金堂县云合镇初级中学
新教育实验工作总结
过去的2012-2013年，是云合中学校教育教学史上极不平凡的一年，在这一年里，我们结识了新教育，践行了新教育。我们以教师发展为起点，以六大行动为途径，以帮助师生过一种幸福完整的教育生活为目的。秉承 “只要行动就有收获；只有坚持，才有奇迹”的理念，选取了“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“构建高效课堂”三大行动作为实验重点，全面启动“晨诵、午读、暮省”新教育生活方式，和构建高效课堂项目。新教育如涌动的春潮在柳林教育这片热土上呈现出勃勃生机。我们的实验虽然只有半年多的时间，但我们且思且行，取得了一定的成效，受到社会的广泛关注与好评。具体做法如下：
1、聆听窗外声音，结识新教育
新教育实验是全国教育“十五”规划重点课题，至今已积累丰富的课程资源，被称为“新希望工程”、“心灵教育”。云合中学于2012-2013学年度学期初邂逅新教育，学校领导高度重视，2012年学校先后7次派老师到外校实地考察、学习新教育，通过考察学习，我们对新教育有了全新的了解与认识，发现新教育对推进素质教育具有重要意义。
12月学校邀请金堂外实校名优老师在教培中心领导的组织下到我校献课并互动交流，为我校老师对新教育行动有了进一步的认识。
2、制定详细计划，规划行动
4、通过“课内比教学”打造有效课堂
我校的“课内比教学”活动成立了领导机构，领导成员分解到各学科组全面负责本组比武活动。大家各行其责，严格监督管理本学科组的课堂教学，以期实现高效的目的。
在 “课内比教学”活动中，教师们人尽其才、各显其能，课堂教学精彩纷呈。赛前精心备课、设计学案、编制课件。比武赛场上，老师们全身心的演绎着课堂的精彩。学科领导引路，骨干教师带头，科任教师敢超，大家同台竞技，互比高低，谁也不甘落后，涌现出了一批又一批教学能手。“课内比教学”活动使我们的老师们快速成长，使我们的高效课堂更加成熟起来。
5、努力打造班级文化和校园文化
作为一个班集体学习和受教育的基地——校园和教室，学校注意创设有陶冶作用的环境，使学生接受环境的熏陶，受到潜移默化的教育。 在校园，学校着力打造文化场廊；在教室，设立图书角，并挂上几幅书香气浓郁的条幅，在墙壁上写上几条激励学生的名人名言，等等，努力创设各种班级文化栏目。
班主任教师组织学生设计班徽和班牌，讨论班名和班同学的奋斗口号。
班级组织学生开展体育活动和养植盆花活动；
尝试与学生通过书信和网络等形式与学生交流，通过家访与学生家长交流，用真心去爱每一位“优秀生”之间摆正爱的
学生，在“学困生”和天平；
组织开展孔子塑像前的感恩教育活动，促进学生的健康成长。让学生身心处于紧张热烈而又轻松愉快的学习状态中，激发学生求知的兴趣，培养学生的积极情感，调动学生学习的主动性。
6、笑乐中收获，比赛中提升
2012年12，结合庆元旦活动，学校开展了 “国学经典”诵读、表演比赛和书法比赛。学生以一些经典以朗诵表演、歌舞编排的形式来展现。表演期间，学生都积极参与、全身心投入，根据老师的指导去做动作，揣摩朗诵时的情感。在这欢乐的氛围中，学生不仅把组诗全部记牢，而且在不同的表演形式中明白了诗意，体会到了诗情。经典诵读比赛，既提高了我们老师的文化底蕴，也全面提升了孩子的综合素质。书法比赛中，通过各年级初赛、复赛到决赛，层层过关，激发了学生书法练习的兴趣。
2012年12月，学校组织参加市级科技制作评比，有三位同学获得市级
二、三等奖，激励着学校进一步开展科技教育活动，坚定了学校开展科技教育活动的信心，学校科技教育活动的氛围更加浓厚。
2013年学校开展以手工制作、科技制作和科幻画为载体的科技教育兴趣活动小组，以此带动学校科技教育活动。4月底，学校进行了展示评比，激发学生参加科技教育活动的兴趣，从而增强了学生主动学习各门科程的信心。
通过一学年的新教育理念的贯彻落实，学校的学风大为好转。2013年，学校质量有了大幅度的提高。特别两年前开始进行的新教育理念之一的以学案导学为载体的“少教多学”理念的2013级学生，在本次中考中成绩有了显著变化：进入金堂中学分数线的创历史新高，达22人次（指标到校生不在其中），比率在学区位居
