推荐第1篇：初二物理
新课标八年级物理上册复习提纲 第一章 声现象
一、声音的产生与传播
1.物体是由物体振动产生的。振动停止发声就停止。 2.声音的传播需要介质，真空不能传声。
3.声速的大小与介质的种类和温度有关。V固 >V液 >V气 声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h。
二、我们怎样听到声音 1．外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。
2．耳聋：分为神经性耳聋和传导性耳聋。前者不能治愈，后者可以治愈。 3．骨传导：声音经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。 4．双耳效应
三、声音的特性
1．音调：音调与发声体振动的频率有关，振动频率越高，音调越高。 可闻声：频率在20～20000Hz之间。 次 声：频率低于20Hz。 超 声：频率高于20000Hz。 长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。 2．响度：指声音的强弱（大小）。声音的响度与物体的振幅有关，振幅越大，产生的响度越大。
3．音色：与发声体的材料结构有关。人们根据音色能辨别乐器或区分人。
四、噪声的危害和控制
1．从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的振动发出的声音。
从环境保护的角度看，噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。 2．人刚能听到的最微弱的声音（听觉下限）为0dB；为保护听力，应控制噪声不超过90dB；为保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB。 3．减弱噪声的方法：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。
五、声的利用
1．声可传递信息的例子：a．用声呐技术探测海底的深度。 b．判断雷声有多远。 c．医生用超声波检查身体。 回声定位――蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和距离．
2．声可传递能量的例子： a．工人用超声波清洗钟表等精细的机械。 b．外科医生用超声波把结石击成细小的粉末。
第二章 光现象
一、光的传播
1．光在同种均匀介质中沿直线传播。
2．光的直线传播 ①激光准直。 ②日食月食的形成 ③射击时瞄准目标。 ④小孔成像。⑤影子的形成。 ⑥排纵队看齐。 3.光速: C = 3×108m/s = 3×105km/s 与声速相反，光在真空中传播的速度最快。 v气>v液>v固
二、光的反射
1．反射定律：三线同面，法线居中，两角相等。即：反射光线、入射光线和法线在同一平面上；反射光线、入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角。 2．在光的反射现象中，光路是可逆的。
3．镜面反射和漫反射的每条光线都遵守光的反射定律。
三、平面镜成像 1.平面镜成像特点：等大，等距，垂直，虚像。即： ①像、物大小相等。 ②像、物到镜面的距离相等。 ③像、物的连线与镜面垂直。 ④物体在平面镜里所成的像是虚像。平面镜成像原理：光的反射定律。
2.凸面镜对光线起发散作用。凹面镜对光线起会聚作用。
四、光的折射
1．光的折射定律：三线同面，法线居中，空气中角大。即： ⑴折射光线、入射光线和法线在同一平面内。 ⑵折射光线、入射光线分居法线两侧。 ⑶光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角，折射光线向法线方向偏折。 光从一种介质斜射入另一种介质时，速度越大，光线在里面与法线的夹角越大。光在真空中传播的速度最大，光线在里面的夹角最大。 ɑ气体﹥ɑ液体﹥ɑ固体
2．在光的折射现象中，光路是可逆的。
五、光的色散
1.色散：一束太阳光通过玻璃三棱镜后,被分解成七种色光的现象。2.透明的物体只透过与它颜色相同的色光,吸收其它颜色的光； 不透明的物体只反射与它颜色相同的色光,吸收其它颜色的光.3.色光的三原色：红，绿，蓝。等比例混合后为白色光。 颜料的三原色：品红，黄，青。等比例混合后为黑色。
六、看不见的光
1．红外线热作用强,穿透云雾的能力强,可以用来烘烤、遥控、拍照等。
红外线辐射到物体上，可使被照的物体发热； 一般物体都会向外辐射红外线，物体温度越高，辐射红外线的本领越强。
红外线夜视仪是根据夜间人的体温比周围草木或建筑物的温度高，人体辐射的红外线比它们强的原理制成的。
3． 紫外线化学作用强，可用来杀菌，促进骨骼生长，应用它的荧光效应还可以进行防伪。 太阳光是天然紫外线的重要来源.适当的紫外线照射有助于合成维生素D，过量的紫外线照射对人体有害。
阳光中的紫外线大部分被大气层上部的臭氧层吸收，不能到达地面。
第三章透镜及其应用
一、透镜
1．通过光心的光线传播方向不变。
2．凸透镜能使平行于主光轴的光线会聚在焦点。 3．凸透镜焦距越短,会聚作用越强。
同种材料制成的凸透镜，表面越凸，焦距越短。
4．凸透镜对光线有会聚作用；凹透镜对光线有发散作用。
二、生活中的透镜
凸透镜成实像时，物体和实像分别位于凸透镜的两侧；凸透镜成虚像时，物体和虚像分别位于凸透镜的同侧。
三、探究凸透镜成像的规律 凸透镜成像规律: 一倍焦距分虚实，两倍焦距分大小，实倒虚正。 物距等于像距（ u = v = 2f ）,成倒立、等大的实像。
照相机：物距大于像距（ u >2f ，f 2f ）,成倒立、放大的实像。 放大镜：物距在一倍焦距以内（ u
四、眼睛和眼镜 1.近视眼产生的原因是晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，使像成在视网膜的前面。因此应该利用凹透镜对光有发散作用的特点，在眼睛前面放一个凹透镜，使像成在视网膜上。 2.远视眼产生的原因是晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，来自远处一点的光还没有会聚成一点就达到视网膜了。因此，应该利用凸透镜对光有会聚作用的特点，在眼睛前面放一个凸透镜，使像成在视网膜上。
五、显微镜和望远镜 1.显微镜：来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像；目镜的作用是把这个像再放大一次。经过这两次放大作用，我们就可以看到肉眼看不见的小物体了。 2.望远镜：有一种望远镜也是由两组凸透镜组成的。望远镜物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成一（缩小的）实像；目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。 物体对眼睛所成视角的大小不仅和物体本身的大小有关，还和物体到眼睛的距离有关。
第四章物态变
一、温度计
1.常用单位是摄氏度（℃）：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0摄氏度，沸水的温度为100摄氏度，它们之间有100个等份，每个等份代表1摄氏度。2.热力学温度与常用温度的换算关系T=t+273.15 K 3.家庭和实验室里常用的温度计原理：根据液体热胀冷缩的规律制成的。 4.使用温度计测量液体温度的方法： 使用前：观察它的量程，判断是否适合待测液体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。
使用时：①温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；②温度计玻璃泡浸入被测液体中后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；③读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
二、熔化和凝固 （熔化吸热 凝固放热） 1．熔化：物体从固态变成液态的过程叫熔化。 晶体物质：海波、冰、各种金属。 非晶体物质：松香、石蜡、玻璃、沥青。
晶体熔化时的特点：固液共存，吸热，温度不变。 2．凝固：物质从液态变成固态叫凝固。
晶体凝固时的特点：固液共存，放热，温度不变。
3．晶体物质在熔化或凝固过程中，温度保持不变；非晶体物质在熔化或凝固过程中温度发生改变。
同种晶体的熔点与凝固点相同。非晶体没有确定的熔点和凝固点。
三、汽化和液化 （汽化吸热 液化放热） 1．汽化：物质从液态变为气态叫汽化。 蒸发和沸腾是汽化的两种的形式。它们都需要吸热。 ①沸腾：在一定温度下（达到沸点），在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。 ②蒸发：在任何温度下，只发生在液体表面的汽化现象叫蒸发。 影响蒸发快慢的三个因素：
⑴液体温度的高低；⑵液体表面积的大小；⑶液体表面空气流动的快慢。 蒸发的作用：蒸发吸热致冷
2．液化：物质从气态变为液态叫液化。
液化有两种方法：⑴降低温度；⑵压缩体积。 液化的好处：体积缩小，便于储存和运输。
四、升华和凝华 （升华吸热 凝华放热） 升华：物质从固态直接变成气态的过程。 易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。 凝华：物质从气态直接变成固态的过程。
第五章 电流和电路
一、电荷
1．摩擦过的物体具有吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电（荷）。 2．正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。 负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。
3．电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 4．验电器作用：检验物体是否带电。 原理：同种电荷相互排斥。 5．物质是由分子、原子组成的。
原子由原子核和电子组成。原子核带正电，电子带负电。电子绕核运动。 6.电荷量：电荷的多少叫电荷量。单位：库仑（C） 元电荷 1e=1.6×10-19C 7．在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷在数量上相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。
8．导体:善于导电的物体。常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液。 绝缘体:不善于导电的物体。常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
二、电流和电路
1.电流的形成：电荷的定向移动形成电流。
2.电流方向的规定：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。
当电路闭合时,在电源外部，电流的方向是从电源的正极经过用电器流向负极。 练习：☆为什么在有雾的天气里，可以看到从汽车头灯射出的光束是直的？
答：光在空气中是沿直线传播的。光在传播过程中，部分光遇到雾发生漫反射，射入
人眼，人能看到光的直线传播。
☆ 早晨，看到刚从地平线升起的太阳的位置比实际位置高，该现象说明：光在非均匀介质中不是沿直线传播的。
②影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。
③日食月食的形成：当地球在中间时可形成月食。
如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日环食。
④小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。
白光的组成：红，橙，黄，绿，蓝，靛，紫。
色光的三原色：红，绿，蓝。
颜料的三原色：品红，黄，青。
下册知识点
一、电路（熟记与理解）
电流的形成:正电荷的定向移动形成电流.电流的方向:在电源外部，从电源正极流向负极.电源:能提供电压的装置.电压是形成电流的原因。
电源是把其他形式的能转化为电能.如干电池是把化学能转化为电能.发电机则由机械能转化为电能.有持续电流的条件:必须有电源和电路闭合.导体:容易导电的物体叫导体.如:金属,人体,大地,盐水溶液等.绝缘体:不容易导电的物体叫绝缘体.如:玻璃,陶瓷,塑料,油,纯水等.电路组成:由电源,导线,开关和用电器组成.电路的连接方式：
电路有三种状态:(1)通路:接通的电路叫通路;(2)开路:断开的电路叫开路;(3)短路:直接把导线接在电源两极上的电路叫短路.电路图:用电路元件符号表示电路连接的图叫电路图.串联:把元件逐个顺序连接起来,叫串联.(任意处断开,电流都会消失) 并联:把元件并列地连接起来,叫并联.(各个支路是互不影响的)
二、电流（熟记与理解）
国际单位:安培(A);常用:毫安(mA),微安( A),1安培=103毫安=106微安.测量电流的仪表是:电流表,它的使用规则是: ①电流表要串联在电路中; ②电流要从"+"接线柱入,从"-"接线柱出; ③被测电流不要超过电流表的量程; ④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上.实验室中常用的电流表有两个量程:①0～0.6安,每小格表示的电流值是0.02安; ②0～3安,每小格表示的电流值是0.1安.
三、电压（熟记与理解）
电压(U):电压是使电路中形成电流的原因,电源是提供电压的装置.国际单位:伏特(V);常用:千伏(KV),毫伏(mV).1千伏=103伏=106毫伏.测量电压的仪表是:电压表,使用规则: ①电压表要并联在电路中; ②电流要从"+"接线柱入,从"-"接线柱出; ③被测电压不要超过电压表的量程; 实验室常用电压表有两个量程:①0～3伏,每小格表示的电压值是0.1伏; ②0～15伏,每小格表示的电压值是0.5伏.熟记的电压值:①1节干电池的电压1.5伏;②1节铅蓄电池电压是2伏;③家庭照明电压为220伏;④安全电压是:不高于36伏;⑤工业电压380伏.⑥ 手机电池电压3.7V或4.2v。 电流表、电压表的比较：
电流表 电压表 异
符号 连接 串联 并联 直接连接电源
不能 能 量 程 0.6A 3A 3V 15V 每大格 0.2A 1A 1V 5V 每小格（分度值） 0.02A 0.1A 0.1V 0.5V 内阻 很小，几乎为零 相当于短路 很大 相当于开路 同
调零；读数时看清量程和每大（小）格；正接线柱流入，负接线柱流出；不能超过最大测量值。
利用电流表、电压表判断电路故障（重点理解）
1、电流表示数正常而电压表无示数：
“电流表示数正常”表明主电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表，则故障原因可能是：①电压表损坏；②电压表接触不良；③与电压表并联的用电器短路。
2、电压表有示数而电流表无示数 “电压表有示数”表明电路中有电流通过，“电流表无示数”说明没有或几乎没有电流流过电流表，则故障原因可能是①电流表短路；②和电压表并联的用电器断路，此时电流表所在电路中串联了大电阻（电压表内阻）使电流太小，电流表无明显示数。
3、电流表电压表均无示数
“两表均无示数”表明无电流通过两表，除了两表同时短路外，最大的可能是主电路断路导致无电流。
四、电阻（记忆与应用）
电阻(R):表示导体对电流的阻碍作用 .(导体如果对电流的阻碍作用越大,那么电阻就越大,而通过导体的电流就越小).国际单位:欧姆(Ω);常用:兆欧(MΩ),千欧(KΩ);1兆欧=103千欧; 1千欧=103欧.决定电阻大小的因素:材料,长度,横截面积和温度(R与它的U和I无关).原滑动变阻器: 原理:改变电阻线在电路中的长度来改变电阻的.作用:通过改变接入电路中的电阻来改变电路中的电流和电压.铭牌:如一个滑动变阻器标有"50Ω2A"表示的意义是:最大阻值是50Ω,允许通过的最大电流是2A.正确使用:a,应串联在电路中使用;b,接线要"一上一下";c,通电前应把阻值调至最大的地方.
五、欧姆定律 （重点在于理解与应用，可以在咱们最近做 的试卷中找一类型题，再重做才可透彻理解）
欧姆定律:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比.公式: 式中单位:I→安(A);U→伏(V);R→欧(Ω).公式的理解: ①公式中的I,U和R必须是在同一段电路中; ②I,U和R中已知任意的两个量就可求另一个量; ③计算时单位要统一.欧姆定律的应用: ①同一电阻的阻值不变,与电流和电压无关,其电流随电压增大而增大.(R=U/I) ②当电压不变时,电阻越大,则通过的电流就越小.(I=U/R) 电阻的串联有以下几个特点:(指R1,R2串联,串得越多,电阻越大) ①电流:I=I1=I2(串联电路中各处的电流相等) ②电压:U=U1+U2(总电压等于各处电压之和) ③ 电阻:R=R1+R2(总电阻等于各电阻之和)如果n个等值电阻串联,则有R总=nR ④ 分压作用:电流相等，电阻越大，分的电压就越大。即I1:I2=1:1，U1：U2=R1：R2.电阻的并联有以下几个特点:(指R1,R2并联,并得越多,电阻越小) ①电流:I=I1+I2(干路电流等于各支路电流之和) ②电压:U=U1=U2(干路电压等于各支路电压) ③电阻:(总电阻的倒数等于各电阻的倒数和)如果n个等值电阻并联,则有R总=R /n ④分流作用: 电压相等，电阻越大，电流越小。即U1=U2，I1：I2=R2：R1.六, 电功和电功率（理解与应用）
1.电功(W):电能转化成其他形式能的多少叫电功,.(电功就是电能)。2.功的国际单位:焦耳（.常用）、千瓦时（在做电能的单位时又叫度）1度=1千瓦时=3.6x106焦耳.3.测量电功的工具:电能表
4.电功公式:W=Pt=UIt(式中单位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒).利用W=UIt计算时注意: ①式中的W.U.I和t是在同一段电路; ②计算时单位要统一; ③已知任意的三个量都可以求出第四个量.公式:P=W/t 电功率(P):表示电流做功的快慢.国际单位:瓦特(W);常用:千瓦 公式:式中单位P→瓦(w);W→焦;t→秒 利用计算时单位要统一
①如果W用焦,t用秒,则P的单位是瓦; ②如果W用千瓦时,t用小时,则P的单位是千瓦.10.计算电功率还可用右公式:P=I2R（一般串联电路使用）和P=U2/R（一般并联电路使用） 11.额定电压(U0):用电器正常工作的电压.另有:额定电流 12.额定功率(P0):用电器在额定电压下的功率.13.实际电压(U):实际加在用电器两端的电压.另有:实际电流 14.实际功率(P):用电器在实际电压下的功率.当U >U0时,则P >P0 灯很亮,易烧坏.当U
1.所有家用电器和插座都是并联的.而用电器要与它的开关串联接火线.2..家庭电路由:进户线(火线和零线)→电能表→总开关→保险盒→用电器.3.家庭电路的各部分的作用： ⑴ 低压供电线：
①给用户提供家庭电压的线路，分为火线和零线。火线和零线之间有220V 的电压，火线和地线之间也有220V的电压，正常情况下，零线和地线之间电压为 0V ②测电笔： 用途：用来辨别火线和零线
种类：钢笔式，螺丝刀式。
使用方法：手接触笔尾金属体，笔尖金属体接触火线，观察氖管是否发光。 举例：☆测电笔接触火线时，如果观察不到氖管发光，你认为产生这种现象的原因是：（至
少填两种可能原因）测电笔氖管已坏；手没有接触笔尾金属体；火线断路。 ☆某次检修电路时，发现灯泡不亮，火线零线都能使测电笔发光，可能的原因是：火线完好，
零线处有断路，被测段零线通过用电器和火线构成通路。 ⑵ 电能表： ①用途：测量用户消耗的电能（电功）的仪表。
②安装：安装在家庭电路的干路上，原因：这样才能测出全部家用电器消耗的电能。
③铭牌：所标的电压U是：额定电压 所标的电流I是：允许通过的最大电流 UI是：电能表后能接用电器的最大功率，如果同时使用的家用电器的总瓦数超过这个数值，电能表的计数会不准确甚至烧坏 ⑶ 闸刀（空气开关）：
①作用：控制整个电路的通断，以便检测电路更换设备。 ②安装：家庭电路的干路上，空气开关的静触点接电源线⑷ 保险盒：
①材料：保险丝是由电阻率大、熔点较低的铅锑合金制成 ②保险原理：当过大的电流通过时，保险丝产生较多的热量使它的温度达到熔点，于是保险丝熔断，自动切断电路，起到保险作用 ③ 电路符号： ④ 连接：与所保护的电路串联，且一般只接在火线上
⑤ 选择：保险丝的额定电流等于或稍大于家庭电路的最大工作电流。 ⑥规格：越粗额定电流越大。
注意：不能用较粗的保险丝或铁丝、铜丝、铝丝等代替。因为铜丝的电阻小，产生的热量少，铜的熔点高，不易熔断。
应用举例：☆某家庭需要使用10A保险丝，可只有5A 和15A 保险丝。如何分别来代替使用：①可用两根5A保险丝并起来代用；②可将15A保险丝用刀轻切一小口使剩余部分截面积和10A保险丝截面积相同。 ⑸ 插座： ① 作用：连接家用电器，给可移动家用电器供电。 ②种类： 固定插座、可移动插座
二孔插座、三孔插座
③安装：并联在家庭电路中，具体接线情况：
用电器（电灯）、开关：
①白炽灯是利用电流的热效应进行工作的，小功率的灯泡灯丝细而长，里面抽成真空。大功率的灯泡灯丝粗而短，里面抽成真空后，还要充入氮气、氩气等惰性气体，且气压为0.1Pa，目的是平衡大气压对玻璃壳的压力,并阻止灯丝升华。灯泡长期使用会变暗，原因是：灯丝升华变细电阻变小，实际功率变小；升华后的金属钨凝华在玻璃内壁上降低了灯泡的透明度。 ② 灯泡的种类：螺丝口 卡口 。
螺丝口灯泡的螺旋接灯头的螺旋套，进而接零线；灯泡尾部的金属柱接灯头的弹簧片，
再通过开关接火线：原因：防止维修触电
③开关和用电器串联，控制用电器，如果开关短路用电器会一直工作开关不能控制，但
不会烧干路上的保险丝。
④根据安全用电原则连接电路，每个开关都可以单独控制灯 (二)、家庭电路电流过大的原因：
1、原因：发生短路、用电器总功率过大。
2、家庭电路保险丝烧断的原因：发生短路、用电器功率过大、选择了额定电流过小的保险丝
(三)、安全用电：
1、触电事故：
①定义：一定强度的电流通过人体所引起的伤害
②危险性：与电流的大小、通电时间的长短等因素有关。
③安全电压：不高于36V，家庭电路电压220V都超出了安全电压。
2、触电形式：
家庭电路（低压触电） 单线触电 双线触电 家庭电路触电的事故：都是由于人体直接或间接跟火线接触造成的并与地线或零线构成通路。
要分清零线和地线，虽然地线和零线正常情况下之间没有电压，但绝不能将地线和零 线接通，否则易造成触电事故。 高压触电 高压电弧触电 跨步电压触电
引起电路电流过大的两个原因:一是电路发生短路;二是用电器总功率过大.安全用电的原则是:①不接触低压带电体;②不靠近高压带电体.
八、电和磁（理解与应用）
磁性:物体吸引铁,镍,钴等物质的性质.磁体:具有磁性的物体叫磁体.它有指向性:指南北.磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极.任何磁体都有两个磁极,一个是北极(N极);另一个是南极(S极) 磁极间的作用:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引.磁化:在电流或磁体的作用下使原来没有磁性的物体带上磁性的过程.磁体和电流周围存在着磁场,磁极间的相互作用就是通过磁场发生的.磁场的基本性质:对入放入其中的磁体产生力的作用.磁场的方向:小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向.磁感线:描述磁场的强弱,方向的假想曲线.不存在且不相交,磁体外部北出南进.磁场中某点的磁场方向,磁感线方向与小磁针静止时北极指的方向相同.10.地磁的北极在地理位置的南极附近;而地磁的南极则在地理的北极附近.但并不重合,它们的交角称磁偏角,我国学者沈括最早记述这一现象.11.奥斯特实验证明:通电导线周围存在磁场，磁场方向与电流方向有关。
12.安培定则:用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中电流方向, 则大拇指所指的那端就是螺线管的北极(N极).记得我给大家总结的：电流背进，手心向咱，电 流正进，手背向咱。则大拇指指北。
3.通电螺线管的性质: ①通过电流越大,磁性越强; ②线圈匝数越多,磁性越强; ③插入软铁芯,磁性大大增强
④通电螺线管的极性可用电流方向来改变.14.电磁铁:内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁.15.电磁铁的特点: ①磁性的有无可由电流的通断来控制; ②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节; ③磁极可由电流方向来改变.16.电磁继电器:实质上是一个利用电磁铁来控制的开关.它的作用可实现远距离操作,利用低电压,弱电流来控制高电压,强电流.还可实现自动控制.17.电话基本原理:振动→强弱变化电流→振动.18.电磁感应:闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就产生电流,这种现象叫电磁感应,产生的电流叫感应电流.应用:发电机 感应电流的条件: ①电路必须闭合; ②只是电路的一部分导体在磁场中; ③这部分导体做切割磁感线运动 感应电流的方向:跟导体运动方向和磁感线方向有关.发电机的原理:电磁感应现象.结构:定子和转子.它将机械能转化为电能.磁场对电流的作用:通电导线在磁场中要受到磁力的作用.是由电能转化为机械能.应用:电动机.通电导体在磁场中受力方向:跟电流方向和磁感线方向有关.电动机原理:是利用通电线圈在磁场里受力转动的原理制成的.换向器:在电动机转过平衡位置时改变线圈中电流的方向，使线圈按原来的方向继续转动下去。 交流电:周期性改变电流方向的电流.直流电:电流方向不改变的电流.我国电网的交流频率50Hz交流电一秒钟周期性变化50次，周期为0.02秒。
九、电磁波与现代通信（出8分左右题目，熟记便可）
1．信息：各种事物发出的有意义的消息。人类历史上，信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革是：①语言的诞生；②文字的诞生；③印刷术的诞生；④电磁波的应用；⑤计算机技术的应用。（要求会正确排序）
2.电话的三个组成部分：电源、话筒（碳精盒和膜片组成，将声信号转化成电信号）、听筒（电磁铁和膜片，将电信号转化成声信号）。两部电话通话，一部电话的话筒与另一电话的听筒串联，另一电话的话筒与这部电话话筒串联。 3．人类储存信息的工具有：①牛骨﹑竹简、木牍，②书，③磁盘﹑光盘。 4．所有的波的传播都是在周期性的运动形态。例如：水和橡皮绳传播的是凸凹相间的运动形态，而弹簧和声波传播的是疏密相间的运动形态。
5．机械波是振动形式在介质中的传播，它不仅传播了振动的形式，更主要是传播了振动的能量。当信息加载到波上后，就可以传播出去。 6．有关描述波的性质的物理量：①振幅A：波源偏离平衡位置的最大距离，单位是m.②周期T：波源振动一次所需要的时间，单位是s.③频率f：波源每秒类振动的次数，单位是Hz.④波长λ：波在一个周期类传播的距离，单位是m.7．波的传播速度v与波长、频率的关系是： v==λ f 。（当电磁波在真空中传播时则有C=λf,其中C=3x108m/s）注意计算题目时要会用。
8．电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场，由于电磁场本身具有物质性，因此电磁波传播时不需要介质。光也是一种电磁波。
10.电磁波的产生：变化的电流产生电磁波。如：开关电灯或门前驶过汽车时电视上都会出现斜纹，就是因为产生了变化的电流从而产生了电磁波被电视机接收而形成的。 9．电磁波谱（按波长由小到大或频率由高到低排列）：γ射线、X射线、紫外线、可见光（红橙黄绿蓝靛紫）、红外线﹑微波﹑无线电波。（要了解它们各自应用）。 10．人类应用电磁波传播信息的历史经历了以下变化：①传播的信息形式从文字→声 音→图像；②传播的信息量由小到大；③传播的距离由近到远④传播的速度由慢到快。 11．现代“信息高速公路”的两大支柱是：卫星通信和光纤通信，其中光纤通信优点是：容量大、不受外界电磁场干扰、不怕潮湿、不怕腐蚀，互联网是信息高速公路的主干线，互联网用途有：①发送电子邮件；②召开视频会议；③网上发布新闻；④进行远程登陆，实现资源共享等.12． 电视广播、移动通信是利用微波传递信号的。15.手机既是无线电发射台又是无线电接受台，在发射和接收过程中都要经过基地台转接。 16.电话交换机的作用：提高电话的利用率。
17.现代通讯有两种：数字通讯和模拟通讯。多用数字通讯，因为数字通讯有不易失真，抗干扰能力强，易加密等优点。 3颗卫星便可实现全球通讯。 质量与密度
1．质量(m)：物体中含有物质的多少叫质量。质量国际单位是:千克。 2．物体的质量不随形状,状态,位置而改变。 3．质量测量工具：实验室常用天平测质量。 4．天平的正确使用：
(1)把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处； (2)调节平衡螺母（指针左偏，螺母右调；指针右偏，螺母左调），使指针指在分度盘的中线处，这时天平平衡； (3)左盘放物体，右盘放砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡； (4)这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的刻度值。
5．密度：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。用m表示质量（单位是kg），V表示体积(单位是m3)，ρ表示密度(单位是kg/m3)，计算密度公式是ρ=m/v ；（密度=质量/体积） 温度/℃ 时间/min 98 A BC
6．密度是物质的一种特性，不同种类的物质密度一般不同。密度与物体本身的质量和体积无关。计算质量m=ρv；计算体积V=m/ ρ
7．水的密度ρ=1.0×103kg/m3 =1g/cm3,表示的物理意义是1m3的水的质量是1000kg。
8、冰熔化成水，质量不变，体积变小，密度变大。水结成冰，质量不变，体积变大，密度变小。
9、常见的物理属性有磁性、导电性、导热性、硬度.
10、我们把可以吸引铁、钴、镍等这类物质的性质，叫做磁性。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.磁悬浮列车就是利用同名磁极相互排斥的原理来实现悬浮的。
11、地球相当与一个大磁体,它的周围存在着磁场，其中地磁场的南极在地理的北极，地磁场的北极在地理的南极。
12、磁性材料在生活中的应用：①磁盘驱动器 ②指南针 ③磁带 ④录像带 ⑤磁卡 其中VCD光盘不是磁性材料的应用。
13、容易导电的物体叫做导体，其中金属，酸、碱、盐的水溶液，石墨、人体、大地等都是导体。
14、不容易导电的物体叫做绝缘体，其中玻璃、陶瓷、橡胶、纯净水、油、塑料、干木等都是绝缘体。导体和绝缘体之间没有绝对的界限。
15、导电性能介于导体和绝缘体之间叫做半导体，锗、硅、砷化镓都是半导体材料。
16、容易导热的物体叫做热的良导体，不容易导热的物体叫做热的不良导体。
17、我们学习过的几种新材料有纳米材料、半导体材料、超导材料、隐形材料.超导材料：当降低到一定温度时，电阻会变为零。这种材料大大节约了能源和材料。 隐性材料：吸收电磁波而不被雷达发现的材料。举例：隐形飞机。
推荐第2篇：初二物理备课组
初二物理备课组2010-2011学年度第二学期工作计划
本学期，我校初二物理备课组将以学校工作计划为指导，按照教务处的统一部署，积极开展各项教育教学工作。全体老师将会集思广益、群策群力、兢兢业业、同心协力地做好各项工作进一步巩固几年来的教学教研成果，努力提高物理教育教学质量，提升教师的业务水平。
一、指导思想：
以课堂教学改革为核心，提高课堂教学效益与质量；以教法、学法研究和落实六步教学模式为重点，强化备课、作业等细节治理，发挥备课组集体力量；本着“以学生的发展为本”的理念核心，不断改进教学措施和方法，使初二的学生对物理有浓厚的爱好，为学生的终生发展服务。
二、基本情况分析：
年级共计四个班，有学生100多人，通过上学期期中、期末成绩和上课情况来做大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，中等生偏多，个别班级特困生较多。上课时，学生的学习积极性不是太高，不够灵活，听课不认真，下课缺少复习。对物理学科的认识不足，重视程度不够，学生普遍没有主动学习的意识，对课任老师的依赖性太强。
三、教材分析
8年级下学期物理教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。但是无论是从知识上、还是在能力上对学生的要求都比上学期要高得多。不再是简单的现象记忆，更多的是对过程的理解。
四、工作目标及措施：
（一）提高理论水平，重学习
1．继承学习新课标，要掌握好课程标准中总目标，尤其是要充分理解8年级的阶段目标。对于基础型课程、拓展型课程和探究型课程要有合理的安排，内容与要求要认识。不断转变教学观念，以科学的学生观、课堂观为根本，教师的课堂教学要以调动学生学习积极性为目的，避免满堂灌的现象。
2． 深入研读考试大纲，掌握好每一个知识点的标准要求，做到正确无误。不断学习和研究新教材，处理好教材后的习题，认真研究近两年的中考试题，一定要把握好教学的广度和深度。
（二）提高教学质量，重课堂
课堂教学是提高教学质量的要害，本学期要继承做好“教学有效性”工作，特殊是针对课堂教学的有效性，要多做努力。
1．教学要面向全体学生，因材施教，发挥教师主导、学生主体作用，充分调动学生学习物理的积极性。物理是初二新开设的一门学科，要以激发学生学习爱好为主导，不断提高课堂效率。
2．切实做好集体备课工作，充分发挥集体的聪明和力量。果断实施每周的大备课及小备课制度，备课要有主题、有内容、有效果，充分发挥每位教师的才智中央发言以章节为单位中央发言教师要将所备章节的知识体系、重点、难点在中考中所占的地位对本章节的教学思想和教学设计发表自己的观点与其他教师共同探讨采取什么教学方法如何突破重点和难点，并做到及时反馈和交换意见以便及时调整教法。通过备课确定教学重、难点，突破的方法和手段，最终形成最优化的教学设计及导学提纲，做到统一教学进度，统一作业，统一周练、月考卷等。集体备课要重视学法研究、教学设计、作业设计，进行分层教学，分层指导，切实提高学生的学习效率。
3．做到教学资源共享，充分发挥每位教师的积极性和主动性。充分利用学校的网络资源，充分发挥现代教育技术的优势，留意利用多媒体教学激发学生学习积极性。
4．抓好教学常规的治理，留意教学双边的反馈，向课堂要质量。（1）每位教师要做到提前超周备课，教案及导学提纲书写整洁，内容完整，重难点突出（2）规范作业，作业要少而精，教师要做到全批全改，要求学生每次作业后要进行改正，教师同时做到改后批，并有评语。（3）按照学校要求做好学习笔记，写好教学反思。每位教师都要逐步培养自我管理、自我检查意识，切实提高备课和上课的质量。
5．加强实验教学，提高课堂实效。物理是一门以观察和实验为基础的学科，在教学中要大力加强演示和学生实验，重视探究实验，培养学生探究意识和能力，开足开全分组实验，做好每一个演示实验，组织学生进行课后的小制作，小实验，在实验中提高学生学习兴趣，培养学生的观察和实验能力。在教学中，教师要注重研究学生的心理特征，了解他们的知识能力基础，从实际出发进行教学，并根据学生的反应及时调整教学安排和教法。采取灵活多样的教学方法，培养学生的创新能力和自学能力。学生是学习的主人，教师是学习的组织者和引导者，教师要通过业务学习，提高自身的教育教学水平，把课堂完全还给学生，引导学生在轻松舒畅中学会知识和学习。
初二物理备课组2011年2月23日
推荐第3篇：初二物理公式
单位转换：1m=1x102cm1m2=1x104cm21m3=1x106cm3 声速：一个标准大气压15摄氏度下在空气中传播速度340m/s 光速：真空中最大，c=3x108m/s
质量密度公式：m=ρv
密度）
重力：G=mg (g:重力系数，为9.8N/kg,一般取10N/kg近似值） 速度路程公式：v=
时间）
压强公式：P=
受力面积）
液体压强公式：P=ρ
浮力公式：F浮=ρ液液ρ=mvv=m(m：质量；v：体积；ρ：ρsts=vtt= sv (s：路程；v：速度；t：FSF=PSS=F （P：压强；F：压力；S：Pgh(ρ液为液体密度） gV排(ρ液为液体密度）
浮沉状态：(静态）
漂浮：F浮=G
悬浮：F浮=G
下沉：F浮
水中受力分析：（某种作用下使物体完全浸入液体中然后放开） F浮>G 向上浮直到浮力与重力相等并处于漂浮状态
F浮=G 悬浮
F浮
推荐第4篇：初二物理工作总结
2009年下期初中物理教学工作总结
东安县凡龙圩中学唐
本期我担任了初二（八年级）6个班的物理教学任务，在学校继续推进我校“素质教育”的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，积极探索，改革教学。以教学大纲为根本，认真执行教育教学工作，发挥本人电脑特长，将物理教学信息化图文并茂，收到很好的效果。现将本期教学工作总结如下：
一、教育教学方法
首先，要认真备课，认真钻研教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要认真思考。在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学，注意讲清物理概念的定义、含义及特性等，根据需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、归纳等思维活动，在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。同时加强学生对物理概念的记忆，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。在习题讲析中，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，启发引导学生认真审题，挖掘隐含条件等，做到解题过程步骤完整，推理严密。此外，在习题的讲析中，选例除了要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，要结合 1
知识考点进行练习。同时要求学生多看书加深对知识的理解。讲完一章后都要对该章知识进行一次复习总结，再上一节习题课。
二、教育教学手段
我运用多媒体辅助实验教学，能以其生动、形象的图形和动画形式及强大模拟功能而使物理实验教学化难为易，化抽象为具体，化微观为宏观，有助于引发学生兴趣，进而巩固知识，发展能力和提高素质，通过信息共享，拓展了学生的视野，能很好地培养学生创造性思维能力。计算机这种优势，让物理教学独具特色，教育教学工作跃上了一个新台阶。
三、教育教学态度
1、少批评，多表扬。不一味指责学生，而是不断鼓励，教学时，多提些问题，让学生回答，给学生足够的信心和鼓励，并适当讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；
2、少埋怨，多讲解。讲课时随时注意学生反映，一旦发现学生有听不懂的，及时给予讲解；而且要求学生只要有不理解的地方，都可以提出，我给学生讲了一遍没听懂，还可以再讲第二遍，第三遍。所以我的学生都喜欢我上课。
四、教育教学评价
现在我国的教学评价体系还是没有变，教得好不好还是看学生成绩，在我的教学理念中我并不把成绩做为学生学习好坏的唯一准则。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，
促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，尽可能采用等级制，多鼓励肯定学生。
总之，下一学期要更加努力工作，认真学习。提升学生们听课能力、做题能力。提高自己的综合素质，教学水平。
推荐第5篇：初二物理第一课
初二物理第一课
快乐的暑假过后，初二年级新生迎来了一门新的课程----物理。对物理学科同学们可以说是既期待，又敬畏。他们期待着沉浸到探索自然奥秘的实验课堂中去，却畏惧于传闻中的深奥难懂的概念规律，疑惑于和语文、数学、英语所不同的特有的学习方法。所以要使学生保持学习兴趣，迅速走上学物理的轨道，上好第一课显得尤为重要。
初二物理组经过认真讨论，精心组织，形成了比较科学的教学设计，起到了较好的教学效果，可以说开了一门新课程的好头。
下面是大致的教学过程：
一、简要介绍
1．教师自我介绍：姓名、学习经历、工作经历，性格及教学行为习惯等。 第一课学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，通过自我介绍帮助学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。特别要着重介绍自己的学习经历和成功之处，让学生感受进取精神和拼搏精神，感觉到教师的博学多才，从而从心里喜爱和敬佩老师。
2．学生自我介绍：姓名、爱好、对物理学科的认识等。让老师了解学生并锻炼了学生的表达能力，同时让老师了解了学生对物理的心理感受，从而在今后的教育教学中有的放矢。
3．学科介绍：要介绍好物理学科，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，要告诉学生同学们小学自然中就有大量的物理知识。要突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在考学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。
二、师生关系
1．介绍传统的师生关系：教师是知识的载体，是教学活动的主宰，学生是教师知识传授对象。课堂上教师一言堂，学生专心听。教师只关注学生的学习成绩。学生对教师敬而远之。
2．新型的师生关系：学生是主体，教师是主导。教师起的是支架的辅助作用。针对学生学习中的问题及时提供无偿的帮助。师生间应是平等、民主、和谐、互助的服务型关系，
两种师生关系的比较，实际上对学生昭示了教师的教育理念，轻松了学生心理，沟通了师生心灵，预示着学习活动的轻松、和谐。
三、学习环节的要求
1．物理课堂学习要求
⑴预习要求
①阅读课文，初步了解将要学习的内容。
②分析课文，感觉一下知识的重点、难点。
③准备好课堂上要使用的实验器材。
⑵课堂要求
①认真听讲；②善于观察；③勤于思考；④大胆提问；⑤严守纪律。 ⑶几种物理课型的学习要求
①新授课…；②复习课…；③习题课…；④实验课…。
2．课后作业要求
⑴独立作业；
⑵认真规范；
⑶及时完成。
各个学习环节要求的明确提出，既是告诉学生学习过程中的操作方法，也是让学生明确学习过程中必须遵循的规矩，否则学好物理只能是一句空话。上述学习要求应该说很是具体、全面，一目了然。
有了这样的第一课，师生间有了情，学物理有了法，应该说学习物理有了一个良好的开端。
但在进行上述教学过程时也必须注意几个问题：
1．上述环节务必要全，缺少某一方面要么不利于最大限度地调动学生学习物理的积极性，要么无助于学生尽快掌握学习物理的方法。更不能第一课老师进入课堂就讲课，学生什么要求都不清楚，那将会给今后的教学带来很大的问题。即使这堂课学生也会因为自己对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳，所以，第一节课最好不要讲课。
2．介绍自己要重在学习经历和工作经历，特别要简介自己具有代表性的克服学习或工作上的困难取得成功的例子，这对学生有很好的教育和指导作用。不要给学生有在他们面前进行成绩展览的感觉，从而让学生反感。
3．要求学生介绍自己要有针对性，课前对学生要有适当的了解。要让介绍自己的特长，而少让学生介绍自己的学习成绩，以免适得其反。
4．要面带微笑，和蔼可亲，鼓励学生参与，使得课堂气氛活跃。不要苦板脸面，高高在上，更不要一开始就给学生立规矩，给学生来下马威，言行不一。让学生感觉到新型师生关系是老师虚伪之言。
5．要根据学生课上的反映，及时调整自己的讲课的状态，注意调动学生的情绪，牢牢吸引住学生，要做到情绪饱满，文才飞扬，讲课时铿锵有力，抑扬顿挫，做到吐字清晰，声音洪亮。要叫学生对老师的讲课心悦诚服。
推荐第6篇：初二物理教学计划
初二物理教学计划
一,教材分析
教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际,适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能.在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力,情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高.
教材把促进学生全面发展作为自己的目标.在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手,动脑的实际活动,实现学生的全面发展.教科书采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系.这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性.
教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料.全书共14章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性,使学生学习时心中有数.章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心.在引入课题,讲述知识,归纳总结等环节,以及实验,插图,练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维.许多节还编排了\"想想议议\",提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑,多开口.二,学生分析
我所承担的是37班的物理教学.37班共有24人,其中休学转入一人,学生的基础差异比较大,其中共3人基础知识掌握较好,有50%的学生基础薄弱,有些学生讨厌理科学习,经过了解测试后个别学生小学数学知识都未掌握.学生学习兴趣不浓,作业马虎了事,抄袭作业严重且作业格式不正确,写字不认真.部分学生学习虽然刻苦,但十分吃力,效果不好,这主要是学生学习方式方法问题.培养学生物理学习兴趣,形成正确的学习习惯,抓好基础知识,是物理教学工作的重点.
三,学年的教学总目标和总的教学要求
1,引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2,培养学生初步的观察,实验能力,初步的分析,概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力; 3,培养学生学习物理的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育,爱国主义教育和品德教育.
四,改进教学,提高教学质量的主要措施
学生是学习的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察,实践,思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力.教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的基础.
要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识,能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排.由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求.对学习困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求.对学有余力的学生,可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力.
五,教学课时的时间分配和学年教学进度表
推荐第7篇：初二物理教学计划
2013—2014年初二物理教学计划
翟店初中曹福锁
一、指导思想：
贯彻落实教育改革精神，狠抓基础教育，努力提高民族整体素质，坚持教育面向现代化，切实保证教育为发展社会主义经济服务。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生自主学习的能力，应用物理知识的科学素养，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。以学生发展为本，先从兴趣着手，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣。
二、学生分析
我所承担的是139班和140班的物理教学，共有117人。,学生的基础差异比较大,有50%的学生基础薄弱。有些学生讨厌理科学习,经过了解测试后个别学生小学数学知识都未掌握.学生学习兴趣不浓,作业马虎了事,抄袭作业严重且作业格式有问题,写字潦草，辨识困难。部分学生学习虽然刻苦,十分吃力,但效果不好,这主要是学生学习方式方法问题。学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高。由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短。
三、工作目标：
1.每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；
2.学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；
3.学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；
4.引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
5.培养学生初步的观察,实验能力,初步的分析,概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
6.培养学生学习物理的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育,爱国主义教育和品德教育.
四、改进教学,提高教学质量的主要措施
1.培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的基础.
2.研究学生的心理特征,了解他们的知识,能力基础,从实际出发进行教育,因材施教,针对不同的学生提出不同的要求.对学习困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助。
3.鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求.对学有余力的学生,可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力.
4.讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。
5.对学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
6.加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。
7.充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。
推荐第8篇：初二物理教学计划
初二物理教学计划
一、基本情况分析：
本届学生，通过上期期末统考成绩和自我了解情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之，初二学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。
二、指导思想：
从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。
三、教学内容安排：
本学期的教学内容为1—5章，包括声、光、热、电的现象及基本知识。
四、教材分析
教材在内容选配上，留意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。 教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳小结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
五、教学目标：
1、知识与技能
a、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。
b、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。
c、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。
d、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
e、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。
2、过程和方法：
a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。
c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道
收集信息，有初步的信息收集能力。
d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。
e、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。
f、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。
3、情感态度与价值观：
a、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。
b、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。
d、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
e、有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
f、有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。
六、具体措施：
1．让学生知道什么是物理，了解物理来自生活并影响社会。
2．完成教学大纲的任务，使学生掌握“声、光、热、电、力”的初步知识。
3．培养学生自己动手，动脑探究科学规律的能力，并体会科学探究的方法。
4．从物理上引入“s t s”的新理念，并介绍、探讨科学技术与社会之间相互关联的问
（1）鼓励科学探究的教学
a、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。
鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。
b、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。
c、重视探究活动中的交流与合作。
在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。
（2）帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。
在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
（3）保护学生的学习兴趣。
（4）加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。
a、以多种方式向学生提供广泛的信息。
由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、cai课件进行教学。b、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。
c、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。
初二物理教学计划
薄
艳
伟
推荐第9篇：初二物理教学计划
泰兴市七圩镇初级中学教学计划
初二年级物理学科 备课组长印安宏 2003年9月4日
一、学生基本情况：（含知识基础、技能发展水平、学习态度和学习方法等。）教材内容分析（包括基本知识、基本技能要求、思想教育因素、重点、难点分析综合实践内容、师生互动情况。）
物理是初二年级起始学科，学生在日常生产、生活实践中已或多或少地接触和应用过物理学的知识，有一定的感性认识，但学生对物理的理论知识几乎一无所知，所以我们应非常重视物理入门的诱导教学，强烈激发学生学习物理的兴趣，充分调动学生学好物理的积极性，针对初一升初二的学生动手实验探究能力差，学习态度不十分端正，学习方法不科学等具体情况，我们更要有计划、有目的地培养他们动手能力、观察能力、实验能力、自学能力、思维能力。总之，教与学双方都应乘新课程改革之风，转变教育教学观念，革新教材教法，开拓放宽视野，注重与其他学科的渗透、综合，由简单到复杂，由感性到理性循序渐进地推进教育教学改革，努力实施素质教育。
二、课程目标达成措施：
目标：
1.培养学生科学探究的实验能力，自主学习的学习习惯。
2.更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学生综合素质。
3.单科优秀率50%，合格率90%。
措施：
1.认真做好演示实验，组织学生自己做好随堂探究实验，尽量进行直观教学。
2.加强概念规律的教学，训练学生对知识概括、整理、归纳的能力。
3.面向全体学生，重视“培尖补差”。
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三、教学进度安排表。
时区
周次
内 容
课时数
教学改革措施（教具准备）教研活动内容安排
备注
9/1-9/4
1
引言
2
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第二章 物态变化
复习迎考
12
教研活动
三、汽化和液化
由管海兵授课
期中考 试
10/17-11/12
8、
9、
10、11
第三章 光现象
12
教研活动
五、光的反射
由杨宏授课
11/13-12/8
11、
12、
13、
14、15
第四章 透镜及其应用
12
教研活动
三、探究凸透镜成像的规律
由丁红云授课
阶段考试
初二物理教学计划(第5页)一文由www.daodoc.com搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!推荐第10篇：初二物理教学计划
泰兴市七圩镇初级中学教学计划
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初二年级物理学科 备课组长印安宏 2003年9月4日
一、学生基本情况：（含知识基础、技能发展水平、学习态度和学习方法等。）教材内容分析（包括基本知识、基本技能要求、思想教育因素、重点、难点分析综合实践内容、师生互动情况。）
物理是初二年级起始学科，学生在日常生产、生活实践中已或多或少地接触和应用过物理学的知识，有一定的感性认识，但学生对物理的理论知识几乎一无所知，所以我们应非常重视物理入门的诱导教学，强烈激发学生学习物理的兴趣，充分调动学生学好物理的积极性，针对初一升初二的学生动手实验探究能力差，学习态度不十分端正，学习方法不科学等具体情况，我们更要有计划、有目的地培养他们动手能力、观察能力、实验能力、自学能力、思维能力。总之，教与学双方都应乘新课程改革之风，转变教育教学观念，革新教材教法，开拓放宽视野，注重与其他学科的渗透、综合，由简单到复杂，由感性到理性循序渐进地推进教育教学改革，努力实施素质教育。
二、课程目标达成措施：
目标：
1.培养学生科学探究的实验能力，自主学习的学习习惯。
2.更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学生综合素质。
3.单科优秀率50%，合格率90%。
措施：
1.认真做好演示实验，组织学生自己做好随堂探究实验，尽量进行直观教学。
2.加强概念规律的教学，训练学生对知识概括、整理、归纳的能力。
3.面向全体学生，重视“培尖补差”。
三、教学进度安排表。
时区
周次
内 容
课时数
教学改革措施（教具准备）教研活动内容安排
备注
9/1-9/4
1
引言
2
激 发 兴 趣
教 给 方 法
9/5-9/18
2、3
第一章 声 现 象
8
教研活动
二、声音的特征
由唐红梅授课
阶段考 试
9/19-10/16
4、
5、
6、
7、
第二章 物态变化
复习迎考
12
教研活动
三、汽化和液化
由管海兵授课
期中考 试
10/17-11/12
8、
9、
10、11
第三章 光现象
12
教研活动
五、光的反射
由杨宏授课
11/13-12/8
11、
12、
13、
14、15
第四章 透镜及其应用
12
教研活动
三、探究凸透镜成像的规律
由丁红云授课
阶段考试
第11篇：初二物理教学计划
初二物理教学计划
天保中学
李剑
本学期，我任八年级（1班、2班、3班）三个班的物理教学工作，为了顺利的完成教学任务和提高教学质量，特制定教学计划如下：
一、教学目标与要求：
1．注重学生发展,面向全体学生 。初中物理教学，应按新课标理念，以全面提高公民的科学素质为目标，着眼学生的发展，使学生获得终身学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。
2．重视“双基”，使学生掌握一定的物理知识与技能 。使学生有牢固的基础知识和一定的操作基本技能，仍然是初中阶段教师的首要任务。对于物理概念和规律，要求学生熟练掌握并用于实际，能解释有关现象、解决一些简单问题；对于实验操作，要切实加强，提高学生动手动脑的能力，培养学生的设计、创新能力。
3．重视科学探究，强调过程与方法的学习。在物理知识与技能的探索与学习过程中，使学生体验探究的过程并掌握一些简单的方法。教师在教学中，要使学生认识到：获取知识的方法，增强探究未知世界的兴趣和能力，以及学生对科学本质的理解和科学价值的树立，是与科学知识的学习等同的。
4．情感、态度与价值观。注重培养学生对科学的求知欲，乐于探索、勇于探索，有将科学技术用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验或制作活动。注重培养学生克服困难的信心和勇气，能使学生体验到克服困难、解决问题的喜悦，做到使学生初步认识科学及相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有理想、有抱负、爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。
5．注重科学探究，提倡教学方式多样化。加强科学·技术·社会（STS）的教育。对于评价教师应由过去评价体系的重结果轻过程向重视过程与关注结果相统一转变。
6．分层教学，把握标高，圆满完成教学任务 。认真学习新课标，深入钻研新教材，精心备课，课堂教学掌握适当的标高和进度，不加班加点，真正做到高效率、高质量地完成教学任务。
二、教学进度及安排：
第一周：机械运动 第二周：机械运动 第三周：光现象 第四周：光现象 第五周：质量检测 第六周：物态变化 第七周：物态变化 第八周：期中测试 第九周：光现象 第十周：光现象 第十一周：透镜及其应用 第十二周：透镜及其应用 第十三周：质量检测 第十四周：质量与密度 第十五周：质量与密度 第十六周：质量检测 第十七周——复习
2017.9.6
第12篇：初二物理测试题
力
一、选择题(每题3分，共36分) 1.用绳子系住水桶，手握住绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是 …………………………………………（ ） A.地球 B.水桶 C.绳子 D.手
2.以下给出的各种现象中，物体运动状态不发生变化的是（ ） A.在弯路上的汽车匀速转弯 B.熟透了的苹果从树上掉下来C.人造地球卫星绕地球匀速转动 D.小孩沿滑梯匀速下滑
3.当一个人提起一个物体后，人对物体施加了一个拉力，物体也对人施加了一个拉力，则这两个拉力的三要素（ ）A.都相同 B.作用点相同 C.大小相同 D.大小、作用点相同
4.测一个约6N的力，应选用最恰当的弹簧测力计是 （ ） A.量程10N，分度值0.2N B.量程5N，分度值0.1NC.量程15N，分度值0.5N D.以上三个弹簧测力计都可以用
5.从运动员手中推出的铅球，在空中飞行过程中，如不计空气阻力，铅球将….（ ）
A.只受到手的推力 B.受到重力和推力 C.只受到重力 D.没有受到任何力的作用
6.假如地球失去引力，下列设想不正确的是 （ ） A.物体将没有质量 B.人跳起后，将不再落回地面C.即使杯口向下，杯中水也不会自动流出 D.各种球类活动将无法进行
7.下列实验中，属于减少有害摩擦的是（ ）A.路面结冰后，常常在冰面上撒些渣土，以免发生交通事故 B.体操运动员在上器械前，常常在手上涂些镁粉 C.为车轴加润滑油D.在鞋底上制出凹凸不平的花纹
8.假如没有摩擦，下列哪种现象不可能发生（ ） A.地面上滚动的球、行驶的车辆很难停下来
B.手拿不住写字的笔C.人可以在地面上行走如飞D.用吹灰之力可以推动火车沿轨道运动
9.下列现象中，不能说明“力可以改变物体运动状态”的事例是 A.水平抛出的皮球成一条弧线落回地面 B.在足球场草坪上滚动的足球越滚越慢 C.从山上滚下的石块越滚越快 D.用力拉弓，把弓拉弯
10.关于力的知识，下列说法错误的是（ ） A.小孩推墙时他也受到墙的推力B.足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态 C.人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状 D.只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用 11.坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进，使船前进的力是、（ ） A.人手作用于船桨上的力 B.水作用于桨上的力C.水作用于船体的力 D.桨作用于水上的力 12.重约1N的物体可能是（ ）A.一张作业纸 B.100ml的水 C.一个大西瓜 D.一头小牛
二、填空题（每空1分，共30分）
1.踢足球时，脚对足球施加力的作用，脚感到痛。这一现象说明物体之间力的作用是_______的。使脚感到痛的力的施力物体是_______。
2.用扳手拧螺母时，不仅要考虑作用在扳手上力的大小，还要考虑__，因为它们都能影响力的作用效果。
3.重力是由于_____________而产生的。它的方向是___________，它的大小可以用_____________测量。重力在物体上的作用点叫__________。
4.下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是_______；属于有益摩擦的是_______。 （1）机器运转时，各部分之间的摩擦 （2）拔河比赛时，手与绳子之间的摩擦 （3）自行车行进时，后轮胎与地面的摩擦 （4）吃饭时，筷子与食物之间的摩擦
5.使用弹簧测力计前，应先检查指针是否在______刻度的位置。若不在此刻度，应进行调整后再使用。测力计上最大刻度值就是弹簧测力计的______。 6.甲、乙两滑冰者，面对面地静止站在冰上，若甲对乙用力推一下，则（填运动情况）____________________。力可以使物体________发生变化，力还可以使物体发生__________。 7.在使用弹簧测力计测力前，要观察它的______和______，还要看指针是否在__________，要检查指针和弹簧是否被外壳______，使其能自由伸缩；加在弹簧称上的力不允许超过它的______。 8.静止的弹簧测力计受到方向相反，大小都为4N的两个力F1和F2的作用，那么弹簧测力计的示数为_______N。
9.用钢笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦为________摩擦；用圆珠笔写字时，笔头里的小钢珠与纸面之间的摩擦为________摩擦；擦黑板时，黑板擦与黑板面之间的摩擦是________摩擦；人走路时，鞋底与地面之间的摩擦是________摩擦。
10.自行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。例如：A.轮胎上刻有花纹 B.车轮做成圆形C.塑料套紧套在车把上 D.在转动部分添加润滑油 E.脚踏板凹凸不平F.刹车时用力捏闸 G.车轴处装有滚珠 H.车的把手上有凹槽（1）上述各项内容中属于（只填写各选项前面的字母）通过改变接触面的粗糙程度而增大摩擦力的是：________；通过增大压力而增大摩擦的是：________；通过变滑动摩擦为滚动摩擦而减小摩擦的是：________；通过使接触面彼此分开而减小摩擦的是：________。 （2）用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间摩擦力的方向朝_____（填“前”或“后”）。11.小明用5N的力拉一弹簧，使弹簧伸长3cm；小芳用力将这个弹簧拉长了4.5 cm，则小芳拉弹簧的力是_______N。
三、解答题1.作出下列物体受力的示意图。（每图3分，共9分）
2.一座公路桥头旁立有一块如图所示的标志牌（t表示吨），用来表示对过桥车辆的限制，现有一辆总重为5×104N的卡车，通过计算回答这辆卡车能不能通过此桥？（5分）
四、实验探究题1.某同学在研究重力跟质量的关系时，分别把钩码依次挂在弹簧测力计上，读出弹簧测力计的示数并算出重力与质量的比值。（7分） （1）在下表中填上所缺的数值。（3分）
（2）实验和计算表明：物体受到的重力跟它的质量________；物体所受的重力与质量的比值是________。（4分）
2.张华、李明、王艳、三个同学一起研究弹簧的伸长与所受拉力的关系，得到了下表的数据，试分析：
（1）根据表中数据，得出的结论是：________________________________________。（4分） （2）在表中空格内填上相应的数据。
（提示：表中第二行是弹簧的长度，而非弹簧的伸长）（4分）
第13篇：初二物理测试题
八年级物理1-5章试题（沪科版）
一、选择题（本大题共10小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1.如图所示，临沂三河口隧道是链接中心城区和北城新区的重要通道，是我省境内建设的首条内河河底隧道。隧道总长约3.6公里。陈晨爸爸驾车穿过隧道驶往北城新区科技馆，下列有关叙述中正确的是（ ）
A以爸爸为参照物，陈晨是运动的
B若某一时刻车速是60 km/h，它的物理意义是轿车在1h内通过的路程是60 C车子通过隧道的时间为4min ，陈晨计算出车子通过隧道的平均速度是54 km/h D．爸爸驾车技术娴熟，轿车平稳的穿过隧道，陈晨骄傲的说：“老爸，我终于体验了一次匀速直线运动”。
2.根据你对生活中物理量的认识，下列数据中最接近生活实际的是 ( ) A.八年级男生的平均身高约为1700cm B.中学生的课桌高约为1dm C.篮球板上篮圈到地面的距离约为3.05m D.中学生脉搏跳动一次的时间约为2s 3.如图所示，在罗庄区组织的金秋艺术节汇演中，杨德草进行了击鼓表演。他时重时轻地敲击鼓面，这样做主要改变了鼓声的（ ） A．音色 B．响度 C．音调 D．速度 4.如图所示,是我国现代画家丰子恺的一幅漫画，画中配诗“临水种桃知有意，一株当作两株看”。其中呈现的光学现象是（ ）
A．光的直线传播 B．光的反射 C．光的折射 D．光的色散 5.小明用凸透镜先后两次观察书本上的字，看到如图所示两种情景．以下说法中正确的是( ) A．甲图中成的是实像；乙图中成的是虚像 B．甲图中书本在凸透镜2倍焦距以外；乙图中书本在凸透镜l倍焦距以内 C．乙图中凸透镜远离书本，所成的像变大
D．甲图中成像规律可应用于放大镜；乙图中成像规律可应用于投影仪
6.常见的视力缺陷有近视和远视。如图所示是一位视力缺陷者的眼球成像示意图，他的视力缺陷类型及矫正视力应该配戴的透镜种类是( ) A．远视眼，凸透镜 B．远视眼，凹透镜 C.近视眼，凸透镜 D．近视眼，凹透镜 7.来自临沭的张旭超小朋友在《我是大明星》中脱颖而出，他会唱歌，会弹乐器，成为家喻户晓的大明星。对于吉他发出的声音，下列说法正确的是（ ）
A.拨动不同的吉他弦可以改变吉他音色
B.变换手指按压弦的位置可以改变声音响度 C.乐曲的声音是通过空气传入人耳的
D.用力拨动吉他弦可以提高声音的音调
8.陶瓷茶杯底部放有一枚硬币，人移动到某一位置时看不见硬币(如图甲)，往茶杯中倒人一些水后，又能够看见硬币了(如图乙)。造成“看不见”和“又看见了”的原因分别是（ ）
A．光的直线传播和光的折射 B．光的直线传播和光的反射 C．光的反射和光的折射 D．光的反射和光的直线传播
9.下列关于声和光的说法中，正确的是（ ） A．声和光都能传递信息且都能在真空中传播
B.体育馆、剧院内墙用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生 C．医用听诊器能使人的心脏振动幅度增大，响度增大
D．只有主人说出暗语时才能打开的“声纹锁”，其辨别声音的主要依据是音色。 10.一个物体的质量是300g，这个物体可能是 A.一张课桌 B.一本书 C.一支铅笔 D.一个中学生
二、填空题（本大题共7小题，每空1分，共21分，不要求写出解答过程） 11.（7分）出租车司机在机场高速公路的入口处，看到如图所示的标志牌。
⑴图中100表示_______________________。
图中30表示________________________。
12.一凸透镜焦距是10 cm，在凸透镜前30cm处放一点燃的蜡烛，则在光屏上成的像是 倒立、_____的实像。在放大镜、照相机和投影仪中，成像情况与此类似的是________。
13.滨河大道上有一辆做匀速直线运动的轿车，在5min内行驶了6km，则这辆汽车速度是______ km/h，合_____ m/s。
14.如图所示，扬声器在发声时,发现扬声器纸盆内的小纸片在上下跳动，这个现象说明声音是由于物体的 ______ 而产生的。在太空舱外，宇航员们交谈时，需要借助通信设备，这是因为________________________。人耳贴在桌子上听着桌面上另一处放着机械手表的“滴答”声，声音是靠______ 传播的。 15.一束光线由空气斜射入水中，在水面处发生光的_____和_____现象。入射光线与水面的夹角是60°，则它的反射角是_____，折射角_____入射角。（填大于或“小于”）。
16、天平的使用方法。①把天平放在________上。
②将游码拨到称量标尺左侧________上，调节________，使横梁________ ③将被测物体放在天平的____盘，____ 盘放砝码，调节游码位置，使指针指在________________。
④计算砝码的总质量加上游码所对刻度值得出物体质量
17、天平的使用注意事项
①用天平称物体的质量时，不能测量超过天平的________ 。 ②砝码要用________夹取，不准用________拿，按________的顺序。 ③调平的天平，在称量过程中不能再调________。
三、作图、实验与探究题（本大题共6小题，共30分）
18.（6分）（1）请用直尺在如图甲所示中大致画出光从空气斜射入水中的反射光线、折射光线，标出入射角、折射角。
（2）如图乙所示，SA、SB是光源S发出的两条光线．其中SA平行于主光轴，SB过左焦点，请画出这两条光线通过凸透镜后出射光线（注意标出箭头方向）。
。
19.（6分）如图所示是探究平面镜成像特点的实验装置。
（1）本实验要用玻璃板代替平面镜做这个实验，主要是利用了玻璃板透明的特点，其好处便于___________。 由于玻璃板的两面间具有一定的厚度，而两个面都会成像，为防止重影，实验中选择______（填“较厚”或“较薄”）玻璃板实验效果更理想。 （2）为了比较蜡烛A与它所成的像大小关系，实验选择_______的蜡烛A和B。 （3）如图甲所示，放在“烛焰”上的手指_____（填“会”或“不会”）被烧痛。这是因为平面镜成______像。
（4）此时若用另一个完全相同的蜡烛在玻璃板后面的纸面上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合（如图乙所示）。请你结合分析出现这种情况的原因可能是：__________________________________________________________________。
第14篇：初二物理测试题
初二物理第
一、第二章测试题
（满分100分
时间：40分钟
）
班级：--------------------------
姓名：----------------------------
分数：--------------------------
一．选择题。（每题3分，共24分）
1、下列是一位同学测量记录的结果，正确的是( ) A．一本字典的厚度3.5mm B．一支新铅笔的长度1.75 d m C．一枚壹角硬币的厚度2.4cm D．一根头发丝的直径7×10－3 m
2、小明说他们教案里的讲台是运动的，则他选择的参照物可能是（ ） A．墙上的黑板 B．天花板上的电灯 C．从旁边走过的老师 D．坐着的同学 3．通过学习“声”，你认为下列说法正确的是（ ） A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小 B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音 C．只要听到物体在发声，那么物体一定在振动 D．声音在空气中传播的速度随空气温度的升高而变小 4．男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（ ）
A．音调低，响度大 B.音调低，响度小 C.音调高，响度大 D.音调高响度小
5．为了保持安静的工作和学习环境，周围的声响大致不应超过 （ ）
A．20分贝 B．50分贝 C．70分贝 D．90分贝 6．下列关于声音的说法中不正确的是（ ）
A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B．“隔墙有耳”说明固体也能传声
C．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的 D．地震、火山喷发、台风等都伴有次声波
7.老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（ ） A.响度与吸管长短的关系 B.音调与吸管材料的关系 C.音调与吸管长短的关系 D.音色与吸管长短的关系
8、一短跑运动员5s内跑了50m，羚羊的奔跑速度是20m/s，汽车的行驶速度是54km/h，三者速度从小到大的排序是（ ）
A.汽车、羚羊、运动员 B.羚羊、汽车、运动员 C.运动员、汽车、羚羊 D.运动员、羚羊、汽车 二．填空题。（每空1分，共30分）
1、单位换算：6.772Km= m 0.1mm = m = Km 5m/s= Km/h； 72Km/h= m/s
2、给下列各数据填上适当的单位：
（1）中学生的身高1.65_______ （2）物理课本的长度大约是2.59_______； （3）壹元硬币的厚度是2.2______ （4）学校学生课桌的高度80______；
3、小明乘坐“和谐号”动车组外出旅游。列车开动后，小明看到窗外的人群在往后退，这是以 为参照物；若以站台为参照物，则小明是 的。
4、地球同步通信卫星总是静止在地球上空某处，这是以 为参照物。如果以太阳为参照物，这颗卫星是 (填“运动”或“静止”)的。
5、诗句“看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”中，第一句的参照物是_________，第二句的参照物是________。
6．声音要靠______传播，登上月球的宇航员们即使相距很近也不能直接听到对方的讲话，必须靠无线电话交谈，这是因为______ ． 7．声速跟 和 有关。
8．将要上钩的鱼，会被岸上的脚步声吓跑，表明 能够传声。 9．乐音的三个特征是______、______、______．
10．音调的高低是由______ 决定的， 响度的大小跟______ 有关． 11.水牛哞哞的叫声和蚊子嗡嗡的叫声比较， 的音调高， 的响度大。
12．减弱噪声的三条途径:_____、_____、_____ 。 三．实验题。（每空2分，共30分）
1、a.木块A的长度为___ ___ 停表的读数是 。
2、为了“探究小车沿斜面下滑时速度的变化”给你提供了如图所示的装置。(1)实验依据的原理是_____________。
(2)要完成该探究实验，需用的测量工具有____________和____________。 (3)小车沿斜面下滑的过程中，小车 做__ _ ____运动 。
(4)若图中停表的每格为1s，那么实验中 小车通过全程的平均速度为_______m/s。小车通过前半段路程的平均速度_____m/s，小车通过后半段路程的平均速度为_____m/s。
3.如图6所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，
拨动钢尺，听它振动发出的声音；然后一端伸出桌边长一些，再
图 6 拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相
同.比较两种情况下，第________次钢尺振动得快，它的音调 ________(填“高”或“低”)，这说明音调与________有关.4．如图3所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题：
(1)用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现
(2)如果把空气又逐渐地通人玻璃罩内，将会发现 (3)此实验说明了
图 3
四．计算题。（共16分）
1、我国上海磁悬列车从上海地铁龙阳路站到浦东国际机场全程30km，单程行驶只要5min，则它行驶的平均速度为多少km/h？(6分)
2、汽车在出厂前要进行测试，某次测试中，先让汽车在模拟山路上以8m/s的速度行驶500s，紧接着在模拟公路上以20m/s的速度行驶100m。求： （1） 该汽车在模拟山路上行驶的路程。（5分） （2）汽车在这次整个测试过程中的平均速度。（5分）
第15篇：初二物理测试题
初二物理测试题
姓名________班次_________
一、选择题（3×18＝54分）
1、锡的熔点是232℃，那么232℃的锡：（D ）
A、一定是固态； B、一定是液态；
C、一定是固、液混合态；D、可能是固态、可能是液态、也可能是固、液混合态。
2、下面的几个现象中，属于凝华的现象是：（B ）
A、夏天，一打开冰柜，上面冒着“白气”； B、清晨，室外树木上出现露珠；
C、北方的严冬，玻璃窗内壁上结了一层冰花； D、白炽灯丝时间用长了会变细。
3、在18 ℃的教室里，将温度计从装有18℃酒精的瓶中取出，则温度计的示数将：（B）
A、立即上升； B、先下降后上升； C、先上升后下降； D、不变。
4、在舞台上喷洒干冰（固体二氧化碳）可产生“白云”，使舞蹈演员好象在云中飞舞。舞台上的这种“白云”是（D ）
A、喷射的真实的烟雾； B、干冰升华吸热使空气液化成的“雾”。 C、干冰升华形成的二氧化碳； D、干冰升华吸热使空气中的水蒸气液化成“雾”
5、把冰水混合物移到－10℃房间内，那么冰水混合物的温度：（D ）
A、低于0℃； B、一定是0℃；C、高于0℃； D、可能是0℃。
6、用来发射卫星的火箭，在它的头部涂了一层特殊的物质。这种物质可以避免火箭因高速运动时与空气作用产生高温而被毁坏的危险。这种材料能起这种作用的主要原因是：（ ）
A、材料坚硬，不怕热； B、材料非常光滑，不易与空气作用生热；
C、材料不传热； D、材料受热熔化，汽化时吸收了与空气作用产生的热。
7、下面关于温度计和体温计用法中，正确的是：（ ）
用常用的温度计测液体温度时，温度计的玻璃泡不要离开被测液体；
用体温计测体温读数时，体温计的玻璃泡不要离开人体；
如果没有酒精来给体温计消毒，也可以把体温计放在沸水中消毒；
D、用常用温度计和体计都能直接测出冰水混合物的温度。
8、从冰箱中取出玻璃酒瓶后，发现瓶子外面“出汗”这是：（ ）
A、酒从瓶内渗出来的结果； B、液化现象； C、熔化现象； D、汽化现象。
9、关于液体蒸发和沸腾的比较，下列哪句话是错误的：（ ）
A、蒸发和沸腾都是汽化现象； B、蒸发放热，沸腾吸热。
C、蒸发能在任何温度下发生，沸腾只能在一定温度下发生；D蒸发有致冷作用
10、关于物质的熔化和凝固，下面哪句话是正确的：（ ）
A、各种固体都有一定的熔点； B、晶体在熔化时要吸收热量，但温度不变；
C、各种晶体的熔点都相同； D、非晶体在凝固时要吸收热量， 温度不断上升。
11、把冰水混合物拿到零摄氏度的房间里，下列说法正确是：（ ）
A、冰可以熔化，因冰的熔点是0 ℃；B、水可以凝固，因水的凝固点是0℃；
C、冰不能熔化，水也不能结冰； D、不能确定。
12、下列现象与蒸化无关的是：（ ）
A、热天,狗伸出舌头散热； B、打开冰棒包装纸,周围冒“白气”；
C、用电吹风把湿头发吹干； D、夏天在教室地上洒水降温。
13、利用干冰使运输中的食品降温,防止食品腐烂变质,这是运用了( ) A、干冰熔化吸热: B、干冰液化放热: C、干冰升华吸热: D、干冰凝华放热。
14、家庭厨房的玻璃或墙面上面有许多小油滴，这些油滴形成包含的物态变化是（ ）
A、升华和凝华： B、汽化和液化 ： D、熔化和凝固： D、熔化和凝华。
15、冬天，医生检查牙齿时，常把小镜子放在酒精灯上适当的烤一烤，然后伸进口腔内，这是因为：（ ） A、消毒 B、加热，使得病人口腔感到温暖
C、防止口腔中的水蒸气产生液化现象 D、防止口腔中的水分产生汽化现象
16、在卫生间里洗过热水澡后，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过一段时间 后，镜面又变得清晰起来，镜面上发生的这两种现象的物态变化是：
A、先汽化后液化 B、先液化后汽化 C、只有液化 D、只有汽化
17、下列措施中，能使蒸发变快的是（ ）A、把蔬菜用保鲜膜包好并放入水
B、给墨水瓶加盖C、用电热吹风机将湿头发吹干 D、把新鲜的柑桔装入塑料袋
18．在空中喷洒干冰是人工降雨的一种方法．干冰使空气中的水蒸气变成小冰粒，冰粒在下降过程中变成雨滴．水蒸气变成冰粒、冰粒变成雨滴的物态变化过程分别属于（ ）
A．凝华、熔化 B．升华、熔化 C．升华、液化 D．凝华、液化。
二、填空题：（18×1.5＝27分）
1、为了确定风向,可以把手臂侵入水中,然后向上举起, 手臂的哪一面感到凉,风就从哪一面吹来,试说明原理,并举出一个相同原理的例子。答：风吹来的那一面手臂上的水________的快,从手臂上吸收的________多,手臂的这一面感到凉,风就从这一面吹来.举例:________________________________________________
2、在水循环的过程中,江河湖海,土壤,植物中的水,通过____变成水蒸汽.升入天空,水蒸汽在高空遇冷时有的________小水珠,有的______成小冰晶,形成千姿百态的云,云中的小水滴也会______成小冰晶,云中的小水滴长大到一定程度后,降落到地面,这就是雨.云中的小冰晶长大到一定程度后,降落到高山,地面,这就是雪.冰山上的积雪______直接变成水蒸汽,升入天空.积雪________后变成水,汇入江河,流入大海.
3、在发高烧的人手心.脚心,额头涂抹酒精可以起到_______作用,这是因为酒精在________时___________热量.
4、火箭刚发射时,高温火焰向下喷射到发射台的地面,很多物体遇到这样的高温会______,为了保护发射台底,就建一个大水池,让火焰喷到水中,利用水的______来吸收巨大的热量,我们在电视上看到火箭升空瞬间,伴有迅速扩展的庞大白色气团是___________形成的.
5、融雪天比下雪天冷,是因为雪熔化要________,夏天,打开冰棒的包装纸,常常会看到冰棒冒”白气”,这是____现象。
9．夏季，农户家常用一种没有烧过的粘土做的茶壶．观察发现，装水后壶的外壁总是潮湿的。这种茶壶能使里面的凉茶水变得更凉些的原因是_______________________。
三、实验题：（
1、2小题每空2分，
3、4小题每空1分）
1、如图所示是某同学做完“观察水的沸腾”实验后，根据记录作出的水的沸腾图像，下列对图像分析正确的是（ ）
A、实验中加热3min后停止了加热 B、沸腾温度不足100℃可能是供热不足
C、AB段水平线表明沸腾过程吸热而不升温
D、OA段斜线表明水的实际温度于加热时间成正比
2、在“观察水的沸腾”的实验中，某个实验小组
观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程的两种情况，
如图（a）（b）所示。则图________是水在沸腾前的
情况，图________则是水沸腾时的情况。
3、实验小组还得到下列的实验数据。（见下表）
时间（min） …… 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 …… 温度（℃） …… 95 96 97 98 98 98 95 98 98 98 ……
（1）从记录的数据看出，在某一次观察记录中明显错误的是第_______分钟时的错误。
（2）从记录数据可得出的实验结论是：此时水沸腾的温度为_______℃。
（3）在水沸腾过程中水_______热。（填“吸”或“放”）
4、如图所示为某同学在实验时画出的一种固体的熔化－凝固图象，请根据图象回答：这种固体的名称是_______，它是_______体，它的熔点是_______℃，熔化时间是_______分钟，凝固点是_______℃ ，它在AB是_______态，BC段是_______态，CD段是_______态，在整个过程中吸热的有_______段，放热的有_______段
一、填空题（每小题3分，共30分）
1、的物体叫做光源。太阳、月亮、点燃的蜡烛，其中月亮不是光源。
2、光在同种介质___________ 中是沿直线传播的。光在真空中的传播速度是3*1000000000 。
3、当入射光线与平面镜的夹角为40°时，反射光线与入射光线的夹角是 80。
4、光从空气斜射到水中，折射角__等于_______入射角，光从玻璃垂直射到空气中，折射角____等于
______入射角。（填等于，大于或小于）
5、人在平面镜中所成的像是 像。若人在平面镜前2.5米处，则像与平面镜的距离为 米。
6、放电影时，银幕对光的反射是_____漫___反射，黑板反光使教室里的部分同学看不见黑板上的字，这种反射叫___镜面______反射。
7、入射角是20°角，此时反射光线与入射光线间的夹角是___40_______，当入射光线方向不变，让镜面转动10°时，反射光线与入射光线的夹角改变了_20_____ 。
8、放大镜所用的镜是___凸______ ，使用放大镜时，必须让放大镜到物体的距离_____________ 才能看到_________、放大的虚像。
9、照相机的镜头相当于一个_______ 镜，照相时人在底片上成的像是_______（填正立或倒立）、________（填放大或缩小）的_______ 像（填实或虚）。
10、小孔成像是由于 形成的，成的像是 像；平面镜成像是由于 形成的，成的是 像；凸透镜成像是由于 形成的，成的像是 像。
二、选择题（每小题2分，共30分）
1、发生月食现象时，地球、太阳和月球三者位置排列关系可能是（ A）
A、太阳、月球、地球
B、月球、太阳、地球 C、月球、地球、太阳
D、地球、太阳、月球
2、在平静的湖面上，看到水中在一片云彩，这云彩是 （C ）
A、光的反射形成的虚像
B、光的反射形成的实像
C、光的折射形成的虚像
D、光的折射形成的实像
3、人站在竖直放置的平面镜前，则 （ D）
A、不论平面镜的大小如何，都能够成人的全身像；
B、人要能在平面镜内成全身像，镜长必须是人身高的一半；
C、人能否在平面镜内成全身像，跟平面镜摆的高低有关；
D、人能否在平面镜内成全身像，跟人到平面镜的距离有关。
4、以下几种光现象的产生，不属于光沿直线传播的是： （C ）
A、小孔成像 B、影子
C、海市蜃楼 D、日食
5、下列光学器件中，能对光线起发散作用的是： （A ）
A、平面镜 B、凸透镜 C、凹透镜 D、潜望镜
6、太阳光线与水平方向成40°角射向地面，现用平面镜反射太阳光给井底照明，镜面与水平方向所成的角是： （ ）
A、15° B、25° C、35° D、65°
7、平面镜成像的大小是由下面的哪个因素决定的？ （ ）
A、物体自身的大小 B、平面镜的大小
C、平面镜放置的方向 D、物体离平面镜的远近。
8、关于光的反射，下列说法中错误的是 （ ）
A、镜面反射遵守光的反射定律；
B、黑板上的“反光”是镜面反射的缘故；
C、在漫反射中，每 一条光线不一定遵守光的反射定律
D、在漫反射中，入射的平行光经反射后不再是平行光
9、下列关于实像和虚像的说法，正确的是 （ ）
A、虚像是人的幻觉，并没有光线进入眼睛；
B、实像能成在光屏上，虚像则不能；
C、实像都是由光线的折射形成的，虚像都是由光线的反射形成的；
D、实像有放大的有缩小的，虚像都是与物等大的。
10、图1中 所示，是光线通过透镜后的光路图，其中正确的是：
图1
11、两束光线通过凸透镜后： （ ）
A、一定相交于一点
B、一定会聚于焦点
C、一定靠拢但不一定相交
D、一定发散
12、在做“凸透镜成像”的实验中发现，当蜡烛到透镜的距离为10厘米时，在透镜的另一侧的光屏上得到一个放大的像，则下列判断正确的是（ ）
A、该透镜的焦距是10厘米
B、该透镜的焦距是20厘米
C、当蜡烛到透镜的距离是20厘米时，在光屏上可得到一个放大的像
D、当蜡烛到透镜的距离是5 厘米时，在光屏上得不到烛焰的像。
13、人在岸边看到水中的鱼，这其实是： （ ）
A、鱼的实像，比鱼的实际位置高；
B、鱼的实像，比鱼的实际位置低；
C、鱼的虚像，比鱼的实际位置高；
D、鱼的虚像，比鱼的实际位置低；
14、凸透镜放在蜡烛和光屏之间，在屏上恰好能成一倒立放大的实像，如果用硬纸板遮住透镜的上半部分，这时屏上的像会： （ ）
A、只存在下半部分； B、只存在上半部分；
C、消失； D、仍能成完整的像，只是像稍暗些。
15、放幻灯时，想在银幕上得到一个放大的“F”字母，那么幻灯片正确的插法应选用图3中的哪一种？ （ ）
A B C D 图2
三、（10分）如图3 所示，体操房内有一面宽为L的长方形平面镜，A运动员站在离镜的中央距离为a处。B运动员从远处向A走来，并且始终保持到镜的垂直距离为a。求当A、B两运动员相距多远时，A开始看到B在平面镜中的像？
四、（10分）身高h=1.7米的人以V=1米/秒的速度向路灯走去。在某一时刻，人的影长
L1=1.8米；经过2秒，人的影长L2=1.3米。试求路灯悬挂的高度H是多少？
五、（10分） 给你一个透镜，不准用手摸它的表面，怎样用最简单易行的两种方法断它是不是凸透镜？
六、（10分）在有阳光的情况下，给你一张纸和一把刻度尺，如何粗略地测出凸透镜的焦距？
第16篇：初二物理暑假作业
初二物理暑假作业：
复习：
1、第7-12章基本知识（概念、公式、单位等）。
2、实验设计：（写步骤，设计数据表格）
（1）牛顿第一定律。
（2）压力作用效果与哪些因素有关？
（3）液体压强有哪些特点？
（4）证明大气压存在实验是什么？测大气压值实验是什么？
（5）研究同种物质质量和体积比值实验。
（6）浮力。称重法实验，阿基米德原理实验。
（7）杠杆平衡条件研究实验。
（8）测滑轮组机械效率实验。
（9）探究动能、重力势能大小与哪些因素有关？
3、计算部分。（整理例题，写解题过程）
（1）密度计算（2）浮力计算（3）压强计算
（4）功、功率、机械效率的计算。
4、作图部分。
（1）分析物体受力的情况。（对生活中的物体做受力分析）
（2）画杠杆力臂
（3）滑轮组绕法
第17篇：初二物理学习方法
初二物理学习方法
物理是一个整体,刚刚接触,可能对某些概念、规律掌握不好,对知识无整体感,这是正常的。随着学习后面相关的知识,对原来不甚清楚的问题会逐渐理解透彻,初学时千万不要遇到困难就丧失学习物理的信心和兴趣。
（一）三个基本。
基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。
（二） 独立做题。
要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。
（三） 物理过程。
要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。
（四） 笔记本。
上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了消化好，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的好题本。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。
（五） 学习资料。
学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。
（六）向别人学习。
要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行学术上的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。
（七）数学。
物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。大学里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。
总之,初二阶段注意培养浓厚的学习兴趣、科学的思维方法、良好的学习习惯,将对中学阶段的物理学习,乃至今后的发展产生深远的影响。同学们若能在学习中积极实践,不断总结,就一定会取得令人瞩目的好成绩。
第18篇：初二物理教学计划
2010~2011学年度第一学期初二物理教学计划
一、指导思想
初中物理的教学属于物理学科的启蒙教育，应该使学生学习初步的物理知识和技能，经历基本的科学探究过程与方法，从中感受到科学态度和科学精神的熏陶，从而提高全体学生的科学素质、促进学生的全面发展。
在物理教学中要认真落实课程标准提出的课程理念，树立以学生发展为本的教学目标，追求每一个学生在原有水平上能够得到充分的发展。在一切为了学生发展的教育理念下研究教学，积极探索不同知识内容的特点所适合的教学方式，不同的学生兴趣层次与能力特征适用于怎样的教学组织形式，教学中要给学生全面发展留有充足的时间和空间，应利于学生自主、个性化、持续的发展。
本学期在课堂教学上要侧重研究如何设计有效的课堂学生活动，在学生活动的过程中，注重反思，不断总结课堂教学的有效教学策略。
在教学落实方面侧重研究学法，加强对学生学习方法的指导，通过调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，培养学生的创新意识，不断提高学生的综合能力。
二、教学进度和课时安排建议
本学期的教学内容是第一章至第五章。期中前讲完前两章。每章新课课时计划安排如下：
第一章 物质的状态及其变化 9课时
第二章 物质性质的初步认识 7课时
第三章 物质的简单运动 5课时
第四章 声现象 6课时
第五章 光现象 6课时
三、教研活动
1、按要求参加海淀区进修学校的进修活动，积极参与海淀区各项教研活动。
2、按计划每周进行集体备课，加强青年教师集体备课，以促进青年教师的成长。
第19篇：初二物理复习计划
初二物理复习计划
初二（2）班
期末考试即将到来，为了达到学年目标特制定以下复习计划：
八（2）班的学生活泼好动，好胜心强，学习上需要不断地激励，更要老师有强有力的督促等特点，拟采用以下措施：
复习策略：概念-练习-测试-形成能力。
指导思想：做到用心指导督促每一位学生，特别关注差生，狠抓两头促中间，争取优生更优，差生不弱。
具体措施：
1、复习概念时，按平时分好的学习小组，由组长先检查过关情况，然后教师抽查。以保证每位同学都能过关，重点抽查那些平时学习自觉性差，自律性差的学生。不过关的学生要利用课余时间再过。
2、通过一定量的典型练习，是学生能融会贯通，举一反三，要求学生重点关注试卷中出现的错题，不放过一个错题，不能错第二次。教师对练习时有困难的学生要重点帮扶，要求好学生要积极帮助这些差生，使他们树立信心，共同进步。
3、要求学生保存好近期强化训练的每一张试卷，在做题时标出自己做错的题目，在考试前的几天，重点再看这些错题，提高效率。
4、教师在讲评试卷时做到精讲，在充分了解学生做题情况的基础上，讲清重点难点，举一反三，一类一类地讲，达到事半功倍的效果。
目标：争取做到无一人不及格，优秀率赶上年级最好水平。优生更优，差生不弱。
时间安排：（由备课组商讨后制定）
1、12月18日到12月23日复习全册书的所有概念，要求各班差生人人过关，人人会背。
2、12月19日到25日复习单元评价卷，要求学生在掌握概念的同时会灵活运用概念。
4、12月26日到1月13日进行综合训练，通过让学生做综合型的题让学生进一步的提高。
5、1月14日到1月16日让学生自由复习，主要复习易错题(平时做错的题),老师答疑解难。
6、迎接期末考试。
初二物理组
2010年12月16日
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第20篇：初二物理学习心得
初二物理学习心得
物理是初二新接触的一门学科，它是一个既有趣又启发我们思维的学科，而且它也作为我们学习的一门主科，又是一门新加入的课程，那就更加体现了它的重要性， 学期过半，可以说是紧张而忙碌，收益颇多。
首先，我们要认清庐山真面目。对于物理的解释，最直接就说：万物的道理。的确是这样的，物理主要是研究声、光、热、电、力学的学科，与我们的生活紧密相连。
物理学不仅有趣,而且非常有用。比如，我们的生活越来越离不开“电”。电灯、电脑、电视等各个用电器，都要用电。又如，300多年前，英国物理学家牛顿在实验室发现，白光可以分解成不同颜色的光。没有这一发现，我们就无法解释天空为什么是蓝色的，落日为什么是红色的，彩虹是怎样形成的，也不可能制出彩色电视机。牛顿常对人们习以为常的现象进行不懈的思考和探究，并由此发现了支配宇宙万物运动的物理规律。假若没有发现万有引力定律，今天的人造卫星、载人飞船都不可能成为现实。除夕夜，世界各地的华人也就不能同时观看春节节目了，等等等等。
由此可见物理学的重要性与真实性。因此，要想学好物理，就先要热爱生活，喜欢观察、猜想，培养对物理的学习兴趣。
那么怎样能更好的学习物理呢?经过不到一年的与物理学习的过程，我也有了总结了一套有关物理的学习方法。
首先，课前认真预习最重要，学习就像是一场战争，如果你不做好充分的准备，但敌人攻击的时候，你就会手忙脚乱。学习也是如此，如果你不预习，学起来可能你就会觉得很被动，追不上课；相反，预习后再听课，你会觉得十分轻松， 上课时就不会感到困难重重了
其次，课堂听讲也很重要，你可以带着预习中发现的问题，有目的的进行听讲，能使听课的重点更加突出，省的听讲时理不出头绪。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。
课堂上，老师要求我们记笔记，有些同学觉得没有必要，但其实笔记是很有作用的。物理学中，有很多知识点、定义、定律、规律等。这些文字语言，应牢牢记住。因为众多考题都是围绕此展开，中心离不开它。如：光沿直线传播，就考了小孔成像、三点一线等等。不管题怎样变化，都是万变不离其中。抓住定义，是非常重要的一项。学习笔记要简明、易看、一目了然， 所以，我们就无需翻书了，一个笔记本就全OK了。
接下来就是课后作业，这一项对于同学们也许就是最头疼的一项了。谁都不愿意写作业，但其实作业是学习中非常重要的一部分，老师讲完知识后，我们或多或少都会有遗忘，这就需要我们以做作业的形式来巩固。
最后是复习，根据艾宾浩斯遗忘曲线，一个人学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。所以复习的重要性由此可见。
遗忘曲线
艾宾浩斯还有，对于平时遇到的难点或不解之处，应主动问同学、老师。哪怕一个再普通、微小的问题，也要敢于问。学习是一个漫长的过程，如果今天积一个毛病或者问题，明天再多一个，长期下去，岂不堆病如山，病入膏盲了吗？到时侯再亡羊补牢，为时已晚。物理知识颇多，只有靠一点一点积累，才能构成全面的知识网络。
在做物理题时，首先要将基础知识非常了解，对每一个公式都要研究透彻，知道公式使用前有哪些必备的条件，遇到的问题应该对应的公式，这样做起题来就会感到轻松许多，如果有的问题做不出来，我们要勇敢的面对它，从各个角度来解决问题，一种方法走不通就马上想另一种方法，最后实在不会就去请教老师，有时老师说一句话就会使我们的思路豁然开朗，找到一条清晰的思路来完美的将题解决掉了。
所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”。所以“勤”与“苦”是学习的关键，勤苦的意思是：勤劳刻苦。顾名思义就是告诉我们要努力学习，曾经有一名世界著名的人生导师说过：“吸收知识犹如获取食物，当别人把它递给你时，不要害羞，而应立即伸手去拿，而且每次都要拿一份大的。这个世界上只有知识是唯一一种可以永远传播的东西，而且只要你愿意搬走多少，吸收多少，就能拥有多少。”这句话告诉我们：勤奋是获取知识的重要渠道。你不勤奋，就是你的学习态度不端正，如果你的态度出了问题，就意味着你人生的失败。唯有勤奋才能使一个人充分发挥自己的才能，享受到人生的欢愉。
物理是一门重要的知识，面对我们面前的知识，我们不要逃避，不要畏惧，不要懒惰，勇敢地把它占为己有，不要把这些属于自己的东西白白浪费掉。勇于实践善于实践，是获取知识的重途径。总之，要想学好物理平时就要多观察勤思考，把不懂的问题弄清楚，上课及时做笔记，下课及时复习。
这就是我的物理学习心得。
