推荐第1篇：学校发展规划改进工作总结
学校发展规划工作总结
一年来，在上级党委和县教育局的正确领导下，在全体教师的努力、支持下，我们以落实科学发展观为指导，根据教育发展的新形势，新任务，围绕总体目标和发展规划，学校上下努力奋进，做了大量有效的工作。为更好实施学校三年发展规划，促使我校的办学水平再上一个新的台阶，现将一年来对学校发展规划工作改进情况总结如下
一、学校班子管理工作
通过一年的努力，学校领导的“培训意识、管理意识、创新意识、服务意识”得到了明显的提高。我校大力支持学校领导参加各级各类培训，并给予经费上的保证；要求每一位学校领导每学期至少阅读一本关于提升领导能力的书籍；平时通过网络学习、观看录像等方式进行学习。学校的管理更加显得民主化，形成了全校上下齐抓共管理的新局面，“学校是我家”已经深深扎在师生的心中。我校的学校管理、教学改革等方面都得到了进一步改进，基本实现了“努力办好让人民满意的教育”的办学理念。
二、学校教育教学工作
我们以促进学生的和谐发展为目标，强化学校管理，深化教学改革，坚定不移地实施素质教育，努力提高教育教学质量。
1．强化教学管理。健全了业务学习制度、随堂听课制度、校本教研制度、集体备课制度等制度。同时加强教学的过程管理，要求做到以下三个方面：一是备课方面实行了个人备课和集体备课相结合。各教师要提前备好下一周的课程，各教研组每三周要开展一次集体备课活动。二是听课方面采取指定听课和随堂听课相结合。每位教师每学期至少上好一节公开课，本教研组的成员调课参加听课，并课后组织统一评课；平时鼓励教师随堂听课，要求每位教师一学期至少听课15节。三是教学检查方面实行定期检查和不定期检查相结合。每月月底由教研组长对本组教师的教案、作业批改、检测等方面进行检查，教导处不定期检查，并将检查结果及时反馈到教师，作为教师评优评先的重要依据。
2．深化课程改革。一是课程设置的和谐。我校严格按照课程计划开足开齐每一门课，积极开发校本课程，为学生和谐而有个性地发展提供课程保障。二是抓好综合实践活动。学校开展一定的实践活动，培养学生的创新能力和动手能力。三是积极开展校本培训和校本教研，促进教师职业道德和专业水平的提高，从而推动了学校整体教育教学水平的提高。四是建立教师档案。让教师更好地总结反思自己的教育教学工作，不断提高教师的教育教学水平。五是建立学生成长记录袋。建立了学生成长记录袋，可以全面、多元、客观、发展地评价学生。 3．完善奖励机制。我校逐步完善了《花果山乡中教师奖励性绩效工资分配方案》、制定了《花果山乡中教学奖励方案》。
三、学校德育教育工作
我校以“促进学生的和谐发展”为德育目标，并形成“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、实践育人”五育并举的教育模式，做到了扎扎实实抓德育，事事处处皆育人。 1．德育渠道网络化。学校成立了“家长委员会”、“家长学校”，定期召开家长会，举办家长接待日活动。同时，我校十分重视家访工作，要求班主任和任课老师定期或不定期对学生家长进行家访。我校建立校讯通，大加让学生家长宣传，目前已有50%的家长申请加入校讯通，这样一来，学生、教师和家长有了更好的沟通方式。
2．环境建设人文化。我校围绕 “努力办好让人民满意的教育” 的办学理念，对校园环境进行统一设计布置。对教师办公室、功能室、学生教室均根据其特色进行了文化建设。通过这些校园文化的布置，营造了生动活泼、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3．德育活动系列化。学校利用国旗下的讲话、手抄报、黑板报、班队会活动，对学生进行了爱国主义、集体主义等方面的教育，进行了教师节、国庆节等节日教育。学校开展了禁毒征文、庆祝国庆中秋手抄报、小学生讲故事等活动。
四、教师业务提升工作
我校结合自己的实际，通过每周一次的政治业务学习制度、每两周一次班主任会、开展集体备课活动等，增强教师们的事业心和责任感，为教师的和谐发展打下坚实基础。组织教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，开展了青年教师赛教课活动，组织教师进行《加强字理教学提高语文素养的研究》课题研究，以科研活动带动教师的发展，为教师提供展示自我的舞台，促进教师业务水平的提高。积极鼓励支持教师参加各种比赛竞赛活动，一年来有多名老师获得各级各类项。
五、学校综合治理工作
学校社会治安综合治理工作真抓实管，组织健全，落实社会治安综合治理工作责任制，学校教育教学秩序稳定。从根本上预防和减少在校生违纪犯罪行为，不断增强师生员工法制意识和遵纪守法自觉性；深入开展“平安校园”创建活动；创造优良，安定的育人环境。我们依法治校，加强管理。严防xx侵入校园，危害师生；加强学生安全意识教育，建立健全治安防范制度，确保学校师生生命、财产安全。
一年来我们要认真落实好规划中的各项计划，通过加强学校的常规管理，不断地增加投入，充分利用有限的人、财、物、信息等教育管理资源，提高学校的管理水平和办学效益。同时，还要继续发扬求真务实、积极进取的精神，坚持以人为本，走改革创新的道路。
六、学校基础建设工作
以学校常规管理为契机，结合我校实际情况，我校投入大量资金用于改善办学条件，提高硬件水平。学校先后粉刷了学生教室和学校部分墙面，重新修整了教师办公室地板，增添了学校校园文化墙4面安装了校园监控设备，更新了计算机教室一个、教师办公室配备电脑并连通光纤，为电教室安装了电子白板等教学设备。这些硬件设施的增添，为我校的教育教学提供了有力保障。
七、今后的努力方向
1．继续加大对学校领导、教师的业务培训。
2．进一步规范教育教学常规管理。
3．走科研兴校、特色立校之路。
4．进一步改善办学条件，完善学校硬件设施。
推荐第2篇：学校发展规划改进工作总结
一年来，在上级党委和县教育局的正确领导下，在全体教师的努力、支持下，我们以党的十七届四中全会精神和深入落实科学发展观为指导，根据教育发展的新形势，新任务，围绕总体目标和发展规划，学校上下努力奋进，做了大量有效的工作。为更好实施学校三年发展规划，促使我校的办学水平再上一个新的台阶，现将一年来对学校发展规划工作改进情况总结如下
一、学校班子管理工作
通过一年的努力，学校领导的“培训意识、管理意识、创新意识、服务意识”得到了明显的提高。我校大力支持学校领导参加各级各类培训，并给予经费上的保证；要求每一位学校领导每学期至少阅读一本关于提升领导能力的书籍；平时通过网络学习、观看录像等方式进行学习。学校的管理更加显得民主化，形成了全校上下齐抓共管理的新局面，“学校是我家”已经深深扎在师生的心中。我校的学校管理、教学改革等方面都得到了进一步改进，基本实现了“努力办好让人民满意的教育”的办学理念。
二、学校教育教学工作
我们以促进学生的和谐发展为目标，强化学校管理，深化教学改革，坚定不移地实施素质教育，努力提高教育教学质量。
1．强化教学管理。健全了业务学习制度、随堂听课制度、校本教研制度、集体备课制度等制度。同时加强教学的过程管理，要求做到以下三个方面：一是备课方面实行了个人备课和集体备课相结合。各教师要提前备好下一周的课程，各教研组每三周要开展一次集体备课活动。二是听课方面采取指定听课和随堂听课相结合。每位教师每学期至少上好一节公开课，本教研组的成员调课参加听课，并课后组织统一评课；平时鼓励教师随堂听课，要求每位教师一学期至少听课15节。三是教学检查方面实行定期检查和不定期检查相结合。每月月底由教研组长对本组教师的教案、作业批改、检测等方面进行检查，教导处不定期检查，并将检查结果及时反馈到教师，作为教师评优评先的重要依据。
2．深化课程改革。一是课程设置的和谐。我校严格按照课程计划开足开齐每一门课，积极开发校本课程，为学生和谐而有个性地发展提供课程保障。二是抓好综合实践活动。学校开展一定的实践活动，培养学生的创新能力和动手能力。三是积极开展校本培训和校本教研，促进教师职业道德和专业水平的提高，从而推动了学校整体教育教学水平的提高。四是建立教师档案。让教师更好地总结反思自己的教育教学工作，不断提高教师的教育教学水平。五是建立学生成长记录袋。建立了学生成长记录袋，可以全面、多元、客观、发展地评价学生。六是开展课题研究。子课题《加强字理教学提高语文素养的研究》于2011年6月顺利申报成功，并于2011年10月进行了开题仪式，这是我校史了上第一次对课题进行研究。
3．完善奖励机制。我校逐步完善了《里雍中心小学教师奖励性绩效工资分配方案》、制定了《里雍中心小学教学成果奖励方案》。
三、学校德育教育工作
我校以“促进学生的和谐发展”为德育目标，并形成“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、实践育人”五育并举的教育模式，做到了扎扎实实抓德育，事事处处皆育人。
1．德育渠道网络化。学校成立了“家长委员会”、“家长学校”，定期召开家长会，举办家长接待日活动。同时，我校十分重视家访工作，要求班主任和任课老师定期或不定期对学生家长进行家访。我校建立校讯通，大加让学生家长宣传，目前已有50%的家长申请加入校讯通，这样一来，学生、教师和家长有了更好的沟通方式。
2．环境建设人文化。我校围绕 “努力办好让人民满意的教育” 的办学理念，对校园环境进行统一设计布置。我校主要以“三字经”为学校文化主题，在学校左侧墙面建立了关于“三字经”的文化长廊，并在教学楼两边楼梯通道内悬挂有关“三字经”的挂图。另外，对教师办公室、功能室、学生教室均根据其特色进行了文化建设。通过这些校园文化的布置，营造了生动活泼、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3．德育活动系列化。学校利用国旗下的讲话、手抄报、黑板报、班队会活动，对学生进行了爱国主义、集体主义等方面的教育，进行了教师节、国庆节等节日教育。学校开展了禁毒征文、庆祝国庆中秋手抄报、小学生讲故事以及庆祝六一儿童节等活动。
四、教师业务提升工作
我校结合自己的实际，通过每周一次的政治业务学习制度、每两周一次班主任（或教研组长）会、每三周开展一次集体备课活动等，增强教师们的事业心和责任感，为教师的和谐发展打下坚实基础。组织教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，开展了青年教师赛教课活动，组织教师进行《加强字理教学提高语文素养的研究》课题研究，以科研活动带动教师的发展，为教师提供展示自我的舞台，促进教师业务水平的提高。积极鼓励支持教师参加各种比赛竞赛活动，一年来有多名老师获得各级各类项。学校教导处被评为县级优秀教导处，黄江主任被评为优秀教导主任，覃付祥评为教学先进管理个人。我校杨敏等教师参加全县幼儿教师讲故事比赛获得集体二等奖，多名教师被评为县优秀课改中心组先进个人。
五、学校综合治理工作
学校社会治安综合治理工作真抓实管，组织健全，落实社会治安综合治理工作责任制，学校教育教学秩序稳定。从根本上预防和减少在校生违纪犯罪行为，不断增强师生员工法制意识和遵纪守法自觉性；深入开展“平安校园”创建活动；创造优良，安定的育人环境。我们依法治校，加强管理。严防xx侵入校园，危害师生；加强学生安全意识教育，建立健全治安防范制度，确保学校师生生命、财产安全。
一年来我们要认真落实好规划中的各项计划，通过加强学校的常规管理，不断地增加投入，充分利用有限的人、财、物、信息等教育管理资源，提高学校的管理水平和办学效益。同时，还要继续发扬求真务实、积极进取的精神，坚持以人为本，走改革创新的道路。
六、学校基础建设工作
以学校常规管理为契机，结合我校实际情况，我校投入大量资金用于改善办学条件，提高硬件水平。学校先后粉刷了学生教室和学校部分墙面，重新修整了教师办公室地板，增添了学校校园文化墙4面，更新班级文化园地8个，增加绿化面积36m2，改造了学生厕所并新建了围墙，安装了校园自动音乐广播，更新了2台电脑、2台打印机、一台速印机，为电教室安装了电子白板等教学设备。这些硬件设施的增添，为我校的教育教学提供了有力保障。
七、今后的努力方向
1．继续加大对学校领导、教师的业务培训。
2．进一步规范教育教学常规管理。
3．走科研兴校、特色立校之路。
4．进一步改善办学条件，完善学校硬件设施。
推荐第3篇：学校改进方案
初中部可持续性发展的改进措施
优胜劣汰是民办学校生存的法则，在竞争如此激烈的现在，学校要发展必须不断的改进，只有不断改进才能求生存，谋发展。
一、注重师德教育。
教师是学校的灵魂，尤其作为一名老师“德”字尤为重要，不仅影响着校风，还影响着学生们，要改进学校先提高师德。
具体措施：
1．指导教师阅读有关师德方面的书籍和报刊文章。 2．通过谈话、讨论或运用事实加以强化。 3．运用榜样加以激励。
4．要求学生做到的，教师首先要做到。 5．严谨的工作作风。 6．树立师表形象。
二、把学校文化建设与学校德育、管理相结合。
1、下大力度抓常规管理，可利用班会课先组织学习学校的各项管理制度，再在日常工作中具体落实各项管理制度，把卫生、着装、礼仪、早操、升旗、班会、课堂秩序、各项活动等作实，责任到人，有政教主任牵头，干事分抓其中1—2项。（只要分工不明确，就有浑水摸鱼现象）使其逐步成为学生优良的学习生活习惯。
2、现在七八九年级每班都有“誓词”这也逐渐成为学校的一种文化，我们要这种文化长期做下去，最后形成以“校训”、“ 校风”、“学生誓词”铸成的一私精神。
三、建立竞争上岗机制。
以往我们总是在论资排辈、平衡照顾，少数人选人、“封闭化”的运作。竞争上岗强化了竞争，有利于优秀人才脱颖而出。这样为符合条件的人才提供了平等的起点，更是提供了绝好的自我展示、“推销”机会。同时也增强了领导层的上进心和危机感。竞争上岗在一定程度上打破了论资排辈、转轮子的消极等待思想，谁的实力强、干得好，谁就跑得更快、待遇更高；反之，谁不求进步，又不好好干，谁就可能被“下课”。
四、建立健全学生干部组织，特别是学生会组织。
根据初中生的特点，要不断加强学生自主管理力度，从某种意义上来说我们私立学校学生的依赖性强，因此我们更要增强自主管理的能力，把规章制度化为自觉行为。具体方法：
1、公开竞争选拔标杆式的学生会干部。
2、学生会由校团委指导开展具体工作，团委要起到实质性作用，建议团委书记由王力敏老师担任。（理由：在学校时任学生会干部；善于培养学生干部；有组织能力）
五、对“违纪学生”的处理方式要改变。
任何一个学生选择我们学校都源于对我们学校的信任，我们以往对违纪学生做的太偏激，甚至有时发展到仇视，这是我们应该共同检讨的，“孩子犯错误，上帝也会原谅”可不可以作为我们政教处理违纪生的宗旨？“改正错误为下一个起点”是我们处理学生的目的，从而使“处理”学生从简单的“处理事件”转变成“改变学生的思想” ，使“违纪学生”不是为了“处理”而处理，成为教育为先，“处理”为后。
王晓
推荐第4篇：学校改进方案
依托地理位置，提升学校品味
颍东区新乌江在瓦房中学：李文明
最近，我有幸参加了奥鹏教育校长网上培训班，本次培训聆听了几位教授专家的讲课，时间虽短，受益非浅。
学习期间，感叹几位教授精彩的讲学，同时结合现阶段习总书记的讲话精神，和对现阶段老师的要求，自己也收获着新的思想与理念，逐渐感觉到对知识的渴望。他们高屋建瓴，又深入浅出的讲座，发人深省。他们所具有的洞察力和锐意创新的办学态度，足以让我受用终身。
现就结合我校实际，在提升我校办学品味，促进学校特色发展归纳几点：
一、学校现状
我新乌江镇瓦房中学属于农村初中，现有8个教学班，在校人数400人，位置偏远。学校生源不级城市学校，多数是留守儿童，缺乏良好的家庭教育基础和社会促进条件，农村学校的教师整体上也不及城市学校，没有优厚的条件，教师年龄结构不合理。
学校的先天不足，后天不强，要实现比其他学校更好更快的发展，除了国家在人力、财力上的倾斜支持以外，更主要的是要靠管理出质量，靠管理走捷径，求突破，把后天的优势发挥出来，形成良好的教学秩序和校园文化，把学生学习的积极性，教师育人的积极性调动起来，就能用后天的努力弥补先天的不足。
二、学校近期规划
1、营造良好的校园文化氛围。坚持尊重人、理解人、关心人的原则，从硬环境和软环境两方面营造良好的校园文化氛围。
一方面，重视改善教职工的工作条件，关心他们的物质文化生活，美化校容校貌，搞好环境卫生，创设良好的教育教学环境。
随着教育事业的不断发展，教育资源的不断优化，现有的校舍、办公条件，远远不能适合现代教育教学的要求。
我们根据学校实际情况，结合学校发展前景，特制定学校操场工程总体目标及修建建规划：
（1）学校在各方面的支持下从学校南面购买土地6000平米左右建设操场，现在已处于设计和招标阶段；
（2）整合学校资源计划建造一栋两层的学生洗浴中心；
2、以“和谐发展、全面发展”为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。
我校计划围绕“孝”这一理念，加强对学生的感恩思想教育，同时对校园内墙壁文化进行整体规划布局。
3、校园绿化建设
做好绿化、美化环境工作。针对校园面积小，学生人数多的实际对校园进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以南侧操场绿化为主。目前针对各班存在的问题计划下学期开学进行整理，统一布局，并明确责任人通过科学规划，分期有序的实施，把瓦房中学建设成为布局合理分区明确、设施齐全、环境优美的现代化中学，使校园成为师生学习、工作的理想场所。
推荐第5篇：学校改进方案
依托均衡发展优势，提升农村学校品味
铜关小学学校（特色）建设方案 张淼
近几天来，我有幸参加了奥鹏教育校长网上培训班，本次培训聆听了几位教授专家的讲课，时间虽短，受益非浅。
学习期间，的感叹几位教授精彩的讲学同时，结合现阶段习总书记的讲话精神，和对现阶段的老师的要求，自己也收获着新的思想与理念，逐渐感觉到对知识的渴望。他们高屋建瓴，博大精深又深入浅出的讲座，理论与实践相结合，发人深省。他们所具有的洞察力和锐意创新的办学态度，足以让我们受用终身。
现就结合我校实际，在提升我校办学品味，促进学校特色发展归纳几点：
一、学校现状
我铜关小学属于农村村小，现有6个教学班，在校人数110人，地处城乡结合部。学校生源整体上不级城市学校，缺乏良好的家庭教育基础和社会促进条件，农村学校的教师整体上也不及城市学校，没有较高的学历，没有优厚的条件，教师年龄结构偏大。
学校的先天不足，后天不强，要实现比其他学校更好更快的发展，除了国家在人力、财力上的倾斜支持以外，更主要的是要靠管理出质量，出效益，靠管理走捷径，求突破，把后天的优势发挥出来，形成良好的教学秩序和校园文化，把学生学习的积极性，教师育人的积极性调动起来，就能用后天的努力弥补先天的不足。
二、学校近期规划
1、营造良好的校园文化氛围。坚持尊重人、理解人、关心人的原则，从硬环境和软环境两方面营造良好的校园文化氛围。
一方面，重视改善教职工的工作条件，关心他们的物质文化生活，美化校容校貌，搞好环境卫生，创设良好的教育教学环境。
随着教育事业的不断发展，教育资源的不断优化，现有的校舍、办公条件，远远不能适合现代教育教学的要求。
我们根据校舍安全排查鉴定情况，结合学校发展前景，特制定学校校舍工程总体目标及改建规划：
（1）学校教室，需要进行防漏加固维修； （2）图书阅览室需要进行改造扩大；
2、以“和谐发展、全面发展”为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。
我校计划围绕“只有努力学习，才能报答父母”理念，加强对学生的感恩思想教育，同时对校园内墙壁文化进行整体规划布局。
3、校园绿化建设
做好绿化、美化环境工作。针对校园面积小，学生人数少的实际对校园进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以操场南侧绿化为主。目前针对各班教室前花坛存在的问题计划下学期开学进行整理，统一布局各班前的花坛内的花草，并明确责任人通过科学规划，分期有序的实施，让铜关小学建设成为布局合理分区明确、设施齐全、环境优美的现代化小学，使校园成为师生学习、工作的理想场所。
推荐第6篇：学校改进计划(简)
把校园建成师生共同的家园
------垣曲中学文化建设改进行动计划
山西省垣曲中学校长姚瑞勇
山西省垣曲中学，创建于1956年，是一所省级示范高中。垣曲中学建校至今，走过了一段艰难创业、砥砺前行、跨越发展的路程，历经多年的总结和凝练，形成了一套独特高效的课堂教学模式、构建了“335”德育体系和“问题+主题+课题”教研模式，教学成绩更是一年一个新台阶，二本达线率超过50%，在社会上逐步树立了良好的声誉，赢得了百姓的认可。这次参加全国中西部高中校长培训班学习，听取了许多专家学者名校长的课，和许多学员进行了广泛的交流，感到收获很大。反思自己和学校的工作，觉得距离“创办优质高中，打造垣中品牌”的目标还有很大差距，特别是在文化建设方面存在许多不足，许多教师对学校文化的内涵缺乏深刻理解，深层的核心价值文化没有建构起来，在文化建设过程中未经过精心的选择取舍与整合创新，学校文化内蕴良莠不齐，过时的陈旧文化与现代新文化同在；管理者和师生员工的精神状态、行为方式，与纸面上、墙面上显现的符号文化的真实价值脱节。故初步拟定垣曲中学文化建设改进行动计划。
一、行动计划需要解决的问题
1、全体教职工必须明确“文化建设”的内涵和意义是什么？
2、文化建设如何搞才能既切合学校实际，又能由表层向里层、由显性向隐性、由合格向特色逐步推进？
3、如何形成师生员工认同的精神追求和价值取向和深入人心的学校精神文化体系？
4、如何评价文化建设的成效？
二、行动计划要达到的目标
学校的文化氛围浓郁，让生活在垣中的每个人感到温暖，都能把学校的事当作自己的事去办，从而营造和谐的人际关系，构建师生的“精神家园”。
1、环境文化：到2013年5月，使学校“校园环境优美，人文环境和谐，文化氛围浓厚”，为师生营造一个温馨舒适的家园。
2、制度文化：用三个月时间，增强师生对学校各项制度的认同感，努力形成一个凸显本校优势、具有学校特色的科学、规范、高效、完整的现代学校制度体系来规范师生的行为。
3、精神文化：到2014年底，形成师生员工认同的精神追求和价值取向，使文化建设由表及里、由浅入深、由被动接受变为自觉行动，促进学校的内涵发展，提升学校核心竞争力。
三、行动计划包含的主要工作
（一）、行动研究前期动员：“文化建设改进行动计划”解读；
（二）、实施行动计划报告：“文化建设改进行动计划”实施细则；
（三）、行动计划步骤：
一是筹备计划阶段，时间为2012年10月一个月；
二是实施改进阶段，时间为2012年11月到2014年8月；三是总结验收阶段，时间为2014年9月到11月。
（四）、学校准备采取的措施：
1、美化校园环境，浓郁文化氛围
美化校园环境，对校园绿化、香化、美化以及人文景观、主题雕塑和文化景点等等进行整体、系统地规划；
浓郁文化氛围，形成健康向上、丰富有序、特色鲜明的办公室文化、教室文化、宿舍文化、餐厅文化、厕所文化、灯杆文化和走廊文化。
2、加强制度文化建设，规范师生行为
提高法制意识，建立一套师生申诉制度及操作办法； 加强民主建设，让教职工知校情、参校政、议校事、督校务；充分征求师生员工意见，修订、完善、补充学校各项管理制度，增强师生认同感；完善师生考核评价体系，奖优罚劣，激发师生内在的奋斗动力。
3、强化思想引领，凝练精神文化
（1）打造学生向往的乐园。提高老师自身教育智慧，改进教学方法，培养学生的学习兴趣；组织丰富多彩的活动，让每一个学生都能找到适合自己的舞台；成立爱心工程，大力开展贫困生资助和教育工作，把爱心工程办成德育工程；在全体教职工中开展“一对一研究帮扶学生”活动；推行“星光育人计划”，每周一次“每周一星”评选，每年一次“十佳评选”为学生营造奋发向上的成长氛围；以“贴近学习，贴近生活，贴近学生”的原则组建学生社团，并积极主动地开展工作。
（2）打造教师幸福的家园。
生活上，关注教师的生存和生活状态，设置羽毛球、乒乓球等健身室，卡拉OK、象棋、台球等娱乐室；为教职工办理垣曲旅游一卡通，利用节假日组织教师进行文化考察；保障教师的津贴、奖金等按时足额发放，在资金允许的情况下，增加教师的福利和待遇；当教师家庭有婚丧嫁娶或遭遇不测之事时，学校在人力、财力等方面进行力所能及的帮助；在中秋、春节等重大节日，组织不能回家的外地教师聚餐等。
精神上，每年 “三八”妇女节，开展 “好老师、好媳妇、好同志”的“三好女教工”评选活动；每年六月，开展“为人、为师、为学——我身边的师德故事”讲述活动和师德模范海选活动；每年教师节举办“教师颂歌”文艺晚会，展示教职员工的风采，陶冶高尚的精神情操，评选出优秀教师、师德标兵、模范班主任、优秀教研组长、先进教育工作者等模范进行表彰，以身边鲜活的典型来引导人、鼓舞人、教育人；每学年结束，由学生、家长在网上参与评选“最受欢迎的老师”。
业务上，每学期组织一次全校性的教学技能大赛，分年级、分学科逐层开展，让每个教师都能参与其中；每年五四举办“青年教师成长之星”评选活动，从教学常规、教学能力、教育成绩、演讲表达、学生评价等各方面进行综合评比；每学期，都派骨干教师“走出去”培训学习，赴全国各地参加研讨会、交流会，把专家 “请进来”，解读教学大纲，分析教学疑点，增长教师见识；对于在论文杂志上发表论文或小课题研究成果显著者，给予物质
奖励；和太原五中结为帮扶学校，力争三年内每个教师都到五中至少学习半个月。
这样，通过生活上的关心、精神上的鼓励和业务上的促进，使教师可以充分发挥作用、做好本职工作，愿意教、喜欢教，而且善于教，从而为学校的进一步发展打下坚实的基础。
（3）在历史的积淀中创新发展
加强对学校历史的整理，编写校本教材、画册，努力做到图文并茂，通俗生动，充分反映学校的文化特色和文化底蕴，培育师生以校为荣、为校争光的荣誉感；建立永久性的校史陈列馆，使其成为学校发展历程的见证，成为向全校师生和社会开放的教育载体；建设好校园网主页及新闻网页，及时公布学校发展动态，广泛征求社会各界意见和建议，使学校在传承中创新发展。
四、实施行动计划的保障措施
1、制定标准，明确责任，保障学校文化建设有序推进 把文化建设作为学校发展的重要工作内容，制定学校文化建设实施方案。筹备计划阶段，办公室牵头制定学校文化建设标准和评估指标，明确每个人的责任，和各处室学校文化建设具体内容和考核要求，各处室周密规划，精心搜集素材；实施改进阶段，各处室按照既定部署，分阶段认真落实，办公室负责检查督促，开展“垣曲中学文化建设先进处室”、“垣曲中学文化建设达标班级”和“垣曲中学文化建设先进个人”评比活动，保障文化建设有序推进；总结验收阶段，对照标准进行测评和验收，将考核指标纳入学校处室工作水平的评价体系之中，确保各项工作扎实开展、取得实效，提升学校文化建设的水平。
2.开源节流，提高资金使用效率。学校加强对文化建设的支持和保障，财务适当倾斜、确保经费到位，挖掘社会资源，鼓励广开筹资渠道采取多种合适的方式从社会上筹措经费，节约和合理利用资源及经费，坚持小投入，大收益，不搞豪华建设，充分发挥资金的使用效益。
3、集思广益，接受多方监督落实。在文化建设改进过程中，每年进行一次学生问卷调查、教职工问卷调查、家长问卷调查，了解学生对学校的满意度、教职工对学校的满意度和社会对学校的满意度，随时发现问题，解决问题，进而不断提高办学水平，真正办出垣曲人民满意的教育。
五、执行行动计划的最佳人选
1、组织指导者：分管行政的副校长；
2、具体执行者：办公室、教导处、教研室、德育处、总务处、工会等主任以及各班班主任；
3、具体实施者：全体教职工。
六、对行动计划的目标是否实现的评估方法
1、通过阶段问卷调查的方式进行评价；
2、通过观察、了解师生工作学习状态和精神风貌进行评价；
推荐第7篇：学校工作改进方案
学校工作改进方案
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。而农村中小学教育却与我国当前经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求越来越不适应。为此，我对本校师生情况、学校管理、学校资金来源及使用情况、学校教学设施使用情况以及学校教育教研开展情况进行了调查、分析，对现阶段存在的问题进行剖析，谈几点自己粗浅的认识，望得到领导和同仁的批评和指正。
一、基本情况：
夏孜盖乡中心校原名为夏孜盖乡初级中学，成立于1952年。2006年9月，根据自治县教育发展“十一〃五”规划，我校初中部撤并，现为完全小学。开设教学班9个（含良种场教学点3个），本学期在校生138人，教职工27人，其中专任教师13人，工人1名，特岗教师13人。
二、存在主要问题：
1．学校领导班子缺乏权威性，中层领导工作效率较低。 农村学校在本身管理制度建设上普遍有一定缺陷，特别本校是一所办学时间很长的学校，教师间大多是本地人，互相之间的关系很复杂，相对来说管理的实行牵涉到的因素更多，往往不容易达到预期的目标而流于形式。因此引进一套先进的管理制度，管理理念很容易，然而如何让它生根发芽，在实际学校管理中发挥效能，所面临的困难就更多了。其中一个重要的因素是班子的建设相对滞后，因为大部分的班子成员都是本校提拔上来的，除了本身的管理水平不高之外，各种利益纠缠不清也直接影响了班子的团结，造成领导不想得罪人，多一事不如少一事，该做的事不去做，想做的人做了不讨好，学校领导的权威性相对要弱很多。
2．专业教师严重缺乏，整体教学水平不高。 由于农村小学所处的地理、交通、经济及社会生活环境相对较差，地方财政用于补充基础教育的经济实力极为有限，乡村教师的工作环境、生活条件、福利待遇相对较差，缺乏吸引和挽留优秀教师安心农村教育工作的实力和条件，导致教师数量不够、整体实力不强、教学水平偏低、教学效率不高的被动局面长期难以缓解，英语、科学、新疆、民族常识等小学科都没有专任教师，这就给农村中小学教育教学工作的顺利开展种了下“先天不足、后补不力”的严重苦果。教育主管部门及学校对现有教师的理论培训及能力提高工作也缺乏相应的力度，师的工作压力太大，参与业务进修及教研教改工作的积极性不高，造成部分农村教师观念保守、思想落后、知识老化，难以满足现代社会对农村基础教育的客观要求，严重影响着农村小学教育教学质量和教学水平的提高，制约着整个农村教育事业的健康发展。另一方面，部分年轻教师刚刚被培养成熟，眼看着能够为农村教育事业挑重担、作贡献了，可是大多数都被那些条件优越、待遇丰厚的县、镇学校挖走了，让农村学校“干瞪眼”。
3、教育教研活动过于形式化。
农村小学的教育教研形式化这是一普遍存在问题，学校虽每学期进行几次教研活动，通过听课、评课等形式进行教研活动，但这些活动大多都仅仅停留在纸质文字上的教研。究其原因有如下几个：一是农村小学教师素质不高，缺乏理论上的指导；二是农村小学普遍每校只有
2、3名素质较高教师，平时都是人蹲一班满负荷工作，缺乏必要的时间条件做保证；三是教研意识淡薄，农村小学教师大多年龄偏大，学习比较困难，教研积极性不高，认为这些只是花里胡哨的东西。
4．许多家长不能主持学校改革，教师水平长期得不到提高，教育思想保守，育人观念落后。
农村由于交通闭塞、地理分散、信息传递不畅、社会服务不周等多方面原因，传统的小农经济意识严重束缚着农民群众对子女的教育培养观念，广大农民群众对我国改革开放的大好形势和社会发展趋势认识不清，对未来社会人才素质的较高要求了解不多，因此产生了对子女学好科学文化知识的重要性认识不足、重视不够，缺乏正确的理想教育与行为导向，对孩子们全面发展缺乏必要的信念支持和监督引导，造成大多数农村中小学生缺乏学习自信心，缺乏克服困难的勇气和持续学习的决心。这样一来，学校教育在缺乏家长的理解与支持、社会的重视与认可等多方面不利因素的桎梏中，老师没有信心，不积极改革，没有形成学校、家庭、社会三位一体的教育教学管理模式，学校教育达不到应有的效果。
三、改进对策及建议
1.坚持依法治校，规范办学行为，让管理有章可循有制可查。
学校领导的工作就是服务的工作。要真心实意地把教职工当作学校的主人，遇事要多与教师商量，听取民意，取信于民，形成正确决策。充分发挥教代会参与民主管理的权利。依法行使审议建设权、审议通过权、审议决定权和对领导干部的评议监督权。凡是学校内与教职工切身利益密切相关的改革方案，规章制度，教职工奖惩办法等，都经教代会审议并通过。发扬民主，激发教职工主人翁意识，有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力。
2．进一步提高教师待遇，提高农村教师的工作能力和教学水平。
国家应该将农村教师工资发放作出统一规定，尽量缩小地区之间和行业之间的差别，建立贫困地区教师待遇的公正保障体系，监督各级地方财政及时兑现广大农村教师的津补贴和提高福利待遇水平。否则，大多数贫困地区的乡村教师极有可能成为新一轮贫困群体，因为他们的实际收入远远比不上当地公务员的水平，甚至比不上当地农民工的收入水平。可以针对农村教师经济收入低、住房条件差的客观现实，建议政府设立农村教师住房补助基金，帮助农村教师解决住房困难、家属就业、子女入学、看病就医等关键问题，以调动全体农村教师的工作积极性。
在教师管理方面，要大力提高农村教师的思想道德素质，形成良好的教育风气，对教师的考核实行“师德”和“业绩”一票否决制。努力提高农村教师的业务能力和教学水平。可以采取先培养部分业务骨干，带动其他教师，采取“送出去，请进来”的办法。政府要号召全社会关心农村教育，尊重乡村教师，理解乡村教师的困难处境，积极帮助他们解决实际问题；教育主管部门在表彰先进、职称投放等方面都要向农村学校倾斜。
3.充分发挥县级小学的辐射作用，切实带动乡级小学教研之风。
针对当前农村小学教研几乎处于空白的现象，光靠制度上的约束是不行的，必须依靠“示范学校”深入乡级小学带动教研之风。
（1）、坚持“送教下乡”制度。教育部门必须选出各学科的学科带头人，每学期安排学科带头人到各乡级小学轮回送教下乡。
（2）、狠抓校本教研活动。应充分挖掘、利用自身的资源，大兴校本教研之风，以符合本校特点的的方式来培训、提高教师的业务水平。
（3）、落实推门听课制度。领导及中心教研组必须不定期到班级实行推门听课，促使教师在执行常规方面正规化、常态化。
4.主动架起沟通学校与家庭的桥梁，加强家长与学校合作的宣传鼓励。
引导家长理解教育工作，以积极的态度对待学校和教师，尊重教师的劳动，理解教师的良苦用心，支持老师的工作，努力提高家庭教育水平，积极发挥家庭的调解作用，就能促进孩子健康成长。家长要克服单纯依赖学校及时要了解学校对孩子的要求，家长平时要主动与学校取得联系、家长要积极参加家长会与加强学习、家长要对学校教育进行调整与平衡，营造和谐的家长学校人际氛围，形成良好的校风和教育合力是提高家长学校实效性的重要因素。
夏孜盖乡中心小学 2012年4月
推荐第8篇：学校管理改进方案
月岩林场学校管理改进方案
为进一步加强我校学校管理，提升我校教师的师德素养和人文素养，为全校师生营造一个和谐、安全、规范的育人环境，促进办学水平和教育教学质量进一步提高。针对当前存在的问题，根据我校当前的现状，结合我校当前的实际，特制定我校关于加强和改进学校管理工作的具体实施方案。
一、现状分析
二、改进依据: 月岩林场学校是一所典型的山区寄宿制学校。为推进学校建设，提高寄宿制学校管理水平，提高教育教学质量，按照《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步做好农村寄宿制学校建设工程实施工作若干意见的通知》精神和国家“两基”办一手抓工程建设，一手抓学校管理的要求，结合道县教育实际和本校管理现状，特制定本改革实施方案。
三、指导思想: 以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，全面贯彻落实国家教育方针、政策，更新教育观念，改革教育方法，提高教育质量，推动农村教育与农村学校发展，缩小城乡教育差距，促进城乡教育均衡发展、和谐发展，为山区新农村建设和实现小康社会服务。
四、改进目标：
１、总目标及其实现时间。
通过对学校管理理念和管理方法、措施的改进，用3—5（2013—2016年）年的时间，把学校建设成为一所家长满意、社会满意、领导满意的山区寄宿制学校。具体是：学校安全稳定、普及程度达标、教育教学质量较高、人民群众满意。
2、分阶段目标及其时间段：
分三个阶段进行： 第一阶段（2013-2014年）：建立队伍，改善条件。（1）努力培养、建立一支团结、务实、创新、高效的领导班子和管理队伍；（2）建立一支有实战经验的安全小分队。负责学校安全卫生教育工作和应急演练工作，保学校稳定、平安；（3）建立并培养一支后勤服务队伍，如，学校卫生保健队伍、学生生活服务队伍等；（4）建立一支思想、业务过硬的教学工作队伍;（5）争取资金，努力改善教学条件和服务条件。 第二阶段（2015—2016年）：优化队伍，完善条件。（1）把干部队伍建设与教师队伍建设相结合，培养一支勤真务实、团结协作、开拓进取的学校工作队伍；（2）把安全小分队训练成为一支“招之即来，挥之即去”，技术熟练的应急队伍。让每个学生能自救自护；（3）培养一批有熟练技术的技术工人和生活服务教师；（4）培养一支业精力强、一专多能的教师队伍；（5）完善条件，在硬件建设上，争取达到或超过同类先进乡镇水平。第三阶段（2013--）：建章立制，推进发展。总结经验，找出差距，优化措施，努力改进。并把学校管理与建设制度化、科学化、经常化，推动学校循序、健康、和谐发展。
五、改进重点：
1、加强“寄宿制学校安全管理” 。一是进一步强化安全领导责任和师生的
安全意识。二是注重安全管理教育与管理的薄弱环节。如，学生心理健康教育与健康咨询，加强突发事件的应急演练训练等。
2、重视学校管理中“人”的因素。学校管理和建设中的“人”是学校发展的关键。人的思想素质、道德素质、知识素养、能力素质决定学校发展的成败。因此，必须加强对“人”的培养和队伍建设。
六、改进措施：
１、改进内容：（1）努力培养、建立一支团结、务实、创新、高效的领导班子和管理队伍；（2）建立一支有实战经验的安全小分队，负责学校安全卫生教育工作和应急演练工作，保学校稳定、平安；（3）建立并培养一支后勤服务队伍，如，学校卫生保健队伍、学生生活服务队伍等；（4）建立一支思想、业务过硬的教学工作队伍；（5）争取资金，努力改善教学条件和服务条件。
2、改进方法：（1）摸清现状，找出成绩与差距，分析优势与劣势，拟订切实可行的工作方案；（2）采取措施，落实方案： A、管理队伍建设。选拔任用优秀青年加入干部队伍；开展干部作风整顿活动，优化干部队伍；开展干部岗位培训和提高培训，提高干部队伍素质；打造学习型干部队伍。B、安全管理队伍建设。建立安全领导小组和安全工作队伍；加强安全教育培训，提高安全责任意识；加强安全卫生知识教育与培训，强化安全应急技能演练，提高师生的自我保护能力和自救能力；建立健全安全卫生工作制度。 C、后勤服务队伍建设。选拔和聘请优秀人员加入后勤服务队伍；搞好岗前培训和岗后技术提高培训，培养熟练技术人员。 D、教学工作队伍建设。合理配备教师；加强继续教育（师德师风建设、学历培训、新课程培训及其他各种专题培训），提高教师水平；树立终身学习理念，打造学习型教师队伍；加强教育教学理论培训，更新观念，改进方法，提高质量。 E、争取资金，改善办学条件。重点是学生吃住条件改善；学生学习条件（环境）改善；教学条件改善；安全设施条件改善；校舍安全隐患排除等。
推荐第9篇：学校工作改进计划
2011年学校工作改进计划
一、工作改进计划制定的依据：
根据义务教育法和基础教育改革精神，为适应素质教育要求，有效推进我校教育改革，努力促进学生全面发展，特制定我校工作改进计划。
二、指导思想：
以党的十七大精神和实践科学发展观为指导，以分解落实学校发展规划为重点，实现教育均衡发展，减少城乡教育差距，优化农村教育，促进农村学校健康向上发展，走实走好科学发展、内涵发展、和谐发展、率先发展的路子，增强办学实力，提高办学质量，实现学校又好又快、更好更快发展的目标。
三、现存差距：
1．学校领导班子的业务水平有待提高。虽然学校领导班子成员年轻、有活力，但管理经验还不够丰富，缺少一定的培训，各方面管理工作与先进学校相比还存在一定差距。
2．教师的教育教学水平有待提高。目前，教师对新课程改革还没有完全适应，课堂教学在很大程度上还停留在传统的教学方法上，存在“穿新鞋走旧路”的现象，现代教育技术水平应用还没有真正体现出来。
3．我校提出了“努力办好让人民满意的教育”的办学理念，并形成：“教书育人，管理育人，服务育人、环境育人、实践育人”五育并举的教育模式。但实际的工作效果与学校办学理念还有较大的差距，有待提高教育管理的内涵。
4．教育教学管理有待加强。虽然学校严格按照教学常规管理要求开展工作，但并没有形成一套更适合本校的、科学有效的教育教学管理方法，管理服务意识还达不到一定的高度，教学效果有待进一步提高。
5．学校教学设施还不完善。学校面积小，学生的活动场地少；教学仪器和学生电脑比较陈旧，已不适应现代教育教学的需要；自xx年年以来，图书室里的书籍一直没有更新；教师的办公桌损坏比较严重，这些很大程度上影响了学校的发展和学生的发展。
四、改进目标：
1．加强班子队伍建设。我校将办成一所较好的农村寄宿制学校，努力培养一支年轻有为、德才兼备，团结向上，大公无私的班子队伍，让班子成员分工明确，责任到人，绩效挂钩，奖惩分明。
2．加大对教师的培训力度。学校的好坏在教育，教育的好坏在教师，我们的现状是教师年龄偏高，教学方法陈旧，业务能力不均匀。因此学校将把年富力强、业务精干的人调在第一线，合理安排工作量，奖罚严明，质量与业绩考核挂钩。考核与职称相连，从而调动他们的积极性和能动性。
3．丰富和发展学校的办学理念，充分利用学校的现有资源，形成有特色的、师生喜欢的学校校园文化，在学生习惯养成上加大突破的力度，把学生的习惯养成有机的融入办学理念和校园文化的发展。
4．认真落实学校常规管理工作规定，进一步完善教育教学工作制度和教师奖惩制度，使学校教育教学管理更科学、更规范。
5．在硬件上，学校计划增添一台新电脑，用于学校电教室，提倡教师用多媒体进行教学。另外购买教师办公桌，同时更新图书室的一部分图书，真正发挥图书室的作用。
五、改进重点：
1．师资为本，提倡教师个性化，充分挖掘教师资源，积极为教师创造展露才华的平台，激励和释放教师的自主性、积极性和创造性，鼓励自我发展、自我提高、自我改善。
2．走科研兴校、特色立校之路。加大科研管理指导力度，将科研与教学有机结合，加强课题研究的管理工作。
3．根据素质教育的需要，结合我校的实际情况，以学生品德好，身心棒，行为正，求发展培养目标。要求学生做到“四会一关注”。
4．改善办学条件，完善各功能室；改善教室内部环境，使班级小家务充满个性化，学生有特长，班级有特色。
六、改进措施：
1．以人为本，努力打造精品教师队伍，本着“五育”的教育模式，通过学习培训努力提高教师素质，能适应课程改革的需要。
2．以学生为本，抓实基础，培养能力，张扬个性，努力使学生做到“四会一关注”。
以下内容与本文2011年学校工作改进计划相关，可查阅参考：文明单位创建工作计划 | 2011年春季学期毕业班工作思路及实施对策 | 2011年度学校安全工作计划 | 2011年春季学期学校工作计划 | 2010—2011学年下学期学校工作计划 |
2010-2011学年度第二学期学校工作要点 | 2011年中小学校工作计划 | 九年一贯制学校2011年工作计划 |
3．以德育为首，教学为中心，开展丰富多彩的实践活动，增强学生社会实践能力，弘扬乐于奉献的精神。
4．更新完善学校硬件设施，更好地为教育教学服务。
以下内容与本文2011年学校工作改进计划相关，可查阅参考：文明单位创建工作计划 | 2011年春季学期毕业班工作思路及实施对策 | 2011年度学校安全工作计划 | 2011年春季学期学校工作计划 | 2010—201
1学年下学期学校工作计划 |
2010-2011学年度第二学期学校工作要点 | 2011年中小学校工作计划 | 九年一贯制学校2011年工作计划 |
为深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神，进一步落实 “一切为了孩子们的健康成长”的办学理念，切实有效地推进我校精神文明创建工作，根据茅文明委［2011］1号文件精神，结合我校实际，制订武当路小学2011年创建文明单位工作计划。
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十七大会议精神，全面贯彻党的教育方针和科学发展观，积极构建和谐校园，努力提高全校教职员工的思想道德素质和业务素质，借“三城联创”契机，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，把学校建设成为精神文明建设的重要基地，充分发挥我校在建设社会主义精神文明中的示范作用。
二、创建目标
以教育素质优良，校园环境优美，教学秩序优化，管理服务优质的“四优”标准“办人民满意学校”，争创市级文明单位。
三、创建工作计划
高标准建设队伍，为创建文明单位提供组织保证。
1、抓好班子建设，发挥创建领导作用。
加强思想作风建设。组织学校领导认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观理念，坚持学以致用；努力提高领导班子的思想政治素质、理论决策水平及执政执行能力。
抓好中层干部队伍建设。增强岗位意识和责任意识，提高管理效益。各职能部门明确分工，各司其职，各负其责，形成合力。学校干部要敢于管理，善于管理；要以身作则，带头廉洁自律，带头开展教学研究，带头执行教学常规，带头实践个人奋斗目标。
2、建好教师队伍，打造一流名师。
从政治上关心鼓励教师进步。以师德建设教育活动为载体，加强师德教育，鼓励教师站在教育改革、发展的前沿，刻苦学习，勤奋工作，开拓创新，多作贡献。
积极培养名师。从学校事业发展和教育教学需要出发，坚持业务培训，制定，有组织有计划地安排教师培训学习，造就骨干、名师创造有利条件。
一是坚持走出去学习，鼓励全体教师参加学历进修,积极选派教师外出学习，提高教师学历层次、知识水平和教学能力。
二是加强培养青年教师的工作，充分发挥我校星级教师、骨干教师、名师的引领作用，开展专题讲座、课堂互动活动，做好传、帮、带的工作。
三是定期举行示范课、考核课、研讨课等活动，促进青年教师尽快成长。
四是大胆选拔使用优秀青年教师担任班主任、教研组长、年级组长、中层干部。在重要岗位上培养锻炼青年教师。
高要求学习理论，增强创建意识。
坚持用马列主义、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观武装全体师生，进一步增强教育工作者的责任感、使命感，增强贯彻教育方针、政策的自觉性。积极开展活动，加强学生的思想道德教育，融思想性、教育性、知识性、趣味性为一体，帮助青少年树立共产主义远大理想和正确的人生观、世界观和价值观。努力掌握和运用马列主义的文化建设理论、教育理论来指导学校的精神文明建设，指导教育教学工作实践，推动我校精神文明建设再上新台阶。
高起点定位目标，丰富创建内容。
1、明确创建思路和目标。坚持以“党风廉政”建设为龙头，以“工作作风”建设为抓手，以“优良校风”建设为落脚点，以“师德师风”建设为平台的创建工作思路，把“四风”分解到学校工作的各个环节。
2、探索科学的创建机制。成立以校长为组长，分管校长任副组长，教务处、政教处等各处室主要负责人为成员的创建工作领导小组，做到分工负责，责任到人，把创建工作列入学校工作的议事日程，专题研究、统一部署，进一步健全文明创建工作的激励机制。
3、不断创新工作载体。力求在形式上体现群众性，在内容上具有认同性，把精神文明创建活动不断地引向深入。
加大法制宣传教育的力度。加强以为核心的“五五”普法宣传教育，提高广大师生的法制意识和道德素质，坚持依法治校，促进学校健康稳定发展；积极组织对与等相关法律法规的学习、宣传，通过举行知识竞赛，聘请法制副校长到校为师生进行法制教育讲座等，大力提高依法治教、依法执教、依法办事的水平，增强运用法律武装保护自己的意识。
以主题教育为抓手，推进创建工作深入开展。抓住以公民道德建设宣传月、安全教育月、法制宣传月等为契机，深入开展学生思想道德建设活动。用主题读书活动、班级文化建设、小雏鹰广播等形式的教育活动，潜移默化地影响教育学生，增强学生道德意识，争做合格小公民，提高学生的精神文明素质。
注重舆论导向作用，发挥学校精神文明示范辐射作用。抓好学校编辑、信息报道工作，充分利用黑板报、橱窗、广播展板等对校园先进事迹及时宣传、报道。通过组织学生参加社会实践和社会公益活动，大力宣传精神文明的思想道德，倡导积极向上、健康文明的行为。
积极开展精神文明共建活动。主动同社会活动实践基地联系，组织学生活动，加强学生爱国主义教育，帮助学生树立明辨是非善恶的社会主义荣辱观，树立文明意识。
2011年度学校安全工作计划2011年春季学期学校工作计划2010—2011学年下学期学校工作计划2010-2011学年度第二学期学校工作要点2011年中小学校工作计划九年一贯制学校
2011年工作计划2011学年度学校工作计划中学2011年工作计划
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教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，而毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，对非毕业班工作具有示范作用和辐射作用，在整个学校工作中具有一定特殊性，抓好毕业班工作的意义不言而喻。毕业班工作任务重，压力大，师生累，时间短。因此，必须依靠全体教职工，群策群力，全力以赴 。根据我乡实情，现将2011年毕业班 工作思路及实施对策拟订如下。
一、指导思想
总结经验，落实措施，提高质量。
二、工作目标
1、让全体学生完成学业，为全体学生顺利进入初中打下基础 。
2、在新课程改革背景下，减轻学生负担，全面提高六年级的教育教学质量。
3、加强毕业班工作管理，努力提高优生率、合格率、巩固率。
三、毕业班现状
1、学生情况。我乡现有毕业班14个，共有学生451人。大部分学生父母外出务工，成为“留守儿童”，家庭教育缺乏，没有良好的学习习惯。
2、学科情况。从上期统测成绩来看，双优生较少，大部分学生偏科严重，后进生、学困生所占比例较大，我们将加强管理，不断引导，争取突破这些难点。
四、工作思路及对策
成立毕业班工作领导组
组 长： 罗星和
副组长： 刘星元
黄顺鋆
成 员： 安订全
杨星猛
宋昭莲
各村校长、教科室全体成员及毕业班教师
领导组全面指导毕业班各项工作，制定切实可行的措施，定期加强毕业班工作的检查、督促，提出整改意见和建议，并建立联系制度。具体如下：罗星和联系中心校；刘兴元联系荆坪村、干溪村；黄顺鋆联系响水村、花园村、中心校；安订全联系大寨村、箐林村；杨星猛、宋昭莲联系柏林村、富民村、金竹村。
领导组下设办公室，由罗星和任主任，黄顺鋆、任副主任，成员由孙光荣、杨传丽、宋昭琴、车成安、潘杰宁、黄维金、李仁武组成。其职责：负责全面领导抓好毕业班各项工作，制定切实可行的措施，加强毕业班工作的督查，经常向班主任及科任教师了解有关情况，又要深入班级了解学生的思想、学习与生活。要协调好与毕业班工作有关的各方面关系，树立全局观念，想办法，定措施，确保毕业班工作顺利、高效的开展。
针对我乡实际，建立健全毕业班激励机制
1、优生奖。
对学年末参加全县组织的毕业考试中在所任班级优生累计计算。
1、中心校基数各为5名,达标每人奖150元，超一人200元，累计计算。差1人扣150元。。
2、花园村完小：达标每人奖180元，超一人230元，累计计算。差1人扣100元。。
3、响水村完小：达标每人奖200元，超一人250元，累计计算。差1人扣80元。。
4、荆坪村完小：达标每人奖200元，超一人250元，累计计算。差1人扣80元。。
5、箐林村完小、越百里希望小学：达标每人奖250元，超一人300元，累计计算。差1人扣80元。。
6、金竹三思苗圃希望小学、大寨村完小、柏林村完小：达标每人奖300元，超一人350元，累计计算。差1人扣60元。。
7、小河周林希望小学、坪河小学、干溪村完小、富民刘友昆希望小学：达标每人奖180元，超一人230元，累计计算。差1人扣100元。。
2、全科合格率奖
上升一个百分点奖3元，低于一个百分点扣3元。
3、激励奖
凡是培养一个全县前50名的，每个奖500元，累计计算。所任班级教师每人发奖状一张，在年度评优评先、职称晋升中享受加分。
4、其他人员奖励
1、村校长在当年绩效工资考核发放中，奖本村优生所获奖金的30%，不达标的扣20%。
2、校点负责人奖该校所获总金额的20%，不达标的扣10%。
3、挂钩村办公室人员奖村总金额的10%，不达标的扣5%。
5、相关考核条款以及名次奖同样执行。
6、所有成绩、业绩将在年度考核、评优评先、职称晋升相应栏中仍然享受加分、扣分。加强对毕业班工作的管理
在毕业班工作的管理方面，要充分发挥班主任及科任教师在工作中的主体作用。班主任及科任教师要勤于了解、善于观察学生的思想与学习动态，特别是班主任，要经常进行深入细致的工作。倡导团队精神，班主任及科任教师要齐心协力地使每个班级都保持良好的班风、学风和教风，这是毕业班工作取得良好成绩的关键。
各校在教学管理方面要想办法、添措施，各村、校应根据实际，切实成立工作领导组，各村校长、主任、校点负责人要带头下深水，要实实在在地为提高毕业班教学质量做些工作。要结合近年来的相关情况研究制定符合本校实际毕业班教学奖惩办法，其奖惩原则是毕业班教师应以敬业、奉献、钻研为前提，以教学延伸为前提，力争取得好的教学效果。
的相关参考：
2011年春季学期学校工作计划 2010—2011学年下学期学校工作计划 2010-2011学年度第二学期学校工作要点 2011年中小学校工作计划 九年一贯制学校2011年工作计划 2011学年度学校工作计划 中学2011年工作计划 创建“健康校园”工作计划
一、指导思想
坚持以党的十七届三中全会精神为指导，认真贯彻落实市教育局关于加强学校安全工作的有关文件精神和部署，扎扎实实做好校园安全、综治等各项工作。落实“安全第
一、预防为主”方针，推进“平安校园”建设，切实保障学校师生的生命和财产安全。
二、工作目标
以校园安全、交通安全、食品卫生安全、消防安全、防溺水安全、上下楼梯安全、学生假期安全、教育教学安全和学生心理安全为重点，遵循“积极预防、科学管理、全员参与、各负其责”的方针，牢固树立“居安思危、警钟长鸣、常抓不懈”的思想，坚持“重在规范制度管理，严在良好行为养成，贵在督促检查到位，实在隐患整治彻底”的工作思路，积极推进“一岗双责”，增强师生员工的安全防范意识，健全安全工作各项制度，拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，消除安全隐患，为全校师生创建良好的文明育人环境和校园安全环境，促进学校安全工作步入科学化、规范化和法制化轨道，保障学校教育事业的可持续健康发展而努力。
三、工作措施
狠抓制度建设，建立安全工作长效机制
1.健全安全工作管理机制。加强对安全工作的领导，增强安全责任意识和忧患意识，充分认识学校安全工作的重要性、艰巨性和长期性，增强做好学校安全工作的责任感、使命感和紧迫感。
2.健全落实安全工作常规管理制度。切实做好各类安全制度的修订完善工作，并继续推行岗位责任制度、安全教育制度、安全检查制度、集体外出和大型活动审批制度、应急救援制度、事故报告制度、安全事故责任追究制度等，做到管理无疏漏、无盲区，使安全工作规范有序。
3.健全落实安全工作责任与考核制度。学校全体教职员工全面实施“一岗双责制”，在履行各自岗位本职工作职责的基础上，同时承担安全管理工作职责，做到“谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责”，形成学校安全工作“人人都要抓，人人都要管”的工作格局。进一步加强和落实三个责任。一是落实监管责任。学校安全领导小组全面履行协调、监管职责，切实加强对学校安全工作的领导、指导，将学校安全工作“抓紧、抓实、抓细、抓好”。继续实行与全校教职工签订安全责任书制度和年终安全考核制度。二是落实学校的主体责任。进一步明确校长是学校安全工作第一责任人，对本单位的安全工作负总责。要把各项安全工作责任落实到每一个岗位，每一位教职员工，使学校安全工作真正做到“到人、到岗、到底、到位”。三是落实家长的监护责任。学校与家长签定安全责任书，强化家长监护意识，明确家长在安全问题上的责任，切实履行家长的监护职责。
狠抓教育培训，提高师生安全防范能力
1.切实把安全教育纳入课堂教学。必须按要求开设安全教育课，积极开展“安全知识进校园、进课堂”、“寻找身边安全隐患”等主题活动，对学生进行日常安全知识教育，自护、自救、防灾、逃生能力教育，“案例分析教育”等，切实提高学生的安全知识、意识和防范能力。切实抓好“安全教育日”、“安全教育周”、“防灾减灾日”、“安全教育月”、“防溺水宣传月”、“‘ 119’消防宣传日”、“秋冬季交通安全宣传教育周”等主题宣传教育活动。组织开展以防溺水及防交通事故为主的学生安全知识竞赛、技能比赛、进行安全知识问卷测试等活动。
2.积极开展学生法制教育。加强与公安、司法部门联系，落实校园法制副校长和法制辅导员，积极开展消防、交通、禁毒、反xx、公共安全、心理健康、预防青少年违法犯罪等教育，使师生熟记常用的报警、援助电话，提高学生应对社会安全事故和依法维护自身合法权益预防不法侵害的意识和能力。
3.重视预防溺水和预防交通事故等专项内容的教育。根据近年学生安全事故发生情况，特别加强重视私自下河塘游泳、道路交通、上下楼道、校外集体活动、食品卫生、预防传染病、预防意外伤害事故等方面的安全教育，以及学生良好的日常行为习惯教育。要充分利用升旗集会、主题班会、专题讲座、校园广播、安全知识教育课、对学生进行集中教育；利用墙报、黑板报、图片展示等形式加强宣传教育；利用电话、告家长书等形式加强与家长的沟通联系。
4.开展周末放学前五分钟、节假日放假前半小时”安全警示教育。不断创新安全教育方法，寻求安全教育载体，拓宽安全教育工作思路，提高安全教育的针对性、科学性和实效性。
5.加强安全管理队伍培训。开展安全政策法规培训，继续学习贯彻，不断提高安全教育管理水平和效果。组织班主任、教师、安全工作人员和后勤服务人员认真学习有关学校日常安全管理知识及学校安全预案，开展相应的从业安全知识、技能上岗培训。
6.健全应急救援机制。进一步制定和完善科学、实用的事故应急救援预案，不断深化演练工作，结合学校实际，确保每学期至少开展一次师生应急演练。
狠抓措施落实，加强校园安全常规管理
1.做好安全预警预报工作。根据季节、气候变化对可能出现的各类安全隐患，及时发布安全预警，提醒学校及师生采取措施，做好安全防范工作。
一、指导思想
在区教育局和镇党委、政府的正确领导下，以科学发展观统领学校发展全局,牢固树立“以人为本”的教育观, 实施学校主动发展战略,以教学质量为学校发展的生命线，加强和改进未成年人思想道德建设工作，走质量强校、教研兴校之路, 进一步规范学校管理，促进学校全面、协调、可持续发展，努力实现办学水平的新突破，开创学校教育教学工作新局面。
二、任务目标
1、坚持德育为首，加强师德建设和学生思想道德教育工作，提高育人实效。
2、以毕业班教学工作为抓手，狠抓教育教学管理，全面提高教育教学质量，全面完成区教育局下达的任务指标。
3、科学规划学校布局，扎实推进校点布局调整，积极争取上级支持，改善办学条件。
4、进一步规范学校内部管理，努力挖掘和整合自身管理资源，树立学校品牌，创山区特色学校。
5、创建文明平安和谐校园，实现校园内无重大安全责任事故发生。
三、主要工作举措
、坚持德育为首，提高育人实效。
1、加强德育队伍建设，沟通校内外德育工作网络，充分发挥学校德育工作领导小组的领导决策作用、少先队辅导员和班主任的主力军作用，发挥少先队组织的德育功能和学生自我教育、自我管理作用，让德育渗透到学生学习和生活的每一个细节；抓好学生日常行为规范教育，通过少先队组织，全方位地抓好学生的日常行为规范的管理，促进学生良好品质的形成；改进德育教育的方式和途径，以国旗下的讲话、红领巾广播站、红领巾监督岗等为阵地，增强思想道德教育的主动性、针对性、实效性。继续以少先队活动为载体，以重大节日为契机，积极开展生动活泼的教育活动，加强对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育和道德规范教育，让学生在活动中愉快地接受教育，形成良好品德。
2、强化师德教育，建立和完善师德规范制度。抓好教职工政治理论学习，加强师德规范教育。坚决贯彻执行XX市教育局、、，促使教职工树立正确的教育观、价值观和职业道德观，弘扬奉献精神，全面关心爱护学生，培养和提高学生的全面素质。
、提高质量意识，严把质量关，推进教育教学质量稳步上升。
1、进一步规范教育教学管理工作。把提高教学质量作为学校工作的出发点和落脚点，所有工作服从和服务于提高教育质量这一中心，坚持“向管理要质量”的思想，切实加强学校常规管理，中心学校领导要深入一线集中精力抓管理，抓教学，各校点负责人要深入研究分析本校的教育教学工作；进一步加强学校后勤管理,积极创造有利条件，为一线教学工作顺利开展提供保障。
2、以毕业班为抓手，突破质量提高的关键环节。中心学校领导要把主要精力放在抓教育教学工作上，各校点要进一步加强毕业班的教学研究和管理，重视毕业班教学过程常规管理，对学生学习和思想表现、教师课堂教学和教学质量状况、复习和测试等教学环节进行精细化管理，明确教学工作重点，确保教学工作有序、高效，以提高毕业班教学质量。
3、切实加强教育科研工作。加强教研队伍建设，开展有针对性和实效性的教学研究活动，中心学校教导处和教科室人员要要不断提高业务素质和工作能力，经常深入校点指导教学工作，提高备课质量，使教育科研在提高教学质量中切实起到先导作用。中心学校教科室要积极完成教研课题的研究与总结,充分运用研究成果，推动教学质量的不断提高。
4、加强学校体育卫生和艺术教育工作。认真贯彻落实和，规范学校大课间活动，全面提升学生体质健康标准。加强对学生的卫生健康教育，大力改善校园卫生条件，为广大师生提供舒适健康的工作学习环境；积极探索音、体、美教学的新方法和新思路，全面提高学生的综合素质和学校体育、艺术课堂教学质量；继续抓好各种兴趣小组活动，促进学生全面发展。结合实际，以形式多样的活动为载体，展示学校艺术体育教育成果，凸显学校发展特色。
、注重管理，加强教师队伍建设
1、加强领导班子建设,不断提高领导教育教学改革与发展的能力。充分发挥领导班子的领导效能，从教育发展的新高度来推动学校的发展，以先进的理念和优质服务，最大限度地发掘学校的内在潜力，创造新的教育教学业绩。
2、继续做好校务公开和民主管理工作，充分发挥职代会的监督作用，增强工作透明度，完善目标责任制和成绩激励机制，增强教职员工的事业心和责任感，促进服务质量的提高和各项工作的有序推进。
3、创设条件，提供平台，鼓励和支持广大教师参加成人自考、函授等进修学习，不断提高教师的学历层次，更新观念，提高业务能力。
4、加强骨干教师队伍管理。一方面规范校级骨干教师的考评认定及管理，制定和完善校级骨干教师考评认定及管理细则，完善对校级骨干教师的管理考评，并与绩效工资和职称晋升挂钩。另一方面创造机会让骨干教师上公开课、参加各类竞赛、参加课题研究，让他们在实际锻炼中不断提高自己的业务素养。为骨干教师争取外出学习的机会，搭建骨干教师展示才华的平台，把能担当重任的骨干教师选派到重要岗位上来，促进和带动教师队伍整体素质的提高。
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一、指导思想：
坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕建设和谐校园、推进素质教育的中心，增强“全体员工为学生成长服务”、“行政人员为教师发展服务”的意识，以“和谐”、“规范”、“创新”、“有效”、“发展”为着力点，大力推进和谐课堂，促进教师、学生和学校和谐发展，实现师生快乐学习、幸福工作、全面发展，办人民满意的教育。新形势赋予新使命、新任务、新作为。我们要坚持内涵发展，特色发展，和谐发展，坚持“一二三四五”的学校发展战略，树立“建一流队伍，争一流管理，创一流佳绩，树一流形象”的品牌意识，进一步提升学校管理水平、教育教学质量和文化环境品位，积极推进学校现代化建设，促进学校内涵发展，全面提升学校办学质量，迎接省级标准化达标学校检查验收。
二、工作目标：
团结全校师生，扎扎实实重实践，一心一意谋发展，求质量，出精品，创特色，力争学校办学效益再上新台阶。继续坚持学校的“一二三四五”发展战略，具体分解为以下目标：
一、构建和谐校园，营造和谐领导班子、和谐学年组、和谐备课组、和谐班级的良好氛围。
二、规范学校管理，创新机制，大力推进学校各项管理制度改革，充分调动广大教师教育教学积极性，充分调动广大教职工参与和监督学校管理的积极性、主动性。
三、加强教师师德修养，在教师中明确为学生成长服务的意识，在中层以上干部中明确为教师发展服务的意识，以学生的成长为本、以教师的发展为本。
四、注重德育工作的层次性，在学生行为规范的落实、检查、总结上下功夫，加大管理力度。开展丰富多彩、形式多样的德育活动，形成二十八中特色的德育体系。
五、聚焦课堂教学，积极构建有效课堂模式。初一学年打好基础和学法指导；初二学年防止塌腰，做好生物、地理结业学科的复习；初三学年做好中考的备考准备，做好学生的心理调整和思想工作。
六、认真抓好校本教研，广泛开展学科和个人课题、微型课题研究，解决教学中的问题、课堂中的问题、学生中的问题，以课题促进教育教学质量的提高。鼓励教师积极撰稿、投稿，积极参加各级各类论文评比和教学竞赛。
七、创新和丰富学校党建工作的内容和形式，搞好对外宣传和对外开放工作。发挥学校独特的政治优势和历史文化优势，提升学校文化品位。
三、具体工作任务：
、凝心聚力谋发展，实现学校新突破和大跨越
二十八中学迁入新校址后，面对一流的设备，优美的环境，优越的办学条件，可以说即是机遇，更是挑战，对我们也提出了更新、更高的要求，我们要继续坚持以人为本的科学发展观，以前瞻性、跨越性的思维，认真贯彻党的教育方针，按照“三个面向”的办学要求，用发展的眼光，明天的要求，大胆改革，勇于探索，积极建立完善竞争激励机制，加强学校内部管理，向管理要质量，向管理要效益。
各部门要以精细化管理为目标，结合学校的新环境、新发展制定新的管理制度和管理措施，最大限度调动人力资源，实现物质资源的最佳配置与利用。不断修改完善学校规章制度，以适应学校发展、管理需要。各级干部和管理人要增强责任意识，以身作则，管理力求做到“四讲二重”：讲人文、讲原则、讲到位、讲执行，重超前责任、重超前意识。要坚持依法治校、科学管理、民主管理、人文管理的理念，进一步加强制度的执行和建设，做到精细化管理，真正体现出活力高效的学校管理文化，在一流的环境中追求一流的管理、追求学校更新的进步和发展，促进学校的整体规划上水平、管理上档次，提升学校的办学品位和社会声誉。
、深化干部、教师队伍管理，让每一位二十八中人都精彩
1、加强班子队伍建设。学校班子成员要有学习意识，不断提高和充实自己，要增强事业心和责任感，主动挑重担，敢于干大事，为人所不能为；要恪尽职守，尽心尽力，为了事业肯于吃苦，甘于奉献；要有奋发向上和克难制胜的攻坚精神，还要有敢于开拓创新的精神，勇于大胆创新，努力做到思想新、举措新，进而展示新风貌，出现新起色，达到新水平。要注重维护团结，还要加强党性修养，以高尚的人格魅力为班子营造心情舒畅、和谐共处的良好环境。班子成员之间成为政治上志同道合的同志、思想上肝胆相照的知己、工作上密切配合的同事、生活上相互关心的挚友，带领全校师生共同进步。
2、加强干部队伍建设。领导干部要努力践行“以校为本的发展理念、以人为本的管理理念和以服务为本的领导理念”，做到“风清气正，团结协作，务实进取，率先垂范”，团结带领广大教职工开创二十八中工作更新局面。增强管理干部的责任意识、大局意识、服务意识，并进行量化考核。以身作则，吃苦在前，享受在后，自觉接受广大师生的监督，不断增强行政工作的凝聚力，充分发挥集体智慧和团队精神，努力做到个体合格、群体合拍、整体优化。要求中层领导结合各自负责的工作，工作中要认真履行职责，创造性地开展工作。
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依照学年度工作计划，今学期我们要围绕学校的工作目标和思路，趁着教育强县复验的东风，深入贯彻落实科学发展观，解放思想，努力实践，与时俱进，确立新目标，应对新挑战，采取新措施，加强校园文化建设，实现新发展。以师生为本，立足基础，以课程改革为契机，以课题研究为平台，以特色建设为方向，积极开展高质量的校本教科研活动，真正使教育科研与学校发展、教学实践和师生需要相结合，不断丰富“科研兴教、科研兴校”的内涵。加强管理，注重实效，优化制度，规范常规，提升教学质量，提升师生的整体素质，进一步完善学生学业考试与综合素质的评价体系。
一、德育工作。
1、多方参与，上下联动，不断提高德育队伍建设水平。建立班主任校本培训制度，通过学习、实践、考评激励促进班主任综合素质的提升；强化年级的日常德育功能，构建年级常规德育管理网络，有针对性地开展旨在促进学生全面发展的丰富多彩的活动；做好师德师风建设工作,严禁“三乱”；对学生自主管理模式进行积极探索，通过对学生干部的培养和规章制度的约束，提升学生自主管理的能力和效用；充分发挥家长学校的作用。
2、以德育为核心，提高学生德育素养。加强德育工作的常规管理，狠抓学生养成教育。以集体活动为立足点，不断丰富和拓展青少年思想道德教育的形式；积极探索和尝试社区教育模式，动员全社区一切力量来关心、支持未成年人思想道德建设工作，形成学校、家庭、社区教育相结合的德育教育模式，从而提高德育工作的实效性；大力开展德育科研工作；重点做好研究的总结验收和成果推广，寻求建立提高德育效能的最佳方式和途径。
3、加强学生爱国主义、集体主义、荣辱观教育。充分发挥升国旗仪式和国旗下讲话的作用，培养学生爱国主义意识和集体荣誉感。利用节日、纪念日、班会、晨会、学习园地、板报、校网、电视广播等形式和举行竞赛、社会实践等活动对学生进行日常行为教育。开展安全纪律、文明礼仪教育。
4、加强心里健康教育。建立为障碍学生提供咨询辅导服务和激励制度。设立“学生进步表彰栏”，以班坚持每月分类评选学生进步奖，并予以公开表扬，期末视其进步情况学校签发。
5、广泛开展社会实践，积极鼓励学生开展社会生活类的研究性学习。在教师指导下，学生提出感兴趣的社会生活类研究选题，以小组或者个体形式，进行社会调查、信息收集、讨论分析等方面的学习活动，然后写成科研小论文。
6、广泛开展“讲传统、讲诚信、讲守则，进行道德实践、创新实践”的“三讲两实践”系列活动。深入开展道德实践，通过争当升旗小旗手、争做家庭小帮手、争做环保小卫士、争做社区合格小公民、争交互助小伙伴等活动。积极开展创新实践，广泛开展“十个一”科普教育活动，即学生每学期读一本科普书籍、讲一个科学故事、看一部科教影视片、写一篇科技小论文、制一件科技小作品、班级办一期科普板报、召开一次科普教育主题班会、学校每学年举办一次科技小论文评选活动、一次科技小制作评选活动、一次科技作品展示会，培养学生的动手能力和实践能力。
7、大力开展“日行一善”活动。
“日行一善”就是每天做一件善事。开展“日行一善”活动的目的是让学生学会帮助他人、尊敬师长、孝敬父母长辈、保护环境等。要求学生人手一册“日行一善”记录本，在老师的教育辅导下随时记录自己的成长足迹。各班每月进行一次“行善之星”评比，并推荐到学校。每学期，学校根据各班学生的表现评选出优秀班集体及“行善之星”，进行表彰奖励。
8、加强少先队工作。坚持周一早上举行升国旗仪式，坚持进行爱国主义教育，同是要求队员佩戴红领巾、行队礼。要继续建立红领巾流动监督岗，充分发挥红领巾流动监督岗、示范岗、一日班长制的作用。继续深化“新世纪我能行”体验教育，开展“养成道德好习惯”活动，继续开展“雏鹰争章活动”。
9、加强对学生进行安全纪律教育工作，要求学生配戴校徽。
认真落实学校安全工作计划，我们坚持把安全工作贯穿于学校日常管理的具体环节之中，从放学路队及交通安全，严格守时及禁止早到校，加强楼道安全值勤，体育器材及体育课、电教设备安全管理，杜绝在校学生人身意外伤害事件。
10、开展“十星级学生”评选活动，每四周评选一次。
二、加强教学管理，提高教学质量。
1、优化学科教学过程，强化教学过程的落实检查。抓好课堂教学，科任教师要精神设计每一堂课，实现课堂效率最大化；做好作业及各类练习的科学设计工作，合理安排作业、练习，使作业和练习成为课堂教学的有效补充；抓好备课改革工作，定期进行优秀教学设计展评；逐步建立以课堂教学评价为契机和导向，继续实行推门听课，定期和不定期检查，促进教师切实进行课堂教学改革。严禁乱买资料，减轻学生负担，向40分钟要质量。
2、备课要做到备教材、备学生、备教法、备学法、备电教、备课程资源、备教学意图、备学生活动、备过程和方法、备教师指导。教学中要及时反思，达到课前、课中、课后，一课三思，故要写课后小记。
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指导思想：
坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕建设和谐校园、推进素质教育的中心，增强“全体员工为学生成长服务”、“行政人员为教师发展服务”的意识，以“和谐”、“规范”、“创新”、“有效”、“发展”为着力点，大力推进和谐课堂，为促进教师、学生和学校和谐发展，实现师生快乐学习、幸福工作、全面发展，办人民满意的教育，建设教育强市，实现教育现代化作出新的贡献。
主要目标：
一、构建和谐校园，营造和谐领导班子、和谐处室、和谐年级组、和谐教研组、和谐备课组、和谐班级、和谐宿舍的良好氛围。
二、规范学校管理，创新机制，大力推进学校各项管理制度改革，充分调动广大教师教育教学积极性，充分调动广大教职工参与和监督学校管理的积极性、主动性。
三、加强教师师德修养，在教师中明确为学生成长服务的意识，在中层以上干部中明确为教师发展服务的意识，以学生的成长为本、以教师的发展为本。
四、注重德育工作的层次性，开展丰富多彩、形式多样的德育活动，形成附中特色的德育体系。
五、聚焦课堂教学，积极构建有效课堂模式，在全面学习“主体参与”课堂模式的基础上，形成我校特色的课堂教学模式。
六、认真抓好校本教研，广泛开展学科和个人课题、微型课题研究，解决教学中的问题、课堂中的问题、学生中的问题，以课题促进教育教学质量的提高。鼓励教师积极撰稿、投稿，积极参加各级各类论文评比。
七、创新和丰富学校党建工作的内容和形式，搞好对外宣传和对外开放工作。
八、发挥学校独特的政治优势和历史文化优势，提升学校文化品位。
具体工作：
一、抓好常规管理，进一步规范办学行为。
1.规范各项规章制度。依据和学校，结合学校具体情况，完成学校“十二五”发展规划，进一步修订和完善各项常规管理制度，力求使学校管理制度化、科学化、规范化、精细化，尤其是要在2011年完善学校绩效考核制度，通过绩效考核来引导干部队伍、教师队伍、班主任队伍的健康发展。
2.规范校务公开制度。继续设立校长接待日，建立校长信箱，公开校长邮箱，在校园网站上设立校长留言栏目；发挥工会民主监督职能，通过工会组织改选，健全教代会机构，开好教代会，利用好校园网的教师交流空间，给教师搭建参议学校大事的平台；利用好家长委员会，组织好家长会，认真听取家长对学校工作的意见和建议。
3.规范课程管理。严格按照省教育厅“五严”要求制定学校的课程表、作息时间表、大课间活动安排表和双休日住宿生安排表，并上墙、上网，接受社会监督；开齐、开足、上好新课程要求的课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度；严格控制学生在校时间，确保学生每天在校时间不超过7小时，不占用节假日集体上课、补课；认真上好“两课两操”，积极组织学生开展“阳光体育艺术2+1活动”，进一步开展全校师生“跑操”竞赛活动，创新阳光体育活动。
4.规范招生行为。严格执行市教育局招生方案，本着公平、公开、公正原则，认真完成2011年招生工作。
5.规范后勤服务工作。加强校产的使用、维护工作，确保学校教师多媒体设备、专用教室和各类设备正常使用；规范临时人员的用工制度；规范店面房出租手续，避免校产流失；加大学生宿舍管理和就餐管理的力度，保证学生有良好的生活环境。
二、开展丰富多彩的活动，进一步创新德育模式
1.强化德育工作的层次性。各年级针对本年级的学生认知能力、思想道德水平、生源情况，确立本年级的教育管理制度、主题活动，初步建立起各年级的德育工作重点：初一年级以习惯养成教育为主，初二年级以心理健康教育为主，初三年级以理想信念教育为主。在此基础上形成各年级的主题活动、班团队活动方案，并逐步形成一套科学、完整的校本德育资料。
2.开展形式多样的德育活动。充分发挥学生的自主性，结合重大节假日，开展多种形式的活动。2011年学校将举办“双语艺术节”、“科技活动周”、“体育节”、“读书节”，并开展各种社团活动，全面提升学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
3.建立学生成长导师制度。各年级、各班级、各学科自行设计调查问卷，了解学生的基本情况和家长、学生对学校教师的合理需求。在此基础上建立学生成长档案，为特殊学生配备成长导师，依据学生的个性特点和教育需求，提出合理、科学的意见和建议，为每位学生成长提供个性化的服务。
4.认真开展阳光体育活动。继续组织学生开展“阳光体育艺术2+1活动”，保证体育课与体育活动课的足量，保证学生每天超过一小时的体育锻炼。同时通过多种形式大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心；继续组织开展“大课间”活动；将学生课外体育活动纳入教育计划，形成制度；开展丰富多彩的体育竞赛活动，如全校广播操比赛、校体育运动会、体育兴趣小组等。
5.抓好班主任队伍建设。进一步充实班主任书架，用好、等期刊杂志，给班主任配备一两本班主任工作专著，要求每学年完成一篇读书心得加一篇班主任工作经验交流论文。在此基础上，完成班主任工作课题的申报与研究工作，完善班主任论坛、班主任考核制度，形成一支有附中特色的班主任队伍。
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一、指导思想
以国家基础教育课程改革为契机，继续深化课堂教学改革实验在我校的稳步推进，不激进浮夸。进一步确立“一切为了学校的发展，一切为了教师的发展，一切为了学生的发展”的服务理念，以教学质量的提高为生命，抓好常规管理，强化特色工作，以创新寻求发展，以创建一流服务意识为目标，切实为孩子们的可持续发展甘当铺路基石。
二、工作目标：
1、推进课程改革：确立“问题即课题、教学即研究、成长即成果”的意识，紧抓课堂教学主阵地，加强对青年教师的指导力度，把教学质量的提高作为重中之重 。
2、学科建设：注意围绕特长抓竞赛、围绕课堂抓考核、围绕质量抓教研、围绕科研抓提高，使学科建设初步形成；课堂有特色，常规有特点，科研有成果。
3、坚持课外活动特色：依据区域学生特点，结合本校实际及学生实际，开展民族特色体育活动，发展我校传统的强势体育项目，强化奥数，英语，科技手工制作等课外小组的活动质量。
4、加强校园网的建设和使用：以服务教育教学为根本，继续加强校园网络的管理与维护，重点建设具有鲜明特点的学校特色网站和教育资源库。加强教师的应用培训。
5、保持各率达标：常住适龄儿童入学率、巩固率、毕业率100%,残疾儿童入学率100%，各年级学科合格率95%,近视率控制在12%以下，无学生违法犯罪。
6、常规工作：规范、有序、高效
7、总务工作：一切服务于学生，一切服务于教学
8、队伍建设：培养干部教师的五种意识：服务意识、为人师表意识、廉洁从教意识、教学质量意识、团队凝聚意识，使年轻教师、年轻班主任快速走向成熟。
9、加强和改进学校体育、美育和卫生工作，促进学生全面发展。认真组织实施和，做到体育施行面达90%，推广课间操改革工作，继续搞好体育课和艺术教育课的教学教研，积极送培艺体专职教师，提高教学质量。加强学生课外文体活动。在九月底举办好学校秋季学生运动会，搞好乒乓球队和篮球队的训练工作，选好体育苗子，积极备战县级各类艺体比赛活动。认真贯彻实施，按照规定开设艺术课程。加强学生心理健康教育，加强国防教育。认真贯彻执行、、等法律、法规，加强学校小卖部、伙食团的卫生管理和各种传染病的防治工作，严禁“三无”食品和变质食品进入校园。开展预防艾滋病和毒品预防教育，杜绝传染性疾病、食品卫生安全事故发生。
10、加强艺术特色学校建设。在“六一”、“国庆”、“元旦”等节日，由少先队、艺体教研组牵头，开展好文娱汇演学生书画展等活动。
三、教学常规管理
在教学常规管理过程中，以创建高质量的课堂教学，高质量的教师队伍，高质量的学生个体，高质量的管理成效为目标。具体作到：备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要严，辅导要细，负担要轻，质量要高的教学十字方针。
1、进一步修改和完善我校的教学环节管理措施，实施对教学工作的全程管理，以期使其更适应素质教育，创新教育，现代教育的发展需求，从而为我校的教学常规管理提供制度支撑。
2、为提高每一位教师的学习意识，使教师的知识内存能够不断吸收，不断消化，不断更新，成为学生喜欢，同事羡慕的长流水型教师，进一步完善改进我校的教师成长记录袋的使用，利用教师档案记录教师学习反思总结的内容。具体分为：论文，反思，案例，学习笔记，教案五类，以便查阅。期末由教务处根据学习情况进行评议。同时教学管理人员利用听课，教研活动等机会培养教师的反思意识，如；鼓励教师反思自己的教学行为，查阅教师的备课教案等。
3、依据县教育局下发的，坚持我校的十六字备课原则，即：集体备课，个人加减，强化反思，资源共享。制定我校的，实施对备课环节的具体管理。即：可以使用上级业务部门下发的集体备课，鉴于我校学生和教师自身实际情况，必须有选择有针对性的对原备课实施修改，同时也可以把外省市实验区的优秀教案为己所用，如自身及学生实际无法适用者，教师必须自己备出教案。
4、提高质量意识，把教学质量的提高作为第一要务。鉴于此，我们将在本学期实行不定期的学科质量检测，并把检测成绩作为考核教师的重点。不再搞大规模的教学质量检测。争取使我们的孩子每天保证学有所得。
5、继续作好课堂教学的指导工作，完善各科课堂教学评价方案，把每节课中是否能够体现课改的理念作为评价重点。同时制定完成我校的“分类课”评价方案，从教学效果，理念贯彻，创新意识，学生行为习惯，学习习惯培养等方面实施评价。使我校的课堂教学水平在原有的基础上稳中有升，争取尽快培养几名具有个体特色的优秀教师。本学期安排40-岁以下的青年教师每人做一节汇报课，展示自己的理念学习情况，课后要说明自己的教学思路设计，教学效果，今后如何改进等。
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推荐第10篇：学校管理改进实施方案
请参训老师根据本次培训所学内容并结合本校实际情况，提交一份“学校管理改进实施方案”。
（1）字数要求：300字以上。
（2）必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“不合格”。
（3）为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，提交的操作时间不要超过20分钟）
学校管理改进实施方案
2018年6月19日—29日，我参加了“红河州2018年小学校长任职资格培训”项目第三期培训学习，学习期间我认真聆听、观看各位专家的讲座，学到了许多先进的管理理念和独到的管理经验，尤其是到跟岗学校的实地学习，亲身体验到先进学校的规范管理，受益匪浅。根据学习要求，结合学校的实际，为进一步改进我校的办学理念，适应教育发展要求，结合我校实际，对学校管理制定本管理改进方案。
一、现状分析
红河县是国家级贫困县，车古乡是红河县集边远、贫困、落后为一体的少数民族集居地区，经济基础薄弱，办学条件差，师资力量不足。车古乡位于云南省红河县西北部，距县城约63公里，全乡土地面积122平方公里。全乡辖6个村民委员会，48个自然村，56个村民小组，总户数3446户，总人口15252余人，主要居住着哈尼、彝族、瑶族、汉族四种民族，其中少数民族占人口总数的99.8%。
车古乡中心完小现有9个校点，其中完全小学2所（车古小学、哈垤小学），初级完小4所（腊娘垤小学、么当小学、利博小学、阿期小学），非一师一校点2所（小车古小学、哈阿小学），一师一校点1所（娘普小学），共有48个教学班级，在校生1867人。车古乡现有6所幼儿园（附设学前班），其中2所村级幼儿园2所（哈垤东女幼儿园、腊娘垤幼儿园），中心幼儿园1所（车古乡中心幼儿园）正在建设中，预计2018年9月竣工验收投入使用，附设幼儿班3所（么当学前班、利博学前班、阿期学前班）均采用公办分班教学模式招生入园，2017年9月共招收幼儿503人（中班94人，大班176人，学前班233人）。
全乡共有教职工82人,其中,男教师38人，女教师44人，本科学历21人，专科学历48人，中专及以下学历13人，学历合格率98.8%；有高级教师9人,一级教师7人，二级教师30人，三级教师16人，未定级2人，特岗教师18人。本土教师38人，外县、外地州教师44人，其中外地州、县教师在本校29人，任教时间7年以上的老师有 4 人，任教5年至7年的老师有3人，任教5年以下教师有22人。
学校现有师资力量严重不足，师生比例失衡，无法满足教育教学正常工作开展需求，师资亟需配备。教师中，一位教师担任多个班教学，一个教师包干50名学生的一个教学班；尤其是音乐、美术、科学等学科，专任教师相对较少紧缺，村完小（校点）只能由班主任兼任音乐、美术、科学等学科教师；再加上一些优秀教师的外调或借调外单位，造成教师的教学任务较重，影响到教育教学进度，严重影响提升教学质量，教师负担的加重，现代教育教学技术方法手段得不到合理运用，一些优秀的教学资源学生得不到共享，导致了教育教学工作不能正常有序进行。
１.学校领导班子的创新意识还不够，工作主动性不高，工作不深入、不细致，管理的理论水平和管理意识还不高，没有科学、精细、规范的管理经验。
2.教师对新课程改革还没有完全适应，教师的课堂教学在很大程度上还停留在传统的教学方法上，现代教育技术水平应用还没有真正体现出来，
3.教育教学管理不规范不精细，还没有形成一套科学有效的管理办法。
4.科研意识、科研水平存在差距。名校科研意识都很强，学校对课题研究既多又深入，教师几乎人人参与课题，都在研究状态下教学。而我们，大多数教师对教育科研的重要性认识不足，平时教研活动多流于形式，忙于教学具体事务，只教不研，使教研成了无本之木。
二、学校管理改进重点
1.以先进的办学理念引领学校的发展。坚持以教学为中心，育人为根本，发展为主题的办学思想。把传统教学以教师为中心向以学生为主体、以教师为主导转变，突出以人为本的思想；把传统教学以传授学生知识为主向传授知识和培养学生的素质、能力并重转变，突出培养学生创新精神和实践能力的思想，努力构建创新教育体系，从而大面积提高教学质量。
2.进一步完善学校管理制度。“没有规矩，不成方圆。”科学的管理制度有利于促进学校的发展，坚持制度管人，增强教师的凝聚力和幸福归宿感，遏制“干多干少一个样，干与不干一个样”，“备课混、上课混、批改作业混”等歪风邪气，因此，学校要统筹全局，不断完善学校的管理制度。
3.加强教师队伍的建设与发展。教学质量是学校发展的生命线，而学校发展的根本在于教师。学校要积极对教师进行再教育，为他们继续教育创造条件。
4.努力打造学校办学特色和品牌。创建特色学校是学校发展和时代发展的必然要求。根据学校的实际情况，并结合市教体局提出的关于开展学校文化建设的要求，以“打造校园文化特色学校”为目标，进一步研究班级文化、校园文化，并将班级文化、校园文化建设作为新的一年的突破口，研究制订详细的实施方案和规划，精心组织，力争明年办出新的特色。
三、学校管理改进措施及方法
（一）加强领导班子队伍建设，压实责任
一个好校长就是一所好学校，领导班子队伍建设是学校发展稳定的核心。在工作作风上突出一个“实”字，主要是“落实”。有布置，必落实；少布置，多落实；精心布置，精细落实。要求班子成员不折不扣地执行制度，有布置必有检查，有检查必有反馈，有反馈必有考核；措施得力，行动要快；实行走动式管理，靠前指挥，服务师生。
（二）抓好师资队伍建设，提高专业素质发展
加强教师队伍建设夯基础，保质量，谋发展，求提升，在全体教职工中已经达成了共识，形成了广大教职工在真情中相处，在无怨中工作的处事态度和工作积极性，学生勤奋学习，感知报恩的学习热潮。
1、在教师管理上，学校坚持围绕“公平、公正、细致、严明”八个字，把教师最关心的评先表优、年度考核、职称晋级等工作让大家酝酿办法，先民主，后集中，形成决议后，严格按办法操作执行。在备受教师关注的中高级教师职称评定上，组成由班子成员、教师代表参加的具有广泛代表性的学校职称评审小组，严格按规定、按程序进行积分，并予以公开，接受教师监督。公平、公正，彻底打破了教师“干多干少一个样，干好干差一个样”的局面，增强教师的凝聚力和幸福归宿感。
2、注重学习培训，提高业务能力。通过实施“国培”、“省培”和“走出去，引进来”等多种渠道，坚持不懈地抓教师的全面培训，通过“师带徒”帮带形式让教师们得到专业提升和发展，尽快适应走上讲台。积极培养年轻教师，帮助他们发扬自身优势，弥补劣势；积极帮助中老年教师更新教育观念，学习新的教育方法，学习使用新型教学工具等。
3、注重青年教师的培养，观摩青年教师的课例贯穿于学校日常工作中。不定期走进课堂，了解课堂教学及组织教学的现状，发现问题及时地指导，减少青年教师走弯路的机会。经常与他们谈心，了解业务，交流思想，肯定成绩，为他们鼓劲。校长常进课堂听课、参与评课，积极倡导备课组成员之间加强教研合作，发挥集体智慧，实现教学效益的最大化。
（三）质量立校，规范教学管理
1、狠抓教学常规管理。教学常规是搞好教学工作顺利开展的基本保障，是提高教学成绩的基础。特别注重抓好“备、讲、批、考、辅、研”为核心的教学常规工作，要求教师备课做到“四结合、八必须、六明确”，把常规做好，把细节抓严，把过程抓实，讲课必须达到“四个带入、五个要”，辅导学生耐心而认真等的方法以手段。教研处每两周对教师的教案、听课记录及学生作业等检查一次，学校通过听评课、学生评教评学，了解每一位教师的教学常规情况，并与教师的教学工作量化考核挂钩。
2、加强听课力度，提高课堂教学效率。摒弃优质课、示范课赛讲中存在的摆花架子、不讲实效的错误做法，强调立足校本讲常规观摩课。分期进行了各学科优质课赛讲，进行有效课堂教学开放展示活动，积极参加县市组织的观摩活动及兄弟学校同仁来校观摩指导。
（四）加强建设，营造和谐平安校园
学校充分发挥本校的传统优势，从德育入手，加强校园文化建设，注重创设简洁高雅的校园文化，实现文化“化”人，打造和谐校园，营造“勤学竞争、文明向上”的校园氛围。
1.根据《红河县教育事业（2014-2019）振兴金秋计划》，学校着力实施中小学标准化建设工程，积极调整中小学布局，全力消除不安全校园校舍，加快推进标准化校园建设，努力改善办学条件的总体要求。结合学校“一年一变样，三年大变样”的发展思路，积极做好项目申报立项审批建设工作。 2.加强平安校园建设工作
安全工作是学校工作的重中之重，没有了安全就没有了一切。为杜绝安全事故的发生，学校成立以校长为组长的安全工作领导小组，把安全工作列入学校的议事日程，落实校长为学校安全第一责任人，专派一名副校长分管学校安全工作，层层签订安全目标责任书。建立健全安全管理网络，从安全值班、安全教育、安全排查、安全演练等方面做到责任到人，并建立检查监督机制，及时检查、反馈，督促整改，提高办事效率。学校划分了安全责任区，要求安全值班教师在课间挂牌上岗，巡视校园，发现学生中有违纪、不安全行为，及时制止。对教师的安全值班情况及时记录、通报反馈，并纳入教师考核。 3.立德树人，全面践行社会主义核心价值观。
“成才先立德”紧紧围绕“立德树人这一根本任务，把培育与践行社会主义核心价值观融入到学校教育的全过程，全面落实《关于培育和实践社会主义核心价值观的实施意见》，培育爱祖国、爱劳动、爱学习、守纪律的社会主义公民，从小树立人生观和价值观。
一是规范日常行为和文明礼仪。《按照小学生守则》《小学生日常行为规范》的要求，扎实开展养成教育和文明礼仪的教育，把“问声好，敬个礼”、“关爱安全，伴你成长” 等感恩励志激情巡回演讲活动深入到师生的学习生活中。
二是组织实施学校德育“十三五”规划，认真开展“少年传承中华传统美德”教育活动；开展“道德与法治”为主题演讲活动，“文明新风、革除陋习与法治讲堂”等系列教育活动。 三是搞好校园文化艺术活动，丰富课余生活，规范少队角、图书角、学习园地、广播站等，营造了生动活泼的育人氛围。
四是关爱留守儿童，加强心理健康教育。留守儿童是弱势群体，心里脆弱，容易导致精神的消退。因此，学校在心理辅导的同时，也对物质上有所关心，帮助他们添置被子等生活必需品，让他们以积极健康的心态发展。
我们坚信，在上级部门的领导下，学校采取有效的管理方法，落实好管理措施，充分调动全体师生的工作和学习积极性，学校工作一定会实现更高层次、更高境界的发展，为边疆教育事业发展作出应有的贡献。
第11篇：学校发展改进行动计划
坦途中学课程教学改进行动计划
一、学校现状
吉林省白城市镇赉县坦途镇中学占地15万平方米，始建于1958年，经过半个世纪的风雨历程，已发展成为一所历史悠久、文化低蕴深厚、特色明显的初级中学校。现有学生363名，9个教学班，教职工68人，专任教师56人，其中省级骨干教师1人，市级骨干教师15人，市级德育骨干2人，县级骨干教师18人，县级学科带头人4人，县级教学能手1人。教师学历达标率和参与继续教育率达100%。近年来，坦途镇中学教师共获得各级荣誉和奖励105项，发表文章13篇，有40名教师被吸收为镇赉县教育学会会员，做到了人人参与课题研究。
为创设良好育人环境，坦途中学不断加强基础设施建设，努力改善办学条件。在上级主管部门和当地党委、政府的大力支持下，在各级领导的关怀下，坦途镇中学基础设施建设不断完善，办学条件逐步提高。教师中转宿舍楼与学生食堂也全部竣工投入使用。微机室、语音室、多媒体教室、以及远程教育网络已全面满足了现代教育教学的需求。校园布局更加合理，环境更加幽美，已达到市级花园式学校标准。校园内，“教学区、活动区、生活区”三区格局明显，却又错落有致，协调统一。教学区绿化、美化、净化、硬化、香化“五化”合一；活动区，设施齐备，每地每处别具匠心，充满生机与活力；生活区，屋舍整齐，室内洁净，外面花树成行，芳草清香，成为孩子们苦学后的乐园。
二、课程教学改进发展的理念与目标
（一）改进发展理念
以邓小平理论、\"三个代表\"重要思想和科学发展观为统领，全面贯彻落实党的十八大精神，紧紧围绕\"坚持以人为本、推动科学发展、共建和谐校园\"的办学理念，以师生全面发展作为课程教学改进的出发点；促进学校课程终极发展；以质量意识和强化管理为切入点，提高学校课程改进质量；以提升育人和服务功能管理为落脚点，推进学校课程改进可持续发展；全面落实吉林省课时计划及吉林省义务教育教学常规，努力办学生喜欢、家长认可、社会认同、人民满意的农村学校。
（二）改进发展目标
努力改进管理思路，处处体现办学宗旨、力争两年内形成办学特色。各处室负责人要对各自负责的学校课程改进工作中的问题和不足，制定出专门的改进行动计划。结合学校的现状情况、存在的问题、优势劣势及机遇挑战要清楚掌握，寻找工作切入点，切实做好学校课程改进各项工作计划，树立服务意识，提高教育质量。
1、教导处重点在课程改进管理方面入手打造精品学科，改造弱势学科；积极探索适合学校实际的课堂教学模式，大力开展教学改革，落实课堂教学质量工程，推进课程改革和教育创新；加强工作的计划性和过程管理；加强毕业班与薄弱学科的监控力度，继续落实各级各班的学情监测制度； 完善评价制度，强导向性评估与测试，促使教师自觉投入到教学课程改进工作中，同时保证奖励机制，鼓励教师自我提高，促使学校可持续发展。
2、教研处要在信息技术的培训与运用，教研活动的形式上有所创新；教师专业发展、课程改革进行整合；督促教师专业成长，帮助教师确立课题研究，建立教师专业发展档案；重视校本培训、校本教研，真正把教育科研与提高课堂教学效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来。
3、政教处要狠抓教师师德师风建设，统一教师思想，树立爱岗敬业和终身服务教育的思想；加强学生德育管理，根据新时期青少年特别是农村学生的实际状况，认真研究，透彻分析，充分掌握农村学生思想状况，对学生的心理健康管理，日常习惯养成，再做具体探讨；力争使学校课程改进各类活动制度化，为学生的全面发展搭建平台；督促各年级组和班主任强化各类学生集会制度和教育功能。
4、后勤处要加强学校财务管理，保障学校正常运转；科学安排学校环境建设，最大限度的发挥环境的育人功能；要强化服务意识、加强师生食堂管理、食品安全；学校财产、学生人生安全等方面制定出相关方案并加以落实。
二、课程改进发展战略举措
（一）加强领导班子建设
加强领导班子思想建设,以公兴校,增强事业心、责任感，使领导班子成为团结进取、勇于创新，乐于为大家服务的集体；强化班子成员的学习和研究意识。班子成员至少精通一门主要学科，有效地指导课程改进工作，指导学校的教科研，力争成为专家型管理人才；加强政策、法规学习，坚持以法治校，以法治教，规范办学，科学管理；加强作风建设，形成团结务实、开拓创新、清正廉洁、勤奋高效的领导集体；实施民主管理和民主考核，强化责任心，增强压力感；努力实现领导团队的管理效能。
（二）在课程改进中加强师资队伍建设
1、加强各级学科带头人、骨干教师、业务能手的培养和管理。分批分阶段分学科组织现有的学科带头人、骨干教师、业务能手开设示范课或作专题讲座。完善教师业务考核方案，建立人才跟踪培养机制，力争推出一批在全县有影响力的“优秀教师”、“优秀班主任”，打造一支“政治过硬、责任心强、有爱心，懂管理艺术”的班主任队伍，打造一支“业务精良，能力高，有创新意识”的教师队伍。
2、积极开展教学专题交流活动。转变教育观念，树立\"科研立校\"的思想。各教师要充分利用这一有利契机，结合实际，积极投身课程改进研究之中，教师主动申报课程改进教学交流课题，学校要对申报教师给予充分的准备时间和全方位支持，以提升教师的教学理论和教学实践能力。本学年教研组每学期均要确保申报课程改进中教学专项交流课题，并组织定时间、定地点、定人员开展活动。
3、加强教师教学基本功训练活动。学校组织教师进行教学基本功训练。训练内容为课件制作、备课、说课等。每位教师要在信息技术和本学科的整合上多下工夫，积极探讨。保证每学期制作一个多媒体课件，上两次以上电教课。学校做好活动的组织和阶段性验收工作，以提高教师的运用信息技术的能力。
4、积极开展教学反思活动。学校建立以\"骨干引领、同伴互助、个人反思\"为基本内容的校本教研制度，引导教师不断反思自己在课程改进中的教育教学实践，培养教师反思的能力。通过案例写作、教学随笔、课后反思等形式，引导教师养成教学反思的习惯。学校组织优秀案例写作、教学随笔、课后反思的评选活动，推荐优秀作品上报参与各类评比。每学期召开一次新课程改革经验交流研讨会。
5、鼓励教师积极参加各种形式的继续教育、学历进修、现代远程教育技术培训，提高教师综合素质。
（三）完善学校课程改进评价机制
搞好课程改革，完善评价体系，在评优评先、脱产培训、职称评聘方面给予适当倾斜。进一步改革完善奖惩考核办法，使之更适应素质教育和课程改革的要求。要建立起促进学生全面发展和教师不断提高的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，更注重发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信。既重终结性评价，更重形成性评价。同时建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立起以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多渠道获得信息，反思自己的教学情况，纠正自己的教学行为，使之促进教师的自我专业逐步发展。
（四）在课程改进中将教育教学管理落到实处
1、加强教学常规管理。加强课堂常规管理，杜绝教育教学事故发生，严格教学过程检查，全面提高教育教学质量。重点抓教师的备课、上课、作业、辅导、复习、考查等若干教学环节的检查和监督，只有整个教学过程中各个环节都能按标准、上层次，才能确保质量的提升。教导处成立督导小组定期对教师的常规教学工作检查情况进行公示和反馈，并将检查结果作为年度考核依据。
2、切实做好毕业班的教学与复习工作。
九年级要早谋划毕业班的教学与复习工作。狠抓阶段复习计划制定，督导复习阶段教案的设计，积极探讨复习课课堂模式，引导教师仔细分析学生现状，加大个别化指导力度，更要弘扬巧教巧学的科学精神，科学把握学生的学习负担，要把提高质量的立足点放在激发学生的学习兴趣、提高学生的学习效率上，为实现教学质量的稳步提升不断努力。教研处不仅在平时注重了常规的校本教研活动，而且大胆采取了\"走出去，请进来\"的模式，开展了学校连片教研活动，打破了制约农村中小学教研活动瓶颈，有效的解决了农村中小教研力量薄弱，教研形式单一，教研资源不足的突出矛盾，有利的促进了我校教研质量的提高。
三、课程改进发展战略保障
（一）思想引领
教育的发展在教师，学校的发展在师德，课程的改进发展在思想，只有用全新的教育教学理念、用科学的教育方式指导教师，才能让教师积极参与学校课程改进中来，才能让教师用有效的教育模式教育和引导学生。 首先，校长要不断更新教育理念，用先进的教育思想引领自己的管理团队和教师团队；
其次，要不断提升学校领导班子的政治理论水平，树立全局意识、发展意识和创新意识，增强做好本职工作的责任感和使命感，引领和促进教师的教科研发展。
再次，要积极组织教师认真学习“十八大”报告、《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、《义务教育法》等政策法规，使全体教师进一步明确教育的内涵，进一步明确新时期教育的发展方向，进一步理解教育法律法规，努力提高实施素质教育的自觉性，增强敬业爱岗、奉献事业的责任感，同时，继续开展教师评价活动和业绩考评工作，促进全体教师的职业道德水准的提高。
（二）文化引领
学校文化建设是一项系统工程，对教师的发展和学生的成长起着潜移默化的影响，力争使这项工作序列化、常规化。
利用橱窗对学校的办学宗旨、教育理念、办学策略、育人思路、主要工作计划、办学成绩等进行宣传；对学校骨干教师以及优秀的教师群体进行宣传; 对学校本年度的优秀学生进行宣传，让学生牢固树立以学校为荣，以教师为荣，以同伴为荣的观念；让楼道成为学生励志的重要场所，在学校楼道悬挂励志警句，比如古今中外经典的名人名言、谚语、诗词等，营造浓厚的文化氛围，让学生在厚重背景里浸濡、熏陶；让教室成为学生的学习乐园，我们在教室悬挂国旗，办好黑板报，开设各种学习专栏，让教室里有浓郁的学习气氛，潜移默化的影响学生。从学生行为习惯入手，营造学校人文环境，每年新生入学，要求班主任利用一周的时间以校本教材《坦途中学办学纲要》为蓝本对学生进行入学教育，学习学校各种常规，使他们明确学校对学生的要求；每学期，都有养成教育月，通过各种活动抓学生思想品德教育，力求让\"懂礼仪、讲卫生、守纪律、保安全、爱学习、会自理\"成为学生的共同习惯。积极组织师生开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，让活动成为教师和学生展示自我的舞台，让师生关系更加融洽，增强了凝聚力，让师生更加自信，让师生体验成功的快乐和喜悦。
加强学校文化建设，创新办学理念，注重人文关怀，体现时代精神，美化了学生的心灵，提升了学生的价值观，使学校整体基础设施再上新台阶，为提高教育教学质量奠定基础。
（三）课程引领
行为规范和养成教育、爱国主义教育、国防教育、安全教育、法制教育、环保教育、心理健康教育、家校德育网络、课外活动等教育是学科教育之外的教育工作，是学校教育不可或缺的主要组成部分，只有将其课程化，才能更好的起到育人效果。当然，校本课程的积极开发与研究，是今后一个时期的主要任务，对教师的专业成长有着非常重要的作用，对学生的素质教育更有着深远的影响。
（四）制度保障
学校制度的制定，是保障学校正常运行的保障，要在现有制度的基础上进一步修订和完善，同时补充修订值班制度、夜间值班巡逻制度、节假日领导值班制度等，使学校制度更加人文化，更加民主化，更利于操作。
第12篇：学校管理改进方案
小学学校管理改进方案
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”及“科学发展观”的重要思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针政策，坚持以科学发展观统领改革与发展全局；解放思想，与时俱进，以人为本，改革创新；以管理促发展，树立大局意识，坚持安全第一，德育为首，教育教学质量为中心，解决好学校发展过程中的矛盾和问题，促进学校快速发展。
二、学校现状
杨梅小学坐落于水盘公路旁，离县城60公里左右，是一所偏僻、边远农村乡镇中心小学，校园占地6亩左右，目前学校师资、硬件设施相当落后。学校现有１0个教学班，585名学生，28名教师。近年来，通过全校教职工的艰苦努力，学校进步很快，在几年的统考中，已取得了一定的成绩，但离办成人民满意的学校还有一定的距离。
三、改进目标
我们学校制定的发展规划确定的学校发展目标是：到2015年，将学校办成“规划合理、实施先进、校风文明、家长放心、社会满意”的农村学校。到2020年，学校将建成农村规范化、标准化、富有特色的示范性学校。
四、改进重点 当前学校发展面临的主要问题是：生源不理想，许多外出务工人员子女在外就读，学生家庭教育环境不如意，学生学习能力普遍较弱；教师教学水平不均衡，既有优秀的教师，也有表现一般的教师；教学一线力量比较薄弱，提高课堂教学质量的任务很艰巨；教师专业配比不和理，离专业化的要求甚远，老弱病残的教师较多，造成大班额，部分老师任务重。学校管理不够完善；中层管理干部成长较慢，急需提高；学校长期投入不足，至今，学生宿舍楼、食堂未建，教学楼破损，学生活动场地受限，没跑道、没足球场，没多媒体教室、没语音室，办学硬件、条件相对于周边学校陈旧落后；学校生源辐射面不广，优秀生源少；学校发展缺少特色；管理机制有待完善。
五、改进措施
针对学校面临的上述情况，学校的策略是，主要抓素质教育、学生行为习惯养成教育。重视学生学习，校领导要经常深入课堂听课，确保每个礼拜最少要听２节课；重视教师队伍素质的提高，创造更多的学习机会，为教师业务能力提升提供必要条件；重视常规管理，推行月检和月考及教学质量分析制度；加大教研工作力度，使教研工作制度化、经常化；坚持升国旗制度，进一步做好国旗下的讲话，提升学校德育工作水平；重视安全教育，为提高教学质量提供保障；重视硬件建设，改善办学条件，为学校发展提供物质支持；增强学校对学生的吸引力，培养学生各方面的兴趣，发展学生的个性特长，激发学生的学习动机，改善学生的学习条件，提高学生的学习效率。
重视家校联系，取得家长的支持，社会的理解，提高学校声誉。基于此，学校要通过改革求发展，学校通过教师大会的形式将学校的管理制度进行规范并结合绩效工资的发放制定了学校教师绩效工资评发方案。从现在的情况来看，效果还是比较明显的，教师的工作积极性、凝聚力正在与日俱增。
第13篇：学校教学管理改进方案
学校教学管理改进方案
我校是农村小学，近年来，随着教育布局的调整，师资生源的变化，给学校的教育教学管理带来了很大挑战。如何进一步加强学校的教学管理，提升学校的教育教学效益，打造人民满意的教育，实现我校的可持续发展，我认为应该从下面十个方面进行改革。
一．把情感还是信息交流放在首位。
建立在缺乏师生情感基础上的教学行为，是一种纯商业行为。一位成功、快乐的教师，非常重视在课堂上有意识地加强师生的情感交流。情感交流可以通过以下途径：舍得得花时间帮助学生解决不会做的练习题，为学习有困难的学生找“小先生”，及时发现学生在学习过程中出现和微小进步，并不吝啬鼓励学生；课后找学生谈心，把好消息通过家长之口传给学生；与学生一起参加劳动、活动等。 二．把希望寄托于学生还是自己。
教师要大面积提高学生成绩的希望寄托于课堂。不要把知识的重点难点当成课堂教学的重点难点，因为课堂的教学重点难点在于学生学习欲望的保持与增强，在于学生主动学习状态的形成，在于学生良好学习习惯的养成，在于各种能力的提高。一位有经验教师会让学生主动地学，而缺乏经验的教师则会让自己拼命地教。
三．越教越多还是越教越少。
有经验的教师把学生教少了，缺乏经验的教师把学生教多了。
所谓“越教越少”，有两层含义：一是通过你的课堂教学，需要你教的学生越来越少；二是每节课需要你讲的东西越来越少。“越教越多”，也有两层含义：一是需要你教的学生越来越多，二是每节课需要你讲的东西越来越多。 四．知识教了再学还是学了再教。
学生学了再教比教师教了再学好！比如洋思中学的先学后教，当堂训练。 五．教师课堂指令明晰还是模糊。
明晰的课堂指令，会赢得学生对教师的信任，会提高课堂效益，会让学生学得更有信心。
一条明晰的课堂指令必须包括如下因素：明确的任务，完成任务的时间，完成这一任务的形式或办法，如何检查落实这一指令，甚至还可以包括完成这一任务的学生将得到什么评价等。 六．课堂的调动是有效还是无效。 一个生**动的孩子，在没有任何刺激的情况下，会愿意一天六七节课坐在教室里，而总是听教师讲课吗？可以说，没有课堂调动的教学简直是不可思议、忍无可忍的。所以教师在设计一节课的时候，一定要把课堂调动有意识地、最好是自然贯穿于教学过程中。 七．相信学生的笔头还是口头。
好记性不如烂笔头。我们要相信学生的笔头，不要被学生的口头给骗了。 八．教师使劲教还是学生勤奋学。
教师使劲教是指教师勤恳工作，为了提高学生的学习成绩经常废寝忘食，甚至舍小家为大家。二是指教师只相信“书都要教师教了学生才会学”，每个问题都要教师讲了再让学生做。或者教师只相信自己，不相信学生；只会教学生“学会”，而没有教学生愿意学而且会学。
学生勤奋学也有两层意思：一是指学生喜欢某一学科或者所有学科。他们为教师的个人魅力所倾倒，被学校班级的优良学风所感染，被生动活泼的课堂教学方法所吸引，有的对学科学习充满期待的激情。二是指学生有科学高效的学习方法，有很强的自觉能力，有不达目的誓不罢休的坚定信念。
教师要下决心利用课堂时间、校内学习时间，极力培养学生的自学习惯与自学能力，把课堂尽量多的时间挤出来让学生“当家作主”。 九．练习完成于课内还是课外。
如果教师能够最有效的练习是课堂训练，就会自觉地把课堂从老师讲课的地方变为学生学习的地方。有经验的教师一定会把最重要的练习放在堂上，让学生在教师的眼皮底下，在学习同伴的帮助下完成。 十．道理是让学生感悟还是直接告诉。
课堂教学有两个最主要目标：一是增长学生的智慧，二是让学生学到做人的道理。有经难的教师在课堂教学中会自觉地把启迪学生心智与学生感悟做人的道理作为课堂教学撮高要求。也就是说，在他们心中，最满意的课是能够让学生增长智慧和感悟人生的课。
第14篇：学校信息化改进措施
学校信息化改进措施
一、家长对学校信息化管理没有意见。
二、根据我校信息化基本情况与存在的问题特制定改进措施：
1、进一步改善校园信息化环境，重点在局域网的优化配置。采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度。在部分楼层、办公室构建无线网接入设备，逐步提升校园信息化环境。
2、通过国家教育云资源平台，把我校的教育、教学、科研资源重建整理，逐步充实教学资源。形成师生共建的教育教学平台。
3、对于网络建设，学校会逐步实现班班通的校园网络，让全体师生能够充分利用网络为自己服务。
4、对全体教师进行全员化培训。在原有基础上，加大培训力度，强化信息技术培训，形成一支健全的具有一定信息技术水平的教师队伍。
第15篇：优质学校改进方案
面向全体，发展特长，促进学生持续发展
——茂名市第十七中学优质学校改进方案
一、学校概述
茂名市第十七中学创办于1961年，1996年被评为广东省一级学校。2014年7月10日更名为茂名市田家炳实验中学，校本部为东校区，原实验中学为西校区。
学校环境优美，设施先进。校园布局合理，分为教学区、生活区和运动区，绿树成荫，环境优美，绿化覆盖率达60%，获得茂石化公司“花园式学校”、茂名市“美丽校园”和中国石化集团公司“最佳绿化庭院”等称号。
教学设备设施完善。按省一级学校标准配齐配足。近年来，学校不断加强新媒体技术教育装备，在原有现代化双向闭路教学系统基础上，更新电脑室，新建课件制作室和教室的新媒体电教平台，引进先进的教学软件、资料，配足常规教学仪器。
师资力量雄厚。学校拥有一支结构合理、高素质的师资队伍。在―――名教职工队伍中，研究生学历―――人，大学本科学历―――人，教师学历全部达标。在现任教师中，高级职称教师―――人，中级职称教师―――人。校领导年轻有为，富有开拓精神，有较高的管理水平和驾驭能力。
教育特色明显。新课程改革以来，我校在坚持“低进高出”办学特色的基础上，不断探索新的办学亮点，近年来，积极组织学生进行形式多样的校园活动，参加各类中学生竞赛活动，以丰富教学内容和教学形式，每年定期举办形式多样、内容丰富的体育节、文学节、科技节、艺术节，通过“四节”活动的开展，为培养学生兴趣，发展学生特长提供广阔的舞台。 通过不断的努力，学校已初步形成了，管理规范，教学为主，德育为先，面向全体，发展特长、促进学生可持续发展的办学特色。
二、改进背景：
学校管理规范。建立了比较完善的目标管理体制，促进各项工作管理的制度化、科学化。推行因材施教、分层励进、发展个性的教学模式，形成以人本化管理和制度化管理相结合的科学民主的管理模式。学校建立了德育工作体系，教育质量管理评估体系，后勤管理体系和民主管理体系等，使学校各项工作不断上新台阶。铸就了“团结爱校，文明守纪，善教勤学，奋发向上”的校风和“尊师守纪，勤奋求实，全面发展，立志成才”的良好学风。
坚持以德育为首，教学为主、育人为本的原则，全方位多渠道开展德育工作，德育工作做到网络化，基地化和系统化。学校以教学为中心，狠抓教学改革，加快培养中青年骨干教师的步伐，鼓励教师争当名师，推动“名师工程”。
积极推进素质教育，新课程改革以来，我校在坚持“低进高出”办学特色的基础上，不断探索新的办学亮点，近年来，积极组织学生进行形式多样的校园活动，营造学校的科技活动和艺术教育氛围，组织学生参加各类中学生竞赛活动，以丰富教学内容和教学形式，每年定期举办形式多样、内容丰富的体育节、文学节、科技节、艺术节，通过“四节”活动的开展，为培养学生兴趣，发展学生特长提供广阔的舞台。
奖励情况
通过不断的努力，学校已初步形成了，管理规范，教学为主，德育为先，面向全体，发展特长、促进学生可持续发展的办学特色。
三、改进目标：
总体目标：优化育人环境，促进内涵发展。巩固质量优先特点，发展科技、艺术特色。通过实施改进活动，力争实现学生素质有提高，教师队伍有提升，学校特色有发展，改进成质量优秀、作风严谨、特色明显、与现代化教育理念相适应的市民满意的优质重点中学。 分类目标：
（一）德育工作改进目标：
1、使学生树立社会主义核心价值观，提高学生的思想品德水平，养成遵纪守法习惯，形成爱国荣校思想。
2、建全学校德育工作体系，为“人人都是德育工作者”理念的贯彻落实创设良好氛围；使德育工作在有针对性和实效性方面有重大突破。
（二）课程与教学改进目标：
1、认真制定和严格执行课程计划，落实课程的校本化实施，满足不同学生的学习需求；
2、加强现代教育教学理论学习，创设教育新媒体、新技术、网络环境下的学习氛围；
3、重视教学流程管理，落实教学有效性；深入学科领域，进一步探索与研究提高课堂教学实效、逐步形成与基础型课程、拓展型课程、探究型课程相适应的教学思想、教学模式、教学方法及教学评价。
4、重视三维目标的达成，发展学生的创新精神和实践能力；
（三）办学特色改进目标： 科技活动改进目标：
1、健全科技活动的组织结构，使科技活动的开展有序合理；
2、挖掘优势特色项目潜力，制造新的亮点；
3、探索新的科技项目，让更多的同学参与科技活动；
4、探索科技活动与学科教学之间的联系，通过科技活动促进教学。艺术教育改进目标：
1、提高对艺术教育价值与作用的认识，完善艺术教育执行与评价机制，营造艺术教育的良好环境；
2、通过研究艺术教育特点，找出适合中学艺术教育的方法途径，培养学生的艺术兴趣；
3、结合自身特点，通过多种方法，培养符合要求的艺术类老师；
4、开设多种类的艺术课程，发现和培养学生的艺术才能，系统设置教学安排，协调艺术教育的系统性和连续性；
5、针对艺术类高考特点，开展有效的艺术辅导，向高校输送高级别的艺术人才。
四、改进措施：
（一）德育工作改进措施
1、构建学校、家庭、社区和学生“三位一体”的德育工作格局。发挥家庭教育与社区教育的作用；拓宽教育内容与渠道，整合教育资源，将实施家庭教育与探究型课程相结合，将开展社会实践活动与拓展型课程相结合。
2、加强德育主阵地建设。根据课程教学计划开齐开足课程、上好班、团、校会、节日重大集会，通过教学研讨和组织创新，不断提高德育主渠道的教育教学质量。
3、重视班主任队伍建设。努力创建一支勤于用活动凝聚班集体，善于用爱心塑造学生心灵，勇于用创新启迪学生智慧的班主任队伍，将人人都是德育工作者的理念落到实处。坚持教书育人、活动育人和环境育人的有机结合，发扬先进，树立典型，推动德育工作的进一步深化。
4、开展德育实践体验活动，在活动中加强公民意识、爱国主义、集体主义教育，弘扬社会主义核心价值观，培养学生良好的行为习惯和道德品质。
5、重视心理健康教育。创造条件，建设标准化心理辅导室，配备专业化师资力量。走进学生心灵，走进学生家庭，开展心理健康辅导活动。
6、开展特色教育活动。开展“一周一班”调研活动，行政深入班级，总结宣传班级日常管理经验；组织家长志愿者活动，邀请家长志愿者担任班会嘉宾，分享个人成长或职业经历等，激励学生树立自信和理想；开展“校园开放日”活动，定期邀请家长和社区代表参与学校的教育教学活动，增强教育的互动性。
（二）课程与教学改进措施
1、加强师资队伍建设，以全面提高教师素质为核心；坚持依法治教，发展内涵，建立公正合理的奖惩激励机制，初步形成一支具有现代教育理念、富有敬业精神、业务良好的师资队伍。
2、强化质量管理意识，充分发挥教师主体能动性，组织教师参与教学流程管理，落实教学环节；运用数字化管理软件，提高教学管理质量，将质量管理意识渗透在教学全过程。
3、加强课程管理，严格执行课程计划，安排好“三类课程”，落实好“三课两操两活动”，专课专用、专时专用。
4、牢牢把握课堂教学这一核心环节：重视二次备课，不断改进课堂教学。重视课后反思，不断总结教学经验。
5、加强对学生学习习惯的培养，重点培养学生科学的学习方法，提高学习效率。养成预习、复习、作业的好习惯。
6、加强校本教研，提升教师的教学实践和研究能力，提高课堂教学的有效性。重视教研活动，积极开展，参加各级教研活动。鼓励各教研组老师申报学科课题，以课题方式推动课改实践。
7、尝试开展特色学科建设，逐步形成区级优势学科。
（三）办学特色改进措施： 科技活动改进措施：
1、转变教育观念，建立完善的科技活动工作机制，确保科技活动具有良好的氛围，通过机制吸引教师、学生参与科技活动；
2、通过多种手段提高教师和学生对科技活动的认识，营造科技活动氛围
3、通过培训、学习等方式，建立一支主动性强、水平高的指导教师队伍，为科持创新活动提供智力支持；
4、立足学科特点，发展专业特长建立一套完整的培训，设计、制作、比赛队伍；
5、设立学生科技活动专项基金，提供专用场地、实验设备，成立科技协会，为学生开展科技活动和进行科技竞赛提供强有力的物质保障；
6、加强学术交流活动
7、开发多种类的科技项目
8、促进科技成果的转化 艺术教育改进措施：
1、提高对艺术教育的认识，强化艺术教育的管理，落实艺术教育的管理措施。成立学校主要领导为组长的艺术教育领导组，完善艺术教育管理机构，将学校的艺术教育纳入学校工作计划、议事日程，建立完善的艺术教育制度。把艺术教育扎扎实实地开展起来；
2、加强校园文化建设，创设高雅、优美的校园环境，营造艺术教育氛围；
3、加强音乐、美术课的常规管理，抓好艺术课的课堂教学，音乐、美术老师认真上好每一节艺术课；
4、加强师资队伍建设，开展艺术科老师的竞赛课活动，扎实有效地开展艺术教研活动，努力探索、优化教学方法，不断提高艺术课的教学质量。
5、积极开展课外艺术教育活动，利用各种节日、纪念日举办形式多样的文化艺术活动，抓好校内文化、艺术节，推动我校的艺术教育开展，培养学生欣赏美、创造美的能力。
6、加强艺术特长生、艺术团体的辅导和管理，制定切实可行的管理意见，编写特长生教学提纲，开展系列教学、辅导活动，丰富教学内容。使学生的艺术特长得到全面发展。
第16篇：学校问题改进方案
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和“十八大”精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照上级作风建设暨效能建设的总体要求，立足于教育工作服务大局、服务师生、服务社会，以“转变作风,提能增效”为重点,切实转变我校领导干部作风和教师师德师风，促进依法治校、依法执教，提高工作效率，提高教育教学质量，着力解决学校常规管理、教育教学管理、教育发展环境中存在的突出问题，树立高效优质、民主公开、行为规范、清正廉洁、人民满意的教育工作形象。
二、存在问题
1、部分教师的政治观念淡薄，政治、理论学习还不够扎实。
2、部分教师对教学的研究和改革不够深化，开拓精神有待进一步强化。
3、部分教师专业进修的积极性不强，满足于现有教学现状和要求，危机感不强。
三、整改目标
1、政治上坚定。通过整改，使每位教师都能做到在思想和行动上始终同党中央保持一致，起好垂范作用。
2、学习上勤奋。通过整改，树立正确的学风，使每位教师都能做到工作学习化和学习工作化，使学校始终处在不断学习、不断创新、不断提高的良性循环之中。
3、工作上严格。通过整改，使学校工作进一步规范，效率进一步提高，确保每一项工作做到认真、细致。同时，不断更新观念，大胆创新，积极探索工作的新思路、新方法，取得更好的成绩。
4、作风上扎实。通过整改，进一步树立无私奉献、奋勇争先的观点，工作雷厉风行，高效务实。
5、纪律上严明。通过整改，使每位教师成为有高尚修养的人、遵章守纪的人。
四、整改措施
1、认真学习，提高认识
组织全体教职工认真学习《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》，在开展形式多样的师德教育中，提高全体教职工强化教育行风建设的自觉性，充分认识教育系统开展民主评议行风，对于科教兴校，全面实施素质教育，培养适应时代要求的新人具有现实的意义，充分认识教育系统开展民主评议行风，将有利于教师不断反思，完善自己，提高教师的综合素质。
2、深入调查，认真整改
向全体教职工、部分家长、社会人士发出“教育系统行风教职工调查表”和“教育系统行风社会调查表”，同时设立意见箱，并公布举报电话，广泛征集家长、师生的意见，对反馈的信息认真分析，及时进行解释与答复，虚心听取群众意见和建议，主动接受群众的监督。关注了解教职工的心声，广泛了解社会各界关心教育的有识之士对教育行风建设工作的看法与建议，对于调查反馈的意见与建议，学校及时召开行政会，进行解释与答复，并公布于校务公开栏上。不仅请“教代会”的教师代表广泛了解师生的意见，对学校工作写出提案，还以年段进行座谈交流，听取全体教职工对学校发展工作的建议，同时利用家长会通过座谈交流，使家庭与学校、社会与学校、教师与学校、教师与家长、教师与学生直接沟通，相互理解，让社会、家长了解与支持学校的各项工作，促进办学效益的不断提高。
3、校务公开，促进公正
进一步规范校务公开公布栏与公布程序，根据学校的特点，对外公布栏重点抓好收费管理、招生事务管理与学生管理制度办法公开，严格把好收费管理关，同时严格执行收支两条线的财务管理制度。对内公布栏设有“财务管理、工程建设项目、大宗物资采购、教职工奖惩、干部人事、教职工切身利益事项、领导干部重要事项、意见反馈”等公布栏，把校务公开工作作为常规性的工作常抓不懈，使社会、家长、师生对于学校的一切工作充分的了解与支持，强化参与民主管理学校的意识，推进科学的民主管理进程。
4、优化队伍，与时俱进
随着课程改革的深化，要求教师要有更强的责任心与使命感，要有为课改实验乐于奉献的精神。学校把师德建设与教育行风建设紧密联系，继续认真学习贯彻《公民道德建设纲要》和《中小学教师职业道德规范》，在工作中努力实践“三个代表”重要思想，实现自己的“师德承诺，促使全体教师树立正确的人生观与价值观，诚实守信、为人师表，成为学生学习的楷模，敬业爱岗、乐于奉献，形成高尚人格魅力。
充分发挥全体教职工的潜能，完善教师工作考评制度，使全体教师有“时不待我”的危机感和紧迫感，扬长避短，自加压力，不断超越自我。充分调动全体教职工工作的主动性与创造性。以优质的服务展现在社会、家长、师生的面前，让社会与家长感受到学校良好的校风、教风、学风，放心让孩子在学校生活与学习。
深化教师队伍作风建设工作，整改是关键。学校将按上级的统一部署，结合学校的实际情况，依照此整改方案，有计划地开展整改工作。坚持“标本兼治、综合治理”，做到以整改促建设，以整改促改革，以整改促发展，并力争在整改行动中，做到思想认识深入，整改行动落实，作风建设成效明显，进而使学校各项工作再上新的台阶。
第17篇：学校管理改进方案
学校管理改进方案
南谯区章广中学是1964年建的一所公办初级中学，地处南谯区西部，现有在岗教职工57人，在校学生426人，教学班10个。近年来学校建设立足高标准，内涵发展追求高品质，在创新学校发展模式和人才培育模式上做文章，确立了“为学生的快乐成长奠基”的办学理念，面向全体学生、关注学生成长全过程、促进学生全面发展。把先进的人才发展理念融合到教育教学管理的各个层面，形成了“博学修涵养，乐教启智慧”的良好教风和“书香蕴雅趣，乐学成良习”的优良学风。学校2006年荣获滁州市“农村特色示范学校”，2007年荣获“滁州市先进集体”的荣誉称号；2010年荣获安徽省省工会“模范之家”荣誉称号。为进一步加强我校学校管理，促进办学水平和教育教学质量进一步提高，为全校师生营造一个和谐、安全、规范的育人环境，提升我校教师的师德素养和人文素养，突出“农村学校管理”的办学特色，结合学校实际，特制定学校管理改进方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导；以科学发展观为统领；以“规范教学行为，优化课堂教学，全面提高教学质量”为主题；以“走进课堂，推门听课，推进精致管理”为主要途径；以办人民满意的教育为宗旨；最终让我校成为一所“农村学校管理”的办学特色寄宿制学校。
二、学校存在的不足
1、办学思想、教育理念存在差距。我校和名校相比我们缺乏远见卓识，没有落实先进的办学思想，创新意识不强，特别是特色办学也有一定的局限性。学校领导班子思想还需要进一步解放，教育理念需进一步更新，办学行为需要进一步规范，改革创新力度需进一步加大。
2、生源不理想，农民家庭子女、外地务工人员子女比较多，单亲家庭学生比例比较高，学生家庭教育环境不如意，学生学习能力普遍较弱，学业基础属于当地小学毕业生中二流水平，一部分学生初二年级就几乎放弃了学习。另外市区扩建学校对优质生源的吸引力加大，存在着优质生源流失的潜在危机；当地人口向中心城区移动，造成生源减少。
3、科研意识、科研水平存在差距。名校科研意识都很强，学校对课题研究既多且深入，教师几乎人人有研究课题，都在研究状态下工作。反观我们，则是多数教师对教育科研的重要性认识不足，平时的教研活动多流于形式，忙于教学具体事务，只教不研，使教研成了无本之木。
4、学校工作机制需要进一步完善，完善工作运行机制、干部任用机制、教职工考评机制、教职工奖惩机制。提高干部的领导素质，促进教师专业发展，激活学校发展活力。推动学生全面发展，全面提升办学水平。
5、教师作风效能建设需要进一步加强，部分教师的工作积极性、主动性、创新性不强，工作落实力度不够。部分教师的教育理念、教学行为与素质教育的要求还有差距。课堂教学还不能完全适应新课改的要求。教师自主创新能力不足，实施新课改的自觉性、主动性不强。
6、学校常规工作还没有做到把细节抓细，把常规抓严，把过程做实。工作落实力度要加强，落实质量要提高。比如强调自律规范和制度的完善,但在督促落实方面力度不大，存在着工作说得多、干得少，布置多、落实少的现象；工作中更重视推动解决当前问题以及相对容易解决的问题,对一些影响学校长期发展的难点问题推动不够。
三、目标要求
1、通过反思教学，健全制度，完善管理，研究策略等过程，使全校教学行为进一步规范，教学改革不断深化，素质教育深入推进，课堂教学效益明显提高。
2、坚持一个中心（全面提高教育教学质量）,两个基本点（全面提升教师专业化水平、全面提高学生养成教育水平），实现“让学生成才，让教师成功，让家长放心，让社会满意”的办学目标，精心打造实验学校“生态校园、书香校园、平安校园、和谐校园、人文校园”品
牌形象。
四、改进的重点
（一）、丰富和发展学校的办学理念
1、以先进的办学理念引领学校的发展。办学理念，是一所学校办学的理想和信念，是学校办学的灵魂和指针，也是学校可持续发展的精神支柱。先进的办学理念可以外塑形象，内聚人心，为学校的改革、发展提供强大的动力。放眼古今中外，所有成功的学校，无不确立了独特的蕴含人文精神和思辩特色的办学理念，以及为实现办学理念而采取的一系列行之有效的实践策略和措施。学校将进一步树立以“以人为本、科研为先、优化管理、和谐发展”的办学理念，以这条主线引领学校的发展，提升学校办学品位。
2、努力打造学校办学特色和品牌。一个好的学校需要有一个好的特色和品牌，如何确立学校办学特色，根据学校的实际情况，并结合市教育局提出的关于开展学校文化建设的要求，以“打造校园文化特色学校”目标，并从10年至今利用一年多的时间打造了十条文化长廊：学校发展篇、远程教育篇、安全教育篇、师生励志篇、团队活动篇、教学活动篇、先进模范篇、英雄人物篇、科技博览篇，并进一步规范室内上墙资料，到目前已经初具成效。下一步我们将进一步研究班级文化建设，将班级文化建设作为新的一年的突破口，研究制订详细的实施方案和规划，精心组织，力争年底办出新的特色。
3、不断更新学校的办学目标和教师工作目标，消除教师职业倦怠感。当前教师对职业的压倦感非常强烈，因为教师激励机制几乎没有，教师评价体系有待健全，社会环境并不太好，每天都面对着重复枯燥泛味的工作，没有新鲜感和动力，所以对工作的厌倦是很正常的。如何才能消除教师职业的倦怠感呢？首先要改革学校评价体系，不单纯以教学成绩来评定教师的工作，把平时的活动、比赛、学生健康纳入教师评价标准，这样才能更好的推进素质教育的发展。另外要不断更新学校的办学目标和教师工作目标，让老师看到学校发展的希望和大家的共同愿景，给予教师更大的发展空间和实现自我价值的平台，并让他们能体现到成功的喜悦。
4、目前要争取资金，加建一栋学生宿舍楼，满足学生住宿。
（二）、丰富和发展学校的校园文化
1、重视办学理念与学校校园文化的有效融合。
2、把心理健康纳入校园文化建设。加强心理健康工作的力度，有效重视学生的心理健康和心理安全。要求：在学校“心理咨询空间站”的基础上，成立卫生室，在防疫部门的指导下，抓好卫生防疫、心理咨询、卫生知识讲座，制定专项预案（如防禽流感、防肺结核、乙肝等）。
3、加强沟通与研究，重视学生的习惯养成，把学生的习惯养成作为学校校园文化建设重要组成部分。
4、加大硬、软件更新，保证校园文化的发展需要。
五、改进措施
（一）加强班子队伍建设，优化服务意识，全面有效的提高管理效果。要求：提高办事效率，倡导“我做事，我负责”，提高做事的主人意识、到位意识、责任意识，改进优化工作作风。把工作作风与班子的目标考核相结合。从班子抓起，层层推进，形成“事事有人管，件件有人负责”的局面。加强班子队伍的建设和管理。着重在四个方面下功夫，即抓廉洁、正直；提高做事的热情；提高做事的能力和效率；抓理论业务学习建立考评机制，奖惩分明。
（二）、抓好“师资队伍建设”这一根本
1、坚持把师德教育摆在教师队伍建设的首位，开展系列评比活动，树立正面典型，用身边的人和事带动全校教师爱岗敬业和无私奉献。严禁体罚与变相体罚、乱收费等违纪事件的发生，努力塑造人民教师的良好形象。
2、加强学习，提高认识，更新观念，转换角色。教师职业观要从做“教书匠”转向当“教
育家”，要引导教师阅读教育经典，研究教育案例，撰写教学心得，全面提高教师教育理论水平。
3、注重学习培训，提高业务能力。继续做好“新课程、现代教育技术、教育教学理论业务”的校本培训工作，要求每位教师做到“五个一”：每周保证一小时的阅读时间，做好一次学习摘记，每周写好一篇反思日记，每月撰写一篇心得体会，每学期阅读一本教学专著。
4、加强对青年教师的培养，提高教师的整体素质。认真组织理论学习，提高青年教师的教学理论水平；开展青年教师教学技能比赛，抓好教学基本功；继续开展青年教师课堂教学竞赛，锻炼他们的课堂教学能力。同时，有计划地安排青年老师走出校门听课，与名师接触，感受大师风采，寻找成长的灵感。继续推进多媒体课堂大赛。
5、加强对骨干教师培养，为他们的成名搭建平台。积极创造机会让骨干教师上观摩课、专题讲座、参加各类竞赛和课题研究等活动，让他们在实际锻炼中不断提高自己的业务素养和知名度。
（三）、抓好“教学常规管理”和“学生行为习惯养成”这两个基础
1、规范教学管理，提高教育教学质量
（1）加强备课管理，提高集体备课效率。重新规范备课要求，确定好集体备课内容和操作步骤，提高集体备课效率。同时加大对备课过程的检查力度。
（2）加强课堂教学管理，向40分钟要质量。各科教师要强化课堂组织教学，加强学生良好学习习惯的培养，利用多种手段培养学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。教导处要加强教学指导，每月要进行一个专题调研，从关注“教”转向关注“学”，不断与任课教师交换意见，以学论教。
（3）加强作业管理，减轻学生学业负担。教师要精心设计作业，严格控制作业量，倡导分层练习，作业设计要突出拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性，及时批改和反馈。
（4）加强听课力度，提高课堂教学效率。实行“一听、二看、三查、四反馈”为内容的随堂听课制度，领导和教导处要安排每周一到两次的随堂听课制度，校领导要深入到各班听课，了解教学情况，解决教学中碰到的问题，扎实提高课堂教学质量。
（5）加强质量监控，注重过程管理。教导处要采用多种形式对各学科的质量进行调研，及时深入了解反馈情况，认真做好单元检测，有效控制质量过程。
2、加强养成教育，提高德育实效
（1）加强养成教育，建设“文明校园”。开展卫生、文明礼貌、普通话等养成教育的专项训练，形成优良的校风、班风和学风。
（2）充分发挥团组织的活动载体功能，开展丰富多彩的德育教育活动。根据学校德育工作的需要，开展读书活动，丰富学生精神生活，促进学生读书明理。
（3）加强班主任队伍建设，定期召开班主任工作交流会，开好主题班会观摩，增强班主任管理意识、责任意识、育人意识，营造全员育人氛围。继续开展优秀班主任评比，鼓励优秀教师从事班主任工作。
（4）加强安全教育，创建平安校园。充分利用晨会和主题班会加强学生安全教育，增强学生安全防范意识，以黑板报，法制、安全知识讲座、安全演练等强化师生安全意识和提高防护能力。团队、后勤要加强校园安全检查，发现隐患、限时整改，使校园安全工作常抓不懈、警钟长鸣。
（5）加强家校联系。通过召开家长会、家长学校、致家长公开信、家校联系卡等方式，加强与家长的沟通和交流，让家长共同参与教育孩子。
（6）加强校园文化建设。优化校园环境，塑造良好的校园文化氛围，增强校园文化内涵，倡导自强不息的学校精神。
（7）加强卫生宣传教育。要定期刊出有关卫生小知识，做好常见疾病的预防及健康宣传教
育。团队要组织各类卫生检查评比，加强个人卫生习惯的养成，及时处理突发病和意外受伤的学生。
（8）办好“校园之声”广播站。
（9）进一步强化安全卫生工作，为师生生命安全提供保证。学校要进一步强化安全卫生工作长效机制，落实各项安全卫生工作措施，明确安全卫生工作责任，对学校的各项教学设施做到每周一查，做到每周的办公会首先研究安全卫生工作；将安全教育课纳入新学期的校本课程，精心组织教材，定期抽查教学效果，确保学校不出现任何安全事故。
（四）自己培养优质生源，吸引更多的优质生源。当我们的眼光在几个尖子生的身上移开，与其死扣几个尖子生，不如培养尖子生，因为尖子生不会认为他的拔尖是学校老师培养出来，而是他自己是天才。我们把眼光放下，会发现一个比例较大的群体：中上生。我们分析一下：中上生一般都具体较好的学习能力和基础，为什么处于中游上不去呢，一般的原因是学习不够努力，学习方法不对头，偏科。我们老师认真分析这些学生的暂时落后的原因，有针对性加以指导，使之获得质的飞跃，成为跻身前列的一大群，更重要的是，这批人大部分会对使自己成为尖子生的学校和老师产生归属感，选择你是不容置疑的，你留住了亲手培养出来的优质生源。更为重要的是活生生的例子让家长愿意把孩子送到学校来。另外，学校出一些相关的优惠、奖励政策，帮助家庭贫穷的学生，激励他们。
成就教师，发展学生是我校的出发点和归宿。在以后的日子里，我校将以“勇争一流”的开拓进取精神，克服困难，解决问题，办好一所名校，培养一批名师，造就一方人才，推进整个农村教育的可持续发展。
第18篇：学校工作改进计划
一、工作改进计划制定的依据：
根据义务教育法和基础教育改革精神，为适应素质教育要求，有效推进我校教育改革，努力促进学生全面发展，特制定我校工作改进计划。
二、指导思想：
以党的十七大精神和实践科学发展观为指导，以分解落实学校发展规划为重点，实现教育均衡发展，减少城乡教育差距，优化农村教育，促进农村学校健康向上发展，走实走好科学发展、内涵发展、和谐发展、率先发展的路子，增强办学实力，提高办学质量，实现学校又好又快、更好更快发展的目标。
三、现存差距：
1．学校领导班子的业务水平有待提高。虽然学校领导班子成员年轻、有活力，但管理经验还不够丰富，缺少一定的培训，各方面管理工作与先进学校相比还存在一定差距。
2．教师的教育教学水平有待提高。目前，教师对新课程改革还没有完全适应，课堂教学在很大程度上还停留在传统的教学方法上，存在“穿新鞋走旧路”的现象，现代教育技术水平应用还没有真正体现出来。
3．我校提出了“努力办好让人民满意的教育”的办学理念，并形成：“教书育人，管理育人，服务育人、环境育人、实践育人”五育并举的教育模式。但实际的工作效果与学校办学理念还有较大的差距，有待提高教育管理的内涵。
4．教育教学管理有待加强。虽然学校严格按照教学常规管理要求开展工作，但并没有形成一套更适合本校的、科学有效的教育教学管理方法，管理服务意识还达不到一定的高度，教学效果有待进一步提高。
5．学校教学设施还不完善。学校面积小，学生的活动场地少；教学仪器和学生电脑比较陈旧，已不适应现代教育教学的需要；自XX年年以来，图书室里的书籍一直没有更新；教师的办公桌损坏比较严重，这些很大程度上影响了学校的发展和学生的发展。
四、改进目标：
1．加强班子队伍建设。我校将办成一所较好的农村寄宿制学校，努力培养一支年轻有为、德才兼备，团结向上，大公无私的班子队伍，让班子成员分工明确，责任到人，绩效挂钩，奖惩分明。
2．加大对教师的培训力度。学校的好坏在教育，教育的好坏在教师，我们的现状是教师年龄偏高，教学方法陈旧，业务能力不均匀。因此学校将把年富力强、业务精干的人调在第一线，合理安排工作量，奖罚严明，质量与业绩考核挂钩。考核与职称相连，从而调动他们的积极性和能动性。
3．丰富和发展学校的办学理念，充分利用学校的现有资源，形成有特色的、师生喜欢的学校校园文化，在学生习惯养成上加大突破的力度，把学生的习惯养成有机的融入办学理念和校园文化的发展。
4．认真落实学校常规管理工作规定，进一步完善教育教学工作制度和教师奖惩制度，使学校教育教学管理更科学、更规范。
5．在硬件上，学校计划增添一台新电脑，用于学校电教室，提倡教师用多媒体进行教学。另外购买教师办公桌，同时更新图书室的一部分图书，真正发挥图书室的作用。
五、改进重点：
1．师资为本，提倡教师个性化，充分挖掘教师资源，积极为教师创造展露才华的平台，激励和释放教师的自主性、积极性和创造性，鼓励自我发展、自我提高、自我改善。
2．走科研兴校、特色立校之路。加大科研管理指导力度，将科研与教学有机结合，加强课题研究的管理工作。
3．根据素质教育的需要，结合我校的实际情况，以学生品德好，身心棒，行为正，求发展培养目标。要求学生做到“四会一关注”（“四会”即学会认知、学会做事、学会合作、学会生存，“一关注”即关注生命）。
4．改善办学条件，完善各功能室；改善教室内部环境，使班级小家务充满个性化，学生有特长，班级有特色。
六、改进措施：
1．以人为本，努力打造精品教师队伍，本着“五育”的教育模式，通过学习培训努力提高教师素质，能适应课程改革的需要。
2．以学生为本，抓实基础，培养能力，张扬个性，努力使学生做到“四会一关注”。
3．以德育为首，教学为中心，开展丰富多彩的实践活动，增强学生社会实践能力，弘扬乐于奉献的精神。
4．更新完善学校硬件设施，更好地为教育教学服务。
第19篇：学校管理改进方案
塔桥中小学学校管理改进方案
卢华
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针政策，坚持以科学发展观统领改革与发展全局；解放思想，与时俱进，以人为本，改革创新；落实好贵溪市教育管理规程，以管理促发展，树立大局意识，坚持安全第一，德育为首，教育教学质量为中心，解决好学校发展过程中的矛盾和问题，促进学校快速发展。
二、学校现状
塔桥中小学于１９６０年创建小学部，１９６９年创办初中部。学校前称是塔桥子弟学校，隶属塔桥园艺场，于２００４年收归地方管理，将原来的硬石岭中学及中心小学合并并更名为塔桥中小学。校园占地40来亩，由于收归地方管理比较晚，目前学校硬件实施相当落后。学校现有１６个教学班，６５２名学生，３５名教师。20世纪90年代中期，塔桥子弟学校教育教学质量连续多年名列全市前列。2000年前后，由于工资待遇等问题，导致场办老师待遇底，教师人心涣散，一些优秀教师的调离，引起优质生源流失，此后一段时间学校发展不尽人意。近两年来，通过全校教职工的艰苦努力，学校进步很快，学生人数净增２００来人。今年中考有１２人录取贵溪一中并实现了６Ａ零的突破，中考综合排名位居全市农村中学前列。
三、改进目标
我们学校制定的发展规划确定的学校发展目标是：到２００９年底，将学校办成“规划合理、实施先进、校风文明、家长放心、社会满意”的农村学校。到２０１０年，学校将建成聚幼儿园、小学、初中为一体的规范化、农村标准化学校。
四、改进重点
当前学校发展面临的主要问题是：生源不理想，外来承包果园的云南、四川等地的生源流动性大、外出务工人员子女比较多，学生家庭教育环境不如意，学生学习能力普遍较弱；教师教学水平不均衡，既有优秀的教师，也有表现一般的教师；教学一线力量比较薄弱，提高课堂教学质量的任务很艰巨；教师编制紧，老师任务重；教室不够用，造成大班额。学校的升学压力很大；中层管理干部成长较慢，急需提高；学校长期投入不足，办学硬件条件相对于周边学校陈旧落后；学校生源辐射面不广，优秀生源少；教师应有待遇底，特别是班主任津贴和早晚自习下班等费用无法解决；学校发展缺少特色；管理机制有待完善。
五、改进措施
针对学校面临的上述情况，学校的策略是，小学部主要抓素质教育、学生行为习惯养成教育，初中部主要抓思想教育、抓升学率。重视学生学习，校领导要经常深入课堂听课，确保每个礼拜最少要听２节课；重视教师队伍素质的提高，创造更多的学习机会，为教师业务能力提升提供必要条件；重视常规管理，推行月检和初中部月考及教学质量分析制度；加大教研工作力度，使教研工作制度化、经常化；坚持升国旗制度，进一步做好国旗下的讲话，提升学校德育工作水平；重视安全教育，为提高教学质量提供保障；重视硬件建设，改善办学条件，为学校发展提供物质支持；增强学校对学生的吸引力，培养学生各方面的兴趣，发展学生的个性特长，激发学生的学习动机，改善学生的学习条件，提高学生的学习效率； 重视家校联系，取得家长的支持，社会的理解，提高学校声誉。基于此，学校要通过改革求发展，学校通过教师大会的形式将学校的管理制度进行规范并结合绩效工资的发放制定了塔桥中小学教师绩效工资发放方案。从现在的情况来看，效果还是比较明显的，教师的工作积极性、凝聚力正在与日俱增。
第20篇：学校管理改进方案
以学校文化统领学校工作，努力提高教师素质，创建幸福校园
——学校管理改进方案
一、学校现状分析
我校是一所九年一贯制学校，有教学班41个，在校生1,745人，现有小学交接班21个，在校生916人，初中教学班20个，在校生829人，住宿生1,400人。由于中小学一体化管理，上课共用一个教学楼，活动共用一个操场，生活共用一个伙房餐厅，住宿共用一个宿舍楼，这些因素决定了，中小学共用一样的作息时间。为了使学校管理更加规范科学，几年来学校一直以“提高教学质量，办人民满意的教育”为宗旨，坚持用学校文化和统领学校全部工作；以流程化管理为依据，追求管理的精细化；以提升内涵发展水平和全面提升教师素质为要点，创建生命课堂，强化学校的服务意识，打造幸福教育。这一学校管理理念，经过几年的实践，学校的工作取得了一些成绩，但由于受一贯制学校的制约，加上学校转型期诸多因素的限制，学校管理工作，有些需进一步加强完善，有些须加以修正和改进。
二、改进依据
九年一贯制学校在校生年龄差距大、寄宿生在校时间长，以及学校管理等因素，需要对学校管理重新思考和改进。依据县教育体育局关于《开展读书学习活动，全面建设书香校园工作的实施意见》和《全面建设幸福校园意见》的安排部署，需对原学校管理方案进行修补和完善。
三、学校管理改进方案的指导思想
学校管理方案的改进，坚持要肯定、继承、发扬历史传承，也要反思过去的原则。本着在实践中经验的东西继续发扬，阻碍或不利于发展的方法进行修改完善，注意吸纳外地、外校的办学经验，坚持以学校文化统领学校全部工作，紧紧围绕高效课堂改革、学校精细化管理、学校德育建设、教师素质提高等项工作来突显学校特色，创建幸福校园，办人民满意的教育。
四、改进目标
紧紧围绕“在感恩中觉悟，在觉悟中成才”这一学校核心文化理念，组织、部署、开展学校全部工作，注意物质文化的呈现，精神文化的形成，制度文化的约束与保障，行为文化的落实。真正用学校文化统领学校全部工作，不断拓宽学校内涵发展思路，提升学校内涵发展水平。通过学校文化的体现和影响，使学校文化理念变成全体师生共同遵守并为之努力实践的信念，使教育与教学成为全体师生的一种内在自觉行为，并在学习和生活中感受到快乐，体验幸福，使学校的可持续发展动力进一步增强，使学校工作发展蓄足内力，具有可持续性、可发展性。以上目标准备用三年时间分步组织实施。
2014年，抓好学校精神文化、物质文化、制度文化、行为文化有机结合，结合教研教改，抓好教师素质提升工程，开展书香校园创建活动，提高师生的幸福指数。
2015年，抓好精神文化和行为文化的结合，真正使精神文化深入每个师生的心灵深处，并在行为得以体现，抓好流程管理，使之科学化、精细化，抓好课堂教学改革，提高课堂教学的师生幸福指数。
2016年，使学校文化真正变成全校师生共同遵守，并为之努力实践的信念，通过课堂教学改革，使教与学成为全体师生的一种内在行为，并从教与学获取快乐、感受幸福，开展读书活动，创建书香校园，丰富学生的在校生活，使师生体验到学校生活快乐与幸福。
五、学校管理改进的重点及难点
通过对学校组织与文化建设，学校管理艺术、寄宿制学校管理、特色学校创建等方面知识的学习与研讨，结合我校实际，我重点对如何抓好学校文化建设，努力创建特色学校，实践幸福教育进行了思考。通过学习，使我深深地体会到学校文化建设在学校发展中的作用和意义。加强学校文化建设，可以为学校可持续发展提供最根本的动力，学校发展植根于深厚文化基础之上，就如同为这所学校注入了一种强大的能源，持久的动力。加强学校文化建设，是建设独具特色学校的必然要求，一所学校的特色是什么，说到底就是这所学校独具特色的文化。文化不同，学校的特色就会不同。因此，只有精心打造独具特色的学校文化，才能办出特色鲜明、质量优秀的学校。由此可见，学校文化建设的重要性，所以要想创建特色学校、实践幸福教育，就要对几年来学校文化建设工作再思考，再反思。
本校几年的实践证明，制约学校发展的关键因素是教师的整体水平不高，由于受地域条件的限制，造成了教师流动， 100个教师的学校，每年都有十几名教师调动进城，人员的流动造成教师的缺编，缺编教师只能用新招特岗教师补充，且不能不足。这样造成学校教师缺编，进行补充的特岗教师经验不足，加上待遇低，家在外地，教师生活等原因影响了特岗教师的工作积极性，致使学校课程开设存在问题，经验不足、积极性差，使得课堂教学改革受到制约，教师流动、教师缺编、教师整体水平低下，带来的后果是学生择校，造成教育的不公平。这个问题成了制约学校发展的瓶颈问题，所以近年来学校将提升教师素质作为一项学校重点工作来抓。
六、改进措施
根据学校实际，要想创造特色学校，走可持续性发展之路，学校就必须对文化建设进行思考、反思，要在原有文化基础上做好学校文化再提炼、再丰盈。做好精神文化、物质文化、制度文化、行为文化的有机结合，真正使学校文化统领学校工作，使学校文化成为师生共同遵守并为之努力实践的信念，通过学校文化建设，来彰显办学特色，打造特色学校。
强力推进教师素质提高工程，一个学校管理水平的强弱，教育教学质量的高低，关键因素在教师整体素质。要走可持续发展之路、实现幸福教育，必须全面提高教师队伍素质，要结合书香校园创建活动，扎实开展学习型校园创建活动。要大兴学习之风，要使学习真正成为教育干部和广大教师自觉的行为和优良的品质，要组织教师开展好读书活动，要将读书同提高教师理论水平和业务能力结合起来，要鼓励支持教师参加各种形式的学习培训活动；要创造条件加大力度，带领教师走出去参观学习，要利用好网络平台进行网络学习，要加强对教师教育教学理论和业务知识的培训；要利用校本教研这种手段，将教研教改水平的提升，同教师素质提高工程有机结合起来，做到相互促进。以此来促进教师整体素质的提高。
继续深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效率，构建幸福课堂。课堂教学是完成教学任务全面提升教育教学质量，实现幸福教育的主阵地。要把课堂教学改革作为提升教育教学质量实现幸福教育的突破口。要将“生本理念”作为课堂教学改革的指导精神，要通过改革实践
生本，要赋予课堂生命激情。课堂教学改革要立足于本校实际，要从校情、师情、生情实际出发，要做好课堂教学改革的继承和发扬，把已形成的课堂教学模式不断完善，注意课改的实效性。
以流程化管理为依托，进一步强化精细化管理，本着“把平凡的事做到极致，就是不平凡”的理念，扎扎实实地把流程管理做精细，并落实到学校的各个方面。强化服务意识，让师生体验到学习生活的快乐幸福；强化师生的自我管理意识，让师生们体会到管理的乐趣与幸福，最终达到师生是学校管理的主人，师生主动参与到学校管理中来。
