学校管理改革方案
永仁县莲池中心小学起忠伟
我有幸参加了国培（2013）---农村中小学校长助力工程贵州师范大学班的培训学习，学习期间我认真听取了各位专家的讲座和分析，学到了许多精辟的管理理念和独到的管理经验，尤其是在和各位校长的频繁交流与思想碰撞中，自感受益匪浅。在返岗实践中，我对我校当前的教育与管理体系做了深入反思，为进一步改进我校的办学理念，适应素质教育的发展要求，结合我校实际，对学校管理制定本管理改革方案。
一．现状分析
学校位于永仁县莲池乡莲池村委会新村。莲池乡地处永仁县县城东南部，乡政府距县城4公里，南永公路自南向北穿境而过，乡内地处城郊结合部，东与永定镇接壤，东南与元谋县毗邻，西南与宜就镇接壤，北与猛虎乡相连。目前中心小学下辖莲池中心完小、勐莲小学、班别小学、新兴小学、查利么小学五个完全小学和大莲池教学点，现占地面积54.63亩，建筑面积8883平方米。共有42个教学班（含6各幼儿大班），在校小学生961人，幼儿162人，专职教师91人，后勤炊事员5人，全校教师大专以上学历的有 73人，占教师总数的76.8%，学历合格率达100%，学校教师平均年龄41.3岁，年轻教师比例略显偏低。
1、学校领导班子成员的办学理念需要进一步转变和提高
2、教师队伍建设有待加强。老教师偏多，素质偏低,教师专业配
备不齐，兼课现象较多，对于多媒体等现代教育教学手段不熟悉，教
学水平有待提高；教师的敬业精神不高，执行力较差；校本研训力度
远远不够；教师对新课改理念认识不足，仍持传统教育教学理念。
3、落后的地方经济制约了我校教育的发展。学校地处农村，学
校各种制度已基本建立，但过程管理中落实不到位，这样就很难调动
教师的积极性。
二、指导思想
以党的十八大、十八届三中全会精神为指导，以实施科学文化素
质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园
文化环境和提高教育教学质量为重点，以树立正确的世界观、人生观、
价值观为导向，加强管理，注重积累，努力建设体现时代特征和学校
特色的校园。
三、改革要点
1.加强班子队伍建设，强化学习和培训，尽快培养一支业务精、
素质高，敢于开拓创新，教育理念先进的班子队伍，用新课改理念引
领学校管理航向。
2.加强教师的政治学习和业务培训，提高教师的综合素质；实行
走出去请进来的方式促进教师专业化成长，培养学习型的教师队伍，
提高教师的综合素质，为打造有效课堂奠定基础。
3.本学期内进一步完善各种制度，强化过程管理；对教师的绩效
工资尽量公平公正的考核。
4.进一步强化学校安全工作，提高全体师生的安全意识与自救自
护能力，杜绝一切安全责任事故的发生。
5.努力争取上级支持，积极改善办学条件。
6.加强学校精细化管理，办人民满意的学校。
四、改革措施
（一）建立行之有效的管理机制
有效的管路机制是指建立起以“以目标管理为导向、以计划管理
为行动、以细节管理为准绳、以绩效管理为杠杆”的四级管理框架，
体现“以目标引行动，以计划导行动，以细节养成行动，以绩效带行
动”的管理思想。
1、目标管理：
从开学期初，人人制定工作和学习目标。如学校各部门工作目标、
班主任工作目标、教师岗位工作目标、班级工作目标等，真正落实岗
位目标责任制，用目标去指引行动。
2、计划管理：
学期初各部门、各岗位都要制定切实可行的工作计划，按计划开
展工作，用计划去引导行动。在计划实施过程中加强管理力度，减少
漏洞出现，到学期末进行总结，找出工作中的不足。
3、细节管理：
多好的制度都可以制定，但如何有效实施和落实却是另一回事。
因此要制定出一整套可操作的监督机制，在计划实施过程中出现的任
何不足和问题，各职能部门都要给予及时引导或纠正，及时解决，使
之养成落实和充实计划的习惯。监督只是手段，重要的是教师的成长。
4、绩效管理：
指用成绩和效果去评判每个人的工作优劣，奖勤罚懒，用绩效去
带动每个人的行动。它主要从以下几个方面来体现：（1）课时结构工
资；（2）岗位工资；（3）考勤工资；（4）考核工资；（5）绩效工资等。
（二）落实有效的管理措施
有效的管理措施是指“全员管理、全面管理和全过程管理”的“三
全”管理。
1、全员管理：
使全校师生都积极参与管理，体现出全校教职工人人都是管理
者，树立团队意识，集体意识，在管理中互相促进，共同提高，不断
进步。
（1）对教师实行全员班主任制。每位教师都扮演着班主任的角色，
用班主任的标准严格要求自己，在岗期间积极参与对班主任的日常管
理，使班级工作真正实现全面管理，排除管理上的漏洞，使班级管理
更细致，确保学生养成良好的学习习惯和行为习惯，养成良好的班风，
把学校对班级的考核成绩纳入各班课任教师考核的一部分，学校在奖
优罚劣时有依据，有章可循。
（2）引导学生积极参与管理和直接接受管理。
A、学校安排学生一日常规考核小组，每日进行考核，并把每天
考核的结果汇报值日教师，值日教师汇总后交由专门负责考核的教师
汇总，每周一次公布。
B、由学生主持每周的升旗仪式，值日教师轮流做国旗下讲话，
并把讲话稿汇总到学校存档。
C、学校把卫生区、花草树木等分工到各班，做到责、权、利分
明，定期定时进行清扫和管理，分管的教师定期进行检查评比。
D、学生在参与管理的同时，自觉接受管理。
2、全面管理：
指全体教职工对学校工作齐抓共管，做到“学校无闲事，事事教
育人；学校无闲地，处处教育人”。使学校管理有条不紊，避免工作
中出现漏洞。
根据学校实际，我校把工作分为：学校全面管理、教学管理、
安全管理、后勤管理、体育、卫生、实验、图书、教研组、办公室、
各功能教室管理及活动小组等十余个岗位，每个岗位具体到人，各项
工作分工负责，真正实现学校各项工作的全面管理。学校把班级工作具体化分为：纪律（含预备、课间、课间操、放学）、
考勤、宣传、卫生等项，学校采取一日一考核、一周一公布的考核办
法，期末把考核结果纳入对班主任及教师的考核之中。
3、全过程管理：
就是要对每一个管理项目都要跟踪，做到计划、记录、总结“三
落实”。
学校根据工作分工，把各项工作具体分工到人一抓到底，期末由
学校对各项工作进行全面考核，结果具体到人，对成绩好的予以表彰
奖励，工作差或完不成任务的帮助找出原因或予以相应的惩罚，激励
先进，最大限度地调动教师的工作积极性。
（三）完善有效的管理方法：
有效的管理方法是指要建立起“制度管理+情感管理+民主管理”的管理框架，用制度去约束人，用情感去鼓励人，用民主去调动人。
1、制度管理：
“无以规矩不成方圆”。各项工作都要有相应的工作制度，用制度去约束每个人的行动，规范每个人的行为。学校计划对各项制度进行进一步修订、完善，学期初集中师生学习一次《制度汇编》，让每位教职工和学生做到行动有准则，工作有指南。
2、情感管理：
制度是用来约束人的行动的，但它的威力也并非是无穷的。在工作中还要认真体现用情感去管理，做到动之以情，晓之以理，导之以行，教之以法。学校领导要注意工作方式和方法，及时了解师生的动向，及时做好思想工作（如谈心、访问等）。班主任和课任教师要认真做好学生的思想、道德教育，以情感人，以理服人，真正体现“以人为本”的管理思想。
3、民主管理：
所谓民主管理，就是要让广大师生人人参与管理，人人有决策学校工作的权利。
（1）学校定期召开民主生活会，充分利用工会的作用，让每位教师都参加到管理和决策学校的重大工作中来。
（2）学校做到每周开一次校委会，重大事项由学校领导班子集
体讨论决定，避免“一言堂”造成决策失误。
（3）实行政务公开，定期公布学校的有关重大事项如财务公开、评优公开等。让每一位师生都来监督学校工作，以促进学校工作的健康发展。
（4）建立“校长意见箱”，及时了解群众对学校工作的反映，以便及时调整工作思路，做好下一步工作。
（5）各班定期召开民主生活会，班干部、课代表等要进行定期民主选举，实行“竞争上岗”。
总之，只有真正建立起有效的管理机制，落实好管理措施，配合以有效的管理方法，才能充分调动全校师生的工作和学习积极性，学校各项工作才能做到既有始有终，又能突出特色。
2014.03
