推荐第1篇：高校教师岗位职责
职责一：高校教师岗位职责助教岗位
1.科（教）学研究
根据专业发展需要，参与一个学术团队，在学术带头人的指导下，参加学术团队或科研组的科（教）学研究工作，立足长远确定研究方向，在所属学科省级及以上级别刊物上发表学术论文。
2.教育教学
承担本科生核心或基础课程的助课任务，承担课程辅导、实验、批改作业等工作，协助指导课堂讨论、实习、毕业论文和毕业设计；
担任学生辅导员；
根据需要完成本科课程教学任务，参与实验室建设等其他工作。
3.社会工作
根据学院的学科发展需要，完成学历学位进修或各种岗位培训、素质技能培训和外语培训的任务，并取得相关合格证书；
了解学校的办学理念和宗旨，关心和促进学校、学院的改革和发展，积极参与社会服务工作。
职责二：高校教师岗位职责副教授的职责
1、担任一门主要基础课或者两门或两门以上课程的讲授工作(其中一门应为基础课，包括专业基础课或技术基础课)。主持或参加教学法研究，指导实验室建设、设计、革新实验手段或充实新的实验内容；
2、掌握本学科范围的学术发展动态，参加学术活动并提出学术报告，担任科学研究课题负责人，负责和参加审阅学术论文，主持或参加编写、审议新教材和教学参考书。每年在省级以上刊物发表一篇以上学术论文（或教改论文），举行一次以上学术讲座；
3、根据需要指导硕士研究生，协助教授指导博士研究生，指导进修教师；
4、指导1名青年教师；讲授一次示范课。
职责三：高校教师岗位职责讲师职务岗位
1、系统地担任一门以上课程的主讲，指导实习、社会调查、毕业设计；
2、参与科研项目，任期内公开发表本专业学术论文两篇及以上；
3、参与教育教学改革、专业建设、课程建设或实验室建设，参与教材及教学参考书编写；
4、担任班导师（双肩挑教师可不做此要求）；
5、完成学校规定的教学和科研工作量；
6、完成学校规定的其他教学、科研、公益服务工作。
职责四：高校教师岗位职责教授二级岗位
1.教学工作：
（1）聘期内，每年承担1门及以上本科生课程讲授任务；每年开设2次前沿讲座；
（2）积极开展双语教学；主持本学科（或专业）的教材建设、课程建设，开展教学改革、编审教材和主持教学法研究；聘期内取得教学标志性成果1项。
2.科研工作：
（1）面向国家、地方重大战略需求和国际科学与技术前沿，聘期内承担国家级或省级重大科研项目2项；每年完成学校科技处及所在学院规定的科研工作量；
（2）聘期内以武汉纺织大学为第一单位在专业权威期刊上发表科研（或教研）论文12篇及以上，其中被sci、ei、cci或ahci收录8篇及以上。
（3）聘期内，争取获得国家级科研奖励1项，获得省部级科研奖励1项；以武汉纺织大学为第一单位，获得国家发明专利授权2项（工科）。
3.学科建设工作：
（1）积极参与教师团队的建设工作，带领相关教师团队，在某一学科方向达到国内先进水平；
（2）对本学科的发展方向和研究重点提供重要建议，促进本学科跟踪国际学术前沿；
（3）制定或协助学科负责人制定和实施本学科及实验室建设规划；指导本学科的重点学科建设、学位点建设和重点实验室建设。
4.人才培养工作：
（1）根据所在学院安排负责制定本学科青年教师培养计划，担任青年教师指导教师，培养中青年学术骨干和年轻教师5名。
（2）推荐青年教师到海外访学，邀请国内外著名学者来校进行学术交流；
5.服务社会工作：
结合本学科特色，积极推进科研成果推广应用，有效地促进产、学、研结合，承担社会责任，提高服务社会的水平，促进我校社会影响力的提升。
6.国际合作工作：
（1）聘期内，吸引海内外杰出人才1～2名；联系、推荐3名优秀青年教师出国学习、进修；
（2）积极组织开展国际合作研究，提高本学科国际合作交流水平。
推荐第2篇：高校教师岗位职责
教师基本岗位职责
（一）教授二级岗位
1.掌握本学科最新学术动态，领导或参与本学科建设，参与制定并组织实施学科发展规划，团结带领本学科学术骨干进行学科建设。
2.负责本学科的学术梯队建设，培养和指导年轻教师，形成较稳定的学术群体，积极创建教学、科研团队。
3.讲授本学科核心课程，每年完成学校规定的教学工作量，教学效果优良；开设学科前沿领域专题讲座，每年面向教师和学生作1场以上学术报告；深入开展教学改革和学术交流活动。
4.指导中青年教学科研骨干开展科学研究和教学研究；完成学校规定的科研工作量。
5.在教学、研究基地的建设、运行中发挥重要作用。
（二）教授三级岗位
1.团结带领本学科教学科研骨干进行学科建设，或主持本学科专业建设和学术梯队建设；加强学术团队和教学团队的建设，积极创建教学、科研团队。
2.讲授本学科核心课程，每年完成学校规定的教学工作量，教学效果优良；开设学科前沿领域专题讲座，每年面向所在单位的教师和学生作1场以上学术报告；积极开展教学改革和学术交流活动。
3.带领教学科研骨干开展科学研究和教学研究；完成学校规定的科研工作量。
4.在教学、科研基地的建设、运行中发挥主要作用。
（三）教授四级岗位
1.积极参与学科、专业建设；指导、培养青年教师。
2.讲授本学科主干课程，每年完成学校规定的教学工作量，教学效果优良；每年面向本学科的教师和学生作1场以上学术报告；组织或参与教学改革或各种学术交流活动。
3.积极开展科学研究和教学研究，完成学校规定的科研工作量。4.在教学、科研基地的建设、运行中发挥积极作用。
（四）副教授岗位
1.积极参与学科、专业建设；积极参与教学、科研团队建设工作，培养指导青年教师。
2.系统讲授本学科2门以上基础课、专业基础课或专业课，每年完成学校规定的教学工作量，教学效果良好；开展教学改革及各种学术交流活动。
3.积极开展科学研究和教学研究，完成学校规定的科研工作量。
（五）讲师岗位
1.积极参与学科、专业建设。
2.系统讲授本学科1门以上基础课、专业基础课或专业课，完成学校规定的教学工作量，教学效果良好；参与教学改革及各种学术交流活动。
3.参与校级以上科研项目或教改项目或横向研究项目，完成学校规定的科研工作量。
（六）助教岗位
积极参与学科和专业建设，承担课程教学辅导、教学实验、课堂讨论、批改作业和带领学生实习、实践等任务，效果良好；参与课题研究，发表学术论文。
推荐第3篇：专业技术人员岗位职责
院长职责
1、医院管理实行院长负责制，院长是医院法人代表。依据党和国家的方针政策、法律、法规，全面领导和管理医院，对医院医疗质量全面负责。
2、全面领导、指挥医院的医疗、教学、科研、预防、康复、急救及医院经营等各项工作。
3、正确贯彻社会主义办院方针，制定切实可行的质量方针和质量目标，制定医院的发展规划、年度计划及改革方案，明确各部门、科室，各级各类人员岗位职责、并赋予相应的权限。
4、负责检查督促医疗业务工作，采取积极有效措施，全面实行质量控制，不断提高医疗质量水平。
5、负责检查督促临床教学及职工教育培训工作，不断提高各类人员业务技术素质。负责检查督促医院科研工作，制定规划，确定重点项目，制定有效措施，督促落实，推动科研和业务的发展。
6、主持医院的分级管理评审工作。
7、根据国家人事制度，组织领导对工作人员的任免、聘用、调动、晋升及奖惩等工作。
8、加强医院管理，不断提高医院的科学化管理水平，督促检查以岗位制为中心的规章制度和技术操作规程的执行情况，严防差错事故的发生，确保质量管理体系有效运行。
9、加强医院经营，建立及完善适应社会主义市场经济体制要求的医院内部经营责任制及考核办法，审查、批准财务预决算等经营情况，不断提高医院的经营效益。
10、提供各类资源保障。
11、加强医院文化建设。对全院工作人员进行职业道德、职业责任和职业纪律教育，端正服务思想，改善服务态度，满足患者和法律法规要求，提高服务质量、提升医院的社会形象和信誉。
12、定期向上级卫生行政部门和院职代会报告工作。
党支部书记职责
1、制定支部工作计划，贯彻上级党委决定，检查党小组决议执行情况，按时向支部大会和党委汇报工作。
2、组织学习政治理论和时事政策。
3、了解党员的思想、工作、学习情况。对党员进行管理教育，发挥党员的先锋模范作用。
4、深入进行思想政治工作，保证医疗业务任务的完成。
5、组织好\"三会一课\"活动，经常与党小组、科主任取得联系，沟通情况，相互配合，紧密团结，做好工作。
6、领导好本院共青团、工会等工作。
纪检、监查职责
1、在上级纪委、党委的领导下，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，维护党章和《准则》，检查党的路线、方针、政策和决议的贯彻执行情况，协助党委整顿党风。
2、围绕党支部工作经常性地对党员进行党风、职业道德和遵纪守法的教育。
3、保障、维护党员的合法权益，检查、落实党风党纪、廉政措施执行情况。
4、主持召开党风党纪监督员例会，搞好上传下达，增强工作透明度，融洽党群、干群关系，维护安定团结大局。
5、接待来信来访，实行群众监督，受理对党员干部违反党纪的群众举报，对党员干部问题及时查处认定，并向院长和上级党委汇报。
6、与患者沟通，调查了解。
7、收集各种信息、做好患者满意度调查情况。
业务副院长职责
1、在院长领导下，按照分工及分管范围负责全院的医疗、教学、科研、预防、护理、医技等工作及相关工作。
2、定期或随时向院长汇报工作。
3、督促检查各项工作制度、医护常规和技术操作规程的执行情况。
4、深入科室，了解和检查诊断、治疗、护理及相关工作情况，必要时组织领导危重病人的会诊、抢救工作，定期分析医疗指标，采取措施，不断提高医疗护理质量。
5、组织全院诊疗、护理新技术的开展和推广应用。
6、负责组织医院医务人员的业务技术学习和医学院校的临床教学实习，以及对乡卫生院的业务指导工作。
7、负责领导全院的医学科学研究工作。
8、领导医疗业务统计及病案管理工作。
9、负责组织检查门诊、急诊工作以及急、危、重症病人的救治情况。
10、负责组织检查医院担负的分级分工医疗工作，指导所担负的社区内多发病的防治工作。
11、组织检查医院门诊的转诊、会诊、疫情报告及医院预防保健和卫生宣教工作。
后勤副院长职责
1、在院长领导下，分管全院的总务后勤及辅助服务等方面的工作。
2、负责组织拟定医院分管业务范围内的工作制度，并经常督促检查执行情况。
3、负责督促总务后勤等部门工作，保证医疗所需物质供应工作。
4、负责督促检查医院治安、保卫工作和\"三防\"工作
5、负责审查基建、维修以及医院财产物资的管理工作。
6、负责督促检查全院工作人员的生活福利工作。
7、负责督促检查全院的清洁卫生和绿化环保工作。
8、定期或随时向院长汇报工作。
工会主席职责
1、在院党支部和上级工会的领导下负责工会的全面工作，围绕工作的中心，统筹安排工会工作，处理和决定工会工作中的有关问题。
2、召集和主持工会有关部门会议，督促和检查各科室工会的工作，坚持每季度总结讲评一次。
3、经常深入职工群众调查研究，倾听意见和要求，解决和处理职工群众提出的有关工会所能解决的问题，向涉及的党政及有关部门反映。
4、负责工会的组织建设和思想教育工作，了解和掌握会员的思想情况，做好会员和职工群众的思想建设，关心职工生活，为职工群众服务。
5、在职代会开会期间负责职代会的常务工作。
6、工会副主席协助工会主席工作。
管理者代表职责
1、确保质量管理体系的过程得到有效建立、实施和保持。
2、向最高管理者报告管理体系的业绩，包括改进的需求。
3、在整个组织内促进满足患者要求意识的形成。
4、审核质量手册和程序文件。
5、负责质量管理体系的策划。
6、负责系统内部审核。
7、就质量管理体系有关事宜对外联络。
8、对质量管理体系持续改进提供建议。
院办室主任职责
1、在院长的领导下，负责全院的秘书、行政管理工作，负责职能科室考核工作，负责全院的总值班工作。
2、安排各种行政会议，做好会议记录，负责医院的工作计划、工作总结、草拟有关文件，并负责督促其贯彻执行。
3、负责医院行政文件的收发登记、转递传阅、立卷归档、保管等工作。
4、负责本室工作人员的管理、考核、评比等工作，负责印鉴的保管、使用工作和外勤、通信联络、打字、群众来信、来访的处理以及参观和外宾的接待工作。
5、负责对外宣传、法律事务等工作。
6、负责院长临时交办的其他工作。
院办室干事职责
1、在办公室主任的领导下，负责办公室的内务工作。
2、负责上下来文收发登记、转递传阅、立卷归档、保管、利用等工作。
3、负责印鉴的保管、使用工作，负责公函的书写及办理客饭手续。
4、负责群众来访来信处理、登记工作。负责电话记录、上传下达及处理。
5、负责总值班、节假日值班的排班工作。
6、负责车辆、法律、新闻宣传等工作。
7、负责主任临时交办的其它工作。
党支部办公室主任职责
1、在党支部书记的领导下，负责督促检查党的各项路线、方针、政策及院党支部各项决定、指示的贯彻执行情况。
2、按照党支部指示，及时传达、贯彻、落实党支部决议，收集汇报执行情况。
3、负责组织落实党支部会、党支部扩大会、紧急性会议的各项准备工作和会后工作。
4、组织本室人员，根据党支部指示，起草党支部工作计划、总结及党支部的各种文件和上报下发的其它有关文字材料，并负责稿件的审核把关。
5、负责领导本室人员，做好党内文件的收发、登记、转递、传阅、立卷、归档、保管使用和群众来信来访工作。
6、定期向本室人员进行保密教育，检查机要文件保密资料的保管、使用情况。
7、及时、准确无误的做好上级来信、来电、来函的阅办和传递工作。
8、做好党支部与各小组之间的协调与联系工作，做到工作协调一致，互相配合支持。
9、做好调查研究，及时收集分析和整理各基层部门工作情况，做好信息反馈工作，发现问题及时向党支部汇报，并提出建议。
10、抓好本科室自身建设，组织本科室人员认真学习党的路线、方针、政策、业务知识，不断提高思想觉悟、政策水平和业务素质。
11、带领并监督本室人员严格执行医院的各项规章制度。
党支部办公室干事职责
1、负责文件的印发、登记、签批、传阅、保管、立卷归档、清理工作，负责党支部会议、支部扩大会、小组长会、党员大会以及其他以党委名誉召开的各种会议的会务工作。
2、负责党支部介绍信、证明信、便函的保管使用工作。
3、负责群众来信来访的接待、登记和办理工作。
4、按照保密规定，做好保密工作。
党支部宣传委员职责
1、在院党支部的领导下，认真贯彻执行党的宣传方针、政策，完成各项宣传任务。努力抓好精神文明建设的日常工作。
2、根据党支部各个时期的中心任务，负责组织制定政治理论学习计划、宣传报道要点，并组织实施、检查、考核。
3、深入基层调查研究，了解掌握职工思想动态和各小组开展思想政治工作的情况，承办思想政治工作研究会的具体材料。
4、负责起草、审定宣传工作上呈下达的文件、简报等有关材料。
5、负责本院的统战、侨务工作。
工会干事职责
1、在工会主席及上级工会的领导下，独立自主地做好工会各项工作。
2、认真组织广大职工学习马列主义、毛泽东思想，学习党的路线、方针、政策，不断提高职工的思想政治素质。
3、团结带领广大职工，以医疗为中心，积极做好本职工作，全心全意为患者服务。
4、做好在医院职工中发展会员的工作，负责工会会员管理及工会积极分子的评选工作。
5、收好、管好、用好工会经费，管理好工会财产。
6、协同有关部门搞好职工的生活福利工作，积极为职工排忧解难。
7、负责职工的业余文化学习，不断提高青年职工的思想文化素质。
8、认真贯彻上级关于加强工会工作的决定，加强民主管理。
9、建立健全职工代表大会制度，组织职工参政议政，维护职工主人翁地位。
10、接受院领导交办的有关职工切身利益事项。
团支部书记职责
1、在院党支部和上级团委的领导下，具体组织好对团员、青年的思想政治工作，贯彻执行党委和上级团委的指示精神。
2、拟定团支部全年工作计划，经团支部讨论，上报党支部批准后组织实施，并及时督促检查，进行总结。
3、经常深入科室，及时了解团员、青年的思想，反映青年的要求，掌握团员思想动态。
4、做好团组织发展和推荐优秀团干、团员入党工作。
5、协助查处团员、青年违纪事件。
6、协助搞好职工职业道德教育。
7、搞好共青团宣传报道工作。
8、协助工会组织好医院的文体活动，活跃职工业余文化生活。
9、按时完成院党政领导和上级团委交办的工作。
文书档案管理人员职责
1、有高度的事业心和责任感，不断学习档案管理的专业知识，提高科学管理水平。
2、文书档案人员完成好文件的收发文印工作，收发文件要有编号、登记，做到有条不紊，收发文件要及时处理，防止积压。
3、严格遵守文件的登记、保管制度，认真做好批、送、传、阅、立卷、归档等工作。
4、借阅档案要有登记，借阅档案有上级领导批示方可借出，借阅档案必须保证绝对安全不得转让、转借或被无关人员翻阅。
5、严格执行保管、查阅制度，保持档案室、档案柜的整齐。清洁工及无关人员不得进入，做到五防：防火、防盗、防潮、防虫、防鼠咬。
文印人员职责
1、在院办室主任领导下，负责全院各种文字材料的文印工作。
2、打印、复印文件一律登记、签字，原稿交本人。
3、文印人员工作要极端负责，认真细致，打印的材料及时、准确，错别字不超过3％，打印的文件做到字迹清楚、整齐美观，格式符合国家规定。
4、做好纸张的保管工作，打印、复印纸张损耗率不得超过5％。
5、积极努力工作，定额以内不得造成文件积压，急件要随送随打。
6、注意保密原则，打印纸、废纸要负责焚烧。
7、爱护设备，负责复印机、速印机的维护保养工作。
8、保持室内清洁，做好安全防火措施，下班前注意关闭门窗、水源，切断电源。
医务科主任职责
1、在院长领导下，具体组织实施全院的医疗、教学、科研、预防工作。
2、拟订有关业务计划，经院长、副院长批准后，组织实施。经常督促检查，按时总结汇报。
3、深入各科室，了解和掌握情况。组织重大抢救和院外会诊。督促各种制度和常规的执行，定期检查，采取措施，提高医疗质量，严防差错事故。
4、对医疗事故进行调查，组织讨论，及时向院长、副院长提出处理意见。
5、负责实施、检查全院医务技术人员的业务训练和技术考核，不断提高业务技术水平。协助人事科做好卫生技术人员的晋升、奖惩、调配工作。
6、负责组织实施临时性院外医疗任务和对乡镇卫生院的技术指导工作。
7、检查督促各科进修和教学科研计划的贯彻执行。组织科室之间的协作，改进门诊、急诊工作。
8、督促检查药品、医疗器械的供应和管理工作。
9、领导医务科及所属人员的政治学习。抓好病案统计工作。
10、副主任协助主任负责相应的工作。
医务科干事职责
1、坚守岗位，尽职尽责，钻研业务，提高管理水平。
2、对上级或业务主管部门函电及时处理并向主任汇报。
3、根据规定处理转院、会诊及调派救护车工作。
4、按要求做好统计报表工作。
5、负责对医疗工作的来信来访的接待处理工作。
6、完成领导临时交办的各项工作。
医保科主任职责
1、在主管院长的领导下，负责全院及市直管单位的医疗保险工作。
2、坚决贯彻执行国家、上级主管部门的有关医疗保险方针、政策，结合我院具体情况，拟定院内医疗保险管理制度。
3、负责医保患者的审核工作。
4、负责医保患者在院内诊疗期间的特殊检查、特种治疗、贵重药品的审批手续。
5、负责医保患者到外院检查的审批工作。
6、负责医保患者的转诊审批并提供咨询服务，帮助参保人员解决就医困难。
7、深入宣传医保政策，及时了解和掌握各科执行情况。
8、抽查医保处方、病历、发现问题及时通报、纠正。
9、加强与城区、厂矿的联系，定期召开联谊座谈会，互通情报，不断改进工作。
10、组织本科人员参加政治学习，业务学习，提高业务水平。
医保科干事职责
1、在主任领导下，做好上传下达及督促工作。
2、为参保人员做好咨询解释工作，以便更好地促进医保工作。
3、深入各参保单位做调查、做宣传。帮助参保人员解决就医实际困难。
4、及时安排处理领导交办的临时性工作。
5、忠于职守，清政廉洁，钻研业务，严格管理。
分级办主任职责
1、具体负责组织本科室人员对各科室创\"二乙\"及医疗质量进行监控。
2、领导本科人员认真学习\"二级医院\"的考核标准，以质量控制为核心，进行质量教育，强化各级各类人员的质量意识。
3、组织全科室人员进行政治学习及业务学习，不断提高全科人员的综合素质。
4、负责并带领科室人员组织帮助各科室制定科室计划、制度及执行情况。
5、督促本科室工作人员检查各科质量管理小组的活动情况， 出现质量问题，及时解决。
6、督促指导本科室工作人员深入科室，对科室医疗质量、新技术、新项目的开展情况进行检查。
7、负责本科室工作人员进行管理、考核、评比。
8、定期向主管院长及质量管理部汇报工作，接受指示，起上传下达、反馈信息的作用。
9、与时俱进，开拓创新，为医院的生存和发展、提高医疗质量，献技献策，贡献力量。
分级办干事职责
1、负责组织、指导各科室为创\"二乙\"制定有关计划、制度。
2、认真学习有关文件，掌握综合医院评审标准。
3、与时俱进，开拓创新，高标准、严要求，不断提高政治水平、业务能力，不断提高综合素质。
4、严格管理，经常深入科室定期检查和不定期抽查各科计划、制度的执行情况。
5、检查各科室新技术、新项目的开展情况。
6、协助科室解决工作中遇到的困难，帮助协调科室之间的横向联系。
7、深入科室，严格管理，做到有章必循，奖优罚劣。
8、定期向主管领导汇报工作及任务实施情况，及时得到领导指示，改进工作。
9、走出去，请进来，不断充电，学习先进单位的经验。
质控员职责
1、在质量管理部领导下，对全院各职能部门、临床医疗医技科室、后勤等部门的工作进行质量监控。
2、了解各部门有关规范，规定、法律、法规。
3、以现代科学的质量管理思想进行工作。
4、进行质量教育，增强各级各类人员的质量意识，真正把关系到医院生存和发展的医疗质量抓紧抓好。
5、负责帮助各科室制定科室计划、制度及执行情况。
6、深入科室了解、掌握情况，检查环节管理。体现终末管理。
7、开展全院医疗质量管理，进一步整章建制，实行综合目标责任管理，严把质量关，确保医疗安全，把医疗隐患消除在萌芽状态中。
8、经常督促，严格管理，检查科室计划制度的执行情况。
9、督促检查各科室质量管理小组的活动情况，出现质量问题及时帮助解决。
10、以\"分级管理\"的要求为考核依据，以全面质量管理为核心，做到有章必循，奖优罚劣。
11、定期向主管院长汇报工作，接受指示，改进工作。
科教科人员职责
1、在医务科领导下，具体组织实施全院的教学、科研、培训、继续教育工作。
2、拟定教学、科研等有关业务计划，经院长和分管院长批准后，组织实施，并经常督促检查，按时总结，及时向分管院长汇报。
3、深入各教研、科研课题组，了解、检查、督促教学、科研计划的执行情况，并对教学科研管理进行指导，不断改进工作。
4、负责具体安排在职人员继续教育、外出进修、业余学习、专业培训等工作，负责安排下级医院进修人员，并搞好考核鉴定。
5、组织科内人员进行政治和业务学习，不断提高思想和管理水平。
6、负责医学院(校)临床理论、实习、见习教学的安排和检查，并认真完成鉴定工作。
7、负责举办和外出学术活动的审批和管理工作。
8、完成领导交办的其他任务。
人事科主任职责
1、努力学习政治及业务知识，全面掌握有关人事方面的方针、政策，在院长领导下，负责本科的全面工作，按照党的方针政策办事，秉公守法，不开后门，不收贿赂，掌握干部的业务能力和技术水平及思想情况，向院长提出人员选择、调配任免、聘任干部的建议，做到任人唯贤，知人善任。
3、贯彻党的干部路线和方针、政策，搞好人事管理，加强干部的考察了解，合理调配和使用干部，根据编制，结合各科室的实际情况，制定机构设置、定编、定员、做到机构设置合理，业务能力平衡，保证医疗和各项工作的正常进行。
4、负责办理职工调入、调出、离休、退休、请假、销假及临时工调配等手续。
5、加强人员档案的管理，严格遵守保密制度，建立完善的干部管理制度，严格掌握考勤，加强劳动纪律管理。
6、深入科室，虚心听取群众的意见，热情接待，认真处理人事方面的来信、来访工作。
7、组织全科人员，认真学习业务和党的路线和方针、政策，提高科室人员的素质。
人事科干事职责
1、在主任的领导下，各自做好所分管的工作，既分工又合作。根据国家的编制规定，结合医院的实际情况，合理配备各科室工作人员、定机构、定编制、定人员。
2、负责办理全院职工的调入、调出、离休、退休、退职。掌握使用临时工的计划调配及各科室请假、销假等手续。
3、管理职工出勤、建立考勤制度，根据不同情况提出表扬、批评教育及纪律处分意见。
4、抓好职工经常性的纪律教育、教育职工遵纪守法、严格遵守各种规章制度。
5、会同有关科室做好人员的职称晋升工作，并定期地对专业技术人员进行考评、考核工作，做好公文文书保存和群众的信访工作。
6、按时完成人事统计和劳动工资及各种统计工作。
7、关心职工生活、会同有关科室共同做好在职职工和退休职工的保健和福利工作。
病案管理人员职责
１、负责全院病案的收集、整理、审核、保管及借阅工作。２、随时将每份病历按规定要求进行整理、编排姓名索引卡。 ３、病历和上架要有俩人进行，杜绝装、插错病历。 ４、负责定期催要外借病历，外借病历一般不超过半个月。
医疗统计人员职责
１、严格遵守《统计法》，保证及时、准确、无误地出据统计数据。２、负责全院医疗统计资料的收集、整理、核查。
３、按时完成医院及上级下达的各种统计报表，并定期向院领导做出同期对比和统计分析。
４、随时负责向有关科室提供所需的统计数据。５、负责出院病历的疾病分类、疾病编目的统计工作。 ６、做好统计数据的保密工作。
病历质控员职责
１、严格按照医院病历书写规范的要求执行。２、认真审阅每一份病历，严把病历内函质量关。 ３、对病历中出现的共性问题要及时向上级主管部门汇报。 ４、严把病历质量关，杜绝丙级病历，甲级病案率要达到95％。
图书馆负责人职责
1、在科教科领导下，具体负责图书馆的工作。
2、拟定图书馆工作计划，经院长批准后实施。
3、根据需要及经费确定图书、杂志、报纸订阅数量、范围。
4、负责本馆人员的政治、业务学习，领导有关人员做好采购、登记、整理、收集、分类编号、借阅及装订图书、报刊等工作。
图书馆人员职责
1、在负责人领导下进行工作。
2、负责订购和收集医学图书、刊物和资料。
3、负责图书资料的登记、分类和编目工作。
4、负责书库的管理，保持书库清洁、整齐、通风。防止图书霉烂、虫蛀和火灾。
5、严格执行图书管理制度，坚守岗位，按时开馆，认真办理书刊借阅手续。
6、经常介绍新书内容，为医疗、教学、科研、预防等工作主动提供参考资料，办好《医学信息》。
临床科主任职责
1、在院长及主管院长领导下负责本科的医疗、教学、科研及行政管理工作。
2、制定本科工作计划，组织实施，经常督促检查，按期总结汇报。
3、认真执行质量管理体系的各项规章制度和操作规程，完成医疗护理工作，积极配合质量管理体系的内部审核，严防差错事故的发生。
4、组织和完成分担的教学任务及进修人员培训工作按期查房，检查医疗质量和病房管理工作。
5、组织对急、危重、疑难患者诊断、治疗、抢救方案和死亡病案等的讨论工作。
6、组织科内业务学习和科研工作，运用国内、外医学先进经验开展新技术、新疗法、不断提高医疗质量。
7、组织制定学科建设规划并组织实施，对本科人员进行业务培训和技术考核，提出升、调、奖惩意见。
8、安排科内医师轮换、值班、会诊、出诊及对下级医疗单位技术指导工作。
9、定时出门诊，参加会议，决定科内患者的转科转院和组织临床病例讨论。
10、了解本科室人员政治思想工作，加强精神文明和医德医风建设。
11、副主任协助科主任工作，主任因公出差或缺勤时代行主任职责。
主任医师职责
1、在科主任领导下，指导全科医疗、教学、科研、技术培训与理论提高。
2、定期查房并亲自参加指导急、危重、疑难病例的抢救处理及特殊疑难和死亡病例的讨论会诊。
3、指导本科主治医师和住院医师做好各项医疗工作，有计划地开展基本功训练。
4、担任教学和进修、实习人员的培训工作。
5、定期出专家门诊。
6、运用国内、外先进经验指导临床实践，开展新技术、新疗法，不断提高医疗质量。
7、督促下级医师认真贯彻执行各项规章制度和医疗操作规程。
8、指导全科结合临床开展科学研究工作。
9、副主任医师参照主任医师职责执行。
主治医师职责
1、在科主任领导主任医师指导下，担任本科一定范围内医疗教学，科研工作。
2、按时查房，负责解决本范围内病人存在的问题，必要时向主任汇报。
3、掌握病员病情变化，危重疑难病员随时巡视，同时组织下级医师共同抢救，必要时向科主任汇报。
4、参加值班及院内外会诊工作。
5、指导本范围临床病例讨论，要做好讨论前的准备工作，检查下级的医师工作质量，包括书写的医疗文件及各项规章制度、技术操作的常规执行情况等。
6、指导本范围的业务学习、开展新技术、新疗法及科研工作，同时总结经验。
7、担任临床教学工作(对进修、实习生)及对下级医师讲课工作。
8、必要时分担科主任委托的全科性工作。
9、负责对所分管的住院医师技术业务工作量的考核工作。
住院医师职责
1、在科主任领导和主任医师、主治医师指导下，根据工作能力、年限，负责一定数量病员的医疗工作。担任住院、门诊、急诊的值班工作。
2、对病员进行检查、诊断、治疗，开写医嘱并检查执行情况，同时还要做一些必要的检验和放射线检查工作。
3、书写病历。新入院病员的病历，一般应于病员入院后24小时内完成，检查和改正实习医师的病历记录。并负责病员住院期间的病程记录，及时完成出院病人的病案小结。
4、向主治医师及时报告诊断、治疗上的困难以及病人病情变化，提出需要转科或出院意见。
5、住院医师对所管病员应全面负责，在下班之前，做好交班工作。对需要特殊观察的重症病人，要重点交班。
6、参加科内查房。对所管病人每天至少上、下午各巡诊一次。科主任、主任医师、主治医师查房时，应详细汇报病人的病情和诊疗意见。请他科会诊时，应陪同诊视。
7、认真执行各项规章制度和技术操作规程，亲自操作或指导护士进行各种重要的检察和治疗，严防差错事故。
8、认真学习、运用国内外的先进医学科学技术，积极开展新技术、新疗法，参加科研工作，及时总结经验。
9、随时了解病员的思想、生活情况，征求病员对医疗护理工作的意见，做好病员的思想工作。
10、在门诊工作时，应严格执行门诊工作制度。
实习医师职责
1、学生在毕业实习期间，应遵守学校和实习单位各项有关规章制度。
2、学生到达实习岗位后，称为实习医生。在政治思想、业务学习、生活管理等方面应服从实习单位的领导，及时完成上级医生交给的医疗和其他各项任务。
3、实习医生在门诊、病房临床实习时，应在上级医师护士长指导下负责管理一定数量患者的医治和思想工作(可以管病床5-l0张)，对患者必须关心爱护，经常了解患者的病情变化、饮食和思想情况，以及护理工作的执行情况。
4、实习医生在病房实习时，应提早半小时进入病房，对经管患者进行巡视检查。按时跟随上级医师参加病房医护交接班和早查房，扼要地报告患者情况、检查结果、提出诊断及处理的意见。查房后，及时记录上级医师查房的意见。每天下午和晚上应在教师带领下，进行查房。
5、实习医生接到新患者入院通知后，应立即去病房检查患者的病情，在次日查房前(最迟在24小时内)写好完整病史。第一次病程记录和医嘱应由上级医师带领实习医生在患者入院后2小时内完成，对一般患者隔天记录病程一次，重患者做到每天记录，危急患者病情应随时记录，住院时间较长的患者，每月作一次病程小结。
6、实习医生在接到急诊患者入院通知后，应立即去病房，在上级医师指导下认真检查，及时处理。
7、实习医生根据患者的病情需要，填写化验单、X光检查通知单及一般医嘱处方等，保持病史资料的清晰完整。
8、实习医生主管的患者须请其他科医生会诊时，实习医生陪同医师前往诊视。
9、实习医生在完成医疗工作的同时，亦应学习护理，协同护士做治疗(包括抽血、输液、灌肠等)以及手术前皮肤准备等。协助卫生员做好清洁卫生工作。
10、参加科内的有关病例分析、临床病例讨论、学术报告、死亡病例讨论、尸体解剖工作以及必要的会议等。
11、实习医生在实习期间实行12小时负责制。各病区可按工作需要，指定一定数量的实习医生轮流值夜班。
12、实习医生的休息时间和假日规定：实习医生的法定假日，一般采取轮休的方法进行。
13、实习医生请假除按学校规定外，还应遵守实习单位的请假制度。
14、实习医生必须经常密切注意患者的病情变化，爱护和关心患者。逢有病情变化或接到病室护士通知时，应立即视患者情况给予适当处理，逢有困难时应向上级医师报告。男实习医生检查女患者时，必须有护士在场。
15、实习医生要爱护医院的医疗器械及一切医院财产，如有损坏，应按实习单位工作人员损坏赔偿制度进行赔偿和处理。重要仪器、医药用具，未经上级医师同意，不得擅自动用。
16、对实习医院的组织、设备、科研成就及有关医疗统计数字、患者医疗情况等属于保密范围的，不得向外泄露。在对患者和家属解释病情时，需先征得上级医生的同意。
17、实习生因病因事不能上班者，要按照规定办理请假手续，暂时离开病房应向上级医师或护士长请假。
麻醉科主任职责
1、在院长领导下，负责全科医疗、教学、科研、行政管理工作。
2、制定本科工作计划和各项规章制度，组织实施，经常督促检查，按期总结汇报。
3、根据本科任务和人员情况进行科学分工，相互密切配合。
4、领导麻醉医师做好麻醉工作，参加疑难病例术前讨论，对术前准备和麻醉工作提出意见，必要时亲自参加操作。
5、经常掌握本科人员的工作、思想和学习情况，组织本科人员的业务训练和技术考核，对本科人员应聘升降、奖惩提出具体意见。
6、领导本科人员认真执行各项规章制度和技术操作规程、严防差错事故。
7、组织并担任教学工作，安排进修医师、实习医师的培训。
8、根据工作需要，确定本科人员轮转、会诊、进修、出差、出国等事宜。
9、开展科研工作，组织本科医生及研究生搞好科研，做好资料积累，完成科研任务。
10、掌握本专业国内外水平、世界动向以及本科存在的差距，吸取先进技术，不断提高科内人员的业务水平。
11、审签本科药品、仪器、物品的申领、报销、检查、使用与保管工作。
12、管理科内经济核算，制定奖金分配及其他补贴方案。
13、副主任协助主任工作。
麻醉科主任医师职责
1、在科主任领导下，指导麻醉科医疗、教学、科研、技术培养、理论提高工作。
2、指导住院医师，主治医师做好麻醉工作。组织疑难病例术前讨论，对手术前准备和麻醉选择提出意见，必要时亲自参加麻醉操作。
3、参加和指导急、危、重、疑难病例抢救和麻醉工作。担负特殊病例和疑难病例会诊工作。
4、指导本科人员的业务学习和基本功的训练，担任和指导教学、进修实习人员的培训工作。
5、学习运用国内外医学先进经验，开展专业新技木、新方法，指导下级医师提高专业技术水平。
麻醉科主治医师职责
1、在科主任及上级医师的领导下，指导下级医师、进修医师、实习医师实施麻醉工作。
2、着重担任疑难病人的麻醉和科内教学科研工作。负责给进修医师、实习医师讲课。遇疑难病人亲自参加麻醉或协助住院医师麻醉。
3、做好麻醉前的讨论，注意预防和消除可能发生的麻醉差错和事故等。
4、参加值班、抢救工作，严格执行各项规章制度和技术操作规程。
5、术前认真访视病人情况变化，根据手术种类、病人情况选择麻醉。
6、术中认真监测病人血压、脉搏、呼吸，做好记录，发现异常及时处理，手术结束将病人送回病房，途中监护病人的变化，到病房后做好交班。
7、术后对病人进行随访，对发生的情况记入麻醉记录单，并做出小结。
麻醉科住院医师职责
1、在科主任领导下及上级医师指导下，负责科内日常麻醉、教学、科研等具体工作。
2、负责对自己承担的手术病人的麻醉，手术前一天访视病人，阅读病历、检查病人。根据手术种类、方法、病人情况，选择麻醉，确定麻醉方法及麻醉前用药，并在麻醉同意书上写下麻醉意见并签字。次日术前做好麻醉前药品、器械、氧气等准备，病人入手术室后，检查病人血压、脉搏、呼吸，并记入麻醉记录单，然后实施麻醉。
3、术中观察病人病情变化及麻醉变化情况，监测呼吸、血压、脉搏，做好记录。发现异常变化，及时处理。对危重、疑难病人不能单独处理时，应立即报告上级医师。
4、麻醉中一定要严格执行各项规章制度和技术操作规程，严防差错事故的发生。
5、手术结束将病人送回病房，途中监护病人的变化，到病房后向接班者交待病情及注意事项。
6、术后对病人进行随访，对发生的情况记入麻醉记录单并做出麻醉小结。
7、对进修医师及实习医师加强培训，对所分管进修人员要认真、耐心的指导，严格要求。
8、积极参加和协助各科抢救重危病人。
9、参加科内值班。
助产师(士)职责
1、在护士长的领导和医师指导下进行工作。
2、负责正常产妇的接产工作，协助医师进行难产的接产工作，做好接产准备，注意产程进展和变化，遇产妇并发症或婴儿窒息时，应采取紧急措施，并报告医师。
3、密切观察产妇分娩前后的情况，严格执行无菌、消毒、隔离等技术操作常规、注意保护会阴及妇婴安全，严防差错事故发生。
4、填写新生儿登记及婴儿病案、产程观察记录和分娩登记、产后随访卡片。根据需要进行产后随访。
5、检查、补充分娩室应用的药品、敷料、器材、手(指)套等。
6、经常保持分娩室的整洁，定期进行消毒，遇有传染病，做好隔离消毒，防止交叉感染。
7、做好计划生育围产期保健和妇婴卫生的宣教工作，并进行技术指导。
8、指导进修、实习人员的接产工作。
病理科技术员职责
1、在科主任领导和医师指导下工作。
2、按操作规程进行病理切片、染色，保证切片质量。
3、协助医师进行尸检和科研工作，负责临床病理讨论会前的准备上作。
4、负责病理标本、资料的保管和积累，做好登记、统计工作。
5、负责药品、器材、燃料的请领和保管。
检验科主任职责
1、在院长的领导下，负责本科的检验、教学、科研、行政管理工作。
2、制定本科工作，组织实施，经常督促检查，按期总结汇报。
3、督促本科各级人员认真执行各项规章制度和技术操作，做好登记、统计和消毒隔离、院内感染等工作，正确使用菌种、剧毒、试剂和器材，审签试剂器材的领取、报销，经常检查安全措施严防差错事故。
4、参加部分检验工作，并检查科内人员的检验质量，开展质量控制工作，严把质量关。
5、确定本科人员的轮换和值班。
6、制定本科的科研规划，检查进度，总结经验学习使用国内外新技术，不断引进各种实用于临床快速，准确的检验方法。
7、经常与科室联系征求意见，改进工作。
8、副主任协助主任负责相应的工作。
主任检验师职责
1、在科主任领导下，指导本科的教学、检验、科研工作。
2、担任科内外的教学和进修实习人员的培训工作，安排组织全科的业务学习，不断提高全科人员的业务素质。
3、参加部分检验工作，引进国内外先进技术，开展新项目，改进新方法。
4、根据本科专业及临床需要制定科研项目并组织实施，按期督促、检查、总结资料。
5、负责检查、指导、组织室内、室间质量控制，确保检验结果的准确性，提高检验质量。
6、副主任检验师参照主任检验师职责执行。
主管检验师职责
1、在科主任领导下负责指导本科的检验、教学和科研工作。
2、参加部分检验工作并检查科内检验质量，解决业务上的疑难复杂问题，严把质量关。
3、开展科研教学工作，指导进修实习人员的学习，做好科内技术人员的培养，提高工作质量。
4、协助科主任制定科研规划，督促实施、学习使用国内外新技术，不断改进检验方法。
检验师职责
1、在科主任领导下和主管检验师指导下进行工作。
2、亲自参加检验并指导检验士，检验员进行工作，核对检验结果，负责特殊检验技术的操作和特殊试剂的配制、鉴定、检查、定期校正检验试剂、仪器、严防差错事故。
3、负责菌种，剧毒药品，贵重器材的管理和检验材料的领取、报销等工作。
4、开展科学研究和技术革新，改进检验方法，不断开展新项目，提高检验质量。、
5、负责临床教学，搞好进修实习人员的培训工作。
6、负责开展对本专业质量控制工作。
检验士职责
1、在检验师的指导下担负各种检验工作。
2、收集和采集检验标本，发送检验报告单，在检验师的指导下进行特殊的检验。
3、认真执行各项规章制度和技术操作规程，随时核对报告结果，严防差错事故。
4、负责检验药品器材的领取，保管检验试剂的配制，培养基的制备，做好登记统计工作。
5、担任一定的检验器材领取，做好消毒隔离工作。
输血科主任职责
1、在院长领导下，负责临床用血和输血管理。
2、负责全院临床用血的计划审报、储存血液，对临床用血执行情况进行检查。
3、配合临床开展成分输血和输血治疗，为临床医务提供现代化输血技术指导。
4、结合临床输血开展输血科研，参与临床有关疾病的诊断、治疗，推广应用输血新技术。
5、完成其它指令性的任务。
输液科护士职责
1、在护士长的领导下进行工作。
2、负责输液病人的就诊秩序，输液工作、巡视工作及健教工作。
3、认真做好各项规章制度和技术操作常规，严格查对制度，做好交接班，严重差错事故发生。
4、做好消毒隔离工作，防止交叉感染。
5、督促搞好环境卫生。
6、按照分工，保管好自己的物品、药品。
放射科主任、主任医师职责
1、在院长的领导下负责本科医疗、教学、科研和行政管理工作。
2、制定本科计划，组织实施，督促检查，定期总结汇报。
3、根据本科人员情况进行科学分工，保证对病员进行及时诊断和治疗。
4、定期主持集体读片，审签重要的诊断报告单，亲自参加临床会诊和疑难病例的讨论，检查放射科质控工作。
5、与临床科室保持联系，征求意见，改进工作。
6、主持本科人员的业务训练和技术考核，提出升、调、奖、罚的意见，学习国内外先进医学技术，开展科学研究，督促科内人员做好资料积累与登记统计工作。
7、负责教学、搞好进修实习人员的培训。
8、组织领导本科人员认真执行各项规章制度和技术操作规程，检查放射防护情况，医疗安全情况，严防差错事故的发生。
9、确定本科人员轮转、值班和休假。
10、审签本科物品卫材的请领与报销。
11、检查仪器的使用与维修情况。
12、副主任协助主任做相应的工作。
放射科主治医师、医师职责
1、在科主任和上级医师的领导下进行工作。
2、负责放射诊断和治疗工作，及时完成诊断报告，有疑难问题及时请示上级医生。
3、参加会诊和病例讨论。
4、参加科研及教学工作，做好进修人员的培训。
5、掌握仪器原理、性能、使用及投照技术，遵守操作规程，做好防护工作，严防差错事故。
放射科技师职责
1、在科主任的领导和医师的指导下进行工作。
2、负责技术操作、投照、扫描、摄片工作。
3、负责机器的保养，严格按照操作规程和安全规则操作。
4、配合医师完成科研项目及教学工作。
5、负责机器附件、胶片等物品的请领、保管和登记工作。
6、参加集体阅片和讲评摄片质量考核工作。
7、指导进修人员的技术操作，担任一定的教学任务。
8、承担科室内的日常工作。
9、负责病人资料的按时存档、管理、登记、统计工作。
理疗科主任医师职责
1、在科主任领导下，完成各项任务，指导全科医疗、教学和科研工作。
2、指导本科主治医师、住院医师和主管技师进行医、教、研各项工作，有计划地在实践中提高其工作能力和技术水平。
3、主持疑难病例讨论，运用国内外先进经验，不断开展新技术、新方法，提高临床疗效。
4、组织并指导科研工作，开展对某些疾病的观察，定期总结。
5、督促和检查各级人员贯彻执行规章制度和操作常规情况。协助科主任对科内医护人员进行业务培训和考核。
6、担负医学院校学生教学和进修人员的培训工作。
7、协助科主任完成部分行政管理工作。
8、副主任医师参照主任医师职责执行。
理疗科主治医师职责
1、在科主任领导下和主任医师、副主任医师指导下，完成各项工作。
2、参加科内医、教、研工作的实践，指导住院医师、护、技师工作，提高诊断及处理水平。
3、参加门诊工作，担负病房会诊工作，检查住院医师的病历、治疗单书写质量，深入治疗室了解医嘱执行情况。协助解决疑难病症的处理。
4、对治疗技术、方法及其临床应用进行研究、定期总结。
5、按期完成所负责的科研工作，及时向科主任和主任医师汇报科研情况。
6、担负一定教学、指导实习和培训进修生工作。
7、协助科主任完成一部分行政管理工作。
理疗科医师职责
1、在主任医师和主治医师指导下，负责指定的医疗、教学和科研工作。
2、负责门诊接诊工作，决定理疗处方，做好疗程小结。
3、定期深入治疗室，了解医嘱执行情况，治疗中存在问题和困难，并向上级医师及时反映。
4、在科主任和上级医师指导下，对各种疗法和病例进行观察、研究，累积资料，定期总结，以不断改进方法，提高疗效。
5、参加临床病例讨论，协助主治医师做好进修生和实习人员的培训工作。
6、积极钻研业务，学习并运用国内外先进经验。
理疗科主任技师职责
1、在科主任领导下，指导全科技术操作以及有关的科研、教学工作和管理工作。
2、指导技师、技士的业务学习和操作技术，定期进行检查和考核，并不断总结经验、进行交流。
3、进行有关的科研工作，不断改进现有方法，探索新方法。
4、了解国内外理疗和康复的发展情况，收集有关资料，加以整理，及时交流。
5、深入了解各科室存在问题，指导技师和技士工作，提高临床治疗效果。
6、担负一定医学生的教学和培训工作，负责护校及中技人员的教学工作。
7、副主任技师参照主任技师职责执行。
理疗科主管技师职责
1、在科主任领导下，主任技师指导下，进行医、教、研工作。
2、参加科内治疗工作的实践，指导技师和技士正确执行医嘱，及各项治疗的操作规程和操作常规，发现问题及时解决。
3、协助科主任完成本科技士及进修人员的培训工作。
4、参加护校教学工作，指导护生和医学院学生实习。
5、进行有关技术操作方法改革的研究工作，开展新技术，配合医师做好科研工作，总结工作经验。
6、协助科主任负责一定的管理工作。
7、参加对病人进行的卫生知识宣传。
理疗科技师职责
1、在主管技师指导下进行工作。
2、参加科内治疗工作的实践，协助组长，指导技士正确执行医嘱及各项治疗操作常规，发现问题及时解决。
3、协助科主任、组长参加本科技士及进修人员的培训。
4、指导护生和医学院学生实习。
5、负责完成本室各项治疗和管理。
6、协助医师进行临床病例观察和科研工作。
7、参加对病人有关理疗康复及卫生知识的宣传。
理疗科技士、技术员职责
1、在技师指导下进行工作。
2、担任治疗工作，认真贯彻各项规章制度，严格执行医嘱，防止差错事故。
3、详细观察病情及治疗反应，发现异常及时报告。
4、负责室内物品管理、清洁卫生、消毒隔离和安全工作。
5、协助医师进行病例观察和一部分科研工作。
6、积极参加科内及院外有关业务学术活动，不断提高业务水平。
超声科主任职责
1、在院长的领导下，负责本科的医疗教学、预防、行政管理工作。
2、制定本科工作计划，组织实施。督促检查，按期总结汇报。
3、根据本科任务和人员情况进行科学分工，保证对病员进行及时诊断和治疗。
4、亲自参加临床会诊和对疑难病例的诊断治疗，检查工作质量，审签重要的诊断报告。
5、经常与临床科室取得联系，征求意见，改进工作。
6、组织本科人员的业务训练和技术考核，提出升、调、奖、惩意见，学习、使用国内外的先进医疗技术，开展科学研究。督促科室内人员做好资料累积与登记，统计工作。
7、担任教学，搞好进修、实习人员的培训。
8、组织领导本科人员，认真执行各项规章制度和技术操作规程，检查工作人员防护情况，严防差错事故。
9、确定本科人员轮转、值班和休假。
10、审签本科器材的请领或报销。经常检查机器的使用与保管情况。
超声科主治医师职责
1、在科主任和主任医师的领导下进行工作。
2、负责超声诊断和治疗工作，按时完成诊断报告，有疑难问题及时请示上级医师。
3、参加会诊和病例讨论。
4、参加科研及教学工作，做好进修人员的培训。
5、掌握仪器的原理、性能、使用及技术，遵守操作规程及做好防护工作，严防差错及事故。
超声科技师职责
1、在科主任领导和医师指导下进行工作。
2、负责技术操作、机器的保养、机器附件、讲评，胶片等物的请领、保管、登记工作。
3、配合医师完成科研教学项目工作。
4、指导进修实习人员的技术操作，担任一定的教学任务。
5、承担科室内的日常工作。
6、负责病人资料的按时存档，管理与登记、统计工作。
超声科登记室人员职责
1、来科检查的病人，有临床医师填写的申请单，登记室要做好检查登记和预约工作。
2、做超声检查的病人，应嘱病人将有关病例资料、检查结果一并带来。
3、急诊病人和外地病人优先检查。
4、登记室工作人员为病人约定时间，办理手续，并告知检查中应注意事项。
5、做好信息登记及资料管理工作。
心电图室副主任技师职责
1、在科主任领导下，完成科内各项工作，指导全科诊断、医疗、教学、科研工作，有计划地在实践中提高其工作能力和技术水平。
2、定期组织疑难心电图读片，运用国内外的先进经验，及时解决复杂的心率失常诊断。
3、督促和检查各级人员贯彻执行规章制度和操作规程情况，并协助科主任对科内人员进行业务培训和考核，并与科主任分担培训修人员工作及完成科室部分行政管理工作。
心电图室主管技师职责
1、在科主任领导下，配合副主任技师和科内人员完成各项工作。
2、参加科内的医、教、研工作，指导技师和技士的心电图操作及诊断工作。独立完成心电图诊断及疑难心电图诊断。
3、担负部分科内教学及指导实习人员等工作。协助科内完成部分行政管理工作。
心电图室技师职责
1、在科主任的领导下及副主任技师、主管技师的指导下，完成科内的门诊心电图和住院心电图诊断及仪器的维护、保养工作，负责科内的环境卫生清洁，并且有计划实施，定期向科主任汇报工作。
2、参加科内的各种疑难病例的讨论及科内定期考核，制定目标并实施，以便不断提高心电图诊断水平。
3、按规定参加院内及科内组织的各项活动，圆满完成医院及科室交给的各项任务。
心电图室技士职责
1、在科主任的领导下，副主任技师和主管技师的指导下，完成科内的心电图检查及科内的各项工作，并按时参加每周科内的业务学习和培训，提高个人素质休养。
2、认真贯彻科室的各项规章制度，严格执行各种仪器的操作规程及注意事项，防止差错事故发生。
3、及时了解和收集临床及病人对心电图工作的反映，并向科室领导汇报，以不断提高心电图室的工作水平，赢得患者的信赖。
4、加强团结，搞好科内的协作工作，主动配合科内人员完成各项工作。
药剂科主任职责
1、在院长、主管院长领导下，负责领导药剂科各项工作，制定药剂科工作计划，组织实施，经常督促检查，按期总结汇报。
2、拟定药材预算、采购计划，经批准后组织实施。
3、组织领导药品调配与制剂工作，指导或亲自参加复杂的药剂调配和制剂，保证配发药品质量合格。
4、督促和检查毒、麻、限剧、贵重药品的使用、管理及药品检查鉴定工作，领导所属人员认真执行各项规章制度和技术操作规程，确保安全，严防差错事故。
5、经常深入科室，了解需要，征求意见，主动供应。如有危重病员抢救时，应组织人员积极参加，主动配合。
6、领导本科人员进行业务学习，进行技术考核，提出升调奖惩意见。
7、督促检查各科室的药品使用、管理情况。
8、组织中草药的加工炮制和改革剂型，开展科学研究和技术革新。
9、组织及指导药学院学生生产实习和医疗单位药剂人员进修的技术指导工作。
10、组织实施药品登记、统计工作。
主任(中、西)药师职责
1、在科主任的领导下，指导本科各项业务技术工作。
2、指导复杂的药剂调配和制剂，保证配发的药品质量合格、安全有效。
3、督促检查毒、麻、限剧、贵重药品使用管理以及药品检验鉴定工作。
4、经常深入临床科室，了解用药情况，征求用药意见，介绍新药，必要时参加院内疑难病例大会诊及病例讨论。
5、开展科学研究，配合临床开展新剂型、新技术。
6、担负教学工作，指导进修生、实习生学习。做好科内各级人员业务培训、提高工作。副主任药师，参照主任药师职责执行。
主管(中、西)药师职责
推荐第4篇：专业技术人员岗位职责
专业技术人员岗位职责
根据上级文件精神，结合我校实际情况，按照经过上级职改部门已核定过的所设专业技术岗位，结合专业技术职务任职条件和年度考核结论，对我校经职称评审或考试所确定具有相关技术职务任职资格的专业技术人员实行聘任制。
聘任分续聘、不聘和解聘。续聘分为资格职务同级聘用和低职聘用，聘期为一年。 聘用期间的工资待遇按所聘职务执行。
所聘专业技术人员，必须努力提高自己的政治思想觉悟、道德水准、文化业务水平和履行职责的能力，发挥为社会主义教育事业服务的积极性和创造性，努力完成好本职工作。 为此，特明确专业技术人员岗位及职责如下：
一、岗位
设中学教师系列、财务系列、卫生系列、图文博系列，机关职务岗位按上级定编控制数确定各系列岗位职数。
二、总则
（一）中学教师系列
本系列设中学高级教师、中学一级教师、中学二级教师职务。
[中学高级教师职责总则]
1、承担学校安排的教育教学任务、指导教育教学研究工作。
2、承担教育科学研究任务。
3、指导
一、二级或未定级教师的教育教学工作，承担培养教师的任务。
[中学一级教师职责总则]
1、承担教学任务。
2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织辅导学生课外活动。
3、承担和组织教育教学研究工作。
4、指导二级或未定级教师的教育教学工作或承担培养教师的任务
[中学二级教师职责总则]
1、承担教学任务。
2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。
3、参加教学研究工作。
4、认真钻研业务，虚心学习和请教，接受老教师的指导和培养。
（二）财会系列：
本系列设会计师、助理会计师、会计员职务。
岗位职责见分岗职责相关岗位要求。
（三）卫生系列：
本系列设主治医师、主管护师、助理医师、助理护士职务。
岗位职责见分岗职责相关岗位要求。
（四）图文博系列：
本系列设馆员、助理馆员、图书管理员职务。
岗位职责见分岗职责相关岗位要求。
三、分岗位职责如下
教 师
岗位主要职责
（一）认真贯彻执行国家的教育方针，努力更新教育观念，提高业务水平，面向全体学生，面向学生的每一个方面，寓德育教育于学科教学之中，为人师表，积极主动协助班主任做好学生的思想政治工作。
（二）认真参加学校组织的政治、业务学习及各项社会活动，积极参与学校民主管理，参与协调学校与家庭、社会的配合教育。
（三）努力学习教育理论和本学科的专业知识及相关知识，理解、掌握教学大纲和德育大纲， 1
制订本学科学期、学年教学工作计划，钻研教材，了解、研究学生，积极参加教育、教学研究和集体备课，认真写好教案。
（四）上好每一节课。教学目的明确，恰当处理教材的重、难点，讲解、示范准确，讲究教学方法，充分调动学生学习的积极性，完成预定的教学计划和任务，注重培养学生的素质，发展学生的潜能。
（五）及时认真批改作业，指导学生的学习方法。注意因材施教，培养和爱护学生的特长。
（六）根据学科、年级特点，开展补差与辅导工作，热忱帮助后进学生，组织课外兴趣小组活动，培训学科竞赛队伍，提高全体学生的学习与能力素质。
（七）搞好教学质量考查工作。按照教学质量要求和考试规定，认真做好命题、监考和阅卷评分工作，实事求是地分析讲评试卷的方法。
（八）关心、了解国内外本学科的教改信息和科研动态，积极参加教研活动和教改试验，不断提高教学与研究水平。
（九）执行教学工作卫生要求，关心学生健康，减轻学生作业负担，增强学生体质。
（十）积极参与全校学生科技节、体育节、艺术节等重大活动的组织、指导工作。
以上是各个学科教师的共同基本职责，由于学科性质关系到教师职责，所以不同学科的教师其职责还有一些不同的要求：
[政治教师]
认真学习时事政治，掌握党和国家的重大方针政策，有针对性地对学生进行形势教育、政策教育、法制教育。
充分发挥政治课作为学生思想政治工作主要渠道的作用，启发引导学生用马克思主义的立场、观点和方法分析、处理问题，逐步使学生树立科学的世界观、人生观和方法论。指导学生社会调查和社会实践活动。
[语文教师]
在传授语文知识的同时，抓好思维能力和思维方法的训练。注意培养学生的语言知识、语言表达能力及阅读能力、鉴赏能力。
认真上好选修课，积极开设古诗欣赏、文学欣赏等讲座；指导学生搞好社会调查和社会实践活动；发挥自身的专长，不断写出有质量的教学总结和论文。
[数学教师]
懂得高等数学的基础知识，掌握数学基本思想方法，能居高临下把握中学数学教学大纲和教材，激发学生学习兴趣，通过数学教学，培养学生逻辑思维和推理能力。
教学语言简练，推理论证严谨，解题规范，绘图准确。
根据教学需要自行设计、制作数学教具，模型，以利学生学习。
[物理教师]
物理教师应重视实验课，要尽量设法让学生多做实验。
提前两天准备好上课所需的仪器、挂图、电化教学设备，课堂演示实验的操作要起示范作用，引导学生观察现象、分析问题，得出正确结论。
认真指导学生实验，教育学生遵守实验室规则和仪器操作规则，实验结束后，教育学生整理好实验器材，培养学生严谨的科学态度。
设计和改进实验仪器和装置，努力提高实验教学的质量。
[化学教师]
重视实验课，提前一天准备好上课所需的仪器、药品、挂图、教具，用过后及时归还实验室。 应于一周前将学生实验所需仪器、药品通知管理员，实验前一天应仔细检查准备情况，避免临时缺仪少药现象的出现。
实验课上教师对学生应有严格要求，要教育学生遵守操作规程，爱护仪器，节省药品，严防意外事故，实验完毕后，应要求学生将仪器洗净，整理收拾好。
在化学教学中培养学生观察、分析、解决问题的能力和严谨的科学态度。
[生物教师]
重视实验教学，做好实验前的一切准备工作，并做到实验前教师预先操作成功。
重视课外活动，注意通过课外活动激发学生的学习兴趣，培养学生观察、分析、解释生物现象的能力及解剖动物，制作植物、动物标本等基本技能。
[外语教师]
教师在课堂教学中尽可能地使用外语教学，做到密度容量适中，语言、语法、语汇处理恰当，力求提高课堂效率。
以培养学生的听、说、读、写能力为目标，不断改革教法，考试内容要加入口试或听力测验，以全面考核学生学习外语的情况。
充分运用现代化教学手段和设施，积极开展外语课外活动，有计划、有组织地安排英语讲座、教学录像、竞赛辅导等活动。
[史地教师]
要运用史地课的有关教材内容对学生进行爱国主义教育、理想前途教育、道德品质教育、国情教育、国土知识教育。
要改进教学方法，运用教具进行直观教学，充分使用电教手段，使史地教学逐渐现代化。 史地课运用史料必须真实，观点必须正确。
[音美教师]
备课要做到先查找、收集有关资料进行初备，课前结合有关图片、幻灯片或音像资料，详细、认真地进行复备。
课前必须认真检查所需教学设备使用的可靠性，所需挂图、磁带等是否完备；凡需上课演奏（或画）的作品必须在课前准备好。
做好课外的选优、补差工作，对班级中具有艺术特长的尖子生要心中有数，重点培养。课外活动内容的选择，既要注意学生的年龄特征，兴趣爱好，又要注意思想性与艺术性的结合。注意培养学生的艺术兴趣、艺术表现能力和审美、鉴赏美的水平。
注意对学校中各项文艺活动和艺术比赛进行指导和训练；组织安排学校的内、外宾接待工作中的艺术活动，并准备相当的节目或作品进行交流；对本组艺术设备、器材及演出乐器、服装等正确使用，妥善保管，并定期清点。
[劳技教师]
突出劳技各学科以实践为主的原则，认真指导学生的实践，教育学生遵守操作规程。
根据学科特点，培养学生的劳动观点、劳动习惯、劳动技能和热爱劳动人民的思想感情。 根据教学需要，自制教具，改进教学。
[体育教师]
充分做好课前准备，提前15分钟到场做好自己精神、身体、服装的准备；做好场地、器材的准备；课后清点器材并及时归还。
课堂教学做到器材搭配合理，既注意三基传授，又重视增强体质，课的强度和密度能符合学生的生理心理特点。
组织好课外体育活动，负责做好班级课外体育的内容安排、场地器材准备和组织辅导，积极开展所教年级小型多样的竞赛活动。
积极推行国家体育锻炼标准，进一步提高达标率和优秀率，把好达标测验的质量关。 加强对学校代表队的训练。做到经常化、制度化，并注意运动员的全面发展。
加强对学生身体机能、形态和素质的测定工作，配合卫生室做好一年一次的学生健康检查。 加强安全教育，器械项目要交代保护方法，投掷项目一定要教师亲自掌握，如有伤害事故发生，教师一定要亲自认真处理，并及时向校长和班主任报告。
推荐第5篇：专业技术人员继续教育高校教师第一次作业
高校教师思考题
第一次作业：
（本次作业要求初级职称学员答
1、
2、
3、4题，中高级职称学员答
3、
4、
5、6题）
3.社会思潮对高等教育功能释放的影响？
(1) 就业的“区域集中”和“行业集中”问题突出，社会提供的机会、条件与毕业生就业预期差异性明显，造成毕业生及其文化产品难以与社会需求对接，造成功能释放极其不平衡。
(2) 我国高校的许多高校毕业生很难找到与自身层级、能识、情趣相匹配的岗位， “低就”现象或学非所用情况普遍；高校毕业生就业的流动性大、稳定性差，职业可持续性差，毕业生大多有效精力和时间浪费在不断的择业过程中；总体上处于弱势的高校毕业生，难以自主选择单位及岗位，几乎是处于“被挑选”境地，就业满意度较差，无法“乐业”，且更换到满意工作的可能性也小；四是就业中的拉关系、走后门、拼“父母”权势、权钱交易等不良之风影响了就业公平、职业稳定、劳资和谐；毕业生经受反复的求职与失业、毕业即待业，疲惫不已，对就业市场缺乏信心，致其积极性、主动性不够，观望、消极、畏难情绪膨胀，一些毕业生暂时放弃就业或暂缓就业(即自愿性失业)，而许多家长受此影响对高等教育投资及其回报预期失去信心，“教育无用论”抬头，势必减少促使人才潜能释放的投入，必然影响产品利用效益；精神文化产品利用条件缺乏，利用效益不高，制约了生产可持续发展。这些制约了教育功能释放。
4.试述高校课改中存在的“四风”问题及其解决对策？
高校课改的“四风”是，形式主义、盲目拿来主义、盲目跃进之风、盲目创新之风。
要解决课改深水区的问题，首先要敢于直面课改的真实现状。
（一）警惕课改的形式主义，让形式主义远离课改，远离学校，远离教育；
（二）警惕课改的盲目拿来主义，结合对自身的实际情况，避免在学习别人的过程中迷失了自我；
（三）警惕课改的盲目跃进之风，掌握课改节奏，脚踏实地，不浮躁、不功利；
（四）警惕课改的盲目创新之风，创新课改要经历模仿——改造——创新三个阶段。
（五）建设国家教育信息平台，以优质教育资源共享统领教育信息化。
5.教学资源的精品意识和共享意识的具体内容是什么？
教学资源的精品意识：从教学主体来说，按照专业设置、人才培养目标和规格的要求，
整合教学团队的集体力量，发挥教学主体的科研特长，设计教学内容，推动团队授课。从教学内容和教学方式的改革来说，教学资源建设的精品意识还应当注重探索教材建设、课程设计、团队教学、教学信息化的系统探索，为学生的自主性学习和研究型学习提供可靠的品质保障。从教学平台建设看，突破教室为授课主要场所、固定上课时间的传统教学方式，利用网络环境进行自主安排学习时间，通过网络解决学习中遇到的问题，已经成为新的学习方式。
教学资源的共享意识：是强调高等学校的教学改革，在精品建设的基础上，积极利用信息技术，注重面向更为广泛的社会受众和更为多样化的社会需求，面向专业人才培养，适应社会变化、满足社会需求，突出资源共享意识，将优质的教学资源推出去，形成品牌效应。
6.高校课改对教师教学能力提出了那些挑战，面对这些挑战，如何着力提升高校教师的教学能力来深化课程改革？
高校课改对教师教学能力提出的挑战：1.课程体系的设计对教师教学能力的挑战；
2.教学方式的变革对教师教学能力的挑战；3.学习方式的变革对教师教学能力的挑战。
如何着力提升高校教师的教学能力来深化课程改革：1.转变教学理念，重塑教师角色；2.发挥教师在课程改革中的主观能动性；3.重视教师的培训与发展，提升教师课程改革的参与能力；4.改革考评制度促发教师课程改革的主体意识。
推荐第6篇：关于做好高校教师系列
关于做好2013年度高校教师系列 高、中级专业技术职务评审工作的通知
各处室、系部、馆所、中心：
为认真做好2013年我院教师（含实验技术）系列高、中级职务评审工作，根据省人社厅《关于做好2013年度高、中级职称评审工作的通知》(湘人社发[2013]72号)文件精神。现将有关事项通知如下：
一、参评对象
在我院从事教育教学工作2年以上（含2年），且具有高等学校教师资格的专业技术人员。
二、基本条件
（一）政治表现与师德
坚持四项基本原则，遵守国家法律法规，治学严谨、遵守学术道德。认真贯彻执行党的教育方针政策，具有良好的职业道德、作风正派、为人师表、关爱学生、认真履行现有职务职责。
（二）学历和资历
1.申报评审教授职务，应具有大学本科以上学历，且任副教授职务满5年。
2.申报副教授职务，应具有大学本科以上学历，且任讲师职务满5年，获得博士学位担任讲师职务满2年以上。
3.申报讲师职务，应具有大学本科以上学历，且担任助教职务满4年以上，获得硕士学位（第二学士学位）且任助教职务满2年，
1 经考核考察胜任教学教育工作职责。
4.1975年以后出生的教师，申报教授、副教授职务应具有硕士以上学位。
5.2013年高等学校教师（含实验技术）系列高、中级职务申报人员应签订《湖南省教师系列高、中级职务评审人员诚信承诺书》。经调查核实有伪造，虚报学历、资历、计算机考试成绩、外语考试成绩、论文著作、教学工作量、科研成果、获奖证明、工作业绩等弄虚作假行为者。一律取消当年申报参评资格并视情节轻重，严肃处理。
6.申报高级职务的人员，经指定公开发表的专业论文3篇或正式出版的学术著作（含统编或主编教材）1部作为本人参评的代表作，代表作只交原件。
7.申报中级职务的人员，经指定公开发表的专业论文2篇，为本人参评的代表作只交原件，同时提交教育教学总结一篇。
（三）外语水平和计算机应用能力
申报人员应参加晋升高、中级专业技术职务相应的外语水平考试和计算机应用能力考试，且成绩符合上级职改部门的相应要求。
(四) 年度考核
申报评审中级职务的，近4年各年度考核结论均为合格以上。 其中获得硕士以上学位（第二学位）的人员，破格申报副高以上职务，按上级省人社厅相关规定执行。且任现任职务以来各年度考核结论均为合格以上，其中至少有1年为优秀。
三、申报评审程序及材料要求
2 1.个人申报：由个人向学校提出申请，同时填写有关表格，并提出反映本人具备申报的基本条件及现任职务和教学教育工作情况的材料，以及科研发表的成果原件、毕业证原件和相关资格证原件。
2.学校推荐考核: 对申报人员具体条件进行考核，确定推荐对象，按照有关要求向主管部门报送对象名单及参考材料。
3.参评资格审查：副高以上职务报主管部门和省职改办进行资格审查。
4.送审材料及参评资格审查材料和任职资格评审材料两者分类装订成册。每册材料必须有打印的“×××同志申报×××职务参评资格审查材料”和×××同志任职资格评审材料的封面和目录。材料原件复印件等粘贴必须使用A4白纸作底。
5.评审材料及表格
（1）《参评人员资格审查表》1份。 （2）最高学历、学位证书原件。
（3）任现职的资格证书原件及聘用合同书。 （4）外语水平及计算机应用能力成绩合格证书原件。
（5）专业技术人员年度考核登记表，申报中级近4年每年一份，申报副高以上近5年每年一份。
（6）《申报专业技术职务任职资格送审材料审核责任卡》 （7）《个人述职评议情况表》，个人述职报告各一份。 （8）任职职务以来获得的专业技术工作成果材料奖励证书和公开发表的论文、专著原件及提供评审的其他有关材料。
3 （9）《专业技术职务任职资格评审表》两份。
（10）个人在填报时，须在代理参评对象的工作单位栏内加注衡阳市人才流动人事代理。
以上各种评审表，中、高级以上均由申报人到市人社局购买或由组织人事处统一购买（资料费50元）。专业技术职务资格审查费100元，由申报人直接交到学校财务处。学校职改办凭财务处收款凭证
办理手续。
四、报送材料的时间
1.副高以上系列的资格送审材料于2013年10月30日前报省教育厅职改办。
2.中级职称的资格送审材料于2013年10月25日前报学院职称改革办，2013年11月1日前报衡阳市人社局职称改革办。
2013年度职称评审工作政策性强，涉及面广、社会关注度高，按照上级文件精神有关规定，凡报送审查中、高级专业技术职务的人员，按人事档案所在单位管理权限申报（我院没有档案管理权限）。各有关部门要高度重视，提高认识，采取措施，切实加强对职称评审的管理监督，按照省市统一部署，精心组织，周密实施，确保今年评审工作公平、公正，平稳顺利实施。
湖南科技经贸职业学院
2013年10月8号
推荐第7篇：高校教师系列申报条件
关于印发《河北省高等学校教师专业 高级资格申报评审条件》的通知
冀职改办字[2007]69号
各设区市，省直各部门职改办：
经研究，现将修改后的《河北省高等学校教师专业高级资格申报评审条件》印发给你们，从2008年1月1日起执行。2003年8月20日印发的冀职改字[2003]4号《河北省高等学校教授资格申报评审条件》、《河北省高等学校副教授资格申报评审条件》自行废止。
河北省职改办
二〇〇七年六月二十二日
主题词：职称 申报评审 条件 河北省职称改革领导小组办公室 2007年6月22日印发 河北省高等学校教授资格申报评审条件
评定标准：教授原则上应具备硕士以上学位，须对本学科有深厚的专业知识和坚实的理论基础，及时掌握本学科国内外的发展动态，积极参加学术活动，具有提出本专业的研究方向或开拓新的研究领域的能力；在本学科某一领域有突破性的研究成果，主持或直接指导完成具有较大学术、技术意义的研究课题或攻关项目，取得重大成果，或公开发表高水平的学术论文、艺术作品，出版高水平的学术著作、教材，或对国民经济建设和社会进步做出较大贡献，在本学科有一定的知名度；教学经验丰富，教学成果显著，具有领导本学科教学、科研以及专业建设、学科建设的能力，主持和指导教育教学改革、实验室和教材建设，指导和培养过硕士研究生，具有指导博士研究生的能力。
一、适用范围
本条件适用于高等学校从事教育教学工作的教师。
二、政治思想条件
热爱祖国，贯彻党的教育方针；具有良好的政治素质和职业道德，遵纪守法，教书育人，为人师表；勇于探索，开拓创新，能全面履行现任职务岗位职责，积极承担教学工作任务，学风端正。任现职期间，年度考核合格以上。
三、学历、资历条件
具有大学本科毕业及以上学历，从事本专业技术工作，取得副教授资格5年以上。
四、外语、计算机条件
（一）熟练掌握一门外语。参加全国职称外语（古汉语）统一考试，成绩符合规定要求。
（二）熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件 取得副教授资格后，具备以下条件：
（一）系统讲授二门以上课程，其中一门为基础课（包括专业基础课或技术基础课），并能根据教学计划的安排组织课堂讨论，指导实习、社会调查、毕业论文和毕业设计；
（二）为本科生系统讲授过一门以上课程（其中省属重点骨干大学教师还需担任过一届以上研究生的导师或系统讲授一门以上研究生学位课程），或指导过青年教师、进修教师学习一年以上；
（三）主持过省(部)级以上的科研项目全过程的研究、开发工作并通过省(部)级鉴定；或在本学科领域开展科学研究、科技开发工作，取得多项成果或发表多篇(部)有较高水平的学术论文、著作或艺术作品。
六、业绩成果条件
取得副教授资格后，完成学校规定的教学工作量的同时，并具备下列条件之一：
（一）获国家自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖、优秀教学成果奖（额定人员，以证书为准）；或获省（部）级上述奖项、河北社会科学优秀成果奖三等奖以上奖励（额定人员，以证书为准）；
（二）教学水平高，教学效果好，有两学年以上教学质量考核为优秀；或担任省级以上精品课主讲教师；或获得省级以上模范教师、教育系统先进工作者、优秀教师、优秀教育工作者、有突出贡献的中青年专家称号、享受河北省中青年骨干教师津贴人员（附相关证书及证明）；
（三）至少主持（排名第一）一项或主要参加（前三名）两项省（部）级以上科研项目，完成科研计划任务经过科技成果鉴定并已进行登记的科研成果（以鉴定证书为准）。
七、论文、著作条件
取得副教授资格后，具备下列条件之一：
（一）三大检索论文3篇（其中1篇为第一作者）；
（二）在国家核心期刊或外文重要期刊上（或为三大检索论文）发表代表所从事专业最高学术水平的本专业学术论文4篇以上（本人为第一作者）；
（三）公开出版的本专业学术专著或参编部颁统编高校教材，本人撰写总计在15万字以上，同时在国家核心期刊或外文重要期刊上（或为三大检索论文）发表代表所从事专业最高学术水平的本专业学术论文2篇以上（本人为第一作者）。
八、破格条件
为不拘一格选拔人才，对确有突出贡献者，并取得副教授资格二年以上，具备正常晋升教授所要求的论文、论著条件的同时须具备下列条件中的二条，可破格申报：
（一）获国家自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖、优秀教学成果奖二等奖以上奖励（额定人员，以证书为准）。
（二）获省（部）级自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖、科学技术突出贡献奖一等奖的主要完成人（前三名，以证书为准），或二等奖的主要完成人（前二名，以证书为准）；省级优秀教学成果奖、社会科学优秀奖一等奖的主要完成人（前二名，以证书为准）；
（三）至少主持一项国家级科研项目或主持两项省（部）级科研项目（课题），并取得省（部）级业务主管部门组织鉴定并登记的科研成果（以鉴定证书为准）。
河北省高等学校副教授资格申报评审条件
评定标准：副教授须掌握本学科系统的理论知识和专业基础知识，及时掌握本学科国内外的学术发展动态；参加科学研究、技术开发，能提出有较大实际意义或学术价值的科研课题，并取得有较大社会经济效益的研究成果，公开发表、出版有较高水平的学术论文、著作、艺术作品、教材和教学参考书，具有担任科研项目负责人的能力；教学经验丰富，教学效果好，积极参加教育教学改革，在教学研究或实验室建设方面成绩显著，具有协助教授指导硕士研究生或青年教师的能力，能担任教学、科研等方面的组织管理工作。
一、适用范围
本条件适用于高等学校从事教育教学工作的教师。
二、政治思想条件
热爱祖国，贯彻党的教育方针；具有良好的政治素质和职业道德，遵纪守法，教书育人，为人师表；勇于探索，开拓创新，能全面履行现任职务岗位职责，积极承担教学工作任务，学风端正。任现职期间，年度考核合格以上。
三、学历、资历条件
获得博士学位后，取得讲师资格2年以上；或具有大学本科毕业及以上学历，取得讲师资格5年以上。
四、外语、计算机条件
（一）较熟练掌握一门外语。参加全国职称外语（古汉语）统一考试，成绩符合规定要求。
（二）较熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件 取得讲师资格后，具备以下条件：
（一）系统讲授二门以上课程，其中一门为基础课(包括专业基础课或技术基础课)，并能根据教学计划的安排组织课堂讨论，指导实习、社会调查、毕业论文和毕业设计；
（二）指导过青年教师，或协助教授、副教授指导过研究生或进修教师半年以上；
（三）主持或主要参加过厅(局)级以上的科研项目全过程的研究，并取得一定成果；或在本学科领域开展科学研究工作，发表较高水平的学术论文（著作）或艺术作品。
六、业绩成果条件
取得讲师资格后，完成学校规定的教学工作量的同时，并具备下列条件之一：
（一）获省（部）级自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖、科学技术突出贡献奖、优秀教学成果奖（额定人员，以证书为准）；
（二）教学水平较高，教学效果较好，有两学年以上教学质量考核为优秀；或获得厅级以上优秀教师、优秀教育工作者称号（附相关证书及证明）；
（三）至少主持一项（排名第一）厅（局）级以上科研项目，完成科研计划任务经过科技成果鉴定并已进行登记的科研成果（以鉴定证书为准）。
七、论文、著作条件
取得讲师资格后，具备下列条件之一；
（一）在省级以上专业刊物公开发表代表所从事专业最高学术水平的本专业学术论文3篇以上（本人为第一作者），其中2篇在国家核心期刊或外文重要期刊上（或为三大检索论文）发表（本人为第一作者）；
（二）公开出版的本专业学术专著或参编部颁统编的高校教材，本人撰写总计在8万字以上，同时在国家核心期刊或外文重要期刊上（或为三大检索论文）发表代表所从事专业最高学术水平的本专业学术论文2篇以上（其中1篇为第一作者）。
八、破格条件 为不拘一格选拔人才，对确有突出贡献者，并取得讲师资格二年以上，具备正常晋升副教授所要求的论文、论著条件的同时，须具备下列条件中的二条，可破格申报：
（一）获国家自然科学奖、科技进步、技术发明奖、优秀教学成果奖三等奖以上奖励（额定人员，以证书为准）；
（二）获省（部）级自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖、科学技术突出贡献奖一等奖的额定人员（以证书为准），或二等奖的主要完成人（前三名，以证书为准）；或三等奖的主要完成人（第一名，以证书为准）；省级优秀教学成果奖、社会科学优秀奖一等奖的额定人员（以证书为准）或二等奖的主要完成人（前二名，以证书为准）；
（三）至少主持一项（排名第一）省自然基金课题或承担省重点工程项目，并取得省级业务主管部门组织鉴定并登记的科研成果，达到国内领先水平（以鉴定证书为准）。
河北省高等学校讲师资格申报评审条件
评定标准：讲师须掌握本学科专业基础知识，了解本专业国内外现状及发展趋势；掌握本专业的教学规律和教学方法，开展教育教学改革，参加编写教材和教学参考书，善于表达，课堂讲授效果良好；参加科学研究、技术开发，公开发表有一定水平的学术论文或艺术作品。
一、适用范围
本条件适用于高等学校从事教育教学专业工作的教师。
二、政治思想条件
热爱祖国，贯彻党的教育方针；具有良好的政治素质和职业道德，遵纪守法，教书育人，为人师表；勇于探索，开拓创新，能全面履行现任职务岗位职责，积极承担教学工作任务，学风端正。任现职期间，年度考核合格以上。
三、学历、资历条件
获得硕士学位，从事教学工作2年以上；或具有大学本科毕业以上学历，取得助教资格4年以上。
四、外语、计算机条件
（一）掌握一门外语。参加全国职称外语（古汉语）统一考试（外语教师考第二外语），成绩符合规定要求。
（二）掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件 取得助教资格后，具备以下条件：
（一）公共课或基础课教师，担任一门以上课程的教学；专业课和实践课教师，担任专业课部分或全部内容的讲授条件；
（二）全过程地承担过一门课程的专职辅导、答疑、批改作业、实验、实习、组织课堂讨论等各教学环节工作；
（三）参加过科研工作或发表一定水平的学术论文、著作。
六、业绩成果条件
取得助教资格后，完成学校规定的教学工作量，具备下列条件之一：
（一）教学效果良好，至少有一次以上年度教学质量评估被评为优秀；或获得校级以上劳动模范、优秀教师（优秀教育工作者）等称号；
（二）获校级以上优秀教学成果奖；
（三）参加的科研项目、成果获市（厅）级以上奖励。
七、论文、著作条件
取得助教资格后，具备下列条件之一：
（一）在省级以上刊物公开发表的本专业学术论文4篇以上（至少1篇为第1作者），其中至少1篇在本学科国家核心期刊或外文重要期刊上发表或为三大检索论文；
（二）参编公开出版的本专业学术专著或国家统编的高校教材，同时在省级以上刊物公开发表的本专业学术论文2篇以上（至少1篇为第1作者）。
推荐第8篇：农业专业技术人员岗位职责
农业专业技术人员岗位职责
助理农艺师的岗位职责：制定试验、示范和技术工作计划，组织并参与实施，对实施结果进行总结分析；指导生产人员掌握技术要点，解决生产中一般的技术问题；撰写调查报告和技术工作小结。
农艺师的岗位职责：负责制定本专业主管工作范围内的技术工作计划或规划，提出技术推广项目，制定技术措施；主持或参与科学试验及国内外新成果引进试验和新技术推广工作，解决生产中的技术问题，并对实验结果和推广效果进行分析，做出结论；撰写技术报告和工作总结；承担技术培训，指导、组织初级技术人员进行技术工作。
农艺师（畜牧师、兽医师、农经师）
1、硕士学位研究生担任助理农艺师工作二年以上；本科、专科毕业生，担任助理农艺师工作四年以上；中专毕业生担任助理农艺师工作五年以上，并取得本专业大专学历且满三年。
2、比较系统地掌握本专业的基础理论知识和技术知识，能独立承担本专业范围内的技术工作，考核成绩优秀。在市地以上刊物发表过有指导意义的论文，或撰写过对当地生产发展起到一定作用的科普读物、技术工作报告和考察报告。
3、能结合生产实际，制定本地区或本专业技术工作计划，经实施证明是可行的，能解决较重要的技术问题，在本专业技术工作或技术管理工作中做出了较好成绩；或积极开展科学实验和群众性科学活动，参与新技术、新成果的开发应用，取得较大经济效益、生态效益和社会效益；或在县及县以下农技推广或社会化服务工作中宣传、普及、推广农业科学技术做出成绩，取得较大效益；或获得市地三等以上科技成果奖励。
4、具备指导初级技术人才的能力，在培训初级人才及传授农业技术知识方面做出了较大成绩。
5、掌握一门外语。
助理农艺师（助理畜牧师、助理兽医师、助理农经师）
1、具备规定的学历和任职年限，具有所学专业的基础理论知识和技术知识。硕士学位研究生；本科毕业生见习一年期满；大专毕业生担任技术员工作二年以上；中专毕业生担任技术员工作四年以上。
2、能进行一般的技术指导和技术咨询服务工作，撰写过本专业技术工作意见，独立设计过简单的试验示范方案，参与过先进技术、科研成果的推广应用，起到了一定作用
农业专业技术人员岗位职责
一、植保站专业技术人员职责
1、助理农艺师和技术员岗位职责
制定全县农作物病虫、草害的试验、示范工作计划，并参与实施，对实施结果进行总结分析，指导生产人员掌握技术要点，解决生产中存在的实际问题。搞好虫情、病情测报、预报工作，撰写调查报告和技术工作小结。
2、农艺师岗位职责
负责制定植保专业工作计划和规划，提出技术推广项目，规范技术措施，主持和参与科学试验及国内外新成果、新技术引进和推广工作。解决生产中的技术问题，做好县政府参谋。对试验结果进行分析、得出结论，撰写技术报告和工作总结，承担全县的植保技术培训、指导，组织初级专业人员搞好技术服务工作。
二、土肥站专业技术人员职责
1、助理农艺师和技术员职责
制定全县土壤肥料方面的技术工作计划，参与全县土壤肥力测定，提供配方施肥措施，搞好试验、示范，撰写总结和调查报告，提供全县土壤肥力状况，提出施肥意见，指导如何施肥。
2、农艺师岗位职责
负责制定全县土壤肥料方面工作计划和中短期规划，指导初级专业技术人员搞好新技术、新成果推广，撰写培训材料并负责培训，引进、试验、示范新的肥料品种，积极推广应用。提出科学合理的施肥意见，为县政府当好参谋。
三、蚕桑站专业技术人员职责
1、助理农艺师和技术员职责
负责全县蚕桑生产指导工作，管理全县蚕种经营市场，推广优良品种，推广栽桑养蚕新技术，参与搞好新品种、新技术的引进和示范推广工作，撰写技术小结和调查报告。
2、农艺师岗位职责
负责全县蚕桑生产规划和工作计划，向县政府提供蚕桑生产信息，做好政府参谋工作，预测蚕茧生产、销售前景，指导农民科学管理与生产。通过试验、示范，引进新成果。设计、规划科学、合理的种植养殖模式，搞好全县蚕桑生产技术培训工作，带领初级技术人员指导生产工作，撰写工作总结和大的调研材料。
四、农科所专业技术人员职责
1、助理农艺师和技术员职责
负责小麦、玉米、大豆等作物新品种、新技术的试验、示范工作的实施，记录试验、示范过程中所要求的数据并整理、归类，撰写试验小结，提供基础材料。
2、农艺师岗位职责
带领初级技术人员完成上级业务部门安排的品种试验，根据我县实际情况，设计一些小麦、玉米、大豆等品种的比较试验，从中选择最适于本地使用的优良品种，对试验、示范中的数据进行分析、研究，找出其科学规律。撰写论文和指导性材料，为全县农作物品种使用提供科学依据。
五、农技推广中心专业技术人员职责
1、助理农艺师和技术员职责
对全县种植业进行调研，及时发现问题提出解决办法，推广新技术、新成果，指导基层单位的技术人员，加快推广速度，提高推广效率，撰写调研报告，为决策
者提供决策依据。
2、农艺师岗位职责
负责全县农业科技培训工作，撰写培训材料，制定培训计划，完成上级交给的试验、示范、推广项目，负责大的项目实施方案的制定，提出实施意见，并对项目实施结果进行总结上报，给全县农业生产提供科学指导意见，做好政府和主管部门的参谋。
六、基层农技站专业技术人员职责
1、助理农艺师和技术员职责
负责本镇农业技术推广工作，指导本镇的农业生产，调查研究农业生产中出现的各种情况，掌握作物各生长期内的生长发育状况，及时预测预报病、虫、草害发生程度和发生时间，向镇政府提供可靠的情报，指导好全镇农业生产工作。参与实施上级安排的各项试验、示范，做好记录和小结。
2、农艺师岗位职责
负责规划全镇农业生产布局安排，制定长中短期农业计划，实施上级安排的试验、示范及其他项目，项目结束，搞好总结上报，带领技术人员搞好本镇技术培训和生产指导。
推荐第9篇：农业专业技术人员岗位职责
专业技术人员职责
负责本镇农业技术推广工作，指导本镇的农业生产，调查研究农业生产中出现的各种情况，掌握作物各生长期内的生长发育状况，及时预测预报病、虫、草害发生程度和发生时间，向镇政府提供可靠的情报，指导好全镇农业生产工作。参与实施上级安排的各项试验、示范，做好记录和小结。负责规划全镇农业生产布局安排，制定长中短期农业计划，实施上级安排的试验、示范及其他项目，项目结束，搞好总结上报，带领技术人员搞好本镇技术培训和生产指导。
推荐第10篇：农业专业技术人员岗位职责
农业专业技术人员岗位职责
助理农艺师的岗位职责：制定试验、示范和技术工作计划，组织并参与实施，对实施结果进行总结分析；指导生产人员掌握技术要点，解决生产中一般的技术问题；撰写调查报告和技术工作小结。
农艺师的岗位职责：负责制定本专业主管工作范围内的技术工作计划或规划，提出技术推广项目，制定技术措施；主持或参与科学试验及国内外新成果引进试验和新技术推广工作，解决生产中的技术问题，并对实验结果和推广效果进行分析，做出结论；撰写技术报告和工作总结；承担技术培训，指导、组织初级技术人员进行技术工作。
农艺师（畜牧师、兽医师、农经师）
1、硕士学位研究生担任助理农艺师工作二年以上；本科、专科毕业生，担任助理农艺师工作四年以上；中专毕业生担任助理农艺师工作五年以上，并取得本专业大专学历且满三年。
2、比较系统地掌握本专业的基础理论知识和技术知识，能独立承担本专业范围内的技术工作，考核成绩优秀。在市地以上刊物发表过有指导意义的论文，或撰写过对当地生产发展起到一定作用的科普读物、技术工作报告和考察报告。
3、能结合生产实际，制定本地区或本专业技术工作计划，经实施证明是可行的，能解决较重要的技术问题，在本专业技术工作或技术管理工作中做出了较好成绩；或积极开展科学实验和群众性科学活动，参与新技术、新成果的开发应用，取得较大经济效益、生态效益和社会效益；或在县及县以下农技推广或社会化服务工作中宣传、普及、推广农业科学技术做出成绩，取得较大效益；或获得市地三等以上科技成果奖励。
4、具备指导初级技术人才的能力，在培训初级人才及传授农业技术知识方面做出了较大成绩。
5、掌握一门外语。
助理农艺师（助理畜牧师、助理兽医师、助理农经师）
1、具备规定的学历和任职年限，具有所学专业的基础理论知识和技术知识。硕士学位研究生；本科毕业生见习一年期满；大专毕业生担任技术员工作二年以上；中专毕业生担任技术员工作四年以上。
2、能进行一般的技术指导和技术咨询服务工作，撰写过本专业技术工作意见，独立设计过简单的试验示范方案，参与过先进技术、科研成果的推广应用，起到了一定作用
一、植保站专业技术人员职责
1、助理农艺师和技术员岗位职责
制定全县农作物病虫、草害的试验、示范工作计划，并参与实施，对实施结果进行总结分析，指导生产人员掌握技术要点，解决生产中存在的实际问题。搞好虫情、病情测报、预报工作，撰写调查报告和技术工作小结。
2、农艺师岗位职责
负责制定植保专业工作计划和规划，提出技术推广项目，规范技术措施，主持和参与科学试验及国内外新成果、新技术引进和推广工作。解决生产中的技术问题，做好县政府参谋。对试验结果进行分析、得出结论，撰写技术报告和工作总结，承担全县的植保技术培训、指导，组织初级专业人员搞好技术服务工作。
二、土肥站专业技术人员职责
1、助理农艺师和技术员职责
制定全县土壤肥料方面的技术工作计划，参与全县土壤肥力测定，提供配方施肥措施，搞好试验、示范，撰写总结和调查报告，提供全县土壤肥力状况，提出施肥意见，指导如何施肥。
2、农艺师岗位职责
负责制定全县土壤肥料方面工作计划和中短期规划，指导初级专业技术人员搞好新技术、新成果推广，撰写培训材料并负责培训，引进、试验、示范新的肥料品种，积极推广应用。提出科学合理的施肥意见，为县政府当好参谋。
三、蚕桑站专业技术人员职责
1、助理农艺师和技术员职责
负责全县蚕桑生产指导工作，管理全县蚕种经营市场，推广优良品种，推广栽桑养蚕新技术，参与搞好新品种、新技术的引进和示范推广工作，撰写技术小结和调查报告。
2、农艺师岗位职责
负责全县蚕桑生产规划和工作计划，向县政府提供蚕桑生产信息，做好政府参谋工作，预测蚕茧生产、销售前景，指导农民科学管理与生产。通过试验、示范，引进新成果。设计、规划科学、合理的种植养殖模式，搞好全县蚕桑生产技术培训工作，带领初级技术人员指导生产工作，撰写工作总结和大的调研材料。
四、农科所专业技术人员职责
1、助理农艺师和技术员职责
负责小麦、玉米、大豆等作物新品种、新技术的试验、示范工作的实施，记录试验、示范过程中所要求的数据并整理、归类，撰写试验小结，提供基础材料。
2、农艺师岗位职责
带领初级技术人员完成上级业务部门安排的品种试验，根据我县实际情况，设计一些小麦、玉米、大豆等品种的比较试验，从中选择最适于本地使用的优良品种，对试验、示范中的数据进行分析、研究，找出其科学规律。撰写论文和指导性材料，为全县农作物品种使用提供科学依据。
五、农技推广中心专业技术人员职责
1、助理农艺师和技术员职责
对全县种植业进行调研，及时发现问题提出解决办法，推广新技术、新成果，指导基层单位的技术人员，加快推广速度，提高推广效率，撰写调研报告，为决策者提供决策依据。
2、农艺师岗位职责
负责全县农业科技培训工作，撰写培训材料，制定培训计划，完成上级交给的试验、示范、推广项目，负责大的项目实施方案的制定，提出实施意见，并对项目实施结果进行总结上报，给全县农业生产提供科学指导意见，做好政府和主管部门的参谋。
六、基层农技站专业技术人员职责
1、助理农艺师和技术员职责
负责本镇农业技术推广工作，指导本镇的农业生产，调查研究农业生产中出现的各种情况，掌握作物各生长期内的生长发育状况，及时预测预报病、虫、草害发生程度和发生时间，向镇政府提供可靠的情报，指导好全镇农业生产工作。参与实施上级安排的各项试验、示范，做好记录和小结。
2、农艺师岗位职责
负责规划全镇农业生产布局安排，制定长中短期农业计划，实施上级安排的试验、示范及其他项目，项目结束，搞好总结上报，带领技术人员搞好本镇技术培训和生产指导。
第11篇：农业专业技术人员岗位职责
农业专业技术人员岗位职责
一、植保站专业技术人员职责
1、助理农艺师和技术员岗位职责
制定全县农作物病虫、草害的试验、示范工作计划，并参与实施，对实施结果进行总结分析，指导生产人员掌握技术要点，解决生产中存在的实际问题。搞好虫情、病情测报、预报工作，撰写调查报告和技术工作小结。
2、农艺师岗位职责
负责制定植保专业工作计划和规划，提出技术推广项目，规范技术措施，主持和参与科学试验及国内外新成果、新技术引进和推广工作。解决生产中的技术问题，做好县政府参谋。对试验结果进行分析、得出结论，撰写技术报告和工作总结，承担全县的植保技术培训、指导，组织初级专业人员搞好技术服务工作。
二、土肥站专业技术人员职责
1、助理农艺师和技术员职责
制定全县土壤肥料方面的技术工作计划，参与全县土壤肥力测定，提供配方施肥措施，搞好试验、示范，撰写总结和调查报告，提供全县土壤肥力状况，提出施肥意见，指导如何施肥。
2、农艺师岗位职责
负责制定全县土壤肥料方面工作计划和中短期规划，指导初级专业技术人员搞好新技术、新成果推广，撰写培训材料并负责培训，引进、试验、示范新的肥料品种，积极推广应用。提出科学合理的施肥意见，为县政府当好参谋。
三、蚕桑站专业技术人员职责
1、助理农艺师和技术员职责
负责全县蚕桑生产指导工作，管理全县蚕种经营市场，推广优良品种，推广栽桑养蚕新技术，参与搞好新品种、新技术的引进和示范推广工作，撰写技术小结和调查报告。
2、农艺师岗位职责
负责全县蚕桑生产规划和工作计划，向县政府提供蚕桑生产信息，做好政府参谋工作，预测蚕茧生产、销售前景，指导农民科学管理与生产。通过试验、示范，引进新成果。设计、规划科学、合理的种植养殖模式，搞好全县蚕桑生产技术培训工作，带领初级技术人员指导生产工作，撰写工作总结和大的调研材料。
四、农科所专业技术人员职责
1、助理农艺师和技术员职责
负责小麦、玉米、大豆等作物新品种、新技术的试验、示范工作的实施，记录试验、示范过程中所要求的数据并整理、归类，撰写试验小结，提供基础材料。
2、农艺师岗位职责
带领初级技术人员完成上级业务部门安排的品种试验，根据我县实际情况，设计一些小麦、玉米、大豆等品种的比较试验，从中选择最适于本地使用的优良品种，对试验、示范中的数据进行分析、研究，找出其科学规律。撰写论文和指导性材料，为全县农作物品种使用提供科学依据。
五、农技推广中心专业技术人员职责
1、助理农艺师和技术员职责
对全县种植业进行调研，及时发现问题提出解决办法，推广新技术、新成果，指导基层单位的技术人员，加快推广速度，提高推广效率，撰写调研报告，为决策者提供决策依据。
2、农艺师岗位职责
负责全县农业科技培训工作，撰写培训材料，制定培训计划，完成上级交给的试验、示范、推广项目，负责大的项目实施方案的制定，提出实施意见，并对项目实施结果进行总结上报，给全县农业生产提供科学指导意见，做好政府和主管部门的参谋。
六、基层农技站专业技术人员职责
1、助理农艺师和技术员职责 负责本乡镇农业技术推广工作，指导本地的农业生产，调查研究农业生产中出现的各种情况，掌握作物各生长期内的生长发育状况，及时预测预报病、虫、草害发生程度和发生时间，向乡镇政府提供可靠的情报，指导好全乡镇农业生产工作。参与实施上级安排的各项试验、示范，做好记录和小结。
2、农艺师岗位职责
负责规划全乡镇农业生产布局安排，制定长中短期农业计划，实施上级安排的试验、示范及其他项目，项目结束，搞好总结上报，带领技术人员搞好本乡镇技术培训和生产指导。
第12篇：高校教师系列高级职称申报说明
高校教师系列高级职称申报说明
（一）申报正高级、副高级职务任职年限必须符合申报职务的职龄要求，必须是07年或07年以前取得现任职资格。
（二）申报高级职务人员必须符合申报系列规定的职龄、学历等基本条件。
（三）关于时间界限：申报人员的年龄、任职年限的计算均截止到2012年12月31日。
（四）论文论著要求
论文、论著必须是任现职以来公开发表或正式出版的。在增刊、内刊、专辑、论文集上及作为第二作者发表的论文或参编个别章节的书籍不得作为评审材料上报。
申报正高级职务的，其代表个人水平的论文、论著，必须是在核心刊物上公开发表论文5篇以上，其中至少3篇为本专业学术论文。申报副高级职务的，其代表本人水平的论文、论著必须是在省级以上专业刊物公开发表论文3篇以上，其中至少2篇为本专业学术论文。
（五）有关学历要求
根据高等学校教师素质的要求，45岁以下教师破格申报教授职务，须达具备硕士学位；40岁以下破格申报副教授者，必须取得硕士学位。
（六）关于连续申报
2012年评审未通过高一级教师职务的教师，必须有新的成果方可连续申报。
（七）关于同级转评
1、已具有其它系列高级职务任职资格、在学校从事教育工作一年以上，现从事专业与原从事专业相同或相近，已系统讲授一门以上课程，经考核具备相应教师职务的任职资格。
2、凡符合上述条件的，必须申报同级转评，否则不能晋升高一级职务。
另注：同级转评高校系列高校工龄必须满一年，外系列晋升高校系列高一级职称须满三年。
注：具体细则参见“FTP/人事处/2013年职称申报工作”文件夹中的《江苏省高等职业院校教师专业技术资格条件》，请在2013年3-6月之间留意“FTP/人事处/2013年职称申报工作”文件夹中相关内容。
第13篇：经济系列中级专业技术人员继续教育
附件1：
经济系列中级专业技术人员继续教育
学分免修办法
凡符合下列条件之一者，可免修相应学分：
1、公共基础课学分免修
（1）取得经济师资格后，考取有关院校、接受经济专业大学本科以上（含本科）并高于原学历的学历教育者，凭毕业证书，可免修10个学分；
（2）取得经济师资格后，参加高于原学历的经济专业的自学考试者，凭自学考试毕业证书，可免修10个学分。
2、专业选修课学分免修
（1）取得经济师资格后，参加经济领域专题培训或研修班学习者（培训周期大于1个月，且培训学时大于40学时），经由本市继续教育主管部门备案认可的，同一类型培训班可免修2个学分。最多可免修4个学分。
（2）取得知识产权公需科目继续教育学分的可减免专业选修课学分2学分; 参加创新知识公需科目基础中级班并取得相应学分的，可减免专业选修课4学分。
（3）取得经济师资格后，独立发表在公开杂志或刊物（具有国内统一刊号）上的经济领域相关论文（不少于3000字），每篇可免修2个学分。最多可免修4个学分。
（4）取得经济师资格后，独立完成并正式出版的经济领域相关著作，可免修4个学分；与他人共同完成并正式出版的经济领域相关著作，第一作者可免修2个学分。最多可免修4个学分。
3、同一材料不可重复申请免修。
第14篇：医院卫生专业技术人员岗位职责
四子王旗人民医院 卫生专业技术人员岗位职责
一、临床科主任职责
1、在院长领导下，负责本科的医疗、教学、科研、预防及行政管理 工作，科主任是本科诊疗质量与病人安全管理和持续改进第一责任人，应对院长负责。
2、定期（每季度）讨论本科在贯彻医院（医疗方面）的质量方针和落实质量目标、执行质量指标过程中存在的问题，提出改进意见与措施，并有反馈记录文件。
3、根据医院的功能任务，制定本科工作计划，组织实施，经常督促检查，按期总结汇报。
4、领导本科人员，完成门诊、急诊、住院患者的诊治工作和院内外会诊工作。应用“临床诊疗规范（常规）”指导诊疗活动，按照本院选择的病种，用“临床路径”来规范本科的诊疗行为。
5、定时查房，共同研究解决重危疑难病例诊断治疗上的问题。参加门诊、会诊、出诊，决定科内病员的转科转院和组织临床病例讨论。
6、组织全科人员学习、运用国内外医学先进经验，开展新技术、新疗法，进行科研工作，及时总结经验。
7、保证医院的各项规章制度和技术操作常规在本科贯彻、执行。可制定具有本科特点、符合本学科发展规律的规章制度，经院长批准后执行。严防并及时处理医疗差错。妥善处理本科出现的医患纠纷。
8、按手术（有创操作）分级管理原则，决定各级医师手术权限，并督促实施。
9、确定医师轮换、值班、会诊、出诊。组织领导有关本科对挂钩医疗机构的技术指导工作、帮助基层医务人员提高医疗技术水平。
10、领导组织本科人员的“三基训练”和定期开展人员技术能力评价，提出升、调、奖、惩意见。妥善安排进修、实习人员的培训工作。组织并担任临床教学。
11、参加或组织院内外各类突发事件的应急救治工作，并接受和完成院长指令性任务。
12、协助护士长做好病房管理工作。
二、临床主任医师职责
1、在科主任领导下，指导全科医疗、教学、科研、技术培养与 理论提高工作。
2、定期查房并亲自参加指导急、重、疑、难病例的抢救处理与特殊疑难和死亡病例的讨论会诊，参加院外会诊和病例讨论会。
3、指导本科主治医师和住院医师做好各项医疗工作，有计划地开展基本功训练。
4、担任教学和进修、实习人员的培训工作。
5、定期参加门诊工作。
6、运用国内、外先进经验指导临床实践，不断开展新技术，提高医疗质量。
7、督促下级医师认真贯彻执行各项规章制度和医疗操作规程。
8、指导全科结合临床开展科学研究工作。
9、副主任医师参照主任医师职责执行。
三、临床主治医师职责
1、在科主任领导和主任医师指导下，负责本科一定范围的医疗、教 学、科研、预防工作。
2、按时查房，具体参加和指导住院医师进行诊断、治疗及特殊诊疗操作。
3、掌握病员的病情变化，病员发生病危、死亡、医疗事故或其他重要问题时，应及时处理，并向科主任汇报。
4、参加值班、门诊、会诊、出诊工作。
5、主持病房的临床病例讨论及会诊，检查、修改下级医师书写的医疗文件，决定病员出院，审签出（转）院病历。
6、认真执行各项规章制度和技术操作常规，经常检查本病房的医疗护理质量，严防差错事故。
7、担任临床教学，指导进修、实习医师工作。
四、临床住院医师（士）职责
1、在科主任领导和主治医师指导下，根据工作能力、年限，负责一 定数量病员的医疗工作，完成病例书写。
2、对病员进行检查、诊断、治疗，开写医嘱并检查其执行情况，同时还要做一些必要的检验和放射线检查工作。
3、书写病历。新入院病员的病历，一般应病员入院后２４小时内完 成。检查和改正实习医师的病历记录。并负责病员住院期间的病程记录，
3 及时完成出院病员病案小结。
4、向主治医师及时报告诊断、治疗上的困难以及病员病情的变化，提出需要转科或出院的意见。
5、住院医师对所管病员应全面负责，在下班以前，作好交班工作。对需要特殊观察的重症病员，向值班医师交班。
6、参加科内查房。对所管病员每天至少上、下午各巡诊一次。科主任，主治医师查房（巡诊）时，应详细汇报病员的病情和诊疗意见。请他科会诊时，应陪同诊视。
7、认真执行各项规章制度和技术操作常规，亲自操作或指导护士进行各种重要的检查和治疗，严防差错事故。
9、认真学习、运用国内外的先进医学科学技术，积极开展新技术、新 疗法，参加科研工作，及时总结经验。
10、随时了解病员的思想、生活情况，征求病员对医疗护理工作的意见，做好病员的思想工作。
11、在门诊或急诊室工作时，应按门诊、急诊室工作制度进行工作。12.按照卫生部住院医师规范化培训的要求，完成到相关临床及医技 科室轮转工作。
五、医学影像/放射科主任职责
1、在院长领导下，负责本科的医疗、教学、科研、预防、行政管理 工作，科主任是本科诊疗质量与病人安全管理和持续改进第一责任人，应 对院长负责。
2、定期讨论本科在贯彻医院（医学影像方面）的质量方针和落实质量目标、执行质量指标过程中存在的问题，提出改进意见与措施，并有反馈记录文件。
3、制订本科工作计划，组织实施，经常督促检查，持续改进服务品质，按期总结汇报。
4、根据本科任务和人员情况进行科学分工和管理，保证对病员进行及时的诊断和治疗。
5、定期主持集体阅片，审签重要的诊断报告单，亲自参加临床会诊和对疑难病例的诊断治疗，经常检查放射诊断、治疗和投照质量。
6、参加医院工作会议，主持科务会，经常与临床科室取得联系，征求意见，改进工作。
7、组织本科人员的业务训练和技术考核，提出升、调、奖、惩的意见。学习、使用国内外的先进医学技术，开展科学研究。督促科内人员做好资料积累与登记、统计工作。
8、担任教学，搞好进修、实习人员的培训。
9、组织领导本科人员，认真执行各项规章制度和技术操作规程，检查工作人员防护情况，严防差错事故的发生。
10、确定本科人员轮换、值班和休假。
11、审签本科药品器材的请领与报销，经常检查机器的使用与保管情况。
12、副主任协助主任负责相应的工作。
六、放射科主任医师职责
1、在科主任领导下，指导全科医疗、教学、科研、技术培养与理论 提高工作。
2、主持急、重、疑、难病例的读片会和放射病例的讨论会诊，参加院外会诊和病理讨论会。
3、指导本科主治医师和住院医师做好各项医疗工作，有计划地开展基本功训练。
4、担任教学和进修、实习人员的培训工作。
5、深入临床科室，参加临床急、重、疑、难病例的讨论会诊。
6、运用国内、外先进经验指导临床实践，不断开展新技术，提高医疗质量。
7、督促下级医师认真贯彻执行各项规章制度和医疗操作规程。
8、指导全科结合临床开展科学研究工作。
9、副主任医师参照主任医师职责执行。
七、放射科主治医师职责
１、在科主任领导下及主任、副主任医师的指导下进行工作。２、着重担负疑难病例的诊断、治疗，参加会诊和教学科研工作。 ３、主持每天的集体阅片，审签诊断报告单。 ４、其他职责与放射科医师同。
八、放射科医师职责
１、在科主任领导和主治医师指导下进行工作。
6 ２、负责Ｘ线诊断和放射线治疗工作，按时完成诊断报告，遇有疑难问题，及时请示上级医师。
３、随同上级医师参加会诊和临床病历讨论会。
４、担负一定的科学研究和教学任务，做好进修、实习人员的培训。５、掌握Ｘ线机的一般原理、性能、使用及投照技术，遵守操作规程，做好防护工作，严防差错事故。
６、加强与临床科室密切联系，不断提高诊断符合率。
九、放射科技师职责
１、在科主任领导和主治医师指导下进行工作。
２、负责投照工作，参加较复杂的技术操作，并帮助和指导技士、技术员工作。
３、负责本科机器的安装、修配、检查、保养和管理，督促本科人员遵守技术操作规程和安全规则。
４、开展技术革新和科学研究。指导进修、实习人员的技术操作，并担任一定的教学工作。
５、参加集体阅片和讲评投照质量。
十、放射科技士、技术员职责
１、在技师、医师指导下，担负所分配的各项技术工作。２、按照医师的要求，负责进行Ｘ线之投照、洗片、治疗工作。 ３、配合技师进行本科机器的安装、检修、保养、整理和清拭工作。
4、积极参加技术革新和科研工作。
5、技术员的职责主要是协助放射科技士进行以上工作。
7 十
一、检验科主任
1、科主任是科主任负责制的行为人（责任者），是本科质量与安全 管理和持续改进第一责任人，应对院长负责。在院长领导下，负责并完成本科的临床检验、教学、科研、继续医学教育及行政管理工作。
2、制定本科工作计划及发展规划，并组织实施，按期总结汇报，使达到医院的目标和标准。
3、按医院要求，参加或组织院内外各类突发事件的应急救治工作，并接受临时指令性任务。
4、在工作中贯彻以患者为中心的服务思想，负责本科人员的医德医风教育和国家发布的有关民法、刑法及医疗卫生管理法律、行政法规教育。
5、贯彻执行医院的各项规章制度，组织制定具有本科特点、符合本学科发展规律的规章制度。
6、抓好科室质量管理工作，按照实验室标准化操作规程，不定期检查科内人员的工作质量，努力开展各项实验室质量控制工作。
7、制定本科业务学习计划。领导本科人员的业务训练和技术考核，提出调动、任免、晋升、奖惩意见。
8、组织本科人员学习、运用国内外先进经验、应用新技术，开展新的检验项目。
9、确定本科人员的轮岗和值班。
10、管理并合理使用医院指定部门保管和使用的各种设备和器械，避免造成不应发生的损失。
11、检查安全措施，严防差错事故。
12、与临床科室联系，征求意见，改进工作。
8
13、科副主任协助主任工作。在科主任长期外出时，经院长或主管副院长同意，负责科室全面工作。
十二、主任（副主任）检验师
1、在科主任领导下，指导本科的检验、教学、科研工作，并负责实 验室人员的医德医风及医疗安全。
2、参加部分检验工作，协助科主任检查、提高科内的检验质量及检验技术水平，重点解决检验技术上的复杂疑难问题。
3、随时掌握国内外本专业的新进展、新技术，指导下级工作人员改进检验技术。
4、有计划地对青年检验人员开展“三基”、“三严”训练，配合科主任培养提高下级工作人员的工作能力，建立合理的人才梯队；提高科室的学术地位及本行业中的影响力。
5、指导并督促下级工作人员，严格执行各项规章制度和技术操作规范。
6、完成科主任交办的其它工作。
7、副主任检验师协助主任检验师负责相应工作。
十三、主管检验师
1、在科主任领导和主任检验师的指导下，负责检验、科研、教学工 作的落实及实施，指导下级人员工作，负责检验报告的质量。
2、参加日常检验工作，负责检验结果的质量，保证结果的准确、及时；排除工作中的系统误差及偶然误差；解决日常工作中涉及到的试剂、仪器等疑难技术问题。
3、负责学生的临床实习工作；指导进修、实习人员的学习，培养提高下级工作人员的技术水平。负责对检验师的培训和考核。
4、努力参加科研工作，协助科主任落实科研规划。
5、了解国外本专业的新技术，对改进检验工作流程和技术手段提出建议。
6、完成科主任交付的其它工作。
7、在主任检验师外出时，经科主任同意后可行使主任检验师的工作职责。
十四、检验师：
1、在科主任领导和上级检验师指导下进行日常检验工作，并指导检验士和检验员进行工作。
2、承担标本处理、登记、技术操作、核对检验结果等检验工作；特殊试剂的手工配制；仪器的日常维护保养及定期检查校准，严防各种差错事故的发生。
3、积极参加继续医学教育，参与科学研究和技术革新项目，提高检验技术水平。
4、承担指导学生检验实习工作。
5、参加本专业各种质量控制工作。
6、完成上级检验师交给的其它工作。
十五、检验士：
1、在科主任领导和上级技师的指导下进行日常检验工作。
2、协助检验师工作，做好仪器设备的维护保养。
3、学习专业技术，参与培养进修、学习人员工作。
4、参加标本的采集、登记和常规检验工作。
十六、检验员：
1、洗刷检验器材，做好消毒、灭菌工作，清理废弃污染物；打扫科 室卫生。
2、接收检验标本，传送检验报告。
3、根据科室需要，安排非检验操作岗位的工作。
十七、中、西药剂科主任职责：
1、在院长领导下，领导药剂科各项工作。制定药剂科工作计划，组织实施，经常督促检查，按期总结汇报。
2、拟定药材、采购计划，经院长批准后组织实施。
3、组织领导药品调配与制剂工作，指导或亲自参加复杂的药剂调配 和制剂，保证配发的药品质量合格。
4、督促和检查毒、麻、限剧、贵重药品的使用、管理以及药品检验鉴定工作，领导所属人员认真执行各项规章制度和技术操作规程，确保安全，严防差错事故。
5、经常深入科室，了解需要，征求意见，主动供应。得知有危重病员抢救时，组织人员积极参加，主动配合。
6、领导所属人员进行业务学习，进行技术考核，提出升、调、奖、惩的意见。
7、督促检查各科室的药品使用、管理情况。
8、组织中草药的加工炮制和改革剂型，开展科学研究和技术革新。
9、组织实施药品登记、统计工作。
10、确定本科人员轮换和值班。
11、副主任协助主任负责相应的工作。
十八、主任(中、西)药师职责：
l、在科主任的领导下，指导本科各项业务技术工作。
2、指导复杂的药剂调配和制剂·保证配发的药品质量合格、安全有效。
3、督促检查毒、麻、限剧、贵重药品使用管理以及药品检验鉴定工作。
4、经常深入临床科室，了解用药情况，征求用药意见，介绍新药，必要时参加院内疑难病例大会诊及病例讨论。
5、开展科学研究，配合临床开展新剂型、新技术。
6、担负教学工作，指导进修生、实习生学习。做好科内各级人员业务培训提高工作。
7、副主任药师，参照主任药师职责执行
十九、各药房组长职责：
药房组长在门诊主任和科室主任领导下工作，履行下列职责：
1、熟悉国家有关药政法规和药品管理、调配业务，并能解决药品管理、调配等技术问题。
2、在科主任的领导下，负责本药房业务和行政管理。组织参加各种会 议；传达上级精神；认真贯彻执行药政法规及各项规章制度；检查督促本
12 药房的工作；向科领导汇报本部门人员的思想及工作等情况。
3、规划本药房的设施、设备，专业技术人员的配备，制定操作规程、工作制度和相关规定，避免差错事故，确保调剂工作质量。
4、负责指导和参加药品调配工作，保证常规药品的供应，积极筹划抢救危重病人的用药，严格特殊药品的使用和管理、有效期药品管理、生物制品的使用和管理，把好药品质量关，杜绝“三无”药品进入临床，推动药物治疗效果及医疗水平的提高。负责本药房的麻醉药品供应、保管工作；负责临床科室存药登记、各种来往账目管理统计工作，发现问题及时处理。
5、负责与临床科室的业务联系，开展合理用药研究，及时纠正不合理用药现象；经常了解临床科室药品使用保管情况，定期进行检查，提出改进意见；经常听取临床科室对药品供应的意见，密切医、药、护之间的联系，做到优质服务。
6、熟悉新药、新技术、新设备在药学工作中的应用，提高本药房工 作人员的专业技术水平，使药房由药品供应（保障）服务型向技术服务型 转化。安排好值班工作，检查值班人员履行职责情况。
7、组织本药房人员业务学习和经验交流，讨论工作中的疑难问题，提出解决措施。
8、负责本药房的考勤、安全和卫生工作，带领全体工作人员发扬团结协作精神。
二
十、主管(中、西)药师职责：
1、在科主任领导和主任药师指导下进行工作。
2、负责指导本科室技术人员对药品调配、制剂和加工炮制工作。
3、负责药品检验、鉴定，保证药品质量符合药典规定。
4、组织参加科学研究和技术革新，配合临床研究制作新药及中草药提纯，了解使用效果，征求意见，改进剂型，提高疗效。
5、检查毒、麻、限剧、贵重药品和其他药品的使用、管理情况，发现问题及时处理。
6、担任教学和进修、实习人员的培训，组织本科室技术人员的业务学习。
二十一、药剂师(中、西)职责：
1、在科主任领导和主管药师指导下进行工作，每年度需以第一作者身份发表科研论文一篇。
2、负责药品检验鉴定和药检仪器的使用保养，保证药品质量符合药典规定。
3、参加科学研究和技术革新，配合临床研究制作新药及中草药提纯，了解使用效果，征求意见，改进剂型，并经常向各科室介绍新药知识。
4、检查毒、麻、限剧、贵重药品和其他药品的使用、管理情况，发现问题及时研究处理，并向上级报告。
5、担任教学和进修，实习人员的培训，指导药剂士、调剂员的业务学习和工作。
二十二、药剂士(中、西) 职责：
1、在药剂师的指导下进行工作。
2、主动深入科室，征求意见，不断改进药品供应工作，检查科室药品的使用、管理情况，发现问题及时研究处理，并向上级报告。
3、担负药剂员的业务学习和技术指导。
4、认真执行各项规章制度和技术操作规程，严格管理毒、麻、限剧、贵重药品，严防差错事故。
5、经常检查和校正天平、冰箱、干热灭菌器及注射液过滤装置等设备，保持性能良好。
二十三、药库保管员职责：
1、认真执行药品管理法律法规和医院药品管理制度，爱岗敬业，恪守职责，切实做好药品库房管理工作。
2、把好药品入库和出库关，严格药品出入库手续，认真执行药品入库复核验收“三查三对六不收”制度，凡质量不合格药品，坚决不准入库，也不得出库。
3、加强库内药品管理，做到药品分类存放，陈列整齐有序，标记明显、无误。严格按照有关规定，搞好特殊药品和贵重药品管理。
4、定期整理药品，防止药品过期失效或发生虫蛀、霉变。中药材和中药饮片要定期翻晒，注意防潮、灭鼠。随时保持库房通风、干燥和卫生整洁。经常检查防火、防盗设施，确保库房安全。
5、坚持定期清点药品，了解掌握药品销存情况，注意临床用药动态，按紧俏药品保有1—3个月库存，其他药品随用随购的原则，合理拟订药品采购计划，报科主任审核，院长审批，交药事办购买。
6、建立健全药库帐目，妥善保管药品帐册、单据和有关资料。药品入库出库，要及时上帐下帐，并定期盘存、核算，做到帐物相符。
7、搞好库房内外清洁卫生，加强安全防范，禁止非库房人员擅自入内。
8、完成上级交办的其他任务。
二十四、调配岗位职责：
1、在药房组长的直接领导下工作；
2、调剂处方时必须做到“四查十对”。查处方，对科别、姓名、年龄；查药品，对药品、规格、数量、标签；查配伍禁忌，对药品性状、用法用量；查用药合理性，药品理性，对临床诊断。
3、发出的药品应注明患者姓名和药品名称、用法、用量。
4、严格执行国家关于麻醉药品、一类精神药品的有关规定及我院麻醉药品管理制度。专人（专班）负责调配麻醉药品、一类精神药品，并填写麻醉药品处方登记表。交班前对当日的麻醉药品、一类精神药品处方进行统计，填写麻醉药品逐日消耗表。
5、完成处方调剂后，应当在调配人处签名。
二十五、核对（发药）岗位职责：
1、在药房组长的直接领导下工作。
2、药品发出前核对（发药）人应仔细核对患者姓名、药品名称、数量、用法用量、包装质量等。
3、向病人交待药品用法用量及注意事项。特别是某些需要特殊用法的药品，要向病人耐心地交代清楚。
4、在回答病人问题时，应注意执行医疗保护制度。二十
六、划价（审方）岗位职责：
1、在药房组长领导下做好处方的审查工作。
2、严格执行处方制度，详细审查：①患者姓名、性别、年龄、科别、门诊或住院号、临床诊断。②药品名称、规格、数量、用法用量。③医师签名或加盖专用签章以及开具日期。
3、发现处方存在有书写不清楚、用法或用量不当、有配伍错误、缺药等，应及时与医师联系，不得自行更改或代用。
4、应按规定做好麻醉药品、一类精神药品的控制应用。
5、超剂量的处方医生应注明情况并签字。
6、严格按照国家规定价计价，填写划价处方号，在划价（审方）处签字。
第15篇：专业技术人员继续教育知识更新培训高校教师思考题
高校教师思考题
第一次作业：
1.如何实现高等教育的“内涵式发展”？
答：
（一）以“分类指导、特色发展”引领高等教育结构优化
首先，在设计理念上要明确分类体系和标准的指引性、多元化和适应性。其次，在具体问题上要格外关注两种分类。一是普通高校与高职院校的分类。二是公办高校与民办高校的分类。
（二）以“培养创新人才”实现高等教育培养方式转变
实现“培养创新人才”的目标是高等教育内涵式发展的核心，直接关系到高等教育的质量提升。具体而言，构建适应创新人才培养目标的质量标准与评价方式重点需要注意以下两点：
第一，树立多元化的人才质量观进行分类评估。
第二，吸纳多元化的评价主体以体现多方利益诉求。
第三，要通过有效的教育、培训和进修等方式提高高校教师创新教学方式的能力与素质。
（三）以“现代大学制度”推动高等教育管理体制创新
要解决高等教育的行政化问题，不仅要正确处理好政府、高校和市场三者之间的关系，而且要有效调整高等学校的内部治理结构以平衡利益相关者的权利。
首先，只有使“学术自由”的观念深入人心，才能正确处理好政府、大学与市场的关系。
其次，必须正确处理学术权力与行政权力的关系。
2.解决我国高等教育功能释放问题的基本策略有那些？
答：(一)加快经济结构和产业布局调整，提升第三产业水平，增加“功能”释放的机会
(二)构建统一的人才公共服务体系，为高校毕业生就业创业夯实市场基础
(三)健全就业法规并加大执法力度，使毕业生的就业、创业权益得以平等合法实现
(四)消除人才流动壁垒，实施岗位管理，促进毕业生在职业发展中实现“人岗匹配”
(五)转变高等教育发展的“救急思维”，着力高等教育规划，宏观把握人才的供需关系科学的规划对高等教育发展具有导向作用。
(六)深化高校课程及教学的内涵和理念，提升毕业生“就业力”
(七)引入“经济手段”，构建人才培养和使用的多元化激励机制。
(八)加大工资福利政策向西部、基层的倾斜力度，降低毕业生就业的机会成本
3.社会思潮对高等教育功能释放的影响？
答：由于社会思潮对人的社会价值取向和行为习惯有较大的影响，在它的影响下，人们对高等教育的各种功能，有不同看法，使得高等教育在影响人和社会发展过程中，产生不同的影响
（一）神学与传统大学为教会服务功能
现代意义上的高等教育从中世纪大学开始，中世纪时代是西方宗教信仰时代，在这个时代，基督教会是该时代占统治地位的组织，经院哲学是主流思想，其核心是神学。大学剩下只是为教会服务的功能。
(二)启蒙思想与高等教育文化功能的发挥
18世纪以托马西乌斯为主的一批德国启蒙思想家，影响和改造了德国的大学，使大学不仅具有了培养人才的使命，也具有了发展科学的使命。
(三)经济学思潮与高等教育经济功能的放大
20世纪各种社会思潮蜂起蝶涌，经济学成为显学，其思潮逐渐渗透到社会发展的各个领域，教育尤其是与社会发展联系密切的高等教育更受其影响，各个国家的高等教育越来越多地卷入国家经济的发展。
除了以上从纵向上影响高等教育功能释放的神学思潮、启蒙思潮和经济学思潮以外，纷繁复杂的当代社会思潮，正在从各个侧面影响着当下高等教育的功能释放。
4.试述高校课改中存在的“四风”问题及其解决对策？
答：高校课改中的“四风”：形式主义、盲目拿来主义、盲目跃进之风、盲目创新之风。
（一）警惕课改的形式主义
当课改的内在动力不足时，一些区域或学校，为了迎合或讨好上级，势必会选择做那些表面文章，做形式大于内容的事情，其结果也必然使课改出现“夹生饭”。教育应该以此为戒，让形式主义远离课改，远离学校，远离教育。
（二）警惕课改的盲目拿来主义
拿来主义本身没有错，问题是盲目跟风，只关注经验本身，而忽略了经验背后的核心精神，只关注别人，而忽略了对自身的实际情况的研究，在学习别人的过程中迷失了自我。盲目拿来主义的结果是，原本好的经验却学得四不像或者水土不服。
（三）警惕课改的盲目跃进之风
“快”不仅让教育丢失很多，也让课改蒙上了一层浮躁之风。今天的课改需要强力推进，更需要脚踏实地，不浮躁、不功利，刹住课改的跃进之风，才会走得更远，更从容。
（四）警惕课改的盲目创新之风
真正具有创新基因和创新能力的学校凤毛麟角。其实，教育哪有多少新花样，改革原本就是重拾常识的过程。当你执着于创新的时候，请回过头来看一看教育的原点和学习的本质。
第二次作业：
5.试论大学生网络健康教育新思路？
答：网络时代大学生心理健康教育已经与传统大学生心理健康教育大不相同，新的手段，新的理论日新月异，这也必须要求我们确立新的思路来应对新时代的大学生心理健康教育。
（一）重视高校网络心理健康教育的研究。
一是加强理论研究。二是要强化对象研究。三是要加强方法研究。
（二）建设高校网络心理健康教育主阵地。
开辟网上心理健康教育园地，积极占领大学生心理健康教育的主阵地，积极应对网络负效应给大学生造成的心理问题。
（三）加强大学生网络行为的自我教育、自我管理。
把自律与他律，自我教育与外部教育有机结合起来，以自我管控、自我教育为主，他律与外部教育为辅开展网络心理健康教育，是防止大学生网络行为失范和网络心理障碍的有效途径。
（四）发挥高校网络道德教育的合力。
将网络心理健康教育与道德教育结合起来，这是加强大学生网络心理健康教育的题中的重中之重 最后，高校心理健康教育者还应该把基本网络道德要求具体化、规范化，将之与学校原本的德育考评挂钩，形成一套合理的约束和激励机制。积极引导学生参加网络道德实践活动，做到知行合一，养成行之有效的网络道德品质
6.浅谈德育、思想政治教育与高校校园文化建设之间的辩证关系？
答：
（一）德育与高校校园文化建设的辩证关系
1.高校校园文化建设是德育工作的重要途径和有效载体。
2.高校德育是校园文化建设不可或缺的导向和核心内容。
3.高校校园文化建设和德育有机统一于“育人”的根本目的。
4.高校校园文化与高校思想政治教育具有目标一致性。高校校园文化与思想政治教育的目标均是以人为本，实现人的全面发展。
由于思想政治教育自身的政治性和意识形态性，为高校校园文化目标的实现提供了有利导向。同时，高校校园文化利用自身隐性课程的特点，为思想政治教育目标的实现提供载体，增强思想政治教育的实效性。二者目标的一致性是双方相互融合的大前提。
（一）思想政治教育与高校校园文化建设的辩证关系
1.高校校园文化与思想政治教育具有文化同质性。
2.高校校园文化与高校思想政治教育具有功能互补性。
总之，以中国梦和社会主义核心价值体系引领和融入高校校园文化建设，使德育和思想政治教育有机地统一于高校校园文化建设，是新时期校园文化建设的现实需要和内在要求，也是校园文化建设能否取得成功的关键。
7.新时期我国高校加强思想政治工作应该以什么为新内容？
答：党的十八大的召开为高校思想政治教育内容提供了许多新的研究视角，使思想政治教育的内容更加完善。
1、加强社会主义核心价值观教育。
社会主义核心价值观的提出弥补了我国关于核心价值观理论的空白，丰富了中国特色社会主义理论体系，为高校思想政治教育增加了新的内容。高校思想政治教育要在全校范围内“倡导富强、民主、文明、和谐”的国家价值观“，倡导自由、平等、公正、法治”的社会价值观，“倡导爱国、敬业、诚信、友善”的公民价值观，将社会主义核心价值观教育融入课堂学习、课外实践、日常生活以及校园建设之中。
引导大学生积极践行社会主义核心价值观，要立足于作为意义和价值之源泉的日常生活世界，最主要、最直接地表现为人的生活意义的问题，表现为生活的世界观问题。
2、强调理想信念教育。
高校思想政治教育要将共产党的坚定信念普及和推广，成为全体大学生的一种精神品质。当前大学生面临的压力很大，如果没有理想和信念，这种压力只能够成为成长道路上的绊脚石，而不可能转化为奋斗的动力。所以，高校要开展信念教育，尤其是要将信念教育与大学生当前的日常学习和生活以及未来的工作相联系，从实现个人理想上升为实现社会共同理想。
8.如何推进生态道德教育的策略？
答：
（一）学校教育与社会教育相补充
对学生生态道德观的培养，高校应将生态道德教育直接纳入教学计划，并制定明确的教学目的、教学要求与教学目标;教育内容应与学生所学专业紧密结合，适当补充社会教育知识，以引起社会的关注;通过各种纪念活动进行舆论宣传等，形成讲究生态道德的社会风尚。
（二）知识传授与德育实践相结合
生态道德教育的目标是使学生树立正确的生态价值观，并最终转化为自觉的生态道德行为。丰富多彩的道德实践活动，则更能巩固学生所学的知识，并通过自己的切身感受和体验，直接唤起生态伦理良知，并能使其责任感和价值观发生质的飞跃。
（三）显形教育与隐形教育相渗透
一是将生态伦理知识与现有德育课程相结合，以相互渗透的方式进行，使学生获取对整体环境及其相关问题的种种经验和知识，认清人类保护环境的重要责任。二是开设生态伦理学方面的选修课或专题讲座，注意从学生心理需要和生活实际出发，恰当选择、合理组织生态伦理学方面已形成共识的内容。三是通过校园文化建设形成学生的生态伦理意识和情感，使他们在实践中不知不觉地受到环境的感悟和启迪。
第16篇：高校教师系列中级职称讲师评审条件
高校教师系列中级职称讲师评审条件
一、学历要求
本科及以上学历
二、高校教师资格证（一票否决制）
三、普通话（有效期5年）
二乙及以上（汉语言文学等专业要求二甲及以上）；
有效期：比如09年申报，必须是04年下学期以后考取的才有效。
四、论文要求（一票否决制）
公开发表论文一篇（本专业，第一作者）
五、思想政治要求
必须从事学生思想政治工作一年
六、申报学科
必须与毕业证书、助教证上的专业大方向一致
七、任教或任职年限
（1）研究生任教2年
（2）助教任职4年
八、职称计算机
需考C级（计算机专业免考，研究生学历免考）
九、职称英语
需考C级（外语专业需考第二外语，研究生免考）
十、继续教育
每年不低于80学时
十一、教学条件
（1）周课时：不低于8节
（2）学生满意率：达到65%
十二、年度考核
任职以来年度考核为称职及以上
注：
1、中教一级、中专讲师可以直接转评讲师，条件同上；年限计算从初评时间开始累计，转评需提供初评时的认定表。
2、职称外语、职称计算机不得随意拔高或降低等级，当职称评审通过，职称外语和计算机成绩只能使用一次，不能重复使用。- 1 -
第17篇：申报评审、认定高校教师系列专业
《职称申报材料要求》
（带下划线的材料均可在湖南省教育厅政务网下载）
一、个人申报评审材料要求
（一）表格（单放）
（二）参评资格审查材料（按序号顺序装订成册）
（三）任职资格评审材料（按序号顺序装订成册）
（四）送审论文原件
（五）破格材料（仅限于破格申报人员，装订成册）
（六）任现职以来一个学年为本（专）科生讲授一门课程的完整原始教案（装订成册）
（七）附件材料（装订成册）
（八）特殊要求提供的材料
1.申报讲师须提供教育教学工作经验总结1篇，可作附件材料装订。
2.申报高级实验师，须提供实验报告1份，可作附件材料装订。
3.申报实验师需提供以下材料，可作附件材料装订：
（1）实验教学经验总结1份
（2）实验教学教案或档案1份
（3）实验报告1份
4.档案系列：限从事人事档案、综合文书档案、学籍档案、学生档案、财务档案工作的人员申报，需提交本人述职报告5份。
5.会计系列：限从事财务工作的人员申报。要求指导一个地区、一个系列的财务会计法规制度、办法5篇以上，加强单位成本核算和提高经济效益等方面的合理化建议、意见、方法2项以上（要求有文字材料且被单位采纳），本人述职报告25份。
6.卫生系列：限从事医务卫生工作的人员申报。副高要求近5年原始病历各1份，本人述职报告10份；中级要求近4年原始病历各1份；本人述职报告5份。
7.工程系列：限从事工程建设工作人员申报。副高要求本人述职报告10份；中级要求本人述职报告5份。凡申报土建工程专业中，高级资格的人员，需参加全省统一组织的业务考试。
8.经济系列：限从事经济工作的人员申报。副高要求本人述职报告10份。
9.审计系列：限从事审计工作的人员申报。副高要求本人述职报告5份。
10.统计系列：限从事统计工作的人员申报。副高要求本人述职报告5份。
11.社会科学研究系列：限从事高等教育管理并从事高等教育管理研究工作的人员申报，专任教师不能申报，要求个人述职报告30份。
12.政工系列：限直接从事或以主要精力从事思政工作的人员申报。具体要求按湘政职（2003）2号文件执行。
13.农业技术系列：限从事农业科学研究一线工作人员申报。
14.自然科学研究系列：限主要精力从事自然科学研究的人员申报。
（九）有关要求
1.所有的材料、表格均可从湖南省教育厅政务网下载，且填写要求字迹工整、清楚，不得任意涂改，除部分表格有特殊要求外，其余材料一律要求使用A4纸；
2.送审材料审核责任卡上所对应的栏目中审核人签名须与相对应的复印件材料上的签名一致。
3.除表格外，所有材料均按统一封面样式分类装订，不收零散材料。
4.所有送审材料应装入送审材料袋内。材料袋的正面写明申报人姓名、所在（或送审）单位、申报系列、职务及学科专业（其中申报艺术、外国语言文学学科的须注明到专业），并列出送审材料目录。材料袋的底端封口处应醒目地标明申报人姓名、所在（送审）单位、申报职务、学科专业。
5.送审材料一般为一人1袋，最多不超过3袋，材料袋使用牛皮纸纸质袋。
6.美术、艺术设计等艺术类专业申报人员提交的作品应采取特别保护措施。
二、个人申报认定材料要求
初次认定高校教师系列中级专业技术职务，需填写《正规全日制院校毕业生初任专业技术职务呈报表》（一式两份），并提供经单位人事部门验证盖章的最高学历学位证书、教师资格证书复印件。
调入人员重新认定高校教师系列中级专业技术职务需填写《专业技术职务任职资格认定表》（一式两份），并提供学历学位证书、职称外语水平考试成绩单、原《专业技术职务评审表》、原职称证书、聘书、原发文机关确认文件等材料原件和复印件。
三、单位申报材料要求
（一）通过“湖南职称管理系统”采集上报的参评人员基本信息电子档、参评人员花名册（一式2份，用A3纸打印）。
（二）申报高级专业技术职务任职资格人员公示材料电子文档。、
（三）特别信息材料。教育厅直属高校参评高校教师系列外国语言文学、艺术专业技术职务和同时申报两个系列职务的对象，须报送《申报评审专业技术职务花名册特别信息表》（用A4纸打印）及其Excel表格文档。
（四）省属本科院校及厅直单位申报工程系列高级专业技术职务的档案袋封面须明显标记“大工程”、“土建”、“林业”、“交通”、“地勘”、“公安”等具体系列名称。
第18篇：高校教师系列专业技术岗位设置,聘用及岗位职责与任职条件
附件一
教师系列专业技术岗位设置，聘用及
岗位职责与任职条件（试行）
2009．12.24 教师系列岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。学院在教师岗位中设十一个岗位级别的专业技术岗位，二至四级为教授岗、五至七级为副教授岗、八至十级为讲师岗、十一级十二级为助教岗。具体如下：
一、适用范围
教师系列岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。
二、基本任职条件
1、热爱祖国，贯彻国家的教育方针；
2、具有良好的政治素质和职业道德，遵纪守法，教书育人，敬业爱岗，为人师表；
3、勇于探索，开拓创新，具备履行岗位职责能力、水平和责任心，能正常履行岗位职责；
4、具备适应岗位要求的身体条件；
5、具有高等学校教师资格；
6、在任现职期间年度考核合格以上。
三、教授岗位职责和任职条件
（一） 岗位职责
1、对本专业有深厚的专业知识和坚实的理论基础，及时掌握本专业国内外的发展动态，积极参加学术活动，具有提出本专业的研究方向或开拓新的研究领域的能力；
2、在本专业某一领域有突破性研究成果，主持或直接指导具有较大学术、技术意义的研究课题或攻关项目，取得重大成果；
3、公开发表高水平的学术论文、艺术作品，出版高水平的学术著作、教材，在本专业有一定知名度；
4、积极承担教学任务，完成规定教学工作量，教学效果优秀，教学成果显著；
5、具有领导本专业教学、科研以及专业建设、课程建设的能力，主持和指导教学改革、实训和教材建设，承担其它公益活动；
6、教书育人，指导青年教师，取得显著成绩。
（二） 任职条件
基本任职条件：
1、教授二级岗位
（1）受聘教授专业技术职务满8年；
（2）能系统讲授本专业两门及以上课程，（其中一门必须是专业基础课程或专业核心课程；基础课教师能系统讲授两门及以上课程）并能根据人才培养计划的安排组织课堂教学，指导实习实训，毕业论文，毕业设计和社会调查等教学工作。教学水平，教学效果综合考核成绩优秀。
（3）近两年均完成教学工作任务且年终考核合格以上；每年完成教学工作量不少于260课时（折合后课时）。
（4）双师素质与育人工作：指导青年教师、专业教师取得相应的双师资格，并在带教或育人工作中取得显著成绩，在学生中有较高的威望。
（5）近两年至少在国家核心期刊、外文重要期刊上发表本专业学术论文2篇，或主持、承担了市级及以上科研课题并结题，或主编出版了专著、国家级规划教材，或获得市级以上科研奖励，或有一项科研成果转化并取得明显效益，每年在省级及以上刊物公开发表学术本专业论文2篇（第一作者），或主编审国家规划类教材1部（含学术专著）。
（6）聘期内完成以下其中之一即可：
主持一项省部级以上教科研项目，或完成相当的合同项目； 在国家核心期刊上发表学术本专业论文2篇（第一作者）； 主持获省级以上教学成果奖或市级以上科研成果奖； 主编本专业学术著作； 国家级精品课程负责人；
2、教授三级岗位 基本任职条件：
（1）受聘教授专业技术职务满5年；
（2）专业课教师能系统讲授本专业两门及以上课程（其中一门必须是专业基础课程或专业核心课程；基础课教师能系统讲授两门及以上课程），并能根据人才培养计划的安排组织课堂教学，指导实习实训，毕业论文，毕业设计和社会调查等教学工作。教学水平、教学效果综合考核成绩优秀。
（3）近两年均完成教学工作任务且年终考核合格以上；每年完成教学工作量不少于300课时（折合后课时）。
（4）双师素质与育人工作：指导青年教师，专业教师取得相应的双师资格，并在带教或育人工作中取得显著成绩，在学生中有较高的威望。
（5）近两年至少在国家级刊物上发表本专业论文1篇，或主持、承担了市级及以上科研课题并结题，或主编出版了正式出版教材，或主编学术著作，或有一项科研成果转化并取得明显效益。每年在省级及以上刊物公开发表学术本专业论文不少于2篇（第一作者），或主编审正式出版教材1部（含学术专著）；
（6）聘期内完成以下其中之一即可：
主持一项市级以上教科研项目，或完成相当的合同项目；
获省级及以上教学成果奖（项目组前两名）或市级以上科研成果奖； 在国家核心期刊上发表本专业学术论文1篇（第一作者）； 省级精品课程负责人；
主编（主审）正式出版教材或学术专著；
3、教授四级岗位 基本任职条件：
（1）取得教授专业技术职务资格。
（2）能系统讲授两门及以上课程；能组织指导三个（实验、教学、毕业）实习、技能训练、课程设计、毕业设计（论文）等教学工作。教学质量综合考核成绩合格以上。
（3）近两年均完成教学工作任务且年终考核合格以上；每年完成教学工作量不少于300课时（折合后课时）。
（4）双师素质与育人工作：指导青年教师，专业教师取得相应的双师资格，并在带教或育人工作中取得显著成绩，在学生中有较高的威望。
（5）每年在省级及以上刊物公开发表本专业学术论文不少于2篇（第一作者），或主编审正式出版教材1部（含学术专著）。
四、副教授岗位职责和任职条件
（一）岗位职责
1、掌握本专业系统的理论知识和专业基础知识，及时掌握本专业国内外的发展动态，积极参加学术活动；
2、参加科学研究、技术开发，能提出较大学术、技术意义的研究课题或攻关项目，具有担任科研项目负责人的能力，并取得有较大社会经济效益的研究成果；
3、公开发表高水平的学术论文、艺术作品，出版高水平的学术著作、教材和教学参考书；
4、积极承担教学任务，完成规定教学工作量，教学效果好，教学成果显著；
5、积极参加本专业教学改革，在科研、专业建设、课程建设以及实验室建设方面成绩显著，能承担教学、实训和科研等方面的组织管理工作，承担其它公益活动；
6、教书育人，指导青年教师，取得显著成绩。
（二） 副教授岗位任职条件
1、副教授五级岗位 基本任职条件：
（1）受聘副教授专业技术职务满8年。
（2）专业课教师能系统讲授本专业两门及以上课程，其中一门必须是专业基础课程或专业核心课程；基础课教师能系统讲授两门及以上课程。并能根据人才培养计划的安排组织课堂教学，指导实习实训，毕业论文，毕业设计和社会调查等教学工作。教学水平，教学效果综合考核成绩优秀。
（3）近两年均完成教学工作任务且年终考核合格以上；每年完成教学工作量不少于370课时（折合后课时）。
（4）双师素质与育人工作：指导青年教师，专业教师取得相应的双师资格，并在带教或育人工作中取得显著成绩，在学生中有较高的威望。
（5）近两年在国家核心期刊上发表本专业论文不低于1篇，或主持市级及以上科研课题并结题，或主编正式出版教材或学术专著，或有一项科研成果转化并取得明显效益。每年在省级及以上刊物公开发表学术论文不少于2篇（第一作者），或主编审正式出版教材1部（含学术专著）。
（6）聘期内完成以下其中之一即可：
主持一项市级以上教科研项目，或完成相当的合同项目； 主持获省级以上教学成果奖或市级以上科研成果奖； 在国家核心期刊上发表学术论文1篇； 省级精品课程负责人； 主编学术著作；
获得省市级优秀教师称号或授予省市级教学能手称号。
2、副教授六级岗位 基本任职条件：
（1）受聘副教授专业技术职务满5年。
（2）专业课教师能系统讲授本专业两门及以上课程，（其中一门必须是专业基础课程或专业核心课程；基础课教师能系统讲授两门及以上课程）并能根据人才培养计划的安排组织课堂教学，指导实习实训、毕业论文、毕业设计和社会调查等教学工作。教学水平、教学效果综合考核成绩良好以上。
（3）近两年均完成教学工作任务且年终考核良好以上；每年完成教学工作量不少于370课时（折合后课时）。
（4）双师素质与育人工作：指导青年教师，专业教师取得相应的双师资格，并在带教或育人工作中取得显著成绩，在学生中有较高的威望。
（5）近两年在国家核心期刊上发表论文1篇，或主持市级及以上科研课题并结题，或主编正式出版教材、教学参考书或学术专著。在省级及以上刊物公开发表学术论文不少于1篇，或主编审正式出版教材1部（含学术专著）。
（6）聘期内完成以下其中之一即可：
主持一项市级以上教科研项目，或完成相当的合同项目；
主持获省级以上教学成果奖（前3名）、市级以上科研成果奖，或获得院级教学成果奖（项目组第一名）；
在核心期刊上发表学术论文1篇（前两名作者）；
在教学、实训（实验）、科技开发等方面取得一定水平的市级及以上获奖成果（项目组前2名）。
3、副教授七级岗位 基本任职条件：
（1）取得副教授专业技术职务资格。
（2）能独立担任两门课程的讲授工作；能组织指导三个（实验、教学、毕业）实习、技能训练、课程设计、毕业设计（论文）等教学工作。教学质量综合考核成绩合格以上。
（3）近两年均完成教学工作任务且年终考核合格以上；每年完成教学工作量不少于370课时（折合后课时）。
（4）双师素质与育人工作：指导青年教师，专业教师取得相应的双师资格，并在带教或育人工作中取得显著成绩，在学生中有较高的威望。
（5）每年在省级公开刊物发表本专业学术论文不少于2篇，或主编审正式出版教材1部（含学术专著）。
五、讲师岗位职责和任职条件 (一)岗位职责
1、掌握本专业的理论知识和专业基础知识，及时了解和掌握本专业国内外的发展动态，积极参加学术活动；
2、掌握本专业的教学规律和教学方法，开展教育教学改革，参加科学研究、技术开发；
3、公开发表有一定水平的学术论文、艺术作品，学术著作、教材和教学参考书；
4、积极承担教学任务，完成规定教学工作量，教学效果好，教学成果显著；
5、积极参加本专业教学改革，在科研、专业建设、课程建设以及实验室建设方面的教学工作；
6、教书育人，取得一定成绩。
（二）任职条件
1、讲师八级岗位 基本任职条件：
（1）受聘讲师专业技术职务满6年。
（2）系统担任两门或两门以上科程的讲授工作，能指导三个（实验、教学、毕业）实习、技能训练、课程设计、毕业设计（论文）等教学工作；教学水平高，教学质量综合考核成绩优秀。
（3）近两年均完成教学工作任务且年终考核在良好以上；每年完成教学工作量不少于400课时（折合后课时）。
（4）双师素质与育人工作：专业教师取得相应的双师资格，在教书育人上取得一定成绩，在学生中有一定的威望。
（5）近两年在省级及以上发表论文不低于2篇（第一作者），或主持市级及以上科研课题并结题，或参编了教材、讲义、教学参考书、学术专著。每年在省级及以上刊物公开发表学术论文不少于2篇（第一作者），或主编审正式出版教材1部、教学参考书、或学术专著1部。
（6）聘期内完成以下其中之一即可：
主持一项院级以上教科研项目，或完成相当的合同项目；
在教学、实训（实验）、科技开发等方面取得一定水平的市级以上获奖成果 获省级以上教学成果奖（项目组前三名）、或市级以上科研成果奖，或获得院级教学成果奖（一等奖，项目组前两名；其余为项目组第一名）； 获得省（市）级优秀教师称号或授予省（市）级教学能手称号； 在核心期刊上发表学术论文1篇（前两名）。 2．讲师九级岗位 基本任职条件：
（1）受聘讲师专业技术职务满4年。
（2）能独立担任一门课程的讲授工作，能指导三个（实验、教学、毕业）实习、技能训练、课程设计、毕业设计（论文）等教学工作；教学水平高，教学质量综合考核成绩良好以上。
（3）近两年均完成教学工作任务且年终考核在良好以上；每年完成教学工作量不少于400课时（折合后课时）。
（4）双师素质与育人工作：专业教师取得相应的双师资格，在教书育人上取得一定成绩，在学生中有一定的威望。
（5）近两年发表论文不低于2篇（第一作者），或参与了院级及以上科研课题并结题，或参编了教材、讲义、教学参考书。每年公开发表学术论文不少于2篇（第一作者），或在教学、实训（实验）、科技开发等方面取得一定水平的院级以上获奖成果，或参编正式出版教材、教学参考书不少于1部。
3、讲师十级岗位 基本任职条件：
（1）取得讲师专业技术职务资格。
（2）能独立担任一门课程的讲授工作，能指导三个（实验、教学、毕业）实习、技能训练、课程设计、毕业设计（论文）等教学工作；教学水平高，教学质量综合考核合格以上。
（3）近两年均完成教学工作任务且年终考核在合格以上；每年完成教学工作量不少于400课时（折合后课时）。 （4）双师素质与育人工作：专业教师取得相应的双师资格，在教书育人上取得一定成绩，在学生中有一定的威望。
五、助教岗位 (一)岗位职责
1、掌握本专业的理论知识和专业基础知识，了解和掌握本专业国内外的发展动态，积极参加学术活动；
2、掌握本专业的教学规律和教学方法，开展教育教学改革，参加科学研究、技术开发；
3、公开发表有一定水平的学术论文、艺术作品，学术著作、教材和教学参考书；
4、积极承担教学任务，完成规定教学工作量，教学效果好；
5、积极参加本专业教学改革，在科研、专业建设、课程建设以及实验室建设方面的教学工作；
6、教书育人，取得一定成绩。
（二）任职条件
1、助教十一岗位 任职条件：
（1）受聘助教专业技术职务满4年。
（2）近两年均完成教学工作任务且年终考核均在良好以上；每年完成教学工作量不少于400课时（折合后课时）。
（3）承担一门课程的教授工作；全面掌握本学科基本理论、基本知识、基本技能、教学法的要求；教学水平高，教学质量综合考核成绩优秀。
（4）双师素质与育人工作：专业教师取得相应的双师资格，在教书育人上取得一定成绩，在学生中有一定的威望。
（5）近两年公开发表论文不少于1篇，或参与了院级以上科研课题并结题，或参编教材、讲义、教学参考书。每年在省级及以上刊物公开发表学术论文1篇（第一作者），或在教学、实训（实验）、科技开发等方面取得一定水平的市级及以上获奖成果（项目组前三名），或主编讲义、参编正式出版教材、教学参考书不少于1部。
2、助教十二岗位 基本任职条件：
（1）取得助教专业技术职务资格； （2）能完成教学工作任务且年终考核均在合格以上；每年完成教学工作量不少于400课时（折合后课时）; （3）承担一门课程的教授工作；全面掌握本学科基本理论、基本知识、基本技能、教学法要求；教学质量综合考核成绩合格; （4）聘期内公开发表学术论文1篇，或参编教材、讲义、教学参考书1部。 （完）。
第19篇：工程系列专业技术人员继续教育培训心得体会
工程系列专业技术人员继续教育培训
心得体会
——xxx【工程班第一期】
2013年1月16日至18日，我参加了陕西省安康市2013年度工程系列专业技术人员继续教育培训学习，在培训工作平台中，通过教师亲授讲座的形式，完成了整整三天的学习，本次学习内容共六堂讲课。一是深刻领悟报告精神，努力做好本职工作；二是专业技术人员科学素养和科研方法；三是用安康精神凝聚正能量；四是工程项目管理；五是安康经济发展与房地产开发及生态环境保护；六是建筑工程制图与识图。学习过程中，我认真听取老师讲解，认真笔记，认真思考，圆满完成了各项学习任务。通过本次学习，我近一步提高了理论水平和专业技能，并且加深了对安康建筑行业的了解和发展动向。同时对十八大精神和安康精神又有了新的认识和新的理解，这次培训学习有助于我在实际工作中更新知识，更新理念，提高专业工作水平，扩展实际工作思路，增强解决实际问题的能力，最终更好地为我在自己的工作岗位中能力的提高和在行业建设的发展做出贡献。
第一讲“深刻领悟报告精神，努力做好本职工作”中，通过学习我认识到，学习贯彻十八大精神，首先要准确把握十八大的基本精神，这是学习和贯彻的前提。“科学发展观”重要思想则是十八大的灵魂。“科学发展观”重要思想是对马克思列宁主义，毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，是加强和改进党的建设和发展的强大理论武器。是我们工作必须长期坚持的指导思想。确立“科学发展观”重要思想
的重要指导地位，是十八大的一个历史性贡献。
胡总书记的报告高屋建瓴，立意高远，内涵丰富，重点突出，思想深刻，是一篇马克思主义的纲领性文献。报告全面系统总结基本经验，是我们党理论创新的重要成果，标志着我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识水平的进一步提高，对于党和国家事业的发展具有长远的指导作用。
第二讲“专业技术人员科学素养和科研方法”：我主要学习科学素养的含义及常见的一些科研方法；科研概论及基本规程；课题研究的典型方法；典型科研思维方式；科研论文写作方式。以上这些内容有助于提高我在自己工作岗位中的综合素质。
第三讲“安康精神凝聚正能量”：乐山亲水、尚德兼容、克难奋进、务实创新。这就是“安康精神”表述语。乐山亲水，既是安康的自然禀赋，也是安康人民与自然和谐共生的文化自觉和自在安逸的生活态度；尚德兼容，展示了安康人民海纳百川多元和谐的开放胸襟。她既是优秀传统的彰显和历史文化的积淀，更是创造未来的思维理念和精神需求；克难奋进，是安康人自加压力、自信自强的体现，是引领城市发展的精神旗帜；务实创新，是支撑安康人精神殿堂的坚实基座，又是我们提升人文精神、建设美好安康的思想指导。安康精神是安康历史的浓缩，是安康新时代的总结和概括，是进行中的精神升华。安康精神蕴藏丰富、自足当下、展望未来，必将为安康坚持科学发展，加快转型跨越，美好安康明确新的精神指向，提供无尽的精神动力。通过对安康精神的学习体会，作为一名安康人我深感自豪，我也将在
这种精神动力下，立足岗位不懈奋斗，在这种精神的带动和鼓舞下，努力奋斗去创造属于自己的未来。
第四讲和第六讲“工程项目管理”和“建筑工程制图与识图”：主要介绍了工程项目管理的基本特征、概念及类型、项目管理与企业管理的区别、以及工程项目管理的具体内容；建筑图样绘制基本知识、建筑投影知识、投影图、以及建筑图纸分类及相关知识。我大学时学的是建筑工程技术专业，所以对这两讲内容体会理解的更多一些，正所谓温故而知新，通过此次的继续在教育学习培训，让我的专业知识得到了巩固，同时又有了新的认识。
第五讲“安康经济发展与房地产开发及生态环境保护”：这一讲主要让我了解到了以下内容：安康经济发展的状况及发展趋势以及安康“十一五”到“十二五”发展战略的转变；安康市建筑业与房地产业发展状况；房地产业的规范和治理；安康市生态环境保护等。通过对以上内容的学习和了解，丰富了自己对建筑业及本专业热点问题和发展问题的认识，扩展了实际工作的思路，加深了我对当前行业形势与任务的认识。
通过此次的学习，多方面拓展了自己的知识层面，了解了本行业发展动向。对相关方面的现实及前沿问题有了更好的把握；对建筑工程建设及管理、安康发展现状及趋势等方面要有较深入的了解。我作为一名建筑行业管理人员，对国家的相关政策及可持续发展思路的把握应该是很重要的一项基本要求。“实现经济的快速发展和生态环境的保护”双重重任是安康目前面临的共同挑战和紧迫任务。也是建筑
行业面临的一个现实问题。这将是可持续发展建筑行业的关键阶段。本次培训使得我们要认清现实，转变观念，找准角色定位，加强科学管理和体制建设，积极践行可持续发展治水思路。作为一名建筑行业一名普通工作者，要把握规律，科学规划自己成长，提升自我，学会沟通，利用团队精神把事业干好。随着世界科学技术的突飞猛进，综合国力竞争的日趋激烈，社会对人才的需求越来越强烈，对人才素质的要求也越来越高。一个人要想在职业生涯中得到更好的发展，就必须具备更加优秀的素质。通过这次专业知识的培训学习，使我更加清醒的认识到自己和优秀的差距。在以后的工作与学习当中，我必须要努力提升自己的知识素质、能力素质、心理素质和身体素质。道理明白很简单，真正做到却很难。在未来的建筑业工作中要逐步发现自己，提升自己，发展自己，对上对下负责，在实践中不断完善自己的修养，以便为建筑事业更好发展贡献自己的微薄之力。
二0一三年一月二十日
第20篇：高校教师
当前，高等学校中，青年教师实在是最苦的一类人。他们担负着繁重的教学任务，又要做“科研”，在家庭中，他们上有老下有小，“儿子、房子”都是大问题，而票子又极少，实在比较苦恼。
做教师都要教学和科研的，也都要养家活口，为什么对现在的高校青年教师就成了一个问题了呢？因为现在学校领导的指导方针有问题。不是一个两个学校的指导方针有问题，而是几乎所有中国大学都有问题。对于所有的高等学校，第一位的任务是教育学生，不把教育学生放在第一位，叫什么“学校”？但是很遗憾，现在的绝大多数高等学校对于这一点，只是嘴上说说而已，实际上并没有这样做。那些“什么连”之类排行榜，更是连嘴上都不说了。
要教好学生，首先要有好的教师。青年教师是教师中的生力军，解决好青年教师的问题是做好学校工作最重要的问题之一。
对于青年教师，其教学工作应当以提高质量为主，给予适当的量的要求。青年教师的学术水平，一般来讲，总是有待于进一步提高，经验也相对欠缺。所以应当着重于提高他们的教学水平，这才是对学生和青年教师都负责的态度。也正因为如此，青年教师教学任务不宜过重。
对于重点大学的青年教师还有科研的任务，作科学研究对于提高青年教师的学术水平是有利和必要的。对很多问题的认识，在做科学研究的过程中会得到提高和深化。年轻人思想活跃，在有经验的学术带头人的带领下，有可能做出较好的工作，在这个过程中，他们的学识和学术水平也能够得到提高。这样，他们更不宜承担超负荷的教学工作。
总之，高等学校的青年教师，即使是有了博士学位的青年教师，也有一个继续培养、不断提高的过程。对他们的教学要重视质量，这就要控制他们的教学工作量。就像农村中农民家里的“半大牛”，不能“狠命地”使唤。如果狠命的使唤了，这头牛就长不健康。
而现在全国各个大学，基本上都是把“半大牛”当作“成年牛”使唤，完全忽视青年教师的成长过程。当然，没有一个学校的领导会承认我上面的指控，他们都说他们也重视青年教师的培养。但是，实际上做的，却都是“狠命的使唤”。从收入的分配就能够证明这一点，收入分配是学校的几乎一切工作的指挥棒。
现在所有学校的收入分配都是对行政干部特别是对学校领导有利而对大多数普通教师不利，这一点大概不会有任何疑问。（不然，也不会有几十个教授去抢一个处长这样的事情了。）学校掌握的收入分配体现在奖金即所谓津贴部分。而在普通教师中，青年教师又处在特别不利的地位。在很多学校，津贴的级差太大，讲师的津贴少得可怜。为了得到更多的收入，青年教师必须上更多的课。
现在大多数的学校实行“工分制”，他们的理论是奖勤罚懒，多劳多得。奖勤罚懒，多劳多得从原则上说当然是不错的。但问题是什么是多劳？劳动的成果即产品有量的差别，也有质的差别。对于机械加工之类的产品，产品质量容易测定。但是，对于教师的讲课，质量实在难以用几个数字简单地判定。在教课上“偷工减料、粗制滥造”，并不是一下子就看得出来的。做过教师的人都知道，为了使每个学生都能够有所受益的认真的备课、讲课，与拿个ppt随便念念相比，付出的劳动相差几倍、十几倍甚至几十倍。而我们现在各学校的记工分的办法，基本上与用于管理工人的“泰罗制”没有多少差别。上一节课给多少钱的“讲课费”。对于这种只看量、不顾质的管理方法，虽然很多年来真正关心教育的人都有很有意见。可是，由于管理的方便，这种方法不仅没有减少，而且几乎推广到所有的学校。
由于上一节课给一节课的钱，上好上赖都一样，当然有人会贪懒。贪懒的人还能够上更多的课，拿更多的钱。加上现在还讲究“素质教育”，学校可以开五花八门各式各样的课程。课程多了，可是学校花在教课上总的钱数却还是这些。于是，上每一节课的“工分”就“毛”了，不值钱了，上课的收入在“贬值”。上同样多的课，拿不到怎么多钱了，为了能够拿到与以前一样的钱，只有多上课。青年教师精力有限，于是，应付的人越来越多，认真的人越来越少。这就是“劣币驱逐良币”。
经过不断的“劣币驱逐良币”的过程，最后的结果是大家都念念ppt。今天，学生不好好学，实际上也与教师不好好教有关。而教师不好好教，是学校领导方法、收入分配制度的直接结果。而对于青年教师而言，一天到晚辛辛苦苦地念ppt，自己的业务水平却没有提高，学生又逃课或不听讲，这样一天天重复无聊而且得不到响应的工作最能够消磨人的兴趣。他们的幸福感当然下降，感到苦不堪言。
对于许多地方院校，在本世纪前十年的大扩招年代里，学校的规模大大地扩大。在那些年，这些学校招聘到的大多数教师只有硕士学位，很多人都承担着公共课或基础课的教学任务。这些人要升副教授，学校规定要有博士学位。这样，很多人就要在职读博士学位，对于这些人的负担就更重了。这些“在职博士生”与前几年那些干部混个博士当然是不一样的，没有人会给他们放水。在有全日制满负荷教学工作的情况下，他们要像全日制学习的博士生一样做研究，写论文。对于获得学位，这样的要求无疑是正确的。实际上对于全职工作的教师，再去攻读一个博士学位，是完全不合常理的要求，是超出常人的能力所及的。这些青年教师的日子实在不好过。他们要自己交学费，而所学的专业往往与他们从事的工作（比如，教公共外语之类的公共课）毫不相干。将来他们也不大可能放弃现在的教职去从事博士生期间的专业，他们之所以拿学位只是为了提职称的需要。他们的工作完全不需要这些专业知识，他们的学位只是为了检查学校工作时学校的面子、使学校的“组成”变得符合上面的标准。因此，这些人更感到身心疲惫，痛苦非凡。
这些人忍受着痛苦，还要必须要这样做，即继续教更多的课、读自己不想读的学位，其根本或主要的原因，是现在的收入实在太少。
上面已经说到过这个问题，现在学校里各类人物所得收入的级差太大，与他们的劳动付出严重不相符。也就是说，高等学校严重的贫富不均。制定各学校分配政策的人认为，级差大是尊重人才，他们不想想，不培养好青年教师，哪里来将来的人才？只想靠引进人才的学校，一定不能成为真正第一流的学校。而且，学校的教学还是要依靠广大的教师特别是青年教师。进一步说，大多数学校的所谓尊重人才只是一个借口，实际上学校收入分配向“科研”倾斜、向“高端人才”倾斜的最大得益者是学校的各级领导，在现实中，他们往往是“科研项目”的“领导人”、是发表文章的“通讯作者”、是各种奖励的获得者。
要把我们的各类高等学校工作做好，需要做很多工作，需要从好些方面着手。但是，一个很重要的问题是大幅度的提高青年教师的收入。
提高青年教师的收入，特别是讲师这一级教师的收入，使他们能够略微体面的生活。这能够解决不少问题。
现在我们中国学校里的“职称”实在太“毛”了（当然其他单位、其他系列的职称更毛，但这不是本文所能涉及的，但是教师系列的职称对其他系列有示范作用）。我们的教授、副教授太不值钱了。在过去的年月里，很多学校没有钱、没有职务，也先给一些人一个职称，开一个空头支票。这是一种非常不负责任的做法。
古人有些说法还是有道理的。比如，孔子说：“名不正则言不顺言不顺则事不成”，“惟器与名，不可以假人”。教授、副教授应当有一定的水平，应当与其他国家相当。不能所有的高等学校教师最终都能做到教授、副教授。我们也需要一些高级的讲师，他们的工资收入能够比许多副教授甚至某些教授还高，但是他们就是讲师。当然，这是一个大的话题，这里只是顺便提一下。
现在当务之急的事情是要大幅度提高青年教师主要是讲师们的收入。这是搞好高等学校工作的必须要做的事情。我们决不是说提高了青年教师的收入就能够解决高等学校的所有问题，而是说不做这件事情，别的事情一定做不好
一个即将把自己装在套子高校教书匠
“师者，传道授业解惑也！”“子不教，父之过；教不严，师之惰！”“师”这个高尚而神圣的字，我不敢亵渎他，也许我的能力不够，也许我的知识……当然我也没做到“传道授业解惑”，还不能达到一个“师”的高度。
当我面对一年又一年，一批又一批，穿着拖鞋，夹着一本教材，拎着豆浆走进教室、实验室的“大学生”们；当我面对一个学期的学习游标卡尺、千分尺都不会用的“大学生”们的时候；当我面对作业一个班一个系一个模板跟网络上一模一样的时候；当我面对实验报告一个班乘除的错误率高达百分之八九十，少也有百分之二三十的时候；当我面对一个学期的学习连个数据都不会记录，厘米、毫米和米都不会转换更不用说数据处理的“大学生”的时候；当我面对给了试题很多也考不到“60”的“大学生”的时候；当我面对一对一，手把手教过一遍、两遍、三遍……，一个学期都不会写出一份合格的实验报告的“大学生”们的时候。我该怎么办？
当我面对抽着近百元高档香烟，可以在酒桌上保证某个老师职称这样领导的时候；当我面对学教育学的领导下达试卷出题一题一空一个空只能一分的领导的时候；当我面对可以在教师系会很坦然说着几十万的课题费干什么干什么的领导的时候（当然也没说用于私生活，可我们大多中青年老师还在为生计犯愁）；当我面对着一批又一批出国考察学习的领导在系会上大谈国外怎么不如我们的时候；当我面对办公室时谈论本科生答辩让学生自己出题在系会上却说着不能这样那样的领导的时候；当我面对十句话九句都有水分（连车子油耗
都说谎）的领导的时候；当我面对跟我说“你怎么进来的我知道”（难道你怎么当领导别人就不知道？）的领导的时候……
可是，学生们，“天之骄子”们，我所做的，所说的和所要求的也仅仅是想做到“传道、授业与解惑”，也仅仅是不想太“惰”！也仅仅是想心灵得到一份暂时的安宁和平静（以后我不敢想，真的！恐惧！我不知道未来，就像我在课堂说的“同学们好好干，以后给你的公司看看大门还可以”），不要愧对的我那养家活口的薪水；也仅仅是想在教育我儿子的时候，我能理直气壮，而不是……我不敢说我是一个称职的“老师”，在这样的环境里我真的做不到。“老师”，我不能侮辱他，虽然他在中国人口碑最差职业排行榜名列第一，当我的老师很多都是令我尊敬和学习的楷模。
可是每学期，当我看到学生给老师打的分，虽然我也有八十多分，可就是少那么几分，于是我就成了全系最差的老师（学校评价老师好坏以学生打分为准），的确，我每次上课所要求的，所做的和所说的的确让你们多付出了“汗水”，作业我总是说你们这样怎么……；实验报告总是让你们写了一遍，两遍……于是你们总有个别同学在BBS上聊着我的不是。
可是当我看到我所面对的领导，所面对的“你好，我好，大家好”的同事们都是优秀老师的时候，我的内心也有那么一点点的失落和遗憾，我不想昧着我良心；当我面对的那些优秀老师每年拿着优秀老师的证书和奖金，调侃着我“你怎么每个学期都这样……”的时候；而我每个学期总是一个又一个的“合格”；马上的人事改革，我面对的可能就是一个又一个学期的“差、差、差”，什么时候能“差”到头？可是我有老婆和可爱聪明的儿子，我也要养家糊口，我也要生存，我不是妄自菲薄，我自认为我教书的技能在中国的高校最起码中等偏上，而我的勤奋，认真怎么也是前百分之二十，可我就是全系最差的老师？
在我的心里，其实我并不是责怪可怜同学们，毕业季，你们怎样，我清楚，你们也很茫然！毕竟我上课所要求的，所做的，让你们上我的课总没有其他老师的课那么自由和轻松，要多付出一点也就那么一点点的心神，甚至连考试总有那么少数几个担心我会不会让你们呢不及格（学院有文件规定不及格不能超过百分之十），毕竟像实验课全校恐怕我也就我这样的教书匠会让个别同学补考（我每年判补考都是实验考试数据自己编的同学），而你们也仅仅跟我的评分比其他老师少那么几分，况且我上课所说话可能还伤害你们的自尊。说真的，看到你们给我打的那八十多分，有时我也还有那么一丝欣慰，因为就我这样规矩那么多的老师，还有那么高的评分？
可是我真的想不要昧着我的良心，我想我们那些生在农村，长在农村的父母，为了可怜的孩子们，不要像他们那样，能有好一点的环境，常年在外……
可是，我要生存，我也要评职称，就像何祚庥说的“谁让你生在中国？”而我没有能力改变环境，更没有能力离开伟大而可爱祖国，即使不为了我自己，看到我那聪明可爱的儿子，虽然我EQ很低，我能怎么办？适者生存？唯有把自己装在套子里，把喜欢说真话的嘴巴装上拉链，我自己可以成为你们优秀老师调侃对象，嘲笑的对象，可我儿子怎么办？
当我看着那些那些……
虽然我的EQ很低，当我的IQ并不比差，适者生存，这片土地上总该有一点点我这样人的生存空间？为了我可爱的儿子，请天涯为证，我把自己装在套子里，缝上该死的嘴巴，为了儿子。
