推荐第1篇：红蜘蛛教学软件使用方法
红蜘蛛教学软件使用方法
1、解压红蜘蛛教学软件
2、教师机：运行安装包里的SETUP.EXE，按提示选择“安装教师机/管理机”。
学生机：将安装包共享或复制到学生机上，运行SETUP.EXE，按提示选择“安装学生机”。
3、安装后的教师机管理界面
注：可以利用教学机进行统一统一多媒体授课，和监视学生学习屏幕。
核心功能
◇ 教师演示：将“教师机”的屏幕图象内容同步广播到网络上的“学生机”上； ◇ 黑屏肃静：可以将指定或全部电脑的鼠标和键盘锁定，使学生集中精神听讲； ◇ 网络影院：网络上同步播放VCD/MPEG/MP3/AVI/WAV/MOV/RM/RMVB等多媒体视频节目；
◇ 屏幕监视：对教室里的任何学生机进行屏幕图象监视，并可以同屏监视、循环监视； ◇ 电子教鞭：可以直接在屏幕上绘画各种图形标记，进行“圈圈点点”；
◇ 进程信息：查看每台学生机上已经打开的应用程序，以及正在运行的进程信息； ◇ 上线情况：上线、未上线、退出、异常退出或逃脱、网络掉线等各种学生上线情况； ◇ 文件传输：同步传输文件到远端学生机上，并且能在传完后直接打开或运行； 教师演示
将教师机的屏幕画面实时同步广播给全体、部分或单个学生，进行教学演示。并同时提供电子教鞭、电子黑板/白板等功能，同时支持窗口或全屏幕模式的演示方式。同时，还可以将广播的图像画面以动画影像的形式录制下来，制作成课件或教材，以供重复使用或与其他老师共享。而且，也可以将事先录制好的屏幕画面通过网络回放直接演示给学生机，借助该功能，可以帮助您实现教学的自动化、规范化。 黑屏肃静
锁定某个或全部学生机电脑的键盘和鼠标，而屏幕显示黑屏，让学生们认真听课。 网络影院
可以将VCD/MPEG/AVI/MP3/WAV/MOV/RM/RMVB等视频流节目播放到全体或指定的学生电脑上，这些学生都能接收到图像和声音信息，就好像在本地播放一样流畅。 屏幕监视
可以实时（循环）监视一个或多个学生的电脑屏幕画面，教师可以不离开座位就了解学生的学习情况，实现对整个网络上学生机的监控与管理。 电子教鞭
可以直接在屏幕上绘画各种图形标记，书写文字，进行任意的“圈圈点点”，配合教学广播功能，比起传统的教鞭来说，就要“更胜百倍”了。并同时提供电子黑板/白板功能。 进程信息
可以即时查看每台学生机上已经打开的应用程序，以及正在运行的进程信息。如果发现学生上课私自玩游戏或网上聊天，又或者发现异常的进程，都可以随时远程终止它们。 上线情况
所有学生机的上线、未上线、退出、异常退出或逃脱、网络掉线等各种学生上线情况都可以即时检测和发现，提供详情供老师查询，并能即时向老师提示最新状况，以便做出即时处理。这个机制对于防止学生随意地逃脱控制可以起到更加主动的作用。 文件传输
可以将一个或多个文件一次性的传输到指定的学生机上，并且可以指定在传输结束后自动打开或运行传输的文件。这样就可以做到网上安装软件、分发试卷或演示课件等，极大地提高工作效率。
红蜘蛛多媒体教学软的作用：
教师可以把理论教学与实践操作相结合，直接在教师机上进行各种教学演示，并把每一步操作过程都实时同步传送到学生的电脑屏幕上。教学方法与经验等都可以借助『红蜘蛛多媒体网络教室』软件这种系统实现了集语音、图像、文字、动画于一体的现代交互式教学模式。可以在整个多媒体教室里共享文字、图像、语音、视频资源。这样，通过构建一种文字、语音、视频图像的互动交流环境，学生可以同时在自己的电脑屏幕上分享各种教学资源，不但大大减轻了教师的工作负担，极大地提高了教学效率，而且也使教学内容极其生动活泼，学生乐于接受。
主要是实现屏幕监视和远程控制等网络管理的目的
推荐第2篇：红蜘蛛教学软件使用心得
红蜘蛛教学软件使用心得
【摘要】“红蜘蛛”是一款功能比较丰富的教学辅助软件。灵活运用其功能，不仅可以完成日常的上机教学，还可以对机房管理带来极大的便利。
【关键词】教学 软件 红蜘蛛 机房管理
现在，职业学校的计算机类课程越来越多的采用“上机”教学。在机房进行授课时，需要使用网络教学软件。有一些学校使用“云课堂”等软件，功能丰富，但售价较高。笔者使用相对廉价的红蜘蛛教学软件，不仅完成了基本的“上机”教学任务，而且，红蜘蛛教学软件的某些功能对机房管理员的日常维护工作也有很大的帮助。下面，笔者将从软件安装、日常教学、机房管理、故障处理四个方面，把使用红蜘蛛教学软件的心得与大家分享。
红蜘蛛教学软件的安装比较简单，过程不多作赘述。需要注意的是：安装软件的时候要区分教师机和学生机，不同的类型需要使用不同的安装程序。如果教师机有多张网卡，软件安装完成后需要设置软件使用哪张网卡。
在日常教学方面，红蜘蛛教学软件常用的功能有：教师演示、学生示范、屏幕监控、文件传输和提交作业。其中，最重要的功能就是“教师演示”，即将教师机的画面同步到学生机。点击屏幕上方的“教师演示”按钮，或使用快捷键“Alt+F12”可以进入“教师演示”模式，此时所有学生机都显示教师机的画面。如果不希望学生进行移动鼠标等操作，可以单独进行设置。再次点击屏幕上方的“教师演示”按钮，或使用快捷键“Alt+F11”就可以退出“教师演示”模式。需要学生演示的时候，可以使用“学生示范”的功能。点击软件上方的“学生示范”按钮，然后指定用来示范的学生机编号，就可以使这台学生机暂时进入“教师机”的角色。再次按下“学生示范”的按钮则会停止该学生机的演示。如果想要监控学生计算机使用的情况，可以使用“屏幕监视”功能。先选择你想要监控的学生机编号，然后点击软件上方的“屏幕监视”按钮就可以监控该台计算机的屏幕。关闭监控界面即退出监控。“文件传输”和“提交作业”功能类似，只是针对的对象不同，“文件传输”是指教师机把文件传输给学生机，“提交作业”是指学生把文件传输到教师机上。“文件传输”的具体操作是：选定要传输文件的学生机。点击软件左侧的“文件传输”按钮。选择传输模式。选择要传输的文件或文件夹，确定学生机保存文件的位置。点击“发送”按钮。“提交作业”的操作是：鼠标右键点击学生机屏幕左下角的红蜘蛛软件图标，点击“提交作业”。选择要提交的文件或文件夹。点击“发送”按钮。红蜘蛛教学软件的其他功能还有：电子教鞭、电子抢答、电子点名、网络考试等。
在机房管理方面，红蜘蛛软件的远程开机、远程关机、远程重启和远程命令等功能的灵活运用，可以极大地提升机房管理员的工作效率。“远程开机”、“远程关机”、“远程重启”功能操作比较类似，先选中要操作的学生机，再点击屏幕上方的“功能菜单”按钮，在“实用工具”条目下选定相应的功能，就能实现学生机的远程开机、关机和重启。“远程命令”功能的操作要复杂一些。步骤如下：点击屏幕左侧的“远程命令”按钮。选择“远程命令编辑器”。输入远程命令的名称。设定该条指令的命令行执行参数。选中所有要进行操作的学生机。点击屏幕左侧的“远程命令”按钮，并选中要执行的命令。下面举个具体的例子，比如说，机房需要给所有的机器安装某个软件，可以按以下步骤进行：打开教师机，打开红蜘蛛教学软件，选中所有学生机后使用“远程开机”功能。将要安装的软件放入共享网盘中，比如：软件安装程序执行文件的路径为：“F：＼软件＼安装.exe”。在红蜘蛛教学软件中，进行“远程命令编辑”。新建命令“软件安装”，命令行参数为“F：＼软件＼安装.exe”。对所有的学生机执行“软件安装”命令。这样，所有的学生机都会弹出安装界面。依次在每一台学生机进行安装操作。完成安装后，选择所有学生机“远程关机”。
在红蜘蛛教学软件的使用过程中，笔者处理最多的故障就是：点击“教师演示”按钮后，学生机进入黑屏状态，无法同步教师的屏幕。处理该故障的步骤如下：点击软件上方的“功能菜单”，并选择“参数设置”。在“参数设置”界面下，点击“控制选项（1）”，勾选“启动学生端全屏幕播放模式”。点击“控制选项（2）”，勾选“自动进入‘全屏幕显示’模式”。点击“确定”按钮，完成设置。
红蜘蛛教学软件是一款功能比较丰富的教学辅助软件，使用它给笔者的教学和机房管理工作带来了极大地便利。希望笔者的使用经验能为大家提供借鉴，让大家工作更轻松！
推荐第3篇：制作教学软件
制作教学软件，现在比较流行的运行平台是Authorware等，尤其是要比赛送评，出版发行，更是舍此不行的。但对于大多数教师制作自用教学软件来说，对软件的要求一方面是无需特别安装，几乎所有计算机里都有；另一方面，更重要的是，简单易学，方便实用，不特别费事。因而据我所知，如果是教师自用，大多数都选用了PowerPoint，而且的确效果不错。就-般而言，PowerPoint的功能虽然不及Authorware，但用在日常辅助教学中应该说还是游刃有余、应付裕如的。从投入的技术时间与应用的实际效果看，可以说是很经济实惠的。我本人几年来制作了几十个课件，不为参展，只为自用，大部分用的是PowerPoint，一方面较大地改进了自己的教学，另一方面也让我感受到了制作PowerPoint课件的乐趣，提高了PowerPoint课件的制作质量和档次。
1.字的出现与讲演同步
为使字与旁白一起出现，可以采用\"自定义动作\"中按字母形式的向右擦除。但若是一大段文字，字的出现速度还是太快。这时可将这一段文字分成一行一行的文字块，甚至是几个字一个字块，再分别按顺序设置每个字块中字的动画形式为按字母向右擦除，并在时间项中设置与前一动作间隔一秒到三秒，就可使文字的出现速度和旁白一致了。
2.长时间闪烁字体的制作
在PowerPoint中也可制作闪烁字，但PowerPoint中的闪烁效果只是流星般地闪一次罢了。要做一个可吸引人注意的连续闪烁字，可以这样做：在文本框中填入所需字，处理好字的格式和效果，并做成快速或中速闪烁的图画效果，复制这个文本框，根据想要闪烁的时间来确定粘贴的文本框个数，再将这些框的位置设为一致，处理这些文本框为每隔一秒动作一次，设置文本框在动作后消失，这样就成功了。
3.目录式的跳转
利用字的跳转功能，可以建立漂亮的目录。设置跳转时，建议不要设置字体的动作，而要设置字所在的边框的动作。这样既可以避免使字带有下画线，又可以使字色不受母板影响。具体操作为选中字框，单击右键，选取\"动作设置\"项，链接到所要跳转的页面。
4.旋转图片的方法
在实际使用中文PowerPoint97提供的艺术图片时，往往需要对图片进行旋转、颜色渐变和阴影交换等操作。因为中文PowerPoint97的操作过程是针对对象的，而这些艺术图片固有的格式又与中文PowerPoint97中的对象不同，因此，需要在完成一些比较复杂的操作之前，先将这些图片转变为中文PowerPoint97中的对象，然后再进行操作。操作方法如下：
⑴在中文PowerPoint97的文件中，依次选择\"插入/对象/图片/选择图片\"，来调用需要进一步编辑的图片。
⑵选中该图片之后，再使用鼠标左键单击工具条中\"绘图\"按钮，然后选择\"取消组合\"命令项，并在随后的警告提示中选择\"确定\"按钮，从而使这个图片分解成若干个小单元，接着在图片外部任意地方单击左键，使图片分解标记消失。 ⑶在分解后的图片的左上角处按下左键，然后向该分解后的图片的右下角处进行拖动，使分解后的整个图片被全部套在矩形虚框中，此时松开鼠标左键，即可出现分解后的图片被全部选中的标记。
⑷使用鼠标左键单击工具条中\"绘图\"按钮，然后选择\"组合\"命令项，即可使分解后的图片重新组合成为中文PowerPoint97的对象。
⑸选中该图片对象之后，再使用鼠标左键单击工具条中\"旋转\"按钮，即可实现艺术图片的旋转操作。
推荐第4篇：网页制作软件 教学设计
网页制作软件
一、教材分析
本课是FRONTPAGE中一节基础内容课，也是FRONTPAGE以后知识学习的铺垫。本节课以制作一个简单网页为教学任务，学习目的明确，步骤清楚，希望完成任务而初步掌握简单制作步骤的指导思想。同时对学生网页的创作能力、网页布局和色彩搭配能力进行激发与培养。并为其以后进一步学习网页制作而打下良好的基础。本节课的重点是网页常用编辑器以及网页设计布局，难点是网页的设计及布局。教师重点在导，学生重点在实践与创新。为了合理利用上课时间，将用已有部分拓展知识和演示范例利用网络下传至学生机，以利于学生上课的实践与创新。
二、学情分析
我校的大部分学生在小学就接受过系统的信息技术课程学习，具备了一定的计算机操作能力，加上初
一、初二也学完了word execl powerpoint的知识，应该说学生都具备了一定的基础。但也有部分学生基础没有打好，但基本的操作应该没有多大问题。因此，在教学过程中关于frontpage的打开与保存，这里我让学生自己去学习，教师只给予必要的提示。而关于HTML 和讲授网页布局的过程时，有必要要教师先演示一下，这也是本节课的重难点。
三、教学目标分析：
1、知识目标：
通过本节的教学，学生将了解常用的网页制作软件，掌握frontpage的操作界面，并能亲自尝试做出简单的网页作品。
2、过程与方法
学生将通过教师的引导，学会通过自主的研究探索，主动获取知识，并运用知识解决问题，逐步地培养自己的创新精神和实践能力。这对于学生以后的进一步学习很有帮助。具体过程：课题引入-----教师提示------学生上机自主学习------问题反馈-----教师演示-----学生完成作品-----优秀作品点评-----教师小结-----巩固练习-----课后探究、实践。
3、情感、态度与价值观 ① 活动教学激发学生学习frontpage的兴趣。
② 培养他们自主学习、互相协作的良好学习习惯以及自主创新精神。
4、重点、难点
重点：了解常用的网页制作软件，掌握frontpage的操作界面。
难点：网页的合理布局和色彩搭配。
四、教法阐述
为了实现以上教学目标，结合教材特点，本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育（课程整合），创设一个Inter网页在线的情境（创设情境法），设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机完成课堂设计的各种操作（任务驱动法）（包括：了解常用软件的概况，利用word对frontpage的操作界面熟练掌握，完成自己的第一个网页设计。）以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
五、学法指导
本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。 建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
六、教学设计
1、收集资料，激发兴趣。
在这一环节中，教师利用课前准备好的前期省市获奖网页作品，并将之融合到课件中。教师结合初中学生特点和乡土教育，故利用屏幕广播播放《我的家乡》和《思品斋》，让学生共同欣赏，从而引导学生的创作欲望，激发其兴趣。
设计意图：通过网页实例的导入，将课堂气氛调节得比较活跃，让学生更容易进入学习状态，为以下的学习做好铺垫。
2、初识网页制作软件。 在激发了学生学习兴趣后，教师趁势提出：你们也想制作这样的作品来表达自己的想法吗？顺势引出“三剑客”的概念，引导学生了解常见的html编辑器。
设计意图：通过学生感兴趣的问题设问，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
3、层层攻关（任务驱动 逐步提高 分层教学）
欣赏过网页，教师就提出与学生共同制作简单的网页的想法。在授课中我安排了多次的动手制作活动，制作难度由浅入深，旨在通过学生自己动手动脑，形成自主探究进而创作的能力。
（1）第一关：基本任务：边学边做，牛刀小试
由于是初次制作，所以不易过难过复杂，所以选择了让学生自主进入frontpage的界面，因为有office前面知识做铺垫，学生进入操作界面并可以在较短的时间内熟悉基本的操作界面，又有助于形成学生内心的成就感，提高学生继续学习的积极性。后巡回辅导并观察哪些学生用的方法最快、最简便。
学生：自主学习、互相协作，也可以参考教师已下传上操作方法或正确样例。 设计意图：这是第一关任务，对于已有计算机操作基础的学生来说相对较简单。所以我这里给出提示与操作方法后让学生自己去过这第一关。让学生学会操作，并尝试不同的操作方法来解决问题。 （2）第二关：进阶任务：由学到创，拓展提升
在学习完成第一个环节后，教师趁势提出html的概念，实例中字体、大小、颜色变化，引导学生观察普通、html、预览的不同，以及相关的操作方法。在此基础上，教师进一步设置了拓展问题，让学生设计自己的网页，并通过简单网页的制作体会html的具体含义。最后教师选择相关学生进行总结，教师注意点评。
学生：根据刚才学习的知识和教师提供的素材。先完成自己的作品并与同学进行交流和沟通。学生通过不断的实践，简单修改html的方法，并进行演示。
设计意图：这是第二关任务，其中html也是本节课的重难点，所以教师先用一种常用方法演示html的内容，而修改让学生自主学习完成。 同时让学生相互进行交流，有助于提高他们的学习积极性与成就感，又可以培养他们之间互相帮助学习的良好习惯。方法多样让学生学会用不同的操作方法来解决实际问题，但得让他们自己去实践，这有助于培养他们自主学习的良好习惯。 （3）第三关：挑战任务：展翅高飞，自由创作
在学习制作完第二个环节后，引导学生进入“网页达人”的环节，本环节主要讲解网页的布局等知识，由教师演示常见的网页布局格式，并简单的给学生进行点评和原理分析。在此基础上，引导学生结合自己的上网经历仔细对比异同，同时归纳适合个人网页的布局和颜色搭配方式。
设计意图：在第二关的基础上，对出现的问题，进行分析、演示。让学生在掌握操作技术的基础上对网页布局和颜色搭配有进一步的认识，在此基础上形成对学生审美观的培养。完成第三关操作任务即完成自己的作品。让学生能设计出有创意的作品，培养他们的创新精神。考虑到学生之间的差异，在这里只对背景和图片的接触和了解，让计算机基础好的一些学生能探索出新的知识操作。
4、评价作品 教师总结 评价作品
（1）学生互评：通过教师设置的共享文件夹了解其他学生作品，学生互相发表意见。
（2）学生自己推荐：认为自己作品好的学生可以举手向老师推荐。 （3）教师总结评价：教师对学生们评价出的优秀作品以及自己推荐的作品作评价并结合作品完成的时间前后评选出前5位优秀作品并进行表扬。
设计意图：培养学生评价他人作品的能力。互相欣赏作品可以让学生来检测自己的学习成果，知道彼此之间的差距。让学生有成就感，从而激发学生的学习积极性，进一步活跃了课堂气氛。
教师总结
教师结合学生作品和上课的具体情况总结本节课的主要内容，注意强调知识目标和情感态度价值观的总结。
5、知识竞答大比拼
教师演示准备好的一个知识竞答游戏，学生观看大屏幕，抢答题目。 设计意图：用游戏形式的巩固练习即让学生对本节课的知识学习得到反馈，进一步巩固所学知识，又可以活跃课堂气氛。
6、课后探究实践
教师给出提示，引导学生自主学习，充分挖掘他们的学习潜力
设计意图：让学生在课后有思考问题的空间，进一步激发他们学习frontpage的兴趣。培养他们自主学习计算机其他操作知识。
推荐第5篇：软件制作心得体会
农业决策支持系统交流演示心得体会（***）
软件制作心得体会
经过一个星期的认真制作，我终于完成了我的第一个农业决策支持系统。虽然做的比较简单，没有什么新意，但是我还是觉得有些欣慰。万事开头难，走出了这一步，我相信我以后的软件会做的更好，内容更加丰富多彩，更具有新意。
在整个制作系统的过程中，在*老师一步步地指引下，让我清晰地了解了制作软件的各个流程步骤，一个好的软件就要在制作的各个方面有一个好的构思。首先，在制作一个系统之前应该充分明确自己所做系统的目标，从各种相关信息中进行分析比较之后确定下系统目标；其次，对自己的系统进行需求分析、可行性分析、结构方案分析，使自己所写系统设计更加合理；再次，就是根据自己的设计目标对系统进行功能设计，包括总体构成、硬件配置、软件模块功能、数据库设计等；最后就是对自己的系统经行图文的填充和后续的测试运行，找出自己软件的小漏洞。依据这个思路步骤，我开始了我第一个系统的制作。
系统设计的第一步，编写了一个关于**市水资源的决策支持系统设计方案（后来因为没有找到好的决策系统，后把主题改为了水稻栽培决策支持系统），；第二步，根据自己的设计方案开始了自己的系统设计，先是各个窗体的框架设计，接着开始编写必要的vb语句，然后把自己收集的图文扩充到自己的系统框架之中，最后就是在生成.exe文件后运行系统找出存在的问题，并修改之，从而生成最终的可执行文件。
编写完这个系统，我充分认识到了制作软件的各种艰辛，不光要找大量的文献和图片，还要编写必要的语句。由于本人的实力有限，没有多少创新之处，大多都是课上多学；在系统之中运用了textbox部件，使text文档背景透明，不影响系统的美观，这是我这个系统的唯一创新处。我在构思系统之前没有做过多的
农业决策支持系统交流演示心得体会（***）
思考，草率的写了一个可行性不高的决策系统设计方案，在无奈之下，最后选择了最终水稻栽培的主题，这也在一定程度上限制了我后期制作的时间；由于自己没有好好阅读实验的要求，在系统的开发时忘记了还要加入数据库设计，使得整个系统做的水平偏烂，不像一个学计算机的做出来的。
在两天的交流过程之中，我看到了大家做的决策系统，要么做的界面十分华丽，要么做的内容丰富，要么做的实用性很强……相比自己的软件，就显得十分平滑无味，没有亮点和技术含量，没有很好的展示自己的开发特点。这让我知道要下力气提高自己的编程能力和排版功夫。
在这次的软件制作过程中，我深深地认识到了软件开发的不易之处，要将自身的理论知识、能力向技能的转化，不要总是在读书，也要充分地练习，还要将自身的开发特点充分的融入到自己的软件中来，这样才能把一个软件做好，做的完美。这次的不足没有使我放弃，是为我积累开发的经验，给了我自己查漏补缺的机会，让我再以后的软件开发之中做得更好。
推荐第6篇：办公软件 上期中试卷3
2018年上期16计算机班《办公软件》期中考试操作卷 按照要求完成以下操作：
赛场上的裁判
回顾历史，经历了多少大大小小奥、亚运会，但是人们在观看运动会时只注重运动员在赛场上的风采，只一遍又一遍的赞赏他们在赛场上如何的拼搏，如何的勇敢。 也许，人们早已忽视了赛场上的裁判老师。裁判们在赛场上默默地为运动员们服务着。他们为运动员们设置比赛场地，为营造公正的比赛环境，使运动员们能顺利、安心的进行每一场比赛。他们甘心为运动员们做好一切的后勤工作。
展望未来，当运动员在赛场上取得佳绩时，当胜利的花环套在他们的脖子上时，他们又有谁曾想过在这荣誉的背后，有多少裁判老师为他们所淌下的汗水。 是啊，老师你们的职业注定不会腰缠万贯，但你却在做世上最有价值的事，借运动会之际，让我们道一声：老师，你们辛苦了！
每年运动会上的稿件，年年有人写到啦啦队，虽然今天再次提笔来描述他们，有些落俗套，但，大家可曾知道，班中的啦啦队，实质是运动员们的力量啊！让每个运动员争名次的力量勇争名次的力量啊！听着他们叫得嘶哑的嗓子，当运动员们跑得筋疲力尽，连自己都想放弃，但最终是什么让他们撑到了终点？对！就是那一声声从沙哑的喉咙中溢出的加油声，为了啦啦队的付出没有白费，运动员们忍着眼泪和疲惫，含着感动与感激，冲到了终点。
一首老歌写得好：“军功章有我的一半，也有你的一半。”让我们把这句歌词和着掌声送给我们拼搏力量的来源吧！
力量
在整个赛场中，观众也许是无法体会运动员的那种激情，运动员也许无法体会到坐在席上的那一份期盼，那一份激动，但就是有着这一种互动，让我们整个赛场一浪高过一浪，今天赛场是你的舞台，挥散这一份魅力，这一份潇洒吧！
观众席上已是欢呼的海洋，那一份的向往，那一份的希望在这一刻完全爆发，目光随着那份激情跳跃在这一刻。 步骤
1）将纸张设置成A4，上下左右页边距为2CM。
2）在标题处插入一个自选图形，类型自定（可参照效果图）；设置为上下环绕；要求设置一定的填充效果，并把线条设置为无线条颜色；添加两行文字：“校运特刊”和“第一期”，并设置“校运特刊”这一行文字为隶书、初号、红色、分散对齐；设置第二行“第一期”为黑体、红色、一号、居中对齐。
3）将“赛场上的裁判”这一行设置为宋体、二号、红色、居中；将“回顾历史，…… ……老师，你们辛苦了！”之间的段落设置为幼圆、小
四、蓝色、行间距为1.25倍行距。
4）把“赛场上的裁判…… ……老师，你们辛苦了！”之间的文字段落转变成文本框，设置文本框线型为4.5磅文武线（上细下粗）、桔黄色。 温馨提示：保存文件
5）把“每年运动会上的稿件，…… ……让我们把这句歌词和着掌声送给我们拼搏力量的来源吧！”设置为宋体、小
四、红色、行间距为1.5倍行距。并把选定的文字转换成文本框，设置文本框的格式为：填充颜色为浅黄色、线条为无线条颜色。
6）参照效果图在空白处插入艺术字（互动）和自选图形（新月形），艺术字样式自选，并把三个对象组合成一个对象。（具体参照效果图） 温馨提示：保存文件
7）将“力量”一行文字设置为：隶书、红色、二号、字间距加宽5磅、居中对齐。把“在整个赛场中，…… ……目光随着那份激情跳跃在这一刻。”之间的段落设置为楷体、五号、绿色、行间距为1.5倍行距。
8）把“力量…… ……目光随着那份激情跳跃在这一刻。”之间的文字段落转变成竖排文本框，设置文本框线条为蓝色、虚实为圆点类型、粗细为2.25磅。 9）参照效果图调整三个文本框与其它两个对象的大小（注意文本框的大小要足以显示所有的文字）和相对位置。 温馨提示：保存文件
10）在空白处插入一个文本框，具体文字参照效果图（在“排版：”后写上你自己的名字，在“时间：”后插入今天的时间），设置文字为黑体、五号、红色。给文本框加阴影效果，具体样式自选。
11）插入一个剪贴画，类型自定，环绕方式设置为浮于文字上方，参照效果图调整图片的大小和位置。 12）保存文件。
13）打印预览看效果，并参照效果图调整不足之处。
14）调整后需再次保存文件，文件名为：&&**操作二.doc（&&为学号，**为姓名）。
推荐第7篇：音乐制作软件大比拼
很多喜欢多媒体制作的朋友，总是热衷于体验视频编辑和音频合成的乐趣，视频领域尚有Premiere挑大梁，音频方面就显得十分陌生、无从下手了。在市场上众多的音频软件中，怎样选择一款最适合自己需要的软件就成了当务之急。另一方面对DIY一族来说，在经历了3D动画、网页设计、FLASH制作等DIY阶段之后，现在刮起的是电脑音乐DIY的旋风了，始终不想落伍的DIYer总是喜欢向新的目标挑战，电脑录音就是进入电脑音乐的最直接途径，选择一款最容易上手的录音软件也就显得十分重要了。当然，对想要组建个人家庭小型录音室的专业和半专业玩家来说，录音软件更是这个Record Studio的基础和核心，怎样选择一款功能强大、专业优势明显的录音软件直接成为提高工作效率的关键砝码。
从以上这几方面的应用来说，基于PC电脑的录音软件的选择和使用都起着举足轻重的作用。尽管录音软件的选择范围很大，但针对不同级别、不同要求的用户应在不同的指导下，权衡功能强弱和操作难易后作出正确判断，这里面可有很大的学问呢。下面我们就带领大家走入录音软件的大世界，从不同的角度，以不同的侧面分析各种软件的优势和劣势，为不同级别的用户提供一个最实用、快捷、简便的使用参考。 一．分门别类，群星登场
我们将以单轨录音和多轨录音为分界线，对两种类型的录音软件进行比较，虽然他们都具有录音功能，但在编辑操作、应用途径等方面却存在着千差万别。单轨录音，顾名思义就是指同时只能进行一个声部（音轨）的录制，要想进行多声部录制只能分别多次进行。而多轨录音则可以同时对几个声部进行录制，并能对音乐和人声进行合成处理。单轨录音虽然对多声部录制会比多轨录音带来更多的不便，但在编辑、修改单独的一个音频文件时却显得十分简单，其编辑功能也普遍比多轨录音软件强大许多。因此它们之间是相辅相成、互相弥补的，应该在录音的不同阶段使用不同的录音方法。 如果忽略单轨和多轨的这种特点上的差别就会造成很多用户向笔者抱怨的录音失败、音质太差、声音断断续续等后果，只有区别清楚何种环境下使用哪种类型的录音软件才能达到预想的录音效果，满足你的各种录音要求。 当然对各种录音软件的介绍，我们也是精选了市面上流行的、在用户中有一定知名度的软件进行的，避免了一网打尽，泛泛而谈，其根本出发点就在对用户的实用性上。 1． 单轨录音软件大点兵下面首先出场的是单轨录音软件，我们选择了这个领域中的4位佼佼者，在它们闪亮登场的同时对各自的特性进行简要概述。 (1).强悍的Sound Forge
一说到单轨录音立即就会从我们脑子里冒出一个震耳欲聋的名字－Sound Forge！的确，Sound Forge从某种程度上来说似乎已经成为单轨录音的代名词，它主要以强大的功能和完善的技术支持一直以来都是独霸这个领域，它的生产厂商Sonic Foundry公司也因此一夜成名，在这个行道享有\"大哥大\"级的待遇。 对于从事多媒体制作和专业工作室音频应用的用户来说，选择Sound Forge绝对是无可厚非的，出色的性能会给你的工作带来更多的便利。可以毫不夸张的说，凡是跟声音有关的处理，Sound Forge都能够\"通吃\"，套用一句时髦的广告词来概括它的特点，那就是\"只有你想不到的，没有它作不到的\"，更何况目前Sound Forge已经更新到5.0的版本了（后文统一简称Sound Forge，如图1），它的新功能更是让你欢喜不已，在后文中我们就将以5.0为例进行介绍。
(2).菜鸟的福音-WaveCN E文不好的普通电脑玩家怎么消受得起Sound Forge的满屏\"鸟语\"呀，而且还都是专业的英文术语（都是跟录音相关的），还没看就头大了。有没有更简单一点的，操作更方便一点的，功能也不用那么强大的中文录音软件，让我们这种业余票友也享受一下录音的乐趣？当然有！下面将要登场的就是\"轻量级冠军\"－WaveCN（如图2）。这是一个由国人苏信东先生开发的全中文界面的免费软件（？！），发展到如今的1.4版（后文统一简称WaveCN）不仅已经具备了所有的基本录音、音频操作，还加入了直接读取、编辑Mp3文件的功能，这对于一款完全由个人开发的专业音频软件来说已经是非常难能可贵了，更重要的它还是中文的！
(3).老牌劲旅-GoldWave
当然WaveCN也不是中文录音软件的唯一选择，我们不要忘了长久以来很多用户一直钟爱的GoldWave（如图3）汉化4.16版（后文统一简称GoldWave）。绿色软件的\"环保\"安装方式，体积小巧的程序容量都是它带给我们的惊喜，对要求不高的普通用户使用它就最合适不过了。
(4).靠插件取胜的WaveLab 如果说Sound Forge有垄断单轨录音软件市场的野心，恐怕最大的绊脚石就是WaveLab 3.0了（后文统一简称WaveLab，如图4），这与其说是两个软件的竞争不如说是两种音频效果器插件形式DX和VST之间的较量。众所周知，衡量一个录音软件，除了可以简单的把声音录制下来之外，怎样进行修改、剪辑、后期合成、特效制作等都显得十分重要，而Sound Forge支持的DX形式的效果器插件和WaveLab支持的VST形式的效果器插件就变得势不两立了。目前，VST形式的插件效果器越来越多，各大效果器生产厂商好像都有意向VST这边靠，如果想要享受VST的各种高质量的音频特效的话，你还非得使用WaveLab不可。 2．多轨录音软件群登场
多轨录音方面，更是\"高手云集、群星闪烁\"了，各个公司推出的相关软件都拿出了自己的看家本领，誓要在激烈的市场竞争中赢得一席之地。最先亮相的就是名声显赫的Cakewalk Pro Audio！ (1).老瓶装新酒－Sonar
Cakewalk可以算是国内资格最老，用户数量最多的MIDI制作软件，以致很多朋友一说起MIDI马上就联想到Cakewalk，俨然一幅业界代名词的派头。可是你是否知道，自从Cakewalk 6.0推出以后，录音编辑和音频合成功能就加入到了这个软件之中，所以现在它不仅是一个传统意义上的MIDI制作软件，更是一个全方位、多功能的音乐制作系统，连名字也变成了Pro Audio，从这点也可以看出它内臵的强大录音功能，要完成我们要求的录音效果真的就是小Case了！ 目前Cakewalk在推出了9.0之后，毅然决定放弃Cakewalk的软件商标，启用新的Sonar名称，推出了Sonar 1.0（用以替代Cakewalk 10.0的名称，如图5），其音频功能进一步增强，我们就将以前不久刚更新至1.3版本的Sonar为例（后文统一简称Sonar），进行介绍。 (2).视频音频双料王-Vegas Video
Vegas这个对不少朋友显得比较陌生的名字同样来自Sound Forge的出品公司Sonic Foundry，它的诞生和在很短的时间内赢得全世界用户的一致口碑主要还是由于其操作的简易性，充分发挥鼠标左右键的配合功能，用极少的菜单命令就能完成各种操作，包你3分钟上手 :o) Vegas的出现真的名副其实的可以称得上是后起之秀，对于习惯使用Sound Forge的朋友，使用起Vegas来那更是如鱼得水，操作的一致性和两个软件的\"无缝衔接\"都能给你的工作带来更高的效率！同时Vegas不仅能够解决你录音的困惑，还能够给你增添视频编辑的乐趣，这就是我们后面将要介绍的Vegas Video 3.0（后文统一简称Vegas）。如果有人问你，哪个录音软件能够化难为易，让初学者也游刃有余？那非Vegas莫属了！
(3).专业录音师的致爱－Sam2496和Nuendo 笔者不少从事专业录音混音和音乐制作的朋友，总喜欢在他的PC电脑上摆弄两个华丽的面孔，以炫耀自己的专业性和品质的权威性，这就是功能更加强大，操作也相应复杂的Samplitude 2496（图7）和Nuendo（图8）。前者来自Sek\'D公司（现已被MAGIX AG公司收购），后者来自目前势头最劲的Steinberg公司（也是WaveLab的出品公司）。有意思的是这两个公司都是德国的录音软件制造厂商，日耳曼人做事的严谨和细致在这两款软件中表现得淋漓尽致，每一个按钮、推子都经过严格的考究，每一条注释、说明都显得准确、精炼。他们代表了PC录音软件的最高水平，功能强大得自然没法说了，对于专业和半专业的音频用户以及对录音要求苛刻的朋友将起到很大的辅助作用，后面将以Samplitude 2496 6.0（后文统一简称Sam2496）和Nuendo 1.53（后文统一简称Nuendo）为例慢慢道来。
(4).人气最佳的Cool Edit
最后需要特别介绍的这位叫做\"Cool Edit\"，它也是在国内具有广泛的用户群和较高人气值的一个录音软件。它的优势在于集合了单轨录音和多轨录音两种模式（尽管一些多轨录音软件也可以进行单轨音频编辑，但却没有Cool Edit来得方便），也就是说通过简单的一个按钮就可以进行单轨和多轨模式的切换，并且在两方面都做得十分出色。不少用Flash设计动画和用Authorware制作多媒体光盘的用户喜欢用Cool Edit进行音效处理和人声录制，这好像已经成为一种习惯了，他们亲切的称它为\"酷编辑\"，由此可以看出Cool Edit是一位多方位、全才型的\"明星\"。后面我们以Cool Edit Pro 1.2（后文统一简称Cool Edit）为例向你做更细致的介绍。 图9：单轨/多轨录音功能兼备的Cool Edit Pro 好了，众明星亮相登场之后，等待的就是一场激励的擂台赛了。需要事先指出的是，下面的对比并不是一次软件的评测，因为从性能上来讲，Sound Forge绝对远远超过GoldWave、Cool Edit，而Vegas、Sonar也绝对不是Sam2496和Nuendo的对手，而我们这里的比拼用意却不在此，我们的出发点是实用性！由于不同的用户对录音有着不同的要求，因此我们就是针对这些不同层次的用户，给出他们一个选择这些软件的参考方案。同时，在对这些软件的不同方面进行比较时，你还能学到它们的最基本使用方法，真是一举多得，何乐而不为？快跟我一起来吧！ 二．单轨录音，谁与争锋
在单轨录音软件的较量中，我们的几位选手－Sound Forge、WaveCN、GoldWave、WaveLab-已经亮相过了，它们将在下面几个回合中一决高低，我们也将给出最切合你心意的\"裁判意见\"（就是笔者总结性的吐血推荐了）。
第1回合.录音质量
既然我们要用它们来录音，首先最重要的就是录音质量了。如果录制出来的效果很糟糕，那不管其他方面表现再好都是毫无意义的，毕竟音质才是第一位的。 当对同样一段声音片段进行麦克风录音时，我们基本感觉不到它们四者的差别，播放的时候都能比较忠实的回放出声音的真实效果。如果我们借助一个频谱软件（就是能够图像化的表示出声音的各种特性参数的软件，让我们的判别更具科学依据），比如Pinguin Audio Meter（PG-AM）还是能观测出它们的音质区别的。 用Sound Forge录制出来的声音润泽、饱满又不失清晰感，在PG-AM的各项指标测试中均表现良好（如图10），无疑是保证音质的最好选择。其实，在笔者的长期研究、对比中发现，Sound Forge采用的音频内部算法的确是最优的。对于同样一个操作，Sound Forge作用后对声音的直接影响效果要比同类其它软件好，这也是Sonic Foundry公司引以自豪的一点，的确是所向披靡、无人能敌！ 图10：用PG-AM测试后发现Sound Forge的录音音质最好 至于其他3个软件的录音音质方面，WaveLab也具有很高的专业性，Steinberg的所有录音软件产品的品质还是很有保证的，WaveLab也不例外；WaveCN和GoldWave次之，毕竟音频内部算法是一个非常复杂的过程。 裁判意见： 第1回合－录音质量的较量中，Sound Forge胜出。虽然从普通用户的耳朵里可能不太能够听出它们的差别，但对准求品质的专业级别用户，首选还是Sound Forge！
第2回合.运行环境 一个优秀的软件是能够在各种环境下使用并且工作稳定，相比这4种软件来说，WaveCN 1.4的体积是最小的，仅有一个的安装文件一共才1.1M，用一张软盘就可以装下，方便于携带。GoldWave 4.16体积也很小，其主文件也才1.4M，并且是这4种软件中唯一一款不需要安装的绿色软件。相比之下Sound Forge和WaveLab的10多M安装容量就显得略为臃肿了，对网络上的传播也不太方面。 另一方面，从各个软件的硬件要求来看，Sound Forge无疑是最高的，在打开多个其他软件的情况下同时运行Sound Forge进行录音操作，很容易造成死机，究其原因也在于其运算会消耗掉不少的CPU资源。而WaveLab也不是一盏省油的灯，赛扬300以下的电脑基本玩不转，所以还是WaveCN和GoldWave要好很多，尤其是GoldWave，绿色软件的特性决定了在任何时候使用都不会出现非法操作的错误，的确难能可贵啊！ 裁判意见： 第2回合－运行环境的较量中，GoldWave 4.16胜出。其取胜的法宝就在小巧的软件容量和零耗时的安装，并且在低配臵的电脑上也能运行自如，对于口袋里银子不多的朋友，有特别的实用价值！
第3回合.操作难易 功能越强大，也就意味着操作越复杂！这个道理在录音软件中也普遍存在，从各个软件的菜单命令中就可以看出来。Sound Forge无疑让所有初学者望而却步，其繁杂冗长的菜单命令给人眼花缭乱的感觉，往往很简单的一个操作也会在各种主菜单、子菜单中反复切查找，费时费力。 与Sound Forge类似还有WaveLab，虽然菜单命令略显精简，但对不熟悉音频软件操作的朋友来说，面对满屏的E文操作起来还是不那么顺心。对于普通用户，最好还是选择文中操作界面的GoldWave和WaveCN，前者毕竟是英文软件的汉化版本，在汉化过程中很多语法、词条中文译名汉化得不准确，虽然可以帮助我们理解软件的用法，但对要求较高的用户就有点鸡劣的感觉了。而后者WaveCN则完全不同，它是一款由中国人编写的中文录音软件，各种音乐专业术语、词汇都解释得比较到位，菜单命令和鼠标操作也十分简单，能够让初学者在很短时间内学会它的使用。 图11：WaveCN的全中文操作方式 裁判意见： 第3回合－操作难易的较量中，WaveCN 1.4胜出。初学者要想快速掌握基本的录音方法技巧，选择WaveCN就不会错的。当然GoldWave和WaveCN的操作中不支持右键快捷菜单不得不说是一个遗憾 :o( 第4回合.外观界面
现在任何一款软件都十分重视操作界面的美观性，谁都不想整天对着一张\"丑陋的脸蛋\"工作，因此美观的界面已经成为了各种软件开发商在软件设计中所追求的一个重要的目标，录音软件也不例外。 WaveLab秉承了Steinberg产品的一贯界面风格，在细致入微地\"雕琢\"每个按钮、推子的造型同时又不失整体布局的统
一、整洁性，毫无疑问的征服了\"评委们\"的心。WaveLab秉承了Steinberg精制的界面设计风格 在WaveLab的比较下，其它3个软件就显得有点黯然失色了。对于GoldWave这种容量本来就小到无法顾忌太多界面性的软件，和WaveLab真是不可同日而语。在低挡电脑上享受GoldWave的稳定运行的朋友又要忍受它\"恐龙\"的形象了 :o) 裁判意见： 第4回合－外观界面的较量中，WaveLab 3.0以绝对优势胜出！没有太多的解释，把它们都运行一次就一目了然了。使用WaveLab进行录音操作，就象是在欣赏一件视觉艺术品一样（有点夸张），绝对是一种享受！
第5回合.特效制作
往往录音操作不仅是把声音录制进去就完事了，而是要在后期对声音进行各种处理，来制作出我们想要的各种声音特效，这就要看录音软件提供的编辑手段和特效制作方法了。虽然WaveCN、GoldWave、WaveLab对常用效果的制作都能游刃有余，但相比Sound Forge细致地调节、丰富的预臵还是有很大差距的。 象淡出淡入、音量最大化、时间拉伸、均衡调节都效果对Sound Forge来说简直就是小Case了，连声场模拟、降噪、波形生成、同步设臵等高级技巧也不在话下，的确象前面所讲到的那样，用Sound Forge进行音频处理，只有你想不到的，没有它做不到的！ 裁判意见： 第5回合－特效制作的较量中，Sound Forge胜出！如果你不需要制作那么多复杂的声音效果，那么选择WaveCN和GoldWave也行，如果你想把录音DIY进行到底，那Sound Forge是跑不掉的。
综合意见 真可谓\"尺有所短，寸有所长\"，从上面的较量中可以看出，再强大的一个单轨录音软件都无法完全取代其他同类软件的。其实，根据不同的录音要求和不同的专业程度，选择自己理想的软件才是最重要的。对专业和半专业的多媒体制作者和录音师来说，Sound Forge是首选，也可以考虑WaveLab，以其与后面的Nuendo多轨录音软件形成一个整体。对于普通初学者来说，WaveCN和GoldWave才是最理想的选择，中文化的操作界面是它们最大的卖点！ 三．多轨录音，群雄逐鹿
如果说单轨录音是侧重声音的细节处理的话，多轨录音就是侧重声音的整体合成了，它在音乐的后期制作、歌曲的人声录制等方面发挥着巨大的作用。每一个立志成为专业录音师的高级用户必须精通，每一个业余做做卡拉OK歌曲的普通音乐爱好者也必须通晓基础。参赛选手－Sonar、Vegas、Sam249
6、Nuendo、Cool Edit准备就绪之后，下面就让我们拉开多轨录音软件的擂台序幕吧！ 第1回合：运行速度
频繁与音频数据打交道会消耗大量的CPU，这主要是由于Wav的庞大数据量造成的，所以在录制人声或者音乐的声部达到一定的数量之后，系统性能会大幅度下降。\"承受\"能力强的多轨录音软件同时跑上30个音轨会没有问题，而\"吞吐量\"小的软件在很少的音轨之后就会显出力不从心的疲劳姿态了。想想要是把你的歌唱才能限制到仅有的几个音轨中，恐怕谁都不愿意看到这种情况吧，所以运行速度就成为衡量多轨录音软件优劣的至关重要的环节。 在对同样几个声部的录制中我们发现，来自Sonic Foundry的Vegas以其独特的算法获得了最好的表现，其运行的稳定性、运算的高效性和快捷性在几个同类软件中是最为出色的。的确，进一步对Vegas的使用后你会发现，往往在其它软件中需要消耗大量CPU的操作在Vegas中总能轻松的解决。Vegas正是采用了与Sam2496249
6、Nuendo等软件不同的音频算法来实现的。如果你要录多声部的小合唱或者乐队同期录音甚至交响乐都没有问题，找Vegas就行了。在笔者的PIII－600上跑40轨都没有问题，还不够你用吗？ 图13：再多的音轨Vegas总能应付自如 裁判意见： 第1回合－运行速度的较量中，Vegas胜出！如果我们用上述各种多轨录音软件录制同样的10轨音乐，然后再编辑、播放，就会明显感到Vegas的速度胜出一筹，Cool Edit和Sonar略显逊色，Sam2496与前三者相比运行效率下降就很大了，最慢的是Nuendo，没有PIII级别的电脑很难玩转。
第2回合：调音台控制
在多轨录音过程中，我们使用最多的观察、控制设备可能就是调音台了。由于录音过程中需要对各个音轨参照进行对比，所以调音台的操作方便与否直接影响工作效率，是多轨录音软件设计中最重要的一个环节！ 调音台根据不同的用户的不同操作习惯，也很难做优劣的判定，我们这里以直观、方便为依据，对各个软件的调音台进行对比。这首先应排除Cool Edit和Vegas，因为这两者都没有我们习惯操作的调音台面板，尽管Vegas中有被称作Mixer的控制台，但与传统意义上的分轨调音台有较大区别，不具太多实用性，这不得不说是两个软件的遗憾！ 熟悉Cakewalk的朋友一定会首选Sonar，它的调音台界面比较简单，但也能满足我们的操作要求。可以添加音频效果器，调整音量、声相，还带两个辅助效果器和一个总线输出，可是界面单调却是它的一个问题。：Sonar的调音台面板 Nuendo有一个高贵、华丽的调音台，在主界面操作中用F3键就可以调用出来，但操作的相应繁琐会给没有使用过Nuendo的朋友带来不少麻烦。 图15：Nuendo的豪华调音台 最理想也是最方便的调音台还是Sam2496的，它不仅可以对音量、声相等基本音轨属性进行方便的调节，而且自带了均衡、延迟、立体声扩展等常用效果器，就是使用插件效果器也是所有调音台中最方便的！最有特点的还是它支持调音台的Skin外壳程序，你可以设计自己的个性调音台，图16就是笔者的一位朋友胡戈设计的\"金属\"调音台。 图16：胡戈设计的调音台面板 裁判意见： 第2回合-调音台控制的较量中，Sam2496胜出。胜出原因是操作简单、实用，功能强大、丰富，界面美观、大方。 第3回合：与MIDI的整合性
所谓与MIDI的整合性是指，把前期制作好的MIDI音乐转换成音频文件，然后再到多轨录音软件中做后期合成！这个过程是每首MIDI歌曲都必须经过的，以达到最好的效果。 由于Cakewalk在国内的使用人数很多，并且它也具备音频处理功能，所以在Sonar中制作MIDI然后直接在Sonar中将MIDI转换为Wav进行后期处理是最理想的方式。省去了在各个软件之间的转换，非常方便。 Nuendo虽然也具有MIDI制作功能，但相比Sonar来说却不是那么方便，如果你使用Cubase（Steinberg一种专业级别的音乐合成系统）制作MIDI的话，那么用Nuendo做后期合成就最合适。 而Cool Edit、Vegas、Sam2496根本就不支持MIDI制作，所以自然不用谈与MIDI的整合性了。 裁判意见： 第3回合－与MIDI的整合性的较量中，Sonar胜出！凭借Sonar在国内巨大的用户数量，会有越来越多的用户意识到它音频功能的强大，是MIDI → 录音 → 后期合成的最佳选择。 第4回合：插件效果器的支持 录音过后对声音进行的各种特殊处理往往比录音所花去的时间还要多，因为它可以弥补录音造成的缺憾，让声音最美的一面呈现出来，而这种特殊处理就是依靠插件效果器来完成的，这又要说到前面提到过的DX和VST两种效果器形式之争了。 在几年前，PC音频领域还是DX一统天下的局面，DX的效果器陈出不穷，质量在当时看来也是十分不错的。但随着近两年来德国Steinberg公司的迅速崛起，它带来了VST效果器的全新概念，以迅雷不及掩耳之势抢占了DX的大片市场，目前不少顶级的插件效果器都是基于VST形式的。更让人费思的是，支持VST的软件（如Nuendo）使用起DX的插件来仍然游刃有余，但支持DX的软件（如Sonar、Sam249
6、Vegas、Cool Edit）就根本不能使用VST的插件了，即使用第三方的VST to DX软件转换之后，仍然问题多多。 图17：在Nuendo中各种玲琅满目的VST插件效果器 裁判意见： 第4回合－插件效果器的支持较量中，Nuendo胜出。目前基于VST形式的插件效果器越来越多，而且音色效果也大幅度提升，而DX的旌旗摇摇欲坠，大有被VST取代之势。为了长远的打算，还是投靠Nuendo吧。 第5回合：操作难易程度 凡是使用过Vegas的朋友，对它简便的操作一定会留下很深的印象。对比一下Vegas和其它软件的菜单命令就能很明显的看出来，Vegas的几乎所有操作都集中在鼠标左右快捷键上面，不用为看不懂英文命令而犯愁，录音的过程就在鼠标的简单活动中就可以完成，的确是初学者的福音啊。 图18：Vegas超级精简的主界面 同时，我们介绍的这款Vegas Video 3.0还兼具视频处理的功能，在Video FX中提供了各种视频特效可供选择，最适合那种进行音频、视频同期合成的用户，所有操作都十分简单，包你3分钟上手！ 裁判意见： 第5回合－操作难易程度的较量中，Vegas以绝对优势胜出。没有同类软件使用经验的朋友不妨安装一个Vegas试试，在轻松愉快的气氛中学习电脑录音。
第6回合：使用的全面性
前面几个回合中，都没见到Cool Edit有什么娇人的表现，那为什么他还会有那么多忠实的用户呢？原因很简单，就是使用的全面性。Cool Edit的功能虽然不是最强大、操作不是最简单的，但它却有优于Vegas的录音音质，高于Sam249
6、Nuendo的运算速度，强于Sonar的命令体系，并且它即可以做单轨录音软件，又可以作多轨后期合成软件，其综合实力是最强的，能够为各种音乐、人声的录制提供帮助。笔者一位好友，也是中国著名吉他手李延亮的最新专辑《火星滑雪场》，就是用Cool Edit录制出来的呢！：单轨和多轨的切换只需一个按钮 需要特别说明的是，前不久推出的Cool Edit 2000与Cool Edit Pro 1.2有较大的差别，前者是一款非常业余的精简型、民用级软件，而后者才是绝对能够达到专业水平的专业录音软件，选用时一定要将它们区别开来。 裁判意见： 第6回合－使用的全面性较量中，Cool Edit胜出。一方面是由于它具有很大的用户数量，很多人已经习惯于它的操作方式，另一方面更是因为它能在多媒体制作、人声录制、视频配乐、后期合成等各种音乐环境下都发挥出良好的状态的，当之无愧的获得用户的青睐。
综合意见 上面讲到的多轨录音软件只是整个同类软件领域中的冰山一角，还有太多其它多轨录音软件未能一一评述，而这5种软件在国内知名度最高，在不同层次的用户中已经完全普及开来了。 对于经常制作音效、剪辑声音素材的多媒体玩家，Cool Edit和Sonar是不错的选择。Cool Edit中自带的降噪、混响等效果器会给你的声音片段带来更多的新奇感受；Sonar的强大MIDI编辑功能，能够帮助你将网上下载的现成MIDI根据自己要求进行编辑后再作合成，一体化操作更方便。 对于喜欢自己动手DIY歌曲和专辑的普通音乐爱好者，Vegas能够帮助你更快的实现你的梦想，简单的操作使它更具亲和力，一用你就会爱上它的。 对于家庭录音室（Record Studio）和专业录音棚，选择Sam2496和Nuendo就没错，其软件的品质完全能够达到出版级的水平。现在很多著名音乐人和录音师纷纷抛弃ProTools（一种苹果电脑为基础的录音系统，价格非常高昂）的\"旧?quot;，投入PC的怀抱，它们就是冲着Sam2496和Nuendo来的
四．总评 软件是死的，人才是活的！什么样的软件能够录制出什么样的声音，不光靠硬件、软件的支持，还得主要靠人们的使用。各种软件之间不能相互取代的道理主要来源于不同用户的操作习惯和层次要求，选择最适合自己使用的才是关键。 令人兴奋的是，目前电脑音频技术随着CPU等硬件设备的不断更新换代迅猛的发展起来，各种新技术、新成果不断的涌现出来，呈现一派繁荣的势态。现在没有人再会低估PC音频的技术实力，这些强大的录音软件都已正式批量地投入各种音乐的制作中。伴着WTO时代的到来，Steinberg、Sonic Foundry、Cakewalk等国际著名软件厂商也都瞄准了中国的市场，我们有理由相信未来的电脑录音领域会开放出更绚丽的花朵，接出更丰硕的果实！(转载)
推荐第8篇：多媒体课件制作软件
教师培训讲稿
时间：9.20 内容：
一、多媒体课件制作软件
1、Flash。优秀的动画设计制作软件，当今使用最广泛的多媒体课件制作软件之一。它是一种交互式动画设计工具，用它可以将音乐、声效、动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的动态效果。不仅可以单独播放使用，更可以用在网页中播放。
2、Director。美国Macromedia公司开发的一个软件，主要用于多媒体项目的集成开发。与Flash、Authorware是同门三兄弟。Direcror是创建与交付功能强大的Internet,CD-ROMs与DVD-ROMs多媒体的工业标准。相对于简单的图片和文字，Director提供唯一足够强大的工具来释放你的创意，它整合图形、声音、动画、文本和视频来生成引人注目的内容。它是多媒体光盘出版的宠儿，一向戴着专业出版的帽子，不那么平易近人。
3、Authorware。功能强大的交互式多媒体工具软件，该软件应用范围涉及教育、娱乐、科学等各个领域。一直是众多多媒体开发工具中的佼佼者。使用Authorware制作课件非常直观、明了，使用者无须掌握高深的编程技巧，就能制作出包含文字、声音、图像、动画等多种元素在内的、界面华丽、交互性强、控制灵活的教学课件。
4、PowerPoint。美国微软公司办公自动化软件Office家族中的一员，是专门用来制作演示文稿的工具软件。它主要用于学术交流、产品展示、工作汇报、情况介绍等场合的幻灯片制作和演示，可以通过计算机播放文字、图形、图像、声音等多媒体信息。更是教师讲课的首选课件制作工具。
二、图形图像处理软件
1、PhotoShop。深受广大平面设计人员和广告设计人员喜爱的图像处理软件之一。它在图像编辑、图形制作、特效及颜色处理等方面所具有的强大功能令人叹服。是事实的图形图像处理的工业标准。
2、Fireworks。网页图形处理软件，制作背景透明的图像，GIF动画 、按钮等极为方便啊！
3、ACDSee 3.1。看图软件的佼佼者，虽然版本已经升级到9.0,但是最令人难忘和最多人使用的还是这个版本，还可以进行简单的图像处理唷。
4、HyperSnap。抓图利器。不仅能抓住标准桌面程序还能抓取 DirectX, 3Dfx Glide 游戏和视频或 DVD 屏幕图。本程序能以 20 多种图形格式（包括：BMP, GIF, JPEG, TIFF, PCX 等）保存并阅读图片。可以用热键或自动记时器从屏幕上抓图。功能还包括：在所抓的图像中显示鼠标轨迹，收集工具，有调色板功能并能设置分辨率，还能选择从 TWAIN 装置中（扫描仪和数码相机）抓图。
教师培训讲稿
时间：10.13 内容：
一、音频处理软件
1、Adobe Audition。功能强大的音频处理软件，它的前身是大名鼎鼎的Cool edit。
2、Sound Forge4.5。 老牌、经典的音频处理工具。简单易用，功能强劲。新版已经升级到6.0以上了，但是反而渐渐为人遗忘。
3、Total Recorder。几乎可以录制所有通过声卡和软件发出的声音，包括来自 Internet、音频 CD、麦克风、游戏和 IP 电话语音的声音。音频玩家最关心的还是录音质量，Total Recorder 的工作原理是利用一个虚拟的“声卡”去截取其他程序输出的声音，然后再传输到物理声卡上，整个过程完全是数码录音，因此从理论上来说不会出现任何的失真。
4、GoldWave。一个集声音编辑，播放，录制，和转换的音频工具， 体积小巧，功能却不弱。
二、视频处理软件
1、Adobe Premiere。非线性视频编辑应用程序，也是一个功能强大的实时视频和音频编辑工具，主流的DV编辑工具，它为高质量的视频提供了完整的解决方案。
2、超级解霸。有点过时的视频播放软件，可以截取MPG视频。
3、TMPGEnc。日本人堀浩行开发的一套老牌的高画质视频编码转换工具软件，在 Canopus ProCoder v2.0 Final 推出以前，一直是视频转换领域的画质冠军，支持 VCD、SVCD、DVD 以及所有主流媒体格式 (Windows Media、Real Video、Apple QuickTime、Microsoft DirectShow、Microsoft Video for Windows、Microsoft DV、Canopus DV、Canopus MPEG-1 和 MPEG-2 编码)，而且还提供对高清晰度视频格式的支持。
4、绘声绘影。老牌经典，一直与时俱进的视频处理软件。友立绘声绘影让你登上导演宝座，即使您毫无影片制作经验，都可轻松愉快地以绘声绘影在自己的计算机上剪辑影片。
教师培训讲稿
时间：11.14 内容：
一、网页制作软件
1、Dreamweaver。Macromedia公司推出的可视化网页制作工具，是较受的网页设计人员欢迎的网页制作软件之一，是网站建设不可缺少的工具之一。
2、FrontPages。微软的办公软件office家族成员之一的FrontPage也是一种所见即所得的网页制作软件，由于其使用简单（与Word界面相似）,并且软件容易获得，很受初学者的欢迎。作为入门级的网页制作学习，FrontPage是不错的选择。
二、其他辅助软件
1、WinRAR。压缩解压软件
2、Microangelo Toolset图标制作软件。
3、Nero Burning ROM。刻录软件。
4、Flax3.0。小巧超酷的SWF文字动画制作软件。
5、Ulead COOL 3D。台湾友利公司出品的3D动画制作软件。
三、其他课件制作软件
1、方正奥思和蒙泰瑶光。两款国产多媒体课件制作软件的姣姣者。在功能使用操作各方面与Authorware类似，实力也相当。但是普及度、使用率和影响力始终不及Authorware。一帮以此为生的开发小组或许终于支撑不下去了，最近几年这两款软件似乎已然自然消亡。在此，向软件的开发者和仍然在使用这两款软件的课件人致敬。
2、几何画板。最专业的数学几何课件制作软件
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教学课件制作 多媒体课件制作软件
随着计算机和多媒体技术的发展，大多数授课均采用多媒体教学，通过多媒体课件来丰富自己的课堂，那么如何才能做好一个多媒体课件，让课堂教学更加生动呢？下面小编来说说自己在制作课件中积累的经验。
首先，要选用适合自己的多媒体课件制作软件。现在老师基本都用PowerPoint、Author ware、Flash等软件来制作课件，小编一直用的是91速课的课件制作工具，每种软件都有自己的优点，但并不是需要我们都必须全都学会，可以选择自己喜欢的软件进行深入研究，最终达到熟练运用，下面小编就以91速课给大家讲解一下如何做出高质量的多媒体课件。
91速课网课件的制作流程：创建课件—编辑课件—预览发布
一．创建课件
（1）点击页面右上角“创建新课件”
（2）你可以选择创建一个空白课件，也可以在课件样例里选择适合的课件模板。 空白课件：顾名思义，什么都没有的课件，所有页面都需要您有头开始创作。当然，系统还是会提供大量精美的页面版式给您使用。（适合有经验制作者） 课件模板：已经设置好页面元素、动效、内容等的课件，制作者只需替换部分内容，即可生成属于自己的课件。（适合新手制作者）
二．编辑课件
主要讲解一下编辑页面的功能模块区。 （1）视频
点击头部功能模块区“视频”，弹出视频素材框，输入视频通用码即可。
（2）文字
点击头部功能模块区“文字”，直接在左边编辑框编辑文字即可。
（3）图片
点击头部功能模块区“图片”，弹出图片编辑框，选择适用的图片，也可以上传自己的素材。
（4）音频
点击头部功能模块区“音频”，弹出音频编辑框。
顶端是音频分类。中间是音频样例，选择适用的音频。左下角也可以上传、合成音频。
（5）交互
鼠标经过头部功能模块区“交互”，出现拨打电话和统计，选择自己需要的工具点击，在右边编辑栏直接编辑即可。
（6）表单 鼠标经过头部功能模块区“表单”，出现快捷菜单、菜单模块和提交按钮，选择自己需要的工具点击，在右边编辑栏直接编辑即可。（注意隐藏功能）
（7）版式
可以在“版式中心”选择，也可以选择“我的版式”。下面是按用途，学科，风格分类的版式列表。选择合适的版式即可应用。
一个课件由多张页面组成，版式即为每一张页面的模板。注：创建新课件时选择的模板为整个课件的模板，版式为课件内单独页面的模板。
（8）教学
1.点击头部功能模块区“教学 - 测试题”，弹出测试题设置框。 2.选择测试题样式。 3.设置题干与选项。
4.点击“更多设置”可设置答对答错的文字提示及回答正确后是否自动翻页。
三．预览发布
编辑页面的右上角是课件资料补充及发布。
“预览发布—完善资料并发布”，编辑课件资料，确认发布即可发布你自己的课件，还可以通过二维码或网址分享给你的朋友。
速课网具有强大的制作功能和交互设计能力,非常适合制作一些需要特殊表现效果的微课件。所以碍到了越来越多教师的喜爱。老师能够根据自身的需求选择相应的模板进行排版和编辑，按照制作步骤教程一步步做好或者直接上传图片、视频等都可以，这样大大减少了制作时间提升了效果。速课网所拥有的功能完全能满足教师对多媒体课件制作的需求。
推荐第10篇：制作幻灯片的软件
《制作幻灯片的软件—PowerPoint》教学设计
一、教材分析
《制作幻灯片的软件—PowerPoint》是四川教育版小学信息技术五年级下册第七课的内容。本节课教材中以制作“母亲节贺卡”为主题，通过学习让学生掌握：什么是幻灯片（PPT）？通过联系学过的“Microsoft word”软件，熟练的掌握幻灯片的启动、认识幻灯片的窗口、关闭幻灯片等基本操作。同时，本节课的学习内容与实际运用紧密联系，从中充分调动学生学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。
二、学情分析
本课面对的是小学五年级的学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践，体验感知，形成表征，构建新知。因此，在教学中要给学生创造自我发展的空间。用研究、探索等自我学习方式来进行学习，通过合作交流来得出结论，让每位学生有个性化的发展空间。由于软件都是Microsoft的产品，所以PowerPoint和Word有很大的相似性。在学习中尽量让学生联系记忆学习。在学习中，尽量多让学生采用鼠标试探的方法学习软件工具名称，培养学生自学能力。
三、教学目标
知识技能：学习启动PowerPoint；联系Word识记PowerPoint窗口各主要部分及重要工具名称；能修改、保存一个文件，能正确退出程序。
过程方法：能联系已学知识自学新软件；主动学习，完成修改幻灯文件，并保存。
情感态度：学习中与他人合作，完成任务；培养学习电脑的兴趣
四、教学重点：联系Word识记PowerPoint常用工具名称。
五、教学难点：识记PowerPoint窗口各主要部分名称
六、教学准备：建立一张图文并茂的电子卡片；建立一个简单幻灯片并分发到学生的电脑中（或在局域网中共享）。
七、教学过程
师：教师播放事先做好的电子卡片，让学生感受动画的魅力。 简介PowerPoint用途：PowerPoint和以前学习的Word一样是Microsoft office中的一个重要软件，它可以制作电子贺卡，电子相册，会议讲稿等等。
生：学生观看电子卡片，明白Power Point的用途，对要学的软件有一个大概的了解。
师：1．让学生回忆Word的启动方法，有条件可以边说边演示常用启动方法。2．抽学生试着演示启动Power Point。
3、问：还有其它启动的方法吗？ 当出现向导时同学们是怎样处理的？你能用Word中的方法来处理吗？
生：回忆Word的启动方法（不限一种）。一个学生演示启动过程，其它学生观看启动过程。
[活动1]尝试用不同方法启动Power Point，部分学生可能已经顺利跳过向导，建立新幻灯片。已经正确跳过向导的学生介绍经验，没过的学习。 师：
1、还记得Word窗口中各部分的名称吗？（打开一个Word窗口）
2、你能根据Word中的名称说出PowerPoint中的名称吗？ 3．问：你能用什么方法知道这些以前没见过的工具按钮？ 4．活动：让学生分小组互相考一考工具名称。
5、打开PowerPoint并修改保存。教师提供事先制作好的文件途径。提示学生不会时可以请教同学或老师。教师同时收集改好的文件。
6、问：有谁知道怎样把做好的文件播放出来？ 让学生播放自己制作好的文件。并说说播放中的新发现。 生：根据教师指向，回答窗口各部分及各工具名称。 学生说出各部分名称，并提出不知道名称的工具按钮。
[活动2]采用鼠标试探法探出工具按钮名称。并完成书上第二部分的空。 两人一组，一人指出工具，另一人回答名称，再用鼠标探出答案。
[活动3]学生播放自己做好的文件。说说播放中有什么新的发现。 师：
1、指导退出。其实不只是在播放有新发现，只要细心的同学在其它很多地方都有了新的发现，那么就可以在以后自己学习去探索。那今天我们学习完了，要怎样退出呢？
生：根据旧知正确存盘，退出系统，再说说是用什么方法退出的。 小结：说说本节课的收获，学习的主要内容。 关机，整理电脑，有秩序离开教室。
八、教学反思：
1、充实教学目标：为了让学生们感受幻灯片在工作学习中的重要作用，进一步培养学生的信息素养，本课教学目标不仅仅局限于让学生掌握认识幻灯片及其认识其窗口上。而是拓展在母亲节来临之际，利用学到知识为母亲制作一张贺卡，让学生体会到制作幻灯片的乐趣。
2、充分体现学生自主精神：本课没有把学生看成是知识的客体，而是充分发挥学生的自主意识，给学生创造动脑思考和动手实践的机会，把课堂看成是学生自我学习、自我探索和自我发展的天堂。
3、优化教学方法： 课堂上，教师把谈话、讲授、启发、引导、讨论、实践等多种教学方法有机地结合起来，才能充分满足学生思维的具体形象性，调动学生学习的积极性。
第11篇：在EDIUS软件中制作唱词原来如此简单
在EDIUS软件中制作唱词原来如此简单
来源: 雷特视频网 作者： 日期：2009-03-27 12:57:32 我要评论
搞节目制作的人一提到唱词，可能马上就有些头痛。因为到目前为止有很多的唱词工作还是通过字幕机或通过后期编辑软件拍打的方法。用过的人可能都有共同的体会，要么是修改不方便，要么是操作过程相对复杂，短时间内很难适应。下面我就给大家介绍一种高效简捷的唱词制作方法。 二分钟学会唱词制作，您相信吗？
接下来，我们就一起看一下，在EDIUS软件中是如何制作的。 首先我们要准备好一个文本文件，文本中的一行文字代表一句唱词，如下图：1-1
图1-1 然后打开我们需要添加唱词的EDIUS工程，如下图：1-2
图1-2 选中2V轨（或以上轨道），点击T右侧的下拉三角箭头，在下拉菜单中选择色块,如下图1-3
图1-3 将放置在2V轨的黑场长度，调整得与1VA轨要添加唱词的视频等长，如图：1-4
图1-4 在特效面版(Effect)的“键”选项下面选择“传奇唱词”，然后将它拖拽到创建在2V轨的黑场上,图：1-5
图1-5 在信息显示窗口（Information）会多一条“传奇唱词”选项, 如下图：1-6
图1-6 双击信息窗口中的“传奇唱词”选项，就进入了传奇唱词的操作界面，如下图：1-7
图1-7 点击传奇唱词软件界面中的“打开>”按钮，在弹出的选项中选择“打开文本文件－单行模式”，（ 打开文本文本文件是单行模式还是双行模式这个取决于实际的需要）如下图1-8
图1-8 打开“伏羲.txt”文本文件, 图1-9
图1-9 打开文本后如下图1-10所示：
图1-10 下面我们开始进行唱词的基本属性设置
首先我们选中第一句唱词，点选传奇唱词软件界面中的“上屏测试”按钮 先调整一下对齐方式，软件默认是“居中对齐”（这个可以根据需要做相应的调整）如下图：1-11
图1-11 再来调整一下垂直方向上的位置如下图：1-12
图1-12 调整数值的方法是，滚动鼠标的滚轮或按住鼠标左键进行拖拽
再来调整一下字体字号，在这里我们调整的字体为“黑体”字号为“10号”字的颜色为“白色”同时添加3个像素的黑边。调整后的效果如下图：1-13
图1-13 在没有拍打唱词前“上屏测试”这是必须的，因为我们只有确定了每行的字数、每屏的行数、字体、字号、以及在屏幕中的位置，才能很好的将事先准备好的文本进行分行等操作。制作同样的节目内容，为了避免不同时期制作，基本参数不一致，传奇唱词软件提供了模板保存功能，可以将所有的设置信息保存为模板文件，下次操作直接使用“模板调用”即可，而不用做参数记录。
最后进行唱词的拍打操作，在拍打前要将光带调整到第就一句唱词上，如下图：1-14
图1-14 点唱词软件界面中的“开始记录”。
按键盘上的“空格键”或“回车”键，就可以进行唱词制作了。（这时唱词软件开始控制EDIUS的时间线了）
拍打完成后，点传奇唱词软件界面中的“退出即可）
“空格键”与“回车”键的区别在于：按“空格”键一次，播出一屏字幕同时消除上一屏字幕，而“回车”键，决定每一屏唱词字幕的开始与结束时间，每按“回车”（或左右”Alt:”）键一次，播出一屏字幕，再按“回车”键消除这一屏字幕，主要用于对白中间有停顿需要清屏的场合。
在唱词的制作中，随时可以按“回车”（或左右”Alt:”）键进行清屏操作，在唱词的制作过程中可以随时按“K”键进行暂停，按“L”键继续，以解决中途接电话或其他需要暂停的情况。
操作步骤是不是很简单，二分钟学会唱词制作，这回您相信了吧 唱词的制作是很简单的，那么修改容易吗？ 接下来我们先说说时间码修改的问题
首先我们说一下时间码的修改
传奇唱词有4种修改唱词时间码的方法， 方法1，直接输入正确时间码的修改方法 方法2，即错即停的的修改方法 方法3，捕捉时码的修改方法
方法4，使用唱词的时间线配合EDIUS的时间线来修改
这4种方法中介绍一下最后一种最常用的方法：使用唱词的时间线配合EDIUS的时间线来修改 如下图：1-15
图1-15 如上图1-15所示的界面中有４个红色方框，它们是对应的关系，我们在EDIUS时间线上拖动的时候，它们会同步移动及变化的，同理在唱词的时间线上移动时，也是同步变化的。
打比方我们觉得上图所示的唱词，第一句唱词“从古代的先贤到当今的骄子”结束得过早了，第二句“都有一种同样的好奇心”出得过早了，我们可以如下修改： 首先，在不退出唱词软件的情况下，使用EDIUS的时间线指针定位（或使用唱词时间线的指针）找到出错的位置，同时也可以以正常的速度播放（在EDIUS的时间线上）找到位置后立刻暂停（查找的时候可以使用左右箭头进行精确到帧的移动），如正确的位置在如下图1-16所示位置：
图1-16 先选中第一句唱词，将鼠标放置第一句唱词与第二句唱词的边界处（会出现左右箭头），如上图按住鼠标左键向右移动，移动后的位置如图1-17：
图1-17 在按住鼠标左键向右移动的过程中，第一句唱词的出点时码与第二句唱词的入点时码会同步变化的，以达到修改的目的。 时间码的修改方式是不是很简单！ 下面我们说一下错字的修改 错字有两种修改方法：
方法1：直接用鼠标左键双击错字所在的唱词行，像在记事本中修改文字一样,如下图1-18
图1-18 方法2：利用像“WORD”软件一样，“查找替换”的功能,如下图1-19
图1-19 到现在您可能要问，传奇唱词有什么更特殊的功能吗？ 下面我们就给大家说几个 （1）具有多语言替换功能
我们在制作节目的时候，有时会遇到这样的问题，中文唱词拍完了，可同时还要再制作英文等其他版本（用于国外发行或其他的目的），可是制作节目的人又不懂英文，没办法就只能再找来一个翻译，经过制作人员的简单培训，由它来制作唱词。这样一来，既耽误了时间又可能给翻译要付薪水。新版的传奇唱词基于这点考虑添加了多语言替换功能。操作很简单。首先将中文的唱词制作完成，然后将英文唱词文本与中文唱词文本行一一对应。中文唱词一个文本文件，英文也是一个文本文件，两个行数相等.下面看一个实例：
首先我们看一下我们已经拍打好的中文唱词，这是一段如图1-20
图1-20 当然我们在实际的工作中翻译的中文要比这复杂的多，这里我们只是举一个简单的例子
下面我就说一下，如何将中文替换成英文。
首先在唱词软件中，点“ 打开>” 会弹出，如图1-21所示的菜单
图1-21 在弹出的菜单中选择 打开文本文件－替换文本 选中用来替换的文本文件Expreion In Cla .txt 会弹出如图1-22的提示：
图1-22 意思是说这个Expreion In Cla .txt文本文件的行数必须与拍完的中文的文本文件行数相等。
替换后的效果如图1-23：（为了便于比较，我在每句唱词前添加上了序列号）
图1-23 （2） 具体有查找标记点的功能
我们大家知道，EDIUS编辑软件中有标注标记点的功能，是为了编辑人员在编辑的时候做标识说明。这个功能可否也用在唱词软件中呢？答案是肯定的，传奇唱词专门开发了这个功能，可以在我们审片子的时候，按键盘上的“V”来做标记做说明，如下图：做了四个标记点，第一个标记点是字错了，其他的是时间码拍的有些靠前，我们可以在EDIUS软件中做标记说明，或者干脆有的导演在审片子的时候，见到有误的地方就按键盘上”V”(这个错误可能是多方面的，有可能是字错了，有可能是时间有问题，有可能是一屏文字过多，需要分行等各种情况)下图1-24是在EDIUS软件中做的标记点
图1-24 等编辑人员回来的时候，可以进入到传奇唱词编辑软件，点 查找标记 就可以得到下图1-25所示的效果：（下面是对应的4句错误之处）
图1-25 接下来就可以根据错误的不同类型分别做对应的修改了，我们在打标记点的时候可能分布在不同的时间段，传奇唱词提供了查找下一下标记点的功能如下图：1-26，会自动跳转到下一个标记点上，以达到快速定位的目的。
图1-26 （3） 不定行唱词的制作功能
我们在给节目上唱词的时候有时我们会遇到这样的情形：我们制作中英文对照的节目，它的唱词行数是不规律的，有时是一句中文对应两句英文，或是对应三句英文，有时候是两句中文两句英文，或其他的情况（有时候还要考虑唱词超出安全线的问题）我们可以通过两种方法解决。
方法1：直接在文本编辑器中加分行符号“”，这种方法比较适合用于需要分行的比较多的情况。如图1-27
图1-27 方法2：直接在唱词软件中双击要修改的唱词行，按“回车”键进行换行,如图1-28
如图1-28 （4） 支持高清工程和标清工程间的来回切换
我们在制作节目的时候，经常涉及到这样的问题：拍摄制作的是高清节目，可现在的多数电视台，播出还是要标清的。EDIUS软件是可以支持工程之间的随意切换的，可是字幕是在高清下制作的怎么切换呢？
问题1：高清是16：9构图的，可是标清是4：3的，位置及大小变化怎么办？ 问题2：如果字幕视频一起输出成AVI文件，再变标清，万一字错了，或导演说字的位置及大小要变化一下，还要重新从高清打包文件吗？这可是一个漫长等待的过程。
对于上述问题传奇字幕的新版本很好的解决了这些疑问，可以随着EDIUS的工程一起智能变换，并且保持比例，既然是唱词的工程也同时跟随着EDIUS变动，也就意味着在标清的工程里面唱词任意属性的修改都是可以的，包括位置、字体、颜色等所有唱词软件中可以更改的信息。有了这样的功能就可以更加充分的享受到EDIUS工程变换功能的方便性及高效性。您的字幕就做到了，只要拍完唱词，工程任意变。
（5）制作完的唱词可以导入到传奇字幕软件中，对每一句唱词添加不同的出入屏方式。 （6）唱词中的每一句唱词中的每个字可以使用不同的文字属性 我们以下面这句唱词为例子说一下如何修改
“反方的观点：总结起来三个字一个句号，就是“很必要“。” 在该句唱词上点鼠标右键盘，会弹出菜单，如下图1-29
图1-29 选“文字属性”弹出如下图1-30所示的菜单,
图1-30 然后做如下图1-31所示的修改
图1-31 选择文字的时候，多选要按”Ctrl”键。 制作好后的效果如下图：1-32
图1-32 传奇唱词很有多实用的功能，由于篇幅有限，这里就不一一描述了。另外说一句传奇字幕软件的试用版可以雷特网站下载到，更多的精彩功能大家同共同摸索一下。
第12篇：多媒体教学软件的设计与制作
多媒体教学软件编制
——多媒体教学软件的设计与制作
年级：2010级专业：教育技术姓名：王江曼学号：212010203015 多媒体教学软件设计与制作技能是现代教育技术学专业学生必须掌握的基
本技能，因而“多媒体教学软件设计与制作”课程在教育技术学专业的课程体系 中占有非常重要的位置，是最具有教育技术学专业特色的、理论与实践结合得最 为紧密的课程之一。
理论性和实用性强的多媒体教学软件设计和开发的技术书和工具书，是单机教学软件，包括多媒体教学软件概述、课堂教学软件、上机实验软件、学习自测软件、试题库系统，是远程教学软件，包括站点和动态网页、远程教学系统、远程作业系统、远程考试系统、远程学习自测系统、远程辅导交互、多媒体教学软件的包装，介绍各种教学软件的设计和开发。 第一个显著特点是：不需要重新学习任何新的软件开发工具，只利用大学一年级学过的先修课程“大学计算机基础”和“程序设计基础”中的知识，加上ASP动态网页技术即可。各种教学软件的设计和开发是对先修课程所学知识的巩固和提高。即使后面的ASP动态网页设计，其中的站点建立、ODBC数据源的设置用的是Windows操作系统的基本知识，数据库用的是Visual FoxPro数据库，脚本语言用的是Visual Basic的脚本语言，只是扩充掌握一些ASP的基本知识即可。
第二个显著特点包括多媒体教学软件设计与开发课堂教学软件、多媒体教学软件设计与开发实验教学软件、多媒体教学软件设计与开发学习与自测软件、多媒体教学软件设计与开发试题库系统、多媒体教学软件设计与开发远程教学系统、多媒体教学软件设计与开发远程作业系统、多媒体教学软件设计与开发远程考试系统、多媒体教学软件设计与开发远程学习自测系统、多媒体教学软件设计与开发远程辅导交互系统。教学软件全面，内容丰富。单机的和远程的、教师用的和学生用的、课堂的和实验的、教学的和考试，等等，应有尽有。 多媒体教学是工具性和人文性的统一。这指出了多媒体教学的基础性质。多媒体教学作为整个教育的一个重要组成部分，它是学习的主要手段和工具，因此抓好多媒体教学是促进我国教育事业的关键。我们有责任和义务去探讨如何才能有效地组织好多媒体教学。然而，由于长期以来应试教育的束缚，以教师讲授为主的教学模式，使原本生动丰富、趣味性十足的语文课，变得僵硬、枯燥、乏味，极大地妨碍了语文教育的发展。随着新课标的推广，以学生为主体的教学模式得到了越来越多的教育工作者们的肯定和称赞。 目前，多媒体教学手段在全国普遍应用，多媒体教学的优势已得到社会的普遍公认。我认为，进行多媒体教学最核心和根本的问题就是多媒体教学软件（资源）的设计和开发，一个优秀的教学软件无疑将极大的优化学习过程，激发兴趣，提高教学效率。我国在这几年来，多媒体教学软件有了迅速发展，极大的推动了教育现代化的进程，但另一方面，似乎“课件垃圾”也出现了不少。世纪之交，江主席提出的“创新”这一理念，为我们进行教育改革指明了方向。事实上，尽管网络教学被炒得沸沸扬扬，但在我国现有的国情下，班级授课制还不可能有太大改变，多媒体教学手段在一定时间内仍将是现代教育技术的主要内容。在这种情况下，在新的信息技术环境下，如何对多媒体教学软件进行创新设计和制作？使之更好地在“双主（教师主导、学生主体）”教学模式下为教师的导、学生的认知和意义建构服务，我做如下论述：
一、理念创新
在计算机辅助教学的初级阶段，一直以行为主义学习理论为指导思想。直到20世纪70年代末80年代初，认知心理学逐渐被广泛接受，人们在计算机辅助教学软件制作中，才开始注意学习者的心理特征和认知规律。90年代以后，在建构主义学习理论指导下，多媒体辅助教学软件才得以迅速发展。建构主义认为：知识不是通过教师的传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过建构意义的方式而获得。因此，以建构主义学习理论为指导的多媒体软件开发，应充分考虑学习情境设计，方便学习者进行协作学习，提供方便灵活的人机交互途径，为教师的导和学生最终完成意义建构服务。 知识综合化
现在课程改革的一个方向就是开设综合课程，我校已于今年开始在重庆市率先进行课程改革，这就给软件制作提出了新的要求，因而，以建构主义为指导的多媒体软件开发，也必须向知识综合化方向发展。知识综合化的软件，要求在资源提供上不仅仅有本学科的相关资料，还要提供与所学知识相联系的其它学科的资料，真正的为学生提供丰富的学习资源，从而促进学生的全面发展。 软件人性化
以建构主义理论为指导的多媒体教学软件，要体现学生的主体地位，我们的一切工作（包括资源的提 供），都是为学生的学习过程服务。在软件制作中，要真正把学生当“人”看待，人性化制作的软件才更具有生命和价值。事实上，不管社会如何进步，不管教育如何发展，不管信息技术如何先进，都改变不了作为主体的人的认知、学习规律。现代教育技术的运用，优化了教与学的过程，极大的提高了其效率，但学习的本质是永远不会改变的，那种认为现代教育技术可以取代一切的思想是不客观的。软件的制作中还应该渗透情感教育，不要让学生觉得老是在和“冷血动物”计算机交流，不要让学生一直处在知识的接受状态，更多的还要分析学生的学习心理和情绪，做到情感交流。
二、技术创新
计算机硬件技术的迅猛发展，带动了计算机软件技术的不断更新，而且更新周期越来越短，你会发现，几个月前才掌握的技术，到现在已经落后。计算机软件技术的进步，为多媒体软件制作指明了新的方向，提出了更高的要求。
1、简化制作、普及制作
早期的辅助教学软件主要用C语言等高级语言编写，难度相当大，除专业人员外，其它教学人员几乎不可能自己开发教学软件。而目前，多媒体辅助教学软件主要用Authorware、方正奥斯等软件为集成工具；图形处理软件也越来越“傻瓜化”，像“我形我素”等图形处理软件使用起来都非常简单；动画制作软件也由DOS下的Animator发展为Windows界面的Animator Studio或Director、Flash 。这些软件的使用都比较简单，就是不会计算机的一般老师，也用不到一个月的时间便可以学会简单制作。多媒体软件的制作并不需要掌握这些软件的全部技术，只需要了解这些软件的一些简单知识即可，比如Authorware并不需要你掌握它的复杂函数，只要学会图标操作就可以了，Photoshop也不需要你掌握它的全部滤镜运用，通道操作等，只要学会基本工具的使用，简单的图像调整就可以了。按照这种思想，及时运用新技术，加强对老师的针对性培训，普及制作过程，使绝大多数教师都掌握了简单软件制作等现代教育技术，教育现代化才可能真正普及。大力提高在职教师的计算机运用水平，是我国许多学校的当务之急，有了现代化的师资队伍，才可能推动现代化的教育。以我校为例，通过我对全校老师的集中培训，明显提高了老师们运用现代教育媒体的能力，80%的教师都会制作简单课件，同时学校早在三年前就出资一半为每位教师都购买了一台多媒体电脑，现在学校又建起了校园网络，全面应用于教学，使得学校在短短几年间，教育现代化程度上升了几个档次，取得了良好的教育教学效果。软件技术的发展还使得软件版本不断更新，新版本的软件使得原来复杂的制作变得十分简单，一方面我们要创新的发现新版本的优势，简化制作过程，另一方面又要坚持用好、够用的原则，不要盲目的追新，过多地将精力耗费于此。
2、优化制作、精品制作
我们都常说，要人无我有，人有我精，我校在多媒体软件的制作中一方面强调要普及制作，另一方面又鼓励多出精品，精品就是一种创新。司空见惯的学习软件不太容易引起学生的注意，但制作精细，适用美观的软件能极大的刺激学生的感官，使之全神贯注地投入学习之中。计算机软件技术的发展，使得精品软件制作更为容易。以Flash为例，以前还不太引人注意，但目前，用Flash制作的精美学习软件已在网络上广泛流行，成为主要的网络课件。Flash制作的矢量动画小巧精美，宣起了一种独特的计算机文化。运用Authorware5.1为集成工具开发的课件《回声》和《植物妈妈有办法》，将用Flash4.0开发课文情境动画引入其中，孩子们十分喜欢，许多孩子下课后告诉我，看了还想看，能不能再看一次哟！
三、内容创新
技术的创新只是外部条件，创新制作多媒体软件的核心还在于软件内容的创新。软件的制作除了选题恰当，内容丰富以外，我们的试验表明，还要在以下三方面进行突破。
1、媒体多元化
软件制作的一个重要内容还在于情境创设，动画、视频、影像都是营造学习情境的理想途径，同时，直观的动画演示也是突破教学难点的最佳方式。心理学研究证明：人们一般能记住自己阅读内容的10%，自己听到内容的20%，自己看到内容的30%，自己听到和看到内容的50%，在交流过程中的自己所说内容的70%。
由此可见，软件制作中，不仅要用到文字、图片、声音，还要更多的运用视频、影像和动画情景，多种媒体的综合运用，才能使软件达到更好的学习效果。以前，许多多媒体教学光盘之所以不是很受教师和学生的欢迎，主要的原因就是视频、影像和动画情景资料太少，简单的文字、图片、声音只是起了一个黑板搬家的作用，对学生实际学习效果的提高，意义不大。
2、学习娱乐化
我们常说，要寓教于乐，软件制作也是一样，让学生在娱乐、休闲中学习是很值得探索的，对小学生来说，尤为重要。重庆市巴蜀小学有句广告词叫：“走进巴蜀园，走进快乐园！”我们的软件开发中发现小孩子在写字的过程中，往往对字的结构掌握得不好，针对这个问题，我们在软件中创新设计了“组字游戏”这个内容。首先电脑就告诉学生：“淘气的小花猫把我们才学的生字拆了一地，你能在最短的时间内把这些字都重新组合起来吗？请你用鼠标去拖动这些字的部件（试试用这些部件还能不能组合别的字）。小朋友，开始吧！看你们谁把字组合得又快又漂亮。点一下鼠标左键开始计时，做完了以后点一下小门退出。”然后学生就进入游戏，这时，计算机开始计时，同时响起快节奏的音乐为学生鼓劲。在屏幕上出现才学字的部件，和几个田字格，学生就开始拖动这些部件组合生字。学生组完后，电脑会出现一个公告牌，告诉学生他一共用了多少时间，同时提醒他去和别的同学比较一下，看看自己组得怎么样。由于公告牌设计在田字格的下方，这个时候，教师一方面可看学生组的字结构合不合理，另一方面，可以从公告牌上得知该学生一共用了多少时间。最后，电脑还会出现一个标准的生字表，和学生组的字进行对照，这时学生还可以根据生字表的提示，再次拖动字的部件，把字的结构组合得更加合理。这节课下来，许多学生在写这些字的时候，和以前写的字相比，在字的结构上，都有明显的改观。
同时，在这个软件中，我们还设计了“轻松一下”和“歌曲欣赏”等内容，让学生学累的时候，可以看一些科普小幽默，听一些好听的儿童歌曲。
3、情境真实化
语文老师们都常说，语文教学要以情感人，让学生在学习的同时受到情感熏陶。在多媒体计算机房上课，一个典型的问题就是似乎学生和教师的情感交流少了一点，课堂气氛似乎少了一点。通过我们的“四结合”试验发现，将真人、真事、学生活动引入软件，将情境真实化，能明显提高学生学习激情，营造良好的认知学习环境，扩展学生视野，丰富学生课外知识，打破时空界限，将课堂教学和社会实践紧密结合。
四、交互创新
许多老师在制作软件时，喜欢“一键到底”，也就是根据预先的教学设计，将课件设计成顺序式结构，上课时，点一下鼠标就进行下一步，点一下鼠标再进行下一步，这样一直到结束。事实上，这种做法是极不科学的，因为一则课堂不是一成不变的，再则多媒体教学软件一个很强大的功能就在于它的交互性，这要求我们在软件制作中充分体现。
1、交互多样性
利用Authorware制作过软件的老师都知道，Authorware提供了十一种交互方式，可见其交互功能之强
大，比如：按钮交互、热区交互、热对象交互、按键交互、条件交互、限时交互等等。软件制作中，要创
新交互，就要根据不同的教学内容，选择多样化的交互方式，以便达到简单、可靠、生动的效果。
比如说，要制作动态按钮效果，便可以利用双重热区的方法实现，两个热区在同一个位置，但两个热区的响应条件不一样，第一重热区只要鼠标移上去就发生响应，第二重热区要点一下鼠标才发生响应。运用这种思想把原按钮做到底图上，当鼠标移到按钮上后，立刻出现一幅小图或动画覆盖底图上的按钮，新出现的小图或动画底图不变，只是按钮的位置发生了变化，这样，便从视觉上产生了动态效果。如果你要在同一位置制作动态声音开关按钮，则要用四重热区交互实现，在前一对热区的基础上，再增加一对热区，这两对热区分别控制开和关，对这两对热区要用变量进行控制，当变量为真时，其中一对热区打开，另一对热区关闭，一但执行了打开的热区，立刻对变量进行取返，这时，另一对热区的控制变量为真，热区激活。这样，就可以对热区进行充分控制。
根据设计内容的需要，还可以将多种交互方式综合使用。比如：选择题可以用圆点按钮交互方式加限次数交互方式，填空题可用文本输入交互方式加限时交互方式等。
2、交互灵活性
不同年龄段的孩子，要选用与之相适应的交互方式，才能让交互学习达到最佳学习效果。比如，幼儿园的软件制作，一般就不能用文字按钮的交互方式，因为小孩子认不了多少字，如果改用形象的物体制作按钮交互，小孩子操作起来就相当容易。幼儿园和小学低段的孩子，还可以多用可移动对象这种交互方式。比如我们为重庆市西南医院幼儿园制作的软件《树叶》当中，让孩子随意拖动画面上的小动物和树叶进行组合，并说说小动物用这片树叶来干什么，从中培养学生的创新思维能力。这种拖动对象的交互方式趣味性很强，小朋友尤其喜欢，在选词填空、组字游戏等内容中，都可以选择这种交互方式。在高年级的软件设计中，则要多用热区、热字、超文本等交互方式，以便于学生的联想记忆。
3、交互艺术性
创新设计的多媒体教学软件在交互界面设计上也要求独具匠心，具有强烈的感染力，让学习者在学习知识的同时，受到美的熏陶。
软件的交互界面设计要符合使用对象的审美特点，与教学内容的主题相吻合，色彩搭配合理，主题明确，具有艺术性，让学习者在视觉上产生强烈的“共鸣”。因而在文字、图片、动画、视频、声音等媒体的交互呈现方式上，在交互区和交互按钮的设计上，都要作精心的构思和安排。一方面，对于不同的教学内容，要体现不同的艺术风格。比如，古诗的课件，就应该把交互界面设计得古色古香的，再配点古筝等古代乐器的音乐，充分营告学习古诗的环境。但如果是活动课，就应该把交互界面、交互按钮设计得活泼可爱一些。另一方面，要统一软件中交互界面和交互按钮的风格，让孩子学习不陌生。各个学校开发的一系列软件，我们认为在交互界面设计上，也要统一风格，统一用自己独具特色的按钮，这样学生学习时，才感觉到是轻车熟路，操作自如，真正让学生学得轻松愉快。
五、类型创新
多媒体软件经过几年的发展形成了各种不同的形式，比如说：课堂演示型、阅读检验型、素材资
料型、自主学习型、游戏学习型、网上浏览型、工具创作型等等，但这些都是传统意义上的划分方式，我认为以后的多媒体教育软件将向以下两个方面发展，作为“四结合”试验学校应该积极在这方面进行探索。
1、从个人学习型向网络协作学习型发展
曾经有几个学生告诉我，网络版游戏太剌激了，打得我饭都不想吃了。其实不仅是小孩，就是许多大人，也着迷于网络游戏。还有的学生问我：令狐老师，有没有网络版的多媒体学习软件哟？这些都表明学生的学习要求提高了，传统的单机型学习软件已经不完全能够满足学生的学习需求。教育软件应该向游戏开发商学习，借鉴游戏的经验，将多媒体教学软件从个人学习型向网络协作学习型发展，将会开辟一片新的天地，带动现代教育的又一次腾飞。开发这种软件技术含量很高，还需要“四结合”试验学校和计算机专业人员一起协作开发。 网络课件有一个简单的形式就是多媒体网页课件。基于Web方式的设计网页课件，在小学高段和中学软件制作中，优势很明显，特别是Dreamweaver 、Fireworks、Flash的更高板本推出以后，使得网络多媒体软件的制作变得非常简单。目前，许多学校都建立了校园网，这就为多媒体网页课件提供了更自由的舞台。Web方式是国际统一的浏览方式，因此，基于Web方式设计的多媒体网页课件，将是多媒体教学软件设计的方向和大趋势。
2、从展示型、资料型向智能型、虚拟型发展
计算机虚拟技术又叫虚拟现实，虚拟现实是计算机发展到21世纪技术与艺术的完美组合。它汇集了计算机接口技术、计算机图形技术、人工智能、传感器技术、多媒体技术和人的行为科学等。同时，虚拟现实把人的丰富的想象力在计算机上直观地再现出来，它是多媒体技术发展的更高境界，为人们研究宏观世界和微观世界中由于种种原因不能直接观察的事物变化运动规律提供了虚拟的影像。计算机虚拟技术将给教育开辟更为广阔的空间，极大的调动和开发了人类的想象力，将给我们带来不可低估的影响，甚至有可能完全改变我们的工作、生活和学习方式。
虚拟现实让学习者置身于真实幻觉空间中，特别是戴上特制的立体眼镜和数据手套，或者站在特制的平台前面，屏幕中显示的画面完全是三维的，环顾四周、上下移动、左右转向、前进后退，你如同置身于一个看得见，摸不着的世界一般，产生一种强烈的幻觉，使得人全身心的投入到当前的虚拟现实世界中，并对其真实性丝毫不产生怀疑。 目前，由于虚拟现实技术设备昂贵，只应用于少数高难度的军事和医疗模拟训练及一些研究领域。现在的三维游戏多数用到了计算机虚拟技术，在国外，许多虚拟现实的制作软件已开始流行，比如：VR Work，Photovista， VR Authoring，Active World， DIVE等软件，相信不久将应用于教育。可以想象，这种智能型、虚拟型的多媒体教育软件，定能让学生全身心的完全投入到假定的真实环境之中。在完全真实的环境中学习知识和技能，势必将事半功倍，我们可以预见，这种全新的充满生命力的技术，将是现代化教育技术未来发展的方向。 软件的建设是永无止境的，多媒体教学软件的创新设计和制作也是永无止境的。老师们，将创新的理念物化为一种创新的能力，将创新的技术运用于创新的制作，推出一种独具特色的，符合人的认知和意义建构的，深受学生喜欢的多媒体教学软件就是一种的创新。 随着计算机在教育领域的应用普及和多媒体技术、网络通讯技术的不断进步，计算机辅助教学（Computer Aisted Instruction，简称CAI）在现代化教育中的地位日益上升。它作为一种现代教学工具和教学手段，将图、文、声、像、动画等多种要素组合在一起形成信息流，“化远为近，突破距离制约”、“化动为静，更易于观察事物的变化”、“化小为大，利于了解微观事物”„„它充分调动了学生的手、耳、眼、脑等各种器官，给学校教育带来历史性的变革，显示出了传统教育所不能比拟的优越性。当今的教育正朝着向现代化教学手段要效率、要质量的方向迈进，计算机辅助教学这枝电化教学花园内鲜艳夺目的奇葩，越来越显现出它的生机和活力。因此，探索计算机在地理教学种的应用是地理电化教学的一个重要课题，也是优化教学过程，提高教学质量，改革课堂教学，加强素质教育的新思路与新做法。教育技术专业以培养能够在新技术教育领域从事教学过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的现代教育技术学科高级专门人才为己任。本课程要求学生将学习的专业理论和多媒体技术及网络技术结合起来，理论联系实践，培养学生创造性地在实际教学中发现问题并用技术解决问题的教育理论技术思维方式。 现代教育理论强调以学生为中心，学习是获取知识的过程，强调知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定情景下，借助其他人的帮助，即通过人际间的协作，讨论等活动而实现的过程。多媒体课件能很好地创设情景，人机间的交互和教师的参与组织，让学生根据现有问题主动联系已有的认知结构，并对这种联系认真思考，使自身认知结构得到发展。 在这样的大环境背景以及新课程改革理念的指引下，教师应该如何运用多媒体教学课件，将多媒体课件真正融合到课程教学中，成为一个很有研究意义的课题。本文就对在校教师进行多媒体课件培训及自身课件制作过程中出现的问题进行综述，通过对问题的分析及解决途径，进行总结与归纳，为当前教师进行课件制作提供便捷、高效的方法。
目前学校多媒体课件制作软件大致有如下几种： PowerPoint、Authorware、Flash、几何画板、方正奥思等，对于近来刚兴起的网络课件，可以利用ASP、javascript或VBSCRIPT来实现数据的实时交互与网络共享。总体来说，在应用软件上，已经形成了一定的阶梯，从单机应用到网络共享，从简单动画到脚本语言，出现了百花齐放的格局。每种应用软件都有它的存在价值，有它适用的对象。进行教学内容演示、增加课堂容量，不需要复杂动画的可以使用简单易上手的PowerPoint；需要进行实验演示、运动轨迹描述、函数曲线模拟的可以运用动画功能强大的FLASH；需要程序设计、进行课后学习巩固练习的可以运用VB等等。 但是现在多媒体课件制作的教师中，出现了这样一种苗头，动画非 FLASH莫属，最好能再运用3D效果，加上动画语言脚本，运用程序设计，认为只有这样的技术组合才能被称为课件。试问，这样的课件是用来进行教学辅助还是技术展示的？这样一来，就形成了对教师制作多媒体课件积极性的严重打击，有了这样的观念，是不可能将多媒体课件的制作与教学推向大众的，是不能实现全民参与的，课件制作只能掌握在少数计算机教师手中，严重制约了学校整体教学手段的前进。所以多媒体课件的制作软件一定要分层次，对不同的教师，选择不同的软件，不同的题材选用不同的软件，使软件真正能被教师所用，成为新课改教学的得力助手。只有真正明白了利用课件为的是辅助教学，而不是炫耀技术，才能从当前课件制作的误区中走出来。
在课件制作的过程中，除了需要技术作为支撑外，实际上更重要的是，所设计的教学课件有否体现学生的个体差异、知识结构层次，教学的思维逻辑。在这一问题的认识上，很多教师还没有真正领会课件的应用价值，只是为了赶时髦，玩“新”理念运用教学课件。教学课件的设计，教师的主观能动性不容忽视，很多有经验的教师都感觉购买的课件应用性不强，没有太多的实用价值，只是纯粹的技术集合，原因就在于，这些软件中的内容大多数都是在一个理想的环境中制作的，没有具体的课堂实践，缺乏实用性。课件制作中没有充分考虑到教学环境下的各种教学理念，很难在课堂教学中发挥应有的作用，所以我一直都建议教师自己动手做课件，在制作的过程中，要结合自身的实际施教情况，将学生的个体差异、知识的结构层次、教学的重难点以及更多的人文关怀体现在自己的课件中，不能唯技术，技术只是辅助完成的手段，关键是要能将课程特点和多媒体技术无缝的结合起来。所以要全民动员，自己动手，要改变“要用多媒体课件，就找计算机教师”的状况，我们现在分析很多优秀的教学课件，被折服的往往不是它的技术应用，而是课件的设计理念。所以在课件制作的过程中，教师一定要发挥主观能动性，只有自己设计的将自己教学经验与新课改理念融合进的课件对自己而言才是最棒的，也有可能会是最好的。所以要树立教学课件是为教学服务的，是教学中的辅助手段，技术是为课件制作服务的，是课件体系中的支撑基础。有了这样的认识，我们才能轻松驾驭多媒体软件，为我们的教学服务。 在长期的课件制作以及对教师进行校本课程的培训中，我感觉到对于多媒体课件的设计还是应该遵循一定的原则的，惟其如此，才能制作出符合新课改要求的课件，制作出的课件才能被广泛的应用，才能有教好的教学效果，实现课件的最终目的。总结起来有如下几点： 1 .教育性。
多媒体课件的最终目的是用于辅助教学，提高教学效果，因此课件的设计应该紧扣教学大纲，渗透进新课改理念，做到选题得当，突出重点，分散难点，深入浅出，使学生易于接受。 2 .科学性。
多媒体课件必须遵循科学性的设计原则，应该做到内容正确、容量大，思维清晰，逻辑严谨、层次清楚。 3 .技术性。
多媒体课件最起码的要求应是画面清晰、动画连续、色彩搭配有美感、快慢适度、交互设计合理，有了符合这些要求的技术支撑，制作出的课件才能得以使用、共享。此外还要满足稳定性、易于操作、易于维护等技术特点。 4 .网络化和共享性。
网络化和共享性必将是多媒体课件发展的一大趋势，随着网络的发展普及，多媒体课件的使用范围不再局限于一个学校或一个班级，会基于网络向不同地域、不同教学者，使更多更好的教育资源传播开来。
5 .多媒体课件制作的预测走向 多媒体课件在满足辅助教学、教学形式大改观、学生不受时间空间限制无限次学习等功能的基础上，有可能、也应该朝向智能化的方向发展。多媒体课件在不断发展的过程中，不论是从技术层面还是设计思想上都有了日新月异的变化，但它绝不是万能的。很多教师往往有这样的困惑，运用了多媒体课件之后的教学效果提升了多少？学生对课件内容的感知度有多高？对不同水平的学生是否应该采用不同的教学课件？对全体学生的错误知识的整体分布又是怎样的情况？以上这些问题是否可以通过课件本身反映出来？是的，这样的问题，是我们每一位课件制作者和使用者非常关注的。多媒体课件应该倾向于能够直接的反映出这些问题，这就是课件的智能化发展的方向。可以设想根据学生认知模型提供的信息，通过智能化的运算与推理，动态生成因人而异的教学的内容与策略；通过智能诊断机制判断学生的学习水平，分析学生产生错误的原因，同时向学生提出更改建议，以及下一步学习内容的建议；通过对全体学生出现的错误分布统计，智能诊断机制将向教师提供教学重点、方式，测试重点、题型的建议等。相信这样的设想不是空想，随着新课改理念的不断深入 ,加之正确按照课件制作原则、熟练使用制作软件，遵循以学生为主体、让学生自主学习的现代教育理论，智能型的人性化的多媒体课件必将成为教师教学、学生自学的最有效的好帮手。
1、多媒体教学的优势
自进入九十年代以来，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。同样，多媒体技术对教学也产生积极的效应，能为学生提供最理想的教学环境。
因为多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。多媒体技术是以计算机为中心，把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起，而且把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数字信号，这样作以后，计算机就可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。充分发挥多媒体教学的优势，对于培养学生的创造思维，具有重要作用。
大家知道，在传统的教学过程中一切都是由教师决定。从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程，即处于被灌输的状态。而在多媒体计算机这样的交互式学习环境中学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，如果教学软件编得更好，连教学模式也可以选择，比如说，可以用个别化教学模式，也可以用协商讨论的模式。使计算机象学习伙伴一样和你进行讨论交流。也就是说，学生在这样的交互式学习环境中有了主动参与的可能，而不是一切都由教师安排好，学生只能被动接受。按认知学习理论的观点，人的认识不是外界刺激直接给予的，而是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的，必须发挥学生的主动性、积极性，才能获得有效的认知，这种主动参与性就为学生的主动性、积极性的发挥创造了很好的条件。
人机交互、立即反馈是多媒体技术的显著特点，是任何其他媒体所没有的。多媒体计算机进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。这样一种交互方式对于教学过程具有重要意义，它能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。交互性是多媒体计算机所独有的，正是因为这个特点使得多媒体计算机不仅是教学的手段方法，而且成为改变传统教学模式乃至教学思想的一个重要因素。 那么，与普通教学相比，多媒体教学的优势在哪里？
一、直观性，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握；
二、图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。
三、动态性，有利于反映概念及过程，能有效地突破教学难点；
四、交互性，学生有更多的参与，学习更为主动，并通过创造反思的环境，有利于学生形成新的认知结构；
五、通过多媒体实验实现了对普通实验的扩充，并通过对真实情景的再现和模拟，培养学生的探索、创造能力；
六、可重复性，有利于突破教学中的难点和克服遗忘；
七、针对性，使针对不同层次学生的教学成为可能。
八、大信息量、大容量性，节约了空间和时间，提高了教学效率。多媒体教学需要注意的原则：
1、多媒体教学应注意针对性。
针对不同阶段和不同内容，多媒体教学的过程，形式、内容、时间安排都应有所不同，这一点我们已形成共识。但是，有一点似乎被许多多媒体程序设计者所忽略，那就是：分层教学。对于不同的学生，使用不同的教法和不同的练习、考试、评价方法，这也是多媒体大有作为的一个方面，也是对传统教学的改革。根据不同类型的学生使用不同的软件和多媒体工具，同一软件也要考虑学生的不同类型，包括：不同基础和能力，不同心理特征和性格特征，不同学习兴趣和方法。这种思想早已提出，只是到了计算机、多媒体技术高度发展的今天才有实现的可能。目前有这种教学思想的软件还很少，有赖于我们教学观念的更新和广大教师的共同努力。
2、理好多媒体教学与传统教学的关系。 多媒体教学可以理解为传统教学基础上增加了多媒体（包括计算机）这一特殊工具的教学，它不可能抛弃所有的传统教学手段。因此在设计多媒体教程时，要把握好多媒体的使用时机，正确处理多媒体和粉笔、黑板、普通教具、语言表达之间的关系，特别要考虑时间因素，正确处理好多媒体教学时间（此处主要是指操作时间）与适时的课堂讲解、板书、交互、反思时间的关系。例如把几句话的结论板书在黑板上，不一定就比放幻灯片效率低，因为它节约了操作时间。在复习课的时候，多媒体的大容量是有效率的，但必须注意中间的停顿，保证学生把要点记下来，或者，事先把需要学生做笔记的知识打印出来，课后发给每一个学生，这样就更能提高复习课的效率。
3、课外的多媒体。
现在的计算机价格越来越市民化，越来越多的家长认识到计算机辅助教学的重要性，为自己的孩子配备电脑。教师应该考虑课外的多媒体教学，制作课外的多媒体教学软件，或将课堂教学软件交给学生，以帮助学生消化在课堂上没有完全消化的知识和方法，或帮助学生形成能力，特别是对于差生来说，这在是一个好主意。
总之，多媒体教育技术飞速发展，教学过程中多媒体技术的运用越来越普遍。教师在学习多媒体、计算机技术的同时，应该关注教育理论的发展，随时用先进的教育理论来指导自己的多媒体教学，发挥多媒体教学的优势。
2、对多媒体教学的设想
实行网络教学的软硬件建设并重并举。理顺、完善、强化全院原有网络多媒体资源，高标准建好新教学楼的网络多媒体教学环境（含院级多学科共享实验室和视频会议室），引进英语网络教学平台及多种国家级精品课程资源，让网上有各种计算机辅助教学的课件资源可供用户选用。在网络教学建设过程中我们往往注重建设了多少多媒体教室，网络布线是否采用光纤，网络的速度是否1000M，网络服务器是否能购适应多少并发进程访问等等。实际上从长远看，网络软件建设才是支撑网络多媒体教学的根本。否则，网络多媒体教学只会产生“泡沫”，当“泡沫”熄灭后只有空架子一副。
（2）建立网络多媒体软件（或课件）的指标评价实验体系。 网络多媒体教材的设计与制作不是简单的教材改编过程，它是一个再创造过程，它融合了学科创新、经验总结、计算机技术、网络技术、多媒体技术等于一体，是一项系统工程。必须有相应的评价体系来评价其成果。当前形势下，应该用政策吸收优秀的学科教师进入网络多媒体教学中，利用他们的智慧与计算机程序设计人员一起创造出优秀的网络多媒体软件。 （3）加快计算机技术、网络技术和多媒体技术在全体教师队伍中的普及步伐，建立定期培训机制。网络是还在蓬勃发展的技术，新的技术、新的思想要及时传递到学科教师的头脑中。各学科教育工作者不一定都要成为计算机、网络等方面的专家，但必须做到对计算机、网络、多媒体技术等的了解，从而知道如何用计算机、用多媒体、用网络去表现相关专业的内容，表现到什么程度。
3、多媒体教学的总结和展望
多媒体教学可以在课堂充分地创设学习情境，节约教学时间，充分展示知识的构建过程，实现了数学知识在具体与抽象、静态与动态、过程与结果，有限与无限等各方面的交互转移，激发学生灵感，发展学生思维，培养学生能力，填补了传统教学手段的空白，主要要三大特点：
多媒体简便快捷，突出重点，突破难点，提高课堂效率。
多媒体因材施教，能很好地实现师生互动，提高不同层次学生的能力。 写作论文是一次再系统学习的过程，在论文的完成过程中我对很多的知识和技术都有了更深的体会，感谢在此期间帮助过我的所有人。
第13篇：多媒体教学软件的设计与制作
多媒体教学软件的设计与制作
摘要：时代的变革带动教育模式的转变，如今已是信息技术占据主导地位，传统的教学模式已经远远不能满足现代化教育的需求。在我国计算机技术发展迅猛的基础上，多媒体教学已经逐渐进入教学领域，成为其必不可少的一部分，而研究这种多媒体这种教学方式不能离开其软件的设计与制作。本文就介绍了多媒体教学软件以及它的设计与制作。
关键词：多媒体教学软件；设计；制作
自从进入二十世纪九十年代，我国着重对教育方面做出了重大改革，多媒体教学这种新兴方式慢慢融入到了教学环节之中，兴起了一股前所未有的研究各种多媒体教学软件的热潮。在教育领域中多媒体教学的应用主要是对多媒体教学软件的设计及制作，合理开发并且合理应用，多媒体教学软件应用在教学领域， 既是培养了广大学生的基本素养，也是提高了老师们的基本素质，在这种教学方式下，课堂的效率会有很大程度上的提高。
一、什么是多媒体教学软件
多媒体教学软件是指运用了多媒体制作的教学软件，它以计算机为核心，使图像，声音，文字等形式交杂在一起，人为的对其进行管理。多媒体教学软件的基本特性便是交互性。多媒体教学软件也叫做多媒体“CAI”，翻译出来是计算机辅助教学，这也突出了多媒体教学是以计算机为核心的一种教学方式。
二、多媒体教学软件的设计
（一）软件与硬件的准备
多媒体教学软件是以计算机为核心的，这使得其离不开硬件环境的支持，多媒体硬件系统是由计算机传统硬件设备PC机，光盘存储器（CD一ROM），音频输入/输出及处理设备以及视频输入/输出及处理设备等网络接入设备选择性组合而成。多媒体软件系统主要使用Windows环境，
（二）类型设计
多媒体教学软件可以分为两类，即交互型和演示型。演示型可以表现为软件自动运行和老师控制其运行两种方式，这种演示型的教学方式主要是将教学内容转换或者说是投射到屏幕上，放大其的影响范围，这种方式的主要特点是提供示范，减轻负担和方便灵活。相对于其他媒体，多媒体的优势在于它是双向的交互方式，远远优于其他媒体的单向的沟通方式。
（三）系统分析
系统分析包括需求分析，资源分析以及内容分析。也就是分析做这个多媒体教学课件的目的，应该在哪里寻求到有用的资源，怎样把有用的资源运用到软件中，这个多媒体教学软件会传授给同学们哪些知识，怎样传授的等等。在系统分析的基础上开始进行系统设计，也就是对系统的整体进行设计，老师们要依据教学内容对课件进行创新，针对不同科目，不同年龄的学生制定出整套的，完善的，合理的教学课件。
（四）脚本编写和创作设计
多媒体教学软件开发的蓝本是脚本，老师们应该根据现有的教学目标，确定课件的具体表现类型及其方法，还有课件内容的具体安排，比如各种媒体的摆放位置、媒体元素出现的时间、交互方式以及画面的连接等，这些都要事先明确，做好提前准备。多媒体教学软件的创作过程是依据脚本设计的基本要求，选择适当的集成工具，然后把各种各样的多媒体素材整合成一个集体项目。
三、多媒体教学软件的制作
在各种素材集结完毕的前提下，便可以进行多媒体教学软件的制作，素材是制作的基础，只有足够多，质量高的素材才能制作出优秀且实用多媒体教学软件。
（一）文本素材的制作
在进行文本字幕设计时，首先应该尽量避免使用及其丰满的字体，其次，依据需要在屏幕上展示字迹的多少来选择适当的字号并且需要设定合适的字间距和行间距，然后，字幕的色彩必须要与背景形成对比。这样可以突出屏幕上的内容，可以吸引学生们的眼球，从而达到提高教学质量的作用，可以在深度和中度背景色上用白色或黄色等浅色调的字，在浅色背景上用黑色或蓝色等深色调的字。在显示字幕时，老师多采用逐行移人、逐笔写入、向上移动等形式，方便学生们的观看。
（二）图片以及动画的制作
多媒体教学软件不能像课本一样只使用文字这种枯燥的表达方式，这样便失去了多媒体教学软件的实质性作用。只有在课件中及时地插入图片和动画，达到增加教学软件的美感，也可以使一些不便理解的内容变得更加生动具体，形象易懂，这样对于学生们的学习提供了相当的帮助，多数的图片可通过以下方式获得，比如：Internet，扫描仪，多媒体素材光盘或通过photo shop、Windows 画图板等一系列的软件制作工具得到。
（三）音频、视频的制作
在教学领域中，老师要基于教学的基本需要，将音频和视频等多媒体方式加入到多媒体软件中，不过受到磁盘空间的限制，这种富有娱乐意义的多媒体素材不可以过多，并且需要对其进行压缩处理。在实际制作中，大多数把音频设计成 WAV 文件格式，然后编制成 RA 压缩文件，视频设计成 AVI 文件格式，然后编制成 RM 压缩文件。
（四）多媒体教学软件的合成
制作多媒体教学软件的最后一道程序就是合成，但也是最复杂的程序。合成可以利用计算机语言编制而成，也可以利用许多工具软件进行合成。这两种方式各有千秋，第一种可以节约不必要的支出，灵活性是其一大特点，但是消耗的时间多，进度缓慢是其固有的缺陷，而且这种方式需要编写者有很高的专业素养。第二种和第一种正好相反，进展速度比较快，只要熟悉合成软件工具的使用，不必有很高的专业素养，制作出来的效果也是非同凡响的。
四、结束语
多媒体教学软件是基于教学目标，反映一定的教学内容，并且反映一定教学策略的利用计算机来编程的一种教学方式，多媒体教学作为一种新兴的教学方式，深受广大师生的信赖，在课堂上，充分创造出与众不同的学习环境，激发学生们的兴趣与灵感，培养了学生们活跃的思维，弥补了传统式教学的不足，实现了教学知识与多媒体的完美结合，静态与动态的相互黏合。总之，多媒体教学软件凭借其特殊的程序性和开发性，配有专业素养高的制作者，利用超文本和媒体手段与教学知识进行整合，达到了素质教育背景下提高课堂教学高质量的要求。
参考文献：
[1]蒋东晖[J].软件导刊.2009（03）
[2]武兵.刘建军.张倩[J].德州学院学报.2004（04）
[3]郑爱平.李绪陵[J].现代教育技术卫生职业教育.2004（02）
[4]刘福林[J].教学与管理.2005（09）
第14篇：影视后期合成专业,影视后期合成制作软件
有梦想，一起实现！ http://
影视后期合成能做什么？制作软件有哪些
一个好的后期能解决影视动画一半的问题，有时候制作很一般的三维素材，经过后期的高水平调整，就会化腐朽为神奇，这样的描述绝对不是夸张，后期合成看到的是最注重的画面效果、构图、色彩、空间、画面的艺术性以及视觉中心等问题都在这个环节解决。所以，后期合成需要中和的艺术修养，任何一家影视制作公司，如果有
一个很好的后期人员，那一定是如获至宝，倍加爱护。另外，摄影、美术、影视语言、色彩美学都是后期人员艺术修养的源泉。
影视后期合成软件
后期合成使用的软件比较多，除了高端的inferno、flame之外，常用的主流合成软件有AE、PR、nuke等，属于节点式合成软件，可以生成较细致复杂的效果。两种软件功能都非常强大，在AAA数字艺术教育的后期合成培训课程中都有所教授，搭配使用以便发挥他们不同的优势。
影视后期合成学习
后期合成需要大量的时间练习，不断地总结经验。目前，国外的后期合成的水平比国内高出很多，很多经典影片都值得我们去研究，比如《哈利波特》《沉睡魔咒》《超凡蜘蛛侠》《变形金刚》等后期制作，很多巧妙的合成方法或者合成思路不是我们关在屋子里能想出来的，需要不断向优秀经验学习。
有梦想，一起实现！ http://
影视后期合成培训 AAA数字艺术教育电影后期合成培训专为电影与电视后期制作行业配备合成人才，主要学习高级节点合成软件Nuke与AE合成软件，学习影视流程中的高端三维软件Maya,高级渲染技法，PFTrack、SynthEyes、Mocha等三维与平面跟踪软件。系统地学习包括视听语言、合成原理、影像构成、色彩原理、通道算法、三维模型、灯光材质、高级渲染、后期调色、抠像合成、实拍素材与三维场景的跟踪合成、动态素材修复、Matte Painting、三维投射、素材时间控制、立体影像制作等大量的高级合成技巧。掌握能够制作影片所需的工业制作流程、理念及技巧。
第15篇：《多媒体软件制作课程设计》大纲
《多媒体软件制作课程设计》大纲
中央电大 教务处 教学管理科
（ 2004年08月23日） 中央广播电视大学计算机应用专业
多媒体软件课程设计大纲
一、教学对象与学分：
该课程设计大纲为电大计算机应用专业应用软件开发方向学生使用，3学分。
二、设计目的
多媒体技术涉及面非常广，是一项实用性很强的技术。只有进行实际操作，将理论应用于实际中，才能确实掌握书中的知识点。通过设计开发多媒体软件，不仅可以加深学生对多媒体基本概念的了解，巩固学习成果； 还能够提高实际动手能力，掌握多媒体系统开发的基本方法和多媒体应用软件的制作过程，以及熟悉各种多媒体开发环境和工具的使用方法。
三、工具要求
1． 使用Authorware进行课件制作。
2． 使用Audio Editor等进行声音的录制和编辑。
3． 使用Adobe Premiere进行视频编辑。
4． 使用Photoshop进行静态图像的处理。
5． 有条件的话，可以使用其他各种多媒体处理软件。
四、时间要求
三周左右
五、题目
根据《多媒体技术基础》中讲述的内容，利用Authorware等软件，以《多媒体技术基础》第4章的内容为基础，制作多媒体软件。
六、制作过程
按照下述的步骤进行操作，最后能够生成声图文并貌、主题鲜明、内容简洁生动、具有时代感的多媒体软件。
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1． 分析选题
读者应掌握该章的全部内容，将其划分为各种课件，有必要的话还可以将课件依照面向对象技术划分为各个子对象。这样就可以达到课件的选择、计算机呈现教学内容、学生学习并作出反应、计算机作出评价和反馈并选择教学策略的全部教学过程。
2． 编写脚本
由于人在获取知识时的思维方式是跳跃性的和富有联想式的，因此知识单元（课件）不宜采用线性结构，而应采用非线性的超媒体结构，即网状结构和树状结构。
（1） 画出整个内容的总体结构图，包括每个知识单元。
（2） 根据知识内容间的逻辑关系，对知识单元进行划分。
（3） 对知识单元的知识要素和链接进行分析，描绘出各单元间的关系。
（4） 屏幕设计与布局，安排各单元的位置。
（5） 制作脚本卡片，对每个单元都用卡片的形式进行描述。
3． 数据准备
（1） 文本信息：从书中或其他地方提取有用的文本信息，利用Authorware进行输入和编辑。
（2） 图形信息：搜集有用的图形和图象文件以备制作时使用。
（3） 声音信息：搜集相关的声音文件；安装声卡，麦克风及其他相关工具。
4． 系统制作
根据已编写的脚本和设计思路，利用Authorware等多媒体工具制作该教学软件。
5． 测试与调试
为了保证软件的质量，在程序设计完毕之后，还要进行测试和调试，来发现系统的错误和潜在的问题。这里要对软件进行白盒测试。根据具体的逻辑结构和执行路径，设计若干个测试用例（路径覆盖，语句覆盖等），进行测试。
6． 提交
最后的步骤是对程序进行编译，将其打包成可独立运行的应用软件。
七、预备知识
1． 学习与了解多媒体软件创作的全过程；
2． 学习通过INTERNET网查找有关参考文献。
八、验收标准
1． 组成评分小组，由学生一个个演示制作的软件，由评分小组打分。
2． 评分标准要从主题、创意、图形、声音、视频等方面考虑。
第16篇：如何用VF6制作软件
如何用VF6．0制作学生准考证
一、准备工作
首先，我们要用到学生的照片，并给照片以相同位数的序列号排号，学生相片要用“．jpg”格式。
其次，在制作一个VF数据库表，表的内容要有相关考试及考场内容，如：考试号、姓名、考场、座号、考试地点等，在这里有一项内容是必须有的，那就是和照片序列号相对应的每个学生的序列号。这个“序列号”在制作过程中起到关键性的作用，在VF数据库中有的序列号，在相片中也必须有，否则将会无法关联。
二、具体操作如下
1．将制作好的照片及VF数据库表放在同一个文件夹中。
2．打开VF数据库文件，新建一个“报表”，然后打开“报表设计器”在“细节”中设计准考证，先把准考证的相关内容按需要的顺序和样式排好，如图（图1）所示。
3．在报表设计器的工具栏处点击鼠标右键调出“报表控件”图（图2），然后用“图片绑定控件”在“细节”中设计“报表图片”在图片来源中的文件处打入“图片和数据库相对应的文件名+”．jpg”，然后调整图片大小如图（图3）所示。
4．之后，利用“报表控件”中的“标签A”把相关的文字信息录入，并用菜单栏中的格式下的“字体”对文字大小设计，要用“标签A”选中后再设计。如图（图4）
5．再次用“报表控件”中的“矩形”给证件加个框以方便裁剪和美观。如图（图4）
6．最后用“打印预览”看一下证件，并在“文件”下的“页面设置”中的列数设为“2”栏，这样就出现了一个A4页面下的两栏的准考证打印页面，之后直接打印就行了。如图（图5）
第17篇：PS软件制作电子签名
PS软件制作电子签名、公章
电子签名及公章是很多单位、公司需要的办公材料，下面教大家用PS软件制作电子公章、签名（本人是业余选手，有什么错误的地方请高手指点）
1、下载PS软件，因为正版PS软件是需要收费的，所以我在网上找的是破解免安装版的Adobe Photoshop CS5简称：PS软件，版本CS5，虽然破解版的友一些功能不可用，但是多数功能还是可以使用，足够日常需要，最重要的是，他不用安装不收费。
2、打开PS软件：在软件文件夹内找到程序图标
3、打开PS软件后，点击菜单栏左上角“文件”选定你要制作的文件扫描件及影像文本，文件-打开-选择需要制作的文件原始资料（字写的烂，大家将就着看吧），原始资料最好保持整齐，用扫描仪进行制作。以保证文件亮度，当然也可以在软件里调整调整，这样做是为了制作的电子签章没有黑底，保证效果质量
4、将你要你要制作的签名部分截取下来，侧边栏选择截取工具将需要制作的签名截取下来，
5、关键的部分来了，上方菜单栏点：选择-色彩范围 选项，会弹出对话框，这时，鼠标在对话框外会显示为一个小吸管
用吸管工具在黑色字体部分进行颜色取样，完成取样后在对话框上面调整“颜色容差”，直到字体颜色全部变白色，不需要的地方为全黑
点击确定。发现签名旁边有很多蚂蚁线，证明要制作的签名就选好了，
6、选好签名以后按下
ctrl+C 进行复制，然后点击文件-新建在对话框中设置你需要的宽度、高度，但是背景内容一栏一定选择“透明”选项，点击确定
7、点击Ctrl+V将复制的文字粘贴到新的图层
8、粘贴后的图层比较大 点击Ctrl+T，调整图层大小，调整到自己满意为止。点击Enter确定。
9、调整完成后，点击文件-存储为 ，在弹出的对话框中编辑你要的文件名，将格式设定为PNG 格式，点击保存，（最好保存在桌面或者自己找得到的地方）
保存好以后就可以使用了。制作电子公章也是一样的做法，就不给大家演示了。
插入word设置环绕方式为“浮于文字上方”就可以了
第18篇：3Dmax软件 ：剑的制作
1、在顶视图中创建立方体，长宽高均为50，分段为1，2，1，
2、将几何体转为“可编辑网格”
3、选择“多边形”层级，将“顶视图”转为“底视图”，选择“底视图”中的两个多边形面。
4、单击“挤压”15，倒角-10，挤压120，10，倒角10，挤压25，10，倒角-10，挤压30
5、选择“顶点层级”，在顶视图中框选最上机三个（两排六个）顶点，在“选择的”数值框中输入50后单击“焊接”命令，将多个顶点焊接为一个顶点。
6、将“后视图”切换为“前视图”，选择“多边形”层级下的两个面
7、单击挤压，输入20，倒角10，挤压5，10，倒角-12，挤压400，倒角15，挤压50。
8、在顶图中框选最后生成的面的顶点，选择“塌陷”
9、在顶视图中选择剑柄部分的顶点进行隐藏。
10、选择所有剩余的顶点，切换到前视图，延Y轴向下拖动缩放，按“Alt”单击取消上下排中间顶点的选择后继续缩放到合为一条线。
11、对顶点进行“焊接”值为2
12、剑首的制作（剑同时向两侧延伸的部分）
13、“多边形层级”按“Ctrl”键的同时选择两侧的两个面。
14、挤压15，倒角-12，挤压60，7，倒角5，挤压20，10，倒角-5，
第19篇：电子请柬制作软件介绍
电子请柬制作软件
婚期马上就要到了，各项事宜都在筹备中，请柬当然是最重要的了，外地的一些朋友，因为不太方便邮寄请柬，所以自己心心念的一直想做一个电子请柬，在网上搜了很久，好多都是要钱的，要么就是要集什么豆才可以用人家的模板，就在我心灰的时候，在一个湖南新娘网站上看到了这个请柬的制作法，自己就按着上面的去做，真的是很简单，一学就会了，用了不到一个下午的时间，自己的请柬就出炉了，好开心好有成就感！看到这么好的东西，自己就想着也转载到19楼来吧，因为自己太爱19楼了，从装修新房到准备结婚的东西，19楼让我学到了很多，所以现在要拿来分享下~~~~希望对大家有用，也希望大家都能制作出简单又有爱的请柬~~~~加油JM们！！！
以下为转载：
尽管喜帖很好看，但难免会令人觉得过于简单，不够酷炫，电子请柬制作软件介绍。所以今天我自己特地学了制作动态喜帖的妙法——使用Fireworks软件，很简单，让你的喜帖动起来！
如果JM们觉得自己对电脑不太感冒，那就快拖上聪明的老公一起来学！
我个人认为动态喜帖更时尚，更动感，而喜帖比较简单；动态喜帖可以放更多的照片，而喜帖只能放一张图；动态喜帖可以写更多、更详细的关键信息，而喜帖只能写简略的关键信息。年轻人可以多多自己动手，DIY的婚礼才是最最有意义的。
制作之前要干点啥：
首先，计算好你需要写多少文字，需要几张图片来完成，每张图片写些什么。
1.一般别超过10张，否则别人看着会很累，而且文字太分散的话，不容易抓取关键信息。
2.一般第一张图片作为封面，第二张图片写人物或自己发挥，第三张图片写地点，第四张图片写“敬请光临”之类的话，之后的图片可以写些结婚宣言，或者放酒店的地图。
然后，利用邮箱模板制作喜帖图片。我在这里是用的QQ邮箱的明信片模板。
开始啦：
1.选用的模板最好是一样大小。邮票和邮戳也最好一致，这样喜帖动起来会更统一，更美观，范文《电子请柬制作软件介绍》。 别人眼睛也不容易花。
2.作为封面的喜帖模板，最好选用喜庆点的颜色，比如大红，或者是甜蜜的深粉红色。
3.推荐使用“商务”里的全照片背景的模板。这款模板制作出来的效果，就像一张简单的电子相片配有简单的文字。非常的简约，又能更清晰地突显你们的照片。
1：打开QQ邮箱。点左下角的明信片模式
2：挑选自己喜欢的模板,
3：上传自己的婚片。。调整大小
4：选择邮票（最好是爱这个邮票），然后是选择邮戳（同样需要注意邮戳上的中英文！）
5：编辑请柬文本，千万记得控制字数
6：保存你制作好的喜帖图片
如何保存制作好的喜帖图片？
利用邮箱模板制作完喜帖后，将它发送到你的另一个邮箱里。成功发送后，会跳转到以下页面：
准备好了上面这些素材，那我们就可以开始使用Fireworks制作动态电子喜帖
Fireworks在新浪的软件里面可以下载（或者天空软件，华军软件），然后安装一下就行了
第一步：启动FIREWORKS，点击“打开...”
启动FIREWORKS后，会显示以下界面
JM们按1.2.3.的顺序来对应看就行了
操作方法
1：启动FIREWORKS，点击“打开...”
2：打开一张喜帖图片。选择一张你要作为封面的喜帖图片进行打开。
3：打开喜帖图片后会看到全界面
4：注意你右下角界面的“帧”区块。点击“新建帧”按钮
5：点击“新建帧”按钮后会出现一个空白的格子图片
6:调整“帧延时”的时间。帧延时的时间最好选择280~之间300，这样不会跳转太快，让别人能抓住重点信息。
按“Ctrl+R”，导入第二张喜帖图片。按完“Ctrl+R”
也许，你马上就会有疑问：我点了“打开”，为什么没有看见图片呢？因为你需要双击一下鼠标左键，将图片整个导入
9：继续“新建帧”，且不断重复先前的操作。直到你所要用的图片全被添加到各帧后，便可以停止了。
10：预览动态电子喜帖的效果，如果想要停止预览效果，则单击鼠标右键一下即可
11：导出你的动态电子喜帖。按“Ctrl+Shift+X”，会出现以下界面
12：在“选项”的“格式”里选择GIF动画；“调色板”选择精确。“抖动”打上钩。最后按“导出”按钮。
到这里，我们的动态电子喜帖就算正式完成了。
如果大家有什么疑问，跟帖必答。
只是转帖和大家一起分享，没有其他想法。喜欢的觉得有用的望大家多多支持！如果此做法有不妥的地方望大家谅解。谢谢！祝大家幸福！
第20篇：app制作软件app制作外包公司
app制作软件-app制作外包公司
在一些大型的app开发网站上，比如《启汇网络》官网讨论区等地方，总是有不少网民提出这样的问题：app制作软件是什么？怎么看待app制作外包公司呢？企业app软件开发前景如何？在此，小编把这几个相关问题归纳起来写，希望大家看完会有所收获。 一：理解APP制作软件
单单就这个词听起来比较模糊，它既能理解为一种app制作工具，又能理解为用app技术制作出来的一款应用软件。
1：APP制作工具
app制作工具指的是借助开发工具把app软件制作出来，从开发语言技术上面来说，主要用到的是Objective-c语言以及安卓和ios平台的了解，如果在不适用代码的情况下，app开发人员还可以使用Appmakr，AppCan，appBook这几个软件直接生成app应用软件。不过直接使用这几个软件制作，效果可能会过于生硬，这就是跟专业的app制作外包公司有比较大差别的地方了。毕竟app外包公司拥有着强大的APP开发团队以及一流的服务精神，做出来的效果自然有天渊之别。
2：APP应用软件
打开手机应用商店，各种应用软件映入眼帘，范围包括：商业、公益、生活、订票、娱乐等方面，比如大家比较熟悉的微博、微信，网上购物的淘宝、乐峰网，支付宝等等。在这个移动设备当道时代，企业app开发前景又是怎样呢？
下面我们再从企业app软件开发前景去看待app外包公司。
二：企业APP软件开发前景
据启汇网络市场部调研，如今国内48%的企业拥有了自己的app制作软件，而且这个数字还在不断的增长。这说明，越来越多的企业开始计划制作自己的app软件。随着移动设备的流行，wifi以及移动网络技术的成熟，都给app制作带来无限的商机。各大型企业自然紧抓这一机遇，开发自己的应用软件并结合wap网攻略网络电商行业。既然是计划做这行，那么app制作马虎不得。可以说一款牛逼的应用软件，肯定是要有一群牛逼的外包团队去完成才行。
三：APP制作外包公司
在这里，各位老板要谨慎了。网络上很多企业打着APP外包公司的口号去接项目，再把项目承包给别的app软件制作公司做，自己倒做起了中介。其实从专业的角度看，这样做出来的应用软件效果不好，没有直接的交流，开发人员很难掌握企业真正需求，最后交上去的作品可能就也是勉勉强强的合格而已。企业把app外包出去，无非就是要最好的结果，那么，必须得找正规的app外包公司来完成。大型的APP制作公司会按照公司规定的app制作流程走下去，从了解客户需求，到清楚应用功能细节，再到后面的维护服务，一条龙做下来，才算一个优秀的app软件。如今国内的app外包公司不少，但做得比较好的外包公司就不多了。启汇网络技术总监Daniel也在讨论回复网友疑问中提到：各APP开发公司想要从众多竞争对手中脱颖而出，必须要在技术上不断创新，在服务上不断提供服务的质量。 Tag：app软件，app外包开发，app外包开发公司
