二年级语文下册期末测试质量分析
2018年6月26日
一、总体分析
1、试卷分析
本次语文期末质量检测试卷基本符合命题原则，能紧贴教材，既重视了基础知识的考查也注意考查了学生理解、运用知识的能力。在学生自主探究中强调阅读的积累运用，较好地体现了现代教育的理念。题型结构的安排，分数比例的分配也趋于合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考察之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考察，有一定的梯度。总体来看，难题不多，认真的孩子得分会相对较高。从分数安排上看，积累展示占73分；阅读理解占17分；快乐写话占10分。试题较灵活.既检查了学生交际的能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。
2、学生情况分析
全校二年级共375人参加测试，平均75.12从以上数据看出整体测试结果还是不怎么理想的。
二、主要原因
1、应重视字词教学，字词掌握不扎实。
2、通过加强设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。
三、板块分析
（1）积累展示答题分析
第一题、读拼音，写句子（词语）
“碧空如洗”“眉开眼笑”学生有些字不熟悉，写错了。
第二题，部分学生前后鼻音，平舌音，翘舌音还分不清楚，找不出来。
第三题重点考查同音字错误，及书写错误，多写或少些一笔，偏旁也较容易出现错误。
第四题，选择题，共8小题，主要考查学生对课文内容的理解，有部分同学对课文内容不理解，导致选择错误。
第五题，第1小题照样子写句子，正确率较高，失分不多。第2小题写“ABB“式和写动作的词语，错误还是不少。特别是写出三个“柔软”的近义词，失分率特别的高，说明学生的词语积累还有待加强。
（2）第二部分
阅读理解
这部分整体来说比较好，学生存在问题比较集中的是最后一小题请用自己的话写出“小蜗牛为什么一定要把羽毛还给主人？”说明学生平时训练的形式不够 ，见识得太少。
（3）第三部分
快乐写话
本次写话得分率较理想，但是有的学生仍存在写话不通顺或搭配不当，不能很好的运用标点符号，甚至不写标点符号，也经常写错别字的问题。在今后的教学中要注意落实教材中写话或写作的要求和内容，平时加强训练和指导。
四、措施：
1、认真钻研教材教参，把握好教学重难点。
二年级是为学生的终身学习打基础的时期。在教学中应继续加强基础知识的教学，改进教学方法，减少机械、重复性的抄写和背默，提高课堂效率。而这些的前提是教师对教材的深入钻研和对教参上重点的学习、体会。只有教师先做到心中有数，才能在日常教学中循序渐进地对学生进行到位的培养。
2、注重方法指导，全面提高学生的能力。
新课程强调重视学生学习的过程与方法。因为掌握了方法学生才能自主学习，才能由“学会”发展到“会学”，这是学生终身受用的能力。在日常教学中要注意教给学生学习的方法。读书的方法，识记生字的方法，把话写完整、写清楚、写通顺的方法等，使学生掌握学习的钥匙。同时通过形式多样练习促进学生思考、理解、表达等方面能力的提高。
3、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
4、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
