推荐第1篇：英语教学论文题目
英语教学论文题目
英语教学中如何帮助学生记忆单词 中学英语词汇系统化教学 谈如何扩大学生的词汇量
激发学习兴趣培养自主学习能力——校园英语角活动的开展及其研究
试析母语在外语教学中的作用
在教学中发挥学生的主体作用
英语教学中的交际性原则
新课程理念下初中英语课堂教学中合作学习的运用
高中英语教学中学生主体能动性的发挥
初中英语课文阅读教学策略探讨
连动式、兼语式的汉英比较
新教材新特点引发新思考新探索
英语非谓语动词的表层结构与深层意义
高中英语问题式教学初探
三段式在中学英语阅读教学中的运用
英语教学“课堂导入”的原则和方法
参与、合作、探究的英语教学模式
浅谈中学英语兴趣教学
构建基于信息技术的多维互动的思想品德课教学体系
初中英语教学中自主与合作学习方式的结合应用
词汇法教学在英语教学实践中的应用
高中学生英语会话能力薄弱的原因及解决办法
在外语教学中培养为交际而运用英语的能力
英语教学要体现人文关怀
练习在英语课堂教学中的运用
浅谈英语教学中对学生主体意识的开掘
中学初级阶段英语教学浅谈
英语探究性课堂教学法例谈
浅谈提高英语听力教学的方法
英语教师应把握学生作为学习主体的相关因素
初中英语口试的紧迫性和可行性研究
浅谈中小学生英语学习与心理素质的关系
浅谈高中英语如何运用启发式教学激发学生积极思维
浅谈如何培养中学生英语的兴趣
构建适合学生的教学模式 发展学生综合运用语言的能力
中学生英语听力障碍及克服方法初探
英语教学中课堂气氛与教学效果浅谈
关于英语后阶段复习冲刺的学习策略与建议
英语课堂创设教学活动情境的途径
注意英语学习策略培训 提高学生自主学习能力
如何在英语教学中培养学生良好的语感
注重方法 培养能力 提高质量——谈高中英语的复习
试谈思政课中案例与活动教学的有效整合
中学英语教学与“学困生”心理素质教育
语境设置与中学英语教学
外语教学中如何使用语言实验室
在英语学习中培养学生的创新能力
初中英语的句型教学
预制语块与中学英语口语教学
多媒体技术在英语情景教学中的应用
英语课堂教学中的创新教育
初中英语课堂教学应体现“四化”
新课程体系下中学生英语学习能力的培养
初中英语新教材的特点及教法初探
浅谈初中生学习英语过程中的两极分化
开发中学英语校本课程资源的若干原则
运用任务型教学进行初中英语写作训练
谈初中英语课堂教学的心理学策略
英语教学中交际能力的培养
英语教学中学生记忆能力培养浅谈
哲学及其教学与创造性思维培养
浅谈随意联想在英语教学中的实施
高中英语素质教育与良好学习习惯的培养
运用课堂技巧培养学生学习英语的兴趣
高中英语教学的负面因素及对策
浅谈英语教学中的句型转换问题
初中英语开放式课堂教学研究
课程改革与英语教学现状——调研报告综述
谈如何激活高一学生的英语元学习能力
外语教学中语用能力的培养
探讨高职英语听力理解的对策
英语课创造思维的培养与探究
文化差异和中学英语教学英文
中学英语新课程与学生学习方式变革的研究——浅谈学生的自主学习合作学习与探究学习
解读英语评价体系
谈谈高考英语书面表达的阶段训练
从初中英语新教材谈英语教育实习
交际教学法在中学英语课堂中的应用
搞好课文阅读活动提高阅读效率和能力— ——初三英语Unit 11 Leon42教学案例
试论“任务型”教学模式在课文教学中的运用
英语教学中应注重学生创新能力的培养
高中英语阅读教学中的创新思维方式
也谈创造性地使用教材
优化英语学习环境激活口语课堂
从转型期英语教学实践谈中学英语教学改革的方向
当前中小学英语学习心理障碍成因分析
浅谈高中英语阅读课文教学
新课程实施中英语课堂教学的“设疑”方法
初中英语教学中学习潜能的开发
在英语教学中实施形成性评价
浅谈高中英语阅读能力的培养
浅谈学生意志品质的培养
确立学生主体地位 搞好中学英语教学
实施过程完整化教学模式 提高高中英语教学质量
建构主义与英语新课标下的语言学习
英语任务型教学的研究与运用
加强语言实践活动 活跃英语交际气氛
通过阅读教学培养学生英语写作能力
关于英语教学改革的思路
运用现代教育媒体 提高英语活动课效果
中学生英语学习策略现状调查与评价
审美教育英语教学的新天地
学生英语听说能力的培养
注重形成性评价培养学生英语自主学习能力
浅谈英语课堂教学中学生的主体作用
对英语词汇教学的思考
谈英语学习者语言能力的培养
在英语教学中如何激发学生学习兴趣
略论学生英语交际能力的培养
浅谈有关任务型语言教学的认识与探索
高中英语课文整体教学法探略
培养和提高学生英语的互动交际能力
英汉语词汇文化内涵异同与英语教学
英语教学中跨文化学习能力的培养
浅谈英语教学中的合作学习
提高学生英语听力的教学策略
英语口头表达能力训练的四个阶段
网络环境下的英语合作学习及活动设计
浅析英语课堂教学的互动性
新世纪高职英语教学面临的问题和对策
初中英语复习教学中实施素质教育的探索
改进英语阅读教学 切实提高学生素质
浅谈虚拟语气
现代教育技术在英语新课程改革中的应用
探究身体语言在英语教学中的辅助作用
浅谈现代英语课堂教学
英语学习策略及在课堂中的训练
中专英语听力教学和听力训练尝试方法
英语教学如何培养学生创新能力
英语听力教学的困难分析与对策
高中英语新教材阅读教学原则摭谈
创新思维在高中英语教学中的培养
中学英语教学贯彻全语言教学理念的体会与实践
对高中英语教学忽视英语朗读现象的思考
英语教学与学生素质培养之探讨
谈英语教学中学生学习自主性的培养
案例教学法在法律常识教学中的运用
多媒体教学在英语教学中的应用
浅谈初中英语“四位一体”教学法与中考英语总复习的有机结合
提高英语教学质量与效率的思考
英语词汇学习策略的调查性训练
论创设教学环境的“四化”策略
浅谈小学中、低年级英语创新思维的培养
影响英语阅读能力的因素及对策
猜词法在英语阅读理解中的运用
英语课堂中的真实生活听力教学
公共英语教学中快速阅读能力的培养
谈谈图画在英语教学中的作用
系统方法在高中英语教学中的应用
浅谈中学英语交际能力的培养
英语教学中培养学生创新能力刍议
建构主义理论在高中英语教学中的运用初探
浅析按劳分配与按生产要素分配
不同民族中学生英语阅读的元认知意识研究
有效激发与合理调控学生的学习动机
中学英语教学的若干思考
中专英语教学内容改革之我见
英语教学中如何组织和实施课堂练习
初中英语听力障碍及策略
试论跨文化交流在英语教学中的应用
英语课堂活动性教学初探
在英语教学中进行德育渗透的策略
多媒体网络技术与中学英语教学
浅谈初中英语教学中学习兴趣的培养
提高学生英语口语能力之我见
英语学科素质教育之我见
农村中学口语交际教学之我见
略论中学起点班的英语教学
活跃英语课堂教学 培养学生口语能力
浅谈体态语在初中英语教学中的运用
对培养学生英语自主学习能力的实践与思考
高中英语阅读课教学设计探析
试论英语教学对学生跨文化交际能力的培养
谈英语教学中对学生的学法指导
英语教学中学生创新能力的培养
初中英语课文教学法研究
浅谈高职英语教学
中学英语口语教学模式浅探
中小学英语教学的差异研究及衔接策略
提高高三学生英语书面表达能力的方法探讨
英语学习困难学生不良心理及对策
情感因素对中学英语教学的影响
高三学生英语书面表达存在的问题及对策
新课程 新教学 新评价——谈新课程下的英语教学中对学生的评价
英语课堂的话轮分配分析
初中英语联想提问式教学法及其应用
新课程初中英语教学中的课堂行为表现评价
浅谈外语教学中学生创造性思维的培养
提高学习主动学习能力的实践和探索
英语听力学习策略对听力的影响
浅析初中英语教学的侧重点
浅谈英语教学创新的原则与策略
浅议如何指导英语背诵
中学英语课堂口语交际训练与实践研究
对于五年制高职学生英语入学成绩统计结果的分析与思考
设趣激疑 熟读精思——建构英语阅读教学新平台
浅谈中职学校的英语教学
优化课堂教学是提高教学质量的有效途径
生生互动效应在英语课堂教学中的探索与尝试
谈谈初中学生英语阅读能力的培养
新课程理念下的中小学英语课堂活动实施策略
中小学英语教学中美式英语和英式英语的区分和掌握
中学生英语语用能力的调查及其对中学英语教学的启示
逆向思维——运用写作思路阅读英语文章
高中生英语写作能力偏低的原因分析与思考
培养高中生英语口语表达能力的策略与技巧
运用CAI课件辅助英语课堂教学的无效性现象分析
英语课件的设计与课堂趣味情景创设
初中英语教学中学生学习兴趣激发之我见
论英语教学中“教师主体”的客观性及其作用力
错误分析理论及其对外语教学的启示
谈农村中学外语电化教学
谈中学生英语阅读
初中英语写作能力滞后的原因及提高的对策
从现代汉语中的零主语结构看高中生的英语句法迁移
情感效应在初中英语教学中的作用
试论文化在英语教学中的价值
新课程与英语课堂教学改革
突破交际法实施过程中的障碍
如何在高中英语教学中开展研究性学习
在教学中培养学生思维的品质
中学生课业负担的现状、特征及对策
如何培养学生的听说能力
高中英语课中的情境教学
注重学生情感培养提高英语课堂教学效率
任务型教学模式在初一英语教学中的应用
构建形成性评价体系对外语教学的意义
浅议如何帮助学生形成自己的学习策略
新课程环境下高中英语语法教学的重要性与策略
试谈初中英语课改的几点做法——与时俱进突出创新注重实效
形象思维 开发智力——浅谈简笔画在英语课堂教学中的应用
在愉悦的英语教学中培养学生说的能力
浅谈对比分析在英语教学中的应用
中学英语课堂教学中的创新与合作
浅谈高中英语任务型教学的课堂设计
如何在英语教学中渗透文化背景知识
“以学生为中心”教学模式探析
浅谈英语教学中的素质教育
浅谈如何在高中英语教学中培养学生的审美能力
中学英语教学中的审美教育
Drama在审美化中学英语对话教学中的应用
初中阶段如何提高学生的英语阅读能力
多角度展现英语阅读中的美
新形势下深化英语素质教育探讨
变革教学手段培养学生发散思维的能力
论中学英语教学中审美教育的渗透
激发学习兴趣 实施愉快教学
中学英语教学要重视跨文化研究
农村中学英语课堂教学模式初探
中学英语教学初探
论英语课堂教学美
充分挖掘现有英语阅读教材中的美点——高中英语审美化阅读教学模式的构想
浅议如何运用电教媒体使英语教学审美化
审美化阅读教学模式构想——浅谈英语阅读教学中的审美教育
审美教育与英语教学的整合
英语教学与学生审美能力的培养
中学英语教学中创新能力的培养
谈英语课堂教学中美的发掘
影响学生英语听力的主要因素及解决方式
谈“读启教学六要素”在英语课堂教学中的应用
析初中英语听力困难及其对策
试论如何培养初中生的英语交际能力
试谈主体性教育与初中英语教学
加强英语词汇学习提高语言能力
在中学英语教学中实施素质教育的探索
多媒体手段与英语“四会”能力的培养
如何组织中学生英语阅读课的课堂讨论
英语学习动机和英语成绩的相关研究
高中英语泛读教学及实践探讨
试析任务型教学法
中学生英语自主学习策略的培养
元认知策略与外语学习
中学生英语词汇记忆策略调查报告
论研究性学习
民办学校学生外语学习成绩与焦虑特性的相关研究
探究性学习在英语教学中的运用
浅析如何提高中学生英语运用能力
跨文化交际中的英汉习语翻译
农村中学学生英语学习动机和英语教学
行动研究英语教师职业发展的有效途径
外语学习焦虑与学习成绩关系的调查分析
运用兴趣策略改进词汇教学提高学生阅读能力
高中生英语学习策略的性别差异研究
学习策略与英语阅读成绩关系的调查研究
影响英语口语能力的非语言因素探究与教改对策
影响职业中学英语教学的诸种因素
谈NMET对英语教学的正负面作用及其改革构思
注重体态语教学艺术 提高中学英语课堂效率
浅析中学英语教学中的协调与两极分化
突出语篇 融入语境 分析与综合——论跨文化交际能力培养模式下的中学英语语法教学
幽默艺术在中学英语教学中的运用
高中英语泛读教学缺位现象的思考及对策
中学英语课堂文学教学现状的调查与思考
浅谈英语创新教学
英语教学中学生发散思维的培养
浅谈交际理论在初中英语教学中的运用
新一轮课程改革初中英语测试与评价之我见
英语教学中的情感渗透与兴趣激发
浅谈英语教学中怎样实施创新教育
用创新理念指导高职英语教学
初中英语书面表达能力滞后的原因及提高的对策
浅谈外语教学中的文化教学
试论英语教学中的激励性教学评价
高中英语任务型课堂教学原则探索
强化英语听说能力有效途径的探讨
研究性学习呼唤英语教学新理念
试论影响中国学生外语言语生成的心理因素及解决策略设想
初中英语教学现存弊端及对策
高中生英语学习策略与学习成绩的相关分析
高中英语小组合作学习的探索与实践
自主学习与英语语法疏通
英语口语表征及其教学策略探究
英语听力教学方法探讨
实施以学生为中心的教学模式 促进英语教学的改革
试论学习策略在初中英语学习中的运用
谈英语学习中的阅读能力培养
分层递进教学法在英语教学中的运用
略论英汉跨文化对英语学习的影响
关于高中阶段开展“保持型双语教学”的思考
对于中学英语教学改革的思考
中学英语的强调手法
中学英语任务型教学的思考
高中英语“探究式课堂”教学初探
面向全体 发扬民主 教学相长 合作创新——“异步与合作教学”模拟研究
中学生英语学习动机、观念与策略的研究与分析
中学生英语阅读能力培养
浅谈中学英语的词汇教学
学习动机与英语课堂教学探讨
实施英语素质教育 实现英语自主学习
在英语教学中培养学生的创新能力
试析英语教学中的文化教育
浅谈中学生英语听说能力的培养
如何在基础英语教育中实施素质教育 在初中英语教学中培养学生的创新能力
汉语中的主题突出和高中生英语的句法变异
近五年来高考英语作文评析
如何在英语课堂教学中体现《英语课程标准》的基本理念
教学成功的“加速器”——英语教学应注重调动学生的积极情感
浅谈英语教学中学生创新能力的培养
高中英语课下合作学习实验研究
文化背景知识在中学英语教学中的重要性
实验班英语教学初探
浅谈如何提高学生的书面表达能力
合作学习在英语课堂教学中的应用
试论课改中初中英语教师素质的再提高
英语课堂教学中的情景创设
感悟新课程 构筑新课堂——努力创设情景激发学生学习英语的兴趣
高中英语写作教学的几种训练方法
浅谈初中英语情景教学
切实搞好课堂内外结合 确保中学英语教学质量
母语负迁移与英语语法教学
浅谈培养中专学生说英语的能力
浅谈高中英语阅读数学策略
运用多种教学方法把知识转化成能力
中学英语教学中两个心理问题的研究
关于中考英语有效复习的探讨
谈谈利用现代教育技术优化英语课堂教学的策略
初中英语“学困生”学习心理障碍分析及对策
初中英语教学中应重视跨文化交际能力的培养
英语教学中的情感关注
浅谈初中英语课堂教学中的合作学习
将音乐作为有效的语言学习活动
有效英语口语教学及语言交际能力培养途径探析
妙用简笔画教学与素质教育同行
高中英语新教材精读课教学初探
论文化与英语教学
浅谈情感教育在英语教学中的实施
英语课堂教学与学生自主学习能力的培养
任务型教学模式在英语模拟剧场中的运用
浅谈英语教学中的兴趣培养
如何提高中学生的英语阅读理解能力
多媒体在英语教学中的妙用
开展英语音素组合训练 提高学生音觉意识
“反思创读、多重循环”在教学实践中的运用
英语教师的提问与交际能力的培养
交际理念对英语教学的影响
在英语教学中培养学生元认知能力的策略
从英语阅读测试谈语篇理论
情景法在中学英语教学中的运用
民族地区汉、回中小学英语教学现状、影响因素分析
实现教学互动的关键在于“善教”与“乐学” 浅论英语书面表达教学
英语形容词状语和形容词补语浅析
谈谈在比较与鉴别中习得英语
职业高中英语任务型教学案例思考
“卷式作文评讲法”有生机
初中英语课的导入方法与实践
浅谈现代信息技术与英语课程整合
立足课堂提高初中生口语能力
浅谈中学生英语学习策略
遇难设疑 分而析之——析英语课文讲习中的教师提问方法
浅谈《展望未来》中任务的设计
浅谈如何调动和激发初中生学习英语的积极性
如何提高英语听力能力
初中英语口语教学的有效途径
高中英语教学中的学法指导浅议
为学生搭建竞争与合作的平台
英语教学的“两营造”“一培养” 英语教学技巧初探
在英语教学中实施创新教育五法
培养自主学习能力 转化外语学困生
英语教学中的文化差异
如何让学生
任务型教学中的合作学习
信息技术与英语课程的整合
谈英语教学的优化与学生创新能力的培养
论国家基础教育英语课程的评价体系改革
外语作文课教学新模式探求
引导学生自主学习英语的尝试
培养学生跨文化交际的意识和能力
谈谈高中英语教学中如何培养学生的发散性思维
语言文化教学——中学英语教学中的重要课题
中学英语词汇教学法改革的原则
中学英语词汇教学浅见
英语评价问题对学生发展的作用——基础教育英语评价试验项目阶段总结
任务型英语教学中新型教与学关系的构建
高中英语教学中的学法指导
英语听力教学琐谈
初中生英语写作中易出现错误的分析
论中学英语听力的培养
如何培养学生的创造性思维
培养英语兴趣 提高教学质量
高中英语阅读教学例谈
研究体验式创新教学设计——人教版初中英语第二册62课
英语口语教学初探
营造创新的英语课堂
培养学生英语学习主动性的探索
英语启蒙教学三步曲
抓好初一英语教学的五个环节
结合文化知识进行英语教学的探索 试论中学生英语写作能力的培养
走近视听说教学
略谈英语教学的最优化
试论中学英语教材的改革和教师的新挑战
初中英语课程目标实现情况的调查与思考
英语教学中如何有效地培养学生的语感
消除学生心理障碍 提高英语教学效果
练习和技能培养方面的阅读误区浅说
浅谈英语教学中的合作学习
谈高中英语阅读课的教学方法
英语教学中对学生英语语感的培养 任务型教学在英语课堂教学中的应用
初中英语教学中学生创新能力的培养
ON PUNNING IN ENGLISH NEWSPAPERS 中学英语成绩测试中常见的九种问题
浅析“交往教学论”及其对英语课堂教学的启示
怎样指导学生学习和掌握英语词汇
学习动机与外语教学
提高学生英语口语交际能力
培养学生自主、合作、创新精神的尝试
浅谈初中英语教学中的情趣教育
英语课堂创新教学的几点体会
初中英语教学之我见
农村初中开展英语开放性教学浅探
浅谈英语学习中了解背景文化知识的必要性
英语教学实施素质教育的探索
刍议英语形成性评价
反思英语课堂 写好教学后记
高考短文改错题的错误类型
浅谈诗歌在“矛盾论”教学中的运用
主观语境与外语学习
如何培养学生记忆英语的习惯
提高中学生英语阅读能力之我见
作业批语在中学英语教学中的作用
新课程标准下英语教师的角色转变
英语教学中如何培养学生创新思维
中等职业学校英语阅读教学初探
如何从枯燥的英语课堂中走出来
先行组织者模式在中小学英语音标教学中的应用
运用自主学习指导策略 提高中学差生英语学习水平
注重培养学生英语学习的个性
如何培养中学生学习英语的兴趣
中学英语课堂互动教学的探索与实践英文
提高英语阅读能力的途径
哲学理论的直观思维及其哲学教学
利用电子笔友通讯辅助跨文化交际教学实验
英语教学中应注意的几个问题
唤起学生的主体意识让学生参与课堂教学
激发英语学习兴趣小尝试
浅谈新课程的英语教学方法
浅谈有效阅读技巧
从“《英语》新标准”看课堂中语言实践和语言知识的关系
浅谈基础英语的测试
英语教学中学生智力培养初探
怎样培养高中学生英语阅读理解能力
A Survey of Teachers' Attitudes Towards Grammar Teaching Through Tasks 英语创新教育初探
辩证地认识生死转化
将人文教育融入英语教学中
初中英语小组合作活动任务化的实施与研究
改进教学方法提高英语教学质量
浅谈任务型语言教学
新课程理念下的英语课堂教学改革
英语听力理解障碍及其对策
对中专英语分层教学的实验
运用整体教学提高教学效益
“快乐式互动教学”在英语教学中的运用
教学方法的改变——一种新的课堂合作和探究学习的方式
任务型教学模式在口语课外作业设计中的运用
如何提高英语听力
试论英语学习中的思维创新
英语课堂让学生做主
关于初中英语校本课程的开发和实施
论多媒体辅助教学在英语课堂教学中的合理应用
论英语教学中情商的培养
天津市部分中学实施双语教学的现状分析
让小草和大树都得到阳光——多维立体式英语分类教学实验报告
高中英语课堂教学中的写作技能指导与训练模式
高中英语新课程标准的特点及在贯彻中应注意的问题
教师在英语教学中如何发挥指导作用
激活课堂 激发动机
趣味教学法在英语听力教学中的应用
泛读阅读法在中学英语阅读教学中的应用
优化语篇教学设计 实现认知策略目标——利用notetaking进行语篇整体教学模式研究
初中英语听说能力培养与评价初探
对初中英语课堂教学改革的探索
初中英语教学中的情感培养及教学策略
人本观让英语教学焕发生命的活力
浅谈初中英语学习兴趣的激发与培养
初中英语教学中如何培养学生的创新能力
初中生英语学习策略的现状调查与分析
英语教学与世界公民的培养
对中小学“双语教学热”的冷思考
任务型教学初探
浅谈主体性与英语课堂教学
在英语教学中发展学生的英语能力
高中英语研究性学习的探讨
中职英语教学与人文素质培养
创新教育与英语教学
中学英语教学中更应注重形成性评价
中学生英语阅读能力训练的途径
如何培养学生的英语阅读能力
析课堂教学设计与构思
中专英语课文分析与多媒体课件制作
新课程理念下英语兴趣教学探讨
英语课堂交际活动初探
中学英语课文引入的方法初探
也谈英语课堂中的“活跃” 英语教学中的“四启发”途径
让英语课堂“动”起来
英语教学中非智力因素的培养
在英语教学中采用动态教学
浅谈英语教学中认知能力的培养
浅谈中学生英语听力的培养
浅议英语课外辅导
如何提高学生的听力
针对《新标准英语》中如何掌握大量词汇的几点尝试
活用教材内容培养学生综合语言运用能力
初中英语趣味教学谈
如何培养学生说英语的能力
浅谈中学英语教学资源的运用与管理
定语从句教学方法探讨
利用多媒体计算机辅助中学英语课堂教学
初中生英语阅读理解的障碍及其教学对策
外语教学基础薄弱成瓶颈
在高中英语教学中加强学法指导
高中英语的跨文化教学
英语泛读教学误区剖析及对策研究
巧设疑问 激活主体思维
试论英语学科素质教学
提高中专英语课堂教学质量的重点在备课
改进中学英语语法教学的对策
英语多媒体教学存在的误区
利用英语课堂培养学生的积极情感态度
用新课程理念指导英语教学
浅谈中学英语电化教学
预示角度与英语阅读
多彩的初中英语单词教学
浅谈在英语教学中培养创新精神
英语课堂中知识点练习的设计尝试
英语教学中合作学习策略
英语教学中的导入艺术
运用情感教学法 发展学生非智力因素
漫谈英语教师课堂调控的技巧
构建创新环境 激发创新意识
新教材互动式教学模式探究
英语教学新途径—任务型教学
设计创新问题 优化教学环节 培养创新思维——谈高中英语阅读课教学
纵横聚散 内外如一——信息交合思维在英语创新教学中的运用
浅谈英语被动语态
浅谈帮助学生掌握英语学习方法
如何快速提升高三年级的英语写作水平
高职高专英语素质教育初探
发挥创新的导向作用激发学生学习英语的兴趣
英语教学中培养学生自主学习能力的探索
有备而来 有的放矢——初中英语学情调研一得
浅谈英语学习兴趣的培养
浅议英语教学中创新思维的培养
英语词汇记忆方法举隅
培养高中学生英语自学能力初探
阅读教学体现任务型教学例谈
浅论中学英语教学与英语交际能力的培养
在英语教学中如何运用现代教育手段
边穷山区农村中学英语学习困难原因分析以及矫治策略
如何克服焦虑对英语学习的影响
中学英语网上听力训练的基本策略与建构
关于英语分组活动的建议
浅议英语教学中的素质教育
体验式教学活动的五种类型
关于初中英语语法教学的策略
联系——探索——研究问题
有生性在中学生英语心理谓词习得中的认知作用
课改下的教研员工作实践与创新的思考
关于任务型语言教学的几点思考
积极开展英语第二课堂活动
教师在中学英语情境化教学中的作用
“菩提本无树 明镜亦非台”——浅谈学生学习悟性的培养
从智力理论的发展看新课程改革
浅谈无依附分词在科技英语中的应用
虚拟语气用法解析
新课标与中学英语有效写作教学刍议
高中英语泛读教学探究
兼顾学习风格的性别差异 有效组织英语教学
初中英语教学方法摭谈
语法听写——在课堂互动和显性二语知识练习中学习写作
倡导教师探究性教学 创造新型的语言环境 实现学生自主性学习
初中英语课程改革初探
激发中学生学习英语兴趣的方法
在欢乐中求知在体验中创新走进新课程的几点体会
中学英语愉快教学的探索
教学游戏在中学英语课堂教学中的作用
英语教学中两极分化现象谈
课程资源开发方式的探索与实践
用“以学生为本”的理念指导教学设计
在英语教学中培养创新性思维能力
中学生口语交际能力的培养
浅谈英语教学中的审美教育
英语教学要引导学生重视英汉语言的差异
关于中小学英语教学的几点思考
英语词汇教学归类方法探讨
浅谈如何上好品德与生活课
提高高中英语听力教学质量的有效对策
英语教学中如何防止学生“大面积掉队”现象
情感因素在英语教学中的作用
在英语教学中注重培养学生的听力技能
英语新教材读写部分的元认知策略培养
培养学生的英美文化意识提高英语学习效率
中学俄语教学改革初探
高中英语教学中的学法指导
高中英语课堂中的提问策略
英语教学中文化意识与交际能力的培养
中学英语口语表达的障碍及其对策
激发学生学习兴趣提高英语教学效果
努力提高民族地区中学英语教师的业务素质
英语教学中学生“情感策略”的培养
论如何培养学生学习英语的创新思维能力
高一英语教学的三项对策
民族地区英语教师与学生沟通的口语艺术
英语教学中学生实践性学习的探索
分层次英语教学中的教学策略
信息技术在职高英语学习中的有效运用
行动研究法在中职英语阅读教学中的尝试
初中英语语音教学初探
“三位一体”英语教学在农村中学的运用
注重素质教育 创新英语课堂教学
合作学习在初中英语教学中的运用
英语听力的过程训练、专项训练和技巧训练
高考英语书面表达训练六步法
初中英语教学中如何构建“学习共同体” 创设语境丰富英语课堂教学
高一学生英语学习的心理表现及其对策
探讨初中生对英语学习的兴趣及培养
母语背景中的语法教学
培养学生英语学习兴趣的体会
英语教学观摩的功能和方法
英语课堂设趣例谈
中学生英语交际能力的培养途径
浅谈如何提高初三英语教学质量
如何取得英语课堂教学的最佳效果
探析中国外语教育评价改革
应用多媒体辅助教学提高英语教学效率
注重对学生英语口语交际能力的培养
浅谈初中学生英语听说能力的培养
英语听力教学中预测能力的培养
怎样提高农业中专生阅读英语的能力
略谈语言的民族性
高中英语单元整体教学法实验与研究
析中专英语教学上的一条“变色龙”
运用多种形式引导学生过好英语单词关
走出高职英语教学观的误区——高职英语教学必须走特色教学的路子
试论英语教学中的情感教育
在多媒体英语教学中实现课程标准
利用教材提高学生的英语阅读能力
浅谈中学英语教学中交际能力的培养
听说能力训练的探索与实践
多媒体技术在高职英语教育中的应用
高中学生英语听力训练之策略
浅谈英语教学中非智力因素的作用
如何提高学生英语自主学习能力
非智力因素在英语教学中的作用
高职英语专业创新教育模式
新课程改革与英语教师的观念更新
英语教学中任务型教学法刍议
浅谈在英语语言的学习中不应忽视文化的学习
英语语音教学之英汉对比
英语阅读课任务型教学初探
英语教学中激发学生学习兴趣初探
用课改理念指导初三活动课教学
英语教师如何上好新课程
运用交际法培养交际能力的尝试
浅谈中学生英语写作能力培养
如何培养职校学生学习高中英语的良好习惯
非智力因素对中专职业学校外语教育的影响
谈实习教师如何进行英语教学课前准备
初中英语发展性评价的探索
浅谈英语单词的记忆
小组合作学习在英语教学中的应用
改进中学英语词汇教学的对策
培养英语思维的有效途径
初中英语阅读教学的“导”与“学” 对学困生的英语教学初探
激发学习兴趣提高自学能力
教得轻松 学得愉快——新课改中词汇教学法探究
外语教学应注意文化沟通环境
浅谈初中英语学法指导
谈英语教学的原则
英语教学中要注重学生情感的培养
捕捉信息 学以致用——也谈培养英语写作能力
正确理解中学课标精神走出英语语法教学的误区
谈英语教学的艺术化
培养“以学生为主体”的英语口语教学
提高英语听力理解能力的策略与技巧
高中英语教学中的文化渗透
对当前初中生英语写作现状的分析及提高对策
新课程理念下中学英语课堂教学评价的研究
学习新课程标准 尝试新教学模式
中学英语分层合作教学初探
论英语课堂教学过程中的学习策略训练
初三英语阅读教学中语篇能力的培养
从中英思维模式和句法结构初探中译英
英语教学中如何优化学法指导
浅谈中学英语听力教学
如何用建构主义学习理论指导英语教学
英语教学中的素质教育
民族高中英语教学方法简谈
浅谈学生创新能力的培养
开展多种活动 提高口语能力
英语教学中应实施学习心理的辅导
中专英语教学中的创新教育
“竞赛法”在初中英语教学中的应用
刍议英语创新教育
阅读教学中关于词汇和句子教学的误区
根据“新课标”如何提高中学生英语阅读能力
合作学习在高中英语写作教学中的应用
英语课堂“小组—合作学习”教学的尝试和体会
谈如何提高高职英语课堂教学质量
在任务型语言教学中如何发挥学生学习主体作用
整合诵读教学内涵 培养综合运用能力
综合高中英语分层教学的实验研究
论英语俚语
认知研究与外语教学
英语学习中的词汇学习和记忆方法
中学英语教师开展英语学习策略培训情况的调查及反思
课堂互动理论与ESL学习关系浅析
英语教学中的研究性学习模式
高中英语书面表达中的母语迁移现象分析及对策
浅谈高中学生英语写作能力培养
听力教学中的策略运用
元认知理论与高中英语阅读教学的探索
浅谈“表音密码”教学法
如何激发学生学习英语的兴趣
巧用“听说读写” 提高学生素质
任务型英语教学模式的实施
试论英语教学中情感教学的原则和策略
英语课堂提问与答问策略
语用学与中学英语教学
在探究错误中培养学生的自主学习能力
在初中英语教学中实施形成性评价的一些建议
英语教学中如何实现后进生的转化
语文新课程实施要以“学”为主
如何进行课堂英语词汇教学
CAI在英语课堂教学中的运用
英语教学中如何发挥学生的主体作用
高中英语研究性学习的指导艺术
教态变化在中学英语课堂教学中的作用
如何提高学生的听力技能
谈英语课堂教学中多媒体的合理使用
论高职英语教学中的素质教育
英语教学中的审美教育
英语教学中的三种情景模式
英语教学中的情感渗透刍议
分层教学法的探索和研究
试论英语课堂的民主教学
多媒体技术对英语课堂教学质量的影响
浅谈教学活动中的主体和客体
浅谈英语课的三种教学方法
浅谈哲学中的历史唯物主义观点
试论语言的文化内涵与英语教学的关系
社会建构主义学习理论与外语教学改革
指导学习方法 提高学习质量
中学英语阅读能力培养新探
浅谈职业学校英语教学
高职高专英语交际法教学探索
在英语教学中渗透诚信教育的方法
对英语任务驱动型教学方法的认识与思考
如何运用归纳法培养学生的创造性思维和能力
中等职业学校英语活动课程的探索
浅谈英语教师的教学能力
初中英语教学与情感效应
改变英语教育理念 实施“任务型”教学
教会学生归纳总结 培养学生英语自主学习能力
浅谈中学英语主体性教学的特征
英语教学文化背景知识的渗透策略
浅谈日语词汇教学
高中英语阅读理解课三段式课堂教学模式研究
中学英语教学新课型模式
英语教学中的语言沟通策略
外语培养学生的综合语言能力
在英语教学中渗透学习策略的培养
英语教学中的教师引导与学生质疑
对比文化差异 提高学生英语交际能力
浅谈英语课堂教学中的板书问题
陕西省高中英语教学存在的问题及对策
谈谈英语听力训练教学
浅述任务型教学在初中英语教学中的运用
浅谈英语任务型教学
英语教学中培养学生创新能力
英语课堂合作教学的探究与实践
中学英语教学中形成性评价方法的探讨
浅谈中学英语课堂教学中的创新教育
“三因素一主体”模式培养中学生英语听说能力
《英语课程标准》与中学英语教学改革的探索
英语教学与现代多媒体技术整合优势的探讨
中学英语任务型课堂教学浅说
素质教育在中学外语教学中的实施
如何培养学生英语学习的主动性
中学起始年级英语教学初探
中学英语教学中学生思维能力培养途径初探
浅谈高中英语的备课复习
浅谈中学生听说能力培养的教学方法
试论教师在互动教学中的自我完善
谈中学英语的合作教学
间接言语行为理论与英语教学
把微格教学引入中学英语教研活动的设想
新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整
在英语教学中培养学生的自主学习能力
浅谈英语教学中文化导入问题
Factors Affecting Listening Comprehension 大学英语教学实践的综合改革与探索
英语教学中学生自主学习能力的培养
初中生英语学习“两极分化”现象浅析
初中英语与语言文化教育
英语课程小课题研究的组织模式与实施策略
培养学生收集和使用信息资料能力的思考
情景语境与书面表达的文体选定
浅谈培养学生英语交际能力
浅谈中学英语开放性教学
英语教学中的“共同参与式”教学法
文化差异与初中英语教学
英语教学中的“主角”与“配角” 优化英语课堂教学策略初探
外语学习动机的激发与培养
谈英语词汇教学
中小学英语教学衔接的困难与对策
在初中英语课堂教学培养学生自主学习能力的尝试
浅谈英语教学探究原理的运用
谈中学生英语写作能力的培养
初中英语新教材的词汇教学
多角度多层次的语境创设——谈中小学英语课堂教学思路
浅谈英语词汇教学的系统化
谈英语课堂教学“交际化”的实施策略
谈中学生英语学习兴趣的培养
论英语变量对阅读的影响
利用课堂主渠道实施品德教育初探
试论中国英语教材的评价标准与新修订的高中英语教材
提高中学生英语写作水平的基本策略
加强英语口头运用能力培养探微
如何培养学生学习英语的积极性
英语教学中对学生素质的培养
浅谈培养中学生的英语听说能力
英语课堂教学策略
中学英语课堂教学导入与呈现技巧探究
论高中英语词汇教学策略
英语倒装结构初探
论新编中学英语教材审美召唤结构功能的实现
浅谈英语教学中任务型教学途径
谈英语教学中学生创造性思维的培养
谈中学生英语阅读能力的培养
英语课堂教学中的组对活动
英语朗读教学与语感培养
浅谈教学艺术“度”的把握
浅谈文化习得对外语习得的重要性
推荐第2篇：中考英语题目
八、【2011•东营】书面表达(共1题，计20分)
初中三年的学校生活就要结束了；回顾三年的学校生活；你(Jack)感慨万分。校园网的英语论坛开辟了“My School Life”专栏,供同学们发表感言。请你为该专栏写一篇短文，回顾自己三年的学校生活。
短文主要包括：回顾、感谢、祝愿等：回顾应涉及到生动有趣的课堂：活泼可爱的同学，丰富多彩的活动：自己的优点及不足等，你可以适当发挥。
要求；字数在100词左右，第一句已经给出，不记入总数。文中不得出现真实姓名及校名。I\'m lucky to study in this beautiful school.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jack from Cla
32012：
你在求学的过程中肯定遇到过很多好老师，你最喜欢哪位呢？请你以The Teacher I Like Best为题, 用英语写一篇短文，参加美国杂志Weekly Reader的征文活动。
内容可涉及：他（她）是谁、教什么学科；你喜欢他（她）的原因。可以适当发挥。要求：
1、80-100词；
2、文中不得出现真实姓名及校名，老师姓名统一使用Mr./Mrs./Mi XX，例如：Mr.Ma。
2010：
八、书面表达（共１题，计20分）
Emily将她的烦恼写在了博客上并征求大家的建议。请了解她的烦恼并写出你（Chen Lin—from Dongying）的建议，要求字数在100词左右，建议的开头和结尾已经给出，不计入总字数。
建议应包括：（1）孩子应尊重父母（2）父母经验丰富（3）父母的要求是对你的成长有好处的（4）„„ （5）多同父母交流沟通。
Poible new words: respect v & n.尊重;responsible adj.有责任感的;
demand v.& n.要求
Here are Emily’s problems on the Blog:
My problem is my parents.They never stop going on about(唠叨) how I should keep my room clean, keep my hair tidy and wear smart clothes.They even make me do the washing-up after dinner every night! None of my friends have got such terrible parents.What should I do? Emily，USA
Hi, Emily.I think it’s lucky for you to have such good parents.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Chen Lin, Dongying
推荐第3篇：中考名著题目
《西游记》：一个奇幻的神话世界（吴承恩，明代小说家）
主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、孙悟空、猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经等三大部分组成。一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终成正果
人物及性格特征：
孙悟空：嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏。
猪八戒：一方面他好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜，耍小聪明，贪恋女色，常因此出丑，成为惹人发笑的喜剧形象。另一方面，他也还不失忠勇和善良。在与妖魔斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。而且他能知错就改，还算淳朴憨厚，自有可爱之处。
沙和尚：保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二。
主要事件：
1、孙悟空大闹天宫；
2、三打白骨精；
3、车迟国斗法；
4、女儿国遇难；
5、真假美猴王；
6、智取红孩儿；
7、三调芭蕉扇等
阅读感受：①这部小说善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。
相关练习：
1、古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是大闹天宫。
2、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空。
3、《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，说出他令人赞赏的一种精神，并举例证明，语言要简洁。
例：不屈不挠的反抗精神；如大闹天宫。或与恶势力斗争的精神；如三打白骨精
4
参考示例：我喜欢孙悟空。因为他明辨是非，嫉恶如仇，是正义、智慧、勇敢的化身（人物性格）。今天，能有孙悟空这样的人来执法，社会就会多一些公正（联系社会生活）。
5、“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”（鲁迅语）《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请参照示例，另举一例，具体说明这一特点。
示例：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。
石猴为众猴觅得水帘洞，被众猴拥戴为“千岁大王”，可以看出众猴的讲信义。
6、某校初三（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？
正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。
反方：我方认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时，毫不手软；他一意孤行，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑。是一个毫无原则、是非不分、固执己见的人。（答案不惟一，反驳有针对性，扣住“固执己见”、“人妖不辨”，言之有理即可）
7、某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？
反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。
正方：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。
8、从下面《西游记》人物中任选一个，写一则近200字的人物简介。
孙悟空 猪八戒 白骨精红孩儿
示例一：孙悟空——法号行者，是唐僧的大徒弟，会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山为王，自称齐天大圣，因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，一路上降魔斗妖，历经九九八十一难，取回真经终成正果。他嫉恶如仇，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。
示例二：猪八戒——法号悟能，是唐僧的二徒弟，原来是玉皇大帝的天蓬元帅，因调戏嫦娥被逐到人间，错投猪胎。他会变身术，能腾云驾雾，使用的兵器是九齿钉钯。后被孙悟空收服，一同保护唐僧西天取经。八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷，难分敌我。他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿，为唐僧西天取经立下汗马功劳，是个被人们喜爱同情的喜剧人物。
示例三：白骨精——白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取经途中遇见的少有的女妖精，使用双剑，武艺出色，善于变化，诡计多端。她想吃唐僧肉，先变成十六七岁的漂亮少女，再变成一个八十岁的老婆婆，后变成年迈力衰的老翁，均被孙悟空识破，于是使出离间计，迫使唐僧逼走孙悟空，把唐僧捉住。在唐僧险遭杀身之祸时，神通广大的孙悟空多番变化，几经争斗，白骨精终于被打得露出原形。
示例四：红孩儿——红孩儿号圣婴大王，住在号山枯松涧火云洞。红孩儿是他的乳名，是牛魔王的儿子，铁扇公主养的小妖怪，使用一杆八丈火尖枪，武功非凡，又在火焰山修练三百年，练成三昧真火，口里吐火，鼻子喷烟，十分了得，经常与人赤脚打斗。红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老，用狂风卷走唐僧，用计骗擒八戒。孙悟空战之不胜，请来观音菩萨，收服了红孩儿。后来他做了观音菩萨的善财童子，终成正果。
9、《西游记》是中国古代第一部浪漫主义小说。作者是（）（朝代）的（）。主要写（）、（）、（）三人保护（）西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。主要由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经等三大部分组成。其中的大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等情节扣人心弦，引人入胜。
10、孙悟空号称美猴王和齐天大圣，他桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明、幽默，深深赢得了人们的喜爱。猪八戒本是仙界的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡。他好吃懒做、见识短浅、搬弄是非、耍小聪明、说谎、爱占小便宜、贪恋女色，因此常常当众出丑。另一方面，他也不失忠勇和善良，他能够淳朴憨厚，自有他可爱之处。
11、《西游记》的作者运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是“花果山福地，水帘洞洞天”。
12、有人对《西游记》道：“阳光灿烂猪八戒，百变猴头孙悟空，憨厚老成沙和尚，阿弥陀佛是唐僧。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。”
13、“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。内育仙胎，一日迸裂，……”这段名著出自四大名著之一的《西游记》，本书中你最喜欢的一个情节是：大闹天宫等
14、列举《西游记》唐僧师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可。
黑松林遇黄袍老怪；黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算；牛魔王之子红孩儿抢走唐僧；平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精等。
15、《西游记》中的玉皇大帝具有怎样的性格特点？作者塑造这一形象的目的何在？ 昏庸无能，不辨忠愚。对封建统治者的嘲讽蔑视，对黑暗社会的尖锐讽刺、嘲笑和批判。
16、《西游记》全书共分三大部分：前7回写大闹天宫的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；8------12回写唐僧的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13回-----100回写唐僧师徒取经途中历经81难和师徒终成正果，带经回东土大唐。
17、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空；憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒；忠诚老实、勤勤恳恳的是沙和尚。
18、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打_____、大闹_____、真假_____、三借____。
19、（猪八戒）照镜子——里外不是人（2）（猪八戒）见高小姐——改换了头面（3）孙悟空）钻进铁扇公主肚里——心腹之患
20、读了《西游记》后你感受最深的一点是：
①这部小说善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。
21、“花果山正当顶上，有一块仙石，内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大，因见风，化作一个石猴。”这是我国古典文学名著《西游记》中的内容。
《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者（笛福）
主要内容：小说采用第一人称的写法，描写了出身于商人之家的鲁滨孙，不甘过平庸的生活，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。小说第一部分写鲁滨孙离家三次航海的经历，在巴西买了种植园；第二部分是小说的主要部分，写鲁滨孙在一座荒无人烟的海岛上度过了28年孤独的时光的经历。第三部分叙述他从荒岛回来后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的经历。 仆人：星期五 阅读感受：①故事精彩离奇；②小说表现了鲁滨孙敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活的性格；③小说对鲁滨孙荒岛生活的描写逼真自然，表现了作者非凡的想像力和艺术表现力；
④小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来；⑤小说语言明白晓畅，朴素生动。
人物相关故事性格特征：鲁滨孙自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干，自己摸索着做桌椅、做陶器，用围巾筛面做面包，还搭救并训练了一个野人“星期五”，使他成为自己的忠实奴仆。就这样，他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，面对人生困境，鲁滨孙的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。“鲁滨孙”已成为冒险家的代名词。 《三国演义》中问题：
1．《三国演义》中忠义的化身是______，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走______、华容道义释______、过五关______、水淹______、败走______。
2．《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧______、七擒______、六出______、空城计智退______、挥泪斩______等。
3．《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是双股剑的______，使丈八蛇矛枪的______和使______的关羽。
4．“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著_____ _的开篇词。
5．写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：______、______，______
6．诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。例如：舌战群儒，______，______。
7．成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事深化而来的。
请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。
成语： 故事：
成语： 故事：
8．“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是 。
9．下面的一幅对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
（示例）三顾：三顾茅庐
六出：东和： 收二川：
七擒：北拒： 排八阵
答案：
1．《三国演义》中忠义的化身是 关羽 ，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。
2．《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计智退司马懿、
挥泪斩马谡等。
3．《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是双股剑的刘备，使丈八蛇矛枪的张飞和使青龙偃月刀的关羽。
4．“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著三国演义的开篇词。
5．写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：张飞当阳一声吼 草船借箭
6．诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。例如：舌战群儒，草船借箭，假借东风。
7．成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事深化而来的。
请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。
成语：草船借箭 故事： 周瑜为难诸葛亮要他10天制造10w只箭
成语：三顾茅庐 故事： 刘备求贤若渴,3次登门拜访诸葛亮
8．“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是 。
刘备和曹操喝酒,曹操说:天下众人 唯你我算英雄!刘备听出了曹操要杀他的意思 便假装被雷电吓到 伺机逃走
9．下面的一幅对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。（示例）三顾：三顾茅庐
六出：六出祁山 东和：东和孙吴 收二川：
七擒：七擒孟获 北拒：北拒曹魏 排八阵：八阵困陆逊
推荐第4篇：初中英语教学论文题目
初中英语教学论文题目
交际策略及促进策略能力的调查研究（英文）
对影响高一学生英语习得因素的研究（英文）
职业教育中英语学习态度和动机的研究（英文） 英语教师在英语教学中的中介作用（英文）
教师在英语学习中的中介作用（英文）
初中英语教学中的任务型教学理论与实践（英文） 基于社会建构主义教学方法的中专英语课堂教学设计
大连市金州区农村初中英语教学现状、成因分析与改进建议 初中英语教学方法多元化对发散思维的影响
习动机与学习策略之研究
高中英语“四步阅读教学法”理论与实践研究
中学英语语法教学的新探索
对初中英语教学方法的反思（英文）
英语语篇模式与中国学生的英语阅读
建构主义理论在高中英语写作教学中的运用
试论建构主义学习理论在基础英语任务型教学中的应用 建构主义学习理论在高中英语写作教学中的运用 江汉油田广华中学高中英语自主学习教学实验研究高中英语整合型课程模式探析
布达佩斯国际中学中匈学生英语阅读模式的比较
整体教学法在初中英语教学中的运用
高考英语完型填空应试对策与英语教学
中学英语学习策略应用现状及相应对策
高中英语课堂合作学习模式研究（英文）
合作性学习在初中英语课堂教学中的渗透与研究
高中生英语学习策略调查与分析
高中英语校本教材的开发与使用
组际交往互动模式在初中英语教学中的应用研究
英语听说读写循环教学法实验研究
通过互动式学习提高学生的口语交际能力（英文）
学习策略和语言学习成绩的相关研究（英文）
提高初中生英语听说能力的策略与研究（英文）
高中生英语阅读理解策略的比较研究（英文）
任务型语言教学在高中英语口语教学中的试验研究（英文） 交互模式在中学英语听力课中的应用（英文）
教学法对高中学生英语水平影响之研究（英文）
英语写作教学中同伴作文修改的效果评价（英文）
汉、维语中学生学习英语被动语态的比较研究（英文）
陇西县高中学生英语学习动机研究（英文）
读写结合提高高中学生的英语写作水平（英文）
对高中英语口语测试的研究（英文）
秦安县高中生英语阅读能力现状研究（英文）
精致复述策略训练提高高一学生词汇学习质量的实验研究（英文） 利用背景知识发展高中生的听力能（英文）
高中英语课堂教学中的小组互动研究（英文）
词汇直接与间接学习在武威六中高一学生阅读课上的实验研究（英文） 高中学生英语词汇学习元认知策略培训的研究（英文）
低情感障碍英语阅读教学研究（英文）
以策略训练为基础的英语教学对高中学生英语阅读效率的影响研究（英文）
元认知对高中英语阅读影响的研究（英文）
高一学生英语作文常见错误之成因分析及纠正对策研究（英文） 高中英语阅读中构建任务型教学模式的实验研究（英文）
高中英语写作教学中合作学习研究（英文）
中学英语互动阅读教学模式实证研究（英文）
合作学习在英语课堂教学中的应用研究
英语课程标准对英语教学的挑战及应对策略研究
《英语课程标准》的实施与延边高中英语师资现状
初中任务型英语教学模式的建构及应用
中学生英语写作策略的探讨（英文）
纠错与接纳：中学英语课堂研究（英文）
高中英语听力教学的弊病与对策之探讨（英文）
情感与初中英语课外读物的选材（英文）
五年制高职英语分层次教学探讨
讲故事学英语——初中英语校本课程开发的探索 学会交际—一种英语教学模式的探讨
推荐第5篇：九年级中考英语教学反思
九年级英语中考教学反思
中考早已落下帷幕，我所执教的初三（2）班的英语成绩在今年的中考成绩如下：参考为43人，及格率为35.4，优秀率为14.6，均分为69.9.针对上述情况，我对自己在这一学期的教学进行了反思： 一课堂教学中存在的问题； 本学期由于是新接手的班级，我对学生的情况不是十分了解，他们的英语基础如何，在后来的教学中才慢慢地显现出来。我在自己的课堂中总感觉学生不能适应自己的教学模式，学生上课回答问题不积极，参与教学活动的积极性不高，只是一味地听我讲和做笔记，听课效率不高。经分析，原因是我自己的上课方式与以前的老师不一样，我的语速快，学生跟不上，听不懂，而自己也没有很好的了解学生的实际情况，学生不回答问题或 不参与教学活动，只是一味地埋怨和批评，致使学生上课更不敢回答问题。 反思：在今后的教学中，要有课堂效益意识，要鼓励学生参与课堂，活跃课堂，要有效的吸引学生的学习注意，从而最终提高学生的听课效益，我自己正好缺乏这方面的运用。其次，课堂效益还体现在如何设计教学有助于学生在课堂上积极参与，有助于他们有效内化知识与信息。复习过程中要注重学习方法的指导，在教学中恰当的渗透中考的信息，拓宽教学内容。第二，在英语课堂上，教师应及时有效地获取学情反馈，有效的进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪，及时了解学生的学习，复习情况。第三，要切实抓好备课这一环节，备课要精，练习要精，作业要精，第四，要强化分层教学与辅导，通过分层教学和辅导提高学生的成绩，要抓好学生的薄弱点，区别不同情况，要重点关注学科明显薄弱的学生，采用教师定学生，师生结对，生生结对。
二．学生学习英语中存在的问题。
学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力，在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言。在课堂上，学生对英语知识掌握不实在，理解不全面，课外花的冤枉时间多，大部分学生对书本知识不够重视，英语学习缺乏主动性。
反思：由于上述情况，我认为作为学生中考的把关者 ，首先要正确的意识，要充分认识到：一节课没有效益，并不是教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学的好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦，却没有得应有的发展，也是无效或低效教学。
因此，在以后的教学中，我要积极的参与课改，在课改中不断学习，不断反思。也要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的，我也会在今后的工作中，多向其他英语老师请教，改进自己的课堂教学模式，帮助学生不断提高成绩和运用英语的能力。
推荐第6篇：历史中考典型题目
东汪镇中学八年级历史选择题精选
一、选择题部分
1、“虎门销烟”作为人民英雄纪念碑上的第一幅浮雕，其历史意义在于（ ）
A、林则徐主持禁烟运动 B、表明中国人民维护民族尊严和反抗侵略者的紧强意志 C、鸦片战争爆发 D、清政府放弃闭关锁国政策
2、标志着中国近代史开端的事件是（ ）
A、鸦片战争
B、洋务运动
C、戊戌变法
D、辛亥革命
3、下列历史题材的影片，主要反映第二次鸦片战争相关史实的是（ ）
A、《林则徐》 B、《鸦片战争》 C、《火烧圆明园》 D、《甲午风云》
4、近代史上，割占中国领土面积最大的列强是（ ） A、英国 B、法国 C、俄国 D、美国
5、130多年前却有外国军队侵入了北京城并放火烧毁了圆明园，这外国军队是（ ） A、英国军队 B、法国军队 C、英法联军 D、八国联军
6、“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山”“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”。这两则材料都（ ）A、赞扬开发边疆的献身精神 B、盛赞同一位著名历史人物 C、哀悼战死疆场的民族英雄 D、歌颂抗击侵略的伟大壮举
7、梁启超说：“我支那四千年之大梦唤醒，始自甲午战败割台湾，“大梦唤醒”的表现是（ ）
A、地主阶级以“自强、求富”为口号掀起洋务运动 B、各地人民的反清斗争风起云涌 C、甲午战败，清政府被迫割地、赔款 D、资产阶级开始领导挽救民族危亡的斗争
8、一家日本企业征得清政府同意后，在重庆开设了一家工厂。此事最有可能发生在（ ） A、鸦片战争后 B、洋务运动中 C、第二次鸦片战争后 D、甲午战争后
9、“我们从军卫国，生死早已置之度外。我们虽然牺牲了，但可以壮国家的声威。”说这番豪言壮语的，是在中日黄海战役中英勇牺牲的民族英雄（ ） A、佟麟阁 B、邓世昌 C、戚继光 D、赵登禹
10、戊戌变法期间，一个英国外交官来到中国，此时他不可能了解到的情况是（ ） A、英国在中国的侨民不受中国法律的管辖 C、外国商人在上海租赁土地、开设工厂
B、沙俄侵占中国150多万平方千米领土 D、北京至山海关铁路沿线要地由外国军队驻扎
11、2008年，第29届奥运会在北京举行。下面是某导游对北京历史的介绍，不正确的是（ ） A、近代史上三次被列强占领 B、公车上书打破了知识分子不得过问朝政的禁令 C、是新文化运动和五四运动的发源地
D、解放战争时期和平解放
12、毛泽东曾说：“（在中国）讲重工业，不能忘了张之洞”。这主要指张之洞创办了（ ） A、江南制造总局 B、福州船政局 C、大生纱厂 D、汉阳铁厂
13、洋务运动的内容中能体现“制器为先”的是（ ）
A、创办军事工业 B、创办民用工业 C、兴办新式学堂 D、派留学生出国
14、近代中国第一批留学生在轮船招商总局门前的合影，它拍摄的时期是（ ） A、鸦片战争 B、洋务运动 C、甲午战争 D、辛亥革命
15、“洋务运动是中国迈向近代化的开端”，对它的本质含义的理解应该是（ ） A、它是地主阶级的改良运动 B、它促进了官僚资本的发展 C、它使中华民族资本主义工业兴起 D、它用机器生产代替手工劳动
16、洋务运动是（ ）
A、一次使中国走上富强道路的运动
B、一次资产阶级的民主革命运动 C、一次失败的封建统治者的自救运动 D、一次资产阶级的改良运动
17、近代史上富有青年人的进取精神，愿意接受新思想，积极支持变法（ ） A、康熙帝 B、道光帝 C、光绪帝 D、宣统帝
18、北京承载着中国历史的辉煌与屈辱。1895年居住在北京城的居民可能看到的是（ ） A、英法联军烧杀抢掠 B、康有为、梁启超组织公车上书 C、慈禧太后仓皇出逃 D开国大典
19、戊戌变法期间，一个英国外交官来到中国，此时他不可能了解到的情况是（ ） A、英国在中国的侨民不受中国法律的管辖 B、沙俄侵占中国150多万平方千米领土 C、外国商人在上海租赁土地、开设工厂 D、北京至山海关铁路沿线要地有外国军队驻扎 20、“废两千年帝制，首义归功先行者；积四十载经验，遗言启迪后来人”。这副对联歌颂的是（ ） A、毛泽东 B、康有为 C、邓小平D、孙中山
21、你知道中国近代史上最早关注并提出“民生”主张的是谁？（ ） A、李鸿章 B、孙中山 C、毛泽东 D、邓小平
22、下列关于辛亥革命的表述错误的是（ ）
A、辛亥革命没有改变中国半殖民地半封建社会性质 B、辛亥革命的首义之地在湖北武昌
C、辛亥革命结束了我国两千多年的封建制度 D、辛亥革命的指导思想是三民主义
23、近代中国出现的第一次历史性巨变是（ ）
A、鸦片战争 B、辛亥革命 C、中华人民共和国成立 D、十一届三中全会
24、辛亥革命以后，如果有人想做皇帝或者拥护别人做皇帝，一定也被看作疯子。”出现这种变化的根本原因是（ ）
A、辛亥革命促进了民族资本主义的发展 B、辛亥革命沉重打击了中外反动势力 C、辛亥革命使民主共和观念深人人心 D、辛亥革命改变了中国半殖民半封建社会性质
25、小芳到图书馆查阅有关国民党历史的资料，发现有用民国纪年记载的历史事件，此事件最有可能是（ ）A、虎门销烟 B、戊戌变法 C、武昌起义 D、台儿庄战役
26、北京大学之所以能成为新文化运动的主要阵地，是与下列一位人物出任北京大学校长密切相关，他是（ ）A、陈独秀 B、鲁迅 C、胡适 D、蔡元培
27、新文化运动中陈独秀等人拥护的“德先生”和“赛先生”分别是指（ ） A、民主与科学 B、民主与法制 C、民主与自由 D、博爱与人权
28、下列有关中国人“向西方学习”历程表述正确的是（ ）
A、学技术－学制度－学思想、B、学制度－学思想－学技术 C、学思想－学制度－学技术 D、学技术－学思想－学制度
29、如果你要研究新文化运动的有关问题，主要应该参考（ ）
A、《万国公报》 B、《民报》 C、《新青年》 D、《申报》
30、“国内专电：免曹（汝霖）令已下。”此电文反映了1919年哪一运动取得的初步成果（ ） A、戊戌变法运动 B、新文化运动 C、五四运动 D、国民革命运动
31、周恩来总理曾说过，新民主主义革命的历史，就是从**到**。你认为一前一个“**”和下列哪一重大历史事件有关？（ ）
A、新文化运动 B、五四运动 C、北平和平解放 D、开国大典
32、有一总影片叫《开天辟地》，你认为最符合这一片名的历史事件是 （ ） A、中国共产党的成立 B、南昌起义 C、井冈山革命根据地的建立 D、红军长征
33、下列不属于五四运动的口号为（ ）
A、“外争主权，内除国贼B、“废除二十一条”C、“誓死力争，还我青岛D、“实业救国”
34、《2004～2010年全国红色旅游发展规划纲要》提出要培育形成12个重点“红色旅游区”， 其中属于沪浙（上海、浙江）红色旅游区的主题是（ ）
A、开天辟地，党的创立 B、遵义会议，生死攸关 C、延安精神，革命圣地 D、开国大典，国旗飘扬
35、五四运动标志着中国新民主主义革命的开始，是因为（ ） A、巴黎和会上中国外交的失败 B、北京学生举行抗议活动 C、提出“外争国权，内惩国贼”的口号 D、无产阶级登上政治舞台
36、红色旅游是当今旅游的热点。潍坊市某校夏令营计划暑期组织一次红色旅游。他们选择了上海。你认为他们主要是为了了解（ ）
A、辛亥革命 B、中国共产党的成立 C、红军长征 D、中共七大
37、下列口号中，哪一个最能体现五四运动是一场反帝反封建的爱国运动（ ） A、“誓死力争、还我青岛” B、“废除二十一条” C、“拒绝在和约上签字” D、“外争国权、内惩国贼”
38、小明同学是广东惠州人，他自豪地说：我家乡有一位名人，是率领“铁军”独立团屡建战功的北伐名将。请指出他是谁（ ）
A、叶挺 B、贺龙 C、廖仲恺 D、彭德怀
39、首先举起图55所示的军旗，是在（ ）
40、小明为井冈山市“红色旅游推介会”撰写宣传语，你认为最合适的是（ ） A、五四运动的发源地 B、第一个农村革命根据地 C、敌后抗日根据地的总后方 D、改革开放的窗口
41、王老师在一次历史课上说：我爷爷就是1928年冬天在井冈山入伍的。请你指出他爷爷当年参加的是（ ）A、新四军 B、中国工农红军 C、八路军 D、中国人民解放军
42、我们的人民军队诞生于（ ）
A、武昌起义 B、广州起义 C、“八一”南昌起义 D、秋收起义
43、“军叫工农革命，旗号镰刀斧头，匡庐一带不停留，要向萧湘直进”毛泽东诗词中描写的这支军队（ ）A、是起义的主力军 B、参加了北伐战争，北誉为“铁军” C、创建建了广东革命根据地 D、创建了井冈山革命根据地
44、某中学组织一次主题为“重走长征路，感受中国工农红军光辉战斗历程”的社会实践活动，下列最佳活动地点是（ ） A、遵义 B、沈阳 C、广州 D、福州
45、八年级（1）班历史兴趣小组的同学编写《红军长征》剧本，他们设计了以下几个历史场景，其中与史实不相符的是（ ）
A、巧渡金沙江摆脱了敌人的围追堵截 B、遵义会议，我党历史上生死攸关的转折点 C、红一方面军同陕北红军会师吴起镇 D、井冈山会师建立了中国工农红军第三军
46、毛泽东《七律、长征》诗中的“大渡桥横铁索寒”指的军事行动是（ ） A、渡过湘江 B、四渡赤水 C、巧渡金沙江 D、强渡大渡河
47、右图西安事变这则新闻所反映的历史事件（ ）
A、表明日本把侵略魔爪再度伸向了中国东北 B、是逼蒋介石抗日的爱国行动
C、标志着日本挑起全面侵华战争 D、标志着国共两党合作抗日的实现
48、关于西安事变的认识，不正确的是（ ）
A、目的是逼蒋抗日 B、主要原因是中日民族矛盾上升 C、结果是实现和平解决 D、意义是抗日民族统一战线正式建立
49、蒋介石对日军侵略采取的不抵抗政策，导致东北全境沦陷。东北全境沦陷始于（ ） A、九一八事变 B、西安事变 C、七七事变 D、台儿庄战役 A、南昌起义 B、秋收起义 C、八七会议 D、井冈山会师 50、中共提出和平解决西安事变的根本出发点是（ ）
A、粉碎国民党亲日派的企图 B、为全民族利益实现共同抗日 C、力图改善国共两党的关系 D、加剧国民党内部的矛盾
51、对中国近代史上两次国共合作表述正确的是（ ）
① 都出现在20世纪20年代 ②都是在中共的努力下促成的 ③都推动了中国革命的发展 ④都有利于当时社会矛盾的解决 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
52、20世纪30年代中期，在大学生中传唱着许多歌曲，这些歌曲有一个共同的主题是（ ） A、歌唱祖国 B、追求理想 C、抨击时弊 D、抗日救亡
53、74年前，那场日本军队对手无寸铁的中国平民和俘虏大规模的集体屠杀，给中国人民带来了深重灾难。这指的是
A、建立731 那队、用人体作细菌实验 B、“扫荡”抗日根据地，实行“三光”政策 C、南京大屠杀，连续六星期屠杀30 多万人D、轰炸重庆等后方城市，造成无数平民伤亡
54、马可·波罗赞它是“世界上最绝妙之桥”、“独一无二”。1937年，这座桥却被战火笼罩，宣告一个新的抗战时代的来临。此桥是（ ）
A、赵州桥 B、卢沟桥 C、泸定桥 D、金水桥
55、歌词 “卢沟桥，卢沟桥，男儿坟墓在此桥„„国家存亡在此桥！”反映的是什么历史事件？（ ） A、九一八事变 B、南京大屠杀 C、七七事变 D、八一三事变
56、罗家伦在《凯歌》中写道：“祝捷的炮像雷声响，满街的爆竹，烟火飞扬。漫山遍野是人浪！笑口高张，热泪如狂。”诗人描绘的狂喜情形之所以出现是因为抗日战争（ ） ①使中国摆脱了半殖民地半封建社会 ②增强了全国人民的民族自信心 ③是中国人民第一次取得的反帝斗争的完全胜利 ④提高了中国的国际地位 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
57、下列中共在民主革命时期召开的会议其内容对应错误的是（ ） A、瓦窑堡会议—确定了建立抗日民族统一战线的方针
B、遵议会议—中共从幼稚走向成熟的标志C、洛川会议—制定了全面抗战路线 D、中共七大—事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导
58、1945年8月，《新华日报》的一篇社论中写道：“八年间的死亡留徙，苦难艰辛，在今天获得了报酬了„„接受了他们的无条件投降。”材料中的“这一天”是（ ） A、8月5日 B、8月10日 C、8月12日 D、8月15日
59、近代史上，使台湾失而复归的历史事件是（ ）
A、洋务运动的开展 B、中华民国的建立 C、五四运动的爆发 D、抗日战争的胜利 60、据《军政》杂志载：“晴天霹雳太行山，万里阴霾一鼓收。英帅朱彭筹此役，意扶危局定神州。” “文中”此役”指的是（ ）
A、平型关大捷 B、台儿庄大捷 C、百团大战 D、淮海战役 6
1、按照所反映的历史事件的先后顺序，排列正确的是（ ）
①《鸦片战争》 ②《井冈山》 ③《甲午风云》 ④《血战台儿庄》 A、①②③④ B、①②④③ C、①③②④ D、③④①② 6
2、决定中国在抗日战争中取得胜利的最主要因素取决于（ ） A、是否实行了全民族的抗战 B、是否得到了国际援助 C、是否对战争作了充分准备 D、武器是否先进
63、假如你在百度搜索引擎中输入“马关条约”、“通商口岸”、“双十协定”这三个关键词，最有可能出现的城市是（ ） A、南京 B、北京 C、苏州 D、重庆 6
4、在“烽火中的周恩来”版面中，能选用的素材有（ ）
①南昌起义 ②秋收起义 ③西安事变和平解决 ④重庆谈判 A、①②③ B、②③④ C、①③ D、①③④
65、毛泽东说：“对准他的胸膛插上一刀。”这里“插上一刀”的军事行动是指（ ） A、粉碎国民党军队的重点进攻 B、刘邓大军挺进大别山 C、人民解放军发进辽沈战役 D、人民解放军发动淮海战役
66、山东蓬莱农民唐和恩使用过的竹棍上，刻着他在解放战争时支援前线所经过的战线，包括山东、安徽、江苏三省有关的城镇和村庄的地名。由此可判断，他支援过下列哪次战役（ ）A、台儿庄战役 B、淮海战役 C、辽沈战役 D、平津战役
67、李明同学在学校网站开辟的“人民解放战争”专栏中选用了图1刘邓大军千里跃进大别山、图2三大战役示意图两张图片。以下所拟小标题最合适的是（ ）
A、由战略防御到战略反攻
B、由重点进攻到全面进攻 C、由战略防御到战略决战
D、由战略反攻到战略决战
68、右图（人民解放军进入北平城）反映的历史事件与解放战争时期的一次著名战役密切相关。该战役是（ ）A、平津战役
B、辽沈战役
C、淮海战役
D、渡江战役
69、“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎距龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”毛泽东这首著名七律所反映的是历史上哪次战役？（ ）A、辽沈战役 B、淮海战役 C、平津战役 D、渡江战役 70、中华民国38年应是公元（ ） A、1938年 B、1948年
C、1949年 D、1950年
80、下列毛泽东诗词所反映的历史事件按时间的先后顺序排列，正确的是（ ）
①钟山风雨起苍黄，百万雄狮过大江 ②更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 ③军叫工农革命，旗号镰刀斧头„„秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动 ④雄鸡一叫天下白，万方乐奏有于阗A、①②③④ B、③②①④ C、②③①④ D、②③④①
81、第一次世界大战期间，中华民族工业的发展进入了一个“黄金时代”，其原因是（ ） ①辛亥革命的推动 ②列强暂时放松了对华的经济掠夺 ③实业救国潮流的影响 ④半殖民地半封建社会的结束
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 8
2、1915年，吴老太爷从浙江绍兴来到上海，他不可能看到（ ）
A、西式洋楼里，穿着高开叉旗袍的摩登女郎正在陪洋人吃西餐B、轮船往来于黄埔江上，汽车穿梭于南京路口C、《申报》刊登了身着中山装的男士照片 D、拖着长辫的男人正在用欧元购买“洋油”和“洋布”
83、1901年清政府某官员要给远在武昌的湖广总督发送消息，下列传递方式中能够使用的最快捷的是（ ）A、乘飞机 B、发电报 C、乘火车 D、乘轮船
84、辛亥革命后，中国社会生活发生了巨大变化。假如你是一位已经接受新生事物并生活在当时的上海某政府官员，你不可能（ ）
A、坐轮船、火车去北京购买商品 B、向你的上司行跪拜礼、称 “老爷” C、发电报问候亲人、与朋友照相 D、在报纸上看新闻、休闲时看电影
85、电视剧《闯关东》中曾有传武兄弟剪辫子的情节，请问民国政府颁布剪辫令是在（ ） A、洋务运动期间 B甲午中日战争期间 C、戊戌变法期间 D、辛亥革命后 8
6、在1898年的上海，一位清朝官员不可能做到的是（ ） A、阅读《申报》 B、参观“轮船招商局” C、买一本商务印书馆编印的书籍 D、观看无声电影《定军山》 8
7、以20世纪二三十年代为历史背景的电视剧中不可能出现的情景是（ ）
A、在城市看电影 B、有钱人家拍照片 C、市民穿新式礼服 D、成年男子留长辫 8
8、假如你生活在19世纪末20世纪初的上海,你不可能经历（ ） A、乘轮船、火车出行 B、使用无线电话与亲友联系 C、翻阅商务印书馆出版的字典 D、阅读《申报》了解国内外大事
89、“它是1898年中国最轰动的出版物，它介绍了达尔文的进化论思想，提出了‘物竞天择，适者生存’的观点。”这部著作是（ ）
A、魏源的《海国图志》 B、严复的译著《天演论》 C、陈独秀的《敬告青年》 D、鲁迅的《狂人日记》
90、研制出世界先进的制碱工艺，打破西方国家对碱业的垄断，为我国制碱工业做出贡献的科学家是（ ）A、侯德榜 B、张謇 C、詹天佑 D、茅以升
91、有感于民族危机的到来，魏源提出了“师夷长技以制夷”的救国主张，对于这一主张的看法不正确的是（ ）A、“师夷长技以制夷’”是当时先进中国人的救国主张 B、“师夷长技以制夷”是当时中国人所能达到的先进认识
C、“师夷长技以制夷”的主张唤醒了不少中国人，在挽救民族危机中起了一定的作用 D、当时国人应认识到既学西方的技术，又学西方的制度，中国才不会屡战屡败 9
2、下列文艺作品中，极大地激发了中国人民抗战斗志的是（ ）
A、《狂人日记》 B、《义勇军进行曲》 C、《最后的晚餐》 D、《英雄交响曲》 9
3、假如你是晚清的一位读书人，在1906年，你不可能做到的是 （ ）
A、在京师大学堂接受高等教育 B、研读严复的译著《天演论》，对进化论思想充满兴趣 C、通过魏源的《海国图志》了解世界 D、参加科举考试
94、北京大学的爱国进步、民主科学的优良传统为振兴中华做出过巨大贡献。下列说法与北京大学历史相符的有（ ）①前身是京师大学堂 ②其建立是洋务运动的成果之一③它是中国近代第一所国家建立的最高学府 ④是新文化运动的发源地
A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②③④ 95.下列事件按时间顺序排列正确的是
①甲午中日战争 ②鸦片战争 ③八国联军侵华战争 ④第二次鸦片战争
A.①②③④
B.②④①③
C.②③④①
D.④③②① 9
6、以下条约中同时有割地、赔款、通商三项内容的是
①《南京条约》②《马关条约》③《辛丑条约》④中俄《北京条约》
A．①②
B．①③
C．②③
D．③④ 9
7、一位老人生于1850年，卒于1902年，他一生可能经历哪些事情
①鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午中日战争④八国联军侵华⑤林则徐虎门禁烟 ⑥义和团运动
A． ①②④
B.③④⑥
C.②③④⑤⑥ D.②③④⑥ 9
8、中国共产党从南昌起义、秋收起义等得到的最重要教训是
A．必须武装反抗国民党反动派
B．必须把工作的重点从城市转移到农村 C．必须建立党对军队的绝对领导
D．必须建立广泛的革命统一战线 9
9、国共两党第一次合作开始的标志是
A中共一大的召开 B中共二大的召开 C 国民一大的召开 D 黄埔军校的建立 100、下列哪些事件促进了西方资产阶级思想和文化在中国的传播 ①洋务运动 ②戊戌变法 ③义和团运动 ④辛亥革命 ⑤新文化运动 A．①②④⑤ B．①②③⑤ C．②③④⑤ D．②④⑤
推荐第7篇：中考材料作文 题目
1、《老子》第二十二章说：‚曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新‛；又说：‚夫唯不争，故天下莫能与之争。‛意思就是说：‚委曲就会保全，弯曲就会伸直，低洼就会充盈，破旧就会更新‛；‚因为不与人相争，所以没有谁能争过他。‛有人说，《老子》讲无为而治，其实讲的也是为人的道理。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。 【构思提示】：从“曲则全”、“洼则盈”、“夫唯不争，故天下莫能与之争”等，看到为人应该“谦虚，处人之下”，这样则更容易获得你想得到的。也就是说看到《老子》并不是消极的，而是积极的，不过老子是采取了以退为进的方法。委曲是为了保全，低下是为了获得更多，不争是为了别人无法与之争，这也是一种积极的人生态度。启示：在充满竞争的时代，更应该从古人那里吸收智慧，讲究方式方法，去取得成功。 勾践、韩信。。。
2、有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木 —— 沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 【构思提示】：对材料的理解是多元的，因而构思立意也是多样的。下面提供几种参考构思： (1) 每一个人都有一段 “ 沉香 ” 的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的 “ 木炭 ” 羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。 (2) 现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。 (3) 如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。 (4) 做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到 “ 一抢而空 ” 的效果。
3、有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说： ‚ 你们将会贫穷不堪了。 ‛ 这个鲁国人问他是何道理，那人说： ‚ 麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷呢 ?‛
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
【立意提示】(1) 横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。据此，我们顺着原材料分析就会发现，由于越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。这就告诉我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
(2) 反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。那么，我们对上述材料就会提出疑问，鲁人到越国去一定会穷吗 ? 我们会认为正因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。这种立意是一种扩散性思维，能开拓学生的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的一种思维角度。
(3) 延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会有什么反响呢 ? 去还是不去呢 ? 去与不去各将产生什么样的结果呢 ? 这就需要每个人作恰当的想象，从而得出 “ 亏本生意做不得 ” ， “ 无用武之地焉能致富 ” 等观点。这种立意是顺向立意的更深一层的发展，有利于学生想象思维的进一步发挥，使学生能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖、主题深劾的文章来。
(4) 类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。这样，就可把材料内容与当前实际联系起来，进行类比，告诉我们办企业、做生意，要根据当地的生产，消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。这种立意便于联系实际，提炼深刻、高远的主题，使作品富有浓郁的时代色彩和生活气息。
4、三位年轻的海军新闻工作者在北京进行了一次特别采访，题目是：中国人，你还记得 ‚ 甲午 ‛ 吗 ?
一位来自佳木斯的三十多岁的东北汉子愣愣地问： ‚‘ 甲午 ’ 是个啥 ?‛ 给他解释后，他说： ‚ 现在都兴公历了，连俺屯子里的庄稼人都不看皇历了，谁还弄得清什么 ‘ 甲午 ’!‛ 。
从上海来京旅 游的林 小姐说： ‚ 甲午战争我是晓得的。好像是在初中学过的吧。林则徐这个海军司令没当好，让日本人打沉了好多条船，不过他禁烟还是有功的。 ‛ 一位在颐和园北窗门外卖各种纪念章的中年人说： ‚ 那是多少年前的事了，知道了也没用。打仗是当兵的事，做生意就是多赚点少赔点。 ‛
人们几乎对此问题都感到意外。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 【题意分析】在引导学生分析这则材料题旨的时候，首先要让学生明白三个人各谈了什么内容。第一个人把甲午只看作是纪年的一个标志。第二个人把甲午战争与鸦片战争混为一谈。第三个人对甲午印象模糊，认为它不关自己的事。这三点内容是材料本身提供的，一般来讲学生能够说出。但仅仅做到这一步还是不够的，还应该归纳三个人谈话的共同点，即这三个人或不知道甲午战争，或印象模糊，反应冷淡。由此结论再引导学生作一系列的思考：作为一个中国人该不该忘记甲午战争 ? 该不该忘记邓世昌与侵略者浴血奋战的民族气节 ? 该不该进行中国近代革命史的教育 „„ 通过这些思考，学生就会产生共识。那么再进一步从反面发问：对甲午战争一无所知的青年人，能有历史的责任感、使命感吗 ? 老师通过这一层层深入的引导分析，学生对材料的题旨就明了了，认识也深刻了，写起作文来也就不会偏题甚至离题。
5、1968 年，在墨西哥奥运会的百米赛道上，美国选手吉 · 海因斯撞线后，转过身子看运动场上的记分牌。当指示灯打出 9 ． 95 的数字后，海因斯摊开双手自言自语地说了一句话。但他到底说了什么，谁都不知道。
1984 年，洛杉矶奥运会前夕，一位叫戴维 · 帕尔的记者在办公室回放奥运会的资料片，突然对这个地方产生了兴趣。他找到了海因斯，海因斯一头雾水，甚至否认当时说过话。戴维说，你确实说话了，有录像带为证。海因斯看完戴维带去的录像带，笑了，说： ‚ 难道你没听见吗 ? 我说，上帝啊 ! 那扇门原来是虚掩着的。 ‛
海因斯接着解释说，以詹姆斯 · 格拉森医生为代表的医学界断言，人类的肌肉纤维所承载的运动极限不会超过每秒 10 米 。 30 年来，这一说法在田径赛场上非常流行，我也以为这是真的，但是，我想我应该跑出 l0 ． 01 秒的成绩。于是，每天我以自己最快的速度跑 50 千米 。因为我知道，百米冠军不是在百米赛道上练出来的。当我在墨西哥奥运会上看到自己 9 ． 95 秒的纪录之后，我惊呆了，原来， 10 秒这个门不是紧锁着的，它虚掩着，就像终点那根横着的绳子。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 【题意分析】
构思作文时要注意三点：第一，浓缩材料，提取主旨。给材料作文，常规写法就是先精要概述材料，放在文章开头，并亮出依据材料提炼出的观点。这则材料可以提炼的观点有：挑战极限，创造奇迹：凭借执著，打破成见；艰难困苦，玉汝于成，等等。第二，正反对比，彰显论述力量。本题写成议论文比较容易出彩。第三，事例的选择除注重典型性外，还要寒出新颖性与广度。如可选择 “ 亚洲飞人 ” 刘翔 110 米 栏训练与夺冠的例子，巴尔扎克成名之前于 “ 狼狈 ” 与困顿中在手杖上刻了一行字 —— 我将粉碎一切障碍的例子，等等。
6、螃蟹在树林里迷了路；遇到青蛙，问道： ‚ 青蛙哥哥，到河边去，怎么走 ?‛ 青蛙指着前面说： ‚ 你一直往前走，一会儿就会到达河边。 ‛ 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道： ‚ 你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。 ‛ 青蛙说： ‚ 我没有骗你 ! 叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 【构思提示】
如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出 “ 对别人的意见不要盲从 ”“ 接受别人好的意见 ( 思想 ) 的同时也要结合自己的实际情况 ” 等观点。
如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出 “ 帮助别人 ( 给别人提建议 ) 要多站在别人的角度想问题 ” 等类似的观点。如果有同学全面地把握材料，提出 “ 误会源于错误的沟通 ” 等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。
7、有位驯象人从来不把大象拴在大树上，只是把它用细绳拴在小竹竿上。许多人很难理解小小的竹竿怎能拴住力大无比的大象呢？原来，在象很小的时候，它就被拴在上面，小象虽然拼命挣扎，却无力逃脱，最后终于放弃了努力，并形成一种思维定势：这竹竿是无法挣脱的。渐渐的，象虽然长大了，却再也没有想过如何挣脱竹竿。其实，它只要跨出勇敢的一步，就会迎来一个新天地。
要求：在整体理解材料的基础上，自选角度，自主立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章。
让世界为你喝彩
不要让一切都成为记忆才去颔首叹息，跨出那勇敢的一步，世界会为你喝彩。 -- 题记
当那不知天有多高，海有多深的夸父勇敢地跨出一步，疯狂地追逐红日；当那九个太阳于天际高悬，后弈也跨出了着勇敢的一步，从此，天高地迥。
与其在对与错，真理与谬论间踌躇而不知所措，那勇敢的一步引出的也许不仅仅是荣辱得失，更是尝试之后的喜悦与快意。
我们伟大的祖国在尚无选择走社会主义道路时，没有先例去效仿，没有经验去参考，难道就要因为这消磨下去吗？不！我们的领导者和人民给予坚定的回答。深思熟虑后，我们依然迈出了社会主义这条大道上的第一步。事实也证明：资本主义道路在中国走不通。我们的选择是正确的。这伟大而勇敢的第一步带来了亿万中华儿女欣喜的笑容和对党的信任，这一步带来了祖国大花园里的鸟语花香，蝶飞蜂舞。
相反，在左手与右手之间举棋不定，或由于怯懦而退缩不前的人是不会大有作为的，或许说因此失掉许多迷人的风景。
楚汗之争中的羁王项羽由于内心的激烈斗争，一而再再而三地丧失杀掉刘邦的机会，或许他意料到了情势的严峻，可他就是不相自己，不相信命运。或许他 “ 力拔山兮气盖世 ” ，或许他曾勇敢地驰骋疆场，身先士卒，可在这大是大非面前他没有勇敢地跨出那一步，伴随他的是 “ 竖子不足与谋 ” 的辛辣嘲讽和江东父老的怨愤。
但跨出勇敢的一步并不意味着莽撞和轻狂，它需要细细反复斟酌，需要深思熟虑。
荆柯用一生的光阴思考对付秦王的妙方之后演绎了一幕刺秦王的戏剧，反道失却了卿卿性命。他着实勇敢， “ 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还 ” ，可他这举措太过天真，太过冲撞，没有稳重的思考，于是他只能贻人口实。
当蚂蚁身陷火蛇之中，它们勇敢地包成一团，一圈圈冲出重围；当斑羚被猎人追赶它们勇敢地让老斑羚用生命为代价为幼者谋求生存的权力，一跃而跨出世间最美的彩虹 ……
许多时候我们并不是没有想到，而就是不够勇敢，不能跨出这转折的一步。其实，当你真的勇敢地尝试着跨出这一步，你会发现异彩纷呈的春天，世界都在这为你喝彩。
推荐第8篇：政治中考热点题目
中考热点问题整理
1、全面从严治党，落实三严三实”要求的意义？（中共中央印发《中国共产党纪律处分条例》，为党员干部划定纪律底线有什么意义？）
答：(1)有利于保持党的先进性，有利于中国共产党始终代表最广大人民的根本利益。(2)有利于推进依法治国。 (3)有利于社会主义现代化建设顺利进行。(4)有助于全面建成小康社会。（5）有利于推进社会的公平正义，促进社会和谐
2、实现十三五规划蓝图，我国目前还面临哪些问题或挑战？（我国面临的内部困难）
答：①我国正处于并长期处于社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡；②我国面临严峻的人口、资源、环境问题；③我国面临着霸权主义、强权政治的压力，以及恐怖主义对国家安全的威胁；④经济全球化带来一定的风险；⑤我国的科技水平和综合国力与发达国家相比还存在很大差距。
3、请你说出：创新、协调、绿色、开放、共享发展理念蕴含了教材哪些观点？ 答：①创新：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。 ②协调：我国推进西部大开发战略、区域协调发展战略 ③共享：我国坚持共同富裕的原则。
④绿色：我国坚持保护环境和合理利用资源的基本国策，实施可持续发展战略。
⑤开放：我国坚持对外开放的基本国策。
4、我国为什么能不断取得科技创新成果？（我国取得科技成就的原因？）
答：①我国经济实力不断增强，为科技创新提供了坚实的物质基础。②我国实施科教兴国和人才强国战略，为科技创新提供了强有力的政策支持。③广大科技工作者发扬了艰苦奋斗、开拓创新、团结协作的精神等。④坚持中国共产党的正确领导⑤社舍主义制度具有集中力量办大事的优越性。⑥全国人民的支持
5、屠呦呦在诺贝尔奖颁奖仪式获奖致辞对你的成人、成才、成业有何启发？
答：①继承发扬中华民族优秀的传统文化；②发扬爱国主义精神和奉献精神； ③发扬艰苦奋斗精神；④培养团队意识，学会合作；⑤学好科学文化知识；⑥培养创新精神；⑦树立正确的择业观，确立报效祖国、奉献社会的远大志向等。
6、“重拳治理大气雾霾和水污染”说明了什么？（为什么要关注环境问题）
答：①我国环境问题形势严峻，影响人们的身体健康，影响和制约着我国经济和社会的可持续发展②我国治理环境的决心和信心，党和政府关注环保问题。我国努力构建人与自然和谐相处的理念。③党关注民生，关心公民的身体健康。④我国坚持依法治国的基本方略，坚决打击破坏环境的违法行为。⑤法不可违，违法必受惩罚。
7、我国为什么要全面深化改革？
答：
（一）改革的必要性：我国的社会主义制度还不成熟、不完善，存在体制上的种种弊端，抑制了劳动者的积极性和创造性的发挥，使经济组织失去了应有的活力，阻碍了生产力的发展和人民生活水平的提高，只有通过改革才能为生产力的进一步发展扫清障碍
（二）改革重要性：通过改革①完善和发展了社会主义制度 ②给我国社会注入了生机和活力，极大地调动了广大人民群众的积极性、主动性和创造性。③使生产力得到极大的解放，国家经济得到迅速的发展。
④改革是社会发展的直接动力。
（三）①改革开放是党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命，是新时期最鲜明的特点②改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路
8、改革开放以来，我国取得诸多成就，经济各方面有了很大进步和提高，这能得出什么结论？
答：①改革开放是党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命，是新时期最鲜明的特点②改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路③中国共产党的领导是中国特色社会主义现代化顺利进行的根本保证④社会主义制度具有无比的优越性
9、为更好地参与国际事务，推进开放发展，我国应该怎样做？（对外开放国家的做法）
答：①坚持改革开放，以经济建设为中心，大力发展生产力；②坚持科教兴国和人才强国战略；③增强综合国力和国际竞争力，提高我国在国际社会中的地位；④加强合作，促进交流，增进了解，坚定不移地走和平发展之路；⑤反
对霸权主义、强权政治，为维护世界和平、促进共同发展而努力。
10．坚持共享发展的原因？（坚持共享发展的意义或者体现的教材中的观点）（为什么“全面小康是全体中国人民的小康，不能出现有人掉队”？）（我国实现“精准扶贫”的原因）
答： (l)我国是社会主义国家，人民是国家的主人。 (2)我国坚持共同富裕的原则。
( 3)中国共产党践行“三个代表”重要思想，全心全意为人民服务。
( 4)党和政府努力维护社会公平，全面建成小康社会。 （5）有利于体现社会主义的优越性。 11.推动义务教育均衡发展的原因？
答： (1)百年大计教育为本。人才的培养要靠教育。
(2)教育水平高低决定着一个国家的科技发展水平和创新能力，并最终决定一个国家和民族的兴衰成败。
(3)大力发展教育，才能把沉重的人口负担，变成巨大的人才资源优势。
12．保障和改善民生的现实意义？（为什么要改善民生？坚持共享发展的意义？我国推进扶贫攻坚工作的意义？）
答： (1)有利于缩小贫富差距，实现共同富裕，让人民共享改革开放的成果¨
(2)有利于调动人民干事创业的积极性．让一切财富的源泉充分涌流。
(3)有利维护社会的公平正义，有利于处理改革、发展、稳定的关系，有利于全面建成小康社会目标的实现。 (4)是由中国共产党的性质决定的，是实践“三个代表
一、落实科学发展观的必然要求。 13．党和政府改善民生的措施？
答：(1)坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。 (2)坚持改革开放，正确处理改革、发展、稳定的关系。 (3)坚持依法治国方略，建设法治中国。
(4)落实科学发展观，走可持续发展之路
(5)坚持完善以公有制为主体的基本经济制度和以按劳分配为主体的分配制度。 (6)坚持走共同富裕道路。
(7)鼓励和引导非公有制经济发展，扩大就业，取缔非法收入、调节过高收入。
14、我国加快区域经济发展的现实意义？（实现协调发展的意义、作用、原因）
答：①有利于促进共同富裕的实现；②有利于构建社会主义和谐社会；③有利于促进区域经济社会的快速发展，提高当地人民群众的生活水平；④有利于加快转变经济发展方式，不断提升经济发展水平，促进经济又好又快发展；⑤是改善民生的重要举措，有利于巩固社会主义制度。
15、党和国家采取一系列协调区域发展的举措说明了什么？
答：①党始终代表中国最广大人民的根本利益，坚持立党为公、执政为民的执政理念。②我国坚持以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观。③始终坚持共同富裕的社会主义根本道路。④国家努力维护社会公平。⑤我国坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。
16、*一审被判无期徒刑，体现了哪些法治观点？（惩治贪污腐败说明了什么？为什么“老虎、苍蝇”一起打？）
答：①依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。②法律对全体社会成员具有普遍的约束力。③执法必严是健全社会主义法制的重要条件。④违法必究是健全社会主义法制的重要保障。⑤有利于维护社会的公平正义⑥体现了中国共产党始终代表最广大人民的根本利益⑦党的执政理念是立党为公，执政为民。
17、国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓说明了什么？
答：①宪法是国家的根本大法（或宪法是治国安邦的总章程），国家机关及其工作人员要崇尚宪法的权威，维护宪法的尊严。②宪法是一切组织和个人的根本活动准则，国家机关及其工作人员要自觉遵守宪法，严格依照宪法办事。③增强公职人员的宪法意识，增强法制观念④我国坚持依法治国的基本方略
18、我国为什么建立宪法宣誓制度？（建立宪法宣誓制度的意义？）
答：①实行宪法宣誓制度进一步彰显了宪法权威，宪法是国家的根本大法，宪法是治国安邦的总章程，宪法是最高的行为准则②宪法宣誓制度有利于增强宣誓主体的宪法意识③宪法宣誓制度有利于有助于增强公民的宪法意识，营造良好的法治环境。④这对深入推进建设法治政府，法治社会、法治国家无疑具有重大的积极意义
19、作为新时代的青少年应该怎样自觉接受宪法教育，为建设社会主义法治国家做出自己的贡献？
答：①认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容。②在日常生活中养成遵守和维护宪法的习惯。③以各种形式向群众宣传宪法，同违犯宪法的行为做斗争。④逐步增强守法意识，树立法治观念。法律提倡做的事情积极去做，法律规定做的事情一定去做，法律不允许做的事情坚决不做。⑤依法行使监督权（或批评建议权）。⑥学会运用法律武器维护自己的合法权益，善于同违法行为做斗争，用实际行动为建设社会主义法治国家做出自己的贡献 20、社会主义核心价值观基本内容
国家层面：富强、民主、文明、和谐；社会层面：自由、平等、公正、法治；公民个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。
21、（1）我国每年评选“感动中国”人物有什么重要意义？（向道德模范人物学习的意义，或者向某一人物学习的意义）
答：公民：①有利于培养公民社会责任感，弘扬中华民族传统美德②有利于提高公民思想道德素质，在全社会营造良好道德风尚
社会：①有利于弘扬社会正气，维护公平正义②有利于构建和谐社会
精神文明：①有利于加强社会主义精神文明建设，为全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴提供精神动力和思想保证②有利于弘扬伟大的民族精神
(2)“感动中国年度人物评选”属于社会主义精神文明建设中哪一方面的内容？“感动中国”人物共同践行了怎样的价值观？
答：思想道德建设。爱国、敬业、诚信、友善。
(3)我们青少年应怎样化感动为行动，向“感动中国”人物学习？（怎样向模范人物学习，或者模范人物的事迹给我们什么启示）
答：树立责任意识，自觉承担责任；服务社会、奉献社会，在奉献中实现人生价值；；努力学习科学文化知识，大胆创新，勇于实践；热爱祖国，关心集体，热心公益；自尊自信、自立自强、发扬艰苦奋斗精神、挫而不折积极进取、培养坚强意志；树立远大理想和正确的人生观；孝敬父母、尊敬长辈、诚实守信、与人为善、见义勇为、乐于助人。
22．培育和践行社会主义核心价值观的重要意义？
答：公民：①有利于培养公民社会责任感，弘扬中华民族传统美德②有利于提高公民思想道德素质，在全社会营造良好道德风尚
社会：①有利于弘扬社会正气，维护公平正义②有利于构建和谐社会
精神文明：①有利于加强社会主义精神文明建设，为全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴提供精神动力和思想保证②有利于弘扬伟大的民族精神
历史和现实：①社会主义新价值观是中华民族的灵魂、是中华民族赖以生存和发展的精神支撑
②社会主义新价值观是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度，是参与国际竞争的精神支柱
23、我们要学习抗日战争中革命先烈的哪些优秀品质？
答：“天下兴亡、匹夫有责”的爱同情怀；视死如归、宁死不屈的民族气节；不畏强暴、皿战到底的英雄气概；百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。
24、举行纪念中国人民抗日战争暨世界反法两斯战争胜利70周年大会有何意义？
答：①有利于激发人民以爱国主义为核心的伟大民族精神。②有利于增强中华民族的凝聚力和向心力。③有利于践行社会主义核心价值观，加强社会主义精神文明建设，构建社会主义和谐社会。④有利于加强国际合作，维护世界和平。⑤有利于展示我国的综合国力，提升我国的国际地位。⑥有利于铭记历史，唤起人们对和平的向往。
25、举行纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会给我们哪些启示？（抗战胜利70周年，启示我们青少年的应该怎么做）
答：①要缅怀英烈，大力弘扬爱国主义精神。②要继承遗志，勤奋学习，树立崇高远大理想，发扬艰苦奋斗精神。③要增强创新意识，提高创新能力。④要增强责任意识，勇于承担责任，为早日实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力奋斗。
26、最高检为什么连续出台保护未成年人的重大举措？
答：①未成年人由于生活经验不足、辨别是非能力差、法律意识和自我保护能力不强、容易遭受不法侵害，需要法律予以特殊保护。②未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望。未成年人的健康成长直接关系着民族的振兴，国家的富强。③这既是适应未成年人保护新形势的客观需要，也有利于推动未成年人司法保护综合体系建设。
27、家庭暴力法对保护未成年人健康成长有何重要意义？
答：有利于减少针对未成年人的家暴现象；有利于形成保护未成年人健康成长的家庭和社会环境；有利于更好地保障未成年人的人身权利，促进未成年人健康成长。
28、结合留守儿童的现状，谈谈为什么要特别关爱留守儿童？
答：①留守儿童是党和国家的希望，是中华民族的希望。他们的健康成长直接关系着民族的振兴，国家的富强。②是党和政府落实以人为本的科学发展观、促进社会公平正义的具体体现。③是践行社会主义核心价值观的必然要求，也是全社会义不容辞的责任。④是保护留守儿童健康成长的必然要求。⑤由于亲情关怀、家庭教育和保护的缺失，同时，留守儿童年龄小，各方面都还不够成熟，辨别是非的能力较弱，法律意识和自我保护能力不够强，所以容易受到不法
侵害。
29、如何履行对留守儿童的教育责任分别提一条合理化建议
答：①家庭：以打电话、写信、探望等方式给孩子以亲情和温暖。②学校：严格管理，确保校园安全；建立留守儿童档案，对留守儿童加强心理健康教育，建立家校联系制度。③社会：坚决取缔违规经营或违规收留未成年学生上网的“黑网吧”，为留守儿童营造良好的社会环境。
30、“十二五”时期我国发展取得重大成就说明了什么？
答：(1)中国特色社会主义具有巨大优越性和强大生命力。中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国。
(2)党的基本路线是党和国家的生命线。必须坚持以经济建设为中心，改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。
(3)必须坚持中国共产党的领导。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，始终代表中国最广大人民群众的根本利益。
31、“十二五”期间取得的辉煌成就有哪些现实意义？
答： (1)增强了我国的经济实力，提高了人民生活水平、增强了民族自信心。 (2)提升了我国的国际地位、国际影响力和国际竞争力。(3)为实现全面建成小康社会、实现“十三五”规划奠定了物质基础。
32、看到成绩的同时，我们还存在哪些问题？（面临的压力）
答： (1)国内方面：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，生产力水平还比较低，发展不平衡；科学技术水平、民族文化素质还不够高；资源相对紧缺，社会矛盾仍比较突出；还存在着严峻的人口、资 源和环境问题；我国现在达到的小康水平还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
(2)国际方面：仍然面临着发达国家在羟济科技等方面占优势的压力，综合国力竞争日趋激烈等。
33、十八届五中全会召开期间，国际社会给予中国高度关注，海外主流媒体及时作出报道和分析评论。这充分说明了什么？
答：
①当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一；②中国的综合国力日益增强，国际地位日益提高，在国际舞台上起着越来越重要的作用；③中国已成为世界经济复苏的重要引擎，一个和平、合作、负责任的大国形象已经为国际社会所公认。
34、十八届五中全会公报提出了全面建成小康社会新的目标要求，实现这个新的目标要求体现了教材中哪些观点？
答： 人民代表大会制度是我国的根本政治制度；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；加强思想道德建设是发展先进文化的重要内容和中心环节；实现共同富裕是社会主义的根本原则；实施可持续发展战略，建设资源节约型、环境友好型社会；等等。
35、五大发展理念分别蕴含了哪些战略、国策和原则？
答： ①创新发展——人才强国、科教兴国战略、创新驱动发展战略；②协调发展——区域协调发展战略、西部大开发战略、中部崛起战略；③绿色发展——节约资源和保护环境基本国策、可持续发展战略；
④开放发展——对外开放基本国策；⑤共享发展——共同富裕根本原则。
36、为积极实施“互联网+”行动计划，推动大众创业、万众创新，我们必须如何做？
答： (1)要加快互联网建设，制定相关的法律法规，加大力度扶持互联网的发展，并引导互联网与创新、创业紧密相连。(2)要继续鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。
(3)要弘扬创新精神，坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的基本分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。
37、请你为打造中国制造金字品牌（我国走创新驱动发展之路）提出合理化建议。
答：①坚持科教兴国和人才强国战略；②大力发展教育，把教育摆在优先发展的战略地位；③加大资金投入，为实施创新驱动发展战略提供物质保障；④深化科技体制改革，激发创新活力；⑤依法治国，加强知识产权保护，维护科技人员的合法权益；⑥倡导“四个尊重”，重奖做出巨大贡献的科技创新人才。
38、“四个全面”：全面建成小康社会（国家怎样做、青少年怎样做）、全面深化改革（为什么改革、怎样对待改革、改革开放的意义）全面推进依法治国（含义、意义、依法治国国家怎样做、青少年怎样做）全面从严治党（意义、为什么坚持党的领导）。
推荐第9篇：中考作文预测题目
2014中考作文预测题目大全
【摘要】树立端正的学习态度和采取正确的学习方法，明确学习的目的，制定学习计划。端正学习态度，在学习学科中是极为重要的，精品学习网为大家带来2014中考作文预测题目大全，供您参考!
2014中考作文题十大预测之一：我的中国梦
2014中考作文题十大预测之二： 触动心灵的风景
2014中考作文题十大预测之三：爱是_____
2014中考作文题十大预测之四：_____的精彩瞬间
2014中考作文题十大预测之五：《与你一起走过的时光》
2014中考作文题十大预测之六：《在XXXX中成长》
2014中考作文题十大预测之七：《课堂里的XXXX》
2014中考作文题十大预测之八：《XXX教给我XXX》
2014中考作文题十大预测之九：《我很XX，但是我很XXX》
2014中考作文题十大预测之十：话题作文
以上就是为您提供的2014中考作文预测题目大全，愿您能写出优秀的作文。
推荐第10篇：中考作文预测题目
[预测5]
美国《财富》杂志曾经说过：“善于创造的人，也一定是一个善于施恩的人，一个善于和别人分享的人。试想一下，我们有过与他人分享的经历或体验吗？或者，有因为善于分享而获得更大的发展空间的故事见闻吗？请以“分享”为话题，写一篇不少于600字的文章，标题自拟，文体自选。
[写作点拨]
分享的是快乐，分担的是痛苦。分享就是交流，是两种思想的沟通；分享就是“双赢”，是在利益的整合下保全自我与他人尊严的最好结局；分享还是开放容纳，没有哪一个强盛的民族是固执闭关和保守的，同样，也没有哪一个人是自修自炼而独自坐大的；分享还是善的释放，因为把欢乐分给别人需要一颗以合作为基础的仁慈之心。
[预测6]
材料一：1998年夏天，上海一电脑公司悬赏一百万元，招募电脑高手作为自己的对手，对该公司所研制的信息“防火墙”系统进行攻击。经过几次攻守较量之后，该系统的防盗能力大大提高。质量的提高，赢得了客户，为公司带来丰厚收益。
材料二：科学家发现，鲨鱼在近千万年的历史进化中，其内部组织几乎没有改变，原因在于鲨鱼至今没有天敌。
请根据上面的材料，以“对手”为话题写一篇文章。文体不限，题目自拟，不少于600字。
[写作点拨]
这个话题的写作范围比较宽泛，内容涉及社会、自然、人生等各个方面。要生存，就有竞争，有竞争，就有对手。“对手”是自身的挑战者，又是自身发展提高的促进者。民族有了外患才能自强不息，个人有了对手才能拼搏向前，生物有了天敌才能进化演变。“对手”的普遍性体现出事物相互之间“对立统一”关系的普遍性：疾病是健康的对手，邪恶是正义的对手，谬论是真理的对手„„就表现形式来说，有明着的对手，暗中的对手，有时自己还是自己的对手等等。
写这个话题，可以选取不同的角度，正面立意、反面立意都可以。写法上，可以写议论文，也可以写记叙文，还可采用其他新颖的形式。总之，要写出对“对手”的理解，准确地表达出自己的认识。
[预测7]
请以“一起走过的日子”为话题写一篇作文，自拟题目，文体不限，字数不少于600字。
[写作点拨]
此文题是一个偏正短语中心词是“日子”（指一段时间）。对话题完整的理解应该是：我与同学、老师、家人等一起走过的那段日子。这是一篇回忆过去生活的文章，写作时应具有较强的抒情性，来表达一种对过去生活的留恋，对老师和同学们的一种依依不舍的感情。要选取过去生活中最能引发自己感情的几个片段来写，要围绕一个中心，切不可面面俱到，流水账式的记录下过去生活中的每一个细节。还要注意恰当地运用议论、抒情的表达方式，抒发自己的内心感受，语言也要生动感人。
[预测12]
据悉，在澳大利亚网球公开赛上，一只小鸟不小心飞进赛场，被高速飞行的网球击中坠地死亡。一瞬间，击中小鸟的运动员丢下球拍，奔向小鸟，俯身跪地，双手合十，表示忏悔。
人生有许多发生在一瞬间的事情，有的蕴含着人性的真善美，有的散发着自私卑劣的恶臭，有的诠释着人类高尚的操守、有的践踏着公众道德的良知„„请以“触动心灵的瞬间”为话题，联系现实生活，写一篇作文，不少于600字，文体不限，题目自拟。
[写作点拨]
写好这个话题，首先要审准话题，把握好写作范围。触动心灵的“一瞬间”这个话题范围相对来说有了较严格的限制。一是时间性，只是“一瞬间”之间发生的事，也就不能写成一天或几个小时内的事件。二是深刻性，必须是“触动心灵”的。人生所见所闻，经历的事很多，如何选择能触动自己心灵的刻骨铭心的事件这是首先要思考的关键。其次，要捕捉动人瞬间，写出自己独到感受。难忘的瞬间，常常使我们感动；精彩的场面，往往使灵魂震撼。
在日常生活中，一张笑脸，一句关怀，一个善举，一瓣落花，一支妙曲，一则美文„„这小小的“珍珠”，映射着太阳的光辉，灿烂着人世间的至诚至纯至情至美。如果我们以我们真诚的目光去发现美的瞬间，令人动心的场面，我们的灵魂一定会受到净化与洗礼，相信你也一定会写出一篇很不错的文章。
第11篇：英语教学工作总结
英语教学工作总结
本学期我担任九年级（1）班的英语教学工作兼班主任，经过一个学期的努力，在校领导和同事的关怀指导下，获取了很多宝贵的教学经验并圆满的完成了教学任务，现将一学期的教学工作做简要回顾：
教学就是教师与学生相互配合，相互支持，共同完成教学任务。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：
农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一学期的努力，中考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同仁学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
第12篇：英语教学工作总结
教学工作总结
（2013－2014学年度第一学期）
刘 芳
本学期，在学校统一安排下，本人担任九年级（1）（2）班英语课教学工作。在工作中，本人勤勤恳恳，努力工作，在学校领导和各位同事的关照、支持下，较圆满的完成了各项工作。现本人将本学期的工作总结如下：
一、政治学习及业务进修方面
本学期，本人按开校初制定的计划，一方面努力学习党的各项方针政策，认真学习领会党的十八大精神，积极参加学校组织的每周一次的政治学习，并坚持自修，做好笔记，写好心得体会，加强自己政治素养；另一方面认真学习相关学科教学的先进理念、资料及新课改资料，积极参与学校教研组（年级组）活动，参加自学考试，努力提高自身业务素质。并将其运用到实际工作当中，努力探索适合学生实际和自身教法的新路子。
二、教学工作
本学期本人担任九年级（1）（2）班的英语课教学工作。在开校初，以学校工作计划、教导处工作计划为依据，结合学生实际情况，制定了切实可行的教学工作计划，使本人在这一学期的教学工作能有计划、有目的的进行。在学校没有现成新课程改革资料的情况下，本人通过上网下载一些相关资料学习，并在教学中，力求渗透新的教学理念，以新课程理念指导教学工作，以饱满的热情对待学生，以真挚的感情感化学生，以良好的形象影响学生。以恰当的方法教导学生，使学生在一个良好的融恰的氛围中生活学习。
在课前，认真钻研教材，认真研究学生，力求做到因材施教。在课堂上，兼顾每一个学生，运用多种方法，让新的教学模式渗透到教学当中去，让每一个学生都感觉到是自己要学，而不是教师逼自己去学习，让“自主、
合作、探究”走进课堂，允许学生有新的见解，允许学生挑战教材、挑战老师，使每一个学生都能享受到学习的乐趣。在课后，督促学生多看书，有条件的多进行训练。在学生的合作下，经过本人的努力，本学期，本人所任班级学生的英语成绩都有较大幅度的提高。
三、其它工作
本学期本人在努力做好教学工作的前提下积极自修提高自身业务素质和专业水平，工作都尽自己最大努力，按照学校要求按时、保质保量完成，并协班主任，尽力做好管理、班务工作，并按管理职责努力践行。
总之，本人圆满完成了本学期各项工作，虽做了大量的工作，但难免有纰漏，这就需要在今后的工作中加大力度，使各项工作更好完成。
第13篇：英语教学工作总结
职业学校2017—2018学年度第二学期英语教学工作总结
教师：
时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼，本学期教学工作就结束了，学期里我担任了水校发电17
1、水工172和18春招班的英语教学。回想这学期的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,为了能够查缺补漏,取人之长补己之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,现作如下总结：
英语是一门文化基础课,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少, 以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法
第一、确立与新课程相适应的教育观念。
本着“以生为本”的教学思想和理念，注重从学生的实际出发实施教学，培养不同学生的各方面能力，如对好动的学生，在上课时加强动手能力的培养。对于能够静下来的同学实施一些必要的理论教学。学生是学习的主体,老师不能代替学生，老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
第二、努力建立融洽的师生关系。
相对来说,学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。
第三,严谨治学,保持良好的教态。
教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的高中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使学生感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。
第四，加强自身修养学习严格要求自己。课堂教学前我认真备课、备学生。课堂教学时注重学生的学法指导，引导学生获取知识的同时获得自主生活的能力。本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，给学生做了极好的表率。
第五、加强个人学习，积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进行双语教学做好准备。我还利用业余时间认真学习电脑知识，掌握制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。
总结过去，展望未来经过一学期的努力，所任教的三个班的英语成绩均有明显提高，缩短了与年段其他班级的差距，学生学习的积极性，主动性有了大幅度增强。然而，我们在看到进步的同时，也不能忽视至今仍存在的不足，如：差生面仍太广；尖子生不多；阅读能力相对较差等。
我会针对目前存在的不足，继续做好教育教学工作，争取更大的成绩。我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
总之，本学期里我有着许多的收获，也深深的知道我做的还远远不够，教学的过程是永无止境的不停的学习的过程，我将不懈努力，坚持我教书育人的人生理想。
第14篇：英语教学工作总结
2013—2014学年度上学期英语教学工作总结
本学期我担任了五年级的英语教学，由于孩子小，人数多，但学习英语兴趣较浓，因此，我对五年级英语教学工作也不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学总结：
教学就是教与学，两都是相互联系，不可分割的。有教者必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教。对教学成功与否至关重要。最初接解教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材想方设法令课堂生动，学生易接受。使学生在学中乐，乐中学，从而对英语这门学科产生更浓厚兴趣。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自
然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有力方法解决当中困难。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
英语是语言。因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读多讲，多练，为此，在早读时，我坚持下班了解情况，发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是本学期后如何自我提高，如何共同提高四个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我会继续努力，多问，多想，多像前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结，由于九年级的班主任工作和教学工作，五年级英语教学还存在许多地方的不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师、前辈的指导下，取得更好成绩。
2013—2014学年度上学期书法教学工作总结
时光流逝，转眼间一个学期过去了，五年级五班在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：
一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度
本学期写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，以《九年义务教育语文课程标准（实验稿）》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》中提出的要求为教学目标，在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础
本学期写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、
八、刀、示、衣、角、页、革、虎、隹”等偏旁的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效
果。
三、采取多种形式，提高学生的写字兴趣
在本学期写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。
诚然，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。
2012—2013学年度下学期劳动教学工作总结
劳动能力是一个人生活所必需的能力之一，本学期本人在深入研究教材的基础上，联系本班学生实际，采用多种教学形式，总结如下： 1．使学生通过动手实践，培养学生了的动手能力与实践操作能力。 2．使学生在学习中感受到了生活的美好与创造的乐趣，并能够充分利用身边的资源进行尽可能的再创造，从而美化身边的环境，热爱自己的生活环境，并能善于动手改造废旧物品，努力创造自己的美好生活。
3．使学生通过学习中逐步了培养环保意识，进而从小树立起为自己的家乡、为祖国的美好明天贡献自己的理想信念。
4．使学生在相互学习中获得交流、探讨与发现，从而培养了学生间的协同合作能力、动手操作能力、创新能力与想象力。
5．使学生通过学习，培养了学生收集、处理和利用信息的能力。
2013—2014学年度上学期班队教学工作总结
和孩子们一起成长，不断地摔倒，再不断地站起来，接受生命中必不可少的历练，为生命留下一抹色彩。将班主任工作越做越有滋味，越做越走向深入，越做越感觉是生命中不可缺少的一部分。 现在将一学期来的班级工作情况向大家做个汇报，希望和大家一起分享一个班主任透明的，纯真的教育之心。
一、培养一些得力的小助手。
班主任工作之所以累，是因为它的千头万绪，是因为许多琐碎的小事，是因为一个人要管理四五十个尚未成熟、懂事的孩子精力上的透支，以前的我就是这样的一个人，每天来得最早，回去的最晚，身体累，心也累。这样细致入微、包办式的管理在一定的程度上是有效的，但无疑是不明智的、不具发展性的。要想建立好一个真正良好的班集体，靠的一定不是班主任老师一个人的智慧和力量。培养一些得力的小助手，让学生自己管理自己这才是有实效，并且具有发展潜力的途径之一。
每周的班委会，我们是这样召开的。开会前由班长考虑好本次班会的主题内容和具体方案，并汇报我具体审核。班委会定在每周五中午，时间半个小时，主要程序包括：
1、班长点名；
2、请各班干说说班级里自己管理范围内，在本周有哪些现象或问题，相互交流；
3、就一个话题进行专题的讨论，形成一些活动方案或结论；
4、班干之
5、班主任总结发言。每次班委会有专人用专门的记录本记录会议情况，并将班委会讨论的有些问题，由班主任或部分班干在晨会课上对全班进行转达、公布和落实。
二、开展了一些有意义的活动。
能力与知识的发展水平应该是协调的，是共同提高进步的，惟有在丰富多彩的，经过精心组织和策划的活动中，学生的才华才能得到充分的展示，思维才能得到真正的培养，能力才能得到真正的提高，班级的整体水平才能得到和谐的发展。
本学期我们继承上一学期的优良传统，根据班委会每周的讨论情况，针对班级学生发展的实际情况，我们开展的每周一次，形式多样，内容丰富，教育意义强的课内外班集体活动。
结合各学科知识的教学，我们将班级活动融入其中，使其为日常教学服务，又重在对学生行为习惯和思维开发的培养，教育他们怎样做人，怎样学习，怎样生活。让他们体会到融入到班级这个大集体中来，过一种有意义的集体生活，是一件多么快乐而有趣的事啊！
三、营造一种浓浓的班级氛围
一个良好的班集体应该是充满人文关怀的，应该就像一个温暖的家，有一种很强的凝聚力和集体荣誉感。在日常的工作中，我努力在班级里营造这种浓浓的班级氛围。从平常的一点一滴的小事中，我们
努力让这种意识随着时间的推移，渐渐的渗透到班里每个学生的思想深处，生根、发芽，再开花结果。
３、还有很多其它方面的工作需要去做，需要完善。如班级文化建设和教室的美化，学生的阅读内容少，与家长的沟通，让家长重视 孩子的教育。
三、今后工作打算：
一提起班主任的工作，我们就会很自然的想到“琐碎复杂”这个词，尤其是身为小学班主任的我们，每天面对的是一群活泼调皮的孩子，这就要求我们成为一个耐心、细心、认真的人。在今后的工作中，还有许多做法值得我去探讨和学习，我会取他人之长补己之短，发扬优秀传统，努力工作。
１、大力加强班集体的组织建设和制度建设，努力培养班级小干部，努力提高他们的工作能力和为集体服务和思想。
２、努力提高学生的学习成绩，始终把提高学生的学习成绩作为中心工作时刻不放松，要努力想法培养学生的学习兴趣，努力帮助他 们掌握学习的方法。
３、努力培养学生良好的品德和行为习惯；努力提高他们的主人翁意识，培养他们的自律能力。
第15篇：英语教学工作总结
教学工作总结
姚惠萍
各位领导，老师，大家早上好！
很高心和大家一起分享我的教学工作，这一年我担任六年级四五六三个班共154名学生的英语教学，时间总是如此的匆忙，回过头来细想，既有付出的辛劳，又有成长的感动。接下来我就自己一年来的工作从以下三个方面向大家做一个汇报。
一、在学习中感悟
自从新课改的春风吹绿了教育的大地，不断学习，更新理念便成为每个教师的必修课，在我校更是如此，校领导高瞻远瞩，对教师的专业素质和综合能力有很高的期待，在他激励的目光下，学习成长便成了华小教师永恒的追求；在这样一个奋进的集体中，为了能更好的融入其中，我内心不敢有一丝一毫的懈怠。学校实行集体备课,我常常和同科目的老师一起讨论教材的整合，单元课时内容的安排，课堂教学环节设计，学生的组织管理以及作业布置。只要有机会我就会积极主动听取其他老师的课堂教学，学习他们的教学方法和理念，博采众长，除了学校自己安排的四课活动，今年前季，我校还有幸承办了全县小学英语课堂教学比赛，这些都给我创造了许多学习的机会。在每个老师的课堂上总有一些闪光点能触动人的心灵，引我深思，给我启发，令我叹服，让我从中汲取丰富的营养。每次我自己有公开课教学，在教学设计中遇到瓶颈或困惑时，英语教研组的老师总是不令赐教，为我出谋划策，让我的思维豁然开朗，在这一系列的过程中，我常常为我有一群这样团结优秀的同事
而感动自豪。利用闲暇时间我阅读一些教育类杂志，也观看了许多小学英语教学方面的讲座和国家级课堂教学技能大赛的教学视频，其中有很多优秀的教学设计和独特的见解给我很大的启发。当从自己的小圈子里走出来，从一堂课的教学设计中，我看到了不同的教学风格，听到了对教材的不同解读，我把这些精心记录下来，细细思考，反复啄磨，不知不觉间，天更高了，地更阔了，海更蓝了，云更淡了。海明威曾说，每个人都不是一座孤岛，你与周围人接触的那一刻迸发的是思想的火花，这便是一切进步的动力。我将所学用于自己的教学实际，在不断探索中改进，反思中总结，在学习中感悟。
二 教学中的点滴
这一年我担任的是毕业班三个班的英语教学工作。和大家一样每天都过得很繁忙，但不管怎样我力求教学工作扎实有效，让每个学生都能有所受益。我深深地感受到，经过三年的学习，学生对英语这门课已不再充满好奇，也不再像初学时那样喜欢了，甚至有少部分的学生还产生了消极情绪。因此，在开学初，我结合教材和学生的实际情况，制定了切实可行的教学计划，在教学中我精心设计教法和学法，通过运用多媒体等各种教学手段，设计形式多样内容丰富的课堂教学活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围。让学生在这种氛围中充分发挥自己的思维和智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到英语学习中去。在复习阶段，采取基础知识过关，专项训练和模拟考试的形式，为唤起学生的记忆，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。我和曹西林老师将散落于3-6年级共八册书中的语言点进行整理归纳、
手写打印发给学生,保证人手一份,帮助学生构建紧密联系的“知识串”，使复习目标更明确，任务更具体，效果更显著,也赢得家长的好评。在辅导竞赛学生时 ，我俩更是齐心协力，在完成日常教学的同时，利用一切可以利用的时间，搜集整理资料，印发习题，采用集中讲解和个别辅导相结合的方式对学生进行整整两个月的拔高训练,提高学生的英语综合能力。总之，在课堂教学中我坚持做到使课堂英语化，注重口语，给学生广泛的语言实践机会，使教学情境化，努力创设真实的语言情景，激发情趣，让每个孩子都成为主角。使活动多样化，使英语课真正地“活”起来。注重养成朗读的习惯,培养学生的语速和语感。使育人情感化。
学习是一个情知相伴的过程，积极的情感有利于学生对所学知识的掌握，六年级这一年，是学生最苦的时候，学生压力大，情绪波动也大，所以我注重与学生之间的情感交流，尊重理解学生，了解他们的想法，同时，让学生了解学习计划，对学习的内容做到心中有数，做学习的主人。做到师生互相理解，愉轻松快学习。
三、思想纪律
一年来我在做好各项教育教学工作的同时，始终严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，尊重领导的安排，认真完成学校布置的各项教育教学工作，团结同事，关心和爱护学生。具有强烈的事业心和高度的责任感。每日我都按时上下班，从未迟到早退过，一年来也从未请过一次假。积极参加教育各级部门组织的政治、业务培训学习活动，并认真做好笔记，写好心得，不断提高自己的思想觉悟和业务素质。今年春季，我在全县组织的英语课堂教学技能大赛中获得一等奖，在全县组织的六
年级学生英语竞赛中，我辅导的张静，沈枫迪，段佳琦等七名学生分别获一二三等奖，其中张静取得全县第一名的好成绩，同时我也被评为优秀辅导教师。
只要你有一颗朝气蓬勃，积极向上的心，你的工作，你的生活永远都会充满阳光。 三百多个日子，在这个充满生机，阳光洋溢的校园里，我看到了一群活泼可爱，阳光健康，勤奋上进孩子们快乐成长的点滴，我和他们朝夕相处，从陌生到熟悉、从距离到亲切，从师生到朋友，建立了美好的情谊。
当然工作中难免会有遗憾，比如，对学生能更多些关心，爱心和耐心，使他们在各方面有更大进步。课堂教学能更有激情，最大程度的激发学生的潜能。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。以后，在教书育人的道路上，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。相信在我们每个人的努力下，今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
2014-7-18
第16篇：英语教学工作总结
2013-2014年度个人工作总结
杨水快
一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。本年度我担任小学英语四（2）班和六（2）班2个班的英语教学工作，现就该学年度的情况，英语教学工作总结如下：
一， 认真做好备课工作。坚持认真做到每一节课前备好课，根据本班的实际情况不仅要备课本还要备学生，做到可以突出本节课的重点难点。力争做到有备而来，向课堂40分钟要质量。
二， 落实评卷和试卷分析工作。每一次考试，无论大考小考都认真及时做好试卷分数登记和试卷分析。每一个学生的不足和整体易错处都会在试卷分析上有所体现，这样可以更清楚找到不足的原因。
三， 尖子备课，习题有针对性，有质量。每一个模块的学习后，都会根据本课内容出好相对应的模块练习，帮助学生更快更好的巩固知识。每一次测试后也会及时针对试卷上学生做题时易错点做出相对或单项的练习，让学生有“有错就改”的训练机会。
四，多听课，虚心学习。在平日工作中多听课，虚心学习，多与同科组的老师交流教学心得，向有经验的前辈学习，取长补短，努力提高个人的教学水平。
五，相信付出与收获是成正比的。经过一年的努力工作钻研，我所带的两各班级在每一次期中考试，期末考试都取得了优异的成绩。及格率达到百分之八十以上，优秀率达到百分之八十五以上。
六、做到加强反思，及时总结教学得失。本年度做得不够好的地方，主要是教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。
今后的努力方向是：
1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。
4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。
最后希望本人在以后的教学生涯中认真做好本分工作之余，能在平时教学实践中吸取经验，使个人教学素养在以后的教学生涯中不断提升。
2014年1月21日
第17篇：英语教学工作总结
成绩已成过去，希望在未来，今后要继续加强学习，勤反思，以促进教学工作更上一层楼。如下是小编给大家整理的英语教学工作总结，希望对大家有所作用。英语教学工作总结篇【一】
高三这一年，是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。现在把所做的工作总结如下：
一、加强研究，提高复习备考工作的针对性
认真学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性，开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。
二、制定计划，加强复习的目标性。
根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。
1、夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上，进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础。
2、强化专题训练，回归基础。
前半个学期，主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行模拟套题的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考临近，我根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。因此，我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。
3、整理基础知识，适当做一些高考题。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。
三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。
注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。
（1）坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。因此，在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节，让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解能力。
（2）抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟悉常见的表达方式。
（3）听力常抓不懈。三、四、五这几个月份，让学生利用每天七点半的时间播放英语听力材料。进入六月份后，则按照高考要求改在下午三点进行播放，让学生适应高考的要求和气氛。
（4）抓好测试、评价、反思及鼓动工作。除了每个月的月考，每周还进行一次的测验，以此来检查复习效果。根据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进，并及时找相关的同学进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的办法。从而使学生在学习上更具有针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足的信心投入到学习当中。
放性试题，改变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅给考生提供了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已掌握语言的发挥，对中学英语教学有积极的指导意义。
通过高三这一年地努力，自己的教学能力和自身的综合素质得到了进一步的提升，取得了显著的教学成果。
英语教学工作总结篇【二】这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的\"因材施教\"。在教学中认真备课，上课，听课，评课，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人对一学期教学工作的一个总结：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备好课。
认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣，需要，方法，习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
高一的学生基础比较差，所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课，争取让学生能在一定的时间内掌握得最好。在复习过程中是非常枯燥的，所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。利用一定的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。我的具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课结合时事，热点，给学生讲有关政治，历史，社会等各方面的新闻，幽默等。
课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度。
在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业。比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。而且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让学生达到学以致用；如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课堂所学知识，并懂得如何在实际中应用；如果课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文。没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。讲课生动有趣我在讲课时，尽量讲得生动有趣，在完成教学任务的同时，经常给学生穿插一些英文歌曲，脱口秀，趣闻，幽默故事，名言名句的仿拟等，来激发学生的学习兴趣。另外一些英文歌曲也是学生感兴趣的，如：后街男孩，辣妹，超级男孩，西城男孩，美国民歌等，教师可以印制一些歌词，在歌词中留出一些空白让学生一边听，一边填写，一边模仿，既练习了口语听力，也提高了学生学习的兴趣。课后我积极参与听课，评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
这一学期来，阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的三个班的学生阅读能力都不是特别好。在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我应注意到了以下几点：
1、提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟5个词以上。
2、让其训练的题材应多样化。包括日常生活，风俗习惯，人物传记，文化教育，社会，史地，科技，政治，经济等内容。不能只局限于某种题材。
3、体裁多样化。包括说明文，记叙文，议论文，应用文等
4、让其了解阅读理解的主要题型
5、掌握必要的阅读理解解题技巧
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
英语教学工作总结篇【三】在过去一年的英语教学中，现作如下几点总结。
一、注意高一与初中的衔接过渡
高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。
二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识
“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际。
1、建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。
2、适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。
3、多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
三、培养学生的自学能力
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。
四、激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。
五、巩固教学效果发展学生智能
教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会。课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。
六、备课，既备学生，又要备教法
备课是一个必不可少，十分重要的环节，。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高三个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
英语教学工作总结篇【四】忙忙碌碌中这学期又接近了尾声，这学期我担任高一年级七班和八班的英语教学。为了进一步提高自己的教育教学能力，总结教学经验，我把这学期的这学期的教育教学工作做下总结，以便于日后取得更好的教学效果。
一、了解学生备好课是上好课的基础
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况：
一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，（7）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而（8）班的同学比较沉静，虽然优良生比例大，但中下层面而也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和我都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
二、兴趣是最好的老师
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。经过这学期的努力，收到了很好的效果。
三、注重听、说、读、写全面发展
根据现行大纲的要求，采取科学的教学方式，要求学生眼耳手齐动，提高记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地锻炼学生读的能力，听的能力以及写的能力，以便于形成良好的学习习惯，使不同类型的学生都得到良好的发展。英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高学生的英语水平。我会在工作中进一步提高自己的各方面能力，争取让学生有更大的进步。
第18篇：英语教学工作总结
【导语】热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的基础。以下是小编为大家准备的英语教学工作总结，供您借鉴。英语教学工作总结篇一：
经过一学期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期的英语教学有了一定的经验，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下的体会。
一、第一节英语课的重要性。
主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。
二、入门阶段的教学内容。
第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。
1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。
2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看——想——写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。
3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。
4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。
5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。
三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯。
1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。
2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。
3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。
总之，学习英语一定要勤学苦练，要X日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。
英语教学工作总结篇二：本学期我担任七年级的英语教学任务。回首这一学期的教学工作，感触很多。
一、认识教材，了解学生
对于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段；但是同时，我也看到了许多前辈教师丰富的教学经验。新教材是由人教出版的GOFORIT，这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，很多内容对于国内学生理解起来有点难度。和以前的教材相比，GOFORIT的起点比较高，单词的呈现比较多，难度也很大。而作为学习该教材的本届学生来讲，他们从来没有接触过英语，才初步入门。在这样的情况下，感觉上课难度比较大。
二、因材施教，掌握难度
我们常说，教学就是教与学的过程，两者是相互联系，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在经过几次新教材教研活动后，感觉受益非浅，于是开始学会根据学生的实际情况有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。我想这大概就是教育学中所说的“备教法的同时要备学生”。
同时根据不同的班级的学生性格特点，我也采取了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们讨论合作，鼓励他们积极言一个学期下来，总体来看，三个班的成绩基本上持平。
三、调动气氛，参与鼓励
在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不愿意起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比较小。针对这样的情况下，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励的方式。
同时，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
四、加强巩固，分批对待
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都及时抽时间给他们听写，并认真批改。有时候，课文里出现的精彩实用的句子，我也要求学生背下来，我把4个同学分成一个小组，让成绩相对比较好同学担任小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不理想的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是根据实际掌握情况，重新教授单词。直到合格为止。而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所有的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就开始抵制，其实到最后什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后学生明显多了。
在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在很多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的交流还太少，要不断地其他老师前辈学习，不断提高教学水平。
英语教学工作总结篇三：在这学期我担任七年级一班，二班的英语教学。由于教龄浅，教学经验少，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过努力，我学到了很多东西同时在教学过程中对七年级教学也有了一些自己的想法。以下是我在本学期的个人工作情况总结。
一、教学计划
七年级是小学到初中的转型期，教学方式和教学内容都开始发生转变，所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况，及时解决出现的问题。我努力把学习内容归类，用尽量简洁却有趣的方式教课，让学生在不知不觉中接受知识，以免学生对英语的学习产生厌烦的情绪。两个班的人数都在70人左右，要想对所有学生进行细致的辅导，这几乎是不可能的，所以我每周都会制定目标针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导。经过一年的学习，学生们已经逐渐的适应了初中的教学模式，知识上也有了一定的提高，而且知识的运用也较好。
二、教学成绩
在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识，而且能够较为熟练的运用，这对他们今后的学习非常有帮助。另外，除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养，希望他们逐渐增强自制力，为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。
三、存在的问题
虽然学生基本上都能把所学的知识掌握，但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外，部分学生对学习失去了兴趣，注意力投放在其他的地方，这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以后的发展，从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。
四、改进的措施
只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我常常对自己的工作进行反思，以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考，我发现还有以下需要改进的地方：首先，对该年级教学重点不明确，从而导致有时候教学思路不明确，教学内容过多。其次，在掌握课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后，在教学过程中，对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难，帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信，在轻松快中进一步提高学习成绩。
以上就是我对本学期教学工作的总结，在这一年中我遇到了很多的困难同时也学到了很多，体验了很多的快乐，在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。
第19篇：英语教学工作总结
英语教学工作总结
豹澥小学
李艳艳
本学期是我担任四年级和六年级4个班的英语教学工作。不同的班级，不同的学习氛围，不同的学习效果。整体上觉得学生都很懒散，英语学习意识不够，觉得小学阶段语数是主科，英语可有可无的，不管是家长还是学生对英语的学习都抱着无所谓的心态，英语处在一个非主非副的尴尬地位。学生学英语的时间只有课堂上短短的四十分钟，回家根本不会花时间在英语上。有时，我觉得自己的热情和执着似乎慢慢地在被消磨着。有时越多的期待，反而失望越大。在教学过程中，我深深地感到小学英语教学之难之累，同时也感到教学之乐之喜。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、激发学生学习兴趣。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是在农村，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。因此我尽量创设情景，通过实物、卡片、讲故事、简笔画等进行教学，并结合课文内容，运用表情、动作，尽量使课堂教学声情并茂，激起学生的求知欲。我经常结合所教的内容，讲一些日常生活的事例，或浅而易懂的故事，这样既能扩大学生的视野，又能集中学生精神，使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。同时兴趣来自儿童的好奇心，勇敢来自于希望和鼓励。没有赏识，没有成功，也就没有了自信，没有了希望。学习英语时学生需要教师的鼓励和表扬。作为老师，应珍惜儿童心灵深处的渴望，积极创造机会，不断让学生取得“我能行”的成功体验。课堂上我总是用“ok”、“good”“you are clever”、“excellent”来表扬学生。
二、认真备课，把功夫下在课外钻研上。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
实际工作中，备课时认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，着力编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授
1 学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。这样，授课就事半功倍。
三、扎实教学，把功夫下在诲人不倦上。
第一，在课堂教学方面，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等办法来启发、教育学生。重点在课堂上狠抓句型及单词，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾各层次的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话反应能力。每课讲授完后，要求学生必须会背，会默写单词，会回答对话练习。其次，抓开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高判断应变能力。这学期每个班开展早自习早读，充分利用早自习的时间巩固所学的单词，从考试情况来看，学生的单词掌握情况较去年有很大的进步。
第二，在批改作业方面，学生的作业总是即时批改，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析．针对个别学生作业还采取面批办法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，增加了教学质量。本学期我还利用小红旗奖励课堂作业做得好的同学，等学生集齐十面小红旗，就到我这里换奖品。
第三，在听力方面，听力是学生的一个弱项，每年考试占50%的比例，为增加学生听力水平，我结合书本及测试卷加大听力训练力度和量。力求攻破听力难关。
存在的不足：
1、技巧性组织英语课堂教学
2 本学期教学中，上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说怎么就那么难学，甚至排斥，是英语不好学？我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做教师既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用？
2、适当的评价
对学生而言，各种评价很重要。适当的评价可以使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究。
3、情绪的控制
有时会因为某些学生的作业不好而迁怒其他学生，会因为没有达到自己理想的教学效果而不能及时的调空自己的情绪以至于影响教学的进程。
我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，相信通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。
第20篇：英语教学工作总结
2014年下学期英语教学工作总结
段雯馨
作为一名刚刚参加工作的新教师，面对一个充满机遇和挑战的新环境，意味着我又一次站到了新的起点上。我坚信Well began is a half done。良好的开端是成功的一半，所以我一直秉承着这条信念践行。
刚刚进入工作岗位，我承担了
一、
三、六年级的英语教学工作。面对刚刚学习英语的小朋友们，我对他们非常喜爱。如何做好他们初学英语的领路人，为他们创设好的英语学习氛围，激发他们学习英语的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯是我本学期教学工作的重中之重。第一学期即将结束，在这个学期里，我能够严格要求自己，做到以身作则，为人师表，热爱和关心学生，严格遵守学校的各种规章制度，工作积极、主动，能提前完成学校安排的各项教育教学工作。我觉得自己在思想，工作，学习以及个人素质能力等各方面都进步了。下面就对我这学期的工作进行详细的总结：
一、提高自身业务水平方面
本学期我积极参加英语教师教研活动，欣赏了很多优秀课例，同时跟其他教师积极地交流。为了提高自己的英语基础水平，我经常会在网上看看有道英语的双语阅读部分，在锻炼自己英语阅读水平的同时了解一些社会动向。同时为了训练英语听力与口语，我会常常观看一些英语电影。与同事友好、和谐地相处，积极向每一位老师学习，取长补短，努力形成自己的教学风格、教学理念和做法。
二、具体教学工作：
课堂教学方式手段尽量做到多样化，首先是课堂教学的方式。对于年龄较小刚接触英语的学生（
一、三年级）来说，他们活泼好动，注意力难以恒久，是否对英语产生兴趣，关键是让他们在课堂上带着轻松愉快的感觉学习英语。课堂上我采用了大量的TPR教学法来进行教学活动，通过大量的英语指令让学生听后做，做中说，说中做，调动他们的多种感官进行单词句型的记忆。这样的课堂学习气氛较为热烈，学生的学习情绪高涨，注意力较为集中，收到了很好的教学效果。同时，在TPR中加入了大量简单通俗的歌曲歌谣，学生边表演边演唱的形式巩固了他们对教学内容的认知，提高了他们对英语学习的兴趣。另外多种教学手段的运用也为教学提供了很大的帮助。在六年级的教学中，根据我所任教班级的英语学习实际情况，优生很少，后进面学生却俯视皆是。对占相对多数的中下面学生，我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常
的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，厚爱后进生，我真正做到以情动人，做到\"真诚\"、\"接受\"、\"理解\"，让他们和我就像朋友一样相处，因此也促进了部分后进面学生不同程度的进步和发展，虽然进步不是很大，但我相信没一点点的小进步积累起来会有大进步的！ 下期还将做如下努力：
1、对学生多鼓励多表扬，让每个学生看到自己的进步，提高学习兴趣。
2、端正后进生的学习态度，让其不断进步。
3、勤钻研，提高课堂教学效率。
No pains, no gains.一分耕耘一分收获。作为一名新教师，在日后工作中要学习的东西还有很多很多，碰到意外的困难是在所难免的。我一定会与学生一起成长，去反复地研究和领悟，使自己真正成长为一名合格的人民教师。总之，本学期以来，我尽心尽力做好了自己的英语教学工作，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，认真上好每一节课。以后要更加努力，不断严格要求自己，做一名优秀的教师!
