推荐第1篇：中班上歌曲
中班上册歌曲与儿歌
歌词：《郊游》
走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣，走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游。 歌词：《公共汽车的轮子》
看，公共汽车轮子转呀转，转呀转，满街的跑；听，公共汽车喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天地响。 歌曲： 表情歌
我高兴，我高兴，我就拍拍手，我就拍拍手，看大家一起拍拍手。我生气，我生气，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，看大家一起撅撅嘴。我着急，我着急，我就跺跺脚，我就跺跺脚，看大家一起跺跺脚。 歌曲：乔尼用一个钉锤干活
乔尼干活用一个钉锤 ，一个钉锤 ，一个钉锤 ，乔尼干活用一个钉锤 ，乔尼用一个钉锤 。
歌曲：
小马
小马小马摇着尾巴，跟着爸爸去玩耍，东边跑跑，西边跳跳，包古里包古里摔一跤，包古里包古里摔一跤。小马小马肚子饿了，跟着妈妈去吃草。爬过小山，走过小桥，包古里包古里吃个饱，包古里包古里吃个饱。 歌曲：太阳喜欢
太阳喜欢苹果，给它红色，太阳喜欢橘子，给它黄色，太阳喜欢田野，给它金色，太阳喜欢彩虹，给它七色。 歌曲：《拉拉勾》
你也生气了，我也生气了，不理不睬，不理不睬，小嘴巴往上翘呀，小嘴巴往上翘。你伸小指头，我伸小指头，拉拉勾，拉拉勾，拉拉勾，我们又做好朋友呀，我们又做好朋友。 歌曲：《举你的右手摆一摆》
来来来，朋友们，举你的右手摆一摆，向前摆，向后摆，绕一个圈圈跟我来。来来来，朋友们，把你的身体摆一摆，向右摆，向左摆，转一个圈圈坐下来。 歌曲：蓝天白云
蓝天蓝蓝，蓝天蓝蓝，蓝天蓝蓝，白云飘飘，白云飘飘，天空晴朗，太阳红红，太阳红红，太阳红红，晒晒太阳，晒晒太阳，心情多么好。 歌曲：《小兔子的菜园》
小兔子跳跳，小兔子跑跑，跳跳跳跑跑跑，来到小菜园呀！哈哈！有青菜有萝卜有南瓜还有毛豆，吃掉了青菜，啊呜啊呜啊呜啊呜，吃掉了萝卜，啊呜啊呜啊呜啊呜，吃掉了南瓜，啊呜啊呜啊呜啊呜，吃掉了毛豆，啊呜啊呜啊呜啊呜，哎呀呀哎呀呀，搞坏了小菜园。
小兔子跳跳，小兔子跑跑，跳跳跳跑跑跑，来到小菜园呀！咦！有办法了，种上了青菜，种啊种啊种啊种啊，种上了萝卜，种啊种啊种啊种啊，种上了南瓜，种啊种啊种啊种啊，种上了毛豆，种啊种啊种啊种啊，小菜园啊真美丽真美丽！哈哈！ 歌词:《买菜》
今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜， 鸡蛋圆溜溜呀， 青菜绿油油呀， 母鸡咯咯叫呀，鱼儿水中游呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆， 哎呀呀，哎呀呀，菜儿多又多。嗨！ 歌曲：扮家家
我来做爸爸呀，我来做妈妈，我们一起来呀，来玩扮家家。炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭啦，小菜炒好了呀，味道好极啦呀，娃娃肚子饿呀，我们来喂她。(第二段重复第一段歌词) 歌曲：健康歌
左脚预备，右脚预备，全身预备，一二三四。左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，咱 们来做运动。抖抖手呀，抖抖脚呀，勤做深呼吸，学爷爷唱跳跳永远不会老。左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，咱 们来做运动。抖抖手呀，抖抖脚呀，勤做深呼吸，学爷爷唱跳跳永远不会老。（念）：我也不会老！一二三四，二二三四，三二三四，四二三四。 歌曲：运动会之歌
哈罗哈罗爸爸，哈罗哈罗妈妈。我们一起快乐做运动。我们一起跑跑，我们一起跳跳，大家一起做运动。你也来呀，我也来，快乐运动每一天！
歌曲：哈罗哈罗
哈罗哈罗，哈罗哈罗，我们都是好朋友；哈罗哈罗，哈罗哈罗，朋友见面真开心；拉起小小手，我们一起来唱歌；拉起小小手，我们一起来跳舞。 歌曲：小指勾一勾
伸出你的小指头，伸出我的小指头，勾一勾，勾一勾，我们来做好朋友。勾一勾，勾一勾，我们来做好朋友。伸出你的小胳膊，伸出我的小胳膊，手挽手，手挽手，我们来做好朋友，手挽手，手挽手，我们来做好朋友。 歌曲：三只猴子
三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包； 妈妈急得大声叫：赶快下来别再跳！两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包；妈妈急得大声叫：赶快下来别再跳！一只猴子在床上跳，它的头上摔了一个包；妈妈急得大声叫：赶快下来别再跳！你看床上静悄悄，猴子们都不知道到哪儿去了，床上床下都找不到，它们躺在医院床上不能动了。
歌曲：谢谢您
如果你请人做一件事呀，请别忘了说一声，谢谢您。你看小鸟在树上站一站，就对小数说呀，喳喳，谢谢您。如果你请人做一件事呀，请别忘了说一声，谢谢您。谢谢您。如果你请人做一件事呀，请别忘了说一声，谢谢您。你看小猫饱饱的吃完了饭，就擦擦脸说呀，喵呜，谢谢您。如果你请人做一件事呀，请别忘了说一声，谢谢您。谢谢您。 歌曲：泼水歌
昨天我打从你门前过，你正提着水桶往外泼，泼在我的皮鞋上，路上的行人笑呀笑呵呵。你什么话也没有对我说，你只是眯着眼睛望着我，对不起对不起向你敬个礼，请你不要对我那么的生气，没关系没关系向你还个礼，我会对你笑嘻嘻。
歌曲：小乌龟上山坡
小小乌龟上山坡，嗨嗨呦，嗨嗨呦，爬呀爬呀用力爬。汗水流呀流。 小小乌龟上山坡，嗨嗨呦，嗨嗨呦，爬呀爬到山坡上，心里乐悠悠。 歌曲：让座
乘上公共汽车，乘客实在多，叔叔站起身来，给我来让座。前门又上来了一位老婆婆，我忙拉着她的手，婆婆您请坐。婆婆您请坐，婆婆搂着我。 歌曲：对不起，没关系
我和小刚在一起做游戏，一不小心我把他碰倒在地，我快快扶起他，说声对不起，他笑着对我说没关系。 歌曲：小雪花
是谁敲着窗户沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花，我从天空中飘下来，告诉你告诉他冬天来到了。 儿歌：赛车和吊车
小南有一辆赛车，小兰有一辆吊车，小南用开得快的赛车，换小兰开得慢的吊车。小兰用开得慢的吊车，换小南开得快的赛车。小南和小兰玩得乐呵呵。 儿歌：捉迷藏
黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙起来了。趁着它还在数着：一二三四五六七八……颜色们赶快找一个自己喜爱的地方，静悄悄的，躲在里面。绿色太多了，挤不下，有的躲在树叶里，有的躲在小草里。黄色躲在菊花里，白色躲在白朵里，蓝色躲在天空里，红色躲在玫瑰里。大家都躲好了，黑夜就把手帕解开。太阳睁开眼睛，一下子就把它们全都给找出来啦。 儿歌：拼小人
火柴棒一根根，我用棒棒拼小人，拼个小人立正站，拼个小人跨步走，拼个小人打篮球， 拼个小人爬山坡， 小人个个爱运动， 身体健康棒棒棒。 儿歌：猴子翻跟斗
猴子翻跟斗猴子翻跟斗，左一个跟斗，右一个跟斗。抓一把花生，抓一把绿豆。哎呀呀……猴子摔跟斗。花生和绿豆，全都混进小竹篓。谁来帮帮忙，捡出花生和绿豆。 儿歌：我会小心过马路
我开汽车滴滴滴，红绿信号分得清，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。斑马线上要小心，红灯亮，不前行，绿灯亮，再前行。小心看，快步走，先看左边再看右，我过马路会小心。
推荐第2篇：中班上评语
蓝色港湾园区中四班期末评语
二〇一三学年第一学期
沈昕玥：
你的眼睛充满乖巧和懂事。你每天都能微笑着来上幼儿园,并有礼貌的 向老师小朋友们问好,与小朋友能友好相处。上课能认真听讲,特别是你的故事讲的很好,而且你还会做小老师帮助没有学会的小朋友。老师希你新的学期继续发扬你的模范带头作用,快乐成长!陈冠霖：
活泼可爱的你,喜欢幼儿园的集体生活,你的小手真巧,画画涂色颜色搭配很合理,通过一学期的努力你在各方面都取得了很大的进步。如果你能改掉挑食的习惯就更棒了,老师希望你再接再厉,在新的学期取得更大进步。
魏丙杭：
你是位活泼、懂事的小男孩,尊敬老师,友爱同伴,能主动帮老师做事,很有自信,老师和小朋友都喜欢你。你的小手很能干,喜欢绘画、剪纸,泥工想象力丰富。希望你在新的学期继续努力争取更大的成绩。
盛笃睿：
你是个聪明懂事的小女孩。待人热情,脸上总带着灿烂的笑容,这学期在你的努力下各方面都有了进步,特别是你画的图画越来越漂亮,经常会得到老师与同伴的夸奖，老师希望在新的学期,你能持之以恒地认真听讲,成为同伴的学习榜样！
费家诺：
诺诺,你是个好学上进的孩子,这学期你的生活自理能力增强了,课间常看见你和同伴们高兴地玩耍,学会了很多本领折纸、画画、泥工样样行,老师希望你在新的学期能继续努力,祝你健康快乐的成长!
沈泽恩：
活泼可爱的你能和小朋友们友好相处, 做事很认真,能有始有终,平时在活动中也较有创意, 你用自己的智慧赢得了小伙伴的赞许,愿你在新的学期保持自己的优点在以后取得更大进步!
周航：
聪明调皮的你是个讲卫生、懂礼貌的孩子,本学期在你的努力下获得了很大的进步:体育活动时你活跃的身影透露出你的勇敢，午餐时你能认真又干净地吃完自己的饭菜。如果你在各种活动中、游戏时能学会和同伴互相谦让、共同分享,那你一定会拥有更多的好朋友!
谢胜楠：
你是个可爱的小姑娘,平时喜欢 和 老师讲一些自己的高兴事,虽然有时会耍点小脾气,但听老师的话,早上来园总是和 老师、小伙伴主动问好,小朋友在你的感染下也都会主动的 向 老师、同伴打招呼了,希望你在新的学期继续发扬礼仪小标兵的精神,加油啊!
徐涵悦：
你是一个特别有礼貌的小女孩。现在的你可棒了!在早上来园时,你会主动地和 老师问好;你还会在吃饭前把小手洗干净并且能干干净净地吃完自己的一份饭菜，祝你在新的学期取得更大的进步!
鲁圣枭：
你是个可爱又调皮的小男孩。你在园养成了良好的进餐习惯,学会了自己的事情尽量自己做;上课也认真多了,有时也能举手,大胆发言了;只是做每件事还不够自觉,总需要老师的提醒和帮助。希望新的学期学本领时能再专心些,做事再利索些,那样你的进步一定会更大!
朱可颜：
你知道吗?老师很喜欢你那甜甜的声音、灿烂的笑容,最近你越来越活泼了,你比以前更大胆、自信了。你有许多的兴趣爱好:唱歌、跳舞、做游戏。最了不起的是你改变了吃饭拖拉的习惯,在老师督促下也能安静的入睡，祝你在新的学期取得更大的进步!
嵇潘媛：
你是个懂事的小姑娘,在爸爸妈妈 和 老师的帮助下,现在你在各个方面有了很大的进步,并且乐意参加老师组织的各项活动。你的小手真能干,画画、折纸样样行, 祝你在以后的学习中取得更好的成绩!
魏屹成：
你是一个诚实、内向的小男孩。羞涩、可爱的你却是个聪明能干、做事认真的孩子。和班上的小朋友相处融洽,能够自己吃饭,乐意参加集体活动。如果你在生活中再多一点大胆和自信,你一定会更出色的!
王程子懿：
你是个活泼好动又聪明的小男孩,上课能积极开动脑筋回答问题,平时也很乐意帮助其他小朋友,喜欢帮老师做事,敢于在集体面前大胆回答问题。希望在新的学期你能在游戏玩耍时和小伙伴互相谦让,那你就更棒了!
朱臻：
你是个聪明懂事的孩子,能坚持上幼儿园,上课认真听讲,并且 能在 老师的引导下开动脑
筋,积极参加幼儿园的各项活动。通过一年的集体生活,各方面进步都很大,祝你在新的学期继续努力,健康快乐成长!
俞辰悦：
聪明能干的你对老师有礼貌,和同伴友好相处。细心的你做每一样事情都很认真,手工活动时,你那漂亮的作品赢得小朋友的称赞如果你能大胆地在集体面前表现自己,那你就更棒了!
嵇子萱：
你是个聪明可爱的小女孩,每天早上都能看到你那充满微笑的脸庞,你喜欢和小伙伴一起游戏玩耍、学习等。你的小手真巧,能用积木搭出各种造型的东西,小朋友都夸奖你是我们班里的小小发明家呢!老师希望你在新的学期能大胆的积极举手发言,那就更棒了!
陈可瑜：
你是个文静,秀气的小姑娘。上课时能较认真听讲,我们常可以听到你清脆的发言声。你尊敬老师,与小朋友们友好相处, 乐意帮老师的忙,也乐于同大家分享快乐。老师希望你今后能继续发扬自己的长处,取得更好的成绩!
孙逸诚：
你是个聪明活泼的小男孩,课堂上爱动脑筋,积极举手发言,老师和同伴们都很喜欢你。在学习新知识时,你兴趣很高,能积极表达自己的观点。你平时能主动亲近老师,和小朋友团结友爱,老师希望你在新的学期再接再厉,取得更大的进步!
沈泽逸：
你是我们班里的“小淘气”,经过一年多的集体生活,“小淘气”变了很多,不再是老师每天都要点几次名的牛牛了,现在的你会帮老师做力所能及的事,学习活动中也爱动脑筋了, 如果你在各种活动中、游戏时能学会和同伴互相谦让、共同分享,那你一定会拥有更多的好朋友!
施琪：
你是一个内向，羞涩的小男孩，这学期有了很大的进步，吃饭、穿衣服的速度加快了不少。如果你能大胆地在集体面前表现自己,那你就更棒了!
仲蔡祺：
比起上学期,你学会了很多,懂得了很多, 乐意和老师、小朋友交流,乐意参加各种活动,在你的脸上常常可以看到欢乐的笑容,你也力争在活动中做得更好。如果你能再大胆一点,再主动一点,你一定会取得更大的成绩。
邱良媛：
可爱懂事的你尊敬老师,和同伴能友好相处;你还有着良好的个人卫生习惯。如果你上课时
能专心地倾听,并积极发言,那你一定会取得更大的进步!
顾俊浩：
聪明懂事的你,早上一如园总是高兴的说:“老师，早上好”,还记得以前的你吗?每次起床总要老师帮你穿衣服,现在的你不但自己的事自己学会做了,还学会帮助其他小朋友,祝你在新的学期健康成长,取得更大的进步!
林国倩：
你是个乖巧懂事的小姑娘,平时非常讲卫生,这学期你的生活自理能力也增强了。户外活动,常看见你和同伴们高兴地玩耍,有事能主动告诉老师,你长大了,会与同伴交往了,真棒!祝贺你被评为好孩子。在以后的学习中再接再历,争取更大的成绩。老师相信你是最棒的。
王羽谐：
聪明可爱的你在爸爸妈妈和老师的帮助下,每天都很乐意上幼儿园了,户外活动时总能看到你和小伙伴嬉戏的场景,积极参与各种活动,听老师的话,和小朋友友好相处。小朋友和老师都很喜欢你,在新的学期老师希望你能提高自己的语言表达能力。
柳赵阳：
你是聪明懂事的小男孩,很有自己的主见,喜欢幼儿园的集体生活,乐意和同伴一起学习玩耍。你的脑袋里有很多奇特的想法,而且你也很乐意把自己的想法和听到的故事讲给小伙伴听,大家都说你是我们班里的“恐龙知识小博士”,希望你在新的学期继续努力,取得更大进步。
谢哲扬
你是个天真可爱的小男孩,你的性格就如同你的名字,每天都能看到你阳光般的面孔,平时对人很有礼貌,能和小伙伴友好相处。遇事爱动脑筋,喜欢问为什么。在绘画方面有自己独特的构思和想法,是个有个性的孩子,希望你在新的一学期继续发扬你的优点,取得更大的进步。
推荐第3篇：大大班上学期教学工作总结
大大班上学期教学工作总结
转眼间，一个紧张而又充实的学期就要过去了。回顾这学期忙碌而愉快的工作在幼儿园领导的大力支持和帮助以及本班三位老师的团结协作下，取得了较好的成绩。本学期我们两位老师以幼儿园的指导方针“全面加特色”的教学工作目标，结合本班幼儿发展情况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展；开展了多种方式来引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学会了自律，树立了规则意识；并结合日常生活，开展了安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力；培养幼儿识字兴趣，从而促进幼儿阅读能力的发展；引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信；培养了幼儿积极主动参加各项活动。
一，在教学工作上，在幼儿园领导安排的各项工作中，我均持积极认真态度予以完成。本学期加强了幼儿借助拼音识字，阅读、写字、
讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。语文教学注重的是语言与拼音的练习。语言创设故事表演情景，鼓励幼儿人人开口，日常生活中进行规范的语言训练、听力训练和阅读训练，我们利用课余时间，让学生欣赏故事、寓言、诗歌、谜语等各类作品。经过长时间有意地训练，学生对各种各样的文学作品，有了进一步的了解。他们会背诵唐诗、朗读儿歌等内容，现在学生已经养成了一个良好的阅读习惯。每次看书都能用手点着字宝宝，一句一句的认读。幼儿也在无形中养成了一种早读的良好习惯。
在拼音教学方面本学期主要采用直观练习的教法，每教一个韵母都考虑学生怎样才能记得牢固，学得灵活，同时让学生进行观察思考，声母和韵母之间
拼读的同时，示范发音，直到学生能发准音为止。在认记方面，主要采用形象记忆法和比较记忆法，让学生记得灵活，不易忘记。学生通过本学期学习，主要学会了6个单韵母和23个声母和11个整体认读音节，掌握了基本的拼音方法。为了做好幼小衔接工作，学期初我们就为幼儿准备了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、借助所学拼音识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“学习星”评比活动，通过活动，幼儿有了竞争的意识，时不时的会拿自己的作业和同伴，同桌，同学比较，比谁的作业写的最整洁；谁获得的星最多；谁又得了100分；谁又能当上班长，值日生-----幼儿学习的积极性更强了。比劲儿也更足了。语言表达更加生动而富有感情，讲故事的积极性也越来越高；幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。为了做好幼小衔接工作，我们还对幼儿做了各种训练。如：遵守时间的训练：训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务；独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯；规则意识的训练：要求幼儿听上课口令准备上课，听下课口令再去喝水、上厕所，自由活动等。在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。这些训练都收到了很好的效果，我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。
二，围绕主题目标，开展丰富多彩的教育活动
本学期我们根据《纲要》结合园本课程，开展了各种各样、丰富多彩的教育活动，开展的主题活动有：知道学习的重要性，知道老师的辛苦、知道祖国的灿烂文化、幼儿体能训练、幼儿主题墙饰活动等；在这一系列的活动中幼儿从各各方面得到了不同的发展，如知道祖国的灿烂文化的主题活动中：我们首先让幼儿搜集家乡的不同的资料：家乡的风景、家乡的特产、家乡的名牌、家乡的变化等
方面来了解我们的家乡，了解我们祖国的变化。在搜集材料的同时也使幼儿学会自己主动查找资料、和同伴的交流信息的能力。
在元月份开展的家长教学汇报活动，请家长进来了解我们的工作进展和幼儿在这半学期的发展变化，通过教学活动展示让家长看到了孩子的进步、看到了老师的辛苦、看到了学前班为孩子们创造的一切家长内心深处感到很大的欣慰、
三，严格遵守保教结合，确保保育工作的顺利进行
幼儿园的发展一直是以保教结合为主的，一切为了孩子是我们孩子的宗旨。因此孩子的安全问题、消毒工作及身心健康都一直是放在我们工作中的首位。
我们结合卫生保健制度，认真做好晨检工作、检查把关，认真做好幼儿服药工作，仔细核对姓名、药名、药量及服用时间，以免给幼儿造成危害；杜绝传染病的流行及传播，我们三位老师积极配合严格做好消毒工作。防止病从口入。使幼儿健康快乐的成长。
四、班级工作的顺利开展，离不开家长的辛勤帮助
随着教育的不断改革，新课程的不断推进，吸纳家长参与我们的家园共育是必不可少的。
本学期我们除了坚持执行接送卡制度以外，我们还利用家园联系卡与积极与家长取得联系，对生病缺课的幼儿还进行电话回访，通过这学期的两次家长会，面对面的交流等方式了解孩子在家情况及让家长了解幼儿在学前班的情况，和家长一起为幼儿的发展而努力。认真听取他们提出的意见与建议，真正做到家园共育。
房县幼儿园王燕
2012-1-26
推荐第4篇：中班上 音乐教案
活动一：小青蛙跳跳游游（韵律） 活动目标：
1、感受音乐的跳跃，连贯的特点。
2、能感受音乐特点的变化，有节奏地做青蛙跳和青蛙游水的动作。
3、体验小青蛙轻快地跳跃和连贯底游水的快乐。活动准备：
物质准备：青蛙跳和青蛙游水的图片各一张，音乐《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》图谱，指挥棒。 活动过程：
1、出示图片，引发幼儿兴趣，
引导幼儿观察图片上的青蛙分别是在干嘛，看图模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。
2、引导幼儿伴随音乐《小青蛙跳跳游游》的节奏道白。
引导幼儿边看教师的指图，边合拍地道白。
师生共同随音乐的节奏边看图谱边道白。
引导个别幼儿按音乐的节奏指图谱，其他幼儿边看图谱边跟着音乐道白。 3，引导幼儿学习青蛙跳和青蛙游水的动作。
引导幼儿伴随音乐用拍腿的动作来模仿青蛙跳，用手臂划的动作来模仿青蛙游水。
教师哼唱旋律，组织幼儿在座位前练习青蛙跳和青蛙游水的动作。
让幼儿随着音乐表演青蛙跳和青蛙游水的动作，提醒幼儿在学青蛙跳的时候，应保持动作的适当的力度，并在游的时候注意与同伴保持距离。
鼓励幼儿与同伴一起结伴表演《小青蛙跳跳游游》。 活动延伸：
区域活动：（1）在表演区域投放其他动物的图片和音乐，引导幼儿继续创编其他的小动物的动作。如：小鸟飞的动作。(2）在美工区投放纸，笔，橡皮泥，引导幼儿通过绘画，泥塑的形式表现小动物。
领域整合：可结合语言活动《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿进行故事的表演。 活动反思：
幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育活动的兴趣。
活动名称：音乐活动---小鸟捉虫 活动目标：
感受抒情，活泼的音乐情绪和三段体的曲式结构。
能用自己喜爱的小鸟动作来表现对音乐的感受。 活动准备：
经验准备：幼儿家长收集了有关小鸟的资料
物质准备：音乐《小鸟捉虫》播放器。 活动过程：
1、听音乐，做小鸟飞的动作进教室。
2、欣赏音乐《小鸟捉虫》，初步感受旋律及音乐情绪。
引导语：老师给小朋友带来一首有关小鸟的曲子，我们一起来听听吧。
提问：1.听了这首曲子你有什么感受，2.小鸟在干什么。
3、再次欣赏音乐，自由想象。
4、分段欣赏音乐，创编动作表现音乐。
欣赏第一段音乐，引导幼儿创编小鸟飞的动作，鼓励幼儿在集中交流，分享创编的动作，
欣赏第二段音乐。引导幼儿创编小鸟捉虫的动作，请几个幼儿上台表演自己的创编动作，其他幼儿模仿，鼓励全体幼儿用自己喜欢的动作表现第二段音乐。
欣赏第三段音乐
引导语：小鸟们捉那么多虫，心里很高兴，我们一起来听听第三段的音乐。
鼓励幼儿自由表现小鸟飞的动作。
5、完整欣赏音乐，感受ABA的结构的乐曲。
提问：请仔细听听，这三段音乐一样不一样？ 你最喜欢哪段音乐？为什么？ 活动延伸：
区域活动：将小鸟头饰放在音乐区表演，让幼儿继续表演。
活动名称：音乐活动--摘果果（韵律） 活动目标：
1、感受乐曲的欢快旋律，初步学会摘果果的工作和小跑步。
2、感受与同伴一起的舞蹈的乐趣。活动准备：
1、经验准备：幼儿已有转动手腕的经验（手心对自己，手心对外）
2、物质准备：音乐《摘果果》，播放器
3、环境创设：教师与幼儿围坐成一个圆圈圈，幼儿和教师均取左侧靠椅背坐姿，使自己的右侧对着圈内。活动过程：
1、引导幼儿复习手腕转动的动作，重点帮助幼儿巩固转手腕的方向（手心对自己，手心对外）
引导语：老师和小朋友一起学过转手腕的动作，我们一起听听音乐玩玩。
2、以谈话的形式，将转手腕的动作迁移成摘果果的动作，激发幼儿活动的兴趣。
引导语：秋天到了，许多水果都丰收了，我们一起来摘果果吧。
播放音乐，鼓励幼儿自由的表演摘果子的动作。
3、引导幼儿观察教师的动作，学会小跑步动作。
引导语：看看我是怎么跳着舞着摘果果。（右脚示范）
引导幼儿观察，并总结幼儿的回答：脚尖脚跟，跑跑跑. 引导幼儿边说边学跳一跳。
4、引导幼儿随音乐集体表演“摘果果”
提醒幼儿均取左侧靠椅子背坐姿，使自己的右侧对着圈内后站起，按顺时针放向表演。
幼儿听音乐练习，第一句。第二句做小跑步。第3句，第4句做手腕转动摘果果的动作。 播放音乐，引导幼儿听音乐朝顺时针方向集体表演“摘果果” 活动延伸：
请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。
领域活动：结合美术活动，引导幼儿通过绘画，折纸的形式进一步感受表现秋天的丰收的景象。
分组活动—变蛇
一个幼儿持绳子在地上甩，使绳子成蛇的样子，另一个幼儿边走边踩愰动着绳子。
活动一：音乐活动——给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿（歌唱） 活动目标：
1、学习用亲切柔和的声音演唱歌曲，表现关心老人的情感。
2、学习有弹性的演唱休止符。
3、能与同伴合作，体验表演唱的快乐。活动准备：
1、组织幼儿与老人进行谈话，激发幼儿热爱、关心老人的情感。
2、假胡子、围裙若干 活动过程：
1、初步感受歌曲的内容
—组织幼儿讨论：我能为爷爷奶奶做些什么事情？自然引出歌曲的名称。 —欣赏音乐，引导幼儿按音乐的节拍表现敲背捶腿的动作。
—教师引导幼儿与同伴合作，互相轮流按音乐节拍捶腿敲背，激发幼儿按四分和八分音符为一拍的两种节奏做动作。
—教师根据音乐的节拍有节奏的朗诵歌词。
2、学唱歌曲
—教师有感情的范唱。
—幼儿学唱，教师重点引导幼儿用亲切柔和的声音演唱，有弹性的哦演唱休止符。
3、合作表演歌曲
—鼓励幼儿边唱边创编动作，自由表演。
—教师扮演奶奶，与一幼儿师范表演，表演时可有机的结合幼儿的动作创编。 —幼儿自由选择同伴，三人一组分角色有表情的合作表演歌曲。 —提供胡子、围裙等道具，幼儿表演唱。
活动一：音乐游戏：小鸡出壳 活动目标：
1、能随音乐灵活地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的情绪。
2、体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。活动准备：
1、经验准备：事先让幼儿了解小鸡出壳的过程。
2、物质准备：音乐《小蛋壳》，播放器，大张废旧报纸若干（每张报纸中心画一个大鸡蛋，分散放在地上）。活动过程：
1、以提问的方式，引导幼儿回忆小鸡出壳的过程。
2、创设小鸡出壳的情境，引导幼儿探索三人一组钻出报纸的方法。☆ 引导语：地上有许多“鸡蛋”，“小鸡”就要从“鸡蛋”里钻出来了。
☆ 与幼儿共同讨论“小鸡”钻出报纸的方法。教师与两名幼儿示范“小鸡出壳”。 示范：两名幼儿拿报纸，教师小心地从“蛋”中撕开一个洞，然后将头、手、躯干和脚从报纸中钻过，最后跨出报纸。注意保持报纸的完整性，报纸不能破成两半。 ☆ 组织幼儿三人一组，练习报纸的方法。
1、播放音乐，鼓励幼儿创编与乐曲内容的相关动作。
☆ 我们可以用什么动作来表现小鸡出壳以及出壳后快乐地唱歌？
3、与幼儿讨论游戏规则。
① 明确角色分配：三人一组，两个人拿报纸，一个人当小鸡。
② 小鸡“出壳”的时候要和同伴一起合作，要耐心、细心，尽量保持报纸的完整性。 ③ 播放音乐引导幼儿随音乐表现小鸡出壳。 ④ 在音乐声中幼儿自由做动作离开活动室结束活动。
活动反思：幼儿通过本次的活动能随音乐灵活地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的情绪。
体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。幼儿能大胆的表演，大胆的表述自己的想法，课堂气氛浓厚。
活动一：艺术活动——洗手绢（韵律） 活动目标：
1、感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。
2、激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子的快乐。活动准备：
物质准备：手绢若干、音乐，播放器、各种乐器。 活动过程：
1、律动入室。
播放《洗手绢》歌曲，请幼儿表演各种动作进入活动室。
2、分组讨论，感受歌曲旋律。
① 分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事？ ② 请幼儿边听歌曲边按节奏拍手。
3、教幼儿洗手娟。
① 引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。 ② 引导幼儿结合音乐节奏洗手绢。 ③ 鼓励个别幼儿上台表演自己的动作。
4、引导幼儿为歌曲创作新动作并表演。
☆ 引导语：比较欢快、节奏感比较强的音乐，还可以用什么不同的动作洗手绢？ ☆ 鼓励幼儿一边唱一边用不同的动作表现音乐。
5、引导幼儿边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。☆ 引导幼儿探索怎样将音乐与乐器联系起来。 ☆ 鼓励幼儿用乐器为音乐伴奏。
6、在音乐声中，师生共同跳舞，表现快乐的心情，结束活动。
活动反思：幼儿通过本次活动能感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。激发爱妈妈、爱劳动 的情感，体验亲子的快乐。提高了幼儿的表演能力，知道妈妈很辛苦，要学会自己的事情自己做，在家也要学会做自己力所能及的事情。
活动一：《两只小小鸭》 活动目标：
1、感受歌曲活泼、欢乐的旋律，学会用各种体态动作来表现两只小鸭的形态。
2、体验和同伴配合说悄悄话游戏的乐趣。活动准备:
物质准备：小鸭的手偶若干。 活动过程：
一、以“悄悄话”游戏引题，激发幼儿的兴趣。
教师引导语：我要请一位好朋友上来，和他说句悄悄话。
二、出示小鸭的手偶，边清唱歌曲边演示，引导幼儿欣赏。
提问:两只小鸭在做什么？
三、再次演唱歌曲，并引导幼儿在第4小节合拍地发出“咂”的亲嘴声。
四、引导幼儿跟随教师学习用不同的动作来表现两只小鸭亲嘴、说悄悄话。
动作提示第一遍1-2小节，双手的食指左右摇摆，3-4小节，食指对碰，指头对钩，5-8小节，做说悄悄话状。
第二遍1-4小节，两只手分别变成小鸭的样子，摇摆对碰，5-8小节做说悄悄话状。第三遍双手配合做成鸭嘴状，与同伴一起两两结对，尝试随着音乐边唱边完整地表演。 活动延伸
可以将小鸭变成其他不同的动物，引导幼儿随音乐创编简单的动作来表演。
艺术活动一《化蝶》（欣赏） 活动目标：
1、感受音乐优美抒情的旋律，能较合拍地做出蝴蝶飞舞和花的造型。体验与教师、同伴共同游戏的乐趣。 活动准备：
1、丰富幼儿对蝴蝶、花卉的认识，引导幼儿掌握小碎步和蝴蝶飞的基本动作。
2、音乐《化蝶》播放器。
3、教育挂图。活动过程：
一、出示教育挂图《化蝶》，引导幼儿观察，说说看到了什么？ 引导幼儿说说月亮姐姐拉小提琴，两只蝴蝶在花丛中飞来飞去等画面。
二、引导幼儿欣赏乐曲《化蝶》，感受旋律的优美抒情。
1、引导幼儿欣赏乐曲，并说说自己的感受。
2、鼓励幼儿尝试用自己喜欢的动作来随乐表现。
三、引导幼儿学习分辨乐句，较合拍地做蝴蝶飞和花的造型动作。
1、教师哼唱旋律，幼儿尝试按乐句做蝴蝶飞舞的动作。
2、教师示范，幼儿观察在音乐的什么地方（最后两拍）做花的造型。
3、教师哼唱旋律，带领幼儿做蝴蝶飞舞和花的造型。
4、引导幼儿独立随乐做动作。
四、教师随乐示范完整表演，并引导幼儿两两结伴，跟随音乐表演，体验共同游戏的乐趣。
活动一：音乐活动——摘星星 活动目标：
1、积极参与音乐游戏，尝试用动作大胆表现自己对事物的理解。
2、能与同伴相互配合，有初步的规则意识。活动准备：
1、事先让幼儿画好可摘下的星星，背面贴上幼儿熟悉内容的图画。
2、准备教育挂图《摘星星》。活动过程：
1、出示挂图《摘星星》，感受音乐旋律。
师指导语：“在这宁静的夜晚，星星们都出来了，我们就要到这到这美丽的星空和星星做游戏。现在请大家听着音乐去星空看看美丽的星星，跟星星问个好吧！”
2、幼儿学唱歌曲。
（1）边提问边出示教育挂图，理解歌词。
师提问：“月儿是什么样的？月儿弯弯好像什么？谁想在这船上坐？坐在船上想干什么？” （2）引导幼儿按节奏朗读歌词。
（3）师范唱一遍。提醒幼儿注意观察教师的表情、倾听教师的歌声。 （4）分组演唱、分组接唱的形式，激发幼儿练唱的兴趣。 （5）鼓励幼儿大胆地边唱边自编动作表演。
3、幼儿游戏。（1） 介绍玩法。
（2） 幼儿组成小组，进行游戏。
活动一:艺术 《都睡着啦》 活动目标：
1、欣赏，感受歌曲中优美宁静的意境和富有童话色彩的歌词。
2、初步感受弱起节奏歌曲的特点。活动准备：
物质准备:星星仙子道具、音乐《都睡着啦》、播放器。 活动指导：
1出示星星仙子道具，引导幼儿欣赏歌曲《都睡着啦》。
引导语：今天星星给我们带来一首好听的歌曲，请大家闭上眼睛听一听，这是一首什么样的歌曲，你听了觉得怎么样。
2讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。
引导语：星星仙子来到了森林里，用魔法让辛苦了一天的动物们都睡着了，还让小花猫做了一个好梦。我们来听一听这个故事吧。
在歌曲旋律的伴奏下讲述故事。
3引导幼儿听歌曲做拍手动作，感受歌曲中“他睡着啦”的弱起节奏。
引导语：这次我们跟着星星仙子，边听歌曲边用拍手的动作给小动物们施魔法。 4．师幼扮演角色，跟随音乐拍弱起节奏，进一步感受歌曲。
教师扮演动物，幼儿扮演星星仙子。
引导语：这次老师扮演动物，请你们扮演星星仙子，听着歌曲给我施魔法，看哪个星星仙子能用神奇的魔法（拍手）一下子就让我睡着了！
幼儿扮演动物，教师扮演星星仙子。
请全体幼儿分别扮演各种动物，在音乐的弱起处蹲下。教师扮演星星仙子施魔法（拍手） ，鼓励幼儿随音乐一起轻声唱歌。 5．引导幼儿自由扮演歌曲中的相关角色。
引导幼儿跟着音乐边唱边大胆地用动作表现歌曲内容和意境。
活动延伸：将音乐和星星仙子道具投放到表演区，引导幼儿继续欣赏和表演。
活动一：艺术活动——小跳蚤历险记（音乐欣赏）
一、活动目标：
1、学会用身体得不同部位随节奏渐快的音乐进行摇摆舞蹈。
2、体验乐曲渐变的风格。
二、活动准备：
1、幼儿有两两游戏的经验。
2、音乐《希腊舞曲》、播放器。
三、活动过程：
1、引导幼儿完整地倾听音乐，用手指弹琴的动作感知音乐节奏。教师让幼儿跟着音乐在腿上弹琴。
2、引导幼儿再次欣赏音乐，感知音乐节奏。（1）、引导幼儿再次欣赏音乐，感受音乐渐变的风格。 （2）、教师启发幼儿：你们发现这首乐曲从开始到结束都一样快吗？是越来越快还是越来越慢？那我们弹琴的时候也要跟着音乐越来越快。 （3）、帮助幼儿了解音乐的基本结构，同时正确敲击音乐节奏。
3、组织游戏“小跳蚤历险记”，引导幼儿结伴随音乐游戏。（1）、教师引出游戏的名称叫“小跳蚤历险记”。教师向幼儿介绍游戏的玩法。 （2）、先请一位幼儿与教师一起示范，然后组织幼儿结伴游戏，并在活动中根据幼儿的掌握情况适当增加难度。
4、结束活动。
小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起玩这个游戏。
活动一：音乐游戏—捕鱼
一、活动目标：
1、能体会音乐中的休止符，在休止符处发出各种有趣的声音，并作出相应的动作。
2、能在规定的区域内进行游戏并根据音乐的起始开始和结束游戏。
3、初步学会分角色进行合作游戏，体验随游戏的乐趣。
二、活动准备：
1、事先组织幼儿观看捞鱼场景的视频，丰富捞鱼的经验。
2、《捞鱼》图谱、音乐《捞鱼》、播放器等。
三、活动过程：
1、组织谈话，引导幼儿说说捞鱼。
2、播放歌曲，引导幼儿欣赏，感受歌曲的旋律。教师提问：歌曲里唱了什么？
3、出示图谱，结合图谱引导幼儿再次欣赏歌曲。（1）、引导幼儿结合图谱，再次熟悉歌曲段落。 （2）、引导幼儿观察图谱上的“！”、“？”、笑脸，了解它们分别代表什么意思。 （3）、引导幼儿结合图谱学习歌曲，并讨论学习策略：如果不记得怎么唱，可以看图谱，或是听别人唱。
4、引导幼儿和教师一同制定游戏规则。（1）、启发幼儿说说集体可以怎么变成一张网。 （2）、引导幼儿说说“！”、“？”、笑脸的时候可以做什么动作。
5、播放音乐，引导幼儿随音乐分角色玩游戏，并丰富“小鱼游”的动作。
6、活动延伸：在幼儿熟悉游戏规则的基础上，可尝试多种捞鱼的方法，并引导幼儿创造出多种小鱼游的动作，发散幼儿思维。
活动一：艺术活动——临时妈妈（欣赏） 活动目标：
1、能听辨不同动物的声音。
2、能大致理解音乐结构和内容。活动准备：
物质准备：鸭妈妈、小鸡指偶，不同动物叫声的录音，音乐《临时妈妈》播放器等。 活动过程：
1、引导幼儿回忆对动物的认识，激发幼儿的活动兴趣。
☆引导语：有的小朋友去过农场，大家知道农场是什么样的吗？农场里有什么动物呢？没有去过的小朋友，也可能在生活中见过许多动物，下面就让我们来认识一下这些动物发出的不同声音吧！
2、播放录音，请幼儿闭上眼睛仔细聆听，听听录音里有几种声音，是哪些动物的声音。
3、讲述故事《临时妈妈》，引导幼儿认真倾听。☆提问：
（1）鸡妈妈要去做什么，所以要把鸡宝宝寄在鸭妈妈家？ （2）为什么鸭妈妈回来的时候小鸡少了一只？ （3）鸭妈妈去找小鸡了，它们发生了什么事？ （4）最后鸭妈妈和小鸡回家了吗？
4、分段播放《临时妈妈》，引导幼儿欣赏。
☆提问：这段音乐是在描述故事当中的哪一段情节？你从哪些声音中听出来？哪个声音是小鸡、哪个声音是小鸭？哪个声音是鸭妈妈？
5出示小鸡、鸭妈妈指偶，再次播放音乐，引导幼儿再次欣赏。 ☆ 引导幼儿独立听音乐，用手指、身体等动作来表现对音乐的理解。
活动二：智力游戏——买东西 活动目标：
1、复习巩固比较厚薄，并按厚薄分类。
2、培养观察力及比较、判断能力。
活动准备：布店、服装店、书店、纸店、砖店的物品（厚薄不一），买东西用。的纸币。 活动过程：
1、出示游戏道具，激发幼儿活动兴趣。
2、介绍玩法：
（1） 先有教师当营业员，请一个幼儿当顾客示范。顾客买东西是要说清“买厚的XX” 或“买薄的XX”并付款。 （2） 幼儿分组活动：请五个能力强的幼儿当营业员，其他幼儿当顾客。顾客到商店买完东西后，听到铃声要迅速找到买同类物品的其他幼儿，并拉手。游戏重新开始，顾客可到其它商店买东西。 （3） 游戏结束，评价游戏情况。
活动反思：在游戏中大部分幼儿能清楚的讲出我要买薄的什么东西，或厚的什么东西，本节课幼儿较感兴趣，在游戏中进一步巩固了对厚薄的认识，效果较好。
户外活动
分组活动：花样拍球、玩风车、跳格子让幼儿自选分组活动，师重点指导幼儿花样拍球。
活动一：艺术活动——铃儿响叮当（演奏） 活动目标：
1、感受歌曲活泼、欢快的旋律，学会看指挥运用乐器进行演奏。
2、培养良好的打击乐常规以及团结合作的精神。活动准备：
1、经验准备：事先组织幼儿观看有关滑雪的热闹场景的视频。
2、物质准备：碰铃、双响筒、铃鼓等打击乐器，音乐《铃儿响叮当》，播放器。活动过程：
1、以谈话的形式导入，引导幼儿感受歌曲的风格。
☆ 引导语：今天老师给朋友听一首好听的歌曲，这首歌在圣诞节的时候我们常会听到，它的名字叫《铃儿响叮当》。
☆ 启发幼儿说出歌曲欢快、活泼的音乐风格。
2、清唱歌曲，引导幼儿再次欣赏，熟悉歌曲旋律。
3、播放歌曲，引导幼儿用身体动作表现歌曲。☆ 引导幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作为歌曲伴奏。 ☆ 启发幼儿借助身旁的桌面、椅背为歌曲伴奏。
4、出示乐器，介绍乐器的名称和使用方法，鼓励幼儿尝试为歌曲伴奏。☆ 介绍乐器的名称和演奏方法并引导幼儿学会正确的拿法和打击方法。 ☆ 引导幼儿看指挥听音乐打击乐器演奏。 ☆ 根据幼儿表现情况，组织幼儿分组轮流演奏。 ☆ 演奏结束后组织幼儿自己收拾好乐器。
5、活动延伸：将幼儿分成两部分，一部分幼儿为歌曲伴奏，另一部分幼儿创编舞蹈，让幼儿进一步体验歌曲的快乐。
活动一：音乐游戏：墙头草 活动目标：
1、能随着音乐做”推”和“倒”的动作。
2、能根据游戏的需要控制”推”和“倒”的动作力度。
3、体验合作游戏的乐趣。活动准备：
1、经验准备：幼儿观察过墙头草。
2、物质准备：自制的《墙头草》图谱。活动过程：
一、谈话邀趣。
1、引导语：你们知道墙头草吗？它有什么特点呢？老师念一首儿歌，名字 就叫做《墙头草》，你们听听儿歌里的墙头草是有什么特点？
二、学习歌曲《墙头草》
1、按节奏读歌词，引导幼儿初步理解歌词。
2、提问：儿歌里面有谁？墙头草有什么特点？
3、出示《墙头草》图谱，根据图谱有节奏地读歌词，引导幼儿进一步理解歌词的内容。
4、请幼儿与教师一起唱歌曲。
三、随音乐做身体动作。
1、引导幼儿创编“两边倒”的动作。】
2、提问：你们知道墙头草被风吹动的时候是什么样子的吗？能用动作表现出来吗？
3、要求：“倒”的时候保持不要跌倒。
4、引导幼儿按节奏做出“推”的动作。
5、提问：风吹墙头草的时候可以用什么动作来表示。
四、根据音乐玩游戏。
1、教师与配班教师师范玩游戏，讲解玩法与规则。
2、引导语：这个音乐还能玩什么游戏呢？小朋友来唱歌，老师先和我的同伴一起玩一遍。小朋友看看这个游戏是怎么玩的？
3、介绍玩法：两个人面对面站或蹲着，第三个人站在中间当“墙头草”
两边的人随着音乐轻轻推动。“墙头草”身体两边倒。
4、规则：两边的幼儿控制推的力度，“墙头草”在倒的时候保持不要跌倒。
5、请三名幼儿示范玩游戏。
6、组织幼儿结伴游戏，体验听音乐玩游戏的乐趣。
活动一：音乐游戏：有趣的洗衣机 活动目标：
能与同伴合作，用不同的的动作表现洗衣机洗衣服的过程。 体验随乐游戏的乐趣。 活动准备：
经验准备：幼儿观察过洗衣的过程 物质准备：音乐《我爱洗澡》 活动过程：
谈话的形式，引导幼儿说说洗衣机洗衣服的过程。
引导语：小朋友，你们见过洗衣机是怎么洗衣服的吗？
2、讨论洗衣服的过程，引导幼儿用动作来表现。
讨论洗衣服的流程：放衣服一放水--衣服转动--甩干
播放音乐：引导幼儿随着音乐用动作自由表象洗衣机洗衣服的过程。
3、启发幼儿探索“有趣的洗衣机”的游戏玩法。
集体讨论洗衣机的动作
引导语：我们怎么变成一个洗衣机呢？洗衣服的时候是怎么转动的》甩干的时候是怎么转动的？
用动作，语言提示幼儿练习洗衣服的动作。
集体讨论衣服的动作。
教师扮作是衣服，幼儿扮作是洗衣机随着音乐共同的游戏，启发幼儿在游戏的时候观察“衣服”的不同的动作。
鼓励幼儿随着音乐自由练习衣服的动作，
4、组织幼儿分角色游戏。
播放音乐，请少部分的幼儿扮作是衣服，大部分的幼儿扮作洗衣机，随着音乐游戏。
引导幼儿互换角色继续游戏。
活动一：欢乐舞曲 活动目标
感受乐曲活泼、欢快的情绪，愿意随音乐合拍地做动作。
初步学会根据节奏总谱设计2方案，并按指挥的手势演奏打击乐器。 体验合作演奏的乐器。 活动准备
物质准备:节奏总谱一张，音乐《欢乐 舞曲》，播放器，铃鼓、碰铃、双响筒、大鼓、钹等乐器。
环境创设：排好座位并摆放好打击乐器。 活动指导
1.引导幼儿初步熟悉乐曲旋律，感受乐曲活泼、欢快的情绪。
★引导语：今天老师给大家代理一首欢乐的乐曲，名字叫《欢乐舞曲》，请大家一起来听听看，一会告诉大家你的感觉。
2.引导幼儿随音乐节奏拍手，进一步熟悉乐曲旋律。
★引导语：请小朋友们一起再听一遍音乐，这次我们边听音乐边有节奏地拍手。 3.出示节奏总谱，引导幼儿随音乐练习。
★出示节奏总谱，引导幼儿边看边自由联系朗诵。 ★播放音乐，组织幼儿看教师指挥集体朗读节奏总谱。
4.介绍各种乐器，示范乐器的演奏方法，组织幼儿在教师的指导下练习打击乐器 ★引导幼儿讨论、探索配器方案。
★组织幼儿看教师指挥，练习演奏乐器。 5.引导幼儿看指挥随乐大胆演奏。
★播放乐曲，引导幼儿看教师指挥大胆演奏。
★鼓励个别幼儿尝试指挥演奏，增强演奏的趣味性。 ★引导幼儿自由交换乐器再次随乐演奏。
活动一：小兔子乖乖 活动目标：
1、在唱唱玩玩中学唱歌曲《小兔乖乖》。
2、乐意参加音乐游戏，培养幼儿对音乐活动的兴趣。活动准备：
1、多媒体课件。
2、小兔头饰，萝卜道具若干。活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣。
宝宝们，我们一起来玩一玩卷白菜的游戏吧！瞧，小兔子也蹦蹦跳跳来和我们一起玩了，小兔给我们带来了一个好听的故事，大家一起来听一听。
二、播放课件，学唱歌曲。
1、讲故事理解歌曲内容。
2、引导幼儿用不同声音学唱歌曲。
3、跟随动画课件演唱歌曲。
三、扮演角色，情景表演。情景一：幼儿扮演小兔玩游戏。 情景二：出现大灰狼，演唱歌曲。 情景三：出现大老虎，演唱歌曲。 情景四：出现大狮子，演唱歌曲。 情景五：出现兔妈妈，演唱歌曲。
小结：宝宝真聪明，以后妈妈不在家，不认识的人来了，千万不要给他开门。 结束语：妈妈拔了这么多萝卜，我们一起抱着大萝卜到外边去玩吧！
推荐第5篇：中班上社会交往案例
幼儿自由活动教师观察记录
幼儿姓名：郭毅成、张兆奕、焦之阳 记录时间：2011.10.25 记录人：中三班 周倩倩
观察实录一：郭毅成、张兆奕、焦之阳小朋友每人选择拿了5张卡片，从游戏区取出一块游戏毯放在地板上，围在一起开始游戏了，郭毅成：“我们一人出一张，石头剪刀布谁赢谁先拍好吧？”张兆奕、焦之阳：好。第一局是郭毅成先拍的，卡片动了一下却没有翻，郭毅成说：到你了张兆奕，张兆奕不好意思的笑了笑说：“到我了”，一二翻，果然真的翻了一张，张兆奕笑笑拾起翻的那张，又举起高高的小手像念咒语一样一二翻，不料没有翻。焦之阳：“该我了吧” 郭毅成、张兆奕：“恩到你了”只见焦之阳用嘴巴吹吹小手，向上一举“啪”拍翻了。焦之阳笑眯眯的捡起卡片。紧接着又一人放下一张卡片开始了下一轮比赛…..甚至离园时搬到了桌子上面比赛，不愧用热火朝天来形容了。
现状分析：在游戏中，幼儿是相对独立的又是互相联系的。一方面，他们不再依靠成人的帮助，自己完成任务，自己做出决定，自己克服困难。
效果反思：拍卡片游戏活动，在自选活动里最受幼儿欢迎，给幼儿一个自由的空间，让他们通过自主选择游戏材料、同伴，按自己的学习进度来获得体验。玩什么，和谁玩，怎么玩，完全是自己当家作主。幼儿在游戏的过程中不受外力的干扰，自主掌握着材料的使用。
幼儿姓名：陈方舟、哈哈 记录时间：2011.11.3 记录人：中三班 周倩倩
观察实录二：我们班男孩子比较多，打纸宝的民间游戏大多数都是男孩子比较喜欢玩。孩子们基本掌握了打纸宝的玩法以后，这个游戏就投放在早餐以后和晚餐以后，幼儿们自由选择、自由交流。陈方舟小朋友选择了一大一小的纸宝，而哈哈选择了两个厚实的纸宝，在石头剪刀布以后，哈哈先开始拿起地上的宝打向另一个宝，只听“啪”一声响，但地上纸宝没有反应。又换陈方舟打了，同样也是没有反应。接着好几个回合，他们商量用力打、把宝折一个拐角、大打小的也好，宝始终无动于衷。这两个小朋友没有耐心的跑到老师跟前：“周老师，纸宝我们都打不动，没有反应，我们想玩自己的玩具了可以吗？
现状分析：打纸宝游戏活动是一个竞技类的游戏，孩子们起初都很喜欢玩，但是这项游戏活动，可能对中班孩子来说有些难度，游戏规则少又复杂、手臂力度不够等等。导致孩子们失去对游戏的兴趣，最终选择自己玩具。
效果反思：在幼儿玩的过程中，教师没有进行正面引导，是幼儿自己交流讨论解决。解决不了，在游戏结束以后，教师与幼儿一起讨论交流玩法。教师协作幼儿一起来示范玩法。
幼儿姓名：陈方舟、哈哈 记录时间：2011.11.22 记录人：中三班 周倩倩
观察实录三：幼儿自由选择了新投放的“甩炮”民间游戏活动。哈哈和陈方舟他们拿到“甩炮”以后，迫不及待的想摔一下，比比谁的比较响。只听见层次不齐的“啪”“啪” 声出来了，随之而来的吵闹声：“我的响”，“我的比你响”。。哈哈说：“那我们在摔一下听听看谁的响。其他幼儿说：好。又一轮的“啪”“啪”声，好几个小朋友叫嚷着说自己的响，哈哈也不例外。这回也没有分出个输赢，我们班的小烈女出来说话了，你们都吵死了，也不知道谁的响。你们准备好一个一个的摔一次，我听听谁的响….现状分析：“甩炮”民间游戏活动，我们班幼儿非常喜欢玩，同样是用手臂甩，这种力度中班幼儿是能接受的。根据本班年龄特点幼儿都是以自己为中心的，即使甩的不响也要说自己甩的是最响的。
效果反思：幼儿自己商讨最终没能解决，教师引导一名能干幼儿以“小老师”身份介入，以便幼儿在以后的游戏当中效仿解决方法。
推荐第6篇：中班上社会教学计划
中班上社会教学计划
1、社会：我升中班了
2、社会夸夸我们的老师
3、社会：祖国妈妈的生日
4、健康：我爱小手
5、放假
6、社会小羊迷路了
7、社会：《妈妈，请别说我小》
8、健康：活动名称：红眼咪咪
9、社会：手帕回来了
10、社会：我们学剥豆
11、社会：我们是小主人
12、健康：他为什么肚子痛
13、社会：我俩交朋友
14、社会：红灯停，绿灯行
15、社会：值日生
16、健康：早睡早起身体好
17、社会：我做错了事以后
18、社会：冬爷爷来了
19、社会：新年趣闻
20、社会：快乐的假期
推荐第7篇：班级工作计划(中班上)
班级工作计划(中班上)作者：0眼泪笑了0又到了新的学期，孩子们和家长们都带着各自不同的期待和希望升入了中班，班级工作计划(中班上)。孩子们希望见到新老师美丽的笑容、学到新奇有趣的知识。家长们希望看到能让他们放心的老师，见到孩子们健康快乐的成长。在草莓2班这个大家庭里，我们每天带着信心、爱心和童心和孩子们快乐的相处，我们希望做孩子们的好老师，家长们的好朋友。
孩子进入中班，在生理上和心理上都是一个比较特殊的时期，和小班的时候相比较，他们会更自主，好奇心极强，喜欢参与探索性的活动，不喜欢按照大人的要求去做，这个时期已经开始有自我意识了，这个时候我们鼓励他们自己去想，去做，去尝试其实是一个很好的机会。在这个时期，我们老师先做一个观察者和协助者，来发现孩子的兴趣和特长在哪里，适时的帮助他，让他得到更大的发展空间。但这个时期也是最让老师和家长头疼的时期，孩子不象小的时候那么听话，道理又听不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，所以老师和家长要做好引导工作。
一、学习目标
1.班内幼儿身体素质情况良好，喜欢参加体育活动。但有个别孩子由于一些体质上的原因和家长的观念问题来园很迟，不能参加晨间锻炼；有些幼儿身体不是很好，出勤率不是很高。大部分孩子们的体质好，但对体育动作和技能的掌握不是很好。班级幼儿心理素质好，竞争意识强，喜欢竞赛类的活动能遵守幼儿园的生活常规，自理能力强。
2.好奇心强、精力旺盛、有强烈的自主管理愿望
3.在语言活动方面能坚持讲普通话，在鼓励下愿意试着大胆的讲话，语言的交往能力较强，但词汇量不大，用词比较单一，工作计划《班级工作计划(中班上)》。给孩子们挤时间，在餐后活动我们每天让孩子来讲故事、听故事、表演故事等形式让孩子在语言方面提高创设良好的环境。在听别人讲话时，不能耐心的倾听别人的讲话，急于表达自己的意见。在趣味识字的学习中有较多的孩子存在依赖家长在家中开小灶，在集体中的学习能力较差。
4.音乐方面发展的较好，除个别孩子外能够很好的掌握2/4拍的节奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜欢节奏感强、内容有趣旋律美的歌曲。喜欢参加表演活动，能大胆的在众人面前进行表演，能掌握一些基本舞步，能掌握简单的音乐游戏进行的方法。
5.让孩子喜欢美术活动，能较好的运用几种基本的线条表现简单的物体，对颜色的搭配协调的不错，比较欠缺的是物体的比例不当，画面过于集中。拿笔姿势不正确，涂色不够饱满。能很好的使用剪刀和基本的团、捏等泥工技能。
二、班内主题活动
今年针对本班家长的需求和孩子的情况我们开展了几项活动，旨在促进孩子的发展，为家长在家庭中的教育活动提供有针对性的指导。
1.专拦\"我是小能手\"
针对本班孩子有强烈的自我管理的愿望和这个时期的孩子更喜欢从同伴的身上得到有益的帮助这一特点，我们开设了这个小专栏，将班内的一些孩子们力所能及的劳动和监督的工作以图片的形式列出，孩子们可以在每周一的早上自由的进行选择，看自己愿意为自己或大家做些什么或者是休息一周都可以，如联络员是老师和外班联系的小帮手，可以给一些能力强的孩子一个展示的机会给内向的孩子一个锻炼的机会。如选择监督漱口的小朋友，不仅认真负责的将让小朋友饭后漱口的这项老师总是无暇顾及的任务完成的相当不错，锻炼了自己的管理能力，孩子们也特别愿意接受他自己小伙伴的提醒。良好的常规在不经意间已经养成。
2.\"亲子乐园\"
这个专栏我们准备分四期进行，目的是为家长提供在家中和孩子游戏，学习的好方法。为家长的一些教育困惑提供一个交流和解答的地方。
(1)第一期以介绍在家中的亲子游戏为主，并教家长怎样和孩子玩游戏。
(2)针对家长教子心切的心理，为家长提供在家中教孩子学习的方法，怎样作为对幼儿园教育的补充来教孩子，究竟是教方法好还是教知识好，培养兴趣好还是压成小博士好。提供在家中学的方法和内容。
(3)配合本班的科学活动，为家长提供教孩子解决怎样找出问题答案的方法。
3.开展\"环保小卫士\"的活动，介绍各种环保小知识，请孩子找出环保的好方法，并开展从我做起的活动。
三、家长工作
本学期的家长工作除了充分利用家长园地和小专栏对家长提供有针对性的教育帮助和指导外，我们准备开展更有针对性的家长工作，如：王欣茹比较内向，动作慢，除了在幼儿园老师有针对性的请她做一些工作多为她提供锻炼的机会外，还为家长提出了一些要求，如尽量分配给孩子力所能及的工作，让孩子多动手等建议，让家长可以有的放矢的配合幼儿园的教育工作。
四、园内大活动
(1)体育技能比武。
(2)秋季活动。
(3)元旦活动。
这学期是中班的第一年，我们准备以养成孩子良好的生活常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标，各项活动的开展都以这项为我们的主要目标。为孩子将来的学习和生活打下良好的基础。在教学活动中贯穿以孩子为主体的思想蹲下来说话，抱起来交流，牵着手教育\"的教育方针，充分调动孩子的积极性，让孩子保持对活动的浓厚兴趣。做好孩子的卫生保健工作，让孩子有一个健康的生活环境和心理环境。爱孩子、关心孩子、促进每一个孩子的发展。
2010年9月
推荐第8篇：家园中班上1
怎样用书画开发孩子的智力
好的图书既能给孩子们带来欢乐，又能激发他们丰富的想像，启迪思维，陶冶情操，增长知识，是孩子们生活中不可缺少的“精神食粮”。
许多成人都意识到这一点，不惜花费很多钱给孩子购买图书，但却不注意指导孩子阅读，不注意保管，因而降低了图书的价值。因此，要注意充分发挥书画对激发幼儿智力的独到作用，利用书画来开展孩子的智力。
1、要精心挑选书画。有些家长不注意，凡是带图的书都认为是低幼儿读物，而不加选择地购买，结果花钱不少，孩子却根本看不懂。因此，成人要注意选择那些有教育意义，孩子能理解的，文字简炼，词句优美的图书，让孩子阅读并复述。有条件的，还可让孩子自己选择，启发孩子独立思考书画中的内容，从而促进智力的开发。
2、帮助孩子有效地阅读。由于孩子年龄小，不懂得怎样去看；有的看书的目的性不明确，无目的地乱翻，很快就将一本书翻完；有的把图书倒着看也不曾察觉；还有的只会讲书上有什么人，什么动物，而不懂得各张画面之间的内在联系，因而不能从阅读中受到更多的教育。针对这些情况，爸爸妈妈要注意：
(1)首先教会孩子怎样看书，养成良好的看书习惯。要一页一页地按顺序看，看的时候要仔细，要注意看懂画面上有什么人物、事物，他们在做什么，从而理解画面上所表达的意思，逐步养成看完后能知道其完整的故事情节、内容。
(2)在看书画的时候，成人可适当地进行提问，帮助他们更好地理解故事。提问的安排前后不一，可在看书或讲故事前提出问题，让孩子带着问题去看，去听，然后从故事中找出答案；也可在看书或讲故事中间造成悬念，提出问题，让
孩子通过思考来解答；还可在听、看完故事以后，进行提问，帮助孩子理解故事的内容、主题，从而促进孩子的思维能力的发展。
(3)对年龄稍大一些的孩子，还可让其在看完图书后，复述故事的内容。在复述的过程中，成人要认真地听，对个别问题还可以提醒或纠正，从而锻炼孩子的理解力、记忆力和口语表达能力。
(4)在孩子看书的过程中，孩子不能理解的或比较难理解的字词，成人应耐心地解释，尽量使问题具体化，使他们易于理解，并有意识地让孩子用字组词，用词说一句话，从而培养孩子的口语表达能力。
巧用食物治疗宝宝口腔溃疡
口腔溃疡是口腔粘膜最容易患的疾病，其发病率在口腔疾病中仅次于龋齿和牙周病，占第三位。根据医学临床病例发现，口腔溃疡在儿童发病率比较高，多数为1～6岁婴幼儿。溃疡多发生于舌部、口底、颊部、前庭沟、软硬腭、上下唇内侧等处，为圆形、椭圆形及聚集成束或不规则形，面积最大2cm×3cm，最小0.2cm×0.2cm。
形成口腔溃疡的主要原因
1、创伤性引起
主要由于擦伤、刺伤、细菌感染等原因造成，这种溃疡属于一次性的，比较容易治愈。一般敷用一些药物，
3、4天左右即可好，而且不会复发。
2、缺乏维生素b
缺乏维生素b容易引起各种口腔炎症发生：
口角炎 常两侧对称性发生口角湿白糜烂，裂缝，裂缝由口角横延约1cm左右，上覆盖黄痂。一般无自发性疼痛，当过度启口或继发感染时可发生疼痛。唇炎 唇吻部从鲜红、火红到暗紫色变化，光滑发亮。偶有唇肿胀、干燥脱屑或剥脱糜烂，有烧灼感或刺痛感。有的唇部纵裂增多、加深，以上唇明显。舌炎 早期舌干燥，有烧灼感或刺痛感。然后舌体肿大，呈鲜红色(品红)，同时菌状乳头肿胀、充血。接着丝状乳头、菌状乳头萎缩继而消失，使舌面变得光滑、发亮，呈萎缩性舌炎，有时呈地图舌，有时有舌面裂纹或小的溃疡，有的患者有口腔粘膜溃疡。
治疗方法：
服用复合维生素b12，核黄素等(遵医嘱)。同时调整饮食，多吃一些富含核黄素的牛奶、肝、菠菜、胡萝卜、白菜等。
3、由体内多寒热引起
高热量食物或天气干燥，都容易引起心脾过热，热气冲出体内，熏发到口舌而引起口腔溃疡。而体质比较差，虚寒也容易溃疡。因引发的症状不同，治疗的方法也有所差别。
脾胃实火 口唇生疮，烦渴欲饮，伴见口臭、大便秘结、舌红苔黄厚、脉洪大有力。
治疗方法：清泻胃火，可以吃西瓜、莲子芯汤、冬瓜汤等凉性食物，或到药房购买一些散类药物，比如冰硼散、凉膈散等。
虚寒 口疮缠绵不愈，反复发作，伴有面黄肢冷，腹胀便溏，舌质淡，苔白，尺脉沉微。
治疗方法：治宜温补脾肾，引火归源，可以吃羊肉、鸡肉、荔枝、红糖等热量高一些的食物，
妈妈利用食物治疗宝宝的溃疡
鸡蛋
鸡蛋打入碗内拌成糊状，绿豆适量放陶罐内冷水浸泡十多分钟，放火上煮沸约2分钟(不宜久煮)，这时绿豆未熟，取绿豆水冲鸡蛋花饮用，每日早晚各一次，治疗口腔溃疡效果好。
全脂奶粉选用全脂奶粉，每日2至3次，每次一汤匙，加少许白糖，开水冲服，晚间休息前冲服效果更佳。一般2天溃疡症状即可消失。
西瓜西瓜半个，挖出西瓜瓤，挤取汁液，瓜汁含于口中，约2～3分钟后咽下，再含新瓜汁，反复数次。
维生素c 将维生素c药片1-2片压碎，撒于溃疡面上，闭口片刻，每日2次。浓茶取绿茶浓茶漱口可促使口腔溃疡愈合。
西红柿 取西红柿汁含口中，每次含数分钟，一日多次。
柿霜 从柿饼上取柿霜，用开水冲服或加入粥中服用。
芭蕉叶 采鲜芭蕉叶适量，将其用火烤热贴敷于口腔溃疡处，每日2～3次。
幼儿安全防护“十忌”
每个年轻的父母，特别是有老人的家庭，要随时、随地注意和关心孩子们的行动，注意防护十忌，以免发生意外和不幸。（１）忌蒙头睡
无论是幼儿独自睡眠或和母亲同睡，不要用衣、被将其头蒙住。因为幼儿的手臂力弱，很难掀起较重的衣、被，容易发生呼吸窒息致死的悲剧。
（２）忌车、床无保险
幼儿的坐车、睡床四周，都应有较高栏杆（空隙要小于头部），或在腰间系上宽、4相宜的安全带，以防爬出跌倒。
（３）忌窗户无护栏
幼儿很喜欢站在台上、桌椅上趴向窗口看“新奇”，很易发生外跌的危险。住在高楼上的家庭，更要设置牢固的护栏。（４）忌近热源
尽量注意不让幼儿去厨房灶炉旁，以防玩火造成烧伤，特别是冬季的火炉、电炉四周都应安排防护罩，避免意外。
（５）忌玩弄锐器
刀具、铁丝、玻璃、发夹及其它金属条片等锐利尖器，勿让孩子玩耍摆弄，以避免割伤、刺伤，甚至戳伤眼睛。
（６）忌吃硬壳果、圆物
花生米、黄豆、瓜子、枣子、爆玉米花等硬圆、带壳的食物或带刺的鱼肉等，尽量避免给幼儿吃食；弹子、硬币、钮扣也不能给幼儿玩耍，以免呛入气管，引起呼吸窒息。
（７）忌近水玩
家庭离河滨、渠道、水池、阴沟较近时，父母更需时刻警惕小孩去玩水，不慎会一刹间失足跌入，突然发生伤亡事故。
（８）忌电器不安全
室内电源线、开关装置要有适当的高度，不让小孩用手或金属器属接触到，同时经常检查有否漏电，避免小孩拨弄而触电。（９）忌大人药乱放
凡是成人服用的药品或有毒的外用药、农药、老鼠药、灭蝇药，都应放在小孩拿不到的地方，最好放在柜中、抽屉里加锁保管，以防幼儿误服中毒。
（１０）忌将幼儿锁在房内
父母因工作或急时外出一会儿时，切忌将幼儿独自锁在房内，这是最不安全的办法，可能发生意料不到的事故（如可能哭昏，跌伤、撞伤、重物压伤等）。如没有邻居托付时，还是带走为好。
推荐第9篇：中八班上总结
中八班班级总结
（2007·2～2008·1）
时光如梭，转眼忙碌烦琐的一学期又结束了。这学期孩子在各方面都取得了很大的进步。他们的成长都凝聚着我们的汗水。在此，我把这学期的工作做个简单的总结。
一、幼儿整体发展情况
我班现在共有37名幼儿，其中7名是新生。经过一个多学期的相互了解、相互合作，孩子的各个方面都日趋成熟：在生活卫生习惯方面，大部分孩子能独立穿脱并整理自己的衣物放在指定的地方；会整理玩具，保持玩具清洁；会及时擦汗，适量饮水；能饭前便后主动洗手，起床后自己折叠被子等。但在管理自己的物品、保护声带、避免危险等方面还需学习一些有效的方法。在行为习惯方面，大部分孩子不要老师过多提醒，在集体中能遵守规则；能关心帮助同伴，小事能原谅别人；能比较正确地评价自己与同伴，做错了事能承认并愿意改正。但也有小部分幼儿不会使用恰当的礼貌用语，不愿与别人分享玩具、食物、与快乐，随手拿别人的东西。在学习上，孩子的差异非常明显，特别是数学。一部分孩子学习积极性很高，能快速领悟老师的意思，能按要求操作；一部分孩子基础不是很好，所以对数学提不起精神。这种两极分化，使我们在教学中倍感吃力。
二、班级经营
（一）、营造平等、宽松的班级氛围
孩子时刻是我们眼中的焦点，他们的一举一动时常牵引着我们的心弦。在这个大集体中，面对生病的孩子，我们无微不至的关怀；遇到学习有困难的孩子，我们积极的引导、耐心的等待；面对淘气、顽劣的孩子，我们真诚的理解、宽容的谅解„„因为彼此有爱，所以班级氛围和谐温暖。由于班内孩子各方面的差异很大，这使我们在工作中必须张开慧眼，随时随地捕捉每位孩子身上的闪光点，帮助他们发现自己优势智能，树立他们的自信心。如吴佳颖是个性格内向的孩子，她很少说话，平时总是用点头或摇头来表示自己的需求。一次语言活动中，我试着请她回答问题，没想到她用轻轻的声音回答了我的提问。我高兴地抚摸着她的头表扬了她。从那以后，她不再那么胆怯了，有什么需求她会主动跟我们讲，在集体面前表现的次数也多了。
（二）、加强班级常规管理，使班级经营井然有序
一个班级少不了共认的“规则”，有道是“没有规矩不成方圆”，所以我们让孩子行使权利——共同商讨班级的各项规则。如课间规则、区域活动规则、进餐规则等。当某幼儿违反这些规则时，我们耐心教育，引导其认识不足。当然，孩子的行为规范和价值观念在点滴的生活小事中形成，作为他们的老师，“言传
身教”“以身作则”也是非常重要的。记得以前我有个坏习惯——喜欢翘着腿上课。一段时间后，我发现我们班的孩子上课没有良好的坐姿：有的靠着椅背、有的趴在桌子上，很多跟我一样也翘着腿。意识到自己的行为、态度可能影响了孩子，从那一刻开始，我就收起了翘着的腿。每一个活动，我都让孩子监督我。现在，这些“小老师”盯得我可紧了。不过，在不知不觉中他们也能神气地上课了。
三、创设良好的学习环境，使幼儿真正成为学习的主人。
只有在与环境、教育的共同作用下才能促使孩子的发展。让环境为教育服务，渗透教育的意图，才能体现环境的价值。在这学期我们班良好的学习环境是这样创设的：
1、根据孩子发展水平的差异，我们在“发现王国”“爬点点作坊”“小人书的家”等各个区域中为不同水平、不同特点的孩子投放了不同层次的材料。如动手能力差的，我们为他们增添各种操作材料；友爱行为差的，我们为他们提供交往互助的机会等。这样，我们基本满足了每个幼儿发展中的不同需要。
2、鼓励幼儿参与环境创设。让幼儿成为环境的主人，用自己的作品和创意去丰富环境。例如，我们让孩子参与布置活动室，参与收集材料，参与制定规则，使环境的创设成为积极的教育过程。这一过程不仅使孩子各方面都得到了锻炼，而且还使家长了解了课程的进行、目标的变化。
3、家园同步教育。我们通过“成长档案”这种文字宣传的方式让家长了解课程的进展、孩子的学习情况及需要配合的事项。孩子与家长在家共同创作的家庭艺术作品常被孩子收集在“成长档案”中。这些艺术作品是孩子们的“至宝”，在日常生活中，孩子总喜欢与同伴分享他们和家长共同智慧的结晶。
四、积极做好家园沟通
家园同步教育是有效提高幼儿保教质量的保证，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的。所以，这就需要我们在教育好幼儿的同时，做好家长工作。我们班的家长与我们已经有了一年多的交往，对每一位家长我们都比较了解，家长们对我们的工作也比较满意。但也有些家长由于工作繁忙，很少与我们交流。针对这种情况，我们通过书面交流、电话传递等比较简洁的方式及时与家长沟通。学期中，我们还让家长观摩参与一些活动，使他们看到自己孩子各方面的表现、进步及不足。
五、开展系统化保教工作，努力发挥保育工作的教学作用。
在烦琐、紧张的日常活动中，我们重视对幼儿卫生、健康、安全的教育与督促，关心爱护有生理缺陷和病残的幼儿，使幼儿在接受保育的过程中身心得到全面发展。如我们帮助幼儿学习折叠整理自己的被褥衣物；帮助幼儿掌握一些安全常识等。保育工作很多，我们努力做到保中有教，教中有保，使孩子们对我们有
了慈母与严师的感觉，真正地喜欢我们。
总结本学期班级工作，其中有成功，也有缺憾。但愿我们进入下学期后，能取其成功，改其不足，齐心协力将班级工作做得更好。
推荐第10篇：中班上教研总结
林埭幼儿园2013学年第一中班组教研总结
转眼间，在忙碌的工作中，一学期的教学工作又接近了尾声。在这个学期中，我们中班教研组全体教师齐心协力，团结一致，继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式。在园领导的关心、指导下，在组内老师们的默契配合下，认真执行本学期教研组的工作计划，针对中班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择的开展教研活动。为努力提高教学质量，也进行了不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程，获得了教育理念和教学实践能力的双重提高。现将本学期教研组工作总结如下：
一、教师培养，促近专业发展
（一）理论学习：本学期继续组织教师学习幼教新法规《3-6岁儿童学习与发展指南》。鼓励教师自学《指南》，树立意识，更新观念。每周在教研活动中充分利用幼儿园征订的有关教育杂志开展交流学习。每月开展一次“指南学习分享会”，确定一位教师交流领域学习的体会。加强专题理论学习，调动教研组全体教师从有关著作、期刊、杂志上收集与“音乐活动游戏化”相关的资料，采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法，组织教师进行学习研讨，为开展专题研究活动奠定扎实的基础。
（二）分层培养：
充分发挥每位教师的潜能和特长为团体的进步提供支持和帮助。对组内教师有分层管理，有效地促进每位教师教学业务水平的提高。
青年教师方面：开展一对一师徒结对，要求师傅每周一节课的指导，加强新教师对于教学活动的驾驭能力，不断提高教学水平。引领新教师挖掘日常活动的问题，进行课题研究，加强新教师的研究能力。同时充分利用新教师技能优势，对老教师进行技能培训，加强其自我价值的认定，使其在体验成功中获得激励，不断提升自己的专业水平。
骨干教师方面：我们发挥现有组内高级、优秀教师的示范和引领作用，积极开展各领域的研讨活动，不断创新，带动更多教师走专业成长道路，涌现更多骨干教师。同时鼓励骨干教师参加幼儿园的各项评选活动，如：优秀班主任，平湖市百名师德先锋等。并带头引领、鼓励组内教师针对实际教育教学中普遍存在的问题，转化成课题研究，为课题申报做准备。
（三）教师基本功培训：每个主题开展前进行一次技能抽测，督促教师熟练掌握教学内容。开展教师龙趣手工制作评比、区域创设评比，帮助教师提高动手能力。
二、课程研讨，提升教学质量
关注常态教学研讨，注重活动质量。扎实备课活动，每个主题开展前组织集体备课，深入研讨每一个教学活动的组织。分析研读中班建构式课程，从中班幼儿心理出发，创设主题区域，教材，以集体备课为载体，研讨中班集体活动的预
设与实施，解决教师在备课以及课堂教学组织上存有的疑惑，提高教师活动设计与组织的能力。以平行班交互上课、行为跟进、同课异构式等多种方式，使大家在对活动的设计、开展、反思中得到进一步的提高。开展评教评学活动，包括组内观摩课、研讨课、青年教师汇报课、课题相关研究、专题案例研讨等展示活动。
三、专题研讨，提升经验水平
“专题研讨”能够帮助教师将零散的思考、感想提升为系统的理论知识，帮助教师梳理经验。如在围绕中班“音乐活动游戏化”展开的专题研讨。我们结合建构式课程中的音乐活动，深入探讨音乐游戏化，使音乐活动呈现轻松、愉悦、自主的场面，实现幼儿想唱、会唱、快乐唱的美好愿景。教师深刻地体会到“解读教参、挖掘素材点价值、制定适切的活动目标是优质集体学习活动设计的关键。”通过每月一次的专题研讨，结合实践活动课例，教师们对集体学习活动的有效设计有了更深的认识、更准确的把握。
又如围绕“主题区域的创设”展开专题研讨，在观摩过程中针对中班幼儿年龄特点思考角色游戏内容的适宜性、材料投放的适宜性。在进各班观摩后的研讨中，教师能紧扣“适宜性”提出自己的想法。与现场观摩相结合的共同研讨，针对性更强，时效性更高，切实有效地解决了教师在实践中的问题。
我们的收获：在全组成员的共同努力下，我们也收获了许许多多的荣誉：在青年教师“汇报课”中黄倩艳、顾红艳两位老师初展风采，教学效果好。顾红艳老师参加了四园结对青年教师教学比武获得二等奖的好成绩。方燕老师在市级名师携手送教活动中展示音乐活动《草原风情》获得好评。刘美弟、周丽惠老师在园级年度考核中获优秀等次，林 勤、方 燕、王孝丽 老师被评为园级先进个人。
多位教师的论文在平湖市获奖，例王孝丽《在幼小的心田上播撒环保的种子 ——论幼儿园环保教育的“三渗透”》获市级一等奖；刘美弟《在“情理之中”开展幼儿园家长工作之策略》获市级一等奖；周丽惠老师论文《幼儿园连环情景式体育游戏的设计与开展》获市级三等奖；胡苏萍《培养幼儿绘画自信之“三部曲”》获市级三等奖
回首一学期，忙碌中感觉塌实，辛苦中留下回味，不足激励我们奋进，勤勉播种了收获。这一学期中每项活动的顺利开展，都离不开我们组内每位教师的努力和辛勤的付出。以后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年，我们中班组教师要以崭新的精神面貌，创新的工作思路，塌实的教研作风去迎接全新的挑战。
2014.1
第11篇：中班上幼儿评语
1、
你是个天真可爱的小男孩,你的性格很活泼可爱,每天都能看到你那充满微笑的面孔,平时对人很有礼貌,能和小伙伴友好相处。遇事爱动脑筋,喜欢问为什么。在绘画方面有自己独特的构思和想法,是个有个性的孩子,希望你在新的一学期继续发扬你的优点,取得更大的进步。
2 你是个聪明可爱的小女孩,每天早上都能看到你那充满微笑的脸庞,你喜欢和小伙伴一起游戏玩耍、学习等。你的小手真巧,能用积木搭出各种造型的东西,小朋友都夸奖你是我们班里的小小发明家呢!老师希望你在新的学期能大胆的积极举手发言,那就更棒了! 3 你是个可爱的小姑娘,平时喜欢和老师讲一些自己的高兴事,虽然有时会耍点小脾气,但听老师的话,早上来园总是和 老师、小伙伴主动问好,小朋友在你的感染下也都会主动的向 老师、同伴打招呼了,希望你在新的学期继续发扬礼仪小标兵的精神,加油啊! 4 你是个乖巧懂事的小姑娘,平时非常讲卫生,这学期你的生活自理能力也增强了。户外活动,常看见你和同伴们高兴地玩耍,有事能主动告诉老师,你长大了,会交往了,真棒!老师真为你感到高兴。在以后的学习中再接再历,争取更大的成绩。老师相信你是最棒的。
5 你是个活泼好动又聪明的小男孩,上课能积极开动脑筋回答问题,平时也很乐意帮助其他小朋友,喜欢帮老师做事,儿歌学的特别好,敢于在集体面前大胆回答问题。希望在新的学期你能在游戏玩耍时和小伙伴互相谦让,那你就更棒了! 6 聪明懂事的你,早上一入园总是高兴的说:“老师早上好”,还记得以前的你吗?每次起床总要老师帮你穿衣服,现在的你不但自己的事自己学会做了,还学会帮助其他小朋友,学习活动中谁回答问题的声音最响亮,当然就是你了,祝你在新的学期健康成长,取得更大的进步!
7 你是个懂事的小姑娘,在爸爸妈妈和老师的帮助下,现在你在各个方面有了很大的进步,并且乐意参加老师组织的各项活动。你的小手真能干,画画、折纸样样都很不错,祝你在以后的学习中取得更好的成绩! 8 你是个聪明懂事的小女孩,通过幼儿园的集体生活,你改掉了爱哭鼻子的毛病,你现在能和小伙伴一起做游戏了,还学会了有事主动与老师沟通和交流,特别是很有舞蹈天赋,每天早操时都能看到你充满自信的脸膀,小朋友也会在你的感染下舞动,老希望你在新的学期越长越漂亮,取得更大的进步。
9 你是个聪明伶俐的小男孩,很有自己的主见,喜欢幼儿园的集体生活,乐意和同伴一起学习玩耍。你的脑袋里有很多奇特的想法,而且你也很乐意把自己的想法和听到的故事讲给小伙伴听,大家都很喜欢你,希望你在新的学期继续努力,取得更大进步。 10 聪明可爱的你在爸爸妈妈和老师的帮助下,每天都很乐意上幼儿园了,户外活动时总能看到你和小伙伴嬉戏的场景,积极参与各种活动,听老师的话,和小朋友友好相处。小朋友和 老师都很喜欢你,你的语言表达能力很好！在新的学期老师希望你能继续努力，加油！
11 你是个文静,秀气的小姑娘。上课时能较认真听讲,我们常可以听到你清脆的发言声。你尊敬老师,与小朋友们友好相处, 乐意帮 老师的忙,也乐于同大家分享快乐。你舞跳得很好,老师总忘不了你优美的舞姿给大家带来了快乐,同时你也赢得了同伴的掌声。老师希望你今后能继续发扬自己的长处,取得更好的成绩! 12 活泼可爱的你,喜欢幼儿园的集体生活,你的小手真巧,画画涂色颜色搭配很合理,通过一学期的努力你在各方面都取得了很大的进步。特别是午睡时总是第一个安静的入睡,祝贺你被评为午睡小明星,老师希望你再接再厉,在新的学期取得更大进步。 13 你的眼睛充满乖巧和懂事。你每天都能微笑着来上幼儿园,并有礼貌的向老师小朋友们问好,与小朋友能友好相处。上课能认真听讲,特别是你的儿歌学的很好,而且你还会做小老师帮助没有学会的小朋友。老师希你新的学期继续发扬你的模范带头作用,快乐成长! 14 你是位活泼、懂事的小男孩,尊敬老师,友爱同伴,能主动帮老师做事,很有自信,老师和小朋友都喜欢你。你的小手很能干,喜欢绘画、泥工想象力丰富。特别是在做泥工方面你是大家学习的榜样,老师和小朋友们都为你超强的想象力而鼓掌。希望你在新的学期继续努力争取更大的成绩。
15 你是个聪明活泼的小男孩,这学期你进步非常大，感觉你也张大了很多，课堂上爱动脑筋,积极举手发言,老师和同伴们都很喜欢你。在学习新知识时,你兴趣很高,能积极表达自己的观点,敢于向老师提问题。你平时能主动亲近老师,和小朋友团结友爱,老师希望你在新的学期再接再厉,取得更大的进步! 加油！
16 活泼可爱的你,课堂上总能听到你宏亮清脆的发言。通过你自己的努力,这学期你进步了很多。你尊敬老师,与小朋友们能友好相处。每当小朋友们有困难时,也总能热情地提供帮助。还学会了很多本领,特别是唱歌活动你总是第一个把小手举起来,在集体面前表现你的才艺,老师希望你能以后继续努力,争取更大的进步! 17 文文,你是个好学上进的孩子,这学期你的生活自理能力增强了,课间常看见你和同伴们高兴地玩耍,有事能主动告诉老师,你长大了,会交往了,真棒!还学会了很多本领折纸、画画、泥工样样行,特别是泥工很棒,你的想象力很丰富，老师希望你在新的学期能继续努力,祝你健康快乐的成长! 18 你是个活泼、开朗、有主见的小男孩儿,你对老师很有礼貌,对小伙伴很有爱心,从不欺负别人,小伙伴们都很喜欢和你一起玩;在吃饭、睡觉、语言表达方面进步都很大,特别是你上课回答问题时声音很洪亮,是小朋友学习的榜样,老师希望你在新的学期继续努力,加油! 19 你是个顽皮的小男孩,平时爱说话,能主动和老师交流。上课也能举手发言,在语言课上能认真听课,每次语言活动老师提问时,你总是第一个举手并能大胆复述儿歌、故事。老师希望你在新学期继续发扬优点,加油! 20 聪明能干的你对老师有礼貌,和同伴友好相处。虽然你是班里最小的小朋友，但细心的你做每一样事情都很认真,上课时你能认真听讲，积极回答问题，;游戏活动时你能有序地归放材料,博得了同伴的一致夸奖!如果你能大胆地在集体面前表现自己,那你就更棒了! 21 你是个快乐的男孩,有许多的兴趣爱好。你喜欢和小朋友做游戏,每次游戏时你都眉开眼笑,开心极了;你喜欢参加体育活动;你还学会了许多的新本领:唱歌、画画、做手工„„特别是唱歌特别棒,如果你学本领时再专心一些,积极举手发言,相信你会取得更大的进步！加油吧！ 22 天真、可爱的你在本学期取得了很大的进步,你知道吗?当你乐意在集体面前表演儿歌、歌曲时;当你能认真地完成绘画、手工、等各种活动;当你能勇敢地参加各项体育活动时,老师和小朋友都为你感到高兴!如果我们的小硕硕在上课时不做小动作,相信你会取得更大的进步! 23 你是一个特别有礼貌的小女孩。现在的你可棒了!在早上来园时,你会主动地和老师问好;你还会在吃饭前把小手洗干净并且能干干净净地吃完自己的一份饭菜;涂色时,你涂的颜色既漂亮又干净,,祝你在新的学期取得更大的进步! 24 你知道吗?老师很喜欢你那甜甜的声音、灿烂的笑容,最近你越来越活泼了,你比以前更大胆、自信了。你有许多的兴趣爱好:唱歌、跳舞、做游戏。最了不起的是你改变了吃饭拖拉的习惯,在老师督促下也能安静的入睡。希望你在以后的活动中,能学会认真的倾听,好吗?
25 你是一个活泼、可爱的孩子,讲卫生、有礼貌。每天,你都能快乐地跟老师、小朋友做游戏,学会了讲故事、念儿歌等许多本领!能干的你会自己穿脱鞋子、自己小便、自己吃饭。如果你上课能仔细倾听,并能持之以恒的做好每一件事的话,相信你一定会有更加出色的表现! 26 可爱懂事的你尊敬老师,和同伴能友好相处;你还有着良好的个人卫生习惯。在你的努力下你的绘画水平有了很大的进步,你的有声有色的儿歌表演经常赢得老师和同伴的称赞。如果你上课时能专心地倾听,并积极发言,那你一定会取得更大的进步! 27 你是个可爱又调皮的小男孩。你在园养成了良好的进餐习惯,学会了自己的事情尽量自己做;上课也认真多了,有时也能举手,大胆发言了;只是做每件事还不够自觉,总需要老师的提醒和帮助。希望新的学期学本领时能再专心些,做事再利索些,那样你的进步一定会更大! 28 你是一个诚实、聪明可爱的小姑娘。羞涩、可爱的你却是个聪明能干、做事认真的孩子。和班上的小朋友相处融洽,能够自己吃饭,乐意参加集体活动。做每件事都那么出色,你的美术作品整洁而漂亮,你的衣服折得整整齐齐,老师常常夸奖你的能干;你的认真,如果你在生活中再多一点大胆和自信,你一定会更出色的! 29 你是个人见人爱的好孩子,每天欢快地和小伙伴一起生活、学习。你乖巧又热心,不仅会自己的事情自己做,还总是主动为大家做事;你聪明又能干,学本领时你总是认真动脑,抢着回答老师的问题,你的儿歌学的特别好,每次活动中都大胆的与同伴交流自己的收获,继续努力,相信在新的学期中你一定会更出色! 30 你是这个学期进步最快的孩子,你懂事又活泼,能大方地和同伴分享自己的玩具„„你的聪明灵慧,你的反应之快,令老师刮目相看。在绘画上你总能得到小伙伴的赞许,在发言上你变的大胆了。宝贝,继续努力吧,如果能学会谦让,你将更完美! 31 你的善解人意,你的听话懂事,老师忍不住为你的进步叫好!虽然你是我们班新来的小朋友，但你做事认真仔细,学习专心致志,是大家公认的听话孩子。你每次有声有色的儿歌朗诵,常博得同伴的啧啧称赞;你还是个爱护玩具的好孩子,老师常看到你认真地把积木送回家,真能干!假如你的胆量再大点，就更好了，加油！
32 你是个可爱又活泼的孩子,游戏时总能见到你欢乐的身影,听到你开心的笑声。虽然你年龄最小,但本领可不小,你会用小画笔画出漂亮的图画,会用积木搭出花儿、小碗等很多东西,还会大胆、响亮地唱歌、念儿歌,真了不起呀! 假如你在与小朋友的交往中,学会谦让,那就更棒了! 33 聪明能干的你对老师有礼貌,和同伴友好相处。这学期由于你生病，缺了很多课，但在老师和小伙伴的帮助和鼓励下,可爱的你现在进步还是很大的，做每一样事情都很认真,如果你能大胆地在集体面前表现自己,那你就更棒了! 也希望你多参加体育锻炼，让自己的小身体变的棒棒的！
34 你是个聪明懂事的小女孩。待人热情,脸上总带着灿烂的笑容,这学期在你的努力下各方面都有了进步,吃饭不挑食了,速度也快了,能主动与同伴、老师交流了,上课能举手发言了,游戏活动能大胆参与了，老师希望在新的学期,你能持之以恒地认真听讲,成为同伴的学习榜样,好吗
35 杰杰，你是位聪明可爱的小男孩，老师很喜欢你，虽然你是这学期刚入园的小朋友，但你的适应能力很强，能很快的适应幼儿园的集体生活，你很懂礼貌，也能和同伴友好相处，上课时的你也能较认真的听、学，老师希望新的一学期里你有更棒的表现，加油！
36 欣雨你是一个让老师既放心又骄傲的宝宝。你聪慧过人，能说会道，是我班优秀的宝宝。每次上课看到你那专注的眼神，老师都会感到很开心，你有着强烈的求知欲和探索欲，在新学期里愿你有新的表现——变得更大胆、更坚强！
37 每天早上笑眯眯地和老师打招呼的是你——可爱的你聪明、懂事，你是我们班新来的小朋友，刚来时的你不会说普通话，在慢慢的学习中，你进步很大，短短一学期，你学的本领也不少，唱歌、画画都很棒，愿你在新的一学期里有更好的表现！
第12篇：中班上：小老鼠普普
小老鼠普普
普普是一只很小的小老鼠，他和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，还有哥哥、姐姐，住在一间漂亮房子的一个小洞里。普普太小了，什么家务都不会做。可是，他最会放屁了。普普方的屁又响又臭。每一次普普一放屁，全家人都连忙跑到洞口去躲屁，只剩下普普一个人在小小的洞里。
有一次，普普又放屁了。大家躲到洞口去的时候，突然看见凶巴巴的大花猫站在那里。 大花猫露出尖尖的牙齿，吓得大家又连忙躲回洞里，捂住鼻子，好久都不敢呼吸呢！
有一天早上，普普的家人准备出去找食物。普普在一旁小声地说：“爸爸，我可不可以跟你们去？”“不行，”哥哥抢着说，“要是找到了食物，你也搬不动啊！”“就是嘛，”姐姐接着说，“你走得那么慢，万一走丢了怎么办？”普普听了，失望地低下头来。爸爸看了看普普说：“普普也一块去吧！只要小心一点就好了！”
嗯„„有一股好香的味道哦！大家跟着香味走，普普跟着大家走。香味愈来愈浓，愈来愈浓——哇！找到食物了！大家卷起袖子，准备把这个香香的东西搬回去。突然，“噗！”普普放屁了！哥哥和姐姐吱吱地叫了起来。叫声吵醒了大花猫，吓得大家拼命跑回洞里，什么食物也没搬到。“你看吧！叫你不要去，你就不听！”哥哥气呼呼地说。姐姐也气得脸红通通的：“都是你啦！什么都不会，只会放屁！”
这时，大家听见大花猫“喵——喵——”大叫的声音。大家跑到洞口一看，那个香香的东西被大花猫吃掉了！原来，那是猫主人用来害老鼠的，吃了会肚子痛呢！
爸爸说：“幸好我们没把它搬回来！” 妈妈说：“幸好大花猫来了！” 哥哥说：“幸好我们吵醒了大花猫！” 姐姐说：“幸好我们吱吱叫了起来！” 奶奶笑了一笑，说；“幸好啊，普普放了屁！” 大家你看我，我看你，有看了看普普，说：“是啊！都是普普的功劳呢！” 普普不好意思地抓了抓头，开心地笑了！
第13篇：中班上《甜蜜手语》
一、活动内容
甜蜜手语
授课教师—姚春莺
二、活动目标
1、学习用手语进行表达。
2、尝试运用手语表现歌曲内容。
3、增长幼儿关心残疾幼儿的情感。
三、活动准备
1、歌曲《好朋友》、聋哑儿童相关视频资料
2、手语图片—电子版
四、活动过程
1、请幼儿猜猜手语
老师先做手势做出安静的动作，如伸出一只手指放在嘴前，然后问幼儿：‚老师做这个动作是什么意思？‛可以换一至两个简单动作请幼儿猜。如：‚真棒‛、‚不要‛等。
2、请个别幼儿试试用手‚讲话‛，其它幼儿猜一猜他说的是什么意思。
师:‚宝贝们，你们一起来试试，不用小嘴巴用小手来‘说话’怎么才能让别人知道你的意思呢？‛请两个小朋友一组或个别胆大的幼儿尝试在集体面前用自创的简单手语‚说话‛。
3、与幼儿一起讨论用手语交流的作用。
师：‚那么小宝们，你们想一想，都有哪些小朋友在这个世界上和我们不一样，他们不能用嘴巴说话，但他们和我们是一样的，难过的时候，也想把伤心的事情说出来，高兴的时候想把快乐和朋友分享，他们是谁呢？‛（聋哑儿童）‚嗯……他们有的宝贝听不见，有的宝贝不会说话，还有的宝贝既听不见也不会说话，那你们猜猜看，他们用什么办法来和我们交流、沟通呢？‛‚对了他们会用一种特殊的语言—‚手语‛来表达他们的喜怒哀乐。‛
师：‚老师，带来了一小段视频，是讲述聋哑儿童的，让我们一起走进他们无声的世界看看吧？‛
4、老师教幼儿学打手语，如：‚谢谢、你好吗、你高兴吗‛等幼儿间相互观看练习。
师：‚那小宝贝们，你们愿意和聋哑小朋友们做朋友并且帮助他们做一些力所能及的事吗？那就让我们一起来学习简单的和他们交流的手语好吗？‛
师教幼儿学习打简单的手语，如：‚谢谢、你好吗、你高兴吗‛等。
5、创编手语歌《好朋友》
师：‚下面老师准备了一首特别好听的歌曲，先请小朋友们听听看，看看歌曲里唱到了什么歌词，我们能不能编一些手语动作来吧这首歌表演出来，到时我们可以去聋哑学校表演给哪里的小朋友看看好吗？下面请小朋友们认真听？‛。
教师逐句给幼儿分解歌词，并引导幼儿和幼儿一同创编手语动作。
请个别幼儿来表演一下自己发明的手语动作，教师做出一个系统的连贯，播放音乐尝试和幼儿一同表演2-3次----手语歌《好朋友》。
6、讨论该如何关心有残障的幼儿。
例如：表演节目、送温暖、与他们一起分享自己心爱的玩具、图书、好吃的点心等等。
甜蜜手语说课稿
说课教师---姚春莺
一、说教材
选自《南京师范大学出版社》幼儿园活动整合课程。 中班上活动12《甜蜜手语》 渗透领域：社会语言
二、说目标
1、学习用手语进行表达。
2、尝试运用手语表现歌曲内容。
3、增长幼儿关心残疾幼儿的情感。
三、说重难点
重点是引导幼儿学习用手语进行表达。
难点是在有限的课堂教学时间内引导幼儿关注残障儿童，尤其是激发幼儿关心聋哑儿童的情感。
四、说教法、学法
通过形象直观的多媒体视频资料，先让幼儿对聋哑儿童幼儿初步的了解，从而通过教师的（比较法）引导让幼儿发现我们自己和聋哑儿童的区别，进一步认识到我们应该更加关注残障儿童。并尝试做一些自己力所能及的事情。
多媒体视频教学、教师的实践教学真人演示
五、说教学过程
1、请幼儿猜猜手语
2、请个别幼儿试试用手‚讲话‛，其它幼儿猜一猜他说的是什么意思。
3、与幼儿一起讨论用手语交流的作用。帮助（聋哑儿童）交流、习得知识‚
4、通过一小段讲述聋哑儿童的视频，带领幼儿走进他们的无声的世界。
5、老师教幼儿学打手语
6、创编手语歌《好朋友》
7、讨论该如何关心有残障的幼儿。
例如：表演节目、送温暖、与他们一起分享自己心爱的玩具、图书、好吃的点心等等。
第14篇：中班上保育员工作计划
中一班上保育员工作计划
新学期开始，经过一学年的学习和努力，幼儿的各项能力有了提高，体质有所增强，大部分幼儿在老师的教育下能遵守班上各项常规，有较好的卫生生活习惯，有初步的生活自理能力。但还有小部分幼儿在洗手、漱口时玩水，这样下去就要下些苦功来提高他们的生活常规，为此制定了如下的计划：
一、养成幼儿卫生习惯的要求。
1、清洁卫生习惯。
养成饭前便后及手脏时洗手的习惯，学会自己卷衣袖，在老师的指导下会用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服整洁。
2、良好的进餐习惯。
要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，左手扶碗，右手拿汤匙，喝汤时两手端碗，养成细嚼慢咽，不挑食、不说话、不浪费、不用手抓菜、不剩饭菜、不弄脏衣服，餐后要喝水、漱口和洗脸。克服幼儿的依赖性，培养幼儿独立性。
3、有良好睡眠及穿脱能力。
能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉，学习独立，有序地穿脱衣服，鞋袜，能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定的地方，自己叠被子及整理床铺，让幼儿养成良好的习惯。
二、配合老师开展教学活动。
做好课前准备，配合老师开展各项游戏活动，协助管理好班上的纪律，让老师较好地开展教学活动。
三、做好家长工作。
及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况，利用放学时间多与家长沟通。多征求听取家长意见，让家长配合老师开展班上教学工作。
四、提高幼儿节约用水的意识。
我班有几位幼儿特别喜欢玩水，节约用水意识还需进一步加强。针对这些喜欢玩水的幼儿进行详细教育，或举出例子怎样去节约用水，怎样珍惜每一滴水。用这些方法去使这些幼儿慢慢懂得水是那么重要的。
我们两位老师要团结一致，共同努力，互相关心每一个幼儿，使调皮的幼儿变成一个聪明伶俐的好孩子。
2013.9
第15篇：幼儿园中六班上学期班级工作总结
幼儿园中六班上学期班级工作总结
罗贵珍
时间脚步匆匆，一眨眼，学期岁末到了。回顾这学期，有辛酸、有成功、有快乐。辛酸的是从家长手里接过来的是一张张稚嫩的小脸，听见的是一声声哀怜“老师，我要回家”“我要妈妈”……幼儿从不愿上学到高高兴兴上幼儿园，从不愿自己吃饭到大口大口自己吃，从挑食到样样菜都爱吃，从不会穿衣到学着自己穿，从不敢参加活动到争着要在集体面前露一手……在这其中包含了老师们多少心血，当然也离不开家长的支持、配合。这就是我们小班老师的烦琐，在短短一学期中，幼儿就有了这么大的变化，能让老师不欣慰吗?能让老师不向这群小不点儿翘翘大拇指吗?能让家长不说“小班老师真辛苦”吗?有了那一句暖人心的话，我们小班老师再苦再累都值!但在看到我们辛勤努力耕耘下获得的收获的同时，我们也发现了许多的不足的地方，下面我就对本学期的工作作一下简单回顾：
一、稳定幼儿情绪，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯。
新学期开学时，对于小班的孩子来说，这个学期是这群三周岁的孩子第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应，从而引起入园情绪上的不稳定，开学的第一天，孩子们哭的哭、闹的闹，简直把我们两位老师闹的束手无策，但我们面对孩子们的种种不适应，我们设法转移他们的注意力，和他们一起搭积木、做游戏，渐渐地，我们的爱安抚了那些情绪不稳定的幼儿，一个月后，幼儿基本都乐于来园了，情绪也稳定了许多，大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，给今后的教学，生活奠定了有利的基础。在大部分幼儿情绪稳定的情况下，我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习，利用各种时机进行了常规教育，让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、饭后漱口等，培养他们良好的生活卫生习惯。通过这一学期的教育和帮助，现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的帮助和鼓励下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，到学期末，这群孩子在生活能力，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步：他们已能正确使用自己的小毛巾、小杯子，会自己用餐用
点，在老师的督促下用餐还能做到认真不讲话，挑食浪费的坏习惯也在一次次的督促和教育下有了明显的进步;每一位幼儿在老师的安抚和陪同下养成了安静午睡的习惯，也努力学习午睡前后的自我服务;在集体的教育下，幼儿也知道了应该做个讲卫生的孩子，饭前便后要洗手，饭后要漱口，废物要扔进垃圾桶等等。
二、在教育教学中，促进幼儿各方面的发展。
1、加强课堂常规的培养
良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培养上我们着重做好了两点：(1)、要求幼儿能面朝老师，安静的上课。(2)、养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，及时纠正不良的行为习惯。另一方面我们经常开展一些评比活动，给上课有进步、表现好的小朋友粘上五角星，请表现好的小朋友做小班长。通过不断的激励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课认真听讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了。
2、从幼儿的兴趣和需要出发，利用故事，发展幼儿的语言。
通过对幼儿日常生活及学习的观察，我们发现，班上的幼儿特别喜欢听故事，每次讲故事的时候，教室就一片寂静。于是，我们经常给幼儿讲一些情节简单，角色鲜明的故事，培养他们关心、同情、喜恶等情感，引导他们感受有些故事中的一些优美语言，并鼓励幼儿大胆地讲故事。经过一学期的努力，一些幼儿已能将故事讲得绘声绘色。从而对语言的表达能力也有了一定的提高。
3、在体育活动中，培养他们坚强、勇敢的品质。
随着寒冷的冬季的来临，许多幼儿都推迟了来园的时间，一些孩子即使来到幼儿园，也总是把手缩在袖子里。针对这种情况，我们及时对幼儿进行了不怕冷的教育，并保证每天户外活动的时间。通过一些体育活动，一方面让幼儿感受各种让自己变暖和的方法，另一方面，通过走、跑、跳、攀登和钻爬等练习发展
幼儿的身体素质。此外，在运动中我们还加强了勇敢教育，以培养他们坚强的品质。
三、加强主题墙的创设，让它成为师幼互动的平台。
随着教学主题的变化，我们每月都及时地更换主题墙。在创设的过程中，我们不断探索新的构思，追求每一次都有一个亮点，同时坚持“主题墙是师幼互动平台”的创设宗旨，有教师的精心设计，有幼儿的亲自参与。每次孩子们都会骄傲地向家长宣布：这是我画的!瞧!我们和老师一起把教室布置得多漂亮。
四、努力做好家长工作，建起家园友谊之桥。
俗话说“一份耕耘，一份收获”。没有胆肝相照，哪换真挚之心?没有家长的配合，我们哪来成就?开学后，我们通过各种方式和渠道同家长进行交流联系。例如我们会利用家长接送幼儿来园的时间与家长交换幼儿近日在园和在家的表现，交流经验，探讨有针对性的有效教育方法;我们每周都会通过家长栏向家长宣传一些育儿经验，健康知识，或是求得家长配合的活动通知等。另外，新生的家长总是迫切希望看到孩子在园的表现，全面了解幼儿生活和学习的情况，，为了满足家长的想法，同时让家长更好地了解支持我们的工作，开学初，我们还将幼儿的一日生活进行拍摄，等开家长会的时候放给他们看，让他们感受孩子入园后的种种变化。我们还适时地进行家访，与家长讨论孩子在家在园的表现，进行一些家园的沟通。为了尽可能地缩短与家长的距离，我们微笑地面对家长，让家长感觉一种亲合力，对与孩子的问题，我们总先报喜再委婉地提出孩子的注意点与家长的配合之处。
此外，在重阳节，我们还开展了敬老爱老的亲子活动，这一活动得到了家长们的大力支持，通过祖孙同乐的亲子活动，不仅让幼儿知道了重阳节是老人的节日，更在脑海中留下了我爱爷爷奶奶的深刻烙印，培养了他们敬老爱老的情感。
以上是我对这学期的回顾，回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着许多的不足，比如：孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐方面，还有一些孩子仍旧比较挑食，幼儿在卫生方面表现还不尽人意，饭后小朋友擦嘴、漱口经常忘记，时时的要老师提醒等，这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强。
总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，更深入学习《纲要》的精神，从幼儿出发，认真做好各项工作，以便我们的各方面在来年各更上一层楼!
第16篇：二班上学期语文教学工作总结
二（1）班上学期语文教学工作总结 转眼间，一学期就要过去了，回顾自己一学期的语文教学工作实践，我有很多的思考和感受，现将本学期工作总结如下：
一、教育教学工作严谨扎实
（一）精心备课。积极参加教研组组织的教研活动，认真的准备说课、备课。提前备好课，写好学校规定的标准的教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。
（二）认真上课。做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际出发，调动学生学习的积极性和创造性思维。做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱。和学生积极的融合在一起学生的学习效果比较的理想。
（三）及时辅导。对后进生进行辅导，给他们进行强化训练，使他们不断进步。
（四）作业合理。根据减负的要求，我与同年级的老师经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业仔细的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育。对存在的问题进行集中讲解。
（五）资料拓展。这学期注重教给学生搜集资料的方法，让学生在生活中学语文，通过上网、询问、图书等方法，培养学生搜集和处理信息的能力，大大提高了学生的语文综合能力。- 1 -
二、注重教研改革
（一）用全新的教育教学理念，改革课堂教学
随着实施课程改革以来，我努力学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，在教学实践中积极探索学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，实行以感知——探究——体会——延伸为主线的学习法，探索以合作——探究——创新为核心的语文活动课，收到了较好的教学效果。
（二）用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
重视师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们喜欢表演，乐于表演真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习兴趣大增。
3、注重平时的积累与写作。
本学期我教学生积累好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样，在积累的同时，倡导学生每天读书半小时。现在我班孩子在写作及回答问题时表达能力有一定的进步，都与平时的积累有着紧密的关系。
4、用与家长的合作交流，创设和谐家校互动。
根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，根据不同学生的学习情况和家庭实际情况，采取相对应 - 2 -
的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习氛围，为巩固提高在校的知识提供坚实的后盾。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草；还有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。
2、写话方面水平差异太大。
班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
一个学期的教学工作，很快就结束了。我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的知识。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，咬定教坛不放松，任尔东西南北风。
王思虎
2012年1月15日
- 3 -
第17篇：一甲班上学期语文教学工作总结
小学一年级上学期语文教学工作总结
炎方示范小学王美花
2011-1-6
一学期已结束，为了今后更好的搞好教学工作，下面将本学期的教学工作作如下总结:
一、抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三、抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
（2）抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（3）抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。
比如，我在上《雪孩子》一课时，当学完课文后，很多学生都认为小白兔很讨厌，雪孩子很勇敢，但是当让学生欣赏完我所准备的精美的冬天雪景时，学生的观念就发生了一些变化，有的学生开始感受到小白兔家着火是因天气寒冷，这时我及时引导学生说说自己的理由，从而让学生能够多角度地去思考，并通过朗读大胆展现自己的独特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
通过一学期来的工作，我班学生在期末考试中获得了优异的成绩，全班36人参考，及格率100%，90分以上人数26人，成绩理想。
五、存在的问题与不足：
1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
2、家长配合不够。说明我与家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。
3、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。
总之，在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。而作为一名老教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的充实自己，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。
第18篇：502班上学期语文教学工作总结
502班上学期语文教学工作总结
刘会娟
本学期我新担任502班的语文教学任务，通过一学期的相识、相知，我感到我们班学生大部分热爱学习，有积极的学习态度，良好的学习习惯。本学期，我重视落实课堂常规，重视培养良好的学习习惯，营造良好的学习环境，重视学生的基础知识巩固与语文基本技能的训练，培养了学习的独立学习能力。回首这一学期的教学工作，感触颇深。
一、基本情况分析
本班学生44人，插班生两人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法改变了.本班学生大部分学习习惯尚好，但有个别基础差，习惯不好，作业拖拉，时常完不成作业，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。针对上学期本班学生所表现出来的特征，我在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出如下总结：
二、努力做好教学常规工作
（一）抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比较好，错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天中午听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上如果一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学习能力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生课余时间练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
(二)坚持不懈地培养良好的学习习惯与态度
从某种角度来说，学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键，对于高年级的学生来说，良好的学习习惯的养成仍是不容忽视的。面对越来越深的知识体系，我充分利用了学生在校的时间，并进行合理细致的安排。每天两读语文：早晨7：30到校后读十分钟，中午1：50到校后读五分钟，一丝不苟的加强学生基础知识的训练，从写好字，按时完成作业入手，督促每一位学生踏实、认真的面对学习；利用其他空隙，耐心细致的对后进生进行辅导，宽容学生的不足，让学生重新审视自我，以积极的态度迎接学习。
（三）做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。
（四）做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有十名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
（五）拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。设计今日作业（每天中午十分钟）在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
（六)关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。纪律是提高课堂效率的重要保证，面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。
三、存在问题与不足
1、在教学过程中，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
2、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
3、课堂教学中对于朗读指导不够到位，忽视朗读训练，学生朗读能力没能得到提高。
4、平时的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得学生的语言应用能力还较差。
四、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、多运用多媒体，提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。
总之，教学工作常做常新、永无止境！但我们只要全身心地热爱她、并不断地去学习、以高度的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获！在今后的教学路上我会继续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研，以求长足的发展！
第19篇：学前班上学期数学教学工作总结
学前班上册数学教学工作总结
（2012—2013学年度上学期）
太平镇兴华小学
张清钊
学前班上册数学教学工作总结
本学期我担任学前班的数学教师，今年这班孩子年纪相差很大，几乎相差2岁左右，所以给教学带来了一定的困难。有的孩子没上过幼儿园，所以什么都得从头学起，学习知识时比一般孩子掌握的慢一些。于是我对他们要求有一个良好的心态，放低对孩子的要求，不要和年纪大的孩子做比较，保护好孩子的求知欲和良好的学习兴趣。特别是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是耐心辅导，手把手的教。让每个孩子都有很大的进步。他们在刚接触简单的数学知识。怎样让孩子们更快的适应学校生活和数学教学，并对数学产生浓厚的兴趣，我在不断的总结和反思。
根据性格特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。
增从对学生的接触中了解到学生对故事和游戏非常感兴趣，于是我在课堂中增加了以游戏和故事的形式来引入课堂中，并与课文中的知识结合起来，激发学生的学习兴趣，是学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
幼儿刚进学校的时候都是兴高采烈，充满奇思异想的，教师提出问题时，他们马上就会七嘴八舌，各抒己见，教师要求他们举手回答，他们又都争先恐后地举起小手。可见孩子都有一定的问题意思和自我表现欲望.一直以来，课堂上的提问是教师才有的“专利”。教师问，幼儿答，似乎天经地义。而教师的提问是按照自己对教材的理解、自己的思路和意愿来设计的，在这种接受性的学习方式中，幼儿失去了提问的权利，也失去了质疑和深层次的思考，最终失去了发现问题、解决问题的能力。所以，我觉得在活动中，教师先要摆正自己的角色位置，尊重幼儿，把幼儿当作活动的主体，要变“满堂灌”为师生互动。如:我在教幼儿学习10以内的数字后,为了帮助幼儿比较数字之间的相互关系,我准备了许多秋天的果实,首先我让小朋友进行分类,然后让孩子比较出谁最多？谁最少？谁比谁多？谁比谁少等。孩子都能把自己观察到的说出来，最重要的是给每个孩子一个机会，认真对待幼儿的每一个问题。不管这个问题是对是错，我们都要认真对待，及时给予鼓励和表扬，这对他今后敢提问奠定一些基础。 在教学中，我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过度到能自己学会提问，在老师提供的环境中，学会提出一定性有价值的问题。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。也就是说不会提问题。在教学过程中，就更应该关注他们，想他们所想，探明幼儿好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的形式表达出来，把好奇心转化为一个个问题，这样才不会使幼儿的好奇心稍纵即逝，才能引起幼儿进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题的养成，对幼儿来说将会受益终身。所以我在上每一个数学课时，我都要准备丰富多彩的教具，为幼儿创设有趣的问题情境，用色彩和图片去刺激幼儿的视觉感官，来激发幼儿学习的兴趣。我在教幼儿学习数的组成及加减的时候，我使用了大量的教具帮助我教学。每次我都设计有一个主题，如“动物园”、“大森林”、“我的家”、“果园”等等，让幼儿在有趣的情境中挖掘幼儿的问题能力。通过学生操作得出
3、
4、5各数的组成，在这一单元的学习中还让学生明白了加法各部分的名称和减法各部分的名称，学生能够准确的计算5以内的加减法，认识了0这个数，明白了0的意义，会计算有0参与的加减法，更进一步掌握了数的大小比较。如我在学习2的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上有1个苹果，树下有1个苹果，一共有几个苹果？还有的孩子问：树上原来有2个苹果，掉了1个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是帮助孩子提问和学习的最好帮手。
今後努力的方向：课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。 做好差生的辅导工作
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，差生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
总之，在课堂教学中，教师应在幼儿力所能及的范围内，让幼儿多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，让他们自己“跳起来摘自己想要的果子”，尽量多给幼儿一点思考的时间和活动的余地，把提问的权利还给幼儿！
第20篇：八一班上学期数学教学工作总结
2012—2013学年度八年级数学教学工作总结
王鑫
在我任初二（1）班数学教学工作的这一学期里，我自己是过得紧张又忙碌。初二(1)班共有学生48人；学生的数学基础和空间思维能力普遍较差，大部分学生的解题能力十分弱，特别是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力。差生面广是这个班数学学科的一个现实状况。面对学生素质的参差不齐，作为教师的我，费尽心思，想方设法从各方面努力提高教学水平和教学质量。
一、政治思想方面：
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2．多听课，学习和吸取其他教师的教学方法。 3．钻研教材，认真备课。
4．了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
5．考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
6． 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。
7.热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、存在的不足
\"金无足赤，人无完人\"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，沉闷，激情不高；对学生兴趣的培养不足；课堂语言不够生动；考试成绩不稳定对开放性灵活性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的不足。
五、改进措施：
1．多与学生沟通，了解学生掌握知识的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。
2．注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不加思考，所以必须严格要求他们。
3．注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。
4．运用多种技巧教学。引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣，“兴趣是最好的老师”！
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教育奉献自己的力量。
