推荐第1篇：师德师风建设家长调查问卷
中心校作风建设年调查问卷
尊敬的家长：
您好！为了配合市教育局“作风建设年”集中教育活动，进一步开展好我校“作风建设”的各项工作，积极构建“敬业爱生、为人师表”的教师群体，不断提高每位教师教育孩子、服务家长的水平和意识，努力创办社会满意、家长满意的学校。特下发此调查问卷，请您配合填写。
1、老师的形象（言谈举止、着装）符合教师职业道德要求的程度（
A、符合B、基本符合C、不符合
2、您觉得孩子老师的事业心、责任心（）。
A、强B、较强C、一般D、差
3、您觉得老师对孩子的关心、爱护程度为（）。
A、关心爱护B、较关心爱护 C、一般D、差
4、老师对孩子是否有体罚或变相体罚行为（）。
A、没有B、偶尔有C、经常有
5、孩子老师与您交换意见的联系方式（）。
A、打电话B、告诉学生C、家访D、校信通
6、孩子老师向您反映孩子在校表现情况的态度（）。
A、好B、较好C、一般D、差
7、孩子老师是否利用工作之便让您帮助办一些私事（）。
A、没有B、偶尔有C、有
8、孩子老师是否要求您出钱对您孩子进行家教、辅导和补课（）。
A、没有B、偶尔C、有
9、您对老师给孩子布置的家庭作业份量的满意程度。（）
A、满意B、基本满意C、不满意
10、你对目前学校的课程设置、作息时间所持的态度（）。
A、满意B、基本满意C、不满意
谢谢您的支持与配合！ 。 ）
推荐第2篇：师德师风建设家长调查问卷表
师德师风建设家长调查问卷表尊敬的家长：您好！为了进一步开展我校师德师风建设，在以后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，请家长配合填写此表。
1、老师对工作尽责尽职，责任感（）A、强B、较强C、一般D、差
2、老师对您孩子的关心、爱护程度（）A、关心爱护B、较关心爱护C、一般D、差
3、老师对您孩子的了解程度（）A、深B、较深C、一般D、不了解
4、您孩子喜欢老师的程度（）A、喜欢B、较喜欢C、一般D、害怕
5、老师对您孩子是否有体罚及变相体罚行为（）A、没有B、偶尔有C、经常有
6、老师对您交换孩子在校表现情况的态度（）A、好B、较好C、一般D、差
7、老师与您交换意见的联系方式（）A、打电话B、告诉学生C、家访D、其它
8、老师是否利用工作之便让您帮助办私事（）A、没有B、偶尔C、有
9、您对学校师德师风建设有何建议？-----------------------------
推荐第3篇：师德师风建设家长问卷调查表(家长)
城南小学师德师风建设问卷调查表（家长）
尊敬的家长：
您好！为了进一步开展学校师德师风建设活动，更好地“教育孩子、服务家长”，请您配合我们填写此表。本次调查不写姓名。
1．你觉得你孩子的任课教师事业心、责任心如何？（）
A．强B．较强C．一般D．差
2．你觉得教师对你的孩子的生活、学习是否关心？（）
A．关心爱护B．一般C．不关心
3．你觉得教师对你的孩子情况是否了解?（）
A．比较了解B．一般C．不了解
4．你的孩子对任课教师是否喜欢？（）
A．喜欢B．较喜欢C．一般D．害怕
5．教师对你的孩子是否存在体罚及变相体罚行为？（）
A．没有B．偶尔C．经常
6．你觉得你的孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度如何？（）
A．好B．较好C．一般D．差
7．老师与你交换意见的方式：（）
A．打电话B．告诉学生C．家访D．没联系过
8．老师是否要求你出钱对你子女进行家教、辅导、补课？（）
A．没有B．偶尔C．有
9．老师是否要求你到指定书店购买教辅资料？（）
A．没有B．偶尔C．有
10．您对学校师德师风建设有何建议？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2011年11月
推荐第4篇：师德师风建设家长问卷调查表
师德师风建设家长问卷调查表 尊敬的家长：
您好！
为了进一步开展学校师德师风建设，更好地“教育孩子、服务家长”，请您配合我们填写此表。
1、你觉得你孩子的任课教师事业心责任心如何（）
A、强B、较强C、一般D、差
2、你觉得教师对你的孩子的生活、学习是否关心（）
A、关心爱护B、较关心爱护C、一般D、差
3、你觉得教师对你的孩子情况是否了解（）
A、比较了解C、一般D、不了解
4、你的孩子对任课教师是否喜欢（）
A、喜欢B、较喜欢C、一般D、害怕
5、教师对你的孩子是否存在体罚及变相体罚行为（）
A、没有B、偶尔C、经常
6、你觉得你的孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度如何（）
A、好B、较好C、一般D、差
7、老师对你交换意见的联系方式（）
A、打电话B、告诉学生C、家访D、没联系过
8、老师是否要求你出钱对你子女进行家教、辅导、补课（）
A、没有B、偶尔C、有
9、你觉得你的孩子最喜欢_______________学科教师______________，不喜欢_________________学科教师。
10、您对学校师德师风建设有何建议？
家长建议：
以上是对我子女的__________________________学科老师而言的。
谢谢合作！
砖窑湾镇中心小学思想纪律作风整顿领导小组制
推荐第5篇：师德师风建设调查问卷
师德师风建设调查问卷
学校：
一、全年你学校是否召开过家长会？共召开几次？是否对教师道德情况进行过评议？你认为教你们的哪些老师师德优良？哪些老师比较差劲？为什么？
二、你学校树立的师德标兵是谁？请说上两三条的典型事迹？
三、你在生活、学习、心理、身体健康等方面有困难吗？是哪方面？帮助你的老师是谁？
四、学校是否举办过戒除不良网隐不良习惯签字承诺活动？什么时间举办的？效果怎样？
三、在空格中填上有下列行为的老师？
1、补课收费
2、酒后上课
3、辱骂学生
4、体罚学生
5、散布不正确言论
6、上课离岗
7、对学生行为不文明
8、上课接打手机
9、辅导不耐心10作业批发不认真举报电话：1359833609213781531159
芒山镇中心校
2012年12月20日
推荐第6篇：师德师风家长学生调查问卷
洋县磨子桥镇金土完全小学 师德师风家长问卷调查表
尊敬的家长：
您好！
为了进一步开展好我校的师德师风建设，以便于在今后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，办社会满意的人民学校。特下发此调查表，请您配合填写。
1．您觉得您孩子的任课教师事业心、责任心（
）。 A．强
B．较强
C．一般
D．差
2．您觉得您孩子的任课教师对孩子的关心、爱护程度为（
）。 A．关心爱护
B．较关心爱护
C．一般
D．差 3．您觉得您孩子的任课教师对孩子情况的了解程度为（
）。 A．深
B．较深
C．一般
D．不了解 4．您觉得您的孩子对任课教师的喜欢程度为（
）。 A．喜欢
B．较喜欢
C．一般
D．害怕
5．您孩子的任课教师对孩子是否有体罚或变相体罚行为（
）。 A．没有
B．偶尔有
C．经常有
6．您孩子的任课教师与您交换意见的联系方式（
）。 A．打电话
B．告诉学生
C．家访
D．其它
7．您孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度（
）。 A．好
B．较好
C．一般
D．差
8．您孩子的任课教师是否利用工作之便让您帮助办私事（
）。 A．没有
B．偶尔有
C．有
9．您觉得您的孩子最喜欢
学科教师的
。 10．您对学校师德师风建设有何建议？
谢谢您的支持与配合！
洋县磨子桥镇金土完全小学
20
14、7
注：此问卷调查表可不署名。
洋县磨子桥镇金土完全小学 师德师风学生问卷调查表
亲爱的同学：
你好！
为了全面了解学校教师的师德师风建设情况，特制定此问卷调查表，请你根据实际情况如实填写。本次调查不写姓名。
1．教师对你的生活、学习是否关心？（
）A.关心 B.一般C.不关心 2．教师是否平等对待每一位学生？（
）
A.是
B.不是
3．教师批评学生的用语是否文明？（
）
A.文明
B.不文明 4．教师的形象（言行、举止、衣着等）是否符合教师职业形象？（
） A.符合
B.不符合
5.教师是否有酒后上课或上课吸烟的现象？（
）A.有过B.从未有过 6．教师在课堂内是否使用通讯工具？（
） A.经常
B.偶尔
C.从不
7．教师是否有体罚或变相体罚学生的现象？（
）A.存在 B.不存在 8．你的老师是否按时批改作业？（
）A.按时
B.不按时 9．老师对你的作业是否进行过面批？（
）A 有过
B从未有过 10．教师是否存在不批改作业现象？（
）A.存在
B.不存在 11．教师是否会利用课余时间对学生进行无偿辅导?(
) A.经常
B.偶尔
C.从不
12．你最喜欢的老师是谁？为什么？
13．你最不喜欢上什么课？为什么？
14．您对课任教师和学校有什么意见或建议：
推荐第7篇：幼儿园师德师风家长调查问卷
幼儿园师德师风学生调查表
1、教师的形象(言谈举止、着装)是否符合教师职业道德有关要求? 很好(
) 一般(
) 不符合(
)
2、教师是否较具亲和力,对您的孩子是否细心、耐心、有爱心: 很好(
) 一般(
) 不好(
)
3、老师和孩子的情感融洽,孩子热爱班集体,喜欢班里的老师: 非常喜欢(
) 一般(
) 不喜欢(
)
4、教师有没有体罚或变相体罚、辱骂幼儿、歧视差生、令幼儿身心受损的现象? 没有 (
) 有(
)
5、您认为教师在尊重幼儿人格,保护幼儿安全方面的工作: 很好(
) 一般(
) 不好(
)
6、在一些节日,您是否会送老师礼物:否(
);是(
) 教师对礼物的处理方式是:拒收(
) 偶尔接受(
) 接受(
)
7、教师在向家长宣传科学教育,保育幼儿的知识,指导家长正确了解幼儿保教的内容和方法情况: 很好(
) 一般(
) 不好(
)
8、教师对家长热情,能听取并采纳家长合理的建议和意见: 经常(
) 很少(
) 没有(
)
9、卫生保健教师在接待家长时的态度: 很好(
) 一般(
) 不好(
)
10、财务室教师在接待家长(如,收费、保险理赔等)时的态度: 很好(
) 一般(
) 不好(
)
推荐第8篇：师德师风建设问卷调查家长建议
师德师风建设问卷调查家长建议（初三）
1、望老师对学生加强心理方面的培养。
2、望老师加强对孩子培养锻炼能力。
3、希望老师能多和学生沟通、交流。
4、希望老师多与学生互动，多与家长交流，了解学生在校与在家学习的情况，加强教育。
5、希望努力发扬学校的校风，培养下一代学习人才，为国家科技创造未来。
6、建议加强对学生学习和思想教育。
7、建议多增加和家长、监护人的沟通联系。
8、对学生更加关心，更加严厉，再多一点奉献精神。
9、平等对待学生。
10、严师出高徒。
11、老师应提高个人素质。
12、、希望老师对在校学子严格要求，严格管教，争取把他们教育成对社会有用的人才。
13、希望老师继续发扬以德重教的精神。
14、继续保持现在状况。
15、继续保持。
16、继续保持现有状况。
17、J尽量用普通话讲课，穿戴一致。
18、希望老师们不要为了工作而工作，以身作则，严格要求自己的教学水平，提高自己的事业心责任心，教育好学生。
师德师风建设问卷调查家长建议（初二）
1、建议学校定期召开家长会，能够让家长知道学生在校的学习生活状况，有的家长学生初中毕业了却连老师都不认识。
2、任课教师应该不能体罚学生，要积极鼓励学生积极向上。
3、希望能在开展一些一些课外活动，能轻松、有计划地给孩子布置中考任务。
4、教师应在课堂上让学生自主发言，活跃课堂气氛。
5、应加强学生的道德管理。\\
6、课余时间多一点，让老师和学生多休息。
7、学校新建宿舍楼应让男生住。
8、学生睡眠不足，建议不上晚自习。
9、老师要加强对孩子教育。
师德师风建设问卷调查家长建议（初一）
1、加强老师与学生间的交流。
2、应该大大加强老师对学生的管理。
3、多加几节利于学生学习的课。
4、没事和同学们谈谈心，学习态度好的人，不能代表品德好，不要只相信学习态度好的人。
5、学生回答问题错误尽量不要批评，这样学生才有信心回答问题。
6、老师应该加强对学生管理。
7、严加排查学生不良行为。
8、东墙加固一些。
推荐第9篇：小学师德师风建设家长问卷调查表
头站乡明德小学师德师风建设家长问卷调查
（2012-2013学年度上学期）
年级班 尊敬的家长：
为了进一步开展我校师德师风建设，在以后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，请家长配合填写此卷：
1、您觉得您孩子的任课老师事业心、责任心如何（）
A、强B、较强C、一般D、差
2、您觉得老师对您孩子的生活、学习是否关心（
A、关心爱护B、较关心爱护C、一般D、差
3、您觉得老师对您的孩子是否了解（
A、了解B、比较了解 C、一般D、不了解
4您的孩子喜欢老师的程度（
A、喜欢B、比较喜欢 C、一般D、害怕
5、老师对您的孩子是否有体罚及变相体罚行为（
A、没有B、偶尔有C、经常有
6、老师和您交换孩子在校表现情况的态度（
A、好B、较好C、一般D、差
7、老师与您交换意见的联系方式（
A、家访B、打电话C、告诉学生 D、其他
8、老师是否利用工作之便让您帮助办私事（
A、没有B、偶尔有C、有
9、老师是否要求您出钱对孩子进行家教补课（
A、没有B、偶尔有C、有
10、老师有无要求您为孩子订课外复习资料（
A、没有B、有时有C、经常有（
11、您觉得您的孩子最喜欢学科老师。
12、您对学校师德师风建设有何好的建议： ） ） ） ） ） ） ） ） ））
推荐第10篇：小学师德师风建设家长问卷调查表
南阳市第七小学师德师风建设家长问卷调查表
年级班级
为了进一步开展我校师德师风建设，在以后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，请家长配合填写此表：
1、您觉得您孩子的任课老师事业心、责任心如何（）
A、强B、较强C、一般D、差
2、您觉得老师对您孩子的生活、学习是否关心（）
A、关心爱护B、较关心爱护C、一般D、差
3、您觉得老师对您的孩子是否了解（）
A、了解B、比较了解 C、一般D、不了解
4、您的孩子喜欢老师的程度（）
A、喜欢B、比较喜欢 C、一般D、害怕
5、老师对您的孩子是否有体罚及变相体罚行为（）
A、没有B、偶尔有C、经常有
6、老师和您交换孩子在校表现情况的态度（）
A、好B、较好C、一般D、差
7、老师与您交换意见的联系方式（）
A、家访B、打电话C、告诉学生 D、其他
8、老师是否利用工作之便让您帮助办私事（）
A、没有B、偶尔有C、有
9、老师是否要求您出钱对孩子进行家教补课（）
A、没有B、偶尔有C、有
10、老师有无要求您为孩子订课外复习资料（）
A、没有B、有时有C、经常有（）
11、您觉得您的孩子最喜欢
12、您对学校师德师风建设有何好的建议：
第11篇：师德师风建设家长问卷调查表（材料）
桑落墅镇中学
师德师风建设学生家长问卷调查表
为了进一步规范教师的职业行为，提高学校教师的师德水平，开展好学校师德师风建设活动，造就一支让人民满意的教师队伍，更好的服务于您的孩子，请各位家长配合认真填写此表：
1、您觉得您孩子的任课老师事业心、责任心如何（）
A、强B、较强C、一般D、差
2、您觉得老师对您孩子的生活、学习是否关心（
A、关心爱护B、较关心爱护C、一般D、差
3、您觉得老师对您的孩子是否了解（
A、了解B、比较了解 C、一般D、不了解
4、您的孩子喜欢老师的程度（
A、喜欢B、比较喜欢 C、一般D、害怕
5、老师对您的孩子是否有体罚及变相体罚行为（
A、没有B、偶尔有C、经常有
6、老师和您交流孩子在校表现情况的态度（
A、好B、较好C、一般D、差
7、老师与您交换意见的联系方式（
A、家访B、打电话C、告诉学生D、其他
8、老师是否利用工作之便让您帮助办私事（
A、没有B、偶尔有C、有
9、老师是否要求您出钱对孩子进行家教补课（
A、没有B、偶尔有C、有
10、老师有无要求您为孩子订课外复习资料（
A、没有B、有时有C、经常有
11、您觉得您的孩子最喜欢学科老师。
12、您对学校师德师风建设有何好的建议： ） ） ） ） ） ） ） ） ）
第12篇：中小学师德师风建设家长问卷调查表
中小学师德师风建设家长问卷调查表
尊敬的家长：
您好！
为了进一步开展学校师德师风建设，更好地“教育孩子、服务家长”，请您配合我们填写此表。
1、你觉得你孩子的任课教师事业心责任心如何（）
A、强B、较强C、一般D、差
2、你觉得教师对你的孩子的生活、学习是否关心（）
A、关心爱护B、较关心爱护C、一般D、差
3、你觉得教师对你的孩子情况是否了解（）
A、比较了解C、一般D、不了解
4、你的孩子对任课教师是否喜欢（）
A、喜欢B、较喜欢C、一般D、害怕
5、教师对你的孩子是否存在体罚及变相体罚行为（）
A、没有B、偶尔C、经常
6、你觉得你的孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度如何（）
A、好B、较好C、一般D、差
7、老师对你交换意见的联系方式（）
A、打电话B、告诉学生C、家访D、没联系过
8、老师是否要求你出钱对你子女进行家教、辅导、补课（）
A、没有B、偶尔C、有
9、你觉得你的孩子最喜欢_________学科教师__________。
10、您对学校师德师风建设有何建议？
_______________________________________________________________________________________________________
第13篇：师德师风建设学生调查问卷
师德师风建设学生调查问卷（学生）
学校_______＿
亲爱的同学们：
你们好，请你们认真回答下面的问题，本次调查问卷我们采用不记名的形式，我们非常想听听你的心理话、你的实话，请拿起笔开始回答吧！
1、你喜欢上学吗？ 喜欢（
）不喜欢（
）
2、老师到你家去家访过吗？ 去过（
）没有（
）
3、你班的老师经常辅导差生吗？
经常辅导（
）不经常辅导（
）从不辅导（
）
4、给你上课的老师们是不是都能够做到在上课铃声响过之前走进教室？是（ ）不是（ ）
5、老师关心你的学习，关心你的生活吗？ 关心（
）不关心（
）一般（
）
6、老师课堂上有过体罚或变相体罚的现象吗？ 有（
）没有（
）经常（
）
7、在课堂上当同学们回答错问题时，老师会启发鼓励，不训斥吗？是（
）不是（
）
8、老师能够及时批改所布置的作业吗？ 能（
）不能（
）
9、你认为老师们布置的作业多吗？ 多（
）很多（
）不多（ ）
10、你的任课老师经常有拖堂现象吗
11、老师在批评你时，语言文明吗？
12、老师经常让你找家长来学校吗？
？有（
）没有（
）偶尔有（ ） 文明（
）不文明（
） 经常（
）一般（
）
13、教师是否经常出现上课随意出入现象？有（
）没有（
）偶尔有（
）
14、学校领导或客人到你班听课，老师的讲课方式及对学生们的态度与平时一样吗？ 一样（
）不一样（
）差别很大（
）
15、在你的任课老师中有上课接听手机的现象吗？有（
）没有（
）偶尔有（
）。
16、音乐体育美术是否正常上课？是（
）不是（
）
17、教师上课是否用普通话？是（
）不是（
）偶尔是（
）
18、教师有无随意向学生兜售课外学习资料的现象。有（ ）没有（ ）
19、教师教学方式能否因为内容不同而灵活安排。是（
）不是（
） 20、你喜欢老师在课余时间以何种身份与你相处?
A.朋友 B.兄长(长辈) C.两者皆有 D.其他（请注明） ＿＿＿
第14篇：师德师风家长问卷调查表
江源小学师德师风家长问卷调查表
尊敬的家长：
您好！ 为了进一步开展好我校的师德师风建设， 以便于在今后的工作中更好地教育孩子， 服务家长，办社会满意的学校。特发此调查表，请您配合填写。
1．您觉得您孩子的班主任事业心、责任心（）。
A．强B．较强C．一般D．差
2．您觉得您孩子的班主任对孩子的关心、爱护程度为（）
A．关心爱护B．较关心爱护C．一般D．差
3．您觉得您孩子的任课教师对孩子情况的了解程度为（）。
A．深B．较深C．一般D．不了解
4．您觉得您的孩子对任课教师的喜欢程度为（） 。
A．喜欢B．较喜欢C．一般D．害怕,怕___________
5．您孩子的任课教师对孩子是否有体罚或变相体罚行为（） 。
A．没有B．偶尔有C．经常有D。有，是__________
6．您孩子的任课教师与您交换意见的联系方式（）。
A．打电话B．告诉学生C．家访D．其它
7．您孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度（）。
A．好B．较好C．一般D．差,是___________
8．您孩子的任课教师是否利用工作之便让您帮助办私事（）。
A．没有B．偶尔有C．有，是__________
9．您知道您的孩子最喜欢的是_______学科教师 ，不喜欢的是 _______学科教师。
10．您对学校师德师风建设有何其他建议？
第15篇：师德师风家长问卷调查表
师德师风家长问卷调查表
评议班级：评议老师：
尊敬的家长：
您好！
为了进一步开展好我校的师德师风建设，以便于在今后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，办社会满意的学校。特发此调查表，请您配合填写。
1．您觉得您孩子的任课教师事业心、责任心（）。
A．强B．较强C．一般D．差
2．您觉得您孩子的任课教师对孩子的关心、爱护程度为（）。
A．关心爱护B．较关心爱护C．一般D．差
3．您觉得您孩子的任课教师对孩子情况的了解程度为（）。
A．深B．较深C．一般D．不了解
4．您觉得您的孩子对任课教师的喜欢程度为（）。
A．喜欢B．较喜欢C．一般D．害怕
5．您孩子的任课教师对孩子是否有体罚或变相体罚行为（）。
A．没有B．偶尔有C．经常有
6．您孩子的任课教师与您交换意见的联系方式（）。
A．打电话B．告诉学生C．家访D．其它
7．您孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度（）。
A．好B．较好C．一般D．差
8．您孩子的任课教师是否利用工作之便让您帮助办私事（）。
A．没有B．偶尔有C．有
9．您觉得您的孩子最喜欢学科教师，不喜欢学科教师。
10．您对学校师德师风建设有何建议？
谢谢您的支持与配合！
第16篇：师德师风建设
“德”之不存，“师”将焉附
——浅谈偏远地区教师流失问题、
摘要：“十年树木，百年育人”，教育事业关乎国家命运。如何才能更好地教书育人？关键在于师德师风建设，教师只有不断地完善自我,以身作则,率先垂范,才能真正做到行为世范,为人师表。但偏远地区每年教师流失问题极其突出，本文试浅作分析。 关键词：师德；师风；建设；偏远；流失 正文：
“ 武汉88岁老人跌倒无人敢扶一把，因鼻血阻塞窒息死亡”这是新民晚报发布的一则新闻的标题，新闻中描述了武汉知音西村一位88岁老人晨练后不慎跌倒，在近一个小时的时间里，众多围观者无一人敢上前搀扶起老人，最终老人因鼻血阻塞窒息死亡。老人的儿子表示：“老人是一名老军医，一生救死扶伤，活人无数”。一名活人无数的医生却以此种方式离开人世，令人唏嘘不已，这件事情在社会上引起了巨大反响。社会上的也掀起了关于“扶不扶老人”的巨大争议，公众纷纷认为这是社会的悲哀，公民道德的沦丧，更有甚者认为这是教育的失败。我们从事教育工作的教师不禁反思，这真的是我们的错吗？
改革开放以来，中国经济迅速腾飞，国家也愈发强盛，正是因为国家的强盛也促进了教育事业的快速发展，九年义务教育这项利国利民的宏伟举措也得到了最广泛的落实，大部分公民都得到了最起码九年的素质教育。但铁铮铮的事实告诉我们，公民的素质并没有得到质的提高。面对跌倒的老人，我们大多数人也许有恻隐之心，但也会担心“扶起老人的代价”，前有“南京彭宇案”，后有“江苏如牟公交司机案”。做好事的代价太高了，社会的信任基础已经被摧毁殆尽，但这些都不是我们面对生命危急老人而不伸出援助之手的借口！近日，国家卫生部推出了《扶跌倒老人指南》，更是将该不该见义勇为，热心助人的问题推向了潮头浪尖。悲哀啊，国人之素质何至于斯！那公民的素质是谁来培养呢？是我们，是人民教师，这大概也是有人将集体的冷漠归罪于教师的原因吧。虽然这个观点有点片面，却也值得我们深思，我们教师的素质真的高到可以教育别人了吗？我仅仅一名身处偏远地区的教师没有资格对整个教师队伍大作评论，只能从身边的事例谈谈目前偏远地区的教师师德师风状况若何?各位大概也能从中略窥教师队伍的师德师风若何。
教师自古以来以来就是一个备受尊崇的职业，但今天有些教师的所作所为却正在让这份神圣的职业失去耀眼的光环。偏远地区自有偏远地区的清苦，尤其是刚参加教师工作的老师们，刚从悠闲自在、精彩纷呈的象牙塔掉落到偏僻地区，自然落差极大，难以适应。其实，在乡下教书数年甚至十数年的老教师又有几位能够真正做到甘之如饴呢？孔子曰:“其身正不令而行;其身不正,虽令不从。”孔子的这句话相信从事教育的人大多都知道，但又有几位能做到呢？城市的五彩霓虹，城市的升迁机会，城市的优越物质条件无一不散发着诱人的光芒。在社会主义市场经济的体制下，人们无法不屈服于金钱，真正能做到视金钱如粪土的清高之士又有几位？人心思迁，什么师德师风、爱岗敬业、为人师表皆抛诸于脑后，又如何能做到“其身正不令而行”，如何能教书育人呢?“德”之不存，“师”将焉附？基层学校若此，城市的学校身处繁华之地，又不会有城市的人心思迁呢?如此一来，我们一些教师未能言传身教，也未能授之以真正的素质教育。我们慢慢想来，也就不能怪一些民众将公众素质沦丧归罪于教师了。
当然，我们很肯定这只是一部分教师的觉悟，大部分教师还是能够以身作则、率先垂范的人。对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在对自己的高标准要求的落实上。最近“最美乡村女教师”曹瑾的事迹感动无数人，一位毕业于重庆师范大学的优秀毕业生，毅然选择了回到大山支教。2011年7月为不耽误学生毕业将病拖成癌症晚期，在病榻上的曹瑾依然挂念着她得学生，在病重之际仍签字表示要将眼角膜捐献。8月26日，最美的乡村女教师曹瑾与世长辞，家人遵循曹瑾遗愿，将她安葬在青山之间，遥望着让她魂牵梦萦的学校。我们有理由相信在偏远的地区还有更多的最美教师，是他们使教师这份职业依然散发着耀眼的光芒。也希望各位见异思迁的教师们能够静下心来想想自己是为什么要选择教师这份职业。
李岚清副总理曾经指出:“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象,有的甚至影响学生一辈子。”因此,教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,真正做到为人师表。教师凡是要求学生做到的,自己要率先做到;要求学生不能做的,自己坚决不能做。教师只有不断地完善自我,以身作则,率先垂范,才能真正做到行为世范,为人师表。
2011年9月8日
第17篇：师德师风建设
推进民主管理
塑造行业风范
——中学师德行风建设汇报材料
加强师德行风建设一直是我校以德治校的重要举措。今年，为了进一步提升师德行风建设的实效性，我校采取了一系列新举措，成效明显。不仅使我校教师的精神面貌发生了可喜的变化，更推动了学校中心工作的逐步提升。
下面就我校行风建设的几点作法做以汇报：
一、抓领导班子做表率，是推进我校行风建设的根本点。领导班子是促进学校行风建设发展的源头，学校专门成立了以校长为组长的行风建设领导小组，坚持“围绕中心、服务大局、科学实施、标本兼治、内强素质、外塑形象”的行风建设方针，全方位立体化管理。
１、坚持学习，领悟文件精神。
学校领导班子始终贯彻执行学习制度，坚持学习上级文件精神和时事有关材料，明确国家今后的发展方向，找到我校生存和发展的航标。同时，通过学习行风建设有关材料和文件，我校领导班子进一步清晰了行风建设重大意义，知晓了如何抓行风，重点是什么，怎样从自身做起等。学好文件精神，领悟精神实质，为学校行风建设抓出成效指明了方向。
2、针对学校特点，制定相关制度。
我校结合教育局文件要求，出台了符合学校管理特点的多项行风建设管理制度，如校务公开制度、收费制度、禁止教师乱补课制度、
教师十不准、扶贫助学制度、财务管理制度等等，合理有效的制度，规范了学校的办学行为，为学校的发展提供了有力的保障。
3、领导率先垂范，规范办公行为。
领导班子的工作作风直接影响到学校行风建设的好与坏。每次班子例会，校长首要讲的是要求班子成员注重个人行为，严禁胡乱说话、严禁中午喝酒、严禁成帮结对、严禁互相猜疑起内哄等等有悖班子形象的行为，并且倡导大家在工作中事事往前想，事事做在前。同时，我校领导班子从校长到每一个环节干部，工作中一直保持廉洁自律，在职称评聘、评优选模等涉及教职工利益的事，从不暗箱操作，违背原则。
二、抓校务公开重民主，是我校推进行风建设的着眼点。多年来，我校以公开、公平、公正为突破口，大力推行校务公开，通过实践证明，推行校务公开，对于班子廉政建设和思想作风建设有着极大的促进作用，密切了党群关系和干群关系，真正实现了民主参与，民主管理和民主监督。
（一）“基本问题”公开，明确工作方向。
所谓“基本问题”，是指学校的发展规划、教育教学工作计划和目标、改革措施及各类管理制度、检查评比结果等等，其公开手段是通过全校大会、家长会、工作通报单、黑板公开栏、校务公开橱窗等，有计划有目的公开，让全体师生都明确学校的整体目标和工作思路，让每位教职工都知晓自己的工作业绩和存在的不足。例如：三年规划、学校工作计划和总结通过全校大会公开，让教师明确了学校的工作方
向及工作中存在的问题，达到了工作有章可循；班级纪律卫生检查评比通过黑板栏公开，使各班知晓班级为什么减分或加分，并如何改正；学校建校发展历程、优秀教师展示，通过校务公开橱窗公开，使更多的外来客人深刻的了解木中、解读木中。通过校务公开，大大提高了教职工的自我管理能力和民主管理意识，营造了稳定、有序、规范、和谐的育人环境。
（二）、“重点问题”公开，开辟廉洁净土。
所谓“重点问题”，是指大家非常关注的收费问题和学校资金使用问题。
1、关于收费问题。
我校严格执行物价局收费标准收费，狠抓学校的收费管理，规范了收费渠道，建立严格的收费制度和财务管理制度，完全公开学校的收费标准，做到了家长、教师、学生都满意。我们具体做法是： （1）、堵塞源头，把好三个关口。
一是把好领导班子管理关。学校领导班子是制止乱收费的关键，把收费问题做为一把手工程来抓，认真学习和领会上级有关收费要求的文件，制定出符合上级要求收费通知单及家长一封信，同时成立收费工作领导小组，并通过全校教职工大会、班主任会公开学校的收费项目，并利用校园广播、墙报、校务公开橱窗等宣传媒介，广泛向教师、家长、学生公开收费项目，收费标准和收费政策。
二是把好班主任管理关。班主任是学校收费工作的第一执行者，所以在收费之前，学校专门召开班主任会，一同学习教育局、物价局
下发的收费政策和收费标准的文件，要求班主任要讲解到位、执行到位，使学生清晰明了学校的收费标准，同时学校还与班主任签订责任状，禁止班主任私自以任何名义乱收费，如果发现学校将追究责任，严肃处理。
三是把好教育管理关。抓牢、抓实、抓细教师的平时教育，是治理教育乱收费长效机制。每学期，学校多次例会组织广大教师反复学习省市旗关于制止乱收费的有关文件，摆明乱收费的利害关系，让教师们深刻领会行风建设的重要意义。我们感觉到，有效的教育形式是制止乱收费的一剂良药。
（2）、控制渠道，设立三道防线。
一是设立责任状防线，学校校长、教导处、班主任之间层层定了禁止乱收费明细责任状，实行目标管理，责任追究。学校还规定，把乱收费与教职工年终考核挂勾，并制定出台了“教师十不准”处罚规定，凡存在乱收费现象的，按此处罚办法处理。
二是设立收费卡防线。我校采取“二方对证”措施，在全校实施收费卡制度，一人一卡，一卡二人签字，即：班主任收费签字，家长交费签字。这种做法有效促进了学校规范化收费管理，达到了还学校一个清白，给家长一个明白的目的。
三是设立举报防线。学校为防患于未然，设立了举报防线，公布了举报电话，建立了监督小组，开辟了校长信箱。规定凡教师在校外收费补课或向学生出售有关学习资料、兜售商品的，知情者均有义务向教育局或学校举报。本着有举必查，违规必处的原则，一经查实，
对乱收费教师严肃处理。由于我校在制止乱收费上态度坚决，措施得力，到目前为止，未收到任何举报电话及上访信件。
2、学校资金使用问题
学校对于资金收入和支出，主要采取三种方式予以公开。 一是领导班子会议公开。每学期，校长都清晰的把教育局拔入学校款项及数额向所有班子成员公开，并在一起研讨如何使用，怎样使用，制定出合理使用计划，对于工程款，校长更是把各种明细帐向班子成员公开。由于资金使用透明，班子成员之间非常团结，没有任何猜疑，形成了非常有凝聚力、吸引力和战斗力的领导团队。
二是召开教职员工会议公开。每学期末工作总结大会上，由校长代表领导班子，详细的公开学校的财务收支、工程建设等情况，一笔笔清晰的帐目让全校教职工明知，表明了领导班子的清正廉明，赢得了教师的信赖与支持。
3、“热点问题”公开，创设发展航道。
所谓“热点问题”，是指教师的职称评聘、评先选优、三好学生评比等，这些都直接涉及到教职工和学生的切身利益，是学校工作的热点和难点。我校都是以考核结果按成绩高低确定人选，并且张榜公示。由于操作过程公平、公正、公开，师生非常服气。这样充分调动了教师的工作积极性，，为学校发展开辟了一条光明之路。
三、抓师德建设塑形象，是学校推进行风建设的发展点。自古对教师的评价“博学为师，德高为范”，品德是教师应具备的最基本素质，“亲其师，信其道”，教师的言传身教对于学生的影响
至关重要，我校一直把树立教师为人师表形象列为行风建设的主课题，把师德修养做为根本来抓。
（一）、强化师德建设，构建教师形象工程。
在学生面前，教师不仅仅是抽象知识的化身，而是一个有血、有肉、有思想、有感情，富有鲜明个性的具体师表。教师自身的思想道德、语言、仪表、性格、举止行为都对学生起着润物细无声的作用。因此，学校以塑造教师形象工程为主线，组织了各项活动。 （1）、文明修身在木中，教师学礼仪活动。学校先后多次组织教职工学习了人民大学金正昆教授的教师礼仪讲座，李开复的《做最好的自己》，汪中求的《细节决定成败》等等相关材料和录象。通过学习，教师明确了礼仪规范的标准，吸纳了先进的教育理念，坚定了工作信念。
（2）、爱木中，教师的关爱、激励教育活动。我校对全体教师教育学生提出了一个口号：让每名学生都能抬起头走路，让每名学生都能感受师爱的润泽，让每名学生都能享受优质教育。实践证明，实施“关爱、激励”教育以来，“平等、民主、关爱”的新型师生关系初步建立起来，教师乐教，学生乐学，教育教学质量全面提高，教师的威信高了，教育的形象树立起来了。
（3）、树形象，远离乱收费和乱办班补课活动。乱收费和乱补课行为，一直是我校考核教师师德好坏重要指标，对于有三乱行为的教师，学校处罚毫不手软，取消年度评先选优资格，严重者，直接待岗查看。
（二）、强化师德建设，造就一流的师资队伍。
教师业务能力与水平的提高，是学校发展的根本保障，同样，也是师德建设一项重要表现，教师只有以渊博的知识、长远的目光、高超的教学艺术才能赢得学生的信任、尊敬与爱戴。为此，学校首先强化教师业务培训，提升理念，为了全面提高教师的教育教学能力和水平，注重内涵修养和提高，学校采用“引进来，走出去”的方式，投入大量资金，多次派教师到外地学习培训，已有30余位教师接受了培训；其次，为提高一线教师队伍业务能力，学校一年来，先后举办了“青年教师课改研究课”；“骨干教师教学展示课”； “教师学科样板课”等活动，活动中学校领导全程参与，系列活动给学校与教师带来了巨大的收益。本学期在教育局组织的第八届初中教学能手比赛中，我校有四名教师获旗级教学能手称号。这是我校历年来参加教学能手比赛成绩最好的一次，也说明我校师资水平有了较大的提高。
（三）、强化师德建设，培养学生良好品质。
教师师德水平的提高，最终目的是言传身教，培养学生的良好品德，教育学生成人成材。为此，学校经常强调，教师不仅在课堂上传授书本知识，更要教会学生做人道理。而课堂上渗透品德教育，班主任是主阵地，学校多次组织各班级召开以品德教育为中心的主题班会，先后召开了“学生养成教育主题班会”、“感恩、感激、感谢”主题班会、如何备战期中考试主题班会，各班主任根据班级自身特点，积极谋划，认真组织，以不同主题的班会为契机，渗透品德教育，达到了很好的效果。
几年来，我校在领导班子的正确领导和全体师生共同努力下，在
奋进中取得一些成绩，得到了社会的一致肯定，但学校的工作还有许多不足，前进的路途还会布满荆棘。今后，学校将以科学发展观为统领，以抓好行风建设为龙头，以提高教育教学质量为根本，全心全力为实现木头营子中学成为北部名校的目标而不懈努力。
第18篇：师德师风建设
坡头中学师德师风建设学习材料
到底什么是师德师风
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类„„，这都是师德。怎样才能做一名好教师呢？我认为，做为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面：
一、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
二、对学生的未来负责。对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。
三、对学生所授的知识负责。教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。
教师不仅仅是一种职业，而是太阳下最光辉的职业，教师在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
坡头中学师德师风建设暨德育工作领导小组
组长： 张金明
副组长：王学勤（主抓）
成员：
李会敏（宣传） 贾振举（保障）
付治国（英语组长）茹立伟（数学组长）
2010.8
坡头中学师德师风建设暨德育工作若干规定
一、热爱学生是每一位教师的天职
( 一) 关心、爱护、教育好每一位学生
1 .以父母、兄弟、朋友之情, 尊重每一位学生的人格。
2 .不管学生的家庭、社会背景、经济条件, 以及学生本人的品行、学业、智力、身体、性格如何, 对每一位学生都应倾注爱心, 一视同仁。
3 .关心每一位学生的思想、道德、行为、心理、智力、能力、身体的全面发展, 提高每一位学生的基本素质。
4 .坚持正面教育, 不偏爱, 不歧视, 不简单粗暴, 不讽剌, 不挖苦, 不侮辱, 严禁体罚和变相体罚学生。
5 .夜自习后，教师不得将学生带入寝室内进行作业辅导、补课、谈话、开会, 以及娱乐活动等, 保障学生尤其是女生的身心健康。
6 .认真、定期听取学生、家长意见, 建立民主、和谐的师生关系。
( 二) 主动救护学生、处理事故、矫正不良行为
1 .任何活动与节假日前都要对学生进行安全教育, 并对活动中可能出现的事故采取必要的防范措施。
2 .发生火灾、水灾、飓风, 以及触电、溺水等灾害事故, 不得组织学生在第一线抗灾救险, 要采取紧急措施, 保护每一位学生的人身安全, 并及时报告有关单位和部门。
3 .及时制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
4 .学生处在险情或者急重病之中, 以及处于可能发生严重后果的事故时, 现场教师应主动迅速采取措施, 救护学生, 排除险情, 制止事故的发生, 实行“首视责任制”。
5 .发现学生违反《中小学生行为规范》和学校有关规章制度的行为, 都应主动教育处理。无法处理的应报告有关处( 室) 。
6.教师实行“首视责任制”。
( 三) 按时按课表上下课, 保证学生课余休息
1.自觉维护每一位学生接受每一学科教育的权利。教师不得私自停课、调课,不得占用学生学习其它科目的时间。凡调课必须按学校有关规定办理。
2 .上课实行点名制度、上课期间, 不得任意强迫学生停课, 不得任意将学生送交校长室、教务处、政教处。上课期间发生的问题应由该任课教师负责解决。学生缺课, 教师应过问, 课后应及时与班主任联系。
二、热爱学校是每一位教师的义务
( 一) 关心学校, 提出学校改进工作的建议
1 .自觉宣传、维护学校的形象, 对外不散布有损于学校声誉的言论, 不做有损于学校利益的事, 努力为学校增添荣誉。
2 .关心学校, 向学校提出改进工作的建议, 推进学校向前发展。
3 .积极参加学校组织的各项活动。
( 二) 按时上班, 工作到位。
1 .认真履行工作岗位职责, 工作主动负责, 讲求实效, 提高工作质量水平, 完成学校和各处室下达的各项任务。
3 .工作时间不在办公室或走廊上高声谈笑, 非工作原因不随意离开办公室串门或做私事。上班时间不带小孩, 也不带小孩在工作场所和教学区校园内自由玩耍。严禁在办公室打扑克、麻将、下棋。
4 .值班教师应按时到位, 认真履行工作职责, 负责指导、检查学生“一日常规”和办公室内外的整洁工作。
5 .所有教师都必须认真参加学校组织的各种集会活动，遵守会议纪律。
( 三) 节约水电, 保持学校室内外整洁
1 .节约水电, 用水、用电, 有开要有关。发现开关和其他公物损坏应及时告知总务处。
2 .上班进办公室, 上课进教室或专用教室要先开门窗, 下班前或由下课后及时关好门窗, 拉好窗帘。保持室内整洁。
3 .地面上的纸屑、果皮、烟蒂等杂物应随手捡去, 发现墙面的脚手印, 乱涂、刻画的痕迹应及时告知有关处室处理, 主动保持校容的整洁。
( 四) 礼貌、热情、负责地接待每一位家长、客人
1 .接待来校的家长、客人实行首问责任制。凡见到外来人员, 要主动首问, 负责解答提出的问题或引导到有关办公室人员处; 凡被家长客人首问的教师, 要热情地负责解答提出的问题或引导到有关办公室人员处。如首问教师有急事办理, 则应负责将家长、客人引导给其他校内人员, 并说明情况。非接待教师在走廊、楼梯等地遇见家长、客人时应打招呼。
2 .接待家长, 都应坚持热情服务,诚恳交谈; 家长如要见自己子女, 则应在课间陪同前往;与家长交谈, 应实事求是地介绍学生在校情况, 如有问题或不足之处应主动承担责任, 商讨解决的办法; 应耐心地听取家长对教师、对学校提出的意见; 在交谈中教师不应做与交谈无关的事。在任何情况下, 都不能与家长发生争吵, 如事态严重, 应报告有关处室处理。3 .客人( 包括上级领导) 来校参观、访问, 应热情有礼貌地接待。客人来办公室应起立欢迎, 离开应送至办公室门口。客人提出问题, 应大大方方回答, 如不能回答则应表示抱歉。上课时, 观宾进课堂, 教师应点头表示欢迎; 如不影响教学, 教师应与学生一起向客人问好, 道别。
三、教师应有最好的文明素养
(一) 文明用餐
1 .不浪费饭与菜, 以爱惜一饭、一菜一汤为荣, 做学生用餐的表率。
2 .与学生同餐厅共进餐时, 不喝酒; 在校内外喝酒时不酗酒、不划拳。
( 二) 办公室内外整洁
1 .讲究卫生, 严禁乱吐痰、乱扔物、乱泼水。
2 .办公室内物品按校规定摆放, 布置美观。办公室桌面物品堆放整洁, 作业本当天批改后应及时发放到学生手中。办公室座位处不堆放物品。
3 .办公室卫生实行值日制, 值日教师负责提水、打扫地面、清除垃圾, 以及督促他人的桌面、橱、柜内的物品按规定摆放。办公室窗户玻璃每月至少集体擦拭一次。
4 .学期结束离校前, 教师应整理好办公室物品。
(三) 仪表端庄, 不在禁烟区抽烟
1 .衣着整洁端庄与教师职业相称。重要节日和活动, 以及家长接待日, 教师应按学校规定着装。体育教师上课应穿运动服装。
2 .女教师可化淡妆, 非礼仪需要不佩戴耳环, 不染彩发、不染指甲。
3 .男教师不留长发, 不蓄胡须, 不戴戒指。
4 .上班期间校园内不穿拖鞋, 在非体育运动状态下不得穿背心。
( 四) 同事之间团结互助, 形成良好的人际关系
1 .待人诚恳, 相互尊重, 相互谅解, 相互学习, 相互协作, 相互帮助。
2 .同事之间有意见, 不吵不骂, 不背后议论, 不播弄是非, 通过正常途径交谈解决。不讲不利于团结的话, 不做不利于团结的事。
( 五) 不向家长索取或变相索取财物
坡头中学师德师风建设暨德育工作三年规划
（2010──2012年）
为进一步贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，进一步弘扬和培育民族精神，加强我校教职工的职业道德建设，提高教师政治素质、职业理想和职业道德水平，二年之内造就一支师德高尚、业务过硬的教师队伍，以全面贯彻党的教育方针，培育四有新人，创建文明校园，把我校建成精神文明的窗口，根据《中小学教师职业道德规范》和河南省师德师风建设活动年的通知精神，特制定我校2010年——2012年师德建设工作规划：
一、提高思想认识，加强师德建设工作
党的十六大报告明确要求“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程。”大力开展弘扬和培育民族精神教育，是党中央在新时期对教育工作提出的新要求、新挑战；教育是人才培养的基地，是人才聚集的基地，教育的根本任务是培养人才，促进青少年学生德智体美全面发展，教师既是知识的传授者，更是德育工作的实施者。提高思想道德建设工作的针对性、实效性，教师是关键。教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到教育质量的高低，关系到青少年学生的健康成长，关系到科教兴国战略的实施，关系到全面建设小康社会目标的实现。要完成党交给我们的中华民族复兴之伟大事业，必须抓好教师师德建设。
二、加强组织领导，健全机构建设
充分认识进一步加强和改进师德师风建设的重要性、艰巨性、长期性和紧迫性，学校成立了领导小组：负责宣传教育、培训、检查评估。
三、打造一支师德高尚、业务过硬的教师队伍
1、首先抓好教职工队伍的政治理论学习，提高教职工的政治素质。教育广大教师用邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想武装头脑，贯彻落实科学发展观，学好特色理论，树立正确的世界观、人生观、价值观，组织广大教职工学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《最新教师职业道德规范》、《怎样做新时期的好老师》，解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教师心理健康教育指导》、《最新教育理论39条》及我校制定的《教职工行为规范》、《师德师风建设若干规定》，积极倡导“依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重学生家长，廉洁从教，为人师表”，用教师的职业道德来约束自己的言行，为全面实施素质教育打下坚固的思想基础。学校将做好参与培训记录，要求教师要有学习笔记，并参加学校统一组织的师德教育内容考试。
2、大力开展师德宣传教育培训工作。我们采取集体学习的形式，同时利用政治学习和业余时间进行学习，围绕“如何爱岗敬业、热爱学生、尊重家长、廉洁从教”等问题展开长期讨论，开展师德建师风建设方面优秀论文评选活动。尤其是近几年来，我校的部分青年教师，由于年轻，教育教学经验不足，学校领导小组将着重抓好青年教师的师德培养教育工作，有计划地对教师进行师德培训。二年后，我校教师队伍素质将有很大提高。
3、建立一套检查管理监督机制，并经常性地开展自查活动。在广泛深入学习的基础上，要求全校教职工阶段性地结合自身实际，认真查找自己在师德、师风方面存在的问题、不足与差距，如有无乱收费、讥讽学生、体罚学生、索要财物、购买复习材料等。校领导具体分工，经常性地深入班级，召开学生座谈会，家长会，了解学生和家长对每一位任课教师在师德方面的意见和建议。并将《规范》向学生、家长、社会广泛宣传，发动方方面面对教师职业道德进行监督和评议。每学期末各搞一次学生、家长、学校对教师师德的评议活动，将评议结果装入教师师德档案，并把老师平时参加培训情况、师德优劣与教师评优、晋级挂钩，实行一票否决制，同时对经学生或家长反映出来的问题，核实无误后，及时纠正和严肃处理。 4切实保障师德建设工作的经费投入，提高教师的文化素质和业务能力。引导广大教师将师德规范要求落实到教育教学实践当中去，树立加快知识更新和终身学习的观念，精通自己所教的学科，深入进行教学改革，研究教学新方法，每位教师二内年达到会制作课件、用多媒体进行教学的水平，经常上优秀课和示范课，尤其对青年教师要进行业务培训，有关教学领导深入课堂听课，组织有关人员进行听评课，经常组织教师到省内外学习，取长补短，打造一支道德高尚、业务过硬的师资队伍。
5、充分发挥教工代表大会在师德建设中的作用，各处室配合，利用报刊、黑板报等各种形式宣传优秀教师的先进模范事迹，为推进师德建设创造良好的社会舆论氛围，激励广大教师不断提高自己的思想素质和业务水平，形成统一领导、协调一致、齐抓共管的工作格局。
四、树立师德典型，弘扬先进思想
开展师德建设工作，必须加强领导，狠抓落实。在每年教师节前，开展好师德评选活动，评出15％爱岗敬业、教书育人、为人师表、无私奉献、为培养德智体美等全面发展的四有新人洒下辛勤汗水，做出重大贡献的师德标兵和优秀工作者，树立和推广我校获“县乡优秀教师”、“县乡优秀班主任”、“乡师德标兵”进典型影响鼓舞周围的群众，使之涌现出更多的先进人物，使我校师德建设工作不断开创进取。
坡头中学2011年度师德师风建设暨德育工作计划
过去的一年，我校十分重视师德师风建设，始终视其为教师的根本，采取了一系列切实有效的措施，形成了“敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，高效创新，廉洁奉献”的师德风尚。本年度，我们将进一步根据上级关于加强师德师风建设的要求，结合我校实际，特拟坡头中学师德师风建设工作计划，全面提高学校办学的综合实力。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，以教育部《意见》为依据，以“爱岗敬业，教书育人，为人师表”为核心，以“办人民满意的教育，做孩子满意的教师”为指针，坚持以人为本，以德治校、以法执教、以身立校的工作思路，引导全体教职工严守师德规范，弘扬高尚师德，提高师德素养，造就一支人民满意的教师队伍，切实维护和树立我校教师的良好形象，为办人民满意的教育而努力奋斗。
二、工作目标
根据上级师德师风建设的要求，进一步规范内部管理，加强纪律约束，整顿教风和作风，推进素质教育。组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列师德教育活动，全面实施“师表工程”，使师德教育系列化、制度化。把“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”作为我校教师的座右铭。每个教职员工做到对孩子负责，对家长负责，对社会负责，以此全面提升教师形象。
三、主要工作和措施
1、完善管理，优化队伍
德育管理是一个整体系统，根据学校制定的德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。
（1）强化宣传，提高认识
继续贯彻落实上级有关师德师风建设的规定，把师德师风建设的宣传工作作为经常性的宣传教育活动，贯穿到学校的各项工作中。同时，通过各种途径大力学习宣传有关文件精神，形成正确的舆论导向，使有关规定入脑入心。青年教师自订目标任务书，每月认真自查、自思，并将成绩进行公示。通过学习，使教师提高认识。学校成立以校长为组长的师德领导小组，实施定期巡视的制度。通过家长问卷等各种形式，及时了解教师执行师德规范的情况，确保教师师德规范落实到位。
（2）强化学习，自查自纠
树立“工作即学习，学习即工作”的理念。号召教师把工作当作学习来对待，认真钻研，同样把学习当作工作来对待，既认真工作，又努力学习。开展形式多样的自我教育活动，在教职工中认真组织学习政治理论、教育方针、政策、法律法规、教师职业道德规范、教师心理健康等内容。结合暑期学习和年度考核工作，开展“敬业爱生、为人师表”为主题的自查自纠活动，每一个教职工逐条对照师德师风要求，认真、彻底地检查和深刻反省自己的从教行为，并通过做摘记，写随笔，谈体会，进行教育反思，学校领导小组认真开展师德师风建设状况的自查，深入剖析师德师风问题的根源，认真查找工作中的疏漏和差距，拟定师德师风实施办法和自查报告。
（3）指导团队学习，构建三级学习网络
将全员学习网络的构建作为建设学习型组织的一种重要形式，建立学校、教研组、个人三级学习网络。在这一网络的建设中，把教研组长看作是学习型组织的中坚力量，是教师学习的最直接的组织者、管理者、指导者和示范者。重视抓好组长队伍的建设，组织教师认真学习相关理论，创造性地完成工作任务。
2、丰富活动载体，开展系列活动。
不断深化师德主题教育，使广大教职工的师德水准不断得到提高。认真组织学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、制定中学《教师职业道德规范要求》、《爱生公约》等，塑造和确立爱生敬业的群体形象，更新教育理念和人才观，改善师幼关系，创造适合孩子个性发展、健康成长的育人环境，全面实施素质教育和创新教育。
（1） 以“育人为本，热爱孩子”为主题，定期组织教师进行工作交流，要求教师明确“学校无小事，处处是教育，教师无小节，点滴皆楷模”，做到爱校如家。强化“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”的观念。要求全校教师热爱孩子，尊重家长，廉洁从教，为人师表，为全面实施素质教育和创新教育，为全面建设小康社会提供人才支持和智力支撑作出更大的贡献。
（2） 开展创建“优秀年级组”、“师德标兵”等活动。形成独具特色的群体师德模式，努力建设一批师德建设的先进年级组、先进个人，开展年级组内的多种交流活动，促进各组间的工作交流与合作，全面提升师德水平。定时间组织教师观看师表风范、礼仪教育系列录象，通过观看，让教师进行自我对照，寻找自己的不足之处。每月进行一次师德心得体会交流，组织青年教师开展师德演讲比赛，以优秀教师的高尚品质号召人、感染人，创设全园积极向上的师德氛围。开展“师德标兵”评选活动，并予以奖励。
（3）推动师德建设，大力弘扬陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神和敬业精神，学习陶先生终身立志于教育事业的精神。加强陶行知课题工作的研究，加强素质教育和教学方法的研究。
3、完善考核，人性管理。
师德师风建设需要制度，但更要人性化管理。关心教师思想变化，加大情感投入，多沟通交流，适时疏导，使教职工每天心情舒畅上班工作。
（1）修改完善教职工期末考核制度，突出师德一票否决制，提高教师教书育人的自觉性。
（2）努力提供舒适的工作环境和条件，领导要以教师为中心，关心爱护教师积极性，后勤工作处处突出服务意识，送上温暖和热情，真切体会学校是家的感觉。
（3）倡导团队精神。在教育教学质量考核中，首先应考核教研组的实绩和表现，其次才评定个人的成绩。上公开课等活动中鼓励教师们互相帮助，共同探讨，共同分享。既要拼搏、竞争，又要团结、和谐，通过活动，做到多赢。
总之，我校通过组织教师认真学习，加强管理，开展丰富多彩的活动，将始终如一地把打造具有良好师德师风的教师队伍作为工作的重点，常抓不懈，不断提高我校教师的师德水平，为教育事业做出更大的贡献。
2011.9
爱生公约
1. 面向全体学生，坚持正面教育，善于启发诱导。
2.深入调查研究，全面了解学生，因材施教，促进各类学生兴趣特长的发展。
3.从严要求，对学生终身发展负责，培养学生良好的学习习惯、心理品质和德、智、体、美、劳等基本素质。
4.关心学生生活，尽力帮助残缺家庭或特殊困难学生解决实际问题。
5.认真教学，热情辅导，为每一个学生创造成功的学习条件，大面积提高教学成绩。
6.提高课堂教学效率，合理安排作业，坚决执行上级有关减轻课业负担的规定，把欢乐还给学生。
7.耐心教好后进生，激发其上进心，促进他们实现转化。
8.严禁体罚，杜绝变相体罚、讽刺挖苦学生的现象发生。
9.树立全面育人观，不偏爱、不纵容优等生，从各方面严格要求，保证他们的健康成长。
10.不随意请家长到学校来，更不准因学习差向家长发难，借家长之手体罚学生。
11.不经校长办公会研究，任何人不得私自将学生撵出学校或强行停课。
坡头中学师德师风建设活动自查报告
经过近一阶段师德师风整训的学习使教师们受益匪浅，学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表，使我们更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此学校就教师在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析、自我反思。
在依法执教方面：各位教师都能认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论，贯彻落实科学发展观。学习《教育法》、《教师法》、《三门峡市中小学教师二十不准》等，按照《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》，严格要求自己，奉公守法，依法执教，用法律手段维护教师的合法权益。
在爱岗敬业方面：只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一直以来我校教师都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，他们都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现，及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。从教以来，大多数教师都能做到以校为家，本着校荣我荣，校衰我耻的荣辱观，干好本职工作，从不撂挑子，尽自己最大的努力保质教学任务的顺利完成。
在热爱学生方面：爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“学困生”，平等地对待每一个学生。对学生总是努力做到，晓之以理，动之以情，导之以行和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求，教师们努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。
在严谨治学方面：教师们都能认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。
在团结协作方面：同事之间都能进行良好的合作，谦虚谨慎，相互尊重，虚心向他人学习，共同讨论，探索教学规律，不遮掩。
在为人师表方面：作为一名教师，自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以要求教师们时刻都要注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范和榜样的形象对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。
二、经过近阶段的师德师风教育学习，教师们深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在要求，但还存在着诸多不足：
（一）教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于教师们主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。
（二)教研力度不够，平时只是在本校听听课，评评课，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，很少写教研论文；只做井底之蛙，没有养成良好的学习习惯，究其原因，教学态度不够端正，学习时间少，写作水平低，不善于积累。
(三)工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生思想上的问题常常不能得心应手。
当然个别老师的缺点还很多，往往自己脸上的黑点自己看不到，学校会在今后的工作中进一步加强学习与督导。
三、针对性以上存在的问题，学校提出整改和努力，意见如下：
要求教师们更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论以及江泽民同志“三个代表”的理论精神，贯彻落实科学发展观，在党的十七届六中全会精神指引下，及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。从思想上，行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要畏难惧难，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
2011.9
第19篇：师德师风建设
突出主题实践活动加强师德师风建设
作为自治区首批示范性高中，我校坚持不懈地抓师德师风建设，并取得明显成效。目前，我校又以先进性教育为契机，通过学习《教育读本》、听英模报告、大讨论、演讲比赛、出版报等形式，开展师德师风建设主题实践活动，把党员教师先进性的落脚点放在进一步提高师德师风上。以加强党员教师的师德师风建设为重点，带动广大教职工和学生，齐心协力，共同建设良好的校风学风。
在加强师德师风建设活动中，经过学习、讨论，广大党员教师认识到，共产党员的先进性，指的是党员个人或党员群体在认识世界和改造世界的实践中，在思想、政治、组织等方面所展现出来的，与一般群众相比，能够更自觉地适应先进生产力的发展要求，符合人类社会发展规律和进步趋势的行为和特征。因此，保持共产党员的先进性，党员就必须做到有坚定的理想信念，有牢固的党纪观念，有高尚的人格品质，有强烈的公仆意识，有昂扬向上的进取精神，有过硬的业务本领。而在教育战线，在学校，作为党员教师，要保持先进性，就必须在加强师德师风建设中切实起好模范带头作用，争做师德师风建设的标兵。认真履行教师法赋予的职责和义务，按照教师职业道德规范的要求，爱岗敬业，无私奉献，依法执教，廉洁从教。要树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想，以高尚的情操引导学生德、智、体、美、劳全面发展，做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。
在加强师德师风建设的主题实践活动中，我们着重抓三个方面的工作。
一、把加强政治理论学习，作为党员教师保持先进性和师德师风建设的前提。
没有先进理论武装的共产党员不可能发挥先锋模范作用。在新的历史条件下，党员教师保持先进性，最重要的是认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，进一步坚定共产主义信念，要加强对党的基本理论、基本路线、基本纲领的理解，增强贯彻执行的自觉性；要加深对党的性质和宗旨的理解，对党章规定的党员义务和权利的理解，自觉反对和抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义与腐朽思想，做到自重、自省、自警、自励，永葆共产党人谦虚谨慎、艰苦奋斗的政治本色。结合教师这个工作岗位，就是要加深对师德师风建设重要性的认识，不断提高自己的师德修养，把政治修养和教师职业道德修养紧密结合起来。认真执行党的教育方针，忠诚于党的教育事业，在三尺讲台上高扬主旋律，在教书育人上舍得花心血，在为人师表上做出好表率，通过自己的言传身教，培育学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，培养适应21世纪需要的社会主义新人。
二、把提高业务能力，作为党员教师保持先进性和加强师德师风建设的基础。
师者，传道、授业、解惑也。要把先进的育人理念转化为教育成果，没有过硬的教学业务本领是不行的。党员教师仅仅有对教育工作的热情，埋头教书是远远不够的。党员教师不仅要有扎实的教育理念知识，还要有先进的教学业务水平，要成为名副其实的骨干教师、学科带头人。这不仅仅当作一个目标而已，要在日常教学中下工夫，要有“拼命三郎”的精神，不然就会很快淹没在人才辈出的长河之中。在学校教学工作中，教学是中心。我校相当多的党员教师都在承担各种领导职务，事务性工作较多，比较繁忙，但他们都没有忘记自己是党员教师，教学工作是第一位，提高教学业务水平是一项长期任务。全校副主任以上21名干部，有17名是共产党员，在职的4 名特级教师都是共产党员，9名国家级A类人才中有7名是共产党员，学校的教学骨干、各学科带头人，也都基本上是共产党员，他们以过硬的教学业务本领成为其它教师的表率。现在，无论是青年党员教师，还是年龄较大的党员，都坚持不懈地学习新的教学业务知识，大胆探索，改进教学方法，力求精益求精，不满足于一般教师在业务上的要求。每位党员教师都表示要用渊博的知识和精湛的业务水平在教育教学和各项工作中做出一流成绩，成为教职员工的榜样。尤其是在科学技术日新月异的今天，我们还强调党员教师要掌握现代化教育技术和手段，努力追求教育方式方法的现代化和高效益。要求每位党员教师要在这方面走在其它教师的前面。全校党员教师都能熟练运用计算机、多媒体进行教学。
三、把树立良好的师德，作为党员教师保持先进性和加强师德师风建设的具体要求。
在市场经济的环境下，物质导向性对于教师的思想观念带来很大的冲击和影响。党员教师作为教师中的先进分子，能否坚守教师的道德情操，在市场经济大潮中，坚守三尺讲台，矢志献身教育事业，这是对党员教师的严峻考验。
我们具体抓下面几项工作：
（一）把爱岗敬业、献身教育作为师德的基本要求。教师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事都必然对他们产生影响。尤其是从经济收入这个角度看，在我国，目前这个职业尚不尽人意，工资在总体上属于偏低水平。但是党员教师在先进性大讨论中认为，师德兴、则教育兴；教育兴，则民族兴。加强师德师风建设，党员教师首先要做到爱岗敬业，献身教育，勤奋工作。我校是重点高中、示范性高中，升学压力非常大。由于编制的缺口很大，很多老师都超负荷工作。语文、数学许多老师上三个班的课，却毫无怨言。其原因，就是因为党员教师勇挑重担，充分发挥先锋模范作用。全校党员教师不仅做好本职工作，而且能做到有报酬的工作认真做，没有报酬的工作乐于做，临时性工作争着做。面对荣誉，面对利益，面对享受，都能讲风格，讲谦让，讲奉献，为其它教师作出表率。
（二）把关爱学生、教书育人作为师德的核心。教育事业是爱的事业，没有爱就没有教育。教师对学生的爱是一种只讲付出不计回报的、无私的且没有血缘关系的爱。许多教师在大讨论中说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”一些老师很感触地说：“关爱好生容易，而关爱差生难。”在加强师德师风建设的主题实践活动中，我们针对我校生源的实际（有全市最优秀的学生，也有全市最差的学生），要求党员教师要牢固地确立“学生第一”的理念，要热爱学生、了解学生、循循善诱，诲人不倦，建立民主平等、亲密和谐的师生关系，做学生的良师益友。我们不仅要关爱听话的学生，更要关爱调皮的成绩差的学生。我们在党员教师中开展“两个一”活动，即每位党员教师联系一班级，协助班主任工作，每位党员教师帮助一二个学生（学习基础差、纪律差的或生活上有困难的），主动去亲近和关爱他们，使这类学生在思想、学习上有人帮助，生活有人关心，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。
在主题实践活动中，全校党员还向学校的爱心基金会捐款近万元，给特困学生献上一份爱心。
（三）把以身作则、为人师表作为师德的人格力量。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。在某种意义上讲，教师的人格，就是教育工作的一切。身教重于言教。在加强师德师风建设的主题实践活动中，我们要求党员教师在仪表、言谈、行为和工作等方面处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须做到，给学生树立好的榜样；凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象。尤其是在市场经济、影视、文化、网络浪潮的背景下，我们特别强调教师不要被乱花迷人眼，要静得下心来经常读书学习，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，给学生树立榜样。因为学校是读书场所，是书籍的王国，教师的读书习惯会影响学生，能把学生领进书籍世界，培养学生对书的酷爱。现在全校教师人人订有报纸、专业杂志。图书馆、阅览室经常见到我们教师的身影，使学生受到感染、熏陶。
（四）把更新观念、努力创新作为师德的新发展。传统的师德对教师的要求一般包括：教师要为人师表，有爱心、讲奉献、品德高尚、热爱教学、热爱学生；要发扬蜡烛精神，燃烧自己，照亮别人；甘为人梯，能甘守清贫。但是作为一名新世纪的教师，仅有这些还是不够的。
在加强师德师风建设的主题实践活动中，我们认为，在新的历史时期，师德建设要注入新的内容，要有新的发展，就是要求教师更新观念、努力创新。作为一名新世纪的教师，要主动思考如何从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发现问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参与人。这就需要更新观念、努力创新，需要注重教育教学的科学研究。我们要求每一位党员教师都争做科研型的教师，以落实“科研立校”、“科研兴校”、“科研强校”的发展战略。让每一位教师知道，科研意识也是新时期师德的体现。要求我们的教师，不能满足于所谓“燃烧了自己，照亮了别人”的蜡烛精神，不能只满足于做一名教书匠，而要把教育教学工作当作教育科学研究工作，不断有所创新。要做中国的“苏霍姆林斯基”，既要做蜡烛，也要做太阳，在点燃学生智慧火花的同时，也要展现自己的光彩。现在全校共有 8 个国家级科研课题，9个省级科研课题，3个校级科研课题，所有党员教师都参加其中一两个课题的研究。教育教学科研已蔚然成风。
先进性教育活动还在深入开展，师德师风建设是个永恒的主题，还有很多工作要做。我们虽然做了一些有益的尝试，也有一定的效果，但作为重点高中、示范高中，我们离党和人民的要求还有很大差距，我们仍须继续努力。
第20篇：师德师风建设
师德师风建设
我校结合党的群众路线教育实践活动的深入开展，为有效回应群众期盼和诉求，将进一步加强师德师风建设，切实解决师德师风中存在的突出问题，展示学校教师良好形象。根据市教育局《进一步做好加强师德师风建设有关工作
的通知》精神，完善师德师风建设长效机制，启动“师德师风建设年”工作。此次“师德师风建设年”将分三个阶段逐步展开。一是宣传动员阶段：健全组织，成立师德师风建设领导小组和师德师风督查小组。召开宣传动员大会，进行师德师风建设工作的全面动员。传达市教育局关于师德师风建设的意见，宣传学校教师群体中涌现的师德楷模和先进事迹，动员全体教师主动加强学习，提高认识，自觉遵守教师职业道德规范，树立良好的师德形象。号召教师签订师德承诺书，对从教行为做出承诺。利用校外电子屏对学校师德师风建设的相关工作进行宣传；二是具体实施阶段：学校将深入对教师开展学习教育，内容为《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和市教育局即将下发的《师德手册》等政策法规，不断强化教师法制意识和职业道德意识。通过健全评价机制，完善奖惩机制，强化管理机制，进一步优化师德师风建设制度，规范引导教师从教行为。通过开展“我最喜爱的教师评选”、“师德主题汇报交流会”等以师德提升为核心内容的活动，增强教师的责任感、使命感，帮助教师自觉抵制不良风气，自我约束教育教学行为，为人师表，整体提升学校教师职业形象。三是总结提升阶段：学校行政、工会组织和德育处将对每位教职工的师德表现进行综合评定，民主测评结果记入教师业务档案，并将此作为评优评先、晋职晋级、岗位聘任、绩效考核和提拔任用的重要依据。
我校将通过师德师风建设年活动发现和挖掘先进的师德典型，传递高尚师德的正能量，让师德师风建设深入人心，巩固和扩大师德师风教育成果，展示我校教师的新形象。
