推荐第1篇：下体艺2+1工作总结
文山中心小学2012年下期“体艺2+1”工作总结
一期来，通过全体师生的共同努力，我校体艺2+1工作开展得有声有色，取得了较好成绩，具体总结如下：
一、思想上高度重视，行动上高度统一
首先成立了领导小组，由校长任组长，其次根据我校实际情况进一步对“2+1项目”内容的选定、活动计划、活动成绩的认定、辅导老师职责等都作了明确的说明与要求，并将“2+1项目”列为个人、班级评优的条件之一。有组织、有领导、有计划、有要求、有措施，统一了全体师生的认识，使全体师生能在明确目标的基础上有序地开展活动。 一切活动在学校的统一安排下扎实有序有效的开展。
二、加大了经费投入，提供活动保障
学校原有的场地和器材已不能满足活动的需要，为此学校投入不少资金添设了活动器材，并进一步完善了场地设施。分别购置了篮球、跳绳、羽毛球、沙包、画板、五子棋、武术棍、乒乓球等，为保证书法的训练，学校添置纸张材料费一千余元，满足了学生的活动需求，为活动的顺利开展提供了强有力的保障。
三、加强了师资队伍建设，提高师资水平
实施“2+1项目”是以提高体育、艺术教师的业务水平和教学能力为先导的，因此加强师资队伍建设是全面实施“体艺2+1项目”的关键。为使老师能够胜任“2+1”辅导员的角色，学部根据教师的专长与爱好进行了专项工作安排，并采用多形式、多渠道对教师进行培训。如：请体育老师对教师进行体育类活动培训。请书法好的教师对语文教师进行书法培训等，通过组织培训、督导检查等有力措施，促 1
进并提高了体育、艺术教师的业务水平和教学能力。辅导并带动了一批有业余爱好的专长教师。
四、因地制宜定项目，有序活动重实效。
为全面推进学校“体艺2+1项目”工作的全面实施，学校教师做到了全员参与、齐抓共管。每日中午20分钟书法写字时间由语文带领学生进行书法训练，上午大课间30分钟全体学生参与广播操和校园韵律操加学校好习惯7字歌，下午大课间30分钟课外活动时间则是各教师分组辅导学生进行体艺项目训练。活动定内容、定地点、定辅导教师，校长负责检查考核，确保了活动实效。训练时间可以看到学生体验美、感悟美、创造美的参与热情，学生情操得到了陶冶，整体素质得到明显提高。
四、活动成绩显著。积极组织参加乡中学第四届校园文化艺术节，充分展示我校体艺2+1活动成果，两个艺术表演节目分别获
一、二等奖，学生艺术作品有30余人次获奖，获奖人数比及获奖等次均居全乡第一，成绩显著。同时，在迎接市局对我校工作的督导评估中，我校的体艺2+1活动受到市局领导高度赞扬和充分肯定，并作为先进典型要在全市推广，学校被评为株洲市阳光体育运动示范校。
以上是我校实施“体艺2+1项目”工作总结，对“体、艺2+1”的实施从理念、管理、等方面还存在许多不足之处，在今后的工作中一定继续努力改正，今后我们也将向兄弟校学习宝贵的经验，不断促进我校此项工作的开展，把我校体育、艺术教育工作再推上一个新台阶。
2012年12月
推荐第2篇：乐高教学联系
乐高教学“联系”（Connect）
乐高教学\"联系\"，是指教师将学生已有的知识、兴趣与课程标准、将要获取的知识点联系在一起，提供给学生一个开放式的挑战或任务，让学生扮演问题解决方案的寻找者角色。
同时，在乐高教育的联系阶段，教师鼓励学生提出自己的问题，鼓励他们
开始动手之前构思各种设想。当学生的好奇心被唤醒，挑战就在他们可解决的范围内。
乐高教学\"联系\"的重要性：
乐高教学强调专注学习和学习效果之间的关联。学生越专注于学习，学习就会越有效。在学习过程中，鼓励积极参与是保证良好的学习效果的关键。
这种关注来自于教师应用\"联系\"方法构建的学习情境。这种情景是建立在
学生已有知识、将要获取知识、学生兴趣、学生能力之上的一种学习挑战。
提出挑战的目的，是帮助教师捕获学生由内而发的、对知识的强烈动机，
更能够促进学习（而不是对于预期结果如奖赏、惩罚或规避惩罚的一种反应）。
\"联系\"的方法会帮助老师去构思、创新、设计寓教于乐的学习活动，老师
也可以用\"联系\"的方法，去激发学生的思维兴趣和创作兴趣，去激发学生对新知识、新方法的深度探求。
乐高教学方法中，\"联系\"是最有趣、最具探究性的。 乐高教学\"联系\"：
\"联系\"是通过情景导入，引起学生的好奇心来激发他们的学习动机，帮助他们看到学习内容之间或学习内容与现实生活之间的关联，支持他们相信自己的学习会成功，并且使他们在学习中得到满足感。
将新知识与学生现有的知识进行联系，使学生在任务过程中尽快进入流畅
自如的学习状态；
把学习内容和一个开放式的挑战联系起来，激起学生的好奇心，让学生置
身于问题解决方案的探索者角色中，而挑战任务应与学生能力水平、兴趣发展相结合；
另一种激发兴趣和好奇心的方式是选择一个和学生日常生活息息相关的
任务活动；
教师应鼓励学生专注于学习过程、激发学生的自我激励，这样学习效果会
得到飞跃式的提升。
例如，在小学的《科学》课中，要求学生学习测量、摩擦、齿轮、科学调查等，教师需要通过创设情境，激发学生的学习兴趣，促进学生进行讨论交流，引导学生从身边的真实事情中去发现问题，找出规律，寻求问题的解决方案。
教师预设的问题场景往往要以生活中的实际问题（如：螺旋、盘山路、机械钟表、自行车等）为主，让学生联系实际，解决实际问题，帮助别人的生活，培养人与人之间的情感价值。 \"清扫车\"的授课案例中，在\"联系\"环节，教师讲述了这样一个情景： 台风过境，道路上一片狼藉，到处都是垃圾和落叶，行人走过，随时有被
绊倒的危险。
杰克和吉尔准备清除这条路上的垃圾，但他们不想用扫帚扫，因为那样太慢，劳动强度太大。
怎麽办？他们开始在自己的玩具小推车上想打主意了。小狗也跃跃欲试，但显然它帮不上忙。
突然，他们有了一个大胆的想法，能否把扫帚和推车结合起来，实现自动清扫，这应该是又快又省力的办法，可是他们还不确定这个想法能否实现。
同学们能否帮他们实现呢，让我们来想想办法。
乐高教学最有趣、最具探究性的是4C教学方法中的\"联系\"。 以学生为主体的乐高教学课堂中，\"联系\"的方法会帮助老师去构思、创新、设计寓教于乐的学习活动，老师也可以用\"联系\"的方法，去激发学生的思维兴趣和创作兴趣，去激发学生对新知识、新方法的深度探求。
以往，老师习惯用简洁的语言介绍活动的要点和步骤，直接进入学习的主
题，没有过多的渲染、修饰和过渡，这样仅仅能够保证学生在有限的时间里完成基本任务。
但是在乐高教学中，与这种直接导入的方法不同的是，学生的活动，需要
老师用\"联系\"的方法构思、创新和设计。
情景教学是指运用真实世界或是社会活动构建学习氛围，激起学习者主动
学习的兴趣、提高学习效率的一种教学方法。
乐高教学情境的创设，是用\"联系\"的方法，通过有一定价值观的事、物，
构建有利于学生对学科内容理解、掌握、思考、创新的情境。比如救火，救人等场景。让参与的每一个学生扮演情景中的不同角色，在情境游戏的过程中激发学生学习、探究的兴趣。
在教学过程中，只要根据学生的年龄特点和心理特征，设置适当的情境，
引起学生的情感共鸣，即可获得最佳的学习效果。
情境教学能够引起学生的好奇、好问、好动的特征，那么乐高是怎样在教
学中应用\"联系\"创设情境呢？
以故事创设情境 老师可以准备一个与活动目标接近的故事，在生动的故事下带领学生进入搭建的环节。例如，讲一个山区老师每天背学生过河的故事，触动学生的心灵，引发他们想要设计一座桥梁，帮助山区老师的愿望。
以生活场景创设情境
老师根据学习内容，利用生活场景或日常生活中常见的事物带领学生进入下一阶段。例如，天气很热，老师不停地扇扇子，感慨：\"有台风扇多好！\"从而引出\"通过搭建一台风扇来学习齿轮知识\"的内容。
以视频创设情境
老师利用与搭建任务相关的视频激起学生的求知欲望。例如，老师播放一段起重机工作时的视频，激起学生想亲自搭建起重机，探究起重机工作原理的兴趣。
其他方法
图片展示、实物演示、音乐渲染、表演体会，等等。
\"联系\"构建\"情景\"的形式有很多种，但是无论用哪种方法，教学活动目标
的指向一定是\"课程标准\"，要强调这一点。所以，在应用\"联系\"构思、创新、设计教学情境时要结合学科内容、指向课程标准、尊重实际情况，把握好学科重点，通过精彩的\"联系\"方式，带领学生进入一节生动、有趣的乐高课堂。
推荐第3篇：高教职称评定工作总结
高教职称评定工作总结
幼儿教育是基础教育的基础，肩负着全面育人的重担。新《纲要》充分肯定了幼儿教师在教育儿童发展中的地位，同时对教师的素质提出了前所未有的要求与挑战，明确指出能否对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿生动、活泼、主动地发展关键在于教师。为此，几年来，我虚心向老同志学习，努力结合自己的专业知识，不断地摸索、实践。经过努力，我已经成为一名出色的幼教老师。特别是通过现代教育管理专业本科的进修学习，更使我懂得了教育的深刻内涵。
我的专业虽是音乐教育，但是这几年的教学锻炼，使我掌握
了多种幼儿教育技能，我设计的数学课在园里观摩评比中获得一等奖，设计的常识课、体育课也取得了良好的教学效果。近二年来，我自感自己学的东西不能适应新时期的教学要求，我系统地自学了幼儿心理学、幼儿教育学，还外出自费学习了幼儿舞蹈教学法，为我今后从事幼儿事业，打下了坚实的理论基础。 目前，我是本园的艺术课教研组长并兼任全园的舞蹈课教师，这是领导们给了一个自我展示才能的机会。我充分发挥自己的水平，细心研究舞蹈教学，针对孩子们的特点制定出符合他们的教学计划。今年“六一”我所排练的舞蹈《海边拾贝》，通过孩子们娴熟的表演获得了大家的一致好评，该舞蹈是准备参加新城区的幼儿文艺汇演的，由于客观的原因暂停了。我想，今后一定还会有机会的，把我们的教育成果展示给大家，把我们的幼儿园推向社会，让人们来认识、了解我们的幼儿园。
在工作中我除了不断
提高自身的业务水平外，还积极努力的向党组织靠拢。并郑重地向党组织递交了入党申请，为此党组织也将我列为其积极分子中的一员。为了提高自己的思想认识，解决自己思想中的疙瘩，我先后阅读了《中国共产党党史》、《英烈传》、《世纪伟人》等大量书籍，并主动与单位里的党员干部多接触、多沟通、多交流，从中我感悟到：中国共产党是一个伟大而神圣的党，是中国工人阶级的先锋队组织，是中国人民革命事业和经济建设的领导核心，她要求自己的每一分子都必须是优秀的、纯洁的，同时也必须是能经得住考验的。从他们的身上我看到了共产党人的果敢、正气、正义，以及吃苦在前，享受在后；勤勤恳恳，乐于奉献的革命精神。
我即将走上幼儿高级教师岗位，因为它不仅仅代表的是资历晋级或名声的荣耀，它更是责任，更是爱岗对事业的付出。我不会忘记自己曾获得兵工系统教学观摩统活动的第二名，
我也不会忘记自己曾荣获新城区教师技巧大赛的第一名，己取得国家6级钢琴演奏资格认证，……还有许多的成绩 。我都不会忘记。但我更不能忘记的是领导对我的谆谆教导、精心培养，更不能忘记的是老同志们的倾心关怀，耐心指导。还有孩子和家长们鼓励我的那充满深情的目光。
我相信我会在评上高教职称以后，百尺竿头更上一层楼，为我所热爱的事业奉献出一切。
推荐第4篇：高教所工作总结
高教所2013下半年行政工作报告
遵照学校部署与要求，我代表高教所党政领导就2013年下半年高教所所做的各项工作、存在的问题以及未来工作思路向蔡书记及各位老师做一简要汇报。
一、主要工作
2013年高教所情况比较特殊，但在学校的正确领导下，在相关部门的支持下，较快地度过了危机，在同志们的共同努力下，在所班子不健全的情况下稳定发展并完成以下工作。
（一）高教所增订、修订了所内各项规章制度 1．修订所内各项制度
（1）逐步完善并执行所内财务制度； （2）修订人事管理制度； （3）修订科研奖励制度； （4）修订研究生奖学金评定制度； 2.重新制定制度 （1）研究生教学制度
（2）建立制定所内各项用品采购及使用制度等 （3）制定所内各项用品采购及使用制度；
（二）科研成果
本年度高教所从下半年开始自主运行，虽处特殊时期，但由于同志们的不懈努力，科学研究仍取得了一定成果。
1.科研课题
（1）获得国家社科青年基金项目一项。以往高教所教师曾获得过省社科课题或其他部门的纵向课题、教育部课题、全国教育科学课题等，2013年项目实现重大突破，年轻教师任增元获得国家社科青年基金项目。
另有一项横向课题。 （2）两项教育部课题结题。
（3）中国共产党领导下的高等教育管理体制研究接近尾声。 2．获奖
高教所教师本年度获得省教育科学研究成果论文类一等奖2项，二等奖4项；专著类一等奖 1项，二等奖2项。
一部著作获得吉林大学社科类一等奖。 3．学术论文
2013年，高教所专职教师在困惑、迷茫中坚守自己的学术志向，发表学术论文近20余篇，其中CSSCI来源期刊论文8篇，CSSCI来源期刊扩展板论文2篇；
4．出版著作等
出版《国内外部分大学核心竞争力发展研究报告》一部
（三）学术活动
1.2013年下半年，高教所积极开展学术活动，10月，开展了 “繁荣教育科学研究”学术活动月活动，高教所赵俊芳、张龙革、李洪修、朱金花等教师共举办四场学术报告，增强了学术意识，活跃了学术氛围；
2.2013年11月中旬，高教所邀请南开大学高教所博士生导师来校做“从大学生态角度看剑桥大学如何熏陶科学精英”的学术报告；
3.2013年12月上旬，与大学生就业指导中心合作邀请长春汽车工业学校前校长魏葳教授为应届毕业生做 “如何成为一名成功的求职者”专题讲座。
4.2013年12月，组织研究生开展读书月活动并举行读书报告会。
（四）参加学术会议
1.不完全统计，共5位教师1位编辑参加了13人次的学术会议 （1） 2013年6月赵俊芳参加教育部教执委组织的长沙教育专业硕士会议
（2） 2013年8月赵俊芳参加北京高教期刊专业委员会年会 （3） 2013年8月赵俊芳参加第六届中日高等教育论坛 （4）2013年10月赵俊芳参加武汉中国高教学会举办的学术会议
（5）2013年9月张龙革参加重庆学术会议 （6）2013年11月张龙革参加扶余学术会议
（7）2013年9月李洪修参加第11届上海国际课程学术论坛 （8）李洪修参加第二届教育社会学学术论坛 （9）李洪修参加武汉中国高教学会举办的学术会议 （10）任增元参加武汉中国高教学会举办的学术会议 （11）任增元参加宁波中国高教会议及国际论坛 （12）2013年8月张喜燕沈阳教育技术学术会议 （13）姜延秋参加敦化省期刊年会
2.为节省高教所有限资金，半数以上教师自费参会或教师自己争取学校相关部门支持。
（1）自费5项
赵俊芳的日本京都“第六届中日高等教育论坛自费； 赵俊芳的武汉高教学会年会自费； 张龙革的扶余学术会议自费； 李洪修的武汉高教学会年会自费； 任增元的武汉高教学会年会自费。 （2）老师个人争取学校相关部门资助2项 张龙革的重庆学术会议人事处资助 李洪修的上海国际课程学术论坛人事处资助
3.教师有强烈的学术意识与交流意识，扩大了吉林大学学者在学界的影响。
（五）师资培养
本年度高教所派出一位青年教师赴美高校交流学习
（六）研究生培养
1.配备研究生辅导师，发挥青年教师作用 2.总结研究生培养中的关键问题，强化学习（1）实事求是难。即搜集资料、查询数据难。
（2）制度研究难。制度内在结构、关系十分复杂，学生难于把握，做国外大学制度研究难上加难。
（3）缺少理论高度。研究生在研究中相关学科理论薄弱 针对上述问题，我们在培养中注意选题、研究方法、事实说话，尤其是针对相关学科理论薄弱的问题，组织研究生进行相关学科理论的强化学习与研究，收效较好。
3.加强实战训练，学练结合，大幅提高研究生的研究能力。（1）本年度所内3位研究生同学因学业优秀，获得国家优秀奖学金；
（2）据不完全统计，2013年高教所研究生与老师合作在CSSCI来源期刊发文或收到CSSCI来源期刊录用通知者4人，另有研究生在CSSCI扩展版或核心期刊上发文；
（3）部分研究生在学校或老师的资助下参加学术会议 潘婉茹同学参加上海国际学术会议，此次参会获得了学校研究生院的资助
姜帆同学在所内老师的资助下，参加了武汉学术会议 4.指导研究生参加暑期社会实践，高教所研究生与指导教师获得暑期社会实践一等奖。
（七）其他
组织教职工、学生学唱校歌和红色歌曲，用时近一个月，虽然人少，但克服重重困难，几乎全员参加大合唱。
二、存在的问题和困难
（一）班子不健全，人心浮躁，一些工作受到影响
（二）制度不完善，涉及具体工作缺少制度支持，如学习制度，科研奖励制度、研究生奖学金制度等
（三）科研 1．论文
教师们有了很强的科研意识、学术意识，很用心、努力，但科研成果暂时不够理想，CSSCI论文及高水平论文不足，本年度仅三位教师（李洪修、任增元、赵俊芳）发表8篇CSSCI论文，于扬老师发表1篇cci扩展版论文，另有部分教师发表了其他期刊论文，这与其他教学与研究并重的学院相比差距较大。
2．课题
一项国家社科青年课题已是高教所的重大突破，但高教所没有国家、教育部重点或重大课题，没有教育部规划、青年课题，甚至横向课题也寥寥无几。
（四）资源匮乏 1．缺人
（1）近几年虽然引进几位青年教师，在高教所发展中发挥了重要作用，但学术骨干教师欠缺，尤其是高端人才奇缺；
（2）办公室行政秘书被学校相关部门调出，所办公室已缺人一年半，严重影响高教所的正常工作，数次向学校及相关部门反映情况并提交报告。
2．缺资金
近几年，校主管领导及学校相关部门尽可能地为高教所解决经费困难，支持高教所发展。但高教所没有本科生、研究生规模有限，没有相对稳定的经费来源，难于建设高水平的学科平台，影响学科发展；
3．缺办公用房及学生用房
高教所办公用房，学生学习用房极其紧张，环境极其艰苦。 （1）教授没有工作室、其他教师更无工作室，老师们无处辅导研究生。
（2）学生工作室极其寒冷，冬天室内温度10——15度，夏天屋外下大雨，室内下小雨，经常报修，但从没修好。
（五）研究生培养不成规模，浪费过大
近年来，高教所的师资队伍有了较大发展，教师的科研意识、科研能力、指导研究生能力均有大幅提高，导师队伍也逐年扩大，但研究生招生规模却萎缩，致使我们的研究生培养不成规模，师多生少，培养中浪费（资金、师资）过大，这是一笔隐形的巨大浪费。
（六）没有学术平台
教育专业化期刊是教育学科发展的有力保障。目前，北京大学、清华大学、复旦大学、湖南大学、中南大学、武汉科技大学等国内综
合性985大学教科院或教育学院均有高等教育类CSSCI来源期刊，北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学等师范类高校不仅有可登载教育学科的综合类学报，还有CSSCI来源期刊。吉林大学没有教育类CSSCI来源期刊以及其他公开期刊，《吉林大学学报》没有教育专栏，吉林省教育厅或教科院没有教育类CSSCI来源期刊，东北师大《外国教育研究》主要为本校教师服务，老师们发文极其困难，要付出更多的努力。
（七）所风建设
目前，高教所运行正常，但由于历史遗留问题，仍没有完全形成合力，这会影响高教所的发展。
三、未来工作
（一）营造良好环境 1．营造和谐环境 2.营造学术环境
3.在学校的支持下，改善教师、学生的工作、学习环境。
（二）进一步完善所内各项制度，以制度管理取代人为管理。
（三）加强学科建设
近几年，吉林大学高教所成功申请到教育专业硕士授予点、吉林大学特色重点学科、吉林省高等教育重点研究基地，有了一点点进步，但与校内其他院相比，与国内厦大、华科、北大、清华、浙大等其他综合性大学相比，我们有很大的差距，博士点建设是学科建设关键环节，重中之重。为此，要着重做好以下工作：
1.硕士一级学科建设
硕士一级学科是申请博士点的基本条件，为此，2014年按照学校部署和相关要求，积极筹划申请硕士一级学科
2.师资建设
师资是学科建设的强力支撑。目前，高教所能够支撑博士点的师资仍显不足，为此，必须加强师资建设。
（1）加强原有师资的培养与提高是未来工作的主要任务，要努力、积极挖掘现有资源，提升青年教师的科研能力，培育优秀人才；
（2）引进国内外优秀师资尤其是具有国际视野的优秀师资是加速师资建设的有效途径。
3.进一步凝练学科方向，打造现代大学制度研究、院校研究特色品牌
4.进一步提高科研意识，增加科研经费 （1）培养项目意识，敢于尝试重大、重点课题
（2）提高申请项目能力，做好项目申请的培训工作，提高成功率
（3）加强横向合作、协作
5.加大科研奖励力度，加强CSSCI论文产出
（四）进一步提高研究生培养质量 1.人才质量 2.硕士学位论文质量 3.积极产出研究成果
（五）加强交流与合作 1.校内交流 2.国内交流 3.国际间交流
（六）积极寻求学校支持 1．帮助解决办公用房 2.给予经费支持 3.保障必要的用人指标
4.增加硕士、博士研究生招生指标5.社科学报开设教育研究栏 10
高教所2013年党务工作总结报告
2013年6月，学校组织部任命我兼高教所党总支书记，半年来，在学校党委的正确领导下，在教工党支部与研究生党支部的配合下，在党员同志们共同努力下，不断学习、熟悉党务工作，开展了一些工作，积累了一些工作经验，现总结如下：
一、开展的工作
（一）认真学习积极贯彻党的群众路线教育实践 1.开展的活动 （1）召开动员会
（2）组织教工支部及学生支部学习党章、十八大精神、党的群众路线教育相关文件，组织或参加专题辅导讲座，就群众路线、清廉务实、反腐倡廉等问题讨论座谈；
（3）与党员、群众谈话，到退休老领导、在职党员家走访，与所内职工座谈，征求意见；
（4）召开民主生活会。 2.撰写各种材料
（1）亲自制定群众路线教育实践活动方案 （2）写学习心得
（3）亲自撰写查摆问题对照材料 （4）亲自撰写民主生活会方案
（5）亲自撰写群众路线教育实践活动查摆问题整改材料 （6）亲自撰写群众路线教育实践活动总结材料 3.践行群众路线
（1）与非党同志交朋友，提高非党同志的组织意识与政治信仰，引导非党同志靠近党组织；
（2）关心党员同志，帮助解决困难，送组织温暖，做力所能及的工作。
（二）健全了党总支委
自原总支书记张艳丽同志调出后，党总支委不够健全，所班子不健全，为便于工作，总支书记亲自撰写并向学校组织部提交增补总支支委报告，在组织部的支持下，按照组织程序，及时增补了高教所总支委，保证了党务工作的正常进行。
（三）执行党政联席会制度，重大事项经过党政联席会讨论。
（四）与两个支部书记一道修改、完善党务工作的各项制度。为配合党的群众路线教育实践，高教所边学习、边查摆问题、边整改，高教所在以往政治工作和党务工作制度的基础上建设完善各项党务工作制度及学习制度。
（1）党员学习制度 （2）逐步建立党员考评制度 （3）党政联席会议制度
（4）建立并完善党风廉政责任制度
（五）所党总支书记及各支委、教工支部书记及委员、研究生
党员代表到长春大学调研，与长大党委组织部、科研处、人事处、高教所等部门座谈。
（六）组织教工党员、群众观、研究生党员观看前苏联解体专题片并进行讨论，正确认识苏联政治解体、经济滑坡、文化混乱等问题。
（七）发展三位研究生党员
经过长期考察，通过研究生评议并征求党总支委意见，研究生党支部在入党积极分子中发展了三位研究生党员。
二、问题和困难
（一）党务秘书（行政秘书）调出后，学校一直没有批准高教所的行政进人指标，所内行政系列教工几乎均为非党群众，给组织工作带来影响；
（二）兼职书记做专职工作，几项工作都会受到不同程度的影响。今年恰逢全国广泛开展党的群众路线教育实践活动，高教所所有材料由总支书记亲自撰写，其他工作受到不同程度的影响；抓其他工作，党务工作也会受到影响。故请学校党委为高教所配备副书记以更好地开展工作。
（三）高教所研究生党员指标过少，使许多优秀研究生入党积极分子被拒之门外，不能为党组织输入新鲜血液，增强党组织的战斗力。
（四）没有一分钱的组织活动经费。去长春大学调研，总支书记个人资助；准备走基层调研，连交通费都没有，更不必说开展其他
活动。
三、今后工作
（一）加强党员理论学习，从思想上、组织上、行动上保证党员、党组织的先进性；
（二）加强并完善党务工作制度建设，以制度管理党务工作，以制度促进建设；
（三）开展丰富多彩的党务活动，凝聚人心，形成合力，发挥基层支部战斗堡垒作用；
（四）加强党建工作，除在研究生中有计划地发展党员外，在教工中有计划培养、发展新党员，吐故纳新。高教所有一些政治立场坚定、学术领先、为人正直的优秀教职工，破10年未有在职教工加入党组织的历史，进一步提高、调动党员、积极分子及广大教职工的积极性，把个人前途与党的事业紧密相连，勤奋工作，争创佳绩，开创高教所党建工作的新局面。
推荐第5篇：下体音美总结
体音美教研组工作总结
一、总的回顾
本学期体音美教研组一如既往，认真贯彻学校的三年规划精神，进一步领会体音美课程标准的内涵。积极营造良好的体艺氛围，彻底转变教师的教学理念。在加强教研组建设及推动群众活动、提高体音美教师水平等方面竭尽所能，收到良好的效果。
二、主要工作
（1）转变教学理念，教育、教学工作有序
随着新教材的实施和新课程标准的出台，传统的教学思想，教学模式已经不能适应学生身心发展的需要。因此，本组要求每一位体育教师在认真学习新课程标准的基础上，彻底转变教学思想，积极构建宽松有序、和谐民主，以学生为主体，师生平等参与的体育教学模式。经过一学期努力的摸索，不断的创新，大胆的尝试，我们的日常体育课，正在实现如下四个转变：即变一味的传授知识、技能为教会学生怎么学？怎么练；变教师的主导地位为学生的主体地位为主；变教学围考核内容安排教材为学生运动兴趣的形成；变单纯的体质训练为着眼于学生生理、心理和社会适应的和谐发展。学校的体音美课质量明显提高，学生带着期盼的心态，愉悦地走进体艺课堂。
（2）深化教学改革，教学成绩喜人
教学要质量，课堂教学是关键。本学期，体音美教研组老师积极参对新进教师成长培养”。全组教师围绕青蓝工程和希望杯快速培养年轻教师成长。体音美老师创新出学生喜闻乐见的学习内容，并付之实践，深得同学们的喜爱。本学期，实习教师上汇报课2节， 李飞老师获三等奖。
（３）营造体艺氛围，群众体育工作充满生机
营造良好的体艺氛围是素质教育的一个重要前提，本学期我们全体体育教师同心协力，各展其长，基本作到上课有声有色，训练有板有眼，出操人人到位，竞赛上归入格，活动安排有的放矢。学生的身体素质大有提高，体育合格率95％以上。音乐组编导的阳光大课间全面实施。音乐组民乐队参加了县级比赛获三等奖、合唱队获二等奖、舞蹈队获三等奖、冬不拉队获二等奖。美术组参加了县级“爱在阳光下”现场绘画比赛，五人均获奖。美术组五位老师利用课余时间为版画是、书法室、绘画室、两个陶艺室进行墙绘，并协助音乐教师进行音乐走廊的装修。体育组老师进行早晚训练，为下学期比赛做好准备。
（４）坚持科学训练，竞技水平再上新台阶
竞技水平作为学校体音美工作的前沿窗口，竞技水平的优劣，将直接影响学校的声誉，本着为学校争光添彩的信念，根据体音美训练的周期性、比赛的残酷性和训练时间的不固定性，本组教师知难而上，利用课外时间训练。在训练时，既有分工，又有各展其长的机会；既有阶段性目标，又有近期目标。坚持周期训练，在整个训练过程中，始终贯彻“从严、从难、从实际出发的科学的大运动量”的方针，使各个运动队的成绩稳步提高。使我校的阳光体育大课间、轮滑、版画、陶艺和民乐队、民族舞蹈、口风琴队得到上至领导下至老师的好评，并上报教育局里。
三、存在问题
1、个别教师在日常工作中存在着敷衍马虎的现象，这是需要改进的地方。
2、校训练队训练时间不够保证。
推荐第6篇：市政学高教自考与介绍
全国高等教育自学考试
市政学试题
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．从广义上讲，市政主体是指城市中的(
) A．政党组织
C．全部政治力量和政治组织
B．各种国家机关
D．政党组织和各种非国家权力组织
2．把市政界定为道路交通、卫生教育等市政工程、市政建设、城市公共事业及其管理，这种说法是(
) A．城市事务说 C．城市政治说
B．城市行政说 D．城市政策说
3．下列关于城市化动力的表述准确的是(
) A．经济发展是城市化进程的
B．城市规模等级分布规律 D．城市位序—中心地规律 A．城市布局 B．城市形态 C．城市密度
D．城市体系
8．我国市政体制中处于领导核心地位的是(
) A．市政府 B．市政协 C．市人大
D．中共市委
9．法国市政体制的主要类型是(
) A．议会制 B．议会市长制 C．市长议会制
D．市委员会制 10．我国市人民政府的领导体制是( A
) A．市长负责制 B．集体领导制 C．民主集中制
D．人民代表大会制 11．市党代表大会闭会期间党的领导机关是(
) A．市委常委会 B．市政府 C．市委员会
D．市纪检委
12．构成市民参政和城市政治与行政发展的现实基础是(
) A．市民的人格构成 B．市民的文化构成 C．市民的社团构成
D．良好的市民素质
13．市民利益表达最为传统的渠道是(
) A．个人联系渠道 B．代理人或代表渠道 C．集团参与渠道
D．市民监督渠道 14．反映我国城市政府公共管理本质的是(
) A．社会职能 B．经济职能 C．服务职能
D．政治职能
15．衡量城市政府工作的内在标准是(
) A．行政效率 B．行政效能 C．社会效能
D．外部业绩 16．1989年由全国人大常委会颁布的、为我国城市规划管理法制化开辟道路的是( A．《城乡规划法》 B．《城市规划法》 C．《土地规划法》
D．《城市规划编制法》
17．从国内外经验来看，城市基础设施建设维护性投资应相当于建设性投资的(
浙00292# 市政学试卷
) )
A．5% C．25%
B．15% D．45% 18．在我国环境监测制度中，定期、定点、定项目采集自然环境的各种要素的样品加以分析或在固定的地点设置自动检测仪收集数据，是属于(
) A．污染源监测 C．研究性监测
B．事故性监测 D．经常性监测
19．我国环境管理制度中，要求在一定区域内进行开发和建设的单位必须编制报告书，对该项目产生的污染或对环境的影响作出评价并规定防治措施的是(
) A．污染集中控制制度 C．环境保护目标责任制度
B．环境影响评价制度
D．环境综合整治定量考核制度
20．我国城市经济管理必须依照经济活动的内在联系，打破部门所有制和地区所有制的界限，把行业分工和地区分工有机结合起来，这是(
) A．取得最佳城市经济效益的原则 B．政企分开的原则
C．兼顾国家、企业和劳动者个人三者利益的原则 D．条块结合的原则
21．城市税制改革的关键是(
) A．企业所得税改革 C．流转税制改革
22．城市社会治安管理的中心任务是(
) A．户口管理 C．计划生育管理
B．消防管理
D．预防和打击违法犯罪活动 B．个人所得税改革 D．税收征管制度改革
23．最先提出和使用“社区”这一概念的是(
) A．中国社会学家费孝通 C．德国社会学家弗·滕尼斯 24．城市文化执法的重点对象是( ) A．文化行为 C．文化市场
B．文化生活 D．文化设施
B．美国学者查尔斯·罗密斯 D．法国经济学家帕鲁
25．具有较强观赏性、引导性、感染性和竞技性等特点的文化行为是(
) 浙00292# 市政学试卷 A．商业性文化行为 C．群众性文化行为
B．专业性文化行为 D．娱乐性文化行为
二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 26．市政具有的主要特征包括(
) A．政治性 C．整体性 E．动态性
27．目前我国城市化的衡量指标主要包括(
) A．城市化复合指标 C．城市化速度指标 E．城市化计划指标
28．城市体系的特点有(
) A．重叠性 C．动态性 E．层次性
29．城市规模成本主要包括(
) A．内部成本 C．外部成本 E．疏解成本
30．按照城市的行政地位，可以把城市划分为(
) A．直辖市 C．地级市 E．县级市
31．我国市领导县的主要类型有(
) A．地市合并型 C．升市领县型 E．撤县升市型
32．我国市各级人民法院的审判活动必须遵循的原则有(
) 浙00292# 市政学试卷
B．划县入市型 D．县市合并型 B．副省级市 D．副地级市 B．增容成本 D．门槛成本 B．开放性 D．整体性 B．城市化水平指标 D．城市化质量指标 B．历史性 D．综合性 A．独立行使审判权原则 C．与党政部门相互配合原则 E．被告人有权获得辩护原则 33．现代市民素质的特点有(
) A．整合性 C．自主性 E．相对稳定性
34．市政职能的特点有(
) A．广泛性 C．规范性 E．统一性
B．适用法律上一律平等原则 D．审理案件一律公开进行原则
B．可塑性 D．单一性
B．服务性 D．客观性
35．世界近代城市规划史上影响较大的理论有(
) A．田园城市理论 C．增长极核理论 E．生态城市理论
36．我国城市基础设施管理的专业机构有(
) A．公用事业管理局 C．环境保护局 E．环境卫生管理局
37．城市环境卫生管理的内容有(
) A．环境卫生管理规划的制定与实施 C．环境卫生作业单位管理 E．环境卫生监督管理
38．传统城市经济管理体制的弊端主要有(
) A．政企职责不分 C．忽视市场作用 E．排斥非公有制经济
39．我国城市人口运动的基本趋势是(
) A．城市人口总量增加
C．城市人口受教育水平不断提升 E．脑力劳动者所占比例逐渐下降
40．我国城市教育基本制度主要有(
) 浙00292# 市政学试卷
B．城市人口老龄化
D．
4、市政职能是城市政府实施“三定方案”的重要依据
5、市政职能是否科学合理，直接关系到政府管理的绩效和成败，关系着城市的发展和未来。
46．试述城市基础设施建设与经济建设之间的比例关系。
答：
1、城市基础设施和城市经济建设的比例关系是由城市基础设施的承载性决定的
2、基础设施是为生产、生活服务的，与生产设施和生活设施相配套
3、基础设施是物质设施，它的功能受到物质属性的制约，是有限度的
4、在一个项目中，基础设施建设与生产设施、生活设施之间，应按合理比例安排
5、从国内外经验看，根据经济发展的需要和能力，城市基础设施建设投资与全国基本建设投资，应该按合理比例安排。
五、材料分析题（本题12分）
47．20世纪70年代初，联合国经济合作与发展组织环境委员会提出了“谁污染谁负责”的城市环境管理原则，它得到多数联合国成员国的响应和贯彻。中国在恢复了在联合国的合法席位后也开始遵循这个原则。根据经济学的“经济的外在性”原理，自然环境的许多因素是稀缺资源，自然环境是这些稀缺资源的供给一方，而企业生产和公民生活是它们的需求一方。例如生产和生活对环境造成污染，其活动实际上是以偏低的边际私人成本购买了自然环境的某种稀缺资源；而受到这种污染危害的其他企业或公民，则是以偏高的边际私人成本购买了自然环境的同一种稀缺资源。所以有必要建立一种经济机制，平衡对这类稀缺资源的供求关系。
请依据上述材料，谈谈你对城市环境管理中“谁污染谁负责，谁开发谁保护”原则的理解。
浙00292# 市政学试卷 浙00292# 市政学试卷
浙00292# 市政学试卷
推荐第7篇：六年级体育科教学工作总结
六年级体育科教学工作总结
转眼间，已临近期末。为了使今后的体育教学更加科学化、人性化，更好地服务于学生，促进学生的身心健康、全面发展，现对本学期的工作总结如下：
一、提高认识
1、本着“健康第一”的指导思想，立足于基础教育与素质教育的方针与政策，以学生为主体，师生互动互学，以教促学，以学促教，力争全面发展学生，实现快乐体育与体育教育的有机结合。
2、学生对体育运动积极性较高，在老师的教学及指导下能积极锻炼，增强自身体质，有效地矫正和补偿自身身心缺陷，特别是使他们养成良好的行为习惯和正确的思想意识。
3、通过体育课的锻炼，使那些有身心障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，体会到了集体的和谐；在学习过程中树立自信、自尊、自强，促进德、智，体、美等素质的全面发展。
4、在整个体育教学中，突出教与学的实用性和趣味性，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的好习惯。在教案的编写上，突出了个体差异、因材施教，尽量使每个学生都能寻找到适合自己的活动内容和健身方法，促进学生个性自由发展的同时，也让他们了解到自己在这个群体中的位置，从而快乐、健康地成长在这个充满活力的大家庭里。
5、在教学过程中，对教学进度和教学内容进行科学、合理地编
排，并根据实际情况做灵活的调整。突出以“学生为主，教师为辅”的教学模式，尽可能为学生创造一个良好的学习环境和氛围。
三、今后努力方向
1、加强各类理论学习与培训
2、多参与校内、校际间的交流、探讨
3、积极外出学习，参与各项体育活动
4、注重利用网络资源学习，及时“充电”、升级与更新。
5、充分利用时间，加深师与师、师与生之间的人际关系。
总而言之，本学期存在的不足与长处，在今后的工作中，我将会扬长避短，逐渐改进和提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园，促使我校体育工作顺利地向前发展。我相信，有付出总有回报！借着新年的喜气，预祝我们体育组的兄弟姐妹们永远年轻]有魅力；我校的体育工作步步高升；全校师生健康、幸福每一天。
推荐第8篇：六年级品社教学工作总结
六年级品德与社会社教学工作总结
（2014—2015学年度第二学期） 新民小学 张爱琴
本学期是学生在小学阶段的最后一期，学生对品德与社会这一学科的兴趣浓厚，这次考查成绩很好，学生能对所学的知识有较深的印象，对知识理解较深，识记较好，对小学六年的生活也有全面回顾，对时下的社会热点问题能提出自己的看法，对母校和老师同学的留恋也诉诸于笔端。回顾自己这一个学期的品社教学，总结如下：
一、品德与社会科目的外延非常丰富，教师备课的时候需要找许多课外知识进行补充，学生特别喜欢听一些与课本中联系密切的小故事，这就需要教师精心备课。如教学“合作”和“双赢”这个道理时，教师用 “龟兔四次赛跑”的小故事形象生动地让学生明白“合作”与“双赢”的道理。这样，在此基础之上学生联系生活实际来谈自己的理解就能取得很好的效果。
二、充分调动学生的学习积极性，课堂上采用多种方式来学习。如小组讨论交流活动，小组汇报活动，团队心理游戏活动等，学生上课能自主学习、交流讨论，对所学的知识感兴趣，尤其喜爱团队心理游戏活动，在活动中培养合作精神，理解深刻的道理。
三、利用网络资源，引导学生探索更加广阔的世界。本册品德与社会第一单元《我们的地球村》、第三单元《异域风情》、第四单元《地球在哭泣》以及第六单元《战争与和平》的内容网络上有丰富的课程资源，教师收集和课堂上能够展示的都还只是极小的一部分。在课前我会布置学生搜集资料，在课堂上来交流，课后再做拓展的要求，每
个学生选择其中一个自己最感兴趣的内容作为自己本期研究的对象，形成一个专题，期末的时候再将同一专题的同学集合起来召开发布交流会。这样，很好地体现了新课标“自主、合作、探究”的精神，学生兴趣浓，教学效果好。
四、教学相长，师生共同进步。品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域，对教师的要求也相当高，尤其是教授新教材，许多资源都需要自己多方收集，在找寻与教授的过程中，教师也受益匪浅。
五、成绩和不足
1．本学期使大多数学生对思品很感兴趣，平时考试思品成绩考得还好。
2．不足：①及时反思总结做得不够；②教学过程优化需要进一步加强。
六、今后努力的方向
1．加紧学习课标，贯彻课标，进一步转变观念，实施素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。
2．加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。 3．开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育管理学生。 品德与社会教学，力求给学生展现更大的更丰富的世界，同时又立足于学生的生活实际，指导学生的日常生活以及心理调适，要教好这一门课程，任重而又道远。
2015年7月8日
推荐第9篇：六年级品社教学工作总结
大昌汗学校2015—2016第二学期学科教学总结
大昌汗学校2015-2016学年第二学期 六年级（1）（2）品社学科工作总结
刘勇
这学期，我顺利的完成了教学的任务。下面我把这学期的工作总结如下：
一、基本情况
本学期我认真学习和领会学校工作的方针，积极的参加网联学习，学后自我反思，自我总结。参加了达标课验收。同时也参加同组学科教师的课堂教学，及时评课，了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践，提高课堂教学效率。
我一直认为课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学是提高学生综合素质的途径。我的教学工作始终坚持培养学生热爱生活和学会做人的宗旨，从学生的品德形成，社会认识的需要出发，以人与他人，人与社会，人和法制教育，历史和地理教育，国情教育以及环境教育融为一体，把学生培养成为富有爱国心，社会责任感和良好的品德行为习惯的现代化合格公民。我认真研读教材，根据教材内容和学生的年龄精心创设贴近学生生活实际的，学生喜闻乐见的活动情境，让学生在真切的情境中获得直接体验，在教学活动中，把自己当做一个平等的参与者，组织者、和引导者、努力构建宽松的学习环境，
大昌汗学校2015—2016第二学期学科教学总结
引导学生主动去发现，探究并尝试自己解决生活中的问题，从而提高道德认识，升华道德情感。
二、取得的成绩和经验
1、培养学生的学习习惯
在教学过程中结合教材内容和班级的实际情况，向学生灌输学习的态度，学习是自己的事情，要想得到别人的尊重首先就要尊重自己。结合班级评比加分制度，个人得分加给自己的小组如：优秀作业＋1分、课前复习提问＋1分、单元测试满分的＋2分等。对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。这样以来提高学生在课堂的学习效率同时也培养了学生终身学习的习惯的养成。
2、培养学生热爱祖国热爱家乡
在教学中让学生了解家乡，知道家乡的美丽风景的丰富的物产。引导学生学好文化回到家乡建设家乡的思想。
3、培养学生的社会公德意识
在教学中结合教材的插图引导学生认识那些该做，那些不该做，通过学生的辩论的形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，做到心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
三、不足及今后努力的
不足的是没有更好利用现代的教学媒体和网络在课堂上的应用。今后努力的方向是加强自身的理论知识学习，在
大昌汗学校2015—2016第二学期学科教学总结
工作实践中不断完善自己，与时俱时，教学相长，提高教学与教科研能力，提高教学的实效。
推荐第10篇：六年级体育科教学工作总结
六年级体育科教学工作总结
很快，一期的体育教学工作又接近尾声。随着体育教学观的更新，现代体育教学正逐步朝着求立体、多层次、重效果、讲效益的方向发展，已研究学生由“学会”向“会学”的转化为出发点，把教会学生掌握身体锻炼的方法与培养学生的自练能力作为归宿点，最终使学生获得一种良好的自我锻炼能力。今个学期，新塘镇仍按上期把体育考试纳入小学毕业试中。针对于此，以下是本人一期来进行体育教学工作的实践总结：
一、鼓励学生积极参与，体验成功的愉悦
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”可见，儿童在学习过程中具有强烈的参与意识。因此，教师要热情鼓励、精心诱导他们最大限度地参与教学过程，尽量让学生通过自己积极参与探究，来习得知识和技能，体验“成功”的愉快。
二、创设情境，诱发参与
学生通过故事情节、景物影视的演示，引导学生积极参与，在入景动情的环境中，主动学习和锻炼，充分体验到学习过程的成功乐趣，获得知识、技能，使身心得到和谐发展。
首先教师要根据教材，把各项教材系列化，如体育保健基础知识情景教学袋、队列、走和跑、跳跃、投掷、基本体操、游戏等等的情景教学袋的设计。引导学生在入景动情的欢乐趣味中学习每一个教材，从而获得知识、技能，体验到学习的成功感，使他们经常地回味体育课，渴望上体育课。
学生的学习态度更加积极，学习活动更有趣。
三、群体学习，多向参与
开展自主性小集团学习。小集团学习是从集团与个人，个人与个人的关系方面来把握和改善教学，把一个班分成几个小组，根据教师有计划的指导，利用小组自主的协同学习，使全体学习者同时参加学习。小集团教学较好地调动了学生的学习积极性，运用“小群体”的教学组织形式，充分发挥“小群体”的自主性和它属有的互动、互助、互争之功能，学生通过多种感官参与学习，体验成功。
四、引导发现，积极参与
为使学生积极主动参与教学过程，必须引导学生自己去观察、去思考、去探索，从而自行发现科学原理，学会探索知识的方法，品尝到探索成功的喜悦，更加激发出渴望参与学习的内驱力。在教学过程中，应启发与鼓励学生质疑问难，这不仅是学生主动参与学习的体现，也是发展学生创造性思维的重要措施。这样，让学生在创新中体验成功的喜悦。教师要动用一切可能的手段，为学生创设各种学习的条件。让每个学生都有参与和表现自己的机会，使学生在参与的过程中体验成功的喜悦。
五、注意分层进行成功教学，力求人人品尝成功
实践证明，给学生成功的机会，体验成功的愉悦，就能大大提高他们的学习兴趣，强化他们的学习动机，产生“更上一层楼”的“自我激励”的进取心态，能进一步发展学生的兴趣为乐趣和志趣。然而，学生之间的个别差异是客观存在的，体育教学的最终目的是为了增强体质，不是人人成为运动员，而应是实现有差异的发展。为此，课堂教学上对不同学生应
提出不同的要求，力求使全体学生都能获得成功感，人人都能保持愉快的学习情绪。
六、分层设计练习，满足不同学生的]不同需求
在安排和组织教学时一定要考虑到学生年龄、性别、体质情况和接受能力等。根据教材特点和学生实际，采取相应的教法措施，会使整个教学过程生动活泼，节奏鲜明，效果显著，有利激发学生自始至终以极大的热情投入练习。学生在接受、学习一项教学内容时，教学的过程显得非常重要，由浅入深，由易到难，不同的学生要有不同的对待，在一个班中，身体素质好、接受能力快的和一些身体素质较差的，应用分组教学。如：跳箱、跳高等项目，体重较大的胖学生和弹跳力协调较差的学生，首先要建立自信、消除恐惧心理，一些辅助练习对他们是非常必要的。
“满足成就需要，激发学习需求”，一期的实践效果是十分明显。学生养成了良好的卫生习惯，节约能源的习惯。我主要从改革教学结构入手，情景教学、小集团教学、分层练习法以及发现法的实践引用，充分考虑学生的心理、生理因素，因材施教。只要我们不断努力、大胆实践研究、更新观念，那么学校体育教学一定会沿着素质教育的要求发展的。
2013-1-10
第11篇：高教道德
高等学校教师职业道德修养
浅谈高校教育之诚信道德
印刷与包装系
曹丽琴
人的发展是21世纪发展的主题。人是经济和社会发展的动力，是经济和社会发展的核心和主体。现代竞争本质是人才的竞争，而人才来自教育，来自培养。高校的主要任务就是培养适应新世纪发展的高素质创新性人才，而教师则是发展高等教育事业的主要力量。因此，创办一流的大学、培养一流的人才需要一流的教师。
最近报道的一些学术道德缺失、学术腐败的事件，把高校教师的道德教育推向了风头浪尖，使得加强高校教师诚信道德建设势在必行，否则将祸及一代人甚至一个民族。怎样加强高校教师诚信道德建设成为了热门的话题，作为一个新老师我认为应该从如下几个方面入手：
一、了解当前高校教师诚信道德的状况
当前，我国高校教师的诚信道德状况总体上来说是好的，相对而言，在全社会的各个职业领域中处于较高水平。但是，我们也不得不看到，不得不承认，高校教师的诚信道德也存在很多令人担忧的问题，存在缺乏诚信道德的现象，比较突出地表现在以下几个方面：
第一，工作不认真，缺乏实事求是的精神。教书育人工作是高校教师的主要工作，但有的教师对工作不认真、不严谨、不实事求是。比如，在教学上，备课不认真，不钻研教材，不了解学生，对有关理论和事实没有搞清楚，上课时信口开河;或者在课堂上不着边际的神侃，不讲教学的应有内容;阅卷时不按照统一标准给分，打人情分；评价学生时讲关系，凭印象，不如实鉴定。
第二，急功近利，弄虚作假，缺乏严谨的治学态度。学术腐败、教育腐败是当前高校教师缺乏诚信道德的突出表现。部分高校教师为了取得学位、转正定级、评职提干、争优创先以及其他名誉、地位、利益，不惜采用种种弄虚作假的手段。比较典型的有:抄袭剽窃他人成果或东拼西凑制作文章，伪造实验数据等;利用特权在自己并无贡献的文章上署名；任意篡改原始数据或其他资料作为文章的论据;评审职称、成果、论文时的想当然甚至任意拔高或任意贬低。
第三，不守信用，失信于人。有的高校教师对学生乱许愿，但又不能按期如实兑现，该奖的不奖，该罚的不罚，导致学生对好坏都抱无所谓的态度;对承担的工作任务，缺乏紧迫感，不能按时保质的完成，影响整个工作任务的完成;缺乏时间观念，上课、开会、办事 1
高等学校教师职业道德修养
或与人相约迟到、早退或无故不到，破坏学校的作息时间，浪费他人的宝贵时间，还在学生中起到不好的示范作用。
二、高校教师诚信道德滑坡的原因多种多样，有主观也要客观的。
（一）客观原因
第一，极“左”思潮的流毒和影响。在极“左”思潮盛行 之时，特别是“文化大革命”期间，说假话、大话、空话的风尚搞乱了人们的思想和是非标准。这种风气虽然遭到制 止和批判，但至今并没有完全肃清，还在有形或无形地影响和制约着一部分人的思想和行为。
第二，市场经济的负面影响。市场经济条件下存在价值规律，奉行利益或经济效益原则。在经济活动中遵循价值规律，追求经济效益有利于生产力的发展和社会的进步。但在市场经济条件下，有的人唯利是图，不是通过勤奋劳动和合法经营去获取经济利益，而是通过坑蒙拐骗或者生产、经营假冒伪劣商品牟取暴利。这种状况也影响到高等学校，致使有些高校教师把经济基础中的经济问题和上层建筑中的教育问题混为一谈，没有分清改造客观世界、创造物质财富的经济活动和改造主观世界、培养人和教育人的教育活动的区别，把在经济活动中都不允许的惟利是图、不讲诚信道德的行为照搬到教育活动中来。
第三，现实生活中价值取向扭曲的影响。在现实生活中有些人不讲奉献，只讲索取，更有甚者，通过投机取巧、弄虚作假的手段获取物质的、精神的利益，其中相当一部分人在社会上吃得开，过得潇洒，被人赞之为能人。相反、一些老老实实为人，认认真真做事的人，反而生活条件差，在社会上也吃不开。久而久之，投机取巧、弄虚作假者吃香，老老实实、本本分分的吃亏成为一种社会流行意识。重奉献轻索取的价值取向逐渐被不讲奉献，只管采取种种欺骗手段向社会索取的价值取向代替。这种价值取向在高等学校中也被一些人认同并在实践中奉行。
第四，制度不健全，缺乏法律。在计划经济体制向市场经济体制过渡的时期，在深化改革，特别是高等学校教育改革深化发展的时期，适应新的情况和新的形势的需要，国家和教育行政部门以及高等学校自身都制定了一些法律、法规和规章制度。但法律、法规和规章制度的制定、完善和实施是一个逐步发展的过程。这就难免在一些特定时期或一些特定问题上出现一些薄弱或边缘环节，产生无法可依或执法不严的状况，致使一些缺乏诚信道德自觉 性的人，包括部分高校教师在这些领域和问题上缺乏他律，不受约束，自觉或不自觉采用一些不讲诚信道德的方式方法去牟取利益。
（二）主观原因
第一，学习不够。高等学校的部分教师认为，在市场经济条件下，唯有专业知识和专
高等学校教师职业道德修养
业技能才是吃香的，因此，只重视专业知识的学习和专业技能的提高，而不重视包括 诚信道德在内的伦理道德等方面的理论和知识的学习。
第二，自律不严。更多的高校教师是具有诚信道德知识的，他们知道诚信道德是中华民族的传统美德，也知道实践诚信道德的重要意义，但就是缺乏严格按照诚信道德要求规范自己言行的自觉性，特别是缺乏持之以恒，一以贯之的决心和毅力，往往经受不起现实社会的种种物质利益和精神利益的诱惑，为了追求这些利益，就随波逐流，采取一些违背诚信道德要求的方式和方法，最终和缺乏诚信道德者同流合污了。
第三，反省不力。部分高校教师缺乏“知耻”的勇气，明知自己的行为是不符合诚信道德要求的，不以为耻，反以为荣，感到心安理得，缺乏按照城信道德规范反省自己言行的内在要求和动力，任凭自己在利益驱动下随波逐流，任意行动，以至在违背诚信道德规范的道路上越滑越远。
三、加强高校教师诚信道德建设的措施
（一）加强和建立完善的高校教师诚信教育体制
第一，加强对教师的诚信教育，提高教师的自律的意识。认真的学习《公民道德建设实施纲要》，着重落实“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德规范。
第二，加强学术道德教育，营造严谨治学、求实创新、谈薄名利的学术风气。通过组织各种报告会，座谈会，营造良好的诚信教育氛围，引导教师树立责任意识、奉献意识，强化教师的教书育人、学术独立和为人师表。
第三，组织教师学习关于知识产权方面的法律知识，尊重别人的科研成果，加强自我的保护意识。
第四，树立先进的典型，做好示范作用。通过在学校内开展评选师德标兵、学生中最受尊敬的老师等活动，树立一批体现教师诚信精神，使得广大的师生学有榜样，行有标杆，从而在学校形成崇尚诚信的良好氛围。
（二）加强和建立高校教师诚信惩罚和激励机制
教育不是万能的，知其不可为而为之者大有人在。教师并不是都有强烈的自觉性，即使自觉性高的也不一定任何时候都能够做到自律。这就需要制定一定的失信惩罚制度了。《教育法》、《教师法》、《高等教育法》以及相关的法规、条例等，对高校教师的职业责任和义务作出了明确的要求，高校须以上述法律法规为依据，建立结合本校实际情况的，更为具体、系统完善的失信惩罚制度和实施的细则，明确在教学科研活动中，失信的界定是什么，到什
高等学校教师职业道德修养
么样的程度将给予什么形式和程度的惩罚。同时，对于学术造假和严重的教学失信行为要加大惩处的力度，可以建立教师个人诚信档案，将失信的行为暴光 ，一定的时期禁止其进行学术活动，取消相关荣誉、职称职务，追回奖励，给予罚款等途径。通过建立的失信惩罚机制，加大失信的成本。
当然，有失信的惩罚也应该有守信的激励。高校通过制定相关的评优奖励制度，激励教师自觉的守信。在制定激励制度时，要注意其科学性、公正性、连续性，奖励的面要适当，要适度。通过物质激励和精神激励相结合，从而形成一个良好的学术竞争氛围。精神激励如树立师生学习的榜样，以实现自己的个人价值；物质激励如通过在工资、目标奖励、住房待遇等方面予以奖励。
（三 ）建立严格的高校教师诚信监督机制
监督机制要明确由谁来监督、怎样监督、监督什么，形成比较系统化、规范化的监督制度，形成高校诚信之风。
社会及新闻舆论的监督。通过校内外的媒体，公布高校诚信体系的建设情况，设立高校诚信新闻热线，对高校教师诚信给予高度关注。
聘请同行及监督机构监督。对于学术诚信问题，可以聘请同行专家学者评议监督。 教学督导员和学生监督。针对教师教学环节的诚信监督，高校可以聘请在教学中卓有成效、道德高尚的教师为教学督导员，不定期或定期的随堂听课，对老师的教学进行评议。学生监督，通过学生对老师日常的讲课和平时的课外的活动进行测评进行打分。
诚信为本，是教师人格效应的品质的保障。鲁迅认为，伟大人格的素质最重要的是个“诚”字，高校教师必须明确诚信道德的重要意义和基本的要求，把诚信道德的理念转化为现实的行动。经常用诚信道德来规范检查自己的所作所为，在任何时候都要牢记诚信。
总之，振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在教师。提高老师的素质，重视师德的修养，可以说关系民族的复兴的关键之举，有极其重要的意义。
第12篇：高教法规
高教法規
教育人員任用條例施行細則
公布文號:
中華民國七十六年六月六日
行政院七十六人政壹字第一五七二四號函核定
中華民國七十六年七月三日
教育部台(76)參字第二九八二九號令發布
行政院中華民國八十二年九月六日
台八十二人政壹字第三二九五九號函核定
中華民國八十二年九月二十九日
教育部台(82)參字第○五四三五一號令
修正發布第二十三條、第二十五條、第二十七條
暨附表一之附註二修正條文
第一條
本細則依教育人員任用條例（以下簡稱本條例）第四十二條之規定訂定之。
第二條
本條例所稱各級學校，指大學、獨立學院、專科學校、高級中學、職業學校、國民中小學、各級補習學校及各級特殊教育學校。
第三條
本條例所稱高級中等學校，指高級中學、職業學校；所稱中等學校，指高級中學、職業學校及國民中學；所稱中小學，指高級中學、職業學校、國民中小學。
補習學校、特殊教育學校等級之認定，依各該有關法令之規定。
第四條
本條例所稱社會教育機構專業人員，指依社會教育法第四條、第五條設立之社會教育機構，其組織法規中，除行政人員外，定有職務名稱其職等列為聘任之人員。
前項人員與教師職等之比照，依社會教育機構專業人員與各級學校教師職務等級比照表（附表一）之規定。
社會教育機構專業人員之遴選與審查，依教育部之規定。
第五條
本條例所稱學術研究機構研究人員，指各級主管教育行政機關所屬學術研究機構組織法規中，除行政人員外，定有職務名稱其職等列為聘任之人員。
前項人員與教師職等之比照，研究員比照教授、副研究員比照副教授、助理研究員比照講師、研究助理比照助教。
第六條
本條例所稱修習規定之教育學科及學分，依中小學教師登記及檢定辦法暨特殊學校教師登記辦法之有關規定。
第七條
本條例所稱研究院、所、大學、獨立學院、專科學校畢業，指公立或已立案之私立或經教育部認可之國
外研究院、所、大學、獨立學院及專科學校畢業。
第八條
本條例第七條第一項第一款至第三款所稱所修學科與擬任學校性質相關，依所修學科與職業學校性質相關對照表（附表二）之規定。
第九條
本條例第七條第二項所稱民族藝術，其含義及範圍，由教育部依照文化資產保存法及其施行細則之規定認定之。所稱教學經驗，指各級學校專任或兼任相關學科教學年資。
第十條
本條例所稱曾任各級學校教師年資，以專任為原則，兼任教師年資，折半計算。
第十一條
本條例所稱專門職業，指考詴法規及職業法規所定領有執業證書而其性質程度與擬任職務相當之專門性或技術性職業；所稱專門職務，指在政府機關、學校或公民營機構從事與所習學科有關、任教課程性質相近及程度相當之專門性或技術性職務。
第十二條
本條例第八條及第九條所稱曾任教育行政工作，指曾任相當高級薦任以上教育行政工作之職務；所稱曾任專科以上學校行政工作，指曾任組織法規定所定一級單位主管以上學校行政工作之職務。
本條例第十條所稱曾任教育行政職務，指曾任相當於高級薦任以上教育行政工作之職務，或曾任大學或獨立學院一級單位主管以上學校行政工作之職務。
第十三條
本條例第十一條所稱修習教育者，指師範校院、教育院系（所）畢業或在教育部認可之代訓學校修讀教育專業科目達規定之學分者。
第十四條
本條例第四條及第十二條所稱師範專科學校畢業者，不包括幼稚教育師資科畢業者。
第十五條
本條例第十三條所稱師範大學、師範學院、教育學院、大學或獨立學院各系所畢業，指擔任學科之本學系所或相關系所畢業，或其他系所畢業而曾修習規定之專門科目學分者。
中等學校各學科教師本學系所或相關系所及專門科目學分對照表，由教育部定之。
第十五條之一
本條例施行前，合於大學、獨立學院及專科學校講師資格審查規定而仍繼續在職者，得依本條例第三十條規定報請審查其資格。
第十六條
本條例第十六條至第十八條所稱博士學位及碩士學位之同等學歷，由教育部視其入學程度、修業年限及學術造詣認定之。
第十七條
本條例第十九條所稱未具專科以上學校畢業學歷，指未具本條例第十七條、第十八條規定之學歷；所稱得任大學或專科學校教師，指得任大學、獨立學院或專科學校教授或副教授。
第十八條
各級學校延聘教師，除初任或依規定得詴用者外，應以審查合格之等級或登記之類科為準；中等學校初
任之詴用教師，應以本科系畢業為原則。
各級學校初任教師，除有特殊情形者外，應於到職三個月內，依本條例第三十條規定報請審查其資格。逾期不送審，除法令另有規定外，聘約期滿不予續聘，送審未通過，應即解聘。
第十九條
各級學校對聘約期限屆滿之教師不予續聘時，應於聘期屆滿一個月前，書面通知當事人，並報經主管教育行政機關備查。
前項不予續聘之教師，得於聘約存續期間內依規定申請資遣或退休。
第二十條
教師擬於聘約期限屆滿後，不再應聘時，應於聘約屆滿一個月前書面通知學校。如欲於聘約存續期間內辭職者，須經學校同意後，始得離職。
教師在聘約期限屆滿前違約離職者，在其聘約有效期間內，其他學校不得聘任。
各級主管教育行政機關，在學期中如未經辦妥商調手續，不得遴派轄區外之現職國民小學教師。第二十一條
本條例所稱學校職員，指各級學校編制內辦理學校行政工作及一般技術工作之專任人員。但教學、研究及稀少性科技人員不在其內。
前項稀少性科技人員遴用及待遇辦法另定之。
第二十二條
學校職員比照公務人員分為簡任、薦任、委任，其等級依各級學校職員職務等級表之規定。第二十三條
本條例施行前已遴用之各類學校現任職員，具有左列資格之一者，依法取得任用資格。
一、依考詴法規所舉行之各類公務人員考詴及格者。
二、依公務人員各種任用法規銓敘合格者。
三、登記合格領有銓敘部證書者。
第二十四條
各級學校進用職員，其等級依左列規定核定之：
一、高等考詴及格者，比照薦任相當等級，其成績列中等者，得先比照委任相當等級。
二、普通考詴及格者，比照委任相當等級。
三、特種考詴之甲等考詴及格者，比照簡任相當等級，其成績列中等者，得先比照薦任相當等級；乙等考詴及格者，比照薦任相當等級，其成績列中等者，得先比照委任相當等級；丙等及丁等考詴及格者，比照委任相當等級。
四、升等考詴及格者，依其及格之等級分別比照簡任、薦任或委任相當等級。
五、分類職位公務人員各職等考詴及格、銓敘合格或考績升等者，比照前款規定辦理。
第二十五條
學校職員之升等，應經升等考詴及格。
經主管教育行政機關審定為相當薦任三級以上，職務滿三年，連續三年考核二年列甲等一年列乙等以上，並已晉支相當薦任本薪一級，且具有左列資格之一者，取得相當簡任職升等任用之資格，不受前項規定之限制：
一、高等考詴及格者。
二、特種考詴之乙等考詴或相當於高等考詴之特種考詴及格者。
三、分類職位第六至第九職等考詴及格者。
四、公務人員薦任職升等考詴及格或公立學校職員相當薦任職升等考詴及格或分類職位第六職等升等考詴及格者。
五、大學或獨立學院以上學校畢業者。
第二十六條
各級學校新進職員之遴用及現任職員之升遷，得先經甄審委員會公開審議。
第二十七條
各級學校遴用職員，應於派任後三個月內檢附遴用審查表、履歷表、學經歷證明文件、就職通知書、公立醫療機構健康證明書及戶籍謄本或戶口名簿或身分證影本，報送主管教育行政機關審查資格並核定薪級。現職人員取得任用資格者亦同。其經核定後調任或改任同職等職務，應依審查資格並核定薪級程序報請辦理異動登記。
初任各相當官等人員，未具與擬任職務職責相當之經驗一年以上者，應先予詴用一年，詴用期滿成績及格，予以任用。成績不及格者，應詳敘事實送請主管教育行政機關核定後得延長詴用，但不得超過六個月。延長後仍不及格者，應即敘明事實，送請主管教育行政機關停止其詴用，並予解職。詴用期間經考核有特優成績表現者，於滿六個月後，得由學校詳敘事蹟，提前填具詴用成績送審書，送請主管教育行政機關審定之。
詴用人員除才能特殊優異者外，不得充任各級主管職務，才能特殊優異之認定，準用公務人員之規定。 凡須經訓練（含實習或學習）滿一年，經考核成績及格取得考詴及格證書始予任用人員，依法應先予詴用者，其訓練內容，具有與擬任職務職責相當之經驗者，得報請主管教育行政機關酌予縮短詴用期間，但不得少於六個月。
第二十八條
初任職員經主管教育行政機關核定詴用後，應切實考核，期滿填具詴用審查表，報請主管教育行政機關審查。詴用期間之計算，其在到職之日起三個月內報核者，自到職之日起算；超過三個月報核者，自報核之日起算。
第二十九條
職員經主管教育行政機關審定資格及薪級後，如有異議，得於文到一個月內提出確實證明或理由，依送審程序報請複核，但以一次為限。
第三十條
各級主管教育行政機關依第二十七條至第二十九條審查學校職員資格並核定薪級後，應即列冊送請銓敘部備查。
第三十一條
各級補習學校及特殊性質學校校長、教師之遴用資格及程序，準用本條例同級同類學校校長、教師之規定。
第三十二條
高級中等以上學校軍訓教官及護理教師之遴選任用，依教育部及國防部有關法規辦理。
第三十三條
各級學校教職員之異動，應定期報請主管教育行政機關備查。
第三十四條
各級學校附設教學醫療機構之醫事人員及海事學校研究或實習用船之海事人員，其遴選任用，由教育部會同有關機關定之。
第三十五條
本細則規定應用之各種書表格式另定之。
第三十六條
本細則自發布日施行。
第13篇：青年志愿者协会工作总结 高教
青年志愿者协会工作概况
1.“军训服变身记”2012级新生军训服回收整理，并向通过温州商报向温州市爱心超市，温州市第31中学等个人和社会团体捐赠。
2.完成2012级新生志愿者注册及往届补注册，总计全院志愿者注册人数7600余人。
3.与院文明督察队协同参与温州大学文明月之“清除校园课桌文化”活动。累计清理样板教室32间。
4.与院文明督察队合作开展城市学院“让课桌涂鸦走向历史”专项整治行动，验收并举办表彰会议，总计清理教室课桌85%以上。并与瓯江学院学生观摩团交流学习工作情况。
5.组织开展2012感恩节“让爱飞越城市”感恩短信群发活动。
6.温州都市报“爱苗团”公益支教团组建会议，建立爱苗团公益支教委员会，协同董磊磊、彭传玉开展工作。
7.完成温州都市报“爱苗团”logo选送且被成功录用为爱苗团官方标识，并于新桥汇昌学校确定为定向支教帮扶学校。
8.组织开展“志愿于行，温暖于心”第四届志愿者月开幕式和后期系列活动的开展和认证。
9.与温州市鹿城区区委对接温州市鞋都社区周末课外指导课程，组建城市学院爱心专列号爱心支教团，挂牌成为爱心专列号支教基地并开展多期支教服务。
10.开展四期青少年活动中心志愿服务获得诸多好评。
11.截至今天，本学期发出爱心专列号共7趟，向社会各界和个人送
去浓浓关怀，完善并制定相关规定。
12.参与完成“爱心寝室”、“慈善捐款”等多项温州大学校级志愿者活动。
13.参与2012温州大学校运会啦啦队、城院十佳等多项团学工作。
14.完善本部门内部日常干事培养和分工，参与并完成“城市之鹰”拓展训练、“雏鹰计划”培训，和温州大学志愿者培训。
第14篇：某年高教工作总结及某年工作计划
XX年高教工作总结及XX年工作计划
XX年即将过去，回首一年，主要工作情况如下：
一、课题申报与研究
.参研安XX同志主持的XX省教育厅XX年度高等学校人文社会科学研究基地课题一般项目“XX学院转型发展服务毕节试验区产业发展的实践研究”（课题编号：13XXXX号），并撰写研究报告和学术论文一篇。
2.参研周XX同志主持的XX省科技厅XX年度软科学项目“建立产学研协同创新模式研究：基于XX与深圳的合作”（课题编号：XXGZ9XXX）。
3.参研汤XX同志主持的XX学院XX试验区研究院XX年度项目“XX试验区职业教育体系研究”（课题编号：14SXXXX号），并撰写研究报告部分章节和学术论文一篇。
二、期刊编辑
编辑出版内部期刊《领导参考与决策》XX年第一期至第十期。
三、外出学习交流
.XX年4月，撰写首届产教融合发展战略国际论坛会议论文一篇。
2.XX年5月31日—6月2日，参加XX大学“实证社会科学研究方法”短训班学习。
3.XX年11月，参加“XX年全国产学研合作教育年会暨学术研讨会”，并撰写会议论文一篇。
四、其他工作
.领取、管理和订阅高教所的报刊工作。
2.XX年9月-XX年1月，担任12级本科计算机专业公开课《教育学》任课教师。
3.撰写XX大学对口支援XX工程应用技术学院协议书。
XX年高教工作计划
为了更好推进学校的转型发展和高教领域的改革，结合高教工作的情况，特拟定XX年高教工作的计划，具体如下：
.学术研究
争取省报1-2项省级、地厅级及以上科研项目，发表3篇省级以上学术论文。
2.期刊编订
继续编辑出版内部期刊《领导参考与决策》，为学校决策提供必要参考。
3.学习交流
参加1-2次全国性的学术会议，扩大高教研究人员的视野和增强学术素养。
4.其他工作
配合部门同志，完成好校领导交办的其他工作。
第15篇：年终工作总结高教版 (8)
2011年度工作总结
2011年，我在主管领导的指导、部门同事的配合和学院教职员工的支持下，主要进行了以下工作：
一、加强理论学习，提高自身素质
努力学习学报编辑、科研管理和知识产权等方面的业务知识，系统阅读了《编辑学报》、《中国科技期刊研究》、《科研管理》、《知识产权》、《怎样检索装外专利信息》等专业期刊和书籍，不断提高自己的业务水平。牢固树立“为教学服务，为师生服务”的理念，耐心细致地为教职员工服务。工作上服从安排，尽职尽责，团结协作，任劳任怨，从不计较个人得失。
二、认真做好学报编辑工作
1.编辑学院学报201年第1-4期，每期交流赠阅百余本，显著提升了学报的影响力。
2.采取多种措施积极组稿，为学报获得日益充足的稿源。一方面积极挖掘校内稿源，跟踪高职发展和学院教师的科研动向，及时组稿；同时，通过细心指导，吸引教师特别是青年教师投稿。另一方面，多途径加强与校外作者的联系，广泛争取稿件。全年共审阅编辑稿件115篇，刊发各类论文49篇，其中职业教育教学研究类论文25篇，应用技术类论文8篇，思想政治研究类论文11篇，系统介绍了我院现代装备制造技术、汽车和现代电子技术三个实训中心。
3.指导作者做好稿件的修改工作，并对稿件进行细致的编辑加工及校对等工作。稿件质量不断提升，刊发省市级基金项目研究成果7篇；副高以上职称作者论文28篇，达到学报刊发论文总量的58%以上；青年作者论文16篇，为学报刊发论文总量的33%，较好地保证了我院学报的办刊质量，贯彻了学报的
办刊宗旨，展示了学院教学科研工作成果。
3.与作者、审稿专家、排版印刷人员等建立并保持友好沟通，形成较为稳定的作者队伍和不同学科领域的校内外审稿专家库。
4.完成《内部资料质量自检报告》，顺利通过新闻出版管理部门2011年度内部资料质量检查。
5.与厦门城市职业学院学报编辑部进行工作交流，负责我院教师论文的初审及推荐工作，丰富了学院教职员工教育科研成果交流和展示的平台。
三、精心组织、开展专利培训、宣传和申请工作
（一）做好专利宣传工作，增强师生员工对知识产权保护意识
1.根据知识产权工作的实际需要，针对不同对象，采取多种形式，通过多种渠道，有重点地开展知识产权宣传、普及和培训工作，向师生宣传专利法及学院专利政策、管理办法，调动师生专利申请的积极性；邀请专家和专利代理人进行知识产权讲座，在提高专利保护意识的同时，使师生熟悉专利申请及审批程序，了解哪些发明创造可以申请专利，如何撰写申请文件等，解答师生专利申请中的有关问题，取得了明显的效果。
2.联合学院团委、图书馆、宣传部举行了我院第二届知识产权主题月活动。制定活动计划，围绕“关注知识产权 勇于‘设计未来’投身专利发明 促进科技创新”的主题，组织进行了学生创新作品展示、知识产权法律法规普及、知识产权专题讲座等系列活动。向学院师生发放了《如何申请和保护专利》、《专利就是科技竞争力》、《科技创新与专利入门》等专业书籍。帮助学院师生更加广泛深入地学习了知识产权知识，有助于提升全院师生的知识产权文化素养，激发广大师生从事创新发明积极性。
3.组织知识产权专题讲座5场次，包括《加强知识产权保护意识，推动校企合作深度融合》、《创新、创意和发明创造的基本方法》《知识产权保护与专利基础知识》等5场次。近千名师生参加了讲座，较好地促进了知识产权知识的普及和学院师生专利意识的激发与培养。
（二）积极推进创新作品的专利申请和参赛活动
1.组织学院师生进行发明创造作品的专利申请，提供与专利相关的指导、服务，耐心解答学院师生有关专利方面的咨询。全院专利的申请、受理与授权数量较往年都取得了大幅度的增长。2011年度，共提交专利申请118项，其中教师专利申请47项，学生专利申请71项，86项专利申请已获受理，61项获得专利授权，其中教师专利31项，学生专利30项。
2.与院团委共同组织学生参加中国第六届外观设计专利大赛和第六届全国高职高专“发明杯”大学生创新创业大赛。负责制订参赛方案，做好参赛学生的指导、培训和参赛作品院内筛选工作，进行了参赛作品的逐份扫描、网络申报等工作。共审阅提交参赛作品182项。
三、科技管理工作
1.参与科技项目管理工作，包括各类课题目申报书的审阅工作和立项课题的过程管理工作；参与学院年度科研工作量的统计及认定工作；参与各类校内外科研奖项的征集、推荐等。
2.参与科研管理制度完善工作。参与讨论及起草《大连职业技术学院专利管理办法》、《大连职业技术学院学术委员会章程》等科研管理制度。
3.参与学院岗位设置工作中的科研成果认定工作，对全院教职员工的科研工作逐份进行了认真核查和计分，保证了学院岗位设置与聘用工作的顺利进
行。
4.参与大连市社科联第九届社科普及周活动。参与组织专题讲座三场次，推动学院教师利用专业特长为社区群众服务，丰富了我院教师服务社会的途径。
回首一年来的工作，仍存在诸多不足。理论水平还有待提高，还应深入师生开展调查研究，进一步拓宽工作思路。我将不断学习，认真工作，不断提升自我，提高工作效率和水平。
2011年12月1日
第16篇：——2六年级音乐科教学工作总结
六年级音乐科教学工作总结
2012—-2013—-2
瓮安县实验学校：周荣坤
本期教学工作即将结束，我顺利地完成了本学期音乐科的教学任务，为了达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展，我在教学工作中做出大量努力。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，为今后的教学工作打下基础，弥补不足，努力提升自己的教学水平，争取取得更好的成绩。
一、课堂教学：
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的向往与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱、讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。我主要是让学生学会用“耳”、用“心”、用“感情”去欣赏音乐。如从《开心的感觉真好》中，可以感受乐曲欢快的情绪，熟悉歌曲的主旋律，了解乐曲的基本结构；用和谐统一的声音，欢快热烈的情绪演唱歌曲《歌声与微笑》，并在学唱活动中，认识、掌握下滑音符号和升音记号的意义和唱法。从听赏《洞庭鱼米乡》、湖南民歌《放风筝》和江西民歌《斑鸠调》，感受“红土地”深厚的文化底蕴，了解湘赣两地
1 民间小调的特点，以及放风筝的传统文化。在学习活动中体会人民对共产党和毛主席的深厚感情，接受革命传统教育，产生对湘赣红色革命圣地的热爱之情。可以感受到对劳动的热爱以及对敬业精神的鼓舞；用欢快明亮的声音学会演唱《甜甜的大家园》、《五十六个民族》等歌曲，了解我们幅员辽阔，物产丰富的祖国，加深对祖国的热爱之情。在教学活动中激发学生热爱祖国的情感，帮助学生树立民族团结的思想。从各种曲调悠扬的动听的“民歌、山歌、小调”中，不但可以感受到美，还能够引导学生对学习、演奏及创作产生欲望，同时也使学生的能力得到了锻炼。
二、课堂管理：
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的课堂设计抓住学生的注意力。
存在的问题与不足：对于学生的肆意课堂的行为掌控力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应注意把握尺度。增强幽默力量。
三、教学研究
为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高，本学期，我加强了自身素质的培训，积极参与听音乐专业教师教学观摩课和示范课，对音乐学科教学有了进一步的认识。
四、坚持教材知识内容教学的同时结合知识点渗透法制教育。本学期在结合教材知识教学的同时，向学生进行了爱国主义教
2 育、革命传统教育，渗透了《中华人民共和国非物质文化遗产法》、《中华人民共和国民族区域自治法》、《中华人民共和国反分裂法》、《中华人民共和国环境保护法》等法制教育。
总的说来，本学期的音乐教学工作完成得比较满意，同时也还有许多不足之处，我想在今后的教学和科研的工作中，我会奋起直追、找出不足、认真改进、努力提高，我想我一定会把音乐教学工作做的更出色。
第17篇：六年级思品学科教学工作总结
2014年1月10日六年级思品学科教学工作总结
城关二小教师：詹林平
2014年1月10日
一学期的教学工作已经结束，现对本期教学工作作出小结：
一、指导思想
由于六年级是小学阶段的最后，面临与初中阶段接轨，因此，学生思想状况是影响学生学习的主要原因，要注意对学生的思想教育。在教学中，结合教学内容，紧密联系实际，生动具体地对学生进行了基本道德规范教育，进行了心理健康和品格修养、法律意识、社会发展常识和基本国情教育，培养了学生爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义的思想情感，文明礼貌、遵纪守法的行为习惯，初步使学生在基本的思想观点与道德观念上具有辨别是非的能力，培养了学生树立崇高理想和社会责任感。
二、具体工作
1、在学期初，认真学习了本册的教材和新课程标准，注意教材的前后衔接，把握住教材的体系，明确教学目标，然后针对本年级学生的实际情况制定出行之有效的教学计划，在教学过程中进行适当的调节，用教学计划了统领全学期的工作。
2、在每节课前，认真钻研了教材，准备好了有趣的故事和各种教学器具，根据教材特点和学生实际，精心设计好教学方案，通过各
种方式查找有关资料，将教学目标分解到教材中的每一个小故事之中，为上课作好了准备工作。
3、认真上好了每一节课，采用学生喜欢的学习方式，把《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的具体要求分解到每节课中去，降低学生掌握的难度。把每节课的教学要求融入生动的故事中去，让学生在轻松愉快的环境中掌握了知识。
4、认真做好了每次的单元检测工作，每上完一个单元就及时进行检测，了解学生知识的掌握情况，及时进行批改和评讲，并针对学生存在的问题查漏补缺。
5、做好了学生的思想工作，有的学生不愿意学习，而且还要上课时捣乱，对于这些同学，给他们耐心地做思想工作，进行理想教育，根据他们的闪光点和平时的点滴进步进行表扬，最后让他们能够静下心来学习。
6、利用思品课对学生进行了新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习，让学生抽时间进行背记并落实在行动上，教师则利用上课时间进行了检查。
第18篇：秋季期六年级学教学工作总结
2016年秋季期六年级数学教学工作总结
本学期，我担任六年级两个班的数学教学工作，工作中我认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作以下总结：
一、认真钻研教材，明确指导思想。
教材以数学课程标准为依据，目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。
课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、认真批改作业，做好课后辅导工作。
布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
第19篇：六年级品社学科教学工作总结
六年级品社学科教学工作总结
贺炎明
本学期品社的教学工作已近尾声，我现将本学期品社学科教学情况进行总结：
一、研究教材，体会编者意图
六年级本学期使用的是新编教材。本册教材与以前完全不同，全书以图片为主导，在教学过程中，需要大量补充相关内容以充实孩子的求知需要。相对而言，本册教材更注重对学生实践能力的培养。同时，教材更接近学生的生活实际。 教材注重综合性的知识开发，生活化的图片场景有利用于学生认识的形成。基于这一点，我在教学时，将结合学生生活实际来处理教材和根据地方特点来补充教材作为开发使用本教材的一种有效手段。
二、课堂注重活动的开展
结合学生实际，在教学过程中，我引导学生利用身边一切可以利用的资源诸如网络、实地考查、采访有经验的人、亲身体验等方法来搜集资料。在充分的准备之后，课堂上，采用讨论、故事会、交流、表演、实地观察感受等活动方式来加强学生对知识的理解，由于活动形式适合孩子的心理需要，并且常因出新出奇而倍受到学生的喜欢，因此，本学科在学生心中深深地扎下了根。
三、教学中学生主体地位的展示
学生既有主动探求知识的热情，即学习的主动性，又有相对的惰性，所以，教学中适当把握一个尺度才能将学生主动学习的热性激活。为此，我采用不同的语言激励学生不同的表现，课堂上决不放过一个死角，让每一位学生都尽可能地发挥出自己的能力，并在展示自己的过程中得到老师来自不同程度的认可，继而增强学习的主动性，同时延伸学生的学习兴趣。
四、引导学生重视本学科在成长中的重要性
我在引导学生多角度地搜集有价值的资料的同时，也在尽力利用多媒体将更多的精彩呈现给学生，让学生尽可能地以饱满地情绪将课上内容消化并吸收。一个国家兴旺发达的根本，一个民族的自我成长历程，一个习惯的养成对成长的影响， 一种科技产品的发明和使用给人类带来的改变，高科技发展带来的种种隐患，工业农业的发展对一个国家的影响……一切的一切都在向学生渗透着爱国意识和环保意识，都在向学生展示着我们该用何种学习态度来面对未来的社会。让学生内心生发出共鸣，这共鸣中有着责任感和一个小学生应具备的义务。也就是说，生活目标的确定和世界观、幸福观、学习观的形成，品社的学习起到了不可替代的作用。而这些重要意识的形成，需要循序渐进。
总之，本学期的教学任务已顺利完成，学生在本学科的学习中收获了很多，当然 ，对孩子思想意识的影响和教育是个长期的工作，不是一册书就可以完全解决的，但我在教学中对学生前期兴趣和发掘，却可以使孩子对本学科保持着一种喜欢的兴趣，相信这兴趣可以让孩子慢慢懂得，学习品社真的能影响自己的认识。
第20篇：六年级上册品社教学工作总结
六年级上册品社教学工作总结
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们来为自己写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编帮大家整理的六年级上册品社教学工作总结，希望对大家有所帮助。
忙碌的时候总觉得时间过得飞快、转眼间、相处一年的孩子们要毕业了、即将送走我在中心小学的第十届学生。回顾一个学期的语文教学工作、总的感觉还比较满意、几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了、对于语文学科来讲、兴趣显得尤为重要。几个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的学生居然能考七十多甚至八十了。考试后急切想知道成绩的人、对分数高低很在乎的人、越来越多。这一切、都让我感到自己平时的工作已经得到了回报。总结自己的教学工作、我觉得在以下几方面做得不错。
一、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。
从小到大、我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴、如若音色还不好听、或是男不帅、女不靓、表情不丰富、对于不是学习很勤力的学生来说、无异于受罪、整节课肯定是坐如针毡。所以、在课堂讲解中、我总是注意语言的幽默风趣、语文学科、语言为主、老师的语言不生动、何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解、我总是把学生的.名字嵌入其中、这样一来、念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了、而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字、自然也会关注、效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句、或是能体现其平时大量阅读的结果、我都是赞不绝口、让学生感受学习的成功。让他们知道、只要进行大量的、健康的阅读、必定会获取更多的课外知识、从而养成好的阅读习惯。所以、学生都喜欢上我的课。
二、想法设法培养孩子的自信心。
有了兴趣、没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成绩差、因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上、提问时不注意、好不容易给个机会学困生生、可能是道难题、只会让其丢脸、没有成功怎会开心?我提问会根据难度来、简单的让学困生回答、正确率自然高、赞美的语言如黄河之水滔滔不绝、常常喝一肚子蜜、精神爽、信心自然上去、他不会觉得低人一等、脑子不如人。即使答错了、也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到、老师眼里、大家都一样、只是态度不同造成成绩的差异。态度改变、成绩一定进步。
三、注意题型的训练加基础知识的积累。
语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生、语文课上、老师讲了再多的方法、如果自己不去记忆、课外不去大量阅读、积累好词佳句、是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文、诗词、名言警句、日积月累的成语、都必须熟练背诵、当然、如果不愿意背诵、还可以选择反复地抄写。背诵或抄写、可以自己选择、目的只有一个、牢记于心。数学老师常说举一反三、语文一科中有些题同样如此、同一知识的测试、有很多种方式、老师平时加以训练、学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话、那么又怎么把引用的话变成转述的话呢?人称代词怎么变化、意思才不会变化、练习多了、学生自然就有感悟了。
我总认为、语文教师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识的传授。教材知识的容量毕竟是有限的、而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以、我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处、阅读的快乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象、在表扬中、把我认为的好书向学生推荐、我所教的两个班、大部分学生都变得爱看书、有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。
语文教学因为其学科的特殊性、涉及的知识面很广、也对老师提出了更高的要求、给学生一碗水、自己就要一桶水。因为工作量大、我感觉自己的阅读还不够、特别是理论书籍、下学期还要在这方面下功夫。凭经验教书、总是以个教书匠、只有在理论的指导下教学、才能成为一个学者型的教师、一个受学生欢迎的老师，本期的参加县统考语文的及格率达到88、6%，优生率达到16、8%，全班参考人数43人，最高分86分，最低分46分。
