推荐第1篇：IML冲切(Trimming)、高压成型(Forming)工程师岗位职责
1.确保IML的冲切/髙压成型生产工艺的稳定以及产品质量。2.支持项目工程师建立工艺产线。3.负责处理生产异常以及客户紧急投诉。4.负责高压成型、冲切工艺的开发，从工艺出发提出模具设计和修正意见。
推荐第2篇：切裁员岗位职责
1.加强对切纸机的检查，每天开机前要对机器加油，及时换切纸刀，避免砂口、毛口、崩口和切口不平直现象。2.负责切好印件的捆扎，并标上印件名称、数量、单位，及时交给用户或保管员验收入库，防止印件损坏与丢失。3.负责半成品的切裁并分类堆叠好。4.多余的成品要送交办公室处理，不得私自留用或送人。5.负责机台及机房的清洁，防止电线与纸碎接触引起火灾。6.完成厂长布置的其他工作。
推荐第3篇：切纸工岗位职责
1.负责按生产作业计划加工产品。2.充分利用废旧材料,节约成本，降低消耗。3.严格执行安全技术操作规程，正确使用维护设备和现场文明生产。
推荐第4篇：切料工岗位职责
1.严守生产岗位，遵守劳动纪律，严禁非切料工操作切料机。2.开机前认真检查机台上是否有异物，账机器的维护保养，保管好工具，确保安全生产。3.严格按照付印通知单的要求，开切纸张及成品,确保开切质量。4.切料工对所开的纸张及成品要有记录。5.及时清理纸花、纸边，严禁火种入内。
推荐第5篇：模切工岗位职责
1.严格按安全技术操作规程操作，正确维护保养设备。2.按工艺要求、质量要求模切产品。3.正确使用模切板，对影响产品质量因素及时纠正。4.负责产品质量的认定和记录工作。
推荐第6篇：模切组组长岗位职责
武汉鑫恒越工贸有限公司
模 切 组 组 长 岗 位 职 责
1.根据车间生产计划及成品车间日作业计划所需片材、底材根据和半成品库存状况，合理安排本组各工序成员日作业计划，确保成品车间所需物料适时适量；
2.查核、记录各工序成员日产量、质量及损耗状况，认真填写《生产日报表》，并分析、改善及报告；
3.坚持质量就是生命、就是效益，督促模切操作员按《模切工艺操作规程》作业，打片操作员按《打片工艺操作规程》作业，撕纸作业员按《撕纸工序作业指导书》作业，保证流出本组物料合格；
4.严控模切、打片、撕纸工序生产主材、辅材，区域内水、电、气的使用，不断降低不合理损耗；
5.当生产发生异常，须及时处置，并开立《纠正/预防措施表》，对生产中出现的质量、损耗、产量、机台、士气等工作难点，以QCC（品管圈）的形式立项解决与提高；
6.督促机台操作员做好机台日常保养并认真填写《机台日常保养台帐》，对工作中机台安全事故坚持“三不放过”原则；
7.积极推行5S，保持本组各工作区域、机台卫生、物料摆放“三定原则”、等，随时稽核本班5S执行状况；
8.本组物料标识、产量统计、入库严格按《半成品车间管理规定》作业；
9.建立刀板、打料板台帐，刀具上标识清楚，做到帐、标识、物一致；
10.坚持本组班前会制度，分析改善班内工作异常及纠正预防措施，通报公司相关政策指令等，并作好班前会记录；
11.坚决执行班内模切、打片工序交接制度，各机台操作员须认真填写《交接班簿》，书面交接生产状况、物料、机台、现场环境、质量等；
12.保持与组内员工的良好沟通，每两周至少与班内所有员工作一次正式交流，并作好交流记录，不断激励员工士气与工作热情，对本组人力资源管理负责；
13.通过教育培训，在不脱产的同时，传、帮、带好模切、打片、撕纸操作工，多形式持续提高自身及组内成员专业技能、安全防护技能，营造遵守厂纪厂规、有朝气有效率的团队；
14.工序生产不饱和时，根据实际合理安排组内成员工作；
15.服从上级临时工作分派。
推荐第7篇：切配员岗位职责
知文小学食堂切配人员食品安全岗位职责
1、共同职责
A、负责洗菜及切菜
(1)洗菜时，蔬菜要去掉老料，黄叶和菜头，瓜果要去皮洗净，不能留有沙，虫及其他杂质，但不能因过分的“而”出现浪费。
(2)蔬菜的清洗必须经过清洗，浸泡，过水三个程序。洗好的菜必须用卫生干净的工具装好，不得接触地面，垃圾要及时清理。禁止使用腐烂变质的蔬菜及鱼类、肉类及其他食品。
(3)必须先洗好菜后再切，切菜前应把刀，砧板，盆，桶等用具洗净消毒好。刀和砧板等工具用完后应洗净放回原位置(每周定期用沸水蒸煮消毒)。
(4)切菜时应配合好厨师工作，按厨师要求切菜，配菜，按时供应。
(5)处理工作完成后，要即时清理排水沟的杂物。
B、主要负责供餐工作。
(1)在完成洗菜，切菜工作后，全组应做好供餐准备。
(2)供餐前应准备好饭，菜，汤及供餐用具，穿好工衣，围裙，戴好工作帽，口罩及一次性手套。
C、负责三台(供餐台，放菜台，切菜台)及洗菜池的清洁工作，此外，应把货架及蔬菜摆放整齐。
D、参加每周一次的食堂大清洁工作。
知文小学 2018年9月
推荐第8篇：切配人员岗位职责
切配人员岗位职责
1、严格按照制定的菜谱质量要求，切配要保证刀工质量，丁、丝、片、条、块原料成型，大小、粗细、厚薄均匀，无连刀，符合烹调要求。
2、切配时，要把好质量卫生关，腐烂变质的原料不加工，荤、素、成品与半成品原料分开切配，避免交叉污染，杜绝食物中毒。
3、择、洗菜要严格按照程序操作，确保蔬菜洁净卫生。
4、切、洗菜时盛装容器不允许落地。
5、切配时要精力集中，使用机械及切、剁、砍、绞时应注意安全操作。
6、切配工作完成后，要及时将水池、地面、墙壁、机械、案板、盛菜用具洗净，摆放整齐。
7、负责食堂肉类开生、蹬皮、去骨、扒油工作，做到物尽其用，整齐归类。保证食堂的生产需要，丝、块、丁均匀，细致，符合烹调要求。
8、讲究卫生，开生前要洗净肉，开生后要清洗干净场地、案板、刀具、机械设备。
9、负责保养开生间的各类机械设备工作，保证正常工作运转。
推荐第9篇：纵模切操作工岗位职责
1.严格按产品工艺要求调整纵模切刀，正确选择纵切刀具，对产品基本尺寸负责。2.熟练掌握设备性能和调整方法，按时进行维护保养。3.负责下板带偏移跑动的调整，维护带板居中运行。4.负责控制纸板烘干车速的控制，保证产品水分指标达到工艺要求，对严重拱板和重水分纸板负责。5.严格执行安全技术操作规程，坚守岗位。
推荐第10篇：模切清边工岗位职责
1.对模切产品进行撕边，并保证产品不撕裂、撕缺。2.负责产品堆码和按工艺要求打包工作，并转运到指定位置。3.负责现场清洁卫生。
第11篇：切蛋糕
婚礼切蛋糕主持词范本一
朋友们，圆圆的蛋糕，象征着爱情圆满、甜蜜和幸福。我们的新人现在就要亲手切开它。
（新人切蛋糕的同时）首先他们切下了蛋糕的底层，这是他们对爱情的宣言，也是对新生活的剪彩；现在他们切下了第二层，我们共同祝愿这对新人永远年轻，永远浪漫；然后，他们切到了最高层，这预示着他们的事业蒸蒸日上、拥有黄金般的岁月和璀璨的未来,蛋糕的形状是团团圆圆、蛋糕的味道是香香甜甜、蛋糕的寓意是和和美美、我们的祝福是：愿两位新人相爱百年！！！
婚礼切蛋糕主持词范本二
这是用生命与奉献搭起的雪峰，它那么洁白无暇却没有寒冷，那层层的峰峦充满温馨与甜蜜。生命在历史的长河中只是暂短的一瞬，而奉献却是屹立在天地间的丰碑。是缘分借助生命的力量、奉献的精气把你们结合在一起。当你们站在这记忆永存的甜蜜塔前，不由地感悟到：爱情之塔是由两个生命来支撑，用奉献把它堆砌。蛋糕塔可以切开，同心同德地爱情塔永远不会分离。共同的心声是坚固的塔基；共同的心愿是永远向上的塔层，爱情的明珠镶嵌在塔顶，永世灿烂恢宏！把手慢慢地落下吧，让朋友们共同分享你们的幸福与甜蜜！刻骨铭心的爱啊--，是一道永不消隐的彩虹！
婚礼切蛋糕主持词范本三
人生最美好，最幸福，最难忘的日子莫过于今天，是缘分使双方相聚于此，从相识到相知，从友情走向爱情，为了共同的目标而辛勤耕耘为着一个美满、温馨的家。从此双方将在漫长的岁月中同甘苦、共命运，互敬互爱，白头偕老。大家请看这只婚礼蛋糕，它象征着一个甜蜜的生活，在这里新郎新娘将协力切开这只洁白、纯洁的蛋糕共同进入生活的第一步。有请新人切开这百年好合的婚礼蛋糕。各位来宾大家请看新郎新娘这时候甜丝丝的向笑容已经掩盖不住内心的激动心情，现存的合作将是组成小家庭的第一步，让我们用掌声祝福他们。
这是用生命与奉献搭起的雪峰，它那么洁白无暇却没有寒冷，那层层的峰峦充满温馨与甜蜜。生命在历史的长河中只是暂短的一瞬，而奉献却是屹立在天地间的丰碑。是缘分借助生命的力量、奉献的精气把你们结合在一起。当你们站在这记忆永存的甜蜜塔前，不由地感悟到：爱情之塔是由两个生命来支撑，用奉献把它堆砌。蛋糕塔可以切开，同心同德地爱情塔永远不会分离。共同的心声是坚固的塔基；共同的心愿是永远向上的塔层，爱情的明珠镶嵌在塔顶，永世灿烂恢宏！把手慢慢地落下吧，让朋友们共同分享你们的幸福与甜蜜！刻骨铭心的
爱啊--，是一道永不消隐的彩虹！
第12篇：中餐切配厨师岗位职责与工作内容
中餐切配厨师岗位职责与工作内容
一、岗位名称：中餐切配厨师
二、岗位级别：
三、直接上级：中餐切配领班
四、管理对象：
五、岗位提要：负责中餐菜肴的切配和干货原料的涨发工作，保证上及时向炉灶提供合乎规格配份的菜品。
六、具体职责：
1.了解客情，熟悉菜单，明确当日工作任务。
2.负责领取并涨发干货原料，努力提高涨发质量和涨发率，保证有一定的库存周转原料。
3.负责及时领取各种原料，备齐各种配菜盘和开餐用蔬菜，做好开餐前准备工作。
4.按规格切制菜肴料头，备齐主配料，并准确的进行配份工作，保证出品的速度并有效的控制成本。
5.根据菜肴烹制要求，及时将耐火的菜肴原料送至炉灶。
6.做好开餐后的收尾工作，妥善保存各种原料成品和半成品及用具。
7.定期检查，整理冰箱，冷库，保持原料存放整齐和质量完好。
8.随时保持个人和工作岗位及包干区的卫生整洁。
9.正确使用和维护器械设备及用具，保持其完好整洁。
10.完成领班交办的其它工作。
七、任职条件：
1.热爱本职工作，工作勤恳，认真负责。
2.熟悉烹饪工艺学知识。
3.具有娴熟的刀工技术。
4.具有2年以上切配工作经历，已达三级中餐烹饪厨师水平。
5.身体健康，精力充沛。
第13篇：冲操作规程
临海市江南内燃机附件厂
设 备 操 作 规 程
文件编号：LHJN3-07
版
次：A/0
编制/日期： 审批/日期：
冲床操作规程
1、上班先检查冲床各紧固螺丝是否完好，各类弹簧、电线是否完好，以及罩壳有无松动，皮带有无破损。
2、一切正常的再启动电机，检查是否漏电，有漏电时先进行修理，符合要求后再将冲床开关打开，进行加油连续试冲几次，正常的再进行工件加工。
3、如冲床未上模具的，先要把冲床上下平板擦干净，先拧紧平板螺丝，再上模具。上模具时，先拧紧上模后紧下模，再进行行程调节，以达到工件尺寸标准为止。
4、操作时，操作一定要用专用工夹具将冲好的工件拿开，不得直接用手去拿，踩冲床开关时，踩一下，把脚移开踏脚开关，确保安全生产。
5、如果冲床工作时发现冲床声音异样时，以及冲床有连续冲的，及时关掉机床，通知机修人员修好之后，再工作。
6、每天加润滑油4次，黄油每星期加一次，下班之前把各类工具分类放到工具箱里，机床擦洗，再把工作范围打扫干净。7.、
未按上述规定操作，如出现事故后果自负
本规程从2010年7月1日起开始实行
临海市江南滤清器有限公司
2010年6月30日
车床操作规程
1、上班先检查车床螺丝、三爪夹头、罩壳、皮带、电线是否完好。
2、车床先上油，启动电机，再检查有无漏电。将车床转速到最低一档，自动旋转5分钟之后再换转正常转速，正常加工。
3、车床工不得带手套，女工剪头发，带工作帽。
4、车床工具夹具，要按正确位置堆放，不得放在易振动的地方。
5、车床加工时，如发现异样声音时，应立即停止加工，检查原因，进行修理，等机修人员修好后，再操作加工。
6、下班后，要将车床打扫干净，清洗，上油，再把工具分类放好。
7、每季度末操作工应自觉做好设备的保养，确保正常生产。
8、未按上述规定操作，如出故障后果自负
9、本规程从2010年7月1日起开始实行
第14篇：冲_250字
冲_250字
今天可真热，太阳火辣辣的照在大地上，花儿无力的垂着头。
两个小伙伴商量着去冲凉，小黑拿着凉毯，小白拿着小水桶，它们说说笑笑的来到小溪边。小黑把凉毯放在浅水上，等小白小心翼翼的坐上去后小黑才笑嘻嘻的坐上。小白正准备舀水往身上倒，不小心水桶从手边滑了。水桶漂下去，正好被在不远处的大象拾到。大象挂着水桶，慢腾腾的走上来说：“我很乐意为你们服务。”没等它两回答就已经装水往两个伙伴身上倒了。可水太少了，小白身上洒上了，小黑就没有，小黑身上有了可小白又没有。恩？大象用长鼻子挠挠脑袋……呵，有办法了。大象丢掉水桶，用长鼻子深深吸水，一喷，嗬！开水化了！好办法！
两个小伙伴开心的说：今天的冲凉真爽极了！
第15篇：中餐切配领班岗位职责与工作内容（全文）
中餐切配主管岗位职责与工作内容
一、岗位名称：中餐切配主管。
二、岗位级别：
三、直接上司：中餐厨师长
四、管理对象：中餐切配厨师。
五、岗位提要：带领本组员工按规定格切配各类中餐菜肴，保证炉灶烹调的顺利进行。
六、具体职责：
1.根据中餐营业情况好菜单，合理分配本组员工从事各项切配工作。
2.负责每日冰箱及案板工作柜中原料库存数量和质量，准确申定原料并充分利用剩余原料。
3.督导员工按规定格切配，合理用料，准确配份，保证接收订单与出品有条不乱。
4.根据库存情况，负责安排干活原料的领用和涨发工作，做到现领现发，保证一定的周转量，把好成本控制关。
5.负责对本组员工的 工作安排好工作表象进行考核，评估。
6.带头搞好并督促员工搞好与炉灶厨师的关系，保证菜肴的即时烹调出品。
7.检查员工的仪表仪容及个人个包干区卫生，督导员工做好收尾工作。
8.督导员工做好设备，用具的维护保养和保管工作。
9.根据营业情况，每天及时准备的开出次日的预订原料的品种和数量，经厨师长批准，遵照执行。
11.完成厨师长布置的其它工作任务。
七、任职条件：
1.热爱本职工作，工作细致，具有良好的素质，责任心强。
2.熟悉原料知识，精通刀工，熟知饭店菜肴的配份规格标准。
3.具有一定的管理能力和熟练的切配技术。
4.身体健康，精力充沛。
第16篇：摸切英语
模切英语 1
常用模切词汇
（一） 模切----Die cut 刀具---tool平刀---Flatbed die 圆刀---Rotary die 精度---precision 公差---tolerance 圆刀模切---Rotary die cutting平刀模切---Flatbed die cutting 激光模切---Laser die cutting 刀座---station 冲压---stamping 印刷---printing 喷漆---painting 镀金属（法）---metallization
数码装饰（法）---digital decoration 碾压，层压---laminate 分切---slit 装配---Aembly 嵌缝材料---Joint material 保护膜---Protective Film 粘结胶带---Bonding Adhesive Tape 单面胶带---single-sided adhesive tape
双面胶带---Double-coated Adhesive Tape 防尘网---Dustproof Mesh 泡棉---Foam 金属箔膜---Metal foil film 空间填补---Space Filling 网孔冲压---Mesh Stamping 按键板---Key Plate 金属冲压件 ---Metal Punching Part 塑胶薄膜类---Plastic Film 低粘性保护膜---Low-adhesive protective film 静电---static 厚度---thickne 密度---density 定制---customize 基材---carrier 硬度---rigidity 透明色---transparent color Glaine liner-----格钠辛底纸 paper liner----纸离型膜
Ployester liner-----PET离型膜 Vacume die--真空刀 Strip bar---剥刀 Nip roller--胶辊
Relaese tab---小耳朵 Die cut----模切 Flatbed die---平刀 Rotary Die---圆刀 Ki cutting--半切 Through cutting--全切 ID slug---内框废料
Waste matrix---外框废料
Thermal bonding film-----热溶胶 Polyester film----PET 膜 Release liner---离型模 Fine-tuning----微调 Bi-level die----双层刀 Stee rule die----平板刀 Etch Die----蚀刻刀
Male/femal die----公母模 Engraving die----雕刻模 Seek Pin---套位针 Tension---张力 Torque---扭力 Slitting----分切 Rewind----收料 Unwind----放料
机器名称
大断机/裁断机
全自动分切机
精密复合机
油压裁断机
精密油压裁切机
热压机
圆磨刀床
精密切卷机
切片机
10 排废切片机
11 高速冲床
12 高速精密模切机
13 高速高精密模切机
14 复合机
15 多功能精密复合机
16 排线收卷机
17 自动流水线 1
1.The fault / Cutting Machine 2.Automatic Slitter 3.Precision Machine Complex 4.hydraulic cutting machine
5.Precision hydraulic cutting machine 6.Hot-pre
7.circular bed Brothers 8.vol fine close - 9.Slicing Machine
10.row waste Slicing Machine 11.high-speed prees
12.high-speed precision die-cutting machine 13.high-speed high-precision cutting machine 14.combo
15.precision machine composites 16.line winding machine 17.auto aembly line 1
１の大きい断器／器を裁断して ２は全部自動で切器を分ける 3の精密な複合した器
4の油圧裁断器
5の精密な油圧裁断機
6は圧器を熱する
7元は研ぐベッド
8は精密に巻器を切る
9の切片器
10列は切片器を撤廃する
11の高速の押し抜き機
12の高速は精密に切器を模倣する
13の高速の高は精密に切器を模倣する
14の複合した器
15あまりの機能精密な複合した器
16列の糸は巻器を収める
17の自動ライン1
Start with youself(从我做起）
When I was young and free and my imagination had no limits,T dreamed of changing the world.As I grew older and
wiser, I discowered the world would not change,so I shortened my sights somewhat and decided to change only my
country.But,it too,seemed immovable.As I grew into my twilight yeas,in one last desperate attempt,I settled for
changing only my family,those closest to me,but alas,they would have none of it.
And now as I lie on my deathbed,I suddenly realize------
If I had changed myself first,then by example Icould have changed my family.From their inspiration and
encouragement,I would then have been abke to better my country and,who knows,I may have even changed the would.
在我年轻自由、想象力天马行空的时候，我曾经梦想改变世界。随着年龄的增长，日趋理智，我发现世界是不会改变的，因此我降低了自己的要求，决定只去改变我得国家就好了。但我得国家似乎也无法改变。进入暮年，作为最后一次绝望的尝试，我觉得（自己要是能）改变最亲近的家人就够了，但是，哎，他们同样不肯作出任何改变。
而今，在临终卧床之际，我突然意识到－－－－－－
如果一开始我先改变自己，那么以自己为榜样，我就能改变我的家人。有他们的启发和鼓励，我也许就能让我的国家变得更加美好－－－－－－谁知道呢，或许这样，我甚至能改变整个世界。
About Die Cutting
Die cutting is the method of using sharpened, thin steel blades called dies to cut out a variety of shapes from all kinds of material.There are several types of die cutting services, including rotary, steel rule, ultrasonic and laser.In rotary die cutting services, the material is crush cut between the angled blades on a cylindrical die and an anvil.Typically, the material is cut in continuous roll form, though sheets of metal can be fed through the rotary die.Steel rule die cutting services involve crush cutting the material by placing it against a cookie cutter-like tool and preing the two with several tons of force between two parallel plates.There is also a rotary steel rule drum version that is used to cut large parts, such as boxes or garments, when accuracy is not neceary.In ultrasonic die cutting services, a metal horn vibrates in a manner similar to that of an audio speaker but at a frequency beyond human hearing.The resulting vibrations generate heat and preure that will seal thermoplastic materials.When the vibrations are placed against a rotary die, it is poible to die cut and seal two dimensional shapes in a continuous proce.In laser die cutting services, computers control 3-axis laser cutting machines.Laser die cutters come in two types: flat cutters, which cut flat sheets of material, and rotary cutters, which cut material from a web.
There are many types of steel rule dies.Conventional dies can attain the highest accuracies and the most intricate of forms and can make fold lines, scores and perforated or partial cuts.These dies are typically used to cut corrugated boxes, folding cartons, gaskets, plastics, fabric, rubber, foam and composites.The blades are held in place by high density plywood; the thickne of the blade is usually between .028" and .056”.Heavy duty steel rule dies have thicker blades (.056"-.112”) to cut through thicker, tougher materials.The blades, which can be serrated, are also held in place by high density plywood.Typical uses include gaskets, plastics, Kevlar, fabric, rubber, leather and composites.Clicker dies are perfect for cutting thicker, tougher materials but have the additional benefit of lightweight construction.The blades, running in thicknees from .084" to .112”, are held in place by welded cold rolled steel braces.Bolt dies are utilized in applications in which internal cut out shapes or slits are needed in thicker, tougher materials.The blades are the same as the ones used in clicker dies, having the same range of thicknees and the option of being serrated.High density plywood holds the steel blades in place but without exterior wood as is found on heavy duty dies.Bolt dies are commonly used for gaskets, plastics, Kevlar, fabric, rubber, leather and composites.
Rotary dies are typically found in the corrugated box industry, but are also commonly utilized for plastics, foam and rubber.In rotary die cutting, parts are consistently within a tolerance as tight as .02”.Ultrasonic die cutting is ideal for cutting thermoplastic material that tends to easily fray.However, this type of die cutting is limited in that only relatively thin materials can be cut, and parts have a small maximum width.Laser die cutting is very useful for cutting materials that are impoible for conventional steel rule dies to cut, such as steel thicker than .5”.Laser die cutting can also be used to cut ABS, acrylic, aluminum, bra, composites, copper and cured fibergla.
Diecutting Terms
Air Holes – Holes in die cutters that aid in the prevention of deformations in die cut materials by allowing the release of air from the die cavities.
Anvil – The surface upon which the materials to be die cut rest.
Automated Feed Systems – Components of certain die cutting machines that provide the continuous, automatic supply of material to the die cut machine.
Capacity – The widest part that can be cut on the equipment.
Chisel Punches – Blades located either on the die or another part of the pre that produce a separation in die cut materials.
Composite – A material obtained by layering and bonding with resin sheets of woven material to obtain specific characteristics and properties.The materials are not completely blended and so remain physically identifiable.
Deflection – Unwanted deviation from parallelism in the top die plate.
Die Blade – A steel blade attached to the die that performs the cutting procedure by penetrating through the die cut substance.
Dieboard – Steel rule die component, often consisting of plywood, in which the die blades are inserted.
Kevlar – DuPont’s trade name for aramid fibers that are strong, tough and stiff, have a high melting point and are used in composite construction.Kevlar is lighter, stiffer and more costly than gla fiber.
Ki Cut – A die cut that penetrates the upper layer(s) of the die cut material instead of penetrating through the material.
Knifing – The proce of fitting the steel die blades into the die board of a steel rule die.
Nicks – Indentations in a die rule that stop the cutting.
Punch – The die component that actually forms, or punches, a shape from the die cutting material.
Steel Rule Die – A flatbed die containing sharp blades in the dieboard situated in a particular line to reflect the required part design.
Through Cutting – Die cutting in which the die cut material is penetrated all the way.
Ultrasonic – A frequency usually higher than 20 kHz, which is too high to be heard by the human ear.
Web – Continuous roll form.
第17篇：切线长定理
《切线长定理》评课稿
舒 兰 十 二
曹雪松
中
李艳萍老师的《切线长定理》这一课体现了“阳光课堂” 的理念。所谓“阳光课堂”，它的核心理念是“积极向上、优质高效、和谐愉悦、整体提升”； “阳光课堂”的内涵：培养学生高尚健全的思想品格，自信乐观的人生态度，积极进取的阳光心态；提高学生自主学习、自我管理的能力，以达到知识与方法的优质高效；营造和谐愉悦的课堂氛围，创设轻松快乐的学习环境；整体提升学生的综合素养和教师的专业品质，全面推进教育内涵的发展。李艳萍老师此次的阳光教学行动，采用“问题导学”的教学模式，即学前准备——自主学习——合作探究——归纳提升——达标测评。
一、课前学案的充分“预设”与课堂的自由“生成”相呼应。本节课中李老师课前以学案的形式预设问题：分别让学生画圆的一条切线，两条切线，三条切线、四条切线。以开放的形式为学生创造广泛的思考空间，同时赋予学生充分的思考时间。优秀的学生可以画出多种位置的切线发展他们思维的广泛性，学困生也可以在复习切线判定的基础上顺利完成，激发他们研究的兴趣。这样，不仅节省了课上时间，也兼顾到所有学生的发展，为课堂自由“生成”切线长的概念做好了铺垫。由于，课前学生亲自动手画出圆的切线，不仅增强了学生直观体验，更易于学生体会并发现切线和切线长的区别，完成基础目标的教学。
二、充分体现新课标中自主学习、合作探究的精神。
新课标中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。以激发学生的学习兴趣、好奇心和求知欲。本节课中设置了三个探究问题主线： 问题一：观察从圆外一点画出圆的两条切线的图形，小组交流讨论你的发现和结论，加以验证，并向大家展示你的成果。此环节让学生经历观察、猜想、验证、最后归纳得出切线长定理，使学生的直观操作与逻辑推理有机的整合到一起，让学生在探究的过程中体验数学活动充满着探索性和创造性，感受证明的必要性，证明过程的严谨性以及结论的确定性。学生在总结出切线长定理的同时，又通过观察图形发现了圆心和这一点的连线为圆的对称轴，利用对称性还可的到更多的边等、角等、弧等的结论。然后，通过动态演示强化切线长定理这一核心知识。可以看出设置探究性的问题，可以树立学生已知与未知、简单与复杂、特殊与一般在一定条件下可以转化的思想，使学生学会把未知转化为已知，把复杂问题化为简单问题，把一般问题转化为特殊问题的思考方法。本环节教师通过学生探究、学生讲解、学生总结、归纳总结得出本节课的核心知识“切线长定理”，又通过动态演示强化核心知识。最后通过习题、生活中的实例让学生应用核心知识，树立学生的应用意识。这样多种形式、多种角度强化核心知识，更易学生接受。 这一环节结束后，教师再次创设问题二：观察圆的三条切线组成
三角形的图形，此环节让学生根据题设和已有的切线长定理，经过观察推理学生水到渠成的得出三角形的内切圆的相关概念。问题二的引入自然流畅，层层递进不仅符合学生认知规律，也激发了学生进一步研究的兴趣，达成本节课知识目标的教学。最后，通过在三角形铁皮上裁下一个最大的圆的实际问题的探究，帮助学生从实际中发现数学问题，运用所学知识解决实际问题，提高他们数学的应用意识和解决问题的能力。 前两个问题的研究使本节课的探究达到高潮，为了给学生形成完整的知识体系，教师又引入了问题三：观察圆的四条切线形成四边形的图形。学生通过在图形中识别切线长定理的基本图形，总结的出圆外切四边形的性质，学生再次应用本节核心知识发现新的结论。这样教学，教师不只是让学生“见到树木，也看到了他们所在的森林”。三个问题的探究都是让学生根据题设和已有的知识，经过观察、推理得出结论，这些对激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，对发展学生的思维能力有好处。 总之，教师只有在课堂教学中巧设问题，就可激发学生的自主学习的兴趣，让学生主动参与到问题探究活动中，交流分享、质疑解惑，让他们体会合作探究的乐趣。每个环节都经历了生本对话、生生对话、师生对话、归纳提升。体现阳光课堂理念，课堂上学生活动是“明线”，教师的教学是“暗线”，体现“学生主体”教学观。
三、运用多媒体教学，增强学生的直观感觉，增大教学容量。本节课教师采用多媒体辅助教学，尤其是动态演示，使学生一目了然，不仅给学生以直观的印象，同时也扩大了课堂的容量，使学生获得更多的信息。
四、归纳提升环节即谈收获又谈疑惑，即整合知识，又给学生留下思考的空间。例如学生提出：
1、筷子问题中的切线长定理。
2、过圆外一点用尺规做圆的切线的方法。
3、圆外切五边形的性质。
课堂教学不仅是传授知识的主阵地，同时培养学生思维，进行学生思维外延。
几点建议：
一、精心设计课堂语言，评价学生要及时到位。
评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，评价也是教师反思和改进教学的有利手段。对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展，对于学生回答问题不完整的地方或出错的地方，教师可采用“你们的看法和他相同吗？”“好像不完整谁还有补充？”“大家比较谁的说法更有理？发表你的见解”等形式激发学生相互质疑解疑。这样既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 评价的手段和形式应多样化，要将过程评价与结果评价相结合，定性与定量相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。例如学生到黑板上做题出错了，当别人给他改对之后，教师可以让做错的同学给大家一些经验提醒；也可以在课堂小结环节教师总结知识后，让学生通过说出自己错误的体验升华本节知识。例如，在课堂练习时，如果有学生独立说出答案，并说出理由，是否会更好的帮助老师发现学生个性问题，兼顾全体学生的发展。总之，数学教师的功底，关键在于能否抓住学生回答问题的点滴，对学生进行指导。引导学生在他原有的认知的基础上提高一个层次，这样的教学才是真正的数学教学。这是我们所有数学教师在平时教学中要体会的。
二、备课认真，但更要重视细节。
1、板书切线长定义时“切线长：从圆外一点到切点之间的线段的长度。”不太严谨。应该写为“切线长定义：从圆外一点可以引圆的两条切线，这一点和切点之间线段得长度叫做切线长。”
2、教师课堂语言“告诉我你的思想？”是否换成“告诉我你的想法？”更合适些。这也提示我们数学教师需要锤炼课堂语言。
第18篇：切线长定理
切线长定理
教学目标
1．理解切线长的概念，掌握切线长定理；
2．通过对例题的分析，培养学生分析总结问题的习惯，提高学生综合运用知识解题的能力，培养数形结合的思想．
3．通过对定理的猜想和证明，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，树立科学的学习态度．
教学重点:
切线长定理是教学重点
教学难点:
切线长定理的灵活运用是教学难点
教学过程设计:
（一）观察、猜想、证明，形成定理
1、切线长的概念．
如图，P是⊙O外一点，PA，PB是⊙O的两条切线，我们把线段PA，PB叫做点P到⊙O的切线长．
引导学生理解：切线和切线长是两个不同的概念，切线是直线，不能度量；切线长是线段的长，这条线段的两个端点分别是圆外一点和切点，可以度量.
2、观察
利用电脑变动点P 的位置，观察图形的特征和各量之间的关系．
3、猜想
引导学生直观判断，猜想图中PA是否等于PB． PA＝PB．
4、证明猜想，形成定理．
猜想是否正确。需要证明．
组织学生分析证明方法．关键是作出辅助线OA，OB，要证明PA＝PB．
想一想：根据图形，你还可以得到什么结论？
∠OPA＝∠OPB(如图)等．
切线长定理：从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等，圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角．
5、归纳：
把前面所学的切线的5条性质与切线长定理一起归纳切线的性质
6、切线长定理的基本图形研究
如图，PA，PB是⊙O的两条切线，A，B为切点．直线OP交⊙O于点D，E，交AP于C
(1)写出图中所有的垂直关系；
(2)写出图中所有的全等三角形；
(3)写出图中所有的相似三角形；
(4)写出图中所有的等腰三角形．
说明：对基本图形的深刻研究和认识是在学习几何中关键，它是灵活应用知识的基础．
（二）应用、归纳、反思
例
1、已知：如图，P为⊙O外一点，PA，PB为⊙O的切线，
A和B是切点，BC是直径．
求证：AC∥OP．
分析：从条件想，由P是⊙O外一点，PA、PB为⊙O的切线，A，B是切点可得PA＝PB，∠APO＝∠BPO，又由条件BC是直径，可得OB＝OC，由此联想到与直径有关的定理“垂径定理”和“直径所对的圆周角是直角”等．于是想到可能作辅助线AB.
从结论想，要证AC∥OP，如果连结AB交OP于O，转化为证CA⊥AB，OP ⊥AB，或从OD为△ABC的中位线来考虑．也可考虑通过平行线的判定定理来证，可获得多种证法．
证法一．如图．连结AB．
PA，PB分别切⊙O于A，B
∴PA＝PB∠APO＝∠BPO
∴ OP ⊥AB
又∵BC为⊙O直径
∴AC⊥AB
∴AC∥OP (学生板书)
证法二．连结AB，交OP于D
PA，PB分别切⊙O于A、B
∴PA＝PB∠APO＝∠BPO
∴AD＝BD
又∵BO=DO
∴OD是△ABC的中位线
∴AC∥OP
第19篇：切线长定理
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切线长定理
一、教材说明：
这是人教版九年级上册第二十四章圆中直线与圆位置关系的《切线长定理》的教学设计。
二、教材分析：
1、在教材中的地位和作用
直线和圆是生活中最常见的几何图形，它的有关性质被广泛应用，尤其对于切线长定理，它体现了圆的轴对称性，为证明线段相等、角相等、弧相等和垂直关系等提供了一个基本图形和理论依据，为解决与圆有关的计算问题做好了铺垫，具有承上启下的作用。
2、教学目标：
（1）知识目标：了解切线长的定义，掌握切线长定理，并利用它进行有关的计算。 （2）技能目标：经历画图、度量、猜想、证明等数学活动过程，培养学生推理能力和阐述自己的观点的能力。
（3）情感目标：引发学生对数学的好奇心与求知欲，在数学学习活动中获得成功的体验，并培养学生良好的学习习惯和严谨的思维品质。
3、教学重点：理解切线长定理
4、教学难点：应用切线长定理解决问题
三、教法分析：
根据本节课的教学目标和内容及九年级学生基本形成逻辑思维的能力，利用形象直观的图片，在教学上采用直观演示、猜想论证。启发式教学，引起学生的求知欲，激发学生思维活动。
让学生经历观察、画图、猜想、论证以及讨论、分析、演示相结合的教学方法，在帮助学生通过自己动手实验，分析归纳，从实践中获取知识，并通过讨论来加深对知识的理解。
四、学法分析：
通过前一段时间的学习，学生对点和圆的位置关系、直线和圆的位置关系以及圆的基本性质有了一个大概的了解，尤其是通过垂径定理、（圆心角、弧、弦、弦心距）定理、圆周角定理、切线的判定定理、切线的性质定理等定理的学习和应用，学生的推理和证明能力已经得到一定的锻炼。因此，本课定理的证明学生不会感到困难，但定理的应用，尤其是复杂的应用，学生将会感到一定的困难。
学法指导：
观察猜想、合作交流、总结归纳。
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五、教学过程：
（一） 旧知联想：
《数学课程标准》中指出，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，通过对旧知的回忆，明确概念，加深理解。 温故知新篇：提出问题：
1、直线和圆有几种位置关系，分别是什么？
2、什么叫直线与圆相切？
3、切线的性质定理内容是什么？
4、过圆上一点作圆的切线，能作几条？过圆外一点作圆的切线能作几条？
以提问的形式创设情境，引起学生的认知冲突，使学生对旧知识产生设疑，把学生带入下一环节——— 发现问题，探求新知
探究应用篇：
（二）新知探究：观察、猜想、度量、证明，形成定理 设计活动
一、
过圆外一点画出圆的切线，①切线PA能否度量？为什么？
②切线上点P到切点A的距离能否度量？
引导学生理解：切线和切线长是两个不同的概念，切线是直线，不能度量；切线长是线段的长，可以度量。
设计意图在于让学生区别切线和切线长是两个不同的概念。 导出切线长的定义：经过圆外一点作圆的切线，这点和切点之间的线段的长叫做这点到圆的切线长。
利用课件来展示点P 的位置的变化，观察图形的特征、猜想 各量之间的关系． 设计活动
二、
学生动手操作：先画再折画直线OP，沿OP对折，两半圆能否重合？如果重合，设与A重合点为B，连接PB， 直线PB是否是⊙O切线？
观察、猜想图中PA和PB是否相等？∠APO和∠BPO相等吗？如何验证你的结论？
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设计意图：让学生自主探索，归纳经验的基础上获得，教学中应展现的思维形成过程。 证明猜想，形成定理．
证明关键是作出辅助线OA，OB，利用三角形全等证明PA＝PB．∠OPA＝∠OPB
归纳总结：切线长定理：从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等，圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角． 用符号语言表示定理：
∵PA、PB分别是⊙O的切线，点A、B分别为切点 ∴PA=PB，∠APO=∠BPO.设计意图：数学概念、定理要明确其内涵和外延（条件、结论、应用范围等），通过对定理的阐述，使学生的认知结构得到优化，知识体系得到完善，使学生的数学理解突破思维的难点。
活动
三、切线长定理的基本图形研究（小组合作交流）
若连接AB，有AD=BD等．想一想：根据图形，你还可以得到什么结论？
对于这个题目，引导学生积极思考，大胆思维，与学生一起探究新知识，及时总结、归纳出切线长定理，体现了圆的轴对称性，为我们证明线段相等、角相等、弧相等、垂直关系等提供了一个基本图形和理论依据，从而使学生思维层次飞跃一个新的台阶。 应用新知：
例1：已知：如图，P为⊙O外一点，PA，PB为⊙O的切线，A和B是切点，CD是⊙O的切线，切于点E，PA=10，
（1）求PCD的周长；（2）∠P=500，F是优弧AB上一点，求∠AFB的度数和∠COD的度数。
巩固练习；
1、如图1，PA、PB是⊙O的两条切线，A、B为切点，PO交⊙O于E点 （1）若PB=12，PO=13，则AO=____
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（2）若PO=10，AO=5， 则PB=____ （3）若PA=4，AO=3，则PO=____；PE=_____ （4）若PA=4，PE=2，则AO=____.
2、如图2，PA、PB是⊙O的两条切线，A、B为切点，CD切⊙O于E交PA、PB于C、D两点。
（1）若PA=12，则△PCD周长为____ （2）若△PCD周长=10，则PA=____ （3）若∠APB=30°,则∠AOB=_____，M是⊙O上一动点，则∠AMB=____
设计意图：1道例题及巩固练习题由浅入深、由易到难、各有侧重，体现新课标提出的让不同的学生在数学上得到不同发展的教学理念。这一环节总的设计意图是反馈教学，内化知识。
归纳、小结、反思：总结归纳不应该仅仅是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构，完善知识体系的一种有效手段，为充分发挥学生的主题作用，从学习的知识、方法、体验是那个方面进行归纳。 作业延展：
设计了必做题和选做题，必做题是对本节课内容的一个反馈，选做题是对本节课知识的一个延伸。
六、教学反思：
在整节课中对本课的重点能组织学生自主观察、猜想、证明，并深入分析切线长定理的基本图形，对重要的结论进行总结。切线长定理的基本图形研究环节学生能充分利用已有的知识和新授内容结合，把切线长定理和圆的对称性紧密接合，体现了本节课知识点的基础性和应用的价值。在例题的选择中注重了角度计算，长度计算和在具体情境中能准确地找出并运用切线长定理来分析问题，解决问题。
第20篇：切西瓜教案
《切西瓜》2个课时
活动目标：
1、感受音乐节拍，模仿西瓜被切开后瓜瓤出来的动作。
2、辅助下学习简单的游戏规则，辅助下背对背跑回原来的座位。 活动准备：
材料准备：音乐、按摩球、手摇铃、西瓜一个
经验准备：大部分孩子都有一定的模仿能力，能在辅助下掌握简单的游戏规则 活动过程：
一、动作模仿（热身环节）
播放音乐《合拢放开》， 孩子模仿教师做动作，帮助孩子们集中注意力到课堂上来 “小手准备，眼睛在哪里„„”
二、圆圈时间
1、教师与幼儿互相打招呼 （1）播放音乐《围圈圈》
引导幼儿围圆圈坐好
（2）师生打招呼
“现在是圆圈时间，我们要打招呼” “小朋友们，上午好！”
2、幼儿之间相互打招呼
“点到名字的小朋友，请找自己的好朋友抱一抱”
引导幼儿找到自己的好朋友抱一抱
三、听音乐做动作 《找朋友》《碰碰身体》
小朋友听音乐，和好朋友碰碰身体部位
四、游戏《切西瓜》
1、初步感受音乐，通过将西瓜推给对面的小朋友，相互传递西瓜；自己拍手，和自己打招呼，和右边的小朋友打招呼等形式来学习儿歌《切西瓜》。
2、教师示范游戏《切西瓜》游戏的规则 小手拉小手，变成一个大西瓜，教师来一边唱歌一边“切西瓜”，切到最后两个小朋友要做西瓜被切开后瓜瓤出来的动作，然后背对背跑一圈，跑回原来的座位坐下，跑得慢的小朋友就要当下一个切西瓜的人；其余小朋友要做加油的动作给两个小朋友加油。
3、教师辅助孩子玩游戏《切西瓜》
教师辅助孩子来完成，根据孩子的能力提供不同的辅助。
五、做按摩
播放《伊比呀呀》，两人一组，每组一个按摩球，轮流给对方做按摩
六、结束
教师总结今天学习的内容和孩子们的表现情况，和孩子们告别后，让孩子们排队离开教室。
