推荐第1篇：二年级经典诵读
二年级经典诵读串词
男：尊敬的老师 女：亲爱的同学们 合：大家下午好！
女：今天，我们师生欢聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文明。 女：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。 男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
女：源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。 男：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩； 女：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 男：弘扬中华优秀文化。 女：打造精彩人生底色。
合：实验小学二年级经典诵读现在开始。 请欣赏二（1）班同学的表演
男:课上，孩子们读书郎朗，课下，孩子们欢声笑语 请欣赏二（2）班同学的表演
男:《三字经》教我们学习和做人的道理， 《三字经》教我们智仁忠信，廉耻礼 请欣赏二（9）班同学的表演
女1:走进经典，生活更精彩，诵读三字经，你我同行
请欣赏二（7）班同学的表演
女2： 读千古美文，做少年君子
歌中华盛世，舞文明历史 请欣赏二（10）班同学的表演
男: 吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌
吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁 请欣赏二（6）班同学的表演
女1:书是一扇清新的窗，它激励着每一个追梦的人
书是一片看不够的景，一腔舒不够的情 读书吧，让博学和睿智丰富我们 请欣赏二（8）班同学的表演
男:《三字经》汇集了中国古代圣贤的智慧 《三字经》教会了我们学习和做人的道理
在经典的吟诵中，我们吸取精华，开发智慧，陶冶情操 请欣赏二（4）班同学的表演
女2:金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近诵读经典
金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文 请欣赏二（5）班同学的表演
女1:中华上下五千年，华夏文明源远流长
诵读国学经典，民族精神在血脉中流淌 请欣赏二（3）班同学的表演
女：激情的朗诵、飞扬的舞蹈
男：浸润着我们的心灵，陶冶着我们的情操 女：诵读经典、博学广识
男：诵读经典、少年养志、知书达理，让我们怀着感恩的心，感谢《三字经》 女：感谢古圣贤 男：感谢校领导 女：感谢老师们
合：实验小学二年级经典诵读到此结束。
推荐第2篇：二年级古诗文诵读
二年级上学期古诗文诵读
1、山行 唐杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
2、汉古诗一首
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。
3、逢雪宿芙蓉山主人 （唐）刘长卿 日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。
4、独坐敬亭山 （唐）李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
5、赠刘景文 （宋）苏轼 荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
6、山居秋暝 （唐）王维 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。
7、竹里馆 （唐）王维 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。
8、登飞来峰 （宋）王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。
9、秋词 唐刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
10、望天门山
唐李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
11、鸟鸣涧 唐王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
12、游园不值 （宋）叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
1、会飞的叶子 （钱万成） 说都怕冬天 说冬天冷
小麻雀却说不 在光秃秃的树丫上
朗诵小诗 谁都说冬天难看 孤孤单单没有绿意 小麻雀站在枝头 给寂寞的老树 添上一片 会飞的叶子
2、大 雁
大雁，你落下来吧！ 为什么你还在飞？ 是因为干枯的树枝？ 是因为池塘的薄冰？ 大雁，你飞走吧； 不要盘旋，不要停。 请你告诉慈爱的春天， 不要忘记这里的渔村。
3、鱼 儿
落叶,落了；秋天，来了，天气，冷了。 可鱼儿还光着身子，在河里游水玩， 它们怎么就不怕着凉？不会感冒？
4、看巧 云 八月，看巧云。 小伙伴，仰倒在 田野里，向蓝天冥想。
白的鹅，红的马，黑的妖，紫的魔„„ 小肚皮，贴在草上，小脚丫，翘在天上。
一个个，像架直升飞机，准备着，向童话世界起飞。
5、颂诗：雪花的快乐
徐志摩
假如我是一朵雪花， 翩翩地在半空里潇洒， 我一定认清我的方向—— 飞扬，飞扬，飞扬—— 这地面上有我的方向。
6、冰凌花 马云超
玻璃窗像一个大花园，
开出许多冰凌花， 我要摘下一朵送给春天。 妈妈说不要这样傻， 爸爸说不要这样呆。 他们的话我当成了耳边风。 我撮口对花园吹气——
春天来喽！ 春天来喽！
那最大的一朵冰凌花裂嘴笑了，
嘴呀，一直裂到耳丫。
7、雪 的 话
蓝 天
“吱嘎吱嘎„„” “吱嘎吱嘎„„”
你听—— 雪在说话。 雪说些啥呢？ 细听听，
原来，雪在请求： 小朋友慢点走，
把你的小脚印留给我一行吧！
我是冬孩子， 等到春天来了，
我好踩着你的小脚印回家。 “吱嘎吱嘎„„”“回家回家„„”
你听——雪在说话。
8、如果我是一片雪花
金 波
如果我是一片雪花， 我飘落到什么地方去呢？
飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏？ 飘到广场上， 去堆胖雪人， 望着你笑眯眯？ 我飘落在妈妈的脸上，
亲亲她，
然后就快乐地融化。
二年级下学期古诗文诵读
9红鞭炮 除夕夜， 静悄悄的大雪， 下了一地。 我跑出屋子， 在小院里 放起了红鞭炮， 啪啪，劈劈„
年初一，我跑出屋子，
看到小院子里 白雪上， 无数的红花瓣， 落满一地。
10爷爷捏红了弟弟的鼻子
天空中，
一朵朵雪花在飘„„
北风里，
一只只饿鸟在叫„„
大树下，
弟弟举起了弹弓在瞄。
惹恼了冬爷爷， 把他的小鼻子捏红了。
二年级下学期古诗文
1、鸟鸣涧 （唐）王维 人闲桂花落， 夜静春山空。
月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
2、游园不值 （宋）叶绍翁
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
3、题西林壁 （宋）苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
4、绝句 （宋）朱熹 少年易老学难成, 一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草绿, 阶前梧叶又秋声。
5、赠汪伦
（唐）李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
6、春夜喜雨 （唐）杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
7、春日
（宋）朱熹 胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
8、蚕妇 （宋）张俞 昨日入城市， 归来泪满巾。 遍身罗绮者， 不是养蚕人。
9、杂诗
劝君莫惜金缕衣， 劝君须惜少年时。 有花堪折直须折， 莫待无花空折枝。
10、早发白帝城
（唐） 李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
11、大林寺桃花 （唐） 白居易 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来
12、宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
1春妈妈的三个小姑娘
潘仲龄 春妈妈回来了，
带来了三个淘气的小姑娘。 雷姑娘天天敲着鼓儿玩，
敲醒了天空， 敲醒了田野，
敲醒了沉睡的山岭和村庄。 雨姑娘天天洒着水儿玩，
洗绿了大树， 洗青了小草，
洗红了花朵的脸儿一张张。 风姑娘天天吹着气儿玩，
吹柔了树枝， 吹长了青草， 吹得春天朝前长。 春妈妈回来了，
带来了三个能干的小姑娘。
2磨 刀 石 月亮把夜天 当作一块 蓝幽幽的磨刀石 磨亮了镰刀 她就要去收割 像麦粒一样成熟的 满天星星了。
3夏 天 的 太 阳 斯蒂文森[英国]
伟大的太阳，大踏步走过， 广阔的天空，从不休息； 在蓝色的光辉的白天， 他洒下了光束比雨丝还密。
我们拉下了百叶窗， 使客厅里保持着阴凉， 他还是找到一两个裂缝口， 伸进金光闪闪的手指头。 他穿过钥匙孔钻进来， 教结满蜘蛛网的阁楼欢乐；
他通过瓦片的裂缝， 笑向架着梯子的干草垛。 同时，他露出金色的脸庞， 面向花园的一切领域， 他那热烈而闪亮的目光， 直扑向常青藤枝的深处。 沿着海洋，循着山岭， 绕着辉煌的蓝天运行， 给玫瑰着色，教儿童高兴，
他——伟大宇宙的园丁。
4雨 的 树 林
雨中的树林是个童话世界 走进去你就会变成一个小精灵 每棵树都会送给你很多喜悦 你还会发现很多新奇的事情 晶莹的雨珠滚动在叶面上 蜘蛛吐丝给你串一串项链 落花铺成的地毯又软又香 还有青蛙击鼓跳舞为你表演 鸟儿在雨中也愿一展歌喉 听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴 细雨淋过的浆果酸甜可口 刺猬扎满了一身运回了家 连那些小雨点儿都会变魔术 落在地上立刻就变成了蘑菇
5桂花 桂花香，满庭院。 大门外， 风吹来， 进来还是不进来，
风儿小声商量着呐。
6 新 年 新年的儿歌， 带给我全年的祝福； 我要有阳光的四月， 凉爽的七月，温和的三月。 我要一天里没有黑夜， 我要大海没有风暴。 我要面包永远新鲜， 我要桃树鲜花盛开。 我要猫儿狗儿做朋友， 我要泉眼儿里喷牛奶。 如果我要求太多就会一无所获，
我只要一张快乐的笑脸。
7初 春 一枚嫩芽
在泥土中快活地叫着 脱去冬天的衣衫
一枚嫩芽 带动成群的嫩芽
快活地摇晃着脑袋
风， 在一片摇晃中 在一片叫喊声中 把春天扶出了地面
8春天在哪里 春天在哪里？ 春天在枝头： 春天的风微微吹动，
柳条跳舞， 桃花脸红。 春天在哪里？ 春天在草原上： 春天的雾轻轻细细，
草儿醒过来， 换上绿的新衣。 春天在哪里？ 春天在竹林里： 春天的雨一阵又一阵， 竹笋从地下探出头来。
春天在哪里？
春天在田野里； 春天的太阳那么暖，
那么亮。 麦青， 菜花黄， 蚕豆花儿香。
9春天被卖光了 春天是一匹， 世界上最美丽的彩布， 燕子是个卖布郎。 他随身带着一把剪刀， 每天忙碌地东飞飞，西剪剪，
把春天一寸寸卖光了。
10小 鸟 的 朋 友
小鸟飞飞， 小树沙沙， 红领巾把笑声， 洒满山林中的小花。
小风吹吹， 小鸟喳喳，
快乐的小鸟们 有了自己的家。 露水闪闪， 脚步踏踏， 爱鸟的小朋友们， 给小鸟留下多少知心话。
——小鸟、小鸟， 飞吧、唱吧， 送你们新房一排排， 请你们安心来住下。
小风吹吹， 小雨沙沙， 你们有了温暖的窝， 从今不再挨雨打。 捉虫，捉虫。 长大，长大， 我们都是好朋友， 向森林讲一篇新童话„„
推荐第3篇：二年级诵读材料
诵读材料二：
孝 鸟
乌鸦全身都是黑色的，不怎么好看，它的叫声也不怎么好，可是它很可爱。它还有个很好听的名字-----“孝鸟”。
小乌鸦很爱它的爸爸妈妈。当爸爸妈妈飞不动，也找不到东西吃的时候，小乌鸦就天天飞出去，到处找东西给爸爸妈妈吃。不管是刮风还是下雨，小乌鸦都不怕。找到吃的东西时，小乌鸦从来不先吃，它都叼回来，一口一口地喂爸爸妈妈吃。等爸爸妈妈吃饱了，它再吃。小乌鸦多孝顺啊！难怪人们管乌鸦叫“孝鸟”。
根据短文回答问题：
1.文章中的“孝鸟”指的是 。
2.根据文章内容判断下列句子的正误。在正确的句子后打“√”，错误的句子后打“×”。
（1）乌鸦全身都是黑色的。 （ ） （2）乌鸦的叫声很好听。 （ ） （3）刮风下雨时，小乌鸦不出去给爸爸妈妈找东西吃。（ ） （4）小乌鸦很爱爸爸妈妈。 （ ） 3.画出下列句子中表示动作的词语。
（1）小乌鸦就天天飞出去，到处找东西给爸爸妈妈吃。 （2）它都叼回来，一口一口地喂爸爸妈妈吃。
诵读材料三：
树医生
人们都说啄木鸟是勤劳的树医生。
啄木鸟的嘴又尖又硬，好像一把凿子。它的舌头又细又长，舌尖上长着钩子。啄木鸟一发现树皮下面有害虫，就先把树皮啄开，然后伸出带钩子的舌头，把害虫一个个穿在舌头上，最后用唾液把小虫和虫卵都带出来。啄木鸟真是一个勤劳的树医生啊！
根据短文回答问题：
1.文章中所说的树医生是 。 2.根据文章内容，把下面的词语补充完整。 嘴：又（
）又（
） 舌头：又（
）又（
） ３.请写出文中画线句子中表示动作的词语。
。
诵读材料四：
小毛虫
春天来了，温暖的阳光普照大地。公园里的花都开了，它们露出笑脸，好像在欢迎春天。
树枝上有一条小毛虫在静静地躺着，它的样子很难看，小鸟、蜜蜂都不愿意和它做朋友。
过了几天，小毛虫的身体发生了变化，它不吃也不动，身上披了一件薄薄的衣裳。后来，它睡醒了，脱下那件薄衣裳，飞出来，变成了一只美丽的蝴蝶，快乐地在花丛中飞舞着。小鸟、蜜蜂都被这只美丽的蝴蝶迷住了，它们怎么也没想到，丑陋的小毛虫一觉醒来后，会变得这么漂亮。
根据短文回答问题： １.写出下列词语的近义词。
温暖----（
） 愿意----（
） 丑陋----（
） ２.这篇文章描写的季节是（
） A．春天 B.夏天 C.秋天 D.冬天
３．小鸟、蜜蜂都不愿意和小毛虫做朋友是因为（ ） A．小毛虫不爱运动 B.小毛虫长得丑 4．小毛虫睡醒后变成了（ ） A．蜜蜂 B.蝴蝶 C.小鸟 5.你还知道哪些可爱的小昆虫？
诵读材料五：
动物的耳朵
鸡的耳朵长在眼睛后面，是一个小洞，那儿有一撮儿突起的毛，耳朵就藏在毛里面，所以虫子钻不进去，雨水也淋不着。
狗的耳朵能竖起来，还能转动，所以四面八方的声音它都能听到。
松鼠的耳朵毛茸茸的，很大。它成天在树林里跑来窜去，用这对大耳朵保护自己的眼睛不被树枝刺伤。
你看，动物的耳朵多有趣！
根据短文回答问题：
1.“雨水也淋不着”一句中的“雨”读（ ） A．yu B.yǔ
2.文章介绍了 种动物的耳朵。 3.（ ）的耳朵能竖起来，还能转动。 A．松鼠 B.狗 C.鸡
4．松鼠的耳朵有什么作用？请在文中画出来。 5．你还知道哪种小动物的耳朵很有特点？
诵读材料六：
大熊猫
我喜欢许多动物，但我最喜欢的是大熊猫。大熊猫是我国的珍稀动物，它的故乡在四川。
大熊猫圆滚滚、胖乎乎的，十分惹人喜爱。它的头和身体都是白色的，眼圈、耳朵和四肢都是黑褐色的。一双黑黑的眼睛长在白白的脸上，就像是戴着一副墨镜，再加上它那笨拙的动作和走起路来东张西望的神情，显得十分可爱。
动物园里的大熊猫经过饲养员阿姨的训练，还会表演节目呢！如钻圈、倒立、翻跟头、推小车„„我最喜欢看大熊猫翻跟头，那胖胖的身子缩成一团，像个大皮球似的滚来滚去，有趣极了。
根据短文回答问题：
1.大熊猫是我国的 ，它的故乡在 。 2.仿照例子，把词语补充完整。 圆（滚滚） 胖（ ） 红（
） ３.“我”最喜欢看大熊猫表演（
）。 A．钻圈 B.倒立 C.翻跟头 D.推小车
４.大熊猫头和身体都是
色的，眼圈、耳朵和四肢都是 _ 色的。 ５.请你根据文章中的描述为大熊猫画一张画像。
诵读材料七：
秋天来啦
秋天是一种金黄色的浪漫，它慢慢地融入我的心里，使我沉浸其中。 田野里，苹果羞红了脸，稻子笑弯了腰，梨子挂起了金黄的灯笼，高粱举起了燃烧的火把。
花园里，桂花绽开了金黄的笑脸，菊花穿起了五彩缤纷的衣裳，它们都在秋雨里频频点头。还有石榴花，一个个穿着火 红的大衣，吹起丰收的喇叭，让人们都忍不住争先恐后地去采摘呢！
树林里，枫树的叶子变成了一枚枚火红的邮票，像蝴蝶一样在空中翩翩起舞，银杏树的叶子像一把把小扇子，扇啊扇，扇来了秋天的凉爽。 根据短文回答问题：
1.文章有 个自然段，第 自然段写了秋天的枫叶。 2.下列哪些事物是红色的？我会选（ ）
A．苹果 B.稻子 C.梨 D.石榴花 E.高粱 F.桂花 G.枫叶 3.根据文章内容填空。
苹果羞红了
，稻子笑弯了
，梨子挂起了 ，高梁举起了 。
4.你能仿照“枫树的叶子变成了一枚枚火红的邮票，像蝴蝶一样在空中翩翩起舞”一句，用“像”造一个句子吗？
诵读材料八：
红的不一定都甜
一天，粗心的小猴子听老师讲道：“果子长得红红的，真甜……小猴子没有听完，就溜出教室向野外跑去。
啊！树上的苹果红红的，他去摘了一个大口大口地吃起来，真甜呀！他又看见桃子又大又红，就去摘桃子，果然又甜又解渴。他想，老师说得对，红果子都是甜的。
小猴子走着走着，看见一片辣椒地，火红的辣椒像一个个小灯笼，让人喜爱。他摘了一个又大又红的放在嘴里。啊！辣得小猴子直冒汗，他拼命地跑回学校问老师：“这个红果子怎么不甜啊？”
老师说：“红的不一定都甜。我还没有讲完，你怎么就跑了呢？”小猴子听了，不好意思地低下了头。从此，小猴子学习非常认真，成了一个好学生。 根据短文回答问题： １.按短文内容填空。
红红的， 红红的， 也是红红的。 ２.读文中画线的句子，用加点的词写句话。
３.写出下列词语的反义词。
甜---（ ） 大----（ ） 好----（ ）
４.这篇短文很有意思。你知道的又红又甜的水果有 ，红的不一定甜的蔬菜有 。 ５.你犯过小猴子这样的错误吗？
诵读材料九：
四季姑娘
季节母亲有四位美丽可爱的女儿，她们就是春、夏、秋、冬四位姑娘。 春姑娘有着碧绿的长发。她飘过大地，大地醒了。嫩绿的小草钻出地面，给大地披上了绿色的新装，花儿也竞相开放，大地一派生机。
夏姑娘有着火红的长发。她唤来火热的太阳，送给我们一个火红的季节。在这个季节里，五彩缤纷的泳衣成了夏日海边最美丽的风景。
秋姑娘有着金黄色的长发。火红的枫叶跳着欢快的舞，欢迎秋姑娘的到来。苹果看到秋姑娘，羞红了脸；稻子看到秋姑娘，乐弯了腰„„
冬姑娘有着雪白的衣裙。她带着雪花精灵翩然而至，送给我们一个银白色的世界。
春、夏、秋、冬四位姑娘为人间带来了万紫千红的风景，我爱四季姑娘！
根据短文回答问题： 1.文章有 个自然段
2.根据文章内容，把下列短语补充完整。（
）的小草
（
）的太阳 （
）的枫叶
（
）的世界 ３.根据文章内容，总结四季姑娘的特点。
（
）的春季 （
）的夏季
（
）的秋季 （
）的冬季
４.春天是一个五彩缤纷的季节，你知道哪些美丽的花朵在春天开放？
诵读材料十：
游玩瘦西湖
今天，妈妈、小姨和我一同去瘦西湖玩。
到了那里，一进门我看见柳树正摆动着辫子欢迎我们。湖水绿莹莹的，小鸟在湖面上一边飞，一边唱着美妙的歌曲。
我们沿着湖岸来到有五个亭子的桥前，妈妈说：“这就是五亭桥。”我们登上五亭桥，站在桥上就能看见整个瘦西湖的美景：湖面细长，景色秀丽，宛如系在仙女腰间的绸带。我想：这应该就是瘦西湖名称的由来吧。
接着，我们来到了著名的二十四桥，导游阿姨一边领着我们游玩，一边解释说：“这座桥长２４米，宽２.4米，有２４个台阶，因此得名。”
这次游玩我既欣赏了美景，又学到了知识，真没白来呀！ 根据短文回答问题： １.仿照例子，写词语。
绿莹莹
２.根据文章内容，将句子补充完整。
今天，
一同去
３.本文重点写了瘦西湖的
和
这两个景点。 ４.仿照例子，写句子。
湖面细长，景色秀丽，宛如系在仙女腰间的绸带。
天上的雨滴像
。
诵读材料十一：
我爱旅游
春暖花开的时候，每到星期天或节假日，我和爸爸妈妈最喜欢投入大自然中去。
我们去过仙都，看到了高耸入云的石笋，还看到了庄严肃穆的黄帝祠宇。 我们到过清澈见底的好溪边，还爬上了步步险峻的芙蓉峡。我们弯着腰走过龙耕路，还摸黑钻进了倪翁洞。黄龙山上留下了我们的足迹，小仙都前回荡着我们的笑声„„
我们还到过杭州西湖、上海外滩、嵊泗海滨，祖国的山山水水，家乡的一草一木，都让我流连忘返。我爱你，美丽的祖国！我爱你，美丽的家乡！
根据短文回答问题：
１.根据文章内容，把下列短语补充完整。
（
）的时候
（
）的黄帝祠宇 （
）的石笋
（
）的芙蓉峡
２.“春暖花开”形容的是春天的景色，请你分别写出可以形容夏、秋、冬的景色的词语。
夏：
秋：
冬：
３.按要求给下列词语分类。
春暖花开 清澈见底 北风呼啸 烈日炎炎 水波粼粼 风平浪静 描写季节的词语：
描写水的词语：
４.你一定去过很多地方，把去过的地方写下来。
诵读材料十二：
我登上了长城
早听说长城雄伟壮观，今天我和爸爸妈妈终于看见了长城。长城像巨龙卧在山脉之中，蜿蜒起伏。城墙和地面都是用大石头砌成的。台阶是长长的条石，顺着山势起伏。我们顺着陡峭的台阶往上爬，过了半个小时，才到顶峰。我虽然很累，但心里感到很高兴。
顶峰是一个烽火台，大约有二层楼那么高。烽火台里面有一个长长的梯子，我顺着梯子向上爬，看见了很陡的山崖。我想，古代劳动人民把石头一步一步运上来砌成长城，多么不容易呀！我真的敬佩他们。
如果有机会，我还要来长城玩。
根据短文回答问题：
１.在（
）里填上合适的词语。 长长的（
） 陡峭的（
）
２.全文共有
个自然段，其中第
自然段是介绍长城的烽火台的。 ３．画出文中的比喻句。
４.作者心里是怎么想的？用笔画出来，再读一读。
５.你曾经去过哪里？最喜欢那里的什么景物?写在下面的横线上。
诵读材料十三：
小白兔擦镜子
小白兔很爱干净，红红的眼睛、白白的毛，漂亮极了。
有一天，小白兔不小心弄脏了自己的小脸蛋，可她并不知道自怀脸上有污点。镜子看见了，就好心地对她说：“小白兔，你脸上有一些脏东西！”
小白兔看着镜子，发现自己的小脸蛋在镜子里很脏，心想：怎么搞的，我那些白，怎么会有黑污点？这脏东西一定是镜子上的。于是，她就拿着镜子拼命擦起来，可她擦了半天镜子，也没擦去自己脸上的污点。
镜子见小白兔这样愚蠢，就劝告她说：“自身的污点应从自身去清除，怎么能从别人身上下手呢？” 根据短文回答问题： １.写出下列词语的近义词。
漂亮---（
）
劝告---( ) 2.这篇文章一共有 个人物。
3.这个故事告诉我们一个什么道理？请在正确的答案后打“√”。（１）我们要爱干净。
（２）自身的污点应从自身去清除。 ４.根据文章内容填空。
小兔子红红的眼睛、白白的毛，
极了。可是她的脸脏了，她去擦
，呵呵呵，有意思！
５.请仿照第１自然段对小白兔外貌的描述，写一种你喜欢的小动物。
诵读材料十四：
小猴做新衣
小猴打算为自己做一件新衣服。
小猴向大象伯伯请教：“我做一件衣服需要多少布料？”大象伯伯说:“我看最少也得五丈。”
小猴有点儿不相信，又向松鼠叔叔请教。松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。”
究竟谁说得对呢？小猴为难了，他决定向山羊阿姨请教。山羊阿姨拿皮尺在小猴身上量了量，说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。”小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做衣服。新衣服做好了，小猴穿着新衣服来到湖边一照：“啊！正合适。” 根据短文回答问题：
１.文章一共有
个自然段。 ２.小猴做衣服需要（
） A．五丈布
B.五寸布
C.五尺布 ３.根据文章内容填空。
小猴买布料前分别请教了、
和
，最后小猴听取了
的意见。
４.这篇故事告诉我们的道理是（
）。 A．不要随便相信别人
B．不能以自己的标准来评价别人，要根据实际情况，有根据地判断。 ５.假如妈妈带你去商场买运动鞋，怎样才能买到自己合适的鞋子？
诵读材料十五：
捐微笑
一天下午，我去给汶川的孩子捐款，那里人很多，排成的长队像一条巨龙。一位年轻的妈妈带着一个漂亮的小女孩排在我前面。小女孩正在奶声奶气地背唐诗，背一首就讨表扬，那位妈妈也不吝啬，不断地夸奖她的孩子。
年轻的妈妈捐了款，准备离去。后面的一位大姐姐和小女孩开玩笑：“小家伙，你妈妈捐了钱，你捐什么呢？”小女孩想了想，居然哭了起来，那位大姐姐尴尬地站在那里，她本来也只是个孩子。那位妈妈并没有生气，她摸摸女儿的头，说：“宝贝，你对姐姐说，你捐微笑。”小女孩笑了，她的泪还挂在脸上，显得有点儿别扭，但我却觉得她笑起来像一个天使。
小女孩用纸巾擦了擦眼泪，又笑起来。她露出洁白的牙齿，眼睛笑成了一弯月牙。我数了数，她一共捐了六个天使般的微笑。 根据短文回答问题： １.写出下列词语的近义词。
夸奖---（
）
吝啬----（
） ２.小女孩哭了，是因为（
）
A．小女孩觉得自己没钱可捐，很伤心 B.小女孩怕生人 ３.仿照例子，用加横线字写句子。 那时人很多，排成的长队像一条巨龙。
４.小女孩一共捐了六个微笑。你平时是怎样帮助有困难的同学的？
诵读材料十六：
大口袋里的爸爸妈妈
小袋鼠采了许多鲜艳的花，插在她的小口袋里，带回家给妈妈看。妈妈说：“真好看！”
小袋鼠很高兴，问妈妈：“我肚子上的小口袋就是用来插花的吧？” 妈妈笑了，说：“不光能插花，以后你长大了，还要用这个口袋装你的小宝宝呢。”
“小宝宝自己不会走路吗？” “不会，就像你小时候一样。”
小袋鼠想了想，又问：“我的小口袋会长大吗？” “当然会。”妈妈说。
小袋鼠歪着脑袋，眨眨眼睛，认真地说：“那太好啦！等爸爸老了，走不动了，我就把你们装到我的大口袋里！”
根据短文回答问题：
１.文中出现了
个人物。 ２.给下面的字组词。
采（
）
袋（
）
菜（
） 装（
）
３．朗读文中画线句子，应该用（
）的语气。 A．伤心 B.平静 C.兴奋
４.你是怎样理解最后一个自然段的？请在正确的句子后打“√” （１）小袋鼠要把爸爸妈妈装进口袋里。
（
） （２）小袋鼠很孝顺，她长大后要好好儿孝顺爸爸妈妈。（
） ５.你的爸爸妈妈疼爱你吗？你准备怎样孝顺你的爸爸妈妈？
诵读材料十七：
“氵”找朋友
一天，汉字宝宝们在偏旁街玩“找朋友”的游戏。“氵”看见了，连忙去参加游戏。他大声喊道：“谁愿意跟我交朋友呀？”
“工”听到“氵”的声音，马上走过来说：“咱俩交朋友吧，组成“江”字,人们就不缺水用了。”
紧接着，“可”也走了过来，说：“我也愿意和你交朋友，我们组成“河”字，鱼儿就不愁没地方游泳了。”
不久，“少”也走了过来，说：“我跟你交朋友，好吗？咱俩一起组成“沙”字，人们砌房子、拌水泥就不发愁了。”
一转眼的工夫就交了这么多好朋友，“氵”开心极了，他和新朋友们手拉手在偏旁街玩了起来。
根据短文回答问题： 1.写出下列词语的近义词。
连忙----（ ） 工夫----（ ） 2.根据文章内容填空。
“氵”交到了 个好朋友，分别是 。 3.“少”和“氵”组成“沙”以后（ ）。
A．鱼儿就不愁没地方游泳了 B.人们砌房子、拌水泥就不发愁了 4.“氵”还能跟谁成为好朋友？请你写一写。
诵读材料十八：
不讲卫生的“免”
汉字家庭的“免”不讲卫生，为此，他还差点儿丢了小命呢！ 那天，“免”刚玩儿完泥巴，就碰到了大灰狼叔叔。平时，大灰狼叔叔可疼他啦！可今天，大灰狼叔叔一见他就龇着牙扑了过来。“免”一看，吓得边哭边往家跑。
一到家，“免”便向妈妈哭诉了大灰狼叔叔追他的事情。妈妈听完“免”的讲述，说：“这可不能怪大灰狼叔叔！要怪就得怪你不讲卫生！不信，你去镜子前照照。”
“免”来到镜子前，原来一个大大的泥点子粘在了他的裤子上，看上去就像是“兔”一样，大灰狼叔叔肯定把他当成小兔子啦！
根据短文回答问题： 1.比一比，再组词。
免（ ） 狠（ ） 兔（ ） 狼（ ） 2.“免”的坏习惯是（ ）。 A．不讲卫生 B.玩儿泥巴
3.大灰狼叔叔追“免”是因为 。 4.你有不讲卫生的坏习惯吗？平时你是怎么保持个人卫生的？
诵读材料十九：
胖胖班里的吵闹
“出”和“朋”今天在汉字学校的“胖胖班”吵架了。了“出”扬扬自得地说：“我是汉字王国里最强大的，我是由两座山组成的。”“朋”不服气地说：“别吹牛了，我才是汉字王国里最强大的，我是由两个月亮组成的。”
正当他们吵得不可开交的时候，“双”老师来了。她说道：“孩子们，汉字王国是一个大家庭，我们每一个人都是其中一员。只有我们团结在一起，我们的王国才会更美好。”“双”老师拉着“出”和“朋”的手，说：“我们团结在一起，既能唱歌又能做游戏。”
听！校园里又传来了一阵阵欢声笑语。
根据短文回答问题： 1.仿照例子，写词语。
扬扬自得（AABC式）： 2.写出下列词语的反义词。
强大---（ ） 美好---（ ）
3.“出”是由两个 组成的，“朋”是由两个 组成的，“双”是由两个 组成的，这样的字我还知道 。 4.“双”老师告诉我们的道理是（ ）。 A．不能吵架 B.要团结友爱
诵读材料二十：
羊妈妈收菜
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”他们走到西红杮地里。小羊要吃西红杮的叶子。羊妈妈说：“要吃西红杮的果实呀！”
根据短文回答问题： 1.这篇短文有 句话。 2.羊妈妈带着小羊到了哪些地方？
(1) (2) (3) 3.读了短文，我知道了下面这些知识。 （1）西红杮的 好吃。 （2）萝卜的 好吃。 （3）白菜的 好吃。
4．后来羊妈妈又带小羊去菜园收菜，这次他们看到了辣椒，羊妈妈会让小羊吃什么呢？
推荐第4篇：二年级诵读60篇
第一周
人之初 苟不教 gǒubùjiāorãnzhīchūxìng性本善 性乃迁
běnshànxìng
性
xiāng
相近
dào
jìn
习相
guì
yǐ
xíxiāngyuǎn
远
xìngnǎiqiānjiàozhī
教之道
贵以专 zhuānxīmângmǔzã
lín
chù昔孟母 择邻处
dîuyānshānyǒu
yìfāng窦燕山 有义方
yǎngbùjiàofùzhīguî养不教 父之过
zǐbùxuãfēisuǒ
yí子不学 非所宜
xÿyáng夕 阳
zhōngguïtáiwünfãnghuÿyuâ（中国台湾）冯辉岳
hïnghïngdexÿyáng红 红 的 夕阳，
zhàozàidànshuǐhãshàng照在淡水河上。
xiǎochuánnǎ小船哪！
nǐqÿngqÿngdeyáodàng你轻轻地摇荡，
shìzàiwǎngyú是在网鱼，
háishìwǎngnàjÿnhuángdebōlàng还是网那金黄的波浪?
zǐ
bù
xuã
子不学
jiàowǔ
zǐ
教五子 jiàobùyán教不严 yîu
bù
xuã
幼不学
duàn
jī
zhù
断机杼
míngjùyáng名俱扬
shīzhīduî
师之惰
lǎo
hã
wãi
老何为
第一周
lùzhū露 珠
rìbþnjÿnzimþilíng[日本]金子美铃
qǐngdōubúyàogàosù请都不要告诉
hǎoma好吗？
qÿngchãn清晨
tíngyuànjiǎoluîlǐ庭院角落里，
huüer花儿
qiüoqiüodiàoyǎnlâideshì悄悄掉眼泪的事。
wànyÿzhâshì万一这事
shuōchūqùle说出去了，
chuándào传到
mìfýngþrduolǐ蜜蜂耳朵里，
tühuìxiàng它会像
zuîlekuÿxÿnshìyíyàng做了亏心事一样，
fýihuíqù飞回去
huánfýngmìba还蜂蜜吧。
第二周
yùbùzhuï
bùchãng
qì玉不琢 不
成器
wãirãnzǐ
fāng
shǎo
shí为人子
方
少时
xiāngjiǔlíngnãng
wēn
xí香九龄
能温席
rïngsìsuì
nãng
ràng
lí融四岁 能让梨 shǒuxiàotì
cì
jiàn
wãn首孝悌
次见闻 yīãrshíshí
ãr
bǎi一而十
十而百
húbiündexiǎocǎo湖边的小草
zhōngguïtáiwünlínfüngpíng（中国台湾）林芳萍 húbiündexiǎocǎoshuō湖边的小草说
shùbǐwǒgüoshünbǐshùgüo树比我高 山比树高
yúnbǐshüngüotiünkōngbǐyúngüo云比山高 天空比云高
dànshìdüngwǒwünxiàyüo但是当我弯下腰
tiünkōngdiàojìnhúshuǐlǐ天空掉进湖水里
wǒbǐtiünkōngháiyàogüo我比天空还要高
rãnbùxuã
人不学 qīnshīyǒu亲师友
xiào
yú
qīn
孝于亲 dìyúcháng弟于长 zhīmǒushù知某数
bǎi
ãr
qiān
百而千 bùzhī不知xílǐ习礼suǒ
dāng
所当yíxiān先shímǒu识某qiān
ãr
千而yì
义 yí
仪
zhí
执 zhī
知 wãn
文
wàn
万
宜第二周
bǎndângwüiwüi板凳歪歪
mínjiüntïngyáo民间童谣
bǎndângbǎndângwüiwüiguüiguüichūláimǎicàinǎinaichūláishüotünggūniangchūláishūtïuxiǎohïuchūláizuōyÿgōngjÿchūláidǎmíngdîuchïngchūláipápáhümîyÿdângyǎn
lǐmiànzuîgâguüiguüilǐmiànzuîgânǎinailǐmiànzuîgâgūnianglǐmiànzuîgâxiǎohïulǐmiànzuîgâgōngjÿlǐmiànzuîgâdîuchïnglǐmiànzuîzhehümaqÿgâdiãzǐbügâwǎn板凳板凳歪歪，里面坐个乖乖； 乖乖出来买菜，里面坐个奶奶； 奶奶出来烧汤，里面坐个姑娘； 姑娘出来梳头，里面坐个小猴； 小猴出来作揖，里面坐个公鸡； 公鸡出来打鸣，里面坐个豆虫； 豆虫出来爬爬，里面坐着哈蟆； 哈嗼一瞪眼，七个蝶子八个碗。
第三周
süncáizhþtiün
dìrãn三才者 天地人 süngüngzhþ
jūn
chãn
yì三纲者 君臣义 yuýchūnxià
yuý
qiū
dōng曰春夏 曰秋冬
yuýnánbþiyuýxÿdōng曰南北 曰西东 yuýshuǐhuǒ
mù
jÿn
tǔ曰水火 木金土 yuýrãnyì
lǐ
zhì
xìn曰仁义
礼智信
luïniú蜗 牛
zhōngguïtáiwünlínliáng（中国台湾）林良 búyàozàishuōwǒmàn不要再说我慢
zhâzhǒnghuà这种话
wǒyǐjÿngtÿngguîjǐwànbiàn我已经听过几万遍
wǒzuìhîuzàishuōyícì我最后再说一次
zhâshìwâilejiüotōngünquán这是为了交通安全
sünguüngzhþ
三光者 fùzǐqÿn父子亲
cǐ
sì
shí
此四时 cǐsìfüng
此四方 cǐwǔxíng此五行
cǐ
wǔ
cháng
此五常
rìyuâxÿng
日月星 fūfùshùn
夫妇顺
yùn
bù
qiïng
运不穷
yìng
hūzhōng
应乎中 bþnhūshù
本乎数
bù
rïng
wěn
不容紊 第三周
qiūtiündexìn秋天的信
zhōngguïtáiwünlínwǔxiàn（中国台湾）林武宪
qiūtiünyàogþidàjiüxiþxìn秋天要给大家写信
yîngyâzizuîchãngxìnzhǐ用叶子做成信纸
qǐngfýngdüngyïuchüi请风当邮差
tōulǎndeyïuchüi偷懒的邮差
mþidàoyígâdìfüng每到一个地方
jiùbǎxìnyìpüo就把信一抛
yǒudexìnyǒudexìnzǒulùdeyànchítánglǐluîzàisōngshǔtïushàngdiàozàiqÿngwüshýnpángyþxiánleyÿyâhuíjiücǎocïngzhōng有的信，落在松鼠头上 有的信，掉在青蛙身旁 走路的雁，也衔了一页回家 池塘里，草丛中
dàochùdōuyǒuqiūtiündexìn到处都有秋天的信
dîngwùmenjímángzhǔnbâiguîdōng动物们急忙准备过冬 第四周
dàoliángshū
mài
shǔ
jì稻粱菽
麦黍稷
mǎniúyáng
jī
quǎn
shǐ马牛羊
鸡犬豕
yuēxǐnù
yuē
āi
jù曰喜怒
曰哀惧
páotǔgã
mù
shí
jīn匏土革
木石金
gāozēngzǔ
fù
ãr
shēn高曾祖
父而身
zìzǐsūn
zhì
xuán
cãng自子孙
至玄曾
diàochuáng吊 床
mþiguïxiâþrxÿþrfúsÿtǎn[美国]谢尔.希尔弗斯坦
nǎinaisîngláilediàochuáng奶奶送来了吊床，
lǎotiüngōnggongsîngláileqÿngfý老天公公送来了清风扬。
wǒxiǎngshūshūfúfútǎngshàngdiào我想舒舒服服躺上吊床——
xiànzàishuíqùbǎshùnuïguîlái现在，谁去把树挪过来？
cǐ
liù
gǔ
此六谷
cǐ
liù
chù
此六畜
ài
â
yù
爱恶欲
sī
yǔ
zhú
丝与竹
shēn
ãr
zǐ
身而子
nǎi
jiǔ
zú
乃九族 rãn
suǒ
人所rãn
suǒ
人所qī
qíng
七情nǎi
bā
乃八zǐ
ãr
子而rãn
zhī
人之shí
食
sì
饲
yù
欲
yīn
音
sūn
孙
lún
伦 第四周
yígârãn一个人
qiánwànchãng钱万成
yígârãn一个人
jiùxiàngyìkýxiǎoshù就像一棵小树
zhǐyàolíküilínzi只要离开林子
jiùhuìbiàndegūdú就会变得孤独。
yígârãn一个人
jiùxiàngyìzhÿxiǎoniǎo就像一只小鸟，
zhǐyǒucîudàoyìqǐ只有凑到一起
cáihuìrârânàonào才会热热闹闹。
yígârãn一个人
jiùxiàngyìtiáoxiǎohã就像一条小河，
zhǐyǒuhuìjùzàidàhǎilǐyígârãn
cáihuìyōngyǒukuàilâ只有汇聚在大海里，才会拥有快乐。 一个人
jiùxiàngyìkýxiǎocǎo就像一棵小草，
zhǐyǒudàjiüzhànzàiyìqǐ只有大家站在一起
cáibúhuìbâikuángfýngchuÿdǎo才不会被狂风吹倒。 第五周
fùzǐēn
fū
fù
cïng父子恩 夫妇从
zhǎngyîuxù
yǒu
yǔ
pãng长幼序
友与朋
cǐshíyì
rãn
suǒ
tong此十义
人所同
xiángxùngǔ
míng
jù
dîu详训诂
明句读
xiǎoxuãzhōng
zhì
sì
shū小学终
至四书
qúndìzǐ
jì
shàn
yán群弟子 记善言
lïngzhōnghǔ笼中虎
ãluïsÿlüshíkýfūsÿjÿ[俄罗斯]拉什科夫斯基
yìzhÿxiǎolǎoshǔláidàodîngwùyuá一只小老鼠来到动物园。
kànjiànlǎohǔjiùliþzuǐxiàole看见老虎就咧嘴笑了：
hýinǐzhâmüodàodǐ“嗨，你这猫，到底
yþràngshǔlïnggþidǎizhùle也让鼠笼给逮住了！”
xiōng
zã
yǒu
兄则友
jūn
zã
jìng
君则敬
fán
xùn
mãng
凡训蒙
wãi
xuã
zhě
为学者
lún
yǔ
zhě
论语者
mâng
zǐ
zhě
孟子者 dì
zã
gōng
弟则恭
chãn
zã
zhōng
臣则忠
xū
jiǎng
jiū
须讲究
bì
yǒu
chū
必有初
âr
shí
piān
二十篇
qī
piān
zhǐ
七篇止
第五周
sūnwùkōngdǎyüoguài孙悟空打妖怪
fánjiüxìn樊家信
tángsýngqímǎdōngnàgâdōngsūnwùkōngzhūbüjiâshühãshanglǎoyüopïpǎodekuàibízichángtiüozheluïzhýnjiàohuài
hîumiangýnzhegâsūnwùkōng唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。
hîumiangýnzhegâzhūbüjiâhîumiangýnzhegâshühãshanghîumianláilegâlǎoyüopïpiànguîtángsýnghãbüjiâshìrãnshìyüofýnbùchū
duōkuÿsūnwùkōngyǎnjÿngliàng
güogüojǔqǐjÿngūbàng孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。 猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚。 沙和尚，挑着箩，后面来了个老妖婆。 老妖婆，真叫坏，骗过唐僧和八戒。
tángsýngbüjiâzhýnhútufýnbùchūshàngledüng唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。 分不出，上了当，多亏孙悟空眼睛亮。
yǎnjÿngliàngjÿngūbàngmàojÿnguüng眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。
yǒulìliàng
yüomïguǐguàixiüomiâguüng金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。
第六周
jiǎngdàodã
shuō
rãn
yì讲道德
说仁义
zhōngbùpiān
yōng
bú
yì中不偏
庸不易
zìxiūqí
zhì
píng
zhì自修齐
至平治
rúliùjīng
shǐ
kě
dú如六经
始可读
hàoliùjīngdāng
jiǎng
qiú号六经
当
讲求
yǒuzhōuyì
sān
yì
xiáng有周易 三易详
niánlíngwântí年龄问题
dùrïngchýn杜荣琛
yãyedeniánlíng爷爷的年龄，
xiþzàiliǎnshàngdezhîuwãnlǐ写在脸上的皱纹里；
mǎãrdeniánlíng马儿的年龄，
jiáozàizuǐbüdeyáchǐlǐ嚼在嘴巴的牙齿里；
shùmùdeniánlíng树木的年龄，
cángzàidǔzideniánlúnlǐ藏在肚子的年轮里。
lǎoshÿ老师！
nàmechítángdeniánlíng那么池塘的年龄，
shìbúshìhuàzàiyìquünquündeliányÿlǐ是不是画在一圈圈的涟漪里？ zuî
zhōng
yōng
作中
庸
zuî
dà
xuã
作大学
xiào
jīng
tōng
孝经通
shī
shū
yì
诗书易
yǒu
lián
shān
有连山
yǒu
diǎn
mï
有典谟 zǐ
sī
bǐ
子思笔
nǎi
cãng
zǐ
乃曾子
sì
shū
shú
四书熟
lǐ
chūn
qiū
礼春秋
yǒu
guī
cáng
有归藏
yǒu
xùn
gào
有训诰
第六周
xiǎodìhãxiǎomüo小弟和小猫
kýyán柯岩
wǒjiüyǒugâxiǎodìdimþitiünpágüoyîupádÿmümüjiàotüláixǐzǎobàbanájìngzibǎtüzhàojiþjiþbàoláigâxiǎohuümüoliǎngyǎnyÿmÿshuígýnwǒwánmiàomiào
cōngmíngyîutáoqìmǎntïumǎnliǎndōushìnízhuüngmãitÿngjiàntüjiùpǎotübìshàngyǎnjÿnggýgýdìxiàopüipüizhuǎzitiǎntiǎnmáomiào我家有个小弟弟，聪明又淘气， 每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。 妈妈叫他来洗澡，装没听见他就跑， 爸爸拿镜子把他照，他闭上眼睛咯咯地笑。 姐姐抱来个小花猫，拍拍爪子舔舔毛， 两眼一眯“妙，妙，妙，
shuíbǎwǒbào
xiǎomüoliánmángwǎnghîutiào谁跟我玩，谁把我抱？”
dìdìshýnchūxiǎohýishǒu弟弟伸出小黑手，húziyÿjuýtïuyìyáotàizüngtàizüngwǒbúyào
小猫连忙往后跳
búmiàobúmiào
，
胡子一撅头一摇：“不妙不妙！ 太脏太脏我不要！”
jiþjiþtÿngjiànhühüxiàoxiǎodìtÿnglezhýnhàisào
bàbamümüzhîumãimáo姐姐听见哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛， 小弟听了真害臊：
mümükuàikuàigþiwǒxǐgâzǎo“妈！妈！快快给我洗个澡！” 第七周
yǒushìmìng
shū
zhī
ào有誓命
书之奥
zhùliùguān
cún
zhì
tǐ著六官
存治体
shùshângyán
lǐ
lâ
bâi述圣言
礼乐备
hàosìshīdāng
fěng
yǒng号四诗
当讽咏
yùbāobiǎn
biã
shàn
â寓褒贬
别善恶
yǒuzuǒshì
yǒu
gǔ
liáng有左氏
有谷梁
biüodiǎnfúhào标点符号
dÿngyún丁云
mümüshìdîuhào妈妈是逗号，
zhþngtiünláolaodüodüo整天唠唠叨叨
mãiwánmãiliǎo没完没了。
bàbashìmàohàofühàoshÿlìngwýifýngdã爸爸是冒号，发号施令威风得 bùdãliǎo不得了。
wǒshìshþnglûâhàoshuōhuàyǒudiǎnjiýba我是省略号，说话有点结巴 zǒngshìrþrãnxiào总是惹人笑。
nàyãyene那爷爷呢？
üiháitǎngzàiyÿyuànlǐ唉！还躺在医院里，
nàtüzhǐhǎodüngbìnghào那他只好当病号。 wǒ
zhōu
gōng
我周公
dà
xiǎo
dài
大小戴
yuē
guï
fēng
曰国风
shī
jì
wáng
诗既亡
sān
chuán
zhě
三传者
jīng
jì
míng
经既明
zuî
zhōu
lǐ
作周礼
zhù
lǐ
jì
注礼记
yuē
yǎ
sîng
曰雅颂
chūn
qiū
zuî
春秋作
yǒu
gōng
yáng
有公羊
fāng
dú
zǐ
方读子 第七周
zàijiàn再见
zhüngqiūshýng张秋生
chūntiünbǎmǎnshùdenânyâzǐ春天，把满树的嫩叶子
jiüogþilexiàjiþjiþ交给了夏姐姐
tüshuōxiàtiünzàijiàn——她说：再见。
bǎmǎnshùdeqÿngguǒzi夏天，把满树的青果子
jiüogþileqiūgūgū交给了秋姑姑
tüshuōqiūtiünzàijiàn——她说：再见。
bǎshōuhuîguîdeguǒyuán秋天，把收获过的果园
jiüogþiledōngyãye交给了冬爷爷
tüshuōdōngtiünzàijiàn——他说：再见。
yîngbáixuþdîngsǐhàichïng冬天，用白雪冻死害虫
bǎkuàifüyádeguǒyuán把快发芽的果园
jiüogþichūngūniáng交给春姑娘
tüshuōzàijiàn——她说：再见！ 第八周
cuōqíyào
jì
qí
shì
wǔ
zǐ
zhě
yǒu
xún
yáng撮其要
wãnzhōngzǐ
记其事
jí
lǎo
zhuāng
五子者
jīng
zǐ
tōng
有荀扬
dú
zhū
shǐ文中子
及老
庄
经子通
读诸史
kǎoshìxì
zhī
zhōng
shǐ
zì
xī
nïng考世系
知
终
始
自羲农
hàosānhuáng
jū
shàng
shì
táng
yǒu
yú号三皇
居上世
唐有虞
xiāngyīxùn
chēngshângshì
tángyǒu
yǔ相揖逊
称
盛世
唐有禹
zhōuwãnwǔ
chēng
sān
wáng
xià
chuán
zǐ周文武
称三王 夏传子
xuþdìgþiwǒpüizhàolü雪地给我拍照啦
húmùrãn胡木仁
xiàxuþlüxiàxuþlübiàndìdōushìbáihuühuü下雪啦，下雪啦，遍地都是白花花。 xiǎomâimâiàixuþhuüqÿngzǎoqǐchuángxiàohühü小妹妹，爱雪花，清早起床笑哈哈。 pǎochūmãnshuüidǎolüxuþdìyìngâpàngwáwá跑出门，摔倒啦，雪地印个胖娃娃。 xiǎomâimâiyuâhuàilüpüizhexiǎoshǒujiàomümü小妹妹，乐坏啦，拍着小手叫妈妈： kuàikànlükuàikànlü
xuþdìgþiwǒpüizhàolü“快看啦，快看啦，雪地给我拍照啦！”
zhì
huáng
dì
至黄帝
hào
âr
dì
号二帝
shāngyǒutāng
商有汤
jiā
tiān
xià
家天下
第八周
lïugãtíngtǎ楼阁亭塔
zhüngxiàngyáng张向阳
nǐshuōlïuwǒshuōlïu
bþijÿngzǐjìnchãngjiǎolïuhúbþiwǔchünghuánghâlïujiüngxÿnánchüngtãngwánggãshündōngpãngláiyǒuxiüngãhúnánchángshüàiwǎntínglǔxùngùxiüngyǒulántíngjiüngsūsūzhōuhǔqiūtǎshǎnxÿxÿündàyàntǎlïugãtíngtǎdàihuíjiü你说楼，我说楼，北京紫禁城角楼，
yúnnánkūnmíngdàguünlïunǐshuōgãwǒshuōgã云南昆明大观楼，湖北武昌黄鹤楼。 你说阁，我说阁，江西南昌滕王阁，
zhâjiüngníngbōtiünyÿgãnǐshuōtíngwǒshuōtíng浙江宁波天一阁，山东蓬莱有仙阁。 你说亭，我说亭，湖南长沙爱晚亭，
hángzhōuxÿhúhúxÿntíngnǐshuōtǎwǒshuōtǎ杭州西湖湖心亭，鲁迅故乡有兰亭。 你说塔，我说塔，江苏苏州虎丘塔，
ünhuÿünqìngzhânfýngtǎxiǎoxiǎojiǎoyüzǒutiünxià安徽安庆振风塔，陕西西安大雁塔。 小小脚丫走天下，楼阁亭塔带回家。
第九周
sìbǎizǎiqiān
xià
shâ
tāng
fá
xià四百载
迁夏社
汤伐夏
liùbǎizǎizhì
zhîu
wáng
zhōu
wǔ
wáng六百载 至纣亡
周武王
bābǎizǎi
zuì
cháng
jiǔ
zhōu
zhã
dōng八百载
最
长
久
周辙东
chěnggāngē
shàng
yïu
shuì
shǐ
chūn
qiū逞干戈
尚游说
始春秋
wǔbàqiáng
qī
xiïng
chū
yíng
qín
shì五霸强
七雄出
嬴秦氏
chuánârshì
chǔ
hàn
zhēng
gāo
zǔ
xìng传二世
楚汉争 高祖兴
yúãrshuìzàinǎlǐ鱼儿睡在哪里
qiánsūliántuōkâmǎkýwá[前苏联]托克玛科娃 yâlǐhþnhýiyâlǐjìngqiüoqiüo夜里很黑。夜里静悄悄。 yúãryúãrnǐzàinǎlǐshuìjiào鱼儿，鱼儿，你在哪里睡觉？
húliwǎngdînglǐduǒ狐狸往洞里躲。
gǒuzuünjìnlezìjǐdewō狗钻进了自己的窝。
sōngshǔliūjìnleshùdînglǎoshǔliūjìnledìdîng松鼠溜进了树洞。老鼠溜进了地洞。 kþshìhãlǐshuǐmiàn可是，河里，水面，
nǎeryþzhǎobúdàonǐdeshýnyǐng哪儿也找不到你的身影。
hýigulōngdōngdejìngqiüoqiüode黑咕隆咚的，静悄悄的， yúãryúãrnǐshuìzàinǎer鱼儿，鱼儿，你睡在哪儿？
guï
hào
shāng
国号商
shǐ
zhū
zhîu
始诛纣
wáng
gāng
zhuì
王纲坠
zhōngzhàn
guï
终
战国
shǐ
jiān
bìng
始兼并
hàn
yâ
jiàn
汉业建 第九周
tiào跳
yÿngguïmǐþrýn[英国]米尔恩
yǒuzhÿzhÿgângniǎoqùle有只知更鸟去了，
tiàoyatiàoyatiàoya
tiàoya
tiào跳呀，跳呀，跳呀，跳呀，跳。
wúlùnrúhãwǒyàogàosùtü无论如何我要告诉它：
zǒulùbiãzhâmetiàoyatiào走路别这么跳呀跳。
tüshuōtübùnãngtíngzhǐtiàotüjiùshádìfüngyþqùbùliǎo
rúhãtütíngzhǐtiào它说它不能停止跳，如何它停止跳， 它就啥地方也去不了。
kþàidezhÿgângniǎonàjiùshádìfüngyþqùbùliǎo可爱的知更鸟，那就啥地方也去不了 „„
zhâjiùshìwâishátüzǒulù这就是为啥它走路
zǒngshìtiàoyatiàoyatiàoyatiàoyatiàotiàoya
tiàoya总是跳呀，跳呀，跳呀， 跳呀，跳呀， 跳呀，跳。
第十周
zhìxiàopíng
wángmǎngcuàn
guāng
wǔ
xìng
wãi
dōng
hàn至孝平
sìbǎinián
王莽篡
zhōng
yú
xiàn
光武兴
wâi
shǔ
wú
为东汉
zhēng
hàn
dǐng四百年
终于献
hàosānguï
qì
liǎng
jìn号三国 迄两晋
wãináncháo
dōu
jīn
líng为南朝
都金陵
yǔwãnzhōu
yǔ
gāo
qí宇文周
与高齐
búzàichuán
shī
tǒng
xù不再传 失统绪
yuâliàngshîuleyìdiǎn月亮瘦了一点
zhōngguïtáiwünwūbǎolíng（中国台湾）巫宝玲
yǒuyígâgünjìngdeshuǐkýng有一个干净的水坑
lǐmiànyǒuyígâyuâliàng里面有一个月亮
wǒyînglìyÿcǎi我用力一踩
yuâliàngsuízheshuǐhuüfýichūqù月亮随着水花飞出去
kþshìdþngshuǐpíngjìnghîu可是等水平静后
yuâliàngháishìzàinàer月亮还是在那儿
zhǐshìshîuleyìdiǎn只是瘦了一点
魏蜀吴
sîng
qí
jì
宋齐继
běi
yuán
wâi
北元魏
dài
zhì
suí
迨至隋
táng
gāo
zǔ
唐高祖 争汉鼎
liáng
chãn
chãng
梁陈承
fēn
dōng
xī
分东西
yī
tǔ
yǔ
一土宇
qǐ
yì
shī
起义师 第十周
shíshùduìhuüyáo十数对花谣
mínjiüntïngyáo民间童谣
wǒshuōyÿnǐshuōyÿwǒshuōârnǐshuōârwǒshuōsünnǐshuōsünwǒshuōsìnǐshuōsìwǒshuōwǔnǐshuōwǔwǒshuōliùnǐshuōliùwǒshuōqÿnǐshuōqÿwǒshuōbünǐshuōbüwǒshuōjiǔnǐshuōjiǔwǒshuōshínǐshuōshíshuíduìyÿwǒduìyÿshuíduìârwǒduìârshuíduìsünwǒduìsünshuíduìsìwǒduìsìshuíduìwǔwǒduìwǔshuíduìliùwǒduìliùshuíduìqÿwǒduìqÿshuíduìbüwǒduìbüshuíduìjiǔwǒduìjiǔshuíduìshíwǒduìshí
shãnmeküihuüzàishuǐlǐlíngjiǎoküihuüzàishuǐlǐshãnmeküihuübǎdàoyánmǎlánküihuübǎdàoyánshãnmeküihuüyâyâjiünjiǔcàiküihuüyâyâjiünshãnmeküihuüyìshýncìhuángguüküihuüyìshýncìshãnmeküihuüzàiduünwǔhúluküihuüwǔyuâwǔshãnmeküihuüyìshýnrîuqiãziküihuüyìshýnrîushãnmeküihuübǎtïudÿkuíhuüküihuübǎtïudÿshãnmeküihuühúzilüchübüomǐküihuühúzilüchüshãnmeküihuüjiüjiüyǒudìdîuküihuüjiüjiüyǒushãnmeküihuüsuíbîjisàozhouküihuüsuíbîji我说一，谁对一，什么开花在水里？ 你说一，我对一，菱角开花在水里！ 我说二，谁对二，什么开花把道沿？ 你说二，我对二，马兰开花把道沿！ 我说三，谁对三？什么开花叶叶尖？ 你说三，我对三，韭菜开花叶叶尖！ 我说四，谁对四，什么开花一身刺？ 你说四，我对四，黄瓜开花一身刺！ 我说五，谁对五，什么开花在端午？ 你说五，我对五，葫芦开花五月五！ 我说六，谁对六，什么开花一身肉？ 你说六，我对六，茄子开花一身肉！ 我说七，谁对七，什么开花把头低？ 你说七，我对七，葵花开花把头低！ 我说八，谁对八，什么开花胡子拉碴？ 你说八，我对八，苞米开花胡子拉碴！ 我说九，谁对九，什么开花家家有？ 你说九，我对九，地豆开花家家有！ 我说十，谁对十，什么开花随簸箕？ 你说十，我对十，扫帚开花随簸箕！
第十一周
chúsuíluàn
chuàng
guï
jÿ
âr
shí
chuán
sün
bǎi
zǎi除隋乱
liángmiâzhÿ
创
guï
国基
nǎi
gǎi
二十传
liáng
táng
jìn
三百载
jí
hàn
zhōu梁灭之
国乃改
梁
唐晋
及汉周
chýngwǔdài
jiý
yǒu
yïu称五代
皆有由
shíbüchuán
nán
bþi
hún十八传 南北混
dàimiâliáo
sîng
yïu
cún迨灭辽
宋犹存
yǒusîngshì
yì
tïng
miâ有宋世 一同灭
xÿngyuâdeláiyïu星月的来由
gùchãng顾城
shùzhÿxiǎngqùsÿliâtiünkōng树枝想去撕裂天空，
dànquâzhÿchuōlejǐgâwýixiǎodekū但却只戳了几个微小的窟窿，
tütîuchūletiünwàideguüngliàng它透出了天外的光亮，
rãnmenbǎtüjiàozuîyuâliànghãxÿngxÿng人们把它叫做月亮和星星。 yán
sîng
xìng
炎宋兴
liáo
yǔ
jÿn
辽与金
zhì
yuán
xìng
至元兴
bìng
zhōng
guï
并中国 shîu
zhōu
受周dì
hào
帝号jÿn
xù
金绪jiān
rïng
兼戎
chán
禅
fýn
纷
xiý
歇
zhái
翟 第十一周
niánchūyìniǔyìniǔ年初一扭一扭
mínjiüntïngyáo民间童谣
xiǎoháiãrnǐbiãchánxiǎoháiãrguîlelàbüjiùshìnián小孩儿，小孩儿， 你别馋，过了腊八就是年。
làbüzhōuãrhýjǐtiün腊八粥儿喝几天，
lǐlǐlülüârshísün哩哩拉拉二十三。
ârshísünârshísìârshíwǔârshíliùârshíqÿârshíbüârshíjiǔtángguüãrniánsǎowūzihúchuünghuzhǔzhǔrîuzǎigōngjÿbǎmiànfüzhýngmántou二十三，糖瓜儿黏， 二十四，扫屋子， 二十五，糊窗户， 二十六，煮煮肉， 二十七，宰公鸡， 二十八，把面发， 二十九，蒸馒头，
sünshíãrwǎnshangáoyìxiǔ三十儿晚上熬一宿，
dàniánchūyÿniǔyìniǔ大年初一扭一扭。 第十二周
míngtàizǔ
jiǔ
qÿn
shÿ
chuán
jiàn
wãn
füng
sì
sì明太祖
qiünbþijÿng
久亲师
yǒng
lâ
sì
传
dài
建文
chïng
zhýn
方四祀
mãi
shün
shì迁北京
niànârshǐ
永乐嗣
quán
zài
zÿ
迨崇
zǎi
zhì
祯
luàn
煤山逝
zhī
xīng
shuāi廿二史
全在兹
载治乱
知兴衰
dúshǐzhþ
kǎo
shí
lù读史者
考实录
kǒuãrsîng
xÿn
ãr
wãi口而诵
心而惟
xÿzhîngní
shÿ
xiàng
tuï昔仲尼
师项橐
mâimâidehïngyǔxiã妹妹的红雨鞋
zhōngguïtáiwünlínhuànzhüng（中国台湾）林焕彰 mâimâidehïngyǔxiã妹妹的红雨鞋，
shìxÿnmǎide是新买的。
xiàyǔtiün下雨天，
tüzuìxǐhuanchuünzhe她最喜欢穿着
dàowūwàiqùyïuxì到屋外去游戏，
wǒxǐhuünduǒzài我喜欢躲在
wūzilǐ屋子里，
gãzhebōlichuüngkàntümen隔着玻璃窗看它们
yïuláiyïuqù游来游去
xiàngyúgünglǐdeyíduì像鱼缸里的一对
hïngjÿnyú红金鱼。
tōng
gǔ
jÿn
通古今
cháo
yú
sÿ
朝于斯
gǔ
shâng
xián
古圣贤 ruî
qÿn
若亲xÿ
yú
夕于shàng
qín
尚勤mù
目
sÿ
斯
xuã
学 第十二周
tàiyáng太阳
sàinâijiüþrdíàopǔ[塞内加尔]B.迪奥普
huánghuángdetàiyáng黄黄的太阳
guüngliūliūdetàiyáng光溜溜的太阳
xiâxiàjÿnsâdebōguüng泻下金色的波光
fúxiànzàihuángsâdehãmiànshàng浮现在黄色的河面上
báibáidetàiyáng白白的太阳
guüngliūliūdetàiyáng光溜溜的太阳
xiâxiàyínsâdebōguüng泻下银色的波光
fúdîngzàibáisâdehãmiànshàng浮动在白色的河面上
hïnghïngdetàiyáng红红的太阳
guüngliūliūdetàiyáng光溜溜的太阳
xiâxiàxuâsâdebōguüng泻下血色的波光
yáoluîzàihïngsâdehãmiànshàng摇落在红色的河面上 第十三周
zhàozhōnglìng
dú
lǔ
lùn
bǐ
jì
shì
xuã
qiþ
qín赵pÿ中pú令
biün
读鲁论
xuý
zhú
jiǎn
彼既仕
bǐ
wú
shū
学且勤
qiþ
zhÿ
miǎn披蒲编
tïuxuánliáng
削竹简
zhuÿ
cì
gǔ
彼无书
bǐ
bù
jiào
且知勉
zì
qín
kǔ头悬梁
锥刺股
彼不教
自勤苦
rúnángyíng
rú
yìng
xuþ如囊萤
如映雪
rúfùxÿn
rú
guà
jiǎo如负薪
如挂角
sūlǎoquán
âr
shí
qÿ苏老泉
二十七
dōngyãyeniýhïngledìdìdebízi冬爷爷捏红了弟弟的鼻子
lǐkūnchún李昆纯
tiünkōngzhōngyÿduǒduǒxuþhuüzàipiüo天空中，一朵朵雪花在飘„„bþifýnglǐyÿzhÿzhÿâniǎozàijiào北风里，一只只饿鸟在叫„„ dàshùxiàdìdìjǔqǐdàngōngzàimiáo大树下，弟弟举起弹弓在瞄„„
rþnǎoledōngyãye惹恼了冬爷爷，
bǎdìdìdexiǎobíziniýhïngle把弟弟的小鼻子捏红了。 jiü
suÿ
家虽shýn
suÿ
身虽shǐ
fā
始发pín
xuã
bù
chuî
贫
学不辍
láo
yïu
kǔ
zhuï
劳
犹苦卓
fân
dú
shū
jí
愤 读书籍
第十三周
huánghãyáo黄河谣
mínjiüntïngyáo民间童谣
tiünxiàhuánghãjǐdàowünjǐdàowünlǐnãngpǎomǎjǐdàowünlǐchūbǎobâijǐdàowünlǐyǔwángmiàojǐdàowünlǐtōngtiünhã
jǐdàozhǎiláijǐdàokuünjǐdàowünlǐnãngxíngchuánjǐdàowünlǐlǎolïngtánjǐdàowünlǐguîbüxiüntiünliándìjiýjǐwànnián
tïudàozhǎiláiârdàokuün天下黄河几道湾？几道窄来几道宽？ 几道湾里能跑马？几道湾里能行船？ 几道湾里出宝贝？几道湾里老龙潭？ 几道湾里禹王庙？几道湾里过八仙？ 几道湾里通天河？天连地接几万年？
tiünxiàhuánghãjiǔdàowünsündàowünlǐnãngpǎomǎwǔdàowünlǐchūbǎobâiqÿdàowünlǐyǔwángmiàojiǔdàowünlǐtōngtiünhã天下黄河九道湾，头道窄来二道宽。
sìdàowünlǐnãngxíngchuánliùdàowünlǐlǎolïngtánbüdàowünlǐguîbüxiüntiünliándìjiýjiǔwànnián三道湾里能跑马，四道湾里能行船。 五道湾里出宝贝，六道湾里老龙潭。 七道湾里禹王庙，八道湾里过八仙。 九道湾里通天河，天连地接九万年。
第十四周
bǐjìlǎo
yïu
huǐ
chí
þr
xiǎo
shýng
yí
zǎo
sÿ彼既老
ruîliánghào
犹悔迟
bü
shí
âr
尔小
duì
dà
生
tíng
宜早思
kuí
duō
shì若梁bǐjì灏
chãng
八十二
zhîng
chýng
yì
对大廷
ěr
xiǎo
shēng
魁多士
yí
lì
zhì彼既成
众
称异
尔小生
宜立志
yíngbüsuì
nãng
yǒng
shÿ
mì
qÿ
suì莹八岁
能咏诗
泌七岁
bǐyǐngwù
rãn
chýng
qí
þr
yîu
xuã彼颖悟
人称奇
尔幼学
càiwãnjÿ
nãng
biàn
qín
xiâ
dào
yùn蔡文姬
能辨琴 谢道韫
shùmù树木
zhōngguïtáiwünxiâmíngfüng（中国台湾）谢明芳 yìkýârkýsünký一棵、二棵、三棵„„
hǎoduōkýshù好多棵树，
yǒudezàiwányÿârsünmùtourãn有的在玩一二三木头人，
yǒudemïfǎngdiànxiàngün有的模仿电线杆，
yǒudebâimümüfázhàn有的被妈妈罚站，
yǒudebǎihǎozÿshìzàizhàoxiàng有的摆好姿势在照相，
búdîngbúdîngdàjiüzhuünxÿndì
búdîng不动，不动，大家专心地——不动！
nãng
fù
能赋düng
xiào
当效nãng
yǒng
能咏qí
棋
zhÿ
之
yín
吟 第十四周
bùxuãxiþzìyǒuhuàichu不学写字有坏处
zhōngguïtáiwünfüngsùzhýn（中国台湾）方素珍
xiǎochïngxiþxìngþimǎyǐ小虫写信给蚂蚁
tüzàiyâzishàng他在叶子上
yǎolesüngâdîng咬了三个洞
biǎoshìwǒxiǎngnǐ表示我想你
mǎyǐshōudàotüdexìn蚂蚁收到他的信
yþzàiyâzishàng也在叶子上
yǎolesüngâdîng咬了三个洞
biǎoshìkànbùdǒng表示看不懂
xiǎochïngbùzhÿdàomǎyǐdeyìsi小虫不知道蚂蚁的意思
mǎyǐbùzhÿdàoxiǎochïngdexiǎngniàn蚂蚁不知道小虫的想念
zþnmebànne怎么办呢？
第十五周
bǐnǚzǐ
qiþ
cōng
mǐn
þr
nán
zǐ
düng
zì
jǐng彼女子
tángliúyàn
且聪敏
füng
qÿ
suì
尔男子
jǔ
shãn
tïng
当自警
zuî
zhâng
zì唐刘晏
bǐsuÿyîu
方七岁
shýn
yǐ
shì
举神童
ěr
yîu
xuã
作正字
miǎn
ãr
zhì彼虽幼
身已仕
尔幼学
勉而致
yǒuwãizhþ
yì
ruî
shì
quǎn
shǒu
yâ有为者
亦若是
犬守夜
gǒubùxuã
hã
wãi
rãn
cán
tǔ
sÿ苟不学
曷为人
蚕吐丝
rãnbùxuã
bù
rú
wù
yîu
ãr
xuã人不学
不如物 幼而学
shàngzhìjūn
xià
zã
mín
yáng
míngshēng上致君 下泽民 扬名
声
guāngyúqián
yù
yú
hîu
rãn
yí
zǐ光于前
裕于后 人遗子
wǒjiàozǐwãi
yī
jīng
qín
yǒu
gōng我教子
惟一经
勤有功 jiâzhīzāi
yí
miǎn
lì戒 之 哉
宜 勉 力
dàxiàng大象
ãluïsÿmǎþrxiàkâ[俄罗斯]马尔夏克
xiǎopãngyǒusînggþidàxiàngyÿshu小朋友送给大象一双鞋。
dàxiàngjiýguîxiãziyÿchǒushuō大象接过鞋子一瞅说：
wǒchuündexiãyàoyîukuünyîudà我穿的鞋要又宽又大，
bìngqiþyìshuüngbúgîu
dãsìzhÿ并且，一双不够，得四只！ jÿ
sÿ
chãn
鸡司晨
fýng
niàng
mì
蜂
酿
蜜
zhuàng
ãr
háng
壮
而行
xiǎn
fù
mǔ
显父母
jīn
mǎn
táng
金满堂
xì
wú
yì
戏无益
第十五周
xiàoshýng笑声
mǎláixÿyàliángzhìqìng[马来西亚]梁志庆
xiàkâzhōngshýngxiǎnghîu下课钟声响后xiàoshýngyþjiùxiǎngletüguàmǎnjiàoshì
，
笑声也就响了， 它挂满教室，
chuànzàizǒulángshàng串在走廊上ránhîutiàoxiàtÿjíyuâyuǎnxiàoshýng，
然后跳下梯级，
shýngyÿnyuâxì越远，声音越细。 笑声，
zhuÿzhúzàicüochǎngshàng追逐在操场上gþizhuüzhùdexiàoshýngyîuhãjǐgâxiàoshýng
，
给抓住的笑声， 又和几个笑声，
niǔchãngyìtuán扭成一团，
fýnbùküiláile分不开来了。
shàngkâzhōngshýngyìxiǎng上课钟声一响xiàoshýngjiùhãjiþle
，
笑声就和解了，
zǒujìnjiàoshìhîudetïngxuãmen走进教室后的同学们，
zàiyþbùluàndiūxiàoshýngle再也不乱丢笑声了！
推荐第5篇：二年级诵读篇目
二年级诵读篇目13篇：
16 日月潭
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中市附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。这个岛把湖面分成两半，北边像圆圆的太阳，叫“日潭”；南边像弯弯的月亮，叫“月潭”。所以人们称它为日月潭。
清晨，太阳刚刚升起，湖面上还飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起 蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游人。
20 夕阳真美
傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落。
太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。天空一片深蓝。连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。
太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……
太阳的脸变得更红了。它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。
爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀！”
早上，白茫茫的一片大雾。
远处的塔、小山都望不见了。近处的田野、树林像隔着一层纱，模模糊糊看不清。
太阳像个红球，慢慢地升起来，发出淡淡的光，一点儿也不耀眼。
地里的庄稼都收完了，人们正在园子里忙着收白菜。
雾慢慢地散了，太阳射出光芒来。
远处的塔、小山都望得见了。近处的田野、树林也看得清了。
柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的红灯笼。
树林里落了厚厚的一层黄叶。只有松树、柏树不怕冷，还是那么绿。
8 太阳,你是粉刷匠吗
张秋生
太阳,你是粉刷匠吗?
你把沙滩刷得金黄金黄,就像是一条用黄金铺设的海岸;你把大海刷得碧蓝碧蓝,就象一块晶莹剔透的蓝色水晶;你把天空中的云彩,粉刷得那么洁白,就像一条轻柔飘曳的纱巾……
你瞧，海滩上的两位小朋友，原先他们是那样的白，可你把他们粉刷得像两块黝黑黝黑的岩石。
多么健壮的“岩石”。
太阳,你是粉刷匠吗
12 小 纸 船
柯蓝
我们来到半山的小溪边，用五色彩纸折成各种各样的小船，让它随着微风、顺着流水，离开我们吧。
小纸船在水上移动着，前前后后地出发了。我们都拍着手，在欢呼我们自己折的纸船前进……
小纸船带走了我们童年的幻想。我们在小溪边恋恋不舍地追着。
看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说：“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地！……”
13 旅行者之歌
柯蓝
我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。我在大山和海洋之间行走，我跨过山岭、河流和无数的小路。我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。
大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。
大海它使我心胸开阔，热情汹涌。
所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进……
我愿意一生在这些地方行走，从它们那里去寻找这些东西，分送到每一个人的心里……
所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。
1 春雨
李蔚
晶亮晶亮的春雨，脚步轻轻地、悄悄地来到大地。我说：“春雨呀春雨，我欢迎你；春雨呀春雨，你不像夏雨哥哥那样，撒开长腿，到处乱跑，踩到小花和小草。”春雨好像没有听见我说的话。春雨什么也没说，只是脚步轻轻地、悄悄地从我面前走过。
啊，在春雨走过的地方——
种子醒了，推开泥的门窗；花儿笑了，撒播阵阵芳香； 小溪乐了，叮咚叮咚歌唱„„
小草偷偷的笑了
春风吹过来了，春雨来了。小草你挤挤我，我挤挤你，嘻嘻哈哈冒出地面来了。 草地上好热闹，不信你听听去。 迎春花开过了，桃花开过了，杏花也开过了，草地上的花儿也急急忙忙地冒了出来。 野菊花开出了小黄花：“看，我是向日葵！”小草们偷偷地笑了，向日葵向着太阳转，哪里是这样！ 牵牛花挂上红的、紫的、粉的花朵：“看，彩色的小喇叭多神气！”小草们偷偷地笑了，喇叭呜哩哇啦，哪里是这样！ 灯笼花说：“看，红红的灯笼多精巧！”小草们偷偷地笑了，灯笼亮堂堂，哪里是这样！ 蝴蝶花得意地向着阳光说：“看，我们蝴蝶多漂亮！”小草们偷偷地笑了，蝴蝶翩翩起舞，你呀，一下就被捉住！ 草地上好热闹，不信你去听听！
9、蜂巢
望安
教室，像一只蜂巢。
排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。
上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅；时而书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡营营地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。
啊！一只甜蜜的蜂巢。
4 我是一朵小小的云
每当我望着瓦蓝的天空中一朵朵白里透亮的云，心中总会充满奇妙而美好的幻想。
我是一朵云，一朵小小的云。我用如丝般的细雨浇灌花草树木，看着花儿欢快地吮吸甘甜的春露，泛出万紫千红；看着青翠欲滴的小
草在我的滋润下快活地破土而出；看着健壮结实的大树被我冲刷得苍翠夺目。
我是一朵云，一朵小小的云。我用身体挡住炙烤着大地的烈日，让人们感到凉爽，感到舒适。我悄悄地下一场无声的小雨，看着孩子们在雨中高兴地玩，开怀地笑。
我是一朵云，一朵小小的云。我在雨过天晴时，为人们献上一道绚丽多彩的， 让它成为一条五彩缤纷的索道，一座雄伟壮观的桥梁。
我是一朵云，一朵小小的云。我在黄昏到来之际，让太阳围上金灿灿的花边，带上美丽的火烧云，徐徐下落，让人们观赏到落日的灿烂。
我常常做这个梦，梦中，我变成了一朵云，一朵小小的云„„
14 月亮和萤火虫
月亮看见孩子们拍着手儿唱儿歌。仔细一听，唱的是“萤火虫”，它十分嫉妒。“哼，萤火虫有什么稀罕！”它自言自语道。
于是，月亮便对孩子们说：“别唱啦，萤火虫那么一点儿微弱的光，有什么值得唱的？嘿，你们瞧我，皎洁的银辉洒遍大地，照得夜空如同白昼。可怜的小小萤光，能和我比吗？”
月亮放肆地大笑起来，一直笑弯了嘴巴。
地上的孩子看见月亮那样傲慢，心里很不愉快。一个大嗓门的男孩子仰着头冲着月亮大声说：“我知道，你自己不会发光。你身上的光是从太阳公公那儿偷来的。萤光虽小，却是萤火虫自己发出来的！
月亮害羞了，连忙把脸藏在厚厚的云层后面。
10、鸟岛
望安
下课了，校园，像一个鸟岛。
美的交响回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙„„飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款的低飞，欢快的跃动，像鸟儿展翅的舞蹈，恬静的栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。
同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。
啊，一个生机勃勃的鸟岛。
小学二年级语文课文《鸟岛》
青岛湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。 每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家，养育后代。
六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处都是玉白色的、青绿色的鸟蛋。
来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。
春雨
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……
田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？
小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”
麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”
春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙……
推荐第6篇：二年级经典诵读计划
二年级经典诵读计划
一、指导思想
本学期经典诵读以古诗为主，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。激发学生学习语文、运用语言的兴趣；培养学生良好的诵读习惯；提高学生的言语感知与领悟能力；激发学生的想象力和创造力；培养学生对祖国语言文字的热爱；培养学生的道德情感。
二、实施目标：
1.通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2.建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3.通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
三、古诗诵读内容
古诗诵读内容：《望天门山》、《别董大》、《春夜喜雨》、《绝句》、《枫桥夜泊》、《游子吟》、《江雪》、《渔歌子》、《九月九日忆山东兄弟》。
四、具体要求：
1.从整体出发，根据学生的年龄特点及接受水平，进行分段诵读。
2.时间安排，诵读时间为每周早读时间和午读时间。
3.采用家长与学校相结合的办法，家长督促学生每天在家利用5分钟的时间诵读一首古诗。
4.采取不同的形式开展活动，激发学生古诗诵读的兴趣。
五、具体实施办法
1.每日课前、午间诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2.每天早读时间为古诗诵读时间，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背„„等诗文学习游戏活动。
3.每学期举行一次诵读擂台赛，评选年级 “诵读能手”，以此激发学生们的诵读热情。
4.请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。
5.每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
六、评价方法
1.教师每天利用一分钟时间检查一至两名学生，在评价表上做好检查记录。
2.小组长每天检查组员背诵，背过的同学奖励一颗星。
2.根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。
七、进度计划
9月：《望天门》、《别董大》、《春夜喜雨》、《爱丽丝漫游奇境记》 10月：《绝句》、《爱丽丝漫游奇境记》 11月：《枫桥夜泊》、《游子吟》、《柳林风声》 12月：《江雪》、《渔歌子》、《九月九日忆山东兄弟》
推荐第7篇：二年级经典诵读教学计划
二年级经典诵读教学计划
一、指导思想
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的 道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
二、总体目标和具体目标
1．总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
2．具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、诵读内容：中华经典诵读
四、教学方法
1． 诵读法。其法只有一句话：“同学们，跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念„„采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。背诵是一种很好的教育管理方法，背诵可以定心养性，培养学生的专注神情。有时让学生用手指着书上的内容默读、默 背，背不出来再看书，自己找难点，反复默背，培养一种很好的学习方法和学习习惯。集体背、同座位对背、接龙背、拍着手背、比赛抽背、见缝插针地背„„背诵要动嘴，纠正了发音，锻炼了语言表达能力；背诵要用耳朵听，提高了对声音的分辨能力，开发了左右脑的潜能。教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有 兴趣、有信心。最重要而特别要注意的教学观念是：只须多念熟背，不须着意讲解。期待儿童多读即自会多解，或十年二十年之后再了解不迟(苏东坡所谓“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。“书读百遍，其义自见”)。读经的孩子绝不会变坏；最好的语文教育——读经；读经后的学生语文能力大增，阅读课文速度加快，课文理解力增强。
2．活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如集体演唱《弟子规》，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。
五、教学评价
1．每周评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一颗星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，拿着书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一颗星。
2．每学期评价：采用专项考核的方法给学生定级。考核内容为诵读优秀诗文（随机抽取两首）或片段。
3．弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。
小学二年级经典诵读教案
指导思想：
以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。 教学目的：
1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。，
第1课 《声律启蒙》（节选一）
一、经典回放：
来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。 瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。 教学过程：
二、简介《声律启蒙》。
三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
四、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
五、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
六、温馨点击：第2页
七、活动广角：第3页
八、成长袋：第4页
九、课外延伸：
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第2课《声律启蒙》（节选二）
一、经典回放：
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。 楼对阁，户对窗，巨海对长江。千山对万水，九泽对三江。山岌岌，水淙淙，故国对他邦。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第6页
六、活动广角：第7页
七、成长袋：第8页
九、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第3课《续小儿语》（节选）
一、经典回放：
从小做人，休坏一点。覆水难收，悔恨已晚。 白日所为，夜来省己。是恶当惊，是善当喜。 人誉我谦，又增一美；自夸自败，还增一毁。 待人要丰，自奉要约；责己要厚，责人要薄。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第10页
六、活动广角：第11页
七、成长袋：第12页
八、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。第4课、《增广贤文》（节选一）
一、经典回放：
由俭入奢易，由奢入俭难。少成若天性，习惯成自然。
一年之计在于春，一日之计在于寅。一家之计在于和，一生之计在于勤。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第14页
六、活动广角：第15页
七、成长袋：第16页
八、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。第5课、《增广贤文》（节选二）
一、经典回放：
孝当竭力，非徒养身。鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩。岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。
诸恶莫作，众善奉行。知己知彼，将心比心。责人之心责己，爱己之心爱人。再三须慎意，第一莫欺心。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第18页
六、活动广角：第19页
七、成长袋：第20页
八、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第6课、《弟子规》（节选一）
一、经典回放：
惟德学，惟才艺，不如人，当自励。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。 闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却。闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第22页
六、活动广角：第23页
七、成长袋：第24页
八、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第7课、《弟子规》（节选二）
一、经典回放：
读书法，有三到。心眼口，信皆要。方读此，勿慕彼。此未终，彼勿起。 宽为限，紧用功。工夫到，滞塞通。心有疑，随札记。就人问，求确义。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第26页
六、活动广角：第27页
七、成长袋：第28页
八、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第8课、《幼学杂字》（节选）
一、经典回放：
正月元宵，立春雨水。二月花朝，惊蛰春分。三月寒食，清明谷雨。 四月清和，立夏小满。五月端午，芒种夏至。六月三伏，小暑大暑。 七月七夕，立秋处暑。八月中秋，白露秋分。九月重阳，寒露霜降。 十月小春，立冬小雪。十一月数九，大雪冬至。 十二月腊八，小寒大寒。除夕分岁，次早新年。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合小卡片注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合小卡片理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第30页
六、活动广角：第31页
七、成长袋：第32页
八、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第9课、《中华改良杂字》（节选）
一、经典回放：
勤能补我拙，俭能为我廉。 知足者常乐，能忍者自安。 路遥知马力，日久结人缘。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第34页
六、活动广角：第35页
七、成长袋：第36页
八、个人熟读自立歌
九、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第10课、《千家诗》
（一）
一、经典回放： 湖
上
[宋] 徐元杰
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日清和人意好，夕阳箫鼓几船归。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第38页
六、活动广角：第39页
七、成长袋：第40页
八、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第11课、《千家诗》
（二）
一、经典回放： 山居夏日 [唐] 高骈
绿树浓荫夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第42页
六、活动广角：第43页
七、成长袋：第44页
八、课后熟读44页的《赤日炎炎似炎烧》
九、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第12课、《千家诗》
（三）
一、经典回放： 秋
月 [宋] 程颢
清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。 隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第46页
六、活动广角：第47页
七、成长袋：第48页
八、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第13课、《千家诗》
（四）
一、经典回放： 雪梅二首（其） [宋]卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合卡片和文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合卡片和文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第50页
六、活动广角：第51页
七、成长袋：第52页
八、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第14课、《神童诗·卷首诗》
（一）
一、经典回放： 四
季
春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第54页
六、活动广角：第55页
七、成长袋：第56页
八、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第15课、《神童诗·卷首诗》
（二）
一、经典回放： 华
山
只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第58页
六、活动广角：第59页
七、成长袋：第60页
八、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第16课、《随园诗话》（读书）
一、经典回放：
蚕食桑，而所吐者丝也，非桑也；蜂采花，而所酿者蜜也，非花也。读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者生疾瘤。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第62页
六、活动广角：第62——63页
七、成长袋：第64页
八、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第17课、《世说新语》（王戎识李）
一、经典回放：
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子，折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第66页
六、活动广角：第67页
七、成长袋：第68页
八、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。 第18课、格言警句
一、经典回放：
少壮不努力，老大徒伤悲。
—— [汉]《长歌行》 业精于勤，荒于嬉。
—— [唐]韩愈《进学解》 少年易老学难成，一岁光阴不可轻。
—— [宋]朱熹《劝学》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
—— [清]周希陶《增广贤文》
二、教师范读。要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、理解句子的意思。
1、小组讨论理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名学生读。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第70页
六、活动广角：第71——72页
七、成长袋：第73页
八、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
推荐第8篇：二年级经典诵读心得体会
二年级经典诵读心得体会
仁和镇五楼明德小学
2012年
二年级经典诵读心得体会
经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最具有生命力的瑰宝。它历经岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华先民几千年来的价值观念，人格精神和审美意识。千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们民族约定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有其他任何手段所无法代替的作用。
自从学校开展诵读经典诗文活动已来，我发现学生身上发生了很大的变化：
1、学生的学习兴趣得到了激发，为了能把经典诵读诗文背下来，并能在背诵比赛中获得好名次，许多同学克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗读，这给他们学语文增强了自信心。
2、道德修养得到完善。经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等在诵读期间，孩子们逐步改变着自己的生活、学习习惯。通过背诵经典，也使学生从小就吸收经典的文化知识，不但能够陶冶情操，培养儿童心地善良，性格温和，举止文雅，促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高，而且有利于培养理解能力和语言表达能力，扩大知识面，有助于形成良好的读书学习习惯。
3、学生的语文素养提高了。开展“经典诗文诵读”活动后，我欣喜地发现学生的语言表达比以前更流畅、更风趣了。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，学生的理解、体会也层层加深。同时，多读经典也能扩大学生的知识面。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大，语言表达能力也提高了。俗话说的好：“读书破万卷，下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且也学习到一些表达方法。
回首和孩子们一起走过的经典诵经之路，我感慨，看着孩子们在经典中获益，我欣慰！“读经典，学做人”活动还将继续深入地开展下去，置身于书声朗朗的校园，我相信，今天读经典诵读的稚子孩童，将是明日德才兼备的国之栋梁。
推荐第9篇：二年级经典诵读总结
二年级经典诵读总结
一年来，我们学校组织全体教师认真学习并做详实部署，开展经典诵读活动，使这一活动的开展做到学校有方案、班级有计划、学生有保证，在思想上重视，在认识上提高，在做法上统一。力求言必行，行必果，使我国民族文化史上的这一璀璨的明珠在我校熠熠生辉。 通过诵读与背诵竞赛，孩子的语文素养有了一定的提高，写作能力也着实有了长足发展，现对本次活动总结如下：
一、总动员调动孩子诵读古诗文的积极性
开展诵读古诗文活动之前，我校以年级为单位进行总动员， 教师谈感受，孩子谈想法，亲身的经历，更具有感染力。其中李老师说道：我小时侯，也曾在父亲和老师的强迫下背诵了一些还不能理解的古诗文，虽然当时不得要领，但随着年龄和阅历的增长，发现那些东西都渐渐内化为自身的修养、思想的精髓。年长以后，孩提时代在课本上学过的东西渐渐都忘记了，但唯独背诵过的一些古诗文耳熟能详，朗朗上口，由此内化成自身的思想性格与修养，更是如影随身般地跟随我的一生。多么实在的话啊！感动了一批师生；姬云格同学谈到：我一定要大量背诵古诗，因为我以前就背了不少，每次作文时，我总用它来开头或结束，既丰富了内容，又增添了文采，还提高了我的写作能力。谈的一点不假呀！古诗名句，在文章中不但能起到画龙点睛的作用，而且更能显示出作者本身的文化底蕴和写作底功。
二、赏名句
激发孩子诵读古诗文的兴趣 为培养孩子诵读经典的兴趣，们分年级段，师生一起搜集了用古诗文名句的文章，重点朗读，体会作者的妙用之处，来引发孩子诵读古诗文，引用古诗文的兴趣。
三、觅方法
加强孩子诵读古诗文的指导首先我们本着“直面经典，不求甚解，但求背诵，终生受益”的思想，引导孩子多读，即可朗朗出声地诵读，也可低唱慢吟地诵读，让孩子在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。人常说“书读百遍，其义自见”，这完全适合孩子古诗文的诵读方法。其次我们采用了同类连块诵读法，也就是把描写同一类事物或情感的古诗文归类加以比较，再进行分块记忆，这样不但孩子记得快而且记得准，不混淆。其次，亲身感受法，诵读古诗，一方面是联系现实生活让学生去观察，在体验中感悟一些东西，如：《草》、《锄禾》；另一方面是通过教 师或大人的忆苦思甜来理解，如：张愈的《蚕妇》、颜仁郁的《农家》杜甫的《自京赴奉先县咏怀五百字》。
四、多步骤
引发孩子诵读古诗文的热情针对本次活动，为能有效持续地开展，我校分三步走：①背诵；②讲解；③引用。以多种多样的形式来引发孩子诵古诗文的热情。首先我们按照《实验中学附属小学2007年小学生古诗文诵读竞赛活动开展方案》进行诵读竞赛活动，通过小组、班级、年级、学校层层竞赛，从面到点，从点到面，从量到质，从质到量都有显著的变化，各种评比和评价激励了广大师生的积极参与，为本次活动打下了良好的基础，创设了良好的开端。 其次，我校在各班级黑板新开辟了一块古诗文的天地，每天一首，每 节上课、下课前集体诵读；在设立课前演讲时，把孩子讲解古诗文作为一项主要内容。第三， 我们组织了引用古诗文名句的马拉松赛，对在练笔过程中能引用古诗文名句的孩子，小会喝彩，大会表扬，及时奖励，引发孩子诵读古诗文，引用古诗文名句的热情。附部分引用：
本次活动的开展将近一年了，但对我们实验中学附属小学来说，这仅仅只是开始，我们要把它贯穿于我们教育教学的始终，真正地继承和发扬我们的民族文化为熏陶和感染新一代的少年，让我们携着孩子的双手沉下心来——读经诵典吧！。
教师专业发展的个人总结
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
在学习中，我深入剖析自身的不足，正视弱点，以积极的心态对待。倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性教师。认真学习和实践新课标理念，观摩名家光盘，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。积极参与课题研究，坚持写教学反思、随笔，学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。
一、循序渐进，有的放矢，有选择的再读一些教育专著，
1、认真做好读书笔记，写有质量的心得。
2、认真研读教材，坚持在电子教案上鞋有质量的批注；并每周一整理，写一篇教学反思，发在博客上；并每月一整理教学反思，写一篇教学论文。
3、苦练教学基本功，特别是普通话的基本训练。
4、疏通相关的教材，教学能把握教学重点。注意教育课堂教学的有实效。
5、远程教育实验能坚持做好。阅读教育书籍，阅读中外名著；加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼；数学素养有所提高；教育机智能在生成性的课堂闪现出光芒。
6、在反思中不断提高，做一个勤于动手的老师。
7、积极参加各种培训活动，并做好笔记。
8、认真备课、上课，及时总结教学中的得失。
9、认真参加教学专题研究，学习教学专题研究的一些基本技能。
10、论文格式规范，选题新颖贴合教学实际。
在以前的基础上能更多地在各级刊物上发表自己的教育随笔和论文；有良好的语言素养；能很好地驾驭多种型，有自己的课堂特色。
1、坚持写作与阅读。
2、认真总结教育经验，多听别人的意见。
3、完善教学中的细节。
4、保持一颗童心。
5、在优质课评比中获奖。
6、尽量多的参加公开课。
具体措施
1、加强自身的不断学习，为教师的专业化成长提供支持与帮助。
终身学习是教师专业化的必由之路。读书学习是知识分子的显著特征，在学习中创新是教师的职业需要。因此我在教师专业化发展的过程中，关注自己的学习，逐渐养成读书学习的习惯，使自己处在知识发展和更新的前沿，处在教学改革的前沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不枯竭，时时更新。这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业倦怠，成为学习型教师。
2、加强教育理论学习. 我把充电作为自己工作的基础。因为我知道，社会在前进，观念在改变，教学理念也在改变，自己一旦不努力学习，将很快被淘汰。今年我订阅了《小学语文教师》这门刊物，及时了解语文教学的新动态、新方向，以此来指导自己的教学。学习中注意记录自己的心得与感受，把自己的教学经验及时记录整理。另外，自己还阅读了《有效教学》、《教育心理学》等书籍，不断给自己充电，让自己在讲台上站得更稳。
3、教育教学工作 丰富自身的教育、教学经验，使自己具有扎实的教学基本功与娴熟的教学技能。了解学生的基础和学习态度；激发学生学习数学的兴趣；使部分学生不厌倦数学课，做到上课听讲，认真抄笔记。授课中，形成了自己独特的教育、教学风格；熟练掌握现代教育技术。根据教材中的教育内容，对学生进行思想教育，进一步激发学生学习兴趣，使学生中爱学语文的人数有所增加；提高学生学习积极性，在课上认真听讲的基础上，课下能自觉预习和复习，独立思考问题。课上形成较好的学习氛围，学生学习的积极性、主动性明显提高，学习成绩有较大提高；使成绩好的学生主动帮助困难生提高学习成绩，也使他们自身的能力得以提高，教学效果显著。
4、常规教学工作
教学中，我摆正自己的心态，保证做到精心备课、上课等。备课中，不仅把握准确的教学重点和难点，而且备资料，备学生，注重以人为本的教学理念。课堂中注意发挥学生主体地位，把课堂真正还给学生。我将把提高学生的学习兴趣放在首位，要用自己的教学风格、教学风度、修养感化学生，让学生喜欢你，从而喜欢你所教的课。营造自主学习的情境，促进学习方式的改变，强化训练、养成习惯，抓好课堂教学，重视学习环境的建设。
5、教研教学工作
培养善于总结、反思能力，在教学实践中提高教研、教科研能力，做学者型教师。积极参加学校组织的“有效教学”课题研究，积极参加电子教案备课等教研活动。
在今后的工作中，我会按照以上的设想不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，经常对照自己的发展规划，时刻提醒自己，使自己在教育教学工作中不断提高！
2013年度教师个人校本培训总结
教师肩负着教书育人的责任和义务，教师是教授者，更是学习者，学习是教师的终身必修课。不进则退，随着现代教育的发展，时代对教师的要求越来越高，为了提高教师的师德素养和教学业务能力，也为了进一步提高学校教育工作质量，学校开展了一系列的校本培训。 作为一名年轻教师，这些校本培训无疑为我们搭建了一个广阔的平台，促进我们迅速地发展和进步。在这学期的时间里，我认真进行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下
一、能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，进教学水平的提高，有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。
2开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强集体备课的力度，充分调动各年级组的能动性。每次教研活动都有详细的记录。落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的教师学习课堂教学的方法。会选一节本周最难把握的课大家共同讨论分析，取长短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
二、教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；特别强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往教师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移” ，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。、听课、研讨、发现问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式逐渐的成熟起来，教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力， 已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为，使教师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
三、关注自我反思及案例
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时 是否发生了意料之外的问题， 自己是怎样及时处理的； 反思自己本节
课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累， 自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善 了自己的课堂，
最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。 而且，
注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
总之，
校本培训对我的发展起到了很大的推动促进作用， 帮我更 新了教育、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会 了丰富自己；
也使我用最短的时间适应了教学工作， 明白不断学习是
老师的必修课。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创 新，切实以新观念、新思路投入教学，使学生获得能力的提高。
推荐第10篇：二年级经典诵读材料
经典诵读三百篇
古诗
1、敕（chì）勒（lè）歌 北朝民歌
敕勒川，阴山下，天似穹(qiïng)庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
2、咏柳 (唐) 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
3、回乡偶书 (唐) 贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 4.九月九日忆山东兄弟 (唐) 王维
独在异乡为异客⑵，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处⑶，遍插茱萸少一人。
5、望庐山瀑布 (唐) 李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
6、赠汪伦 （唐） 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
7、黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
8、绝句 （唐） 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
9、枫桥夜泊
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
10、游子吟（yín） （唐）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
11、赋（fù）得古原草送别 （唐） 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
12、忆江南（其一） （唐） 杜甫
江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
13、江雪 (唐) 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
14、山行 (唐) 杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
15、蜂 （唐）罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
16、泊船瓜洲 (北宋）王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
17、夏日绝句 (宋)李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
1
18、晓出净慈寺送林子方 （宋）杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
19、墨梅 （元） 王冕
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 20、竹石 （清） 郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
21、中秋夜 （唐） 李峤
圆魄上寒空，皆言四海同。 安知千里外，不有雨兼风？
22、杂诗 (唐) 王维
君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？
23、八阵图 （唐） 杜甫
功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。
24、马诗（其四） （唐） 李贺
此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。
25、雪 （唐） 罗隐
尽道丰年瑞，丰年事若何？长安有贫者，为瑞不宜多。
儿童诗
1．花和蝴蝶 （中国台湾） 林焕彰 花是不会飞的蝴蝶。 蝴蝶是会飞的花。 蝴蝶是会飞的花，
2．怎么办 （中国台湾） 方素珍
小虫写信给蚂蚁， 他在叶子上， 咬了三个洞， 表示我想你。 蚂蚁收到他的信，
3．作业机 （美国） 谢尔•希尔弗斯坦 作业机，哦，作业机， 世界上最完美的机器。
只要把作业放进去，再投进一角硬币， 按下按钮，等上十秒，
花是不会飞的蝴蝶。 花是蝴蝶 蝴蝶也是花。
也在叶子上， 咬了三个洞， 表示看不懂。
小虫不知道蚂蚁的意思， 蚂蚁不知道小虫的想念， 怎么办呢？
你的作业就会出来， 又干净，又整齐。
来看看——“9+4=？”答案是“3”。 3？ 哦，我的天！
4．春天（中国台湾）谢武彰 风跑得直喘气 向大家报告好消息： 春天来了—— 春天来了——
花朵们听见了 都站在枝头上 来欢迎春天
5．鱼儿睡在哪里 [前苏联]托克马科娃 夜里很黑。夜里静悄悄。 鱼儿，鱼儿，你在哪里睡觉？
狐狸往洞里躲。 狗钻进了自己的窝。
看来它没有我想的那么神奇。
等了好久好久 还是看不见 都急得踮起脚尖 互相问着说： 春天在哪里？ 春天在哪里？
花，不知道自己就是春天。
松鼠溜进了树洞。
老鼠溜进了地洞。可是，河里，水面， 哪儿也找不到你的身影。
黑咕隆咚的，静悄悄的， 鱼儿，鱼儿，你睡在哪儿
晨读对韵1.麻（ɑ）
天对地,室对家，落日对流霞。黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。狗尾草，鸡冠花。白鹭对乌鸦。 门前栽果树，塘里养鱼虾。有时三点两点雨，到处十枝五枝花。 2.波（o）
繁对简，少对多，淅沥（xī lì）对滂沱（pānɡ tuï）。珊瑚对玛瑙（mǎ nǎo），河蚌对田螺。 星妩媚（wǔ mèi），月婆娑（pï suō）。曲径对斜坡。黄鹂歌婉转，绿柳舞婀娜（ē nuï）。 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 3.歌( e ) 萍对藻，菊对荷，黄豆对青稞（kē）。桃枝对柳叶，放鹤对观鹅。小夜曲，大风歌。
潋滟（liàn yàn）对嵯峨（cuï é）。举头红日近，回首白云遮。坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 4.齐（i）
河对海，涧对溪，远近对高低。奇珍对异宝，琥珀（hǔ pî）对琉璃。桃灼灼（zhuï），柳依依。 龙眼对马蹄。掬（jū）水月在手，拈（niān）花香满衣。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
5、侯（ou iu）
猫对狗，鹊对鸠，河马对水牛。江风对海霞，青鸟对白鸥。山寂寂，水悠悠，盛夏对清秋。 大漠沙如雪，燕山月似钩。日晚爱行深竹里，月明多上小桥头。
6、豪（ɑo）
梅对杏，李对桃，芍药对芭蕉。 春分对夏至，水远对山遥。 风飒飒（sà），雨潇潇。 麦穗对禾苗。 青鱼潜绿水，白鹤上碧霄。烟火万家人两岸，春江一曲柳千条。 7.寒（ɑn）
千对百，两对三，塞北对江南。山村对海岛，旷野对平原。花烂漫，月婵娟。 草木对山川。樱花红陌上，柳叶绿池边。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
8、唐（ang）
高对下，短对长，晋宋对隋唐。嘉宾对好友，呐喊对傍徨。池边柳，陌上桑，橘绿对橙黄。 海为龙世界，云是鹤家乡。世事洞明皆学问，人情练达即文章。
9、庚（enɡ inɡ
深对浅，重对轻，淡月对疏星。雷鸣对闪电，久雨对新晴。鸭嘴兽，猫头鹰，紫燕对黄莺。 潮平两岸阔，江上数峰青。春水船如天上坐，秋山人在画中行。 10.东（onɡ ionɡ）
云对雨，夏对冬，晚照对晴空。来鸿对去燕，文竹对武松。 天浩浩，日融融。 碧野对苍穹。江流天地外，山色有无中。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《弟子规》
1.《弟子规》选1 弟子规圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 2.《弟子规》选2 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 3.《弟子规》选3 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变 4.《弟子规》选4 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 5.《弟子规》选5 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 6.《弟子规》选6 兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 7.《弟子规》选7 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到 8.《弟子规》选8 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 9.《弟子规》选9 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则 10.《弟子规》选10 事非宜 勿轻诺 苟轻诺 进退错 见人善 即思齐 纵去远 以渐跻
第11篇：二年级国学经典诵读
二年级上册国学经典诵读——古诗背诵 1. 画鸡
唐寅
头上红冠不用裁，满身雪白走将来 。
生平不敢轻言语，一叫千门万户开。
2.春 晓
[唐] 孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3.静夜思
（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
4.悯农 （唐）李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
5.村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放鸢。
6.所见
[清]袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
7.小池
(南宋) 杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
8.赠刘景文 宋
苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
9.山行 唐 杜牧
远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
10.回乡偶书
宋
叶绍翁
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
11.赠汪伦
唐 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
12.宿新市徐公店
宋
杨万里
篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
13.草
唐
白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
14.望庐山瀑布
唐 李 白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
15.绝
句 唐 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
16.题西林壁
宋 苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。 不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
17.夏日绝句
宋 李清照 稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。 生当作人杰，死亦为鬼雄。 马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。 至今思项羽，不肯过江东。
曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。
匏土革，木石金。与丝竹，乃八音。
18.滁州西涧
高曾祖，父而身。身而子，子而孙。
唐 韦应物
自子孙，至玄曾。乃九族，人之伦。
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
19.夜上受降城闻笛
唐 李益
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
20.春雪
唐
韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌草色晚，故穿庭树作飞花。
二年级上册经典诵读——三字经（节选）
（一）
人之初，性本善。性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
养不教，父之过。教不严，师之惰。
子不学，非所宜。幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
（二）
香九龄，能温席。孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。
首孝弟，次见闻。知某数，识某文。
一而十，十而百。百而千，千而万。
三才者，天地人。三光者，日月星。
三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。
曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。
曰南北，曰西东。此四方，应乎中。
（三）
曰水火，木金土。此五行，本乎数。
曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。 二年级下册经典诵读——古诗背诵 1.乌衣巷
唐 刘禹锡
朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。
2.大林寺桃花 唐
白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
3.剑客
唐
贾岛
十年磨一剑，霜刃未曾试。 今日把示君，谁有不平事。
4.秋夕
唐
杜牧
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。
5.农家 唐 颜仁郁
半夜呼儿趁晓耕，迎牛无力渐艰行， 时人不识农家苦，将谓田中谷自生。
6.社日 唐
王驾
鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。
7.三衢道中
宋 曾幾
梅子黄时日日睛，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
8.如梦令
宋
李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
9.江畔独步寻花
唐 杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
10.九月九日忆山东兄弟
唐
王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
11.赠汪伦
唐
李白
李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
12.黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
13.望天门山
唐 李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
14.绝句
唐 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
15.枫桥夜泊
唐
张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
16.江南春 唐 杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
二年级下册经典诵读——三字经（节选）
（五）
凡训蒙，须讲究。详训诂，名句读。 为学者，必有初。小学终，至四书。
论语者，二十篇。群弟子，记善言。 孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。 作中庸，子思笔。中不偏，庸不易。 作大学，乃曾子。自修齐，至平治。 孝经通，四书熟。如六经，始可读。 诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。
（八）
始春秋，终战国。五霸强，七雄出。嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡。光武兴，为东汉。四百年，终于献。魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。北元魏，分东西。宇文周，与高齐。迨至隋，一土宇。不再传，失统绪。
（十三）
犬守夜，鸡司晨。苟不学，曷为人。蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。幼而学，壮而行。上致君，下泽民。扬名声，显父母。光于前，裕于后。人遗子，金满赢。我教子，惟一经。勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。
第12篇：二年级下期古诗诵读
二年级下期古诗诵读 1． 观书有感朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许， 为有源头活水来。 2.浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。
3.七绝 为女民兵题照 毛泽东（1961年2月） 飒爽英姿五尺枪， 曙光初照演兵场。 中华儿女多奇志， 不爱红装爱武装。 4.枫桥夜泊张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠， 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 5.塞下曲卢纶 月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。 6.宿建德江孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 7.别董大高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？ 8.马诗李贺
大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。
9 .田家
父耕原上田，子劚山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。10.寻隐者不遇贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。 11.江 雪柳宗元千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。 12.江 南 春杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 13.小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 14.泊船瓜洲王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
15.春 游 曲韩愈 万树江边杏， 新开一夜风。 满园深浅色，
照在绿波中。 16.晚春韩愈 草木知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。 17.白 云 泉白居易天平山上白云泉， 云自无心水自闲。
何必奔冲山下去， 更添波浪向人间。
第13篇：二年级经典诵读主持词
丰台乡长观察小学经典诵读主持词
甲：敬爱的老师
乙：亲爱的同学们
合：大家早上好
甲：时光飞逝，日月如梭。
乙：转眼间，开学已经好几周了，
甲：每日里，经典诵读与我们朝夕相伴！
乙：悠悠岁月
甲: 漫漫长河
乙：中华文明传承了上下五千年，
甲：灿烂的民族文化源远流长。
乙：诵读中华经典，
甲: 营造书香校园，
乙：继承中华文化，
甲: 传承华夏文明。
乙：唐诗宋词带我们穿越时空，
甲：浩瀚诗海让我们结缘诗人。
乙：下面我宣布《诵读经典，与圣贤同行》诗歌朗诵会合：现在开始！
甲：我看见，诗仙李白，月光下，思乡情浓!
合（一二级年）：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
乙：我看见诗圣杜甫，草堂前，悠然自得!
合（三四年级）：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
甲：儿时李白，面对一轮皎月，留下千古名篇： 合（五六年级）：小时不识月，呼作白玉盘，
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团.，
白兔捣药成，问言与谁餐。
乙：美丽春天，诗圣杜甫写出了千古佳句：
合（三四年级）：迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
甲：好一场春雨！它来的正是时候！
合（五六年级）：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
乙：我看见诗仙李白，朝辞白帝彩云间
合（三四年级）：千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
甲：我看到见诗人孟浩然，清晨推窗，欣然吟诵，
合（一二年级）：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少
乙：我看见浪漫李白，游山玩水过天门
合（五六年级）：天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
甲：长风破浪会有时，
乙：直挂云帆济沧海。
甲：终于看到庐山真面目
合（三四年级）：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天！、
乙：万亩桃花万里红，万家酒店皆醉人，
甲：朋友之间，虽天各一方，也挡不住兄弟情深！
合（五六年级）：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声.
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
乙：我看见诗圣杜甫，
甲：留连江畔独步寻花
合（三四年级）：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
乙：纷飞的战火，打破了诗人生活的宁静甲: 山河的破碎，激起了诗人爱国的情怀！
乙：我看见杜甫，悲愤欲绝，
甲：慨然吟诵《春望》，
合（五六年级）：国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪
乙：我听见王之涣登上《鹳雀楼》，凭楼远眺，
合（一二年级）：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
甲：没有诗的人生是寂寞的，
乙：没有酒的诗歌是干涩的，
甲：李白从飘着浓浓酒香的诗歌中来，
乙：邀请好友与明月共起舞，与美酒诉衷肠。
合（五六年级）：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
甲：金色的童年，阳光灿烂，
童年时光我们亲近中华经典。
乙：花样的童年，如梦如幻，
校园内外我们诵读中华经典。
甲：玉不琢，不成器，人不学，不知义。
《三字经》教我们如何认真学习。
乙：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”
《三字经》教我们懂得许多做人的道 理。
请欣赏三四年级同学诵读的《三字经》。
甲： 在物质文明的今天，
古老的东西并不意味着过时。
因为智慧、真理是永恒的，
历久弥新的。
就像太阳，虽是古老，但每天常新，
她不仅赋予人类的生命，
又带来光明和希望。
乙： 《弟子规》中的弟子不仅指儿童和学生，
凡欲学古圣先贤文化的人，
都可其为弟子。
《弟子规》是教导我们为人处世的规范。
下面请同学们诵读《弟子规》。
甲：今天，我们畅游在经典美文的海洋。
乙：今天，我们流连于先贤古圣之中，
甲：走近圣贤，与圣贤为友；
乙：诵读经典，与经典同行。
甲：中华经典的铿锵音乐还在我们耳边回响。
乙：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
甲：诵读中华经典，优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
乙：诵读中华经典，民族文化的智慧支撑着我们的人格脊梁。 甲：愿五千年文化瑰宝，大放异彩，
乙：愿中华少年
合：豪情满怀，再谱新篇。
第14篇：二年级诵读朗诵会主持词
男：尊敬的各位领导、辛勤的老师们：
女：亲爱的同学们：
合：大家好！
男：中华文明，源远流长，
女：千古美文，流传四方。
男：灿烂的文化丰盈着我们的童年，
女：沁人的书香浸润着我们的成长。
男：在书香四溢的校园中，
女：在书声琅琅的教室里，
男：我们废寝忘食，从书海中获取知识的宝藏，
女：我们如饥似渴，从经典中吸取人生的智慧。
男：在这个美好的秋天里，
女：在这个特别的日子里，
合：杜泽小学二年级经典诵读活动现在开始！
男：《三字经》一直是千古传诵的名篇绝句。
女：它三字一句，节奏明快，言简意赅，是中国传统的儿童启蒙读物。
男：它家喻户晓，广为传播，脍炙人口，曾经是每个学生的必修课。
女：它不仅教人们识文断字，而且告诉人们许多做人的道理，让人受用一生。
男：请欣赏二（1）班小朋友带来的《三字经》
男：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”
女：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
男：秋天是一个收获的季节，
女：在这收获的季节里我们最应该感谢的是辛勤哺育我们的老师。
男：秋天是一个美丽的季节。
女：在这美丽的季节里让我们献上对老师最真挚的祝福
男：请听二（2）班小朋友带来的：一株紫丁香
男：长江是我国的第一大河
女：她哺育了一代又一代的中华儿女
男：有这样一首诗歌它赞颂了长江的宏伟和壮丽
女：它表达了对长江的热爱和依恋之情
男：有请二（3）班小朋友给我们带来的：长江之歌
男：生机勃勃，
女：书声琅琅，
男：读万卷书，行万里路，
女：沐浴书香，快乐成长，
合：杜泽小学二年级经典诵读活动到此结束
第15篇：二年级经典诵读篇目
二年级一班经典诵读篇目
1、古朗月行（小时不识月）
李白
2、望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）
李白
3、赠汪伦（李白乘舟将欲行）
李白
4、黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）
5、早发白帝城（朝辞白帝彩云间）
6、望天门山（天门中断楚江开）
7、别董大（千里黄云白日曛）
8、绝句（两个黄鹂鸣翠柳）
9、春夜喜雨（好雨知时节）
10、绝句（迟日江山丽）
11、江畔独步寻花（黄师塔前江水东）
12、枫桥夜泊（月落乌啼霜满天）
13、游子吟（慈母手中线）
14、江雪（千山鸟飞绝）
15、渔歌子（西塞山前白鹭飞）
李白 李白 李白 高适 杜甫 杜甫 杜甫 杜甫 张继 孟郊 柳宗元张志和
古朗月行
李白 (唐代)
小时不识月，
呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，
飞在青云端。
望庐山瀑布
李白 (唐代) 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
赠汪伦
李白 (唐代)
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白 (唐代) 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
早发白帝城
李白 (唐代) 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
望天门山
李白 (唐代) 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
别董大
【唐】高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
绝句
[唐]杜甫 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
春夜喜雨
唐)杜甫
( 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 野径云俱黑， 江船火独明。 晓看红湿处， 花重锦官城。
绝句
(唐)杜甫
迟日江山丽, 春风花草香。
泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。
江畔独步寻花
(唐)杜甫 黄师塔前江水东， 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红？
枫桥夜泊
(唐)张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
游子吟
(唐)孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
江雪
(唐)柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
渔歌子
（唐）张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
第16篇：二年级经典诵读教学计划
二年级经典诵读教学计划
一、指导思想：
以学校教学计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。
二、教学目标：
1．通过校本课程《经典诵读》课的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。
2．《经典诵读》课的开展，提高学生的语文综合素质和人文素养。
3．开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
三、课程开设的教学时间：
每两周开设1节课；其他利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动巩固。
四、教学方法：
1．诵读法。其法只有一句话：“同学们，跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念„„采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。
2．多媒体网络学习法。利用多媒体声、光等刺激，利用互联网上的资源，开展生动活泼的教学。
3．活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如集体背诵《弟子规》，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。
五、保障措施：
1．提高师生对开设《经典诵读》的认识。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。
2．采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。
3．定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。
六、教学进度安排：
第一周 ---- 第四周： 《草》 第五周 ---- 第八周： 《咏鹅》 第九周 ---- 第十二周：《春晓》 第十三周---- 第十六周：《清明》 第十七周---- 第十九周：《江南》
第17篇：二年级经典诵读教案
二年级经典诵读教案
《增广贤文》(一) 教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。教学过程：
一、故事激趣，导入新课
1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？
2、老师讲故事。
3、反馈：你明白了什么？
二、学习诗句，理解诗意
1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。请看——
2、多种形式朗读诗句。
⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。 ⑵ 指名读，正音。 ⑶ 齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话） ⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。 ⑶ 小组互相学习，理解诗句。 ⑷ 指名反馈，师生补充。 ⑸ 反复朗读，熟练背诵。
⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会
1、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听。你从中明白了什么？
2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？
四、拓展延伸，布置作业
1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。
2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。
第18篇：二年级经典诵读主持词
二年级经典诵读主持词
刘：敬爱的老师， 赵：亲爱的同学们， 合：大家早上好！
刘：时光飞逝，日月如梭。
赵：转眼间，我们成为十一小已近两年 刘：每日里，经典诵读与我们朝夕相伴！ 赵：悠悠岁月
刘: 漫漫长河
赵：中华文明传承了上下五千年 刘：灿烂的民族文化弥久恒远 赵：诵读中华经典， 刘: 营造书香校园， 赵：继承中华文化， 刘: 传承华夏文明。
赵：唐诗宋词带我们穿越时空， 刘：浩瀚诗海让我们结缘诗人 赵：下面我宣布李杜诗歌朗诵会 合：现在开始！
刘：儿时李白，面对一轮皎月，留下千古名篇： 合：小时不识月，呼作白玉盘， 又疑瑶台镜，飞在青云端。
赵：美丽春天，诗圣杜甫写出了千古佳句： 合：好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。 刘：长风破浪会有时， 赵：直挂云帆济沧海。 刘：终于看到庐山真面目
合：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天！ 赵：万亩桃花，万家酒店， 刘：善意的谎言挡不住兄弟情深！ 赵：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声.
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 刘：今天，我们畅游在经典美文的海洋， 赵：走近圣贤，与圣贤为友； 刘：诵读经典，与经典同行。 赵：愿五千年文化瑰宝，大放异彩， 刘：愿中华少年
合：豪情满怀，再谱新篇。
第19篇：二年级：《弟子规》经典诵读
《弟子规》1 德育目标：
教孩子怎样做人、怎样处世。 教学目标：
1、教孩子学习《弟子规》总序、入则孝。
2、教孩子孝敬父母的做人规范。教学重点：
“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承”“亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 ” 课前准备：课件 课时安排：一课时 教学过程：
一、诵读《弟子规》总序、入则孝
1、诵读《弟子规》总序
2、诵读《弟子规》入则孝
二、讲解总序、入则孝
三、吟诵重点语句
“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承”“亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 ”
四、讲名人典故
《李密辞官》 《陆绩怀橘》 《杨震拒贿》 《汉文帝亲尝汤药》
五、联系自我谈感受 诵读反馈：
《弟子规》2 德育目标：
教孩子怎样做人、怎样处世。 教学目标：
1、教孩子学习《弟子规》出则悌、谨。
2、教孩子关爱兄弟、尊敬长辈的做人规范。教学重点：
或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 已即到 衣贵洁 不贵华 上循分 下称家 对饮食 勿拣择 食适可
勿过则 勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀 斗闹场 绝勿近邪僻事 绝勿问 用人物
须明求 倘不问
即为偷
课前准备：课件 课时安排：一课时 教学过程：
一、诵读《弟子规》出则悌、谨
1、诵读《弟子规》出则悌
2、诵读《弟子规》谨
二、讲解出则悌、谨
三、吟诵重点语句
或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 已即到 衣贵洁 不贵华 上循分 下称家 对饮食 勿拣择 食适可
勿过则 勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀 斗闹场 绝勿近邪僻事 绝勿问 用人物
须明求 倘不问 即为偷
四、讲名人典故
《张良拜师》 《郑人不更衣》 《与狐谋皮》 《小错成大恶》
五、联系自我谈感受 诵读反馈：
《弟子规》3 德育目标：
教孩子怎样做人、怎样处世。 教学目标：
1、教孩子学习《弟子规》信、泛爱众。
2、教孩子修身养性、为人处世的规范。教学重点：
凡出言 信为先
见人善 即思齐 纵去远 以渐跻 见人恶 即内省 有则改 无加警 唯德学 唯才艺 不如人 当自砺 闻过怒 闻誉乐 损友来 益友却 闻誉恐 闻过欣 直谅士 渐相亲 课前准备：课件 课时安排：一课时 教学过程：
一、诵读《弟子规》信、泛爱众
1、诵读《弟子规》信
2、诵读《弟子规》泛爱众
二、讲解信、泛爱众
三、吟诵重点语句 凡出言 信为先
见人善 即思齐 纵去远 以渐跻 见人恶 即内省 有则改 无加警 唯德学 唯才艺 不如人 当自砺 闻过怒 闻誉乐 损友来 益友却 闻誉恐 闻过欣 直谅士 渐相亲
四、讲名人典故 《七擒孟获》《孔子拜师》 《唐太宗闻过则喜》 《曹操割发代首》 《己所不欲，勿施于人》
五、联系自我谈感受 诵读反馈：
《弟子规》4 德育目标：
教孩子怎样做人、怎样处世。 教学目标：
1、教孩子学习《弟子规》亲仁、余力学文。
2、教孩子为人处世、读书求学等基本的生活规范。教学重点：
房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病 列典籍 有定处 读看毕 还原处 虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之 非圣书 屏勿视 敝聪明 坏心志 课前准备：课件 课时安排：一课时 教学过程：
一、诵读《弟子规》亲仁、余力学文
1、诵读《弟子规》亲仁
2、诵读《弟子规》余力学文
二、讲解亲仁、余力学文
三、吟诵重点语句
房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病 列典籍 有定处 读看毕 还原处 虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之 非圣书 屏勿视 敝聪明 坏心志
四、讲名人典故
《杜甫自幼苦学》 《一屋不扫，何以扫天下》
五、联系自我谈感受
诵读反馈：
《李白补书》
第20篇：二年级上期诵读内容
第一周
含数字的成语
一五一十
一石二鸟
一诺千金
一丝不苟 一见如故
一毛不拔
一目十行
一言为定 二龙戏珠
三顾茅庐
四面八方
五花八门 六亲不认
七上八下
八面威风
九死一生
第二周
含数字的成语
十全十美
十指连心
十拿九稳
十万火急 百发百中
百战百胜
百年好合
百步穿杨 千言万语
千秋万代
万水千山
万无一失
第三周
含动物名称的成语
鼠目寸光
胆小如鼠
牛郎织女
对牛弹琴
为虎作伥
调虎离山
龙争虎斗
画龙点睛
第四周
含动物名称的成语
蛇蝎心肠
画蛇添足
马到成功
一马当先
羊肠小道
羊入虎口
鸡飞蛋打
鸡犬不宁
第五周
含动物名称的成语
狗头军师
狗眼看人
鸟语花香
笨鸟先飞
鱼目混珠
如鱼得水
猴年马月
沐猴而冠
第六周
含植物名称的成语
花红柳绿
如花似玉
寸草不生
风吹草动
树大招风
玉树临风
木已成舟
入木三分
第七周 含“日”“月”的成语
日上三竿
白日做梦
日复一日
度日如年
月黑风高
明月清风
月下老人
闭月羞花
千军万马
万紫千红
抱头鼠窜
牛刀小试
虎口逃生
老态龙钟
杯弓蛇影
车水马龙
亡羊补牢
金鸡独立
狐朋狗友
惊弓之鸟
鱼米之乡
尖嘴猴腮
春暖花开
奇花异草
百年树人
心如木石
风吹日晒
风和日丽
花好月圆
花容月貌
千变万化 万不得已 贼眉鼠眼 气喘如牛 三人成虎 叶公好龙 打草惊蛇 千军万马 顺手牵羊 呆若木鸡 狗仗人势 鸟惊鱼散 浑水摸鱼 杀鸡吓猴 铁树开花 打草惊蛇 别树一帜 移花接木 有朝一日 光天化日 水中捞月 猴年马月
第八周 含“水”“火”的成语
水火不容
车水马龙
山清水秀
高山流水 水天一色
万水千山
山重水复
蜻蜓点水 山水相连
青山绿水
水深火热
火树银花 山高水险
白山黑水
山光水色
火海刀山
第九周 含“风雨”“天地”的成语
和风细雨
狂风暴雨
呼风唤雨
春风化雨 满城风雨
风雨同舟
风雨无阻
风雨交加 天长地久
天昏地暗
冰天雪地
顶天立地
第十周
含颜色的成语
黑白分明
白山黑水
绿草如茵
绿水青山
万紫千红
姹紫嫣红
五彩缤纷
五颜六色
第十一周
含人体部位的成语
出人头地
垂头丧气
口是心非
心直口快
白手起家
手忙脚乱
心惊肉跳
心如刀割
第十二周
描写情况危急的成语
十万火急
千钧一发
火烧眉毛
燃眉之急
一触即发
岌岌可危
第十三周
描写四季的成语
春色满园
春色撩人
烈日炎炎
骄阳似火
秋高气爽
秋风红叶
冰天雪地
鹅毛大雪
第十四周
AABB式的词语
家家户户
明明白白
三三两两
千千万万
生生世世
是是非非
吹吹打打
婆婆妈妈
天罗地网
惊天动地
阳春白雪
青红皂白
花红柳绿
五光十色
呆头呆脑
血口喷人
眼高手低
心满意足
危在旦夕
四面楚歌
如箭在弦
百花齐放
五黄六月
秋雨绵绵
天寒地冻
马马虎虎
七七八八
口口声声
风风火火
天经地义 欢天喜地 唇红齿白 一碧千里 绿肥红瘦 五彩斑斓 改头换面 目瞪口呆 心灵手巧 心心相印 兵临城下 急如星火 危如累卵 春光明媚 烈日当空 秋高马肥 银装素裹 子子孙孙 十十五五 结结巴巴 风风雨雨
第十五周 寓言故事成语
坐井观天
井底之蛙
刻舟求剑
狐假虎威 守株待兔
自相矛盾
南辕北辙
画蛇添足 亡羊补牢
杯弓蛇影
买椟还珠
杞人忧天 愚公移山
滥竽充数
掩耳盗铃
画饼充饥
第十六周
ABCC式的成语
小心翼翼
大名鼎鼎
无所事事
喜气扬扬 得意洋洋
逃之夭夭
生机勃勃
兴致勃勃 野心勃勃
雄心勃勃
怒气冲冲
忠心耿耿
下期诵读内容 第一周
ABAC式的成语
笨手笨脚
大手大脚
一心一意
一板一眼
不明不白
不知不觉
第二周
ABCB式的成语
将心比心
将错就错
出尔反尔
心服口服
大错特错
一了百了
应有尽有
似懂非懂
第三周
AABC式的成语
斤斤计较
头头是道
花花世界
闷闷不乐
息息相关
格格不入
津津有味
亭亭玉立
第四周
神话故事成语
八仙过海
嫦娥奔月
女娲补天
夸父逐日
后羿射日
牛郎织女
第五周
描写心情的成语
喜出望外
喜上眉梢
怒气冲冲
怒发冲冠
提心吊胆
忐忑不安
灰心丧气
心如死灰
心事重重
千里迢迢
轻手轻脚
一模一样
不声不响
将计就计
讨价还价
知法犯法
似笑非笑
高高在上
井井有条
牙牙学语
星星之火
愚公移山
开天辟地
点石成金
喜笑颜开
怒火中烧
心惊肉跳
心灰意冷
死气沉沉 人才济济 慌手慌脚 一朝一夕 不慌不忙 得过且过 自然而然 见怪不怪 以牙还牙 念念不忘 沾沾自喜 历历在目 依依不舍 精卫填海 天衣无缝 含沙射影 欢天喜地 勃然大怒 胆战心惊 万念俱灰
第六周
描写动作的成语
张牙舞爪
手舞足蹈
健步如飞
连蹦带跳 东张西望
左顾右盼
挤眉弄眼
走马观花 哭哭啼啼
哭爹叫娘
鬼哭狼嚎
失声痛哭 上蹿下跳
捶胸顿足
谈笑自若
大步流星
第七周
含一组反义词的成语
有眼无珠
有名无实
有口无心
有气无力 出生入死
舍生忘死
醉生梦死
贪生怕死 大惊小怪
大材小用
大同小异
大街小巷 说长道短
三长两短
取长补短
扬长补短 第八周
历史故事成语
负荆请罪
纸上谈兵
惊弓之鸟
卧薪尝胆 一字千金
指鹿为马
悬梁刺股
约法三章 三顾茅庐
宝刀不老
一身是胆
单刀赴会 入木三分
闻鸡起舞
草木皆兵
凿壁借光
第九周
含比喻的成语
挥汗如雨
挥金如土
恩重如山
柔情似水 胆小如鼠
力大如牛
如狼似虎
呆若木鸡 归心似箭
光阴似箭
日月如梭
料事如神 如花似玉
如火如荼
心乱如麻
暴跳如雷
第十周 多字成语
十万八千里
千里送鹅毛
女大十八变
不打不相识
一不做，二不休
一传十，十传百
牛头不对马嘴
神不知，鬼不觉
人不犯我我不犯人
天知地知你知我知
三十六计走为上计
三分像人七分似鬼 路见不平拔刀相助
前人栽树后人乘凉
眼观六路耳听八方
螳螂捕蝉黄雀在后
第十一周 可易序成语
大快人心（人心大快）
地久天长（天长地久）
千山万水（万水千山） 山摇地动（地动山摇）
小试牛刀（牛刀小试）
人杰地灵（地灵人杰） 大名鼎鼎（鼎鼎大名）
春风满面（满面春风）
沧海桑田（桑田沧海） 背井离乡（离乡背井）
不省人事（人事不省）
花好月圆（月圆花好）
第十二周
描写友情的成语
情同手足
深情厚谊
情深义重
淡水交情 如手如足
亲密无间
患难之交
一见如故 风雨同舟
同甘共苦
同舟共济
志同道合 忘年之交
点头之交
泛泛之交
金兰之交 第十三周
首尾同字的成语
忍无可忍
数不胜数
防不胜防
举不胜举 闻所未闻
贼喊捉贼
为所欲为
见所未见 日复一日
神乎其神
话里有话
痛定思痛 亲上加亲
难乎其难
天外有天
精益求精
第十四周
描写人物品质的成语
平易近人
拾金不昧
大公无私
奋不顾身 舍己救人
舍生取义
视死如归
见义勇为 卑鄙无耻
过河拆桥
老奸巨猾
人面兽心 两面三刀
背信弃义
诡计多端
自私自利
第十五周
与学习有关的成语
孜孜不倦
持之以恒
废寝忘食
奋发图强 聚精会神
全神贯注
一丝不苟
专心致志 勤学好问
闻鸡起舞
不耻下问
勤学苦练 学而不厌
博览群书
博学强知
博学多才
第十六周 成语之最
最长的日子（度日如年） 最短的季节（一日三秋） 最高的个子（顶天立地） 最大的手术（脱胎换骨） 最长的腿（一步登天） 最大的手（一手遮天） 最细的针（无孔不入） 最重的话（一言九鼎）
跑得最快的马（一日千里） 最吝啬的人（一毛不拔） 最完美的东西（十全十美） 最窄的小路（羊肠小道） 胆最大的人（一身是胆） 最危险的地方（龙潭虎穴） 最远的地方（天涯海角） 最便宜的东西（一文不值） 每周一大家
王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、张旭、赵孟頫、贺知章、张若虚、陈子昂、王翰、张九龄、王之涣、孟浩然、王昌龄、李白、韦应物、王维、高适、崔颢、杜甫、岑参、刘长卿、张志和、戴叔伦、卢纶、孟郊、张继、韩愈 刘禹锡、白居易、柳宗元、李贺 每月一名著 《格林童话》、《中国古代神话故事》、《宝葫芦的秘密》、《小猪唏哩呼噜》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《影子人》、《我和姐姐克拉拉》、《洋葱头历险记》
