推荐第1篇：高一生物实验教学工作总结
实验教学工作总结
2011-2012 第一学期
***
2012年1月6日
生物实验教学工作总结
2011~2012学年度第一学期，我担任高2014级
5、
6、
7、8班的生物实验教学工作，时光飞逝，本学期已接近尾声，现将本学期的工作总结如下：
本学期的实验主要有“使用高倍显微镜观察几种细胞”，“生物组织中糖类、脂肪和蛋白质的检测”，“观察DNA和RNA在细胞中的分布”，“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”，“观察植物细胞的质壁分离”，“绿叶中色素的提取和分离”，“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”。其中实验一，即用显微镜观察几种细胞旨在让学生了解显微镜的结构，掌握显微镜的使用方法，明确显微镜的成像特点；剩余七个实验则旨在让学生在动手及观察实验现象的过程中提高对生物学科的学习积极性，加深学生对所学内容的理解，锻炼学生的逻辑思维及思维的严密性，提高其分析问题、解决问题的能力。
在本学期的实验教学中，我发现实验教学有以下几点好处：
（1） 实验教学确实可以提高学生的学习积极性，在实验课上，大部分学生能够专注于实验，自己动手尝试；
（2） 实验教学有利于学生实验设计能力的提高，在实验课上，许多同学有机会将自己的想法用实验来加以验证，有利于学生发散思维的提高； （3） 实验教学可以加深学生对知识的理解，实验中颜色的变化，不同结构间形态及分布的差异等形象的结果往往能有效地吸引学生的注意，加深学生对知识的印象及理解。
但在实验教学过程中，我发现仍有许多问题需要解决或改进：
（1） 学生对实验课的重视程度不够，在实验课上，有部分学生不动手操作，总是以一个旁观者的姿态看其组员操作，还有一些同学则打着讨论问题的幌子聊天，甚至，在教师指导其他学生操作时，偷完手机； （2） 学生的实验操作过分依赖课本，在实验课上，虽然对原理和步骤已反复强调，可有些学生一放下课本就不知道下一步该如何操作，这样大大延长了实验流程，甚至会影响实验结果；
（3） 实验报告完成较差，许多学生做实验只是停留在一个“玩”的层面上，做出结果后也不记录，对实验结果也不进行成败的分析，实验报告中抄袭的现象非常普遍。
针对以上问题，我会继续学习有关理论知识，积极主动同其他有经验的教师交流，在今后的实验教学工作中，不断实践，不断反思，不断提高，使自己的生物实验教学能力更上一层楼！
推荐第2篇：实验教学工作总结2
实验教学工作总结
——2009—2010学年度下学期
沐浴新课改的东风，我们学校十分重视电教及实验教学工作。不仅在资金上舍得投入，更注重器材使用的效率，使其物尽其用，更好地发挥了电教及实验器材服务于教学的作用。
一、工作目标明确
新学期伊始，我们就召开了信息技术教师及实验教师会议，统一思想，明确工作目标。要求每位教师根据学校的总的实验教学工作计划，紧紧围绕“提高学生的综合素质，培养学生的实践能力、动手操作能力，为学生的一生发展和终身幸福奠定厚实的基础”这一基本理念，制定出切实可行的工作计划和实验配档。
二、做好督导服务工作
新课程理念的最大特点就是要转变教师的角色，改变学生的学习方式，让学生在生动活泼的学习中得到发展与锻炼。作为现代教育领域的信息技术教学及实验教学，无论是课程、教材，还是课堂无一例外地普遍受到学生的喜爱。因此，保证教学质量，提高课堂效率，则成了重中之重。尽管教务工作繁忙，但封管领导却十分重视信息技术及实验教学情况，经常深入课堂听课、评课，时常检查实验器材的使用及保管维护情况，检查各处室的卫生情况，做到帐、卡、物三对照，发现问题及时处理。
三、认真扎实开展实验教学教研活动
1、加强理论学习，转变教学观念。
为不断提高教师的理论及业务素质，我们还经常组织教学学习新的课程 1
标准，学习新课改理念，认真钻研教材教法，使课堂实验教学更好地培养 学生的能力与兴趣，促进学生的全面发展。
2、加大教研力度，促进实验教学的提高。
本学期，针对部分实验教师业务不精，工作有疏漏的缺限，教导处曾多次组织实验教师开展集体备课、说课活动，相互学习实验通知单及实验记录的填写情况，组织实验教师相互观摹听课、评课活动，使实验教学全面开花结果，以提高实验教师的实验教学艺术及组织实验的能力。
四、用考核机制对实验教师予以合理的评价
为规范实验教师的工作，调动他们的积极性和创造性，学期末，教务处还根据每位实验教师的工作情况及仪器、图书及其它实验器材的使用及维护情况分别，对他们予以不同的加分。
五、实验工作的成效及存在的不足
半年来，每位实验教师以高度的责任感和主人翁意识，积极投身于新课改的教学理念中，严格按照实验教学的程序及规章制度进行。特别是自然实验教学管理规范，无论是实验教学备课、课前准备、实验通知单、记录及课后反馈、各年级教学研讨等方面工作扎实，实验开出率很高，促进了实验教学质量的提高，培养了学生探究与质疑的能力。图书阅览室、劳技室、音乐器材及美术器材、体育器材等的使用率较高，但有些器材的维护率较差，在信息技术教学中也存有不少问题，如教学课时不足，学生学习成绩差别较大，学困生较多等。尽管有许多客观原因造成的，但在封管领导及教师本人也有不可推卸的责任。随着新课改的不断深入，我们将不断改正工作中的不足，使长征小学的电教及实验教学工作不断迈向一个新的高度。
推荐第3篇：高一数学必修2教案
高一数学必修2教案：柱、锥、台、球的结构特征
一、教学目标
1．知识与技能：（1）通过实物操作，增强学生的直观感知。
（2）能根据几何结构特征对空间物体进行分类。
（3）会用语言概述棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、棱台、圆台、球的结构特征。
（4）会表示有关于几何体以及柱、锥、台的分类。
2．过程与方法：
（1）让学生通过直观感受空间物体，从实物中概括出柱、锥、台、球的几何结构特征。
（2）让学生观察、讨论、归纳、概括所学的知识。
3．情感态度与价值观：
（1）使学生感受空间几何体存在于现实生活周围，增强学生学习的积极性，同时提高学生的观察能力。
（2）培养学生的空间想象能力和抽象括能力。
二、教学重点：让学生感受大量空间实物及模型、概括出柱、锥、台、球的结构特征。
难点：柱、锥、台、球的结构特征的概括。
三、教学用具
（1）学法：观察、思考、交流、讨论、概括。
（2）实物模型、投影仪。
四、教学过程
（一）创设情景，揭示课题
1、由六根火柴最多可搭成几个三角形？（空间：4个）
2在我们周围中有不少有特色的建筑物，你能举出一些例子吗？这些建筑的几何结构特征如何？
3、展示具有柱、锥、台、球结构特征的空间物体。
问题：请根据某种标准对以上空间物体进行分类。
（二）、研探新知
空间几何体：多面体（面、棱、顶点）：棱柱、棱锥、棱台；
旋转体（轴）：圆柱、圆锥、圆台、球。
1、棱柱的结构特征：
（1）观察棱柱的几何物体以及投影出棱柱的图片，
思考：它们各自的特点是什么？共同特点是什么？
（学生讨论）
（2）棱柱的主要结构特征（棱柱的概念）：
①有两个面互相平行；②其余各面都是平行四边形；③每相邻两上四边形的公共边互相平行。
（3）棱柱的表示法及分类：
（4）相关概念：底面（底）、侧面、侧棱、顶点。
2、棱锥、棱台的结构特征：
（1）实物模型演示，投影图片；
（2）以类似的方法，根据出棱锥、棱台的结构特征，并得出相关的概念、分类以及表示。
棱锥：有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形。
棱台：且一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥，底面与截面之间的部分。
3、圆柱的结构特征：
（1）实物模型演示，投影图片——如何得到圆柱？
（2）根据圆柱的概念、相关概念及圆柱的表示。
4、圆锥、圆台、球的结构特征：
（1）实物模型演示，投影图片
——如何得到圆锥、圆台、球？
（2）以类似的方法，根据圆锥、圆台、球的结构特征，以及相关概念和表示。
5、柱体、锥体、台体的概念及关系：
探究：棱柱、棱锥、棱台都是多面体，它们在结构上有哪些相同点和不同点？三者的关系如何？当底面发生变化时，它们能否互相转化？
圆柱、圆锥、圆台呢？
6、简单组合体的结构特征：
（1）简单组合体的构成：由简单几何体拼接或截去或挖去一部分而成。
（2）实物模型演示，投影图片——说出组成这些物体的几何结构特征。
（3）列举身边物体，说出它们是由哪些基本几何体组成的。
（三）排难解惑，发展思维
1、有两个面互相平行，其余后面都是平行四边形的几何体是不是棱柱？（反例说明）
2、棱柱的何两个平面都可以作为棱柱的底面吗？
3、圆柱可以由矩形旋转得到，圆锥可以由直角三角形旋转得到，圆台可以由什么图形旋转得到？如何旋转？
（四）巩固深化
练习：课本P7 练习
1、2；课本P8习题1.1 第
1、
2、
3、
4、5题
（五）归纳整理：由学生整理学习了哪些内容
高一数学必修2教案：空间几何体的三视图
一、教学目标
1．知识与技能：掌握画三视图的基本技能，丰富学生的空间想象力。
2．过程与方法：通过学生自己的亲身实践，动手作图，体会三视图的作用。
3．情感态度与价值观：提高学生空间想象力，体会三视图的作用。
二、教学重点：画出简单几何体、简单组合体的三视图；
难点：识别三视图所表示的空间几何体。
三、学法指导：观察、动手实践、讨论、类比。
四、教学过程
（一）创设情景，揭开课题
展示庐山的风景图——“横看成岭侧看成峰，远近高低各不同”，这说明从不同的角度看同一物体视觉的效果可能不同，要比较真实反映出物体，我们可从多角度观看物体。
（二）讲授新课
1、中心投影与平行投影：
中心投影：光由一点向外散射形成的投影；
平行投影：在一束平行光线照射下形成的投影。
正投影：在平行投影中，投影线正对着投影面。
2、三视图：
正视图：光线从几何体的前面向后面正投影，得到的投影图；
侧视图：光线从几何体的左面向右面正投影，得到的投影图；
俯视图：光线从几何体的上面向下面正投影，得到的投影图。
三视图：几何体的正视图、侧视图和俯视图统称为几何体的三视图。
三视图的画法规则：长对正，高平齐，宽相等。
长对正：正视图与俯视图的长相等，且相互对正；
高平齐：正视图与侧视图的高度相等，且相互对齐；
宽相等：俯视图与侧视图的宽度相等。
3、画长方体的三视图：
正视图、侧视图和俯视图分别是从几何体的正前方、正左方和正上方观察到有几何体的正投影图，它们都是平面图形。
长方体的三视图都是长方形，正视图和侧视图、侧视图和俯视图、俯视图和正视图都各有一条边长相等。
4、画圆柱、圆锥的三视图：
5、探究：画出底面是正方形，侧面是全等的三角形的棱锥的三视图。
（三）巩固练习
课本P15 练习
1、2；P20习题1.2 [A组] 2。
（四）归纳整理
请学生回顾发表如何作好空间几何体的三视图
（五）布置作业
课本P20习题1.2 [A组] 1。
推荐第4篇：《拿来主义》(人教版高一必修)2
《拿来主义》(人教版高一必修)
《拿来主义》课时计划第1课时 (总第15课时)
教学目标：
1、学习本文运用比喻论证等方法把深奥抽象的道理讲得深入浅出生动形象的论证艺术；体会鲁迅杂文的语言特色。
2、认清对待文化遗产的正确态度--批判地继承，并能运用正确的观点解释一些实际问题。重点难点：
1、揣摩词语的讽刺意味；
2、如何正确对待文化遗产
3、学习运用比喻论证方法。
教学方法：讲读法、讨论法、练习法。
教学过程
一、导入
用类似相声艺术中的“抓哏”、“系包袱”的方式，声言学生正在使用的某些学习用品是从商店里“拿来”的，而某些用品又是商店从国内外企业“拿来”的；在改革、开放之时，许多方面我们提倡实行“拿来主义”。在学生纳闷并急起欲辩之时，让他明白这里所说的“拿来”与“拿来主义”与平时作“偷窃”解的“拿来”含义是不同的（自然解题）：“拿来主义”这个提法是鲁迅的独创，“拿来”是一种形象的说法，“主义”是指一种重大原则或主张，引入本文。
二、介绍背景：
清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策，即“送去主义”；国民党反动政府继承了他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行“送去主义”。
当时的文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来就是：“全盘否定”和“全盘西化”。针对这些错误认识，鲁迅写了此文，提出了“八来主义”的口号，阐明了对待外国文化的正确态度。
三、指导学生复读课文：
先提出问题，再让学生带着问题阅读课文，然后组织讨论。
问题：1“拿来主义”的含义
它是鲁迅先生的创见，是一种形象的说法，即批判地继承文化遗产，吸取精华，剔除糟粕。与毛泽东同志倡导的“古为今用，洋为中用”的精神完全一致。
2课文的第五段在文中起到什么作用？（提示：承上启下）
提示：前四段：揭示什么是“送去主义”及实行之的危害性。后五段：论证什么是“拿来主义”及为什么要实行之。
四、分析写作思路和课文结构层次：
1、问：作者要论说的是“拿来主义”，为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”？讨论明确：“拿来主义”是针对历史和现实存在的问题提出来的。近带的“闭关主义”必然导致现在的“送去主义”，而实行“送去主义”是卖国，从长远来看，将造成亡国灭种，因
此，实行“拿来主义”刻不容缓。即，破“送去主义”，立“拿来主义”。
问：因此，文章的结构该如何划分呢？
讨论明确：三部分
第一部分（1-4）：揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。
第二部分（5-9）：阐明“拿来主义”的基本观点，批判在对待文化遗产上的错误倾向。第三部分（10）：总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。
五、小结：
作者把对待文化遗产的问题放在历史和现实的背景中加以考察，文章一开始就从“闭关主义”说起，进而揭露政府在“学”上实行“送去
主义”的种种媚外求荣欺世惑众的事实，揭示“送去主义”必然使中国陷入被侵略受奴役的悲惨境地。
因此，“送去”之外，还要“拿来”！
六、布置作业：熟读课文，消化生字生词。
《拿来主义》课时计划第2课时 (总第16课时)
教学目标：
1、学习本文运用比喻论证等方法把深奥抽象的道理讲得深入浅出生动形象的论证艺术；体会鲁迅杂文的语言特色。
2、认清对待文化遗产的正确态度--批判地继承，并能运用正确的观点解释一些实际问题教学
重点难点：
1、如何正确对待文化遗产；
2、学习运用比喻论证方法。
教学方法：讲读法、讨论法、练习法。
教学过程：
一、回顾上一节课的内容：（略）
二、研读文章的第一部分：
要求：弄清“送去主义”的实质及其危害，体会幽默讽刺的语言在批判错误观点时的表现力。问：第一段“别的且不说罢”一句有什么作用？作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态？
讨论明确：A、这一句，不仅使论述的范围明确，而且增强了揭露的深刻性，因为其实质是什么都是“送去主义”。B、三个“送”的事例：先送古董，没回音；再送古画、新画，“发扬国光”；最后送“梅兰芳”。（注意：作者的矛头并不是对人。）
问：一味奉行“送去主义”会产生什么后果及危害？
讨论明确：结果是我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。
问：“抛来”和“抛给”有何区别？
讨论明确：A、“抛来”指那无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍，一般不带不良动机；B“抛给”指有目的带恶意地输出。
三、研读第二部分：
要求：理解“拿来主义”的主张，领会运用形象的比喻阐明抽象的深刻的道理的方法。指名朗读
5、
6、7段，注意对吝啬、髓、蹩的正音。
问：第五段中哪些词语有讽刺意味？
明确：“摩登”、“时髦”--“„什么都成了送去主义”；“吝啬”--“丰富”、“大度”
问：第六段的“送来”和“拿来”有何区别？
明确：A、“送来”是帝国主义对我国进行经济、军事、文化侵略和掠夺，同“抛给”；
B、“拿来”是根据需要自己拿。二者本质不同，内容迥异。
问：第七段中“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解？
明确：“运用脑髓”指用脑筋独立思考，有主见；“放出眼光”指要看得清，有辨别力；“自己来拿”：指要有选择。
问：第八段批判哪几种错误态度？第九段阐述了“拿来主义”应该采取怎样的态度和方法？比喻论证有什么作用？
明确：“大宅子”比喻文化遗产。A、怕：徘徊不敢走进门的
孱头（逃避主义者）；B、怒：勃然大怒，放一把火烧光的昏蛋（虚无主义者）；C、羡慕：欣欣然接受一切的废物（投降主义者）。
以上三种态度都是错误的，正确的态度和方法应该是：
A、占有：这是前提；B、挑选：这是关键，没有挑选，占有就毫无意义；C、挑选的具体做法：或使用，或存放，或毁灭。
关于几个比喻：“鱼翅”喻文化遗产中的精华部分（使用，吃掉）；“鸦片”比喻有益也有害的一类事物（存放，供人治病）；“烟灯、烟枪”比喻可做反面教材的一类（留一点，大部分毁掉）；“姨太太”比喻供剥削阶级欣赏享用的腐朽淫糜的东西（走散）。
四、研读第三部分：
要求学生朗读后，简要说出每句话的内容：
1、结论，我们要拿来；
2、具体做法；
3、结果；
4、拿来主义者应具备的条件；
5、从反面指出拿来主义的意义。
问：本段共五句话，如果是五个问题的答案，那么应该是哪五个问题呢？
明确：
1、究竟应该怎样对待文化遗产？
2、对文化遗产应怎样区别对待？
3、正确对待文化遗产有什么积极意义？
4、要处理好文化遗产我们必须具备哪些条件？
5、实行“拿来主义”的重要性迫切性何在？
五、布置作业：补充
《拿来主义》课时计划第3课时 (总第17课时)
教学目标：
1、总结全文；
2、归纳写作特点；
3、揣摩词语的讽刺意味
重点难点：
1揣摩词语的讽刺意味。
2学习本文论证方法，提高水平；
3、学习提高思想认识水平。
教学方法：讲读法、讨论法、练习法。
教学过程：
一、总结全文：
中心：本文批判了国民党的卖国主义政策，和一些人对待文化遗产的错误态度，阐明了批判继承文化遗产的基本原则和方法，指出了正确的继承和借鉴仍是建设民族新文化不可缺少的条件。
现实意义：鲁迅的见解，与毛泽东“古为今用”、“洋为中用”、“剔除糟粕，吸取精华”的主张是一致的，这写对我们今天，是仍有借鉴意义的。
二、学生讨论，归纳写作特点：
先破后立，破立结合；B、运用比喻论证，化深奥抽象为浅显具体；C、语言犀利。
三、体味文中词语的讽刺、幽默的效果。
鲁迅的杂文“嘻笑怒骂皆成文章”，语言风格：犀利、幽默、讽刺。
学生找出文中有关例句，具体体味。
例：捧着“几张古画”“一路的挂过去”“捧”刻画恭敬的媚态，“几张”显得相当贫乏，却一路张扬，见得多么寒枪可怜，可鄙可笑。
例：“活人替代了古董”，“算得显出一点进步了”。反语。媚外求荣又出新的花招，愈演愈烈，讽刺强烈。
例：“一者见得丰富，二者见得大度”“丰富”“大度”应加双引号，讽刺其不自量力。
二、学生质疑．
进一步品味先生用词的犀利、讽刺的效果。
三、体味文中比喻论证的作用。
四、课文引申。
在今后的工作、学习、生活中如何运用好“拿来主义”
引：没有拿来的，就没有今天思想的解放、科技的发展、社会的进步。
学生举例印证。
国家、社会的发展是如此，个人的发展亦如是。
学会取人之长，补己之短。科学的学习方法，优良的道德品质，见贤思齐。防止不良习气，不健康的思想、文化的侵染。
五、布置作业
课后记：
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2011—2012学年度第二学期 高一数学期末试卷分析
徐晓明
一、试卷基本情况分析
选择题部分错误主要集中在第
4、
7、10题；第4题是一个三视图的题，学生主要是三视图的特点不清；第7题是直线与圆的位置关系问题，学生的主要错误是概念理解不透，应用能力不强；第10题是一个直线与三角的简单综合问题，学生的主要错误是运用不够灵活。
填空题错误主要集中在第
15、
16、题；第15题学生对均值不等式的理解不透、运用不够灵活；第16题是立体几何中的基本判定和性质的综合考察，学生对这些不够熟练；第16题是简单线性规划，大多数对这点知识理解不深，运用不熟。 教学建议
加强概念教学，重视基础知识、基本技能训练，要将训练有计划地安排，层层推进，全面过关，
强化思维训练，培养学生的逻辑思维能力是数学教师的主要任务之一。教师在教学过程中，应帮助学生弄清知识体系与知识内容，总结知识结构。 第18题分析
本题主要考察中点坐标公式和已知两点坐标求直线的方程。错误和原因分析：
1、没有准确掌握中点坐标公式，
2、审题不清或概念不清，
3、直线方程形式未能准确记忆，尤其两点式书写混乱，结果没有化成一般式等；
4、计算错误。
教学建议：
1、落实数学概念、公式和定理的教学，让每一个学生都能准确掌握，不能自觉简单而轻轻带过。
2、督促学生规范解题，减少“会做，但做不全”的情况；
3、简单问题简单解，避免小题大做，
第19题情况分析：造成错误的原因：
（1）计算能力比较差，缺乏计算技巧，或粗心大意； （2）基本概念没有掌握。（3）对自己缺乏信心，遇到三元方程组就很害怕，不愿意去计算。
二、教学中改进的方面：
（1）落实基础知识、基本概念，不要怕简单。 基础知识要在“准确”上下功夫；基本的概念要在理解上记忆；严谨的数学教学风格要通过严格科学的训练来养成，要舍得给基础知识训练花更多的时间，不要觉得简单，就一带而过。
(2)加强计算，提高运算能力
（3）要求学生人人必备“错题本”和“典型题本”。 （4）课堂应面向全体学生，为优生准备好额外的试题，也要为后进生准备好基础题。 （5）重视后进生的转化工作
三、今后教学方法的改进 （1）夯实基础，
(2)对于空间立体几何的教学，可以借助几何画板演示，切实培养学生的空间想像能力和动画效果.第21题试卷分析
原因分析：本题是一道考查数列与直线知识的综合题，由于高一同学平时很少做这样类似的题目，于是运用起综合知识来，十分的陌生。在平时的教学过程中，要加强对学生综合题的引导，要让学生明白数学是有系统、有规律的； 教师要将一些数学知识讲透，并且注意循序渐进的原则。 22题试卷分析
本题主要考察三角函数基础知识，以及学生的识图能力和综合运用三角函数知识解决实际问题的能力。，主要考查学生是否掌握运用三角形知识解决实际问题的方法以及综合运用数学知识的能力。
在今后的教学中我个人认为要注意以下几点：
1、学生的数学解题习惯还不是很好，因此导致解题时思路较乱，写起来也就不清楚的啦，这样也容易算错。故在今后的教学中要注意强调学生的解题过程与思路。
2、学生的基础知识掌握的不够，在以后的教学中不能忽视基础知识。
3、多让学生自己举例解决一些生活中存在的数学问题，培养数学建模能力以及解决实际问题的能力。
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高一历史必修2教学计划
一、教材分析
高一下学期学习历史必修2“经济史”，着重反映人类社会经济领域发展进程中的重要内容。经济活动是人类社会生活重要组成部分。它与社会政治、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史上重要经济活动、重大历史事件及重要人物，了解经济活动的发展历程，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响。
二、学生现状简析
今年任教高一的历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，所以教学将在基础环节中展开。
三、教学目标
依据高中历史课程标准，整合人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有珠海一中平沙校区特色的高中历史教学模式，争取高一年级在期末联考中历史成绩能取得更好的成绩。
四、工作措施
1.强化学生掌握基础知识的质，提高学生运用知识的水平。
2.加强对学生分析解决问题的学习能力的培养 ：
针对前面分析的学生在知识迁移能力、提取有效信息能力、思维能力、审题能力等方面存在的诸多问题，要采取得力措施。
3.加强学生行文答卷的规范性
初步设想通过老师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练。
五、课时安排
1、预算总计课时：约18周，除去五
一、期中考试、期末考试等累计占用的4-5周，正常上课时间为14周，每周4课时，共56课时。
2、教授内容及课时安排
必修二 《经济史》共计24课44-48课时
期中考试前
古代中国经济的基本结构与特点 共计需要7-9课时
第1课 发达的古代农业
2课时
第2课 古代手工业的进步
2课时 第3课 古代商业的发展
1.5课时
第4课 古代的经济政策
1.5课时
第一单元复习
1-2课时
第二单元 资本主义世界市场的形成和发展 共计需要6-7课时
第5课 开辟新航路
1.5课时
第6课 殖民扩张与世界市场的拓展
2课时
第7课 第一次工业革命
1.5课时
第8课 第二次工业革命 1课时
第二单元复习
1-2课时
第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 共计需要5-6课时
第9课近代中国经济结构的变动
2课时
第10课 中华民族资本主义的曲折发展 2课时
第三单元复习
1-2课时
第四单元 中国特色社会主义建设的道路 共计需要7-8课时
第11课 经济建设的发展和曲折
2课时
第12课 从计划经济到市场经济 2第13课 对外开放格局的初步形成 2
第四单元复习1-2
期中考试后
第五单元 中国近现代社会生活的变迁 共计需要4-5
第14课 物质生活与习俗的变迁 1
第15课 交通和通讯工具的进步
1
第16课 大众传媒的变迁
1
第五单元复习
1-2课时
第六单元 世界资本主义经济政策的调整 共计需要5-6课时
第17课 空前严重的资本主义世界经济危机 1
第18课 罗斯福新政
1
第19课 战后资本主义的变化
2课时
第六单元复习
1-2课时 第七单元 共计需要5-6课时
第20课 从“战时共产主义”到“斯大林模式” 2
第21课 二战后苏联的经济改革
2
第七单元复习
1-2课时 第八单元
共计需要5-6课时
第22课 战后资本主义世界经济体系的形成 1
第23课 世界经济的区域集团化
2
第24课 世界经济的全球化趋势
1课时 第八单元复习
1-2课时
推荐第7篇：高一必修2生物教学计划
高一生物教学计划
（2013-2014学年第二学期）
学 校 ：黑龙口中学
任课教师： 余 芬
信息技术教学计划
一、指导思想
1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。
2、倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。
二、本学期教学目的、任务和要求
高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。
本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个选修模块——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物科
技专题》打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。
三、学生基本情况分析
通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力较差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。
四、教学方法及措施
通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好习惯；尝试讨论、合作式教学；创设情境进行探究式教学；加强作业及学习方法指导。
五、对学生的日常学习提出的简单要求：
1、上课认真听课，勤做笔记；
2、多做练习，独立思考，不抄作业；
3、注意归纳，多提问题；
4、做好课前预习，课后复习。
六、教学进度
第一章 遗传因子的发现
第一节《孟德尔的豌豆杂交实验1》
3课时
第二节《孟德尔的豌豆杂交实验2》
3课时
第二章 基因和染色体的关系
第一节《减数分裂和受精作用》
第二节《基因在染色体上》
第三节《伴性遗传》
第三章 基因的本质
第一节《ＤＮＡ是主要的遗传物质》
第二节《ＤＮＡ分子的结构》
第三节《ＤＮＡ的复制》
第四节《基因是有遗传效应的ＤＮＡ片断》期中复习与考试
第四章 基因的表达
第一节《基因指导蛋白质的合成》
第二节《基因对性状的控制》
第五章 基因突变及其他变异
第一节《基因突变和基因重组》
第二节《染色体变异》
第三节《人类遗传病》
4课时
1课时
1课时
1课时
2课时
1课时
1课时
2课时
1课时
1课时
2课时
2课时
第六章 从杂交育种到基因工程
第一节《杂交育种与诱变育种》
1课时
第二节《基因工程及其应用》
2课时
第七章 现代生物进化理论
第一节《现代生物进化理论的由来》
1课时
第二节《现代生物进化理论的主要内容》期末复习与考试
4课时
推荐第8篇：高一历史必修2教学计划
高一历史必修2教学计划
一、教材分析
高一下学期学习历史必修2“经济史”，着重反映人类社会经济领域发展进程中的重要内容。经济活动是人类社会生活重要组成部分。它与社会政治、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史上重要经济活动、重大历史事件及重要人物，了解经济活动的发展历程，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响。
二、学生现状简析
今年任教高一的历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，所以教学将在基础环节中展开。
三、教学目标
1.知识与能力目标：通过学习，了解人类历史上重要经济制度和经济活动等基本史实，正确认识人类经济活动的发展历程和发展状况。
2.过程与方法：学习搜集历史上有关经济活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同经济制度的产生、发展及其历史影响，理解经济活动的发展是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。
3.情感态度与价值观：理解人类经济活动的发展一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义经济建设而奋斗的人生理想。
四、工作措施
1.强化学生掌握基础知识的质，提高学生运用知识的水平。
2.加强对学生分析解决问题的学习能力的培养 ：
针对前面分析的学生在知识迁移能力、提取有效信息能力、思维能力、审题能力等方面存在的诸多问题，要采取得力措施。
3.加强学生行文答卷的规范性
初步设想通过老师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练。
推荐第9篇：高一英语必修2 短语
1.
be on a diet / go on a diet 在节食
44.deep into the night 直到深夜
2.
get colds / have /catch a cold 得感冒
45.pick up 搭载，偶然学到，接收
3.
take at least two hours’ exercise 至少锻炼2小时
46.pick out 挑出，辨别出
4.
do morning exercises 做早操
5.
rarely get toothache 很少牙痛
输入，
6.
be quite fit 十分健康
储存
7.
be fit to drink 适合饮用
8.
keep away 不接近
9.
keep off 勿踏，远离
前
10.
keep out of 躲开，置身于---之外
11.
keep back 阻止，隐瞒
12.
keep up with 跟上，同步前进
13.
keep up 保持
14.
keep down 控制，阻止
食宿
15.
keep on 继续
16.
keep to 坚持，坚守
17.
be closely connected with与---有密切联系
后果
47.end with 以---结束
48.put----into 将—投入，
49.put aside
放在一边，
50.put away
放好，收好
51.put down 写下，镇压
52.put forward 提出，提53.put off
推迟，延期，关掉
54.put on
穿上，上演
55.put out 熄灭，出版
56.put up with 容忍
57.put up 支起。张贴，提供 58.as a result 结果 59.result from 由---引起
60,result in 导致，造成---
18.
be connected to 与---相连
19.
be anxious about为---焦虑，担心
20.
be anxious to do急于做某事
21.
head for朝---方向前进
22.
get /become ill生病
23.
make sure确保，保证
24.
make sure of 把---弄确实
25.
be sure to do一定，必定
26.
would rather do---- than do宁愿---也不---
27.
adj /adv + enough to do足够----做某事
28.
the injured伤员
29.
No pains, no gains.不劳则无获
30.
take pains to do sth不辞辛苦地做某事
31.
normal body temperature正常体温
32.
bring back to normal恢复正常
33.
be crazy about迷恋，痴迷
34.
like crazy发疯似地，拼命地
35.
captain of the football team足球队队长
36.
have a high temperature发高烧
37.
take sb’s temperature量体温
38.
off work不上班 39.
What’s the matter with----?---怎么了？
40.
breathe deeply /take /draw a deep breath深呼吸
41.
hold one’s breath屏息
42.
out of breath上气不接下气
43.
be deep in thought陷入沉
Module 2 No drugs
During the 1990s 二十世纪九十年代
As a result 结果
As a result of 由于…的结果
Result in 导致
Result from 由…引起, 由..产生
Die from 死于外因
Die of 死于内因
Die out 灭绝
Die off 相继死去直至死光
Die away (风.声音)渐息,渐弱
Die down 逐渐减弱,逐渐模糊
Relate…to /with 把…与..联系起来
Be related …to /with 与..有关系
Relate to 涉及,很好相处
Used to do sth/didn’t use to /usedn’t to do
过去常常 Be used to do /for doing 被用来做
Be used to n./doing习惯于
Addict oneself to /be addicted to do 沉溺于，醉心于
Be addictive to sb 吸引某人
Offer sb sth /offer sth to sb /offer to do 提供
Some ….others…有些…另外一些…
Inject …into 注入
In danger (of )外于危险中
Out of danger 脱离危险
Share (in ) …with …同某人分享
Take /have a /one’s share 分担，参加
Belong to 属于
Break into /break in 呼入/呼出
Break out （战争、灾害）突然爆发
Break down 分解、（机器等）坏了，失败，瓦解
Break up 打碎，拆散、（物理）分解，结束
Break through 突破
Break away from 摆脱（束缚）， 克服（习惯）
Break off 中断，折断，突然停止
A nearby village /a village nearby 附近的
Some more crack cocaine 另外一些 Reduce to /by 减少到/了
Pay for 付款，为…付出代价
Pay off 付清/得到回报
Pay back归还
Was/were to have done 表达未曾实现的打算或计划
Ban sb (from )doing阻止
Refer to 谈到,涉及,参照,
Against the law 违法
Break the law 违法
Obey the law 守法
Under/be medical treatment 在治疗中
This is my treat .我请客
Sb /sth be likely to do 很有可能做
It is likely that 很有可能
It is poible for sb to do有可能
It is poible that
It is probable that 很有可能
So …that….如此..以致于
Such…that..如此..以致于
Agree on/upon sth 达成共识
Agree with sb /what sb said 同意某人的话 Sth agree with sb 适宜于
Agree to …同意某事,计划,安排
Agree to do 同意做某事
Agree that ..同意
I couldn’t agree more 我再同意不过了
That’s a good point.有道理
No point (in) doing sth 做某事没有意义
To the point 切题
Think of doing /think about doing 考虑做某事
Think of sth 想到..
Think over 仔细考虑,,
Think up 想起
Think out 想出
As well也
Have an effect/influence on /upon 有影响有作用
Participate in 参与
Distract form 分心
Breathe in /out 呼入/呼出
Give away 赠送,泄露
Give up 放弃
Give in 让步,屈服于,投降 Give out 分发,发出,用尽,
Give off 放出(光\烟\味),散发
Give way 让路退让
Too..to…太..而不能
Develop interests 培养兴趣
推荐第10篇：高一生物必修2教学计划
高一生物必修2教学计划
（2014-2015学年第二学期）
一、指导思想
1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。
2、倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。
二、本学期教学目的、任务和要求
高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。
本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个
选修模块——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。
三、学生基本情况分析
通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力较差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。
四、教学方法及措施
通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好习惯；尝试讨论、合作式教学；创设情境进行探究式教学；加强作业及学习方法指导。
五、对学生的日常学习提出的简单要求：
1、上课认真听课，勤做笔记；
2、多做练习，独立思考，不抄作业；
3、注意归纳，多提问题；
4、做好课前预习，课后复习。
六、教学进度
第1周
3.2-3.8
第一章 遗传因子的发现
第一节《孟德尔的豌豆杂交实验1》
第2周
3.9-3.15 第3周
3.16-3.22 第4周
3.23-3.29 第5周
3.30-4.5 第6周
4.6-4.12 第7周
4.13-4.19 第8周
4.20-4.26 第9周
4.27-5.3
第10周 5.4-5.10 第11周 5.11-5.17
第二节《孟德尔的豌豆杂交实验2》
第二章 基因和染色体的关系
第一节《减数分裂和受精作用》
第一节《减数分裂和受精作用》
第二节《基因在染色体上》
第三节《伴性遗传》
复习
第三章 基因的本质
第一节《ＤＮＡ是主要的遗传物质》
第二节《ＤＮＡ分子的结构》
第三节《ＤＮＡ的复制》
第四节《基因是有遗传效应的ＤＮＡ片断》
期中复习
第四章基因的表达
第一节《基因指导蛋白质的合成》
段考
第一节《基因指导蛋白质的合成》
第二节《基因对性状的控制》
第12周 5.18-2.24 第二节《基因对性状的控制》
复习
第13周 5.25-5.31 第五章 基因突变及其他变异
第一节《基因突变和基因重组》
第14周 6.1-6.7
第15周 6.8-6.14
第16周 6.15-6.21
第17周 6.22-6.28 第二节《染色体变异》
第三节《人类遗传病》
复习
第六章 从杂交育种到基因工程
第一节《杂交育种与诱变育种》
第二节《基因工程及其应用》
第七章 现代生物进化理论
第一节《现代生物进化理论的由来》
第二节《现代生物进化理论的主要内容》 期末复习与考试
第11篇：高一地理必修2总结
第一节 人口增长的模式及地区分布
1、世界人口增长特点 总趋势：持续增长
特点：阶段性，工业革命以前：缓慢增长；工业革命以后：增长加速；二战后：快速增长 对人口增长起决定性作用的是生产力的发展
2、近代人口增长模式及特点
模式 特点 分布 举例 利弊
高低高模式 高出生率、低死亡率、高自然增长率 发展中国家、工业化初期人口再生产模式 埃塞俄比亚、坦桑尼亚、肯尼亚 人口增长快，劳动力充足人口年轻化，物质资料需求量大，资源短缺，环境、就业、住房压力大
三低模式 低出生率、低死亡率、低自然增长率 发达国家 英国、日本、德国（负增长）、新加坡、中国 克服了人口增长过多、过快的问题人口老龄化，劳动力短缺，国防兵力不足，养老费用增加，年轻人负担重
过渡模式 过渡 接近或已达到发达国家水平的发展中国家 土耳其、阿根廷
4、中国人口变化模式
人口加速增长阶段（1949-1957年）：原因，建国后，经济发展，社会稳定
人口负增长(1957-1961年)：三年自然灾害
人口高速增长阶段（1961-1970年）：经济水平高，补偿性生育
人口减速增长阶段（1970-1980年）：计划生育
人口波动增长阶段（1980-1991年）：人口滞后效应
人口低速增长阶段（1992-至今）：三低模式，我国自然增长率下降依赖于出生率的下降（计划生育）
第二节 人口的迁移
1、移动到一定距离之外（跨越行政区域界线），改变定居地的行为
人口移动（空间上位置改变）包括：①人口流动：暂时离开常住地（例旅游、出差）②人口迁移
2、分类：按照人口迁移的范围是否跨越国界分为：国内人口迁移和国际人口迁移
按迁移方向分为：农村向城市迁移（发达国家历史上，发展中国家当前）和城市向农村迁移（发达国家
新趋势）；发达向不发达地区迁移：国际难民（包括环境难民）数量增加，持续时间长；发展中国家优
秀人才移民
3、特点
国际： ①新大陆发现前：迁移集中在旧大陆，跨国迁移多，跨洲迁移少
②新大陆发现后：跨洲迁移，从旧大陆亚洲、欧洲、非洲迁往新大陆南、北美洲、大洋洲 ③二战后，外籍工人（劳务输出）成为国际人口迁移的主要形式
人口迁移流向，欧洲：迁出变为迁入；拉丁美洲：迁入变为迁出；北美洲、大洋洲：一直是迁入；亚
洲、非洲：一直是迁出
国内：迁移的最直接原因是：移民支边、战争和自然灾害
清以前：由黄河流域迁往珠江、长江流域，原因是战争
清——新中国：闯关东、走西口，原因是经济
建国后、改革开放前：响应国家号召，开发新疆等，迁移少，原因是计划经济，严格户籍管理
改革开放后：从落后地区迁往发达地区，人口流动频繁，规模加大
4、原因：经济原因（主要因素）：例如，三峡移民（开发性移民）
政治因素：政治迫害（乌干达）、战争（巴以战争）、国家有组织移民（移民戍边） 社会文化：宗教迫害（印巴分治）、民族歧视（印第安人）、文化传统（中国叶落归根） 生态环境：生态环境差异、环境恶化（爱尔兰水灾移民）
其他：家庭、婚姻：男女婚嫁、两地分居
5、性别、年龄：男性比女性易迁移，年轻人比儿童、老人易迁移
第三节 环境承载力与合理人口容量
环境承载力 ①定义：养活的最大人口数（生存）
②影响因素：资源（主要因素，由最短缺的资源决定，木桶效应）、经济等
③特点：不确定性和相对确定性。世界100亿，中国 16亿
合理人口容量，定义：养好的最大人口数（发展）
影响因素：①自然环境：正相关（现实人口间接反映合理人口容量的大小）
②地域开放程度：正相关（日本、荷兰、比利时利用别国资源）
③本国自然资源：正相关
④生活质量、消费水平：负相关
⑤科技发展水平：当多开发的资源大于多需要的资源：正相关；当多开发的资源小于多需 要的资源：负相关
⑥贫富差距：负相关
第二章 城市的空间结构与城市化
第一节 城市的空间结构
1、城市功能分区
功能分区 组成 区位 特点
中心商务区 大商场、公司、大银行（例上海外滩和浦东陆家嘴） 一般位于市中心 ①建筑密集，高楼林立②交通便捷，通信发达③人口数量昼夜差别大④内部存在明显分区
商业区 商业街、百货商店、金融中心 ①市中心②CB外侧③街道两侧 ①交通便捷，多层大厦②人口密度、流量大③人口昼夜差异大④土地利用最集约
工业区 同类工厂 ①城市边缘②交通干线两侧 ①厂房巨大，烟囱高耸②交通便利，多有污染住宅区 成片住宅楼和配套服务设施 ①企业单位职工住宅②市政统一规划住宅 ①环境不好②商品房，环境好
行政中心区 行政机构 ①单独区域②与其他功能区混杂 人口昼夜差异大
文化区 大专院校、科研单位、图书馆 距工业区远，交通便利，通信发达，自然环境好郊区 卫星城、农业区、住宅 城市外围 为城市服务
①占有空间最大的是住宅区 ②最主要的三种是商业区、住宅区和工业区
③城市功能区没有明显界线，某一功能区内也有其他功能用地，只是以某一种功能为主 ④住宅区分类：高级住宅区：面积大，独立庭院，位于城市边缘，多与高坡、文化区相联系；低级住宅区：面积
小，拥挤，与低地、工业区联系，拥挤在内城和工业区附近
2、形成原因
（1）历史因素，功能延续：东京江户高级住宅区（武士住宅的延续）
功能改变：北京故宫，原为行政中心，现为文化游览区
（2）经济因素（最重要因素），直接影响经济地租高低的主要因素：距市中心远近，通达性高低
（3）社会因素：主要影响住宅区的分化
社会地位：高级、低级住宅区
生活方式：美国纽约唐人街、山东村
宗教信仰：济南回民小区
（4）行政因素：行政规划，例北京方庄住宅小区
3、一般的，城市规模越大，地域结构的分化越明显。
中心地理论：①高级中心位于正六边形中心，六个低一级中心地分布在六个角上（服务范围为正六边形）
②嵌套包围 ③同级服务范围相互独立，不重叠
④低级中心地服务功能小，数目多 ⑤高级中心地是低级中心地面积的3倍
⑥假设状态，现实不存在，但可以指导商业网点和城市布局 一般的，城市规模越大，服务功能越强。但不能说：城市规模大小与城市服务功能大小成正比（桂林等旅游城市，某一方面功能很强，其服务区域可达全国）
第二节 城市化
一、城市化
三个内涵：农村人口向城市集中、农村地域向城市地域转化、城市文明向农村地区扩散 主要标志：城市人口增加、城市人口比重上升、城市用地规模扩大、数目增加
最主要标志：城市人口比重上升，判断两个城市城市化水平，计算城市人口比重即可
二、世界城市化进程
当今世界城市化两大突出特点：城市化进程加快，大城市化趋势明显（发展中国家更突出） 世界大城市化趋势一个突出表现为：形成了城市群
发达国家 发展中国家
起步 早 晚
城市化水平高 低
城市人口 少 多
现代发展速度 慢 快
与经济关系 相适应（与工业化相伴成长） 不适应（工业化滞后于城市化）
现代新动向 城市郊区化、逆城市化、再城市化 城市化为主，大城市过度膨胀
原因 郊区环境质量好、乡镇配套设施完善、交通便利，城市环境质量不好 市中心“产业空心化”，经济萧条
三、城市化对地理环境的影响 环境污染：大气污染，主要污染源：汽车尾气、工矿企业燃煤、居民燃煤
水污染污染源：工业污水、生活污水、垃圾堆放
固体垃圾污染：污染大气、水和土壤 破坏原有生态环境：物种减少
地面沉降：原因为过量开采地下水、挖煤
其他：交通拥挤，住房紧张，就业困难，失业人多
第三节 地域文化与城市发展
1、地域文化：物质基础是地理环境
形成：自然和人文因素
范围：可大可小，可单、多要素
状态：一定时期相对稳定，不断变化
举例：耕地：南水北旱；饮食：南甜北咸；民居：华北四合院、黄土高原窑洞，傣家竹楼
2、地域文化对城市的影响：最能体现地域文化特征的是城市中的建筑
建筑空间布局
美国：中心摩天大楼，外围建筑高度逐渐下降，立体化发展，现代城市布局
欧洲：市中心为广场、教堂，中心及四周建筑物高度差别小，高层建筑一般在城市外围，体现了历史文化和现代文化的融合
建筑结构
围墙，中国：保守，建筑外一般有围墙；西方：很少有围墙
园林，中国：讲究含蓄、显而不露、内向、封闭；西方：整齐划
一、对称、和盘托出、外向、开放
建筑风格
中国：宫廷式建筑： 红墙、黄瓦、飞檐、楼台殿阁、突出皇权的地位
西方：喷泉、雕塑、洋房、草地、突出教堂的地位
第三章 生产活动与地域联系
第一节 农业区位因素与地域类型
一、影响农业区位的因素
自然因素
气候：热带：橡胶、椰子、菠萝、甘蔗
亚热带：柑橘、荔枝、龙眼（湿桂圆）
温带：梨、桃、苹果、甜菜
高寒：青藏高原青稞
降水：水多，种水稻；水少，种小麦。
光照：长日照植物，新疆哈密瓜；短日照植物，塑料大棚
土壤：作物生长的物质基础，养分来源
地形：平原，易于发展种植业，利于实现农业水利化、机械化，三江平原机械化水平最高 山地，发展畜牧业和林业（不易发展种植业，发展畜牧业和林业可以保持水土）
水源：河西走廊粮棉生产、南疆棉花生产、河套平原（干旱半干旱地区，降水少） 社会市场因素（决定性作用，决定类型、规模）
交通，一般运输距离越远，单位运费越低；保鲜技术，农业生产技术；政策，政府补贴，提供技术支持等
·在自然和社会因素中，自然因素相对稳定，社会经济条件多变，所以要更多地考虑社会经济因素。
二、农业地域类型
1、按发展阶段
原始农业（贫穷、落后的热带雨林地区）：游牧业、迁移农业、初步定住农业
传统农业（发展中国家）：稻作农业、传统旱作谷物农业、传统混合农业（桑基鱼塘）、地中海式农业
现代农业（发达国家）：种植园、现代谷物农业、现代混合农业、乳畜业、市场园艺、大牧场放牧业（美国农
业地带、阿根廷潘帕斯草原）、美国、中国海南岛橡胶园
2、按生产对象：种植业、畜牧业、混合农业
3、按投入多少：
粗放农业：投入少，靠扩大土地面积增产
集约农业（劳动力密集型、资金和技术密集型）：投入多，靠提高单产增产
4、按产品用途：原始迁移农业、传统旱作谷物农业、现代混合农业（下表）
农业类型特点 原始、粗放、自给 传统、劳动密集、自给 现代、资金技术密集、商品
主要耕作方式 刀耕火种 劳动力多，精耕细作 据市场变化灵活种植谷物和放牧牲畜、轮作耕地状况 不断迁移变换 耕地、房屋稳定，持续耕种 耕地、房屋稳定、调整经营生产动力 人力 人力、畜力 机械
生产技术 靠自然 凭经验 靠科技
目前主要分布地区 热带雨林（非洲、刚果盆地、南美亚马孙流域、太平洋岛屿） 温带大陆东岸及亚热带干旱山地（中国三北、东南半岛、印度、尼罗河、两河等文明起源地） 西欧、北美、澳大利亚、新西兰、南非
分布地区状况 贫穷落后 发展中国家和地区 发达国家和地区
环境问题 无 生态失衡、物种少 水土流失、土壤盐渍化、生态破坏、环境污染
三、农业活动对环境的影响
对地理景观的影响:大部分地区由农业景观取代自然景观
对资源的影响：对森林态度，原始社会：采集、狩猎（涵养水源、调节小气候）；农业阶段：障碍、资源
对环境的影响：生态破坏、环境污染（大水漫灌，导致土壤盐渍化）
第二节 工业区位
一、影响工业的区位因素 主导区位因素：原材料、市场、运输条件、劳动力素质、劳动力成本、能源、环境条件、其它因素
工业类型 区位选择原则 部门举例 工业特点
原料指向型 接近原料产地 钢铁厂、甜菜制糖厂、甘蔗制糖厂、水产品加工厂、水果罐头厂、采掘业 原料不便于长距离运输或原料运输成本高、产品运输成本低的产业
市场指向型 接近消费市场 啤酒厂、汽水厂、家具厂、印刷厂、汽车制造厂、石油加工厂、食品厂 产品不便于长距离运输或产品运输成本高、原料运输成本低的产业
运输指向型 布局在沿海、沿港或铁路枢纽等交通便利的地区 美国东海岸的钢铁工业、日本太平洋沿岸工业地带、加拿大炼铝工业、上海宝钢 影响一个地区资源的开发程度；高效率运输系统使原料地对工业区位选择的影响减弱
技术指向型 接近劳动者素质高的地区 集成电路、卫星、飞机、精密仪表 生产技术要求较高廉价劳动力指向型 接近有大量廉价劳动力的地方 普通服装、电子装配、制鞋、珠江三角洲
的崛起 须投入大量劳动力的工业
动力指向型 接近能源供应地（火电厂或水电站） 冶金（炼铝或炼铜厂）、化学等重工业、电镀厂 需要消耗大量能源的工业
环境指向型 注重经济和生态效益 感光器材、电子厂、电影工业、慕尼黑 好的环境会吸引某些特定的工业
二、工业地域
工业联系
生产上的联系：总厂与分厂的联系：汽车生产
“上下游”的联系：上游工厂的产品一般是下游工厂的原料：钢铁工业、服装生产
非生产上的联系：共同利用基础设施、廉价劳动力等；意义：降低生产成本，利于处理环境污染
工业集聚
共同利用廉价劳动力：我国沿海地区多层建筑的标准厂房内，有服装、雨伞、鞋帽等工业 共同利用交通：上海宝钢所在工业区、日本港口附近的工业区
共同利用资源：黄河上游的有色金属长廊、炼铝厂和砂轮厂都靠近铝土矿产地
共同利用能源：克拉玛依石油城、黄河上游的有色金属长廊
工业地域
工业点：工业地域类型的基层单位，小城镇和乡镇的经济主体，例：济钢
工业区：工业地域类型的中心环节，中等城市经济主体，例济南东部济钢和炼油厂工业区 工业枢纽：一般对应工业城市，例：济南、天津
工业地区：多个工业城市，在经济协作区或全国工业生产中占重要地位，例：沪宁杭等 工业点、区、枢纽、地区在内外联系、经济作用强弱、工业部门多少、综合性大小方面逐级增强
补充
世界主要工业区：主要集中在北半球中纬度地区
欧洲西部工业区：工业化最早的地区，现代工业高度发达
俄罗斯-乌克兰工业区：以重工业为主，核工业、宇航工业在世界上占重要地位
北美工业区：工业现代化程度高，微电子工业在世界上占有重要地位
日本-中国工业区：大力发展海上航运、劳动力丰富、进口原料和燃料，出口产品，加强国际合作
大气污染企业：水泥厂、酿造厂
水污染企业：印染厂、造纸厂、电镀厂、皮革厂
大气污染、水污染企业：化工厂、炼油厂
大气污染、固废污染企业：发电厂、钢铁厂
无污染企业：服装厂、印刷厂、玩具厂
第三节 地域联系
地域联系主要方式：交通运输、通信、商业贸易
一、交通运输
1、五种交通运输方式
铁路：当代最重要的运输方式之一，运量大，运费低，受自然因素影响小，连续性好 公路：发展最快，应用最广，机动灵活，周转速度快，对各种自然条件适应性强 水路：历史最悠久的运输方式，运量大，投资少，成本低，受水文、气象条件影响大 航空：最快捷的运输方式
管道：运具与线路合二为一的新型运输方式
2、五种方式排序
运量：水运＞铁路＞管道＞公路＞航空
速度：航空＞公路＞铁路＞管道＞水运
运价：航空＞公路＞铁路＞管道＞水运
3、选择最好的运输方式：“多快好省”原则
运距，近：公路、铁路；远：航空、水运
运量，大：铁路、水运；小：航空
运费，高：铁路；低：水运
二、邮电通信
分类 方式 任务
邮政通信 交通运输工具 实物（信函、文件、包裹）
电信通信 电磁系统 信息（文字、符号、图像、声音、语言）
三、商业
环节：收购存储、调运、销售
国际贸易：商品贸易、资本投入、劳动力和技术流动，贸易比商业范围广
四、交通对聚落形态的影响
水路交通与城市的兴起，影响城市区位和形态
区位：江岸渡口和河流交汇处 武汉、宜宾、重庆
形态外部：沿河呈带状、团块状西安：泾、渭河交汇；内部：棋盘状
对城市发展的影响：综合交通使城市多方向综合发展，集中式团块状、分散状、多方向沿轴放射状
木船时代：沿河发展
轮船时代：沿江海发展
铁路、公路使城市改变了城市沿江河分布的单一形式：沿交通轴发展，催生了新一代城市：石家庄、株洲
（火车拉来的城市，京广、湘黔、浙赣）、郑州（京广、陇海—兰新）
受交通线路衰落而衰落的城市：大运河淤塞，海运、铁路、公路发展，扬州、济宁运河城市发展缓慢
五、交通对商业网点布局的影响
1、商业网点区位：帆船、马车时代：河流、大道汇合处
公、铁路时代：公铁路沿线和交通枢纽处
2、商业网点区位变化
①传统中心商业区衰落原因：建筑密集、道路狭窄、汽车通行能力受到很大限制；用地紧张，缺少必要的停车场②商业网点由城市中心向城市边缘交通便利处发展的原因：私人小汽车普及；高速公路；城市郊区快速道路网；
城市郊区化
第12篇：高一物理必修2典型题型
典型例题
1、过河问题
例1．小船在200m的河中横渡，水流速度为2m/s，船在静水中的航速是4m/s，求： 1．小船怎样过河时间最短，最短时间是多少？ 2．小船怎样过河位移最小，最小位移为多少？ 解： 如右图所示，若用v1表示水速，v2表示船速，则：
①过河时间仅由v2的垂直于岸的分量v⊥决定，即td，与v1无关，所以当v2⊥岸时，
v
过河所用时间最短，最短时间为t
d
也与v1无关。 v
2②过河路程由实际运动轨迹的方向决定，当v1＜v2时，最短路程为d ；
2、连带运动问题
指物拉绳（杆）或绳（杆）拉物问题。由于高中研究的绳都是不可伸长的，杆都是不可伸长和压缩的，即绳或杆的长度不会改变，所以解题原则是：把物体的实际速度分解为垂直于绳（杆）和平行于绳（杆）两个分量，根据沿绳（杆）方向的分速度大小相同求解。 例2 如图所示，汽车甲以速度v1拉汽车乙前进，乙的速度为v2，甲、乙都在水平面上运动，求v1∶v
2解析：甲、乙沿绳的速度分别为v1和v2cosα，两者应该相等，所以有v1∶v2=cosα∶1
3、平抛运动
例3平抛小球的闪光照片如图。已知方格边长a和闪光照相的频闪间隔T，求：v0、g、vc
a2a
解析：水平方向：v0竖直方向：sgT2,g
2TT
先求C点的水平分速度vx和竖直分速度vy，再求合速度vC：
vxv0
2a5aa
,vy,vcT2T2T
41（2）临界问题
典型例题是在排球运动中，为了使从某一位置和某一高度水平扣出的球既不触网、又不
出界，扣球速度的取值范围应是多少？
例4 已知网高H，半场长L，扣球点高h，扣球点离网水平距离s、求：水平扣球速度v的取值范围。
解析：假设运动员用速度vmax扣球时，球刚好不会出界，用速度vmin扣球时，球刚好不触网，从图中数量关系可得：
vmaxLs/
2hg
； (Ls)
g2h
vmins/
2(hH)g
s
g2(hH)
实际扣球速度应在这两个值之间。
4、圆周运动
例5如图所示装置中，三个轮的半径分别为r、2r、4r，b点到圆心的距离为r，求图中a、b、
c、d各点的线速度之比、角速度之比、加速度之比。 解析：va= vc，而vb∶vc∶vd =1∶2∶4，所以va∶ vb∶vc∶
vd =2∶1∶2∶4；ωa∶ωb=2∶1，而ωb=ωc=ωd ，所以ωa∶ωb∶ωc∶ωd =2∶1∶1∶1；再利用a=vω，可得aa∶ab∶ac∶ad=4∶1∶2∶
4点评：凡是直接用皮带传动（包括链条传动、摩擦传动）的
两个轮子，两轮边缘上各点的线速度大小相等；凡是同一个轮轴上（各个轮都绕同一根轴同步转动）的各点角速度相等（轴上的点除外）。 例6 小球在半径为R的光滑半球内做水平面内的匀速圆周运动，试分析图中的θ（小球与半球球心连线跟竖直方向的夹角）与线速度v、周期T的关系。（小球的半径远小于R。） 解析：小球做匀速圆周运动的圆心在和小球等高的水平面上（不在半球的球心），向心力F是重力G和支持力N的合力，所以重力和支持力的合力方向必然水平。如图所示有：
mv
2mgtanmRsin2，
Rsin
由此可得：vgRtansin,T2Rcos2h，
g
g
（式中h为小球轨道平面到球心的高度）。
可见，θ越大（即轨迹所在平面越高），v越大，T越小。
点评：本题的分析方法和结论同样适用于圆锥摆、火车转弯、飞机在水平面内做匀速圆周飞行等在水平面内的匀速圆周运动的问题。共同点是由重力和弹力的合力提供向心力，向心力方向水平。
例7：长l0.5m，质量可忽略不计的杆，其下端固定于O点，上端连接着质量m2kg的小球A，A绕O点做圆周运动，如图所示，在A点通过最高点时，求在下面两种情况下，杆的受力：
图1
1⑴ A的速率为1m/s; ⑵ A的速率为4m/s；
解析：对A点进行受力分析，假设小球受到向上的支持力，如图所示，则有
v
2F向mgFN则FNmgm分别带入数字则有
l
⑴FN =16N
⑵FN = -44N负号表示小球受力方向与原假设方向相反
例8 质量为M的小球在竖直面内的圆形轨道的内侧运动，经过最高点不脱离轨道的临界速度是V，当小球以3V速度经过最高点时，球对轨道的压力大小是多少？
解析：对A点进行受力分析，小球受到向下的压力重力，其合力为向心力，有
F向mgFN
v2
则FNmmg
l
解得FN = 8mg
例9 如图所示，用细绳一端系着的质量为M=0.6kg的物体A静止在水平转盘上，细绳另一端通过转盘中心的光滑小孔O吊着质量为m=0.3kg的小球B，A的重心到O点的距离为0.2m．若A与转盘间的最大静摩擦力为f=2N，为使小球B保持静止，求转盘绕中心O旋转的角速度ω的取值范围．（取g=10m/s2） 解析：要使B静止，A必须相对于转盘静止——具有与转盘相同的角速度．A需要的向心力由绳拉力和静摩擦力合成．角速度取最大值时，A有离心趋势，静摩擦力指向圆心O；角速度取最小值时，A有向心运动的趋势，静摩擦力背离圆心O．
对于B，T=mg 对于A，TfMr12
2 TfMr2
16.5rad/s22.9rad/s
所以2.9 rad/s 6.5rad/s 练习：
1．在质量为M的电动机飞轮上，固定着一个质量为m的重物，重物到轴的距离为R，如
图所示，为了使电动机不从地面上跳起，电动机飞轮转动的最大角速度不能超过
A．
MmM
m
g B．g mRmR
C．
MmMg
D． g
mRmR
万有引力及天体运动：
例10地球表面的平均重力加速度为g，地球半径为R，万有引力恒量为G，可以用下式估计地球的平均密度是（）
3gg3gg22
A．4RGB．4RGC．RGD．RG
解析在地球表面的物体所受的重力为mg，在不考虑地球自转的影响时即等于它受到的
GMmR
mg
地球的引力，即：
①
密度公式
M
4VR
3V ②地球体积 3③
由①②③式解得
3g
4RG，选项A正确。
点评本题用到了“平均密度”这个概念，它表示把一个多种物质混合而成的物体看成是由“同种物质”组成的，用
M
V求其“密度”。
例11“神舟”五号载人飞船在绕地球飞行的第5圈进行变轨，由原来的椭圆轨道变为
距地面高度h=342km的圆形轨道。已知地球半径R=6.37×103km，地面处的重力加速度g=10m/s2。试导出飞船在上述圆轨道上运行的周期T的公式（用h、R、g表示），然后计算周期T的数值（保留两位有效数字）。
解析因万有引力充当飞船做圆周运动的向心力，由牛顿第二定律得：
G
Mm(Rh)2
m
42T2
(Rh)
G
Mm\'R
m\'g
①又②
T
由①②得：
2(Rh)Rh
Rg代入数据解得：T=5421s
例12全球电视实况转播的传送要靠同步卫星。同步卫星的特点是轨道周期与地球自转
的周期相同。如果把它旋转在地球赤道平面中的轨道上，这种卫星将始终位于地面某一点的上空。一组三颗同步卫星，按图所示，排成一个正三角形，就可以构成一个全球通讯系统基地，几乎覆盖地球上全部人类居住地区，只有两极附近较小的地区为盲区。试推导同步卫星的高度和速度的式子。设地球的质量用M表示，地球自转的角速度用ω表示。
解析设卫星质量为m，轨道半径为r，根据同步卫星绕地心的匀速圆
Mm
周运动所需的向心力即为它受到的地球的引力，则有G2
m2r。解得
r
rGM
2。其中ω=7.27×10-5rad/s是地球的自转角速度，G=6.67×10-11N〃m2/kg2是万有引
力常量，M=5.98×1024kg是地球的质量。将这些数据代入上式，得同步卫星离地心的距离为 r=4.23×107m。
vr它的速率是
GM
2，其数值大小为：
v=rω=4.23×107×7.27×10-5m/s=3.08×103m/s
点评三颗互成120°角的地球同步卫星，可以建立起全球通信网，每颗卫星大约覆盖40%的区域，只有高纬度地区无法收到卫星转播的信号。
例13地球同步卫星离地心距离为r，环绕速度大小为v1，加速度大小为a1，地球赤道上的物体随地球自转的向心加速度大小为a2，第一宇宙速度为v2，地球半径为R，则下列关系式正确的是（）
a1r
A．a2R
a1rRB．a2
()2
v1r
C．v2R
v1
D． v2Rr
解析在赤道上的物体的向心加速度a2≠g，因为物体不仅受到万有引力，而且受到地面对物体的支持力；随地球一起自转的物体不是地球卫星，它和地球同步卫星有相同的角速度；速度v1和v2均为卫星速度，应按卫星速度公式寻找关系。
设地球质量为M，同步卫星质量为m，地球自转的角速度为ω，则
22
araR 12对同步卫星赤道上的物体2a1rv1GMmm2r 所以a2R对同步卫星r
所以
v1
v1GMGMv2
vr第一宇宙速度R所以2R
r
1g2
故答案为AD。
例14某物体在地面上受到的重力为160N，将它放置在卫星中，在卫星以加速度
a
随火箭向上加速度上升的过程中，当物体与卫星中的支持物的相互挤压力为90N时，求此时卫星距地球表面有多远？（地球半径R=6.4×103km，g取10m/s2）
解析设此时火箭上升到离地球表面的高度为h，火箭上物体受到的支持力为FN，物体受到的重力为mg’，据牛顿第二定律FNmg\'ma
①
mgG
Mm
R2③
mg\'G
在h高处
Mm(Rh)2
②在地球表面处
FN
②③代入①
mgR2(hR)
ma
hR∴
(
mg
11.92104(km)
FNma
)
点评（1）卫星在升空过程中可以认为是坚直向上做匀加速直线运动，可根据牛顿第二
定律列出方程，但要注意由于高度的变化可引起的重力加速度的变化，应按物体所受重力约等于万有引力列方程求解。
（2）有些基本常识，尽管题目没有明显给出，必要时可以直接应用。例如，在地球表面物体受到地球的引力近似等于重力，地球自转周期T=24小时，公转周期T=365天等。
6
第13篇：高一政治必修2知识点总结
高一政治必修②重要知识点（背诵内容）
一、国体
1.我国的国家性质（国体）是什么？人民民主专政的本质是什么？：
我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主。 ▲2.人民民主的特点是什么？表现在哪些方面？
⑴特点：在我国，人民民主具有广泛性和真实性。
⑵表现：①人民民主的广泛性：人民享有广泛的民主权利；民主主体的广泛性。 ②人民民主的真实性：人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民的利益得到日益充分的实现。
▲3.我们坚持人民民主专政的必要性有哪些？（为什么必须坚持人民民主专政？） （1）坚持人民民主专政作为四项基本原则之一，是我国的立国之本。 （2）坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。 ①只有充分发扬社会主义民主，确保人民当家作主的地位，保证人民依法享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权，才能调动亿万人民群众投身于社会主义现代化建设的积极性 。 ②只有坚持国家的专政职能，打击一切破坏社会主义建设的敌对势力和敌对分子，才能保障人民民主，维护国家长治久安。
二、公民：
1.我国公民享有的政治权利有哪些？①选举权和被选举权；②政治自由；③监督权。 2.我国公民必须履行的政治义务有哪些？
①维护国家统一和民族团结。②遵守宪法和法律。③维护国家安全、荣誉和利益。④服兵役和参加民兵组织。
3.我国公民参与政治生活的基本原则是什么？ ①坚持公民在法律面前一律平等原则。
②坚持权利与义务同样的原则。 在我国公民的权利和义务是统一的，二者不可分离。 ③坚持个人利益与国家利益个人利益相结合的原则
4、我国的选举方式是什么？
直接选举和间接选举相结合 其中直接选举：县乡人大、村委会、居委会 间接选举：县以上人大代表及地方政府领导人。
▲
5、公民参与民主决策的多种方式有哪些？
①通过社情民意反映制度参与民主决策。 ②通过专家咨询制度参与民主决策。 ③通过重大事项社会公示制度参与民主决策。 ④通过社会听证制度参与民主决策。
6、村民委员会和城市居民委员会的性质是什么？群众性自治组织，不是国家机关 ▲
7、公民实行民主监督的合法渠道有哪些？
①通过信访举报制度行使监督权。 ②通过人大代表联系群众制度实行民主监督。
③通过舆论监督制度行使监督权 ④其他方式：监督听证会、民主评议会、网上评议政府等。
8、民主监督的意义有哪些？
①有利于消除腐败现象，克服官僚主义和不正之风，改进国家机关及其工作人员的工作； ②有利于维护国家利益和公民的合法权益；
③有利于激发广大公民关心国家大事，为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。
三、政府
▲
1、我国政府的主要职能有哪些？
①保障人民民主和维护国家长治久安的职能。 ②组织社会主义经济建设的职能。主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务，以促进社会经济发展，提高生产力水平和人民生活水平。 ③组织社会主义文化建设的职能。
④提供社会公共服务的职能。加强公共基础设施、公共文化设施、公共卫生设施等方面的建设；提高医疗保健水平；促进收入分配的公平，建立健全社会保障体系；控制人口增长，促进优生优育；保护公共环境，防治各种污染等。
▲
2、我国政府的宗旨和政府工作的基本原则分别是什么？政府的性质是什么？
①政府的宗旨：是为人民服务，政府工作的基本原则是：对人民负责。②性质：我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关，是人民的政府。 ▲
3、政府怎样坚持对人民负责的原则？
①坚持为人民服务的工作态度。②树立求真务实的工作作风。③坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
4、政府为什么要依法行政？
①有利于保证人民群众的权利和自由；
②有利于加强廉政建设，保证政府及其公职人员不变质，增强政府的权威； ③有利于防止行政权利的缺失和滥用，提高行政管理水平；
④有利于带动全社会尊重法律，遵守法律、维护法律，促进社会主义民主法制建设。
5、怎样提高政府依法行政的水平？
①加强立法工作，提高立法质量，以严格规范行政执法行为；
②建立权责明确的执法体制，促使行政权利授予有据、行使有规、监督有效； ③加强行政执法队伍建设，促进严格执法、公正执法、文明执法，不断提高执法能力和水平； ④深化行政管理体制改革，努力形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制。
6、对政府权力进行制约和监督的必要性和意义是什么？
（1）必要性：权力是一把双刃剑，用好就能造福人民，滥用会滋生腐败，贻害无穷。为防止权力的滥用，需要对政府权力进行监督
（2）意义：①只有接受监督，才能提高行政水平和工作效率，减少和防治工作失误； ②才能防止滥用权力，防止腐败行为，保正清正廉洁；
③才能更好的合民意、集民智、聚民心，做出正确的决策； ④才能真正做到权为民所用，造福于人民，从而建立起一个对人民负责，为人民服务的政府。
7、如何对政府权力进行制约和监督监督？
①关键是建立健全制约和监督机制，一靠民主，二靠法制
②建立全面的行政监督体系（包括外部监督和内部监督） P 47
四、人民代表大会制度（人民代表大会制度（又称政体）——是我国的根本政治制度。）
1．全国人民代表大会与其他国家机关的关系？ 全国人民代表大会是我国最高国家权力机关。其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。 ▲2．全国人民代表大会的地位和职权？
①地位：全国人民代表大会是最高国家权力机关，在我国国家机构中居于最高地位。
②职权：全国人民代表大会及其常务委员会行使最高立法权，决定权，任免权，监督权。
3．人民代表的法律地位、义务、权利是什么？
（1） 法律地位：人民代表大会代表是国家权力机关的组成人员，人大代表代表人民的利益和意志，依照宪法和法律赋予的各项职权，参加行使国家权力。
（2）义务：①协助宪法和法律的实施，②与人民群众保持密切的联系，努力为人民服务，③对人民负责并接受人民监督。
（3）权利：①审议各项议案权、②表决权、③提案权 ④质询权。
4．我国人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点是什么？表现是什么？ （1）最重要特点：民主集中制
（2）民主集中制表现：①在人民代表大会与人民的关系上，人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
②在人民代表大会与其他国家机关的关系上，只有人民代表大会是国家权力机关，国家行政机关，司法机关都有人民代大会产生，对它负责，受它监督。
③在中央和地方国家机构的关系上，在中央的统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥中央和地方的两个积极性。
5、人民代表大会制的优越性？①它保障了人民当家作主，②它动员了全体人民投身社会主义建设，③它保证了国家机关协调高效运转，④它维护了国家统一和民族。团结
五、中国共产党（我国的政党制度是——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。）
▲1．中国共产党的宗旨，性质和地位是什么？ ①宗旨：全心全意为人民服务是它的宗旨
②性质：中国共产党是中国工人阶级先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队。 ③地位：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。 ▲2．中国共产党的执政方式是什么？
中国共产党坚持科学执政，民主执政，依法执政。 ▲3．为什么要坚持中国共产党领导？
中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。①只有坚持中国共产党的领导，才能始终坚中国特色社会主义道路。
②才能维护国家的统一，民族的团结，为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境；③才能最广泛，最充分地调动一切积极因素，实现全面小康社会的奋斗目标。
4、中国特色社会主义理论体系是什么？包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。5．我国的政党制度是什么？基本内容？
（1）中国特色的政党制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
（2）基本内容：①通力合作的友党关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党。 ②多党合作的首要前提和根本保证：坚持中国共产党的领导。
③多党合作的基本方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。 ④多党合作的根本活动准则：遵守宪法和法律。
⑤多党合作的重要活动机构：中国人民政治协商会议。（爱国统一战线，不是国家机关） 6．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优越性？
①它有利于发展社会主义政治民主政治。②它有利于促进社会主义经济和文化。 ③它有利于构建社会主义和谐社会。 ④它有利于推进祖国和平统一大业。
7．人民政协性质、职能？
（1）人民政协性质 ：①是多党合作的重要机构，是中国共产党和各民主学派合作的组织形式。 ②是爱国统一战线组织 ③是我国生活中发扬社会主义民主的重要形式。
（2）人民政协的职能：①政治协商 ②民主监督 ③参政议政
六、民族、宗教问题
1． 我国处理民族关系的基本原则？
①坚持民族平等 ②民族团结 ③各民族共同繁荣。 2．处理民族关系三个原则之间的关系？
民族平等，民族团结，各民族共同繁荣三项原则是互相联系，不可分割的。
①民族平等是实践民族团结的政治基础。
②民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。
③各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等，民族团结的物质保证 3．民族区域自治制度显著的优越性？
①民族区域自治制度有利于维护国家统一和安全。
②民族区域自治制度有利于保障少数民族人民当家作主的权利得以实现。
③民族区域自治制度有利于发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。 ④民区区域自治制度有利于促进社会主义现代化建设事业的蓬勃发展。 4.我国的宗教政策？
①我国实行宗教信仰自由政策，②国家保护正常的宗教活动，③依法管理宗教事务，④坚持独立自主自办的原则，⑤积极引导宗教与社会主义社会相适应。 5.我国社会主义民主政治的特点和优势是什么？
①国家的一切权力属于人家。②党的领导，人民当家作主、依法治国的有机统一。③民主内容与形式的统一。
七、国际关系
1．主权国家的基本权利有哪些？
① 独立权 ②平等权，③自卫权，④管辖权 2．主权国家的义务？ 履行不侵犯别国，不干涉他国内政；以和平方式解决国际争端等义务。 3.联合国的宗旨是什么？ 宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展 ▲4.影响国际关系变化的决定因素？
国家之间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系是由国家利益决定的。
①国家利益是国际关系的决定性因素 ②国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立则是引起国家冲突的根源。
5.7.国际竞争的实质？？当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
▲
9、我国的外交政策是什么？是由什么决定的？ ①我国外交政策：独立自主的和平外交政策
②我国的国家性质和国家利益决定我国奉行独立自主的和平外交政策。 ▲
10、我国外交政策的主要内容 ？
①维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨。
②维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展，是我国外交政策的基本目标。 ③独立自主是我国外交政策的基本立场。
④和平共处五项原则是我国外交政策的基本准则。
第14篇：高一数学必修2知识点总结
高中数学必修2知识点
三、立体几何初步
1、柱、锥、台、球的结构特征
（1）棱柱：定义：有两个面互相平行，其余各面都是四边形，且每相邻两个四边形的公共
边都互相平行，由这些面所围成的几何体。
分类：以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱柱、四棱柱、五棱柱等。
表示：用各顶点字母，如五棱柱ABCDEABCDE或用对角线的端点字母，如五棱柱'''''
AD'
几何特征：两底面是对应边平行的全等多边形；侧面、对角面都是平行四边形；侧棱平行且
相等；平行于底面的截面是与底面全等的多边形。
（2）棱锥
定义：有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形，由这些面所围成的几何体
分类：以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱锥、四棱锥、五棱锥等
表示：用各顶点字母，如五棱锥PABCDE
几何特征：侧面、对角面都是三角形；平行于底面的截面与底面相似，其相似比等于顶点到
截面距离与高的比的平方。
（3）棱台：定义：用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥，截面和底面之间的部分 分类：以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱态、四棱台、五棱台等
表示：用各顶点字母，如五棱台PABCDE
几何特征：①上下底面是相似的平行多边形②侧面是梯形③侧棱交于原棱锥的顶点
（4）圆柱：定义：以矩形的一边所在的直线为轴旋转,其余三边旋转所成的曲面所围成的几何体
几何特征：①底面是全等的圆；②母线与轴平行；③轴与底面圆的半径垂直；④侧面展开图
是一个矩形。
（5）圆锥：定义：以直角三角形的一条直角边为旋转轴,旋转一周所成的曲面所围成的几何
体
几何特征：①底面是一个圆；②母线交于圆锥的顶点；③侧面展开图是一个扇形。
（6）圆台：定义：用一个平行于圆锥底面的平面去截圆锥，截面和底面之间的部分
几何特征：①上下底面是两个圆；②侧面母线交于原圆锥的顶点；③侧面展开图是一个弓形。
（7）球体：定义：以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的几何体 几何特征：①球的截面是圆；②球面上任意一点到球心的距离等于半径。
2、空间几何体的三视图 ''''''''''
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定义三视图：正视图（光线从几何体的前面向后面正投影）；侧视图（从左向右）、俯视图（从上向下）
注：正视图反映了物体上下、左右的位置关系，即反映了物体的高度和长度；
俯视图反映了物体左右、前后的位置关系，即反映了物体的长度和宽度；
侧视图反映了物体上下、前后的位置关系，即反映了物体的高度和宽度。
3、空间几何体的直观图——斜二测画法
斜二测画法特点：①原来与x轴平行的线段仍然与x平行且长度不变；
②原来与y轴平行的线段仍然与y平行，长度为原来的一半。
4、柱体、锥体、台体的表面积与体积
（1）几何体的表面积为几何体各个面的面积的和。
（2）特殊几何体表面积公式（c为底面周长，h为高，h为斜高，l为母线） '
S直棱柱侧面积chS圆柱侧2rh S正棱锥侧面积1ch'S圆锥侧面积rl
2S正棱台侧面积1(c1c2)h'S圆台侧面积(rR)l 2
2rrlS圆锥表rrlS圆台表r2rlRlR2S圆柱表
（3）柱体、锥体、台体的体积公式
1V柱ShV圆柱Sh2r hV锥ShV圆锥
1r2h 3
31'1122V台(S'S)h
V圆台(SS)h(rrRR)h
333
（4）球体的表面积和体积公式：V球=4R3 3； S球面=4R
24、空间点、直线、平面的位置关系
（1）平面
①平面的概念：A.描述性说明；B.平面是无限伸展的；
②平面的表示：通常用希腊字母α、β、γ表示，如平面α（通常写在一个锐角内）；
也可以用两个相对顶点的字母来表示，如平面BC。
③ 点与平面的关系：点A在平面内，记作A；点A不在平面内，记作A
点与直线的关系：点A的直线l上，记作：A∈l；点A在直线l外，记作Al；
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直线与平面的关系：直线l在平面α内，记作lα；直线l不在平面α内，记作lα。
（2）公理1：如果一条直线的两点在一个平面内，那么这条直线是所有的点都在这个平面内。
（即直线在平面内，或者平面经过直线）
应用：检验桌面是否平； 判断直线是否在平面内
用符号语言表示公理1：Al,Bl,A,Bl
（3）公理2：经过不在同一条直线上的三点，有且只有一个平面。
推论：一直线和直线外一点确定一平面；两相交直线确定一平面；两平行直线确定一
平面。
公理2及其推论作用：①它是空间内确定平面的依据②它是证明平面重合的依据
（4）公理3：如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线
符号：平面α和β相交，交线是a，记作α∩β＝a。
符号语言：PABABl,Pl
公理3的作用：
①它是判定两个平面相交的方法。
②它说明两个平面的交线与两个平面公共点之间的关系：交线必过公共点。
③它可以判断点在直线上，即证若干个点共线的重要依据。
（5）公理4：平行于同一条直线的两条直线互相平行
（6）空间直线与直线之间的位置关系
① 异面直线定义：不同在任何一个平面内的两条直线
② 异面直线性质：既不平行，又不相交。
③ 异面直线判定：过平面外一点与平面内一点的直线与平面内不过该店的直线是异面直线 ④ 异面直线所成角：直线a、b是异面直线，经过空间任意一点O，分别引直线a’∥a，b’∥b，则把直线a’和b’所成的锐角（或直角）叫做异面直线a和b所成的角。两条异面直线所成角的范围是（0°，90°]，若两条异面直线所成的角是直角，我们就说这两条异面直线互相垂直。
说明：（1）判定空间直线是异面直线方法：①根据异面直线的定义；②异面直线的判定定理
（2）在异面直线所成角定义中，空间一点O是任取的，而和点O的位置无关。
②求异面直线所成角步骤：
A、利用定义构造角，可固定一条，平移另一条，或两条同时平移到某个特殊的位置，顶点
选在特殊的位置上。B、证明作出的角即为所求角C、利用三角形来求角
（7）等角定理：如果一个角的两边和另一个角的两边分别平行，那么这两角相等或互补。
（8）空间直线与平面之间的位置关系
直线在平面内——有无数个公共点．
三种位置关系的符号表示：aαa∩α＝Aa∥α
（9）平面与平面之间的位置关系：平行——没有公共点；α∥β
相交——有一条公共直线。α∩β＝b
5、空间中的平行问题
（1）直线与平面平行的判定及其性质
线面平行的判定定理：平面外一条直线与此平面内一条直线平行,则该直线与此平面平行。
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线线平行线面平行
线面平行的性质定理：如果一条直线和一个平面平行，经过这条直线的平面和这个平面相交，
那么这条直线和交线平行。线面平行线线平行
（2）平面与平面平行的判定及其性质
两个平面平行的判定定理
（1）如果一个平面内的两条相交直线都平行于另一个平面，那么这两个平面平行
（线面平行→面面平行），
（2）如果在两个平面内，各有两组相交直线对应平行，那么这两个平面平行。
（线线平行→面面平行），
（3）垂直于同一条直线的两个平面平行，
两个平面平行的性质定理
（1）如果两个平面平行，那么某一个平面内的直线与另一个平面平行。（面面平行→线面平行）
（2）如果两个平行平面都和第三个平面相交，那么它们的交线平行。（面面平行→线线平行）
7、空间中的垂直问题
（1）线线、面面、线面垂直的定义
①两条异面直线的垂直：如果两条异面直线所成的角是直角，就说这两条异面直线互相垂直。 ②线面垂直：如果一条直线和一个平面内的任何一条直线垂直，就说这条直线和这个平面垂直。
③平面和平面垂直：如果两个平面相交，所成的二面角（从一条直线出发的两个半平面所组成的图形）是直二面角（平面角是直角），就说这两个平面垂直。
（2）垂直关系的判定和性质定理
①线面垂直判定定理和性质定理
判定定理：如果一条直线和一个平面内的两条相交直线都垂直，那么这条直线垂直这个平面。 性质定理：如果两条直线同垂直于一个平面，那么这两条直线平行。
②面面垂直的判定定理和性质定理
判定定理：如果一个平面经过另一个平面的一条垂线，那么这两个平面互相垂直。
性质定理：如果两个平面互相垂直，那么在一个平面内垂直于他们的交线的直线垂直于另一个平面。
9、空间角问题
（1）直线与直线所成的角
①两平行直线所成的角：规定为0。
②两条相交直线所成的角：两条直线相交其中不大于直角的角，叫这两条直线所成的角。 ③两条异面直线所成的角：过空间任意一点O，分别作与两条异面直线a，b平行的直线a,b，形成两条相交直线，这两条相交直线所成的不大于直角的角叫做两条异面直线所成的角。
（2）直线和平面所成的角
①平面的平行线与平面所成的角：规定为0。②平面的垂线与平面所成的角：规定为90。
③平面的斜线与平面所成的角：平面的一条斜线和它在平面内的射影所成的锐角，叫做这条直线和这个平面所成的角。
在解题时，注意挖掘题设中两个主要信息：（1）斜线上一点到面的垂线；（2）过斜线上的一点或过斜线的平面与已知面垂直，由面面垂直性质易得垂线。
（3）二面角和二面角的平面角
①二面角的定义：从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做二面角，这条直线叫做二
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面角的棱，这两个半平面叫做二面角的面。
②二面角的平面角：以二面角的棱上任意一点为顶点，在两个面内分别作垂直于棱的两条射．．．．．线，这两条射线所成的角叫二面角的平面角。 ③直二面角：平面角是直角的二面角叫直二面角。
两相交平面如果所组成的二面角是直二面角，那么这两个平面垂直；反过来，如果两个平面垂直，那么所成的二面角为直二面角
④求二面角的方法
定义法：在棱上选择有关点，过这个点分别在两个面内作垂直于棱的射线得到平面角
垂面法：已知二面角内一点到两个面的垂线时，过两垂线作平面与两个面的交线所成的角为二面角的平面角
7、空间直角坐标系
（1）定义：如图，OBCDD,A,B,C,是单位正方体.以A为原点，
分别以OD,OA,,OB的方向为正方向，建立三条数轴x轴.y轴.z轴。
这时建立了一个空间直角坐标系Oxyz.1）O叫做坐标原点2）x 轴，y轴，z轴叫做坐标轴.3）过每两个坐标轴的平面叫做坐标面。
（2）右手表示法： 令右手大拇指、食指和中指相互垂直时，可能形成的位置。大拇指指向为x轴正方向，食指指向为y轴正向，中指指向则为z轴正向，这样也可以决定三轴间的相位置。
（3）任意点坐标表示：空间一点M的坐标可以用有序实数组(x,y,z)来表示，有序实数组(x,y,z) 叫做点M在此空间直角坐标系中的坐标，记作M(x,y,z)（x叫做点M的横坐标，y叫做点M的纵坐标，z叫做点M的竖坐标）
（4）空间两点距离坐标公式：d(x2x1)2(y2y1)2(z2z1)2
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第15篇：外研社高一英语必修2单词表
高一英语必修二单词表
Module 1 Our Body and Healthy Habits 序号 英 文 音 标 词性
中 文
1 diet 2 fat 3 fit 4 flu 5 rare 6 toothache 7 unhealthy 8 wealthy 9 rarely 10 proverb 11 anxious 12 captain 13 injure 14 injury 15 pain 16 painful 17 normal 18 lifestyle 19 head [\'daɪət] [fæt] [fɪt] [flu:] [reə] [\'tu:θeɪk] [ʌn\'helθi] [\'welθi] [\'reəli] [\'prɒvɜ:b] [\'æŋkʃəs] [\'kæptɪn] [\'ɪndʒə] [\'ɪndʒəri] [peɪn] [\'peɪnfl] [\'nɔ:ml] [\'laɪfˌstaɪl] [hed]
n.饮食，日常食物； vi.照医生的规定饮食 n.脂肪
adj.健康的；强健的
n.(=influenza) 流行性感冒 adj.稀少的；罕有的 n.牙痛
adj.不健康的；有碍健康的 adj.富裕的；有钱的 adv.稀少地；极少地 n.谚语
adj.焦虑的；不安的；渴望的 n.队长 vt.伤害
n.伤害；损伤；受伤处 n.疼痛 adj.疼痛的 adj.正常的；一般的 n.生活方式 vi.朝……方向前进 20 eye [aɪ] 21 overweight [ˌəʊvə\'weɪt] 22 lung [lʌŋ] 23 throat [θrəʊt] 24 breathe [bri:ð] 25 pneumonia [nju:\'məʊniə] 26 prescription [prɪ\'skrɪpʃən] 27 symptom [\'sɪmptəm] 28 X-ray [\'eksˌreɪ] 29 awful [\'ɔ:fl] 30 insurance [ɪn\'ʃʊərəns] 31 questionnaire [ˌkwestʃə\'neə] 32 be connected with 33 take exercise 34 be crazy about 35 have a temperature 36 lie down 37 begin with 38 put … into 39 become ill
vt.注视；观看
adj.（人）太胖的；超重的 n.肺
n.喉咙；咽喉；嗓子 vi.呼吸 n.肺炎 n.处方 n.症状 n.X光
adj.可怕的；吓人的 n.保险
n.问卷；问卷调查；调查表 与……有联系 锻炼 迷恋 发烧 躺下 以……开始 将……投入…… 生病
Module 2
No Drugs 序号 英
文 1 drug 2 bronchitis 3 cancer 4 cigarette 5 tobacco 6 addictive 7 cannabis 8 cocaine 9 danger 10 addict 11 inject 12 needle 13 powerful 14 reduce 15 nearby 16 burglary 17 crime 18 criminal 19 connection 20 illegal 音
标 [drʌɡ] [brɒŋ\'kaɪtɪs] [\'kænsə] [ˌsɪɡə\'ret] [tə\'bækəʊ] [ə\'dɪktɪv] [\'kænəbɪs] [kəʊ\'keɪn] [\'deɪndʒə] [\'ædɪkt] [ɪn\'dʒekt] [\'ni:dl] [\'paʊəfl] [rɪ\'dju:s] [ˌnɪə\'baɪ] [\'bɜ:ɡləri] [kraɪm] [\'krɪmɪnl] [kə\'nekʃn] [ɪ\'li:ɡl]
词性
中
文
n.毒品；药品 n.支气管炎 n.癌症 n.香烟 n.烟草；烟丝 adj.（药物等）上瘾的 n.大麻 n.可卡因 n.危险
n.对（药物等）上瘾的人；瘾君子vt.注射
n.（注射用的）针；针管 adj.有力的；（药等）有功效的 vt.减少 adj.附近的
n.盗窃；窃案；盗窃罪 n.罪行；犯罪行为 n.罪犯
n.联系；关系；关联 adj.违法的；不合法的
21 ratio [\'reɪʃiəʊ] 22 shoplifting [\'ʃɒpˌlɪftɪŋ] 23 treatment [\'tri:tmənt] 24 likely [\'laɪkli] 25 adult [\'ædʌlt] 26 café [\'kæfeɪ] 27 disagree [ˌdɪsə\'ɡri:] 28 ban [bæn] 29 horrible [\'hɒrəbl] 30 affect [ə\'fekt] 31 participant [pɑ:\'tɪsɪpənt] 32 recognise [\'rekəɡˌnaɪz] 33 leaflet [\'li:flət] 34 distraction [dɪ\'strækʃn] 35 jogging [\'dʒɒgɪŋ] 36 gymnastic [dʒɪm\'næstɪk] 37 related to 38 break into 39 belong to
40 become addicted to 41 take one\'s advice 42 in order to 43 so as to 44 give up
n.比；比率
n.逛商店时偷窃商品的行为 n.治疗 adj.可能的 n.成人
n.咖啡馆；餐馆 vi.不同意；意见不合 vt.禁止
adj.令人不快的；极讨厌的vt.影响；对……有坏影响n.参与者；参加者 vt.认识；认知；认出 n.传单；印刷品 n.分心；分散注意力 n.慢跑 adj.体操的
有关系的；有关联的
破门而入；强行闯入
属于
对……上瘾；沉迷于
听某人的意见
为了……
为了……
戒除；放弃
45 46 47 Adam Rouse [\'ædəm raʊz] Paul California
亚当·劳斯 保罗
加利福尼亚 [pɔ: l] [kælɪ\'fɔ:niə]
Module 3 Music 序号 英
文1 audience 2 choir 3 claical 4 composer 5 conductor 6 jazz 7 musician 8 orchestra 9 saxophone 10 court 11 director 12 genius 13 lose 14 musical 15 peasant 16 symphony 17 talent 音
标 [\'ɔ:diəns] [kwaɪə] [\'klæsɪkl] [kəm\'pəʊzə] [kən\'dʌktə] [dʒæz] [mju\'zɪʃn] [\'ɔ:kɪstrə] [\'sæksəˌfəʊn] [kɔ:t] [də\'rektə] [\'dʒi:niəs] [lu:z] [\'mju:zɪkl] [\'peznt] [\'sɪmfəni] [\'tælənt]
词性 中
文
n.听众
n.（教堂里的）唱诗班；合唱队n.古典音乐 n.作曲家 n.指挥 n.爵士乐 n.音乐家 n.管弦乐队（团） n.萨克斯管 n.宫廷 n.指挥 n.天才
vt. (lost, lost) 失去；丢失 ad 音乐的 n.农民
n.交响乐；交响曲；交响乐团 n.天分；天赋；才华 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 Austria Austrian prince compose tour album ballad band catchy complex influence lyrice solo tune record lecturer mix [\'ɒstriə] [\'ɒstriən] [prɪns] [kəm\'pəʊz] [tʊə] [\'ælbəm] [\'bæləd] [bænd] [\'kætʃi] [\'kɒmpleks] [\'ɪnfluəns] [\'lɪriks] [\'səʊləʊ] [tju:n] [rɪ\'kɔ:d] [\'lektʃərə] [mɪks]
n.奥地利 ad 奥地利的 n.王子；亲王 vt.作曲；创作 vt.巡回演出 n.专辑
n.民歌；民谣；（伤感的）情歌 n.乐队 adj.动人的 adj.复杂的 vt.影响 n.歌词 adj.独奏的 n.曲调 vt. 录音
n.（大学的）讲师 vt.使混合
be impreed with split up make a note of
Joseph Haydn [\'dʒəʊzɪf \'heɪdən]
留下深刻印象 分裂；分割 记录
亚瑟夫·海顿
沃尔夫冈· 阿马迪厄斯· 莫扎特 Wofgang Amadeus Mozart [\'wʊlfɡæŋ æmə\'deɪəs \'məʊtsɑ:t] 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 Leopold Ludwig Van Beethoven Sandra Ringo Paul McCartney Anna Tom Enrico Rava Salzburg Vienna Bonn Oxford [\'li:əpəʊld] [lʊdvɪɡ væn \'beɪthəʊvən] [\'sændrə] [\'rɪŋɡəʊ] [pɔ:l mə\'kɑ:tni] [\'ænə] [tɒm]
莱波尔德
路德维格·范·贝多芬 桑德拉 林戈
保罗·麦卡特尼 安娜 汤姆
恩里克·拉瓦 萨尔茨堡
维也纳（奥地利首都） 波恩 牛津 [en\'ri:kəʊ\'rɑ:və] [\'sæltsbɜ:ɡ] [vi\'enə] [bɒn] [\'ɒksfəd]
Module 4 Fine Arts-Western,Chinese and Pop Arts
序号 1 2 3 4 5 6 7 英
文 like dislike artist colourful contemporary 音
标 [laik] [dɪs\'laɪk] [\'ɑ:tɪst] [\'kʌləfl] [kən\'tempərəri]
词性 n.n.n.
中
文 爱好；嗜好 憎恶；不喜欢 艺术家
adj.彩色的 adj.当代的
adj.令人愉快的；可爱的 n.
图画 delightful drawing [dɪ\'laɪtfl] [\'drɔ:iŋ] 8 paint 9 painter 10 painting 11 scene 12 traditional 13 alive 14 aspect 15 imitate 16 observe 17 reality 18 style 19 adopt 20 aim 21 stand 22 unusual 23 exhibition 24 expreion 25 landscape 26 portrait 27 realise 28 realistic 29 watercolour 30 destroy [peɪnt] [\'peɪntə] [\'peɪntɪŋ] [si:n] [trə\'dɪʃnəl] [ə\'laɪv] [\'æspekt] [\'ɪmɪˌteɪt] [əb\'zɜ:v] [ri\'æləti] [staɪl] [ə\'dɒpt] [eɪm] [stænd] [ʌn\'ju:ʒʊəl] [ˌeksɪ\'bɪʃn] [ɪk\'spreʃn] [\'lændˌskeɪp] [\'pɔ:trɪt] [\'rɪəˌlaɪz] [ˌrɪə\'lɪstɪk] [\'wɔ:təˌkʌlə] [dɪ\'strɔI]
vt.绘画；（用颜料）画 n.画家 n.绘画；油画 n.
景色；风景
adj.传统的；习俗的 adj.有活力的；有生气的 n.
方面
vt.临摹；仿造；模仿；仿效 vt.观察；注意到 n.真实；现实；逼真 n.
风格
vt.采纳；采用
vi.以……为目标；打算；意欲 vt.(stood, stood) 忍受 adj.不寻常的；非凡的 n.展览 n.表现；表达
n.风景；景色；风景画；山水画n.
画像；肖像；人像
vt.领悟；了解；实现；实行 adj.现实主义的；写实主义的 n.
水彩画
vt.破坏；毁坏
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 be / get tired of be fond of tell by put off take turns a series of Pablo Picao George Braque
[\'pæbləʊ pɪ\'kæsəʊ] [\'dʒɔ: dʒ brɑ:k]
对……厌烦 喜欢；喜爱 从……可以看出 推迟；延期 轮流 一系列的 巴勃罗·毕加索 乔治·布拉克 洛伊·利希滕斯坦 萨拉·哈德威克 马德里（西班牙首都） 格尔尼卡 Roy Lichtenstein [rɔɪ\'lɪktənstaɪn] Sarah Hardwick Madrid Guernica [\'seərə \'hɑ:dwɪk] [mə\'drɪd] [\'ɡɜ:nɪkə] Module 5 Newspapers and Magazines 序号 英
文 音
标 [\'hedˌlaɪn]
词性
中
文
1 headline
（新闻报道等的）标题 n.照片 n.名人 n.经济 n.政治 n.摄影师 n.宇航员
n.领航员；（飞机的）驾驶员 2 photograph [\'fəʊtəˌɡrɑ:f] 3 celebrity 4 economy 5 politics [sə\'lebrəti] [i\'kɒnəmi] [\'pɒlətɪks] 6 photographer [fə\'tɒɡrəfə] 7 cosmonaut 8 navigator [\'kɒzməˌnɔ:t] [\'nævɪˌgeɪtə] 9 taikonaut 10 universe 11 sailor 12 orbit 13 capsule 14 flight [\'taɪkəˌnɔ:t] [\'ju:nɪˌvɜ:s] [\'seɪlə] [\'ɔ:bɪt] [\'kæpsju:l] [flaɪt]
n.太空人；宇航员 n.宇宙 n.船员；水手 n./vt.轨道；绕轨道飞行 n.太空舱 n.
飞行；班机 n.
祝贺 15 congratulation [kənˌɡrætʃʊ\'leɪʃn] 16 aboard 17 welcome 18 historical [ə\'bɔ:d] [\'welkəm] [hɪ\'stɒrɪkl]
上 adv.在船（飞机、火车、公共汽车）
vt. 欢迎 adj 历史性的 n. 成就；功业；伟绩 vt.代替；取代 n.
外星人 adj 业余的 n.
天文学家 n.亲笔签名 adj 高兴的；快乐的 n.
（电影等的）迷 n.
宇宙飞船 n.望远镜 n.演员 adv.在后台 n.角色 19 achievement [ə\'tʃi:vmənt] 20 replace 21 alien 22 amateur [rɪ\'pleɪs] [\'eɪliən] [\'æmətə] 23 astronomer [ə\'strɒnəmə] 24 autograph 25 delighted 26 fan 27 spaceship 28 telescope 29 actor 30 backstage 31 part [\'ɔ:təˌɡrɑ:f] [dɪ\'laɪtɪd] [fæn] [\'speɪsˌʃɪp] [\'telɪˌskəʊp] [\'æktə] [ˌbæk\'steɪdʒ] [pɑ:t] 32 politician 33 belief 34 disbelief 35 evidence 36 cultural 37 financial 38 review 39 royal 40 found 41 produce 42 in total 43 now that 44 believe in 45 be similar to [ˌpɒlə\'tɪʃn] [bɪ\'li:f] [ˌdɪsbɪ\'li:f] [\'evɪdəns] [\'kʌltʃərəl] [faɪ\'nænʃl] [rɪ\'vju:] [\'rɔɪəl] [faʊnd] [prə\'dju:s]
n.政治家 n.
信念；信条 n. 不信；怀疑；疑 n. 证据 adj.文化的 adj.金融的 n.
评论
adj.皇家的；皇室的 vt.创立；建立 vt.创作
总共；合计 既然 相信 和……相似
[\'dʒenɪfə \'ləʊpez] 46 Jennifer Lopez 47 Edward Lu
詹妮佛·洛佩斯 爱德华·卢 [\'edwəd lu] 48 Yuri Malenchenko [\'jʊəri mælən\'tʃenkəʊ] 尤里·马林年科 49 Sean O’keefe 50 Kofi Annan 51 Jackie Chen 52 David Bates 53 Bobbie Sharon 54 Sam Parrish [ʃɔ:n əʊ\'ki: f] [\'kəʊfi \'ænən] [\'dʒæki tʃən] [\'deɪvɪd beɪts] [\'bɒbi\' ʃærən] [sæm \'pærɪʃ]
先·奥基夫 科菲·安南 成龙 戴维·贝茨 鲍比·沙龙 萨姆·帕里什 55 Suzan 56 Robbie 57 Inner Mongolia 58 Hollywood [\'su:zən] [\'rɒbi:]
苏珊 罗比
[\'ɪnə mɒŋ\'ɡəʊliə] 内蒙古 [\'hɒliwʊd]
好莱坞
Module 6
Films and TV Programmes 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 英
文 poster thriller comedy sword actre character female male masterpiece 音
标 [\'pəʊstə] [\'θrɪlə] [\'kɒmədi] [sɔ:d] [\'æktrɪs] [\'kærɪktə] [\'fi:meɪl] [meɪl] [\'mɑ:stəˌpi:s] [fi\'ɒnseɪ] [\'ru:fˌtɒp] [li:p] [\'ɡreɪsfl] [\'ɪntrəst] [breɪv] [\'mu:vɪŋ]
词性 n. 海报
n.
充满刺激的电影 n. 喜剧 n. 剑 n. 女演员 n. 角色；人物 ad 女的；女性的 ad 男的；男性的 n.
杰作 n.
未婚夫 n.
屋顶 vi. 跳跃；飞跃 adj.
优美的；优雅的 vt.
使感兴趣 adj.
勇敢的 adj.
感人的
中
文
10 fiance 11 rooftop 12 leap 13 graceful 14 interest 15 brave 16 moving 17 occasionally 18 ad 19 argue 20 channel 21 entertaining 22 telly 23 drama 24 plot 25 setting 26 shark 27 section 28 come out [ə\'keiʒnəli] [æd] [\'ɑ:ɡju:] [\'tʃænl] [ˌentə\'teɪnɪŋ] [\'teli] [\'drɑ:mə] [plɒt] [\'setɪŋ] [ʃɑ:k] [\'sekʃn]
adv.有 时；偶尔 n. 广告 vi.争论 n.
频道
adj.
有趣的；令人愉快的 n.
（非正式）电视 n. 戏剧 n. 情节
n. (小说、戏剧、电影的)背景 n. 鲨鱼 n. 部分；节
出现；出版
爱上；喜欢（表动作）
爱上；喜欢（表状态）
扮演角色
令某人吃惊的是
吃惊地
关心；顾虑；在乎
有时；偶尔
在……岁时 29 fall in love with 30 be in love with 31 play a part 32 to one\'s surprise 33 in surprise 34 care about 35 every now and then 36 at the age of
37 Steven Spielberg [\'sti:vən \'spi:lbɜ:ɡ] 史蒂文·斯皮尔伯格 38 Cathy Martin 39 Paul Kellner [\'kæθi \'mɑ:tɪn] [pɔ:l \'kelnə(r)]
卡西·马丁 保罗·科纳尔 40 Maria Williams 41 John [mə\'ri:ə \'wɪljəmz] 玛丽亚·威廉斯 [dʒɒn]
约翰
菲利普·朗莫尔 俄亥俄州 贝尔街 42 Philip Longmore [\'fɪlɪp \'lɒŋmɔ:] 43 Ohio 44 Bell Street [əʊ\'haiəʊ] [ˌbel \'stri:t]
第16篇：高一必修2政治总结[材料]
坚持人民民主专政的意义
（1）坚持人民民主专政是我国的立国之本（调动群众积极性，发展民主意义；维护社会稳定和国家安全，运用
专政意义）
（2）坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证（四项基本原则之一）
（3）坚持人民民主专政的时代新内容（经济、法制、民主）
民主监督：（公民监督权：批评、建议、申诉、检举、控告）
（1）民主监督的方式：
A 通过信访举报制度 B 通过人大代表联系群众制度
C 通过舆论监督制度 D 监督听证会、民主评议会、网上评议政府
（2）民主监督的意义：
A有利于消除腐败现象，克服官僚主义和不正之风，改进国家机关及其工作人员的工作。
B 有利于维护国家利益和公民的合法权益。
C 有助于激发广大公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。 政府的职能：
A保障人民民主和维护国家长治久安的职能
B组织社会主义经济建设的职能（经济调节、市场监管、社会管理和公共服务）
C组织社会主义文化建设的职能（宣传科学理论，弘扬民族精神；组织和发展科、教、文、卫、体等各事业）
D提供社会公共服务的职能（公共基础、文化、卫生设施的建设，医疗、社保、计生，自然环境保护等）政府的工作宗旨——为人民服务。 工作的基本原则——对人民负责。 对人民负责的要求：（1） 坚持为人民服务的工作态度 （2）树立求真务实的工作作风
（3） 坚持从群众中来到群众中去的工作方法
第17篇：高一年级化学必修2教学计划
高一年级化学必修2教学计划
张晓娟
本学期，我校高一年级化学学科将使用人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究中心编著的普通高级课程标准实验教科书《化学2》（必修）及其教师用书开展教学活动。为更好的开展工作，特制订教学计划如下：
一、指导思想
认真学习《普通高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进行。
在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改变课程内容'难、繁、偏、旧'和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。
二、教学要求
1．认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力培养，以培养学生创新意识和综合能力为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生健康发展，深化教育改革。
2．加强教学研究，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和能力，积极探讨科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，积极进行研究性学习的探索，不断提高教学水平和专业知识水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。
在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操，创新精神和实践能力去思考设计。
3．做好调查研究，真正了解学生的实际情况。要认真研究学法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注重提高学生学习化学的兴趣。在教学中，努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用，提高教学效率。提倡向课堂要质量，反对加班加点磨学生的低劣教学方法。
4．注重知识的落实，加强双基教学，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。
5．加强实验研究，重视实验教学，注重教师实验基本功培训，倡导改革实验教学模式，增加学生动手机会，培养学生实践能力。
6．要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力量，在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教学活动。
三、教学设想与措施:
基于普通班和重点班的区别,所以要区别对待。
重点班的同学在课上要多一些自主学习,在其能够接受的范围内组织讨论,自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同时,对优生强化学习,进行提优,对差生同样要做好补差工作。
对普通班的学生,发挥教师的主导作用,将知识点尽量简单化,力求学生能够理解。同时降低要求,在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。
四、教学进度
第一章 物质结构元素周期律
第一节元素周期表3课时23.1
第二节元素周期律3课时3.2—3.8
第三节化学键2课时3.9—3.15 机动和复习2 课时3.16—3.19
第二章 化学反应与能量
第一节化学能与热能2课时3.20—3.26
第二节化学能与电能3课时3.27—4.5
第三节化学反应的速率和限度2课时4.6---4.12 机动和复习2 课时4.13—4.18
第三章 有机化合物
第一节最简单的有机化合物—甲烷
第二节来自石油和煤的两种基本化工原料
第三节生活中两种常见的有机物
第四节基本营养物质
机动和复习
第四章 化学与可持续发展
第一节开发利用金属矿物和海水资源
第二节化学与资源综合利用、环境保护
机动和复习
模块考试复习
期中考试复习2 课时4.28—5.63 课时5.7—5.143 课时5.15—5.222 课时5.23—5.282 课时5.29—6.32 课时6.5—6.102 课时6.11—6.181 课时6.19
第18篇：高一语文必修2字词总结
高一语文必修2字词总结
1 煤屑 琐屑 幽僻 蓊蓊郁郁 踱着 苍茫 弥望 袅娜 枭雄 渺茫 颤动 霎时 渺茫 宛然 凝碧 脉脉 酣眠
斑驳 峭楞楞 没精打采 妖童媛女 櫂 纤腰束素 沾裳 敛裾 无福消受 浅薄 薄如蝉翼 薄荷
2 混混沌沌 潭柘寺 一椽 驯服 点缀 落蕊 扫帚 细腻 嘶叫 息列索落平仄 颓废 萧索 廿四桥 穿着 鲈鱼
3 孔隙 瞥见 了截 涸辙 急不暇择 移徙 纤细 纤夫 揠苗助长 淅沥 葱茏 猗郁 蕈菌 房檩 跌宕起伏
4愆期 垝垣 饮鸩止渴 雎鸠 桑葚 贿赂 耽误 陨落 靡不有初 夙兴夜寐 城隅 落寞 膳食 骙骙 腓 侘傺 兰皋
5箜篌 哽咽 曙光 纷纭 纨素 拊掌 便言 主簿 思量 鹄舫 踯躅 赍钱 怅然 伶俜 葳蕤 纤纤 磐石 窈窕
否极泰来 舞榭歌台 委曲求全 口讷 缱绻
6 青青子衿 拾掇 三匝 慷慨 吐哺 放荡不羁 树荫 暧暧 废墟 樊笼 流觞 游目骋怀 形骸 嗟悼 虚诞
7 追溯 袅袅 不绝如缕 幽壑 嫠妇 愀然 正襟危坐 山川相缪 舳舻 旌旗 麋鹿 匏樽 蜉蝣 沧海桑田 须臾
遨游 骤得 逝者如斯 菜肴 杯盘狼藉 窈然 倦怠 归咎 内疚 谬传 谨慎 一隅 星宿 住宿 赝品
8 数载 载歌载舞 肄业 指摘 干禄 提携 弭谤 造诣 终南捷径 束之高阁 敷衍 潦草 塞责 背道而驰 贻误
砥砺 触目惊心 责无旁贷 无动于衷 切磋 开诚布公 相勖 訾詈 店肆 殷勤 旁稽博采 筹集 商榷 会晤
9 签署 煎熬 摧残 悲惨 束缚 镣铐 枷锁 压榨 蜷缩 骇人听闻 兑现 缔造 履行 给予 邮戳 侈谈 义愤填膺
安之若素 无济于事 赎罪 蜕变 心急如焚 真谛 不言而喻 销声匿迹 巍峨峰巅 崇山峻岭 瞭望 缭绕 祈祷
10 不可估量 繁芜丛杂 豁然开朗 浅尝辄止 坚忍不拔 卓有成效 诽谤 忌恨 污蔑 悼念 永垂不朽
11 不胫而走 敝帚自珍 遐想 闲暇 瑕疵 鲜为人知 孜孜以求 聘请 驰骋 压轴 沦丧 丧事 心旷神怡 甘之如饴
耸人听闻 陈词滥调 大放厥词 首当其冲 厝火积薪 当仁不让 独占鳌头 釜底抽薪 奋笔疾书 功亏一篑
12 和衷共济 昏聩无能 激浊扬清 嫉恶如仇 疾言厉色 矫揉造作 弱不禁风 精诚所至，金石为开 开门揖盗
开源节流 意兴阑珊 滥竽充数 雷厉风行 礼尚往来 理屈词穷 戮力同心 攻城略地 漫不经心 弥天大谎
13 深明大义 没齿难忘 蓬头垢面 披沙拣金平心而论 破釜沉舟 扑朔迷离 巧夺天工 茕茕孑立 趋之若鹜
姗姗来迟 舍生取义 拭目以待 铤而走险 置若罔闻 运筹帷幄 文过饰非 坐地分赃 不负众望 不负众望
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第19篇：高一必修2数学暑假作业答案
2018年高一必修2数学暑假作业答案
查字典数学网小编给同学们奉上2018年高一下册数学暑假作业答案，希望有助于同学们的学习。仅供参考。
一、选择题：
1.如果 ( )
A.B.{1，3} C.{
2 2.已知 ( )
，5} D.{4}
A.B.C.D.不确定
3.如果函数f(x)的定义域为[-1,1]，那么函数f(x2-1)的定义域是( )
A.[0，2] B.[-1,1] C.[-2，2] D.[- ， ]
4.已知集合 ， ，则 ( )
A.B.C.D.
5.设 ， ,从 到 的对应法则 不是映射的是( ) A.B.C.D.6.函数 的图象是( ) A.B.C.D.7.函数 有零点的区间是( ) A.(- 1 ，0) B.(0，1) C.(1，2) D.(2，3)
8.若函数 在区间 上的最大值是最小值的 倍，则 的值为( )
A.B.C.D.
9.设函数 ，若 >1，则a的取值范围是( )
A.(-1,1) B.C.D.
10.函数f(x)= (x2-3x+2)的单调增区间为( )
A.(-∞，1) B.(2，+∞) C.(-∞， ) D.( ，+∞)
11.已知 在区间 上是减函数，则 的范围是( )
A.B.C.或 D.
12.若 ，且 ，则 满足的关系式是( )
A.B.
C.D.
二、填空题：(本大题共4小题，每小题4分，共16分。).
13.若函数 是函数 的反函数，且 的图象过点(2，1)，则 _____ ;
14.已知f(x) 是奇函数，且当x?(0,1)时， ，那么当x?(?1,0)时，f(x)= ;
15.已知集合 ,B={x| ｝,若 ,则 = ;
16.若 ，且 ，则 _ .
三、解答题：(本大题共4小题，共48分，解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤.)
17.(本题满分10分)求函数 在 上的最小值.
18.(本题满分12分)已知函数 ， ，其中 ,设 .
(1)判断 的奇偶性，并说明理由;
(2)若 ，求使 成立的x的集合.
19.(本题满分12分)已知定义域为 的函数 是奇函数.
(1)求 的值;
(2)判断函数 的单调性;
(3)若对任意的 ，不等式 恒成立，求 的取值范围.
20.(本题满分14分)某租赁公司拥有汽车100辆.当每辆车的月租金为3000元时，可全部租出.当每辆车的月租金每增加50元时，未租出的车将会增加一辆.租出的车每辆每月需要维护费150元，未租出的车每辆每月需要维护费50元.
(1)当每辆车的月租金定为3600元时，能租出多少辆车?
(2)当每辆车的月租金定为多少元时，租赁公司的月收益最大?最大月收益是多少?
数学试题参考答案
一、选择题：(本大题共12小题，每小题3分，共36分。)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 C B D D B A D A D A B C
二、填空题：(本大题共4小题，每小题4分，共16分。)
13.;14.ln(1?x) ; 15.0,1,2 ; 16..4016
三、解答题：(本大题共4小题，共48分，解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤.)
17.(本题满分10分)
解：函数 图象的对称轴方程为 ，
(1)当 时，
= ;………………………………………..……3分
(2)当 时， ; ………………………….…………….…6分
(3)当
时， …………………………………………………..9分
综上所述， ……………………..………………….…10分
18.(本题满分12分)
解：(1)依题意得1+x>0，1-x>0，
∴函数h(x)的定义域为(-1,1).………………………………………..…………………………3分
∵对任意的x∈(-1,1)，-x∈(-1,1)，
h(-x)=f(-x)-g(-x)
=loga(1-x)-loga(1+x)
=g(x)-f(x)=-h(x)，
∴h(x)是奇函数...........................................................................................................6分
(2)由f(3)=2，得a=2.
此时h(x)=log2(1+x)-log2(1-x)，
由h(x)>0即log2(1+x)-log2(1-x)>0，
∴log2(1+x)>log2(1-x).
由1+x>1-x>0，解得0
故使h(x)>0成立的x的集合是{x|0
19.(本题满分12分)
解：(1)因为 在定义域为 上是奇函数，所以 =0，即 …….....3分
(2)由(Ⅰ)知 ，
设 则
因为函数y=2 在R上是增函数且 ∴ >0
又 >0 ∴ >0即
∴ 在 上为减函数.………………………………....………...…..7分
(3)因 是奇函数，从而不等式：
等价于 ，……………….……………………...….8分
因 为减函数，由上式推得： .
即对一切
有： ， ………..………………………….………....10分
从而判别式 ………..…..……………………………..……...12分
20.(本题满分14分)
解：(1)当每辆车的月租金定为3600元时，未租出的车辆数为： =12，所以这时租出了88辆车………………………………………………………………………..…4分
(2)设每辆车的月租金定为x元，则租赁公司的月收益为：
f(x)=(100- )(x-150)- ×50，…………….…….……....10分
整理得f(x)=- +162x-21000=- (x-4050)2+307050……………………...12分
所以，当x=4050时，f(x)最大，其最大值为f(4050)=307050.
即当每辆车月租金定为4050元时，租赁公司月收益最大，最大收益为307050元.………..14分
第20篇：学年高一历史必修2教学计划
高一历史必修2教学计划
一、教材分析
高一下学期学习历史必修2“经济史”，着重反映人类社会经济领域发展进程中的重要内容。经济活动是人类社会生活重要组成部分。它与社会政治、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史上重要经济活动、重大历史事件及重要人物，了解经济活动的发展历程，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响。
二、学生现状简析
今年任教高一的历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，所以教学将在基础环节中展开。
三、教学目标
依据高中历史课程标准，整合人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有珠海一中平沙校区特色的高中历史教学模式，争取高一年级在期末联考中历史成绩能取得更好的成绩。
四、工作措施
1.强化学生掌握基础知识的质，提高学生运用知识的水平。
2.加强对学生分析解决问题的学习能力的培养 ：
针对前面分析的学生在知识迁移能力、提取有效信息能力、思维能力、审题能力等方面存在的诸多问题，要采取得力措施。
3.加强学生行文答卷的规范性
初步设想通过老师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练。
五、课时安排
1、预算总计课时：约18周，除去五
一、期中考试、期末考试等累计占用的4-5周，正常上课时间为14周，每周4课时，共56课时。
2、教授内容及课时安排
必修二 《经济史》共计24课共计需要44-48课时
期中考试前
第一单元 古代中国经济的基本结构与特点 共计需要7-9课时
第1课 发达的古代农业
2课时
第2课 古代手工业的进步
2课时 第3课 古代商业的发展
1.5课时
第4课 古代的经济政策
1.5课时
第一单元复习
1-2课时
第二单元 资本主义世界市场的形成和发展
共计需要6-7课时
第5课 开辟新航路
1.5课时
第6课 殖民扩张与世界市场的拓展
2课时
第7课 第一次工业革命
1.5课时
第8课 第二次工业革命
1课时
第二单元复习
1-2课时
第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展
共计需要5-6课时 第9课近代中国经济结构的变动
2课时
第10课 中华民族资本主义的曲折发展 2课时
第三单元复习
1-2课时 第四单元 中国特色社会主义建设的道路
共计需要7-8课时
第11课 经济建设的发展和曲折
2课时 第12课 从计划经济到市场经济
2课时
第13课 对外开放格局的初步形成
2课时
第四单元复习
1-2课时
期中考试后
第五单元 中国近现代社会生活的变迁
共计需要4-5课时
第14课 物质生活与习俗的变迁
1课时
第15课 交通和通讯工具的进步
1课时
第16课 大众传媒的变迁
1课时
第五单元复习
1-2课时
第六单元
世界资本主义经济政策的调整
共计需要5-6课时 第17课 空前严重的资本主义世界经济危机 1课时
第18课 罗斯福新政
1课时
第19课 战后资本主义的变化
2课时
第六单元复习
1-2课时
第七单元
苏联的社会主义建设
共计需要5-6课时 第20课 从“战时共产主义”到“斯大林模式” 2课时
第21课 二战后苏联的经济改革
2课时
第七单元复习
1-2课时
第八单元
世界经济的全球化趋势
共计需要5-6课时 第22课 战后资本主义世界经济体系的形成 1课时
第23课 世界经济的区域集团化
2课时
第24课 世界经济的全球化趋势
1课时 第八单元复习
1-2课时
