推荐第1篇：心理辅导站站长岗位职责
1.完成教研组长的基本岗位职责，组织开展心理健康教育的探索研究。2.每学期初制订学期工作计划，每学年结束向校长室、教导处提交下学年学校有关心理健康教育的总结报告和发展设想报告。经常了解其他学校或单位心理健康教育的发展情况，并根据本校情况及时提出建议与意见。3.做好兼职心理辅导教师的选聘、培训,组织心理健康教师进行心理教育的理论学习，探讨教学科研，督促和组织教师参加市、区、校级组织的教研活动。4.组织和落实学校心理健康教育的课程建设，并指定心理辅导教师具体负责各年级团体心理辅导课的备课、开课工作。5.组织和落实学校心理辅导站的个案记录、积累与研究,安排好心理辅导站个别咨询的值班表。6.组织心理健康教育的课题研究，组织人员对学生进行科学心理测试，建立学生个人心理健康档案并进行分析、研究，做好档案的管理。为教育、教学提供相关的信息。7.组织人员进行心理健康教育的科普宣传,做好心理网站的修改、补充、拓宽、完善，办好心理健康教育小报。8.负责聘请专家对全校教职工进行心理健康教育，提高全体教师教育科研水平。9.对兼职心理辅导教师在聘任期间的工作给予考核与评价。10.完成主管领导和校长布置的其他工作。
推荐第2篇：心理健康辅导站简介
心理健康辅导站简介：
信息与电气工程学院心理健康辅导站，是面向全学院学生实施心理健康教育、开展心理咨询服务以及对学院心理委员进行培训的机构，组织开展多种形式的心理教育活动，为学院的所有同学提供心理倾诉和咨询的平台，内设咨询室，拥有心理学专业人员以及大一大二辅导员，为广大同学提供专业权威的发展性心理咨询服务，帮助同学们解决在成长过程中遇到的各种心理困惑和问题。并且不定期组织讲座等多样化活动，以引导大学生树立积极的人生观、价值观，营造良好的学院氛围。
推荐第3篇：未成年人心理健康辅导站
丛台区紫苑中学 未成年人心理健康辅导站
一、指导思想
“治未病”理念和实践，是落实预防为主的卫生工作方针，实现人人享有基本医疗卫生服务宏伟目标的重要举措；是增强未成人心理健康意识，提高健康素质的重要途径，为深入开展“治未病”工作，探索构建预防保健服务体系，辅导站特制定以下实施方案。
二、加强组织领导
成立“治未病”健康工程领导小组，主要职责：
1）积极开展“治未病”诊疗方案和相关技术培训和咨询服务。
2）负责组织在辅导站、学校、广场、社区，利用“科普宣传”、“心理志愿者义诊”、“心理专家讲座”等形式，针对发现的问题，指导未成年人心理健康。
三、基本原则
1、坚持以发展心理学理论为指导。认识未成年人的健康状态及其和谐发展，研究规律，创新技术。
2、坚持以个体人的健康状态为核心。以身心健康及其与环境和谐一致为目标，注重对心理健康的监测，研究预防和保健技术方法。
3、坚持以实践为核心。科研来源于需求，成果服务于实践，提高“治未病”服务的技术水平。
四、实施计划措施
1、初步构建“治未病”工作平台
在辅导站设立“治未病”志愿者小组，制订相应管理制度，定期对他们进行心理技能培训，建立心理咨询师督导机制，定期开办心理咨询师沙龙，交流心理咨询经验。
2、初步开展“治未病”预防保健服务
以“治未病”理念为核心，开展以发展心理学理论为指导的健康状态辨识、检测/监测、分析/评估、咨询/指导、干预等“治未病”服务各环节、全程的“治未病”服务，服务对象面对社会所有未成年人。
在辅导站内对各种未成年人来访团体进行心理健康教育。
在辅导站内，定期进行举办心理科普讲座，每2个月一个主题。
利用心理热线，对未成年人开展心理咨询活动，随时都有专业的心理咨询师为未成年人及家长答疑解惑。
④每周
六、周日开展有志愿者对未成年人免费进行心理咨询。
⑤利用沙盘游戏治疗，对有心理问题的儿童、青少年开展心灵塑造工作。
⑥进学校、进社区、进广场对未成年人进行心理科普知识宣传和义诊。
3、“治未病”心理咨询师专业培训。
利用不定期心理督导和每2个月一次的心理沙龙，对心理咨询志愿者进行心理技能培训。
培训内容主要包括：“治未病”的理念及其内涵，以“治未病”为核心理念的新型健康保障模式及其服务模式，“治未病”预防保健服务的主要内容、方式方法，现代健康管理和理论及其方法等。
五、加强督促检查
1）接受上级有关部门对“治未病”工作的实施及工作指导。
2）积极配合“治未病”健康工程工作领导小组加强对辅导站“治未病”实施情况进行督促检查。
推荐第4篇：心理健康辅导站工作制度
心理健康辅导站工作制度
服务对象：奥林花园社区未成年人、家长
服务原则：平等、尊重、信任、保密、教育、启发、交友、预防 服务内容：
1、宣传普及心理健康知识；
2、帮助解决个体的心理困惑；
3、开展团体心理辅导；
4、调查、测试未成年人心理健康状况，建立配套的心理档案。
服务方式：
1、编印心理健康教育宣传资料；
2、组织开展心理健康教育专题讲座；
3、开设心理健康辅导课程；
4、开展个别心理辅导（面谈、电话、网络、信件四种途径）；
5、指导、组织开展团体心理辅导活动。
服务时间：周一至周五
对心理辅导老师的要求：
1、辅导老师必须严格遵守心理辅导的职业道德；
2、辅导老师要严格执行辅导室的开放时间；
3、辅导老师保护好辅导室的设施、设备，保持室内整洁，保存好档案资料；
4、辅导老师要对学校心理健康教育工作起指导作用。
推荐第5篇：未成年人心理健康辅导站工作总结
校外未成年人心理健康辅导站工作总结
临湘市第一完全小学
过去的一年，我校心理咨询工作，取得一定的成绩，丰富了同学们的课余生活，解决了部分问题学生的心理问题，得到了学生及家长、社会的认可。现将一年来的工作总结如下：
一、领导重视，队伍团结 ；
在学校支部的领导下，以领导小组为核心，建立了校外未成年人心理咨询辅导站，聘请了有正规心理咨询专业毕业的老师作为心理咨询师。成立了青少年心理咨询辅导站，专门安装有心理咨询软件，采取和咨询师一对一面对面咨询，网络软件咨询等方式，有效的为青少年提供了疏通解答等多种咨询方式。
二、制度健全、面向全体
学校建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨询员工作规程、心理健康教育辅导员制度等各项规章制度。
面向全体学生，加强心理健康教育阵地建设、队伍建设。普及心理健康知识；做好心理辅导咨询，增强了学生的心理调适能力。
三、网络硬件、深入人心
社区高度关注学生心理健康成长，开辟有心理咨询的专用软件，加大对青少年心理健康辅导，以适应青少年心理咨询工作要求。多方位，多角度为青少年提供了心理咨询方式。使其他同学有一个心理调适的参照标准或解决心理问题的渠道，利于同学自助解决心理问题。
四、全方位型，渗透咨询
1、在进行心理咨询中渗透心理健康教育。新课程改革，针对个性差异，实施因材施教，根据学生的心理特点，让学生都发挥积极作用。在开展心理咨询过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，咨询师不仅在知识上影响着学生，而且在人格也会在师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理咨询的一个重要内容。
2、发挥咨询师作用，积极有效地开展心理咨询工作。在咨询老师的带领下积极参与与疏导下，使前来咨询的孩子们在潜移默化中培养了他们健全的人格。
3、利用心理测评软件对青少年进行心理测试，排除学生中纯在的具有心理障碍的学生，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神
推荐第6篇：日照市未成年人心理健康辅导站
日照市未成年人心理健康辅导站
日照市未成年人心理健康辅导站（日照市心理健康教育基地）于2011年经批准在市精神卫生中心挂牌成立，是我市校外未成人心理健康辅导治疗机构、全市心理健康教育基地，同时还承担了东港区的未成年人心理健康辅导站、日照市12355青少年心理咨询台及日照市心理援助热线等职能。
一、加大投入，积极完善软硬件设施
一是完善设施配套。先后投资100余万元进行辅导站的建设，建成总面积达300多平方米，引进专业心理治疗室设计方案，布置环境优雅温馨，设立了个体心理咨询室、专门针对未成年人的青少年咨询室、团体治疗室、认知调节室、生物反馈室、音乐放松治疗室、催眠治疗室、宣泄治疗室、沙盘游戏治疗室、海斯曼多功能心理CT以及全套的感统训练器材。备有心理图书200余册、电子图书和杂志200余册、心理影片30余部。
二是开设热线电话。开通8267720、12355两部心理热线电话，安排专业咨询师每天24小时为来询者及时提供快速有效的心理支持、咨询和干预服务，成为全市乃至全省配套完善，功能齐全的公益性心理健康辅导基地。
二、开展多种形式的培训，强化心理辅导队伍建设
一是合理配备专业人员。组建了由17名心理咨询师、16名心理咨询志愿者组成的专业队伍，承担心理咨询及日常心理健康教育辅导职能，制定了热线接听、面询、危机干预、工作考评等一系列工作运行保障制度，促进咨询辅导工作制度化、规范化，保证了辅导站健康有序运作。
二是积极开展心理健康队伍培训。制定心理健康教育和培训计划，分期分批开展培训，不断提高心理健康骨干力量。采取“请进来”、“送出去”等多种方式，邀请了北京大学丛中博士、唐登华教授等国内知名心理学专家教授来我院开展专题讲座近10次；并选派咨询师15人次到北京、上海等地参加心理咨询与心理治疗的专项进修班学习；组织咨询师参加名师主讲的精神分
析、家庭治疗、认知行为治疗、儿童多动症诊疗、心理危机干预等培训班55人次。在此基础上，医院每月举行一次心理咨询与心理治疗相关知识的培训，从去年7月至今年院内共组织培训12次，培训工作人员及志愿者人员400余人次，不断提升心理健康教育队伍专业素质水平，逐步建立起一支专业化、规范化的工作队伍。
三、落实“治未病”工作理念，开展多种形式的教育引导 一是利用多种媒体宣传心理咨询与治疗方面的知识。通过参与日照广播电台“心灵花园”节目、黄海晨刊《健康日照》等栏目，接听节目热线电话解答来电者提出的心理问题或心理困惑，或者通过回答网络上提出的问题，来满足青少年对心理健康知识的需求。5月至7月期间配合团市委开展了“12355轻松备考”阳光行动，及时为中高考学生提供心理指导。
二是以心理咨询中心为依托，开展心理卫生进社区、进校园等活动。在“世界精神卫生日”、“世界睡眠日”等节日，组织志愿者到人员流动大的集市、广场等地方开展宣传活动。针对未成年人的家长及普通市民，发放心理健康方面的宣传材料，开展讲座，让人们了解家庭对青少年心理健康成长的重要性及如何与未成年人进行有效沟通交流，为青少年的健康成长创造一个良好的家庭氛围。组织心理专家到学校集中授课，并发放关于青少年心理健康成长的宣传材料，讲解青少年在校内的如何激发学习动机、如何缓解人际交往压力及如何处理不良情绪等。
三是积极举办辅导站免费开放日活动。邀请广大未成年人及家长、市民到辅导站，免费体验心理康复器材，参加科普讲座，聆听心理健康方面的知识。
心理辅导站通过网站、来访者面询、接听热线电话、授课等形式，为我市的未成年人提供服务，截至目前，网络解答咨询300余人次，面询270人次，接听热线430人次，及时为青少年解除心理困惑及心理问题，获得了来询者及家长的好评，辅导站真正成为了未成年人的“心灵港湾”。
推荐第7篇：未成年人心理健康辅导站制度
未成年人心理健康辅导站相关制度
承德市未成年人心理健康辅导站工作职责
为规范未成年人心理辅导站的建设和管理，特制定本规定。
1、向本市的未成年人、家长以及其他有关人员宣传、普及心理健康知识；开展适合未成年人身心特点及本市实际的心理健康教育活动。
2、对本市产生心理困扰的未成年人及其家长、其他相关人员提供电话辅导以及家庭辅导服务。
3、与省未成年人心理咨询机构和精神医疗机构建立转介机制，初步鉴别中、重度心理障碍的未成年人，及时转介到省心理咨询室或精神医疗机构。
4、对本市遭遇心理危机的未成年人，能及时识别，并协助专业危机干预人员及时进行心理干预，保护当事人的安全。
5、严格按照心理咨询伦理规范遵循保密条款， 对咨询中当事人所透露的一切语言和非语言的个人资料，予以保密；有关咨询记录、心理测验、各种书面资料等进行保密性管理；如遇向当事人提及的需要解密的情况，严格按解密规则进行，以最大限度保护当事人的合法权益；未经当事人同意，不得对咨询过程进行录音或录像。
承德市未成年人心理健康辅导站志愿者值班制度
1、严格按排定的值班表挂牌上岗。若因特殊情况不能值班，须提前通知项目执行人员调班，得到同意后方可执行。
2、不得迟到早退。应提前10分钟到岗，做好接待准备，保证按时开通电话，做好交接班工作，不得空岗。
3、认真填写咨询记录与值班记录，下岗前应将记录表分类放好，保密文件存放于工作柜中。
4、遇需要紧急危机干预的当事人，须及时采取措施，以情绪稳定为主，不过深地探讨来访者问题，同时积极寻找来访者的社会支持资源，保证来访者的人身安全。如果遇自己无法处理的，请及时通知当日在班的心理危机救助员。
5、做好安全保卫工作，离岗时应关闭各种电器，锁好门窗，并逐一仔细检查。
承德市未成年人心理健康辅导站接待工作准则
本辅导站的任务是为全市中小学生提供电话、问询的心理咨询服务，工作中遵守以下准则：
1、以积极饱满的工作热情开展接待工作，严格遵守值班要求。
2、明确接待中的职业角色是心理咨询员，尽可能防止由于角色冲突带来的混乱，影响咨询效果。
3、接待中注重与当事人建立关系，让尊重、真诚、同感等基本的咨询要素体现在接待中。
4、接待过程中充分注意倾听和探讨，注意当事人声音中的非言语信息，平等、接纳、好奇地和当事人探讨他们的问题，避免主观臆断。
5、尊重当事人的自我抉择权，在需要提建议时，应和当事人共同商量，而不是以唯一正确答案的形式出现，避免生硬说教。
6、保持敏锐的自我觉察，对自己个人的情绪、理念、成长经验等保持敏感，防止其可能带来的负面影响。
7、严格遵守保密原则，不得公开当事人的个人资料，更不得以其作为谈笑资料，不得私自带出或随意引用电话记录资料。
8、对需要紧急危机干预的当事人，须及时采取措施，通知当日在班的心理危机救助员。
9、维护咨询员与当事人之间关系的纯洁性，不得利用接待工作与当事人建立非工作性关系，不得收受当事人的礼物。
10、积极参加援助中心组织的培训、交流等活动，自觉接受督导，不断提升专业技能。
推荐第8篇：未成年人心理健康辅导站管理制度
莲港社区未成年人心理健康辅导站管理制度
一、心理健康辅导要以人为本，协助未成年人提高心理素质，健全人格，使其健康成长。
二、辅导站工作人员要遵守心理咨询师职业道德规范，遵守辅导站的各项管理制度，提供热情、耐心、周到的心理健康辅导服务。
三、辅导站工作人员要在规定的时间内按时到岗，耐心细致做好咨询和预约登记工作，保持辅导站工作经常化、规范化。
四、辅导站工作人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。
五、辅导站工作人员在咨询时，须学会倾听，无条件接待来访者，事后做好记录。
六、开展团体心理健康辅导，事先设定守密标准，采取合理预防措施，避免个人在团体互动中受到任何心理伤害。
七、辅导站工作人员针对一般心理问题进行辅导，若发现现有条件下无法解决来访未成年人心理健康问题，须查阅相关资料或请教有关专家顾问后再约定时间解决。
八、建立未成年人心理干预预警机制，积极防范和应对各种未成年人心理危机突发事件，最大限度降低损失。
九、辅导站工作人员要及时整理来访者的材料，做好分析与总结并予以严格保密，未经咨询者本人同意不得随意翻阅使用。
推荐第9篇：未成年人心理健康辅导站情况汇报
未成年人心理健康辅导站
工作情况汇报
**区教育局
今年以来，按照中央文明办的总体部署和要求，区教育局坚持把抓好未成年人心理健康教育工作作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容，以培养未成年人良好的心理品质为目标，从完善工作体系、壮大师资队伍、创新教育形式等方面入手，积极探索学校、家庭、社会相结合的心理健康教育模式，各项工作取得了积极的成效。
一、基本情况
一是完善教育网络，夯实工作基础。以落实《未成年人思想道德建设工作测评体系》为抓手，进一步提高各级领导思想认识，加大工作推进和执行力度，加快心理健康辅导站点建设，未成年人心理健康教育工作有了全局性的部署规划和良性发展，初步形成了社会关注、齐抓共管的良好态势。今年以来，全区新建未成年人心理健康辅导站(室)1个，重点抓好**区青少年心理健康教育辅导中心建设管理，依托**区政府网、**网，设立了热线电话，并举行了开通仪式。从未成年专项经费中安排8万元支持辅导中心开展工作。
二是加强师资建设，提高教育水平。以区文明委名义，聘请6名有认证资质的心理健康咨询师，组成了心理健康宣讲团，颁发了聘书。心理健康辅导中心克服师资等不足困难，积极申请特岗教师编制，保证中小学心理健康课程“计划、师资、课时、教材”四落实。**区青少年心理健康辅导中心举办了《中小学班主任压力管理》培训班和“国培计划(2012)——**区幼儿园骨干教师短期集中培训项目”，辅导站点采取聘请专业人士与招募志愿者相结合的办法，建立相对稳定的专兼职人员工作队伍。同时，坚持教
1 研指导与课题研究相结合，成立了由专家学者、专兼职心理健康教育教研员和学校专职教师组成的心理健康教育教研指导组，指导专兼职心理健康教师、团队辅导员及广大教职工有效开展心理健康教育工作，矫正工作中的偏差，进一步提高了全区的心理健康教育水平。
三是推广志愿服务，扩大工作覆盖。从2012年1月起，与全省各高校广泛开展“校地共建”志愿服务项目对接工作，先后与枣庄学院、枣庄市科技职业技术学院完成对接并开展服务。通过“校地共建”，既为社区志愿服务工作注入生机活力，也为大学生参与社会实践提供了锻炼平台。在具体服务过程中，我们把“青春护航”特殊青少年帮扶作为一项重点工作，下大力气抓紧抓实。以社区志愿服务站为依托，从派出所、司法所、学校、家庭四个渠道摸清特殊青少年底数，建立健全“一人一档”， 按照情况严重程度进行“红黄蓝绿”体系分级，整合大学生志愿者、辖区单位及社会力量，组建专门志愿者队伍作为特殊青少年群体“人生导师”，结对开展亲情关怀、学业辅导、心理疏导、社会融入、困难救助等志愿关爱活动，努力实现特殊青少年群体“失学有课堂、失业有岗位、失管有监护”，帮助特殊青少年群体健康成长。
四是贴近实际需要，提升教育实效。充分发挥学校教育的主渠道作用，适应形势的发展变化,不断改进中小学德育课教学的方法和形式，有针对性地对中小学生心理素质和教师心理压力开展教育和辅导。坚持开展“心理咨询活动周”和“心理健康教育宣传月”等实践教育活动，每年确定一个主题，组织专家到学校进行心理健康讲座，开展心理健康咨询。**区青少年心理健康辅导中心在抓好日常咨询服务的基础上，举办了“中学生心理危机识别应对”讲座等系列活动；中高考期间，邀请心理辅导专家深入学校开展“阳光行动 轻松备考”讲座10余场，服务考生及家长近3000人。
二、存在问题
总体讲，近年来按照中央文明办的要求，我们在未成年人心理健康教育方面做了卓有成效的工作，但由于一些主管观因素，还存在很多不足和问题。
一是心理健康专业人员还比较匮乏。受编制的影响，中小学普遍缺少专业的心理咨询教师，一般都是由大队辅导员、团委书记甚至是校医兼任。由于缺乏专门的心理健康教育的培训，不能系统把握心理学理论，制约和影响了心理健康教育水平的提高。
二是由于经济发展水平的区域差异较大，各地心理健康教育活动开展不平衡，特别是心理健康辅导站的服务条件相差甚大，一些中小学校尽管设立了心理健康咨询室，但受学校办学条件限制，没有专门的场所，无法有效开展工作。
三是当前全社会普遍存在对心理健康教育的预防性、教育性、促进性理解不深、研究不透的问题，往往注重学生出现心理问题时的教育，忽视了培养学生良好的心理素质和社会适应能力。
四是随着网络的飞速普及和智能手机的广泛使用，社会不良现象和精神垃圾对广大青少年的腐蚀、毒害影响不断增大，应对措施还不够完善。
五是受当前整个教育大环境和应试教育体制的影响，学校、老师、家长普遍存在过度要求孩子的文化课成绩，忽略孩子的心理健康教育，心理健康问题在中小学有不断上升态势。
三、今后思路
当前，未成年人心理健康教育在学校德育工作中的地位显得越来越重要。随着经济社会的发展，社会环境日益复杂，社会竞争压力加大，尤其是处在生长发育期的广大青少年，他们心理不稳定，存在着各种各样的心理困惑问题，每一位学生在成长的道路上都不可避免地面临心理方面的挑战。为此，我们将按照这次会议的部署，进一步提高认识，科学规划，完善措施，抓好落实，推动未成年人心理健康教育水平不断提高，促进广大未成年人健康成长。
1、健全和完善长效机制。把未成年人心理健康教育辅导工作摆上更加突出位置，根据当前的实际需要，积极争取各方面的支持，建立健全相应的培训、教育和投入保障机制，确保各项目标的落实。
2、着力加强教育阵地建设。积极探索“治未病”的工作模式，指导各级未成年人心理健康辅导站找准定位，完善和落实各项工作制度，完善个案资料的积累、分析与保管等工作，不断总结典型工作经验，保证多角度、多层次、广范围的向未成年人普及心理健康知识，逐步形成辐射全区的未成年人心理健康辅导网络。
3、不断加强工作队伍建设。积极创造条件，在逐步配齐各级各类中小学专职心理健康教育教师，开展教师心理健康专业培训工作的同时，抓好两支社会性工作队伍建设，即：心理健康教育宣讲队伍和心理健康教育志愿者队伍。加大培训力度，鼓励有一定心理健康专业基础的教师积极参加《国家心理咨询师职业资格》培训学习，逐步提升心理辅导教师队伍专业素质。
4、广泛开展教育辅导活动。进一步发挥各级各类学校和心理辅导站的主渠道作用，有针对性地对中小学校的学生心理素质和教师心理压力开展心理健康教育和辅导，提高青少年抵抗挫折、克服困难的能力，指导学校和心理辅导站开展工作，提高全社会心理健康教育水平。
5、加大社会宣传引导力度。利用报纸、网络、广播等媒体，宣传未成年人心理健康教育的重要性，呼吁全社会重视未成年人心理健康教育工作。坚持不懈地抓好“心理健康周”和“心理健康月”活动，不断提高社会认知度和参与度。
6、总结推广先进工作经验。坚持开展工作与总结经验并重，采取多种方式加以宣传引导，使工作更加富有成效。
二0一二年十二月
推荐第10篇：校外未成年人心理健康辅导站
校外未成年人心理健康辅导站实施方案
临湘市第一完全小学
一、指导思想
未成年人心理健康辅导站坚持科学发展观为指导，遵循未成年人认知特点和心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询工作，提高未成年人的心理调节能力，培养未成年人的良好心理品质，促进全市未成年人思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。为广大未成年人提供心理测评和指导。
二、建设目标
1.心理辅导是一项科学性、专业性很强的工作，它不仅包括心理咨询室、心理测量室等各功能室建设，还包括内部设施的配备，尤其是专职心理辅导人员的配备更为严格。
2.根据我校实际，我们将按照“统筹规划、区域推进、典型引路、分层实施、分段达标”的原则建设未成年人心理辅导站。
3.高质量地建设一个心灵交流的温馨空间。全校师生、家长了解心理知识，正确全面地认识自己，对心理疾病做到“防患于未然”，并及时认清自己的情绪且能做到自我管理情绪、自我疏导情绪。及时帮助少数有情绪困扰的师生、家长做好心理疏导工作，使其走出心理困境。
三、未成年人心理辅导站的功能
1 1.掌握全校未成年人的心理健康状况，建立未成年人心理健康档案，定期对未成年人心理健康状况进行检测和分析，及时发现需要给予特别帮助的未成年人。
2.为有需要的未成年人做团体或个体心理咨询与辅导，帮助未成年人解决心理困扰。
3.利用心理辅导站开展面向全市未成年人的健心活动，如在辅导站内建有心理松弛区、音乐欣赏区、图书阅览区等，指导未成年人的自助活动。
4.在学校内开展教师辅导和心理健康教育知识的宣传普及工作。
5.为家长教育子女，为社区营造良好的心理环境、人际环境，提供建议、咨询和帮助。
四、心理辅导站的建设标准与要求
未成年人心理辅导站的建设要根据心理辅导的需要(服务对象多少，服务范围大小等)和实际条件的许可来确定心理辅导站建设标准。如：建立心理咨询室、心理测量室、心理活动室、心理阅览室等。
1.心理咨询室：建立心理咨询室是个别辅导的需要，一方面为未成年人提供咨询，进行行为训练创造条件，另一方面为辅导教师提供记录和整理未成年人心理个案创造条件。
2.心理测量室：针对不同的来访者，在需要了解来访者的一般心理状态和问题时，可采用必要的心理量表和问卷进
2 行测量，对测量结果进行分析评价；根据心理测量结果和对来访者的谈话综合鉴定，确定辅导方式；记录和存放未成年人理档案；为学校、教师、家长提供必要的信息和资料。
3.心理活动室： 一是为未成年人进行各种团体辅导活动提供场所，二是为未成年人进行心理训练提供条件。
4.心理阅览室：可以让未成年人选择自己所需要的资料，从而得到帮助和启示。心理阅览室还可以为教师、家长提供有关的各种心理教育方法、现代教育思想、各种心理辅导技术方面的资料。
五、未成年人心理健康辅导站工作内容
一是教育教学。指导教师将心理健康理念融合到日常教育教学工作中，指导教师进行心理健康活动课的设计、实施和评价工作，开展师生心理健康知识和技能的培训工作；坚持发展性和预防性心理健康教育相结合。指导全市中小学开展创建合格心理辅导室活动。以正面教育为主，采取课内课外、校内校外结合，学校、家庭、社会结合，创造性地运用各种教育资源，采取多种富有实效的教育方式。
二是健康咨询。采用团体和个别的形式，对具有轻度心理困扰的学生依照专业规范和伦理，开展日常的心理辅导和咨询活动；为家长和社区提供心理健康教育信息和教养指导建议。
三是危机干预。在新生入学、考试前后、升学择业以及
3 突发危机等可能对师生心理造成较大影响的事件前后，及时开展针对性、适应性的干预工作；定期采用测验和调查的方法，掌握本校师生心理健康状况，建立师生心理档案。对于学校师生心理问题的易感群体，制定长期预防和干预方案。
第11篇：未成年人心理健康辅导站总结
未成年人心理健康辅导站
活动总结
通过在未成年人心理健康辅导站建设成立后，收获了太多太多，未成年人心理健康辅导站不仅帮助许多未成年人走出了困境，也给为这项工作而付出的社区工作者带来了许多成就感。
未成年人心理健康辅导站通过为社区内的未成年人安排专门的心理辅导和健康咨询，邀请专门的心理辅导老师对残疾儿童，患有孤独症的儿童进行专门的心理辅导。通过针对性的辅导，帮助他们走出难关，融入社会。
这项工作是十分有意义的工作，我们应该做好宣传活动，让更多的未成年人了解我们的未成年人心理健康辅导站，在发生问题时，第一时间信任我们未成年人心理健康辅导站，加入到我们的未成年人心理健康辅导站健康心理活动中来，这样能够帮助更多的未成年人，使他们能够更积极、更健康、更快乐的成长。由于辅导站建立时间尚短，各项制度还有待进一步完善。 活动形式比较单一，推广面也不够大。心理咨询真的很需要学生自愿来。可以说，许多学生都有各式各样的心理问题，但他们中的大部分同学还是不知道到中心心理咨询室寻求帮助，说明对心理咨询的认识不够。 目前我们只刚刚迈开第一步，在各级部门和领导的关心和支持下，社区辅导站将抱着真心服务的精神，不负有关部门和领导所托，以更高的使命感和责任感，团结奋进，开拓进取，为全区成年人健康成长贡献自己的力量。
第12篇：未成年人心理健康辅导站规章制度
津浦社区未成年人心理健康辅导站规章制度
津浦社区未成年人心理健康辅导站所有工作人员在值班中应遵守以下规定：
1.严格按排定的值班表上岗。若因特殊情况不能值班，须提前通知项目执行官调班，得到同意后方可执行。
2.不得迟到早退。应提前10分钟到岗，做好接待准备，保证按时开通电话，即使没有电话也不得提前离岗。做好交接班工作，不得空岗。
3.认真填写咨询记录表与值班记录表，下岗前应将记录表分类放好，保密存放于工作站提供的工作柜中。
4.除接待工作需要外不得向外拨打电话，严禁打私人电话、发短信和网上联络以及打印私人资料等，不得带非接待组成员进入电话间陪同值班。
5.做好安全保卫工作，离岗时应关闭各种电器，锁好门窗，并逐一仔细检查。
6.以积极饱满的身心状态进入接待工作，值班前不宜过分疲劳，影响接待时的精神状态，接待中还要遵守值班要求的规定。
7.明确接待中的职业角色是电话心理咨询员，尽可能防止由于角色冲突带来的混乱，影响咨询效果。
8.接待中注重与当事人建立关系，让尊重、真诚、同感等基本的咨询要素体现在接待过程之中。
9.接待过程中充分注意倾听和探讨，注意当事人声音中的非言
语信息，平等、接纳、好奇地和当事人探讨他们的问题，避免主观臆断。
10.尊重当事人的自我抉择权，在需要提建议时，应和当事人共同商量，而不是以唯一正确答案的形式出现，避免生硬说教。
11.咨询员应保持敏锐的自我觉察，对自己个人的情绪、理念、成长经验等在接待关系中的移入要保持敏感，防止其可能带来的负面影响。
12.严格遵守保密原则，不得公开当事人的个人资料，更不得以其作为谈笑资料，不得私自带出或随意引用电话记录资料。
津浦社区 2012.3.1
第13篇：未成年人心理健康辅导站工作总结
后村中学未成年人心理健康辅导站
工作总结
2015年是后村中学开展青少年心理咨询工作而言是健康发展的一年。青少年心理咨询工作，取得一定的成绩，丰富了同学们的课余生活，解决了青少年部分心理问题，得到了青少年及家长、学校的认可。现将一年来的工作总结如下：
一、领导重视，队伍团结 ；
在学校主要领导的带领下，以领导小组为核心，建立了起社区青少年心理咨询室，聘请了有正规心理咨询专业毕业的老师作为心理咨询师。成立了青少年心理咨询辅导站，专门安装有心理咨询软件，采取和咨询师一对一面对面咨询，网络软件咨询等方式，有效的为青少年提供了疏通解答等多种咨询方式。
二、制度健全、面向全体
建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨询员工作规程、心理健康教育辅导员制度等各项规章制度。
面向所有青少年，加强心理健康教育阵地建设、队伍建设。普及心理健康知识；做好心理辅导咨询，增强了青少年的心理调适能力。
三、网络硬件、深入人心
社区高度关注青少年心理健康成长，开辟有心理咨询的专用软件，加大对青少年心理健康辅导，以适应青少年心理咨询工作要求。多方位，多角度为青少年提供了心理咨询方式。使其他同学有一个心理调适的参照标准或解决心理问题的渠道，利于同学自助解决心理问题。
四、全方位型，渗透咨询
1、在进行心理咨询中渗透心理健康教育。新课程改革，针对个性差异，实施因材施教，根据学生的心理特点，让学生都发挥积极作用。在开展心理咨询过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，咨询师不仅在知识上影响着学生，而且在人格也会在师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理咨询的一个重要内容。
2、发挥咨询师作用，积极有效地开展心理咨询工作。在咨询老师的带领下积极参与与疏导下，使前来咨询的孩子们在潜移默化中培养了他们健全的人格。
3、利用心理测评软件对青少年进行心理测试，排除学生中纯在的具有心理障碍的学生，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神
第14篇：青少年心理健康辅导站工作总结
沙河市青少年心理健康辅导站 建设、管理和使用情况的报告
沙河市青少年心理辅导站成立于2006年10月，位于沙河市宋璟路439号沙河市教师发展中心院内。有国家二级心理咨询师3名，来自沙河市各学区各学校的心理健康辅导志愿者28名。
2011年10月，沙河市教师进修学校在迎接河北省政府示范性教师进修学校达标验收时，投资15万元配备了心理咨询室、心理实验室、心理测量室，安装了心理测试软件。2017年9月，在创建省级文明城市工作中，对照测评标准，投资7万元，购置了音乐放松治疗设备，沙盘游戏设备，宣泄治疗设备，心理健康图书资料，团体心理活动设备。完善了各功能室，并进行了装修，新配备了4台空调。现有办公室、档案室、咨询室、音乐放松室、沙盘游戏室、宣泄室、团体活动室、团体测量室等8个功能室。在宋璟路临街大门口悬挂有“沙河市青少年心理健康辅导站”铭牌，配有指引路牌。心理咨询热线电话0319-8997005，网络QQ群14863131，在QQ群视频电子教室每周一四19：30—21：30开展公益的讲座读书辅导咨询交流等活动。心理健康辅导站制定有一套完善的规章制度，并将各项规章制度上墙。辅导人员风采和活动掠影上墙展示。心理咨询记录档案完整，整理了21个档案盒。
沙河市青少年心理健康辅导站自成立以来通过热线电话0319—
1 8997005，网络QQ群14863131群视频电子教室开展公益心理咨询上千人次，开展心理健康和家庭教育公益讲座300多场。
辅导站对全市各学校设立的心理健康辅导教师开展了师资培训、业务指导和重点支持，目前全市各类心理咨询活动室有162个。配备咨询室、沙盘室、宣泄室、档案室等较多功能室的学校有20个。
辅导站针对不同来访者，通过SCL—90心理症状自评量表进行初查，通过房树人绘画分析心理问题成因表现，通过沙盘游戏进行观察评定。有效的帮助来访者认清心理问题成因，启发来访者自助动机和行为。
辅导站三名老师均通过了专业培训机构培训学习，通过了国家二级心理咨询师资格考试，其中王振洲、许利芳老师分别参加了河北师范大学的“国培计划”心理健康教师的置换研修培训，为期两个月，均被评为优秀学员。王振洲、许利芳、刘路芳三位咨询师，积极参加邢台市组织的心理健康活动课交流学习活动，积极参加房树人分析技术、绘画治疗技术，沙盘游戏治疗技术。业务能力在沙河市处于领先地位。各学校的心理咨询室配备的心理健康辅导教师90%通过专业培训和考试取得了国家二级、三级心理咨询师证书，目前全市持有心理咨询师证书的教师有120人。
很多咨询师和志愿者，为了方便来访者，常常是利用业余时间开展咨询辅导工作，不求回报，咨询辅导服务工作过程严格遵守咨询工作者的职业道德，遵守工作规章制度，严格遵守保密制度，谨慎使用心理测验数据结果，防止来访者受到负面暗示。还要遵循助人自助原
2 则，启发来访者自助动机和行为，承受来自普通民众对心理咨询的神秘、无所不能等方面的误解。
辅导站依托教育科研规划课题开展心理健康家庭教育研究工作。2007年结题邢台市教育科研规划课题《发挥家庭教育在孩子成长中的作用》，2010年结题河北省教育科研规划课题《网络与现实中家庭教育培训咨询模式探索》，2014年结题河北省教育科研规划课题《学校家庭社区教育良性互动机制的研究》。2017年申请立项邢台市教育科学研究“十三五”规划课题《构建学校家庭社区教育共同体的研究》。
辅导站的老师经常深入一线学校开展指导活动，王振洲老师在沙河市三中执教七年级两个班的心理健康活动课，许利芳老师在沙河市五中开展沙盘游戏活动指导。
辅导站的老师每学期都会深入一线学校为家长举办公益的家庭教育讲座，帮助家长更好的亲子沟通，给孩子提供理想的心理营养和支持。
在教师发展中心举办的教育干部培训班，以及承办的省培项目和各种骨干教师培训项目中，特意设计心理健康家庭教育指导的版块，聘请省内外知名的专家学者开展心理健康家庭教育讲座。例如：聘请河北师范大学的袁立壮教授讲授情绪ABC疗法，河北医科大学姬天舒教授讲授绘画分析治疗技术，邢台外国语学校的陈静老师讲授学生偏差行为的背后动机和儿童的心理营养，济南三中的逄霞讲座青少年心理健康维护和咨询，保定育英教育集团的张文娜校长讲座打造教育同心圆，青岛北师大附属学校刘霄讲座构建教育共同体，等等。
第15篇：站长岗位职责
站 长 岗 位 职 责
一、行政职责
1、主持站的全面工作，承担行政、技术及管理等工作的领导责任。认真贯彻落实执行国家和省（市）有关工程质量、工程造价、施工安全的法律、法规及工程建设强制性标准。
2、负责全站行政机构设置、任务划分、人员调配、人才选择和财务审批及各项建设工作。
3、负责全站思想政治工作和廉洁自律，搞好精神文明建设。
4、组织制定全站的工作目标、工作计划，定期总结工作，充分调动全员的积极性和创造性，做好工程质量监督、工程检测、工程造价及施工安全的管理工作。
5、完成上级领导交办的其他工作。
二、业务职责
（一）质量监督站长职责
1、签发建设工程质量监督报告，审核受监工程局部停工或复工意见书。组织本辖区建设工程质量检查，参与组织查处工程质量事故。对工程建设有关责任主体和有关机构的违法违规行为进行调查取证和核实工作，提出行政处罚意见和建议，或按照委托权限实施行政处罚。审核本地区工程建设有关责任主体和有关机构的质量信誉管理记录，并定期汇总上报。
2、全面掌握本辖区工程质量动态，及时向上级站和建设行政主管部门汇报并提出建设和改进意见。
（二）工程造价管理站长职责
1、组织贯彻国家建设工程造价管理法律、法规，主持制定本县有关办法和实施细则，指导全县各建设单位、施工单位的造价业务工作。
2、组织监督、检查全县工程建设概、预、结算的成果文件，积极参与合同的管理；协调、仲裁有关工程建设造价方面的争议和纠纷，组织监督、检查全县造价咨询企业执业情况及造价咨询从业人员的管理，全县材料价格信息管理。
（三）施工安全监督站长职责
1、负责文明工地的评定与管理及省级文明工地的推荐。
2、负责全到建筑业从业人员意外伤害保险的督导与管理。
3、组织安排县内建筑安全大检查、重大伤亡事故的调查与处理，施工现场安全监督以及安全防护、新技术推广与应用等专项业务工作。
第16篇：站长岗位职责
1.主持土肥站全面工作，当好领导参谋。2.组织实施各项土肥技术的推广应用工作及新肥、新技术的引进示范工作。3.组织实施沃土工程。4.组织农田基础建设项目的申报、规划、实施、管理工作。
第17篇：站长岗位职责
站长岗位职责
一、负责按行业要求、公司要求等合理制定相关工作流程、章程。
二、负责主持售后服务中心日常工作的开展，监督指导业务接待、索赔员的工作，协调各部门及与其它部门的关系，保证全体员工有很好的工作状态。
三、负责接待和处理重大客户投拆工作。
四、负责对顾客满意度的改进，进行总体协调，保证成绩稳步提高。
五、负责部门各项会议的定期召开，对日常工作进行总结，并不断改进、优化。
六、负责与授权公司和市场信息交流与沟通，各报表与文件的审核、签发。
七、负责对部门人员每月岗位的考核。
八、负责售后索赔事件的最终认定、处理。
九、负责抓好车间维修质量、安全生产和环境保护。
十、负责公司各项制度在本部门的宣导及信息的传递。
十一、负责质量管理体系中相关工作。
十二、负责商务发展计划的制定、实施、改正、评估（POCA）。
第18篇：站长岗位职责
站长岗位职责
1、精通加气站业务，有较强的工作责任感、奉献精神，对全站的安全生产工作负全责。
2、负责传达和落实公司的指示及各项法律、法规；组织、实施并完成公司下达的各项任务。
3、并保持加气站形象，做好现场管理。
4、负责加气站的团队建设精神文明建设，负责组织全体员工进业务，政治学习，开展法制和职业道德教育，提高员工的业务、思想素质和服务质量，搞好服务工作，不想顾客吃、拿、卡、要、廉洁奉公，优质服务，保持良好站风。
5、制定和实施本站的生产计划以及人员的合理调配；提出加气站经营活动建议并将了解到的市场信息及时上报公司相关部门。
6、安排并布置全站内员工的具体工作，团结并带领全站员工实现公司制定的工作目标。
7、全面掌握加气站的进、销气量，审核、汇总本站各种统计报表，完成公司经营指标。
8、负责加气站的安全生产及消防工作，认真执行相关安全消防管理制度及条例，预防事故发生。
9、做好加气站设备、设施的管理和防护工作，严禁设备带故障运行，避免设备事故发生。
10、检查加气站劳动保护及设备运行情况，落实安全操作规程，检查各项规章制度执行情况，杜绝违章操作，实现安全生产。
11、负责组织员工进行消防安全知识的学习，指导其正确使用消防器材，熟知《加气站事故应急预案》，能熟练排除一般性的突发险。
12、负责加气站外部经营环境的建设。向上级主管部门汇报力口气站经营管理情况，解决顾客投诉，协调行政主管部门在计量、行政收费等方面的关系。
消防安全管理制度
1、建立以站长为消防负责责任人的防火安全领导小组，落实各项消防责任，切实做好各项防火工作。
2、加气站为安全防火重点单位，必须坚持“预防为主，防消结合”的方针，每月对员工进行一次切实有效的消防安全知识学习，每周进行一次消防安全检查，每日进行防火巡查。
3、店内装置区属安全防火重点部位，附近严禁堆放易燃易爆品及杂物，并按规定配备相应的消防器材。
4、值班人员应时刻提醒进展人员有关安全注意事项，严防站外火种进入站内。
5、操作人员在岗位上严禁带钉子的鞋和易产生静电的服装，严禁携带火种工作，并需关闭移动通讯设备。
6、严禁使用汽油擦洗衣服和器具，严禁使用化纤拖把和抹布。
7、操作人员严禁给未熄火的车辆加气。
8、操作人员严禁在强闪电和雷击气候条件下从事加气作业。
9、严禁在加气站内从事没有动火手续的动火施工，“动火票”应经公司主管领导审批，加气站备案；动火作业期间，安全管理员应亲临现场监护，作业现场需临时增设消防器材。
10、严格执行“三不动火”规定，即：“没有动火票批文不动火，监护人不在场不动火，防护措施不落实不动火”；动火完毕，由监护人和动火人共同对现场进行检查和清理，经场站负责人确认后方可离开；除经公司主管领导批准的动火点外，不得自行变更或扩大动火范围。
11、严禁行人、顾客在站内吸烟、拨打或接听手机。
12、进站加气的车辆应慢进慢出，要按安全指示牌指定的线路行驶、停靠；加气时车辆须熄火并关闭车上所有电气装置，拉手刹制动，司机必须下车；严禁在加气站内从事检修车辆等敲击铁器、易产生火花的作业，不得载客入站；严禁非本站工作人员接触站内设备及开关。
13、对岗位操作人员要做好消防安全上岗培训工作。
14、站内操作人员必须按规定穿戴防静电劳动保护用品，对进、出站内的车辆人员应严格管理，确保场站安全。
15、遇到故障或火灾时，应及时切断电源、气源、并迅速组织抢险，同时向市消防部门和公司主管部门报告并尽快疏散现场无关人员。
16、对违反本制度者，站内管理人员应采取制止措施，对不听劝阻、情节严重者，应按相关条例、法规处理。
消防器材管理制度
1、站内配置的消防器材均属灭火、抢险专用物资，不准擅自使用、挪用、移动。
2、消防器材由安全员负责检查和管理，使其保持良好状态。
3、站内的消防器材须放在明显便于取用的地点，设置要稳固、铭牌朝外，并有醒目标志且不得影响安全疏散。
4、消防器材要列入交接班项目，以保证消防器材良好可用。
5、站内消防器材及设施每周进行一次全面检查和清洗，发现问题要及时上报站长。
6、灭火器应按要求进行检测，确认粉末是否结块，气量是否充足，并做到定期换药；灭火器不论使用与否，期满5年及以后每隔2年，必须进行水压试验。
7、站内所有灭火器未经许可严禁启放，违者罚款。
8、灭火器不的放在热源附近，在冬季应做好灭火器的越冬保温工作。
9、值班人员对消防器材要做到一天三查，即接班时、当班时、交班时进行检查，如有丢失或损坏，谁当班，谁赔偿。
10、每位员工都要了解消防器材的使用方法，做到正确操作，熟练使用。
11、灭火器的维护与保养。
1）、经过维修的灭火器必须符合该产品的国家标准或行业标准。
2）、灭火器简体应有维修单位按规定期限进行试压检查；当发现简体有损伤、焊缝外观质量不符合要求的，亦应进行试压检查。
3）、灭火器的橡胶、塑料件不得用有机溶剂洗涤，变形、变色、老化或断裂的必须更换。
4）、压力表不得有变形、损伤等缺陷，否则应更换压力表；压力值的显示应正常。
5）、喷嘴有变形、开裂、损伤的缺陷的，必须更换；防尘盖应保证灭火剂喷出时能够自行脱落或击碎。
6）、灭火器的压把、阀体等金属件不得有严重损伤、变形、锈蚀等影响使用的缺陷，顶针不得有肉眼可见的缺陷，否则必须更换。
7）、密封片、密封垫等密封零件应符合密封要求，否则必须更换；干粉灭火器的防潮膜如有损坏，必须更换。
8）、灭火器的出气管不应有弯折、堵塞、损伤和裂纹等缺陷，否则必须更换。
9）、起头：
（1）气头不允许存在裂纹、螺纹失效等缺陷，否则必须更换。
（2）塑料气头使用2年后必须与简体一起做水压试验检查，不合格必须更换。
（3）金属气头从出厂之日起，每隔5年必须与简体一起做一次水压。
10）、所有需更换的灭火器零部件应尽可能采取原厂产品；若采用其他厂的零部件，必须符合国家标准或行业标准。
11）、经维修后的灭火器，必须在灭火器的简身和储气瓶上分别贴上永久性维修铭牌。
设备安全管理制度
1、加气站设备安全责任人为站长。
2、认真学习和执行国家相关部门制定的安全生产、劳动保护、消防政策，严格遵守企业的各项安全管理制度和设备安全操作规程。
3、操作人员须熟悉和了解各设备及歪露、隐蔽工程管线的结构、性能及工艺流程。
4、操作人员须严格遵守操作规程，合理维护设备，坚持清洁、润滑、调整、紧固、防腐的“十字”作业方针，严禁设备超温、超压、超负荷和带病运行。
5、操作人员须严格按照执行设备润滑管理制度，搞好润滑“四定”，即：定质、定量、定时、定人。
6、设备的使用、维护保养必须贯彻“管用结合、人机固定”的原则，实行定人、定机、定保养。
7、台台设备、条条管线、个个阀门、块块仪表要有专人管理，做到：正确操作，及时维护保养。
8、设备与管线必须严格按照额定规程工作，绝不允许超负荷运行。
9、操作人员须不断提高技术水平，对所使用的设备必须做到“四懂”、“三会”、“三好”即：懂设备结构、性能、原理、用途；做到会使用、会保养、会排除故障；管好、用好、维护好设备。
10、操作人员须每周对场站及设备进行一次全面清洁，确保设备、管道、阀门、地面的整洁，做到文明生产。
11、操作人员须每隔一小时对低压脱水装置进行巡检，观察各压力表和温度计显示是否正常，压缩机工作是否正常，各阀门是否学楼等。
12、每班在停机状况下，对气站压缩机进行一次排污；每周在停机状态下对加气机进行一次排污。
13、操作人员必须在交接班时对设备进行一次全面检查，用听、看、摸、闻等方法检查设备运行的声音、压力、温度、润滑情况、仪表情况及设备是否有异味和泄露。如发现异常现象，应及时报告，及时停车，并查明原因作好记录，在未处理之前不得盲目开车。
14、维修人员要和岗位操作人员密切配合，定期上岗检查，主动了解设备运行情况，发现异常情况及时处理，以保证加气设备、阀门开启、关闭灵敏有效，无泄漏，无故障运行。
15、在设备的使用中应做到“日常保养为主，专业修理为辅”。
16、专用设备必须按照国家、地方、本公司制定的“设备检查维修计划”严格进行定期检验和维护；设备临时出现的故障，需要提前进行检验和维修的可按原计划提前进行。
17、新购入的专业设备必须经有关专业部门验收，不符合标准的设备禁止投入使用，并责令购置部门从速退货。
18、每台设备均须有齐全、准确、保管良好的技术档案，维修记录，运行记录。
19、加强巡回检查，做好各项记录，及时消除不安全因素，本人不能处理的问题要及时上报。
20、积极提出有关安全生产方面化建议，消除隐患，做到安全、文明生产。
21、严格执行交接班制度，认真填写本班设备运行和操作记录，如发生事故，要及时、如实的向上级汇报，并保护好现场，作好记录。
电气设备安全管理制度
1、公司所有变电、配电设备、动力设施、照明电器，未经允许任何人不准擅自移动或挪做它用，如确因生产检修等原因需改动或改变用途，必须以书面形式向公司主管部门提出，经研究批准后方可进行。
2、电气维修安装作业应由二名以上电工配合，电气维修安装作业不准单人单独进行。
3、各部门因生产需要所配置的变压器、配电柜、电动机及带金属外壳的电力开关等电器设施，应具备良好的保护措施，接地线应按规定设置，接地保护线需单独设置，严禁将接地线接在建筑物和其他设备上。
4、电工承担全公司的电气设备维修任务，对生产区域内的动力设备及照明设备应定期进行保养并经常检查各配电柜、开关柜、和电机运转情况，发现问题及时处理。
5、生产区域是易燃易爆场所，所有的电器设备防爆问题对安全生产有着重大意义，电机、电缆、配电及照明等均可能因过负荷、绝缘损坏、接触不良的原因成为混合型易燃易爆气体的引发火源，造成严重后果，因此应严格按要求正确使用防爆电气设备。
6、加气站电器及线路的选型、安装必须符合用电区域防爆等级要求。
7、加气站须认真执行当地电业管理部门的安全用电管理规定。
8、电气设备及电线、电缆严禁超负荷工作。
9、用电警示标志须醒目，防护用具要完好、有效。
10、电气设备和线路，应参照有关规程做好适时修理和报废。
11、要定期检查、测试设备、管线的导静电接地装置并保证完好有效。
12、在停电状态下，应使用防爆安全电筒。
13、对加气站内的电气密封要定期检查，如发现密封不良必须用防爆工具立即修复或更换。
14、每季度做一次设备有效性检验，做好检验记录并入档保存。
15、电气设备附近严禁堆放易燃物品。
16、在高强闪电和雷击频繁时，应停止加气，必要时需切断电源，待雷击过后，再正常加气。
17、设备运行过程中，若发现异味、变音等异常情况，应及时采取措施并反映给相关人员进行处理。
第19篇：校外未成年人心理健康辅导站工作计划
校外未成年人心理健康辅导站工作计划
一、指导思想
我校校外未成年人心理健康辅导站，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，遵循未成年人认知特点和心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询工作，以提高未成年人的心理健康水平、促进未成年人健全人格发展为目标，努力提高心理健康辅导的质量和水平。
二、工作思路
1、面向全体未成年人，立足于未成年人的发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。
2、密切与学校的联系，更好地与学校心理健康工作有机结合。
3、发挥学校心理健康辅导员的作用，并对他们进行培训。
4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。
三、主要工作
1、积极开展心理咨询工作
心理咨询是心理健康辅导站的主要工作之一，要积极开展针对未成年人的个体咨询和团体咨询。做好未成年人的个
别心理辅导工作，为来访的未成年人提供咨询，对他们在成长、学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的未成年人，应及时识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五咨询室有咨询老师值班，每天开放时间为：
上午7:30到11:20，下午1:30到5:30。
2、积极开展心理健康讲座
心理健康讲座是有效的心理教育途径，针对未成年人出现的心理行为问题，通过讲座，普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，改善学习方法，体验学习成功的乐趣；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
3、做好心理辅导人员工作培训
心理辅导员的队伍建设十分重要，通过心理健康教育专题培训，不断提高心理辅导员对心理健康教育重要性的认识，能够掌握心理健康教育的基础知识、专业技能和心理咨
询的基本原理与技术，能够指导和评价心理健康教育工作，正确判断未成年人心理问题并恰当处理，能够对有心理问题的未成年人进行个别和团体辅导。
4、营造积极健康的心理健康教育环境
积极利用网络、宣传栏、宣传单等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养未成年人的心理健康意识，从而营造积极、健康、向上的文化氛围和心理健康教育环境。
第20篇：心理健康辅导站建设、管理、使用情况
心理辅导站建设、管理、使用情况
说明报告
我校积极贯彻教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》精神，全面推进素质教育，切实加强学校的心理健康教育。现有心理咨询室三间，约60平方米。有团体活动室、宣泄室、个体咨询室。其中个体咨询室又分为办公区、个体咨询区、阅览区、音乐放松区、沙盘游戏区。办公区有办公专用计算机及相应管理软件，有心理档案资料橱柜、音乐放松椅、沙盘，多套心理咨询和心理教育的书籍，饮水机一台。团体活动室有桌椅40套，一体机一台，活动讲台一套，团体活动器材若干。宣泄室有宣泄墙、实体宣泄人、立体宣泄柱、击打球、宣泄手套等宣泄器械。
成立了心理健康教育领导小组，对学校的心理工作进行了具体有效的指导和督促。还完善了心理辅导室的组建，兼职辅导教师俞小梅、杨菊梅等老师，建立了一系列配套的管理、工作制度，使心理健康教育逐步趋于规范化、科学化。
心理咨询室是学生寻求心理帮助的家，个体心理咨询是心理健康工作的最基础的方式，我们一直都没有放松过这项工作，心理咨询室每天下午向学生开放，辅导教师会接待学生来访。部分班主任也把个别问题学生转介至心理咨询室，由心理教师了解学生情况，确定谈话主题，缓解学生精神压力，做好个案辅导记录并保存记录。此外，我校还把心理健康教育和思想品德教育课很好地融合在一起，每周开设2课时，教师在为全班学生进行辅导的同时还为有问题学生进行个别辅导，摆脱原来的心理困境，恢复积极健康的心态。
我校的心理健康教育工作在摸索中前进，在探寻中创新，努力创立一套适合我校的科学高效的心理健康教育管理模式：制度保证，心课个辅一起抓，心辅活动多样化，心理教育与学科教学、与科研相融合，心理健康教育氛围浓厚，整体推进我校的素质教育。
皋兰县九合中学 二〇一七年六月
