推荐第1篇：学校德育教研室工作计划
学校德育教研室工作计划根据市区教育行政、业务主管部门工作计划精神，重点抓好以班主任专业化水平的提升为主要工作内容的专业化培训，目标定位向教师的素质要效益打造专业化教师群体，学校德育教研室工作计划。注重加强班主任、生命教育教师以及心理健康教师教研培训的过程性管理，充分发挥网络工作室的效能强化监督考核，本学期重点进行中学班主任专业化培训验收；注重落实心理健康工作的实效性以及心理健康工作内涵的拓展；注重生命教育地方课程的教研培训进一步深入；注重德育科研课题研究，抓好科研成果转化为实际操作能力的区域化推广，同时根据基层学校的需要制定本学期工作计划。
一、教研培训工作班主任、心理健康教师、生命教育教师以及德育主任常规培训。强化培训管理，实行常规教研活动纪实考核的方法进行考核评估。
（一）班主任常规培训
1、组织我镇小学班主任教师积极参加区进修学校德育研修室组织的四次培训，做好签到，要求认真记录、反思，利用所学及时实践。加大网上工作室建设力度，充分利用网上工作室，发挥网上工作室的作用。
2、加强班主任集中培训的监督管理，幸福中心校选派各类培训负责人，认真监督参加培训的班主任教师出勤情况、签到情况，填写好培训记实表，及时向中心校反馈培训信息，学校工作计划《学校德育教研室工作计划》。
（二）心理健康教师教研培训
1、要求各校配备有一定专业技能的专兼职心理健康教师，积极参加区进修校组织的培训，调动心理健康教师参与活动的主动性和积极性。
2、在各种教研活动中要逐步形成心理学科“培训——研讨——实践——互评——反思”的教研模式。
3、充分利用德育工作室，经常浏览进修的“百合心理工作室”，不断充实自己的德育工作室内容，发挥网络功效，使工作室真正成为教师的学习基地，为教师们提供更广泛的学习资源和空间，为教师搭建更多的展示平台，使每位心理教师形成自己的教学特色，使其博客更有风采。
（三）地方课程教研培训根据国家关于三级课程管理以及地方课程的政策文件的指示要求，围绕“聚焦有效教学构建生命课堂”为工作主题，以精品意识、研究意识、问题意识、合作意识为引领，开展地方课程的教研工作。
1、积极参与进修学校德育部提出的从三个问题着手——探寻地方课程的有效教学模式；探索学科教学的有效教研模式；探究地方课程的评价标准。立足常规、立足实际，努力实践，将工作的着眼点放在教师授课技能的培训与实践能力的操作上。不断反思，及时总结。
2、按照区进修学校德育研修部安排的教学资源研讨月——围绕教学资源开发与使用进行。主动参与教学设计展示月活动——加强教师的备课技能。主动参与课堂教学技能展示月活动——提高教师的专下一页业技能，促进课堂教学质量的提高。主动参与成果展示月活动——将进一步学习地方课程教学中好的做法，全面提升我镇小学地方课程的教学技能。
二、课程研究工作
1、为迎接省第二届“龙心”杯心理健康教育大赛，充分组织好我镇小学教师选拔赛工作，选拔赛分三个课型，心理辅导课、班会活动课、学科渗透课。在3月底上交赛课的说课稿（文本材料），经中心校初审后上交进修校，确保参赛质量。
2、要求各校配备专兼职生命教育教师，积极参加进修学校组织的培训、教研活动。积极探究生命教育课堂教学模式，总结生命教育教学方法。
三、德育工作室建设工作
1、运用网络平台，大力完善德育工作博客，加强德育工作博客的日常管理、维护、完善工作。
2、加大监督力度，确保德育主任及班主任与进修校德育部时时互动，及时沟通。
3、继续促进德育主任对网络的认识，使其改变工作方式和思维方式，更好的带动班主任博客工作室的建立，真正实现网络共享的资源优势。
4、经常浏览德育工作博客，通过德育工作社群，使其对关注的、共性的德育问题，加以交流互动和深入研讨。
四、德育科研课题研究针对幸福中心校确立的德育科研课题，组织实验教师认真实验，不断总结反思，提高问题意识和研究意识，注重问题的实用性和研究过程实效性，采用不定期、多种形式的课题成果的研讨和交流，有利于发现和推出一批优秀的实验教师和科研成果。对科研课题阶段性检查与验收，使课题研究规范化上一页
推荐第2篇：中职学校德育工作总结
中职学校德育工作总结
中职德育教研会在教研室中职教研部的领导下，集全市德育教师的智慧，继续深化有效教学活动，脚踏实地、大胆创新，开拓了全市德育教研的新局面。现就本学期教研会的几个工作亮点总结如下：
针对XX级的《经济政治与社会》、XX级的《职业生涯规划》两门新课程，本学期第8周的教研活动开设了两个讲座，分别由教研会的副理事长、白云行知职业技术学校的甘冠宏校长和教研会的常务理事、广州市财经职业学校的李晓辉老师主讲。甘校长在讲座中结合自身的创业经验和在中职学校开展创业教育的实践经验，总结了进行创业教育的意义、途径和方法、开展创业教育的保障条件，为德育课教师在整合教学信息和资源，开展创业教育提供了指导。在互动交流环节，老师们大胆提问甘冠宏校长是否同意本校老师在外创业，校长也明确表态不影响本业就支持，而且希望把体验拿与学生分享。李晓辉老师在讲座中和大家分享了她在《经济政治与社会》课程的课堂教学心得，李老师在教学实践中从了解基础知识开始，以“点、线、面”的结构整合教材知识，提出了“熟、准、趣、动、练、评”六字理念和“以学引教、以教引学”的原则，还演示了一些具体的做法。两个讲座异常精彩，得到了教师们的一致好评，有的老师还穿梭于两个讲座之间，生怕漏掉了其中任何一个精彩的部分。
公开课是每学期教研活动的规定动作，以往一般情况下，是数位教师同时开课，上完之后，虽然有评议，但还是各人上各人的课，评议也是各评各，各议各的，缺少更直接的碰撞，难以让评议真正深下去，教研活动的效果就要打点折扣。所以，开展“同课异构”活动，尝试着寻找一个新的途径，可以让我们的教研活动能深入下去，更有成效。本学期安排了广州市电子信息学校陈远瑜老师、广州市信息工程学校肖飞燕老师以《职业生涯规划》课程其中1课时“千里之行，始于足下近期目标的制定及补充发展条件”进行“同课异构”的教学尝试。有效教学，使我们的课堂教学关注点从教师走向学生，以学生学得好不好，是否达到预期目标作为基本评判依据，就《职业生涯规划》这一课程的学习来说，实践性学习活动应该成为其最主要的学习方式，因此，我们这两位老师，都把关注点放在“学生学习活动”上。通过观摩“同课异构”活动，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果。例如：教材的处理上，肖飞燕老师就是用一节课用竞赛的形式解决近期目标的制定和补充。陈远瑜老师，考虑到本节教学内容的重要性和学生学习的实际需要，用两课时完成教学内容。第一课时主要讲解学习知识，针对第一节课学习后的问题，在第二课时解决，第二课时为运用知识，本节课为第二课时。在教法上，肖老师以竞赛训练为主，陈老师以展示交流为主。肖老师的课堂教学注重教学重点的学习，结合教学内容设计了多个活动环节，活动安排有层次。手工“工作纸”设计有创意，操作简单实用，生动形象，意义深刻。学生通过操作做成自己的发展台阶模型，易于体验成功感。而陈老师的课堂则特别关注学生的学习积极性，教与学的过程气氛民主和谐，师生、生生交往积极。通过“层层叠”的游戏导入切合主题、有新意，学生规划个案答疑环节恰当运用合作探究学习，切合学生实际，学生能“心动”，请师兄与学生对话、分享感受，有说服力。听课老师在赞赏之余，更着重学生的参与广度与深度的思考，以实现高效教学。如何控制老师介入太多，课堂气氛能否更活跃些，各环节的过渡可否再自然些……通过本次的教研交流，让不同老师的思想进行碰撞、交流，取长补短，为老师提供互相学习和交流的机会。
市教研室为落实职业能力的培养，启动了中职教育教学质量监控体系构架和中职文化基础课学业质量评价标准的研究。德育教研会如何开展“构建中职德育教学质量监控体系”的研究呢?
来自全市18所中职学校的德育教师，在会长王剑雄校长的带领下，于12月中旬来到了广州卡佛连有限公司的生产基地广州美悦制衣有限公司参观，以期了解企业对我们培养的学生的评价及要求。参观过程最核心的内容是老师们与公司的执行董事李声治先生的互动交流。李董事观点鲜明地指出：学生要想做事先学做人!90后的学生确实很聪明，但部分人却很脆弱，输不起，心理素质亟需提高，责任感、意志力以及感恩父母与社会都应该成为我们对学生进行品德教育的主题。企业最欢迎思想品德合格，能吃苦耐劳的员工，因为企业可以花较短的时间提升他们的专业技能，但没有时间等待他们成长，而且人的品格也不可能速成，中职学校则是他们成长路上最后的加工场了。李董事同时也指出了政府在培养人才方面一些可为的做法，更提出了学校要适应市场，与企业对接好，多搞冠名招生，增加学生到企业亲身体验的机会等具体建议。这次参观给予了我们在教学和评价学生方面提供了很多思考的方向。
开展有效教学活动和实施新大纲新教材工作，共同点都聚焦到课堂教学，或者说，我们研讨如何有效实施新教材，本身就是研讨如何有效实施教学。教研员蒋淑雯老师在本学期第一次的教研活动中，以到学校听课调研的情况为基础，根据《职业生涯规划》、《职业道德与法律》这两门课程的实施情况，以使用新教材，开展活动教学，开展课例研究等方面进行了阶段性总结及探讨改进措施：(1)新教材的创新使用：改版的新教材，理论难度降低了，不再一味强调知识的系统性掌握和运用，同时有丰富的案例、有活动设计、也更贴近生活、给我们的教学带来很大的弹性空间，更利于学生阅读。但是，我们使用的是国标教材，再好的教材，也难以适应各地方、各学校，所以我们需要在备课上花大力气。我们做老师的，就是要有本事在大纲的指导下，对教材进行主动的处理，创造性地使用教材，以更好地解决授课时间不够的问题、内容重复多的问题、教学内容重新排序的问题、根据学生需要增加教学内容的“度”的问题等。同时，教师创造性地使用教材必须要注意以下几个方面：要有统领学生、教材以及其他学科内容的整体的课程意识;以大纲为依据，不随意改变教学目的，不能违背学科教学特点;以有利于激发学生学习兴趣、有利于有效教学为出发点;从实践中来，到实践中去，联系学生的生活实际，善于引导学生利用已认知认识未知。(2)开展活动式教学的反思：我们开展有效教学研究，就是要促进学生发展，要促进学生发展，就必须为学生提供发展的条件和动力，因此，只有让课堂“活”起来，学生才可能学得主动，学得生动，得到发展，是我们的追求。主张开展活动教学，目的也在于此。老师们的疑惑是每节课的教学内容都能用活动课来完成吗?应如何在知识与活动中搭建桥梁?实践证明，好的课，一定是有学生参与的课，尤其是有学生思维参与的课，活动能够大大促进德育课程目标的实现，能调动学生积极性，提高课程教学实效。学生是否有积极的思维参与，是衡量活动教学的标准，但不是“为活动而活动”，也不是任何活动都是有效的。活动教学形式只是众多教学形式中的一种，必须与其它教学方法结合使用;活动教学的具体方法很多，如展示、表演、抢答、竞赛、查找资料、故事讲评、讨论、辩论、游戏、事例分析、谈感想、提建议、调查、访谈等等，但不一定就能激发学生参与，只有灵活创新使用，学生才会学得主动，学得生动，得到发展。
教研会经过前期的努力，老师们对活动式教学已经有了较全面的认识，为了更深人研究课堂教学活动的有效性，以课题《中职德育课课堂实践活动的教学设计与实施》研究统领教研活动。本课题拟在“以活动促发展”的思想指导下，结合中职培养目标和德育学科教学的特点，探讨如何创设中职德育课堂实践活动，如何有效实施课堂活动，使学生乐参与、能学会、用得上，使教学过程真正建立在学生自主活动、积极探索的基础上，促进学生的主体精神、实践能力、情感意志、良好行为的形成和多方面素质的整体发展。
本学期在自愿参加的基础上成立了以年轻老师为主的课题组，开展常规课型设计与实施的课例观摩研讨活动。由广州市财经职业学校的宋依琳老师开展《发展职业生涯要善于把握机遇》一课的“同课异构”活动,重点探讨课堂学习活动的有效性，课堂学习活动，我们界定为教学过程中教师指导下学生相对独立的实践性主体学习与发展活动，包括模拟类、展示类、操作类、游戏类、表演类、话语类、竞赛类、赏析类等。课题小组遵循学生调查分析活动设计课堂实施教学反思教学再设计的研究思路，首先，开展德育课活动设计学生调查，了解学生不喜欢上德育课的主要原因，不想参与课堂学习的原因，喜欢怎样的课堂活动等。宋老师在调查分析分析的基础上，进行教学设计。其次，确定课堂观察步骤和方法：(1)确定观察的目的，主要从两个方面观察：活动设计的有效性、学生学习活动环节的有效性，根据观察目的制定课堂观察表;(2)课堂观察，进入课堂及记录资料，(3)课堂观察后学生座谈，了解学生在本节课中的活动能激发学习兴趣，最主要的原因是什么、是否掌握了教学内容、希望老师有什么地方需要改进等;(4)组织课题组成员进行资料分析与讨论，对活动的改进、重点的突出、细节的处理等都提出改进意见。会后每位观摩的老师都写了教学分析，深入解剖自己最有感悟的教学反思。再次，宋依琳老师进行第二次设计和上课。
围绕探讨的主题，对同一内容教学的多次观摩研讨，使课堂观察更具有针对性，共同探讨如何提高课堂学习活动的有效实施，统一我们的认识，那就是要让学生“动”起来，我们在进行活动设计与实施时,需要考虑以下多方面的因素，如要营造民主、生动、活泼的课堂气氛，这样的课堂气氛最能引起学生的兴趣,能使学生处于最佳的学习状态;要从学生“学”的角度来设计活动,要了解中职生的兴趣爱好,要贴近中职生的生活、专业和就业。要使活动的难易程度与学生的认知水平相适应,以充分发挥活动教学的优势;要有活动，也要有内容，要有活动过程，也要有活动总结和提升，才能真正促进学生认知能力和思维能力发展,并促进知识的内化;开展活动式教学，绝不意味者排斥传授式教学。而是两者辩证统一，发挥各自优势共同为教学服务。不可能用“动”的方法来转化所有“静”的知识，只是将那些能够让学生通过活动而掌握的知识，尽可能编织在一个有序的活动中。
为了更好地落实新一轮中职德育课程改革的要求，检验《职业生涯规划》的教学效果，丰富学生德育学习实践活动，提高综合素质，本学期，根据广州市教育局举办我市中职学校学生技能竞赛的要求，德育教研会本学期申报了全市第一届中职学校学生职业生涯规划设计竞赛。德育教研会的理事经过反复酝酿制定出竞赛细则，并在第8周的教研活动上进行解读，使全市师生的备赛有了具体的指引。为了使赛果能更好地反映出专业性、职业性，教研会还动用了多方资源，请来了某体育用品公司林副总裁、某公司的人事部秦经理、某连锁西餐厅培训经理钟先生等，还有来自商贸学校、交通学校、信息工程学校的资深专业老师作为评委，为我们的选手指点迷津。赛前，教研会还特意召开评委会议，讲解评分标准，讨论疑难问题的解决方案，明确避嫌规定(评委不能给本校选手打分，指导老师不能做评委等)，以确保赛果的公正合理。
竞赛在广州市土地房产管理职业学校举行，共有33所中职学校参赛，参赛选手冒着严寒准时出现在赛场上，接受企业家、专业老师、德育老师的共同检阅。竞赛以“个人职业生涯规划设计展示”和“现场提问答辩”的形式，全面检查学生的个人形象的展示、真实自我的认知、职业方向的把握、职业目标的规划等。大部分选手都能克服紧张情绪，满怀自信地展现出各自独特的风采。其中，土地房产管理职业学校、财经职业高级中学、天河职业高级中学、旅游职业学校、信息工程职业学校、贸易职业高级中学、增城市东方职业技术学校、建筑工程职业学校、交通运输职业学校、白云行知职业技术学校、旅游商贸职业学校表现出色，获得了团体
一、
二、三等奖。活动达到了以赛检学的目的，不仅丰富了《职业生涯规划》课程学生的学习实践活动，更重要的是提醒了学生及早树立职业规划意识，引导学生以科学的态度规划自己的职业生涯。
根据广州市教育局教研室有效教学活动的进程，开展全市第二批有效教学活动优秀课例征集活动，征集主题要求围绕聚焦课堂教学中的突出问题，在教学实施中体现出问题解决的途径，呈现出有效性。或者针对不同的课型，研究课型特征及有效教学的突破点，彰显职业教育的特点。本次课例征集共收到15所学校共31个课例。经过教研会初评，评出一等奖3个，二等奖7个，三等奖9个。这次课例，从设计到教学实录，都能体现职业教育的特色，聚焦课堂教学中的突出问题，展示了教师们在教学实施中解决问题的智慧。
本学期各种主题教研和竞赛活动，都有赖于德育教研会，以中心组为单位分工协作，实行分项目管理，效果突出。例如：教研管理组的负责人凌燕华老师负责跟踪协调常规教研活动，同时做好每次教研活动的通讯及时发布到教研网;李晓辉老师做好每次的考勤工作的协调安排及学习证明的制作发放等，本学期还负责做好全市德育教师队伍模查表的调查统计。技能竞赛组的鲍静老师等带头协助好全市学生技能竞赛和课例评审工作，尤其是该组土地房产管理职业学校的张雅丽老师，从赛前策划、筹备到比赛过程的跟进、赛果的即时公布等做了大量的细致工作，保证了比赛的顺利开展。教研拓展组的孟磊老师做好公开课观摩研讨活动的组织协调和主持工作，并对我市德育公开课存在的问题进行深入探讨我剖析。资源管理组的负责人冼东红除了积极学习网站管理、及时发布信息外，还积极配合教研会的各项活动，做了大量工作，例如做好资源包的稿酬和证书的发放，课例资源的分类收集等。正因为有以上这些教研会骨干力量的尽职尽责，才使得我市各项德育教研工作顺利开展，不断提高教研会的服务功能。
为提升教研会服务全市德育教师的质量，开展针对性更强的专项教研活动，创新教研形式，丰富教研内容，我们要对全市中职德育教师队伍进行摸查。调查各校德育课任课教师情况。
本学期广州市中职德育教研网运转正常，使用率明显提高，能及时发布教研信息，提升了教师的关注度，浏览的习惯开始形成，广州市中职德育教研网成为信息沟通的重要渠道。但网站资源的建设，需要更多的老师支持和参与，才能凸显教学资源的共享的优势。
推荐第3篇：中职学校德育工作思路
四川科技职业学院中专部德育工作思路
一、指导思想
深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部的《中等职业学校德育大纲》，进一步加强和改进中等职业学校德育工作。以学院2013年工作规划为指导，以“德育为先”为总体工作思路，针对学生目前现状，应围绕“企业需要什么样的员工”、“如何塑造学院品牌”为基本点打造和提升新模式下的德育管理水平。
二、德育工作的原则、方法和目标
1、原则：人文性、实践性、科学性、实效性
2、方法（“四心”）：爱心、用心、精心、恒心
3、目标：把“规范与创新”作为学院德育工作的中心工作，打造学生“精神、品质、素养”为工作重点，构建一个文明、有序、整洁、和谐的校园为基本目标。
三、总体思路：
以德育队伍建设为主线，以制度建设促进学生养成教育，以德育目标考核体系推进学院德育工作的规范与创新。
四、具体措施：
（一）、德育常规：（重过程、注实效）
1、班团队伍建设（狠抓班委会、学生会，定期培训，做好“三小”培养）
2、以班为单位抓好学生养成教育，做到班级包干、落实责任，目标纳入日考查、周评比、月考核中。
3、第二课堂活动的开展
A、社团活动（社团组建方式、活动场地、管理模式等等）、各类兴趣班的建
设
B、班级及学院举行的比赛活动（每周一次）
C、大型文艺晚会及学院对内、对外活动，团委活动
D、各教研组举行的各类竞技比赛活动
4、素质教育大课的开展（融入爱心、诚信、守纪、敬业、理财、感恩、挫折等教育）每周一次
5、心理咨询工作（专人负责、建专门档案）
6、主题班会（每周一次）
7、板报与手抄报
8、班级评比（标准、措施、方案）
（二）班主任培训工作
1、培养一支团结、和谐、有战斗力的班主任队伍；
2、学院本部和校领导共同参培；
3、采用专题讲座、座谈会以及拓展训练等多种方式进行。
（三）值班制度及实施方案（行政领导带班，全员教工参与）
1、值班人数按照学生人数比例进行安排，学院要求教师人人参与值班，人人参与管理；
2、值班为24小时制，时间为一周，交换班日期定在周一上午10点；
3、德育处对所有值班老师进行值班培训，进行严格考核。
4、德育处办公室设立签字处，每晚熄灯后30分钟内楼层值班负责老师到办公室签字确认学生是否完全到寝。
（四）安全工作
A、建立健全安全工作领导小组
B、建立各类安全工作制度及安全预案
C、高度重视，目标明确，落实责任，层层签订《安全责任书》
D、定期检查消防设施及学生寝室和教室，进出学院门口设立安检岗，杜绝一切安全事故的发生。
五、几点建议：
（一）实行“两操一点名”：两操，即早操和课间操；点名即每天晚自习之前的全校点评（由行政值班组长负责）。
重点：让学生养成早睡早起的良好习惯，并为学生能有良好的身体素质打下坚实的基础。同时，清点各班人数，点评现象，培养学生守纪、守时的意识和观念。
（二）新生入学接受严格的军训。
重点：在军训期间，新生不仅要学会军事队列动作（站、坐、跑、走等），还要学会如何整理内务，如何打扫卫生，如何尽快适应学校的生活和管理制度。军训除了让学生身体得到锻炼，更重要的是塑造学生坚忍不拔的意志力和所在班级的凝聚力，有效控制学生流失。
（三）实行全员管理
1、值班：学生公寓每层楼设立一间值班室，值班老师在值班当周负责本楼层的安全、卫生、纪律，值班效果纳入值班考核。
2、首发责任制：不论任何老师在学校任何地方发现学生的任何问题，都应立即处理或采取相应措施，保证学校正常的教育教学秩序。
3、全校卫生由各班分区承包，实行每日检查考核，结果上墙，每周一定期大扫除，每日由值班组老师和班主任双向检查，确保内务规范、校园卫生整洁。
（四）应组建一支有凝聚力、战斗力、充满激情的智慧型的德育管理队伍，负
责承担学生课余活动时间的训练，活动的组织，德育常规的提升、检查及考评，素教大课的实施，学生干部队伍的管理及培训，心理咨询等学生管理工作。
（五）准军事化管理的落实
1、新生进校时的军训（中职学生应有的仪容仪表和精神面貌）；
2、五个统一：
A、内务的整齐统一（物品摆放、卫生标准一致）；
B、衣服的整齐统一（统一的床上用品、统一的作训服和专业服）；
C、上课、就寝、就餐、参加集会等的统一要求；
D、学生奖惩制度的统一执行；
3、严格请销假制度，加强门卫管理。
推荐第4篇：中职教研室工作总结
2016年工作总结
2016年即将过去，在各位领导的正确领导下，在各部门的积极配合下，基xxxx部顺利完成了各项任务，现将一学期的主要工作总结如下：
一、加强政治理论学习
本学期，认真组织本部门老师学习了“十三五”规划和习总书记的重要讲话，增强了老师从政治上和全局上观察、分析，处理问题的意识。对照“三严三实”，要求每位教师在政治上，思想上，行动上始终同党中央保持一致，在工作上勤勤恳恳，在作风上扎扎实实。引导各位教师用大视觉看待职业教育和学校的发展，注重更新个人知识结构，努力做到在工作中学习，在学习中工作，精益求精，不断探索，以积极进取的态度开展本职工作。
二、扎实开展听课活动，第一学期，部门结合教务处听课任务，我部门统一选定数学、英语两科，统一在3月23号，4月15号集中听课。并在听课后，及时反馈了讲课中存在的问题和改进方向。第二学期，本部门老师在
13、14周均以完成各自的听课任务。
三、认真组织我校教师演讲比赛
2016年5月23日，组织开展了陕西省 xx 学校2016年主题为“担当·奉献·信心”教师演讲比赛，基本技能部承办，教务科协办，共有8位教师参加了此次比赛。增进了我校教师的交流，丰富了校园文化生活，收到广大师生的好评
四、开展了“演讲与口语交际”、“羽毛球”“音乐赏析”“旅游英语”第二课堂活动。分别由张xx、张xx、赵xx、赵xx、杨x老师负责，各位老师精心备课，认真上课，为促进参与学生个性化发展作出了努力。
五、完成了常规教学工作。本部门教师全年上课都能提前备课，按时上课，坚持批改作业，师生关系和谐，教学氛围良好。
六、积极组织本部门学习我校规章制度的、讨论、修订工作，配合完成我校“三风”“一训”征稿工作。
七、选派张xx老师参加了2016年全省中等职业学校信息化教学大赛；张xx、张xx老师参加了陕西省中职学校教师微课大赛。
八、配合完成省社组织的卫生评比工作。
九、不足之处：
1、招生任务没有完成
2、个别科目的教学应努力提高学生学习的积极性
新的一年希望本部门能够在教育教学、校园文化建设等方面发挥更大作用，为我校的发展尽心尽力尽责。
基部 2016/11/22
推荐第5篇：教研室岗位职责
文龙小学教研室岗位安全职责
“一岗双责”是指某一具体岗位兼有双重责任。学校安全管理工作“一岗双责”就是在教育教学管理工作的基础上，同时承担着学校安全管理的责任，即一个岗位有两种责任，每个人在完成业务责任的同时，还要承担起安全工作职责。为深入贯彻落实上级安全生产相关文件精神，进一步加大全市中小学幼儿园安全工作力度，形成学校安全工作全员参与、齐抓共管、人人尽责的工作格局，制定《学校各岗位“一岗双责”制安全工作职责》。
教研室负责人负责建立本教研组的日常安全管理制度；指导全校教研组教师将安全教育融入学科教学中，并组织交流活动，落实教育部《中小学公共安全教育指导纲要》和省市有关文件规定；定期召开教师在教学中遇到学生安全应急方面的处理程序会议；具有其他任课教师的一切职责。
教研室责任人签字：
分管校长签字：
綦江区文龙小学
2017年9月1日
推荐第6篇：教研室岗位职责
晋中艺术学校
教研室主任岗位职责
教研室主任在学校教学副校长的直接领导下开展工作。其主要职责是：
一、全面贯彻党的教育方针，负责指导、检查、评估各科组教育教学常规管理。
二、组织过程性教学质量评估、测试和对测试结果的反馈、评价、指导。
三、组织教师优质课、示范课、研讨课活动、学科竞赛活动和教师论文评选。
四、承担教师校本培训任务。
五、深入教师中听课，指导各学科组的教学与教研。
六、对教师进行各项基本功的培训与考核。
七、负责教改课题的推荐、申报、管理、评审等工作。
八、组织各种教育教学论坛活动。
九、负责教育信息的开发、咨询、服务。
十、负责现代教育技术装备的配备、管理、教研与使用指导和教育网络建设工作
十一、开展电化教学、计算机辅助教学教研活动。
十二、出色完成学校领导交办的其他任务。
推荐第7篇：教研室岗位职责
院教发〔2014〕14号
湖南应用技术学院教研室主任岗位职责
1．制订学年度本教研室工作计划，定期开展教研活动，每学期开展集体教研活动五次以上。
2．根据学院教学工作部署，负责分配本教研室教师的工作任务。在师资力量不够时，负责联系、推荐兼职教师并报学院选聘。保证日常教学顺利开展。
3．负责本教研室所承担的全部课程的学期考试命题工作，审核本教研室教师所出试卷并提交院长（主任）审批。
4．加强本教研室所承担课程的规范化建设。课程规范化建设内容主要包括教材、实验（训）指导书、教学大纲、实验（训）教学大纲、试卷(题）库、课程师资结构优化、课程实验（训）室及实践基地等。积极开展精品课程（含微课、慕课）的申报与建设。
5．每个学期期中，做好本教研室教师的教学手册、教案、听课记录本和作业批改情况的检查工作，对不符合要求者，责成其及时整改完善。期末做好迎接学校督评办对本教研室教学方面的检查工作。
6．积极开展教学观摩课、公开课和听课评课活动。每学期在本教研室至少举行一次观摩课或公开课活动，教研室主任每学期听课8次以上，听课后及时与相关教师交流意见，同时注意做好“传帮带”工作，促进本教研室整体教学水平的提高。
7．组织本教研室教师积极开展教学研究,坚持教学内容、教学方法和手段的改革。组织教师申报省级教改课题。对已有的各类教改课题的研究情况要督促检查,并组织力量攻坚克难,圆满完成课题任务。
8．加强科研团队建设，开展读书班活动，及时了解相关的科学技术前沿信息，根据教研室的实际，确定科技项目或课题，并组织申报。特别要鼓励具有中级以上职称的教师申报省级和国家级科技项目。组织教师开展科技研究和应用，积极参加产学研工作。
9．组织教师指导与本教研室教学科研工作相关的学生课外活动和学生兴趣小组、专业协会活动。
10．做好本教研室资料整理与归档工作。
11．主动向学院领导汇报教研室工作，及时解决本教研室存在的问题，促进本教研室教学和科技工作顺利有效进行。
12．根据学校《关于开展教研室争先创优工作的通知》要求，认真做好本教研室争先创优工作。
13．完成学院领导交办的临时性工作。
湖南应用技术学院教务处
2014年11月5日
推荐第8篇：教研室岗位职责
教研室岗位职责
教研室主任岗位职责
1．按照教研室的职责范围，主持教研室的工作，负责检查、考核全教研室教师履行教师职责情况，负责本室教师的思想教育工作。
2．制定、审定学期授课计划；检查备课情况；随时了解课堂教学情况；组织教师听课；开展教学检查工作；及时向任课教师反馈学生对课堂教学的意见；审阅试题，分配教科室成员的工作。
3.负责组织开展课程建设。制定课程建设规划；制定和修订有关课程的教学大纲和其他教学文件；审定有关的教材和教学参考书，备置各种教学资料；落实考试评价工作。
4．负责组织教研活动。制定、落实本教科室工作计划，写出学期工作总结；组织集体备课和专题教学研究；根据专业发展和社会需求，不断更新教学内容、改进教学方法； 组织教学经验交流、开展观摩教学等活动
5．抓好教师队伍建设工作，提出本教科室师资培养计划，做好年轻教师的传、帮、带工作；协助教务处组织好教师教学工作业绩年度考核工作。
6．负责教研室内部管理，拟定每学期的教学工作计划；期初、期中、期末要有检查，期末要有工作总结。
7．认真搞好实验室的建设工作，努力提高教师和学生的实践动手能力。 8．配合人事科、教务科对教师进行业务考核，组织教师的培养进修和职称评定推荐工作。
9．完成领导交办的有关教学业务工作。
农经室 2016-5-9
推荐第9篇：学校德育副校长岗位职责
1.认真贯彻党的教育方针，严格遵循教育规律，全面负责学校德育、体育、卫生、艺术工作，协助学校有关部门共同培养德智体美劳全面发展的人才。 2.德育副校长协助校长领导和主持学校的学生德育管理和班级工作，配合党委抓好共青团、少先队和学生会工作。负责全校大型学生活动的组织工作，指导教导处、校团委、学生会和少先队及体育科、艺术科开展各类活动。 3.领导教导处组织、安排、处理学校德育的日常工作，负责制定学校德育工作计划和班主任、班级工作考核方案，负责组织实施和检查评估。协助书记、校长选任年级组长、班主任，协同教导处审批年级组和班主任工作计划，认真检查其执行情况，提出对年级组长和班主任的奖惩建议。 4.协助学校党委做好全校教职员和全体学生的思想政治工作，加强师德教育，重视班主任队伍建设，主持召开班主任工作会议、学校德育工作研讨会和班主任工作交流会。 5.组织定期了解、分析学生思想状况，研究德育规律，提出学生思想教育和管理学生的指导性意见，贯彻落实中央和上级各教育行政部门关于德育工作的指导和要求。 6.负责学校德育基地建设和社会实践活动，加强学校与社会、家庭的联系，努力构建德育教育网络，负责学校家长委员会工作，配合分管教学副校长定期召开家长会。 7.指导教导处组织好值周班的工作，搞好学生宿舍楼的工作和教学楼的管理使用工作。负责学校校园文化建设，努力营造健康向上的氛围，倡导优良的校风、教风、学风。抓好文娱工作，组织参加各种竞赛，参加各种文娱活动。 8.加强教学设备更新、添置、使用、维护，提高教学硬件使用率和完好率。 9.协助书记做好教代会等其他工作。
推荐第10篇：中职基础教研室工作总结
2018年度中职基础教研室工作总结
2011年度中职基础教研室工作总结
本学年是我校新实训楼使用和南区全面开工建设的关键性时期，也是我校国家中职改革发展示范学校立项建设年，学校把开展师德师风建设活动作为提高教师职业能力一项措施，我室全体教师在学校和教务部门的指导下，以“强化学习、拓宽技能、树新形象”为工作主线，深入学习实践科学发展观，坚持不懈地做好教风建设，构建和谐、文明且有活力的教研室，为学校园满完成示范学校立项建设打下基础。
一、指导思想
借我校示范学校立项建设和师德师风建设的东风，继续以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，以年初周校长的《明师道、铸师德、扬师风、促发展》的报告精神为我室创建新型的教师职业观，以打造优质职教品牌为目标，以全面提高教学质量为切点，以学校特色建设为重点。认真学习当代先进的教育思想，积极投身精品课程和校本课程的改革工作中，坚定不移地实施以培养学生的创新意识、生存意识和实践能力为重点的素质教育，深入开展有实际成效的教研活动，全面提高我室教学质量，让基础课程与专业课程、实践应用有机地结合，推动我校基础教学工作更上新台阶。
二、工作重点
1、完成10级双高班和技师班成考数学（物理、化学）、英语教学复习工作。加强理论与实践研究，优化课堂教学环节，提高课堂教学效率，坚持讲座研讨与观摩课研讨相结合的公开教研活
动，争取今年成考再创佳债。
2、完成院级《中技数学》、《高中英语》精品课程的建设；完善和完成本学年省级课题的《高技能人才培养下的教材建设》、《以多元智能理论为依据，构建特色技师学院的英语教学体系》初稿编写工作；完成新生双高班的数学作业习题册和数学辅导校本课教材的建设工作；完成新生第三册数学模拟试卷编写工作；完成了校本课程英语必修
1、
2、
3、4册练习题的编写工作。
3、积极参加省、市、学校组织的各项教研和论文评选活动，迎接省技工院校英语教师技能比赛，并组织学生《数学应用能力》、《英语单词》竞赛和英语朗诵比赛和英文歌曲比赛，以活动和比赛促学风、长能力。
4、开设公开课，使新教师早日成才，成为学校教学和教学管理的栋梁。
三、工作成效
1、坚持思想政治学习制度，提高个人政治素养
一年来，教研室积极参与学校年初师德师风系列活动，蒋相忠主席精彩的讲座和周校长鼓舞人心的动员报告使大家感到工作更有奔头，为扎扎实实、保质保量地做好本年度各项工作作好思想准备，教研室每月组织政治学习活动，提高了教师政治思想觉悟。我室组织学习了国家中职改革发展示范学校有关资料，学习温家宝总理在庆祝中华人民共和国成立六十二周年招待会上的讲话 ,学习中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议公报,并听取李铁华专家《精益生产实战》讲座,学习贯彻胡锦涛同志全国文代会作代会上重要讲话,学习十七届六中全会精神 坚持文化发展中国路等有关文章,坚持以基础（2）博客网为学习的平台，相互交流学习心得，将理论知识落实到自己的教学实践中去，爱岗敬业，关爱学生，忠诚于技校的教育事业，刻苦钻研、严谨笃学，不断提高教学质量和教书本领，一年来博客文章达上百篇，远超学校规定要求篇数。
2．坚持以研促教、为教兴研
（1）本学年我教研室继续以精品课程研究、开发校本教材为切入口，张力民等老师和章素贞老师按期完成《双高班数学作业册》上、下册校本教材和教材，并在半下年投入使用受到了学生好评.由张力民老师主编完成了中技加强班数学授课教材的初稿；由张力民、田晓军、徐国茹、章素贞四位老师完成了“中技数学”精品课程的开发、结题工作。
英语组完成了校本课程英语必修
1、
2、
3、4册练习题的编写，基本完成了《高中英语》精品课程建设。
英语组由张惠琴负责申报，曹苏芬、蒋晓青、吴巧丹、顾淑英、柏立清等老师参加的课题项目《以多元智能理论为依据，构建特色技师学院的英语教学体系》已被确立为省技工院校教学业务调研课题。
数学组由张力民、田晓军、章素贞、徐国茹老师参加的被列为省级职业技能教学研究所2011年度重点课题《高技能
人才开发的教材建设》已着手调研。
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第11篇：中职基础教研室工作总结
2011年度中职基础教研室工作总结
本学年是我校新实训楼使用和南区全面开工建设的关键性时期，也是我校国家中职改革发展示范学校立项建设年，学校把开展师德师风建设活动作为提高教师职业能力一项措施，我室全体教师在学校和教务部门的指导下，以“强化学习、拓宽技能、树新形象”为工作主线，深入学习实践科学发展观，坚持不懈地做好教风建设，构建和谐、文明且有活力的教研室，为学校园满完成示范学校立项建设打下基础。
一、指导思想
借我校示范学校立项建设和师德师风建设的东风，继续以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，以年初周校长的《明师道、铸师德、扬师风、促发展》的报告精神为我室创建新型的教师职业观，以打造优质职教品牌为目标，以全面提高教学质量为切点，以学校特色建设为重点。认真学习当代先进的教育思想，积极投身精品课程和校本课程的改革工作中，坚定不移地实施以培养学生的创新意识、生存意识和实践能力为重点的素质教育，深入开展有实际成效的教研活动，全面提高我室教学质量，让基础课程与专业课程、实践应用有机地结合，推动我校基础教学工作更上新台阶。
二、工作重点
1、完成10级双高班和技师班成考数学（物理、化学）、英语教学复习工作。加强理论与实践研究，优化课堂教学环节，提高课堂教学效率，坚持讲座研讨与观摩课研讨相结合的公开教研活动，争取今年成考再创佳债。
2、完成院级《中技数学》、《高中英语》精品课程的建设；完善和完成本学年省级课题的《高技能人才培养下的教材建设》、《以多元智能理论为依据，构建特色技师学院的英语教学体系》初稿编写工作；完成新生双高班的数学作业习题册和数学辅导校本课教材的建设工作；完成新生第三册数学模拟试卷编写工作；完成了校本课程英语必修
1、
2、
3、4册练习题的编写工作。
3、积极参加省、市、学校组织的各项教研和论文评选活动，迎接省技工院校英语教师技能比赛，并组织学生《数学应用能力》、《英语单词》竞赛和英语朗诵比赛和英文歌曲比赛，以活动和比赛促学风、长能力。
4、开设公开课，使新教师早日成才，成为学校教学和教学管理的栋梁。
三、工作成效
1、坚持思想政治学习制度，提高个人政治素养
一年来，教研室积极参与学校年初师德师风系列活动，蒋相忠主席精彩的讲座和周校长鼓舞人心的动员报告使大家感到工作更有奔头，为扎扎实实、保质保量地做好本年度各项工作作好思想准备，教研室每月组织政治学习活动，提高了教师政治思想觉悟。我室组织学习了国家中职改革发展示范学校有关资料，学习温家宝总理在庆祝中华人民共和国成立六十二周年招待会上的讲话 ,学习中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议公报,并听取李铁华专家《精益生产实战》讲座,学习贯彻胡锦涛同志全国文代会作代会上重要讲话,学习十七届六中全会精神 坚持文化发展中国路等有关文章,坚持以基础（2）博客网为学习的平台，相互交流学习心得，将理论知识落实到自己的教学实践中去，爱岗敬业，关爱学生，忠诚于技校的教育事业，刻苦钻研、严谨笃学，不断提高教学质量和教书本领，一年来博客文章达上百篇，远超学校规定要求篇数。
2．坚持以研促教、为教兴研
（1）本学年我教研室继续以精品课程研究、开发校本教材为切入口，张力民等老师和章素贞老师按期完成《双高班数学作业册》上、下册校本教材和教材，并在半下年投入使用受到了学生好评.由张力民老师主编完成了中技加强班数学授课教材的初稿；由张力民、田晓军、徐国茹、章素贞四位老师完成了“中技数学”精品课程的开发、结题工作。
英语组完成了校本课程英语必修
1、
2、
3、4册练习题的编写，基本完成了《高中英语》精品课程建设。
英语组由张惠琴负责申报，曹苏芬、蒋晓青、吴巧丹、顾淑英、柏立清等老师参加的课题项目《以多元智能理论为依据，构建特色技师学院的英语教学体系》已被确立为省技工院校教学业务调研课题。
数学组由张力民、田晓军、章素贞、徐国茹老师参加的被列为省级职业技能教学研究所2011年度重点课题《高技能人才开发的教材建设》已着手调研。
（2）组织本教研室教师撰写论文和业务培训学习
数学组有章素贞老师11月在杂志《中国科教创新导刊》发表论文“高等数学精品课程建设探讨”一文。张力民老师12月份在杂志〈职业〉发表论文“高技能人才培养与教材建设”。英语组张惠琴老师《构建特色技工院校大专英语教学体系》，柏立清老师《浅谈英语课原版影视资源的合理运用》、《影视资源在英语课上应用的几点优势》及《影视资源在英语课上合理应用的
第12篇：计算机教研室岗位职责
计算机教研室负责人岗位职责
1、根据院、系工作计划要求，组织制订和实施计算机学科的发展规划和学年（学期）的工作计划，制订计算机专业教学计划和组织课程授课计划。主持经常性的学习和教研活动，总结交流教学经验。并开展对本室教师的思想政治工作，使之成为团结的高水平的教学科研集体。
2、领导和组织计算机课程的教学研究工作和课程建设工作。按教学计划规定制订（修订）和执行所开课程的教学大纲，负责审定自开课教学用书的选用；审核自开课的试题和评分标准；向上级提出本室教师培养计划、教学任务和落实试题库或试卷库的建设。提出有关教学设施、仪器设备、实验室建设管理的意见。
3、经常了解本室教师教学情况，组织定期的教学检查。每学期听本室内每位教师的课不少于1次。组织本室教师开展计算机辅助教学。对于教学质量较差及学生反映问题的教师进行及时的批评教育。每学期考察教师的教学工作量，对于专业教师不足的申请引进新教师。
4、组织本室教师积极开设一些以“应用性”为指导原则的自开课和举办学术讲座，指导学生开展与本室专业或学科有关的各种课外活动，应特别重视对学生进行动手能力的训练。
5、根据院、系发展需要和本室的实际情况，合理安排教学、科研力量，组织科学研究和学术交流活动，提高学术水平，向上级提出本室人员的培养提高意见，并根据院师资建设规划，每年制定本室教师培训计划，并负责督促落实。配合上级做好对本室人员的全面考核工作（包括政治表现、工作量、教学质量、学术水平、进修情况、工作作风和工作态度等），并对他们的奖惩与晋级提出建议。
7、建立教师个人档案，每学期将教师的教学进度表、教案、工作量等存入个人档案。
计算机教研室教师岗位职责
1、制订、执行每学期的个人工作计划，坚持参加每月两次的教研活动，并作好情况记录，期末要对计划执行情况进行检查总结，向系（部）提交报告。
2、开展经常性的教学研究活动，如备课、组织观摩教学和评议活动，端正教育思想，更新教学内容，改进教学和考核方法，总结交流教学经验，检查教学情况，研究改进措施。
3、积极开展科研工作，教研室应成为科研群体。提倡教师共同协作，又发挥自己的特长，逐步形成各自的科研优势和教研室的群体优势。
4、认真部署本室教师的进修培训工作，制订教师在职进修的近、中期规划，尤其要采取切实措施，关心和帮助本室青年教师提高政治和业务素质。
5、教研室应协助学院建立教学文件资料的保管。教学文件资料主要是指教学计划、教学大纲、试题及答案、自编教材、教学或实验指导书、习题集、教学经验介绍材料、教研室工作记录。这些资料保存力求完整配套。
6、教研室为每位教师建立个人档案，教师应提供教案、进度表、教师资格证复印件、个人发表论文复印件等。
教研室常规工作要求
1、制订、执行每学期的教研室工作计划，坚持每月两次教研活动，并作好情况记录，期末要对计划执行情况进行检查总结，向系（部）提交报告。
2、开展经常性的教学研究活动，如备课、组织观摩教学和评议活动，端正教育思想，更新教学内容，改进教学和考核方法，总结交流教学经验，检查教学情况，研究改进措施。
3、积极开展科研工作，教研室应成为科研群体。提倡教师共同协作，又发挥自己的特长，逐步形成各自的科研优势和教研室的群体优势。
4、认真部署本室教师的进修培训工作，制订教师在职进修的近、中期规划，尤其要采取切实措施，关心和帮助本室青年教师提高政治和业务素质。
5、教研室应协助学院建立教学文件资料的保管。教学文件资料主要是指教学计划、教学大纲、试题及答案、自编教材、教学或实验指导书、习题集、教学经验介绍材料、教研室工作记录。这些资料保存力求完整配套。
6、教研室为每位教师建立个人档案，个人档案包括教案、进度表、教师资格证复印件、个人发表论文复印件等。
第13篇：理科教研室岗位职责
伊春职业学院基础教育学院理科教研室岗位职责
一、教学计划、教学大纲的制定和执行
1、依据学院教学计划制订原则和指导意见，组织教研室人员开展各学科教学计划的拟制或修订工作，根据教学计划规定的学时数和上级有关规定、要求，组织教师制定教学实施方案，并监督执行。
2、根据教学计划确定的培养目标、培养规格及课程教学要求，组织教师进行课程教学大纲的编制和执行。
3、按照课程教学目的有关要求，组织教师认真选定与教学大纲相适应的教材及教学内容。
二、教学任务的安排与落实
1、根据教学计划和教务处下达的教学任务，制定各学科学年、学期开课计划，指派任课教师，选订教材。对任课教师的备课、授课、考试、课程设计等工作提出具体的要求，并对各环节的教学过程落实情况和教学效果进行检查。
2、根据学院教学管理制度的相关规定，做好学生成绩考核与评定，规范课程考核方式、考试大纲、出卷命题、试卷审核、阅卷评分、试卷分析等环节的工作。
三、积极开展教研活动，促进教学水平提高
1、结合日常教学与教学改革工作实际，积极开展集体备课、相互听课、观摩教学、教学讲评等形式的教研活动，对优秀的教学经验、教学方法进行总结、交流和推广，不断提高教学水平。
2、针对教学过程体现出的各种情况和问题，做好整理、归纳和分析，组织教师进行教学方法的讨论研究，在拓展教学思路、改革教学方法、创新教学形式等方面探索好的方法。
3、适时组织、积极参与校内外学术交流活动，加强集体研究和交流；经常性的开展学术研讨；及时总结教学、教改等方面的经验和教训，组织和鼓励教师撰写有关总结材料和论文；不断提高教研室整体教学、教研水平。
四、师资队伍的建设与管理
1、根据教学需要，合理配备师资力量，努力建设结构合理、人员精干的教学队伍；培养教师良好的职业道德和团队精神，使教研室成为有凝聚力和战斗力的集体。
2、通过经常性地开展互相听课，观摩教学等教研活动，促进教师业务素质、教学水平的提高；在青年教师的培养方面，充分发挥有经验老教师的传帮带作用。
3、加强教师管理，规范教学行为，积极加强师德师风教育，树立良好的为人师表形象；贯彻落实学院教学管理相关制度，按规定对教师教学工作进行考核评价，督促教师既要做到严谨的传授知识，解答疑难问题，又要教育学生怎样做人做事。
六、教书育人，做好学生德育和能力培养工作
1、重视做好学生德育工作，在教学、科研活动中，发挥德育功能，结合教学的相关内容和各个环节，积极主动地对学生实施德育教育，将德育工作贯穿于教学、科研工作的全过程，发挥教师言传身教的作用。
2、在研究课程改革、专业建设的同时，也要在提高学生成绩、调动学生学习积极性、培养学生动手能力和创新能力等方面进行广泛研讨。
第14篇：教研室教研员岗位职责
老僧堂镇小学教研室教研员岗位职责
教研室教研员要积极与镇教办密切配合，认真做好教研工作及教学工作，协助、配合各校工作和教办临时委派工作，其主要职责是：
1、协助各校做好学科课题专题研究工作，对课题的拟订、实施、总结工作全过程参与。
2、主动自觉深入课堂、教研组内听课、评课，有目的、有计划针对性地组织所分管科目开展教学研究活动，不断探索课改方法，总结课改经验（每学期听课节数不少于40节，深入学校参加教研活动不少6两次）。
3、加强对教学常规工作的管理，做好备课、上课、作业布置与批改、辅导、考核、教研活动等环节的检查、指导、评定工作。
4、负责所承担学科、学段各类课程活动的指导、管理。承担校本课程、综合实践活动课程、研究性学习课程的开发、开设，实验与研究工作。
5、负责组织学校教师继续教育的培训、考核工作，有目的、有计划地对学科教师进行业务培训，针对性地解决教学中存在的问题。
6、负责全镇教学、教研活动的开展、组织、实施、总结工作。
7、教研员要坚持对教师业务理论学习阶段性、过程性检查评定；坚持参加学校的业务理论学习，给予及时指导。
8、负责教学质量的督查、测试、总结、评估工作。
第15篇：中职教师岗位职责
现代服务部教师工作职责
一、教育职责
1、学习贯彻《教育法》、《职业教育法》，不断更新教育观念，坚持实施能力培养教育，努力学习理论文化知识、提高业务水平，主动适应新时期教育对教师学识水平的要求。
2、全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，对每个学生负责，对所教学科的质量负责，为学生学会做人、做事、做学问，打好基础。
3、遵纪守法，模范地遵守《教师职业道德标准》，提高个人的法制观念。
4、端正教学思想和态度，规范教育行为，有机地进行思想教育和行为规范，良好习惯的养成；不得体罚或变相体罚学生，不得漫骂挖苦学生，不得随意停课或把学生赶出教室。
5、热爱学生，确立为学生服务的思想。在教育工作中，坚持正确教育，既严格要求又耐心细致，防止简单粗暴，杜绝体罚和变相体罚学生，尊重学生的人格。有责任对学生不当的思想行为进行引导、规劝和教育。
6、为人师表，教书育人，有高尚的师德，精湛的业务、良好的仪容、和谐的人际关系，受学生爱戴和家长信赖。
二、教学职责
1、熟悉并掌握所任学科的教学大纲，认真钻研教材和备课，写好教案，认真上好课，精心设计学生作业，并及时认真批改。努力提高每节课的质量。
2、做好教学计划和总结，改进教学方法，提高教学效率，注意发挥教师和学生两方面的积极性，注意开发智力，发展能力，培养创造型人才。
3、实事求是，认真负责地对学生的学习成绩进行考核与评定，对学困生应给予个别帮助与辅导。
4、掌握教学大纲，把握教材的重难点体系和内在联系，从学生实际出发，加强双基、发展智力、培养能力，按计划实施有效的教学，注重学生动手能力和技能的培养。专业教师必须对学生进行严格的技能训练，负责本专业学生的技能培训与测试。
5、精心备好每节课，上好每节课，设计教法，指导学法，体现德育、心育，管教、管导、管会，不误课、不拖堂、精讲精练，有效地利用好教学时间。
6、按教育教学规律办事，全面落实教学常规要求，重视课堂教学针对性、实效性，提高吸收率、巩固率，抓好早晚自习，辅导答疑和对学困生的补课，不让一个学生掉队。
7、严格作业和考试制度，精心布置、批改作业，有计划地搞好测验考核，杜绝抄袭作业和考试作弊，及时搞好质量分析，因材施教。
8、搞好教研和科研活动，落实学校的各项规章制度，完成学校交给的其他各项任务。
现代服务部工作位职责
专业部负责本专业部的专业管理、教学管理、学生管理和安全管理，包括教学、教研、招生、就业、培训、教师管理、课程改革、专业建设、校企合作、德育工作、安全管理等方面。
一、专业管理
1．制定计划：制定专业指导性教学计划和实施性教学计划，并实施专业发展规划，编制专业部的年度用人计划和师资队伍建设的规划，制定本专业部年度的教学、教研工作计划，并组织实施。 2．专业建设：每三年要对部所属专业培养目标进行一次调整。每学年第二学期开展专业发展市场调研、完善专业实施性教学计划。 3．实习实训：协助实训处进行部所属专业校内外实训室的建设和管理。加强校内外实习基地建设，协助就业指导中心落实实习单位，编制实习计划，组织学生进行专业实习，加强学生技能训练，在教务处指导下举办校技能节，负责组队、训练、参加国家技能大赛，组织学生考取专业相关的职业技能证书。
4．培训：在实训处的领导下，大力组织学生职业技能培训和考证，并积极开展部所属专业教师的职业技能实操培训、技能考核、技能竞赛，合理安排专业教师到一线企业实践。
二、教学管理
1．教学常规：加强日常教学管理和指导工作，掌握本专业教师教学情况。定期主持本部教学工作会议（至少每两周一次）。 2．教研工作：加强专业部教研工作，定期组织本专业部公开课（一般每学期公开课人数不得少于本专业人数的25%）、优质课评选活动。引导教师开展课题研究，搞好青年教师培养，开展校本培训，选拔、推荐教师参加省级、国家级培训。
3．课程改革：面向用人需求，调整、整合课程，开发新课程，组织编写教学大纲；在教务处的指导下，结合实际情况，组织开展部分课程的考试及技能考核工作，建立健全专业课程考核标准。 9．教师考核：每学年末组织做好考核工作。每学期末对本专业部现有各类人员履职情况进行量化考评，对本部教师奖惩、聘用提出具体建议。
三、学生管理
1．招生：在学校指导下参与招生工作，加强专业宣传和专业学习指导，树立学生对专业学习和就业前景的信心。
2．德育和学生管理：在德育处的指导下，贯彻落实学校德育工作实施方案，抓好本部的德育和学生管理工作。
3.就业：协助就业指导中心做好就业班学生实习、就业的跟踪反馈及毕业生跟踪调查。
4．部风：发挥专业部实体的管理和指导作用，组织落实和推进完成学校的德育工作计划，抓好专业部的学风和班风建设。
5．根据学校教育工作计划，结合本专业部的具体情况制订本专业部教育工作计划。督促并指导本专业部班主任制订出班主任工作计划，经常检查计划的落实执行情况。 6．定期主持召开本专业部班主任会议和学生干部会议，分析研究本专业部教育工作中出现的问题，采取有效措施加强学生的教育工作，以保证本专业部教育教学工作的顺利进行。
7．组织开展学科竞赛和技能大赛、文体比赛和纪律、卫生等的检查评比，组织本专业部师生校内外的集体活动。
8．督促学生自觉参加体育锻炼，检查并要求班主任认真组织课间操，提升课间操的质量。
9．做好先进班集体、三好学生、优秀学生干部等奖项的推荐工作。讨论并提出对犯错误学生的处理意见和撤销处分的意见。
10．协助团委开展本专业部的团队工作，做好学生干部的培训工作。
四、安全管理
在保卫科的指导下，加强本部的安全管理，落实安全生产责任制。
社训处工作职责
主要负责对社会人员的技能短期培训和技能、学历双提升培训等方面的工作：
1、负责制定年度培训计划，并组织实施和落实。
2、深入农村、企事业单位、工业园区、机关团体，宣传培训的有关文件和政策，开展培训工作。
3、负责办理短期培训班培训、结业手续及证件的发放工作。
4、负责组织制定短期培训班教学计划，编写教学大纲，准备教学材料，指导实施教学计划。
5、指导培训教师认真钻研业务，转变思想观念，求真务实，创造性地开展工作。
6、保证培训有质量、有检查、有落实。
7、做好市属各部门职业培训和联系接洽等工作。
8、完成校领导交办的其它工作。
第16篇：护理教研室副主任岗位职责
护理研究室副主任岗位职责
1.在护理部主任的领导下，负责全院护理教学、继续教育及科研工作，并按照护理部总规划拟定全年教学、科研工作计划及每月工作安排，定期总结。
2.制定各级护理人员的在职教育计划，组织全院护理人员业务学习，教学查房，技术训练及考核。
3.拟定临床带教、教学计划及安排，定期对教学效果进行评估。4.负责实施新护士的岗前培训，做好轮转护士的考核及技术操作考核。
5.负责全院进修护士的安排，进修计划的制定、实施及效果评价。6.定期督促、检查护理科研的进展情况，并组织各层次的护理继续教育项目的申报和实施。
7.制定教研室各级人员职责及有关制度。
8.组织护理学讲座和护理教学查房，指导护理系和护理专修科学生的临床实习，担任部分课程的讲课，并指导总带教完成此项工作。
9..做好各类继续教育学习班的组织和授课工作，同时安排好护士参加各类对口的培训班。
10.拟定教研室档案管理项目及条例，检查、督促教学资料的收集、归档工作。
第17篇：11年度中职基础教研室工作总结
2011年度中职基础教研室工作总结
2011年度中职基础教研室工作总结
本学年是我校新实训楼使用和南区全面开工建设的关键性时期，也是我校国家中职改革发展示范学校立项建设年，学校把开展师德师风建设活动作为提高教师职业能力一项措施，我室全体教师在学校和教务部门的指导下，以“强化学习、拓宽技能、树新形象”为工作主线，深入学习实践科学发展观，坚持不懈地做好教风建设，构建和谐、文明且有活力的教研室，为学校园满完成示范学校立项建设打下基础。
一、指导思想
借我校示范学校立项建设和师德师风建设的东风，继续以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，以年初
周校长的《明师道、铸师德、扬师风、促发展》的报告精神为我室创建新型的教师职业观，以打造优质职教品牌为目标，以全面提高教学质量为切点，以学校特色建设为重点。认真学习当代先进的教育思想，积极投身精品课程和校本课程的改革工作中，坚定不移地实施以培养学生的创新意识、生存意识和实践能力为重点的素质教育，深入开展有实际成效的教研活动，全面提高我室教学质量，让基础课程与专业课程、实践应用有机地结合，推动我校基础教学工作更上新台阶。
二、工作重点
1、完成10级双高班和技师班成考数学（物理、化学）、英语教学复习工作。加强理论与实践研究，优化课堂教学环节，提高课堂教学效率，坚持讲座研讨与观摩课研讨相结合的公开教研活动，争取今年成考再创佳债。
2、完成院级《中技数学》、《高中英语》精品课程的建设；完善和完成本
学年省级课题的《高技能人才培养下的教材建设》、《以多元智能理论为依据，构建特色技师学院的英语教学体系》初稿编写工作；完成新生双高班的数学作业习题册和数学辅导校本课教材的建设工作；完成新生第三册数学模拟试卷编写工作；完成了校本课程英语必修
1、
2、
3、4册练习题的编写工作。
3、积极参加省、市、学校组织的各项教研和论文评选活动，迎接省技工院校英语教师技能比赛，并组织学生《数学应用能力》、《英语单词》竞赛和英语朗诵比赛和英文歌曲比赛，以活动和比赛促学风、长能力。
4、开设公开课，使新教师早日成才，成为学校教学和教学管理的栋梁。
三、工作成效
1、坚持思想政治学习制度，提高个人政治素养
一年来，教研室积极参与学校年初师德师风系列活动，蒋相忠主席精彩的讲座和周校长鼓舞人心的动员报告使大
家感到工作更有奔头，为扎扎实实、保质保量地做好本年度各项工作作好思想准备，教研室每月组织政治学习活动，提高了教师政治思想觉悟。我室组织学习了国家中职改革发展示范学校有关资料，学习温家宝总理在庆祝中华人民共和国成立六十二周年招待会上的讲话 ,学习中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议公报,并听取李铁华专家《精益生产实战》讲座,学习贯彻胡锦涛同志全国文代会作代会上重要讲话,学习十七届六中全会精神 坚持文化发展中国路等有关文章,坚持以基础（2）博客网为学习的平台，相互交流学习心得，将理论知识落实到自己的教学实践中去，爱岗敬业，关爱学生，忠诚于技校的教育事业，刻苦钻研、严谨笃学，不断提高教学质量和教书本领，一年来博客文章达上百篇，远超学校规定要求篇数。
2．坚持以研促教、为教兴研
（1）本学年我教研室继续以精品课程研究、开发校本教材为切入口，张
力民等老师和章素贞老师按期完成《双高班数学作业册》上、下册校本教材和教材，并在半下年投入使用受到了学生好评.由张力民老师主编完成了中技加强班数学授课教材的初稿；由张力民、田晓军、徐国茹、章素贞四位老师完成了“中技数学”精品课程的开发、结题工作。
英语组完成了校本课程英语必修
1、
2、
3、4册练习题的编写，基本完成了《高中英语》精品课程建设。
英语组由张惠琴负责申报，曹苏芬、蒋晓青、吴巧丹、顾淑英、柏立清等老师参加的课题项目《以多元智能理论为依据，构建特色技师学院的英语教学体系》已被确立为省技工院校教学业务调研课题。
数学组由张力民、田晓军、章素贞、徐国茹老师参加的被列为省级职业技能教学研究所2011年度重点课题《高技能人才开发的教材建设》已着手调研。
（2）组织本教研室教师撰写论文和业务培训学习
数学组有章素贞老师11月在杂志《中国科教创新导刊》发表论文“高等数学精品课程建设探讨”一文。张力民老师12月份在杂志〈职业〉发表论文“高技能人才培养与教材建设”。英语组张惠琴老师《构建特色技工院校大专英语教学体系》，柏立清老师《浅谈英语课原版影视资源的合理运用》、《影视资源在英语课上应用的几点优势》及《影视资源在英语课上合理应用的 12全文查看
第18篇：中职学校德育与心理健康教育的整合
中职学校德育与心理健康教育的整合(2008-12-11 09:54:11)转载标签：杂谈 分类：论文
摘要：德育与心理健康教育指向人发展的基础和灵魂，他们之间的关系历来是教育界争论的一个“焦点”，认清这一问题有助于德育和心理健康教育的有效实施，有助于素质教育的全面落实。在中等职业学校，德育和心理健康教育工作的开展尤为重要。在教育实践中，把德育和心理健康教育这两门学科有机结合，并解决其在整合过程中将出现的种种问题，势必能为中职生的教育培养发挥更大作用。
关键字：中职学校
德育
心理健康教育
整合
在中职学校中，存在心理问题的学生为数不少，具体表现在个性偏差、厌学、网瘾、亲子关系不和谐、逆反心理严重，内心深处充满着矛盾和迷茫，因此对中职生进行心理健康教育显得非常必要和重要。
一直以来，德育在中职学校开展地如火如荼，然而收到的成效却不那么尽如人意。近几年来，心理健康教育逐渐进入中职学校，针对中职生的心理特点进行因人而异的指导，已经获得了一些成绩。在学校教育中将德育与心理健康教育有机结合起来，会对中职生的素质教育发挥更大的作用。
1 德育与心理健康教育的关系
德育与心理健康教育指向人发展的基础和灵魂，它们之间的关系历来是教育界争论的一个焦点，认清这一问题有助于德育和心理健康教育的有效实施，有助于素质教育的全面落实。
德育是培养人才成长方向的教育，德育必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，通过大量的政治教育教学活动，不断对学生进行“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）教育，文明行为习惯、良好的道德思想品质和遵纪守法意识教育，科学世界观、人生观、价值观教育，提高中职生的思想政治素质。心理健康教育是以提高人的心理素质为目标，遵循心理发展的普遍规律性，提高人的自信心，增强抗挫折的能力，保持积极良好的心态，面对现实，接纳自己；心理健康教育不仅重视普遍性问题，又要重视特殊性问题。
2 心理健康教育与德育整合已成为时代的要求
2.1 德育需要心理健康教育的支持和补充
心理健康教育是德育有效实施的心理背景。要培养学生良好的道德品质，必须先有良好的社会适应能力，能够正确认识自己、悦纳自己，成功地与他人交往，有良好的情绪控制能力；相反，一个学生如果心理不健康如自卑、孤僻，有人际交往障碍，那他就失去了接受德育的最基本条件。心理健康教育还能保证德育取得良好效果，因为学生生活中的许多问题，采用心理健康教育的方法更合适。
心理健康教育适当扩充和完善了德育所需要的目标和内容。随着社会的发展变化，特别是转型期社会生活的变化，青少年学生心理上的动荡进一步加剧，他们所面临的社会心理适应问题是前所未有的。这些青少年在时代大潮中表现出的心理问题，这要表现为忧郁、狭隘、嫉妒、恐怖、残暴、敏感、自卑，这些问题不是传统德育能够完全解决的，这就要求德育的目标和内容不能不涉及心理健康教育，而心理健康教育正是以其自身的优势弥补了德育的不足。
2.2 心理健康教育需要德育的导引和参与
心理健康教育是大德育视野中的心理健康教育，是从大德育观念的层面对育人工作提出的新要求。心理健康教育作为在大德育背景下的一种教育活动，其目标和内容虽有其独特之功能，但都是为了落实和服务于大德育，因此在价值定位和价值取向上不能背离德育的方向。
心理健康说到底是一种人生态度。从心理健康的结构观点来说，心理机能的发挥无疑受主体更为内在的隐性的思想意识所制约，如个体对社会的意识，个体对群体的意识，个体对自身的意识等，而这些意识又受制于主体在学习过程中逐渐形成的世界观、人生观与价值观。这意味着心理健康的人必须有观念明确、能身体力行而又有一定程度弹性的道德总则。心理辅导与咨询的实践已经证明价值观念问题是许多心理问题的诱因，缺乏道德观念与坚持“超道德”观念是人格异常者与神经症患者常见的特征。因此，心理健康教育作为个体、群体心理健康的手段与促进途径，德育的“参与”乃至“干预”是必要的，也是必然的。
3 德育与心理健康教育的整合
整合是现代世界发展的大趋势，也是教育发展的趋势。德育和心理健康教育都指向人的全面健康发展，其内容、形式、方法和内化的心理机制上都有相互交融、相互促进的地方，所以在实施上考虑两门学科的整合是必要的。当然这种整合不是完全合一，而是适当的、合理的统合和互动。
3.1 在内容上。随着教育科学的发展，德育工作越来越体现出“人本化”，在德育内容上开始突出人的主线。心理健康教育也强调人与自我、人与人、人与社会、人与自然的关系，强调人的自我意识。可见，德育与心理健康教育可以在内容上作一些整合，突出共性、联系性，体现差异性。
3.2 在实施形式上。德育和心理健康教育都强调全面渗透性、学生主体性、实施的活动性。由此，两者在实施过程中更应该提倡交融与互动，除强调在生活、学习中全面渗透外，心理健康教育应和德育一样，关注学生的主体地位，发挥他们的主观能动性，提倡让学生自行组队，自己选择内容开展小团体的讨论和体验活动，引发他们自己探求心灵奥秘，以同龄人的交往、情感共鸣和思想上的碰撞促成学生心灵的成长。而德育工作则应借鉴心理健康教育中的活动性、体验性、生活性的实施方式，如要求学生在生活中学德育，在德育过程中不着痕迹地安排游戏、实践等活动，让学生在真实的生活中产生真实的情感体验，并在实践活动中进一步升华、内化德性。
3.3 在方法上。
心理健康教育和德育二者在方法上形似。心理健康教育中有讲解法、疏导法、活动参与法、游戏法、陶冶法等。德育中也有类似的说服法、实践法、锻炼法和陶冶法。心理健康教育力图采用多种方法，营造一种良好的心理氛围，使学生在情绪、情感上受到感染；用升华、幽默、合理化等手段调节对事物得失的认识，以求得心理平衡。德育在于处处使学生最终有行为表现。道德的动机和情感不是判断道德的标准，唯有行为才能体现道德素质的高低。例如在榜样示范法中，心理健康教育要求学生体验榜样此时此刻的心理，并且能从榜样身上获得一种情感，产生共鸣或移情心理，从而维护自己的健康心理。而德育则要求教师指导学生领会典型人物的精神实质，鼓励学生学习典型人物的事迹。例如在环境陶冶法中，我们主张为学生营造良好的班风、校风，当学生面对和谐、融洽、友好、合作的人际关系，面对勤奋、严格、积极的学习分为，面对优美、整洁的校园环境，面对一句句至理名言和警句时，心理健康教育和德育，确实有着共同的志向，即维护健康的心理和塑造良好的道德品质，此刻可将心理健康教育和德育二者整合在一起。
4 实施德育与心理健康教育整合需要解决的问题
4.1 德育工作者必须消除思想认识上的误区
长期以来，教育者许多把思想品德问题与心理问题或者完全割裂或者混为一谈，弄不清两者之间的区别与联系，导致在德育中，把心理问题当成是思想品德问题来处理，形成心理问题的德育化。另外，过分强调政治，把人们的一切心理问题都看作是思想觉得和政治观念问题，对人的素质要求上只重视思想觉悟、知识水平，而忽视了人们心理素质的提高，往往把心理问题归结为品德问题，不能科学客观地认识和对待心理问题。但近年随着改革开放的不断深入和心理教育工作的开展，把个体的动机和需要、对物质利益的追求，对社会变革给人们内心世界带来的振荡和不安导致的各种现象，又单纯看作心理现象。过分夸大心理教育在德育工作中的作用，认为传统的德育工作已经过时，提出心理教育可以完全代替德育，片面地把学生的思想品德问题与心理问题等同起来，主张用心理教育代替德育，用心理咨询取代传统的思想教育方式。导致德育工作矫枉过正，偏离了正确的方向。
德育要与心理教育有机结合起来，丰富其内涵，扩展其功能，才能收到更好的效果。然而，心理教育毕竟不是德育，能否在认识上明晰两者之间的联系与区别，对于能否成功地完成教育任务，特别是德育工作者能否提高德育的科学性和有效性是十分必要的。
4.2 德育工作者必要处理好实际工作中的冲突
在实际工作中，无论是德育工作者还是心理教育工作者，常常会发生角色的冲突。
4.2.1 在工作指导思想上的冲突。作为德育工作者的角色体验，工作的指导思想是比较确定的政治观点、哲学思想和道德标准等。德育工作者常常使用它们来教育学生掌握其内涵并以此来评价自己的所作所为。从而让学生作出价值判断，并通过强化途径来达到教育目的。而作为心理教育工作者的角色体验，其工作的指导思想是充分尊重、理解学生的人生观、价值观和人格，不把自己对生活的看法、真善美的标准等强加给学生。由此在实际工作中，常常会出现“价值导向”观点与“价值中立”观点的冲突。
4.2.2 在工作着眼点上的冲突。德育的着眼点在于强调个体的社会属性方面，强调社会的政治观念、世界观、价值观和道德规范等，倾向于社会本位的价值取向。而心理教育是着眼于个体的自然属性，强调学生的内在需求和本能的发展，在此基础上帮助学生树立正确的人生取向，达到独立自主，自控实现，倾向于个人本位的价值取向。由此，在工作中，常出现是以“社会利益为重”还是以“个人利益为重”的矛盾冲突。
4.2.3 在教育原则上的冲突。工作原则是工作指导思想的保证，德育要求教育者要有敏锐的眼光，要有强烈的责任感。发现问题要及时向有关方面汇报，与有关人员取得联系并尽快解决好问题，这是一种“公开的”教育原则。心理教育却正好相反，“保密性”是心理教育、咨询、辅导的首要原则。学生怀着对心理教育工作者的信任，倾诉自己内心的隐私，期望得到同情和帮助。保密是心理教育工作者的职业道德，也是取得学生信任、取得成效和提高声誉的重要保证。因此，工作中有“公开性”与“保密性”的原则冲突。
面对德育工作者与心理教育工作者角色的种种冲突，我们应该开拓视野，寻找减少冲突、协同发展的突破口，有效地促进心理教育与德育间的整合，以提高学生做人的素质。
参考文献：
1、
张传亮.德育与心理健康教育的整合研究.山东教育科研.2002年第9期
2、
张丽华，徐素芬.论德育和心理健康教育的实践整合.思想·理论·教育.2004年11期
3、
温丽娜.论心理健康教育与德育结合培养中职生健康人格.科教文汇.2007年10月
4、
罗立红.中学心理健康教育与德育“双向”整合教学策略探讨.中国科教创新导刊.2008年23期
5、
张志军.论德育与心理健康教育的整合.江西师范大学，2005
第19篇：关于中职学校德育模式创新的思考
关于中职学校德育模式创新的思考
摘要：随着近年来社会的发展，教育领域也不断发生变化，传统“学而优则仕”的思想虽然还很大程度上影响着莘莘学子，但中职教育变得越来越被接受也已经成为不争的事实，作为中职教育的主阵地——中职学校，也得到了长足的发展，但同时也发现了诸多的问题，在这种情况下，创新就显得尤为重要。 关键词：中职学校；德育；创新；影响
无论是传统教育，还是职业教育，归根结底都是对人的教育。这在中职教育中表现得更加突出，教育的成败归根结底取决于教育对教育主体的影响。教育有很多方面，其中最重要的就是德育，本文就当今中职学校德育教育模式中存在的一些问题，对德育教育的创新提出一些自己的思考。
一、中职教育中德育的重要作用
德育作为一门独立的课程在中职学校教育中开展已经有了不短的时间了，理解其基本概念并不难，德为道德，品德，育取教书育人之意，教育的意思。一直以来，中华民族都是拥有优良传统的民族，对于今天21世纪的新人来说，优良传统的重要性更是不言而喻，继承发扬优良传统变得迫在眉睫。所以德育在今天又有了将民族优良传统与时代特色相结合并推动发展的使命。因此，一直以来德育课都是中职学校教育的必修课之一。《中等职业学校德育大纲》中规定：“中等职业学校德育，要体现时代感，增强针对性和实效性。中等职业学校德育要遵循以下原则：与时俱进，继承和创新的原则； 贴近实际，贴近生活，贴近学生的原则；知与行相统一的原则；教育与管理相结合的原则教育与自我教育相结合的原则。”同时规定：民族精神教育，理想信念教育，道德品质、文明行为教育，遵纪守法教育，心理健康教育五个方面的德育内容。并且遵循“与时俱进，继承和创新，贴近实际，贴近生活，贴近学生”等原则 。简而言之，德育教育就是对人性深层的一种教育，其所影响虽然不直接体现在专业水平上，但其地位和影响却是根本性的。职业教育直接关系到国家的经济发展和生产力的水平，职业教育培养出的人才将来是要在生产生活第一线的。所以德育教育成功与否更加显得格外重要。
二、我国中职学校德育存在的一些问题
在我国中职教育中，中职学校一直是“主力军”和“主阵地”。在整个职业教
育中起着中流砥柱的作用。不过职业教育与普通教育是有区别的，而当今社会教育重心在普通教育上，这就出现了职业教育理念模式发展有依赖乃至照搬照抄普通教育的倾向。因此“填鸭式”，“满堂灌”等传统教育模式存在的问题自然屡见不鲜：教育思想呆板老化，教学方法单一，教师队伍不思进取。并且教育理念出现了一些严重的问题，如：系统性差、连贯性弱、目标定位太高、内容脱离实际、滞后、忽视实际情况、时代特征、甚至出现违反青少年成长发展规律的问题。这在德育课堂教育的问题上更加明显。举个最简单的例子，德育课作为必修课，结课考试理所应当成为整个课业学习中的重要一环，但是长时间来，中职学校教德育课的结课考试一直沿用专业课、文化课的考试方法，即试卷评分的方式，这只能考查学生的学习能力，对于德育的认知与掌握几乎起不到考察的作用。德育课俨然变成了可有可无的“空架子”。
三、从创新的角度思考
在中西方文化激烈碰撞，青少年思维方式不断发展的今天，我们身边的一切事物都在不断的更新换代，教育理念，特别是德育教育理念也必须与时俱进：
（一）中职学校德育教育理念的创新
职业教育已经不是新鲜的字眼，德育教育也已经开展了几十年。同样是中职生，同样是未来的可塑之才，但因时代的变化，如果继续沿用几十年前的教育理念，势必无法与当下实际相适应，也就无法更好地指导教学工作，那一切的努力也只能是事倍功半甚至南辕北辙。要切实的贯彻“以学生为本”的新思想，树立学生的主体地位。而要做到这些，仅仅是中职学校的德育课是无法达到的，我们常说“父母是孩子的第一任老师，也是最好的老师”，家庭是社会的组成单位，对于青少年为主的中职生来说，家庭潜移默化的影响力是课堂教育最好的辅助和推动。因此家长和社会也应该支持、帮助学校的德育教育。学校也要摒弃就业率第一位的理念，保证德育课的课时和质量。
（二）中职学校德育教育方法的创新
理念与时俱进还是远远不够的，好的理论需要更加实用的方法，德育教育与其他学科教育不同，其课程本身就与实际生活有着密切的联系，强调理论与实践的紧密结合，树立实践第一的目标。还有一个根本性问题就是中职生本身，中职生属于青少年中一个比较特殊的群体，他们大多数都是中考失利的学子，普遍存在
着失落甚至自卑的心态，再加上社会对职业教育的一些偏见，更是加重了这种情绪。德育教育是对人性本质的指引，如果教育主体始终被负面情绪所左右则不可能达到理想的效果。同时还应注意到，广大中职生正值青少年，因此自我调节能力弱，世界观、人生观、价值观还处于萌芽阶段，更存在着一定的叛逆心理。这些都需要教育着的引导解决。因此，学校德育教育需要在新理论的指导下，更新教学方法，发挥教师的引导作用，对广大中职生进行贴近生活，重视实践，实实在在的德育教育。
（三）中职学校德育教育考试模式的创新
善始善终方能成事，我们已经知道正值青少年叛逆期的广大中职生们存在着自律能力弱的缺点，作为教育的平台——学校和课堂，以及教育的引导者——教师，有责任和义务运用合理方法解决这一问题。最好的办法就是完善考试制度。这已经在国外一些领域得到了证实。人都是有惰性的，但人也都是有兴趣和梦想的。特别是青少年，加以引导和推动，乃至适当的压力，会激发他们的潜能。德育教育由于其特殊性，如果采用传统的考试模式，再完美的教学理念和方式都无法达到效果，所以必须告别传统的试卷成绩决定一切的考试模式，将考核方式与生活实际和工作实践联系起来，例如在考核中加入职业道德的考核。考核方式也要多样化，例如除了基本知识考察之外，还对操作、领导、组织能力进行有效的考察。对整个德育教育实现完整的验收。 结束语：
综上所述，教育是百年大计，十年树木百年树人。而中职学校德育教育作为特别人群的特别教育，更是无形中给中职学校的教育工作者出了一个大大的难题。解决这些难题最根本也是最有效的办法就是“与时俱进”，始终不忘创新二字，从创新的角度思考问题，用创新的方法解决问题。
参考文献：
[1]张立昌．创新、教育创新、创新教育[J]．华东师范大学学报(教育科学版)，2009，(4)．
[2]邓泽民，刘文卿，陈庆合．职教中的创新教育与教育创新下的职教[J]．河北职业技术师范学院学报(社会科学版)，2011，(9).
[3]石秀敏．创新教育下的职业教育[J]．江苏教育，2008，(5).
第20篇：中职学生资助岗位职责
宁夏民族职业技术学院
学生资助管理中心中职学生资助岗位职责
中职学生资助工作严格按照国家资助政策执行，确保受资助学生及时获得资助，具体职责如下：
1、负责学院中等职业教育国家资助学生基本信息的核对；
2、负责学院中等职业教育国家资助学生资格的审查认定；
3、负责制定学院中等职业教育国家资助工作计划、总结和相关工作制度；
4、负责学院中等职业教育国家资助工作数据信息的审核申报；
5、维护国家中等职业教育资助系统中的学院中职资助数据信息；
6、按规定程序办理中等职业教育国家免学费和助学金审批和资金拨付申请手续；
7、做好学院中等职业教育国家资助工作政策的宣传和中职学生资助卡的申请办理；
8、做好学院中等职业教育国家资助工作档案资料的收集、整理和归档；
9、负责与相关部门以及上级资助管理中心的联系与沟通；
10、协调解决学院中等职业教育国家资助工作中的各类问题情况；
