推荐第1篇：关于组织台州市第五届中小学教师教学大比武学科素养考试的通知
关于组织台州市第五届中小学教师教学
大比武学科素养考试的通知
各县（市、区）教育局、市直学校：
根据台教研〔2008〕32号文件精神,经研究决定，对参加台州市第五届中小学教师教学大比武的选手统一进行学科素养考试。现将有关事项通知如下：
一、参加对象
本次学科素养考试对象为参加各县（市、区）普通高中、初中、小学和幼教教学大比武的文化课任课教师(其它术科考试各县、市、区自行安排)。
二、考试内容
本次考试由市教研室统一组织命题。考试内容为参评教师应具备的与实际教学联系比较紧密的本学科知识和素养。
三、考试方式
考试采用闭卷笔答的方式。满分为100分（卷面分与评估分的转换方法为：评估分=5+卷面分×10%）。考试时间为语文150分钟，其他学科120分钟。
四、时间安排
考试统一安排在6月22日（星期日）上午9:00―11:00（语文9:00―11:30）进行。下午1:30开始在考试所在地集中评卷，评卷工作由市教研室负责安排。各县（市、区）教研室于6月20日（星期五）下午3:00时派专人到市教研室领取试卷。
五、考试地点
各学科考试地点安排如下：高中和初中语文放在椒江,高中和初中数学放在黄岩，中小学英语放在路桥，高中物理、化学放在天台，高中生物、初中科学、小学数学、小学科学放在临海，高中政治、初中思想品德、小学语文、小学思想品德放在温岭，高中历史、中小学信息技术放在玉环，高中地理、初中历史与社会放在三门，幼儿教育放在仙居。
考务工作由各县（市、区）教研室组织实施。各县（市、区）集中安排一个考点。每个试场由两位老师监考，并在考前30分钟到达考点，考前10分钟进入试场。
六、其他事项
1．各县（市、区）教研室将参加考试人数、名单，试场地点，监考老师名单，一并在6月13日前上报给市教研室办公室林素珍老师。联系电话：88582047，E-mail:lsz@tzedu.org。
2．各县（市、区）教研室要确保整个考试过程的严肃性、规范性和公正性，并做好试卷保密工作。
3．本次考试的命题费、试卷印刷费由市教研室承担，监考和评卷费由各县（市、区）教研室承担。
4．参加考试的教师食宿自行安排，评卷教师等有关人员的差旅费回原单位报销。
二00八年五月二十三日
推荐第2篇：台州市第五届中小学教师教学大比武结果
附件：
台州市第五届中小学教师教学大比武结果
方君琴沈远铭於海丽刘 杰郑雪芬奚欧华陈小红王文雅翁海勇罗金日丁秀平董 群小学语文 一等奖
温岭市方城小学 金婉贞仙居县实验小学
汪婉君二等奖
黄岩区实验小学 杨 阳椒江区前所小学 董珊萍温岭市横湖小学 王玲菲天台小学
三等奖
椒江区人民小学 张群丽路桥区实验小学
叶玲娇临海市巾山实验小学 叶敏群温岭市泽国第二小学 徐小芳天台县实验小学 吴丽丽三门县实验小学
李 敏
临海小学 路桥小学 临海市大洋小学 玉环县环山小学 台州市实验小学
黄岩区院桥镇中心小学临海市哲商小学 温岭市太平小学 玉环县坎门中心小学 仙居县安洲小学 三门县海游镇中心小学
小学数学 一等奖
单方军 临海市哲商现代实验小学 王菊女 临海市哲商小学 林土法 椒江区云健小学
郑素梅 温岭市太平小学 方 芳 毛荣鑫 张震宇 张世龙 楼秀鸣 王 慧 朱小洪 潘巧燕 俞苏军 蔡美雪 王 影 郑 彬 二等奖
仙居县安洲小学
朱英英 天台小学 温岭市泽国镇第二小学
周金友 玉环县环山小学 黄岩区实验小学
陈小丹 路桥小学
台州市实验小学
三等奖
三门县实验小学 周银花 椒江区实验小学 黄岩区东城街道中心小学 施仙素 路桥小学 临海市永丰镇中心校 叶晓青 临海小学 温岭市方城小学 庞云霄 温岭市城北小学 三门县海游镇中心小学 彭柳萍 仙居县安洲小学 玉环县城关中心小学
罗 莉 天台县实验小学
小学英语 一等奖
天台县实验小学
吴乐佳 黄岩区实验小学 二等奖
临海市哲商小学
杜英英 温岭市方城小学 陶美玲 路桥区横街小学
三等奖
花漪虹 椒江区人民小学 张利芬 仙居县第一小学
林平玉环县坎门西台小学 尤晓萍 临海市大洋小学 马灵芝 三门县海游镇中心小学 刘莉莉 温岭市太平小学
徐寒英 屈彦新 王小永 陈增国 吴巧敏 叶卫芬 张灵姿 胡军伟
小学科学 一等奖
临海市大洋小学
庞连科 天台县实验小学 二等奖
玉环县城关中心小学 林 斌 黄岩区新前街道中心小学椒江区东山中心小学
三等奖
温岭市方城小学 周杨荣 仙居县实验小学 路桥小学
李林河 临海小学
三门县海游镇中心小学
小学思想品德 一等奖
路桥小学
吴 静 温岭市横湖小学
二等奖
临海市哲商现代实验小学
周慧玲 仙居县实验小学 谢敏娇 天台县赤城第二小学
三等奖
阮晶萍 椒江区人民小学
陈月琴 玉环县坎门中心小学
王素月 黄岩区北城街道中心小学 王家珏 三门县沿赤乡中心小学 蔡云娥 刘美燕 徐小波 蔡鸿强 范孔明 蔡 世 王 育 娄万统 林海军 温岭市石塘小学
奚海燕 临海市大洋小学
小学信息技术 一等奖
仙居县安洲小学 林 峰 黄岩区锦江教育集团 二等奖
玉环县环山小学 金 伟 临海市哲商小学
椒江区第二实验小学
三等奖
天台县坦头镇中心小学 林 洁 温岭市方城小学 温岭市太平小学
陈 军 临海市古城街道小学
路桥区路北街道中心小学 三门县实验小学
小学体育 一等奖
临海市哲商现代实验小学
陈 武 天台县实验小学
二等奖
尚才军 路桥小学 陈小辉 椒江区人民路小学
三等奖
陶建伟 黄岩区实验小学
劳 丹 玉环县坎门中心小学 杜剑波 临海市杜桥实验小学
严海飞 余江大 粱小佩 周 炜 詹 晓 章灵芝 狄琼晓 陈妮娜 何雪秋 三门县海游悬渚小学 徐玲玲温岭市横湖小学
刘玉红 小学音乐 一等奖
温岭市锦圆小学
陆 敏二等奖
椒江区白云小学 朱丽娅临海师范附属小学
三等奖
温岭市三星小学
韩子琳玉环县城关中心小学 梁 怡天台县实验小学
黄岩区东城街道中心小学
小学美术 一等奖
仙居县第一小学 温岭市实验小学 临海市哲商小学 仙居县安洲小学
三门县实验小学 路桥区蓬街中心小学
周卫玲 临海小学 龚虹辉 椒江区中山路小学 二等奖
李秀芬 仙居县第一小学 林玉红 玉环县城关中心小学
杜琴君 临海市回浦实验小学
曹坚波 赵丽霞 陈设忠 泮淑芬 廖 君 徐 莎 卢海红 徐晓虹 林红敏 三等奖
温岭市泽国小学 毛雪燕 温岭市方城小学
黄岩区实验小学 潘敏燕 路桥区路桥街道实验小学天台县平桥小学
郑晓红 三门县实验小学
中小学劳动与技术
一等奖
仙居县实验小学
张 中 温岭市素质教育实践学校二等奖
温岭市横湖小学 夏雪英 黄岩区东城街道中心小学路桥区实验小学
三等奖
临海小学 张隆林 玉环县实验小学 椒江区云健小学 方海会 天台县实验小学 临海师范附属小学
幼儿教育 一等奖
李 秋 仙居县实验幼儿园 程丹君 温岭市中心幼儿园
罗芳芳 椒江区机关幼儿园 王燕萍 黄岩区中心幼儿园 二等奖
庞慧芳 天台县福娃幼儿园 方 珍 临海市机关幼儿园
王允珠 玉环县中心幼儿园 杨 洁 温岭市中心幼儿园
毛小奇 郑洪波 洪婉丽 陈益都 朱碧玉 林云琴 江海丽 邵海亚 朱芬芬 包永尚 江匡明 陈 敏 台州市枫南实验托幼中心 临海市机关幼儿园
王玲玉 三等奖
路桥区机关幼儿园 包临华 黄岩区机关幼儿园
陈秀丽 临海小学附属幼儿园 徐海红 温岭市市级机关幼儿园 温岭市市级机关幼儿园 三门县机关幼儿园 陆卫珍 仙居县中心幼儿园
郭春明
初中语文 一等奖
临海市外国语学校 虞选俭 温岭市第四中学 管心音 玉环县坎门第一中学
二等奖
三门县中心幼儿园 椒江区通巨幼儿园 路桥区机关幼儿园
临海市邵家渡中心校 天台县机关幼儿园 玉环县清港中心幼儿园台州市白云学校 黄岩区实验中学
林 抗 温岭市第三中学 朱淑君 天台县平桥镇中学 顾华英 临海中学
李彩娅 仙居县第二中学 胡新华 椒江区第二中学 王毓敏 路桥区第三中学 三等奖
梁 萍 椒江区书生中学 牟张敏 黄岩区江口中学 徐美萍 陈春晖 温德斌 龚红梅 王巧玲 王志渊 徐高龙 蒋朝阳 张 吉 张显钢 陈林香 陈军标 路桥区峰江中学 应海燕 台州初级中学 朱荣华 温岭市第五中学 叶桂桃 天台县赤城中学 潘 燕 三门县广润书院
陈邦堂
初中数学 一等奖
临海市外国语学校 徐连弟 台州市白云学校 王飞兵 温岭市第三中学
二等奖
黄岩区实验中学 徐晓红 三门县广润书院 蒋万煊 椒江区第二中学
林 霜 三等奖
温岭中学实验学校
李 锋 台州初级中学 温岭市温中实验学校玉环县干江镇中学 仙居县安洲中学 三门县海游中学 仙居县第二中学 台州初级中学
路桥区实验中学 天台县外国语学校 玉环县城关第一中学椒江区前所中学
徐谢飞 黄岩区城关中学 王茂炜 台州初级中学 陈海波 温岭市第三中学 黄成满 玉环县实验学校 吴 刚 仙居县安洲中学
王莉飒 路桥区第二中学 周美英 临海市学海中学 吕云彬 温岭市新河镇中学 曹彩华 天台县赤城中学 叶灵芝 三门县城关中学 管晨祎 施光花 吕 虹 王柳芳 梁丹萍 丁敏荷 洪翠芬 蒋丽华 高晓慧 李 颖 陈玉琴 方淑秀
初中英语 一等奖
台州市白云学校 葛晨颖 温岭市大溪第二中学玉环县实验学校 陈晨怡 台州市双语学校
路桥区桐屿中学
二等奖
仙居县第二中学 钱明姝 台州初级中学 临海市外国语学校 蒋文英 黄岩区实验中学 温岭市第四中学
牟永女 三门县城关中学 三等奖
天台县赤城中学 管瑛智 椒江区第二中学 黄岩区东浦中学 罗敏霞 路桥区实验中学 临海市外国语学校 娄素萍 台州初级中学 温岭中学实验学校 应春红 温岭市第三中学 玉环县实验学校 丁帅将 天台县实验中学 仙居县白塔中学
余 凯 三门县广润书院
初中科学 一等奖
蒋灵灵 台州初级中学 倪娇蓉 仙居县官路中学 任海亚 三门县城关中学 梁素玲 路桥区实验中学
何明媚 蔡六玲 林丹玲 叶双萍 郑识军 王燕红 汪小三 赵军分 游爱艳 罗海芬 潘仁云 朱丽琴 台州市白云学校
二等奖
临海中学 赵丽芳温岭市第四中学 陈秀飞椒江区书生中学
李勤富三等奖
椒江区洪家第二中学 周 渊路桥区峰江中学 杜理源临海市外国语学校 张雪艳温岭市温中实验学校 钟 艳玉环县实验中学 郑小平仙居县安洲中学
王以明
初中历史与社会一等奖
台州市白云学校 陈志远台州初级中学
黄岩区实验中学 天台县赤城中学 玉环县陈屿中学 黄岩区城关中学 台州初级中学 温岭市第三中学 温岭市敬业中学 天台县外国语学校三门县海游中学 路桥区实验中学
二等奖
杨迎珠 黄岩区实验中学 方晓嫣 仙居县安洲中学
三等奖
陈玉伟 三门县城关中学 陈翠芹 天台县平桥镇中学 李丽琴 临海市学海中学
江雅君 胡丹清 徐仁夫 陈灵平李亚敏 王桂芳 李玲丽 余训敏 李金聪 温岭市箬横镇中学 戴艳红玉环县陈屿中学
初中思想品德 一等奖
台州市白云学校 蒋 森黄岩区实验中学
二等奖
椒江区第二中学 方 虹天台县赤城中学
三等奖
温岭市实验中学 林卫近玉环县干江中学 李世平路桥区实验中学
张菊芬 初中体育 一等奖
温岭市松门镇中学 临海市外国语学校 临海市外国语学校 仙居县安洲中学 三门县城关中学 温岭市箬横镇中
叶海涛 台州市白云学校 林 妹 临海中学
余美珍 仙居县官路中学
二等奖
许芬芳 天台县实验中学 屈灵燕 临海市外国语学校
蔡 哲 温岭市第三中学
罗 敏 卓春梅 柯荣强 葛巧影 颜晓慧 王薇枫 范晓霞 张玲娜 李伟平
三等奖
路桥区实验中学 蔡培霆温岭中学实验学校 王彩荣三门县海游中学
中学音乐 一等奖
临海市回浦中学
顾海苗二等奖
温岭市第三中学 章慧丹台州初级中学
三等奖
天台县赤城中学 周 洁玉环县楚门中学 王 敏椒江区洪家第二中学 戴小环中学美术
黄岩区城关中学 玉环县陈屿中学 温岭市第二中学 路桥区第三中学 黄岩区院桥中学 仙居县第二中学 三门县城关中学
一等奖
黄学芳 黄岩区实验中学
张俊杰 温岭市箬横中学 二等奖
金济彬 玉环县楚门中学 陈 欢 临海市杜桥中学
蔡 乐 温岭市石塘中学
胡亚红 候 忠 徐勇兵 范 诚 张 斌 马 魏 耿君兴 周娇阳
三等奖
路桥中学 卢伟芬三门中学
曹轶伦 中学信息技术 一等奖
温岭市温中实验学校
陈 斌二等奖
黄岩中学 金西凯台州中学
三等奖
临海市外国语学校 王薇薇玉环县楚门第二中学 袁 华天台县外国语学校 李海燕高中语文 一等奖
椒江区第八中学 临海市回浦中学 温岭市第二中学 路桥中学
仙居县安洲中学 三门中学 椒江区第二中学
项 琪 台州中学 李秋平温岭市箬横中学
黄自伟 台州中学 卢守强 路桥中学
二等奖
高 飞 仙居中学 陈丽红 温岭市新河中学 杨艳玲 黄岩中学 董威力 台州市第一中学 刘淑玉 温逸林 应胜会 王 光 王伟平叶威武 陈伟凯 李建明 吴丽霞 牟洪宇 江庆君 陈灵平玉环县玉城中学
陈丹丹三等奖
椒江区洪家中学 范 蓉路桥中学 张永飞临海市大田中学 林 芝温岭市新河中学 刘国梁天台县平桥中学 项海燕三门中学
张平高中数学 一等奖
台州市第一中学 蒋 茵路桥中学
陈绍群二等奖
黄岩区第二高级中学 林丽卫温岭市新河中学 邢守亮临海市杜桥中学
许 仲天台中学 黄岩区第二高级中学临海市回浦中学 温岭中学 玉环县玉城中学 仙居中学
三门县第二高级中学台州中学 仙居中学 温岭中学
三门县第二高级中学天台中学
三等奖
叶会新 玉环县实验学校 杨林森 黄岩中学 吴晓蕾 台州中学 林新华 温岭中学 张灵红 台州市书生中学 田丽君 路桥中学 李昌湛 临海市回浦中学 金加斌 温岭市新河中学 施小斌 钟水艳 靳 燕 陈 双 吴超玲 周 萍 陈琴华 张友光 陈娟苏 杨雪丽 陈子祥 李素芳 玉环县楚门中学 陈琼芳仙居县白塔中学
方勇兵 高中英语 一等奖
台州市第一中学 李 鸣路桥中学
张小华二等奖
临海市回浦中学 唐 娟台州中学 吴惠月天台县育青中学
张仙女三等奖
玉环县楚门中学 胡碧清黄岩区第二高级中学 梁建红台州中学 马玲红温岭中学 黄海丽玉环县陈屿中学
洪天锋天台县苍山中学 三门中学 温岭市新河中学 黄岩中学 温岭中学 三门中学 仙居县城峰中学 台州市第一中学 路桥区金清中学 临海市第六中学 温岭市大溪中学 天台县平桥中学
王 媚 仙居中学 左建学 三门县第二高级中学
高中物理 一等奖
徐立海 玉环县楚门中学 张新华 天台中学
韩静波 李鸿陵 朱朝信 叶美红 陈见封 严 光 徐营华 孙银河 陈 成 陈循斌 台州市实验中学
椒江区洪家中学 临海市回浦中学
温岭市新河中学 仙居县城峰中学 黄岩中学
台州中学
温岭中学 温岭中学
黄岩区灵石中学
二等奖
徐建新三等奖
范英杰谢敏云刘堂锦 高中化学 一等奖
姜 孟二等奖
何晓红三等奖
梁 书临海市大田中学
路桥中学 温岭市第五中学 三门中学 台州市第一中学 三门中学 路桥中学
陈明标 玉环县楚门中学 洪照霞 天台中学
陈友胜 台州中学 尹沧浪 仙居中学 冯素媛 肖连刚 崔洪斌 曾 吉 张春琴 洪秀祥 陈茂彪 林 巧 郭利兵 廖建华 温岭中学 台州中学 天台县育青中学
路桥中学 玉环县玉城中学 椒江区洪家中学
椒江区洪家中学 台州中学 仙居中学
黄岩区宁溪中学
高中生物 一等奖
王玲敏二等奖
廖金岳苏雪竹三等奖
应秀凤朱君芬林雅琴 高中政治 一等奖
胡正晓二等奖
梅其蕉三等奖
金美君临海市回浦中学 黄岩中学 台州市实验中学 仙居中学 温岭市双语学校 三门县第二高级中学三门中学 路桥中学
临海市大田中学
汤辽敏 天台中学 林 敏 玉环县玉城中学
陈航波 温岭市之江高中 林 萍 温岭市第二中学 李友焱 彭婵蓉 史林杰 徐丰来 颜帮琴 陈伟君 毛庆云 季义敏 包宇珺 梁 俊 温岭市新河中学 黄岩中学 温岭中学
台州中学 玉环县玉城中学 路桥区新桥中学
黄岩中学
台州中学 路桥中学
台州中学
高中历史 一等奖
桂 俊二等奖
张刷新三等奖
胡佩芬李爱飞许丽霞 高中地理 一等奖
林 霞二等奖
何必相三等奖
孔海君临海市回浦中学 仙居中学
台州市第一中学 天台中学
三门县第二高级中学温岭市新河中学 玉环县玉城中学
温岭中学
何贤东 三门中学 徐国平椒江区三甲中学
王均海 仙居中学 林 璇 天台县苍山中学 陈 芳 罗祥江 谢赛军 陈银凤 林贤忠 柳 成 张挻威
高中体育 一等奖
临海市大田中学 丁海珠台州市实验中学
二等奖
温岭市之江高中 方贞燕路桥中学
三等奖
温岭市箬横中学 郑灵江三门县第二高级中学 潘志明天台中学 黄崇明台州市第一中学
临海市回浦中学
仙居中学 黄岩区灵石中学 玉环县楚门中学
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碾子山区第一小学
为全面落实2014年碾子山区小学教育教学工作精神，进一步提升我校教师的教学能力和业务水平，锤炼教师教学基本功，着力打造一支业务过硬的教师队伍，努力形成广大教师“课内比教学”的浓厚氛围，全面提高课堂教学质量。根据碾子山区教师进修校下发的关于《小学各个学科全员教学大比武活动》方案，我校也制定了相应的教学比武方案。根据教师进修校的教研安排，于10月中旬历时4天的时间完成了这次活动。我校的12名教师参加了课堂教学比武，没有因病和年龄大而影响这次比赛。本次教学能力大比武活动，已在学校领导的正确指导和高度重视下，在各位教师的大力配合与辛勤工作下圆满完成此次活动。现将本次活动作总结如下：
一、高度重视，认真准备
1、校领导高度重视，保障比武工作顺利开展。
首先召开行政会议，成立机构，明确职责。成立“教学比武”领导小组，由校长任组长，主管副校长、主任负责领导和组织工作。其次是召开全体参赛教师会议，具体落实活动细节。会上传达区《小学各科全员教学大比武活动实施方案》，公布我校《教学比武活动实施方案》，布暑校教学比武的工作安排；最后召开“教学比武”专题会，由张校长主持，他重点强调本次活动的必要性、重要性，激发各学科教师参与的积极性；会上包校长还进行了“合作探究，五环导学”的专题讲座，使参赛教师明确“优化教学模式，构建高效课堂”是我们必须长期研究探索的主题，在教学中，我们要不断探究、实验、发现问题，及时总结改进。使“合作探究，五环导学”课堂教学模式在本次活动中能科学合理，让学生轻松、愉快、高效地学习。
2、参赛教师精心准备，突出比武工作的实效。
本次语文、英语是“同课异构”活动，同年段由教师进修校确定课题，比赛时间。 明确“同课异构”中的“异构”不是目的而是一种手段，是通过不同的教师用不同的设计上同一节课这样的手段来帮助
教师更好的理解课程标准、更好的把握适合不同教学内容的教学方法、更好的了解适合不同学生特点的教学情景、发现和改进平时教学中的一些低效甚至无效的教学方式等，来实现提高教学有效性的目的。
我校的12名参赛教师对这次课堂教学比武非常重视，精心准备。12名教师都在时间紧、任务重的情况下，不怕苦、不怕累，深入钻研，认真备课。为了上出不同的风格，展现不一样的特色，课题确定后，备课组成员根据自己的积累和智慧，积极主动地搜索相关的资料，精心研究教材，潜心钻研教学方法，设计最高水平的教学方案。使用的教学预案必须自己设计，使用具有自己特色、与众不同的教学预案。 赛前的每节比赛课都在学校的多媒体教室进行一次说课，说课后再由听课教师进行议课。每位教师都对所听的课谈出自己的看法，友好地指出其需要改进的地方。学校领导更是跟踪指导，精益求精。参赛教师集思广益，再次设计自己的教学预案。
二、课堂教学扎实有效，特色鲜明。
这次教学能力大比武活动，充分体现了我校教师教学观念的转变，紧跟新课标步伐，教学目标明确，容量安排适当，教材处理科学，以学定教，教学方法与手段灵活多样；学生能够主动地参与学习活动；师生关系平等、和谐，教师注重与学生平等、真诚地交流，极大地调动了学生学习的积极性。这次教学能力大比武活动突出以下亮点：
亮点一:教师角色转变快，突出了学生的主体地位。课堂中，老师的话语少了，更多的是老师创设了一种和谐宽松的教学氛围，让学生轻松尽情地交流，充分尊重学生的个体差异和学生不同的学习需求。表现突出的是王玲瑞老师，她更多的是引导学生多读，在读中感悟、体验，整节课采用多种形式的读，使读层层递进，情感层层升华，对文章的主题理解也层层深化，轻松地解决了难点。她的这节课受到了研究员的赏识，评价其是一节“真”语文课。我校利用这一契机，召集全校任课教师在多功能室再次聆听王玲瑞老师阅读课《钓鱼的启示》及研究员指导参加市级比赛的王佳老师的略读课《妈妈的账单》两课。课后张校长召开了反思交流会，老师们明确今后两类课应该怎么上，
怎样改进自己的课堂，收获很大。现在一小的语文课堂已基本成型。
亮点二：教师们的心态都很好。在这次比赛活动中，我们能感受到，每一位老师的心态都很好，他们是怀着相互学习、相互促进、共同提高的心态上课，没有任何的心理负担。尹春梅、谷海岩所教的是一年级学生在没有学前培训的情况下，能利用多种教学手段，多样激励的方法完成一节课的教学。课后马老师开玩笑说他们像是卖假药的，真能“忽悠”。是的我们低年级的教师就应具有童心，充满爱心地鼓励孩子集中精力完成教学任务。
亮点三：教法各有千秋。能紧扣教材，以新课标理念为指导，以学校确定的“合作探究，五环导学”为教学模式。课堂上有新招奇招，尽显个性化教学风格。赛课中，老师们大多能紧扣教材，努力落实字、词、句、篇的知识点和教学目标，通过层层深入，环环相扣的教学环节,带领学生走近文本，课堂朴实无华、真实自然。叶庆荣、王玲瑞、李杰、王洪杰老师能结合学生的实际进行听、说、读、写的训练。
亮点四：研究的氛围很浓。本次活动比以前的教学研讨活动的氛围浓厚多了：一是参赛老师热情高涨。邓会超、崔健、吕金丹三位年轻英语教师赛前能和卢研、于秀敏在一起研究教材，讨论教学方法，评课找亮点，出主意，七嘴八舌，研究的氛围很浓。他们精心准备，巧妙构思，在赛课中各展风采；二是其他老师的积极参与，在活动期间，除了每一位任课老师都来听课外，还吸引了其它学科的老师，老师们很怕错过学习的机会。
亮点五：多媒体运用好。在本次语文、英语教学比武活动中，我校所有参赛教师在教学中都制作了多媒体课件使用电子白板教学,教具学具一应俱全，达到了媒体运用与教学的有机统一。学校为了大家能掌握电子白板的使用方法，组织骨干教师到市里的龙沙小学学习，回来之后让这些教师辅导其他教师。这次比武中，杨智玲、叶庆荣、阴洪波等几位老师充分发挥了白板的作用，特别是杨智玲在使用电子笔书写生字、圈画词语、句子，聚光灯等多种功能，使电子白板的作用发挥的淋漓尽致。
三、存在的不足
本次教学大比武活动中，虽然有精彩的表现，但也存在一些不容忽视的问题。这些问题主要表现在以下几方面：
1、面向全体学生做得还不够。课堂上，特别是像这样的比赛课，老师常常忽视那些弱势群体，尽管这次整班每一位学生都参与课堂，但老师照顾得还是并不周到。所以在我们的课堂上，特别是平时的常规课上，一定要多加关注“学困生”，要让他们有表现的机会，要通过正面的引导、施以积极的影响，缩小他们在知识、能力、情感上的差距，最大限度地降低“学困生”的产生率。
2、部分教师对学生还难以放手，缺少给孩子自主发现问题、解决问题的机会。
学生语文能力和语文素养的提高，不是靠教师讲出来的，而是我们要为学生搭建听、说、读写等各种语文实践的平台，让学生在大量的语文实践中学会积累语言、阅读理解、运用语言的能力。但有些教师缺少给学生自由思考的空间。
碾子山区第一小学校
2014年10月
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国税系统“学业务、比技能、强素质”岗位练兵
考试试卷（税务稽查）
单位 姓名 成绩
一、单项选择题（每题只有一个正确答案，请将正确的答案填写在括号内，每小题1分，共30题）
1、对负债项目的报表检查，一般采用（ ）。
A、项目分析法 B、比率分析法 C、比较分析法 D、指数分析法
2、如发现企业固定资产占用过多,建设规模过大,则表明（ ）。 A、企业流动资金不足，影响正常的生产经营活动 B、企业流动资金充足，不影响正常的生产经营活动 C、企业流动资金过多，利用率不高 D、企业流动资金过多，利用率很高
3、取消执法资格适用于执法过错行为性质、后果严重的责任人。取消期限为（ ）年。被取消执法资格人员需接受适当形式的培训后方可重新取得执法资格。 A、0.5 B、1 C、1.5 D、2
4、纳税人委托加工应税消费品，其计税依据是按照同类消费品的销售价格计算出计税价格，没有同类消费品销售价格的，按下列组成计税价格计算（ ）。 A、(材料成本＋加工费)÷(1+消费税税率) B、(成本+利润)÷(1－消费税税率) C、(材料成本＋加工费)÷(1－消费税税率) D、(生产成本)÷(1－消费税税率
5、下列做法中，会计上不违背会计信息质量可比性要求的是（ ）。 A、投资性房地产的后续计量由公允价值模式改为成本模式
B、因预计发生年度亏损，将以前年度计提的无形资产减值准备全部予以转回 C、因专利申请成功，将已计入前期损益的研究与开发费用转为无形资产的成本 D、因追加投资，使原投资比例由50%增加到80%，而对被投资单位由具有重大影响变为具有控制权，故将长期股权投资由权益法改为成本法核算
6、下列符合资本化条件的资产所发生的借款费用在资本化时，要与资产支出相挂钩是是（ ）。
1 A、一般借款辅助费用 B、专门借款的溢价摊销 C、一般借款利息 D、外币专门借款的汇兑差额
7、某企业2015年度以经营租赁方式租入固定资产，合同规定: 租赁期为3年，一次性支付租赁费600万元，则该公司2015年度企业所得税税前扣除为（ ）。 A、600万元 B、400万元 C、200万元 D、0
8、资产按照其正常对外销售所能收到现金或者现金等价物的金额扣减该资产至完工时估计将要发生的成本、估计的销售费用以及相关税费后的金额计量。其会计计量属性是( )。
A、重置成本 B、可变现净值 C、历史成本 D、公允价值
9、下列各项引起所有者权益减少的是（ ）。
A、以税后利润弥补亏损 B、以盈余公积弥补亏损
C、按净利润的10％计提盈余公积金 D、以盈余公积金分配现金股利
10、2015年7月1日A公司对外提供一项为期8个月的劳务，合同总收入30万元。2015年底无法可靠地估计劳务完工进度。2015年发生的劳务成本为16万元，预计已发生的劳务成本能得到补偿的金额为12万元，则A公司2015年该项业务应确认的收入为（ ）万元。
A、16 B、12 C、30 D、22.5
11、A公司将税务登记证转借给B公司使用，导致B公司偷逃了大量的国家税款，给国家造成重大损失。对A公司这一行为，税务机关应（ ）。 A、责令限期改正，可以处2000元以下罚款 B、处以2000元以下罚款
C、处2000元以上10000元以下罚款 D、处10000元以上50000元以下罚款
12、《税收征管法》规定，欠缴税款的纳税人( )，对国家税收造成损失的,税务机关可以行使代位权。
A、怠于行使到期债权 B、放弃到期债权
C、无偿转让财产 D、以明显不合理的低价转让财产而受让人知道该情形
13、税务机关查询从事生产、经营的纳税人、扣缴义务人在银行或者其他金融机构的存款账户，须经( )批准。
2 A、开户银行负责人
B、设区的市、自治州以上税务局（分局）局长 C、县以上税务局（分局）局长 D、银行县、市支行或者市分行负责人
14、安置残疾人员所支付的工资，按支付给残疾职工工资的( )加计扣除。 A、150% B、100% C、200% D、50%
15、纳税人要按规定将财务、会计制度或者财务、会计处理办法报送主管税务机关备案的起止时间是（ ）。
A、开业之日起15日内 B、领取营业执照之日起15日内 C、领取税务登记证件之日起15日内 D、设账之日起15日内
16、纳税人提供质押担保，在规定的期限内缴清税款及滞纳金的，税务机关应当自纳税人缴清税款及滞纳金之日起（ ）内返还质物，解除质押关系。 A、24小时 B、1日 C、3个工作日 D、5个工作日
17、下列不属于级别管辖的是( )。
A、被查处对象的所在地与办理税务登记的所在地不一致的
B、重大伪造、倒卖、非法虚开发票案件以及其他重大税收违法案件 C、群众举报确需由上级派人查处的案件
D、涉及到被查对象主管税务机关有关人员的案件
18、对查封的商品、货物或者其他财产，税务机关可以指令被执行人负责保管，保管责任由（ ）承担。
A、税务机关 B、被执行人
C、税务机关和被执行人共同 D、税务机关或被执行人
19、税务稽查人员根据税务稽查实施的目的和要求，经过对纳税人，扣缴义务人的账簿、凭证及有关资料的全面审查，并对有关问题进行调查核实后，全面反映税务稽查实施过程和结果的书面总结报告是（ ）。
A、《税务稽查工作底稿》 B、《税务稽查报告》 C、《现场检查记录》 D、《税务稽查签证》
20、不随同《涉税案件移送书》一并移送的税务稽查案卷资料是（ ）。 A、《税务稽查立案审批表》的复印件
3 B、税务稽查调查取证收集到的税案证据
C、《税务处理决定书》和《税务行政处罚决定书》 D、《审理报告》
21、纳税人超过应纳税额缴纳税款，纳税人自结算缴纳税款之日起（ ）内发现的，可以向税务机关要求退还，税务机关查实后应当立即退还。 A、30日 B、1年 C、2年 D、3年
22、只能证明税务违法行为的片断情节而不能直接证明税务违法事实的，且只有综合若干个这些证据，才能推断出税务违法事实的结论的证据称为（ ）。 A、原始证据 B、直接证据 C、间接证据 D、传来证据
23、凡定性为偷税、逃避追缴欠税、骗取出口退税、抗税、伪造、倒卖，虚开，非法代开发票，私印、伪造发票监制章、发票防伪专用品等进行了行政处罚的案件，其案件保管期限为（ ）。
A、5年 B、10年 C、15年 D、永久
24、国家税务总局稽查局组织查办或督办的重大案件，或有特殊要求的案件协查，应由（ ）组织。
A、案发地县级稽查局 B、案发地市级稽查局 C、案发地省级稽查局 D、国家税务总局稽查局
25、受托方需要取得协查对象的税务登记、变更、注销、失控或者查无企业、发票领用、发票鉴定、纳税申报、抵扣税款、免税、出口退税等征管资料和证明材料的，应当向其县（区）级主管税务机关提出要求。县（区） 级主管税务机关应当在（ ）个工作日内提供相关资料并出具相应的证明材料。 A、1 B、3 C、5 D、7
26、税务文书部分的资料按（ ）的顺序排列。 A、结论、选案、检查、审理、执行、B、执行、结论、审理、检查、选案 C、选案、检查、审理、结论、执行 D、选案、检查、审理、执行、结论
27、采取缩短折旧年限方法的，最低折旧年限不得低于条例规定折旧年限的（ ）。 A、60% B、50% C、40% D、30%
4
28、证据的“两力”是指（ ）。
A、证据能力和证明力 B、证明力和真实力 C、真实力和客观力 D、关联力和真实力
29、税务稽查机关在当事人现场查获账外书（物）证资料，不能当场办理取证手续的，应当场查封，制作（ ）并由当事人当场在查封件上签名、加盖骑缝章后，调回税务机关候查。
A、《现场检查记录》 B、《税务稽查报告》 C、《询问笔录》 D、《调取证据专用收据》
30、月报报送时间为月度终了后（ ）日内（如遇节假日顺延），年报报表报送时间为上级相关文件规定的时间内。 A、1 B、3 C、5 D、7
二、多项选择题（每题有2个或2个以上正确答案，请将正确的答案填写在括号内，多选、错选、少选均不得分，每题2分，共10题）
1、对于税务违章类案卷，其具体保管期限分为（ ）。 A、永久 B、十五年 C、十年 D、五年
2、对税务机关作出的具体行政行为，纳税人可以在规定期限内直接向人民法院起诉的有( )。
A、书面通知纳税人开户银行暂停支付相当于应纳税款的存款 B、没收非法所得
C、拍卖纳税人价值相当于应纳税款的商品，以拍卖所得抵缴税款 D、通知出入境管理部门阻止纳税人出境
3、税务机关只能扣押、查封纳税人的相当于应纳税款的商品、货物或者其他财产，在估算上述商品、货物或其他财产的价值时，可以参照的同类商品价格种类有（ ）。
A、出厂价格 B、市场价格 C、拍卖价 D、评估价
4、税务稽查人员张某与李某正接手某企业增值税偷税案的稽查工作，在下列哪些情形下，张某或李某应申请回避（ ）。 A、被查企业的总经理是张某的舅舅
5 B、李某的阿姨是该企业的主办会计
C、被查企业的总经理尚欠李某的弟弟一笔大额货款未还 D、张某的侄子在该企业某车间工作
5、审理结论可以划分为（ ）。
A、同意《税务稽查报告》 B、补正《税务稽查报告》 C、不同意《税务稽查报告》 D、依法移送司法机关查处
6、属于税务机关可以采取的保全措施有（ ）。 A、限期缴纳税款
B、书面通知纳税人开户银行或其他金融机构暂停支付存款 C、扣押、查封纳税人的商品、货物或者其他财产
D、书面通知其开户银行或者其他金融机构从其存款中扣缴税款
7、实物证据是指以客观存在的物体作为税务违法事实表现形式的证据，它有两种表现形式，以实物形态存在的各种有形的财产物资和由会计人员和其他人员编写而成的各种文字资料，如（ ）。
A、凭证、账簿、报表 B、成文的各种制度、计划、合同 C、有关人员的书面证明 D、询问笔录
8、税务稽查人员2015年4月对天河企业的税务检查中，发现企业当年度计提职工工资600000元，职工福利费84000元，职工教育经费12000元，计入管理费用中，但在年度汇算清缴结束前实际向员工支付了500000元，职工福利费84000元，职工教育经费12000元。下列关于天河企业应在2014年度的所得税汇算清缴中纳税调整的说法正确的是（ ）。
A、天河企业当年的工资600000元可据实在企业所得税前扣除，不需要纳税调整 B、天河企业当年企业所得税前可扣除的工资为实际发放的500000万元，工资应调增应纳税所得额100000元
C、天河企业当年发放的职工福利费应调增应纳税所得额14000元 D、天河企业当年发放的职工教育经费不需要纳税调整
9、税务机关在实施调账稽查时，应当使用的法律文书，包括（ ）。 A、《税务稽查通知书》 B、《调取账簿资料通知书》
C、《调取账簿资料清单》 D、《税务检查人员下户检查批准书》
6
10、随着信息化浪潮的推进，我国的大中型企业全面实行了会计电算化，很多全面实施了企业信息化，小型企业也普及了会计软件系统，便捷的会计信息舞弊问题一度泛滥，包括（ ）、损毁电子数据等手段阻碍了税务机关执法检查。 A、财务账套加密 B、服务器藏匿 C、多套电子账 D、修改电子数据
三、判断题（判断正误，在正确的题后括号内打“√”，错误的题后括号内打“×”，每小题1分，共20题）
1、税务稽查是指税务机关依法对纳税人、扣缴义务人履行纳税义务、扣缴义务情况进行检查和处理工作的总称。（ ）
2、对企业所得税纳税人类别的检查，主要检查其是否符合企业所得税纳税人的范畴。对于非居民企业主要是了解确认其在中国境内设立机构、场所的有关情况以及与实际管理机构之间利益分配关系的有关情况。（ ）
3、全查法一般适用于对会计核算比较健全，财务管理较好的纳税人的稽查。（ ）
4、税收执法过错责任追究，是指给予税收执法过错责任人的行政处罚和经济惩戒。（ ）
5、经复议维持的过错行为，由承办人和复议人员共同承担责任，其中复议人员承担次要责任，承办人承担主要责任。（ ）
6、在税务检查过程中，如果纳税人发出存货的会计资料的对应科目是“银行存款”、“现金”、“其它货币资金”、“应收账款”、“其它应收款”、“预收账款”科目或其它非销售科目的可能存在着隐瞒销售收入的问题。（ ）
7、房地产商已取得房地产的预售收入，在没有办理完工决算的情况下，按照权责发生制原则，会计上不确认收入，所以对预售收入不征收企业所得税。( )
8、某企业2015年12月31日所持有的交易性金融资产公允价值增加110万元，计入“公允价值变动损益”科目，并计入当年应纳税所得额。( )
9、税务行政处分是税务机关对违反税务行政管理法律秩序的违法行为的纳税人和其他税务当事人，予以行政制裁的一种具体税务行政行为。（ ）
7
10、因追缴税款和滞纳金而采取的税收保全措施、强制执行措施，不得由法定的税务机关以外的单位和个人行使。（ ）
11、纳税人自结算缴纳税款之日起3年内发现多缴税款的，可以向税务机关要求退还多缴的税款并加算银行同期存款利息，税务机关应当自接到纳税人退还申请之日起20日内查实并办理退还手续。（ ）
12、税务机关依法扣押纳税人的商品、货物，纳税人在规定的期限内缴纳应纳税款的，税务机关应当自收到税款或者银行转回的完税凭证之日起24小时内解除扣押，并归还所扣押的商品、货物。（ ）
13、某生产性企业在领取税务登记证后15日内未将财务、会计制度报送税务机关备查，税务机关应当责令其限期改正，可以处以2000元以下罚款。（ ）
14、对税务机关依法扣押、查封的有产权证的动产或者不动产， 有关机关在扣押、查封期间不再办理该动产或者不动产的过户手续。（ ）
15、税务机关发现纳税人多缴税款的，应当自发现之日起20内办理退还手续；纳税人发现多缴税款，要求退还的，税务机关应自接到纳税人退还申请之日起30日内查实并办理退还手续。（ ）
16、查账权是指税务机关依照税收法律、法规和财务会计制度的规定，对纳税人、扣缴义务人的账簿、记账凭证、报表和有关资料进行检查的权力。（ ）
17、凡与税务稽查实施有关的所有稽查文书、证据资料、收集的其他资料均归集于税务稽查案卷的正卷。（ ）
18、凡是对被查对象实施税务稽查并已终结的，无论是否立案，稽查人员均应按要求制作《税务稽查报告》。（ ）
19、阻止出境的对象包括外国人和中国公民但不包括无国籍人。（ ） 20、税务系统内其他单位需查阅税务稽查档案，应持有单位介绍信，并经稽查机关主管领导批准后方可查阅、抄录或复印。（ ）
四、实务题（第一题10分，第二题20分，共2题）
1、张三自2007年12月起从事自行车配件加工，已申请取得个体营业执照，但未办理税务登记。2008年3月，某县国税局稽查局根据举报对其进行查处。检查人员在检查中出示了税务检查证，因本案系举报案件，故按照《税务稽查工
8 作规程》规定未送达《税务检查通知书》。检查人员依法核定其应纳税额，并于4月14日下达了《税务处理决定书》，要求张三应纳增值税1000元，滞纳金若干元。4月17日，稽查局根据《税收征管法》第63条第一款的规定，对张三下达了《税务行政处罚决定书》，对未缴的增值税处三倍的罚款，罚款3000元，并责成张三依法办理税务登记。稽查局工作人员依法送达处罚决定书，张三拒绝签收，工作人员依法将处罚决定书留置送达。张三认为税款核定有问题，并于4月26日缴纳1000元税款、滞纳金若干元后申请行政复议。县国税局认为张三未缴纳罚款，决定不予受理其行政复议。因张三逾期仍未缴纳上述罚款，8月28日，县税务局局长签字后，稽查局扣押了张三部分配件及张三自用的电瓶车一辆。
问：本案例中，税务机关的执法行为存在哪些错误之处？
2、某居民企业2013年度实现利润总额为200万元，已累计预缴企业所得税50万元，年终汇算清缴时，发现如下问题：
（1）管理费用中列支了业务招待费100万元；列支租赁费10万元（9月1日以经营租赁方式租入1台机器设备，合同约定租赁期10个月）。
（2）营业外支出中列支了捐赠支出20万元（企业通过市民政局向灾区赠款40万元）。违反经济合同违约金30万元。
（3）“应付职工薪酬”科目借方发生额中有向残疾人支付的工资10万元。 （4）投资收益中有债券投资利息收入6万元,从直接投资的甲企业分回利润50万元,从境外取得税后利润20万元（境外缴纳所得税时适用的税率为20%）。
（5）当年实现产品销售收入5000万元、销售材料收入30万元，固定资产
9 租金收入70万元。
（6）当年购买一项环保设备支出160万元，购置完毕即投入使用。 （7）企业的房屋建设工程领用本企业B产成品一批，成本8万元,不含税售价10万。
要求：分析计算该企业2013年度应补交的所得税额。
10 国税系统“学业务、比技能、强素质”岗位练兵
考试试卷答案（税务稽查）
一、单项选择题（每题只有一个正确答案，请将正确的答案填写在括号内，每小题1分，共30题）
1、B
2、A
3、B
4、C
5、D
6、C
7、C
8、B
9、D
10、B
11、D
12、A
13、C
14、B
15、C
16、C
17、A
18、B
19、B 20、D
21、D
22、C
23、D
24、D
25、C
26、A
27、A
28、A
29、A 30、B
二、多项选择题（每题有2个或2个以上正确答案，请将正确的答案填写在括号内，多选、错选、少选均不得分，每题2分，共10题）
1、ABC
2、ABCD
3、ABD
4、ABC
5、ABCD
6、ABC
7、ABC
8、BCD
9、BC
10、ABCD
三、判断题（判断正误，在正确的题后括号内打“√”，错误的题后括号内打“×”，每小题1分，共20题）
1、√
2、√
3、×
4、×
5、×
6、√
7、×
8、×
9、×
10、×
11、×
12、×
13、√
14、√
15、×
16、×
17、×
18、√
19、× 20、×
四、实务题（第一题10分，第二题20分，共2题） 第一题参考答案：
（1）未按《征管法》第五十九条的规定送达《税务稽查通知书》； （2）处罚未履行告知程序；
（3）对案件定性错误。不应定性偷税，应根据《税收征管法》第64条第二款的规定，对当事人予以处罚。
（4）未依法受理张三的复议申请，对于纳税争议，只要依法缴纳税款、滞纳金后就可以申请行政复议，而无须缴纳罚款。
（5）保全措施违法，张三自用的电动车一辆都不在保全范围之内。
11 第二题参考答案：
（1）税前允许扣除的业务招待费为100×60%=60万元；（5000+30+70）×5‰=25.5万元,应调增应纳税所得额100-25.5=74.5万元。
（2）经营租入机器设备租赁费10万元应分期摊销，应调增应纳税所得额10－10÷10×4=6万元。
（3）税前允许扣除的公益性捐赠支出为200×12%=24万元；捐赠支出20万元税前允许扣除, 无需纳税调整。
（4）违反经济合同违约金30万元税前允许扣除,无需纳税调整。 （5）向残疾人支付的工资10万元可以加计扣除，调减应纳税所得额10万元。
（6）直接投资的甲企业分回利润50万元属于免税收入，调减应纳税所得额50万元。
（7） 境外所得应补缴所得税额＝20÷（1－20%）×（25%-20%）＝1.25（万元）。
（8）购买一项环保设备支出160万元按新税法规定可以按投资额10%抵扣当年的应纳税额，应抵扣应纳税额=160×10%=16万元。
（9）房屋建设工程领用本企业B产成品无需纳税调整。
（10）应纳企业所得税额=(200+74.5+6-10-50-20)×25%+1.25-16=35.375（万元）。
12
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职业素养比武补充复习题
一、行政管理岗位
1、“三好一满意”活动的“三好”不包括（B） A 服务好 B 环境好 C 质量好 D 医德好
2、群众满意的正确含义是（D） A 人民群众感受不断改善
B 医疗费用不合理增长得到有效控制 C 社会满意度有较大幅度提高 D 以上都是
3、“三好一满意”活动中关于“服务好”说法正确的是（D） A 服务态度热情周到，服务行为文明规范 B 服务流程科学合理，服务措施便民利民 C 服务环境舒适安全，服务信息公开透明 D 以上都是
4、“三好一满意”活动中“质量好”指的是什么？ 严格依法执业，认真履行职责，落实医疗质量、医疗安全各项核心制度，规范诊疗行为，加强药品、医疗技术和大型设备临床应用管理，实施优质护理服务，做到合理检查、合理用药、合理治疗，确保医疗质量和医疗安全。
5、“三好一满意”活动中“医德好”指的是什么？ 要爱岗敬业，遵纪守法，廉洁行医，坚决抵制商业贿赂等行业不正之风；尊重患者权利，关爱患者，因病施治，严谨求实。加强医德医风和纪律法制教育，大力弘扬高尚医德，完善和落实医德医风制度规范，认真开展医德考评，坚决查处损害群众利益的突出问题，严肃行业纪律。
6、医务人员收受药品、医用设备、医用耗材生产经销企业及其经销人员给予的财物、回扣、提成，应当如何处臵？
市级医疗卫生单位上缴到杭州市卫生局治理商业贿赂专户；各区、县（市）上缴到当地设臵的治理商业贿赂专户；也可以直接上缴到医院纪检监察部门。
7、医疗机构医药回扣自查自纠的重点岗位有哪些？
医疗机构的领导岗位，药品、医用设备、医用耗材、财务、医院信息等管理岗位。
8、医疗机构医药回扣自查自纠的重点行为有哪些？
（1）医疗机构领导及有关工作人员，在药品、医用设备、医用耗材等采购活动中，收受生产、经营企业及其经销人员以各种名义给予财物或回扣的行为；
（2）医疗机构的医务人员，在临床活动中，收受药品、医用设备、医用耗材等生产、经营企业或经销人员以各种名义给予财物、回扣或提成的行为；
（3）医疗机构或其内部科室接受药品、医用设备、医用耗材等生产、经营企业或经销人员以各种名义给予的财物，私设小金库的行为；
（4）卫生行政机关工作人员利用权力，在医药购销活动中，收受有关企业或经销人员以各种名义给予财物的行为。
9、医药回扣自查自纠中对问题较大、经组织帮助仍不交代问题、不上缴所收钱物甚至顶风违纪的，要依法依纪坚决严肃处理直至移送执法机关和司法机关。（√）
10、医药回扣自查自纠中对问题较大的、能主动说清问题并纠正错误的，可以依据有关规定从轻、减轻或免予处分。（√）
11、医药回扣自查自纠中对问题较大的、经组织帮助能说清问题并纠正错误的，可免予处分。（×）
12、2011年全省卫生系统治理医药回扣自查自纠下半年的时间节点是（C） A 7月30日 B 8月30日 C 9月30日 D 10月30日
13、医务人员根据需要可自行统计药品、高值耗材用量等信息。（×）
14、本单位工作人员出入计算机机房不需要批准登记。（×）
15、对药品、高值耗材用量信息进行统计，必须征得医疗机构有关负责人同意，并有监督人员在场监督，系统必须保留查询痕迹。（√）
16、医疗机构的党委领导班子对职责范围内的纠风工作负全面领导责任，党委主要负责人是第一责任人，对职责范围内的纠风工作负总责。（×）
17、医疗机构纠风工作责任不包括（D）
A 深入排查廉政风险点，有效开展廉政风险防控。
B 加强制度建设，认真抓好纠风工作各项制度规定的落实，针对新情况、新问题，不断完善各项规章制度，进一步健全纠风工作长效机制。
C 建立首诉负责制和医患沟通、院领导接待制度，认真受理并及时处理群众投诉举报和反映，坚决查处损害群众利益的不正之风。
D全面指导和监督检查卫生系统纠风工作，组织开展纠风专项治理、行风评议和经常性的监督检查，及时督促整改落实。
18、根据相关规定，下列哪些情形须追究单位主要负责人或有关负责人的责任的（D） A 因集体或个人违反国家政策规定,作出错误的规定、决定等,造成不正之风问题的。 B 因推诿扯皮、行政不作为等，致使群众反映强烈的问题长期得不到解决或因不正之风行为引起行政诉讼败诉的。
C 因工作效率、服务质量低下等问题，多次受到投诉，经查属实，但整改落实不积极的。 D 以上都是
19、防止国家工作人员发生利益冲突的“三公”领域不包括（D） A 公共资源交易 B 公共产品采购 C 公共资产管理 D 公共事件处臵
20、防止国家工作人员“三公”领域利益冲突中利益冲突指的是什么？（是非题） 利益冲突是指国家工作人员因其公职身份所代表或维护的公共利益与个人利益及特定关系人之间可能发生的矛盾或冲突。
21、公共产品是指一定范围内部分人可以享用和受益的公共设施、公共物品和公共服务的总称（×）
22、根据防止“三公”领域利益冲突的规定，参与操作、管理或监督的所有国家工作人员都应将本人可能产生利益冲突的信息按照（A）实行报告，并在一定范围内公开。
A 干部管理权限 B 公职职责范围 C 权力行使方向 D 以上都不对
2
23、《关于防止国家工作人员在公共资源交易、公共产品采购、公共资产管理中发生利益冲突的若干规定（试行）》是什么时间由什么部门颁布的？
答：2010年7月30日，市委常委会讨论并通过后颁布的。
24、防止国家工作人员发生利益冲突的“三公”是指什么？ 答：公共资源交易、公共产品采购、公共资产管理
25、防止国家工作人员在“三公”中发生利益冲突的公共资源是指什么？
答：公共资源是指属于国家和社会公有公用的生产、生活资源。它包括可供商业性利用开发的矿藏、土地、森林、水域等有形资源，依附于市政公用事业及设施的特许经营权、冠名权、设臵经营权、承包经营权等无形资源以及行政管理和公共服务形成或衍生的其他资源。
26、防止国家工作人员在“三公”中发生利益冲突的公共产品是指什么？ 答：公共产品是指一定范围内所有人都可以享用和受益的公共设施、公共物品和公共服务的总称。它包括公共道路、公共建筑、公共环境等纯公共产品和公办的教育、文化、医院等部门或单位向社会提供的准公共产品。
27、防止国家工作人员在“三公”中发生利益冲突的公共资产是指什么？
答：公共资产是指党和国家机关、国有企事业单位、人民团体所拥有的，能带来一定经济利益的各种财产、债权和其他权益的总称。它包括政府性资金、公共房产和股权、债权等公共资产。
28、为防止发生利益冲突，各地各部门应当建立健全哪些制度？
答：利益公开制度。利益回避制度。不直接分管制度。离职后行为限制制度。全程审计制度。举报奖励制度。
29、不直接分管制度是指什么？
答：指单位主要领导不得直接分管本单位的财务、物资采购和工程招投标，根据分工确定由班子成员分别负责本单位的财务、物资采购和工程招投标，形成相互制约与监督机制。
30、在公共产品采购过程中,不得有：指定、暗示或推荐产品品牌或供应商，或与供应商、中介机构恶意串通，向供应商、中介机构泄露内幕信息，排斥潜在投标人，为本人或特定关系人谋取不正当利益等行为。（对）
31、防止国家工作人员在“三公”中发生利益冲突的规定中规定，国家工作人员在公共资源交易过程中，不得有哪些行为？
（1）违反交易程序，事先确定意向受让人，或通过设定排他性条款确定受让人，默许、纵容、授意本单位或下属单位在公共资源交易中发生弄虚作假、私下交易等行为；
（2）默许、纵容、授意有关单位以各种名义违规低价出让国有土地，变相违规返还土地出让金，截留土地出让收益，违规改变用地性质和调整规划容积率等；
（3）干预和插手依附于市政公用事业及设施的经营性项目，包括供水、供气、供热、公交、污水或垃圾处理等行业的特许经营权、公用设施冠名权、户外广告设臵经营权、城市公交线路、道路客运线路和出租汽车经营权等无形资源的转让、拍租和处臵，发生违规交易行为；
（4）违反规定程序，对罚没财物等履行公务所形成的行政性公共资源进行不正当处臵； （5）其他可能产生利益冲突的行为。
32、防止国家工作人员在“三公”中发生利益冲突的规定中规定，国家工作人员在公共产品采购过程中，不得有哪些行为？
（1）默许、纵容、授意本单位或下属单位，以各种名义违规进行公共设施项目建设招投标；
（2）利用职权或职务上的影响插手、干涉公共设施项目建设，随意肢解项目、变更设计，增加工程量和投资额；
3 （3）指定、暗示或推荐产品品牌或供应商，或与供应商、中介机构恶意串通，向供应商、中介机构泄露内幕信息，排斥潜在投标人，为本人或特定关系人谋取不正当利益；
（4）利用职权或职务上的影响插手和干预物业管理、会务展览、信息技术、干部培训、医疗保障、法律咨询等公共服务采购，谋取不正当利益；
（5）其他可能产生利益冲突的行为。
33、《杭州市政府投资工程项目建设单位内控管理办法》适用于对杭州市政府投资工程项目建设单位的内控管理。（对）
34、《杭州市政府投资工程项目建设单位内控管理办法》所称的政府投资工程项目是指什么项目？包括哪些情形？
答：是指国有投资占主导的各类工程项目。项目资金来源包括以下几类情形： （1）财政预算安排或纳入财政预算管理的建设资金；
（2）土地使用权出让金或转让、出售、拍卖国有资产及其经营权所得的国有资产权益收入；
（3）政府融资以及利用国债或国际金融组织以及外国政府的贷款、赠款； （4）法律、法规规定的其他政府性资金。
35、《杭州市政府投资工程项目建设单位内控管理办法》所称的建设单位是指什么？ 答：是指负责政府投资工程项目建设管理的业主，包括党政机关和司法机关以及各类人民团体组建的工程建设指挥部、政府授权组建的各类投融资主体（含做地主体）组建的项目法人、行政事业单位及国有控股或占主导的企业。
36、《杭州市政府投资工程项目建设单位内控管理办法》所称的内控管理是指什么？ 答：是指建设单位为依法执行基本建设程序、有效控制项目建设风险，根据实际建立并执行的责任明确、风险可控、运作顺畅的内部制约和监督机制。
37、《杭州市政府投资工程项目建设单位内控管理办法》内控管理原则是：（ABCD） 答：A、坚持谁建设、谁负责原则。B、坚持制度管人、重在预防原则。C、坚持规范与效率并重原则。D、坚持内部管控与外部监督相结合原则。E、项目竣工交付及后评价原则。
38、《杭州市政府投资工程项目建设单位内控管理办法》规定：建设单位应当按照“教育、制度、监督”三位一体的工作要求，建立健全内部监督各项制度，切实做到分权制约、责任到人，最大程度地预防工程质量安全事故、建设资金损失浪费和职务违法违纪行为的发生。（对）
39、《杭州市政府投资工程项目建设单位内控管理办法》规定：建设单位要重点围绕（A、B、C、D）关键环节，固化工作流程，实现权力制衡，确保公开透明，
防范利益冲突。
答：A、项目招标；B、设计变更；C、资金拨付；D、竣工结算；E、结算审计。 40、《杭州市政府投资工程项目建设单位内控管理办法》规定了哪些内控管理制度？ 答：（1）重大事项集体审议制度。（2）项目建设岗位责任制度。（3）中介机构比选委托制度。（4）招标采购监督管理制度。（5）工程变更监督管理制度。（6）项目合同监督管理制度。（7）项目资金使用管理制度。（8）项目建设档案管理制度。（9）项目竣工交付及后评价制度。（10）内部管理考核制度。
41、《杭州市政府投资工程项目建设单位内控管理办法》规定项目合同监督管理制度包括：（A、B、C、D）
答：A、加强合同内容审查。B、加强合同备案管理。C、加强合同履约监管。D、加强监理考核管理。E、加强施工单位监督管理。
42、《杭州市政府投资工程项目建设单位内控管理办法》规定工程变更监督管理制度的要求是（A、B、E）。
4 答：A、严格落实投资控制。B、严格施工变更签证管理。C、建立健全变更联系单管理制度。D、强化项目设计变更的监督审核，E、推行重大变更招标制。
43、《杭州市政府投资工程项目建设单位内控管理办法》规定，建设单位应当细化招标采购内部监管程序，重点做好（ ）三个环节的监督管理工作：（A、C、E）
答：A、招标内容事先把关。B、评标办法的公正性。C、招标过程事中监督。D、加强对招标代理机构和内部经办人员的监督。E、招标结果事后跟踪。
44、建设单位应当根据项目实际，结合中介机构的市场信用情况，通过预选抽取、公开摇号、竞争性谈判或招标等公开方式选择造价咨询、招标代理、质量检测、检验试验、工程审计等中介机构，不得直接指定。（对）
45、对于单项变更金额超过合同价10％或投资增加额超过500万元、且具备重新招标条件的工程，建设单位原则上应当重新招标；因特殊原因不宜招标的，应当报请上级主管部门同意后签订补充合同。（对）
46、根据杭州市卫生系统纠风工作责任制规定：各级卫生行政部门和医疗卫生单位的行政领导班子对职责范围内的纠风工作负全面领导责任；行政主要负责人是第一责任人，对职责范围内的纠风工作负总责；其他班子成员根据分工，对分管职责范围内的纠风工作负直接领导责任。（√）
47、根据杭州市卫生系统纠风工作责任制规定，纠风工作制度包括：（A、B、C） 答：A、建立纠风工作责任分解制度。B、健全纠风工作检查考核制度。C、落实纠风工作责任追究制度。D、落实行政领导负总责制度。E、落实党风廉政建设责任制制度。
48、根据杭州市卫生系统纠风工作责任制规定，有下列（ ）情形之一的，根据相关规定，追究单位主要负责人或有关负责人的责任：（ ABCDE ）
A、对直接管辖范围内发生的明令禁止的不正之风问题不制止、不查处，或对上级交办的纠风事项拒不办理，对严重不正之风问题隐瞒不报、压制不查、弄虚作假的。
B、因管理不严、监督不力、敷衍塞责，致使直接管辖范围内发生严重不正之风问题的。 C、因推诿扯皮、行政不作为等，致使群众反映强烈的问题长期得不到解决或因不正之风行为引起行政诉讼败诉的。
D、因工作效率、服务质量低下等问题，多次受到投诉，经查属实，但整改落实不积极的。
E、授意、指使、纵容下属人员阻挠、干扰、对抗监督检查或案件查办，或对检查人员、调查人员、投诉人、证明人打击报复的。
49、根据《杭州市级医疗卫生机构医用耗材集中采购供应管理办法（试行）》规定，对纳入集中采购目录的医用耗材，医疗卫生机构可以采购集中采购目录内非中标产品，或向非中标的生产或经营企业采购中标产品。（X）（不得）
50、根据《杭州市级医疗卫生机构医用耗材集中采购供应管理办法（试行）》规定，纳入市级集中采购目录的医用耗材中标产品的采购交易应在市级医用耗材的平台上进行，实行网上采购。（√）
51、医疗卫生机构应加强医用耗材采购计划管理，进行网上采购。（√）
52、备案采购应遵循谁申请、谁使用的原则。未经申请或未经核准，医疗卫生机构不得擅自采购。（√）
53、备案采购应通过市医用耗材交易平台进行，严禁通过其他采购方式进行备案采购。（√）
54、临时备案采购实行限时限量采购，原则上高值类耗材为一次使用量，其他耗材为 5 15天使用量，并仅限于申请科室使用。（√）
55、具有以下（ ）情形之一的，医疗卫生机构可申请实施临时备案采购：（ ABCE ） A、原中标产品因各种原因造成短期缺货，且该目录中其他产品不能满足临床需求的； B、医疗卫生机构因临床等特殊需要，需采购纳入集中采购目录范围内的非中标产品； C、医疗卫生机构遇突发公共卫生事件、危重病人救治等确需紧急采购目录范围内的非中标产品；
D、原中标产品供应商被取消供货资格，且该目录中其他产品不能满足临床需求的； E、采购办确定需实施临时备案采购的其他情形。
56、医疗卫生机构在哪些情形下可申请实施长期备案采购？ （1）原中标产品因各种原因造成长期缺货，且该目录中其他产品不能满足临床需求的； （2）原中标产品供应商被取消供货资格，且该目录中其他产品不能满足临床需求的； （3）采购目录同一评审单元中中标产品规格不齐，不能满足临床需求的； （4）采购办确定需实施长期备案采购的其他情形。
57、备案采购应遵循哪些程序？
（1）申请：医疗卫生机构使用科室提出备案采购申请，填报医用耗材备案采购申请表（见附表1），经单位审核同意，院长或分管院长签字后(医疗机构须制定内部审核流程)，向采购经办机构递交备案采购申请；
（2）审批：采购经办机构根据备案采购申请情况，定期组织专家论证，并自通过专家论证之日起5个工作日内，作出是否同意核准备案采购的建议，报经采购办审核同意后，向申请医疗机构发出同意备案采购通知书或不同意备案采购通知书，并通知服务机构对该医疗机构开通备案产品的网上交易平台；
（3）实施：申请医疗机构根据核准事项实施备案采购；因临床急需，自递交备案采购申请（须院长签字同意）后可先行采购，如该采购申请最终被否决的，应自收到通知书之日起立即停止采购，并退回尚未使用的产品；因临床等特殊需要进行的临时备案采购实行季报制度，要求使用科室每例病例向单位采购部门申报（见附表2），由单位采购部门进行汇总后，每季度报采购经办机构。
58、备案采购日常管理工作由医疗卫生机构负责。（×）
59、在组织人事、财务管理、监督执法和项目审批以及医疗卫生单位后勤基建、药剂和设备管理等重要岗位担任处、科级领导同一职位满（ ）年的，应轮岗。（ B ）
答：A、4。 B、5。 C、8。 D、10。
二、基建采购岗位
1、“三好一满意”活动的“三好”不包括（B） A 服务好 B 环境好 C 质量好 D 医德好
2、群众满意的正确含义是（D） A 人民群众感受不断改善
B 医疗费用不合理增长得到有效控制 C 社会满意度有较大幅度提高 D 以上都是
3、“三好一满意”活动中关于“服务好”说法正确的是（D） A 服务态度热情周到，服务行为文明规范 B 服务流程科学合理，服务措施便民利民 C 服务环境舒适安全，服务信息公开透明 D 以上都是
4、“三好一满意”活动中“质量好”指的是什么？ 严格依法执业，认真履行职责，落实医疗质量、医疗安全各项核心制度，规范诊疗行为，加强药品、医疗技术和大型设备临床应用管理，实施优质护理服务，做到合理检查、合理用药、合理治疗，确保医疗质量和医疗安全。
5、“三好一满意”活动中“医德好”指的是什么？ 要爱岗敬业，遵纪守法，廉洁行医，坚决抵制商业贿赂等行业不正之风；尊重患者权利，关爱患者，因病施治，严谨求实。加强医德医风和纪律法制教育，大力弘扬高尚医德，完善和落实医德医风制度规范，认真开展医德考评，坚决查处损害群众利益的突出问题，严肃行业纪律。
6、医务人员收受药品、医用设备、医用耗材生产经销企业及其经销人员给予的财物、回扣、提成，应当如何处臵？
市级医疗卫生单位上缴到杭州市卫生局治理商业贿赂专户；各区、县（市）上缴到当地设臵的治理商业贿赂专户；也可以直接上缴到医院纪检监察部门。
7、医疗机构医药回扣自查自纠的重点岗位有哪些？
医疗机构的领导岗位，药品、医用设备、医用耗材、财务、医院信息等管理岗位。
8、医疗机构医药回扣自查自纠的重点行为有哪些？
（1）医疗机构领导及有关工作人员，在药品、医用设备、医用耗材等采购活动中，收受生产、经营企业及其经销人员以各种名义给予财物或回扣的行为；
（2）医疗机构的医务人员，在临床活动中，收受药品、医用设备、医用耗材等生产、经营企业或经销人员以各种名义给予财物、回扣或提成的行为；
（3）医疗机构或其内部科室接受药品、医用设备、医用耗材等生产、经营企业或经销人员以各种名义给予的财物，私设小金库的行为；
（4）卫生行政机关工作人员利用权力，在医药购销活动中，收受有关企业或经销人员以各种名义给予财物的行为。
9、医药回扣自查自纠中对问题较大、经组织帮助仍不交代问题、不上缴所收钱物甚至顶风违纪的，要依法依纪坚决严肃处理直至移送执法机关和司法机关。（√）
10、医药回扣自查自纠中对问题较大的、能主动说清问题并纠正错误的，可以依据有关规定从轻、减轻或免予处分。（√）
11、医药回扣自查自纠中对问题较大的、经组织帮助能说清问题并纠正错误的，可免
7 予处分。（×）
12、2011年全省卫生系统治理医药回扣自查自纠下半年的时间节点是（C） A 7月30日 B 8月30日 C 9月30日 D 10月30日
13、医务人员根据需要可自行统计药品、高值耗材用量等信息。（×）
14、本单位工作人员出入计算机机房不需要批准登记。（×）
15、对药品、高值耗材用量信息进行统计，必须征得医疗机构有关负责人同意，并有监督人员在场监督，系统必须保留查询痕迹。（√）
16、防止国家工作人员发生利益冲突的“三公”领域不包括（D） A 公共资源交易 B 公共产品采购 C 公共资产管理 D 公共事件处臵
17、防止国家工作人员“三公”领域利益冲突中利益冲突指的是什么？（是非题） 利益冲突是指国家工作人员因其公职身份所代表或维护的公共利益与个人利益及特定关系人之间可能发生的矛盾或冲突。
18、公共产品是指一定范围内部分人可以享用和受益的公共设施、公共物品和公共服务的总称（×）
19、根据防止“三公”领域利益冲突的规定，参与操作、管理或监督的所有国家工作人员都应将本人可能产生利益冲突的信息按照（A）实行报告，并在一定范围内公开。
A 干部管理权限 B 公职职责范围 C 权力行使方向 D 以上都不对 20、《关于防止国家工作人员在公共资源交易、公共产品采购、公共资产管理中发生利益冲突的若干规定（试行）》是什么时间由什么部门颁布的？
答：2010年7月30日，市委常委会讨论并通过后颁布的。
21、防止国家工作人员发生利益冲突的“三公”是指什么？ 答：公共资源交易、公共产品采购、公共资产管理
22、防止国家工作人员在“三公”中发生利益冲突的公共资源是指什么？
答：公共资源是指属于国家和社会公有公用的生产、生活资源。它包括可供商业性利用开发的矿藏、土地、森林、水域等有形资源，依附于市政公用事业及设施的特许经营权、冠名权、设臵经营权、承包经营权等无形资源以及行政管理和公共服务形成或衍生的其他资源。
23、防止国家工作人员在“三公”中发生利益冲突的公共产品是指什么？ 答：公共产品是指一定范围内所有人都可以享用和受益的公共设施、公共物品和公共服务的总称。它包括公共道路、公共建筑、公共环境等纯公共产品和公办的教育、文化、医院等部门或单位向社会提供的准公共产品。
24、防止国家工作人员在“三公”中发生利益冲突的公共资产是指什么？
答：公共资产是指党和国家机关、国有企事业单位、人民团体所拥有的，能带来一定经济利益的各种财产、债权和其他权益的总称。它包括政府性资金、公共房产和股权、债权等公共资产。
25、为防止发生利益冲突，各地各部门应当建立健全哪些制度？
答：利益公开制度。利益回避制度。不直接分管制度。离职后行为限制制度。全程审计制度。举报奖励制度。
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26、不直接分管制度是指什么？
答：指单位主要领导不得直接分管本单位的财务、物资采购和工程招投标，根据分工确定由班子成员分别负责本单位的财务、物资采购和工程招投标，形成相互制约与监督机制。
27、在公共产品采购过程中,不得有：指定、暗示或推荐产品品牌或供应商，或与供应商、中介机构恶意串通，向供应商、中介机构泄露内幕信息，排斥潜在投标人，为本人或特定关系人谋取不正当利益等行为。（对）
28、防止国家工作人员在“三公”中发生利益冲突的规定中规定，国家工作人员在公共资源交易过程中，不得有哪些行为？
（1）违反交易程序，事先确定意向受让人，或通过设定排他性条款确定受让人，默许、纵容、授意本单位或下属单位在公共资源交易中发生弄虚作假、私下交易等行为；
（2）默许、纵容、授意有关单位以各种名义违规低价出让国有土地，变相违规返还土地出让金，截留土地出让收益，违规改变用地性质和调整规划容积率等；
（3）干预和插手依附于市政公用事业及设施的经营性项目，包括供水、供气、供热、公交、污水或垃圾处理等行业的特许经营权、公用设施冠名权、户外广告设臵经营权、城市公交线路、道路客运线路和出租汽车经营权等无形资源的转让、拍租和处臵，发生违规交易行为；
（4）违反规定程序，对罚没财物等履行公务所形成的行政性公共资源进行不正当处臵； （5）其他可能产生利益冲突的行为。
29、防止国家工作人员在“三公”中发生利益冲突的规定中规定，国家工作人员在公共产品采购过程中，不得有哪些行为？
（1）默许、纵容、授意本单位或下属单位，以各种名义违规进行公共设施项目建设招投标；
（2）利用职权或职务上的影响插手、干涉公共设施项目建设，随意肢解项目、变更设计，增加工程量和投资额；
（3）指定、暗示或推荐产品品牌或供应商，或与供应商、中介机构恶意串通，向供应商、中介机构泄露内幕信息，排斥潜在投标人，为本人或特定关系人谋取不正当利益；
（4）利用职权或职务上的影响插手和干预物业管理、会务展览、信息技术、干部培训、医疗保障、法律咨询等公共服务采购，谋取不正当利益；
（5）其他可能产生利益冲突的行为。
30、《杭州市政府投资工程项目建设单位内控管理办法》适用于对杭州市政府投资工程项目建设单位的内控管理。（对）
31、《杭州市政府投资工程项目建设单位内控管理办法》所称的政府投资工程项目是指什么项目？包括哪些情形？
答：是指国有投资占主导的各类工程项目。项目资金来源包括以下几类情形： （1）财政预算安排或纳入财政预算管理的建设资金；
（2）土地使用权出让金或转让、出售、拍卖国有资产及其经营权所得的国有资产权益收入；
（3）政府融资以及利用国债或国际金融组织以及外国政府的贷款、赠款； （4）法律、法规规定的其他政府性资金。
32、《杭州市政府投资工程项目建设单位内控管理办法》所称的建设单位是指什么？ 答：是指负责政府投资工程项目建设管理的业主，包括党政机关和司法机关以及各类人民团体组建的工程建设指挥部、政府授权组建的各类投融资主体（含做地主体）组建的项目法人、行政事业单位及国有控股或占主导的企业。
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33、《杭州市政府投资工程项目建设单位内控管理办法》所称的内控管理是指什么？ 答：是指建设单位为依法执行基本建设程序、有效控制项目建设风险，根据实际建立并执行的责任明确、风险可控、运作顺畅的内部制约和监督机制。
34、《杭州市政府投资工程项目建设单位内控管理办法》内控管理原则是：（ABCD） 答：A、坚持谁建设、谁负责原则。B、坚持制度管人、重在预防原则。C、坚持规范与效率并重原则。D、坚持内部管控与外部监督相结合原则。E、项目竣工交付及后评价原则。
35、《杭州市政府投资工程项目建设单位内控管理办法》规定：建设单位应当按照“教育、制度、监督”三位一体的工作要求，建立健全内部监督各项制度，切实做到分权制约、责任到人，最大程度地预防工程质量安全事故、建设资金损失浪费和职务违法违纪行为的发生。（对）
36、《杭州市政府投资工程项目建设单位内控管理办法》规定：建设单位要重点围绕（A、B、C、D）关键环节，固化工作流程，实现权力制衡，确保公开透明，
防范利益冲突。
答：A、项目招标；B、设计变更；C、资金拨付；D、竣工结算；E、结算审计。
37、《杭州市政府投资工程项目建设单位内控管理办法》规定了哪些内控管理制度？ 答：（1）重大事项集体审议制度。（2）项目建设岗位责任制度。（3）中介机构比选委托制度。（4）招标采购监督管理制度。（5）工程变更监督管理制度。（6）项目合同监督管理制度。（7）项目资金使用管理制度。（8）项目建设档案管理制度。（9）项目竣工交付及后评价制度。（10）内部管理考核制度。
38、《杭州市政府投资工程项目建设单位内控管理办法》规定项目合同监督管理制度包括：（A、B、C、D）
答：A、加强合同内容审查。B、加强合同备案管理。C、加强合同履约监管。D、加强监理考核管理。E、加强施工单位监督管理。
39、《杭州市政府投资工程项目建设单位内控管理办法》规定工程变更监督管理制度的要求是（A、B、E）。
答：A、严格落实投资控制。B、严格施工变更签证管理。C、建立健全变更联系单管理制度。D、强化项目设计变更的监督审核，E、推行重大变更招标制。
40、《杭州市政府投资工程项目建设单位内控管理办法》规定，建设单位应当细化招标采购内部监管程序，重点做好（ ）三个环节的监督管理工作：（A、C、E）
答：A、招标内容事先把关。B、评标办法的公正性。C、招标过程事中监督。D、加强对招标代理机构和内部经办人员的监督。E、招标结果事后跟踪。
41、建设单位应当根据项目实际，结合中介机构的市场信用情况，通过预选抽取、公开摇号、竞争性谈判或招标等公开方式选择造价咨询、招标代理、质量检测、检验试验、工程审计等中介机构，不得直接指定。（对）
42、对于单项变更金额超过合同价10％或投资增加额超过500万元、且具备重新招标条件的工程，建设单位原则上应当重新招标；因特殊原因不宜招标的，应当报请上级主管部门同意后签订补充合同。（对）
43、根据杭州市卫生系统纠风工作责任制规定：各级卫生行政部门和医疗卫生单位的行政领导班子对职责范围内的纠风工作负全面领导责任；行政主要负责人是第一责任人，对职责范围内的纠风工作负总责；其他班子成员根据分工，对分管职责范围内的纠风工作负直接领导责任。（√）
44、根据《杭州市级医疗卫生机构医用耗材集中采购供应管理办法（试行）》规定，对纳入集中采购目录的医用耗材，医疗卫生机构可以采购集中采购目录内非中标产品，或 10 向非中标的生产或经营企业采购中标产品。（X）（不得）
45、根据《杭州市级医疗卫生机构医用耗材集中采购供应管理办法（试行）》规定，纳入市级集中采购目录的医用耗材中标产品的采购交易应在市级医用耗材的平台上进行，实行网上采购。（√）
46、医疗卫生机构应加强医用耗材采购计划管理，进行网上采购。（√）
47、备案采购应遵循谁申请、谁使用的原则。未经申请或未经核准，医疗卫生机构不得擅自采购。（√）
48、备案采购应通过市医用耗材交易平台进行，严禁通过其他采购方式进行备案采购。（√）
49、临时备案采购实行限时限量采购，原则上高值类耗材为一次使用量，其他耗材为15天使用量，并仅限于申请科室使用。（√）
50、具有以下（ ）情形之一的，医疗卫生机构可申请实施临时备案采购：（ ABCE ） A、原中标产品因各种原因造成短期缺货，且该目录中其他产品不能满足临床需求的； B、医疗卫生机构因临床等特殊需要，需采购纳入集中采购目录范围内的非中标产品； C、医疗卫生机构遇突发公共卫生事件、危重病人救治等确需紧急采购目录范围内的非中标产品；
D、原中标产品供应商被取消供货资格，且该目录中其他产品不能满足临床需求的； E、采购办确定需实施临时备案采购的其他情形。
51、医疗卫生机构在哪些情形下可申请实施长期备案采购？ （1）原中标产品因各种原因造成长期缺货，且该目录中其他产品不能满足临床需求的； （2）原中标产品供应商被取消供货资格，且该目录中其他产品不能满足临床需求的； （3）采购目录同一评审单元中中标产品规格不齐，不能满足临床需求的； （4）采购办确定需实施长期备案采购的其他情形。
52、备案采购应遵循哪些程序？
（1）申请：医疗卫生机构使用科室提出备案采购申请，填报医用耗材备案采购申请表（见附表1），经单位审核同意，院长或分管院长签字后(医疗机构须制定内部审核流程)，向采购经办机构递交备案采购申请；
（2）审批：采购经办机构根据备案采购申请情况，定期组织专家论证，并自通过专家论证之日起5个工作日内，作出是否同意核准备案采购的建议，报经采购办审核同意后，向申请医疗机构发出同意备案采购通知书或不同意备案采购通知书，并通知服务机构对该医疗机构开通备案产品的网上交易平台；
（3）实施：申请医疗机构根据核准事项实施备案采购；因临床急需，自递交备案采购申请（须院长签字同意）后可先行采购，如该采购申请最终被否决的，应自收到通知书之日起立即停止采购，并退回尚未使用的产品；因临床等特殊需要进行的临时备案采购实行季报制度，要求使用科室每例病例向单位采购部门申报（见附表2），由单位采购部门进行汇总后，每季度报采购经办机构。
53、备案采购日常管理工作由医疗卫生机构负责。（×）
54、在组织人事、财务管理、监督执法和项目审批以及医疗卫生单位后勤基建、药剂和设备管理等重要岗位担任处、科级领导同一职位满（ ）年的，应轮岗。（ B ）
答：A、4。 B、5。 C、8。 D、10。
三、临床医技岗位
1、“三好一满意”活动的“三好”不包括（B） A 服务好 B 环境好 C 质量好 D 医德好
2、群众满意的正确含义是（D） A 人民群众感受不断改善
B 医疗费用不合理增长得到有效控制 C 社会满意度有较大幅度提高 D 以上都是
3、“三好一满意”活动中关于“服务好”说法正确的是（D） A 服务态度热情周到，服务行为文明规范 B 服务流程科学合理，服务措施便民利民 C 服务环境舒适安全，服务信息公开透明 D 以上都是
4、“三好一满意”活动中“质量好”指的是什么？ 严格依法执业，认真履行职责，落实医疗质量、医疗安全各项核心制度，规范诊疗行为，加强药品、医疗技术和大型设备临床应用管理，实施优质护理服务，做到合理检查、合理用药、合理治疗，确保医疗质量和医疗安全。
5、“三好一满意”活动中“医德好”指的是什么？ 要爱岗敬业，遵纪守法，廉洁行医，坚决抵制商业贿赂等行业不正之风；尊重患者权利，关爱患者，因病施治，严谨求实。加强医德医风和纪律法制教育，大力弘扬高尚医德，完善和落实医德医风制度规范，认真开展医德考评，坚决查处损害群众利益的突出问题，严肃行业纪律。
6、医务人员收受药品、医用设备、医用耗材生产经销企业及其经销人员给予的财物、回扣、提成，应当如何处臵？
市级医疗卫生单位上缴到杭州市卫生局治理商业贿赂专户；各区、县（市）上缴到当地设臵的治理商业贿赂专户；也可以直接上缴到医院纪检监察部门。
7、医疗机构医药回扣自查自纠的重点岗位有哪些？
医疗机构的领导岗位，药品、医用设备、医用耗材、财务、医院信息等管理岗位。
8、医疗机构医药回扣自查自纠的重点行为有哪些？
（1）医疗机构领导及有关工作人员，在药品、医用设备、医用耗材等采购活动中，收受生产、经营企业及其经销人员以各种名义给予财物或回扣的行为；
（2）医疗机构的医务人员，在临床活动中，收受药品、医用设备、医用耗材等生产、经营企业或经销人员以各种名义给予财物、回扣或提成的行为；
（3）医疗机构或其内部科室接受药品、医用设备、医用耗材等生产、经营企业或经销人员以各种名义给予的财物，私设小金库的行为；
（4）卫生行政机关工作人员利用权力，在医药购销活动中，收受有关企业或经销人员以各种名义给予财物的行为。
9、医药回扣自查自纠中对问题较大、经组织帮助仍不交代问题、不上缴所收钱物甚至顶风违纪的，要依法依纪坚决严肃处理直至移送执法机关和司法机关。（√）
10、医药回扣自查自纠中对问题较大的、能主动说清问题并纠正错误的，可以依据有关规定从轻、减轻或免予处分。（√）
11、医药回扣自查自纠中对问题较大的、经组织帮助能说清问题并纠正错误的，可免
12 予处分。（×）
12、2011年全省卫生系统治理医药回扣自查自纠下半年的时间节点是（C） A 7月30日 B 8月30日 C 9月30日 D 10月30日
13、医务人员根据需要可自行统计药品、高值耗材用量等信息。（×）
14、本单位工作人员出入计算机机房不需要批准登记。（×）
15、对药品、高值耗材用量信息进行统计，必须征得医疗机构有关负责人同意，并有监督人员在场监督，系统必须保留查询痕迹。（√）
16、防止国家工作人员发生利益冲突的“三公”领域不包括（D） A 公共资源交易 B 公共产品采购 C 公共资产管理 D 公共事件处臵
17、防止国家工作人员“三公”领域利益冲突中利益冲突指的是什么？（是非题） 利益冲突是指国家工作人员因其公职身份所代表或维护的公共利益与个人利益及特定关系人之间可能发生的矛盾或冲突。
18、公共产品是指一定范围内部分人可以享用和受益的公共设施、公共物品和公共服务的总称（×）
19、根据防止“三公”领域利益冲突的规定，参与操作、管理或监督的所有国家工作人员都应将本人可能产生利益冲突的信息按照（A）实行报告，并在一定范围内公开。
A 干部管理权限 B 公职职责范围 C 权力行使方向 D 以上都不对 20、《关于防止国家工作人员在公共资源交易、公共产品采购、公共资产管理中发生利益冲突的若干规定（试行）》是什么时间由什么部门颁布的？
答：2010年7月30日，市委常委会讨论并通过后颁布的。
21、防止国家工作人员发生利益冲突的“三公”是指什么？ 答：公共资源交易、公共产品采购、公共资产管理
22、防止国家工作人员在“三公”中发生利益冲突的公共资源是指什么？
答：公共资源是指属于国家和社会公有公用的生产、生活资源。它包括可供商业性利用开发的矿藏、土地、森林、水域等有形资源，依附于市政公用事业及设施的特许经营权、冠名权、设臵经营权、承包经营权等无形资源以及行政管理和公共服务形成或衍生的其他资源。
23、防止国家工作人员在“三公”中发生利益冲突的公共产品是指什么？ 答：公共产品是指一定范围内所有人都可以享用和受益的公共设施、公共物品和公共服务的总称。它包括公共道路、公共建筑、公共环境等纯公共产品和公办的教育、文化、医院等部门或单位向社会提供的准公共产品。
24、防止国家工作人员在“三公”中发生利益冲突的公共资产是指什么？
答：公共资产是指党和国家机关、国有企事业单位、人民团体所拥有的，能带来一定经济利益的各种财产、债权和其他权益的总称。它包括政府性资金、公共房产和股权、债权等公共资产。
25、为防止发生利益冲突，各地各部门应当建立健全哪些制度？
答：利益公开制度。利益回避制度。不直接分管制度。离职后行为限制制度。全程审计制度。举报奖励制度。
13
26、不直接分管制度是指什么？
答：指单位主要领导不得直接分管本单位的财务、物资采购和工程招投标，根据分工确定由班子成员分别负责本单位的财务、物资采购和工程招投标，形成相互制约与监督机制。
27、在公共产品采购过程中,不得有：指定、暗示或推荐产品品牌或供应商，或与供应商、中介机构恶意串通，向供应商、中介机构泄露内幕信息，排斥潜在投标人，为本人或特定关系人谋取不正当利益等行为。（对）
28、防止国家工作人员在“三公”中发生利益冲突的规定中规定，国家工作人员在公共资源交易过程中，不得有哪些行为？
（1）违反交易程序，事先确定意向受让人，或通过设定排他性条款确定受让人，默许、纵容、授意本单位或下属单位在公共资源交易中发生弄虚作假、私下交易等行为；
（2）默许、纵容、授意有关单位以各种名义违规低价出让国有土地，变相违规返还土地出让金，截留土地出让收益，违规改变用地性质和调整规划容积率等；
（3）干预和插手依附于市政公用事业及设施的经营性项目，包括供水、供气、供热、公交、污水或垃圾处理等行业的特许经营权、公用设施冠名权、户外广告设臵经营权、城市公交线路、道路客运线路和出租汽车经营权等无形资源的转让、拍租和处臵，发生违规交易行为；
（4）违反规定程序，对罚没财物等履行公务所形成的行政性公共资源进行不正当处臵； （5）其他可能产生利益冲突的行为。
29、防止国家工作人员在“三公”中发生利益冲突的规定中规定，国家工作人员在公共产品采购过程中，不得有哪些行为？
（1）默许、纵容、授意本单位或下属单位，以各种名义违规进行公共设施项目建设招投标；
（2）利用职权或职务上的影响插手、干涉公共设施项目建设，随意肢解项目、变更设计，增加工程量和投资额；
（3）指定、暗示或推荐产品品牌或供应商，或与供应商、中介机构恶意串通，向供应商、中介机构泄露内幕信息，排斥潜在投标人，为本人或特定关系人谋取不正当利益；
（4）利用职权或职务上的影响插手和干预物业管理、会务展览、信息技术、干部培训、医疗保障、法律咨询等公共服务采购，谋取不正当利益；
（5）其他可能产生利益冲突的行为。
30、在组织人事、财务管理、监督执法和项目审批以及医疗卫生单位后勤基建、药剂和设备管理等重要岗位担任处、科级领导同一职位满（ ）年的，应轮岗。（ B ）
答：A、4。 B、5。 C、8。 D、10。
推荐第6篇：小学数学教师学科核心素养竞赛试卷
唯亭实验小学数学教师学科核心素养竞赛试卷
姓名 成绩
一、填空题
1.数学教学活动必须建立在学生的（ ）和已有的（ ）基础之上。
2.课程标准体现了国家对不同阶段的学生在（）、（）、（）、（）等方面的基本要求。
3.数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模仿和训练转变为（ ）、（
）与实践创新。
4.数学教学活动必须建立在学生的（ ）和已有的（ ）基础之上。
5．对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们（ ）；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中表现出来的（
），帮助学生认识自我，建立信心。
6.2011最多能写成（
）个不同非零自然数的和。
7.有一本书，买9本需22元多，买11本需26元多，这本书每本（
）元。 8.如果数学小组中女孩人数比全组人数的50%少，而比全组人数的40%多，那么这个数学小组最少有（
）人。
9.一个凸多边形有n条边，它的内角和是（
）度。 10.12＋14＋18＋116＋132＋164＋1128＋1256＋1512＋11024＝
11.从0到2011共2012个自然数，从中任意取出两个数并求和，共可以得到（
）种不同的和。
12.将从1开始到2011的连续奇数依次写成一个多位数：
13579111315171921„„200720092011，则这个数是（ ）位数。
13.自来水管的内直径是2厘米（π值取3），水管内水的流速是每秒10厘米。连续流淌10分钟将流掉()升水。
14．某市居民自来水收费标准如下：每月每户用水3吨以下，每吨1.80元；超过3吨的，超过部分每吨3.00元，某月甲、乙两户共交水费24.30元，已知甲、乙两户用水量的比为3∶4，甲户交水费（ ）元。 15．两块铜锌合金，第一块与第二块的重量之比是2∶1，第一块的铜与锌之比是1∶2，第二块的铜与锌之比是5∶4。将两块合金融化后混合成一块新的合金，新合金的铜与锌之比是（ ）。
二、选择题(把正确答案的序号填在括号内。1—10题为单选题，11—15题为多选题。) 1．一个三角形的底边与高都增加20%，那么，新三角形的面积比原三角形面积( )。
A．增加20% B．增加40% C．增加44% D．增加22% 2．在2000多年前，是（
）给出圆的概念：“一中同长也”。 A．墨子
B．希腊数学家欧几里得
C．祖冲之 3．下面数列（
）是斐波那契数列。
A． 1，2，3，5，8„„
B．1，1，2，3，5，8„„ C． 2，3，5，8，13„„
4．某班同学买了100瓶汽水，喝完后5个空瓶可以换得一瓶汽水，他们最多能喝到( ) 瓶汽水? A．120
B．124
C．125
D．126 5．由于天气逐渐变冷，牧场上的草每天以均匀的速度减少。经计算，牧场上的草可供20头牛吃5天，或供16头牛吃6天。那么可供11头牛吃( )天。
A．12 B．10 C．8 D．6 6．“三维目标”是指知识与技能、（ ）、情感态度与价值观。 A． 数学思考 B．过程与方法 C．解决问题 7．新课程的核心理念是（ ）。
A．联系生活学数学 B．培养学习数学的兴趣 C．一切为了每一位学生的发展 8．下面内容( )不属于第一学段“数与代数”的内容。
A．数的认识 B．数的运算 C．式与方程 D．探索规律 9．在学习数学时，学生原有的头脑中的数学知识结构和新的学习内容相互作用的基本形式有两种，即( )。
A．同化和顺应 B．内容和形式 C．正迁移和负迁移 D．内化和外化 10．在下面的的横线上填数使这列数具有某种规律：3，5，7，，，。小强填出了三种答案：①9，11，13；②11，17，27；③27，181，4879。正确的是（
）。
A．①② B．①③ C．②③ D．①②③
11．教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，新的课程体系涵盖( )。
A．幼儿教育 B．义务教育 C．高中教育 D．高等教育
12．三角形中，有一个内角等于其它两个内角的差，这个三角形可能是( )。 A．钝角三角形 B．直角三角形 C．锐角三角形 D．等腰三角形 13．学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，除接受学习外，（ ）也是学习数学的重要方式。
A．动手实践 B．自主探索 C．合作交流 D．适度练习14．在各个学段中，课程标准都安排了（ ）学习领域。
A．数与代数 B．空间与图形 C．统计与概率 D．实践与综合应用 15．刻画数学活动水平的过程性目标动词有（ ）。
A．经历 B．体验 C．探索 D．掌握 E．理解
三、判断题
1.2011是素数不是合数。( ) 2.学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。 ( ) 3.教师是学生学习活动的组织者、引导者与合作者。 ( ) 4.教师可以根据学生的具体情况，对教材进行再加工。 ( ) 5.评价要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。 ( ) 6.数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化。 ( ) 7.统计知识的教学要注重让学生经历统计的过程。 ( ) 8.要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能。 ( ) 9.在第一学段，对学生的评价多采用定量评价的方式。 ( ) 10.实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。 ( ) 11.经历与他人交流各自算法的过程是第一学段中数与代数的具体目标。 ( ) 12.过程性目标主要包括经历、感受和探索三个方面。 ( ) 13.学生会进行整数四则混合运算，是以三步为主，不超过四步。 ( ) 14.三维目标是指知识与技能、过程与方法和情感、态度与价值观。 ( ) 15.评价结果要采用定性与定量相结合的方式呈现，以定性描述为主。 ( )
四、简答题
1.平均数、中位数和众数这三个统计量都是来描述数据集中趋势的统计量，都可用来反映数据的一般水平，都可用来作为一组数据的代表。请简要阐述这三种统计量不同的适用场合。
2.如何引导学生在具体的情境中学习数学？
3.现行苏教版小学数学教材以“解决问题策略”命名的单元分别被安排在哪几册，各安排了什么内容？
4.三年级上册和下册分别安排了《认识分数》单元，这两个单元在教学内容和要求方面有什么区别？
五、解答题
1.海模比赛中，甲乙两船同时从池塘的东西两岸相对开出。第一次在距东岸1 5米处相遇。相遇后继续前进，到达对岸后立即返回，第二次相遇在离西岸8米处。如果两船在行驶中速度不变，池塘东西两岸的距离是多少米？
2.中国古代算书《张丘建算经》中有个“百鸡问题”：今有鸡翁一，值钱五；鸡母一，值钱三；鸡雏三，值钱一。凡百钱，买鸡百只。问鸡翁、母、雏各几何？
3.某商店进了一批数码电视，在进价的基础上加价30％作为利润来定价。当售出这批数码电视的80％后，为了尽早销完，商店把这批数码电视按定价的70％出售。全部销完后商店实际获得的利润率是多少？
4.在我国古代算书《孙子算经》中有这样一个问题：“今有物不知数，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二，问物几何？”
5.两个人在一张圆桌上相继轮流平放一枚同样大小的硬币，游戏规定，硬币不能重叠放置，在桌上放下最后一枚硬币者为游戏的胜利者。设两人都是能手，试问：是先放者取胜，还是后放者取胜？取胜的策略是什么？
6.我国古代数学名著《九章算术》中的《折竹》问题：今有竹高一丈，末折抵地，去本三尺。问折者高几何？这道题目的意思是：有一棵竹子，高1丈（10尺），腰间折断，竹梢着地，着地处离竹子根部有3尺。问折断处离地有多高？
7.某市举行小学生“百科知识竞赛”，有超过380名但又不到450名学生参加，测试结果是全体学生的平均分是76分，男生平均分是79分，女生平均分是71分。求参加测试的男生和女生至少各有多少人？
8.大约在1500年前，《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题。书中说：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”鸡有几只，兔有几只？
9.六(1)班男、女人数之比为5∶3。体育课上，老师按每3个男生、2个女生分成一组进行游戏。这样，当女生分完时男生还剩3人。求这个班女生一共有多少人？
10.儿子的年龄是母亲年龄的310，是父亲年龄的27，父亲年龄又比母亲年龄大2岁，那么父亲、母亲、儿子分别多少岁？
六、材料分析题
材料一：在教学《年月日》一课时，教师在联系生活让学生对年月日知识有了基本感知的基础上，让学生观察年历卡，发现关于年月日的具体知识。
师：关于年月日的知识你还有哪些了解呢？你能从手中的年历卡上发现什么吗？把你知道的在小组里交流交流。
全班反馈，根据学生反馈情况教师板书主要知识点。
师：同学们知道的真不少，我觉得你们都可以成为小小历法家了。根据大家的汇报，你们对年月日知识有了哪些认识？
（教师的目的是让学生照黑板的提示归纳年月日基本知识，可是经过一段很长时间的沉默之后，才有一个学生举起了手。）
师：你可真勇敢，你说。
生1：我知道了“
一、
三、
五、
七、
八、
十、腊，31天永不差”这句口决，我爸爸告诉我的。
师：哦，„„还有没有想说说的？ 生2：我知道了一年有12个月，
一、
三、
五、
七、
八、
十、十二（腊）月，每月31天，是大月，
四、
六、
九、十一，每月30天，是小月，二月有28天或29天，一年有365天或366天
师：你回答的太完整了，咱们表扬他吧！
材料二：灵活合理地组织和调控课堂教学。正确处理预设与生成的关系，能敏锐地感受、准确地捕捉新情况和新问题，作出决策和选择，及时调整教学策略„„
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2011年江阴市小学品德学科青年教师教学大比武
专业知识和教学理论测试题
基础知识（30%）
一、填空题：（每空0.5分，共20分）
1、（ ）和（ ）是中国两大河流，是世界著名的大河。因为它们浇灌着全国（ ）的耕地，养育了一代代中华儿女所以说是我们中华民族的（ ），是中华民族的（ ）。
2、中国是一个被世界公认的（ ），古代就有四大发明，东汉蔡伦发明了（ ），北宋毕升发明了（ ），后来古人又发明了（ ）和（ ），这四大发明极大地推动了人类文明的发展。
3、（ ）和（ ）是传说中我国古代两个非常著名的部落首领。
4、中华大地早期人类进步的轨迹是（ ）→北京人→（ ）。
5、奥林匹克的故乡是（
）。她不仅是奥林匹克运动会的发源地，还是欧洲(
)的发源地。它被誉为“(
)”。
6、世界四大文明古国是：（
）、（
）、（
）、（
）
7、世界之最中你知道的有：世界最大的平原—（
）；世界最大的高原—（
）；世界最大的盆地—（
）；世界最高的高原—（
）；世界最大的沙漠—（
）；世界最高的山峰是—（
）。
8、第一次鸦片战争爆发于（
），鸦片战争失败后，清政府被迫签订了近代史上第一个不平等条约——（
）。
9、（
）领导的（
）推翻了中国长达两千多年的封建君主统治制度。
10、中国共产党于（
）宣布成立，是中国历史上开天辟地的大事，给中华民族的复兴带来了希望，中国的历史从此揭开了新的篇章。
11、红军二万五千里长征始于（
），1935年10月，红军胜利到达陕北（
）。第二年10月，红军三大主力会师，红军长征胜利结束。
12、（
）日本侵略军占领南京，开始了骇人听闻的“（
）”，我军民被屠杀总数达30万人以上。
13、我国目前发现的最早的汉字是（
）。
14、每年的4月22日被定为（
）。
15、我国2001年12月11日正式加入（
）。
16、（
）先后7 次带船队出使西洋，遍访亚非30多个国家和地区。
二、简答题：（10分）
1、请你写出世界七大洲和四大洋。
2、请你写出我国的四大高原三大平原四大盆地。
教学理论（70%）
一、填空题(每空1分，共30分)
1、《品德与生活》课程是以儿童的（
）为基础，以培养品德良好、（
）、（
）的儿童为目标的（
）综合课程。
2、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童（
）为基础，促进学生（
）和（
）的综合课程。
3、《品德与生活》课程具（
）、（
）、（
）的基本特征。
4、《品德与生活》课程教学活动应源于儿童的生活又高于(
），用正确的（
）引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉（
），开展儿童喜欢的（
），使他们在主动积极的参与中生活得到充实，(
)得到熏陶，(
)得到发展，(价值判断)得到初步的培养。
5、品德与社会课程要关注每个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体（
），体现以（
）的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与（
）的能力，成为有（
）、有（
）、有（
）和（
）的人。
6、《品德与社会》课程评价的功能是诊断与（
）功能、强化与（
）功能。
7、《品德与生活》课程的评价目的是：激励（ ）；促进（ ）的发展，提高( )质量；促进教师的（ ），提高（ ）能力。
二、简答题：（每题5分，共20分）
1、《品德与生活》课程的基本理念？
2、《品德与社会课程》的基本理念 是什么？
3、《品德与生活》课程，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。这里三条轴线指的是什么？四个方面又指什么？
4、品德与社会课程的总目标？
三、案例分析（20分）
下面是小学《品德与社会》（三上）第十课《父母的疼爱》的教学设计，请你谈谈每一环节作者的设计意图。
一、教学设计背景
心中有他人，是道德发展的根基；心中有父母、有家人是这种发展的第一环节。《父母的疼爱》是苏教版第五册第三单元“我的成长与家庭”的第二课，重点就是引导学生体验父母对自己的疼爱；懂得感激父母，关心、孝敬父母。《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会发展的综合性课程。“回归生活”是《品德与社会》最根本的理念，在进行教学设计时，我们从学生已有的生活体验出发，融入多种“活动”，让学生在活动中感受生活，感受父母的疼爱，提升心灵的体验。我们努力使教学过程建立在学生自主活动、主动探索的基础上，促进学生主体精神、实践能力和多方面素质的整体发展，从而让课堂教学焕发出真正的活力，让家庭成为孕育孩子责任性的起点和开端。在活动中贴近生活、回归生活，促使获得经验，增加动手操作，情感体验的机会，从而使学生过上有道德的社会。
二、教学目标
1、情感态度和价值观：感受父母在自己成长过程中所付出的心血和疼爱，萌发对父母的感激、尊敬和孝敬之情。
2、知识目标：知道自己的成长离不开父母。
3、能力目标：学习通过观察、体验、思考、发现和理解生活中蕴含的道理。
三、教学重难点：
如何引导学生体验父母对自己的疼爱。
四、教学准备
1、有关课件图片。
2、实物：茶杯、报纸、围裙、毛衣等
3、心行的彩色卡纸
五、教学过程
一、聆听歌曲——激发情感
1、同学们，当老师看着你们一张张充满活力的笑脸，你知道，我想起了谁呢？
2、作为母亲，我想起了我的女儿，想到了生她时的场面，想起了她迈出第一步时的情景，想起了第一次喊我妈妈时的那一瞬间；作为女儿，我想起了我的父母，想起了父母对我的爱，想起了他们布满皱纹的脸，想起了他们蹒跚的步履。其实，作为父母，他们并不要求儿女给予多少的回报，但父母对儿女的疼爱（出示课件）却是无止境的。（板题、读题）
3、有那么一首歌，就表达了父母对儿女的疼爱，让许许多多的人为之感动，让我们一起来静静地聆听这首歌。（课件播放《世上只有妈妈好》，背景滚动爸爸妈妈和孩子亲热的爱意浓浓的画面） 设计意图：
二、亲情故事——感受疼爱
1、听着这熟悉而又深情的歌曲，看着这亲切又动人的画面，你想要说些什么？
2、是呀，世上最温暖的爱是父母的爱，世上最甜蜜的爱是父母的爱，世上最伟大的爱是父母的爱。歌声勾起了我们的美好回忆，让我们想到了无限关爱我们的父母。那你们的爸爸妈妈是怎样爱你们的呢？你们肯定有许多故事想要告诉小伙伴，请同学们回想一下，把故事先讲给身边的同学听听。待会儿，我们开个小小故事会，一起来分享你爸爸妈妈疼爱你的故事。
3、小组内交流父母疼爱自己的事例。
4、各组代表讲述自己的亲情故事。
5、小结：其实在生活中，父母给予我们的爱岂止这些！当我们享受生命的快乐时，父母陪着我们欢笑；当我们经历生命的磨难时，父母宁愿一切的痛苦由他们来承受，无怨无悔„„这是世界上一种多么崇高，多么伟大的爱呀！ 设计意图：
三、家庭剧场——体验疼爱
1、听着同学们深情的讲述，老师的脑海中浮现了一个又一个令人感动的场景，有兴趣将你们的故事编成小剧本来我们的“家庭剧场”表演吗？
2、四人小组先一起交流，选一个最感人的故事编成小剧本进行排练。
3、同学们表演得很投入。谁愿意到咱们的“家庭剧场”来展示？我们这里还准备了道具供你选用。（出示实物：爸爸用的茶杯、报纸等，妈妈用的围裙、毛衣等，孩子用的篮球、吃的食物、喝的饮料等）
4、表演，师根据表演情况引导学生体会父母对孩子的疼爱。设计意图
四、亲情朗诵——情感升华
1、我们的父母无时不想着我们，无处不牵挂着我们，有一篇优美的文章动情地讲述了母亲的爱，真挚地表达了孩子对父母的感谢，让我们一起来欣赏。
2、师配乐朗诵《妈妈的爱》。
3、所有的感谢我们汇成一句话，全体学生朗诵名人名言 。 设计意图
五、爱心行动——亲情绽放
1、走近父母
我们的爸爸妈妈是世上最好的爸爸妈妈，父母对我们的爱无限，那我们对自己的父母了解多少呢？（学生展示“我知道”的内容）
2、我能为父母做什么
看来，我们许多同学对爸爸妈妈的了解还真不少，爸爸妈妈处处关心着我们，爱护着我们。同样，他们也需要我们的关心，我们应该用实际行动来表达对爸爸妈妈的爱，请同学谈谈你已经或者打算为爸爸妈妈做些什么呢？
出示提示语：当爸爸妈妈身体不舒服时„„
当爸爸妈妈过生日时„„
当爸爸妈妈工作繁忙时„„
当爸爸妈妈心情不好时„„
当爸爸妈妈„„
3、爸爸妈妈，我想对你们说
（1）同学们讲得真好，都想着为默默关爱我们的爸爸妈妈做些力所能及的事情。是呀，父母是我们心中最明亮的灯，此时此刻，你想对他们说些什么呢？请你把想说的话写在小纸片上（指名深情朗诵）。
（2）同学们，你可以把精美的卡片送给你的父母，相信他们见了，肯定会为自己有这么孝顺的孩子而感到欣慰的。 设计意图
六、总结升华
1、父母疼爱我们，我们也关爱父母，不分日夜、秋冬和春夏，用爱去编织美好、幸福的家园，让爱天天住你家，让爱天天住我家！最后，就让我们在爱的旋律中再次回味、享受这最美好的时刻。
（课件播放歌曲《让爱住我家》）
2、师生共欣赏歌曲。
（课件出示：祝孩子们天天开心！
祝天下父母永远快乐！）
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教学大比武
——霍城县清水河镇西卡子学校教研活动
为全面深化教学改革，提高课堂教学质量，促进教师队伍教学水平的不断提高，西卡子学校本学期开展了教学大比武活动，全校老师响应号召积极参加本次活动。
在这次活动中教师通过对教材的解析，精心组织教学，通过亲自授课、听同年级的课和不同学科的课，并及时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。多数教师说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展，希望学校多多创造这样的机会。
每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次学公开课活动中，校长及教导主任在繁忙的学校公务中能一起听课，并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，这看出我校领导对教育教学工作的重视程度。
此项活动的开展，为广大教师搭建了一个互相学习，相互交流，共同提高的平台，为全校教师，尤其是青年教师积极探索教学规律，改革教学方法，创新教学模式，促进教学质量的进一步提升创造了一个良好的氛围，通过教师公开课教学的示范作用，对促进教师的教学能力，特别是青年教师的快速成长将起到积极的推动作用。
霍城县清水河镇西卡子学校 马晓月供稿
2015年3月19日
推荐第9篇：物理学科素养
物理学科素养
物理教育是科学教育的一部分，国际上对物理教育的研究，都是在科学教育统一的框架下进行的。物理学科核心素养是物理学科育人价值的集中体现，是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的关键能力和必备品格，是学生科学素养的重要组成部分。物理学科核心素养主要由“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面构成。
一、物理观念
知识是能力的基础，有知识不一定就有能力，但没有知识就一定没有能力。在科学教育领域，国际上关于科学知识的表述有核心概念、关键概念、大概念、科学原理、科学知识等方式。在应试教育的背景下，我国特别重视知识和原理的教学，很多学校强调死记硬背的知识和原理学习，而素养强调知识和原理的深度理解和灵活应用。最新的国际科学教育研究与实践中，强调核心概念、大概念、跨学科概念。而在中国的文化中，概念是指一类事物的共同属性与本质特征，是抽象的，这与国际上关于概念的内涵并不一致。因此，在建构物理核心素养时，没有使用物理知识，也没有使用物理概念，而使用了物理观念。一方面，观念是概念和规律等在头脑中的提炼和升华，另一方面，中国文化中的观念与国际上概念的内涵基本一致。
我们将物理观念(特别强调应用)作为物理核心素养，其依据主要有如下方面:第一，对科学知识的理解和运用是学生发展非常重要的核心素养。第二，世界各国的课程标准都将核心概念，或大概念，或关键概念，或知识理解与应用、工程实践等作为重要的科学素养。如英国科学课程标准认为:在科学研究领域，有一些关键概念支撑着科学研究工作顺利进行;学生需要理解这些概念，以帮助他们更加深人理解所
学的科学知识、技巧和科学观念。南非科学教育标准中提出自然科学领域的学习有助于提高学生的科学素养，有三个方面，其中之一是提高对科学知识的理解和运用。美国NGSS提出强调科学与工程实践、学科核心概念、跨学科概念。第三，科学教育研究一直重视概念学习，从21世纪之前重视概念发展、概念转变，到最近重视核心概念和概念进阶，都把科学概念学习作为科学教育的重要目标。科学教育研究者普遍认为，科学教育的目标不是去获得一大堆由事实和理论堆砌的知识，而应是实现一个趋向于核心概念的进展过程。核心概念是某个知识领域的中心，是一种
教师希望学生理解并能得以应用的概念性知识，这些知识必须清楚地呈现给学生，以便学生理解与他们生活相关的事件和现象
基于高中物理的基本内容，“物理观念”主要包括物质观念、运动观念、相互作用观念、能量观念及其应用等要素。
二、科学思维
观察、实验与科学思维相结合，是物理学科的基本特征。科学思维是具有意识的人脑对科学事物(包括科学对象、科学现象、科学过程、科学事实等)的本质属性、内在规律及事物间的相互联系和关系的间接与概括的反映，是物理核心素养的核心内容。 学会学习、批判性思维与创新是学生发展核心素养的重要成分。学会学习主要是指学生面对新的情境或者具有挑战性的学习任务时，所表现出来的在思维、认知策略和自我调控等方面的综合能力，包括对学习的兴趣、习惯方法、思维方式、认知策略等。批判性思维与创新主要指对于事物保持好奇心和开放性态度，具有探索精神;对于现象能够进行反思和质疑，发现问题所在，具有批判精神和批判能力;敢于创新，勇于挑战，能够提出新颖和有价值的想法并付诸实践。
21世纪以来的科学教育研究，特别重视科学论证、模型思维和科学推理。随着人们认识到批判性思维是21世纪的主要能力，作为科学学习和研究中批判性思维的重要表现—科学论证的研究和培养已经得到高度重视，它可以帮助学生发展料学探究能力，建构科学知识并促进科学概念转变与理解，提升科学认识论水平，提升推理能力、批判思维能力和交流能力。理想模型是根据研究的问题和内容，在一定条件下对研究客体的抽象，是从多维的具体图像中，抓住最具有本质特征的图像，建立一个易于研究的、能从主要方面反映研究客体的新图像。为了描述客观事物的运动规律，物理学家往往把研究对象抽象为理想模型，建模方法是科学研究的常用方法，模型思维是一种重要的科学思维。科学推理是根据一个判断得出另一个判断的思维形式。在国际科学推理研究中，研究者普遍认为，小学生应具体分类、排序、守恒和可逆性等，中学生应该具体理论推理、组合推理、比例推理、控制变量、概率推理、关系推理等。
几乎所有国家的课程标准都会将科学思维与创新列为课程目标。加拿大安大略省于2006年制定的《安大略课程((1一8年级):科学与技术》标准对学生知识和能力的评估从知识和理解、思维和探究、交流、应用四个方面进行，批判性思维和创造性思维、批判性/创造性思维过程、技能和策略等是主要内容。英国将“想法和证据”(Ideas and Evidence)设定为教育目标(The National Curriculum for England, 2004)西班牙将“论证能力”( Skill of Argumentation)拟定为学生必须具备的基本能力;学生能力国际评价项目(Programme for International Student Aement，PISA,2015)对科学能力的评价包括认识科学问题、运用知识科学地解释现象、运用科学证据做决策并与他人交流。芬兰的高中物理课程标准中强调建模;澳大利亚维多利亚州物理课程标准强调模型建立的科学思维过程、分析、综合、评价等;韩国的课程目标中提出培养学生科学思考的能力和创造性解决问题的能力，为有创意地、科学性地解决日常生活的问题培养必备的科学素养。
基于上述分析，模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新是构成科学思维的主要成分。
三、科学探究
科学探究是人类探索和了解自然、获得科学知识的主要方法，也是学生学习科学的主要方式，还是一种综合的、关键的科学能力和素养。 科学教学倡导探究式学习，为学生提供充分的探究式学习机会，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，突出学习能力、创新精神、实践能力，以及批判性思维和创造性思维能力的培养。探究及其教学是科学教育最重要的研究领域，最近的趋势是:探究教学强调合作学习与科学论证，基于模型的科学学习环境有利于促进学生进行科学探究，提高学生的探究能力。
世界各国的课程标准都会将科学探究与交流能力作为培养目标[}z}。例如，美国国家科学教育标准中的课程目标强调培养学生进行科学探究所需要的能力(包括确定可以通过科学探究回答的问题、设计和进行科学研究、利用适当的工具和技术收集、分析和解释数据、培养运用证据进行描述、解释、预测和构建模型的能力、通过批判性和逻辑性思维建立证据与解释之间的关系、承认和分析提出的可供选择的解释和预测、交流科学过程和解释、把数学运用在科学探究的各个方面)和对科学探究的理解能力(包括不同性质的问题提示我们要进行不同的科学探究、当前的科
学知识和理解可以指导科学探究、数学对于科学探究的各个方面均十分重要、收集数据所采用的技术提高了数据的精度，使科学家能够分析研究结果并使之定量化、科学解释强调证据，拥有符合逻辑的论据，还需要运用科学原理、模型和理论、合理的怀疑是科学进步的动力、科学研究有时可以产生可供进一步研究的新概念和新现象，产生调查研究的新方法，或者开发出改进数据收集工作的新技术)。英国国家科学教育课程标准》中提出通过科学教育，促进核心技能的发展，包括进行科学调查研究、进行科学探究、发现和交流各种不同的事实、观点和意见、收集、思考和分析第一手和二手数据，等等，这些都是科学探究的主要成分。英国国家课程标准将实践与探究技能，以及交流都作为学科核心素养。澳大利亚维多利亚州物理
课程标准培养学生的关键技能包括:科学探究、分析和应用对物理的理解、交流物理信息和理解。强调书面语言、口头语言形象地表达事物、过程、概念等特点，能用图形、表格、图表、图像等表示。韩国强调培养科学探究自然的能力。加拿大奥尼托巴省强调科学探究、技术问题解决、STSE等。
我国2001年以来的课程改革，强调自主学习、合作学习和探究学习，并将科学探究作为科学教学的主要目标。一般来讲，科学探究包括提出问题、作出假设、制订计划、收集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等要素，我们可以归纳为问题、证据、解释、交流四个方面。
四、科学态度与贵任
通过物理学科的学习，学生对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于观察、实验和思维;实事求是，不迷信权威，敢于大胆质疑，追求创新;善于与他人合作、分享;了解科学、技术、社会、环境的关系;热爱自然、珍惜生命，具有保护环境、节约资源的责任感。这些都是科学态度的主要内容，也是物理学习的重要目标。 沟通与合作是团队成员为了共同的目标，积极主动合作、有效交流分享、协同完成任务的综合能力表现，沟通是合作的纽带，合作有助于促进良好的沟通。沟通与合作是个体参与社会的主要途径与方法，包括建立良好人际关系的能力，倾听表达、协同合作等。学会学习主要是指学生面对新的情境或具有挑战性的学习任务时，所表现出来的在思维、认知策略和自我调控等方面的综合能力，其不仅是促进学生终身学习和自主发展的核心能力，也是学生适应不断变化的社会环境的前提条件。学习兴趣是学会学习的主要内容。
世界各国的课程标准都强调科学态度的培养。例如，英国《国家科学教育课程标准》中提出通过科学教育，促进学生在精神、道德、社会、文化，以及核心技能的发展。精神发展指通过学生感知生存于其中的自然的、物质的世界，反思他们在这中间的责任，以及探究诸如生命起源于何时、来自于何处之类的问题。道德发展指通过帮助学生认识到利用观察和证据而不是利用先人之见或偏见得出结论的重要性，以及通过讨论科学知识应用的意义，这包括承认科学知识的应用既可以产生有利的影响，也可以产生不利的影响。社会发展指通过帮助学生认识到意见的形成和
决定的理由可以通过实验证据而得出，以及通过使学生注意到对科学知识的不同解释如何运用于讨论社会问题。文化发展指通过帮助学生认识到科学发现和科学思想影响着人们的思考、感知、创造、行为和生活方式，以及通过使学生注意到文化差异影响人们接受、运用和重视科学思想的程度。核心技能的发展包括交流、合作等技能。
科学本质是指对于科学知识、科学研究过程、科学方法、科学精神、科学的历史、科学的价值、科学的限度等方面最基本特点的认识，是一种对于科学本身全面的、哲学性的基础认识。近年来，研究者特别重视科学本质与科学学习兴趣的研究及培养，科学态度的多个方面反映了科学本质。
值得说明的是，科学的内在动机或者兴趣是重要的科学素养。从广义上讲，态度包括情感、价值观，还包括动机、兴趣等，而从狭义上讲，态度不包括这些方面。如果我们提出情感、态度、价值观，就必须狭义理解态度，这样，内在动机或者兴趣就不包括在内，显然对学生素养的培养是不全面的。因此，在这里没有用情感、态度、价值观。
通过以上分析我们可以看出，科学态度与责任主要包括科学本质、科学态度、社会责任等方面。在物理核心素养的四个要素中，科学探究是一个过程，是一种学习方式和科学研究的方式，是一种学习物理观念、发展科学思维、形成科学态度和责任的手段和途径，同时，也是一种综合的能力。物理观念、科学思维、科学态度与责任是通过物理学习而形成的核心素养。
推荐第10篇：学科素养心得体会
初一语文学科素养学习心得体会
初一语文组 高云霄 2014年2月
初中语文学科素养心得体会 初一语文组 高云霄
自入职以来，通过学习新课程标准，我对语文课程标准有了新的认识，为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的发展，我们教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让语文课堂成为学生的乐园。
《新课程标准》强调：教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。有诗说的好：问渠那得清如许，为有源头活水来。让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，让每一堂课都充满活力，让每个学生都能够真正学会学习，成为学习的主体。要做到这一点，教师必须做好如下准备：
一、深钻课程标准，领会课改精神。
语文课程标准，有意识地把语文素养凸现出来。语文素养内涵丰富，它以能力为核心，是语文能力和语文知识、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课改不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感，形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生学生感觉观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。这就是要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。
二、设计活动，让学生在乐趣中学习
将本来教师讲学生听的课堂突然转变风格，学生会一时间难以适应，或许提不起兴趣。因此，在实施新课改的同时，一定要注意多多用各种活动来调动学生的兴趣。让学生在兴趣和快乐中学会做学习的主人。
三、充分运用多媒体教学辅助手段。
为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象，有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。
四、与时俱进，提高自身素养。
综合实践课的开设，对于传统“应试教育”的教育观，也是一个挑战。课改力图在课程目标，内容标准和实施建议等方面全面体现知识与技能，从而促进学校教育重心的转移。形成正确的价值选择，具有社会责任感，努力为人民服务，树立远大理想，这种过程将深刻地影响他们思想道德的形成，影响他们人生的抉择。
我深知，实施新课程标准任重道远。我们将一如既往地更新观念，创新思想，总结经验，开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力。
第11篇：学科素养心得体会
初中体育学科素养心得体会
体育组 王永红
通过学习新课程标准，我对体育课程标准有了新的认识，为了在教学过程中能让每个学生都得到全面的发展，我们教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让体育课堂成为学生的乐园。
《新课程标准》强调：教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。有诗说的好：问渠那得清如许，为有源头活水来。让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，让每一堂课都充满活力，让每个学生都能够真正学会学习，成为学习的主体。要做到这一点，教师必须做好如下准备：
一、深钻课程标准，领会课改精神。
体育课程标准，有意识地把体育素养凸现出来。体育素养内涵丰富，它以能力为核心，是运动能力和运动知识、运动方法、运动习惯的融合。课改不再将学生掌握理论知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生运动热情和参与运动的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感，形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生学生感觉观察、体验、参与运动的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。这就是要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的运动动力和运动参与欲。在运动中，让学生自觉去获取一切。
二、设计活动，让学生在乐趣中学习
将本来教师讲学生听的课堂突然转变风格，学生会一时间难以适应，或许提不起兴趣。因此，在实施新课改的同时，一定要注意多多用各种游戏活动来调动学生的兴趣。让学生在兴趣和快乐中学会做学习的主人。比如耐久跑，教师即使放权让学生去跑，随意跑，学生在几百米后也会感觉厌恶，从而失去继续进行的兴趣。如果用上游戏的方法，比如追逐赛，或者任务法，学生就会在不知不觉间完全理论上的1000M或者800M，而不产生任何的抵触情绪。
三、充分运用多媒体教学辅助手段。
为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象，有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。比如：简单的跳远姿势，走步式。教师讲解的时候会说是走路一样的空中姿势，但是人不能在空中停留，学生完全无法通过语言的描述来体会走步式是一种什么样的体验。如果这时，用视频的方式，或者PPT的方式来对学生讲解走步式，我相信，几乎不用讲，学生也明白了什么叫空中走路。
四、与时俱进，提高自身素养。 综合实践课的开设，对于传统的教育观，是一个挑战。课改力图在课程目标，内容标准和实施建议等方面全面体现知识与技能，从而促进学校教育重心的转移。形成正确的价值选择，具有社会责任感，努力为人民服务，树立远大理想，这种过程将深刻地影响他们思想道德的形成，影响他们人生的抉择。
我深知，实施新课程标准任重道远。我们将一如既往地更新观念，创新思想，总结经验，开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力。
第12篇：语文学科核心素养教学案例
语文学科核心素养教学案例
四十八中 蒋婷婷 “核心素养”是当前教育界的一个热词，是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。“什么是核心素养”与“如何培养核心素养”这个方面的研究需求，不是来自学科内部的，而是在强调未来教育发展，落实素质教育目标时，客观要逾越的一道屏障。我们知道虽然教育不是万能的，却在影响人的未来学习与职业发展中发挥着重要作用。因而，我们作为教育工作者，必须明确在教育活动，尤其是在课程实施中，应该做些什么。
《语文课程标准》把“语文核心素养”分解为四个维度：语言建构与运用、思维发展与品质、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。由此，语文课程不仅要培养学生的语文基本能力，更要注重优秀文化对学生的熏染，让学生的情感、态度、价值观，以及道德修养、审美情趣得到提升，良好的个性和健全的人格得到培养。教师作为学生学习的组织者和引导者，应抓住课堂教学，提高课堂教学效率，培养学生的语文素养。
作为一名新教师，有幸在几次培训中对“核心素养”的内涵有了深刻的体会，并能够在课堂教学实践中得以落实，更好地促进学生核心素养的发展。下面以《紫藤萝瀑布》的教学为例，浅谈在课堂中如何培养学生核心素养的。
在导入环节，播放紫藤萝花的微视频，让学生观看后谈观花感受，目的是引领学生走进紫藤萝花的世界，直观感受紫藤萝花的特点，使学生受到美的熏陶，提升学生的审美情趣，激发学生的浓厚的学习兴趣。
本文语言优美，含蓄隽永，在诵读感知环节，我采用多种形式的诵读，引领学生感知文意。教师先通过配乐朗读，起示范引领作用；接着学生通过自由诵读、深情选读进一步感知文意，为品味语言做铺垫，并从中获得美读感受。
《课程标准》明确指出：“要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。”为此，在赏花品情环节，我让学生圈画出文中描写紫藤萝瀑布的语句并分析其特点？然后在让学生圈画出文中表现作者情感的词句，用几个词语批注语言。我认为散文教学应以语言的品读为基本手段，通过引导学生品味语言，把学生引到字里行间去，深刻体会蕴涵其中的思想情感。再通过反复诵读，来加强理解。将“品”和“读”结合起来，品读得细致，揣摩得深刻，正如叶圣陶先生所说的要引导学生“在课文中多走几个来回”。也许这样，可以避免游离于文字表面的教学现象发生，才能真正做到“由言到意”，理解文章内涵，进而落实语文学科核心素养中的“语言建构与运用”“思维发展与品质”“审美鉴赏与创造”。
《课程标准》明确指出：“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。”。为此，在探究明理环节， 让学生找出作者从紫藤萝花中感悟出人生哲理的句子并品析其含义。 此环节中，我引导学生合作探究，来理解文章主旨，进而让学生的情感、态度、价值观，以及道德修养、审美情趣得到提升，良好的个性和健全的人格得到培养。
在拓展延伸环节，询问学生学习本科后如何面对生活中遇到的挫折？目的是培养学生良好的个性和健全的人格，引导学生树立正确的人观和价值观。
《课程标准》提出：“要重视写作教学与阅读教学之间的联系，善于将读与写有机结合，相互促进。”在布置作业环节，让学生选择自然中的一种事物，谈谈对生命的感悟。目的是引导学生读写结合，学以致用，提高学生的读写能力，培养学生的思维能力。
阅读永远是学生的个性化行为，与其牵着学生走，不如教会学生自己走，教会学生依靠集体的力量来攻关克难。而教师要做一个好的引路人，在必要的时候引领、点拨。
学生的核心素养取决于教师的核心素养，学生能学到什么取决于教师拥有什么。要真正培养学生的语文核心素养，就要努力挖掘文本，多读书提高个人素养，有凌于上方的高度把握，教师思想的高度就是课堂的深度，讲课讲到最深处，学生就会更懂得怎样更好地活，学生的语文核心素养才能真真正正地得到提高。
培养学生的核心素养不是一朝一夕就能完成的，作为一名新教师，在以后的教学生涯中，我愿意多学、多思、多实践，努力提高学生的核心素养。
哈四十八中学 蒋婷婷
2017.11.22
第13篇：聚焦核心素养与学科教学
聚焦核心素养与学科教学
——新港城初级中学“乐道研学讲坛”第三讲
10月20日下午，我校在报告厅举行第三期“乐道研学讲坛”，我校校级领导及教职员工全员参与。
教科室朱敏主任首先向大家总体介绍了核心素养提出的背景、核心素养的内容、核心素养与三维目标的关系及征对核心素养提出当前学校的产生的变化等。
语文组夏啸主任通过具体教学案例让我们更明晰了语文教学中应该注重启发引导、注重自主学习、注重合作探究等符合语文教学规律、符合培养学生语文素养的教学方式。
数学组罗畑老师理论联系实际，分别从创立生活情境形成数学视角、掌握数学表达培养分析素养、利用实践探究活动以提升核心素养等数学教学的策略上具体讲解。
化学组潘赟老师认为除了要培养学生的元素观、培养学生的微粒观、培养学生进行实验研究的方法、培养学生的化学价值观外，还应该引导学生从化学的角度来看问题，培养化学学科观念，从而提高自身素养。
这期“乐道研学讲堂”必将让更多的老师在教学中更加注重学科核心素养，从而促进学校内涵发展。
第14篇：依托学科教学培育核心素养
依托学科教学培育核心素养 陈永平
朝前走 孙万帅 绘
《中国学生发展核心素养》（以下简称“核心素养”）正式颁布后，一线教师最为关心的是：如何在国家厘定的核心素养框架内定位好我们的学科教育，更好地发挥出学科课程的育人价值？核心素养体系将会对具体学科的课程与教学产生何种影响？我的体会是，随着核心素养的颁布，学科教育的发展方向将真正从知识本位转向育人本位；同时，学科教育的实施重心也将真正从课堂效率转向课程效益。所以建议大家依托学科教学培育学科核心素养。
理念澄清：将核心素养细化到学科素养
教育部提出的学生发展核心素养，是超越学科分野的一个框架。它本身是对十八大精神中“立德树人”要求的落实、落细、落小，而各学科的学科素养又是对核心素养的落实、落细、落小。基于学科素养，又可以制定出可操作、具体化的学科的学业质量标准，我们一线教师可以根据学科素养和学业质量标准开展自己的学科教学。据透露，教育部已经启动了高中课程方案和高中课标的修订工作，在修订过程当中将会特别增加学科素养和基于核心素养制定出来的学业质量标准。
作为一线教师，笔者深刻地感受到：过去多少年来，虽然我们都意识到学科教学对学生成长的重要性，但是学科育人的实然效果与应然目标还是存在着差距。正如教育部有关部门领导讲的那样，我们的学生除了能够比较娴熟地解决学科的问题，去做题以外，在做人、做事方面并没有完全体现科学精神。
正因为如此，这次对核心素养的贯彻和践行，必须要让一线学科教师对本学科独特的育人价值、育人功能有很好的思考。这个思考是理念澄清的过程，也是把核心素养细化到学科素养的过程。笔者主持的上海化学名师基地，就组织学员在学习核心素养、高中化学课程标准的基础上，专门针对“化学学科的本质论、化学学科的教育价值论、化学学科的教学方法论”进行思考，引导大家思考化学学科素养，进而激发他们产生自觉的学科育德意识，提升学科育人能力。
内容澄清：学科素养融入到课程开发
学科素养和学科课程开发不可分割，学科的课程结构决定了学生的学科素养结构。从宏观上，教育部已经在组织专家力量修订课程标准和课程方案，其中必然会渗透学科素养。美国学者古德莱德将“课程”划分为五种不同的形态：“理想的课程”“正式的课程”“领悟或理解的课程”“运作的课程”和“经验的课程”。可以说，基于核心素养和学科素养的“理想的”与“正式的”课程，教育行政部门会在课程计划、课程标准和教材中颁布，但核心素养和学科素养是否能落实、落细、落小，则真正取决一线学科教师的领悟与理解、实施与操作，还有课堂上学生真正的经历与体验。这就需要一线学科教师对学科课程进行再开发，在内容的组织、资源的投放、经历的设计、评价的落实中融入学科素养的要求。在上海市名师基地的工作中，我们组织学员对“化学国家课程的校本化实施、化学学科拓展课程、化学探究性课程”等进行基于学科素养的再开发、再设计，提出中学生完整化学课程经历的设计方案，并要求学员在此过程中不仅要充分发挥本学科独特的育人功能，还要基于核心素养的落实，高度重视跨学科之间的综合育人功能。
角色澄清：课程开发关系到教师角色
教育改革需要教师的改变，落实核心素养也需要教师的专业化。我认为，随着教育综合改革的全面深化，一线学科教师将会被赋予更多的课程权力。而课程权力空间的扩大，会使教师与课程资源之间建构起更为系统的联系，并且形成一种全新的价值导向——“课程创生取向”。在这种取向下，教师的角色将发生重要转变。
我们将以国家颁布的课程大纲、方案、教材等为基础，依据实际的学科教学需要对课程进行主动的创生式的构建。这种学科课程创生，需要一线学科教师在深刻理解和把握核心素养的理念、目标、任务的基础上，充分调动自身的专业智慧与能力，并将其融入到学科课程的内容设计、课程情境的创生以及教学方法的选择之中。为此，笔者也组织了名师成员，针对基于化学学科素养的课程开发所需要的“化学教师的观念转变、能力转变、行为转变”等进行了充分讨论与反思，让学员明晰哪些观念、能力和行为是合适、科学的。可以说，基于学科素养的课程与教学，需要一线教师“自觉觉人”，即在转变观念、澄清角色的基础上，让人性关怀和道德示范成为学科课程建设和教学实践的“新常态”。
行为澄清：教师角色落实到教学行为
转变角色需要重塑行为。在基于学科素养的教改实践中，一线学科教师需要更多清晰的指向学科素养的教学行为。中国教育学会副会长尹后庆对这一问题有过非常精准的描述：教学内容中的学科知识都是学生精神与德性发展、升华的智力基础；教学的组织形式对学生形成合作与互助的品质起到潜移默化的作用；教学过程所营造的自由民主平等的氛围，对学生形成创新精神和对真理追求的品性起到重要作用；教师在教学中严谨的治学态度和敬业精神，以及教师在学校生活中体现的人生准则和处世规范，可以成为学生的示范和榜样。笔者以为，在基于学科素养的教师教学行为澄清中，所有学科都适用以上四条准则。
在此基础上，笔者组织了名师基地成员，针对课前、课堂、课后应有哪些清晰的行动策略等进行了行动研究，让学员明晰哪些策略有利于化学学科素养的达成。我们在研究中提炼出化学学科“高结构设计、低结构实施”的课堂教学策略体系，强调无论是学科思维训练，还是学科基础知识的有效积累，都需要教师在教学目标、内容的设计中加以“高结构”的考虑和谋篇布局，否则无序和混乱会使基础性、主干性学科知识的有效积累无法完成。同时，强调教师要通过一种“开放、互动、动态、多元”的“低结构”课堂实施，有效激发学生的成长自信与自觉，呵护学生的生成与创造，涵养学生的智慧与人格，从而达成对核心素养的培育。
（作者系上海市复兴高级中学校长）
第15篇：教师的学科素养和教学素养
教师的学科素养和教学素养
学科素养是指在学科学习和实践活动中养成的具有该学科特征的基础知识、基本技能、基本品质和基本经验的综合。它不是各种要素的简单叠加，而是一种注入主体精神的合金，成为一种处理问题的习惯或思维方式。各学科素养的融合，构成了学生今后生活、学习和工作所必须的基本素质。因此，培养学生形成学科的基本素养是素质教育的核心。
学科基本素养由四部分组成:
一是学科基础知识。由学科基本符号、基本事实、基本概念和基本结构组成。学科基本符号包括词语、名称、术语或标记等，也有人统称为事物的名称。学习这一类知识的最重要条件是重复练习与反馈和纠正。如知道“南京是江苏的省会城市”、“我国主要河流自西向东流”、“我国地势西高东低呈三级阶梯状下降”等都是属于基本事实。许多事实性知识往往不是孤立的而是有许多内在的联系。运用复述策略和精加工策略，特别是利用精加工策略揭示知识间的内在联系，是学习这一类知识并保持持久的有效方法。学科基本概念是同一类事物的本质属性或关键特征的概括。人们在认识事物时，遵循从现象到本质的规律，把不体现事物本质的表面现象和客观事物的本质属性区别开来，抽象出事物的“本质”的“必然”的属性，概括成为对这一类事物的“一般性”的认识，这时，我们对这一客观事物的认识就达到了“概念”的阶段，也就掌握了这一类事物。学生掌握了学科基本概念，就会达到触类旁通、举一反三的效果。概念学习的重要过程就是对某一具体知识进行分析与综合、抽象与概括、比较与类比，在此基础上归纳出某一类知识的本质属性。掌握学科基本概念，就是指明确概念的内涵和外延，即给概念下定义作划分。给概念下定义的方式要结合具体学科的特点进行，并要考虑学生的身心特征。概念形成和概念同化是学生掌握概念的两种重要形式。学科基本概念有着许多的内在联系，学科基本概念的内在联系就构成了学科的基本结构。掌握学科基本结构能更有效地利用概念解决学科基本问题。掌握学科基本概念就是要使具体知识的学习达到概括化的水平，掌握学科基本结构就是要使概念的学习达到结构化的水平，学科基本结构在纵向上要不断分化，横向上要综合贯通，组成一个结构网络。对学科基础知识的学习，就基本符号、基本事实而言，要努力达到持久化水平，基本概念、基本结构的学习要达到概括化和结构化水平。这样，便于掌握的基础知识在理解记忆的基础上迁移应用。
二是学科基本技能。这里所说的“技能”，从广义的知识观来看，实际是个人习得的一套程序性知识并按这套程序去办事的能力。程序性知识是一套办事的操作步骤。本质上由概念和规则构成。如果学习者通过练习，习得了按某种规则或程序顺利完成身体协调任务的能力，则表明他已习得了动作技能。如果学习者通过练习，习得了某种规则或程序完成智慧任务的能力，则他习得了认知技能。认知技能包含智慧技能和认知策略两类。由于知识的概括化程度越高，知识的迁移应用价值就越大，因此，当学生掌握了概括化、结构化的知识内容时，知识就容易转化为技能，当学生掌握了概括化、结构化的操作步骤时，即概括化、结构化程序时，知识就容易升华为智慧。因此在培养学生掌握学科基本技能的过程中，要努力帮助学生掌握概括化、结构化的知识内容，以及概括化、结构化的解决某一类问题的方法程序。可见，我们对学生进行某种技能的培养和训练时，要尽量传授给学生呈概括化、结构化概念和规则，同时帮助学生掌握呈概括化、结构化的一套解决问题的操作步骤。应当帮助学生将知识内容结构和方法程序结构纳入到学生原有的命题网络或认知结构中，然后通过设计变式练习，让学生在多种不同的问题情景中进行训练，以促进学生掌握的基础知识转化基本技能，而不是将学生埋入题海之中，埋头苦练。用知识来解释技能，无疑是引导我们正确认识知识与技能的关系，促进学生能力提高的有效途径。
三是学科基本经验。所谓学科基本经验是指学生在学科学习过程中的经历和体验。是学生在亲自或间接经历了活动过程而获得的体验。如教师为学生创造的思考的过程、探究的过程、抽象的过程、预测的过程、推理的过程、反思的过程等。在课堂教学中，教师要为学生积累学科基本经验创设良好的时空条件，让学生动手、动口、动脑，参加各种形式的学习活动，以此来帮助学生积累经验。 四是学科基本品质。学科教学中，在帮助学生掌握学科基础知识，形成学科基本技能的过程中，必须使学生养成良好的基本道德品质，即学科基本品质。学科基本品质的培养必须体现学科的特点，并将基本道德品质要求具体化。结合学科学习和实践活动，帮助学生掌握体现学科特点的道德认知，在此基础上培养学生的道德情感和道德行为倾向。
综上，在学科教学中，要努力帮助学生掌握学科基础知识、形成基本技能、积累基本经验、培养基本品质，从而生成基本的学科素养。
学科素养：学科教师对自己所教学科拥有的知识与思维模式；
教学素养：学科教师对教学过程拥有的体验与思维模式。学科素养通过书本知识与实验经验就可以了，但教学素养则一定要通过实践，尤其是教学实践体验与教学研究，才有可能得到最终的提升，教学知识的与教育理论的学习只能为教学素养的提升奠定基础。正因为教学素养的养成需要实践性的体验与感悟，不大容易直接来源于教育学的书籍与知识，所以教师往往靠个人的体验与反思习得。其实此处教师的实践体验与感悟并不局限于教师自己的体验与感悟，如果要超越自己当前的教学素养，更应该借助于专业团队的合作与交流来完成。课堂教学的孤立现状使教学素养的提高成为教育素养发展的瓶颈，而缺乏合作与交流的教学将很难形成教师的学科素养。
第16篇：学科素养之教学设计题
教学设计题
1、请写一两条解决“识字”与“写字”相结合的好方法。
答：继续坚持“寓识于读”、“以识促读”、“识写结合”的做法。所谓“寓识于读”，也就是要把识字寓于诵读课文的过程中，借助课文注有汉语拼音的优势，力求在读书过程中认识生字，不搞脱离课文的、孤立的识字；所谓“以识促读”，则要求我们把认识生字与正确、连贯地诵读课文紧密结合，用识字去促进课文的诵读；“识写结合”的意思是说，要把识字与写字紧密结合，识什么就练写什么，以识字促进写字，以写字巩固识字的成果。
答：（1）、“归类分析比较法”。通过分析比较，使学生懂得了区别同音字、形近字、近义词的规律，而且都能有条理地把分析比较的结果表达得清清楚楚（2）、要培养学生边写边想边记的习惯。
2、北京将在2008年举办奥运会，请你以〈〈奥运 北京〉〉为主题设计一个综合实践活动片段。
要点：
一、讨论你为北京奥运做点什么？
二、策划开幕式：
1、写标语。
2、写开幕词。
3、创作开幕式的歌曲。
4、编创一段舞蹈，并写出创作意图……
三、搞一次“开幕式”。
四、将自己成功经验汇报给北京奥运组委会。
2、请设计教学片断，让学生学会“左”、“右”二字。例：
一、出示“左”、“右”二字。
二、游戏分清左右：比如指身体部位，指名表演向左转、向右转……
三、拓展。认识带有左右的成语比如：左思右想、左说右劝、左劝右劝……
四、比较字形，编顺口溜。五写字。
答案1：活动过程设计如下：
（一）、介绍活动目的，简要了解活动的过程安排由教师向学生介绍这次活动的目的：北京成功申办2008年奥运会，作为中华民族的一份子，我们都感到骄傲和自豪。同学们一定都想知道更多的知识，并且把自己获得的有关知识告诉大家。今天，我们就做一次小编辑，我们分组完成一份小报（图文混排），并且将自己的成果放到因特网上与别人共享。让世人了解中国，让中国走向世界。
（二）、教师向学生展示自己完成的小报，让学生了解活动的目标。
1、学生观看教师的作品。
2、共同讨论分析教师范例的特点。教师范例的主题是什么？文章内容是否与主题有关？整个小报采用了怎样的布局样式？图片是否符合主题思想？……
（三）、将学生分组，
（四）、资料汇总、分析，初步制作
1、了解学生通过各种途径查找到多少“北京奥运”的文字知识和图片。以此了解学生的知识层次。 A、你知道申办2008年北京奥运的三个理念是什么？（绿色奥运，人文奥运，科技奥运） B、你知道北京申奥宣传口号是什么？（新北京新奥运） C、你知道北京申办奥运会徽的含义吗？（申办会徽由奥运五环色构成，形似中国传统民间工艺品的“中国结”，又似一个打太极拳的人形。图案如行云流水，和谐生动，充满运动感，象征世界人民团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪；表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。） D、奥运会的运动项目有哪些？（田径、赛艇、棒球、自行车、游泳、拳击、排球……） E、你还知道了北京奥运的哪些常识？
2、请学生说说：你对“北京奥运”的哪些内容最感兴趣？（奥运历史、中国历届金牌数、吉祥物、会徽、火炬、奥运建筑、绿色奥运……）
3、有关“北京奥运”的知流，确立主题。
4、根据各自确立的主题，采用筛选法，保留最能表达主题思想的文字资料及图片。
5、将各小组的其它资料共享，使其他小组能从别人的资料库中获取有用的资源。
3、请为一年级下册课文《手捧空花盆的孩子》一课设计一个口语交际教学片断。
答：本文的宗旨是让学生体会到做人的真谛 诚实。我结合课文设计了以下交流点： 1）、雄日的花种不开花时他是怎么做的？ 2）、看见别人都捧着开满鲜花的花盆，雄日是怎么想的？怎么做的？ 3）、当国王询问雄日时，雄日是怎么回答的？ 4）、国王为什么选雄日当继承人？先是小组内讨论，并分角色表演，作到人人参与。通过讨论知道做人要真诚。然后以雄日成了国王后是怎样治理国家的为主问题，描述一些雄日当国王期间国内发生的不好现象，请同学们个抒己见说说雄日是怎么处理的？是怎么教育那些不诚实的人的？在百姓的眼里雄日是一个怎样的国王？你们喜欢这样的国王吗？为什么？学生自然是说他公平、真诚。那么你是个诚实的孩子吗？能把你做的诚实的事跟大家谈一谈吗？在坐其余学生可对他所说的发表评论。最后让学生知道美不一定就是好，空不一定就是不好。并送给同学们两句陶行知老爷爷的话：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”铭记做人的真谛 诚实。
4、请设计教学片断，让学生学会“左”、“右”二字。
答：1）、我们来认识一对好朋友，谁见过他们？在哪里见过？ 2）、能叫出他们的名字吗？（出示读音）同桌互相叫一叫，看谁更能干。
3）、看他们的样子，觉得怎么样？（长得很像）哪里像？哪里又不像呢？想个好办法记住他们，不会认错。（左下一个工，右下一个口） 4）、他们各自还有哪些好朋友呢？（左边、左手、右耳、右面……） 5）、游戏：我点，我点，我点点点。
第17篇：浙江省台州市中考政治试卷
2018年浙江省台州市中考政治试卷
一、选择题
1．中国共产党第十九次全国代表大会于2017年10月18日至24日在北京召开，会议明确了中国特色社会主义最本质的特征是（ C ） A．人民代表大会制 B．人民当家作主 C．中国共产党领导 D．实行依法治国
2．2018年1月8日，国家科学技术奖励大会在北京举行。获得2017年度国家最高科学技奖的是（ D ）
A．谢家麟、于敏 B．谷超豪、张存浩 C．赵忠贤、屠呦呦 D．王泽山、侯云德
3．因创造了“沙漠变绿洲，荒原变林海”的绿色奇迹，2017 年 12 月塞罕坝林场建设者在第三届联合国环境大会上获得了（ B ） A．保护地球奖 B．地球卫士奖 C．绿色环保奖 D．诺贝尔地球奖
2018 年 3 月，十三届全国人大一次会议召开。会议审议通过了宪法修正案，将监察委员会作为国家机构正式写入宪法；会议举行了隆重的宪法宣誓仪式，国家主席习近平左手抚按《宪法》，右手举拳，进行宪法宣誓。回答 4-5 题。 4．全国人民代表大会与中央监察委员会的关系是（ D ） A．立法机关与行政机关的关系 B．分工与合作的关系 C．立法机关与司法机关的关系 D．监督与被监督的关系 5．公职人员的宪法宣哲有利于（ B ） ①树立宪法意识，弘扬宪法精神 ②提高宪法地位，增强宪法权威 ③认真履行职责，维护宪法尊严 ④自觉遵守宪法，参与宪法修改 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
曾小勇，温岭市箬横派出所所长，获“浙江省优秀人民警察”荣誉称号。他全心全意为人民服务，用一生诠释了好人的定义。回答 6-7 题。
6．在成绩面前，他反复要求自已一定要做个有心人，反省自己在日常生活中的点滴表现。曾小勇正确认识自我的方法是（ A ） A．自我观察 B．目标升华 C．他人评价 D．集体评价
7．有一次，外来务工者发生了车祸急需手术费，他立即筹备了 2 万元急救，并安慰说：“没有什么过不去的坎！活着就有希望！”曾小勇的事迹告诉我们要（ C ） ①懂得与人为善 ②恪守诚信原则 ③尊重他人生命 ④学会面对挫折
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．明朝学者宋濂小时候家贫好学，经常借书自学。有一次时值隆冬，滴水成冰，他为了在约定时间内归还，抄书至半夜。这一故事启示我们要（ A ） A．诚实守信，做一个诚信的人 B．宽以待人，做一个友善的人 C．关爱他人，做一个善良的人 D．忠于职守，做一个敬业的人
9．在学校排球赛中，九（1）班主力队员发挥欠佳，再加上对方球队配合默契，导致比赛失败。但通过这次比赛，队员们的球技还是有所提升。这说明（ B ） ①合作与竞争是水火不相容的 ②竞争促使我们提高技术水平③合作大大增加了成功的可能 ④竞争会使胜者滋生骄做情绪 A．①② B．②③ C．①④ D．③④
10．图示法是表示概念之间关系的常用方法。下列图示不正确的是（ D ）
A．
B． C． D．
二、解答题（共2小题，满分24分）
11．弘扬法治精神，促进社会和谐。阅读材料，回答问题。
材料一：某交警部门开发了一套人脸识别系统，通过视频检测行人闯红灯的行为，滚动播放并曝光违法者的个人信息。经过阶段性的整治，行人闯红灯现象明显减少。
材料二：2017年9月，黄岩区人民法院宣判首例侵犯公民个人信息案。罪犯何某通过多种渠道非法获取公民个人信息150多万条，出售给陈某、牛某等人获利。何某因侵犯公民个人信息罪，被判处有期徒刑4年，并处罚金1.5万元。 （1）材料一中行人的行为属于哪一性质的违法行为？应承担什么法律责任？ （2）根据材料一，判断交警部门是否侵犯公民的隐私权？请说明理由。 （3）结合上述两则材料，谈谈你对“法律是一种特殊的行为规范”的认识。 【答案】（1）行政违法行为，应承担行政责任。
（2）未侵犯隐私权，交警部门在严格执法，是在维护公共利益。
（3）第一，国家制定。第二，依靠国家强制力保证实施。第三，对全体社会成员具有普遍约束力。由此看出，法律与其他规章制度、伦理道德有着显著的区别。法律的这些基本特征决定了它是特殊行为规范。
12．九年级（1）班以“实施乡村振兴，建设美丽乡村”为主题开展研究性学习活动，请你一起参与。
【收集信息】第一小组通过查找收集到以下信息。
（1）根据材料指出党在农村政策的不断调整中发挥了什么作用？实施乡村振兴有利于实现近期的什么奋斗目标？
【探究分析】第二小组通过整理获取的 2017 年数据。
注：思格尔系数是指食品支出在个人消费支出的比重，食品支出所占比重越小，说明生活越富足。
（2）结合资料，运用国情知识分析我国实施乡村振兴战略的必要性。 【归纳提升】第三小组通过采访收集到的资料。
（3）精神文明建设助力乡村振兴在资料中是如何体现的？ 【答案】（1）组织、领导作用。全面建设小康社会。
（2）我国生产力发展还很不平衡，实施乡村振兴战略，有利于统筹城乡、区域协调发展，让发展成果更多惠及人民，有利于不断满足村民对美好生活的需要；有利于全面建成小康社会，有利于共同富裕。
（3）继续弘扬和培育“垦荒精神”，乡村人民才能形成强大的凝聚力，团结一致、不畏艰难，以自强不息的精神状态不断夺取新的胜利，把乡村振兴的美好蓝图变成活生生的现实，展示中华民族的伟大风采。乡村的古建筑群和乡村振兴学院属于中华优秀传统文化，中华优秀传统文化的力量熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力中，文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。中华优秀传统文化对促进人类文明发展做出了巨大贡献，促进了乡村振兴。
第18篇：沈丘县药品稽查大比武试卷
2011年沈丘县食品药品监督管理局
稽查执法大比武模拟考试题
姓名：职务：执法证号：分数：
一、填空题 （每题1分 共10分）
1、《中华人民共和国食品安全法实施条例》规定，（食品药品监督管理局）部门对声称具有特定保健功能的食品实行严格监管，具体办法由国务院另行制定。
2、行政机关对公安机关决定立案的案件，应当自接到立案通知之日起（3） 日内将涉案物品以及与案件有关的其他材料移交公安机关。
3、行政复议机关应当自受理申请之日起（60） 日内作出行政复议决定。
4、进行案件调查或者检查时执法人员不得少于（ 2）人，并应当向被调查人或者有关人员出示（ 执法证）。
5、国务院药品监督管理部门颁布的（中华人民共和国药典）和（药品标准）为国家药品标准。
6、医疗机构不得采用（邮寄）、（互联网交易）等方式直接向公众销售处方药。
7、对当事人的同一违法行为，不得给予两次以上（罚款）的行政处罚。
8、在中华人民共和国境内从事药品的研制、生产、经营、使用和监督管理的（单位 ）或者（个人）必须遵守《中华人民共和国药品管理法》。
9、化妆品卫生要求在正常以及合理的（可预见的）使用条件下，化妆品不得对（） 产生危害。
10、保健食品是指表明具有（特定保健功能）的食品，即适宜于特定人群食用，具有（调节机体）功能，不以治疗疾病为目的的食品。
二、单项选择（每题1分 共 10分）
1、《麻醉药品和精神药品管理条例》属于 (C)。
A.行政规章B.法律
C.行政法规D.地方性法规
2、对未取得《药品生产许可证》、《药品经营许可证》或者《医疗机构制剂许可证》生产药品、经营药品的，依法予以取缔，没收违法生产、销售的药品和违法所得，并处违法生产、销售的药品货值金额几倍的罚款 （B ）
A.二倍以下B.二倍以上五倍以下
C.一倍以上三倍以下D.三倍以上五倍以下
3、已撤销批准文件的药品 （C）
A、当年度内可继续生产销售
B、已经生产的，可以继续在有效期内销售
C、不得继续生产、销售
D、由当地卫生行政部门监督销毁
4、下列属于假药的是： （D）
A、改变剂型或改变给药途径的药品
B、擅自添加着色剂、防腐剂、香料、矫味剂及辅料的
C、超过有效期的
D、以非药品冒称药品或者以他种药品冒称此种药品的
5、行政处罚是针对公民、法人或者其他组织何种行为的处理 （B）
A、违反民事法律规范的行为B、违反行政法律规范的行为
C、违反刑事法律规范的行为D、违反一切法律规范的行为
6、某药店自1994年5月起在本店销售假药，直到该年11月因药品管理机关加大对药品违法行为的查处力度而自动停止销售。1995年11月经人举报，行政机关发现了该店的违法行为。对此（C）
A、该店主动改正违法行为，不能实施处罚；
B、违法行为的追诉时效从1994年5月开始计算
C、违法行为的追诉时效从1994年11月开始计算
D、违法行为的追诉时效从1995年11月开始计算
7、按照行政诉讼法的规定，在行政诉讼中，负有举证责任的主体是（B）
A、人民法院B、行政机关C、行政管理相对人D、第三人
8、采购药品时对供货商提供的企业资料、生产资料及销售人员授权委托书等资料应：（D）
A、索取B、查验C、留存D、以上均是
9、以下错误的是 （B）
A、企业不得为他人提供经营场所、资质证明或者票据等
B、企业可以产品宣传的方式销售现货药品
C、经营企业不得购进和销售医疗机构配制的制剂
D、医疗机构采购药品必须建立验收制度
10、依法认定为假劣药品，下列哪些情形必须追踪查源（ B）
A、购进来源、销售去向缺少直接证据，但显示购进、销售地区或者个人
等线索、信息的，经核实信息不真实的。
B、有明确的购进来源、销售去向的。
C、对有充足证据证明因运输、储存、养护等原因造成药品不合格的。
D、确无假劣药品购销证据的。
三、判断题（每题1分 共10分）
1、郑州市、洛阳市政府规章可以对实施上位法设定的行政许可条件作出具体规定，但不得增设违反上位法的其他条件（ √）
2、当事人确有经济困难，需要延期或者分期缴纳罚款的，经当事人申请和行政机关批准，可以暂缓或者分期缴纳。（√）
3、生产第三类医疗器械，由省药品监督管理部门审查批准，并发给产品生产注册证书。（×）
4、药品生产企业应对其生产的药品质量负责。（√）
5、处方药可以在药监部门备案后在电视、报纸、广播等媒体发布。（×）
6、一般程序的行政处罚案件要经过：立案；调查取证；案件调查终结；法制审核；行政处罚事先告知；作出处罚决定；送达行政处罚决定书； （×）
7、对已满十四周岁不满十八周岁的未成年人有违法行为的，不得给予行政处罚。（×）
8、对个人独资企业罚款800元可以当场作出行政处罚。（√）
9、药品监督管理部门根据监督检查的需要，可以对药品质量进行抽查检验。抽查检验费由贝抽查单位支付。（×）
10、被调查人拒绝在调查笔录上签字或者按指纹的，应当由制作笔录的执法人员在笔录上签字并注明情况。（×）
四、名词解释（ 每题5分 共20分 ）
1、什么是药品
答：药品是指用于与防治、治疗、诊断人的疾病，有目的的调节人的生理机能并规定有适用症或者功能主治、用法用量的物质（2.5分），包括中药材、中药饮片、中成药、化学原料药及其制剂、抗生素、生化药品、放射性药品、血清、疫苗、血液制品和诊所药品等.
2、什么是化妆品
答：化妆品是指以拼涂擦、喷洒或者其他类似的方法散布于人体的表面任何部位以达到清洁、消除不良气味、护肤美容和修饰目的的日用化学工业品。
3、医疗机构制剂
答：医疗机构制剂是指医疗机构根据本单位的临床需要而常规配制、自用的固定的处方制剂。
4、行政执法责任
答：行政执法责任是指行政执法机关、法律法规授权的具有管理公共事务职能的组织、受行政机关委托从事行政执法工作的组织及其工作人员作出违法或者不当的行政行为而应当承担的责任。
五、简答题（每题5分 共15分）
1、行政处罚决定书应当载明哪些事项？
答：行政处罚决定书应当载明：
1、当事人的姓名或者名称、地址；
2、违反法律法规和规章的事实和证据；
3、行政处罚的种类和依据。；
4、行政处罚的履行方式和期限；
5、不服行政处罚决定申请复议或者提起行政诉讼的途径和期限；
6、作出行政处罚决定的行政机关名称和作出决定的日期；
7、决定书必须有作出行政处罚的行政机关的印章。
2、生产、销售劣药的按照《中华人民共和国药品管理法》应该如何处理？
答：应当没收违法生产、销售的药品和违法所得，并处违法销售药品货值金额的一到三倍的罚款，（2分）情节严重的，责令停产、停业整顿或者撤销药品批准证明文件，吊销《药品生产许可证》、《药品经营许可证》、或者《医疗机构执业许可证》，（2分）构成犯罪的依法追究刑事责任，情节严重的企业或者其他单位的直接负责的主管人和其他直接责任人员十年内不得从事药品生产、经营活动，对生产的专门用于生产劣药的原辅材料、包装材料、生产设备予以没收。
3、根据《餐饮服务食品安全监督管理办法》的要求，县级以上食品药品监督管理部门需依法公布哪些日常监督管理信息？
答：（1）、餐饮服务行政许可情况
（2）、餐饮服务食品安全监督检查和抽验的结果
（3）、查处餐饮服务提供者违法行为的情况
（4）、餐饮服务专项检查工作情况
（5）、其他餐饮服务食品安全监督管理信息.
六、论述题。（15分）
1、在日常监管中怎样做到规范执法？
答案：做为一名药监系统的执法人员要做到规范执法，必须熟练掌握和运用药品监督管理的法律、法规规章等有关药事规则，严格履行岗位职责牢固树立高度的事业心和责任感，在工作中不断提高自身的业务素质和工作能力
在具体的执法中，对一个单位进行日常监管时，首先做到二人以上同时亮证执法，说明来意，争取相对人的积极配合，在进入生产、经营场所实施现场检查时，认真、细致、查阅有关票据、账簿及有关资料时一丝不苟，查封扣押不符合法定要求的药品、器械，原辅材料等要及时准确，查封存在危害人体健康和生命安全重大隐患的生产经营场所时，必须及时请示，手续完备。在进行上述工作时，必须使用国家局1号令中规定的统一标准的执法文书，并严格按照规范文书的要求，认真制作，尤其是需要加盖印章的一张都不能遗漏和替代。在收集有关书证、物证、视听材料等相关证据时，要客观、详实、公正，且能前后互相印证，做到程序合法，处罚有理有据，适用法律条款准确，严格掌握自由裁量权。
还应注意在日常监督管理中充分体现以人为本、科学监管的理念，教育与处罚相结合，严格坚持五不放过的原则，杜绝关系案、人情案、坚持原则、杜绝吃拿卡要等不良行为发生，牢固树立药监队伍的形象，做一名合格的药监执法人员。
七、模拟案件调查 （10分） 药监部门的执法人员在对李某的调查中得知，其经营的一家药品零售企业，于2009年1月2日和2011年3月4日分两次从刘某（无经营资格）处分别购进货值500元、1200元的药品（目前药品已经全部售完）。请根据上述案件情况，列出案件调查的程序过程。
答案：
该药品零售企业2009年1月2日的购进行为至今已经超过2年，依据《中华人民共和国行政处罚法》的规定不予追究。（没有回答或者回答错误扣3分）但2011年3月4日的购进行为违反了《中华人民共和国药品管理法》第三十四条的规定，该案首先应以“XXX涉嫌从无《药品经营许可证》处购进药品案”立案（定性不当或者错误 扣3分）；然后按照程序进行调查，形成案件终结报告，继而进行案件合议、法制审核、行政处罚事先告知、陈述申辩、行政处罚审批、行政处罚决定书、送达、结案等程序.
八、案例剖析 （10分）
A省B市食品药品监管局接到上级转来一份不合格药械检验报告处理转办单，主要内容是：经S省某市药品检验所检验，标示为B市辖区内的J药业有限公司（以下简称J公司）生产的一种中成药的重量差异检查项检验结果不符合规定。B市食品药品监管局经对J公司现场检查，发现该中成药是J公司生产的，执法人员查看并复印了该批药品的批生产记录和销售票据，做了现场检查笔录。该公司生产的该批药品共计23件，已经全部销售完毕，每件98元。
在检查之后的第三天，J公司向B市食品药品监管局报告称，通过与总经销商S省某医药公司共同努力，已经从市场上召回该批次的药品10件，已保存在J公司药品仓库的不合格区内。请问对该公司的行为如何处罚？
答：本案涉及四个值得探讨的问题：一是假药、劣药是否适用药品召回制度？二是企业召回的问题药品应当如何处理？三是药企接到不合格药品检验报告书后主动召回药品，对其行政处罚有什么影响？四是在不合格药品被企业部分召回的情况下，违法所得如何计算？（5分）
J公司生产、销售劣药的违法事实成立，但由于其在接到该不合格药品检验报告书后立即想方设法从市场上召回该批次药品，主动消除用药安全隐患，属于《中华人民共和国行政处罚法》第二十七条规定的从轻或者减轻行政处罚的情节。依据《中华人民共和国药品管理法》第七十五条的规定，对J公司召回的问题药品10件予以没收，没收其除去10件之后的药品销售的违法所得，并处其生产、销售药品（23件）货值金额1倍罚款。
第19篇：煤矿电工技术大比武试卷
昭阳煤矿2014年电工技术大比武理论试卷
姓名 得分
装订线
一、填空题（每空0.5分,共15分）
1.220V、500W灯泡在额定电压下工作15小时,则耗电 度。 2.简单的电路一般由
、
、
及导线四部分组成。
3．电工基础中，U代表为 ，I代表为 ，R代表为 。 4.照明信号综合保护装置具有、、、功能。 5.井下检漏继电器的主、辅接地极间的距离不应小于 。
6.防爆电气设备的螺旋线嘴引入装置，拧人深度不应少于6扣，否则为 。 7.交流电的三要素是、、。 8．煤矿井下供电应做到“三无”，即、、。 9.三相交流电机的连接方式有 和 连接。 10．40kw及其以上的启动频繁的低压控制设备，应使用 。 11．三相电网中Ａ相为
色，Ｂ相为
色Ｃ相为
色三种。
12．煤矿井下供电，三大保护系指、、。13．煤矿井下变压器 不允许直接接地，三相四线变压器 必须接地。
二、单项选择题（每题1分，计15分）
1．变压器的基本原理是（ ）。
A、电流的磁效应；B、电磁感应； C、楞次定律； D、磁路欧姆定律。 2． 三相异步电动机负载不变而电源电压降低时，其定子电流将（
）。 A、增大； B、减小； C、不变 ；D、不一定。
3．井下电气设备的控制回路电压不得大于（
）。 A、36伏； B、127伏； C、220伏； D、380伏。
4．三相异步电动机温升过高或冒烟，造成故障的可能原因是（ ） A、三相异步电动机断相运行； B、转子不平衡； C、定子、绕组相擦；
D、绕组受潮。 5．隔爆型电气设备的标志是（
）。 A、d； B、e ；C、i ；D、p。
6．QBZ系列起动器在远控连线
1、2接反时会出现（
）现象。 A、不自保； B、停不了； C、不能起动； D、变压器线圈烧坏。 7．四只功率分别为10W、15W、30W、45W、灯泡，额定电压相同，串联接在额定电压下，（ 灯泡最亮。
A、10W灯泡最亮； B、45W灯泡最亮；C、30W灯泡最亮； D、同样亮 8．用MF30型万用表测直流电压，属于正确测量方式的是（ ）。 A、红表笔接被测电压正极； B、红表笔接被测电压负极； C、选择开关拨至交流电压挡；D、随意连接。 9．电压互感器运行时，（
）。
A、接近空载状态，二次侧不准开路； B、接近空载状态，二次侧不准短路； C、接近短路状态，二次侧不准开路； D、接近短路状态，二次侧不准短路。
）
装订线---------
10．电流互感器运行时，（
）。
A、接近空载状态，二次侧不准开路； B、接近空载状态，二次侧不准短路； C、接近短路状态，二次侧不准短路； D、接近短路状态，二次侧不准开路。 11．二极管的工作特性是（ ）。
A、反向导通，正向截止；B、正向导通，反向截止；C、正反向都可以导通。
12．一台功率为10KW，额定电压380V，额定频率50Hｚ三相异步电动机的4极同步转速为（
）。
A、1500r／min， B、1000r／min， C、3000r／min ，D、4000r／min 13．下式中欧姆定律正确的是（ ）。 A、U=I/R；B、R=U/I；P=U*I；C、P=U*R。 14矿山企业属于一类用户，为了保证供电的可靠性，6万吨以上矿井必须取自两个（ ）。 A、变压器； B、降压站； C、独立电源； D、保护系统。 15．下列图中正确的一种是（
）
三、判断题（对的打√，错的打×，每题1分，计10分）
1、电容器串联后，其等效电容越大。（ ）
2、漏电分为集中性漏电和分散性漏电。（ ）
3、三极管的放大实质是将低电压放大成高电压。（ ）
4、在用防爆设备有锈皮脱落属于失爆设备。（ ）
5、煤矿系统中，1140V电压为高电压。（ ）
6、三孔墙壁插座，上孔为接地，下面左孔为火线，右孔为零线。（ ）
7、煤矿井下带有金属外壳的电气设备必须接地。（ ）
8、变压器可以改变直流电压（ ）
9、热继电器使用时，应将热元件串入主电路中，常闭触头串入控制电路中。（ ）
10、定时器计时过程中，即使输入X1断开或发生停电，当前值也可保存。（ ）
四、技能综合题，根据小题要求，进行答题（计20分）
1．请阐述下图中电机正、反转的启动运行工作原理，阐述各元器件的工作顺序，直到电机得电运转。（10分）
2
装订线-
2．下图是一个不合理电路，请阐述若合上K1开关时，各灯的发光情况，若同时合上K
1、K
2、K3开关，各灯的发光情况。如何能使各个灯泡正常发光，请绘出正确线路图。（10分）
3
装订线-
五、问答题
1．井下供电应做到哪三无、哪四有、哪两全和哪三坚持？（10分）
2．已知一台供电电压为660V、功率为55KW，4极电机，功率因数为0.95，请问电机转速是多少？额定电流是多少？应选择多大截面的铜质电缆作为电机的尾巴线？（10分）
3．保护接地与保护接零有什么区别？它们分别适合用在哪些地方？（10分）
4．如何对被触电者进行急救？（10分）
第20篇：化学学科核心素养
对化学核心素养的理解
本次国培学习，我聆听了几位专家的讲座，对学科核心素养有了一些新的认识：
核心素养即学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。化学核心素养是指本学科给予学生未来发展必备的品格和关键能力；是在解决复杂的、不确定性的现实问题过程中表现出来的综合性品质或能力；是学科的知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观的整合。
学科核心素养是具有学科特色的素养。初中化学核心素养应该包括“变化守恒”、“宏微结合”、”实验与探究”、“绿色应用”、符号表征、科学精神和社会责任等。
基于初中化学的性质和教育目标，初中化学核心素养：
1、化学变化是化学科学研究的核心内容，物质在发生化学变化时遵循质量守恒定律，而质量守恒定律是自然界的普遍规律之一，也是初中化学的重点内容，因此“变化守恒”可以作为初中化学的核心素养之一。
2、宏观与微观的联系是化学不同于其他科学最特征的思维方式，所以“宏微结合”可以作为初中化学的核心素养之一。
3、化学研究的对象是物质，物质是由元素组成的，物质可用化学符号表示，化学符号是国际通用的化学的特有语言，所以会认识化学符号，会用化学符号表征物质是化学的核心素养之一，
4、化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是化学科学研究的基本手段，科学的本质是探究，科学探究是化学家研究化学的方法，也是化学课程要求学生掌握的重要内容和学习方式，所以”实验与探究”是初中化学的又一核心素养之一。
另外由于初中化学是化学教育的启蒙阶段，所以面向全体学生，培养学生对化学的兴趣也放在重要的位置。
