推荐第1篇：小学第八册数学复习教学工作计划
一、复习目标
1、通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念。
2、正确学会计算方法，包括四则混合运算和小数的加减法，在生活中碰到实际问题能正确的采用合适的方法进行计算，从而提升到数学理性学习的高度。
3、运用自己的聪明才智分析题目，学会选择处理材料，面对一些具体情况能采用最简便的方法，择优而选。
4、能比较灵活地运用所学的知识解决一些实际的数学问题。掌握数学广角中的典型类型，解决问题。
二、复习过程
1、分单元复习，一、二、三、四、五、六、七、八
2、分系统复习、总复习，综合练习。
分单元复习，帮助学生理清本册教材的知识结构，使学生形成脉络的网状的知识链。在这个基础上进行有针对性的练习，使学生的知识能够得到必要的巩固。
三、复习措施
1、逐单元、有重点进行复习
提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。
2、抓薄弱环节，进行集中练习
针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。
3、做综合试卷，形成综合处理能力。
用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。
4、抓住个别落后生，采取一对一的复习。
抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。
通过以上多种复习手段，使学生达到应有的教学目标，获得必需的数学知识。
推荐第2篇：小学数学第八册教学总结_1
小学数学第八册教学总结
本学期,我担任四年级
五、七班数学教学工作.在一学期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身的业务水平和教学能力.为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:
一、认真备课.备课时,我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点.认真写好教案和教后感.
二,认真上课.为了提高教学质量,体现新的育人理念,把\"知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观\"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中.课堂教学以人为本,注重精讲多练,特别注意调动学生的积极性,强化他们探究合作意识.对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学,学习数学,运用数学;通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作,掌握方法,体验成功等.鼓励学习大胆质疑,注重每一个层次的学生学习需求和学习能力.从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人.
三,认真批改作业.对于学生作业的布置,我本着\"因人而异,适中适量\"的原则进行合理安排,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业.学生的每次作业批改及时,认真并做到了面批面改.个别错题,当面讲解,出错率在50%以上的,我认真作出分析,并进行集体讲评.
四,认真做好后进行转化工作.在137名学生中,学习中下者将近占一半,所以\"抓差补阙\"工作认真尤为重要.本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还给他们\"开小灶\".首先,我通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况,经济基础,邻里关系等,找出了其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导.对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬.通过一学期\"时间,地点,内容,人物,措施\"五落实的辅导工作,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩.本班数学成绩由第五周测验平均76分,上升到期末测验平均82分.
总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上,信息基础教育上,自己的教学经验及方法上等方面.本人今后将在教学工作中,汲取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩.
推荐第3篇：小学数学第八册教学计划
小学数学四年级下册教学计划
一、学情分析
本学期所任教的四（3）班，共有学生43人。在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。
二、教材情况
本册教材内容包括：
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 本册教材主要特点：
总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标
1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。
2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。
3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。
5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。
6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。
推荐第4篇：小学数学第八册教学计划
一、班级基本情况分析：略。。。
二、教学内容：这一册的教材包括以下内容：混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计量，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形。
三、教材分析：这一册的内容都很重要，但是重点在第
一、
二、
四、五单元。混合运算和应用题是本册的一个重点。这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握稍复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技能和习惯。第二单元整数和整数四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，这样就为学习小数、分数打下较好的基础。在量的计量方面，也是在前面已学的基础上把所学的计量单位加以系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，另一方面为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。第
四、五单元系统地教学小数的意义和性质，小数的加法和减法。这一册的几何初步知识，主要是在已有的基础上，进一步加深认识直线、线段、角、三角形和平行四边形，认识射线、垂线、平行线、梯形，并萄一些简单图形的作图的方法，促进学生空间观念的进一步发展。
四、教学要求：1.使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写有三级的多位数。2.使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。3.使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。4.使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。5.使学生初步謒简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。6.使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。7.使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算的应用题；初步学会检验的方法。8.结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。
五、教学措施：1.加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。2.以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。3.重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。4.做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。5.培养学生的分析、比较和综合能力。6.培养学生的抽象、概括能力。7.培养学生的迁移类推能力。8.培养学生思维的灵活性。
六、课时安排：单元教 学 内 容课 时周 次备 注一混合运算和应用题15[1][2][3][4][5]下一页
推荐第5篇：小学数学第八册数学复习计划
小学数学第八册数学复习计划
课程改革已经进行了好久，在课改大潮中“自主、合作、探究”是他的主流，对于数学这门学科，则要求“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”四年级第八册教材则主要集中了“年月日”、“四则混合运算和应用题”、“平行四边形、三角形和梯形”、“统计的初步认识”、“分数的初步认识”、“小数的意义和性质”、“小数的加法和减法”等我们日常生活中必不可少的数学知识，我们都要获得的必需的数学。
新课程中教师的角色是一个组织者、引导者，使教育教学活动的参与者。针对教材特点，结合班级实际情况，制定出有针对性的复习计划，不仅可以帮2助复习、回顾、巩固知识，而且可以帮助学生理清脉络，加深印象。
一、班级情况：
我们班级是由40名学生组成的一个班集体，包括了来自四川、湖南等几个省的外来民工的子女。由于学生入学时的基础各不相同，在经过近一个学期的学习，大多数学生都有很大的进步，但也存在有部分学生落后面较大等问题。
二、复习目标
1、了解年月日的一般特征和内在规律。正确学会计算方法，包括四则混合运算和小数的加减法，在生活中碰到实际问题能正确的采用合适的方法进行计算，从而提升到数学理性学习的高度。
2、运用自己的聪明才智分析题目，学会选择处理材料，面对一些具体情况能采用最简便的方法，择优而选。
3、能在生活中计算一些平面图形的面积，具有初步的统计能力。
三、复习内容
1、年、月、日的认识，在认识年、月、日之间的关系时重点复习如何辨别平年和闰年的方法。（难点）
2、四则混合运算和应用题。以分析入手，提高学生的分析能力，在应用题复习时做到类型多样化、扩展思路、开阔思路，并联系实际。（重点）
3、平行四边、三角行、梯行的认识这个单元，结合生活中的这些平面图形来认识，学会计算他们的面积，通过割、补的方法来计算组合图形的面积。（重点、难点）
4、加强生活实践能力，在生活中学会运用统计的方法。
5、初步了解分数的意义以及分数大小的比较方法。
6、通过对小数的认识，理解小数的性质，在生活中合理运用，会算小数加减法。
四、复习过程
1、分单元复习，
一、
二、
三、
四、
五、
六、七
2、分系统复习、总复习，综合练习。
分单元复习，帮助学生理清本册教材的知识结构，使学生形成脉络的网状的知识链。在这个基础上进行有针对性的练习，使学生的知识能够得到必要的巩固。
1、逐单元、有重点进行复习
提纲挈领式的队本学期所学内容进行复习。采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对
于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。
2、抓薄弱环节，进行集中练习
针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。
3、作综合试卷，形成综合处理能力。
用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。
4、抓住个别落后生，采取一对一的复习。
抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。
通过以上多种复习手段，使学生达到应有的教学目标，获得必需的数学知识。
班级基本情况分析：略。。。
二、教学内容： 这一册的教材包括以下内容：混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计量，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形。
三、教材分析： 这一册的内容都很重要，但是重点在第
一、
二、
四、五单元。混合运算和应用题是本册的一个重点。这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握稍复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技能和习惯。 第二单元整数和整数四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，这样就为学习小数、分数打下较好的基础。 在量的计量方面，也是在前面已学的基础上把所学的计量单位加以系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，另一方面为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 第
四、五单元系统地教学小数的意义和性质，小数的加法和减法。这一册的几何初步知识，主要是在已有的基础上，进一步加深认识直线、线段、角、三角形和平行四边形，认识射线、垂线、平行线、梯形，并萄一些简单图形的作图的方法，促进学生空间观念的进一步发展。
四、教学要求： 1.使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写有三级的多位数。 2.使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 3.使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。 4.使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。 5.使学生初步謒简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。 6.使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。 7.使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算的应用题；初步学会检验的方法。8.结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。
五、教学措施： 1.加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。 2.以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。 3.重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4.做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6.培养学生的抽象、概括能力。 7.培养学生的迁移类推能力。 8.培养学生思维的灵活性。
六、课时安排： 单元 教学内容 课 时 周 次 备 注 一 混合运算和应用题 151.混合运算 22.两、三步计算的应用题 83.简单的数据处理和求平均数 3整理和复习2机动时间 3二 整数和整数四则运算 16
推荐第6篇：小学数学第八册教学计划
班级基本情况分析：
略。。。
二、教学内容：
这一册的教材包括以下内容：混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计量，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形。
三、教材分析：
这一册的内容都很重要，但是重点在第
一、
二、
四、五单元。
混合运算和应用题是本册的一个重点。这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握稍复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技能和习惯。
第二单元整数和整数四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，这样就为学习小数、分数打下较好的基础。
在量的计量方面，也是在前面已学的基础上把所学的计量单位加以系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，另一方面为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
第四、五单元系统地教学小数的意义和性质，小数的加法和减法。
这一册的几何初步知识，主要是在已有的基础上，进一步加深认识直线、线段、角、三角形和平行四边形，认识射线、垂线、平行线、梯形，并萄一些简单图形的作图的方法，促进学生空间观念的进一步发展。
四、教学要求：
1.使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写有三级的多位数。
2.使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
3.使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。
4.使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。
5.使学生初步謒简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。
6.使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。
7.使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算的应用题；初步学会检验的方法。8.结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。
五、教学措施：
1.加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。
2.以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。
3.重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。
4.做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。
5.培养学生的分析、比较和综合能力。
6.培养学生的抽象、概括能力。
7.培养学生的迁移类推能力。
8.培养学生思维的灵活性。
六、课时安排：
单元
教 学 内 容
课 时
周 次
备 注
一
混合运算和应用题
1
5<?XML:NAMESpACE pREFIX = O />
1.混合运算
2
2.两、三步计算的应用题
8
3.简单的数据处理和求平均数
3
整理和复习
2
机动时间
3
二
整数和整数四则运算
16
1.十进制计数法
3
2.加法的意义和运算定律
2
3.减法的意义
3
4.乘法的意义和运算定律
3
5.除法的意义
3
整理和复习
3
机动时间
3
三
量的计量
3
1.计量的产生，常用的计量单位
2
2.名数的改写
1
机动时间
1
四
小数的意义和性质
14
1.
推荐第7篇：小学数学第八册教学总结 教师工作总结
本学期,我担任四年级
五、七班数学教学工作.在一学期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身的业务水平和教学能力.为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:
一、认真备课.备课时,我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点.认真写好教案和教后感.
二,认真上课.为了提高教学质量,体现新的育人理念,把\"知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观\"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中.课堂教学以人为本,注重精讲多练,特别注意调动学生的积极性,强化他们探究合作意识.对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学,学习数学,运用数学;通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作,掌握方法,体验成功等.鼓励学习大胆质疑,注重每一个层次的学生学习需求和学习能力.从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人.
三,认真批改作业.对于学生作业的布置,我本着\"因人而异,适中适量\"的原则进行合理安排,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业.学生的每次作业批改及时,认真并做到了面批面改.个别错题,当面讲解,出错率在50%以上的,我认真作出分析,并进行集体讲评.
总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上,信息基础教育上,自己的教学经验及方法上等方面.本人今后将在教学工作中,汲取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩.
推荐第8篇：第八册数学教学工作计划
第八册数学教学工作计划
一、教学目的任务：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法，第八册数学教学工作计划。2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大 于第三边以及三角形的内角和是180°。4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6．经历从实际生活中现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、情况分析
1、班级概况： 四年级是在 2007 年新组建的，现有人数为 43 人，其中男同学 28 人，女同学 15 人。大多数学生来自庄冲村，淳河村，唐冲村、秦咀村等，这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。
2、知识掌握情况。从上学期的期末质量检测来看， 学生对双基知识掌握得还不够。 在计算方面， 学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经验、获 取知识的能力、抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。 而学困生连乘除法的计算都有困难。
3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征 从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。
4、优秀生学习特点和后进生成因：（1）优秀生少，根据平时的质量检测，真正成绩稳定，思维灵活，对应用题能认真而正确地分析的同学只有
5、6个。他们对数学学习兴趣很浓厚，能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能互相帮助，共同探讨，互相协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争论，上进心强，上课认真听讲，作业及时认真，不懂问题能大胆提问，恐怕学习成绩会下降。这些学生的家长对学生的学习成绩较为重视，大部分的家长能而且有能力配合教师的教学对学生进行个别的辅导。(2) 中等生对应用题的分析和理解能力一般，成绩有回落的可能。他们学习认真，作业态度好。 (3)班中的后进生，大多数是因为基础知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关心，指导，督促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，接受能力差。(4)纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差别很大，如计算速度、参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等。课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的知识断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教 学难点之一。
5、其他因素： 学生多数来自农村，他们热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校配合不够，并对“减负，推素” 存有认识偏差。 教材简析：（教材知识结构体系、重点、难点、德育渗透点等）
三、教材简析： 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教 学内容。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力，工作计划《第八册数学教学工作计划》。 同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数 学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动——“营 养午餐”和“小管家”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
四、本册重点、本册重点、难点分析第一单元：四则运算。①教学重点：掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算。 ② 教学难点：运算顺序及良好的计算习惯。第二单元：位置与方向。 ① 教学重点：初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 ② 教学难点：确定物体位置的方法， 。第三单元：运算定律与简便计算 ①教学重点：探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 ②教学难点：用字母表示运算定律第四单元：小数的意义和性质 ① 教学重点：理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 ② 教学难点：小数点位置移动引起小数大小变化的规律。第五单元：三角形。①教学重点：认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意 两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180°。② 教学难点：三角形分类。第六单元：小数的加法和减法 ① 教学重点：掌握小数的加法和减法，经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 ② 教学难点：小数的加法和减法的计算方法。第七单元：统计 ① 教学重点：认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 ② 教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。第八单元：数学广角 ① 教学重点：了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。 ② 教学难点：初步培养探索解决问题有效方法的能力。第九单元：总复习① 教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提高。 ②教学难点：使学生养成系统整理知识的习惯。
五、改进教学工作的措施：
1、改变教学思想。具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等） ，自主探究，老师给学生营造一个宽松、和谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。
2、注重生活与数学的密切联系 为了让学生深刻体会小数在实际生活中的广泛应用，教材单设一小节“生活中的小数” ，将生活中的小数、单名数与复名数的互化合并在一起进行教学。并且注意从解决问题的角度来介绍单名数与复名数的互化，使学生体会到单名数与复名数的互化是解决实际问题的需要。
3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一 些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。
4、面向全体、全面提高学生的整体素质 （1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练， 。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。（2）、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。 （3）、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。
5、结合多媒体教学 在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学; 改革课堂问答方式，实施参与性 教学。 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实 验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难 的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动 积极，有充分的机会去发现，去研究，去创造。
6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习+个性作业” 形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层次的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合 自己的作业内容和形式，实现差异发展。
7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力 家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。 教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。 课 时安 排 根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一 览表” ，实验教材的编者为四年级下学期数学教学安排了 60 课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。
一、四则运算（6 课时）
二、位置与方向（4 课时）
三、运算定律与简便运算（10 课时）1．加法运算定律......3 课时左右2．乘法运算定律......3 课时左右3．简便计算......4 课时左右营养午餐......1 课时
四、小数的意义和性质（14 课时）1．小数的意义和读写法......3 课时左右2．小数的性质和大小比较......3 课时左右3．生活中的小数......3 课时左右 4．求一个小数的近似数......4 课时左右整理和复习1 课时
五、三角形（6 课时）1．三角形......4 课时左右2．图形的拼组......2 课时左右
六、小数的加法和减法（6 课时）
七、统计（4 课时）
八、数学广角（4 课时）小管家......1 课时
九、总复习（4 课时）教学进度表周 次起讫月日教学内容教时电教课时执行情况12.18～2.2
41、加减乘除混合运算（例
1、例2）
2、积商之和（差）的混合运算（例3）4122.25～3.
21、两个商（积）之和（差）的混合运算（例4）
2、含小括号的三步计算式题（例5）
3、有关0的运算（例6）
4、练习4133.3～3.9
1、根据方向和距离两个条件确定物体的位置（例1）
2、根据方向和距离在图上绘出物体的位置（例2）
3、体会位置关系的相对性（例3）
4、描述并绘制简单的路线图（例4）4143.10～3.16
1、加法交换律（例1）
2、加法结合律（例2）
3、加法运算定律的应用（例3）
4、乘法交换律（例1）4153.17～3.2
31、乘法结合律（例2）
2、乘法分配律（例3）
3、连减的简便计算（例1）
4、加减计算的灵活应用（例2）4163.24～3.30
1、连除的简便计算（例3）
2、乘除的灵活应用（例4）
3、乘加的灵活应用（例5）
4、营养午餐4173.31～4.6
1、小数的意义（例1）
2、小数的读写（例
2、例3）
3、小数的性质（例
1、例
2、例3）
4、小数的大小比较（例4）4184.7～4.1
31、小数点位置移动引起小数大小的变化（例5）
2、小数点位置引起小数大小的变化规律的应用（例
6、例7）
3、生活中的小数、把低级单位的单名数或复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数（例1）
4、把用小数表示的高级单位的单名数改写成低级单位的单名数（例2）4194.14～4.20
1、求一个小数的近似数（例1）
2、改写成用“万”或“亿”作单位的数（例2）
3、练习
4、整理与复习41104.21～4.27期中复习检测
1、三角形的特性（例
1、例2）4114.28～5.4五一放假一天
1、三角形任意两边的和大于第三边（例3）
2、三角形的分类（例4）
3、三角形的内角和（例5）41125.5～5.1
11、图形的拼组（例
6、例7）
2、练习
3、三角行单元检测
4、用竖式计算小数加、减法，理解小数点对齐的算理（例1））41135.12～5.18
1、总结小数加、减法的一般方法（例2）
2、练习
3、小数加减混合运算（以两步为主，不超过三步）（例3）
4、机动41145.19～5.2
51、整数运算定律推广到小数，能应用运算定律进行简算（例4）
2、练习
3、认识折线统计图（例1）
4、完成折线统计图（例2）41155.26～6.0
11、练习
2、练习
3、一条线段的植树问题并且两端都要栽树的情况（例1）
4、机动41166.02～6.08
1、两端都不载的情形（例2）
2、封闭曲线（方阵）中的植树问题（例3）
3、小管家
4、机动41 176.09～6.1
51、“小数的认识”的复习
2、“四则运算和运算定律”的复习
3、“空间与图形”的复习
4、“统计”的复习41 186.16～6.22总复习196.23～6.29期末检测206.30～7.6
推荐第9篇：苏教版小学数学第八册教学计划
苏教版小学数学四年级下册教学计划
一、教材分析
本册教材的教学内容有：
1、年月日；
2、四则混合运算和应用题；
3、平行四边形、三角形和梯形；
4、统计的初步知识；
5、分数的初步认识；
6、小数的意义和性质；
7、小数的加法和减法；
8、总复习。
年月日的知识是在学生已经学习了“时、分、秒”知识的基础上展开教学的，为学生今后的学习及生活作好了铺垫。四则混合运算的式题和应用题是在学生们已经学习了带有小括号的四则混合运算式题的基础上，进行进一步的扩展，新授知识点是出现了中小括号，这些知识的学习和掌握为今后学习更繁琐的四则混合运算（带有大括号的四则混合运算式题）打基础的。应用题的学习是在一步、两步计算题目的基础上进行延伸和扩展的，将解决中间问题的思维策略进行概括和提高，重在进一步提高学生解决实际问题的能力，为学生今后的学习奠定基础。平行四边行、三角形和梯形的学习，是在学生已经学习了直线、线段、长方形、正方形等平面图形知识的基础上，结合学生已积累的生活经验进行教学的。这些几何图形知识的学习，为以后进一步学习较复杂的组合图形知识打好了基础。统计的初步知识学习，则紧密结合学生的生活实际，重在教给学生最简单的数据采集整理、制作简单统计图表及求简单平均数的方法，为今后学习更复杂的统计知识打基础。分数的初步认识是在学习整数的基础上进行教学的，是对数的概念的进一步扩展。学生初步认识分数的含义，为进一步学习小数、分数打好基础。学生在理解分数含义后，进而学习小数 - 1 -
的意义、性质等有关知识，为进一步学习小数的四则运算打好基础。小数的加法和减法知识是在学生掌握了整数加减法和小数的意义性质后进行教学的，为学生今后进一步学习整数、小数、分数混合的四则运算打基础。
本册教材的教学重点是：
四则混合运算和应用题，小数的意义、性质和加减法，平行四边形、三角形、梯形的面积计算及组合图形的面积计算等知识。本册教材的教学难点是：
1、应用题教学中培养学生分析数量关系，掌握解题思路的能力。
2、分数、小数意义的理解，小数点移动位置引起小数大小的变化、单名数和复名数的改写。
3、组合图形的面积计算
二、学情分析
我班现有学生22人，学生的学习态度、班级的学习风气在同年级中是比较好的。我班的特点是：学生学习不够主动，优秀率及合格率等指标一直处于街道中下等。多数学生家庭经济条件较差，父母对其要求不严，对行为习惯的培养不够重视，因而这批同学的学习态度还不够端正，成绩不稳定。也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。也有几位同学尽管学习态度端正，但由于学习方法、思维方式偏重于机械性的死记硬背，不够灵活，所以成绩也不够理想。
三、提高教育质量措施
在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：
1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。在学习贯彻“新课标”的实践中力争上游，抢占教学改革的制高点。
2、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。拟开展“优秀作业本评比”、“每月进步之星”评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
3、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。抓好班级数奥兴趣小组的辅导，让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。
4、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
推荐第10篇：小学数学第八册期末测试题
小学数学第八册期末测试题
班级____________姓名_________
一、直接写得数：（9分）
8.6 + 4 =0.35 ÷ 0.7 =6.5× 0.2=
1 － 0.36 =0.3 × 0.5 =1－0.09－0.9=
2.8＋3.2 =0÷4×0.25 =3.3－2.3=
二、填空：（24分）
1、2.5时=（）时（）分
2、一个三角形的底是3厘米，高是x厘米，面积是（）。
3、7.2×0.3表示求 ().
4、2.97171„„保留两位小数是()。
5、一个平行四边形的面积是1平方米，底是1米，高是（）。
6、两个数的和是c，其中一个是a，另一个数是（）。
7、0.24÷0.8=() ÷8=()
8、三角形的面积是21.6平方厘米,它的高是5.4厘米,底是()
分米.
三、判断：对的打“√”、错的打“×”。（5分）
1、1.332÷4=0.333，商是循环小数----------------------------()
2、两个三角形一定能拼成一个平行四边形------------------（）
3、含有未知数的等式叫做方程--（）
4、2 b + 5 = b×b + 5 --------- ()
5、因为1.5÷0.5=3,所以1.5能被0.5整除 ----------------()
四、用竖式计算 （4分）
3.14 × 102=7.1 ÷ 0.125=
五、解方程: （8分）
6x＋3＝9x＋8 －15=3
42(x＋5)＝13.6x － 0.36x＝16
六、简便方法计算：（8分）
10.1×870.25×0.03×
42.65×1.7+1.35×1.719.8 + 86.43 + 20.
2七、脱式计算: （6分）
(455－12.5×4) ÷ 8.1［29.7－(6.2＋0.85)×4］÷ 0.
3八、列式计算:（6分）
1.一个数加上4的和，乘以2.5，积是14。这个数是多少?
2.21减去3.5与4.7的和，所得的差乘以0.5，积是多少?
九.应用题:（30分）
1.小军看一本书，3天看了45页，照这样计算，又看了2天，前后一共 看了
多少页?
2.菜站运一批黄瓜，每筐装20千克，可以装40筐，现在每筐比原来多装5
千克，要装多少筐?
3.服装厂原来做一套学生装用布3.2米，改进裁剪方法后，每套节约用布0.2
米。原来做150套学生装用的布，现在可以做多少套?
4.甲乙两辆汽车同时从两地相向开出。3小时后两车相遇.两地相距174千米。
甲车每小时行30千米，乙车每小时行多少千米？(用方程解)
5.红星小学五年级有学生110人。男生人数是女生人数的1.2倍。男女生各有
多少人?
20米
35米
第11篇：人教版小学数学第八册教案
人教版小学数学第八册教案
《小数的性质》
教学内容： 课本第64—65页（例1至例4）练习十三第1——6题 教学目标：
1、使学生初步理解小数的性质，会应用小数的性质把末尾有0的小数化简，把一个数改写成含有指定位数的小数。
2、加深对小数意义的理解。
3、培养学生运用知识进行判断的能力。教学重点：小数的性质 教具准备：幻灯片 教学过程：
一、复习铺垫
1、回答：（1）0.3里面有（ ）个1/10；0.30里面有（ ）1/100； （2）1分米=（ ）厘米=（ ）毫米
2、比较下面每组中两个数量的大小。 0.5米○0.6米 0.4米○0.2米 0.21元○0.09元 0.5元○0.38元
二、学习新课
1、谈话设疑（出示投影）
师：我们在商店里经常看到商品的标价。比如（指投影）这副手套2.50元（板书：2.50元），这条毛巾的标价是3.00元（板书：3.00元）谁能说说这里的2.50元、3.00元表示什么意思？（生答后师板书：2.50元、3元）
师：那么2.50元与2.5元、3.00元与3元是否一样呢？（片刻） 师：这就是我们今天要学习的内容。板书：小数的性质
2、自学例题
例
1、比较0.1米、0.10米和0.100米的大小
（出示以下几个问题让学生边看书边思考：）
（1）从书上直尺图可看出1分米、10厘米、100毫米的大小有什么关系？
（学生回答 师板书：1分米=10厘米=100毫米）
（2）如何把这三个单名数改写成以米为单位的小数？ （学生回答 师板书：0.1米=0.10米=0.100米） （3）从左往右观察三个小数，末尾的0有什么变化？
（生述 师板书：小数末尾的“0”添上了一个或2个）
（学生自学后，教师引导学生逐个分析，得出答案）
3、例
2、比较0.30和0.3的大小
自学后提问：
（1）0.30和0.3在正方形里所占的面积大小怎样？（相等）
（2）面积相等说明两个小数的大小怎样？（也相等）
（3）为什么相等？（0.30是30个1/100，也就是3个1/10，0.3是3个1/10，所以它们大小相等）
（板书：0.30=0.3） 讨论：从上面两个例题，你发现了什么规律？ 学生发言后，概括归纳出：
（板书）小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
4、质疑问难
让学生提出不理解的地方和有疑难的问题。由其他学生给予帮助解决，教师适时进行点拨。
三、强化巩固
师：根据小数的性质，可以把一个数“化简”或“改写。”
1、尝试应用
学生自学P65例
3、例4，并完成例题中的作业，集体讲评订正。
2、独立练习
[做一做] （1）化简下面的小数。
0.40 1.850 2.900 0.080 12.00 (2)不改变数的大小，把下面的数改写在小数部分是三位的小数。 0.9 30.04 5.4 8.18
四、深化提高
1、新旧综合
以“元”作单位，把下面的钱数改写成用两位小数表示。 4元3角 7角 2元6分
2、辩析判断
下列各题对的打“√”错的打“×”。 ①0.8和0.80大小相等，计数单位也一样。（ ） ②3.08和3.80计数单位相同，大小不同。（ ） ③小数末尾添上一个“0”，这个数就扩大10倍。（ ） ④小数后面的“0”去掉，小数大小不变。（ ）
3、综合思考
用0、
4、0、6四个数字和小数点组成符合要求的数：
① 两个0都不能去掉；②只能去掉一个0；③两个0都能去掉。
五、全课总结
提问：
1、本节课学习的内容是什么？
2、本节课你学会了什么？
六、作业延伸
课本P67 练习十三 第1~6题 附：板书设计
小数的性质
例
1、1分米=10厘米=100毫米 2.50元=2.5元 0.1米=0.10米=0.100米 3.00元=3元
例
2、0.30=0.3 小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
第12篇：小学数学第八册教学计划（推荐）
小学数学第八册教学计划
一、教学内容：
这一册的教材包括以下内容：混合运算和应用题， 整数四则运算，量的计量，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形等 。
二、教材分析：
这一册的内容都很重要，但是重点在第
一、
三、
四、五单元。
混合运算和应用题是本册的一个重点。这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握稍复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技能和习惯。
第 一单元 整数四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，这样就为学习小数、分数打下较好的基础。
在量的计量方面，也是在前面已学的基础上把所学的计量单位加以系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，另一方面为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
第四、五单元系统地教学小数的意义和性质，小数的加法和减法。
这一册的几何初步知识，主要是在已有的基础上，进一步加深认识直线、线段、角、三角形和平行四边形，认识射线、垂线、平行线、梯形，并萄一些简单图形的作图的方法，促进学生空间观念的进一步发展。
三、教学要求：
1.使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写有三级的多位数。
2.使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
3.使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。
4.使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。
5.使学生初步謒简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。
6.使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。
7.使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算的应用题；初步学会检验的方法。8.结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。
四、教学措施：
1.加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。
2.以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。
3.重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。
进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 4培养学生的分析、比较和综合能力。
5 培养学生的抽象、概括能力。
.6 培养学生的迁移类推能力。
7.培养学生思维的灵活
第13篇：第八册数学教学计划
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一、
本册的教学内容。
这一册教材包括（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（chazidian.com/Article/\"
target=\"_blank\">总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。
第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
三、
这一册的教学要求。
1、
使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。
2、
使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
3、
使学生理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。
4、
使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。
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垂直和平行------------------------------2课时左右（3）
三角形-----3课时左右（4）
平行四边形和梯形---------------------2课时左右（chazidian.com
第14篇：第八册数学教学计划
一、班级情况分析
二、教材内容分析：
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。
在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。
在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动——“营养午餐”和“小管家”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学重点：
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的教学重点。
四、教学难点：
位置与方向、用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题、应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题等。
五、全册教材的教学目标：
1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。学生非智力因素情况分析（学习动机、习惯、兴趣等）。
六、改进教学方法，提高学习效果的措施：
1、教给学生数学思想
2、让课本知识走进生活，亲历实践。探索发现展示会、数学日记、招聘“营养师”、“合格管家”、招标方案、数学广角，在大胆猜想 动手操作中学“奥数”
3、本学期重在培养学生养成良好的预习习惯：
（1）看：看例题、看文字、读课本
（2）想：哪里看得懂，哪里看不懂，作上记号。对于书本的知识，你觉得“新”在哪儿？对解答，你有不同的想法吗？
（3）做：在看懂的基础上，动笔认真完成例题和做一做。
（4）检：对照今天学习的内容，检查自己的做一做，你做对了吗？你能利用今天学习的知识将错误改正吗？
七、教学进度及课时安排：
单
教学内容
课时
教学时间
四则运算
6课时
位置与方向
4课时
2.23——2.27
运算定律和简便运算
1、加法运算定律
3课时
3.2——3.6
2、乘法运算定律
3课时
3.9——3.1
33、简便计算
4课时
营养午餐
2课时
小数的意义和性质
1、小数的意义和读写法
3课时
3.24——3.27
2、小数的性质和大小比较
3课时
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3.30——4.
33、生活中的小数
3课时
4.6——4.10
4、求一个小数的近似值
4课时
4.13——4.17
5、整理复习
2课时
4.20——4.2
2三角形
1、
第15篇：第八册数学教学计划
一、班级情况分析
四（1）四（2）两个班共有学生127人，其中男生65人，女生62人，应该说大部分学生数学综合素质尚可，学习态度比较端正，上册期末测试两个班的及格率均为100%四1班的优秀率为80、6%，四2班的优秀率为79%，居上流水平。应该说这两个班绝大多数的学生已掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。四（1）班学生两级分化较为严重，优秀生学得轻松，中等生很难向上迈进，几个后进生学习习惯不好，没有主动学习的意识，家庭教育跟不上，但是这几个孩子智力、学习能力等方面没有问题，本学期我会用心关注他们，期待他们一点一滴的进步。四（2）班学生智力、学习能力、应变能力等比较平和，学习数学有困难的成绩忽上忽下也有不少：个别学生的学习得在教师、家长的监督下才能勉强完成老师布置的作业；还有个别学生，他们觉得是家长要他学习，是老师要我学习，没有养成良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，不思上进，偶有抄袭现象发生。总而言之，新学期我会赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、少批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。
二、教材内容分析：
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。
在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。
在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动——“营养午餐”和“小管家”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学重点：
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的教学重点。
四、教学难点：
位置与方向、用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题、应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题等。
五、全册教材的教学目标：
1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。学生非智力因素情况分析（学习动机、习惯、兴趣等）。
六、改进教学方法，提高学习效果的措施：
1、教给学生数学思想
2、让课本知识走进生活，亲历实践。
探索发现展示会、数学日记、招聘“营养师”、“合格管家”、招标方案、数学广角，在大胆猜想 动手操作中学“奥数”
3、本学期重在培养学生养成良好的预习习惯：
（1）看：看例题、看文字、读课本
（2）想：哪里看得懂，哪里看不懂，作上记号。对于书本的知识，你觉得“新”在哪儿？对解答，你有不同的想法吗？
（3）做：在看懂的基础上，动笔认真完成例题和做一做。
（4）检：对照今天学习的内容，检查自己的做一做，你做对了吗？你能利用今天学习的知识将错误改正吗？
七、教学进度及课时安排：
单
教学内容
课时
教学时间
四则运算
6课时
2.12——2.20
位置与方向
4课时
2.23——2.27
运算定律和简便运算
1、加法运算定律
3课时
3.2——3.6
2、乘法运算定律
3课时
3.9——3.1
33、简便计算
4课时
3.16——3.20
营养午餐
2课时
3.21——3.2
3小数的意义和性质
1、小数的意义和读写法
3课时
3.24——3.27
2、小数的性质和大小比较
3课时
3.30——4.
33、生活中的小数
3课时
4.6——4.10
4、求一个小数的近似值
4课时
4.13——4.17
5、整理复习
2课时
4.20——4.2
2三角形
1、
第16篇：第八册数学教学计划
一、本册的教学内容。
这一册教材包括（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形
二、分析本册的重点。
混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。
第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
三、这一册的教学要求。
1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。
2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
3、使学生理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。
4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。
5、使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。
6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。
7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算的应用题；初步学会检验的方法。
8、结合有关内容，进下培养学生检验的好习惯，进行爱祖国，爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。
四、这一册中口算，笔算和应用题的分析阶段要求初步拟订如下表：
单元结束时
期 末
平均错误率
速 度
平均错误率
速 度
整数四则口算
8%以内
绝大多数达到每分钟4题
10%以内
绝大多数达到每分钟4题
小数加减法口算
15%以内
绝大多数达到每分钟4题
两步和比较容易的三步应用题
25%以内
18%以内
五、课时安排。
（一）混合运算和应用题（15节）
（1） 混合运算--2课时左右
（2） 两、三步计算应用题------------------8课时左右
（3） 简单的数据整理和求平均数--------3课时左右
（4） 整理和复习------------------------------2课时左右
二、整数和整数四则运算（16节）
（1） 十进制计数--------3课时左右
（2） 加法的意义和运算定律------------------------2课时左右
（3） 减法的意义--------3课时左右
（4） 乘法的意义和运算定律------------------------3课时左右
（5） 除法的意义--------2课时左右
（6） 整理和复习-------2课时左右
三、量的计量（3课时）
（1） 计量的产生、常用的计量单位----------------2课时左右
（2） 名数的改写--------2课时左右
四、小数的意义和性质（14节）
（1） 小数的意义和读写法---------------------------2课时左右
（2） 小数的性质和小数大小的比较--------------2课时左右
（3） 小数点位置移动引起小数大小的变化-----3课时左右
（4） 小数和复名数----3课时左右
（5） 求一个小数的近似数---------------------------2课时左右
（6） 整理和复习-------2课时左右
五、小数加法和减法（6课时左右）
六、三角形、平行四边形和梯形（12节）
（1） 角的度量--4课时左右
（2） 垂直和平行------------------------------2课时左右
（3） 三角形-----3课时左右
（4）平行四边形和梯形---------------------2课时左右
（5） 整理和复习------------------------------2课时左右
七、总复习（5节）
第17篇：第八册数学教学计划
一、
本册的教学内容。
二、
分析本册的重点。
混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。
第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
三、
这一册的教学要求。
1、
使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。
2、
使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
3、
使学生理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。
4、
使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。
5、
使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。
6、
使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。
7、
使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算的应用题；初步学会检验的方法。
8、
结合有关内容，进下培养学生检验的好习惯，进行爱祖国，爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。
四、
这一册中口算，笔算和应用题的分析阶段要求初步拟订如下表：
单元结束时
期
末
平均错误率
速
度
平均错误率
速
度
整数四则口算
8%以内
绝大多数达到每分钟4题
10%以内
绝大多数达到每分钟4题
小数加减法口算
15%以内
绝大多数达到每分钟4题
两步和比较容易的三步应用题
25%以内
18%以内
五、
课时安排。
（一）混合运算和应用题（15节）
（2）
两、三步计算应用题------------------8课时左右
（3）
简单的数据整理和求平均数--------3课时左右
（4）
整理和复习------------------------------2课时左右
二、整数和整数四则运算（16节）
（1）
十进制计数--------3课时左右
（2）
加法的意义和运算定律------------------------2课时左右
（3）
减法的意义--------3课时左右
（4）
乘法的意义和运算定律------------------------3课时左右
（5）
除法的意义--------2课时左右
（6）
整理和复习-------2课时左右
三、量的计量（3课时）
（2）
名数的改写--------2课时左右
四、小数的意义和性质（14节）
（2）
小数的性质和小数大小的比较--------------2课时左右
（3）
小数点位置移动引起小数大小的变化-----3课时左右
（4）
小数和复名数----3课时左右
（5）
求一个小数的近似数---------------------------2课时左右
（6）
整理和复习-------2课时左右
五、
小数加法和减法（6课时左右）
六、
三角形、平行四边形和梯形（12节）
（1）
角的度量--4课时左右
（2）
垂直和平行------------------------------2课时左右
（3）
三角形-----3课时左右
（4）
平行四边形和梯形---------------------2课时左右
（5）
整理和复习------------------------------2课时左右
七、总复习（5节）
第18篇：第八册数学期末试卷
第八册数学期末试卷
一、填空
1、一个小数，百位和百分位上都是5，其他各位都是0，这个小数写作（）。
2、9.9549精确到十分位约是（），保留两位小数约是（）。
3、根据500÷ 25＝20，4× 35＝140， 20+140＝ 160组成一个综合算式是（）
4、已知小明在小红东偏北30度的方向上，那么小红在小明（ ）偏（）（）度的方向上。
5、6千米30米=（）千米8.04吨=()吨()千克
6、5.072 〇 5.275.8 〇 5.8002.06米〇3.1米6.007〇6.07
7、0.78缩小（）倍是0.078，扩大100倍是（）。
8、小数点左边第二位是（）位，它的计数单位是（）。
9、0.85的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。
10、0.6里面有（）个0.1。10个0.001是（）。
二、判断
1、0.6和0.60大小相等，意义一样。（）
2、在小数点的后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。（）
3、两位小数比三位小数小些。（）
4、25×（4×8）=25×4＋25×8。（）
5、红领巾的顶角是110°，它的一个底角是35°。（）
6、35×（7×3）＝35×7＋35×3。（）
7、三条边分别是4厘米、4厘米、8厘米的三角形是一个等腰三角形。（）
8、7.5的千分之一是0.075。（）
9、7.05和7.0599保留一位小数都是7.l。（）
10、直角三角形有三条高。（）
三、选择正确答案的序号填在括号里。
1.有4个1，3个十分之一，5个千分之一组成的数是（）A、4.503B、4.35C、4.305 2.一个三角形最多有（）条高。A、1B、2C、3 3.一个等腰三角形的底角是50°，它的顶角是（）A、80°B、50°C、65°
4、在0.5与0.8之间有（）个小数。A、1B、9C、无数 5.把9.7吨可以改写成（）A、9吨7千克B、9吨70千克C、9吨700千克
四、怎样简便就怎样计算
102×99+102125×32×251560-360÷12×20
38×10135×8+35×6-4×35480÷20+2×2
5五、应用题
l、地球表面积是5.1亿平方千米，其中海洋面积3.61亿平方千米，海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？
2、1.水果店运来苹果和梨各 50筐，苹果每筐重48千克，梨每筐重52千克。运来的苹果和梨一共多少千克？ 你哪里的
3.菜市场运来25筐黄瓜和32筐茄子，共重1870千克。每筐黄瓜重30千克，每筐茄子重多少千克？
4、小明拿20元钱去商店买文具，买钢笔用去4.53元，买练习册用去5.45元。售货员应找给小明
多少钱？
5、甲乙两地相距500千米，一辆汽车从甲地开往乙地，平均每小时行驶60千米，4小时后这辆汽车离甲地多少千米？
第19篇：第八册数学教学计划
文章来源中国教育文摘 www.daodoc.com xiexiebang.com
一、教学内容乘法，升和毫升，三角形，混合运算，平行四边形和梯形，找规律，运算律，对称、平移和旋转，倍数和因数，用计算器探索规律，解决问题的策略，统计，用字母表示数，整理与复习，第八册数学教学计划-。
二、教学目标
1、知识与技能方面（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。（2）使学生经历探索一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；了解容量的意义及其常用计量单位。（3）联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。
2、数学思考方面（1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。（2）在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。（3）在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。（4）在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。
3、解决问题方面（1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。（2）能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。（3）在测量液体多少、估计常见容器的容量、在方格纸上设计简单图案和用调查统计的方法解决简单实际问题的过程中，进一步增强合作意识，并能对解决问题的过程进行必要的解释与说明，教学工作计划《第八册数学教学计划-》。 （4）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。
4、情感态度方面（1）在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。（2）在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。（3）能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现错误能主动改正。（4）能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。
三、研究专题与教学措施
1、研究课题：体验感悟式自主探索性研究
2、提高教学质量措施：⑴ 刻苦钻研教材，认真备课，改进教学方法，以教师为指导，学生为主体。⑵ 面向全体学生，认真做好补差工作。⑶ 合理运用电教手段，优化课堂教学，提高教学效率。⑷ 倡导学生动手实践、独立探索、相互合作。⑸ 加强学生的数感、提高算法多样化。⑹ 尽力创设浓厚的、鲜明的问题情境，激活学生已有的生活经验和数学知识。⑺ 加强家校联系，取得家长的关心与支持。
四、教学进度表单元周次教学内容课时时 间一12乘法622.13—2.202.21—2.22二2—3升和毫`升522.23—3.13.2—3.3三4三角形523.6—3.103.13—3.14四5—6混合运算623.15—3.223.23—3.24五7平行四边形和梯形223.27—3.283.29—3.30六7—8找规律223.31—4.34.4—4.5七8—9运算律524.6—4.124.13—4.14八10对称、平移和旋转424.17—4.204.21—4.24九11—13倍数和因数734.25—5.85.9—5.11十13—14用计算器探索规律415.12—5.175.18十一14解决问题的策略325.19—5.235.24—5.25十二15统计525.26—6.16.2—6.5十三16用字母表示数426.6—6.96.12—6.13十四18—19整理复习56.14—6.2019—期末复习6.21—文章来源中国教育文摘 www.daodoc.com xiexiebang.com
第20篇：第八册语文教学工作总结
第八册语文教学工作总结
转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：
一、教学任务完成情况
本学期自己尽心尽力，潜心研究教材，关注学生学习情况，按着学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。经过一个学期的学习，针对学生的实际情况，采取了提、精、细的教学措施，使学生的阅读能力，写字能力，口语交际能力，写作能力以及自主学习的能力都有了很大的提高，不但注重基础知识的积累和掌握而且重视了学生的课外阅读和生活实践能力的提高，提高了学生学习语文的兴趣。本学期，在牢固扎实进行语文基础知识和基本能力的基础上加大课外阅读，加强方法指导，完成了教学任务。
二、教学中采取的具体措施
1、在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
2、为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。
3、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
4、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，
每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
5、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。
6教、学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
7、教学中，根据教材的重点难点设计作业，尽量做到题型丰富，满足不同学生的需求。作业批改认真仔细。采用激励机制，一是用鼓励性的语言评价学生，二是对学生每周的作业进行小结，全优者和进步特别明显的学生奖励一张免做卡。本期学生的作业明显进步多了。
三、以后应该努力的地方
1、在以后的教学中，要学习制作课件，利用多媒体突破教学重难点，吸引孩子的学习兴趣。在制作、使用课件上还不太熟练，多数是下载借用，缺少自己的创新，许多设想不能自己再动手实现。
2、课外阅读要充分展开，读完整的书，让孩子在读中受益，提高语文素养。读书活动还欠扎实，对一些不爱读书的孩子还缺少必要的指导和激励。
3、写字教学还要深入落实，扎扎实实搞好写字教学，争取让每个孩子写一手漂亮的字。
4、研读课标，教什么、怎么教做到心中有数。力求掌握适合学生的教学方法，提高学生语文素养。
5、提升自己学科知识，在语文相关知识方面还要加强学习。
6、自己加强基本功练习。
王春霞
2014.7.12
