推荐第1篇：英语数字教学设计
英语数字教学设计
石桥子镇小学 秦丽
小学英语教学要求学生能听写数字1-100，这对他们来说着实有点难度，这也是教学的一个难点，传统的小学英语数字教学，注重教师领读，学生跟读，且加之种种”任务”所施加的压力，课堂上总是有机械的灌输和学生机械的接受。如何使小学英语的数字教学符合教育规律和小学生心理发展特点，如何使小学英语的数字教学生动活泼而又扎实有效，我觉得我在教学中可以尝试以下的方法是学生更乐于学数字。
（—）利用歌曲、歌谣学数字
通过一些旋律轻快的儿童歌曲，如：《Ten little candles dance》,《One one one》,《One two three four five》等让学生边听边熟悉音乐旋律，跟着音乐一块唱，在帮助学生记忆巩固数字时，可以采用一些朗朗上口的歌谣，如：“英语数字不难记，掌握规律就容易；一至二十词各异,一个一个单独说；后面加teen变十几,thirteen, fifteen看仔细；eighteen只有一个t,两个音节念清晰.二十至九十后加ty, twenty不同重点词.forty剜去字母u, thirty, fifty更出奇.十位数后个位数,表示数值几十几.按序排列不费力,连字符号莫丢弃.巧记妙学加毅力,hundred是你的好成绩.”使他们在轻松愉快的氛围下开始数字的学习。
（二）利用游戏学数字
1、听音会意做动作
（1）听音翻书：教师发指令，Turn to page 23/40/15„学生迅速翻到这一页，并举起书来展示给大家，最快的组加分。
（2）听音伸手指：教师发指令，Show me 8/10/25„学生迅速用手指将数字表示出来，10以上的数字，左手出示十位，右手出示个位，然后老师伸手指，学生再说数字，再由同桌之间互相练习。 （3）听音拨数：每位学生手持一个计算器，教师说数字，学生听音拨数字。
2、拍七
全班接龙报数，One,two,three„依次接下去，遇到7或是7的倍数，如：
14、
21、35„„或是个位上含7 的数，如：
17、
27、37„„则不能说出来，要说“Hello”，这一活动，可以帮助学生熟悉英语数词的排列顺序，且集中了学生的注意力。
二、注重及时反馈与巩固，将数字教学巧妙地复现在平时教学中 随着新授课的结束，虽然有相当一部分学生已经很熟练地掌握了数字的读音，也能正确地运用数字了。但如果教师不加以复现，那么一段时间后，学生对数字又感到陌生了。因此教师在平时的教学中应经常复现并引导学生正确运用数字，以提高数字在学生头脑中的复现率，保持学生对数字学习的热情。为此,在平时的教学中，教师应经常有意识地设计一些和数字有关的教学活动，以强化学生对数字的印象。
（一）在热身运动时复现数字
在课前的热身运动中，通过提问或者做动作来复现数字。
（二）在小组竞赛时复现数字
在平时的教学中，我会经常组织小组竞赛，为了做到公正、公平，思考时间要相同，大家会倒数计时
10、
9、8„„
1、0.另外，每次比赛结束后，评出优胜组时，我会要求学生数一下黑板上的红旗数量，以此为依据，在这个活动中，数字的复现让学生体验到了学英语的实用性及成就感。
总之，教师在英语数字教学中，激发学生兴趣，采用形象多变的丰富的教学模式，创造出一种热气腾腾轻松愉快的学习气氛，这样能充分发挥学生学习英语的主观能动性，挖掘学生学习英语的潜力，从而使学生更好地学习英语。
推荐第2篇：小学英语数字教学小游戏
小学英语数字教学小游戏
红旗中心小学 王惠
小学英语教学的对象一般是7-14岁的学生，这个时期的孩子好奇、好玩、好动、好强、喜欢表扬。爱玩是孩子的天性。我国著名的教育家陈鹤琴先生也说：“小学生生来是好玩的，是以游戏为生命的。“All work and no play makes Jack a dull boy.”（只工作，不玩耍，聪明的孩子会变傻）。但从纯英语教学的角度看，英语课程要求学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的能力，形成一定的综合语言运用能力。正是由于这种“任务”所施加的压力，课堂上教师难免会有机械的灌输和学生机械的接受。传统的课堂教学往往很注意课堂纪律，学生静静地坐在那儿，师云亦云，整个课堂也因此变得沉闷乏味，学生的学习兴趣和热情也在不知不觉中逐渐消失殆尽。
游戏教学的实质是把枯燥的学习内容和机械操练变成了充满趣味性的各种活动，从而有效地达成教学目标。它把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中，既可以改变英语教学枯燥呆板的局面，又可以培养学生学习英语的兴趣，激发儿童求知欲，还可以发展学生的智力与非智力因素，起到“以趣激情、寓教于乐”的作用。
小学阶段的英语教学必须考虑学生心理发展的特点，游戏的成功与否在某种程度上决定于游戏对儿童心理的满足程度，游戏越能满足儿童的心理需求，就越容易成功。所以，设计游戏要以儿童的心理特点为基础。
在平常教学中，我以学生的身心发展状况为基点进行游戏教学的实践操作和探索，在教授学生数字的时候我觉得以下方法比较实用，具体做法如下：
一、听数字找朋友
游戏目的：能熟练地反映数字
游戏玩法：教师说数字，学生自行找朋友。 T: Two! 然后两名学生快速地抱在一起。
二、巧猜数字
游戏目的：巩固数字的读音。
游戏玩法：教师说首字母，学生猜数字。
T: Now, let\'s play a game.Please gue, what\'s the number on the card? If you\'re right, I will give you the card.I will say the first letter of the word.T: “T”.S1: Two! T: No, try again, please.S2: Three! T: Yes, you\'re right! Here you are! 教师将卡片奖励给这位学生，然后带领大家一起读。以此方式将十个数字猜出，巩固数字单词的认读。
三、传球数数
游戏目的：学习数字1～10的英文表达。（或其它数字） 道具：一只皮球
游戏方法：
1.让学生站或坐成一圈。
2.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。
4.说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。
四、猜人数
游戏目的：熟悉数字1～10的英文表达 游戏方法：
1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。
3.接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面 那位同学提问：How many? 4.前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。 5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。
五、找单词，看谁快
游戏目的：对数字1～10单词的认读 游戏方法：
1、教师将数字的单词卡片贴在黑板上
2、挑选十名同学到前面来，老师说单词，学生找，看谁最快找到
3、然后再按照从小到大或者从大到小的顺序排排队。
六、猜数字
游戏目的：熟悉数字1～10的英文表达 游戏方法：
1、教师提前在书包内放入书（或者其他文具）1～10本
2、让学生猜猜书包中有几本书
七、看数字，找规律
游戏目的：对数字1～10单词的认读 游戏方法：
1、出示数字one,three,five,„.
2、让学生猜下一个数字会是什么?
在教学中，我们不能只为了让学生放松玩乐才安排游戏，归根结底，任何游戏必须服务于课堂教学的教学目标，有利于教学任务的完成，帮助学生巩固所学的知识，并使教学活动变得生动有趣，引人入胜。教师应根据不同的教学内容，有针对性地设计教学游戏。在游戏规则上也要体现对教学内容的操练，使游戏为语言知识的学习与运用服务。切不可为了游戏而游戏，否则就失去了游戏教学的意义。
4、报电话号码对抗赛
以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数
的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。
5、猜年龄
教师事先准备好一批人物的图片，如Mike, Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：Is he (she)twelve (eleven)?等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第
了解自己居住地的邮政编码。
2、了解自己的身份证号码及各个数
字所代表的含义。
3、了解一些常用的特殊服务功能电话号码及其作用。
（2）特殊的电话号码： 114 110 120 119 122 12315 查号 报警 急救 火警 交通事故 消费者投诉
3、汽车牌照 。
4、扑克牌
5、计算器 6.门牌号
7、遥控器
8、手机
9、赛道上
推荐第3篇：英语数字教学游戏（定稿）
英语数字教学游戏
加减运算对抗赛
将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。
猜袋中东西数
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。 找邻居
教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。
拍七
将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three„说到seven,seventeen„或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起来，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。
推荐第4篇：英语课件
talk to u later = ttyl
l love u = luv u = 381(3 words,8letters,1meaning)
engage 订婚
engagement ring 订婚戒指
enrage 激怒，使暴怒
enragement ring 惹女朋友生气后买的赎罪的戒指
A: Wow, your girlfriend is pretty pied that you were out all night and didn\'t call her.What are you going to do?
喔，因为你在外过夜没给她打电话，你女友非常生气。你会怎么办？
B: Yeah, you\'re right, she\'s pretty mad.I might have to buy her an \'enragement ring\' to smooth things over.
没错，她确实很生气。我可能会给她买个\"赎罪戒指\"，给她消消气。
internet explorer=IE
epopular 在网上很流行
as epopular as
god 上帝
Godsome = awesome = great
Joe: Dude,I won the lottery! 兄弟，我中彩票了！
Ben: Whoaaa that\'s Godsome! 喔，太棒了！
Godly 善良的，仁爱的
bed of nails 处境艰难
Mike\'s looking for another job.His bo is rude and very bad-tempered.And the five people who work for Mike are lazy and untrained so Mike has to explain everything to them.Therefore, his job is a real bed of nails for him.
bed of roses 心旷神怡的
get up/out on the wrong side of the bed 整天情绪不佳
manther 有年轻女友的老男人
Shut up and keep talking 回到正题
A: So we went to her bedroom, and there were a lot of dolls there.She also had a poster of-
B: Dude, shut up and keep talking.Did anything happen?
how about let us go straight to the point
drop me a line 写信给我
pull over 车子开到旁边
cheese 拍照时同国内的“茄子”；天哪
for here or to go 堂食还是带走
快餐店免费的东东：straw吸管 ketchup番茄酱 pepper胡椒 pickle酸黄瓜 napkin 餐巾纸paper towel 长长的纸毛巾
catch up with跟上sb
推荐第5篇：英语课件
高尔夫球童实习报告
球会简介
我实习的单位在佛山南海高尔夫球会，是一个老球场成立于1994年，该球
会由美国著名的球场设计师罗斯先生精心策划而成 球会坐落在广东省南海市丹灶镇仙湖旁，地处珠江三角洲的腹心地带，距离广州仅35公里，地理位置优越，交通便利快捷。球会拥有一个18洞的国际冠军级高尔夫球场，设施一流。球场坐落在3322亩的翠绿山丘上，位临景致怡人的仙湖，尽享延绵7公里的湖畔风光，。罗斯先生巧妙地利用了天然起伏的地形，使每一个球道，无论是在击球的策略上，还是在景观方面，都充分体现创意独特的风格，整个球场的设计极富挑战性及趣味性。
仙湖畔还设有度假村，内有酒店、会议中心、保龄球馆、跑马场、夜总会、按摩院、沙滩烧烤场及垂钓中心等，是个旅游度假的胜地。此外，球会周围尚有南国桃园（五星级酒店），场面宏伟壮观的中央影视城，国家级旅游度假区西樵山；以及三水的森林公园、荷花世界等酒店和旅游景点，到球会打球的会员和嘉宾可在享受高球乐趣的同时，又可饱览风景名胜，尽情游玩
实习岗位 球童
【培训阶段】球童是按照规则帮助球员的人，工作包括球员打球过程中为其运送和管理球杆，出发台是一个球会运作的核心，安排球童出场；而球童作为一线服务人员，是球会的重中之重跟球员接触的时间最多，球童的形象关系到球会的整体形象。
来球会的第一天是入职培训，介绍球会的领导以及自我介绍。接下来每天都要走18洞，要介绍球道，跟着主管教练们打球。那时候我最愿意上的是理论课，我就可以偷懒，好好的休息一下。不过上完理论课就会有一大堆的定义等着我们，临时积水、沙坑、异常球场状况、整修地等等，除了主管考我们这些定义外，偶尔经理也会过来抽查我们，在了解我们真实地情况之后好给我们敲敲警钟。还有球车也是必考的内容之一从古至今安全都是排在第一位的，没有熟练的驾车技术，是不可能被安排出场的。会有半个月的时间专门腾出来练车，所有有大部分时间我们二十几个人是在练习场最后面的的那块草坪上度过，考核内容有绕s以及倒桩。那是正值太阳最毒辣的时候，真是往练习场旁边的小店贡献了不少钱。 培训一共分为理论考试、球车、下场服务三大部分。最重要的就是以下的出场服务了。
出发前的准备——出发台——发球台——球道——果岭 出发前的准备：tee mark 沙袋 沙 水 果岭叉
发球台：自我介绍和确认球杆（先生，你好很高兴为你服务，我是您今天的球童，我的编号是xx，请确认一下您的球杆，您的球包里有x木，x铁，x推,总共xx）、几号洞、几杆洞、距离果岭码数、打球方向 道障碍以及过障碍的距离）
球道：球道的介绍包括距离果岭、旗杆的位置、果岭坡度、风向
实习报告实习报告格式实习报告注意事...土木工程实习报...会计实习报告计算机IT实习报...在刚开始第一个月时候是对球场的熟悉掌握球道，看球的落点在哪些地方是安全的，看果岭高低走向，每天顶着烈日在球场上晒着。球场里还有两个教练，我们偶尔也会跟着他们下场，主管休假期间，跟着教练下场培训。第二个月的时候开始学开球车，每天一接到主管的命令就跑到车库去派车都练习场，对着练习场上的砖头打方向盘，真是可怜了后头的草皮，被我
们碾的粉身碎骨。服务看似简单，但让客人觉得十分满意的的却少之又少。小小的球童工作里面包含着大内容。
【上岗阶段】将近四个月的培训，我终于正式上岗了，可以真正的下场服务客人了。就这样开始每天就出客人，他们有的是赌球有的是过来消遣的，俗话说得好小赌怡情，大赌伤情。有些客人在球场下也会为有些事争得面红耳赤，这就会涉及到球场上的一些规则问题，以及杆数问题。因此在这种情况下球童万万不能懈怠工作，万分谨慎，算好杆数，盯紧球的落点，免得遭到客人不必要的数落。接触到的客人是形形色色的，有老板、白领、教授、教练、学生还有一些韩国、日本客人，大部分都是成功人士。他们身上有很多东西值得我们去学习。接包处的只有两名固定接包员，因此分配到球童身上的任务就重了些，每天基本上去充当接包员，接包员要把客人的包从车上拿下来，挂好包牌，接包应该注意的问题就是同时来了几批客人，要把包分清，哪一组是哪一组的，以免给出发台造成不必要的麻烦。在人多的时候要做到忙而不乱。呵呵，这是主管再三强调的。
实习体会
从8月一号到11月11号我尤其记得这个日子11月1号那天是正式上岗，整
整培训了三个半月，日子是煎熬的刚到的时候一共是24人中途走了3个，虽然是第二批分的班，但是功夫不负有心人我们最终还是上岗了，回忆起培训中的点点滴滴，有欢笑，有泪水，此刻我终于归队。刚开始去南海高尔夫球会实习的时候，我的心情充满了激动、兴奋、期盼、喜悦。我相信，只要我认真学习，好好把握，做好每一件事，实习肯定会有成绩。但后来很多东西看似简单，其实要做好它很不容易。通过实践我深有感触，六个月的实习期虽然不是很长，却使我懂得了很多。不仅是进行了一次良好的校外实习，还学会了在工作中如何与人相处，知道干什么，怎么干，按照规定的程序来完成工作任务。同时对高尔夫管理这门专业也有了实际操作和了解，为我以后更好的发展奠定了基础。经过六月实习下来，使我受益良多。总结如下：
一、一切困难都是纸老虎，要有不怕吃苦的精神。万事开头难，不管做什么事，都不能一帆风顺，不要因为碰到一点事，就喊苦喊累，轻言放弃，我们要有的就是一颗坚定的心，相信自己一定能做好，相信付出就一定会有回报。新球童培训开始的时候确实很累，我们差不多每天要跟主管一起走下场，差不多二三十公里的路程，实习期间脚期间脚被磨得惨不忍睹。而且广东8月份的天也是相当的燥热，每次都是干得出去湿漉漉的回来，满身的臭味。当然还有主管时不时对你的斥责。到了出场服务客人的时候，还要经常受到一些客人的刁难等等。碰到这些
我们该怎么办，那就是要有坚定的信念，把这些困难当成是对自己的磨练，成为自己不断向前的动力。
二、关注每天的天气情况以及预定，作为球童是挺重要的，知道客人的动向认真了解公司的整体情况和工作制度。只有这样，工作起来才能得心应手。
三、掌握沟通技巧是非常重要的，一个球会有很多部门，作为最前线部门的球童，我们更要做好人与人之间的沟通交流。与同事相处，我们要礼貌、谦虚、宽容、相互尊重、相互了解，只有这样，我们才能每天保
持好的心情，全身心的投入工作。而与客人的沟通相处，则显的尤为重要。服务客人时，我们必须处处为客人着想，及时为客人提供好的打球建议，在客人打出一记好球时，我们要适时叫一声“好球”，而当客人没打好时，我们则要给予鼓励。好的沟通，会使客人打球时更放松、更愉快，也会让我们更好的为客人提供服务，而这也会让我们了解更多的人，丰富自己的阅历。
四、多做事，少说话积极配合出发台及领导安排的工作。到球会以后，要知道自己能否胜任这份工作，关键是看你自己对待工作的态度，态度对了，即使自己以前没学过的知识也可以在工作中逐渐的掌握。态度不好，就算自己有知识基础也不会把工作做好，刚开始实习的时候，以为球童要做的事很简单，不就是为客人报报码数拿拿杆摆摆线吗，但实际操作起来却并不是自己所想的那样，报码数必须要求精确，否则会影响客人的杆数，选杆也直接关系到能不能打出更好的成绩。由于自己的不用心，我没少出现纰漏，因次对待实习和工作，我们来不得半点马虎。
六 虚心使人进步，因为只有虚心请教才能真正学到东西，也只有虚心请教才可使自己进步快。
感谢学校给我们实习的机会，在大三就有实习机会，让我们提早接触到社会，这能让很多人知道自己的理想及目标，这样学起来才会更有劲头。更有利于以后的职业规划。在此也感谢南海高尔夫球会球会给我们提供的实习岗位，感谢曾主管辛辛苦苦培训我们，祝愿球会越办越好。
来到山水高尔夫俱乐部实习的这些日子，时间过得如海水般潮湿，在接触高尔夫之后，教练让我从无为所谓的高尔夫到真正的懂得了。说句实在话，它就是我的一笔人脉财富、一笔人脉资源，这项运动在那么短短的时间里让我懂得了太多太多。
。
一．实习目的：通过实习，较为全面地了解球场的经营环境、经营特点、市场范围，弄清楚高尔夫球场的运作方式，特别是高球运作部门的运作过程，了解球场各项职能管理的特点和在球场经营中的作用。同时通过对球场实际的调查、研究，培养理论联系实际的能力和分析问题与解决问题的能力。
二．实习内容：高尔夫球童培训
第一堂课：入职培训
这个培训课为期三周，具体内容如下： 公司介绍，企业文化；仪容仪表要求 礼节礼貌；会所，球道参观；服务意识，技巧的培训 高尔夫入门知识，急救常识的学习。
第二堂课：服务技巧
球童是一份复杂而又细腻的工作。我们需要把18洞3000多亩7000多码的高尔夫球场牢记心中。“一花一草皆相思，一枝一叶总关情”这句话虽然煽情，但却是球童的必备工作。我们需要记住：每个洞的总码数，标准杆数，障碍区信息及球道区信息等，细化起来就包括：
每个洞的t台数及每个t台对应的总码数；沙坑数目及从t台到/过沙坑的距离；到/过水障碍的距离；球道两旁有无ob桩，有无红桩，蓝桩，及哪里有长草，哪里有隐蔽障碍物等等。然而，球童还需掌握高尔夫礼仪，球杆常识，高尔夫规则，高尔夫定义解释等等。以上仅是服务客人所做的前提准备工作。真正的球童服务流程是复杂而又不繁琐，细腻而又贴心的。比如：在介绍球道时语调清晰，语速适中，要点突出等；在客人开球时应站在客人右后方5y以外45°处，如遇见盲点可站在看清球落点的地方，切记不能妨碍客人击球，注意观察球的落点，并以附近的物体做参照；在球道服务时，球童要看清球的位置，向客人提供相应的信息，并为客人准备相应的球杆，使用的语言为“先生、小姐，您的球离果岭还有××码，××风，请问您用几号杆？”将杆递给客人时必须礼貌的说“给您××杆”；在果岭上，把客人的球mark后抹干净，mark球时应面向球洞，把mark插在球与球洞延长线球后方1cm处等等都作了很详细的规定.除此之外，球童还需要熟练的驾驶球车。球车的培训内容有过“s”型桩和倒车的“t”型桩两种。还有对于高尔夫英语的学习也是异常重要的。当然，要是懂得打球再好不过了，服务也会轻松不少。所以“球童”这份工作看似简单，实质并不是那么容易！
三．实习总结与体会：通过这次这3个月的艰难培训让我充分认识和了解高尔夫球童的工作内容并能够熟练掌握该项技能。同时也了解到高尔夫球会的运作管理。同时这也是踏入社会的第一步，能为以后积累经验，也进一步提高了自身的素养，给以后的发展拓展了广阔的空间。
来到山水高尔夫俱乐部实习的这些日子，时间过得如海水般潮湿，在接触高尔夫之后，教练让我从无为所谓的高尔夫到真正的懂得了。说句实在话，它就是我的一笔人脉财富、一笔人脉资源，这项运动在那么短短的时间里让我懂得了太多太多。
。
一．实习目的：通过实习，较为全面地了解球场的经营环境、经营特点、市场范围，弄清楚高尔夫球场的运作方式，特别是高球运作部门的运作过程，了解球场各项职能管理的特点和在球场经营中的作用。同时通过对球场实际的调查、研究，培养理论联系实际的能力和分析问题与解决问题的能力。
二．实习内容：高尔夫球童培训
第一堂课：入职培训
这个培训课为期三周，具体内容如下： 公司介绍，企业文化；仪容仪表要求 礼节礼貌；会所，球道参观；服务意识，技巧的培训 高尔夫入门知识，急救常识的学习。
第二堂课：服务技巧
球童是一份复杂而又细腻的工作。我们需要把18洞3000多亩7000多码的高尔夫球场牢记心中。“一花一草皆相思，一枝一叶总关情”这句话虽然煽情，但却是球童的必备工作。我们需要记住：每个洞的总码数，标准杆数，障碍区信息及球道区信息等，细化起来就包括：每个洞的t台数及每个t台对应的总码数；沙坑数目及从t台到/过沙坑的距离；到/过水障碍的距离；球道两旁有无ob桩，有无红桩，蓝桩，及哪里有长草，哪里有隐蔽障碍物等等。然而，球童还需掌握高尔夫礼仪，球杆常识，高尔夫规则，高尔夫定义解释等等。以上仅是服务客人所做的前提准备工作。真正的球童服务流程是复杂而又不繁琐，细腻而又贴心的。比如：在介绍球道时语调清晰，语速适中，要点突出等；在客人开球时应站在客人右后方5y以外45°处，如遇见盲点可站在看清球落点的地方，切记不能妨碍客人击球，注意观察球的落点，并以附近的物体做参照；在球道服务时，球童要看清球的位置，向客人提供相应的信息，并为客人准备相应的球杆，使用的语言为“先生、小姐，您的球离果岭还有××码，××风，请问您用几号杆？”将杆递给客人时必须礼貌的说“给您××杆”；在果岭上，把客人的球mark后抹干净，mark球时应面向球洞，把mark插在球与球洞延长线球后方1cm处等等都作了很详细的规定.
除此之外，球童还需要熟练的驾驶球车。球车的培训内容有过“s”型桩和倒车的“t”型桩两种。还有对于高尔夫英语的学习也是异常重要的。当然，要是懂得打球再好不过了，服务也会轻松不少。所以“球童”这份工作看似简单，实质并不是那么容易！
三．实习总结与体会：通过这次这3个月的艰难培训让我充分认识和了解高尔夫球童的工作内容并能够熟练掌握该项技能。同时也了解到高尔夫球会的运作管理。同时这也是踏入社会的第一步，能为以后积累经验，也进一步提高了自身的素养，给以后的发展拓展了广阔的空间。
推荐第6篇：幼儿英语水果教学课件
幼儿英语水果教学课件
1话题：水果 fruit
句型：I like apples
单词：apple banana orange grape pear lemon
好句子： An apple a day keeps the doctor away.时尚词：Apple Pay
巧记趣味一角：
1.apple-apply 申请苹果
2.grape-grade-ape猿猴等级葡萄
3.orange-change改变橘子
4.pear—bear 熊吃梨子
一、儿歌(1)
Apple come here happy birthday.Banana come here happy birthday.
Grape come here happy birthday.
Orange come here never give up.
儿歌(2)
Do you like apples? Yes, I like apples.
Do you like grapes ? Yes, I like grapes.
Do you like bananas? Yes, I like bananas.
Do you like oranges? Yes, I like oranges.
Do you like apples.?Yes, I like apples.
Do you like apples.?Yes, I like apples.
二．拓展文化知识：
1：世界四大水果是什么？Apple banana orange grape 其中grape 是四大水果之首。
2：有趣的水果俚语: the apple of one's eye 掌上明珠
1. the Big Apple 纽约城
2. polish the apple 拍马屁
3. apples and oranges.风牛马不相及
5.top banana 大老板
6.a lemon 没有价值的商品.(The car is a lemon).
三．国文文化传承：
孔融让梨故事中英文：Kong Rong was smart in his childhood, studious, Zaisi agile, making phone calls, Clever Answer, we Doukua He is an odd child.4-year-old, he has been able to recite many of Poetry, and understand rites, the parents love him.
One day, his father bought some pears, specially picked one of the biggest pears to the Kong Rong, Kong Rong shaking his head, but another one of the least of sorting the fatigue pears said: "I am the youngest, we should eat smaller pears, pear that you it gave my brother."very surprised to hear her father.Kongrongrangli the story quickly spread Qufu, and has been handed down, many parents the education of their children has become a good example. 孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。 一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说疲乏：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。
四．励志文化故事传播：
The Banana Tree 香蕉树说明
Once upon a time
there was a single banana tree in the jungle.
Two bunches of bananas were on the banana tree.
There were three children from a village.
They were watching the bananas grow.
There were four monkeys from the jungle.
They were watching the bananas grow.
The children looked at the bananas at five o’clock in the afternoon everyday.
The monkeys looked at the bananas at six o’clock in the morning everyday.
The three children and the four monkeys were very excited.Soon the bananas would be ready to eat.
All seven of them wanted to eat the bananas.
One evening the children ran to the banana tree.There
were eight colorful butterflies sitting on the bananas.
The bananas were almost yellow.
“Let’s eat the bananas now.”
“No, they are not ripe.”
The next morning the monkeys looked at the bananas.
There were nine drops of dew sparkling on the bananas.
The three children ran to the bananas tree for breakfast.
The four monkeys swung from tree to tree to get to the banana tree.It was 10 o’clock.The monkeys and children wanted bananas for breakfast.
The children were very upset to see the monkeys.
The monkeys were very upset to see the children.
The children were very afraid that the monkeys would take all of the bananas.The monkeys were afraid that the children would take all of the bananas.
The children were very hungry.They were also very tired.
The monkeys were very hungry.They were also very tired.
The children were too tired to throw stones.
The monkeys were too tired to throw sticks.
“I’m so hungry.””Me too.”
“Let’s share the bananas with the monkeys.”
“OK!Let’s share the bananas with the monkeys.”
The monkeys and the children enjoyed their breakfast.
They also learned that sharing is better than fighting.
译文：
香蕉树
很久以前
在这片森林里面有一棵唯一的香蕉树。
香蕉树上有两串香蕉。
有三个来自山村的孩子。
他们正在观察香蕉的成长。
有四只来自这片森林的猴子。
他们正在观察香蕉的成长。
孩子们在每一天下午六点钟看香蕉。
猴子们在每一天早上六点钟看香蕉。
这三个孩子和这四只猴子非常兴奋。
很快香蕉就快能吃了。
他们全部七个人都想吃香蕉。
一天傍晚孩子们跑到香蕉树。
八只色彩鲜艳的蝴蝶正落在香蕉上。
香蕉差不多成黄颜色了。
“现在让我们吃香蕉。”
“不，他们没有熟呢。”
第二天早上猴子们看到香蕉。
有九粒露水在香蕉上发光。
这三个孩子跑到香蕉树旁，把香蕉作为早餐。
这四只猴子从一棵树到另一棵树摇荡来到
香蕉树。十点钟了。猴子们和孩子们
要把香蕉当作早餐。孩子们看到猴子们感到
非常烦乱。猴子们看到孩子们感到非常烦乱。
孩子们非常害怕猴子们拿走所有的香蕉。
猴子们害怕孩子们拿走所有的香蕉。孩子们
很饿。他们也很疲倦。猴子们很饿。他们也
很疲倦。孩子们太疲倦了而不能扔石头。
猴子们太疲倦了而不能扔木棍。
“我很饿。”“我也是。”
“让我们和猴子们一起分享香蕉。”
“好的！让我们和猴子们一起分享香蕉。”
猴子们和孩子们享用了他们的早餐。
他们也明白了分享比争斗更好。
五：练习
练习：一：写出下面中文‘
1：the Big Apple 2．the apple of one’s eye 3.apple polisher 4.top banana.
二： 趣味接龙划线找单词
Bananappleye, orangeye applyes grapeyeggrape pearabbitopear
幼儿英语水果教学课件
2活动目标
生词 pear banana 。
听懂指令并且执行指令Take a pear/banana.
通过听英语短句增强语感。
4在游戏化的活动中愉快，积极主动地学习英语语言。
活动准备
木偶
单词卡片pear banana
许多孩子涂色制作的pear banana的小卡片
画一棵果树一面贴pear一面贴banana
活动过程
1、通过TPR活动消除孩子的紧张感，自然地进入活动状态
ki 教师和木偶用动作表示ki，然后木偶和所有的孩子ki一下，并要求孩子说ki
shake 教师带领所有的孩子做滑稽的动作shake。
hop 教师带领孩子愉快地hop 。
教师一边做立正的动作一边说stop，边说 sit down, please.边带头坐上位，用手势指导孩子坐下。
2、新词 pear banana和指令Take a pear/banana
通过木偶与教师与孩子做“找一找的游戏” “打枪游戏” 学习新词 pear banana。
小木偶拿出一个梨子同时教师变声说pear。请孩子们集体说pear。
游戏：找一找 Finding
教师把pear藏在身后面，做找pear的样子。然后教师用手指在头边指一指画小圈，做动脑筋的样子。最后教师连喊三声pear pear pear，教师再把pear从身后高兴地举在头顶上。教师再把梨子藏在身后，把一只手放在嘴边一边不出声地用嘴唇说pear pear pear引导孩子读唇学说pear pear pear。教师走到孩子们面前玩1-2遍游戏。孩子说对了则拿出梨子和孩子逗着玩一下。
同样的方法学习banana。
打枪游戏Shooting：将pear banana的卡片分别从身后突然出示教师引导孩子“叭”地打一枪然后说出这个词。
通过木偶与教师有趣的对话使孩子听懂指令并且执行指令Take a pear/banana.
推荐第7篇：英语后元音教学课件
英语后元音教学的课件应该怎么写？课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面小编给大家带来英语后元音教学课件，欢迎大家阅读。
英语后元音教学课件1
元音音标，指发音时不受到发音器官的阻碍发出的声音，国际音标里，元音音标共20个，分别为：
单元音： [e] [ae] [a:] [03] [03:] [05] [3:] [05] [i] [i:] [u] [u:]
双元音： [ei] [ai] [03i] [05u] [au] [ε05] [i05] [u05]
48个国际音标的发音—元音：
[i:] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母E的发音相同。
[i] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。
[05:] 嘴形扁平，上下齿微开，舍身平放，舌中部稍稍抬高。
[05] 嘴唇微微张开，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松发声。
[00:] 双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后缩。
[00] 口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。
[u:] 嘴形小而圆，微微外突，舌头尽量后缩。
[u] 嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并放松些，舌头后缩。
[ɑ:] 口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵下齿，下巴放低，放松发音。
[05] 嘴唇微微张开，伸向两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍稍抬起。
[] 嘴张大，嘴角尽量拉向两边，成扁平形，舌尖抵下齿。
[e] 嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。
[ei] 由[e]和[i]两个单音组成，[e]重读，[i]轻读，口形由半开到合，字母A就发这个音。
[ai] 由[a]和[i]两个单音组成，[a]重读，[i]轻读，口形由开到合，与字母I的发音相同。
[00i] 由[00]和[i]两个单音组成，[00]重读，[i]轻读，口形由圆到扁，由开到合。
[au] 由[a]和[u]两个单音组成，[a]重读，[u]轻读，口型由大到小。
[05u] 由[05]和[u]两个单音组成，[05]重读，[u]轻读，口形由半开到小，与字母O的发音相同。
[i05] 由[i]和[05]两个单音组成，[i]重读，[05]轻读，双唇始终半开。
[e05] 由[e]和[05]两个单音组成，[e]重读，[05]轻读，舌端抵下齿，双唇半开。
[u05] 由[u]和[05]两个单音组成，[u]重读，[05]轻读，双唇由收圆到半开。
英语后元音教学课件2
[i:]字母组合 ee ea e ie --three tree green sheep meet beef see seek eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean piece
[]发音字母 a--bag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man
[e]字母组合 ea e a--head bread pleasure elephant electric remember sell shell leon better bed desk hotel yes many any
[:]字母组合ir ur ear er or--girl shirt skirt thirty thirteen third bird turn burn murder nurse turtle Thursday burger learn earn earth heard
[ε]字母组合 er or ou ar o a e u--teacher leader remember player speaker farmer powder doctor actor mayor author tractor delicious gracious pleasure familiar collar dollar together tomorrow today leon control around account ago elephant manta banana Canada
[a:] 字母组合 ar a--car farm card arm garden fast cla last gla plant aunt calm
[]发音字母 u o ou oo--up supper lunch fun gun hunt cup bus come mother dose brother love above trouble rough flourish blood flood
[:]字母组合 al or au our ar--small wall talk tall hall ball call walk short more lord horse for forty sport door floor store author caught autumn four mourn court bought warm quarrel quarter
[]发音字母 o a--hot lost lot fox box mop hop lo collar not want wash watch
[u:]字母组合 oo o u--food moon room gloom broom doom goose tooth shoe do two true truth blue full prude
[u]字母组合 oo ou u o--look good foot book wood should could put full bull pull push woman wolf
[ei]发音字母 a ay ea ai ey--name cake late gate plane April play say may way great break rain paint plain they grey
[ai]发音字母 i y--bike fine find die nine light night high my try fly eye
[au]字母组合 ou ow--house out flour ground account count sound loud around mouse flower down now cow how town
[u]发音字母 o ow oa--home cold go no phone host ghost know low below grow blow show flow boat coat goal
[i]字母组合 eer ear--beer deerear near here fierce idea
[ε]字母组合ear air ere--pear bear chair air fair there where care
[u]字母组合our ower--hour tour flower shower
推荐第8篇：26个英语字母教学课件
教学目标：
1、针对小学高年级学生学习英语后，容易把英语和拼音混淆，甚至学了英语，忘了拼音的现象，引导学生运用比较法区别汉语拼音与英语，从而复习汉语拼音。
2、通过教育学生不要学了英语就忘了汉语拼音，告诉学生汉语拼音是我们学习汉语的基础，是祖国的母语，从而对学生进行爱国主义教育。
教学重点：
引导学生运用比较法区别汉语拼音与英语的读法及写法。
教学难点：
有关声母、韵母与音标的区别。
教具准备：
多媒体
教学过程：
一、26个字母
1、谈话导入，引出比较法。
同学们，我们都是九小的，同在一个集体里学习，这是我们的共同点。我站在讲台上，是老师;你们坐在座位上，是学生，这是我们的不同之处。我的笔记本比他(随手拿一同学的笔记本)的笔记本大。这里我用了什么方法?(生齐答：比较法)什么叫比较法呢?(幻灯出示：比较法就是通过观察、体会，找出两种或两种以上同类事物的异同或高下，从而把它们区别开来的方法，用比较法学习可以增强记忆，提高学习效率。)
2、26个字母读法的比较：
(幻灯出示26个大写字母。)这是26个字母，谁来读一读。(指名读，若生读拼音，就肯定鼓励，你学了英语，还牢记着拼音音序记，很好;若生读英语，就引导：你为什么读英语?请读拼音好吗!生读拼音。)
我们有的同学们，学了英语后，只要一看见这些字母，就念英语，要他读拼音的音序反而不会，要知道我们是中国人，汉语拼音是我们学习汉语的基础，是祖国的母语，怎么能忘呢?为了复习拼音并区别拼音与英语，这节课我们来上活动课26个字母。
板书课题：26个字母
同学们学了英语，容易把英语和拼音混淆，这不怪大家;学了英语，对拼音有所遗忘，这也正常。因为我们随着汉字掌握得越来越多，运用拼音的时间就越来越少;而学英语则不同，这种纯拼音文字都是由这26个字母组成的，学得越多，就越熟。这就使得我们容易混淆拼音与英语，甚至忘掉拼音，那是不是就任其混淆，任其遗忘呢?当然不能。(闪现26个大写字母)这26个字母是我们的汉语拼音音序字母，汉语拼音教我们识字，是我们学习汉语的看家本领，我们可千万不能忘。喜欢英语是好事，但要记住：“喜新不厌旧，学洋别忘本”。来，我们一起读汉语拼音音序(学生齐读)。再读英语字母(齐读)。
3、比较写法。
下面请大家在练习本上分别写出这26个字母的拼音、英语小写，然后再在小写字母前面写出大写。写完后比较每个字母的拼音和英语在写法上的异同。
(显示小写字母，配上大写字母。让学生对照比较，找出异同。并改正写错的。指名说。)
归纳：大写字母的写法相同(闪现大写字母)，小写有的写法相同(闪现写法相同的小写字母)，有的写法不同(闪现写法不同的小写字母)。
这26个字母的汉语拼音和英语有相同之处，也有不同之处，我们在学习的过程中可要认真观察、仔细体会、细心区别哟。汉语拼音的音节由声母、韵母组成，读法是将声母和韵母合起来拼读;英语单词由字母组合，读法以音标为准。下面请看声母、韵母与音标。
二、声母、韵母与音标：
1、(显示的声母、韵母)生齐读。(显示音标)生齐读。
这些声母、韵母是怎样组成拼音音节的，这些音标又是如何确定英语单词的读法的呢?下面我们举一组例子来比较：
2、(显示)例：p-én——pén(盆)
[pen]——pen(钢笔)
请大家仔细观察、比较：这个拼音音节与这个英语单词有何异同?从字母组合，声母、韵母以及音标的拼读情况来比较。(学生比较，指名说。)
归纳：这个拼音音节与这个英语单词都是由这三个字母组成。拼音音节“pén”由声母“p”和韵母“en”组成，韵母“en”上还有阳平声调，加有声调的韵母“én”读“én”，整个音节的拼读是p-én——pén。英语单词“pen”是一个整体，其读法由音标[pen]确定，拼读为：[e]——[en]——[pen]。
同样是字母“e”，在拼音里读“e”，作为英语字母读“e”，成为音标又读[e]，为了区别拼音跟音标的拼读方法，下面我们进一步研究声母、韵母及音标。(显示幻灯片声母、韵母及音标。)
学生边读边找出读法相同或相近的拼音和音标。
四人小组讨论，交流。
归纳小结：这里有几组读法相近(显示幻灯片)。
p [p] d [d] g [g]
b [b] t [t] k [k]
a [a:] [ ] o [ ] [ ] e [e] [ae]
i [i:] [i] u [u:] [u]
3、比较写法：
指名说出声母、韵母与音标写法的相同和不同之处。
(显示韵母、拼音音序、英语字母。)在韵母、拼音音序、英语字母中哪个排在第一?(学生齐答A。闪现A。)
三、元音字母A、E、I、O、U的拼音与英语比较：
1、教师引导比较A：
Aa拼音读法是“a”(闪现“a”)，写法是“a”(闪现“a”)，它是单韵母，与其它字母组成复韵母，如ai、an、ang等;这些韵母与声母组成音节，如xiao、yang等;音节标上声调就可写出汉字，如xiào(笑)、yáng(扬)。(幻灯出示拼音苹果树，学生齐读含有“a”的拼音。)
Aa英语本音读[ei]，在开音节单词里读本音[ei]，在闭音节单词里读[ae] (幻灯显示英语苹果树。播放动画。)
闭音节单词。
下面分小组比较E、I、O、U。
2、分组学习比较E、I、O、U：
四个小组每组分析比较一个字母，比较时可分别按英语第二册Leon
2、Leon
3、Leon
4、Leon5的读听图示设计出相应的拼音图示，进行对比学习。
3、唱歌比较：
(1)唱英语第一册P45《A E I O U song》;(看着英语第二册书唱。)
(2)将词改成拼音韵母唱;(对着英语第二册书唱。)
(3)合起来唱，要求先唱拼音，后唱英语。(录音伴唱)
四、总结：
拼音是我们学习祖国语言——汉语的基础，英语是我们与一些外国友人交流的工具，都应该学习好，掌握熟，会运用。学了英语，拼音不能忘，忘了拼音就是忘了根本，忘了祖国。在这个飞速发展的社会里，我们长大后很可能出国旅游、留学、工作，不管到了哪个国家，哪个地方，我们都要记住：我们是中国人，我们会读汉语拼音。
推荐第9篇：幼儿英语字母教学课件
语学习受到我们全国人民的高度重视，中高考英语都是主科，让孩子学好英语是每一位家长对孩子的美好期望，我们可以先从字母教起，一步步让孩子学好英语。下面是小编整理的幼儿英语字母教学课件，希望对你有帮助。
幼儿英语字母教学课件一
设计意图
英语学习历来受到家长和老师的重视，打造一口流利英语使每位家长对孩子的希望，通过形象生动的教学活动，让儿童快乐学习和快乐成长。
活动目标
1、引导幼儿将字母的形象和形似的动物、物品结合起来记忆。
2、鼓励幼儿大胆与字母对话、做动作，借以记住字母。小精灵儿童网站
活动准备
24个英语字母卡片。
活动过程
一、出示卡片，向幼儿展示图片的一面，在引导幼儿记忆的同时鼓励幼儿大胆与其对话。
1、你看到了谁？它是什么样子的？请你大胆的做出来。
2、它喜欢吃什么？它的好朋友是谁？你想和它说什么？热情地和它打个招呼吧！
3、做的动作、记忆动物、物品的形象。
二、出示卡片，向幼儿展示字母的一面，引导幼儿将图片与字母形象挂上钩。
1、引导：天黑了，朋友们要睡觉了，它们脱掉了漂亮的衣服，你还认得它吗？它是谁？
2、鼓励幼儿大胆做动作，帮助记忆。
三、游戏：
看谁说得快，看谁做的快。
幼儿英语字母教学课件二
活动目标
1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确.2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?
3、培养幼儿对英语活动的兴趣。
活动准备
rst 字母卡，ra it star tea的图片 cd
活动过程
一、问候
t：good morning,everybody
二、新授
1、出示字母图片让幼儿猜
t：look,what is it?gue
2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。
t：ok ,it’s r
游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。
3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆
ok,let’s do together
（如此类推，教授rst）
4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)
t：o ,who is coming? ra it star 教会幼儿正确读音
t：o ,look at 冯老师，what’s in his hands? tea教会幼儿正确读音（引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。
5、游戏 i am home (听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作r r （发音）ra it) 如此类推
t：ok ,now let’s play together
(时间长就直接到good bye sony )
三、复习歌曲what would you like?
ok ,now listen to the radio
四、good bye sony
推荐第10篇：英语abcd字母教学课件
一.教学内容：
字母AaBbCcDdEe单词apple boy cat dog egg
二.教学目标：
1.通过教孩子们各种简单的英语儿歌，做各种好玩的游戏，激发孩子们学习英语的热情，培养他们对英语的兴趣。
2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
3.能正确听、说、读、写AaBbCc.4.会唱ABCD歌。
5.学习与字母有关的单词apple boy cat dog egg
三.教学重点
1.字母AaBbCcDd的正确朗读。
2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。
3.Bb Dd小写的区别。
4.单词的拼写 读法 意思
四.教学难点
1.每个字母的占格及笔画顺序。
2.单词的拼写 读法 意思
五.教学准备
.字母卡片 单词卡片
六教学过程
Step
1教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格。
Step
2播放ABCD歌，引起学生学习英语的兴趣，可以先教他们唱两遍。
Step
3利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。小写a一笔.占中间一行。与此同时，教他们单词apple 后面类似。字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。字母C的大写及d的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，课采用书空形式。
Step
4教完字母后，重点教单词的读法，并能帮助他们记忆单词，可以叫同学们自己来读。然后可以让学生在教科书上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
Step
5字母单词配对游戏
把新授字母 单词写到黑板上，将字母单词卡片上，发给学生，然后让没有拿到卡片的同学根据拿到卡片的同学的读法，指出该单词或字母，这样既练习部分同学的读法，有利于指单词的同学的记忆，一举两得。 Step6 跟录音 学唱字母歌
第二课时
一、教学内容：
字母Ff，Gg Hh Ii Jj单词fish girl hand icecream jump
二、教学目标：
1 .能正确听，说，读，写字母Ff，Gg Hh Ii Jj
2培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
3 会唱字母歌ABCsong。
4.会读 拼写单词fish girl hand icecream jump
三、教学重点：
1每个字母在四线格的位置并能规范书写。
2字母Ff，Gg Hh Ii Jj的占格及笔画顺序。
3.单词的拼写 读法
四、教学难点：
1 .字母的正确朗读。特别是Ee和Gg。
2 五个字母在四线格的位置。
3.单词的拼写 读法
五、教学准备：
字母单词卡片卡片，录音机
六、教学过程：
Step
1跟唱ABCD歌复习上节课已学的五个字母及单词，并画四线格让学生练习默写。
Step
2教学生新内容，区分E和G的读音，教读单词fish girl hand icecream jump
Step
3完字母单词后，可让学生在教科书上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
Step4.在黑板上写出两节课所学的字母 顺序打乱，或少写字母，让学生自己按顺序写对，并补全缺少的字母，单词也采用故意出错法，让学生改正。
Step5.
继续跟唱ABCD歌
第三课时
一、教学内容：
1.能正确听、说、读写英语字母Kk Ll，Mm, Nn Oo Pp Qq Rr
2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
三、教学重点：
能正确听、说、读、写英语字母Kk Ll，Mm, Nn Oo Pp Qq Rr
三、教学难点
1.能正确听、说、读、写英语字母Kk Ll，Mm, Nn Oo Pp Qq Rr
2.运用字母，使学生在语言交流中活用。
四、课前准备
教具准备：录音机、磁带、卡片
教学准备：要求学生做好预习准备
五、教学过程
Step1
画出四线格，复习已学过的字母。
Step2
拿出字母卡片。让学生认识字母。Kk Ll，Mm, Nn Oo Pp Qq Rr要求学生静听，并观察记住口型，让学生进行模仿。Kk Ll，Mm, Nn Oo Pp Qq Rr的大写都占一二两格.再学了这些字母以后，可以拿出以前学过的易混读音的进行比较。
Step3
教完字母后，可让学生进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
Step4
将字母Aa-Rr的大，小写字母卡片发给学生，教师指定一学生上台读自己拿到的字母，如字母Bb，拿到字母Aa和Cc的学生应该立刻走上讲台，并按字母的顺序排好。
Step5.
播放英文版歌谣《两只老虎》，增强学生对英语的感知能力，并布置课后作业，读会所学所有字母及单词
第11篇：幼儿英语大班教学课件
幼儿英语大班教学课件
1活动目标
1、引导幼儿在游戏中复习单词: bus car train plane boat。
2、引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。
活动准备
1、英语动画片：Let s go by bike
2、课件-乐趣练习：交通工具
活动过程
一、warm up做准备
1.律动:《By bus》
师：Let’s go by bus, OK?
2.Are you happy today ?
师：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?
二、想一想1.逐一出示交通工具的图片。
(bus car train plane boat)
a、What is it ?
b、where should we park the bus（car/train/plane/boat）?
引导幼儿逐一认读图片上的交通工具。
三、玩一玩
玩法:幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。
全体幼儿喊口令:By busBy train ------ 获胜的幼儿得到奖品。
师：Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)
四、看一看
英语动画片：Let s go by bike
巩固对交通工具的认识。
五、幼儿律动出活动室.《Row row row your boat》
师：Let’s go by boat, OK?
幼儿英语大班教学课件
2目标：
1、通过英语游戏及配对练习，理解学习儿歌。
2、体验儿歌的趣味性，通过情境游戏大胆地进行表达表演。
准备：英语CD，儿歌背景图片，装扮材料，
流程：
一、引出儿歌
1、Warm up: 歌曲
2、(教师出示儿歌背景图片)T: I bring a picture today.What do you see?
（鼓励幼儿大胆说说图片上的内容。）
C：I see a happy pig./ I see a market./ I see a house and a sleepy pig.二、理解学习儿歌
1、T:What happened to these little pigs? Let’s listen to the rhyme together!
（播放CD）欣赏儿歌第一遍
Ｔ：What did you get from the rhyme?
2、T: Let’s enjoy it again! This time, listen carefully.How many pigs are there in the market? What did they do?
欣赏儿歌第二遍( 教师边念边表演)
T：What did you get from the story？
（鼓励幼儿大胆说说自己听到的儿歌内容）
幼儿说到的内容，教师完整朗读句子2遍，幼儿跟读。
T: Which pig went to the market? 然后请一名幼儿送小猪回家，其中went to the market 和cried wee wee wee我会请几名幼儿说说选择的理由，Why you choose this little pig? 孩子们没说出来的内容，我就直接提醒比方说Which little pig had roast beef? 先请孩子送小猪，送好整体幼儿练习2遍，行么？）
3、T: Let’s listen it again.Please help me put the number on the right pig.Which is the first/the second… （把字母贴在小猪身上排序，理清儿歌的顺序。）
贴好以后玩两个游戏
(1) 教师说图片内容，幼儿说图片序列。然后交换
T：Let’s play a game.I tell you the sentence.You tell me the number of it.For example I say: “This little pig went to the market.” You should tell me No 1.T:Now change.I say the number you tell me what the picture says.
（2）玩法：幼儿分成两组，面对面站立，一组报出一个号码，另一组说出图片内容，然后交换。我会准备星星贴纸进行计分。进行一个小小的比赛。
T：I’ll divide you into 2 groups.Group 1 stand here on the yellow line.Group stand there on the red line.Group 1 say a number.Group 2 should tell me what the picture says.
4、完整念儿歌
（第一遍我点背景图片，幼儿按顺序念儿歌；第二遍做动作，鼓励幼儿边念儿歌边做动作。）
三、儿歌表演
1、2组幼儿分别上前表演
Group 1: You can clap your hands.Group 2: Come and show the rhyme to us.Ok?
Change
2、Let’s play a game
幼儿把自己装扮成小猪，然后进行游戏表演。
第12篇：英语数字教案
小学三年级PEP英语上册Unit 6 Numbers第一课时
一、教学目标
1.使学生能听、说、认读数字1~10，并能按照指令做出相应的动作。
2.通过一系列的活动，培养学生主动思维、用英语思考的能力。3.创设情境，使学生感受数字在生活中存在的广泛性与重要性。
二、教学重难点
1.教学重点：数字1~10的正确认读。
2.教学难点：根据生活实际，拓展对数字的应用。
三、教学方法（可省略的）：教学法、示范法
四、教学用具 多媒体课件、数字卡片
五、教学过程 (一)热身复习1.师生问候
T: Good morning, boys and girls！ Ss: Good morning, teacher.T: How are you? Ss: I’m fine, thank you!
2、播放歌曲《How Are You 》让学生跟着唱。
（二）新知呈现
T: Now , today ,we will learn some numbers , let’s go and have a look .（伸出手指个数表示或课件图片呈现食物的个数，引出十个数字） 如：教读数字one
（学生边看图边跟读one） T:plee look at the picture.read after me.出示单词卡片，采取学生教学生的教学模式。请学生小组开火车读单词。
T：the number is ……(出示卡片，引导学生认数字) T: Yes, (出示单词卡) read after me, one,one,one,show me the”one”(老师边教边用手势做出one，然后将单词卡贴于黑板上) T:who can try? You,please.(学生教学生，对表现好学生的加星星) 以此类推教剩下的九个数字。
（三）趣味操练(游戏)
1、火车接龙。老师准备好一系列数字卡片，可为电话号码、QQ号等，请学生依次快速读出来。
2、每个学生从1-10中挑一个数字，老师也挑一个数字，比如5。把每个学生的数字和老师的数字都系在黑板上(不用排序)。而这九位学生跟老师一起站在讲台上进行游戏，全体学生拍腿两次，拍手两次，而教师边在说自己数字的同时还得做手势表示，再拍手一次大声说出一个学生的数字，所挑该数字的学生接着往下做，依次类推，一直玩下去，直到每个学生的数字都被联系一直两次为止。
(四)巩固扩展
播放歌曲Ten little candles.让学生跟着唱。 T:Now,let’s sing a song.
（五）总结课堂，作业反馈
1、再次回顾课堂所学的内容
2、布置书写作业及学唱儿歌
第13篇：英语数字教案
活动主题： 数字 活动科目：English 英语 活动班级：小三班
活动时间：2012年12月27日 授课教师：Showing 活动目标：1.让小朋友学会用英语数1—5；
2.熟悉歌曲的旋律；
3.通过故事引导让小朋友了解妈妈对孩子的爱。活动准备：数字PPT、雨伞一把、鸭妈妈一个、鸭宝宝五个、小贴画若干。
活动程序： I．Warming up
1.Greetings 打招呼
2.Sing a song 唱歌 II．New leon 1.Listen, who is shouting? 是什么小动物在叫？ 2.Tell a story 讲故事
3.Play a game 游戏《转转伞》 4.Listen to the song 听歌 5.Count numbers again with ppt.看图数数
6.Role play 情景表演（老师当鸭妈妈，请五个小朋友当鸭宝宝，一边听歌一边表演，每唱完一段坐回去一个小朋友，最后一段带着所有的小朋友离开）
第14篇：英语数字换算
三、数词组成的常用短语
这类短语大多是由数词和介词搭配而成，或是数词和其他词类搭配而成，常用来表示不确定的范围和概念，有时也可表示事物所处的状态或其他情况。例如：
by hundreds 数以百计
by thousands 数以千计；大量
by(the) millions 数以百万计
by halves 不完全
hundreds of 数百；数以百计
thousands of 数千；数以千计
hundreds of thousands of 几十万；无数的
thousands upon thousands 万千上万
millions upon millions of 千百万
tens of, decades of 数十个
dozens of 几打；几十个
scores of 许多，大量
billions of 几十亿
hundreds of millions 亿万
a thousand and one 无数的
a hundred and one 许多
ten to one 十之八九
nine cases out of ten 十之八九
nine tenths 十之八九；几乎全部
tens of thousands 好几万
several millions of 数百万
fifty-fifty 各半的；对半的；平均
by one hundred percent 百分之百的；全部
a long hundred 一百多；一百二十
a few tenths of 十分之几；有几成
by twos and threes 三三两两
by ones or twos 三三两两；零零落落
in two twos 转眼；立即
at sixes and sevens 乱七八糟
one or two 少许；几个
twenty and twenty 三分之二，2/3
first of all 首先
second to none 首屈一指
last but one 倒数第二
a decade of 十个，10
a score of 二十，20
a dozen of 一打，12个
Thousands of people attended the meeting.数千人参加了会议。
Ten to one she has forgotten it.十有八九她把这件事给忘了。
四、需要换算数词的翻译
由于英语数字的表达与汉语数字的表达方式不同，汉译时需要换算。数字的换算看起来似乎很简单，但翻译工作者往往会因为不小心而犯错误，可谓失之毫厘、廖之千里。例如：
ten thousand（10个千）一万
one hundred thousand（100个千）十万
ten million（10个百万）千万 one hundred million（100个百万）亿
one billion十亿（美式英语）
ten billion（10个十亿）百亿
one hundred billion（100个十亿）千亿
one trillion 万亿
第15篇：英语数字教案
小学三年级PEP英语上册Unit 6 Numbers 第一课时one
一、教学目标
1.使学生能听、说、认读数字1~5，并能按照指令做出相应的动作。2.通过一系列的活动，培养学生主动思维、用英语思考的能力。 3.创设情境，使学生感受数字在生活中存在的广泛性与重要性。
二、教学重难点
1.教学重点：数字1~5的正确认读。
2.教学难点：根据生活实际，拓展对数字的应用。
三、教学方法
情境教学法、示范法
四、教学用具
多媒体课件、数字卡片
五、教学过程
Step Ⅰ Warming-up 1.师生问候
T: Good morning, boys and girls！ Ss: Good morning, teacher.T: How are you? Ss: I’m fine, thank you!
2、播放歌曲《follow me 》让学生跟着唱。
Step Ⅱ Leading-in T: Now , today ,we will learn some numbers , one ,two ,three , four , five.let’s go and have a look .
Step Ⅲ Presentation 1.教读数字one
（1） 学生边看图边跟读one T:plee look at the picture.read after me.（2） 出示单词卡片，采取学生教学生的教学模式。请学生小组开火车读单词。
T：the number is ……(出示卡片，引导学生认数字) T:who can try? You,please.(学生教学生，对表现好学生的加星星) (3)巩固练习one T: Who’s Number One?
Ss:The monkey is Number One .(学生可能会说 monkey ,老师要引导学生回答完整：The monkey is Number One .这时对表现好的小组加星星) T: Yes, (出示单词卡) read after me, one,one,one,show me the”one”(老师边教边用手势做出one，然后将单词卡贴于黑板上) 2.按照教读one的方法，教读two three four five 3.教读黑板上的5个单词
(1) 有序的教读黑板上的单词。
(2) 打乱顺序教读，并逐个的把卡片取下来。
(3) 让学生上台，按照指令贴数字卡片。(Put the CARDS on the blackboard) (4) 让学生上台，按指令指出数字卡片。(Touch the number …..) Step Ⅳ Wrap up 播放歌曲Ten little candles.让学生跟着唱。
T:Now,let’s sing a song.T:After cla , please read the numbers and use the numbers
第16篇：大班课件生活中的数字
文档仅供参考
生活中的数字
说教材
我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。“数”来源于生活，运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此我选择了这一活动。 活动目标
1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。
2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。
3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。说教法：
新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。 说学法：
本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。 活动重点难点：
发现生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的密切关系。 活动过程：
1、数字找朋友——激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、找数字——幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。
3、生活中的数字——通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验。
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4、幸运号码——通过游戏发现数字的趣味性和丰富性，从而更真切的体会数字的神奇，随便的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。
5、设计电话号码——幼儿运用已有的知识解决问题，为自己编电话号码。让没个幼儿参与其中，从而体验成功感，使他们对数字产生极大的兴趣，激励幼儿在生活中主动观察事物和运用数字，为以后学习奠定基础。 活动预测效果：
根据《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。本活动利用游戏导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而重点部分的教学采取动手操作实践，保证数学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩中学，使新知识得到巩固和利用。
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幼儿园小班表演说课稿 拔萝卜
导读：这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。
一、适合年龄
这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。
二、游戏目的
通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。
三、教学要求
1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。
2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。
①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。
②不同的角色用不同的语调、音色讲话。
③动作：
（1）老公公种萝卜的过程中的动作。
（2）拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。
（3）抬萝卜的动作。
（4）萝卜长大的动作。
④表情：
（1）掌握面部表情变化：拔不动（发愁）→拔动了（有点高兴）→萝卜拔出来了（拍手、文档仅供参考
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跳跃、欢呼）。
（2）团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。
四、游戏准备
1、角色的分配和妆扮?
老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求，由儿童随意处理。小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。?
2、道具
表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小朋友，头戴绿叶头饰蹲着代替。
五、教学指导
1、让孩子们熟悉故事?
一听：听家长和老师讲，也可以听录音带，有些地方可反复讲、放。
二讲：让孩子们复述故事。
三熟悉：先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整，然后以个人或角色小组为单位，配合讲出完整的故事。?
2、示范表演
老师先扮老公公，然后再扮老婆婆，这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍，示范时要注意紧紧抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样，但动作应宁简勿繁，以利孩子模仿。
3、自由试演
让小朋友们自由搭配成小组，自由尝试表演各种角色，家长或老师在鼓励的同时作适当的指点。
表演的要点有：各角色动作的典型特征，说话的声音特征，想拔出萝卜的渴望，拔不出萝卜的焦急，盼望帮助的急切和帮忙者的热情，拔出萝卜后的高兴等等。
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4、观摩表演
即正式妆扮好分组表演，家长或老师以及不上场的小朋友一起观看。在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面进行一定的提示，但应充分鼓励孩子的自由发挥。另外，在表演中加入音乐或音响效果，更能增加游戏气氛。?
5、游戏评价
评价孩子的动作表现力。拔萝卜游戏中各角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演，是主要的评价内容。
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第17篇：小学英语课件
--科普调研篇--
第一天：
07:30a.m.
集中在仲恺像前，邀请学校领导发表讲话，宣布经贸学院三下乡活动正式开始。
08:00a.m.
出发
到达当地后，队长点名，带领各队员入住宿点，12点后吃午饭，饭后开始工作安排。
14:30p.m.
暑期三下乡见面会
当地负责人讲话，带队老师讲话。社会实践服务团成员向当地学生介绍自己，并进行义教相关事宜的通知。
18：00p.m.
晚餐时间
19：30p.m.
信息交流会
大家分别交流第一天的活动体会，并安排第二天工作。
第二天：(针对小学生)
09:00a.m.
实验活动
以“环保”为主题，开展各类实验活动，提高学生的动手能力。亲自动手，更能体验环保的理念。
1.科普影片展示
2.专业人士实验展示
3.指导各位同学动手做实验
11：00a.m.
早上课程结束，全体集中，午餐过后，整理上午活动内容，准备下午活动的资料。
14:30p.m.
科普讲座
以科普为主要内容，开展讲座，通过讲座，让小学生了解科学知识，普及科学观念，讲座之后进行有奖知识竞答，通过有奖知识竞答，促进小学生对讲座内容的关注，使得科普知识深入小学生脑海。
17：00p.m.
活动结束，全体集中返还住宿点共进晚餐。
19：30p.m.
召开信息交流讨论会，交流今天活动心情与经验，并安排第二天工作。
第三天：（针对全体村民）
09：00a.m.
召开村里广播，通知村民于09：30即将于村中某地播放科普环保视频 与容桂当地乡镇企业负责人交接组织乡镇企业参观
09：30a.m.
正式播放科教片
到达乡镇企业，宣讲参观企业注意事项,开始参观乡镇企业,并作乡镇企业环保项目讨论
11：30a.m.早上活动结束，全体集中，午餐过后，整理上午活动内容，准备下午活动的资料。 组织同学有序离开企业，向相关乡镇企业致谢
14:30p.m.
开展“科学普及海报展与图片展”
展示一些科学知识与环保知识，主要针对人民日常生活，由一些由于不科学行为所对人民造成的伤害的照片和环境资源被污染的照片，引起农村人民深思。期间，将由活动参加人员在旁解释。
17：00p.m.
下午活动结束，全体集中返还住宿点共进晚餐。
19：30p.m.
召开信息交流讨论会，交流今天活动心情，并安排第二天工作。
第四天：
09:00
问卷调查
由活动人员对环保质询会的出席人员进行科普问卷调查。
科普环保咨询会
在村中举行科普环保咨询会，针对科普环保问题，让村民任意咨询，由活动人员应答。
11：00a.m.
早上活动结束，全体集中，午餐过后，整理上午活动内容，准备下午活动的工作。
14:30
进行乡村义演的彩排，进行乡村义演
17：00p.m.
下午活动结束，全体集中返还住宿点共进晚餐。
19：30p.m.
召开信息交流讨论会，交流今天活动心情，并安排第二天工作。
第五天：
09:00
三下乡活动闭幕式,向当地工作团队致谢,
10.30
闭幕式结束，组织队员回住宿点收拾行李
11.20
行李收拾完毕，准备踏上归程
12.30
经贸实践部对活动参加人员致谢，影集体照留念，活动结束 。
第18篇：英语课件设计说明
2013年新外研版 八年级上册
Module 9
Unit 1 The population of China is about 1.37 billion.
课件设计说明
姓名：
所在单位： 华侨中学
联系电话：
本课件按照教学设计的新课程理念使用Power point进行设计制作，课件图形、文字构图优美、生动活泼、视频清晰、声音悦耳、主题突出、互动性强，能较好地调动学生积极性，产生共鸣。各级菜单层次清楚，进入、退出、转跳灵活，直观形象，便于理解，易于操作。使用这个课件进行教学，能充分激发学生的积极性，点燃学生学习的热情。
围绕着本课的重点、难点并结合中学生的心理生理特点，我设计制作了如下的22幅幻灯课件：
幻灯片2：请学生跟着视频一起唱“The big numbers song”.既可复习数字，为接下来要学的大额数字的读法做铺垫，又可活跃课堂气氛，增强课堂的趣味性，集中学生的注意力。
幻灯片3：通过几张不同地方都挤满了人的图片，引出本模块的内容：Population.幻灯片4—9: 学习新词，用三位一体教学法教授新词，然后通过游戏：What’s miing? 和How do spell? What’ s the meaning of the word?进行巩固操练。
幻灯片10--11：通过几张因人口多而产生的社会问题的图片，请学生用英语描述。既可巩固新单词，又提高学生的口语水平。
幻灯片12：通过问答和从听力中找出答案，点出本节课内容。
幻灯片13：通过听力，展示并突出本节课的重点：大额数字的读法。 幻灯片14—17：总结大额数字的读法，并进行对话操练和听力巩固。 幻灯片18-20：通过视频和听力填空、讲解重点词汇学习课文。 幻灯片21：总结本节课所学内容。 幻灯片22：布置作业。
教师通过呈现幻灯片进行辅助英语教学，不仅能将英语知识形象生动、准确全面清晰的呈现，还较好地吸引了学生注意力和提高学生课堂参与积极性，方便了教师的课堂教学从而大大地提高了英语课堂教学的效率，学生学的开心，老师教得舒心，切实做到了教与学的实效性。
第19篇：现在完成时英语课件
英语学习—语法—现在完成时
谓语动词构成：I/we/you/they have worked; he/she/it has worked
(1)表示过去某一时刻发生，且延续到现在的动作或状态，这种情况常与表示一段的时间状语连用
We have lived here since last October.自从去年十月份我们就一直住在这儿。
She has studied English for 5 years.她学英语已有5年之久
(2) 表示某个已经发生且对现在造成影响或结果的动作，这种情况常不与任何时间状语连用
I\'m sorry I have lost my key.I can\'t open the door.对不起，我把钥匙弄丢了.门开不了了.
She has left.If you want to see her, you\'ll have to come tomorrow.
她已经走了.如果你想见她的话，你得明天再来一趟.
英语学习—语法—现在完成进行时
谓语动词构成：I/ we/ you/ they have been working
He / she/ it has been working
(1)表示从过去某时开始一直持续到现在的动作，并且还将持续下去
The Chinese have been making paper for two thousand years.
中国有2000年的造纸历史.
I have been learning English since three years ago.
自从三年前以来我一直在学英语.
(2)表示在说话时刻之前刚刚结束的动作
We have been waiting for you for half an hour.我们已经等你半个钟头了.
(3)有些现在完成进行时的句子等同于现在完成时的句子
They have been living in this city for ten years.
They have lived in this city for ten years.他们在这个城市已经住了10年了.
I have been working here for five years.
I have worked here for five years.我在这里已经工作两年了.
(4)大多数现在完成进行时的句子不等同于现在完成时的句子
I have been writing a book.（动作还将继续下去）我一直在写一本书.
I have written a book.（动作已经完成）我已经写了一本书.
(5)表示状态的动词不能用于现在完成进行时
I have known him for years.我认识他已经好几年了.
这类不能用于现在完成进行时的动词还有：love爱，like喜欢，hate讨厌，等.
英语学习—语法—一般将来时
谓语动词构成：I/ we shall work ， he/ she/ it/ you/ they will work
will在陈述句中用于各人称，在疑问句中常用于第二人称
(1)表示将要发生的动作
Perhaps I shall play a visit to France this winter.
我可能在今年冬天到法国观光。
Will you be at home at seven this evening? 今晚七点你会在家吗？
(2)“be going to +不定式”多用于口语中，表示打算、将要发生的事.
What are you going to do tomorrow? 明天你要干什么？
Look at the dark clouds, there is going to be a storm.看那乌云，暴风雨快来了.(3)“be +不定式”表示安排或计划好了的动作
When are they to hand in their plan? 他们的计划什么时候交上来？
The queen is to visit Japan next year.女王将于明年访日.
(4)“be about +不定式”表示即将发生的动作
He is about to retire.他即将退休.
The English evening is about to begin.英语晚会即将开始.
(5)come，go等动词用“一般现在时”表示按规定、计划或时间表将要发生的事
He starts next week.他下个星期出发.We leave very soon.我们很快就离开.
(6)come，go等动词在口语中用“现在进行时”表示主语计划将要作的动作
They are leaving for New York tomorrow.明天他们将要动身前往纽约.
Is your brother departing soon? 你的兄弟很快就要启程吗？
英语学习—语法—过去完成时
谓语动词构成：I/we/you/they had worked; he/she/it had worked
(1)表示过去某一时刻之前已经完成的动作，常与由by，before引导的时间状语连用
We had learned 5000 words by the end of last month.
到上个月底为止我已经学了五千个单词.
I had finished the composition before supper.晚饭前我就已经把作文写完了.
(2)表示过去某一动作之前已经完成的动作，常与由when，before等连词引导的时间状语从句连用
When I woke up it had already stopped raining.我醒来的时候雨就已经停了.
I hadn\'t learned any English before I came here.我来这儿之前没学过英语.
(3)用于宾语从句或间接引语中
I wondered who had taken the umbrella without permiion.
我想知道谁不经允许就把雨伞拿去.
He told me that he had paed the exam.他告诉我他已通过考试.
(4)某些动词的过去完成时表示一个打算要做却没有做成的事.
I had intended to come over to see you last night, but someone called and I couldn\'t get away.昨晚我本打算来看你，但有人来找，脱不开身.
We had hoped to catch the early bus, but found it was gone.
我们本来希望乘早班车，却发现车已开了.
(5)用于表示与过去事实相反的虚拟条件从句中
If you had come yesterday, you would have met him.
如果你昨天来的话，你就已经见到他的面了.
She would have come if she hadn’t been so busy.
要不是这么忙的话，她就已经来了.
英语学习—语法—过去进行时
谓语动词构成：I/he/she/it was working; we/you/they were working
(1)表示过去某一时刻或过去某段时间内正在进行的动作，一般要有表示过去时间的状语
At that time she was working in Oxford.那时，她正在牛津大学工作.
It was raining at 6 o\'clock this morning.今天早晨六点钟天正下着雨.
What were you doing when I phoned you last night? 昨晚我给你打电话时你在干什么？
(2)可用来表示由过去某时持续到另一时间的过去动作
He was studying in Cambridge between 1999 and 2001.
在1999年和2001年那段时间，他在剑桥学习.
From January to March I was traveling in Egypt.
从3月份到4月份期间，我在埃及旅游.
(3)表示故事发生的背景
It was a sunny morning.Some people were sitting on the riverbank.Some were walking with their dogs.Several boys were playing football nearby...
一个阳光明媚的清晨.河堤上坐着几个人.有的人在溜狗.不远处有几个男童在踢足球...
(4)与某些动词连用时，代替过去将来时
这类动词有 come来, go去, leave离开, start开始, stay逗留 等.主语必须是人.
He telephoned me, saying that his aunt was coming to see me soon.
他打电话给我，说他姨很快就要看我了.
五、现在完成时
谓语动词构成：I/we/you/they have worked; he/she/it has worked
(1)表示过去某一时刻发生，且延续到现在的动作或状态，这种情况常与表示一段的时间状语连用
We have lived here since last October.自从去年十月份我们就一直住在这儿。
She has studied English for 5 years.她学英语已有5年之久
(2) 表示某个已经发生且对现在造成影响或结果的动作，这种情况常不与任何时间状语连用
I\'m sorry I have lost my key.I can\'t open the door.对不起，我把钥匙弄丢了.门开不了了.
She has left.If you want to see her, you\'ll have to come tomorrow.
她已经走了.如果你想见她的话，你得明天再来一趟.
英语学习—语法—现在进行时
谓语动词构成：I am =I’m working , she/he/it is = he’s等 working
, We/you/they are =We’re等working
(1)表示说话时正在进行或发生的动作
Please don’t make so much noise, I’m writing a composition.
不要吵闹,我正在写作文.
Let’s set off, it isn’t raining now.咱们出发把,现在天不下雨了.
(2)有时通过上下问可以判断出应采用何种时态
Its four o’clock in the afternoon, the children are playing football on the sports ground.现在是下午4点,孩子们在操场上踢足球.
(3)表示现阶段正在进行而说话时不一定在进行的动作
We are working in a factory these days.这几天我们在一家工厂工作.
They are compiling a dictionary.他们在编一本词典.
(4)在口语中表示主语计划将要做的动作
They are leaving for New York tomorrow.明天他们将要动身前往纽约.
(5)现在进行时与always等副词连用时带有感情色彩
He\'s always quarrelling with others.他老喜欢跟别人吵架.
She is constantly worrying about her son\'s health.她不停地为她儿子的健康担心着.
The boy is forever asking questions.那个男孩老是提问问题.
(6)有的现在进行时句子和一般现在时同义。用现在进行时表示问者的关切心情
How are you feeling today? 你今天感觉如何？
I am looking forward to your next visit.我盼望你下次再来.
Why are you looking so sad? 为什么你看起来这么愁眉苦脸的样子呢？
(7)有的动词用于现在进行时表示“逐渐”的含义
Our study is becoming more interesting.我们的学习变得越来越有趣了.
The leaves are turning red.树叶渐渐地变红了.
Wait a moment， I am finishing my supper.等一会儿，我的晚饭就要吃完了.
(8)“be”动词的现在进行时。“be”动词用于现在进行时表示说话者认为是短暂的、和平常不一样的、甚至是伪装的.
He is being foolish.他在装傻.
He is being honest.他表现得特别老实.
I can\'t understand why he is being so selfish.我不明白此时他为何如此自私.
第20篇：英语课件格式
Leon Plan
Cla ________ Name ________ No.________ Date ______
I.Teaching Contents: Film stars II.Leon Type: Reading III.Teaching Objectives:
1.Students are able to …
2.
…
IV.Main Points (Focal and difficult points):
1.
…
V.Interactive Patterns:
individual study/pair work/group work/whole cla work VI.Teaching Aids:
multimedia device, worksheets VII.Teaching Procedures:
Stage 1: Pre-reading Step1
…
Stage 2: While-reading Step1 …
Stage 3: Post-reading Step1 …
VIII.Aignments/Homework:
1.
…
IV.Layout of the Blackboard:
