推荐第1篇：三年级上册语文教学工作总结结
三年级上册语文教学工作总结
时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
三、加强学生的习作水平
（一）激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”。孩子们的情感更丰富了，头脑 中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。
（二）作文训练形式的多样化。
1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理信息的能力。
2、口头作文与即兴作文的训练合指导。
3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。
4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。
5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。
这多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但还有许多问题等待解决，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素养。
推荐第2篇：邪教总结结
乌什县第二中学2011—2012学年第二学期反邪教警示教育活动总结
根据县教育系统在开展反邪教警示教育活动的统一部署，结合我校的实际，现就我校开展“崇尚科学，反对邪教”警示教育活动小结如下：
一、认真学习，提高认识。
本次反邪教警示教育活动在以党中央建设和谐社会的总要求，从巩固党的执政地位、维护国家安全和维护和谐稳定社会政治环境的高度出发，认真贯彻党的十七大和十七届四中全会精神指导下开展的。我们在市局会议后，结合建设“平安乌什”、“平安校园”活动主线，组织全体教职员工和学生采取不同的学习方式，提高我校师生对各种邪教现实和潜在危害的认识。充分认识开展反邪教警示教育活动的重要意义。在总结以往警示教育活动经验的基础上，重点放在提高青少年学生的思想认识和树立正确的科学世界观上，立足长期教育，着眼于建立反邪教警示教育的长效机制，使广大师生进一步认清邪教的危害，增强识别邪教、抵制邪教的能力，进一步净化校园文化，建设“平安校园”，为培养“四有”新人、全面建设小康社会、和谐社会创造良好的环境。
二、加强领导，精心组织。
为了认真组织好“崇尚科学，反对邪教”警示教育活动，我校建立了由校长担任组长、其他中层领导、班主任担任成员的反邪教警示教育活动领导小组。同时联系我校围绕“崇尚科学、关爱家庭、珍惜生命、反对邪教”的教育主题和教育对象，精心设计了警示教育活动计划，对不同年级的学生开展不同的教育活动和提出不同的教育要求。
三、不拘形式，扎实开展。
根据县教育局的要求和学校的“崇尚科学，反对邪教”警示教育活动计划，扎实开展好“七个一”活动：开学初，在学校宣传橱窗里张贴一套反邪教宣传教育图片；向四百多位学生分发了宣传资料；第3周国旗下讲话时，组织师生进行一次警示教育辅导报告；组织学生开展一次反邪教警示教育书画比赛；对教职员工和学生作区分宗教与邪教的辅导报告。
四、围绕主题，力求实效。在开展“崇尚科学，反对邪教”警示教育活动中，我校始终围绕教育主题，抓好三个层面的教育。通过学习教育，让大家有所收获：第一个层面是退休教职员工，通过学习教育，不但了解区分宗教和邪教的知识，而且提高反对邪教的警惕性，防止在养身保健中误入邪教歧途。第二个层面是在职教职员工，通过学习教育，既要掌握反对邪教的科学知识，又要创新载体，运用多种手段，与德育、法制教育、校园文化建设、科普文艺宣传等活动有机结合起来，确保反邪教警示教育活动健康持久开展。增强感染力和说服力，提高教育实效。第三个层面是全体学生，通过学习教育，让学生不但自己要搞好教育活动，懂得反对邪教的知识，而且组织起“小手牵大手，共筑反邪教防护墙”活动，各班组织教育学生当好反邪教警示教育的宣传员，向家庭、亲友和社会进行宣传，发挥学校反邪教警示教育的辐射作用，以推动全社会反邪教警示教育活动的深入开展。
乌什二中 2012年4月
推荐第3篇：一年级数学教学工作总
一年级数学教学工作总结
一年级数学组：
本学期即将过去，既紧张又忙碌，但是收获颇丰。本学期担任小学一年级三班数学教学工作，面对的主要是低年级的学生，培养学生的英语学习兴趣是主要的，因此需要从各个方面培养和锻炼孩子的学习计算能力，利用一切机会让孩子们增强他们的理解能力和计算能力，并扩大知识面。本学期的教学工作即将结束，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课、面向全体授课 。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位老同事说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。上课内容丰富充实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
二、增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上能够使教学内容讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。
在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。紧抓学科质量，提高全面素质。我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加强提优补差工作，尤其加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，一定程度上使差生缩小了与其他学生的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业等方面加以评分，极大地激发了学生学习数学的兴趣，提高了学习效果，提高口算想能力，为今后的数学学习打下良好的基础。
四、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合
成绩属于过去，重要的是在下半个学期如何自我提高，如何提高我班的数学成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取更大的进步。
推荐第4篇：如何做好一年级拼音教学工作
如何做好一年级拼音教学工作
发言人：肖婷婷
汉语拼音是语文学习的基本工具，汉语拼音学得怎样，对以后学习语文知识有着直接影响。那么，教师该如何进行拼音识字教学呢？
一、遵循客观规律，科学选择教学策略
不同年龄段的学生在认知水平、认知特点以及个性心理等方面都存在着差异，这就要求教师必须认真分析一年级新生的心理活动特点及其规律，并在此基础上选择恰当的教学策略。
从儿童心理发展特点来看，他们的抽象思维能力较弱，注意力容易被转移。因此，要让学生愉快地掌握那些枯燥乏味的拼音，教师就必须采用直观、形象、生动的教学方法。与此同时，在教学中教师要尊重学生的主体地位，尊重学生独特的感受与体验，培养学生的自信心与成就感，使他们在初次接触学校与课堂时，就建立起愉悦的心理体验，这将对他们将来的学习产生积极影响。
二、加强师资培训，提高教师业务素质
教师是教学的组织者与参与者，教师业务水平的高低，直接影响着教学效果。因此，教师要主动学习，为圆满完成教学任务打下坚实的基础。
三、选择恰当的教学方法，丰富课堂教学
一年级新生注意力容易分散，需要借助外部刺激来集中注意力。因此，教学中教师应采用游戏、儿歌等儿童喜闻乐见的活动开展教学，以此激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
1．游戏。
教育家洛克说：“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事，都变成一种游戏似的。”游戏可以把索然无味的汉语拼音教学变成一件学生非常喜爱的事情，使他们快快乐乐地学，轻轻松松地记。
例如，教学“ɑieiui”时，教师可设计一个“打电话”的游戏，两名学生边表演打电话：“uiuiui，我是小ɑi你是谁？”“uiuiui，你是小ɑi我是ei”。
2．儿歌。
儿歌由于琅琅上口、通俗易懂深受学生的喜爱。教学中，教师可以抓住这一特点，把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学效率的一条有效途径。
例如，教学“ɑoe”时，教学生朗读儿歌：“嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。”学生边唱边记住了“ɑoe”的发音。教学“ch”时，教师教读儿歌：“小猴子，嘴儿馋，吃了杏子吃李子，吃了李子吃柿子，吃了柿子闹肚子。”在反复吟诵中，学生熟悉了“ch”的发音。
四、开展丰富多彩的课外活动，巩固学习成果
在提高课堂四十分钟教学效率的同时，我们可开展一系列丰富多彩的课外活动，以配合、巩固课堂学习的效果。除了常规性的拼音验收以外，我认为可以举办拼读拼写比赛，表彰拼音学得好的学生，激励学生学好拼音，说好普通话。除此以外，还可鼓励学生用拼音学写简短的日记。通过写日记，可使他们充分认识到学拼音的重要性，并学以致用。
五、家校结合，形成教育合力
家庭教育的重要性是不言而喻的，教师必须处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。
推荐第5篇：浅谈如何做好一年级拼音教学工作
浅谈如何做好一年级拼音教学工作
高坡小学
张菊
汉语拼音是识字和学习普通话的工具。汉语拼音学得如何，对于以后学习语文知识有着直接的影响。由于学生拼音基础不同，年龄相差较大，客观上给一年级拼音教学造成了一定影响。现把教学中的一些做法总结归纳如下：
第
一、遵循客观规律，科学选择教学策略。不同年龄段的学生在认知水平、认知特点以及个性心理特点方面都存在着差异，这就要求我们必须认真分析一年级新生的心理活动特点及其规律，并在此基础上选择恰当的教学策略。 从儿童心理发展特点来看，初入学的孩子在知觉、记忆方面还带有很大的直觉性、形象性，抽象思维较弱。儿童的注意力，容易被新颖的刺激所吸引。因此，要让孩子们愉快到掌握那些枯燥乏味的拼音，就必须采用直观、形象、生动的教学方法。与此同时，在教学过程中，要尊重学生的主体地位，尊重每一个学生独特的感受与体验，培养学生的自信心与成就感，使他们初次接触学校与课堂，就建立起愉悦的心理体验，这对他们将来的学习将会带来积极的影响。
第
二、自我加强培训，提高自身业务素质。教师是教学的组织者与参与者，教师业务水平的高低，直接影响到学生的学习效果。因此，我一有机会就积极主动参加各种教育教学培训，以提高自身的业务水平和教学能力，更新教育教学观念，更好地为教育教学服务 。
第
三、选择恰当的教学方法，丰富课堂教学。一年级新生注意力容易分散，需要借助外部刺激来集中注意力。因此，在教学中，教师采取了游戏、儿歌、活动等儿童喜闻乐见的教学方法，激发学习兴趣，提高教学效果。
1、游戏教学。教育家洛克说过：“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事，也都变成一种游戏似的。”游戏可以把索然无味的汉语拼音教学变成一件学生非常喜
爱的事情，符合一年级学生的心理特点，使他们快快乐乐地学，轻轻松松地记，深受学生欢迎。例如，在教学“ai、ei、ui”时，我设计了一个“打电话”的游戏，两名学生边表演打电话边对话：“ui、ui、ui，我是小ai，你是谁？”“ui、ui、ui，你是小ai我是ei”。通过游戏，学生反复朗读，加强了记忆，取得了良好的效果。
2、儿歌教学。儿歌由于其琅琅上口、通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。在教学中，我们紧紧抓住一特点，把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。例如，在学习“a、o、e”时，教学生朗读儿歌：“嘴巴张大a a a，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e。”学生边唱边记住了a o e 的发音。在学习“ch”时，教师教读儿歌：“小猴子，嘴儿馋，吃了杏子吃李子，吃了李子吃柿子，吃了柿子闹肚子。”在反复吟诵中，学生熟悉了“ch”的发音。
3、图片教学。从儿童心理角度来看，学生的抽象思维较弱，他们对于抽象的字母的学习，往往会出现注意力不集中的现象，需要借助直观教具这一外部的刺激来集中注意力，图片能把抽象的无意义的字母和直观的图象结合起来，引起学生的注意，使学生更容易记住字母的读音和字形，这样会收到事半功倍的教学效果。因此，在上课时，教师充分利用教学挂图和课本插图吸引学生注意力，再通过让学生仔细观察，找出字形和图片上相似的地方，把他们的有意记忆和无意记忆结合起来。
第
四、开展丰富多采的课外活动，巩固学习成果。在提高课堂四十分钟教学效果的同时，我们开展了一系列丰富多采的课外活动，以配合、巩固课堂教学的效果。除了常规性的拼音验收以外，我校每年举办拼读拼写比赛，表彰拼音学得好的学生，激励学生学好拼音，说好普通话。我们还鼓励学生订阅《小学生拼读写》杂志，利用课外活动时间组织学生阅读。除此以外，还鼓励学生用拼音学写简短的日记。尽管学生还写不好，有许多写错的音节，而且只能写一句话，但通过写日记，使他们充分认识到了学拼音的重要性，并学以致用，巩固了学习效果。
第五、校内外相结合，形成教育合力。家庭教育的重要性是不言而喻的，学校和教师必须处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健
康成长。每个一年级入学之初，我们都及时召开家长会，虚心倾听学生家长的教育意见和建议，并邀请教育专家为家长做专题报告。并与学生家长保持经常的、密切的联系，力求及时沟通，在教育方法上与家长保持一致，最大限度地争取家长的支持。
推荐第6篇：浅谈如何做好一年级拼音教学工作
不知道我的小故事能否给语文老师在拼音教学中带来一点点的帮助。
汉语拼音是识字和学习普通话的工具。汉语拼音学得如何，对于以后学习语文知识有着直接的影响。由于学生拼音基础不同，年龄相差较大，客观上给一年级拼音教学造成了一定影响。经过多年的探索，我在拼音教学方面积累了一定经验，取得了较为良好的教学效果。
一年级新生注意力容易分散，需要借助外部刺激来集中注意力，因此，在教学中，我采取了游戏、儿歌、活动等儿童喜闻乐见的教学方法，激发学习兴趣，提高教学效果。教育家洛克说过：“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事，也都变成一种游戏似的。”游戏可以把索然无味的汉语拼音教学变成一件学生非常喜爱的事情，符合一年级学生的心理特点，使他们快快乐乐地学，轻轻松松地记，深受学生欢迎。例如，在教学“ai ei ui”时，我设计了一个“打电话”的游戏，两名学生边表演打电话边对话：“ui ui ui，我是小ai你是谁？”“ui ui ui，你是小ai我是ei”。通过游戏，学生反复朗读，加强了记忆，取得了良好的效果。
儿歌由于其琅琅上口、通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。在教学中，我们紧紧抓住一特点，把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。例如，在学习“a o e”时，教学生朗读儿歌：“嘴巴张大a a a，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e。”学生边唱边记住了a o e 的发音。在学习“ch”时，我教读儿歌：“小猴子，嘴儿馋，吃了杏子吃李子，吃了李子吃柿子，吃了柿子闹肚子。”在反复吟诵中，学生熟悉了“ch”的发音。
推荐第7篇：242项目部行政工作总结结
2011年242项目部工作总结
2011年是物探二公司面临机遇和挑战的的关键之年，也是我们242项目部面临副队压力，寻求突破的一年，是全面提升管理水平，实施精细化管理实现“降本增效”的管理年，我项目部在公司领导的正确领导下，取得了一定的成绩，安全形势平稳，职工队伍稳定。现就我项目部的工作总结如下：
一、队伍建设方面：
242项目部现有职工106名，其中干部7名，党员35人，全队职工的年龄两极分化，所以我们的管理主要是作好引导工作，利用一切手段，把他们的思想统一到生产实践中，统一到正确的轨道上来。我们制定了各种完善的规章制度，规章制度一出台，就是铁打的钉子，在人人面前都是平等的，违犯了制度，无论是何人，都要受到严厉的处罚。对一些影响不好的事情，决不姑息养奸，除进行严厉的批评教育外令其写出书面检讨在职工大会上做检讨，并且给予相应的罚款，使全队职工受到教育。
在工作中，我们还注重发挥集体的智慧和力量，让大家为项目部的生产管理献计献策，利用灵活的形式，吸取大家的合理化建议，发扬民主管理。充分发挥党员的先锋带头作用，党员组成先锋岗，团员青年成立了青年突击队，在今年的冬季施工生产中，遇到了雨雪天气，车辆在泥泞、湿滑的路上行驶困难，都是党员先锋队和青年突击队自发的去修
路，保车，保证了生产的顺利进行。俗话说，人心齐，泰山
移，正是由于我们有这支充满活力，富有激情的职工队伍，
才使我们的各项工作得以顺利地完成。
二、施工生产任务
今年哈拉毛都-增盛的三维勘探任务于10月9日正式施
工，面积平方公里，总炮数炮。工区内表层结构复杂，
尤其是中部高岗及高岗与平坦区域过渡带低降速带厚度较厚
并且变化快，工区内的深井较多，最深的生产井深达到米，到目前为止共打井口，其中100米以上的井
口，50米以上的井口。平均井深。放炮炮。
三、安全管理工作
我们高度重视安全工作，大力倡导“人人讲安全，个个
查隐患”的要求，通过开展“人人讲安全，个个查隐患”对
比找差距，找问题，以及个人安全环保行动计划的各项活动
提高职工的工作标准和安全防范意识，能善于发现问题，查
找隐患，严于律已，严肃认真，一丝不苟，逐步养成精益求
精的工作作风，
在教育途径上多管齐下。通过安全培训、事故案例、
班前班后讲评、每日进行常规性的安全教育，又充分发挥安
全会议、多媒体教学等多种途径的作用，强化宣传效果；在
潜移默化中强化安全意识。通过多种形式的宣传教育逐步形
成“人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全”的氛围，使广
大职工逐步实现从“要我安全”到“我要安全”的思想跨跃，
进一步升华到“我会安全”的境界。
安全管理要以人为本。确立以人为本的可持续发展观，
尊重人，关心人，以人为本，采取了必要措施，推行科学民
主化的管理方式，重视人、激励人，在管理方式上实行民主
化。调动职工工作积极性，安全管理中引入多种激励机制，
深入了解、沟通和激发职工的内心情感，在管理工作中起到
事半功倍的效果。和谐一致，团结协作，促进安全管理，消
除管理中的抵触情绪。增强全体职工的凝聚力，实行全员、
全过程、全方位的安全管理，使生产达到最佳安全状态。
实行安全目标管理。以项目部总的安全管理目标为基
础，逐步向下分解，使分级安全目标明确、具体，制定安全
管理目标要有全部职工参与，干部与群众共同商定切实可行
的工作目标。发挥每个人的力量，提高整个队伍的安全工作
管理绩效；增强管理队伍的应变能力；提高管理人员的领导
能力；促进生产骨干成员素质的提高；促进自身的长远发展。
四、现场管理
在现场管理中突出一个“实”。针对我们项目部的工作
实际，我们根据生产情况下达班组任务，对班组的各项工作
每天实行量化考核，在工作考核中体现一个“勤”字，从质
量、安全、设备、施工等方面进行考核。严格落实各岗位安
全操作技术规程，切实加大施工作业现场检查力度，坚决杜绝“三违”现象发生。
五、成本管理
让每位职工树立节约意识，先制定成本控制的目标，让大家为这个目标而集思广义。对材料的领用首先要从源头开始控制，各路将材料计划报送材料员，经队长审核后方可进行领料，领料要及时，利用率高，不耽误生产。对材料员领回的各种材料进行严格把关和验收，杜绝各种漏洞。对材料的使用必须进行动态监控，分析造成消耗的原因，杜绝不合理消耗发生，完善管理，杜绝管理中的漏洞，要对成本消耗做到心中有数。
六、队伍管理
1、综合治理情况
完善综合管理制度，建立了干部分片承包，鉴定班组承包书、个人责任书、个人承诺书，并定期召开例会，搞好阶段性工作，进行法制教育，开展职工讨论。认真宣传、贯彻学习公司综合治理有关文件，案例教育、法制教育，并制定相应的措施。综合治理领导小组全面管理、班组管理、自我约束管理，确保了队伍稳定。
2.职工培训工作
职工培训统一规划管理，编制了培训计划、内容、课次，尤其是对HSE体系推进，风险识别，安全工作分析，通
过多种培训形式，如定期考核、案例分析、集中培训、现场帮教、现场提问、钻井施工进行培训等，督促广大职工尽快成长。如：定期进行理论考试、笔记检查、现场考核等，并要求老职工现场进行“传、帮、带”，在确保其安全的基础上尽快地掌握劳动技能。在实际工作中努力做到职工培训扎实有效，真正的提高职工劳动操作技能，开拓职工技术知识面，提升职工整体素质，保障了施工任务的顺利完成。
3.厂务公开
在厂务公开工作中，坚持做到“公正、公开、公平”的原则，大事小情都张榜公布，同时，对各种费用使用及时的分析、预算，并在大会、或班前会上给予公布，使大家心理清楚，明白。
4．党建工作
积极参加大庆公司和物探公司开展的各项活动，通过学习，认真贯彻党的路线、方针、政策，坚决执行各项规定和决议，完成公司下达的各项任务。定期参加召开“三会一课”、民主生活会，重要事件集体讨论，充分发扬民主，按民主集中制原则做出决议，不断完善管理制度，组织职工学习并照章办事。在五型班组创建活动中，我项目部将这一活动与“党员先锋岗”相结合，增强了员工爱岗敬业，争当先进的氛围。发挥党员先锋模范带头作用，创建党员责任区，定期考核，加强党风、党纪、廉政勤政建设、思想教育紧抓不懈，开展
批评和自我批评，保证党员思想健康，积极上进。要求职工做到，干部党员先做到。实际工作中我们始终关心职工生活困难，加强沟通，改善沟通技巧。按时交纳党费。认真抓好队伍思想政治工作，组织职工搞好政治理论学习、特别是对党员加强管理和教育。工作中我们坚持“以人为本”的理念，教育则严肃，批评则严厉，纪律须严明，执行须严格的管理方法，以制度为依据，形成制度化管理和模式。工作中注意采用激励机制，要求党员与生产骨干多次交心谈话，从思想上以调动生产骨干的积极性。本着“双培双提高”原则切实把思想上进、工作积极，有发展培养前途的生产骨干作为重点培养对象。对个别意志薄弱职工进行谈话说服教育活动，树立正确人生观，爱岗敬业。
在项目部全体职工的大力协作下，今年的施工任务正在有序进行，我们将认真贯彻落实上级的指示精神，在物探二公司党政领导的带领下，团结一心、努力拼搏，安全优质高效的完成哈拉毛都-增盛三维采集任务，为物探二公司又好又快发展做出我们242采集项目部全体地震将士的努力和贡献。
242采集项目部
2011年12月1日
推荐第8篇：242项目部行政工作总结结
2011年242项目部工作总结
2011年是物探二公司面临机遇和挑战的的关键之年，也是我们242项目部面临副队压力，寻求突破的一年，是全面提升管理水平，实施精细化管理实现“降本增效”的管理年，我项目部在公司领导的正确领导下，取得了一定的成绩，安全形势平稳，职工队伍稳定。现就我项目部的工作总结如下：
一、队伍建设方面：
242项目部现有职工106名，其中干部7名，党员35人，全队职工的年龄两极分化，所以我们的管理主要是作好引导工作，利用一切手段，把他们的思想统一到生产实践中，统一到正确的轨道上来。我们制定了各种完善的规章制度，规章制度一出台，就是铁打的钉子，在人人面前都是平等的，违犯了制度，无论是何人，都要受到严厉的处罚。对一些影响不好的事情，决不姑息养奸，除进行严厉的批评教育外令其写出书面检讨在职工大会上做检讨，并且给予相应的罚款，使全队职工受到教育。
在工作中，我们还注重发挥集体的智慧和力量，让大家为项目部的生产管理献计献策，利用灵活的形式，吸取大家的合理化建议，发扬民主管理。充分发挥党员的先锋带头作用，党员组成先锋岗，团员青年成立了青年突击队，在今年的冬季施工生产中，遇到了雨雪天气，车辆在泥泞、湿滑的路上行驶困难，都是党员先锋队和青年突击队自发的去修
路，保车，保证了生产的顺利进行。俗话说，人心齐，泰山移，正是由于我们有这支充满活力，富有激情的职工队伍，才使我们的各项工作得以顺利地完成。
二、施工生产任务
今年哈拉毛都-增盛的三维勘探任务于10月9日正式施工，面积平方公里，总炮数 炮。工区内表层结构复杂，尤其是中部高岗及高岗与平坦区域过渡带低降速带厚度较厚并且变化快，工区内的深井较多，最深的生产井深达到 米，到目前为止共打井 口，其中100米以上的井
口，50米以上的井 口。平均井深 。放炮 炮。
三、安全管理工作
我们高度重视安全工作，大力倡导“人人讲安全，个个查隐患”的要求，通过开展“人人讲安全，个个查隐患”对比找差距，找问题，以及个人安全环保行动计划的各项活动提高职工的工作标准和安全防范意识，能善于发现问题，查找隐患，严于律已，严肃认真，一丝不苟，逐步养成精益求精的工作作风，
在教育途径上多管齐下。通过安全培训、事故案例、班前班后讲评、每日进行常规性的安全教育，又充分发挥安全会议、多媒体教学等多种途径的作用，强化宣传效果；在潜移默化中强化安全意识。通过多种形式的宣传教育逐步形
成“人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全”的氛围，使广大职工逐步实现从“要我安全”到“我要安全”的思想跨跃，进一步升华到“我会安全”的境界。
安全管理要以人为本。确立以人为本的可持续发展观，尊重人，关心人，以人为本，采取了必要措施，推行科学民主化的管理方式，重视人、激励人，在管理方式上实行民主化。调动职工工作积极性，安全管理中引入多种激励机制， 深入了解、沟通和激发职工的内心情感，在管理工作中起到事半功倍的效果。和谐一致，团结协作，促进安全管理，消除管理中的抵触情绪。增强全体职工的凝聚力，实行全员、全过程、全方位的安全管理，使生产达到最佳安全状态。
实行安全目标管理。以项目部总的安全管理目标为基础，逐步向下分解，使分级安全目标明确、具体，制定安全管理目标要有全部职工参与，干部与群众共同商定切实可行的工作目标。发挥每个人的力量，提高整个队伍的安全工作管理绩效；增强管理队伍的应变能力；提高管理人员的领导能力；促进生产骨干成员素质的提高；促进自身的长远发展。
四、现场管理
在现场管理中突出一个“实”。针对我们项目部的工作实际，我们根据生产情况下达班组任务，对班组的各项工作每天实行量化考核，在工作考核中体现一个“勤”字，从质量、安全、设备、施工等方面进行考核。严格落实各岗位安
全操作技术规程，切实加大施工作业现场检查力度，坚决杜绝“三违”现象发生。
五、成本管理
让每位职工树立节约意识，先制定成本控制的目标，让大家为这个目标而集思广义。对材料的领用首先要从源头开始控制，各路将材料计划报送材料员，经队长审核后方可进行领料，领料要及时，利用率高，不耽误生产。对材料员领回的各种材料进行严格把关和验收，杜绝各种漏洞。对材料的使用必须进行动态监控，分析造成消耗的原因，杜绝不合理消耗发生，完善管理，杜绝管理中的漏洞，要对成本消耗做到心中有数。
六、队伍管理
1、综合治理情况
完善综合管理制度，建立了干部分片承包，鉴定班组承包书、个人责任书、个人承诺书，并定期召开例会，搞好阶段性工作，进行法制教育，开展职工讨论。认真宣传、贯彻学习公司综合治理有关文件，案例教育、法制教育，并制定相应的措施。综合治理领导小组全面管理、班组管理、自我约束管理，确保了队伍稳定。 2.职工培训工作
职工培训统一规划管理，编制了培训计划、内容、课次，尤其是对HSE体系推进，风险识别，安全工作分析，通
过多种培训形式，如定期考核、案例分析、集中培训、现场帮教、现场提问、钻井施工进行培训等，督促广大职工尽快成长。如：定期进行理论考试、笔记检查、现场考核等，并要求老职工现场进行“传、帮、带”，在确保其安全的基础上尽快地掌握劳动技能。在实际工作中努力做到职工培训扎实有效，真正的提高职工劳动操作技能，开拓职工技术知识面，提升职工整体素质，保障了施工任务的顺利完成。
3.厂务公开
在厂务公开工作中，坚持做到“公正、公开、公平”的原则，大事小情都张榜公布，同时，对各种费用使用及时的分析、预算，并在大会、或班前会上给予公布，使大家心理清楚，明白。
4．党建工作
积极参加大庆公司和物探公司开展的各项活动，通过学习，认真贯彻党的路线、方针、政策，坚决执行各项规定和决议，完成公司下达的各项任务。定期参加召开“三会一课”、民主生活会，重要事件集体讨论，充分发扬民主，按民主集中制原则做出决议，不断完善管理制度，组织职工学习并照章办事。在五型班组创建活动中，我项目部将这一活动与“党员先锋岗”相结合，增强了员工爱岗敬业，争当先进的氛围。发挥党员先锋模范带头作用，创建党员责任区，定期考核，加强党风、党纪、廉政勤政建设、思想教育紧抓不懈，开展
批评和自我批评，保证党员思想健康，积极上进。要求职工做到，干部党员先做到。实际工作中我们始终关心职工生活困难，加强沟通，改善沟通技巧。按时交纳党费。认真抓好队伍思想政治工作，组织职工搞好政治理论学习、特别是对党员加强管理和教育。工作中我们坚持“以人为本”的理念，教育则严肃，批评则严厉，纪律须严明，执行须严格的管理方法，以制度为依据，形成制度化管理和模式。工作中注意采用激励机制，要求党员与生产骨干多次交心谈话，从思想上以调动生产骨干的积极性。本着“双培双提高”原则切实把思想上进、工作积极，有发展培养前途的生产骨干作为重点培养对象。对个别意志薄弱职工进行谈话说服教育活动，树立正确人生观，爱岗敬业。
在项目部全体职工的大力协作下，今年的施工任务正在有序进行，我们将认真贯彻落实上级的指示精神，在物探二公司党政领导的带领下，团结一心、努力拼搏，安全优质高效的完成哈拉毛都-增盛三维采集任务，为物探二公司又好又快发展做出我们242采集项目部全体地震将士的努力和贡献。
242采集项目部
2011年12月1日
推荐第9篇：电视购物学习总结结
学习小结
九月，我在家有购物集团公司的领导及同事们的帮助下，以“从最基础做起、认真学习、扎实工作”为准则，开始在家有购物集团学习。
在北京家有集团的实习已经近两个月，我在这短短的两个月的实习生活中，学到了很多在地区公司部门学不到的实践知识，实在是受益非浅。现在我就对这两月的实习做一个总结。
开始第一个月我前往了家有集团的外呼营销中心学习，首先我要说明的是家有购物各个部门包括对会员下订单、供应商管理等全部构建在电脑的ld系统，它负责各个部门的对接协调工作，好比一个看似简单的订单，实际上是需要商品、节目、呼叫、物流、qc质检、财务等等多个部门的对接。
呼叫部门主要分为接单、售后、外呼。其中电话接单、售后在贵阳。而外呼营销中心是采用话务为主在家有购物有过订购历史记录的会员中进行主动打电话销售。主动给会员打电话最重要的都是开头语，如何抓住顾客和找到有利顾客都取决于一分钟的开头语。而且针对不同的顾客又要用不同
的开头语每次与客户之间的沟通都是不同的，不能只按文稿上面的产品资料去沟通，这就要针对不同的人采用不同的方法，一套方针是不能很好地营销。还有针对女性与男性也要有不同的方法，一般女性比较贪小便宜，男性比较爽快，所以针对女性一开口就要说：“我们公司有个优惠活动，能为您介绍一下吗？”这样她们就会耐心地听下去，男性一般不采用这种方法，他们更加喜欢买回来有面子的产品。所以就要求在每一次的对话中积累经验，总结话术这样才能做的更好。另外最重要的一个因素就是普通话和礼貌，没有礼貌别人也不会尊敬你。普通话不标准别人也听不懂。特别是对于一个话务销售员来说标准的普通话和甜美的声音是很重要的！在真正走进电话营销职场期间，我深有体会。当学到“顾客就是上帝，顾客是我们的衣食父母，顾客永远是对的！”，让我体会到要主动关怀顾客，了解顾客，沟通顾客，主动为顾客着想，让顾客体会到我们要真正地让顾客体会到我们诚信服务，顾客放心消费诺言。
当然外呼营销中所接触的最多的就是电话、电脑。电话是现代商人越来越常用的一种交流工具，因此，做电话营销人员了解一下打电话的一般要求是很有用的。打电话的基本原则是简明扼要，切忌罗嗦，既突出不了问题，又占用别人时间，从而引起别人反感，作为一名话务销售，所以沟通是很重要的一种交流方式。沟通其实就是销售自己，想销售好自己手里的商品就要先销售自己，会员接受你了，卖掉你手里的商品就不难了。
另外在这期间不断的学习到了会员的筛选与分析和商品营销的企划。就好比“十一”期间，就针对在家有购物购买过大额商品的高端会员的一次营销，主要产品策划为高档酒水与收藏品、工艺品等。
十月我又开始了商品部门的学习。商品部，顾名思义是与商品息息相关的部门，分为商品开发、商品经营管理分析、仓库备货、供应商支持等职能部门。
作为一名优秀的商品开发md，不单单是要寻找到合适电视购物的商品与良好的交际水平，同时要做好的是签订好一份合同。代销合同与补充协议是厂商或代理商与家有购物签订的一份最基础的协议，它的作用是保证家有购物与供应商的合作权益和利益。复查合同是以合同为主，与商审会提报的结果还有商品ld系统相核实以确保合同的有效。列举几个小例子：合同签订乙方供货价200，商审会提报与ld系统提报201；乙方最首批供货量300，商审会提报与ld系统提报为500；合同商品组合与商审会提报或ld系统不符；ld系统不提供发票；售后联系人与返货地址无效；供应商提供的开户行账号与ld供应商填写的不符等等众多问题直接影响到家有购物、供应商、家有会员的利益，同时影响内部节目、财务、物流、呼叫等一些列相关部门的衔接工作。总结一句话：作为商品开发md要熟知合同的签订、商审会的提报、ld系统的信息填写，这样不但提高了提报商品的效率也不会给同事之间带来工作上的麻烦。
商审会感想：商审会主要由商品部门、qc质检部门、运管部门、营销中心、节目中心针对商品上线可行性的考核。自我总结几点如何提高商审会通过。
1、商品组合的多样性，更好的吸引消费者。
2、针对提报商品的市场调研，包括：商品在市场的需求、商品的品牌与质量、与现有线上出售商品相不相冲突、同类商品其他通路的售价（实体购物、网络购物、其他电视购物频道）、商品与季节性相符合等等。
3、保证商品的最大毛利。保证宣传卖点与国家相关法律条例不相冲突。
4、吸引打动各个审核要做好产品资料：对提报商品的语言表述能力、现场的展示、资料准备优先考虑使用视频、其次使用图片、再次使用文字。
实习过程中遵守公司的各项制度，虚心向有经验的同事学习，每到一个部门真的是一名新员工从基础学起，来到家有集团使我懂得了很多以前不知道的东西。也收获了很多。
肚中有一堆的话与同事分享，无奈自己文字水平实在是不高，回去慢慢聊。 2012-10-30
推荐第10篇：一年级拼音总复习教学设计
一年级拼音总复习教案
教材分析：
本课是义务教育课程标准实验教科书语文）第一册“汉语拼音”部分最后的总复习。复习所学声母，韵母，整体认读音节。
学生分析
一年级的孩子以形象思维为主，注意力易分散，因此在教学中要通过游戏活动，比赛调动其学习兴趣。
教学目标：
1、通过游戏和活动复习声母，韵母，能读准音，认清形。
2、练习准确拼读。
3、通过复习活动提高拼读能力感受语文学习的乐趣。
教学重点：
1、巩固 所学鼻韵母能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母。
2、能较熟练地拼读音节。
教学难点：
1、前后鼻韵母正确发音。
2、对带鼻韵母的音节的拼读，特别是三拼音节。教学准备:拼音卡片 教学方法：引导法
学法指导：合作探究法 教学时间 ： 四课时 教学过程：
一、导入
1、今天这节课，有一个小朋友们特别喜欢的老朋友来到了我们的教室，瞧，他来了。（出示喜羊羊）快跟他打个招呼吧！
2、喜羊羊今天想带小朋友去一个神奇的地方，谁来读读喜羊羊的话----（出示喜羊羊说的话）指名读
3、哦，原来，喜羊羊想带我们去拼音王国玩呢！
二、复习声母
过渡：现在就让我们坐上小飞机，跟着喜羊羊赶紧去声母乐园玩玩吧！（出示声母乐园 让学生读一读）
1、刚到了声母乐园，23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了
（出示23个声母：指名读、男生读、女生读、一起读、出示卡片打乱次序开火车读）
2、我们班的小朋友对声母宝宝已经非常熟悉了，可是我们的喜羊羊却对有几个长的非常像的声母宝宝分不清，你能帮帮他吗？
（出示卡片，指名学生区别容易混淆的声母）
3、小朋友们真棒，有那么多的好办法能记住这些字母，喜羊羊可感谢我们小朋友了，他还想请小朋友教教他读准平舌音和翘舌音，可以吗？（指名学生读）（小老师带读）
4、小朋友们读的好极了！看，平舌音和翘舌音的音节也来和大家见面了，你能读准吗？请大家看清图片，读准图片下的音节词。
（指名一个学生读，大家一起读）（老师相机正音 红色的音节带学生多读几遍）
5、小朋友太棒了，瞧，小兔子也请大家来帮忙了。
在一片绿油油的草地上，有一只小兔子正在——（采蘑菇）
小兔子对大家说：（出示小兔子的话）（指名学生拼读）
有信心帮助小兔采到所有的蘑菇吗？（带学生玩儿采蘑菇的游戏）
小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇，他高兴的说：（指名学生读小兔子的话）
好！现在就让我们一起把这些声母大声的正确的读给小兔听听吧！会背的小朋友就背一背！（学生一起读背）
三、复习韵母
过渡：走出了声母乐园，喜羊羊又要带大家去哪儿玩呢？看！（出示韵母家族）
师：对！韵母家族可是个大家族，里面的字母宝宝可多了
接下来，我们就赶紧去和韵母见见面吧！
1、复习单韵母
师：瞧！调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他们吗？（学生单韵母捉迷藏的游戏）（一起读单韵母）
2、复习复韵母
师：单韵母宝宝都是好朋友，他们相互手拉手就组成了复韵母（出示：复韵母）（学生一起读一读复韵母 男女生比赛读）
师：漂亮的美羊羊也带来了一个韵母宝宝，他是---（出示er）
她想提醒我们小朋友，er是一个---（特殊韵母）
老师：让我们和美羊羊一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母。er要读的特别大声，要牢牢记住er是一个---（特殊韵母）哦！
第二课时
一、复习前鼻韵母和后鼻韵母
师：你们读的太好了，连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待的要出来和小朋友打招呼呢！（出示字母，学生读）
二、复习标调
小朋友这么快就和韵母宝宝也交了好朋友，韵母宝宝想考考你们，想请你们给他们来戴帽子，会吗？
出示一组韵母，练习加声调，可以这样问：ai ai ai，给谁戴。
出示标调歌，齐读。
三、复习音节
过渡：告别热情好客的韵母家族啊！喜羊羊又准备带我们出发啦！呀！这是什么地方啊！放着烟火迎接我们的到来呢！
喜羊羊告诉我们说，这里是——（出示音节城堡）想去玩儿吗？
四、复习整体认读音节
首先迎接我们的是站的整整齐齐的整体认读音节，快来跟他们打个招呼！（出示整体认读音节 学生读）
提醒：这些音节中，有容易读错的 也有容易写错的！
（红色的是容易读错的平舌音和翘舌音 老师带读）
（蓝色的是容易写错的 小ü要注意去点）
（老师指着再次带读）
五、复习整体认读音节、三拼音节和两拼音节
读了那么长的时间，肚子都有点饿了，可爱的喜羊羊要带我们去城堡中的苹果园摘大苹果吃，想去吗？
三种大苹果可不能放错框子，要是放错了，可就吃到大苹果啦！
（指名学生来玩儿摘苹果的游戏）
（然后分别读一读三个框子里的音节）
（老师引读：整体认读音节有：（学生读）两拼音节有：（学生读）三拼音节有：（学生读））
当我们以后再遇到这些音节的时候，一定要睁大眼睛，仔细辨别，可不要像今天几个小朋友这样把苹果放错框子喽！
六、复习小ü和j q x相拼的规则。
过渡：我们摘了那么多大苹果多开心啊！可是有一些朋友不开心，瞧！他们愁眉苦脸的样子，正等着我们去帮忙呢！（出示课件）
这些花的名字叫五色花，他们为什么都无精打采的呢！原来啊，他们花瓣上的音节都生病了，失去了美丽颜色的五色花当然一点都不开心了，我们来帮他治治病好不好？
（指名学生说一说音节的错误在哪里，并说出正确答案）
你看！五色花又绽放了可爱美丽笑脸，他们可要谢谢我们小朋友喽！一起看着这些正确的音节，把他们大声正确的读一读吧！
小朋友能帮五色花治病，因为我们都记住了：出示小ü和j q x相拼的规则，齐读。
七、复习拼音句子。
五色花开心了，可是音节城堡里的一只小青蛙可着急了，因为他迷路了，找不着回家的路了。他很想回家，但是他必须要跳过这几片大荷叶才能到家，他不会读荷叶上的音节句，你能帮助小青蛙回家吗？
（玩小青蛙回家的游戏）
谢谢小朋友们把他送回了家！瞧！小青蛙快活的唱起了歌。
八、读音节词，送礼物
你们不但帮助了五色花，而且刚才还帮助迷路的小青蛙！
所以喜羊羊要送给我们小朋友许多礼物以表示感谢！
看！这棵高大的树上有许多音节词，只要你能读准这些音节词，礼物就会出现在你的面前，你最想要哪个礼物就读出来吧！（玩送礼物的游戏）
拿到那么多的礼物开心不开心？（开心）
九、总结
拼音王国里好玩的游戏玩不完，老师也希望通过这次去拼音王国的游玩，以后我们能在生活和学习中更好的运用拼音，学好拼音，看谁真正能把拼音学的顶呱呱！好吗？
你拍一，我拍一，拼音字母做游戏。
你拍二，我拍二，整体认读音节不能忘。
你拍三，我拍三，声母一共二十三。
你拍四，我拍四，后鼻韵母有4个。
你拍五，我拍五，前鼻韵母有5个。
你拍六，我拍六，单韵母，有六个。
你拍七，我拍七，声调帽子不能丢。
你拍八，我拍八，8个复韵母，再加一个er。
你拍九，我拍九，声母前韵母后，拼音宝宝排队走。
你拍十，我拍十，学习拼音用处大，看谁学得顶呱呱！
第三课时
一复习熟读熟记《声母表》《韵母表《整体认读音节表》顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要
二、易写错的字母：
1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。
2、f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，
3、韵母：a,u,ｕ的第二笔竖写成了竖弯。
4、ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu, ie-ｕe, un-ｕn 几组韵母的字形要分清。
5、整体认读音节：yu, ye, yue, yuan ，yun
中的去掉两点的ｕ要写成u,不要写成原来的ｕ。
三、易错的知识点：
1整体认读音节只有16个，不要把yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。
2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆。
3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过，没a找o,e;i, u 并列标在后。
4、j, q, x 只和 ｕ 相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和 ｕ 在一起时，ｕ 上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的 ｕ，不是 u 。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ｕ。
5、同样记住， yu, yue, yun, yuan 中的u 其实是去掉两点的ｕ，不要加上两点还写成ｕ。
6、音节拼写要注意
声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。
三拼音节中的介母不要忘记写，如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang, qiang, xiang , jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。
两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou, 正确的音节是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。
牢记：you 不要写成 yiu或yiou。
7、音节读音容易错的地方：
有声母n, l 的音节要分清鼻音和边音，很容易把鼻音n 读成边音l。
平舌音和翘舌音容易混淆读错。
前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。
8、音节容易错的还有：
抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误其实是可以避免的 读拼音
yí gè èr rén sān yuè shí tiān mù tóu hé miáo shàng shān xià chē shuǐ tǔ gè rén bā tiān dà huǒ zhōng wén liù gè qī piàn ér zi jiǔ yuè wǔ rén kǒu zhōng rì yuè kāi le mén kǒu bù kāi sì gè wǔ tiān ěr mù kāi tǒu dà mǐ shǎo jiàn bái yún shuǐ tián diàn lì zhǎng dà xià shān chū rù fēi niǎo bái mǎ xiǎo niǎo bái tiān gōng kāi kāi chē xiǎo niú shān yáng máo jīn mén yá chǐ zi niú máo yòu dà yòu cháng bú yòng yú er jīn tiān bú zhèng xià yǔ liǎng tiān xī guā shàng yī lái nián zuǒ yòu zuǒ shǒu jīn nián 第四课时
练习课
一、我会读也会写。b-d m-n i-l t-f p-q u-a
二、读一读，填一填。
ui wu yue n yin w l er chi yuan en ei j ie ye un y yi q yu r x ing an 声母：
韵母： 整体认读音节：
三、我会组。
j-ứ→( ) j- ué→ ( ) ｘ-ǚ→( ) ｌ-ǜ→( )
ｑǔ→ ( )( ) ｑｉā→ ( )( ) ｘ -ｉ-óｎｇ→( )
三、给下列字注音。
爸爸 妈妈 哥哥 弟弟 大米 土地 兔子 扫地 四个 十只 字卡 大山 坐下 三个
四、把能组成词的拼音连起来。
jīn zì bái dà xiǎo xià máo yún niú tiān fēng yǔ jīn jǐ
五、给字选择正确读音，画“√”
zhǎng（ ） zhe（ ） zhǒng（ ） 长大 着火 种子
cháng（ ） zháo（ ） zhòng（ ）
第11篇：学前班升一年级拼音总复习
学前班升一年级拼音总复习
（一）
zh ch sh r
z c s
y
w 23个声母：b p m f
d t n l
g k h
j q
x 24个韵母①单韵母：ɑ
o
e i
u ü
②复韵母和特殊韵母：ɑi
ei ui ɑo ou iu ie üe er ③前鼻韵母：ɑn en in un ün ④后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
声调口诀：一声平平平地走（一声平），二声高高上山坡（二声杨），
三声下山又上山（三声拐弯），四声低低下山去（四声降）。
韵母+四声调
ā á ǎ à ō ï ǒ î ē ã ě â ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ āi ái ǎi ài
ēi ãi ěi âi
uī uí uǐ uì āo áo ǎo ào
ōu ïu ǒu îu
iū iú iǔ iù
iē iã iě iâ üē üã üě üâ ēr
ãr
ěr âr ān án ǎn àn ēn ãn ěn ân īn ín ǐn ìn ūn ún ǔn ùn ǖn ǘn ǚn ǜn ānɡ ánɡ ǎnɡ ànɡ ēnɡ ãnɡ ěnɡ ânɡ īnɡ ínɡ ǐnɡ ìnɡ ōnɡ ïnɡ ǒnɡ înɡ
1
※ j q x y和ü相拼的时候，去掉两点还读ü。
jü→jū jú jǔ jù qü→qū qú qǔ qù xü→xū xú xǔ xù yü→yū yú yǔ yù
16个整体认读音节
zhi
chi
shi
ri
zi
ci
si
yi wu
yu ye yue yuɑn
yin yun yinɡ
整体认读音节+四声调
zhī zhí zhǐ zhì chī chí chǐ chì 蜘/支
直
只
志
吃
池/迟
尺
斥/翅 shī shí shǐ shì rì 师
石
使
士/试
日
zī zǐ zì cī cí cǐ cì 资
子
自/字
疵
词
此
次 sī sǐ sì yī yí yǐ yì 司/丝
死
四
衣
姨
以/椅
意/异 wū wú wǔ wù yü→yū yú yǔ yù
乌 无 五/午 物/务 迂 鱼 雨 玉
yie→yē yã yě yâ yüe→yuē yuâ
椰 爷 也 叶 约 月
2 yuān yuán yuǎn yuàn
yīn yín yǐn
yìn 冤 园 远 院 因/音 吟 引 印
yüe→yūn yún yǔn yùn yīnɡ yínɡ yǐnɡ yìnɡ
晕 云 允 韵/运 应 迎 影 硬
拼一拼，读一读
zhī zhù zhī zhū zhí chǐ zhì xiànɡ chī fàn 支 柱 蜘 蛛 直 尺 志 向 吃 饭
chí dào
shuǐ chí chǐ zi
chì bǎnɡ lǎo shī
迟 到 水 池 尺 子 翅
膀
老
师
shí tou
shǐ yînɡ zhàn shì rì lì zī běn 石
头
使
用
战
士
日 历
资 本 zǐ nǚ xiě zì zì jǐ xiá cī zǔ cí cïnɡ cǐ
子 女 写 字 自 己 瑕 疵 组词 从 此
sī jī sī ɡuā sǐ wánɡ sìwàn yī fú ā yí
司 机 丝 瓜 死 亡 四 万 衣 服 阿 姨
kě yǐ yì sī wū yā yǒu wú zhōnɡ wǔ wù tǐ
可 以 意 思 乌 鸦 有 无 中 午 物体
yū huí jīn yú xià yǔ yù mǐ yē shù yã ye 迂 回 金 鱼 下 雨 玉 米 椰 树 爷 爷
3 yě shì shù yâ yuē dìnɡ yuâ liànɡ yuān wǎnɡ
也 是 树 叶 约 定 月 亮 冤 枉
huā yuán yuǎn fānɡ yuàn wànɡ yuàn zi
yīn wâi
花 园 远 方 愿 望 院 子 因 为
yín yǒnɡ xī yǐn
yìn zhānɡ
yūn dǎo bái yún 吟 咏 吸 引 印 章 晕 倒 yǔn xǔ yùn mǔ yīnɡ ɡāi huān yínɡ 允 许 韵 母 应 该 欢 迎 ruǎn yìnɡ
软 硬
一去二三里
yī qù âr sān lǐ yān cūn sì wǔ jiā
一 去 二 三 里， 烟 村 四 五 家。
tínɡ tái liù qī zuî bā jiǔ shízhīhuā
亭 台 六 七 座，八 九 十 枝 花。
mǐn
nónɡ yī
悯
农
（一）
chūn zhînɡ yī
lì
sù
qiū shōu wàn kē
zǐ
春
种
一 粒 粟， 秋 收
万 颗 子。
白 云
yīn yǐnɡ
阴 影 sì hǎi wú xián tián
nónɡ fū
yóu è
sǐ 四 海 无 闲
田，
农
夫
犹
饿 死！
mǐn
nónɡ âr
悯
农
（二）
chú hé
rì dānɡ wǔ
hàn dī hé xià tǔ 锄 禾 日
当
午， 汗 滴 禾 下 土。 shuí zhī pán zhōng cān lì lì jiē xīn kǔ 谁 知
盘
中
餐，粒粒皆 辛 苦。
第12篇：17上学期教研总结结
幼儿园
2016—2017学年上学期教研工作总结
依据区幼教工作重点和园所自身的发展需求，“建学校、抓改革，立机制、定规则，强队伍、提质量”的工作思路，聚焦课程建设、课堂教学、评价改革、教育创新，努力提高研究水平、指导能力和工作实效，本学期，我园以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路；以解决教育实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合；提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。
一、加强理论学习，提高教师教育教学水平。
本学期，我园新近教师两名，根据幼儿园本年度争创市级示范园的要求，组织教师针对《幼儿园教育指导纲要》和《3——6岁学习与发展指南》进行又一次学习和理解，利用间周下午的集体备课时间，带领全体教师正确领会其教育理念并认真贯彻其精神，深入实施素质教育，科学实施教育教学工作。并结合一日活动，研讨交流《如何在指南背景下发挥幼儿的自主性》以及健康领域中的《冬季锻炼组织的策略》，教师们通过学习，能够将平时的工作上升到一定理论水平，畅所欲言，大胆发表个人看法。
二、主抓教师专业能力，提升新教师课程实施能力。
（一）基本功比赛
教师的弹唱能力是幼儿园教师的教学基本功之一，是有效开展音乐活动的基本保证。为了不断加强和提高我园教师的综合素养，强化教学基本
功，促进教师专业技能的提升，本次活动中年龄由40岁以下的任课老师参加，考核曲目选自幼儿园教材，老师们当场抽签决定弹唱曲目。活动中，老师们通过平时精心的准备，用她们娴熟的弹奏技巧和优美的歌声向大家展示了各自的风采。
活动中表现突出的有 老师。不足之处是教师左手伴奏不太规范，合理，三拍子的节奏有部分老师节奏不太稳，伴奏声音有些大。
本次活动强化了教师在教学中不断学习、在工作中扎实基本功的意识，调动了全体教师岗位练兵的积极性，为更好地开展教育教学工作奠定了基础。教师各项技能的提升是我园园本培训的重要内容，相信，在不懈地努力中，我园教师的教学基本功定能得到不断地提升！
（二）让行为观察走入教师的日常
当我们只关注意孩子的行为时，就没有看见孩子 ；当我们关注孩子行为后面的意图时，就开始看孩子了；当我们关心孩子意图背面的需要和感受时，就真的看见孩子了，透过我们的心看见了孩子的心，这是我们的生命和孩子生命的相遇，爱就发生并开始在亲子间流动，和谐而暖人，这就是真爱我们的孩子。这是一篇来自于徐志国老师的讲座，开学初，我园主任结合徐志国老师《提高教师观察能力：幼儿向更高水平发展》的讲座内容向老师们进行讲解，进行教研，共同制定了行为观察的基本格式及观察内容的“傻瓜流程”。
经过一个学期的行为观察活动，老师们的观念也在逐步的转变，慢慢的会通过观察发现问题，转变视角，找准定位，在老师们的行为观察中欣
喜地发现教师的干涉少了，分析专业了、逐渐学会放手了，
总之，在以后的行为观察活动中还需要考虑两个问题：一是什么因素影响幼儿的发展？二是教师如何支持每个幼儿发展？在活动中教师应当做一个敏锐的观察者，善于抓住教育契机，及时发现问题，并采取有效的措施和方法，给予幼儿适时的帮助和支持，从而促进幼儿的发展。
（三）教科研、教研课趋于稳步发展
教研课的原创性，课题的研究是教师专业技能的重要方面。这学期，在教科研方面可谓迈出了可喜的一步，青年教师的专业发展在迅速化发展，有老师主持的课题，老师主持的课题。都取得了市级课题一等奖。在以后的课题研究中，我们将会更加的做好课题的时效性、扎实开展每一步。
三、环境创设的再度提高。
基于上学期的环创成果，这学期在环境主题的制定上进行了整修和调整，所以将本期区角游戏的环境创设作为重点，要求各班突出本班特色，材料的投放能够符合本年龄段需求，且能够结合本期学习的内容。在相互观摩中，小一班在教师自制的玩教具方面非常有代表性，整体换床的布局比较合理，营造出了温馨的氛围。中班的自制绘本和自制花瓶成为本园的亮点。大二班重在幼儿的互动性，建构活动操作材料制作丰富，趣味性强。
四、下期工作方向
1.丰富教研活动内容。教研活动的有效开展上还需进一步细化与提高，比如：生成的教研活动、教师观察的敏锐度、分析问题、解决问题的能力、组织活动的能力、一日活动的有效性等活动
2.丰富教研活动形式。逐渐改变一言堂的形式，发挥教师教研活动的主动性，是我们徐亚进一步改变的，还有形式的多样化也需要进一步提高。
3.指导教师对区角游戏的观察和评价，完善幼儿园的园本课程体系。
4.在园本种植活动上，进一步细化和开展，每个班级找出种植活动开发的方向和内容，各领域的有机结合。
2017.1
第13篇：商场点电脑部个人总结结
2011年度个人工作总结
2011年6月底我入职以来，在奥特莱斯分公司各位领导的带领下，在财务部各位领导的悉心教导中，我在工作方面获得了长足的进步。和大家一起克服时间紧，任务繁杂等困难。发扬的团结协作，牺牲小我的优良作风。圆满完成了开业任务，并继续使奥特莱斯分公司整体弱电系统一步步走向完善。现将这段时间来我的工作情况做如下总结：
一、年度工作情况：
我的工作主要有以下几个方面。
1、学习并熟练掌握本司使用的销售系统，服务器知识，网络知识等。并能灵活运用到日常营运当中，能发现问题、解决问题。保证公司系统的正常运转和故障的排除。主要学习的系统有科传系统、监控系统、日常办公、门禁系统、服务器系统、通讯系统、网络系统、有线电视系统等等。
2、我司目前总共有进50多台电脑，由于机器较多，日常出现故障的频率较高，主要故障有：系统故障、网络故障、软件故障等。很多机器由于长期使用，导致系统中存在大量垃圾文件，导致系统文件受损，从而系统崩溃。
3、店铺的交铺、装修验收、弱电施工监测、店铺日常维护等。
4、办公区域内，同事们日常办公所遇到问题的解决，保证局域网、打印设备、通讯设备、计算机软硬件、会议设备的正常使用。
5、撰写各类操作手册、信息周报、培训文档、会议纪要等文档和表格
6、努力完成各位领导布置下来的各项任务，做好公司规定的本职工作。
二、存在的不足以及改进措施
作为刚入职不久的新员工，又面临公司搬家、开业等重大任务。领导们给我的帮助是无微不至的，这对我更快的融入集体很有帮助。努力完成工作的同时，也还存在着许多不足的地方。
1、完善管理
随着紧张的开业过程结束，对我司的网络管理、通讯管理、计算机硬件管理、店铺系统管理等都应该逐步制定出细致的管理制度或者规范，使我们的工作逐渐细致化、规范化。对提高工作效率，减少故障发生都有很多好处。
2、继续学习专业知识
我所做的工作涉及面很广 ，经常遇到新难题、新设备、新知识。需要不断的充实自己，学习最新的专业知识才能更好的做好工作，为领导服务。
三、2012年目标计划
我的岗位作为公司一个服务器性岗位，下一年度的工作重点主要有一下两点：
1、对领导、对顾客、对店铺、对同事，都要做到有问题、有任务找到我，就尽全力为领导、为大家服务，能当时解决的问题绝对不拖后，今天的问题绝不拖到明天。
2、严格要求自己，遵守公司各项规章制度，与同事和睦相处。
3、努力完成对公司网络、计算机、服务器等的维护工作，净化网络、让公司的所有设备和网络都能健康的运行，为公司创造更大效益。
虽然取得了一定的成绩，但在工作中仍存在着差距和不足。问题的存在不同程度地影响着我们的工作。今后，我将坚决加以纠正和改进，以不断适应新形势，迎接新挑战，开创新局面。
奥特莱斯分公司
刘德玺
2012.1.12
第14篇：世界读书日活动总结结
“世界读书日”活动总结
在这2011年春光明媚的四月，我校迎来了第十六个的“世界读书日”，为了贯彻上级文件精神，丰富校园文化氛围，我校在校长的领导及全体教师大力支持下，特举行此次“世界读书日”活动，并以此为契机，为全体师生今后的学习和教学工作打下坚实有效的基础。现将此次活动总结如下：
一、本次活动的目的是为了培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读兴趣，倡导广大师生多读书、读好书，形成读书的热潮，进一步加强我校校风、学风和文明校园创建。进一步开展我校的“读一本好书、终身受益”活动。
二、本次活动有活动实施方案，活动内容。通过每年4月23日的“世界读书日”活动，教师可以从中获得许多有价值的东西，开阔视野，拓宽知识
面，十分有利各科的教学，学生可以从中得到许多课外知识，提高习作水平，十分有利学习。
三、评选结果。
第十六个“世界读书日”活动全校学生124人参与，其中参与征文活动29人，经过全体教师评选，本次“读一本好书，终身受益”为主题的征文活动结果如下：
六年级学生的郭应相的文章《读“爱我中华、爱我贵州》获第一名；六年级年级学生郭应帆的《读“君士坦丁大帝》获第二名；五年级学生罗丽娜的文章《读“少年的慧眼”有感》获第三名；王晓菜的《读“快乐100分趣味化学”有感》；杨妮的文章《读“巢雕”有感》；裴运翔的文章《读“教我如何做一个好人”有感》被评选为优秀作品。
总之，“世界读书日”活动能更好的服务于教学，服
务于学生的学习生活，让我们都成为“读一本好书，终身受益”的人吧！
西冲镇鄢家庄小学
2011年4月22日
第十六个“世界读书日”
活动总结
鄢家庄小学
2011年4月22日
第15篇：一年级拼音
第一部分：汉语拼音知识要点：
一、熟读、熟记《声母表》23个；《韵母表》24个，包括6个单韵母、8个复韵母和一个特殊韵母er、5个前鼻韵母、4个后鼻韵母，前、后鼻韵母加起来是鼻韵母共9个；《整体认读音节表》16个；顺序不能错，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。
二、易写错的字母：
1、声母：b-d,p-q,t-f三组字母易混淆写错。
2、f与t的第一笔易写反，j的第一笔易写成了竖右弯，t的钩容易写反。s易写反。
3、字母b、d、p、q；j、i、f、t笔顺要正确，字母m、k、w的笔画数要正确。
4、ai-ui,ei-ie,ui-iu,ou-iu,ie-üe,un-ün几组复韵母的字形要分清。
5、整体认读音节：yu,yue,yuan，yun中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü，在音节中不加两点。利用儿歌：“小ü有礼貌，见到大y，去点儿还念ü。”帮助巩固。
三、易错的知识点：
1、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。
2、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a在给a戴，a要不在oe戴，小i小u一起来，谁在后面给谁戴，i上标调要去点。
3、j,q,x只和ü相拼，不与u相拼，j,q,x和ü在一起时，ü上两点要去掉，如ju,qu,xu,jue,que,xue,juan,quan,xuan中的都是去掉两点的ü，不是u。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ü。同样记住，yu,yue,yun,yuan中的u其实是去掉两点的ü。
4、音节拼写要注意：
声调不要忘记标，轻声音节不要标调。
三拼音节中的介母不要忘记写，如jia,qia,xia,jiao,qiao,xiao,jian,qian,xian,jiang,qiang,xiang,jiong,qiong,xiong等三拼音节中的i不要漏写。
两拼音不要写错：有复韵母iu的音节中的iu不要写成iou,正确的音节是：miu,diu,tiu,niu,liu,jiu,xiu,qiu。牢记：you不要写成yiu或yiou。
5、音节读音容易错的地方：
有声母n,l的音节，很容易把鼻音n读成边音l；平舌音和翘舌音容易混淆读错；
前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音。
8、音节容易错的还有：
抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误，只要认真，其实是可以避免的。
小学一年级的一个重要学习内容就是汉语拼音，那么拼音究竟该怎么写呢？拼音的正确写法是怎样的？小编特将拼音的写法整理在这里供爸爸妈妈们在辅导孩子时用。
a 写在四线格的中格，声调标在上格，先写左半圆，然后写竖弯，最后标声调
o 写在四线格的中格，上下都要挨线，一笔写成一个圆圈。声调标在上格，先一笔写圆圈，然后标声调
e 写在四线格的中格，横折左半圆，一笔连成e
i 写i时，先在中格写一竖，再在上格写一点，i一见声调符号它头上的小圆点就会马上躲起来，所以在中格写竖，然后就在上格标上声调，这时你就不要再在上格写一点了哦
u 写u时，先在中格写竖右弯，再写一短竖，最后在上格标上声调
v 写v时，先在中格写竖右弯，然后写一短竖，再在上格写两点，两点要稍稍往里靠一点哦；最后在上格标上声调，注意了，标声调时两点也要保留哦
b 写在四线个的中上格，从上格的中间起笔写一根到达中格底线的竖，然后在中格写一个右半圆
p 写在四线格的中下格，先从中格往下写一竖，然后在中格写右半圆
m 写在四线格的中格，先写竖，再写右弯竖，最后再写一个右弯竖
f 写在四线格的中上格，先从上格往中格写一个右弯竖，再在中格写一短
d 写在四线格的中上格，先写左半圆，然后从上格的中间往中格写一竖
t 写在四线格的中上格，先写竖右弯，再写一短横
n 写在四线格的中格，先写竖，再写右弯竖
l 写在四线格的中上格，从上格的中间往中格写一竖
g 写在四线格的中下格，先在中格写左半圆，然后从中格往下格写竖左弯
k 写在四线格的中上格，先从上格往中格写一竖，然后在中格写左斜右斜，注意左斜右斜要一笔写成哦
h 写在四线格的中上格，先从上格往中格写一竖，然后在中格写右弯竖
j 写满三格，先从中格往下格写竖左弯，再在上格写一点，上下格都不顶线
q 写在中下格，先在中格写左半圆，在从中格往下格写一竖，下格不要顶线哦
x 写在中格，先写右斜，再写左斜
r 写满四线格的中格，先写一短竖，再写一个小的右弯
z 写在四线格的中格，横折横一笔写成
c 写在四线个的中格，一笔写成左半圆，上下都要顶格
s 写在四线格的中格，把8写一半就是s了，上下都要挨着线哦
y 写在四线格的中下格，先在中格写右斜，再从中格往下格写左斜，注意了，左斜右斜都要挨中格上线
w 写在四线格的中格，斜上斜下写两遍，一笔写成声母w
第16篇：一年级上册拼音总复习课教案
拼音总复习课教案
一 导入
师：今天这节课啊，有一个小朋友们特备喜欢的老朋友来到了我们的教室，瞧，他是谁啊！
（出示喜羊羊）
师：喜羊羊对我们小朋友说----（出示喜羊羊说的话） 师：今天你们想跟喜羊羊去拼音王国玩吗？ 一复习声母
师：现在就让我们乘上小飞机，跟着喜羊羊赶紧去声母乐园玩儿吧 （出示声母乐园 让学生读一读）
1.刚到了声母乐园 23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了 2.（出示23个声母 指名学生读 男生读 女生读 一起读）
3.师：看见小朋友们对声母宝宝已经非常熟悉了，可是我们漂亮的美羊羊却对有几个长的非常像的声母宝宝经常分不清，你能帮帮她吗？
（出示美羊羊说的话 指名学生读） （指名学生区别容易混淆的声母）
3.师：小朋友们真棒，有那么多的好办法能记住这些字母，美羊羊可感谢我们小朋友了，所以他要带我们去声母乐园的探险小屋里去玩儿！可是小屋里有许多读音非常接近的声母卫士在守门，他们分别是平舌音卫士 和翘舌音卫士，还有鼻音和边音卫士，只要你读准了他们，我们就可以去城堡里玩儿了！
（指名学生读）（小老师带读）
4，小朋友们读的真的好极了！城堡的大门终于向我们打开了，哇！快来开一开这拼音小火车吧，看准车厢上的图片，读准车厢下的音节词，小火车就会带我们去任何想去的地方啦！
（带小朋友玩儿拼音小火车）
谁来开动鼻音和边音的小火车？（指名一个学生读 大家一起读）
1 那么翘舌音和平舌音的小火车你能开起来吗？
（指名一个学生读 大家一起读）（老师相机正音 红色的音节带学生多读几遍）、（开动拼音小火车）
4.小火车终于开动起来了！咔嚓咔嚓！呜~~~~~（小朋友和老师一起做开动小火车的动作，模仿小火车开动的声音）
5.师：小火车飞快的奔驰着，一会来到了一片绿色的草地上，草地上有一只小兔子在--（采蘑菇）
师：小兔子对大家说：（出示小兔子的话）（指名学生拼读） 师：有信心帮助小兔采到所有的蘑菇吗？ （带学生玩儿采蘑菇的游戏）
师：小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇，他高兴的说：（指名学生读小兔子的话） 师：好！现在就让我们一起把这些声母大声的正确的读给小兔听听吧！会背的小朋友就背一背！（学生一起读背）
二 复习韵母
过度：师：走出了声母乐园，喜羊羊又要带大家去哪儿玩儿呢？看！（出示韵母家族） 师：对！韵母家族可是个大家族，里面的字母宝宝可多了 接下来，我们就赶紧去和韵母见见面吧！ 1.复习单韵母
师：瞧！调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他们吗？
（学生单韵母捉迷藏的游戏）（一起读单韵母） 2.复习复韵母
师：单韵母宝宝都是好朋友，他们相互手拉手就组成了复韵母（出示：复韵母） （学生一起读一读复韵母 男女生比赛读）
师：漂亮的美羊羊也带来了一个韵母宝宝，他是---（出示er） 她想提醒我们小朋友，er是一个---（特殊韵母）
2 老师：让我们和美羊羊一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母。er要读的特别大声，要牢牢记住er是一个---（特殊韵母）哦！
3.复习前鼻韵母和后鼻韵母
师：你们读的太好了，连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待的要出来和小朋友打招呼呢！ （出示字母，学生读）
4.师：看来我们小朋友这么快就和复韵母宝宝也交了好朋友，所以啊！到了晚上，复韵母宝宝要请我们小朋友来欣赏韵母家族的烟火晚会，你们想参加吗？
（玩放烟火的游戏 找出韵母就点击喇叭放烟火） 三 复习音节
师：欣赏了美丽绚烂的烟火，我们真舍不得离开热情好客的复韵母家族啊！但是喜羊羊说要带我们去一个更美丽的地方，所以我们只好再次出发楼~ 师：哇！这是什么地方啊！也在放着烟火迎接我们的到来呢！ 喜羊羊告诉我们说，这里是----（出示音节城堡） 想去玩儿吗？ 一 复习整体认读音节
师：首先迎接我们的是站的整整齐齐的整体认读音节，快来跟他们打个招呼！ （出示整体认读音节 学生读）
师：这些音节中啊！有容易读错的 也有容易写错的！ （红色的是容易读错的平舌音和翘舌音 老师带读） （蓝色的是容易写错的 小ü要注意去点） （老师指着再次带读）
二 复习整体认读音节 三拼音节 两拼音节
师：读了那么长的时间，肚子都有点饿了，可爱的喜羊羊要带我们去城堡中的苹果园摘大苹果吃，想去吗？
（出示课件）
师：三种大苹果可不能放错框子，要是放错了，可就吃到大苹果啦！
3 （指名学生来玩儿摘苹果的游戏） （然后分别读一读三个框子里的音节）
（老师引读：整体认读音节有：（学生读）两拼音节有：（学生读）三拼音节有：（学生读））
师：当我们以后再遇到这些音节的时候，一定要睁大眼睛，仔细辨别，可不要像今天几个小朋友这样把苹果放错框子喽！
师：我们摘了那么多大苹果多开心啊！可是有一些朋友不开心，瞧他们愁眉苦脸的样子，正等着我们去帮忙呢！
（出示课件）
师：这些花的名字叫五色花，他们为什么都无精打采的呢！原来啊，他们花瓣上的音节都生病了，失去了美丽颜色的五色花当然一点都不开心了，我们来帮他治治病好不好？
（指名学生说一说音节的错误在哪里，并说出正确答案） （点击课件，玩儿五色花的游戏）
师：你看！五色花又绽放了可爱美丽笑脸，他们可要谢谢我们小朋友喽！一起看着这些正确的音节，把他们大声正确的读一读吧！
（齐读音节）
师：除了五色花刚才很不开心，音节城堡里啊还有一只迷路的小青蛙，他很想回家，但是他必须要跳过这几片大荷叶菜才能到家，他不会读荷叶上的音节句，你能帮助小青蛙回家吗？
（玩小青蛙回家的游戏）
师：瞧！小青蛙快活的唱起了歌。谢谢小朋友们把他送回了家！
师：你们不但帮助了五色花，而且刚才还帮助迷路的小青蛙！
4 所以懒洋洋也要送给我们小朋友许多礼物以表示感谢！
看！这棵高大的树上有许多音节词，只要你能读准这些音节词，礼物就会出现在你的面前，你最想要哪个礼物就读出来吧！
（玩送礼物的游戏）
师：拿到那么多的礼物开心不开心？（很开心）
师：现在音节城堡里的小朋友和我们一起玩儿，（出示课件）
师：一阵风吹来，他们手里的气球飞走了，你能看着他们衣服上的编号，帮他们找到属于自己的气球吗？
（玩找气球的游戏）
师：这是个小朋友就是拼音王国里十兄弟，他们最喜欢唱歌了，现在让我们一起和他们唱起这首拍手歌吧！
（出示拍手歌） （一起读）
总结：拼音王国里好玩的游戏玩不完，好听的歌曲唱也唱不完，老师也希望通过这次去拼音王国的游玩，以后我们能在生活和学习中更好的运用拼音，学好拼音，看谁真正能把拼音学的顶呱呱！好吗？
（下课）
（附：拍手歌 自己编） 你拍一,我拍一,
拼音字母做游戏。 你拍二,我拍二,
单韵母宝宝有六个。
5 你拍三,我拍三,
声母宝宝二十三。
你拍四,我拍四,
j q x遇小ü, 小小眼镜要摘去。
你拍五,我拍五,
er是个特殊的韵母。
你拍六,我拍六,
声调帽子不能丢。
有a在时给a戴,a要不在oe戴。
要是iu一起来,谁在后面给谁戴。 你拍七,我拍七, 复韵母，真有趣，
多是单韵母在一起,合成一个音要牢记。你拍八,我拍八, 来背整体认读音节吧。
zhi
chi
shi
ri
zi
ci si，大Y、W带着i u ü（yi wu yu）
音（yin）乐（yue）
英（ying）语（yu）里也（ye）有, 天上的云（yun）儿变圆（yuan）脸，对着我们笑哈哈。
你拍九,我拍九, 声母前韵母后, 拼音宝宝排队走。
你拍十,我拍十
学习拼音用处大,看谁学得顶呱呱！
）
第17篇：读书心得——读《如何做好一年级拼音教学工作》
如何做好一年级拼音教学工作
我是一个刚刚踏入小学一年级语文教学的老师，在教学方面有很多生疏的地方。经过近两个月的教学实践与摸索，我对拼音教学有了以下心得体会：
拼音是小学教学的第一道难关，也是小学教学中最枯燥，乏味的内容之一。现在拼音教学已即将结束，学生们从掌握简单的“a、o、e”逐渐到难度较大的“z、c、s;zh、ch、sh、r”，一路这么“风尘仆仆”地走过来，作为老师还真有一种成就感。反思自己的拼音教学，我有以下一些收获：
1、拼音教学应图、形、音结合记
汉语拼音课的教学内容只有字词，没有句子，更没有故事情节，缺乏一定的语言文字情境。每堂课学生学习的都是一些抽象的表音符合，而且这些符号既难读又难记，学生学起来容易感到枯燥乏味。应该将字母的形和发音与插图结合起来，将抽象字母具体形象化，激发学生的情趣。在教学时应该避免枯燥乏味的练习，而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写。
2、形近字母比较识记
汉语拼音是符号文字，由一些固定的字母笔画组成，包括左半圆、右半圆、长竖、短竖，等等。在教授由这些笔画组成的b、p、d、q等字母时，可将这四个字母分成两组启发学生采用比较的方法学习。这组形近字母在比较时，可以引导学生想：b-p都是右半圆，听广播(b)天线往上拉，泼水(p)水往下流;d-q都是左半圆，马蹄(d)向上带土，气球(q)下边拉绳。还可同时加上手势和口诀：右下半圆b，左下半圆 d，右上半圆p，左上半圆 q。学生在边看、边说、边比划的过程中加深了对这两组字母的记忆。两个相近字母一目了然，使学生模糊的形象得以清晰。
3、顺口溜辅助记
“一个门洞n，两个门洞m，小棍赶猪l l l。”当学生们背着这些琅琅上口的口诀时，字母的音和形已被他们牢牢掌握。在教学中，应根据低年级孩子喜爱诵读的特点，尽量设计一些口诀让他们背诵。同时，还应注意培养学生的参与意识，唤起学生的创编激情，开发学生的创造潜能，启发学生自编口诀。学生们对这种提议积极性很高，还能够自已编出一些儿歌助记，如：一根棍儿有个小米粒(i);一个1上面有个小水滴(i );小圆圈o o o等生动形象的顺口溜。
4、在听故事、讲故事中学习拼音
比如在学习前鼻韵母“an、en、in、un、Ün”时，我就以书中的情境图为材料引导学生编故事：在美丽的大森林里住这一只小兔子，名叫安安。小朋友们先一起和跟他打声招呼，(就在这个环节中渗透an的读音，练读an)在读准了an以后，老师再引导学生把故事编下去：有一天，安安的妈妈对他说：“孩子你已经长大了，应该一个人出去看看外面的世界。”于是，小兔子出发了。他来到梦寐以求想去的地方，那就是北京**，看了看雄伟壮阔的北京**广场，觉得累了，想回旅店休息休息，安安想进门看看房子里有些什么那他要先做什么呢?在这引导学生说出摁门铃，从而引出en的学习。接着让学生边看课文里的图片边听老师继续往下讲故事：小兔安安休息了一会儿之后来到旅店下的一棵大树阴底下乘凉(引出in的学习)，结果招来了蚊子的袭击(引出un的学习)，旅行结束了，小兔安安看着蓝天白云乘着飞机回家了(引出Ün的学习)，她把这次的旅游经历告诉妈妈。这样整堂课在这个编故事的语言环境中，学生不知不觉地掌握了前鼻韵母“an、en、in、un、Ün”的教学，学生学得主动积极、兴趣浓厚，同时既训练了他们语言表达能力和听话能力，又养成了良好的听话、说话习惯。
5、设计一个生活情境来学习拼音
在教学翘舌音zh ch sh r时，考虑到这四个声母的读音是学生学习的难点，我特意安排了一个“招待客人”的情境。今天啊，有四位客人来我们这里做客，依次出示客人来了，我们要打招呼啊，今天这几位客人的名字很特别，叫的时候要把口舌翘起来(引导学生跟着老师读zh ch sh r，当学生会读之后，就请客人(学生戴头饰)进门了，请进门的过程中又巩固了zh ch sh r的认读)。再搬椅子来招待客人。在这招待的过程中既训练了口语交际能力又加强了zh ch sh r的认读。学生在生活化的情境中多读多练，轻松有趣地突破了翘舌音认读的难关。
6、以小组合作，优带差的方式学习拼音
由于智力发展、思维能力等的个性差异，学习汉语拼音时有些孩子接受得就非常快，而有一部分孩子就接受得特别慢，如何做到培优又辅差呢?课堂上我通常采用学生互帮互学的学习方式，有同桌互读的，或让能力强的当小老师指导和带动差生，在互读和互帮的过程中引导优生教差生，差生学优生，培养了学生的合作意识，老师还省了不少力。
同时，还应要引导学生主动参与其中。刚入学的儿童注意力短暂，要使他们掌握拼音知识，就必须采取形式多样、生动活泼的教学方法来激发他们的学习兴趣，引导他们积极主动地参与学习活动。因此教的方法要科学，形式要多种多样。一年级的学生记得快、忘得快，如何将暂时记忆有效化，变成长期记忆。根据学生的年龄小，好动、爱表现、记忆力强的特点，可以将枯燥无味的复习巩固方法换成“找朋友”、“摘花”、“摘苹果”等游戏形式激起学生的兴趣。儿歌也是低年级学生易接受且喜闻乐见的形式，利用儿歌的趣味性和琅琅上口的特点，让学生多读多拼少写，既能纠正其发音又能丰富学生的知识。另外，我还让家长积极参与我们的教学中来，让家长和孩子一起做字母卡片，既有趣又增进了亲子感情，效果也很好。
当然在教学过程中我也碰到过一些难题和障碍，总结一下大致可分为以下几点： (一)有些是来自于拼音本身的，如形近的声母、韵母较多，给学生的分辨带来了困难。“b”和“d”、“p”和“q”，仅半圆的位置不同而发音不同，而半圆的位置与声母的本音之间又毫无本质联系。又如声母的发音难以弄准。“n”和“l”、平舌音和翘舌音。
(二)有些来自于方言环境的影响。在教学中有这么一个案例：我在教学生发“n”和“l”时，有些学生总也分不清。仔细分析发现并不全是学生口舌不灵，更有可能是来自于“听觉障碍”。他们或多或少地受到了他们所在环境里不甚标准的发音影响，造成他们脑海里“先入为主”的思想。这些问题都值得我去思索去解决。
(三)学生在学习声调的过程中，二三声很难区别，这也许是我们方言习惯所造成的，但我想只要我们随时带学生多读多练，平时用正确的普通话与学生进行交流，没有什么可以难倒有心人的。
总之，在汉语拼音教学中，我相信只要创新地设计教学过程，采取多种教学方法，充分运用多种教学手段，寓教于乐，就能培养学生的学习兴趣，使学生积极、主动、生动地获取知识，不断提高自学能力。
心得体会：
通过阅读这篇文章，我对汉语拼音教学策略有了更新的认识。拼音教学在小学语文教学中占有比较重要的地位，汉语拼音是识字和学习普通话的工具，汉语拼音学得如何对以后学习语文知识有着深远的影响。对于新策略下的拼音教学，我在阅读文章后对如何教好一年级汉语拼音有了更大的信心，对如何做好拼音教学工作有了以下几点体会：
1、形象教学,效率高。小学生形象思维比较发达,采用直观、形象的教学方法,可以吸引学生的注意力,使他们在快乐的氛围中掌握枯燥的拼音。教学中要以学生为主体,培养学生的自信心与成就感,使他们初次接触学校与课堂,就能产生愉悦的心理体验,这对他们将来的学习会产生积极的影响。在教学中把字母的教学与插图结合起来,将抽象字母具体形象化,再通过插图,激起学生的学习热情,可能会收到意想不到的效果。在教学b、p、m、f时,“小孩儿听广播b、b、b,小哥哥爬山坡p、p、p,小朋友们捉迷藏m、m、m,老爷爷拜佛f、f、f”,这是拼音的学习,对学生来说难度不大。图形结合,避免了枯燥乏味的练习,让他们在插图设置的情境中学习,应该可以收到了事半功倍的效果。
2、寓教于乐,效果佳。低年级学生天真活泼、喜唱好跳,而且注意力难集中,记得快、忘得也快所以要用编儿歌的方法学拼音。在上拼音课的时候要引导学生自己编记忆拼音的小歌谣，这样即激发学生的学习兴趣，发展学生的语言，又锻炼的学生的表达能力。再加上激励和表扬，和适当的引导，比如“知了知了，zh zh zh\",“日落，日落，r,r,r\"“吃饭，吃饭，ch ch ch \"小歌谣编的很是押韵呢。这样让他们在轻松愉快中就记住了，并且还不容易忘记。
3、设计一个生活情境来学习拼音
在教学翘舌音zh ch sh r时，考虑到这四个声母的读音是学生学习的难点，我特意安排了一个“招待客人”的情境。今天啊，有四位客人来我们这里做客，依次出示客人来了，我们要打招呼啊，今天这几位客人的名字很特别，叫的时候要把口舌翘起来(引导学生跟着老师读zh ch sh r，当学生会读之后，就请客人(学生戴头饰)进门了，请进门的过程中又巩固了zh ch sh r的认读)。再搬椅子来招待客人。在这招待的过程中既训练了口语交际能力又加强了zh ch sh r的认读。学生在生活化的情境中多读多练，轻松有趣地突破了翘舌音认读的难关。
4、以小组合作，优带差的方式学习拼音
由于智力发展、思维能力等的个性差异，学习汉语拼音时有些孩子接受得就非常快，而有一部分孩子就接受得特别慢，如何做到培优又辅差呢?课堂上应通过采用学生互帮互学的学习方式，同桌互读，或让能力强的当小老师指导和带动差生，在互读和互帮的过程中引导优生教学困生，差生学优生，培养了学生的合作意识。在以后的教学中要多采用这种方式，我想经过一段时间的努力这些学困生在学习拼音方面一定有所提高。
5、争取家长支持。家庭教育的重要性是不言而喻的，教师必须处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。当发现孩子身上有一些问题时要及时与家长沟通，让家长也能及时地了解孩子在校学习情况，并能发现问题解决问题，虚心倾听学生家长的教育意见和建议，并与学生家长保持经常的、密切的联系，力求及时沟通，在教育方法上与家长保持一致，最大限度地争取家长的支持。
总之，在汉语拼音教学中，只要创新地设计教学过程，采取多种教学方法，充分运用多种教学手段，也正如文章作者所说寓教于乐，就能培养孩子学习拼音的兴趣。从而达到了帮助孩子学好拼音的目的。
2012-11-28
第18篇：拼音总复习
拼音总复习
教学目标
1．复习巩固声母、韵母和整体认读音节。能读准音，认清形，正确书写，按顺序背诵。 2．能默写声母和单韵母、抄写复韵母、鼻韵母和整体认读音节。
3．能熟练拼读音节或直呼音节，具有初步的读拼音词句和自学音节的能力，学读轻声。 教学重点、难点
1．全面系统地掌握声母、韵母和整体认读音节。 2．重点复习巩固后鼻韵母。 教具准备
图片，卡片，小黑板。 教学时间
二课时 教学设计
第一课时
教学目标
（一）复习23个声母、24个韵母，读准音，认清形，写得对。
（二）会默写23个声母、6个单韵母。
（三）按顺序背诵声母、单韵母、复韵母、鼻韵母。教学重点、难点
比较形近的字母形。会读会默韵母。 教学过程
一、复习声母
（一）启发谈话。我们学完了23个声母，今天要开个比赛大会，看看谁记得牢，好不好？
（二）读声母。
1．打开书自己练，看谁读得音准。注意声音要轻短。 2．每组选一个同学参加比赛。
3．赛后评议，在评比表（黑板）上画小红旗。
（三）找出容易混淆的字母，出示小黑板（投影）。b q
d
p
（1）自己先看，小声读，比赛，谁第一举手读儿歌，找二三位同学读后，大家齐读。 （2）在括号中根据儿歌填上声母。
（四）读一读，背一背。1．读23个声母。（声音轻短）
2．看声母表，按声母表顺序一部分一部分地背，很容易背下来。比赛看谁背得对。 b p m f/d t n l
g k h/j q x
zh ch sh r/z c s
y w
（五）练默声母。
用一张四线格纸，按顺序默写23个声母，注意：①顺序对；②字母写对（占格）。比赛谁写得又对又快。取前十名，给小组贴红旗。
（六）小结。1．全班背对的人数。2．全班默对的人数。3．小组比赛优胜组。
二、复习韵母
（一）我们刚刚复习声母，大家都很聪明，读得准，背得对，写得好。现在复习韵母，我们继续比赛，大家要争取优胜组。
（二）分辨易混韵母。
1、出示小黑板。a—an—ang e—en—eng i—in—ing （1）认清形，说说相同点，不同点。
以a—an—ang为例：三个韵母都有单韵母a，an在a后边加声母n，ang在an后边加声母g。
（2）读准音，说说它们读音有什么不同。这题教师可辅导练习。
以a—an—ang为例：发a的音，嘴巴张大：an，先发a，舌尖抬起，抵住上牙床，鼻子出气，气流不断，发n尾音；ang，先发a的音，舌根高抬，舌头后缩，抵住下牙床，鼻子出气，气流不断，发ng尾音。
（3）多练习几遍，巩固形、音的区别。 2．出示第一部分第二组。
un— ūn—ūe iu—ui—in an—ao—ou （1）辨清形，找出相同点，不同点。要分组进行比较。 （2）读准音，反复练习，可口头组词区分不同读音。
（四）读一读。看谁读得对又快。
（五）背一背。
把24个韵母分为四大组七小组按顺序记。
（六）默写6个单韵母。
（七）小结：获胜小组。
第二课时
教学目标
（一）复习整体认读音节，读准音，认清形。
（二）复习整体认读音节的特点。
（三）看图读音节词、句，回答问题。。 教学重点、难点
读准音，认清形，不与音节混淆。练习说完整话。 教学过程
（一）导入谈话，上节课的优胜组站起来，得红旗的同学站起来，大家向你们挑战，看看这节课谁能夺红旗。
（二）读整体认读音节。
1．按顺序读熟，注意第
三、四排要读准音。尤其第四排绕嘴，要多练。
2．用卡片抽读，全组没有读错的画红旗。按序读，变序读，开火车读，一人一张。
（三）归类整理，认清形，读准音。
1．看看下面整体认读音节，老师按什么分组的？ 小黑板：
（1）zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si，声母后面加“i”，还读声母音，读得响亮些。 （2）yi、yin、ying、wu，韵母前面加y、加w，还读韵母音。 （3）yu、yun、yue，韵母前面加y，省写两点，还读韵母音。 （4）ye，韵母小i改大y，还读韵母音。
（5）yuan，两个韵母前面加大y，省写两点，还读两个韵母相拼读音。
（四）看图读音节词。
1．出示第一排三幅图与音节词。
（1）看懂图意：每幅图上画的是什么用品？（鱼缸、台灯、电扇） （2）学生自读音节，练习直呼，教师检查。 2．第二排图与音节词。
（1）图上画的是哪些昆虫？（蜻蜓、蜈蚣、蝗虫） （2）自读音节，练习直呼，教师检查。 3．第三排图与音节词。
（1）图上画的有哪些人？（工人、农民、解放军） （2）直呼音节，教师检查。
（五）读拼音短句。看书上三个音节短句，练习直呼。 1．这三个音节短句与哪些词语有联系？ 2．每个短句要讲明什么？ 3．注意读出谁/做什么的意思。
（六）出示动物图，认识动物，练习直呼音节。
1．指出看图顺序：请同学从孔雀开始。绕着动物图看一圈，看看有哪些动物。出示音节词卡片：
（1）自练直呼音节词。
（2）教师检查。（指名读，开火车，一人一词） （3）有条件可用头饰做找朋友游戏。 2．巩固对音节的认识。 （1）找出直呼音节。 （2）找出三拼音节。 （3）找出ū省写两点的音节。 （4）找出读轻声的音节。
（七）看图，读音节句子，回答问题。
1．看动物图后读音节句子： 说说你喜欢哪些小动物．
（1）指导读懂句子，重点指出“哪些”词表示多数，区别“哪种”和“哪些”的意思有何不同。 （2）指导学生从动物图中（不可说图外的）选出自己喜欢的动物。（也可以练习说说为什么喜欢）
2．指导说完整话。
（1）在这些动物中，我喜欢××、××。 （2）我喜欢××、×××这几种动物。
（三）巩固练习。1．看图读音节词语。 2．看图读句子。
第19篇：教学工作总结下
2016-2017学年第二学期教学工作总结
李强(生物) 为了总结、积累教学经验，寻找提升个人业务能力、水平的有效途径，以便对今后的教学工作指明方向，现将本学期的教学工作总结如下。
一、总体感知
一个学期很快过去了，按照学期初的教学计划基本完成了既定的各项目标，一个学期基本能够保证备好、上好每一节课，但偶尔也有备课不充分，反思不到位，不尽人意的地方。
二、收获感悟
（一）追求有文化含量的课堂。
本学期在工作室导师荆林海老师的指导下，让我对课堂的概念有了新的认识。课堂教学有三个层次：规范课堂、高效课堂、智慧课堂。规范课堂是目标适当、方法自然得体、讲学安排合理、评价实实在在的课堂。而高效课堂则要求目标精确、内容精当、方法精确、教师在课堂中真正起到了“于无向处指向，于无法处指法，于无疑处生疑，于无力处给力”的作用。智慧课堂的思维是开放的，开放之后又有聚焦，智慧课堂中有主流价值思想，是有文化的课堂。认真反思自己的课堂，目前仅仅基本达到了规范课堂的要求，自己教学水平还有很大的提高空间，如何能把课堂做细了、做活了、做实了是一个永远值得研究的课题。没有十全十美的课堂，只能越来越美。
（二）把握核心价值，提高学生学习的兴趣。 生物学科的核心价值是与生产、生活实际相联系。在备课时我尽量查找每一个知识点与生产实践相联系的集合点，例如，在复习人体内物质的运输时，提前让学生调查人体给药的途径，并用生物学基本理论让学生解释直肠给药、口服、静脉注射等给药途径的区别，通过知识与生活实际相联系大大激发了学生的学习兴趣。
（三）备课有重点，思路更清晰。
根据学校制定的备课制度及要求，备课的重点放在了备课标、备教材、备历年中考题，备考试说明、备学生上，根据不同的内容选择不一样的素材或者是方法。备课时尤其是备学生这一环节容易被忽略。备学生首先要整体考虑学生知识、思维的连贯性，本节课与哪些知识有联系，如何用巧妙的方法合理利用学生的最近发展区，如何对知识进行拓展延伸，方便后续的学习。其次备学生要根据不同的班级，有针对性地分析、预料部分学生的学习状况，以便采取不同的措施。备课时如果把自己限制在死的条条框框中，那么这堂课一定也是死的。对教学环节的设计重在提前设置情景，提前组织过渡语，根据学习目标提前准备有效的问题。要通过不同的方式激活学生的思维。以不变应万变。
（四）转变观念，重在落实
讲的多，学生未必学的多。抓住知识的核心，运用多种方法，在课堂上当堂落实，不要寄希望于课下。根据不同的内容，可以采取口诀法、简图绘制法，联系实际法等让学生在课堂上记忆。高频错别字，教师强调了，学生未必会写，必须让学生在课堂上当堂进行练习。习题课不能贪多，要通过一题让学生建立一种思维，通过一题让学生将知识融汇贯通。例如，在做探究实验题时，问题、假设、单一变量、结论之间有什么联系，通过框架图的形式罗列出，明确解题的步骤，当堂训练解题习惯。对于易失分的实验结论的表达，训练学生用固定表达方式。挖掘题干中的关键信息，降低失误的概率。以上所有的细节，一定要让学生在课堂上就亲手操作训练，形成习惯。
三、遗憾不足
（一）学科专业素养有待提高
平常教学只局限于对教材的研究，对教材以外的知识拓展不够，读书也只读一些教育、心理、管理方面的书籍，缺乏对生物前沿知识的了解。使学生对基本生物概念的理解拔不高，吃不透。
（二）课改理念理解不深，课堂缺乏智慧
新课改理念倡导学生自主学习，倡导培养学生终身学习的能力，通过看书能够学会的，老师不讲，学生要先学，老师要后讲。但是对于一堂生物课，如果让学生先阅读教材，则学生的回答就是照本悬书，缺乏对问题的思考，能力得不到提高，如果以问题为驱动，又容易让学生产生疲惫感。不能设计有价值、有梯度的好问题，不能机智、灵活地处理学生的学与老师的教的问题。
（三）复习课不成系统，缺乏对教材的整合统编能力 复习课上的死板，没有风格，没有下功夫对教材进行有效的整合，复习课效率不高。
四、今后打算
为了有效地解决自身教学中存在的实际问题，从各个方面切实提高生物教学质量。在今后的教学工作应从以下几方面入手。
（一）首先建立课题研究意识，建立问题即课题，课题即工作的意识
平常通过观察、调查等方式积累生物教学的问题库，将存在的问题转化课题，以课题研究为载体开展生物教研工作，有针对性的突破、有针对性地学习，解决一个问题完成一个课题，不贪多，不贪大。真真把课题研究做实、做细，让研究为教学服务。或许研究的越多，发现存在的问题越多，但我们自身的专业素养和教学质量正是在这种发现问题—解决问题——新的问题出现，螺旋式上升的。按照研究计划，有针对性地安排学习内容，阅读专业书籍，当我们需要某些知识时我们的学习效率是最高的。把课例研究融入到课题研究中，作为课题研究的一种重要方法，通过录音、摄像等方式切实解决我校生物学科教师人少，不便于开展教学研究的弊端。让生物教研工作在点上向纵深发展。扎实提高个人的专业素养。在研究过程中注重反思积累，以课题为主线，有计划的反思，有计划的积累。让反思与积累形成常态。
（二）做好顶层设计，实现国家课程校本化
认真研究生物课程标准，做好顶层设计，分解学科目标，以课时为单位有效推进实现课程总目标。
（三）让探究实验为中考、为提升学生能力、为掌握生物学基本概念服务
每节生物实验课都要细心准备，多方请教，优化实验手段和方法，提高实验课的效率。并不断反思、积累成功与不足的经验，不断提高自己的实验课堂驾驭能力。
（四）注重培养学生良好的学习习惯
良好学习习惯的养成，在于时时关注、坚持不懈。要把学生学习习惯的培养当做是生物教学中的重要工作去做，去抓。要关注到每一个学生，关注到每一个细节。让良好习惯助推学生自主高效地学习，提高学生学习的积极性。
总之，一个学期的教学工作又让我的思想、理念有了新的蜕变，总结出了许多好的经验方法，但是积累的越多，发现自己存在的问题也越多。或许，一个人就是在不断的反思中成长的。成也细节，败也细节，抓不住教学中的点点滴滴，就不会有大的收获。重计划、轻落实、没有持久性是我存在的最大问题。希望通过这个简单的梳理总结可以为将来的工作指明方向。
2017年6月26日
第20篇：教学工作总结下
2015-2016学年第二学期教学工作总结
李强(生物) 为了总结、积累教学经验，寻找提升个人业务能力、水平的有效途径，以便对今后的教学工作指明方向，现将本学期的教学工作总结如下。
一、总体感知
一个学期很快过去了，按照学期初的教学计划基本完成了既定的各项目标，一个学期基本能够保证备好、上好每一节课，但偶尔也有备课不充分，反思不到位，不尽人意的地方。
二、收获感悟
（一）追求有文化含量的课堂。
本学期有幸聆听了北京荆林海教授的讲座，让我对课堂的概念有了新的认识。课堂教学有三个层次：规范课堂、高效课堂、智慧课堂。规范课堂是目标适当、方法自然得体、讲学安排合理、评价实实在在的课堂。而高效课堂则要求目标精确、内容精当、方法精确、教师在课堂中真正起到了“于无向处指向，于无法处指法，于无疑处生疑，于无力处给力”的作用。智慧课堂的思维是开放的，开放之后又有聚焦，智慧课堂中有主流价值思想，是有文化的课堂。认真反思自己的课堂，目前仅仅基本达到了规范课堂的要求，自己教学水平还有很大的提高空间，如何能把课堂做细了、做活了、做实了是一个永远值得研究的课题。没有十全十美的课堂，只能越来越美。
（二）把握核心价值，提高学生学习的兴趣。 生物学科的核心价值是与生产、生活实际相联系。在备课时我尽量查找每一个知识点与生产实践相联系的集合点，例如，在复习人体内物质的运输时，提前让学生调查人体给药的途径，并用生物学基本理论让学生解释直肠给药、口服、静脉注射等给药途径的区别，通过知识与生活实际相联系大大激发了学生的学习兴趣。
（三）备课有重点，思路更清晰。
根据学校制定的备课制度及要求，备课的重点放在了备课标、备教材、备历年中考题，备考试说明、备学生上，根据不同的内容选择不一样的素材或者是方法。备课时尤其是备学生这一环节容易被忽略。备学生首先要整体考虑学生知识、思维的连贯性，本节课与哪些知识有联系，如何用巧妙的方法合理利用学生的最近发展区，如何对知识进行拓展延伸，方便后续的学习。其次备学生要根据不同的班级，有针对性地分析、预料部分学生的学习状况，以便采取不同的措施。备课时如果把自己限制在死的条条框框中，那么这堂课一定也是死的。对教学环节的设计重在提前设置情景，提前组织过渡语，根据学习目标提前准备有效的问题。要通过不同的方式激活学生的思维。以不变应万变。
（四）转变观念，重在落实
讲的多，学生未必学的多。抓住知识的核心，运用多种方法，在课堂上当堂落实，不要寄希望于课下。根据不同的内容，可以采取口诀法、简图绘制法，联系实际法等让学生在课堂上记忆。高频错别字，教师强调了，学生未必会写，必须让学生在课堂上当堂进行练习。习题课不能贪多，要通过一题让学生建立一种思维，通过一题让学生将知识融汇贯通。例如，在做探究实验题时，问题、假设、单一变量、结论之间有什么联系，通过框架图的形式罗列出，明确解题的步骤，当堂训练解题习惯。对于易失分的实验结论的表达，训练学生用固定表达方式。挖掘题干中的关键信息，降低失误的概率。以上所有的细节，一定要让学生在课堂上就亲手操作训练，形成习惯。
三、遗憾不足
（一）学生对生物学科重视程度依然不够
虽然，现在生物学科已在中考中占有一席之地，但由于学生参加中考的科目较多，几乎所有科目都要参加考试，精力有限，生物学科相对占据分数较少，加之初二参加中考，缺少氛围，学生对生物学科的重视程度依然不够。部分学生总感觉生物只需要记一记，背一背就可以了。
（二）学科专业素养有待提高
平常教学只局限于对教材的研究，对教材以外的知识拓展不够，读书也只读一些教育、心理、管理方面的书籍，缺乏对生物前沿知识的了解。使学生对基本生物概念的理解拔不高，吃不透。
（三）课改理念理解不深，课堂缺乏智慧
新课改理念倡导学生自主学习，倡导培养学生终身学习的能力，通过看书能够学会的，老师不讲，学生要先学，老师要后讲。但是对于一堂生物课，如果让学生先阅读教材，则学生的回答就是照本悬书，缺乏对问题的思考，能力得不到提高，如果以问题为驱动，又容易让学生产生疲惫感。不能设计有价值、有梯度的好问题，不能机智、灵活地处理学生的学与老师的教的问题。
（四)科研水平有限，课题研究不实、不细。
从事教学工作的几年时间，尝试做过两个课题的研究。一个是班级文化建设方面的“学生自主习惯养成的研究”，一个是校级课题“对学习目标的达成与检测的研究”。对于如何将实际问题转化为课题，如何制定科学合理的研究方案，选题的缘由背景，课题的界定，研究内容、研究步奏，预期研究成果的表现方式，在研究中如何不断进行反思，心中有了初步的概念和思考，深刻地明白课题研究是一名教师快速成长的通道或助推手。但由于工作繁忙，没有在生物教学上进行有效的课题研究。
（五）复习课不成系统，缺乏对教材的整合统编能力 复习课上的死板，没有风格，没有下功夫对教材进行有效的整合，复习课效率不高。
四、今后打算
为了有效地解决自身教学中存在的实际问题，从各个方面切实提高生物教学质量。在今后的教学工作应从以下几方面入手。
（一）首先建立课题研究意识，建立问题即课题，课题即工作的意识
平常通过观察、调查等方式积累生物教学的问题库，将存在的问题转化课题，以课题研究为载体开展生物教研工作，有针对性的突破、有针对性地学习，解决一个问题完成一个课题，不贪多，不贪大。真真把课题研究做实、做细，让研究为教学服务。或许研究的越多，发现存在的问题越多，但我们自身的专业素养和教学质量正是在这种发现问题—解决问题——新的问题出现，螺旋式上升的。按照研究计划，有针对性地安排学习内容，阅读专业书籍，当我们需要某些知识时我们的学习效率是最高的。把课例研究融入到课题研究中，作为课题研究的一种重要方法，通过录音、摄像等方式切实解决我校生物学科教师人少，不便于开展教学研究的弊端。让生物教研工作在点上向纵深发展。扎实提高个人的专业素养。在研究过程中注重反思积累，以课题为主线，有计划的反思，有计划的积累。让反思与积累形成常态。
（二）统编教材，高效复习
下大功夫编写一本适合自己的复习教材，解决复习课时教材浏览与习题训练的矛盾，根据知识之间的联系，进行高度概括，让复习课上的可以像新课一样有章可循，有本可依。
（三）让探究实验为中考、为提升学生能力、为掌握生物学基本概念服务
每节生物实验课都要细心准备，多方请教，优化实验手段和方法，提高实验课的效率。并不断反思、积累成功与不足的经验，不断提高自己的实验课堂驾驭能力。
（四）注重培养学生良好的学习习惯
良好学习习惯的养成，在于时时关注、坚持不懈。要把学生学习习惯的培养当做是生物教学中的重要工作去做，去抓。要关注到每一个学生，关注到每一个细节。让良好习惯助推学生自主高效地学习，提高学生学习的积极性。
总之，一个学期的教学工作又让我的思想、理念有了新的蜕变，总结出了许多好的经验方法，但是积累的越多，发现自己存在的问题也越多。或许，一个人就是在不断的反思中成长的。成也细节，败也细节，抓不住教学中的点点滴滴，就不会有大的收获。重计划、轻落实、没有持久性是我存在的最大问题。希望通过这个简单的梳理总结可以为将来的工作指明方向。
2016年7月11日
