莲山课件 小学学校工作总结（精选多篇）

推荐第1篇：莲山课件 w w

一、单项选择题.（每题3分，共39分）

1．用硬卡片以相同的速度分别拨木梳的粗齿与细齿，卡片发出声音的主要区别是（ ）

A.音调 B.音色 C.响度 D.振幅

2.关于声音的传播，下列说法错误的是（

）

A.声音是沿直线单向传播的

B.声音向前传播过程中遇到大的障碍物会反射形成回声

C.声音在传播过程中遇到小障碍物可以绕过去

D.声音在不同的介质中传播的速度是不同的

3.开学了，八年级（1）班的班长请来了一位做窗帘的师傅为班做窗帘，这位师傅在测量时要达到准确度是（

）

A 微米

B 毫米

C 厘米

D 分米

4.用最小刻度为1mm的刻度尺测量一物体的长度，下列记录中正确的是（

） A.

28.00dm

B. 28.00cm

C

30.175cm

D 25cm 5.关于误差，下列说法中错误的是

A提高测量者的测量能力，可以减少误差

B使用精密的测量工具，可以减少误差 C测量两次求平均值，就一定能减少误差

D误差只能减少是不能避免的

6、下列各物体的长度接近10厘米的是（

）

A.篮球的直径

B.乒乓球的直径

C.手掌的宽度

D.物理课本的长度

7、小明同学上课看不清黑板，为了不影响学习，他去配了一副眼镜，那么眼镜所涉及的是物理学当中的哪个方面（

）

A．力现象

B．光现象

C．热现象

D．声现象

8、一位初中生的身高大约在

（

）

A．15 cm ～17 cm

B．15 dm ～17 dm

C．1.5 km ～1.7 km

D．15 mm ～17

9、

某位同学用分度值为1 mm的刻度尺测量物体的长度，以下记录中正确的是（

） A．1.55 cm

B．1.55 dm

C．1.55 mm

D．0.76 mm

11、

测量操场的长度，我们一般选用

（

）

A．螺旋测微器

B．游标卡尺

C．米尺

D．皮卷尺

12、

某同学早上起床时每分钟心跳次数为80次，那么在他跑步的过程中，心跳的次数可能为（

）

A．400次

B．130 次

C． 55 次

D．80次 13.用刻度尺测量物体的长度时，下列要求中错误的是（

） A.测量时，刻度尺不能歪斜 B.测量时必须从刻度尺的左端量起 C.读数时，视线应垂直于刻度尺的尺面 D.记录测量结果时，必须在数字后注明单位

14.(2010上海模拟)教室门框的高度最接近于（

）

A.1 m

B.2 m

C.5 m

D.8 m 15.下列单位换算正确的是（

） A.12.56 cm=12.56×10-2m=0.125 m B.12.56 cm=12.56 cm×10-2 m=0.125 m C.12.56 cm=12.56÷102 m=0.125 m D.12.56 cm=12.56×10-2 cm=0.125 m 17.（2010天津模拟）小明同学用刻度尺测出一个物体的长度为172.5 mm，下面物体中最接近这个数值的是（

）

A.物理课本的厚度

B.一根粉笔的长度 C.黑板的长度

D.饮水杯的高度

21． 有四个同学用最小刻度是毫米的刻度尺去测量一块大衣柜的玻璃，他们所测量的结果中正确的是：（ ）

A.120.7厘米 B.120.75厘米 C.120.745厘米 D.1207.5厘米 6.关于声音的传播，下列说法错误的是（

）

A.声音是沿直线单向传播的

B.声音向前传播过程中遇到大的障碍物会反射形成回声

C.声音在传播过程中遇到小障碍物可以绕过去

D.声音在不同的介质中传播的速度是不同的

3．关于声现象，下列说法正确的是（ ）

A．真空不能传声

B．只要物体在振动，我们就能听到声音

C．我们能\"听其声而知其人\"，主要是因为不同的人声音的响度不同

D．控制汽车尾气的排放指标可以有效减弱噪声

4．文娱委员引领大家唱歌时，发音太高了唱不下去，这里的\"高\"是指声音的( ) A．速度 B．响度 C．音色 D．音调

5．在中华恐龙园暑期纳凉晚会上，男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱，下列关于两人声音的描述正确的是（ ）

A.男高音比女高音音调低，响度大 B.男高音比女高音音调低，响度小

C.男高音比女高音音调高，响度大 D.男高音比女高音音调高，响度小

8．蝴蝶飞行时每秒振翅

五、六次，蜜蜂飞行时每秒振翅

三、四百次，我们凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶，这是因为它们发出声音的： （ ）

A、响度不同 B、音色不同 C、频率不同 D、振幅不同

10．如图，医生用听诊器检查病人心脏跳动主要是为了（ ）

A．适当改变心脏跳动频率，使音调变高

B．缩短和病人之间的距离，增大声音的响度

C．减小声音的分散，增大声音的响度

D．可以增大心脏跳动振幅，使响度增大

11．下列关于声音的说法中不正确的是（ ）

A．俗话说\"隔墙有耳\"，说明固体也能传声

B．\"震耳欲聋\"主要说明声音的音调高

C．\"闻其声而知其人\"主要根据音色来判断的

D．用超声波清洗钟表，说明声波具有能量

13．以下措施不能达到减弱噪声目的的是 （ ）

A、摩托车的排气管上安装消声器

B、机场人员佩戴有耳罩的头盔

C、街头设置噪声监测仪

D、机动车辆在市内严禁鸣笛

二、填空题（36分）

1．在国际单位制中，长度的基本单位是__________，测量长 度的基本工具是__________． 2.完成下列单位的换算：

(1) 0.38毫米＝____微米 (2)45厘米=____米； (3)5x103米=____千米 (4)4.6分米=____毫米 3．在下列数据后填上合适的单位：

(1)小民的身高为17．2________.(2)教室的的长度8 50_______.(3)乒乓球的直径为4.0_________.(4)一根头发的直径约70_____.

12、

完成下列单位换算：

1.2m=___________dm=___________mm=____________nm 0.6×102dm=_________km=____________μm

30dm2=__________cm2=___________m2 360cm3=______________m3=_____________mm3 5.4 x 103µs=____________mim 360ms=____________ns 1．学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结．请你在横线上为小明填上空缺．

(1)悠扬的笛声是空气_________产生的．

(2)声音在水中的传播速度______(填\"大于\"、\"等于\"或\"小于\")在空气中的传播速度．

(3)在月球上，声音不能传播的原因是__________________________________________．

3．目前电话已经走进千家万户，成为人们重要的信息交流工具。李林接到一个电话，他主要是依据声音的___________就听出是妈妈打来的。为了使声音更清晰，他常把音量调大些，这相当于增大了声音的________。

4．小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦_______ 而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的_______ ；二胡的声音是通过_______ 传播到我们耳中的．

5．我们应该避免在公众场所高声喧哗，在公众场所高声喧哗会产生_____污染，这里高声喧哗的\"高\"是指声音的______，\"闻其声知其人\" 是指声音的_______（后两空选填\"音调\"、\"响度\"或\"音色\"）．

6.有五名同学先后对一物体进行五次精确测量，记录结果如下：14.72 cm,14.71 cm,14.82 cm,14.73 cm,14.73cm。根据数据分析，刻度尺的分度值是__________，其中有一次记录结果是错误的，它是__________，本次测量的结果应记作__________。

4．某同学测得某物体的长度19．38cm,他使用的刻度尺的分度值为________，其中准确值为 _________，估计值为_________? 6．测得某课本的厚度是9.0毫米，课本，课本的总页码数为128页，则该课本一张纸的厚度约为_________。

14、测量过程当中，放尺子的时候，零刻度线要对准____________________，尺的位置要__________________；读数的时候，视线要__________刻度线；记录数据时既要记录_____________又要记录__________，还要注明_________.2.国际单位制中，时间的单位是________,常用符号________表示，时间单位还有__________、__________等。

3.有三把刻度尺，规格不同。钢板尺：量程25 cm，分度值是1mm；钢卷尺：量程2 m，分度值是1mm；皮卷尺：量程20 m，分度值是1cm。请把完成下列测量需要选用的测量工具填在横线上的空白处：

（1）测量课桌的长度用__________； （2）测量三级跳远的成绩用__________； （3）测量小笔记本的长度用__________。 4._______和_______之间的差异叫做误差。

三、解答题（24分）

1．阅读下列短文，按要求完成后面提出的问题：

蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，却像喝醉酒一样，一次一次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出 ① 波，靠这种波的回声来确定目标和距离。

⑵ 如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的 ② 和盛水量有关。如果调节适当，可演奏简单的乐谱，由此我们不难知道古代\"编钟\"的道理。

⑶许多年前，\"马可波罗\"号帆船在\"火地岛\"失踪，经过多年的研究，揭开了\"死亡之迷\"，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而丧生。

⑴ 请你将上面短文中①和②两处补上恰当的文字：①________，②_________ ⑵ 亚声是指我们学过的_____________。

⑶ 从短文⑶中可以看出，人体内脏的固有频率大致是________左右，且声音具有_______。 6.百米比赛中，记时员记时是以看见枪冒烟为准，而不是以听见枪声为准。这是因为如果以枪声为准，由于声音传播较慢，当声音传播到记时员耳朵时，已经慢了一段时间，这样记录的时间就会比实际时间偏__________。（填“大”或“小”） 8.某同学欲测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下： A.将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度l1； B.用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度l2；

C.用铜丝的长度除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d； D.将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上； E.数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈n。

（1）以上步骤中，没有必要的步骤是_________，错误的步骤是____________，还缺少的步骤是：F.________________。 （2）实验步骤的合理顺序应是____________。

四 探究实验（共10分）

23.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行实验研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：

猜想1.琴弦发出的声音的音调高低，可能以琴弦的横截面积有关； 猜想2.琴弦发出的声音的音调高低，可能以琴弦的长短有关； 猜想3.琴弦发出的声音的音调高低，可能以琴弦的材料有关；

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。

○1为了验证猜想1，应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验。

为了验证猜想2，应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验。

表中的材料规格还没有填全，为了验证猜想3，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据。（8分）

○2随着实验的进行，小华又觉得琴弦的音调高低，可能还以琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是_______________________________________________ ________________________________________________________________。（2分） 在研究某个物理量对某个现象的影响时，一定要保持其它物理量不变，这种方法称为____________，它是很重要的一种方法。 五 计算题。（24题4分，25题5分，共9分）

24.某同学对着城墙喊了一声，经过0.4s听到回声，此同学距离城墙多远？（设当时的气温为15℃）

25.某同学站在距离悬崖680m的地方，正对着悬崖喊了一声，经过多长时间，他能听到回声？（设当时的气温为15℃）

推荐第2篇：莲山课件 w w

莲山课件 w w w.5 Y K J.Com 轴对称图形说课稿

一、教材分析

1、教材的地位及作用

对称是数学中一个非常重要的概念，教科书分为轴对称和中心对称两部分讲述。“轴对称和轴对称图形”这一节是在学生小学学过对称的基础上，在学习等腰三角形的性质，以及线段垂直平分线的性质定理及逆定理前安排的一节内容。它是前面所学知识在生活中的应用，也是后面学习中心对称的重要的基础知识。通过本节课的教学，主要是训练学生初步的审美能力和初步的图案设计操作技能，拓展学生的想象能力。

因此，这一节课无论在知识上，还是对学生观察能力的培养上，都起着十分重要的作用。

2、教学目标

所授班级学生活泼好动，思维发散，归纳总结能力弱。根据学生小学已有的认知基础及本课教材的地位、作用依据课标确定本课的教学目标为： 知识与能力： ①理解轴对称图形，两个图形关于某直线对称的概念． ②了解轴对称图形的对称轴，两个图形关于某直线对称的对称轴、对应点． ③了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系． 过程与方法： ①通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称，进一步认识几何图形的本质特征．（因为后面在研究很多几何图形和函数图像时，对称性是研究的重要方面。） ②通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系，进一步发展学生抽象概括的能力.情感、态度价值观：

通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习，让学生关注生活，学会观察，增强交流，激发学生学习欲望，主动参与数学学习活动.

3、教学重点：轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念． 难点：轴对称图形和两个图形关于某直线对称的区别和联系．

本节课的教学难点是正确区分轴对称与轴对称图形的两个不同概念，原因有两点： （1）学生对轴对称图形比较熟悉，但往往不能够完全掌握它的定义；

（2）轴对称与轴对称图形的联系，体现了中学数学中的整体思想，需要学生有较强的思维能力，这对于初二学生来说有一定的难度。转换角度看待事物也是学生今后处事必备的。

二、教学方法与教材处理

鉴于教材特点和学生模仿能力强，思维信赖于具体直观形象的特点，我选用的是引导发现教学法，充分运用教具、学具，在实验、演示、操作、观察、练习等师生的共同活动引导学生，让每个学生都动手、动口、动脑积极思维，进行“创造性”的学习，另外，在教学中我还注意利用图片的不同颜色的对比来启发学生，运用投影仪提高教学效率，动态演出直观生动的教学图片，激发学生的学习兴趣，培养应用意识。

三、教学程序

1、创设情境

首先，为学生展示多幅彩色图片，为学生创设优美的学习情境，根据学生好动、好奇、好问的心理特征，设置悬念：它们很漂亮、美观吗？激发学生的兴趣。让学生感受轴对称图形的美观，并进一步设问：它们美在何处？它们有何共同特征？让学生通过观察，比较发现，这些图形都具有对称美。通过设问和学生发现的结果，揭示课题—本节课学习轴对称图形。

2、动手操作

在引入课题的基础上，讲授新知识，运用教具演示，并让学生观察老师手中的纸蝴蝶，并根据观察总结轴对称图形的定义和性质。让学生通过实验、观察，引导学生发现轴对称图形定义中的两点：一是它是一个图形能沿某一直线折叠。二是直线两旁的部分互相重合，并把这两个特征作为判断轴对称图形的标准，有几条直线，就有几条对称轴（投影显示轴对称图形的定义）。

前面已经分析过，正确区分轴对称与轴对图形这两种不同的概念是本节课中学生学习的难点，因此，我抓住突破难点的关键。

一、加强学生对轴对称图形定义的理解；

二、通过复习轴对称的定义，引导学生找出定义中的不同点；三是利用投影的直观演示，启发学生分析讨论，从而使难点化解，并在化解难点的过程中培养学生的思维能力。 具体做法是：在强化学生在理解轴对称图形定义的基础上，引导学生复习轴对称定义中的两点：①有两个图形，能够完全重合即形状大小都相同：②对重合的方式有限制，也就是它们的位置关系必须满足一个条件：把它们沿某一直线对折后，能够重合。然后引导学生把两种不同概念中的两点加以对比，学生便容易发现轴对称和轴对称图形的区别：（1）轴对称是说两个图形的位置关系，轴对称图形是说一个具有特殊形状的图形。（2）轴对称涉及两个图形，轴对称图形是对于一个图形而言的。

那么如何理解轴对称与轴对称图形有何联系呢？这是学生学习的又一个难点。此时，便利用PPt演示双喜字，画好对称轴的轴对称与轴对称图形，学生们会发现：如果把轴对称图形沿对称轴分成两部分，那么这两个图形就是关于这条直线成轴对称；反过来，如果把两个成轴对称的图形看成一个整体，那么它就是一个轴对称图形，（投影显示区别与联系）。

3、联系实际，加强训练

为了及时巩固，帮助学生对所学知识予以消化吸收，首先联系学生学习实际，让学生辨认熟悉的几何图形和较复杂的标识、图画，其次设计了有梯度的训练题，初步了解学生对知识的理解，掌握情况。

4、发挥想象，感受对称美 通过本节课的观察实验，学生们发现了生活中很多轴对称图形非常美丽，请同学们发挥想象。这样，使学生所学知识得以升华，让学生真切体会到：数学使我们的生活变得更加美丽，生活处处离不开数学，从而体现学习数学的价值，激发其强烈的学习情感。最后通过配乐欣赏生活和自然界中的轴对称，让学生站在更高层次上欣赏对称美，感受对称美。

5、课后反思

（1）因课堂主要内容都在板书中，所以学生小结很顺利的说出了课堂主要收获。这说明课堂对学生归纳总结能力的训练有效果。

（2）利用双喜字让学生理解轴对称图形和两个图形轴对称的联系，化解难点。

（3）所有学生都对轴对称概念有了一定认识、理解，程度较好的学生对轴对称的性质有了初步发现和想法，这在下一节性质的教学中得到了体现。

（4）学生归纳概念训练不够。第一个概念是有老师引导得到的，第二个概念可由学生自己模仿总结得出，但老师不放心，还是引导得出的。

推荐第3篇：来源 莲山 课件 w w

来源 莲山 课件 w w w.5 Y k J.cOM 11 黄道婆 第一课时 教学目标：

1．认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”１3个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。

2．能正确流利地朗读课文。

3．了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。 教学重点：

1．能正确流利地朗读课文。

2．了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。

教学难点：

了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。 活动过程

一．介绍有关黄道婆的资料

黄道婆（约1254—？）又名黄婆。我国元代著名的棉纺织技术家。松江乌泥泾镇（今上海县华泾镇）人。出身贫苦，小时为童养媳，不堪虐待，逃离家乡后流落到崖州（今海南省的三亚市），向黎族人民学得纺织技术。1295—1296年间，她返回家乡，着手改革纺织生产工具，创造了轧花车、弹花弓、纺车，改革了织机，提高了生产效率。她热心地把纺织技术传授给乡人，促使松江一带棉纺织业繁荣发展，对当时植棉和纺织业起了推动作用。至今她的家乡仍建有黄母祠。北京的国家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布。 二．初读课文解决生字词

1．形近字组词

谣（ ）摇（ ）遥（ ）筒（ ）简（ ）媳（ ）熄（ ） 虐（ ）虎（ ）累（ ）紧（ ）焦（ ）瞧（ ）套（ ） 耷（ ）效（ ）郊（ ）率（ ）摔（ ）踏（ ）蹋（ ） 卉（ ）奔（ ）赢（ ）绩（ ）渍（ ）轧（ ）祠（ ）

2．理解下列词语的意思 举目无亲： 衣衫褴褛： 衣食无忧： 百感交集：

三．再读课文，感知内容，理清层次。 1．全文写了黄道婆的几件事？

2．全文可分为三部分第一部分（第1自然段）概括介绍（ ）

第二部分（第2—4自然段）写的是（ ） 第三部分（

5、6自然段）写的是（ 四．练习与巩固

1．用直线把下面的词语准确地搭配起来。 赢得了 设备 增强 传授 增加 体重 耐心地 教育 增添 声誉 无私地 体质 2．在下面的句子中填上恰当的关联词语

（1）.（ ）劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿。 （2）.（ ）流落他乡，举目无亲，（ ）黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。

（3）.黄道婆看到黎族人（ ）棉花种得好，（ ）纱也纺得好。

五．布置作业

（1）正确流利地朗读课文。 （2）抄写生字。 第二课时

教学目标：

1.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

2.了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学重点：

了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：

学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。 活动过程 一．复习导入

课文讲述我国历史上著的纺织革新家黄道婆传授（ ）、革新（ ），为父老乡亲们造福故事。

二、研读感悟，体会情感

1、请同学们以四人为一个小组，找出能体现黄道婆特点的句子。预设的句子有：

（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。 A 、“牛马不如的生活：指的是什么样的生活？

B、带点的字告诉我们少年时的黄道婆是一个什么样的女孩儿？

（2）虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自勤苦的双手，一定能够活下去。 “流落他乡”“举目无亲”说明黄道婆生活（ ）；“坚信”“一定能够活下去”表现出了黄道婆的（ ）。

（3）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。

A、从“常常”一词看出了什么？

“百感交集”是什么意思？ 由此看出什么？

B、有一句诗是这么写的“月是故乡明”，是啊，在中秋佳节的时候，她想念；在夜深人静的时候，她想念；拿起纱线纺纱的时候，她更想念，由此你觉得黄道婆是一个怎样的人？

2、细读第5自然段，完成表格，想想表现黄道婆的什么精神。

原来 创造、改进 轧棉籽 弹棉花的工具 纺纱工具 纺织品

图案织进织物中

3、小结：正是黄道婆的这种无私奉献、勇于创新的精神推动了家乡的变化，松江棉布远销全国各地，赢得了“衣被天下”的声誉

三、说写结合，升华情感

1、当黄道婆去世后，人们是怎么纪念她的？

2、出示各种各样布的图，问：看到这一切，你想对这位老婆婆说些什么？

3、假如同学们去上海的“先棉祠”参观，面对黄道婆的塑像，你又有什么感想？请写下来

4、总结：黄道婆无私奉献、勇于革新的精神令人敬佩，让我们永远记住这位“棉神”。

四、布置作业

把黄道婆的故事讲给家人听。 12 提灯女神

第一课时 教学目标：

1.认识“歧、欲、敦、窟、渍、瞩”6个生字，能正确书写“誉、鄙、歧、毅、伦、敦、窟、批、臭、渍、降、瞩”12个生字，正确读写“声誉、鄙视、歧视、毅然决然、伦敦、贫民窟、大批、污渍、臭气冲天、下降、瞩目”等词语，会用““不是……就是”“不仅……还”造句。

2.能概括各段段意和文章主要内容。

3.能有感情地朗读课文。教学重点：

能概括各段段意和文章主要内容。 教学难点：

体会“不是……就是”“不仅……还”在句子里的作用和练习造句。 活动过程

一．初读课文，解决生字词 1．读一读下列词语

声誉 鄙视 歧视 伦敦 贫民窟 患者 大批 污渍 瞩目 下降 优裕 毅然决然 臭气冲天 安然长逝 2．形近字组词

愈（ ）鄙（ ）邮（ ）岐（ ）技（ ）毅（ ）殿（ ）伦（ ）轮（ ）抡（ ）敦（ ）郭（ ）窟（ ）窑（ ）患（ ）恩（ ）批（ ）渍（ ）债（ ）臭（ ）息（ ）降（ ）隆（ ）瞩（ ）嘱（ ）裕（ ）浴（ ） 二．再读课文，理清层次。 本文可分为部分来理解： 第一部分（第1——4自然段）讲（ ）

第二部分（第5——9自然段）讲（ ）

第三部分（第

10、11自然段）讲（ ）

三．练习与巩固

1．把下面的词语补充完整

无所（ ）（ ） 气急（ ）坏 （ ）气冲天 不（ ）于耳 （ ）目无亲 衣食无（ ） 百（ ）交集 （ ）哭无泪 2．写近义词

安慰（ ） 关怀（ ） 亲切（ ） 探视（ ） 鄙视（ ） 朴素（ ）毅然（ ） 照料（ ） 3．缩写句子。

（1）山顶上一束柔和的阳光正好射穿黎明前的薄雾。

______________________________________ （2）听到了姐姐获奖的喜讯，年迈的父亲激动得手抖个不停。

______________________________________ （3）每当夜深人静的时候，远在他乡的母亲那慈祥的面容便清晰地浮现在我的脑海中。

______________________________________ 第二课时 教学目标：

1.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。

2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学重点：

1.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。

2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学难点：

体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。 活动过程 一．学习第一部分 默读第1—4自然段，思考

1、南丁格尔的家人反对她去当护士的原因是什么？

2、南丁格尔为什么要去当护士？

3、那她又是在放弃什么？从中你认为南丁格尔是个怎样的人？ 二．学习第二部分，研读重点段落

（一）自由读第五自然段 1．了解“霍乱”这种病。

霍乱是一种由霍乱弧菌引起的急性肠道传染病，通过被污染的食物或水传染，主要症状是呕吐、腹泻、脱水、高烧等，如不及时治疗会导致死亡。

2．在“南丁格尔不顾个人安危，志愿参加紧急救护工作。”加点词语表现出了南丁格尔（ ）的思想品质。新课 标 第 一 网 3．“她在医院日夜奔忙，照料生命垂危的病人，不少无法救治的重病患者在她的怀抱中平静地死去。”在这句话中，“日夜奔忙”表现出了南丁格尔忘我的工作精神，“无法医治”、“重病患者”表现了南丁格尔会有（ ）的危险，更说明她是一个（ ）的人。

4．这个自然段主要讲了一件什么事？

（二）学习第六自然段

1．这个自然段主要讲了一件什么事？

2．病房里是什么样的？对病房里的环境描写有什么作用？ 3．为什么那么多伤员称南丁格尔为“提灯女神”？ 三．学习第三部分

南丁格尔逝世后，她在护理事业方面的卓越成就，引起了全世界的瞩目，为了永远纪念她，人们是怎么做的？

四． 总结•反馈

通过这节课的学习，你一定有很多的收获，来试一试吧:

1、国际护士协会和国际红十字会把南丁格尔的生日____月____日定为__________。

2、南丁格尔认为人生最大的幸福是____________________。

3、人们称她为“提灯女神”，表达了对她的______________________精神的________之情。五．练习与巩固

1．给下列句子中带点的字选择正确的解释（把序号填在括号里）。 招：①举手上下挥动；②用广告或通知的方式使人来； ③惹；④引来（不好的事物）

（1）南丁格尔从小聪明伶俐，性情善良，招人喜爱。（ ） （2）妈妈远远地向我和爸爸招手。（ ） （3）校门口贴着失物招领启事。（ ） 2．联系课文内容填空。

正是因为南丁格尔的努力，人们改变了对护士职业的偏见，开始用“白衣天使”来称呼这位圣洁美丽的女士以及她所象征的护士职业。

人们对护士职业的偏见是_______________________________。人们用“白衣天使” 来称呼南丁格尔以及她所象征的护士职业是因为______________________________________。从这句话中我体会到_________________________________________。 13 香玉剧社号 教学目标

1、理解课文内容，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。

2、运用已掌握的学习方法理解词句，读懂课文。

3、正确、流利地朗读课文。教学重点

引导学生了解常香玉捐献飞机的原因及经过，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。 教学难点

了解常香玉捐献飞机的原因及经过。 活动过程 一． 初读课文，解决生字词 1． 读写下列词语

募集 后盾 满目疮痍 猖狂 辗转反侧 名角 搞好 一丝不苟 踊跃 积蓄 捋袖翱翔 申报 百废待兴 轰轰烈烈 丧心病狂 狂轰滥炸 2.形近字组词

募（ ）幕（ ）墓（ ）慕（ ）暮（ ）盾（ ）质（ ）猖（ ）倡（ ）搞（ ）稿（ ）苟（ ）踊（ ）桶（ ）涌（ ）蓄（ ）畜（ ）翱（ ） 二.再读课文，感知课文内容，理清层次

第一部分（第1自然段） 第二部分（第2---4自然段） 第三部分（第5---10自然段） 第四部分（第11自然段）三.抓住重点内容，深入理解

1.常香玉为什么要捐献飞机？

2.在捐献飞机的过程中遇到了哪些困难？

3.常香玉是怎样克服这些困难的？

4.想一想课文赞扬了常香玉的什么思想?

四.总结全文

1.读了这篇课文，你有什么想法？ 新 课 标 第 一 网

2.假如你是以下的身份，对于常香玉的这一举动，你会怎么想，怎么说。（1）我是常香玉的孩子，我想说： （2）我是常香玉所在社团的员工，我想说： （3）我是一名抗美援朝军人，我想说： （4）我是常香玉的一位忠实观众，我想说： 五.练习与巩固

1、把词语补充完整。

满目（ ）（ ） 百（ ）待兴 （ ）心病狂 （ ）（ ）反侧 悲（ ）难眠 一丝不（ ） （ ）（ ）烈烈 （ ）（ ）不舍

2、为下面的字选择字义。

1.望：A.向远处看；B.探望；C.盼望，希望；D.名望。

一望无垠（ ）喜出望外（ ） 德高望重（ ） 看望病人（ ） 2.满：A.全部充实；B.使满； C.达到一定期限；D.完全。 E.满足； F.骄傲。 骄傲自满（ ） 满不在乎（ ） 满意（ ） 不满四年（ ） 插满了箭（ ） 满上这杯酒（ ） 14 居里夫人的三克镭

教学目标：

1.引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能简练地概括文章主要内容。教学重点：

掌握本课生字。 教学难点：

能简练地概括文章主要内容。 活动过程

一、背景介绍（有关居里夫人的生平）

居里夫人（1867—1934），波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。她勤奋努力，于1893年获得物理学硕士学位，1894年又获得数学硕士学位。1903年，居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖金。1911年12月，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。居里夫人终生为人类的幸福献身科学，从不计较个人的私利和荣誉。她先后获得奖金10种之多、奖章16种之多，以及100多个名誉头衔。

二、初读课文解决生字词。

1、读写下列词语

镭元素 简陋 弘扬 癌症 签字 捐献 赠予 周折 典雅 困顿 固执 出乎意料 大公无私 富甲一方 困惑不解 解囊相助 腰缠万贯 一贫如洗

2、形近字组词。

镭（ ）雷（ ）陋（ ）柄（ ）贯（ ）惯（ ）囊（ ）弘（ ）宏（ ）捐（ ）娟（ ）赠（ ）憎（ ）癌（ ）签（ ）鉴（ ）检（ ）捡（ ）

三、深入读文，理清文章脉络

本文可分为三部分

（第1---4自然段）先从美国记者麦隆内夫人1920年5月的一天采访居里夫人讲起，讲居里夫妇在十八年前炼出了第一克镭，当时每克镭价值（

），这位夫人应该早已（ ）了，事实上十八年后居里夫人却买不起一克镭。原因是（

）。

（第

5、6自然段）讲麦隆内夫人（ ）经过以及数年以后（ ）情况。

第

7、8自然段揭示了居里夫人（ ）的崇高思想和（ ）。

四、再读课文，完面下表 名称 来历 用途 第一克镭

第二克镭

第三克镭

第二课时

1.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

2.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。 教学重点： 学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。 教学难点：

能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。 活动过程 一． 复习导入

本篇课文主要讲了一件什么事？

二．深入学习课文，感受居里夫人的伟大人格

（一）第一克镭

1、第一克镭是怎么来的？

2、居里夫人用来干什么了？

3、当麦隆内夫人见到居里夫人时，是什么给麦隆内夫人留下深刻印 象？

4、镭当初的身价每克高达75万法郎，这大约相当于450万人民币。按理说居里夫人应该过着怎样的生活？

5、而这些居里夫人都没有，她有的只是（ ）

6、“简陋”前面再加个“异常”的作用是（ ）

7、面对着惊讶不已的麦隆内夫人，居里夫人如何解释的？

8、你觉得居里夫人是一个怎样的人？

（二）第二克镭

1、居里夫人的第二克镭是怎么来的？

2、居里夫人用第二克镭干什么了？

3、假如现在你就是美国记者麦隆内夫人，你将怎样对那些有钱的美国妇女说？

4、那么课文中对那些有钱的美国妇女的描写是否可以删除，为什么？

（三）第三克镭

1、那么居里夫人的第三克镭是怎么来的？

2、居里夫人用这第三克镭又干了什么？

（四）学习第三部分

1、对于居里夫人没有能力购买一克镭继续进行研究的情况，一些人认为，居里夫人在镭的问题上固执得令人难以理解，只要在专利上签个字所有的问题都可以解决 。但居里夫人在自传里是怎么写的？

2、如果是你，你喜欢做这样的人吗？为什么？

3、开拓思路：你还知道在生活中哪些人具有居里夫人那样？能用我们学过的一个词来评价这些人吗？ 三．总结反思

居里夫人这样伟大的科学家值得我们学习吗？从居里夫人的身上，你想到了什么？写下你的感受 15 花木兰 教学目标： 1．认识6个生字，理解部分词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3.体会花木兰的人物性格，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。

教学重点：

引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。

教学难点：

初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。 活动过程

一.导入，介绍背景

我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期，北边的柔然族、东北边的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，送到边防去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。 二.再次认识剧本

1．这篇文章和我们四年级时学《快乐王子》这篇文章相似，都是剧本。戏剧是一种综合性的舞台艺术，剧本是舞台演出的依据和基础。

2．剧本有下列特点：

（1）空间和时间要高度集中

（2）反映现实生活的矛盾要尖锐突出

（3）剧本的语言要表现人物性格

3．从剧本中我们能读懂什么？

（1）故事内容

（2）重点通过人物特点感受

三.初读课文，了解文章内容 1．读写下列词语

逊色、昼夜、鞋袜、赫赫、凯旋、忠孝、巾帼、从军、男丁、不期而遇、幸会、张灯结彩、晋升、一表人才、受之有愧、不可思议、须眉 2．读课文想想文章写了一件什么事？

四.自由读，评价人物

1．默读课文，想想花木兰是个怎样的人？你是从哪里看出的，划出相应句子，做批注。 2．交流

（1）全文有几个人物？

（2）这些人物各有什么特点？

3．分角色朗读课文

五.练习与巩固 1.组词

昼（ ）袜（ ）迟（ ）抹（ ） 凯（ ）孝（ ）皑（ ）考（ ） 2.把词语补充完整。

出生入（ ） 冲（ ）陷阵 智（ ）双全 不（ ）而遇 喜气（ ）（ ） （ ）（ ）战功 3.“失”字有多种意义，在不同的词语中应选哪一种，请在括号里填上编号。 失：1.没有达到目的；2.改变常态；3.错过；4.丢；5.找不着；6.错误，疏忽。 大惊失色（ ） 实验失败（ ） 失物招领（ ） 工作失误（ ） 4.修改下面有毛病的一段话。

王老师已经50多岁了，他却向年轻人一样充满朝气。清晨，他迈着隐健的步子走向学校；深夜，他还在灯下备课。最近，他被评为“优秀教师”的光荣称号。他说：“我要把毕生的精神献给教育事业。” 文 章

来源 莲山 课件 w w w.5 Y k J.cOM 相关教案: 没有相关教案



上一篇教案： 2013年春季学期苏教版

推荐第4篇：源莲山 课件 w w

源莲山 课件 w w

w.5Y k J.cO m锐角三角函数 一：【课前预习】

（一）：【知识梳理】

1.直角三角形的边角关系（如图）

（1）边的关系（勾股定理）：AC2+BC2=AB2；

（2）角的关系：∠A+∠B=∠C=900；

（3）边角关系：

①：

②：锐角三角函数：

∠A的正弦= ； ∠A的余弦= , ∠A的正切=

注：三角函数值是一个比值．

2.特殊角的三角函数值．

3.三角函数的关系

(1) 互为余角的三角函数关系．

sin（90○－A）=cosA，

cos（90○－A）=sin A

tan（90○－A）= cotA

(2) 同角的三角函数关系．

平方关系：sin2 A+cos2A=l

4.三角函数的大小比较

①正弦、正切是增函数．三角函数值随角的增大而增大，随角的减小而减小． ②余弦是减函数．三角函数值随角的增大而减小，随角的减小而增大。

（二）：【课前练习】

1.等腰直角三角形一个锐角的余弦为（

）

A．

D．l 2.点M(tan60°，－cos60°）关于x轴的对称点M′的坐标是（

） 3.在 △ABC中，已知∠C＝90°，sinB=0.6，则cosA的值是（

）

4.已知∠A为锐角，且cosA≤0.5，那么（

）

A．0°＜∠A≤60°

B．60°≤∠A＜90°

C．0°＜∠A≤30°

D．30°≤∠A＜90° 二：【经典考题剖析】

1.如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=45°，点D在AC上，∠BDC=60°，AD=l，求BD、DC的长．

2.先化简，再求其值， 其中x=tan45－cos30°

3.计算：①sin248○＋ sin242○－tan44○×tan45○×tan 46○

②cos 255○＋ cos235○

4.比较大小（在空格处填写“＜”或“＞”或“=”） 若α=45○，则sinα________cosα； 若α＜45○，则sinα

cosα； 若α＞45°，则 sinα

cosα.5.⑴如图①、②锐角的正弦值和余弦值都随着锐角的确定而确定，变化而变化，试探索随着锐角度数的增大，它的正弦值和余弦值变化的规律；

⑵根据你探索到的规律，试比较18○、34○、50○、61○、88○这些锐角的正弦值的大小和余弦值的大小．

三：【课后训练】

1.2sin60°－cos30°•tan45°的结果为（

）

A．

D．0 2.在△ABC中，∠A为锐角，已知 cos(90°－A）= ，sin(90°－B）= ，则△ABC一定是（ ）

A．锐角三角形；B．直角三角形；C．钝角三角形；D．等腰三角形

3.如图，在平面直角坐标系中，已知A(3，0)点B(0，－4),则cos∠OAB等于__________ 4.cos2α+sin242○ =1，则锐角α=______.5.在下列不等式中，错误的是（

）

A.sin45○＞sin30○；B.cos60○＜oos30○；C.tan45○＞tan30○；D.cot30○＜cot60○ 6.如图，在△ABC中，AC=3，BC=4，AB=5，则tanB的值是（）

7.如图所示，在菱形ABCD中，AE⊥BC于 E点，EC=1，∠B=30°，求菱形ABCD的周长．

8.如图所示，在△ABC中，∠ACB=90°，BC=6，AC=8 ，CD⊥AB，求：①sin∠ACD 的值；②tan∠BCD的值

9.如图 ，某风景区的湖心岛有一凉亭A，其正东方向有一棵大树B，小明想测量A/B之间的距离，他从湖边的C处测得A在北偏西45°方向上，测得B在北偏东32°方向上，且量得B、C之间的距离为100米，根据上述测量结果，请你帮小明计算A山之间的距离是多少？（结果精确至1米．参考数据：sin32○≈0．5299，cos32○≈0．8480）

10.某住宅小区修了一个塔形建筑物AB，如图所示，在与建筑物底部同一水平线的C处，测得点A的仰角为45°，然后向塔方向前进8米到达D处，在D处测得点A的仰角为60°，求建筑物的高度．（精确0．1米）

四：【课后小结】

推荐第5篇：源莲山 课件 w w

源莲山 课件 w w w.5 Y k J.Co m

练习20 二氧化碳和一氧化碳 自主学习

1．下列变化属于物理变化的是 ( ) A.将二氧化碳制成干冰 B．二氧化碳使澄清石灰水变混浊

C．石蕊试液遇二氧化碳变红 D．二氧化碳通过灼热的木炭层产生一氧化碳 答案：A 2．二氧化碳的下列用途中，既与物理性质有关，又与化学性质有关的是 ( ) A.制干冰 B.灭火 C．制纯碱 D．制尿素 答案：B 3．下列各组物质中的主要成分都可用CaCO3来表示的是 ( ) A.生石灰，石灰石 B．石灰浆，石灰石

C．生石灰，石灰水 D．石灰石，大理石 答案：D 4．下列物质中，不能与二氧化碳发生反应的是 ( ) A.灼热的焦炭 B．灼热的氧化铜 C.石蕊试液 D.石灰水 答案：B 5．下列气体排放到空气中，会污染大气的是 ( ) A.氢气 B．氧气 C．一氧化碳 D．氮气 答案：C 6．一氧化碳在空气中燃烧时的火焰是 ( ) A.淡蓝色 B．蓝色 C.黄色 D．苍白色 答案：B 7．下列物质中，既有可燃性，又有还原性的化合物是 ( ) A．CO2 B．CO C．H2 D．C 答案：C 8．敞口放置的澄清石灰水，久置空气中石灰水会变________________，说明空气中含有少量的____________________，该反应的化学方程式是____________________.答案：浑浊 二氧化碳

CO2+Ca(OH)2= CaCO3↓+ H2O 基础巩固

9．如图6-10，点燃两支短蜡烛，分别放在白铁皮架的两个阶梯上，把铁皮架放在烧杯里，沿烧杯壁倾倒二氧化碳．在实验过程中观察到的现象是__________________________；说明二氧化碳具有_______________________的性质． 答案：蜡烛由上至下依次熄灭 不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大 10．一氧化碳是一种_____________色、_____________气味、_____________溶于水的气体；在化学性质方面，CO有_____________性和_____________性．一氧化碳中混有一定量的氧气或空气，点火可能________________________.因此，在点燃前必须先___________________.答案：没有 没有 难 可燃性 还原性 发生爆炸 检验纯度

11．燃烧正旺的煤炉中由下至上发生的反应的方程式为： (1)_________________________________________________________________________, (2)_________________________________________________________________________, (3)_________________________________________________________________________.答案：(1)C+O2 CO2 (2)CO2+C 2CO (3)2CO+O2 2CO2 12．根据一氧化碳的有关性质，实验室制取一氧化碳是用排水法收集好，还是用排空气法收集好?为什么? 答案：用排水法收集好，因为CO密度与空气接近，不易将集气瓶中的空气排尽，且CO有毒排到空气中会造成污染．

13．在做CO还原CuO的实验时，CO通过硬质玻璃管，一部分与CuO发生了反应，其余部分通入澄清石灰水后又逸出．如果逸出的CO气体排放到空气中，势必造成空气污染．你能设计出哪些可防止CO污染空气的实验装置? 答案：将尾气用酒精灯直接点燃(或将尾气净化后点燃加热盛有氧化铜的装置)． 能力提高

14．下列过程中不能产生二氧化碳的是 ( ) A.植物的光合作用 B．人体的呼吸 C．木炭燃烧 D．煅烧石灰石 答案：A 15.下列变化属于化学变化，且二氧化碳充当氧化剂的是 ( ) A．CO2通入紫色石蕊试液中，石蕊试液变红 B．CO2通入澄清石灰水变混浊

C．CO2在高压低温下变成雪状固体 D．CO2通入赤热的炭变成CO 答案：D 16．对下列实验现象描述不正确的是 ( ) A．木炭在氧气中燃烧，发出白光 B．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰

C．一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰 D．白磷在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 答案：B 17．除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，应采用的方法是 ( ) A．将混合气体通过灼热的焦炭 B．把混合气体点燃 C．把混合气体通过澄清石灰水 D．将混合气体通过灼热的氧化铜 答案：D 去除杂质应着重考虑除杂试剂和实验方法．除杂试剂的选择一般应注意以下三点；(1)专一性，即所选试剂只与杂质反应，不与被提纯的物质反应：(2)试剂能将杂质转化成被提纯物质，(3)不引入新的杂质或生成的新杂质易于分离除去，因此除去CO2中的CO有两种途径：(1)让CO与某种物质反应，吸收掉CO，但不能吸收掉CO2，也不能生成其他气体；(2)将CO转化成CO2．注意：能将CO转化为CO2的途径有在氧中燃烧和通过灼热的氧化铜，在除去CO2中的CO时，为什么不选前者? 18．木炭粉、一氧化碳分别还原相同质量的氧化铜，则所需木炭粉、一氧化碳二者的质量比是 ( ) A．1∶1 B．3；7 C.3∶14 D．3∶1 答案：B 19．用CO还原CuO，当mgCuO部分变红时停止加热，待冷却后停止通CO，此时称得残余固体质量为ng，实验共用去wgCO，生成ag CO2，则最终得到Cu的质量为 ( ) A．4(m-n)g

B．16w／7 g

C.16a／11 g

D．4m／5 g 答案：AC 解本题时，应注意三点：(1)“实验共用去wgCO”中“用去”不仅指参加反应，而且指作保护气的那部分CO，而不是实际参加反应的CO的质量．(2)mg的CuO“部分变红”意味着mg的CuO并非全部参加了反应．(3)要用反应完全的物质或生成物的质量代入方程式进行计算。 20．关于下列物质的变化过程：H2→H2O；CO→CO2；C→CO2，说法不正确的是 (

) A.都能通过化合反应实现

B.都能通过置换反应实现

C．都能通过和单质反应实现

D.变化前后都有元素的化合价的改变 答案：B

图6—11 21.某同学在家里做了图6-11所示的小实验，根据实验回答以下问题： (1)图A中观察到的现象是： ①________________________；②________________________.由此得出有关二氧化碳性质的结论是：____________________________________________，依此性质确定的一个主要用________________________________________________.

(2)当蜡烛熄灭后，在玻璃杯口迅速盖一块蘸有石灰水的玻璃片 (见图B)．观察到的现象是________________________， 图6-1 有关化学方程式为________________________.根据图B中实验能否证明蜡烛中含有碳元素?为什么? 答案：(1)固体逐渐减少，有气泡产生 蜡烛熄灭 二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧，且密度比空气大 灭火 (2)石灰水变浑浊 CO2+ Ca(OH)2= CaCO3↓+ H2O 不能，因为蜡烛燃烧也可以产生二氧化碳 22．为了使鸡蛋保鲜时间更长，有人提出了四种方法：①放入冰箱中；②放入食盐水中；③放入石灰水中；④煮熟了保存．你认为最好的方法是____________(填序号)． 答案：①

23．现将N

2、CO和CO2的混合气体依次通过：①澄清石灰水；②灼热的氧化铜；③澄清的石灰水；④浓硫酸(干燥剂)．则第一次通过石灰水后，剩余的气体是_______________；经过浓硫酸后，剩余的气体是____________________________.答案:N2和CO N2 24.某同学设计了如下实验．取四朵用石蕊试液染成的紫色的干燥纸花，分别按图6-12进行实验，请回答： (1)观察到纸花的颜色变化是： Ⅰ．纸花变红；Ⅱ.____________________；Ⅲ．纸花不变色；Ⅳ._______________________； (2)该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两实验说明了什么?__________________________________________； (3)该同学进行四组对比实验的目的是什么?_________________________________________；

(4)写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式：____________________________________________.答案：(1)紫花不变色 紫花变红色 (2)稀盐酸能使紫色石蕊试液变红而水不能 (3)证明水和二氧化碳不能使紫色石蕊试液变红，酸能使紫色石蕊试液变红，二氧化碳溶于水可以产生酸 (4)CO2+ H2O= H2CO3 25．某学生小组对过量炭粉与氧化铁反应产物中气体的成分进行研究，装置如图6—13所示．

(1)假设：该反应的气体产物全部是二氧化碳．

(2)设计方案：将一定量氧化铁在隔绝氧气的条件下与过量炭粉完全反应，测定参加反应的碳元素与氧元素的质量比。

(3)查阅资料：氮气不与碳、氧化铁产生反应，可用来隔绝氧气． (4)实验(如表6-6)．

(5)数据处理：经计算，参加反应的碳元素质量为0．48g，氧元素质量为0．96g……

(6)结论：根据数据处理结果，得出原假设不成立，理由是_______________________________________________________________________________.表6-6 操作步骤及实验现象 简 答 ①称取3．2g氧化铁与2g炭粉均匀混合，放入重48．48g的玻璃管中，按图6-13装置连接 写出装置中编号仪器的名称：A____________________； B____________________ ②加热前，先通一段时间纯净、干燥的氮气 其目的是____________________ ③夹紧T处弹簧夹，加热一段时间，澄清石灰水变浑浊 该现象说明____________________ ④完全反应后,冷却至室温,称得玻璃管和固体的总质量为52.24g 答案：参加反应的碳元素和氧元素的质量比不为3∶8(二氧化碳中碳、氧元素的质量比) 填表：铁架台(带铁夹) 试管 排尽试管内空气 炭粉与氧化铁发生反应

图6—14 26．向澄清石灰水中不断地通入二氧化碳气体，产生沉淀后，若继续通入CO2，会发生另外的反应，方程式为：CO2+ H2O+CaCO3=Ca(HCO3)2.若向一定质量的澄清石灰水中通入过量的二氧化碳，产生沉淀的质量(纵坐标)与通入二氧化碳的质量(横坐标)有如图6-14的关系．请回答下列问题：

(1)A点的意义：

________________________________________________________________.(2)B点的意义：__________________________________________________________________.(3)a与b的大小关系：____________________________________________________________.(4)OA段发生的化学反应的方程式：________________________________________________.答案：(1)氢氧化钙全部转变为碳酸钙 (2)碳酸钙全部转变为碳酸氢钙 (3)b=2a (4)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+ H2O 二氧化碳通入澄清石灰水有浑浊现象，如果继续通入二氧化碳浑浊消失，因为二氧化碳的水溶液能溶解生成的CaCO3，其化学反应方程式是：CO2+ Ca(OH)2= CaCO3↓+ H2O，CaCO3+ H2O+CO2=Ca(HCO3)2，在解题时，不仅要考虑第一个反应，还要考虑第二个反应．从反应CO2+ Ca(OH)2= CaCO3↓+ H2O可知，参加反应的CO2与Ca(OH)2的质量比为44∶74，因为本题中CO2过量，计算沉淀质量时还要考虑第二个反应即将第一个反应中生成的碳酸钙沉淀减去第二个反应中消耗的碳酸钙的质量． 27．集满CO2的集气瓶，盖上玻璃片正立桌面，片刻后移去玻璃片，将燃着的木条放至瓶口，会看到什么现象?运用所学知识分析原因． 答案：木条继续燃烧；因为二氧化碳的密度比空气大，短时间内不会从瓶口迅速溢出．

28．在CO和CO2的混合气体中，含氧64％，将该混合气体10g通过足量的灼热的氧化铜，使其充分反应．求：(1)共得到多少克二氧化碳?(2)有多少克氧化铜被还原? 答案：(1)13.2 g (2)16 g

可根据CO和CO2混合气体的质量、含氧百分率分别求出其中含有的CO、CO2的质量，然后分别求出CO与CuO反应时生成CCh的质量和消耗CuO的质量，从而得出要求的结果．另外，此题还可以利用反应前后C、O两种元素的质量守恒进行简便计算．

29．碳酸钙与氧化钙组成的混合物共100g，测得其中钙元素的质量分数为46．25％．在高温条件下煅烧此混合物，生成的气体完全被足量的澄清石灰水吸收，称得石灰水的质量增重35．2g,试计算：

(1)钙元素的相对原子质量．(精确到0。01) (2)原混合物中碳酸钙的质量分数．(精确到0．01％) 答案:(1)39．89(2)79．91％ 30．某工厂用含氧化铁75％(质量分数)的赤铁矿石和一氧化碳为原料炼铁(假设杂质不参加反应)．在炼铁过程中，为了使赤铁矿石充分反应，通入了过量的一氧化碳．这些过量的一氧化碳也可看成是“不参加反应的杂质”．若反应后排出的气体中一氧化碳的质量分数为10％．试计算： (1)氧化铁(Fe2O3)的相对分子质量． (2)该炼铁过程中所用原料赤铁矿石和一氧化碳的质量比． (3)为了得到生铁，炼铁过程需要除去矿石中的部分杂质．如果不除去杂质，反应后所得到的产品中杂质的质量分数将会是多少?(结果可用分式表示) 答案:(1)160 (2)80∶73 (3)32．3%(或10／31） 中考链接

31．(2010，厦门)2月16日生效的“京都议定书”是为减少二氧化碳排放而制定的国际公约．某研究小组为监测空气中二氧化碳含量，进行了如下实验：用50mL注射器吸取红色含酚酞的稀氨水(氨水是一种碱，具有碱的性质)10 mL并密封，然后在下列地点分别抽取空气到50mL刻度处，堵住注射器吸入口，振荡后，将注射器吸入口向上，小心将余气排出，重复上述操作若干次(n)，直至注射器内溶液的红色褪去。记录数椐如表6-7。 表6-7 取样地点平均抽气次数(n) 气体CO2的体积分数

空旷的操场上 30 0.030% 在刚下课的教室里 20 ① 汽车流量转较大的车站旁 15 ② (1)已知抽气次数与CO 的含量(体积)成反比，请计算并填写上表的①②两个空格． (2)这个实验中使红色褪去的化学原理是：___________________________________________．

(3)请提出一个能降低空气中二氧化碳含量，防止温室效应的可行措施：__________________．

答案:(1)①0．045％；②0．060％． (2)二氧化碳与碱反应后溶液的碱性减弱，至接近中性时，使酚酞褪色 (3)答案举例：①减少二氧化碳排放类：使用H2等新能源；控制汽车增长等

②增加二氧化碳消耗类；植树造林；设法将空气中的二氧化碳固定等．

图6—15 32．(2010，厦门)市场充气包装的食品如图6-15所示，它使用的是什么气体呢?某兴趣小组对此进行了研究． (1) 经访问有关人员，了解到这样包装的目的是为了防止食品挤压变形或食品腐败，且从经济性、环保等因素考虑，工厂使用的包装气体是空气或空气的成分之一．请你以此调查结果为依据，对包装气体的成分提出三种猜想，并说明你猜想的依据，填入表6-8． 表6-8 猜想一 猜想二 猜想三 我对气体的猜想是

我猜想的依据是

(2)请设计实验，检验上述三种猜想的正确性．填写表6-9的实验报告： 表6-9 实验方法及操作 可能观察到的现象及结论

(3)从获得气体的难易和经济性考虑，若只是为了防止食品挤压变形，最好使用的气体是：_______________.答案:(1)答案举例(如表D6-2)： 表D6-2 猜想一 猜想二 猜想三 猜想 空气 二氧化碳（CO2） 氮气（N2）

依据 防止挤压变形 防止挤压变形或食品腐败 防止挤压变形或食品腐败

(2)答案举例(如表D6-3)： 表D6-3 实验方法及操作 可能观察到的现象及结论

①用针筒将包装袋内气体取出，将其压入澄清石灰水中 若澄清石灰水变浑浊，则包装袋内气体是二氧化碳 ②若澄清石灰水不变浑浊，再将包装袋内的气体用针铜抽出，用排水法收集于集气瓶中，将燃着的木条伸入集气瓶内，观察燃烧情况 若木条正常燃烧，则包装袋内气体是空气；若木条熄灭，则包装袋内气体是氮气 (3)空气

33．(2010，黑龙江)在一次夏令营活动中，同学们发现了一个深洞，打算进去看看，但洞内很黑，有人提议用手电筒照明，有人说用火把照明．根据所学的化学知识从安全角度考虑，你赞同哪种提议?请阐述理由． 参考答案一：可用手电筒来照明．深洞内可能有可燃性气体．用火把照明可能引燃可燃性气体发生着火或爆炸，用手电筒照明比较安全．参考答案二：可用火把照明．深洞内可能有二氧化碳气体．二氧化碳不能供给呼吸．一般情况下，二氧化碳既不燃烧，也不支持燃烧．可以通过火把燃烧情况，判断二氧化碳的含量，避免发生危险．

第6单元知识网络

文 章来

源莲山 课件 w w w.5 Y k J.Co m

推荐第6篇：源莲山 课件 w w

源莲山 课件 w w w.5 Y k J.Co m

2013年河北省初中毕业生中考模拟 数 学 试 题

本试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分；卷Ⅰ为选择题，卷Ⅱ为非选择题.本试卷满分为120分,考试时间为120分钟.卷Ⅰ（选择题，共30分）

注意事项：1．答卷Ⅰ前，考生务必将自己的姓名、准考证号、科目填涂在答题卡，考试结束，监考人员将试卷和答题卡一并收回.2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，答在试卷上无效.

一、选择题（本大题共12个小题.1－6小题，每小题2分，7－12小题，每小题3分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1．在下列各数（-1）0 、- 、(－1) 3 、(－1) -2 中，负数的个数有 A．0个 B．1个 C．2个 D．3个

2、在下列几何体中，主视图是等腰三角形的是

3．下列计算正确的是

A.x＋x＝x2 B.x•x＝2x

C.(x2)3＝x5 D.x3÷x＝x2

4、一个正方形的面积等于10,则它的边长a满足

A.3＜a＜4 B.5＜a＜6 C.7＜a＜8 D.9＜a＜10 5．如图，矩形ABCD的对角线AC⊥OF，边CD在OE上，∠BAC＝70°，则∠EOF等于 A.10°

B.20°

C.30° D.70° 6．以下四种说法：①为检测酸奶的质量，应采用抽查的方式；②甲乙两人打靶比赛，平均各中5环，方差分别为0.15，0.17，所以甲稳定；③等腰梯形既是中心对称图形，又是轴对称图形；④举办校运会期间的每一天都是晴天是必然事件.其中正确的个数是 A．4 B．3 C．2 D．1 7.若不等式组 有解，则a的取值范是

A．a＞－

1 B．a≥－1

C．a≤1

D．a＜1

8.如图，等边三角形 的边长为3，点 为 边上一点，且 ，点 为 边上一点，若 ，则 的长为

AAA．

B．

C．

D．1 9．某公园有一个圆形喷水池，喷出的水流呈抛物线，一条水流的高度h（单位：m）与水流运动时间t（单位：s）之间的关系式为h＝30t－5t2，那么水流从抛出至回落到地面所需要的时间是

A.6s B.4s C.3s D.2s 10．如图：⊙O与AB相切于点A，BO与⊙O交于点C，∠BAC=30°，则∠B等于 A.20° B.50° C.30° D.60°

11．函数y＝4x和y＝1x在第一象限内的图象如图，点P是y＝4x的图象上一动点，PC⊥x轴于点C，交y＝1x的图象于点A.PD⊥y轴于点D，交y＝1x的图象于点B。.下面结论：①△ODB与△OCA的面积相等；②PA与PB始终相等；③四边形PAOB的面积大小不会发生变化；④CA= 13AP.其中正确结论是 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

12.如图，在正方形ABCD中，AB＝3㎝．动点M自A点出发沿AB方向以每秒1㎝的速度运动，同时动点N自A点出发沿折线AD—DC—CB以每秒3㎝的速度运动，到达B点时运动同时停止．设△AMN的面积为y（㎝2），运动时间为x（秒），则下列图象中能大致反映y与x之间函数关系的是

二、填空题（本大题共6个小题，每小题3分，共18分，把答案写在题中横线上） 13．若代数式 有意义，则 的取值范围为__________． 14．已知a＋b＝2，则a2－b2＋4b的值

．

15若关于x的一元二次方程m x2－3x＋1=0有实数根，则m的取值范围是 ． 16．根据图所示的程序计算，若输入x的值为64，则输出结果为________．

17．两个全等的梯形纸片如图(1)摆放，将梯形纸片ABCD沿上底AD方向向右平移得到图(2)．已知AD＝4，BC＝8，若阴影部分的面积是四边形A′B′CD的面积的13，则图(2)中平移距离A′A＝________.18．如图，△ABC的面积为1．分别倍长AB，BC，CA得到△A1B1C1．再分别倍长A1B1，B1C1，C1A1得到△A2B2C2．…按此规律，倍长n次后得到的△AnBnCn的面积为

三、解答题（本大题共8个小题，共72分，解答应写出文字说明、证明过程 或演算步骤） 得 分 评卷人

19．（本小题满分8分）

已知2是关于x的方程x2－x＋a＝0的一个根，求a－2—a2a＋2的值．

20．（本小题满分8分） 如图，在边长为1的小正方形组成的网格中，△ABC的三个顶点均在格点上， 请按要求完成下列各题：

（1）请你通过计算说明△ABC的形状为____.； （2）画线段AD∥BC且使AD =BC，连接CD.请你判断四边形ＡＢＣＤ的形状，求出它的面积是；

（3）若Ｅ为AC中点，则sin∠ABE=_______,cos∠CAD=____.21．（本小题满分8分）

为了解中学生课外读书情况，某校组织了一次问卷调查活动，并将结果分为A、B、C、D、E五个等级.根据随机抽取的五个等级所占比例和人数分布情况，绘制出样本的扇形统计图和频数分布直方图如图.（1）求抽取的学生人数，并根据抽查到的学生五个等级人数的分布情况， 补全扇形统计图和频数分布直方图；

（2）所抽取学生等级的众数为_____，中位数为_____；

（3）若小明、小颖均得A级，现准备从两人中选1人参加全市的读书竞赛， 他俩都想去，班长决定采用抛掷一枚各面分别标有数字

1、

2、

3、4的正四 面体骰子的方法来确定.具体规则是：“每人各抛掷一次，若小明掷得着地 一面的数字比小颖掷得着地一面的数字大，小明去，否则小颖去．” 试用“列表法或画树状图”的方法分析，这个规则对双方是否公平？

22．（本小题满分8分）

如图，梯形 是一个拦河坝的截面图，坝高为6米．背水坡 的坡度i为

1∶1.2，为了提高河坝的抗洪能力，防汛指挥部决定加固河坝，若坝顶 加宽0.8米，新的背水坡 的坡度为1∶1.4．河坝总长度为4800米． （1）求完成该工程需要多少方土？

（2）某工程队在加固600米后,采用新的加固模式,这样每天加固长度是原来的2倍，结果只用9天完成了大坝加固的任务。请你求出该工程队原来每天加固的米数.

23．（本小题满分9分）

已知，在等腰△ABC中，AB＝AC，在射线CA上截取线段CE，在射线AB上截取线段BD，连结DE，DE所在直线交直线BC于点M.请探究：

（1） 如图①，当点E在线段AC上，点D在AB延长线上时，若BD＝CE， 请判断线段MD和线段ME的数量关系，并证明你的结论；

（2） 如图②，当点E在CA的延长线上，点D在AB的延长线上时，若BD＝CE， 则（1）中的结论还成立吗？如果成立，请证明；如果不成立，说明理由。

（3）如图③，当点E在CA的延长线上，点D在线段AB上（点D不与A、B重合），DE所在直线与直线BC交于点M，若CE＝mBD，（m＞1），请你判断线段MD与线段ME的数量关系，并说明理由。

24．（本小题满分9分）

两辆校车分别从甲、乙两站出发，匀速相向而行,相遇后继续前行，已知两车相遇时中巴比大巴多行驶40千米，设行驶的时间为x（小时），两车之间的距离为y（千米），图中的折线表示从两车出发至中巴到达乙站这一过程中y与x之间的函数关系.根据图象提供的信息，解答下列问题：

（1）请你说明点B、点C的实际意义; (2) 求线段AB所在直线的函数关系式和甲、乙两站的距离； （3）求两车速度及中巴从甲站到乙站所需的时间t； （4）若中巴到达乙站后立刻返回甲站，大巴到达甲站后停 止行驶，请你在图中补全这一过程中y关于x的函数的 大致图象.

25．(本小题满分10分)

如图，风车的支杆OE垂直于桌面，风车中心O到桌面的距离OE为25cm，风车在风吹动下绕着中心O不停地转动，转动过程中，叶片端点A、B、C、D在同一圆O上，已 知⊙O的半径为10cm.。

（1）风车在转动过程中，点为A到桌面的最远距离为_____cm，最近距离为_____cm； （2）风车在转动过程中，当∠AOE＝45°时，求点A到桌面的距离(结果保留根号)． （3）在风车转动一周的过程中，求点A相对于桌面的高度不超过20cm所经过的路径长(结果保留π)．

26．(本小题满分12分)

已知：如图1，抛物线 的顶点为Q，与 轴交于A（-1，0）、B(5，0) 两点，与 轴交于C点.（1）求抛物线的解析式及其顶点Q的坐标；

（2）在该抛物线的对称轴上求一点 ,使得△ 的周长最小.请在图中画出点 的位置，并求点 的坐标；

（3）如图2，若点D是第一象限抛物线上的一个动点，过D作DE⊥ 轴，垂足为E． ①有一个同学说：“在第一象限抛物线上的所有点中，抛物线的顶点Q与 轴相距最远，所以当点D运动至点Q时，折线D-E-O的长度最长”。这个同学的说法正确吗？请说明理由.

②若 与直线 交于点 .试探究：四边形 能否为平行四边形？ 若能,请直接写出点 的坐标；若不能,请简要说明理由；

数学试题参考答案

一、选择题（本大题共12个小题.1－6小题，每小题2分，7－12小题，每小题3分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答 案 C D D A B C D B A C C B

二、填空题（本大题共6个小题，每小题3分，共18分，把答案写在题中横线上） 13.且a≠1; 14.4 ； 15.； 16.－52； 17.3 ； 18.7n .

三、解答题（本大题共8个小题，共72分．解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤） 19．（本题满分8分）

解：将x＝2代入方程x2－x＋a＝0中得，a＝2－2，………………………3分 当a＝2－2时，a－2－a2a＋2＝a2－4a＋2－a2a＋2＝－4a＋2＝－42＝－22.………………8分 20．（本小题满分8分）

解：（1）△ABC是等腰直角三角形……………3分 （2） 作图如图； ∵AD∥BC且使AD =BC ∴四边形ＡＢＣＤ为平行四边形 ∵小正方形边长为1，

∴AB2=5，AC2=5，BC2=10； ∴AB2+AC2=BC2；

∴△ABC是等腰直角三角形；且面积为

∴四边形ＡＢＣＤ的面积为5.………………6分 （3） , ………………………………8分 21．（本小题满分8分） 解：

（1）如图；---------1分 （2）C，C；---------3分 （3）列表如下：

小颖

小明 1 2 3 4 1 （1,1） （1,2） （1,3） （1,4） 2 （2,1） （2,2） （2,3） （2,4） 3 （3,1） （3,2） （3,3） （3,4） 4 （4,1） （4,2） （4,3） （4,4） 由表格可知总共有16种结果，且各种出现的可能性相同，其中小明掷得着地一面的数字比小颖掷得着地一面的数字大的结果有6种，故P(小明)＝616 ＝38，P(小颖)＝58，58≠38，故这个规则对双方不公平.---------8分 22．（本小题满分8分）

解：（1）作DG⊥AB于G，作EH⊥AB于H． ∵CD∥AB, ∴EH=DG=6米, ∵ ,∴AG=7.2米，……………1分 ∵ ,∴FH=8.4米， ………………2分

∴FA=FH＋GH－AG=8.4+0.8－7.2=2（米）…………3分 ∴SADEF= .

V=8.4×4800=4032（立方米）.……………………………………4分 （2）设原来每天加固x米，根据题意， 得：

去分母，得 1200+4200=18x（或18x=5400） 解得 ．

检验：当 时， （或分母不等于0）． ∴ 是原方程的解．

答：该工程队原来每天加固300米……………………………8分

23．（本小题满分9分） 解：（1）DM＝EM；

证明：过点E作EF∥AB交BC于点F， ∵AB＝AC，∴∠ABC＝∠C；

又∵EF∥AB，∴∠ABC＝∠EFC，∴∠EFC＝∠C， ∴EF＝EC．又∵BD＝EC，∴EF＝BD． 又∵EF∥AB，∴∠ADM＝∠MEF．

在△DBM和△EFM中，∠BDE＝∠FEM，∠BMD＝∠FME，BD＝EF ∴△DBM≌△EFM，∴DM＝EM．……………..3分 （2）成立；

证明：过点E作EF∥AB交CB的延长线于点F， ∵AB＝AC，∴∠ABC＝∠C； 又∵EF∥AB，∴∠ABC＝∠EFC， ∴∠EFC＝∠C，∴EF＝EC． 又∵BD＝EC，∴EF＝BD． 又∵EF∥AB，∴∠ADM＝∠MEF．

在△DBM和△EFM中，∠BDE＝∠FEM，∠BMD＝∠FME，BD＝EF ∴△DBM≌△EFM；∴DM＝EM；……………..7分 （3） MD＝1mME．

过点E作EF∥AB交CB的延长线于点F， 由（2）可知EC=EF ∴EC:BD=EF:BD=EM:DM=m ∴EM=mDM………….9分 24.（本小题满分10分）

解：（1）B点的实际意义是两车2小时相遇 ;C点的纵坐标的实际意义是中巴到达乙站时两车的距离; ------------------2分 （2）设直线AB的解析式为y=kx+b 由题意知直线AB 过（1.5,70）和（2，0）

∴直线AB的解析式为y=-140x+280 当x=0时，y=280，∴甲乙两站的距离为280千米-------------------5分 （30设中巴和大巴的速度分别为V1千米／小时，V2千米／小时， 根据题意得2V1+2V2=280.2V1-2V2=40.解得：V1=80,V2=60 ∴中巴和大巴速度分别为80千米／小时，60千米／小时 t=280÷80=3.5小时----------------8分 （4）当t=14/3小时时，大巴到达甲站，

当t=7小时时，大巴回到甲站，故图像为-10分

25(本小题满分10分) 解：（1）35，15；………….2分

（2）点A运动到点A1的位置时∠AOE＝45°.作A1F⊥MN于点F，A1G⊥OE于点G，∴ A1F＝GE.在Rt△A1OG中，

∵∠A1OG＝45°，OA1＝10， ∴OG＝OA1•cos45°＝10×22＝52.∵OE＝25，∴GE＝OE－OG＝25－52.∴A1F＝GE＝25－52.答：点A到桌面的距离是(25－52)厘米………………5分 （3）点A在旋转过程中运动到点A

2、A3的位置时，点A到桌面的距离等于20厘米.作A2H⊥MN于H，则A2H ＝20.作A2D⊥OE于点D， ∴DE＝A2H.∵OE＝25，

∴OD＝OE－DE＝25－20＝5.在Rt△A2OD中， ∵OA2＝10，

∴cos∠A2OD＝ODOA2＝510＝12.∴∠A2OD＝60°.由圆的轴对称性可知，∠A3OA2＝2∠A2OD＝120°.∴点A所经过的路径长为120π×10180＝20π3.

答：点A所经过的路径长为20π3厘米． .………………………………………………10分

26．(本小题满分12分) 解：(1)将A（-1，0）、B(5，0)分别代入 中， 得 ，得 ∴ .………………2分 ∵ ， ∴Q（2 ，9）.……3分

（2）如图1，连接BC,交对称轴于点P,连接AP、AC.……4分 ∵AC长为定值，∴要使△PAC的周长最小，只需PA+PC最小.∵点A关于对称轴 =1的对称点是点B（5，0），抛物线 与y轴交点C的坐标为（0，5）.∴由几何知识可知，PA+PC=PB+PC为最小.………………5分

设直线BC的解析式为y=k +5,将B（5，0）代入5k+5=0，得k=-1， ∴ =- +5，∴当 =2时，y=3 ，∴点P的坐标为（2，3）.….6分 (3) 这个同学的说法不正确.……………7分 ∵设 ，设折线D-E-O的长度为L，则

，

∵ ，∴当 时， .而当点D与Q重合时， ， ∴该该同学的说法不正确.…9分

（4）①四边形 不能为平行四边形.……………10分 如图2，若四边形 为平行四边形,则EF=DF,CF=BF.∵DE∥ 轴，∴ ,即OE=BE=2.5.当 =2.5时, ,即 ； 当 =2.5时, ,即 .∴ ＞2.5.即 ＞ ,这与EF=DF相矛盾，

∴四边形 不能为平行四边形.……………12分 文 章来

源莲山 课件 w w w.5 Y k J.Co m

推荐第7篇：诗歌鉴赏——莲山课件

诗歌鉴赏集锦

1、（2007安徽卷）阅读下面这首词，然后回答问题。(8分) 醉落魄•咏鹰 [清]陈维崧

寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。

男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。 [注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 ③轩举：意气飞扬。 (1)这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。

答：

(2)结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。

答：

2、（2007福建卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分） 武夷山中

（宋）谢枋得①

十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？

［注］①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。

（1）这首诗体现了诗人什么样的思想感情？（3分）

答：

（2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分）

答：

3、（2007广东卷）阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分) 溪亭

林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行芽落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。

(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？(2分) 答：

(2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分) 答：

4、（2007湖北卷）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分） 华清宫

过华清宫 吴融

李约

四郎飞雪暗云端，

君王游乐万机轻， 惟此宫中落便干。

一曲霓裳四海兵。 绿树碧檐相掩映，

玉辇升天人已尽， 无人知道外边寒。

故宫惟有树长生。

（1）两首诗描写了不同时期华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（4分）

答：

（2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？（4分）

答：

5、（2007江西卷）阅读下面两首诗，然后回答问题。（6分） 金陵晚望

金陵图 高蟾

韦庄

曾伴浮云归晚翠，

谁谓伤心画不成? 犹陪落日泛秋声。

画人心逐世人情。 世间无限丹青手，

君看六幅南朝事， 一片伤心画不成。

老木寒云满古城。 【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。 （1）这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心? 答：

（2）两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。

答：

6、（2007辽宁卷）阅读下面两首古诗，然后回答问题。（8分） 秋夜独坐（节选） 唐•王维

独坐悲双鬓，空堂欲二更。 雨中山果落，灯下草虫鸣。 夜 深 宋•周弼

虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。

（1）两诗中均写了夜景，又有所不同。清具体说明。（4分） 答：

（2）两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。（4分） 答：

7、（2007全国卷Ⅱ）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分) 新晴野望

王维

新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 注：尘垢：尘埃。

(1) 第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。（炼字类） 答：

(2) 尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？（形象意境类） 答：

8、（2007山东卷）阅读下面这首清诗，回答问题（8分） 出 关① 徐兰

凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头? [注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。

（1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。（开放题型类）

（2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。（表达技巧类）

9、（2007重庆卷）阅读下面两首诗，然后回答问题（6分） 海棠

（宋）苏轼

东风袅袅泛崇光，香雾空濛月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 惜牡丹花 （唐）白居易

惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两校残。 明朝风起应吹尽，夜惜崇红把火看。 【注】崇光：美艳的光彩。

（1）苏轼《海棠》诗的前三句描写了海棠花的哪些特点？后二句抒写情感时使用了什么手法？（4分）

（2）苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同？（2分）

10、（2006安徽卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分） 柳梢青•送卢梅坡 刘过

泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。

教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。 [注]①泛菊：饮菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。

⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？ 答：

⑵作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。 答：

11、（2006福建卷）阅读下面一首唐诗，按要求答题。（6分） 端居①

李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。

⑴这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。（3分）（炼字类）

⑵这首诗的

三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。（3分）（表达技巧类）

12、（2006广东卷）阅读下面这首诗，回答以下问题（6分） 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）

谭敬昭 江上青山山外红，远帆片片点归艭①。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。 注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。

⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（3分）

⑵简析诗中“带”字的妙处。（3分）

13、（2006江苏卷）请阅读下面一首词，然后回答问题。（8分） 鹧鸪天

室人降日注，以此奉寄 （元）魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。

山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。 ﹡ [注]室人降日：妻子生日

⑴词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？（炼字类）

⑵“满林残照见旧鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。（表达技巧类）

⑶有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。（语言、描写技巧即虚实结合）

14、（2006江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分） 三江小渡

杨万里

溪水将注桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡， 不管**去又来。 【注】将：行，流过。

（1）本诗的“诗眼”是什么？ 答：

（2）诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。 答：

15、（2006天津卷）阅读下面的诗，回答间题。(5分) 凉州词（其一）张籍

边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。 注：碛（qì）：沙漠。练：白绢，丝织品的一种。 （1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？ 答：

（2）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。 答：

2007年高考文言文阅读练习

一、（2007安徽卷）阅读下面的文言文，完成8～11题。古砚说 [明]许獬

余家有古砚，往年得之友人所遗者，受而置之，当一砚之用，不知其为古也。已而有识者曰：“此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。”予闻诸言，亦从而宝之，不暇辨其为真五代、宋与否。

虽然，斯物而真五代、宋也，当时人亦仅以当一砚之用耳，岂知其必不毁、必至于今而为古耶?盖至于今，而后知其为五代、宋也，不知其在五代、宋时，所宝为周、秦、汉、魏以上物者，视此又奚如乎?而又不知其以周、秦、汉、魏以上物，示周、秦、汉、魏以上人，其人自视又奚如? 人见世之熙熙者，沉酣于纷华绮丽之乐，奔走于权贵要津之门，褰裳濡足，被僇辱①而不知羞。于是有一人焉，出而矫之，卓然以道自重，以淡泊自守，以古先琴书图画、器物玩好自娱，命之曰好古。故凡名能好古者，必非庸俗人也。以其非庸俗人之所好，则庸俗人亦从而效之。于是士之射利求进者，必穷极其所无，以谄事权贵要津；权贵要津亦时出其所有以夸士。而士之慕为古而不知务者，亦每与世竞逐，必尽效其所有而后快。

噫嘻!是非真能好古也，特与庸俗人同好而已。夫既与庸俗人同好矣，而犹哓哓②然窃好古之名，以求自异于庸俗，不知其名则是，而其意则非。

吾之所谓好古者，学其道，为其文，思其人而不得见，徘徊上下，庶几得其手泽③之所存而以玩焉，则恍然如见其人也，是以好之而不厌。故夫古之为好者，非以其物，以其人也。 予观今世之所好，大率类是。不能尽述，述其近似者，作古砚说。

[注]①僇 (lù)辱：羞辱，侮辱。 ②哓(xiāo)哓：吵嚷。 ③手泽：先人或前辈的遗墨、遗物。 8．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（

） A．往年得之友人所遗者

遗：赠送 B．示周、秦、汉、魏以上人

示：告诉 C．必尽效其所有而后快

效：模仿 D．是以好之而不厌

厌：满足

9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（

） A．当一砚之用，不知其为古也

于乱石间择其一二扣之 B．褰裳濡足，被僇辱而不知羞

溪虽莫利于世，而善鉴万类 C.则庸俗人亦从而效之

欲奉诏奔驰，则刘病日笃 D.不能尽述，述其近似者

今者出，未辞也，为之奈何 10．下列对原文的理解，不正确的一项是（

）

A．作者从一方古砚起笔，围绕人们对待古物的不同态度展开议论，借题发挥，联系现实，最后点明了写作缘由。

B．文章第二自然段指出，流传到后世的古物，在它所产生的那个时代，只是被当作一件普通的物品来对待的。

C．作者认为，真好古的人，搜求古物，追慕古人的道德文章；假好古的人，或附庸风雅，或谄媚权贵以逐利求进。

D．文章对当时盲目好古、仿古、造假的风气进行针砭，体现了作者直面时俗的批判精神和卓尔不群的个性特征。

11．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)已而有识者日：“此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。”

译文：

(2)是非真能好古也，特与庸俗人同好而已。

译文：

二、（2007广东卷）阅读下面的文言文，完成5～9题。（21分）

郭生，邑之东山人。少嗜读，但山村无所就正，年二十余，字画多讹。先是，家中患狐，服食器用，辄多亡失，深患苦之。一夜读，卷置案头，狐涂鸦甚，狼藉不辨行墨。因择其稍洁者辑读之，仅得六七十首，心恚愤而无如何。又积窗课二十余篇，待质名流。晨起，见翻摊案上，墨汁浓泚殆尽。恨甚。

会王生者，以故至山，素与郭善，登门造访。见污本，问之。郭具言所苦，且出残课示王。王谛玩之，其所涂留，似有春秋。又复视涴①卷，类冗杂可删。讶曰：“狐似有意。不惟勿患，当即以为师。”过数月，回视旧作，顿觉所涂良确。于是改作两题，置案上，以观其异。比晓，又涂之。积年余，不复涂，但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。王阅之曰：“狐真尔师也，佳幅可售矣。”是岁，果入邑库。郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。每市房书名稿，不自选择，但决于狐。由是两试俱列前名，入闱中副车。

时叶公文章，风雅绝丽，家弦而户诵之。郭有抄本，爱惜臻至。忽被倾浓墨碗许于上，污荫几无余字，又拟题构作，自觉快意，悉浪涂之：于是渐不信狐。无何，叶公以正文体被收，又稍稍服其先见。然每作一文，经营惨淡，辄被涂污。自以屡拔前茅，心气颇高，以是益疑狐妄，乃录向之洒点烦多者试之，狐又尽泚之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非也？”遂不为狐设馔，取读本锁箱簏中。旦见封锢俨然，启视则卷面涂四画，粗于指，第一章画五，二章亦画五，后即无有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等，两次五等，始知其兆已寓意于画也。

异史氏曰满招损谦受益天道也名小立遂自以为是执叶公之余习狃②而不变势不至大败涂地不止也满之为害如是夫

(选自《聊斋志异•郭生》，有改动)

注：①沈：弄脏。②狃：因袭。

5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

） A．又积窗课二十余篇，待质名流

询问 B．素与郭善，登门造访

友好 C．王谛玩之，其所涂留，似有春秋

玩味 D．乃录向之洒点烦多者试之

记载

6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（

） A.心恚愤而无如何

何前是而今非也 B.会王生者，以故至山

以是益疑狐妄

C.郭具言所苦

其所涂留，似有春秋 D.不自选择，但决于狐

始知其兆已寓意于画也

7．下列选项中不属于表现郭生虚心和骄傲态度的一组是（

） A.又积窗课二十余篇，待质名流

自以屡拔前茅，心气颇高 B.又复视浣卷，类冗杂可删

于是渐不信孤

C.回视旧作，顿觉所涂良确

是真妄矣!何前是而今非也

D.每市房书名稿，不自选择，但决于狐

遂不为狐设馔，取读本锁箱簏中 8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（

）

A．郭生家中经常闹狐患，丢失了许多东西，不少习作也被弄得污浊不堪，难以阅读，因此他非常怨恨狐狸。

B．老友王生前来拜访，郭生向他倾诉了自己的烦恼。王生觉得狐狸不仅无恶意，而且还可以当郭生的老师。

C.叶公名气很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐狸却在抄本上泼墨，郭生便明白了叶公的文章并不出色。

D．郭生屡拔前茅之后，狐狸还是涂抹他的文章。郭生很不以为然，就不再为狐狸设馔，并将读本锁在箱子里。 9．断句和翻译。(9分) (1)用“／”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。(3分) (2)翻译下面的句子。(6分) ①但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。

译文：

②郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。 译文：

三、（2007辽宁卷）阅读下面的文言文，完成9～12题。（22分） 冉氏烹狗记 清•崔述

县人冉氏，有狗而猛。遇行人，辄搏噬之，往往为所伤。伤则主人躬诣谢罪，出财救疗之。如是者数矣。冉氏以是颇患苦狗；然以其猛也，未忍杀，故置之。

刘位东①谓余曰：“余尝夜归，去家门里许，群狗狺狺吠，冉氏狗亦迎而吠焉。余以柳枝横扫之，群狗皆远立，独冉氏狗竟前欲相搏。几伤者数矣。余且斗且行，过冉氏门而东，且数十武，狗乃止。当是时，身惫甚，幸狗渐远。憩道旁，良久始去，狗犹望而吠也。既归，念此良狗也，藉令有仇盗夜往劫之，狗拒门而噬，虽数人，能入咫尺地哉！闻冉氏颇患苦此狗，旦若遇之于市，必嘱之使勿杀。此狗累千金不可得也。居数日，冉氏之邻至，问其狗，曰：‘烹之矣。’惊而诘其故，曰：‘日者冉氏有盗，主人觉之，呼二子起，操械共逐之，盗惊而遁。主人疑狗之不吠也，呼之不应。遍索之无有也。将寝，闻卧床下若有微息者，烛之则狗也。卷屈蹲伏，不敢少转侧，垂头闭目，若惟恐人之间其声息者。’主人曰：‘嘻！吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也，恶知其搏行人则勇，而见盗则怯乎哉！以是故，遂烹之也。’”

嗟乎，天下之勇于搏人而怯于见贼者，岂独此狗也哉？今夫市井无赖之徒，平居使气，暴横闾里间，或窜名②县胥，或寄身营卒，侮文弱，凌良懦，行于市，人皆遥避之。怒则呼其群，持械圜斫之，一方莫敢谁何，若壮士然。一旦有小劫盗，使之持兵仗，入府廨，防守不下百数十人，忽厩马夜惊，以为贼至，手颤颤，拔刀不能出鞘；幸而出，犹震震相击有声。发火器，再四皆不然。闻将出戍地，去贼尚数百里，距家仅一二舍，辄号泣别父母妻子，恐不复相见，其震惧如此。故曰勇于私斗而怯于公战又奚独怪于狗而烹之嘻过矣

虽然，畜猫者，欲其捕鼠也；畜狗者，欲其防盗也。苟其职之不举，斯固无所用矣，况益之以噬人，庸可留乎？石勒欲杀石虎③，其母曰：“快牛为犊，多能破车，汝小忍之。”其后石氏之宗，卒灭于虎。贪牛之快而不顾车之破，尚不可；况徒破车而牛实不快乎？然而妇人之仁，今古同然。由是言之，冉氏之智，过人远矣。

【注】①刘位东：人名，崔述的朋友。②窜名：冒领空名。③石勒：人名，后赵人。石虎：石勒侄。

9．对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（

） A．苟其职之不举

举：称

B．再四皆不然

然：这样

C．烛之则狗也

烛：照

D．且数十武

武：步

10．下列各组词语中，加点的词的意义和用法相同的一组是（

） A．余以柳枝横扫之

然以其猛也 B．旦若遇之于市

卒灭于虎

C．过冉氏门而东

贪牛之快而不顾车之破 D．主人疑狗之不吠也

若惟恐人之闻其声息者

11．以下语句分别编为四组，全都说明冉氏烹狗原因的一组是（

） ①遇行人，辄搏噬之，往往为所伤 ②恶知其搏行人则勇，而见盗则怯乎哉 ③狗拒门而噬，虽数人，能入咫尺地哉 ④独冉氏狗竟前欲相搏，几伤者数矣 ⑤伤则主人躬诣谢罪，出财救疗之 ⑥县人冉氏，有狗而猛

A．①②③

B．③④⑥

C．①②⑤

D．④⑤⑥ 12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（

）

A．作者对冉氏烹狗的行为虽然表示理解但并不赞赏。

B．刘位东因冉氏狗虽凶猛但可“防盗”而欲劝其勿杀。

C．作者借“冉氏烹狗”一事抨击了那些市井无赖之徒。 D．石勒听从母亲的劝告未杀石虎，结果石氏反受其害。 13．将文言文阅读材料中画波浪线的部分用“/”断句。（4分）

故

曰

勇

于

私

斗

而

怯

于

公

战

又

奚

独

怪

于

狗

而

烹

之

嘻

过

矣 ！

14．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）冉氏以是颇患苦狗。（2分）

译文：

（2）吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也。（4分）

译文：

2007各地高考诗歌鉴赏集锦答案

1、（2007安徽卷）

（1）①主要运用衬托的手法。

②借用壁立的寒山、空旷打大地、澄碧的求空等场景，来衬托（“烘托”也可）鹰的形象。 （2）①“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。 ②“人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展抱负，建功立业的志向。

2、（2007福建卷）（1）表达了破国亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。（意思对即可）

（2）这句诗借景抒情，通过描写雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。（意思对即可）

3、（2007广东卷）（1）清秋 日暮 月初白 落叶 流萤 孤灯

（2）诗人于清秋日暮的溪亭散步，月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人多自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪，诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了孤萤，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。

4、（2007湖北卷）

（1）① 两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法。

② 第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。 （2）第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。 第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。

5、（2007江西卷）

（1）诗人为唐朝的衰败而伤心。

（2）这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗作者通过晚望金陵，从“落日”“秋声”等意象中，生出一片伤心之情。诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是画不出来的。韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用“老木”“寒云”等意象，足以表现出对国势衰败的伤痛之情，所以说，伤心是画得成的。

6、（2007辽宁卷）

（1）王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯前虫鸣的现象；（1分）周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。（1分）王诗描写的是动景，（1分）周诗描写的是静景。（1分）

（2）王诗写的是悲哀孤独的心境。（1分）

一、二句写是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；

三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。（1分）周诗写的是宁静安适的心境。（1分）

一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；

三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。（1分）

7、（2007全国卷Ⅱ） (1)分别是“明”和“出”。 诗人在这里用了“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。

(2)尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。

作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。

8、（2007山东卷）

(1)更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动。为后面抒情作了铺垫。“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。

(2)①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。②“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活．在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。

9、（2007重庆卷）（1）前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟人手法，以花比人。 （2）苏诗爱花之盛花，白诗惜花之将谢。

10、（2006安徽卷）⑴强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。

⑵主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。 回答⑴⑵两小题，要紧紧扣住题干的要求来回答，即⑴题从内容上、结构上，⑵题从手法上、内容上。不可没有针对性地乱写一气，造成写得辛苦，效果不佳。 要做好⑴⑵题，首先要弄懂这首宋词的意思，这是根本。 这是一首送别词。它描写了送别时，送别后刘过对友人魂牵梦萦的思念之情，写得情真意切，饶有余味。

上片写送别时的情景。两句词，不仅形象地再现了他们欢会的场面，还巧妙地暗示了他们欢会时间的短暂，“聚散匆匆”是关键句，是本词的题眼，它具有承上启下的作用。“聚”字结上，“散”字启下，“匆匆”二字，表示他们不论是对“聚”还是“散”，都感到时间短暂，一种友情难以畅叙的遗憾袭上心头。 下片写别后之思。先用设问句式加以提顿，直抒胸臆，说明卢梅坡走后，不能不使人“伤情”。

11、（2006福建卷）⑴不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其它词难以速到这种表达效果。 ⑵在艺术手法上，第

三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。

12、（2006广东卷）（1）晚：归艘 钟声

望：江、青山、远帆、老鹤 （2）“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。

13、（2006江苏卷）⑴表达了作者飘泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。

⑵这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。

⑶作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素真实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。

14、（2006江西卷）（1）交情（交情得似山溪渡）

（2）全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管**去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“**”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。

15、（2006天津卷）（1）长长的驼队行进在广袤的沙漠上。

（2）远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。

2007年高考文言文阅读练习答案

一、（2007安徽卷） 8.B 9.B 10.D 11.（1）不能有能辨识古物的人说：“这是五代、宋时的古董，年代很久了，应该把它当作珍宝来小心地收藏，不要使它毁坏”（句中“宝藏”译成“珍藏”也可） （2）这不是真能爱好鼓舞，只不过和庸俗人趣味相同罢了。 文言文参考译文： 我家有方古砚，是过去因友人的赠送所得到的，接受了后就一直放在那里，当作一方（普通）的砚台使用着，不知道它是一方（珍贵）的古砚。不久有能辨识古物的人告诉我：“这是五代、宋时的古董，年代很久了，应该小心的把它当作珍宝一样收藏着，不要让它受损和毁坏了。”我听到了这样的劝告后，也就依从了他的话把（这方砚）当作了宝贝。但没时间来辨识它是否真的是五代、宋代是的物件。

虽然这样，这器物如果真的是五代、宋时的东西，当初的人也只仅仅把它当作一个砚台来使用罢了，哪里知道一定不能毁坏、还一定要把它传到现在而成为一件古物呢？传到现在，然后才知道它是五代、宋时（的宝物），不知道它在五代、宋时，那些把周、秦、汉、魏以上时期的器物当作珍宝的人，对这块（五代、宋时的）砚台又如何（看待）呢？但又不知道那些把周、秦、汉、魏以上时期的器物，拿来给周、秦、汉、魏以上时期的人看，那时期的人看这些器物有怎样呢？

人们看到世上那些和和乐乐的人，沉醉于奢华艳丽的享乐中，在权贵和地位显赫的人的门前来回奔跑，卑躬屈膝的样子，遭受羞辱却不知道羞耻。这时，有一个人站出来改变这种风气，高高直立守道自重，凭淡泊的心态守住自己的操守，拿古代先人琴书图画、器物爱好来娱乐自己，并且美其名叫“好古”。所以大凡能名之曰“好古”的人，一定不是平庸世俗的人。因为那不是平庸世俗的人所喜欢的，那么那些平庸世俗的人也就追随并模仿着他们。于是读书人中那些追求财利求得上进的人，一定想竭尽办法拿出权贵们没有的东西，来巴结侍奉那些权贵要人；权贵要人也时时拿出自己的器物的在读书人中夸耀。可是那些羡慕“好古”却不知追求什么的读书人，也每每与世人竞争角逐，一定要仿效他们所拥有的器物而后快。 唉！这不是真能爱好古物，只不过与平庸世俗的人趣味相同罢了。既然与平庸世俗的人爱好相同，可是还要吵嚷着要拥有好古的名声，来显示与那些平庸世俗的人不一样。不知道他们的名声是这样，而他们真实想法却不是这样的。

我所说的好古的人，想学习（先人或前辈）的道义，写他们那样的文章，思念他们的人却不能相见，上下徘徊，期望只能得到他们的遗墨、遗物来保存把玩，就好像恍然见到他们真人一样，因此喜好而从不满足。所以古代的那些“好古”的人，不是因为他们留下的器物，而是他们的为人。

我看当今诗人所爱好的，大都像这样。不能详尽阐述，只能表述相近似的，就写了一篇《古砚说》。

二、（2007广东卷）

5、D

6、D

7、B

8、C

9、(1)异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小立/遂自以为是/执叶公之余习/狃而不变/势不至大败涂地不止也/满之为害如是夫

(2)①（狐狸）只是用浓墨洒成大黑点，（弄得）满终都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。（但：只是，仅仅）

②郭生因此感激狐狸，常常置办（美味的）饭菜，供给狐狸吃喝。（德：感激，感恩） 文言文参考译文：

郭生是淄博东山人，他从小特别喜欢读书，但山村没有地方可以请教。二十多岁时，他的字画还有很多错误。以前，他家中狐狸作难，衣服、食品、器物，总是丢失，他深深地为狐狸的祸害而苦恼。一天晚上，他阅读自己的诗文，读完后，随手把诗卷放在案头。第二天一看，他惊呆了：自己精心写出的诗文竟被狐狸涂得乌黑，以至于连字行都分辨不清。于是，他只好选择稍稍干净的编辑起来读。他心里十分愤恨，但又无可奈何。后来，他又收集了新写的二十多篇，准备向名人请教。早上起来，见诗卷被狐狸翻开摊在案几上，墨汁几乎把它全部涂满了，他更加愤恨。

刚好王生因事到东山，他与郭生是好友，登门拜访郭生时，见到被墨汁污染的诗卷，问是怎么回事。郭生详细诉说了他的苦恼，并拿出残剩的诗给王生看。王生仔细地看了看，发现狐狸的涂抹，好像有章法，被它污染的地方好像可以删去。他惊讶地说：“狐狸好像懂诗，它不仅不是你的祸害，而且你应该马上拜它为师。”过了几个月，郭生回头看自己的旧作，忽然感到狐狸涂得很对。于是修改了两篇放在案上，以观察有什么怪异。到天亮时，又被狐狸涂了。过了一年多，狐狸不再涂，只是用浓墨洒洒点点，弄得满卷都是。郭生感到奇怪，拿去告诉王生。王生看了看说：“狐狸真是你的老师啊！这好文章可以入试了。”这一年，郭生果然考上了秀才。他从此感激狐狸，常常买些鸡肉黍米，备给狐狸吃。他买了别人名稿，自己不选择，而是让狐狸选择。因此，他在县、府两级考试中都名列前茅。

当时，叶公的文章，风格典雅，文词华美，家传户诵。郭生有一个抄本，爱惜备至，不料被狐狸倒了约一碗墨汁在上面，污染得几乎没有剩余的字；第二天，郭生又仿照叶公的题目创作，自己感到很得意，没想到，狐狸又把它涂得漆黑。于是郭生渐渐不相信狐狸。但过了不久，叶公因为文章内容不当被囚禁，郭生又不得不佩服狐狸有先见之明。但自己每次惨淡经营地写一篇文章，总是被狐狸涂坏。他还是怀疑狐狸妄为，就拿了从前被狐狸圈点很多的文章来试狐狸，狐狸又全部涂污。郭生笑着说：“这真是胡闹了！为什么以前肯定而现在否定呢？”于是，他就不再为狐狸安排饮食，并把读过的书锁在箱子里。第二天清晨看箱子分明锁着，打开一看，卷面却涂了手指粗的四道印，第一章涂了五道印，第二章也涂了五道印，后面就没有涂了。此后狐狸没有再来打扰。以后郭生在科举考试中得了一次四等，两次五等，才知道那征兆已寄寓在狐狸的涂划中。

异史氏说：自满必招致损伤，谦虚方可得到益处，这是客观规律。刚有点小名气就自以为是，偏执于叶公的不良恶习，因袭而不改变，不到一败涂地而不停止，骄傲自满真害人就是这样的啊！

三、（2007辽宁卷）

9．B

10．D

11．C

12．A 13． 故曰/勇于私斗而怯于公战/又奚独怪于狗而烹之/嘻/过矣！ 断句共4处，每处1分。错1处扣1分。 14．（1）冉氏因此很厌恶这条狗。译出大意给1分；“患苦”译为“厌恶”“不满”一类的意思给1分，译为“以„„为忧”“以„„为苦”也可。 （2）我从前克制忍耐不杀它（的原因），是因为它在意外、紧急的时候可能有用。 译出大意给2分；“向”译为“从前”一类的意思给1分，“不之杀”译为“不杀它”一类的意思给1分。 文言文参考译文：

本县有家姓冉的人家，养了一只很凶猛的狗。它碰到路过的人，就要追上去咬，常有过路人被它咬伤。遇到有人被它咬伤，狗主人就亲自上门去向被咬伤的人道歉，拿出钱来给人家治伤，这样的事已经发生了好多次了。那姓冉的为此而很讨厌那只狗，但是因为狗凶猛，不忍杀它，就还是养着它。

刘位东告诉我说：“有一次我夜里走回家，离家门还有一里多路，许多狗围着我汪汪地叫，冉家的狗也叫着迎上前来，我用折下的柳枝向它们横扫过去，许多狗都退回去远远立着，只有冉家那狗竟奔上来要和我搏斗。它冲了好几次，我几乎被它咬伤。我边斗边走，走过冉家门口往东，过了几寸步，那狗才停止了追咬。当时我巳很疲惫，幸而离狗已远了，我才在路旁休息，歇了好久才离开，那只狗还远远望着我汪汪叫。回家以后，我想：这只狗倒是奸狗，假如有盗贼仇人夜里去他家抢劫，狗一定守住家门咬人，就有几个人也进不了他家门一步啊！听说姓冉的很讨厌这只狗，早上如果在市集上遇到他，一定劝他不要杀掉这只狗。这样的狗，是千金也难买到的！

“过了几天，冉家的邻居到我家来，我问起那只狗。他说‘已经杀掉烧来吃了。’我觉得奇怪，问他为什么。他说：‘那一夜，盗贼进了冉家。主人发觉了，叫醒两个儿子，一起拿了棍棒去追赶，盗贼害怕了逃跑了。主人心里疑惑：怎么狗不叫呢？呼狗，狗不应；到处找，找不到。回房要上床，听到床下象有喘息的声音，用烛一照，见正是那只狗。它蜷屈了身子蹲伏着，一动也不敢动，低了头，闭了眼，好象唯恐有人听到它的声声的样子。主人说：咳！我过去忍住而不杀它，是因为想它有一天紧急中可以有用处，哪知它追咬过路人是勇敢的，见了盗贼却这样胆小畏缩！就为了这样，第二天把它杀掉烧来吃了。’”

唉！天下与人勇敢搏斗而对盗贼胆小害怕的，难道只是这只狗吗！现在街市上的流氓无赖，平日到处闹事，在本乡本地横行不法。有的在衙门里挂个差役的名，有的在兵营里吃一口粮，他们专欺侮文弱而善良的人，他们走在路上，人们都要远远避开；他们一恕，就叫来一大群同党，手拿凶器围拢来砍人，什么人都不敢惹他们，样子真象个壮士一样。一旦地方上有小批强盗，叫他们拿了兵器，编进宫府，防守地方，人数不下一百几十；马房里的马夜里有点惊扰叫起来，他们就以为强盗来到，两手抖抖索索，拔刀出不了刀鞘，总算跑了出来，身子还在抖，身上的东西碰击出声音来。点燃火器，一而再，再而三都点不着。听说要出发到防守的地方去，离贼军还有几百里，离家乡仅仅几十里，那就哭哭啼啼和父母妻子告别，象以后永远见不到的样子，他们的激动和惊慌到如此地步！所以我说：为私而斗很勇敢，为公而战就胆怯的人也有的是，又何必责怪那只狗而杀了它呢？咳，这不太过分吗？ 话虽是这样说，可是养猫的，是要猫捕鼠；养狗的，是要狗防盗。假如它不能完成它的职守，这已经是没有用了，何况加上它还要咬人？种狗，岂可以留下来？石勒要杀掉石虎，他母亲说：“跑得快的牛小时候，总会弄破车子，你还是稍稍容忍他吧。”到后来石勒的后代，到底灭绝在石虎之手。只贪图牛能跑得快，不管车子会撞破，尚且不对；何况只撞破车子的牛实际跑不快呢？然而那种女人的仁慈心肠，古今都一样；从此说来，那姓冉的所有的才智，超过了一般人多得多了。

推荐第8篇：来源 莲山 课件 w w

来源 莲山 课件 w w w.5 Y k J.cOM 11 黄道婆 第一课时 教学目标：

1．认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”１3个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。

2．能正确流利地朗读课文。

3．了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。 教学重点：

1．能正确流利地朗读课文。

2．了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。

教学难点：

了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。 活动过程

一．介绍有关黄道婆的资料

黄道婆（约1254—？）又名黄婆。我国元代著名的棉纺织技术家。松江乌泥泾镇（今上海县华泾镇）人。出身贫苦，小时为童养媳，不堪虐待，逃离家乡后流落到崖州（今海南省的三亚市），向黎族人民学得纺织技术。1295—1296年间，她返回家乡，着手改革纺织生产工具，创造了轧花车、弹花弓、纺车，改革了织机，提高了生产效率。她热心地把纺织技术传授给乡人，促使松江一带棉纺织业繁荣发展，对当时植棉和纺织业起了推动作用。至今她的家乡仍建有黄母祠。北京的国家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布。 二．初读课文解决生字词

1．形近字组词

谣（ ）摇（ ）遥（ ）筒（ ）简（ ）媳（ ）熄（ ） 虐（ ）虎（ ）累（ ）紧（ ）焦（ ）瞧（ ）套（ ） 耷（ ）效（ ）郊（ ）率（ ）摔（ ）踏（ ）蹋（ ） 卉（ ）奔（ ）赢（ ）绩（ ）渍（ ）轧（ ）祠（ ）

2．理解下列词语的意思 举目无亲： 衣衫褴褛： 衣食无忧： 百感交集：

三．再读课文，感知内容，理清层次。 1．全文写了黄道婆的几件事？

2．全文可分为三部分第一部分（第1自然段）概括介绍（ ）

第二部分（第2—4自然段）写的是（ ） 第三部分（

5、6自然段）写的是（ 四．练习与巩固

1．用直线把下面的词语准确地搭配起来。 赢得了 设备 增强 传授 增加 体重 耐心地 教育 增添 声誉 无私地 体质 2．在下面的句子中填上恰当的关联词语

（1）.（ ）劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿。 （2）.（ ）流落他乡，举目无亲，（ ）黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。

（3）.黄道婆看到黎族人（ ）棉花种得好，（ ）纱也纺得好。

五．布置作业

（1）正确流利地朗读课文。 （2）抄写生字。 第二课时

教学目标：

1.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

2.了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学重点：

了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：

学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。 活动过程 一．复习导入

课文讲述我国历史上著的纺织革新家黄道婆传授（ ）、革新（ ），为父老乡亲们造福故事。

二、研读感悟，体会情感

1、请同学们以四人为一个小组，找出能体现黄道婆特点的句子。预设的句子有：

（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。 A 、“牛马不如的生活：指的是什么样的生活？

B、带点的字告诉我们少年时的黄道婆是一个什么样的女孩儿？

（2）虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自勤苦的双手，一定能够活下去。 “流落他乡”“举目无亲”说明黄道婆生活（ ）；“坚信”“一定能够活下去”表现出了黄道婆的（ ）。

（3）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。

A、从“常常”一词看出了什么？

“百感交集”是什么意思？ 由此看出什么？

B、有一句诗是这么写的“月是故乡明”，是啊，在中秋佳节的时候，她想念；在夜深人静的时候，她想念；拿起纱线纺纱的时候，她更想念，由此你觉得黄道婆是一个怎样的人？

2、细读第5自然段，完成表格，想想表现黄道婆的什么精神。

原来 创造、改进 轧棉籽 弹棉花的工具 纺纱工具 纺织品

图案织进织物中

3、小结：正是黄道婆的这种无私奉献、勇于创新的精神推动了家乡的变化，松江棉布远销全国各地，赢得了“衣被天下”的声誉

三、说写结合，升华情感

1、当黄道婆去世后，人们是怎么纪念她的？

2、出示各种各样布的图，问：看到这一切，你想对这位老婆婆说些什么？

3、假如同学们去上海的“先棉祠”参观，面对黄道婆的塑像，你又有什么感想？请写下来

4、总结：黄道婆无私奉献、勇于革新的精神令人敬佩，让我们永远记住这位“棉神”。

四、布置作业

把黄道婆的故事讲给家人听。 12 提灯女神

第一课时 教学目标：

1.认识“歧、欲、敦、窟、渍、瞩”6个生字，能正确书写“誉、鄙、歧、毅、伦、敦、窟、批、臭、渍、降、瞩”12个生字，正确读写“声誉、鄙视、歧视、毅然决然、伦敦、贫民窟、大批、污渍、臭气冲天、下降、瞩目”等词语，会用““不是……就是”“不仅……还”造句。

2.能概括各段段意和文章主要内容。

3.能有感情地朗读课文。教学重点：

能概括各段段意和文章主要内容。 教学难点：

体会“不是……就是”“不仅……还”在句子里的作用和练习造句。 活动过程

一．初读课文，解决生字词 1．读一读下列词语

声誉 鄙视 歧视 伦敦 贫民窟 患者 大批 污渍 瞩目 下降 优裕 毅然决然 臭气冲天 安然长逝 2．形近字组词

愈（ ）鄙（ ）邮（ ）岐（ ）技（ ）毅（ ）殿（ ）伦（ ）轮（ ）抡（ ）敦（ ）郭（ ）窟（ ）窑（ ）患（ ）恩（ ）批（ ）渍（ ）债（ ）臭（ ）息（ ）降（ ）隆（ ）瞩（ ）嘱（ ）裕（ ）浴（ ） 二．再读课文，理清层次。 本文可分为部分来理解： 第一部分（第1——4自然段）讲（ ）

第二部分（第5——9自然段）讲（ ）

第三部分（第

10、11自然段）讲（ ）

三．练习与巩固

1．把下面的词语补充完整

无所（ ）（ ） 气急（ ）坏 （ ）气冲天 不（ ）于耳 （ ）目无亲 衣食无（ ） 百（ ）交集 （ ）哭无泪 2．写近义词

安慰（ ） 关怀（ ） 亲切（ ） 探视（ ） 鄙视（ ） 朴素（ ）毅然（ ） 照料（ ） 3．缩写句子。

（1）山顶上一束柔和的阳光正好射穿黎明前的薄雾。

______________________________________ （2）听到了姐姐获奖的喜讯，年迈的父亲激动得手抖个不停。

______________________________________ （3）每当夜深人静的时候，远在他乡的母亲那慈祥的面容便清晰地浮现在我的脑海中。

______________________________________ 第二课时 教学目标：

1.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。

2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学重点：

1.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。

2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学难点：

体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。 活动过程 一．学习第一部分 默读第1—4自然段，思考

1、南丁格尔的家人反对她去当护士的原因是什么？

2、南丁格尔为什么要去当护士？

3、那她又是在放弃什么？从中你认为南丁格尔是个怎样的人？ 二．学习第二部分，研读重点段落

（一）自由读第五自然段 1．了解“霍乱”这种病。

霍乱是一种由霍乱弧菌引起的急性肠道传染病，通过被污染的食物或水传染，主要症状是呕吐、腹泻、脱水、高烧等，如不及时治疗会导致死亡。

2．在“南丁格尔不顾个人安危，志愿参加紧急救护工作。”加点词语表现出了南丁格尔（ ）的思想品质。新课 标 第 一 网 3．“她在医院日夜奔忙，照料生命垂危的病人，不少无法救治的重病患者在她的怀抱中平静地死去。”在这句话中，“日夜奔忙”表现出了南丁格尔忘我的工作精神，“无法医治”、“重病患者”表现了南丁格尔会有（ ）的危险，更说明她是一个（ ）的人。

4．这个自然段主要讲了一件什么事？

（二）学习第六自然段

1．这个自然段主要讲了一件什么事？

2．病房里是什么样的？对病房里的环境描写有什么作用？ 3．为什么那么多伤员称南丁格尔为“提灯女神”？ 三．学习第三部分

南丁格尔逝世后，她在护理事业方面的卓越成就，引起了全世界的瞩目，为了永远纪念她，人们是怎么做的？

四． 总结•反馈

通过这节课的学习，你一定有很多的收获，来试一试吧:

1、国际护士协会和国际红十字会把南丁格尔的生日____月____日定为__________。

2、南丁格尔认为人生最大的幸福是____________________。

3、人们称她为“提灯女神”，表达了对她的______________________精神的________之情。五．练习与巩固

1．给下列句子中带点的字选择正确的解释（把序号填在括号里）。 招：①举手上下挥动；②用广告或通知的方式使人来； ③惹；④引来（不好的事物）

（1）南丁格尔从小聪明伶俐，性情善良，招人喜爱。（ ） （2）妈妈远远地向我和爸爸招手。（ ） （3）校门口贴着失物招领启事。（ ） 2．联系课文内容填空。

正是因为南丁格尔的努力，人们改变了对护士职业的偏见，开始用“白衣天使”来称呼这位圣洁美丽的女士以及她所象征的护士职业。

人们对护士职业的偏见是_______________________________。人们用“白衣天使” 来称呼南丁格尔以及她所象征的护士职业是因为______________________________________。从这句话中我体会到_________________________________________。 13 香玉剧社号 教学目标

1、理解课文内容，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。

2、运用已掌握的学习方法理解词句，读懂课文。

3、正确、流利地朗读课文。教学重点

引导学生了解常香玉捐献飞机的原因及经过，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。 教学难点

了解常香玉捐献飞机的原因及经过。 活动过程 一． 初读课文，解决生字词 1． 读写下列词语

募集 后盾 满目疮痍 猖狂 辗转反侧 名角 搞好 一丝不苟 踊跃 积蓄 捋袖翱翔 申报 百废待兴 轰轰烈烈 丧心病狂 狂轰滥炸 2.形近字组词

募（ ）幕（ ）墓（ ）慕（ ）暮（ ）盾（ ）质（ ）猖（ ）倡（ ）搞（ ）稿（ ）苟（ ）踊（ ）桶（ ）涌（ ）蓄（ ）畜（ ）翱（ ） 二.再读课文，感知课文内容，理清层次

第一部分（第1自然段） 第二部分（第2---4自然段） 第三部分（第5---10自然段） 第四部分（第11自然段）三.抓住重点内容，深入理解

1.常香玉为什么要捐献飞机？

2.在捐献飞机的过程中遇到了哪些困难？

3.常香玉是怎样克服这些困难的？

4.想一想课文赞扬了常香玉的什么思想?

四.总结全文

1.读了这篇课文，你有什么想法？ 新 课 标 第 一 网

2.假如你是以下的身份，对于常香玉的这一举动，你会怎么想，怎么说。（1）我是常香玉的孩子，我想说： （2）我是常香玉所在社团的员工，我想说： （3）我是一名抗美援朝军人，我想说： （4）我是常香玉的一位忠实观众，我想说： 五.练习与巩固

1、把词语补充完整。

满目（ ）（ ） 百（ ）待兴 （ ）心病狂 （ ）（ ）反侧 悲（ ）难眠 一丝不（ ） （ ）（ ）烈烈 （ ）（ ）不舍

2、为下面的字选择字义。

1.望：A.向远处看；B.探望；C.盼望，希望；D.名望。

一望无垠（ ）喜出望外（ ） 德高望重（ ） 看望病人（ ） 2.满：A.全部充实；B.使满； C.达到一定期限；D.完全。 E.满足； F.骄傲。 骄傲自满（ ） 满不在乎（ ） 满意（ ） 不满四年（ ） 插满了箭（ ） 满上这杯酒（ ） 14 居里夫人的三克镭

教学目标：

1.引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能简练地概括文章主要内容。教学重点：

掌握本课生字。 教学难点：

能简练地概括文章主要内容。 活动过程

一、背景介绍（有关居里夫人的生平）

居里夫人（1867—1934），波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。她勤奋努力，于1893年获得物理学硕士学位，1894年又获得数学硕士学位。1903年，居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖金。1911年12月，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。居里夫人终生为人类的幸福献身科学，从不计较个人的私利和荣誉。她先后获得奖金10种之多、奖章16种之多，以及100多个名誉头衔。

二、初读课文解决生字词。

1、读写下列词语

镭元素 简陋 弘扬 癌症 签字 捐献 赠予 周折 典雅 困顿 固执 出乎意料 大公无私 富甲一方 困惑不解 解囊相助 腰缠万贯 一贫如洗

2、形近字组词。

镭（ ）雷（ ）陋（ ）柄（ ）贯（ ）惯（ ）囊（ ）弘（ ）宏（ ）捐（ ）娟（ ）赠（ ）憎（ ）癌（ ）签（ ）鉴（ ）检（ ）捡（ ）

三、深入读文，理清文章脉络

本文可分为三部分

（第1---4自然段）先从美国记者麦隆内夫人1920年5月的一天采访居里夫人讲起，讲居里夫妇在十八年前炼出了第一克镭，当时每克镭价值（

），这位夫人应该早已（ ）了，事实上十八年后居里夫人却买不起一克镭。原因是（

）。

（第

5、6自然段）讲麦隆内夫人（ ）经过以及数年以后（ ）情况。

第

7、8自然段揭示了居里夫人（ ）的崇高思想和（ ）。

四、再读课文，完面下表 名称 来历 用途 第一克镭

第二克镭

第三克镭

第二课时

1.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

2.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。 教学重点： 学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。 教学难点：

能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。 活动过程 一． 复习导入

本篇课文主要讲了一件什么事？

二．深入学习课文，感受居里夫人的伟大人格

（一）第一克镭

1、第一克镭是怎么来的？

2、居里夫人用来干什么了？

3、当麦隆内夫人见到居里夫人时，是什么给麦隆内夫人留下深刻印 象？

4、镭当初的身价每克高达75万法郎，这大约相当于450万人民币。按理说居里夫人应该过着怎样的生活？

5、而这些居里夫人都没有，她有的只是（ ）

6、“简陋”前面再加个“异常”的作用是（ ）

7、面对着惊讶不已的麦隆内夫人，居里夫人如何解释的？

8、你觉得居里夫人是一个怎样的人？

（二）第二克镭

1、居里夫人的第二克镭是怎么来的？

2、居里夫人用第二克镭干什么了？

3、假如现在你就是美国记者麦隆内夫人，你将怎样对那些有钱的美国妇女说？

4、那么课文中对那些有钱的美国妇女的描写是否可以删除，为什么？

（三）第三克镭

1、那么居里夫人的第三克镭是怎么来的？

2、居里夫人用这第三克镭又干了什么？

（四）学习第三部分

1、对于居里夫人没有能力购买一克镭继续进行研究的情况，一些人认为，居里夫人在镭的问题上固执得令人难以理解，只要在专利上签个字所有的问题都可以解决 。但居里夫人在自传里是怎么写的？

2、如果是你，你喜欢做这样的人吗？为什么？

3、开拓思路：你还知道在生活中哪些人具有居里夫人那样？能用我们学过的一个词来评价这些人吗？ 三．总结反思

居里夫人这样伟大的科学家值得我们学习吗？从居里夫人的身上，你想到了什么？写下你的感受 15 花木兰 教学目标： 1．认识6个生字，理解部分词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3.体会花木兰的人物性格，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。

教学重点：

引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。

教学难点：

初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。 活动过程

一.导入，介绍背景

我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期，北边的柔然族、东北边的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，送到边防去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。 二.再次认识剧本

1．这篇文章和我们四年级时学《快乐王子》这篇文章相似，都是剧本。戏剧是一种综合性的舞台艺术，剧本是舞台演出的依据和基础。

2．剧本有下列特点：

（1）空间和时间要高度集中

（2）反映现实生活的矛盾要尖锐突出

（3）剧本的语言要表现人物性格

3．从剧本中我们能读懂什么？

（1）故事内容

（2）重点通过人物特点感受

三.初读课文，了解文章内容 1．读写下列词语

逊色、昼夜、鞋袜、赫赫、凯旋、忠孝、巾帼、从军、男丁、不期而遇、幸会、张灯结彩、晋升、一表人才、受之有愧、不可思议、须眉 2．读课文想想文章写了一件什么事？

四.自由读，评价人物

1．默读课文，想想花木兰是个怎样的人？你是从哪里看出的，划出相应句子，做批注。 2．交流

（1）全文有几个人物？

（2）这些人物各有什么特点？

3．分角色朗读课文

五.练习与巩固 1.组词

昼（ ）袜（ ）迟（ ）抹（ ） 凯（ ）孝（ ）皑（ ）考（ ） 2.把词语补充完整。

出生入（ ） 冲（ ）陷阵 智（ ）双全 不（ ）而遇 喜气（ ）（ ） （ ）（ ）战功 3.“失”字有多种意义，在不同的词语中应选哪一种，请在括号里填上编号。 失：1.没有达到目的；2.改变常态；3.错过；4.丢；5.找不着；6.错误，疏忽。 大惊失色（ ） 实验失败（ ） 失物招领（ ） 工作失误（ ） 4.修改下面有毛病的一段话。

王老师已经50多岁了，他却向年轻人一样充满朝气。清晨，他迈着隐健的步子走向学校；深夜，他还在灯下备课。最近，他被评为“优秀教师”的光荣称号。他说：“我要把毕生的精神献给教育事业。” 文 章

来源 莲山 课件 w w w.5 Y k J.cOM 相关教案: 没有相关教案



上一篇教案： 2013年春季学期苏教版

推荐第9篇：源莲山课件 ww w

源莲山课件 ww w.5 Y k j.CoM

六年级数学总复习数和计算 思考并回答：

1、在小学里我们学过哪些数？

2、最小的非0的自然数是多少？有没有最大的自然数？自然数的基本单位是多少？

3、小数又可以怎样分类？

4、我们学过的整数和小数的计数单位有哪些？数位的顺序是怎样的？

5、读数时应注意什么？读出下面各数：36000、24050000、500900000、40.

57、4.0

57、0.40

57、15000300

比较40.

57、4.057、0.4057的大小，从中可以得到什么规律？

6、写数时应注意什么？用阿拉伯数字写出下面各数：七千零三十

八、七亿零三十八万、三亿零五十万六千、零点零四零六 练习：

1、在数位顺序表里，小数点左边第一位是（

）位，计数单位是（

）；第五位是（

）位，计数单位是（

）。小数点右边第一位是（

）位，计数单位是（

）；第三位是（

）位，计数单位是（

）位。

2、最高位是百万位的整数是（

）位数；最后一位是百分位的小数是（

）位小数。

3、5830070420读作（

）。“8”在（

）位上，表示（

）；“７”在（

）位上，表示（

）。

４、有一个四位数，加上“１”就变成五位数，这个四位数是（

）；有一个四位数，减去“１”就变成三位数，这个四位数（

）。 ５、地球有多大？请读出下面数据。

地球的半径

6378.14千米

赤道长

40073.92千米

地球表面积

510067860平方千米

地球海洋面积

361745300平方千米

思考并回答：

１、3.150=3.15、7.8=7.8000，这是根据什么？

２、一个数的小数点向左移动两位，再向右移动一位，它的值有什么变化？ ３、１÷３、70.7÷33，商的小数部分的数字有什么规律？

４、把453.647分别精确到十位、个位、十分位（保留一位小数）、百分位（保留两位小数）各是多少？

５、下面的循环小数，如果各保留三位小数取它的近似值，该怎样写？ ..

.

..0.72

0.3

3.150 ６、以85400为例，省略万后面的尾数与写作以万为单位的数有什么区别？

7、下面各数省略万后面的尾数怎么写？改写成以万为单位的数又该怎么写？34820、408000、7136300、19800

8、三个连续的自然数的和是45，这三个数分别是（

）、（

）、（

）。 练习：

1、9035000以万为单位写作（

），省略万后面的尾数写作（

）。408000000以亿为单位写作（

），省略亿后面的尾数写作（

）。

2、7.85353„„写作（

），0.346346„„写作（

）。

3、0.04×1000就是将0.04的小数点向（

）移动（

）位。

4、25.4÷100 就是把25.4的小数点向（

）移动（

）位。3.002的小数点左移两位，是原数的（

），小数点右移三位，是原数的（

）倍。

5、两个数相除的商是3.45，如果把被除数的小数点向右移动一位，除数的小数点向左移动 一位，商是（

）。 数的整除

思考并回答：

1、下面的除式，哪些是整除关系？是整除关系的两个数要具备哪些条件？ 32÷

4、45÷

7、12÷0.3、720÷90、2÷4

2、根据

35、

4、60、

24、10

5、

7、

56、12这些数：（1）写出整除关系的除式，并分别说出谁是谁的因数，谁是谁的倍数。（2）这些数中，60的因数有哪几个？7的倍数有哪几个？（3）这些数中哪些能分别被

2、

3、5整除？

3、怎样判别一个自然数是质数还是合数？一个自然数不是质数，就一定是合数吗？质数是不是都是奇数？

4、什么叫质因数？什么叫分解质因数？

5、下面各题分解质因数是否正确？为什么？不对的应该怎样改正？ 18=2×3×

3、2×3×7=

42、120=2×2×5×

6、150=2×3×5×5×1

6、求下面各组数的最大公约数和最小公倍数：14和

42、24和

32、12和18

7、互质的两个数一定都是质数吗？怎样判别两个数是否是互质数？ 练习：

1、在

16、

4、

8、

32、

36、80、8

4、160这些数中，80的约数有（

），16的倍数有（

）。

2、20的约数有（

），32的约数有（

），20和32的公约数有（

），其中最大的公约数是（

）。

3、按照下面要求写出互质数：两个都是质数（

）；两个都是合数（

）；一个是质数，一个是合数（

）。

4、把下面的数填在图内。

6、

8、

9、

10、

12、

15、

18、20、

21、

25、30、

32、35

能被3整除的数

能被5整除的数

能被2整除的数

5、求下面各组数的最大公约数和最小公倍数：27和

18、39和1

17、8和15

6、一个数用

2、

3、5除正好都是整数，这个数最小是（

）；有一个数用它去除30、

45、60正好都是整数，这个数最大是（

）。

7、判断题：

（1） 没有约数2的自然数一定是奇数。 （2） 一个自然数的约数总比它的倍数小。 （3） 两个质数相乘，积一定是合数。 （4） 一个奇数加上7，一定能被2整除。 （5）

2、

3、5都是质因数。

（6） 两个合数不能成为互质数。 （7） 17的约数都是质数。

（8） 因为

3、

5、6的最大公约数是1，所以它们的最小公倍数是3×5×6=90。

分数和百分数 思考并回答：

1、先填空，在回答：4/5=1÷

×

、4/5=

÷

；7/9=1÷

×

、7/9=

÷

什么叫分数？分数的分子、分母个表示什么？分数单位表示什么意思？

2、什么叫百分率？“9/100米”与“9﹪”在意义上有什么区别？

3、什么是分数的基本性质？分数的基本性质与 商不变的性质、比的基本性质有什么联系？

4、什么叫约分？什么叫通分？你能说出约分和通分的方法吗？

5、下面括号里应填什么数？其中哪一个分数是最简分数？为什么？ 24/40=（

）/20=48/（

）=（

）/5=（

）/15=36/（

）

6、举例说明分数、小数、百分数的互化方法。

7、下面的分数哪些能化成有限小数？哪些不能化成有限小数？为什么？2/

3、3/

4、4/

5、5/

7、3/

10、7/

12、11/

16、9/20、12/

25、6/15

8、分数、小数、百分数混在一起，怎样比较它们的大小？比较0.6、2/

3、61﹪的大小。练习：

1、把3米长的钢管平均分成5段，每段钢管是全长的（

）/（

），每段的长度是（

）/（

）米，3段占全长的（

）﹪。

2、生产500吨化肥，计划25天完成，平均每天完成计划的（

）﹪，每天生产（

）吨。

3、3里面有（

）个1/3，2/3里面有（

）1/12，1里面有11个2/（

），100个1/7是（

）。

4、7/15的分数单位是（

），添上（

）个这样的分数单位等于1，减去（

）个这样的分数单位等于1/5。

5、5/8的分母加上24，要使分数的大小不变，分子要（

）；6/15的分母减去5，要使分数的大小不变，分子要（

）。

6、一个分数，它的单位是1/8，它有7个这样的单位，这个分数是（

），化成小数是（

），化百分数是（

）。 量和计量 思考并回答：

1、在小学里已经学过哪些量？它们各有哪些计量单位？

各种量 基本单位 各单位之间的关系 长度 1米 1千米=（

）米 1米=（

）分米 1分米=（

）厘米 1厘米=（

）毫米

面积 1平方米 1平方千米=（

）公顷 1平方千米=（

）平方米 1公顷=（

）平方米 1平方米=（

）平方分米 1平方分米=（

）平方厘米 体积 1立方米

1升 1立方米=（

）立方分米 1立方分米=（

）立方厘米 1升=（

）毫升 质量 1千克 1吨=（

）千克 1千克=（

）克

时间 1秒 1日=（

）时 1时=（

）分 1分=（

）秒

2、在进行单位之间的换算，或单名数与复名数之间的变换时，要注意什么？ 练习：

1、填空：

（1）5米=（

）分米

3.2 分米=（

）厘米

5平方米=（

）平方分米 3.2平方分米=（

）平方厘米

52700平方米=（

）公顷 （2）4.8升=（

）毫升

1.6千克=（

）克

7.3米=（

）分米=（

）厘米

（3）4.2公顷=（

）平方米

0.8平方千米=（

）公顷

1.05立方米=（

）立方分米

1.45吨=（

）千克

（4）210秒=（

）分

1/6日=（

）时

1时20分=（

）分

2、选择：

（1）下列年份中，不是闰年的年份是（

）

A1980年

B2000年

C2100年 （2）25厘米×（

）=1米

A1/2

B4

C40 （3）面积是1平方米的正方形的边长是（

）

A10厘米

B100厘米

C10000厘米

（4）将1立方米的大立方体锯成体积是1立方厘米的小立方体，然后将它们一个一个地连接起来，总长度是（

）。

A1千米

B10千米

C100千米

3、判断题：

（1） 第一季度有91天的这一年是闰年。

（2） 一水池装了0.3立方米的水，这池水的容积是300升。

文

章 来源莲山课件 ww w.5 Y k j.CoM

莲山课件

原文地址：http://www.daodoc.com/Health/liu/76437.htm

推荐第10篇：源莲山课件 ww w

源莲山课件 ww w.5 Y k j.CoM [有言在先] “比较阅读”是近几年中考阅读题中的热点与难点，它能够全方位、多角度地考查学生的阅读能力。通过对阅读材料的反复比较与品味，学生的思维得以拓展、延伸，从而提高学生对文本的解读能力。笔者精心遴选了六则材料，旨在让大家在比较阅读中启迪智慧、悉得文章精华。 第一关

〔甲〕“火星快车”探测器发现火星表面有水

①据新华社巴黎1月23日电（记者杨骏）欧洲航天局23日发布公告称，正在环火星轨道上运行的欧洲“火星快车”探测器发现火星南极存在冰冻水。这是人类首次直接在火星表面发现水。

②公告称，“火星快车”上的红外线相机对火星南征地区上空水蒸气中的分子进行了分析，确认了火星南极地区存在水，不过它们不是液态的，而是固态的冰冻水。这些冰冻水部分裸露在火星表面，它们并没有被二氧化碳凝固形成的干冰全部覆盖。

③在此之前，科学家发现火星两极存在巨大的白冠。过去人们一直认为这些白冠都是干冰。美国“奥德赛”火星探测器间接探明火星南极地表下存在着大量冰冻水。“火星快车”则直接探测到了火星表面有冰冻水。

④科学家通过分析“火星快车”探测到的数数发现，火星表面有许多被水侵蚀过的痕迹。这说明火星表面过去可能存在大量的液态水。 〔乙〕火星有水：一个改变宇宙的发现

①外铁矿、卷须云、大量硫酸盐，一系列证据表明：火星上存在水。

②不久前，在火星上一个名为哥伦比亚山的丘陵地带，“勇气”号火星车发现了一块罕见的岩石，经化学分析发现，这是一块针铁矿。科学家推断该地带历史上曾经发生过陨石撞击或火山活动，而在这些剧烈的地质活动中，一定有水这种物质出现过，因此才会在这一地区的岩层中形成针铁矿。相对于其他矿物质而言，外铁矿形成时对水环境的要求并不苛刻，液态的、固态的或气态的水均可，但必须要有水环境。

③„勇气”号发现外铁矿的同时，“机遇”号也首次拍摄到火星天空中奇异的束状云层图像。根据照片显示，这种火星大气云层酷似地球上经常出现的 美丽的卷须云。这些云层是由微小的冰块组成的，这也可以再次证明火星上确实存在着水。

④依靠尖端仪器，科学家们在火星岩层中发现了大量的硫酸盐。含有如此多盐分的岩石，不是长期被水浸泡形成，就是在形成岩层后长期被水渗透过，这些火星岩层甚至有可能生成于酸性湖水或温泉里。

⑤火星上有水！这是一个改变宇宙的发现。地球在这个宇宙里可能不再是唯一的“绿洲”，人类更有机会开发第二个家园，让它和地球一样葱绿与美丽。

1．从文体的角度来看，选文［甲］是 ，其中第①段是 。选文〔乙〕是 。

2．两篇选文都表现了这样的内容： ； 但是二者侧重点不同，选文〔甲〕侧重于： ； 选文〔乙〕侧重于： 。

3．选文〔甲〕选文〔乙〕作出的结论都是有证据的，请你简要概括这些证据。 （1）选文〔甲〕的证据是：

（2）选文（乙）的证据是：

4．（1）读选文〔甲〕第③段，回答：人类发现火星上有水经历了哪三步？

（2）读选文〔乙〕第②④段，回答：科学家十分重视对火星上哪种物质的研究？

5．体会下面黑体词语的表达作用。

（1）这说明火星表面过去可能存在大量的液态水。

（2）经化学分析发现，这是一块针铁矿。

6．你还知道哪些有关火星的知识？请简要介绍几点。

[闯关提醒] 关注科技“焦点”，是命制中考比较阅读题的“热点”。此类阅读常常采用的材料是新闻或说明文，考查的内容主要有：文体辨识；内容的侧重点比较；报道的“准确性”和说明的“准确性”比较；明确科学原理并由与文本对话迁移到与科学对话。 第二关 【甲】手握阳光 曹文广

1878年冬天，一个衰弱不堪、嘴唇冻得发青的乞丐在街上拦住了匆匆经过的屠格涅夫。乞丐伸出一只通红的、肿胀的、肮脏的手，向作家乞讨。作家掏遍了身上所有的口袋，但什么都没找到。他窘极了，便紧紧地握住乞丐颤抖的手：“别见怪，兄弟，我身上一无所有呢，兄弟。”乞丐也“紧紧地捏了捏”作家的手指。“哪里的话，兄弟，”乞丐口齿不清地慢慢说道，“就这也该谢谢您啦！这也是周济啊，兄弟。”

屠格涅夫后来在一篇文章中说：“我懂了，我也从我的兄弟那里得到了周济。”的确，没有比这更好更慷慨的施舍了——施舍者在给予的同时也得到了对方同等的回报，双方共分享着，他们已经使某些东西得到了新生的快乐。

我们每个人都能去帮助别人。即使你两手空空，只要心是慷慨的、真诚的，你就不是一无所有，在你的掌心永远有一种叫做善良的阳光——把手伸出去，只需要简单的一握，你收获的绝不比你撒播的少。 〔乙〕善良使人美丽 善良使人美丽。

有一个暑假，我坐火车到四川去玩。对面坐着一位大妈，穿着朴素、面孔普通。

天气热极了，我坐着坐着，只觉得头晕目眩，“扑通”一下就倒在地上。过了好久，我感受到一阵清凉的气息，睁开眼睛，面前就是这位大妈的脸，她正轻轻托着我的头，一点一点给我喂水。她离我那么近，眉眼细致、五官生动，满脸的关怀令她恍如慈母。我这才知道，我中暑了，并且还吐得狼狈不堪，都是这位大妈给我擦干净的。我连连道谢，大妈笑起来，那笑容仿佛是绽开的一朵花……

生活就是这样奇妙，我们曾经做过的一切，原来并没有随风而逝，它悄悄溜进我们的内心，化为岁月。岁月像把刻刀，在日里，在夜里，给我们的面孔刻下印记，渐渐改变你的眉梢眼角，鼻子嘴巴，慢慢地，令你周身透出可亲、动人、美丽的光芒。据说，慈禧太后最讲究容颜护理，为了美而不惜代价，可是，从留下来的她的画像和照片看来，她满脸的凶气，非但不美，实在是可怕。

当我们看宋庆龄的照片时，看到的是高贵、优雅、可亲、可敬，即使到了八十高龄，她留给人的印象依然是光彩照人的，这是因为她的内心芬芳馥郁。

眼睛是心灵的窗户，面孔是心灵的图画。一流善良的心，比得过任何服饰、珠宝、装扮，它所带来的美丽，不仅发自内心，溢于言表，并且持久高贵。朋友，你若希望自己美丽俊秀，那就精心浇灌你的心灵花园吧。 7．体会标题的深刻含义。

“手握阳光” “善良使人美丽” 8．屠格涅夫的“善良”和大妈的“善良”有什么不同？ 9．两篇短文在表达上的不同之处在于：

〔甲〕 〔乙〕

10．〔甲〕文议论的内容可概括为： ，在文中起 的作用。 〔乙〕文的中心论点是： ；〔乙〕文所列举的人物起 的作用。 11．体会下面黑体词语的表达效果。

（l）他窘极了，便紧紧地握住乞丐颤抖的手。 （2）大妈笑起来，那笑容仿佛是绽开的一朵花。 12．文中画线句给你怎样的启示？

13．这两篇文章你更喜欢哪一篇？请简要说说你的理由。

【闯关提醒】

通过第二关的练习习以发现同类题材、不同文体的文章的比较阅读，需要我们掌握一定的文体知识，通过对不同文体文章主旨及构思方式的比较，分析它们在表达方式上的不同特点，以及呈现出来的不同表达效果。另外，语言特色、写作手法的比较也是命题者常常考查的内容。 第三关新 〔甲〕秋雨

雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满了蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。

园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已像古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地面上再找不出一朵新鲜的花；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪水，在那里叹息它们的薄命，才过了两天晴美的好日子就遇到这样霉气薰薰的雨天。A只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊。小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶片下，透露出一点新生命萌芽的希望。

雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。桔红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶形成强烈的对照。灰色的癞蛤蟆，在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的有生气的东西。它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。 雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。 〔乙〕秋雨

夏天的最后一道闪电落进了高粱地。

秋天，像硕大无比的画廊，展示着各种色彩的和谐，各种线条的力量，各种有个性的生命。 到处都是秋天的雕像呀！ 秋雨丝丝，秋雨丝丝……

秋雨是画笔吗？这一切色彩都是由它涂抹的吗？ 不！我宁可说秋雨是一把把细小的、尖利的雕刻刀。 是它刻出了黄叶的脉络。 是它刻出了高梁的颗粒。 是它刻出了棉花的轻柔。

是它刻出了孩子的脸盘一样的红苹果…… B刻一片阳光般的金黄。 刻一片玛瑙般的火红。

刻一方南国姑娘收割时披戴的玫瑰色的头巾——在秋风里扬起一角——多像是她少女时代的玫瑰色的梦……

刻一片北国的小白桦林吧，三根五根、十根八根都可以，那秀美的身段、遍地的落叶，正以纵横交错的笔画，刻写着一个字：秋。 14．这两篇文章分别抓住了秋雨的什么特点？

〔甲〕文： ； ［乙］文： 。

15．〔甲〕文抒发了 的感情；［乙］文抒发了 的感情。

16．两篇短文的写法有所不同，〔甲〕文侧重于 ；〔乙〕文侧重干 。

17．从写景的顺序看，［甲］文： ；〔乙〕文： 。 18．［甲］［乙］两文的开头有何不同？

19．品味文中画线句子的妙处。 A B 20．请写出两三句描写“秋雨”的诗词名句。

[闯关提醒] 第三关是同题散文的比较阅读，考查的内容主要有：景物特点或思想感情比较；对文题的解读；写景或抒情思路比较；艺术手法比较；品味精美词句及艺术风格比较；考查相关的文学知识的积累等。其中重在培养学生领悟文章的美感，体会作者的思想感情。 攻关启示录

通过以上三关的练习，可以总结出，对于比较阅读题重点要突破以下考点：

对文章主题（人事景、思想情感态度、道理）的把握与比较；灵活考查文体知识；立意角度（正向与逆向。小处与大处、单角度与多角度）的比较；思路结构的比较；表达特色及写作手法的比较；语言品味及语言特色的比较；艺术风格的比较；与风格迥异的阅读材料对话，考查学生的思辨能力；立足阅读材料，链接其他学科、社会生活与人生体验，考查学生的思维创新能力。

附全部答案【教师灵活使用】 参考答案 整体感知

1．“睡美人”这个角色，暗指女B角的艺术才华曾经“沉睡”而没有机会展现。2．女B角的倔强和顶撞，执著、自信大于技巧，导演对女A角的偏爱等。3．导演使一对具有较高艺术修养、本可配合得十分默契的青年长期得不到合作机会，致使女B角的艺术才华差一点儿被埋没。（意思对即可）4．心胸宽广、用人有方——创造条件成人之美。（意思对即可）5．主人公是女A角。她用特殊的、机智的行为促成了女B角的人生转折，小说虽然对其着墨不变，但情节的突变却使其精神境界得到强烈彰显。（意思对即可）6．最大的艺术特色是侧面烘托；女B角只起侧面烘托作用，她在舞台上表演得愈出色，就愈能衬托出女A角形象的高大。7．因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色。8．形象地说明了章鱼的外形特点，表现了它“软”创特性。9．章鱼变色的生理机制。（意思对即可）10．“当小宝玉出世后，章鱼妈妈一般会因饥饿和劳累，辛苦地死在子女身旁。11．遇到敌人来袭击12．先写章鱼的名称、形态；再写章鱼有变色的特征及不同的变色 条件；接着写章鱼非常警觉；最后介绍了雄雌章鱼及大王章鱼。整合上述信息，我们发现作者是按从一般到特殊的逻辑顺序来进行说明的。13．无论是做人还是做事，都应该多一些热气．少一些霸气、14成就霸业与“霸”字无关。15．不能去掉；因为该句是过渡句，在文中起承上启下的作用 16．略。17．不能去掉；因为去掉之后“霸”字就渗透到社会生活的方对面面中去了，这与实际情况不符。18．刚愎自用、飞扬跋扈 分析思路

1．时间 烤红薯 2．⑤ 3．从情节的发展来看，这句话为下文写李老扳赠红薯埋下伏笔；从人物形象塑造的角度来看，这句话表现了廖老板的狡猾和阴险。4．（1）自私、狡猾、残忍．但良知未完全泯灭 （2）侧面 善良、大度、自信 5．在故事的结局安排这—出人意料的细节，有异峰突起之效；从人物塑造的角度来看，这一细节还是表现李老板善良、大度的人格之美的关键一笔。6．作者通过两个对手对待一个烤红薯的不同态度，表现了对善良、宽容多美好人性的赞美，对自私、卑劣、阴险等人类劣性的批判（意思对即可）7．要尊重对手、珍惜对手 8．第①段段可以分为两层：第

一、二句是总说，点明本段中心论点；其他句子是分说，举实例来证明段落中心。 9．第②段是从正面论证要珍惜对手 第③段从反面来论证要珍惜对手。这两段形成了一种对比关系 10．示例：当刘翔在奥运赛场110米栏的跑道上和特拉梅尔等飞驰的时侯，也正是他们正辉煌的时候。 11．“对手是一座山”意思是说．对手像山一样高大，见证着你自己的高大和存在的价值；对手像山一样难以翻越，锻炼着你的能力。 12．因为从廖老板抢红薯的的举动来看，他自私、阴险、狭隘；而李老板省下自己仅存的一个烤红薯赠给他，表现得无私而大度，这既是一种善良，又是一种自信。从本文所讲的道理来看待两人的行为，廖老板背后使绊儿，既显示了他人格的低下，又表明他已经处于劣势；而李老板出手相助是珍惜对手的表现，这种自信必将使他在商场上也占领先机。（提示：注意结合本文道理分析） 13．冰岛活跃的火山活动及其引起的其他灾难给冰岛人民的生活带来了很当困难。 14．时间“还有洪水灾难” 15．作者是从“火山爆发的次数多”和“火山爆发的危害大”两方面来说明的，在具体说明时都适用了举例子和列数字的说明方法。 16．运用举例子的方法来说明洪水给人们带来的灾难 17．写洪水也是围绕“火之国”这一中心，因为从“冰岛的许多火山活跃在冰川下，从底下融化了冰川，导致冰凌脱落，放出几百万吨的水和冰”运句话可知、洪水是由火山引起的，和“火”相关，从作者思路来看，此段写洪水是进一步写火山给人们生活带采的灾难。 18．由第⑥段中“并想方设法在这里建造了自己的天堂”一句可知，删除的第⑤段可能会介绍冰岛人民是怎活在岛上生活的。（意思对即可）新-课-标-第-一-网 概括要点

1．文写一位贫穷的父亲执意“归还”我”为他女垫的5元钱。赞扬他人穷志不穷的高贵品质。（意思对即可）2．第①—（11）段为第一层，其他段落为第二层。理由；先叙后议。 3．起因：一位贫穷的父亲为女儿送钱，却发现少了一张 5元的钞票；经过：“我”搭上自己的 5元钱，并将零钱换成整钞交给他女儿；结果：“父亲”从女儿那儿得知实情，执意还给“我5元钱。 4．详写：“父亲”送钱和还钱；略写：“我”垫钱、给钱。 5．“我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。”（意思对即可） 6．“父亲”是一个善良、自尊、人穷志不穷（或有着 穷人风骨、气节）的人 7．做人，不能只看到“行方”的意义而忽视了“行圆”，也不能只看到“行圆”的重要性而忽视了“行方”。（意思对即可） 8．实习护土不怕得罪权威，坚持真理，最终赢得了院长的赞许；小孩的母亲善于变通，使多占座位的小伙子惭愧地让座。 9．获得了正式工作，赢得了院长和他人的赞许、信任。 10．（1）有古代事例，有现代事例；（2）有详写事例，有略写事例；（3）有著名人物的事例，有平凡人物的事例。（能说出两点即可） 11．有“圆”会一帆风顺；少“圆”常会逆水行舟。（意思对即可） 12．都是先提出分说部分的论点，再举例论证。 13．可用画表格、列序号、标箭头等形式采表示。如：变色龙→变化肤色；竹节虫→干柴般的身躯；枯叶蝶→枯叶般的翅膀：竹叶青蛇→绿竹叶般的肤色；非洲晰蝎→石头般的外形；虾虎鱼→钻进瓶子等人类制造的东西里；比目鱼→改变肤色；罗非鱼、黄纹吴郭鱼的幼鱼→钻进妈妈的嘴里：隆头鱼→钻进沙里或岩缝里；皮剥鳍→锁直背鳍上的刺，嵌在岩缝里；花园鳗→洞穴 14．为了在生物圈中更好地生存，各种动物都有一套行之有效的“隐身术” 15．第④段 16．举例子。I7．陆地动物的“隐身术”水中动物的“隐身术” 18答案不唯一。如：斑马身上的条纹在阳光照射下，由于黑白条纹吸收和反射光线的不同。能破坏和分散身体轮廓，达到隐身的目的；乌贼遇到紧急情况，便喷出墨汁似的液体，从而迅速逃离；等等。 写作方法

1．因为科学在人类发展的过程中所起的作用是无法估算的，人类为科学的进步所付出的代价也是无法估算的。 2．引用名言讲道理的论证方法：“鲁迅曾经说过：„人类血战前行的历史，正如煤的形成。当时用大量的木材，结果却只是一小块。‟”运用正反对比论证的方法：“瓦特发明蒸汽机的时候，并不曾想到它会改变世界……没有拉马克创立的„用尽废退学说‟，达尔文的„自然选择学说‟的诞生也许会晚几个世纪……” 3．只有长期大量的付出和累积才会实现科学的发展。 4示例：没有爱迪生寻找钨丝过程中的一次次失败，人们拥有明亮的灯光也许还只是梦想。 5长期大量的付出和累积总会结果，虽然结出的“果实”可能和煤一样，只有一小块，但是这一小块一旦点燃，它发出的火光却可能照亮苍莽大地。 6．从文章抒情式的议论、大量的事例论证等方面来回答。 7．可从要努力学习、勇攀科学高峰、献身科学事业等方面来回答。 8．母亲用滑滑梯的事例告诉“我”处理哥哥事件的办法 9．母亲一直是正直坚强的，能经受住任何生活风浪的打 击。10．往事是为了下文表现母亲深明大义、不询私情的可贵品质作铺垫。11．详写母亲，略写嫂子；因为有关母亲的事能很好地突出中心。 12成功来之不易，堕落却像坐滑梯一样快。 13．“我”理解了母亲的良苦用心，终于知道了如何处理“世界上一件最难办最叫人头疼的事儿”，心里顿时轻松了很多，这段景物描写含蓄地表明了这种愉悦的心情（亦可理解为：象征母亲的美好品德）。 14．母亲是一个充满爱心、深明大义、正直坚强。不徇私情的人。 15．既准确地说明了这场海啸的成因，又使枯燥的事理说明有了吸引力。 16先说现象，后分析原因，再引发思考。 17．印度洋板块以每年大约6厘长的速度向欧亚板块挤压，苏门答腊以北地区位于印度洋板块边缘，这里是一个长距离的破裂带，这个破裂带通过长时间的积累蓄积了巨大能量，最后这些能量集中释放出来，使地层断层的上部上移（即地层“逆冲”），于是发生了大地震，海底的地震造成巨大的海水波动，就引发了大海啸。 18．列数字；如”地球自转周期缩短3微秒，地球轴心倾斜大约2厘米”。 19．有准确说明的效果；“可能”一词表明实际的情况还不太确定，这个词体现了说明文要求实事求是的特点。20．不好；这一段是作者在灾难过后的一种“自然”的思考，凸现了人类敢于战胜自然的勇气和力量。也让读者看到了人类战胜这种困难的希望，这一段既符合人们认识事物的逻辑规律，又给人以鼓舞，所以不能删去。 21．可从“灾难是人类不可摆脱的命运”“灾难表现了人类的脆弱”“灾难中人类也不可以放弃希望”“要携手共建家园”“发展科学，抵御灾害”等方面来回答。 表现手法

1．标题运用了比喻的修辞手法，显得含 蓄而警醒，能引起读者的注意和思考。 2．如“学会尊重并关爱他人，尽力帮助他人实现心中的愿望，创造美好的生活”等等。 3．在结构上起承上启下的作用；在内容上点题，并带有悬念，引起读者的阅读兴趣。 4这一段细致地描写了小男孩手中紧握的钱，与后句玩具飞机的真实价格形成鲜明对比，为突显“父亲”慷慨大方、无私帮助他人的品质作铺垫。 5．你的钱正好够 6．如：第④段和第⑩段中对小男孩的外貌描写；”我们逐渐了社到这项工作的意义不仅仅是为了销售和生存”和“爸爸对待他的态度就像接待成年人一样，这给我留下了很深的印象”等。 7这句话表现了作者对“父亲”无私关爱他人的美好品质的赞美。 8“它自身也充满了矛盾”或者“世界上没有任何别的天气系统集中了如此多的、尖锐而有趣的矛盾”。 9．（1）台风会造成狂风暴雨的天气，可是台风眼区内却是天气晴好；（2）台风带来暴雨，却也能引发大火；（3）台风是重大的灾害性天气，却也是有利资源；（4）台风自身是个暴虐的庞然大物”，却一辈子被副热带高气压牵着鼻子走。I0．台风缓解伏旱的同时，也缓 解了当地的高温酷暑。（言之成理即可） 11．举例子、作比较。 12．比拟；使说明的语言更形象生动，使说明对象更鲜明。 13．总分式。 14．城市、路人、学校、白往今来的撰述者、知识的传递者。 15．那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。” 16．孩子对世界充满好奇，无忧无虑，单纯而快乐，因此是“欢然的”；而“我”作为母亲，对儿子既疼爱难舍又对他的现在和未来担忧不安，所以会“落泪”。 17．“琼浆”和“糟粕”，“正直忠信”和“奸猾诡诈”；作者这样用是为了指出知识媒介对孩子可能造成的截然相反的影响，以自己深深的担忧引起人们的注意和思考。 18用第二人称能拉近距离，形成面对面坦诚交流的局面。增强语言的感染力，更有利于作者感情的抒发。 19．表现了作者急切忧虑的。动情。 20此题为开放性试题，可从自己的角度出发，结合选文内容作答，如“我们要遵守交通规则，要认真地读书学习，要学会分辨真善美和假恶丑”等等。 揣摩词句

1．“瘦弱”；暗示松的家庭状况不好，也烘托出松的母亲爱子情深。 2．“相信松能善待母亲”或“母爱真是伟大”。 3．与松的母亲伟大的母爱相比，“我”对学生缺少关爱，因此“我”显得很渺小。 4．松的转变：由“双差生”变得有了明显的进步；“我他转变：先是脾气又大又坏且好为人师，后来学会了宽容，学会了爱。 5．松的母亲是一个饱经风霜，拘谨寡言的乡下女人，对孩子有着无私的爱。 6．“从那以后，我改变了自己曾有过的教育者姿态，学会了宽容，也学会了爱。” 7．可从对母爱的感念或“宽容”与“爱”的力量的角度来写 8．植物对人类的“报复”现象。 9．释放毒素。10．举例子、分类别。11不能去掉；因为（1）句中的“可能”去掉之后就表示“一定会”，（2）句中的“最”是在诸多植物中对男子不利的程度最深的，去掉之后两句表意就不准确了。 12．“吃醋的榕树”是文中最有趣的小故事的主角，用它作标题可以吸引读者。 13．希望人们善待家养植物。14．准确而生动，感情倾向明显。 15“我也认为问心无愧很重要，只要尽了力，未得第一又有什 么关系？” 16．道理论证、举例论证。 17首先，人不可能永远得第一；其次，做“最佳老二”，是一种谦虚的胸怀，也是一种美德。 18．引出话题。 19 ．这里的“第一”并不是凭自己的能力得到的，所以应该感到心中有愧。 20．文章对举了国外的和中国古代的、现代社会中的人物进行论证。这三类人物，前两类都是人所共知的，第三类虽不是名人，但在当代社会中随处可见，因此，作者选例具有典型性。 21．同意与否均可，但必须言之成理。 略读浏览

1．善待苦难 2．引出要论述的“善待苦难”的话题，希望我们学会寻找快乐，遇事多往光明处想 3．遇事多往好处想，珍惜自己已经拥有的一切，才会快乐，才会不怕挫折。4．示例：司马迁身受酷刑，但完成了伟大的历史著作《史记》；曹雪芹举家食粥却写出了中国古典小说里程碑式的作品《红楼梦》 5．事例论证：如第⑦段中关于美画富翁的调查；比喻论证和对比论证：如第⑥段 6．在前文论述的基础上，水到渠成地总结全文的中心论点 7．连续几个假设关系的复句（同时也是疑问句），构成一组排比句，造成一种夺人的气势，强调了苦难的深重，为引出下文的事例做张本 8．指电脑程序 9．因为网络程序有漏洞，会给网络黑客以可乘之机； 10．人们的思维存在漏洞，体现在程序设计中就成了程序的漏洞 11．本文主要运用了举例子、作比较的说明方法；举例略 12．逻辑顺序 13．可以从多个角度来回答，如对电脑的漏洞、“补丁”的融解，打“补丁”的意义等（言之成理即可）14．一方面是本义，指天气温和；另一方面是指因感受到人间的关爱而觉得温暖 15．“初春某个节日的下午，我在储物间里整理一家人的冬衣” 16．答案不惟一，赞赏与否都 可以；后一问的回答应注意抓住被帮助人自尊心强的特点 17．通过写景来表现人物的心情，以兰花的安静盛开表现作者的喜悦和愉快之情，也暗含“我”对女儿的赞赏 18．小天使安娜有爱心，乐于助人，助人时又能尊重别人的自尊心 19．可以从“要关爱别人、尊重别人的自尊心” 等角度来回答（言之成理即可） 学习精读

1．海、陆、空等多种海岸监视系统；特点：高技术、分平台、更手段和多层次 2．由主要到次要的逻辑顺序。3．海岸监视雷达，作用：远距离监视。自动识别系统，作用：识别出真正有用目标，有效弥补雷达盲区和因干扰或天气原因等造成的信息缺失，扩展了系统的实际覆盖范围。机动海岸监视系统，作用：有很强的机动能力，使犯罪分子防不胜防。4．举例子、列数据；作用：具体准确地说明海岸监视雷达远距离监视的灵敏度和分辨率在不断提高。5．卫星导航定应系统的导航系统与数字通信基本功能有机结合，通过装配在舰艇上的用户终端为船舰导航，利用系统特殊的定位装置将移动 目标的位置信息和其他相关信息传送至指挥所，完成移动目标的动态可视化显示以及指挥指令的发送，实现对海岸移动目标的指挥监控。6．如雷达“采用了短脉冲的窄波束，配备高增益天线，以提高系统的远距离监视灵敏度和分辨率”，水下传感器“综合主动成像声响和被动成像声响提供的信息”，用卫星定位进行海空监测等。7．“换了个轻松的话题”“再度换了话题”8．示例：学习父母亲情；或：钱 名 情；或：金钱 人生 前途。9．人的一生没钱、没地位就是白活了。10．小伙子心里并不是尊重父母，而是鄙视父母，冷漠对待父母的生死；如“他轻蔑地撇撇嘴”“他再度轻蔑地撇撇嘴”“他们一生什么也没干，整个儿是生活的失败者”“我当然不回去。如果他们要死，我回去也救不活他们”等。（最少应列举三处） 11．讽刺小伙子太偏执冲动，骄傲自大，自空一切。 12．人活着就是为了追名逐利；读书就是为了挣钱；父母太平庸了就不值得尊重；金钱胜过亲亲情等。（ 最少应答出两点，言之成理即可）。 13．“而正是这冷酷的真理使我不寒而栗。”答案不唯一，但必须扣住现代社会的人情冷暖来谈。14．正确态度。成功。 15．正确的态度成就人生。全文分两层论述：正确的态度使人生的目标更坚定；不同的人生态度，也是自我品质的一种反映。 16．由自然的和社会的现象引出论题，使议论更有针对性，更有说服力。 17．“清醒地审现自己，理智地面对人生……在喧嚣的生活背后淡然自如 。” 18．论证方法主要有举例论证、对比论证、比喻论证；作用：文中用拥有积极态度的人和抱有消极态度的人对比，使论证更有力量，说理更透彻，比喻的句子则使论证更生动。 19．示例：拥有平买人生态度的，一定是一个谦逊的人；拥有严谨人生态度的，一定是一个一丝不苟的人。 20．答案不唯一，但必须结合生活实例来分析问题，据出自己的看法。 比较阅读 1．新闻 导语 说明文 2．火星上有水 火星表面有水 火星岩层中和天空中有水 3．（1）①对火星南极地区上空水蒸气中的分子进行分析确认火星南极地区存在冰冻水 ②火星表面有许多被水侵蚀过的痕迹（2）①火星岩层中有针铁矿 ②火星天空中有卷须云 ③火星岩层中有大量硫酸盐 4．（1）误认为火星两极地表全是干冰——间接探明火星南极地表下存在冰冻水——直接探测到火星地表有冰冻水。（2）火星岩层 5．（1）表猜测。（2）表判断的依据。 6．略。可简要介绍火星的基本情况或介绍人类探索火星的最新进展 7．有一颗善良的心就像拥有阳光一样能够温暖他人、照亮自己。有一颗善良的心能使人看起来更美。 8．屠格涅夫的“善良”表现在他因不能施舍乞丐而向他真诚道歉；大妈的“善良”表现在她在火车上悉心照顾中暑的“我”。 9．以叙为主，先叙后议，以议为主，以叙为辅10．要真诚地播撒善良 画龙点睛 善良使人美丽 从正反两方面证明论点 11．（1）表现屠格涅夫的真诚和歉意。（2表现大妈因为善良而美丽如花。12．善良温暖了他人也快乐了自己，应该善待他人。13略 14．轻柔沉闷和谐、有力、有灵性 15．郁闷难耐 欢快愉悦 16．烘托渲染 想象 17．由整体到局部再到整体的顺序 由物到人、由南到北的顺序18．甲文直接入题，总写秋雨，营造气氛；乙文间接入题，设置背景。 19．A运用拟人和烘托的手法表现秋雨带给人的忧郁 和沉闷。 B运用排比手法极赞秋雨的雕刻之功：她雕刻出了绚丽的画意和瑰丽的诗情，抒发了作着对秋天的热爱，20如“秋阴不散雪飞晚，留得枯荷听雨声”“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”“秋雨梧桐叶落时”等。

第11篇：源莲山课件 ww w

源莲山课件 ww w.5 Y k j.CoM 2.8有理数的加减混合运算（第一课时）

一、教学目标

1．使学生理解有理数的加减法可以互相转化，并了解代数和概念； 2．使学生熟练地进行有理数的加减混合运算； 3．培养学生的运算能力．

二、教学重点和难点

重点：准确迅速地进行有理数的加减混合运算． 难点：减法直接转化为加法及混合运算的准确性．

三、教学手段 现代课堂教学手段

四、教学方法 启发式教学

五、教学过程

（一）、从学生原有认知结构提出问题 1．叙述有理数加法法则． 2．叙述有理数减法法则． 3．叙述加法的运算律．

4．符号 “+”和“-”各表达哪些意义？ 5．化简：+(+3)；+(-3)；-(+3)；-(-3)． 6．口算：

(1)2-7； (2)(-2)-7； (3)(-2)-(-7)； (4)2+(-7)； (5)(-2)+(-7)； (6)7-2； (7)(-2)+7； (8)2-(-7)．

（二）、讲授新课 1．加减法统一成加法算式

以上口算题中(1)，(2)，(3)，(6)，(8)都是减法，按减法法则可写成加上它们的相反数．同

样，(-11)-7+(-9)-(-6)按减法法则应为(-11)+(-7)+(-9)+(+6)，这样便把加减法统一成加法算式．几个正数或负数的和称为代数和．

再看16-(-2)+(-4)-(-6)-7写成代数和是16+2+(-4)+6+(-7)． 既然都可以写成代数和，加号可以省略，每个括号都可以省略，如：

(-11)-7+(-9)-(-6)=-11-7-9+6，读作“负11，负7，负9，正6的和”，运算上可读作“负11减7减9加6”；

16+2+(-4)+6+(-7)=16+2-4+6-7，读作“正16，正2，负4，正6，负7的和”，运算上读作“16加2减4加6减7”．

例1 把(-20)+(+3)-(+5)-(-7)写成省略括号的和的形式，并把它读出来． 课堂练习

(1)把下面各式写成省略括号的和的形式：

①10+(+4)+(-6)-(-5)； ②(-8)-(+4)+(-7)-(+9)． (2)说出式子8-7+4-6两种读法． 2．加法运算律的运用

既然是代数和，当然可以运用有理数加法运算律：a+b=b+a，(a+b)+c=a+(b+c)． 例2 计算-20+3-5+7． 解：-20+3-5+7 =-20-5+3+7 =-25+10 =-15．

注意这里既交换又结合，交换时应连同数字前的符号一起交换． 课堂练习(1)计算：

①-1+2-3-4+5； ②(-8)-(+4)+(-6)-(-1)．

(2)用较为简便的方法计算下列各题：

（三）、小结

1．有理数的加减法可统一成加法．

2．因为有理数加减法可统一成加法，所以在加减运算时，适当运用加法运算律，把正数与负数分别相加，可使运算简便．但要注意交换加数的位置时，要连同前面的符号一起交换．

六、练习设计 1．计算：

(1)3-8； (2)-4+7； (3)-6-9； (4)8-12； (5)-15+7； (6)0-2； (7)-5-9+3； (8)10-17+8； (9)-3-4+19-11； (10)-8+12-16-23． 2．计算：

(1)-4.2+5.7-8.4+10； (2)6.1-3.7-4.9+1.8； 3．计算：

(1)-216-157+348+512-678； (2)81.26-293.8+8.74+111； 4．计算：

(1)12-(-18)+(-7)-15； (2)-40-28-(-19)+(-24)-(-32)； 5．计算：

(1)(+12)-(-18)+(-7)-(+15)； (2)(-40)-(+28)-(-19)+( -24)-(32)； (3)(+4.7)-(-8.9)-(+7.5)+(-6)；

七、板书设计

2.8有理数的加减混合运算（1）

（一）知识回顾

（三）例题解析

（五）课堂小结

例

1、例2

（二）观察发现

（四）课堂练习练习设计

八、教学后记

有理数的加减混合运算用两个课时进行教学．这一课时的重点是继续帮助学生实现减法向加法的转化与加减法互化，了解运算符号和性质符号之间的关系．把任何一个含有有理数加、减混合运算的算式都看成和式，这一点对学生熟练掌握有理数运算非常重要，这是因为有理数加、减混合算式都看成和式，就可灵活运用加法运算律，简化计算． 2.8有理数的加减混合运算（第二课时）

一、教学目标

让学生熟练地进行有理数加减混合运算，并利用运算律简化运算．

二、教学重点和难点

重点：加减运算法则和加法运算律． 难点：省略加号与括号的代数和的计算．

三、教学手段 现代课堂教学手段

四、教学方法 启发式教学

五、教学过程

（一）、从学生原有认知结构提出问题 什么叫代数和？说出-6+9-8-7+3两种读法．

（二）、讲授新课 1．计算下列各题： 2．计算：

(1)-12+11-8+39； (2)+45-9-91+5； (3)-5-5-3-3； (7)-6-8-2+3.54-4.72+16.46-5.28；

3．当a=13，b=-12.1，c=-10.6，d=25.1时，求下列代数式的值： (1)a-(b+c)； (2)a-b-c； (3)a-(b+c+d)； (4)a-b-c-d； (5)a-(b-d)； (6)a-b+d； (7)(a+b)-(c+d)； (8)a+b-c-d； (9)(a-c)-(b-d)； (10)a-c-b+d． 请同学们观察一下计算结果，可以发现什么规律？ a-(b+c)=a-b-c；

a-(b+c+d)=a-b-c-d； a-(b-d)=a-b+d； (a+b)-(c+d)=a+b-c-d； (a-c)-(b-d)=a-c-b+d．

括号前是“-”号，去括号后括号里各项都改变了符号；括号前是“+”号(没标符号当然也是省略了“+”号)去括号后各项都不变． 4．用较简便方法计算： (4)-16+25+16-15+4-10．

（三）、课堂练习

1．判断题：在下列各题中，正确的在括号中打“√”号，不正确的在括号中打“×”号： (1)两个数相加，和一定大于任一个加数． （ ）

(2)两个数相加，和小于任一个加数，那么这两个数一定都是负数． （ ） (3)两数和大于一个加数而小于另一个加数，那么这两数一定是异号． （ ） (4)当两个数的符号相反时，它们差的绝对值等于这两个数绝对值的和． （ ） (5)两数差一定小于被减数． （ ） (6)零减去一个数，仍得这个数． （ ） (7)两个相反数相减得0． （ ） (8)两个数和是正数，那么这两个数一定是正数． （ ） 2．填空题：

(1)一个数的绝对值等于它本身，这个数一定是______；一个数的倒数等于它本身，这个数一定是______；一个数的相反数等于它本身，这个数是______． (2)若a＜0，那么a和它的相反数的差的绝对值是______． (3)若|a|+|b|=|a+b|，那么a，b的关系是______．

(4)若|a|+|b|=|a|-|b|，那么a，b的关系是______． (5)-[-(-3)]=______，-[-(+3)]=______．

这两组题要求学生自己分析，判断题中错的应举出反例，同时要求符号语言与文字叙述语言能够互化．

七、练习设计

1．当a=2.7，b=-3.2，c=-1.8时，求下列代数式的值： (1)a+b-c； (2)a-b+c； (3)-a+b-c； (4)-a-b+c． 2．分别根据下列条件求代数式x-y-z+w的值： (1)x=-3，y=-2，z=0，w=5； (2)x=0.3，y=-0.7，z=1.1，w=-2.1；

3．已知3a=a+a+a，分别根据下列条件求代数式3a的值： (1)a=-1； (2)a=-2； (3)a=-3； (4)a=-0.5． 4．(1)当b＞0时，a，a-b，a+b，哪个最大？哪个最小？ (2)当b＜0时，a，a-b，a+b，哪个最大？哪个最小？

5．判断题：对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”，并举出反例．(1)若a，b同号，则a+b=|a|+|b|． (2)若a，b异号，则a+b=|a|-|b|． (3)若a＜0、b＜0，则a+b=-(|a|+|b|)． (4)若a，b异号，则|a-b|=|a|+|b|． (5)若a+b=0，则|a|=|b|． 6．计算：(能简便的应当尽量简便运算)

七、板书设计

2.8有理数的加减混合运算（2）

（一）知识回顾

（三）例题解析

（五）课堂小结

（ ） （ ） （ ） （ ）

）

（

例

4、例5

（二）观察发现

（四）课堂练习练习设计

八、教学后记

1．本课时是习题课．通过习题，复习、巩固有理数的加、减运算以及加减混合运算的法则与技能．讲课前教师要认真总结、分析学生在进行有理数加、减混合运算时常犯的错误，以便在这节课分析习题时，有意识地帮助学生改正．

2．关于“去括号法则”，只要求学生了解，并不要求追究所以然． 文

章 来源莲山课件 ww w.

第12篇：水口山宝安小学下期学校工作总结课件

零陵区水口山宝安小学2015年下期学校工作总结

本学期，在零陵区教育局和水口山镇教育组的正确领导下，在全校教职员工的团结协作和努力拼搏下，我校秉承“学生快乐、教师幸福、家长满意、社会认可”的办学目标，围绕“思源、明礼、乐学、致远”的校训，以教学常规管理为切入点，坚持科学发展观，依法治校，认真抓好学校各项管理工作，着力构建和谐平安校园，较好地完成了本期的工作任务，现将一期来的工作总结如下：

一、加强师德建设，提升学校整体形象。

1、“学高为师，德高为范”，学校高度重视教师师德师风建设，开学初，组织教师学习“中小学教师职业道德规范”、零陵区教育系统作风建设“十二个不准”，开展师德师风评活动。规范教师教学行为，与教师签订责任状、承诺书、杜绝教师有偿家教、家养、有偿补课及滥订教辅资料现象的存在。严禁教师体罚或变向体罚学生，改变教育学生的方式方法，深受学生、家长、社会一致好评，办人民满意教育。

2、加强教师的政治理论学习，引导教师转变教育思想，更新教育观念，积极探索和实践以人为本、教育目标、鼓励教师终身学习的先行者。

3、优化班子管理，提升学校领导形象。加强领导班子建设，树立讲政治、创业绩、树新风的领导班子形象，严格遵循党的民主集中制原则，讨论、研究学校重大问题做到政务、财务公开，自觉接受群众监督，严格控制领导独断专行的不良行为。

4、坚持校务公开制度，充分发挥民主管理机制。严格执行教代会审议通过的校务公开实施方案，重大决策、方案、考核、财务收支、评优评先、效绩工资发放等都向教职工公开，听取全体教职工以及学生的意义，真正做到公平、公正、公开。让全体教师员工参与学校管理，激发广大教职工的积极性、创造性和主动性，接受教职工的监督，促进学校健康发展。

5、学校党支部结合习总书记提出“三严三实”内容，学校组织了专题教育党课活动，要求全体党员教师结合“三严三实”的内涵和意义以及学校工作中存在的“不严不实”的问题，认真反思，及时整改。

二、创新机制，以人为本，提高德育工作实效性。

学校德育工作坚持“以人为本，德育为先”的原则，以活动为突破口，提高德育工作实效性。

1、10月21日，开展了“小手牵大手，温暖夕阳红”爱心实践活动， 本次活动，既让老人们感受到了更多的关爱，同时也加强了对青少年尊老、爱老、敬老的传统美德教育，帮助学生从小树立良好的道德品质。

2、法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。12月7日，学校开展了法制教育讲座，增强学生知法、守法、用法意识，争做法制少年。

3、充分利用晨会、主题班会、国旗下的讲话、校园广播站等途径有计划有针对性地对学生进行“三爱三节约”教育，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，促进学生全面发展。

4、整合德育教育资源，充分发挥少先队、党支部、工会等群体组织作用，建立学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，大力推进未成人思想道德建设。

5、每月开展了优秀班级评比活动，通过评比，促进良好班风、校风的形成。

6、狠抓学生养成教育，各班班主任组织学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《水口山宝安小学一日常规》等，进一步规范学生行为习惯。

三、突出学校安全管理，杜绝安全事故的发生。

1、学校成立了安全工作领导小组，校长任组长，分管安全工作的副校长任副组长，政教处主任、副主任、保卫组人员、各班班主任为成员的领导班子，负责学校安全工作的管理、组织与落实。每期结合学校实际，制定了安全工作计划、安全工作应急预案，与班主任、任科教师层层签订《安全工作责任状》，明确职责，有效地杜绝安全事故的发生。

2、通过形式多样的安全教育宣传活动，增强学生的安全防范意识。我校经常利用文化橱窗、黑板报、主题班会、升旗仪式、悬挂横幅、张贴标语、学生征文竟赛等活动提高学生安全意识，增强自护自救能力。

3、重视交通安全，珍爱学生生命。“交通安全无小事，牢记在心保安全”，我常常用这句话来提全校师生。我校每天搭乘校车的同学有823人，是零陵区农村中小学搭乘校车学生最多的学校。为了保证学生乘车安全，学校建立了校车管理台账，安排了专人负责校车的管理，每天安排2人负责校车值日，本学期，组织校车公司做了校车的试乘工作，多次配合区交警队、校车办打击非法车辆、报废车、三轮摩托车、病车接送学生现象，严禁校车超载、严禁资质不符的司机开校车接送学生，真正做到交通安全警钟长鸣。2015年9月，水口山镇政府、镇教育组领导多次为学校校车管理排扰解难，为我校修建了停车场、安装了乘车警示标牌等。

4、定期组织各类安全演练活动。11月9日举行了防火演练等。通过这些演练活动，增强学生在突发事件中自救逃生的技能。与此同时，学校认真落实“人防、物防、技防”三防一体的防范措施。严禁闲杂人员、外来车辆进入学校；按要求配备必备的消防设备，如灭火器、安全疏散标志、安全应急灯等；校园监控全方位覆盖。

5、注重食品卫生安全，确保学生身心健康。本学期，根据区委、区政府、区教育局的会议精神，我校停办了原有的学校商店，学校商店禁止销售辣条食品、澎化食品等一系列垃圾食品，通过《寄学生家长的一封信》，力争得到家长、社会的配合，教育自己的小孩不购买垃圾食品，真正杜绝食品安全事故的发生。

6、2015年11月，水口山镇被评为省安全生产示范乡镇，我校作为迎检单位，在检查中，得到省级领导的一致好评，区委领导组织区直机关领导及各乡镇分管安全工作的领导到我校参观学习。

四、强化质量意识，提高教学效果。

1、坚决执行党和国家的教育方针、政策，做到依法治教。严格按照课程计划开齐、开足课程。合理编排课表、早晚自习辅导安排表、作息时间表，结合学校实际，制订了教学常规管理制度、集体备课制度、听评课制度、校本培训制度等。

2、积极开展教学研讨活动。为进一步深化课堂教学改革，全面实施高效课堂，本学期开展了新分配教师教学竞赛，通过教学竞赛，提升教师的业务水平。2015年11月，学校8位教师参加了水口山镇新分配教师教学竞赛活动，其中吕明慧、陈潇潇二位教师获镇一等奖，隆雪梅、陈艳教师获镇二等奖。

3、大力开展集体备课，更新教育观念，提高教师业务水平。为更好的促进教师专业成长，缩短青年教师成长周期。

4、积极组织开展“一师一优课”和“人人通·云教学”活动，此次活动中，我校陶倩老师获教育部优秀课、孔倩颖、胡凌洁二位老师的课获省优秀课。

5、重视教学常规管理，突出教学效果。学校教务处每月对教师的作业批改、教案、课后反思等进行教学常规检查，发现问题，责令整改，五六年级每月进行一次月考，通过月考，掌握学生学习动态，我针对性的做好查漏补缺，提高教育教学质量。

6、加大教师培训力度，提高教师业务水平。学校每月安排一次校本培训，定期组织教师外出参观学习， 本学期，杨伟学、杨艳松、彭晶晶三位教师参加课题研究培训。鼓励教师积极撰写教学论文和参与课题研究，今年我校课题《农村教学点教育困境分析及对策研究》在湖南省十二五课题规划中批准立项。与此同时，本期我校共有30余人参加国培、省培；20余人参加了市、区级学科培训，通本培训，进一步提高教学的业务水平，更好地为教育教学服务。

7、积极组织教师参加各种教学竞赛，2015年10月，我校孔倩颖老师参加湖南省小学美术录像课竞赛获省二等奖。

8、2015年12月18日，学校举行了第一届田径运动会，本次运动会在学校体育组教师的努力下，从秩序册的编排到田径运动会的举行，整个过程，安排有序取得了圆满成功，促进学校体育事业的发展，提高学生运动能力，深受社会及家长的好评。

9、积极参与永州市名校申报，2015年11月，作为一所农村小学，代表零陵区农村小学参加永州市名校申报，围绕名校建设方案、搜集整理资料，不断创新、夯实基础，形成特色，力争申报成功。

10、重视实验电化教学，召开了实验教师专题会议，一学期来，各年级都能按照实验计划执行，学生分组实验、演示实验开出率达100%。实验室物品摆放有序、账、卡、物相符。

11、重视音、体、美、卫、信息技术教学，严格按照课程设置计划开足开齐课程，严禁教师随意调课。开展了阳光体育活动和大课间活动，保证学生每天1小时的锻炼，增强学生身体素质；成立了舞蹈兴趣小组、美术兴趣小组、体育兴趣小组、英语口语兴趣小组，注重学生特长的培养。开展了学生健康体质测试及数据上报。

12、配备了专职图书管理员，定期开放图书室、阅览室，保证学生的借阅时间。

五、加强后勤管理，优化办学条件。

1、严格收费制度，杜绝乱收费现象。规范收费标准，做到财务三公开：即收费标准公开、学校收入公开、大型开支公开，帐目日清月结。

2、加强对学校食堂的管理与监督，严把食品采购关，实行索证和定点采购，做好食品留样，杜绝食品安全事故发生。

3、加大资金投入，改善办学条件。本学期，投资3万余元为新教学楼天面补漏，投资2.5万元安装了广场隔离球和石凳，投资1.5万元维修了学校运动场。投资1.5万元为广场周围补种了一批苗木，进一步绿化美化校园。

4、加大公租房建设的管理力度，严把质量关，督促公租房建设进度，尽快改善教师住房难问题。

5、做好校舍、课桌椅的维修工作，办人民满意教育。本学期，学校对两栋教学楼的天面、食堂周围的水沟、学生寝室的铁床等进行了大面积维修，校园环境得到改善。

六、充分发挥党支部和工会的监督作用，提高学校管理水平。

1、坚持校务公开制度，充分发挥民主管理机制。严格执行教代会审议通过的校务公开实施方案，重大决策、方案、考核、财务收支、评优评先、绩效工资发放等都向教职工公开，听取全体教职工及学生的意义，真正做到公平、公正、公开。

2、本学期召开了一次教代会，广泛征求教职工的意见，鼓励全校教师为学校发展献计献策，接受教职工的监督，促进学校健康发展。

3、加强党员管理、健全党内生活制度，严格党的组织生活。认真开展了“三会一课”，做好会议记录；深化党员公开承诺工作，每位党员签订了公开承诺书，并付之实施，严格按工资标准，及时交纳党费。

4、发挥党员的先锋模范作用。围绕学校中心工作，结合教育教学实际，树立党员干部形象。广大党员立足本职，爱岗敬业，不断进取，扎实工作，在履职和完成急、难、险、重的任务中发挥先锋模范作用。

第13篇：九莲山

九莲山景区位于河南省新乡市辉县市上八里镇松树坪村，属太行山南麓，地理位置优越，交通便利，公路有106国道、107国道、京珠高速、济东高速，铁路有京广线、新菏线、新焦线等。

九莲山属南太行山脉，位于河南省新乡市辉县市西北20公里处，景区总面积20平方公里，毗邻八里沟、关山、回龙、王莽岭、锡崖沟景区。东距新乡市50公里，南距郑州市120公里，西距焦作市45公里，北距鹤壁市70公里。

2012年4月26日，九莲山景区通过评估，获得国家AAAA级旅游景区挂牌、成为新乡市第三个国家级4A景区。从开园至成功获得4A景区的称号，九莲山景区只用了两年半的时间。 在韩国入境游方面，九莲山位居新乡第一的位置，居河南省内前列。从2009年至2011年，累计接待韩国入境游游客4.5万人次。韩国第一大旅行社哈拿多乐，授予九莲山景区为“韩国游客河南首选景区”。

九莲山因其九座山峰酷似一朵盛开的莲花而得名。清·道光《辉县志·山九莲山 水》记载：“九莲山在石门口内西部，上有九峰形如莲花，故名九莲山，东山曰‘东莲’，因‘西莲’而得名，路皆石磴，甚险”。九峰突兀而起，在中间围成一座几千平方米平台，称“九莲台”，古人曾留下“八卦山修正果，九莲台悟真谛”的名句。

九莲山人文景观比较突出的是：东莲寺、西莲寺和后静宫三座寺庙，三

座寺院创建年代己不可考，是区域内百姓自发信仰所在地，诸神、佛齐驾，佛道共鸣，很有民间文化特色，俗称“小西天”。著名作家田中禾在其《九莲三奇》游记中，将具有江南韵味的九莲山山水，极具民间特色的“小西天”寺庙群，以及神秘的“九莲帐书”合称九莲三奇，赞之曰“景在险峰、庙在民间、帐在心灵

么传说也没有，不过是佛教兴隆的时候建的一个小庙，唐朝以后就毁了，后来明朝时简单的重修过，倒是圆融寺下面的娘娘庙有些故事，传说是三圣母逃避天神追捕时候跑到那里旁边的一个小湖泊(现已淤泥成地)沐浴，走的匆忙留下了披巾，后人建娘娘庙纪念，后来说的王母娘娘什么的都是附加的，真正的由来是三圣母的传说，不信可以看一下河南焦作的娘娘庙和华山下的娘娘庙属于一中建筑风格甚至是一样的。至于某些人传说的圆融寺是当时当阳峪窑人纳凉什么的基本是无从根源的，因为圆融寺唐末已经基本被摧毁了，而当阳峪窑是金卫绍王崇庆二年那时候兴起的(当阳峪天然庙的古碑记载有)，两者之间年代差的太远，如果说现在要开发圆融寺硬加上当阳峪窑那无非是关公战秦琼了，所以要正视历史。不过当地其他地方倒是传说不少，比如娘娘庙的“天书”，当阳峪的皇帝与龙源湖，东郊口的天罡地煞庙，很多很多，不过都给毁了，就圆融寺还是这几十年兴起的，以前不过就是个窑洞里的小庙。

第14篇：莲山教案

第一周 我的小天地 第二周 机器人 第三周 有趣的拼图 第四周 连环画 第五周 国庆放假 第六周 演电视 第七周 红色的画 第八周 黄色和蓝色的画 第九周 身边的设计艺术 第十周 台历的设计 第十一周 民间面塑 第十二周 拓印树叶真有趣 第十三周 对印版画 第十四周 伸缩玩具 第十五周 爬升玩具 第十六周 面具

第十七周 一张奇特的脸 第十八周 多彩的民间美术 第十九周 各种各样的鞋

1、我的小天地

备课时间： 授课时间： 课时： 1课时 教学目的：

1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。

2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。

3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。

教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。

教学难点 ： 绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 教具准备： 房间照片 教学过程 ： 一.组织教学： 二.导入 新课：

引导学生观察教材中的图片和小朋友作品

提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？ 2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？

3.你对你的小天地满意吗？想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？

4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？ 5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？ （学生讨论）

6、欣赏课本呈现的学生作品，学生从以下几方面谈自己的感受。（1）色彩、陈设、功能、特点。

（2）看到别人的小天地对你有哪些启发。希望自己将来的小天地应具备哪些功能和特点。自己的小天地有什么不同，你打算进行哪些方面的改进。 三.学生作业 ：

要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等） 作业要求：（1）可独立，也可以自由结合。 （2）可先设计出草图，然后绘画表现。

（3）在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。 （4）在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。

（5）要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。 教师指导

四.学生作品展示： 学生交流讨论

1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方

五.拓展：

拓展延伸：欣赏居室设计欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。

2、机器人

备课时间： 授课时间：

一、教学内容与目标：

1、显性内容与目标：

应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。 应会：能用绘画的方法画一个机器人。

2、隐性内容与目标：

启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。

二、教学重点与难点：

重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。

难点：生动地表现机器人的功能和作用。

三、教学准备：

课件、绘画工具和多种制作材料。

四、教学过程：

1、欣赏•感悟•畅想：

检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。

找学生装扮成机器人与大家见面交流。

讲授新课： 2体验•表现•创新

（1）展示机器人文字资料。

（2）展示机器人图片资料。

（3）展示表现机器人的优秀作品。

（引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。）

（1）为什么叫机器人？

（2）机器人能做什么？

（3）机器人必须是人的样子吗？

（4）机器人是使用什么材料制作的？

展示表现机器人的功能和作用的图片。（让学生初步了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关系。）

提出问题：机器人都有哪些功能和作用？

师概括，在各行各业中（农业、工业、服务行业、军事等）都用到了机器人，它的种类非常多。能帮助人们做好多的事情。

出示课件：讲解机器人制作的基本方法。（手工制作和绘画的方法）

手工制作：巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。

绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。

3、展示•交流•评价

（1）分析生活中有哪些废旧物品可以再利用？课本上都用了哪些废旧物品制作的？

（2）绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的？

4、学生作业，教师巡回指导： 作业要求：

用绘画或者手工制作的方法，完成一组帮助人们做事的机器人。（也可以设计一个多功能的机器人）

3、有趣的拼图

备课时间： 授课时间： 教学目标：

1、认知目标：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。

2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。

3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。

教学重点： 在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。

教学难点： 制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。学具准备： 各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。 教学流程设计：

一、创设情境

1、师：（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲《小雨沙沙》植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。

2、“小精灵豆豆”做出一个个的有趣动作，变出一粒粒不同的植物籽粒（红豆、绿豆、西瓜籽……）。

3、“小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们观察与思考，让小朋友们了解和发现“种子家族的成员们”的不同。

4、思考这种豆子象什么？

5、孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会！它变成豆子手链，变成一幅幅精美的植物籽粒拼图（主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀）！

二、感知探索

1、欣赏分析植物籽粒拼图。

2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？

3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图？

4、利用课件，直观感知制作步骤，分为：⒈用铅笔在卡纸上起稿；⒉在需要粘贴处涂胶水；⒊用选择好的植物籽粒拼图。

三、实践创作

1、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。

2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。

3、实践创作

学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。

四、展示评价

1、“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。

2、播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展”。让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。

五、延展：展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛。

4、连环画

备课时间： 授课时间：

一、教学内容与目标：

1、显性内容与目标： 通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。

2、隐性目标与能力：

引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。

二、教学的重点与难点：

重点：连环画的特点及其创作的方法。

难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

三、教学准备： 彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。

四、教学过程：

1、欣赏•感悟•畅想

调节学生的学习兴趣，准备上课。

课件展示一本本连环画。

问：你知道到这里面的故事吗？找同学讲讲里面的故事。你知道这样的书叫什么吗？导入本课内容，并出示课件：《连环画》。

2、体验•表现•创新

你知道什么样的画能称为连环画呢？(师生共同讨论） 欣赏《老鼠的梦想》，通过欣赏让学生明白：

a.连环画是由多幅图画连续展开，阐述一个故事过程的画叫“连环画”。 b.连环画包括：图画部分和文字部分。

c.连环画从篇幅上分：长篇连环画（百幅图画以上组成）中篇连环画百幅图画以下，二三十幅图画以上组成）短篇连环画（二三十图画以下组成）

3、展示•交流•评价

继续欣赏连环画：（讲解四格连环画和六格连环画） 你能根据这些画，讲一讲故事的内容吗？画面的安排有什么特点？你能给故事加上封面吗？小组讨论看看这些封面有什么特点？ 学生作业，教师巡回指导：

作业要求：个人或与同学合作，自编或选择一个现有的小故事，画成连环画。也可以是你喜欢的成语故事、你学到的寓言故事、别人给你讲的故事等等。 指导要点：

（1）抓住故事的主要情节，再分成四格或六格。 （2）把握住主人公的动作。

（3）整个故事一定要简单概括、完整。

4、小结：

展示各组同学画的连环画，组与组之间互相介绍自己组的画的连环画的作品。 教师总结本节课作业情况。引导学生课后将所画的连环画作品在班级中展览，供大家欣赏。

5、演电视

备课时间： 授课时间： 教学目标：

1．了解电视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。

2、利用废旧物设计和制作电视机外壳，会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。

3、渗透设计意识，合理利用材料。

教学重点与难点：

重点：学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。

难点：新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。

学习材料：废旧纸盒、纸袋、胶水，绘画用笔，彩纸。

课前准备：电视机的种类和外形的图片资料，废旧纸盒、纸袋部分学生优秀作品、制作用具。

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、放映（电脑课件：演演演部分）短片： 《学飞的小鸟》 《航海家郑和》

2、组织学生记忆叙述一 个片中的内容。

组织小组活动，要求语言简练，故事完整。

3、教师展示。

学生叙述连环画作品的故事内容，展示出不同的几幅。启发学生分析哪一幅面面内容简练、故事完整，说说理由。

4、由此得出连环画的表现方法和特点。

5、展示分析学生的连环画作品。（课件出示：画画画部分）

6、教师将学生的连环画插进电视机壳之中(纸盒制作)。请两名同学前来与老师一起演电视给大家看。

我们一起看电视。

7、板书课题——演电视

带领学生看书第13课。

书中都介绍了什么?你看懂了什么还有什么问题?

8、组织学生分析材料，发挥设计能力，巧用材料。(看课件：做做做部分) 让我们想一想那些东西可以做电视机壳? 小台历、鞋盒子、小纸箱••••••

大家动脑筋想一想还可以有什么东西做电视机壳？

三、学生完成作业。

1、提出要求，指导参与小组合作分工。

编故事。

概括故事。

连环画画故事。

制作电视机壳。

集体合作演电视、讲故事。

2、教师辅导。

四、小组表演故事——演电视

6、红色的画

备课时间： 授课时间： 教学目的：

1、显性内容与目标。 认识三原色

知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。

应会：能以红色为主画一副画。

2、隐性内容与目标。 培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。 教学重点：

认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。 教学难点 ：

能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。 学习材料：

水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。 教学过程 ：

一、组织教学，导入新课：

1.我们的生活环境是色彩缤纷的，这中间色彩起着重要的作用。今天老师就考考关于色彩方面的知识：在众多的色彩中哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？（出示红、黄、蓝）。

3.之所以说它们奇妙是因为它们是无法用其他颜色调和出来，而它们之间相互调和却可以生出许许多多漂亮的颜色。我们把这三种颜色称作原色。而任意两种原色调在一起所产生的颜色称为间色，比如说黄色和蓝色调在一起可以产生绿色（出示绿色）那么绿色就是间色的一种。

4.今天我们就以这四种颜色为各排重新命名：红队、黄队、蓝队、绿队。每队都有一只气球，哪一队课堂听讲认真，善于思考，积极回答，在同样的时间内作画效率高，哪队的气球会升的最高，想不想比试一下？

二、新授：

红色带给人们的感受：

1.下面思考这样一个问题：你们知道在节日里或喜庆的场面上哪种颜色用的最多吗？(板书：红色) 2.能说说你为什么选择红色吗？红色给人什么样的感受？

3.红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意！在过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上常用到它。(课件出示图片) 4.你能说出几种红色？

出示色相环，介绍常见的几种红色：大红、朱红、橘红、玫红、紫红。 5.说说彩笔中的红色，跟同位说一说。 生活中的红色：

这么多的红色都来源于生活，你能说说生活中的红色吗？

让我们一起走进红色的世界，来欣赏红色带给我们的独特美感。这些图片上的红色给你什么感觉？

3.生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？

（1）欣赏作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）

画家是如何以红色为主来作画的。

欣赏后判断这样一个问题：红色的画就是用红色来表现的画。

红色的画就是以红色为主来表现的画。（解决红色画的概念问题）

（2） 欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）

这两幅作品都是用红色表现的，比较一下哪幅更有层次感？为什么？ 运用不同的红色来表现画面会显得有层次更丰富。

欣赏小朋友的作品，说一说，他们的作品给你什么启发？你从他们的作品中学到了什么？

四、学生实践

刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？ 下面我们就以红色为主画一幅画。（板书课题）

要求：1.以红色为主画一幅画,大胆构思，尽情宣泄对红色的感受。 2.想好要表现的内容后直接用深色彩笔勾边起稿。

学生作画，教师巡视辅导。

五、评价学生作业 。

学生自评、互评相结合。

六、拓展总结：

今天我们以红色为主表现了不同的事物，感受了红色带给我们的热情和喜庆，其实我们身边还有一个默默无闻的红色伙伴一直陪伴着每一位同学，是它让你成为了一名光荣的少先队员，也是它见证着你从普通队员到优秀队员的成长。你们知道它是谁吗？

红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。 每位少先队员不仅要佩带红领巾，更要爱护它，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。

7黄色和蓝色的画备课时间： 授课时间：

教学目标：

1．通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果。

2．试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。

重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。 难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。 学习材料：课件，图片，各种颜色的水彩笔、油画棒。 教学过程：

一、复习导入

师：同学们看一下，大家身上衣服，桌上摆的文具都有漂亮的色彩，大家来说说，你的周围都有什么颜色。 生：国旗是红色，窗帘是绿色……

师：这些色彩起了很重要的作用，让我们的生活多姿多彩。刚才大家说了不少颜色，其中有咱们刚学过的三原色，是哪三种颜色？ 生：红色，蓝色，黄色。

师：我们上一节课一起学习了红色的画，了解了红色的画带给我们的感受，并画了红色的画，我们这节课再来学另两种颜色的画：黄色和蓝色的画。(板书课题)

二、主题探究

活动一：生活中的黄色和蓝色。

师：咱们的生活中，有什么事物是黄色和蓝色的，可以吧你带来的物品或搜集的图片给大家看看。 生：（出示物品或图片）

向日葵是黄色的，菊花是黄色的，秋天的树叶是黄色的，玉米是黄色的……天空是蓝色的，海水是蓝色的，晚上是蓝色的…… 活动二：黄色和蓝色带给我们的感觉。

师：现在请同学们闭上眼睛，听老师描述：“在一个寒冷的冬天的夜里,一个可怜的小女孩儿赤着脚蜷缩在马路边的墙角,她的衣服非常单薄,寒风吹得她瑟瑟发抖, 但她不敢回家,因为她没有卖掉一根火柴.她想象着对面窗里温暖的火炉,丰盛的晚餐……

小朋友们如果让你用画面来表现上面的情节,你用什么颜色来表现寒冷的冬夜?又用哪些颜色来表现窗里温暖的火炉和丰盛的晚餐呢? 生：（讨论）

1、用蓝色来表现寒冷的冬夜，用黄色表现室内温暖的火炉和灯光。

2、根据欣赏的图片体会到：蓝色给人寒冷，安静的感觉；黄色给人温暖、明亮的感觉。

活动三：欣赏黄色和蓝色的画，体会不同黄/蓝色及背景的对比。

师：黄色和蓝色给我们你不同的感觉，接下来我们来看看画家和同学们画的黄色和蓝色的画。大家注意观察画面，画面中只有一种黄色或蓝色吗? 生：

1、一幅画面中，有各种深浅不同的黄色或蓝色。比如,黄色有桔黄，深黄，浅黄，柠檬黄，荧光黄，土黄。蓝色有浅蓝，深蓝，钴蓝色等。

2、背景主要以黄色或蓝色为主，其他事物用同类颜色搭配合理，有深浅对比，突出主要形象。

师：你打算用黄色或蓝色画一幅什么画呢？

生：……我打算用各种黄色画一幅秋天玉米丰收图； 我打算用各种蓝色画海底世界……

三、创作实践

作业要求：以黄色和蓝色为主，分别画两幅画，体验黄色和蓝色带给你的不同感觉。

教师辅导要点：

1、画面主体和背景深浅的对比关系。

2、同类色之间的深浅对比。

3、构图要饱满。

四、作品展评

1、把自己的作品介绍给大家。

2、有什么优点、缺点，改进意见。

3、这节课你有什么收获。

五、课后拓展

搜集其他颜色为主的图片，试着创作一幅以这种颜色为主的画，看看这种颜色带给你什么样的感觉。

8、身边的设计艺术

备课时间： 授课时间： 教学目标：

认知：感受身边物品的设计，发现设计的艺术美感。 技能：学会欣赏身边的设计艺术的方法，并表达出自己的感受。 情感：感受设计的美，激发美化生活的愿望。 创造：设计造型新颖，具有个性的生活用品。 教学重点：

学生学会欣赏身边的设计用品，并从造型、色彩、功能上进行评述。 教学难点：

1、体验设计中的色彩、造型、材质给人们的不同美感。

2、提高学生的设计意识，大胆尝试设计。方法和思想与一般美术创作都要从技能技巧，而电脑美术允许使用各种图片资料作为基础进行创作，可以不考虑美术的一些技能技巧，独特新奇的想象非常重要。

教学过程：

一、发现美

1、小朋友喜欢逛超市吗？

2、超市里有什么？

3、小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？（师揭布）

喜欢吗？

（1）、请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？

（2）、你喜欢什么？为什么？

（3）、哪个地方最合你的心意？

（4）、你呢，想选哪件？说说原因。

4、奖励糖果，请生自选：

（1）、你选的是什么形状的？

（2）、它是啥样的？

（3）、你怎么会选这颗？

看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。

[ 以鲜明生动的形象，引发学生强烈的好奇心和探知欲。一个鲜明生动的形象，无疑会引起孩子们观察及感知对象的极大兴趣。教师在教学中，通过直观教学手段，创设情境，以形象去感人，引发学生强烈的好奇心和探知欲，从而了解美术的基本因素――形状、花纹、色彩等等，培养形象思维和造型能力。可以说，设置形象是激发学生学习美术的兴趣最关键最重要的一步。]

二、感受美

1、在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用，又很美的东西呢！你们发现了吗？

2、书上的小朋友也找到了好多东西，请大家把书打开，我们来欣赏一下。

这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。

（生互相介绍）

师表扬：小朋友介绍得真细致，象个小小推销员。

[ 以真挚强烈的情感，鼓励学生大胆投入、主动参与。教师对学生的参与活动及时进行鼓励、表扬，用热情洋溢的语言调动学生学习兴趣，激发其学习的主动性与积极性。]

三、欣赏美

1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？ 生：形状、花纹、色彩 （师板书）

2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。

3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评。

（1）、点击汽车（花朵形）

这是一辆汽车，你们觉得他最精彩的地方在哪里？

如果你来设计，想怎样打扮？

还有精彩的地方吗？你会怎么变？

点击汽车（汉堡型）

你们看，这就是改变了形状、花纹和颜色后的新款汉堡车，坐在里面可舒服了，这位设计师的想象力真丰富啊！

继续点汽车（各款汽车）

这儿还有更多款式新颖的汽车呢！

（2）、点击床（月牙型）

猜：这是什么？

告诉你们吧，这是一张――床！

意想不到吧！看来，改变物体的形状时，我们的想象可以更奇特，更大胆，甚至可以来个超级变――变――变呢！ 你还可以把床变成什么样子？ 点击床（各种床）

小朋友真聪明，设计师也想到了！

看，这些都是！

4、小结：设计师们的想象太奇妙了，小朋友，如果你来当回小小设计师，你想设计什么呢？

[利用多媒体计算机优化环境，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发学生联想，唤起学生以往的生活积累，运用相关的美术知识与经验发散思维，创造出充满个性和活力的作品。]

四、创造美

1、小朋友想的物品真多啊！你们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计”大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一画，变得既实用又美观，你就可以得到最佳创意奖，（师出示奖章）想不想得到？不过老师要提醒大家，比赛时间只有十分钟，大家可要抓紧哦！

2、学生作业 ，师适时点拨

（播放图片音乐）

[充分利用多媒体计算机，将所要欣赏的内容，配以优美动听的音乐，让学生欣赏。在这样美妙的艺术氛围中，自然而然地引发学生的学习兴趣，激发创造思维。]

3、作业 展评

（1）、指名评

你最喜欢哪一张作品，说说原因。你觉得他的作品怎么样？

老师这儿有好多智慧星，请摘一颗贴在你喜欢的作品下。

（2）、集体评

其他小朋友也可以选一颗，贴在你喜欢的作品下。 （3）、师生互评

这几位小朋友的作品最与众不同了，得的星最多，我们请这些小朋友向大家介绍一下。

我们把最佳创意奖颁给他们。

[作品展示是一条适合学生相互交流的渠道，通过不同个性色彩作品的评价，使学生直观地感受到自我的被认可，体验到美术学习所带来的无穷乐趣，请他们多谈谈自己的作品，让学生体会到被承认被肯定，从而树立信心，激发进一步学习的热情。并以肯定积极的评价，鼓励学生进一步体验成功的喜悦，创造的快乐。]

4、总结：

小朋友，我们的身边充满了艺术设计，因此，我们的生活多姿多彩，只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！

[作为审美教育，美术教学在传授和学习知识的同时，更重要的是使学生树立正确的审美观点，培养认识美、创造美、应用美的能力。积极投入、动手参与，才能使每个学生在课堂教学活动中达到眼、脑、手的协调并用，完成从观察到思维直至表达的创作全过程

9台历的设计

备课时间： 授课时间： 教学目标

1、了解台历和挂历设计方面的知识，学习制作方法。

2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。

3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。教学重点

了解台历和挂历设计的基本方法 教学难点

启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合教学过程： 第一课时：

一、导入新课

展示一款挂历，提出问题：这是什么？它的作用是什么？ 出示课题

二、讲授新课

1、小组探究学习

演示课件或对比观看各种新旧挂历。

2、通过新旧台历、挂历的对比，你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料方面发现有什么不同？

学生观看，以组为单位探究学习，并回答问题。

总之，随着生活的不断进步，台历和挂历的外观设计装饰性越来越强，在功能上也越来越讲究多用性，表达了人们对美好生活的追求。

3、深入研究 以组为单位，把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家。

小结：从以上同学们的介绍中。我们了解到，挂历和台历不仅是记录时间的工具，而且还能美化我们的生活，为我们的生活增添乐趣。 4.作业：

根据自己组的研究，制作一份关于人们过去和现在利用台历和挂历的研究报告 第二课时：

1、提问：通过上节课的研究，你了解到： （1）台历和挂历最基本的结构包括哪些？

（2）仔细观察你们带来的日历，看看在日期的设定上有什么不一样？ （3）如果让你们在日历上来注明时间，你们会有哪些创新？

（4）如果我们为2008年奥运会的运动员设计一款台历，那么你认为哪些时间应当强调出来？

三、布置作业

1、根据学校各专用教室的需要，以组为单位，设计一件台历或日历。

2、利用现有的纸材，用自己喜欢的方法，大胆进行创新设计。

3、解决问题： （1）创作构思

（2）互相启发拓展思路，避免作品千篇1律。 （3）确定制作方案

四、展示作品

五、小结

10、民间面塑

备课时间： 授课时间： 教学目标：

初步了解民间面塑的艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。 教学重点：

了解民间面塑艺术，掌握面塑制作的的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。 教学难点：

揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际运用。 课前准备：

橡皮泥、牙签、塑刀等 教学过程：

一、组织教学：

二、导入新课：

1、欣赏图片，感受民间面塑的美感。佳作赏析 你们都见过什么样的面人？

2、阅读课文，说说民间面塑的特点。

不同种类形象的面人。同时介绍面人的流派知识。 学生谈孙悟空、猪八戒、嫦娥等等，有的面人艺人还会照着小朋友的样子捏呢！

由学生见过的比较简单的面人引入精美的面塑艺术宝库。艺术来源于生活，植根于生活。劳动人民用勤劳的双手，创造出了如此多彩的艺术，使学生感受到劳动的美、生活的美与艺术的美之间的关系。 除了面人，你还见过其他用面做的工艺品吗？

3、小组讨论，民间面塑的制作方法。

欣赏不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿、婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。 请同学结合自己的生活所见来谈一谈：有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见到过，有的同学在民俗村见到过，也可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过……谈谈他们的感受。

小组探究 为什么我们用面来塑造？感受一下，橡皮泥与面有什么不同？ 联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？

看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 小组合作探究：橡皮泥没有面紧密细腻，黏合力也不强。 回忆：揉球、搓条、扎眼…… 同学互相交流。

你还见过其他用面做的工艺品吗？

4、教师演示，制作一个民间面塑面人。

介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。（重点放在动物表现手法上） 学生尝试。 在学习新技法的同时鼓励创新，鼓励举一反三。

三、布置作业 提出作业要求，巡视辅导，注意以点促面。 结合不同造型手法，创造一个自己喜爱的形象。

四、学生作业，教师巡堂指导。

五、交流评述: 面塑博览会开幕啦！ 组织学生有秩序地互相欣赏浏览。

小小鉴赏家谈谈自己的发现：分别从造型设计、创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。

把自己的面塑作品送给你的好朋友珍藏。 不但说出最喜欢谁的作品，还要引导同学锻炼对作品的评价表述能力，例如：好在哪里？或哪里给你的启发最大等。

六、拓展：

由于地域、时代、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌。今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩，看看你还能有更多的收藏吗？

11、拓印树叶真有趣

备课时间： 授课时间： 教学目标

1、通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。

2、通过欣赏与制作活动，提高学生的审美、创造能力.，培养学生热爱大自然的情感。

3、通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手的能力，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。教学重难点

重点：学生学会拓印，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。 难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。 教学准备

教师：课件、树叶、A4纸、油画棒、几幅树叶画、几幅树叶拓印画 学生：不同形状的树叶、油画棒、固体胶、A4纸几张 教学过程

1、欣赏导入

（出示一幅拓印树叶画）

老师今天给同学们带来许多漂亮的图片，你们想看吗？ 同学们想知道这些漂亮的图画是怎么画出来的吗？ 我们一起来学一学吧！

2、发现叶子特点

请同学们将准备好的树叶拿一片出来，仔细观察，说说它的特点。 （颜色。。。形状。。。）

请同学用手摸摸树叶的两面，感觉出来了什么？ （一面光滑，一面粗糙。）

3、教师示范

现在同学们注意，老师是将光滑的一面粘上固体胶（举起树叶示范），将树叶贴在黑板上，再在上面放一张白纸，选用一只自己喜欢的油画棒，在上面来回均匀的涂画（强调均匀和力度的把握），你们看这是什么？（树叶）这样画出来的方法就加拓印。也是我们今天要学习的内容——拓印树叶真有趣（粘贴制作的彩色课题）

现在请同学们动手将树叶贴好，像老师一样这样拓印出来。 （学生学习拓印一片树叶）

一片树叶是不是很单调？如果我们把不同形状的树叶放在一起，就会创造出很多更有趣的图案，请看这里（播放ppt课件）。

现在这有一幅树叶画，请同学们仔细观察，谁能说说你观察出来了什么？ （是一只小鸟。是怎么做出来的？是用不同树叶贴出来的 。） 现在这一幅图呢？（前一幅树叶画的拓印画）是怎么得出来的？ 是刚刚的树叶画拓印出来的。

颜色呢？是不是还是树叶的绿色？（是不是只有一种颜色？）

那就是说我们在拓印的时候可以选择自己喜欢的颜色拓印出各个部分，这样图画显得各加色彩丰富。

小鸟的眼睛和脚呢？是不是也是拓印上去的？ （是画上去的。）

我们不光可以拓印，还可以用彩笔画出一部分。

现在请同学们以小组为单位，讨论设计一幅什么作品。（汇报）

4、小组合作（播放音乐）

现在请同学们以小组为单位试着摆出你们讨论出来的图案，然后再把它拓印出来，请注意，小组先商定摆什么图，摆好后再拓印。

（教师巡视对学生进行辅导，让学生体验创作过程的乐趣。）

5、讲评展示 学生自己贴设计作品在黑板上，采取学生自评、小组互评、教师点评的方式。

12、对印版画

备课时间： 授课时间： 教学内容：

1、初步了解对印版画的简单印制技巧。

2、学习对印版画不同的表现方式。

教学目标：

教学中，教师应注意学生小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。

教学重点：

认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表达。

教学难点：

如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。

学习材料：

水粉颜料（或广告色）、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。

教学过程：

1，欣赏•感悟•畅想

游戏导入 小游戏“找不同”：

这是两幅极为相似的画面，你能在1分钟内找出它们哪里不同吗？

快速抢答

游戏导入，能够很快将学生从拘谨中解放出来，全身心地融入到课堂氛围中。

欣赏分析

今天我们要学习的内容和刚才的游戏有点像。

引导学生欣赏书中的学生作品。

2、体验•表现•创新：

⑴这些画面哪里一样？哪里不一样？

⑵仔细观察步骤图，讨论一下：这些有趣的画面是怎么制作出来的？

⑶是先画的相同的部分，还是先画的不同的部分？

⑷这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅画面相比，好在哪里？

培养学生自主的学习能力和探究精神。解决重难点。

(5)、动手实践

通过分析和示范，解决印制中的重难点。

先发给学生一张小纸进行试验。

谈一谈：

你遇到了什么问题？

谁能帮他解决这个问题？

(6)、自主创作

引导学生进行创作，并进行巡视辅导。 学生创作。

注意针对个性的辅导。

3、展示•交流•评价

鼓励学生大胆讲出自己的想法。 分小组或全班欣赏作品。 通过互相评价，认识自己的不足，引发更好的思路，保持兴趣。

欣赏延展

还有哪些通过对印进行创作的方式？

课件赏析：利用玻璃对印的作品。

拓展创作思路，提高审美眼光。

13、伸缩玩具

备课时间： 授课时间： 所属类型：设计应用 课 时：1课时 教学目标：

1、知道冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏伸缩玩具的材料。

2、参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行伸缩玩具制作。

3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。

教学重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。

教学难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。

创新点：童话剧导入，吸引眼球的同时激发探索和制作欲望。 实践点：连接方法不拘一格，冰棒棍的运用方式多种多样，鼓励学生创新实践。 教法学法：设疑解难，直观教学，主动参与，探究学习，多法结合。

教师准备：课件，玩具成品，童话剧布幕、冰棒棍、大头针、彩色纸、胶等。 学生准备：冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。 教学过程：

一、组织教学，童话剧导入新课：

同学们，今天老师给大家带来了一个童话短剧，想看看吗？

教师表演：（冰棒棍人出场）我是一个木头人，我有一个梦想，就是找到魔法师把我变成一个真正的有血有肉的人类娃娃。可是，魔法师在哪呢？（小青蛙出现）小青蛙，你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗？（小青蛙说）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法师。（小鸟出现）小鸟小鸟，你见多识广，请问你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗？（小鸟说）做自己最好了，我从来不问什么魔法师的事……（停止表演）

故事后来怎样了，老师还没编完呢，以后还请同学们帮我完成吧。 （设计意图：童话剧导入，吸引眼球的同时激发探索和制作欲望。）

二、引出课题——冰棒棍玩具

有的同学已经发现了，老师制作童话剧道具的材料有些特别，是什么呀？ 生：冰棒棍。

师：这节课，我们就来运用冰棒棍做一件特别的玩具。

（符合学生的年龄特点，准确的找到切入点，很自然的进入课堂教学。）

三、老师每个小组发一个道具，请同学们研究研究它是怎样做的好吗。

1、师：冰棒棍的组合方法有几种，拿出你准备的冰棒棍，摆一摆。生：摆出各种交叉方法

2、师：[课件]出示冰棒棍的各种连接方法，

生：尝试钻眼连接，想一想怎样做才能既固定住，又不太紧，保证能活动？

3、师：请同学们拿着自己连接好的冰棒棍，

生：一边开合活动一边想象一下它能做成什么有创意的玩具。（学生畅谈自己的创意）[教科书欣赏与课件演示相结合] 新课 标 第 一 网

（设计意图：整个环节教师首先向学生抛出问题，然后学生讨论研究，解决问题，整个教学环节，环环相扣，层层深入，处处紧扣重点和难点，一点点的达到了本课的教学目标。提高了学生的解决问题的能力，省时高效的引导学生学会学习。）

4、具体制作的时候要注意些什么？ （1）学生预想答案

（2）教师演示：A、冰棒棍和剪贴部件的比例关系和谐 B、玩具色彩的搭配符合色彩规律 C、粘接牢固

（3）出示“人偶手脚太小“的反例，请学生分析问题出在哪里，如何解决。 （设计意图：只是在学生容易出问题的地方，教师才进行必要的演示，重点环节还出示反例，加深学生的印象，实现了教学活动的时效性。）

四、学生讨论归纳制作步骤。

（1）连冰棍，有方法，先摆后连莫太紧。 （2）巧构思，要动脑，创新设计很重要。 （3）涂颜色，要注意，冷暖明暗搭配好。 （4） 加装饰，有要求，各部比例要恰当。 （设计意图：提高学生的总结归纳能力，使学生的高级思维得到锻炼与提高。）

五、学生作业，教师巡回指导：

谁愿意帮老师把未完成的童话剧完成呢？现在开始动手操作吧！老师期待着你们的成果。

作业要求：

1、用你所学的方法设计制作一个新奇的冰棒棍玩具。

2、可以另外确立主题合作或独立完成。指导要点：

（1）设计要新奇。

（2）根据你喜欢的颜色设计出漂亮的色彩。 （3）注意安全。

（4）钻眼的时候不能用太大的力。

六、总结评价：

（1）展示学习作品，互相介绍自己的作品。并鼓励学生用做好的玩具表演节目。一看是否有创新意识，二看工艺制做是否好，三看制做态度是否认真。评出等级，给予学生小小的奖励

（2）教师概括本课的内容，总结冰棒棍玩具的制作步骤。希望同学们都是一个善于利用旧材料去发现、制作装饰品并美化我们的生活的小小艺术家。

七、拓展延伸：

（1）在生活中你在哪里看到利用伸缩原理为人们提供方便的事物？ （2）能不能用其他的废旧物品设计制造一个奇特的玩具。

14、爬升玩具

教学内容与目标

应知：了解爬升玩具的制作方法。

应会：进行爬升玩具的创作和设计。 隐性内容与目标

感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。 教学的重点与难点

重点：学习爬升玩具的创作、设计。

难点：作品的新颖，制作的精美、实用。

教学准备：本课教学所用的教材基本上以圆筒形为主，可选择直径灾——5厘米左右的纸筒或塑料筒（去底部），若已有现成材料，可用稍厚的纸卷制而成。彩色纸也可用废旧的广告宣传材料代替。

教学过程：

一、欣赏•感悟•畅想

出示会爬的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。

师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？ 生：思考，讨论、回答。 二：体验•表现•创新

1、总结学生发言，引导学生思考

师：对，（出示课题）会爬的玩具。我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？仔细观察，四人小组讨论。

生：观察，思考、讨论、回答

2、示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。

师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢？

生：（略）

师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会爬的玩具了。

三、展示•交流•评价

1.欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）

生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。 .2、布置作业：

师：小朋友们，我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

3、评价

今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。

15、面具

备课时间： 授课时间： 教学目标：

1、初步了解面具的文化，感受多种不同风格面具的艺术特色，参与美术优秀文化的传承和交流。

2、学习用纸质材料设计制作表现特点突出的面具，进一步提高创造能力和合作学习的能力。

3、体验设计制作纸面具的乐趣，在做做、玩玩中提高对美术学习的兴趣，拓展美术视野。教学时间：1课时

教学准备：（教师）彩色卡纸、蜡光纸、双面胶、剪刀、范作、面具 （学生）剪刀，双面胶 教学重点：面具的设计和制作。

教学难点：能设计、制作有特点的面具。 教学过程：

一、创设情境 ，导入新课。

1、讨论原始人。

师：上课之前，我们一起来谈谈原始人。你觉得原始人应该是怎样的呢？（原始人会穿什么服饰，头上会戴着什么呢？）

（设计意图：通过学生对原始人的了解，激起学生的情感，使学生的审美情趣得到培养，情感得到诱发。

生：穿兽皮，穿树叶做的衣服，脸上抹得五颜六色，有些还会带着面具等等 师：面具到底是怎样的呢？想不想见识一下 ？ 生：想

2、展示图片

师：你对这面具有什么感受？ 生：恐怖，可怕……

3、有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗? 小结：原来，在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，使自己显的更威武，起到威吓敌人、驱魔降妖的作用。

四、讲授新课。

1、欣赏非洲面具: （设计意图:使学生从这些艺术品中激发创造力和想象力。）

师：知道了面具的作用呢，不防再欣赏一下多种样式的面具，看看他们有什么特色，哪些是最吸引你的地方？图片展示。 （每一张图片找一个学生回答最吸引的地方。）

2、欣赏傩戏面具: （设计意图：用提问形式欣赏非洲面具和中国傩戏面具，使学生感受原始艺术的美，并为建立世界多元的文化态度奠定基础。）

师：以上都是国外的一些面具，中国的面具文化更是历史悠久、种类多样，那我们今天就重点欣赏一下来自中国贵州的傩戏面具，请看大屏幕。

师：傩戏面具有带上面具就是神，摘下面具就是人之说，那让我们也来尝试一下做神的味道！（学生带面具做动作，极大调动学生情绪，把情感推向高潮。）

3、探讨面具的制作方法 。

师：我也过把隐 （带上纸面具）提问： ①我这个面具是用什么材料做的? ②面具除了这个形状，可以做成什么形状? 展示图片，椭圆的、长方形、菱形等等，怎么做，教师与学生共同示范。

（设计意图:让学生通过观察、讨论、让学生自主寻找面具的制作方法，发现并掌握新知识点和技能点。）

4、布置作业：

下面我们也来做一做面具。

作业要求：四人一组，制作一个傩戏面具，要求色彩分明，造型夸张，具有特色。

5、学生制作，师巡回指导(背景音乐)： 我们可以一边欣赏音乐和图片，一边制作。

6、自我评价：

请几个学生上台介绍自己的面具，同时也让其他同学评评他的面具。

设计意图：给学生展示自我的空间，增强学生的自信心，培养学生的个性。

7、课外延伸：今天我们用了这些的材料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，用一些废旧材料做出更美的艺术品，让我们用智慧的双手创造美好的未来。

16、一张奇特的脸

备课时间： 授课时间： 教学目标

(1)通过制作使学生感受到用泥制作一张奇特的脸与其他材料的不同之处。在创作过程中体验泥性，感受泥给自己带来的快乐。

(2)通过师生之间的展示与交流，了解到在现实生活中只有那些特殊职业(戏曲演员和杂技演员等)、特殊节日、特殊民族、特殊现象等才有奇怪的脸。 (3)在合作探索的学习过程中，师生之间交流经验，共同研究了解世界多元文化和艺术，积累经验，拓展学生视野。 教学重点与难点

巧妙地结合泥巴的特点，大胆创作、装饰和添加制作一张奇特的脸。 教学准备

教师：课件(麦当劳叔叔照片、中国京剧脸谱、年画钟馗、非洲面具等)、范作两件(平面、立体)、高度近视镜。 学生：1．收集有关“奇特的脸”的资料(文字和图片资料)。 教学过程：

1.创设情境，导入新课

播放课件，两张脸部变形的学生照片。 师：这里有两张作品，你们看是谁？ 师：他们的脸和平常相比有什么不一样？ 学生回答并寻找不同。

师总结：这是老师通过电脑技术把他们的脸变成了一张奇特的脸。今天我们用泥巴塑造一张奇特的脸。（播放课件、贴标题）

设计意图：以两个同学“奇特”的脸引入课题，激发学生学习的兴趣。 2.学生灵巧地展示与交流

师：生活中有许多奇特的脸，同学们在课下收集、整理资料时有什么收获？ 学生展示资料（图片资料、文字资料、电脑绘画和即兴表演等）。教师根据学生情况及时补充评价。 师总结：同学们用自己的方式、方法研究、发现甚至设计出了一张张奇特的脸，让我们一起看看这些奇特的脸。（播放课件）

设计意图：综合展示学生们多方面才能和收集、处理信息的能力，为他们在今后的学习生活中能够积极地发现问题、积累知识，自主、探究地学习打下良好的基础。

3.生活中奇特的脸 ⑴特殊职业 ①麦当劳叔叔

师：你们看谁来了？ 生：麦当劳叔叔！

师：麦当劳叔叔的脸与正常人的脸相比，有什么“特别”之处？ 教师引导学生观察并大胆地谈自己的看法。 教师引导性总结：麦当劳叔叔的嘴比正常人大好几倍，眼睛也几乎变成了菱形。看来，要塑造一张奇特的脸我们还要学会夸张和变形。 （板书——造型：变形、夸张）

游戏：我的脸儿变变变（高度近视镜）。 师生共同游戏，掀起教学高潮。

教师引导：麦当劳叔叔是麦当劳西式快餐的形象大使（形象代言人）。

设计意图：从学生非常感兴趣的麦当劳叔叔引入话题，让他们认识到塑造一张奇特的脸在造型上要采用夸张、变形的手法，并在此教学环节中采用游戏的方法来突出教学重点，加深孩子们的印象。 ②戏曲脸谱

学生看图片说戏人物，教师及时补充。

总结：戏曲脸谱是一门装饰性很强的艺术（板书——装饰）。它不同于任何形式的舞台化妆，它造型丰富、独特，不同的面部造型代表不同的身份、性格和经历。在戏曲角色中只有净角、丑角才有“花花脸”。 ③小丑

俄罗斯的小丑表演《耍蛇》。 ⑵特殊节日 ①门神 师：过春节贴在大门上的年画是—— 生：门神！

总结：传统门神可以驱鬼、保平安。 ②狂欢节 每年2月，在意大利的威尼斯都要举行规模盛大的狂欢节。在过去的狂欢节上，权贵和穷人都可以打扮成自己喜爱的样子。结果，富人变成了穷人，穷人变成了富人。他们相互尊敬地打着招呼，这时的威尼斯就变成了人人平等的小小共和国。 ③万圣节

师：万圣节在每年的—— 生：10月31日

师：万圣节可以说是西方国家的鬼节，可是在过去，万圣节其实是赞美秋天的一个盛大节日。 ⑶特殊民族 ①独龙族

过去，我国云南省独龙族的妇女有纹面的习惯，这是她们自我保护传袭下来的一种习俗。现在，年轻的独龙族女性再也不用纹面了。 ②印第安人

学生齐唱《十个印第安小男孩》

播放录音：古老的印第安人过着游牧生活，他们主要以狩猎、采集果实为生。为了在浓密的森林里不被发现，他们的脸上也有一些奇特的装扮。 ⑷特殊现象

欣赏动画片《小胖墩变瘦记》。

师：小胖墩照的什么镜子呀？一下子变瘦了。 生：哈哈镜！

总结：在我们的生活中，只要你有一双善于发现的眼睛，就会有更多的发现。 设计意图：拓展学生的视野，了解多元文化，鼓励学生深入生活，研究生活，探索知识，积累经验。 4.艺术作品中奇特的脸

在许许多多的艺术作品中，有一些奇形怪状的脸。

课件展示：贵州木雕、非洲木雕、纸造型、毕加索油画作品、漫画作品、动画片等。

总结：艺术家们以他们丰富的想象力，用变形、夸张的手法，给我们塑造了形式多样的奇特的脸。

设计意图：一方面，使学生们了解形式多样的艺术品，另一方面，为下一个教学环节——对比泥塑与其他艺术形式的差异性——做铺垫。 5.泥塑作品与其他艺术形式的不同

师：用泥巴表现的这一张奇特的脸与其他的艺术形式，比如绘画。有什么不同之处？（手拿泥巴做的麦当劳叔叔） 学生从颜色、空间感方面回答。

师：两个麦当劳叔叔又有什么不同？（泥板式的麦当劳叔叔、泥柱式的麦当劳叔叔） 学生回答。

师：怎样拍成一块泥板？ 学生叙述教师制作。

师：怎样将泥巴摔打成一个泥柱子呢？ 学生示范。

设计意图：在复习巩固旧知识的基础上强调本节课的制作要点。 6.布置作业

师：今天，同学们以夸张、变形的手法，用泥或泥柱成型的方法塑造一张奇特的脸。

7.展评作业及评价

教师用数码相机拍摄学生的作品，投放到大屏幕进行评价。 ⑴出示单个作品，作者介绍，他人评议。 ⑵出示小组作品，选出最“奇特”的脸。 ⑶评价身边同学们的作品。 ⑷自我评价。 8.总结

师：同学们，只要我们大胆想象、勇于探索，就一定会创作出更加优秀的艺术作品。

17、多彩的民间美术

备课时间： 授课时间： 教学目标：

1、知识与技能

学生在教师引导下，初步了解民间美术的不同形式，并能简单评述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。

2、利用搜集资料、游戏探究、分组讨论、对比分析等多种形式，分析民间美术作品在图案、色彩、寓意上所蕴含的文化精神。

3、情感、态度和价值观

通过本课学习，引发学生对民间美术的关注、认识和兴趣，激发学生对多元文化的了解与包容，培养学生热爱民间艺术，涵养人文精神。 教学重点和难点

1、教学重点：欣赏不同形式的民间美术，感受民间美术的吉祥寓意和多元的造型特点。

2、教学难点：感受不同地域民间美术的特点。教学准备：课件 教学过程

一、导入新课:

1、导入新课，播放中国民间美术简介视频，导入本课。

2、初步了解图案的吉祥寓意。

（1）认图案：考考你的学问！不同的图案，你能想到什么？（课件出示——蝙蝠-福；鸡-吉祥；鱼-有余；花瓶-平安；猫-？蝴蝶-？） （2）把图案自合起来，你又想到了什么？

将图案组合起来思考，鸡与鱼结合：吉庆有余；猫、蝴蝶与牡丹结合：耄耋，指八九十岁的年纪，泛指老年，富贵。 （3）利用图案的吉祥寓意表达美好愿望，就是民间美术的魅力。 出示课题——多彩的民间美术

3、讲授新课

（1）积极地“思”——找吉祥图案

请学生在自己带来的民间美术作品中找吉祥图案。（学生之间拿出民间美术作品，相互欣赏。请1-2名学生说说自己带来的作品。）

总结：这些和谐取意的吉祥图案，就是为了讨得“口彩”，使一件作品表达出吉祥如意的象征意义。

（2）民间美术除了传达吉祥的寓意，还有些什么独特之处吗？我们从民间美术的“活化石”上挖掘一下。

4、分析作品

（1）专注地“听”——讲解剪纸的特点。

剪纸的表达手法。抢答：在剪纸的造型中指出那些是吉祥图案，说说它们有什么寓意。（学生快速抢答，并指出寓意——牡丹和蝴蝶-爱情甜蜜、婚姻美满之意；鱼和莲花-连年有余；鸡-大吉大利……） 总结：完整的外形有时也可表达不同的含义。 （2）民间剪纸的二维空间关系

观察不同类型的剪纸，你觉得这些剪纸有什么特别之处吗？

观察《放牧》和《老虎》等剪纸作品，总结剪纸的特点：《放牧》中把牛剪成两个头，放牧的孩子三个头；《老虎》中侧面的老虎又剪了两只眼睛，与生活中的不同，是一种夸张的表现方法。

总结：民间剪纸艺术家创作出简单形象，把单调的形象变得丰富有趣。 （3）艺术性与 实用性相结合 这么多丰富有趣的剪纸造型，你都在哪些地方看到过呢？（过年时窗户上贴过，衣服上绣过，有点嗨绣在鞋垫上……）

看来剪纸的实用性还特别强，再请大家看一幅剪纸作品，它哪里最吸引你？为什么？（重点观察陕西剪纸《牛》身上的旋毛部分。利用旋转的花纹，用极度夸张的手法剪出牛身上的花纹，既增添了视觉的动感变化，又增加了形式美感。）

总结：民间美术最大的特点还在于它的使用性与艺术性的完美结合。

5、分组讨论

大胆地“讲”——同一主题、不同形式的作品展示不同的美感。

师：我们学会了从多个角度欣赏民间剪纸，下面我们再看一些民间玩具，看看你能从中解读些什么？

（1）观察民间玩具，分析狮子、老虎不同材质、不同表达手法以及相同的寓意的特点。

1、分组讨论，对比观察生活中的狮子、老虎形象和民间美术作品中老虎、狮子造型，看看哪些相同，哪里又有所不同。分析为什么即使表现同一题材还存在差异。（比较后发现：民间美术作品中的狮子、老虎造型有的大方、憨厚，有的朴实、隽秀，还有的玲珑、精巧。由于地域不同、文化不同，所以其造型也发生了改变。）

师总结：虽然取材相同，但是造型各异，与人们生活习惯和文化差异有很大关系。

2、下面我们来分析一下，民间美术作品中都用了哪些颜色，为什么用这些颜色？（讨论后总结：色彩以白、红、黄、绿、蓝、紫为主，对比强烈。这些颜色显得喜庆吉祥，热烈。）

师总结：色彩鲜艳、对比强烈，反映了红火热闹的色彩气氛和意愿。

3、大家再来看看，老虎、狮子身上还有很多花纹，那这些花纹又代表着什么呢？（老虎和狮子在民间有辟邪的寓意，它们身上大多有牡丹的花纹，象征着富贵吉祥。）

师总结：民间美术中老虎和狮子并不是生活中的动物形象，而是人们观念的产物。

（2）简单了解石狮的作用

师：在老虎、狮子造型的民间玩具中，有一些是大家常能见到的，还有我们很少看见的，如这件石狮子。你们知道它是做什么用的吗？（栓娃石。是为了避免孩子从炕上翻下去而设计的，栓娃石一般会雕成小狮子、小猴子、小狗等动物形象。等娃娃大了，栓娃石也可以成为玩具。）

师总结：民间把狮子当成娃娃的守护神，含有消灾、保平安的寓意。 （3）谈谈美感

师：这些民间民间美术作品中的狮子，由于材质不同、造型各异，传递给我们不同的美感。你最喜欢哪件作品？能说说你的感受吗？（学生阐述自己的观点）石质：造型活泼、夸张，制作粗矿、稚拙。面塑：充分发挥面的特质，自然天成、朴实浑厚，让人爱不释手。布老虎：憨态可掬。泥塑：颜色鲜艳，体现了喜庆、热烈的气氛。

6、实践活动——引导学生艺术实践，体会剪纸的艺术魅力。

师：课本中还有很多民间美术作品，请你选择一件作品，和大家说一说。（同时欣赏教材第一页的《生命花树》或者本科的民间美术作品，从形象、色彩、图案、寓意、用途等方面进行评述。）

7、活动评价

师：请你评价一下刚才那位同学的看法，并说出你的不同想法。（评价要点：

1、了解民间美术是人美喜闻乐见的艺术；

2、谁评得最全面，谁描绘得最清晰。）

8、总结提升

民间美术与大众的生活、劳作相伴相随，一幅剪纸、一件木雕、一只青花瓷碗、一块蓝印花布、一条挑花围裙……上面的每一幅图案纹样都倾注着劳动者的心血和智慧。

18、各种各样的鞋

备课时间： 授课时间： 教学目标：

1、初步掌握运用各种材料进行创作鞋，培养动手操作能力。

2、体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领域鞋的文化。

3、培养自主、合作、探究的意识与习惯。教学重点及难点：

1、重点：通过体验各种材料的造型表现活动，掌握制作方法。

2、难点：培养学生的审美能力与审美情趣，提高创作能力。学具准备：剪刀 胶水 彩纸等 教学过程：

（一）、欣赏•感悟•畅想 师预先在每组周围藏好各种鞋。板书：“鞋”你能说出鞋可分为哪几个部分？哪些是中国鞋，哪些是外国鞋吗？分一分哪些是古代的，哪些是现代的？ 学生找鞋观察汇报、了解鞋的一些知识。 学生找鞋增加了教学的趣味性。学生在认识一般意义上鞋的基础上，让学生认识各国的鞋，提高了学生的审美情趣，使其对鞋有了更深的认识。

（二）、体验•表现•创新。

1、要求学生画出一只自己喜欢的鞋子。

2、媒体出示各种材料各种样式的鞋。板书：“各种各样的”

3、教师在每组预设一盒各种材料的盒子，并问学生盒子里有些什么？

4、以小组为单位讨论。（合作与单独做的效果。）

（准备用哪些材料做怎样的鞋？）

5、比赛（音乐悠扬）

（以小组的形式进行创作） 学生自己上台介绍画的鞋。学生欣赏。学生汇报每组的学习材料。 学生自己上台介绍，培养了学生的自信心。

以小组为单位进行创作，提高了学生的合作意识，以比赛的形式进行练习，增强了学生的自主性。 (三)、展示•交流•评价

1、学生作品展示。

2、学生自评。

3、学生互评作品。

4、引申到现实生活中的鞋子。学生间互评，提高了他评能力，由课堂上的鞋。引申到现实生活中的鞋，主题得到了升华。

第15篇：王山小学学校工作总结

王山小学学校工作总结

一学期的工作在紧张、忙碌又轻松愉快的氛围中过去了。总的来说，本学期大家虽忙忙碌碌但也硕果累累。回顾本学期的工作，我校全体师生在上级的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育和法制教育，认真完成上级交给的各项任务和学校的工作目标，扎实工作，锐意进取，学校各方面工作都取得了一定的成绩，但也存在许多不足之处，现将一年来的工作总结如下：

一、加强师德建设，提高教师业务水平

1、我校在本学期中，切实加强学校的师资队伍建设，全面提高教师形象，在学校工作会议上，对教师进行师德教育，培养教师的敬业爱岗、团结合作精神。

2、加强教师的理论及业务水平，通过听讲座、学文件等形式也让老师们也从中受益匪浅。

3、本学期还组织教师进行读书活动，写读书笔记或读后感，提高教师的专业发展水平。

4、加强教师业务培训学习。教导处及教研组根据我校实际情况，制定教师教研计划，大胆探讨教科研，组织集体备课及各项教研活动。鼓励教师积极撰写论文。

二、强化学生纪律，搞好教学工作

1、我校对各班实行量化管理，每月进行“先进班级”“文明班级”等评比。每天有值日老师及值日生检查各班的纪律、卫生等情况，每周对各班进行一次量化，并对优秀班级颁发“流动红旗”。大大增强了学生的自律意识和班级体荣誉感，班风校风更加严谨。

2、学校还组织手抄报、读书、写字评比，端午节、儿童节等活动。充实了学生的课余文化生活，提高了学生的素质和能力。

3、教学是学校的中心工作，为抓好学校的教学工作，提高教学质量，我校采取了以下措施：(1)组织教师学习新的教学方式，改变旧的教育观念，提高学生的学习兴趣。(2)积极抓好后进生转化工作，以“不放弃每一个学生”为原则，利用课余时间对学困生进行辅导。特别是毕业班教师，面队压力积极进取，利用休息时间上课，加强对学优生和学困生的教育。(3)教师之间互相交流学习。教师利用课间，经常互相探讨教学中的问题，提高了教师的教学水平和业务能力。(4)制定切实可行的教师奖惩制度，激发教师工作的积极性和主动性。学校制定教学常规奖励制度，激励做好教学常规工作。

三、抓活动

我校这学期举行“一日开放”活动受到了家长、兄弟学校、及上级领导的好评。

除此之外我校还举行了“庆六一”活动，因为孩子们表现出色，所以被电视台选中到萧县新闻综合频道和萧县新闻频道。

四、加强学校的安全管理，创造良好的教学环境

1、全体师生牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，学校与教师签定了责任书，做到时时讲安全、事事讲安全、处处讲安全。

2、通过观看安全教育系列片、电影、办板报、悬挂安全教育挂图、召开主题班会等多种形式对学生进行安全教育，增强学生的安全防范意识。

3、安全员每周对学生进行安全教育讲话，并做好记录。

4、学校每天安排教师值日、值周，重点加强早午自习和课间活动的安全管理，安排教师课间进行巡视，发现学生做危险游戏，及时进行制止并对其进行批评教育。

5、重视健康教育，加强传染病的预防工作和宣传工作，积极配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接种工作。同时对学校附近小摊点进行治理，禁止学生购买零食，消除安全隐患。

6、为了给学生创造良好的学习环境，我校这学期继续对校园文化进行布置，让学生从中也受到教育。

总之，一年来，学校各方面工作都取得了一定的成绩，但还存在许多不足之处，在以后的工作中，我们要吸取经验、查找不足，克服困难，提高教学质量，全面提高师生素质，为我校美好的明天努力奋斗!

王山小学

2016年6月

第16篇：九莲山景区

九莲山景区

九莲山景区位于辉县市上八里镇松树坪村，属太行山南麓，地理位置优越，交通便利。公路有106国道、107国道、京珠高速、济东高速，铁路有京广线、新菏线、新焦线等。景区距新乡市55公里，距郑州120公里，距新郑机场150公里，距云台山景区25公里，距回龙景区4公里，距万仙山景区30公里，与八里沟景区相邻。景区有呈“V”字型两条大峡谷和一条长约15公里的雄伟绝伦的红岩绝壁，形成三角形旅游环路，总面积约20平方公里。景区海拔多在1000m左右，相对高度多在100～500m之间。景区具有坡度较大，绝壁之上有平缓坡地等独特的地貌特征。

两条大峡谷中一条名叫西莲峡，路尽谷穷，九潭相连，高约120米的瀑布终年流水潺潺。峡谷尽处的另一面，是通往绝壁之上的990级石头台阶，苍莽群山之上、悠悠碧空之下，是西莲寺和西莲村共处的九莲台，站在九莲台远望，逶迤有九座山峰，犹如九朵莲花盛开，故名九莲山。因其形成九莲捧圣的千古奇观，二十多座庙堂香火鼎盛，现年接待香客及游客已达到10万人次。

另外一道峡谷名叫关后大峡谷,终年流水，此峡谷瀑布有

七、八条之多。谷内奇石怪壁，珍花异草；两岸众山簇拥，亘古寂寞，鲜少人来，纯自然、原生态，故活跃着许多太行猕猴，峡谷内融山秀、石奇、水澈、林茂、潭幽于一体。

景区依托南太行雄、险、奇、秀的自然山水景观，将进入非物质文化遗产保护名录中的项目融合进九莲山的自然山水元素之中，使游客在饱览自然风光的同时，深刻领会中华民族博大精深的非物质文化遗产，接受传统民间文化的洗涤和熏陶，增强爱国热情和民族凝聚力。景区在努力追求文化的差异化经营，提高景区吸引力，使景区成为集旅游、观光、休闲度假、民俗信仰、中国非物质文化遗产保护、传承、研究和展现、展示、展演于一体的旅游目的地。

九莲山景区的西莲峡、关后沟两条峡谷原为“V”形谷，因长年石土沉积，泉水冲刷，目前谷段多呈“U”形。谷地两旁悬崖壁立，奇峰突起，峡谷底部宽约在10～100m之间，峡谷两边崖壁相对高度多在30～200m间，谷底最低海拔约400m，峡谷顶最高海拔1700m，因此，这里断崖绝壁林立，山峰巍峨挺拔，瀑布、泉水遍布，是最能体现中国北方山岳“雄伟壮丽”和青山秀水特点的景区。

景区内奇石林立，松柏参天，溪瀑遍谷，春有新甫拥翠，绿树碧草；夏有三圈悬流，流泉飞瀑；秋有宫山夕照，彩霞天光；冬有苍山负雪，银装景象。四时、早晚、阴晴各有景色，是人们观赏、游览、休息以及进行传统文化活动的理想场所。景区构成山体的岩石主要为二叠系紫红色石英砂岩、页岩，震旦系地层的石英砂岩、片岩，伴生变质岩类的云母片岩、绿泥片岩和安山汾岩等。

河南九莲山景区面积25平方公里，现开发的有西莲峡自然山水游览区和小西天民俗信仰游览区，主要有九莲潭、天壶瀑布、西莲寺、境池、天孕潭、帐篷客栈、圣母池、游龙戏水、古栈道、里旮旯、九莲老母殿、莲花洞、群瀑沟十三大景点。尚有关后沟爱情浪漫游览区和红岩绝壁豪放风情游览区未开放，保持着原生态，是“驴友”的好去处。

九莲山景区自开园以来，紧紧依托南太行冷、险、奇、秀得天独厚的原生态自然山水，全力打造非物质文化遗产精神家园。近期，通过“非物质文化遗产民间工艺品展示”和民间太极拳、抖空竹、弹古筝等项目的展演，让游客在饱览自然风光的同时，直观欣赏了非物质文化遗产的博大精深，在休闲中畅享了九莲山的文化大餐。

景区看点：

九莲潭

天梯停车场之西，因九个水潭相连，潭水相通，和崖上的九莲山相对应。九莲潭包括：净友潭、玉环潭、长春潭、君子潭、水芝潭、水芸潭、菡萏潭，芙蓉潭、荷和潭。

传说，这里原来只有哗哗流水，没有静止的水潭。一条小青龙喜欢这里的景色和瀑布流水，常在这里戏水玩耍。山下有一个老太婆，得了怪病，咋也治不好。小青龙知道这里的水能治百病，就变成一个青年后生，把老太婆背上来，给 她用水外洗内服治病。峡谷里水流急喘，洗浴不方便，更不能全身泡着洗。这时，九莲老母正在西莲寺显灵布道，小青龙就拜求九莲老母，能生成水潭，给老人治病。九莲老母向峡谷中扔下九片莲花瓣，花瓣眨眼成了九个水潭，潭中水发出诱人的莲花香气。小青龙让老人饮用第一个潭中水，在其他八个潭中洗浴，九天过后，老太婆病愈。从此，不少人用潭水洗身擦澡，说能治病，能护肤美容。不信的话，您可以仔细用鼻子闻闻，一准能闻出这里的水味和别处不一样，一股股的莲花清香，令人陶醉。

天壶瀑布

在九莲潭源头。瀑布上方是一个大水潭，形状如茶壶，传说是九莲老母为解除旱情，用壶盛水，向地上喷洒雨水后，把壶丢弃在这里，成为壶状水潭。瀑布从壶嘴里喷射而出，故名天壶瀑布。瀑布落差100米，奔腾而下的气势，既有“疑是银河落九天”的豪迈，又有像雾如雨似风的委婉；您站在瀑布下方，或水花成雾溅落头上，脸上，身上，令人一片迷离恍若梦境；您多呆些时间，水珠拂面，让人心怡气爽，清凉透爽。

这时，我们不免会想到我国历史上的大诗人李白咏诵瀑布的诗句：

空中乱潨射，左右洗青壁。

初惊河汉落，半洒云天里。

飞珠散轻霞，流沫沸穹石。

瀑布三面是绝壁矗立，水潭前山石中，片片秀竹，轻轻摇曳，秀竹中一个茅草亭，尽管这里瀑布声淙淙，也使人感到些神秘。再向前有块巨大的方石叫英雄台，英雄台上是在表演太极拳。随着水声和琴声，英雄台上是犹如轻歌曼舞的武术展现。古筝演奏，太极拳已进入国家非物质文化遗产名录，是我国宝贵的民间文化。我们静听一下这古筝时而舒缓，时而激越，缭绕在水上、空中的低吟慢唱，仿佛置身于几千年前钟子期和伯牙的琴台前，在高山流水之中，回味着知己相遇的深情。

天梯

天梯（又叫新近梯）修建于1972年，由12名民工，日夜奋战146天，完成了梯的修建。那时没有高科技的器械设备，没有资金的扶持，仅仅12个人，仅仅146天，靠着双手，靠着铁锤、钢錾，吃着玉米面窝头和稀糊涂造就了这条登山之路。

欣赏过天壶瀑布，从步道转弯就上了天梯。在这里有观光电梯，如果想省力快捷地到达山崖上边，可以在这里坐观光电梯。

天梯共有999个台阶，这里是200台阶处，向上还有790台阶。大家看这个牌坊，两边对联是“有无真心临阶知，真假 好汉登台现。”“回首嗟叹上天难，远眺呼绝壁险。”从这里开始要攀登天梯了，向上望去，会觉得隐藏在虚无处的天梯尽头，或许存在着天阙琼楼，高高在上的神明就居住在上面，笑呵呵地看着人间百态，在欢迎您勇上高峰呢！您要想一览崖上的风光，只有不畏艰辛，不畏困难，一步一阶向上攀登，正如对联所讲，是不是真心，是不是好汉，就看您有没有勇气直上顶峰了。

通慧桥

刚进入西莲村的第一座桥，“通慧桥”，顾名思义是通向智慧的桥。《金刚经》是佛教中的重要经典，在学术上归入般若部，般若就是大智慧。明白一切事 叫做“智”，了解一切事理叫做慧。般若智慧不是一般的智慧，是了解道、悟道、超凡入圣的智慧；是大聪明，是超越一般聪明的聪明。传说，九莲老母在九莲山修行时，开始只是在山洞中苦苦打坐修行，始终不能领悟真谛。观世音叫她走出山洞，多在民间走走，自会长智慧，明白一切事物和一切事理。九莲老母就从这里跨过溪流，到民间体察民情，救苦救难，很快就得道成仙了。这座桥，是通向智慧之桥，谁从上边走过去，就会得智慧，就会变聪明。不仿你也来回多走几遍，让人更有智慧，更聪明。

西莲寺

始建于东汉，传说是刘秀为感谢九莲老母救命之恩，下旨建的庙宇。到唐武则天时，尊奉佛教，武则天觉得西莲寺供奉女性神，正合她意。庙还有些小，就下旨扩建西莲寺，把佛和道供奉在一个庙里。把西莲寺叫为西新寺，以彰显自己的功德。现在庙中还有碑刻，说西新寺始建于唐。准确些应该说，西莲寺始建于东汉，扩建于唐。虽说有西新寺之说，百姓们不买帐，仍说西莲寺。

西莲寺庙不大，却有三大奇观。分别为：天下第一斜山门、斜山门上倒坐观音、佛、道和儒同在一个庙宇供奉。

西莲寺又是女性俗神信仰之地，庙宇中供奉的女性俗神占一半以上，这也是少有的。中国从母系社会而来，对女性对生殖的崇拜由来已久，西莲寺的兴建过程又和九莲老母，刘秀老婆阴丽华，女皇武则天，明万历皇帝之母李太后等女性有关，形成西莲寺对女性俗神的供奉就不言而喻了。庙宇中众多的老母，其实就是母亲形象。母亲和母亲神灵最突出的特征就是博爱和宽容，我们中国人对母亲的崇拜是中国民间传统文化的特征，是中国人自古以来的传统美德。这里的老母神灵，关爱保佑众生，无论男女老幼，无论是官是民，无论你是贫是富，谁没母亲，谁不是在母爱下成长的。小西天西莲寺对女性老母的供奉淋漓尽致地体现了我们母慈子孝的传统美德和文化。

原始信仰园

九莲山景区为了满足香客信仰习俗的需求，为了让游客能了解和看到一些西莲寺俗神信仰习俗，整合了这个原始信仰园。这里的殿堂是三清殿和南顶祖师殿。在殿堂和院中香客们的所有信仰行为，都不是刻意安排的，都是善男信女们日常在这里的信仰行为。

不少人在用一支笔或两支笔、三支笔在纸上写划。民间叫写天书，写画者自称是“写帐”、“画基”。这在道教中叫符篆。写帐的人很虔诚，也很辛苦，几乎是天天伏在神案前，写呀画呀，要写画很厚很厚后，才向天上神仙交帐，就是烧掉。至于他们写画的是什么，内容怎么读？这是不能对外人讲的，这是天意。西莲寺这一信仰习俗的渊源来历，写的内容是什么，如何读？这是专家研究的课题，是谁也讲不清的。

另外，这里的传话，打嗝受令，甚至神前的唱经、哭诉，都是原汁原味的民间信仰习俗。大家可以通过这里，了解些先民们留传下来的信仰文化，去猜测琢磨那些善男信女们的信仰心理。有对这些信仰习俗文化有研究兴趣的人，请你来西莲寺进行研究。

游龙戏水

这里山峰雄奇，植被茂密，碧潭清澈见底，峭壁山石秀丽，我们细细观看，细细品赏，这里鬼斧神工雕琢的景致，多么像一个江南园林的大盆景。倒挂着被水溶蚀而成的钟乳石，如同伸向水中的龙头，两条山水涓涓从龙头流入碧潭之中，神似游龙戏水。

天孕潭

两条瀑布从两个山谷中流下来。大家可以向东看，层层瀑布秀丽多彩。传说凤曾栖息在这里，人称瀑布是凤；向北是跌水式的瀑布，水向潭中倾泻。传说，龙曾在这里戏水，人称瀑布是龙。这里是九莲山最有特色的景观。潭中一块大石头，传说是龙吐的唾袒包裹凤旦而成。石头东边瀑布下的水池叫洗手池，北边瀑布下的水池叫着足池。传说，过去有妯娌两人，结婚后都多年不能生育，后来嫂子无意中在东边潭水中洗手而怀孕生了个女儿，弟妹在北边潭水中洗脚而怀孕生了个儿子。从此，不少人来这里洗手求女儿，洗脚求儿子。尽管这是传说，是人民群众寄托于山水的美好愿望，不过，在这里的阳光照耀下，你走到潭水中，闭上眼睛，深深吸一口气，暖暖阳光，湿湿空气，树上鸟鸣，那真是妙不可言。站在这里照相留影，不用标上地名，一看便知是九连山的天孕潭，会让人终生不忘。

古栈道

过了游龙戏水，展现在眼前的是一条名为“古栈道”的河流冲刷的平台。此处在陡峭的岩壁下有一条通道，长约150米，岩壁上残留的斑斑痕迹似同古代人专修的栈道。置身于这个古老的长廊，漫步崖壁栈道，我们可以欣赏到丹崖，碧水，蓝天，还可以欣赏由石英岩的交错层理、层面波痕、龟裂构造等地貌构成的天然地质景观。沿着古栈道一直走下去，来到了当地人叫的“里旮旯”。

群瀑沟

群瀑沟就是说瀑布一个连一个，层层瀑布，从上而下看，瀑布一落千丈；自下向上看，瀑布自天而出，构成一幅巍蔚壮观的山水交融图。 大家可以边走边看，喜欢水的，不仿你找个近水的石头，登上去，椈捧这瀑布水，或饮或玩或净手洗，品味一下近水的享受。不过，一定要注意安全。

九莲山交通线路

可从新乡汽车总站坐到--辉县的汽车票价6元/个，抵达辉县转程到--九莲山的汽车票价7元/个到达；或直接做新乡汽车总站到达九莲山（八里沟）的汽车到达票价15元/个山上住宿条件不等。

景区特产:

1、野菜类：野韭菜、野芹菜、野木耳、野香菇、香芝麻叶等。

2、农副产品类：土鸡蛋、五香杏杏仁、山楂、核桃、柿饼等。

3、中草药类：连翘、霍香、党参、何首乌、柴胡、五味子、山药、丹参、灵芝、冬凌草等10余种。河南九莲山自驾指南：

自驾游要求：驾驶技术熟练 有开山路的丰富经验

行车线路：辉县——上八里镇——九莲山景区

旅游线路：景区入口—→二龙嘴桥—→天门口—→天梯停车场—→九莲潭—→天壶瀑布—→天梯—→西莲寺—→过仙桥—→天孕潭—→圣母池—→游龙戏水—→古栈道—→里旮旯（绕回） —→群瀑沟—→莲花洞—→三将棺—→天孕潭—→西莲寺—→天梯—→景区大门—→返回

要求：驾驶技术熟练 有开山路的丰富经验

景区内部小交通费：14元/人（往返）小交通免费范围：身高低于1.1米的儿童。

第17篇：树山小学学校期末工作总结

2013年树山小学学校期末工作总结

在新邵县教育局、小塘镇中心校的正确领导下，我校全面贯彻党的教育方针，坚持以办人民满意教育为最高标准，坚持依法治校，在学生养成教育和教育教学等方面都取得了一定的成绩，现将工作情况做以下汇报：

一、努力提高学校领导班子和教师队伍的整体水平：

1、进一步加强学校班子成员的思想建议和作风建设，进一步完善领导岗位责任制和责任追究制度，由校长和教导主任牵头，继续施行“两评四考”考核制度，树立全局意识、发展意识和创新意识，进一步增强做好本职工作的责任感和使命感。学校领导能够以身作则，正在实施“人性化”管理。使学校工作有条不紊的发展。

2、我校确确实实本着“以人为本为学生服务；办人民满意教育”为宗旨。本着“一个力保，两个狠抓，三个提高”的工作思路进行工作，卓有成效的提高效率。

3、领导班子深入教学、深入课堂，进行示范性和规范性的指导。突出了学校管理为教学服务的特征。使一年来的教学稳步提升成效明显。2013年上学期期末统考中，我校各班在全镇名列前茅，在全镇所获名次如下：

六年级毕业班数学获得第三名（任课老师：陈贵明）

五年级语文获得第二名（任课老师：谢卫华）

五年级数学获得第二名（任课老师：谢卫华）

四年级语文获得第一名（任课老师：谢昭娟）

品德获得第二名（任课老师：谢昭娟）

四年级语文和数学挺进前五名。其他各班的名次也在全镇均属优质。 二．教务工作：

1、按严格的教导教学管理规范和教务职责进行教学。有力的保障教学的正常进行。 2．实行课表统一管理，使课程安排趋于科学合理。增加学科的协调性。 3．根据新的形势的需要进一步修改了教务各岗位的岗位职责，补充调整了各项奖惩制度。使两评四考，真正的作为激励教师的规范条款。

4．严格管理期中、期末等各次考试，我校和罗家坳学校进行交换监考，让学生考出最真实的成绩，考后并及时做出成绩分析，为各年级、各学科学情分析提供参考。真正的有的放矢转变学生的学习生活态度。

5．制定了继续教育校本培训方案，在实际中重视了校本培训强调理论与实践的结合。 三．教科研工作：

1．以研究教材、学习新课标，优化教学过程为主要内容，认真进行了学科教研活动。在活动中充分结合教研课题，研究性课程，多媒体教学、学法指导等内容，使我校教研活动特色越来越突出。具体是：①教学检查：每学期进行包括四个方面的检查（教案、业务学习笔记、小课题研究笔记、听课记录）。

②评优课活动：（每学期一次）本学期评出一等奖三名，二等奖四名。并进入学校的两评四考工作通过评优课活动，促进了教师间的交流，互相学习，取长补短。

③在全县学生书信绘画比赛中，都取得了好成绩，五年级肖莉莉同学取得县一等奖，其辅导老师谢昭娟获得优秀辅导老师的称号。 2．教育科研：

①教育科研学校的教育科研是在教学实际中经常回顾、反思、学习、探索中不断的进步。让老师们理解了什么是学校中的教育科研，教师课怎么上；为什么要进行教育科研，这两个面临着的实际问题。我校谢昭娟老师多次撰写论文，获得国家级论文一等奖。 ②狠抓学校教育的主渠道——课堂教学模式的转变，把传统式的教学模式逐渐变为“探究——交流——点拨——巩固”探究教学模式，老师们的教育观念已产生了显著的变化。 ③发挥教科研的主导作用，以已经立项的科研课题为切入点积极开展小课题、实用性内容的研究，以点带面，提高了教师的科研能力。

④学校注重骨干教师和学科带头人的培养和培训，让其真正的发挥起带头作用。

四、德育工作及卫生、安全工作：

（一）德育教育 1．加强德育队伍建设，强化德育管理，提高队伍整体素质，针对班主任队伍普遍存在的问题。如《德育创新与班主任工作管理》等。通过培训，提高了班主任的理论水平，政策水平和实际工作的能力。

2．完成了上级主管部门的布置的各项工作。评出优秀班级和无辍学班的典型。 3．加强规范教育，进一步做好《德育规程》的贯彻落实。 结合本校情况，特定出具有本校特色的主题班会等活动方法。 4．落实社会实践教育：

①组织学生进行社会实践活动有社会调查问卷，分析总结演讲；有社会公益活动：“为文明村建设出力”。“知荣辱，共奋进”活动。 ②组织学生进行义务植树等劳动教育。 5．继续加强对学生的法制、安全教育：

①采取责任认定层层负责制，对教师和学生进行反复行教育，和实力教育。 ②继续落实学生“安全联系卡”的使用工作和家长联系制度。 ③组织开展了法制宣传日活动。

（二）卫生工作

我校由校长和教导主任管理学校卫生工作，使学校卫生环境大有改进，任何时候都找不到学生随地乱丢垃圾的现象，就连进校探访的家长也逐渐改变陋习，尊重学校的管理条例。

（三）安全工作

我校多次进行安全教育，尤其是在反邪教和禁毒方面的教育常抓不懈。学校无吸烟吸毒的现象，学生的安全意识也大有提高。

（四）采取积极有效措施，控制学生流失

1、认真学习上级《关于做好控制义务教育阶段学生辍学工作意见》，建立和完善了学校各层面的“控辍”责任制，使学生、家庭、班级、教师共同承担起“控辍”责任。制定了控辍制度。

2、学校组织教师进行家访，向学生及家长进一步宣传《义务教育法》，征求学生家长对学校办学的意见或建议，同时对有流失迹象的学生做好动员工作，讲清学习重要性，使其明确学习目的，端正学习态度，完成九年义务教育。

3、我校利用学校的可见和第八节课，发挥教师的优势和学生的兴趣，组织和开展了英语、书法、象棋等活动，使学校充满生机。五．总务及其他工作：

1．加强了财务管理，严格遵守财经纪律，杜绝不合法收费，加强了收费联系卡的管理；搞好经费预算和结算，严格履行现金、支票、借出和报销手续，压缩不必要的开支，充分发挥了资金为教学服务的作用。

2．推行“两务公开”加大监督力度，坚持收支两条线，增加资金收支情况的透明度。 3．整修教学楼房屋顶、或房屋顶。以及厕所翻瓦。

总而言之，经过努力我校在各方面取得一些成绩，但还有一些地方管理不够严格，检查不到位，工作有应付等现象，有待于在新的一年里改善。

树山小学

2013年12月

第18篇：摩山小学学校体育工作总结

2011至2012下学期年摩山小学学校体育

工作总结

本学期我校体育工作在学校的总体布署下，在学校行政领导的关心支持下，以全面推进素质教育和全面提高教育质量为重点，坚持德、智、体全面发展，进一步贯彻执行全民健身计划纲要。在搞好学校体育工作的同时， 全面落实“健康第一，安全第一”的指导思想，主抓课堂教学 ，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。现就本学期我校开展的体育工作做如下总结：

一、本着“健康第一，安全第一”的指导思想，切实抓好体育教学工作

上体育课的教师，本着“健康第一，安全第一”的指导思想，确立“以人为本”的体育教学目标，结合德育、智育和美育，促进学生身心的全面发展，为培养新型、现代的建设者和接班人做准备。一学期无教学责任事故和身体伤害事故发生。体育教师在教学中能以现代课堂理念规范自己，认真进行《新课程改革理念》、《新课程标准》理论的学习，进行有目的、有计划的教学实践，教科研意识强，教学质量有明显的提高。上体育课的教师能认真做到经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，及时研讨，统一思想认识，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划及教学进度，结合教学的实际情况上好每节课，认真写好

1 教学反思。

二、常抓不懈，推动“二操 ”有序开展

学校“两操活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。一学期来，各体育老师配合少先队室、，、严格规范广播操做操质量，做到出操快、静、齐，动作规范、美观。实施学校“领操”和班级“领操”相结合，不断改进广播操动作质量，树立各班领操员榜样模范作用。

三、重视器材建设和保管

根据教育部《小学体育器材设施配备目录》，切实做好学校体育器材的配备，建立了体育器材管理制度和使用借还制度，切实落实体育室器材借还登记、管理制度。

转眼之间，本学期已接近尾声，新一学期又即将来临，我校的体育工作又将面临一个崭新的开始，体育组将根据学校工作的总体安排，计划下一学期的体育教学工作。努力实现 “走出去迎进来” 的奋斗目标，“办家长满意教育”，为学校的发展添砖加瓦。

摩山中心小学 二○一二年三月二日

第19篇：青龙山山小学学校工作总结

2014——2015学年第二学期 青龙山小学学校工作总结

一、特色工作：

突出校园文化建设。大门两侧张贴以“校园安全、深化课改、提高质量”为办学宗旨的永久性喷绘标语；在校园醒目位置悬挂“三风一训”；增设以“孝”为主题的“二十四孝”故事教育主题墙；班内新设高档次“学习园地”。

二、学校建设：

1、校容校貌大有改观。一是成立校容校貌建设和管理工作领导小组，制订有整体发展规划和年度实施计划；二是校园硬件建设力度大，环境变化明显；三是学校容校貌管理日趋规范、科学。

2、加大信息技术设备投入。现代信息技术在学校教育教学中得到广泛应用，通过教师技能培训活动的有效开展，每位教师的信息技术运用操作长进大。

3、重视教学设施建设。一是不断添置、更新教学仪器设备，逐步改善实验条件，各类功能的教学实验室配备完善，仪器设备先进，数量配置合理，设备利用率高；二是更换维修部分体育教学设施，为学生提供了良好的训练条件。

4、改造修缮危房55间，投资103600余元。加高、粉刷院墙、重修大门；投资5千余元对电路、网络彻底整修，粉刷油漆体育设施、维修取暖设备。

三、学校文化：

1、校园文化主题突出，特色鲜明。增设以“孝”为主题的“二十四孝”故事教育主题墙；

2、增设文化景点，投资8千余元，搭建花架20余米。

3、班内新设高档次“学习园地”，投资3千余元。

四、教师管理：

1、强化教师队伍建设，提升师德素质。一是开展“政风行风民主评议”活动；二是深入开展了“珍惜岗位大讨论”：先学习，体会、演讲，再“师德规范”测试，对照“淄博市教师十不准”查找不足，提出整改措施。

2、及时落实教师、学生、家长、县镇人大代表等评议学校活动，从中了解自身不足，及时进行整改。

3、加强教师的业务学习和培训。一是通过教师实践能力培训有计划、有目的的有效开展；二是校本培训有声有色，卓有成效。

4、注视班主任管理，举办三期班主任培训。

五、学生管理：

“自律”与“学生会自主管理”相得益彰。一是强化班主任和任课教师对学生的管理，采取班主任与任课教师相互配合，协同管理班级，管理学生，提高了学生的自律意识。二是实施“学生会自主管理”模式，有德育处牵头成立了

“学生会”，通过学生会成员对学生卫生、纪律等方面的每日一查、一记录、一反馈，加强了学生的自主管理。

六、课改工作：

1、积极推进课改，倡导先进课改理念。扎实落实课堂教学“三优化”，积极倡导“自主合作，先学后教”的课改宗旨。

2、构建课堂教学创新模式，通过新的高效课堂模式的构建出炉，课堂教学效益整体上了一个档次。

七、教学教研：

1、确定校本教研主题，教务处具体落实实施方案，按照“调查了解，发现问题，共商对策，实践反思，达成共识”的教研程序，扎实有效地稳步推进了教育教学科研工作。

2、构建了适应我校每位教师、每位学科的课堂教学创新模式，模式突出“三优化”，以“自主合作，先学后教”学习为主题，便于操作，利于课堂教学效益的提高。

3、采取同年级、同学科集体备课的形式，主背人先说课，演课，然后采取同年级同学科教师研讨的形式，加深了每位教师对教材的研究和理解，为课堂教学做以铺垫。

4、开展校本教研，充分利用教研时间组织校本研修。

5、组织教干、教师积极参加不同层次的教科研学习。先后有5位教师到临淄、桓台、杜郎口学习培训；校长参加县组织的培训学习和淄博市校长高级培训研修班。

八、体育、卫生、艺术教育：

1、为搞好体育艺术“2+1”活动，学校德育处精心划定教师、学生体育艺术活动区域。

2、认真落实各项体育卫生工作，首先组建了各类体育、艺术兴趣小组，通过各类比赛，兴趣小组同学的能力得到检验。既丰富了学生的课余生活，又增强了他们的荣誉感、成就感。

3、落实“特长生培养导师制”，在体育、艺术方面，既从中发现了每位教师的体育艺术才能，也有利推动了我校体育、艺术工作发展。

4、严格保障学生的各项饮食卫生，重视学生的身体健康。组织定期给每位学生查体，并留有详实的查体记录；德育处结合学生实际采取各类卫生知识宣传、教育等措施，通过主题班会、手抄小报等形式，加大卫生工作的深落实。应随时令及时开展预防疾病的一系列教育、宣传、落实活动，突出冬季预防甲流措施。

九、安全稳定：

1、“三防建设”配备齐全。专门成立督查小组对“三防”进行督查。加大保

安和门卫的管理，学校严格执行了24小时值班带班、门卫管理、出入登记、校园周边巡查等制度。强化冬季夜间保卫，加大夜间巡逻和防范力度，并做好详实巡查记录。配备配足相关的技防、物防器械。

2、安全保障措施得利，制定不同时节一系列的安全方案，采取了切实可行的安全防范措施，同时制定了各类安全应急预案。重点突出了夏季防汛、冬季消防和交通、假节日安全，与家长、学生签订安全责任书的同时，重点开展各项安全教育活动，采取消防演练，道路交通安全知识竞赛，班会安全主题教育，运用广播、橱窗等阵地加大消防和道路交通安全。

十、获得荣誉及重大活动

1、参加县小学生男子排球比赛，获第四名。

2、学生参加淄博市“科学在我心中”演讲比赛第六名。

3、参县跳绳、踢毽子比赛，获第二名。

第20篇：鱼山小学秋季学校工作总结

鱼山中心小学2011——2012年度

第一学期学校工作总结

本学期，我校教育教学工作在区教育体育局和镇中心学校的指导下，以区教育体育局新学期工作意见为指导，以教育质量和校园安全为主线，以教师队伍建设、教育现代化实施、创建特色校园、抓好有效课堂教学等为重点，开展了一系列的教育教学活动，取得了一定的成绩，现总结如下。

一、学校工作制度得到进一步完善

本学期，对原来的工作制度进行了更进一步的修改，完善。主要有《班主任岗位责任制》、《综治安全工作责任状》、《班级管理制度》、《教师值日制度》、《教师常规教学要求》，对教师工作提出了更细致、更严格、更明确的要求，规范了教师的从业行为。

二、教学管理常抓不懈

(1)、坚持常规业务检查，听课，从而指导、督促教师的教学工作，能及时地与任课教师交流意见，督促教师改进教法，推动课堂教学工作的改革，能坚持对教师教案、作业进行常规检查，及时检查，及时总结，该表扬的表扬，该批评的批评，坚持原则不放松。

(2)、分阶段地对学生成绩进行了测试，通过测试及时了解学生对知识的掌握情况，从而改进教学工作。考风考纪从严从实，杜绝一切弄虚作假行为。

三、安全工作得到的足够重视

我校在抓好学生的德育、智育的同时，每学期定期向学生宣传安全知识，做好安全教育。本学期严格执行《安全工作计划》，《安全管理制度》、《安全工作应急预案》，使安全工作有了组织、制度保障。

安全工作预防为主，责任重于泰山，学校领导定期对学校安

1 全进行排查，发现隐患及时整改，严查更夫值班，杜绝空岗行为。

为加强消防安全工作、保护公共财产、师生的生命及财产安全，把消防安全工作纳入学校的日常管理工作之中，加强全校师生的防火安全教育，假期不玩电器、放爆竹等。教会学生掌握一些简单的安全常识。

开学初，我校还和各位家长签定《综治安全工作责任状》，发放《安全致家长一封信》，要求学生不乘无牌无照车辆上学，不骑车上学。11月份下旬为了认真落实上级校车整治工作，学校积极配合有关部门做好学生上学、放学乘车安全工作，及时摸清学生乘车情况向上级汇报，在了解到接送学生的车辆中存在超载的现象，我校联系接送学生车辆司机，向他们宣传乘车安全要求，告诫不能超载。

四、积极开展了“阳光体育”活动

我校十分重视校园“大课间”活动，根据学校场地和条件，因地制宜地认真开展丰富多彩的“大课间”活动。“大课间”活动内容丰富多彩，有《广播操》、《健康操》等集体活动，在集体活动过后是班级分项体育活动，每个班级学生根据自己的爱好，有的跳绳、有的打乒乓球、有的打羽毛球、有的转呼啦圈、有的踢毽子……

12月份，我校根据实际场地情况，举行了冬季运动会，全校学生全体参与，开设了跳绳、仰卧起坐、拍皮球、接力赛、拔河比赛、足球比赛等项目，同学们热情参与，锻炼了学生的体质，培养了学生阳光、自信的精神，展示了活力与朝气。

五、做好留守儿童关爱工作

为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，教育留守学生要学会自理、自立、自强，自律，锻炼了他们的意志，培养了坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。今后，我们会继续将“留守儿童”教育作为一项“爱心工程”、“民生工程”来抓，把工作做得

2 更加细致，以实际行动构建和谐校园，使学校真正成为“留守儿童”温暖的家。

六、切实抓好素质训练，促进学生全面发展

“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”是新课程的要求，也是教育全面性的要求。我们严格按省颁课程计划编排好“三表”，开足开齐省颁课程，合理安排科目和各类活动课程，进一步落实减负措施，积极开展素质教育。本学期，我们通过努力，被市教育局评为“市级素质教育师范学校”。赵立华、卢薇、杨文秀、朱繁华、邱晨、胡婷等十多位老师获得了市级以上的教学奖励和辅导奖。张杨欣雨、雷雨桐、王佳皓等几十位同学获得了区级以上的竞赛奖励。

总之，在前进的道路上，我们在看到自己成绩的同时，也不回避缺点，在今后的工作中，我们将改正过去工作中的不足，发挥我们的优势，为办学水平的提高而不懈奋斗!

鱼山中心小学 2011年元月

《莲山课件 小学学校工作总结.doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。

推荐度：

点击下载文档