推荐第1篇：8年级上册汉语教案
第一课
散步
课型：词语
授课时间：2011年
月
日 教学内容：讲解词语 教学目标：
1．知识与 技能
通过学习使学生掌握词语的音，形，义并结构，灵活运用本课词语。
2．过程与方法
通过朗读，讲解，举例等方法使学生全面理解词语。
3．情感态度与价值观 培养学生学习汉语的兴趣。
重点：全面理解词语的音，形，义。 难点：将学过的词语应用到交际中。 教学分析：
1,课程分析
词语难易程度适中，难懂的词语着重的讲解。
2．学情分析
根据学生的学习情况，让他们多读，多写，多听，多说，多造句。
3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差 ，所以上课当中抓好上述几点。
教法：引导教授法，启发式教法。
学法：自主学习。
教具：教材及词典。
教学步骤： 1,导入新课 2．板书课题
3．让学生抽读词语
4．老师犯读，领读词语。 5．让学生朗读词语。
6．老师讲解词语，学生模仿造句。 7．让学生做巩固训练 。 8．布置作业。
教学过程：讲解词语
1．听从（动）-——服从（动）
都有“依照别人的意思行动”的意思。 如：听从安排，听从劝告，听从意见。 服从命令，指挥，安排，意见。 我们要服从他。
2．强壮（形）——结实（形）——健（形） 都表示身体健康而有力。 如：身体强壮，强壮的马；
身体结实，结实的农民，绳子结实，架子很结实； 体格健壮，健壮的手；
3．信服（动）xinfu 相信并佩服。
你的这些道理实在令人难以信服。 4．挺（不住）（动） 勉强支撑。
不管多么困难也得挺到底。 5．熬（动）
忍受（疼痛和艰苦的生活等）。 熬夜，熬苦日子，熬下去
这么多年的苦日子终于熬到了头。 6.分歧（名词）
思想，意见，记载等不一致的地方。 我们在很多问题上有分歧。 7.拆（动）
把合在一起的东西打开。
拆信，拆衣服，拆房子，拆开。 这两个词可以拆开来用。
巩固训练；写出下列词语的同义词： 听从（
） 强壮（
） 信服（
） 挺（
）
熬（
）拆（
）
作业：抄写词语 组长意见：
教学反思：
第一课
散步
课型：课文
(1) 授课时间：2011年
月
日 教学内容：讲解课文 教学目标：
1,知识与 技能
培养学生的阅读理解能力而提高汉语表达能力。
2,过程与方法
让学生根据课文内容互相问答而掌握课文内容。
3,情感态度与价值观
家庭是社会的缩影，幸福的家庭应
是和谐的家庭，而家庭的和谐要靠每个成员的努力。 重点：理解课文大意及中心思想。
难点：将学过的课文内容应用到交际中。 教学分析：
1.课程分析
这是一篇表现家庭和谐的课文，对学生的教育很大。 2.学情分析
根据学生的学习情况，让他们多读而理解课文内容。
3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差 ，所以上课当中抓好上述几点。
教法：引导教授法，启发式教法。 学法；自主学习。 教具：教材及词典。 教学步骤： 1。导入新课 2．板书课题
3．让学生抽读课文 4．老师犯读，领读课文 5．让学生朗读课文。
6．老师讲解课文内容，学生根据课文内容互相问答。 7．让学生做巩固训练 。 教学过程：窜讲课文内容。
第一段：讲述了一家人去田野散步。
第二段：讲述了母亲听了儿子的话以后统一去散步。
第三段：讲述了通过一家人外出散步而表现了母子，父子和祖孙，夫妻之间的和谐，幸福。 巩固训练；口头回答下列问题。
1.一家人为什么听了儿子的话笑了？ 2．一家人最后选了那一条路，为什么？
作业：抄写词语 组长意见：
教学反思：
第一课
散步
课型：课文
(2) 授课时间：2011年
月
日 教学内容：讲解课文 教学目标：
1.知识与 技能
培养学生的阅读理解能力而提高汉语表达能力。
2．过程与方法
让学生根据课文内容互相问答而掌握课文内容。
3．情感态度与价值观
家庭是社会的缩影，幸福的家庭应
是和谐的家庭，而家庭的和谐要靠每个成员的努力。 重点：理解课文大意及中心思想。
难点：将学过的课文内容应用到交际中。 教学分析：
1.课程分析
这是一篇表现家庭和谐的课文，对学生的教育很大。
2．学情分析
根据学生的学习情况，让他们多读而理解课文内容。
3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差 ，所以上课当中抓好上述几点。
教法：引导教授法，启发式教法。 学法；自主学习。 教具：教材及词典。 教学步骤： 1。导入新课 2．板书课题
3．让学生抽读课文 4．老师犯读，领读课文 5．让学生朗读课文。
6．老师讲解课文内容，学生根据课文内容互相问答。 7．让学生做巩固训练 。
教学过程：根据课文内容讨论下列问题。 1．一家人为什么听了儿子的话都笑了？ 2．我为什么感到责任重大？
3.一家人最后选了哪一条路，为什么要选这条路？
4．文中最后一句话有什么深意？“整个世界指的是什么？ 巩固训练；口头回答下列问题。 1.一家人为什么听了儿子的话笑了？ 2．一家人最后选了那一条路，为什么？ 作业：抄写词语 组长意见： 教学反思
第一课
散步
课型：练习
授课时间：2011年
月
日 教学内容：讲解练习教学目标：
1.知识与 技能
通过独立做习题使学生掌握习题的要求及正确答案。
2．过程与方法
通过独立做习题，讲解习题等方法使学生全面理解练习。
3．情感态度与价值观
培养学生独立完成习题的能力。
重点：理解习题的要求，掌握习题的正确答案。 难点：将学过的练习内容应用到交际中。 教学分析：
1.课程分析
习题难以程度适中，难懂的习题着重的讲解。
2．学情分析
根据学生的学习情况，让他们独立完成习题而掌握做习题的方法
3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差 ，所以上课当中抓好上述几点。
教法：引导教授法，启发式教法。 学法；自主学习。 教具：教材及词典。 教学步骤：
1.导入新课
2．板书课题
3．让学生独立完成习题。
4．老师总结习题。
5．让学生做巩固训练 。
6．布置作业。
教学过程：做练习题。
一．给下列各句中带点的词语选择恰当的解释。 1.我走不过去的地方，你就背着我。（ D ）
A．背面
B。 离开
C。 凭记忆读取
D。用背驮 2.有些老人挺不住了。（
B ）
A．熬
B。勉强支撑
C。伸直
D。顶 3.母亲要走大路，大路平坦。（
C ）
A．平缓
B。安全
C。平稳
D。不高不低 4.她的眼随小路望去。（ C ）
A．随便 B。跟
C。沿着
D。顺便
5.儿子要走小路，小路很有意思。（ C ） A.意义
B。意见
C。趣味，有趣
D。目的 二．选词天空。
听从
服从
1.班里的各项活动，我们都（服从）班长的安排。2.（听从）妈妈的劝告，他上床睡觉了。 强壮
结实
3.把绳子绑（结实）一点，不要松开了。
4.暑假后回到学校，孩子们的身体更加（强壮）了。三． 选择唯一恰当的答案 1.D
2.D 3.A
4.B 四． 根据课文内容选择恰当的答案。 1.A
2.D 3.C 4.D 5.D 6.B 7.D
巩固训练；填写量词。
一（ 家 ）人
一（些）老人
作业：抄写词语 组长意见：
教学反思：
两（行）桑树一（口）鱼塘
第一课
散步
课型：课文
（二）的词语
授课时间：2011年
月
日 教学内容：讲解词语 教学目标：
1.知识与 技能
通过学习使学生掌握词语的音，形，义并结构，灵活运用本课词语。
2．过程与方法
通过朗读，讲解，举例等方法使学生全面理解词语。
3．情感态度与价值观
培养学生学习汉语的兴趣。
重点：全面理解词语的音，形，义。 难点：将学过的词语应用到交际中。 教学分析：
1.课程分析
词语难易程度适中，难懂的词语着重的讲解。
2．学情分析
根据学生的学习情况，让他们多读，多写，多听，多说，多造句。
3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差 ，所以上课当中抓好上述几点。
教法：引导教授法，启发式教法。
学法；自主学习。
教具：教材及词典。
教学步骤： 1.导入新课 2．板书课题
3．让学生抽读词语
4．老师犯读，领读词语。 5．让学生朗读词语。
6．老师讲解词语，学生模仿造句。 7．让学生做巩固训练 。 8．布置作业。
教学过程：讲解词语 1.想念（动）
对景仰的人，离别的人或环境不能忘怀，希望见到。 如：他们在国外，时时想念着祖国。 2.粗犷（形）
（1） 粗野；粗鲁。（2）粗豪；豪放
木船上跳动的火焰映出了几条汉字粗犷的脸。 3.吟（动）
（1）吟咏
如：吟诗，
抱膝长吟 4.潇洒（动）萧洒
（精神，举止，风貌等）自然大方，有韵致，不拘（
JU）束：
神情潇洒
书法潇洒
巩固训练；写出下列词语的同义词： 听从（
） 强壮（
） 信服（
） 挺（
）
熬（
）拆（
）
作业：复习词语 组长意见：
教学反思：
第一课
散步
课型：课文
(二) 授课时间：2011年
月
日 教学内容：讲解课文 教学目标：
1.知识与 技能
培养学生的阅读理解能力而提高汉语表达能力。
2．过程与方法
让学生根据课文内容互相问答而掌握课文内容。
3．情感态度与价值观
家庭是社会的缩影，幸福的家庭应
是和谐的家庭，而家庭的和谐要靠每个成员的努力。 重点：理解课文大意及中心思想。
难点：将学过的课文内容应用到交际中。 教学分析：
1.课程分析
这是一篇表现家庭和谐的课文，对学生的教育很大。
2．学情分析
根据学生的学习情况，让他们多读而理解课文内容。
3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差 ，所以上课当中抓好上述几点。
教法：引导教授法，启发式教法。 学法；自主学习。 教具：教材及词典。 教学步骤： 1.导入新课 2．板书课题
3．让学生抽读课文 4．老师犯读，领读课文 5．让学生朗读课文。
6．老师讲解课文内容，学生根据课文内容互相问答。 7．让学生做巩固训练 。
教学过程：根据课文内容回答下列问题。 1.送走了小龟，儿子为什么很兴奋？
2.小龟不吃不喝，是不是因为小龟想它的爸爸妈妈了？ 3.我为什么要给儿子编这样一个童话？ 巩固训练；口头回答下列问题。
1.你能给大家讲父母给儿子编了的故事吗？ 作业：复习词语 组长意见：
教学反思
第二课
甘甜的不只是井水
课型：词语
授课时间：2011年
月
日 教学内容：讲解词语 教学目标：
1.知识与 技能
通过学习使学生掌握词语的音，形，义并结构，灵活运用本课词语。
2．过程与方法
通过朗读，讲解，举例等方法使学生全面理解词语。
3．情感态度与价值观 培养学生学习汉语的兴趣。
重点：全面理解词语的音，形，义。 难点：将学过的词语应用到交际中。 教学分析：
1.课程分析
词语难易程度适中，难懂的词语着重的讲解。
2．学情分析
根据学生的学习情况，让他们多读，多写，多听，多说，多造句。
3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差 ，所以上课当中抓好上述几点。
教法：引导教授法，启发式教法。
学法；自主学习。
教具：教材及词典。
教学步骤： 1.导入新课 2．板书课题
3．让学生抽读词语
4．老师犯读，领读词语。 5．让学生朗读词语。
6．老师讲解词语，学生模仿造句。 7．让学生做巩固训练 。 8．布置作业。
教学过程：讲解词语
1．赞美 （动） 称赞，颂扬。
人人都赞美这口井的水很好喝。
2．问津
（动） 比喻探问价格或情况等。
谁也没有问津他的事。 3.馈赠(动)
赠送（礼品）
爸爸每年给我馈赠很多书。 4.一味
（副）
单纯地
5.贪图
（动）极力希望得到（好处） 6.必然
（形）事理上确定不移；一定。 7.过瘾
（形）
满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。 感到过瘾
非常过瘾
过瘾得很 今天的饭吃的真过瘾。 8.陶醉
（动）
很满意地沉浸于某种境界或思想活动中。 令人陶醉
陶醉在幸福中 这本书的内容真让人陶醉。 9.冷落
（动）
使收到冷淡的待遇。 冷落别人
受到冷落
我觉得自己收到冷落，有点不高心。 落还可以读成：
（1） luoˉ（大大落落） （2） lao‵(义同 落) （3） la‵
(落字，落在家里，落在后面。) 巩固训练：写出下列词语的同义词： 赞美（称赞
） 问津（探问
） 馈赠（赠送
）冷落（冷淡
）
陶醉（沉浸
）必然（一定
）
作业：抄写词语 组长意见：
教学反思：
第二课
甘甜的不只是井水
课型：课文
(1) 授课时间：2011年
月
日 教学内容：讲解课文 教学目标：
1.知识与 技能
培养学生的阅读理解能力而提高汉语表达能力。
2．过程与方法
让学生根据课文内容互相问答而掌握课文内容。
3．情感态度与价值观
家庭是社会的缩影，幸福的家庭应
是和谐的家庭，而家庭的和谐要靠每个成员的努力。 重点：理解课文大意及中心思想。
难点：将学过的课文内容应用到交际中。 教学分析：
1.课程分析
这是一篇表现家庭和谐的课文，对学生的教育很大。 2．学情分析
根据学生的学习情况，让他们多读而理解课文内容。
3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差 ，所以上课当中抓好上述几点。
教法：引导教授法，启发式教法。 学法：自主学习。 教具：教材及词典。 教学步骤： 1.导入新课 2．板书课题
3．让学生抽读课文 4．老师犯读，领读课文 5．让学生朗读课文。
6．老师讲解课文内容，学生根据课文内容互相问答。 7．让学生做巩固训练 。 教学过程：窜讲课文内容。
第一段：讲述了老人门前的井水又清澈又甘甜。
第二段：讲述了在旅游的旺季人人都来喝井水并给老人送自己带来的东西。（2----8） 第三段：讲述了老人病了后他的侄子把井水灌倒瓶子标价出售，谁也不买一瓶。 第四段：讲述了老人的病好归来后一切都跟以前一样好了，他得到了游客的好评。 巩固训练：口头回答下列问题。 1.老人是怎么样接待过路人的？ 2．游客们怎么样对待老人的？
作业：抄写词语 组长意见： 教学反思：
第二课
甘甜的不只是井水
课型：课文
(2) 授课时间：2011年
月
日 教学内容：讲解课文
教学目标：
1.知识与 技能
培养学生的阅读理解能力而提高汉语表达能力。
2．过程与方法
让学生根据课文内容互相问答而掌握课文内容。
3．情感态度与价值观
家庭是社会的缩影，幸福的家庭应
是和谐的家庭，而家庭的和谐要靠每个成员的努力。 重点：理解课文大意及中心思想。
难点：将学过的课文内容应用到交际中。 教学分析：
1.课程分析
这是一篇表现家庭和谐的课文，对学生的教育很大。
2．学情分析
根据学生的学习情况，让他们多读而理解课文内容。
3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差 ，所以上课当中抓好上述几点。
教法：引导教授法，启发式教法。 学法：自主学习。 教具：教材及词典。 教学步骤： 1。导入新课 2．板书课题
3．让学生抽读课文 4．老师犯读，领读课文 5．让学生朗读课文。
6．老师讲解课文内容，学生根据课文内容互相问答。 7．让学生做巩固训练 。
教学过程：根据课文内容讨论下列问题。 1.老人是怎么样接待过路人的？ 2．游客们怎么样对待老人的？ 3.后来老人为什么去了县城？
4 老人的侄子是怎么做的，结果如何？为什么？ 5.如何理解‘送人玫瑰，手有余香’？ 巩固训练；说一说
说说发生在自己身边的关于真诚待人，不计回报的故事。 作业：抄写词语 组长意见： 教学反思
第二课
甘甜的不只是井水
课型：练习
授课时间：2011年
月
日 教学内容：讲解练习
教学目标：
1.知识与 技能
通过独立做习题使学生掌握习题的要求及正确答案。
2．过程与方法
通过独立做习题，讲解习题等方法使学生全面理解练习。
3．情感态度与价值观
培养学生独立完成习题的能力。
重点：理解习题的要求，掌握习题的正确答案。 难点：将学过的练习内容应用到交际中。 教学分析：
1.课程分析
习题难以程度适中，难懂的习题着重的讲解。 2．学情分析
根据学生的学习情况，让他们独立完成习题而掌握做习题的方法
3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差 ，所以上课当中抓好上述几点。
教法：引导教授法，启发式教法。 学法；自主学习。 教具：教材及词典。 教学步骤： 1.导入新课 2．板书课题
3．让学生独立完成习题。 4．老师总结习题。
5．让学生做巩固训练 。 6．布置作业。
教学过程：做练习题。
一．用指定的词语完成句子。
1．今天休息，我去公园玩个（过瘾）吧。 2．乐队演奏着动听的音乐，（我们在音乐声中陶醉）。 3．你快过去招呼客人，不要冷落他们。
4．天这么冷，你却穿得这么单薄，必然会感冒的。 二．选择恰当的答案。
1.老人的井水为什么能让过路的人喝了还想喝？（C ） A．应为水能治病
B。应为水很干净 C．应为水很清澈，甘甜 D．应为水的价钱便宜
下面那一项不是老人的井水受人欢迎的表现。（
D ） A．水多人用到老人的井边痛快的喝并不住地赞叹。
B．有些人倒了饮料灌上井水 C．有些人向老人接壶装水
D．有些人出高价向老人买水。 3．游客如何回报老人的？（ D ） A．给老人许多钱
B。给老人送饮料 C．给老人送衣服等生活用品
D．给老人从来没吃过的城里的东西 4．这篇课文告诉了我们什么？（ D ） A．水不应该收费
B。老人和侄子的不同 C．老人的井水不但清澈而甘甜
D．只有慷慨的馈赠，才能得到感激 三．根据课文内容讨论问题。 1.老人是怎么样接待过路人的？ 2．游客们怎么样对待老人的？ 3.后来老人为什么去了县城？
4老人的侄子是怎么做的，结果如何？为什么？5.如何理解‘送人玫瑰，手有余香’？ 巩固训练；填写量词。
一（ 家 ）人
一（些）老人
作业：抄写词语 组长意见：
教学反思：
两（行）桑树一（口）鱼塘
第二课
甘甜的不只是井水
课型：课文
（二）的词语
授课时间：2011年
月
日 教学内容：讲解词语 教学目标：
1.知识与 技能
通过学习使学生掌握词语的音，形，义并结构，灵活运用本课词语。
2．过程与方法
通过朗读，讲解，举例等方法使学生全面理解词语。
3．情感态度与价值观
培养学生学习汉语的兴趣。
重点：全面理解词语的音，形，义。 难点：将学过的词语应用到交际中。 教学分析：
1.课程分析
词语难易程度适中，难懂的词语着重的讲解。
2．学情分析
根据学生的学习情况，让他们多读，多写，多听，多说，多造句。
3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差 ，所以上课当中抓好上述几点。
教法：引导教授法，启发式教法。
学法；自主学习。
教具：教材及词典。
教学步骤： 1.导入新课 2．板书课题
3．让学生抽读词语
4．老师犯读，领读词语。 5．让学生朗读词语。
6．老师讲解词语，学生模仿造句。 7．让学生做巩固训练 。 8．布置作业。
教学过程：讲解词语 1.茉莉花 （名 ） 2.现成
（形 ）
现成的饭
现成的衣服
她天天吃现成的饭，不会做饭。 3．株
（量 ）
一株水
4．呆会儿
（组 ）
呆会儿我们在门口见面吧。 5．蹑手蹑脚
（组 ）
他蹑手蹑脚地走进了病房。
6．橘黄
（形 ）
7．小孩不喜欢橘黄色，你买别的颜色吧。 8．继而
（连） 9．寻思
（动）
学习时他喜欢寻思。 10．平淡
（形）
农民的生活过的很平淡。 11．叮嘱
（动）
老师天天叮嘱我们努力学习。 12．一本正经
（组）
他一本正经地说：我不知道这件事。 巩固训练；写出下列词语的拼音： 现成（
） 丫头（
） 呆会儿（
） 继而（
）
平淡（
）叮嘱（
）
作业：复习词语 组长意见：
教学反思：
第二课
甘甜的不只是井水
课型：课文
(二) 授课时间：2011年
月
日 教学内容：讲解课文 教学目标：
1.知识与 技能
培养学生的阅读理解能力而提高汉语表达能力。
2．过程与方法
让学生根据课文内容互相问答而掌握课文内容。
3．情感态度与价值观
家庭是社会的缩影，幸福的家庭应
是和谐的家庭，而家庭的和谐要靠每个成员的努力。 重点：理解课文大意及中心思想。
难点：将学过的课文内容应用到交际中。 教学分析：
1.课程分析
这是一篇表现表示人与人之间真情的故事，非常接近学生的实际生活。
2．学情分析
根据学生的学习情况，让他们多读而理解课文内容。
3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差 ，所以上课当中抓好上述几点。
教法：引导教授法，启发式教法。 学法: 自主学习。 教具：教材及词典。 教学步骤： 1.导入新课 2．板书课题
3．让学生抽读课文 4．老师犯读，领读课文 5．让学生朗读课文。
6．老师讲解课文内容，学生根据课文内容互相问答。 7．让学生做巩固训练 。
教学过程：根据课文内容回答下列问题。
1.课文一开始为什么要说 那是一个漂浮着橘黄色光影的美丽黄昏？ 2．母亲对父亲的关爱体现在哪些方面？ 3．父亲对母亲的爱表现在哪些方面？ 4．一天早晨我带着什去医院？ 巩固训练；口头回答下列问题。
1.你能给大家讲一下父亲对母亲的爱表现在哪些方面吗？ 作业：复习词语 组长意见：
教学反思
推荐第2篇：人教版8年级初中英语说课稿
Presentation of English Teaching Design Good morning, dear judges Today it’s my great honor to be here and share my leon
（teaching）plans with all of you.The leon we are(I am) going to share today is from Unit 10, Section B (Part 2b), Go for it! It’s a reading material.And I’ll present this leon from the following（可删除） five parts.Part 1 Teaching Material and learners Part 2 Teaching Objectives
Part 3 Teaching Methods and Studying Methods
Part 4 Teaching Procedures Part 5 Reflection Part One
Analysis of teaching material and learners.Go for it strees the concept “learn by using ,use by learning”and adopts task–based teaching method.In each unit ,many activities are carried out to help the students get information and communicate with each other in English so as to develop their ability to solve real problems step by step.
The topic of this unit is decision making and it aims to help students learn to talk about consequences using if conditional clause and modal verb should.The reading material plays a very important role in this unit,（其重要作用，太宽泛，要说说经过学习sectionA 的内容，
1 练习了什么知识的情况后，再学习这篇阅读材料，对于练习本单元的语言目标起到什么样的具体作用） it mainly talks about “If people have problems, they should talk to other people.”The main task of this period is to train students’ reading sub-skill of skimming and scanning to improve their reading speed and develop their ability of reading comprehension as well.
As junior middle school students in Grade Eight, the students are curious about all kinds of things related to their daily life, so real life situations can help arouse their interest and enthusiasm.（此处学生对各种事物的好奇，可具体到学生的实际生活，会遇到各种困惑的问题那么通过本课课文的阅读可以给他们带来什么实际意义）
Part Two Teaching Objectives
According to the analysis above, I set the following teaching objectives: First, knowledge aims.The students will （will be able to use）use the following expreions properly: teenager; expert, unle, carele, careful experience, keep…to oneself, in half etc.and understand some important sentences such as “Unle we talk to someone, we’ll certainly feel worse.” “So you’re halfway to solving a problem just by talking to someone about it.”
Second, ability aims.By the end of the cla, the students will be able to skim (skim for the general idea)and scan for the specific
2 information form the paage.
Third, emotional aims.During the cla, students’ cousciousne of sharing problems with others will be inspired.Among these points, I think the useful expreions and improvement of reading ability are the key and difficult teaching points.Part 3 Teaching Methods and Studying Methods According to modern teaching theories and the new curriculum standards, I will adopt task-based language teaching method, I will set the following activities such as : individual work , pair work and group work to achieve the teaching goals.(In order to achieve the teaching goals , the following activities such as : individual work , pair work and group work will be used) I will try my best to make students the real masters of the cla, while teachers only as directors.(Independent study method) and the students will learn in a relaxing atmosphere by reading, speaking, thinking and discuing in groups.(Cooperation study method)
And I’ll use the blackboard and the multi-media during my teaching.
Part 4 Teaching Procedures To achieve the objectives above, I design several activities with the aid of PPT.The teaching procedures will follow PWP model (pre-reading,while-reading and post-reading).
3 Step 1 Greetings To begin the cla, I’ll greet my students as usual.Step 2 Pre-reading
I will lead in this leon by showing the students a video( it is about a quarrel between my student and her best friend).In this video, the students will hear some new words for the first time, such as unle, angry, understanding.Then I will try to get advice from the students ( poible answers: say sorry to her friend, give her a gift…..) After that I will show a photo of myself and tell them after talking to me, she feels better now.Then we can go into the topic of this leon “If people have problems, they should talk to other people.” ( The topic related to the students’ daily life closely, so they should be glad to dicu it with me.)
Step 3 while-reading During the while-reading proce, I will design some activities for them to understand the paage better.
Activity （可否换为task？）One: In order to improve their reading sub-skill of skimming, I’ll ask them to read the whole paage as quickly as poible and find out the answer to the following question: There are two persons（添加who） agree with the idea “If people have problems, they should talk to other people.” Who are they? (Through the question, students will get the main idea of this paage more clearly).Activity Two: In order to improve their reading sub-skill of scanning.
4 The students will be asked to read Paragraph 1-2 and find some details about Laura.(They should use scanning----a proce of searching for specific information.Here I’ll explain it to them first.) And during the activity, I want to show the difference between “careful” and “carele”(Let the students know something about the word-building, such as “home” and “homele”, “help” and “helple”….此处提出 ful ， le 是两个相反的后缀，了解了这两个后缀对解决生词有很大帮助) Activity Three: Read Paragraph 3 and Tell T or F about Robert Hunt.（换换说法： check if some statements about Hunt are ture or false） (The students will practice the scanning skill again.)
★ (The answers to Activity Two and Three will use the key words and expreions in this leon)★（这句话貌似Chinglish）
★ (The students will work in pairs or groups to finish Activity Two and Three)★
Activity Four: I will ask the students to read the whole article（paage） again and raise questions to each other.( In this way, the students will be encouraged to think on their own.This can also give them a chance to share problems with other students).（任务不具体） Step 4 Post-reading After the students finish the reading, I’ll prepare an open-ended（是不是 open-minded？） activitiy.
5 The students work in groups of 4 and talk about their own problems first, then they could write a short letter for （to）each other, in order to solve the problems.Then it’s sharing time! (They should know helping others is a good thing.) （step4 开放性问题和step3 中的活动四似乎有点重复，单纯的说看不出多少文章的升华和学以致用。） Step Five Summary At the end of the cla, I’ll explain the reading sub-skill of skimming and scanning again.And I also remind the students to raise more questions when previewing the reading leon.(此处可以说出用ppt 展示本节课的结构框架，一方面展示课文的结构，一方面展示培养的两个reading tips) Step Six Homework.As for homework, I’ll ask the students to write a short paage about Laura’s and Robert’s ideas, or they could write their own ideas about “talking to other people, you will feel better.” Step Seven Blackboard Design
Part 5 Reflection In this cla, in order to help students understand the reading paage well, almost all steps are connected to （可不可以去掉）focus on the reading material and skills.Especially, in the activity 2, “word-building” will help them understand the paage better.During the leon, I am only an organizer, a guide, trying to show my students how
6 to be an effective and efficient readers.（我认为该写上，你认为哪一步是自己感到设计比较好的， 哪一步较难操作，哪一步更能培养学生的自主学习能力等）
That’s all for the presentation.Thanks for your listening!
推荐第3篇：汉语说课稿1
牛津小学英语5B Unit 3 Hobbies说课稿
1、知识点理清：四会掌握动词短语take photos, collect stamps, grow flowers, make model ships, make clothes及句型Do you have any hobbies? Yes, I do.No, I don’t.He/She likes...
[font=times]2[/font]、重难点把握：
重点：掌握四会单词及句型并能熟练运用句型Do you have any hobbies? Yes, I do.I like…He/She likes...来谈论“兴趣爱好”。
难点：掌握单词hobby的复数形式hobbies以及主语为第三人称单数动词的用法。
[font=times]
二、[/font]说教学对策：
整堂课围绕“兴趣爱好”进行设计，在Free talk 中就用所学句型I like… What do you like?进行涉透，作好铺垫；由此引出对句型He/She likes...的教学，在此基础上让学生运用介绍的方法说说图片上人物的爱好来学习六个动词短语；然后由老师的爱好、图片上人物的爱好说说自己的爱好，通过师生交流、学生相互合作等方法让学生装进行操练，达到巩固运用知识的目的。
三、说“过程”预设：
1.Free talk: 通过师生交流简单复习旧知，一来进行课前热身，二来为新授作好铺垫，为学生学习新知打好基础。
2.Sing a song.通过flash动画歌曲营造英语学习的氛围，消除学生紧张心理，活跃课堂气氛。
3.由“我”喜欢唱歌询问学生是否喜欢引出句型I like…He/She likes…，通过老师示范，学生相互合作交流操练来学习此句型，过渡自然，易于学生掌握。
4.为了引出课题，更好地让学生掌握hobby及hobbies，“我”通过自己的爱好来向学生介绍，在“我”的介绍中学生不仅学会collect stamps，而且也在比较真实的语境中学习理解了hobby与hobbies。
5.通过看图设问Do they have any hobbies? What do they like? 让学生用He/She likes…介绍，在此过程中学习六个新授的动词短语，不仅锻炼了学生的口语表达能力，同时也让学生更牢固发掌握了句型He/She likes…。
通过读一读，看图猜猜等方法帮助学生复习巩固所学单词，活跃气氛，提高学生学习积极性。
6.由老师的爱好、图片人物的爱好设问学生是否有爱好，过渡自然，易于学生理解掌握，并通过师生交流，同桌相互合作操练达到复习巩固的目的。
7.在巩固环节中，“我”要求学生运用所学句型作一个调查采访，这不仅进一步巩固了本堂课所学和重点知识，而且也让学生把所学的知识运用到现实生活中去，达到了学以致用的目的。
[font=times]
四、[/font]说目标达成：
[font=times]a)[/font]知识与技能：通过本堂课的学习，学生能较好地掌握六个动词短语的听、说、读、写，并能运用所学句型进行交流。
[font=times]b)[/font]实际运用：学英语就是为了要用英语，通过本堂课的学习，学生能运用所学句型 Do you have any hobbies? Yes, I do.I like… He/She likes...来介绍谈论自己与某人的“兴趣爱好”。
推荐第4篇：小学汉语说课稿
一、说教材
1、教材分析
本课是新疆版小学汉语双语教材三年级下册第十一课课文一。这是一首节奏明快的儿童诗。极富想像的语言将各种标点符号拟人化，充分体现了儿童的趣味性。诗中描述了标点符号间的争执与对话，使儿童了解了各种标点符号的用法，同时也受到了教育：不要只强调个人在集体中的作用，应该团结起来，这样才能事半功倍。
2、教学目标
A、掌握本课的生字、新词。认识多音字“主角”的“角”还读作“墙角”的“角”。
B、学习句型“没„„没„„”。
C、了解标点符号的用法，培养学生的语文能力。
D、分角色朗读课文，注意把握角色感情。
E、了解课文的主要内容，体会个人与集体的关系。
二、说学生
三年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。这一特点在本班学生身上尤为突出。学生们已能说出一段较完整的话，并能在教师创设的情境中体验，感受，达到情感的共鸣。
三、说教法
随文自主识字法
识字教学是教学的重点，识字教学重在教给学生识字方法，鼓励学生运用已有的生活经验，用自己喜欢的方式识字，体现学生的学习自主性。在本课的识字教学中，鼓励学生运用多种识字方法并结合生活实际自主识字，在课件里直观的书写演示和设计精巧的游戏，激发学生的学习兴趣，完成识字任务。
四、说学法
朗读感悟法
阅读能培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力，在教学过程中多给学生读书时间，在熟读的基础上，让学生展开想象的翅膀。在读中感知、在读中感悟、在读中积累、在读中形成语感、在读中学会读书。
五、说教学程序
1、激发兴趣，导入新课。
我国古代思想家、教育家、儒家学派的创始人孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”确实兴趣是最好的老师，是学生学习入门的向导，是学习的动力之一，是智慧灵感的源泉。激发兴趣是启发思维，激活内因的手段。在课堂教学中“激趣导入”设计得好，不但可以激发学生的求知欲，使学生情绪高涨进入角色，愉快接受新知识，而且充分体现了在轻松愉快的氛围中学习的教学理念。因此，本课我就采用了谜语激趣导入的方法，课前与学生玩一玩猜字谜游戏，让学生猜一猜“典”的字谜：有人不说话，肚里学问多。有字不认识，就去请教它。然后，让学生跟老师一起板书“典”字，导入课题《字典公公家里的争吵》。
2、自主识字，初读感知。
汉语教学识字是重点也是难点，我在教学中教给学生识字的方法，让他们选择自己喜欢的方法识字，同时运用多种方法巩固识字效果。字词的学习要遵循“字不离词，词不离句”的原则，让学生在特定的语言环境中来学习词语，老师要善于结合教材创设各种语言环境。如在教学“嘲笑”这个词语时，我创设了三种语言环境：小明上学又迟到了，老师批评了他，同学们嘲笑他说——；小明上课睡觉，老师叫他回答问题，他都没听见，同学们嘲笑他说——；足球比赛小明做守门员由于自己的失误输了比赛，同学们嘲笑他说——。我让学生们在不同的语境中练习运用“嘲笑”说话，从而加深了对词语的理解，做到学以致用。
3、再读课文，读通读顺。
朗读是学习语言的主要方法之一，尤其是对我们民语系的学生来说，课堂上要给学生充分的时间读课文，在朗读的过程中要注重培养学生语感。在初读课文的基础上，学生学生基本上扫清了生字词的障碍，因此，再读课文的时候，我要求学生不仅要读准字音，而且要把课文读通读顺。教学中我采用多种朗读方式，如，教师范读、带读、学生自由朗读、同桌互读、小老师领读、师生分角色读、分组读、男女生比赛读、分角色朗读等。在朗读中让学生体会各种标点符号的作用，并了解在集体中大家要团结起来，不要只强调个人的作用。
4、角色扮演，加深体悟
三年级的学生表现欲都非常强，活泼好动，自我控制力差，注意力不集中„„特别是在课文的阅读和理解方面，学生不容易进入状态。角色扮演这种创设情境的方法非常适合这个年龄段的孩子。通过对诗歌3-7小结的学习，让学生了解标点符号的作用，并懂得在集体中大家要团结起来的道理，这是本课教学的重点。为了突破重点，在前一个环节学生熟读课文的基础上，我设计了角色扮演的环节，流程如下：
（1）请同学们快速读诗歌第3—7小节，思考：哪些标点在争吵时发表了自己的意见？（教师板书：！？，、„„。） （2）他们又是怎样争吵的呢？老师把他们争吵的过程做成了有趣的动画片，想不想看看这个动画片？ 【课件播放无声动画片】
（3）创设真实的情境，让学生给无声的动画片配音，进一步激发学生学习兴趣。我这样对学生说：哎，真糟糕，动画片怎么没声音啊！哦，想起来了，因为这个动画片是我前几天匆匆忙忙赶出来的，竟忘了给争吵的标点符号配音。这可怎么办？现在补又来不及了。怎么办？干脆，待会儿让我们来个现场配音，好不好，那我请哪些同学来当配音好呢？别急，我可不能随便叫几个同学来配音，要请就要请最好的。那今天我们就来个“配音大挑战”，谁是最后的胜利者就请谁？有信心挑战配音员吗？
学生的兴趣激发起来了，但要配好音学生必须要经过反复练习，我是这样指导的：首先让学生在3—7小节中找一找，用横线划出给这些标点配音时所要说的话（师板书：找）。其次，指导学生用恰当的语气读出这些标点的话，引导学生通过每小节的前两句话想一想该用怎样的语气读（板书：想）。 然后，指导学生给这些话加上适当的表情和动作（板书：动作表情）。再次，让同学们选择最想配音的标点，根据老师指导的方法自己读一读，练一练。最后，挑选 7人试配音，边播放动画，边让学生配音。活动的整个过程，学生的兴趣十分高昂。
通过配音角色扮演，加深了学生对课文的理解，获得情感体验，同时也训练了学生的思维能力及语言的口头表达能力。在配音扮演的过程中，我还要求学生能记住诗歌的内容，并能理解其意思，完整的演艺出文中的意思。这样不仅提高了学生学习的积极性，引起其阅读的兴趣，并能集中其注意力；同时加深他们对课文的记忆；而且学生在配音扮演的过程中很投入，又培养他们的合作意识和集体荣誉感。通过这种学习方法，我发现学生的想象能力和理解能力提高了，学习兴趣提高了，课堂效果非常好，教学质量也大大加强。我相信这样下去，一定能提高我们的汉语教学质量。
5、拓展延伸，仿写诗歌
读是语言内化的过程，写是语言外化过程。读写结合是汉语教学的重要方法。汉语写作对于民语系的孩子来说也是一个难点，我在教学中尝试运用仿写的方法来突破这一难点。读课文的过程中，我们常常被精彩的篇章或片断感动了，于是照着原文的样子写一写，这是仿写。它的特点是容易上手，学生循着原作者的思路、写法完成自己的习作，从而降低了写的难度。在本课教学的最后，我设计了仿写，请学生选择除诗歌中的六种标点符号以外的一种标点符号学着3—7小节的写法也来写一写。
6、课后作业
（1）有感情地朗读并背诵这首诗歌。
（2）在小组内讨论交流，汉语中的标点符号和母语中的标点符号有什么不同。
7、课后反思
反思1：识字教学是汉语学习的重点，我们要摆脱以往那种简单、枯燥、机械的识字模式，采用游戏识字，趣味识字等方式，提高学生自主识字的能力。
反思2：汉语学习重在朗读，老师不仅要给学生充分的时间读书，还要采用多种朗读方法培养学生朗读兴趣，培养学生的语感。
反思3：汉语课堂教学其实就是教师善于利用各种手段为学生创设语言学习情境的过程。分角色扮演就是一种很好的情境创设的方法，我们要运用好这种方法，而不仅仅是为了表演给别人看，要让学生通过角色扮演获得语言学习的能力。
推荐第5篇：平分生命(汉语说课稿)
小学汉语《平分生命》说课稿
各位尊敬的评委老师：
大家好！
我今天说课的题目是《平分生命》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。
一、说教材
《平分生命》是小学汉语六年级上册第十三篇课文，该课以勇敢为主题展开，主要描述的是战争时期，被炮弹袭击的一所孤儿院内小哥哥勇敢为重伤的妹妹输血，并无私的要求与妹妹平分生命的故事。课文虽然篇幅短小，情节简单，却层次清晰，描写生动、细致，充满感情，给人很深的启迪。
根据新课标的第三阶段要求（即5-6年级以听说为主，适当加大写的训练）和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：1.能够认读本课生字、词。2.能够使用汉语正确、有感情地朗读课文。3.能够理解课文，抓住重点语句，了解重点语句所隐含的情感色彩。（如：成语“郑重其事”对表达情感的作用，学习主人公勇敢、大无畏的美好品质。）
本课的重点、难点为：
重点：会读、会写生词，理解生词意思及用法并能理解课文内容。 难点：课文句型的学习和汉语知识实际运用。 课前准备：多媒体课件
二、说教法和学法
学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课关于勇敢、责任的教学内容，结合六年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取听录音法、朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，从而让学生乐于学，勤于思考。
那么在学法上，新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，于是我将“学习的主动权还给学生”。通过听力训练、自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让汉语教学的课堂变成学生的学堂。
三、说教学过程
围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将以五个环节设计本节课的教学过程： 第一环节：创设情境，导入新课。兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气 1
氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，开课之初，我首先通过多媒体（播放）展播小兵张嘎勇敢智斗日本鬼子的片段，营造气氛，将学生带入情境，为课文的学习奠定情感基础，进而可以拉近学生与课文之间的时空距离。随后揭开课题，简要阐述课文的主要内容，接着播放本课的录音资料，让学生边听边读，然后顺势进入第二环节。
第二环节：初读课文，整体感知。新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知”。因此，在导入新课后我先让学生大声自由朗读，并要求一边读一边想象课文中小主人公勇敢献血的场景，把自己最喜爱的语句多读几遍，教师适时对某些容易读错写错的生字词进行个别指导，扫清学生阅读文本的障碍。这样做，目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知，理清课文写作思路，为接下来的品读词句做好铺垫。
第三环节：研读赏析，体验情感。为了让学生自能读书。在此环节中，我首先抽选出几个代表分段朗读课文，此时其他学生边听边勾画关键词句，培养学生自主学习的能力。在朗读完后，让学生分组讨论交流，归纳出本节课的生字、词和重点词句，并让学生议一议文中“坦诚”“深思熟虑”等语句所表现出来的意思和情感。力图使学生在反复朗读和讨论交流中对课文有所思有所悟。
紧接着，我将根据学生讨论情况进行简单的归纳总结，让全体学生品读重点词句，并借助多媒体展示课前准备好的图片，适时加以引导和阐述，让学生图文结合地品味和理解本节课重点词句。如读到“白雪皑皑”时，用多媒体展示大雪纷飞，一片雪白的画面。这一幅幅画面，不仅将学生们带入白雪漫天飞舞的情景之中，还能帮助他们更好地理解“大雪纷飞 ”等词语，从而体味文章所表达的意境，领会作者表达的情感。
最后，借助多媒体向学生再次展现一组与勇敢相关的系列图画，引读课文，使学生与文本、作者再次产生共鸣，身临其境地体会作者当时的感受，激起他们对小主人公的大无畏和舍己为人的敬佩之情。
总之，这一系列的“读、悟、议、赏、再读”，让学生加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，最终达到突破教学重难点的目的。
第四环节：总结评价，拓展延伸。一课的完结并不意味着学习的终止，因此再对课文做出综合性总结和评价后，通过问题引导学生知识延伸，如让学生通过讲一个小故事给课文的小主人公写一封信，分享自己眼中的勇气和责任是什么。这样能又一次激发学生的思维，而且有助于培养学生的语感能力。
第五环节：安排作业，复习强化。为了复习、强化学生所学知识，培养学生自主探究的能力，我安排两道课后作业，作业1：请大家将本节课中自己喜欢的优美词句摘抄 2
到《优美词句》小笔记本上；作业2：写一个生活中让学生自己感动的故事 。以上是我教学过程的安排，下面说说本节课的板书设计。
四、说板书设计
我比较注重直观的、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
最后，我谈一下本节课教学效果。本节课通过听力训练、朗读、讨论、交流合作以及多媒体展示等课堂活动，我设想能实现本节课的教学目标，使绝大部分的学生都能积极参与到教学活动中来，认知生字，读懂新词，交流讨论，让不同层次的学生均有收获，同时力求让学生能发现问题、提出问题和解决问题。
以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师！
推荐第6篇：小学汉语作文说课稿
小学汉语作文说课稿（精选3篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小学汉语作文说课稿（精选3篇），欢迎大家分享。
小学汉语作文说课稿1
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
今天我说课的内容是XXX。下面我就教材的地位和作用、教学目标、学生情况、教学方法和策略、教学程序和效果预计等几个方面来进行。
一、教材分析
1、教学内容及编排意图：
2、作用及地位：
3、教学目标：（即通过本节课的学习预期学生会发生什么样的变化。注意此处需综合考虑所用教材的结构和内容，另外还需结合所教年级学生的认知结构及心理特征等多方因素。目标可细化为以下三个方面。）
（1） 知识与技能：
（2） 过程与方法：
（3） 情感态度和价值观：
4、教学重难点（根据所教年级新课程标准，在充分理解教材的基础上确定）：
（1） 教学重点：
（2） 教学难点：
二、学情分析
1、有利因素
2、不利因素
三、教法、学法、教学法策略及学习策略（根据教材分析、目标分析和学情分析制定教法、学法、教学策略及学习策略）
1、教法：（讲授法、问答法、讨论法、演示法、练习法、实验法……）
2、学法：（观察、演绎、归纳、分析、类比、迁移……）
3、教学策略：（内容型策略、形式型策略、方法型策略、综合型策略）
4、内容型策略：
5、1) 结构化策略——以主干知识构建简明的知识体系；
6、2) 问题花策略——“问题解决作为学校教育的中心”
7、形式型的策略：
8、1) 以教师为主导的教学策略
9、2) 以学生为中心的教学策略
10、a) 发现教学——启发式
11、b) 情境教学
12、c) 合作学习——主动求知能力；人际交往能力
13、方法型策略——以教学方法和技术为中心
14、综合型策略
15、学习策略：
四、教具准备
五、教学程序
1、复习：（复习本节课要用到的相关知识）
2、导入：（创设问题情况，提出恰当的问题）
3、新课：
4、练习巩固：
5、课堂总结点评：（引导学生总结所研究的内容）
6、作业：（针对学生素质的差异，进行分层训练）
课外延伸：（研究性课题提出，激发学生学习兴趣，展开第二课堂）
六、教学效果预计
在本节课的设计过程中本人尝试贯彻新课程理念，努力构建以学生主动参与，探究创新为主线的教学模式—即"自主学习课堂教学模式"。就是在课堂教学中，以教师为指导，以学生为主体，改变教师在台上讲、学生在台下听的"灌输式教学"，充分发挥学生学习的自主性，引导学生利用多媒体课件、实验等主动发现问题，主动搜集、分析有关信息和资料，主动建构良好的认识结构。使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察能力和实验能力，学会自主学习，具有创新意识。并且本人能采用不同的教学方法和手段突破重点和难点，从而很好的实现了本节课的教学目标。
结束语：
各位领导、老师们，本节课我根据xx年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家。
小学汉语作文说课稿2
各位领导、老师：
一、说教材。
为了更好的引导学生，让学生懂得关注生活，关注社会，达到读写结合说真话抒真情的目的。我选择了一则新闻材料：《中国专家谈伊拉克战争》。在读写结合的基础上，让学生对伊拉克战争有进一步的了解。我们学生和全世界人民一样都在关注着一个焦点。围绕第二次海湾战争，你能说些什么，又由此想到了什么。仁者见仁，智者见智。因为生活是写作的第一源泉，有了这样的生活素材，我相信学生一定能够写出好的文章。
本节课的训练重点就是让学生说真话，抒真情。
二、说教法。
为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：
1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。
2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。
3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。
4、当堂评定法。学生写完作文之后，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。
三、说学法
为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：
1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。
2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。
3、学生修改法。个人自改后，分小组互改。小组改是进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。
4、集体改。让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。
四、说教学过程
（一）与学生谈话，增进师生的感情，并导入新的课程内容。导入语：街头巷尾，茶余饭后我们听到最多的是什么？我们全世界人民都在关注着什么？那就是美伊第二次海湾战争。此时此刻，那残酷的战争还在继续着，那惨不忍睹的悲剧还在上演着。对于这次海湾战争，你想说些什么，或由这次战争你想到了些什么。今天我们这节课就让我们走近海湾。
（二）发放材料，阅读材料。
（三）小组内交流体会感受。也可以跨小组讨论。学习小组，可自由结合。以5人为单位。组长由自己的组员推荐。
小学汉语作文说课稿3
各位领导、老师：
大家好！今天能有机会跟大家在一起探讨作文课，我感到非常荣幸。
我们学校一直特别重视作文教学，现在三至五年级的学生每周至少写两篇日记，并进行有针对性的点评，帮助学生养成了留心观察生活、勤于动笔的习惯。除了从量上要求多写外，更重要的是从内容上切实提高作文水平。
虽然在活动中学生的作文水平有了一定的提高，但是仍有部分学生怕写作文，不会写，不知道写什么。有没有一种方法能让学生愿意写，会写呢？我们一直在思考，在探究。
后来我们在阅读教学的过程中发现，入选教材的课文在以丰富的人文精神和独特的情感魅力感染读者的同时，更以其优美生动的语言，灵活精致的表达，独具匠心的布局谋篇，为每一个阅读者提供了写作的范本。我们想如果在阅读教学中做一个有心人，从课文的内容选择、材料组织、语言表达、篇章结构等诸多方面着手，引导学生结合自己的生活实际延伸开去，自然而然将课堂引向作文教学，使阅读教学与作文教学融为一体，那么作文对于学生而言，便会不再是可怕的事情。为此我们三年级语文组就确定了“寻找课文的读写结合点”的小专题。我们在进行小课题研究的时候，我们组内所有成员针对三年级习作要求及学生特点，对每一课都进行思考，寻找课文中在遣词造句、布局谋篇等方面有特色的地方，然后进行有针对性的训练。比如：《绝招》中表示人物动作神态的词，《秋天的雨》中表示颜色的词用得非常有特色，我们就让学生在积累的基础上指导他们运用。学完《灰雀》之后我们安排学生补白《灰雀历险记》。学完《小摄影师》《风筝》之后让学生展开丰富的想像进行续写。学完《美丽的小兴安岭》我们让学生按课文的形式进行仿写《美丽的文登》《美丽的抱龙河》等等。每学完一篇课文后，找准一个着眼点进行随文练笔，以达到“用课文中规范的语言去规范学生所不能规范的.语言，用课文中丰富的语言去丰富学生所不能丰富的语言。”
根据小专题研究的计划，我设计的这节课是根据《西沙群岛》第四自然段进行仿写，目的是让学生掌握一定的习作方法，激发学生习作的积极性。下面我就谈一谈这一节课的授课设想。
一、游戏导入。
儿童是最善于模仿的，所以我在导入部分设计了一个模仿的小游戏，目的有三个：
一是为学生营造一个宽松有趣的写作情境；
二是帮助学生树立信心，克服害怕作文的心理；
三是启发学生明确模仿的要领。
二、分析例文仿写句段
1、积累词语。要想把作文写得生动、形象，学生的脑中必须有丰富的词语才行。这一单元的语文园地中也有关于AABB、ABAC式词语积累的安排，而在这一自然段中又正好有这样的词语，所以我就安排了第一个环节，在阅读的基础上引导学生体会用词准确的好处，然后积累相关的词语。只有让学生的语言仓库更加丰富，他们在作文时才会更有灵活性，才可以随时作出恰当的选择，准确地调用词句，从而组合出生动、形象而又具有美感的话语来。
2、学说一句话。丁有宽先生说过：“阅读和写作是个互逆的过程。阅读是理解吸收，写作是理解表达。只有吸收的充分，表达才更加有力。”基于这一认识，我安排了学生在阅读中体会作者抓住事物主要特点来进行描写的方法，并且让他们马上进行练说自己看到过的鱼的特点。
3、认识分号，学写句子。现在学生在呼喊“作文难写”，教师在感叹“作文难教”，作为一名语文老师，我们就应该从实际出发，从课文入手，让学生来掌握习作方法。因为课文是孩子们最熟悉的，那里蕴涵着生动的习作方法，那正是孩子们最乐意模仿和接受的。所以在接下来的板块中，我引导学生认识分号，学写排比句。写云彩对学生来说想像的空间比较大，学生容易发挥，这样引导学生修改就比较容易找到具体的事例，这样学生便能切身地体会到修改的重要性，培养学生养成修改的良好习惯。
叶圣陶先生说过：“教材无非是个例子。”模仿不是目的，更重要的是创新。所以我在指导学生仿写的同时，还极力想让学生能灵活地仿照这些“例子”，在模仿的同时能进行创新。所以在写云彩的时候，我加上了正在做什么，而且是有梯度地提示，先是提示有的像什么样的什么正在做什么，后是有的像什么正在做什么，最后只提示有的像什么。
4、学写一段话。现在的学生在作文过程中常常犯的一个错误就是不能围绕中心来写，所以在这节课中我让学生认识中心句，学习能给一个场景抓出特点，写出中心句，然后能围绕这一特点进行具体地描写，我怕学生一时找不到主题，我就为她们准备了四个场景，我想这样可以激起学生的灵感，想出自己喜欢的场景来。
愿望是美好的，道路是曲折的，由于本人能力有限，在课堂教学的具体实施中，我知道还存有许许多多的问题，所以恳请各位领导老师多提宝贵意见。
推荐第7篇：8年级暑假作业
1、读两本书，写两篇读后感，或作两篇摘抄。读后感要求写出真情实感，能够联系自身及社会现实。参考书目《水浒》、《西游记》、《格列佛游记》、《鲁滨逊漂流记》等。日记中要有读书体会（不少于600字）。（85分以上））
2、选取暑假中感兴趣的人或事，自拟题目，写3篇记叙文，每篇字数不少于700字，做在16K作文稿纸上；做完后用红笔修改，每篇不少于10处地方。（75——84分）
3、每天练字半小时（A4纸一页）（共49页）。（到书店买自己喜欢的楷书字帖练习）（65——74分）
4、每天记忆生字词及古诗。抄写八年级下的语文练习册的“期末复习两周通”字词篇，每天抄写五个生字词，每个抄写五遍。抄写课外古诗词十首、25课和30课，每篇两遍。（64分以下）
5、有条件的同学主动借阅或购买九年级的语文课本进行预习，为下学期的学习打下良好的基础。
推荐第8篇：8年级答案
宁远县2014年上期期末质量检测八年级语文
参考答案
1.C2.B3.B4.A5.D
6.⑴蜡炬成灰泪始干⑵悠然见南山⑶佳木秀而繁阴
⑷直挂云帆济沧海⑸安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜
⑹山回路转不见君 雪上空留马行处
7.德国、贝多芬、米开朗基罗、列夫·托尔斯泰
8.（1） 信息：民间过端午节有着多种多样的传统习俗，但现在人们过节尝试的传统习俗大多只集中在“吃粽子”这一种上了。（2分）（大意相近即可）
结论：我国端午节多种传统习俗的传承前景堪忧。（或“当前中国人过端午节还能保持住的传统习俗单一”等）（1分）意思相近即可。
（2） ①民间机构和媒体应精心举办相关的活动，精心制作相关的节目；②由政府部门牵头，在旅游景区和旅游产品中融入端午元素；③全民参与（或“让每一个老百姓都参与到传统节日的活动中来”）3分，每点1分，意思相近即可。
（3）示例一：珍爱端午多彩习俗示例二：关注端午佳节民俗。（2分）结构能大致对应，意思符合珍惜端午节习俗的主题即可。
9．（1）迫近（2）离开（3）详尽（4）探求
10.D11.A
12.(1)这就是岳阳楼的宏伟景象。(2分)
(2)春风和煦阳光明媚，湖面平静，没有惊涛骇浪．(2分)
13.C
14.（1）主要是两方面的原因：一是仲春时节，雨后榕叶落满庭院，让人错以为秋风扫落叶（1分）；二是自己再次被贬，仕途失意，远离故乡，心中凄迷怅惘，虽是春日，却感觉如秋天一般（1分）。(答“宦情”“羁思”也可。)
15.一方面是指雨后莺之啼声纷乱（1分），另一方面也表现了诗人此时烦乱的心境（1分）。
16.【甲】② 【乙】① （共2分。每空1分）
17.示例：吉祥图案的理想性是指人们追求幸福未来的美好愿望，人们因鱼多子寓意多子多福，又因“余”与“鱼”谐音寓意年年有余，借以表达了自己对未来生活的美好愿望。（共4分。每个要点1分）
18.示例一：祥云，寓意吉祥示例二：松（鹤），寓意长寿(共3分。相同元素2分，寓意2分，符合中国传统文化习俗即可)
19．（1）和我们玩藏猫捉贼（3）关心流浪儿童（4）和小和尚友好相处（6）给我们“演戏”（4分。每空1分）
20.本文的“父亲”是一个非常爱孩子、富有童心、热心帮助孩子的人，这两副挽联反映的正是“父亲”的这些特点，和作者对“父亲”的认识是一致的，引发了作者的共鸣，所以触动了作者的心灵。（4分。“父亲”形象特点2分，结合挽联和作者认识2分 ）
21.示例：作者用“故意”“冷不防”“捉住”等词语，生动地写出父亲和孩子们游戏的情景，表现了父亲对孩子的喜爱和充满童心的性格特点。用孩子们“围着父亲又喊又叫又哈哈大笑”的描写，表现了父亲给孩子们带来的无限快乐。
（父亲2分，孩子2分，答题要点 “描绘对象”“描绘效果赏析”）
22.作文（略）
推荐第9篇：小学五年级汉语一粒种子说课稿
说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，小编精心为你整理了小学五年级汉语一粒种子说课稿，希望对你有所借鉴作用哟。
【说教材】
《一粒种子》是一篇老教材，老师们都比较熟悉，由于这是一篇常识性童话，以拟人的手法，用浅显而形象的语言，描绘了种子发芽的过程和所需的条件。课文语言生动活泼，接近儿童口语，是朗读的好教材，因此也被编入了省编教材。《一粒种子》全文共九个自然段分为四个部分：
第一层（第一节）写‘粒种子睡在泥土里，春天来了，觉得很暖和。“暖和”一词暗指温暖的春天到了。说明种子发芽需要温度。
第二层（第二节）写种子喝了水觉得很舒服。在泥土里的种子喝到水，侧面说明春天大地解冻，雨水充沛，暗指种子发芽需要水分。
第三层（第三至第七节）写种子和蚯蚓的对话，讲春天来了，春风吹着，阳光灿烂。“我来帮你松一松土，你好钻出去。”这些对话，暗中说明种子发芽出土需要空气，也说明蚯蚓松土对种子发芽的好处。
第四层（第
八、九节）写春天的热闹景象和种子一定要破土而出的强烈愿望。最后一句“啊，好个光明的世界！”写出了种子出土后感到惊奇、兴奋和对春天的赞美之情。
【说教法】
全文有四处写到“把身子挺一挺”，这种拟人化的语言，含而不露，生动有趣，使课文充满了活泼的童趣。
但在教学时，我们要注意：这是篇常识性童话，既要讲究科学性，使学生获得一些简单的植物生长的知识，又要注意个要上成常识课，要根据童话的特点，抓住课文中种子与蚯蚓的对话、排比句及最后一句进行朗读指导，读出语气，以读代讲，以加深对课文的理解。课堂教学要重视语言文字训练、基本技能的培养，在训练学生听、读能力之外，要利用一切可利用的因素进行说的训练，文中有三幅插图，教师要充分利用起来，引导学生想象，培养学生的观察能力、思维能力和想象能力。第三幅插图：教师在讲到“啊，好个光明的世界！”教师指导学生仔细观察课文插图，引导学生说说春天的景色，如能把前几课学过的有关春天的内容综合起来说一说更好，不仅进行了说的训练，又充分领略了春天那种生机勃勃的美丽景象。因此我制订的教学目标是：
1．懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。
2．学会本课的12个生字，理解“种子、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界”等词语的意思。
3．能用“热闹、也”各写一个句子。
4．会正确朗读课文，能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。（看起来，这个目标与第一个目标重复，其实不然，能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面，不仅仅要学生掌握种子发芽的条件，更重要的是训练学生的说话能力、概括能力。）
大纲指出学生在小学阶段应掌握的2500个常用汉字，具体要求如下：一年级掌握430个，两年级掌握680个，三年级掌握580个，四年级掌握450个，
五、六年级掌握360个。由此可见低段教学以识字为主。因此，本课的教学重点是学（cn-teacher.com）会12个生字，理解带有生字的新词。难点是：
字音：和（huò）是多音字；挺（tǐnɡ）后鼻音，蚓（yǐn）前鼻音，钻（zuān）泉（quán）三拼音；
字形：“挺、世”的笔顺；
字、词义：挺，热闹，突然；
知识：懂得种子发芽所需的条件，既是教学重点，又是教学难点。
在教学中要解决生字重难点，就要求教师重视设计识字环节。字音教学在学生自读课文，预习后检查（包括个别读、开小火车读、齐读）到巩固练习时的复习，生字在课堂中出现频率多，学生的识记就牢。字形教学采用随堂识字，如教“蚯蚓”一词，先给学生看蚯蚓的挂图，介绍它的形状、特点，然而“蚯蚓”两字容易写错，教师可运用生动形象的语言来分析字形，帮助学生记忆。教“蚯”时可说“蚯”字右边是“丘”不是“兵”，因为蚯蚓没有脚，所以下面没有两点。蚯蚓有时弯弯曲曲像张“弓”，有时伸得笔直，像—竖，所以“蚓”的右边是引。（有的老师会说你这种方法是不是太罗索，用形声字规律来学不是更简单吗？但二年级学生还没有学过“丘、引”。“引”字在《蜜蜂引路》。一课才学，教师教学时要注意教学内容的衔接。）字义词义的教学也采取多种方法，能通过查字典解决的就查字典解决，能换词语理解词义的就让学生换词语理解。如“突然”换个词，学生很快就能找出以前学过的词语“忽然”与“突然”意思相近。还可以通过比较进行词义理解，如“挺”，教师可让学生说说下列各句中“挺”是什么意思：
这是一挺机枪。
今天老师表扬了我，我心里挺高兴的。
方明挺着胸向前走。
种子把身体挺一挺。（做一个动作）
通过比较既让学生懂得了“挺”的不同意思，扩大了信息量；还使学生明白同一个字在不同的语言环境中有不同的意思。另外可以通过联系上下文理解词义：如“热闹”一词，在字典中的意思是：繁盛活跃的场面，如果这样解释，学生更不易理解，教师可通过排比句教学理解、掌握“热闹”。教学时，教师问学生春风是怎样唱歌的？让学生轻声吹着“呼——呼”；泉水是怎样唱歌的？“叮咚叮咚响”小鸟是怎样唱歌的？“叽喳叽喳”；你们会唱有关春天的歌吗？请学生唱一唱，接着再让学生分别唱起春风、泉水、小鸟、小朋友的歌，然后到讲台前来大合唱，在这样的情境中；教师随即让学生体会说出讲台前是怎样一种景象。用书上的话说一说；使学生初步认识了排比句的特点，又让学生用“热闹”造句，学生造出来的句子比较具体：国庆节那天，马路上人山人海真热闹啊！开运动会那天，操场上热闹极了啦！有跑步比赛，有跳高比赛，还有拔河比赛。这样让学生动一动，活跃了课堂气氛，又在轻松愉快的气氛中理解了“热闹”一词，认识了排比句的句式，出色完成了造句练习，从而达到一石四鸟的教学效果。
课文把一粒种子当作人来写，十分有趣，然而种子在地下的情况，学生是无法直接感知的。为了解决学习上的这一难点，教师要在课前做充分的准备工作，如在玻璃瓶里做种子发芽的实验，指导学生观察。培养学生观察与思维能力，又放缓教学坡度，变抽象为形象，使学生较为直观地看到了种子发芽的—些现象，从而能结合课文归纳出种子发芽所需的条件，获得科学知识。由于这是篇常识性的课文，因此教师要特别重视实践活动，不仅课前做实验，而且课后应布置作业，要求学生把一粒种子种在盆里，记载它的发芽过程。实验不仅可以帮助理解课文，而且能培养学生对科学的兴趣，养成通过实践来检验真理的习惯。
本课教学可采用逆向思维方式，抓住重点句提契全文，用倒序分析法，疏理脉络，传授、剖析词句，帮助学生体会情感，领会文旨。教学步骤从观察入手，揭示课题，教师出示两只盛有豆种的玻璃瓶，让学生看看它们有什么不同，种子同样在泥里，为什么一粒种子发芽出土了，另一粒仍旧老样子？接着让学生自读课文，找出文中重点句：课文中的哪一句描写种子发芽出土时的情景？出示：种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好个光明的世界！理解分析这一句，种子突然见到了“好个光明的世界”时心情怎样？（惊奇、兴奋、赞美）文中哪个词表达了“惊奇”？（突然）哪个词说明兴奋？（啊）哪个词含着赞美的意思？（好个）如果把句子中“突然”“啊”两个词儿去掉，把“好个”换成“一个”，句子意思有什么变化？让学生读读比比议议，仔细体会这些词的深刻含义。再分析种子发芽过程，教学发芽过程以“把身子挺一挺”为主线，贯穿全文，分析时由浅入深，由表及里。然后让学生分角色朗读，加强朗读品赏，让学生把自己当作“一粒种子”，边朗读边表演、把描写种子“睡、醒、渴、喝、舒服、招呼”等动作、神态和心理活动的情景，形象地表现出来，让小朋友多种感官同时活动，有助于加深对课文的理解，得到美的享受。最后布置课外作业。让学生做种子发芽的试验，写好观察日记四篇（种在泥土里、在泥土里醒了、种子发芽了、种子钻出地面）。这样，这堂课不仅完成了学生听、说、读的能力的培养，也完成了写的能力的训练。
推荐第10篇：8年级主任工作计划
一、指导思想
认真践行“八荣八耻”精神，在学校领导、机电部指导下从学校工作和学生思想实际出发，抓好班级管理工作，开展各项班级活动，提高学生道德素质。 培养学生的爱国主义情怀。在全面建设社会主义和谐社会的前景下，鼓励学生走出社会，了解社会。
二、班级基本情况：
我班共有72个人，其中男生41人（新转来2人），女生31人，学习成绩参差不齐，然而经过一个学年对他们的观察了解，发现他们思维很活跃，性格活泼开朗，进取心强，但就是基础不够扎实缺乏耐性自制力较差 。
三、班级管理目标：
让每位学生养成良好的行为习惯，创设良好的班风；全体同学都能端正学习态度，树立明确的学习目标，制定好学习计划，形成良好的学习风气；开展丰富课余活动，陶冶学生的情操。抓好班级值日清洁工作，创建整洁舒适的学习环境，建立一支有进取心，有责任感，能力较强的班干部队伍，严抓班级纪律，逐步形成一个守纪、团结、进取、勤奋、和谐的班级体，使学生在德、智、体、美、劳方面得到全面发展。
四、具体实施计划：
（一） 加强班级管理
1、格纪律要求。班级管理要制度化，不体罚学生不等于不惩罚学生，要学生明白迟到了，早退了，旷课了，打牌，赌博了将要受到何种处理，主要在于耐心细仔的批评教育，罚“力所能及”的清洁扫除，与家长联系通报该生的劣迹，让犯了错的学生在身体上和心灵上都过不去，严重的报学校给予处分，对付累教不改的学生在动用学校纪律的同时让他同家长和老师共同制定他的保证书，只要再犯就必需坚持按保证书执行，迫使他悬崖勒马，回头是岸，同时加强对他们的监督，多同他们交流，给予他们信任。
2、学生交流，把握每个学生的思想，学习，生活的动态。定期或不定期的在班上进行书面调查，让他们反映教室的纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题，这样可以及时地加以引导，修正和跟踪管理班级，同时也可给科任教师指出部题以便修正教学，平时，早自习，上午上课，下午上课，晚自习课，以及自习时间多到教室向学生了解班情，观察学生作习情况，向学生了解学生，总之日常管理在于花时间，勤动脑勤动手这样才能保持班上始终处于班主任的有效监管中
3、精心挑选班干部，大胆鼓励他们在班上开展活动，同时加强指导，让他们尽可能快的成熟，有力地管理班上。
（二） 帮助学生树立远大的人生理想，变“要我学”为“我要学”
1、鼓舞学生信心
首先，要树立榜样：个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成绩先居劣势后终于赶上来了，取得了好成绩的榜样，伟人，名人，民间故事中的典范，特别是他们的已毕业校友的先进事迹。
其次，实事求是地指出学生的优缺点,帮助他树立目标,取长补短。
最后，面对挫折实事求是地分析学生失败的原因，指出成功的道路，和他这时具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局。
加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。
2、中学生是人生观形成的重要时期。关心时政，关心国家民族的前途命运，希望自已一生有所作为是他们的共同特性，因此抓紧抓好时政教育，特别是当前世界与中国在经济科技发展上的机遇和挑战，历史上中国的落后给我们的苦难和今天我们与发达国家相比我们存在的弊端，以此常常能唤起他们的历史责任感，树立起为中华之崛起而努力学习的信念，这是学生时代最具感召力的学习原动力。
3、帮助学生分析自已的潜在优势或帮助寻找适合于他的人生道路。让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。 这样将大道理同小道理与学生个人的切身利益挂勾，思想教育工作实在，有利于学生清醒头脑，树立远大而实际的人生理想。
班主任工作要从理想思想教育入手，以提高学习能力为核心，纪律管理为手段，全方位调动积极性。班主任是一个班级的灵魂人物，只要班主任的工作做好了，那么就会事半功倍。学生们自然就会对老师产生好感，自然就会更加努力的学习，这些都是我教学得来的经验之谈。我想说，我既然是一个班主任，就应该当好班主任的样子，一定要时刻的注意到我自己的言行举止，一定要给学生一个好的榜样，我相信，只要我努力工作了，我的班级就一定是最好的！
第11篇：8年级英语教学计划
2013-2014学年度八年级下学期英语教学工作计划
教学进度：
完成人教版新目标英语8年级下教材。
教学目标：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，在原有基础上尽量提高英语成绩。
2、合理设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础，促进学生全面发展。
3、突出学生主体，尊重个体差异，使每个同学都学有收获。
4、采取多种方式，激发学生学习英语的热情。
5、温故知新，在学习中适当复习旧知识，形成知识体系。
具体措施：
1.大量背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天听写当日学过的单词，每日进行检查，每单元考查重点词组。
3、坚持堂清和周测相结合。
4、对优秀学生单独布置更高层次的作业，加大难度，提高学习能力。
5、关注后进生，让他们不放弃英语学习，取得进步。
6、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
7、针对学生阅读能力差的问题，每周至少阅读三篇英语短文，
8、加强写作方面的训练，每单元一篇作文。
2014年2月
第12篇：8年级物理教案封面
八 年 级 上 册
物
理
教
案
2014-2015学年度
江口第三中学
第13篇：8年级体会感悟
8年级上册体会与感悟
1、鸦片战争击碎了清王朝天朝大国的美梦，也宣告了漫长的的中国古代史的终结，中国由此进入近代社会。中国近代史以鸦片战争为开端，最主要的原因是：鸦片战争以后，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
2、鸦片战争爆发的根本原因是英国为开辟国外市场、推销原料，打开中国大门。
3、鸦片战争中国战败的原因：清政府的腐败无能和封建制度的腐朽落后。
4、鸦片输入给中华民族造成深重的灾难，但今天的中国还有吸毒现象，作为中学生，我们应该怎样做？——要充分认识到毒品的危害，积极宣传其危害，自己坚决不接触毒品，帮助家人、朋友、同学远离毒品；积极参与打击毒品违法犯罪的活动。
5、第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。
6、恩格斯说，俄国通过《瑷珲条约》“从中国夺取了一块大小等于法德两国面积的领土和一条同多瑙河一样长的河流”。“同多瑙河一样长的河流”指：黑龙江。
7、左宗棠收复新疆，粉碎了俄、英侵略者企图分裂中国的阴谋，捍卫了祖国的领土主权，左宗棠是我国历史上著名的民族英雄。
8、当今，党和政府为了加快新疆地区的发展又实行了什么样的战略决策：实行了西部大开发战略。
9、清政府在甲午中日战争中战败的最主要原因是：清政府腐败无能，一味妥协退让。
10、作为当代中华儿女，我们在祖国统一方面的最大愿望是：盼望台湾与大陆早日实现统一，振兴中华民族。
11、李鸿章请求到：“台湾已是归国口中之物，何必急于一个月内办理割让手续。”伊藤博文回答：“还没有咽下去，饿的厉害！”次对话与下列不平等条约的签订有关的是《马关条约》
12、面对近代侵略史和反抗史你有什么感想和看法？——中国人民不畏强暴、富于反抗精神；落后就要挨打
13、对中华民族来说，伴随着20世纪钟声而来的不是和平的福音，而是侵略者的铁蹄。这是指清政府被迫与侵略者签订立丧权辱国的是《辛丑条约》
14、中国近代史不仅是一部百年屈辱史，更是一部中国人民的抗战史。学习这段历史你对其中哪位爱国志士印象最深刻？从中你收到了什么教育？——学习他们不屈不挠的抗争精神或爱国主义精神。
15、面对列强的步步侵略，清朝的统治日益腐败。假若你是当时的一名学生，为改变中国当时的命运，你最想做的一件事是什么？——如撰写文章或示威游行，揭露清政府的腐败；参加推翻清朝的革命运动。
16、看到第二次鸦片战争中被掠走的文物及被毁的圆明园，说说你的感想。
侵略者洗劫北京，焚毁圆明园，充分暴露了他们凶残的本质，也说明清政府的腐败无能，我们必须努力学习，把祖国建设的更强大，才能避免悲剧重演。
17、谭嗣同：我们应学习他为民族的振兴而不怕牺牲自己的爱国精神。
18、回首近代化的历程，你有何感悟？——中国人民具有不懈的探索精神；地主阶级、资产阶级不能改变中国的命运，资本主义道路中中国走不通。
19、作为中学生，我们从孙中山的革命生涯中可以得到哪些启示？
紧跟时代的步伐，勇于开拓、创新，与时俱进的精神；顺应时代变化，不断完善自己；具有坚定的信念和远大的理想；具有不屈不挠的斗争精神。
20为什么说孙中山结束了一个时代，又开始了一个新时代？——孙中山领导了辛亥革命，结束了我国两
千多年的封建帝制，从而结束了一个时代。孙中山领导资产阶级革命建立了民主共和国——中华民国，使民主共和观念深入人心，从而开始了一个新时代。
21、九十年来五四运动的精神激励着一代又一代青年人“实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗”。谈谈你对五四精神的理解。
五四精神：1）忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争的爱国精神 2）反对帝国主义和封建主义的爱国主义精神；3）斗争到底、不怕牺牲的民族主义精神等。
22、青年学生是时代的先锋、民族的未来。结合温总理的讲话，根据所学知识，谈一谈你的认识和体会。 青年学生应该具有忧国忧民的爱国主义精神，无私奉献的高度社会责任感；勇于探索的创新精神；要有远大的理想、高尚的道德、渊博的知识、强健的体魄和完整的人格，好好学习，报效祖国等。
23、长征的七十多年后举办的“我的长征”大型电视活动有什么重要意义？ 弘扬长征精神，培养开拓创新精神、务实求真精神。
24、长征精神，是艰苦奋斗革命精神的体现。请你围绕“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”，写出能体现这一中华民族传统美德的古训（可以是诗句、成语、对联、谚语、俗语等形式，至少两条）。 如《锄禾》；居安思危、戒奢从简；生于忧患、死于安乐；一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰；由俭入奢易，由奢入俭难；艰难困苦，玉妆于成；忧劳可以兴国，逸豫可以亡身等。
25、当前，日本国内的右翼势力极力否认南京大屠杀，并不断篡改历史教科书。面对这种情况，我们中学生应该怎么做？
一方面，我们应通过历史事实，戳穿日本右翼势力的谎言，还世人以真相；另一方面我们要勿忘国耻，立志学习，不断把我们的国家建设的更加强大，防止悲剧重演。
26、分析抗日战争胜利的原因
抗战胜利的根本原因是全民族抗战。
1）中国的抗日战争是正义的反侵略的战争，因此得道多助，具有广泛的社会基础。 2）在中国共产党的领导下，建立以国共合作为基础的最广泛的抗日民族统一战线，实行人民战争的路线。 3）国民党正面战场的抗战，牵制了大量的日军。 4）共产党坚持敌后抗战，成为抗战的中流砥柱。 5）中国的抗日战争得到了华侨和世界人民的支持。
27、结合近代侵略史的史实谈谈你的认识。
中华民族具有敢于抗击侵略的英雄气概和斗争精神；中国人民不屈不挠的反抗斗争使帝国主义不能灭亡中国；只有全民族团结起来，才能取得反侵略斗争的彻底胜利；要学习先辈的爱国精神等。
28、“血肉筑长城”体现了中华民族什么样的精神？ 体现了中华民族反抗外来侵略的决心和勇气。
29、通过张学良，“彭大将军”和日本失败的图片的学习，你从中得到怎样的启示？ 一个国家、一个民族只有团结起来，才能够打败外来侵略。 30、甲午中日战争和抗日战争两种不同的结果，你有什么感想？
1）近代以来，中华民族历经坎坷而愈挫愈勇；2）日本发动的是侵略战争，在国际上失道寡助，终将得到失败的应有下场；3）两场战争胜败的关键在于是否实现了全民族反抗侵略战争的局面等。
31、你从詹天佑、侯德榜、魏源、严复等人身上学到了什么？ 强烈的爱国主义精神，勇于改革创新的精神，积极学习先进的文化
第14篇：8年级道法人教版
八年级上道德与法治教学计划
本着充分体现课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。特制订本学期教学计划。
一、指导思想
道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律。
道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。教学要充分体现课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。
二、教材分析
本学期课程分为四个单元，共十课。
第一单元 走进社会生活。十为了让学生不与社会脱节，了解社会，再社会中成长；同时又根据青少年生活在网络社会，教会他们合理使用网络，让网络变成他们学习的工具。
第二单元 遵守社会规则。以社会生活离不开规则，教育学生要遵守规则；尊重他人，以礼待人，诚实守信；同时也做一个守法的公民。
第三单元 勇担责任。要求青少年弄清楚我对谁负责，谁对我负责，做有责任有担当的人；并且学会关爱他人，服务社会，积极为社会做出奉献。
第四单 元维护国家利益。让青少年懂得国家利益至上，国家好，大家才会好；树立总体国家安全观；关心国家发展，建设美好家园。
三、学情况分析
八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的班中，学生的程度参差不齐，学习缺少主动性和探究性。有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
四、教学措施方法
备课是教学工作展开的基础，所以备课尤为重要。备课先备教材，对教材的总体布局要了解，做到掌握教材具体内容在单元和整套教材的地位任务。在此基础上结合授课班级学生学习特点对知识进行有机整合，合理的设计教学结构，采取灵活多样的教学方式。
上课是学生接受知识的直接方式，在教学中要营建温馨，积极的学习氛围。以多种教学方法来调动学生学习兴趣和积极性，促进学生发展作为宗旨，同时渗透德育教育。根据八年级教材特点，本学期的教学要多收集和展示我国的发展过程资料，让学生在情景中感受和体验，增强民族自豪感和忧患意识。
作业是反馈学生课堂效果好坏的途径之一，所以作业布置要精不要贪多，要根据学生的具体情况进行分层次布置，布置的时候要注意习题的实用性，以培养学生的学习能力为目标。批改的方式不同起的作用也不同，所以在作业批改中一定要注意全面，不仅要批对错，也要注意学生在作业完成情况中所反映的本质问题，从而及时进行查漏补缺。要用激励性评语对学生进行适当的鼓励。
辅导是提优补差的一种有效手段。学困生一直是需要关注的重点，这些学生的学习习惯没有养成，学习没有动力。所以对于他们多给予关注，对于他们的进步要给予赏识和鼓励，对于不良的学习行为要给予监督并督促其改正。对于他们尽量做到课后的辅导，及时关注他们的学习情况，帮助他们养成良好的学习习惯。对他们的学习方法进行必要的指导，提高他们的学习能力。同时也注重对优等生的关注，要认真分析每个人的差异即学习能力进行辅导还有的同学则在分析问题的方面还是不到位，都需要在学习方法的适当引导。
五、教学进度：
根据学情和学校的考试安排，将合理地安排教学进度，顺利完成本学期的道德与法治教学任务。
第15篇：8年级道法人教版
八年级道德与法治教学计划
本着充分体现课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。特制订本学期教学计划。
一、指导思想
道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律。
道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。教学要充分体现课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。
二、教材分析
本学期课程分为四个单元，共八课。
第一单元坚持宪法至上分为两课维护宪法权威和保障宪法实施本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。本单元的教学重点是让学生了解宪法，对法律有初步的认识。本单元的教学难点是认真坚持实施宪法。
第二单元理解权利义务分为二课公民权利公民义务是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。
第三单元人民当家作主分为两课我国基本制度我国国家机构本单元教学重点是了解我国的政治制度，国家的国家机构。本单元为下一单元的知识提供了理论依据
第四单元崇尚法治精神共分为二课尊重自由平等维护公平正义本单元是整册教材的重点内容教学重点是让学生理解公平正义的重要性教学难点是激发学生对自由的追求，对公平的维护。
三、学情况分析
八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的几个八年级班中，学生的程度参差不齐，学习缺少主动性和探究性。有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
四、教学措施方法
备课是教学工作展开的基础，所以备课尤为重要。备课先备教材，对教材的总体布局要了解，做到掌握教材具体内容在单元和整套教材的地位任务。在此基础上结合授课班级学生学习特点对知识进行有机整合，合理的设计教学结构，采取灵活多样的教学方式。
上课是学生接受知识的直接方式，在教学中要营建温馨，积极的学习氛围。以多种教学方法来调动学生学习兴趣和积极性，促进学生发展作为宗旨，同时渗透德育教育。根据八年级教材特点，本学期的教学要多收集和展示我国的发展过程资料，让学生在情景中感受和体验，增强民族自豪感和忧患意识。
作业是反馈学生课堂效果好坏的途径之一，所以作业布置要精不要贪多，要根据学生的具体情况进行分层次布置，布置的时候要注意习题的实用性，以培养学生的学习能力为目标。批改的方式不同起的作用也不同，所以在作业批改中一定要注意全面，不仅要批对错，也要注意学生在作业完成情况中所反映的本质问题，从而及时进行查漏补缺。再者还要用激励性评语对学生进行适当的鼓励。
辅导是提优补差的一种有效手段。后进生一直是需要关注的重点，这些学生的学习习惯没有养成，学习没有动力。所以对于后进生要多给予关注，对于他们的进步要给予赏识和鼓励，对于不良的学习行为要给予监督并督促其改正。对于后进生，在每周对他们要尽量做到一次课后的辅导，及时关注他们的学习情况，帮助他们养成良好的学习习惯。对他们的学习方法进行必要的指导，提高他们的学习能力。同时也不要减少对优等生的关注，要认真分析每个人的差异即学习能力进行辅导还有的同学则在分析问题的方面还是不到位，都需要在学习方法的适当引导。
五、教学进度表
周次 教学内容
1公民权利的保障书
3治国安邦的总章程；坚持依宪治国
4 加强宪法监督；复习第一单元
5 公民基本权利；依法行使权利
5 公民基本义务；依法履行义务
7 复习第二单元
9期中复习；基本经济制度
10 根本政治制度；基本政治制度 12 国家权力机关；国家行政机关
14 国家司法机关；复习第三单元
16 自由平等的真谛；自由平等的追求
17 公平正义的价值；公平正义的守护
18复习第四单元（知识点）；复习第四单元（习题点）
19 期末复习
20 期末复习
第16篇：8年级上单词
Unit1 Where did you go on vacation?
1.任何人2.任何地方 任何(一个)地方3.精彩的；极好的4.很少的；少量新
课标第一 网 5.最多的；大多数的；6.某事物；7.没有什么；没有
8.我自己9.每人；人人10.你自己；你亲自11.母鸡；雌禽
12.无聊的；厌烦的；郁闷的13.猪14.日记；日
记簿15.似乎；好像16.某人；有人17.相当多；不少（后接可
数名词）18.当然20.活动；活跃21.决定；选定22.尝试；设法；努力
23.鸟；禽24.空中滑翔跳伞25.自行车26.建筑物
27.商人；商船28.惊奇；想知道；怀疑29.差异；不同30.顶部；顶
31.等；等待32.伞；雨伞33.湿的；雨天的34.低于；在 ...下面 ；
35.如同,像 ...一样 36.足够的；充分地37.鸭肉；鸭38.饥饿的；渴望的39.想要40.不喜欢；厌恶41.因为； 由于42.玩得开心
Unit2 How often do you exercise?1.家务劳动2.几乎不；简直不；
刚刚3.曾经；在任何时候4.一次；曾经5.两倍；两次
6.因特网7.节目；程序；课程；节目单8.满的；充
满的；完全的9.摇摆；秋千 ；摇摆；旋转
10.或许；也许；可能11.摇摆舞12.最小的；最少的13.
至少14.很少；几乎从不；15.垃圾；废旧杂物 16.咖啡；咖啡色17.健康；
18.结果；后果19.百分之 ...的20.在线的 ；在线地21.电
视机；电视节目22.虽然；尽管；然而；可是23.穿过；凭借；一直到
24.身体25.头脑；想法；意见；心思26.这样的；
如此的27.共同；一起28.死；枯竭；消失29.作
者；作家30.牙科医生31.杂志
32.然而33.比34.几乎；差不多 35.没有人；
36.更少的；较少的 37.看法；38.例如；39.垃圾食品；
40.超过；多于； 41.不到； 少于
Unit3I’m more outgoing than my sister.1.外向的2.更好的；3.大声地；
4.安静地；5.勤勉的；努力工作的6.竞争；比赛7.极好的；8.
哪一个；哪一些9.清楚地；10赢；获得； 11.虽然；尽管12.关心
13.有才能的；有天赋的14.真实地；真诚地；15.关心；担忧；16.
严肃的；严重的17.镜子18.必要的；必然的两
者都；两者应该；可能；应当；将要触摸；感动到达；伸
出；达成； 延伸；（伸手）去够心脏；内心事实；真相；实际打
碎；折断；违背；解决；中断发笑；笑；嘲笑 ；笑声；笑；笑料类
似的分享，共享；分配；共有大声的；大声地；响亮地最初的，最早
的和 ...不同信息；情报；资料；通知只要拿出； 推出与 ...同样的事实上；实
际上；确切地说类似于； 与 ...相似
Unit4 What’s the best movie theater?剧场；电影院；戏院舒
适的；充裕的座位；屏幕；银幕关；
合拢；不开放；停业最坏的；最差的廉价地；粗俗地歌曲；歌唱选择；决定小心地，认真地记者新鲜的；清新的舒服地；容易地；充裕地更坏的；更差的服务相当地 ；漂亮的菜单行动；表演
一餐；膳食到目前为止；迄今为止没什么；
不客气创造的，创造性的；表演者；执行者天赋；才能，
才艺；常见的；共同的；普通的魔术师；术士美丽地；完美地；作用；角色 获胜者奖品；奖金每人；人人例子；榜样可怜的；贫穷的严重地，严肃地给；赠
予；送拥挤的 有相同特征各种各样；各种类型 是…….的职责；由…….决定发挥作用；有
影响编造例如认真对待
Unit5 Do you want to watch a game show?情景喜剧新闻；消息
肥皂；肥皂剧教育的；计划；方法；希
望；期望；讨论；谈论站立；忍受发生；碰
巧；可以，能够；预期；期待；笑话；玩笑；喜
剧；滑稽；查明、弄清无意义的；行为；
活动卡通；漫画栽培； 著名的；富有的；富饶的；
丰富的成功的；圆满的可能；也许；may的过去式主要的；最重要
的原因；理由电影倒霉的；不幸的；不吉利的丢失；失败vi.失败准备好
的；乐意的个性；品质；人物；简单的；朴素的；单纯的；笨的军队；陆军；
一大批动作片愿意迅速做某事装扮；乔装打扮代替；替换工作干得好；
做得好出现；变成；成为
Unit 6 I’m going to study computer science.1.长大；成熟；成长2.计算机程序设计员；编
程人员 3.厨师；烹饪；煮 4.医生 5.工程师 6.小提琴手7.驾驶员；司机 8.飞行员 9.钢琴
家 10.科学家11.确信；对……有把握 12.确保；查明13.学院；大学；高等专科学校 14.教育 15.药；医学16.大学；高等学府 17.伦敦18.文章；论文 19.邮寄；发送 20.决心；
决定 21.队；组22.外国的 23.能够24.能够做某事25.表示疑问；怀疑；提问；质疑 26.
意义；意思 27.讨论；商量28.承诺；诺言；许诺；承诺 29.开头；开端 30.在……开始 31.
改进；改善 32.写下；记录下 33.身体的34.他（她，它）们自己 35.关于；与……有关系
36.自我改进；自我提高 37.学着做；开始做 38.业余爱好39.每周的（地） 40.学校作业；
功课 41.同意；赞成；应允 42.同意；赞成43.自己的；本人的 44.个人的；私人的 45.关
系；联系
Unit 7 Will people have robots? 1.纸；纸张2.污染；污染物 3.预言；预测 4.将来；未来 5.
污染 6.环境 7.行星8.地球；世界 9.种植；植物10.参加；参与；部分 11.参与（某事）
12.和平13.海；海洋 14.天空15.宇航员；航天员 16.公寓套房 17.火箭18.太空；空间19.太空站；宇宙空间站 20.人的；人 21.仆人22.有危险的；不安全的 23.已经；早已 24.工厂25.多次；反复地 24.相信；认为有可能25.不同意；持不同意见；有分歧 26.甚至；连；愈加 27.许多；大量 28.形状；外形29.倒塌；跌倒；掉落 30.突然倒下；跌倒；倒塌
31.在……里面 32.寻找；寻求33.可能存在或发生的；可能的34.不可能存在或发生的；不可能的 35.一方（的意见、态度、立场） 36.很可能；大概 37.在……期间38.假期；假日 39.单词；词
Unit 8 How do you make a banana milk shake? 1.摇动；抖动 2.奶昔3.食物搅拌器 4.接通，打开 5.剥皮；去皮 6.倒出；倾倒 7.酸奶 8.蜂蜜 9.西瓜10.勺；调羹 11.锅12.添加；增加 13.最后；最终 14.食盐 15.食糖13.干酪；奶酪 14.爆米花15.玉米；谷物16.机器；机械装置17.掘（地）；凿（洞）；挖（土） 18.洞；孔；坑 19.洞；孔；坑20.夹心面包；三明治 21.黄油；奶油 22.火鸡23.莴苣；生菜 24.片；块；段 25.感恩节26.传统的；惯例的 27.秋天；秋季28.漂泊者；旅行者；游客 29.英格兰30.庆祝；庆贺 31.混合；融合
32.甜椒；柿子椒 33.充满；装满 34.烤箱；烤炉36遮盖；覆盖；遮盖物；被子 37.（调味）肉汁38.接待；服务；提供 39.温度；气温；体温
Unit 9 Can you come to my party?1.使做好准备； 2.为……做准备 3.考试4.流行性感冒；流感 5.有空的；可获得的 6.其他时间；别的时间 7.到……时；直到……为止 8.悬挂；垂下
9.闲逛；常去某处 10.及时赶上；接住； 11.邀请 12.接受 13.拒绝 14.前天 15.后天 16.工作日 17.照顾 18 邀请 19 拒绝20 回答，答复 21 发送，向前 22 删除 23 打印 24 悲哀的 25 再见 26 去旅行 27 高兴 28 准备工作 29 没有 30 惊奇的 31 盼望32 收到某人的来信 33 乔迁聚会 34 落成典礼 35音乐会 36 校长37 大事，比赛项目 38 客人 39 日历 40 白天
Unit 10If you go to the party, you’ll have a great time.1 会议 2 录像带 3 组织 4 炸薯条 5 巧克力 6 难过的 7 的士8 劝告（n.） 9 旅行 10 代理人 11 专家12 保守秘密 13 青少年 14 正常的 15 除非16 当然，肯定 17 钱包 18 英里 19 发怒的20 善解人意的 21 粗心的 22 错误 23 他自己 24 小心的 25 劝告（v.） 26 解决 27 步骤 28 信任29 经验，经历 30 分成两半 31 在中途 32 别的
第17篇：8年级假期作业安排
八年级假期作业安排
各位家长根据学校统一安排，八年级现就学生假期作业安排如下： 语文：
一、背诵默写
1、第25课
2、第30课
3、课外诗词十首
二、翻译 第
五、第六单元 数学：
完成下册课本前二单元的预习，完成课后习题。各班寒假作业未完成的一定完成。 英语：
记识前三单元的单词，背诵前一单元课文。 物理：
一、预习第七章并，完成课后习题。
二、预习第八章1—2节，完成课后习题，熟记影响电阻大小的因素。为了夯实学生假期学习工作，现要求家长做如下工作：
1、希望家长督促指导学生定时定量完成作业。
2、下学期开学学校组织检查，如有作业完成情况不好者，请家长来校说明缘由。
宜君县二中八年级组
2011年1月24日
第18篇：8年级语文作业
好学生教育机构成就好学生
练习一
1.下列加点字注音无误的一项是（
）
A.荻港（dí） 溃退（kuì） 歼灭（qiān） 杜聿明（yǜ）
B.寒噤（jīng） 竹篙（hāo） 疟子（nǜe） 泅水（qiǘ）
C.瓦砾（lì） 地窖（jiào） 偷袭（xí） 鞠躬（jū）
D.劫掠（jiã） 晨曦（xī） 缀满（zhuì） 悼念（zhào） 2.下列词语中没有错别字的一组是（
） A.高屋建瓴
月明风清
荡然无存
头发班白 B.张皇失措
眼花缭乱
丰功伟绩
富丽堂皇 C.灭绝人性
锐不可挡
凄风苦雨
片语之言 D.名复其实
转弯抹角
打牙跌嘴
天昏地暗 3.填空。
（1）新闻的六要素是
、
、
，事件发生的
、
、
。新闻的结构包括
、
、
、
、
五个部分。 （2）《芦花荡》是孙犁的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说____________。 4.写出下列描写句是属于哪一类描写。
①老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。舀几下，她就得休息一会儿。到底，她把坑里的水全舀干了。于是她回到那死者旁边，两手抄在死者的腋窝下，把他拖走。(
) ②他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？ （
）
③“那V形石碑象征被害孩子们的班级——五年级。”莫马说，“孩子们就在那儿被纳粹杀死。”(
) ④可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。(
) 5.白崇禧经常说：“不怕共产党凶，就怕共产党生根。”他是怕对了。我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。 （1）这段话用了
修辞手法。 （2）联系上下文的语境，解释这段话的含义。
6.下面一段文字有两处语病，请先将病句找出来，然后进行修改。
①2008年北京奥运会火炬“祥云”长72厘米，重985克。②红银对比的色彩蕴涵醒目的视觉效果，有利于各种形式的媒体传播。③祥云的文化概念在中国具有上千年的时间跨度，是具有代表性的中国符号文化。
（1）第
句有语病，病处修改：
（2）第
句有语病，病处修改：
7.下面是一则关于5•12四川汶川大地震的新闻，请你仔细阅读写出最合适的标题。标题：
新华网北京5月30日电（石侨会）海内外百万中华青少年心系灾区“一对一”爱心相助活动，今日起在海内外同时启动。
由世界华侨华人社团联合总会主办的这项活动，主要以思想、心灵、精神关爱为主，利用传统交流方式和现代短信、互联网等工具，组织引导社会力量对灾区青少年进行经常性的精神慰藉，并为灾区组织“一对一”相助活动，吸引一批帮扶志愿者，为灾区的孩子提供学习经费和必要的生活用品。
练习二
好学生教育机构成就好学生
1．下列加点的字注音有误的一项是（
）
A、接济（jì）
稀罕（hǎn）
噩耗（â）
诘问（jiã） B、焦灼（zhuï） 伎俩（zhī）
吊唁（yàn） 跋涉（bá） C、颠沛（pâi）
愧怍（zuî）
唏嘘（xī）
呵斥（chì） D、烦躁（zào）
尴尬（gān）
磕碰（kē）
烟瘾（yǐn） 2．下列加点的字读音完全不同的一项是（
） A、模范 模样 劳模
B、和气 和泥 一唱一和 C、华罗庚 华丽 繁华 D、便宜 方便 大腹便便 3．下面加点的字解释有错误的一项是（
） A、触目伤怀(心) B、情不能自已（停，控制） C、举箸提笔（筷子）D、情郁于中（中间） 4．下列句子没有语病的一项是（
） A、学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。 B、参加这次汇演的大多是地方戏和京剧。 C、我并不认为我们的见解是错的。
D、前面河堤上开过来的车，惊慌了马群里的枣红马。 5．填入文中横线上最恰当的一句是（
）
。明代地理学家徐霞客，留下了散文般的名著《徐霞客游记》；发明炸药的诺贝尔，出版过诗集《兄弟们》和小说《在光明的非洲》；著名的数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国来漫步，写出了许多精粹的诗文。 A、说起科学，还应当想到它的嫡亲——文学。
B、文学作品并不都是文学家创作的，卓越的科学家差不多都是卓越的文学家。 C、凡是著名的科学家，都有文学方面的传世之作。 D、卓越的科学家往往有很高的文学造诣。
6．根据句意，依次填写词语最恰当的一项是（
） 大礼堂的体形如此
，色调如此
，我们不能不
建设者
的创造和智慧。
A、完整 清晰 赞扬 伟大
B、完全 新颖 赞颂 非凡 C、完美 清新 赞叹 杰出
D、完备 新鲜 慨叹 突出
练习三
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（
）
A、河堤（tī）
拱桥（gǒng）
饮涧（jiàn） 池沼（zhǎo） B、豁亮（huî） 匀称（yún）
椭圆（tuǒ）
鸟瞰（kàn） C、漕运（cáo） 田塍（shâng） 微薄（bï）
菜肴（yáo） D、情愫（sù）
沟壑（hã）
天堑（qiàn） 擅长（shàn） 2．下列各组词语中没有错别字的一项是（
） A、安装
千态万状
残损
鲜花簇拥 B、孩提
行影不离
浸溢
流连忘返 C、陪伴
出尘脱浴
简陋
潸然泪下 D、摧毁
瑰丽多彩
雕啄
错落相连
3．与下面两句话的含义最接近的成语是（
）
西谚有云：罗马不是一天建成的。巴黎这座世界文明的繁华之都的出现又何尝是一日之功呢？
A、日积月累
B、计日程功
C、天长地久
D、来日方长
好学生教育机构成就好学生
4．下列加点的词语运用不正确的一项是（
）
A、这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。
B、站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。 C、这些石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
D、那时侯有个意大利人马可波罗来过中国，他的游记里，十分推重这座桥，说它是“世界上独一无二的”。
5．写出下列句子运用的说明方法。
⑴ 赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。（
）
⑵ 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。（
）
⑶ 石拱桥的桥洞呈弧行，就像虹。（
）
⑷ 其中最著名的当推河北赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。（
） 6．你知道下面的诗句是谁写的吗？请模仿这两句诗，也试着写两句。
“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”是
代的诗人
《秋夕》里的两句诗。 仿写：
。 7.古诗文中含有桥的诗句很多，请写出两句，并注明作者或出处。 （1） （2）
练习四
1.下列词语中加点字读音无误的一项是(
) A.衰草 ( shuāi)
诞生( dàn )
遗骸(hái )
连翘 (qiáo ) B.农谚 ( yán )
哺乳(bǔ
)
潮汐( xī )
胚胎 ( pēi )
C.萌发 ( mãng )
繁衍(yān )
褶皱(zhě )
尘埃( āi ) D.蟾蜍 ( chú )
频率(píng )
劫难( jiã )
归咎 ( jiù
) 2.画出并改正下列词语中的四个错别字。
束手无策
物竟天择
相安无事
无动于衷
拍案叫决
天衣无缝
悲喜交集
不解之迷
见诸报端
五彩班斓
始料不及
安家落户 3．根据所给的意思写出相应的词语。
A、比喻事物完善周密，找不出什么毛病。
（
） B、睁着眼睛看，却什么也没有看见。形容不注意或不重视。（
） C、想干什么就干什么，任意行事（贬义）。
（
） D、驱除干净，彻底消灭。比喻残忍狠毒，不留余地。
（
） 4．指出下列各句所运用的说明方法。
A位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱。
（
）
B到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
（
） C目前存在的两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。（
） D来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”。
（
） 5．将下面的简讯概括成一句话消息。(不超过24字)。
英国剑桥大学科学家阿兰•温德尔所领导的一个研究小组宣布，他们成功地用纳米碳管组成的纤维织成了“纳米绳”。这种“纳米强”虽然很细，但其刚度和硬度都很大，因为它们是由纳米碳管构成的，而纳米碳管的直径是一根头发直径的五千分之一。其刚度是钢材的10倍，其硬度是金刚石的2倍。目前虽然科学家制成的“纳米绳”的长度还不长，最长为20
好学生教育机构成就好学生
厘米，但阿兰•温德尔的研究小组相信，在将他们的方法进一步改善之后，他们可以织成任意长的“纳米绳”。
练习五
一、积累
1.下列加点字注音完全正确的一项是（
）
A、俨然（yán ） 垂髫（tiáo ） 诣太守（ yì
） 德馨（ xīn ） B、苔痕（tái ） 鸿儒（ rú
） 案牍
（ dú
） 甚蕃（ pán ） C、淤泥（ yú
） 亵玩（ xiâ ） 濯清涟（zhuï ） 罔不（ wǎng ） D、篆章 (zhuàn) 簪子 ( zān ) 戍守
( shù ) 决眦 ( zì
)
2.下列加点词语与现代汉语意义相同的一项是（
）
A、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 B、阡陌交通，鸡犬相闻。 C、乃不知有汉，无论魏晋。 D、芳草鲜美，落英缤纷。
3.下列句子朗读停顿正确的一项是（
）
A、村/中闻有此人
B、濯清涟/而不妖 C、山不/在高，有仙/则名
D、无案/牍之劳形 4.下列句子没有通假字的一项是（
）
A、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 B、船首尾长约八分有奇 C、具答之，便要还家
D、谈笑有鸿儒，往来无白丁
5.下列作家、作品、出处、朝代搭配不当的一项是（
）
A、陶渊明—《桃花源记》—《陶渊明集》— 晋代 B、刘禹锡—《陋室铭》—《全唐文》— 唐代 C、周敦颐—《爱莲说》—《周元公集》— 北宋
D、魏学洢—《大道之行也》—《礼记•礼运》—清代 6.下列说法不正确的一项是（
）
A、《桃花源记》的作者是陶渊明,字元亮,是东晋著名的田园诗人.B、《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡写的一篇托物言志的铭文.C、《大道之行也》选自儒家经典礼记,”大道”,古代指政治上的最高理想.D、唐代浪漫主义诗人杜甫,字子美,他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程,号称“诗史”。
第19篇：8年级政治4
初二政治第四课测试卷
一单项选择题44分
1山东滨州市推行新一轮课程改革以来，教学风貌发生了巨大改变，一种人格平等、互相尊重、
互相学习、教学相长的新型师生关系正在逐步形成。这种新型师生关系市建立在（） A学校良好的硬件设施基础上的B教师地位不断提高的基础上的 C民主平等的基础上的D学校的优良传统上的
2 小雨因迟到受到老师的批评。但当老师了解了小雨是因为路上帮助了一位老人，所以耽搁了时间，就表扬了他。对待老师的批评和表扬，他应该持的态度是（）
A表扬时飘飘然，批评时垂头丧气 B 只听表扬，不听批评C对批评不抱怨，对表扬不自满D都不在乎
32009年5月12日，学生们自发地祭奠在汶川地震中为救学生牺牲的老师。你认为他们这么做的理由是（）1老师都有一颗金子般的心 2 失败时，老师鼓起我们前进的风帆 3成功时，老师与我们一起分享成就和喜悦 4犯错时老师耐心的拨正我们前进的航向 5骄傲时老师是我们的清醒剂 6老师是我们的良师，也是我们的益友A1234B1235C23456D123456
4一首诗这样写道：加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开理想的花朵；您用心灵清泉，滋润我们情操的美果。 对这首诗理解正确的是（）1教师是人类文明的传播者2教师帮助我们掌握科学文化知识和技能3教师教我们做人的道理4教师在我们的成长中发挥着不可替代的作用A234B123C1234D124
5教师节很多学生以各种方式向老师表示祝福，这就意味着1每个老师都能受到学生的爱戴2这是学生对老师辛勤劳动的回报3 老师的奉献精神得到了同学们的认可4这有利于弘扬中华民族尊师重教的传统美德 A123B124C134D234
6有的同学很爱老师，但是又很怕老师；想和老师说话，又担心老师瞧不起他.对此，你的建议是()A要理解老师的想法，化解于老师的矛盾B多交几个朋友、多和同学沟通C要学会设身处地地为老师着想D要积极的参与班级活动，在活动中与老师交流
7小明因为在路上帮助一位摔倒的老人迟到了，受到了老师的批评。小明很郁闷，你认为他应该（）A自认倒霉，以后不理会老师就是了B 当场与老师争辩，说明自己的理由C原谅老师的错误，课下单独找老师沟通D就当什么也没发生
8晓东学习优秀，上课时借笔，被老师误认为与同桌讲话就狠狠的批评了他。事后，其他同学都为他抱冤，他却说：老师虽然对我的批评有些过分，但我应该正确对待它。 晓东的这种想法表明他能()A大胆地向老师质疑 B 主动寻求老师的帮助C和老师分享快乐D正确对待老师的批评
9 小丽数学考了满分，但是骄傲自满，在课堂上不专心，老师找到她，指出谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理，使小丽认识了错误，更加勤奋学习。这表明（ ）A要和老师主动沟通B每个老师都有烦恼C师生交往是学校生活的重要内容D老师是我们的清醒剂
10据一家中学的心理健康调查显示，在110名老师中。百分之七十八的人表示与学生在沟通中存在困惑，这种状况发展下去会（）A使师生的关系跟融洽B是师生的关系更频繁C导致青少年走上违法犯罪的道路D导致师生之间的矛盾和冲突
11“我和老师使平等的，他忽略我的感受，不尊重我，我凭什么尊重他”，这种想法（ ）A是错误的，因为老师是权威、管理者、长辈 B是错误的，因为他应该与老师主动沟通 C是正确的，因为法律面前人人平等D是正确的，因为老师应当首先尊重学生
二 简答题（12分） 12材料一：毛主席在他老师—徐特立60岁时，特地写信祝贺：您是我20年前的的老师，您现在仍然是我的老师，将来必定还是我的老师。
材料二：1959年6月25日，毛主席回到家乡，特意请自己在私塾读书的老师一起吃饭。。。。
（1） 两则材料共同说明了什么？
（2） 毛主席的故事给我们什么启示？
13你认为如何消除师生间的矛盾？
14老师为我们辛勤付出，我们应该怎么做？
三分析说明题
15材料一：14岁的小楼市一名中学生。暑假期间，父母把他送到辅导站读书。他上课时常捣乱，批评教育根本不起作用，对此，同学们很有意见。老师居然把他请到办公室喝啤酒，他醉酒后，睡了一下午，不能继续捣乱课堂了。
材料二：数学课上，老师发现一学生正在看网游小说，便没收了小说，下课后，该学生却掏出50元钱，摔在在课桌上，说：那本书值50块钱，钱给你，书给我！
（1） 上述材料中造成师生关系紧张的原因是什么？
（2） 请你对上述两位学生就如何与老师交往提几点建议。
(3)老师出现错误时，你能说出几个给老师提意见的技巧吗？
第20篇：汉语
2014年秋季学期《职业汉语》大作业
《职业汉语》大作业
注意事项：
1、登录个人工作室，网上提交大作业；
2、抄袭、雷同作业一律按零分处理。
一、短文缩写（30分）
要求：仔细阅读下面这篇文章，阅读5分钟，阅读时不做摘抄记录。5分钟后，请你将其缩写成一篇短文。只需复述文章内容，不需加入自己的观点。自拟题目。字数为500左右。
一对衣着简陋的夫妇坐火车去了波士顿，到了目的地，他们就直接找到哈佛大学。这会儿，他们已经胆怯地走进了校长接待室。“对不起，我们没有预约。但是，我们想见校长。”那穿着破旧的手织套装的丈夫轻声对秘书说。
秘书的眉头微皱：“哦，校长，他整天都很忙。”“没关系，他们我们可以等他。”穿着褪色方格棉布的妻子微笑着说。几个小时过去了，秘书没再答理他们。秘书不明白这对乡下夫妇和哈佛大学会有什么关系，她希望他们会气馁，然后自个离开。可看来他们丝毫没有想走的意思，尽管不太情愿，秘书决定还是去打扰一下校长。“可能，他们只需见您几分钟。”秘书对校长说。校长的确很忙，他可能不会将太多的时间花费在那些他看来无关紧要的人身上。尽管忙得烦恼，校长还是点头同意会见他的客人。女士告诉校长：“我们的儿子进入哈佛大学一年了，他爱哈佛大学。他在这里很快乐。”“夫人，谢谢你的儿子爱哈佛大学，你知道，哈佛大学的学生都会爱哈佛大学。”校长说。“可是在一年前，他意外地死了。”“哦，真不幸，夫人。”“我丈夫和我想在学校的某个地方为他竖立一个纪念物。”“非常遗憾，夫人！”校长被这个想法感动了，但他说，“你知道，我们不可能为每一个进入哈佛大学死去的人竖立纪念物。如果这样做，这哈佛大学不就成了公墓了吗？”“哦，对不起，先生！”女士赶紧解释，“我们并不想要竖立一尊雕像，我们只是想说我们愿给哈佛大学建座楼。” 校长的目光落在这对夫妇粗糙简陋的着装上，惊叫道：“一栋楼！你们知道事实上建一栋楼要花费多少钱？仅在哈佛大学的自然植物，价值就超过了750万美元！”校长为这远道而来的夫妇感到悲哀，他们真是太幼稚了。女士沉默了，校长松了口气，他终于可以和这夫妇俩说再见了。
女士转过身平静地对她的丈夫说：“亲爱的，这笔耗费不是可以另开一所大学吗？为什么我们不建立一所自己的学校呢？”面对校长的一脸疑惑，她丈夫坦然地点了点头。斯坦福夫妇离开，他们去了加利福尼亚州。在那里他们建立了以自己的名字命名的大学--斯坦福大学。
二、教师节到了，请你为学校的老师写一篇500字左右的节日贺词。（30分）
三、根据下面的材料以杨铭的身份向北京东方创远公司人事部写一封求职信。
职业汉语
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2014年秋季学期《职业汉语》大作业
求职者杨铭，男，32岁，现在山东省青岛古诺实业有限公司供职，为求得事业的更大发展，想到北京东方创远公司谋求营销部经理一职，希望东方创远公司安排他面试。
杨铭毕业于青岛大学市场营销专业，获学士学位，毕业后一直在古诺实业有限公司从事营销工作，曾成功地制订了几次营销策划，为古诺实业有限公司的经营活动打开了局面，本人有信心胜任东方创远公司营销部经理职位。
杨铭是从5月8日的《人才市场报》上看到北京东方创远公司招聘营销经理的广告而去应聘的。杨铭的联系地址是：山东省青岛市合肥路古诺实业有限公司，电话是：0532-8657****；186****7896。杨铭还附了个人简历、学历、学位证书和营销策划书复印件各一份。写求职信的时间是2014年10月12日。
（本题40分）
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