推荐第1篇：课件教学视频
2016年度语文名师工作室个人工作总结
大名县埝头乡小学 郭士强
加入杨瑞霞语文名师工作室以来，已有一年之久。回眸工作室的历程，我充实着、实践着、思考着。
一、理论积淀，提升素养
我有计划地认真学习新的教育理念,提高自身素质。认真学习语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。在我们的学习中，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我的学习成果，是我 “学习——实践——反思——再学习”的过程。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。
二、乐于求索，积极科研
加入了名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，尤其是加强“素读语文”“本色语文”的研究，总结经验，逐步形成了自己的教学风格。 我在平时工作中积极指导青年教师成长。关心青年教师，积极发挥传、帮、带作用，处处起模范带头作用，指导本校王安琦等年轻老师上课、教研活动等，充分发挥引领示范的作用.
三、课堂教学，追求本真
课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在这一年里，我认真研读关于课堂教学的专著，特别是黄厚江的“本色语文”以及“高效课堂”方面的文章。追求简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的回归常态的语文教学，努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径，力争开创出一种崭新的课堂教学方法
认真参与每一次工作室活动，收获颇丰。一次次的活动记载了我的成长的足迹，成员们的共同参与，都感受到了工作室浓郁的研讨氛围。
回首一年来走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激。在今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望：展示语文工作室的风采，树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜，发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神!
推荐第2篇：如何制作教学课件
如何使用PowerPoint制作教学课件
一、认知准备
编辑制作多媒体教学课件的软件有很多，如flash, authorware等，而在教学中应用更广泛的是PowerPoint，因为它相比其它软件简单易学，实用性强，今天我们就来交流如何使用PowerPoint制作多媒体教学课件。
PowerPoint是集成于办公软件Office中的一款软件。power point英文本意指墙上的“电源插座”，而作为软件名称的PowerPoint 则专门用于制作演示文稿（俗称幻灯片）。它可以实现文字、图片、音频、视频的整合利用，对于辅助教学有很高的价值。下面我以PowerPoint2003为例简单认识这个工具软件。
（一）、认识PowerPoint2003的界面
启动PowerPoint2003，一个同Word2003很相似的窗口就呈现在眼前了。
1、标题栏：显示出软件的名称(Microsoft PowerPoint)和当前文档的名称(演示文稿1)；在其右侧是常见的“最小化、最大化/还原、关闭”按钮。
2、菜单栏：通过展开其中的每一条菜单，选择相应的命令项，完成演示文稿的所有编辑操作。
3、常用工具栏：将一些最为常用的命令按钮，集中在本工具条上，方便调用。
4、任务窗格：利用这个窗口，可以完成编辑“演示文稿”一些主要工作任务。
5、工作区/编辑区：编辑幻灯片的工作区。
6、大纲编辑窗口：在本区中，通过“大纲视图”或“幻灯片视图”可以快速查看整个演示文稿中的任意一张幻灯片。
7、绘图工具栏：可以利用上面相应的按钮，在幻灯片中快速绘制出相应的图形。
（二）、演示文稿的制作过程
演示文稿的制作，一般要经历下面几个步骤：
1、准备素材：主要是准备演示文稿中所需要的一些图片、声音、动画等文件。教学相应的素材可以到网上查找，可以使用远程教育接收的内容，还可以到育龙教育平台内搜索素材。
2、确定方案：对演示文稿的整个构架作一个设计。
3、初步制作：将文本、图片等对象输入或插入到相应的幻灯片中。
4、装饰处理：设置幻灯片中的相关对象的要素（包括字体、大小、动画等），对幻灯片进行装饰处理。
5、预演播放：设置播放过程中的一些要素，然后播放查看效果，满意后正式输出播放。
（三）、演示文稿的制作原则
1、主题鲜明，文字简练。因为课件所展示的就是一个屏幕，所使用的文字不能过多。
2、结构清晰，美观生动。要充分利用各种资源让课件更吸引人，如图片、声音、视频等。
3、辅助教学，简单实用。制作课件必须是必要的，其它途径无法实现的。
二、PowerPoint2003使用方法
1、启动与保存。保存文件，文件后缀为.PPT。执行“文件→保存”命令。在编辑过程中，通过按“Ctrs+S”快捷组合键，随时保存编辑成果。也可对演示文稿进行加密。
2、添加、删除、复制、移动幻灯片。添加：（1）选择“插入”——新幻灯片。（2）将光标定在左侧“大纲区”中，切换到“幻灯片”标签下，然后按一下“Enter”键，即可快速新建一张幻灯片。
删除：选中要删除的幻灯片，按Delete键，或单击“剪切”按钮。 移动：在大纲编辑区单击选中幻灯片并拖动到新的位置
复制：选定幻灯片，插入-->幻灯片副本；或：在大纲编辑区选中幻灯片，“复制”再定位到其它位置，“粘贴”。
3、更改幻灯片背景和填充颜色
每个设计模板都有自己独特的版式布局和背景图案或背景颜色，如不满意可通过如下方法更改：
选择幻灯片，格式-->背景，打开“背景”对话框，打开“背景填充”组下的下拉列表框，弹出颜色列表。选择所需的颜色或填充效果，区别情况单击“应用”或“全部应用”按钮。
4、添加文字：输入文本：执行“插入→文本框→水平/垂直”命令，此时鼠标变成“细十字”线状，按住左键在“工作区”中拖拉一下，即可插入一个文本框,然后将文本输入到相应的文本框中。
设置要素：单击选中文本框，设置好文本框中文本的“字体”、“字号”、“字体颜色”等要素。
调整大小：将鼠标移至文本框的八个控点（空心圆圈）上，成双向拖拉箭头时，按住左键拖拉，即可调整文本框的大小。
移动定位：将鼠标移至文本框边缘处成四箭头状时，按住左键拖拉，将其定位到幻灯片合适位置上即可。
旋转文本框：选中文本框，然后将鼠标移至上端控制点（绿色实心圆点），此时控制点周围出现一个圆弧状箭头，按住左键挪动鼠标，即可对文本框进行旋转操作。
5、插入图片：将光标定在“工作区”，执行“插入→图片→来自文件”命令，打开“插入图片”对话框，定位到图片所在的文件夹，选中需要的图片，按下“插入”按钮 [或直接双击所选图片]，即可将图片插入到幻灯片中。
调整图片的大小、移动、定位和旋转图片的操作方法，同操作文本框十分相似。
6、插入影片和声音 （1）、插入视频文件：插入-->影片和声音-->文件中的影片。插入影片时，系统会发出询问。若选“自动”，则播放演示文稿时轮到该幻灯片时，影片自动播放；否则，用户需单击幻灯片上的影片才能播放。 （2）、插入音频文件：插入-->影片和声音-->文件中的声音。同样，声音也可以自动播放或者单击播放。
7、插入超级链接
演示文稿可以链接的文件很多，如Word文档、工作簿、数据库、HTML文件及图片等。
选中要链接的对象(文字、图片等),选菜单：插入-->超链接，打开“插入超链接”对话框，选择要链接的文件。 可以使用超链接在演示文稿内做出方便的导航条。
8、插入动作按钮
在幻灯片上加入动作按钮，可以使用户在演示过程中方便地跳转到其它幻灯片，也可以播放影像、声音等，还可以启动应用程序。
选菜单：幻灯片放映-->动作按钮，选择子菜单上的按钮类型，然后在幻灯片上绘制出按钮，接下来会弹出“动作设置”对话框。设置好按钮要执行的动作，然后单击“确定”。 更改动作设置：右单击按钮，选：动作设置
编辑按钮格式：右单击按钮，选：设置自选图形格式
9、设置动画
为幻灯片对象设置动画效果
幻灯片中的标题、副标题、文本或图片等对象都可以设置动画效果，在放映时以不同的动作出现在屏幕上，从而增加了幻灯片的动画效果。PowerPoint中预设了一些动画供用户选用，使用很方便。
幻灯片放映-->动画方案。在“幻灯片设计”任务窗格中，选择所要应用的动画方式。
在这些动画样式中，不同的动画所适用的动向也不同。将鼠标指针指向一种动画样式，会显示出提示信息说明它针对的对象。
如果用户不满足于预设动画的样式，可以自己设定特殊的动画效果。幻灯片放映-->自定义动画。选择要设置动画的对象，单击“自定义动画”任务窗格中的“添加效果”按钮，可以设置对象进入、强调和退出的效果，甚至可以自己绘制对象的动作路径。另外，用户可以设置动画的速度、方向以及定时，还能够自己排列各对象动画的顺序。如果要删除动画效果，请单击任务窗格里的“删除”按钮。
10、幻灯片的切换效果
切换效果是幻灯片播放时进入屏幕的方式。首先选择幻灯片，选菜单：幻灯片放映-->幻灯片切换，打开“幻灯片切换”任务窗格，在“应用于所选幻灯片”列表框中选择要使用的切换方式
11、为幻灯片配音
⑴连接麦克风。
⑵点击
PowerPoint
菜单栏上的插入下拉菜单中的\"影片与声音\"--\"录制声音\"，出现新的对话框，准备好后点击红点录音键，开始录音，录完后点击黑点停止键，预放确认无误，再取一个文件名后\"确定\"完成。
12、放映幻灯片
方法
1、视图-->幻灯片放映 方法
2、幻灯片放映-->观看放映
方法
3、单击大纲编辑窗口底部的放映按钮(Shift+F5),从当前幻灯片开始幻灯片放映 方法
4、直接按键盘F5，从头播放幻灯片。
放映过程中需要跳转或要结束放映，请右单击，使用弹出菜单命令。
13、课件后期处理。把课件所用到的音频、视频文件保存到与PPT文件同一目录下，否则无法正常播放
推荐第3篇：课件制作
笔者受同事的委托，制作小学语文课本第三册第17课《北京》的教学课件。由于事先没有准备，身边并没有什么专门的制作课件工具。于是我就用Office2000中的Power?Point吧。
一、打开PowerPoint，单击“设计模板”选择框，并按“确定”按扭，出现一“新建演示文稿”对话框，再选择“演示文稿设计”下的选项卡“常用”，这时会看到选项卡中有很多模板供你选择。上下滚动设计模板列表，这时可以看到左侧窗口中的模板式样，选择“新幻灯片＼自动版式＼空白”并“确定”。
二、选择幻灯片的“背景”。根据课文的内容，我觉得背景选用“东方快车”软件中的一张＊．bmp格式的“蓝天白云”图片作为背景比较适合，这一张图片很有气势。具体操作如下：单击菜单栏的“格式”，选择“背景＼背景填充＼填充效果＼图片＼选择图片”然后找到所需要的图片，再依次“插入＼确定＼应用”，便完成了。 http://www.XXjszj.cOm
三、选择主题插图为．gif格式的“**”，并配有“五星红旗迎风招展”的动画。
四、选择主题视频剪辑为中央电视台第1套节目的“升旗仪式”，伴随着雄壮的国歌声，五星红旗冉冉升起。
五、上网查找可用的资料作为补充。利用中文网址查询软件，进入“北京旅游信息网”，选择“走近北京”栏目，这个栏目下的几个专题“历史寻踪―――远古人类、建城、北方重镇、大融合、少数民族的都邑、鼎盛时期、从衰落到再生”，“地理民居―――长城?山脉、运河?水系、街道?民居”，“文化艺术―――表演艺术、现代文学、宗教艺术、教育科技中心、传统文化市场、景泰蓝、玉雕和漆器、琉璃料器”，“皇家宫苑―――紫禁城、天坛、北海、颐和园、十三陵、恭王府”，“民俗风情―――街头即景、娱乐素描、节日掇英、美食”。
六、为了让整个演示课件不给人呆板枯燥的感觉，就要使一些插入对象以不同的方式出现。也就是设置动画效果。例如，选择网页上下载的“长城”图片为对象，右击鼠标，选择“自定义动画”命令，在“动画和声音”中选择对象出现时从“左侧”“缓慢移入”，声音就不好用Off?cie2000自带的声音文件了，因为这些声音不是“爆炸声”就是“打碎玻璃”声，不大适合于这篇课文所表现的内容，经过反复试验，我觉得Win?dows98中“欢迎进入Win?dows98”的开始曲很有气势，非常适合，于是就运用“查找”功能，找到“Welcom98．wav”，这个声音文件大了点，有653KB，30秒钟，但气势不凡，效果不错。以此类推，对于其他画面，也分别找到适合于课文和画面的动画效果和声音表现。选择完动画方式和声音之后，需设置启动动画的方式：选择“时间”选项卡，选中“播放动画”单选框，然后选择“在前一事件后几秒，自动播放”，根据需要，输入“5秒”、“3秒”等，这样各画面的动画启动是按照一定的顺序和时间间隔自动播放的，不要在鼠标动作之后播放，除非个别需要在鼠标动作之后才播放的动画。
七、链接超级链接可以跳转至几乎所有格式的文件。右击鼠标，选择“动作设置”命令，出现“动作设置”对话框，在“单击鼠标”选项卡里选择“超级链接到”单选框，从下拉组合框中选择要链接的内容。如：在“**”图片链接到课文第一段的朗读，具体操作是选择“其他文件”，然后选择课文第一段的朗读录音文件＊．wav。同样方法可以将“长城”图片链接到课文的第二段朗读，将文本框中的“字词”艺术字链接到本课的9个生字词，等等。
八、请一个接受过朗读专门训练的教师和几个学生分别朗读，并制成＊．wav文件。为了使朗读与课文一起出现，采用“自定义动作”中按字母形式的向右擦除，有的段落字的出现的速度还是太快，这时可将这一段文字分成一行一行的文字块，甚至是几个字一个字块，再分别按顺序设置每个字块中字的动画形式为按字母向右擦除，并在时间间隔项中设置与前一动作隔1～3秒，这样就完全可以使文字的出现速度与朗读完全一致了。
推荐第4篇：课件制作
《我来当大师――动作补间》教学设计 我来当大师――动作补间》 ――动作补间 课题： 我来当大师――动作补间》 课题：《我来当大师――动作补间》 ――动作补间 [教材简析] 教材简析] 1．知识目标 （1）让学生理解“动作补间”动画的制作原理。 （2）能熟练创建元件。 （3）会插入图层。 （4）能将库中的元件应用于舞台。 （5）学会设计“动作补间”。 2．过程与方法 创设情境导入新课，学生进行自主探究学习、小组合作交流学习等方式，激发学生的学习兴趣，让学生从简到繁，由浅入深地掌握制作“动作补间”动画的方法。老师则层层递进 地进行讲解并及时指导。 3．情感态度和价值观 （1）培养学生自主探索、协作学习的能力。 （2）培养学生的语言表达能力，培养学生的创新意识。 教学重难点] [教学重难点] 教学重点：让学生掌握制作“动作补间”动画的一般步骤。 教学难点：让学生能够举一反三，熟练地制作“动作补间”动画。 [教学准备] 教学准备] 网络教室、教学实例、课件、教学素材 [教学过程] 教学过程]
一、情景导入（3’） 情景导入（ ） 师引导：同学们看到过流星雨吗？流星雨是由于流星体与地球大气层相摩擦产生的光迹。流 星雨总是在半夜的时候才上演那漫妙的一幕。 听说当流星划过夜空的一刹那，许下自己的心愿，心愿很快就会实现的。今天我给大家 带来了一段 flash 动画《流星雨》 。 师展示动画，提问：在这段动画中，有哪几个对象在做运动？ 学生回答：流星、风车在运动。 师：分别做怎样的运动呢？ 师生共同分析：风车在旋转。一起观察流星的运动。流星的起始状态是什么样的？（位1置在右上角）。终止状态是什么样的，与起始状态相比，发生了哪些变化？（位置、大小、透明度） 师：目前，世界的动画大国，当属美国和日本，中国的动漫起步并不晚，但目前刚刚进 入成长期。中国要想成为动漫强国，希望就在咱们同学们身上。 动画小天地，变幻大舞台。这节课我们一起制作动画“流星雨”。 （出示本节课课题：我来当大师――动作补间 我来当大师――动作补间 一起制作动画流星雨 一起制作动画流星雨） 动画流星雨 我来当大师――动作 ，创建背景图层---星空点点。
二、热身赛：打开桌面上“我的动画”文件夹中的“流星雨” 热身赛： （3’ ） 过渡语：我们先进行一项热身赛，请同学们打开桌面上“我的动画”文件夹中的文件“流 星雨” ，创建背景图层---星空点点。 提示：同学们可以参照“学习向导”中提供的方法尝试操作。 师：如果你们小组内的同学全部完成了背景图层的创建，请小组长在“优秀团队晋级榜” 中晋升一级。
三、探究新知，动手实践 （17’） 探究新知， ） 引出“动作补间”动画三步曲。 （1’） 过渡语：现在舞台上只有星空，没有流星雨。如何制作动画流星雨呢？我们一起看一下 过渡语： “学习向导”中给我们的提示。可以分几步进行？ （展示“动作补间”动画的三步曲。 ） 动画三步曲之一：找演员----创建元件 动画三步曲之二：将演员请上舞台----确定两个关键帧 动画三步曲之三：让演员动起来----创建动作补间动画
（一）动画三步曲之一：找演员---创建元件（4’） 动画三步曲之一：找演员---创建元 三步曲之一 ---创建 ） 1． 过渡语： 请同学们参照 “学习向导” 中提供的方法， 完成动画三步曲之一： 找演员―― 过渡语： 创建元件。你找到的演员是谁？我们将拭目以待。 2．学生尝试操作，教师巡回指导 提示：同学们可以参照“学习向导”中提供的方法尝试操作，遇到困难可以问同学也可 以问老师。 3．学生演示操作方法，教师点拨 师：刚才我看到 XX 同学找演员的过程中，做得既快又准。我们请他给大家展示一下他 的做法。 教师第一次点拨： 教师第一次点拨： 我们的演员请来后现在在舞台上吗？在 “演员休息室” -----Flash 的 “库” 中候场呢。 打开“库”观察一下，有个“位图”liuxing，有个“图形”流星，哪个是我们制 （打开 打开“ 观察一下，有个“位图” ，有个“图形”流星， 作的元件？其实元件是由位图包装成的，可以看作是化了妆的演员。 ） 作的元件？其实元件是由位图包装成的，可以看作是化了妆的演员。 4．完善操作 师：请小组内的同学互相帮助，比一比，看哪个小组所有同学最先能够全部找到演员。2友情提示： 小组长请注意：如果你们小组内所有的同学都找到了演员，请给你们小组在“优秀团队 晋级榜”中再晋升一级。 动画三步曲之 三步曲之二 演员请上舞台----确定两个关键帧（ ） 请上舞台----确定两个关键帧
（二）动画三步曲之二：将演员请上舞台----确定两个关键帧（8’ 1．过渡语：演员准备到位，接下来我们要将演员请上舞台----确定两个关键帧。同学们 过渡语： 请上舞台----确定两个关键帧 过渡语 将演员请上舞台----确定两个关键帧。 可以参照“学习向导”中提供的方法，或者 D 盘中的“动画回放” ，先将一颗“流星”请上 舞台。 2．学生尝试操作，教师巡回指导 提示：遇到困难可以问同学也可以问老师。 3．学生演示操作方法，教师点拨 师：有些同学确实非常优秀，我又发现了几个“学习小能手” ，请 XX 同学展示一下他是 如何将演员请上舞台上的。 教师第二次点拨： 教师第二次点拨 （1）刚才做了几个关键帧？（2 个） 两个关键帧体现了演员的两种状态。 第一个关键帧中流星（即流星的起始状态）处于舞台的什么位置？（右上角 ） ，第个二 关键帧中流星（即流星的结束状态）处于舞台的什么位置，大小、透明度有没有变化？（左 下角，有变化） 同学们有没有注意，刚才这位小能手是将流星的位图拖到舞台上的？还是将元件流星拖 到舞台上的？（元件）如果将位图放到场景中，就不能改透明度、色相等很多参数。 （2）演员和背景在一个图层上吗？我们把演员和背景放在一个图层合适吗？（不合适。 图层像透明的胶片一样，层与层之间互相联系，又互不干涉。（用透明胶片展示。 ） ） 4．完善操作 师：你把演员请上舞台了吗？请小组内的同学互相帮助完善你的操作。 只要你们小组内所有的同学都将演员请到舞台上，小组长可以在“优秀团队晋级榜”中 给你们小组再晋升一级。 三步曲之三 让演员动起来----创建动作补间动画（ ） ----创建动作补间动画
（三）三步曲之三：让演员动起来----创建动作补间动画（4’ 过渡语： 1.过渡语：演员已经请上舞台了，如何让演员动起来？同学们可以回顾一下创建形状补 过渡语 间动画的方法，方法是类似的。也可以参照“学习向导”中提供的方法尝试操作。 并观察：
1、动画生成的标志是什么？ 动画生成后，两个关键帧之间的背景色是什么颜色？（淡紫色） 2.学生自主、合作，尝试操作。 提示：随时保存你的文件。如果你们小组内所有的同学都让演员动起来了，小组长可以 在“优秀团队晋级榜”中给你们小组再晋升一级。 播放一下，演员是否动起来了。 ）
三、我学习，我探索（10’ 我学习，我探索（1．展示一个学生的作品。 师：过渡语：一起观察 XX 同学的流星雨，夜空中有几颗流星一划而过？同学们在制作 过渡语： 过渡语 这颗在夜空中一划而过的流星时，只做了几个关键帧？（2 个）第一个关键帧，流星处于什 么位置？第二个关键帧流星处于什么位置？其状态有什么变化？（大小、形状、透明度等） 师：我们的流星雨，只有一颗流星一划而过，是不是单调了些？你认为还可以增加些什 么内容？（增加流星，风车旋转） 质疑：两颗流星放在一个图层上？还是放在不同的图层上好？ 质疑 风车和流星放在一个图层中合适吗？（单独在一个图层中）3师：不管是制作第二颗夜空中一划而过的流星，还是制作旋转的风车，都至少需要制作 几个关键帧？ 师：下面我们分组探索，请
一、
三、五组的同学尝试为美丽的夜空再增加一颗一划而过 的流星，
二、
四、六组的同学尝试制作夜空中风车的旋转。（可以对照学习向导，也可以问老 师） 2．学生探索练习，教师巡回指导。 师：第一位探索成功的同学，可以亲手为你们小组晋升一级。 3．学生演示，教师点拨。 师：分别请第一位探索成功的同学展示他的探索成果。 教师第三次点拨： 教师第三次点拨 （1） “休息室”中的演员能否多次登上舞台？ （2）在起始帧上，改变属性面板中的参数，可以实现不同的动画效果。 4．自主完善设计 师：我的动画我作主，请同学们进一步设计完善你的动画《流星雨》 ，让你的流星雨更漂 亮些吧。
四、作品展示(4 ) 作品展示(4’) (4师：这里是风采绽放的天地，美丽的夜空，流星雨在上演那漫妙的一幕，一颗颗流星一 划而过。哪位同学有勇气把你亲手制作的动画展示给大家？这也是为你们小组赢得晋级的机 会。 说说你感觉满意的地方？不理想的地方是哪里？ 师点拨：其实刚才同学们做的流星雨，无非就是改变关键帧中元件的大小、位置、透明 度、旋转、颜色等属性，然后由ｆｌａｓｈ自动完成这些属性的渐变过程，把两个关键帧之 间的动作、位置等变化“补”起来。这样的动画叫动作补间动画。
五、课堂小结 (3’)师：短短的一节课快要结束了，到了我们七嘴八舌话收获的阶段了。你能说一说这节课 你有哪些收获吗？操作技能方面有哪些收获？学习方法上有什么想说的吗？ 1.操作技能 操作技能： ）的变化？（形状还是动作） 1.操作技能： 同学们这节课做的动画《流星雨》是（ 制作“动作补间 动画的三步曲之一是 动作补间”动画的三步曲之一是： 之二是： 之二是： 之三是： 制作 动作补间 动画的三步曲之一是： 之三是： 图层：不同的演员放在同一个图层上合适吗？（图层像透明的胶片一样， ？（图层像透明的胶片一样 图层：不同的演员放在同一个图层上合适吗？（图层像透明的胶片一样，层与层之间互 相联系，又互不干涉 ） 不干涉。 相联系，又互不干涉。 2.学习方法：集体的力量是无穷的。没有完美的个人，只有完美的团队。 2.学习方法： 学习方法 这节课同学们做得都不错，获得“最佳展示小组 的是 最佳展示小组”的是 优秀合作团队”是 最佳展示小组 的是_____组，“优秀合作团队 是_____ 组 优秀合作团队 组，祝贺他们。 学习永无止境， 精彩未完待续。优秀的动画高手都是在千锤百炼中成长起来的。 学习永无止境， 精彩未完待续。 相信大家在以后的学习过程中能用计算机技术创作出更多更好的作品，彰显个性，传递自己 的思想。在“动画素材”中我给同学们准备了“绿色家园”的素材，有兴趣的同学可以自己 用动画展示我们家园的美好。4
推荐第5篇：多媒体教学课件制作规范
多媒体教学课件制作规范
一、课件制作要求
1.能在windows XP/2003操作系统、安卓系统、IOS系统上稳定运行。 2.PPT保存为2003或2007版本。 3.教学动画须生成可以直接运行的文件。
4.视频格式为flv或mp4格式，音频为mp3或wma格式。
5.B/S结构教学网站需在运行文件夹中提供在线访问地址，并保证能正常访问，如因无法访问而影响遴选结果的责任自负。
6.课件如需后台管理，则管理员登录账号设为 admin，前台如需登录，则设为tea（教师账号）、stu（学生账号）、guest（访客账号）、需要用到其他账号时，请自行设置，但要在说明文档中说明清楚，所有用户的密码均设为123456。
7.课件运行如需特殊插件支持，须自行提供插件，并在说明文档中指明。8.保证课件没有任何病毒、木马程序。
9.一般不允许使用繁体字、异体字，根据《国家通用语言文字法》第十七条规定，有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：（1）文物古迹；（2）姓氏中的异体字；（3）书法、篆刻等艺术作品；（4）题词和招牌中的手书字；（5）出版、教学、研究中需要使用的；（6）经国务院有关部门批准的特殊情况。同时，已有的题词和手书招牌使用繁体字、异体字的，须在适当的位置配有规范汉字。人名用字提倡使用规范汉字、常用字。
10.如果课件是网站或网络课程，请将网站打包提交。若实在无法打包，请提供与在线访问内容完全一致的、能反映课件教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的基本资源与拓展资源。基本资源包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教 案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。拓展资源是指反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支持课程教学和学习过程，较为成熟的多样性、交互性辅助资源。例如：案例库、专题讲座库、素材资源库，学科专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统，课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体技术建
1 设的网络课程等。
二、课件压缩包内容与要求
课件压缩包需要包括“运行文件”、“源文件”、“支持与说明”三个文件夹。
1.运行文件夹
该文件夹用于存放参加评审的课件，即发布后可脱离开发环境直接访问运行的课件文件。
2.源文件夹
该文件夹用于存放反映课件制作的程序源文件、代码、素材文档等。如果文件容量过大可以选择性提供主要部分，但须能反映课件的原创性以及教学功能。
3.支持与说明文件夹：
该文件夹用于存放作品截图以及保证作品正常运行的说明文档和插件。 （1）作品截图：参赛作品代表图片一张，JPEG格式，分辨率为800*600。 （2）说明文档：保证课件正常运行的说明（word格式），包括课件安装、配置及运行的系统与软件版本及要求，分步骤详细的安装配置说明等。网站类课件需提供网络访问地址。
（3）特殊插件：提供作品正常运行需要的特殊软件或插件。
推荐第6篇：信息技术制作课件教学设计
信息技术制作课件教学设计
［教学目标］
知识与技能：
1、巩固对PowerPoint制作课件的方法
2、加深学生对PowerPoint制作课件的学习过程与方法： 1.演示讲授 2.启发发现 3.任务驱动 4.评比激励
情感态度价值观：
培养学生勇于探索、敢于实践的学习精神
通过学生间的团结协作、合作交流增进他们互相促进的学习行为习惯 ［教学内容、课程资源及学情分析］
本课的教学内容主要是在运用PPT制作一些课件，也是在对PPT软件的进一步学习。涉及到的知识及操作内容主要有：PPT制作课件的一些基本知识和操作流程。
让学生在已经较熟练掌握PPT基本操作的基础上进行本课的学习，将使其对PPT制作课件能力得到进一步提高，以达到将知识技能融会贯通的目的。部分学生也可能在本课的学习过程中由于以往知识和技能掌握上的欠缺导致效果欠佳，在新课的教学过程中教师应注意让学生主动参与进来，注重互动。
［课前准备］
学校网络教室、制作好平行四边形与三角形面积关系的课件 ［教学方式］
网络广播教学 ［教学目的］
1、培养学生的动手操作和设计能力。
2、进一步加深对POWERPOINT的学习；
3、使学生了解制作简单课件的方法
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［教学过程］
一、新课引入。
1、欣赏
（1）、选择部分同学们自己制作的漂亮的幻灯片展示给大家看看，并作出适当的点评；
（2）、将老师制作的平行四边形与三角形面积关系的课件播放给同学们看一看。
2、提问
（1）、看了同学们和老师制作的幻灯片，你有什么想法？（引出课件这个概念。）
（2）、老师制作的课件表达了一个什么主题？你能制作吗？
（3）你觉得在具体制作课件之前，要做些什么样的准备？
二、新课教学
1、师讲：
要制作出一个好的课件，事前必须做好充分的准备，例如，想好设计思路收集各种相关资料等等，当然万事具备之后，重头戏还是如何将自己的课件制作出来，下面我们就根据以上的例子，看如何制作简单的课件。
1、用“自选图形”绘制平面图形。
①认识“绘图工具栏”中的“自选图形”栏目
②绘制平行四边形和等腰梯形。
老师指导同学们画出平行四边形和等腰梯形。
③指导同学们画出一般梯形或三角形（注意一些工具的应用）
④绘制圆弧和扇形
按以上提供的办法画出圆弧和扇形，总结
出规
2、展示平行四边形与三角形面积关系的课件。
①再次将制作好的课件播放给同学们看一下。
②建议同学们思考课件的制作过程。
任务描述è制作思路è制作过程（重点说明）
③同学们谈一下自己的感想
练习P68三道题，分组选择一题进行制作
3、展示同学们制作的作品并让学生间相互点评，然后教师作总结。
［教学反思］
1、评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。
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2、以引导为主，注意培养学生自主学习，协作学习的能力。
3、练习可灵活根据班级情况有所变动。
4、学生练习时间和分布教师应灵活把握。
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推荐第7篇：多媒体教学课件制作基本要求
多媒体教学课件制作基本要求
多媒体教学课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。它可以生动、形象的描述各种教学问题，活跃课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，扩宽学生的知识视野。多媒体课件制作的基本要求如下：
一、内容要求
（一）课件内容必须正确完整，覆盖整个课程，不可缺少任何章节；逻辑严谨，层次清楚，每一章节都应有目录
（二）演示内容要求精炼，避免教材搬家、讲稿搬家和资料搬家。
（三）合格的多媒体课件应至少有文字、表格、图像、图形、动画、声音、视频等素材中的三种，尽量避免连续出现多个纯文字页面。通过适量的多媒体素材资料，准确生动地表达教学内容，增强学生的学习兴趣。
二、素材要求
（一）图片、音频、动画、视频等素材资料按教学内容链接到课件相应位置，避免资料零散堆放，辅助素材与具体教学内容之间联系不明确。
（二）文字素材：中文字体要采用windows提供的常用字体，如宋体、仿宋体、黑体和楷体等，英文字体也限于windows提供的字体，不要使用各种商业字库中的字体(将文字做成图像的情况除外)，以免引起显示混乱。用PowerPoint模板制作的教学课件，每个页面的文字一般不超过12行，每行不超过20个字，字号不小于24号，重要语句应采用粗体、斜体、下划线或彩色鲜艳字，以便明显区别。用其它工具软件（Microsoft Word、FrontPage 、Dreamweaver等）制作的教学课件文字大小一般不小于3号字。
（三）图形（图像）素材：图片、图表清晰，大小适当，可采用BMP、JPG、GIF、PNG等文件格式，图像尺寸以能够清晰显示图像细节为宜,不可过大或过小。推荐使用640×480象素,一般不小于320×240象素。
（四）音频素材：声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。如有配音，音量要适当，快慢要适度。可选用WAV、Mid、MP3等文件格式。
（五）视频素材：画面清晰，音频与视频图像同步。视频窗口推荐使用640×480象素，一般不小于320×240象素。可采用AVI、MPEG、MOV、RM、RMVB、WMV等格式。
（六）动画素材：动画素材必须保证动画画面连贯，可使用GIF、SWF等文件格式。
三、界面、结构要求
（一）PowerPoint讲稿无论页面是否使用软件内设的设计模板制作都必须保证文字与背景搭配合理，内容排列整齐。文字颜色与背景色要形成强烈反差，能使字迹清晰显示。一般文字应选用暖色调或亮度高的颜色，背景选用冷色调或亮度较低的颜色（例如背景为蓝色，文字为白色）。建议使用软件内设的“配色方案”。
（二）避免过多使用与课程内容无关的插图和对表现内容无益的花边、彩框，喧宾夺主，分散学生注意力。
（三）PowerPoint页面的切换可形式多样，但每张幻灯片中的动态演示效果不宜过多（≤3种）。如使用切换声音，切换效果时间≤3秒，音量要适当，避免使用刺耳的切换声音。
（四）课件应具有良好的交互性，超链接、菜单、按钮等交互因素的设置要合理且清晰易辨，能通过链接顺利打开新页面和返回原页面，同时具备一定量的网络链接，充分利用网络资源，增加信息量，丰富教学内容。
（五）教学课件可按章节分割为数个课件文件，也可将一个课程统一到一个课件文件中，但划分层次必须统一。如将课件分割为数个章节文件，必须给所有章节做一个导航的链接页面。
推荐第8篇：多媒体教学课件制作实验报告
多媒体教学课件制作
（班级：09级3班
姓名：王莉
学号：2009100334）
一、实验目的
1、掌握PowerPoint的基本操作方法
2、掌握PowerPoint中动作按钮与超链接的使用、多媒体素材的导入等操作方法
二、实验内容
使用PowerPoint制作一个多媒体课件
三、实验器材
多媒体计算机、U盘、PowerPoint2007版
四、实验步骤
1、实验准备
（1）教学设计
在做实验之前，先自行选择与所学专业有关的内容进行教学设计，并将板书部分单独保存到一个文档中。
（2）多媒体素材准备
根据教学设计，准备好在课件制作中要用到的图片、声音、动画和视屏等素材，考虑格式的兼容性和磁盘空间；图片格式最好为jpg、视屏格式最好为mpg、或wmv。并将所有的素材放在以自己学号命名的文件夹中，存于u盘或移动硬盘中。
2、母版设计
双击桌面上的powerpoint2003快捷图标，启动powerpoint2003，单击“文件”菜单中“新建”命令，再在弹出的窗口“新建演示文稿任”任务窗格，在此任务窗格中可选择引用格式化模版。
再单击“试图”——“母版”-——“幻灯片母版”命令。
无论是已用了格式化的末班，还是空演文稿，都可再用“母版”导向设计个性化的板式风格，
（3）保存课件并设置保存路径
单击“文件”——“保存”或“另存为”命令，在弹出的对话框中选择移动盘上以自己学好命名的文件夹，给课件命名后单击“确定”按钮。
3、将教学设计中的板书部分的文档插入到PowerPoint中
在弹出的对话框中单击“浏览”按钮，在弹出的对话框中单击“文件类型”下拉列表框，选中“所有文件”就行。
4、多媒体素材导入
图形图片的导入：从“插入”菜单中的“插入图片”插入
（1）与文本一样，直接插入生成与课件中。
（2）用鼠标选定素材后，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中用“叠放层次”命令来定义图形的上下位置。
（3）在“自定义动画”中编制播放程序。
五、注意事项
1.要仔细准备图片’视频等素材
2.不会用PowerPoint可参照PowerPoint中的母版设计。
推荐第9篇：多媒体教学课件制作基本要求
多媒体教学课件制作基本要求
为进充分发挥多媒体教学在教学中的积极作用，活跃课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，扩宽学生的知识视野。为避免因多媒体课件制作中存在的问题，造成学生看不清内容，制作影响教学效果等问题，特制定学校多媒体课件制作的基本要求如下：
1、用PowerPoint模板制作的教学课件，各学科字符要求至少字号36以上，字体宋体加粗或黑体，每个页面的文字一般不超过10行。重要语句应采用斜体、下划线或彩色鲜艳字，以便明显区别。用其它工具软件（Microsoft Word、FrontPage 、Dreamweaver等）制作的教学课件文字大小一般不小于3号字。
2、powerpoint制作过程中，文字颜色与背景色要形成强烈反差，能使字迹清晰显示。一般文字应选用暖色调或亮度高的颜色，背景选用冷色调或亮度较低的颜色（例如背景为蓝色，文字为白色）。建议使用软件内设的“配色方案”。
3、使用背景图选择不影响字符清晰的图片，尽量不使用色彩复杂的背景图。确实需要使用较复杂的背景图时，请对背景图进行处理，可以通过调整“亮度”“对比度”实现要求。
4、课件中避免插入过多的动画，避免过多使用与课程内容无关的插图和对表现内容无益的花边、彩框，喧宾夺主，分散学生注意力。要通过适量的多媒体素材资料，准确生动地表达教学内容，增强学生的学习兴趣。
5、PowerPoint页面的切换可形式多样，但每张幻灯片中的动态演示效果不宜过多（≤3种）。如使用切换声音，切换效果时间≤3秒，音量要适当，避免使用刺耳的切换声音。
6、课件内容应当适当控制，要求精炼，避免教材搬家、资料搬家现象，造成教学重点分散和刷屏速度过快现象，20张左右为宜。
7、音频素材要求声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。如有配音，音量要适当，快慢要适度。可选用WAV、Mid、MP3等文件格式。
8、视频素材要求画面清晰，音频与视频图像同步。视频窗口推荐使用640×480像素，一般不小于320×240像素。可采用AVI、MPEG、MOV、RM、RMVB、WMV等格式。
推荐第10篇：为教学课件制作献计献策
为教学课件制作献计献策
教学课件能够以交互方式将文本、图像、图形、音频、动画、视频等多种信息，经单独或合成的形态表现出来，向学生传达多层次信息，能激发学生的学习兴趣，提高老师的教学水平。在制作教学课件过程中，有哪些要素是必备的？为什么是必备的？在整合这些要素中，老师们容易犯的错误是什么？您有什么好的改进策略？让我们一起来梳理一下吧。
在制作教学课件过程中，我认为有三点是十分重要的。第
一、寻找素材,现在素材的采集来源广泛，随着互联网的发展和多媒体设备的普及，各式各样的素材应有尽有。第
二、教师要对教材有全方位的理解，哪些素材可用，哪些素材是主要的等要分类。第
三、课件制作要体现计算机的优势。突出教学重点，吸引学生的注意力，达到教学目的。第三要做到课件为教材服务，内容力求简洁明了，切勿片面追求“技术含量”搞的花里胡哨、主次颠倒。
在课件制作的过程中，也遇到过很多问题，解决的策略还不完善，在此和大家做一些交流，我是这么认为的：1.对教材的理解，要全方位的了解本课的知识点，教学目标要认真的备课和查找相关资料，这样才能多维度的去思考教学形式，才能将课件的辅助性作用发挥到极致。有很多课件，只
是把书本、图片或文本简单做了“黑板搬家”“书本搬家”的工作，把书本上有的在课件上做了重复，这样课件不但没有期待优化教学的作用，还占用了上课时间。与其花那么多时间、那么大的精力去把它们制作成计算机课件，还不如不用。所以做课件之
前一定要做好认真的备课。2.是不能因为要用课件而去做课件，忽略常规教学。课件应当符合启发性原则，能体现计算机的优势。不管是常规教学，还是计算机辅助教学，只要是在努力调动学生学习兴趣的前提下，注重培养学生能力，发展学生智力，促使学生积极参与动脑动手，努力培养学生的创新精神，什么样的教学模式都可以使用多媒体课件不能全部越俎代庖。3.我认为制作课件要依据学科内容学科属性，学习者特点选择合适的，有利于提高学生学习效率、学习能力的信息工具，促进学生的学与教师的教。
第11篇：如何制作教学微课件
如何制作教学微课件
微课件作为一种教学软件，是一种以图文声像并茂的方式向学生提供知识、示范练习、边演示边讲解的多层次启发性教学方法。微课件的形象、直观、引人入胜，受到教师的青睐，学生的欢迎，从形式上替代一些传统教学的手段，而且能达到传统教学无法达到的教学效果，而且随着现代教育技术的不断深化，继微课件教学的内涵和外延还在发生着变化，制作的微课件也日益精美。那么，怎样才能制作出一份精美的微课件呢？
采用微课件教学的目的是提高课堂效率、优化课堂教学结构、增加课堂教学的信息量，所以在选材立意时首先要考虑课件的开发价价值，即这堂课是否有必要使用课件，花费精力制作课件是不是值得。如果采用传统教学手段能实现很好的教学效果，就没必要花大量的精力去制作课件。因此，要选择那些常规教学方法不易取得较好效果或者不易进行演示实验的教学内容来制作课件。
对于大多数老师而言，选择一个容易上手的专业教学微课件制作平台是尤为重要。一个针对教学微课件制作平台能从教师的角度开发的平台更能理解教师的制作目的，教师在选择制作平台可以从以下方面考虑：
功能强大，界面友好。
多媒体开发工作应具有所见即所得、集成度高、功能丰富的特点，体现以人为本的思想，容易掌握。
易学易用，容易上手。
多媒体开发软件的操作要简单易学，能够让不懂编程的普通教师也能够很快上手，短时间内掌握操作方法。
支持扩展，允许二次开发。
开发制作出来的课件应该允许使用者在使用过程中对其进行扩展、删减等修改操作，兼容性强，包容性好。
高质量的课件将对教学有很大的帮助，他能突破教学重点、难点，让学生更有效的理解所学知识，提高教学质量。速课网是帮助老师完成课程建设，辅助老师制作微课程的一个平台。速课网制作工具实用性强，老师能够根据自身的需求选择相应的模板进行排版和编辑，按照制作步骤教程一步步做好或者直接上传图片、视频等都可以，这样大大减少了制作时间提升了效果。
第12篇：利用PowerPoint制作教学课件
使用PowerPoint制作教学课件
现代化教育教学手段的运用常被作为衡量一个教师教学水平高低的重要环节，因此运用多媒体课件来辅助教学已势在必行。若要学习那些难度较大、相对专业的多媒体制作工具，对于非计算机专业教师来说，常常是事倍功半，得不偿失。教学实践中发现，在众多课件制作工具中，PowerPoint倍受众多教师的青睐。它功能齐全、平台要求不高、操作简便、易学易掌握，若能活学活用，可给教学带来极大方便，引人入胜，激发学员的学习兴趣和求知欲望，从而达到事半功倍的理想教学效果。
一、PowerPoint制作的基本原则与技巧
（一）选择适当的模板与背景 用于教学的幻灯片设计精巧、美观固然重要，但不能喧宾夺主，要重点突出教学内容，PowerPoint软件为使用者提供了大量的适用模板，我们可以根据自己的课程特点进行选择，一般用于教学的幻灯应选择简洁的模板。对于模板的背景可选择“忽略母板的背景图形”，获得无任何图案背景的模板，或在菜单中单击“其他颜色”和“填充效果”来改变背景，或插入自己较理想的图片作为幻灯片背景。背景与主体色彩对比要鲜明，如果幻灯片是在投影屏幕上放映，制作时宜选择比较淡的背景，主体颜色应深；如果在电脑屏幕上放映，背景颜色应深，主体颜色应淡。一般在投影屏幕上放映的以经典的白色文字衬以深蓝色背景可避免视觉疲劳。
（二）文字的恰当处理 一张幻灯片中放置的教学信息不宜过多，制作时应尽量精简，不要将教案或教材上的文字全部照搬到幻灯片上。一般来说，幻灯片上的文字只是标题和提纲，必要的补充说明资料，可另开窗口显示。
（三）图片处理 在幻灯片中剪辑一张好的图片可减少大篇幅的文字说明，而且制作图文并茂的课件，会获得事半功倍的教学效果。但从众多途径获得图片资料，能直接利用的一般不多，往往要将图片经过适当的处理后才能使用。
1.图片格式转换。利用图片处理软件(如：Photoshop等)将不同格式的图片均转换成jpg格式，图片像素大小控制在600点以内(容量大小可小于130KB)，这样可以减少课件占用过多的磁盘空间。
1 2.图片的编辑。利用PowerPoint中的图片设置工具栏，对插入幻灯片中的图片进行简要的编辑：（1）裁剪图片，根据图片要表达中心内容，裁剪图片四周多余图案；（2）图片亮度和对比度调节，由于数字投影仪投射出的图片效果要比电脑屏幕上显示的亮，因此，幻灯片的图片应尽量将亮度和对比度降低；（3）图片大小及位置调整，一般情况下，图片不宜过大，以占到整个幻灯片画面的1/5到1/4为宜，最大也不要超过画面的1/3；图片布局，一般放在相应文字标题的右下方，为了整体美观，最好根据黄金分割法定位图片。
另外，尽量不要插入与教学内容无关的图片，这不仅起不到美化的作用，反而会分散学生的注意力，影响教学效果。
（四）动画设置 PowerPoint 为用户提供了丰富的动画设置内容。适当的动画效果对教学内容能起到承上启下、因势利导，激发学生学习兴趣的作用。因此，设置动画时为避免分散学生注意力，尽量不使用“飞入”、“缓慢移入”、“随机效果”和“螺旋”等动感过强的动画效果，并注意排好幻灯片播放的顺序和时间。
（五）课件打包 为保证制作的教学课件能在不同的电脑上顺利播放，较好的方法就是利用PowerPoint的打包命令，打包时注意要把制作课件时用到的字体、动画和影音文件一起打包，否则课件将在其它电脑上无法正常运行。如果在没有安装PowerPoint的电脑上播放，还要将PowerPoint播放器一起打包。
二、PowerPoint制作教学课件注意事项
（一）素材准备要充分 教学课件制作同写文章一样，对要阐明主题和课件的结构要有清晰的构思，材料准备要充分。这样才能减少制作时间，提高工作效率，制作出高质量的课件。
1.文字资料。它同写教案一样，是整个教学的重点和中心环节。文字材料的准备是制作课件的基础。
2.图片素材。根据课程需要可自己拍摄或从Internet网搜索相关图片，图片使用上，在保证图片清晰度的前提下，应尽量选用文件较小的图片。
3.影音资料。课件中用到的影音文件格式很重要，视频文件avi格式、mpeg格式可直接插入，rm格式不能直接插入但可以通过建立超级链接打开相应的播放器播放。音频文件最好选用mid格式的文件，wav、mp3格式太大。
（二）首页设计要新颖 首页的作用是使学生的注意力迅速集中到演示画面上来，所以首页应整洁新颖、华丽优美、能充分体现课程的特色特点。一幅风景图片（主题贴近课件内容最好）；一段优美音乐（切忌摇滚乐）；一句欢迎话语或 2 课件的主题词（明明白白）均可构成一幅漂亮的首页。切忌首页出现多幅图片杂乱无章，主题不明，文本繁多以及色彩过杂搭配不当等。
（三）次页目录简单明了 课件目录一般放在演示文稿的第二页，它反映的是一门课程教学的全部内容，所以应简洁明了，一个标题、全部的目录内容（超级链接必不可少）即可。
（四）文字内容言简意赅 每页演示文稿上的文字内容不宜过多、过长、过细、过繁、过杂、过乱；不宜多个问题共占一页；不宜无边距满屏显示；不宜同页字体字号过多过杂；不宜标题过小正文偏大；不宜文字颜色多而零乱„„总而言之，主题鲜明、详略得当、言简意赅、恰到好处。
（五）图文混排布局合理 图文混排时文字尽量不要覆盖在图案上，同一页面有较多的图片出现时，图片之间不要有重叠，要按照一定的规则排列整齐，松紧要得当。
（六）背景清雅切忌零乱 同一门课程或同一章节背景应一致或基本一致；背景色彩以清淡典雅为佳，不宜花哨零乱，背景色彩反差切忌过大。
（七）课件链接清晰完整 超链接贯穿于整个演示文稿的始终，链接的方式应保持一致性，整个课件可通过“目录”开始链接，链接的下一页与演示文稿的顺序一致或基本一致，并有返回（目录页）的链接；另外，为保证链接的完整性，最好把链接的其它影音文件与演示文稿放在同一文件夹中。
第13篇：课件制作经验总结
1、做好页面后利用ps的切片功能做处理，并且另存好。
2、Dw中利用表格编排格式，涉及到表格的嵌套问题时可以给表格或单元格设定好像素，来保证其不变形。
3、由于一般使用的dw软件都不全，所以可以直接用文字链接视频媒体，在另一个窗口打开，也不错。
4、添加文本域的时候，一定要把txt文件的保存格式设置为utf-8，另外开头要写上news=
5、Dw中添加透明flash，要把其参数设置为wmode，值为
Transparent。
第14篇：课件制作说明
《工资管理模块》课件制作说明
一、课件所属学科：《电算化会计》
二、课件适用对象：二年级会计专业学生
三、课件使用学期：二年级第一学期
四、课件制作人：刘均敏（经贸管理系）
五、本次课程内容简介：
工资管理模块是ERP-U8财务软件的一个重要子系统，可以进行企业薪资的管理与核算。本次课程包括薪资的相关概念介绍，薪资金管理模块与总账系统之间的关系，以及如何进行工资管理模块的初始化设置。通过本次课程了解用友会计软件中的薪资管理系统与总账系统之间的关系；熟悉薪资管理系统的各项功能，掌握薪资管理系统的操作；根据需要建立工资账套，完成各项初始化设置，熟悉工资业务处理。学生通过完成工资模块的初始化设置熟练掌握本系统的操作方法。
本次课程共包括教师活动和学生活动以及师生互动三个环节: 教师活动：工作任务布置，工资管理模块基本知识讲解，让学生先观看相关操作视频，对整操作过程进行讲解和演示教学，布置拓展任务。
学生活动：学习工资模块相关知识，观看操作视频，通过观看过的视频，自主学习，完成教师布置的操作任务，听教师讲解操作要点，完成最终布置的工作任务。
师生共同活动：一起总结归纳，查找出错原因并解决问题。
六、课件制作目的：
1．利用PPT的设计场景，创造生动、直观的学习情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
本课件集图片、视频、操作演示于一体，并有效把这些直观因素进行融合，充分吸引了学生的注意力，让学生生动、有趣的情境中学习。
2．呈现传统教学无法呈现的教学过程，顺利突破教学重难点，有效达成教学目标。 本次课程的重点是要学生学会工资管理模块的初始化设置。传统教学简单、抽象，学生难于理解，不利于掌握这个知识点。本课件通过演示，让学生直观感受到了这些抽象的知识，进而很容易达到教学目标，突破重难点，实现教学目标。
七、课件具体操作说明
（一） 课件制作及运行
1.制作工具：microsoft office 2010 2.运行环境：Win200
3、WinXP、Win2000、Win7
（二）课件操作及特点说明
本次课课件共有幻灯片25张，均采用绿色清新田园背景及钢琴曲，使学生在面对冰冷的电脑时，也能感受到舒缓音乐和清新自然的气息，提升了本课程的亲和力。
第1—6张：出示本单元学习目标，让学生明确本次课所要实现的目标，以及重点与难点，让学生做到收中有数，带着重点及疑问去学习。
第7张：操作视频演示，让学生提前熟悉相关操作方法，并根据操作方法及独立进行相关操作。
第8—22张：教师对操作过程进行相演示及相关知识点讲解。 第23张：教师进行详细的操作演示，并在演示过程中留下悬念。 第24张：学生根据教师的演示及所留问题再次进行操作。 第25张：师生共同解决在操作过程中出现的问题。 第26张：布置拓展任务。 第27张：结束语
八、课件效果
1、课件落实并反映了课改精神，结构紧密，内容饱满，形式多样。运用多组图片，设计场景，播放视频、背景音乐，为完成活动目标而服务。
2、课件使用与活动内容充分互动，相得益彰。
第15篇：课件制作说明
课件制作说明 课件: 19.《乌鸦喝水》第一课时
材教：义务教育课程标准实验教材语文教科书一年级(下册)
制作平台：wds演示ppt
制作者：江西省宜春市铜鼓县三都中心小学姜庚良
设计意图：
用于课堂教学演示。依据教案设计进行的辅助教学。
第1、2页设计了1张图片激趣导入课题，让学生通过观察图片，了解乌鸦是样子，从而让学生自主学习课文；第3页检查学生的读书后认字情况；第4页通过课件朗读课文，学生边听边想，了解课文的主要内容，并引导说一说；第5页引导学生读第一自然段，感悟乌鸦找不着水的心情；第
6、7页看图读第二自然段，然后进行讨论；第
8、9页看图读第三自然段，想一想为什么不把石子全放进去；第10页激趣背诵课文；第11页总结全文，巩固生字词。
第16篇：课件制作试题
2006年翔安区名师评选活动第三轮考核
课件制作试题
(考试时间：2006年8月16日上午9：45－11：00)
一．课题：从说课指定的教材范围内任选一课，内容可以为完整课题或课题中的．．
某一知识点，不能选取复习课或课外阅读。
二．考生文件夹为 D：//名师中（小）学XX号，XX为参赛选手抽签号
三．课件制作要求：
1．课件实际页面至少在6页以上，体现课件的易用性。
2．首页：含课件标题（课题名称）、参赛选手抽签号数（格式为：翔安区名
师参赛选手XX号）
3．目录页：列出本课件的主要内容，并能通过点击直接到达相应页面。相
应课件内容页面必须有能返回目录页的链接或按钮。
4．内容页：课件主要教学内容，实际页面不少于3页，可以包含文字、图
片、声音、影像、动画等，其中第5页必须以指定的图片ms.jpg
为背景，图片ms.jpg保存于考生文件夹。
5．课件使用说明页：要求至少一种动画效果，时间不短于2秒。
6．结尾页：列举说明本课件对学科教学的实际作用，内容不多于250字。
四．课件的任何位置均不能出现本人的真实姓名及真实的单位。
五．课件必须保存在考生文件夹，未能按要求保存课件或作品无法打开者，视为
弃权。
附：课件评分标准（总分10分）
1．基本分（6分）
按要求完成课件，得6分，每缺一项，扣1分。
2．教学效果（2分）
针对性强，组织合理，有效地解决教学重、难点（2分）
针对性一般，组织基本合理，体现解决教学重、难点的意图（1分）
针对性差，组织不合理，不能体现课件对教学的作用。（0分）
3．课件制作艺术性（1分）
页面美观，过渡自然（1分）
页面清楚，过渡尚可（0.5分）
4．课件制作技术性（1分）
使用自行制作的动画或自行拍摄的视频影像
课件交互性强（能根据课堂实际输入数值或使用不同的操作方式，现场改变课件演示结果，请在课件使用说明页说明）
第17篇：课件制作案例
课件制作案例
从早上八点上班到现在，胡老师坐在计算机旁边已经整整两个小时了，他在为下周的旅游景观教学内容找资料。
昨天晚上在家备课时，胡老师已经画出了这堂课的思维导图。这节课要求让学生了解旅游资源的不同种类，掌握旅游资源的特性和旅游资源的价值。
旅游资源包括自然景观和人文景观，自然景观有地质地貌景观、气象气候景观、水文地理景观和生物景观，而人文景观有建筑景观、文化艺术景观和风土民情景观。胡老师希望为每种景观至少找一个实例代表。
“自然景观——北方有吉林雾凇、香山红叶、五大连池；南方有钱塘江大潮、黄果树瀑布、云南石林…
人文景观——人文艺术方面有敦煌莫高窟、龙门石窟、乐山大佛；风土民情方面有傣族泼水节、安塞腰鼓、那达慕大会；古建筑景观方面有苏州园林、曲阜三孔、岳阳楼…”
第二部分要讲旅游资源的特性，旅游资源有四个特性：多样性、非凡性、可创造性和长存性。胡老师打算借助前面的几个例子再结合教材对这四个特点进行讲解，学生们理解起来应该没有什么问题。
第三部分是讲旅游资源的价值，教材上概括了四点，有美学价值、科学文化价值、历史文化价值和经济价值。
在这四个价值方面，胡老师认为还需要再找一些特定的素材。首先，美学价值方面，可以举九寨沟、黄山的例子；其次历史文化价值方面，可以找些有历史典故的景点，比如金字塔、凯旋门；经济价值很好理解，一般的旅游风景区都可以拿过来举例。胡老师看了看自己前面罗列的例子，准备再找些热带风光、阳光沙滩、高山滑雪的例子。最后，在科学文化价值方面，教材上给出了科罗拉多大峡谷和华山的例子，这些地貌形成的原因是什么呢？胡老师觉得这可能是学生们比较感兴趣的地方，因此打算补充一些小材料加以说明。
百度图片是他常用的图片搜索网站，这次也不例外。上午一来到办公室，胡老师首先进入百度图片主页，以“旅游景观”作为关键字，点击搜索，只找到1790张图片，而且这些图片都是一般性的，连翻两页，也没看到几个著名的景点。胡老师想了想，这样不行，换个关键词，胡老师又尝试了“风景胜地”、“旅游胜地”和“著名景区”这几个关键字，但是搜索到的图片看起来还是不理想。没办法，只好输入具体的景点名了，比如，“苏州园林”，好，这下出来的确实都是苏州园林的景物。胡老师就这样按照思维导图中列出的景点，一一作为关键词输入，再从检索出来的一堆照片中挑选那么3-5张，顺手都存到了“我的文档”下面的“图片收藏”文件夹中，这是Windows缺省的图片存放地。
忙了两个小时，下载了近百张照片，胡老师有些兴奋。但是当他打开“图片收藏”文件夹时，又傻眼了：这些图片和机器中原先别的老师下载的图片混在一起了，整个文件夹中乱
七八糟。好在Windows资源管理器中有“缩微图”显示方式，还算能够分辨出哪些图是胡老师下载的，但是一些非景点标志性图片就看不出是哪个景点的了。
除了找照片之外，胡老师又根据备课的思维导图，去网上找到了一些有关旅游资源价值的数据资料。之后，胡老师将这些资源纷纷导入ppt，创建链接，又花了半个多小时，终于完成了他的课件。
胡老师起身倒了一杯茶，站在那里开始欣赏自己的课件。40多页的课件很快就播放完了，胡老师发现有几张图片上面有人，于是又坐下，打开photoshop把其中的人去掉了。再次播放，感觉还是缺少点什么，虽然图片都是用动画方式进进出出，看上去有些单调。
胡老师抬起头，瞥见了书架上自己前年去科罗拉多大峡谷时带回的纪录片光盘，胡老师将光盘放进光驱。果然不出他的所料，里面不仅有科罗拉多大峡谷的风光鸟瞰，还配有该地貌形成原因的讲解。真是不可多得的一个好素材啊！
胡老师打开超级解霸，选好采集的起点和结点，将这段影像截取下来，添加到PPT中，整个课件看上去很完美了……
一、对于那些标志性特征不明显的图片，胡老师怎么判断是不是自己下载的呢？他应该怎样做才能将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来？
二、胡老师希望选的照片都是纯粹的风景照，有人的照片还把人处理掉了，你是否赞同他的做法，为什么?
三、胡老师用超级解霸从光盘上剪辑了科罗拉多大峡谷的一段视频插入PPT中，但是在试放的时候没有声音，这可能是哪个环节出了问题？
四、胡老师是在百度图片上搜索教学图片，你有没有更快地收集到可用教学图片的办法？
五、根据胡老师的课程设计，你会怎样选择设计这堂课的课件？请画出你开发课件的流程，包括所设计的课程结构图。
第18篇：课件制作思路
世界的人口
熊红娟河南安阳市第二十中学
课件通过对图表的分析，引导学生通过分析来认识世界人口的增长趋势。并把握世界人口增长率的特点，并与地图密切地结合起来，学生通过读图分析，可了解四大人口密集地区及这四个地区优越的自然地理环境进而说明人口分布与地理环境有着密切联系。最后通过一些实例来说明人口增长与资源、环境和社会经济发展相协调的关系，课件内容既介绍了世界人口的地理分布，又分析了人口分布与地理环境之间的内在联系及人口增长与社会经济发展水平密切关联，以此来培养学生通过分析数字来看本质的能力和习惯。
第19篇：课件制作方案
多媒体优秀课件评审大赛活动方案
一、活动目的
为了提高教师的多媒体课件制作及应用能力，让教师展示自我的魅力，实践、提高和展现自我才华的舞台，丰富课余文化生活，同时也为学校课件制作大赛选拔优秀选手，充分展现双中的特色,现我校举办多媒体课件制作大赛。
二、活动组织机构
主办单位：双凤坳中学
承办单位：教务处
三、活动对象
全体教师
四、活动时间安排
作品上交截止时间: 2013年4月19日周五晚上10：00前
五、参赛者须知
（一）报名须知
1.参赛形式：以个人或团队形式参赛。团队人数不超过2人。
（二）作品上交须知：
1.参赛选手把课件、报名表打包，报名表上尽量详细列出作品所属科目，使用年级，教学内容章、节，教学内容的类型，课件制作工具，运行环境的要求等详细信息。
2.参赛者将课件打包后交到教务处，
六、多媒体课件制作要求
1.所有参赛作品必须原创，严禁抄袭、剽窃。一经发现，取消参赛资格。
2.本次我校参赛课件要求与任教学科相关，不限制作软件和制作工具，不限风格形式，不限应用对象。
3.教学定位明确。教学目标与学习对象明确，能解决学习过程中的重点、难点；能结合实际深入浅出地分析问题，具有较强的实用性。
4.作品具有实用性、稳定性和兼容性。作品在基本配置的电脑（windowsXP系统，内存1G，CPU 2.0GHZ）中能顺利运行，无意外中断；响应及时有效，无错误链接或空链接。
5.组织结构清晰。符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律。
6.作品具有创新性。能结合教学内容进行创新。
7.作品美观大方、布局合理。界面整体风格统一，符合学科与年级特点，色彩协调，布局合理，层次清晰，简洁美观，可控性、交互性强，界面直观、友好。
8.作品符合科学性和规范性。内容准确，无科学性错误；语言、文字和符号规范。
七、比赛形式
作品上交以后由学校评审组成员进行分组评审。
语文组：肖思文屈春江程敏春
数学组：余利辉冯四新林冰玉
英语组：廖国怀周卓鹏方如
文综组：肖卫东丁树红周艳山
理综组：毛晓红周扬华朱碧云
评审时间：2013年4月22日周一晚上7：00
八、奖项设置
一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖若干名；
第20篇：课件制作要求
课件制作要求
一句“贾君鹏，你妈妈叫你回家吃饭”让贾君鹏红遍了网络；一句“网游就是吸毒”让某著名网瘾专家也红了。虽然都是广大网友“寂寞”惹的祸，但是回过头来深思，这种恶搞般的普遍的网络现象，联系到生活，就不是那么轻松搞笑了。
请各参赛教师仔细阅读作品制作要求，在规定时间内，根据提供的有关素材设计一多媒体课件作品，作品要求如下：
1.用 “Flash 8”或“PowerPoint 2003”制作教学课件；
2.作品中不得出现作者姓名、单位等信息，否则视作品无效;
3.作品主题自定，内容能科学、完整的表达主题思想并具有一定的教育意义；
4.文字、图片、视频、动画、声音等素材使用请根据需要自行选择、加工设计处理。
5.封面要有背景音乐，并在进入目录页时停止播放音乐；插入的视频可以控制（要有播放、暂停按钮）
6.一级菜单数量不少于4个，并有相应的二级菜单，总页面数不限；
7.生成可直接运行或打开的作品；
8.操作简便，跳转灵活，并且具有较强的交互性；
9.结构合理、版面布局整齐有特色；
10.图文、动画、视频、音乐、切换特效等综合应用合理；
11.色彩搭配和谐、美观，内容制作精细；
12.保存与命名要求：作品及正常运行作品所需的素材和文件一并保存至以“组别+座位号”形式命名的文件夹中（如：高中组01），课件主文件名统一用选手的座位号，扩展名根据制作软件设定。
评分标准：
主题科学性(10分):主题突出、内容丰富、教育性强、无科学性错误
可操作性(15分):操作简单，控制灵活，交互性强，无错误
结构完整(15分):有封面、内容、结束画面、跳转控制等课件环节
界面/布局(25分):界面色彩搭配美观，整体布局设计合理，内容制作精细
动画/特效/声音等多媒体应用(25分):文字、图片、动画、视频、声音、切换特效综合应用且合理 运行响应速度(5分):课件运行速度、响应速度合理
按要求完成保存、文件命名和运行环境(5分):按试题要求保存、生成并命名为规定的文件名
