二下语文期末教学工作总结（精选多篇）

推荐第1篇：二下语文教学工作总结（推荐）

2010-211学年度下学期

二年级下册语文教学工作总结

柳州市景行小学

刘琼

本学期我继续担任二（1）班的语文教学。整个班学生成绩稳重有升，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，学生态度积极。但也有五六位成绩偏差，习惯差、马虎懒散。现将一学期以来的具体情况总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用激励机制，每周每小组评选出一名“作业小明星”上光荣榜，促进学生养成良好的书写习惯。此外，每日组织一位\"小老师\"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的阅读能力和理解能力。平时指导学生多积累、多背诵。在班级成立图书角，要求每位学生在大假返校时带几本书，统一放在图书角里，实现资源共享。大量的课外阅读，一是稳固了学生的阅读兴趣，二是让学生有了大量的字词句方面的原始积累，可以为以后的写作奠定坚实的基础。另外，二年级是培养学生写作的萌芽阶段，以读促写，坚持每周一篇的小文让学生有了写作的意识和愿望，有效利用校信通博客的有利平台激发他们的兴趣。

3、加强写字指导，提高学生的书写能力。写字教学依然是二年级的教学重点。本学期，我继续重视学生良好书写习惯的培养，课堂中注意提醒，对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。每周进行一次优秀作业的评比，得主将被评为作业小明星上光荣榜。

4、培养学生写话能力。二年级的孩子年龄小，写话有一定的难度，因而鼓励学生经常动笔，遇到有意义的事情就指导学生写，放大假的时候布置学生写一篇日记，返校后进行批改，发现写得好的日记及时予以表扬，并打出来发送到班级公共邮箱里，展示给全班学生看，激发学生写作的兴趣，提高了他们的写作能力。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，我经常鼓励他们多看课外书、多写多积累，不断提高要求；对差生则不离不弃，不歧视差生，对他们点滴的进步都予以鼓励，加强辅导力度，同时，在班中成立\"互助\"小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

加大奖励力度。对学生的课堂表现、作业情况、测试成绩、朗读背诵课文等等各方面，都做出公正、准确的评价，并以加分、减分、发小贴画、小星星、当小老师等方式，来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

四、积极参加学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。4月份到谭中二小听课，此外还到柳江壮校附小听了好几位教师教材解读课，收益匪浅。除外出听课外，我还积极参加学校组织的各类教研活动，听课节数达40余节。并认真撰写了教学反思。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己， 努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，努力使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

五、存在不足与今后打算：

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、写话练习还有待加强，就写话来说，对于二年级的学生是一个难点。写话方面水平差异太大。有的学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字。比如；我班的刘倬志、毛誉富、蓝志斌、覃黄玉等同学还不会观察图画，也就更谈不上写句子了。我就耐心的去引导他们怎样观察图画，然后再怎样去写图画。关于写话教学，我认为首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是关键；其次是重视读适合他们的图书、多观察，多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。在今后的教学中，应该加以克服。

2、课后要求背诵的课文，有少数学生仍然不会背诵，或是不给予重视；在今后的教学工作中将弥补这些不足之处。

3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

4、教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。

推荐第2篇：二下学期语文教学工作总结

二下学期语文教学工作总结

二下学期语文教学工作总结

今天是2010年7月6日星期二，太阳很早就起了床，用无限的的热量“爱护”着这个绿色的星球，我们自喻为“灵长类”高级动物，也被太阳炽烤得撑不住了，大部分时间都躲在钢筋混凝土的世界里的暂得安宁。平时，总爱在校园内三三两两闲逛的学生，现在一刻也不愿在太阳底下行走，坐在教室的风扇下面消解暑气，再也没有了往日学习的劲头，读书的激情，而是每天看起来像三魂丢了六魄一样，只等着期末考试快点到来，暑假早一天开始，就要大声疾呼：“感谢上帝！”

天随人愿，在持续高温的天气里，期末考试的时间一再摇摆不定，终于在昨日揭开面纱，定于2010年7月7日——7月9日进行，从7月10日开始放暑假……

学生高兴，老师心里也透着久违的喜悦。忙碌辛苦了大半年，中间只有那么一点支离破碎的星期，老师们也都憋坏了，每天除了往返于教室和住室以外，好像已经忘记了怎样生活。作为一名普普通通的高中老师，一辈子大部分时间都在学生中转悠，尘世的很多乐趣好像已不属于我们了。被誉为“人类灵魂的工程师”的教师，把教书育人作为自己的天职，真可谓高尚。但很多调查数据显示：亚健康人群中，教师的比例却占的最大。这不能不说是一个令人堪忧的问题。

但，有一些例行程序的工作，我们还不得不规规矩矩的去做，并尽力做好，比如说，每学期开始的教师工作计划、班主任工作计划，每学期结束要交的教师工作总结、班主任工作总结等等。

现在，我正努力做着这样的事情，但我要尽力把本学期的教学工作回顾一下，总结一遍，为以后教学的更进一步打下坚实的基础。

首先，我反思一下我们本学期的语文教学安排

三月上旬——五月中旬，语文版选修教材《＜论语＞选读》；

五月下旬——六月中旬，语文版选修教材《中国现当代散文鉴赏》（第一至三单元）；

六月下旬——七月上旬，语文版选修教材《唐宋八大家散文鉴赏》。

这学期，慌慌张张地教了两本半教材，时间很紧张。三高的大部分学生基底比较差，我们在讲授的时候，不自然的都缓慢了许多。高二期末考试，我们一二三高，三校联考，用的是许昌市出的卷子，语文卷子的内容涉及了语文版选修教材《＜论语＞选读》的相关知识，我们的学生做的很差，说明我们的教学进度相当缓慢。当时，我们就想在本学期一定要加快进度，结果我们在讲授《＜论语＞选读》这本书时，发现学生学《＜论语＞选读》时，比较吃力，一时接受不了古代人说话的方式，对语录体的《论语》兴趣不大，所以，我们在原来的教学进度上做了适当的修改，把原本一个月要讲完的课程内容又加了一个月。

结果，《唐宋八大家散文鉴赏》这本书半个月时间是无法讲完的。我无奈之下，领着学生把课文从第一单元往后读，每篇文言文领读一遍，下去学生自读。就是这个样子，也没有把十八篇文章通完。所以，换句话说，今年的教学计划还是没有圆满完成。

其次，我反思一下我这学期的语文教学

本学期，我教了高二(1)班和（2）班两个班的语文课，这两个班是普文班，但里面也有一小部分体育特长生，所以语文的功底真所谓参差不齐。为了让班上的大部分学生都有所得，学有所成。这学期的教学必须用非常的方法，我在教学的过程中，进行了大胆的尝试和实践。在我们三高这个特色校园里，无论是学习成绩优秀者或者是成绩极差的，他们的语文修为都十分有限，语文的知识面相当狭窄。很多最基础的东西，你提到他们也不一定就听说过。并且，在这两年的教学中，我悟到很多的学生对语文的兴趣并不高，甚至根本就没兴趣。在这种情况下，想要他们学好语文真比登天还难。

北京大学中文系明星教授孔庆东在他写的一篇文章《如何学好语文》中，谈到：语文不是跟数学物理化学历史地理政治并列的一个学科，你要那样看待它，那你一定学不好。要知道，语文是一切，覆盖一切，穿透一切。

所以说，要想让你的学生学好语文，首先，就要让他们明白“语文是什么”。在这还要引用孔教授的这句话“语文就是思想，语文就是生活，语文就是你这个人。学习语文，就是在塑造自己的灵魂。”可是，有几个学生能悟到这个呢？进一步说，有几个老师能达到这个境界呢？

为了力求做到像孔庆东说的，学生要把语文当成一门人的学科来学。那么，我们老师要力求自己把语文当成一门人的学科来教。我在本学期，根据三高学生的特点，在讲课中加入了更多个人的思想和对教材的解读，虽然这可能会减少老师和学生的一些必要的问答，但我尝试了一段时间后，发现很多学生很期待上语文课，觉得语文课上起来，原来也可以这么轻松和有趣。

有句话说，“兴趣是最好的老师。”但想做到，与说出口还是有很长一段路要走。

第三，我在这学期的语文教学中完成了高三的一些教学内容

我们老师通常会犯这样一个毛病，就是高一学生只教高一的知识，高二的学生只教高二的知识，我们总是局限于年级之间。但是，我们可能忽略了知识是环环相扣的，是相关相连的，是相辅相成的。如果我们把知识人为地切分成支离破碎的小块，学生再不会把知识串联总结，学到的知识势必会支离破碎。

今年，我在接这两班语文课之初，就发现学生在基本的字音、字形上，都打不牢固。如果单靠高三再对这些知识进行突击，我们想想看十几年都不重视的知识积累怎么可能在高三一学年就补过来，那真是天方夜谭。所以，我要在平时的教学中就要求学生重视“每日一题”的训练，我把历年的高考真题，有关字音、字形、成语、病句、句子衔接这几类型的题汇总起来，每天在黑板上抄一题，学生做一题，积累一题。如果学生自觉，课下自己再找一些这些类型的题去做，一学期下来，就积累了几百题，为高三的复习省下来起码一个月的时间，并且在高二半学期轻松地就把原来考试最容易失分的题变成了自己的拿手题。无形中，他们学好语文的底气就更足了。

这学期，在教学过程中有得也有失，有成功的地方，也有改进的方面。今天，把得失都记录下来，反思自己的教学工作，以期望在今后的工作中，做出更多的更新的尝试和实践。

推荐第3篇：二下语文期末单元复习

第一单元

一、复习课文：

1、《找春天》一课仿写

（1）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？

（2）小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？

2、《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又生）。

3、《宿新市徐公店》描写了

（六）种景物，分别是（篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花）。诗的前两行是（静态）描写，后两行是（动态）描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）。

4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……）

5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。）

二、背诵、背写：

1、背写第2课《古诗两首》。

2、背写第17页上的“读读背背”及补充的春联。

（1）杨柳绿千里，春风暖万家。

（2）黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

（3） 春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。 （4）春风一拂千山绿，南燕双归万户春。 （5） 艳阳照大地，春色满人间。

（6）一帆风顺年年好，万事如意步步高。

3、背诵第18页上的“宽带网”。

春天里开的花可真不少，有 迎春花、玉兰花、杜鹃花，还有桃花、杏花、梨花、苹果花……

许多城市或地区都有自己的市花或区花。如洛阳是

牡丹花，北京是

月季花，澳门是 莲花，香港是 紫荆花，郑州是 月季花。

三、听写：

脱掉

解放

摇头

躲雨

探望

小溪

棉花

解冻

田野

未来

油菜

发烧

追赶

宿舍

光荣

干枯

徐州

商店

世界

笋芽

呼唤

呼喊

山冈

轰动

喊叫

竹笋

兄弟

哥哥

微笑

安静

拐弯

浇水

骨头

终于

感谢

逐渐

抽空

躺椅

四、比较组词：

羞（害羞） 俺（俺的） 鹊（喜鹊） 杜（杜鹃） 容（容易） 徐（徐徐） 蔬（蔬菜）

差（差别） 掩（掩护） 鹃（杜鹃） 牡（牡丹） 荣（光荣） 除（除法） 疏（疏远）

未（未来） 仍（仍然） 冈（山冈） 拐（拐弯） 烧（烧火） 冒（冒险） 度（温度）

末（末尾） 扔（扔掉） 岗（岗位） 别（别人） 浇（浇花） 帽（帽子） 渡（渡过）

列（列车） 绵（绵羊） 探（探听） 摇（摇头） 躲（躲开） 店（商店） 枯（干枯）

烈（热烈） 棉（棉花） 深（深浅） 遥（遥远） 射（照射） 站（车站） 苦（苦难）

芽（发芽） 菜（白菜） 换（交换） 第（第一） 歌（唱歌） 抽（抽水） 净（干净）

讶（惊讶） 彩（彩色） 唤（呼唤） 弟（弟弟） 哥（哥哥） 油（石油） 静（安静）

微（微笑） 才（刚才） 西（西瓜） 大（大家） 安（平安） 本（本来） 呼（呼吸）

薇（蔷薇） 材（木材） 牺（牺牲） 达（到达） 按（按时） 笨（笨重） 乎（胖乎乎）

五、多音字：

jiě (解放)

bēn (奔跑)

chōnɡ(冲浪)

cánɡ(藏身)

解

奔

冲

藏

xiè

(解数)

bèn (投奔)

chònɡ(冲床)

zànɡ(西藏)

jī (茶几)

chǔ(处理)

sù (住宿)

jǐn (尽管)

几

处

宿

xiǔ(一宿)

尽

jǐ(几个)

chù (到处)

xiù(星宿)

jìn (尽情)

luò (落叶)

sā(撒娇)

zuān (钻研)

láo (唠叨)

落

撒

钻

唠

là

(落下)

sǎ(撒种)

zuàn (钻石)

lào (唠磕)

ɡǔ (骨干)

sàn (散步)

dì (土地)

shù (数学)

骨

散

地

数

ɡū (骨朵儿)

sǎn (散文)

de (渐渐地)

shǔ(数一数)

六、填空：

1、填入合适的动词：

（脱掉）棉袄

（冲出）家门

（长出）嫩芽

（演奏）乐曲

（穿过）山谷 （抽出）枝条

（长出）叶子

（闻到）香味

2、填入合适的修饰词： （可爱）的小姑娘 （解冻）的小溪 （ 丁丁冬冬）的琴声

（绿色）的叶丛 （粗重）的嗓音

（美丽）的世界

（明亮）的世界

（长长）的辫子（快活）地游泳

（健壮）的竹子

（浓密）的绿叶

（高兴）地说

（静静）地躺着

（欢乐）地歌唱

（明媚）

（晴朗）

（温暖）

（广阔）

（迷人）

的春光

（蓝色）的天空

（灿烂）

的阳光

（美丽）的田野

（美好）

（广阔）

（明媚）

（绿色） （弯弯）

（柔软）

（长长）

的小溪

（细细） 的枝条

（清澈）

（嫩绿）

七、近义词：

躲－（藏） 触－（摸） 奔－（跑）

寻－（找）

健壮－（强壮）

四周－（周围）

仍然－（仍旧） 呼唤－( 呼喊 ) 仔细－（细心）

美丽－（漂亮）

骄傲－（自豪） 常常－( 经常 ) 渐渐－（慢慢） 滋润－（滋养）

照射－（照耀） 浓密－( 茂密 )

惋惜－（可惜）

温暖－（暖和）

八、反义词：

脱－( 穿 ) 吐－( 吞 ) 枯－（荣）生－( 死 ) 疏－( 密 ) 深－( 浅 ) 落－( 升 ) 无－( 有 ) 哭－(笑)

快－(慢) 温暖－( 寒冷 ) 漆黑－( 明亮 ) 健壮－（瘦弱）

常常－（偶尔） 浓密－（稀疏）

美丽－( 丑陋 )

仔细－（马虎） 温暖－（寒冷）

九、量词：

一 ( 个 ) 孩子

一 ( 朵 ) 野花

一 ( 片 ) 漆黑

一 ( 件 ) 衣服

一 ( 株 ) 竹子

一 ( 丛 ) 玫瑰

一 ( 只 ) 黄莺

一 ( 阵 ) 微风

十、四字词语：

躲躲藏藏

遮遮掩掩

叽叽喳喳

十

一、造句（例句）：

1、渐渐地：雨渐渐地停了。

（ 我渐渐地长大了。）

2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。（我静静地坐在沙发上听音乐。）

3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”

小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

4、……像……，像……：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）

（1）燕子的尾巴像一把剪刀。

（2）银杏树的叶子像一把小扇子。

（3）蘑菇像一把小伞。

（4）蜻蜓像一架小飞机。

（5）荷叶像碧绿的大圆盘。

（6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。 十

二、拓展：

1、描写春天的词语：

春回大地、万物复苏、春风送暖、万象更新、春光明媚、鸟语花香、春雨如油、春暖花开

2、描写春天的古诗及诗句： 《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。《春日》：等闲识得东风面，万紫千红总是春。 《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。《春思》：春风多可太忙生，长共花边柳外行。

3、竹子浑身都是宝。我们可以用它来（搭竹楼）（编竹篮）（做竹椅）（做笛子）（做筷子）……

第 二 单 元

一、复习课文：

1、读《泉水》一课，回答问题： （1）“天然水塔”指的是：（泉水来自大自然，它可以为人们提供水源。）

（2）根据课文，写出泉水的流经经程：石缝 流进 （山腰的水池） 流过 （山间的平地） 流到 （山坡的果园里） 穿过 （山谷）―― 山下 （3）仿照课文写话：泉水流到 田地里 ， 禾苗大口大口地喝水

。泉水说：“ 喝吧！喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们会长得更高更壮。

”

2、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思是：（哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。）

3、为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”？（或为什么“我”要说自己“不是最弱小的”？）答：因为萨沙可以保护比自己弱小的植物，因为他可以帮助需要帮助的人和物，所以妈妈说他是“勇敢的孩子”。

二、背诵、背写：

1、背诵课本26页“我知道”：

（1）雷锋出差一千里， 好事做了一火车 。毛泽东主席的题词是：“ 向雷锋同志学习。”

（2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。―――雷锋

2、

上下结构相同的字：多、吕、昌、炎、圭

左右结构相同的字：双、朋、羽、林、从、弱、棘

品字结构相同的字：品、晶、众、森、磊、鑫、淼

3、背写37页“读读背背”及拓展的有关助人为乐的谚语：

（1）花要叶扶，人要人帮。

（3）帮助别人的人，能得到别人的帮助。 （2）赠人玫瑰，手有余香。

（4）诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。 （5）助人为快乐之本。

（6）助人要及时，帮人应诚心。

三、听写：

雷雨 年迈 洒水 泥泞 泉水 应该 结果 股票 干脆 迷人 足迹 叔叔 锋利 然后 扑通 托运 抚摸 胜利 清脆 活该 杜鹃 顺利 门铃 弱小 周末 芬芳 夏天

雨滴 感冒 砖瓦 突然 需要

四、比较组词：

议（议论） 唐（唐诗） 站（车站） 慌（慌张） 勾（勾画） 抓（抓住） 库（水库）

义（含义） 塘（池塘） 占（占领） 荒（荒岛） 钩（钩子） 爪（鸡爪） 裤（裤子）

符（符号） 分（分别） 令（口令） 北（北京） 结（结果） 股（股票） 脆（清脆）

付（付钱） 芬（芬芳） 铃（门铃） 背（背包） 洁（洁白） 没（没有） 翠（翠绿）

需（需要） 迷（迷人） 锋（锋利） 滴（雨滴） 洒（洒水） 宁（宁静） 瓦（瓦房）

须（必须） 谜（谜语） 峰（山峰） 摘（摘抄） 酒（白酒） 泞（泥泞） 互（互相）

然（然后） 塔（宝塔） 肚（肚子） 扑（扑灭） 拖（拖地） 摸（摸黑） 利（胜利）

燃（燃烧） 搭（搭车） 杜（杜鹃） 朴（朴实） 托（托运） 模（模样） 力（力气）

娇（娇气） 末（期末） 方（方向） 夏（夏天） 该（应该） 京（北京） 瓣（花瓣）

轿（轿车） 未（未来） 芳（芬芳） 复（复习） 刻（刻苦） 景（景色） 辫（辫子）

于（由于） 落（落叶） 曾（曾经） 蜜（蜜蜂） 恩（恩人） 风（大风） 宫（故宫）

余（其余） 洛（洛阳） 蹭（磨蹭） 密（亲密） 思（思念） 凤（凤凰） 官（官府）

五、多音字

fènɡ(门缝)

dàn (子弹)

jiē(结实)

jiān (房间) 缝

弹

结

间

fénɡ(缝补)

tán (弹琴)

jié

(团结)

jiàn (间接)

ɡēnɡ(更正)

hǎo (好人)

dá

(一打)

bēi (背书包)

更

好

打

背

ɡènɡ(更加)

hào (好奇)

dǎ (打扫)

bèi (背包)

tā (踏实)

zēnɡ

(曾孙)

mēnɡ (蒙骗)

chǔ (相处)

踏

曾

蒙

ménɡ (蒙蒙细雨)

处

tà (脚踏实地)

cénɡ

(曾经)

měnɡ (蒙古)

chù

(到处)

kōnɡ(天空)

yīnɡ(应该)

lù

(露珠)

kǎ (卡车)

空

应

露

卡

kònɡ(空地)

yìnɡ(答应)

lòu (露面)

qiǎ(发卡)

liǎo (了解)

dā(答应)

dāi (待会儿)

yāo (要求)

了

答

待

要

le (来了)

dá

(回答)

dài (等待)

yào (主要)

tiāo (挑选)

jiān (房间)

dé

(得到)

挑

间

得

děi (就得)

tiǎo (挑战)

jiàn (间接)

de (飞得高)

六、填空：

1、填入合适的动词：

（提着）瓦罐

（抱着）孩子

（冒着）细雨

（踏着）荆棘

（下起）大雨

（拿出）雨衣

（积累）词语

（钻进）抽屉

2、填入合适的修饰词：〔加上修饰部分，可以使描写的事物更具体、更形象、更生动。〕

（阳光灿烂）的世界

（火红）的杜鹃花

（美丽）的身影

（明亮）的大镜子

（静静）的山谷 （清脆）的歌声 （欢快）的泉水 （长长）的小溪 （迷路）的孩子

（蒙蒙）的细雨 （弯弯）的小路 （年迈）的大娘 （晶莹）的露珠 （温暖）的春风

（勇敢）的孩子 （舒适）的家

（黑白相间）的花猫

（大口）地喝水

（尽情）地歌唱

（无力）地垂着头

（小路）

（阳光）

（汗珠）

（细雨）

弯弯的

（月牙）

温暖的 （双手）

晶莹的 （泪珠）

蒙蒙的（云雾）

（眉毛）

（怀抱）

（水珠）

（烟雾）

七、近义词：

灿烂－（绚烂）

天然－（自然） 欢快－（欢乐）

寻找－（寻觅）

温暖－（暖和）

四处－（到处）

年迈－（年老） 舒适－（舒服）

照顾－（照看）

保护－（爱护）

勇敢－（英勇）

赶紧－（赶快） 清新－（新鲜）

足迹－（脚印）

告别－（分别）

忽然－（突然）

亲切－（亲热） 问候－（问好）

八、反义词：

动－( 静 ) 好－( 坏 ) 甜－（苦 美－( 丑 ) 长－( 短 ) 粗－( 细 ) 新－( 旧 ) 笑－( 哭 ) 早－( 晚 ) 软－（硬）内－( 外 ) 黑－( 白 ) 始－( 终 ) 生－( 死 ) 正－( 歪 ) 弯－( 直 ) 保护－（破坏）

弱小－（强大）

糊涂－（明白） 亲热－（冷淡） 舒适－（难受） 勇敢－（胆小）

九、量词：

一 ( 股 ) 清泉 一 ( 座 ) 水塔

一 ( 面 ) 镜子

一 ( 件 ) 衣服

一 ( 句 ) 话

一 ( 名 ) 战士 一 ( 个 ) 周末

一 ( 片 ) 空地

一 ( 朵 ) 蔷薇 一 (滴) 雨点

一 ( 片 ) 花瓣

一 ( 只 ) 小猫

一 ( 个 ) 家

一 ( 碟 ) 牛奶

一 (碟) 点心

一 ( 个 ) 篮子

一 ( 位 ) 叔叔

一 ( 个 ) 电话

十、四字词语（熟练背写）：

雷声大作

倾盆大雨

阳光灿烂

随风舞动

芬芳扑鼻

黑白相间

丁丁冬冬

四面八方

冷冷清清

滴滴答答

泉水（丁冬）

琴声（悠扬）

枝叶（茂盛）

空气（清新）

第三单元

一、复习课文：

1、日月潭的名字是根据它的（形状特点）起的――小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

2、为什么傣族人民觉得1961年的泼水节是一个难忘的日子？（因为这个泼水节是敬爱的周恩来总理和他们一起渡过的，所以他们觉得这个日子非常难忘。）

3、为什么说葡萄沟真是个好地方？（因为那里不仅有最好的葡萄，还有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡，所以说葡萄沟真是个好地方）

二、背诵：

1、北京的公园可多啦，有（颐和园）、（圆明园）、（天坛）、（北海）、（景山）、（香山）……北京有世界闻名的古代建筑（长城）、（故宫），还有著名的现代建筑（人民大会堂）、（国家图书馆）、（中华世纪坛）、（首都国际机场）……

2、优美句子（背写）： （1）到了（秋季），葡萄一大串一大串地挂在（绿叶）底下，有（红的）、（白的）、（紫的）、（暗红的）、（淡绿的），（五光十色），美丽极了。

（2）要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，好像童话中的仙境。

（3）周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

3、复习54页“我的发现”：

照相－照相机

洒水－洒水车

集邮－集邮册 图书－图书馆

电视－电视台

飞机－飞机场

游泳－游泳池

足球－足球场

4、我国是个多民族的国家，有（汉族）、（回族）、（土族）、（白族）、（苗族）、（壮族）等（五十六）个民族。我国有（北京）、（上海）、（天津）、（重庆）四个直辖市，（香港）、（澳门）两个特别行政区，（河南）、（河北）、（广东）、（广西）、（山东）、（山西）、（湖南）、（湖北）、（台湾）等（二十八）个省、自治区。

三、听写：

海岛 伸展 建设 纱巾 环绕 围绕 胜利 隐约 节省 茂盛 春季 季节 停留 杏树 茂密 蜜蜂 山坡 搭桥 采摘 摘抄 图钉 沟通 能够 足够 龙虾 报恩 寿礼

长寿 松柏 活泼 特别 敬爱 鲜艳 脚步 温度 凤凰 约束 勾画 政府 单独 争夺 故宫 打扮 雄伟 闪烁 辉煌 善恶 宽窄 穷富 贵贱

加减 胜败 内外

强弱

收留 坡度 宫灯

四、比较组词：

岛（海岛） 建（建议） 沙（泥沙） 绕（环绕） 雀（孔雀） 胜（胜利） 隐（隐约）

鸟（小鸟） 健（健壮） 纱（纱布） 挠（挠头） 省（节省） 性（性格） 稳（稳定）

药（中药） 盛（盛开） 吾（吾国） 季（四季） 留（留心） 杏（杏树） 蜜（蜜蜂）

约（约定） 盏（灯盏） 悟（觉悟） 秀（优秀） 溜（溜冰） 呆（发呆） 密（秘密）

波（波浪） 搭（搭桥） 滴（滴水） 订（订购） 钩（鱼钩） 龙（龙王） 恩（恩人）

坡（山坡） 塔（灯塔） 摘（摘抄） 钉（钉子） 沟（水沟） 笼（灯笼） 思（思念）

寿（长寿） 泊（停泊） 泼（泼水） 待（等待） 鲜（鲜艳） 却（冷却） 渡（渡船）

涛（波涛） 柏（柏树） 拨（拨号） 特（特别） 样（样子） 脚（脚步） 度（长度）

风（大风） 凰（凤凰） 警（警卫） 展（开展） 坏（坏人） 境（边境） 优（优秀）

凤（凤凰） 皇（皇上） 敬（敬礼） 屋（房屋） 环（环境） 镜（镜子） 犹（犹如）

五、多音字：

chénɡ(盛饭)

dǎo (倒闭)

shěnɡ(节省)

báo (薄雾)

盛

倒

省

薄

shènɡ(盛开)

dào (倒车)

xǐnɡ(反省)

bó

(单薄)

dīnɡ(钉子)

fēn (分别)

ɡān (干净)

hǎo (好人)

钉

分

干

好

dìnɡ(订书机)

fèn (水分)

ɡàn (干活)

hào (好学)

kōnɡ(天空)

yuè (音乐)

wéi (为人)

xiánɡ(投降)

空

乐

为

降

kònɡ(空地)

lè (快乐)

wèi (因为)

jiànɡ(降落)

ɡōu (勾画)

dān (单位)

勾

单

shàn (姓单)

ɡòu (勾当)

chán (单于)

六、填空：

1、填入合适的动词：

（出产）水果 （搭起）凉棚 （摘下）葡萄 （驶过）江面 （勾画）轮廓 （敲）鼓

2、填入合适的修饰词：〔加上修饰部分，可以使描写的事物更具体、更形象、更生动。〕 （美丽）的祖国 （美丽）的小岛 （美丽）的北京 （美丽）的角楼 （圆圆）的太阳

（弯弯）的月亮 （成串）的葡萄 （流动）的空气 （敬爱）的总理 （鲜红）的地毯

（欢快）的鼓点 （古老）的故宫 （长长）的城墙 （绿色）的凉棚 （明亮）的橱窗

（高大）的建筑 （著名）的建筑 （世界闻名）的建筑

（五光十色）的霓虹灯

（薄薄）的雾

（清晰）地展现 （热情好客）的老乡

（市场）

（眼睛）

（枝叶）

（广告）

繁华的 （大街）

明亮的（灯光）

茂密的（树林）

绚烂多彩的（舞台）

（城市）

（教室）

（森林）

（人生）

（汽车）

（公园）

川流不息的

（人群）

风光秀丽的

（香山）

（江河）

（黄山）

七、近义词：

环绕—（围绕）

清晰—（清楚）

展现—（出现）

秀丽—（美丽）

周围—（四周）

茂密—（茂盛）

有名—（出名）

一起—（一同）

祝福—（祝愿）

敬爱—（尊敬）

犹如—（好像）

装点—（装扮）

美丽—（漂亮）

八、反义词：

年轻—（古老）

繁华—（萧条）

热情—（冷淡）

成功—（失败）

强大—（弱小）

战争—（和平）

骄傲—（谦虚）

热闹—（冷清）

进步—（落后）

黑暗—（光明）

隐隐约约—（清清楚楚）

笑容满面—（愁眉苦脸）

清晰—（模糊）

深—（浅）

粗—（细） 加—（减）

直—（弯） 冷—（热）

真—（假）

甜—（苦） 升—（降）哭—（笑） 善—（恶） 穷—（富）

贵—（贱）

内—（外）

宽—（窄） 强－（弱） 胜－（败）

九、量词： 一（个）湖

一（个）凉棚

一（条）龙船

一（串）花炮

一（只）象脚鼓

一（道）彩虹

一（束）灯光

一（个）民族

一（条）头巾

一（座）立交桥

十、四字词语（熟练背写）： 群山（环绕） 树木（茂盛）（名胜）古迹

湖水（碧绿） 隐隐（约约）太阳（高照）

风光（秀丽）（点点）灯光

蒙蒙（细雨） 热情（好客） 笑容（满面）令人（难忘） 夜幕（降临） 华灯（高照）（川流）不息

灯光（闪烁） 银光（闪闪）（从天）而降

金碧（辉煌）（光彩）夺目

焕然（一新） 绚丽（多彩） 灯火（通明） 五光十色

十一、造句：

1、犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。

（天上的白云犹如一群可爱的小山羊。）

2、就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。

3、有的……有的……还有的：

（1）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！ （2）动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！

4、一手……一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

5、一边……一边：我一边唱歌一边跳舞。我一边跳绳一边数数。我一边读书一边思考。

6、五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！ 十

二、拓展：

1、读文填空：

到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 （1）

这段话主要写的是葡萄沟的葡萄

结得多、颜色多

，其中描写葡萄颜色的词有：红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的 。 （2）

这段话中表示颜色的词有

绿、红、白、紫、暗红、淡绿

。

第四单元

一、复习课文：

1、伊琳娜听了朗志万的话，可能会说些什么？

伊琳娜听了朗志万的话，可能会说：“哦，我明白了。原来您是想让我们知道，科学家的话也不一定都是对的呀！以后，我一定要多动手做做看！”

2、想想带齿孔的邮票是怎样发明的？

1848年一天，阿切尔看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票便很容易、很整齐地撕开了，阿切尔从这位先生的举动中受到启发，从而开始了研究，最后终于发明了邮票打孔机。

3、连线：

赵小艺

弯弯的小树

宋

涛

飘扬的红旗、呼呼转动的风车

陈

丹

斜斜的雨丝

4、如果让你来画风，你会怎么样画呢？ （1）我可以画一个孩子在放风筝，是风把风筝高高地吹起来了。

（2）我可以画几根舞动的柳条，是风把柳条吹起来了。

（3）我可以画几件斜斜的衣服，是风把挂在院子里的衣服吹歪了。

5、如果让你来画声音、气味，你会怎样来画？

6、说一说小林发明充气雨衣的过程。

普通雨衣――旋转起来的裙子――塑料救生圈――充气雨衣

你还有比小林更好的办法吗？

二、背诵：

1、我国最早的邮票是（1878年清政府发行的大龙邮票）。邮票上印着（各种精美的图案），内容（十分丰富）。它可以用来（纪念一些重要的人物或事件），被称为“微型百科全书”。邮票很有（收藏）价值。

2、复习语文园地四中“我的发现”

奶牛 牛奶

蜜蜂 蜂蜜

水池 池水

图画 画图

牙刷 刷牙

山上 上山

领带 带领

算盘 盘算

到达 达到

喜欢 欢喜

3、会两个字合成一个字： 如：木＋子＝李

（木、子、李都是单独的字。）

三、听写：

朗读 哄骗 喝水 口渴 骗人 菜刀 眨眼 波涛 陈旧 转动 斜坡 同志 偶尔 要求 英雄

请求 仍然 天使 方便 提高 漫长 晴朗 英国 公式 题目 雨丝 旗杆 竹竿 忽视 艺术

志气 文艺 明显 问题 提问 而且 仍旧 牡丹 杜鹃 社会 乌鸦 鸭子 乌黑 车票 整天

显示 忽然 铁丝 发票 整齐 使用 浪漫 方式 另外 并且 求助

四、比较组词：

慢（慢车） 哄（哄骗） 篇（篇章） 令（口令） 题（题目） 朗（朗读） 喝（喝水）

漫（漫长） 洪（洪水） 骗（骗人） 另（另外） 提（提高） 郎（新郎） 渴（口渴）

枚（一枚） 裁（裁剪） 伦（伦敦） 酒（白酒） 便（方便） 斯（斯文） 仍（仍然）

牧（放牧） 载（载重） 轮（车轮） 洒（洒水） 使（使用） 撕（撕开） 扔（扔掉）

刀（小刀） 而（而且） 求（要求） 票（车票） 试（考试） 丹（牡丹） 乌（乌云）

力（力气） 尔（偶尔） 球（皮球） 飘（飘浮） 式（方式） 舟（龙舟） 鸟（小鸟）

陈（陈列） 艺（文艺） 竿（竹竿） 转（转动） 膝（膝盖） 膜（角膜） 抬（抬头）

冻（冷冻） 亿（亿万） 杆（旗杆） 传（传达） 漆（油漆） 模（模仿） 胎（轮胎）

但（但是） 姓（姓名） 测（测验） 毕（毕业） 架（书架） 敬（敬礼） 邮（邮票）

胆（胆量） 性（性别） 厕（厕所） 些（一些） 驾（驾车） 警（民警） 油（香油）

五、多音字：

hōnɡ(哄抢)

hē(喝水)

pián (便宜)

ɡān (旗杆) 哄

hǒnɡ(哄骗)

喝

便

杆

hònɡ(起哄)

hè (喝彩)

biàn (方便)

ɡǎn

(笔杆)

zhuàn (转椅)

chēnɡ(称呼)

jiǎ (假如)

fénɡ(缝补)

转

称

假

缝

zhuǎn (转身、旋转)

chèn (称心)

jià

(放假)

fènɡ(石缝)

chà

(差生)

zhān (粘贴)

差

chā (差别)

粘

chāi (出差)

nián (粘膜)

六、填空：

1、填入合适的动词：（发行）邮票 （眨眨）眼睛

2、填入合适的修饰词：

（奇怪）的问题 （精美）的图案 （重要）的人物 （洁白）的纸

（弯弯）的小树

（斜斜）的雨丝 （优美）的乐曲 （五颜六色）的裙子 （高兴）地笑了 （呼呼）地转

七、近义词：

举动—（行动）

立即—（立刻）

仍然—（仍旧）

徐徐—（渐渐）

称赞—（夸奖）

八、反义词：

困难—（容易） 方便—（麻烦） 斜—（直） 清晰—（模糊） 动－（静） 弯－（直）

九、量词： 一（个）问题

一（个）杯子

一（条）金鱼

一（枚）邮票

一（家）酒店

一（位）先生

一（张）邮票

一（枚）别针

一（台）机器

一（只）小鸟 一（根）旗杆

一（棵）小树

一（片）乌云

一（条）雨丝

一（阵）风 一（件）雨衣

一（声）春雷

一（个）难题

一（把）花伞

一（张）画

一（个）圆圈

一（个）气囊

一（只）天鹅

一（幅）贴画

一（辆）汽车

一（个）说法

一（些）时间

一（片）黑暗

一（个）勺子

（叔叔）

（电视）

（报纸）

（尺子）

（别针）

一位

（先生）

一台

（电脑）

一张 （桌子）

一把

（伞）

一枚

（硬币）

（老师）

（电扇）

（邮票）

（小刀）

（金牌）

十、四字词语：

五颜六色

能工巧匠

冥思苦想 十

一、造句： 显得―― 一场大雨过后，树叶显得更绿了。

一场大雪过后，大地显得更美了。 十

二、拓展：

1、积累名言：

（1）生命在于运动。――富兰克林

（2）良好的开端，等于成功的一半。――柏拉图 （3）虚心使人进步，骄傲使人落后。――毛泽东

2、关于读书的谚语：

（1）读书百遍，其义自见。

（2）读书破万卷，下笔如有神。

（2）读书有三到：眼到、心到、口到。

3、“把”字句、“被”字句：

（1）邮票被人们称为“微型百科全书”。

（2）邮票很容易地被那个人撕开了。

第五单元

一、复习课文：

1、《望庐山瀑布》是（唐）朝诗人（李白）写的，这首诗是作者看到（庐山瀑布）时写的，整首诗尽情地抒发了作者（对大自然的赞美之情）。李白又被人们称为（诗仙），我知道（《静夜思》）、（《赠汪伦》）、（《望天门山》）也是他写的。

2、《绝句》是（唐）朝诗人（杜甫）写的。这首诗描写的是（四川成都杜甫草堂）周围美丽的春色。诗中一共描写了六种景物――（黄鹂）、（翠柳）、（白鹭）、（青天）、（雪）、（船），提到了

（四）种颜色，分别是（黄）、（翠）、（白）、（青）。杜甫又被人们称为（诗圣），我还知道（《春夜喜雨》）、（《绝句二首》）、（《江畔独步寻花》）也是他写的。

3、《雷雨》这一课是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的写作顺序写的。（1）一条彩虹挂在天空。（从“挂”字可以感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽。）

（2）蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（从“垂”字可以感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕。）

（3）蜘蛛又坐在网上结网了。（从“坐”字可以感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。） （4）满天的乌云，黑沉沉地压下来。（从“压”字可以感觉到乌云来势很凶猛。）

3、阅读《最大的“书”》回答问题。（1）书，为什么要加引号呢？（因为这里指的不是真正的书，而是指像书一样能记载历史变迁的岩石。）

（2）最大的“书”上的字指的是（雨痕）、（波痕）、（矿物）；图画指的是埋藏在岩石中的（树叶）、（贝壳）、（小鱼）。

4、背诵《要是你在野外迷了路》，填空。

要是你在野外迷了路，可千万不要慌张。晴朗的中午，我们可以借助太阳来辨别方向，我国地处（北）半球，中午太阳在（南边），地上的树影正指向（北方）。晚上，我们可以借助北极星来辨别方向，因为北极星永远挂在（北方）。阴雨天看不到太阳时，我们也可以来看大树，树叶稠的一面是（南方），树叶稀的一面是（北方）。到了冬天，我们可以借助沟渠里的雪来辨别方向，雪化得快的一面是（北方），雪化得慢的一面是（南方）。不过，要是来看山坡上的积雪，那情况可就正好相反了，因为在山坡上雪化得快的一面是（南方），雪化得慢的一面是（北方）。

除此之外，我们也可以利用指南针、看树木断面的年轮、古代房屋、庙宇的门（朝南）来辨别方向。

二、背诵：

1、背写《望庐山瀑布》和《绝句》，会根据不同的环境运用诗句：

（1）一天，我和妈妈一起去看瀑布。当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来，那么壮观，我不由得想起一句诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” （2）春天来了，我看到两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢快地歌唱，这时，我不由得想起一句诗：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”

2、照样子，写一写： 一（）不（）：一动不动

一声不响

一丝不苟

一毛不拔

一尘不染

一成不变

越（）越（）：越来越亮

越来越响

越下越大

表示颜色的ABB的词：黑沉沉 黑洞洞 黑蒙蒙 白花花 白茫茫 绿油油 红艳艳 红彤彤

红扑扑 黄灿灿 黄澄澄 蓝晶晶 蓝盈盈

3、背诵86页“我知道”。

有些动物和植物，由于（特殊的地壳运动）被埋起来，死后就不会（腐烂）了。很多年以后，这些动植物就成了（化石）。人们根据找到的化石，可以知道（古代动植物）的情况。我国第一具恐龙化石的骨架是在（云南省）出土的。

4、体会不同标点的用处。

（1）这书上有字。

（2）你的玫瑰没有白栽！

这书上有字？――这书上没有字。

你的玫瑰没有白栽？――你的玫瑰白栽了。

（3）加标点：

哪里有书啊？

这能说明什么呢？

太好了，太好了！

你看，那儿还有一条小鱼呢！

5、背诵91页《节气歌》以及92页上的二十四节气。

三、听写：

姓吴 含义 窗户 垂柳 逃走 脚印 彩色 宝贝 趴下 刨土 埋伏 柳树 垂头 阴沉 垂直

阵地 彩虹 鸣蝉 导游 酒盏 积极 火炉 山岭 鸣叫 陆地 停泊 流水 灭绝 银色 逃跑

岩洞 珍宝 铁路 忠厚 惊慌 绝对 碰巧 质量 蜘蛛 画册 忠实 稠密 打印 香烟 包含

稀饭 针线 品质 钢铁 深厚 银河 岩石 到底 向导 慌张 越冬 烟火 积累 流动

黑压压

刨根问底

四、比较组词：

炉（火炉） 领（领导） 决（决定） 泊（停泊） 留（保留） 柳（柳树） 沉（沉着）

庐（庐山） 岭（山岭） 绝（绝对） 拍（拍打） 流（流动） 迎（欢迎） 陈（陈旧）

压（高压） 逃（逃走） 阵（阵雨） 彩（彩电） 虹（彩虹） 珠（珍珠） 趴（趴下）

庄（村庄） 挑（挑选） 陈（陈列） 菜（白菜） 红（红色） 蛛（蜘蛛） 扒（扒开）

刨（刨床） 埋（埋没） 底（底下） 忠（忠心） 积（积累） 针（针对） 荒（荒地） 抱（拥抱） 理（理由） 低（低头） 钟（钟表） 织（纺织） 叶（树叶） 慌（慌张）

瀑（瀑布） 痕（痕迹） 材（木材） 栏（栏杆） 抖（抖动） 猴（猴子） 伴（伙伴）

暴（暴雨） 狠（凶狠） 财（财富） 拦（拦路） 蚪（蝌蚪） 喉（喉咙） 拌（搅拌）

榜（榜样） 慢（慢车） 祖（祖国） 惭（惭愧） 网（鱼网） 垂（垂头）

膀（肩膀） 馒（馒头） 租（出租） 渐（渐渐） 冈（山冈） 睡（睡觉）

五、多音字：

yā(压力)

mái (埋没)

cánɡ(躲藏)

xínɡ(行人)

qiào (地壳) 压

埋

藏

行

壳

yà (压根儿)

mán (埋怨)

zànɡ(宝藏)

hánɡ(银行)

ké (贝壳)

六、填空：

1、填入合适的动词：

（打开）窗户 （挂在）天空 （寻找）宝藏 （辨别）方向 （指点）方向（分辨）方向

2、填入合适的修饰词：

（满天）的乌云 （清新）的空气 （厚厚）的书

（忠实）的向导

（茂密）的枝叶

（奇怪）地问

（认真）地问

（高兴）地说

七、近义词：

忠实—（忠诚）

慌张—（慌乱）

天然—（自然）

辨别—（分辨）

称赞—（夸奖）

八、反义词：

上升—（下降） 慌张—（镇定）

稀—（稠） 快—（慢） 亮－（暗） 弯－（直）

九、量词： 一（幅）画

一（只）蜘蛛

一（首）古诗

一（本）书

一（册）书

一（条）彩虹

一（位）队员

一（块）石头

一（阵）风

一（条）鱼

一（片）陆地

一（种）植物

一（种）动物

一（条）谚语

一（座）山

十、造句：

1、……也……雷声小了，雨声也小了。

池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

2、川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。

3、越……越……，越……越……：

闪电越来越亮，雷声越来越响。

风越刮越大，雨也越下越大了。

我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。

十一、拓展：

1、描写祖国山河的诗句：

天门中断楚江开，碧水东流至此回。（李白《望天门山》）

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）

2、背诵气象谚语：（1）立了秋，把扇丢。

（2）六月的天，小孩的脸。

（3）蛇过道，大雨到。

（4）雷公先唱歌，有雨也不多。

第六单元

一、复习课文：

1、你觉得哪些品质是一个人应具有的优秀品质？

我觉得孝敬父母、关爱他人、为人谦虚、勇于承认自己的错误……，这些都是一个人应具有的优秀品质。

2、学了《画家和牧童》一课中，联系你的体会，你想对谁说些什么？

我想对戴嵩说：“我真佩服您！您的画儿画得那么好，可您还是那么谦虚，一个大画家还虚心地向一个小牧童请教，这种实事求是的精神真值得我们学习！”

我想对牧童说：“你真了不起！因为你不仅观察得很细致，能清楚地记得斗牛时的情景，你还敢向大画家提意见，你这种敢于挑战权威的精神值得我们学习！”

3、老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？

因为老奶奶看到“我”能主动承认错误、改正错误非常高兴，她认为“我”是一个知错就改的好孩子，所以她为“我”的这种诚实的品质而感到骄傲！

4、老爷爷为什么说他只看见一个儿子？

因为在三个儿子中，只有一个儿子知道孝敬长辈，能主动帮妈妈提水。在老爷爷看来，一个人的品质远比他的本领重要的多，所以老爷爷说他只看见一个儿子，就是那个关心妈妈的儿子。

5、读了《三个儿子》这篇文章，你想到了什么？

读了这篇文章，我觉得那个能主动帮妈妈提水的儿子非常孝敬妈妈，以后，我也要多体贴、关心父母，帮父母多干些家务活，做一个孝顺的好孩子。

6、读了《玩具柜台前的孩子》这篇文章，你想到了什么，准备怎样做？

读了这篇文章，我觉得小兵的爸爸常年病着，家里生活不富裕，还得给爸爸买药，小兵就不让妈妈给他买玩具，他真是一个体谅父母、心疼父母的好孩子！以后，我也要向他一样，多为父母着想，做一个懂事的好孩子。

二、背诵：

1、背诵99页“我知道”。

我知道戴嵩特别喜欢画（牛），（《三牛图》）、（《归牧图》）、（《斗牛图》）这几幅名画，就是戴嵩画的。在我国现代画家中，不少人以画动物而闻名，如，（齐白石画虾）、（徐悲鸿画马）、（李苦禅画鹰）……他们画得动物（栩栩如生），人们特别喜爱。

2、背诵112页反义词形式的AABB式叠词。

大大小小

多多少少

深深浅浅

高高低低

长长短短

粗粗细细

来来往往 里里外外

上上下下

老老少少

吞吞吐吐

日日夜夜

3、写出带有下列偏旁的字。

艹：芬芳花草茶

火：烤炉炖烧炒

扌：拍打拉提抱

：跟跑趴跳跃

4、背诵115页公民道德修养的基本要求。

爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

5、积累优美句子。

（1）这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。

（2）石头像子弹一样射出，又像流行一样从天而降。

（3）我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

三、听写：

兄弟 商店 涂抹 拥挤 工钱 购买 光滑 继续 信封 傲气 拎着 决心 批改 价格 聪明

报纸 玻璃 胳膊 晃动 破坏 打碎 坚决 批评 封闭 骄傲 捡拾 滑雪 连续 水桶 报告

动荡 拱桥 收拾 破碎 决定 价钱 摇晃 停留 晃荡 停止 拱手 订购 发呆 商人 伙伴

便条 事情 害怕 轻松 微笑 沉甸甸

荡秋千

四、比较组词：

商（商量） 末（期末） 挤（拥挤） 拱（拱桥） 钱（金钱） 沟（山沟） 跺（跺脚）

摘（采摘） 抹（涂抹） 齐（整齐） 哄（哄骗） 线（毛线） 购（购买） 躲（躲藏）

评（批评） 报（报告） 玻（玻璃） 破（破烂） 碎（破碎） 滑（滑冰） 骄（骄傲）

平（平常） 服（衣服） 波（波浪） 坡（山坡） 醉（心醉） 骨（骨头） 轿（轿车）

拎（拎着） 桶（水桶） 胳（胳膊） 膊（胳膊） 戴（穿戴）墨（墨水）甸（沉甸甸）冷（冰冷） 涌（涌现） 洛（洛阳） 脖（脖子） 带（带领） 黑（黑色）

句（句子）

驱（驱赶） 蝇（苍蝇） 惭（惭愧） 攒（积攒） 箱（木箱） 既（既然） 具（具体）

区（区别） 绳（跳绳） 渐（逐渐） 赞（赞美） 相（相信） 即（立即） 县（县城）

柜（柜子） 售（售货） 抢（抢夺） 裕（富裕） 茄（茄子） 菇（香菇） 烤（烤火）

拒（拒绝） 准（准备） 抡（抡起） 欲（欲望） 加（加法） 姑（姑姑） 考（考试）

扒（扒开） 扛（扛枪） 拣（挑拣） 观（观看） 场（广场） 轻（年轻） 读（读书）

趴（趴下） 虹（彩虹） 练（练习） 现（现在） 扬（表扬） 经（经常） 续（继续）

五、多音字：

dǒu (北斗星)

jiāo (教书)

tán (弹琴)

xiάnɡ(投降) 斗

教

弹

降

dòu (斗争)

jiào (教室)

dàn (子弹)

jiànɡ(降落)

huǎnɡ(晃眼)

xīnɡ(兴奋)

晃

兴

huànɡ(摇晃)

xìnɡ(高兴)

六、填空：

1、填入合适的动词：（修理）窗户（说明）原因 （拎着）水桶 （翻）跟头（送）报纸

2、填入合适的修饰词：

（著名）的画家（光滑）的石头（兴奋）的光芒（风和日丽）的下午

（漂亮）的汽车（懂事）的孩子（慢慢地）走着 （飞快）地逃走 （专心）地看

（目不转睛）地盯着

（忍不住）地说 （和蔼）地说

七、近义词：

观赏—（观看） 沉思—（深思） 和蔼—（亲切） 惭愧—（羞愧） 往常—（以往）

自在—（自由） 顿时—（立刻） 喜爱—（喜欢） 目不转睛－（聚精会神）

八、反义词：

批评—（表扬） 担心—（放心） 轻松—（压抑） 富裕—（贫穷）

聪明—（愚笨）

沉甸甸—（轻飘飘）

九、量词： 一（个）牧童

一（个）星期

一（个）信封

一（个）儿子

一（个）下午 一（位）画家

一（位）商人

一（位）先生

一（位）老奶奶

一（块）石头

一（阵）轻松

一（袋）饼干

一（张）便条

一（辆）汽车

一（桶）水

十、四字词语（熟练背写）：

点头称赞

沉思片刻 浓墨涂抹

轻笔细描

栩栩如生

风和日丽 从天而降 目不转睛

十一、造句：

1、一会儿……一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

2、只有……才：只有刻苦学习，才能取得好成绩 。

只有讲卫生 ，才能不生病 。

只有勤动脑 ，才能有创造 。

3、一……就……：他的画一挂出来，就有许多人观赏。

天一黑，街上的路灯就亮了。

上课铃一响，我们就马上回到教室里。

4、既……又……：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。 十

二、拓展：

1、关于正直、诚实词语：

心直口快

心口如一 表里如一 实事求是 光明正大 光明磊落 真心诚意 坦诚相见

2、你知道哪些颂扬子孙孝心的故事？（我知道“黄香温席”、王祥“卧冰求鲤”、董永“卖身葬父”、周子路“为亲负米”的故事。）

第七单元

一、复习课文：

1、学习了《玲玲的画》一课，你想说些什么？

学习了《玲玲的画》一课，我想说：“好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑子，坏事往往能变成好事。”

2、《揠苗助长》中的那个人为什么费了那么大的力气，但禾苗却全都枯死了呢？

（因为他不懂禾苗生长要靠自己力量的规律，他做事太急于求成了。）

3、《揠苗助长》告诉我们：做事不能急于求成，不能违反事物发展的生长规律。《守株待兔》告诉我们：要努力做事才行，对以外的收获不要存有侥幸心理。

4、去掉带点的字，句子的意思和原来的一样吗

（1）禾苗好像一点儿也没有长。

这个句子去掉“好像”一词后，就是禾苗没有长高的意思，而原来表达的意思是说禾苗实际是长高了，只是由于长得慢，那个人感觉不到禾苗在长。 （2）他在田边焦急地转来转去。

这个句子去掉“焦急地”一词后，那个人在田边怎样地转来转去就不具体了，就不能表达出他非常急切的心情。 （3）种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。

这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分愚蠢。去掉这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。

5、当丑小鸭变成一只美丽的天鹅时，它会怎样想？

二、背诵

1、照样子，写一写：

看了看 想了想 瞧了瞧 闻了闻

又肥又大 又大又圆 又大又红 又白又胖

乐滋滋 乐陶陶 乐呵呵 喜洋洋 喜滋滋 美滋滋

2、背诵129页“我知道”

《丑小鸭》一文的作者是（安徒生）。他是（一百多）年前的（丹麦）人，是世界著名的（童话作家），（《卖火柴的小女孩》）、（《皇帝的新装》）、（《海的女儿》）、（《白雪公主》）、（《冰姑娘》）也都是他写的。

三、听写：

喇叭 玲珑 狼狗 负责 天鹅 翅膀 敲打 附近蛋壳 鸭子 谈论 远近欺负 希望 计算

引导 陈列 肥肉 蜜蜂 气派 守卫 敲鼓 保守 丢失 狗熊 糟糕 楼房 冰冷 接近惊讶

焦急 算式 楼梯 肯定 此外 脑筋 敲门 贝壳 队列 吸引 肩膀 学费 灰尘 讨厌 鸭蛋

讨论 鸡蛋 浪费 愿望 皮筋 因此 电梯 木桩 肥料 列车 灰色 谈话

四、比较组词：

叭（喇叭） 铃（门铃） 狗（狼狗） 脑（脑筋） 讶（惊讶） 谈（谈论） 蜂（蜜蜂）

趴（趴下） 玲（玲珑） 钩（鱼钩） 恼（烦恼） 呀（哎呀） 淡（淡水） 锋（锋利）

附（附近） 丢（丢失） 焦（焦急） 望（希望） 此（因此） 桩（木桩） 肥（肥胖） 咐（吩咐） 去（过去） 售（销售） 忘（忘记） 比（比较） 脏（内脏） 巴（尾巴）

冰（冰冷） 欺（欺负） 膀（翅膀） 详（详细） 幅（幅度） 奖（奖状） 寓（寓言）

冻（冷冻） 斯（斯文） 榜（榜样） 样（样子） 副（副科） 浆（粉浆） 遇（遇到）

喘（喘气） 串（串通） 撞（撞击） 锄（锄头） 烘（烘烤） 剩（剩饭） 烈（烈日）

端（端正） 窜（逃窜） 幢（一幢） 助（帮助） 哄（哄骗） 盛（盛开） 裂（裂开）

孤（孤单） 笆（篱笆） 饥（饥饿） 伟（伟大） 汤（汤盆） 铲（铁铲） 厌（讨厌）

抓（抓住） 吧（网吧） 讥（讥笑） 苇（芦苇） 扬（表扬） 产（生产） 庆（欢庆）

五、多音字：

fā (发现)

qīn (亲人)

sì

(似乎)

ké

(蛋壳)

zhī (一只) 发

亲

似

壳

只

fà (头发)

qìnɡ(亲家)

shì

(似的)

qiào (地壳)

zhǐ(只有)

六、填入合适的修饰词：

（洁白）的天鹅 （美丽）的天鹅 （厚厚）的冰 （漂亮）的影子 （雪白）的羽毛

（长长）的脖子 （勤劳）的蜜蜂 （仔细）地看 （满意）地端详 （满意）地笑了

（惊讶）地说

（自言自语）地说（焦急）地转来转去 （懒洋洋）地趴着

七、近义词：

仔细—（细心） 满意—（满足） 附近—（旁边） 常常—（经常） 观察—（观看）

惊讶—（惊奇） 巴望—（盼望） 焦急—（着急） 孤单—（孤独） 幸亏—（多亏）

格外—（特别） 乐滋滋—（乐呵呵）

八、反义词：

仔细—（马虎） 常常—（偶尔） 焦急—（从容） 讨厌—（喜欢）

九、量词： 一（只）花狗

一（个）园子

一（所）房子

一（只）野兔

一（个）影子

十、四字词语（131页读读背背）：

1、关于团结合作的成语：同心协力

众志成城

万众一心

战无不胜

2、关于取长补短的成语：人外有人

天外有天

博采众长

多多益善

3、关于错误思想的成语：贪小失大

舍本逐末

轻重倒置

小题大做

4、关于刻苦学习的成语：勤学好问

好学不倦

读书百遍

其义自见（xiàn）

5、自言自语 筋疲力尽 日新月异 举世无双

遵纪守法 自我欣赏 无能为力 严行不一

十一、选词填空：

往常

常常

经常

时常

平常

1、放学后，他（

）到操场上打球。

2、班长的学习成绩非常好，他（

）受到老师的表扬。

3、我们学校的校车（

）都是一个男司机开，但最近却（

）由一个女司机开。

4、他（

）就很爱运动，所以在运动会上取得了好成绩。

十二、拓展：寓言是借故事来说明道理的一种文章。你还知道哪些寓言故事？ 我还知道《自相矛盾》、《杞人忧天》、《少见多怪》这些寓言故事。

第八单元

一、复习课文：

1、张衡是（汉）朝人，他是我国古代著名的（天文学）家，也是杰出的（文学）家。

2、读《爱迪生救妈妈》，想： （1）爱迪生为什么能在关键的时候想出办法来救自己的妈妈？

因为爱迪生从小就爱动脑、动手，在实践活动中发现了很多科学知识，所以他才能在关键的时候想出办法救自己的妈妈。 （2）爱迪生想出了什么样的办法来救妈妈？

爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了，这样，医生就能给他妈妈做手术了。

3、我们人类有（三四百万）年的历史，恐龙却在地球上生活了大约（两亿）年。

4、说一说你心中的未来世界是什么样子的。

二、背诵：

1、照样子，写一写：疼得直打滚

急得团团转

2、背诵136页“我会填”。（1）满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

（2）那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。 （3）北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。

3、背诵136页“我知道”。

（张衡发明的地动仪），是世界上第一台测定地震方向的仪器。张衡还是个杰出的（文学家）呢！

4、背诵149页“我会读”和“读读背背”。

5、我国古代有许多科学成就。其中，（造纸术、印刷术、火药、指南针）被称为四大发明。我国现代有很多著名科学家。（钱学森）和（邓稼先）同其他科学家一起攻关，终于研制出了（原子弹）和（氢弹）。

三、听写：

勺子 玉石 组成 发炎 珍珠 离开 香油 严寒 眼珠 数学 钻石 睡觉 严重 寒冷 鸡肉

距离 石油 钻研 检查 染色 传达 团结 斥责 负责 炎热 夸奖 研究 油条 睡眠 分类

羊肉 离别 耐心 查看 调查 谜语 传染 夸张 珍贵 珠宝 种类 严格 奖状 小组 灭亡

寒冬 责备 团圆 人类 历史 地球 气温 时间 道理 生活 植物 灭绝 儿童团员

北斗星

环顾四周

恍然大悟

四、比较组词：

勺（勺子） 玉（玉石） 组（组成） 珠（珍珠） 钻（钻研） 睡（睡觉） 璃（玻璃）

勾（勾画） 主（主要） 祖（祖国） 株（株连） 粘（粘贴） 垂（垂头） 离（离开） 拒（拒绝） 油（石油） 斥（训斥） 炎（发炎） 桨（船桨） 肉（肥肉） 迷（迷路）

距（距离） 由（由于） 诉（告诉） 谈（谈话） 奖（奖状） 内（内部） 谜（谜语）

传（传播） 严（严寒） 撒（撒野） 仰（仰头） 汉（汉族） 捡（捡拾） 性（性别）

转（转动） 炎（炎热） 散（散文） 迎（迎接） 汗（汗水） 检（检查） 姓（姓名）

溜（溜走） 恍（恍悟） 悟（觉悟） 恐（恐龙） 委（委员） 捕（捕捉） 帐（帐篷）

留（留下） 光（光明） 语（语文） 巩（巩固） 萎（枯萎） 哺（哺育） 账（算帐）

着（看着） 楼（楼房） 型（类型） 销（销售） 钉（钉子） 描（描写） 址（地址）

者（作者） 喽（喽罗） 形（形状） 消（消灭） 订（订购） 瞄（瞄准） 趾（脚趾）

偷（小偷） 愉（愉快） 榆（榆树）

五、多音字：

zhuǎn (旋转)

shǔ(数九)

huǎnɡ (晃眼)

chuάn (传达)

zǎi (记载)

推荐第4篇：二下语文教学目标

教学目标：

1、认识6个字；会写7个字，及以下词语：枝头、田野、草原。认识“里”“厂”这两个偏旁。

2、能够正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受春天大自然的美。

3、体会“柳条儿跳舞”“桃花儿脸红”“草儿醒过来”“换上绿的新衣”“竹笋从地下探出头来”这些句子所表达的意思。

教学目标：

1、认识13个字；会写7个字，及以下词语：挡住、呼唤、悄悄地、顶不动、沉睡。

2、有感情地朗读课文，了解笋芽儿在春天里成长，破土而出的过程。

3、教育学生懂得只有不怕困难、奋发向上，才能茁壮成长。

教学目标：

1、认识11个字；会写7个汉字，及以下词语：作业、课桌、昨天。

2、正确、流利地朗读课文。

3、能仿照例句，用“有„„有„„还有„„”写句子。

教学目标：

1、认识6个字；会写6个汉字，以及“泉眼”一词。

2、朗读课文，背诵课文。

3、了解两首古诗的大致意思。

4、通过教学，使学生初步体会汉语丰富的表现力，欣赏祖国语言文字的优美。

教学目标：

1、会认8个汉字；会写8个汉字，及以下词语：惊动、宋朝、面容、尽快、休息、急忙、问题。学习偏旁“酉”。

2、朗读课文，能较完整地把这个故事讲出来。教育学生热爱学习，尊敬老师。

3、会用“非常”“急忙”写句子。

教学目标：

1、认识11个生字；会写8个字，以及“议论、柱子、官员”等词语。

2、朗读课文。

3、通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还

能想出什么办法来称象。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。

4、通过读读比比，体会“直”“才”“到底”在句子中的作用。

教学目标：

1、认识11个字；会写8个字，以及“化石、不但、叔叔、岩石”等词

语。

2、学习分角色朗读课文。通过阅读，理解勘探队员为什么把岩石称作

“书”。

3、教育学生要热爱大自然，努力探索大自然的奥秘。

4、会填写学过的量词。

教学目标：

1、会认11个生字；会写8个字，及以下词语：提醒、学校、科学家、

觉得、用意。

2、分角色朗读课文，完成课后第2题。

3、教育学生遇到问题要多动脑筋，自己试一试才能找到正确的答案。

要有敢于向权威的结论挑战的大无畏精神。

教学目标：

1、认识16个字，会写8个字及以下词语：汉字、车轮、苍松。

2、进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。

3、培养仔细观察，多动脑筋的好习惯。体会掌握学习方法的好处。

教学目标：

1、认识14个生字，会写8个字及以下词语：赤脚、神仙、海洋、妹妹、

哥哥。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能体会人物内心的欢

乐和兴奋。

3、让学生感受儿童生活的丰富多彩，激发热爱生活的思想感情。 教学目标：

1、认识6个字，会写7个字及以下词语：叹息、哭泣、米粒、不幸。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。理解诗歌内容。

3、教育学生要关爱他人。

教学目标：

1、认识13个生字，会写8个字及以下词语：保卫、温暖、青蛙、蜜蜂。

2、分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

3、懂得只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐；依赖别人生活，靠别人为自己服务，是没有快乐的。

教学目标：

1、认识11个生字，会写8个字及以下词语：拔掉、将来、乌鸦、梨树。

2、分角色朗读。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

3、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

教学目标：

1、认识14个生字，会写8个字及以下词语：而且、光束、战场、敌人、所以、不断、杀伤力、其实。

2、朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光给人们生活带来的便利及乐趣。

3、让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。

教学目标：

1、认识13个生字，会写8个字及以下词语：创造、西湖、雨珠、日晒雨淋、兴奋、小亭子、木匠。认识偏旁三框“ㄈ”。

2、默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样善于观察、善于动脑动手的。

3、教育学生要做生活的有心人，勤于观察，善于思考，勇于实践，这样才能取得成功。

教学目标：

1、认识17个生字，会写8个字及以下词语：体会、木板、紧贴、赶紧、

医生、病人。

2、默读课文。了解雷奈克发明听诊器的经过。

3、激发学生热爱科学的思想感情，培养善于发现问题，积极思考，勇

于探索的习惯。

教学目标：

1、认识16个生字，会写8个字及以下词语：两块、打扫、家务活、钟

点工、显得、脚底下。

2、朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。

3、让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学

生学科学、爱科学、用科学的热情。

教学目标：

1、认识7个字，会写7个字及以下词语：永远、歌咏、噪音、游泳、

山峰、先锋。

2、掌握一些形声字中的同音字的辨认方法。

3、让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。

教学目标：

1、认识10个字，会写6个字。

2、朗读课文，边读边想象诗的画面。

3、背诵课文。

教学目标：

1、认识10个字，会写8个字及以下词语：方便、成功、坚持、汗淋淋、

浑身、造桥。

2、学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子，并能

模仿运用。

3、默读课文，要求不出声、不指读，养成边读边想的读书习惯。教育

学生无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。

教学目标：

1、认识14个字，会写8个字及以下词语：院子、不顺心、已经、钉子、难受。认识“角字旁”。

2、正确、流利地朗读课文，引导学生联系自身的生活体验，体会课文告诉的做人的道理。

3、能正确填写多音字的读音。

教学目标：

1、认识13个字，会写8个字及以下词语：口渴、喝水。

2、学习默读课文，不出声，不指读，一边读一边想。能分角色朗读《坐井观天》。

3、理解寓言故事的内容，体会其中的道理，联系自己的体验谈感受。

教学目标：

1、认识16个生字，会写8个字及以下词语：刘胡兰、伟大、牺牲、民兵、收买、出卖、光荣。

2、有感情地朗读课文。了解刘胡兰的英雄事迹。培养爱憎分明、不畏强暴、敢于斗争的精神。

3、能填写毛主席给刘胡兰写的题词。

教学目标：

1、认识16个生字，会写8个字及以下词语：城市、价值、客厅。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解华罗庚回国的原因。

3、感受华罗庚热爱祖国的思想感情。树立为祖国服务的志向。

教学目标：

1、认识13个生字，会写8个字及以下词语：丰衣足食、竹楼、儿童、竹笛、屋顶。认识“尸字旁”。

2、朗读课文。了解少数民族的生活习俗。背诵自己喜欢的小节。

3、使学生感受到祖国大家庭的温暖，明白祖国是个大家庭，各族人民是一家。

教学目标：

1、认识7个生字，会写8个字及“红领巾、羽毛、理想、鲜艳”这些

词。

2、朗读课文，背诵课文。感受祖国关怀的温暖和少年儿童的快乐，激

发学生对美好生活的热爱，对伟大祖国的热爱。

3、会用指定的一组词语，写几句话。

教学目标：

1、认识16个生字，会写8个字及以下词语：必将、海龟、优美、海防、

堆积、深蓝。

2、朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的感情。

4、能照范例的样子，写几句话。

教学目标：

1、认识14个生字，会写8个字及以下词语：高年级、不管用。

2、读读课文，理解课文内容。

3、明白认字不能所有字都认半边，遇到不认识的字要查字典。能用部

首查字法查出要求查的字，并把音节写下来。

教学目标：

1、认识14个字，会写8个字及以下词语：求之不得、球场、活跃、允

许。

2、有感情地朗读课文。用“一会儿„„一会儿„„”练习写话。

3、理解课文思想内容，懂得在现代生活中要学会沟通和理解，学会合

作和共处。

教学目标：

1、会认8个字，会写8个字及以下词语：垂头丧气、扒着、吃晚饭、

失败、慢吞吞、努力。

2、分角色朗读课文。能用带点的词语写一句话。

3、懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的

道理。

教学目标：

1、会认12个生字，会写8个字及以下词语：周末、父亲、森林、雷声。

2、默读课文，了解课文内容。培养不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。

3、能为人物的对话部分加上逗号、感叹号、问号。

教学目标：

1、认识15个生字，会写8个字及以下词语：教室、感动、一摇一晃、愿意。

2、有感情地朗读课文，背诵第4自然段。

3、体会课文所表现的情感，从小学会关心、爱护朋友和亲人。

4、会把错乱排列的词语调整成一句通顺的话。

教学目标：

1、认识4个字，会写6个字及以下词语：决定、饿肚子、枯死、庄稼。

2、引导学生分角色朗读课文，理解课文内容，感悟晏子的聪明才智。

3、练习写出句子中的反义词。

教学目标：

1、会认10个生字，会写9个字及以下词语：充足、陆地、洪灾、鸽子、准备、暴雨。

2、正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。

3、学习写打比方的句子。

教学目标：

1、认识12个生字。

2、指导学生正确、流利地朗读课文，了解课文内容，了解孙悟空的性格特点。

教学目标：

1、认识12个生字。

2、指导学生朗读课文，了解课文内容。进一步了解孙悟空的性格特点。

推荐第5篇：二下语文教学总结

小学二年级下学期语文教学工作总结

经过一年来的辛勤劳动,按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作.我从以下几方面把本学期的教学工作予以总结.

一、识字写字教学，作为教学的重点

二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。仔细观察字的间架结构、书写位置；比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。

二、注重口语训练，为写话打下基础。

口语训练我采用提问，设计说话题目的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，再交流，然后写，最后修改并抄正。

这学期教学工作的一些体会：

1、积极反思。教学中的各种问题只有通过反思才能有所进步，在教学中我有意识的就各种问题进行反思。小到一节课，大到一整个学期。近到课堂上说错的一句话，远到一种教学思想的深层思考。这些都让我逐步进步。

2、紧抓作业批改。从作业中可以看出学生学的怎么样，是否理解。所以我批改得很认真，讲解的也比较仔细。

3、让学生一帮一。学生都喜欢当小老师，我就充分利用这一点，让好生带领后进生共同进步。

存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

2、学生的学习习惯的养成教育需进一步培养。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不够明确，时常有变更；

3、继续更新观念，努力实践主体教学；学会运用现代化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做得更好。

推荐第6篇：二下语文教学总结

二年级二班第二学期语文教学工作总结张瑞霞

本学年我担任的是二年级的语文教学及班主任工作，下面我将对这一年来的教学工作总结如下：

一、本班级基本情况：

本班共有学生39人，其中男生21人，女生18人。

二、本学年工作：

（一）开学初，根据本班的具体情况，拟订了切实可行的工作计划。

（二）本学期我把工作重点放在儿童课程，课堂教学和学困生转化上。

1.儿童课程

在上学期末，我们级部就制定金子美玲的诗歌晨诵和绘本计划。在春天到来的时候，每天清晨的问候就会响起，金子美玲的诗歌让孩子们走进了另外一个清新的心灵世界。在那个世界里，我们品尝着一首又一首春天的诗歌。在那个季节里，我和孩子们沉在其中，把那纯净的诗歌和每一个孩子自己联系起来，让这些美好的东西成为孩子们自己的。

在家长会上，我们进行了“金子美玲诗歌春的告别仪式”。一个小时的朗诵，让我们一起回忆起了当初的情景，也另家长们耳目一新。之后，我在家长会上，又为家长们讲了讲，怎样把最好的东西给孩子的童年。

之后，我们走进了金子美玲“夏”的课程。

在这之间，班里的共读活动一直也在开展着。我们在一

个学期里共读完了《绿野仙踪》、《人鸦》、《夏洛的网》三本书。另外，本学期我们班还利用班级阅读基金，购买了一千多元钱的童书。新书的到来，让孩子们雀跃欢呼。

新书的到来是令孩子们高兴，但要是按照以往的情形去

自由读，孩子们会不知道选哪本书好。于是，我就成了图书管理员，开始为每一个孩子选书并做好登记。我把孩子们分成三类，好中弱。根据他们的实际阅读情况，我分别为他们选择了不同的书籍。月瑶拿到了《不一样的卡梅拉》爱不释手；段博拿到了《哈利.波特》立刻沉浸在了故事中；张宇良拿到了《狼人》系列的书，也读得津津有味……孩子们读书记录卡上的书越来越多了。

这个学期的绘本故事也讲了不少，其中最让孩子们难忘

的有《石头汤》。这个故事讲完后，便成为了小蝌蚪班的班级语言密码。还有《彩色的乌鸦》，孩子们从中明白了，在一个集体中要勇于做一个与众不同的人，同时还要容忍别人的特别之处。

在放假前夕，小蝌蚪班还演出了童话剧《丑小鸭》。孩

子们从共读到排练童话中明白了：他们都是好孩子，只要努力，都能变成白天鹅。

2.课堂教学

为了上好语文课，在上课之前我认真学习教材，认真备

课，备课时既要根据教材内容出发，又要根据学生实际出发，本学期备课工作全部完成。上课时注重双边活动的开展，发挥学生的主动作用，让学生成为真正的课堂主人。课后认真批改作业，找出失败之处，准备补救措施，怎样才能让学生听懂，记牢。

利用语文课向学生传授知识的同时还让学生学会如何

自己学习，怎样质疑。并在课后进行了许多拓展练习。对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字。但是到了学期末，这种状况有了明显地改善。优秀的孩子都能写出600字以上的文章了。

在课堂上，我也重视说话训练 。除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。先在小组内交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的，优秀的地方。

3.学困生的转化

本学期，我转化的对象依然是那几个弱孩子。贾哲坤，

贾哲昊、贾月瑶、宁佳乐、张宇良。

在这个学期中，我把这几个孩子的情况一一地进行了分

析，并与家长多次交流。并且每天给家长发一个作业短信，请家长配合我教育孩子。看上去也没做什么，但时间长了，

这些孩子的进步也渐渐明显了。到了后来，又胞胎兄弟的成绩有了大步提升，他们的动作比以前也快一点了。月瑶的识字也顺利多了，因为我总会在课上叫到她，所以她每天都能特别积极的预习课文。她还和妈妈说，要组一些别人不会组的词。张宇良的情况特殊，他的父母每天打麻将不管孩子。所以教育这个孩子时我用尽了心思。后来，我把精力都投到了他的身上，与他的父母联系并不像从前那么多了。直到快放假的时候，他的父母才来到学校观看孩子演童话剧。张宇良的学习是有一此起色，但因习惯特别不好，下学期还将是帮扶的对象。

三、工作不足

一个学期的工作零零碎碎不少，其中有得有失。

在这几个月中，班里各项教学工作开展得很丰富，但缺乏持久性。下个学期一定要努力克服。我们常常说“相信种子，相信岁月”，但岁月的最后显现，需要我们过好每一天。

推荐第7篇：人教版二下语文期末质量分析

二年级语文下册期末测试质量分析

2018年6月26日

一、总体分析

1、试卷分析

本次语文期末质量检测试卷基本符合命题原则，能紧贴教材，既重视了基础知识的考查也注意考查了学生理解、运用知识的能力。在学生自主探究中强调阅读的积累运用，较好地体现了现代教育的理念。题型结构的安排，分数比例的分配也趋于合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考察之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考察，有一定的梯度。总体来看，难题不多，认真的孩子得分会相对较高。从分数安排上看，积累展示占73分；阅读理解占17分；快乐写话占10分。试题较灵活.既检查了学生交际的能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。

2、学生情况分析

全校二年级共375人参加测试，平均75.12从以上数据看出整体测试结果还是不怎么理想的。

二、主要原因

1、应重视字词教学，字词掌握不扎实。

2、通过加强设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。

三、板块分析

（1）积累展示答题分析

第一题、读拼音，写句子（词语）

“碧空如洗”“眉开眼笑”学生有些字不熟悉，写错了。

第二题，部分学生前后鼻音，平舌音，翘舌音还分不清楚，找不出来。

第三题重点考查同音字错误，及书写错误，多写或少些一笔，偏旁也较容易出现错误。

第四题，选择题，共8小题，主要考查学生对课文内容的理解，有部分同学对课文内容不理解，导致选择错误。

第五题，第1小题照样子写句子，正确率较高，失分不多。第2小题写“ABB“式和写动作的词语，错误还是不少。特别是写出三个“柔软”的近义词，失分率特别的高，说明学生的词语积累还有待加强。

（2）第二部分

阅读理解

这部分整体来说比较好，学生存在问题比较集中的是最后一小题请用自己的话写出“小蜗牛为什么一定要把羽毛还给主人？”说明学生平时训练的形式不够 ，见识得太少。

（3）第三部分

快乐写话

本次写话得分率较理想，但是有的学生仍存在写话不通顺或搭配不当，不能很好的运用标点符号，甚至不写标点符号，也经常写错别字的问题。在今后的教学中要注意落实教材中写话或写作的要求和内容，平时加强训练和指导。

四、措施：

1、认真钻研教材教参，把握好教学重难点。

二年级是为学生的终身学习打基础的时期。在教学中应继续加强基础知识的教学，改进教学方法，减少机械、重复性的抄写和背默，提高课堂效率。而这些的前提是教师对教材的深入钻研和对教参上重点的学习、体会。只有教师先做到心中有数，才能在日常教学中循序渐进地对学生进行到位的培养。

2、注重方法指导，全面提高学生的能力。

新课程强调重视学生学习的过程与方法。因为掌握了方法学生才能自主学习，才能由“学会”发展到“会学”，这是学生终身受用的能力。在日常教学中要注意教给学生学习的方法。读书的方法，识记生字的方法，把话写完整、写清楚、写通顺的方法等，使学生掌握学习的钥匙。同时通过形式多样练习促进学生思考、理解、表达等方面能力的提高。

3、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

4、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

推荐第8篇：期末语文教学工作总结

本学期感觉时间过的很快，不知不觉就又到了期末，对于本学期的教学工作我进行一下简单的总结。

我教授的是初二年级138和139

的语文，对于语文的学习我有以下的几点收获：

一、

夯实基础。

（一）早下手，抓反复。

语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生开学就抓紧其语文的学习。

初二刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。

在文言文语法知(本工作总结来源于www.daodoc.com)识上，我们采取的是一步到位的教学策略。即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

（二）用足教材，以“本”为本。

针对我校学生的实际情况，我非常重视利用教材，按照北师大版教材的体例，我有步骤有计划地提初学生的能力。

在本册教材的教学上，我总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。

课内现代文中的必读篇目是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。

（三）分步前进，学写作文。

在作文教学上，我没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练记叙文，说明文，材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都认真批改，详细讲评，学生的写作能力一步步提初起来。

二、

广泛拓展

（一）扩展阅读课外文言语段。这是我非常重视的一个方面，仅初一阶段，为了调动学生的积极性，我尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓励学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生掌握情况。

（二）印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。

（三）坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。

（四）坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全年级。

三、

最后冲刺

（一）进入复习，课堂时间全部用来上新课，家庭作业以复习前四册书的内容为主，然后分四次进行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间，又做到了人人过关。

（二）专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。

在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初学生临场作文能力。根据各班不同情况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。

（三）时事话题讨论。近年来的初考越来越注重考察学生的思辩能力，为此我们常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论，并让学生在讨论后整理成文。初三阶段我们先后讨论了“上海城市精神”、“十八岁了，还该不该由父母负担生活”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的思考”等等。这种讨论看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实则大大提初了学生的思维品质，在本来程度较好的班级效果尤佳。

推荐第9篇：期末语文教学工作总结

上学期期末语文教学工作总结

本学期我担任初三（1）班和（2）班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化下学期教学，现将本学期工作总结如下：

一、端正思想，师生互赏。认真学习实践学校的教育教学理念，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。两班学生经过初一初二两年的语文学习，语文兴趣、学习习惯、学业成绩、学习品质等方面出现了较为突出的分化。端正学生的学科学习态度必要而艰巨，师生坦诚交流，营造了健康而积极的师生学习氛围，在教学民主中赢得了更多的教育话语权。

二、深入钻研，认真备课 。连续多年语文教学，容易形成吃老本的思想，教学倦怠情绪更易滋生，教学途径更易走老路。怎样才能常教常新？只有增加理论补养。课前认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，再度深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，加大学情研究的纵深度，认真备好每一节课，追求科学解读教材。提前为初三下半学期就要进入综合复习阶段做准备，认真整合每一册教材，结合考试考点对每册教材进行多维度的系统分析，对知识点做好分类、归纳和总结，教学更贴近中考要求，为带领学生扎实系统的做好复习埋下伏笔。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定教学重难点。

三、讲究方法，提高效率。采用灵活有效的教学方法。初三阶段学生往往会出现浮躁心理，调动学生的学习积极性尤为重要，在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

四、研究学情，有的放矢。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分学生坚持加大检查频度，适当降低要求，加强关爱力度，课余时间个别辅导。坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生数量。

五、针对考点重点，各个击破。

1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿些；加强古诗词的背诵和默写。

2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要

积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。

3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是议论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的议论文练习，通过反复演练，争取使学生掌握议论文的一般特点。结合考点引导学生总结每类习题的答题模式，积极向中考靠拢。

4、加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，在学期初给学生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两篇读书笔记，两星期一篇大作文并落实作文纠偏纠错力度，坚持让学生阅读优秀书籍，为学生营造宽松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。

扪心自问，我的语文教学比较细腻，这既是优点，也是不足。讲解细腻了，学生理解自然透彻，可课堂容量难免有限，再则，教风也少了几分大气洒脱。对教材的处理上，放得不够，唯恐遗漏哪一处，我得学会选择，选择最重要最关键的地方，这样课堂才更高效。我不为名，不为利，只求体会那份“一份耕耘，一份收获”的欣喜。

推荐第10篇：语文期末教学工作总结

语文期末教学工作总结

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起认真地写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的语文期末教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文期末教学工作总结1

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好转差工作

针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

四、突出章节过关。

本学期的教学内容分为十个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。

语文期末教学工作总结2

随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作和语文教研工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十二课的课文教学，八个语文园地，在一周一周的教学中，不知不觉给学生讲授了。来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使学生们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、多种方式，充分调动学习积极性。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让学生们更喜欢语文，除了让学生喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进学生的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动学生们的积极性来进行表演，学生们在家长的协助下做了很多精美的头饰，学生们喜欢表演，乐于表演，在本学期中《酸的和甜的》、《小柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等童话故事，我均让学生们进行了表演，而学生们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。

二、注重平时的积累。

本学期我继续让学生们坚持每日一积累主要还是做到形式多样的积累，这学期学生们在积累内容上。兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样，在积累的同时，学生们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,记得教研教研员来听课,在课前我让学生进了课前积累，学生的多样积累内容及出色表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。现在我班学生之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础，这也与平时的积累有着紧密的关系。

三、积极听课，认真备课，善于反思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我共听课共20节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。

关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让学生们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。，二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求学生们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让学生们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多学生的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

四、细心批改耐心辅导 用心测评

(1)细心批改。本期我带六年级的语文，做作业3套，共110多次，写字1套，共30多次，做文1套，8次，自测试卷2套，共30多次。每套作业和试卷及时批改，全批全改，对学困生面批面改，课外作业抽查批改。尤其是看图作文的批改更为精细，有眉批，有总批，批语富有激励性，益于激发学生的写作兴趣和提高学生的写作能力。

(2)耐心辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。如我班辛荣飞、彭心语、郑雨洁、慕梦柯、谭瑞、周家青等同学的语文成绩差，又十分懒惰而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我经常与他们交心谈心，鼓励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都给予一个优加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还采取家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步。

(3)用心测评。每学完一组课文，我都指导学生认真复习，巩固所学的知识，然后对学生掌握知识的情况进行检测，最后讲评，对知识查漏补缺，使学生对知识融会贯通，举一反三。每次单元考试均分80分，合格率95%以上，使自己感到欣慰。

五、更新理念，稳步开展教研工作

(1)、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。本学期，根据《小学教学常规双四十条的要求》，我校语文教研组组织语文教师学习了《语文新课程标准》、《课堂教学技能的创新与发展》等内容，并要求教师写出自己的学习心得和学习体会，并运用于语文课堂教学实践，提高了我校语文教师的语文教学素养和语文教学水平，开阔了教师的视野。在加强语文教师理论知识学习的同时，我校语文教研组还利用网络教研平台，要求教师积极参加空中课堂、学校以及网络教研培训学习，与老师共同探讨、交流、学习。网络教研大会动的开展，极大的调动了教师参加教研活动的积极性，也使每位教师在参与中有所收获，有所提高。

(2)、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们间周开展一次教研活动，首先进行新课标学习，上网聆听专家讲座活动，互相听课并进行研讨。通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课不仅仅是向学生传授知识，更是一项充满情趣、富有生机的活动，只有不断反思自己的教学，才能够在课堂上融合深化理论，才能真正实现我们一直追求的高效课堂。

(3)、为提高教学水平，抓住一切外出学习的机会学习。每次开展活动，老师们都积极参加。虚心接受名师熏陶，学习先进教师的教学技术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想，促进全体老师共同成长。

(4)、加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是小学生，学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。

(5)、为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们组织了集体备课活动。本期集体备课4次，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，共同进步。

(7)、在磨课中反思，在反思中总结，在总结中成长。在活动中，上课的教师积极准备，虚心听取建议，评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。使每个教师受益匪浅，其中我觉得自己的受益最大。

(8)、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导课堂教学反思等，全面落实教学常规。每个月检查老师的备课笔记、学生作业的批改情况;期末又组织检查了每班复习计划，每次检查结果都非常理想。通过严谨的治学，持以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。

(9)、本学期书香校园的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，课外阅读……这些都已经成为学生日常学习的一部分。另外老师们还引导学生每天花一定的时间进行课外阅读，让学生在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。在本学期，我们开展了办单元手抄报的活动，这一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣，可以说，一学期的读书活动较有成效。让每一个学生从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

从事语文教学工作已经很多年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单，教学中，我常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶!

语文期末教学工作总结3

又一个学期的教学工作结束了。本学期，本人坚决执行教育教学的有关方针，扎扎实实地做好初一语文的教学工作，取得了不少经验。

一、作文教学坚持有序有层次有目标地进行。

多写少改详评。随着教育的改革，素质教育的进一步推进，初中教学大纲的修订，作文在教学的重要性已越来越突出。但长期以来，作文的教法及效果都差强人意。初一这样教，初二这样教，初三还是这样教。每两周写一篇，教师批改，评讲，发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去。如何改进才真正有效结合初一新的教学大纲及新教材，我详细制定的初一语文的作文教学方案，即以记叙文为主的分步骤，分重点的专项指导与训练。首先解决写作来源问题

——生活是写作的源泉，写真实，写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得动人——于是进行了以"真情实感最动人"为主题的选材指导与训练。其次解决写作技巧问题——现在升中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议论，同时要有至少一个细致的场面描写——于是又重点进行了"如何抒情议论论好"，"场面描写最生动"两个专题的训练。作文中要想得高分，除了以上因素外，还有一个决定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏。于是以"立意深刻得高分"的训练也进行了几节课。每次训练的步聚大体相同：讲解要求——出示片段范例——片段练习写作——片段修改练习——全文欣赏——全文写作——讲评——部分修正。其间穿插学生的师生，生生的交流和指正。为了防止"写"与"不写"一个样，我特别抓好最后一关，这也是作文训练中最容易忽视其实是应有收效的一步。如果这部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文训练其实也正是为这帮人服务的。因为会写的根本不用你教。第二是抓基本功的训练。综观历次语文考试，作文失分最严重的都是基本功问题，平实参加有关的语文改卷也深有体会。因此，对学生的书写能力，对一般的叙事能力，以及语言，修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查督促辅导。在（3）班，每天让学生坚持练习书法，并抽时间进行堂上指导，使学生真正有所进步，对不认真的给予批评教育。坚持让学生进行优秀文句语段摘抄，每周四都进行检查。每天学生都写一篇日记。而对（7）班就采用模仿的方式，让学生抄一些优秀范文进行学习。经过以上种种努力，学生的作文水平确实有较大的长进，作文的一般技巧与书写的能力都大有改观。绝大部分学生作文都有500字，90%的同学告别了涂改的坏习惯。

二、现代教学技术与语文学科教学的整合。

一方面利用计算机的辅助作文教学，创造生动直观的写作氛围。另一方面探索阅读教学上现代教育技术的运用。背投进教室后，几乎每堂课我都使用精心设计的课件，上课效果也很好。

三、抓住瞬间灵感，结合自身实践，构筑教研论文。

本学期我上了好几堂公开课，但有的课上得并不理想，为此我也不停地在进行反思，后来我又参加了学校的优质课竞赛，在自己的努力和同组老师的帮助下，这堂课获得了二等奖，但课后反思，这堂课也还存在着许多不足，为此，我及时写了教学反思，同时也对原来的教案进行了修改，我期待着在这种不停反思着能不断得到提高。

四、存在的问题。

1、教学设计，课堂容量稍嫌不足。因为以前所教学生素质较差，所以在刚接触这些学生时，我的教学设计显得较浅，容量嫌少。

2、阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决。尤其在

（7）班，绝大部分的中下生连正常的课内阅读都消化不了，更不用说课外阅读了。因为课外阅读是一种综合素质的测试，如何提高学生（尤其是中下生）的整体综合素质，我暂没有找到很好的办法。优生综合素质高，较容易出效果，而中下生的问题爱亟待解决。

五、改进教学的设想和措施。

1、多向名师学习，学习他们上课的技巧，学习他辅导竞赛的方法，同时学习作文教学中思维能力的训练方法。

2、继续学习报刊杂志的有关理论文章，进一步提高自己素质和业务水平。

3、继续摸索，实验，寻求更好的教学方法。（重点是阅读教学方面）

语文期末教学工作总结4

这学期以来，我们在学校的统一领导下，按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取同年级老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。我们团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、指导思想

我们年级组认真对待本次考试，七位老师坐下来，认真细致地翻阅了教材，每一课都找出复习要点，每一单元都敲定复习重点，研究怎样出题能够适合绝大多数学生，能考查出学生的学习水平和学习态度。平时练习题侧重于学生语文基础能力的考查，突破了“以本为本”的命题范围，题型多覆盖知识点广，阅读部分选取课外材料，重视课内到课外知识点的延伸迁移，充分体现语文学科的特点。试卷的结构板块明晰，试卷分为“一类和二类汉字的掌握、词语的积累与运用，句子排列与结构，段的强化检查，写话能力的验收。”看图写话体现一定的人文色彩，又联系学生生活实际，注重发挥学生的想像和创新精神。考查内容更趋向学生对基础知识的掌握和运用。

二、成绩分析：

年级整体状况很好，平时学习态度端正的学生，成绩都很理想。班与班之间分数很接近，特别是学困生本次考试成绩普遍都有明显提高，但他们对基础知识的掌握和综合运用能力和其他学生仍是不能相提并论的。希望通过本次考试能够帮助这些学生树立信心，学好语文。

三、典型错误分析：

（1）biǎoshì看成xiǎoshì

（2）填上动词：（）古诗有学生写成（好听的）古诗。

（3）例如我们常写“又（）又（）”这样的词，我一再强调括号里不能写上反义词。可就有人写又大又小，又高又矮，又黑又白……

（4）例如填古诗句：（）寒山（）斜，白云（）有人家，停车（）枫林晚，霜叶红于（）。有很多学生只在括号里填了一个字：（远上）寒山（石）斜，白云（生）有人家，停车（坐）枫林晚，霜叶红于（二月花）。

5、看图写话，一些学生不能抓住主要内容描写，或者是写得不够具体。

四、失分原因分析：

1、学生拼音的拼读不认真。

2、答题态度不够端正。

3、词语的性质学生很难辨析。

4、个别学生书写不够工整规范。

5、没有检查的习惯。

五、今后教学建议：

1、加强集体备课，让每节课都有计划性和目的性，积极创设和谐、平等、民主的学习氛围和学习情境，教师和学生力争做到每一课各有一得。

2、继续夯实基础知识，帮助学生养成认真求实的学习态度。作业设计要精，题型灵活、新颖，考查学生对所学知识的综合运用能力。

3、培养学生阅读兴趣和习惯，引导学生积累好词好句，陶冶人文精神，强化记忆并理解记忆。

4、强化学生遣词造句训练，要求说意思连贯、语句通顺的句子。

5、培养学生阅读能力，加强“段”的训练，注意句与句、段与段之间的联系。

6、严格要求学生书写，提高书写速度和质量。

7、激发学生写话兴趣，能够围绕一个主要内容展开思维想象，写好一段话。

考前复习是必须的，考后总结是必要的，但平时的努力才是至关重要的！所以我们二年级全体语文老师的工作会继续做到有目标，有准备，重过程的开展，我们坚信到期末我们一定会有更大的收获！

语文期末教学工作总结5

一学期来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以教师为主导，以学生为主体”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、批改作文，讲评作业，评讲作文，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。我认真落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，我任教的初三两个班，都取得相当好的成绩，九（1）班的黄德如同学在中考取得了814的高分，考上了湛江一中。黄燕楣、黄艳霞、黄如健、庞林艳、李源聪、黄晓君等九位同学考上湛师附中。九（4）班的庞振文在中考取得737分的高分，黄倩娇取得717分，都考上坡头一中，现就将一学期以来工作情况总结

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，通过学习《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。

2、树立“一切为了人的发展”的教学理念，确立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作发挥教师的主导作用、学生的主体作用

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

第一，发挥教师为主导的作用。

1、备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点，在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况，。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题，听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

第二、调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格。不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。第三、做好后进生转化工作。作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到到的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一学期来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先，帮助后进生找到优、缺点。以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时生到教师的肯定。

3、真正做晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺骗。一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作。对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习，生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。

四、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。

总之，一学期来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，取长补短，争取更大的成绩。

20xx年1月15日

语文期末教学工作总结6

时间进入20xx年了，10电子班语文教学工作总结。转眼，一个学期的语文教学工作已经结束了，回首过去的一学期，想一想本学期开始，学生的听、说、读、写能力实在有点不达标，现在虽然有点滴进步，但自己还很不满意，为了今后在语文教学上取得一定的成绩，现对自己一学期的教学工作总结如下：

一、脚踏实地抓"双基"

面对中专学生基础差的实际，必须从抓基础知识和基本技能入手。我首先从多方面了解学生的基础，然后因人而异、因材施教，逐步提高学生的整体知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，标点正确，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对文言文的理解、朗读、记忆等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、授之以鱼不如授之以渔

俗话说，"磨刀不误砍柴功"。我很注意指导学生如何学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。同学的学习方法得当，才能学得轻松，学得有效果。首先，我强调要做到专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。睡前回顾当天所学的内容。在实践中让学生体会：聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我着重指导学生学会思考。方法要多，要适用，还要易行，便于操作，还要督促学生坚持，工作总结《10电子班语文教学工作总结》。

三、抓好作文的教学与批改工作

中专学生的写作能力较差，写作兴趣不高，每次作文总有几个学生不交。针对这一实际，首先，每次作文前，我都要认真作好作文指导工作，重在指导学生如何确定文章的标题，如何立意，如何选材；在作文批改方面，注重实效，采取教师批改、面改，学生互改等多种批改形式，极大地促进了学生习作的质量。

四、抓两头促中间

针对班上差生较多的情况，我狠抓差生，给差生"开小灶"，从字词抓起，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

五、各课抓重点章节抓过关。

本学期的教学内容有四个单元，分为讲读课、指导阅读课、自读课。我在日常教学工作中紧抓各种课型的特点，做到以点促面，整体提高。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于对教材处理得当，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

六、运用现代教学手段

我注意利用点滴时间提高自己的教学能力，多年来刻苦学习电脑操作技术，力求上课使用多媒体教学手段，运用课件上课，提高学生的学习兴趣，提高课堂教学效果；多年来我一直坚持用普通话教学，并取得了一定的`实效。

七、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、收集好词佳句。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

2、开展各种语文活动。如诵读、辩论、演讲、写日记等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。

语文期末教学工作总结7

时间毫不停息地走着，我担任一年级（1）班的班主任以及语文教学工作一个学期了，这一个学期的工作给了我很多磨练的机会，在这短暂而又特别的半年里，我也在迅速地成长着。在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己本学期的教学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、自身素质的提高

1、积极学习教育教学理论。

参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2、虚心请教。

利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方，虚心向组内老师请教，对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论，还主动听其他年级的课，向有经验的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。

充分利用各种资源，为自己上课做好准备。同时我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。

二、具体教学工作

1、打好汉语拼音知识的基础。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我经常向有经验的教师讨教方法，向他们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松，学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，通过学儿歌、顺口溜、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

2、抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生批改作业等方面给学生作一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和健康。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一：一拳、一尺、一寸。”

3、培养学生的朗读。

我自己是很喜欢读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明理解了课文。因此在平时的教学中，我特别注意学生朗读的指导。

首先，调动学生的积极性是最为重要的，在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读等形式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量能引发学生打开想象的翅膀，读出自己的感受来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生做出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，有时和孩子们一同听录音朗读，有时带孩子们看课件，让孩子们在情境中读，与孩子们一同感受读书的乐趣，使我的课堂丰富而生动。

4、做好培优补差的工作，提高教学质量。

一个班级几十个孩子，智力和接受能力都各不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每个学生都能学到知识，让他们在学习上有所进步。同时，与家长经常联系，提高学生的学习巩固率。

三、存在的问题与不足

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给学生学习方法。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力，掌握更多理论知识，注重实践，多虚心请教别人。

3、教师驾驭教材的能力有待提高，面对课堂上学生不同的问题，要有一定的应变能力。这就要求我们在备课时，不仅要备教材，还要备学生，注意预设和生成。

4、注意对不同的学生要有不同的教学方法，能力或智力差的学生要求层次要适当地降低，让他们对学习产生兴趣，减少压力，缩小学生间的差异。

5、学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完整性，减少地方方言、口语。

在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发和利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断地充实自己。

语文期末教学工作总结8

岁月如流，五年级下学期的教学工作一晃而疾过，在这半期之际，静下心来，收拾一下忙乱，反思一下工作中的得失，几多感慨几多欣慰，有艰辛、有欢乐，既忙碌、又充实，留下很多回忆，有许多值得总结和反思的地方。

一、班级情况分析

五年级，是向学生要成绩的阶段。要想收获好的成绩，就要提高教学质量，这其中关键是上好课。作为一名有着一定教学经验的教师，我深知常规教学抓紧抓实的重要性，因此，我对教学工作不敢有任何怠慢。认真钻研教材，了解课标，掌握知识的重难点，对每一篇课文都做到先自行备课抓考点，再请教王xx或郭xx查漏补缺;常听课学习其他老师的优点，对比自己的不足，及时改进，提升自己的工作能力。

这个学期带的是新班，接班前，通过和本班前任老师沟通，我了解到本班大部分学生聪明灵活，思维活跃，上进心强，但相当一部分学生的学习目标不够明确，学习态度也不够端正。通过一段时间的接触后，发现本班学生在语文学习方面存在以下几点不足：

1、阅读能力有待提高。

2、学生的学习习惯不太好，书写马虎。

3、学生听课积极性高，但不会倾听别人的发言，发言习惯不太好。

4、小部分学生完成作业速度慢。

5、部分学生应付写作，写作能力要加强。

6、班级存在抄作业的现象。

针对以前现象，我不断了解学生原有知识、能力的掌握情况，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，了解他们学习新知识可能有哪些困难，需要采取哪些相应的预防措施。教学前，深入研究教法，如何组织教材，如何安排各环节的教学都精心设计。教学中，关注全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，注重教给学生学习的方法。对学生的作业严格要求，认真批阅，力求做得更好。课后的辅导，采用天天清、周周清的方法辅导学生，保证学生牢固掌握知识。

二、今后努力的方向

1、进一步规范学生的学习习惯。

良好的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养学生的学习习惯包括以下几方面：

①课前预习，课后复习。每天放学时都布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。

②正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

③写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，进行每天必写的写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

2、在每组教学中，要突出重点训练项目的训练，并使重点训练项目得到落实，提高学生的阅读能力。

3、要继续重视词句段的训练 ，引导学生自觉运用查字典和联系上下文的方法准确理解词语的能力，运用联系上下文和生活实际的方法理解重点词句和含义深刻的句子。

4、要经常给学生提供机会，练习分析句与句,句与段，段与段，段与篇的联系，练习分析和概括段落大意、中心思想，把词句段的训练与篇的训练结合起来。

5、既要注重理解，也要注重积累和运用，培养学生的正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。

6、加强阅读技能的训练，避免课堂上老师讲得多，学生读得少的现象，坚持多读，加强有目的的、有层次的朗读和默读。

7、要切实培养学生的自学能力 。

8、注重培优补差的教学工作。特别是转变差生要从点滴入手、鼓励为主，引导学生进步。

9、充分利用多媒体，提高课堂教学效率。

10、作文教学仍然是今后语文教学的重点，要教会学生善于观察，善于思考，善于积累词语，运用作文表达自己的真情实感，让作文成为自己学习的的乐趣，而不是负担。

11、语文教学不应只限于课本，应放眼于生活，放眼于社会。

12、教师要拓宽知识面，丰富自己的知识，不断的学习，提高自身的素质，以使适应现代化的教学。

13、在语文教学的同时，要紧抓德育工作不放，使它们有机结合，对学生进一步做好一定的思想教育，提高他们的思想觉悟。

综上所述，在今后的工作中我将继续加倍努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

语文期末教学工作总结9

辛勤的汗水又流淌到了期末。现把本期的教育教学工作总结如下：

一、提高素质，促进教学。

素质教育要求每一为教师都要不断提高自身的业务素质。积极发挥所有学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝到成功的喜悦。在教学中，努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。教师做到认真备课、上课、辅导和批改作业。

二、体现教育新理念，提高课堂教学效果。

课堂是学生获取知识和培养能力的主要阵地。为了上好每一课，我课前都会做到认真钻研教材，吃透教材，并结合本班的实际情况，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

在教学中，针对学生的实际，充分激发他们的古诗文背诵积极性，常坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法。让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇敢质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

五、教学中积极创设情境，培养学生的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自身的业务素质和教学水平，为今后的教育教学工作发挥更大的作用。

语文期末教学工作总结10

本学期我担任高一两个班级的语文教学工作。一学期来，我在备课组长组织下完成了必修一必修二的语文教学任务，学生的学业水平有了显着的提高，为了更好的总结经验，弥补不足。现在将学期的主要工作总结如下：

一 、推进新课程改革，实施高效课堂。

新课改重视三维目标的实现，重视学生的实践能力和创新能力的培养。教学过程以自主探究合作，即学生的自我领悟，机子钻研为主，教师不过是指导者、提示者、鼓励者，首席对话者，以学生的活动钻研探究为主。高效课堂讲在课堂上，最大限度的发挥40分钟的效能，让学生乐学、爱学，主动求学，独立钻研。本学期的课堂教学以课改精神为指导，课堂尽量多得提问，然让学生活动，注重教学过程的细化处理，用学生乐学来推进课堂教学，学生不仅是课堂的参与者，而且是课堂目标的实现者，课堂的组织形式以学生的情操培养熏陶为主，以学生听说读写为主，充分调动学生的学习积极性。

二 、以学生喜闻乐见的姓氏培养学生的语文素养。

在某种意义上说，语文学习就是语言学习，要学好语言，就要让学生多读。在平时的课堂教学，我经常抽时间让学生练习朗读，来提高他们的语感，一学期下来，很多学生的朗读能力都有了提高，同时由于经常学习一些名家名篇，也培养了学生的语文鉴赏能力，有些学生甚至做到了出口成章。在学习必修二的时候，课文中的背诵篇目特别多，如《诗经氓》《诗三首》《兰亭集序》《赤壁赋》等古文篇目都要求背诵，我们在早读时间逐一检查背诵，虽然花了大量的时间，但最终取得了很好的效果。

三 、培养学生的学习兴趣。

学习必修一的时候，学生初次接触到诗歌教学，所以上课时，我用电脑中得名家朗读引领教学，激越高昂的名家朗读声情并茂。深深的打动并感染了每一位学生，尤其像《大堰河——我的保姆》的朗读，使许多学生都留下了感激的泪水，逐渐地学生也喜爱激情朗读，这对熏陶感染学生的品质有很大感化作用。通过一个时期的观察，我发现高一的学生学习时动手能力很差，于是，每学习一课，我就让他们完成一课的练习册。由于练习册上有答案，我就要求学生独立思考，自己动脑完成练习题，让各组组长每天检查、批阅，学生既动口又动手，双管齐下，就更乐于学习语文了。

四 、引导学生自主探究合作学习，创新运用。

本学期组织了几次学生的课外语文学习活动，组织了语文基础知识大赛，三次作文竞赛，特别是组织了语文报杯的作文竞赛，学生踊跃参与积极报名，目前参赛资料刚刚发给学生，具体写作在假期完成，期待参赛者能取得优异的成绩。

第11篇：罗燕丽二下语文教学工作总结

YAOHUA EXPERIMENTAL SCHOOL

2013—2014学年度第二学期

语文教学工作总结

小学一部

罗燕丽

2013—2014学年度对于每一位耀华人来说，都是充满挑战，颇具压力，同时又是一个充实而又有意义的一个学年。期末临近，回顾一学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。

本学期，我继续担任二国（2）（4）两个班的语文教学工作。二国2班的学生比较有个性，课堂较难掌控。特别是学生的朗读习惯没有养成，培养学生的朗读热情和调动学生学习的积极性一直成为我努力的方向。二国4班的学生相对来说课堂的学习习惯较好，在几个孩子的激情带动下，课堂呈现生机勃勃的学习场面。

在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，升级。做好课后答疑工作；严格要求学生，积极调动学生的课堂积极性。在课堂中尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。

一、钻研教材，掌握新的教学理念。

提高教学质量，关键是上好课。在每次上课前，我都坚持提前备课，认真钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。

二、研究教学方法，努力呈现不一样的课堂

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我仔细研究学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我十分注重新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……新颖的导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己精心制作课件，或在网上搜索优秀的资源，为的就是能够迎合低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地展现出来，增强趣味性，更好地发挥感染作用。

另外，我结合自身的优点，在教学中充分运用范读、引读、抓住重点词语指导学生朗读，把孩子们带入课文情境中。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担心学生理解不了，所有很多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。

三、识字写字教学，作为教学的重点

二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如：合体字的加一加，减一减、换一换，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。《小学语文新课标》 指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三个一”，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了调动孩子们书写认真的态度和培养孩子良好的书写习惯，我每周都要进行书写之星的评比，派发表扬信促进学生，极大地调动了学生认真书写的积极性。

四、培优补差工作。

本学年，对学生的培优补差是教学工作的重中之重，除了在课堂上，积极调动优生的积极性带动孩子们的学习热情，还不忘关注后进学生，通过不同的激励手段来鼓励他们，让他们对学习有了信心。同时利用课间、中午、下午

7、8节课的作业时间以及晚自习，给后进生补习，进行字词过关、阅读能力的培养等方面的训练。二国四班的洪耀成是二年级来我校就读的新生，刚来的时候，对拼音一窍不通，读拼音写词语每次考试写不了两个。我每天利用课外时间从拼音的字母到音节的拼读补起，经过半个多学期的努力，他现在已较熟悉地掌握拼读的方法，能读拼音写出需掌握的生字。二国2班的梁隽熙聪明，但个性强，上课经常不听讲，本学期的第一次月考成绩不佳，书写还被评为归零卷。我除了在课堂上用得印章的方式激发他上课的热情，还鼓励他的书写，聪明的他现在课堂的热情较高，完成作业的速度和质量都有了很大的提高，在期中和第二次月考中，都取得90分以上的高分。

四、总结

工作中的不足以及今后努力的方向：

1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。今后的课堂工作中，我要认真研读教材，突出教学的重点。在授课中，更要由点及面地顾全所有学生，特别是那些不被人关注得孩子，需运用各种各样的评比方式去吸引孩子，能充分调动他们学习的热情。

2、在教学没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担心学生理解不了，所有很多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。今后的教学中，要精简自己的教学语言，给孩子更多的思考空间。特别是加强小组的合作探究意识，让孩子在合作自主学习中，能碰出火花，有更多多元化的答案。

2、班级发展不平衡，教学成绩仍然欠突出，还需提高；个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。对于两个班的学生，班级的风貌以及学习的良好习惯需下工夫去严抓、狠抓。

3、课堂教学仍需创新。总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。

第12篇：二下期末学生评语

二（1）下期末学生评语

林雪珂：你脑瓜灵活，小嘴甜蜜，乐于助人，热爱集体，这就是可爱又略带顽皮的你。老师欣赏你的开朗热忱，更欣赏你大胆发言的勇气！数学不算优异，语文也需要努力。只有洒下辛勤的汗水，才能收获甜美的果实。

吴艺璇：课堂上你的坐姿最端正，听讲也很认真。专注的眼神，反映出你对知识的尊重。可为什么面对老师的提问，你总是紧闭双唇？大胆地和伙伴们讨论，解题的灵感，往往就来自你一言我一语的智慧大撞碰！

郑经圣：在老师心目中，你是一个聪明活泼的小男生。见到老师很有礼貌，积极劳动，乐于助人。课堂上，时而也能听到你精彩的发言。令人担忧的是你不太工整的字迹。多么期望新学期里，你不会忘记父母的叮咛，不会辜负老师的信任。

仇辰乾：你知道吗？老师总是特别牵挂你：上课时，总要看看你有没有坐正，在不在听讲？批改作业时，也要留心你做得认不认真？……但愿老师的爱能对你有所改变。“花无重开日，人无再少年。”升入三年级后该怎么做？聪明的你一定知道。

周晨晨：尊敬老师，讲礼貌，做事认真是你留给老师的好印象。专心听讲，作业按时完成，你也特让老师高兴。要是你再开朗大胆些，学习态度再端正些，不懂就问，那你一定会更出色。

在老师眼里，你是个善良、聪明、认真的小男孩。专注的眼神，看出你在遵守课堂纪律；工整的字迹，看出写作业时的认真，但你对待学习的劲头不足,学习成功的关键在于心到、眼到、口到、手到。老师想说：学习如逆水行舟，不进则退。希望你今后勤学好问，刻苦钻研，抛弃粗心的毛病，争取更优异的成绩，做个品学兼优的好学生！

周文杰：你是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩。能遵守学校纪律，自觉完成老师交给的各项任务，如果你上课能像以前一样保持认真听讲的习惯，积极思考，踊跃发言，相信你会更优秀。记住， “千里之行，始于足下”，只有脚踏实地、埋头苦干，才能结出丰硕之果！

金鑫耀：你体会到了学习的乐趣，作业完成得越来越积极。书读得越来越多，日记越写越努力。与同学越来越团结，大家也越来越喜欢你。老师对你有个小小要求：小处也要严格要求自己。只要自己想改变，一切会变得很容易！

孔乐亨：这学期，老师欣喜地发现，你上课变得专心了，经常踊跃发言；写的字虽然还不美观，但认真多了；在为你进步而欢欣之时，老师还非常希望你能学会管理自己的事情，把要做的每一件事都安排的井井有条，成为一个干炼、利落的小男孩！

陈项天：学习不是游戏，不付出汗水，怎能收获沉甸甸的果实？贪玩好动像影子一样跟着你。经常发言能锻炼口才，勤奋钻研，才能拥有出色的成绩。希望你告别东张西望，告别贪玩，超越昨天的自己！

陈嘉颍：文文静静，是你美好的气质；朴朴实实，是你优秀的品格；勤勤恳恳，是你良好的学习习惯。老师希望你在课外也能不断充实自己的知识，做事能大胆泼辣，那就更棒了。老师坚信你能行！

傅可悦：你是位可爱的小女孩，在校能自觉遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学。作业本上的字写得很端正，这非常好，这段时间也进步了许多。如果下学期的你上课能保持认真听讲的习惯，积极思考，踊跃发言，相信你会更优秀，你一定会努力争取的，对吗？

杨近雨：像你这样活泼大方又懂事的女孩，真是人见人爱。尊敬老师，热爱劳动，上课时一双眼睛总是跟着老师转，不再贪玩说笑了，作业也工整多了，老师真开心。你的学习越来越自觉，那是因为你采撷到知识的花蜜。继续努力，加油进取，一定会取得最后的胜利!

陈名州：在老师的心目中，你是一个聪明又顽皮的孩子。对待老师你彬彬有礼，对待同学你友好相处。你认真起来字写得漂漂亮亮，课堂上也踊跃发言，声音洪亮。顽皮起来，你的凳子、红领巾、书角……就遭殃了，扭呀，咬呀，捏呀……学习的时候就学个踏踏实实，玩耍的时候就玩个痛痛快快，你能做到吗？

干晶清：当你积极主动学习时,课上能踊跃发言，作业的质量也不错，真好。如果你能一直保持这良好的学习状态，用心地听讲、细心地作业、然后再开心地玩，严格要求自己，不让老师和家长操心，那大家一定会更喜欢你。要知道，只有洒下辛勤的汗水，才能收获甜美的果实。

阮晨豪：你是一个活泼的小男孩，执旗的样子特别帅。平时你基本能遵守纪律，认真时的你上课思维活跃，发言大胆响亮，表达流畅；如果你学习上再刻苦些，用心去想、去做，老师相信你的进步会更大！

吕露梦：你是个乖巧、可爱的小姑娘，尊敬老师，团结同学，课间能和其他小朋友打成一片，课堂上也能认真听讲，学习比较勤奋。如果在课堂上能积极踊跃地发言，你肯定会更出色！记住，前进就是胜利。

孙日晗：你是个聪明可爱的孩子，这学期，你做事认真了许多，同学们都喜欢和你做朋友。只是在学习上还缺乏一股勤奋踏实的劲儿。希望你能学会管理自己的事情，把要做的每一件事都安排的井井有条，成为一个干炼、利落的小男孩！

张菡芊：如果上课专心，你会掌握很多学问；如果作业细心，你也能打到满分；如果做事有恒心，你的前途将一片光明。不要羡慕别人成绩优秀，只要舍得付出汗水，你的成绩也能更上一层楼！

蒋晨灏：你有礼貌，爱劳动，可是你有时仍贪玩，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望之极。好孩子，你那么聪明，要是把所有的心思都用在学习上，你的成绩会比别人更优异。只有洒下辛勤的汗水，才能收获甜美的果实。

江陈杰：聪明活泼的你，尊敬师长，关心集体。老师的耳边，常常回荡着你可爱的欢声笑语；老师的眼前，常常闪动着你那些精彩的语句。学习的道路上，留下你一串串坚实的足迹。希

望再接再厉，克服粗心的缺点，争取更优异的成绩。

干晨曦：看上去你文静、乖巧，其实你很粗心，又马虎，作业本上那一个个错别字足以证明这一点。老师喜欢你的开朗热忱，更欣赏你大胆发言的勇气！数学不算优异，语文也需要努力。只有洒下辛勤的汗水，才能收获甜美的果实，老师希望你与“勤奋”交友，与“刻苦”做伴，力争跃入先进行列。

曾若影：出生于教师之家，天真可爱人人夸。告别轻松自在，用智慧与勤奋，采摘知识的鲜花。把粗心大意、好动的毛病赶跑，把认真谦虚留下。等到收获的季节，累累硕果火车也装不下。父母的吻是奖章，会“啪”的盖上你的脸颊。

杨博涵：当你积极主动学习时,课上能踊跃发言，作业的质量也不错，真好。如果你能一直保持这良好的学习状态，用心地听讲、细心地作业、然后再开心地玩，严格要求自己，不让老师和家长操心，那大家一定会更喜欢你。要知道，只有洒下辛勤的汗水，才能收获甜美的果实。

蒋雨轩：在老师眼中，你是个聪明、优秀的孩子，只要你尽力做的事一定能做好。你也是个爱劳动的孩子，只是在学习上还缺乏一股勤奋踏实的劲儿，课堂上也很少见到你高举的手，男子汉应该大胆一些，大胆的说出自己的想法，展示自己亮丽的一面，做个勇敢的小男孩！

徐志强：聪明的你，从不和同学发生矛盾。写起作业，你总是慢慢吞吞。遇到难题，你很少主动去问。长此下去，成绩怎能逐渐上升？学习的道路不会一帆风顺，只有不怕艰苦的人，才能到达胜利的顶峰！如果你能学会管理自己的事情，把要做的每一件事都安排的井井有条，那就更好了。

方克亚：一学期都坚持很好的，是你那娟秀的字体。你也是个爱劳动的孩子，只是在学习上还缺乏一股勤奋踏实的劲儿。聪明来自勤奋，知识在于积累。书是人类进步的阶梯，希望你能成为书的知己。

冯成宇：学习不是游戏，不付出汗水，怎能收获沉甸甸的果实？贪玩好动像影子一样跟着你。经常发言能锻炼口才，勤奋钻研，才能拥有出色的成绩。希望你告别东张西望，告别贪玩，超越昨天的自己！

李元辰: 当你积极主动学习时，发言积极，思维活跃，表达流畅，是个聪明的孩子。老师真高兴。可是老师不太喜欢你有点潦草的字，如果你能学会认真踏实地去学习，做事多一份踏实，少一点浮躁，你会很出色！

朱点墨：你不爱言语、比较怕事。学习上认真，作业完成得不错；你也是个爱劳动的孩子。只是在学习上还缺乏一股勤奋踏实的劲儿。聪明来自勤奋，知识在于积累。书是人类进步的阶梯，希望你能成为书的知己。

江镐泽：如果上课专心，你会掌握很多学问；如果作业细心，你也能打到满分；如果做事有恒心，你的前途将一片光明。不要白白浪费了自己的聪明，聪明的孩子懂得：勤奋和虚心，会带来成功！只有洒下辛勤的汗水，才能收获甜美的果实。

章媛媛：你不爱言语、比较怕事。你也是个爱劳动的孩子。只是在学习上还缺乏一股勤奋踏实的劲儿。知道吗？经常发言能锻炼口才。聪明来自勤奋，知识在于积累。书是人类进步的阶梯，希望你能成为书的知己。

阮晨娅：你是我们班上的“小才女”，优秀的成绩，优美的舞姿赢得了同学们的青睐。但你一定要记住：“天才出于勤奋”， 如果你能在以后的学习中再认真一点，细心一点，主动一点，课上积极开动脑筋回答问题，你的成绩肯定能突飞猛进，你定能成为大家学习的榜样。

杨智宇：童年是一部诗集，快乐是诗集的主题；小小年龄的你，仿佛一匹骏马，在知识的原野上尽情奔驰。作业又工整又正确，写话也很出色。课后爱看课外书，真棒！假如你能在平时多抓住口头表达的机会，积极思考，勤于表达，并持之以恒，将来你的成就会更了不起！

鲍英豪：你不爱言语、比较怕事。学习上认真，作业完成得不错；你也是个爱劳动的孩子。只是在学习上还缺乏一股勤奋踏实的劲儿。聪明来自勤奋，知识在于积累。书是人类进步的阶梯，希望你能成为书的知己。

曾马：你不爱言语、比较怕事。你也是个爱劳动的孩子。只是在学习上还缺乏一股勤奋踏实的劲儿。知道吗？经常发言能锻炼口才。聪明来自勤奋，知识在于积累。书是人类进步的阶梯，希望你能成为书的知己。

干紫宇：当你积极主动学习时,课上能踊跃发言，作业质量也有提高，真不错。如果你能一直保持这良好的学习状态，用心地听讲、细心地作业、然后再开心地玩，严格要求自己，不让老师和家长操心，那大家一定会更喜欢你。要知道，只有洒下辛勤的汗水，才能收获甜美的果实。

方立晨：如果上课专心，你会掌握很多学问；如果作业细心，你也能打到满分；如果做事有恒心，你的前途将一片光明。不要白白浪费了自己的聪明，聪明的孩子懂得：勤奋和虚心，会带来成功！只有洒下辛勤的汗水，才能收获甜美的果实。

方豪：学习不是游戏，不付出汗水，怎能收获沉甸甸的果实？贪玩好动像影子一样跟着你。经常发言能锻炼口才，勤奋钻研，才能拥有出色的成绩。希望你告别东张西望，告别贪玩，超越昨天的自己！

王思懿：当你积极主动学习时,课上能踊跃发言，作业质量也有提高，真不错。如果你能一直保持这良好的学习状态，用心地听讲、细心地作业、然后再开心地玩，严格要求自己，不让老师和家长操心，那大家一定会更喜欢你。要知道，只有洒下辛勤的汗水，才能收获甜美的果实。

章铭城：童年是一部诗集，快乐是诗集的主题；小小年龄的你，仿佛一匹骏马，在知识的原野上尽情奔驰。思维活跃，，发言积极，写话也很出色，真棒！假如你能把粗心大意的毛病赶跑，把认真谦虚留下，并持之以恒，将来你的成就会更了不起！

徐芝懿：首先祝贺你在这次的期末考试中取得了优异的成绩，你是个乖巧的小姑娘，尊敬老师，团结同学，课堂上也能认真听讲，学习比较勤奋。如果在课堂上能积极踊跃地发言，你

肯定会更出色！记住，前进就是胜利。

李思羽：童年是一部诗集，快乐是诗集的主题；小小年龄的你，仿佛一匹骏马，在知识的原野上尽情奔驰。作业又工整又正确，写话也很出色。课后爱看课外书，真棒！假如你能在平时多抓住口头表达的机会，积极思考，勤于表达，并持之以恒，将来你的成就会更了不起！

马晨骁：这学期的你有了进步，有了提高，可是老师不太喜欢你有点潦草的字，如果你能学会认真踏实地去学习，做事多一份踏实，少一点浮躁，你的进步会更大。希望你能学会管理自己的事情，把要做的每一件事都安排的井井有条，成为一个干炼、利落的小男孩！

包梦莹：一学期都坚持很好的，是你那娟秀的字体。你也是个聪明的孩子，只是在学习上还缺乏一股勤奋踏实的劲儿。聪明来自勤奋，知识在于积累。书是人类进步的阶梯，希望你能成为书的知己。

张宇轩: 刀不磨要生锈，水不流要发臭，人不学习要落后。众人都在努力奔跑，你慢吞吞的怎能跟上全班的节奏？不要埋怨自己脑瓜不灵，不要羡慕别人成绩优秀。只要舍得付出汗水，你的成绩也能更上一层楼！

周曦曦：你是个勤奋的孩子，上课专心，作业也是认认真真，这个学期也有了很多进步，如果能学会积累，平常多观察、多体验，勤于表达，你一定会取得更大的成绩。希望你今后活泼开朗些，胆子大些，心细些，再接再厉，争取更大的进步。

董训杰：刀不磨要生锈，水不流要发臭，人不学习要落后。众人都在努力奔跑，你慢吞吞的怎能跟上全班的节奏？不要埋怨自己脑瓜不灵，不要羡慕别人成绩优秀。只要舍得付出汗水，你的成绩也能更上一层楼！

江舟吟：你上课安安静静，老师提问从不见你小手高举，朗读低声细语。文静是女生的优点，可迟迟不上升的成绩，难道你就真的一点不着急？记住：学习成功的关键在于心到、眼到、口到、手到。假如你能在平时多抓住口头表达的机会，积极思考，勤于表达，并持之以恒，相信新学期的你会让大家刮目相看的。

项雨子：童年是一部诗集，快乐是诗集的主题；小小年龄的你，仿佛一匹骏马，在知识的原野上尽情奔驰。作业又工整又正确，写话也很出色。课后爱看课外书，真棒！假如你能把偶尔粗心大意的毛病赶跑，把认真谦虚留下，并持之以恒，将来你的成就会更了不起！

李佳佳：你一直以来都很尊敬老师、热爱劳动，是个不错的小朋友。其实你不用害怕写话，如果能学会积累，平常多观察、多体验，勤于表达，你一定能把话说好，把话写好，从而学好语文。相信在师长的帮助下，你会慢慢进步的！

项依婷：你是一个很可爱的小女孩，有一口流利的普通话伴随着甜蜜的笑容，学习上，一听就明白，作业又工整又正确，，写话也很出色。真棒！假如你能在平时多抓住口头表达的机会，积极思考，勤于表达，并持之以恒，将来你的成就会更了不起！

吴晨：学习不是游戏，不付出汗水，怎能收获沉甸甸的果实？贪玩好动像影子一样跟着你。经常发言能锻炼口才，勤奋钻研，才能拥有出色的成绩。希望你告别东张西望，告别贪玩，超越昨天的自己！

陈书航：首先祝贺这学期的你有了进步，有了提高，可是老师不太喜欢你有点潦草的字，如果你能学会认真踏实地去学习，做事多一份踏实，少一点浮躁，你的进步会更大。希望你能学会管理自己的事情，把要做的每一件事都安排的井井有条，成为一个干炼、利落的小男孩！

管啸天：当你积极主动学习时,课上能踊跃发言，作业的质量也不错，真好。如果你能一直保持这良好的学习状态，用心地听讲、细心地作业、然后再开心地玩，严格要求自己，不让老师和家长操心，那大家一定会更喜欢你。要知道，只有洒下辛勤的汗水，才能收获甜美的果实。

想到你,老师马上想到了一个词:灵活!你有灵活的思维,眼珠子骨碌碌一转,答案马上有了。你还有灵活地嘴巴,你总有说不完的话,下课说,上课也说;有时候,连你的成绩会被你的嘴巴“吃”掉!是不是?继续你灵活的思维和灵活的身姿,但请管管你过分灵活的嘴巴,好吗?

王存凯：如果上课专心，你会掌握很多学问；如果作业细心，你也能打到满分；如果做事有恒心，你的前途将一片光明。不要白白浪费了自己的聪明，聪明的孩子懂得：勤奋和虚心，会带来成功！只有洒下辛勤的汗水，才能收获甜美的果实。假如你能把粗心大意的毛病赶跑，把认真谦虚留下，并持之以恒，将来你的成就会更了不起！

李明康：如果上课专心，你会掌握很多学问；如果作业细心，你也能打到满分；如果做事有恒心，你的前途将一片光明。不要白白浪费了自己的聪明，聪明的孩子懂得：勤奋和虚心，会带来成功！只有洒下辛勤的汗水，才能收获甜美的果实。

何鸥泱：你是一个聪明的小女孩，学习上，一听就明白，作业又工整又正确，，写话也很出色。真棒！假如你能把粗心大意的毛病赶跑，把认真谦虚留下，同时能真诚待人，并持之以恒，将来你的成就会更了不起！

章毅昊：你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。但是，你交的一个坏朋友却老是影响你的学习效果，那就是贪玩好动。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习、认真听讲，按认真完成作业，你的进步一定会更大。希望下学期的你告别东张西望，告别贪玩，努力超越自己！

蔡帮森：首先祝贺这学期的你有了进步，有了提高，可是老师不太喜欢你有点潦草的字，如果你能学会认真踏实地去学习，做事多一份踏实，少一点浮躁，你的进步会更大。希望你能学会管理自己的事情，把要做的每一件事都安排的井井有条，成为一个干炼、利落的小男孩！

第13篇：二下语文教学计划

2018年春二年级语文教学计划

一、教材分析：

本册课本共８个单元，每单元3-４篇课文，8个语文园地。全册共计课文25篇，识字4篇，4个口语交际。本册教材具有以下几个特点：

1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。

2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。

3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。

二、班级情况分析：

我们班共有学生28人，经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助。但是一小部学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。

三、教学目标：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

四、教学重难点：

本册教材的重点是：识字与写字教学，阅读教学，写作指导，其中写作教学是本册教材的重点也是难点。

1、识字与写字教学

识字教学应继续引导学生发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字的过程之中。要求认识的字并不是会认，会正确拼读就算掌握了，对认读字的字义也应该准确把握，理解字的意思。随着识字量的增加，同音字也越来越多，准确把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用。识字了形式可以多用多样，尤其是学生容易混用、弄错的汉字，可以采用编儿歌，编顺口溜，猜字谜等形式帮助学生记忆。此外，还应鼓励孩子们在生活中识字，不断增加识字量。写字教学，应继续采用“少写字，写好字”的原则，决不能因为写字量的增加，或因为追求作业速度，而放宽要求。四会字应准确把握字形、字音、字义，还要学会运用。给生字组词、扩词，确实是增加学生词汇量的好方法，但是一定要注意，不要盲目地给生字组词、扩词，组的词语学生必须能理解，会运用，否则只会增加学生的学习负担，降低对学习的积极性。

2、阅读教学

阅读教学，应采用多种形式的读，并重视朗读的指导，必要时，教师完全可以示范朗读，培养学生的语感。《语文课程标准》指出：阅读教学必须要重视学生在阅读过程中的主体地位；重视学生独特的感受和体验。值得注意的是，我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“表达”。读写结合，在阅读教学中有目的地渗透写作方法的指导。正如李进老师所说的，要让我们的学生“得意又得言”。要提高学生的阅读能力，教师还要注意提高学生的课外阅读量，向学生推荐几本好书，做好课外阅读指导。

3、写作指导

学生的写作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高学生的写作水平，首先要让学生喜欢写作，培养学生的写作兴趣。可以开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小游戏，让他们有话可写。引导学生注意观察身边的一草一木，鼓励学生将书上的或课外学到的好词好句摘录下来，在写作时运用。做好作文的批改工作，好要让学生知道好在哪里；不好，也要让他明白该怎样改进，这样学生的写作能力才能不断提高。

五、教学措施：

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材

4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

七、教学进度及课时安排：

第1周 1.古诗二首（2）2．找春天（2） 3.开满鲜花的小路（2） 第2周 4.邓小平爷爷植树（2） 口语交际 语文园地一（2） 第3周 5.雷锋叔叔,你在哪里（2） 6.千人糕（2）7.一匹出色的马（2）

第4周 语文园地二 （2）识字1.神州谣 （2）识字2.传统节日（2）

第5周 识字3.（2）“贝”的故事（2） 识字4.中国美食 （2）口语交际（2）

第6周 语文园地三 （2）8.彩色的梦（2） 9.枫树上的喜鹊（2） 第7周 10.沙滩上的童话（2） 11.我是一只小虫子（2） 语文园地四（2）

第8周 清明节（2） 12.寓言二则（2） 第9周 期中考试（2）

第10周 13.画杨桃（2） 14.小马过河（2）

第11周 口语交际 语文园地五（2） 15.古诗二首（2） 第12周 劳动节

第13周 16.雷雨 （2）17.要是你在野外迷了路（2） 18.太空生活趣事多（2）

第14周 语文园地六（2） 19.大象的耳朵 （2）20.蜘蛛开店（2） 第15周 21.青蛙卖泥塘（2） 22.小毛虫（2） 语文园地七（2） 第16周 23.祖先的摇篮 （2）24.当世界年纪还小的时候（2） 第17周 25.羿射九日（2） 口语交际 语文园地八（2） 第18周 期末复习

第14篇：二下语文总结

二年级下学期语文教学工作总结

又是期末临近，作为一名语文老师，回顾一学期的教学探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。

在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。

一、利用学生的眼睛，提供观察的机会。

眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。小学语文教材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导学生观察题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。

二、利用学生的嘴巴，提供表达的机会。

要把课堂还给学生，学生为主体，教师只是引导者。堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思考。因此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。学生的口头表达能力提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于知识的巩固，更有利于思维的激活和发展。

三、利用学生的头脑，提供思考的机会。

教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让学生有“静思”的机会，不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。

四、利用学生的双手，提供操作的机会。

动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维发展特点。小学生天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时，培养学生的逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。当然，让学生动手要注意启发性，不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次。

五、利用学生的时间，提供交流的机会。

1、组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一个讨论组，一般应让后进生先发表意见，讨论时每个同学都积极发言，教师可随时参加某一小组的讨论。

2、鼓励质疑问难。每节课都要让学生提问，让学生回答，老师再补充。

3、交换批改作业。家庭作业，平时练习等可组织同座学生对换批改，老师再检查。这样不仅减轻了老师的负担，而且使学生对不同解法作了交流。

六、利用学生的空间，提供表现的机会。

人都有自我表现的要求，小学生更有这愿望，尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此，课堂上要让学生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。

七、培优辅差，提高本班成绩。

面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”等措施努力提高差生成绩。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。

总之，让学生成为学习的主人，从想学到学会，运用到发展，不断走向“质”的飞跃，发展学生智力，提高学生整体素质。本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了。希望在期末考试中两个班成绩能再上一个新台阶。

第15篇：二下语文计划

川大附小清水河分校二年级语文下期教学计划

王利华（2011—2012学年度下期）

一、教材分析

（一）、关于识字与写字

1本册认字450个，写字331个。

2.二、三册《丁丁冬冬学识字》根据汉字的特点集中成批地识字，逐步培养学生独立识字的能力。第四册也设置了三个《丁丁冬冬学识字》单元，继续学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习一定数量的生字

3第四册“金钥匙”有意识地提出检查错别字、纠正错别字的问题，开始培养学生通过自主学习纠正错别字的习惯，并通过“自检”督促检查落实。

4.掌握字的间架结构，硬笔字写“好”关键。以往人们尝试传授许许多多间架结构的“法”和“规则”，如字的变形规则等。本册教材采用了以下策略帮助学生把字写“好”：

（1）一册重点从笔画笔顺等方面打好基础；二册三册给一点间架结构方面的提示，使学生意识其重要性；四册通过“金钥匙”引导学生养成揣摩字的形体结构的习惯，自己去探究，体会、感受汉字的形体美。

（2）通过描红进行摹写。

5.在识字方面，教材“关注学生的个体差异和不同的学习需求”。（1）开放性的学习内容给学生提供了个性化识字的空间，体现了“上不封顶下保底”的原则。（2）学生可以根据教材，补充、调适自己识字的方法和策略。（3）《丁丁冬冬学识字

（三）》中，提出了回生字的问题，每个学生都应该根据自己识字的实际情况，找出自己的生字，确定自己识字的对象。

（二）、关于阅读

1.第四册有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，教师可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习。

2.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。

3.整体感知课文，在阅读中理解和体验课文内容。主体课文后面的思考题仍然力求帮助学生整体把握作品的内容和情感，在此基础上拓展和延伸，以激发学生的创新精神。打破了原来再现课文内容的设计样式。

4.加强了阅读中对词语的理解和积累。

（三）、关于写话

1.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。

2.注重从课文中引发学生思考，激发学生的表达欲望和创造热情，引导学生仿写、续写。这样的学习活动，极大地调动了学生“写话”的积极性，能收到了比较好的教学效果。

3.“语文天地”中设计了想象、观察、思考等培养学生写作基本能力的练习。

4.练习写请假条、个人启事等实用便条。

5.引导学生相互交流自己的习作，例如第单元的“金钥匙”。

6.标点符号的学习与上述各项活动结合起来进行。

（四）、关于口语交际

1.在语文实践活动中学会与人交际，第四册仍然注意把口语交际与开展语文学习活动结合起来。

2.用丁丁冬冬的对话做口语交际的例子，引导和启发学生交流学习的体会，讨论发现的

问题。

（五）、关于综合性学习

1.各单元的“语文天地”设计的综合性学习，注意了学科间的渗透，注意联系学校生活，注意贴近社会实际，注意引入科技新成果，注意开发丰富的课程资源。

2.前三册的开放单元为老师和学生展开了广阔的学习创造的领域，我认为效果证明这种尝试是成功的。第四册第九单元“体育世界”是开放单元。学生将围绕这个感兴趣的单元主题开展综合性的语文学习活动，从中感受体育的意义，了解体育及奥运的知识，练习听、说、读、写、观察、想象……激发参加体育锻炼的热情，同时学习相当数量的生字。3.本册在设计活动时，注意紧密联系语文学习。4.本册设计的综合性学习“少而精”。

5.“金钥匙”栏目设置有了改变。第四册“金钥匙”用提出问题的形式代替原来的陈述形式，引导学生自己去尝试、探究，总结学习方法和策略。

二、学生基本情况分析：

大部分同学经过一年的学习，组织纪律性有所加强，有了良好的学习习惯，汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际的基础较好，这些都有利于他们进一步搞好学习。但由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。

三、教学措施

1、认真备课，精心设计教案，充分利用插图、挂图、灯片、录音带进行教学，关心每个学生的学习和生活，给他们慈母般的爱，培养师生感情，激发学生热情。

2、据低年级学生的心理特征，精讲多练，多读，抓住阅读教材的重点词句的训练和朗读，说话的训练，培养学生识字，说话，说句，写字的能力。

3、要改进识字教学的方法，培养学生自学生字的能力和自主识字的习惯。既要尽量利用汉字造字的规律，帮助学生识记生字，又要注意采用多种手段，随时巩固已获得的成果。

4、认真批阅课内外作业，发现问题，及时辅导纠正，虚心向内行学习，向学生和家长征求意见，根据教学情况和效果，不断改进教学方法。

四、课时安排和教学进度表：

每周7节语文课，两节上写话课，三节新课，两节阅读课。每天早读《日有所诵》，课前三分钟《成语接龙》。

2月：1---4单元 3月：5---8单元 4月：9—12单元 5月：13---15单元 6月：复习

川大附小清水河分校二年级下期班主任工作计划

王利华（2011—2012学年度下期）

为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,

也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下:

一、常规教育方面

从热闹的假期踏入新学期，学生的心神松散，为了使学生能够及早进入角色,再次适应学校紧张而又丰富多彩的生活,这就要在日常生活中能有序的引导,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此,我决定从以下几点入手:

1、充分利用班队会的时间学习《成为优秀的55条规则》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。如：见师长热情问好，上下楼梯学会礼让靠右行，教给学生待人接物的基本礼仪。对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导,加强教育。

2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人、有集体。另外,还要充分发挥教室内的黑板报教育作用,进一步规范学生的行为习惯。

二、班级纪律方面

一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手:

1、课堂纪律

首先利用班队课师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有努力目标,又有约束力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是\"说到做到，言行一致。\"

2、课间纪律

随时提醒学生要注意文明活动,寓教于乐.

三、卫生方面

讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.

1、个人卫生:要求衣着整洁,常剪指甲，饭前便后洗手。

2、班级卫生:每天进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时进行爱护环境和花草的教育.

四、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我仍将采取班干部竞争上岗，让每个班干的潜能都得到充分的挖掘,培养做事认真有责任性的人,使他们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。采用月班干部竞选上岗轮换制。

五、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此,在班级继续开展各种活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心。另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理.

六：家校联系

1、加强与家长联系。

2、继续三问手册

还给孩子们一个金色的童年.这学期,我仍将会用心去和学生交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙.上述措施只是我对班级本学期的初步打算。

川大附小清水河分校低段语文教研组工作计划

（2011--2012学年度下期）

一、活动目的：

围绕学校工作实际，有针对性地开展教研工作，以学习新课改、实践新课改为重点工作，努力加强低年级语文组的识字教学、写字教学，使之成为低年级语文工作的特色。提高教师业务水平与科研能力，提高低段语文教学质量。

二、工作任务：

1、开展丰富多彩的教研活动。

2、规范细致地做好常规检查。

三、具体工作：

（一）教学常规

1、做好常规工作的检查，督促教师做好日常备课、上课、批改工作。配合教导处，检查备课、复备及教学反思的撰写工作，抽查班级的作业，及时反馈，不足的给予指导。每月教师对日常备课、听课、批改进行自查，年级组内教师进行互查，教研组教导处抽查。并认真填写检查表，与每月和期末教学考核相联系。

2、加强语文学习习惯培养

良好的学习习惯使孩子终身受益。因此，在开学伊始，要抓实抓好学生的各项行为习惯。⑴、良好的课堂习惯。包括独立思考的习惯、积极发言的习惯、倾听的习惯、讨论与合作的习惯。

⑵、良好的作业习惯。包括独立完成的习惯、良好的书写习惯、仔细的习惯、预习复习的习惯、自学的习惯。

⑶、良好的读书习惯。包括边读边想的习惯、自觉读课外书的习惯、养成摘记的习惯、掌握几种读书的方法（默读、轻读、感情朗读、分角色朗读等。）

3、重点建设好低年级组识字教学的有效与高效性的研究

只有带着研究和探索的教学才会更有效、更高效。本学期，我们将在识字教学方面重点进行有效性与高效性的研究，着重研究以下几块内容：

⑴、识字教学资源的研究。比如说，让教室的墙壁、板报、广告牌都成为学生识字的源头。

⑵、教学方式的研究。教师在识字教学中应尽量注重情趣性、启发性、互动性、自主性。⑶、学习方式的研究。教师要努力培养学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互交流的习惯。

⑷、开展形式多样的竞赛、展示活动，促进学生言语发展：识字比赛、朗读比赛、课外知识竞赛、讲故事比赛、小片断习作展示、读书小卡片展示、读书小调查……

（二）开展丰富多彩的教研活动

1、重温课程标准。理念是行动的先导，只有理念正确了，我们的课改实验才不会偏离航向。

2、认真搞好每周一次的教研活动。

3、继续开展“一课多磨”活动。落实好串门课，推门课，教研课，若水课赛课等

四、具体工作安排：2月份：

1、全组讨论，制定低年级段语文教研计划，明确本学期工作任务。

2、重温课程标准，重点学习

一、二年级相关要求。

3、课题前测。3月份：

1、“快乐识字、主动识字”，生活中识字。

2、（上教学研究课），执教者整理好教学设计，写好教学反思，主评者写好书面点评稿。4月份：

1、一年级写字比赛，二年级查字典比赛。5月份：

1、低年级学生学习常规检查

2、课题研究。

3、编拟\"我满意的一份期终试卷\"

4、（上教学研究课），执教者整理好教学设计，写好教学反思，主评者写好书面点评稿。6月份：

1、制定复习计划，迎接期末考试。

2、教师撰写教育教学材料评比（一篇优秀教案（教材）、一篇听后感或教后感、一篇论文、一篇案例与反思四选一）

3、检查听课、作业批改情况。

4、期末考试、试卷分析。

5、教研组资料整理

第16篇：二下语文总结

小学二年级语文下册教学工作总结

本学期，我担任二（1）班的语文教学工作。在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，不断提高自己的教学水平，并比较顺利地完成了教育教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。

一、钻研教材，掌握新的教学理念。

提高教学质量，关键是上好课。由于经验尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，认真钻研教材，从字、词、句入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。

二、研究教学方法，努力呈现不一样的课堂

由于我平时与学生的关系比较亲密，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，在网上搜索优秀的资源，为的就是能够迎合低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地展现出来，增强趣味性，更好地发挥感染作用。

当然，我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担心学生理解不了，所有很多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。

三、识字写字教学，作为教学的重点

二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如：让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

四、总结不足

1、“金无足赤，人无完人”。在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。。

2、班级发展不平衡，教学成绩仍然欠突出，还需提高；个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。由于本学期安全工作是重点，放学后不能以任何名义留学生，所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学开始，争取消灭不及格的现象。

3、课堂教学仍需创新。

总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。

第17篇：二下语文课文内容

二年级（下）语文按课文内容填空

1、春节到了，家家户户吃()，还相互去()。

2、()前后，人们去郊外()，()。()到了，人们吃粽子，赛()。

3、中秋节是()的节日，晚上，人们常常一边吃着圆圆的()，一边欣赏皎洁的()

4、()()和（）是我国的传统节日。

5、冬天到了，冰雪覆（）大地，河水 （）成冰。

6、（）是我国的母亲河，（）是我国最长的河流。

７、解放军叔叔（）靶心，练习射击。

８、《春雨》的作者是 （）代诗人 （）。诗中赞美“好雨”下得及时的诗句是（），（）。写春雨特点的诗句是（），（）。表达了作者（）的感情。 ９、《春晓》的作者是（）代诗人（）。这首诗描写的是（）（季节）（）（时间）的景色。写诗人看到的诗句是（），听到的诗句是（），（），想到的诗句是（）。 １０、春天天气（），蚕卵里钻出（）。（）的蚕姑娘→ （）的蚕姑娘→ （） 的蚕姑娘 （）的蚕姑娘，睡了（）的蚕姑娘，吃了几天的桑叶，就爬到（），吐出（），要盖新的房。成了，成了，（）真漂亮。最后变成 （）姑娘。

１１、村子的前面有一条（）的小河。河水（）缓缓地流着。（）的河水 （）小桥、绿树和青山。

１２、我们像春天一样，来到（），来到（）。（）的红领巾，（）的衣裳，像（）花儿开放。

１３、水里一群（）的孩子，快乐得（）。

１４、船夫高兴地喊：“起风啦！快挂帆吧！”只见风（）帆，帆（）船，像（）一样（）地前进。

１５、在一次飞行比赛中，蜗牛（），（）所有的对手：（）„„捧走了冠军（）。

１６、老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸（），（）；老虎（），（）。＂狐假虎威＂在课文中的意思是（）。 １

7、《游子吟》是（）代的（）在（）岁时写下的。诗中最有名的一句是：（），（）。

１８、不久，沉香就告别了爸爸，上山（）。不管是（），还是（），他都（）地跟着师傅（）。

１９、一路上，沉香不知翻过了（）高山，也不知跨过了（）深涧。脚上磨出了（）血泡，身上划下了（）血痕，他（）。 ２０、木兰想：父亲（），（）。弟弟又小，还（）当兵的年龄。自己（）。她说服了家人（），（）。木兰（）了亲人，（）战袍，跨（），渡（），过 （），来到了（）。

21、解放军叔叔手持步枪,在哨所（）。海军叔叔在海上（），保卫祖国的（）。空军叔叔驾着（），保卫祖国的（）。

22、动物园里的动物可真多，我喜欢（），喜欢（），还喜欢（）和（）。

23、森林里生活着各种各样的鸟，有（）、（）、（），我最喜欢（）。

24、小朋友，起得早，大家来做早操，踢踢（），弯弯（），天天锻炼身体好。

25、学下棋时，一个学生因为（），所以后来成了（）；而另一位学生因为（），所以（）。看来学习、读书时都要（），不能（）。

26、《“黑板”跑了》这篇课文中的“黑板”指的是（）。《晚上的“太阳”》这篇课文中的“太阳”指的是（）。《闪光的“金子”》这篇课文中的

“金子”指的是（）

27、（）吹遍了每个（），把这（）到处（）。每一个老乡都（），（）着二小（）。

28、（）是鸟岛最热闹的时候，（）的鸟儿聚在一起，小岛成了（

）。一眼望去，（）的鸟窝一个挨着一个。（），到处是（

）、（）的鸟蛋。来岛上游玩的人很多。他们（）就能 （）

幼鸟，（）都能（）鸟蛋，（）却没有人去（），（）大家都知道（）。

29、祖国的 （）气候（），（），（），是蝴蝶（）的好地方。 每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶（）花丛，（）树林，（）小溪，（）山谷里来聚会。

30蝴蝶谷里的()非常迷人。有的山谷里（）黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下（），（）。有的山谷里有（）蝴蝶，（），（），就像谁在空中（）的花瓣，（），又（）。

31、西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了（）的（）。清水是（

）的（），谁身上泼的水多，就意味着谁得到的（）多。地上（）了（）的凤凰花瓣，空中（）着（）的象脚鼓点。大家（ ）着歌，（ ）着舞，（ ）了龙舟，（）了烟火，直到深夜还（）。

32、夏天来了，我想变成（），变成（），变成（），变成（），变成（），变成（），最后变成（）。

33、银河呀，在你（）的河道里，有（）的客轮和（）的货船吗？它们也需要（）吗？

34、学习了这册语文书，我有了很多收获：知道了（）、（）和（）是中国传统节日；知道了凤凰花开的季节，傣族人民欢度（）；知道了青海湖里有一个闻名中外的（）。我还认识了许多了不起的人物：有替父从军的（），有法国的物理学家（），有劈山救母的（），还有著名的发明大王（）。

第18篇：二下语文小结

小学二年级语文教学工作总结

一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。

一、狠抓基础知识和技能

为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

二、灵活处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

三、指导学生学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。

五、突出章节过关，拓展知识视野

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文

游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。

在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。

转眼间，本学期二年级语文科教育教学工作已经圆满结束，现对该期工作总结如下：

一、基本情况：

该期本班共有学生34人，其中男生19人，女生15人，语文科差生有5人。

二、该期工作：

1、开学初，根据本班具体情况，拟订了切实可行的工作计划。

2、为了转换语文科差生，该期工辅导语文科差生30次，家访15次，到期末结束转换差生3人。

3、为了上好语文课，在上课之前认真学习教材，认真备课，备课时既要根据教材内容出发，又要根据学生实际出发，该期备课工作全部完成，上课时注重双边活动的开展，发挥学生的主动作用，让学生成为真正的课堂主人。课后认真批改作业，该期共批改作业180余次，批改作业后认真写好作业批改记录，找出失败之处，准备补救措施，怎样才能让学生听懂，记牢。

4、利用语文课向学生传授知识的同时还向学生进行了思想品德教育。

三、取得的成绩： 该期语文成绩有一定提高，同学们在做题的方法上有所改进，能灵活应变。

四、存在的问题： 如：看图写话还有待加强，今后的教学工作中将弥补不足之处。对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字。关（于话教学，我认写为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。

1、加强阅读

我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，读适于学生读的课外书，如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说„„以增加学生的阅读量。

2、重视说话训练

除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的优秀的地方。

3、写话从最简单入手

（1）从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包。

（2）学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么发现（你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着）。

当然对学生的写话训练方法多样，根据实际情况采取相应措施，将在今后工作继续努力探索和吸取好的方法。

本学期我担任二年级的语文教学工作。经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误;有经验，也有教训。现就本学期的具体教学情况总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

(一)运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一情况，我在班内选出一名责任心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们考生字，一学期下来，学生已形成了一种规律，每天早晨一到校就能按部就班的听写生字。

(二)通过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作能力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。另外，积累大量的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每天轮流。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作能力的提高有一定的促进作用。

(三)加强写字指导，提高学生的写字能力。二年级的写字教学往往被老师忽视。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书写。因此，在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满意。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、积极参加学校组织的各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各教研活动。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念。并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

本学期我担任二年级的语文教学工作。经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误；有经验，也有教训。现就本学期的具体教学情况总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一情况，我在班内选出一名责任心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们考生字，一学期下来，学生已形成了

一种规律，每天早晨一到校就能按部就班的听写生字。

（二）通过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作能力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。另外，积累大量的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每天轮流。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作能力的提高有一定的促进作用。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。二年级的写字教学往往被老师忽视。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书写。因此，在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满意。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、积极参加学校组织的各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各教研活动。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念。并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

第19篇：二下语文复习计划

一、学生情况分析

平常的教学中，我非常注意学生的生字词听写，因而绝大多数学生基础知识特别是生字词掌握较好，但由于教材要求识字写字量大，学生存在许多汉字认识但不会书写，因此，还必须再次加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。在书写方面，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观，极个别学生需要反复提醒。写话方面，大部分学生能写一两句通顺完整、意思明白的话，但在表达技巧上还需努力，让孩子拓展思路，有丰富的说话内容。标点符号的正确运用还是个难点，需要特别注意。

二、复习内容及要求：

1、复习课文，做到正确、流利的朗读本册课文，并能熟练背诵指定的课文、练习中的诗歌、格言及韵文。做到正确、有感情，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

2、复习字词正确书写387个生字及组成的词语；能认读282个生字。重点在于通过各种不同的识字方法记住生字，能够记其形、知其意，以便于更准确地辨别同音字、形近字。

3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。

4、复习查字典的方法，熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

5、标点符号：能用指定的词语说一句完整的话。能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。

6、说话、写话：培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。对写话有兴趣，能按要求把看到的想到的写下来，并熟练掌握本册书上所有的写话题目。

三、复习重点：

1、生字中形近、音近、易混的字。

2、运用常用的词造句。

3、形近字组词，选字填空。

4、背诵课文。

四、复习措施

1、识字巩固，既要使学生强化识记，又要变化形式。以本册教材为主利用学习小组展开认读、互检、听写、查漏补缺。进行识字巩固活动。尽量采用游戏式、量化式教学，如以争得“小五星”的形式， 结合听写，在听写查漏补缺。使复习课变得有趣，吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣。让学生学得开心，学得主动。从而提高学生的汉字巩固率。

2、复习本册课文，强化一些美文的诵读，重视积累和语感的培养。

3、阅读写话复习。注意解题方法的指导，让学生学会答题。继续加强写话的指导和批改。批改时多采用鼓励措施，正面评价学生

4、针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。和家长取得配合，针对学生的薄弱环节，家校联手提高学生的学习成绩。组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设良好的学习氛围。精心设计一些复习练习卷，在复习的基础上让学生练习。既要让好学生吃的好，又要让差生吃的饱。

五、复习进度及安排：

复习时间复习内容

5月11日—5月28日第七单元、第八单元

5月31日—6月4日第五单元、第六单元、第四单元

6月7日— 6月11日第一单元、第二单元第三单元、

第20篇：高一语文期末教学工作总结

身处在瞬息万变的社会中,应该求创新,加强能力,居安思危,无论你发展得多好,时刻都要做好预备.钱

高一语文期末教学工作总结

本学期担任高一（3）（4）两个班级的语文教学工作

一直本着实事求是、脚踏实地的工作原则

高一是高中学习的打基础的阶段

所以在研究教材

教学方法方面下了很大功夫

致力于提高语文教学的成绩

一、夯实基础

全面提高学生语文学习的兴趣

培养语文学习的能力

高一阶段对学生来说是个比较重要的时期

尤其是打下一个坚实的基础非常重要

这对将来的高考作用是不可或缺的

基于这样的认识

我在教学中有意识的从最基本的字词句入手

引领学生掌握基本知识

并将学习中遇到的已在初中学过的知识点

进行强化复习

然后联系所学到的新的内容

做到温故知新

由于有相当一部分学生的基础较差

从字的书写工整来看

根本不成形

写作连最基本的记叙文都不会写

学习兴趣淡薄

通过基础知识的公固加强

诱发这部分学生的兴趣

收到了良好的效果

二、日常语文教学的方法及对策

平时语文教学中始终贯彻

训练学生学习语文的基本功

每周练好一篇钢笔字；利用阅读课

广泛涉猎与语文有关的书籍、报刊、杂志等

写好读书笔记

积累写作素材；利用课本中的例子

适当迁移到写作中

写感想、心得体会、片断练习等；除了课堂作文

每周的周记一篇

让学生畅所欲言

有一定效果

充分调动学生写作的兴趣

不断提高写作能力

将班级中优秀作品张贴在板报中以示表扬

作文基本做到面批、面改

直到改满意为止

抓好晨读训练朗读能力及背诵

利用小组长考查默写情况

高度重视单元测试与补救

注重作业的布置与完成情况

文言教学必须在翻译上下功夫

否则学生的基础不会很扎实

因此

我的教学思路是：每文必译

或预习时翻译

或课堂上翻译

或课后翻译

总之是一定要把翻译落实

学生能够翻译文言

那其它的知识就比较容易解决了

本期的文言讲学

除了课文外

补讲的

学生也全文翻译了

从实施的结果看

学生的文言学习是很有效果的

现在的学生学习程度参差不齐

因而

做好培优辅差就显得很重要了

教学中

我根据学生的不同程度

在教学过程中面向全体学生

利用自习课培优辅差分别对优生进行强化训练 对基础较差的学生加强基础训练

高一的学生对高考都比较陌生

为此

我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息 介绍高考的状元经验

学习方法

往届的高考语文试卷

使学生及早的对高考有所了解

明确高考的题型

树立高考的意识

做好准备

三、认真钻研教材

研究教学方法

在激发学习兴趣的基础上

做到因材施教

方法灵活

尽量做到少讲

精讲

给学生充分思考与感悟的时间

达到\"教是为了不教\"

充分利用多媒体帮助实现课堂高效 起到了很好的辅助作用

总之

高一语文教学工作已经告一段落

取得了一定的成绩

但也存在一些不足

教学是无止境的

在以后的语文教学工作中

我将不断学习

更新教育观念

注重教育科研

努力提高教育教学质量

争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次

《二下语文期末教学工作总结.doc》

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