推荐第1篇：九上语文教学工作总结
九年级语文教学工作总结 2016—2017学年度第一学期
三棵榆树镇中学 徐颖
本学期我担任九年级的语文教学工作，因为自己刚到中学，又是教毕业班，所以感觉身上的担子很重。虽然教学任务繁重，学生学习积极性普遍不高，但经过不断努力，最后还是较圆满地完成了教育教学工作任务。现将自己本学期的教学工作总结如下：
一、做好学生思想政治工作，明确本学期的学习目标，激发学生学习的热情。
本学期时间紧，任务重，几乎是一个月一次考试。每一次考试都对学生们具有重要意义。基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好学生心理稳定工作。思想问题解决了，学生们就能够安心学习，成绩也有所上升。
二、备好课，努力提高驾驭课堂的能力。
根据同学们比较活跃，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的情况。备教法的同时也备学生。备课充分，资料拓展更宽阔，就能调动学生的积极性，上课效果较好。
掌控课堂节奏，注意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课我设法使学生投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，每次上课之前我都调整好自己的精神状态，每天都要有充足的精神，饱满的热情，让学生感受到一种积极向上的情绪，以这种情绪来感染他们。这样，学生上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍。
当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒，尽量使自己的情绪不受到影响，不带到教学中，避免让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。
三、关注了解学生，与学生建立良好融洽的师生关系。
我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习的主体，也是提高成绩的主体。他们有了自己的独立思想意识。要想真正提高教学质量，我觉得应该充分调动学生的学习积极性，让他们从被动地学变成主动地学，在快乐地学习当中发挥他们的智慧潜能。首先应多了解学生与其谈心，帮助学生缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，家长期盼的压力，也有来自于自身的考试焦虑，还有青春期的迷茫。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文科任教师，我注重与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习信心，找到努力的目标。
四、紧抓课堂教学这块学习阵地，积极探索有效教学。
能严格组织好课堂教学，关注全体学生，认真钻研教材研读《考试大纲》结合本校学生实际上好每一堂课。我们九上书本一共编排了六个单元，重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元教学，难点是议论文教学。教完还要教学下学期文言文单元，因此内容含量大，系统性强，在课堂上我注意创设情景，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。例如教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐，通过这样创造良好的课堂气氛。精心设计问题，以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习。课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲读结合，重视朗读教学，让学生在读中感悟教材。布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。
五、紧抓作业批改，注重分析。
开学以来，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。对于学生作业中普遍存在的问题及时讲评督促，要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学习热情。
六、积极参与教研活动，学习有关教育理论。
坚持听课、评课，注意学习组里骨干教师的好的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。与组内老师积极讨论学习兄弟学校课程改革好的经验，并试着拿一些适合学生的教学方法来用。
本学期我尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，虽然取得了一定的效果，但在教学工作中也有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
七、面对全体学生，尤其注意培优补差，加强对后进生的转化工作。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文，就要让他们喜爱语文，对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会欣赏语文之美，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学也很有好处。
八、研究中考试题，提炼解题规律。
加强个人学习，研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作，做好对学生应对中考的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论，力求在试卷应答和成绩提升上有所突破。
经过一个学期的努力，教学效果和成绩都有待进一步去检验。时光流逝，一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不断改进自己在教育教学上的不足，使自己在业务素质上不断进步。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。
推荐第2篇：九上语文教学工作总结
工作总结是对某一时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，从而分析不足，得出可供参考及改进的经验。下面就是小编整理的九上语文教学工作总结，一起来看一下吧。
篇一：九年级上册语文教学工作总结
一学期来,在学校的领导下，在学校同事的支持下，我顺利地完成了本学期的教学工作。回顾一学期的工作，虽然取得了一定的成绩，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作总结如下：
一、思想方面。
认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
二、教学方面。
（一）认真备课上课，认真辅导学生，认真批改作业。
１、备课
备课时认真钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文老师学习。充分利用每周的教研时间，积极参加教研组组织的教研活动。
２、上课
认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，努力做到因材施教，教学方法力求受到学生的喜爱，能够和学生积极的融合在一起，教学任务顺利完成，学生的学习效果比较理想。
３、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导，耐心讲解，及时查缺补漏。利用早读课、午写课的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。对学习比较差的学生进行集中辅导，对他们进行强化训练。
４、作业
学生作业及时批改，仔细批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育，对存在的问题进行集中讲解。依据学生的自身情况，有区别的书写评语，认真书写评语，使学生在评语中可以知道自己的不足。
（二）注重阅读、写作与实践。
1、重视阅读教学，扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制，学生不可能获得大量的生活和语言素材。针对学生阅历不丰，见识不多，语言贫乏，知识面窄的实际，首先，我引导学生扩大阅读内容。其次，我教给学生阅读的方法，可以采取自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读，由学生根据自己的兴趣、爱好，自由地选择阅读作品，我一般不加限制，但要讲清目的和要求，一个课时能认识一个事物便达到了目的。定向阅读，由我根据教学大纲的规定，以及某一
写作单元的目的和要求，确定阅读作品目录。如大纲规定初中每个年级课外阅读三五本书，我针对记叙文的特点，有要求地布置，通过检查及时了解和发现学生在课堂教学中已经掌握或没有掌握的问题，以便在往后的课堂教学中“有的放矢”。我要求学生每个学期背诵一定数量的古诗词，要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，这对增强学生的词汇量，激发思维，丰富语言，大有好处。
2、鼓励学生自由写作。练笔是提高学生写作水平的重要途径，只学理论不实践，无论达到提高的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合，这是近年来语文教学改革的成果之一。要提高学生的写作能力，除了强化课堂计划内定性作文（教学计划内规定的记叙文、议论文、说明文）外，还必须抓好学生的课外练笔，提倡写随意作文，其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及信函等等。这是学生写作上自由耕耘的一块园地，让他们写自己的话，写实在的话，见什么写什么，干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么。我根据实际情况规定每人每周写作的最低量度。有了量度要求，便于我全面总结，可起到督促检查作用。
三、今后努力方向。
１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。注重对学生能力的培养，多同组语文教师学习经验。对差生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大进步。对学生多加强正面教育。
2、在教学上下功夫，利用教材进行全面的听说读写训练。抓住教材
的特点，结合学生的实际情况，切中难点，把握重点，进行多方位、多层次的听说读写训练。切实安排字词——阅读——写作逐步训练，促进学生语文能力的全面发展。
总之，本人始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足。今后我定会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
篇二：九年级上学期语文教学工作总结
本学期我担任九年级的语文教学工作，感觉身上的担子很重。已是毕业班，教学任务自然较繁重。时间很仓促，学生学习积极性普遍不高，经过不断努力最后还是圆满地完成了教育教学工作任务。现将自己在教学方面的体会和工作总结如下：
（一）做好学生思想政治工作，明确本学期的学习目标，激发学生学习的热情。
本学期时间紧，任务重，几乎是一个月一次考试。每一次考试都对学生们具有重要意义。基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好学生心理稳定工作。思想问题解决了，学生们就能够安心学习，成绩也有所上升。
（二）备好课，努力提高驾驭课堂的能力。
根据这个班的同学比较活跃，但中等生、占较大多数，尖子生相对较少的情况。备教法的同时也备学生。备课充分，资料拓展更宽阔，就能调动学生的积极性，上课效果就好。
掌控课堂节奏，注意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，每次上课之前我都调整好自己的精神状态，每天都要有充足的精神，饱满的热情，让学生感受到一种积极向上的情绪，以这种情绪来感染他们。这样，学生上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍。
（三）、关注了解学生，与学生建立良好融洽的师生关系。
我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习的主体，也是提高成绩的主体。他们有了自己的独立思想意识。要想真正提高教学质量，我觉得应该充分调动学生的学习积极性，让他们从被动地学变成主动地学，在快乐地学习当中发挥他们的智慧潜能。首先应多了解学生与其谈心，帮助学生缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，家长期盼的压力，也有来自于自身的考试焦虑。还有青春期的迷茫。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文科任教师，我注重与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习信心，找到努力的目标。
（四）、紧抓课堂教学这块学习阵地，积极探索有效教学
能严格组织好课堂教学，关注全体学生，认真钻研教材研读《考试大纲》结合本校学生实际上好每一堂课。我们九上书本一共编排了六个单元，重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元教学，难点是议论文教学。教完还要教学下学期文言文单元，因此内容含量大，系统性强，在课堂上我注意创设情景，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。例如教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐，通过这样创造良好的课堂气氛。精心设计问题，以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习。课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲读结合，重视朗读教学，让学生在读中感悟教材。布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。
（五）、紧抓作业批改，注重分析。紧抓后进生的学习督促跟踪开学以来，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。对于学生作业中普遍存在的问题及时讲评督促，要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学习热情。
（六）、积极参与教研活动，学习有关教育理论
坚持听课、评课，注意学习组里骨干教师的好的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。与组内老师积极讨论学习兄弟学校课程改革好的经验，并试着拿一些适合学生教学方法来用。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但在教学工作中仍然有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
（七）面对全体学生，尤其注意培优补差，加强对后进生的转化工作。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文，就要让他们喜爱语文，对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会欣赏语文之美，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提
高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学也很有好处。另外再采取适当的物质奖励。
（八）研究中考试题，提炼解题规律。
加强个人学习，研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作，做好对学生应对中考的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论，力求在试卷应答和成绩提升上有所突破。
经过一个学期的努力，教学效果和成绩都有待进一步去检验。但是我相信，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。时光流逝，一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不断改进自己在教育教学上的不足，使自己在业务素质上不断进步。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。
篇三：上期九年级语文教学工作总结
岁月如梭，转眼间本学期即将结束了，根据学生的学习情况和实际，按照学校教学工作的安排和指示精神，我主要从以下几方面开展了工作：
一、端正思想，以生为本。
认真学习实践学校的教育教学理念，本着“生动活泼学习，健康快乐成长”的精神，以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切。加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法让学生学会学习，学会做人。
二、深入钻研，认真备课。
认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，要深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。
三、讲究方法，提高效率。
采用灵活有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。
四、研究学情， 有的放矢。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行了有计划的辅导。
五、针对考点重点，各个击破。
1重视基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿写；加强古诗词的背诵和默写。
2、强化文言文阅读理解， “能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。
3、加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，在学初给学生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两篇随笔，两星期一篇大作文。
4、加强对学生思想的教育和兴趣的培养，让学生乐于学习，勤于学习，在快乐中学习。
5、重视学生的学法指导，“授之以渔”。并且重视学生语文学习的习惯和思维技巧的训练，让学生学有所长。
从期末统考中也反映出许多问题：对学生背诵课文的监督力度不够；学生作
文的书写有待加强；对后进生的辅导没跟上。在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，顺利地迎接中考。
推荐第3篇：九教学工作总结
2009—2010学年第一学期九年级英语教学工作总结
稻田镇田马中学桂婷2010年１月22日
一个学期即将过去，忙碌过后终于可以坐下来细数这一学期收获来的经验。这学期，我担任九年一班的英语教学工作。为了做好今年初三的教学任务，我按时上课，积极参加学校组织的各种教学活动，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心向老教师请教，及时反思教学，认真研究中考题型，在教学过程中对学生进行考点灌输，使教学有计划、有组织、有步骤、有效率地开展。如今，我在学校领导的关怀和指导下，圆满完成了完成初三第一学期的教学工作，现对本学期以来的教学工作做以下总结：
一、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
二、培养学生良好的英语学习习惯
我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：
1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。
2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做
3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多．关注“两头”的学生平时的作业和测验情况，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺，多关心、鼓励后进生。从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度，鼓励他们树立起信心，努力克服困难，从不抛弃他们。在整个学习过程中，虽然学生是主体，但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和鼓励。因此，我们要密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，了解他们的所需、所想。当他们取得进步时，我们要在公开场合大力表扬；当他们退步时，我们要找个别来谈心，找出原因，指导他们解决。建立竞争机制，每次测验、考试后，都有意识地激发学生上进的热情。老师在每次测验、考试前给每位学生都定出一个目标（即要达到的具体分数），鼓励他们向目标努力迈进，对于达到目标者，老师给予适当的奖励，努力使他们目标向前，斗志昂扬。，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。三建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。
当然我还有许多需要改进太高之处，如：我的课堂语言还不够丰富，导致课堂气氛太过平淡。后进生学习积极性不高，对于学习基本处于被动局面等等。我准备采取以下措施：
1．多与学生沟通。经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。 2．注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。 3.运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。 4．平时利用休息时间，多学习，多给自己充电，提高自身素质才能不断丰富课堂，从而吸引学生学习的兴趣。虽然初三是为中考而准备的，但是长时间的疲劳战会让学生厌倦，过早对学习时区兴趣。因此，使当地在课堂补充一些相关知识，可以让学生学得更有动力。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。在后面的教学工作中我和学生一起不断努力，不断进步！
推荐第4篇：九上语文备课组工作总结
2016学年九年级语文上学期备课组工作总结
郭春瑾
本学期我们九年级语文取得一定的成绩，这是我们备课组全体教师共同努力的成果。作为备课组长，我以我全组的齐心协力共同进步引以为豪，而更令我备感欣慰的是，半年来，我们备课组已逐渐形成了“工作上合作、成绩上竞争、学习上交流”的良好的工作氛围。我坚信我们备课组将会取得更好的成绩，而以下的总结和回顾应是为下学期的工作打下夯实的基础。
一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念
我们利用每周的集体备课时间，组织全组语文教师认真学习语文科新课程标准，掌握课程的基本理念：全面提高自身的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导以学生自主学习为主的学习方式，努力设计出开放而有活力的语文课教案与多媒体课件。通过学习、交流、探讨，老师们的教育教学观念有了很大的转变。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，学习先进的教学模式势在必行。我们平时积极开展个人的合作研讨，交流教学经验，共同讨论教学问题，搜集相关教学资源，努力提高备课、上课质量，积极打造新型的小组合作教学模式。
二、合作、竞争、交流，迅速提高教学质量。
不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组早就达成共识。在合作问题上，我们形成体制：
1、课堂教学资料共享。例如：我们积极开展多媒体课的教学，分配好每个教师的资料收集任务，上课前其他教师都可以得到准备者提供的资料，这样教师就节省了不少的时间。
2、强化训练包干制。学期伊始，备课组会议订好每个单元练习的出题者。定好时、人、量。每个成员届时都会认真完成。
3、考试复习主题制。考试复习以知识块状进行，每一块状为一主题，而每一主题也定好时、人、量。半年下来，备课组成员均感到：“合作，使我如此快乐。”合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成绩。激烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。
三、积极参加教研活动
本学期，我们除了积极参与学校举行的教研活动外，还共同参与到兄弟学校的教研活动、广州的教学论坛活动等。另外，本学期，我们改变了教研活动的方式，除了进行必要的正式的备课组活动外，各老师还随堂听课进行经验交流，还通过举行公开课、示范课来进行进一步推进教学改革，探讨新的教学模式。
总之，各种活动的有效进行，促使学生和老师都获得了较大长进，做到了教学相长。
四、今后努力方向明确
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，备课组之间更进一步地交流沟通，努力提高本组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
总之，在本学期里，我们九年级语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
2016年12月26日
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教材分析
（一）日积月累
“读一读，组成词语”主要是让学生对提供的四个多音字进行巩固。
“抄一抄”是对本单元学过的词语进行巩固。
“看谁写的成语多”是让学生对学过的或了解的成语进行回忆，达到巩固的效果。
“照样子写一写”是进行句子的训练，可以让学生多写几个。
“背诵古诗”可以通过本单元的主题“幻想、想象”进行诗意的理解。
（二）开卷有益
“我希望我的房间是……”是一篇意趣盎然的文章，可以让学生结合自己的实际说一说自己希望的房间是什么样子的。
（三）畅所欲言
主要是让学生进行充分的想象，发挥想象力。
（四）初显身手
这是一次语文实践活动，主要是让学生初步领会抓住特点，运用想象来猜谜语的方法。
（四）金钥匙
主要是培养学生良好的发言习惯。
教学建议
（一）日积月累
1、多音词教学中，要鼓励学生多说，并尝试着把词语运用到句子中。
2、抄一抄，要引导学生在抄写时注意词语的意思，并尝试去使用。鼓励从文中在选一些词语。
3、看谁的成语写的多，让学生积累带有“想”和“梦”字的成语，并大体能说说自己的理解。
4、照样子写一写，可以结合具体的课文教学来进行，充分发挥学生的想象力和创造力。
5、背读古诗：在学生自读后，可先根据插图，了解诗的大意，再说说每句诗得意思。诗中的一些不常见的词语可做解释。然后再看图，想象诗所描绘得意境，在脑中形成一幅画；根据想象的画面背诵。这首诗只要能够明了表达的意境就可以了，只要求背诵，不必全部了解。
（二）开卷有益
本栏目安排的是《我希望我的房间是……》，可在学生自读后，交流一下读后的感受。例如，喜欢哪一自然段描述的房间，为什么；也可以让学生画一画文中描述的房间；还可以描述用简洁的语言概括出每一种房间的特点。由于文中意趣盎然，可引发学生的想象。
（三）笔下生花
这次习作可以在进行完“开卷有益”后，紧跟练习。
这是一篇想象作文，要求想象合理，内容健康合理、具体。
提示：
（1）要做到内容集中；并按一定顺序写；
（2）注意描写物体的外形，颜色，质地；
（3）要写出自己这样设计的目的。
（四）畅所欲言
在进行这一练习时，可提示学生：当帽子、扇子、降落伞……充分发挥学生丰富的想象力，但是也要做到想象要合理。
可与课文《空中花朵—降落伞》结合进行。
（五）初显身手
安排了两项内容，一是搜集交流谜语，二是说一说，写一写自己猜谜语的方法。
在进行这一栏目的训练时，可按如下步骤进行：
一、教师安排学生在课外搜集或者编写谜语。
二、开猜谜会，课上交流、互相猜各自展示的谜语。
三、说一说自己是怎样猜出来的，然后再写一写自己猜谜的过程。
四、教师归纳方法——抓住特点，运用想象。
（六）金钥匙
重点是指导学生练习发言。
学生在发言时，常常会出现这种情况：已经想好，一站起来，却都忘了。产生这种情况的原因有两个，一是事先没有组织好语言，光有积极发言的热情，思考不充分；一是过于紧张，过于在意老师或同学们的评价而影响了思考。
金钥匙提出的这个问题，可引导学生说说自己的经验体会，总结出来：
（1）发言前，要打好腹稿。想好说什么，怎么说，再发言。
（2）多发言，勤练习。
（3）鼓起勇气，积极参与。
相关资料
银烛：银色的蜡烛。
秋光：秋天的月光。
屏：屏风。
轻罗小扇：丝制的小巧扇子。
萤：萤火虫。
天阶：皇宫中的石阶。指露天石阶。
牵女织女星：银河中的两个星座名，即牵牛星座、织女星座。这里指牛郎织女。
诗的大体意思是：农历七月初七的这天晚上，烛光与月光映照着宫中的画屏，使早已青春不在的宫女倍感凄凉和清冷。院子里，有几只萤火虫在飞来飞去，宫女拿起轻巧的丝绸小扇无聊地扑打着。夜深了，宫中的石阶已冰凉如水，但是宫女却不想回屋里睡觉，躺在了石阶上，仰面朝天观看着牛郎星与织女星，想着牛郎和织女的爱情故事，想着今天他们相会在一起是多么美好的情景。她很向往，也更痛苦和寂寞了。
推荐第6篇：九上物理教学工作总结
2017—2018学年度第一学期
物理教学总结
二〇一八年一月
这学期我担任九年级两个班的物理教学。一学期来，我坚持党在新时期的教育方针，坚持以人为
本，坚决服从学校领导和教导处的管理和安排，工作认真扎实，任劳任怨，不断求实创新，取得了一定的成绩，现总结如下。
一、教学目标情况
1、课堂教育教学质量有所提高
本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习物理的兴趣和应用物理知识解决实际问题的能力。
2、积极参与物理教学研究工作
本学期，我本着提高自己，锻炼自己的目的，认真学习新课程改革的理念，积极参加各类培训和教研活动，利用休息时间在网上备优秀案例、看优秀课堂视频，按学校要求完成了一系列教研工作。
3、培优辅差工作成绩明显
课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学
生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。
二、存在问题
1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。
2、少数学生动手能力不强，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神，学习上存在畏难情绪。
3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的结论，大多数学生的语言表达能力较差。
三、今后工作设想
在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，
对学生进行分类教学，采取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。
总之，一学期虽然过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，为物理学科教学注入新的生机与活力。
推荐第7篇：语文九上茶馆(节选)教学设计
语文九上《茶馆(节选)》教学设计 （樊轶珠）
教学设计
《茶馆》是老舍话剧创作的最高成就，被誉为“东方舞台上的奇迹”。本文教学以学生自主合作学习为基础，引导学生把握文中的主要事件及矛盾冲突，从中品味个性化的语言，及人物形象的塑造；了解作品丰富的人文内涵，认清旧社会必然灭亡的历史命运，使学生获得情感的体验，提高学生欣赏文学作品的能力。
教法学法
本文人物多、事件繁，学生整体把握不易理出头绪。因此指导学生自主学习，注意突出重点，即从戏剧冲突中去理解《茶馆》表现的主题；通过分角色朗读来体味剧中精炼而又个性化的语言。加深对作品的理解，通过多媒体帮助学生获得直观的认识，学习过程中尊重学生富有个性的情感体验，鼓励学生发表自己真实的见解。
教学流程
第一课时
一、导人新课
茶馆之风，风靡中华而历久不衰。应该说，芸芸众生聚集茶馆，是因为茶馆是一处最具平民性的公共娱乐场所。在茶馆中，文人墨客，清茶一杯，谈风论雅；芸芸众生，一杯在手，海阔天空。自古以来，它既是平民大众纵横议论之所：又是三教九流汇集之地。道听途说，市井传闻，谈天说地，家事国事，为八方信息汇集之地，是社会生活的缩影。人们坐在茶馆除得到美的享受，还能受到平民文化的熏陶而有利于人情练达。时至改革开放的今日，神州大地的茶馆、茶楼又如雨后春笋般兴起，茶客日益增多，这再次说明了平民文化的旺盛生命力。同时，新时代的新的茶馆文化也正在形成、发展。一个大茶馆，就是一个小社会。让我们走进老舍先生笔下的《茶馆》，去领略这大茶馆里的小社会。
二、作者简介
课前布置学生查找老舍的相关资料，课堂上请学生展示自己的预习成果。教师可结合第八册的附文《老舍自传》，明确有关要点：
l•作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。解放后曾任中国文联副主席，中国作协副主席等职。1951年获北京市人民政府授予的•t人民艺术
2•诺言：通俗，有“语言大师”之称。 ’
3•代表作：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》；中篇小说《我这一辈子》；话剧《茶馆》《龙须沟》。
三、三幕话剧《茶馆》简介
1-学生根据预习说说对话剧《茶馆》剧情的了解。
2．教师介绍要点：
1957年发表并演出的《茶馆》代表了老舍话剧创作的最高成就，被誉为“东方舞台上的奇迹”。作品以旧北京城中一个大茶馆——裕泰茶馆的兴衰为背景，通过对茶馆及各类人物变迁的描写，反映了从清末、民国初年到抗战胜利后三个不同时代的、近五十年的社会面貌，揭示了半殖民地半封建的旧中国的动荡、黑暗和罪恶，宣告旧中国必然走向灭亡的历史趋势。
第一幕，即本文节选部分。
第二幕，写的是民国初年军阀混战时期。这时裕泰茶馆渐趋衰落，茶馆主人王
利发积极迎合潮流实行改良，却仍然难以维持下去。这幕出场的人物有三十多个，有台词的近二十个，这些人物没有特别突出的主次之分，他们只是按照自己的轨迹生活着，而正直、善良的人们无法摆脱厄运，社会渣滓却横行霸道。
第三幕，抗日战争胜利后，国民党统治时期的社会生活。剧中所有正直的人都陷于一种不可自拔的困境中。在这样的环境中，人们的生命财产
随时受到威胁，王利发在茶馆被人霸占后悬梁自尽。作者怀着强烈的激情批评和诅咒了这样的社会，表明旧中国注定要灭亡的命运。剧中通过康大力等人投奔西山解放区的描写，暗示黑涪即将过去，光明即将到来。
本剧是旧社会的一曲葬歌，上演后在国内外产生了强烈的反响。
第二课时
一、默读课文，整体感知课文
1．找出不懂的字词。
2．文中写了几个人物?你对文中哪几个人物印象较深?为什么?
3．写了哪些事件?
4．这些事件涉及到中国的哪些社会现实?作者写这些事有什么用意?
二、播放多媒体课件，看节选部分的影片，加深对课文的印象
三、学生质疑，小组交流思考第(一)题中的三个问题
四、提示
1．字词(结合课下注解理解)。
趿拉
珍馐
文绉绉
说媒拉纤
绫罗绸缎
兵荒马乱
比较：
砌 窑 缉
沏 窖 辑
2．请学生回答(一)2题。
要点：共写了26个人。
对于印象较深的人物，让学生讨论，各小组互相补充。答案可能五花八门，允许他们保留自己的观点，为下文的分析作准备。
要点：
a．马五爷施威——洋教势力强大
b、康六卖女——农村民不聊生
c．常四爷骂洋货——洋货倾销中国，民族工业受到冲击
d．鸽子之争——有钱人游手好闲
e．秦仲义梦想实业救国——想发展民族工业
f、秦庞交锋——戊戌变法
g、茶客对话——戊戌变法
h．常四爷被抓——暗探密布，社会黑暗、
i．太监买妻——封建统治者荒淫无耻
分析：这种剪影式的描写，展现了清末社会的众生相，深刻地反映了帝国主义
的渗透、侵略和封建统治者的荒淫、腐败造成的农民破产、市民贫困和社会黑暗。这一切表明中国封建社会的末日即将来临。
第三课时
一、体味人物个性化的语言，分析人物形象
导入：老舍被誉为“语言大师”，按照他自己的看法，剧中的人物对话应该是“话到人到”、“开口就响”，“闻其声知其人，三言五语就勾出一个人物形象的轮廓来”。也就是每个人物都有符合自己地位、身份和思想的个性化语言。下面我们来分析文中的语言及从中所表现的人物特点。
1．小组分角色朗读课本，体味人物个性化的语言特点。(朗读前，教师帮助他们分配好角色。)
2．学生小组讨论、探究(要求结合人物的语言进行分析)。
3．班级交流。
(1)王利发：胆小怕事、安分守己、善于应酬、精明干练，不满现实又明哲保身，是个自私的商人。
表现在：a见谁都请安作揖。b．张贴“莫谈国事”的字条，怕惹是生非。
c．“这点小事用不着您(秦仲义)分心，您派管事的来一趟，我跟他商量，该长多少租钱，我一定照办” (巧妙地回答秦仲义的涨房租要求)
d、送茶水给地位低贱的算命先生唐铁嘴。
(辨析：“用不着相面，咱们既在江湖内，都是苦命人”，本句是否说明他有同情心?)
e．“这路事儿太多了，太多了!谁也管不了!”
分析：王利发的语言，非常符合一个茶馆掌柜的身份。他苦心经营裕泰茶馆，一向委曲求全、圆滑精明，顺应着三个时代的更迭，不断苦心“改良”，在激流险滩中拼命挣扎，以求生存。但是，到头来却是倾家荡产，落个悲惨的下场。王利发的悲剧命运，是近代中国社会小商人、小资产者生活和命运的真实写照，他的悲剧一生是对旧中国的血泪控诉。
(2)常四爷：爱国、正直、刚强，是一个有同情心的旗人。
表现在：
A、“反正打不起来!真要打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗?”(不满富家人为一只鸽子而械斗。)
b．“连鼻烟也得从外洋来!这得往外流多少银子啊!”(痛心洋货倾销，国家的银子外流。)
c．“大清国要完啦!”(从卖女悲剧中表现出对国家命运的担忧。)
d．“要抖威风，跟洋人干去：洋人厉害，英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗!”(讥讽二德子，一针见血。)
e．“李三，要两个烂肉面，带她们到门外吃去!”(帮助卖女儿的村妇。)
f、“甭锁，我跑不了!”(被捕时毫无惧色。)
分析：常四爷的语言非常简洁，豪爽，还带有侠气，表现他的正直倔强，富有正义感，是《茶馆》中一个爱憎分明、光彩照人的形象。他仇恨洋人，参加过义和团运动。然而正是这样一位刚强了一世的爱国志士，最后也穷困潦倒。这是一个正直的中国人的悲剧。剧本通过这个人物，揭露了旧时代政治的腐败，反映了爱国有罪、报国无门的荒唐现实。
(3)秦仲义形象分析：胸怀大志，想实业救国的民族资本家。
A、“把本钱拢在一块儿，开工厂!”
b．“顶大顶大的工厂!那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国!”
在听了学生的归纳后，教师先给予肯定，并分析：秦仲义庞太监的对话交锋，实际是成长中的民族资产阶级与封建王朝的对垒。尽管他踌躇满志，胸怀大志，幻想实业救国，但最终也没有逃脱破产的命运。这个形象反映了半封建半殖民地社会民族资本家的命运，同时也证明了办实业拯救不了旧中国灭亡的命运。
(4)对其他人物的分析。
导人，其他人物尽管言语不多，但是他们说的每一句话，都给读者留下深刻的印象。确实如老舍所说，“三言五语就能勾出一个人物形象的轮廓来”。
a、马五爷：是一个信洋教、吃洋饭、有威有望的洋奴。
b．黄胖子：媚上欺下，助纣为虐的流氓头子。
c．松二爷：胆小怕事，懦弱无能的旗人。
d．刘麻子：说媒拉纤，拐卖人口的地痞。
二、体会文中精彩的潜台词
1．导入：潜台词，就是台词含蓄的意思，老舍说：“从一句话里面看一个世界。”就是说，从一句台词里听到弦外之音的艺术效果。
2．精彩片段赏析。
(1)请同学分角色朗读秦仲义与庞太监交锋的部分。
(2)小组合作探究选段中精彩的潜台词。
(3)小组交流。
(4)教师可做适当点拨。
①“这两天您心里安顿了吧?”——话中有话，戊戌变法使庞太监很不安顿，现在变法已被镇压。
②“谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋!”——变法失败，保守派重新得势。
③“您比做官的还厉害呢!听说呀，好些财主都讲维新!”——威肋秦仲义，说他就是维新派。
④“我那点威风在您的面前可就施展不出来了!”——以退为进，反唇相讥。
⑤“咱们就八仙过海，各显其能吧!”——暗中较劲。
秦仲义和庞太监的较量，实质上是民族资产阶级与封建统治阶级新旧两大势力的较量。潜台词异常丰富，含义深刻。
(5)接着提问：除此以外，文中哪些地方的潜台词让人印象深刻?
答案：“你完啦!”——一语双关，暗示清王朝即将灭亡。
3•提问：本文的语言除了个性化，有精彩的潜台词外，还有什么特点?
要点：用了大量的北京口语，朴实、自然、亲切，充满了生活气息。举例略。
第四课时
一、分析本场剧的矛盾冲突
l•导入：本场戏与一般的戏剧不一样，它没有一个完整的情节线索，没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以人来带动情节的发展。(每一个在茶馆中出现的人物都有自己的一个故事，这些故事互相交织，或平行发展，共同构成茶馆这样一个大时代的缩影。)
2•请同学们小组讨论文中的矛盾冲突，并在班级交流。
多组矛盾冲突：
(1)达官贵人的空虚闲适——孤老头子的沦落街头
(2)老太监娶妻——农家卖女
(3)顽固派的代表庞太监——维新派的代表秦仲义
(4)假洋鬼子马五爷、二德子——爱国正直的常四爷
3•分析：文中多组矛盾冲突，归结起来就是统治者与人民大众之间的矛盾冲突。文章正是从多个侧面、多个角度暴露了晚清社会的黑暗与腐朽，揭示了封建社会必然灭亡的命运。
二、课堂总结
《茶馆》描绘了一个五光十色的“茶馆世界’，，老舍说：“一个大茶馆就是一个小社会”。剧本以茶馆为舞台，对社会世态进行了展览性的描绘。全剧不是以一人一事为主要线索构成贯穿始终的情节，而是以人物带动故事，把众多人物的生活片断巧妙地同作品的主题罗织在一起，组成了时代的剪影，从更广阔的背景上反映了纷纭复杂的阶级关系和社会风貌，表现了鲜明的时代特征和社会心理。读完本剧以后，你对本剧的矛盾冲突、人物形象、语言特色等等，如果还有自己独到的看法，请把你的见解发表出来吧!
三、知识拓展：结合课后练习题四进行
1．戊戌变法的历史背景。
2．戊戌变法的经过和结局。
3．体会剧本是如何形象化地反映当时的社会状况的。
四、布置作业
1．课外阅读话剧《茶馆》。
2、请提炼自己对作品的感受、理解、认识，参阅相关资料，自选角度，自拟标题，写一篇关于《茶馆》的文章。可以是鉴赏评论文字，也可以是读后感，随想，等等。
第一幕：
1898年，戊戌变法失败。一个初秋的上午，裕泰茶馆开始营业，掌柜王利发兴致勃勃地坐在柜台上。三三两两的旗人，遛够了鸟儿，走进茶馆来歇腿、喝茶。有两位茶客唱着京戏，另外几个围着桌子观赏瓦罐中的蟋蟀。茶馆中到处贴着“莫谈国事”的纸条。可是年轻力壮、为人正直的常四爷偏要谈谈国事。他说他痛恨洋人，痛恨那些吃洋饭、讲洋话的人，也看不起二德子之流在营里当差的。他因一句“大清国要完”，被两个特务吴恩子和宋祥子抓去，送进了监狱。相面骗人的唐铁嘴来讨碗茶喝，说媒拉纤的刘麻子也来了，要把康六15岁的女儿康顺子卖给70多岁的庞太监当老婆。主张实业救国的秦仲义走进来，说什么要办工厂，搞维新。顽固派的代表庞太监则杀气腾腾地说：“圣旨下来，谭嗣同问斩!告诉您，谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋!”这表明了当时政治的黑暗。
推荐第8篇：语文九上茶馆(节选)教学设计
语文九上《茶馆(节选)》教学设计 （樊轶珠）
教学设计
《茶馆》是老舍话剧创作的最高成就，被誉为“东方舞台上的奇迹”。本文教学以学生自主合作学习为基础，引导学生把握文中的主要事件及矛盾冲突，从中品味个性化的语言，及人物形象的塑造；了解作品丰富的人文内涵，认清旧社会必然灭亡的历史命运，使学生获得情感的体验，提高学生欣赏文学作品的能力。
教法学法
本文人物多、事件繁，学生整体把握不易理出头绪。因此指导学生自主学习，注意突出重点，即从戏剧冲突中去理解《茶馆》表现的主题；通过分角色朗读来体味剧中精炼而又个性化的语言。加深对作品的理解，通过多媒体帮助学生获得直观的认识，学习过程中尊重学生富有个性的情感体验，鼓励学生发表自己真实的见解。
教学流程
第一课时
一、导人新课
茶馆之风，风靡中华而历久不衰。应该说，芸芸众生聚集茶馆，是因为茶馆是一处最具平民性的公共娱乐场所。在茶馆中，文人墨客，清茶一杯，谈风论雅；芸芸众生，一杯在手，海阔天空。自古以来，它既是平民大众纵横议论之所：又是三教九流汇集之地。道听途说，市井传闻，谈天说地，家事国事，为八方信息汇集之地，是社会生活的缩影。人们坐在茶馆除得到美的享受，还能受到平民文化的熏陶而有利于人情练达。时至改革开放的今日，神州大地的茶馆、茶楼又如雨后春笋般兴起，茶客日益增多，这再次说明了平民文化的旺盛生命力。同时，新时代的新的茶馆文化也正在形成、发展。一个大茶馆，就是一个小社会。让我们走进老舍先生笔下的《茶馆》，去领略这大茶馆里的小社会。
二、作者简介
课前布置学生查找老舍的相关资料，课堂上请学生展示自己的预习成果。教师可结合第八册的附文《老舍自传》，明确有关要点：
l•作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。解放后曾任中国文联副主席，中国作协副主席等职。1951年获北京市人民政府授予的•t人民艺术
2•诺言：通俗，有“语言大师”之称。 ’
3•代表作：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》；中篇小说《我这一辈子》；话剧《茶馆》《龙须沟》。
三、三幕话剧《茶馆》简介
1-学生根据预习说说对话剧《茶馆》剧情的了解。
2．教师介绍要点：
1957年发表并演出的《茶馆》代表了老舍话剧创作的最高成就，被誉为“东方舞台上的奇迹”。作品以旧北京城中一个大茶馆——裕泰茶馆的兴衰为背景，通过对茶馆及各类人物变迁的描写，反映了从清末、民国初年到抗战胜利后三个不同时代的、近五十年的社会面貌，揭示了半殖民地半封建的旧中国的动荡、黑暗和罪恶，宣告旧中国必然走向灭亡的历史趋势。
第一幕，即本文节选部分。
第二幕，写的是民国初年军阀混战时期。这时裕泰茶馆渐趋衰落，茶馆主人王利发积极迎合潮流实行改良，却仍然难以维持下去。这幕出场的人物有三十多个，有台词的近二十个，这些人物没有特别突出的主次之分，他们只是按照自己的轨迹生活着，而正直、善良的人们无法摆脱厄运，社会渣滓却横行霸道。
第三幕，抗日战争胜利后，国民党统治时期的社会生活。剧中所有正直的人都陷于一种不可自拔的困境中。在这样的环境中，人们的生命财产
随时受到威胁，王利发在茶馆被人霸占后悬梁自尽。作者怀着强烈的激情批评和诅咒了这样的社会，表明旧中国注定要灭亡的命运。剧中通过康大力等人投奔西山解放区的描写，暗示黑涪即将过去，光明即将到来。
本剧是旧社会的一曲葬歌，上演后在国内外产生了强烈的反响。
第二课时
一、默读课文，整体感知课文
1．找出不懂的字词。
2．文中写了几个人物?你对文中哪几个人物印象较深?为什么?
3．写了哪些事件?
4．这些事件涉及到中国的哪些社会现实?作者写这些事有什么用意?
二、播放多媒体课件，看节选部分的影片，加深对课文的印象
三、学生质疑，小组交流思考第(一)题中的三个问题
四、提示
1．字词(结合课下注解理解)。
趿拉
珍馐
文绉绉
说媒拉纤
绫罗绸缎
兵荒马乱
比较：
砌 窑 缉
沏 窖 辑
2．请学生回答(一)2题。
要点：共写了26个人。
对于印象较深的人物，让学生讨论，各小组互相补充。答案可能五花八门，允许他们保留自己的观点，为下文的分析作准备。
要点：
a．马五爷施威——洋教势力强大
b、康六卖女——农村民不聊生
c．常四爷骂洋货——洋货倾销中国，民族工业受到冲击
d．鸽子之争——有钱人游手好闲
e．秦仲义梦想实业救国——想发展民族工业
f、秦庞交锋——戊戌变法
g、茶客对话——戊戌变法
h．常四爷被抓——暗探密布，社会黑暗、
i．太监买妻——封建统治者荒淫无耻
分析：这种剪影式的描写，展现了清末社会的众生相，深刻地反映了帝国主义的渗透、侵略和封建统治者的荒淫、腐败造成的农民破产、市民贫困和社会黑暗。这一切表明中国封建社会的末日即将来临。
第三课时
一、体味人物个性化的语言，分析人物形象
导入：老舍被誉为“语言大师”，按照他自己的看法，剧中的人物对话应该是“话到人到”、“开口就响”，“闻其声知其人，三言五语就勾出一个人物形象的轮廓来”。也就是每个人物都有符合自己地位、身份和思想的个性化语言。下面我们来分析文中的语言及从中所表现的人物特点。
1．小组分角色朗读课本，体味人物个性化的语言特点。(朗读前，教师帮助他们分配好角色。)
2．学生小组讨论、探究(要求结合人物的语言进行分析)。
3．班级交流。
(1)王利发：胆小怕事、安分守己、善于应酬、精明干练，不满现实又明哲保身，是个自私的商人。
表现在：a见谁都请安作揖。b．张贴“莫谈国事”的字条，怕惹是生非。
c．“这点小事用不着您(秦仲义)分心，您派管事的来一趟，我跟他商量，该长多少租钱，我一定照办” (巧妙地回答秦仲义的涨房租要求)
d、送茶水给地位低贱的算命先生唐铁嘴。
(辨析：“用不着相面，咱们既在江湖内，都是苦命人”，本句是否说明他有同情心?)
e．“这路事儿太多了，太多了!谁也管不了!”
分析：王利发的语言，非常符合一个茶馆掌柜的身份。他苦心经营裕泰茶馆，一向委曲求全、圆滑精明，顺应着三个时代的更迭，不断苦心“改良”，在激流险滩中拼命挣扎，以求生存。但是，到头来却是倾家荡产，落个悲惨的下场。王利发的悲剧命运，是近代中国社会小商人、小资产者生活和命运的真实写照，他的悲剧一生是对旧中国的血泪控诉。
(2)常四爷：爱国、正直、刚强，是一个有同情心的旗人。
表现在：
A、“反正打不起来!真要打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗?”(不满富家人为一只鸽子而械斗。)
b．“连鼻烟也得从外洋来!这得往外流多少银子啊!”(痛心洋货倾销，国家的银子外流。)
c．“大清国要完啦!”(从卖女悲剧中表现出对国家命运的担忧。)
d．“要抖威风，跟洋人干去：洋人厉害，英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗!”(讥讽二德子，一针见血。)
e．“李三，要两个烂肉面，带她们到门外吃去!”(帮助卖女儿的村妇。)
f、“甭锁，我跑不了!”(被捕时毫无惧色。)
分析：常四爷的语言非常简洁，豪爽，还带有侠气，表现他的正直倔强，富有正义感，是《茶馆》中一个爱憎分明、光彩照人的形象。他仇恨洋人，参加过义和团运动。然而正是这样一位刚强了一世的爱国志士，最后也穷困潦倒。这是一个正直的中国人的悲剧。剧本通过这个人物，揭露了旧时代政治的腐败，反映了爱国有罪、报国无门的荒唐现实。
(3)秦仲义形象分析：胸怀大志，想实业救国的民族资本家。
A、“把本钱拢在一块儿，开工厂!”
b．“顶大顶大的工厂!那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国!” 在听了学生的归纳后，教师先给予肯定，并分析：秦仲义庞太监的对话交锋，实际是成长中的民族资产阶级与封建王朝的对垒。尽管他踌躇满志，胸怀大志，幻想实业救国，但最终也没有逃脱破产的命运。这个形象反映了半封建半殖民地社会民族资本家的命运，同时也证明了办实业拯救不了旧中国灭亡的命运。
(4)对其他人物的分析。
导人，其他人物尽管言语不多，但是他们说的每一句话，都给读者留下深刻的印象。确实如老舍所说，“三言五语就能勾出一个人物形象的轮廓来”。
a、马五爷：是一个信洋教、吃洋饭、有威有望的洋奴。
b．黄胖子：媚上欺下，助纣为虐的流氓头子。
c．松二爷：胆小怕事，懦弱无能的旗人。
d．刘麻子：说媒拉纤，拐卖人口的地痞。
二、体会文中精彩的潜台词
1．导入：潜台词，就是台词含蓄的意思，老舍说：“从一句话里面看一个世界。”就是说，从一句台词里听到弦外之音的艺术效果。
2．精彩片段赏析。
(1)请同学分角色朗读秦仲义与庞太监交锋的部分。
(2)小组合作探究选段中精彩的潜台词。
(3)小组交流。
(4)教师可做适当点拨。
①“这两天您心里安顿了吧?”——话中有话，戊戌变法使庞太监很不安顿，现在变法已被镇压。
②“谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋!”——变法失败，保守派重新得势。
③“您比做官的还厉害呢!听说呀，好些财主都讲维新!”——威肋秦仲义，说他就是维新派。
④“我那点威风在您的面前可就施展不出来了!”——以退为进，反唇相讥。
⑤“咱们就八仙过海，各显其能吧!”——暗中较劲。
秦仲义和庞太监的较量，实质上是民族资产阶级与封建统治阶级新旧两大势力的较量。潜台词异常丰富，含义深刻。
(5)接着提问：除此以外，文中哪些地方的潜台词让人印象深刻?
答案：“你完啦!”——一语双关，暗示清王朝即将灭亡。
3•提问：本文的语言除了个性化，有精彩的潜台词外，还有什么特点?
要点：用了大量的北京口语，朴实、自然、亲切，充满了生活气息。举例略。
第四课时
一、分析本场剧的矛盾冲突
l•导入：本场戏与一般的戏剧不一样，它没有一个完整的情节线索，没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以人来带动情节的发展。(每一个在茶馆中出现的人物都有自己的一个故事，这些故事互相交织，或平行发展，共同构成茶馆这样一个大时代的缩影。)
2•请同学们小组讨论文中的矛盾冲突，并在班级交流。
多组矛盾冲突：
(1)达官贵人的空虚闲适——孤老头子的沦落街头
(2)老太监娶妻——农家卖女
(3)顽固派的代表庞太监——维新派的代表秦仲义
(4)假洋鬼子马五爷、二德子——爱国正直的常四爷 3•分析：文中多组矛盾冲突，归结起来就是统治者与人民大众之间的矛盾冲突。文章正是从多个侧面、多个角度暴露了晚清社会的黑暗与腐朽，揭示了封建社会必然灭亡的命运。
二、课堂总结
《茶馆》描绘了一个五光十色的“茶馆世界’，，老舍说：“一个大茶馆就是一个小社会”。剧本以茶馆为舞台，对社会世态进行了展览性的描绘。全剧不是以一人一事为主要线索构成贯穿始终的情节，而是以人物带动故事，把众多人物的生活片断巧妙地同作品的主题罗织在一起，组成了时代的剪影，从更广阔的背景上反映了纷纭复杂的阶级关系和社会风貌，表现了鲜明的时代特征和社会心理。读完本剧以后，你对本剧的矛盾冲突、人物形象、语言特色等等，如果还有自己独到的看法，请把你的见解发表出来吧!
三、知识拓展：结合课后练习题四进行
1．戊戌变法的历史背景。
2．戊戌变法的经过和结局。
3．体会剧本是如何形象化地反映当时的社会状况的。
四、布置作业
1．课外阅读话剧《茶馆》。
2、请提炼自己对作品的感受、理解、认识，参阅相关资料，自选角度，自拟标题，写一篇关于《茶馆》的文章。可以是鉴赏评论文字，也可以是读后感，随想，等等。
推荐第9篇：四年级下册语文天地九教学（材料）
语文天地九
预习提示：
1．搜集和“日”有关的成语和诗句。
◆教学目标：
1、学习“日积月累”，丰富本单元的相关知识。
2、实践活动组织完成“初显身手”。
3、完成习作指导，学习《太阳城》，了解太阳的作用。
教学难点：
了解太阳在生活、工作、城市建设中起到的重要作用，感受到太阳能创建幸福家园的美好前景。
教学重点：
提高动手实践的能力，从感性上理解抽象的事物。
教学过程：
第一课时
一、我的摘录笔记
1、出示书中的例子。
2、观察这两句话的特点。
3、请你积累一些这样的句子。
4、读一读。
二、初显身手
1、你能用准确的语言叙述你对阳光的理解吗？
2、选择实验地点，准备实验工具。
实验步骤：
1、小组合作进行实验探究，感受阳光。
2、集体演示交流，分享成功。
3、谈自己的收获。
4、撰写阳光报告，（与习作相结合）
第二课时
一、学习《太阳城》，感受太阳的威力。
1、了解各个自然段的段意并分段。
2、读课文针对问题进行研讨学习。
3、如果你是太阳城的小公民，你会如何学习、生活？你还会向我们介绍
太阳城的哪些有趣的东西。
二、出示习作要求
任选一题，写一写：
用“你”称呼太阳，写一段文字或一首小诗。
撰写一份搜集阳光的报告。
想象作文：我是太阳城的小公民。
三、分析作文题
1．第一题可紧扣《太阳的话》。《太阳》两篇课文的内容，结合自己的亲身感受去写。写诗，要注意诗的格式。
2．第二题可围绕从和实践活动的内容去写。
3．第三题要在学习《太阳城》的基础上展开合理想象进行写作。可以写小公民如何在太阳城学习和生活，也可以写你在太阳城的新发现。
四、金钥匙
板书设计：
太阳城
完全采用太阳能作为能源
金钥匙
1、认真倾听，仔细观察。
（实验小学 邱茹娟）
推荐第10篇：九(上)期末考试语文
智恒中学2013—2014学年秋学期月考
九年级语文试卷
（考试用时：150分钟满分：150分，其中卷面书写5分）
一、积累与运用（35分）
1.古诗文名句默写（10分）
①，赢得生前身后名。
②浊酒一杯家万里，。
③田家少闲月，。
④，对影成三人。
⑤请为父老歌，。
⑥，西北望，射天狼。
⑦默写杨炯《从军行》的颈联及尾联。
颈联：，。 尾联：，。
2．阅读下面语段，完成（1）--（4）题。（9分）
这座隐藏在冰雪群山之中的天然园林就更是荡漾着盎然的春色了。那像塔一样巍然sǒng立的百内峰被厚厚的冰川紧裹着，远远望去，就像一把直插云宵的寒光闪闪的宝剑。两边逶迤绵延的雪峰犹如一条条银蛇在云雾中时隐时现地舞动着。然而，就在这些冰峰雪岭的下面，却是无边无际的绿yīn。在路的两旁，我们不时看到野兔在草地上欢快地奔跑，成群的驼羊在草地上悠闲地漫步，一些不知名的动物在草地上顽皮地嬉戏，偶尔还有一两只苍鹰从天空掠过。在山脚和山谷之间，潺潺．的雪水汇成了一个个美丽的小湖，明净如镜的湖水倒映着雪山、草地、蓝天、白云，看上去简直就是一幅绝妙无比的风景画。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（3分）
sǒng（）立绿yīn（）潺（）潺 ．
（2）文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是 “”。（2分）
（3）“无边无际”中，“际”的意思是。“逶迤”的意思是。（2分）
（4）文中主要运用了、的修辞方法。（2分）
3.运用你课外阅读积累的知识，完成下面题目。（4分）
《格列佛游记》讲述的是英国船医因海难等原因流落到、、以及马（慧骃）国等地的经历。
4.文学的殿堂是美丽的，科学的大厦是迷人的，文学与科学是相通的，科学和文学应该开出并蒂之花。某校九（2）班准备举办一次主题为“模拟科技新闻发布会”的综合性学习活动，请你也来参加。（12分）
（1）组织•布置
假如让你做组织者，会前你将做哪些准备工作？请简单写下来。（4分）①搜集科技资料；②；③
（2）搜集•发布
请你仔细阅读下面一位同学搜集的新闻资料，然后按要求答题。
据2013年10月29日《新闻晨报》报道，10月27日，用于发射嫦娥三号落月探测器的长征三号乙遥二十三运载火箭从北京启程，搭乘专列前往西昌卫星发射中心。今年12月，担任我国落月任务的嫦娥三号将在西昌卫星发射中
九年级第四次月考语文试卷第 1 页共 4 页
心发射升空。这将是中国航天器首次地外天体软着陆和月面巡视勘察，对于我国的深空探测具有里程碑式的意义。
①材料中的画线句子有语病，可将“”改为“”。（2分） ②用一句话概括这则新闻的主要内容。（2分）
（3）总结•展望
同学们了解了科学家们的伟大成就后，现在请你以主持人的身份为本次活动作
一个简短的总结，以激发同学们热爱科学的热情。（4分）
二、阅读理解（55分）
【一】（22分）
才有梅花便不同
①趁着天黑,去邻家院子边,折一枝梅回来。这有偷的意思了,——我是,实在架不住它的香。
②它香得委实撩人。晚饭后散步,隔着老远,它的香就远远追过来,像撒娇的小女儿,甜腻腻地缠着你,让你架不住心软。我向东走,它追到东边。我向西走,它追到西边。我向南走,它追到南边。我向北走,它追到北边。黑天里看不见,但我知道它在那里,它就在那里,在邻家的院子里。一棵,只一棵。
③白天,我在二楼。西窗口。我的目光稍稍向下倾斜,就可以看到它。邻家的院子,终日里铁栅栏圈着,有些冰冷。有了一树的梅,竟是不一样了。连同邻家那个不苟言笑的男人,他在梅树下进进出出,望上去,竟也有了几分亲切。一树细密的花朵,不疾不徐地开着,隔了距离看,像镶了一树的宝石。枝枝条条,四下里漫开去,它是想把它的欢颜与馨香,送到更远的地方去。一家有花百家香。花比人慷慨,从不吝啬它的香。
④梅是大众情人,人见人爱,这在花里面少见。梅的本事,是一般的花学不来的。谁能在冰天雪地里,捧出一颗芬芳的心?谁能在满目的衰败与枯黄之中,抖露出鲜艳?只有梅了。它从冬到春,在季节最为苍白最为寂寥的时候,它含苞,它绽放。它是冬天里的安慰,它是春天里的温暖。
⑤喜欢关于梅的一则韵事。相传宋武帝的女儿寿阳公主，某天午睡，独卧于自己寝宫的檐下。旁有一树梅，其时花开正盛。风吹，有花落于公主额上，留下一朵黄色印记，拂之不去。宫人们惊奇地发现，公主因这朵黄色印记，变得更加娇媚动人了。从此，宫人们争相效仿，采得梅花，贴于额前，此为梅花妆。——原来，古代女子的对镜贴花黄，竟是与梅花分不开的。
⑥我对着镜子，摘一朵梅，玩笑般地贴在额前。想我的前身，当也是一个女子吧，她摘过梅花么？她对镜贴过花黄么？想起前日里，去城南见一个朋友。暖暖的天，暖暖的阳光，空气中，有了春的味道。突然闻到一阵幽香，不用寻，我知道，那是梅了。果真的，街边公园里，有梅一棵，裸露的枝条上，爬满小花朵，它们甜蜜的一张张小脸儿，笑逐颜开。有老妇人，在树旁转，她抬眼，四下里看，趁人不备，折下一枝，笑吟吟地，往怀里兜。她那略带天真的样子，让我微笑起来，人生至老，若还能保持着这样一颗喜爱的心，当是十分可爱且甜蜜的吧。
⑦亦想起北魏的陆凯。那样一个大男人，居然浪漫到把一枝梅花，装在信封里，寄给好朋友范晔，并赋诗一首：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”他把他的春天，送给了朋友。做这样的人的朋友，实在是件幸运且幸福的事。
⑧我折回的梅，被我插在书房的笔筒里。简陋的笔筒，因了一枝梅，变得活泼起来俏丽起来。南宋杜耒写梅：“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有梅花便不同。”诗里不见一字对梅的赞美，却把梅的风骨全写尽了。梅有什么？梅有的，就是这样的与众不同啊！一地清月，满室幽香。那样一个寻常之夜，因窗前
一树的梅，诗人的人生，活出了不寻常。
5.“才有梅花便不同”，通读全文，概括一下梅花带来了哪些不同。（6分）
6.第④段中“梅的本事,是一般的花学不来的”， “梅的本事”具体指什么？（4分）
7.请赏析第②段画线的句子。（4分）
8.怎样理解第④段中“它是冬天里的安慰,它是春天里的温暖”一句？（4分）
9.本文的中心事件是自己“偷”了邻家的一枝梅花，但文章第⑦段却交代了陆凯寄梅赠诗这一内容，是否多余？请说说你的看法。（4分）
【二】（18分）
公德不立，文明不彰
董瑞丰
中国素称礼仪之邦，古人自诩衣冠文物，“声教讫于海外”。何以如今远游之人，不再续接古时上国风采，竟被总结出陋习种种，海外颇有怨声？
海外是镜像。随地吐痰、乱扔垃圾、插队加塞、大声喧哗、稍有摩擦便恶语相向甚至大打出手，诸如此类，多年来在国内各处何尝不是司空见惯。延及海外，势在必然，只是“友邦惊诧”，让国人重新打量了一遍自己。
平心而论，全民出游，素质低者为数不少，素质高的也有很多，游客群体越来越成为当下真实中国的缩影。所以，不必苛责“有辱国格”，也不必强词粉饰，讳疾忌医。
中国游客常有的若干不文明行为，问题多出在公民教育和训练的缺位。现代公民基本素养，至少应包括遵守规则、尊重他人、讲究卫生、礼貌诚信。插队、抢座、哄闹等等，与之完全不兼容。但从小到大，从下至上，我们不是没有教育，只是太缺少了细节指引和培育氛围。直接后果，就是国人不够注重公共空间的现代礼仪。
此说由来有据。乡村社会沿袭而来的习俗，没有及时修正适应于工业社会和城市文明，极易出现礼仪脱节。
近一个世纪来，中国数次推行生活习惯改良运动，一条主线，就是树立现代社会生活的公德。正所谓公德不立，文明不彰。传统社会中群己界限不甚明晰，本就特别需要专门的公民培育。此种培育，经验证明，又不可一味仰赖国家的教化宣传，更需期待社会群体的扶持发扬，以及个人的自觉自醒。
当然，还要注意避免“道德高蹈”带来的副产品：道德虚无和极端利己。个别人崇尚“人不为己天诛地灭”、“有便宜不占是王八蛋”，到了极致，戾气深重，就不仅仅是订规则、学礼仪所能补救了。互联网上动辄恶语相向，无非是放大了现实社会公德缺失的弊病。
因此还要说，我们推崇的公德，不是汲汲追求的完美品格，而是坚守底限的基本伦理。中国传统文化中也有“忠恕之道，推己及人”“己所不欲，勿施于人”的说法。若能人人克己自省，重建礼仪之邦亦不远矣。 古人“声教讫于海外”时，海外尚多所谓“蛮夷”。今非昔比。清末出游海外的有识之士已有醒悟：欧美国家岂止坚船利炮、物质富足，民众的素养修为，恐怕比华夏也是有过之而无不及。言犹在耳，共勉。
10.本文中作者的论述主要是针对现实中的什么具体问题而发的？作者提出了一个什么样的观点？（4分）
11.作者认为国人不够注重公共空间的现代礼仪现状的主要原因是什么？（3分）
12.怎样才能有效培育社会公德？请根据文章内容分条列出。（3分）
13.请谈谈你对文章结尾段画线句子的理解。（4分）
14.中国某国际旅行社准备在大厅的醒目位置张贴一副宣传标语，以警示出国旅游人员。假如你是旅行社的一名工作人员，请你拟写出一条宣传标语来。（20字以内）（4分）
【三】（15分）
[甲] 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
[乙] 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
15.解释下列加点词语的意思。（4分）
（1）劳其筋骨（2）衡于虑．．
（3）引喻失义（4）论其刑赏．
16.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）然后知生于忧患而死于安乐也。
（2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
17.用原文中的句子填空。（4分）
（1）甲文中写内外之臣失职的句子：
（2）乙文中写内外之臣尽职的句子：
18.甲乙两文都论述到了国家治理的问题，其中甲文阐述了、治理国家两个方面的问题，乙文阐述了观点。（3分）
三、作文。（55分）
请以“终于听到那期待的掌声”为题，写一篇文章。
【提示与要求】
（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实的班名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
第11篇：九上语文计划
2017—2018学年度九年级上学期九（1）班
语文教学工作计划
李 明
2017.9
随着时间的推移，本学期将进入中三的教学工作。初中三年级是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。为了让学生毕业时交一份满意的答卷，这是每一位初三教师应担负起的重任。为此，新学期伊始，我认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划如下：
一、基本情况分析
1、时间方面：初三教学时间短，上学期要尽量结束一学年(上下两册）的新课任务。从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2、学生方面：本班有33个学生，从上学期期末测试来看，本班整体水平不是很好，基础也存在严重问题。语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性；阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强；语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范；语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付等等现象还是存在的。
3、教材分析：人教版语文九年级上册，继续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分。
二、指导思想：
遵循教育教学规律，面向全体学生，使之获得具有适应终身学习的基础知识、技能和方法；培养热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言积累，注意语感培养，发展思维，重视培养学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，使之成为四有新人。
三、教学目的：
初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱
1 美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
四、新课程要求：
1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语音识字、学习普通话。
3、学会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写。
4、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文（特别是文言文）。
6、在教师的指导下，能初步把握课文内容。默读有一定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论。
7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
8、认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流，在曰常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
9、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写曰记。
五、教学重点、难点：
精读课文是教材的主体，是全书的重点。
1、要突出重点项目的训练。
2、要继续重视词、句、段的训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、要充分发挥学生的积极性和主动性。
5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项
2
六、具体措施
1、认真落实“小组合作学习”的教学形式。
2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
3、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
4、视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
5、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
7、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
8、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
9、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。
10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
七、教学进度具体如下：
周次
课时
教学进度
第1周-------第2周
14课时
第六单元、第一次作文 第3周-------第4周
14课时
第一单元
第5周-------第6周
14课时
第二单元、第二次作文 第7周-------第8周
14课时
期中测试、期中总结 第9周-------第10周
14课时
第三单元、第三次作文 第11周------第12周
14课时
第四单元
第13周------第14周
14课时
第五单元、第四次作文 第15周------第16周
14课时 第17周------第18周 第19周-----=第20周 第21周------第22周
3
第六册五单元
第六册六单元、第五次作文 第六册一单元
第六册二单元、第六次作文
14课时 14课时 14课时
第12篇：八升九语文试卷
4.校团委定于5月4日青年节这天组织举行“青春飞扬”主题演讲活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参
利辛五中2012暑期八升九分班考试
语文试卷
（满分150分，其中卷面5分）
一、语文积累与综合运用(35分) 1.默写古诗文中的名句名篇。（10分）（1）补写出下列名句中的上句或下句。 ①__________________，悠然见南山。 ②安得广厦千万间，__________________。 ③怀旧空吟闻笛赋，__________________。 ④人生自古谁无死，__________________。 ⑤伤心秦汉经行处，__________________。 ⑥__________________ ，千树万树梨花开。 （2）默写龚自珍《己亥杂诗》。（4分）
__________________，__________________。__________________，__________________。 2.阅读下面一段文字，按要求完成（1）-（4）题。（9分）
当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。这就是2012年感动中国人物刘伟，他说：“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”刘伟10岁时因一场事故而被（jié）去双臂，19岁学习钢琴，一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平； 23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。“感动中国”推选委员陆小华说：脚下风景无限，心中音乐如梦。刘伟，用事实告诉人们，努力就有可能。今天的中国，还有什么励志故事能赶上刘伟的钢琴声？ （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （2分）缚住 ()（jié）去 ()．(2) 改变下列句子的表达形式，使它变成陈述句：
_________________________________________________(3分) （3）请给上文加个合适的小标题。（2分）_________________
（4）这段文字给我们的启示是（）（2分） A.要在个人与社会的统一中实现人生价值。 B.实现人生价值需要有正确的价值观念。 C.要在劳动和奉献中创造价值。
D.社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。 3.文学常识及名著阅读（4分）
《名人传》的作者是___________,叙述了贝多芬、____________、__________三位名人的故事。他们的共同经历是:______________________
_______________________________________________。
(2)为开展好这次活动，校团委通知各班团支部书记于4月28日下午2点在校多媒体教室召开筹备会，布置活动相关事项。请你以校团委的名义拟这份通知，注意格式。（4分）
(3)下面是一同学演讲稿的部分内容，其中划线句有语病，请加以改正。（4分）
处在美好的青春期，我们是快乐的。每一个清晨或傍晚，我们亲近大自然，倾听万物的声音，与身边的鸟儿、花儿、小溪交流。①我们度过的每一个地方，都留下了自己的笑声。②多年以后，使我们一定会怀念这段快乐的时光。
A.第①句有一个词语使用不当，应将________改为________（2分） B.第②句有语病，请修改：________________________(2分) 二．阅读 （55分）
（一）枯竹（20分）
①我在北风呼呼的野外，遇见了它——一株枯竹，静静地斜卧在清翠的众竹前，像白发苍苍的垂暮老人，显得那么另类。
②竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立着，伴我走过懵懂无忧的童年。
③犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋，拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增；燥热的夏日里，竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日里，竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡„„悠悠岁月里回首，一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳，每一片竹叶，都依附着一件难忘的童年趣事。
④面前的这株枯竹，枝干枯黄，一身萧索，在踌躇满志、正值青春的众竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思连连——我仿佛见到了它的前身：某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也团结土壤，与寒风对抗。
⑤这株枯竹，也引发我对它后世的遐想：它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天地苍穹间；它是“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅；它是竹篱上爬满牵牛花的田园；它是竹篮采野花、摘野菜的诗意；又或，它走进寻常百姓家，化身竹筷为烟火，化身竹竿为晾衣；再或，它成为农家灶膛里的柴火，化为一缕缕温暖的炊烟„„
⑥它是陆游，“好竹千竿翠，新泉一勺水。”它是朱熹，“坐获幽林赏，端居无俗情。”它是刘禹锡，“依依似与解决。（12分）
（1）如果你是此次活动的主持人，请你为这次活动设计一段开场白。（不少于40字）（4分）
君子，无地不相宜。”它是王维，“。”它是苏轼，“。”它是郑板桥，“。”
⑦枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。
⑧„„„„
5．这篇散文以为线索，表达了作者的情感。（4分）
6．从全文看，选文第③段运用了哪种记叙顺序，有何作用？（4分）
运用了顺序，作用：7．下面诗句是从第⑥段中抽取出来的，依据文意，在下面横线处选择还原，只填序号。（6分）
选项：A．宁可食无肉，不可居无竹B．雪压不倒，风吹不折
C．独坐幽篁里，弹琴复长啸
还原：它是王维，“。”它是苏轼，“。”它是郑板桥，“。”
8．文章的结尾部分已被省去，如果用以下两种结尾，你认为哪一种更好，请结合抒情方式说明理由。（6分）
A．冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我融融的暖意。 B．枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长青竹！
我选择（填序号），理由是：
（二）天外飞来准晶体（20分）
2011年诺贝尔化学奖授予了准晶体的发现者—以色列科学家谢西曼,他于1982年首次在实验室中合成出了准晶体。正常的晶体中,原子或分子的排列形式是立方体、六边形或其他规则的、可无缝拼合的模式。而准晶体的结构很特殊，小范围内看不出规则模式，但大范围可以体现出规则的，可拼合的模式。由金属原子组成的准晶体有固定的熔点，但导电导热能力却很差，容易像非晶体的玻璃那样破裂。
自然界中形成的准晶体是在2008年发现的，在一块来自俄罗斯东部的奇怪岩石内，意大利科学家发现了
一种已知的准晶体类型——AL63CU24FE13。更惊人的事情还在后面，最近意大利和美国科学家对这块岩石进行了同位素测定，发现岩石里的氧同位素的特征与某些碳质陨石类似，换句话说，这块岩石可能来自地球之外！该陨石很可能是45亿年前太阳系早期动荡环境的产物。 含有准晶体的陨石是如何形成的？这依然是个谜，太阳系中绝大部分陨石都是小行星带中没有形成大天体的物质，但这块陨石中的铝的形式很古怪，不可能是在小行星带的环境中产生的，在其他的陨石中也没有发现这种铝的形式，既然陨石来自地球之外，那么这种含有准晶体的陨石的起源一定不寻常。研究人员猜测，也许这块陨石所在的前身星球上曾经发生过高速的撞击事件，在极端的环境中产生了这种陨石。
这块陨石告诉我们，罕见的准晶体其实可以在自然界中产生，并且在几十亿年中保持稳定。 9.准晶体有什么突出特征？（4分）
10.第一段主要使用了什么说明方法？它有什么作用？（4分）
11.第二段画线句中的“很可能”能否删去？为什么？（4分）
12.下列说法或推断不符合原文意思的是一项是（）（3分）
A.因为首次发现并在实验室中合成出了准晶体，科学家谢西曼获得了2011年诺贝尔化学奖。 B.在自然界中也发现了含有准晶体的岩石，不过这块岩石可能来自地球之外。 C.对于含有准晶体的陨石形成的原因，科学家们已有了明确的研究定论。
D．罕见的准晶体可以在自然界中产生，并且很长时间内保持稳定。
13.读了本文后，你得到哪些启示？（5分）
（三）（15分）
(甲) 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。《记承天寺夜游》
（乙）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。《醉翁亭记》 14、解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）但少闲人如吾两人者耳。但：____________________ ．(2) 伛偻提携伛偻：________________．． (3) 弈者胜弈:_________________ ． (4) 山肴野蔌蔌：_______________ ．
15、翻译下列句子。（4分）
（1）念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
_____________________________________________________ （2）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
____________________________________________________.
16、“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”运用了什么修辞手法？写出月光的什么特点？（3分）
______________________________________________________________
17、两文都是作者被贬时所作，都是借景抒情，但表达的思想情感却有所不同，试作简要分析。（4分）
______________________________________________________________
三、写作（55分
18、也许你曾经因学习的重压而放弃过；也许你曾因朋友的误解而苦恼过；也许你曾经因老师的批评而自卑过；也许你曾经因父母的指责而伤心过；也许你曾经因生活的失意而痛苦过……… 这一切都有已经过去。这一切都成为你永久的怀念。回首往事，你发现………请你以“从此，我不再_______”为题，写一篇文章。 （1） （2）
将题目补充完整，然后写作。
可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。
文体不限，不少于500字。
第13篇：九上语文作者简介
第一单元：
1.《沁园春·雪》——《毛泽东诗词集》。
毛泽东：（1893年－1976年），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。从1949年到1976年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为「主席」，所以被尊称为毛主席。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。
2.《雨说》——为生活在中国大地上的儿童而歌选自《郑愁予诗的自选Ⅰ》。
郑愁予：原名郑文韬，祖籍河北宁河，1933年生于山东济南，现代诗人。台湾中兴大学毕业，现为中国海洋大学驻校作家。1956年参与创立现代派诗社，1958年毕业于台湾中兴大学，曾在基隆港务局任职。1968年应邀参加爱荷华大学的“国际写作计划”，1970年入爱荷华大学英文系创作班进修，获艺术硕士学位。重要诗作包括《梦土上》《衣钵》《窗外的女奴》《燕人行》《雪的可能》《莳花刹那》《刺绣的歌谣》《寂寞的人坐着看花》等12首，及诗集《郑愁予诗选集》《郑愁予诗集Ⅰ》等2部。诗集《郑愁予诗集Ⅰ》被列为“影响台湾三十年的三十本书”之一。他的成名作是《错误》 。
3.《星星变奏曲》——《上海文学》。
江河：原名于友泽，1949年生，北京人。1968年高中毕业。1968年高中毕业后，在北京胶丸厂工作。“*”时期开始诗歌创作。1978年12月与芒克、北岛、严力等人在北京创刊《今天》杂志，后成为《今天》的重要诗人。1980年5月在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》，著有诗集《从这里开始》《太阳和他的反光》等，是新时期朦胧诗的代表诗人之一。1988年旅居美国。他在诗作当中灌注了厚重的历史感，以《纪念碑》等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和他的反光》赢得社会瞩目。江河是朦胧诗的代表诗人之一，与顾城、北岛、舒婷和杨炼一起并称为“五大朦胧诗人”。
4.《外国诗两首》
①《蝈蝈与蛐蛐》——《世界流派诗选》。
济慈：( 1795—1821），是英国浪漫主义诗人。济慈创作的第一首诗是《仿斯宾塞》，接着又写了许多优秀的十四行诗，他的这些早期诗作收集在1817年3月出版的第一本《诗歌》中。次年，他根据古希腊一个美丽神话写成的《安狄米恩》问世。1818年到1820年，是济慈诗歌创作的鼎盛时期，他先后完成了《伊莎贝拉》、《圣亚尼节前夜》、《许佩里恩》等著名长诗，最脍炙人口的《夜莺颂》、《希腊古瓮颂》、《秋颂》等名篇也是在这一时期内写成的。济慈诗才横溢，与雪莱、拜伦齐名。他年仅25岁，可是他遗下的诗篇1直誉满人间，被认为完美地体现了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义运动的杰出代表。
代表作《圣艾格尼丝之夜》《秋颂》《夜莺颂》和《致秋天》。他的诗被认为完美的体现了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义诗人的杰出代表。
②《夜》——《外国名诗三百首》。
叶赛宁：（1895—1925），俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖父养
育。1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情诗《白桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。 代表作《变容节》《乐土》《约旦河的鸽子》《天上的鼓手》被誉为“天才的乡村歌手”，苏维埃诗歌奠基人之一。
第二单元：
5.《敬业与乐业》——《饮冰室合集》第十四册。
梁启超：梁启超（1873～1929）字卓如，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人，清光绪举人等。汉族，广东新会人，中国近代维新派代表人物，近代中国的 思想启蒙者，深度参与了中国从旧社会向现代社会变革的伟大社会活动家，民初清华大学国学院四大教授之
一、著名新闻报刊活动家。他的文章富有独特的历史视角，令人深思，启蒙思想。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。 其著作编为《饮冰室合集》，包括影响后世深远的《中国近三百年学术史》、《中国历史研究法》。
6.《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》——《雨果文集》第十一卷。
雨果：(1802～1885)，法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的代表作家，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
其代表作是：长篇小说《巴黎圣母院》（即《钟楼怪人》）、《悲惨世界》、《海上劳工》、《笑面人》、《九三年》，诗集《光与影》和《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，短篇小说：《“诺曼底”号遇难记》（现在叫《船长》）
7.《傅雷家书两则》——《傅雷家书》。
傅雷：（1908—1966），字怒安，号怒庵，汉族，上海市南汇县（现南汇区）人，翻译家，文艺评论家。20世纪60年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。他的全部译作，现经家属编定，交由安徽人民出版社编成《傅雷译文集》，从1981年起分15卷出版，现已出齐。 译作《高老头》《贝姨》《邦斯舅舅》《夏倍上校》等
8.《致女儿的信》——《爱的思考》。
苏霍姆林斯基：（1918-1970），前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至1970去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。
代表作有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《巴甫雷什中学》《公民的诞生》《失去的一天》和《学生的精神世界》《致女儿的一封信》《我不是最弱小的》等教育专著收在《苏霍姆林斯基选集》（五卷本）。
第三单元：
9.《故乡》——《呐喊》。
鲁迅：（1881—1936），浙江绍兴人，字豫才。原名周樟寿，1898年改为周树人，字豫山、豫亭。以笔名鲁迅闻名于世。鲁迅的作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品，对于“五四运动”以后的中国文学产生了深刻的影响。毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”；中年以后的鲁迅先生时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。鲁迅先生一生写作计有600万字，其中著作约500万字，辑校和书信约100万字。
鲁迅作品集 论文和讲▪ 《坟》 义
▪ 《中国小说史略》 ▪ 《汉文学史纲要》
▪ 《华盖集》 ▪ 《二心集》
▪ 《热风》 ▪ 《三闲集》
杂文集
▪ 《华盖集续编 》 ▪ 《而已集》 ▪ 《南腔北调集》？ ▪ 《伪自由书》
▪ 《且介亭杂文二▪ 《准风月谈》 ▪ 《花边文学》 ▪ 《且介亭杂文》
集》 ▪ 《且介亭杂文末编 》
▪《集外集拾遗》 诗文集 ▪ 《集外集》
▪ 《集外集拾遗补
篇》
小说集 ▪《呐喊》
▪ 《野草 》
▪ 《彷徨》 ▪ 《故事新编 》
散文诗集
回忆录 ▪《朝花夕拾 》
其他作品 ▪ 《鲁迅自然科学论
▪ 《古籍序跋集》 ▪ 《译文序跋集》 ▪ 《两地书》
著》
10.《孤独之旅》——《草房子》。
曹文轩：是我国当代著名作家，精擅儿童文学，任北京作家协会副主席，北京大学教授、现当代文学博士生导师、当代文学教研室主任，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，是中国少年写作的积极倡导者、推动者。 主要作品有文学作品集《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《追随永恒》、《三角地》等。长篇小说:《埋在雪下的小屋》《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《天瓢》、《红瓦》、《根鸟》、《细米》、《青铜葵花》、《大王书》等。主要学术性著作《中国80年代文学现象研究》、《第二世界——对文学艺术的哲学解释》、《20世纪末中国文学现象研究》、《小说门》等。
11.《我的叔叔于勒》——《羊脂球》。
莫泊桑： 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，与契诃夫和欧·亨利并列世界三大
短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说之王”。 他的作品深受叔本华的影响，渗透了浓厚的悲观主义。 代表作有《一家人》、《在一个春天的夜晚》、《戴丽叶春楼》、《菲菲小姐》、《一个儿子》、《修软椅的女人》、《小狗皮埃罗》、《一个诺曼底佬》、《月光》、《遗嘱》、《骑马》、《在海上》、《两个朋友》、《珠宝》、《米隆老爹》、《我的叔叔于勒》、《勋章到手了》、《绳子》、《烧伞记》、《项链》。
12.《心声》——《儿童时代》。
黄蓓佳：女，江苏如皋人，1982年毕业于北京大学中文系。历任江苏省外事办公室干部，省作协理事、副主席，中国作协第
六、七届全委会委员。专业作家。1973年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。文学创作一级。
主要作品有长篇小说《夜夜狂欢》《新乱世佳人》《婚姻流程》《目光一样透明》《派克式左轮》《没有名字的身体》《所有的》。中短篇作品集《在水边》《这一瞬间如此辉煌》《请和我同行》《藤之舞》《玫瑰房间》《危险游戏》《忧伤的五月》《爱某个人就让他自由》。主要儿童文学作品包括长篇《我要做好孩子》《今天我是升旗手》、《我飞了》《漂来的狗儿》《亲亲我的妈妈》《遥远的风铃》。中短篇小说集《小船，小船》《遥远的地方有一片海》《芦花飘飞的时候》及《中国童话》等。
第四单元：
13.《事物的正确答案不止一个》——《中外母语教材选粹》。
罗迦·费·因格：1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》。他之前写作过本创意思考的书籍：《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。还发表过《踢醒沉睡之心》。
14.《应有格物致知精神》——《散文选刊》。
丁肇中：1936年出生，美国实验物理学家。汉族，祖籍山东省日照市涛雒，华裔美国人，现任美国麻省理工学院教授，曾获得1976年诺贝尔物理学奖。他曾发现一种新的基本粒子，并以物理文献中习惯用来表示电磁流的拉丁字母“J”将那种新粒子命名为“J粒子”。 他在1976年被授予诺贝尔物理奖，并被美国政府授予洛仑兹奖，1988年被意大利政府授予特卡斯佩里科学奖。
15.《短文两篇》
①《谈读书》——《世界散文随笔精品文库·英国卷》。
弗朗西斯·培根：（1561-1626），英国文艺复兴时期最重要的散作家、哲学家。他不但在文学、哲学上多有建树，在自然科学领域里，也取得了重大成就。培根是一位经历了诸多磨难的贵族子弟，复杂多变的生活经历丰富了他的阅历，随之而来的，他的思想成熟，言论深邃，富含哲理。他的整个世界观是现世的而不是宗教的（虽然他坚信上帝）。他是一位理性主义者而不是迷信的崇拜者，是一位经验论者而不是诡辩学者。在政治上，他是一位现实主义者而不是理论家。 主要著作有：《随笔》、《新工具》、《学术的进步》、《新大西岛》等。
②《不求甚解》选自《燕山夜话》。
马南邨：（1912—1966），原名邓子健、邓云特，福建福州人，无产阶级革命战士，当代杰
出的新闻工作者、政论家、历史学家、诗人和杂文家。他从小酷爱文学艺术，18岁参加了左翼社会科学家联盟。同年加入中国共产党。历任中共晋察冀中央局宣传部副部长、《晋察冀日报》社社长兼总编辑、新华社晋察冀分社社长等职。新中国建立后，历任《人民日报》社社长兼总编辑、全国新闻工作者协会主席、中共北京市委书记处书记、中共中央华北局书记处候补书记等职，并主编理论刊物《前线》。 代表作有《三家村札记》、《燕山夜话》、中国救荒史》、《论中国历史的几个问题》。他的杂文重史识、史论，抓住现实，旁征博引，含蓄委婉，可谓雅俗共赏。
16.《中国人失掉自信力了吗》——《且介亭杂文》。
鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。第一篇白话小说《狂人日记》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《而已集》。（上同）
第五单元：
17.《智取生辰纲》——《水浒》。
施耐庵：（1296年~1371年），元末明初的文学家。江苏兴化人，原名施彦端，字肇端，号子安，别号耐庵。他是罗贯中的老师。博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象等，一切技术无不精通，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，《江湖豪客传》成书后，定为《水浒传》，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。有《施氏家薄谱》存世。
《水浒传》又名《忠义水浒传》，一般简称《水浒》，由著名文学家施耐庵，作于元末明初，是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，是中国四大名著之一。版本众多，流传极广，脍炙人口。
18.《杨修之死》——《三国演义》。
罗贯中：（约1330年－约1400年），，汉族，山东东原人（今山东东平县）名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。代表作《三国演义》。 《三国演义》三国（公元220年~280年，），是中国历史上东汉与西晋之间的分裂对峙时期，有曹魏（魏国）、蜀汉（蜀国）、东吴（吴国）三个政权。
19.《范进中举》——《儒林外史》。
吴敬梓：（1701~1754年），清代最伟大的小说家之一。字敏轩，号粒民，安徽全椒人。因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”，又因自家乡安徽全椒移至江苏南京秦淮河畔，故又称“秦淮寓客”。
《儒林外史》是由清代小说家吴敬梓创作的章回体长篇小说。全书共五十六回约四十万字，描写了近两百个人物。小说假托明代，实际反映的是康乾时期科举制度下读书人的功名和生活。作者对生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像的成功塑造，以及对吃人的科举、礼教和腐败事态的生动描绘，使小说成为中国古代讽刺文学的典范，也使作者吴敬梓成为中国文学史上批判现实主义的杰出作家之一。
20.《香菱学诗》——《红楼梦》。
曹雪芹：，清代小说家，清代著名文学家。内务府正白旗出身。名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰败而饱尝了人生的辛酸。在人生的最后阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》并专心致志地做着修订工作，死后遗留《红楼梦》前八十回稿子。另有《废艺斋集稿》。清代小说家。
《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆四十九年），梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。其原名有《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家族的腐朽，对封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想等都进行了深刻的批判，并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。
第六单元：
21.《陈涉世家》——《史记·陈涉世家》
司马迁：（前145或前135—前87？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城，一说山西河津）人，中国古代伟大的史学家、思想家、文学家，被后人尊称为“史圣”。他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。 《史记》记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年（公元前122年），长达3000多年的历史。司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识完成的《史记》，成为中国历史上第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，对后世影响巨大。
22.《唐雎不辱使命》——《战国策·魏册四》。
刘向：（约前77—前6） 原名更生，字子政，沛县（今属江苏）人。西汉经学家、目录学家、文学家。刘向的散文主要是秦疏和校雠古书的“叙录”，较有名的有《谏营昌陵疏》和《战国策叙录》，叙事简约，理论畅达、舒缓平易是其主要特色。
23.《隆中对》——《三国志·蜀志·诸葛亮传》。
陈寿：（233－297），字承祚，西晋巴西安汉（今四川南充）人。西晋史学家。他小时候好学，师事同郡学者谯周，在蜀汉时曾任卫将军主簿、东观秘书郎、观阁令史、散骑黄门侍郎等职。当时，宦官黄皓专权，大臣都曲意附从。陈寿因为不肯屈从黄皓，所以屡遭遣黜。入晋以后，历任著作郎、长平太守、治书待御史等职。280年，晋灭东吴，结束了分裂局面。陈寿当时四十八岁，开始撰写《三国志》。
《三国志》是一部记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的纪传体断代史。其中，《魏书》三十卷，《蜀书》十五卷，《吴书》二十卷，共六十五卷。记载了从魏文帝黄初元年（220年），到晋武帝太康元年（280年）六十年的历史。
24.《出师表》——《汉魏六朝百三名家集·诸葛丞相集》。
诸葛亮：（181——234），字孔明，号卧龙（也作伏龙），琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。后来的东晋政权推崇诸葛亮的军事才能，特追封他为武兴王。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血、鞠躬尽瘁、死而后已。 其代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等；曾发明木牛流马、孔明灯等。诸葛亮在后世受到极大的尊崇，成为后世忠臣的楷模，智慧的化身。成都有武侯祠，杜甫作千古名篇《蜀相》赞扬诸葛亮。
25.《词五首》
①《望江南》——《全唐五代词》。
温庭筠：(约812—866)，唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，汉族，太原祁（今山西祁县）人，是花间词派的重要作家之一，被称为花间鼻祖。《新唐书》与《旧唐书》均有传。年轻时苦心学文，才思敏捷。晚唐考试律赋，八韵一篇。据说他叉手一吟便成一韵，八叉八韵即告完稿，时人亦称为“温八叉”、“温八吟”。诗词兼工，诗与李商隐齐名，并称“温李”；词与韦庄齐名，并称“温韦”。
②《渔家傲·秋思》——《唐宋名家词选》。
范仲淹：（989－1052)，字希文，汉族，苏州吴县（今属江苏）人，世称“范文正公”。唐宰相范履冰之后。北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家，祖籍邠州（今陕西省彬县），后迁居苏州吴县（今江苏省吴县）。他为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。1052 年（皇佐四年）五月二十日病逝于徐州，终年64岁。是年十二月葬于河南洛阳东南万安山，谥文正，封楚国公、魏国公。有《范文正公集》传世，通行有《四部丛刊》影明本，附《年谱》及《言行拾遗事录》等。
③《江城子·密州出猎》——《东坡乐府笺》。
苏轼：（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。谥号文忠，追谥号“文正”。 北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人。 汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。“三苏”为唐宋八大家即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。
④《武陵春》——《李清照集校注》。
李清照：（1084－1155），今山东省济南章丘人，号易安居士。南宋杰出女文学家，山东济南人，婉约词宗。历史上与济南历城人辛弃疾并称“济南二安”。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。 著作有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今有《李清照集校注》。号易安居士，
⑤《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》——《稼轩词编年笺注》。
辛弃疾：（1140－1207）南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，我国历史上伟大的词人和爱国者，历城（今山东济南）人。与苏轼齐名，并称苏辛，历史上与李清照并称“济南二安”。一生力主抗金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策，显示其卓越军事才能与爱国热忱。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。有《稼轩长短句》，今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。
第14篇：九上语文教学计划
九上语文教学计划应该如何制定呢，大家知道怎么写教学计划了吗？下面一起去看看小编整理的九上语文教学计划范文吧，希望大家喜欢！
九上语文教学计划范文
1学生分析
1、我教的班现有在籍学生各50人。两年来，本人认真执行新课程标准，采用新课程理念，潜心进行教学改革，取得了较好的教学业绩。经过七年级和八年级的新课程学习，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待九年级进行弥补，争取取得理想的中考成绩。
教材分析：
九年级语文教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。
教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
教学的总要求：
我要认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础，争取在中考中取得理想的成绩。
教改措施：
一、以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
二、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
三、认真抓好听说 读写训练，自行设计协作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
五、搞好第二课堂活动，开展语文教学活动，灵活安排和选择专题决内容，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
六．注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
教学进度表
1—3周 第
一、二单元 专题 名著
阅读课九课时，综合学习与探究四课时，作文两课时。合计13课时 理解人和自然的关系，认识自然是人来的朋友，人类装点自然，与自然和谐相处。
了解一般散文的写作思路，学习从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。
掌握文章吟哦讽诵的要领，进一步学会通过朗读理解文章的含义，体味作者的思想感情，并有所感悟。
学会从多种渠道搜集、整理筛选和整合材料并运用到写作中去。能用流畅的口语介绍本地的风土人情、风景名胜。
4—6周 第
三、四单元
阅读9课时，探究学习与练习4课时，作文2课时。 理解小说的主题和人物多样的精神境界，认识小说折射出的社会人生图景。
了解作者在小说人物塑造中的态度和小说表达的情感。
欣赏不同作家，不同作品的语言特色。
学习品味、感悟、欣赏作品的方法。
根据交际的目的，通过书信恰当的表达思想感情。
7—9周 第
五、六单元
阅读8课时，探究学习及写作4课时，诵读1课时。计13课时。 了解前辈读书治学的经验，了解他们的人才观和学习思想，从中得到启发。
了解作者的观点和思想内涵，发展创造性思维，理解重点句子在文章的含义。
学习不同的论证方法，模仿句子的结构写出有一定哲理的句子
在人际交往中表达自己的看法和观点。
10周 期中考试
11—13 周 下册第一二单元
阅读8课时，综合学习与探究4课时，修改文章1课时。 调动自己的生活积累，展开联想和想象，形成自己的独特感受。
学会评价作品，进行文学评论，能用书面语和口头语对自己的作品进行评价。
养成观察和思考的习惯，在常见的事务中发现独特的美。
掌握结构调整的一些方法，学会调整文章结构修改自己的文章
14—16周 第三四单元
阅读16课时，诵读欣赏1课时，综合学习探究2课时，写作指导作文评讲2课时 学习古人的思想道德情操，提高自己的道德水平。
了解课文的线索和顺序，学习记叙、说明、描写、议论相结合写法。学习个性化的语言描写。
欣赏古代散文的优美语言，了解文言文中文言实词、虚词、和简单的文言句式
掌握以人物行踪为线索参观游记的文章写作特点。
正确流畅的背诵课文。
17—18周 第五六单元
阅读12课时，综合学习和探究2课时，诵读欣赏2课时，写作3课时。 理解主题课文的不同特点，所表达的不同的思想感情。
品味不同文章的语言风格，朗读中注意感情的表达。
掌握圈点批注的读书方法，养成读书用笔的习惯。
背诵古诗。
19—20周 复习考试专题练习
九上语文教学计划范文
2一、指导思想：
教师要以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、学生基本情况分析：
本班共有学60人，其中男生30人，女生30人。从八年级期末检测及入学考试成绩来看，调查了解到：本班大部分学生对语文学习兴趣不浓，良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等）有待加强，学生作文文理不通，病句随处可见。
三、教材分析：
本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第
五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的重要影响，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际的情况中！
四、教学目标：
（一）、阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
4、理清思路，理解主要内容、重要词句在语言环境中的意义和作用。
5、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。
8、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
9、读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
10、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。
（二）、写作
1、继续学习写记叙文，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论文；学会写调查报告。
2、本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于600字的习作。
（三）口语交际
1、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
2、耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。
3、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。
（四）综合性学习
1、能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦。
2、能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题，共同讨论，先出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
五、教学措施：
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2、语文教学中，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
4、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
5、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高。
6、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
第15篇：语文计划九上
九年级上册语文教学计划
教师 唐明聪
一、指导思想：
以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、学生基本情况分析：
本期我担任九年级66班的语文教学工作。学习基础非常差，而且原来三班过来的学生纪律也非常差。这给我的教学带来了无与伦比的压力。现在又是最后冲刺的一年，更是具有不能承受之重。
三、教材分析：
九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。
本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。全册内容分为六个版块，即：阅读、写作·口语交际·综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。
课外古诗词背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完成。
名著导读：学期初即布置阅读任务，鼓励并指导学生认真阅读，并做好读书笔记等，学期末进行交流。
四、教学目标：
（一）、阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
5、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。
7、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
8、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
9、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审 1
美情趣。
10、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。
（二）、写作
1、继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。
2、本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作。
（三）口语交际
1、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
2、耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。
3、能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。
4、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。
（四）综合性学习
1、能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦。
2、能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题，共同讨论，先出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
3、掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。
五、教学措施：
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。同时，结合学校的县级科研课题，认真研究，力求取得更大的成绩。
7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高。
9、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
10、提前上九年级下册一个单元的内容，为下期的复习打好基础。
六、教学内容及课时、进度安排：
全期共20教学周，每周9课时。
周次具体安排（括号内为课时每课课时安排）
课文:《沁园春·雪》（2课时）《雨说》（2）
1——3《星星变奏曲》（1）《外国诗两首》（2）
（15课时）综合性学习：雨的诉说（ 2）写作及讲评：3
第一单元综合复习及检测：2名著导读：1
课文：《敬业与乐业》（2）《纪念伏尔泰逝世一百周年的演4——5说》（2）《傅雷家书两则》（2）《致女儿的信》（1）（10课时）综合性学习：微笑着面对生活（1） 写作及讲评：2
6国庆长假
第二单元综合复习：2
7——9课文：《故乡》（3）《孤独之旅》（1） 《我的叔叔于勒》（3）（15课时）《心声》 （1）综合性学习：青春随想：1
写作及讲评：2复习：2
阶段测试：2试卷讲解：2
10——12课文：《事物的正确答案不止一个》（2）《应有格物致知精神》（1）（15课时）《短文两篇》 （2）《中国人失掉自信力了吗》（3）
综合性学习：好读书，读好书：1写作及讲评：2
课文：《智取生辰纲》（3）《杨修之死》（2）《范进中举》（3）13——14《香菱学诗》（1）综合性学习：金钱，共同面对的话题：2（10课时）写作及讲评：3名著阅读初步交流：1
课文：《陈涉世家》（2）《唐睢不辱使命》（2）《隆中对》（2）
15——17《出师表》（2）《词五首》（2）
（15课时）综合性学习：话说千古风流人物： 1写作及讲评：2
单元综合复习：2
18——20提前学习九年级下册第一单元，为下期预留复习时间。
（15课时）复习：课内外诗词背诵活动；名著阅读实践活动交等
第16篇：九语文上期末试卷
九年级上册期末试卷
一.语言积累及运用（共18分）
⒈请用楷书写一句你一直都奉为座右铭，用来激励自己进步的人生格言。要求书写规范、端正、整洁，不少于8个字。（1分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2下列.加点字注音全部正确的一项是：（）（2分）
A.的（dí）卢马 聒（guō）噪 鸿鹄（hú ）之志 成吉思汗（hàn）
B.恣睢（suī） 诓（kuāng）骗 以数（shù）谏故 怒不可遏（â）
C.汲（jí）取 狡黠（xiá） 度（duó）德量力 咬文嚼（jiáo）字
D.拮（jiã）据 腆（tiǎn）着 咨诹（zōu）善道 面面厮觑（xū）
3、下列各组词语书写全都正确的一项是（）（2分）
A、旁骛不言而喻强聒不舍灵柩
B、浩瀚重蹈覆辙遂用猖獗恢泓
C、斟酌恪尽职守涕泗横流扶液
D、凭吊无与纶比裨不缺漏忿恚
4.古诗文默写。（5分）
①了却君王天下事，_________________________________。可怜白发生。
②《武陵春》是南宋婉约派女词人李清照的作品，词中最为人称道的写“愁”颇有新意的句子是_________________________________，_________________________________。
③范仲淹在《渔家傲? 秋思》中，下面提示自己和征夫们想家却不甘无功而返的心理矛盾的句子是________________________________________________________，_________________________________。
5.下面一段话在字词、标点和句子三方面存在问题，请找出并加以改正。（4分）
豁达是一种坦荡，那心灵像一汪碧泉清澈见底，容不得半点污秽和虚伪，是黑决不会说是白，是鹿决不会说是马；豁达是一种乐观，能驱散生活中的痛苦和眼泪，不论生活怎样折磨你、欺骗你，你永远都微笑着。豁达是一种自信，“自信人生二百年，会当击水三千里。”生活处处充满竟争和拼搏，在豁达者面前永远没有失败。豁达不是妥协退让，就是大度宽容。 ①找出上面文字中的两个错别字，并改正在横线上_________________________________。 ②上面文字中有一处标点有误，请在横
_______________________________________________________。
③上面文字中有一个句子的关联词语有误，请找出来并改正在横
___________________________________________________________。
6.按照上下文连贯的要求，下面横线上依次应填入的最恰当的一项是()（2分）
有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解，________________；多一些和谐与温暖，_____________；多一些真诚与团结，________________。
A．少一些争吵与冷漠少一些指责与误会少一些欺瞒与涣散
B．少一些指责与误会少一些争吵与冷漠少一些欺瞒与涣散
C．少一些欺瞒与涣散少一些争吵与冷漠少一些指责与误会
D．少一些指责与误会少一些欺瞒与涣散 少一些争吵与冷漠
7.文学常识填空。（2分） 线上改正
①“那七个贩枣子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说倒：‘倒也！倒也！’只见这十
五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把
车子上枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮好了，叫声：‘聒噪！’一直望
黄泥冈下推下去了。”这段话描述的是我国著名长篇小说___________________ 中的一个情节，
这一情节是____________________________________________________。
二、综合性学习(4分)
2008年是不平凡的一年：年初的雪灾，五月份的汶川地震，八月份举世瞩目的奥运盛会，九
月份的食品安全事件，年末的全球经济危机等等，这一切的发生时中国人民面临了前所未有
的困难与考验，然而，我们用坚毅的精神、饱满的信心、团结一致、众志成城，终于迎来了
一个有一个胜利。
8、（1）中央电视台有一个栏目叫做“拼搏中，我们更坚强！”请你结合以上材料品味这个
栏目的含义。（2分）
________________________________________________________________________________
_________________________________________________
（2）请你为在2008年所有灾难与困难中作出贡献的英雄写一段话，表达心中的感激与赞
颂。（至少运用一种修辞手法，不少于30字）（2分）
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
三.阅读（共38分）
（一）现代文阅读 (12分)）
①做医生的邻居跟我讲了个事儿：他的一个病人，挺年轻的姑娘，患了干燥综合症。这是一
种很罕见的病，就是身体分泌的那些汗液、胃液和唾液都越来越少，导致人消化困难，必须
借助专门的导管将类似胃酸的物质输入体内，才能稍稍缓解；更残忍的，这种病人不能见阳
光。阳光就像一台榨汁机，会很快耗完病人的体液，就像在榨取一个鲜嫩的苹果，导致病人
呼吸衰竭。现在的医术还无法彻底治疗这种病症，在谨慎地反复会诊之后，他们诊断，这个
姑娘最多还能再活10个月。
②姑娘的病房，窗帘是日夜拉上的，只有镍灯发出淡淡的冷光。只有月光很暗淡的夜晚，病
人才可以在护士的陪同下到院子里散步。
③医生说，他从没见过那么苍白的脸，却也从没见过那样明亮的眼神。每次他进去的时候，
都看见那个姑娘在专心致志地涂指甲油，鲜艳通红的那种，和她的苍白正好形成鲜明的对比。
④两个多月后，我在网上看到一份资料，说国外有个患干燥症的病人，生活在避免阳光直射
的环境里，活了3年之久，希望这则消息可以使这个姑娘宽慰一些，我打印下来，去找那个
医生。
⑤医生听清来意，摇摇头，说没有用了，她已经去了。看着我惊讶的样子，医生叹口气：“她
突然坚持去天山旅行，我们通知了她的父母，但谁也劝不住。后来听说她根本没爬上去，只
是在天山脚下的草原骑马，病情当场发作，救治无效，就没了。挺可惜的，才22岁，听说恋
爱都没谈过„„”
⑥身患绝症的年轻女孩，让自己的生命提前在明媚的阳光下凋谢，该有着怎样的勇气和决心？
⑦医生又说，她和你一样，喜欢读书写东西，在整理病人遗物的时候，整理出来一大堆各种
颜色的指甲油，每种颜色外面都贴了张小纸条，是她自己给那些指甲油起的名字。其中，淡
蓝色的，叫做“豆蔻”；银色的，叫做“妖精”；而大红的那支，她起了一个很古典的名字，
叫做“与子偕老”。听得我心酸。
⑧阳光和生命相比，当然生命重要。但在某些关键时刻，阳光显得那样不可缺少、不可替代，
甚至用生命去换取也心甘情愿。
⑨她鲜红的指甲油，也许一直是她心底下鲜红的太阳。可是，她不能舍弃的，不仅仅是一种
可以检测生命硬度和质量的阳光，还有尘世每日升起的太阳。
⑩我们健康人每天都能看到、触摸到阳光，就像看到、触摸到很多其他美好的事物一样。只
是在通常情况下，我们选择了疏忽，而非珍视。
（选自《读者》2005年第14期，有改动 作者：邢汶）
9、下面三项中，你认为哪一项最适合做文章的标题？（）（1分）
A、《生命啊，生命》B、《阳光啊，阳光》C、《阳光与生命》
10、作者善于运用一些修饰语来传情达意。例如：（1）用“_________________”来修饰姑娘
的脸，说明_________________________________；
（2）用“____________”来修饰阳光，借此来比喻____________________________等。（4
分）
11、文中多次提到姑娘用的指甲油，由指甲油我们可以联想到姑娘
___________________________ 的精神面貌。（1分）
12、第⑨段画线句中，你认为“生命的硬度”是指___________________________________，
“生命的质量”是指 _________________________________。（2分）
13、第⑤段中姑娘“突然坚持去天山旅行”，你是否赞成她这一行动？为什么？（2分）
________________________________________________________________________________
_________
________________________________________________________________________________
__________
14、对于阳光、空气、水等我们日常生活中的一些司空见惯的事物，我们健康的人常常会熟
视无睹地“疏忽”它们的存在。读了本文后，你认为我们应该怎样“珍视”它们？为什么？
（2分）
________________________________________________________________________________
________
________________________________________________________________________________
_________
（二）阅读（10分）
笑面人生是幸福
生命的进程中,常常会遇到许多问题，凡属问题，多多少少会影响到自己的心境，于是，悲哀
有之，伤感有之，郁郁有之，压抑有之，嚎啕更有之。这种情况，在我看来却是大可不必。
人生重要的是活出生命的精彩，把生命的意义发挥的淋漓尽致，不管是发生了什么事，首要
的是处理问题的方式方法和态度，决不是如遭灭顶之灾或无病呻吟。生命就是斗争，与天斗，
与地斗，与人斗，斗争中无可避免会受伤和毁灭，面对困难和挫折，遇到打击和伤痛，只要
面向阳光，就不会陷于阴影，所以要笑面人生。
这世界，大自然，社会存在许多哲理，需要随时去体会，去感悟。世间万事万物都是相辅相
成的，这是矛盾，也是哲理，因此，即使有一时的让人难以承受的痛苦和磨难，也不会是毫
无意义和价值，至少，它可以使我们吃一堑长一智，让意志更坚定，思想和人格更成熟。当
下一个困和挫折到来时，就会更平静地面对，更乐观地去处理。
笑面人生，要有一份超然。当好心不得好报时，要豁达。当有人颠倒黑白时，也无须在意。
对待命运也一样，人活世间，本来就有高低贵贱，人生有如一树花开，同发一枝，随风而逝
的景况不一，有坠于绿茵，或掉入污泥，贵贱殊途，因果勿思。存在就是合理，合理就是美
丽，这是自然法则，也是生命的定律。
笑面人生，应会适时抽身。人生走错路的时候有很多，走错了没关系，只是千万别一条道走
到黑。俗语也说“不要只在一棵树上吊死。”道理相同，不要舍不得抽身而退，不要心存幻想
和侥幸。孔子曾叹：“尺蠖(huò)之曲，是求伸也。”一张一弛，文武之道，收回拳头，再打出
去才会更加有力。
笑面人生，无妨偶尔认输。对一些难以纠缠的麻烦，认输也没什么可惜。比如失恋，就当是
患了一次感冒，即使是重感冒，也不过如此，一时的痛苦难免，但伤痛欲绝，哭哭啼啼又是
何必？这世界最不缺的就是人！不属于你的，就不应该去可惜，即使是应该属于你，但得之，
我幸；失之，我命。塞翁失马，焉知非福，也许，人生下一个驿站，有一道更美丽的风景。
所以，别去置身于无谓的我是人非的旋涡，更不要在尔虞我诈中摩擦。人，虽不能决定自己
生命的长短，但完全可以扩展生命的宽度、深度和广度。虽不能改变自己的容貌，但完全可
以时时展现灿烂的笑容，而世间万事万物只有笑容最美！只要掌握好自己，充分运用好今天
的一切，幸福就是不远的距离。
人，必须豁达大度，才不至于钻入死胡同或牛角尖，才能乐观进取，才能站得高看得远；豁
达才有大度，才有严于律己，宽于待人，从而自己开朗，快乐也带给了别人，生活的氛围就
充斥处处着愉悦的温情。郁闷是因为想不开，拿不起，放不下，心有千千结，无心之事，有
意接受并堆积于心，一生中心情灰暗，天地失色也就在所难免！试问，这种活法，又会幸福
到哪去？
幸福原本就这么简单，不在于拥有多，而在于计较少！计较多，是负担，是一种意义的失；
计较少，也非不足，而是另一种程度上的余；舍也不是弃，弃也不是无，而是另一意义上更
宽广的拥有和拾取。
生命中应时时让自己拥有一颗轻松自如的心，一份乐观豁达的心智，不管风起云涌，不管世
事变化和沧桑变迁，拥有一片属于自己的满足而宁静的天空，才会有笑面人生的永恒！
15.笑面人生是幸福,在文中具体指要做到哪几点？（3分）
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________-
________________________________________________________________________________
______
16.如何理解“幸福原本就这么简单，不在于拥有多，而在于计较少！”这句话的含义？（3
分）（可用文中一句话回答）
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________
________________________________________________________________________________
______
17.“人，虽不能决定自己生命的长短，但完全可以扩展生命的宽度、深度和广度。”在我们
读过的课外名著中，有很多面对困难和挫折，遇到打击和伤痛后，仍然笑面人生的人物，请
说出其中的一位，并简要写出其事例。（4分）
人
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________
事例：_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
（三）文言文阅读（12分）
山鸡与凤凰
楚人有担山鸡者，路人问曰：“何鸟也？”担者欺之曰：“凤凰也。”路人曰：“我闻有凤凰久
矣，今真见之，汝卖之乎？”曰：“然。”乃酬①千金，弗与；请加倍，乃与之。方将献楚王，
经宿而鸟死。路人不遑惜②其金，怅③不得以献耳。国人传之，遂闻于楚王。王感其欲献己
也，召而厚赐之，过买凤之直十倍矣。
〖注释〗 ① 酬：指付款。 ② 遑惜：可惜。 ③ 怅：遗憾。
18.解释文中加点字。（4分）
①汝______________②方_____________③之_____________ ④直_______________
19.根据上下文将下列各分句的主语补入括号内。（4分）
（）乃酬千金，（）弗与；（）请加倍，（）乃与之。
20.翻译句子。（4分）
王感其欲献己也，召而厚赐之，过买凤之直十倍矣。
________________________________________________________________________________
__________________________________________________
（四）古诗欣赏（4分）
城南(曾巩)
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，唯有青青草色新。
21.这首诗写得是雨后的情景，从（）（）两个短语中可以看出雨下得很大。
22.后两句表面上写的是花草的情状，但同时也暗含了一个哲理：
________________________________________________________________________________
__________________________________________________
四.作文（40分）
23（1）题目：走进初三
（2）撇和捺互相支撑就成了“人”，在人生的历程中常常离不了他人的支撑。在风平浪静的
时候，常需要向人倾诉；在急风骇浪的时候，常需要有人帮扶。在时间的流逝中，总有人是
你最想依靠的。
请以“我最想依靠的就是你”为题，写一篇文章。
第17篇：九语文期中试题
九年级期中学情调查 语文试卷
一、积累•运用（30分）
1.阅读下面一段文字，完成题目。（7分）
这里的山不是最雄伟的，这里的土地却是真实；这里的水不是最清chè（）的，这里的人们却是最淳朴的；，。他们说，没有土地的地方是不配称为家乡的。十五年了，家乡给了我多少记忆呀！
倚着窗儿，抬头便能看见远处那片田野笑着绿到天边，夏日里清凉的风吹过来的芬芳像极了人们随着汗水一并挥洒在土地上的欢乐。而那闪耀在绿色上的阳光就是人们丰收的希望了。 阳光洒在田野里，也洒在不远处的小河上。河水不是很清，在阳光下浑浊得很有深意，仿佛沉diàn（）着很多很多年的历史，很多很多的故事„„——《中学生优秀作文》
（1）根据拼音写出汉字。（2分）
（2）请仿照画横线的句子，续写一句话。（2分）
（3）上文是节选我校九年级学生一次介绍家乡风物作文片段，请你运用手中的笔写一句赞美家乡的话语，注意使用描写与抒情。（3分）
2.下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是（）（2分）
A.于右任先生的草书写得非常好，真是达到了登峰造极的境地。 ．．．．
B我们彼此之间感情不和，早已分道扬镳了。 ．．．．
C．想不到祖父变化这么大，满头白发，老气横秋，连走路者很困难了。 ．．．．
D.所以在用这种办法谈话的人聚会的房间里都摆满了各种东西，凡是这种矫揉造作的谈话 ．．．．方法所必需的设备都近在手边。《格列佛游记》
3.下面语段中画线的三个句子都有语病，请把它们找出来，加以改正。（3分）
①几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来同气候的关系，据以安排农事。②杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在催促要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”③这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然。
4.在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。（10分）
（1）关关雎鸠，。（ 《诗经》 ）
（2）， 正是河豚欲上时（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）
（3）晓战随金鼓，。李白的《塞下曲》
（4）剪不断， 理还乱， 是离愁。。（《相见欢》）
（5）陈涉太息曰：“嗟乎，！”（司马迁《陈涉世家》）
（6）《与朱思元书》中，不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力，更是传达出作者对功名利禄的鄙弃及对官场政务的厌倦的句子是，。，。
5.名著阅读题。（4分）
（1）小人国的皇帝一般赏赐给大臣哪几种丝线？大臣腰上都缠着各种丝线，说明大臣们都是什么人？
（2）在《语言的妙用》语言的妙用是如何“用”的？
6.阅读下面材料，回答问题：（4分）
材料一：据人民日报：这些天，太阳的脾气有点“暴躁”，两周内总共喷射出5次高强度和17次中等强度的粒子风暴。与此同时，人们也在“天气、风力、气温”常规天气预报之后，听到了一个新名词：太空天气预报。
材料二：《解放日报》报道：美、英、日等国近期将分别发射“太阳—B”探测器和一对名为“斯提诺”的孪生太空探测器，以便对太阳爆发进行研究。太阳爆发主要指太阳上发生的耀斑、日冕物质抛射等剧烈活动。科学家们希望能在第一时间观测到这些活动，以期最终实现预报“太空天气”。
材料三：2011年11月1日5时58分，神舟八号飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。神八飞行期间，中国将利用装载在飞船上的通用生物培养装置合作开展17项空间生命科学实验，这是中国载人航天对于推进微重力科学、空间生命科学领域的研究和技术发展具有重要意义。
（1）请你写一句对神八顺利发射祝福的话。
（2）探究一下，我国未来气象事业的发展情况。
二、理解·感悟（60分）
（一）阅读下面一首词，完成7—8题。（5分）
浣溪沙 （晏殊）
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
7.本词多处运用了对比的写法，请你找出一例。结合诗句具体说明其好处。（2分）
8.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”成为传颂的名句，谈谈你的理解。（3分）
（二）阅读下面两段文言文，完成9—12题。（15分）
【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。欧阳修《醉翁亭记》
【乙】亭以雨名志喜也古者有喜则以名物示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子：其喜之大小不齐，其示不忘一也。
余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三予虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三予，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也?(节选自苏轼《喜雨亭记》)
9.下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（2分）（）
A.亭以雨名 / 名之者谁B.越三月乙卯乃雨 /若夫霪雨霏霏 ．．．．
C.醉能同其乐 / 而不知太守之乐其乐也D.余至扶风之明年 / 越明年，政通人和 ．．．．．．
10.用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限三处。（3分）
亭以雨名志喜也古者有喜则以名物示不忘也。
11.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分）
（1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
（2）既而弥月不雨，民方以为忧。
12.根据甲乙两文，你认为像苏轼这样的古代仁人具有怎样的思想情操？（4分）
（三）阅读下面的文章，完成13—16题。（18分）
学生小餐桌国家大未来
一项最新调查表明，与全国农村学生体质平均标准相比，在云南、广西等西部贫困地区，13岁男、女学生的体重分别比平均水平低10公斤和7公斤。而男、女寄宿生的身高也分别比平均水平低11厘米和9厘米。这么大的差距是怎么造成的呢？与此同时，营养摄入严重不足，生长迟缓率近12%，72%被调查的寄宿生上课期间有饥饿感„„
据媒体报道，“黄豆蒸饭”是广西都安县隆福乡小学的主打饭菜。 这里的孩子从小学到初中， “黄豆蒸饭”是天天、顿顿不变的饭菜。
这所普通的山区寄宿学校由于没有可以集体就餐的食堂，校园四周的墙根儿底下和花池四周就是孩子们的“餐桌”，早春时节的深山里，空气中充满湿冷的寒意，孩子们就在这样的露天“大食堂”里开饭了
孩子们日复一日地需要完成两个作业：第一个作业是要赶紧回到宿舍准备第二天的午饭，由于蒸房太小而蒸饭的人又太多，所以每个人都想早点把自己的饭盒送过去。第二个才是老师留下的作业。黄豆蒸米饭，即便从未吃过记者也可以想象出它的味道，但是顿顿吃、年年吃的滋味让人无法想象。
这样的现象并非是危言耸听，改善西部农村学生营养问题已经迫在眉睫。据悉，教育部、财政部以及相关部门已对中小学生营养问题进行了深入的调研，正在起草相关文件，指导和推动各地特别是西部农村地区进一步加强学生营养的工作。同时，西部贫困地区的学生吃不饱饭的问题也引起了社会广泛关注，各省市的基金联合、志愿者协会以及一些大城市的学生纷纷启动“爱心营养餐”“捐助大礼包”等关爱活动。（2011年10月《光明日报》）
13.文章就西部学生餐桌上的现象展开调研，请你谈谈你的看法。（3分）
14.第1节中引用了不少的相关数据，请你结合文章内容理解其作用。（4分）
15.根据所学的知识进行探究：如何彻底改善西部农村学生营养问题。请分条概括。（4分）
16.山区的学生在“校园四周的墙根儿底下和花池四周”吃着“天天、顿顿不变的饭菜”，假如你在场的话，你肯定会有许多感动的话，你会对他们说道些什么？假如班上开“节约粮食”的主题班会，你想对同学们说些什么。请分别写出来，要真情实感。（7分）
（四）阅读下面的文章，完成17—21题。（22分）
勤学、勤劳、勇敢是成功的阶梯
⑴“父亲难当，孩子难教”是时下父亲的感慨和我的感受。在父亲节到来之际，我想想以一个父辈告诉孩子们：勤学、勤劳、勇敢是走向成功的阶梯。
⑵对于我来说，对父亲在我的童年、少年、青年、中年直到现在，我的脑海一直是空白，因为在我出生一周岁时，父亲就遇难死亡。没有父亲的教养，我一直在母亲抚育下成长，母亲勤劳、朴素的身教对我影响很大，而且学到了。然而，缺少父爱是我终生的遗憾和不足。
⑶当我为人父时，我没有父亲的榜样，致使我不知怎样当父亲，怎样才能尽职尽责做好父亲。我买了不少有关当好父亲的书。从书本寻求当好父亲的知识。世上成功的父亲、好父亲千万，不同的家庭有不同的版本和经验；好孩子也千万，不同的家庭也有不同的版本和经验。但现实生活中有二个活生生的事实，让我受启示：一是村里有位贤兄把他的孩子培养成海丰县的高考状元，把孩子送到中山大学读书，并品学兼优，留校工作。我问他教子经时，他告诉我：“孩子读小学时，作父亲要严；孩子读高中，作为父亲要与孩子做朋友，经常与孩子交心。”另有一位好友的．．
孩子高考时他勇闯天下，报读山东省理工科大学，在北方的冰天雪地求学几年，锻炼成长，本科毕业时，父亲要他回广东报考公务员，他却不愿意按父亲旨意做，自已闯天下，当“比亚迪”到
他所读大学招工时，他报考了，名列前茅，成为“比亚迪”一名研发人员，专业对口，学有所用。这二件事对我触及很大，我当过老师，回想起来，学生走出社会后，十年、二十年后再相聚时，三十六行，行行有状元。孩子们离开学校，走出社会，在社会这个大学校再学习很重要，社会各行各业，只要你勤奋学习、多钻研，勤劳工作，都能走上成功之路。
⑷然而，“90后”的孩子们，多数家庭经济生活都不错，从小受公公、奶奶、父亲、母亲的太多的爱，吃来张口，衣来伸手，从小零花钱不缺，源源不断。事事处处依赖父母，上学考不上，父母买学位，就业的工作靠父母找。因此，培养了他们有的死爱面子，虚荣心强，不懂的难题不愿问师长、同学，不向人请教的坏习惯。社会的时髦的：追奉球星、歌星、影星，他们热情跟着，对这“三星”他们比父母、师长知得多，整天喋喋不休地谈论。不想好好读书本知识，老想走捷径成才、成富翁。整天沉迷“网吧”游戏。不愿意接受艰苦教育，叫他们到农村帮乡亲插秧、割稻，打死都不去。结果，学无所成，学历低，就业难，在家靠着父母，整天无所事事，抱怨父母无能力，整天睡觉，成了“好人睡出懒人，懒人睡出病人”的嗜老族。
⑸正反两方面告诫我们，自古以来“子不教，父之过”，当父亲的我们只有尽职尽责当好父亲，我认为身教为重，为孩子们树榜样，作为父亲要有时间多读书，养成博览群书，孩子们遇到学业难题时，我们能帮他们解，检查他们作业时，才知他们做得对与错；作为父亲在社会要尊贤敬老，在社会上多做好事善事，要多锻炼身体，多工作，为孩子们师表；还要远离赌场，少吸烟或不吸烟，少饮酒或不饮酒，千万不能当“酒鬼”、“ 赌徒”。作为孩子们，你们生活在好时代，要学会珍惜时间，时代是知识暴炸的时代，你们只有扎扎实实读好书，才跟得时代的步伐，走勤学成才之路；要树立勇闯天下志气，走勤劳致富之路。勤学、勤劳、勇敢是人走向成功之路的阶梯。适当的磨难对你们成长有利。（选自《读者》，2011，10，有删改）
17.试分析第⑴段在文章结构上所起的作用？（3分）
18.根据要求，回答下列问题。（6分）
（1）文中有“作为父亲要与孩子做朋友”，请对“做朋友”的内涵加以分析。（3分）
（2）联系生活，理解“适当的磨难对你们成长有利”这句话在文中的含义。（3分）
19.“但现实生活中有二个活生生的事实，让我受启示”，请用简洁的语言概括出作者的启示，同时我们作为读者也会有启示，也请简要写出来。（4分）
20.文章第⑷节中列举了不少我们身边的事例，其实我们在座的同学也都是90后的一族，请作探究一下解决这一困惑的途径。（5分）
21.纵观全文，为什么说“勤学、勤劳、勇敢是成功的阶梯”？（4分）
三、表达·交流（60分）
22.阅读下面一段文字，按要求作文。（60分）
央视台《身边的感动》，让我们分享到许许多多身边的大爱：用生命撰写师魂的杜顺，情系西藏、大爱无疆的杨昌林，青春在烈火中绽放的公安消防指战员谈夏林„„其实在我们身边也有不少这样的值得感动的人与事，那一举一动的瞬间是美丽多彩，那一言一行的举措是感动与欣慰。
请以“身边的感动”为题，写一篇文章。
要求：
①处诗歌外，体裁自选；②不得抄袭；
③字数控制在600—700字之间； ④卷面整洁，书写工整。
九年级期中学情调查 语文试卷（参考答案）
1（1）澈、淀（2）（3）略；
2 C
3.①处，在“候鸟去来”后加上“等自然现象”；②将“催促”改为“ 暗示”；③在“大自然”后面加上“的语言”。
4.（1）在河之洲。（2）萎蒿满地芦芽短苏轼（3）宵眠抱玉鞍
（4） 别是一般滋味在心头李煜（5） 燕雀安知鸿鹄之志哉
（6）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
5.（1）第一名赏蓝丝线，第二名赏红丝线，第三名赏绿丝线。
说明他们全是奸佞献媚小人。
（2）语言妙用的“用”是：①简化言辞；②取消所有词汇，以物示意。
6.（1）祝福天宫,遨游太空.。
祝天宫一号顺利升空，祝中国的航天事业更上一层楼。
（2）形成地基、天基观测有机结合，优势互补，交通、农业、能源等领域监测能力明显提高，大气垂直观测能力显著提升。
气象卫星应用领域不断拓展，监测气象灾害、科学应对气候变化、合理开发利用气候资源提供了强大支撑。
7.“新”与“旧”对比，突出了物是人非的惆怅情怀；“来”与“去”的对比，表明了对时光流逝的惋惜之情。
8.⑴将自然现象与人的感受巧妙结合，花开花落是自然规律，人无力挽回，燕子回来让人欣慰，抒写了作者对时光流逝的慨叹；
⑵对仗工整，音律和谐，画面生动，透出了对人事兴衰无往不复的慨叹，发人深省；
9.B
10.
亭以雨名/志喜也/古者有喜则以名物/示不忘也。
11.（1）游人只知道跟着太守一同游玩为快乐，却不知道太守因他们的快乐而快乐。
（2）接着是整月不下雨，百姓很着急、担忧。
12具有与民同乐的大同思想，能够关心人民疾苦的思想感情。即“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”高尚的情操。
13.虽然这是“小餐桌”上问题，但是它事关孩子们的健康成长，也同时事关我们的国家和民族的长远未来。
14.从数量的角度说明事物的特征，让数字来说明问题，“13岁男、女学生的体重分别比平均水平低10公斤和7公斤” “而男、女寄宿生的身高也分别比平均水平低11厘米和9厘米”一方面给人更准确的概念，另一方面使说明的问题更突出，让人惊叹。
15.主要可从以下两个方面来说：
（1）主观努力，发展西部经济，进而改变这种落后的生活状况；
（2）客观上是政策扶持，国家直接投资进行改善他们生活条件。
16.略。
17.引出本文要说的话题，交代了所要谈论的主旨，为下文展开作了一个基调；与结尾形成照应，使得文章结构严谨。
18.（1）首先是家长要尊重孩子的人格，把孩子当作有自主、自由的人来对待；其次是家长要放下架子，主动与孩子进行交流沟通，互相了解、互相信任。
⑵我们每个人的行进的道路都不可能是一帆风顺的，多少是要经历挫折与困惑，但是经历这挫折与困惑恰恰正是人生的一笔宝贵的财富，它能丰富我们的奋斗到底的经验，能增强前进的信心与勇气。
19.作者的启示：三十六行，行行有状元。孩子们离开学校，走出社会，在社会这个大学校再学习很重要，社会各行各业，只要你勤奋学习、多钻研，勤劳工作，都能走上成功之路。 我们的启示：略（符合“勤学、勤劳、勇敢是成功的阶梯”即可）
20.主观上我们要有清醒的认识：当今社会只有刻苦勤奋，打好基础，方可成才与成功；客观上我们要有学习榜样，向父辈学习，向身边的人学习，远离恶习等等。
21.因为从母亲勤劳、朴素的身教对“我”影响很大，而且学到了；从身边活生生的二个事例中也深感“勤学、勤劳、勇敢”对于成功的重要；从当今社会知识爆炸角度也必须要“勤学、勤劳、勇敢”方可适应时代，方可朝向成功。反之某些“90”后缺少“勤学、勤劳、勇敢”就成为“嗜老族”，是绝对不会成功的。
第18篇：九上语文摘抄
2) 夏天是特别热闹的时候，一群孩子刚刚告别了校园，迎来了令他们兴奋的暑假。楼底下花坛边漾满了孩子们的欢声笑语，到处都是他们快乐的身影。但灯光并没有因此而消失，依旧闪烁着它那独有的光芒。
3) 一千多个戴月而归的日子，那灯光已成为我不可缺少的依靠。如一盏温茶，在冰冷的夜风中，唇干口燥的你迫不及待地喝下去，全身暖暖的，唇齿间飘出那份清香，那种感觉，我一辈子也不会忘记。
4) 幽幽灯光凸显父亲日夜奔波的劳累与艰辛，岁月的痕迹无情地赖在父亲的额头;幽深的灯光见证我的成长;见证父亲对我一点一滴的呵护;见证我茁壮成长的背后父亲付出的艰辛。灯光如一条纽带将我和父亲紧紧地捆绑在一起。
5) 灯光，听起来是那么微不足道，但是，这看似小小的灯光，却带给了人无限勇气与希望。
6) 待到夜深时，灯火渐次熄灭，是一处又一处的人们进入了梦乡。那些依旧亮着的灯，代表着一个又一个未眠的灵魂。他们在安谧的夜里，奋斗，担忧或是期待与守候着。
7) 初冬黎明时的灯光，总给人一种温暖，一种慰藉，一种希望，因为从家家窗户射出来的光明，是这片大地上人们醒起的信号，是灿烂阳光的前奏!
8) 爱上灯光幽幽白光，就像父亲为我指航的光亮;爱上灯光“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的执着，就像父亲多年如一日陪伴我在无数个夜晚……积少成多，积水成渊，滴滴琐事汇聚成浓浓亲情。
9) 爱上灯光便是爱上父亲，父亲的爱融入灯中;在灯光的环绕下成长就是在父亲的关爱下成长，父亲的言语行止都在灯光下见证。爱上灯光，爱上父亲。
10) 公园那边高楼上的灯火，就像许多眼睛在眺望园内一片阗静的漆黑。
11) 那围在高楼上的万盏灯火，如同一串又一串闪光的宝石项链。
12) ·那大街两侧的华灯，多像一朵又一朵盛开的碎玉兰花。
13) ·远处的灯光像一朵朵金花，一颗颗星星。
14) 傍晚时分，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
15) 夜幕垂垂地下来时大小船上都点起灯来，从两重玻璃里映出的那幅射着的黄黄的散光反晕出一片朦胧的烟霭，透过这烟霭，在暗暗水波里又逗成缕缕的明漪。
16) 盏盏街灯像黑暗中闪光的珍珠。婉蜒而去，无穷无尽。
17) 江两岸林立的高楼那辉煌的灯火和红红绿绿的霓虹灯光例映在水波荡漾的江面上，变幻成千万条弯弯曲曲的，轻摇曼舞的彩绸。
18) 夜色包围了全城昏黄的路灯，无力地照着沉寂的深巷。
19) 笔直的大街不知有多么长，一盏盏的路灯排在路边，像是永远在等待什么似的。
20) 万盏灯火大放光明的那一刻，好像仙女忽地撒下无数颗明珠，一幢幢大厦顿时披上了宝石镶嵌的衣衫。
21) 我喜欢城郊外的灯光。喜欢静静地站在马路边槐树下，倾听风的问候，树的歌声，一个人从我身边轻轻地走过，看着她进入了那片黑色的夜中，心情却那么的不安。是的，如果没有路灯的陪伴，陌生的人不知将会发生什么，所以灯光还是每个人的安全守护神，守护着每个人一生一世，从不感觉疲倦。
22) 我喜欢城市里的灯光，喜欢独自一人在喧闹的城市中随着灯的光芒不停的走着，夜是那么的迷人，但总好像少了点什么，对那就是灯光，如果没有灯光，大地上将一片寂静。如果失去灯光，城市的夜晚便不再如些炫丽，所以城市的灯光是迷人的。
23) 我喜欢山村中摇摇晃晃的灯光，喜欢在高高的山上俯视下面星星点点的灯光。黑夜是多么的可怕，让人觉的无助，却又那么的无奈。于是害怕的坐在地上，害怕那“沙沙”的声音，每起一点风，就足以让人崩溃，在此情景下的人们是多么渴望光明。在这时摇摇晃晃，闪烁不定的山村灯光足以让人重新振作，似乎找到了光明的出口，即使它没有城市灯光那般迷人炫丽。但它却挽回了一个又一个人的信任。所以山村的灯光并不是渺小的。它不但让山村的人们得到光明，还让迷失在山村的人生成温暖的火光。
24) 舞台灯光，照亮闪亮的新星。超级女声，快乐男声，在灯光照耀下，他们的名字闪亮在了神圣的名人榜上。
25) 熄灯了，我从回忆中醒来。我领悟到我就像不谙世事的猎犬，在丛林中乱闯乱撞，父亲则像资深的猎手，牵引着我，带我认识世界，认识自己。
26) 这时天空已从深灰色变成浅灰色，前面的大楼已现了轮廓，灯光又一盏一盏的放心的灭了。天光中已出现了鱼肚白色，灿烂的朝阳，不久就要照到窗前的书桌上了。
27) 我常常望着那扇窗户发呆，从小姑娘身上，我找到了自己所缺少的那种孜孜不倦和奋发向上的学习精神。愿这灯光永远陪伴着小姑娘，愿有更多这样的灯光亮起来，让这些灯光照亮我们美好的明天!
28) 如今的繁华都市，被各种各样刺眼的灯光笼罩着，总给人一种闷得透不过气来的感觉。而在一片喧嚣之外，却有一处灯光，它没有霓虹灯那样绚丽多彩，没有太阳灯那样耀眼，也不像灯笼那样充满着喜气，它散发出的是昏黄暗淡但却柔和的光。
30) 那在黑暗中猛然亮起的灯光，照亮了我的心房。两年后的一个冬晨，灯光又亮了起来，我的心再次沉浸在温暖之中。
31) 茫茫人海中，只有两个人，是你的依靠，要问他们是谁——爸爸妈妈;点点灯光中，只有一种永恒的闪亮，一种带给你温暖的闪亮——向着灯光的家……
32) 看着眼前那片漆黑的夜，回想着那刚刚熄灭的明亮而又柔和的灯光，我的内心不由得充满了温暖与感动。那一柔美的灯光，像一个明亮的眸子，让我仿佛远离了黑暗，置身于一个有着明亮天窗的梦幻乐园，温馨而又美好。我想，她跟我也有同样的感受吧。
33) 渐渐的一扇一扇的窗户，错错落落的都亮了起来，强强，阿卜都拉也都起来了，他们在一夜充分的休息之后，正在穿衣漱洗，精神抖擞的准备每天清晨的长跑。?这时天空已从深灰色变成浅灰色，前面的大楼已现了轮廓，灯光又一盏一盏的放心的灭了。天光中已出现了鱼肚白色，灿烂的朝阳，不久就要照到窗前的书桌上了。
34) 探照灯巨大的光柱像一把巨大的银色长剑，刺破夜空。
35) 当朗朗秋月斜挂天幕的时候，扑面而来的是满湖渔灯，远远望去恰似银河落水。繁星闪烁。
36) 镁光灯一闪一闪的，犹如电焊的弧光，又如夏夜的闪电。
37) 铁轨交错的地方，燃着很多颗蓝色的灯光，在淡淡的烟雾中，像许多蓝色眼睛，从隐约的纱帐里瞪出来。
1) 桌上残灯如豆，蜡泪慢慢积攒成沉重的大滴像眼泪似地慢慢流下来。
2) 霓虹灯广告，令人目眩地闪动着马路被照得绿幽幽的。
3) 到了山巅，全市的电灯的如中宵的繁星般，密密层层布满太空，如钻石缀成的大衣披在淡装的素娥身上。
4) 庞大的霓虹电管广告，射出火一样的赤光和青磷似的绿焰。
5) 投到河里的灯光像银蛇在河面上游动
6) 一两点没精打采的灯光仿佛是瞌睡人的眼睛。
7) „城市，像另一天体一样，也闪烁地布满无数的小星光。
8) 桥那面，灯光稠密得简直像灿烂的天河。
9) 街灯那颇栗的青色闪光，笼罩在多层的建筑物的上面，夺去了半夜的月亮和星星的不必要的光辉。
10) 那些灯光联在一起，像一条狭小的银链。 1.翻腾着的紫红的朝霞，半掩在白杨树的大路后面，向着苏醒的大地投射出万紫千红的光芒。逐渐，拨开耀眼的云彩，太阳象火球一般出现了，把火一样的红光倾泻到树木上、平原上、海洋上和整个大地上。
2、将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。
3、开时间的牵绊，邀阳光作伴，约清风同行，收拾起行囊，我们去亲近草原吧，去亲近辽阔无
4、苦重而炎热的空气仿佛停滞了；火热的脸愁苦地等候着风，但是风不来。太阳在蓝得发暗的天空中火辣辣地照着；在我们对面的岸上是一片黄橙橙的燕麦田，有些地方长出苦艾来，竟连一根麦穗都不动摇一下。
5、南方的八月间，骄阳似火。中午时分，太阳把树叶都晒得卷缩起来。知了扯着长声聒个不停，给闷热的天气更添上一层烦燥。
6、路旁边浪似地滚着高高低低的黄土。太阳给埋在黄土里，发着肉红色。可是太阳还烧得怪起劲的，把他们的皮肉烧得变成紫黑色，似乎还闻得到一股焦味儿。
7、那荷叶，大的似磨盘，有的舒展似伞，那荷叶上的水珠，有的像情人的泪珠，有的分散成细小的碎珠，在荷叶上滚来滚去，闪烁着斑斓的光彩，远远望去，在周围的翠绿的群山映衬下，在红红的晚霞映照下，那一团团的荷花，像一团团红云，一层层的丹霞，你看那一望无际的荷田，如胭如染，令人如入仙境。
8、立马草原。雪山脚下，会不会有一群温顺肥壮的牛羊？会不会有一群热情奔放的骏马，正在欢快的驰奔？蓝蓝的天上会不会飘着几朵白云？那轮金色的太阳会不会光芒四射？在宽阔的草原上，你会不会豪情如那展翅翱翔的雄鹰？你会不会有豪情万丈的歌声？
9、清澈的空气使大地广漠无垠，把它无限地扩展开去。一切都在往远方同去，而且在召唤人们也到大地的蓝色边沿上去。站在这地方看见太阳升起过十多次，每一次在我的面前总是诞生一个新的世界，充满新奇的美丽。
10、秋末的黄昏来得总是很快，还没等山野上被日光蒸发起的水气清散，太阳就落进了西山。于是，山谷中的岚风带着浓重的凉意，驱赶着白色的雾气，向山下游荡，而山峰的阴影，更快地倒压在村庄上，阴影越来越浓，渐渐和夜色混成一体，但不久，又被月亮烛成银灰色了。
11、夜色昏暗，月亮在天上，却不知躲在哪里，因为这位狄亚娜小姐有时溜到地球的那一边去逛，害得这里群山黑魆魆，大野阴沉沉。
12、夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。
13、在一个宁静的晚上，人们正在床上做梦时，突然发出一声巨响，跟着便听到檐前滴水的声音，滴滴答答的节奏就像一首催眠曲，响个不停，越响越快，我好像被催眠一样，跟着便睡着了。
14、这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好清凉的山泉！你捧出一面明镜，是邀我重新和梳妆吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
1) 她一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软。 2) 短短的扎着红色绸带的小辫，就像两只蝴蝶落在她的耳边。
4) 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸;生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
5) 这少女眉清目秀，小长长脸，尖尖的下巴像个白莲花瓣似的。
11) 蓬松的刘海儿垂挂在前额上，犹如月的杨柳。
12) 他的白胡须在胸前飘动，像一缕缕的雪花在飞舞。
13) 他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
14)他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
16) 她露出来的一排牙齿白得像刚刚去了皮的杏仁。
17) 他那银白的头发，使人联想起那披满白雪的劲松，这是他历尽风霜，饱尝艰辛的见证。
18) 最引人注目的是那浓厚乌黑的披肩发，犹如黑色的瀑布悬垂于半空。
19) 一丛稀疏而干枯的头发，像小鸭的绒毛点缀在头顶上。
20) 他黑里透红的脸上露出一排白玉米似的牙齿。
21) 他那半寸长的短发像秋天的芦草一样又干又硬，没有一点儿油性。
22) 翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。
23) 这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
25) 老汉一面听着，一面捋着像干老玉米须一样的胡子。
第19篇：教学反思九
密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，教学反思九。近年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强，教学反思《教学反思九》。 这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
第20篇：第二学期九思想品德教学工作总结
2017-2018学年度第二学期 九年级思想品德教学工作总结
本学期，本人担任初三年级思想品德课教学。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。
备好课是上好课的前提和保证。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。同时，积极采用多媒体教学，使现代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多样化。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，在备课讲课时要加入生活元素来贴近学生的生活，吸引他们的注意力。在教学方面，努力做好备课上课工作。
二、大力培养学生学习兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性。兴趣是学习最好的老师。长时间使学生对思想品德这一学科保持兴趣，光靠课堂上的教学是不可能做到的，通过绘制思维导图、新闻时事播报等活动调动他们的积极性，以促进教学效果的实现。
当然，在教学中，还存在许多的不足。比如：准备不足，方法欠妥；一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点；自己在学生思想教育过程中，对个别顽劣学生缺乏很好的耐心；学生作业的订正工作抓得不实，不到位；粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。在以后教学中我会不断努力，克服不足，总结经验，促进教学工作水平不断提高。
三、精心组织课堂教学，提高教学质量。 思想品德教材，最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。事实证明课堂上，让学生的思维更活跃，就越能提出有思考价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。
（1）每节课必须让学生目标明确具体。因而在每节课前根据学生的情况和教学内容仔细确定目标，在课堂教学中让学生带着学习目标去学习。
（2）以学生自学讨论、交流为主。在课堂教学中主要让学生独立阅读完成问题，如果还不能解决问题，开展小组讨论交流，互帮互学。教师主要只是给学生指导和给问题学生适当的引导。
（3）当堂测评，及时进行教学反馈。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。使教学成为师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。
四、加强课后辅导，提高教学质量。
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩的特点，部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业的情况，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。
五、运用信息技术手段辅助教学
现代信息技术伴随课改的脚步，不断地深入到课堂中。以其拥有的强大表现力、交互性、较好地受控性和直观性赢得广大教师的青睐。现代信息技术手段冲破了传统的教学框架，改变了言语说教的教学模式，丰富了教学方式。思想品德课程的内容比较抽象，运用信息技术教学，将抽象的内容变得直观、具体、形象，为学生提供了丰富的感官材料，激发了学生的兴趣。在教学中，有一些好的教学资料，可以用手机拍成照片，上传到电脑上来供学生分享学习。运用信息技术还能培养学生自主学习的能力。思想品德课程需要学生了解相关的时事政治，可以让学生自己动手上网搜集相关的时事资料，培养学生自主学习的习惯，提高学生自学的能力。
总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在本人的刻苦努力下，在全体同仁的帮助下，在全体学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了一定的成绩，收到了良好的效果。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶。
2018-6-29
