专业技术岗位聘用岗位职责（精选多篇）

发布时间：2020-04-18 23:16:03 来源：岗位职责收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：秦皇岛市专业技术岗位聘用承诺书

附件1：

秦皇岛市专业技术岗位聘用承诺书

按我市《关于做好全市事业单位专业技术岗位聘用工作的通知》精神，现对（县区、局、单位）岗位聘用工作作出郑重承诺：

1、单位专业技术岗位聘用工作严格按省、市有关文件要求组织开展，程序规范合理，做到了严控比例、公正公开、平等自愿。

2、岗位聘用拟聘每名专业技术人员的各项资料（包括拟聘人姓名、性别、出生年月、毕业院校、毕业时间、所学专业、工作单位、参加工作时间、是否已设为专业技术岗位、现有资格、资格时间、资格文号、职称外语是否通过且有效、职称计算机是否通过且有效、已聘职务、聘任时间、原聘岗位、现聘岗位等）进行了认真严格的审查，确保其材料真实可靠。

3、如若发现不符合省、市文件要求或拟聘人员有弄虚作假情况，愿承担一切后果，并接受可能受到的任何处理。

主管领导签字：

部门（章）

年月日

推荐第2篇：遵义师范学院专业技术岗位聘用条件

遵义师范学院专业技术岗位聘用条件

根据《贵州省高级专业技术等级岗位基本任职条件指导意见》（黔人通

[2007]194号）、《贵州省中、初级专业技术岗位基本任职条件指导意见》（黔人通[2008]165号）的有关精神，结合学校实际，特制定学校专业技术岗位聘用条件。

一、基本任职条件

1.遵守国家宪法和法律，具有良好的师德师风、职业道德。

2.具备相应的专业技术职务任职资格和岗位所需的专业技术水乎、实践技能。

3.任现职以来年度考核均达到“合格”以上等次。

4.应聘教师岗位应末出现过二级以上教学事故。

5.具备岗位要求的身体条件。

二、专业技术条件

(一)一级至四级岗位的条件

6.一级岗位条件，按《(事业单位岗位设置管理试行办法)实施意见》(国人部发(2006)87号)执行。

7.应聘二级岗位应在三级岗位任职五年以上 (首次应聘应担任正高级专业技术职务十年以上)，并具备下列条件之一:

(1)在管理期内的省管专家。

(2)国家级有突出贡献的中青年专家。

(3)“新世纪百千万人才工程”国家级人选第

一、二层次人才。

(4)享受国务院特殊津贴的专家。

(5)任现职以来获省、部级科技进步一等奖(或同等奖项)第

一、二名或二等奖(或同等奖项)第一名。

(6)全国教学名师。

(7)任现职以来横向项目到账经费达300万元以上。

(8)为经济社会发展做出突出贡献，在国际国内有一定的知名度和影响力、省内同行业公认的一流人才。

(9)同等条件下任现职以来的科研成果积分应达到优先标准。

8.应聘三级岗位应在四级岗位任职五年以上(首次应聘应担任正高职务五年以上),并具备下列条件之一:

(1)省政府特殊津贴获得者。

(2)贵州省优秀青年科技人才。

(3)任现职以来获省、部级科技进步二等奖 (或同等奖项)第

一、二名或三等奖第一名。

(4)任现职以来完成国家重点科研项目、课题以及重大工程项目的主要负责人及重大工程项目的主要技术负责人。

(5)省属重点学科、重点实验室及省级人才基地学科带头人。

(6)国家级精品课程主持人或全省高校哲学社会科学学术带头人。

(7)全国优秀教师和省级教学名师。

(8)任现职以来横向项目到账经费达150万元以上。

(9)同等条件下任现职以来的科研成果积分应达到优先标准。

9.专业技术四级岗位按照现行国家和贵州省各系列正高级职务任职资格条件执行。

(二)五级至七级岗位条件

10.应聘五级岗位应在六级岗位任职五年以上 (首次应聘应担任副高职务十年以上)，并具备下列条件之一:

(1)任现职以来获省、部级科技进步三等奖(或同等奖项)第

一、二名或地、厅级二等奖 (或等同奖项)第

一、二名或地、厅级三等奖(或等同奖项)第一名。

(2)省级以上优秀教师和教学名师。

(3)校级及以上学科带头人或校级精品课程主持人。

(4)任现职以来完成省级科研项目、课题以及重大工程项目的主要负责人及重大工程项目的主要技术人员。

(5)任现职以来，业绩突出、在本专业领域学术研究水平造诣较高的优秀人才。

(6)任现职以来横向项目到账经费达150万元以上。

(7)同等条件下任现职以来的科研成果积分应达到优先标准。

11.应聘六级岗位应在七级岗位任职五年以上 (首次应聘应担任副高职务五年以上)，并具备下列条件之一:

(1)任现职以来，获地、厅级科技进步三等奖 (或同等奖项)第

一、二名。

(2)硕士生导师。

(3)校级骨干教师重点培养对象。

(4)任现职以来横向项目到账经费达80万元以上。

(5)同等条件下任现职以来的科研成果积分应达到优先标准。

12.专业技术七级岗位按照现行国家和贵州省各系列副高级职务任职资格条件执行。

(三)八级至十级岗位条件

13.应聘八级岗位应在九级岗位任职三年以上(首次应聘应在担任中级职务六年以上)，并具备下列条件之一:

(1)任现职以来获得省、部级科技进步三等奖(含同等奖项)或地、厅级科技进步二等奖(含同等奖项)排名前五名者或地、厅级科技进步三等奖(含同等奖项)排名前二名者。

(2)任现职以来获校级以上表彰先进教育工作者。

(3)任现职以来省部级以上科研项目的主要参与者或主持完成过校级及以上科研课题并通过评审鉴定的。

(4)任现职以来的科研积分达到优先的标准。

14.应聘九级岗位应在十级岗位任职三年以上 (首次应聘应担任中级职务三年以上)，并具备下列条件之一:

(1)受校级及以上表彰的优秀专业技术和先进个人。

(2)任现职以来的科研积分达到优先标准的。

15.专业技术十级岗位按照现行国家和贵州省各系列中级职务任职资格条件执行。

(四)十一级至十二级岗位条件

16.应聘十一级岗位，应在十二级岗位任职三年以上，并具备下列条件之一:

(1)公开发表论文3篇以上。

(2)获校级科研成果奖或教学成果奖。

(3)系统完成助教岗位的各项任务，并能在主讲专业技术指导下独立讲授1门课程。

17.专业技术十二级岗位按照现行贵州省、遵义市各系列助理级职务任职资格条件执行。

三、直接聘用条件

18.全国杰出专业技术人才、全国“五一”劳动奖章获得者、长江学者和管理期限内的省管核心专家不受任职年限的限制，直接聘入专业技术二级岗位。

19.符合第6款1-3条之一者，不受任职年限的限制，直接聘入专业技术三级专业技术岗位。

20.副高级职称，具备下列条件之一，不受年限限制，直接聘入五级岗位:

(1)全国“五一”劳动奖章或省级劳动模范获得者;

(2)符合第6款1-3条、第7款1-5条之一或任现职十五年以上，兢兢业业从事本职工作的，不受任职年限限制直接聘入专业技术五级岗位。

21.符合下列条件之一者，不受任职年限限制，由专业技术十级或九级岗位直接聘入专业技术八级岗位:

(1)市 (州、地)级有突出贡献中青年专业技术人才。

(2)市 (州、地)优秀青年科技人才。

(3)市 (州、地)级人民政府授予的先进工作者。

(4)获得副教授任职资格，因缺岗未被聘任到副高专业技术岗位的。

22.在专业技术九级岗位，连续三年年度考核被评为\"优秀\"等次的，直接聘入专业技术八级岗位。

23.在专业技术十级岗位任职十二年以上，兢兢业业从事本职工作的，受学校表彰的优秀专业技术人才、科技人才、先进教育工作者等，直接聘入八级岗位。

24.在专业技术十级岗位，连续三年年度考核被评为“优秀”等次的，直接聘入专业技术九级岗位。

25.在专业技术十级岗位任职八年以上，兢兢业业从事本职工作的，直接聘入专业技术九级岗位。

26.获得讲师任职资格，因缺岗末被聘任到中级专业技术岗位的，直接聘入专业技术十一级岗位。

四、有关问题的说明

27.当符合某一等级专业技术岗位基本条件的人员多于实际岗位数时，符合直聘条件的人员优先聘，再聘用符合其它条件的人员。符合岗位基本条件人员多于岗位数时，按科研积分高低择优聘用。

28.除研究系列外，非高校教师系列专业技术人员经学校同意应聘教师岗位的，最高只能应聘同级专业技术职务的下一级最高级教师岗位，并在首个聘期内转评为高校教师专业技术职务；否则，在下次应聘时不能再次应聘高校教师岗位。

推荐第3篇：专业技术岗位人员聘用工作实施细则

****************学校

专业技术岗位人员聘用工作实施细则

第一章总则

第一条为做好学校专业技术岗位的聘用工作，根据《*****************岗位设置管理实施方案》，制定本细则。

第二条专业技术岗位的聘用工作坚持公开、平等、择优的原则。

第二章聘用范围

第三条学校专业技术岗位人员聘用范围是正式在编的专业技术人员，包括双肩挑人员。2006年7月1日后在专业技术岗位退休的人员按照此实施细则评议定级。

第三章岗位基本职责

第四条专业技术岗位基本职责是学校对受聘到某一级别岗位上的专技人员所规定的应承担责任的基本要求。设岗部门应根据具体岗位的工作性质、特点，在专业技术岗位基本职责的基础上，制定具体的岗位任务和工作目标。不能履行专业技术岗位基本职责的，不能被聘用到相应的专业技术岗位。

第五条高级讲师、高级实习指导教师岗位基本职责是

1、系统地承担2门（个）以上课程（工种）的讲授（实习实训指导）工作(担任公共课的教师除外)，完成额定的教学工作量，教学评价良好；承担本专业实习实训（实验）室建设工作。

2、潜心教育教学和学科研究，聘期内完成教科研工作量。在以下几项工作上起带头作用，做出突出成绩：

（1）积极申报并主持省部级以上教学、科研项目；

（2）主动探究本专业及相关专业领域的发展趋势，面向科学技

术前沿，组织省级以上品牌专业或精品课程或重点实习实训工场建设；

（3）担任本专业的学术带头人，积极带领或参与优秀教学团队的建设工作，对初、中级职务的教师进行业务指导；

（4）积极承担教学、科研和专业建设等方面的管理工作，根据需要担任教研室主任。

其他系列的高级专业技术岗位的基本职责比照此条要求。第六条讲师、一级实习指导教师岗位基本职责是

1、系统地承担2门（个）以上课程（工种）的讲授（实习指导）工作 (担任公共课的教师除外)，完成额定的教学工作量。协助本专业实习实训（实验）室建设工作。

2、积极参加教育教学和学科研究，聘期内完成教科研工作量。在以下几项工作上做出突出成绩：

（1）参加编写教材或教学参考书等工作，编写校本实验实训课程教材或实验指导书等工作；

（2）发表教学研究论文或学科学术论文；

（3）积极参加实验实训场地的建设工作，充实实验实训内容或革新实验手段；

（4）积极参与教学、科研等方面的管理工作，根据需要担任兼职班主任。

其他系列的中级专业技术岗位的基本职责比照此条要求。第七条助理讲师、二级实习指导教师岗位基本职责是

1、承担1门（个）以上课程（工种）的讲授（实习实训指导）工作(担任公共课的教师除外)，完成额定的教学工作量，教学评价 2

较好。

2、积极参加教研教改活动，撰写教研论文或学科学术论文,聘期内完成教科研工作量。

3、参加实习实训工场建设，参与开展教学科研管理等方面的工作。

4、根据需要担任兼职班主任。

其他系列的初级专业技术岗位的基本职责比照此条要求。

第四章首次岗位聘用条件

第八条专业技术岗位聘用的基本条件是

1、遵守国家法律和学校的各项规章制度，具有良好的职业道德。

2、具有技工院校或高中教师资格和相应专业技术职务资格，具有与履行岗位职责相适应的学识水平和专业实践能力。

3、具备适应岗位要求的身体条件。第九条申报高五级岗位条件是：

1、受聘高级专业技术职务满10年，获得省级及以上人民政府立功奖励者，受聘年限可以放宽。

2、任现职期间，年度考核称职以上，完成规定的教研和教学工作量，无重大教学事故。如果在任现职期间，其教学或教学管理行为引发重大教学责任事故，给学校造成重大经济损失，损害学校办学声誉，一票否决，不能申报此等级岗位。

3、任现职期间满足下列任意两个条件者，（1）获省级以上优秀教师荣誉称号；

（2）担任省级以上教育科研“十一五”、“十二五”规划课题主持人；

（3）省级以上教育行政部门或人社部门组织的教育教学科研成果（论文、教案、课件、示范课、课程方案等）评审中，获得国家级二等奖以上，省级一等奖；

（4）主持开发新专业培养方案，获得省级以上教育行政部门或人社部门批准；

（5）在中文核心期刊发表专业学术论文2篇（包括被SCI、EI、ISTP三大索引或CSSCI、ISSHP、A&HCI 收录的专业学术论文）；

（6）主编省级以上“十一五”、“十二五”规划技工院校教材；（7）主持开发校本教材并被批准替代某一课程的国家统编教材；（8）省级以上教育行政部门或人社部门或其他政府部门组织的技能（作品）竞赛中，获得国家级二等奖以上，省级一等奖；

（9）省级及以上技能大师或品牌教师；（10）校级领导；

（11）省级以上品牌专业开发负责人，或精品课程建设主持人；（12）指导学生参加省级以上教育行政部门或人社部门或其他政府部门组织的技能（艺术作品、体育运动、研究性学习）竞赛，获得国家级二等奖以上，省级一等奖；

（13）引进并主持校企合作项目，校企合作项目到校设备价值或培训费额达50万元。

（14）不足1个聘期退休的。第十条申报高六级岗位条件是：

1、受聘高级专业技术职务满5年，获得地级市及以上人民政府立功奖励者，受聘年限可以放宽。

2、任现职期间，年度考核称职以上，完成规定的教研和教学工作 4

量，无重大教学事故。如果在任现职期间，其教学或教学管理行为引发重大教学责任事故，给学校造成重大经济损失，损害学校办学声誉，一票否决，不能申报此等级岗位。

3、任现职期间满足下列任意两个条件者，（1）获地区级以上优秀教师荣誉称号；

（2）担任地区级教育科研“十一五”、“十二五”规划课题主持人，或省级以上教育科研“十一五”、“十二五”规划课题参与人并独立承担其中一项子课题研究任务；

（3）地区级以上教育行政部门或人社部门组织的教育教学科研成果（论文、教案、课件、示范课、课程方案等）评审中，获得国家级三等奖以上，省级二等奖以上；地区级一等奖；

（4）参加开发新专业培养方案并独立承担其中一项工作任务，获得省级以上教育行政部门或人社部门批准；

（5）在中文核心期刊发表专业学术论文1篇（包括被SCI、EI、ISTP三大索引或CSSCI、ISSHP、A&HCI 收录的专业学术论文）；

（6）地区级以上教育行政部门或人社部门或其他政府部门组织的技能（作品）竞赛中，获得国家级三等奖以上，省级二等奖以上；地区级一等奖；

（7）地区级品牌专业开发负责人，或精品课程建设主持人，或省级以上品牌专业开发参与人，或精品课程建设参与人；

（8）开发校本教材并被批准使用；

（9）指导学生参加地区级以上教育行政部门或人社部门或其他政府部门组织的技能（艺术作品、体育运动、研究性学习）竞赛，获得国家级三等奖以上，省级二等奖以上，地区级一等奖；

（10）地市级品牌教师；

（11）引进并主持校企合作项目，校企合作项目到校设备价值或培训费额达30万元；

（12）部门正职以上领导或负责人；（13）专业（学科）教研室主任；（14）不足1个聘期退休的。

第十一条申报高七级岗位条件是：具备高级专业技术任职资格，承担培养指导新教师的任务，年度考核称职以上，教学工作量饱满，教学效果好，完成规定的教科研工作量。

第十二条申报中八级岗位的基本条件是：

1、受聘中级专业技术职务原则上满5年。工作业绩突出的，受聘年限可以适度放宽。

第十三条申报中九级岗位的基本条件是：

1、受聘中级专业技术职务原则上满3年。工作业绩突出的，受聘年限可以适度放宽。

2、任现职期间，年度考核称职以上，完成规定的教科研工作量和教学工作量，无重大教学事故。如果在任现职期间，其教学或教学管理行为引发重大教学责任事故，给学校造成重大经济损失，损害学校办学声誉，一票否决，不能申报此等级岗位。

第十四条申报中十级岗位的条件是：具备中级专业技术任职资格， 6

年度考核称职以上，教学工作量饱满，教学效果好，完成规定的教科研工作量。

第十五条申报初十一级岗位的基本条件是：

1、受聘助理讲师、二级实习指导教师（含其他系列初级）专业技术职务原则上满2年，或者获得硕士学位。

2、任现职期间，年度考核称职以上，完成规定的教研和教学工作量，无重大教学事故。

第十六条申报初十二级级岗位的条件是：具备助理级专业技术任职资格，年度考核称职以上，教学工作量饱满，教学效果较好。

第十七条申报中八级、中九级、初十一级岗位的具体条件由各专技岗位聘用工作组在综合考虑所管辖范围内的人员结构和分配的职数基础上制定，报学校岗位聘用工作领导小组办公室备案后实行。

第五章岗位聘用程序

第十八条岗位聘用按下列程序进行：

1、个人申报。符合聘用条件的各类人员，由个人提出申请，附相关证明材料，交给所属专技岗位聘用工作组。

2、资格审查。专技岗位聘用工作组对应聘人员的材料进行审查。

3、评议定级。专技岗位聘用工作组对申报人员进行岗位定级初审，报学校岗位聘用工作领导小组审定。

4、公示。将学校审定的岗位拟聘结果，在全校范围进行公示，公示期限为3个工作日。对公示结果有异议的，可向学校岗位聘用工作领导小组办公室提出申诉。

5、核批。岗位拟聘人选公示无异议后，报主管单位、省人社厅核批。

6、签订事业单位人事聘用合同。

第六章岗位管理

第十九条学校对受聘人员实行合同化管理。一个聘期为三年。受聘人员按照聘用合同的规定，履行岗位职责，完成岗位工作任务，享受相应工资福利待遇。如果工作岗位发生变化，聘用合同的内容将进行相应调整。

第二十条岗位考核采用年度绩效考核和聘期考核相结合的形式。年度考核是对个人年度工作任务和目标的完成情况进行考核。聘期考核是对合同聘期内履职情况进行综合考核。岗位考核结果是续聘、岗位调整或解聘的依据。相关考核办法另行制定。

第七章附则

第二十一条本细则由学校党政办公室负责解释。第二十二条本细则自公布之日起生效。

推荐第4篇：事业单位岗位聘用合同岗位职责

事业单位岗位聘用合同岗位职责

八级

1、拥护党的路线、方针和政策，遵守国家法律、法规和校规校纪。

2、热爱教育工作，忠于职守，为人师表，有良好的职业道德和敬业精神。承担学校安排的教育教学、教研、培养青年教师的任务。承担满工作量。

3、具有履行相应岗位职责的工作能力、专业知识和理论水平，符合任职资格，并接受学校聘任，认真履行岗位职责。

九级

1、拥护党的路线方针政策，遵守国家法律、法规和校规校纪。

2、热爱教育工作，忠于职守，为人师表，有良好的职业道德和敬业精神。承担学校安排的教育教学、教研、培养青年教师的任务。承担满工作量。

3、具有履行相应岗位职责的工作能力、专业知识和理论水平，符合任职资格，并接受学校聘任，认真履行岗位职责。

十级

1、拥护党的路线方针政策，遵守国家法律、法规和校规校纪。

2、热爱教育工作，忠于职守，为人师表，有良好的职业道德和敬业精神。承担学校安排的教育教学任务，积极参加学科教研活动。承担满工作量。

3、具有履行相应岗位职责的工作能力、专业知识和理论水平，符合任职资格，并接受学校聘任，认真履行岗位职责。

十一级

1、拥护党的路线方针和政策，遵守国家法律、法规和校规校纪。

2、热爱教育工作，忠于职守，为人师表，有良好的职业道德和敬业精神。承担学校安排的教育教学任务，积极参加学科教研活动。承担满工作量。

3、具有履行相应岗位职责的工作能力、专业知识和理论水平，符合任职资格，并接受学校聘任，认真履行岗位职责。

十二级

1、拥护党的路线方针和政策，遵守国家法律、法规和校规校纪。

2、热爱教育工作，忠于职守，为人师表，有良好的职业道德和敬业精神。承担学校安排的教育教学任务，积极参加学科教研活动。承担满工作量。

3、具有履行相应岗位职责的工作能力、专业知识和理论水平，符合任职资格，并接受学校聘任，认真履行岗位职责。

推荐第5篇：高校教师系列专业技术岗位设置,聘用及岗位职责与任职条件

附件一

教师系列专业技术岗位设置，聘用及

岗位职责与任职条件（试行）

2009．12.24 教师系列岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。学院在教师岗位中设十一个岗位级别的专业技术岗位，二至四级为教授岗、五至七级为副教授岗、八至十级为讲师岗、十一级十二级为助教岗。具体如下：

一、适用范围

教师系列岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。

二、基本任职条件

1、热爱祖国，贯彻国家的教育方针；

2、具有良好的政治素质和职业道德，遵纪守法，教书育人，敬业爱岗，为人师表；

3、勇于探索，开拓创新，具备履行岗位职责能力、水平和责任心，能正常履行岗位职责；

4、具备适应岗位要求的身体条件；

5、具有高等学校教师资格；

6、在任现职期间年度考核合格以上。

三、教授岗位职责和任职条件

（一）岗位职责

1、对本专业有深厚的专业知识和坚实的理论基础，及时掌握本专业国内外的发展动态，积极参加学术活动，具有提出本专业的研究方向或开拓新的研究领域的能力；

2、在本专业某一领域有突破性研究成果，主持或直接指导具有较大学术、技术意义的研究课题或攻关项目，取得重大成果；

3、公开发表高水平的学术论文、艺术作品，出版高水平的学术著作、教材，在本专业有一定知名度；

4、积极承担教学任务，完成规定教学工作量，教学效果优秀，教学成果显著；

5、具有领导本专业教学、科研以及专业建设、课程建设的能力，主持和指导教学改革、实训和教材建设，承担其它公益活动；

6、教书育人，指导青年教师，取得显著成绩。

（二）任职条件

基本任职条件：

1、教授二级岗位

（1）受聘教授专业技术职务满8年；

（2）能系统讲授本专业两门及以上课程，（其中一门必须是专业基础课程或专业核心课程；基础课教师能系统讲授两门及以上课程）并能根据人才培养计划的安排组织课堂教学，指导实习实训，毕业论文，毕业设计和社会调查等教学工作。教学水平，教学效果综合考核成绩优秀。

（3）近两年均完成教学工作任务且年终考核合格以上；每年完成教学工作量不少于260课时（折合后课时）。

（4）双师素质与育人工作：指导青年教师、专业教师取得相应的双师资格，并在带教或育人工作中取得显著成绩，在学生中有较高的威望。

（5）近两年至少在国家核心期刊、外文重要期刊上发表本专业学术论文2篇，或主持、承担了市级及以上科研课题并结题，或主编出版了专著、国家级规划教材，或获得市级以上科研奖励，或有一项科研成果转化并取得明显效益，每年在省级及以上刊物公开发表学术本专业论文2篇（第一作者），或主编审国家规划类教材1部（含学术专著）。

（6）聘期内完成以下其中之一即可：

 主持一项省部级以上教科研项目，或完成相当的合同项目；  在国家核心期刊上发表学术本专业论文2篇（第一作者）；  主持获省级以上教学成果奖或市级以上科研成果奖；  主编本专业学术著作；  国家级精品课程负责人；

2、教授三级岗位基本任职条件：

（1）受聘教授专业技术职务满5年；

（2）专业课教师能系统讲授本专业两门及以上课程（其中一门必须是专业基础课程或专业核心课程；基础课教师能系统讲授两门及以上课程），并能根据人才培养计划的安排组织课堂教学，指导实习实训，毕业论文，毕业设计和社会调查等教学工作。教学水平、教学效果综合考核成绩优秀。

（3）近两年均完成教学工作任务且年终考核合格以上；每年完成教学工作量不少于300课时（折合后课时）。

（4）双师素质与育人工作：指导青年教师，专业教师取得相应的双师资格，并在带教或育人工作中取得显著成绩，在学生中有较高的威望。

（5）近两年至少在国家级刊物上发表本专业论文1篇，或主持、承担了市级及以上科研课题并结题，或主编出版了正式出版教材，或主编学术著作，或有一项科研成果转化并取得明显效益。每年在省级及以上刊物公开发表学术本专业论文不少于2篇（第一作者），或主编审正式出版教材1部（含学术专著）；

（6）聘期内完成以下其中之一即可：

 主持一项市级以上教科研项目，或完成相当的合同项目；

 获省级及以上教学成果奖（项目组前两名）或市级以上科研成果奖；  在国家核心期刊上发表本专业学术论文1篇（第一作者）；  省级精品课程负责人；

 主编（主审）正式出版教材或学术专著；

3、教授四级岗位基本任职条件：

（1）取得教授专业技术职务资格。

（2）能系统讲授两门及以上课程；能组织指导三个（实验、教学、毕业）实习、技能训练、课程设计、毕业设计（论文）等教学工作。教学质量综合考核成绩合格以上。

（3）近两年均完成教学工作任务且年终考核合格以上；每年完成教学工作量不少于300课时（折合后课时）。

（4）双师素质与育人工作：指导青年教师，专业教师取得相应的双师资格，并在带教或育人工作中取得显著成绩，在学生中有较高的威望。

（5）每年在省级及以上刊物公开发表本专业学术论文不少于2篇（第一作者），或主编审正式出版教材1部（含学术专著）。

四、副教授岗位职责和任职条件

（一）岗位职责

1、掌握本专业系统的理论知识和专业基础知识，及时掌握本专业国内外的发展动态，积极参加学术活动；

2、参加科学研究、技术开发，能提出较大学术、技术意义的研究课题或攻关项目，具有担任科研项目负责人的能力，并取得有较大社会经济效益的研究成果；

3、公开发表高水平的学术论文、艺术作品，出版高水平的学术著作、教材和教学参考书；

4、积极承担教学任务，完成规定教学工作量，教学效果好，教学成果显著；

5、积极参加本专业教学改革，在科研、专业建设、课程建设以及实验室建设方面成绩显著，能承担教学、实训和科研等方面的组织管理工作，承担其它公益活动；

6、教书育人，指导青年教师，取得显著成绩。

（二）副教授岗位任职条件

1、副教授五级岗位基本任职条件：

（1）受聘副教授专业技术职务满8年。

（2）专业课教师能系统讲授本专业两门及以上课程，其中一门必须是专业基础课程或专业核心课程；基础课教师能系统讲授两门及以上课程。并能根据人才培养计划的安排组织课堂教学，指导实习实训，毕业论文，毕业设计和社会调查等教学工作。教学水平，教学效果综合考核成绩优秀。

（3）近两年均完成教学工作任务且年终考核合格以上；每年完成教学工作量不少于370课时（折合后课时）。

（4）双师素质与育人工作：指导青年教师，专业教师取得相应的双师资格，并在带教或育人工作中取得显著成绩，在学生中有较高的威望。

（5）近两年在国家核心期刊上发表本专业论文不低于1篇，或主持市级及以上科研课题并结题，或主编正式出版教材或学术专著，或有一项科研成果转化并取得明显效益。每年在省级及以上刊物公开发表学术论文不少于2篇（第一作者），或主编审正式出版教材1部（含学术专著）。

（6）聘期内完成以下其中之一即可：

 主持一项市级以上教科研项目，或完成相当的合同项目；  主持获省级以上教学成果奖或市级以上科研成果奖；  在国家核心期刊上发表学术论文1篇；  省级精品课程负责人；  主编学术著作；

 获得省市级优秀教师称号或授予省市级教学能手称号。

2、副教授六级岗位基本任职条件：

（1）受聘副教授专业技术职务满5年。

（2）专业课教师能系统讲授本专业两门及以上课程，（其中一门必须是专业基础课程或专业核心课程；基础课教师能系统讲授两门及以上课程）并能根据人才培养计划的安排组织课堂教学，指导实习实训、毕业论文、毕业设计和社会调查等教学工作。教学水平、教学效果综合考核成绩良好以上。

（3）近两年均完成教学工作任务且年终考核良好以上；每年完成教学工作量不少于370课时（折合后课时）。

（4）双师素质与育人工作：指导青年教师，专业教师取得相应的双师资格，并在带教或育人工作中取得显著成绩，在学生中有较高的威望。

（5）近两年在国家核心期刊上发表论文1篇，或主持市级及以上科研课题并结题，或主编正式出版教材、教学参考书或学术专著。在省级及以上刊物公开发表学术论文不少于1篇，或主编审正式出版教材1部（含学术专著）。

（6）聘期内完成以下其中之一即可：

 主持一项市级以上教科研项目，或完成相当的合同项目；

 主持获省级以上教学成果奖（前3名）、市级以上科研成果奖，或获得院级教学成果奖（项目组第一名）；

 在核心期刊上发表学术论文1篇（前两名作者）；

 在教学、实训（实验）、科技开发等方面取得一定水平的市级及以上获奖成果（项目组前2名）。

3、副教授七级岗位基本任职条件：

（1）取得副教授专业技术职务资格。

（2）能独立担任两门课程的讲授工作；能组织指导三个（实验、教学、毕业）实习、技能训练、课程设计、毕业设计（论文）等教学工作。教学质量综合考核成绩合格以上。

（3）近两年均完成教学工作任务且年终考核合格以上；每年完成教学工作量不少于370课时（折合后课时）。

（4）双师素质与育人工作：指导青年教师，专业教师取得相应的双师资格，并在带教或育人工作中取得显著成绩，在学生中有较高的威望。

（5）每年在省级公开刊物发表本专业学术论文不少于2篇，或主编审正式出版教材1部（含学术专著）。

五、讲师岗位职责和任职条件 (一)岗位职责

1、掌握本专业的理论知识和专业基础知识，及时了解和掌握本专业国内外的发展动态，积极参加学术活动；

2、掌握本专业的教学规律和教学方法，开展教育教学改革，参加科学研究、技术开发；

3、公开发表有一定水平的学术论文、艺术作品，学术著作、教材和教学参考书；

4、积极承担教学任务，完成规定教学工作量，教学效果好，教学成果显著；

5、积极参加本专业教学改革，在科研、专业建设、课程建设以及实验室建设方面的教学工作；

6、教书育人，取得一定成绩。

（二）任职条件

1、讲师八级岗位基本任职条件：

（1）受聘讲师专业技术职务满6年。

（2）系统担任两门或两门以上科程的讲授工作，能指导三个（实验、教学、毕业）实习、技能训练、课程设计、毕业设计（论文）等教学工作；教学水平高，教学质量综合考核成绩优秀。

（3）近两年均完成教学工作任务且年终考核在良好以上；每年完成教学工作量不少于400课时（折合后课时）。

（4）双师素质与育人工作：专业教师取得相应的双师资格，在教书育人上取得一定成绩，在学生中有一定的威望。

（5）近两年在省级及以上发表论文不低于2篇（第一作者），或主持市级及以上科研课题并结题，或参编了教材、讲义、教学参考书、学术专著。每年在省级及以上刊物公开发表学术论文不少于2篇（第一作者），或主编审正式出版教材1部、教学参考书、或学术专著1部。

（6）聘期内完成以下其中之一即可：

 主持一项院级以上教科研项目，或完成相当的合同项目；

 在教学、实训（实验）、科技开发等方面取得一定水平的市级以上获奖成果  获省级以上教学成果奖（项目组前三名）、或市级以上科研成果奖，或获得院级教学成果奖（一等奖，项目组前两名；其余为项目组第一名）；  获得省（市）级优秀教师称号或授予省（市）级教学能手称号；  在核心期刊上发表学术论文1篇（前两名）。 2．讲师九级岗位基本任职条件：

（1）受聘讲师专业技术职务满4年。

（2）能独立担任一门课程的讲授工作，能指导三个（实验、教学、毕业）实习、技能训练、课程设计、毕业设计（论文）等教学工作；教学水平高，教学质量综合考核成绩良好以上。

（3）近两年均完成教学工作任务且年终考核在良好以上；每年完成教学工作量不少于400课时（折合后课时）。

（4）双师素质与育人工作：专业教师取得相应的双师资格，在教书育人上取得一定成绩，在学生中有一定的威望。

（5）近两年发表论文不低于2篇（第一作者），或参与了院级及以上科研课题并结题，或参编了教材、讲义、教学参考书。每年公开发表学术论文不少于2篇（第一作者），或在教学、实训（实验）、科技开发等方面取得一定水平的院级以上获奖成果，或参编正式出版教材、教学参考书不少于1部。

3、讲师十级岗位基本任职条件：

（1）取得讲师专业技术职务资格。

（2）能独立担任一门课程的讲授工作，能指导三个（实验、教学、毕业）实习、技能训练、课程设计、毕业设计（论文）等教学工作；教学水平高，教学质量综合考核合格以上。

（3）近两年均完成教学工作任务且年终考核在合格以上；每年完成教学工作量不少于400课时（折合后课时）。（4）双师素质与育人工作：专业教师取得相应的双师资格，在教书育人上取得一定成绩，在学生中有一定的威望。

五、助教岗位 (一)岗位职责

1、掌握本专业的理论知识和专业基础知识，了解和掌握本专业国内外的发展动态，积极参加学术活动；

2、掌握本专业的教学规律和教学方法，开展教育教学改革，参加科学研究、技术开发；

3、公开发表有一定水平的学术论文、艺术作品，学术著作、教材和教学参考书；

4、积极承担教学任务，完成规定教学工作量，教学效果好；

5、积极参加本专业教学改革，在科研、专业建设、课程建设以及实验室建设方面的教学工作；

6、教书育人，取得一定成绩。

（二）任职条件

1、助教十一岗位任职条件：

（1）受聘助教专业技术职务满4年。

（2）近两年均完成教学工作任务且年终考核均在良好以上；每年完成教学工作量不少于400课时（折合后课时）。

（3）承担一门课程的教授工作；全面掌握本学科基本理论、基本知识、基本技能、教学法的要求；教学水平高，教学质量综合考核成绩优秀。

（4）双师素质与育人工作：专业教师取得相应的双师资格，在教书育人上取得一定成绩，在学生中有一定的威望。

（5）近两年公开发表论文不少于1篇，或参与了院级以上科研课题并结题，或参编教材、讲义、教学参考书。每年在省级及以上刊物公开发表学术论文1篇（第一作者），或在教学、实训（实验）、科技开发等方面取得一定水平的市级及以上获奖成果（项目组前三名），或主编讲义、参编正式出版教材、教学参考书不少于1部。

2、助教十二岗位基本任职条件：

（1）取得助教专业技术职务资格；（2）能完成教学工作任务且年终考核均在合格以上；每年完成教学工作量不少于400课时（折合后课时）; （3）承担一门课程的教授工作；全面掌握本学科基本理论、基本知识、基本技能、教学法要求；教学质量综合考核成绩合格; （4）聘期内公开发表学术论文1篇，或参编教材、讲义、教学参考书1部。（完）。

推荐第6篇：专业技术岗位

附件1：

报考县直事业单位专业技术岗位专业目录

一、县委宣传部：

1、中文：中文、中国语言文学，汉语言文学、语言学及应用语言学、应用中文、中国古代文学、中国现代文学、现代汉语、文学、新闻、新闻学专业、对外汉语。

2、新闻：新闻学、广播电视新闻学、传播学、新闻传播学、汉语语言文学及文化传播、新闻学与大众传播、文学与传媒、财经新闻、新闻与信息传播、编辑出版学、新闻采编与制作、广告学。

二、县统计局城调队（本科及以上）：

1、统计：统计与财会、统计学、计划统计、综合统计、工业统计、应用统计、财会统计、计划会计统计、社会经济统计、概率与数理统计、统计运筹学。

2、会计财务：会计学、财会、财务会计、工业会计、行政事业财务会计、基建会计、现代会计、财务会计与计算机应用、财务管理、财务管理与审计、会计电算化、会计教育学、会计学教育、财务会计教育、注册会计师、会计、财务管理(学)、财政学。

三、县人社局人才交流服务中心（本科及以上）：

会计学、计算机科学与技术、人力资源管理。

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四、县执法局执法大队（专科及以上）：

1、写作类：汉语言文学、新闻学、文秘、文秘与档案、公共关系学与文秘、现代秘书与公共关系、新闻与文秘、法律文秘、文秘教育。

2、法学类：法学、经济法、行政法、法律。

3、电子信息科学类：计算机科学与技术、计算机网络技术、计算机应用技术。

4、土建类：资源环境与城乡规划管理、建筑学、城市规划、土木工程。

五、县环保局环境监察大队、监测站（专科及以上）：环保：环境工程、环境科学、水环境监测与分析、环境监测与治理技术、环境监测与评价、水环境监测与保护。

六、县公用事业和园林管理局（专科及以上）：

1、公共事业管理

2、园林：园艺、园林、园林景观设计

七、县机关行政事务管理局（专科及以上）：

1、中文：汉语言文学、新闻学、文秘学、公共关系学与文秘。

2、机电：机电设备运行及维护、机电一体化技术、计算机控制技术、数控设备应用与维修。

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推荐第7篇：泉州实验中学专业技术岗位聘用任职条件

泉州实验中学教师专业技术职务岗位聘用任职条件

（经学校行政会、第三届教师职务评审推荐组第五次会议讨论通过）

为了深化学校人事制度改革，健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《泉州市事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》、《泉州实验中学教职工全员聘用制试行方案》精神，制定专业技术人员岗位聘用任职条件。

一、基本原则

1、在核定的专业技术人员编制总数和岗位结构控制比例范围内，结合学校实际，科学合理地确定各级岗位数量和结构比例，实现按需设岗，按岗聘任。

2、统筹兼顾，突出重点，优化结构，坚持向教育教学一线倾斜，合理配置人力资源，稳定和激励专业技术骨干，建设高水平的师资队伍。

3、坚持“立足现状，着眼未来，平稳过渡，稳步实施”的原则。逐步建立科学有效的竞争激励机制，进一步完善岗位考核制度，促进专业技术人员队伍建设和学科建设的发展。对年龄偏大的教师适当照顾。

二、岗位聘用范围

与学校签订一年以上劳动合同的专业技术人员

三、岗位聘用配额

根据《泉州市事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》精神，学校专业技术岗位分高级岗位、中级岗位、初级岗位三类，原则上高级岗位数不超过教职工总数的25%，中级岗位数不超过教职工总数的40%，初级岗位数不超过教职工总数的35%。

四、岗位聘用基本任职条件

除具备《泉州实验中学教职工全员聘用制试行方案》规定的相应条件外，还应具备下列基本条件：

1、具备与履行岗位职责相适应的专业能力。

2、具有国家规定的相应教师资格证书。

3、具备专业技术职务。

4、具有适应岗位要求的身心条件。

5、上一聘期内无出现重大教学事故。

五、各类岗位必备任职条件

（一）高级岗位（中学高级教师）

（1）上一聘期内教师职业道德考核为合格以上。

（2）承担学校安排的教育教学及管理任务，达到学校规定的工作量。（3）按学校《教学常规管理条例》开展工作，完成相应的教学常规任务。

（4）教学成绩与其他老师无明显差距。体、音、美、信息技术教师在上一聘期内指导本校学生至少1人次获得市（区）级以上学科竞赛奖励。（5）每学期至少开设1节校级（含校级）以上公开课，每学期听课不少于8节（听课后须参加集体评课）。

（6）积极参与教育科研活动，每学年至少主持或参与一项校级以上（含校级）教育教学课题科研（成功申报并完成校本课程授课视同为参加一项校级课题）；每学年撰写或发表1篇以上（含1篇）字数不少于2000字教育教学反思、德育工作总结或教育教学论文（限第一作者），并送交教研室或政教处备案；每三年（第一周期为2010年9月1日——2013年8月31日）至少有1篇CN级论文（参加教育主管部门组织的基础教育课改成果评选获市级三等奖以上、参加教育主管部门组织的论文评比获市级一等奖以上、负责市级以上独立课题并结题、在省级以上学科会议交流的论文均视为同等级别）并送交教研室备案。

（7）积极承担培养指导青年教师任务。上一聘期内至少培养指导一名青年教师，培养指导期间必须如实填写《青年教师业务进修记录本》，所培养指导的教师在思想理论水平、教育教学业务能力等方面有相应的提高。

（8）上一聘期内所承担班主任的班级的整体表现与本年段其他班级无明显差距。（接班的班主任视情况另行评价）

（9）服从学校工作安排，没有无正当理由不服从学校工作安排的记录。

（二）中级岗位（中学一级教师）

（1）上一聘期内教师职业道德考核为合格以上。

（2）承担学校安排的教育教学及管理任务，达到学校规定的工作量。（3）按学校《教学常规管理条例》开展工作，完成相应的教学常规任务。

（4）教学成绩与其他老师无明显差距。体、音、美、信息技术教师在上一聘期内指导本校学生至少1人次获得市（区）级以上学科竞赛奖励。

（5）每学期至少开设1节校级（含校级）以上公开课，每学期听课不少于10节（听课后须参加集体评课）。

（6）积极参与教育科研活动，每学年至少主持或参与一项校级以上（含校级）教育教学课题科研（成功申报并完成校本课程授课视同为主持一项校级课题）；每学年撰写或发表1篇以上（含1篇）字数不少于2000字教育教学反思、德育工作总结或教育教学论文（限第一作者），并送交教研室或政教处备案；每四年至少有1篇CN级论文（参加教育主管部门组织的基础教育课改成果评选获市级三等奖以上、参加教育主管部门组织的论文评比获市级一等奖以上、负责市级以上独立课题并结题、在省级以上学科会议交流的论文均视为同等级别）并送交教研室备案。

（7）积极承担培养指导青年教师任务或积极参与“同伴互助”教学研究工作。上一聘期内至少培养指导一名青年教师或与一名本校同学科教师建立“同伴互助”关系，培养指导青年教师必须如实填写《青年教师业务进修记录本》，建立“同伴互助”关系必须如实填写《教师同伴互助工作记录本》。

（8）上一聘期内所承担班主任的班级的整体表现与本年段其他班级无明显差距（接班的班主任视情况另行评价）；上一聘期内承担值日教师工作当年评价合格以上。（9）服从学校工作安排，没有无正当理由不服从学校工作安排的记录。

六、优先聘用条件

为鼓励先进，推进“名师工程”建设，学校对确有真才实学且教育教学成绩特别突出的教师，给予优先聘用。具备上述相应岗位的任职条件，且符合下列条件之一者，给予优先聘用：

1、上一聘期内获得市级以上综合表彰。

2、上一聘期内被确定为省市学科带头人、骨干教师参训对象。

3、上一聘期内出版专业著作（独著或本人撰稿3万字以上），或在有国际统一刊号（ISSN）的期刊、国内统一刊号（CN）的期刊上发表教育教学论文1篇以上者。

4、上一聘期内在市级及以上教育行政部门组织或委托组织的全市（全国）性教学技能活动中，示范课、公开课、观摩课或其他技能竞赛获得市一等奖及以上者。

5、上一聘期内主持的教育教学、教研课题获得市级教育行政部门及以上颁发的教育教学改革（教育教学研究）优秀成果一等奖以上者。

6、上一聘期内所任教班级中考、高考本学科成绩特别突出者。

7、上一聘期内指导学生参加学科竞赛（含科技创新比赛）成绩特别突出的指导教师。（设立竞赛指导组的竞赛项目指导教师特指竞赛指导组人员）

8、上一聘期内成功实施并正式出版校本课程教材或参加教育主管部门组织的优秀校本课程评选获市级一等奖以上者。

9、上一聘期有其他突出贡献者。

七、破格聘用条件

上一聘期内教育教学或教育科研成绩优异，经聘用制领导小组鉴定认为为学校发展作出突出贡献的教职工，可给予破格聘用。破格聘用不占用当年的岗位聘用配额。

八、附则

1、新入校人员第一年按其具备的专业技术职务予以聘任，但不占用当年相应岗位聘用的配额。

2、本任职条件可根据上级文件精神同步修订、完善。

3、本任职条件自公布之日起实施。

2010年9月28日

推荐第8篇：专业技术岗位设置与聘用管理实施细则(试行)

南平职业中专学校

专业技术岗位设置与聘用管理实施细则（试行）

为做好我校专业技术岗位设置与聘用管理工作，优化专业技术人员队伍结构，提高队伍素质，促进学校教育教学和教研科研工作，提高教育教学质量和社会服务能力，根据《关于同意南平农校岗位设置方案的函》（南人专函〔2009〕109号）和《南平农校岗位设置和聘用管理实施办法》，特制定本实施细则。

一、专业技术岗位类别设置

专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位的设置要符合中等职业学校人才成长的规律和特点，适应发展中等职业学校事业与提高专业水平的需要。根据中等职业学校的特点，其专业技术岗位分为教师岗位和其它专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术主体岗位。

（一）教师岗位指具有教育教学、实习实训等工作职责和相应教师资格与相应能力水平要求的专业技术岗位。

（二）其它专业技术岗位主要包括学科实验、财务会计卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。

（三）附设专业技术岗位是本着实事求是、从实际出发的原则，专门为“双肩挑”人员增设的岗位，附设岗位数为2个。

二、岗位等级及结构比例

（一）岗位等级

我校专业技术岗位分为九个等级，即五级至十三级。其中，高级岗位分为三个等级，即五至七级；中级岗位分为三个等级，即八至十级；初级岗位分为两个等级，即十一至十二级；十三级为员级。学校将根据学科结构和发展需要对结构比例进行适当微调。

（二）结构比例

按照闽委办〔2008〕7号文件要求以及我校事业发展的需要，我校专业技术高级职务岗位比例总体控制目标为35％。首次岗位职级评定各级控制比例原则为：五级、六级、七级比例为2：4：4，八级、九级、十级比例为

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(6)近三年任现职期间，平均每年在校级及以上刊物发表论文一篇；（7）近三年来，《专业技术人员岗位竞聘积分》的总分排名，名次必须达到本职（岗）级提供的核定岗位数内。（距退休时间不足三年的除外）

2．申报晋升专业技术六级岗位条件（1）具备专业技术岗位聘用基本条件；

（2）在七级岗位任职二年以上，任职以来考核合格及以上；（3）近两年任现职期间获一次校级及以上优秀教师、优秀党员、优秀党务工作者、优秀班主任及其它综合表彰；或一次年度考核优秀等级。

（4）服从学校安排，能认真履行本岗位规定的岗位职责，完成学校安排的教育教学工作量；

(5)竞聘本级岗位前四年内要求承担和完成班主任工作两年（校二层以上人员及男教工55岁（含）以上、女教工50岁（含）以上人员除外，大专班班主任担任年限按1/2计，次系列人员要服从学校班主任工作安排）；

(6)近三年任现职期间，至少在校级及以上刊物发表论文一篇；（7）近三年任现职期间，《专业技术人员岗位竞聘积分》的总分排名，名次必须达到本职（岗）级提供的核定岗位数内。（距退休时间不足三年的除外）。

3．申报晋升专业技术七级岗位条件（1）具备高级专业技术岗位聘用基本条件；（2）任职以来年度考核合格及以上；

（3）服从学校安排，能认真履行本岗位规定的岗位职责，完成学校安排的教育教学工作量；

（4）任现职以来，《专业技术人员岗位竞聘积分》的总分排名，名次必须达到本职（岗）级提供的核定岗位数内。（距退休时间不足三年的除外）

4．申报晋升专业技术八级岗位条件（1）具备专业技术岗位聘用基本条件；

（2）在九级岗位任职二年以上，任职以来考核合格及以上；（3）近两年任现职期间获一次校级及以上优秀教师、优秀教育工作者、优秀党员、优秀党务工作者、优秀班主任等综合表彰；或一次年度考核优秀等级。

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（1）具备专业技术岗位聘用基本条件；

（2）在十二级岗位任职二年以上，任职以来考核合格及以上；（3）服从学校安排，能认真履行本岗位规定的岗位职责，完成学校安排的教育教学工作量；

（4）近两年任现职期间,应撰写一篇教学经验总结；

（5）近三年任现职期间，《专业技术人员岗位竞聘积分》的总分排名，名次必须达到本职（岗）级提供的核定岗位数内。（距退休时间不足三年的除外）。

（6）竞聘岗位前四年须承担并完成二年班主任工作（校二层以上人员、怀孕（哺乳）期女教工及男教工55岁（含）以上、女教工50岁（含）以上人员除外，大专班班主任担任年限按1/2计，次系列人员要服从学校班主任工作安排）。

8.申报晋升专业技术十二级岗位条件（1）具备专业技术岗位聘用基本条件；（2）任职以来考核合格及以上；

（3）服从学校安排，能认真履行本岗位规定的岗位职责，完成学校安排的教育教学工作量；

9．申报晋升专业技术十三级岗位条件（1）具备专业技术岗位聘用基本条件；（2）任职当年考核合格及以上；

（3）服从学校安排，能认真履行本岗位规定的岗位职责，完成学校安排的教育教学工作量；

五、岗位聘用程序

（一）、公布《南平职业中专学校岗位设置实施方案》；

（二）、应聘人员提出申请，填写《南平职业中专学校专业技术岗位聘用申请表》，并提交相关应聘材料；

（三）、学校专业技术岗位评定小组对应聘人员的资格、条件进行初审，并对应聘人员进行竞聘上岗或考核，根据结果择优提出拟聘人员名单；

（四）、学校岗位设置与聘用工作领导小组根据评定小组评定结果，并在学校公务栏公示5个工作日，公示无异议的，方为通过。

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推荐第9篇：其他专业技术岗位设置与聘用实施细则中央财经大学

附 3 ：

其他专业技术岗位设置与聘用实施细则

一、其他专业技术岗位设置

（一）其他专业技术岗位指从事教师工作以外的专业技术工作、具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。

（二）其他专业技术岗位主要包括经济会计、工程实验、图书档案、新闻出版、卫生技术等专业技术岗位。

（三）各单位、部门的其他专业技术岗位原则上按照学校编制与岗位管理的相关规定核定，首次岗位聘用不涉及岗位的增减。

（四）其他专业技术岗位设置坚持统筹兼顾、优化结构、服务教学、提高质量的基本原则。兼顾各类人员结构现状，合理确定各类人员岗位，优化队伍结构比例，促进其他专业技术岗位和教师岗位全面协调发展。以岗位设置和聘用为基础，促进其他专业技术队伍的自我发展和自我约束，更好的服务教育教学、科学研究和人才培养。

二、其他专业技术岗位基本条件

（一）受聘其他专业技术岗位，要符合《中央财经大学岗位设置管理实施办法》中规定的各类岗位的基本上岗条件。

（二）受聘其他专业技术岗位，要遵从现行的专业技术职务聘任有关规定。

（三）实行职业资格准入控制的专业技术岗位的基本条件，还应包括国家规定的相关职业资格准入条件。

三、其他专业技术正高级岗位聘用条件

（一）正高级三级岗位聘用条件

1.把握学科发展的方向和最新动态，学术研究处于国内前沿，科研成果丰硕，有较高的社会知名度和学术影响力；在正高级专业技术岗位任职满 10 年；专业技术工作任务饱满，服务质量良好；近5 年年度考核合格及以上，并具备下列条件之一：

（ 1 ）省部级科研成果二等及以上排名第一获奖人或第一作者；

（ 2 ）省部级 D 类（以学校审定的课题分类为准，下同）及以上纵向科研课题主持人；

（ 3 ）近10 年发表本专业 B 类（以学校审定的刊物分类为准，含思想政治教育类，下同）及以上学术论文 5 篇以上者；

（ 4 ）本专业技术领域主要学术（业务）带头人。

2.把握学科发展的方向和最新动态，学术研究处于国内前沿，科研成果丰硕，有较高的社会知名度和学术影响力；在正高级专业技术岗位任职满 5 年，专业技术工作任务饱满，服务质量良好，近5 年年度考核合格及以上，并具备下列条件两条及以上：

（ 1 ）省部级科研成果二等及以上排名第一获奖人或第一作者；（ 2 ）省部级 D 类及以上纵向科研课题主持人；

（ 3 ）近5 年发表本专业 B 类及以上学术论文 5 篇以上者；（ 4 ）本专业技术领域主要学术（业务）带头人。

（二）正高级四级岗位聘用条件

符合其他专业技术正高级岗位聘用的基本条件。

四、其他专业技术副高级岗位聘用条件

（一）副高级一级岗位聘用条件

1.承担重要的教学辅助任务，出色完成本职岗位工作，在副高级专业技术岗位任职满 12 年，专业技术工作任务饱满，服务质量良好，近5 年年度考核合格及以上，并具备下列条件之一：

（ 1 ）省部级科研成果二等及以上排名第一获奖人或第一作者；（ 2 ）省部级 D 类及以上纵向科研课题主持人；

（ 3 ）近5 年发表本专业 B 类及以上学术论文 5 篇以上者；（ 4 ）本专业技术领域主要学术（业务）带头人。

2.承担重要的教学辅助任务，出色完成本职岗位工作，在副高级专业技术岗位任职满 6 年，专业技术工作任务饱满，服务质量良好，近5 年年度考核合格及以上，并具备下列条件两条及以上：

（ 1 ）省部级科研成果二等及以上排名第一获奖人或第一作者；（ 2 ）省部级 D 类及以上纵向科研课题主持人；

（ 3 ）近5 年发表本专业 B 类及以上学术论文 5 篇以上者；（ 4 ）本专业技术领域主要学术（业务）带头人。

（二）副高级二级岗位聘用条件

1.承担较为重要的教学辅助任务，出色完成本职岗位工作，在副高级专业技术岗位任职满 6 年，专业技术工作任务饱满，服务质量良好，近5 年年度考核合格及以上，并具备下列条件之一：

（ 1 ）省部级科研成果二等及以上排名第一获奖人或第一作者；（ 2 ）省部级 D 类及以上纵向科研课题主持人；

（ 3 ）近5 年发表本专业 B 类及以上学术论文 5 篇以上者；（ 4 ）本专业技术领域主要学术（业务）带头人。

2.承担较为重要的教学辅助任务，出色完成本职岗位工作，在副高级专业技术岗位任职满 3 年，专业技术工作任务饱满，服务质量良好，近5 年年度考核合格及以上，并具备下列条件两条及以上：

（ 1 ）省部级科研成果二等及以上排名第一获奖人或第一作者；（ 2 ）省部级 D 类及以上纵向科研课题主持人；

（ 3 ）近5 年发表本专业 B 类及以上学术论文 5 篇以上者；（ 4 ）本专业技术领域主要学术（业务）带头人。

（三）副高级三级岗位聘用条件

符合其他专业技术副高级岗位聘用的基本条件

五、其他专业技术中级岗位聘用条件

（一）中级一级岗位聘用条件在中级专业技术岗位任职满 10 年；专业技术工作任务饱满，服务质量良好，近5 年年度考核合格及以上，并具备下列条件之一：

（ 1 ）省部级科研成果二等及以上排名第一获奖人或第一作者；（ 2 ）省部级 D 类及以上纵向科研课题主持人；

（ 3 ）近5 年发表公开发表本专业学术论文 5 篇以上者；（ 4 ）本专业技术领域某一方面或几方面学术（业务）主要带头人。

（二）中级二级岗位聘用条件

在中级专业技术岗位任职满 5 年；专业技术工作任务饱满，服务质量良好，近5 年年度考核合格及以上，并具备下列条件之一：

（ 1 ）省部级科研成果二等及以上排名第一获奖人或第一作者；（ 2 ）省部级 D 类以上纵向科研课题主持人；

（ 3 ）近5 年发表公开发表本专业学术论文 5 篇以上者；（ 4 ）本专业技术领域某一方面或几方面学术（业务）主要带头人。

（三）中级三级岗位聘用条件

符合其他专业技术中级岗位聘用的基本条件。

（四）具有博士学位且任职满 2 年可申请聘用在中级二级岗位；博士后期满出站人员可申请聘用在中级二级岗位。

六、其他专业技术初级岗位聘用条件

（一）初级一级岗位聘用条件

在初级专业技术岗位任职满 3 年，工作任务饱满，服务质量良好，且近3 年年度考核合格及以上；或具有硕士学位且试用期满合格，可申请聘用在初级一级岗位。

（二）初级二级岗位聘用条件

1.符合其他专业技术初级岗位聘用的基本条件。

2.大学本科毕业生（含双学士学位获得者、未获硕士学位者）一年见习期满合格后可申请聘用在初级二级岗位。

（三）员级岗位聘用条件

经相关专业技术职务评审聘任组织认定符合其他专业技术员级岗位任职条件。

七、其他专业技术岗位职责

（一）各单位应在学校岗位设置、岗位考核等文件精神的基础上，结合本单位的实际情况，按照不同系列、不同等级岗位的性质、特点和要求，分别制定相应的岗位职责。

（二）岗位职责的制定，既要立足于本单位的工作要求，又要充分考虑到学校整体的发展需要。岗位职责的内容主要包括在本岗位、本单位、学校以及本专业领域内应承担的工作任务、应符合的工作要求和应达到的工作目标；对履职者应取得的论文、教材、著作、文件和报告等研究成果在质和量上的具体要求，在学科专业建设和人才梯队建设中应承担的角色和应发挥的作用，应承担的管理和社会工作等方面做出明确规定。岗位职责的表述必须清晰明确，具有可操作性，为岗位考核提供基本依据。

（三）学校建立岗位分析制度，通过制作规范的岗位说明书确保专业技术岗位职责落到实处。各单位除制定分系列各级岗位职责外，还应就每一个具体的岗位制定岗位说明书，明确其岗位职责。岗位职责和岗位说明书应报送学校，在学校审核、批准后方可进行岗位聘用。

八、新入校人员聘用其他专业技术岗位

（一）有过工作经历的新入校人员按所具备的相应专业技术职务任职条件、学术水平和能力聘用相应专业技术岗位，并执行所聘用其他专业技术基础级岗位工资，即正高四级岗位、副高三级岗位、中级三级岗位、初级二级岗位或员级的岗位工资。

新入校人员来校满 2 年可按照学校岗位聘用有关规定申请参加岗位分级聘用。

（二）博士后研究人员工作期满出站可申请聘用在中级二级岗位。

（三）新参加工作获得博士学位的毕业生，在明确岗位前，执行初期工资。经 3 个月考察能胜任和履行中级岗位职责的，可申请聘用在中级三级岗位。

（四）新参加工作获得硕士学位的毕业生，在明确岗位前，执行初期工资。经 3 个月考察能胜任和履行初级岗位职责的，可申请聘用在初级一级岗位。

（五）新参加工作的大学本科（含获得双学士学位的本科生和未获得硕士学位的研究生）及以下毕业生，实行一年见习期，并执行见习期工资，见习期满合格后，按所聘岗位执行相应的岗位工资。

（六）新入校人员实行考察期或见习期制度，考察期一般为 3 个月，见习期一般为 1 年。

九、其他

（一）聘期内专业技术职务晋升或降低的，相应执行所聘用专业技术职务基础级岗位工资，即正高级四级岗位、副高级三级岗位、中级三级岗位、初级二级岗位的岗位工资。

（二）按照教育部要求，学校严格控制各单位人员专业技术职务比例及岗位聘任比例，对超过岗位结构比例的单位，学校将在专业技术评聘及岗位聘任中予以调控。

（三）每一层次非基础级岗位，若符合条件的申请人数超过规定的岗位限额，学校岗位聘用委员会按岗位限额择优聘用。

推荐第10篇：邯郸学院专业技术岗位设置与聘用方案

邯郸学院专业技术岗位设置与聘用方案

根据市委组织部、市人事局《邯郸市事业单位岗位设臵管理实施细则（试行）》（邯人„2008‟25号）、市人事局《关于做好全市事单位专业技术岗位聘用工作的通知》（邯人„2009‟1号）、市职改办《关于做好事业单位专业技术岗位聘用工作的补充通知》（邯职改办字„2009‟1号）、市教育局《关于认真做好专业技术岗位聘用工作的通知》（邯教人„2009‟49号）等文件精神，结合我院实际情况，制定本方案。

本次岗位聘用为首次聘用（基于现员），关于后续岗位聘用工作，学院将在首次聘用的基础上，积累经验，另行出台文件规范管理。本方案主要针对首次聘用工作。

一、基本原则

（一）岗位设臵坚持科学设岗、按需设岗、宏观调控的原则；坚持向一线教师倾斜，向教学骨干、学科带头人倾斜的原则；坚持主系列岗位等级高于辅系列岗位等级的原则。以学院发展战略为导向，从人才培养、教学、科研的需要出发，按市人事局核定的岗位总量和结构比例科学设臵岗位。

（二）聘用坚持德才兼备、任人唯贤的原则；坚持竞聘上岗、按岗聘用的原则；坚持平等自愿、协商一致的原则；坚持公开、公平、竞争、择优的原则。切实保证专业技术人员的参与权、知情权和监督权。

二、岗位设置

（一）各岗位等级名称

专业技术岗位是指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位，分为教师岗位和其他专业技术岗位。

专业技术岗位分为13个等级。高级岗位分7个等级，即一至七级，正高级分4个等级，包括一至四级；副高级分3个等级，包括五至七级；中级岗位分3个等级，包括八至十级；初级分为3个等级，包括十一至十三级，其中十三级是员级岗位。

1、正高级教师岗位名称分别为教授一级岗位、教授二级岗位、教授三级岗位、教授四级岗位，分别对应一至四级；副高级教师岗位名称为副教授一级岗位、副教授二级岗位、副教授三级岗位，分别对应五至七级；中级教师岗位名称为讲师一级岗位、讲师二级岗位、讲师三级岗位，分别对应八至十级；初级教师岗位名称为助教一级岗位、助教二级和员级岗位，分别对应十一级、十二级、十三级。

2、其他专业技术系列正高级岗位名称分别为该系列正高级职称的一级岗位、二级岗位、三级岗位、四级岗位，分别对应一至四级；副高级岗位名称分别为该系列副高级职称的一级岗位、二级岗位、三级岗位，分别对应五至七级；中级岗位名称分别为该系列中级职称的一级岗位、二级岗位、三级岗位，分别对应八至十级；初级岗位名称分别为该系列助理级职称的一级岗位、二级岗位和员级岗位，分别对应十一至十三级。

（二）各岗位总量及结构比例

1.根据市人事局核定的岗位总量及结构比例，我院可设臵的专业技术岗位671个（含“双肩挑”岗位和无职称人员），占编制总量的85.9%，根据有关文件规定，结合我院实际情况，设教师岗位553个、其他专业技术岗位118个。

2.正高级、副高级、中级、初级岗位的控制比例为1:3:4.5:1.5。其中专业技术一级岗位按照国家统一规定执行,二级岗位按省有关规定参加评审。三级、四级岗位的控制比例为4:6(二级岗位人员比例纳入三级岗位统筹)，首次聘任设臵的比

例为3.5:6.5；五级、六级、七级岗位的控制比例为2:4:4,首次聘任设臵的比例为1.5:3.5:5；八级、九级、十级岗位的控制比例为3:4:3，首次聘任设臵比例为2.5:3.5:4；十一级、十二级岗位的比例为5:5。

为了便于优秀人才的选拔和高层次人才的引进，专业技术五级以上岗位的设臵预留一定的发展空间。如部分岗位等级在首聘时超出控制比例，则以学校规定的聘岗条件为主要依据并结合申请人的业绩条件、年资等因素进行调整，直至达到首聘控制比例要求。

3．特设岗位

为满足学校聘用高层次特殊人才的需要，学校设臵特设岗位。特设岗位经省教育厅审核备案，不受学校岗位总数、最高等级和结构比例的限制，在完成工作任务以后，按照管理权限予以核销。

三、聘用范围和执行时间

（一）聘用范围

截至目前在册并取得专业技术职务任职资格的专业技术人员（含2006年12月31日至今已批准退休的专业技术人员)，在此次聘用工作中，依据《河北省事业单位专业技术高级、中级、初级岗位结构比例控制标准》并按规定的聘用程序和要求组织实施。

（二）执行时间

聘用在岗在职人员和2006年12月31日至今已批准退休的专业技术人员（已按2006年工资制度改革政策入轨套改），从聘用方案批准之下月起兑现相应工资。其中，退休人员按聘用后的专业技术岗位等级对应的工资标准执行退休工资。

四、专业技术岗位聘用条件

（一）基本条件

1、有良好的职业道德；

2、符合相应专业技术职务评聘条件；

3、具有相应专业技术任职资格；

4、年度考核达到合格（称职）及以上；

5、具备相应专业技术岗位所需的专业、能力、技能和任职年限；

6、适应岗位要求的身体条件。

在具备上述条件的基础上，正高级竞聘二级、三级，副高级竞聘五级、六级，中级竞聘八级、九级岗位，需已聘任相对应专业技术职务满3年。

（二）各级岗位聘用条件见附件一：邯郸学院教师系列专业技术职务岗位职责与聘任条件；附件二：邯郸学院其他系列专业技术职务岗位职责与聘任条件。

五、聘用程序

（一）建立组织机构

1.建立岗位设臵与聘用工作领导小组（下称领导小组），负责研究制定岗位设臵与聘用方案，处理工作中出现的有关问题。

组长：王韩锁杨金廷

副组长：董海林曹贵宝吴长曾郭振兴刘明生

成员：崔献军柴兴泉赵新生王丽萍邢保良蔚志建梁伟新

2.领导小组下设办公室和考核小组，办公室设在人事处，崔献军任主任，赵明彬任副主任。负责岗位设臵与聘用工作的具体 4

实施；考核小组由院领导、部门负责人和各学科、各专业的业务骨干组成，负责对竞聘上岗人员的考核。

3.各二级学院（系、部）、有关处（室）成立聘用工作小组，对本部门申请七级以下岗位的专业技术人员进行考核把关，符合相关条件者向领导小组推荐。

（二）制定聘用方案

1、公布竞聘岗位。由领导小组研究决定竞聘岗位，并向全体教职工进行公布。

2、明确岗位职责。制定岗位工作规范，明确岗位责任、任务、工作目标及工作考核标准。

3、确定上岗条件。规定各岗位人员应具备的基本条件和履行岗位职责应具备的能力及水平。

4、职代会通过聘用方案。聘用方案应按照客观、公正、公平、合理的原则，在充分酝酿并广泛征求意见的基础上制定，并经职代会讨论通过。

（三）竞聘上岗

1、应聘人员对照岗位条件，申请应聘岗位。

2、领导小组办公室对应聘人员的基本条件进行核审，条件合格方可参加竞聘。

3、领导小组办公室会同考核小组召集会议，由一定范围人员参加对应聘人员进行考核。由应聘人员进行竞聘演讲，考核小组组织进行现场答辩，并组织群众量化测评。

4、领导小组办公室向全体职工公布应聘人员的考核结果。

（四）聘用申报

领导小组根据竞聘考核情况、岗位设臵数额和工作需要提出拟聘意见，按照干部管理权限由院党政领导集体讨论（必须有三

分之二以上的成员参加），提出聘用意见。实行聘用公示制度，公示期为7天，对公示人选无异议，或虽有异议经查证不实的，方可按规定程序和干部管理权限向上级有关部门申报相关手续。经核准后，办理相关聘用手续。

（五）签订聘约

专业技术人员聘任专业技术职务，必须与学院签订聘任合同。合同的签订应遵守国家法律法规，坚持平等自愿和协商一致的原则。合同采取书面形式，单位与受聘专业技术人员各执一份，存档一份。专业技术人员每次聘用时间一般为3年。聘用人员的聘用时间不得超过其退休年龄时间；经批准延缓退休的专业技术人员的聘用时间不得超过批准其延缓退休的时间。

六、聘用考核管理

1、学校与受聘人员按照法律、政策规定，在平等自愿、协商一致的基础上签订聘任合同，明确双方的权利和义务。聘任合同的主要内容包括：聘任的岗位、工作时间、职责要求、学术规范、工作条件、薪酬待遇、合同期限、合同变更和终止的条件、违反合同的责任和经双方协商认为需要约定的其他事项

2、建立科学的考核评估体系，考核要以各职务岗位条件为基础，重实绩、重贡献、定性与定量相结合。

3、岗位聘任期限：一个聘期为三年。专业技术人员变换工作岗位，或聘任期满后需要续聘的，应按有关规定重新进行聘任。

4、经医疗单位确诊患有严重疾病，无法承担工作任务的，暂缓签订聘任合同。

5、近三年内受过党纪、政纪处分者，年度综合考核为“基本称职”、“不称职”者，发生过二级以上教学事故者，不得聘至本职务的高级岗位。

6、在聘期内考核不合格者、犯错误、出现重大教学事故、

教学评估差、违反纪律或工作失误给学院造成损失的专业技术人员低聘一级或转聘到其他低一级的岗位，或解聘现岗位职务。

七、若干具体问题的意见

1、2006年12月底以前已经聘用，并已按2006年工资制度改革政策入轨套改的人员，原则上允许根据工作需要按本级别职称的低档次等级岗位续聘，并重新履行续聘核准手续。已脱离专业技术岗位或不能履行相应岗位职责的人员，原聘用关系自然解除，不再续聘。

2、享受国务院政府特殊津贴人员、省劳动模范（含按省劳模管理）、有突出贡献中青年专家、管理期中的省“三三三”二层次以上人才等，在所获职称低档次等级岗位聘用时，不占我院聘用岗位职数。市劳动模范（含按市劳模管理）、管理期中的省“三三三”三层次人才等，在低档次等级岗位聘用时，可以超岗位职数聘用，并计入我院超聘数。上述“不占岗位职数”和“超岗位职数”只限于享受专家称号的专业技术人员所聘级别的最低档次，且获得专家称号后在管理期内只能享受一次。

3、行政机关工作人员调入我院的，获得专业技术职务任职资格之后，根据工作需要，比照同类人员聘用情况，在低档次等级岗位超职数聘用，并计入我院超聘数。

4、专业技术人员晋升聘用只能先聘至高一级职务中的最低岗位，且须符合相关条件。

5、转岗的专业技术人员聘用只能先聘至转入岗位职务中的最低岗位，且须符合相关条件。

6、工人身份的工勤人员2006年12月底以前已经聘用到管理岗位或专业技术岗位的，聘用本职务最低岗位。以后晋升也只能聘至高一级职务中的最低岗位，且须符合相关条件。

7、经确诊患有严重疾病而未聘任岗位的人员，可以履行病假手续，按照国家的有关规定执行病假工资和福利待遇。经鉴定

为完全丧失劳动能力的，可以按照国家的有关规定办理病退或退职手续。

二〇〇九年十二月十二日

第11篇：第十三中学聘用专业技术岗位考核量化细则

吉林市第十三中学

聘用专业技术岗位考核量化细则

为了进一步规范我校专业技术岗位聘用考核工作，推进学校岗位管理制度化、规范化、科学化，根据《吉林市教育局直属单位岗位设臵管理工作实施方案》，结合学校实际，特制订本考核量化细则。

一、基本素质（ 35 分封顶）

1、教、工龄（20分）：教龄0.75分/年，工龄0.5分/年，教龄、工龄不重复计算（20分封顶）。

2、资格（10分）：聘任资格一年1分，取得资格一年0.5分（10分封顶）。

3、组织管理（5分）：担任校级领导正职5分,副职4分，校级中层正职3分，副职2分，班主任2分（5分封顶）。

二、民主评议（35分）

1、年度考核（10分）：任现职以来年度考核（时间按人事部门规定）优秀一次计2分，称职一次计1分，基本称职计0.5分;校级领导的考核依据教育局党委年度班子考核结果赋分（10分封顶）。

2、单位考评（25分）：

（1）、任课教师

①出勤5分(以2012年4月至2014年4月为主)。

累计事假1周以上至2周减0.5分；2周至4周减1分；1至2个月减2分；2至4个月减3分。病假参照事假的0.5减分，弹性参照事假的0.2减分。病事假超4个月的不得分，累计超半年的自动降为末等。漏岗或旷工的一次减1分。

②学生满意率测评5分。

95分以上赋5分；90－95赋4.8分；85－90赋4.6分；80－85赋4.4分。同时担任班主任的，取两项的高分计入总分。

③群众满意率测评10分。

德、能、勤、绩按3；2；3；2赋分

④师德评价5分。

有以下情形之一，师德赋分0分。a.有违背国家法律法规和方针政策的言行，造成影响的；b.侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生的；c.违规办班、违规收费、违规补课、擅自在校外兼课，一经查实的；d.收受学生、家长钱物和招生工作施受回扣，一经查实的；e.组织参与非法罢课、集体上访等活动的；f.有严重影响教师和学校行为形象的。

（2）、职员

①出勤5分，赋分标准同任课教师。

②群众满意率15分。德能勤绩按5；3；4；3赋分。 ③师德评价5分，赋分标准同任课教师。

三、工作评价（30分）

1、工作量5分

（1）、任课教师满工作量5分，不满工作量的每学期减0.2分。以下不满工作量的情况视为满工作量：班主任教一个班课的；兼职其它工作的；跨课的。

（2）、职员的工作量根据岗位分工、职责由评审小组赋分。

2、工作质量20分

（1）、任课教师

任现专业技术职务以来，根据基本素质、教学能力、常规管理、教学效果四方面的表现，由教研组长、年级主任、教务主管副主任、教务主任、教师代表、领导班子赋分。

基本素质：

系统全面地掌握本学科的理论知识，具有现代教育教学理念；有较系统的教育学和心理学专业理论知识，能够运用科学的教育原则和方法开展教育教学和科研活动，并取得一定成果。

教学能力：

有较强的分析处理教材能力和较强的教学组织能力，口头与书面表达能力强；教学基本功扎实，驾驭课堂能力强，符合新课改要求，掌握现代教学手段，课堂效果好。

常规管理：

备课、上课、批改、辅导、听课、教研等环节认真、规

范，符合要求。

教学效果：

因材施教有成效，不同层次学生均有进步；所教学科学生平均分居于同类班级前列；赢得学生和家长一致认可，测评满意率高；能对自己的教育观念、教学行为进行反思改进；善于创新，富有特色，受到表彰和奖励。

（2）、职员

任现专业技术职务以来，根据基本素质、工作能力、服务质量、工作效果四方面的表现，由年级主任、教师代表、部门主管、班子成员赋分。

基本素质

具备岗位相关的业务知识和技能；敬业爱岗，工作扎实，任劳任怨，关心集体；大局意识强，协作精神好；遵守学校的规章制度，严以律已，言行规范。

工作能力

积极做好分管工作，有奉献精神，胜任并独立完成工作任务，而且努力完成学校交给的临时性工作。管理能力强、力度大。创造性地开展工作，具有表达、组织、实践、检查的能力。

服务质量

牢固树立为一线师生服务的思想，积极为师生排忧解难。工作细心专心，服务热情周到，方法科学有效，师生满

意度高。

工作效果

完成工作及时、出色，质量高、效果好。对学校教育教学质量的提高、行政管理加强起到较大的推动作用。受到领导和同事的一致好评。

3.、业绩（5分封顶）：任职以来教师本人受省委、省政府、教育部表彰的综合奖或单项奖计5分，受市委、市政府、省教育厅表彰的综合奖或单项奖计4分，受市教育局表彰的综合奖或单项奖计3分，受校级表彰的优秀任课教师、优秀班主任计2分，其它奖项计1分。各级奖项只取一项，不累计、不重复。

吉林市第十三中学

二0一四年四月二十八日

第12篇：专业技术干部聘用协议书

专业技术干部聘用

协议书

工作单位：

姓

名：

技术职务：

资格认定时间：

年

月

日

根据云南省人民政府《云南省专业技术职务经常性评聘工作若干问题的暂行规定》、《关于开展专业技术职务经常性评聘工作的安排意见》（云政发[92]124号）的规定，我单位行政主要负责人

同志（以下简称甲方），决定聘用

同志（以下简称乙方）在

岗位上工作，履行

技术职务。聘用期从

年

月

日起至

年月

日止生效，任期

年。经双方确定，签订如下协议书，共同遵守执行。

一、乙方在被聘用期间，应履行的职责及义务：

1、必须遵守党纪国法，坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，接受甲方领导，服从甲方管理，履行岗位职责，遵循职业道德，切实搞好本职工作。

2、任期目标：

3、主要任务：

4、质量要求：

二、乙方在聘用期间，按当地同类人确定工资水平，享受同等干部待遇，并按有关文件规定参加相应的专业技术职务的评定。

三、甲乙双方拥有的权利

1、有下列情况之一时，允许签订聘约的一方解除协议： A、乙方在一年内非因公非病累计假期超过三个月不能工作的； B、乙方有正当理由（如参军、上学）不能履行岗位职责一年以上的； C、乙方在聘用期间犯有严重错误，已不具备聘用条件的。

2、属下列条件，甲方不能解聘辞退乙方：

A、甲方的行政领导（法定人）在聘用期末满换届、调动工作后； B、乙方因公负伤治疗期间。

四、本聘用期从年月日起至年月日止生效，任期年。

五、聘用期间，单位每年应定期履职考核一次，期满后进行综合考核，需要继续聘用的，必须按时办理聘用手续。

六、本聘用协议一式三份，甲、乙双方各存一份，并送业务主管部门一份。

行政领导（甲方）签字：，时间：年月日

受聘人（乙方）签字：

，时间：

年

月

日

单位盖章：

年

月

日

第13篇：3.内蒙古自治区事业单位专业技术二级岗位聘用办法(试行)

附件3 内蒙古自治区事业单位专业技术二级岗位聘用办法（试行）

（内人社办发〔2013〕126号）

第一条为建立健全事业单位岗位管理制度，深化事业单位人事制度改革，充分发挥高层次人才在自治区经济社会发展中的作用，根据《内蒙古自治区事业单位岗位设置管理实施意见》（内人发〔2007〕131号），制定本办法。

第二条本办法适用于实行岗位设置管理的事业单位及其聘用在专业技术岗位上的在编在岗人员。

第三条事业单位专业技术二级岗位（以下简称“二级岗位”）是自治区重点设置的专任岗位，实行总量控制、条件控制、统一核准和聘用管理。设置二级岗位的单位，其岗位设置方案须经自治区主管部门或盟市人力资源和社会保障局（包头市公务员局）审核同意后，报自治区人力资源和社会保障厅核准。

第四条二级岗位人员的聘用，应坚持公开、平等、竞争、择优，德才兼备、注重业绩，鼓励创业、创新和创造的原则。专项聘用在自然科学、社会科学等领域为自治区经济和社会发展做出重大贡献，享有盛誉，业内公认的学术（技术）带头人等高层次专业技术人才。

第五条拟聘用二级岗位的人选，原则上从聘用在本单位专业技术三级岗位人员中产生，采取个人申报、单位推荐，盟市或自治区直属事业单位主管部门或自治区直属高等院校审核与同行专家评议相结合的方式确定，由自治区人力资源和社会保障厅核准。

第六条二级岗位名称参照国家制定的行业岗位设置管理指导意见的规定确定。具体名称如下：

（一）教授二级岗位；

（二）研究员二级岗位；

（三）主任医（药、护、技）师二级岗位；

（四）推广研究员二级岗位；

（五）高级工程师二级岗位；

（六）研究馆员二级岗位；

（七）一级演员（编剧、导演、艺术评论、作词、作曲、指挥、演奏员、舞美设计、摄影、录音、剪辑、美术、书法）二级岗位；

（八）播音指导二级岗位；

（九）高级编辑（记者）二级岗位；

（十）编审二级岗位；

（十一）译审二级岗位；

（十二）国家级教练二级岗位；

（十三）正高级会计师（审计师、经济师）二级岗位；

（十四）中学正高级教师二级岗位。

第七条申报聘用二级岗位人员应当遵纪守法，政治素质高，诚实守信，具有良好的职业道德，突出的工作业绩和一流的学术技术水平，且身体健康。

第八条已聘用在专业技术三级岗位，具备下列条件之一者，可不受聘用年限的限制，直接申报竞聘二级岗位。

（一）项目及成果类：

1、国家“973”计划项目首席科学家；

2、国家“863”计划重大项目主持人；

3、国家社会科学基金重大项目主持人；

4、国家自然科学基金重大项目主持人；

5、国家现代农业产业技术体系首席科学家；

6、训练的运动员取得过奥运会冠军或集体项目获奥运会前三名的国家级教练。

（二）人才及社会影响类：

1、享受国务院政府特殊津贴专家；

2、国家有突出贡献的中青年专家；

3、自治区科学技术特别贡献奖获得者；

4、自治区杰出人才奖获得者；

5、全国农业英才奖获得者；

6、高等学校国家级教学名师奖获得者；

7、“长江学者奖励计划”特聘教授；

8、长江韬奋奖获得者；

9、“国医大师”称号获得者

（三）奖项类：

1、国家科学技术奖一等奖获得者（个人排名前五）或二等奖获得者（个人排名前三）或

三等奖获得者（个人排名前二）；

2、省级科学技术奖一等奖获得者（个人排名第一）；

3、自治区哲学社会科学优秀成果奖一等奖获得者（政府奖个人排名第一）；

4、中国高校人文社会科学研究优秀成果奖一等奖获得者（个人排名第一）；

5、国家级教学成果特等奖获得者（个人排名前二）；

6、国家级教学成果一等奖获得者（个人排名第一）；

7、国家社会科学规划基金项目优秀成果一等奖获得者（个人排名第一）。

第九条聘用在正高级专业技术岗位满12年，且现聘用在专业技术三级岗位，并具备下列任意三类中之一者；聘用在正高级专业技术岗位满9年，且现聘用在专业技术三级岗位，并具备下列任意两类条件中各一项者，可直接申报竞聘二级岗位。

（一）项目及成果类：

1、国家“973”计划项目一级子课题主持人；

2、国家“863”计划重大专项课题主持人；

3、国家科技支撑计划重大项目主持人；

4、国家自然科学／哲学社会科学基金重大研究项目负责人；

5、国家本科（高职）教学质量工程项目主持人；

6、教育部人文社会科学重点研究基地重大项目或教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目主持人；

7、训练的运动员取得过世界锦标赛、世界杯赛冠军两人次以上的国家级教练。

（二）人才工程类：

1、国家高层次人才特殊支持计划（科技创新领军人选）；

2、中央组织部“千人计划”人才工程人选；

3、中央宣传部“四个一批”（理论、新闻、出版、文化艺术）人才工程人选；

4、人力资源和社会保障部“新世纪百千万人才工程”国家级人选。

（三）奖项类：

1、国家科学技术奖一等奖获得者（个人排名前七）或二等奖获得者（个人排名前五）或三等奖获得者（个人排名前三）；

2、省级科学技术奖一等奖获得者（个人排名前二）或二等奖获得者（个人排名第一）；

3、自治区哲学社会科学优秀成果一等奖获得者（政府奖个人排名前二）；

4、国家社会科学规划基金项目优秀成果一等奖获得者（个人排名前三）或二等奖获得者（个人排名第一）；

5、中国高校人文社会科学研究优秀成果奖一等奖获得者（个人排名前二）或二等奖获得者（个人排名第一）；

6、国家级教学成果一等奖获得者（个人排名前二）或自治区教学成果一等奖获得者（个人排名第一）；

7、中国文化艺术政府奖获得者（个人排名第一）；

8、中国新闻奖一等奖获得者（个人排名第一）；

9、中国广播影视大奖获得者（个人排名第一）；

10、中国出版政府奖获得者（个人排名第一）；

11、全国农牧渔业丰收奖一等奖获得者（个人排名第一）。

第十条聘用在正高级专业技术岗位满9年，且现聘用在专业技术三级岗位，申报竞聘二级岗位的人员，由各盟市、自治区事业单位主管部门、自治区直属高等院校在不低于以下基本条件的前提下，制定具体条件，并组织同行专家进行评议，确定拟聘二级岗位的人选。

（一）在自然科学基础研究和应用研究中有重大科学发现，或在理论、方法上有重大创新，其发明、创造成果达到国内或区内领先水平，并转化为现实生产力后产生显著的社会效益、经济效益和生态效益，或在国内外权威学术刊物上发表学术论文，被引用率较高，对自治区科学技术发展及经济社会发展有重大影响，并取得显著经济效益、社会效益或生态效益，业内公认的全区一流专家学者。

（二）在社会科学研究中取得创造性的研究成果，丰富和拓展了学科理论，对该学科或相关学科的发展产生重大推动作用，解决了我区经济和社会发展重大难题，取得显著社会效益，业内公认的全区一流专家学者。

（三）承担教学任务、教学效果显著，主编正式出版高水平教材或出版高水平专业著作或在国内外权威学术刊物发表论文等方面取得重大成就，为自治区教育事业发展做出重大贡献，具有本学科领域内很高的学术造诣、在国内外同行中有较大学术影响并取得公认的学术成就，业内公认的全区一流专家学者。

（四）在工程、农牧业应用研究领域取得重大突破，或在该领域科技创新、科技成果转化、引进技术推广应用等方面取得重大成就，取得显著的经济效益和社会效益及生态效益，为我区经济社会发展做出重大贡献，业内公认的全区一流专家学者。

（五）在医疗（预防）卫生事业中精通基础理论和专业技术知识，在基础研究和应用研究中有重大科学发现，或在理论、方法上有重大创新，作为第一作者公开出版本专业或相关专业有很高学术价值的专业著作，或在国内外权威学术刊物上发表论文，并具有丰富的临床或技术工作经验，能够解决重大的复杂疑难技术问题，为医疗卫生事业做出重大贡献，业内公认的全区一流专家学者。

（六）在文化艺术领域取得突出成就，为繁荣和发展我区文化艺术事业做出杰出贡献，享有盛誉，业内公认的一流艺术家、专家、学者。

（七）在新闻出版专业技术工作中，充分体现社会主义核心价值体系，充分发挥新闻出版主流媒体传播能力，创作生产一批精品力作，为我区新闻出版事业做出重大贡献，为公认的一流专家学者。

（八）其他与上述条件相当的专业，由行业主管部门比照上述基本条件，研究制定具体的评议条件。

第十一条专业技术人员取得的同一成果获得不同层级奖励的，在申报竞聘二级岗位时按所获最高层级奖励计算，不累加计算。

第十二条二级岗位竞聘人选采取个人申请、逐级推荐、集中核准的办法进行。申报工作一般每年进行一次，按照以下程序进行：

（一）个人申请，并填写《内蒙古自治区事业单位专业技术二级岗位人选申报表》。（附件1）

（二）申报人单位组织资格审查、评议，单位领导集体研究确定推荐人选，并按行政隶属关系报送盟市人力资源和社会保障局（包头市公务员局）或自治区直属事业单位主管部门或自治区直属高等院校审核、公示（在内蒙古自治区人力资源和社会保障网或盟市人力资源和社会保障网公示）。

（三）推荐人选经审核、公示无异议后，报送自治区人力资源和社会保障厅核准。第十三条二级岗位人选申报材料：

（一）盟市人力资源和社会保障局（包头市公务员局）、区直事业单位主管部门推荐函（内容包括：是否属于在自然科学、社会科学等领域为自治区经济和社会发展做出重大贡献，享有盛誉，业内公认的学术、技术带头人等高层次专业技术人才）；

（二）推荐单位二级岗位核准文件，被推荐人员《专业技术岗位聘用人员备案表》；

（三）《内蒙古自治区事业单位专业技术二级岗位聘用申报表》、《内蒙古自治区事业单

位专业技术二级岗位聘用推荐人选汇总表》（附件2）；

（四）推荐人选符合申报条件的业绩、成果、获奖等有效证明材料复印件，由审核人员签名并由推荐、审核单位加盖公章。

第十四条经核准聘用二级岗位的人员，根据按岗聘用、合同管理的原则，由事业单位按规定程序办理岗位聘用手续，并与之签订聘用合同或变更聘用合同相关内容，明确岗位职责。岗位等级工资从单位聘用的下月起执行。

第十五条按照《内蒙古自治区事业单位工作人员考核办法》有关要求，对聘用二级岗位的人员实行年度和聘期考核，动态管理。聘用为二级岗位的人员每个聘期原则上不超过3年，聘用期满，经考核定为合格以上等次的，报经自治区人力资源和社会保障厅备案后可续聘；经考核定为1年不合格或连续2年基本合格等次的，应予低聘或解聘。

低聘或解聘后，其工资待遇按有关规定重新确定。

第十六条盟市聘用二级岗位人员的考核工作，由事业单位、主管部门及盟市人力资源社会保障局（包头市公务员局）组织实施；自治区直属事业单位聘用二级岗位人员的考核工作，由直属事业单位或主管部门组织实施。聘用在二级岗位人员的考核结果须报自治区人力资源和社会保障厅备案。

第十七条向国家推荐专业技术一级岗位拟聘人选，从二级岗位聘用人员中产生。

第十八条全区二级岗位的申报、审核、评议、核准等项工作不向申报人收取任何费用。

第十九条对聘用工作中违反规定、滥用职权、打击报复、以权谋私的，追究相应责任。对申报过程中弄虚作假的，一经查实，5年内不得申报。

第二十条本办法由内蒙古自治区人力资源和社会保障厅负责解释。

第二十一条本办法自印发之日起实施。

第14篇：专业技术岗位工作报告

专业技术岗位工作报告

2005年考取经济师以来，我始终恪守会计准则、会计职业道德，廉洁自律，严格要求自己，认真学习党的各项方针政策，遵纪守法、爱岗敬业，严格遵守单位的各项规章制度，严格履行岗位职责，工作努力，虚心学习，在政治觉悟、思想品德、工作能力和业务水平上都有了新的提高，圆满的完成了各项工作任务，现总结如下：

一、加强政治理论学习，进一步提高自身的政治理论素养。认真贯彻党的“十八大”精神，不断提高宗旨意识，坚持党的群众路线，切实提高自身的政治理论素养。充分利用单位政治理论学习时间，不断增强党性修养，认真学习党中央、自治区、市委政府的各项重要精神，始终坚持政治理论学习不动摇。

二、加强业务知识学习，圆满完成各项工作任务。

1、严肃财经纪律，严把支出关，确保局机关各项支出符合财务管理规定。工作期间，局机关财务共经历4次财务审计，无不合规支出，“三公”经费支出每年均有不同程度降幅。

2、认真做好财政一体化信息系统的维护，确保国库集中支付制度履行到位。每年安排预算单位财务人员针对财政一体化信息系统运行过程中发现的问题进行讨论，认真分析存在问题的根源，及时更改工作流，确保了财政资金安全、高效运行。吴忠市财政信息化工作一直走在全区同行前列。目前，我市一体化系统共上线了指标、计划、支付、工资管理、实时监控、公务卡管理等多个模块，很好的实施了国库集中支付制度。

3、认真核对财务数据，准确完成2010-2015年部门预算及决算编制审核工作，撰写决算编制报告，并完成决算报表上报。

4、做好对财政资金的监督管理工作。组织检查小组对市人民医院2012年－2015年3月期间的财务进行了核查，摸清了底数，为下一步公立医院医疗价格改革奠定了数据基础，并依据相关数据，研究制定了吴忠市公立医院改革财政补助办法。经初步测算，公立医院由于取消药品加成造成的政策性亏损财政补助部分近700万元。

5、是实施积极的就业政策，确保全市就业形势总体稳定。重点做好大学生、“零就业”家庭等就业困难群体就业工作，创新培训管理方式，特别是电商人才的培训，建立电商创业担保贷款基金。加大政府购买服务力度，购买公益性岗位235个，职业技能培训7600人。进一步加强对失业保险及就业补助资金的监督管理，对全民创业、就业专项资金和退役士兵就业补助资金管理使用情况进行检查。近几年，分别对市就业局、民政局进行了多次检查，确保就业资金用到了实处。

6、是强化社会保险基金管理。强化社保基金预算执行，确保基金安全运营。以季度为单位，及时与经办机构、银行对账，在确保基本养老金按时足额发放的同时，进一步加强社会保险基金征缴，做到应收尽收。

7、是认真核对历史数据，做好社保基金的预算、决算工作。撰写预算编制说明、决算分析报告，确保我市社保保障事业顺利开展。

8、加强各类专项资金的审核，做到事前有预算、事中有追踪、事后有监督审计。每年针对社会保障与就业、公共卫生事业等专项资金进行抽查审计，确保国家民生政策落实到位，规范了资金的管理及使用用途，做到专款专用。

9、深化医药卫生体制改革，推进吴忠市城市公立医院综合改革。2015年吴忠市被确定为城市公立医院综合改革试点城市，按照市委政府的统一部署，与卫生、人社、发改等部门多次实地调查，结合我市公立医院实际，研究出台了吴忠市公立医院医疗服务体系价格调整方案，并依据价格调整方案出台了吴忠市公立医院综合改革财政补偿办法，明确了政府投入责任，保障了公立医院的公益性，并及时将公立医院因药品价格调整后的政策性亏损及时补助到位。目前，已拨付市人民医院政策性亏损财政补助1000万，市妇幼保健院50万，回医中医院100万。

第15篇：专业技术岗位说明书

专业技术五级

工作职责

1、学校教学教研工作；

2、学校教学业务培训和教研辅导；

3、教学交流,指导培训学科教师；

4、学生管理与心理指导；

5、开展综合实践活动。

工作任务

1、依照本岗位职责规范，担任本校1-3年级的教学任务。

2、依照学校教学计划和课程标准编制教学计划，承担备课、授课、布置及批改作业和示范课等日常教学工作，完成教学任务。

3、承担学科的教学交流工作。

4、承担教学质量跟踪考察工作，按照教学质量要求和考试规定，认真做好学生成绩考核评定工作，不断提高教育教学质量。

5、承担教研教改、课题研究、教育教学理论研究工作。完善自身素质建设，不断提高学识水平和业务能力。

6、参与学生管理，承担班主任工作。

7、承担对年轻教师成长的指导工作。

8、完成学校下达的临时工作任务。

工作标准

1、热爱教育事业，能履行《教师法》规定的各项义务，有主动承担工作任务的良好心态、踏实的工作作风和吃苦勤劳的敬业精神，遵守学校规章制度，忠于职守，积极进取，维护公益，正常出勤率不低于95%。

2、每周完成10课时以上教学工作，5课时的培训辅导工作任务，要求教学计划完整，教学目标明确，教学态度认真，教学示范准确，教学方法得当，教学效果优良。

3、每学期听课20节以上。每学年承担校级或学科教改课或公开示范课2-4次，能独立承担学校的教学交流工作任务。

4、对学生负责，备课充分，授课认真，遵循教学规律，重视学生素质教育，重视技能训练，能因材施教，调动学生学习积极性，成绩突出。中考或年段考试中所任学科成绩达到全县上游水平。

5、承担学校课题研究，每学期拿出1篇应用性较强的研究报告，有1篇在市以上专业机构、行业组织或报刊杂志上发表或获奖的论文。

6、能胜任班主任工作，履行《班主任工作条例》，关爱学生，具有解决学生学习问题和学生管理问题的能力。

7、每学期完成一份工作总结。

任职条件

本岗位需具有较高的师德修养；具有中学高级教师职称，具有大专以上学历、中学教师任职资格证书、计算机及普通话等级证书，能履行中学高级教师职务职责，身心健康，保障正常工作。

专业技术六级岗位说明书

工作职责

1、学校教学教研工作；

2、学校教学业务培训和教研辅导；

3、教学交流,指导培训学科教师；

4、学生管理与心理指导；

5、开展综合实践活动。

工作任务

1、依照本岗位职责规范，担任本校1-3年级的循环教学任务。

2、依照学校教学计划和课程标准编制教学计划，承担备课、授课、布置及批改作业和示范课等日常教学工作，完成教学任务。

3、承担学科的教学交流工作。

4、承担教学质量跟踪考察工作，按照教学质量要求和考试规定，认真做好学生成绩考核评定工作，不断提高教育教学质量。

5、承担教研教改、课题研究、教育教学理论研究工作。完善自身素质建设，不断提高学识水平和业务能力。

6、参与学生管理，承担班主任工作。

7、承担对年轻教师成长的指导工作。

8、完成学校下达的临时工作任务。

工作标准

3、每学期听课20节以上。每学年承担校级或学科教改课或公开示范课2-4次，能独立承担学校的教学交流工作任务。

5、承担学校课题研究，每学期拿出1篇应用性较强的研究报告，有1篇在市以上专业机构、行业组织或报刊杂志上发表或获奖的论文。

6、能胜任班主任工作，履行《班主任工作条例》，关爱学生，具有解决学生学习问题和学生管理问题的能力。

7、每学期完成一份工作总结。

任职条件

本岗位需具有较高的师德修养；具有中学高级教师职称，具备中学教师任职资格证书，具有大专以上学历、中学教师任职资格证书、计算机及普通话等级证书，能履行中学高级教师职务职责；身心健康，保障正常工作。

专业技术七级岗位说明书

工作职责

1、学校教学教研工作；

2、学校教学业务培训和教研辅导；

3、教学交流,指导培训学科教师；

4、学生管理与心理指导；

5、开展综合实践活动。

工作任务

1、依照本岗位职责规范，担任本校1-3年级的循环教学任务。

2、依照学校教学计划和课程标准编制教学计划，承担备课、授课、布置及批改作业和示范课等日常教学工作，完成教学任务。

3、承担学科的教学交流工作。

4、承担教学质量跟踪考察工作，按照教学质量要求和考试规定，认真做好学生成绩考核评定工作，不断提高教育教学质量。

5、承担教研教改、课题研究、教育教学理论研究工作。完善自身素质建设，不断提高学识水平和业务能力。

6、参与学生管理，承担班主任工作。

7、承担对年轻教师成长的指导工作。

8、完成学校下达的临时工作任务。

工作标准

3、每学期听课20节以上。每学年承担校级或学科教改课或公开示范课2-4次，能独立承担学校的教学交流工作任务。

5、承担学校课题研究，每学期拿出1篇应用性较强的研究报告，有1篇在市以上专业机构、行业组织或报刊杂志上发表或获奖的论文。

6、能胜任班主任工作，履行《班主任工作条例》，关爱学生，具有解决学生学习问题和学生管理问题的能力。

7、每学期完成一份工作总结。

任职条件

专业技术八级岗位说明书

工作职责

1、学校教学教研工作；

2、学校教学业务培训和教研辅导；

3、教学交流，指导

二、三级教师的课堂教学；

4、学生管理与心理指导；

5、开展综合实践活动。

工作任务

1、依照本岗位职责规范，担任本校1-3年级的循环教学任务。

2、依照学校教学计划和课程标准编制教学计划，承担备课、授课、布置及批改作业和示范课等日常教学工作，完成教学任务。

3、承担学科的教学交流工作。

4、承担教学质量跟踪考察工作，按照教学质量要求和考试规定，认真做好学生成绩考核评定工作，不断提高教育教学质量。

5、承担教研教改、课题研究、教育教学理论研究工作。完善自身素质建设，不断提高学识水平和业务能力。

6、参与学生管理，承担班主任工作。

7、承担对年轻教师成长的指导工作。

8、完成学校下达的临时工作任务。

工作标准

2、每周完成12课时以上教学工作，5课时的培训辅导工作任务，要求教学计划完整，教学目标明确，教学态度认真，教学示范准确，教学方法得当，教学效果优良。

3、每学期听课25节以上。每学年承担校级或学科教改课或公开示范课2-4次，能独立承担学校的教学交流工作任务。

4、对学生负责，备课充分，授课认真，遵循教学规律，重视学生素质教育，重视技能训练，能因材施教，调动学生学习积极性，教学效果显著。个人所任学科成绩居全县中上游水平。

5、承担学校课题研究，每学期拿出1篇应用性较强的研究报告，有1篇在县级以上专业机构、行业组织或报刊杂志上发表或获奖的论文。

6、能胜任班主任工作，履行《班主任工作条例》，关爱学生，具有解决学生学习问题和学生管理问题的能力。

7、每学期完成一份工作总结。

任职条件

本岗位需具有较高的师德修养；具备中学一级教师职务，具备中学教师任职资格证书，具备大专以上学历、计算机及普通话等级证书，身心健康，保障正常工作。

专业技术九级

工作职责

1、学校教学教研工作；

2、学校教学业务培训和教研辅导；

3、教学交流,指导培训学科教师；

4、学生管理与心理指导；

5、开展综合实践活动。

工作任务

1、依照本岗位职责规范，担任本校1-3年级的循环教学任务。

2、依照学校教学计划和课程标准编制教学计划，承担备课、授课、布置及批改作业和示范课等日常教学工作，完成教学任务。

3、承担学科的教学交流工作。

4、承担教学质量跟踪考察工作，按照教学质量要求和考试规定，认真做好学生成绩考核评定工作，不断提高教育教学质量。

5、承担教研教改、课题研究、教育教学理论研究工作。完善自身素质建设，不断提高学识水平和业务能力。

6、参与学生管理，承担班主任工作。

7、承担对年轻教师成长的指导工作。

8、完成学校下达的临时工作任务。

工作标准

3、每学期听课20节以上。每学年承担校级或学科教改课或公开示范课2-4次，能独立承担学校的教学交流工作任务。

5、承担学校课题研究，每学期拿出1篇应用性较强的研究报告，有1篇在市以上专业机构、行业组织或报刊杂志上发表或获奖的论文。

6、能胜任班主任工作，履行《班主任工作条例》，关爱学生，具有解决学生学习问题和学生管理问题的能力。

7、每学期完成一份工作总结。

任职条件

专业技术十级

工作职责

1、学校教学教研工作；

2、学校教学业务培训和教研辅导；

3、教学交流,指导培训学科教师；

4、学生管理与心理指导；

5、开展综合实践活动。

工作任务

1、依照本岗位职责规范，担任本校1-3年级的循环教学任务。

2、依照学校教学计划和课程标准编制教学计划，承担备课、授课、布置及批改作业和示范课等日常教学工作，完成教学任务。

3、承担学科的教学交流工作。

4、承担教学质量跟踪考察工作，按照教学质量要求和考试规定，认真做好学生成绩考核评定工作，不断提高教育教学质量。

5、承担教研教改、课题研究、教育教学理论研究工作。完善自身素质建设，不断提高学识水平和业务能力。

6、参与学生管理，承担班主任工作。

7、承担对年轻教师成长的指导工作。

8、完成学校下达的临时工作任务。

工作标准

3、每学期听课20节以上。每学年承担校级或学科教改课或公开示范课2-4次，能独立承担学校的教学交流工作任务。

5、承担学校课题研究，每学期拿出1篇应用性较强的研究报告，有1篇在市以上专业机构、行业组织或报刊杂志上发表或获奖的论文。

6、能胜任班主任工作，履行《班主任工作条例》，关爱学生，具有解决学生学习问题和学生管理问题的能力。

7、每学期完成一份工作总结。

任职条件

专业技术十一级

工作职责

1、学校教学教研工作；

2、学校教学业务培训和教研辅导；

3、教学交流,指导培训学科教师；

4、学生管理与心理指导；

5、开展综合实践活动。

工作任务

1、依照本岗位职责规范，担任本校1-3年级的循环教学任务。

2、依照学校教学计划和课程标准编制教学计划，承担备课、授课、布置及批改作业和示范课等日常教学工作，完成教学任务。

3、承担学科的教学交流工作。

4、承担教学质量跟踪考察工作，按照教学质量要求和考试规定，认真做好学生成绩考核评定工作，不断提高教育教学质量。

5、承担教研教改、课题研究、教育教学理论研究工作。完善自身素质建设，不断提高学识水平和业务能力。

6、参与学生管理，承担班主任工作。

7、承担对年轻教师成长的指导工作。

8、完成学校下达的临时工作任务。

工作标准

3、每学期听课20节以上。每学年承担校级或学科教改课或公开示范课2-4次，能独立承担学校的教学交流工作任务。

5、承担学校课题研究，每学期拿出1篇应用性较强的研究报告，有1篇在市以上专业机构、行业组织或报刊杂志上发表或获奖的论文。

6、能胜任班主任工作，履行《班主任工作条例》，关爱学生，具有解决学生学习问题和学生管理问题的能力。

7、每学期完成一份工作总结。

任职条件

专业技术十二级

工作职责

1、学校教学教研工作；

2、学校教学业务培训和教研辅导；

3、教学交流,指导培训学科教师；

4、学生管理与心理指导；

5、开展综合实践活动。

工作任务

1、依照本岗位职责规范，担任本校1-3年级的循环教学任务。

2、依照学校教学计划和课程标准编制教学计划，承担备课、授课、布置及批改作业和示范课等日常教学工作，完成教学任务。

3、承担学科的教学交流工作。

4、承担教学质量跟踪考察工作，按照教学质量要求和考试规定，认真做好学生成绩考核评定工作，不断提高教育教学质量。

5、承担教研教改、课题研究、教育教学理论研究工作。完善自身素质建设，不断提高学识水平和业务能力。

6、参与学生管理，承担班主任工作。

7、承担对年轻教师成长的指导工作。

8、完成学校下达的临时工作任务。

工作标准

3、每学期听课20节以上。每学年承担校级或学科教改课或公开示范课2-4次，能独立承担学校的教学交流工作任务。

5、承担学校课题研究，每学期拿出1篇应用性较强的研究报告，有1篇在市以上专业机构、行业组织或报刊杂志上发表或获奖的论文。

6、能胜任班主任工作，履行《班主任工作条例》，关爱学生，具有解决学生学习问题和学生管理问题的能力。

7、每学期完成一份工作总结。

任职条件

第16篇：专业技术岗位工作报告

专业技术岗位工作报告

我叫XXX，本科学历，经济师，1992年参加工作，现任XX集团XX煤矿供应站计划员，2004年考上经济师，现申报评聘高级经济师职务。以下是我对近年工作的业务工作总结。

一、政治思想方面

我在思想上积极要求进步，主动学习国家政策法规及相关业务知识。认真贯彻学习党的十八大四中、五中全会精神。注重勤政廉政建设，清清白白做人，干干净净做事。道德品质良好，为人诚朴，团结同志，乐于助人，遵纪守法，工作勤奋、踏实。

二、业务学习方面

从参加工作以来，我努力学习本专业的理论知识和专业技能，重视不断提高自己的业务水平，利用业余时间学习，我参加了会计自学考试，1997年取得了会计专业的大专文凭；2002年考取了助理经济师；2004年考取了经济师；2006年工商管理本科毕业； 2012年通过了计算机四个模块考试，提高了计算机操作水平。我能够熟练使用物资供应ERP系统编制物资计划，并运用系统及时对上报计划进行跟踪，查询和分析计划的执行情况，提高了ERP上报计划的工作效率和计划上报的准确率。在宁东仓储配送中心WMS寄售物资库存查询平台投入使用后，我很快掌握了平台的使用方法，随时查询，对我矿所使用物资的寄售库存做到心中有数。积极参加物资公司物资管理、业务知识培训班，坚持学以致用，不断提高履职尽责的素质和能力。

三、工作业绩及履行岗位职责情况

根据分工，我在供应站负责的是综采、综掘配件和橡胶制品的计划，在本职工作中，做到以下几给个方面：

1.加强物资计划管理。我在计划的编制和提报上，做到了对物资计划有预见性-对设备的易损件，消耗量大的物资，超前谋划，提前上报；计划的及时性-考虑到物资的生产制造和采购周期，及时提报计划；准确性-掌握各基层单位所使用设备的名称、型号、生产厂家、投入使用日期等相关信息，熟悉设备的部件及配件图号的表示方法，避免了因物资型号不全、参数上报不准确、厂家不明，造成计划退回和无法采购现象的发生，做到了编制计划的物资编码、名称、计量单位、规格型号、数量、图号、及主机配套厂家、技术参数、和资金渠道等齐全、准确、清晰无误。计划上报到物资公司后，对每笔所报计划都进行跟踪，清楚每种材料目前的状态，是审定单已下，还是正在加工、或已发货正在运输途中。对供应商供货物资在使用过程中反映出的一些质量问题、逾期交货问题，及时将信息反馈给物资公司，和供货厂商联系进行处理解决，对物资的计划、采购、到货、控制采购质量发挥了积极作用。

2.加强到货物资验收管理。通过建章立制, 强化内部监督和管理。在材料到货后，进行物资验收时，我严格按照本单位的上报计划、物资公司的审定单，会同使用基层部门技术人员、保管员及相关检修人员对所有到货物资逐一核实，进行质检验收，严禁“三无”产品进库，杜绝了实际供应材料与所报计划中材料的规格型号、数量不符现象。有效地控制了采购物资的质量，杜绝了极个别厂商钻空子，以次充好。督促保管员对到货物资进行及时登记，并不定期检查。

3.加强物资仓储的管理。强化仓库物资现场管理，在库房的库存物资每笔都悬挂料签，物资的码放做到 “四号定位”“五五化”摆放，帐、卡、物相符，每月盘点，年终清查，对发现有盈亏、变质、损坏、规格混串等情况，及时查明原因，落实责任，并提出整改意见。在账务处理方面，各种凭证内容填写不规范，刮、擦、涂改的情况时有发生，我向领导提议定期进行检查、评比，经过一段时间的整改，做到了收、支、存明细账及各种凭证内容填写齐全、规范，签章齐全，账册、凭证单据内容无涂改现象，在物资公司进行达标检查及评比时受到了好评。

4.加强基层各部门的物资使用管理。我对基层物资领用计划进行严格审核，避免了物资领用过程中多领、重复领用物资的现象。2015年供应站将基层区队库房材料回收后，我和同事一起将回收物资进行分类、码放、标识，材料领用时，优先发放回收材料。在矿上安排紧急工程急需材料、采煤机和掘进机突发异常情况、急需配件进行维修时，及时与各矿供应部门、物资公司联系，想办法在第一时间将所需材料送到现场，解决了生产的所需，避免了延误工期和停产情况的发生。

5.加强员工业务素质。我在工作中充分发挥自身优势和丰富的工作经验，经常和大家进行交流，每天对物资管理知识进行学习，并制作了“物资材料计划的编制、审核”课件进行讲解，与同事互相讨论共同提高，一起解决工作中遇到的困难，对基层单位的材料员，我也进行了业务指导，经过指导使他们能够做到分类明确，参数准确，材料计划的报送质量有了明显的提高，避免了因计划参数错误，到货物资无法使用造成的损失。

在今后的工作中，我会加快知识更新，拓宽眼界和视野，在物资管理领域会积累更多的宝贵经验，在物资计划、验收、使用、储备等重要环节的管理模式上有所创新，为企业的贡献自己更多的才智和汗水。

第17篇：专业技术岗位演讲

副科竞聘演讲稿

尊敬的各位领导、同志们：

上午好。首先感谢领导给我这次竞选的机会。我竞聘的岗位是城市建设部副主任。下面把自己的工作经历及今后的打算简要汇报如下。

一、主要工作经历

我叫，1980年2月生，于2004年6月毕业于武汉大学专业，同年7月分配到***工作至今，现任城市建设部工程师。

二、有利条件

一是我具有正直的人品、良好的修养以及完善的工作作风。二是我具有较全面的组织、协调工作的素质和能力。识大体、顾大局、处理问题较为周全，工作认真负责，团结同志。三是具有熟悉本部门具体业务及具有一定的测绘专业技术知识。

三、工作思路

假如我能竞聘成功，作为技术人员，我将认真、积极、负责的开展工作，用实际行动回报领导的关心和支持，并从以下几方面开展工作：

一是抓好学习强素质。在党组领导下一方面抓好政治理论的学习，一方面抓好业务知识的学习，同时还要抓好科技等其他知识的学习。只有不断地学习，才能不断地提高干部的综合素质和整体素质。二是工作中服从领导的安排。多向领导汇报情况，多向各科室和有关部门通报情况，加强沟通，密切协作。提高执行力，做工作不打折扣，不讲条件，不讲理由。

三是坚持自己的原则，做到对单位负责，对数据的真实性，准确性负责。

四是摆正位置，做好配角、当好参谋。要做到尽职不越权，帮忙不添乱，补台不拆台。

城市建设部是单位抓生产的核心单位，同时也是锻炼自己，学习和提高自身能力的部门，这次我竞聘生鲜计数一职，也是想多学习，多提高自己更好地为单位服务。感谢领导给我这次竞聘机会，我相信我能胜任，我会在岗位上尽心尽力尽责地做好工作，为中心的发展贡献一份力量，希望各位领导、同志给予支持，谢谢！

最后如果我有幸竞聘上岗,我将尽快进入岗位角色,充实自己相应岗位的责任和技能,争取尽快使自己胜任岗位.

第18篇：专业技术岗位工作总结

专业技术岗位工作总结

转眼之间，一晃八年的光阴就过去了，在过去的八年中让我感慨颇深，不仅在工作生活中以及其他方面，真是学到了很多，下面主要就过去的几年在思想、工作、生活、学习等方面做一下个人小结：

一、在思想方面

在过去的几年中我能够严格要求自己，不断的学习积极方面的思想文化建设，同时在平时经常参加一些有关思想道德方面的书籍和听课学习，不断充实自己、完善自己。我始终觉得一个人首先在思想上端正态度，这也是人生的第一步，只有重视思想道德学习才能使自己跟上步伐。再下一步我会更加积极的学习有关这方面的学习，继续做好好的一面，同时也要正视自己的不足，尽力去弥补，力争更加完善自己。

二、在工作方面

现在回想起八年前刚从校园走向社会的情景，记忆非常深刻，也深深地感觉到自己的太多的不足了，但是在这八年中我没有被困难吓到，而是一步一个脚印，在各位领导和前辈们的关心和指导下，踏踏实实的走好每一步，从开始的什么都不懂，到现在自己独立的负责一块，自己也感觉很不容易，但是我感觉很幸福，通过大家的帮助和自己的不断的努力学习，通过自己的勤奋和努力来不断的武装和充实自己的技术，但是我也很能认识自己现在的不足，所以目前我也在不断的努力，正视自己的不足，不能单独的去干一样，要积极多进行全方面的学习，在学习理论的同时，我平时会更加注重现场实际的操作，这样才能使自己有个长足的进步，所以在工作方面要努力、努力、再努力，要发扬我们路桥桥特有的不怕苦、不怕累、特别能战斗的精神，认真努力地的建设一流工程，来回报于社会!

三、在生活方面

在生活上，我觉得自己在这些年总体上做的还是可以的，在单位能够认真团结同事，使大家形成一个有力的整体，只有这样才能使我们地工作得到更好地开展。而在生活上相互关心，对公司的前辈和新来的师弟、师妹们做到足够的尊重，多向前辈们学习他们的优点，同时也能够帮助老前辈做一些自己力所能及的小事，而对于新来的同志能积极地给予生活上的关照，尽最大的努力去关心他们，我们也是从那个时候过来的，所以我也会继续做好生活方面的工作的!

四、在学习方面

俗话说的好：人这一辈子要“活到老学到老”，只要这样才能跟上时代前进的步伐，我从工作以来一直在这方面严格要求自己，让学习来贯穿我整个生活的全部，不断地、全方位的来学习，来武装自己，在这期间我经常参加一些试验检测和测量工作的学习和培训，同时也参见成人继续教育的学习。而在平时工地，当遇到自己不懂的或者不理解的，我都积极地向领导和前辈们请教，他们也会耐心地帮助我解决问题，所以我也非常感激他们。正是通过他们的帮助和自己认真刻苦的学习钻研，也时使自己在技术方面有个长足的进步。但是对于自己取的成绩我不会骄傲，我会认真查找自己的不足，不断学习，积极学好新技术，以便为自己日后的工作提供更有力的技术支持，更好地为工程服务。

八年的时光是多么值得回忆，我从开始的什么都不懂到现在自己所能负责一块，我是既高兴又感觉到有压力，高兴地是这些年的努力得到了回报，而压力是觉得现在所有的终将是过去，更是人生的又一个起点，我会以现在这个起点迈向下一个起点，一步一个脚印，踏踏实实的做好每一步，不断努力地完善自己，让自己更加成熟! 专业技术岗位工作总结

本人于年月学院专业毕业后，在公司任职秘书至今，主要是协助公司办公室主任做好接待事宜，包括对公司来访的客人全程安排跟踪、会议的组织落实、公司酒水的采购和管理、小车的派遣和安排、公司各单位业务用餐的安排和核实等。下面就对本人在职期间的工作进行一个全面的总结：

一、政治素质高、组织观念强

认真学习党的方针政策、路线纲领，不断提高思想政治素质和党性修养，与党组织保持高度一致，坚决刻拥护党的各项方针政策，始终以一名共产党员的标准严格要求自己，时刻不忘“与时俱进，开拓创新”的时代责任，立足本职工作。努力学习“三个代表”、“十八大”，“八项规定”的重要思想，在工作中能把“八项规定”的内容融合到各项具体的接待事务中，积极贯彻“十八大” 精神，做到识大体，顾大局，不计个人名利得失，始终保持一颗平常心。能正确对待组织和个人，服从公司安排。

二、工作水平高、业绩突出

办公室是一个综合性部门，工作涉及面广，日常事务琐碎，必须明确部门工作职能、岗位工作职责以及工作纪律和要求，强调部门内工作配合与协同，不断提高办公室的整体工作效率和服务水平。强调在做好本职工作的同时，必须围绕办公室工作的特殊性，本着勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨的工作态度，在工作中要严格要求自己。

1.认真搞好后勤服务，切实做到保障有力

办公室切实把搞好后勤管理和服务工作做为部门的一项重要职能，全力保障服务部日常事务和各部门工作的正常运转。全力做好各项会议和重要活动的筹划、准备、布臵和落实;安排和核实好公司各单位各部门业务用餐，做好公司酒水的采购和管理;从灵活性原则出发，合理派遣和安排小车，做到小车资源最大化。

2.规范办文办会办事程序，不断提高工作质量和效率从某种意义上说，办公室是领导的参谋与助手，工作繁杂、琐碎，但归根结底要落实到办文、办会、办事上来。做到文件报送和下发及时。确保各项工作规范、有序、顺利开展。

三、勤思考、多学习

接待工作繁琐而沉重，要勤于思考工作中的各项细枝末节，针对针对公司用餐标准问题，及时和公司招待所沟通，适度控制用餐额度;针对公司用车现状，灵活把握用车原则，保证公司日常事务办理有条不紊。

大学四年的专业学习虽然让我较全面系统的掌握了与所从事专业有关的基础理论知识，但工作中还是要注重学习，做到及时学习掌握新技术、新知识、新标准规范，以便在工作中加以应用，坚持根据工作需要学习，将学到的技术及时使用到实际工作中去，使自己的业务水平得到提高，具备较强的业务工作能力。

专业技术岗位工作总结

XXXX年XX月，本人于XX大学机电系机械工程及其自动化专业毕业，取得大学本科毕业证及工学学士学位，XXXX年XX月正式入职XXXXXXX公司。该公司主要为各大发电企业提供设备检修、维护、安装、改造等服务，本人主要参与现场施工工作。

入职至今，本人先是在XX分公司工作，参加电厂大型机械设备的检修、维护、安装、改造等工作，主要有XXX电厂机组检修、XXX垃圾发电厂大修、XXX热电厂检修等检修项目，XXX电厂机炉小管更换、XXX热电厂燃机更换、XXX电厂排海泵系统改造、XXX电厂PMU及安稳装置安装等改造安装项目。在这一系列工作中，我均以积极向上的工作态度，认真学习有关工作规范和操作流程，向有经验的老员工虚心请教，迅速掌握公司的工作规章，提高自身的专业技能，完成了“学生”到“技术员”的角色转变，很快就由一名普通的机械班员晋升到机械技术员。

XXXX年XX月，我被调回公司总部策划部工作，主要工作一方面是参加现场施工及安全管理工作，如XXXX年XXX热电厂机组隔离及改造工程中，我负责施工管理工作，在施工中，我严格按照制定的质量管理、成本管理、进度管理、

安全管理条例进行管理。在质量管理上明确责任，保证每道工序受控，同时在施工开工前按照技术方案和施工组织涉及进行技术交底，施工过程中严格执行各类标准;在成本管理上，施工前认真了解工作量，做好成本预算，在施工中对成本管理实行动态监控，使工程成本始终在有序可控的管理体系下运行，并合理用料，加强机具管理定期协同机具管理人员进行检查，做好维护保养工作，提高综合利用率;在工程进度管理上，根据合同工期，实行日计划管理;在安全管理上，针对现场施工环境特点加强施工现场安全管理工作，每天开工前对施工人员进行安全教育，严格按照施工安全条例，规范施工，安全施工，整个施工过程没有发生施工安全事故。

策划部的另一方面工作是协助公司总工程师编写施工组织设计及施工方案，同时协助经营部门了解施工现场工作量，进行工程预算。曾多次协助经营部门进行投标工作，独立编制工程预算，如XXXX年XXX垃圾发电厂滤沥液系统改造工程预算等工作。

以上就是我入职公司以来的主要工作，通过这一系列工作，不仅提升了我个人的专业技能，更让我清醒看到：校园里所学的理论专业性很强的知识，要想真正转化为专业技能，在工作中发挥作用，还得经过实践的不断锤炼和完善。在工作中，公司的老师傅和专业技术人员就是我的老师，工

作中所碰到的难题，我都及时向他们虚心请教，在他们的帮助下，我的专业技能得到很大提升，综合素质也得到领导、同事们的认可。经过两年多的锻炼，我已经成为一名具有专业水准的公司技术骨干，今后，我将再接再厉，努力使自己的专业水平更上一层楼，为公司发展尽一份力量。专业技术岗位工作总结

本人于20xx年x月毕业于福建信息职业技术学院电子信息工程技术专业。20xx年x月进入福建睿力电力工程有限公司工作，就职于工程部。在单位领导的精心培养和教导下，通过自身的不断努力，无论在思想上，学习还是工作上，都取得了长足和巨大的收获。从一位电力行业的“门外汉”，到现在的专业技术能力有很大提高的技术人员。自参加工作以来，遵守公司的各项规章制度，积极服从领导的工作安排，圆满完成工作任务。维护集体荣誉，思想上要求进步，积极响应号召。工作积极努力，任劳任怨，认真学习相关业务知识，不断充实完善自己，做到思想行动统一。

电力行业，是一门影响国计民生的行业。工作需时刻谨记，安全放在第一位。它需要职工有良好的自身能力和心理素质，任职三年多以来我在身边同事和领导的帮助下积极开展专业技术工作，并在工作之余始终坚持不断地学习，提升自身的专业技能，现对线路、安装等工程的相关知识已有相当了解。同时，积极参与各项专业培训，并将理论运用与实践。下面就从专业技术角度，对我这三年多来的工作做如下总结：

一、专业技术方面。

电力工程对我来说是一个全新的领域，为了更好地做好供配电工程管理工作和尽快适应电网发展的需求，工作期间，本人查阅了大量的国家电力工程施工规范，虚心向理论知识丰富的项目技术负责人学习，向有经验的施工员请教，从事了线路架设、电缆敷设、高压电缆及变电检修等工作。对于电力行业的新规范、新标准和新定额，认真学习并能熟练掌握。利用业余时间自学CAD制图，能熟练地掌握和应用CAD绘制线路路径图和线路交叉跨越图，有效提高了工作效率和管理水平。 20xx年参加机电工程二级建造师培训，结合自己多年来积累的丰富的施工经验，再通过系统的学习，使自己在工程技术、项目管理、工程经济、法律法规等方面的综合素质上了一个新台阶。

二、工程项目现场管理。

自20xx年以来，本人参与了多项重大工程的现场施工管理，并在长期的工程实践中积累了丰富的施工技术和管理经验，自己的专业技术和专业理论水平也在自己的不断实践、不断总结和学习中得到了提高。我们在工程项目管理上进行双预控，即方案预控、成本预控，两者相辅相成，其中方案预控是前提，必须在制定最优化的施工组织设计，完善项目重大技术方案的前提下，通过合理的项目组织架构，加强执行力度，精细化管理，才能实现项目安全、质量、工期可控，并最终实现项目的成本管理目标。

项目的技术管理工作多而杂，这些工作包括专项方案编制、技术交底及现场指导、测量及试验工作、技术资料的收集整理工作、科技创新工作、贯标工作等，必须具备一定的组织管理能力，安排好每项技术工作的具体落实，并检查每项工作的完成质量，否则容易造成顾此失彼的混乱局面。为了安全有效的控制施工进度，做到既保证工程施工安全，又不延误工期，在施工中采取分段施工，流水作业，采用现代信息技术等方法，优化资源配置，采取多种措施，确保施工工期。确保各分部分项工程按既定计划方案实施。

三、政治思想方面

作为中国共产党的一员，在政治上，我对自己严格要求，积极参加各项活动，自觉学习政治理论，努力提高自己的政治理论修养，努力实践“科学发展观”的重要思想，思想上行动上同党组织保持高度一致。具有较强的大局意识和组织观念，工作上以事业为重，不计个人得失，在新的岗位上摆正位臵，把党的事业、把广大人民群众的利益放在首位，努力实践全心全意为人民服务的根本宗旨。在工作中做到公平公正、作风正派，具有较强的敬业精神和奉献精神，工作中吃苦耐劳，积极主动，作风踏实，不推诿扯皮，讲求效率。工作中注意调查研究，勤于思考，工作思路清晰，积极为系统建设献计献策。

总的说来，在这几年来的电力工作中，通过从书本上学习、从实践中学习、从他人那里学习，再加之自己的分析和思考，确实有了较大的收获和进步。但是仍然存在着许多不足，还有待提高。在今后的工作中，我将以饱满的热情投入到本职工作之中去，不断学习，努力进取，提高自身的业务素质，锻炼自己的工作能力，总结经验，吸取教训，更好在电力建设行业中发挥自己的技术专长，为企业创造更高的经济效益为企业、为国家做出更大的贡献。