小学部考试讲评教学工作总结（精选多篇）

发布时间：2021-08-26 07:32:30 来源：教学工作总结收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：小学部教学工作总结

长怡学校小学部教学工作总结

教务科

徐言树

一学期来，小学部的教学工作在校长室的接领导下，以教学、教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实教学、教研计划。紧紧围绕教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求,充分发挥教研组的作用，积极探索教育教学的新方法，以教学质量为中心开展工作。本学期小学部各项工作开展得有声有色，较好地完成初期制定的各项任务，现就本学期的教学工作总结如下：

一、加强教师的培训

一所学校教育教学质量高低关键在教师，小学部把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修，要求教师加强业务自修，坚持写好学习记录或学习心得。学校还组织教师参加市、区教学观摩、教学理论学习与培训，让教师们开拓视野，并且在实践中加以运用。

二、积极推动教学交流，提高教研水平

教学工作是学校的中心工作，教研组长是学校提高教学质量的关键人物。小学部实行组长负责制，使之有职有责。组长认真组织教研活动，做到了时间、地点、人员、主持人对于组内开设的常规课、示范课、集体备课、研讨课等公开课，做到人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围。以李平老师为首小学语文教研组长，带领全体语文老师积极参与各级各类教研活动达三十多次。英语教研组罗亚丽、杨佳、胡丽、杨杭四名教师在武陵区组织的英语课堂设计活动中，四名教师分别获一等奖或二等奖。数学教研组、综艺教研组、科学、品德教研组同样按期初计划圆满完成了教学计划。以语、数、英三个教研组为龙头，率先启动了《一课一名师、一师一优课》网上晒教案、晒视频的活动.语文组李平主教的阅读课、陈爱兰一年级的数学课、罗亚丽主教的英语课这三堂课的视频已录制。在教师中起到带头作用。学校领导还经常深入课堂指导教学实践、切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，结合教学常规工作检查，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，认真写好教学反思，做到一课一得，高质量地完成本学期教学教研任务。

三、加强教学常规工作的管理

抓好教学常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺利进行教学的前提。开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工作任务；期末，对达到目标的教师进行奖励，树立了教学榜样，增强了教师间的竞争意识。每学期要求教师开学有计划，期末有总结，全学期有学生成绩记载和试卷分析。教务科分别对语文、数学、英语等学科进行了专题教研，每次教研组都精心安排，合理规划。上课前老师们都踊跃报名，积极准备，大家出谋划策，在查漏补缺，在修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正起到了示范作用。

业务学习，备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查，均是教学管理的一部分，本学期，小学部规范了教师的教学行为，建立良好的教学秩序。

1、一学期来，开学前小学部根据新课程标准和教材要求，按照校长室制定的指导思想，制定出本学期切实可行的教育教学与教研工作计划，开学就组织全体教师学习、讨论，使全体教师在具体的教育教学与教研工作中做到心中有数，明明白白地进行教学教研。

2、在备、教、辅、批、考、这几个教学环节上对教师严格要求及监督检查，实行量化打分，都作了明确而且具体的规定，规范了教师的教学行为，使教师的教学行为，使教师出动自觉地遵照执行，使每个教师认真做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。在期初武陵区教育局组织的城区学校常规工作检查中，小学部青年教师张慧、熊芬得到了领导的好评，受到了学校董事、何校长的嘉奖。

3、规范了教师的教学行为，教务科坚持每周检查各组教师的工作计划落实情况，教研组还规范了教师的备课，要求教师提前备课，遵守课堂教学要求，杜绝了教师在教学上的盲目性和随意性。

4、一学期来加强了随堂听课的力度，加强课堂教学指导，一学期来一些老师进行随堂听课，优化了课堂教学。行政听课都达到20节以上，任课教师听课达到10节以上。

四、开展教学研究，提高教研质量

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们针对本校的实际，举办了形式多样的研讨活动，达到了预期的目的。本学期以来，要求各教研组组织教学交流研讨课，幷组织年轻教师参与听、评课，总结经验。通过听课、评课，进一步领会了新教材的编写意图，提高了驾奴课堂、勇于探索创造性地使用教材的能力，大多数教师积极参与，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。

1、更新教师课堂教学观念。本学期认真组织教师参加新教材、新课程培训，组织教师学习有关教研方面的材料，研究新课程标准、教材与教法，提高课堂教学水平，学习研究教育理论和专业知识。语、数、英三科每月开展二次集体备课。所有小学部任课老师必须上好一堂公开课或者汇报课，由于教师集体备课和教研活动的广泛开展，对指导教师起到了很好的效果。

2、本学期，小学部对

五、六年级各科进行阶段检测的方式（月考）摸底，深入分析各班现状。根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过教师对月考的反思，全面了解常规教学中存在的问题。同时举行期中考情分析会，对有进步的班级及学生进行表彰。

3、小学部综艺组的教师大都本期新招聘青年教师，他们刚刚从学校毕业走上工作岗位，他们有热情、积极性很高，但是经验缺乏，可他们凭着对教育的执着，对孩子的热爱，克服了工作中许多困难。在组长何林林的带领下，活动开展得有声有色。给小学部增添了活力，年轻教师在这个大家庭里很快健康成长起来。

4、教务科每月进行一次备课、作业等常规的教学检查，定期召开教师座谈会，全方位了解教师的教学情况。严格执行质量检测、分析制度，表彰先进，把教学质量与评优、考核联系起来，加强教师的质量意识和责任意识

五、加强学科质量监控，营造良好的竞争氛围

教学质量是学校的生命线。这学期，我们都经过精心筹划，严格把关，对全校语、数、英三科进行严格的全面考核，考试时座位分开、采取不同班级的老师交叉监考，每个教室2位监考老师，集中评卷，严格按照评分标准，统一尺度，保证成绩的真实性、可信性。健全和完善激励机制，对成绩优异或有进步的班科任教师给予精神鼓励和荣誉表彰，提高教师们的竞争意识，营造良好的教育教学氛围，进一步调动全体教师的工作积极性，促进学校各项工作健康、有序、协调发展。

六、扎扎实实地抓控流保学、搞好招生工作

开学初，代校长根据朗小学生的实际情况，带领原朗小校务会一帮人多次开会讨论、研究方案、部署工作。代校长为了把原朗州小学的学生整体搬迁至长怡学校而寝食难安，想方设法召开了

七、八次班主任会议，强制性的部署了招生任务，力求各班巩固率达百分之八十以上。（通学生除外）要求老师们下到各个县、乡（镇）、村入户走访、上门做工作。原朗州小学382人，小学毕业生65人，应入学的317人，顺利转入长怡学校的239人。外招小学生100人。由于抓的具体，落实得到位，加上班主任的努力工作，圆满完成了招生任务，，保证了开学工作顺利进行。

七、开展各类活动，重视学生素质培养。

一学期来，学校既重视教学质量又重视综合素质发展，因此在各项工作中取得非常优异的成绩。在教学工作中较突出的教师有陈爱兰、张慧、李爱芬、易淑娟、熊芬、李平、黎玲。一份耕耘，一分收获。一学期来，从课堂教学中取的成效，到深入课堂与老师交流探讨；从培养学生的能力，到期末教学效果检测；我们做到了大量的工作，老师们也付出了辛勤的劳动，取得的成绩有目共睹，教师们士气高涨，学校的教学风气焕然一新。

八、2015年工作思路

①小学部所有积极参与《一课一名师、一师一优课》的活动。力求做到每个老师都到网上晒教案、晒视频。

②进一步提高教师的教育教学水平，教师的教学水平要向城区公校的教师看齐。

③狠抓教育教学质量，让教育教学质量再上新台阶。

当然，成绩只能说明过去，我们在肯定成绩的同时，更看到了存在的差异和不足。教师的自身素质和综合能力参差不齐，个别班个别科的教学质量还有待提高。在今后的工作中，我们还必须努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，今后，我们将一如既往务实地工作，为教育事业谱写出新的篇章！

2015.1.30

推荐第2篇：小学部教学工作总结

在常规中推进在发展中提升

——教学工作总结

时间如逝，转眼又到学期末。回首过去一学期我学校教育教学工作，校领导班子团结实干，奋发向上，全体教师恪尽职守，严谨协作，开拓创新，争先创优。以《基础教育课程改革纲要》为指导，努力实践现代教育理论，实施素质教育。全面完成了学期初的各项工作计划以及上级部门部署的各项工作任务。现回顾一学期的工作，总结如下：

一、加强队伍建设，增强组织战斗力

学校领导班子在自身建设中主要强化了三个方面的措施：一是加强了班子成员的理论学习。二是以身作则，廉政勤政。三是坚持民主集中制。班子成员坚持讲团结、讲分工、讲合作，每周一次工作碰头会，讨论、研究决策重大问题和协调不同意见，使学校工作决策更加民主、科学。学校领导能够以身作则，各项工作能够想在前面，走在前面，干在前面，深受全体师生的好评。

1．在学习活动中提升师德。

（1）学习理论、政策、法规，增强依法执教意识。（2）学习优秀教师事迹，学习身边的闪光精神，明确努力方向。（3）学习业务知识，提高业务水平。

2．在反馈中提升师德。

学期末，我们向学生、家长下发了师德师风调查问卷。向教师下发了教师爱岗敬业调查问卷。通过学生、家长的调查问卷，我们能看到我校教师的师德状况是令人满意的。绝大多数学生喜欢自己的任课教师，反映教师上课语言文明，讲课生动有趣，对学生关心爱护，没有体罚和变相体罚现象。

二、加强教学改革，实行质量管理 1．计划制定重科学。每学期初，学校及教导处能科学、统筹的制定出了教学工作计划、校本培训计划、校本教研计划、科研学会工作计划等，并及时召开了校本培训和校本教研工作会，增强了教师参与意识，明确了任务。

2．集体备课重研究。

各教研组长比较重视此项工作，能充分利用好集体备课时间，带领本组的实验教师认真备课。各教研组能做到集体备课与教研课相结合，与教学研讨相结合，并认真整理备课记录。纪实中能体现出有中心发言，有课例示范，有集体反思，能凸显集体力量。

3．教案书写重操作。

今年，我们针对教案书写情况进行及时调整，在操作性上下功夫，在备课上要求教师备课要全面，并强调教学设计要有利于学生的发展，创造性地使用教材，按照学生的学习过程设计自己的教学步骤，形成师生互动的教学形式，培养学生的创新意识和实践能力。

4。作业设置重实效。

每个学期初学校都能对作业的设置提出了明确、具体的要求：作业内容要求要有代表性、层次性、科学性，根据不同学生的差异性，分类布置内容，克服重复性，机械性和超量性作业，对作业批改，作业总量提出了具体要求。作业检查能做到月检和随时抽查相结合，总体来说作业质量有了明显的提高。

5。课外辅导重关爱。

课外辅导上，每位教师都能做到特别关爱后进生，因材施教，并经常利用放学后，对这些学困生进行补课、辅导。一些班级的学困生进步非常大，令学校很满意。

6。课堂教学重监控。

每学期初，学校都要重申教师上课制度，对课堂教学常规提出明确、具体的要求。平时在校长的高度重视下，能坚持采取定时与不定时的检查与抽查。感觉教师们都能认真遵守课堂教学常规，对学生极其负责，能自觉遵守侯课制，表现出了一种高度的责任感。

四、立足研培工作，提升教师素质

（一）重视学习，提升理念 1.加强对《课程标准》的学习。

学期初学校组织教师，以教研组为单位，对各年级段的教学目标、要求，重难点，教学方法等方面进行深入学习。

2.重视教育教学理论学习。

学期初学校要求每位青年教师必须自学一本教育理论书籍，必须每月读几篇与本学科相关的且有指导意义的论文和教学案例，写好教学反思，写好读书笔记。本学期通过教导主任的月检，终查，感觉通过学习、交流、总结、反思等系列活动，在一定程度上，教师们的观念得到了更新，知识得到长进，理论得到提升，很大程度上能做到学以致用。

3.抓好专题业务学习。

教导处能根据实际情况，在全校老师中开展了“新课程标准下我们如果备课”、“教学中的细节问题”等专题培训，为广大教师提供新课程环境下的教学规范和备课指导，将最前沿的教育教学理论及时的传播给每一位教师。

（二）加强技能培训，提高教师素质

为培养青年教师，使之成为学校发展的生力军。本学期学校对青年老师进行了：粉笔字、钢笔字、简笔画、写作、解题、演讲等技能培训。整个培训过程中，青年老师们态度端正，认真训练，做好笔记，大练基本功在校园里蔚然成风。

（三）以研代培，活动中求提高

“在研讨中发展，在反思中成长。”这是我校对广大教师，尤其是青年教师提出的目标。我校能以丰富的教研形式促进教研活动的开展，以完善的制度保证教研的质量。 1.备课式研讨。在开学初学校就提出了改进备课的方式，做到“教”和“研”一体化。各教研组在集备时能做到确定研究的问题，确定教学目标，挖掘教材中研究的内容，根据目标、内容设计教学活动环节，反思教学过程中的实践活动。然后再结合个案实例开展活动，有的教研组能自己组内听、评课。有了现场观摩，集体反思变得更为全面。

2.沙龙式研讨。各个教研组能根据本组实际，有针对性的提出研讨专题，通过多种渠道收集资料，解决问题。各教研组每月都能上交研讨活动纪实。

3.案例式研讨。教师们能通过写反思集，收集分析案例，参与校本培训与教研活动，进而深入剖析教学实践中的问题。学校在全体教师中开展了一系列活动：每人上了一堂能体现新课标理念的实践课，并整理教案上交；撰写了一份有感于课改实验中的教学案例，以及在一学期的教育教学中的经验总结或教学论文。

推荐第3篇：小学部教学工作总结

**国际学校小学部

2012-2013年第一学期教学工作总结

教育教学质量是学校赖以求存的生命线，全面提升教育教学质量是社会发展的需要。我校致力于让每一位学生在校快乐地学习，致力于“使每个人都成为值得社会尊重的人”的办学宗旨。根据我校的办学理念和办学宗旨，我部的教学工作稳步进行，现就本学期我部的教学教研工作做如下总结：

一、坚持集体备课制度，努力提高备课质量。

本学期我部教师在语文、数学教研组的组织下，每周三上午，都组织集体备课，要求没一位备课教师把握教材的重、难点和知识间的内在联系，合理地处理好教材。借鉴名师教案，根据本校学生实际情况设计教案，认真做好备课工作，每一位教师积极参与研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行修改，在集体备课活动中，突出了巩固练习和整理与复习课的研讨。强调教师不仅备出书中有的内容，而且还要利用网络，创造性的增设有深远意义的内容；练习的内容体现层次教育，适合好、中、差三种学生的不同学习需要，关注后进生。每月教导处分科检查教师教案，杜绝无视进度备课和上课，严厉禁止无教案上课、先上课后备课现象，年轻教师要求写详案，教案后要求有课后反思，便于弥补今后课堂教学的不足。期末开展各科优秀教案的评选活动。

二、努力优化课堂教学，向四十分钟要质量。

优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性是我部教学工作的重点。本学期实行校长、主任推门听课制度，课后检查教案，倡导普通老师选择性听课制度。我校学生情况特殊，大多来自不同的地区，曾经所用教材各异，知识掌握参差不齐，这都给教师教学带来了难度与挑战，因此，我部要求教师在课堂教学中，坚持面向全体，但又要有分层次教学，加强对后进生的辅导。为更好的实现“以老带新”的教师培养目标，本学期语数教研组还安排了“每一位老师精心准备一节课，给其他老师做好展示”的活动。在这些展示课上，我们的老师们熟练的使用多媒体资源，过硬的教学基本功，迥异的教学风格，让我们的课堂熠熠生辉。展示课过后，教研组组织评课、反思、谈体会、谈收获与不足，每位教师的教学技能都在这种相互借鉴与学习中得到提高。

三、规范作业布置，注重知识的强化与巩固

作业是巩固课堂所学知识的过程，是课堂教学的延伸，作业的目的是检查学生对课堂所授知识的掌握程度，训练学生在做作业过程中动脑、动手的能力。因此，我部各教研组要求教师的作业布置必须有所选择，要有针对性、系统性、和层次性，作业难度要适当，严格控制作业量，在精选的基础上做到适量、适度，体现出学科特点，教师批改做到准确，及时，适当批有鼓励性评语。我部严格执行作业检查制度。学校进行定期或不定期的检查或抽查，每月进行一次教学大检查。检查方式主要有：教师互查、教研组长查、教务处查。检查之后做好查阅的情况记录，并做好分析与调整，形成书面文件存档。

本学期我部强化质量意识，确立教学质量的首要地位。切实把重点放在提高教学质量上，把学生的发展放在首位，坚持“让学生享受理想的教育，让教师实现教育的理想”的办学目标，努力提高学生的学习能力，不断提高教学水平和教学质量。今后，我们就将不断总结教育教学经验，努力实践，把全面提高教学质量作为每一位教师的目标。

CHEN LILI

推荐第4篇：小学部教学工作总结

2013-2014学年第二学期教学工作总结

在即将过去的一学期里，在西工教体局“心教育心文化心生态”区域教育理念的引领下，在西工区教研室、电教馆、基教办、少先队等部门的帮助指导下，在我校全体师生的共同努力下，沿着期初制订的各项工作目标，着重在心课堂推进、常规化教学、心成长上下功夫，保证了各项工作扎实开展和顺利完成。现将本学期开展的主要工作总结汇报如下：

一、齐心协力推进心课堂。

在西工教体局2014年新春开局动员大会上，冯局长具体布置了2014年的工作任务，在任务四打磨五块基石中，对我区的心课堂提出了具体要求：心课堂要突出个性，从实体走向生活化，从一模化走向特色化，让心课堂成为西工教育最耐看的风景，并且2014年全区各校新课堂改革推进目标要达成70%—80%以上。

按照冯局长的讲话和对心课堂的愿景，结合我校实际情况，特别制定心课堂推进方案，我们把3—6年级四个班定为心课堂课改班级。

首先，我校成立了由刘永辉校长为组长的十六中心课堂推进领导小组，引领小学部老师们深入学习教研室网站上的心课堂参赛课课堂教案及实录，提升对心课堂的认识与把握。

其次，教导处组织心课堂推进情况问卷调查，聆听老师心声，了解在心课堂推进过程中的困惑和难题，大家共同面对，共同思考解决方案。

第三，借力培训，交流心得。借力西下池小学《中国教师报》区

域教育样本联席会议中新教师的追随名师汇报课；借力西工教研室的心课堂体验式培训；借力杜郎口小学学习，参培老师认真学习、分享，将最新的教育教学理念录音或录像课带回学校，组织其他没有机会走出去的老师学习并且分科教研交流心得。

第四，按照计划认真开展心课堂听课、评课活动，每月至少进行三节心课堂展示课，语、数、英各一节，听课老师们也都积极参与评课，肯定优点，指出不足，共同探讨改进措施，为实验教师们的成长提供支持与帮助，实验教师们也都能够虚心接受大家的建议，朝着更高的目标迈进。

通过大家的共同努力，小学部的心课堂教学模式已经深深融入师生心中，成为一种常规化教学模式。学生建立起了较强的规则意识，形成内在秩序感，能够围绕目标顺利进行小组活动，师生关系和谐，师生在心课堂中幸福地收获、快乐地成长。

二、一丝不苟抓常规教学。

教学常规的落实是提高教学质量的保证。在学校的统一安排和部署下，小学部全体教师一丝不苟，采取有效措施，确保了常规教学稳步开展。

1、每位教师严格按照教学常规的要求，深入钻研教材，认真备课，分析学情，制定科学合理的学习目标，充分预设学情，保证流程跟着目标走，从而使心课堂教学得以有条不紊的顺利进行。

2、精心设置作业，认真批改作业。学期初，我校组织老师们重新学习教研室下发的《关于“作业、教案基础性常规工作”的实施意

见》，让每一位老师了解《意见》中作业方面的具体要求，并在教学中自觉加以执行,进一步规范教学行为。通过师生的共同努力，大多学生都能养成了良好的书写习惯，作业格式统一，字迹规范，书面整洁。

3、注重教学反思。每周一次的教学反思促使教师们去反观自己的教学行为，大多教师都能结合教育教学实际，有感而发，对其中存在的问题，不但能冷静分析，还能找出应对的策略，促进了教师专业发展和教学质量的不断提高。

4、多关注学困生。我们每一位教师坚持“只讲主观，不谈客观”的原则，树立“没有教不好的学生，只有教不好的老师”的观念，利用课前及课后的几分钟时间多关注学困生，最大限度地帮助他们培养学习的兴趣，建立了学习的信心，提高了学习的能力，优化了学习的效果。

5、以检查促提升。每月一次的业务检查，教导处把业务检查中发现的问题，一一书面反馈给教师，并提出有指导性和针对性的意见，促使帮助整改，切实提高服务质量。

通过以上几方面的努力，教师的业务水平得以较高的提升，学生的学习能力也得以提高，学生的书写习惯也得以养成。

三、有效促进教师专业化成长。

教师的专业化成长关系着教育教学的质量和效果，小学部着重从读书和校本培训抓起，促进教师专业化成长。教师成长了，才能赶得上学生成长的步伐。

1、读书

学期初，每位教师都按照要求上报所需要阅读的专业、人文书目，并按计划进行阅读，每周四下午的读书会，书友们围坐一起，分享本周读书心得。通过阅读与交流，我们不仅读懂了自己、读懂了孩子、读懂了人生、读懂了教育，而且改善了我们的生命状态：我们学会接纳真实的自己、建构完整的自己、成为真正的自己；我们了解了儿童生命成长规律及心理认知特点，无条件接纳与关注每一个生命个体，帮助孩子成为自己。我们收获着感动和智慧，从不知不觉间提高了专业修养，从自知自觉间提升了人文素养。

2、校本培训

根据学校的安排，我们认真组织教师参加校本培训学习，用心观看、做好记录。本学期，我们集体第二次观看了曾奇峰的网络精神课程，让每一个教师了解了精神分析的最基本的理论和实践框架，学到了心理健康知识和精神分析这门“育儿学”、“人格鉴赏学”，从而指引教师们不断觉察自己的内心，去了解孩子，认识自己，改善亲子关系、师生关系以及与家人、周围人的关系，提升精神海拔。

3、落实新教师培训方案，促进新教师成长。本学期，通过师傅带教、师徒互听、上汇报课、交流谈心等方式来促进青年教师的快速成长。

四、开展多种活动，关注心成长。

1、“中国梦”师生书法展示。

写字是老师的基本功，是学生的硬功夫。本次活动，我们收集教

室师书法作品30张，学生作品40张。6月4日，十六中“中国梦”师生书法作品展示如期举行。大队部的李海敬老师将所有收集作品，进行了精心的布置和张贴。这次活动，是对我校老师和学生写字水平的一次检阅。老师们、同学们通过写字、展示比较，都找到了自己在写字方面的差距，也看到了努力的方向。

2、美德少年的评选。

本学期，我校继续推行规则教育：不打扰、请等待、请归位、请倾听、粗野粗俗的行为不能有、别人的东西不能拿，自己的东西自己支配、学会说“不”，七个规则学生熟记于心，并内化于行。我们根据学生在校、在家、在社会中遵守规则的表现，评选出校级美德少年五十多名，充分发挥了身边的榜样引领作用。

3、丰富图书数量与类别。

为了尽量为学生提供足够多的书，便于学生即时即兴阅读。学期初，在学校领导的布署下，我们小学部按照《阅读花园》新推荐的书目又新购180本绘本，主要以数学绘本和美术类书籍为主，分级发放到各班图书角，保证每班不低于120本图书。六一，我校又收到赞助图书100多本。

4、真正实现了学生体验式借阅。4月初，我校制定了体验式借阅方案，每周

二、四下午，学生都可以到图书室借书，当同学们第一次走进图书室，知道了什么是“书海”，体验到了借阅和在书海中遨游的快乐！此外，我校还利用读书课、课前、课间对读书成果进行集中展示，使读书成为了学生的一种不可或缺的生活方式。

5、继续开展好阳光大课间活动。落实阳光体育锻炼，一方面做好眼保健操、广播操、手语操和校园集体舞集体活动，另一方面提高小器材使用率，让学生自由结伴，自主活动，确保学生有足够的运动量，起到锻炼的作用，享受运动给身心带来的愉悦。

6、开创了毕业课程。7月3日上午8点半，小学六年级的学生的家长、老师一起见证了六年级毕业生的特殊时刻。通过这样的一个仪式，孩子们从中懂得感恩父母养育恩、感恩学校老师培育恩、感恩同学互助共长恩，最后，孩子们带上美好的祝福开启新的征程。

五、进行课程开发，满足学生成长需要。

1、按照课程开发计划，从舞蹈、版画、卡巴迪及毽球四方面开展课程。进行及时督导，解决课程开发难题，保证课程开发效果。

2、课程开发成果喜人，我校卡巴迪队在今年5月的洛阳市卡巴迪比赛中荣获中学组小学组冠军。

3、及时总结与展示，形成课程开发氛围，促进课程开发持续性发展。

六、负责做好下一学期新一年级、三年级、七年级招生工作。6月

26、27两天，老师们在完成批卷、写卷面分析、个人总结后，我们兵分三路开始下一学期新一年级、三年级、七年级招生工作，截止目前，一年级招生20多人，三年级招生40人，七年级80多人，为下一学期开学做好了充分的准备。

一学期已经过去，驻足回首之间，有喜也有忧。展望明天，道路漫漫且修远，困难重重亦艰险。但我们坚信，有学校的正确领导和

亲切关怀，有全体教师的团结奋进和勤恳踏实，小学部的各项工作一定会取得更大的成绩。

推荐第5篇：小学部教育教学工作总结

小学部教育教学工作总结

2015年1月

一学期来，小学部教育教学工作在学校领导班子的正确领导下，在全体教教师的大力支持下，紧紧围绕教育局、教师进修学校学期工作要点，结合我校工作实际，按计划完成了本学期的各项工作任务，现总结如下。

一、加强常规教学管理工作，全面提高教学质量。

教学工作是学校永恒的主题。一学期来，全体小学教师继续发扬兢兢业业、乐于奉献的精神，勤奋耕耘，立足于三尺讲台，发挥课堂的主阵地作用，圆满完成了各自的教学任务。

（一）开展两课前听评课指导，本学期我们主要针对第三批参加两课验收活动的16名教师开展了听评课指导活动。本着“以听促教，重在提高”的宗旨，着重看“三段六步教学模式”的落实情况，教师教学理念的转变情况。按照计划，用了两周的时间，先后听完了语文、数学、科学、品社教师的课，二十多节。通过听课，我们发现老师们课堂改革的意识增强了，学生学习的主动性被调动起来了，师生互动、生生互动、合作交流更加顺畅了，课堂教学效率明显提高了：有举重若轻、收放自如的专家型；有思维严谨、条理清晰的学者型；有风趣幽默、活泼生动的讲师型；也有侃侃而谈、纵情挥洒的才子型。当然，通过听课，我们也发现了一些不足，少数教师对新模式的实施还有点掌握运用不熟，上课畏首畏尾；少数教师对小组合作学习重视程度不够，合作时机、节奏把握不准；少数教师对自主学习与合作学习的先后顺序混淆，虽有自主学习但是流于形式或缺乏指导；在质疑问难的环节上，少数教师缺少画龙点睛的点播；少数年轻教师在教学环节的设计上还存在衔接不够流畅，过渡略显生硬等现象；个别教师甚至出现教学用语不准确等知识性疏漏。每听完每一节课，我们都把听课意见当面反馈给任课教师，提出问题，共同探讨，推门听课后的评课、反馈，有教师课堂课改精神体现不到位的又进行了评课指导后的二次听课，这无疑给听课对象一个自我反思、自我加压、自我改进的机会，从而加强自身建设，刻苦钻研，努力提高自身的业务水平。

由于听课事先不打招呼，讲课人的教案及授课均没有事先的特殊准备，也没有为作秀而进行刻意的策划，因此教师的教育教学行为必然是常态化的、未有经过雕饰的最真实的东西。这样就有利于真实地了解教师的课堂教学情况，有利于帮助教师找到其专业发展的优势和劣势，有利于准确地评价教师课堂水平及育人水平。

通过听课情况，我们不仅了解了教师的课堂教学情况，更能通过掌握的丰富信息找到教师课堂教学及专业成长中的共性问题，以便于通过校本教研的方式来解决这些问题，达到教师与学校的双赢发展。

（二）加强教学检查，规范教学行为。

教师的教学工作发生在课前、课中和课后，“课前”是备课，“课中”是上课，“课后”是作业，教学检查紧紧围绕这三个方面。通过推门听课检查上课情况，通过检查教案和作业掌握教师的课前准备和课后作业处理情况。在教案和作业检查上，我们继续坚持“普检与抽检相结合”的制度，（普查即每学期期初、期中和期末三次普查，抽查即不定期抽查），每次由教导处牵头对教案和作业进行一次全面检查，并详细记录检查结果，作为教师年终考核和绩效工资考核的依据。教案检查从以下几个方面进行，一是总的教学目标和教学进度安排；二是教案备写的环节是否齐全，以《备课上课常规制度》中规定的教案书写环节为准，同时，特别要求教师在教案中要突出“学情”分析这一环节，这个环节在以前的备课中经常被忽视，是一个薄弱环节；加以强调的是语文教案备课精读课要有拓展链接；三是教学反思、教学后记的书写质量，要求教师要养成书写课后反思的良好习惯，要善于思考和总结，要及时记录课堂中的成功和不足之处，只有认真的反思总结，才能形成有效的“二次备课”；四是教案书写的整齐情况，要求用规范字书写工整的教案。对作业的检查从以下几个方面进行，一是按照《作业布置与批改常规》的要求，检查批阅符号是否规范；二是根据学校工作计划的各科作业设置及批改要求，检查作业批改的次数；三是检查作业中学生对错题的更正情况；四是检查教师书写的作业评语，要求教师养成作业中加注评语的良好习惯，同时，在评语书写中，要经常书写激励性评语对学生进行鼓励；五是检查作业的书写情况，要求教师要督促学生写规范字，作业要工整。

为了督促教师更好的搞好教学工作，在常规检查的同时，对某些年级或学科的教案和作业进行抽查。十一月份，分别抽查了各校语文数学和品德教案和作业。常规检查的量比较大，有些问题不易发现；抽查的量相对要小一些，检查得就更细致一些，抽查一般具有针对性，是对常规检查的有效补充，二者要有机结合。以后要逐渐增加抽查的检查次数。

（三）期末对各校的教学常规工作进行了全面的仔细的检查。

1、备课方面：

总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足。语文教师能够做到：每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教

学重、难点，有一定的教学准备，教学过程清晰，个别教师教案对语文主题学习备课模式体现不太到位。数学教师能按规定备课，备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测试卷批改详细。

2、作业情况优点：

（1）全体教师作业次数都符合要求。

（2）多数教师布置的作业量适度，批改及时，有的还有复批；（3）大部分教师写话、作文评语详细，针对性强，批语有的放矢。（4）中高年级的日记教师都有检查或批改。（5）涉及书中的习题均有批阅。不足：

（1）学生作业本保洁不好，作业皮书写不全书写不够规范。（2）对于学困生的作业，建议各校老师要多采用面批形式。

（3）尖子生和后进生辅导要进一完善，尤其要下大力气抓好学困生的辅导。（4）全校性的写字训练要持之以恒，要在质量上狠下功夫。要把练字和写字有机结合。

（5）要加大一二年级写话训练力度，训练学生多说少写，从下学期开始，每周不少于三次的写话专项训练，教师要全批全改；中高年级的生活日记要坚持常态化，要在数量和质量上下功夫，真正起到提高学生阅读与习作能力的作用。

改进意见：

（1）认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。年青教师应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。

（2）借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。（3）课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

（4）在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让学生订正后再批。

（5）把漏写的东西要及时整改，补充完整。

（6）数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。（7）教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。

（8）各学科教学设计要逐步按着“三段六步教学模式”去落实，做到环节清晰，流畅，紧凑。不能再延续过去的教案书写形式。

(9)建议根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。

在每次检查中，各校都有一批教学常规工作做得很优秀的老师，如王玉霞、吴玉娇、陈艳华、乔秀荣、刘影杰、钱海江、姚晓颖、刘玉华、张金英、佟东华、孙艳、时颖艳、李素琴、刘凤国、宋景琴、周玉臣等。

二、树立教研为教学服务的思想，全面开展教研工作。

1、本学期是教育局开展的“课改合格课、优秀课申报验收活动”的第三批验收阶段，为扎实稳步推进小学部新课程改革步伐，小学部根据根据教育局会议精神及《实施方案》的具体要求，依据《小学部课改合格课、优秀课申报验收活动实施方案》，小学部课改研究指导小组和课改评价验收小组，具体负责全体教师的课改指导、研究、培训工作和申报教师申报前的评价、申报、推荐工作，并把验收教师合格率达到百分之百作为终极目标。

为了确保第三批顺利达标目标的顺利实现，小学部和各学校有计划、有步骤地开展了一系列的培训活动，按期完成了培训任务。

本学期小学部共申报16人，共涉及语文、数学、科学、品德四个学科。参加验收的教师积极准备，认真钻研教材，深入研究教法、学法，课堂上努力体现“自主探究、合作交流”，较好地体现了课改新模式的精髓。张尊莲、程福宝老师在合格课验收时分别获得了优秀课和优质课。王桂莲和韩秀琴两位教师在申报的优秀课验收中分别获得了优秀课和优质课。两位教师因身体状况欠佳没参加验收，其余教师全部验收合格。

2、依据《建平县课改合格课、优秀课申报、验收活动实施方案》，结合《小学部课改“合格课、优秀课”申报、验收活动实施方案》具体要求，为了不断提升我校课堂教学的质量，为教师提供教学才艺展示的舞台，增进教师之间的交流，促进教师广泛开展教学研究，更好地适应课堂教学改革不断发展的新要求，使学校形成良好的教研氛围，打造有活力的高效、优质课堂，促进教师教学能力的提高。不断提高全体教师研究新课标、教材的主动性、积极性，确保按期、高质量地完成全体任课教师合格课、优秀课申报验收活动，10月份开展了全员会课活动。本次会课活动涵盖全校所有学科任课教师，人人参与，人人上课，让教师全员得到锻炼和提升。本次赛课活动的主题是①认真钻研教材，

读懂教材，弄清教材的编排意图，合理展示教材。②课堂体现新课改的精神，践行民主科学的教学方式和自主学习、合作探究的学习方式，打造视野宽广、思维活跃、发展高效的新课堂。为了确保此次赛课活动的时效性，制定了《小学部全员会课活动实施方案》，方案就活动主题、活动原则、活动要求做出了明确的要求；接着召开了全员赛课活动预备会议，对《实施方案》进行了详细的解读，本着公平、公开、公正的原则客观真实地反应教师贯彻新模式的教学水平；此次赛课活动一共听评课51节，翟晓辉、姚晓颖、吴玉娇、周玉臣、汪海峰、程福宝、孙艳、陈艳华、张海丽、吕凤燕10位通知荣获乡级优秀课。全员会课结束后，为了不断总结积累经验，更好地贯彻落实课改精神，深入推进“三段六步教学模式”，牢固树立 “培养学生自主学习、合作探究”的教育理念，于11月18日下午，举办了全员会课总结暨课改培训专题会议，评课组成员及部分学科教师30多人参加了会议。会议首先由语文组、数学组、英语组、科学品社组、音乐美术体育组评委代表针对本学科课堂教学中的亮点、不足及建议进行了理论性和实践性都很强的总结与评价，而后由教导主任做了《深入理解新课改理念，扎实做好课堂教学》发言。会议最后王校长做了总结性的发言，他情调各位教师要切实做好日常教学工作，注重培养学生的自主学习、规范书写等良好学习习惯的

通过此次活动使全校教师得到很好的锻炼，为教师提供一个展示贯彻新课改模式的平台，为大面积地提高我校教学质量和教师队伍素质起到积极的促进作用。

3、为了全面深入地推进新课程改革，加大我乡各校教学研究力度，激发广大教师钻研教学理论与投身小语教育实践的热情，促进教学思想、教学观念、教学方式方法等尽快转变，引领和提升语文学科专业素养，于12月2日下午成功举办了小学部语文课堂教学研讨活动，来自全乡40多名语文教师参加了会议。此次会议有四项会议日程，第一项与会同志共同观摩了陈艳华老师执教的《特殊的考试》、程福宝老师执教的《渴望世界和平的孩子》、李红丽老师带来的单元整体备课讲座；第二项太平庄李校长结合新课改理念对上面两节课进行了准确精当的评议，并提出了一些语文主题学习教学存在的一些困惑和实际问题；第三项由小学部教导主任与全体语文教师共同学习了《语文主题模式下的单元备课模式解读》，并针对我校语文主题学习教学存在的一些困惑和实际问题存在的提出了改进的措施与方法。会议最后，王校长对本次活动做出了精彩的点评，并对各位语文教师提出了一些可行的教学建议。

这次活动，为大家搭建了教学研讨的平台，创造了立体化交流的机会，也为一线教师探索语文课堂教学模式、提高课堂教学实效性提供了契机。在交流与研讨中，得到了理念的提升、专业的发展。

4、为了深化义务教育课程改革，进一步探讨提高课堂教学效益的有效途径和策略；交流和展示小学科学课堂教学改革的经验成果，推进素质教育，稳步实施“三段六步教学模式”，于10月3日下午召开了小学部科学课堂教学观摩研讨会，来自全乡的20多名业务领导和科学教师参加了会议。

付玉才、王琳分别执教了《植物动物人》和《导体和绝缘体》展示课。两位老师教师认真钻研教材，在设计上紧紧围绕学生的生活，突出内容的层次性、多样性、开放性和趣味性，给学生提供了思维拓展的空间，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的自主学习合作探究的能力，展示了小学科学课堂教学的基本模式和各自的教学风格，深受广大教师的好评。

此次教研活动为今后我校探讨如何上好小学科学课积累了丰富的经验，同时对全乡的小学科学教学起到了积极的推动作用。

5、组织骨干教师外出学习，拓宽视野，提升理念，增长见识。2015年8月至12月，陆续组织相关教师40多人次分别到市、县参加教材培训会、学科教研会，8月末组织小学部22名教师参加了在建平一高中举办的语文、数学学科教材培训会；10月份组织2位教师才加骨干教师培训会；组织1位教师参加了市学院在凌源举办的朝阳市小学品德教材解读研讨会；兼职教研员、骨干教师参加了朝阳市教师进修学院举办的品生、科学学科教研会，1位教师参加师校举办的小学综合实践学科教学研讨会。12月份组织小学部3位教师参加建平县小学语文主题学习模式下的单元整合研习会。通过学习外地先进的教学经验和教学理念，可以更好地促进我们广大教师更进一步了解和掌握新课改的发展方向和目标，使我们的教育教学观念进一步的到更新。在学习中不断进步，在反思中不断成长！

三、存在的问题和今后的打算。

1、少数教师自我学习意识不强，教育教学观念有待更新，在课堂教学形式多样化方面还需下功夫。

2、班级管理方面，个别班主任责任心不强，方法不得当，班级管理松懈。

3、集体备课的质量还要进一步提高。“议课”是集体备课的中心环节，是集体智慧的体现，要坚持做好做实。

4、教研工作在继承中力求创新，要“在课改方向上着眼，实践教学着手”，

要以教育教学中最常见最平凡的问题为研究对象，着力研究实际问题。

5、学生的学习卫生习惯，“三个一”学习习惯，在没有教师监督的情况下，做得不够好。

我们将针对以上问题，结合学校的长远发展，对明年的工作做出以下初步安排:

1、加强教师培训，进一步加强校本培训，转变教育观念，树立优良师风，努力推进学校各项工作和教育教学质量有新的提升。

①加强师德培训，提升教师爱岗敬业的奉献精神。 ②加强业务培训，提高教师的理念水平和执教能力。

2、狠抓课堂教学常规，尤其加大教师组织教学和管理课堂能力的监管力度。进一步规范学生课堂学习行为，努力提高课堂40钟效益。

3、常规管理实现规范化、制度化、常态化，常规检查做到七个一：即“教案一月一检查”、“作业一月一检查”、“教研活动一月一检查”、“听课笔记一月一检查、业务学习一月一检查、单元检测一月一检查、“检查结果一月一通报”。

4、面推进课堂教学改革，以“两课验收活动”、“一师一优课，一课一名师”活动为契机，潜心研究课改，深入“三段六步教学模式”的研究与落实，继续深化“自主探究、合作交流”的学习模式，打造“高效课堂”，把课堂还给学生，让学生学会自主学习、合作学习、快乐学习、创造性学习。

5、继续加强学生行为习惯和学习习惯的养成教育。

小学部教导处

2016年12月30日

推荐第6篇：小学部教育教学工作总结

经过六年的努力，在学校开始这个学期的开始，在教育管理上实施了一项重大改革，落实了标杆，部门管理模式。学校董事长兼校长郑先生**按照拟议的高中，品牌初中，前进远在前进，打造精品小学的新思路。在主房的坚强领导下，在全体家长的全力支持下，在所有老师的总部勤奋工作下，本学期取得了令人满足的教学成绩。

机构是健全，有组织和有序的。实施小学管理后，在教育统一领导下，教育办公室，道德教育，文化中心，信息中心等部门，在创造性工作中，解决独立的问题，等显示其强大的灵活性。

建立定期会议系统。每周，所有的老师定期会议，班级老师工作会议，生活老师会议，教学研究小组的工作研讨会等，都可以总结一周的工作，也可以下周的工作安排。

执行行政管理职责制。本段行政人员进行值班，值班行政人员深入课堂，宿舍，餐厅等地了解具体学生的学习，生活，餐饮，床铺等，检查发现时间到以便监督和指导整个部的正常工作。

类系统的实现。根据小学生的身体和心理特点，从学生中醒来到夜间在非教学阶段执行班教师，生活教师，后续教师依次指导。学生在老师的指导下完成作业，或游戏，或检查学生的个人卫生等。

进行教育，常常不懈。学校座右铭线明确提出纠正学生的道德品格和行为，作为陶国家实验学校的研究是认识生活教育在日常学习和生活中的实施。只要你会小心找到：卧室，衣服整齐，放在有序;教室，家具体面，科学分类。所有这些不仅反映其科学性，而且还显示其人文科学。学生出去活动，穿着整齐，排队;谈话的礼貌，雄辩，向我的小学生表现出了良好的精神。

教学工作，课程改革领导。教学是学校工作的中心，这个学期我总结了前两年在课程改革的基础上的经验已经取得了扎实的发展。具有大型语言教学的语言教学理念，紧密联系生活中的数学教学理念，运用教学学习指导英语教学哲学教学是广大教师的实践。

出去学习，相互学习。 9月，组织所有教师到屯溪大小学参观，参加黄山市小学数学观察活动;在11月，组织所有英语，教师参加全国小学英语教师技能展示; 12月，学校组织部分行政人员前往合肥，参观了合肥实验学校等学校。这些都广泛地扩大了教师的教学愿景。

积极开展课堂教学评价。 12月初，小学在学校率先在课堂教学评价类活动，语言，数学，英语三级教师竞争舞台，展示风格。所有教师都精心准备课程计划，精心组织课堂教学，积极运用新的课程改革理念指导课堂教学实践，自制课件，使用多媒体辅助教学。最大规模和参与性最强的教学活动不仅提高了所有教师的课堂教学技能，而且促进了教师之间的沟通。中年老师的老歌新歌，年轻老师登场，所有的评价专家留下了深刻的印象。

学习部分竞赛活动，展示自己的才华。语言学科的修正，英语的写作，艺术团体的写作等等。通过活动，不仅提高了学生对学科的兴趣，而且还锻炼了学生的大脑能力，同时积极在校园文化。

积极参与利益集团活动。扩大学生的知识面，提高学生的整体素质，充分发掘学生各方面的潜能。在总结前几年的经验的基础上，小学每星期六和星期日开放了近15个书法，艺术，舞蹈和声乐的兴趣小组。

积极开展社会实践。并努力实践惠州名校的优秀小学鼓舞我成长的话题。通过追求名人故乡活动实现激励的作用，每年一次的社会实践由学生欢迎。本学期组织学生参观黄宾虹，陶星志等名人故乡和纪念馆，参观了黄山古公园。对于今天孩子革命时代的孩子们，组织，学生们看着革命的电影“心”和飞红围巾等。

爱校园，爱回家，保护我们的环境。积极响应市政文明的创立，高年级学生积极参与黄山市百万人清理活动和文明的说服活动。文明社会，文明的校园，文明的环境需要大家的努力。12月，本系所有老师和学生积极参与学校的精神文明创造活动。欢迎来到中秋节，庆祝圣诞节，愉快的中秋夜，小学教学区灯，学生猜谜，表演，教师和学生在同舞台表演，愉快。圣诞节前夕，灯笼闪烁，精致的圣诞饰品将是班级装饰点的节日，各种灯光反映了孩子的笑脸。每一类酷摆圣诞阵列，组织开展孩子们喜爱的节目。

外汇，写一个新篇章。继我们学校的最后一学期和日本富士庙庙小学开展第一次网络视频交流，学期小学和学校再次网络视频交换。 12月2日，两所学校就各自的条件，教学方法和跨界活动交换意见。后来，我们的学校歌手也唱了红蜻蜓，樱花两首日本民歌，二年级余悦学生也演奏了二胡歌 - 马。通过活动，进一步加强两校的了解，增进双方的友谊。

积极开展文明课堂评价活动移动。自学校以来，小学非常重视课堂文明建设。在本学期开始时，对每个班级都提出了明确的要求。 10月初，综合评价的一等奖通过对常规安排，货物安排和文化建设的全面量化，以及小三（2），四（2），五（1））和六（1）

五场比赛结果，精神文明双丰收。在2005年春节举行的第五届田径运动会上可以说是非凡的意义，球队运动员竞技比赛，新建的塑料篮球场见证了运动员奋斗的英雄。开幕式所有师生团结的精彩团体体操表演，赢得了客人和师生的好评;无线电歌剧表演小学生都有好的风格。在运动会期间，每个班级的沟通报告及时有效，竞争实施到位。所有展示班老师繁琐的管理努力和师生们共同拼搏的风格精神。 3学校快报，为小学的情况做了沉重的微笑表情。（2），五（2）和四（2）名获得学校运动组前三名;小四（1），三（1）和二（1）班接受了精神文明类的称号

写一封信移动。每月一次，学生将在他们的学习，生活，活动等中以信件的形式告诉他们的父母，并与父母沟通。

为了积极推动优质教育的进程，进一步展示小学素质教育的成果。 1月28日，**学校（小学）质量教育报告和结束的颁奖仪式将在学校体育馆举行。将被邀请到小学的所有家长观看指南。通过教学和教学类的结果，展览也将构成一个美丽的风景也等待着家长的回顾。

回顾2015年，我们充满了快乐;看看2016我们充满了自豪感。

精细小学，付诸实践。小学将积极发展小学优良执行细节。对小学毕业生的终端评价进行次级评价，次级检测。这一主题符合目前正在实施的新课程改革的概念，前瞻性和开创性。

学生自主，充分实施。学生自主管理完全自由化，完全解放学生，发挥他们的智慧，在学生的自主权下实施教师指导。

教学技巧，实训。新学期是我校实施教学现代化的一年综合速度，信息技术和学习有机整合的科学教学将是课堂教学改革的奖励。

教育评价，有序推进。根据优质小学课程，加上新的课程改革，小学将制定一个可行的新课程评价制度并付诸实践。

推荐第7篇：小学部教育教学工作总结

一、加强常规教学管理工作，全面提高教学质量。

教学工作是学校永恒的主题。一学期来，全体教师继续发扬乐于吃苦、甘于奉献的精神，勤奋耕耘，立足于三尺讲台，发挥课堂的主阵地作用，圆满完成了自己的教学任务。

（一）推门听课，了解教师的课堂教学情况，掌握了第一手资料，为教师的合理使用打好基础。今年十月份，学校领导班子进行了调整，学校副职的分管工作也作了调整，我由原来的教研、后勤工作变为小学教学，这就需要调整工作思路，全面了解小学部的教学情况，详细了解每一位教师的教学基本功和课堂教学水平，合理安排每一位教师的教育教学工作，扬长避短，做到人尽其才，才尽其用。推门听课是了解教师教学水平的最好方法，也最能反映教师平时的教育教学工作。推门听课使我掌握了小学部的教学情况，对小学教学有了一个全新的更为深刻的认识，对小学教师的劳动有了进一步的了解，也是自身学习和提高的过程。按照计划，用了一个半月的时间，听完了语文、数学、英语教师的课，共计34节。通过听课，我认为，小学教师的课堂教学基本功是过硬的，绝大部分教师能认真上好每一节课，课前精心备课，课堂上能充分调动学生的学习积极性，课堂气氛和谐民主，教师精神饱满，教学方式方法灵活多样，教学效果良好。在听课中也发现了一些问题，如个别教师课前准备不够，课堂上慌乱，教学环节衔接不好，过渡不自然；个别教师基本功不过关，表现为语言表达能力较差、板书设计不合理、普通话不标准、粉笔字不规范等。不怕有问题，就怕不能发现问题和解决问题。听完每一节课，我都把听课意见当面反馈给任课教师，提出问题，共同探讨，或者写出简要的评课材料发给校长，第二天就出现在校长的博客中，任课教师就能看到。通过大面积推门听课，与教师广泛交流，切磋教法学法，共同提高，互利双赢。

（二）加强教学检查，规范教学行为。

教师的教学工作发生在课前、课中和课后，课前是备课，课中是上课，课后是作业，教学检查紧紧围绕这三个方面。通过推门听课检查上课情况，通过检查教案和作业掌握教师的课前准备和课后作业处理情况。在教案和作业检查上，我们继续坚持月检查制度，每月由教导处牵头对教案和作业进行一次全面检查，并详细记录检查结果，作为教师年终考核和绩效工资考核的依据。教案检查从以下几个方面进行，一是总的教学目标和教学进度安排；二是教案备写的环节是否齐全，以《平川区普通中小学教学常规》中规定的教案书写环节为准，同时，特别要求教师在教案中要突出学情分析这一环节，这个环节在以前的备课中经常被忽视，是一个薄弱环节；三是教学反思和单元后记的书写质量，要求教师要养成书写课后反思的良好习惯，要善于思考和总结，要及时记录课堂中的成功和不足之处，只有认真的反思总结，才能形成有效的二次备课；四是教案书写的整齐情况，要求用规范字书写工整的教案。对作业的检查从以下几个方面进行，一是按照《平川区普通中小学教学常规》的要求，检查批阅符号是否规范；二是根据《平川区中小学义务教育段各科作业设置及批阅要求》，检查作业批阅的次数；三是检查作业中学生对错题的更正情况；四是检查教师书写的作业评语，要求教师养成作业中加注评语的良好习惯，同时，在评语书写中，要经常书写激励性评语对学生进行鼓励；五是检查作业的书写情况，要求教师要督促学生写规范字，作业要工整。

推荐第8篇：上学期小学部期中教学工作讲评

上学期小学部期中教学工作讲评

曾令春 2013年4月细化常态工作，培养魅力教师

（一）重点工作及成效

1、教案检查，规范教师备课制度

开学后我们又一共检查了两次教师教案，每月末检查一次，大多数教师都能够以教研组为单位及时上交，二度设计较以往有了很大的进步。每次检查二度设计部分都好的教师有：江萍、彭梦妮、方玮琳、杨继前、李云燕、谢蔚池、陈湘英、张丽曙、肖英、邹明波、徐春桃、李燕华、曹鹊鸣、姚中秋、叶翠英。她们所写的二度设计内容具体，有的课二度设计比原来的设计内容还要多，目前小学部各学科教师能够按照教务处要求，集体备课，重在二度设计，统一书写格式，备课行为规范。

2、联合巡课，保障师生教学秩序

每天每节课都有专人巡课，发现问题及时解决，确保了师生能够在良好的教学秩序中进行教与学。同时将巡课中发现的问题和表现好的教师班级填写到巡课记录，为教务处评价教师提供了很好的依据。

3、跟踪听课，提升教师教学魅力

常规大检查之后，教务处继续组织了跟踪听课。目前，被听课教师有：谢蔚池、江萍、彭梦妮、方玮琳、肖英、陈湘英、李云燕、李燕华、张丽曙、姚中秋、邹明波。教务处在对每位教师跟踪听课时，都要求组内教师同时参与听课、评课，重在指出这节课中存在的问题和不足，包括教师课上所说的每一句话。每位被跟踪教师在评课后，能够虚心接受指导，及时改进自己教学中存在的问题，积极主动地进行多次试讲。他们都是年轻教师，正

是在一次次的磨课中教学魅力有所提升，也正在创造着她们自己的魅力课堂。

4、作业抽查，规范师生作业管理

期中考试结束后，教务处由主管主任江萍带领教研组长对一——语文、数学、英语三个考试学科的书写作业进行了抽查。为了规范书面作业内容设臵，督促教师及时批改作业，做好个体辅导，本次抽查中重在检查各组书写作业是否一致、学生每次上交数量是否齐全、教师批改是否及时、学生改错教师是否二次回批，在关注以上问题的同时，我们又抽取其中的五次作业进行重点检查，重在发现问题，以促进教师改进作业设臵与批改。各主管主任已经对作业情况进行了统计汇总，下发到了各学科组。

本次检查，语文、数学、英语学科的所有教师能够统一进度布臵作业，能够统一格式批改作业，页面保持干净、工整。作业整齐划一。期中表现突出的教师有：作文批改最认真的是肖红霞、张丽曙、叶翠英；数学精编批改最认真的是陈湘英、李云燕、曹鹊鸣。

一、二年级为了加强学生书写指导，又另行布臵了田字格和小演算作业，整体书写较好。

5、期中考试，展现阶段教学成果（见成绩表）

（二）存在问题及整改措施

1、教学反思缺乏实效性。

教案检查时，个别教师在教学反思环节态度不够认真，敷衍，使该环节流于形式。及时、认真地进行教学反思是促进教师专业发展、提高教学质量的不可或缺的环节，对该环节的重视与否直接影响着教师的专业成长及教学质量的提高，必须高度重视。

整改措施：

在今后教案月检查时，各主管主任要重点检查教学反思环节，对于教学反思有针对性，有实效的教案我们将予以加分。反之要进行减分。

2、体育课组织不规范。

个别班主任没有按照课表安排组织学生上体活课，而是随意调课，自行安排本班上体活课。有的班主任先处理班级事务，再上半节体活课，导致学生在走廊里说话、走动，严重影响了其他班级的上课。还有的班主任上体活课时，自己留在教室内或办公室内，让学生在外活动，造成了安全隐患。

整改措施：

教务处要求：各位班主任要严格执行课表，按课表组织学生上体活课（特殊天气除外）；体活课时所有学生一律到北操场活动，不允许在小操场，更不允许玩器材；班主任必须到操场上组织学生活动；各巡课主任巡课时要对体活课上课教师进行检查，凡教师未到操场上的，一律视为旷课。

3、“三姿”培养有待加强

听课过程中我们发现，教师在教学时忽视了学生三姿的培养，坐姿还好一些，主要是写字姿势存在问题，很多孩子的写字姿势身不正、眼离得近，执笔也不标准，老师缺少指导纠正。

整改措施：

在听课时各听课组成员要对学生三姿培养进行点评，巡课的各位主任也要关注，对三姿有问题的班级可以推门提醒。

4、期中考试反思教学问题

（1）数学学科的集中问题是：学生因为计算不准确丢分的比重较大；填空、选择题的得分率要低于其他题目的得分率，反映出平时对这些题型的练习还不够；还有一部分学生审题出现错误，反映出阅读理解能力不强。

整改措施：

a、仔细研读课程标准（表扬杨继前），夯实双基教学，不出现教学漏洞。

b、要将培养学生计算能力作为常规训练内容，要天天练，特别是对那些数学成绩暂时落后的学生，一定要保证具有基本的计算能力。

c、加强组内教研，经常交流出现的问题，互相取经；组长要安排好教师进行组内的单元检测，共同研究变式题型，拓宽学生视野，提高解决问题能力。

（2）语文学科的集中问题是：很多班集中出错在某几个字音或某几种句型上，反映出字词、句式基础知识的教学存在问题；阅读题的得分率是最低的，没有哪道大题是全班都没有出错的，课外阅读不如课内阅读，三年级多数班级的课内阅读分数低于课外阅读，说明了学生解答阅读问题的能力急待提高；作文时审题能力差，主题、立意、语言、字迹、内容各方面都存在问题，反映出作文讲评指导急待加强。

整改措施：

a、加强学生运用语言能力训练。要求年组统一加强句子方面练习。

b、要求全体语文教师要教给学生阅读题答题方法，注重对学生思维能力和阅读理解能力的培养。尤其要关注学困生和中下等学生，在课堂上给他们展示的机会，给他们以鼓励。

c、加强课外阅读练习。要求语文教师充分利用好《自主学语文》中每一篇课外阅读，以练促学。

五、六年级教学内容较少，每周还要额外练习不少于三篇课外阅读。学生题型见多了，答题技巧就会在潜移默化中形成。

d、上好作文讲评课。引导学生自主思考作文内容和表达方式，在讲评中通过分析例文、全体学生改一篇、多篇范文引领等到多种方式来引导学生学会审题、布局谋篇。

e、加强学生书写能力的培养，养成严谨准确的书写习惯。孩子们平时写字不注意训练，考试时很容易失分，尤其是作文书写不整洁、字迹潦草的学生作文只能划为二等以下。

发现的问题是学生因审题不认真导致失分，很可惜；活用句子能力弱，如：情境对话题型，丢分多，说明对句子的掌握程度还需提高；有些讲过、练过的题型依然出错，反映出没有练习指导不够，没有练会。

整改措施：

1、加强语句教学，确保学生了解句子意思，会运用。

2、组内研讨在加强口语训练的基础上，对于书面习题的讲题方法进行改进，争取讲过的题型不再出错。

2013年下期教学工作讲评

做实五个到位，提高工作精细度

曾令春

（一）重点工作及成效

1、建立月量化制度，落实常规检查改进到位

为了保持小学部教师积极自觉的工作态势，引导教师准确把握自己的工作重点，及时调整和改进工作方式方法，教务处在本学期建立了月量化制度。月量化制，即教务处将每月常规检查（教案检查、教研检查、作业检查、听课检查、巡课检查、单项检测、竞赛活动、期中期末成绩等）及临时活动成绩进行统计，形成量表，每月一次由三位教务主任对全体教师量化工作进行赋分存档。并依据月量化形成小学部教师教学工作考核量表，作为期末教育教学奖励依据。

2、听课评课一体，落实推门听课讲评到位

凡校内集体听课活动，教务处各主任始终坚持“听课，必评课，评课在一天内完成”的规定，对教师的课堂教学进行及时和客观的评价，并重在说不足和改进措施，让被评教师学有所长。

3、规范校本教研，落实“两个有效”管理到位（1）教研课实行跟踪制和抽查制

各教研组严格按照每周教研课安排表上所填写的时间、课节进行组内教研课的听评，教务处各主任依据学科建设有目的性的进行跟踪听课和抽查听课，对各科教研课的上课情况进行检查，并检查听课笔记的记录情况（每周至少一节）。

（2）教研记录本实行月检制

教研组长负责组织组内教师上好教研课、评课、填好教研记录本，每月教案检查时一并上交主管主任进行检查。

4、实施“青蓝工程”，落实师徒帮教到位

本学期青蓝工程被帮教教师多为年轻教师，师傅多为市级以上骨干教师，共20对。为了促进青年教师学习、钻研业务，丰厚教学理论储备，在学科组教研活动和青年教师基本功训练的基础上，教务处建立了青年教师周说课制度，青年教师说课必然要研究教材、分析学生，并寻找教学活动设计的理论依据，而其他教师参与听、评课，边评价边学习，青老教师的理论素养得到了共同的提升，以落实师徒帮教到位。以后我们的青蓝工程活动就以一个学年度为循环，上学期重在师徒帮教学习，下学期重在帮教实践。即 “青蓝工程徒弟汇报课”，年度末评出优秀帮教组合，并进行表奖。

说明：本学期青蓝工程中的徒弟是如何确定的，有以下几点考虑：两个层面，双教压力大；

5、及时总结讲评，落实总结经验教训到位。

在工作中出现错误是不可避免的，为了正视错误，找出教训，让教训成为成功和胜利的垫脚石，教务处凡组织活动必进行总结，凡总结必找出问题，面对问题必制定整改措施。两个多月来，我们召开了“教学大检查总结会”，每月下发课外阅读检查情况表，下发了“作业检查情况统计表”通报了各班作业情况及优缺点，同时又对每项临时性活动及时进行总结反思，形成文字材料，在网站上通报全校，以落实总结经验教训到位。

（二）存在问题及整改措施。

1、个别教师违反教研制度

个别教师教研时有迟到或无故离开教研教室的情况，而组长又碍于情面未能在教研记录上有所体现，影响到教务处对各位教师教研评价的公正性。

整改措施：

教务处对教研组长工作加强考核，凡无故迟到而教研组长未记录的教务处对组长与该教师同时进行批评，并记入教师量化考核。

2、小科教师说课水平有待提高

个别教师特别是小学科教师，不能认真对待说课，有的是说课稿不规范，有的是只听不发言，有的是组长说课活动组织的就不严肃，要么不准时，要么就是没检查不说有检查才说，以应付态度对待说课活动。在检查中有问题的是体育组两次未能及时组织说课、美术组一次未能及时组织说课。

整改措施：

加强对小科教研的管理与检查，要求各位教研组长重视自己的工作，敢作为、有担当。

3、师徒帮教月检查不及时。

师徒帮教对子的听课笔记，帮教记录，及教学心得等要求每月一交，老师们上交不及时，教务处检查督促也不及时。

整改措施：

每月在检查教案的同时将上述材料上交到主管主任手中，教务处每月一查，并进行记录。

推荐第9篇：小学部工作总结

小学部2013年工作总结

一、紧紧围绕课程改革，开展了丰富多彩的教研活动。

1、高效课堂建设学术周活动。

为进一步深入实施素质教育，推进中小学课程改革、优化教学策略，提高教育教学质量，满足人民群众对优质教育的要求，教研室于4月22—26日，开展了高效课堂建设学术周活动。

小学阶段的活动24日在县实验小学举行。各乡镇中心学校、中心小学及县直小学的130多名领导和教师参加活动，实验小学李红钧、余金球、刘胜芳、陈勇等四位老师分别展示了六年级语文课《跨越百年的美丽》、二年级数学课《找规律》、四年级品德与社会课《日行千里不是梦》、三年级科学课《水到哪儿去了》。各相关学科教研员分别就四堂课作了精当的点评。四堂课的共同特点：

①课改理念得以充分体现。教学目标设计更趋全面科学合理；教学方式更加注重启发和引导；教学情境的创设更加贴近学生实际；教学内容组织更加靠近学生的最近发展区，能使不同层次的学生都有所提高；和谐民主平等的师生关系逐步建立，教学过程的实施氛围活跃、张弛有度；“自主、合作、探究”的学习方式逐步形成，学生的主体地位进一步确立；现代教学手段的大量运用体现了现代课堂的魅力。这些理念在展示课中都得到很好的体现。

②学生主体地位更加凸显。以“自主、合作、探究”新型学习方式在课堂上寻求新知，成为课堂上真正的主体。学生个性张扬，充满灵气：课堂上，学生学习的心情愉快，态度积极，在小组互助学习时，大多数因学生都积极参与，学生的表达，提出的问题都尽显个性，有独到见解。高效课堂活动促进了学生有效发展。

2、配合省、市教科院开展了学科“四优”评选活动。

为了提高教师的理论水平和全面素质，2013年，我们继续抓好全县小学教师“四优”（优秀论文、优秀教案、优秀课件、优秀案例）评选工作。上半年我们举行评选活动的学科有语文、英语、科学、体育、幼教。下半年举行的学科有数学、品德、信息技术。通过“四优”评选，达到促进教师的业务学习、教学反思，使其认真总结教学的成功与不足，不断提高教师的教学研究水平，为培养研究型教师下功夫的目的。

3、举行小学英语教师说课比赛活动。

为了全面推动英语教学改革进程，提高我县英语教师的综合素质,给我县英语教师提供一个展示自我风采的平台，我们在2013年5月20日举行了小学英语教师说课比赛活动。评委对活动过程做了精彩点评，活动之后又进行了网上研讨，对英语教师的学习和能力的提高起到了一定的促进作用。

4、举行小学语文、科学课堂教学展示及研讨活动。

2013年9月28-30日，我们举行了小学语文写字（书法）专题教研活动，全县12个乡镇和三所县直学校在层层选拔的基础上，每单位选出1人参加全县展示和研讨，小学语文教研员结合课课例做了《领会语文课标精神，落实写字要求》的讲座。此外，还进行了网上研讨。参加本次活动的有各乡镇中心学校的领导、教研员，各小学的语文骨干教师约200人。本次活动很好地发挥了骨干教师、教坛新秀在课堂教学中的示范与引领作用，特别是网上的互动做得非常好，收到了预期的效果。

5、举行了“落实课程标准，打造高效课堂”教学研讨观摩活动。4月16日，我们在县思源学校共展示了语文、数学、品德、科学、英语、体育、音乐、信息技术、队会、美术，共10节课。这是我县近年来一次规模较大的教研活动，参加活动的有三所县直小学和12个乡镇的100多所小学，近500名教师。活动以“课堂教学展示+教研员现场点评+讲课、听课教师现场研讨”的方式进行，活动结束后又由相关学科教研员对活动过程进行了回顾和评析，达到了“提高课堂教学的有效性，推进课程改革，促进教师专业成长”的目的。

6、举行2013年小学数学“高效课堂”优质课评比观摩活动。

2013年11月8日至11月10日，我们分为东、西、南三个片区举行了小学数学优质课评比观摩活动。

7、积极开展网络教研活动。

2013年，我们继续把网络教研作为教研工作的一项重要内容来抓。年初，教研室举办了全县小学教研员、骨干教师网络新平台使用培训，全县县直学校和12个乡镇40多人参加了培训。还同时下发了《关于加强教研网站建设和网络教研工作的指导意见》，要求每所中心小学、县直学校、幼儿园都要建立教研网站，组织教师利用新平台，积极开展网络教研活动。到目前为止，我们小学教研室的新网站主页已有各类文章500余篇。我们开展的各项教学研讨活动，都与网络教研结合起来进行，增强了活动的实效性。我们还通过网站的留言栏，回复一线教师提出的教学中的各种疑难问题，受到了老师们的好评。由于我们的网络教研搞得扎扎实实，效果显著，2012—2013年度教研室网络教研先进单位和先进个人评选中，小学数学教网和小学科学教研网两个子网站同时被评为先进网站。

8、积极组织教师参加各级的教研活动并取得突出成绩。

为了给教师提供更多的培训与学习提高的机会，加快教师的专业成长，一年来，我们积极组织教师参加全省及全国的各种教研活动并取得喜人的成绩。

——黄冈市2013年小学思品课堂教学评比活动于*月*日至*日在黄州举行，我县河铺小学陈宵老师荣获一等奖。 ——黄冈市2013年小学语文写字（书法）专题教研活动10月16-18日在黄州举行，县实验小学写字教学的经验论文在大会上交流，其探索过程和收获得到与会专家的高度评价。

——黄冈市2013年小学科学课堂教学评比活动于9月17——19日在黄冈市举行，我县实验小学陈勇老师荣获一等奖。 ——黄冈市2013年小学数学高效课堂教学研讨活动„„

——湖北省“全国小学语文、数学特级教师优秀课堂教学观摩会”2013年10月在武汉市举行，我县先后共派出近20名教师参加活动，使他们进一步开阔了视野，增长了见识。

——湖北省小学英语语音教学专题观摩研讨活动。自2012年秋季学期始，我省各地均已开始使用依据《义务教育英语课程标准（2011年版）》要求修订的教材，新教材对语音教学提出了新要求。为全面贯彻落实新课标的精神，明确小学英语语音教学的方向，帮助教师提升语音教学的意识和技能，提高小学英语教学质量，湖北省教研室在人民教育出版社英语编辑室的鼎力支持下，在武汉市红领巾寄宿学校举办了“新课标理念下的小学英语语音教学”，这次活动是集北京、广东、浙江、湖北四地名师于一堂的一次教学研讨盛会，填补了全国小学英语语音教学研讨的空白，是我县教师极其宝贵的学习机会。我县有7位教师参加观摩，大家受益非浅。

二、积极开展课题研究，提高教师的教研能力和教学实践能力。

课题研究在课程改革中具有“牵一发而动全身”的作用，因此，我们在一年来的教研工作中，以课题研究为抓手，把课改与课题研究结合起来，使课改中出现的问题课题化，增强了教师的研究意识，营造了浓厚的教学研究氛围。我们2013年所开展的课题研究，主要有以下几项：

（一）高效课堂教学实验。

有效性是教学的生命，如何在新课程背景下提高课堂教学的有效性，已经成为近段时间课程改革的重要课题。2013年，我们继续指导实验小学、三里畈小学等市级高效课堂建设基地学校搞好高效教学实验工作，同时，县内举行的课堂教学展示、教学评比和研讨活动，均以提高教学的有效性为重点，采取现场观摩、专家点评、现场研讨与网络研讨相结合的方式进行，取得了良好的效果。

（二）写字教学实验。

第一小学是我县承担省级写字教学实验的学校。负责指导和管理该项实验工作的语文教研员黄艳老师经常深入课堂听课，与实验教师一起探讨实验过程中出现的问题，努力探索写字教学的有效性。经过一年多以来的辛勤工作，实验取得了一定的效果，学生的写字能力从整体上得到了较为明显的提高。

（三）基于博客开展课堂教学展示及研讨活动的实验。

我县的小学教研工作，主要面向广大的乡村学校。这些学校的教师由于种种条件的限制，外出参加教研活动的机会不多，获取各种信息和教育教学资源的渠道狭窄，不能适应知识经济时代对教师的要求。作为市一级的教研部门，如何为教师创造学习的机会、搭建交流的平台，促进他们的专业成长，是摆在我们眼前的一个不得不研究的课题。

教育博客的出现，打破了时空的限制，使教师与教研部门之间、教师与教师之间、教师与名家之间可以零距离接触，最大限度地拓宽教师获取信息、分享教育教学资源的渠道，这对已逐渐具备上网条件的广大乡村教师来说，无疑是一个很好的学习与交流的平台。但在分享教育博客带给我们好处的同时，我们也看到了它存在的比较突出的问题：重形式轻实效、重数量轻质量、重获取轻参与、重组织轻指导的现象随时可见，这在一定程度上制约了博客这一网络教研平台所应发挥的作用。

因此，从“成长博客”到“海南教育服务平台”，我们想得最多的是怎样的网络教研才是教师们最需要的、最有效的？经过反复思考，我们认为，最有效的网络教研，必须基于教师的教学实际，必须能够为教师的教学提供参考、帮助他们解决教学中迫切需要解决的问题。所以，我们决定尝试基于博客开展课堂教学展示及研讨活动,并作为我们的一个研究课题。我们的活动，是借助博客这个平台，以“课堂教学展示+现场研讨+网络研讨”的模式进行的，具体做法是：先围绕某个主题举行课堂教学展示及现场研讨活动，活动之前(有时是活动后)把有关的教学设计传到网站上，活动之后又把活动过程的录像和教学反思传上去供老师们观摩、阅读，然后组织网上交流研讨。这种教研模式可以获得“一举多得”的效果：一是做展示课的老师课前可以借助集体备课和网络交流修改并整理自己的教案，形成优质的教学设计；课后可以通过教学录像，回过头来看自己的教学过程，倾听其他老师的评价和建议，反思自己的课堂教学，加快专业成长的步伐。二是有机会听课和参加现场研讨的老师可以再次回顾活动过程，反复观摩教学的各个环节，深入思考有关的问题并与同行进行交流探讨，使自己得到更多的收获。三是没有机会参加教学展示和现场研讨的老师可以通过观看录像，阅读教学设计和教学反思，参与网上研讨，这样就打破了时空的局限，人人都有参与的机会，使活动的面更广，效果更好。实践证明，我们这种教研模式是深受老师们欢迎的，成效也是明显的。我们的做法，也得到了省教育研究培训院领导和专家的肯定，并被列入陈夫义院长主持的“基于博客的网络教学研究与实验”的子课题之一。

此外，各校均根据自己的实际情况和课改中遇到的重点问题，自行选定了一批研究课题。这些课题研究的开展，给广大教师提供了用武之地，不断地提高了教师的教育理论水平和教学实践能力，推动了课程改革的深入开展。

2013年是我县历年来小学教研工作力度最大、成绩最为显著的一年。这一年来，我们在县教育局的直接领导下，以课改工作为重点，以推进素质教育、提高教学质量为宗旨，努力工作，积极进取，在全县小学中开展了各种卓有成效的教研活动。

一、加大力度，抓好教师和教研员的培训工作。

（一）对教师的培训

我们着重从以下几个方面加大培训的力度，提高培训的有效性： 1.认真指导学校开展校本研训活动。

本年度，我们加大了校本研训的工作力度，多次下到中心小学和乡村学校，深入课堂听课，和一线教师一起探讨课程改革中的问题，寻找解决这些问题的途径和方法，指导学校开展各种校本研训活动，其中，又重点抓了中心备课组的建设。2013年上半年，我们分别到龙马中心小学、罗豆农场中心小学、冯坡中心小学等学校进行送教送训活动，由即将参加全省阅读教学比赛及全国小学语文教师素养大赛的杨佳慧、林尤雄老师及活动点所在学校的骨干教师上教学研究课，然后进行研讨、交流，帮助老师们更新教学观念，解决教学中存在的主要问题。此外，我们还分别下到龙楼中心小学、潭牛中心小学、东郊中心小学、清澜中心小学等多所学校，参加这些学校的中心备课组活动，与老师们一起探讨毕业班教学的问题；到清澜实验学校、爱心学校、文教中心小学、市一小等学校听课，与一线教师交流与探讨课堂教学的有效途径和方法。同时，积极选派教师参加全省的送教送训下乡活动。钟永江主任、陈其欧副主任和市二小冯青蕊老师、龙楼中心小学林怡丽老师分别参加了全省的小学语文和小学数学送教送训活动。通过这些活动，既支援了边远地区的基础教育，又提高了教研员和教师自身的教学和教研能力。

2.抓好骨干教师的培训。

为加快人才培养，全面提高我县小学教师队伍的综合素质，造就一支思想好、业务精、作风实、能力强、具有可持续发展能力的教师队伍，我们在市教育局领导的支持下，选派语文、数学、英语学科的18名教育教学能力强、在各方面能起带头作用的小学骨干教师和教坛新秀到海口市景山学校海甸分校跟班学习。通过听课上课、“一对一”带教、专家讲座、主题研讨、参观考察等形式，使跟班学员转变教育观念，提高教育理论水平和课堂教学实践能力、教学研究能力、现代信息技术应用能力。这些学员把自己参加跟班学习培训的感触、体会及培训期间的教学设计等挂在自己的博客上并发送到教研室网站交流平台进行交流，对其他教师发挥了积极的引领作用。

此外，我们还会同市教育局成教股和市教师进修学校选派部分骨干教师到省外名校跟班学习，也收到了很好的效果。 3.努力做好教师继续教育全员培训和国培计划农村小学教师远程培训工作。自教师继续教育全员培训和国培计划——省农村小学教师远程培训项目启动以来，我们主动配合市教育局成教股和市教师进修学校，认真做好这两项培训工作。钟永江主任多次参加培训工作座谈会，积极提出项目实施建议并组织相应的教学教研实践活动；陈其欧副主任和教研员冯家能、黄艳、云琼姬、符小媚，还有市直属小学、中心小学一批德能兼优的骨干教师、教研员分别担任了项目的班主任或指导老师。在大家的共同努力下，我们的培训工作做得扎实有效，特别是远程培训工作取得十分突出的成绩，在第二次全省学情通报中，我县的学习率居第一位，按平均学习时间排序，我县有12个班进入前20名。

（二）对教研员的培训。

一年来，为了进一步提高教研能力，我们把加强教研室自身建设，不断提高教研员的理论水平和业务能力摆在十分重要的位置。除了抓好平时的理论和业务学习以外，还支持和鼓励教研员利用各种机会外出学习。今年市小学教研室分别派出语文、数学、英语、幼教共6位教研员到省外参加了全国性的教研活动，9位教研员都分别参加了省里组织的相关学科的教研活动。我们还组织各中心小学教研员参加了省内外的培训学习。此外，为了提高教研员的能力，我们在市内开展的各种活动中，也努力为教研员的培训学习提供机会。例如2013年下半年举行的全县语文、数学优质课评比观摩活动中，我们就增加了参赛选手所在单位教研员评课这项内容，同时还聘请部分教研员担任评委，其目的就是在增强本次活动效果的同时，提高教研员的观课评课能力。通过这些培训学习，我县教研员的理论水平和业务能力不断提高，为进一步搞好教研工作奠定了基础。在2013年全省小学语文、数学教研员基本技能竞赛中，我县荣获数学组团体第二名，语文组团体第四名，派出的6名选手中，3人获得一等奖，2人获得二等奖，1人获得三等奖。

四、抓好教学质量监测工作，促进学生全面发展。

我们始终认为，教学工作是学校的中心工作，提高教学质量、促进学生全面发展是学校一切工作的出发点和归宿。本年度我们继续以及格率、平均分为主要指标，通过各种方法，对全县各小学进行了教学质量监测，以此促使各学校在教育教学中面向全体学生，促进学生的全面发展。

1、认真抓好小学阶段一至六年级的单元、期中、期末教学质量检测工作。

我们把抓好这项工作当作检查教师教学效果，矫正教学方法，提高教学质量的重要手段。单元、期中的教学质量检测均由我室统一命题，单元检测由各小学根据教学实际情况自行安排，期中检测由我室统一考试时间，由各单位自行组织考试和评卷工作，并将考试结果和试卷分析报送我室。期末考试由我室统一命题印卷，并在我室指导下，由中心小学组织统考。可以说，我们的这些检测是处于一种常态之下的、比较有效的教学质量监测。

2、做好全县性的教学质量抽检工作。

为了深入了解我县小学的教学现状，引领与促进学校面对全体学生，切实抓好教学质量，我们于2013年6月23日对全县小学三年级语文、数学、英语学科进行了期末教学质量检测。检测后，我们认真做好成绩统计及试卷分析工作。通过检测，我们了解了全县小学基础学科教师的教学情况和学生的学习情况，发现了教学中存在的主要问题，寻求解决问题的有效方法，促使学校重视和加强对全体学生的施教，夯实基础，提高能力，扎实推进素质教育，全面提高教学质量。

3．做好小学毕业考试情况评析及跟踪指导工作。

小学毕业考试是对小学毕业生学习水平的一次重要的检测，也是对教师教学和学校管理情况的一次检验，同时，毕业考试试题具有一定的导向性。因此，几年来的小学毕业考试，我们都对考试的有关情况进行了认真的评析，找出优点和不足，提出具体的改进建议，在小考质量分析会和网站上与各校领导、教研员及教师一起交流，并有目的地对部分学校进行跟踪指导，对提高我县的小学教学质量发挥了积极的促进作用。

过去的一年，我们在工作中取得了突出的成绩，但也存在一些做得不够的地方，如仍有部分学校对教研活动不够重视、对教学资源的开发力度不够、对校本课程建设缺少具体得力的指导，部分教研员不注意自身的学习提高，深入学校听课和调研的时间相对不足，各学校教学质量不平衡的情况比较突出等。新的一年，我们要针对存在的问题，加大工作力度，以进一步提高我县小学教学的质量，促进我县教育事业的全面、健康和持续发展。

罗田县教研室小学部

2014年工作设想

新的一年，我县小学段教研工作将紧密围绕罗田县教育局2014年的工作重点，认真贯彻落实市教研室工作要点，强力推进\"构建健康快乐的小学课堂教学\"这一中心工作，加大区域联动教研的力度，推动教研网络的快速运转，深化校本教研的广度和深度。

重点完成以下几项工作：

一、落实教学常规，促进常规教学进一步规范

1、进一步落实《罗田县小学教学评估考核细则》、《罗田县小学教学常规》，促进小学教学工作的进一步规范化，不断完善监督机制，将《细则》和《常规》贯穿到常规教学的每一个环节。不断完善教学评价体系，加强教学评估，促进学校进一步树立教学中心意识，不断提高教学质量。

2、加强对乡镇教研员和学校教科室主任对常规业务的指导能力，加大检评指导力度，善于发现问题，及时整改。充分利用《罗田教育科研》网络交流平台，对教学中出现的问题施行网上交流，实施网上\"问题教研\"。

3、继续开展示范课、公开课、研究课、指导课等活动，加强教师互动评课活动，发挥活动的最大效益；认真进行教学研究，不断增强教研活动的实效性；认真开展校本教研，把教研活动落到实处。

4、做好教学质量的调研和检测工作。新学年教研室将继续加大对全县小学的教学质量监控力度，开展教学质量检测和调研活动，及时分析检测结果，对出现的问题与学校、教师共同研讨，制定方案及时整改，进一步提高教育教学质量。

二、推进健康课堂，促进教学质量进一步提升

1、继续深化课堂教学改革，促进教学过程优化，全面推进\"健康课堂\"。新学年将在继续总结“高效课堂”经验的基础上，结合“回归教育”课题实验，大力开展\"健康课堂\"教学研究，积极探索有效、健康、快乐的小学课堂教学模式，引导小学课堂回归快乐，回归健康。

2、教研员坚持深入课堂，加大对健康快乐课堂模式的研究力度，组织内容丰富、形式多样的课堂教学研究活动，通过互动评课，相互交流，发现问题，及时纠正，积极发现典型，及时推广先进经验。

三、强化骨干引领，促进教师专业进一步发展

1、加大对骨干教师的跟踪培训、管理使用工作力度。

对选拔出的骨干教师，进行跟踪指导，以加强骨干教师的理论修养、业务素质、组织协调能力。增强骨干教师的责任感和使命感，要使骨干教师认识到，一所学校的教育教学质量的提升和教师的专业发展，都与骨干教师的专业引领作用息息相关。骨干教师要深入课堂，与学科任课教师，尤其是青年教师共同探讨教学问题，帮助教师提高教学能力。

2、开展全县骨干教师讲课比赛活动，比赛选手从现有骨干教师中随机确定，组织新教师观摩学习。比赛成绩进入骨干教师管理档案。

3、各镇乡学校要组织骨干教师搞好调研听课，继续举行有利于广大师生发展的基本素质、实践技能、创新能力等竞赛活动

4、加强教师培训。每学期初，要继续做好教师培训工作，为本学期的教学工作打好基础。培训基本思路：教材——教法——课标——课例——研讨——讲座相结合；培训的主要对象是年轻教师，尤其是新进教师，要使培训确实起到帮助教师理解教材，开启教师教学新路，提高教师专业水平的作用。

四、开展专题研究，促进校本教研进一步落实。

1、要加强对各级立项课题的研究。加强对科研课题研究的过程管理，对开题的课题负责人进行专项培训，强化课题研究人员的理论学习，不断增强科研意识，提高科研能力。认真组织课题研究人员科学试验，及时反思，总结经验，做到研究出成果，杜绝课题研究走形式的做法。

2、要结合学校实际，做好校本课题的研究。激发教师开展小课题研究，鼓励教师把研究过程和结论写成教研论文。

要让打造高效课堂成为我们永恒的目标，必须进一步做好以下重点工作：

1、加大学习、宣传力度，让老师们加深对高效课堂的理解。

2、需要求教师认真对待每一节常态课，高效课堂应体现在每一切常态课中。明确每一节课的教学目标和要求，选择科学有效的教学方式和方法，组织引导学生当堂完成学习任务，达到既定目标。

3、在充分关注课堂的同时，需加强学校德育工作、校园文化建设，关注学生学习态度、学习习惯、课后辅导和学业评价。

4、要加大学生课外阅读的指导，丰富学生知识，促进人格养成。同时关注学生身心健康，保证睡眠时间，开齐开足课程，促进学生全面发展。

5、要继续要求每位教师在日常教学生活中寻找研究课题，积极撰写课后反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会，从理论、思想方面上升到教改的高度，让教学研修成为常态。

6、应按照既定目标和要求，在今后的教学中继续关注课堂，以高效课堂为抓手，将“高效课堂建设”活动各项要求在今后的教育教学中不断得到加强和深化。

打造高效课堂是一条充满活力和希望的教改之路，全县各小学要不断探索创新，在推进教育改革、提高教育质量的进程中，让我们充分欣赏和关注每一位学生，为每个孩子的和谐成长和终生幸福奠基，教育科研只有逗号，没有句号。

推荐第10篇：小学部工作总结

葛沟九年一贯制学校小学部2015年工作总结

2015年4月，葛沟九年一贯制学校成立。近一年来，学校小学部在区教体局和葛沟九年一贯制学校的正确领导下，以党的十八大精神统领工作全局，积极改善办学条件，规范内部管理，完善教学设施，丰富校园文化，提升师生素养，巩固特色成果，坚持走以人为本、以校为本的内涵发展之路，实现了学校的跨越式发展。现将本年度工作总结如下。

一、加强学校内部管理

1、加强小学部领导班子建设，修订教师量化评价方案。学校坚持校长负总责、小学部领导和各联小校长各负其责的领导责任机制。本学期学校对两处小学教干教师的分工重新进行了调整，从而使成员分工更加具体，职、权、责更加明确。学校已经形成了一个同心同德、求真务实、高能高效、凝聚力强的领导集体。与此同时，9月份在广泛征求教师意见的基础上修订了《小学部教师综合量化评估方案》，新方案更加科学、合理，便于充分调动广大教师的工作积极性。

2、加强教师队伍建设。教师是办好学校之本，为此我部重视对教师的政治思想教育、职业道德教育；重视对教师的业务培训，提高教师的业务水平。坚持以校本培训为主，充分借助利用网络教研平台，开展多种形式的培训活动。学校领导听课、评课，指导培训教师，采取多种措施激励广大教师努力工作。

3、进一步加强学校安全工作。安全工作，涉及千家万户，责任重大。学校高度重视，从不放松对师生的安全教育，遇事必讲，逢会必谈。学校分层分级签订安全工作责任状，人人确立“安全第一” 的意识，组织专门人员，加强课间及路队的安全管理，确保路队及课间的安全。由于措施具体、工作到位，本年度学校无一例意外安全事故发生，另外学校还组织进行安全常识讲座及安全演练，提升学生的自我保护意识。

二、深入实施素质教育

（一）加强学校德育工作

1、狠抓养成教育。一个人发展是受多种因素制约的，但习惯是其重要的基础。我校以学习贯彻国家教育部重新颁布的《中小学生守则》为蓝本，结合学校和学生实际，认真开展24字核心价值观等各种形式主题教育，培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等，取得了比较明显的成效。

2、加强法制教育。学校定期举行法制教育讲座，通过学校、家庭、社会三位一体的共同教育，强化法制教育内容，进一步增强学生法制观念，提高学生法律意识和自我保护意识。

3、加强家校联系。首先，学校调整成立了家长委员会，成立了家长学校，按计划对家长进行培训，提高了家长的教育水平，加强了家校的沟通和联系，有力地促进了学校教学。

（二）加强教育教学研究

质量是学校的生命线，为此我校从以下几方面抓好学校的教育教学工作：

1、深入课堂教学改革。本年度，学校积极开展以语文主题学习、曾曦作文改革、国学教育等为主题的课堂教学改革。一年以来，广大教师认真学习，积极参加培训，努力更新教育教学理念，把语文主题学习纳入课堂教学，努力提升学生的阅读水平、认知思维水平、语文能力和创新能力；通过开展国学教育，塑造学生良好的思想品行，提高学生的个人人格修养；通过曾曦作文教学改革，对学生进行快乐、多维的作文教学，提高了学生的语文素养与人文素养。

2、加强教学研究。进一步加强对教学工作的研究，加强对教师备课、上课等教学环节上的重点指导，切实提高课堂教学效益。本学期小学部举行了各年级的教学开放日活动，活动目的明确，收效显著。

3、加强质量监控。本年度对各学科修订了教学常规，在计划制订、备课环节要求、总体节次、上课及作业设置等方面提出了明细指导性意见，在过程管理上，采取各学校平时自查，小学部月查、期末检查等方式实施质量监控。期末通过抽考、统考等方式进行教学质量评估，期末结束对全体教师进行综合成绩评估。这些举措，对学校教学质量的提高起到了一定的促进作用。

（三）加强音、体、美及地方、综合课程教学，全面提高学生的综合素质

围绕学校工作重点，真正关注每一个学生的发展，充分发挥学校教育教学特色。通过艺体教育、综合实践教育，不断增强学生的自信心，培养学生的艺术审美情趣，塑造完美的艺术品格，为学生的发展奠定良好的基础，使音、体、美、综合实践教学成为学校校园文化、教育科研、学校德育、对外交流的重要载体，让它发挥多功能的作用。同时，学校积极开展各类社团活动，充分发挥个性特长，给学生的全面发展搭建成才的舞台。

三、积极改善办学条件

学校以国家义务教育均衡发展验收为契机，在教体局的直接领导下，多方努力，争取政府的财政支持，小学部所属两处小学在去年的基础上办学条件均有了大幅度的提升。巩头小学新建综合教学楼一座，三联小学完成了水冲厕所的建设，两处学校运动场地人工草皮铺设均已完成并投入使用。如今，学校各室配备齐全，各种教学设施设备器材均按省一类标准配备，教师办公桌椅今年也全部更换。9月份，学校对小学部师资进行了调整，学校的办学条件现在已经完全能够满足正常教育教学的需要。

四、存在的问题和今后的努力方向存在的问题：

1、教师整体思想观念与新课标理念上还有一定差距，部分教师特别是年龄较大的教师至今难弃旧有的教学模式和教学方法，教学质量存在不平衡的现象。

2、学校特色建设有待进一步加强。

3、校园面积狭小制约了学校办学条件的进一步改善和发展。今后努力方向：

今后，在区教体局和葛沟九年一贯制学校的正确领导下，小学部全体师生一定会团结一心，努力拼搏，坚持“德育为首，以人为本，质量强校”的办学思想，以课堂教学改革为切入点，坚持科学发展观，认真做好学校各项教学教学管理工作，着力构建和谐校园，争取更大的工作成绩。

第11篇：小学部工作总结

本学期四二班又加入一名新生，班级共有48人，现将其总结如下：

一、取得成绩

1、民主选拔，重新建立新的班干，并结合各科老师的意见，又重新把语文数学英语三科课代表增至三人，他们分工明确，在减轻老师负担的同时，更深入了解学生学习的不足，进行有针对性的补习和讲解。

2、根据学校组织的各项活动，努力培养班级的凝聚力。课下鼓励学生练习团体项目和个人技艺，有时我们班刘耿琦，郭益萌等人，与校外活动发生冲突时，总是选择留在学校。为班级争得荣誉，已经成为大家的第一选择。

3、发生学生的异常行为或行动时会及时处理，争取让他在最短的时间内把精力放在学习上。本学期在处理学生玩网络游戏，学习懈怠以及班级卫生方面成效显著，与孩子多交流，主动与家长有针对性的沟通，总会起到事半功倍的效果。

4、养成教育作业反馈及时，本学期根据每周回家学会做一道菜一顿饭为主题，让学生走进厨房，学会动手，取得了一定的效果，家长反应良好。

5、在教学方面，本学期每天让学生练习十道计算题，大大提高了学生们的计算能力。

二、存在的不足

本学期男生寝室一直是班级管理的重点，每天的总结，每次的班会都能呈现一系列的问题。中间有一段时间的好转，但总体情况没有上学期好。更多的原因在于学生思想上有了懈怠，不能严格要求，自控能力减弱。部分学生的不良习惯频频出现。虽然在事情发生的时候进行了处理，进行了思想教育，但这些情况也和孩子的性格有关，应该与家长私下沟通，选择更恰当的教育方式。

学习方面有部分同学的学习态度一直没有好转，特别是在临近考试阶段，学生浮躁情绪较为严重，在这方面经验欠缺，应向其他老师多多指教。

三、努力方向和改进措施

放下老师的姿态，走入学生的内心，只有真正清楚学生的想法，才能更有针对性有效地进行引导。权威也要有民主，给孩子申辩的机会，他们会不断得到提高。

从细节入手，加强学生的思想教育工作。班里大部分学生接触网络较多，跟风现象较严重，如果一开始不采取措施，后续工作很难控制。

教学方面我会虚心求教，继续钻研教材，备课要静心，多读相关方面的书籍资料，不断探究新的教学方式。

总之，本学期的工作紧张而又充实，不断在学习中成长，在成长中总结经验。在今后的工作中，应继续加强对问题生的转化和指导，不断鼓励优秀生拓展其视野，不会放松对每个孩子的责任与努力。

第12篇：小学部工作总结

新松恨不高千尺

——教研室小学部2013年工作回眸

2013年是我县历年来小学教研工作力度最大、成绩最为显著的一年。这一年来，我们在县教育局的直接领导下，以建设高效课堂为重点，以推进素质教育、提高教学质量为宗旨，落实“四抓”，取得了卓越的成绩。

一、抓课程改革，教研活动丰富多彩。活动一：举办“高效课堂建设学术周”活动。

活动二：组织教师参加省、市教科院开展的学科“四优”评选。

为了提高教师的理论水平和全面素质，2013年，我们继续抓好小学教师“四优”评选工作。

——5月，组织教师参加黄冈市小学科学学科优秀论文、教学设计评选，获一等奖5人，获二等奖12人，三等奖11人。

——9月，组织教师参加黄冈市小学体育教师“三个一”（教学论文、教学设计、教育叙事）竞赛活动，4人获一等奖，3人获二等奖，3人获三等奖。组织教师参加黄冈市小学体育学科优质课竞赛，我县实验小学、骆驼坳小学参赛，均获市二等奖。 ——10月，组织教师参加湖北省中小学美术教师美术作品、教学论文比赛，我县祝柬老师的美术论文荣获省级一等奖。组织教师参加全市小学思品课堂教学评比活动，河铺小学陈宵老师荣获一等奖。组织教师参加黄冈市小学语文写字（书法）专题教研活动，实验小学周浪芹代表学校在大会上宣读写字教学经验论文，其探索过程和收获得到与会专家的高度评价。

——11月，组织教师参加黄冈市小学科学课堂教学评比活动，河铺小学李兴老师荣获农村组一等奖，即将代表黄冈市出席2014年湖北省小学科学优质课竞赛。实验小学程勇老师获（城区组）二等奖。

——黄冈市2013年小学数学高效课堂教学研讨活动„„

通过“四优”评选，达到促进教师的业务学习、教学反思，使其认真总结教学的成功与不足，不断提高教师的教学研究水平，为培养研究型教师下功夫的目的。

活动三：举行小学英语教师说课比赛。

活动四：举行小学语文、科学课堂教学展示及研讨。

活动五：组织了“落实课程标准，打造高效课堂”教学研讨观摩

4月16日，我们在县思源学校共展示了语文、数学、品德、科学、英语、体育、音乐、信息技术、队会、美术，共10节课。这是我县近年来一次规模较大的教研活动，参加活动的有三所县直小学和12个乡镇的100多所小学，近500名教师。活动以“课堂教学展示+教研员现场点评+讲课、听课教师现场研讨”的方式进行，活动结束后又由相关学科教研员对活动过程进行了回顾和评析，达到了“提高课堂教学的有效性，推进课程改革，促进教师专业成长”的目的。

活动六：组织2013年小学数学“高效课堂”优质课评比观摩

2013年11月8日至11月10日，我们分为东、西、南三个片区举行了小学数学优质课评比观摩活动。

活动七：大力开展网络教研

活动八：积极组织教师参加各级的教学观摩与研讨活动

为了给教师提供更多的培训与学习提高的机会，加快教师的专业成长，一年来，我们积极组织教师参加全省及全国的各种教研活动并取得喜人的成绩。

二、抓课题研究，教学能力迅速提升。

（一）高效课堂教学实验。

（二）写字教学实验。实验小学、骆驼坳小学、白庙河小学是我县承担省级写字教学实验的学校。负责指导和管理该项实验工作的周胜中主任经常深入课堂听课，与实验教师一起探讨实验过程中出现的问题，努力探索写字教学的有效性。经过一年多以来的辛勤工作，实验取得了一定的效果，学生的写字能力从整体上得到了较为明显的提高。

（三）上级立项管理的课题。

——参与黄冈市十一五教育科学规划重点课题——小学科学“课堂教学有效性策略研究”课题的研究。我县实验小学、三里畈小学的子课题通过专家评审，已顺利结题。县实验小学被评为“课题研究先进单位”。

——参与湖北省教研室立项管理的小学语文“经典诵读与小学生良好道德品质形成研究”的课题实验，县实验小学、匡河中心小学两校在今年的中期评估中均获得先进单位，实验教师朱磊、张宏被评为先进实验教师。

„„（请各位学科教研员补充）

三、抓业务培训，发展后劲不断增强。

（一）对教师的培训

我们着重从以下几个方面加大培训的力度，提高培训的有效性： 1.认真指导学校开展校本研训活动。

本年度，我们加大了校本研训的工作力度，多次下到中心小学和乡村学校，深入课堂听课，和一线教师一起探讨课程改革中的问题，寻找解决这些问题的途径和方法，指导学校开展各种校本研训活动。

2013年下半年，我们分别组织县直学校骨干教师到河铺中心小学、白庙河中心小学、胜利中心小学等学校进行送教送训活动，由参加过全省阅读教学比赛和黄冈市小学语文优质课比赛的周浪芹、丁玉英、彭小勇、彭桂芬、柴丽娜等及活动点所在学校的骨干教师上教学研究课，然后进行研讨、交流，帮助老师们更新教学观念，解决教学中存在的主要问题。同时，积极组织教师参加“国培计划——湖北省幼教和小教专家送教下乡活动”，通过这些活动，提高了教研员和教师的教学和教研能力。

2.抓好骨干教师的培训。

为加快人才培养，全面提高我县小学教师队伍的综合素质，造就一支思想好、业务精、作风实、能力强、具有可持续发展能力的教师队伍，我们在省、市教研室的支持下，选派语文、数学、英语、品德与生活（社会）等学科的48名教育教学能力强、在各方面能起带头作用的小学骨干教师去武汉、黄冈、武穴等地学习。通过听课上课、专家讲座、主题研讨、参观考察等形式，使跟班学员转变教育观念，提高教育理论水平和课堂教学实践能力、教学研究能力、现代信息技术应用能力。这些学员把自己参加学习培训的感触、体会及培训期间的教学设计等挂在自己的博客上并发送到教研室网站交流平台进行交流，对其他教师发挥了积极的引领作用。学校的发展展后劲进一步增强。

（二）对教研员的培训。

一年来，为了进一步提高教研能力，我们把加强教研室自身建设，不断提高教研员的理论水平和业务能力摆在十分重要的位置。除了抓好平时的理论和业务学习以外，还支持和鼓励教研员利用各种机会外出学习。今年教研室分别派出小学语文、数学、品生（社）、英语、幼教共5位教研员到省、市参加了省、市举行的大型教研活动，还派出了幼儿园教研员参加了在杭州举办的全国培训学习。此外，为了提高乡镇教研员的能力，我们在省、市内开展的各种活动中，也努力为教研员的培训学习提供机会。例如2013年下半年举行的全县语文、数学优质课评比观摩活动中，我们就增加了参赛选手所在单位教研员评课这项内容，同时还聘请部分教研员担任评委，其目的就是在增强本次活动效果的同时，提高教研员的观课评课能力。通过这些培训学习，我县教研员的理论水平和业务能力不断提高，为进一步搞好教研工作奠定了基础。

四、抓评价监控，教学质量全面提高。

1、认真抓好小学阶段一至六年级的期末教学质量检测工作。

我们把抓好这项工作当作检查教师教学效果，矫正教学方法，提高教学质量的重要手段。期末考试由我室统一命题印卷，并在我室指导下，由中心学校组织统考。这些检测已经是处于一种常态之下的、比较有效的教学质量监测。

2、做好全县性的教学质量抽检工作。

为了深入了解我县小学的教学现状，引领与促进学校面对全体学生，切实抓好教学质量，我们于2013年12月9日对全县小学三年级语文、四年级数学学科进行了教学质量抽测。检测后，我们认真做好成绩统计及试卷分析工作。通过检测，我们了解了全县小学基础学科教师的教学情况和学生的学习情况，发现了教学中存在的主要问题，寻求解决问题的有效方法，促使学校重视和加强对全体学生的施教，夯实基础，提高能力，扎实推进素质教育，全面提高教学质量。

3．做好小学毕业年级的学业检测及跟踪指导工作。

小学毕业检测是对小学毕业生学习水平的一次重要的检测，也是对教师教学和学校管理情况的一次检验，同时，毕业考试试题具有一定的导向性。因此，几年来的小学毕业检测，我们都对考试的有关情况进行了认真的评析，找出优点和不足，提出具体的改进建议，在小考质量分析会和网站上与各校领导、教研员及教师一起交流，并有目的地对部分学校进行跟踪指导，对提高我县的小学教学质量发挥了积极的促进作用。

要看银山拍天浪，开窗放入大江来

——罗田县教研室小学部2014年工作设想

重点完成以下几项工作：

一、落实教学常规，促进常规教学进一步规范

二、推进健康课堂，促进教学质量进一步提升

三、强化骨干引领，促进教师专业进一步发展

1、加大对骨干教师的跟踪培训、管理使用工作力度。

2、开展全县骨干教师讲课比赛活动，比赛选手从现有骨干教师中随机确定，组织新教师观摩学习。比赛成绩进入骨干教师管理档案。

3、各镇乡学校要组织骨干教师搞好调研听课，继续举行有利于广大师生发展的基本素质、实践技能、创新能力等竞赛活动

四、开展专题研究，促进校本教研进一步落实。

2、要结合学校实际，做好校本课题的研究。激发教师开展小课题研究，鼓励教师把研究过程和结论写成教研论文。

第13篇：新安学校小学部教学工作总结

新安学校小学部2014-2015学年度上学期教学工作总结

本学期，我校在上级各部门的领导下，按照教管办的教学工作部署，以落实教学质量管理的工作为重点，进一步规范了教育教学行为，提高了教育教学质量。具体做法总结如下：

一、落实各项规章制度，规范办学行为。

在学期初，学校针对校情、师情、生情，制定各项规章制度如《教学常规管理制度》、《备课制度》、《听课制度》、《课堂教学巡查制度》、《上课制度》等。组织教师学习《安丘市教师教学规范》、《小学教研管理规范》及《意见》等，要求教师人人撰写学习笔记和心得体会。利用教师业务学习时间组织教师学习内化，以上制度及《两规范一意见》成为教师平时工作行动的指南。

二、加强教学过程管理，规范教师的教学行为。

1、切实加强课程管理。严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开齐，绝不随意加课减课。学校实行巡查制，教导处每天从上课开始到放学结束，进行不定期巡查，坚决杜绝随意调课，随意进出教室，随意接听手机或体罚变相体罚学生的情况出现，并要求巡查人员做好详实记载，每周汇总公示，作为年终考评依据。一学期以来，教师教学行为的随意性大大的减少，学校工作逐步规范。

2、落实教学常规的各个环节。根据教管办要求，学校开展了为期一个月的教学常规规范月达标活动，教导处针对教学的具体情况采取多种形式的检查，并在全体教师会上进行反馈，分析教师常规工作的优缺点，对教师常规工作进一步规范，对存在很大问题的教师常规提出整改建议，督促

教师按要求完成。在期末常规检查中发现一些教师常规的各个环节都落实较好，如李红贞、孙国香、梁朝霞等老师，学校把他们的常规作为典范、学习的楷模。

3、加强作业、备课改革，切实提高教师业务能力

我校今年是新合并的学校，教师的各项业务能力参差不齐。因此学校作了统一培训。在作业方面、备课方面严格按照市教研室的要求，认真落实，逐步规范。

4、落实好教研教改精神，将教研教改落实到行动中

本学期，我校在教研教改方面，针对学校实际情况，提出了“加强小课题研究，促进教研教改”的策略。学校鼓励老师在教学中积极发现自己在教学中遇到的难题，困难，并把这些难题和困难作为自己教研的一个课题，建立了课题研究笔记，鼓励老师随时记下自己的心得和自己针对问题困难展开的研究，以及围绕困难和问题展开的一些学习。有效的促进了老师的教育教学理论的提高以及对教育教学方法的学习。

5、落实好活动育人，让学生在活动中健康发展

（1）、为进一步深入开展《弟子规》诵读活动，学校在各教室张贴《弟子规》宣传版面，设置《弟子规》课程，利用课堂主渠道、国旗下讲话、黑板报、宣传栏等阵地，把诵读活动融进校园，大力营造诵读活动的浓厚氛围。通过开展“讲一个诵读小故事，做一件孝敬父母的事，算一笔亲情账，写一封感恩信”等活动，弘扬中华民族的传统美德。

（2）、口算是近几年教育局倡导的提高学生计算速度一条很好的途径，

在本学期，我校在加强口算教学的同时，各年级均印发了《玩转口算》校本教材，还举行了口算比赛，对成绩优秀者进行了表彰和奖励，使加强口算教学的思想的得到了很好的贯彻。

（3）、加强学生书写能力培养

我校根据实际情况，加强四项基本功锻造学生书写习惯培养，开展了硬笔书比赛，全体师生从书写规范字入手，经过一个学期的练习，全校师生的书写基本功提高很大。

（4）、根据教管办要求，学校组织了小学生英语读写展示比赛，以及发动学生参加英语风采展示的活动，极大的调动了我校的英语教学，营造了浓厚的学习英语的氛围。

三、教学工作中暴露出来的问题

1、教师的备课质量还有待提高。首先老师对待备课的认识不高，任务备课对上课作用不大，备课与上课时两码事，现象很普遍的存在。

2、教师的教科研热情有待提高，教科研的能力有待提高。

3、教学常规检查在工作忙起来之后，往往被影响，需要进一步研究一种更加合理、科学的策略，使常规检查工作不受任何影响。

四、下学期的打算

针对在教学中暴露出来的问题，在下学期，重点做好以下工作：

1、进一步加强教学质量管理

在本学期，我校的教学质量有了较大的提高。但是还存在着某些方面不够精，教学模式比较落后等现象，在下学期，我校将重点加强课堂教学改革，鼓励语数英三科建立自己的教学模式，切实提高课堂教学效益。教师

每学期撰写本学科的环节教学模式，用于提高教学。达到人人有模式，每科有模式。

2、加强教研教改。以“小课题研究”作为突破口，进一步提高教师参加教研教改的热情，带动教师对新的教育教学理论的学习，以促进教学教学改革。

3、进一步完善学生评价制度。注重过程性评价，弱化终结性评价，使评价能够更好地促进学生的发展。

4、继续搞好“三本”育人工作，建立健全工作制度，落实好各项检查工作和比赛工作，进一步丰富和完善育人工作。

5、充分利用教育局建设的录播系统，提高教师的课堂教学水平。同时利用好潍坊市教育局建设的数字化平台，提高我校的教研水平。

第14篇：小学部教学工作计划

2013～2014学年度第二学期

惠州市小金茂峰学校小学部

教导处工作计划

【2014春】惠州市小金茂峰学校小学部教学工作计划

（2013～2014学年度第二学期）

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，在学校工作计划的指导下，教导处工作本着服务师生，务实求效，创和谐教育的宗旨，牢牢抓住“一个中心，两个基本点”（即以教学为中心，以学生成长和教师发展为基本点），坚持规范管理，提高质量，培育特色，促使我校教学工作再上新台阶。

二、工作目标

1、反思现状，均衡年级、班级、学科差异，有效施教、训练、评价，切实提高课堂教学效率，促使教师真正面向全体学生，全面提升学科教学质量。

2、加强教学流程管理，使教学管理趋于更规范、科学、有效，不断规范教师的教学行为。

3、规范教研组活动流程和活动质量，促进教师“教”和“研”能力的提高。

4、强化教师队伍建设，通过培训、课堂教学练兵等活动，不断提高教师的教学能力。

三、工作措施

（一）教学常规：常抓不懈、追求细节

课堂教学是素质教育的主阵地，要本着“向课堂要质量”的思想，努力通过课堂教学实现全面发展，培养习惯，培养能力，提高质量的目标。要注重从四个方面培养学生的能力：一是在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是非的能力;二是在课堂教学中采用“自主、合作、探究”式的教学方法，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高学生掌握基础知识的能力;三是在课堂教学中多给学生创新想象的机会，培养学生富于想象，勇于创新的能力;四是在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力。总之，在教育教学过程中，要努力做到四个寻求：一是寻求适合学生心理和兴趣爱好的教学方法;二是寻求有效激励学生学习积极性的教育方法;三是寻求对学生有效学习的实践和研究;四是寻求心育和德育协同教育的新路子。

1、严格按照课程计划，在开足开齐的基础上，力求上足、教好各科课程。严格课程管理，做到总课表、班级课程表和教师任课表三表统一，坚持不占不让。积极做好巡课工作，严格执行调课审批、登记制度，没有特殊情况不得随意调、代、改课。

2、组织教师继续认真学习《小金茂峰学校小学部教学常规要求》，教导处组织科组以此为标准对教师的教学工作按月进行全面、规范、细致的检查，并及时反馈，纳入月工资结账。

3、大力开展教师相互听课活动，每个教师听课节数务必符合学校规定的节数，听课要有记录、分析和评价。进一步落实推门听课评课、分管校长汇总点评制度，养成听完课立即查阅备课的习惯，强化对教学的监督与指导。

4、加强学生心理素质教育，激发学生的学习兴趣，切实抓好培优补差工作。定期召开教师研讨会，重基础、强能力、抓进度。制订可行性、阶段性的有效措施，努力提高课堂教学的时效性，力争在2014年春季学期城区的质量抽检中取得较好成绩。

5、抓好学困生辅导。明确对象，制定计划，帮助他们弥补缺陷，克服困难。教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，了解学生学习心理，帮助他们树立自信心。

6、加强教育技术装备建设工作，提高教学技术水平。强化信息技术对教师专业发展的引领作用，进一步浓郁学校的学习氛围，建构学习型校园。加强信息技术软硬件的管理和维护，最大限度提高现有设备和人员的效益。电教人员要确保硬件设施的科学使用，做好各类设备的维护，提高设备使用率。

7.加强学籍管理，进一步做好电子学籍的管理工作，规范转学、借读、休学、更名等程序，及时更新学籍变更信息，做到《惠州中小学学籍管理系统》学生人数、《广东省教育信息平台》中“教育基础数据库”的学生人数与学校上报的《惠州市九年义务教育基本情况》中的学生人数“三数”一致，做到转入有来源，转出有去处，休学有原因，更名有依据。做好学生档案的汇总、存档工作。

（二）校本教研：优化组合、研学一体

课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课教学之中。各教研组要重视研究、通力合作，开展新课标的实验研究和热点问题研讨活动，将理性思考和实践探索相结合，及时发现、研究和解决课程改革实验过程中出现的各种问题。把“教案怎么写” “怎样布置、批改作业”“怎样进行反思”“教是为了什么”“成功课堂的基本特征”“失败课堂的基本特征”“各学科的课程标准”“如何开展有效教学和有效教研”“如何转化后进生”“怎样进行课外活动”等作为校本研究的基本内容。各教研组要召开课改研讨会，开展课堂教学观摩研讨活动，使教学研究工作落到实处，使我校形成鲜明的教学特色。

1、在教研活动时严格遵循学校教研活动的管理要求，科学、规范、细致地开展教研、教学管理，将管理深入到各教研组，规范操作程序，提高教研质量。逢双周四晚上为科组教研业务活动时间，活动主要以课堂教学的实效性为主题，重在解决教学中的实际问题。

2、特别要强调教研组长的工作职责：要全面了解、协调本学科组教师的教学工作情况；对组内教师的教学情况能作出客观、公正的评价；对存在的问题要主动地采取有效措施予以解决；对组内教师按时上交上传的各种材料认真审核，统一收齐后上交教导处负责人。做好对组长工作的检查、反馈、改进工作，提升组长的管理能力。

3、充分调动老教师的主观能动性，发挥带头作用，鼓励党员、青年教师，积极地投入到教学研究中去，使教研工作为实际教学工作服务，真正起到教研指导日常教学的作用，讲求实效性。

4、加强教研课活动的管理：上课、评课、听课教师围绕“三个一”进行评议，即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进”。每一步都应认真组织开展，教导处加强对整个活动的检查考核。

5、学期结束将根据日常教研组活动考评、教研组活动记录、教研组活动资料收集等方面进行综合考评。

6.抓学科教学研究。继续加强对青年教师教学技能训练，定期组织听课和磨课活动，促进青年教师的专业成长，促进整个学科组的建设和发展。

（三）课程建设：夯实基础、减负增效

语文教学：语文学习是一种经验的积累，要重视阅读与习作训练，继续推进课外阅读活动。本学期进一步发挥图书室、阅览室的功能，保证教师和学生的教与学需要。班主任在班级成立图书角，语文教师根据年级的不同拟定学生必读书目和选读书目，确保学生的课外阅读量。在促进学生阅读的“量”的基础上努力提高阅读的“质”。语文科组可以开展各类课外阅读活动，为学生营造良好的读书氛围，激发学生的阅读兴趣的同时，更着力提高学生的阅读能力，培养学生良好的语文素质，促进学生的发展。针对学生写字质量整体不尽人意的现状，根据《中小学书法教育指导纲要》精神，研究、探索中小学加强书法教育的途径和方法，继续强调每天10分钟的写字时间的落实，以提高书写质量。

数学教学：数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，努力提高40分钟课堂效率。要加强学生口算训练，培养学生的估算意识和初步的估算能力，重点做好学生数学思维能力、作业创编能力的训练。

英语教学：着力将小学生必要的语言基础知识落实在他们听、说、读、写的语言实践活动中，增加学生的阅读量，另外，通过各种不同的教学方法、教学手段教给学生必要的语言技能，将语言知识和语言技能很好的结合起来，努力让学生做到口语交流无障碍，尤其对学习英语困难的新生加以重点帮扶。对学生作业或检测中存在的普遍问题认真分析并采取对策有效解决问题，进一步提高我校各年级的英语教学质量。开展各种英语竞赛活动，进一步提高学生学习英语的兴趣，营造良好的英语学习氛围。

其他学科：在严格执行课时计划的基础上，要在“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。开展丰富多彩的科技创新活动，培养学生的科学素养。重视实践活动，让学生在动手实践中探索知识，提高能力。加强体育锻炼，提高达标率，努力降低近视率。进一步强化“健康体育”的思想，切实抓好学校体育工作，结合校情积极组织各种形式的兴趣小组，以广播操为突破口，以队列行走为出发点，不断推进群众性体育活动。每一个教师要牢固树立健康第一的指导思想，进一步探索切实提高学生身体、心理素质的有效措施，自觉关心学生的身心健康。学校要经常性组织开展群众体育活动，引导学生自觉锻炼，使学生每天在校活动时间总量超过一小时。

（四）教师培养：立足平台、超越发展

1、继续加强对新教师的指导培养。教导处组织有关负责人每月跟踪听新教师的课，加强对新教师备课和作业布置批改的检查和指导。加强对薄弱教师的个别指导。

2、多方面创造条件为教师提供学习和培训的机会，充分发挥我校经验丰富的老教师和骨干教师的优势，对青年教师的培养，通过外出学习、科组团队学习、师徒结对、公开课展示等活动，促进青年教师迅速成长。听课回来后要向教导处、科组汇报听课体会。

3、本学期科组要积极探讨有效、有趣、高效的教学课堂。

4、根据《惠城区加强中小学书法教育工作实施方案》精神，除抓好学生书法教育之外，利用周四晚办公落实教师练习书法的时间。

（五）检测考评：务实创新、追求质量

1、完善教导处的各项规章制度，并在此基础上修改完善教导处绩效工资考核细则，更好发挥评价标准对实际教学的导向作用。

2、认真做好日常考查的命题与阅卷工作，命题要以知识与技能、过程与方法、以及情感态度与价值观为纬度，要利于学生的自主发展，在注重双基的基础上，要增加动手实践题和综合性题。期中试卷由学科组长把关，期末试卷由城区教研室统一提供。教师要善于从考查中发现问题，及时改进自己的教学。

3、加强质量调研的过程管理，教导处将定期进行质量调研、尤其是薄弱年级、薄弱学科更要多一些的进行质量抽查。期中教研组及时进行考后的总结反思并上交反馈表。期中考后教师认真完成教学质量分析，教导处都将开一次质量分析会。

（六）师生竞赛：积极参与、力争获奖

1、本校组织的师生竞赛活动，赛前要周密考虑，统筹安排，精心组织，及时评比、颁奖、展示。

2、本学期上级教育部门举行的师生竞赛活动如下：

第19届华杯赛；科学教师基本功比赛；英语书法比赛；四年级小学生朗诵比赛；中小学生乒乓球比赛；中小学生英语知识能力竞赛；中小学美术教师基本功比赛；“践行党的群众路线，做人民满意的教师”师德师风演讲比赛。

四、具体工作及要求

1、教务工作

（1）做好开学初的相关准备工作。发放教师用书，制定课程表，拟订工作计划。（2）妥善做好插班生的接待和安排工作。

（3）为秋季新生招生工作作好准备（特别是一年级新生招生工作）。（4）做好期末学期工作总结。

2、教学工作（1）组织好单元考试工作，安排好期中、抽测及期末考试工作，并及时评价、反馈，进一步完善教学评价工作。（2）深入课堂，经常听课、评课。

（3）进一步加强教学常规管理，注重课堂教学效果。（4）各主要学科组织一至二次学科知识竞赛。

3、教研工作

（1）抓好集体备课工作。要求各教研组长作好周密安排，切实负起责来，主动监督落实。

（2）至少召开两次全体教研组长会议。期初布置工作，期末总结交流。（3）加强教学反思与总结。

4、师训工作

（1）加强自学，转变教学观念，要求教师至少读一本教育教学方面的书籍，并做好笔记。

（2）强化和规范“师徒”关系，充分发挥中老年教师的指导作用，逐步培养一批青年骨干教师。

（3）积极安排并参加上级部门组织的各类教师培训活动。

（4）上学期新聘教师19人，其中6人已离职，本学期新聘教师9人，其中大部分是应届生，本学期要重点作好这类教师培训工作，以让他们尽快胜任教学工作，稳定教师队伍。

2014年2月17日

第15篇：小学部教学管理制度

小学部教学管理制度

为了能提高教学质量，有效地进行学生管理，将各个工作能更好地落到实处，现针对小学部的现状将教学管理制度明朗化。小学部实行小组责任制的管理方式，各组负责人应做好以下相关事宜：

一、学生的出勤，如有学生未按时到中心，应及时联系家长或

告知小学部负责人；

二、学生的安全，对学生进行安全教育，教育学生不在教室走

廊和楼梯以及回家途中追跑打闹、不攀爬栏杆、学习结束后按时回家，并监督好安全事项，发现隐患，及时处理；

三、学生的学习，认真检查作业，耐心讲解错误，视学生具体情况安排好学生的培优补差；

四、关注学生情绪，与学生勤密沟通，挖掘学生优点，多使用赞赏或鼓励的教育方式，不得使用侮辱性言语进行批评教育；

五、做好学生的档案管理，及时填充资料，定期做好学生评价；

六、依据《小学部学生奖励制度》做好学生每日小评，并将奖券发放落实；

七、加强业务学习，提升自身能力；

八、配合中心行政，做好招生宣传工作；

九、根据个人实际情况，如有需要，可与其他同事协调。（例：周末如有课程安排，需与作业辅导教师做好交接。）

第16篇：小学部教导处工作总结

2013年小学部教导处工作总结

本学期，教导处围绕“聚焦课堂，关注质量；规范管理，促进发展”的工作思路，以规范管理教育教学为突破口，以构建高效课堂为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务，圆满地完成了本学期的教务任务。现将一学期的工作小结如下：

一、牢固树立质量意识，优化教学管理

教学质量是学校的生命线，“质量立校，常规立教”是学校教学工作的根本守则。有效的常规管理是提升教学质量最有力的保证，而检查反思是管理是否有效的根本所在。

1.依法治教，开足课程

本学期，我校能够严格执行教学法规，严格按课程计划开齐课程，编排课表，着力抓好课程表、作息时间表、阳光体育活动表以及大课间活动的执行，保证教学秩序稳定正常，各项教育教学活动有序开展。进一步加强了查课力度，加大了对课堂教学的监控力度，由教导处一名副主任具体负责每日的课程运行情况的督查和特殊情况下的课务安排工作，从管理上遏制挪课和弃课现象。期末，通过调查学生，了解综合学科平时的教学情况及教学任务完成情况，力保各学科都要上足课时，保证质量。

2.查评结合，夯实常规

为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、听课、作业批改、考后分析等方面提出了具体明确的要求，进一步改变了教师“重结果，轻过程”，“重教学成绩，轻教法”的教学观念。

本学期教学常规检查采用集中检查的方式，分期初、期中、期末，共进行了3次检查，分学科组对每位教师的教育教学工作进行全面检查。帮助教师找出备课和作业中的问题通过评比，促使教师在提高备课质量和作业质量上下功夫。教导处在业务学习时及时反馈，弥补不足，提出方向，进一步规范了教师的常规工作。

3.监控检测，提升质量

本学期，我们始终把提高教学质量放在首位，要求任课教师及时做好补差工作，坚持狠抓质量不放松。此外教导处还加大了语文、数学和英语三科调研和抽样分析的力度，建立教学质量监控检测制度。期末，我们制订了考查学科考查工作方案。在此基础上，教导处组织了对非语数学科教学质量的抽检及教学情况调查，触及到每个科任老师，以了解这些学科的教学状况，把提高教学质量延伸到所有学科。期末考试面广量大，教导处精心制定考试方案，从试卷编制、考试、阅卷安排做到周密细致，严谨踏实。常态化进行教学质量的监控检测，进一步增强了广大教师的质量意识。

4.多措并举，转化后进

要全面提高教学质量，没有优质高效的课堂不行，但仅靠课堂也不行，学生的智力水平、学习能力存在着差异，再加上农村学生中留守儿童较多，家长不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作，给学校转化后进生的工作带来一定的难度。针对这些实际情况，开学初，学校提出把目标定位在关注各班后进生，全面提高合格率。一是要求各任课教师对待学困生要做到“五个优先”：靠前座位安排优先、课上提问优先、课后作业面批优先、活动参与优先、表扬鼓励优先。二是建立完善的学困生档案，分学科明确补差责任人，制订补差计划、落实补差措施，按月记载学困生转化过程，老师充分利用课余时间做好学困生的辅导工作，努力促使所有正常儿童能达到课程标准确立的基本要求。

二、注重师资队伍建设，提升教师专业素养

学校教学质量的高与低，与该校教师的专业素养是密切相关的。可以说，教师的专业水平如果得到有效快速的提升，就会为学校教育教学质量的提升提高源源不断的动力。基于这样的认识，本学期，我校领导非常重视师资的培训，想尽一切办法，拓宽各种渠道，为教师的专业培训铺设一条绿色的通道。

1.切实加强教师的校本培训。一是精心安排和组织了教师假期校本培训活动。二是创新举措，积极开展校本教研活动。本学期在语文、数学两大学科组内实施“三学一练，资源共享”集体备课模式，以此优化教师间的交流与合作，促进年级组、学科组的均衡发展。有效地将教与研结合起来。

2.重视教师发展需求，不断创设学习条件。只要有外出培训学习的机会，学校总是统筹安排，兼顾全体教师，积极争取最大限度地安排更多教师外出培训学习。同时要求外出参培教师通过多种途径，积极将学习回来的新理念传达给我们学校的所有教师，努力使我校教师的业务水平不断提升。

3.注重青年教师专业成长。我校青年教师逐年增加，他们是学校发展的后劲，也是学校的生力军，他们素质的高低，决定着学校今后的发展。学校大力实施青蓝工程，实行新老教师结对，把中老年教师丰富的教学经验和有效的教学方法传承下去。结对教师之间相互听课，指导备课，指导上课，指导论文写作，职责和任务分明。在青蓝工程里教导处和教科室充分发挥了主导作用。

三、关注学生发展，提高学生综合素质

诵读是学生语文素养的重要组成部分，我校特别重视学生诵读能力的培养。坚持每天早晨师生同诵，涵养性情；坚持每节语文课前两分钟开展“经典晨读”活动，做到读而常吟之，学而时习之。全校形成了浓厚的读书氛围。

积极开展“练就特长、放飞梦想”为主题的特色兴趣活动，每周拿出一节课，用于班级特色兴趣活动。在此基础之上，为进一步培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，提供学生施展才华的机会，学校调整每周星期五下午的作息时间，专门开辟40分钟的一节大课进行学生社团活动。学校共开设书法、绘画、舞蹈、器乐、合唱、球类、等多个社团,让学生自由选择适合自己个性特长的活动项目。活动组织规范而有序，活动内容特长加特色，活动方式走班与集中。从辅导教师的安排、成员的选定、活动时间、活动地点、规章制度等方面加强了管理与指导。使学生真正学有所长，学有所得。

各类兴趣活动的开展，极大地丰富了广大师生的校园文化生活，为学生快乐成长、全面发展开辟了多元化的渠道。一学期来，学生参加各级各类竞赛活动，获奖情况在质与量上都有了较大飞跃。

总之，在过去的一学期中，教导处的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，在今后的工作中，我们要进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创桥小教育的新局面！

第17篇：小学部特色工作总结

精致管理夯实校本凸显特色

——小学部教学管理经验介绍

小学部坚持“服务大众，创造卓越”的办学理念，以打造“创新教育的示范，精致学校的代表，幸福教育的样板”为目标，把认真贯彻落实区教育局开展“课堂效益年”活动要求同我校的具体实际紧密结合，把落实区教育局教学工作要求同我校的具体实际紧密结合，进一步转变教育观念，精致管理，夯实校本，凸显特色，以提高师生幸福感为主旨，以校本教研为载体，进一步推广运用“主体性课堂教学模式”，以提高课堂教学有效性为核心，着力加强“学生爱学、会学、乐学，教师爱教、会教、乐教” 的幸福课堂的建设:

（一）优化常规管理，全面提高教学质量

1.全面实行“行走式管理”，促进常规管理精致化

小学教导处在部长室的领导下，严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，全面实行“行走式”管理模式，实现教学常规管理的规范化、精致化。课堂是教学的主阵地，在部长室领导下，教导处6名成员组成巡课工作小组，将每天的6节课责任到人，每天每节课对教师候课、上课、活动等情况等实行“拉网式”检查，真实把脉每个教师教学状况，在“行走式”巡课中不留检查死角，针对检查中发现的亮点和不足，教导处每周统计，有反馈，有跟踪，课堂教学逐渐规范化、常态化、自动化。

2.大力提升课堂教学质态，促进行政听课制度化

为保证课堂常规管理正常运转，保证课堂教学质量，学校中层以上领导深入课堂第一线，组成巡课、听课工作小组，在教导处统筹下每天巡视课堂，了解教师教育教学常规执行情况，每周深入课堂听课，人均听课节次均达到40节以上，听课方式分随堂听课和提前通知听课两种，听课后及时与上课教师交流、探讨课堂教学出现的问题和策略，填写听课评价表。行政巡课、听课制度对课堂教学起到了很好的导向作用，使课堂教学常规管理逐步走向规范化、科学化，有效地提升了教师的备课质量和课堂教学质态。

3.强化教学“全程管理”，保障教学行为优质化

每学期初，教导处以《扬州市邗江区小学教学常规管理实施意见》为指导，下发了各个学科教学规范，进一步明确了“备、教、改、辅”的具体要求，在“严、

细、实、新”上下功夫，有布置，有落实，有检查，有反馈，采用“定期检查与随机抽查相结合”的办法，以教研组为单位实施过程性检查及考核，及时发现问题、不断反馈改进，使得教师在备教改辅研等各项业务工作在平时就落到实处，步步为营，以点带面地保障教育教学行为优质化。在区素质教育综合督导、视导检查中，无论是备教改课情况，还是教研活动均得到教研室领导高度评价。

4.切实提高教学质量，促使“减负增效”具体化

教育教学质量是学校的生命线。我校牢固确立有效教学理念，加强质量监控，努力减负增效，加大辅导过程的管理力度，提高教育教学质量，对重点年级和部分薄弱班级进行跟踪监控，采取面向全体和关注差异相结合，制订培尖补差计划，落实培优补差制度，创造条件让优秀生发展得更快，尤其重视对后进生的帮扶工作，定期分析、总结，教学质量稳步提升。在区“GDG”学业质量监测中，成绩优异，年年获得区一等奖，反映了我校扎实的教育教学水平和良好的教育教学质量。

（二）夯实校本培训，大力提升教师素养

教师专业发展是提高课堂教学效益的首要因素，校本研修是提高教师专业素养的主渠道。这学期，校本研修紧紧围绕“课堂效益年”建设主题，依托学科基地建设，聚焦 “主体性课堂范式”的深入研究，以“名师讲坛”“教师论坛”和“同课异构”“主题辩课”活动为载体，以教促研，以研兴教，让教学成为师生的享受，让师生在课堂中幸福成长，将校本研修活动落到实处。

1.依托学科基地建设，放大“名师示范”效应

作为扬州市语文学科基地、邗江区英语学科基地，我校在传承教科研工作优势项目的基础上，以课堂教学为突破口，充分发挥基地优质资源的辐射、示范作用。名校依靠名师支撑，名师渊博的学识、锐意进取的精神、勇于创新的魄力、是学校宝贵的资源。省特级教师韦健、市特级教师刘茂亮分别面向全区执教了《第一次抱母亲》和《我和祖父的园子》，听课教师与执教者就每节课的教学主张、教材处理、教学方法和课堂实效深入探讨、交换意见，在思辨的碰撞中进一步激发了教学和育人的智慧，在观点的争鸣中进一步明确了小学语文教学改革的方向，让小学语文课堂成为儿童的课堂、语言的课堂、生长的课堂，真正使基地在学科教科研领域具有指导性、引领性。

“名师讲坛”“教师论坛”是我校特色教研活动，将教研和科研充分融合，以“专家导航名师引领”和“全体教师研究推进”相结合的方式进行主题教研活动，有效提高教研质态：活动中，市学科带头人张伟、唐娟、徐丽等名师分别就自己研究的专题做讲座，将自己的教育教学经验、心得体会与教师交流、分享，共同探讨教学中的困惑，充分发挥名师的示范、引领作用，同时又让青年教师跟进、贴近学习，从而带动全校教师快速成长。

2．构建主体性课堂教学范式，搭建校际交流平台

经过近几年的课堂教学研究和实践，我校已初步形成“主体性课堂教学模式”，各教研组在充分学习、研讨的基础上，遵循4-6年级“先学后教过程前移”、1-3年级“先教后学学会学习”的教学模式，开展研讨、交流活动，分别由樊金芳、姜艳、王颖、刘艳等教师展示了涵盖各学科的共计20节校内公开课，形成小学部实施主体性课堂教学模式的“三要素”：即：每节课自学时间必须达到5-10分钟；每节课作业时间必须达到5-10分钟；每节课教师的讲解控制在15分钟以内。“三要素”简洁明了，易记好用，为打造高效优质的课堂指明了方向。

在此基础上，教导处进一步加强模式研究，在实践中从细节入手，开展专项教学研究，促进了教学模式的应用、推广，打造出大批独具个性课堂风格的教师：在我校与方巷学校、黄珏学校交流活动中，乔春雨、祝萍、宋蔚萍、杜玲执教了12节公开课供乡镇教师学习研讨；在区教育局组织的“名师送教”活动中，我校名师唐娟、霍旭丽、田元媛、宋蔚萍、杨卫华等分别赴杨庙、陈俊、公道、黄珏等校送教，通过课堂示范、分享备课心得、互动交流等环节，展示了我校名师的教学风采，推广了我校“主体性”课堂教学范式，也促进了校际间交流，为兄弟学校传递了教科研“正能量”。

3．创新教研活动，务求“同课异构”实效

美琪学校同轨班级多，“同课异构”“主题辩课”活动使原本的“一人一课”教研活动主题更鲜明，形式更生动，同学科同主题内容，由不同教师设计不同的教学方案，在不同的教学班级进行教学系列活动，充分发挥每位教师的不同优势，造就了百花齐放的课堂，彰显了教师的教学个性差异，学生的学力差异，彰显了文本价值的丰富性，广大教师在同中求异、优势互补，并在教研活动中针对教学 3

现象展开争辩、讨论、交流，在碰撞求新、切磋提高、智慧共享，养成在研究状态下工作，在工作状态下研究的良好习惯，达到促进教师共同成长，提高教学质量的目的。

4．搭建展示平台，收获丰硕成果

我校年轻教师多，为促进教师专业成长，小学部积极为教师搭建教学展示平台，以教研组、备课组为单位，以集体的智慧为优秀教师创造机会，展示教学研究成果，并取得丰硕的成果：王春晴、蒋云、乔春雨、唐娟、祝萍、陈梅琴、刘文、田元媛老师分别在省级语文、数学、英语教学竞赛中获一等奖；这学期，宋蔚萍老师在经过区、市层层筛选，最终闯入省决赛，即将代表扬州市参加省青年教师基本功大赛；杜玲、倪红霞、霍旭丽、王红艳、陈晓燕、田元媛、刘文、刘水清、李青、陶艳敏等多位老师在市、区各级教学竞赛中获得教学竞赛一等奖；方艳、卞新民、龚宝霞、卜正山等60多人次面向广东等教育代表团公开执教，均受到一致好评；全校教师呈现“百花齐放”的喜人成长态势。

（三）凸显特色课程，促进学生全面发展特色1：在“闲暇课程”中享受快乐

结合区“幸福课程”实施方案，根据学校特色、教师特长、学生兴趣等综合因素，兼顾学校现有的多方资源创造性地提出了“闲暇课程”的理念，以“学生长个性、教师长特长、学校长特色、教育长幸福”为追求目标，在学生推荐、教师自主申报的基础上，初步形成了闲暇与阅读、闲暇与体育、闲暇与游戏、闲暇与艺术、闲暇与手工、闲暇与影视、闲暇与厨艺、闲暇与科技等八大类计40多个“课程超市”。广大教师在学习、研究、创造中深入领会校本课程开发的意义和作用，充分发展学生个性，引领学生在“课程超市”中放牧自由的心灵，享受童年的幸福，打造“教师爱教、会教、乐教，学生爱学、会学、乐学”的幸福课堂。一学年以来，各个社团成果累累，鼓号队社团在区比赛中喜获特等奖；儿童画社团在市比赛中获得特等奖；扬剧、舞蹈、合唱等社团在庆“六一”活动中以精彩的演出受到市委书记谢正义、区教育局领导以及家长的高度评价；在“全国班集体建设理论研讨会”中，我校祝萍、朱锦兴、宋蔚萍、徐丽、刘水清等为来自全国各地的200多名教师代表以及社会各界人士成功展示了闲暇课程之“地方文化课程”系列，丰富多彩的活动以地方文化的养分滋养着孩子心灵，受到一致 4

好评。《德育报》、《扬州晚报》、《扬州时报》以及扬州电视台《关注》栏目分别就“闲暇课程”开设情况进行报道宣传，尤其对我校将“扬州评话”、“扬剧”、“扬州炒饭”等非物质文化引入课堂以及“大厨爸爸”“编织妈妈”进课堂重点介绍，受到社会广泛好评，我校被评为区首批“幸福课程”先进校。

特色2：在“书香校园”中收获幸福

教导处以“读经典之书，明修身之理”为口号，以“打造书香校园”为目标，大力推进童书阅读活动和国学经典诵读活动：学生有了固定的必读书目；每天有充裕的读书时间： “经典晨诵”，诵读童谣、古诗、蒙学教材；“午间雅读”，开拓视野，与名著对话；“师生同读” ，教学相长，其乐融融，；“亲子共读” 增进情感，培养习惯；“读写链接”，相得益彰，共同发展。教导处从第二周起，就将晨诵、午读落实到位，每天有值日教师检查记录，李青、祝萍老师在区网络读书活动中被评为“先进个人”；“故事妈妈进校园”和“故事大王比赛”活动此起彼伏，邗江教育网、扬州教育网“校园风铃”专栏专门对此进行了报道。整个校园内流入“宁静、智慧、书香”，我们有理由相信：书香，已经给孩子们的童年镀上最亮丽的底色。

特色3：深入推广“体艺2+1”工程

教导处以“快乐2+1，阳光每一天！”为口号，建立以身体健康与艺术修养为核心的体艺教育体系，提升学生健美力，养成体育锻炼习惯，树立健康意识，陶冶艺术情操，让每个学生拥有2项终身锻炼的体育技能和1项终身享用的艺术特长。平时加强两操的指导督查力度，积极开展了小学部广播操比赛，踢毽、跳绳活动已全面展开，做到与教师特长、学生兴趣、各类活动有机结合，深入推广“体艺2+1”工程。在全体素质组老师的共同努力下，各项教育教学工作开展得扎实有效并步入健康发展的轨道，学校交给的各项教育教学任务均圆满完成并取得了令人欣喜的成绩：王小丽辅导的学生儿童画作品参加市中小学生才艺大赛获得市特等奖；在金钥匙科技竞赛中，张学文辅导的学生2人获得省特等奖，1人获省一等奖；在区文化艺术节中，刘水清、刘艳辅导的学生舞蹈分别获特等奖和一等奖。

第18篇：小学部班主任工作总结

今年的八月份，在我走进民办学校的半年后，我当上了四年（4）班的班主任，可以说我是幸运的，因为这个班的半数学生是我以前教过的学生的脾气秉性我都了解（只是由于分班和新生的转入又增加了一些新学生）而且这个班本来就是一个团结、向上的集体，可以说是小学部最好的班之一。我暗下决心一定要保持住好成绩，甚至要更上一层。于是我轻装上阵，第一个月还好，班级纪律、卫生、学习还保持的很好。大雁路队、流动红旗在我们班停止了流动，我也暗自庆幸，当初担心不能保持良好成绩的小小的顾虑也完全消除了。可第二个月班级就大幅度滑坡，第一周，流动红旗就“流”走了，连大雁路队也飞了，这是我们班第一次什么都没有得到„„发奖结束后，我跟着学生的后面默默地走向教室，座位上三三两两的在交头接耳议论着，还有的站着打闹、说笑看到了这样的情形我困惑、失望，甚至忿怒了，所有的想责备他们的话一一从喉头涌出„„我此时如暴怒的狮子，怒气震撼了他们吧！教室里静得出奇，空气也仿佛凝结了似的，每个人都怯生生地注视我，等我怒气稍息„„我想必须要改变方法，狠抓管理了，我采取了以下措施。首先，必须建立起强有力的班委队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。经过一个月的观察，新生的学习能力、性格品行我已经了若指掌了，于是，选用出学习较好，工作能力比较强的学生作为班委。并明确交代各自任务，提出希望并授以方法。选出了班委，就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚。班干的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。其次，班主任必须真心关爱学生。能使他们感觉到老师真心的爱护，体会到集体大家庭的温暖。从而使得班集体真正成为团结向上，充满温暖，充满爱意的集体，有极强凝聚力的集体。班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等人来看待。班主任不要动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。班主任爱护班级，关心学生要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。本学期学习任务繁重，加之流感盛行，许多学生患病。因为多数孩子都感冒了，于是，我在班级放了医疗箱，每天定时统一吃药，中午陪他们打针，经常去宿舍看望他们、在办公室准备好热水叮嘱他们吃药、用手测体温等。学生在新年贺卡中写道\"谢谢您，您是个好老师\"。再次，班级必须具有共同的目标。为此我们班共同制订了班训：\"苦学习流汗不流泪，为高考恒心永不退\"。每个学生在这个大目标的前提下又制订了自己的小目标和具体措施，同学之间互相监督鼓励。还有，要使班级有凝聚力，还必须精心组织必要的有特色的活动能使学生身心愉快，为此，我除了每个月的生日晚会外，还为学生组织了篮球比赛、朗读竞赛、知识比赛等，而且组织这些活动我尽量让学生自己去设计、策划、主持，学生各个献计献策，积极性非常高，这不但加强了班级的凝聚力，而且训练了学生的能力，在班级中呈现创造热情，学生竞争意识高涨，更重要的是学生充分享受大家庭的温暖。使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体。从而更加热爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。这样才会使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到信其道坚定不移的目的。可见精心组织必要的活动是多么的重要。一系列的活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱。使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。另外这些活动也为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中使得学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了加强，从而增强了班级的凝聚力。另外，我认为班主任高尚的人格魅力也是增强班级凝聚力的一个重要方面。班主任应该具有崇高的人格魅力，渊博的知识，做得正，行得直。使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围。因为学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。

第19篇：小学部政教工作总结

小学部2017-2018年上期政教工作总结

本学期来，小学部少先队在校领导的正确指导下，全体班主任凭着团结协作、锐意进取、务实高效工作作风，在小学部全体师生的鼎力支持下，圆满完成了各项工作任务。下面我就一学期年来的政教和后勤工作汇报如下：一：政教方面

1、本学期处依据小学生德育发展规律制定了每月不同的德育主题，例如九月份新生入学为“日常行为习惯养成月”，每周依据月主题制定不同的周主题，从细节出发，以周会课为窗口，对学生的品行进行一个良好的引导。利用每周学生离校前的最后一节课开展安全教育课程，每周都有不同的主题，例如“食品卫生安全教育”、“防溺水安全教育”等等，安全无小事，学生的安全意识需要老师和家长去慢慢建立，尽可能将安全事故拒之千里。

2、本学期对学生进行了安全教育和逃生演练，其中安全教育主要利用班级安全班会进行的，组织逃生演练共两次，第一次主要应对火灾、第二次是应对地震。通过对举行逃生演练和对学生进行安全教育，使我校学生安全意识得到了提高，也提升了学生的安全逃生技能。

3、依据学校要求，每周组织班主任经验交流会，小学部的模式为上周班级考评的前两名班主任谈一下班级管理的“两得一失”，同时抽两位班主任对两位班主任的“一失”进行解惑，谈一下自己日常班级管理中遇到这样的问题的处理方法。每周经验交流会都能分享很多“干货”，所有班主任都受益匪浅。

4、少先队大队委在开学初就组建起来了，由各班优秀的中队长组成，大队长的产生是由参与竞选的五六年级中队长在多功能厅面对全体两百多名中小队长进行参选演讲，然后进行投票，选出深得干部们信任的大队长。少先队委员分为三个岗位，分别为“文明监督岗”、“纪律监督岗”、“卫生监督岗”，参与到小学部方方面面的学生管理中去，对边角时间的管理发挥了很大作用，更对日常管理作出了突出贡献。

5、为了丰富学生的校园体育和文化生活，小学部本学期自己组织了“拔河比赛”、“手工作品展”、“孝老爱亲活动”、“讲卫生，健康行”手抄报展等活动，让学生在学习之余也获得了身体素质的锻炼、动手的能力、以及精神上的愉悦。

6、班级管理上本学期力争表扬和批评共存，不光是做的不好会扣分，做得好的也会有加分，提高班主任工作的积极性，也对提升工作标准起到了积极作用。

7、卫生和安全方面本学期抓的比较严，开学初就指定了“小学部路队管理制度”、“两操管理制度”、“卫生检查和管理制度”，遵循学校“走动式管理”，发现问题都及时解决，让本学期小学部学生有一个干净整洁的学习环境，同时也降低了事故率。

二、后勤方面：

1、开学初在劳动工具的管理上制定了详细的管理制度，不仅改变了以往劳动工具各班不够用的情况，还有剩余。节约了学校资源。

2、扶贫工作按学校要求每次都按时按质按量完成，不给学校工作拖后腿。

3、本学期在小红帽方面加强了管理，再也没有出现小红帽没有不按时到岗现象，同时小红帽加大了监督力度，对于学校后期要求的“光盘行动”执行打下基础。

4、针对学生水卡易丢失现象，对日托生和走读生水卡进行统一管理，减少了水卡的丢失。

三、存在的不足：

1、由于个人阅历和工作经历太少，加之小学部女教师较多这一现状，有时在对于班主任和教师的管理上缺乏经验和方法，整体工作效率提升不上去。

2、活动举办过少，以往活动都是亲力亲为，本学期工作忙，个人精力达不到，也没有培养给其他老师，导致活动举办太少，学生精神文化得不到及时补充。

3、内务质量提升不上去，本期打算举办的“内务整理大赛”因雨雪天气和其他原因没有进行下去。

四、今后工作努力的方向及打算：

1、加强个人的理论学习和业务水平的学习。

2、多些沟通和理解，少些误会。共同搞好工作。

以上是我一学期来的工作、在不同程度还存在不足和缺陷，还有一些没有认识到位的地方，希望各位领导能在今后的工作中给予帮助和批评指正。以往做的好的我会继续发扬光大，也会针对自己的不足做出一些积极的改变，谢谢校长们几年来给予的帮助和支持！

魏宇峰 2018.2.2

第20篇：小学部教务工作总结

龙安二中小学部教务处

2017——2018学年第一学期工作总结

在上级有关部门和学校领导的关心与指导下，在学校各部门的共同配合下，教务处以“规范教学管理，狠抓教学质量”为中心，经过小学教务处和各教研组的共同努力，圆满地完成了学校交办的各项任务，保证了学校各项教学活动的正常开展，教学质量获得稳步提高与发展，现将教务处本期的工作简要总结如下：

一、规范教务处的常规管理、完善各项规章制度

俗语说“没有规矩不成方圆”，一个学校、一个部门没有行之有效的规章或制度，其运行将是混乱无序的，其教育教学的质量也是可想而知的。我校小学部有六个年级、十二个教学班，特别是合并吸纳张家庄小学后，教务处的工作尤其“多、繁、杂”。为了保证学校教学工作的正常开展，教务处的同志分工明确，团结协作，重点做好了以下工作：

1、根据新课程改革的要求，克服困难，在较短时间内对学校的课程安排、教师的任课进行较为合理的安排，整合了学校任课教师的力量，让课程安排与设置更加规范、合理。

2、规范学校的管理制度，整理档案资料，使学校小学部的管理更加规范、合理、科学、准确。

3、进一步巩固和加强了教务处—教研组长—班主任—任课教师的教学质量管理和监控体系。

4、根据学校要求，积极做好中心教研组活动，做好常规教学部署和安排，进一步提高了教师的工作积极性。

5、进一步加强教务处工作作风建设，做好三严三实工作，形成分工明确、团结协作的氛围。

二、加大教师培养，注重师资队伍建设

本学期加大了对教师培养的力度，使青年教师尽快胜任教学，尽早使其成为教学骨干。同时，学校还派出部分教师外出参加教材培训等活动，对提高我校的教学质量起到了很好的促进作用。

1、充分发挥校内骨干教师的模范带头作用，全面提升教师的业务素质。各教研组均认真定时检查教案，课后反思，取得了明显的成效，本学期新老师的专业技能、教学业务水平明显好转。

2、派出教师参加教材培训、学习观摩。学习先进管理和教学方法。

3、积极做好中心教研组活动，加强教学听、评课和交流，达到以评促教。

三、规范教学常规，保证教学正常秩序

教学工作是学校的中心工作，是学校工作中最经常、最基本的工作，以教学为重点是办好学校的基本规律，加强教学过程管理是提高教学质量的首要途径。重点做好了以下工作：

1、认真做好常规检查，杜绝无教案上课，无人上课，无人辅导现象。教务处常规检查采取抽查与全校检查结合，首先是不定期抽查，及时纠正，及时处理。其次是期中、期末分别进行全校彻查。而且对每位被检教师的教案、作业批改、听课笔记都评定等级。对不符合要求的限期整改，并按相关制度考核。除外，教务处加大了平时教学秩序检查度，发现无人人上课、迟到等现象，及时进行处理，使教学秩序井然有序。

2、坚持每学期各年级月考制度，每次考试必须进行质量分析，总结成绩、查找问题、落实整改措施，以达到以考促教、以考促学、以考促评、以考促练的目的，。有力推动了教学质量的提高。

3、加强了非统考学科上课质量的管理，严禁教师私自调课，规范了室外课的教学行为。

4、切实加强教学管理和服务，树立服务教学育人意识，帮助解决教师的现实问题，为一线教师服好务。

四、浓厚教研氛围，深入开展教研活动

认真组织教师参加上级部门举行的教研活动，加强了交流与沟通。本校的教研活动在继承以前好的做法前提下，有了新的举措。

1、要求每个教研组每个教师一学期必须有校内公开课，并认真进行听、评课、分析评比，充分调动老师教学积极性和热情。

2、加强了备课的作用，对备课、上课、试题研究等工作起到了很好的促进作用。

3、组织了各学科教师撰写教学反思和参加各类比赛，并有多名教师在上级检查评比中获奖。

五、以毕业年级为突破口，进一步提高教学质量

毕业年级是学校的出口年级，毕业年级的教学质量是学校办学水平评价的标志，学校通过抓毕业年级的质量带动其他年级质量的提高，根据学校的管理安排，教务处重点做好以下工作：

１、规范毕业年级的教学常规管理。配备了经验丰富、教龄长的优秀教师带毕业班，优化教学，提高课堂效益。

2、加强了对毕业年级的教学过程管理。教务处定期对毕业年级任课教师的备课、上课、作业批改情况进行检查，及时解决毕业班工作中的热点难点问题，为师生排忧解难。