推荐第1篇：二下《道德与法制》教学设计
1 我长大了 教学目标
认识到自己身体、学习、生活上的成长改变 制定下一阶段成长目标 教学重难点及关键
引导学生认识到自己成长中的变化，根据自身情况制定下一阶段成长目标。 教法
通过自我反思并与大家共享的方式让学生认识到自己的成长，并自主制定新目标。 教学时数 1课时 教学过程设计
一、发言展示
同学们，新学期来了，这一假期我们一定有许多成长，无论是身体上体重身高或是学习成绩又或是学会新技能都是一种成长，那么现在请同学们踊跃发言，与我们分享你的成长。
二、知恩知报
我们的成长少不了父母的支持，老师的帮助和朋友的鼓励。请同学们思考一下，在你的成长过程中你想感谢谁。想好后写一封感谢信并交给他。 迈向新台阶
无论我们之间的成长过程是顺利还是坎坷，我们都要勇敢的继续成长，现在就请同学们认真思考一下我们的新目标！ 板书设计 我长大了！ 课后作业 教学反思
2 我在变变变 教学目标
认识到自身的缺点需要改正的毛病 学会控制情绪的方法 教学重难点及关键
让学生深刻意识到自己的缺点毛病，并乐于改正。让每个学生找到适合自己的控制情绪的方法 教法
小组讨论的方式互相指出急需更改的地方后通过自我反思自我纠正。老师介绍一些控制情绪的方法，让学生一一尝试寻找适合自己的方式。
教学用具
葡萄干等解压物品 教学时数 1课时 教学过程设计 第一课时 小组讨论
两学期的相处下来，同学们之间都相互认识了，也都互相有一个大致的认识了。有些小朋友有些缺点但自己并不能发现，所以现在请小组内互相讨论指出对方的优缺点，帮助同学改正。 学生发言
讨论过后大家都认识到自己的不足，学生说明自己是否想改正，如何改正，老师提出意见。 做情绪的主人
当自己想发怒想生气的时候可以采取以下措施，来有效控制自己的情绪，做自己情绪的主人。
当要生气的时候，先不要说话，把想说的话。想发的牢骚在自己心里先给自己说一遍
当自己生气时。想抱怨时先想想自己如果做了不该做的事后果会怎样？
当情绪想要发作的时候，请深呼吸，调整自己的呼吸节奏 当情绪想发作的时候，请抬头看看天空。分散下注意力 当情绪想发作的时候，请3分钟后再说
当情绪想发作的时候，请对自己说没什么大不了的 当情绪想发作的时候，请换位思考
当情绪想发作的时候，请对自己说没什么大不了的
请每天照照镜子，多给自己自信，给自己给别人一个微笑。不要因为情绪破坏了自己的形象 板书设计 做情绪的主人 课后作业 教学反思
3 做最好的自己 教学目标
理解“万物各有所长，各有所短”
通过参与课堂，正确认识自己，发扬自己的特长，增进自我接纳 发挥自身的优势，克服不足，寻求自信的支撑点，做个最好的自己 教学重难点及关键
让学生认识自己的有点，增进自我接纳，克服自信心不足的表现。 课前准备
小故事《动物学校》 每人一张彩色卡纸 教学时数 1课时 教学过程及设计 游戏热身
活动要求：
1、同桌两人相对而坐，直视对方眼睛一分钟。
对方轮流向对方大声说出自己的三个优点，每个优点连说三遍，声音要一遍比一遍大。
老师请自信的同学到台前领着大家做游戏。
总结：原来想让自己开心是这样简单的一件事。这节课就让老师和大家一起来分享这样的微笑。对自己微笑，对他人微笑，对错这位小，“做最好的自己”，（板书课题） 故事乐园
（一）听故事：《动物学校》
1.下面我们来听动物学校的故事。
老师讲故事内容：动物学校开学啦！老鹰要练习飞行，成为世界上飞得最高、最快的鹰。鸭子想学习跑步。兔子觉得自己跑步已经很快了，他想学习飞行。可是兔子的腿摔断了，什么也学不成了。鸭子跑步时，屁股一扭一扭的，小动物们都笑他难看死啦！鸭子很伤心，他想：“为了练习跑步，我脚上的蹼都被磨破了，还被人嘲笑。鸭子也放弃了。只有老鹰坚持练习，飞得比以前更快更高了！在动物世界的飞行中，鹰获得了”世界飞行冠军。”
2.听完这个故事，你想到了什么？为什么鸭子和兔子都没有成功，而鹰却如愿以偿的获得了“世界飞行冠军？”
总结：你有这样的经历吗？说来听听。是啊，不要盲目地羡慕别人，学习别人的长处，你也有自己的优点，发挥自己的优点，做最好的自己才更重要。
三、主题活动
1.活动一：心理直播
①我好羡慕你，学习好，人缘好。
②我很努力，但这次语文考试还是不及格，我该怎么办？ ③ 不知道为什么大家都不愿意和我玩，我好孤独啊！ ④真羡慕他们，我除了学习什么都不会。
看看图中同学正在被什么烦恼所困扰，假如是你，你该怎么做？你想对他们说些什么？
2.活动二：做最好的自己
要做最好的自己，你会怎样做？ 同桌互说，然后学生发言。 3.活动三：扬长避短
（1）我认为自己最大的优点 ：
①请同学们对照表格进行对自己积极评价。
②六人小组为组员做积极评价，体会被别人肯定、承认的感觉。 ③知道自己这么优秀，是不是更有自信呢？谈谈这两次活动的感受。 教师小结：我们每个人都是世界上独一无二的。看看我们的卡片，每个同学都会发现自己原来有那么多的优点，我们都有值得喝彩的地方！ （2）有哪些事情，你想过要努力做好，但是总觉得还是无法做到的？ ①请同学们拿出纸笔，根据自己学习生活情况写一句或几句这样的话：我无法做到（完成、实现）„„例如“我无法做到按时完成作业”，大声朗读并体会自己的心情。 ②把这个句子中的“我无法做到”改成“我现在还没有做到”大声读。 ③然后把这个句子改成“我一定能做到„„”继续大声读。 ④请同学们谈谈这些改变对自己心情的影响。 4.活动四：小故事中的大道理：
讲故事，重点强调“氢气球升起的原因”中的老人所讲：“记着，气球能不能升起，不决定于它的颜色、形状与大小，而是气球内是不是充满了氢气；同样，一个人能不能成功，不决定于他的种族、出身，关键是你心中有没有自信!” 板书设计 做最好的自己 课后作业 教学反思
推荐第2篇：二下《道德与法制》教学设计(第46课)
4 我是值日生 教学目标
知道值日的内容，认识到做值日就是热爱劳动，知道自己是集体中一员，用行动为集体争得荣誉
学会正确使用简单的工具清扫卫生
培养学生热爱班集体和对同学对班级的责任感 教学重难点及关键
知道值日的内容，认识到做值日就是热爱劳动，知道自己是集体中一员，用行动为集体争得荣誉，培养学生热爱班集体和对同学对班级的责任感。 教法
游戏、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，通过交流分享感受和活动成果，提升生活经验。 教学时数 1课时 教学过程及设计 导入课程
教师引入课题，同学们喜欢当值日生吗？平时是怎么做好值日的？学生回答问题。
二、小组讨论
小组内交流：怎样才能使我们的教室整洁呢？你有好办法吗？ 要正确使用工具 要先洒水在扫地 要认真完成任务 最后关灯锁门 „„
三、汇报交流
通过刚才的讨论大家都对值日有一些深入了解了，接下来我们模拟值日情景，亲身感受。
四、感悟交流 板书设计 我是值日生 课后作业 教学反思
5 爱护课桌椅 教学目标
对小学生进行爱护公共财物的教育
从小培养学生的公德意识及爱护公共财物的良好品德 教学重难点及关键
向学生说明课桌椅的作用，为什么要爱物课桌椅和怎样爱护课桌椅。 教法
通过对比是否使用桌子写字让学生了解桌椅的重要性。 课前准备 准备有关课桌椅的谜语、资料 教学时数 1课时
教学过程及设计 谜语导入 激发兴趣
猜谜语：“木面木腿木桌椅，规规矩矩站整齐。教室就是它的家，陪小朋友来学习。”
学生讨论，谜底是课桌椅 亲身体验 巧妙激情
教师邀请全体同学们想办法不用课桌椅在纸上写“我还学习”四个字。 学生开始想办法鞋子
教师让同学们坐在座位上利用课桌椅同样写这四个字。 比较哪次写的效果好。
教师让学生谈体会。没有课桌椅学习什么感受。 学生总结体会：没有课桌椅，学习写字不方便。 小组讨论
学生应该怎样对待自己的课桌椅，如果损坏了该怎么办，损坏的课桌椅又将去哪里。 树立榜样 提出希望
对班级中的好人好事给予表扬和奖励 教学板书 爱护课桌椅 课后作业 教学反思
6我为班级添光彩 教学目标
处理对班级集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。
知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。
认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。 课前准备
1、课前小记者采访大队辅导员、班级任课老师，并做好记录。
2、用摄像机拍摄小记者采访时的情形，拍摄班集体中学生学习生活的一些场面。
3、个别有才艺特长的学生准备自己的才艺。
4、教师准备一道选择题，学生准备纸、笔等。教学时数 1课时 教学过程及设计
一、定下班级奋斗目标，明确优秀班级评价标准。
1、师：老师这里有一道选择题，请大家看。（1）实物展台出示：
①二（2）班要成为全校老师、同学心目中最优秀的班集体。 ②二（2）班给学校老师、同学留下的印象一般、不深刻。 ③一提起二（2）班，老师、同学马上皱眉头。 （2）生选择并说出理由。
（3）教师在黑板上贴上这个共同的选择。让生齐读。
2、提问：在同学们心目中，什么样的班集体才是最优秀的呢？ 教师根据学生的回答归纳板书：守纪律、爱学习、爱劳动、争荣誉„„
3、过渡：这些都是同学们的看法，我们学校又是从哪些方面评价优秀班集体的呢？想知道吗？下面，请我们班的小记者将自己采访的情况告诉大家。
小记者汇报采访情况，并出示自己整理的学校评价低年级优秀班集体的标准。
争创优秀班集体要做到：
爱学校、爱班级、爱学习、守纪律； 讲文明、有礼貌、讲卫生、爱劳动； 干部带头、团结友爱、争创荣誉； 加强体育锻炼，增强体质； 积极参加学校组织的各种活动。
师：谢谢小记者。现在大家可以把我们自己的看法和学校的要求对照一下，其实这上面的好多内容，同学们都提到了。同学们的看法和学校差不多，真了不起！
二、反思检查自身的优点与不足，给班集体正确定位。
1、我们的优点。
（1）个人反思：我们的奋斗目标是什么？ 学生读黑板上贴出的班级奋斗目标。
大家可以对照学校的要求，想想学校要求的哪些点我们二（2）班已经做得比较好了？
大家可以闭上眼睛仔细想想，如果能想起班上哪些？ 哪些事做得好就更棒了！ （2）小组交流。
师：想好了吗？有的同学也许一时还不能全部想起来，那我们先在小组内和同学说说，相互提醒一下，尽量能想起具体人、具体的事。 学生在小组内展开交流。 （3）全班交流。
师：谁来说说我们班哪些方面做得好？我们自己或同学哪些地方、哪些做的得好？被表扬的同学请站起来。 教师引导学生对应学校的要求说一说，并引导学生为做得好的同学鼓掌，有特长并为班级争光的同学可以将自己的才华展示一下。
师：大家想知道老师们是怎么评价二（2）班的吗？教师播放小记者采访班级任课教师对该班评价的录像及播放该班学生学习活动时的一些场面，学生观看。
师：同学们，刚才大家谈了那么多，又听了各科老师对你们的评价，还通过录像看到了平时学习活动的场面。此时此刻，你想说些什么呢？ „„
教师根据学生的回答，借机板书，揭示主题：我们班真棒。 师：愿意一起来大声地、高兴地读读吗？
师：如果以100分作为满分的话，你们觉得可以给我们班打多少分？ 教师根据大部分学生的意见，给班级打分：99分。
2、我们的不足。
师：为什么大家给班级打99分，而不直接给100分呢？
把你发现的不足告诉你的好朋友，商量一下，以后怎么改正。 学生自由交流讨论，教师巡视指导。
问：我们的优点不是很多，可小毛病实在太多了，怕改不过来，我一个人的表现会不会影响到整个集体呢？同学们，如果你是老师，你会对他说些什么？ 学生回答。
小结：是啊，每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要我们班每个同学用实际行动来争取。
三、积极争创优秀班级，制定班级奋斗计划。
同学们，学校期末又要评文明班集体了，大家可以再想想，在这两三个月的时间里，我们班还需要怎么做，我们自己还可以为集体做些什么。我们把它们写下来好吗？请拿出笔和纸，想一想，想到几点就写几点。学生写，教师巡视指导。
四、总结：
下课后，大家再仔细想想，把你写好的建议交给我。下节课，大家再把建议汇集起来，共同商量讨论，制定出完整的班级奋斗计划，贴在教室墙上。全班照着计划共同奋斗，好吗？ 教学板书 我为班级添光彩 课后作业 教学反思
推荐第3篇：二下《道德与法制》教学设计(第1012课)
10可爱的家乡 学习目标：
1、了解自己的家乡在祖国的什么位置；
2、了解自己的家乡的美景，特产等特色。教学重难点及关键：
让每位学生热爱自己的家乡。 教法：
通过每位学生对自己家乡的介绍，让学生热爱自己的家乡，也让其他学生多了解其他城市的特色。 教学准备：
课前让每位学生准备对自己的家乡的描述。 教学时数：1课时 教学过程设计：
一、学生描述
每位学生对自己的家乡进行描述
二、教师总结 板书设计： 布置作业： 教学反思：
11国旗国旗我爱你 学习目标：
1、了解我国宪法规定的国旗，国徽，国歌，首都等；
2、学会并牢记升旗仪式上要做的；
3、学会唱国歌。教学重难点及关键：
牢记升旗仪式上应该遵守的规范，学会唱国歌。 教法：
依据教材及相关资料向学生们进行讲解。 教学准备：
查找相关资料，准备《义勇军进行曲》音频及歌词。 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 教师介绍
中华人民共和国国旗是五星红旗；中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》；中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的**，周围是谷穗和齿轮。
——《中华人民共和国宪法》
二、相互背诵
两人为一组，互相提问老师讲的内容。 第二课时
一、教师介绍
中华人民共和国国旗法第十三条第二款规定：
举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬。标准做法是：起身站立，目视前方，双手下垂，神态庄严，聚精会神。严格地遵守升国旗的礼仪是维护国旗尊严，增强公民国家观念的体现，所有人都要按国旗法的要求以规范、统一的礼仪参加升国旗仪式。
1、升旗时所有在场人员都要肃立、端正。当主持人宣布奏国歌、升国旗仪式开始后，场内全体人员都要起立、立正，要面向国旗肃立致敬，行注目礼。国歌奏响时，走动或经过现场的人员都应停步，面对国旗，自觉肃立，待升国旗完毕后，方可走动。
2、面向国旗行注目礼时神态要庄严。升旗仪式是一个非常严肃的、隆重的仪式，在场人员要行注目礼，仰视国旗冉冉升起。行注目礼时一定要注意自己的眼神，眼睛要始终望着国旗，目光随着国旗冉冉升起。这个时候每一个人心中都充满了自豪感和使命感。这个过程要持续到升旗仪式完毕。
3、升旗仪式时要保持安静。升旗仪式进行过程中，所有的人都应在原地肃立不动。场内不应有人来回走动，也不能东张西望，交头接耳，嬉闹谈笑，接打电话和吃东西等，这些都是对国旗的一种极大的不恭敬。
4、升国旗时应注意仪态。国旗象征着一个国家的尊严。一个人对国旗的尊重，不但要体现在内心深处，还应体现在仪态仪容上。升旗时仪态是：身体直立，挺胸昂首，双手下垂靠拢身体两侧，保持立正姿式，眼睛始终随国旗移动。
5、提早到操场集合，准时参加晨会。迟到的同学在国歌奏响时必须原地肃立，待升国旗完毕后才可进入会场。按班级统一着装，不允许背包、挎包参加晨会。晨会期间有身体不舒服需退场休息的同学，应从操场两侧退场。
二、歌唱祖国
老师展示国歌歌词，并播放音频，教学生务必学会唱国歌。 板书设计： 布置作业： 教学反思：
12我爱我的祖国 学习目标：
1、了解我国的在地球的位置及面积；
2、了解我国在经济，文化，科技等方面的发展成就；
3、以“歌颂祖国”为主题做一份手抄报。教学重难点及关键：
让每位同学都记住我国的基本信息，使得每位学生都有一颗热爱祖国的心。 教法：
依据教材及相关资料向学生们进行讲解。 教学准备：
查找有关我国的基本信息，写出一些有关我国信息的题目，搜索有关“歌颂祖国”的手抄报作为样板 教学时数：1课时 教学过程设计：
一、教师介绍
根据教材及查找的资料介绍我们的祖国——中华人民共和国
中华人民共和国位于亚洲东部，太平洋西岸， 是工人阶级领导的人民民主专政的社会主义国家，1949年（己丑年）10月1日成立，以五星红旗为国旗，《义勇军进行曲》为国歌， 国徽内容包括国旗、**、齿轮和麦稻穗， 首都北京， 省级行政区划为23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区， 是由56个民族构成的统一多民族国家，汉族占总人口的91.51%。
文化大革命之后开始改革开放，逐步确立了中国特色社会主义制度。中华人民共和国陆地面积约960万平方公里，大陆海岸线1.8万多千米，岛屿岸线1.4万多千米，内海和边海的水域面积约470多万平方千米。海域分布有大小岛屿7600多个，面积35798平方千米。陆地同14国接壤，与6国海上相邻。
中国是四大文明古国之一，有着悠久的历史文化，是世界国土面积第三大的国家，拥有最丰富的世界文化遗产和自然人文景点，是世界旅游大国之一[1]。
2017年，全国居民人均可支配收入25974元，比上年名义增长9.0%。全年全国居民人均可支配收入中位数22408元，增长7.3%。 游戏环节
将准备的题目拿出，作为抢答题目进行游戏。
三、教师总结 板书设计： 布置作业： 教学反思：
推荐第4篇：道德与法制工作总结
龙里县第五小学2017—2018学年（第一学期）
《道德与法制》教学工作总结
二（2）班 杨翠
《道德与法制》这门课遵循儿童的生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容和主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，重视对当前小学生在品德、心里生活和社会适应性等的教育，关注当今同学的年龄特点，心智水平和学习发展需要，重点体现价值观和中华传统美德，教育学生要自尊自强，积极愉悦，关心周围事物。学生产生更深刻的影响。
在本学期的教学中，我依据新课标准的教育理念指导教学，参考了多种教学资料。为了创造性地开展好本课的教育活动，我们注重以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，遵循这一目标，在教育活动中我主要注重在以下四个方面展开教育教学工作的：
一、在教学中将学习的主动权还给学生
新的课程标准规定了教师的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培养儿童的道德与习惯，保护儿童的好奇心，引发探索欲望。在第一单元“我们的节假日”中我就让学生在课前自己搜集自己知道或喜欢节假日的习俗，在课上于同学交流，让学生了解一些常见并与他们息息相关的节假日的知识，在此过程中激发学生对中国传统节日的
1 喜爱，激发学生的学习兴趣。
二、注重珍视儿童的生活经验
儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验，认识和感悟。教学过程中，我通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人。为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。在第三单元“我们在公共场所” 中，我主要让学生自己找找哪些事物是属于大家的，让学生明白“公共物品”的概念，之后让学生设身处地地想想如果这些公物被破坏了我们的学习生活会有什么不便？结合学生的生活经验学生会更容易理解公物的重要。
三、注重通过各种教学活动来实现课程目标
教学活动中，我注重儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。在第四单元“我们生活的地方”，课前我主要要学生去询问家里的长辈家乡近些年的变化，了解龙里城的变迁、龙里的名人等，在学生对家乡有了一定的了解后，再上课，学生的学习积极兴趣高。同时这也在训练学生的调查和搜集信息的能力。
四、注重了创造性、开放性的教学模式
我根据本地儿童的实际，面向儿童的整个生活世界，结合本地的具体情况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课堂
2 拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。我还及时地把社会中新的信息，新的科技成果，儿童生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上得到提高。
3
推荐第5篇：道德与法制工作总结
一年级上册《道德与法治》教学工作总结
实验小学
时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任一年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：
在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结。在备课过程中，我认真仔细地学习教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。
在教学过程中，我注重了学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。我和学生在教学过程中，经常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐中学习知识，在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程好像一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了孩子们独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中，他们互相接纳，互相支持，互相信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己性格、能力的认识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。
在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导？作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流？对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗？对于他们的不足我及时的引导了吗？这些都是我课下需要反思的。寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
总之，通过这一学期的课堂教学，孩子们初步懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
推荐第6篇：道德与法制工作总结
第七小学2016—2017学年度第一学期
(一)年级(
5、6)班（道德与法制）课工作总结
科任教师姬文花 时间2016年12月26日
本学期我担任了一年级道德与法制课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作，在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的道德与法制的教学工作进行总结如下： 在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把道德与法制课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。 本学期的道德与法制的教学中尽量做到：
1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。
2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情。
3、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。
4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。 在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导？作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流？对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗？对于他们的不足我及时的引导了吗？这些都是我课下需要反思的。寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。 今后努力的方向：
第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。
第二、继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教研水平。总之，通过一学年的道德与法制课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习如《道德与法制课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。学生懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
推荐第7篇：道德与法制
一年级上册《道德与法治》教学计划
学校：东二营中小 姓名：王凤敏 时间：2016年9月
一、学生情况分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参 1 与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
三、教学总要求
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
四、各单元要求
第一单元：我是小学生
1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。
2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。
第二单元：校园生活真快乐
1、帮助学生熟悉和适应学校生活。
2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。
3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。第三单元：家中的安全与健康
1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。
2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。
第四单元：天气虽冷有温暖
1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。
3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。
4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。
五、教学措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等联系到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
推荐第8篇：道德与法制
《我长大了》教学设计
（一）学生准备
能够反映自己健康成长和家庭幸福生活的照片或事情。
（二）教师准备
1.了解学生对父母的感情，以及父母与家庭在学生心目中的地位。
2.了解学生如何认识在一个温馨的家庭里，父母与孩子之间应具有的关系。
3.课前联系一些学生家长，对他们进行采访，了解他们在承担家庭角色时的内心想法，并在课前用录音机录下一些家长的心里话。
4.邀请学生家长参与本节课的教学活动。
教学目标
1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈；知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，每一个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。
2.能够清楚地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作；学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。
3.知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情；知道在家里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。
教学结构
（一）课时安排
1课时。
（二）教学结构整体设计
1.通过播放父母对孩子说的心里话，营造一种温馨感人的气氛，激发学生内心深处的情感，感受父母的爱意，体会亲情，建立沟通交流的平台。
2.通过对平时生活中的一些温馨美好画面的描述，引导学生对“我们美好的生活是谁带来的”这一问题的思考，进而深切地体会父母长辈的养育之恩；同时对学生进行口头表达能力的训练。
3.在前两个环节的基础上，学生以小组为单位，讨论“我已经长大了，我应该为创设温暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所应承担的责任，同时对学生进行清楚表达自己的见解和感受能力的训练，学会倾听他人的意见，学会从不同的角度去观察、认识、分析事物和现象。
4.在本节课的结尾，通过“我的心里话”让学生把自己在整节课积聚的情感释放出来，把自己对父母的热爱与感激之情真切地表达出来，将教学活动推向高潮。
实施过程
（一）感受父母的养育之恩，感受亲情
1.教师播放录音。
教师播放事先录制的学生家长平时想对自己的孩子说却又没能说出口的心里话的录音，并在播放的过程中关注学生的表情和反应。
2.教师提问。
让学生说一说听了录音后的感想。可以选择那些听了父母的话热泪盈眶的学生回答，使课堂气氛进一步升温。（教师要尽可能地让更多的学生谈体会，以营造一个相通且相同的心理环境。）
3.教师在肯定学生的回答之后设问。
师：我们这节课的名称是《我长大了》，但是为什么张老师却要在课上放录音，又要你们谈感受呢？这和我们的新课有什么关系呢？是不是多此一举呢？
（教师仔细听完学生的回答后，给予称赞。
（二）我们美好的生活是谁带来的
1.教师请学生借助投影仪向同学展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回忆。
2.通过对照片的描述，教师引导学生进一步体会美好的家庭生活是父母长辈付出了努力和心血换来的，体会在自己成长过程中父母的养育之恩。
（三）我为温暖的家做些什么
1.教师提出问题。
师：在这样温暖的家庭环境中，同学们一天天健康地长大了。但是你们在享受温暖生活的同时，有没有想过自己也是这个家庭的一员，应该为这个温暖的家做些什么，对家庭应该负有什么责任呢？
2.学生根据教师提出的问题分组进行讨论。讨论完毕后，每组选派几名代表陈述本组同学的观点，并要说明理由。
3.教师在对每个小组的陈述进行评价之后，将学生写的卡片贴在“温馨宝典”――红心卡上。
4.在集体讨论的过程中，学生通过质疑、解释、补充等活动，逐渐地转变了自己对家庭的认识，开始形成了主人翁责任感，开始意识到自己对家庭的责任。
（四）我的心里话
1.教师引导学生对父母说说心里话。
师：你们真是长大了，懂事了，说得多好啊，老师都感动了，要是你的爸爸、妈妈能听到，一定会很高兴的。你愿意说给他们听吗？
2.让学生把自己的心里话尽情地说出来，使学生与旁听的家长一起分享家庭的温暖。
推荐第9篇：道德与法制
一．填空题
1.科学技术的发展，给我们的生活带来了日新月异的变化但它们也会给我们的生活带来许多（
）。电脑给我们的生活带来了方便，但是电脑有电脑（
）。农药可以：（
）。 2.我们要（
）。
3.我们要学会在公共场所兼顾他的（
），尊重他人的（
）。这样就是有一个受教养的人，一个讲文明的人。 4.你喜欢的休闲生活有哪些：（
）。 5.生活中的陷井有：（
）。 6.吸烟对人的（
）。 7.毒品是人类公害，这已是全世界的共识，吸毒不仅仅吸毒者本人的（
），也给（
）。
8.克隆就是（
），1996年，科学家克隆的的小羊（
）出生了。
9.科学的进步，推动了人类社会的发展，但是现在社会中仍存在着一些（
）和伪科学现象，我们应当学会用（
）武装自己的头脑，用（
）的眼光去判断，分析和认识事物，这样才不会因愚味无知，走入精神误区。 10.在银行取款台前和安检入口都有一道黄色的线，这就是通常所说的（
）。
11.保持你，我，他之间的距离不仅仅是空间的概念，也体现了对他人（
）和（
）的（
）。 12.我们要注意自己的行为给别人带来的影响，学会在公共场所所兼顾他人的（
）这样就是一个有（
）的人，一个讲（
）的人。
13.（
）是人类和谐相处的金钥匙，讲文明不仅为别人，收益的也是我们（
），文明，礼貌不仅给他人，给社会带来（
）也会给自己带来（
）。 14.毒品是指（
）等，能够使人上瘾麻醉药品和精神药品。
二．判断
１．当别人打电话时，我们可以靠近
（
） ２．当别人在交谈是可以插话
（
） ３．当别人填写包裹单时可以上前看
（
） ４．吸烟不像吸毒，吸两口没事 （
） ５．我吸烟为了好玩 （
）
６．我觉得吸烟，大碗酒，很豪爽，像个男子汉 （
）
推荐第10篇：道德与法制
三年级上册《道德与法治》教学计划
金鸡小学
苏钦
一、教材分析：
三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系
五、教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
第11篇：二下道德与法治教案
第一单元 爱心小天使
我爱我家 总课时 2 教学目标
1.通过介绍家里人的故事，感受家庭的温暖。2.想一想，我们该为家里人做些什么！ 3.初步建立尊老爱幼的文化传统意识。 教学重点
1.通过介绍家里人的故事，感受家庭的温暖。2.想一想，我们该为家里人做些什么！ 3.初步建立尊老爱幼的文化传统意识。 教学难点
1.通过介绍家里人的故事，感受家庭的温暖。2.想一想，我们该为家里人做些什么！ 3.初步建立尊老爱幼的文化传统意识。 课前准备 多媒体
教学过程 第一课时 课时目标 1.通过介绍家里人的故事，感受家庭的温暖。 2.想一想，我们该为家里人做些什么！ 3.初步建立尊老爱幼的文化传统意识。
我爱我家
一、引入课题
（1）引课：我们每个人都生活在一个温暖的家中。家对于一个人而言是很重要的。因为有家，我们才有吃有穿，才能健康成长；家是我们避风的港湾，家是我们成长的摇篮。我们每一个人都应该热爱它，关心它。试想：如果一个人没有了家，就会像三毛，像东大街上的乞讨儿流浪街头，风餐露宿！ （2）放映〈〈三毛流浪记〉〉。
二、调查学生对自己的家了解的情况。
（1）提问：同学们，你热爱自己的家吗？了解自己的家吗？ （2）学生思考自己的家庭的情况。
（家里都有谁；他们有哪些兴趣；他们的年龄、性格特点、生肖；其中，你最喜欢家的谁；你和家里人的感情如何？） 建立四人小组合作常规
1.分序号，练四人小组的坐姿。2.按照序号说一说。3.交流的声音2分贝。4.听众0分贝，眼看说话人。（分项练一练，老师以小组为单位进行评价） 四人小组讲一讲：
介绍家庭成员，并且讲一讲家里“爱”的故事 请小组内的“故事小王”同学到讲台上来讲一讲。
过渡：看来大家都很熟悉、了解自己的家，都很爱自己的家。那么，我们该怎样热爱自己的家，关心自己的家呢？
三、学生讨论如何热爱自己的家，关心自己的家呢？ （1）尊敬大人，听大人的话，不和父母顶嘴，上学放学回家要主动和家长打招呼。 （2）有问题要向家长请教，与他们多沟通、多谈心。 （3）帮助家长做力所能及的事情。
（4）过节要记得为他们庆贺、祝福。（如母亲节、爸爸的生日„„等） （5）吃饭时要帮家长添菜。
四、看看书上P41页，为我们教了哪些方法。
五、判断：
（1）吃饭时，小明一个人先吃。 （错）（2）爸爸回来了，小红帮爸爸拿拖鞋。（对） （3）小龙为下楼玩，和妈妈大喊大叫。（错） （4）小月帮爷爷捶背。 （对） 6．学唱歌曲〈〈我的好妈妈〉〉。 7．布置作业：
完成家庭小调查，做完书上P40-P41页的题；并画一张全家福。下节课，我们进行“我最爱我家，我最了解它”讲演活动，请做好准备，必要时可以请爸爸、妈妈帮忙，教教你怎么说。 教后反思 ：
辛苦了！为我们服务的叔叔阿姨 总课时 2 教学目标
1．通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐；
2．从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。 教学重点
1．通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐；
2．从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。 教学难点
1．通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐； 2．从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。 课前准备 多媒体 教学过程 第一课时
课时目标 通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐；
一、导入
同学们，你们知道自己的父母每天是怎样工作的吗？
二、新授
活动
一、看看他们怎样工作？
请学生说一说自己的父母是干什么工作的，平时几点钟上班、几点钟下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他们的工作内容是什么？他们上班后的感受如何？旨在用学生身边最熟悉的人推广到社会上的各行各业。 活动
二、调查采访
调查学生周围的其他劳动者。让学生课前自由的组成小组，并确立调查计划，准备好调查问题，并写好调查报告（用自己特有的形式展示调查结果，如文字报告、画画、图片、甚至是录像等），再确定调查对象时，最好选择学校内的校医、食堂工人、商店工作人员、门房或是学校附近的工厂、商店、餐馆、邮局、医院等。教师要提醒学生调查时注意安全。（注：要上好这一课，必须走出教室，只有让孩子们融入到社会之中，去和各行各业的劳动者面对面地接触，去亲眼看到他们的劳动的辛苦，去面对面地交流，了解到他们劳动的辛苦，劳动的快乐，才能让孩子们感受到劳动的艰辛与不易，才能感受到自己的生活离不开他们，才能真正发自内心地感谢他们，尊重他们。）
寻找身边默默无闻的劳动者，可以用照片记录，也可以画画，可以是文字记录也可以是小故事。分组讨论后，在班级交流后，老师还可以引导学生想一想：“这些人默默无闻为我们作出了贡献，我们又能为他们做些什么呢？”
3.交流谈感想，谈谈自己的理想，自己长大后要做什么工作？怎样做一个对社会有用的人？ 板书设计 教后反思 ：
我爱我生活的地方 总课时 2 教学目标
1.感受自己生活环境的整洁与美丽。
2.有初步的环境保护意识，知道如何保护生活环境。3.能为环保做力所能及的事。 教学重点
培养儿童的环保意识，为环保做力所能及的事。 教学难点
培养儿童的环保意识，为环保做力所能及的事。 课前准备 多媒体 教学过程 第一课时 课时目标
1.感受自己生活环境的整洁与美丽。
2.有初步的环境保护意识，知道如何保护生活环境。3.能为环保做力所能及的事。
一、导入
图片导入，学校周边图片展示
问：同学们看看这是哪儿啊？生答。（板书：我们生活的地方） 问：咱们生活的地方好吗？你爱你生活的地方吗？（板书：我爱）
二、进入正题 1.感受身边的美
A接下来，就让我们参观去，一起看看我们生活的城市。 出示郑州周边和市区景区图片，教师挑出一幅进行讲解示范。 郑州，河南省省会，地处中华腹地，九州之中，是一座拥有悠久历史的快速发展的现代化城市。现在展现在我们眼前的是最近几年发展建设起来的郑东新区商务中心区，简称CBD。大家看到的位于图片上方正中的是郑东新区的标志性建筑会展中心和艺术中心。它们在绿树碧水中显得现代化派头十足。 B争当小小讲解员 ① 生讨论如何讲解 ② 指名进行讲解、指导 C评出优秀讲解员、颁奖 2.大地妈妈哭了
过渡：我们生活的地方很美，我们都很爱我们生活的地方。但是，同样也存在着不和谐的现象。 出示：生活中的环境污染问题。
结合视频、图片说说我们的生活中都有哪些不爱护环境的现象和行为。 生答 3.争当环保小卫士
过渡：原来我们身边存在这么多的不文明行为。爱我们生活的地方，就要积极保护环境。想一想，如何从我做起，从身边小事做起来保护环境呢。 生答
（如拾废饮料瓶、废旧电池、清除小广告、护理花坛等） B:除了这些，我们还可以从自己的班级做起，比如： 生答：保护教室的门窗、保持教室地面和课桌椅的整洁„„ 教师：除了保持我们的教室整洁，我们还能保持我们校园的整洁。 C: 但是一个人的力量是有限的，要想让地球妈妈不再哭泣，我们需要团结更多人的力量，把环保的意识传播给我们周围的人。 教师展示环保提示语。
教师：这些提示语简单、易懂，并且起到了警醒我们的作用，你能不能也跟你的小伙伴一起想一条环保小标语。
①同桌讨论环保标语，比比看谁的最有创意，能给人留下最深刻的印象。
②展示自己的环保标语
三、总结
课堂是短暂的，但是环保的路还很长。希望我们一起记住这堂课，记住我们也可以用自己的小手为地球妈妈抹去眼泪，让保护环境的行为随处可见，用我们的行为爱我们生活的地方。 教学反思 ： 第二单元 文明小公民
待人接物有礼貌 总课时 2 教学目标
1.能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
2.生活中待人接物有礼貌。
3.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
4.尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。教学重点
能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。 教学难点
通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。 课前准备 多媒体 教学过程 第一课时
课时目标 1.能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。 2.生活中待人接物有礼貌。
3.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
4.尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。
（一）活动开始
尊敬的老师！亲爱的同学们!大家下午好！
首先让我们以热烈的掌声欢迎与会的老师和同学们。（掌声）
中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。
作为新一代的少先队员，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯 。让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！
待人之礼的主要内容有尊敬师长，友爱伙伴。宽容礼让，诚信待人。
（二）诗朗诵《文明礼仪伴我行》
（三）体验游戏“照镜子” 首先 ，让我们来做个小游戏“照镜子”。 从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？
自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！”
（四）开放式对话
1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。
（1）赵明明听说张林有一本《水浒传》，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。
（2）小方和小刘是一对最要好的朋友，所以有时小刘的信件小方就先帮他拆了。
2.学习生活中有哪些不受尊重的行为？ 同学们说得很好。
当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重；当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！
（五）分享故事《女王敲门》女王也有吃闭门羹的时候，原因就在于门里头的人要的是平等和尊重。女王第一次敲门时是以尊贵者的姿态出现，居高临下，当然只能收获静默。女王第二次敲门，虽然语气有所缓和，但仍然是高高在上，所以阿尔贝托的心门依然紧闭。第三次女王终于找到了开启心门的钥匙——平等尊重。可见决定人与人之间和睦相处的不是身份的高贵，而是人格的平等。
是啊，尊重在生活的点滴中。
（六）结束语
同学们，时间如白驹过隙，一眨眼我们的主题班会接近尾声。在即将结束之前，我们有请班主任为我们总结一下，有请班主任！
一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观。请同学们从点滴小事做起，让文明之花播撒到我们的学习生活中。相信所有的一切都会更加美好。 讲文明、守规则 总课时 2 教学目标
帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。 教学重点
帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。 教学难点
帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。 课前准备 多媒体 教学过程 第一课时
课时目标 帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。
（一）揭示主题
教师：同学们，中国有句古话叫做“没有规矩不成方圆”，意思是说做什么事都得讲个规则，国家教育部今年秋天颁布了新的《守则》、《规范》，对我们小学生的日常行为提出了新的要求，它教育我们养成良好的行为习惯，做一个全面发展的一代新人，今天，我们要学习讲文明、守规则
A：《守则》、《规范》是新时期小学生必备的素质。
B：我做完作业就帮家长做事――这是爱劳动的好习惯。 C：我一有空闲就看课外书―――这是爱读书的好习惯。 D：我每天早晨都到室外进行体育锻炼――这是爱运动的好习惯。
E：妈妈给我的零花钱我都攒起来――这是勤俭节约的好习惯。 F：课堂上我能严格要求自己――这是遵守纪律的好习惯。
师：习惯和我们朝夕相处，良好的习惯帮我们打开成功的大门，中华民族是礼仪这帮，传统美德应该发扬，让我们从点滴做起，学规范，用规范，争做文明好少年。
师：看来，我们班的同学在日常生活中都能自觉地遵守《守则》、《规范》，
师：要做规范的学生，少先队员可得时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起，欣赏快板《小小学生》。
师：规范的遵守需要大家的参与，我们要从身边的小事做起，从举手投足的细微之处做起。
师：通过规范的学习，我们的队员们在养成良好的习惯方面取得了很大的进步，你们想知道他们的故事吗？（介绍班级中某某同学）
生：顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神。 生：有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。
生：鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。
师：让我们的素质及文明展现在一言一行中，下面请欣赏《校园文明歌》。
师：在人民军队的发展史上，有一首非常有名、人人都会唱的军歌，叫《三大纪律八项注意》。这首歌伴随着人民军队的发展壮大，个个牢记，代代相传，深入人心，久唱不衰。 生：在校园里，我们是遵守规范的学生。
生：在家庭中，我们是遵守规范的孩子。
师：在社会上，我们更是自觉遵守规范的小公民，是遵守社会公德的小模范，是文明的小使者。 教学反思 ：
第三单元 节约小标兵
节约资源 总课时 2 教学目标
1.懂得水和电的用处大、来之不易，我们应该节约水电资源。2.通过实践活动，了解节约水电资源的具体方法。
3.让学生懂得要从身边做起，从自身做起，养成节约水电的好习惯。教学重点
让学生明白，从身边做起，从自己做起，用自己力所能及的方式节约每一滴水、每一度电。 教学难点
培养学生的节约水电资源和关注环境保护的意识。 课前准备 多媒体 教学过程 第一课时
课时目标 培养学生的节约水电资源和关注环境保护的意识。
一、引入话题，唤醒生活 1.认识标志图
教师：同学们好，认识这个标志？还记得在哪里见到的吗？ 教师：它又告诉我们哪些信息呢？
（出示课件）中国节水标志图，图中小水滴动态出现。 配录音：“我呀，一会在小溪里散步，一会在池塘里睡觉；一会在江河里奔跑，一会又在海洋里舞蹈。”
教师：就是这一滴一滴的水，融入到我们生活中的每个角落。 （课件呈现《水娃娃》，板书课题：水）
教师：关于《水娃娃》，你们对它了解多少呢？（生小组交流） 2.对比认识
教师：如果这一大缸水代表地球上所有的水，那么这一小勺水就是地球上的淡水，而我们人类能用的水只有这可怜的一滴。 教师：看到这，你感受到什么呢？ 学生：水太少、太少，太宝贵„„ 3.交流水的作用大 （播放音频：《水娃娃》）
“大家好，我是水娃娃，我的本领可大了。如果没有我，地上就没有植物，没有动物，更不会有你们小朋友了，地上的万物离不开可都要靠我呢！” h b1.com 教师：看来同学们对水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用吗？ 教师：请同学们在小组内交流，水有哪些作用，大胆地说出你的想法，看谁的发言更积极，谁的倾听最认真。 生交流。（浇花，解渴，洗衣服„„） 教师：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花儿开得更鲜艳了„„（生回答）
教师：看来我们的生活真是离不开水！ （出示课件，板书：作用大）
如果没有了水，就没有嫩绿的小草； 如果没有了水，就没有茂密的树林； 如果没有了水，就没有美丽的蝴蝶„„
二、合作学习，体验生活 活动一：水娃娃的旅途
1.滴水的水龙头 教师：听了同学们的美赞，水娃娃应该很高兴，可它却在叹息。 （出示课件：滴水的水龙头） “这一天我来到了校园里，水龙头，低着头，滴滴答答泪着流。问它哭什么，它却低头不开口。”
教师：同学们，你们知道水龙头的心事吗？
教师：很多同学看见滴水的水龙头，会关紧，但也有些同学看了却视而不见，心里想：不就是那么小的一滴水吗？（生发表看法） 2.滴水实验
教师：水娃娃在旅途中来到一间教室，它请老师帮忙提前一节课将矿泉水瓶放到了教室，水龙头没有关紧，就这样滴答滴答，一滴一滴地流，一节课过去了，你们看，流了多少水？ 学生：这个矿泉水瓶已经装满了。 教师：同学们和我来做道算术题。
教师：一个水龙头一节课漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。 教师：我们这个街道（社区）有100个水龙头，会漏掉多少水？1天乘100个等于100桶。一个月呢？100个乘30天等于3000桶水。这3000桶水汇在一起，能装满一个小型游泳池。 教师：生活中你做过浪费水的事情吗？（生沉思片刻回答） 教师：水娃娃在旅途中将我们的这些做法都记录了下来。 （课件呈现：节水标志图）你有什么想说的吗？（生答）
教师：虽然我们生活的城市水资源相对比较充足，你还记得去年冬天全城停水的事吗？家家都在买水、找水。 3.缺水现象
教师：同学们，在我国的一些水贫瘠地区就是这样的。 活动二：电宝宝比本领 1.断电（投影切换成断电模式）
教师：唉！这是怎么了，怎么断电了，它是在提醒我们什么吗？ （播放动画：电宝宝闪出来） 教师：我们还有一位朋友呢。 教师：没有了水，就没有美丽的生命。如果没有了电，又会怎样呢？ 教师：瞧，刚才电宝宝就跟我们开了个玩笑。
三、深化感悟，引导生活
活动三：节约水电好方法 1.生活大调查
教师：课前，老师布置过同学们调查人们浪费电的现象，你们有哪些收获？ 浪费电的现象调查表 地点 现象 浪费量
教师：能讲讲你们调查的事例吗？（生：开着电视玩手机，不热的时候也开空调，爸爸单位的电脑一直开着„„）
四、课后践行，内化感悟
1.从今天开始，让我们节约每一滴水，每一度电。一个月后小组为单位统计家中的水电费。比较这个月和上个月，计算节省了多少水电。
2.教师小结：这节课，我们懂得了水电的作用之大，知道了水电资源很宝贵， 今后我们更加去珍惜它。 （补充板书：珍惜——资源 ）
（在珍惜资源的中间绘制四朵花瓣形状，贴上水娃娃和电宝宝。）
教学反思 ：
节约粮食 总课时 2 教学目标
1.了解米的来历，知道珍惜粮食的重要性。
2.尝试通过自己的努力，初步培养珍惜粮食的好习惯。3.引导学生发自内心去关注环境和资源，树立起绿色环保意识。 教学重点 了解米的来历，认识到珍惜粮食的重要性。 教学难点 养成珍惜粮食的好习惯。 课前准备 多媒体 教学过程 第一课时 备注
课时目标 了解米的来历，认识到珍惜粮食的重要性。
一、一粒米从哪里来
1.（播放课件）听音乐，背景是田间劳作的人们在唱歌。教师：随着摄像机的镜头，我们一起到田野里走走吧。 教师：同学们，你们明亮的小眼睛有什么新发现吗？ （生答）
2.教师：看到这，我想起了每天餐桌上的米饭，你们知道这小小的一粒米是从哪里来的吗？（生思考） 3.教师：让我们以对唱的形式表演儿歌
香喷喷的米饭哪里来？ 白花花的大米做出来。 白花花的大米哪里来？ 金灿灿的稻谷脱出来。 金灿灿的稻谷哪里来？ 农民伯伯种出来。
4.教师：“一粒米”是那么普通，那么平常，但是，每一个人的生活都离不开它。
（课件展示：水稻种植过程）
教师：请同学们边听边想，一粒米的诞生要经过哪些生产过程？（生汇报）
教师生梳理：播种——插秧——施肥、浇水、除草——收割——脱粒——运输——碾米。
5.教师小结：一粒米，一滴汗，每当吃饭时我们必当思“米”来之不易。
二、深化感悟，引导生活 1.剥稻谷
教师：组织学生进行“剥一剥稻谷”的实践活动。请同学们四人为一小组，亲手剥，看哪个小组最先将这一盘稻谷剥完。 （生谈感受）
师：每当吃着香喷喷的白米饭时就想到粮食的来之不易。说到珍惜粮食，你们最先想到了哪首古诗？生：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 2.话节粮
教师：可是现在有不少人认为“粮食多得都吃不完，浪费点没关系”。你们怎么看？
（课件播放公益广告：小朋友点了满满一桌子菜，吃不完就离开了。）
教师：在生活中，像这样浪费粮食的现象随处可见，你遇到过吗？你是怎么做的呢？ （生谈自己看法和做法）
三、粒粒皆辛苦
生：吃多少，盛多少„„ 生：积极参加“光盘行动”。 （课件呈现：中国节能认证图标） 教师：节约粮食就应该对“浪费”行为勇敢地说“不”！ 教师小结：《小学生日常行为规范》中要求：“爱惜粮食和学习、生活用品，节约水电。”让我们从自己做起，从身边小事做起。节约一粒米、一张纸、一滴水、一度电，请珍惜我们的有限资源。
（在珍惜资源的中间，四朵花瓣中贴上米和纸）
四、课后践行，内化感悟
教师：通过这节课的学习，我们知道了小小一张纸、一粒米得来不容易。 让我们一起用行动来“珍惜资源”行动组吧（课件）。 1.把班级中节约用纸的金点子向你周围的人积极宣传。 2.搜集珍惜粮食的名言名句。
3.对照《小学生日常行为规范》培养我们节约的好习惯。教学反思：
第四单元 环境小卫士
保护动物 总课时 2 教学目标
1.通过参观、查找资料、调查、合作交流等活动进一步走近动物、了解各种动物为人类做出的贡献，知道保护野生动物的一些办法。
2.充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友的情感。
3.善待动物，懂得如何与动物相处，改正戏弄、虐待动物的行为。
4.形成初步的搜集整理资料的能力以及养成小组合作学习的良好习惯。教学重点
1.了解动物与人类的密切关系，懂得在生活中去热爱、保护动物。
2．懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。 教学难点
1.了解动物与人类的密切关系，懂得在生活中去热爱、保护动物。
2．懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。 课前准备 多媒体 教学过程 第一课时 备注
课时目标 1.了解动物与人类的密切关系，懂得在生活中去热爱、保护动物。
2．懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。 【导入】
师：“同学们好！小朋友们说话声音真响亮！老师奖励你们几个小谜语，看看谁能猜出来？” 1．猜谜语小游戏，猜出动物名称。 2．听动物叫声，猜动物名称。 3．观看动物图片，了解更多动物。 【活动一：夸夸我的好朋友】
师：“下面我们要做一个游戏，游戏的名字叫做：夸夸我我的好朋友。” 1．提示：我最喜欢小白兔，它长得又白又可爱。 2．同桌之间互相交流。
3．抽几个学生大声夸夸自己的动物朋友。
师：“刚才有许多小朋友很会夸自己喜爱的动物，可是，我们大家都没有听见。现在，谁愿意来大声的夸夸自己的好朋友。” 生A：我喜爱的动物是小白兔，它长着一对长长的耳朵，红红的眼睛，它爱吃萝卜和青菜。 引导，师：“小白兔的毛摸起来——” 生1：它的毛摸起来软绵绵的，很舒服。
生2：我喜爱的动物是大老虎，它头上有个“王”字，它是森林之王，我也姓王，所以我喜爱大老虎。
生3:我喜爱的动物是小狗，它浑身毛茸茸的，每当我放学回家，它总是对我摇尾巴。小狗的本领是看家，坏人来了，它可以“抓”坏人。 „„
【活动二：说说动物对人类的贡献】
听了同学们的介绍，老师觉得我们的动物朋友更加了不起了。既然动物对人们的生活有着重要的作用,那我们是不是应该善待动物，爱护动物呢？ 【活动三：保护动物从我做起】
当你漫步在绿树荫荫的森林，当你行走于青色一片的绿茵，当你辗转于层恋叠峰之间••你是否想到如果能远远的听到“百啭千声随意移，山花红紫树高低”的鸟鸣，如果能看见到穿梭于树中的小猴的身影，如果能遇到溪边饮水的小鹿••那么，大自然会多么灵动，多么迷人。 【活动四：朗读儿歌 提升认识】
1．边拍手边朗读儿歌。（屏幕出示） 你拍一，我拍一，保护动物要牢记。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。 你拍四，我拍四，天空雁群会排字。 你拍五，我拍五，森林深处有老虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。 教学反思： 保护环境，从我做起 总课时 2 教学目标
1.知道地球是人类的家园，它正遭到各种污染，环境污染已威胁到人类生存，我们要保护环境。
2.让学生通过收集汇报材料，进一步了解地球家园遭到的破坏，从而引发学生保护环境的意识。
3.关心热爱地球环境，对污染环境的行为感到憎恨，愿意珍惜自然资源，保护生活环境 教学重点
懂得环境对人类的重要作用，确立环境保护意识，能自觉保护环境。 教学难点
能在日常生活中自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，养成保护环境的文明行为习惯。 课前准备 多媒体 教学过程 第一课时 备注
课时目标 1.知道地球是人类的家园，它正遭到各种污染，环境污染已威胁到人类生存，我们要保护环境。 2.让学生通过收集汇报材料，进一步了解地球家园遭到的破坏，从而引发学生保护环境的意识。
3.关心热爱地球环境，对污染环境的行为感到憎恨，愿意珍惜自然资源，保护生活环境
一、激发情感，导入话题
1、谈话引入同学们，请看这手里捧着的是一个什么东西，（学生回答：地球）它是我们生存的家园，是我们赖以生存的环境，很想一颗蓝色的水晶球。假如你们手里有这样一颗蓝色的水晶球，你会损坏它吗？既然地球是我们赖以生存的环境，我们就应该珍惜它，保护它对吗？
2、引入本节活动课主题，板书：环境保护 从我做起
二、新课教学
1、大家有没有和家人出去旅游过呀，有没有留下些美丽的图片呢？现在老师给你们展示一些图片，请同学们认证观看（百丽杜鹃、威宁草海、桂林上水、黄果树瀑布等）。
看了这些风景秀丽，富有诗意的图片，你们想说点什么吗？ 学生回答
老师小结：这些图片是让大家钦佩的图片，是我们昔日里美好的风景区。这些地方自然风光优美、山清水秀，是人们旅游的景点，然而这些年来，人们的环保意识越来越淡薄，有的人乱扔垃圾，随地吐痰等行为，给我们家园增添了污点，现在又请同学们来看看这惊人的一幕。
2、出示图片：固体废弃物污染、水污染、空气污染、大批砍伐、水土流失等 师：同学们，看了这些图片，你们有什么想法，想说点什么？ 让学生谈谈自己的想法 师小结过度到学生的调查。
3、组织学生认真听取调查小组的报告
4、交流讨论 听了调查小组的报告，我感受到了我们的家园正遭受到严重的污染和破坏，那同学们，我们现在应该怎么做呢？ 学生回答：保护环境
抓住这个问题，要求学生讨论保护环境的措施。分小组讨论（前后桌为一个小组）
5、小组派代表汇报讨论保护环境的措施。
三、总结;大家讨论的措施很好。可是对于保护环境，要我们做的事是在是太多了。当然有些事情必须由国家和政府来做，比如控制二氧化碳和禁止氟利昂的使用等。但是，有些事情却与我们每一个人息息相关，所以，在这里我像大家倡导：我们生存的地球只有一个，希望大家积极行动起来，保护好我们共同生存的环境，所以我们大家要牢固树立热爱自然，保护环境的思想和强烈的责任感。从现在做起，从小事做起，从身边做起，做环境的保护者和宣传者。 教学反思：
第12篇：一上道德与法制教学工作总结[版]
2017——2018学年度上学期 一年级三班道德与法治教学工作总结
下寨镇中心小学 赵敏
时间过的真快，转眼一个学期过去了。本学期我担任一年级三班的《道德与法治》课的教育教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在 40 分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，面面俱到。在生活中我们发现一年级甚至更小的孩子在收看电视中的动画故事片时往往能看到最后，叫他的名字，他都没反映。说明这一时期只要能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，也就是说一年级学生在一定条件下，他们注意力可以集中相当长时间。
他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了这个，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。 教学中，我注意设计小学生感兴趣故事或情境，用儿童的语言，夸张的表演来吸引学生，感染学生，在情景中潜移默化地接触规范，认识公德，创设适合孩子的游戏和活动，使之在活动中习的得规则和礼让。同时尝试进一步引导孩子们参与评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德规范自我约束能力。通过小小的讨论，议一议，相互评价，学习对自己的行为进行自我评价，共同提高道德判断能力，擦亮底色，拨亮心灵。
道德与法治课程旨在促进学生良好品德形成，为学生养成认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。小学是学生良好习惯形成和培养的关键时期。叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”小学生在习惯上存在很多毛病：任性、霸道；缺乏与他人合作的精神和责任感；缺乏环保意识和独立生活的能力；集体观念淡薄，意志力薄弱，不能面对困难和挫折。这些问题严重影响了他们的身心发展，并将影响其一生。因此，在《道德与法治》课程这个主阵地，培养学生良好的行为习惯是至关重要的。 在课堂上我严格要求，细心关照，小学生的良好习惯必须通过反复训练才能养成，还必须使学生集体都获得经验。在教学中，应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。 作为教师，我千方百计带给孩子们喜欢的有纪念意义的小奖品，发挥奖励和正向评价、激励很重要作用。
现在的小学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关心别人，有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。我总是抓住机会不懈引导，让学生自己讲述父母爱我的故事。学生每天生活在父母身边，感受最深，通过老师的引导，自己的回忆讲述，感知到父母对自己的一片苦心。再通过让学生进行自我反思，说说平时在家里是怎样关心体贴父母的？哪些方面做的不够？今后打算怎么做？等等，这样，让学生通过自我体验，认识到自己的不足之外，回家后就能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬，更加坚定了体贴、关心父母的决心，不自觉又强化了自我体验。
小孩子虽然是可塑之材，但受家庭、社会各个方面的不良和负面影响也不少，独生子女的溺爱、金贵；忙于生意的家长的教育缺失等等，都给理想的教育泼着冷水，作为教师还是应该从容应对，切忌急躁，顺其自然，因势利导，用自己的爱，呵护孩子们纯洁无暇的心灵。
总之，通过这一学期的道德与法治的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
2018年元月
第13篇：.7.21二年级道德与法制教学工作总结
二年级下册道德与法制教学总结
时间过得真快，转眼一个学期过去了，本学期我任二年级39班的《道德与法制》教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：
一、本班基本情况
二年级共有23名学生，其中有男生10人，女生13人，其中傣族学生有13人，景颇族学生有2人。总体看，每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲高。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。
二、教育教学过程中所采用的措施
首先，要花费精力去研究教材。一开始我认为低年级思想品德课内容简单，道理浅显，容易说得清楚，于是，不愿花精力去考虑教学方案、教学手段和学生的年龄特点，结果教学收效甚微。要让学生很好地理解图文内容，明确道理，规范自己的行为，就应该认真地备课，科学地设计教学流程。只有认真地钻研教材、了解学生，教师才能确定准确的教学目标，从而制定出最佳的教学方案，达到最好的效果。这是上好课的第一步。
其次，寓教于乐。形象生动地讲清观点，提高学生的道德观念，是思想品德教学的重点，要注意从儿童抽象思维不发达的特点出发，并运用生动活泼的教学方法，可以通过活动、游戏、插图、幻灯等，把道理寓于游戏活动和感性的认识之中，做到情理交融、深入浅出。 再次，加强行为训练。小学主要是养成思想品德课不仅要提高学生的道德认识，激发学生的道德情感，而且还必须重视道德行为的训练，从而才能达到知行统一的目的。一年级学生是培养和形成道德行为习惯的最佳时期。根据“学一点，懂一点，做一点”的原则，在课堂上坚持行为规范的指导，培养学生形成良好的行为习惯，坚持每节课进行道德行为的评论，强化道德观念。引导学生用所学过的内容进行道德行为的评论，即进行课堂行为分析。学生的评论虽幼稚简单，但通过这样一评，表扬了先进，树立了良好的榜样，学生明白了是与非。根据一年级小学生分辨能力低的特点，经常向他们讲述革命英雄人物故事以及学校中的好人好事，让他们学有榜样，是非常必要的。这样就能加强学生自我行为训练，达到了思想品德课动情、晓理、导行的目的。
三、存在问题和努力方向
虽然，通过这一学年的道德与法制教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯。但是，形成健康的人格和良好的心理，生理素质等方面有待于教育。在今后的教学中我会重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
腊宛小学 2018.7.21
第14篇：一年级道德与法制教学设计
8、《大自然，谢谢您》教学设计
教学目标：
1．知识与技能
(1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。 2．情感与态度
(1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。
(2)通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。
3．行为与习惯’
(1)能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。
(2)体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。 4．过程与方法
通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。
教学重难点
1重点：(1)知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)体会大自然的美，进而增强环保意识。
2．难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。
教学设计：
教师准备：多媒体课件、大自然的风景图片。
学生准备：跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。
教学过程
活动一：大自然的礼物——米饭、丝绸
(课件展示美丽的自然风景)
师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美! 学生在美丽的自然风景中尽情享受。
师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论。
(课件展示画面)
画面一：教材第30页图一
生：农民伯伯在稻田里插秧。
画面二：教材第30页图二
生：农民伯伯收获稻谷。 画面三：教材第30页图三
生：稻谷变成香甜的米饭。
画面四：教材第30页图四
生：养蚕，喂桑叶。
画面五：教材第30页图五
生：蚕宝宝长大了，开始吐丝。
画面六：教材第30页图六
生：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。 分注意：在看图一思考一讨论一得出结论的过程中，老师要起到引领、点拨的作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。
活动二：大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报
师：接下来播放一组视频资料，请同学们仔细观看，然后回答老师的问题哦! 视频一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。
预设：生看完视频后积极展开讨论，说出建造房屋的材料有泥沙、钢材、木材等。
师：同学们真棒!我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。大自然给勤劳的人们丰厚的回报。
师：我们继续看视频。
视频二：农民伯伯好好管理果树，硕果累累，我们吃到了好吃的水果。 预设：农民伯伯给果树剪枝，收获果实，我们吃到了好吃的水果。 师：同学们观察得真仔细!我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。
师小结：其实，大自然带给我们的礼物还有很多，我们在课下还要继续探索，然后再在课堂上交流。
活动三：大自然中的快乐
师：请同学们回想一下，在大自然中有哪些快乐呢?
课件展示教材第32页的画面，启发学生说出大自然中的快乐。 生1：玩蒲公英。
生2：跟小朋友一起光脚在草地上玩耍。
生3：给小树浇水，在树下嬉戏。
生4：在草地上野餐。
生5：在大自然中作画。
生6：给美丽的风景拍照。
生7：河边玩耍。
生8：夏天在大自然中尽情呼吸新鲜空气，感受夏天河
边的美。 生9：收获的季节，帮农民伯伯摘苹果。
师：生活中还有很多很多的快乐值得回忆，所以我们要对大自然说声：大自然，谢谢您!
活动四：品读诗歌
课件播放诗歌。
大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。
小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。
我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。
师：好美的诗歌，好美的画面，同学们听完也读一读，感受一下! 学生自己品读诗歌。
师：把你读诗歌的感受告诉我们，好吗? 生：春天大地长出小草，我光脚踩在草地上。小草痒得咯咯笑，禁不住亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚子笑开花。(师引导学生说出)
9、《我和我的家》教学设计 教学目标
1．知识与技能
(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。
2．情感与态度
通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。
3．行为与习惯
能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。
4．过程与方法
通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学重难点
1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。
2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学设计
教学准备
教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。
学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。
教学过程
一、聆听歌曲，导入新课
1．师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》)
教师引导学生给这首歌曲取名字。
学生听歌曲并给歌曲取名字。
教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。
2．师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?
学生根据自己的情况自由发言。
师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。
二、共同交流，了解家庭
1．聊一聊“我的家人”
师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35页的两棵大树)师：你的家里还有谁?
学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。
追问1：你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人?
追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?
追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?
追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?
学生根据自身实际回答问题。
师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。
2．读儿歌，认家人
(课件播放儿歌)
爸爸的爸爸叫爷爷
爸爸的妈妈叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
妈妈的爸爸叫姥爷
妈妈的妈妈叫姥姥
妈妈的兄弟叫舅舅
妈妈的姐妹叫姨妈
教师领读，学生齐读儿歌。
3．游戏：我来问你来答。
教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么?
学生回答：爷爷。
学生问，老师答。
学生之间互相问。
师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。
三、寻找家人的“影子”
师：刚才，我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼，那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?
请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”，并跟自己同组的同学交流一下。
学生分组讨论，在组内分享。
教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。
师：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?
学生自由发言。
师小结：我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。
四、让爱住我家
师：同学们，今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。
游戏规则：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人。
活动提示：学生可以边展示图片边介绍自己的家人。
师小结：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。
师：在这么温馨的家庭里，肯定经常发生一些有趣的事情，请把你家的故事讲给大家听听吧!
学生在小组里讲述自己家的故事，从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言。
各小组推选出来的代表结合照片、图片、录像，讲述自己家里有趣的事情。
师小结：我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐，我们要爱我们的家。(播放课件：歌曲《让爱住我家》)
师小结：同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈……我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家!
10、家人的爱教案教学设计
教学目标
1．知识与技能
(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2．情感与态度 感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。 3．行为与习惯
养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。
4．过程与方法
通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。
教学重难点
1．重点：
(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2．难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
教学设计 教学准备
教师准备：
1．课前调查：学生对自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批评时、自己的要求得不到满足时……) 2．教师给学生家长写一封信，请家长给孩子写一封信，把为孩子付出的辛劳写下来。
学生准备：1．搜集自己和家人在一起的照片。
2．搜集自己小时候的一些物品，如：小衣服、小手印等。
教学过程
一、我的成长
1．导入：课前，老师请同学们搜集了自己小时候用过的一些物品，现在把它们展示出来吧!谁愿意把自己小时候的物品介绍给大家? 2．学生拿出自己搜集的物品向大家介绍，教师适时引导学生从小时候的物品与自己现在的物品的变化中感受自己渐渐长大。 (1)当学生展示自己小时候的衣服时，教师提问：这是你几岁的时候穿的衣服啊?看看现在穿的衣服有什么变化啊?
(2)当学生拿出自己小时候的小手印时，教师提问：这是你几岁的小手印出来的啊?教师发自内心感叹道：好可爱的小手啊!现在请你伸出手，我们也来为它画张像，好吗?
操作：教师拿出白纸，让学生把手放在白纸上，教师用笔沿着手的轮廓画出手印。然后，学生把现在的手印和小时候的手印摆在一起，教师启发：你们发现了什么?
3．小结：在不知不觉中我们长大了，衣服变小了，裤子变短了，小手也长成了大手。在这个过程中，你除了感受到自己的成长，也一定感受到和家人在一起时的快乐了吧!
11、让我自己来整理 教学目标：
知识与技能：学生在经历整理的过程中，学会自己整理生活用品的多种方法。
行为与习惯：学生有表现自己整理物品的愿望，并能经常性的整理自己的物品，初步使学生养成良好的生活学习习惯。
情感与态度：学生能感受到自己整理物品的好处，认识整理物品的重要性，体会整理物品后的愉快心情。
教学重点、难点：
活动重点：会整理自己的书包与日常用品。
活动难点：坚持整理，养成习惯。
教学准备：
书包、课程表、多媒体课件、学具盒。 教学过程
一、激趣导入，感知“整理”。
【设计意图】：开展比赛，激发兴趣;分析结果，导入课题。初步认识自己整理的好处。
（一）教师活动
1.组织教学。
2.以竞赛形式导入新课，指导学生参与活动。
3.记录学生完成1-5项任务的时间，计个人。计小组。
(二) 学生活动
1.按要求做，参加竞赛。
（1）、从书包中取出《品德与生活》教材放在桌面中央。
（2）、从书包中取出文具盒放在桌面右上角。
（3）、从文具盒中取出铅笔。
（4）、打开课本42页，把铅笔夹在42-43页码中。
（5）、安静端坐。
2.比赛后最快、最慢的学生谈谈体会。
(三)活动点评
1.注意学生活动细节：取出铅笔时是否将文具盒关好放回原处?
2.课堂小调查：你的书包是谁整理的?有谁是自己整理书包的?
二、读图明理，尝试“整理”。
【设计意图】：以图中人物的形象启发学生，从帮着做到学着做，在尝试中提高能力。
(一) 教师活动
1、42页图1-2的故事，激发学生整理书包的愿望。
2、组织整理书包比赛：有意识的按照今天的课表选择待整理课本文具，让学生进行整理，多出物品暂不放入书包。观察记录。
3、归纳：分类整理的方法。
(二) 学生活动
1、指名学生完成书包整理过程，注意观察先后顺序。
2、学着做：怎样整理书包?
3、复赛：课的开始的比赛活动。再次体验：整理带来方便。
(三) 活动点评
1、注意听清活动要求。
2、整理书包时可以自己安排先后顺序，体现归类、整齐、方便。
三、指导践行：学会“整理”。
【设计意图】：练习运用整理方法，完成简单整理工作，并进行思维训练。
(一) 教师活动
1、课件：课堂整理小练习。
2、指导完成44-45课文练习。
3、教学儿歌：《我有一双灵巧的手》。
4、指导学生新编儿歌《我有一双灵巧的手》。
(二) 学生活动
1、完成课堂练习：
①将物品“奶糖、袜子、水彩笔、饼干、手套、牛奶、文具盒、尺子、太阳帽”分类放入三个整理箱内。
②帮明明按照一日课表(语文、数学、音乐、品德与生活)整理书包。 ③听题作判断(44-45页图中内容)。
2、填涂颜色：44-45页图，做到了在“○”涂上喜欢的颜色。没有做到的，努力做到。
3、学儿歌：《我有一双灵巧的手》。
4、编儿歌：《我有一双灵巧的手》。整理离不开双手，以“会……会……”的句式自编儿歌，并配以动作表演。
(三) 活动点评
1、编儿歌注意以学生观察过和体验过的生活小事入手。
2、不是每个学生都能自理，鼓励学生自己的事情自己做，不会的事情学着做。
四、总结拓展： 目的“整理”。
12、干点家务活 教学目标：
1、爱护家庭环境卫生学着做家务
2、用自己做家务的行动表示对家人的爱，感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
3.通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。教学重难点：
爱父母长辈，体贴家人、主动分担力所能及的劳动。
教学过程：
一、家务劳动情况小调查
1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。
2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。
3、小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。
二、我是家务小能手
1、请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、搽桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相机指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。
4、引导学生观看视频（家务日），提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？
三、我们一起合作
1、师：（家务日）中小明做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为小明不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。
2、教师拿出师范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。
3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师相机巡视、指导和总结。
四、总结：
13、我想和你们一起玩 教学目标：
1．知道游戏规则是参加游戏的人共同制定的在游戏中； 2．在游戏、讨论等活动中，感受、体验规则在游戏中； 3．在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则； 教学时间：2课时 第一课时 教学过程：
一、导入新课
1.小朋友们，上课前我们全体起立，一起来快乐地歌唱《课间十分钟》吧。
2.刚才视频里的小朋友在课间十分钟都玩了些什么？（跳绳，玩得多开心呀！ 打篮球，不仅好玩，还能锻炼身体呢！ 转呼啦圈，真有趣！） 3.视频当中的同学们玩得多开心呀！小朋友，你们肯定也很爱玩游戏，说说你都平时都和小伙伴们玩哪些游戏呀？ 4.交流、评价：
（1）玩卡片，很有意思！ （2）老鹰捉小鸡，真好玩！ （3）玩斗鸡，很刺激！
（4）捞小鱼！大家一起玩，真开心！ （5）和伙伴骑自行车玩要注意安全！ （6）红绿灯的游戏很有意思！
5.小朋友们，和小伙伴一起玩游戏给我们带来了快乐，增进了伙伴间的友谊。有的游戏还能锻炼身体、开发智力。今天，老师先带大家一起来玩《投篮》游戏，感受游戏的乐趣！
二、参与游戏，发现问题
1.怎么玩呢？大家看，我们教室前面有两个篮球架， 我们先请第一小组和第三小组的小朋友到前面来排好队。来，把队伍排直。嘘，静悄悄的，讲话的小朋友老师就不请他玩了。
2.小朋友们都站直了，真精神！第一小组老师给你们取名叫月亮队，给你们贴上月亮标签！你们投篮子里黄色的球。第三小组老师给你们取名太阳队，你们投老师给你们的红球。好，下面老师宣布游戏的内容，大家一起看。出示。请一个小朋友来给大家读一读。
3.小朋友们都听明白了吗？ 第二和第四小组的小朋友们要注意了，比赛的时候要请你们来当一当小裁判。第二小组的小裁判们帮月亮队的同学数投进去的个数，第四小组的小裁判们帮太阳的同学数，听明白了吗？好，下面老师宣布，投篮比赛，正式开始！
（设置问题：1.一组离篮筐明显近，三组远些。2.一组10个黄球，三组3个红球。）
4.师：好，时间到！请你们把球收进篮筐，排好队！真棒，月亮队的小朋友很安静，动作也很快！来，小裁判们，宣布比赛的结果吧。5.月亮队投进15个！真棒！太阳队只有5个！下面我宣布，月亮队的小朋友们获得了投篮比赛的冠军。小朋友们，让我们向他们表示祝贺！
第二课时 教学目标：
1．知道游戏规则是参加游戏的人共同制定的在游戏中应该遵守的行为规范，做游戏的人必须共同遵守，游戏才能玩好。
2．在游戏、讨论等活动中，感受、体验规则在游戏中的重要作用，初步树立游戏有规则的意识。
3．在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则。
一、你言我语，分析问题
1.我们太阳队的小朋友好像很不高兴，你们想说什么？不公平？怎么不公平了？别着急，一个一个说。
预设：（1）你们离篮筐远，月亮队离得近，所以你觉得不公平。对不对？ 老师看一看。恩，的确是这样。 那怎么样才能公平呢？对，投篮的距离要一样远。（距离一样 ）
（2）你好像也很不高兴，你想说什么？哦，你们的球少，要不停地要捡。 你们有几个球？（三个！） 月亮队呢有多少球？（有十个呢！）恩，有道理，球太少，不停地捡球肯定也会浪费很多时间！ 想要比赛公平应该怎么样？（球一样多）好，这样，老师拿走月亮队七个球，这样大家的球就一样多啦！
2.小裁判们，你们对游戏的过程有没有不满意的地方？
（1）太阳队有的小朋友投篮的时候过线啦！可能他们离得比较远，没关系，下次注意！ 月亮队也有过线的！ 所以想要游戏公平就要做到什么？对！（不能超线）
（2）你还有什么要提醒的？ 月亮队有的小朋友抢了好几个球在手上，不给别人投。这也会影响比赛的结果哦。
（3）争着投球，当然谁都投不进去啦！你想对他们说什么？ 对，不要着急，一个一个投，如果争抢的话谁都投不进去。（不能争抢） （4）你还有补充，你说。有的小朋友不停地在投，有的小朋友投的次数很少。是呀，哪些些小朋友投的次数很少？老师看出来了，你们也很不高兴。那怎么样才能解决这个问题呢？真聪明！不管有没有投进，只能投一次。 你的这个办法很好！排好队轮流投，投好了就排到队伍最后去。（一人一次，轮流投。）
3.小结：看来这次比赛出现的问题还真多！所以老师宣布这次比赛的结果无效，咱们下课再比一次，好吗？好，小朋友们都回自己的座位吧！坐坐好！同学们真聪明，想出了这么多的好办法来解决刚才游戏中出现的问题，来，我们一起来读一读。
4.这些好办法就是我们玩投篮游戏必须遵守的游戏规则！（点击：游戏规则）这个规则是我们大家一起制定的，所以我们在玩的时候应该怎样？（板书：遵守规则）有了这些游戏规则的帮助，我们的投篮比赛肯定会更公平，小朋友们肯定也会玩得更快乐！下面就根据我们大家自己提出来的游戏规则再来玩一次投篮游戏吧。这次，我们第二和第四大组的同学来玩。好，第二大组和第四大组的小朋友到前面来排好队！ 第一大组和第三大组也有任务，你们帮第二大组数，你们帮第四大组数。另外，还要请你们擦亮眼睛，当好小裁判，看看他们是不是遵守了这些规则！好，准备！开始！
二、对比体验，感受益处 1.生玩游戏。（2分钟）
2.小裁判们，比赛结果怎么样？月亮队投进17个，太阳队呢？15个！都很棒！ 这次小裁判们有没有发现什么问题？ （1）你发现有几个小朋友不小心踩线了！你也发现了！
小结：是啊，比赛太激烈，可能有的小朋友太激动了，一不小心没注意！不过没关系，毕竟我们是第一次玩，所以出现了犯规的现象也不奇怪。好，老师宣布：月亮队获得胜利，让我们向他们表示祝贺！太阳队的小朋友们也不要丧气，我们下午课间活动的时候还可以继续玩，到时候咱们再继续努力，争取赢得比赛！有没有信心？回座位吧！ 3.总结：小朋友们，规则让我们的游戏更公平、更合理；（板书：公平）遵守规则会让我们大家玩得更快乐！（板书： 快乐）
三、联系生活，提升认识
1.看，这些游戏都是我们大家爱玩的！介绍。四人小组选择其中的一个游戏说一说它有哪些规则： 捞小鱼：
（1）说得对，被捞到的小鱼只能站在一边不能玩了。
（2）其他小组还有补充的吗？是的，玩捞小鱼的时候渔夫不能睁开眼睛偷看。你偷看过吗？真棒，看来你是个遵守规则的好孩子！ （3）你们小组呢？老师听懂了你们的规则！捞小鱼时不需要闭眼，可以数数，也可以唱歌。对吗？看来呀，相同的游戏还可以有不同的规则，这完全靠你们自己去制定，只要公平，玩得快乐就行！ 老鹰捉小鸡：
你们小组想介绍什么？ 恩，你们介绍了老鹰捉小鸡的三个规则，其他小组还有补充的吗？ 对，老鹰不能用手推母鸡。 下棋：你们小组想介绍什么？ 对，下棋的时候不能悔棋！ 2.小朋友们，正因为大家能自觉地遵守游戏规则，所以在你们游戏时，老师拍到了这样欢乐的场面，让我们一起来看一看吧。播放图片资料。 小朋友们，只有遵守规则，我们才能玩得更开心，玩得更快乐！
3.可是有时候我们也会看到这些画面。请你看一看，他们在游戏时出现了什么问题？ （出示玩滑滑梯的图片）
4.滑滑梯的时候应该遵守哪些规则呢？小组里讨论讨论，写下来吧。（1）你们小组有两条规则！ 对，不能争抢，要注意安全！ 你提醒得很好！不能在滑梯上往上爬，不然可能会有危险的！ （2）其他小组还有补充的吗？对，可以排好队一个一个玩。 5.小结：小朋友们，就像刚才大家所说的，不遵守游戏规则，我们和小伙伴一起玩的时候可能就会有危险。所以我们在游戏时一定要遵守规则，保证安全。
四、总结：小朋友们，看来呀，我们在游戏中遵守规则会使游戏更公平，会让我们玩得更快乐，更安全！最后让我们都站起来，跟老师一起读《拍手歌》。
课 题
14、请帮我一下吧备 课 人授课班级课时安排2 课时教学目标1．知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。 2．能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。 3．有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的办法。一学习榜样
1．老师提议，我们可以制作一张爱心卡，感谢帮助过我们的人和我们班级中那些乐于助人的小朋友，请你装扮一下这张爱心卡，给它画上美丽的花边，把他送给这些爱心小天使。
2．小朋友，每个小组老师只准备了3枝水彩笔，要把这张爱心卡装扮得更美丽些，你能想个办法吗？
——不错，请你帮帮我，你已经学会了有了困难找别人帮忙。现在我们开始吧！
学生制作(每组相应的都缺少一样用具：如每组只给3种颜色) 3．刚才在制作爱心的过程中，你得到谁的帮助，谁是主动帮助别人的?（问一人，再全班举手）
4．现在，就把我们的爱心卡送出吧！别忘记了，要说句感谢的话哦！ 5．学习榜样：
1）戴上小朋友送的爱心卡，让我们更美了。老师发现，有很多小朋友都收到了小朋友送的爱心卡，看看谁最多。请这位小朋友站起来，哪些小朋友得到过他的帮助？
师：你真是我们班的爱心天使（送一张贴纸），大家都要向你学习呢！你快乐吗？希望你以后继续做我们班的爱心天使，送出更多的快乐，你还会得到更多的快乐! 2）也有小朋友收到的不多，看来，平时你帮助别人做得还不够哦！没关系，只要你以后多多地伸出你的小手去帮帮别人，那时你就会收获更多的爱心卡的。你愿意吗？ 我来帮助你
1.为了更好地帮助别人，让自己收获更多的快乐，我们还要学会帮助别人，了解别人的需要，给予他们最需要的帮助。
1）看到别人哭了，你会怎么做呢？（主动问问她——你有一颗关心别人的心）2）是呀，为什么哭呀？我们来演演看，指名 师生合作表演：（随机奖励爱心）
师问：你为什么哭呀？生：……（摔跤了） 师：谁来帮帮她？指名，你对他说：我来帮助你 生生表演。师：得到的帮助现在要对她说什么？
——你真能干，伸伸手就帮到他了，一下子就解决了小红的困难，以后小朋友看到别人摔倒了，要伸出我们帮助的小手，大声对他说：我来帮助你哦！
预设1：学习用品缺少:说一说怎么帮助他
——虽然只是一支小小的铅笔，对他来说却是那么重要的，你的帮助很及时
教案第15课 分享真快乐
教学目标 帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感 引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享 帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
教学重点 重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切 教学过程 教师创设情境导入
师：教师出示一块椰子糕，问：这是什么？想吃吗？
生：这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕 师：大家都知道啊请品尝过的同学举手
师：（小结）我们虽然没和李青一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享。 读绘本，帮助学生理解什么是分享 教师通过引导学生阅读绘本，帮助学生理解什么是分享，哪些行为是分享行为，在教学过程中唤起已有的生活经验，不断明晰分享的概念。
三、连环画
1、体育课下课了，明明口渴了水杯却不在身边。乐乐把自己喝 了一口水的水杯递给明明，可是明明拒绝了。
2、课件，乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书，想让玲玲分享一下，可是玲玲也拒绝了。
3、乐乐新做了一个树叶贴画，他想分享给大家看，结果被露露不小心给弄坏了。（画面定格：乐乐沮丧地说：“分享一点都不快乐！”） 师：乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢？你们愿意帮助他吗？ （学生交流分享，在此过程中，教师相机引导。） 和人分享时，还有什么需要注意的呢？ 学生交流后，出示59页的儿歌，总结提升。 教师总结 分享到:
16、《大家一起来》教学设计 教学目标：
引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。
指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。学会取长补短，相互配合。
教学重难点：
指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。
教学过程：
一、《为啥合作不下去》
1、教师结合教材第64页讲故事《为啥合作不下去》
师：听完故事之后，你们能帮他们分析一下，为什么他们会合作不下去呢？（学生小组讨论、交流。）
生：他们在演课本剧是，每个人都抢着演孙悟空，都不想演猪八戒。他们都只顾自己，所以合作不下去。
师：看来，合作时不能只考虑自己的想法。那应该想着什么呢？
生：要想着这是我们小组的任务，不能只顾着自己出风头。
师：是的，在合作时，我们应该想着大家共同的目标，齐心协力。（出示教材64页的小儿歌）
2、开展游戏活动。
二、开展比赛活动
1、老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛——记数字。比赛要求同学们在10分钟内记忆屏幕上的24个数字。每个小组如果有一份答案正确，就算小组集体获胜。
（学生根据指令开始游戏，教师巡回观察，发现绝大多数学生都各自尝试独自记住24个数字。）
教师提示：可以一人记一行，大家分工合作。
2、教师检查活动结果
总结：当我们遇到困难，每一个人都没办法独立解决的时候，我们就应该想到合作。
开展第二轮游戏活动
交流游戏结果
分别采访胜利小组和失败小组的经验
教师根据学生的回答进行总结
第15篇：一年级道德与法制教学总结
一年级道德与法制教学总结
时间过的真快，转眼一个学期过去了，本人带了一年级的道德与法治课的教育教学工作。在教育教学中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作开学有计划，学期末有总结，质量分析。现对一学期来的教学工作做如下总结：
一、全面把握课程目标
道德与法治课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
二、丰富学生的生活经验
学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，教学中把道德与法治与学生生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，
懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
三、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的互动，帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体水平有所上升。
四、评价方法
1、教师观察记录描述性评语。
教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
2、学生自评
教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。
3、学生互评
学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。通过一学期的教育教学效果良好，达到了预期效果。
第16篇：一年级《道德与法制》教学总结
一年级《道德与法治》教学工作总结
本学期我担任了一年级道德与法治课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作，在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高。在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。本学期的道德与法治的教学中尽量做到：
1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。
2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和生活充满信心和向往之情。
3、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担，
4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。
在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
小学主要是养成思想品德课不仅要提高学生的道德认识，激发学生的道德情感，而且还必须重视道德行为的训练，只有这样，才能达到知行统一的目的。一年级学生是培养和形成道德行为习惯的最佳时期。我们根据“学一点，懂一点，做一点”的原则，在课堂上坚持行为规范的指导，培养学生形成良好的行为习惯，坚持每节课进行道德行为的评论，强化道德观念。引导学生用所学过的内容进行道德行为的评论，即进行课堂行为分析。学生的评论虽幼稚简单，但通过这样一评，表扬了先进，树立了良好的榜样，学生明白了是与非。根据一年级小学生分辨能力低的特点，经常向他们讲述革命英雄人物故事以及学校中的好人好事，让他们学有榜样，是非常必要的。这样就能加强学生自我行为训练，达到了思想品德课动情、晓理、导行的目的。 总之，通过这一学年的品德与生活的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
第17篇：一年级道德与法制教学总结
2016-2017学年度第一学期道
德与法制教学总结
时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任一年级《道德与法制》的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：
一、钻研教材，设计教学流程。
一开始我认为一年级思想品德课内容简单，道理浅显，容易说得清楚，于是，不愿花精力去考虑教学方案、教学手段和学生的年龄特点，结果教学收效甚微。要让学生很好地理解课文内容，明确道理，规范自己的行为，就应该认真地备课，科学地设计教学流程。 我们要紧紧抓住学生的不同想法，充分利用挂图、课本中的图片等直观教学手段，让学生回忆开学第一天，校门口“欢迎新同学”的横标，老师、大哥哥、大姐姐在校门口迎接他们，并把他们领到教室等情景，让他们感受到学校生活的温暖，集体生活的和谐友爱。由此可见，只有认真地钻研教材、了解学生，教师才能确定准确的教学目标，从而制定出最佳的教学方案，达到最好的效果。这是上好课的第一步。
二、寓教于乐
形象生动地讲清观点，提高学生的道德观念，是思想品德教学的重点，要注意从儿童抽象思维不发达的特点出发，并运用生动活泼的教学方法，可以通过活动、游戏、插图、幻灯、参观等，把道理寓于游戏活动和感性的认识之中，做到情理交融、深入浅出。
二、加强行为训练，促进知行统一
小学主要是养成思想品德课不仅要提高学生的道德认识，激发学生的道德情感，而且还必须重视道德行为的训练，只有这样，才能达到知行统一的目的。一年级学生是培养和形成道德行为习惯的最佳时期。我们根据“学一点，懂一点，做一点”的原则，在课堂上坚持行为规范的指导，培养学生形成良好的行为习惯，坚持每节课进行道德行为的评论，强化道德观念。引导学生用所学过的内容进行道德行为的评论，即进行课堂行为分析。学生的评论虽幼稚简单，但通过这样一评，表扬了先进，树立了良好的榜样，学生明白了是与非。根据一年级小学生分辨能力低的特点，经常向他们讲述革命英雄人物故事以及学校中的好人好事，让他们学有榜样，是非常必要的。这样就能加强学生自我行为训练，达到了思想品德课动情、晓理、导行的目的。 总之，通过这一学年的品德与生活的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
第18篇：七年级道德与法制教学模式
初中思想品德教学模式
一、自主自助学习课堂教学模式
（一）“先学后教当堂训练”是一种课堂教学结构，旨在改变传统的教学方式，提高学生学习能力，从而达到提高教学效益的目的。
（二）“先学后教当堂训练”课堂教学结构实施基本程序： 1．展示目标：展示目标时间短，先学后教是起点。（1分钟） 讲述目标，让学生把握总体要求。起导向作用，引起学生有意注意。
2． 自学前指导：规定内容与时间，指导自学抓关键。（1——2分钟）
（投影、小黑板）要求学生做到：四个明确，明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求，明确时间。 3．学生自学，教师巡视：学生自学教师转，盯住差生作打算。（7分钟）
边检查学生预习，边检查学生自学情况，重点看学生后10名自学情况。
4．检查学生自学效果：自学效果怎么样，检查差生把心放。（5分钟）
检查中下游学生，解放思想，更新观念。 以上四环节为“先学”。（15分钟）
5．教师引导更正，指导运用：引导更正师教生，培优转差兵教兵。（15分钟）
6．当堂训练，当堂完成作业：当堂训练要分层，完成目标堂堂清。（10分钟）
教师出题：必做题，选做题，思考题。必做题完不成的开小灶，巡视最差的学生，当堂批改差生的作业，让学生有成功的体验。抓非智力因素，规范做题（书写等）。
二、操作过程与内容
（一）准备阶段
1．实施时间
：
2．实施目标
初步了解各学科“先学后教当堂训练”课堂教学模式；熟悉“先教后学当堂训练”课堂教学程序；完成实施前的准备工作。 3．实施内容
（1）由负责人组织相关教研组学习，学习相关资料，改变观念，“先学后教当堂训练”课堂教学模式是学生以学为主，重学轻教，教师是引导者，点拨引领者，而非灌输者；同时基于我校学生的基础，教师要认识到任务的艰巨性与长期性；
（2）了解和熟悉“先学后教当堂训练”课堂教学模式和课堂教学程序；积极探讨本学科相适应“先学后教当堂训练”教学结构，基本掌握模式与程序，有关资料做到人守一册；
（3）各备课组集体备课，分工协作，完成本学期每堂课学生自学提纲与当堂训练编写任务。
（四）按照“先学后教当堂训练”的教学程序进行备课，注意备课格式，要按照附件备课格式备课，备课可以手写，也可以用电子稿。4．注意事项：
（1）用电子稿的教师上课必须要用打印稿，要有教学反思，教案反思率按教务处规定实行，凡不符合 “先学后教当堂训练”格式的电子稿一律视为无效教案。
（2）每堂“当堂训练”十分钟测试题，测试题必须是对课堂教学效果的检测，检测题要有层次性。
（二）推进阶段 1．实施时间 ：
2．实施目标：
推进“先学后教当堂训练”课堂教学，基本达到对该课堂教学模式熟练驾驭，提高课堂教学效益。 3．实施内容：
（1）各负责人必须完成对组员二次以上的听课，认真指导，并有详细纪录，教案存档。
（2）各教研组每月必须开一次阶段性总结会议，依照模式对照，总结得失；学校教学模式改革领导小组每月召开一次汇报会，解决教学改革中的问题，为课堂改革保驾护航。
（3）各备课组要通力协作，摒弃偏见，对课堂模式改革不存疑虑，做到资源共享，努力改进自己的教学，提高教学效益。 （4）在教学实施过程中，视学生学习情况灵活掌握“先学与后教”过程时间，但必须坚持学生以学为主的原则，不可偏废 “当堂训练”的环节。
（5）期中考试后，每教研组必须开出一堂“先学后教当堂训练”精品课。各备课组在期末把教学精品课以电子稿形式上交教务处。
4．注意事项：
（1）在负责人的带领下，有计划的实施改革，步调一致，决不能有半点的随意性。
（2）精心培养学生预习习惯，措施落实，为“先学后教当堂训练”的实施做铺垫。
（3）教师制定的自学目标必须做到三明确：明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求。它不等同于教学目标。 （4）根据教学目标与学生实际，编制学生课堂自学提纲，提纲要有阶梯，让各层次的学生都有所得。
（5）严格控制时间，重学轻教，教师重在点拨。
每堂课必须有三部分组成：先学、后教、当堂训练，不可偏废一个环节。
先学，学生根据教师的展示目标与自学提纲进行独立学习，独立思考，完成相应的任务。
后教，利用小组学习的平台，进行兵教兵，优教差；对学习能力有些障碍的重点学生教师进行特别辅导；对于普遍性的问题教师可以集体讲解。
当堂训练，就是考试，是教师对课堂教学的检验，学生必须是独立完成，当堂训练的测试题不建议用课堂作业本。
（6）体现小班化教学优点，课堂上基本解决学生一般性问题，做到“堂堂清，日日清”。
（三）总结阶段： 1．实施时间
2．实施目标
总结本学期得失，创设符合我校思想品德课实际的教学模式 3．实施内容
（1）期末，学校 进行“先学后教当堂训练”课堂模式改革先进的评选活动；作为以后评先评优的先决条件；
（2）各教师期末上交“先学后教当堂训练”教学总结； （3）各教研组对本学期“先学后教当堂训练”教学模式推进情况总结
（4）学校教学模式改革领导小组对本学期总结，并明确下学期教学改革方向。
（5）细化各阶段的课堂改革成果，归类分析，整理材料，积累内容的素材，进行理论上的阐述 教育思想：没有教不好的学生 教学模式：先学后教，当堂训练
教学方法：堂堂清、日日清、周周清、月月清
第19篇：道德与法制教学反思4
道德与法治课教学反思
杨洋
道德与法制课是初中生不可或缺的重要学科，它不仅是中考科目之一，而且对学生做“人”起着至关重要的作用。
一、指导预习，为课堂教学打下基础
预习是让学生了解课堂内容非常重要的一步，尤其是对于初一的学生，让学生对教学内容有大致了解，知道重点是什么，疑难有哪些，问题在哪里。带着问题进入学习，才能做到“心中有数”，有效地进入课堂学习
首先，教师必须在讲授新课前，预留五分钟的时间，指导学生统一进行预习。
其次，在教学过程中，要明确课堂的主要内容，直接指出这节课的页码和段落。
最后，预习将就的是指导方法，先给学生指出这节课中需要解决的问题，让学生带着书中要求的问题浏览通读全文，梳理点出问题的答案，勾画重点，并将问题与答案做读书笔记。
二、紧扣课标，展示课堂教学
（一）生动的引出教学主题。
第一、用故事导入，引起学生兴趣；第
二、用周围的新鲜事导入，贴近生活；第
三、用时事导入，让学生多了解时事，并培养学生的爱国情怀；第
四、用问题导入，让学生产生疑问，自主解决问题；
1 第
五、用名言警句导入，启发学生思考，合作探究。
因此作为教师必须多读课外书，多看新闻，不断的扩大自己的视野，这样才能使课堂变得生动。
（二）多使用多媒体辅助教学
多媒体播放声像资料鲜活、生动、真实、直观，其作用是其他教学手段望尘莫及的。七年级的学生的所见的东西很少，有些东西说了以后他们根本不知道是什么，只有亲眼所见，这样就有必要让我们借助一些现代教学手段来上好一节道德与法治课。
在教学过程中，教师可以通过多媒体选择切合教材内容的音像、图片、文字材料，让学生仿佛亲临现场，缩短距离感，激发了解事件原委的愿望，及情感上的共鸣。如果在教学中再创设形象生动的画面，悦耳动听的背景音乐，妙趣的益智游戏等，把学生带进宽松愉快的学习环境中，使其会学、愿学和乐学。这样，自然而然就会提高他们学习的兴趣，从而调动他们学习的积极性，提高学习的效率。
（四）指导学生学会总结归纳以及背诵。
在教学过程中，每学完一节课内容后，都给学生留五分钟，让他们对本节的知识要点进行归纳总结。在下节课的时候再给予复习巩固。
学生最怕的就是背诵，枯燥无味，背了就忘。教师也可以让背诵形式变的多样。可以采用填空法，把学生需要记忆的内容“挖空”，让学生当堂训练和竞赛。也可采用列知识树的方法，让学生创新思维，整合知识，理清知识之间的内在联系。
2 总之，提高初中道德与法治课的教学效率是一项长期而艰巨的任务，一名道德与法制课的教师只有以新课程标准为指导，结合学生实际，从教育教学的内容和方法上，符合学生的实际，使道德与法治课成为受学生欢迎的课，才能提高教学效益。
第20篇：浙教版二下道德与法治教案
浙教版道德与法治二年级下册教案 第一单元 快乐地创意生活
1、创造改变生活 教学目标：
1、能对问题提出自己的想法与看法。
2、能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动。
3、喜欢提问和探寻问题的答案。喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境来丰富和美化生活。
4、学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。教学重难点：
了解一些解决生活中的实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的技能。 教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1.教师出示一张纸，随机提问：大家想一想，一张纸有哪些创意？会创造出怎样的精彩呢？ 2.板书课题：创造改变生活
二、创意变变变
1.自己想一想：一张纸有哪些创意？
2.你言我语话创意，交流自己的创意看法。
师：一张纸，会有什么样的创意呢？把你的想法说给小组内的学习伙伴听一听吧。交流时，别忘了说清楚你为什么有这样的创意？你的这种创意有什么作用呢？
3.心灵手巧搞创意，动手实践自己的想法，可以撕一撕、画一画、折一折，做成不同的创意作品。
4.学生展示自己的创意作品。
5.以杜威的一句名言“科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的”作为小结。
三、创意改变生活
1.出示创意改变生活的小故事，如《项嘉华和他发明的输液器指环》。2.谈谈自己看后的想法。
3.大胆交流一下自己还有哪些好的创意想法，打算让它们怎样为我们的生活服务。师：听了这么多的创意小故事，相信你的心中也一定有很多的创意想法吧？把你的想法说给学习伙伴听一听吧。 4.画一画自己的创意。
5.小结：创意让我们的生活更精彩。
四、拓展延伸，指导生活
1.课后动手实践自己的小创意，并应用到生活中去。2.开展自己的创意作品展。
2、创造有秘诀 教学目标：
4、能对问题提出自己的想法与看法。
5、能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动。
6、喜欢提问和探寻问题的答案。喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境来丰富和美化生活。
4、学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。教学重难点：
了解一些解决生活中的实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的技能。 教学过程
一、激发兴趣，导入新课
谈话导课：帮老师解决擦黑板时弄得满脸满身都是粉笔灰的烦恼。
二、主题探究活动 活动一：故事听一听 听故事：《每事问》，谈自己的想法。（引导学生坚持每事问） 活动二：创意做一做
1.展示创意作品。生展示带来的作品，并作介绍。
2.师：集体的智慧是无穷的，把你的创作跟同伴交流，提建议。
三、总结收获，感悟提升 1.总结收获。
学生谈自己的收获。 2.感悟提升。
通过活动，去体验发明小创意给人们带来的方便，感受到创造的快乐。活动中的创意无处不在，只要你敢想，敢做，就一定会收获更多。
四、拓展延伸，指导生活
1.师：今天的学习一定让你们收获了很多创意，一起读读下面的小诗吧。勤动脑，齐动手， 小小创意成效大。 善观察，共创造。 受益良多顶呱呱。
1.回家后把自己的作品进一步完善，看看谁才是真正的“创意小能手”。
3、动动手 动动脑 教学目标：
1.学会在传统的基础上创造新事物
2.利用身边可利用资源改造游戏更适合自己 教学重难点级关键：
鼓励学生创造改造符合环境的游戏，不局限于已有的传统游戏。 教学过程 第一课时
一、引入主题
同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗？但是谁规定的这些只能这么用呢？所以今天让我们开动脑筋，想一想这些玩具还可以玩出什么样的新花样！
二、小组讨论
每组发一种玩具，合作设计新玩法。设计完成后每组示范新玩法
同学们可以创造新玩法，那么将不同的玩具进行组合然后设计一个新玩具呢？ 两或三个小组一同讨论设计新玩法。
三、板书设计
玩出新花样
第二课时
一、承上启下
上节课我们进行了变换新玩法，那么我们是不是也可以创造新玩具呢？让我们变废为宝，制作属于自己的玩具吧。
二、模仿大王
我们经常会看到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩的非常好的游戏，但是许多道具我们身边都没有，但是没关系，我们可以利用身边有的东西加以改造，就可以创造出可能比电视上还有趣的游戏！
三、小组合作
每组负责改造一个游戏： 1.制作所需道具
2.更改适合当前人数的规则
四、小组发言
向大家展示自己改造后的游戏，并体会其他组的游戏交换意见。
五、板书设计： 我们一起来创造
第二单元
班级风景线 教学目标
1、态度和情感:能以积极的态度参与班级的文化活动。
2、行为和习惯:认真负责地完成班级的美化活动,保持教室的整洁美观。
3、过程和方法:积板参与美化活动在相互交流评价等体验活动过程中悟出在班級中快乐生活的道理。
4、知识和技能:知道美化班級的方法和美化班级给自己带来的快乐 教学重点难点
重点：锻炼收集资料,理资料的能力。
难点：理解“美化”的真正含义不东施效颦。 教学过程 第一课时 教学活动
活动1【活动】
1、(插放班級布置的照片,并随机点评)师看看我们的“家”你喜欢吗?
2、学生欣赏并发言。
3、师:从大家的发言中,老师听出来你们喜欢我们的教室。知道为什么要布置这些(吗?你参与过班级布置吗?
4、学生发言。
二、活动体悟
三、课后延伸
活动2【活动】 设计“风景”
1师:同学们相信大家都向往生活在这样的教室里,那就让我们动动脑筋,为美化和改造我们 的教室出出主意吧!课件出现文字“班级美化,巧出点子!”
2、(课件演示录音:“各位同学大家好!相信看了那么多的照片,你们的脑袋里肯定也有 了很多的好办法!我在这给大家几条建议请你思考:第一,我们的教室哪些地方己经进行了 美化?第二看看这些美化过的地方,哪些是好的?哪些还有不足?第三教室四周的墙壁都有 哪些空白的地方?第四你觉得哪些地方需要美化哪些地方不需要进行美化?期待你们的金 点子理我!”)
4、学生四人小组讨论交流教师巡视指导。
请代表全班变流:说方案:例:我们组想设计班级的生物角。我们是这样设计的:据放两个架子每组带一些自己喜就的动植物摆放在架子上,写上名杯、习性以及养护要求并在墙上写上生物角几个字,或画上。或咕上卡通画这样既美化了教室,又地长了知识。
学习交流金点子同时可以开始在课件的同一界面设置了“生物角。图书角。里板报。队角 卫生角其他前面几地是班级原有的风景,学生通过讨论,能使这些角落的布置更观。 展示教室布置的材料
为下节课的教室布置准备材料啦!(插放教室布置所需的材料供学生参考,以图片和文字方式 呈现:各和纸张。刀、胶水。水彩笔、作品。花草、图书等) 活动3【活动】学生活动
1呈现班级布置的照片,并通过“你喜欢这个家吗?”唤醒学生对班级的喜爱之情。并与理想中
的教宝进行比較,提出不足之处。学会客观的评价教室环境激发孩子美化教室打造班級风景 的愿望
2学生客观评价自己的教室。低听身边同学对参观其他教室后的评价
3学生欣网上优秀教室布置的图片用“小博士的形式,能吸引孩子的注意力,并有效地引导 学生逐步地去寻找教室里布置不合理的地方。
4在课件的同一界面设置了“生物角、图书角、黑板报、队角。卫生角、其他”前面几块,是班级原有的风景,学生通过讨论能使些角落的布置更美观。
班级形象大设计 教学目标
1学会发现同学身上值得学习和欣嵩的地方,有礼貌地与同学交流 2。学会采访的基本方法,懂得采访的基本礼夜。 重点难点
教学重点：发现同学身上值得学习和底的地方能有礼貌地与冋学进行交流。
教学难点：热爱集体,认识到自己的荣普与班級有关争做班级明呈,懂得采访的基本礼仪,并学 会对同学进行采访。 教学过程 第一课时
活动1【导入】班级小明星
一、自主学习
唤彩唤彩我要学寻找班级小明星
（1）讨论：你觉得怎样的同学可以成为班级小明星? （2）讨论：我们个人如何才能成为班级的小明星?
二、织彩织彩我要学,说说我们班的班级小明星。动手填写明星档案 我认为是班级(小明星,因为 活动2【导入】
三、紧彩聚彩我会解,学会采访班级小明星
(1)你们想知道他们为什么能成为小明星吗?想和他们进行交流吗?让我们当一回小记者,采访 一下他们吧! (2)学生观察书上的插图,说说怎样进行采访?四人小组讨论。
(3踊定采访对象合理分工,些理材料把些理好的材料给被采访者确认 (4何写采访提纲
老师提供采访稿,引导学生读一读,说说可以采访哪些内容 (5)学习采访的秘决
分组确定采访对象,讨论井写下采访提纲 活动3【活动】
四、精彩精彩我参与
(1)选择织彩。聚彩环节的展题合理分工进行展疯。 2)他组员做好质疑补充崔备 活动4【导入】
五、出彩出彩我最棒!分组进行采访
2、班级风采 教学目标
1.知道运动会的基本程序,了解运动会的比赛项目 2.能在教师指导下为班级献出一份力积极报名参加
3.能以积极认真的态度参加运动会,关心同伴,爱护班級荣誉 重点难点
重点是能在教师指导下为班級献出一份力积极报名参加。难点是能以积极认真的态度参 加运动会,关心同伴,爱护班級荣誉。 教学过程 第一学时 学习导入
1插放学校前一届运动会二年级学生比賽时精彩片段激发情感。(插放录象“运动风采”包括入场,广插操比赛,100米比賽,接力賽学生加油助威共5个镜头。并插放“运动员进行曲”) 师看到这样激亩人心的运动场面你的心里是什么样的感受有什么想说的画面定格在5个 场景集合)学生自由发言。(预设问题:你为什么会感到激动呢? 师:是呀,去年我们班获得了年級第一的好成绩呢
2谁能说说我们是怎样获得好成绩的?平时有本人的刻苦训练,老师的精心指导,同伴的热忱 关心(陪练家人的时时豉励.比时:有本人的努力拼搏拉拉队员的齐心助威,服务人员 的细心服务
3小结引入学校运动会
师:是呀,名运动员要取得好成绩除了本人的努力外,正需要别人的帮助大家一起的合作这 样才能达到好的成绩。9月28日,即将举行我们学校新一届的运动会了。(点击课件出示有 背景图片加文字)运动会开始啦! 活动2【讲授】一次运动会
1.导语。师:对于印将到来的运动会你有什么期望吗?学生自由回答。预设:生1:希望我们维 续保持年级第一的好成绩生2:希望在这次运动会上我能够代表班级参加生3:希望我们班这 次能比上一次获得更高的分数
2“我们的运动会”一一我们的运动会有即些比賽项目呢?—一了解运动会比项目(边介绍 边点击课件图片) (1)二年级比赛个人项目有为0米,100米200米,立定跳远和扔垒球。集体项目有:30米迎面接 力,平跳和长绳
2师币:你对哪个项目己经有所了解?对哪个项目正不是很清楚呢?根据学生的需要,对个别比 襄项目进行解释点击图片解释。) 活动3【活动】一次运动会
寻“我要参加运动会”——了解运动会的人人参与性。师:运动会上有这么多的比项目,既有 个人的也有集体的项目,作为我们是集体中的一员,你打算在这次运动会上怎样献出你的一份 力量呢?☆四人小组按提示的问题进行“大讨论”
1)假如你有运动特长打算报什么项目(引导学生根据自己的长处积极报名
2)如你参加了集体项目,你打算怎么微(引导学生认识到集体项目更为重要只有当团结 合作了才能挥出集体的强大力量 活动4【讲授】一次运动会
4“我为集体争光一一了解运动会报名活动及要求
师每个人有自己不同的体育特长,都想为班级在运动场上得好名次为集体争光,真不错!但运 动会有一定的比宴规则,报名也有一定的要求。每个人最多可以报2个项目,每个项目一个班 級最多只能源3名同学参加。接下去,请大家想想怎样报名最合适?可以同学相互推荐也可以 自己报名。(报名的过程中引导学生要根据自己的特长报同时要根据择优录取的原则教育学 生个人利益服从集体利益 活动5【活动】一次运动会
5.“大家一起来镜炼”—制定训练计划。师:现在我们每一个同学都有了自己的运动项目为 了在运动场上发挥出我们的最高水平我们要积极准备训练,那我们怎样合理安排,有效训练 呢?(引导学生明白:训练是应该利用时间。讲究方法需要大家一赶训练的项目放在前面单练 的项目可防在后面进行;体力消耗小的安排在前面,体力消耗大的安排在后面同时训练要适 度。)最后经全班同学讨论制定出训练计划一一“我们的约定 (1)每天锻炼30分钟; 2)大家相互检查。相互动励
(3)全体同学进行入场式队列练习; (4)在运动会上展示我们班的最佳状态。运动会的准备包括很多方面,但对运动项目的了解 是最基础的,在对项目了解的基础上再来选择自己合适的比賽项目,会比较合理一些,二年级 迎面接力賽跑参加的人員多,讲究技巧尤其是迎棒、接棒技巧,需要特别指导,需要训练可以根 据实际情况来说明运动会报名要求 活动6【作业】一滨运动会 课后按自己的计划做好餐炼
3.我们的班级报 教学目标
1、能积极参与班级报的制作,初步了解出班级报的一般步骤和方法。
2、通过评判班级报,掌握班级报制作的一些基本要点
3、在编写过程中,感受班级的美好,体验共同合作与劳动的快乐,增强学生热爱班级的感情。教学重点：初步了解编写班级报的一般步骏和方法,感受班级的可爱与美好,体验共同合作的快乐。
教学难点：编写班级报的选材、排版、美化。 教学流程: 第一课时 导入新课
1(教师出示一张校报)谈话:看,老师今天带了什么?学生观察并发言(报纸)。 2谈话:这是我们实验三小的校报,孩子们读过吗?(读过〕
3提问:我们的校报办得好不好?好在哪里?学生从校报上寻找信息并交流。
4小结:我们从校报上可以了解我们学校的新闻、丰宫多彩的校园活动等。我相信 我们二年级的小朋友也有很多有趣的、快乐的事,如果我们把这些事也做成小报, 让更多的老师、同学、家长了解,那该多好啊!同学们想不想做啊? 揭示课题:这节课我们就共同合作,制作我们的班级报(板书课题)。 学习新课: 活动一:成立小报社。
1谈话:班级报的制作,需要我们全班同学的共同努力,我们先分分工好吗?今天我们以四人小组为单位成立小报社,报社成员(出示课件)：
(1)总鳊:负责小报的全过程,包括审核和最后确定。 (2)排版:负责设计版面的美观,要合理。 (3)文编:负责版面的文子处理。 (4)美编:负责版面的美化、装饰等。 2小组分工,明确责任 3给小报起名称。
活动二:整理选择制作小报的资料 小报社成立了,我们准备怎么制作? 小组讨论制作方案。
全班交流:选出最佳制作方案。
师生共同小结:a确定本期班级报的主题。 b围绕主题选出资料H(文字、图片) c排版(应注意什么? 课件展示:排版注意事项 a四周留一定的空白。
b疏密均匀,色彩和谐协调。 c编报时间、制作人、报刊名称 活动三:制作班级报
1排版(学生参考高年级学生已经做好的小报)。 2制作
课堂总结:这节课我们了解了班级报的制作步骤和方法,大家一定有收获。
第三单元
家在自然中
1、美丽的大自然 教学目标
1、动用感官底大自然的美好增强自己热爱大自然的情感。
2、知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状,感受大自然的神奇
3、融入自然,体验在大自然中游戏和活动的乐趣养成户外活动的良好习惯。重点难点
1引导学生感知。底莴美丽的大自然。了解大自然中的植物有各种各样的颜色。形状感受 大自然的神奇
2、体验在大自然中活动中的乐趣热爱大自然 教学过程 第一学时
活动1【讲授】1美丽的大自然
师:小朋友们,今天老师给你们带来了两份礼物,一份是老师剪了许多大自然中的动物和植物等会奖给上课认真听讲、举手发言积极、回答问题声音响亮的小朋友。另一份礼物:我想带领我们班的小朋友一起去一座大自然坡量探险,你们想不想去，小朋友一定很想进去了吧?可是要想进去看神奇美丽的大自然风光就必须得过三关才能进入,你们敢接受挑战吗?让我们一起进入第一关:猜一猜
1第一关:猜一猜板书:大自然中关妙的声音
这一关要求我们用我们的小耳朵,仔细听一听大自然的声音猜一猜这是什么声音?(流水声。下雨声、鸟叫声。青蛙的叫声
师大自然中的声音真奇妙就像一首优关的乐曲,让人听了还想听。谁来说说你正听过大自然 中的哪些声音,能模仿一下吗置生模仿大自然中声音
师:小朋友们的耳朵真灵,不仅彘听大自然中神奇美妙的声音正能模仿大自然中优美动听 的声音,真让人佩服
2、第二关摸一摸(板书大自然的不同形态
看谁的双手最能干,一就知道这是什么。(用手在盒子里摸猜猜这是什么?树叶。石头、花 生问一问他是怎么猜出来的? 师:你们的双手功後很好,能射棋到大自然
3、第三关:闻一间(板书大自然的不同味道
老师拿着盒子在学生中间转,让学生间间。你有一个灵的鼻子,闻出来这是什么味道 吗(水果。花。大蒜)你还间到过哪些大自然的味道? 师:你的鼻子真厉害,能间到这么多大自然的味道恭喜小朋友们顺利闯过了三关,音,大自然 量的大门打开了!让我们一起走进大自然去感受大自然的神奇美丽吧! 感知大自然的美丽神奇板书:美丽神奇的大自然) 1。插放图片请学生说说看见了什么有什么感受?
2、引导学生说说证音见过自然界哪些关丽的景色? 3这些景物都美在那里?板书
师大自然到处像我们展示着它的美丽有不同花纹的鹅印石。不同颜色的花朵。不同形态的 水、不同花纹的蜞蝶等,让我们再次去感受一下色彩斑的大自然, 插放。(板书:大自然不同的色彩)
3、大自然除了拥有美丽的外表,它正会说话哩里。让我们静静的聆听大自然它雲对我们说什 么2——听
2、动物、植物和我们 教学目标
1.通过多种途径认识一些有特色的动植物,并能对其外形、特点。生命习性、作用等方面进行 初步研究。
2初步学习将搜集来的资料进行分类。些理,并完成间单的研究报告 3.激发学生热爱小生命的思想感想,学生生成关爱动物植物的关好情感 重点难点
认识到动、植物都是人类的好朋友它们和人类之间有密切的关系;并制作表达自己心意的 环保警示牌。 教学过程 第一学时 教学过程： 一。学习导入
上节课,老师和小朋友一起走进了美丽的动、植物王国,知道了动、植物跟我们大家一样, 都具有神奇的生命现象;他们都是我们的好朋友。有些小朋友正告诉老师,自己有许多喜炊的 动植物呢!今天就让我们一起来说一说你最喜欢的动植物吧。(插放图片:我最喜炊的动植物
二、活动体悟
(一)介绍:我最喜炊的动植物
1.学生准备好事先收集的资料,如:明信片,动植物图册。碟片„,被请到后上台展示介绍
2生逐个介绍师准备好〔 flash:我最喜欢的动植物在学生介绍过程中随机引导全班学生互动 交流,并进行补充和拓展側重展示动植物的美丽与可爱 预设举例:一生介绍老虎后,师生互动交流: A.多么威猛而又善良的老虎啊 B你是从哪里知道这些知识的呀
C老师这里也从电视上选取了一段介绍老虎的录像大家想看吗插放录像) D看完录像,你们有什么想说的吗? 3.请学生谈谈音完资料后的感受:所有的动植物都有自身的可爱之处
4师:刚才,小朋友介绍了那么多自己喜欢的动植物每一样都是那么可爱,他们都是大自然不可缺少的组成部分,都需要我们的保护 二)小交流:多种途径找资料
1.师:刚才,小朋友向大家介绍了自己喜欢的动植物的许多知识,这些资料,你们都是丛哪里得 到的啊? 2四人小组交流师引导,生畅所欲言。
(三)展示。交流小报
1师讲述交流展示规则:同组小朋友派代表展示介绍,其他小朋友静听 2四人小组内互相展示和介绍,并推选汇报人员
3生展示介绍教师根据内容随机引导和提升。(背景图片舒缓音乐如: (1)哦,原来银杏树的种子又叫白果”还可以微药啊
(2真的?儒滥吃东西的时间比睡觉的时间长?太不可思议了! (3月5日是“世界环境日”,老师和小朋友叉知道了一个新知识 (4)你都救活了这么多小花小草你真是一个“环境保护小天使
3.师:今天小朋友向大家介绍了自己最喜爱的“好朋友有的喜欢胖乎乎的淘气小猜有的跟 家里的乌龟弟弟是无话不说的好朋友有的特别喜欢看咸猛的老虎伸懷腰时的样子,也有的喜 炊校回里那一棵结满桃子的果树正有很多很多。当然老师相信正有很多小朋友想说说自己 喜炊的其他的动植物,是吗?在课余时间你可以把自己知道的说给你的同学。老师或者爸爸妈 妈听,好吗? 四)-制作保护动植物警示牌
1师:动物。植物是人类的好朋友因为有了他们我们的世界才充滴生机。然而,在现实生活中, 正有很多人他们随意地砍伐树木。捕杀青蛙置动植物的生命于不顾你们音(插放fash 2请学生说说这些图片是怎么回事看过之后有什么感受 生回答,师动之以情
3.你在电视。报纸或者生活中有没有看见过类似的事情 4面对这样的现象,我们可以怎么做? 生回答多和方式如:树立榜样。去社区宣传、从我做起。位警示牌
5.师:是呀,保护动植物的方法很多,只要人人都献出一份力,那我们的生活的家回一定会变得 更美好。接下来让我们动一动脑子,动一动小手来微一些保护动植物的警示牌吧。 A制作指导
要求:有主题;语言间练幽默:图文并茂。
步骤:选择主题和制作材料;设计样子;写上警示语;涂色美化 B.可以参照书P45警示牌制作,更提倡有创新 C当场制作,师巡回评价指导
6现场评比:交流并请做得好的学生说说制作这张警示牌的创意。目的等 7布置展板 三,课后延伸
1.师:同学们你们做得很好!老师现在要奖励你们我想让大家集体领养这缸小金鱼。你们愿意 照它们吗? 2听:说说,小金鱼在我们班生活,你们会怎么照顾它呢? 3读一读聪明爷”动物是人类的好朋友,要努力保护它们的生存环境。(插放“明谷 4.读“环保拍手歌”结束本课。(插放)
3美好的家园 教学目标
1通过学生对周围居住。生活环境的认识,让学生感受到我们和各种动植物生活在同一片蓝天下,拥有一个共同的家园,只有友好处,才能和谐快乐 2.通过对资料的分析研究,认识到大自然。周围环境和人们之间有些密切的关系破坏大自然会造成严重后果初步了解美好家回应该是怎样的,我们应该尽力创设美好的生活环境
3、培养儿童初步的生态意识和爱护家园的贵任慼掌握一些简单的保护生态和用自己的行动化家园的具体方法,激发儿童美化家园的创造力。重点难点
认识到大自然,周围环境和人们之间有些密切的关系,被坏大自然会造成严重后果初步了解 美好家园应该是怎样的。
培养儿童初步的生态意识和爱护家园的贵任感,掌握一些简单的保护生态具体方法 活动1【活动】美好的家园 教学过程
直观感受,明确意义
出示一吗大自然和语相处的画面。
你看到了什么样的景象如果你生活在这样的环境中感觉怎么样?你会怎样介绍自己的家?可是,环境发生了变化![出示小鸟图]环境发生了什么样的变化?如果你是这只无家可归的小鸟,你会说些什么? 联系实际，激发情感。 在我们生活的地球上，许多地方都遭遇了这样可怕的事情。插放环境遭受污染的影片或对比幻灯片,听到这些,你想说些什么?在我们的周围有这样的环境污染吗?把你调查的结果告诉大家, 归钠:生活中的污染主要有哪些? (噪声。废水。废气。森林 制定公约,实际导行。
面对生活中的这些污染,你觉得我们可以微些什么制定“美好家回公约” 四人小组讨论,填写 全班变流
游戏:环保棋。
阋读棋盘:哪些“进”2哪些“退为什么这样设计 同桌游戏
你仿照书上的“环保棋”,自己设计一个棋盘吗?
第四单元
我们生活的地方
1、我们的社区 教学目标
1、帮助学生认识社区环境、社区设施
2、让学生在社区生活变流中,发现、体味社区人员提供的服务,从而激发其热爱社区、尊最社 区工作人员的悄感 重点难点
帮助学生认识社区环境、社区设施。
激发学生热爱社区尊敬社区工作人员的情感 教学过程 第一课时 教学活动
活动【讲授】1我们的社区
一、学习导入
师:小朋友,你家住在什么地方?你和哪些小伙伴是邻居呢?你知道你们属于什么社区吗?今天 我们就要一起来认识一下我们生活的社区
老师插放课件(出示图片“社区住宅及环境,配轻音乐“背景音乐1” 二,活动体悟
1、在我们生活的社区里有这样一些地方。(课件出示社区的图片。箕(警务室社区超市传达 室老年活动中心社区服务中心社区医务室社区早教中心等
社区给居民提供了这么多设施在农村也同样有这样的组织为大家服务的呢! 和塘里有社区、有居委会为大家日常生活服务一样,农村也有专门为村民提供服务的组织它 的名字就叫农村村委会。那么在农村有哪些为村民服务的设施和工作人员呢?你对哪个印象 最深咤?
2、社区设施为我们提供了方便社区工作人员为我们提供了服务。在这样的生活环境里,你想 说什么(幸福快乐。心情舒适。感谢社区工作人员为我们服务„.3小结:所以我们要热爱社区,尊做社区工作人员 三,课后延伸
布置实践作业:进一步调查社区,了解社区工作人员的工作。
第二课时 一,学习导入
我们每个人都生活在社区中,社区是我们共同的家。上节课后我们去做了调查。现在我们先 耒交流一下:(在交流过程中可以运用照片。录音加深对社区的感性认识) 老师出示图片“社区环境”,让学生回顾活动体悟
1。我们每天生活在社区。双休日,我们正经常在社区活动呢!
2、当我们都在休息的时候,你发现了吗?有许多辛動的社区工作人员在为我们服务呢!
3、感谢社区
听了这些介绍你有什么想法置认识到社区的作用感受社区的优质服务)
4、小结。三,课后延伸
你想去体验社区的什么工作问位?保安。清洁工。营业员,邮递员等
2、社区的文明 教学目标
1、了解鳖洁卫生的生活环垞对人们生活的重要意义,知道要保持周围的环境卫生
2、了解并掌握一些力所能及的保洁方法,为美化社区微力所能及的事情 重点难点
了解并掌握一些力所能及的保洁方法,为美化社区做力所能及的事 教学过程 第一课时 教学活动
活动1【导入】谈话导入
1亲爱的小朋友们今天老师要带大家去参观一位名叫乐乐小朋友的家,他家住在“幸福小区” 诮音大屏幕幸福小区一日游。准备好了吗?老师要开车了响,真快,会儿就到了同学们请下 车。(出示小区图
2.说说你对这个小区的印象 活动2【讲授】进入课题
（一）观察小区图,寻找不文明现象 1指名学生说出不文明现象
2、师生共同寻找不文明现象
3.这些现象好吗?你愿意生活在这样的小区里吗? (二)体会不文明想象给社区带来的影响
1昨天晚上,乐乐微了一个梦他梦见有两颗小树茁愁周苦脸唉声叹气,觉得很难过,不断的哀 求乐乐救救他们,请同学们在课本56页里找一找。(出示图片
2、他们为什么愁周苦脸唉声叹气,觉得很难过呢? 小结:在树木上随意晒被子。床单。衣服不仅会绐小树茁带来埇苦,影响小树茁的成长,破 坏了社区的燮体环境是社区变得不丽,让人觉得很不雅观
3、那其他现象又会给社区。给人们造成哪些影响呢?指名说,师小结)
（三）成为小区尽一份力
1、小区变得这样的脏这样的乱,乐乐心里很难过,请同学们帮帮乐乐,看看可以用什么办法把 小区变漂亮?
2、多媒体出示57页图片指导晋图掌握保洁办法。
3、小结:是啊作为社区的一员,我们应该爱护社区的环境卫生做社区的文明小天使。书上教 给同学们许多保护社区环境卫生的好办法,但老师相信聪明的你们一定正有其他的办法,交给 同学们下去完成好吗?
4、同学们这节课你收获了什么?
3、我的家乡真美 教学目标
1、通过活动和交流培养对家乡或新家乡的自意感和由衷的热爱之情
2、通过各和方法和途径了解家乡,发现家乡的美好,学刁用各和形式,方法表达对家乡的热爱
3、通过各种方法和途径了解家乡,发现家乡的美景、物产和美食,学习用各种形式。方法表达对家乡的热爱
4、知道XX镇是自己的家乡(新家乡)初步了解地理位置,了解的主要美景、物产和关食知道家
乡的关好 重点难点
通过活动和交流培养对家乡或新家乡的自豪感和由衷的热爱之情
通过各种方法和途径了解家乡发现家乡的美好,学习用各和形式。方法表达对家乡的热爱 教学过程
活列1【导入】课前热身 课前热身:学习古诗
出示幻灯片1:《静夜思》,随意读一读。 活动2【活动】活动流程 板块
一、初识家乡(新家乡) 1出示幻灯“家乡”:孩子们这首诗大诗人李白写出了自己对家乡的思含这节课我们就来聊一聊和家乡有关的话题。你的家乡在哪里你会说吗?自己和家人来这里多久啦? 2.出示幻灯2“新家乡你知道新家乡吗? 过渡:知道新家乡在哪里了,咱们就来说说它吧。我们可以从有哪些方面进行了解的呢? 出示:风景。产品。美食
师:你最了解的是哪个方面?课前哪个方面调查最多? 板块
二、,赞家乡(随机顺序) 过渡:知道新家乡在哪里了,咱们就来说说它吧。我知道你们在课前了小调查,谁愿意来把自己调查到的美丽景色和大家一起分享呢?分享调查到的住家周边的美景,课前引导孩子了调查,引导孩子抓住如下方面介绍
l、社区的运动场(每一个村居都有) 社区的文化广场郑楼社区有市民公园) 屋前后的树木塘河(万全是水乡,塘河纵横交家乡景,赞一赞 师:我也搜集了咱们家乡的美景,咱们一起用心出游吧。 板块
三、聊物品、赞家乡(随机字) 板块三,聊物品,赞家乡随机顺序
学生介绍爸妈参与生产的物品,可以实物展示,也可以图片出示 A、音图片说说是什么商品
币:万全镇生产的产品很多,咱们郑楼社区最主要是生产向务礼品,产品销往全国各地还有些 是销往国外呢
B、看图片说说这些工厂是生产什么商品的? 听:咱们的家乡工厂可真了不起生产这么多东画!谁也想赞一句? 第五单元
长大真好 1 我长大了 教学目标
1、引导感受成长的多姿多彩体验身体,心灵同成长的快乐感受生活的丰富多彩
2、放飞心中美好的愿望体会快乐的心情 重点难点
体会快乐的心情,放飞心中的愿望 教学过程 第一课时 教学活动
活动1【导入】 一-导入
1出示印好的小手印：同学们猜一猜这是多大小孩的小手印吗?贴在黑板上
2.你们是二年级的小朋友,已经是八九岁的孩子了,那现在你们的手掌有多大呢?现在请一位同学到黑板前,把自己的手葶画到黑板上看看和你们想的一不一样大。两个手掌比一比,你们 发现了什么?
3、引出课题:我长大了。板书:我长大了
4、让学生说说现在和以前的区别 活动2【讲授】 二:讲授
1从小时候长成现在的你们肯定发生过很多故事。小的时候,爸爸妈妈。爷爷奶奶陪伴着我们现在我们长大了,你有你的生活我有我的生活,在我们的生活中,有更多的人陪伴在我们身边带给了我们很多的快乐
2我们的快乐少不了他们,出示图片:小伙伴玩游戏图片。看,他们玩得可开心了。这些都是我们生活当中的小伙伴。板书小伴。
3同学们你有小伙伴吗?你跟你的小伙伴一定有很多有趣的事情,谁愿意和我们分享你的快乐呢? 4在我们的生活中,正少不了一样东西一--动画片。出示《熊出没》图片,问:你音过这部动画 片吗?这部动画片你最喜欢谁?为什么? 5出示《西游记》图片,谁来给我们介绍一下这个人物?同学们,一说动画片,你们就可高兴了就变成了你们的小天地了。板书:小天地。
6在我们的生活中,有趣好玩的事情正有很寥,比如:很多同学都有养小动物的爱好,他们把小动物当作自己的亲密朋友,在孤单的时候和它们说话、嬉戏小动物们让我们不再单让我们的生活充满乐趣。丰富多彩。
7同学们在与动物。伙伴的玩乐中其乐融快乐无比,相信同学们在课余生活当中也有无穷 的乐趣。
出示拉拨河图片 出示跳绳图片
请同学们说说自己的课余生活 活动3【活动】
三、活动
1同学们我们的生活丰富多彩,但是,老师还有一个小愿望,希望:爸爸妈妈使康长寿希望同学 们快乐地成长。同学们,你们的愿望是什么呢? 2请同学们说说你们的愿望 3同学们的愿望太好了,想不想放飞自己的梦想?们把写有我们愿望的邃张彩纸折成一架飞 机让这架飞机带着我们的期望起飞。让我们一起行动起来吧 活动4【活动】 四。活动
1同学们我们就像一棵小树,从一棵小树苗慢慢长大母和小伙伴陪我们一起成长,爱好帮助我们成长。请同学们有感情地明读下面的诗歌! 朗读诗歌: 我长大了
妈妈,我长大了! 老师,我长大了! 我不是那个调皮、淘气的小孩子了 妈妈,我的力气已经很大了 我可以帮你打扫了。 老师,我已经长高了。 我可以帮你收抬教室了 我想长大!我要长大
长大是一件快乐幸福的事情! 爸爸妈妈,亲爱的老师我长大了!我会好好学习天天向上每天都有一个新进步!
2、成长档粢 教学目标
1、知道成长过程中有许多值得纪念的事情和物品,了蟹制作成长档案的意义
2、初步知道制作成长档案的方法,能仿照去制作并能感受到其中的快乐和欣喜。
3、能感受自己的成长和变化,并为此高兴。重点难点
回忆小时候的故事需要先访问家长,可能大多数学生只会说自己好的一面对于自己的构思则不好意思讲出来,注意引导学生说真实的成长过程。 教学过程
活动l【导人】 一。“时光倒流”故事会
1、同学们我们从出生到现在在我们身上,发生过许多令人难忘的值得纪含的故事你想听听吗?
2、你能把发生在你身上的值得回忆的故事讲给大家听吗?学生讲故事
3、是呀!从出生到现在我们身上发生过许许多多的故事请大家打开书本看p74页,这是我们
4、揭题:那一个个令人难忘的故事,就像那闪闪发光的珍珠,今天我们就要把它们收藏起来来 制作(出示课题)成长档案 活动2【活动】
我能留住什么大讨论
请大家看p75页思考:在档案中可收些什么最能代袁成长的足迹 讨论:不同年龄阶段 出生时 会讲话时 会走路时 三岁时 上幼儿园时 大班时 上小学时
学生还可以根据情况自己划分阶段 学生自己划分阶段
每个阶段代表的物品1——2件 学生分类盛理,自己列出清单
请2——3位小朋友说说自己的清单 活动3【练习】
三、制作档案袋
请大家拿出档案袋,按自己喜欢的方式装饰档案袋。(放音乐) 活动4【活动】
四、“成长回放参观记
请同学老师来参观档案袋,并请留下意见。
