推荐第1篇：体育活动室管理员岗位职责
体育活动室管理员岗位职责
1、保管、登记好活动器材及资产登记册。
2、认真做好体育活动室开放使用记录工作。
3、做好活动前的器材安全检查工作。
4、活动时，管理人员到场，组织管理好学生及指导和帮助学生开展体育活动。
5、课后做好器材清洁工作，定时做好场地的卫生工作。
6、每天做到三清（清桌面、清地面、清墙面），三关（关灯、关窗、关门）工作。
7、每周大扫除一次，为师生活动提供一个良好的环境。
推荐第2篇：综合实践活动室管理员岗位职责
综合实践活动室管理员岗位职责
一、要有高度的事业心和责任管理感，遵守综合实践器材管理工作的各项规章制度，建立健全必要的账册，按要求做好记录。
二、掌握综合实践器材的分类和编号，存放要做到分科立目，井然有序，讲究科学，合理安排。
三、管理人员要使综合实践器材发挥出最大的教学效益，为提高学校的教育教学质量做出自己的努力。
四、定期对综合实践器材进行保养，做到防火、防潮、防霉、防蛀、防锈。
五、每学期初，要对各种综合实践器材进行清理维修，确保综合实践设备的正常使用。学期结束后，要将各类器材收回保管室，并将使用情况写出总结，向主管领导汇报。
六、采取各种安全措施，防止丢失和被盗，杜绝个各类事故的发生。
推荐第3篇：科技活动室实践管理员岗位职责
科技活动室实践管理员岗位职责
1、认真学习政治、教育理论，树立全心全意为教育教学服务的思想，提高思想政治素质。
2、通过科技活动的开展，使学生初步掌握生产科学技术知识和科学技能，并努力培养学生的科学素养，为逐步提高学生的全面素质打好基础。
3、有计划、有步骤地组织学生开展科技活动。积极联系，逐步建立与科技课教学有关的校外实践基地。认真总结科技课教学经验，不断提高科技课教学水平。
4、建立、健全并严格执行科技活动室管理制度与科技教学实验守则。
5、建立、健全物品台账制度，及时申请购置教学用品，及时报损、处理废旧品和各种消耗品。
6、落实有关安全措施，认真做好科技活动室的保洁工作。
推荐第4篇：综合实践活动室管理员岗位职责
综合实践活动室管理员岗位职责
1.本室用于综合实践活动课教学，上综合实践活动课教师负责管理。学生到本室上课活动，须听从管理员安排。
2.管理员要认真做好设备登记，专用教室使用记录等，综合实践活动教室内存放、使用的综合实践活动器材应规范保管，摆放整齐。
3.爱护综合实践活动器材，没有取得管理员允许，不准随意动用室内器材。违者如造成损失，照价赔偿。
4.综合实践活动器材借出和非管理员使用，必须经学校主管领导同意方可借出或开门使用，如借出使用损坏或遗失，照价赔偿。
5.每次活动完，要检查器材摆放是否整齐，关好窗，锁好门。如因违反本条规定造成损失，追究管理员事故责任。
6.注意安全，做好防丢失、防火、防盗工作。
7.保持好综合实践活动教室的卫生，做到无果皮纸屑等杂物、桌椅摆放整齐。
8.管理员要保持好活动室的室容室貌。至少每周进行一次全面整理，对墙面、悬挂物、张贴物、教学仪器、桌、椅、橱等进行全面彻底整理。
9.综合实践活动教师应该努力发挥综合实践活动教室的作用，认真上好综合实践活动课。
10.管理工作纳入教师考核。
推荐第5篇：电子琴教学
电子琴教学--电子琴学会副会长芦小鸥谈电子琴——关于电子琴教学
随着现代科学技术的发展，电子琴的问世给我们的音乐普及教育带来了许多方便。尤其是便携式电子琴，它的价格比较便宜，携带方便，表现力丰富，又较容易掌握，是儿童音乐启蒙教育和综合音乐能力普及教育的理想工具。因此深受广大少年儿童及其家长们的喜爱。
近几年来，各种电子琴学校、电子琴教室、电子琴班蜂拥而起，电子琴教什么，怎么教，便成了音乐教师们的热门话题。
电子琴是作为以键盘形态出现的一种乐器，要操作它，必然需要一定的键盘技术。对这一点，我们可以通过各种指法的练习（可借鉴钢琴教学的指法练习）来训练学生，提高手指的灵敏性和独立性，使其能适应各种乐曲的演奏。
要想做到能自如地用这种乐器来表达音乐，还必须教学生一定的乐理知识，学会读谱，懂得各种音乐标记，通过规范的指法来进行实际演奏。
但仅仅有这两方面的教育还是不够的，因为它不能使孩子们真正进入到音乐天地之中，机械枯燥的练习，必然不会使他们真正被音乐感动，而产生要表现这种激情的愿望来，反而会使孩子们厌倦练习，产生不愿意再继续学习电子琴的想法。
我们不能把电子琴作为一种单纯的键盘乐器，仅去模仿钢琴技术教学也是行不通的。我们应充分利用电子琴的特殊功能，对学生进行综合音乐能力的教育，以激发他们从内心对音乐的理解热爱。
孩子们一旦掌握了这种能力，便能发挥自己无穷的创造力，自如地用音乐的语言去表达他们心中的各种感受，孩子们也将会更加喜欢音乐，热爱音乐。这样，我们的音乐普及教育工作的目的也就达到了。
推荐第6篇：电子琴计划
电子琴兴趣小组活动计划（2013秋学期）
大丰市南翔实小 厉洁
一． 指导思想 ：
为了更好的配合学校搞好素质教育, 进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的校外文化生活,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力,弘扬学生个性发展。学校组建了电子琴兴趣小组，并力求整个活动能顺利、高效地开展。
电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法赢得了小朋友的喜爱。当小朋友把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时，都会充满了成就感和自豪感。包括一定的指法和相对稳定的节奏，按循序渐进的原则以及符合儿童年龄特征的要求，通过有趣味地听、视、想、唱、弹的方法，制定了中班电子琴教学内容。
二、学生情况分析：
本学期电子琴兴趣小组的成员来自一二年级，基本没有音乐基础知识。
三、活动设想：
丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的演奏技巧，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高。
四、活动措施：
1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间。
2、基本功训练。
3、学生艺术修养的培养。通过演奏乐曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。
4、扩大知识范围开阔眼界。
五、活动目标：
1、通过练习认识五线谱、进一步提高学生的演奏水平和演奏技巧。
2、通过演奏中外少儿钢琴曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。
3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。六.培训对象:1到6年级学生。
七、活动内容安排：
第二周：召集、了解学员，提出注意事项，布置活动内容，严格活动纪律。
第三周：第一单元：
1、认识电子琴。
2、演奏入门。练习弹奏《敲小钟》、《跳舞》、《迈大步》 第四周：第一单元：
1、学习弹奏《小象的游戏》、《圣诞大合唱》
2、学习《述说》、《在花园里》、《快乐的小朋友》 认识连线，了解拍子的含义。
第五周：第二单元：
1、学习《C大调圆舞曲》，认识附点二分音符。
2、学习《春游》、《小雪花》、《欢乐颂》。
第六周：第三单元：
1、学习《铃儿响叮当》、《扬基歌》。学习“钢琴奏法”。
2、学习《小星星》、《划船歌》。练习单指和旋。 第八周：第三单元：
1、学习《遥远的路》、《森林之歌》。
2、学习《古老的故事》、《粉刷匠》。认识反复跳跃记号。 第九周：第四单元：
1、学习《洋娃娃和小熊跳舞》、《风笛手来了》认识八分音符，认识常见的速度标记。
2、学习《磨刀人》、《骑竹马》。练习手指连奏，认识升降记号，了解半音全音。
第十一周：第四单元：
1、学习《布谷鸟》、《在泉边》。认识琶音，感受乐句。
第五单元：
2、学习《太阳升起来了》。练习手位的转换。 第十二周：第五单元：
1、学习《月亮上的人》，认识运用高八度记号。
2、学习《自新大陆的主题》，认识音程。第十三周：第五单元：
1、学习《奏鸣曲的旋律》，认识附点四分音符。第六单元：
2、学习《大鹿之歌》，学习手腕断奏，了解三和旋的构造。
第十四周：第六单元：
1、学习《克里门泰因》，练习同音换指。
2、学习《俄罗斯之歌》。第十五周：第六单元：
1、学习《雅克教士》、《祝愿》。
2、学习《大马铃薯》。第十六周：第六单元：
1、学习《跳圆圈舞》。
2、学习《小伙伴》、《珍珠》。第十七周：复习本学期所学乐曲。 第十八周：学生互相展示，教师总结。
七、活动时间安排
每周
二、三的中午12：00——13：00。
辅导教师：厉洁。
2013年9月
电子琴兴趣小组计划（2014年秋）
大丰市南翔实小 厉洁
一、指导思想：
优美的音乐，以其悦耳的音调，构成动人的旋律，引起感官的愉悦，进而从感情的体验中，飞跃到想象的世界。以电子琴兴趣小组活动为中心，发展学生特长、展示个性，通过丰富的教育活动，开阔学生视野、增长见识，进一步陶冶情操、培养审美情趣，使学生身心得到健康的发展。 电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法赢得了学生们的喜爱。当学生把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时，都会充满了成就感和自豪感。经过一学期的学习和弹奏，已经有一定的弹奏基础，包括一定的指法和相对稳定的节奏，按循序渐进的原则以及符合儿童年龄特征的要求，通过有趣味地听、视、唱、弹的方法，现制定本学期电子琴兴趣小组教学计划。
二、教学目标;1．认识五线谱，能根据曲谱唱出弹奏曲目，打出节奏。
2．能根据键盘准确找出不同调式的音位置，能初步根据所学曲谱弹奏曲目。 3．培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力。 4．让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。 5.培训对象:
一、二年级学生 。
三、辅导措施：
1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间。
2、加强学生的基本功训练。
3、学生艺术修养的培养。通过演奏乐曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。
4、扩大知识范围，开阔眼界。
四、基本要求
1、教师认真的准备好每一次练习内容，由浅入深，并有一定的兴趣型。
2、学生不得旷课迟到，教师认真的做好每一次小组的活动纪录。学生认真完成辅导老师布置的作业。
3、活动时间：每周二至周四下午大课间活动
五、具体活动安排
本学期计划十七周完成教学任务。
时间 内容
第一周 粉刷匠、森林之歌
第二周 洋娃娃和小熊跳舞、风笛手来了
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
磨刀人、骑竹马 布谷鸟、在泉边 复习
太阳升起来了、月亮上的人
自新大陆的主题、蒲公英、奏鸣曲的旋律 大鹿之歌、克里门泰因 俄罗斯之歌、祝愿 雅克教士、噢，大马铃薯！ 复习
松树圆舞曲、跳圆圈舞 小伙伴、珍珠
祝你生日快乐、小红帽平安夜、牛仔的歌 船歌、布谷钟 复习，学期表演
2014年9月
电子琴兴趣小组活动计划（2014年春）
大丰市南翔实验小学 厉洁
一、指导思想：
优美的音乐，以其悦耳的音调，构成动人的旋律，引起感官的愉悦，进而从感情的体验中，飞跃到想象的世界。以电子琴兴趣小组活动为中心，发展学生特长、展示个性，通过丰富的教育活动，开阔学生视野、增长见识，进一步陶冶情操、培养审美情趣，使学生身心得到健康的发展。 电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法赢得了学生们的喜爱。当学生把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时，都会充满了成就感和自豪感。经过一学期的学习和弹奏，已经有一定的弹奏基础，包括一定的指法和相对稳定的节奏，按循序渐进的原则以及符合儿童年龄特征的要求，通过有趣味地听、视、唱、弹的方法，现制定本学期电子琴兴趣小组教学计划。
二、教学目标;1．认识五线谱，能根据曲谱唱出弹奏曲目，打出节奏。
2．能根据键盘准确找出不同调式的音位置，能初步根据所学曲谱弹奏曲目。 3．培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力。 4．让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。 5.培训对象:
一、二年级学生 。
三、辅导措施：
1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间。
2、加强学生的基本功训练。
3、学生艺术修养的培养。通过演奏乐曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。
4、扩大知识范围，开阔眼界。
四、基本要求
1、教师认真的准备好每一次练习内容，由浅入深，并有一定的兴趣型。
2、学生不得旷课迟到，教师认真的做好每一次小组的活动纪录。学生认真完成辅导老师布置的作业。
3、活动时间：每周二至周四下午大课间活动
五、具体活动安排
本学期计划十七周完成教学任务。 时间 内容
第一周 《祝你生日快乐》《小红帽》
第二周 《平安夜》《船歌》
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
《四季歌》《虹彩妹妹》 《牧童》《哆来咪》 《娃哈哈》《多年以前》 《幸福拍手歌》 《红蜻蜓》 复习《紫竹调》 《送别》《希望》 《故乡的亲人》
《雪绒花》《浪花一朵朵》 《铃儿响叮当》《青青河边草》 《友谊地久天长》《世上只有妈妈好》 《丰收之歌》《青春小鸟》 《剪羊毛》《歌声与微笑.复习，学期表演
2014年2月
《樱花》 电子琴小组活动记录
推荐第7篇：电子琴评语
电子琴评语
班主任：唐晓琴
1.唐嘉远
你是班里年纪最小，可聪明的你接受新知识快，回家妈妈也能和你一起练习，看你每次回琴多好啊，你是优秀的，如果能继续努力下去，你会用你的双手弹奏更好听、美妙的乐曲。
2.吴冰
你是一个聪明懂事的孩子，上课认真听讲，老师课堂布置的作业能很好的完成，每次回琴也能弹的很流利。如果你在学琴过程中能严格要求自己，注意自己弹奏时的手型，相信你会是同伴中的佼佼者!
3.王想
很聪明，双手的协调也很好。但是一定要有耐心，一步一步扎实的学习。回家后一定要多练习这样才会有更大进步。
4、江子苒
你的表现很好，手型也很漂亮。每次都能很好的完成老师布置的任务，对节奏的把握也很好，要继续努力！
5、王锐
你这一期的进步最大，因为你坚持每天练习，手型很漂亮也很有力度，但要注意节奏。以后要注意怎么样把自己学的曲子表现出来，要敢于表现音乐！轻松弹奏每一个音，那就更好了。继续努力吧！
6 、徐凌畅
你很聪明，也很努力，在弹奏时的手型非常的漂亮。但在学琴时遇到困难要敢于面对，迎难而上，老师相信你是最棒的，加油！
7、童可微
虽然你年纪小但你的记忆力和识谱能力都很强，双手的协调性也很好，但在弹奏时一定要严格要求手型和指法，这样才能为经后的学习打下坚实的基础。
8、洪巧媛
你是一个懂事的孩子，识谱能力强，节奏感好，手型漂亮，虽然学习比较紧张但你还能坚持练琴，每次的作业完成的非常不错。望继续努力，让美妙的琴声永远伴你左右！
9、章沐成
识谱能力强，通过自己的努力这学期进步比较快，三拍子节奏能基本掌握。但在弹奏时也要注意手型，课后多练习一定会有更大的进步。加油吧！
10、罗亚琦
你是最优秀的，识谱能力强，乐感好，课后勤练习每次都能很好的完成老师布置的作业，是其他小朋友学习的好榜样。在以后的学习中要更加严格要求自己，多开节奏练习，轻松弹奏每个音。
11、詹宁欣
你是一个做事情很认真的女孩，从课堂上就可以看的出来。而且你对音乐的感悟能力和节奏感都比较好。每次回琴都能达到老师的要求。希望你能继续努力，那你的进步就更大了。
12、姜冉
节奏、手型、双手的协调性都不错，以后要多看五线谱，提高自己的识谱能力。课后多练习才能有进步，坚持到底就是胜利，老师相信你一定能做到。加
推荐第8篇：电子琴教学计划
一学期的电子琴教学工作转眼即将结束，三个电子琴班学生通过努力刻苦的学习，基本上取得一定的成绩，但也有很多不足之处，需要不断改进和继续总结经验不断完善。现将本学期的工作总结如下：
这学期，在教师和学生的共同努力下，完满地完成教学计划中制定的内容。学生学习的内容由浅至深，循序渐进。在学习练习曲的同时，加入了电子琴曲，加强培养了学生对电子琴的浓厚兴趣，提高了学生的学习愿望。现在，无论是小学
一、
二、年级的学生还是初中
一、二年级的学生已经能双手演奏曲目并且加入自动伴奏的乐曲。尤其是初中
一、二年级的学生已经熟练演奏单指和弦和一些多指和弦。
在演奏技巧方面，随着学习内容加深，学生已经逐渐地从断奏过度到连奏，从以往每个音符的滚落到每个乐句的滚落，在每节课中都会特别强调学生的手势和触键的弹奏的方法。因此学生原来塌指、压指等毛病都得到极大的改进，学生掌握了正确科学的指法弹法等技巧，自然就会得到提高。
乐理知识方面，学生基本都掌握了五线谱和简谱的弹法，还有全音符、
二分音符，四分音符、八分音符、附点音符、四分休止符及连奏的方法。其中初中
一、二年级还掌握了常用的临时、固定的变音记号调号。
乐曲方面，学生除了学习独奏内乐曲以内，还能变换音色。还能演奏简
单的合奏乐曲，分小组比赛，奖励优秀的组员，增进他们学习的动力，而且可以通过比赛找出差距，使大家提高了认识，重要的是也提高培养了学生的合作精神及审美欣赏能力。相信在来期的教学中会克服不足，电子琴教学会上一个新的台阶。
以上为本学期的电子琴教学总结，如有不当之处，欢迎大家给予指导。
推荐第9篇：电子琴教学计划
一、目的与任务
本课程的任务是使学员在掌握键盘的基本技能的基础上，进一步掌握电子琴的功能、提高使用的能力，以适应中学音乐教学工作及开展课外音乐活动的需要。
二、学习年限与课时安排
本课程学习一年，有良好基础的学员可以一进校就选修，每周上课一学时，学生每周练习六至十学时。
三、教学方式
本课程教学方式以小组课为主、必要时可组织讲座或个别深。
四、考试与考查
每学年上学期结束时进行考查，下学期结束时进行考试。
每学期考试（考查）的曲目总量至少三首（包括练习曲、乐曲）。
五、教学原则
1．在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况，因材施教。
2．要遵循理论联系实际的原则，加强配弹歌曲伴奏的训练，着重提高学生的实用工作能力。
3．教学中发挥教师主导作用，来用后发式教学。
六、教学要求
通过一年的教学，要求达到相当于钢琴《车尔尼练习曲》849程度，并能弹奏相应程度的乐曲、歌曲伴奏，掌握初级键盘和声，熟悉电子琴的各种功能，各种音色、节奏特性特点。
第一学期要求
1．掌握正确的弹奏姿势，培养严格的视谱习惯。
2．训练手指的独立性和灵活性，初步掌握音色和基本节奏型的运用，单指和弦的掌握，和多指和弦的掌握。
3．准确地运用音色、培养良好的音乐表现能力和音乐思维能力。
4．完成《全国电子琴考级教程》四级以下的大部。
5基本练习：熟悉24个大、小调音价、熟练掌握三升、三降之内各大、小调的音阶和琶音、及各调的主、属、下属三和弦的弹奏。
第二学期要求：
1．一步加强手指的独立性，训练手指灵活、流畅地弹奏。
2．加强对声部以及对音色、音量控制能力、能较完整地表现音乐形象。
3．掌握音色组合、音色、节奏伴奏的替用、转换、恰当地运用以为歌曲配弹伴奏。
4．掌握音色储存、节奏预定、录音、不同音轨的合成、简单的音乐制作。
5．完成《全国电子琴考级》教程六级的大部。
七、其他说明
各教师可以根据具体情况选用相应的教材。
推荐第10篇：电子琴教学计划
兴趣小组教学计划
哈中
2012-9 乐器兴趣小组计划
一、目的与任务
电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法赢得了小朋友的喜爱。当小朋友把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时，都会充满了成就感和自豪感。本兴趣小组的任务是使学员在掌握键盘的基本技能的基础上，进一步掌握电子琴的功能、提高使用的能力，以适应中学音乐教学工作及开展课外音乐活动的需要。 二．教学目标
1．认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。 2．能根据键盘准确找出1——7的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。 3．培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力。 4．让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。
三、教学原则 1．在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况，因材施教。 2．要遵循理论联系实际的原则，加强配弹歌曲伴奏的训练，着重提高学生的实用工作能力。
3．教学中发挥教师主导作用，来用后发式教学。
四、教学要求
1．掌握正确的弹奏姿势，培养严格的视谱习惯。 2．训练手指的独立性和灵活性，初步掌握音色和基本节奏型的运
用，单指和弦的掌握，和多指和弦的掌握。 3．准确地运用音色、培养良好的音乐表现能力和音乐思维能力。
4、一步加强手指的独立性，训练手指灵活、流畅地弹奏。 5．掌握音色组合、音色、节奏伴奏的替用、转换、恰当地运用以为歌曲配弹伴奏。
6、掌握初级键盘，熟悉电子琴的各种功能，各种音色、节奏特性特点。
教学内容： 九月份：
培养幼儿学习兴趣，了解电子琴基本功能。基本乐理学习，并学会右手手指练习。 a：激发幼儿学习兴趣，进入基本乐理学习。（认识五线谱，认识全音符，二分音符，四分音符，了解拍号及含义） b：初步进入键盘学习，掌握好演奏姿势；并学习用一指演奏手指练习。（全音符和二分音符）
c：纠正演奏姿势，并学会四分音符演奏（c，d，f，g） l十月份： 巩固所学知识（演奏姿势及乐理知识，音阶演奏），并把所学音阶（c，d，e，f，g）加以灵活应用。 a：把（c--g）用在4/4拍上，并且用四分音符.二分音符.全音符来演奏乐曲《旋律》《游戏》。 b：学习手指练习（c--g），并学会演奏《用力拉》《慢慢上》。 c：巩固学习手指练习及四分音符.二分音符.全音符，并学会演奏乐曲《泄气》《迈大步》。 d：把所学加以应用。进入综合练习，并学会演奏作品《玛丽的小羊》。 l十一月份：
双手合作学习，并学会左手演奏和弦（c-g）了解其构成音以及学会应用键盘功能。 a：基本乐理学习，并学会应用键盘功能（颤音琴）以及学会演奏乐曲《在我的花园里》。 b：进入双手练习，并（c，g）和弦加以巩固并学会演奏《火车》。 c：双手练习，训练其节奏及音的时值正确。并学会演奏乐曲《述说》。 d：双手练习，牢固其所学姿势，并学会演奏《划船》。 l十二月份：
学习2/4拍乐曲演奏并学会连音演奏以及节奏感训练，把（c，g）两个和弦再次巩固学习，了解长笛音色。
a：学习2/4拍基本节奏。并能击拍看谱演唱旋律。 b：初步学弹《快乐的小朋友》，用单手演奏。篇二：电子琴教学计划
电子琴班教学计划
电子琴班教学计划
举例： 九月份: 养幼儿学习兴趣,了解电子琴基本功能。基本乐理学习,并学会右手手指练习。 a:激发幼儿学习兴趣,进入基本乐理学习。(认识五线谱,认识全音符,二分音符,四分音符,了解拍号及含义) b:初步进入键盘学习,掌握好演奏姿势;并学习用一指演奏手指练习。(全音符和二分音符) c:纠正演奏姿势,并学会四分音符演奏(c,d,f,g) 十月份: 巩固所学知识(演奏姿势及乐理知识,音阶演奏),并把所学音阶 (c ,d ,e,f,g )加以灵活应用。 a:把(c -- g)用在4/4拍上,并且用四分音符.二分音符.全音符来演奏乐曲《旋律》《游戏》。 b:学习手指练习(c -- g),并学会演奏《用力拉》《慢慢上》。 c:巩固学习手指练习及四分音符.二分音符.全音符,并学会演奏乐曲《泄气》《迈大步》。 d:把所学加以应用。进入综合练习,并学会演奏作品《玛丽的小羊》。 十一月份: 双手合作学习,并学会左手演奏和弦(c - g)了解其构成音以及学会应用键盘 功能。 a:基本乐理学习,并学会应用键盘功能(颤音琴)以及学会演奏乐曲《在我的花园里》。 b:进入双手练习,并(c,g)和弦加以巩固并学会演奏《火车》。 c:双手练习,训练其节奏及音的时值正确。并学会演奏乐曲《述说》。 d:双手练习,牢固其所学姿势,并学会演奏《划船》。
十二月份: 学习2/4拍乐曲演奏并学会连音演奏以及节奏感训练,把(c,g)两个和弦再次巩固学习,了解长笛音色。
a:学习2/4拍基本节奏。并能击拍看谱演唱旋律。 b:初步学弹《快乐的小朋友》,用单手演奏。 c:双手演奏《快乐的小朋友》,要求节奏准确,音色力度适当。完整富有表现力演奏这首作品。 d:复习作品《快乐的小朋友》,并训练幼儿识谱能力,重点指导较差幼儿,并练习击拍视唱。
一月份: 学习新的键盘演奏功能,(节奏,同步起动,速度)了解3/4基本节奏《华尔兹》,初步把节奏感加以应用。以及学会符点音符的演奏和休止符的停顿时值,并学会《大调圆舞曲》这首作品的演奏。
a:基本乐理学习(符点,休止符),并学会唱《大调圆舞曲》五线谱。 b:让幼儿了解键盘演奏功能,并且学弹这首歌曲。 c:双手练习《大调圆舞曲》。 d:让幼儿富有艺术渲染力的演奏《大调圆舞曲》,并让幼儿独立体会到音乐的节奏感。 二月份: 把所学知识和技能加以综合练习,并了解进行曲的基本节奏。感受钢琴音色,并学会应用起动/停止钮,完成2/4拍的作品《小雪花》。 a:学唱《小雪花》这首作品的旋律。复习旋律中所出现的乐理知识。 b:复习演奏《大调圆舞曲》,复习其演奏风格,进入《小雪花》这首作品练习。 c:电子琴演奏欣赏,提高幼儿学习兴趣,了解到电子琴无穷的变化,并培养其乐感及演奏风格。 d:复习演奏本学期所学作品,重点指导差的幼儿,并让幼儿观摩优秀的演奏,使其相互学习,培养幼儿的道德观。
摘自教育第三方
电子琴教学计划
一、目的与任务
本课程的任务是使学员在掌握键盘的基本技能的基础上，进一步
掌握电子琴的功能、提高使用的能力，以适应中学音乐教学工作
及开展课外音乐活动的需要。
二、学习年限与课时安排
本课程学习一年，有良好基础的学员可以一进校就选修，每 周上课一学时，学生每周练习六至十学时。
三、教学方式
本课程教学方式以小组课为主、必要时可组织讲座或个别深。
四、考试与考查
每学年上学期结束时进行考查，下学期结束时进行考试。 每学期考试（考查）的曲目总量至少三首（包括练习曲、乐曲）。
五、教学原则
1．在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，根据学
生的具体情况，因材施教。 2．要遵循理论联系实际的原则，加强配弹歌曲伴奏的训练，
着重提高学生的实用工作能力。 3．教学中发挥教师主导作用，来用后发式教学。
六、教学要求
通过一年的教学，要求达到相当于钢琴《车尔尼练习曲》849程度，并能弹奏相应程度的乐曲、歌曲伴奏，掌握初级键盘和声，
熟悉电子琴的各种功能，各种音色、节奏特性特点。
第一学期要求
1．掌握正确的弹奏姿势，培养严格的视谱习惯。 2．训练手指的独立性和灵活性，初步掌握音色和基本节奏型的
运用，单指和弦的掌握，和多指和弦的掌握。 3．准确地运用音色、培养良好的音乐表现能力和音乐思维能力。 4．完成《全国电子琴考级教程》四级以下的大部。 5基本练习：熟悉24个大、小调音价、熟练掌握三升、三降之内各大、小调的音阶和琶音、及各调的主、属、下属三和弦的弹
奏。
第二学期要求： 1．一步加强手指的独立性，训练手指灵活、流畅地弹奏。 2．加强对声部以及对音色、音量控制能力、能较完整地表现音
乐形象。
3．掌握音色组合、音色、节奏伴奏的替用、转换、恰当地运用
以为歌曲配弹伴奏。
4．掌握音色储存、节奏预定、录音、不同音轨的合成、简单的
音乐制作。
5．完成《全国电子琴考级》教程六级的大部。
七、其他说明
各教师可以根据具体情况选用相应的教材
一学期的电子琴教学工作转眼即将结束，三个电子琴班学生通过努力刻苦的学习，基本上取得一定的成绩，但也有很多不足之处，需要不断改进和继续总结经验不断完善。现将本学期的工作总结如下： 这学期，在教师和学生的共同努力下，完满地完成教学计划中制定的内容。学生学习的内容由浅至深，循序渐进。在学习练习曲的同时，加入了电子琴曲，加强培养了学生对电子琴的浓厚兴趣，提高了学生的学习愿望。现在，无论是小学
一、
二、年级的学生还是初中
一、二年级的学生已经能双手演奏曲目并且加入自动伴奏的乐曲。尤其是初中
一、二年级的学生已经熟练演奏单指和弦和一些多指和弦。在演奏技巧方面，随着学习篇三：电子琴教学计划
电子琴教学计划
刘荣庭
一、目的与任务
本课程的任务是使学员在掌握键盘的基本技能的基础上，进一步掌握电子琴的功能、提高使用的能力，以适应音乐教学工作及开展课外音乐活动的需要。
二、教学方式
本课程教学方式以小组课为主、必要时可组织讲座或个别深。
三、考试与考查
学期中旬结束时进行考查，学期结束时进行考试。 每学期考试（考查）的曲目总量至少三首（包括练习曲、乐曲）。
四、教学原则 1．在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况，因材施教。 2．要遵循理论联系实际的原则，加强配弹歌曲伴奏的训练，着重提高学生的实用工作能力。
3．教学中发挥教师主导作用，来用后发式教学。
五、教学要求
通过一学期的教学，能够弹奏相应程度的乐曲、歌曲伴奏，掌握初级键盘和声，熟悉电子琴的各种功能，各种音色、节奏特性特点。
本学期电子琴教学计划如下：
三月份
培养幼儿学习兴趣，了解电子琴基本功能。
基本乐理学习，并学会右手手指练习。 1.激发幼儿学习兴趣，进入基本乐理学习。 (认识五线谱，二分音符，四分音符，)： 2.初步进入键盘学习，掌握好演奏姿势；并学习用一指演奏手指练习。 (根据键盘准确找出1―― 7的位置) 3.让幼儿坚持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。
，
四月份
巩固所学知识(演奏姿势及乐理知识)，并把所学音阶加以灵活应用。 1.把(c--g)用在4/4拍上，并且用四分音符.二分音符.来演奏乐曲。 2.巩固学习手指练习及四分音符.二分音符.全音符， 3.把所学知识加以应用。
进入综合练习。
五月份
双手合作学习，并学会左手演奏和弦，了解其构成音以及学会应用键盘功能。 1.基本乐理学习，并学会应用键盘功能以及学会演奏相应乐曲。 2.双手练习，训练其节奏及音的时值正确。
学会演奏乐曲，并加以巩固和弦练习。 3.双手练习，牢固其所学姿势，并学会演奏。
六月份
学习2/4拍乐曲演奏并学会连音演奏以及节奏感训练，把(c，g)两个和弦再次巩固学习，了解音色。
1.学习2/4拍基本节奏。
并能击拍看谱演唱旋律。
2.双手演奏，要求节奏准确，音色力度适当。
完整富有表现力演奏作品。
3.复习所学曲目，并训练幼儿识谱能力，重点指导较差幼儿，并练习击拍视唱。
七月份：
学习新的键盘演奏功能(节奏，同步起动，速度)了解2/4基本节奏，初步把节奏感加以应用。
以及学会符点音符的演奏和休止符的停顿时值。 1.基本乐理学习(符点，休止符)，并学会唱五线谱。 2.让幼儿了解键盘演奏功能，并且弹奏歌曲。 3.让幼儿富有艺术渲染力的演奏，并让幼儿独立体会到音乐的节奏感。 4.把所学知识和技能加以综合练习，并了解进行曲的基本节奏。 5.复习旋律中所出现的乐理知识。 6.电子琴演奏欣赏，提高幼儿学习兴趣，了解到电子琴无穷的变化，并培养其乐感及演奏风格。
7.复习演奏本学期所学作品，重点指导差的幼儿，并让幼儿观摩优秀的演奏，使其相互学习，培养幼儿的道德观。篇四：少年宫电子琴教学计划
乡村少年宫电子琴活动计划
杨涛涛
本学期我继续担任我校乡村少年宫电子琴辅导员，本学期共招收15名同学。这15人中大部分上学期已经学过，有两位七年级同学有电子琴基础，我希望通过这学期少年宫活动使学生能了解电子器乐，培养学生对音乐和生活的热爱。
一、活动目的：
本课程的任务是使学生在掌握键盘的基本技能的基础上步掌握电子琴的功能、提高使用的能力，以适应音乐教学工作及开展课外音乐活动的需要。
1、
2、能根据键盘准确找出1——7的位置
奏曲目。
3、
二、活动内容： 1 2
3、进一步加强手指的独立性，训练手指灵活、流畅地弹奏。
4、加强对声部以及对音色、音量控制能力、能较完整地表现音乐形象。
5、掌握音色组合、音色、节奏伴奏的替用、转换、恰当地运用
谱弹
三、活动时间：
每周
一、三下午阳光体育时间
四、活动地点：
电子琴室
五、教学措施：
1.、趣味互动学习掌握歌曲。
2、引导掌握简谱的音符。
3、通过学习五线谱掌握认知能力及合作能力。
4、通过趣味的游戏
5 、通过手指练习的学习
6.、通过故事让学生能在快乐中掌握手型。 7. 、通过律动歌曲
总之、本学期我将本着认真负责的态度，在活动中多鼓励学生，细心指导学生，培养学生音乐兴趣，不断提高学生音乐素养， 努力把电子琴演奏开展得生动、活泼、丰富。篇五：电子琴方案及计划 电子琴社团活动方案
一 指导思想
为进一步落实学校素质教育理念，丰富学校特色办学，结合教师自身特长，特开办了我校的电子琴社团。从最初的独奏，发展到多种形式为一体的电子琴社团，单从电子琴的内涵来说，它所积聚的技能、技巧、表现力和音乐性对学生的音乐素质都有了较高的要求，对学生的音乐修养也有极大的提高。我们的电子琴社团，就是弘扬素质教育，为学生提供全面发展的一片沃土，教会孩子一技之长。
二 活动地点
科技楼活动教室
三 学生基本情况
电子琴社团的成员分成两个部分，一部分是演奏水平较高队员，这部分队员最长的学习时间已达到二年，每年我们也有新队员的加入；另一部分是校内有特长的同学参与到我们的大家庭；总的来说社团成员都拥有较好的音乐素质，不论在音准，节奏，和音乐表现力上都拥有一定的水平。
四 训练内容
1基本功训练，包括音阶练习，活指练习。合奏练习。 2乐曲学习，本学期我们学习的曲目有《欢乐颂》《拍手歌》《粉刷匠》 五 指导教师 喻洪 六 社长 喻洪
电子琴班教学计划
一、指导思想
着眼学生健康快乐，关照学生终生成长。
电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法赢得了学生的喜爱。当学生把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时，都会充满了成就感和自豪感。学生经过一年的学习和弹奏，已经有一定的弹奏基础。包括一定的指法和相对稳定的节奏，按循序渐进的原则以及符合学生年龄特征的要求，通过有趣味地听、视、想、唱、弹的方法，制定了电子琴教学内容。
二、教学目标
本课程的任务是使学生在掌握键盘的基本技能的基础上，进一步掌握电子琴的功能、提高使用的能力，以适应音乐教学工作及开展课外音乐活动的需要。 1．认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。 2．能根据键盘准确找出1——7的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。 3．培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力。 4．让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。
三、教学重点
1．掌握正确的弹奏姿势，培养严格的视谱习惯。 2．训练手指的独立性和灵活性，初步掌握音色和基本节奏型的运用，单指和弦和多指和弦的掌握。 3．进一步加强手指的独立性，训练手指灵活、流畅地弹奏。 4．加强对声部以及对音色、音量控制能力、能较完整地表现音乐形象。 5．掌握音色组合、音色、节奏伴奏的替用、转换、恰当地运用，以为歌曲配弹伴奏。
四、教学原则 1．在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况，因材施教。 2．要遵循理论联系实际的原则，加强配弹歌曲伴奏的训练，着重提高学生的实用工作能力。
3．教学中发挥教师主导作用，来用启发式教学。
五、教学措施
1.趣味互动学习掌握歌曲。 2.童趣的引导掌握音符的学习。 3.通过学习五线谱掌握认知能力及合作能力。 4.通过趣味的游戏，让生积极去学习音符，提高学习的兴趣。 5.通过手指练习的学习，能主动去认识乐谱。 6.通过故事让生能过在快乐中掌握手型。 7.鼓励学生对于键盘上断奏弹奏的兴趣的培养。 8.通过学习双手的断奏，鼓励学生提高兴趣。 9.通过律动歌曲，提高学习的积极性及兴趣。
六、教学进度
以课时为单位完成相应的教学计划和内容。
七、教学内容
本学期电子琴教学主要已掌握键盘的基本技能，以及掌握电子琴的功能，完成《划船》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《在泉边》等乐曲。
第11篇：电子琴教学计划
电子琴班教学计划
电子琴班教学计划
举例： 九月份: 养幼儿学习兴趣,了解电子琴基本功能。基本乐理学习,并学会右手手指练习。
A:激发幼儿学习兴趣,进入基本乐理学习。(认识五线谱,认识全音符,二分音符,四分音符,了解拍号及含义)
B:初步进入键盘学习,掌握好演奏姿势;并学习用一指演奏手指练习。(全音符和二分音符)
C:纠正演奏姿势,并学会四分音符演奏(C,D,F,G)
十月份:
巩固所学知识(演奏姿势及乐理知识,音阶演奏),并把所学音阶(C ,D ,E,F,G )加以灵活应用。
A:把(C -- G)用在4/4拍上,并且用四分音符.二分音符.全音符来演奏乐曲《旋律》《游戏》。
B:学习手指练习(C -- G),并学会演奏《用力拉》《慢慢上》。
C:巩固学习手指练习及四分音符.二分音符.全音符,并学会演奏乐曲《泄气》《迈大步》。
D:把所学加以应用。进入综合练习,并学会演奏作品《玛丽的小羊》。
十一月份:
双手合作学习,并学会左手演奏和弦(CG了解其构成音以及学会应用键盘功能。
A基本乐理学习并学会应用键盘功能颤音琴以及学会演奏乐曲《在我的花园里》。
B进入双手练习并"C""G"和弦加以巩固并学会演奏《火车》。
C双手练习训练其节奏及音的时值正确。并学会演奏乐曲《述说》。
D双手练习牢固其所学姿势并学会演奏《划船》。 六月份
学习2/4拍乐曲演奏并学会连音演奏以及节奏感训练把CG两个和弦再次巩固学习了解"长笛"音色。
A学习2/4拍基本节奏。并能击拍看谱演唱旋律。
B初步学弹《快乐的小朋友》用单手演奏。
C双手演奏《快乐的小朋友》要求节奏准确音色力度适当。完整富有表现力演奏这首作品。
D复习作品《快乐的小朋友》并训练学生识谱能力重点指导较差学生并练习击拍视唱。
E电子琴演奏欣赏提高学生学习兴趣了解到电子琴无穷的变化并培养其乐感及演奏风格。
F复习演奏本学期所学作品重点指导差的学生并让学生观摩优秀的演奏使其相互学习培养学生
的道德观。 所需器材
1、电子琴或电钢琴
2、琴架
学生分析：班级学生年龄一般在中班到一年级，大概6岁到8岁左右。这个年龄段的学生有一定的语言表达和理解能力，学生的模仿能力也很不错！课程中的游戏及律动都能很好的实施！但是这个年龄段的学生好动，好奇心也很强。课程需要迎合学生的特点进行设计安排！ 第一课时
教学目标：通过趣味互动学习掌握歌曲《音符歌》 教学重难点：三个音符的名称的记忆 教学内容：1.学习歌曲《音符歌》
2.初步学习全音符，二分音符，四分音符的名称
3.P5节奏练习1条 家庭作业：1.练习唱《音符歌》
2.复习三个音符的名称及节奏练习第二课时
教学目标：掌握三个音符的时值表示
教学重难点：三个音符的名称及时值表示掌握巩固 教学内容：
1、复习歌曲《音符歌》
2、学习全音符，二分音符，四分音符的时值表示，并巩固音符名称
3、复习巩固节奏P5手指练习并互动游戏 家庭作业：
1、复习歌曲《音符歌》
2、复习三个音符的名称时值及表示 第三课时
教学目标：通过童趣的引导掌握三个休止符的学习教学重难点：三个休止符名称的记忆学习
教学内容：
1、学习全休止符，二分休止符，四分休止符的名称
2、复习三个音符的名称时值及表示
3、复习手指练习1条，学习P5手指练习2条
4、歌曲互动《音符歌》 家庭作业：
1、复习音符和休止符的名称
2、P5节奏练习第1,2条的学习
3、歌曲《音符歌》 第四课时
教学目标：掌握三个休止符的时值及表示 教学重难点：三个休止符的名称的名称巩固
教学内容：
1、学习三个休止符的时值及表示，并巩固休止符的名称
2、学习律动歌曲《水车滚滚转》
3、复习节奏练习2条
家庭作业：
1、复习休止符的名称，时值及表示
2、学习歌曲《水车滚滚转》 第五课时
教学目标：通过学习五线谱掌握认知能力及合作能力 教学重难点：高音谱号和五线谱的学习教学内容：
1、学习认识高音谱号和五线谱
2、复习音符和休止符及歌曲《音符歌》
3、复习节奏练习互动游戏
家庭作业：
1、复习音符和休止符名称时值及表示
2、歌曲《音符歌》复习第六课时
教学目标：通过趣味的游戏，让生积极去学习音符，提高学习的兴趣 教学重难点：高音谱表上5个唱歌的音符
教学内容：
1、学习高音谱表上的五个会唱歌的音符
2、复习歌曲《水车滚滚转》并互动游戏
3、节奏练习第三条练习
家庭作业：
1、复习高音谱表上5个音的位置
2、复习节奏练习3条 第七课时
教学目标：通过手指练习的学习，能主动去认识乐谱 教学重难点：手指练习的唱识谱学习
教学内容：
1、学习歌曲《五指歌》及五个指法
2、复习高音谱表上5个音的位置及唱名
3、初步学习手指练习第1条 家庭作业：
1、练习唱手指练习第一条
2、复习歌曲《手指歌》 第八课时
教学目标：通过故事让生能过在快乐中掌握手型 教学重难点：双手手型的正确摆放 教学内容：
1、学习双手的正确手型
2、认识电子琴的功能
复习歌曲《手指歌》 家庭作业：
1、练习双手的手型
2、复习乐理知识 第九课时
教学目标：用形象的比喻学习认识键盘并最快找出DO的位置 教学重难点：右手断奏的初步学习
教学内容：
1、初步学习右手的断奏练习
2、认识学习键盘及DO 的位置
3、复习歌曲《五指歌》 家庭作业：
1、键盘复习熟悉
2、右手初步的断奏练习
3、歌曲《五指歌》复习第十课时
教学目标：鼓励学生对于键盘上断奏弹奏的兴趣的培养 教学重难点：左手的断奏弹奏练习
教学内容：
1、学习左手的断奏弹奏及右手断奏的巩固学习
2、复习键盘的认识及DO的位置
3、复习歌曲《五指歌》《音符歌》 家庭作业：
1、练习分手的断奏练习
2、复习P5手指练习1唱识谱 第十一课时
教学目标：通过学习双手的断奏，鼓励学生提高兴趣 教学重难点：双手的配合和协调弹奏 教学内容：
1、学习双手的断奏弹奏
2、初步学习P5手指练习1的双手弹奏
3、游戏律动《粉刷匠》 家庭作业：
1、练习双手断奏弹奏
2、练习P5手指练习双手弹奏
3、复习乐理知识 第十二课时
教学目标：通过律动歌曲，提高学习的积极性及兴趣 教学重难点：P5手指练习1的双手断奏弹奏练习教学内容：
1、学习巩固双手断奏弹奏练习
2、巩固P5手指练习的双手断奏
3、复习歌曲《音符歌》《五指歌》《水车滚滚转》《粉刷匠》家庭作业：
1、复习双手断奏及手指练习1的弹奏
2、复习律动歌曲唱并表演
3、复习乐理知识
第12篇：电子琴活动
双排键电子琴展示与体验：《天空之城》
（江苏省泰州市少年宫
季晓露）
【教学背景】
音乐，是表达人类美的思想与情感的重要工具。随着“玖月奇迹”——这个名字在短短几年里以“迅雷不及掩耳之势”红遍大江南北，动感的音乐，精彩的演奏让双排键电子琴在数码盛行的今天，吸引、打动了无数人，也给键盘乐教学带来了更加广阔的发展空间。
泰州市少年宫电子琴专业经过多年的发展，已经形成了自己的教学体系，并拥有一套宫本教材，而双排键专业，则是一个新兴专业。2012年5月，为了让更多的教师、学生了解双排键电子琴，我面向全市音乐教师开展了双排键电子琴展示与体验活动《天空之城》，旨在让孩子们在轻松活泼的学习氛围中，感受、了解、体验双排键电子琴，从而激发其积极主动地感受学习音乐，进一步提高其音乐学习兴趣。
【教学理念】
在艺术的殿堂中，动画深受少年儿童的喜爱。动画音乐能够渲染意境，强调效果，对推动剧情的发展起着至关重要的作用。学习动画音乐作品，对提高少年儿童音乐学习的兴趣，巩固学生的识谱、视奏能力有着很大的帮助。
《天空之城》是日本动画大师宫崎骏的同名动画电影主题曲，由日本著名作曲家久石让作曲，是动画音乐中流传广泛、脍炙人口的一部音乐作品。
在本节课的教学设计上，我将审美教育贯穿于教学全过程，在愉悦的学习氛围中激发孩子发现美、体验美、表现美、创造美。同时紧扣“趣味性、自主性、实践性、创新性、灵活性等校外教育核心原则，面向全体，调动学生积极参与、勇于探索、相互合作的意识，加强艺术有机渗透，并努力提高学生的综合素质。
【学情分析】
本次活动分为展示与体验两个层次。
展示活动的参与对象为我宫双排键电子琴专业学员，在活动开展时，已经能够较为熟练的演奏雅马哈系统5-3级双排键乐曲；
体验活动的参与对象为我宫电子琴（单排键）高级班学员，均已达到社会业余考级电子琴九级水平。
【教学目标】
1、情感态度价值观：通过引导学生聆听音乐、感受音乐、学习音乐、表现音乐，培养学
- 1
二、遨游《天空之城》（新授环节）
新授环节遵循由易到难，循序渐进的传统器乐教学原则，分为四个步骤进行。
1、视听作品：首先，我播放了《天空之城》的主题曲MV，让学生整体感受并了解乐曲的旋律。
2、感受情绪，模唱模奏：欣赏完MV之后，我让学生说出自己对乐曲旋律的情绪感受，并试着进行主旋律的模唱、模奏。
3、视奏乐曲，解决问题：通过模唱、模奏，主题旋律已经在学生们心中越来越熟悉，这时，我再要求学生们仔细读谱，细致地进行旋律的练习。在练习的过程中，我启发学生大胆提出自己自主学习时发现的问题，并引导带领他们解决这些问题。
4、选择音色，表达作品：反复练习数遍之后，学生已经基本掌握旋律的弹奏，这时，我带领他们欣赏了用小号和长笛两种不同音色演奏的《天空之城》，引导孩子们尝试选择不同的音色来表达自己对乐曲的感受。孩子们选择了自己喜欢的音色来进行旋律演奏，表达了自己对音乐的体会。
以上四个步骤环环相扣，以学生主动性探究学习为主，教师个别讲解纠正为辅的形式，顺利的完成了对旋律的学习。
三、品味《天空之城》（展示与体验环节）
接着，活动终于进入到了最精彩的环节：品味《天空之城》。
1．在这个环节里，我首先为孩子们演奏了《天空之城》完整版本，通过教师的示范，引领孩子们感受双排键电子琴震撼人心的视听效果，渲染了乐曲的意境，营造了乐曲的氛围。
2．示范结束，当学员们还沉浸在音乐当中时，《双排键的自述》为他们介绍了乐器的起源、发展，让他们对双排键有了简单的认识。
3．紧随其后，我安排两位双排键学员分别演奏了动画片《千与千寻》主题曲《那个夏天》、以及电影《哈利波特》主题曲。精彩的展示让电子琴班的学员们都羡慕、兴奋不已，所以当我提出让他们来体验双排键时，他们个个都跃跃欲试。
4．在体验的环节上，我采用了师生互动、生生互动的方式。让双排键学员来进行讲解和介绍，老师则随时进行补充和强调。双排键学员分别向电子琴学员介绍了双排键乐谱的读谱方法、手键盘、脚键盘及演奏方法，并进行了示范，电子琴学员进行了简单的手、脚键盘的体验弹奏，个个兴趣浓烈。孩子们相互学习、讨论，课堂气氛十分活跃。生生互动的方式锻炼了双排键学员的语言表达能力，巩固了他们的学习成果；而对于电子琴学员来说，比起教师的讲解，这种同学之间的交流显然更加生动有趣。
四、总结部分：告别《天空之城》。
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第13篇：电子琴教学计划
兴趣小组教学计划
哈中 2012-9
乐器兴趣小组计划
一、目的与任务
电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法赢得了小朋友的喜爱。当小朋友把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时，都会充满了成就感和自豪感。本兴趣小组的任务是使学员在掌握键盘的基本技能的基础上，进一步掌握电子琴的功能、提高使用的能力，以适应中学音乐教学工作及开展课外音乐活动的需要。 二．教学目标
1．认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。
2．能根据键盘准确找出1——7的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。
3．培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力。
4．让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。
三、教学原则
1．在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况，因材施教。
2．要遵循理论联系实际的原则，加强配弹歌曲伴奏的训练，着重提高学生的实用工作能力。
3．教学中发挥教师主导作用，来用后发式教学。
四、教学要求
1．掌握正确的弹奏姿势，培养严格的视谱习惯。
2．训练手指的独立性和灵活性，初步掌握音色和基本节奏型的运
用，单指和弦的掌握，和多指和弦的掌握。
3．准确地运用音色、培养良好的音乐表现能力和音乐思维能力。
4、一步加强手指的独立性，训练手指灵活、流畅地弹奏。
5．掌握音色组合、音色、节奏伴奏的替用、转换、恰当地运用以为歌曲配弹伴奏。
6、掌握初级键盘，熟悉电子琴的各种功能，各种音色、节奏特性特点。
教学内容： 九月份：
培养幼儿学习兴趣，了解电子琴基本功能。基本乐理学习，并学会右手手指练习。
A：激发幼儿学习兴趣，进入基本乐理学习。（认识五线谱，认识全音符，二分音符，四分音符，了解拍号及含义）
B：初步进入键盘学习，掌握好演奏姿势；并学习用一指演奏手指练习。（全音符和二分音符）
C：纠正演奏姿势，并学会四分音符演奏（C，D，F，G）
l十月份：
巩固所学知识（演奏姿势及乐理知识，音阶演奏），并把所学音阶（C，D，E，F，G）加以灵活应用。
A：把（C--G）用在4/4拍上，并且用四分音符.二分音符.全音符来演奏乐曲《旋律》《游戏》。
B：学习手指练习（C--G），并学会演奏《用力拉》《慢慢上》。
C：巩固学习手指练习及四分音符.二分音符.全音符，并学会演奏乐曲《泄气》《迈大步》。
D：把所学加以应用。进入综合练习，并学会演奏作品《玛丽的小羊》。
l十一月份：
双手合作学习，并学会左手演奏和弦（C-G）了解其构成音以及学会应用键盘功能。
A：基本乐理学习，并学会应用键盘功能（颤音琴）以及学会演奏乐曲《在我的花园里》。
B：进入双手练习，并（\"C\"，\"G\"）和弦加以巩固并学会演奏《火车》。
C：双手练习，训练其节奏及音的时值正确。并学会演奏乐曲《述说》。
D：双手练习，牢固其所学姿势，并学会演奏《划船》。
l十二月份：
学习2/4拍乐曲演奏并学会连音演奏以及节奏感训练，把（C，G）两个和弦再次巩固学习，了解\"长笛\"音色。
A：学习2/4拍基本节奏。并能击拍看谱演唱旋律。
B：初步学弹《快乐的小朋友》，用单手演奏。
C：双手演奏《快乐的小朋友》，要求节奏准确，音色力度适当。完整富有表现力演奏这首作品。
D：复习作品《快乐的小朋友》，并训练幼儿识谱能力，重点指导较差幼儿，并练习击拍视唱。
11月份：
4．根据指导中发现的节奏错误、指法错误等集体纠正。
5．个别弹奏。
提示：本节课的重点是注意节奏要稳，最好边弹边唱谱，纠正幼儿弹弹奏时的不良姿势。
（二）、四指练习、扩指练习（三课时）
1=C4/4
㈠．四指：123—|4444|432—|5432|1———：||
㈡．扩指：15656565|12323232：||1———|
活动目标：
1．锻炼无名指的弹奏力度，能一下把键压到底并站稳。
2．提醒幼儿手行要圆，每节间手腕抬起，触键后手指放松。
活动过程：
1．教师示范弹法，边弹边唱，幼儿同时帮助打节奏。同时，提出弹奏要求要多练四指，下键果断坚定，一下把键压到底，并站稳。
2．集体练习，教师打节奏，幼儿一起边弹边唱，教师巡回指导。
3．学习扩指曲目的唱法。
4．教师示范扩指练习曲。
5．幼儿练习。
（三）、好娃娃（三课时）
简谱（略）
注意点：
1．注意手指力度要均匀，手要圆。
2．弹琴姿势的保持。
3．节奏稳，不中断，指法正确。
活动目标：
1．能够边弹边唱。
2．激发幼儿的成就感。
活动过程：
1．导入
大家一起跟唱歌曲
看简谱，跟在后面一起唱谱。
2．弹奏
老师示范弹奏
幼儿弹奏，教师个别指导。
3．个别弹奏。
（四）、洋娃娃和小熊跳舞（六课时）
简谱（略）
注意点：1．注意八分音符的弹奏，短而快，同时节奏稳。２．注
意指法。
活动目标：
１．熟悉弹奏曲目，并能准确弹奏。
２．让幼儿感受乐曲的轻快节奏，掌握八分音符的演奏方法。
活动过程：
１．导入，激发兴趣。
２．幼儿学唱乐谱，学唱歌曲。
３．教师示范弹奏，重点教八分音符的弹奏方法，练习八分音符的弹法。
４．幼儿练习，教师个别指导。
５．每两个幼儿一组，一起弹奏歌曲。
（五）、小花鸭（三课时）
注意点：
１．本首曲目中含有附点，重点讲解附点音。
２．音域跨度大，注意手形。
活动目标：
１．认识附点，并知道含附点音的正确唱法及弹奏。
２．熟练弹奏，能边弹边唱。
活动过程：
１．老师唱，请小朋友打节奏。
集体与个别相结合
２．看简谱，认识附点。重点帮助练习附点音的唱、弹，反复，
同时打节奏，巩固加强方便幼儿掌握。
３．认简谱，幼儿自己学着唱一唱。
４．幼儿学唱乐曲３－４遍，同时教师在键盘上示范指法。
５．幼儿练习，教师个别指导。
６．两到三个小朋友自由结对弹奏，要求一致。
（六）、听（两课时）
简谱（略）
注意点：
１．注意连奏音的弹法，手指不离键盘，结束时手腕轻轻抬起并放松。２．学习新的节奏类型３／４拍。
活动目标：
１．学习新的节奏类型３／４拍，并正确打出节奏。
２．能边弹边唱，富有感情。
活动过程：
１．示范乐曲，幼儿看谱试着唱一唱。
２．介绍并感受３／４拍，唱出句首重音，在打节奏时能突出强音。
３．边打节奏边学着唱一唱。
４．请唱得对的小朋友示范唱，大家一起练习５－６遍。
５．幼儿练习弹奏，指法个别纠正。
（七）、小乌鸦爱妈妈（三课时）
注意点：
１．连音不断开。
２．手要圆，手指不要挂在琴下面。
活动目标：
１．让幼儿感受优美抒情的旋律。
２．有感情的弹奏歌曲。
活动过程：
１．感受旋律，让幼儿说说听到歌曲后的感觉（连贯、缓慢）。
２．让幼儿找出乐谱中的连音符号，说说弹时应注意什么？
３．幼儿与教师一起认唱乐谱。
４．幼儿弹，教师指导，纠正弹奏中出现的问题。
５．幼儿相互听，互相纠正。
（八）、办家家（六课时）
注意点：
１．×××时食指、中指按住１３键，同时弹音力度要均匀。
２．正确，节奏稳定。
活动目标：
１．掌握过门与歌曲部分及中间×××的连接。
２．熟练准确且有感情地弹奏歌曲。
活动过程：
１．跟着琴声一起唱歌词，同时并拍打出节奏，在××处用“哒哒”表现出来。
２．幼儿根据乐谱唱出，可结伴一起唱。
３．听老师唱一遍，幼儿跟唱３－４遍。
４．简单讲解指法，幼儿练习，教师指导。
５．熟练后结伴一起弹。
（九）、头发、肩膀、膝盖、脚（三课时）
注意点：
１．注意附点的唱、弹。
活动目标：
１．复习附点的唱及弹奏注意点。
２．能准确熟练地演奏歌曲。
活动过程：
１．边打节奏边说歌词，掌握好附点的节奏。
２．跟着老师的琴声试着唱出乐谱，同时打节奏。
３．幼儿练习，教师指导。个别纠正弹奏中出现的问题。
４．幼儿自由结伴一起同声弹奏。
四．基本活动
（一）、五指练习、扩指练习（三课时）
1=C4/4
㈠．四指：123—|4444|432—|5432|1———：||
㈡．扩指：15656565|12323232：||1———|
活动目标：
1．锻炼无名指的弹奏力度，能一下把键压到底并站稳。
2．提醒学生手行要圆，每节间手腕抬起，触键后手指放松。
活动过程：
1．教师示范弹法，边弹边唱，学生同时帮助打节奏。同时，提出弹奏要求要多练四指，下键果断坚定，一下把键压到底，并站稳。
2．集体练习，教师打节奏，学生一起边弹边唱，教师巡回指导。
3．学习扩指曲目的唱法。
4．教师示范扩指练习曲。
5．学生练习。
（二）、玛丽的小羊羔（三课时）
1=C4/4
3212|333—|222—|333—|
3212|3331|2232|1———|
活动目标：
熟悉键盘，掌握好节奏
活动准备：
键盘表一张
活动过程：
1．熟悉键盘，保持演奏的正确手行、姿势。
2．熟悉歌曲《玛丽的小羊羔》，以唱为主。
3．学生根据简谱和所唱的音在键盘上演奏出来，教师个别指导。
4．根据指导中发现的节奏错误、指法错误等集体纠正。
5．个别弹奏。
提示：本节课的重点是注意节奏要稳，最好边弹边唱谱，纠正学生弹弹奏时
的不良姿势。
（三）、洋娃娃和小熊跳舞（六课时）
简谱（略）
注意点：1．注意八分音符的弹奏，短而快，同时节奏稳。２．注意指法。
活动目标：
１．熟悉弹奏曲目，并能准确弹奏。
２．让学生感受乐曲的轻快节奏，掌握八分音符的演奏方法。
活动过程：
１．导入，激发兴趣。
２．学生学唱乐谱，学唱歌曲。
３．教师示范弹奏，重点教八分音符的弹奏方法，练习八分音符的弹法。
４．学生练习，教师个别指导。
５．每两个学生一组，一起弹奏歌曲。
（五）、小花鸭（三课时）
注意点：
１．本首曲目中含有附点，重点讲解附点音。
２．音域跨度大，注意手形。
活动目标：
１．认识附点，并知道含附点音的正确唱法及弹奏。
２．熟练弹奏，能边弹边唱。
活动过程：
１．老师唱，请学生打节奏。
集体与个别相结合
２．看简谱，认识附点。重点帮助练习附点音的唱、弹，反复，同时打节奏，巩固加强方便学生掌握。
３．认简谱，学生自己学着唱一唱。
４．学生学唱乐曲３－４遍，同时教师在键盘上示范指法。
５．学生练习，教师个别指导。
６．两到三个学生自由结对弹奏，要求一致。
（七）、小乌鸦爱妈妈（三课时）
注意点：
１．连音不断开。
２．手要圆，手指不要挂在琴下面。
活动目标：
１．让学生感受优美抒情的旋律。
２．有感情的弹奏歌曲。
活动过程：
１．感受旋律，让学生说说听到歌曲后的感觉（连贯、缓慢）。
２．让学生找出乐谱中的连音符号，说说弹时应注意什么？
３．学生与教师一起认唱乐谱。
４．学生弹，教师指导，纠正弹奏中出现的问题。
５．学生相互听，互相纠正。
（八）、办家家（六课时）
注意点：
１．×××时食指、中指按住１３键，同时弹音力度要均匀。
２．正确，节奏稳定。
活动目标：
１．掌握过门与歌曲部分及中间×××的连接。
２．熟练准确且有感情地弹奏歌曲。
活动过程：
１．跟着琴声一起唱歌词，同时并拍打出节奏，在××处用“哒哒”表现出来。
２．学生根据乐谱唱出，可结伴一起唱。
３．听老师唱一遍，学生跟唱３－４遍。
４．简单讲解指法，学生练习，教师指导。
５．熟练后结伴一起弹。
第14篇：电子琴简谱.
小酒窝
JJ:我还在寻找 一个依靠 和一个拥抱 33432252116532 谁替我祈祷 替我烦恼 为我生气为我闹
3353552711767171 SA:幸福开始有预兆 缘分让我们慢慢紧靠 1717135 6717171236717171376767513432 合:小酒窝长睫毛 是你最美的记号 512315 5323275 SA:我每天睡不着 想念你的微笑 567163 171735 你不知道 你对我多么重要 67123434321 (JJ:你不知道 多么重要) SA:有了你生命完整的刚好 5544113312 合:小酒窝长睫毛 迷人的无可救药 5123155323275 JJ:我放慢了步调 感觉像是喝醉了 5671633171735 合:终于找到心有灵犀的美好 67123434321 一辈子暖暖的好 我永远爱你到老 21261212126171 SA:幸福开始有预兆 缘分让我们慢慢紧靠 1717135671717123 然后孤单被吞没了 无聊变得有话聊 有变化了 6717171376767513432 合:小酒窝长睫毛 是你最美的记号 5123155323275 SA:我每天睡不着 想念你的微笑 567163171735 你不知道 你对我多么重要 67123434321 (JJ:你不知道 多么重要) SA:有了你生命完整的刚好 5544113312 合:小酒窝长睫毛 迷人的无可救药 5123155323275 JJ:我放慢了步调 感觉像是喝醉了 5671633171735 合:终于找到心有灵犀的美好 67123434321 一辈子暖暖的好 我永远爱你到老 21261212126171 WO~ 合:小酒窝长睫毛 迷人的无可救药 512315 532375 JJ:我放慢了步调 感觉像是喝醉了 5671633171735 合:终于找到心有灵犀的美好 67123454321 一辈子暖暖的好 我永远爱你到老 2126121 212617 1 然后孤单被吞没了 无聊变得有话聊 有变化了
第15篇：电子琴教学计划
金星小学少年宫
电子琴活动小组教学计划
一、目的与任务
本课程的任务是使学员在掌握键盘的基本技能的基础上，进一步掌握电子琴的功能、提高使用的能力，以适应中学音乐教学工作及开展课外音乐活动的需要。
二、学习年限与课时安排
本课程学习一年，有良好基础的学员可以一进校就选修，每周上课2课时，学生每周练习2至4课时。
三、教学方式
本课程教学方式以小组课为主、必要时可组织讲座或个别深。
四、考试与考查
每学年上学期结束时进行考查，下学期结束时进行考试。
每学期考试（考查）的曲目总量至少三首（包括练习曲、乐曲）。
五、教学原则
1．在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况，因材施教。
2．要遵循理论联系实际的原则，加强配弹歌曲伴奏的训练，着重提高学生的实用工作能力。
3．教学中发挥教师主导作用，来用后发式教学。
六、教学要求
通过一年的教学，要求达到相当于钢琴《车尔尼练习曲》849程度，并能弹奏相应程度的乐曲、歌曲伴奏，掌握初级键盘和声，熟悉电子琴的各种功能，各种音色、节奏特性特点。
第一学期要求
1．掌握正确的弹奏姿势，培养严格的视谱习惯。
2．训练手指的独立性和灵活性，初步掌握音色和基本节奏型的运用，单指和弦的掌握，和多指和弦的掌握。
3．准确地运用音色、培养良好的音乐表现能力和音乐思维能力。 4．完成《全国电子琴考级教程》四级以下的大部。
5基本练习：熟悉24个大、小调音价、熟练掌握三升、三降之内各大、小调的音阶和琶音、及各调的主、属、下属三和弦的弹奏。 第二学期要求：
1．一步加强手指的独立性，训练手指灵活、流畅地弹奏。
2．加强对声部以及对音色、音量控制能力、能较完整地表现音乐形象。 3．掌握音色组合、音色、节奏伴奏的替用、转换、恰当地运用以为歌曲配弹伴奏。
4．掌握音色储存、节奏预定、录音、不同音轨的合成、简单的音乐制作。 5．完成《全国电子琴考级》教程六级的大部。
一、目的与任务
本课程的任务是使学员在掌握键盘的基本技能的基础上，进一步掌握电子琴的功能、提高使用的能力，以适应中学音乐教学工作及开展课外音乐活动的需要。
二、学习年限与课时安排
本课程学习一年，有良好基础的学员可以一进校就选修，每周上课2课时，学生每周练习2至4课时。
三、教学方式
本课程教学方式以小组课为主、必要时可组织讲座或个别深。
四、教学原则
1．在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况，因材施教。
2．要遵循理论联系实际的原则，加强配弹歌曲伴奏的训练，着重提高学生的实用工作能力。
3．教学中发挥教师主导作用，来用后发式教学。
五、教学要求
通过一年的教学，要求达到相当于钢琴《车尔尼练习曲》849程度，并能弹奏相应程度的乐曲、歌曲伴奏，掌握初级键盘和声，熟悉电子琴的各种功能，各种音色、节奏特性特点。
第16篇：电子琴教学计划
电子琴教学计划
刘荣庭
一、目的与任务
本课程的任务是使学员在掌握键盘的基本技能的基础上，进一步掌握电子琴的功能、提高使用的能力，以适应音乐教学工作及开展课外音乐活动的需要。
二、教学方式
本课程教学方式以小组课为主、必要时可组织讲座或个别深。
三、考试与考查
学期中旬结束时进行考查，学期结束时进行考试。
每学期考试（考查）的曲目总量至少三首（包括练习曲、乐曲）。
四、教学原则
1．在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况，因材施教。
2．要遵循理论联系实际的原则，加强配弹歌曲伴奏的训练，着重提高学生的实用工作能力。
3．教学中发挥教师主导作用，来用后发式教学。
五、教学要求
通过一学期的教学，能够弹奏相应程度的乐曲、歌曲伴奏，掌握初级键盘和声，熟悉电子琴的各种功能，各种音色、节奏特性特点。
本学期电子琴教学计划如下：
三月份
培养幼儿学习兴趣，了解电子琴基本功能。 基本乐理学习，并学会右手手指练习。 1.激发幼儿学习兴趣，进入基本乐理学习。 (认识五线谱，二分音符，四分音符，)：
2.初步进入键盘学习，掌握好演奏姿势；并学习用一指演奏手指练习。 (根据键盘准确找出1―― 7的位置) 3.让幼儿坚持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。 ， 四月份
巩固所学知识(演奏姿势及乐理知识)，并把所学音阶加以灵活应用。 1.把(C--G)用在4/4拍上，并且用四分音符.二分音符.来演奏乐曲。 2.巩固学习手指练习及四分音符.二分音符.全音符， 3.把所学知识加以应用。 进入综合练习。
五月份
双手合作学习，并学会左手演奏和弦，了解其构成音以及学会应用键盘功能。
1.基本乐理学习，并学会应用键盘功能以及学会演奏相应乐曲。2.双手练习，训练其节奏及音的时值正确。 学会演奏乐曲，并加以巩固和弦练习。
3.双手练习，牢固其所学姿势，并学会演奏。
六月份
学习2/4拍乐曲演奏并学会连音演奏以及节奏感训练，把(C，G)两个和弦再次巩固学习，了解音色。 1.学习2/4拍基本节奏。 并能击拍看谱演唱旋律。
2.双手演奏，要求节奏准确，音色力度适当。完整富有表现力演奏作品。
3.复习所学曲目，并训练幼儿识谱能力，重点指导较差幼儿，并练习击拍视唱。
七月份：
学习新的键盘演奏功能(节奏，同步起动，速度)了解2/4基本节奏，初步把节奏感加以应用。
以及学会符点音符的演奏和休止符的停顿时值。 1.基本乐理学习(符点，休止符)，并学会唱五线谱。 2.让幼儿了解键盘演奏功能，并且弹奏歌曲。
3.让幼儿富有艺术渲染力的演奏，并让幼儿独立体会到音乐的节奏感。4.把所学知识和技能加以综合练习，并了解进行曲的基本节奏。 5.复习旋律中所出现的乐理知识。
6.电子琴演奏欣赏，提高幼儿学习兴趣，了解到电子琴无穷的变化，并培养其乐感及演奏风格。
7.复习演奏本学期所学作品，重点指导差的幼儿，并让幼儿观摩优秀的演奏，使其相互学习，培养幼儿的道德观。
第17篇：电子琴心得体会
电子琴学习心得体会
我从小喜爱弹电子琴,真是受益非浅 。
其一,我练出了即兴伴奏
因为学电子琴，我会配和弦了，这是即兴演奏的第一步，转到钢琴上来时，只需要把和弦进行分解，或柱式和弦，加上一些其他肢体，复调等等，但是很多学钢琴的人连基本的和弦都不会使用
其二，学习电子琴让我耳朵更加灵敏
听惯了电子琴的自动伴奏和弦，再去听别的歌曲，乐曲等等，都能更加容易听出里面的和弦，因为本来自动伴奏里面各个声部都有，低音，分解和弦，长音，短乐句等等，而且左手按的是一个多指和弦 你听到的便是多声部的效果 你会更明确这种感受 ，这时候我听一首曲子，它虽然声部很多，但是我马上就能感觉出它的和弦，因为这些不就是自己在电子琴里听到的效果么 。
顺便说一个可笑的事，我一个同学钢琴专业的，有一次我用电子琴的钢琴音色弹了一个非常简单的和弦让他听，他犹豫了一下便说，这怎么跟钢琴上听到的一点都不一样啊。我晕，音色是不一样，但是我的琴又不是arbic的音阶，怎么会听不出来？
我很多同学都对电子琴不了解，都觉得电子琴不专业，实际上他们自己对于音乐的基本认识都没有，甚至还有人说电子琴音不准，说钢琴的音是准的.....脑子进水了吧。 原理都还不明白..我们音乐学院有几台钢琴音是准的？也不自己问下自己！！
还有一次，我和我们院交响乐团合作给歌手伴奏，因为在一个露天广场演出，所以我搬了一个卡西欧电钢过去，指挥 定音时候问我：你的琴能不能校音？ 因为交响乐团里面都用双簧管定音，但是双簧管和我的琴有点音高差别.. 我昏了 到底是谁不准？？那些人平时都是听着不准的乐器来演奏，怎么可能养成良好的音乐感觉？？
其三，学习电子琴让我走上了音乐创作和编曲的道路
因为之前学习电子琴，了解了和声，了解了各种乐器的音色，演奏法，知道自动伴奏里面的配器法则，现在做midi就很容易了，我做midi可没任何人教，完全就是自己在弄，碰到难做的风格自己动动脑筋就做出来了，这完全得益于我跟电子琴打这么多年的交道。我小学时候就经常利用电子琴的六轨录音把自己喜欢的曲子即兴编配，有的编得还真不错！！不过那时候没有想过这样就是相当于在做midi!!还不知道midi是何物，但是却迷迷糊糊会弄了！！但是我们年级的同学还在通过midi课苦苦学习，结果学了一年，就学会了打谱，..有的还学会了用band in box...无语！这编曲是在学什么东西啊！ 还有人问我,你有没有学过和声复调配器什么的，我暗自好笑，虽然这些我都没好好学，但是你们还在苦苦钻研三和弦一四五级怎么连接，我早已经在用七，九，十一，十三各种增减、色彩和弦了，我早就在编交响乐的曲子了，这些可都不是学来的，都是弹电子琴知道的！！
其四，学习电子琴可以让自己了解更多的音乐风格，让自己走在音乐的最前沿，让自己的音乐爱好不至于消磨掉！！
很多学钢琴的，每天古典来古典去，都在抱怨弹的很烦，我心里暗自好笑，因为这时候，我正一个人演奏着爵士大乐队，手指一按我又变成了摇滚新星，或者去拉丁世界旅游一趟回来，自弹自唱让我感觉到更大的乐趣！！ 我得到的是音乐给我的快乐，我收获得很多，那些还搞不清学电子琴干什么的人现在应该要有所领悟了吧，的确，弹电子琴可能给不了你手指的力量，给不了你所谓的”高雅”，给不了你钢琴十级那样的满足感，但是音乐是伴随你一生的，不是过了十级就没事干了，或者是弹了一生别人的曲子结果自己是谁都没搞清楚，或者是不给你谱子，钢琴就是个废木头家具，这些都不要！！篇二：电子琴教学心得体会
电子琴教学心得体会 自收到捐赠音乐器材以来，在尹校长的安排部署下，共组建了“电子琴兴趣小组”，针对学生刚开始接触电子琴并且音乐基础薄弱，。本学期重点训练的内容具体有以下几方面的内容：a、利用电子琴的美妙音色，感觉各音符的音高和音准。b、了解电子琴黑键和白键的区别。c、通过相对位置概念，熟悉各琴键的音名。d、掌握正确的坐姿、手型及手指触键的方法。
美国心理学家布鲁纳说过：兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要原因。有了兴趣学生才能乐学、主动学、认真学，在学习中获得成功体验，更易于激发他们浓厚稳定的兴趣，使整个心理活动积极化，有助于磨练他们的意志，培养能力。
电子琴本身的趣味性，激发了学生学琴的兴趣，教师电子琴教学方法的改革——把刚刚开始的按男女生来划分大组的上课形式改进成按学生接受能力程度细分为3个班因材施教，更好保持了学生学琴的兴趣；鼓励他们运用所学乐器，表现、抒发自己的情感，争取成功，让每次演奏都成为学生内心情感的更深层的流露，从而达到稳定学生学琴兴趣，磨练学生意志，培养学生能力的目的。电子琴教学中各类音乐的陶冶，特别是让他们弹奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《圆圈舞》、《铃儿响叮当》等儿童歌曲，虽然当时学生的演奏比较生硬，断句现象也很普遍，但当某个学生在演奏时，会唱的学生都会情不自禁地在旁边演唱。从而更好地激发学生的艺术兴趣。
前苏联著名教育家克鲁斯普卡娅说：儿童的智慧就在他的手指上。有关研究证明：大脑两半球对人体运动和感官支配管理是交叉的，既支配左右手运动的是人的左右脑。演奏电子琴动手操作的特点，常常是双手并用密切配合，协调运动，再加上学生在演奏时要看乐谱、识谱、要边弹边唱、有时要听节奏、要选音色，在演奏中还要背谱，这一切要在同一时间里准确有序地进行，在演奏中学生的手、脑、眼、口、耳等多个器官都在协同工作中，通过演奏培养了学生的注意力、辨别力、理解力、记忆力等。由此看来，电
子琴进课堂，能调节左右脑，使人脑潜能得到开发，这种效果在一般音乐课上是不能达到的。
器乐教学的最大价值是促进了学生对音乐感受、体验、表现、鉴赏和创造力的发展，提高学生的音乐素质。在电子琴教学中，学生利用电子琴试奏、试唱，掌握节奏、掌握音准；自弹自唱，熟悉乐谱；小组创编新歌词，给他人伴奏，分组分角色表演表现音乐，从中较好地获得节奏感、音高感、和声感和勇于创造、大胆创新的音乐能力。电子琴教学为学生积累了大量的音乐语言如：旋律、节奏、音色等。还可通过欣赏、表现音乐作品的音乐形象，培养他们对音乐的鉴赏能力。
电子琴兴趣小组活动，使学生通过自主学习，获得了良好的学习方法，掌握了更多的音乐知识，同时还掌握了一定的音乐基本技能，提高了学生体验音乐、表现音乐及大胆创新的能力。 实验班学生能把对音乐的感受、鉴赏的表现在对音乐的演奏上。 通过兴趣小组活动的开展，使我们老师、学生都有很大收获。感谢这次捐次助学活动给我们提供的音乐器材，使我们的兴趣小组活动得到了有序的发展，篇三：陪孩子学习电子琴的心得体会
学之，乐之，陶之，醉之
------陪孩子学习电子琴的心得体会 学生：刘钇含 家长: 董琳红
不知不觉陪女儿学习电子琴已经一年多了，从开始的好奇期待，到后来的痛苦煎熬，到现在的从容不迫，作为琴童妈妈的我，一路走来，体会颇多。
我的孩子活泼开朗、外向好动，一直希望，能通过一种乐器的学习来培养她的耐性和毅力。第一次慕名来到小天使音乐学校，瞬间就被该学校的教学理念所吸引：不培养音乐工匠。这和我的想法不谋而合，我希望通过该学校的教育，培养孩子对音乐的兴趣爱好，提高对音乐的感受能力，能在音乐的感染下，陶冶性情，净化心灵，逐步建立健康的审美观。带着试试看的心理，我和女儿决定在小天使音乐学校学习电子琴。 女儿刚开始学琴时，老师要求我坐在边上听，回家帮孩子复习。我感觉不仅自己受到了音乐的熏陶，还能观察孩子上课时的反应，后一点至关重要。学了一段时间以后，我发现她对音乐非常感兴趣，能很好的配合老师的各项要求，每天回家都按要求完成作业。当时家里还没有电子琴，我就让她在幼儿园里练，小朋友和老师都来看她练琴，她就特别高兴，弹得很起劲、很开心。每当我们在商场里或是在书店遇到有卖琴的时候，她都特高兴，都会跑过去弹几下。
当然，陪练时我也发现了她的一些缺点。上课的时候不敢大胆发言，声音很小，不自信。老师开火车提问问题时，轮到她时，她虽然会积极回答，但是声音小的像蚊子似的。发现这个问题后，我就马上向她幼儿园的老师了解情况，这才知道她在学校也是这样的。于是我就和庄老师商量，多给她一些表现的机会，鼓励她大胆发言。通过起来唱歌，做游戏等各种活动，她的这个缺点慢慢得到了改善。
在学习的过程当中，我们也遇到了一些困难。她有很多时候不想练琴，看着琴发呆，甚至也会哭，或是不去电子琴边。每当这时，我不会大声吼叫，也不会厉声训斥，而是自己走到琴边，打开课本，用我那双笨拙的手很艰难的拨弄着琴弦。听着听着含含就会跑过来说：“妈妈，你这个音弹的不对，那个指法用错了。”于是我就让她来教我，教着教着，她自己也就练熟了。
弹琴本身是件多美好的事情，身为父母的我们最大的心愿是让孩子健康、快乐，孩子如果不快乐，我们付出再多的时间与精力又有何用？当孩子厌学时，换一种包容、宽容的心态对待孩子，循循善诱，与其逼孩子“练”琴，不如让孩子“玩”琴。 就在今年暑假的时候，我的心里也经历了一段波折，那就是学习电子琴还是钢琴的问题。很多人认为电子琴价格低廉，不够档次，登不上大雅之堂。学习电子琴根本就没有前途。 为此，我也咨询了很多人，最终我还是选择了电子琴，因为我坚信我的一位老师的话，学习音乐不是为了显示你的财力，弹琴也不是为了显摆，我们最终的目的还是给孩子一个快乐的童年。
其实通过陪孩子练琴，我也体会到了音乐的魅力，电子琴有着非常丰富的音色和自动伴奏功能，这是其它乐器所没有的独特功能。更高级的电子琴，特别是电子合成器，其功能更是不必多言。因些，我认为学电子琴，特别是学的比较好的学生，轻易不要去转学其它的乐器。应该坚持不懈地努力学好电子琴，不但要会弹键盘，还要会玩出花样来，这样才能充分发挥电子琴的性能。
小天使的老师们不仅在课堂上启发孩子的心智，寓教于乐，而且还举办了丰富多彩的文体活动，拓展了孩子的各项能力：每天的挑战演奏形式培养了孩子的美感，自信心；无偿的大小型音乐会的开展给孩子们提供了展示才艺的舞台；自创作品注重培养孩子的想象力、创 造力，挖掘了孩子的潜力。严谨活泼的课堂教学，五彩斑斓的课外活动，让我相信当初的选择是何其幸运！
经过贵校近一年的培养，我感到孩子对音乐的兴趣逐渐浓厚，性情也有很大改变，不再动不动就发脾气，练琴也由大人督促变为每天做完学校的作业后，自觉练习，胆量增加了，自信心提高了。
“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，希望孩子们能在音乐的海洋里、电子琴的世界中自由的翱翔，在学业和艺术殿堂里取得更大的成绩！在此，我向贵校表示衷心的感谢，对给孩子上课的李老师，庄老师，曹老师的辛勤工作表示敬意！最后，祝小天使音乐学校越办越好，育出更艳的桃李，造就更多的栋梁！！！篇四：电子琴学习心得体会
电子琴学习心得体会
我从小喜爱弹电子琴,真是受益非浅 。 其一,我练出了即兴伴奏
因为学电子琴，我会配和弦了，这是即兴演奏的第一步，转到钢琴上来时，只需要把和弦进行分解，或柱式和弦，加上一些其他肢体，复调等等，但是很多学钢琴的人连基本的和弦都不会使用
其二，学习电子琴让我耳朵更加灵敏
听惯了电子琴的自动伴奏和弦，再去听别的歌曲，乐曲等等，都能更加容易听出里面的和弦，因为本来自动伴奏里面各个声部都有，低音，分解和弦，长音，短乐句等等，而且左手按的是一个多指和弦 你听到的便是多声部的效果 你会更明确这种感受 ，这时候我听一首曲子，它虽然声部很多，但是我马上就能感觉出它的和弦，因为这些不就是自己在电子琴里听到的效果么 。
顺便说一个可笑的事，我一个同学钢琴专业的，有一次我用电子琴的钢琴音色弹了一个非常简单的和弦让他听，他犹豫了一下便说，这怎么跟钢琴上听到的一点都不一样啊。我晕，音色是不一样，但是我的琴又不是arbic的音阶，怎么会听不出来？
我很多同学都对电子琴不了解，都觉得电子琴不专业，实际上他们自己对于音乐的基本认识都没有，甚至还有人说电子琴音不准，说钢琴的音是准的.....脑子进水了吧。 原理都还不明白..我们音乐学院有几台钢琴音是准的？也不自己问下自己！！ 还有一次，我和我们院交响乐团合作给歌手伴奏，因为在一个露天广场演出，所以我搬了一个卡西欧电钢过去，指挥 定音时候问我：你的琴能不能校音？ 因为交响乐团里面都用双簧管定音，但是双簧管和我的琴有点音高差别.. 我昏了 到底是谁不准？？那些人平时都是听着不准的乐器来演奏，怎么可能养成良好的音乐感觉？？
其三，学习电子琴让我走上了音乐创作和编曲的道路
因为之前学习电子琴，了解了和声，了解了各种乐器的音色，演奏法，知道自动伴奏里面的配器法则，现在做midi就很容易了，我做midi可没任何人教，完全就是自己在弄，碰到难做的风格自己动动脑筋就做出来了，这完全得益于我跟电子琴打这么多年的交道。我小学时候就经常利用电子琴的六轨录音把自己喜欢的曲子即兴编配，有的编得还真不错！！不过那时候没有想过这样就是相当于在做midi!!还不知道midi是何物，但是却迷迷糊糊会弄了！！但是我们年级的同学还在通过midi课苦苦学习，结果学了一年，就学会了打谱，..有的还学会了用band in box...无语！这编曲是在学什么东西啊！
还有人问我,你有没有学过和声复调配器什么的，我暗自好笑，虽然这些我都没好好学，但是你们还在苦苦钻研三和弦一四五级怎么连接，我早已经在用七，九，十一，十三 各种增减、色彩和弦了，我早就在编交响乐的曲子了，这些可都不是学来的，都是弹电子琴知道的！！
其四，学习电子琴可以让自己了解更多的音乐风格，让自己走在音乐的最前沿，让自己的音乐爱好不至于消磨掉！！
很多学钢琴的，每天古典来古典去，都在抱怨弹的很烦，我心里暗自好笑，因为这时候，我正一个人演奏着爵士大乐队，手指一按我又变成了摇滚新星，或者去拉丁世界旅游一趟回来，自弹自唱让我感觉到更大的乐趣！！
我得到的是音乐给我的快乐，我收获得很多，那些还搞不清学电子琴干什么的人现在应该要有所领悟了吧，的确，弹电子琴可能给不了你手指的力量，给不了你所谓的”高雅”，给不了你钢琴十级那样的满足感，但是音乐是伴随你一生的，不是过了十级就没事干了，或者是弹了一生别人的曲子结果自己是谁都没搞清楚，或者是不给你谱子，钢琴就是个废木头家具，这些都不要！！篇五：陪孩子一起学习电子琴的心得 陪孩子一起学习电子琴的心得
学生：郭静文 家长：史越 随着人的物质生活水平的日益提高，钢琴、电子琴等各种器乐已进入了寻常百姓家。家长抱着殷切的期望，为孩子们买乐器，请老师，风雨同无阻地带孩子去上课，回家后还要陪练。我对音乐一窍不通，平时对文艺一类的好象没有优势，自然就希望女儿将来是一个有着良好的修养和非凡气质的女孩子，所以，我选择了让女儿学琴，在其中过程中，作为家长应该扮演什么样的角色，该怎样做呢？下面我谈谈我作为一个学琴孩子母亲的体会。
一、明确学琴的目的和意义
我的孩子是从8虚岁开始学的，而我对孩子学琴是既充满了希望，又不寄予过高期望，不象有的家长，认为孩子练琴：1可以开发智力；2可以捉高自信心；3能平衡大脑发展，培养耐心；4对将来的就业有好处，其实天下哪有这样的一举多得，何况学琴呢，练琴又不同于学校，课堂教学，学校的教学有阶段性，而学琴的时间长，阶段性不明显。它是在年复一年，日复一日的疲倦和辛苦中度过的，孩子们感受到成功和喜悦的恐怕不多，那么孩子学琴的目的又是什么呢？有很多的孩子可能认为是家长让学的我就学；而作为家呢？又该怎样引导孩子认识这个问题呢？我常对女儿说，学音乐的孩子聪明，因为音乐有着不同的风格，有悲伤的、有喜悦的；有欢快的、有舒缓的。只有通过你学琴才能欣赏它，感悟它的魅力，才能陶冶情操，提高你将来的生活质量，生命的境界。只有明确了孩子学琴的目的，端 正了心态，在孩子学琴过程中遇到困难时，家长才能理性分析，不急躁、不冲动。
二、培养孩子的兴趣
光靠让孩子理解学习的意义和重要性是徒劳的，兴趣才是学习最根本的动力，培养兴趣的关键则是从小要给他们创造一个音乐熏陶的环境，让孩子学会聆听、学会唱歌、学会舞蹈，音乐是声音的艺术和听觉的艺术。家长应从小让孩子多听、多唱，鼓励孩子边听边哼唱，另外，家长自身不断提高音乐修养，或和孩子一起欣赏音乐。例如：我平时上网让女儿听听一些名人弹奏的曲子，让她自身感受震撼人心的强音和悲伤哀婉的旋律，这无疑可以激发孩子的好奇和兴趣，另外，从心理上也可唤起她学习的期待：在平时的练琴中，也要让她感觉学琴并不是特别困难，只要你付出了努力就能弹得好，你会弹琴，在班级里就会受欢迎，老师就常识你，好好也会因你会弹琴而自豪，这些也都容易使孩子产生学习期待，而不会让学琴成为只是家长一厢情愿的状况。
三、用正确的方法辅导孩子练琴
孩子刚学琴的时候我陪练过，因为那时她的理解力有限，现在我女儿已学了一年多的琴了，自学能力较强，我已不再陪练，而是充当一个欣赏者，一个提醒者。如果她练得好，我会说：“哇，你弹得真棒，妈妈好喜欢听啊！”如果她遇到困难气馁了，不想练。我就鼓励她：“困难象弹琴，你弱它就强，一遍不行弹十遍、二十遍。常言道：世上无难事，只怕有心人。每个成功人的背后都要花好多功夫的，你
看奥运会上那些运动员们，平时还要比你苦上几百培呢。”我们做家长的要善于用鼓励的方法，不要用责备的方式说孩子“笨”。
第18篇：电子琴教案
电子琴1
一、认电子琴
目前市场常见的家用电子琴有三种：卡西欧、雅马哈和美得理。
一般电子琴大多是五组键，每组有七个白健，五个黑键。共61个键，左右手分两区一区为左手和旋伴奏控制区，一区为右手和旋键盘区。琴面上分四个部分:一是菜单，二是电源和速度，音量等控制键，三是控制音色，节奏，菜单选择等控制键，四是，试音色，节奏，示范乐曲，速度音量等。从第三组开始的第一键叫中央c，依次向右是defgab。叫音名。与他们对应的叫dou remi fa sol la xi，简谱是1 2 3 4 5 6 7 。选一个音色（一种乐器）。
二、准备动作。
全身自然放松，琴登应对准键盘中央，衣服扣缝正对中央c，琴登不宜太近，与身体保持臂肘的距离，端坐略前倾，双肩放松保证在弹奏时双手舒展自由，便于左右移动，座位的高度是当手放在键盘上之后前臂与键盘基本平行或略高于键盘，坐凳时坐前半凳，不能让尾骨卓凳更不能背向后靠两膝之间保持一拳的距离，右脚在前，左脚在后，重心在前脚掌，两手的一指均放在中央c上，每个手指的三个关节要略凸，整个手掌成半圆型，像握一个乒乓球，手指触键的部位是指端的肌肉，不是指甲，一指为指端的侧面，一指和五指弹sc调时不用靠近黑键，弹f=1 或g=1时五个指关节可以靠近黑键，演奏时手指一键时不能翘，演奏时一指贴二指内侧关节向上抬慢慢下滑贴近琴键，手不能抬的太高也不能抬的太低，要根据音阶的密度和演奏的强弱和乐曲的刚柔而定，手臂要平像一条平坦马路通向蒙古包，弹奏时注意呼吸，手的呼吸。
三、学习目的。
健身，弹琴不止是用手指，而是对全身有利。左右手协调，指带手，手带臂，臂带身，为了使手指灵活，每次弹琴之前都要进行热身，活动活动手指手掌手臂，叫操也可以叫舞也可以，
健心，通过乐理知识的学习，乐曲的练习从而提高我们的识谱能力，
音乐是人类生活不可或缺的，它来源于生活，又影响生活，在人类生活中有很多都来源与音乐。 乐理知识
一、认识低音谱号、低音谱表
二、认识中央C〔唱：豆
也就是简谱中的 1〕
中央C 在高音谱表中住在下加一线 中央C 在 低音谱表 中住在上加一线
键盘分黑白二色。我们先看黑色键，排列很有规律，2个3个，2个3个......找到2个黑键的左边第一个白键 ，这就是 1〔豆〕。
61键的电子琴中，从最左边的1数起到第三个1，这个1就是中央C ★注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练 ;高音谱表用右手来弹奏;低音谱表用左手来弹奏
三、认识高、低八度的C音
高音
dol
住在高音谱表的第三间
低音
dol 住在低音谱表的第二间 弹奏训练
★注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练
四、认识大谱表〔钢琴谱〕
〔大谱表由双行以上的谱表组成,要当成一行乐谱来看.〕
钢琴谱中,上面一行要用右手来弹,下面一行要用左手来弹 弹奏训练
★注意:弹奏时要注意手型,音符时值,准确的音位。 电子琴2《C大调练习曲》
一、认识高音谱表中的D、E二音及高八度的D、E二音
二、弹奏练习曲
建议:
1、先分左、右手单独练习弹奏；
2、再用双手同时弹奏来练习手指的灵活性。
注意：每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。
注意保持手型，架子不能倒！！
三、认识低音谱表中的 A 音
四、弹奏练习曲《C大调练习曲》
注意：双手的交替训练，手腕要放松。
五、电子琴乐曲练习
C大调练习曲
1、先用左手击拍视唱乐谱；
2、打开节奏，耳听鼓点击拍视唱；
3、用右手练习弹奏旋律；
4、打开节奏，耳听鼓点跟拍弹奏；
5、认识
C、G
和弦，在电子琴的左边伴奏部,由左手弹奏。
6、关掉节奏，练习双手配合；等基本掌握后，再打开节奏， 耳听鼓点跟拍弹奏； 建议：
1、幼小的琴童 应该先用单指和弦练习,本课以训练双手的协调性为主。
2、始终保持慢速弹奏训练，在初级入门阶段，应该以正确的手型训练为首要目标！！而绝不是速度的要求！！时刻关注琴童的手指运动是否正确。
电子琴3《C大调音阶终止式》
一、认识高音谱表中的D、E二音及高八度的D、E二音
二、弹奏练习曲
建议:
1、先分左、右手单独练习弹奏；
2、再用双手同时弹奏来练习手指的灵活性。
注意：每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。
注意保持手型，架子不能倒！！
三、认识低音谱表中的 A 音
四、弹奏练习曲《C大调音阶终止式》
注意：双手的交替训练，手腕要放松。
五、电子琴乐曲练习
C大调音阶终止式
1、先用左手击拍视唱乐谱；
2、打开节奏，耳听鼓点击拍视唱；
3、用右手练习弹奏旋律；
4、打开节奏，耳听鼓点跟拍弹奏；
5、认识
C、G
和弦，在电子琴的左边伴奏部,由左手弹奏。
6、关掉节奏，练习双手配合；等基本掌握后，再打开节奏， 耳听鼓点跟拍弹奏； 建议：
1、幼小的琴童 应该先用单指和弦练习,本课以训练双手的协调性为主。
2、始终保持慢速弹奏训练，在初级入门阶段，应该以正确的手型训练为首要目标！！而绝不是速度的要求！！时刻关注琴童的手指运动是否正确。
电子琴4《梁祝主题》 教学目标：
1、知道《梁祝主题》的弹奏方法
2、能初步运用双手弹奏
3、培养同学之间友爱、互助、团结的精神 教材重点与难点：
1、知道《梁祝主题》的弹奏方法
2、能运用双手流畅的演奏《梁祝主题》 教学准备：电子琴、多媒体 教学过程：
一、常规练习手型操、手指操
常规练习可以很好的规范手型，灵活手指
二、练习c大调音阶
三、复习《梁祝主题》右手的弹奏方法
1、教师先示范一遍，学生认真的观察。
2、三位同学进行三手联弹的练习
3、练习5——10分钟，教师检查 学生在进行练习时要求数拍练习
四、教师示范双手弹奏
1、同学进行仔细观察，不懂就问
2、跟着教师一起弹奏左手，三手联弹
3、自由练习。数拍练习
4、左右手一起弹奏
5、教师下位进行个别辅导
五、小老师带小学生
能力强的。基础好的同学带那些还不是很熟练的同学弹奏
六、小组间进行比赛 学生自评 学生互评 教师评价
七、下课小结
电子琴5《友谊地久天长》 课前准备：手指活动操 技能练习：
1听音弹奏：师弹奏简短的旋律片段，学生聆听，在琴上把听到的弹奏出来。 2儿歌《五线谱》复习。
3卡片唱谱、弹奏：师出示卡片，生唱谱，在琴上弹奏。 新课教学：
1师：今天老师给你们带了一首曲子，让我们一起听一听。
导入《友谊地久天长》
2歌曲分析：谈谈你是怎样来分析歌曲的 （1） 从唱歌谱学。
（2） 分析和以前的曲子的不同。 （3） 音色用其他音色。 3单手高音谱自学。
分析难点：第四小节的3是两拍的。反复练习。 4合谱新授：
（1） 自看歌谱，进行分析，请学生交流。
（2） 分组读谱：休止符处休息。交换练习。一起演唱。
（3） 分组无声练习：休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。 （4） 分组有声练习：休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。 （5） 独立练习：跟着老师边弹边唱。 5歌曲弹奏：不换音色，独立弹奏歌谱。 6合奏练习：合奏，分组，男女生弹奏等。 7歌曲欣赏：
（1）师：同学们基本上掌握歌曲的弹奏了，现在让你的手腕和手指休息一会，我们来听一段音乐。《友谊地久天长》 （2）分析：
乐器：在其中都是用一些民族乐器来展现歌曲的。有笛子，口弦，唢呐，铜，鼓等。
旋律：非常的快。是人民快乐心情的写照（推翻了千年的奴隶制度，获得自由的快乐场景） 力度：比较强。
8电子琴上找找民族组音色：进行音色选择练习。每人选择一个最喜欢的音色。说说你的感受。
9选一位学生，听她弹奏，凡是选择和她一样音色的小伙伴可以一起弹奏。 10活动练习：分A、B、C三组，一组一个音色练习。 11同桌合作：采用不同音色创编歌谱。 12全班合作练习：结合学生中的成果进行。 13交流本课的收获。
电子琴6《伦敦桥》 课前准备：手指活动操 技能练习：
1听音弹奏：师弹奏简短的旋律片段，学生聆听，在琴上把听到的弹奏出来。 2儿歌《五线谱》复习。
3卡片唱谱、弹奏：师出示卡片，生唱谱，在琴上弹奏。 新课教学：
1师：今天老师给你们带了一首曲子，让我们一起听一听。
导入《伦敦桥》
2歌曲分析：谈谈你是怎样来分析歌曲的 （1） 从唱歌谱学。
（2） 分析和以前的曲子的不同。 （3） 音色用其他音色。 3单手高音谱自学。
分析难点：第四小节的3是两拍的。反复练习。 4合谱新授：
（1） 自看歌谱，进行分析，请学生交流。
（2） 分组读谱：休止符处休息。交换练习。一起演唱。
（3） 分组无声练习：休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。 （4） 分组有声练习：休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。 （5） 独立练习：跟着老师边弹边唱。 5歌曲弹奏：不换音色，独立弹奏歌谱。 6合奏练习：合奏，分组，男女生弹奏等。 7歌曲欣赏：
（1）师：同学们基本上掌握歌曲的弹奏了，现在让你的手腕和手指休息一会，我们来听一段音乐。《伦敦桥》 （2）分析：
乐器：在其中都是用一些民族乐器来展现歌曲的。有笛子，口弦，唢呐，铜，鼓等。
旋律：非常的快。是人民快乐心情的写照（推翻了千年的奴隶制度，获得自由的快乐场景） 力度：比较强。
8电子琴上找找民族组音色：进行音色选择练习。每人选择一个最喜欢的音色。说说你的感受。
9选一位学生，听她弹奏，凡是选择和她一样音色的小伙伴可以一起弹奏。 10活动练习：分A、B、C三组，一组一个音色练习。 11同桌合作：采用不同音色创编歌谱。 12全班合作练习：结合学生中的成果进行。 13交流本课的收获。 电子琴7《青春舞曲》 课前准备：手指活动操 技能练习：
1听音弹奏：师弹奏简短的旋律片段，学生聆听，在琴上把听到的弹奏出来。 2《五线谱》复习。
3卡片唱谱、弹奏：师出示卡片，生唱谱，在琴上弹奏。 新课教学：
1师：今天老师给你们带了一首曲子，让我们一起听一听。
导入《青春舞曲》
2歌曲分析：谈谈你是怎样来分析歌曲的 （1） 从唱歌谱学。
（2） 分析和以前的曲子的不同。 （3） 音色用其他音色。 3单手高音谱自学。
分析难点：第四小节的3是两拍的。反复练习。 4合谱新授：
（1） 自看歌谱，进行分析，请学生交流。
（2） 分组读谱：休止符处休息。交换练习。一起演唱。
（3） 分组无声练习：休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。 （4） 分组有声练习：休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。 （5） 独立练习：跟着老师边弹边唱。 5歌曲弹奏：不换音色，独立弹奏歌谱。 6合奏练习：合奏，分组，男女生弹奏等。 7歌曲欣赏：
（1）师：同学们基本上掌握歌曲的弹奏了，现在让你的手腕和手指休息一会，我们来听一段音乐。《青春舞曲》 （2）分析：
乐器：在其中都是用一些民族乐器来展现歌曲的。有笛子，口弦，唢呐，铜，鼓等。
旋律：非常的快。是人民快乐心情的写照（推翻了千年的奴隶制度，获得自由的快乐场景） 力度：比较强。
8电子琴上找找民族组音色：进行音色选择练习。每人选择一个最喜欢的音色。说说你的感受。
9选一位学生，听她弹奏，凡是选择和她一样音色的小伙伴可以一起弹奏。 10活动练习：分A、B、C三组，一组一个音色练习。 11同桌合作：采用不同音色创编歌谱。 12全班合作练习：结合学生中的成果进行。 13交流本课的收获。
第19篇：电子琴教案
第十周第一课时（11月10日）
一、教学目标：
1、熟悉电子琴上面的各种功能键以及键盘的基本组成。
2、让学生能找出每组do.位置。
3、熟悉七个音名。
二、教学过程：
（一）电子琴的结构。
1、电源开关：琴键左中部
2、音量钮：
3、音箱
4、节奏钮：标有各种节奏名称的键钮，按下某节奏选择钮，电子琴即模拟某种节奏的打击乐器声音。
5、节奏音量钮：
6、谱架：用来摆放教材。
7、伴奏选择键：一蓝三灰，在琴的左侧。
8、自动伴奏选择键
9、和弦
10、示范曲：右侧蓝色键，用来听示范曲。
11、音色节奏选择键，右侧蓝色。用来结合音色表节奏表选择不同的音色节奏。
12、速度
13、伴奏型 伴奏音量
1、总开关
2、总音量
3、通键盘
4、这一部分是音色，用数字来代表，我们按一下音色的数字按钮，再把我们需要的音色用数字按出来，就能取得我们所需要的音色。
5、自动节奏，大概可以分为流行乐…….
（二）键盘
师：键盘有哪两种颜色的键组成呢？生：黑键和白键。
师：键盘由两个黑键、三个黑键这样子排列的，在两个黑键左边的白键就是1，我们一起数数看琴上有几个1？听一听这几个1的声音有什么不一样？(越来越高) 师：键盘越往右呢，声音越高。电子琴从左往右是音越来越高，最左边是最低音，最右边是最高音。（通过亲手在键盘上寻找来加深印象）
师：接下来你们能把最中间的这个1找出来吗？我们把最中间的这个1叫做中央c，中央代表中间的意思，c是它的音名。平常我们唱的叫做唱名。（出示1234567，cdefgab）
师：我们的键盘是7个白键为一个家，从1到7。你们数一数，我们这台电子琴有几个家组成的呢？（5个）
师跟学生一起数。一个家庭里除了有7个白键还有几个黑键呢？5个。这五个黑键是怎么排列的呢？
师：是两个黑键、三个黑键这样子排列的。
总结：我们的键盘由7个白键5个黑键为一个家，共分为5组。有5个do。中间的为中央C。 第十一周第二课时（11月11日）
一、教学目标：
掌握弹奏姿势，记住弹奏要领；初步识谱。
二、教学过程：
（一）弹奏的姿势。
1、身体端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。坐三分之二的椅子
2、手势：手自然弯曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳头轻轻拿走，右手手型保持不动放于琴键上。（这是初步学习弹奏手型的基本步骤）
3、触键：用手指尖（或者是说指甲下方）的指肚肉弹奏琴键。
4、每一个手指对应一个琴键，放好位置，成弧形。
5、掌关节要突出。
6、正确的手势：手的肘部跟键应该是平行的，
7、应避免的手势：
（二）识谱。
1、五线谱。用来区别的音的高低，如爬楼梯一样，楼梯越高，音越高。（用手比作线和间，加深记忆）。
2、谱号
师：学习电子琴就要学会看五线谱 师：既然是五线谱，应该有几条线呢？
师：我们把线与线，也就是每条线之间叫做“间”，五线谱有几条间？ 生：（五条线、四条间）
师：在每一行五线谱之首，有谱号，这个是高音谱号，主要记录中央c以上比较高的音。这个是低音谱号，主要记录中央c以下比较低的音。
高音谱号。（可以让学生们依据高音谱号的外形展开想象，像风车，雨伞，提琴等等，从而加深记忆）。
3、小节线、小节、终止线
师：接下来我们来看看，在我们的谱中有一根垂直的线，我们管它叫小节线，两个小节线之间的部分，我们管它叫小节，在最后一小节有两条线，一根是细的，一根是粗的，叫做终止线。代表这首歌曲到期这里就结束了。
4、拍号
师：接下来我们来认识一下拍号。
拍号：表示不同拍子的符号，紧接在我们的谱号后面。由两个数字叠置而成。上面的数字代表每小节的拍号，下面的数字代表以几分音符为一拍。
5、音符
我们经常听音乐或唱歌的时候你会发现，有的音非常的长，有的音很短，在五线谱上怎么记录长短呢？下面我们来学习几个音符。
全音符：只有一个圆圆的符头，唱四拍。全音符只有符头，唱四拍。 二分音符：空心符头和符干，二分音符唱两拍。 四分音符：实心符头和符干，四分音符唱一拍。
第20篇：电子琴说课稿
电子琴初探
尊敬的各位老师： 你们好！今天我说课的题目是《电子琴初探》。 《电子琴》课是我校学前教育专业的一门必修课程，主要传授电子琴的基本演奏知识、发展音乐认识、表现和审美能力，本学科的学习具有基础理论和基本技能相结合的特点。按照这样的宗旨，我就以下几方面加以阐述。
首先，我来说一说教材：
本课选自中国戏剧出版社出版的《电子琴基础大教本》的第一单元。《电子琴》课程是以音色、节奏、单指和弦、多指和弦的使用为核心，本课的侧重点是电子琴的初步认识与简单弹奏的学习，通过对电子琴的了解和使用，培养学生利用丰富的音色和节奏进行创造性的音乐表现，从而提高他们的音乐素质。
其次，我分析一下学生情况：
本科目授课对象为学前教育专业二年级的学生，在学习本次课程之前，学生已经对相关的乐理知识有所学习，也懂得基础的钢琴演奏技巧。但是，由于学习时间短，基础还是相对薄弱，所以在学习新知识时理解较慢。
基于以上对教材和学生情况的分析，我确立了本课的教学目标与重点难点：
1、教学目标
知识目标：通过电子琴曲的欣赏，了解电子琴的特色、基本知识与操作方法。 能力目标：通过学习乐曲《小星星》的弹奏，培养学生动手操作电子琴的能力。
情感态度与价值观：通过教学，使学生在律动中获得身心的愉悦，体验电子琴音乐的趣味，在培养学生组织能力和协作精神的基础上发展学生的自由配乐创新精神和主动进行即兴的表演。
2、重点难点：
我根据对学生活动的观察，把这节课分为静态和动态两个模块，在静态模块中以教师演示为主，学生进行思考。在动态模块中，以学生的活动为主，学生通过自己的体验获得新知识的规律。
教学重难点为：围绕电子琴为主的理论知识传授和技能训练，促进学生对本
课知识点的理解和掌握。
为了达成教学目标，突出重点，突破难点，我将采取的教学方法如下： 根据本节课的内容特点及学生的实际水平，我采用启发式教学、循序渐进的原则，以欣赏、实践体验为主，采取类比、观察、讨论、归纳等方法，注重创设问题情景，充分暴露思维过程，发展学生的思维能力，让他们在学习中学会学习。
根据以上各方面的阐述，我设计了以下的教学过程：
1、创设情景
（1）（欣赏电声乐队演奏音频）什么是电声乐器，你能举出一两个例子么？ 引导学生了解电声乐器并说出电声乐队中常用乐器的名称（电子琴，电吉他，电贝司和爵士鼓等等）
（2）简介电声乐器的音乐风格。
本环节的宗旨让学生贴近生活，认识电声乐器，并了解电子琴在电声乐队中的重要作用。既强化教学目标，又激起学生的学习兴趣。
2、导入新课
（1）感受
聆听电子琴音乐库上的示范曲例，请学生谈感受。 旨在让学生更直接的体会电子琴音乐的特色，初步认识电子琴。
（2）了解电子琴结构 如音色表、节奏表、音乐库、自动和弦等分别在琴身的哪个部位，方便学生以后的学习使用
（3）电子琴的简单操作
教师主要介绍自动和弦、音色与节奏功能的操作，并运用不同的音色与节奏演奏不同的曲子，让学生进行对比，体会电子琴音色、节奏的特色，使学生对电子琴的演奏有更深一层的了解。
3、乐曲《小星星》学习
（1）节奏练习
教师把《小星星》中的节奏型抽出来，要求学生跟着此曲的节奏伴奏拍打。 此练习目的在于引导学生学习对节奏伴奏，训练学生的节奏感与乐感，培养他们一心多用的能力，尽可能的减少不会跟节奏弹奏的情况。
（2）教师范奏
教师范奏《小星星》并介绍该乐曲的单指和弦的奏法以及音色、节奏特点。 让学生更有针对性的了解、学习单指和弦的奏法以及简单的音色、节奏的运用。
（3）学生练习
学生进行个人练习，分组合奏，以及集体合奏
让学生学会单指和弦的奏法以及简单的音色、节奏的运用，鼓励学生多尝试不同音色与节奏，独立体会音乐的节奏感，学会跟节奏演奏。
此活动的目的在于培养学生组织能力和协作精神的基础上，发展学生的自由配乐创新精神和主动进行即兴的表演。
4、布置作业
布置一首简单的课外乐曲。本环节意在让学生进一步的巩固本节课所学的知识。
5、课堂小结
引导学生从“我发现了??我学到了??我开始在想??我还想知道??”进行思考，意在让学生反思自己的学习过程。教师适当点评，补充、归纳，帮助学生梳理本节知识。课堂小结由学生来完成。培养学生归纳、总结能力，逐渐养成反思的习惯。同时让学生带着“问号”走进课堂，带着更多的“问号”走出课堂，促使学生在课后进行探究性学习，将学习内容拓展、延伸，提高认识。
我的说课就到这里，请各位老师批评指正！
谢谢！篇二：小星星说课稿
电子琴说课稿
尊敬的各位老师： 你们好！今天我说课内容是人教版电子琴第一册第一单元《小星星》，本次说课我将从教材分析、教法分析、学法指导、教学过程、进行说课。
一、教材分析：
跳音练习是电子琴学习的又一个新的阶段，乐曲《小星星》则运用到了跳音这一技
能，《小星星》是一首4/4拍得曲子，仅仅运用了四分音符和二分音符，乐曲中也有很多相同的乐句，优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景象，充满童趣。
1、教学目标：
1、培养学生聆听能力，引导学生分辨音的长短，区分四分音符和二分音符的时值。
2、通过乐曲学习，让学生熟练掌握跳音。
3、激发学生对电子琴的兴趣。
2、教学重点难点： 重点：
1、学区分四分音符和二分音符时值。
2、学习乐曲《小星星》。
难点： 跳音时手臂的姿势。
二、教法分析：
以上面的教材分析，结合学生实际，主要突出两个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，激发学生的学习兴趣。二是把教和学的各种方法结合起来统一组织，运用于教学过程，以求获得最佳效果。
三、学法指导：
在教学过程要特别重视学法的指导。
2、知识障碍上：知识掌握上，很有学生出现知识遗忘，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。
3、动机和兴趣：明确学习目的，老师应在课堂上调动学生的积极性，激发来自学生
主体最有力的动力。
四、教学过程：
本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为三个环节
猜谜导入音乐课堂——熟悉乐谱——视唱乐曲——演示乐曲——总结
1、猜谜，导入音乐课堂
为了营造愉快、欢乐的气氛、我让学生进行猜谜语，通过猜谜调动学生的积极性，
引领学生步入音乐的殿堂。
2、熟悉乐谱
区分二分音符和四分音符的时值。
我弹奏乐曲，学生聆听，提出要求：轻轻跟着音乐拍手再次感知，让学生一起来看一下《小星星》这首乐曲当中出现了哪两种音符。
然后我们一起来节奏训练，首先让学生跟着老师进行用手打拍，之后让学生进行自我创编，比如可以拍肩和跺脚，从而增加节奏训练的趣味性，并以此来巩固学生对这首乐曲的间奏的学习。
3、视唱乐曲
老师先带领学生视唱，之后分组视唱，在进行比赛，同学们唱的这么好，想不想用电子琴来弹奏这首小星星啊？
4、演奏乐曲
学习跳音的练习
以前我们学过的是单音双音练习，今天我们来学习新的本领，让我们的手在键盘上弹出轻巧而有弹性的声音来。手不要太紧张，手和手指仍要放松，不要将手抽起来。先看老师示范一遍。在分句弹奏，学生练习弹奏，最后再以请学生弹奏。
五、总结
总之对课堂的设计，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体
本课的教学我是以表扬和鼓励为主，在学习弹奏同时，给学生反复聆听乐曲《小星星》，使学生对旋律、节奏，弹奏技巧处理得到不同的感受。通过老师的指导及示范弹奏，使学生正确运用弹奏的技巧来表现歌曲。
以上是本课的总阐述，不到之处请评委指正。篇三：《瑰丽的电声》说课稿
《瑰丽的电声》说课稿
导言：
各位老师好，今天我要讲课的内容是《瑰丽的电声》，这节课的主要教学目标是让学生了解和认识电声乐器和电声乐队及其音乐风格相关知识，使学生开拓音乐视野感受电声音乐的魅力，并激发学生对电声音乐的兴趣。
电声乐器：
什么是电声乐器哪些乐器有属于电声乐器呢？所谓电声乐器就是运用电子元件和修饰音响的乐器（通俗 插电的乐器）。
常见的电声乐器有：电吉他、电贝司、电子鼓、电子琴、电子合成器、电钢琴、电子手风琴。
既然电声乐器属于插电版的普通乐器那么他们的构造肯定也有相似之处。
就拿最常见的电吉他来说，它与传统木吉他相比少了共鸣箱，实心琴体通过电磁拾音装置（拾音器）连接扬声器实现发声。由于电吉他的音量可大可小，音值可长可短，故比起木吉他来在演奏方面有更多的表现，比如滑音、颤音、倚音和泛音方面。电吉他的的音色刚劲有力具有金属质感，而且电吉他的音色可由各种效果器来改变、修饰，达到不同的音响效果，以演奏各种不同风格的乐曲，这也正是这种乐器的魅力所在。著名的电吉他品牌有日本的依班娜、esp，美国的吉普森、杰克逊、芬达。著名的电吉他大师吉米、zakk 、bbking。 电贝司与电吉他构造基本相同，属于低音电吉他，音色低沉、厚实有力，有很好的穿透力，在电声乐器中发挥相当于管弦乐队中低音提琴的作用。
架子鼓又称爵士鼓，通常包括一个底鼓三个桶子鼓一个军鼓两片合镲和两片分镲组成也就是五鼓架子鼓。电子鼓的音色比一般架子鼓更加多样。
电子合成器形状与电子琴类似，属于电子琴家族的分支。从音色上讲比电子琴音色更多更逼真，它可以录制真实乐器音色；从技术功能上讲电子合成器比电子琴更能表现真实乐器的演奏技法和特点，还可以通过编辑功能实现更复杂的音乐演奏，甚至一台电子合成器可以代替整个交响乐队演奏交响乐曲。所以电子合成器可以通俗的理解为功能强大的电子琴。电子合成器还可以分为88键midi合成器，电子管风琴（俗称双排键）著名的电子合成器品牌有korg罗兰，另雅马哈和卡西欧没有合成器。
电声乐队：
那么由电声乐器组成的乐队顾名思义就是电声乐队了，电声乐队一般分为两类：第一类就是以架子鼓、电吉他、电贝司或加电子合成器组成。（例 beyond乐队主唱节奏吉他：黄家驹 鼓：叶世荣 主音吉他：黄贯中 贝斯：黄家强）第二类就是在第一类电声乐队编制的基础上加进铜管乐器，如萨克斯、小号、长号、或加弦乐器，如小提琴、大提琴，再或加进民族乐器，如竹笛、古筝、琵琶等。
著名的电声乐队有：大家很熟悉我从小也很喜欢的香港的beyond超越乐队代表曲目《真的爱你》，还有大陆的零点乐队代表曲目《爱不爱我》，国外有美国的老鹰乐队代表曲目《加州旅馆》。
音乐风格：
电声乐队演奏的乐曲大多以节奏明快、强烈、刚劲有力的摇滚乐为主，最早的电声乐队演奏的风格有黑人的蓝调爵士布鲁斯音乐，现在主流风格以摇滚乐为主其分支还有朋克跟金属乐等。当然电声乐队也可以演奏西方古典音乐，和中国传统音乐效果非常独特很值得一听。著名的电吉他大师吉米属于布鲁斯风格，zakk著名奥兹乐队主音吉他属于金属风格，英格威新古典风格用电吉他演奏古典乐，bbking布鲁斯爵士大师。我本人比较喜欢金属乐， 代表的乐队有美国的金属乐队，英国的摩托党乐队，中国大陆的唐朝乐队。
小结：
这节课我们了解了电声乐器的构造音色和演奏特点，还有电声乐队的组成和演奏风格的相关知识，由于条件限制这节课有很多试听不能欣赏，有兴趣的大家下课可以搜一下我所讲的那几支乐队听听，绝对有适合你的风格，希望大家喜欢，谢谢大家，再见！
扩展（电子音乐）: 电子音乐，指运用电子方法产生和修饰的音乐。对于管弦乐队的传统乐器有限音色的不满足是产生电子音乐的最初动力。早在1890年唱片录音技术诞生的初期，人们就尝试将它用作新的音源。20世纪初，美国就有人试验运用电子方法产生新的音响。第二次世界大战后，随着磁带录音机的普及，在法国了出现具体音乐流派，从技术和心理上为电子音乐的出现铺平了道路。1951年在西德创立了世界上第一个电子音乐研究小组，此后世界各国相继成立了“电子音乐室”，创作了数以万计的电子音乐作品。近年来，电子音乐作品由早期的“磁带合成的音乐”逐渐过渡到“现场演奏的电子音乐”。早期的电子音乐室使用各种振荡器、滤波器、调制器、连接装置、双通道扩音和扬声器系统、多声道设备，经过磁带剪接、加工等一整套复杂技术形成音乐作品。1964年，美国的穆格首先制成电压控制式电子合成器，使电子音乐的制作过程大为简化，作曲家可以十分方便地控制音响的音高、时值、力度和音色等各种因素，这样就使现场演奏电子音乐作品成为可能。
近年来，电子计算机越来越多地进入电子音乐室，新一代电子音乐家不仅用计算机控制电子音响合成器，完成音乐作品，还用计算机进行音乐风格分析、辅助音乐教学，甚至自动作曲。计算机音乐(电脑音乐)正在蓬勃发展之中。篇四：木瓜恰恰恰说课稿
木瓜恰恰恰说课稿
盐池县长城希望小学 马荣芳 我说课的内容是选自人教版小学四年级音乐下册的第五单元第一课唱歌《木瓜恰恰恰》。
（一）教材分析
《木瓜恰恰恰》是一首充满印尼风情的叫卖题材民歌。它通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。歌曲内容生活化、很有感染力，非常适合学生进行演唱和创编活动。歌中有介绍水果品种的赞美吆喝声，独具浪漫色彩和潇洒风趣。特别是衬词“恰恰恰”的运用更有特色：既增添欢快活泼情绪，又显露开朗豪放的性格特点。 (二) 学情分析
小学四年级的学生处于中年级，是培养形象思维与逻辑思维相结合的发展阶段。学生活泼好动、求知欲强、思维活跃、喜爱音乐。
（二）、教学目标
根据教材的特点以及四年级学生的年龄特征，本课的教学目标我是这样来设置的：
1、情感态度与价值观目标：
能热情、欢快演唱印尼民歌《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情，了解印尼民歌的风格特点
2、过程与方法目标
引导学生分层次渐进式学唱印尼民歌《木瓜恰恰恰》，在聆听、对比、模唱、学唱的过程中准确完整的演唱歌曲
3、知识与技能目标
（1）、感受并唱出歌曲中4/4拍弱起小节与切分节奏的强弱感觉。
（2）、学用力度、音色、节奏与节拍的音乐要素，创造性的表现歌曲层次高潮与对比变化。
教学重点
能准确的演唱歌曲《木瓜恰恰恰》，把握印尼民歌的风格特点。 教学难点
唱出4/4拍弱起小节与切分节奏的强弱感觉。
（五）、教具准备
为了加强教学的直观性。我在教学过程中使用了多媒体课件、电子琴、木瓜，打击乐器等教学工具。
二、说教法
托尔斯泰指出：“成功的教学要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是帮助学生学，在教学过程中，我创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，以“美”为突破口，以实践为中心，以能力为重点，运用创设情境法、听唱法、对比感受法、合作探究法等手段，让学生在大量的音乐活动中学会学习，不断调动学生们的学习积极性。
三、说学法
学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、唱、拍、说等环节，让学生自主探究、去感知歌曲的情绪，把握歌曲内容。
四、说教学过程
现代音乐课程标准力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心。本课的教学过程我是这样设计的：
（一）热身运动
学生跟随《木瓜恰恰恰》的伴奏音乐入座，教师配乐示范动作、进行具有印尼民族舞的律动表演。
（二）情境导入
老师播放印尼风光的幻灯片，学生通过聆听教师讲授、欣赏视频画面、略览印度尼西亚风光。进入印尼民歌《木瓜恰恰恰》特定情境。
（三）范唱听赏
1、学生参与教师范唱：
师范唱一边这首歌，请同学们参与配合老师在“恰恰恰”处拍手节奏。
2、教师提前设问欣赏：
听出这首歌有几部分？分几段？情绪是怎样的？
（学生参与性听赏教师演唱的印尼民歌《木瓜恰恰恰》，随音乐尽兴拍手或其他动作、会意与老师做情感交流）
3、用节奏的形式来读歌词，了解歌曲内容并为学习歌曲打基础。
（四）学习歌曲
1、换字练声：熟悉记忆全曲旋律，唱出三乐段中优美流畅与活泼跳跃的不同感觉。第一乐段用连音“呜”字唱，第二乐段用“帮”字唱，第三乐段再用“呜”，用练声引导学生理解这三个乐段的不同情绪。（老师弹琴、手势帮助学生演唱）
2、歌词接龙，师唱歌词，学生在恰恰恰处接
3、师生讨论，难点突破
打节奏视唱谱（用打节奏，读谱视唱，感知4/4拍和弱起小节的节拍感、强弱感）
（1）、侧重抓旋律音高和弱起感觉——熟悉视唱第一乐段歌谱。
（2）、侧重抓节奏模唱和切分节奏的强弱感觉——听辩视唱第二乐段歌谱。 教师用“嗒嗒嗒”感受切分节奏。
4、师生交流，处理歌曲
引导学生用热情、欢快的声音演唱歌曲。
5、教师或学生指挥，师生力求声情并茂地演唱全曲
6、分男生唱歌词，女生唱衬词（恰恰恰）或对换。
（三）律动
完整把握歌曲结构——分小组活动、拉圈起舞，用拍手、舞步和每乐句走向变换等直觉体验，建立“弱起感、切分节奏感、乐句感和乐段感”。
（四）：知识拓展
课件展示三首叫卖歌曲，《卖报歌》、《卖汤圆》、《冰糖葫芦》让学生欣赏。目的是让学生更多的了解叫卖体裁音乐。
（五）用打击乐器给歌曲伴奏
师引导学生除了用衬词恰恰恰给歌曲伴奏外，还可以用乐器为歌曲伴奏。
1、一部分学生拿出自制乐器沙锤为歌曲伴奏
2、女生演唱，男生用铃鼓为歌曲伴奏
（六）、演唱整合
1、学生发挥创造性思维，用形体动作、舞蹈、打击乐、表演模拟创设印尼集市上的叫卖情境，体会异国风情；表现印尼果农欢快活泼的果农形象。
2、最后课程在欢快的歌声中结束。
欣赏《彼得与狼》说课稿
盐池县长城希望小学 马荣芳
一、说教材：
《彼得与狼》是山东教育出版社《义务教育课程标准实验教科书》五年级音乐上册第五单元的欣赏内容，这个单元只有这一首欣赏曲目，是对曾经音乐欣赏中学习的各种西洋管弦乐音乐知识的一个汇总，也是基于学生长期音乐欣赏活动中的一个整体呈现，可见其重要性。这首乐曲是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为了让孩子们了解西方古典音乐和管弦乐队，特地采用了童话故事这种轻松直观的方式所写的一首交响童话，是一部典型的“听音乐，识乐器，讲故事，乐表演”的古典音乐作品。通过对这首乐曲的欣赏学习，帮助学生加深对西洋管弦音乐的认识理解，为今后在这方面的欣赏上提供更好的保证。
二、学情分析：
在我校，五年级的学生已经基本具备了一定的音乐欣赏能力，能根据音乐，对教师提出的问题进行解答，音乐感受力和理解力较强的学生还能在音乐欣赏中发现问题并寻找答案。
三、教学目标：
《彼得与狼》是一首构思巧妙细致的管弦音乐，因此在本节新授课上，针对学生第一次聆听，布置以下三点学习目标：
1、知识与技能：通过欣赏交响童话《彼得与狼》，让学生加深对西洋管弦乐队中每一种乐器音色的聆听掌握，进而进一步掌握各种乐器篇五：初中音乐说课稿
《难忘今宵》说课稿
尊敬的各位领导、老师：你们好！我是（ ）号，（ ）。今天我说课的题目是《难忘今宵》，下面让我来解说我整堂课的设计。
一、说教材
1、教材分析
《难忘今宵》是人音版的七年级音乐第14册第五单中的一首歌曲。 《难忘今宵》作于1985年，曾多次在大型电视文艺晚会中作为终曲而演出，以突出晚会的主题思想。这首歌的歌词仅有八句，歌词言简意赅、富有诗意、令人遐想。前四句歌词集中表达神州大地、各族人民共同祝愿祖国好的思想感情；后四句歌词集中表达“青山在，人未老”，友谊长存的思想感情。
这首歌的旋律优美、婉转，颇具抒情色彩。词曲作者分别是音乐文学家乔羽、著名作曲家王酩。
2.教学目标
1、知识目标：引导学生从听觉上视觉上观察体验音乐的突出特征
2、能力目标：能用圆润流畅的声音有感情的演唱这首歌曲。
3、情感态度价值观：培养学生的合作与创新能力，能用多种形式展现歌曲魅力。
3、教学重点
重点：用自然圆润的声音演唱歌曲。 难点：理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。
4、教具
多媒体课件、电子琴
二、说学情
七年级学生处在儿童期向青年期过渡的阶段。好动，喜欢新奇事物，学习兴趣积极性容易激发，年龄较小，但对歌曲认识不够深刻。
三、说教法和学法
在教学中教师是引导者，学生是学习的主体。只有充分发挥学生积极主动性才能引导学生在兴趣的引导下合作探究感受音乐的无穷魅力。结合新课程标准
的要求，根据教学目标级教学的重难点的制定，我将采用的教学方法是情境体验法、视听结合法。
学生是学习的主体要充分发挥学生的主体性地位并注重学生个别性的发展，应引导学生采用的学法是：合作法、探究法
四、说教学过程
我将本课设置为四个环节：走进音乐，感受旋律、美妙歌喉、展现自我。这四个环节环环相扣，层层深入，充分调动学生的主体性，在合作与探究中展现学生的自我魅力。
（一）走进音乐导入新课
设置情境，导入新课，大屏幕上展现出影视资料(历届春节晚会中的轻歌曼舞)学生置身于美好的情景中，激发了学习的兴趣，积极主动的走进音乐。同时教师再大屏幕上提出问题
1、这首歌是什么调？
2、有什么节拍特点?（问题虽然简单，却回顾了以前的乐理知识）
（二）感受旋律：
结合这首歌曲展现祖国好及人民之间友谊的主题，以及新课程标准关于音乐教育以审美教育为核心的理念，在本环节中，播放师生课前搜集关于祖国自然美、人文美的资料，并播放《难忘今宵》这首曲子，让学生在诗情画意的优美环境中进一步感悟理解曲子，教师提出问题：1，这首曲子中哪些地方重复？2，找出“双胞胎”乐句，解决教学目标
（一）。学生边听音乐边思考问题，在探究中学习思考讨论问题，然后师生评价。
（三）美妙歌喉
这一环节，先由教师范唱歌曲，深深打动学生，激发学生学习的欲望，积极性，让学生在视觉、听觉、，观察体验中学唱歌曲，在听觉上正确把我歌曲的内在含义：及对祖国的歌颂和友谊长存的思想感情。练唱歌曲部分采用：全班齐唱、3学生范唱，以榜样带动全体等方式，解决了教学目标
（二），同时设置小擂台，“你唱我唱，大家唱”，调动学生积极性。
（四）展现自我
教师引导：假如你是小导演，你将??想一想你将如何表演这首曲子，让他更生动，更形象，更富有创意？（例如春节联欢晚会上的多种形式）
学生思考，讨论回答，教师给予肯定表扬，鼓励，进行赏识教育，给学生十分钟的时间小组即兴表演，培养学生创新意识及个性的全面发展，教师深入其中，参与并巡回指导，最后师生在“青春大舞台”环节中展现自我，在团结合作中，培养自信，完成教学目标
（三）及重难点内容。
（五）、自评与互评
先请学生代表点评，互相评价优缺点，再由教师点评，评出最佳表演奖、最佳歌喉奖、最佳创意奖、最佳搭档奖。
（六）、布置作业
请你回去搜集你喜欢的节日气氛浓厚的歌曲，下节课大家共同分享。 附板书设计
难忘今宵 1=f 走进音乐 感受音乐 美妙歌喉 展现自我
《大海啊故乡》说课稿
尊敬的各位领导、老师：你们好！我是（ ）号，（）。今天我说课的题目是《大海啊故乡》，下面让我来解说我整堂课的设计。
一 说教材 1.教材分析
本课是人音版八年级第十六册第三单元的歌曲
《大海啊,故乡》创作于1983年,王立平词曲,是影片《大海在呼唤》的主题歌, 歌曲旋律流畅舒展，优美动听，平易亲切，节奏严谨,歌词质朴深情,如叙家常,结构简练,富有叙事性,特别是最后两句,情深意长,表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。本节课是一节以唱歌为主的综合课，在本单元中作为第二课时设计。 2.教学目标
知识与技能：感受三拍子的起伏，能够用正确的节奏来为歌曲伴奏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。
过程与方法：注意培养学生积极主动的参与到音乐活动中来，让学生通过模仿、体验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解。
情感态度与价值观：注重情感教学，进一步加深学生对母亲、对家乡以及生活的热爱。 3.教学重难点
重点：用自然和谐的声音演唱歌曲；难点：体会歌曲所要表达的思乡的情感。 4.教具
多媒体课件、电子琴
二、说学情
这首歌曲具有浓厚的思乡情感，对于现中学生来说，人生阅历有限，没有远离家乡，远离亲人的经历，理解起来有一定的难度，结合朗诵经典的以思乡主题的诗词或欣赏《梦驼铃》、《故乡的云》等歌曲，从多个侧面启发学生更深刻地感受这首歌曲的情感。
三、说教法和学法
（一）说教法
遵循教为主导，学为主体的教育原则，以启发、点拨、引导为主，辅以示范和讲解，充分发挥学生的主观能动性。
讲解法：介绍歌曲作者和创作背景、介绍多声部音乐。 示范法：用自己的演唱来表现音乐，来感染学生。
多媒体辅助法：展示以思乡为主题的图片、诗词，播放歌曲的不同版本。 点拨指导法：用于针对学生对歌曲演唱的音高、时值、力度、情感把握上。 情境启发引导法：创设情境，因势利导，让学生体会思乡情。 提问法：多为学生提供思考的机会，尽量让学生自己寻找答案。
（二）说学法
1.讨论交流法:让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点，演唱的技巧。 2.尝试法:指导学生自学，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高。
四、说教学过程
（一）借助问题导入新课 师：同学们，我们学过哪些诗是表达思乡之情的?谁来朗诵一下? 如李白的《静夜思》、王维的《九月九日忆山东兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是学生们耳熟能详的思乡诗。
师: 在“故乡”这两个简单而朴素的方块字中，蕴涵着中华民族五千年文明史积淀下来的思想哲学、民风民俗,中国人走到哪里，都会在故乡情结中良久徘徊，别离之愁、思归之渴，这种情结如同生命一样古老而常新。这种情结不但大量出现在文学作品里，好多歌曲也以此为题材。我们今天就来学习一首思乡的歌曲。
（二）新课教学
1、初听音乐，设问：它的基本情绪和情感是什么？ 简单介绍词、曲作者及歌曲创作背景
2、第二次听赏，设问：这首歌曲是什么节拍？演唱形式是什么？根据学生的回答，
（1）出示幻灯片：3/4拍，强弱规律为强弱弱，让学生用拍手等肢体动作体验3/4拍的强弱规律，并学习3拍子的指挥图示。
（2）出示幻灯片：二声部合唱歌曲。
3、歌曲学唱（请学生打开课本26页）
（1）高声部旋律学习
（2）低声部旋律学习
（3）歌词学习
（4）带词演唱
（5）课堂反馈，抽一组上台演唱；
（6）完整演唱一次，请一学生担任指挥，老师点评； （7）再次完整有感情地演唱全曲，抽一个学生担任指挥，几个学生打击乐伴奏，教师担任电子琴伴奏；
（三）拓展欣赏：欣赏《梦驼铃》和《故乡的云》再次加深对思乡情结的理解和体验，引导学生对家乡的热爱，激发学生立志建设家乡的情感。
在《大海啊故乡》的歌声中结束本课。
