推荐第1篇：教学工作总结下
2016-2017学年第二学期教学工作总结
李强(生物) 为了总结、积累教学经验，寻找提升个人业务能力、水平的有效途径，以便对今后的教学工作指明方向，现将本学期的教学工作总结如下。
一、总体感知
一个学期很快过去了，按照学期初的教学计划基本完成了既定的各项目标，一个学期基本能够保证备好、上好每一节课，但偶尔也有备课不充分，反思不到位，不尽人意的地方。
二、收获感悟
（一）追求有文化含量的课堂。
本学期在工作室导师荆林海老师的指导下，让我对课堂的概念有了新的认识。课堂教学有三个层次：规范课堂、高效课堂、智慧课堂。规范课堂是目标适当、方法自然得体、讲学安排合理、评价实实在在的课堂。而高效课堂则要求目标精确、内容精当、方法精确、教师在课堂中真正起到了“于无向处指向，于无法处指法，于无疑处生疑，于无力处给力”的作用。智慧课堂的思维是开放的，开放之后又有聚焦，智慧课堂中有主流价值思想，是有文化的课堂。认真反思自己的课堂，目前仅仅基本达到了规范课堂的要求，自己教学水平还有很大的提高空间，如何能把课堂做细了、做活了、做实了是一个永远值得研究的课题。没有十全十美的课堂，只能越来越美。
（二）把握核心价值，提高学生学习的兴趣。 生物学科的核心价值是与生产、生活实际相联系。在备课时我尽量查找每一个知识点与生产实践相联系的集合点，例如，在复习人体内物质的运输时，提前让学生调查人体给药的途径，并用生物学基本理论让学生解释直肠给药、口服、静脉注射等给药途径的区别，通过知识与生活实际相联系大大激发了学生的学习兴趣。
（三）备课有重点，思路更清晰。
根据学校制定的备课制度及要求，备课的重点放在了备课标、备教材、备历年中考题，备考试说明、备学生上，根据不同的内容选择不一样的素材或者是方法。备课时尤其是备学生这一环节容易被忽略。备学生首先要整体考虑学生知识、思维的连贯性，本节课与哪些知识有联系，如何用巧妙的方法合理利用学生的最近发展区，如何对知识进行拓展延伸，方便后续的学习。其次备学生要根据不同的班级，有针对性地分析、预料部分学生的学习状况，以便采取不同的措施。备课时如果把自己限制在死的条条框框中，那么这堂课一定也是死的。对教学环节的设计重在提前设置情景，提前组织过渡语，根据学习目标提前准备有效的问题。要通过不同的方式激活学生的思维。以不变应万变。
（四）转变观念，重在落实
讲的多，学生未必学的多。抓住知识的核心，运用多种方法，在课堂上当堂落实，不要寄希望于课下。根据不同的内容，可以采取口诀法、简图绘制法，联系实际法等让学生在课堂上记忆。高频错别字，教师强调了，学生未必会写，必须让学生在课堂上当堂进行练习。习题课不能贪多，要通过一题让学生建立一种思维，通过一题让学生将知识融汇贯通。例如，在做探究实验题时，问题、假设、单一变量、结论之间有什么联系，通过框架图的形式罗列出，明确解题的步骤，当堂训练解题习惯。对于易失分的实验结论的表达，训练学生用固定表达方式。挖掘题干中的关键信息，降低失误的概率。以上所有的细节，一定要让学生在课堂上就亲手操作训练，形成习惯。
三、遗憾不足
（一）学科专业素养有待提高
平常教学只局限于对教材的研究，对教材以外的知识拓展不够，读书也只读一些教育、心理、管理方面的书籍，缺乏对生物前沿知识的了解。使学生对基本生物概念的理解拔不高，吃不透。
（二）课改理念理解不深，课堂缺乏智慧
新课改理念倡导学生自主学习，倡导培养学生终身学习的能力，通过看书能够学会的，老师不讲，学生要先学，老师要后讲。但是对于一堂生物课，如果让学生先阅读教材，则学生的回答就是照本悬书，缺乏对问题的思考，能力得不到提高，如果以问题为驱动，又容易让学生产生疲惫感。不能设计有价值、有梯度的好问题，不能机智、灵活地处理学生的学与老师的教的问题。
（三）复习课不成系统，缺乏对教材的整合统编能力 复习课上的死板，没有风格，没有下功夫对教材进行有效的整合，复习课效率不高。
四、今后打算
为了有效地解决自身教学中存在的实际问题，从各个方面切实提高生物教学质量。在今后的教学工作应从以下几方面入手。
（一）首先建立课题研究意识，建立问题即课题，课题即工作的意识
平常通过观察、调查等方式积累生物教学的问题库，将存在的问题转化课题，以课题研究为载体开展生物教研工作，有针对性的突破、有针对性地学习，解决一个问题完成一个课题，不贪多，不贪大。真真把课题研究做实、做细，让研究为教学服务。或许研究的越多，发现存在的问题越多，但我们自身的专业素养和教学质量正是在这种发现问题—解决问题——新的问题出现，螺旋式上升的。按照研究计划，有针对性地安排学习内容，阅读专业书籍，当我们需要某些知识时我们的学习效率是最高的。把课例研究融入到课题研究中，作为课题研究的一种重要方法，通过录音、摄像等方式切实解决我校生物学科教师人少，不便于开展教学研究的弊端。让生物教研工作在点上向纵深发展。扎实提高个人的专业素养。在研究过程中注重反思积累，以课题为主线，有计划的反思，有计划的积累。让反思与积累形成常态。
（二）做好顶层设计，实现国家课程校本化
认真研究生物课程标准，做好顶层设计，分解学科目标，以课时为单位有效推进实现课程总目标。
（三）让探究实验为中考、为提升学生能力、为掌握生物学基本概念服务
每节生物实验课都要细心准备，多方请教，优化实验手段和方法，提高实验课的效率。并不断反思、积累成功与不足的经验，不断提高自己的实验课堂驾驭能力。
（四）注重培养学生良好的学习习惯
良好学习习惯的养成，在于时时关注、坚持不懈。要把学生学习习惯的培养当做是生物教学中的重要工作去做，去抓。要关注到每一个学生，关注到每一个细节。让良好习惯助推学生自主高效地学习，提高学生学习的积极性。
总之，一个学期的教学工作又让我的思想、理念有了新的蜕变，总结出了许多好的经验方法，但是积累的越多，发现自己存在的问题也越多。或许，一个人就是在不断的反思中成长的。成也细节，败也细节，抓不住教学中的点点滴滴，就不会有大的收获。重计划、轻落实、没有持久性是我存在的最大问题。希望通过这个简单的梳理总结可以为将来的工作指明方向。
2017年6月26日
推荐第2篇：教学工作总结下
2015-2016学年第二学期教学工作总结
李强(生物) 为了总结、积累教学经验，寻找提升个人业务能力、水平的有效途径，以便对今后的教学工作指明方向，现将本学期的教学工作总结如下。
一、总体感知
一个学期很快过去了，按照学期初的教学计划基本完成了既定的各项目标，一个学期基本能够保证备好、上好每一节课，但偶尔也有备课不充分，反思不到位，不尽人意的地方。
二、收获感悟
（一）追求有文化含量的课堂。
本学期有幸聆听了北京荆林海教授的讲座，让我对课堂的概念有了新的认识。课堂教学有三个层次：规范课堂、高效课堂、智慧课堂。规范课堂是目标适当、方法自然得体、讲学安排合理、评价实实在在的课堂。而高效课堂则要求目标精确、内容精当、方法精确、教师在课堂中真正起到了“于无向处指向，于无法处指法，于无疑处生疑，于无力处给力”的作用。智慧课堂的思维是开放的，开放之后又有聚焦，智慧课堂中有主流价值思想，是有文化的课堂。认真反思自己的课堂，目前仅仅基本达到了规范课堂的要求，自己教学水平还有很大的提高空间，如何能把课堂做细了、做活了、做实了是一个永远值得研究的课题。没有十全十美的课堂，只能越来越美。
（二）把握核心价值，提高学生学习的兴趣。 生物学科的核心价值是与生产、生活实际相联系。在备课时我尽量查找每一个知识点与生产实践相联系的集合点，例如，在复习人体内物质的运输时，提前让学生调查人体给药的途径，并用生物学基本理论让学生解释直肠给药、口服、静脉注射等给药途径的区别，通过知识与生活实际相联系大大激发了学生的学习兴趣。
（三）备课有重点，思路更清晰。
根据学校制定的备课制度及要求，备课的重点放在了备课标、备教材、备历年中考题，备考试说明、备学生上，根据不同的内容选择不一样的素材或者是方法。备课时尤其是备学生这一环节容易被忽略。备学生首先要整体考虑学生知识、思维的连贯性，本节课与哪些知识有联系，如何用巧妙的方法合理利用学生的最近发展区，如何对知识进行拓展延伸，方便后续的学习。其次备学生要根据不同的班级，有针对性地分析、预料部分学生的学习状况，以便采取不同的措施。备课时如果把自己限制在死的条条框框中，那么这堂课一定也是死的。对教学环节的设计重在提前设置情景，提前组织过渡语，根据学习目标提前准备有效的问题。要通过不同的方式激活学生的思维。以不变应万变。
（四）转变观念，重在落实
讲的多，学生未必学的多。抓住知识的核心，运用多种方法，在课堂上当堂落实，不要寄希望于课下。根据不同的内容，可以采取口诀法、简图绘制法，联系实际法等让学生在课堂上记忆。高频错别字，教师强调了，学生未必会写，必须让学生在课堂上当堂进行练习。习题课不能贪多，要通过一题让学生建立一种思维，通过一题让学生将知识融汇贯通。例如，在做探究实验题时，问题、假设、单一变量、结论之间有什么联系，通过框架图的形式罗列出，明确解题的步骤，当堂训练解题习惯。对于易失分的实验结论的表达，训练学生用固定表达方式。挖掘题干中的关键信息，降低失误的概率。以上所有的细节，一定要让学生在课堂上就亲手操作训练，形成习惯。
三、遗憾不足
（一）学生对生物学科重视程度依然不够
虽然，现在生物学科已在中考中占有一席之地，但由于学生参加中考的科目较多，几乎所有科目都要参加考试，精力有限，生物学科相对占据分数较少，加之初二参加中考，缺少氛围，学生对生物学科的重视程度依然不够。部分学生总感觉生物只需要记一记，背一背就可以了。
（二）学科专业素养有待提高
平常教学只局限于对教材的研究，对教材以外的知识拓展不够，读书也只读一些教育、心理、管理方面的书籍，缺乏对生物前沿知识的了解。使学生对基本生物概念的理解拔不高，吃不透。
（三）课改理念理解不深，课堂缺乏智慧
新课改理念倡导学生自主学习，倡导培养学生终身学习的能力，通过看书能够学会的，老师不讲，学生要先学，老师要后讲。但是对于一堂生物课，如果让学生先阅读教材，则学生的回答就是照本悬书，缺乏对问题的思考，能力得不到提高，如果以问题为驱动，又容易让学生产生疲惫感。不能设计有价值、有梯度的好问题，不能机智、灵活地处理学生的学与老师的教的问题。
（四)科研水平有限，课题研究不实、不细。
从事教学工作的几年时间，尝试做过两个课题的研究。一个是班级文化建设方面的“学生自主习惯养成的研究”，一个是校级课题“对学习目标的达成与检测的研究”。对于如何将实际问题转化为课题，如何制定科学合理的研究方案，选题的缘由背景，课题的界定，研究内容、研究步奏，预期研究成果的表现方式，在研究中如何不断进行反思，心中有了初步的概念和思考，深刻地明白课题研究是一名教师快速成长的通道或助推手。但由于工作繁忙，没有在生物教学上进行有效的课题研究。
（五）复习课不成系统，缺乏对教材的整合统编能力 复习课上的死板，没有风格，没有下功夫对教材进行有效的整合，复习课效率不高。
四、今后打算
为了有效地解决自身教学中存在的实际问题，从各个方面切实提高生物教学质量。在今后的教学工作应从以下几方面入手。
（一）首先建立课题研究意识，建立问题即课题，课题即工作的意识
平常通过观察、调查等方式积累生物教学的问题库，将存在的问题转化课题，以课题研究为载体开展生物教研工作，有针对性的突破、有针对性地学习，解决一个问题完成一个课题，不贪多，不贪大。真真把课题研究做实、做细，让研究为教学服务。或许研究的越多，发现存在的问题越多，但我们自身的专业素养和教学质量正是在这种发现问题—解决问题——新的问题出现，螺旋式上升的。按照研究计划，有针对性地安排学习内容，阅读专业书籍，当我们需要某些知识时我们的学习效率是最高的。把课例研究融入到课题研究中，作为课题研究的一种重要方法，通过录音、摄像等方式切实解决我校生物学科教师人少，不便于开展教学研究的弊端。让生物教研工作在点上向纵深发展。扎实提高个人的专业素养。在研究过程中注重反思积累，以课题为主线，有计划的反思，有计划的积累。让反思与积累形成常态。
（二）统编教材，高效复习
下大功夫编写一本适合自己的复习教材，解决复习课时教材浏览与习题训练的矛盾，根据知识之间的联系，进行高度概括，让复习课上的可以像新课一样有章可循，有本可依。
（三）让探究实验为中考、为提升学生能力、为掌握生物学基本概念服务
每节生物实验课都要细心准备，多方请教，优化实验手段和方法，提高实验课的效率。并不断反思、积累成功与不足的经验，不断提高自己的实验课堂驾驭能力。
（四）注重培养学生良好的学习习惯
良好学习习惯的养成，在于时时关注、坚持不懈。要把学生学习习惯的培养当做是生物教学中的重要工作去做，去抓。要关注到每一个学生，关注到每一个细节。让良好习惯助推学生自主高效地学习，提高学生学习的积极性。
总之，一个学期的教学工作又让我的思想、理念有了新的蜕变，总结出了许多好的经验方法，但是积累的越多，发现自己存在的问题也越多。或许，一个人就是在不断的反思中成长的。成也细节，败也细节，抓不住教学中的点点滴滴，就不会有大的收获。重计划、轻落实、没有持久性是我存在的最大问题。希望通过这个简单的梳理总结可以为将来的工作指明方向。
2016年7月11日
推荐第3篇：体育教学工作总结下
教 学 工 作 总 结
一学期的体育教学工作即将结束，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解，成功的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲，这也许是体育工作者的共同特点吧！
在以往的体育教学中，过多的强调学生体质和身体素质的练习，忽视了学生兴趣的发展和能力的培养；单一的教学方法、模型化的教学方式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成部分学生对体育课没有激情，由此产生逃避、无序和厌倦的心理，这也是传统的教学所带来的后果。快乐体育则需要体育教师充分发挥主导作用，利用一切有益于改善学生对体育课的手段，使学校体育更好地实施，以达到其目的。比如：准备活动的部位活动操学生普遍感觉较枯燥，做操的兴趣不大。我就要求学生不在原地做操，不按老模式做，而是到某节操时变个队形，或变向或在行进中改变位置等。
教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功。如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。
1、按体育教学标准和学生实际情况，制定学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。
2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。
3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。
4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。
5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。
6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。
7、注重因材施教，努力培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。
8、学生的思想教育贯穿于课堂教学始终，培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神。
9、认真组织早操和课间操的训练，开展第二课外活动，积极组织校运动会，在枝江市迎新长跑学校方队的组织和训练上，认真组织，严格训练，在整个活动中，整齐的方队，一致的步伐，响亮的呼号，展示了二技良好的精神风貌。
总之，从这一学期的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但要出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，整体发展、全面提高、快乐体育训练就很难了。因此，在以后的教学和训练中，更应以一颗强烈的事业心、责任心对待每一节课，注重知识的更新，不断改进教学方法和教学手段，调动全体学生学习和训练的积极性，使他们的个性充分发展，身体素质全面提高。
推荐第4篇：三年级美术教学工作总结下
王家寨小学2012—2013年度三年级美术教学工作总结
教师：刘光凤 时间：2013.01.11 转眼间一个学期又结束了。在这一个学期中，我担任三年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工总作结如下：
教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课,把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，把握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判定美和创造美，进步了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的爱好。
我以为爱好是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，夸大了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。
在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和性能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。
1．教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和 双基练习的关系。在传授知识过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学 情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，进步中生的审美能力。 2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动、活泼、地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
3．教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教 学手 段和现代教育技术进行直观教学。
4．要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力进步教学质量。
5．学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成 绩，更注重未来发展。
推荐第5篇：八年级数学教学工作总结下
八年级数学教学工作总结
本人本学期担任八年级 数学课教学以及数学兴趣小组活动。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足，为今后的工作打下基础。现将一学期的工作总结如下：
一、业务学习
加强学习，提高思想认识，树立新的教学理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
二、新课改
通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿点。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
三、教学研究
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方
法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
发挥教师为主导的作用，注重学生个性的发展，培养学生思维能力及动手实践能力。
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的同时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教三节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课 , 学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
四、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习, 合作学习, 缺乏理论指导 .
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无
数。导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
六、今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思，加大教学投入
推荐第6篇：中班数学教学工作总结下
科学
（一）教育活动总结
(2015-2016学年度第二学期)
新蕾一班
活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科，幼儿园教育是一种启蒙教育，它对幼儿的思维和发展有看重要的价值。它既是教师的思维活动，又有幼儿的思维活动，结合中班幼儿的年龄特点，在确定了具体目标，我们为幼儿创设了良好的活动环境，精心安排了活动内容。根据幼儿的兴趣需要，投放了各种材料，使幼儿主动、积极地进行操作活动。
一、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料
操作法是幼儿学习的最基本方法，幼儿只有在“做”的过程，在与材料的相互作用过程中获得直接经验，在活动中边做边说。
1.提供的材料应紧紧围绕活动目标。提供的材料要从目标出发，把教师的意图和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。如：在开展“看图开选标记”活动时，我们为幼儿提供了各种颜色、大小、形状不同的几何图开及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记，选好后又选择与标记相符的几何图形有的先选择图形后选择相应的标记，体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。
2.提供的材料应循序渐进，满足不同水平的幼儿操作需要。教师应在同一活动内容，在不同阶段提供不同的材料，同时应为发展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料。如：在巩固7 以内数的意义时，我们为幼儿提供了实物。他们根据自已的能力，有的找出规定相应数量的实物，有的能给数卡、图片排队，他们在活动中都能在各自的水平上得到了提高。
二、日常生活中的数学教育
在幼儿生活中，与数字有关的问题也时时都有，处处存在，日常生活中的教育是潜移默化的，在平时生活中教师应善于利用和创设问题情境，引导幼儿在解决问题的过程中巩固知识技能，感受学习的快乐，如我班在午睡前，我们让幼儿按鞋子的种类进行排队，让幼儿进行排序，计数比较，在两点一餐时我们让幼儿发放餐具、茶具、点心等让幼儿积累一一对应及数量多少的经验，使他们在有意无意间通过各种感觉通道感受来自生活的数学信息。以上是本学期通过实践取得的一些经验，通过多种活动的开展，大部分幼儿在活动中能坚持做到边做边说，养成了良好的操作习惯，有少部分幼儿在材料的整理收拾方面做得不够好，这将在下学期的实践中改进，使每个幼儿都能够主动学习。
2016.06.26
推荐第7篇：06高三年级总结下
2005―2006学年度第二学期 高三年级组工作总结
安徽省濉溪县第二中学
2006年6月73日
濉溪二中2005―2006学年度第二学期
高三年级组工作总结
又是一年收获时。今年我校文理科学生参加高考，一批重点本科上线人数119人，本科以上共1433人，上线率达55.6%，高考成绩位居全县同类学校之首，升学总数为全市第
二。在社会上引起了巨大反响，引起了广泛关注。现将2006届高三工作总结如下：
一、取得成绩的基础：吃透校情学情
众所周知，由于我校所处的位置和社会环境，以及名校效应等方面的影响，我校的生源素质起点低，入校时的优等生少，成绩中等及偏下的学生多。要想出成绩，压力和困难可想而知。
但接到任务后，高三年级组，不叫苦，不怕差，不畏惧，不退缩，欣然领命，他们反复磋商，明确思路，准确定位，大家一致决心高要求，高标准定位自己，把困难和压力变动力，多努力、多付出心血与汗水，力争完成任务。
二、得成绩的前提：紧抓思想，心理辅导
思想指导行动，拼搏需要动力。本学期，在狠抓教学，抓学习的同时，突出“三全”（全年、全体、全员），紧抓学生的思想、心理辅导。
1、全年：在抓教学，抓学习的同时，着重抓了学生良好思想道德教育。诸如成功教育、生命价值教育、法制教育，鼓励学生奋发向上，立志成材。针对不同学生进行不同方式教育，特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况。还在文理两个班开展主题班会、讨论会、动员会等活动，使学生树立“天生我才必有用”思想 ，为学生努力拼搏营造一个良好的思想、舆论与德育环境。
2、全体：面向全体学生。进入高三后，学生两级分化，逐渐明显。年级组提出：面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。特别是对那些临界生，全体老师要特别关注，了解他们的情况，进行过细的思想、心理辅导工作。由于高考升学而形成的来自各方面的压力，特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦急，为此，高三老师花了许多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么，每次考试后，班主任都要认真做好疏理减压工作，帮助学生分析存在问题，找出解决问题的办法。通过这些真心实意的工作，一年来高三年级整体情况稳定，学习热情高涨，竞技状态良好，保证了紧张而有压力的学习、生活与考试。
3、全员：一切为了学生，一切为了出成绩，高三组提出人人既是教学人员，又是思想心理辅导员的全员抓德育的思想。无论是班主任，还是普通老师，或者年级组长，或者学校领导，不管谁发现学生思想上、心理上的问题，大家都相互通气，相互协商。对重点
学生的重点问题，大家齐抓共管，而且每次召开定期的学情、教情分析会，全体老师都积极发言，研讨本班本届学生的学习思想现状，提出具有前瞻性的、预案性的建议。全员抓德育，也促进了高三老师大局意识、团队精神的形成，为高三出成绩提供了一个强大的思想前提。
三、取得成绩关键：团结协作的教师队伍
高三年级所创造的光彩耀人的成绩不是昙花一现，而是高中三年来老师们勤勤恳恳，倾心投入，踏实工作，不断积淀的结果。高三年级是一个拼搏而平和的年级，高三教师是一个“胸中有书、目中有人、行中有矩、心中有数、手中有活”的团结战斗的团队。
1、爱岗敬业，无私奉献的教师队伍
高三绝大多数教师兼任班主任、教研组长、年级组长等社会工作。对此，有人戏称“三多一少”兼职的多，超工作量的多，跨年级的多，实际工资收入少。尽管如此，每位高三年级教师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上， \"许多\"许多老师经常利用在业余时间给学生补缺补差，不计报酬，经常利用晚自习下课和星期日时间找学生谈心补课，与学生打成一片，帮助学困生和临界生，义务辅导，凡此感人的事，举不胜举。
2、团结协作，潜心研究的教学团队
面对复杂情况和较大的困难和压力，高三年级组拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增强团结协作意识，鼓足干劲，求复务实、齐心协力、一心一意谋高考、全心全意搞教学。
在学生思想方面更是齐心协力，齐抓共管，人人都是辅导员，人人都是班主任。在教学中他们强调团结协作，做到“五共一补”，即目标共同、资料共用、信息共享、责任共担、优势互补，从面到大局为重，高分有突破，均分有提高，较好地保证了高考战略总体目标的完成。
四、取得成绩的核心：狠抓教学与过程
整个高三工作的重中之重与核心是教学工作与过程管理。没有过程就没有结果，偏离了教学这个核心则一事无成。高考年年抓，措施等待千千万。针对本届学生，高三教学工作的成功经验与措施主要有以下几点：
1、认真研读教材、大纲与高考新变化。通过认真研读，高三组确定了把“过高、过难的教学要求降下来，把学生思维、应考的能力提上去”的教学思路，并针对本届学生的各科基础和能力实际，采取低起点、缓坡度、勤反馈、有计划、扎扎实实地抓好各阶段学生分类推进工作，各科教师也订好了适合本届学生的复习方案和复习进度表，同时，通过钻研教材，大纲、考纲，及时调整复习侧重点和复习策略，使复习备考少走弯路。
2、狠抓四大教学策略的落实。依据年级组复课计划和学校教学常规管理要求，高三教学工作将四大策略的实施贯穿于整个高三教学的始终。即目标管理策略；分层教学策略；注重基础策略；资料优选策略。尤其是注重基础策略和资料优选策略。
高三教师认为：虽然高考命题已从知识立意转向能力立意，但不能就能力而能力，能力是在学科思想指导下，灵活运用所学知识解决实际问题过程中体现出来的，能力是在教学活动过程中培养出来的，基础知识特别是网状的主干知识是能力的必备基础。高考教学的“基础”，不再仅是简单的知识点，还应包括基本技能、思想方法。他们的做法是：在教学过程中，就不能盲目赶进度，不盲目搞综合复习，不以考代教，提倡“小题大做”、“错题重做”、“一题三变”，重锤敲响鼓。
所谓关于资料优选策略，他们在教学工作中具体细化为坚持“四精四必”的教学制度并长持坚持，即，精选、精编、精讲、精练，有发必收，有收必改，有改必评，有评必补。
3、明确阶段工作重点。做法是：在高三第一学期主要抓基础，在不偏离高考方向前提下，让学生过好基础关。对学生薄弱学科集中时间强化训练。如学生感觉数学较弱（特别是文科生），为解决训练时间问题，他们用周
一、周六班会和补课时间（第三节课）训练1小时，以备课组为单位当晚评卷。事实证明，这对提高学生的薄弱学科有一定效果。今年我校文科教学尤为突出。高三第二学期，每月安排一次月考，年级组对每次月考，都进行成绩分析，而且召开全体例教师会，将分析结果印发给各科教师，以学科紧迫感。对校际联考不断进行成绩分析，而且召开全体老师会，分析形势，布置后段工作。5月份，宝鸡市二检后，着重抓好四件事：一是继续做好培优补差；二是突出综合学科的教学工作；三是做好高考资料引进工作；四是有针对性地做好查漏补缺工作。由于各阶段工作重点明确、思路清晰，教学效果好。
4、加强培优补差。一个学校本科升学率的高低，在不在于好生，关键是中档生如何优化。为此，我们高三年级组提出：挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。落实在教师的教学中，本届采取的办法是，从高一开始，抓住平时的教学环节，加强高考基础知识教学。
给中等生办基础知识辅导班，全面提高学生基础知识，补差由年级组带头，任务交给班主任，由班主任会同任课教师解决。重中之重是抓 “临界生”即界于两线（一本线与二本线、二本线与三本线，三本线与专科线等）之间可上可下、稳定性不够的这类学生。这类学生学习方法和学习态度上存在某些不足之处，但往往大有潜力可挖。如高三文科张瑜娟，她的英语不够好，语文一般，但综合科比较突出，属于可上可下的学生，班主任和任课老师经常找她谈话，帮助她分析问题，面批面改，在文科的提高上投入很大精力，取得了很大进步，高考考上二本线这看似偶然，实际上包含着教师极大的心血。
本届二本上线的女生有 人之多，比往年都多，这同样不是偶然的，女生是临界生的典型，老师不能抱着“女生高考就不行”的传统偏见。女生一般文科有优势，理科薄弱的也往往只是物理，而近年综合难度并不大，女生上二本并不是很困难的一件事。女生与男生相比，往往在心理上显得更弱，更需要得到老师的鼓励和帮助，尤其是通过培优补差工作帮助他们树立信心。
后期我们对每位同学实行全方位关注，各班对所有有望达本科的学生都建立跟踪记录表。对早自习、上课、晚自习等出勤，每次测试分析，心理障碍，思想变化、家庭情况都一一记录。班主任及时找学生谈心解决问题，不能解决的及时同教务、学校、家庭联系，多方面给予学生关爱。
5、加强考试力度，做到知己知彼
由于我校学生学科基础较弱，老师上课节奏稍慢一些。高三上学期训练机会少，一遇到考试，不少学生就乱了方寸，没有很好发挥自己真实水平。还有一部分学生畏惧考试。本学期，高三抽周六一天，周日半天进行考试，一月四次，及时批阅，及时讲评。通过这种考试训练，使学生在考试中揣摸考试，学会考试，也起到训练思维、查漏补缺，改进教学，寻找差距的作用。
总之，本届高三我们教学工作的经验是：研读教材大纲把准方向，强化复课全程管理，注重课堂教学实效，落实个别辅导和分类推进，加强学生非智力因素的培养。
五、保障：学校班子重视，教师大力关注
高三是学校的重要窗口，高三高考成绩直接关系着学校的声誉。今年高考成绩的取得，离不开学校领导班子的有力保障，他们在信息、资料收集方面做了大量卓有成效的工作，也离不开全校师生的关注与帮助，他们的帮助也是取得成绩的重要动力。
推荐第8篇：小学五年级数学教学工作总结下
2011—2012学年五年级数学教学工作总结
中枢镇立岗小学 马 忠
一学期教学工作即将结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感触较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索高效课堂教学的新思路。
一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
作为一名数学教师，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教学之中，我根据不同的课型，运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学。教学之后，我基本做到每单元进行单元测试、反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极和同组教师相互切磋，通过自己的努力学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基本会积极主动的学习。
教育教学并非是一朝一夕就能完成的。需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我在总结成绩的同时，不断反思教学。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
二、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
1
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了学生们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生“学”得有趣，“学”得实在，“学”有所得，我努力向40分钟要质量。
四、教育教学情况
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。课后及时对该课作出总结,力求准确把握难重点，难点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。
3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、坚持听课，注意学习老师们的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶！
教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
推荐第9篇：总结下
城 关 二 中
2009一2010学年第一学期
工 作 总 结
县教育局：
一年来，在教育局和镇中心校的正确领导和悉心关怀下，在校委会和全体教师的共同努力下，我们顺利地完成了学初制定的各项工作任务，为能更好的开展下学期学校整体工作，不断推进素质教育，深化教育改革，现就一年来的工作总结如下：
一、与时俱进，用先进的办学理念引领学校的发展。
本学期，校领导班子成员能认真学习科学发展观，大胆探索先进的管理经验，始终坚持正确的办学方向，认真贯彻执行党的教育方针和教育法规，制订了学校发展规划，做到了目标到位，责任到人；面向全体学生，树立正确的教育观；积极创设良好的育人环境，不断丰富校园文化，为学生的健康发展奠定了良好的基础。我们的办学理念是“师德强校、质量立校、管理治校，竞争兴校、安全稳校”。为了全面提高学生素质，为社会培养多元化人才，我们重视分层教学、分类教育，因材施教，为优等生创造了发展的平台，为学困生扎实学科基础，实现了教育公平，构建了和谐教育。
二、学习实践科学发展观，锻造高尚师德，构建和谐教育。
建设师德高尚，业务精良的教师队伍，是搞好学校各项工作的关键。本期来，党支部把学习实践科学发展观放在重要的议事日程，按照《政治学习制度》统筹安排，分阶段有条不紊的组织学习科学发展观，校领导班子成员率先垂范，将科学发展观学以致用，并贯穿于学校整个工作的始终。全体教师能严格按照《制度》要求，保证学习时间，校领导及党员同志完成了至少2万字的学习笔记，教师至少完成了1万字的学习笔记。并在深入学习的基础上完成学习心得两篇。党支部定期检查了学习情况，学校选派了工会、后勤、年级组、班主任等党员代表召开了心得交流会。在分析检查阶段校长沈诗君、工会主席王石英、教导主任薛胜军等同志向全体教职工就科学发展观学习结合自身工作进行了自我剖析，他们认识深刻，
1 分析透彻，不仅掌握了科学发展观的内函，同时结合学习调研解决了学校教育教学等6个方面的具体问题。每位教师通过学习科学发展观，使思想受到洗涤，心灵得到净化，政策水平，思想素质都有大幅度提高。全体教师通过对十七届四中全会精神和法律法规的学习研讨，法律意识、法制观念、道德水准和依法执教的自觉性大大增强，本期来，在教育教学中未发生违犯教师职业道德的行为，从而树立了良好的育人风气，达到了和谐教育之目的。
三、立足校本，深化教研，大力推进课改。
我校始终把常规教研工作放在重要位置。坚持兼周教研活动，做到有具体内容和专题，有中心发言人，有活动过程记录。落实集体备课，教案审签制度，定期开展汇报课、示范课和教学基本功竞赛活动。年青教师吴尉的英语汇报课教学目标具体清楚，教学方法新颖有效，能注重学生对知识、能力、思维的培养，注重新旧知识关联，教材处理得当，注重适时拓展知识，课堂气氛活跃，深受师生欢迎。在县教研室组织的教学标兵大赛中，我校参赛教师朱兰英、陈娟等同志荣获二等奖。在我校开展的教学基本功比赛中，冯英同志获得普通话一等奖，程秀金同志获得粉笔字一等奖。教学活动的开展大大激发了教师教研教改的工作热情。同时，我们注重加强教师培训，0九年我校教师参加国家、省、市、县级培训42人次。其中沈诗君同志参加了国家级校长研修培训，郭虎平同志参加了省级校长研修培训；李春宝同志参加了西北地区学校安全管理培训；徐能水同志参加了市级心理健康教育培训；段会萍、王峰等32名同志参加省级班主任及新课程培训，李根学、王汉斌等4名同志参加了市级基础教育科研培训。唐治安等34名同志捐写的教研论文分别获得国家、省、市级优秀论文。郭虎平同志指导制作的电脑动画作品获市级二等奖。周立新等同志制作的课件、获得市、县一等奖。通过培训学习，更新了教师理念，强化了科研能力。我们承担的市、县“十一五”科研课题正在按计划、分阶段、依照课题实施方案展开研究工作。
四、强化学生素质，发展校园文化。
学生的全面成长是教育工作者的最高追求，实施全面育人，全员育人，全程育人是和谐教育的价值体现。我们始终围绕“诚信启智”这一校园文化主题，坚持“用心做事，诚实做人”这一育人理念，在教师中开展了“诚信启智”演讲赛，积极培养学生的诚实守信、自主自律精神，立德树人，博学成才，先后举办书画班，音乐班和体训班，广泛开展校园集体舞阳光体育运动，定期举办歌咏赛，语、数、外、理化生知识竞赛，利用建国六十周年大庆，
2 在师生中举办爱国歌曲大家唱，诗朗颂和文艺节目展演等活动，在中心校举办的庆“六一”文艺晚会中，我校选送的文艺节目获二等奖。分管校园文化建设的郭虎平副校长，工作扎实，乐于吃苦，不怕脏，不怕累，不计报酬，加班加点，先后安装了校园文化橱窗，校园文化墙，名人画像和制度、职责装框上墙，本期为教师安装了电子备课室，为各办公室安装了电脑。我们还修建了花园，栽植了花草树木，，让环境育人，让墙壁说话，使广大学生在校园文化中增长知识，提高素养，健体益智，愉悦身心。
五、加强教学常规管理，努力提高教学质量。
教学是中心，质量是根本，管理是关健。我们在抓教学常规管理中，一是重视抓好备课工作，始终坚持教案审签、作业批改月查月报制。做到常规抓好，细节抓严，过程抓实。将检查结果与教师绩效工资挂勾。在备课指导上，要求教师用新的理念统领课堂，用新的师生关系维系课堂，以新的角色进入课堂；我们倡导自主学习，合作学习，探究学习，让学生享受到真诚的关爱，成功的喜悦，学习的乐趣。要求教师不仅要关注对学生知识与能力的提高，更要关注学生学习过程与方法的体现，关注情感、态度、价值观的形成。二是重视课堂教学要求，严把课堂教学关。课堂教学是提高教学质量的重要环节、是学生学习的主战场，教师的备课、讲课、辅导、学生的领会、感悟、理解、记忆、都要把知识的落实、智力的开发，能力的提高，情感的体验当做基础工程去抓。积极倡导启发式教学，引导学生主动求知，乐于求知，重视分层教学，分类指导，培养能力，使学生有效地获取知识。教师唐治安同志送走毕业班，论理接任初一新生教学，但面对原初一（
3、4）班数学成绩相当差，知识欠帐多的情况，为了加强升入初二后学生的数学课，学校决定让治安接任数学课。他任课后迅速摸清底子，找学生谈话，科学安排课堂教学，激发学生学习兴趣，指导学生学法，争取一切时间为学生辅导，补漏补缺。在他的辛劳下，学生成绩有了明显提高，他的课堂深受学生欢迎。从而也证实了成功的教学不在于给学生多少知识，而在于学习方法的指导。更在于教育学生学会学习、学会生活、学会做人。三是注重月考分析，包抓质量提高。分管教学领导与教导处一道能认真的抓好了常规教学的督导工作，注重质量检测，要求教师在考试结束以后经过深刻的反思，做好质量分析工作，力求做到分析到知识点，找出不足点，提出新措施。学校领导始终把教学工作放到中心位置来抓，落实包抓责任制，校级领导与年级组长一道包年级，班主任包班级，任课教师包学科。书记杨小春同志兼代毕业班化学课，工会主席王石英，团
3 委书记熊义爱在数学教师缺人的情况下主动兼代数学课。学校主要领导并深入教学一线了解教育教学情况，提出教学建议，排解教学疑难，及时做好信息反馈。从而使备课、教学、批改、辅导、考试五个教学环节落到实处。四是全力做好毕业班复课工作，确保复课工作顺利进展。学校结合本届毕业班学情的实际，成立了复课工作领导小组，加强对初三复课工作的管理。制定了切实可行的复课计划，明确目标任务，落实复课责任。O九年中考我校在全县综合考评中占第十位，但未完成中心校下达的任务，我们在总结分析0九届中考工作的基础上，进一步科学研究复课策略，做好模拟训练。分包毕业班年级的副校长徐能水，年级长郭秋芳同志工作以身作则，充分调动毕业班教师工作热情，定期组织召开科任教师会，班主任会和学科代表会，分析教情和学情，及时解决复课中遇到的突出问题，毕业班全体教师能够团结一心，多渠道搜集复课信息，准确把握复课方向，增强所任学科复习的针对性和有效性，体、音、美教师精心训练，提高术科技能，共同为明年中考备战。为了扩大教师知识视野，捕捉教学信息，我们在经费相当困难的情况下，开通了清华大学校视通网站，为教师的教学搭建了良好的平台。
六、重视安全管理，保障育人环境，维护教学秩序。
一年来，我校始终坚持安全预防为主，防治结合，加强教育，，群防群治的原则。分管安全副校长李春宝工作扎实、措施得力，反应迅速，根椐不同季节适时安排安全管理重点，下发管理通知要求，完善制度预案，扎实管理责任，督查落实情况。特别是班主任同志恪尽职守，以学生安全为天职，采取一系列有力措施，强化对学生的安全管理与教育。陈淑萍、谢先芹同志丈夫长年工作在外，孩子年小，家里家外都要料理，但她们能正确处理家务与工作的关系，克服一切困难，一心扑在班级管理上，在她的辛苦工作下所带班级班风正、学风浓，秩序井然。全校教师始终把学生安全管理放在重中之重，常抓不懈，认真履行各自职责，从而保障了学生安全，维护了正常的教学秩序，实现了安全责任事故零发生的目标。
在防治甲型H1Nl流感的非常时期，我校高度重视防控工作，迅速成立了以校长任组长、班子成员、年级组长、班主任为成员的领导小组，制定了《城关二中预防甲型H1Nl流感应急预案》，为各班配发了体温计、消毒液，为全体教师配发了口罩，落实了领导、教师、、年级、班级责任制，，结合学校实际确立了24小时值班制度和晨检晨报、午检午报制度，按时向上级报告晨午检情况。为减少工作疏漏，带班领导每日先对学生进行红外线检查，再由各
4 班主任和教师用体温计晨检，重点检查有无发热状况，并做好档案记录，对发烧的学生及时就医治疗，对治疗的学生各班做到追踪访察。同时学校确定武太平同志专门负责对教室、宿舍、办公室、食堂、厕所等场所定时进行全面消毒，消除传染病的发生。确定了徐霞同志担任甲流防控信息员和档案收集管理工作。加大对学生防控知识和卫生常识教育,学校为各班主任配发了甲流防控知识读本，并利用校会、升旗、班会、安全课等时间，向学生讲解甲流防治知识，教育学生养成良好的个人卫生习惯。甲流可防、可治，不要惊慌。同时，学校为全体师生熬服中草药预防甲流感，在疫苗相当紧缺的情况下，县疾控中心为全体教师和毕业班学生注射了甲流疫苗。校门卫王华、张力同志严禁门卫制度，做到来客登记，全天候值班。经过全体师生的共同努力，有效控制了甲流病毒的传播。进入冬季，学校立即下发了冬季安全管理通知，组织教师对校外住宿生安全进行了全面检查，对学生重点加强用电、用火、用煤气知识教育；做到防盗、防火、防煤气中毒、防交通事故、防意外伤害，严禁乘坐农用车，清收管制刀具，调处学生中矛盾纠纷，对存在有安全隐患的学生限时整改，对安全问题突出的及时通知家长解决。从而保障了学生的健康成长，维护了学校正常的教育教学秩序。
七、加强后勤管理，优化育人环境。
在县教育局和中心校领导的关怀支持下，我们继综合楼落成投入使用后，又新建餐饮楼一幢，并投入使用，彻底解决了男生在外租住民房和师生早餐不便的困难。我们在经费极为困难的情况下新建库房一间40㎡,用于营养早餐工程。.为县“两创”资金专户上解5万余元;配置电脑18台,配置体育器材20类140件,教学仪器物理26类260件,化学25类431件，生物11类58件，图书800余册.制作电子备课室桌椅9套，党团活动桌椅20套、制作图书架4个，仪器柜1个，维修仪器柜2个， 制做电子备课室防盗门1付，基本满足了教学所需,优化了育人环境。在实施政府营业早餐工程中，学校高度重视，确立专人负责，落实蛋奶入库、出库、加工、食用等各环节责任，力争把此项工作做实、做好。为各班安排2名教师协助班主任为学生服务，达到增强学生营养，使学生健康成长之目的。
教学设施的改善，学校各部室、电子备课室、微机房、多媒体教室等用电负荷增大，面对师生用电困难，学校为保障教学需求，便利师生工作学习，我们积极筹划，在学校经费极度困难的情况下，贷款5万元拉通了专电，彻底结束了师生 用电难的历史。入冬天气变冷，为保证师生 取暖，总务处提前安排为教师购买了木炭，为各班学生安装了取暖炉，购买了
5 油煤炭，尽力为师生提供舒适的工作学习环境，从而也保证了师生全身心地投入到工作和学习之中。按照县政府安排县审计局对我校07＿08两年的财务依法进行了审计，审计结论是因基建工程招待费有所超标，其它财务收支合法有效，帐目清楚，无问题。
八、存在和急待解决的主要问题
1、因
5、12地震导致教学楼楼顶漏雨相当严重，墙体多处发霉，急需改造。
2、教学楼楼梯走道跨度较大，加之使用年久，走道多处裂缝，学生行走有明显忽闪感，安全隐患突出，急需加固。
3、学校因添置办公设施、配置部室设施、拉专电等，资金缺口较大，需要多方整合。
4、教学质量还要不懈努力提高，控辍保学工作要进－步加强。
5、学校地处城乡结合部，校园周边环境需要相关部门加强整治。
总之，－年来，我和校委会－班人带领全体教职工顽强拼搏，较好地完成了各项工作任务，成绩的取得是教育局、中心校英明领导、大力支持的结果，是全体师生共同努力的结果。但是我们也清醒地看到，我们的工作与上级领导的要求还有－定的差距。教学质量虽处全县综合考评中上位次，但与中心校下达的升学指标相比任务还十分艰巨，少数教师的教学水平还有待进－步提高，教学方法还需改进。学生中自主学习风气还要花大气力培养，特别是对哪些吃苦精神差、学习目的不明确、厌倦学习而中途辍学的学生要进－步加强。此外我们要有艰苦创业、履行节约、过紧日子的思想准备，因为上级给我们盖起了楼房，但室内配套设施花掉了学校大量的资金，加之拉专电的贷款，目前资金缺口近10万元。因此，我们要齐心协力、共度难关。我相信，有上级领导的大力支持，有全体教师的共同努力，我们定能克服困难，为山阳教育事业做出应有的贡献。
二00九年十二月二十五日
抄报：城关中心校 档：
（二）
6
推荐第10篇：教学工作总结下韩丛梅.doc
教学工作总结.
韩丛梅
一、围绕一个中心，落实教学质量年计划、优化课堂教学过程。
１、加强学习，更新观念。鼓励教师自觉主动地学习现代教育理论书籍，加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以教学反思为入手，以课堂教改为重点，组织教师进一步解读新课程，实践新课程。摸索、总结行之有效的课程实施模式。
2、加强学校教育信息化工程建设，加快远程教育网资源开发、利用，开展信息技术与学科教学的整合的研究。探索、总结电子备课的方法，最大限度的发挥多媒体教学平台的效用。
3、深入研究，不断探讨。以网上教研、新课程大家谈等形式，组织教师开展大讨论，使教师明白我们课堂学习的主人是每一个充满生命活力的学生，教师应当更多地关注学生在教学活动中表现出来的情感与态度，应当不断地给予积极的评价，为学生提供自由表达自己思想、表述自己观点、实现自己思维飞跃的舞台，帮助他们认识自我，，建立学习自信心，教师应成为学生学习过程的欣赏者、支持者和引领者。
3、活动体验，加深认识。采用综合活动与分科活动并举，面上交流与点上探讨结合，接受掌握与科研深化衔接的多种方法，使活动能满足多方需要，使处于不同\"最近发展区\"内的教师都能从活动中受益。本学年，拟举行一次综合实践活动课研讨会，一次“科学实践课\"观摩活动，一次年级教学研究公开活动。
4、有的放矢，重点突破。一年级是小学阶段的第一年，课程设置体现出较强的综合性、基础性要积极创造条件，寻找上学期困扰成绩突破的瓶颈，使他们进一步明确思路改进方法，提高对课程的把握能力，尽快改变现状。综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的，教师既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，如何上好这门新课，有许多新问题有待探索解决。本学年，作\"如何上好综合实践课\"专题讲座，并在教研组内开展一次大讨论，内容为：（1）如何正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系？（2）如何恰当处理学校对自主性课堂与活动具体展开过程
中的生成性目标、生成性主题的关系？（3）如何整合校内课程与校外课程？（4）如何以融合的方式设计和实施四大指定领域？在广泛讨论的基础上，开展一次自主课堂的观摩活动，帮助老师尽快上好这门课，上精这门课。
二、突出两个重点，即深入开展教研、科研活动：组织教师学习先进理论，研究教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。
1、深入开展教学研究。
（1）健全网络，创设平台。进一步完善学科组，学校、学区三级教研网络，力求\"备课、说课、上课、评课\"四重视。教研活动要做到三定五有：定时、定内容、定研究课题；有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。学科教研组要经常性地开展学习有关理论，互相听课、评课，疑难问题探讨等小型多样的活动，形成\"平时随时研，隔周重点研\"的教研氛围，使教研活动做到目标明确，研究深入，扎实有效。本学期，要重点抓好每个教研组每学期赛讲的\"备课、说课、上课、评课\"系列教研活动。
（2）依托载体，展亮成果。本学期要以名师带徒“青蓝工程”为载体，来推动学校教师的教学水平。通过青年老师上汇报课，举行观摩课、名师点评等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深入、持久地开展教学研究，展亮学校教师教学成果。
（3）合作研讨，学科交流。在上学期开展电子备课的基础上，本学期尝试进行跨年级集体备课活动，继续推行教研组间的协作研讨活动。加强组际之间、学科之间的合作交流，充分发挥集体的智慧，共同学习研究教学理论，探讨教材教法，通过\"对话、交流、互动\"，使互动式、参与式教研成为主流。在积极构建反思型教研活动的基础上，本学年将试行\"学科分单元协作研讨--个人备课--资源共享--个性化使用\"的备课模式，实行备课资源的适度共享。
2、充分发挥科研先导的作用
积极走科研与教研相结合的道路，以新一轮课题研究入手结合日常教学中的难点、疑点、热点，组织教师展开研究、探索。本学年，重点做好以下五项工作：
（1）推出教科研主题活动。拟安排三次活动：说说\"我的教学故事\"、\"我与自主课堂\"座谈会；\"我发现的教学问题\"演讲；\"对一堂课的反思\"研讨会。
（2）加强教科研信息交流。利用校园网络优势和各级教育网络信息平台，及时反映教科研动态，以利于掌握信息、借鉴运用先进的理念；同时，还要及时刊登教师的教学论文、精彩教学片段、教学设计、教学随笔、教学反思等，以利于互相交流，互相提高。
（3）加强教研组队伍建设。要求每位教研组长一学年精读一本教育教学专著，写好一篇教学论文，上好一节示范课；每学期听课不少于25节，并能主动与上课老师交换意见，及时发现精彩片段并在学校公布；在教科研活动中担任主角。
（4）抓好课题研究。本学年，将采用\"双攻\"（合攻总课题、主攻子课题）；\"双抓\"（抓好示范课题研究、抓好典型课题研究）的策略，力争出成果。
（5）推广科研成果。写好课题阶段性总结和论文，积极向各级报刊、杂志投稿；以学校教师博客、各级教育网络信息平台为宣传窗口，对教师、对外推广科研成果。
三、抓实三项工作，真正使学校教学工作做到务实、高效、有序、创新。
1、实行科学的教学管理，提高管理效益。
（1）实行目标管理。期初，教务处、教研组、教师个人分别制定相应的教学工作计划，确定切实可行的目标并付诸实施；期中、期末，对照目标分项检查，做到有的放矢，目标明确。
（2）实行规范管理。全面落实学校教师常规考核细则，强化流程管理。以\"创建山区教育名校\"为契机，对相关的教学、教研资料资料进行重新整理、归类，实行统一管理，做到手续齐全，资料详实。
（3）实行量化管理。为充分调动广大教师从事教学工作、从事教科研的积极性，在广泛调研的基础上，拟每学年对教师的专业知识、处理教材的能力、课堂教学能力、教育科研能力、教学工作业绩等，进行量化考核，在考核的基础上，进行评比，给予一定的奖励，并与绩效工资挂钩。
（4）实行分层管理。按照\"面对有差异的学生，实施有差异的教育，获得有差异的发展\"的操作思路，实行分层管理，确立学生的主体地位，树立渐进的质量观，抓两头带中间，达到不让一个学生掉队，大面积提高教学质量的目的。对学困生试行\"低起点、小步子、多活动、多鼓励\"的方法，建立学困生进步档案，进行质量跟踪检测，使他们获得力所能及的发展。同时，使尖子生获得最好的发展实现培优目标，充分关注中间生的发展，力求满足每个学生的学习需求。
2、制定个人发展规划，抓好教师队伍建设。
（1）制定个人发展规划，以\"开放、合作、交流\"作为校本培训的切入口，制定校本师资培训计划，为教师的专业化发展提供较为广阔的空间。
（2）结合课题研究，开展一次\"自我设计、正确定位\"为目标的\"我的个人发展规划\"设计活动。
（3）创建教师文化，营造学习氛围。通过设立学术论坛、教育沙龙、建教师读书卡、创建教师博客交流平台等学习型组织，让教师在平等的对话、交流中得到提高，让学习成为一种习惯。本学年，拟定教师读书征文演讲比赛。
（4）校本培训与校外培训相结合。本学年，按照\"学校出菜单，教师点击菜单、学校来买单\"的方式，为教师提供个性化、套餐式培训，满足教师个性化的需求。
3、强化双语教学，凸现英语特色。
本学年，按照\"全面发展，英语见长\"的操作思路，围绕\"丰富学习形式，营造学、用氛围”；借上学期英语成绩稳步提升的优势，继续做精、做强英语教学。
四、试行四项改革，实施教育创新。
1、强化教师个人工作室管理，鼓励教师参与交流，继续提倡电子备课。
2、结合上学期末成绩，提出主攻培优抓实补差兼顾中间的策略。
3、拟在本学期改革课堂结构，调整课时安排保证学生以充沛的精力、充足的时间投入学习。
4、充分利用好大、小黑板、操场，对学生进行学习目标教育、思想教育等养成教育。
第11篇：残联总结下
二、求真务实、认真履行岗位职责
2009年，街道面临着繁重的工作任务。二十项民心工程和创建国家卫生城区
验收等重点任务，贯穿了街道和社区全年工作的始终，标准要求高、工作难度大。自己能够认真履行岗位职责，认真贯彻落实街党工委、办事处的安排部署，勤奋工作。归纳起来，主要做了几个方面。
（一） 认真做好残疾人工作、不断提高残疾人生命生活质量
一年来，由于创卫工作的需要为了不影响本职工作，自己努力做到统筹兼顾、合理安排。工作中，以中共中央《关于促进残疾人事业发展》的文件精神为指导，以创建卫生城区为契机，以残健共奔小康为目标，创新扶残助残内容，丰富残疾人生活，重点做了一下几方面工作： 一是切实为残疾人服务。残疾人是社会的弱势群体，需要更多的帮助和照顾。今年，市区多次调整救助政策，加大救助力度，在区残联的大力支持下，通过实施“阳光”、“宜居”、“温暖”工程，全年共为户残疾家庭办理了救助卡，为户残疾家庭改装了座便；为户粉刷了居室；为户安装了盲人门铃、户安装了聋人门铃，户安装了无障碍扶手及坡道；发放了辆轮椅；为人免费做了白内障手术。为户残疾家庭进行了大病救助，为名残疾学生提供了助学资助。为加强残疾人生活救助金的动态管理，对全街残疾人家庭基本情况进行了详细调查复核，准确掌握残疾人生活状况。在全国第十九个助残日期间，深入32户残疾家庭开展慰问活动，慰问金额达18000元，使45人充分享受改革开放的成果。 二是加强组织和阵地建设。加强社区残协委员的培训管理，提升残疾人工作水平；坚持每月例会制度，搞好社区残协间的总结交流，部署下月工作。加大对社区残疾人护容队的安全教育，确保不出安全问题。围绕新颁发的《残疾人保障法》系统，讲解残疾人权利义务，维护残疾人合法权益。积极营造全社会扶残助残的氛围。进一步加大残疾人阵地建设，扩展扶残助残范围。
三是创新扶残助残内容。广泛开展以“保障残疾人权益、共建和谐社会”为主题的系列扶残助残活动。以残联成立20周年为契机。广泛开展迎庆活动，积极营造残疾人平等参与的社会环境。积极参加和平区残联举办的“携手残疾人，共享一片蓝天”，我街选送了6名残疾人参加，他们的精彩节目获得了阵阵掌声。在天津市第七届残疾人运动会中，我街参赛选手9名，获得了5金1银1铜的好名次。为我街残疾人挣了光，不仅繁荣了残疾人文化体育事业，而且增强了全社会扶残助残的重任，弘扬了残疾人自强不息的精神，有利提高了我街残疾人工作的影响力和凝聚力。
四是深入开展残疾人素质教育。以建国六十周年之际，街残联会同伤残老人赵济云联合举办了红色足迹记忆展览，有反帝、抗战，改革开放30年成果。请老人讲革命先烈事迹、今日中国等。通过参观，使残疾人珍惜今天的生活，激发了爱国主义情怀，令残疾人素质有了较大提高。
五是加强残疾人数字化管理，建立残疾人数据库工作。按照市区残联的要求，今年4月份启动第二代残疾人证换发工作，建立残疾人数据库工作。我街有各类残疾人1121人，每个残疾人数据库中要录入的各种信息达50条之多，在时间紧、工作量非常大的情况下，如何做好这项工作，是反映基层工作的能力、态度的体现。由于这次换证手续比较繁杂，80%以上的残疾人需要本人重新到指定的医院鉴定，并且鉴定的费用从几十元到几百元不等，给残疾人从经济上和行为上带来了这样和那样的困难，残疾人有很大的意见，为此要求办证工作人员端正好态度，做好耐心细致的解释，做到骂不还口、打不还手，换位思考力争得到他们的谅解和支持。坚持严格办证换发制度，严把换证的每个环节。从审核申请材料到核准发放第二代残疾人证，现已完成1024人，91%以上。
三、做好老龄、志愿者工作
不断深化居家养老服务工作，巩固发展我街80岁以上高龄老人夜间陪伴工作；扩大政府买单服务工作。以两节走访慰问高龄和困难老人，使我街老协工作继续走在全区前列。志愿者工作以加强队伍建设为基础，以发挥地区特色为重点，以辖区单位深化开展志愿者服务活动为目标，扩大志愿者队伍，使志愿者工作得到稳步发展。
四、几点体会
一年来，在各位领导和同志们的帮助支持下，使自己圆满完成了全年的工作任务，再次对大家表示衷心的感谢！在参与各项重点任务中，使自己得到了锻炼和提高，主要有三点体会： 一是在工作中锻炼自己。无论是在创卫还是在本职工作中，自己的思想水平，工作能力，特别是处理和应对复杂问题的能力均有较大提高，为群众办实事解难题的能力进一步增强。能够从全局的高度、从整体的角度，正确对待和处理工作中的矛盾和问题，解决居民的实际困难。
二是要在转变工作作风的过程中，切实增强为民服务的意识。残疾人作为特殊群体，更需要残疾人工作者给予更多心灵的理解和沟通，更多地走访和慰问，多年的残疾人工作实践，使自己的服务意识进一步增强，不仅使自己在学习中得到了提高，也在服务中得到了锻炼。 三是要搞好结合、统筹兼顾。街道社区重点任务多，急事难事多，但都必须保质保量按时完成，这就需要不断提高自身能力，做到本职工作和重点任务统筹兼顾，两不误、两促进。
五、存在的不足和今后的努力方向
在总结全年工作的同时，自己也清醒地看到，对照时代的要求，按照能力建设的表批准来衡量，自己在思想和行动上还存在一定的差距，主要表现在三个方面：一是学习的自觉性还不强；二是创新意识差，满足于现状；三是工作方法比较简单。所有这些，需要自己在今后的工作中认真加以改进。
今后，自己将进一步加强学习，努力工作，争取更大成绩。
以上是我的汇报，不妥之处，敬请批评指正！
吕津农
2009年12月
第12篇：音乐室总结下
音乐室工作总结
音乐专用教室管理工作方面，尽管办学条件比较艰苦，但由于领导重视、管理员的努力，我们的管理工作一步到位，音乐专用室在迎接督导评估中，新添置了许多设施设备，顺利的通过了上级领导的检查。纵观此项工作主要抓了以下几个方面：
一、学校领导重视、工作职责分明。
学校的一切工作都是以教学为中心，音乐室管理对学校推进素质教育、培养学生创新精神和表现能力方面有着重要作用，为此学校在每学期制订工作要求明确列入工作计划。音乐室管理工作由总务处牵头，管理员具体负责管理，各类物品器材的添置等都总务处负责采购，由于分工恰当、落实到位、职责分明。
二、做好常规基础工作。
“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则，为了做好这项管理，我们重点抓了：（1）每学期由教导处组织召开1-2次管理员会议，有时校长也直接参加布置落实好新学期器材及物品准备以及卫生工作。由于音乐室管理精心，我校音乐专用教室环境卫生良好，桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序，得到了领导肯定。②做好帐册登记。音乐器材设备总帐有总务处登记，做到心中有数，因此缺什么，买什么。使美术室发挥最大的功用，每年7月份及年底都要和实验管理员帐册核对一次，确保帐帐相符，帐物相符。③做好记录。这是一项常规工作，教师每一次使用设备都填好器材使用登记表，音乐教室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。④设施设备摆放有序。
三、充分发挥专用教室功能作用。为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用音乐室功能作用。上好每一节音乐课，正确使用电教设备，还每天轮流安排学生做好音乐室的卫生，每班有专门的管理员负责管理，培养了学生的管理工作。由于管理到位，音乐室的利用率相当高。在课后的业余时间，有兴趣的音乐爱好者可以到音乐教室自己唱歌弹琴，教师在旁辅导，
四、定期总结不断完善改进。
每学期我对音乐教室进行检查，并进行总结，肯定成绩，提出不足之处及时改进。每学期不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。
以上是我音乐专用教室管理工作的一些做法，音乐管理工作本身也提出了更新、更高的要求。我要在不断完善基础管理工作基础上，更要在特色项目管理上下功夫。把我们的音乐专用教室管理工作再提高一个层次。
美原镇中心小学
2018年1月19日
第13篇：高二总结下
高二语文备课组工作总结 （2009—2010年度第二学期）
呼 兰 六 中
2010年7月21日
高二语文备课组工作总结
（2009—2010年度第二学期）
本学期以来，高二备课组全体老师围绕着学校的中心工作，坚持学习高考大纲和考纲，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式等方面,做了一些具体工作,现总结如下：
一：积极开展教学理论的研究学习
1、本学期，我们备课组组织学习多次，通过学习和讨论，教师们明确了今后教学工作的方向，每个老师都在学习的基础上，认真研究了自己的教学任务。
2、加强对高考信息的研究.我们认真研究了近几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
3、积极到外校学习成功的教学改革经验。本学期，我们到其他中学多次参观学习，回校后，进行对比,进行借鉴，明确了今后的努力方向。
二：学科组和教师结合，积极开展语文教研活动
1、本学期，我们学科组的重心是“学习和探索新课改下的课堂教学模式”，大家在教学教法上都进行了有益的尝试，取得了一些心得，初见成效。
2、认真组织好各种类型的教学公开课。本学期，朱文然老师承
担区进修校组织的课堂竞赛，认真准备、研究上课的特点，想方设法，采用多种教学手段，使课堂教学生动、形象、可感，给听课的外校老师留下了深刻的印象。还有李雪歌老师、于国江老师积极承担学校开展的公开课，认真备课，说课，效果显著。
三：坚持常规教学，狠抓课堂教学质量
1、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
2、认真抓好“结对子”的工作。本学期，我们在教研组长常金贡老师的指导下开展“互帮互学”活动，整个备课组的学习研讨气氛较为浓厚。
3、对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内强调了教师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作，本学期的重点放在对新教材的备课落实以及“学习和探索新课改下的课堂教学模式”上。
4、认真抓好教学质量检查工作。本学期，我们根据学校严格考试制度的规定，备课组内更加强调了考试的纪律，按照学校要求，指定专人负责，考后有质量分析及学生的成绩的跟踪，使考试成为检查我们教学的一个重要尺度。
5、积极撰写教学论文。教学论文是对一个教师的教学理论和教学水平的衡量重要标志，我们高二语文组的老师长期以来都有认真撰写论文的好习惯。本学期，高二语文组写了一批质量较高的文章。如
陈波老师撰写的《语文课改的思索》，于国江老师撰写的论文《论高考动态》获省级壹等奖。
在本学期的各次考试中，高二语文备课组都超额完成上级下达的教育教学任务，成绩显著！
备课组长：丁雨
备课组成员：陈波
许宝忠
李雪歌朱文然于国江王泽宇
第14篇：总结下[材料]
一年级语文下册教学总结
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学任务，现将具体工作总结如下：
(一)抓实生字的认写，提高学生的识字能力。
本学期要求学生认识550个字，会写250个字。在教学中我把生字教学放在最重要的位置，生字教学是每堂课的教学重点，同时我又遵循认写分步，多认少写的原则。对于要求会认的生字，我引导学生找到识字方法，以便能快速地识记。现在学生已经掌握了许多好的识字方法。有熟字加偏旁法，熟字换偏旁法，熟字加熟字法，猜谜语法等等。学生根据不同的生字选用不同的识字方法。学生识记生字后，我会采用不同的形式，让生字复现在学生眼前。如从课文中摘抄含有生字的句子让学生诵读，或把本课生字贯串起来成为一句话让学生认读。如《想做好事的孩子》一文中要求认读的生字是：妈、、棉、照、晒、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆，我就把它们串连起来是：“早晨，阳光照到丁丁家阳台上，妈妈给奶奶晒棉被。中午，妈妈要睡午觉，奶奶脱下棉鞋摆好，躺进被窝，奶奶舒服地合上了眼睛。”这样连串后便于学生识记了;或者隔断时间以生字卡片形式让学生认读……。总之，想尽一切办法让生字重复出现，让学生对生字能牢牢记住。 同时在教学中重点还要抓实250个会写的字，要求学生能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并能在口头和书面表达中灵活运用。每学完一课的生字，我使要求学生在最短的时间内识记并正确书写。对于要求会写的字，我要求课课清(即每学完一课，学生就能对本课要求写的字能准确默写，不让生字放在下课书中识记)。采用课课清的方法主要是同桌之间互相听写(一人说生字，一人听写)。然后小组长抽查，同时在书写生字时，要求学生在田字格中书写规范、端正、整洁，在书写完生字后，同桌之间互相提出写得不好的地方，并指出改进的方法，从而使学生之间的学习做到互相监督，共同提高。
(二)采用多读法，提高学生的阅读能力
阅读教学是教学工作中的重点和难点，每一篇课文的教学我强调学生的“读”，让学生在读中感，读中悟，然后同学之间互相说说自己读后的收获，对课文内容认识了多少，还有哪些地方不懂，我就在一旁引导学生再读课文，找出答案。之后，再指导学生读出感情。在学生入情入境、充分阅读、感悟的基础上，自悟也就出来了，对课广的理解就不需要教师太多的分析了，学生就能根据自己对课文的理解，体会课文的思想感情，就能有感情地诵读课文了，并能根据课文要求和自己的喜爱，正确、流利地背诵课文片段。通过一个学期的反复练习，学生对这种阅读教学法非常的喜爱，自己的阅读能力地得到提高。
(三)阅读课外书，提高词语积累能力 一年级的学生已经掌握了一千多个汉字，能阅读浅显易懂的课外书了。我鼓励学生在课外多看书，多学词语，和学生一起寻找课外读物。如《小学生天地》、《连环画》和《小星星》等等，都是学生的好朋友，并且向学校图书室借书，尽可能地让学生有书可读。又如《小壁虎借尾巴》、《小蝌蚪找妈妈》等课文中的插图。由于连环图每一幅图之间都有较紧密的联系且将九幅图合起来都有一个较完整的故事。除了仔细观察每一幅图，还要根据插图设置一些问题，帮助学生弄清每一幅图的意思和所表现的内容，让学生能用几句话把图意说出来，然后引导学生把每几幅图顺次连起来观察，结合学习课文中的重点词句，能根据几幅图说出一个完整的故事。不断积累好词句，慢慢养成了好的阅读习惯。然后一个月内开展一次词语展评，比比谁积累的词语又多又好，以此促进学生的阅读积极性。
(四)好好利用《语文园地》拓展孩子的思维
语文园地中设置的口语交际，是提高学生口语交际能力的主渠道。我在教学中首先做到认真备课，选好话题，使学生有话可说，其次采取适合儿童喜闻乐见的形式进行训练，如：每周一次的看图说话表演赛，两周一次的讲故事比赛，等，都在一定程度上激活了学生的思维。采取多种形式，配以科学的学法引导，可使学生变得乐说、会说。口语训练的形式可采用“看-说-写”、“听-说-写”、“读-说-写”、“画-说-写”、“做-说-写”。在句式上，通过提供典型范例，让学生观察、理解、模仿，既达到会“说”，又能够说好。训练的句式如：“有……有……还有……”、“先……再……最后……”等。 语文课堂教学是提高口语表达能力的主要途径，我们应充分发挥低年级语文教科书的作用，利用内容简短、语言精练、故事性强的特点，让学生反复朗读品味，必要时“拿来”仿一仿，用一用，说一说，所耗时间短暂，学习频率快捷。对于解决“怎样仿、用，如何促说”这一问题，我们不断在实践中摸索方法，学习研讨。实践证明，要提高学生的口语表达能力，必须改变语文作业设置内容和形式。因此，我要求一年级每天写一句话，先模仿写，再独立写，中间插上优美词句的积累;并让他们互相交流，以此促进“说”的训练。学生在交际时，我就在一旁认真倾听，发现语病，以适当的方式予以纠正，规范口头语言。同时如发现学生充满童趣的精彩语言，就及时给予肯定，使学生的思维更活跃，能自由、愉悦地参与口语交际。
五、开展语文实践活动，提高学生的创造能力
语文课还强调教师要创造性地使用教材，从而培养学生的创造能力。教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。新教材中有许多学生进行展示创造作品的机会。如语文园地中的展示台就是学生展示创造的大舞台。为了让每位学生都有机会展示自己的才能，我经常在班级开展一些比赛，如识字比赛、唱歌比赛、讲故事比赛……，通过比赛，提高学生的能力。
六、注重课内外结合 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。
其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学习《春天》后，组织学生去校园找春天;学习《小溪笑了》，引导学生观察、收集有关天气的自然现象，引导学生领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。
此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养学生综合能力。
本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，为全面提高学生的语文素养而奋斗!
第15篇：外科学总结下
第十九章 颅内压增高和脑病
1.颅内压增高：是指颅脑损伤、脑肿瘤、脑出血、脑积水和颅内炎症等疾病使颅腔内容物体积增加，导致颅内压持续在2.0kPa(200 mmH20)以上，从而引起的相应的综合征，称为颅内压增高。
2.颅内压的形成与正常值颅腔容纳着脑组织、脑脊液和血液三种内容物。
3.成人的正常颅内压为0.7-2.0kPa(70-200 mmH2O)，儿童的正常颅内压为0.5-1.0kPa (50-100 mmH20)。
4.颅内压增高的原因：
①颅腔内容物的体积增大如脑组织体积增大(脑水肿)、脑脊液增多(脑积水)； ②颅内占位性病变使颅内空间相对变小如颅内血肿、脑肿瘤、脑脓肿等； ③先天性畸形使颅腔的容积变小如狭颅症、颅底凹陷症等。
5.库欣(Cushing)反应：颅内压急剧增高时，病人出现血压升高(全身血管加压反应)、心跳和脉搏缓慢、呼吸节律紊乱及体温升高等各项生命体征发生变化，这种变化即称为库欣反应。6.颅内压增高：
①类型：弥漫性颅内压增高；局灶性颅内压增高。
②引起颅内压增高的疾病：颅脑损伤；颅内肿瘤；颅内感染；脑血管疾病；脑寄生虫病脑；颅脑先天性疾病；良性颅内压增高；脑缺氧。
③临床表现：头痛；呕吐；视神经乳头水肿。称之为颅内压增高“三主征”。首选CT辅检。 ④治疗原则：一般处理凡有颅内压增高的病人，应留院观察；病因治疗颅内占位性病变，首先应考虑作病变切除术；降低颅内压治疗；激素应用；冬眠低温疗法或亚低温疗法；脑脊液体外引流；巴比妥治疗；辅助过度换气；抗生素治疗；症状治疗。
7.脑疝(brain hernia)：当颅内某分腔有占位性病变时，该分腔的压力大于邻近分腔的压力，脑组织从高压力区向低压力区移位，导致脑组织、血管及颅神经等重要结构受压和移位，有时被挤人硬脑膜的间隙或孔道中，从而出现一系列严重临床症状和体征，称为脑。 8.小脑幕切迹疝临床表现：①颅内压增高的症状:表现为剧烈头痛；②瞳孔改变；③运动障碍；④意识改变。处理：侧脑室体外引流术；脑脊液分流术；减压术。 9.小脑幕切迹疝与枕骨大孔疝的区别：
第二十章颅脑损伤
1.颅脑损伤可分为头皮损伤、颅骨损伤与脑损伤。
2.头皮血肿可分为皮下血肿、帽状键膜下血肿和骨膜下血肿三种。帽状键膜下血肿因该层组织疏松可蔓延至全头部，小儿及体弱者可导致休克或贫血。骨膜下血肿的特点是局限于某一颅骨范围之内，以骨缝为界，见于颅骨受损之后，如产伤等。
3.颅盖部的线形骨折发生率最高，主要靠颅骨X线摄片确诊。颅底骨折本身无需特别治疗,对伤后视力减退，疑为碎骨片挫伤或血肿压迫视神经者，应争取在12小时内行视神经探查减压术。
4.造成闭合性脑损伤的机制::①接触力:物体与头部直接碰撞，由于冲击、凹陷骨折或颅骨的急速内凹和弹回，而导致局部脑损伤;②惯性力:来源于受伤瞬间头部的减速或加速运动，使脑在颅内急速移位，与颅壁相撞，与颅底摩擦以及受大脑镰、小脑幕牵扯，而导致多处或弥散性脑损伤。
5.原发性脑损伤主要有脑震荡、脑挫裂伤及原发性脑干损伤等。继发性脑损伤主要有脑水肿和颅内血肿。
6.脑震荡表现为一过性的脑功能障碍，无肉眼可见的神经病理改变，显微镜下可见神经组织结构紊乱。受伤当时立即出现短暂的意识障碍常为数秒或数分钟，一般不超过半小时。神经 1 系统检查无阳性体征，脑脊液检查无红细胞，CT检查颅内无异常发现。
7.脑挫伤指脑组织遭受破坏较轻，软脑膜尚完整者;脑裂伤指软脑膜、血管和脑组织同时有破裂，伴有外伤性蛛网膜下腔出血。
临床表现：意识障碍受伤当时立即出现，绝大多数在半小时以上；局灶症状与体征；头痛与恶心呕吐；颅内压增高与脑疝。
8.MRI检查有助于原发性脑干损伤的明确诊断。
9.颅内血肿：颅内出血聚集在一定部位，一般成人幕上达20ml以上，幕下达10ml以上时，即可能产生相应的临床表现。出血来源以脑膜中动脉最常见。外伤性颅内血肿按血肿的来源和部位可分为硬脑膜外血肿、硬脑膜下血肿及脑内血肿等。
10.硬脑膜外血肿临床表现：外伤史；意识障碍；瞳孔改变；锥体束征（去大脑强直为脑庙晚期表现）；生命体征（常为进行性的血压升高、心率减慢和体温升高）。
第二十二章颅内和椎管内肿瘤
1.颅内肿瘤可发生于任何年龄，以20-50岁年龄组多见。大脑半球发生脑肿瘤机会最多。颅内压增高的症状和体征主要为头痛、呕吐和视神经乳头水肿，称之为颅内压增高的三主征。神经胶质瘤是颅内最常见的恶性肿瘤；星形细胞瘤为胶质瘤中最常见的一种。多形性胶质母细胞瘤为胶质瘤中恶性程度最高的肿瘤；脑膜瘤以大脑半球矢状窦旁为最多。 颅内肿瘤的诊断与鉴别诊断：颅脑电子计算机断层扫描(CT)是目前应用最广的无损伤脑成像技术。
颅内肿瘤的鉴别诊断：脑脓肿；脑结核瘤；脑寄生虫病；慢性硬膜下血肿；脑血管病；良胜颅内压增高。亦称假性脑瘤。
治疗：降低颅内压(根本办法是切除肿瘤）；手术治疗手术是治疗颅内肿瘤最直接、最有效的方法；放射治疗及放射外科；化学治疗；基因药物治疗。
第二十六章 胸部损伤
1.胸部损伤院前急救处理原则为:维持呼吸通畅、给氧，控制外出血、补充血容量，镇痛、固定长骨骨折、保护脊柱(尤其是颈椎)，并迅速转运;威胁生命的严重胸外伤需在现场施行特殊急救处理。张力性气胸需放置具有单向活瓣作用的胸腔穿刺针或闭式胸腔引流。
*2.有下列情况时应行急诊开胸探查手术:①胸膜腔内进行性出血;②心脏大血管损伤;③严重肺裂伤或气管、支气管损伤;④食管破裂;⑤胸肌损伤;⑥胸壁大块缺损;⑦胸内存留较大的异物。
3.急诊室开胸探查手术指征:①穿透性胸伤重度休克者;②穿透性胸伤濒死者，且高度怀疑存在急性心脏压塞。
4.连枷胸(flail chest)：多根多处肋骨骨折将使局部胸壁失去完整肋骨支撑而软化，出现反常呼吸运动，即吸气时软化区胸壁内陷，呼气时外突，称为连枷胸(flail chest)。
5.肋骨骨折治疗处理的原则是镇痛、清理呼吸道分泌物、固定胸廓和防治并发症。6.气胸可以分为闭合性气胸、开放性气胸和张力性气胸三类。
7.闭合性气胸：胸内压仍低于大气压。胸膜腔积气量决定伤侧肺萎陷的程度。伤侧胸内压增加可引起纵隔向健侧移位。发生气胸时间较长且积气量少的病人，勿需特殊处理，胸腔内的积气一般可在1-2周内自行吸收。大量气胸需进行胸膜腔穿刺，抽尽积气，或行闭式胸腔引流术，促使肺尽早膨胀，并使用抗生素预防感染。形成开放性气胸时，外界空气经胸壁伤口或软组织缺损处，随呼吸自由进出胸膜腔。伤侧胸内压显著高于健侧，纵隔向健侧移位，进一步使健侧肺扩张受限。纵隔在吸气时移向健侧，呼气时移向伤侧，称为纵隔扑动。 8.开放性气胸急救处理要点为:将开放性气胸立即变为闭合性气胸；行闭式胸腔引流术。
2 *9.张力性气胸(tension pneumothorax)为气管、支气管或肺损伤处形成活瓣，气体随每次吸气进人胸膜腔并积累增多，导致胸膜腔压力高于大气压，又称为高压性气胸。治疗原则是紧急排气。
10.一般而言，成人血胸量(0.5L为少量血胸，0.5-l.0L为中量，>1.0L为大量血胸。 *12.具备以下征象则提示存在进行性血胸: ①持续脉搏加快、血压降低，或虽经补充血容量血压仍不稳定; ②闭式胸腔引流量每小时超过200ml，持续3小时; ③血红蛋白量、红细胞计数和红细胞压积进行性降低，引流胸腔积血的血红蛋白量和红细胞计数与周围血相接近，且迅速凝固。
13.创伤性窒息(traumatic asphyxia)：是钝性暴力作用于胸部所致的上半身广泛皮肤、粘膜、末梢毛细血管癖血及出血性损害。
14.肺损伤包括肺裂伤、肺挫伤和肺爆震(冲击)伤。
15.穿透性心脏损伤临床表现为静脉压升高、颈静脉怒张，心音遥远、心搏微弱，脉压小、动脉压降低的贝克三联征(Beck\'s triad)。
第二十九章 肺部疾病
1.肺癌大多数起源于支气管粘膜上皮，长期大量吸烟是肺癌的一个重要致病因素。
2.肺癌的分布情况:右肺多于左肺，上叶多于下叶。起源于主支气管、肺叶支气管的肺癌，位置靠近肺门者称为中心型肺癌;起源于肺段支气管以下的肺癌，位置在肺的周围部分者称为周围型肺癌。
3.鳞状细胞癌(鳞癌):在肺癌中最为常见，患者年龄大多在50岁以上，男性占多数。常为中心型肺癌。对放射和化学疗法较敏感。通常先经淋巴转移，血行转移发生较晚。 4.小细胞癌(未分化小细胞癌）：发病年龄较轻，多见于男性。一般起源于较大支气管，大多为中心型肺癌。对放射和化学疗法最敏感。
5.腺癌:发病年龄较小，女性相对多见。多数起源于较小的支气管上皮，多为周围型肺癌。对放射和化学疗法不敏感。
6.肺癌的扩散和转移，有下列几种主要途径:直接扩散；淋巴转移；血行转移。
7.肺癌的临床表现：早期肺癌特别是周围型肺癌往往无任何症状。癌肿在较大的支气管内长大后，常出现刺激性咳嗽。继发肺部感染时，可以有脓性痰液。另一常见症状是血痰，通常为痰中带血点、血丝或断续地少量咯血。有的肺癌病人，由于肿瘤造成较大的支气管不同程度的阻塞，可以在临床上出现胸闷、哮鸣、气促、发热和胸痛等症状。晚期肺癌压迫侵犯邻近器官、组织或发生远处转移时，可以产生下列征象:①压迫或侵犯隔神经，引起同侧19肌麻痹;②压迫或侵犯喉返神经，引起声带麻痹，声音嘶哑;③压迫上腔静脉；;④侵犯胸膜；;⑤癌肿侵入纵隔，压迫食管，可引起吞咽困难;⑥上叶顶部肺癌，亦称Pancoast肿瘤(Pancoast\'s tumor)，可以侵入纵隔和压迫位于胸廓上口的器官或组织，如第1肋骨、锁骨下动脉和静脉、臂丛神经、颈交感神经等，产生剧烈胸肩痛、上肢静脉怒张、水肿、臂痛和上肢运动障碍，同侧上眼睑下垂、瞳孔缩小、眼球内陷、面部无汗等颈交感神经综合征。
8.周围型肺癌最常见的X线表现，为肺野周围孤立性圆形或椭圆形块影，直径从1-2cm到5-r6 cm或更大。
*9.肺癌的治疗：手术为主的综合治疗。手术疗法的目的，是尽可能彻底切除肺部原发癌肿病灶和局部及纵隔淋巴结，并尽可能保留健康的肺组织。对周围型肺癌，一般施行解剖性肺叶切除术;对中心型肺癌，一般施行肺叶或一侧全肺切除术。
第三十章 食管疾病
3 1.食管癌的病理：临床上食管的解剖分段多分为:①颈段;②胸段:又分为上、中、下三段。胸上段—自胸廓上口至气管分叉平面;胸中段—一自气管分叉平面至贲门口全长度的上一半;胸下段—自气管分叉平面至贲门口全长度的下一半。胸中段食管癌较多见，下段次之，上段较少。多系鳞癌。 2.食管癌临床表现：早期时症状常不明显，但在吞咽粗硬食物时可能有不同程度的不适感觉，包括咽下食物梗噎感，胸骨后烧灼样、针刺样或牵拉摩擦样疼痛。食物通过缓慢，并有停滞感或异物感。中晚期食管癌典型的症状为进行性咽下困难。持续胸痛或背痛表示为晚期症状，癌已侵犯食管外组织。其他如声音嘶哑、剧烈呛咳、呼吸系统感染等。
3.食管癌的诊断：对可疑病例，均应作食管吞稀钡X线双重对比造影。早期可见:①食管粘膜皱璧紊乱、粗糙或有中断现象;②小的充盈缺损;③局限性管壁僵硬，蠕动中断;④小完影。中、晚期有明显的不规则狭窄和充盈缺损，管壁僵硬。带网气囊食管细胞采集器，作食管拉网检查脱落细胞，早期病变阳性率较高，是一种简便易行的普查筛选诊断方法。
4.食管癌的治疗：手术治疗手术是治疗食管癌首选方法。食管下段癌，与代食管器官吻合多在主动脉弓上;而食管中段或上段癌则应吻合在颈部。常用的代食管器官是胃，有时用结肠或空肠。常见的术后并发症是吻合口屡和吻合口狭窄。
5.贲门失弛症或称贲门痉挛(achalasia of cardia or cardiospasm)是指吞咽时食管体部无蠕动，贲门括约肌松弛不良。多见于20-50岁，女性稍多。
第三十二章心脏疾病
1.动脉导管未闭(PDA)：肺动脉压力接近或超过主动脉压力时，呈现双向或右向左分流，病人可出现发给，形成艾森曼格(Eisenmenger)综合征征。PDA治疗手术方法可分为四种类型：结扎或钳闭术；切断缝合术；内口缝合法。 2.房间隔缺损（ASD）、室间隔缺损（VSD）和动脉导管未闭（PDA）是最常见的左向右分流型先天性心脏病。
3.房间隔缺损体格检查:胸骨左缘第2-3肋间闻及B一111级吹风样收缩期杂音，肺动脉瓣第二音亢进、固定分裂，分流量大者心尖区尚可听到柔和舒张期杂音。X线检查:主要表现为右心增大，肺动脉段突出，主动脉结小，呈典型梨形心。肺充血透视下可见肺门“舞蹈”征。 手术适应证：适宜的手术年龄为3--5岁。艾森曼格综合征是手术禁忌证。近年开展的导管伞封堵术，不需开胸。
4.经皮肺动脉瓣球囊扩张术适用于单纯肺动脉瓣狭窄。
5.室间隔缺损(VSD)是胎儿期室间隔发育不全所致的心室间异常交通，引起血液自左向右分流。根据缺损解剖位置不同，分为膜部缺损、漏斗部缺损和肌部缺损三大类型及若干亚型，其中膜部缺损最为常见。
6.法洛四联症是右室漏斗部或圆锥发育不全所致的一种具有特征J性肺动脉狭窄和室间隔缺损的心脏畸形，主要包括四种解剖畸形、肺动脉狭窄、室间隔缺损、主动脉骑跨和右心室肥厚。右向左分流。蹲距是特征性姿态。X线检查:心影呈“靴状心”。 7.慢性缩窄性心包炎临床表现主要是重度右心功能不全的表现。常见的症状为易倦、乏力、咳嗽、气促、腹部饱胀、胃纳不佳和消化功能失常等。体格检查:颈静脉怒张、肝肿大、腹水、下肢水肿，心搏动减弱或消失，心浊音界一般不增大。心电图检查:各导联QRS波低电压，T波平坦或倒置。
8.二尖瓣狭窄心尖区可听到第一音亢进和舒张中期隆隆样杂音，这是风湿性二尖瓣狭窄的典型杂音。重度肺动脉高压伴有肺动脉瓣功能性关闭不全的病例，在胸骨左缘第
2、第3或第4肋间，可能听到舒张早期高音调吹风样杂音，在吸气末增强，呼气末减弱。
手术方法：经皮球囊导管二尖瓣交界扩张分离术；闭式二尖瓣交界分离术；直视成形手术。
4
骨折部分
1.骨折(fracture)即骨的完整性和连续性中断。
2.病理性骨折:骨骼疾病如骨髓炎、骨肿瘤所致骨质破坏，受微外力即发生的骨折。
3.创伤性骨折:直接暴力,间接暴力,积累性劳损.4.根据骨折的程度和形态分：不完全骨折（裂缝骨折、青枝骨折），完全骨折 5.造成各种不同移位的影响因素：
①外界暴力的性质，大小和作用方向。
②肌肉的牵拉。不同骨折部位，肌肉起止点不同，肌肉牵拉造成不同方向移位。 ③骨折远侧段肢体重量的牵拉，可致骨折分离移位。 ④不恰当的搬运和治疗。
6.骨折全身表现：休克、发热。
7.骨折的特有体征：畸形；异常活动；骨擦音或骨擦感。 具有以上三个骨折特有体征之一，即可以诊断为骨折。
8.骨折的并发症：
早期并发症：休克；脂肪栓塞综合征；重要内脏器官损伤；重要周围组织损伤；骨筋膜室综合征。
9.骨筋膜室综合征(OFCS) ：由骨、骨间膜、肌间隔和深筋膜形成的骨筋膜室内肌肉和神经因急性缺血而产生的一系列早期征候群。最多见于前臂掌侧和小腿。
10.骨折晚期并发症：坠积性肺炎；褥疮；下肢深静脉血栓形成；感染；损伤性骨化；创伤性关节炎；关节僵硬；急性骨萎缩；缺血性骨坏死；缺血性肌挛缩。
11.骨折愈合过程：血肿炎症机化期；原始骨痂形成期；骨板形成塑型期。
12.骨折临床愈合标准：局部无压痛及纵向叩击痛；局部无异常活动；X线片显示骨折处有连续性骨痂，骨折线已模糊；拆除外固定后，如为上肢能向前平举1kg重物持续达1分钟；如为下肢不扶拐能在平地连续行3分钟，不少于30步；连续观察2周骨折处不变形。
13.骨折的急救：骨折急救的目的是用最为简单而有效的方法抢救生命、保护患肢、迅速转运，以便尽快得到妥善处理。抢救休克；包扎伤口；妥善固定；迅速转运。 14.骨折急救固定的目的：
①避免骨折端在搬运过程中对周围重要组织，如血管、神经、内脏的损伤。 ②减少骨折端的活动，减轻病人疼痛。
③便于运送。
15.治疗骨折的三大原则:复位、固定和功能锻炼。16.骨折功能复位的标准：
①骨折部位的旋转移位、分离移位必须完全矫正。
②缩短移位在成人下肢骨折不超过1cm；儿童若无骨骺损伤，下肢缩短在2cm以内，在生长发育过程中可自行矫正。
③成角移位：下肢骨折轻微的向前或向后成角，与关节活动方向一致，日后可在骨痂改造期内自行矫正。向侧方成角移位，与关节活动方向垂直，日后不能矫正，必须完全复位。 ④长骨干横形骨折，骨折端对位至少达1／3左右，干能骺端骨折至少应对位3／4左右。
17.切开复位的指征：
①.骨折端之间有肌或肌腱等软组织嵌入，手法复位失败者；
②.关节内骨折，手法复位后对位不良，将影响关节功能者；
③.手法复位未能达到功能复位的标准，将严重影响患肢功能者；
④.骨折并发主要血管、神经损伤，修复血管、神经的同时，宜行骨折切开复位；
5 ⑤.多处骨折，为便于护理和治疗，防止并发症，可选择适当的部位行切开复位。
18.功能锻炼的早期阶段为骨折后l~2周内，此期功能锻炼的目的是促进患肢血液循环，消除肿胀，防止肌萎缩。
19.开放性骨折的处理原则：必须及时正确地处理创口，尽可能地防止感染，力争将开放性骨折转化为闭合性骨折。
20.关节脱位：关节面失去正常的对合关系。21.关节脱位的临床表现：
①疼痛与肿胀；②畸形；③弹性固定；④关节盂空虚。
其中②③④为关节脱位的特有症状（关节畸形；弹性固定；关节盂空虚） 22.创伤是肩关节脱位的主要原因，多为间接暴力所致。
23.Dugas Sign（杜加斯氏征、搭肩试验）：在正常情况下将手搭到对侧肩部，其肘部可以贴近胸壁。
24.肱骨干骨折外固定,小夹板固定，成人固定6-8周，儿童固定4-6周。25.5P征：无痛(Painlene)、脉搏消失(Pulselene)、皮肤苍白(Pallor)、感觉异常(Paresthesia)和肌麻痹(Paralysis)。前臂缺血性肌挛缩。
26.孟氏（Monteggia）骨折：尺骨上1/3骨折合并桡骨小头脱位。
27.盖氏（Galeazzi）骨折：桡骨干下l/3骨折合并尺骨小头脱位。
28.伸直型桡骨下端骨折：侧面看伸直型骨折有典型的餐叉状和枪刺样畸形。X片可见骨折远端向桡、背侧移位，近端向掌侧移位。
29.手外伤及断肢(指)再植：
①正中神经损：拇指对掌功能障碍；桡侧三个半手指感觉障碍。
②尺神经损伤：环、小指爪形手畸形；手部尺侧、环指尺侧、小指掌侧感觉障碍。 30.桡神经损伤：手背桡侧，桡侧2个半手指近节指间关节近端感觉障碍。
31.手外伤治疗原则：早期（8小时以内）彻底清洁创面；正确处理深部组织损伤；一期闭合伤口；正确的术后处理。固定时间：肌腱吻合3-4周；神经吻合3周；关节脱位3周；骨折4-6周。
32.髋关节脱位按脱位后股骨头所处的位置分前、后和中心性脱位3种，以后脱位最常见。33.股骨颈骨折：颈干角：正常股骨颈和股骨干轴线间的角度，即110-140度，平均约127度。
34.股骨头的血供：圆韧带动脉；股骨干滋养动脉升支；旋股内侧和外侧动脉的分支。该组动脉损伤是造成股骨头坏死的主要原因。35.股骨颈骨折分类：
①按骨折线所在部位分类：股骨颈头下型骨折；经股骨颈骨折；基底部骨折。
②按X线表现分：内收型骨折，Pauwells角大于50度，不稳定；外展型骨折Pauwells角小于30度，稳定。
③按骨折的稳定情况分类（即Garden Claification）：不完全骨折；无移位的完全骨折；部分移位的完全骨折；完全移位的骨折。
35.脊柱骨折根据损伤的部位和程度分类：椎体单纯压缩性骨折；稳定性爆破型骨折；Chance骨折；屈曲牵拉型损伤；脊柱骨折脱位。
36.脊柱骨折的急救搬运：先使伤员双下肢伸直，木板放在伤员一侧，三人用手将伤员平托至门板上；或二三人采用滚动法，使伤员保持平直状态，成一整体滚动至木板上。
37.胸腰段损伤使下肢的感觉与运动产生障碍，称为截瘫；而颈段脊髓损伤后，双上肢也有神经功能障碍，为四肢瘫痪，简称“四瘫”。 38.脊髓半切征又名Brown Sequard征。损伤平面以下同侧肢体的运动及深感觉消失，对侧肢体痛觉和温觉消失。
6 38.脊髓损伤的手术指征是：①脊柱骨折一脱位有关节突交锁者；②脊柱骨折复位不满意，或仍有脊柱不稳定因素存在者；③影像学显示有碎骨片凸出至椎管内压迫脊髓者；④截瘫平面不断上升，提示椎管内有活动性出血者。
39.减轻脊髓水肿和继发性损害的方法有药物（如地塞米松、甘露醇）和高压氧治疗。40.运动系统慢性损伤：
41.腱鞘囊肿以青少年和女性多见。多发于腕背、腕掌侧桡侧屈腕肌腱及足背部。 42.粘连性肩关节囊炎：
43.腕管综合征：正中神经在腕管内受压而表现出的一组症状和体征。是周围神经卡压综合征中最常见的一种。
44.腰腿痛是指下腰、腰骶、骶髂、臀部等处的疼痛。
45.椎间盘由上、下软骨终板，中心的髓核及四周的纤维环构成。
46.腰椎间盘突出症(LID)：是因椎间盘变性，纤维环破裂，髓核突出刺激或压迫神经根、马尾神经所表现的一种综合征，是腰腿痛最常见的原因之一。47.腰椎间盘突出症病因：椎间盘退行性变（基本因素）；损伤（主要原因）；遗传因素；妊娠。
48.Schmorl结节及经骨突出型前者是指髓核经上、下软骨终板的发育性或后天性裂隙突人椎体松质骨内；后者是髓核沿椎体软骨终板和椎体之间的血管通道向前纵韧带方向突出，形成椎体前缘的游离骨块。
49.椎间盘突出症临床表现：
①症状：腰痛；坐骨神经痛；马尾神经受压。
②体征：腰椎侧凸；腰部活动受限；压痛及骶棘肌痉挛；直腿抬高试验及加强试验；神经系统表现（感觉异常、肌力下降、反射异常）。
50.椎间盘突出症非手术治疗主要适应于：①年轻、初次发作或病程较短者；②休息后症状可自行缓解者；③X线检查无椎管狭窄。
51.已确诊的腰椎间盘突出症患者，经严格非手术治疗无效，或马尾神经受压者可考虑行髓核摘除术。
52.颈椎病：指颈椎间盘退行性变，及其继发性椎间关节退行性变所致脊髓、神经、血管损害而表现的相应症状和体征。
53.神经根型颈椎病颈椎病中神经根型发病率最高(50％-60％)。是由于颈椎间盘侧后方突出、钩椎关节或关节突关节增生、肥大，刺激或压迫神经根所致。 54.换化脓性骨髓炎：骨、骨膜、骨髓的化脓性炎症。 55.化脓性骨髓炎：
①病因为溶血性金黄色葡萄球菌是最常见的致病菌，乙型链球菌占第二位，嗜血属流感杆菌也可致病。儿童长骨干骺端为好发部位。
②临床表现儿童多见，以胫骨上段和股骨下段最多见；起病急骤。有寒战，继而高热至39℃以上，有明显的毒血症症状。儿童可有烦躁，不宁，呕吐与惊厥。重者有昏迷与感染性休克。 ③治疗的目的是中断骨髓炎由急性期向慢性阶段的演变，早期诊断与治疗是主要的关键。 56.急性血源性骨髓炎治疗以手术治疗为主，原则是清除死骨、炎性肉芽组织和消灭死腔，称为病灶清除术。手术指征：有死骨形成，有死腔及窦道流脓者均应手术治疗。
57.化脓性关节炎为关节内化脓性感染。多见于儿童，好发于髋、膝关节。最常见的致病菌为金黄色葡萄球菌。
58.化脓性关节炎的病变发展过程可分成三个阶段：浆液性渗出期；浆液纤维素性渗出期；脓性渗出期。
59.骨与关节结核的好发部位是脊柱，其次是膝关节、髋关节与肘关节。血沉是用来检测病
7 变是否静止和有无复发的重要指标。
60.骨与关节结核治愈的标准为：①全身情况良好，体温正常，食欲良好；②局部症状消失，无疼痛，窦道闭合；③X线表现脓肿缩小乃至消失，或已经钙化；无死骨，病灶边缘轮廓清晰；④3次血沉都正常；⑤起床活动已1年，仍能保持上述4项指标。符合标准的可以停止抗结核药物治疗，但仍需定期复查。
61.病理椎体结核可分为中心型和边缘型两种。
临床表现起病缓慢。有低热、疲倦、消瘦、盗汗、食欲不振与贫血等全身症状。儿童常有夜啼，呆滞或性情急躁等。如果疼痛明显，病人常用双手撑住下颌。拾物试验阳性。X线片上表现以骨质破坏和椎间隙狭窄为主。
62.髋关节结核儿童多见，单侧性的居多。髋关节结核诊断：4字试验；髋关节过伸试验托马斯(Thomas)征阳性。进行性关节间隙变窄与边缘性骨破坏病灶为早期x线征象。随着破坏的加剧，出现空洞和死骨；.后期有病理性后脱位。
63.骨肿瘤:凡发生在骨内或起源于各种骨组织成分的肿瘤，不论是原发性、继发性还是转移性肿瘤统称为骨肿瘤。疼痛是生长迅速的肿瘤最显著的症状。骨肿瘤的诊断必须临床、影像学和病理学三结合；生化测定也是必要的辅助检查。
64.Codman三角:恶性骨肿瘤的病灶多不规则，呈虫蛀样或筛孔样，密度不均，界限不清，若骨膜被肿瘤顶起，骨膜下产生新骨，呈现出三角形的骨膜反应阴影称Codman三角，多见于骨肉瘤。若骨膜的掀起为阶段性，可形成同心圆或板层状排列的骨沉积，X线片表现为“葱皮”现象，多见于尤文肉瘤。若恶性肿瘤生长迅速，超出骨皮质范围，同时血管随之长入，肿瘤骨与反应骨沿放射状血管方向沉积，表现为“日光射线”形态。
65.外科分期是将外科分级(grade，G)、肿瘤解剖定位(territory，T)和区域性或远处转移(metastasis，M)结合起来，综合评价。
66.骨软骨瘤是一种常见的、软骨源性的良性肿瘤，是位于骨表面的骨性突起物，顶面有软骨帽，中间为髓腔。多见于长骨干骺端，如股骨远端、胫骨近端和肱骨近端。一般不需治疗。如需切除应从肿瘤基底四周部分正常骨组织开始，包括纤维膜或滑囊、软骨帽等，以免复发。 67.骨巨细胞瘤好发于20～40岁，女性略多，好发部位为长骨骨端和椎体，特别是股骨下端和胫骨上端。
临床表现主要症状为疼痛和肿胀，与病情发展相关。局部包块压之有乒乓球样感觉和压痛。典型X线特征为骨端偏心位、溶骨性、囊性破坏而无骨膜反应，病灶膨胀生长、骨皮质变薄，呈肥皂泡样改变。
68.骨肉瘤(osteosarcoma)是一种最常见的恶性骨肿瘤，特点是肿瘤细胞产生骨样基质。好发于青少年，好发部位为股骨远端、胫骨近端和肱骨近端的干骺端。x线表现可有不同形态，密质骨和髓腔有成骨性、溶骨性或混合性骨质破坏，骨膜反应明显，呈侵袭性发展，可见Codman三角或旱“日光射线”形态。
69.转移性骨肿瘤是指原发于骨外器官或组织的恶性肿瘤，经血行或淋巴转移至骨骼并继续生长，形成子瘤。好发年龄40～60岁；好发部位为躯干骨。临床表现主要症状是疼痛、肿胀、病理性骨折和脊髓压迫，以疼痛最为常见。X线可表现为溶骨性(如甲状腺癌和肾癌)、成骨性(如前列腺癌)和混合性的骨质破坏，以溶骨性为多见，病理骨折多见。姑息性治疗为主。
1.简述腰椎间盘突出症的手术指征？
手术治疗：已确诊的腰椎间盘突出症患者，经严格非手术治疗无效，或马尾神经受压者可考虑行髓核摘除术。
2.骨折的治疗原则是什么？
治疗骨折的三大原则:复位、固定和功能锻炼。
8 3.何谓原发性脑损伤？
原发性脑损伤：指暴力作用于头部时立即发生的脑损伤，主要有脑震荡、脑挫裂伤及原发性脑干损伤等。
4.简述诊断食管癌的主要手段？
食管癌的诊断：对可疑病例，均应作食管吞稀钡X线双重对比造影。带网气囊食管细胞采集器，作食管拉网检查脱落细胞，早期病变阳性率较高，是一种简便易行的普查筛选诊断方法。对临床已有症状或怀疑而又未能明确诊断者，则应尽早作纤维食管镜检查。 5.简述骨折复位的标准： 骨折功能复位的标准：
①骨折部位的旋转移位、分离移位必须完全矫正。
②缩短移位在成人下肢骨折不超过1cm；儿童若无骨骺损伤，下肢缩短在2cm以内，在生长发育过程中可自行矫正。
③成角移位：下肢骨折轻微的向前或向后成角，与关节活动方向一致，日后可在骨痂改造期内自行矫正。向侧方成角移位，与关节活动方向垂直，日后不能矫正，必须完全复位。 ④长骨干横形骨折，骨折端对位至少达1／3左右，干能骺端骨折至少应对位3／4左右。 6.右图所示的损伤机制，可以有颅内的那些组织损伤？
7.试述胸部损伤的分类？ 根据损伤暴力性质不同，胸部损伤 (chest trauma or thoracic trauma) 可分为钝性伤和穿透伤；根据损伤是否造成胸膜腔与外界沟通，可分为开放性胸部损伤和闭合性胸部损伤。 1.关节脱位的专有体征为：畸形、弹性固定、关节盂空虚 2.陈旧性骨折是指骨折时间大于3周
3.髋关节后脱位的典型体征是：后脱位患者不能主动活动，在作外展、外旋动作时呈弹性固定，呈屈曲、内收、内旋畸形，常置于健侧膝上部，称粘膝征阳性。„
4.化脓性关节炎的病理分期：浆液渗出期、„浆液纤维素性渗出期„、脓性渗出期
5.在正常情况下颅腔内容物主要由：脑组织、脑脊液和血液„、„、„三者所组成，脑功能靠此三者平衡以维持正常生理状态。
6.头皮血肿有„皮下血肿、帽状键膜下血肿和骨膜下血肿三种、„、„、
7.颅内肿瘤以胶质细胞瘤„最多常见，其次多为脑膜瘤„再次多为„垂体瘤及听神经瘤等 8.肺癌的大体类型可分为中央型肺癌、周围型肺癌、„.型肺癌
9.肺癌常用的检查方法„胸部Ｘ光检查、支气管镜检查„、痰液细胞学检查„、CT等 10.房间隔缺损可分为„原发孔(第一孔)未闭型缺损和继发孔(第二孔)未闭型缺损 两类。
1.麻醉anesthesia：用药物或非药物方法使病人整个机体或机体的一部分暂时地丧失对痛觉的感觉。
2.全身麻醉：麻醉药经呼吸道或静脉、肌肉注射进入人体内，产生中枢神经系统的抑制，临床表现为意志消失，全身的痛觉丧失，遗忘，反射抑制和一定程度的肌肉松弛。3.气管内插管：将特制的气管导管，经口腔或鼻腔插入到病人的气管内。
4.全麻诱导期：病人接受全麻药后，由清醒状态到神志消失，并进入全麻状态后进行气管内插管。
5.局麻：应用药物暂时阻断身体某一区域的神经传导，产生一个局限性麻醉区。
6.椎管内麻醉：椎管内注射麻醉药，阻断脊神经传导使其支配区无疼痛。分蛛网膜下腔阻滞（腰麻）和硬膜外腔阻滞。
7.复苏：一切为了抢救（挽救）生命的紧急医疗措施。
8.CPR：心肺复苏。针对呼吸、心跳停止所采取的抢救措施，以人工呼吸代替病人的自主呼
9 吸，以心脏挤压形成暂时的人工循环并诱发心脏的自主搏动。
1.麻醉学的研究范围是临床麻醉、重症监护治疗、急救复苏和疼痛治疗理论与技术的一门发展中学科。
2.麻醉的基本原则：安全原则、有效原则。
3.麻醉分类：全身麻醉、局部麻醉。
4.麻醉的目的：消除手术疼痛、保障病人安全、为手术创造条件。
5.麻醉前注意事项：成人12小时禁食，4小时禁饮；小儿禁食（奶）4-8小时，禁水2-3小时。胃肠手术前需留置导管减压。较长或较大手术应留置导尿，以免尿潴留，并可以观察尿量。
6.麻醉前用药目的：①.使病人情绪安定合作。②.增高痛域，提高止痛效果。③.降低基础代谢、神经反射的应激性。④.抑制呼吸道腺体的分泌，保护呼吸道通畅。⑤.减少麻醉用药。 7.常用麻醉前用药：①.催眠药：苯巴比妥，成人肌注0.1-0.2克；小儿2-3mg/kg。②.抗胆碱药：阿托品，成人0.5mg/次肌注；小儿0.01mg/kg。东莨菪碱,成人肌注0.3-0.6mg。 8.常用吸入麻醉药：恩氟烷（安氟醚），异氟烷（异氟醚）。
9.神经安定镇痛术：用神经安定药与镇痛药合用达到镇静、镇痛和反射目的的一种镇静复合镇痛方法。镇静（氟哌啶5mg）+镇痛（芬太尼0.1mg）。 10.肌松药的作用是阻滞神经肌肉接头。 11.全身麻醉并发症：
12.呼吸道并发症：低氧血症：吸空气时SpO2小于90%，PaO2小于60mmHg或吸纯氧时PaO2小于90mmHg可诊断为低氧血症。
13.以声门为界，呼吸道梗阻分为上呼吸道梗阻和下呼吸道梗阻。
14.上呼吸道梗阻常见原因：舌后坠、口腔内分泌物及异物阻塞、喉头水肿、喉痉挛。处理：舌后缀时可将头后仰、托起下颌、置入口咽或鼻咽通气道，同时清除喉部的分泌物及异物。
15.下呼吸道梗阻常见原因：胃饱、麻醉诱导时呼吸道梗阻造成胃内压力升高而呕吐或逆流、肌松剂使贲门括约肌松弛胃内容物易逆流、呕吐中枢兴奋。16.局麻药的不良反应及治疗：不良反应：毒性、过量。毒性反应： 轻：多语、嗜睡、眩晕。
重：寒战、小肌肉震颤、甚至惊厥、甚至呼吸循环衰竭。
治疗：①.立即停止应用，首选安定10mg静注。①.对症处理：输液、抗菌、抗惊厥（硫喷妥纳），呼吸循环处理。 2.局麻药毒性反应的预防： ①.严格掌握局部麻醉药用量
②.注射前要回抽，防止注入血管内。③.加加肾上腺素降低局麻药的吸收。1：40万单位局浸，神经干阻滞则为1：20万。④.术前用药。 3.常用局麻药
酯类：普鲁卡因（最大量1g）；丁卡因（75mg，左右时间2-3小时），多用于表麻。 酰胺类：利多卡因（最大量400mg，作用时间1.5-2小时）；布比卡因（200mg）。 4.注意：酯类可引起过敏反应，须做皮试，阳性者必须换用酰胺类。
5.局部浸润麻醉：利多卡因、布比卡因。沿手术切口及周围组织分层注射局麻药，阻滞各层组织中的神经末梢，强调“一针法”，用于身体表浅部位的小手术。 6.对脊神经：C
8、T
12、L
5、S
5、Co1.7.脊神经在体表的节段分布：
10 8.T2-锁骨下，胸骨柄上缘，T4-乳突连线，T6-剑突下，T8-肋弓下，T10-平脐，T12-耻骨联合。
9.椎管内麻醉：腰麻：截断性麻醉。成人：腰2-3一下穿刺。（含L
2、L3） 小儿：腰3-4一下穿刺。（含L
3、L4）
10.脊麻（腰麻）后并发症：头痛、尿潴留。
11.硬膜外麻醉：产生截断性阻滞，故C、T、L、S均可以穿刺。最危险并发症为全脊椎麻醉。
1.心肺复苏首要问题：争取时间、现场抢救、尽快恢复病人的呼吸、循环功能。2.心肺复苏成功与否的关键是时间。 3.初次复苏三个步骤：
A-airway,保持呼吸道顺畅。
B-breathing，进行有效的人工呼吸。
C-circulation，建立有效的人工循环。
4.诊断：要求在10秒内完成。包括停搏、室颤和电-机械分离。
①.神志完全消失
②.大动脉搏动消失最佳（颈动脉、股动脉），判断指标，早期诊断最重要的体征。 ③.出现立即复苏。
4.判断心跳：触摸颈动脉搏动；单侧触摸，时间小于5秒。 5.施行胸外按压：
压点：两乳头连线与胸骨交叉点。 要点（见课本）：病人平卧，背部垫一木板或平卧在地板上，两臂伸直。
胸外按压与人工呼吸比例：现场急救人员，30：2；专业人员急救时儿童15：2。 最主要并发症：肋骨骨折。
6.口对口呼吸：重复（12-14次/分），连续吹两口气，缓慢吹气，每次持续大于1秒。有效指征：胸廓有起伏即可。
通气频率：10-12次/分（小于8岁者12-20次/分）。有高级气道，双人施救时8-10次/分。通气时不中止挤压。
7.建立人工循环（心脏挤压术）：借心脏挤压建立暂时人工循环、诱发心搏的方法。8.按压通气比率（不包括新生儿）：（见课本） 非医务人员：30：2（无论单双）, 医务人员：成人患者30:2(无论单双), 患者小于8岁，婴儿15：2.9.心肺复苏有效标志： ①.有扪到搏动，
②.口唇、皮肤转为红润， ③.散大的瞳孔开始缩小， ④.出现自主呼吸。
10.心肺复苏常用药物：
①.肾上腺素：首选。首次1mg，无效则翻倍加量。
②.阿托品：可防室颤发生，可增加心排出量。心脏停搏时阿托品用量为1mg静注；心动过缓时首次用量0.5mg，每隔5分钟可重复招注射，知道心率恢复达60秒/分以上。 ③.利多卡因：常以50-100mg/20ml静脉注射，每分钟2-4mg静滴。室颤首选。
11 11.脑复苏：脱水、降温、激素治疗。
第16篇：音乐室总结下
音乐部室工作总结
作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表;在思想政治上，时刻能以党员的标准来严格要求自己，关心群众，以校为家。响应学校号召，用心参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤，服从学校安排。
二、教学方面
在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，让学生表现自己的才华，给予他们充分的表现欲。课堂上严格要求，注重学生学习习惯、学习方法的培养和用心性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在必须基础上创造音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。在下个学期里，我会更加有效的利用这个新资源，让它有效的体此刻我的课堂中。
三、个人学习
在这个学期里，我还利用网络建立了自己的博客，在闲暇时间里，我会在我的博客里发表我的一些教学感想和文章，这样，天南海北的朋友会对你的东西各抒己见。在那里，我还认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享，这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。从中，我也学到了许多的知识。
四、努力目标
1.加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。
2.在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种潜力和思想的进步，用心参加各种教研活动，以锤炼自己。
我是一个对群众充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把它完成好。在以后的工作中我同样会用心去应对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。
美原镇中心小学
2017年1月20日
第17篇：教研总结下
灌云同兴镇头队幼儿园教研工作总结
（2011-2012学年第二学期）
教研活动是教师成长的摇篮，我们以教研促日常教学，通过教科研提高教师的教学水平。在贯彻实施《纲要》的过程中，我们越来越清楚地认识到：《纲要》的教育理念贯彻和实施的关键在于教师，那么，促进教师的专业化成长，引导教师在观察、倾听、描述、反思中改善自身的教学行为，提升自己的实践水平，形成良好的园本教研氛围是教师成长的关键。我们从本园的实际出发，扎扎实实的开展园本教研。我们本着以人为本、注重细节的工作态度，逐步形成了良好的幼儿园教研氛围。现将一学期具体工作总结如下：
一、正视我园的园本教研现状，开展适合我园的教研形式。
本学期我们对参加县教研组的老师进行了调整，每一个教研组都有一名中年教师和青年教师参加，园内成立了语言教研组、体育教研组，大、中、小、托班年级教研组。这样更加有利于我们有针对性的进行学科领域特点、幼儿的年龄特点进行教研。
让教师学会把获得的新理念内化为自己的思考。倡导在工作中学习，带着问题学习，也就是问题前置。为了帮助教师有针对性的学习，我们每次教研活动事先都抛出具体的研讨问题，让教师在学习中有目的的、带着问题去看、去说、避免绕弯子，对核心话题进行细致的思考，这样的研讨更具针对性。
我们开展丰富多彩的教研活动。教学研究我们以《纲要》为导向，紧紧围绕课程实施中的问题开展研究；巧妙灵活的运用教学研究的形式和方法，努力提高教学研究的针对性和实效性。我们运用参与式讨论交流“ 体育活动小中大班幼儿发展目标的制定”；运用现场教学观摩研讨式开展“体育活动教学策略的研究”等活动。
二、营造以“研究”为主的教研氛围
这种新形式下的园本教研活动中，我们的参与者常常有专家、领导、老师，我们无论谁都不再以“领导”“检查者”的身份出现，而是参与者、合作者、研究者。透过研讨点的讨论，观察孩子的学，分析教师的教，共同探讨着教学策略中的利与弊。对于园本教研，起初我们教师很茫然，不理解不喜欢参与教研活动，没有认识到教研的重要性，教研活动拘泥于传统的老框框，自上而下，服从于园领导的安排，教师很少有发表自己意见的机会，教研活动是业务园长向教师的单向传递，教师的积极性、主动性难以发挥，年轻教师的自信心不足；教研活动对教师教学中的指导性作用不大。近年来，通过现在的听课、评课，与教师展开对话，进一步了解教师的所思、所想、所疑、所惑，
以一种积极互动的方式，教师在活动中各抒己见，畅所欲言，专家，同行、园长与教师平等交流，共同切磋，共同进步。
三、运用让理论来指导教研
在教研活动的初级阶段，很多老教师都发出感叹：“能看出不足在哪里，可是就是不知道怎么结合和运用理论。”面对教师的疑虑，我们就如何加强理论学习？如何让理论来指导工作？那么就必须加强理论学习，通过理论学习的方式，带领大家扎实深入地学习园本教研的系统理论，并从根本上转变思想观念。另外通过开展读书沙龙《我从一本书中读到的„》训练教师掌握良好的读书方法，提高阅读能力。提倡我们的教师，充分利用现有资源，寻找特殊视角，着眼自身实际，以《纲要》实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，及时解决存在的困难。
四、提高教师的教研意识
1．树立“研”的意识。
起初，教师们在研讨中不愿意发言。为了克服老师的心理障碍，我们从具体的细节入手，从确立内容、分析内容、鼓励他们大胆表达自身想法„„这样让教师从点滴入手，帮助他们逐步树立“研”的意识和信心。通过几次扎实的教研活动后，给我们最大的感受是，教师们“研”的意识提高了，老师们明白了原来“园本教研”就是这样的，与日常教学息息相关，园长与我们一线教师的距离如此的近。从而促进我园今后园本教研的开展。
2．形成“研”的氛围。
环境是最好的老师。以前，在我们教研活动中，说得最多的是园长、老教师，青年教师通常是很好的倾听者，总担心自己说错、说漏、说的没有老教师有深度、有水平。如今教研活动中，我们欣喜的发现原来年轻教师很会说，也很愿意说。她们能很好的发现孩子的点点滴滴，关注到教师使用的教学策略。而且，不管教师说的是什么，园长、教师都能从各个角度给教师很好的回应，这样既避免了年青教师的紧张心理，同时又发现了教学活动中的新问题、新现象，达到了研的目的,使教研活动的现场气氛紧张而又热烈，让每一位教师都想说、敢说、愿意说。
五、课题研究
我园课题组承担的市教育科学“十一五”规划课题——《关于提高幼儿音乐智能的教学策略研究》自开题以来，基本上能够按照既定的计划认真开展研究，并取得了较为丰富的研究成果。鉴定组专家从三个方面进行了评价。
1．研究有宽度
幼儿园从务实的角度出发，选择了一个各幼儿园中普遍存在的共性问题，着重横向拓展研究，全面对提高幼儿体育教学活动、晨间锻炼活动、户外体育活动有效性的策略进行了探索和总结：发现－指导法， 情景模拟法，串联组合法，经验迁移法，运动场地的调控策略，运动器材的调控策略，运动标记的调控策略，活动量调控策略，问题情境调控策略等很好地促进了幼儿园体育活动有效性的提升，促进了幼儿的身心健康发展，为教师科研水平的提高和专业化发展提供了良好的平台，具有一定科学性和操作性。
2．题研究有过程
本课题的研究过程扎扎实实，组织课题组成员学习有关体育活动有效性的理论文章，认真收集与课题相关的文献资料，及时掌握与本课题研究相关的最新动态和成果；多次组织课题组成员开展专题教研活动，帮助课题组成员树立新的幼儿体育价值观，即以幼儿为主“全面发展、和谐发展”的功能定位和价值所在。
扎实的研究过程为课题研究目标的达成、研究成果的取得奠定了良好的基础。
3．研究有反思
课题虽然即已经如期结题，但课题组成员的思考和研究并没有止步。在已有研究的基础上，课题组成员又对课题研究进行了客观的反思，诸如对提升教师的科研水平、营造良好的科研氛围等方面的欠缺都有一定的思考，为本课题新一轮的深入研究铺垫了基础。
鉴定组专家也给我们的课题提出了建议，建议课题组在今后的课题研究工作中集中科研力量分层梳理提升幼儿园体育活动有效性的策略，使各项策略更具系统性和整体性，逐步形成本园的策略特色。下一步我们要集中精力思考我园的“十二五”课题研究的框架。
以上是对本学期我园教科研工作的简略小结，享受着过去，感受着今天，憧憬着未来，我们幼儿园这支教师队伍有着不屈不挠、蓬勃向上的开拓精神，因此，我们相信幼儿园的明天一定会更加绚丽多彩！
第18篇：班级总结下
八年级下学期1005班班级工作总结
——凌光照
本学期在学校领导的大力支持与指导下，我所代的班级八年级1005班的各项工作都已圆满顺利的完成。通过这一学期的工作实践，使我深刻体会到，在当前社会变革的今天要当好一个班的班主任的确不容易。在此，我对本学期的班主任工作进行如下总结：
本学期的班务工作中，我始终坚持以理想信念教育和思想品德教育为核心。把加强思想品德教育、纪律教育和法制教育、安全教育、行为习惯教育作为重点，把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作。
一、思想上高度重视，严抓学生的日常行为规范，培养良好的学习习惯。班主任工作可以说是比较琐碎、繁杂的，需要面面具到，我总是不厌其烦、耐心工作，学生每取得一点进步，都是对我的最大安慰，为此付出艰辛，我认为是值得的。在工作中，我始终抓住一条管理主线——学校常规的管理。首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导。通过一段时间的努力，学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。接着我的工作重心随之转移到课堂上来，给学生宣讲课堂常规，帮助学生全面了解学校的各顶规章制度，并根据中学生日常行为规范，课堂常规等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核关。
二、认真按时完成学校布置的各项任务。从一开始我就十分重视，做到提前到校，经常到班内与学生沟通，勤做学生工作、同时注意保持家长联系，共同搞好教育。有疑难、有问题时，及时与有经验的班主任共同讨论处理方法和管理经验。我从一开始就十分注意了解学生，明确工作重点。利用好每一节班会课，对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风，从一开始就严格要求学生，并注意通过活动增强班级凝聚力。认真组织学校举行的各项活动，我积极发动和指导学生参加，通过活动加强了班里学生的集体荣誉感，增强了班级凝聚力，使班风逐渐形成。
三、重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部会仪，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下一周的工作任务和工作重点。也有同学对个别班干部的工作不理解，有时还
冷嘲热讽，班干部们都感到很委屈。我得知情况后，立即深入学生当中了解实情，在班会上重申班级纪律及各方面的要求，强调班干部的工作不是为了他个人的私利，而是为了整个班集体在工作，希望同学给予理解和支持。之后我还专门召开班干部会仪，给他们分析原因，指导他们注意工作方法，言行举止不能盛气凌人，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种锻炼，并鼓励他们继续努力工作，班干部自身转变了工作作风和工作方法，同学之间的关系也融洽了，班级工作又逐渐好转。
四、注重潜能生的转化工作。针对班上突出的几个调皮学生，如：赖建、杨组有、赵迁、陈艳花等，我从一开始就密切注意他们的思想、行为变化，出现问题及时找到他们，耐心地对他们做开导工作，而且还十分注意同他们的家长保持联系，双方面做好转化工作，取得了一定成效。同时，我还认识到班主任是班级的组织者和领导者。班主任自身素质的提高和管理能力的加强是管理好班级必不可少的条件。因此，我十分注意自己素质的提高，经常阅读一些有关班主任工作方面的书籍文章，与多位有经验的教师进行交流并请教他们的治班方法。
总之，一学期的班主任工作使我提高了许多，能力也得到了加强。但是，由于种种原因有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决，敬请领导谅解。为了学生更好的发展，我将在下一学期继续努力，搞好教学，抓好班级，争创优秀班集体！
第19篇：小学美术教学工作总结下美术教学工作总结5
小学美术教学工作总结
(教师)
弹指一挥间，一个学期就过去了。本学期我担任一(
1、
2、3)、二（
1、
2、3）、四(
1、2)八个班的美术教学工作，回首本学期，既忙碌，又充实，在辛勤的努力和忘我的认真工作下，我顺利的完成了本学期的工作，收获颇多，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作小结如下。
一、加强业务学习，提高教学能力。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，教学才能永久焕发青春和活力。所以，一直以来我都积极搞好自学和认真参加校本教研活动。学习新课程标准、美术教学理念、美术基本功及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程教研活动。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章，写读书笔记。通过本学期学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习，提高教学能力，以便为自己更好的教学实践作好了准备。
二、开展教学研究，发扬创新精神。
教育教学是教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课前准备，精心设计教案，精心制作课件并结合班级的实际，灵活上好每一堂课。课后仔细批改学生作业，做好批改记录，认真讲评，及时反馈信息，使学生对美术更有兴趣，让学生喜欢我的课，同时提高学生的美术水平。
三、辅导学生绘画，开展美术社团活动。
在艺术指导方面精心钻研，一丝不苟，学期中，我乐意接受学校的美术辅导任务，放弃自己的休息时间辅导学生绘画并开展社团活动。在这一学期的工作中，通过扎实的工作，不懈的努力，培养了学生对美术的兴趣与爱好；训练了学生的美术表现方法和技能；培养了学生健康的审美能力和情操；提高了学生的观察、想象、思维和创新能力。但尚有不足之处：一是关照差生不够，还有少数个别学生的作品不理想；二是课堂不够严谨，创新氛围不够浓厚。三是
一、二年级的养成习惯不好，撕本子，画一页撕一页，或一个人的本子一撕全组人用，学生作业没有办法保存。
在新的学期里，我会更加关注全体学生的健康发展，积极营造校园的文化艺术气氛，为促进素质教育的发展再作贡献！
第20篇：高三数学教学工作总cehnggao
高三数学教学工作总结
刘绍海
2009——2010学年度我任教高三（43）班和（44）班两个班数学，圆满完成学校的各项任务。在这学期的高三教学中，我学到了很多东西，受益匪浅。高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获。本人对这界高三教学工作总结为以下几个方面。
1、重视基础知识的复习，切实夯实基础
面对不断变化的高考试题，针对我校目前的生源状况，针对学生基础差，我们高三备课组在高三第一轮复习中，重视基础知识的整合，夯实基础。将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。在第二轮复习中，我们仍然重视回归课本，巩固基础知识，训练基本技能。由于43与44班是两个不同类型的班级，所以在教学中根据各班级学生实际，精心设计每一节课的教学方案，坚定不移地坚持面向全体学生，重点落实基础，而且常抓不懈。使学生在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；多角度、多方位地去理解问题的实质；形成准确的知识体系。在对概念、性质、定理等基础知识教学中，决不能走“过场”，赶进度，把知识炒成“夹生饭”，而应在“准确，系统，灵活”上下功夫。学生只有基础打好了，做中低档题才会概念清楚，得心应手，做综合题和难题才能思路清晰，运算准确。没有基础，就谈不上能力，有了扎实的基础，才能提高能力。
这样的高考复习的方向、策略和方法是正确的。从2010年全国卷一高考数学试题可以看出今年的数学试卷虽然起点较高，但重点考查还是主要数学基础知识，要求考生对概念、性质、定理等基础知识能准确记忆，灵活运用。高考数学试题更侧重于对基础知识、基本技能、基本数学思想方法的考查。从学生测试学生的反馈看，成绩理想的学生就得益于此，这也是我们的成功经验。反之，平时数学成绩不稳定，平时测试不理想的学生的主要原因就是他的数学基础不牢固，没有真正建立各部分内容的知识网络，全面、准确地把握概念。
2、重视精选精讲，提高学生的解题思维和速度
夯实“三基”与能力培养都离不开解题训练，因而在复习的全过程中，我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。选题要具有典型性、目的性、针对性、灵活性，突出重点，锤练“三基”。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础知识，在动态中训练了“三基”，真正使学生做到 “解一题，会一类”。要做到选题精、练得法，在师生共做的情况下，多进行解题的回顾、总结，概括提炼基本思想、基本方法，形成一些有益的“思维块”。还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题实践中，弥补不足，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全”的问题。 贴近、源于课本是近年来高考题的一个特点，这就要求我们深入挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题设或结论等，达到深化“三基”、培养能力的目的。要引申得当，我们还要注意充分发挥典型题的作用，同时深化推广或变式变形以及引伸创新。复习中我们重视过程，重视知识形成的过程，融会贯通前后知识的联系，切忌孤立对待知识、思想和方法。要讲到位，还要重视思维过程的指导，揭示暴露如何想？怎样做？谈“来龙去脉”，在谈思维的过程中，应重视通性通法。
3、重视高三数学作业的布置和批改
高三的复习时间是宝贵的，学生的时间与精力是有限的，所以我们教师对教学的安排，作业的安排要十分慎重。作业的安排一定要针对性、目的性强。作业留的太多太难是没有必要，一方面耗费学生的精力和时间，影响了其它学科的学习，另一方面可能使一些学生根本不能完成，逐渐失去学习数学的兴趣与信心而放弃学数学，这样的例子也是很多的。我的体会是作业每天要有基础题也要有提高题，量要适中，每天留12-14道习题，作业要重质，不要重量。
这学期我组的所有教师坚持每天批改作业，虽然批改量较大，但我们一直坚持到最后，对学生学习的督促与对学生学习情况的反馈都起到了积极的作用。同时我们侧重于每次大小考试的批改，大小考试也比较频繁。在每一次模拟考试时我们改卷都从严要求，尽量向高考标准看齐，虽然有时候成绩低，不好看，但是对学生效果很好。学生会注意书写格式，书写表达，数学的表述，也就是注重解答的细节。这样的作用也是显著的，学生的数学表达能力得到提高，会做的题目都能得到理想的分数。
我在上课时十分注意教师的示范作用，经常示范答题如何规范些，其次将学生的解题的过程进行课前呈现，查找学生存在的漏洞，又生动形象地揭示了问题所在，教师再有针对性地进行改正，并说明为何要这样书写，为什么有些步骤可以在草纸上完成，这样书写的好处学生很容易接受的。
4、加强心理素质的培养，抓好学生的应试能力
考试的过程是紧张劳动的过程，既有体力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成绩，不仅取决于掌握扎实的数学基础知识、熟练的基本技能和出色的解题能力，还取决于考前的身体状况、心理状况和临场发挥。自信心和优良的心理素质是取得成功的重要条件，良好的心态可以确保水平的正常发挥。今年湖南的数学高考试题，看似平常，但在基础中体现了创新，平常中考查了能力，突出考查考生基础知识、数学应用意识、潜在学习能力。
因此，我们要加强学生心理素质的培养，向非知识、非智力因素要成绩。高三数学复习，不仅仅是数学教学，而应是数学教育。我们数学老师要用一个教师人格的魅力去打动学生，用科学的态度，刻苦钻研的精神去影响学生，注重激发学生的数学兴趣，帮助学生树立信心，培养钻研精神。工作要有针对性，有数学天赋，数学成绩优秀的同学，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓励，适当提问，调动学习积极性；对成绩差的同学，要特别重视发自内心的那种重视，帮他们找到差距，准确定位，树立信心，作业有针对性，多检查。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
总结起来我们这期高考备考的复习方向是正确的，复习方法比较合理，学生的成绩是令人满意的。两班的差生较差也较多，虽然也作了不少的辅导，但是提高他们的成绩仍然缺少办法，今后的教学工作应该更细致些。
