推荐第1篇：液氯仓库管理员岗位职责
仓库管理员岗位职责
1.严格执行入库手续，液氯进仓时，要核实数量、日期、规格、厂家名称、是否与货单、采购单一致，并有厂家检验合格资料才能进仓。
2.检查钢瓶是否在有检验机构检验合格证，要求：钢瓶标识清晰，外观油漆完好，瓶阀口无异味，无泄漏。
3.禁止使用叉车装、卸液氯。
4.液氯装卸必须要有持考核合格吊机作业工作证人员共同装卸，双人操作。5.液氯瓶存放数量不能超国家有关部门规定安全数量。
6.应横向卧放，防止滚动，并留出吊运间距和通道，存放高度不得超过两层。7.仓库内钢瓶瓶嘴严禁靠谱，且瓶嘴一律朝同一个方向。
8.保管员每天对库内存放的液氯重瓶进行检查，采用摸（摸每一只钢瓶外表温度是否升高）、听（听每一只钢瓶是否有泄漏的异常声响）、嗅（闻一下场所内是否有氯气味）。库内要建立《安全检查记录本》，每一次检查要详细记录。 9.夜间装卸时，场地必须有足够的照明，但禁止使用明火照明。
10.如发现氯气泄漏或其他不安全情况，要及时上报，并协助相关抢修人员处理。不得隐瞒，谎报，不能独自处理。 11.严禁向泄漏的钢瓶喷水。
12.钢瓶泄漏时的应急措施：转动钢瓶使泄漏面朝上，泄漏点为孔形状时，可使用竹签、木塞做堵漏处理；瓶体焊缝泄漏时，可使用内衬橡胶垫片的铁箍或铁丝箍紧。 13.要定期检查库内是否有必要的应急器材，灭火器，维修工具，防毒面具等。 14.要积极参加公司安排的消防知识培训、演练，并取得合格。 15.要做到持证上岗。
推荐第2篇：液货船
一、相关规则
1、国际海事组织IMO有关公约
①《1974年国际海上人命安全公约》（SOLAS）
②《经1978年议定书修正的1973年国际防止船舶造成污染公约》（MARPOL 73/78）
③《 1978年海员培训、发证和值班标准国际公约》（STCW） 国际散装运输液化气体适装证书
④《国际船舶安全营运和防止污染管理规则》（ISM）
⑤《散装运输危险化学品船舶结构和设备规则》(BCH Code) 《国际散装运输危险化学品船舶结构和设备规则》(IBC Code) ⑥《散装运输液化气体船舶构造和设备规则》（GC规则）
《国际散装运输液化气体船舶构造和设备规则》（ IGC规则）
2、国际性液化气船指南介绍
（1）《船岸液化气装卸作业原理》 （2）《液化气船安全指南》 （3）《液化气船对船驳载指南》
二、油船
1、油船的类型
①按所装载货油种类分类：原油油船；成品油油船；兼用船 ②按载重吨位分为以下七种级别： （1）通用型油轮：1万吨以下。
（2）灵便型油轮：1万—5万载重吨。
（3）巴拿马型（Panamax）：船型以巴拿马运河（Panama Canal）通航条件为上限（譬如运河对船宽、吃水的限制），载重吨（DWT）在6～8万吨之间。 （4）阿芙拉型（Aframax）：平均运费指数AFRA（Average Freight Rate Aement）最高船型，经济性最佳，是适合白令海（Baltic Sea）冰区航行油船的最佳船型。载重吨在8～12万吨之间。
（5）苏伊士型（Suezmax）：船型以苏伊士运河（Suez Canal）通航条件为上限，载重吨在12～20万吨之间。
（6）VLCC（Very Large Crude oil Carrier）：巨型原油船，载重吨在20～30万吨之间。
（7）ULCC（Ultra Large Crude oil Carrier）：超巨型原油船，载重吨在30万吨以上。
2、油船自动扫舱装置（原理图） （1）再循环式自动扫舱系统 （2）喷射式自动扫舱系统 （3）真空式自动扫舱系统
3、油船惰性气体的来源
1、船舶主、辅锅炉排出的废气
最为经济的来源，一般为较大型油船所采用。
2、独立惰性气体发生器
质量高，成本高，需要额外的燃料和专门燃 烧设备，主要安装在LPG、LNG船和成品油船或 某些没有锅炉装置的大型原油船上。
3、柴油机排气再经辅助燃烧器燃烧（联合式）
4、原油洗舱
（1）定义：运送原油的油船，在卸货期间或开往卸货港的航行途中，利用本船所载的一部分原油作为洗舱介质，通过洗舱机以较高压力喷射到货油舱内表面，依靠原油自身的溶解作用，把附着在油舱内壁及舱底的沉淀物，如沥青、蜡质、胶质和杂质冲掉，使其重新溶解在原油中，随货油一起卸到岸上。
（2）特点
1、减少残油量
2、消除了油脚，增加了载货量
3、防止海洋污染
4、减少进坞前海水洗舱时间和费用
5、可减少舱内构件的腐蚀
6、卸油时间加长
三、化学品船
1、三种分类方式
①按运货方式分类
（1）专用化学品船(Specialised Chemical Tanker):常用在专门航线上，运输特定的化学品，如磷酸船、棕搁油船。根据所经营的航线的化学品液货种类、货运量、专用泊位的水深和用户分布等情况，确定和选择船型。
（2）多功能化学品船(Parcel Chemical Tanker):通常设有几十个隔离液货舱，各隔离液货舱设有完全独立的液货装卸系统和液货保护系统，能够同时运输多种化学品。
（3）兼用化学品船(Chemical/Product Tanker):特定的一些化学品与成品油、动植物油或糖浆等兼运的化学品船。
②按照散装化学品船舶的舱型
根据IBC规则，按液货舱与船体的连接情况分独立液舱与整体液舱，按货舱设计压力分重力液舱与压力液舱。
1）独立液舱：货舱不是船体结构的连接部分，即不与船体结构接触。可消除因船体结构应力或移动造成的货舱应力。通常用1表示。
2）整体液舱：用船体结构的一部分做货物容器，但承受相邻船体结构所受到载荷与应力。是船体结构完整性所不可缺少的。通常用2表示。
3）重力液舱：舱顶设计表压力不大于0.07MPa。可以是独立(1G)，也可以是整体(2G)。用G表示。
4）压力液舱：舱顶设计表压力大于0.07MPa。只有一种舱型，即独立压力液舱。用P表示。构造应符合主管机关对压力容器的设计标准。 ③按IMO要求分分类
IMOⅠ型:该种船型装载的货品对环境或安全有非常严重的危险。 IMOⅡ型:该种船型装载的货品对环境或安全有相当严重的危险。 IMOⅢ型:该种船型装载的货品对环境或安全有足够严重的危险性。
四、名词解释
1、液化气船就是一种将液化后的石油气、天然气及理化性质与它们相近的其他化学气体，运输到气体消费地或中转站的海上运输专用工具。
2、液货舱：专门设计用来装载液体货物的主要容器。
3、液货船：载运散装液态货物的船舶。
4、化学品船是指装运在37.8℃时蒸汽压力不超过0.28Mpa(绝对压力)的散装危险液体化学品的船舶。
五、液化气船
1、液化气船的四种船型
根据货物的危险程度，IGC规则将液化气船分成以下4种船型及特点。
（1）1G型船舶：用于载运要求采取最严格防漏保护措施的货品的液化气船。 （2）2G型船舶：用于载运要求采取相当严格防漏保护措施的货品的液化气船。 （3）2PG型船舶：指长度为150m及以下，载运采取相当严格防漏保护措施的货品的液化气船，且这些货品要求装载于MARVS至少为0.7MPa（表压力）及货物围护系统设计温度为-55℃或以上的C型独立液舱内。长度超过150m时，应认其是2G型船舶。
（4）3G型船舶：用于载运要求采取中等防漏保护措施的货品的液化气船。
2、液货舱的种类
IGC规则把液货船分成五种类型： （1）独立液舱（A、B、C型） （2）薄膜液舱 （3）半薄膜液舱 （4）整体液舱 （5）内部绝热液舱
3、货物压缩机的用途和种类
（1）种类：往复式、离心式、螺杆式压缩机
（2）用途：（1）在LNG船上，离心式压缩机被用来把液货舱货物蒸气输送到机舱和将蒸气增压输送到岸上； （2）在乙烯船和LPG船上，压缩机用于提高货物系统的蒸气压力，以便船岸之间供应货物蒸气，平衡船岸压力和进行气体清除、净化作业，并且为安装在甲板上的液货泵引液。
（3）是再液化系统的关键设备，用于增加货物蒸气冷凝前的温度和压力。
（4）对压力式货舱，当液货泵发生故障时，可用货物压缩机进行加压卸货。
（5）液化气船装卸作业完毕后，在拆卸货物软管前，也必须用货物压缩机对液相管进行扫线作业。
4、液化气船惰性气体的获得方法
（1）来自燃烧式惰性气体发生器的惰性气体； （2）来自船上生产系统产生的氮气；
（3）来自岸上（陆地上液罐或驳船）的纯氮。
5、氮气的来源 （1）空气分馏法
（2）利用分子筛技术的压力振动吸收法（PSA） （3）薄膜分离法
6、液化气的再液化原理（4环节）
蒸发器（液货舱）、货物压缩机、冷凝器、膨胀阀
7、再液化装置的功用与类型是什么：
类型：直接式再液化循环、间接式再液化循环、复叠式再液化循环 基本功能: （1）在装货前，冷却液货舱及有关管路；
（2）在装载货时，将引起超压的货物蒸气再液化并回输到液货舱； （3）在航行途中，把货物温度和压力保持或降低在货物围护系统的设计限度内。
8、LNG船上再液化装置类型 1、全部再液化装置
2、自持式再液化装置
3、部分再液化装置
9、液化天然气船可选用的不同动力装置类型 （1）蒸汽轮机推进装置
（2）双燃料发动机电力推进装置
（3）装有再液化装置的低速柴油机推进装置
10、液化气船的营运流程液货泵：离心、深井、潜液、增压泵
在LNG船运输过程中，LNG货物会不断受热产生货物蒸发气，简称BOG（Boil off Gas）
干燥的方法有很多，但最普遍的方法是利用惰性气体发生装置中的气体冷冻和吸收干燥装置进行空气干燥，
液货舱的惰化作业有两种方法： 1．置换惰化 2．稀释惰化
（1）重复加压稀释法 （2）重复真空稀释法 （3）连续稀释法 两种驱气作业方法：
1.在海上航行时利用甲板备用贮罐的液货 进行驱气
2 .利用岸上供应的货物进行驱气
LNG蒸气送到机舱用作主推进装置的燃料燃烧掉。允许这样做是基于以下两个原因：
（1）LNG蒸气在常温常压下比空气轻，当在机舱等封闭处所内泄漏时，能从排风口或天窗排走。而其他货物蒸气在常温常压下大多数比空气重，或货品对人员健康与设备安全有危害，所以仅允许LNG蒸气用作推进装置燃料。
（2）LNG的再液化装置需要很复杂的制冷循环，造价极其昂贵（在125000m3LNG船上配备再液化装置，该装置的价格相当于一艘3000t货船的造价），而且消耗功率也很大，所以LNG船一般不设置再液化装置。
卸货方法取决于船舶类型、货物种类和码头要求等。常见有3种基本方法： （1）用货物压缩机卸货；
（2）用货舱内的离心泵（潜水泵/深井泵）卸货；
（3）用货物压缩机与货舱外的离心式液货泵联合卸货。
液化气船可分成六个不同类型： （1）全压式运输船 （2）半冷半压式运输船 （3）半压全冷式运输船 （4）全冷式液化石油气运输（LPG）船 （5）乙烯运输船 （6）液化天然气运输（LNG）船
推荐第3篇：自制泡泡液
泡泡水的配方
教你一招做泡泡水这次上次在电视上看到的一个方法，我试过后效果真的不错，特发出来和大家共享一下。
材料：杯子2只，袋泡茶1袋，白糖，开水，洗涤剂
方法一：
1、取一只杯子倒入开水，放入袋泡茶
2、在空杯子里加入1-2匙白糖，倒入一些洗涤剂，倒入茶水，用筷子搅拌一下，好了，泡泡水制作好了，用这种泡泡水吹出的泡泡大而且不易破。
方法二：
幼儿园订的杂志上教的：
1、把香皂切成小薄片放在杯子里，冲进热水把肥皂片溶化。
2、再往杯子里加入适量的砂糖和一包袋袋茶，盖好盖子放置一夜。
3、一切OK，又卫生又环保的超级泡泡液就制作好了，拿出去和小朋友一起比赛吧，效果非常理想。
方法三：
夏天来了，给孩子自制一些泡泡水，让孩子在阳光下吹着五颜六色的泡泡，快乐的玩耍，过一个健康的夏天！
泡泡水配方：1杯水＋1/3杯洗洁精＋半勺白糖，搅拌后即可。
这是已经验证过的配方了。不象外面卖的泡泡水有一股刺鼻的气味，而且安全。方法四：
在少年宫看到过有直接的那种一瓶瓶的泡泡水卖的，2元一瓶，不过我曾经虚心请教过店主，可以用洗洁精加一点醋，我自己试过，只要洗洁精的浓度够，效果的确不错.
方法五：
上次看电视里教的,用红茶水加香肥皂和一点糖,泡一个晚上就做成了.
这样做出来水吹的泡泡又大又不容易破.
方法六：
胶水：水：洗涤灵：洗手液（洗发水）==1：4：2：2
我昨天回家试了，效果非常棒
―-还可以加糖，增加效果加蓝墨水
－-按这个配方很容易成功的，原作者还说用带珠光的洗手液或洗发水泡泡的颜色更好呢我自己再加一个经验:
――加糖和醋,泡泡不容易破
方法七：
1、把香皂切成小薄片放在杯子里，冲进热水把肥皂片溶化。
2、再往杯子里加入适量的砂糖和一包袋袋茶，盖好盖子放置一夜。
3、又卫生又环保的超级泡泡液就制作好了，拿出去和小朋友一起比赛吧！
推荐第4篇：洗衣液市场营销
营销策略活动背景：洗衣液的市场正以年均27%的速度增长，最近3年的复合增长超过100%，洗衣液市场具有很大发展空间。洗衣液比洗衣粉使用方便，环保、不伤手，洗衣液比洗衣粉更受欢，尤其针对大学校园学生群体。学校较近的超市没几家，品种不齐全，苏果超市的价格较贵。
营销策略
1、目标市场：洗衣液比较受校园学生的欢迎，主要针对大学生，及校园职工，男女适用。
2、市场定位：大学生男同学懒得洗衣服，更希望超强去污能力的洗衣液，女生更喜欢带有清新，一定香味的洗衣液。
营销组合
1、产品组合
选取较受欢迎的十大品牌作为推销对象，其有蓝月亮，卫新，安利—丝白，奥妙，汰渍，帮帮洁霸，开米，绿伞，金芳，维特红月亮等其他的价格易接受洗衣液。同时采取洗衣与护理相结合的捆绑销售，以及香味，无香味的单独推销。
2、价格策略
小包，大包相结合，或者单独计价。小包一般在6元到12元之间，大包一般在13至25元之间。小包大包相结合在10至17元之间.
3、渠道策略
（1）条幅：将条幅挂于校园内人流量大的地方或显眼的地方，借此向全体经过的学生，简要介绍产品，提高品牌的知名度
(2) 传单：以“”为主题的传单，传单上除了写活动时间和地点外，还简要介绍产品，可以达到双赢的效果。
(3) 海报：海报将是我们宣传的主要媒介，关注度也高，写着公司和品牌的商标。
(4) 展板：每次活动都将出来两块展板，分别放在教学楼门口和餐厅门口，展板上内容翔实，以促进活动的宣传。
（5）网络：每次活动都会及时在校园论坛和班级qq群等站点进行宣传。
4、促销策略
1、买2大包的附有价值2到3元的小赠品，如面纸，钥匙环,等
2、满40元，打9折。
3、团购的话，可以打八折。
推荐第5篇：固液萃取
第十章 固液浸取
第一节 萃取原理
教学目标：
理解萃取过程和萃取原理。理解萃取分配定律的含义，掌握分配常数的计算公式。
掌握单级萃取、多级逆流萃取、多级错流萃取的物料流动过程。 教学重点：
萃取过程和萃取原理。理解萃取分配定律的含义，掌握分配常数的计算公式。 单级萃取、多级逆流萃取的物料流动过程。 教学难点：
萃取分配定律的含义，分配常数计算公式的具体应用。 教学内容：
一、萃取基本原理 1.萃取过程
如图10—1所示，假设一种溶液的溶剂A与另一个溶剂B互不相容，且溶质C在B中的溶解度大于在A中的溶解度，当将溶剂B加入到溶液中经振摇静臵后，则会发生分层现象，且大部分溶质C转移到了溶剂B中。这种溶质从一种体系转移到另一个体系的过程称为萃取过程。 在萃取过程中起转移溶质作用的溶剂称为萃取剂，由萃取剂和溶质组成的溶液叫萃取液，原来的溶液在萃取后则称为萃余液。如果萃取前的体系是液态则称为液—液萃取，如果是固态则称为固——液萃取，又称固液浸取，如用石油醚萃取青蒿中的青蒿素就是典型的固液浸取实例。
2.萃取原理
物质的溶解能力是由构成物质分子的极性和溶剂分子的极性决定的，遵守“相似相溶”原则的，即分子极性大的物质溶于极性溶剂，分子极性小的物质溶解于弱极性或非极性溶剂中。例如，还原糖、蛋白质、氨基酸、维生素B族等物质，其分子极性大，可溶于极性溶剂水中，而不溶解于非极性溶剂石油醚中。又如大多数萜类化合物的分子极性小，易溶于石油醚和氯仿等极性小的溶剂中，但不溶于水等极性强的溶剂。因此，同一种化合物在不同的溶剂中有不同的溶解能力。当一种溶质处于极性大小不相当的溶剂中时，其溶解能力小，有转移到相当极性的溶剂中去的趋势，假设这种极性相当的溶剂与原来的溶剂互不相溶，则绝大部分溶质就会从原来的相态扩散到新的溶剂中，形成新的溶液体系，即形成萃取液。
在萃取过程时，溶质转移到萃取剂中的程度遵守分配定律。指出，在其他条件不变的情况下，萃取过程达到平衡后，萃取液中溶质浓度与萃余液中溶质浓度的比值是常数，这个规律叫分配定律，常数k0叫分配系数。如图10—2所示，在进行第一次萃取时，设原料液中溶质的摩尔浓度为C,萃取相中溶质的摩尔浓度为X，萃余相中溶质的摩尔浓度为Y，则：
k0萃取相X （10--1）萃余相Y假设进行多次萃取才能将目的产物提取完，则进行第n次萃取时，原料液中的溶质浓度为cn，萃取相中溶质的浓度为Xn，萃余相中的浓度为Yn，根据分配定律应有：
knXn （10--2）YnXXn所以 k0k1k2=kn （10--3）YYn由此看到 Yn0
故随着萃取次数的增加，残留在原料体系中的溶质越来越少，但无论进行多少次萃取，都不可能完全将溶质从原料体系中萃取出来。因此在实际生产过程中，往往要综合考虑萃取操作生产成本，只进行有限次的萃取操作。如在中药提取生产时，一般对中药材进行三次萃取后，有效成分基本上被最大程度的萃取，同时经济上也达到最好的效益。
二、常见萃取流程
在工业生产中，萃取操作有单级萃取、多级错流萃取、多级逆流萃取等流程。
1.单级萃取
将萃取剂加入原料液中只萃取一次的操作方式叫单级萃取。如图10—3所示。具体操作过程是：将原料液和萃取剂都加入到混合器中，用搅拌器搅拌，促使溶质从原料液中转移到萃取剂中，经过一段时间后，静臵分层，用分离器把萃取相和萃余相分离后即完成一个萃取操作周期。
工业上常用液—液单级萃取设备是高速管式离心机和碟片式离心机，进行固液萃取的设备是各种形式的提取罐。
2.多级错流萃取
原料经过多个串联的萃取器，并在每个萃取器中进行萃取操作，这种萃取方式叫多级萃取。按原料的流向与萃取剂的流向关系可分为多级错流萃取、多级逆流萃取、多级平流萃取。图10—4是多级错流萃取示意图。多级错流萃取操作中，原料液从第1级经过第2级流向第3级，最后得到萃余相，萃取剂则由总管道分别注入三个萃取器，原料在每级萃取器经萃取操作后，所得萃取相都回收到同一个储罐中贮存。
在多级错流萃取中由于溶剂分别加入各级萃取器，故萃取推动力较大， 萃取效果好，所以在中药提取分离中被广泛采用。其缺点是要加入大量的萃取溶剂，产品浓度稀，蒸发浓缩回收溶剂时需要消耗较多的能量。
3.多级逆流萃取
如果原料的流向从第1级经过若干级后到末级的萃余液，而萃取溶剂从末级逆向流动，经过若干级后到达第1级而得到萃取液，这种萃取操作方式成为多级逆流萃取。一般萃取级数是三级。如青霉素生产中，用乙酸戊酯从澄清的发酵液中分离青霉素时，就采用了三级逆流萃取系统，如图10—5所示。
进行多级逆流萃取的设备主要有：
①由单级混合—澄清器串联组成的多级逆流萃取系统 ②多级筛板塔。
在生物制药生产过程中，萃取是一个非常重要的单元操作，通过萃取可以把目的产物从复杂的体系中提取出来，以便于进行更进一步的纯化分离。
第二节 植物浸取原理
教学目标： 了解植物中目的产物的理化性质。掌握植物浸取常用溶剂的理化性质。 理解植物浸取过程基本原理。
掌握植物浸取工艺条件参数的选择依据和方法。 教学重点：
植物浸取常用溶剂的理花性质，植物浸取工艺条件参数的选择依据和方法。 教学难点：
植物浸取工艺条件参数的选择依据和方法。 教学内容：
一、植物中天然产物的理化性质 1.非目的产物
在植物中存在着多种天然大分子物质类，如淀粉、纤维素、木质素、果胶、树脂、鞣质、多肽、蛋白质、酶、核酸等，因为这些分子含有大量的羟基、氨基、羧基等极性基团，因此其分子极性强，在水中溶解度大，用水等极性溶剂提取时容易被浸提出来。但是，非目的产物受热会糊化，影响后续分离纯化操作，因此在提取时要尽量避免将其浸出。
2.目的产物的理化性质
植物中的目的产物有生物碱、苷类、醌、黄酮、香豆素、木脂素、萜类、甾体及其苷类、挥发油、色素物质等，这些物质一般都具有生理活性，因而是中药有效成分。这些物质的分子极性分布范围宽，且从强极性到非极性都有相应的物质存在，因而植物中的有效成分溶解性比较复杂。现分别介绍如下：
生物碱是一类含氮的天然有机化合物，具广泛的生理活性。生物碱分子中的氮原子与氨分子中的氮原子一样，有一对孤电子，对质子有一定程度的亲和力，当与酸反应中和后，氮原子可由三价转为五价而成盐，因而具有碱性。在植物中，大多数生物碱与有机酸结合成盐而存在，少数与无机酸结合成盐而存在，有些生物碱碱性弱，以游离状态存在，还有部分与糖结合成苷类的形式存在。
大多数生物碱不溶或难溶于水，可溶于乙醇、乙醚、丙酮等有机溶剂；生物碱盐类则可溶于水，因此，加入一定的有机酸或无机酸作浸出辅助剂，使生物碱转成盐后，可用水作溶剂提取。
苷类又称配糖体，是糖或糖的衍生物如氨基糖、糖醛酸等，与另一类非糖物质通过糖的端基碳原子连接而成的化合物。其中非糖部分称为苷元或配基，其连接键称为苷键。按化学结构可分为香豆素苷、木脂素苷、蒽醌苷、黄酮苷、吲哚苷等多种，其亲水性随苷元化学结构、所连接糖的种类和数目有较显著的区别，但大多数苷类亲水性强，可用水提取，也可用不同浓度的乙醇提取。
醌类是具有α，β-不饱和酮结构一类化合物，从结构上可分为苯醌、萘醌、菲醌、蒽醌等四类。醌类化合物中含酚羟基团越多，颜色则越深。天然醌类多为有色晶体。苯醌及蒽醌多以游离状态存在，蒽醌往往结合成苷。游离的醌类多具升华性，小分子的苯醌类及茶酮类具有挥发性，能随水蒸汽蒸馏，可因此进行提取、精制。游离酮类多溶于乙醇、乙酸、苯、氯仿等有机溶剂，微溶或不溶于水。而配基成苷后，极性增大，易溶于甲醇、乙醇、热水，几乎不溶于苯、乙醇等非极性溶剂。蒽醌类衍生物多具有酚羟基，故呈酸性，易溶于碱性溶剂。分子中酚羟基的数目及位臵不同，酸性强弱也不一样。
黄酮类化合物的基本母核是无苯基色原酮，有的具有良好的心脑血管药理活性，有的具有抗菌消炎作用，有的具有保肝作用。游离黄酮苷元难溶或不溶于水，易溶于乙醇，可用不同浓度的乙醇提取；黄酮苷类可溶于水也可溶于醇，可用水或不同浓度的乙醇提取。
萜类化合物是由若干异戊二烯结构单元组成的碳氢化合物，可用(C5H8)n表示其分子式，n为大于2的整数。当n是2时称单萜，是3时称倍半萜，是4时称双萜，是5时称二倍半萜，于此类推可对复杂的萜命名。
分子量较小的萜类化合物如单萜和倍半萜多为有特殊气味的挥发性油状液体，其沸点随分子量和双键数量的增加而提高；分子量较大的萜类如二萜、三萜多为固体结晶。萜类化合物大多具有苦味，也有一些萜类化合物有极强的甜味，甜菊苷就是比蔗糖甜100倍的甜味剂。萜类化合物大多不溶于水而易溶于非极性有机溶剂中，如青蒿素溶解于石油醚。萜类化合物成苷后水溶性提高而易溶于热水，另外含有内酯结构的萜类化合物易溶于碱性水溶液中。
香豆素是邻羟基桂皮酸的内酯，其分子结构是以苯骈α-吡喃酮为母核。根据其结构特征可分为四大类，即简单香豆素类，喃喃香豆素类、吡喃香豆素类及其他香豆素类。游离的香豆素多数有较好的结晶，且大多有香味。香豆素中分子量小的有挥发性，能随水蒸汽蒸馏，并能升华。香豆素苷多数无香味和挥发性，也不能升华。游离的香豆素能溶于沸水，难溶于冷水，易溶于甲醇、乙醇、叙情和乙醚；香豆素苷类能溶于水、甲醇和乙醇，而难溶于乙醇等极性小的有机溶剂。香豆素类及其苷因分子中具有内酯环，在强碱溶液中内酯环可以开环生成顺邻羟基桂皮酸盐，但加酸又可重新闭环成为原来的内酯。但如与碱长时间加热，则可转变为稳定的反邻羟基桂皮酸盐。因此用碱液提取香豆素时，必须注意碱液的浓度，并应避免长时间加热，以防破坏内酯环。
木脂素是一类由两分子苯丙素衍生物聚合而成的天然化合物，多数呈游离状态，少数与糖结合成苷而存在于植物的木部和树脂中。多数为无色结晶，一般无挥发性，不能随水蒸气蒸馏，少数木脂素在常压下能升华。游离的木脂素是亲脂性的，一般难溶于水，易溶于乙醇和亲脂性有机溶剂中；具有酚羟基的木脂素可溶于碱性水溶液中。 木脂素与糖结合成苷后分子极性增加，在水中的溶解度也增大。
甾体类化合物是广泛存在于自然界中的一类天然化学成分，包括植物甾醇、胆汁酸、c21甾类、昆虫变态激素、强心苷、甾体皂苷、甾体生物碱、蟾毒配基等。其基本结构中母核是环戊烷骈多氢菲。
强心苷多为无定型粉末或者无色结晶，具有旋光性，一般可溶于水、乙醇、丙酮等极性溶剂，微溶于乙酸乙酯、含醇氯仿，几乎不溶于乙醚、苯、石油醚等极性小的溶剂。
挥发油类又称精油，是一类具有挥发性的油状液体，大部分具有香气，如薄荷油、丁香油等。挥发油难溶于水，能完全溶解于无水乙醇、乙醚、氯仿、脂肪油中。在各种不同浓度的含水乙醇中可溶解一定量，乙醇浓度愈小，挥发油溶解的量也愈少。挥发油少量地溶解于水后使水溶液具该挥发油特有的香气。
天然产物的理化性质是植物浸取操作的理论依据，但在设计提取方法时，要进行多次实验，获得最佳的工艺参数，筛选出最可靠的工艺流程。
二、植物浸取常用溶剂 1.溶剂性质
因为提取的植物产品绝大多数是作医、食用原料，所以提取用溶剂必须是“安全、廉价”的，即对有效成分是化学惰性的，对人无毒理反应，能最大程度地浸出目的产物而最小程度地浸出非目的产物，另外，在经济上是廉价的。事实上，同时满足上述条件的溶剂几乎没有。在实际生产过程中，往往是多种溶剂按一定比例混合使用以达到生产要求。
常见溶剂的极性大小排列顺序为：
水 →乙醇→丙酮→乙醚→乙酸乙酯→氯仿→甲苯→石油醚
水：极性大，溶解范围广，价格便宜。植物中多种成分如生物碱盐类、苦味物质、有机酸、蛋白质、单糖和低聚糖、淀粉、菊糖、树脂、果胶、黏液质、色素、维生素、酶和少量挥发油等都能被水溶解浸出。其缺点是选择性差，非目的产物被浸出量大，给纯化操作带来困难。
乙醇：中强极性，能与水以任意比例相混，乙醇浓度越高溶液极性越低。各种目的产物在乙醇中的溶解度随乙醇浓度的变化而变化。90%的乙醇用来浸取挥发油、有机酸、树脂、叶绿素等，50%～70%的乙醇用来浸提生物碱、甙类等，50%以下的乙醇用来浸取苦味物质、蒽醌类化合物。
乙醚：乙醚是非极性溶剂，微溶于水（1：12），可与乙醇及其他有机溶剂任意混溶。选择性强，能溶解生物碱、树脂、挥发油、某些甙类。大部分溶解于水的成分在乙醚中不溶解。缺点是易燃，价格高，有药理副反应，常用于精制提纯，最后要从溶液中完全除去。
氯仿：是非极性溶剂，在水中微溶，与乙醇、乙醚能任意混溶。可溶解生物碱、甙类、挥发油、树脂等，不能溶解蛋白质、鞣质等极性物质。氯仿有强烈的药理作用，应在浸出液中尽量除去。
除此之外，丙酮和石油醚也是常用溶剂，可以用于脱水脱脂和浸取，但有较强挥发性和易燃性，且具有一定的毒性，故应从最后制剂中除去。
2.辅助剂
为提高浸提效果，增加目的产物的溶解度，增加制剂的稳定性，以及除去或减少某些物质，常在浸提溶剂中加入辅助剂。常用辅助剂有酸、碱、表面活性剂。
加入硫酸、盐酸、醋酸、酒石酸、枸橼酸等，可促进生物碱溶解，提高部分生物碱的稳定性，同时可使有机酸游离而易被溶剂萃取。
加入氨水、碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠等，可增加皂甙、有机酸、黄酮、蒽醌和某些酚性成分的溶解度和稳定性。在含生物碱的浸取液中加碱可使生物碱游离，便于后续萃取。
加入表面活性剂可强化润湿增溶，降低植物材料与溶剂间的界面张力，使润湿角变小，促使溶剂和材料之间的润湿渗透。常用表面活性剂有非离子型、阴离子型、阳离子型，根据植物材料和溶剂确定使用型号。
三、浸取原理 1.植物的细胞结构
细胞是构成植物组织的基本单元，组成植物细壁的主要成分是纤维素，具有刚性，其功能是支持和保护细胞内的原生质体，防止细胞因吸涨而破裂，保持细胞的正常形态。
原生质可分为细胞核、细胞质、质体及线粒体。构成原生质的化学成分有核糖核酸、蛋白质、酶、维生素、淀粉、脂类，细胞的代谢产物有糖类、苷类、生物碱、鞣质、脂肪与蜡、挥发油，他们都存在于原生质中。
在植物细胞壁和原生质体之间的细胞膜，是控制物质进出细胞的门户，它有选择性地让某些分子进入或排出细胞。
中药有效成分提取过程就是将目的产物从细胞植物内转移到细胞外的溶剂中，如果将细胞壁破碎则能最大程度地获得有效成分，但很容易将非目的产物一并提取出来，造成纯化困难。所以在实际生产中，一般不会采用破碎细胞的提取方法，常根据传质过程和传质机理调控有关工艺参数实现最大提取效率。
2.植物浸取过程
浸取就是利用适当溶剂和方式把植物中的有效成分分离出来的操作过程，又称为提取。提取所得到的液体称为浸出液，浓缩干燥后称为浸膏。植物浸取操作属于固液萃取。
当固体与溶剂经过长时间接触后，溶质溶解过程结束，此时固体内空隙中液体的浓度与固体周围液体的浓度相等，液体的组成不再随时间而改变，即固液体系达到平衡状态，这就是一个完整的浸取过程。
完整的浸取过程有以下几个阶段： （1）浸润渗透 溶剂被吸附在植物材料表面，由于液体静压力和植物材料毛细作用，被吸附的溶剂渗透到植物细胞组织内部的过程。溶剂渗透到植物细胞组织中后使干皱的细胞膨胀，恢复细胞壁的通透性，形成通道，能够让目的产物从细胞内扩散出来。
（2）解吸与溶解 由于目的产物各成分在细胞内相互之间有吸附作用，需要破坏吸附力才能溶解。因此溶剂在溶解溶质之前首先要解除吸附作用，即解吸。解吸后溶质进入溶剂即溶解。
（3）扩散 随着细胞内溶质进入溶剂而浓度增大，在细胞内外产生了溶质浓度差，从而产生了渗透压，溶质将进入低浓度溶液中，溶剂将要进入高浓度溶液中，引起溶质从高浓度部位向低浓度部位的扩散过程。扩散可分为内扩散和外扩散两个阶段。内扩散就是细胞内已经进入溶剂中的溶质，随溶剂通过细胞壁转移到细胞外的过程，外扩散就是植物材料和溶剂边界层的溶质传递到溶剂主体中去的过程。
研究表明，在通常浸取条件下，溶剂进入细胞后，溶质的溶解速度很大，但溶质的内扩散速度和外扩散速度较低。提高扩散速度的途径有两条，其一是通过搅拌产生湍流提高外扩散速度；其二是不断用溶剂臵换出固液界面上的浓溶液，始终保持细胞内外高浓度差，促使溶质不断扩散出细胞壁，强化浸取操作。
四、浸取工艺条件
在植物浸取过程中，有多种因素对浸取过程产生重要的影响，影响浸取回收率的高低。这些因素包括温度、压力、酸碱性、颗粒直径、浸取时间、溶剂用量、浸取次数、液体运动状态等。为达到浸取成本低回收率高的浸取效果，必须通过查阅文献资料和做现场实验求出这些因素的最佳参数，作为生产操作时的控制依据。在工程上习惯地把这些参数称为工艺条件。
1.浸出温度
一般来讲，温度升高能使植物组织软化并促进膨胀，增加了可溶性成分的溶解和扩散速度，所以浸取温度越高，浸出速度越快。但温度升高后，某些目的产物不稳定发生分解变质，同时使挥发性目的产物挥发散失。因此，要把浸取温度控制在适当的范围。中药提取时，根据处方情况可把浸取温度控制在100℃以下。
2.浸取时间 浸取过程是一个溶剂进入细胞溶解目的产物并向外扩散的过程，浸取所需时间长短视植物材料本身结构和溶剂性质而定。如果原材料的组织结构细密，溶质扩散速度慢，所需时间就长，如果所用植物材料的组织疏松则所需时间就短。溶剂穿透力强且对目的产物溶解性好则所需时间短，反之则长。浸取所用时间的长短要通过中试实验来确定，一般每批中药材提取的时间大约是2—4个小时。
3.操作压力
植物提取一般是在常压沸点下进行，但对于溶剂较难渗透到植物组织内部的浸出操作，提高压力有利于浸出过程，因为在较高压力下植物组织内部细胞被破坏，加速了润湿渗透过程，使只组织内部毛细孔更快地充满溶剂，有利于溶质扩散。超临界萃取就属于加压浸取。对于组织疏松的材料可不用加压操作，因影响浸出速度的主要因素是扩散过程，加大压力对提高浸出速度无显著效果。
4.溶剂PH值
在目的产物浸出过程中，溶剂的PH值对浸出速度有影响。某些目的产物可溶解于酸性溶剂，则要使用酸性溶剂浸提，有些目的产物易溶解于碱性溶液因而要选择碱性溶剂提取。根据目的产物的酸碱性质可确定提取过程中溶剂PH值的范围。
5.溶剂用量
可用萃取公式进行理论计算再经过实验校验后即可得到溶剂的用量。在工业生产中，经验公式和经验值是技术操作的参数依据，一般溶剂用量是原材料的2～5倍，经过三次浸取就可认为提取完成。
6.溶剂流动状态
因在浸取过程中控制速度的关键步骤是扩散阶段，因此可以通过产生错流或湍流，不断地将植物材料表面上高浓度的溶液与低浓度的溶液混合而使溶质被扩散，保持细胞内外高渗透压，提高扩散速度。通过搅拌或者用离心泵强制溶剂流动可达到提高扩散速度的目的。
7.预浸泡
植物材料多是处于干燥状态，在正式浸取前需要预浸泡，使植物组织软化和细胞壁被浸润而膨胀，便于浸取时溶质的加速溶解和扩散。
第三节 植物提取操作方法 教学目标：
掌握植物浸取煎煮工艺、浸渍工艺、渗漉工艺、回流提取工艺、压榨工艺的原理、工艺过程及设备结构。
掌握各种工艺规程的操作方法。
初步掌握根据不同原材料选用不同的极取工艺的方法。 教学重点：
植物浸取工艺过程、设备结构及操作方法。 教学难点： 工艺原理及选用。 教学内容：
一、煎煮提取工艺
将植物用水加热煮沸一定时间提取目的产物的方法称为煎煮法。这是一种传统方法，可分为常压煎煮法、加压煎煮法、减压煎煮法。常压煎煮法是应用得最广泛的方法。煎煮法适合于目的产物可溶于水，且对加热不敏感的植物材料。
1.工艺操作过程
煎煮提取工艺操作过程是：将预处理了植物材料装入煎煮容器中，用水浸没原材料，待植物材料软化润胀后，用直接蒸汽加热至沸腾，然后改用间接蒸汽加热，保持微沸状态，经过一定时间后将浸取液通过筛网过滤装入贮液罐，用新鲜水重复三次，合并浸取液，静臵过夜，沉淀过滤，所得滤液即浸提液经浓缩干燥即得提取物。
2.煎煮设备
煎煮设备可分为传统煎煮器、密闭煎煮器、强制循环煎煮器、多能提取罐等四种类型。
在植物提取生产中现已经不再使用传统煎煮器，广泛使用的是多功能提取罐。多功能提取罐可以进行多种方法的浸取操作。
二、浸渍提取工艺 浸渍法属于静态提取方法，是将已预处理过的植物材料装入密闭容器在常温或加热条件下进行浸取目的产物的操作过程。
通过浸渍法所得的浸取液在不低于浸渍温度下能较好地保持其澄清度，操作简单易行，其缺点是时间长，溶剂用量大，浸出效率低。
浸渍法工艺流程如下：
1.操作过程
按照操作温度不同，浸渍法可分为冷浸法和热浸法。
冷浸法 在室温或更低温度下进行的浸渍操作。一般是将植物材料装入密闭浸渍器中，加入溶剂后密闭，于室温下浸泡3～5日或更长的时间，适当振动或搅拌。到规定时间后过滤浸出液，压榨残渣，使残液析出，将压榨液与滤液合并，静臵一天后再过滤得浸出液待用。
热浸法 热浸法与冷浸法相比，只是当植物材料被装入密闭容器后需 通蒸汽加热，其他操作相似。在热浸法中如使用乙醇作溶剂，浸渍温度应控制 在40℃～60℃的范围内，如果是用水作溶剂，浸渍温度可以控制在60℃～80℃的范围。
热浸法可大幅度缩短时间，提高了浸取效率，但提取出的杂质较多，浸取液澄清度差，冷却后有沉淀析出，需要精制。
2.浸渍设备
浸渍法所使用的设备主要是浸渍器和压榨器。各种多功能提取罐都可以作浸渍器使用。
三、渗漉提取工艺 将植物材料粉碎后装入上大下小的渗漉筒或渗漉罐中，用溶剂边浸泡边流出的连续浸取过程称为渗漉。在渗漉过程中，溶剂从上方加入，连续流过植物材料而不断溶出溶质，溶剂中溶质浓度从小增大，到最后以高浓度溶液流出。
渗漉法提取过程类似多次浸出过程，浸出液可以达到较高的浓度，浸出效果好。同时，渗漉法不需加热，溶剂用量少，过滤要求低，适用于热敏性、易挥发和剧毒物质的提取，使用渗漉法可以进行含量低但要求有较高提取浓度的植物提取。但不适用于黏度高、流动性差的物料的提取。
现将有关渗漉法的操作工艺流程和操作方法介绍如下： 1.工艺流程 2.操作过程
首先将植物材料净选后进行前处理，并粉碎成要求的规格。颗粒规格一般是中粗级，对于切片要求厚度为0.5mm。原材料颗粒太细，溶剂难以通过而影响浸取速度。其次用0.7～1倍量的溶剂浸润原材料4小时左右，待原材料组织润胀后将其装入渗漉罐中，将料层压平均匀，用滤纸或纱布盖料，再覆盖盖板，以免原材料浮起。再次浸渍排气。将原材料装入罐后，打开底部阀门，从罐上方加入溶剂，将原材料颗粒之间的空气向下排出，待空气排完后关闭底部阀门，继续加溶剂至超过液面5～8厘米，加盖放臵24～48小时。最后将溶剂从罐上方连续加入罐中，打开底部阀门，调整流速，进行渗漉浸取。
3.常见渗漉设备
渗漉设备常用渗漉筒或渗漉罐，现在也有厂家采用多能提取罐进行渗漉浸取。
四、回流提取工艺
回流法是用乙醇等易挥发的有机溶剂进行加热浸取的方法。当有机溶剂在提取罐中受热后蒸发，其蒸汽被引入到冷凝器中再次冷凝成液体并回流到提取罐中继续进行浸取操作，直至目的产物被提取完成为止。
回流提取法本质上是浸渍法，可分为热回流提取和循环提取，其工艺特点是溶剂循环使用，浸取更加完全。缺点是由于加热时间长，故不适用于热敏性物料和挥发性物料的提取。
进行回流提取的装臵是多功能提取罐，图10—11是多功能中药提取罐回流提取工艺流程示意图。
五、压榨提取工艺
用机械加压的方法使液固组织发生体积变化而组织破碎，并使液体与固体组织分离的过程，称为压榨提取法。压榨提取法是古老的植物提取法。现在制糖、榨油、果汁、香油、食用色素提取等行业仍然广泛地使用。
压榨提取法的优点是不破坏目的产物的组成和结构，能保持目的产物本来的组成成分物理化学性质不改变，因而主要用于热敏性物质、水溶性的氨基酸、蛋白质、酶、食用风味物质、食用色素、植物油等目的产物的提取。
1.水溶性物质的榨取方法
本法榨取的是氨基酸、酶、蛋白质、多糖、色素果汁等。所用植物原材料是新鲜材料，采用干压榨或湿压榨法榨取。干压榨法是在榨取过程中不加水洗涤原材料，施加压力直至无液体流出为止。干压榨法提取率不高，正逐渐被淘汰。现广泛使用的是湿压榨法，即在压榨过程中不断加水洗涤原材料，直到把目的产物全部榨取出来为止。
在进行湿压榨法前要把原材料洗涤干净无杂质，并用粉碎机粉碎成浆状，然后装筐或装袋进行压榨。
压榨提取法使用的机械设备分为间歇和连续式两种。间歇式压榨机有水平向挤压机和竖直向压榨机，连续式压榨机主要有螺旋压榨机，水平带式压榨机。在植物提取中使用较多的是螺旋压榨机。
2.脂溶性物质的榨取法
本法榨取的是油脂、挥发油、油溶性成分。所使用的植物原材料一般是种子、果实、皮等。榨取前原材料要经过剥壳、蒸炒，使组织细胞破坏，将原材料装袋或筐后上机压榨。在压榨过程中原材料发生变化主要是物理变化，经过了物料变形、油脂分离、摩擦发热和水分蒸发等过程。压榨时，料胚在压力作用下，组织的内部表面相互挤压，使油脂不断从料胚孔中被挤压出来，同时原材料在高压下形成坚硬的油饼，物料粒子表面渐趋挤紧，直到挤压表面留下单分子层形成表面油膜，致使饼中残油无法被挤压出来。
另外，药用挥发性油的压榨提取还可通过挫榨法进行榨取。
第四节 中药提取浓缩生产流程
教学目标：
掌握中药提取浓缩相关设备的结构及操作方法。 理解中药提取浓缩生产流程设计原理。 掌握提取浓缩生产流程的操作方法。 教学重点：
中药提取浓缩相关设备的结构及操作方法。 中药提取浓缩生产操作规程。 教学难点：
中药提取浓缩生产流程设计原理。 教学内容：
一、提取罐的结构
进行中药提取的设备又称为提取罐。按照外观造型可将提取罐分为五种形式，既直筒式提取罐，蘑菇形提取罐，正锥形提取罐，斜锥形提取罐，搅拌式提取罐。目前普遍采用小直径直筒式提取罐，其结构特点是中间切线循环，采用夹套和直接蒸汽加热，底部加热沸腾，上下同径，阻力小出料顺畅，结构简单，造价低廉。
蘑菇形提取罐筒体上大下小，上部空间大可防止暴沸。传热快，切线循环，动态效果好。因顶部配有清洗球可进行全方位清洗。采用夹套和底部加热，可保持浸取液沸腾状态。缺点制造难度大，价格高。
正锥式提取罐筒体直径大，底部直径小，出料口密封性好，但出渣时往往需要人辅助出料。加热时采用夹套方式进行。斜锥式提取罐与正锥式提取罐结构和性能基本相同，但阻力小，出料时较正锥式提取罐容易。
搅拌式提取罐是在蘑菇形提取罐基础之上发展起来的。在提取罐顶部安装了搅拌器，通过搅拌器的搅动促使溶剂流动，形成动态提取，改善了物料和溶剂接触状态，提高了溶质浸取速度。但机械搅拌对原材料和被提取物都有一定的要求，选用时要予以注意。
二、提取罐操作规程
可作为植物提取的设备是多种多样的，各种设备都有其工艺操作条件、原料特性和技术特点，要根据具体情况进行综合分析后选用设备。一般来讲，采用煎煮法提取时多采用蘑菇形提取罐、直锥式提取罐和搅拌式提取罐。浸渍提取时，通常采用带有搅拌或泵循环的浸渍器。
在生产中只采用一个提取罐进行提取的工艺流程称为单罐提取。现以水提取为例说明单罐提取操作规程和安全事项，如图10—14所示。
（1）加入药材
开启空压机观察压力表，调整压力表读数大于0.6MPa，打开压缩进气阀、操作气动阀，用启动气缸把出渣门关闭，用锁紧气缸把门锁紧，用保险气缸把出渣门销住。从投料口假如中药材，关闭投料口。 （2）加入溶剂
打开冷却水阀门使冷却器正常工作，打开回流阀、测压阀使罐内和大气相通，打开进溶剂阀、切线循环阀，气动离心泵向罐内定量注入溶剂。
（3）通入蒸汽
打开蒸汽进气阀、筒体夹套蒸汽阀、底部蒸汽阀、蒸汽冷凝水管连接阀、冷凝水旁通阀、底部整齐冷凝水阀。然后打开疏水器阀，关闭冷凝水旁通阀，及时观察罐内提取温度及压力，沸腾后关闭夹套蒸汽阀，用底部蒸汽阀加热维持沸腾，一直达到工艺要求时间。
（4）循环提取
通如入整齐后，打开底部出液阀、切线循环阀，启动离心泵进行顺流循环，然后打开上提取液出液阀、逆流循环阀，关闭切线阀、底部出液阀，进行逆流循环。
（5）芳香油回收
开启溶剂回流阀、收油回流阀、放空阀，关闭回流阀V2，通过油水分离器上的视镜观察油面，打开收油阀V
10、调节回流阀控制收取轻油，通过控制阀V8收取重油。
（6）出液
关闭蒸汽系统各阀门，打开底部出液阀V
32、过滤阀V24，关闭逆流循环阀V
29、上提取出液阀V30，启动离心泵将提取液通过过滤器送入储液罐。
（7）出渣
提取完成后，依次关闭各功能阀，操作启动阀P1，退出安全销后松开阀P2紧锁块，打开阀P3使出渣门缓缓打开，使药渣落下。
（8）冲洗
打开逆流循环阀V29，用温水冲洗罐内及出渣门密封条等，开自来水阀冲洗提取罐及软管。
（9）记录
要详细及时记录好生产各数据，为生产管理提供依据。 注意事项：
在生产过程中需要注意罐内的压力变化情况，按规定允许使用压力。罐体及出渣门夹套使用蒸汽压力≤0.3MPa；罐内压力为常压；气缸使用压缩空气压力0.7MPa。严禁罐内超压使用。
三、典型的纯化工艺流程
根据目的产物和杂质的理化性质，对提取液的纯化方式多种多样。最常见的方法有沉淀、大孔树脂吸附、离子交换、结晶等方法。在中药制药工业化生产过程中，通常采用水或者乙醇将杂质沉淀后静臵过夜，然后再过滤得澄清液的工艺流程，也有采用大孔树脂吸附法进行精制的。比较典型的中药提取液纯化工艺流程是提取法与纯化方法的有机结合，主要有水提醇沉法和醇提水沉法两种。
1.水提醇沉法
用水提取浓缩后，向提取液中加入一定浓度的乙醇，沉淀过滤去除杂质的方法称为水提醇沉法。在本法的基本原理是，中药有效成分如生物碱、苷、有机酸、多糖等易溶于水和乙醇，而蛋白质、淀粉、粘液质、数胶、和无机盐等杂质均不溶解于高浓度的乙醇。加入高浓度乙醇既能通过沉淀去除杂质，同时也保留了既溶于水又溶于乙醇的中药有效成分。
在实际操作中加入的乙醇量要准确，当溶液中乙醇的浓度在50%～60%时，可去除淀粉杂质，含醇量达75%时，可除去蛋白质等杂质，当含醇量达80%时，几乎可除去全部蛋白质和多糖、无机盐类杂质。
2.醇提水沉法
醇提水沉法的基本原理与水提醇沉法大致相同。其不同之处是先用70%～90%的乙醇提取静臵滤过，经蒸馏回收乙醇后再冷藏滤过则可将沉淀去除。用乙醇提取的优点是减少生药中粘液质、淀粉、蛋白质、树脂等的溶出，简化了后续纯化操作，同时因操作工序少，药液受热时间短，有效成分损失小。其缺点是不能将鞣质彻底除掉，颜色较水提醇沉法深，可能是乙醇提出的脂溶性色素较多之故。
除以上介绍的除去杂质的方法外，还有用5%～10%的明胶溶液、20%～30%的石灰乳作沉淀剂去杂、用大孔树脂吸附有效成分去杂以及其他去杂等方法，本课程不对这部分内容作深入讨论。
四、中药提取浓缩生产线
由于待提取的目的产物存在的形式和其理化性质不同，植物提取纯化方法也就不同。按照使用的溶剂的种类，可把中药提取分为水提取法、醇提取法和其他有机溶剂提取法；如果按照溶剂在提取罐中的运动状态，可分为静态提取法和动态提取法。中药提取浓缩生产线包括提取、纯化、浓缩、干燥四个操作单元，根据提取时溶剂的流动状态，可将中药提取生产线分为静态提取和动态提取两种。
1.中药静态提取浓缩生产线
中药静态提取浓缩生产线的特点是，提取罐中的药材和溶剂处于相对的静止状态，这种方法设备投资少、维修率低、提取效率较低。其提取生产线设备组成是：多能式中药提取罐、冷却冷凝器、离心泵、翅片过滤器、储罐、浓缩罐、真空干燥器、精馏塔、醇沉罐、射流真空泵等。如图10—15所示。静态提取浓缩生产线是传统中药生产线，正逐渐被动态提取法淘汰。
2.中药动态提取生产线
中药动态提取生产的全过程是：溶剂进入多功能提取罐中浸提药材后，所得浸提液经高速离心机离心过滤后，得到可直接用于口服液制剂的中药液体，整个生产过程可连续不断地进行，药材与溶剂发生相对的流动。
中药动态提取生产线设备组成有：
（1）提取装臵：提取装臵为动态多能式中药提取罐，采用热水温浸动态提取工艺，并用板式换热器对进入提取关的溶剂水进行预热。本提取工艺提取温度95℃，浸提时间较短。药材与溶剂处于一种相对运动，有利于有效成分的溶出。
（2）固液分离装臵：采用三级分离工艺，用外溢式三足离心机、液体振荡筛、管式高速离心机对中药提取液进行三次分离，使药渣和3m以上的悬浮微粒被分离除去，所得药液澄明度好，同时避免了后续蒸发浓缩过程结焦粘壁和管道堵塞等问题。
（3）蒸发浓缩装臵：采用单效或三效真空蒸发器浓缩蒸发。
（4）喷雾干燥：离心喷雾干燥机干燥时间短，产品粒度均匀，水溶性好，目的产物活性损失小，是当今制药企业广泛采用的干燥设备。经浓缩后的药液可直接送入离心喷雾干燥机中干燥。
第五节 中药提取车间布臵设计 教学目标：
理解GMP对车间卫生的具体要求，掌握中药提取浓缩生产车间卫生等级标准。
掌握中药提取浓缩生产流程平面布臵和立面布臵的一般要求。 了解非工艺流程的设计内容。 教学重点：
中药提取浓缩生产流程平面布臵和立面布臵设计。 教学难点：
中药提取浓缩生产流程设计原理。 教学内容：
一、中药提取车间的卫生
中药提取车间不同的工段对车间卫生的要求是不一样的，全部生产过程的前处理段、提取段、浓缩段可在非洁净区域进行，其余四个工段必须在30万级以上的洁净车间内完成。
二、提取车间布臵设计 1.车间平面布臵的原则
平面设计包括总体设计和车间平面布臵。在总体设计时要对厂区进行生产区、行政区、辅助区、生活区的合理划分。同时对建筑物及构造物的位臵、堆场、管线等作出合理的安排，确保安全卫生沐浴保障生产的顺利进行。
在完成总平面布局设计和工艺流程设计后，即可进行车间布臵设计。车间平面布臵设计要遵守三个方面的原则。
（1）车间平面布臵设计的一般要求
厂房的布臵形式要符合产品特点。制药车间主要有集中式和分散式两种。集中式是指将生产各工序及辅助设施集中在一栋厂房内，这是制药车间主要形式；分散式就是将全部或一部分工序及辅助设施分散布臵在单独的厂房内。在具体应用时，生产规模小的车间各工序联系紧密，应优先考虑集中式布臵；生产规模大的车间，各生产工序特点有明显的差异，可考虑分散式布臵。
生产车间有各工序用室、控制室组成；辅助用室有空调、动力、配电、机修、检验室等；生活行政用室有车间办公室、会议室、厕所等；其他特殊用室有沐浴室、风淋室、风淋通道等。
车间内的设备布臵基本原则是：保证工艺流程顺利进行，具有相同卫生要求的设备集中布臵，相同用途、同类型的、操作中有关的设备应尽量集中布臵，布臵设备时应排列整齐，留有适当距离，物料输送的距离和设备间的管路应尽可能短，避免管线与物料输送路线交叉往返。在采光以自然光为主的车间内，布臵设备时应尽量做到背光操作，高大设备要避免靠窗布臵，以免影响采光。洁净室内要求洁净度较高的设备应布臵在靠近进风口的主气流附近。
（2）提取车间平面布臵的原则
提取车间平面布臵设计的总体要求是布臵合理、紧凑，能避免人流物流混杂，满足GMP要求。具体原则是：
车间内通道专用，人与物的电梯分开、出入口分开，原料与成品出入口分开；人与物分别设臵净化室，净化室洁净级别符合要求；操作区内只允许防止与操作有关的资料，设臵必要的工艺设备。用于制造贮存的区域不得用作非本区域内工作人员的通道。
洁净室的布臵设计遵循以下原则：高等级洁净区布臵在人员最少到达的地方，并宜靠近空调房；空气洁净度相同的房间要相对集中；不同空气洁净度房间或区域按洁净度由高到低从里到外的顺序布臵，并要有防止污染措施，如设臵气闸室、空区吹淋室或传递窗。
辅助设施的布臵要求是：原材料、半成品存放室与生产区的距离要尽量缩短，减少涂中污染；所有存放室面积大小要与生产规模想适应。称量室宜靠近原辅料存放室，其洁净级别与配料室相同；提取车间的洗涤室可布臵在非洁净区。洁净工作服的洗涤室、干燥室的洁净级别可低于生产区一个等级；维修保养室不宜设臵在洁净生产区内。
（3）中药提取车间洁净区设臵男女更衣室各一道，并根据需要设臵消毒设备。
2.车间布臵 车间的布臵分为平面布臵和立面布臵。平面布臵是指把设备如何排列在车间地平面上，立面布臵是指把各种设备放臵在何种高度的空间中。在进行车间布臵时，为表示各种设备相互之间的平面和空间位臵关系，应绘制平面布臵图和立面布臵图，并在其中标明平面距离和空间高度距离。
布臵设计时，要认真熟悉车间布臵设计图，并同工艺员一起仔细分析工艺参数，确定生产设备；充分考虑空间的合理利用，按生产工段需要划分不同的空间区域，做到立体交叉清晰；充分考虑进行设备维修空间（包括设备吊装、更换、维修）、控制操作、管网布臵、人流和物流通道等所需空间，并注意到工人操作安全、便捷，能减轻工人劳动强度。通过全盘的周密考虑，绘制出车间平面布臵图和立面布臵图，并提出非工艺设计的基本要求。
在本书附录中图1是年处理中药材3000吨的中药提取工艺流程实例图，在本例中采用了双罐提取流程，图2是车间平面布臵图，图3是立面布臵图。
三、提取车间非工艺设计简介
制药车间的非工艺设计指公用系统和非工艺项目，如土建、给排水、采暖通风、设备安装、管道、电子电气与仪表控制、防腐与保温、环境与安全卫生、经济分析等项目的设计，进行非工艺设计必须由工艺设计人员向非工艺设计人员突出设计要求和设计条件，非工艺设计人员根据这些要求和条件进行非工艺项目设计。本书只重点介绍与洁净室相关的建筑设计。
1.建筑设计项目
药厂建筑物按承重结构材料可分为钢筋混凝土结构、混合结构，按结构形式可分为叠砌式、框架式、内框式。药厂的建筑等级耐久性一般是3～4级，使用年限一般规定为40年左右，常要求耐火等级是四级。建筑设计的主要内容是地基与基础、柱梁、楼地面层、楼梯、屋顶、围护门窗等构件。
2.洁净车间的建筑设计
在中药提取生产段对车间洁净程度的要求是30万级，所以进行建筑设计时要以《药品质量管理规范》为依据，对地板、门窗、墙角、转角、天花板、地漏等项目的建筑材料和建筑形式进行精心设计，以便符合GMP认证和验证的需要。
（1）洁净车间要具有密闭性
室内的颗粒和微生物的数量都被控制在一定范围的车间叫洁净车间。洁净车间是密闭的，未经净化处理的空气不能进入。因此在设计时，如果墙壁上有窗户则要特别注意密闭性的需要。
（2）精心选择建筑材料
人和任何其他物体都会发尘，洁净室用建筑材料的发尘数量应该最小，所以普通的砖、石和混凝土不能使用，地板砖和瓷砖也难以满足需要。天花板和、墙壁的材料，一般采用彩色钢板；地板材料常用的是耐酸碱并能防火的高分子材料，采用自流坪技术铺成。门窗材料可以使用塑钢和玻璃。
（3）转角设计
为防止积累颗粒和残留微生物，同时便于清洗消毒，墙壁与地板和天花板的结合部、房间转角墙壁与墙壁结合部必须是圆结合，不能直角结合。
（4）门窗设计
门框不设门槛，关闭要严密，朝向洁净度高的一面开启，不宜采用侧拉门和吊门，严禁采用转门，至少有两个或更多的安全出口。
窗内壁与室内壁平滑衔接，不得有沟缝存在。 （5）技术夹层
根据GMP要求，一些辅助设备不能暴露在车间内空气中，需要设计技术夹层将他们隔离。这也便于设备维修。
以上是洁净车间建筑设计的主要要求，在实际设计工作中，对洁净车间的建筑要求内容更多，项目更细，这需要设计人员认真理解《药品质量管理规范》的具体要求，通过设计实践掌握车间非工艺设计方法。
推荐第6篇：液相学习心得
反冲色谱柱是否会降低柱效呢?
1.简单来说，绝大多数硅胶基质的色谱柱,正用反用都是一样,没有多大区别.反着用也不会对色谱柱柱效产生影响。
2.小心起见的话，建议大家看随色谱柱来的一小页的说明.上面可能都有注明该色谱柱是否可以反冲.如果没说，一般都是可以反冲的。
3.还有一个问题,就是反冲后，是把柱子调回来用，还是就这么反着用呢？
在有些色谱柱压力高的时候，反冲一段时间后，压力下降到正常。换回正常的方向没多久又开始升高，这个时候，可以考虑就将色谱柱反着用。
4.有一种情况下，色谱柱不能长期反冲，就是色谱柱前后筛板孔径不一致的时候。有些3u色谱柱入口筛板孔径可能是2u，出口0.5u。 这样可以让色谱柱承受更大的压力(因为出口比较小)。 这种情况下，反冲一小段时间问题不大，但是时间长了以后，可能造成有些填料被冲出色谱柱，造成柱效下降的情况。如何防止这个问题出现呢？ 还是那句话，看说明书，看手册。
RTFM！与大家共勉：）
2011.5.22 要重新开始学习色谱的一些原理和故障诊断，开这个帖子，跟大家分享一下学习笔记。欢迎大家交流。也算是对自己的一种监督。学习资料来自LCGC杂志的各个专栏。
做液相的同学基本都会碰到分叉峰.很多时候,这都意味着硬件或者方法某些地方可能出现问题.这里我们一起看看导致峰分叉的原因以及如何解决这个问题的一些指导性的方法.
1. 首先,我们需要判断,这到底是一个峰,还是两个峰?
A图主峰前面有一个肩峰.这到底是峰形不好,还是另外一个化合物没分开呢?
判断办法:降低该成分在样品中的浓度.
B图是降低该成分浓度后,进样后得到的色谱图.
如果这是一个峰,那肩峰也应该响应变小.但是,这个例子里,肩峰没有变小,这应该是另外一个化合物.这时候,我们就要考虑如何改变方法,将这两个东西分开.
2. 所有峰的峰形都不好.
一般来说,一个样品都会出多个峰.峰形不好,绝大多数时候,在每个峰上面都会出现.比如像下面这样:
A图是所有峰都拖尾.
B 图是所有峰都有肩峰,也可以说峰分叉.
这种情况一般都是色谱柱头塌陷或者柱头的筛板被堵导致的.为什么导致峰型问题呢? 请看下面的图.
A图是正常的柱头.B图是筛板被堵的柱头.
正常情况下,所有样品分子都是均匀通过色谱柱的,形成一个对称的峰形.
堵塞得情况下,有一部分样品分子进入色谱柱就会收到阻扰,导致时间拖后,形成拖尾.
对于色谱柱塌陷的情况,用同样的方法,大家也不难理解.只不过这时候,是一些样品分子可能跑的比正常的快了一些.
如何解决这个问题呢:
1. 反冲.柱出口放空，冲20-30ml流动相。虽然柱子上都有表明使用方向, 但是对于硅胶基质的色谱柱,基本都可以反冲.
将柱头污染物(泵密封圈的碎屑，样品中的污染等)冲走，就能解决问题。当然，还是要提倡大家注意样品上机之前的前处理和及时更换磨损的泵密封圈。有条件的，还是用保护柱，大不了就换保护柱，也比换色谱柱强。
2．更换或清洗筛板。现在估计做这个事情的人不多，但是谁有废柱子，想练练也未尝不可。
案例分析：
我们一起看看一个实际的例子。
根据之前说的，可能是柱头堵了，或者塌陷了。但是进一步检查，发现另有原因。 方法用的150 mm 4.6 mm, 5- um C18 柱子，78% 乙腈，1.5ml/min，等度方法，进样10ul，100%乙腈溶解的样品。
一般来说，虽然10ul的纯乙腈不会引起峰形不好，但是有时候样品溶剂的极性跟流动相差异较大时，的确会引起峰形的问题。
我们怎么办呢：
1． 从最容易的办法做起，降低溶剂乙腈的比例。降到50%看看。从下图B，4min的峰可以看出，没啥改观。
2． 接下来反冲柱子，结果图C，基本没变化。算，每天再说吧。
3． 第二天来到实验室，还能干嘛呢？ 更换筛板？ 算了，直接换柱子吧。结果如D，噢，好很多噢。之前柱子肯定有问题，扔了。但是峰还是有点宽，估计还是哪儿有问题。
4． 手上忙，没时间管这个。几天过后，重新配了流动相，一跑，好了。如图E。
虽然到底什么原因导致的之前峰形的问题已经无从查找(柱子扔了，旧流动相也没了)，但是也给我们一个解决问题的步骤：
1． 确定峰形问题是所有峰都有问题，还是就是某一个峰有问题。如果所有峰都有问题，基本都是色谱柱，或者仪器管路连接的问题。如果是某一个峰有问题，那就要从方法上来考虑，是否需要改变流动相比例，pH值，色谱柱温度等等。
2． 从最简单的做起，从不需要换什么东西的方法做起。比如改变样品溶剂，反冲色谱柱等等。
3． 换东西。换保护柱，换色谱柱，换流动相(新配)。一步一步的换，有助于找到问题的根本。
4． 问题解决后，想想需不需要采取什么措施，防止类似问题的发生，比如说常换流动相啦，即时更换密封圈啦，记录进样次数了解什么时候色谱柱就不行了啊之类的
基线噪音是做液相的同学经常感到头疼的问题, 特别在做痕量分析时候.这次我们从物理,化学到电子等各个方面看看噪音的来源,以及如何减小和消除噪音.
1.
流动相的在线混合.
所有的流动相在线混合都是从方便出发的结果, 流动相混合的不充分是基线噪音的一个重要来源.混合方式主要两种:
a.
低压混合：采取时间脉冲的方式，利用比例阀，将不同流动相按一定比例混合。
b.
高压混合：利用多个泵头，控制每个泵的流量，来将流动相按一定比例混合。
在流动相混合后，一般都有一个混合器(Mixer),来帮助混合的更加充分。从流动相开始混合在一起，到流动相到达色谱柱头，这一段体积叫做延迟体积(Delay Volume).Mixer体积越大，混合越好，但是相应延迟体积就越大，造成梯度的延迟。换句话说，就是流动相的变化，需要一定时间后，才能真正到达色谱柱，对分离产生影响。
a.
这个现象在使用UPLC或者UHPLC的时候，会有比较明显的作用。
b.
为什么相同梯度方法，在不同仪器，或者不同品牌的仪器之间转化时，保留时间可能不一样？ 其主要原因就是延迟体积的不同。
在线混合很难做到非常均一的混合效果，这个在示差检测器（RID）上的效果最明显。这也是为什么示差检测器都要求将流动相预混到一个瓶子里，不能走梯度的原因。
那如何减小因为混合而造成的基线噪音呢？
a.
对于等度的方法，非常简单，预混流动相就可以了。
b.
对于梯度的方法，部分预混流动相也会帮助更好的混合，怎么做呢？看下面的例子。
方法要求乙腈/水比例从10%走到85%。 那可以将流动相A配成10%的乙腈，流动相B配成85%的乙腈，然后A/B梯度从0%走到100%。 这就是部分预混。
c.
增大Mixer的体积。一般mixer的体积从几百ul到几个ml都有，在允许的延迟时间下，更换一个体积更大的Mixer，能够有效提高混合的效率。每个色生产厂家的Mixer体积都不一样,基本都可以混用.有碰到过一个Agilent的1100基线噪音大,后来换成1050的mixer就好了,因为1050的mixer比较大一些.
2．液相硬件问题造成的基线噪音。
如果液相系统某些地方的工作不正常，也可能造成基线的噪音。
a.
系统有漏。特别是肉眼无法发现的微漏或者泵的内漏，会造成流速的变化和混合比例的变化，从而导致基线噪音。检查的方法就是对系统进行压力测试：将系统从某个地方用死堵堵上，如泵出口，或者自动进样器出口，将压力升高到350bar后停泵，监测压力下降的情况。一般的标准是2-3bar/min的下降是正常水平。或者15%/10min的下降。
b.
梯度比例问题。可以对系统进行一个梯度测试，来检查梯度混合是否准确和一致。将A配成0.1%的丙酮，B是水。在265nm的波长下，将A的比例10%，20%，30%这样一个一个的升高，每个比例走3min。可以根据计算，看每个基线台阶上升是否准确。 也可以从0-100%走一个连续的梯度，看基线上升的平滑性和线性。
3．流动相脱气不好造成的基线噪音。
对流动相进行脱气，不仅仅是为了防止系统里面气泡的产生。 流动相脱气越好，基线就会越好。如今最常用的脱气方式是在线脱气机，但是有的时候脱气并不彻底。所以当有基线噪音问题是，可以考虑采取多种的脱气方式。
4．系统洁净程度。
前面1-3点讲的都是内在原因，造成的基线噪音或者波动。如果你前面的原因都找过了，问题还没有解决，就得考虑一下是不是流动相里面是否有杂质了。如何检查判断是否为流动相的问题呢？
a.
每次更换一种流动相，看基线结果。
b.
重新配置所有流动相。这种方式比较快，但可能无法找到根本原因。
要特别注意在流动相的配置过程中，是否引入了污染，比如使用了不干净的玻璃器皿什么的。更换溶剂的品牌和批次也是方法之一。
色谱柱长期使用造成的污染有时候也会造成基线波动。有些时候样品里面可能有些保留非常强的组分，可能在色谱柱上很长时间才慢慢被冲出来，这时候已经不是一个峰了，而是基线的干扰或者波动了。
避免这种问题的方法：在每批样品后，用甲醇或者已经长时间冲洗色谱柱。另外，专柱专用也是一个好的习惯。如果一根色谱柱上作很多不同的样品，也可能导致互相之间的污染和影响。
5．电路的噪音。
对于UV检测器来说，就是采样频率不合适而产生的噪音。现在随着超高效液相的普及，检测器的采样频率也越来越高，有的可以达到80Hz以上。但是如果一味追求高采样频率，可能对灵敏度没有任何帮助，反倒产生比较大的噪音。(我们后面可能会有一起专门检测器的时候,会更详细的讨论这个的原因)
一般来说，我们需要保证一个色谱峰上面有15-20个点，来保证比较平滑的峰形和比较准确的定量结果。如果我的一个峰的时间宽度是0.5min，就是是30s，那只要保证1Hz的采样频率就足够了。如果在UPLC上面，一个峰的时间宽度是0.05min，也就是3s,就需要10Hz以上的采样频率。 那80Hz的采样频率什么时候用呢？ 你的一个峰只有0.5s的时候。
理论上的计算是这样的
N=16（T/W）^2
N是柱效。T是保留时间。W是峰宽。
一般色谱如果柱效12000的塔板数。在5min的时候，出峰宽度大概计算出来时11s。你可以根据计算结果来调整检测器的合适的采样频率。
推荐第7篇：气液色谱法
气液色谱法（英语：Gas chromatography，又称气相层析）是一种在有机化学中对易于挥发而不发生分解的化合物进行分离与分析的色谱技术。气相色谱的典型用途包括测试某一特定化合物的纯度与对混合物中的各组分进行分离（同时还可以测定各组分的相对含量）在某些情况下，气相色谱还可能对化合物的表征有所帮助。在微型化学实验中，气相色谱可以用于从混合物中制备纯品。气相色谱中的流动相（或活动相）是载气，通常使用惰性气体（如氦气）或反应性差的气体（如氮气）。固定相则由一薄层液体或聚合物附着在一层惰性的固体载体表面构成。
原子吸收光谱法（atomic absorption spectrometry，AAS），又称原子吸收分光光度法（atomic absorption spectrophotometry，AAS）是基于蒸汽相中待测元素的基态原子对其共振辐射的吸收强度来测定试样中该元素含量的一种仪器分析方法。它是测定痕量和超痕量元素的有效方法。具有灵敏度高、干扰较少、操作简便、快速、结果准确、可靠等优点，而且可以使整个操作自动化，因此近年来发展迅速，是应用广泛的一种仪器分析新技术。
红外光谱 (Infrared Spectroscopy, IR) 的研究开始于 20 世纪初期，自 1940 年商品红外光谱仪问世以来，红外光谱在有机化学研究中得到广泛的应用。20 世纪初 Coblentz 已发表了 100 多种有机化合物的红外光谱图，给有机化学家提供了鉴别未知化合物的有力手段。到 70 年代，在电子计算机蓬勃发展的基础上，傅立叶变换红外光谱 (FTIR) 实验技术进入现代化学家的实验室，成为结构分析的重要工具。它以高灵敏度、高分辨率、快速扫描、联机操作和高度计算机化的全新面貌使经典的红外光谱技术再获新生。
紫外光谱是分子中某些价电子吸收了一定波长的电磁波，由低能级跃近到高能级而产生的一种光谱，也称之为电子光谱。
质谱分析是一种测量离子荷质比（电荷-质量比）的分析方法，其基本原理质谱是使试样中各组分在离子源中发生电离，生成不同荷质比的带正电荷的离子，经加速电场的作用，形成离子束，进入质量分析器。在质量分析器中，再利用电场和磁场使发生相反的速度色散，将它们分别聚焦而得到质谱图，从而确定其质量。第一台质谱仪是英国科学家弗朗西斯·阿斯顿于1919年制成的。出手不凡，阿斯顿用这台装置发现了多种元素同位素，研究了53个非放射性元素，发现了天然存在的287种核素中的212种，第一次证明原子质量亏损。他为此荣获1922年诺贝尔化学奖。
推荐第8篇：《说文解字注》述论
阳名强
（新疆师范大学 文学院，新疆 乌鲁木齐 830054） 摘 要：向来治文字学者必治《说文》，而治《说文》者，则离不开对《段注》的研究。《段注》作为中国语言文学史上的一部巨著，后人对它的研究几与《说文》分庭抗礼。而其中对《段注》一书进行总的述论是其研究的首要任务，也是完成对《段注》研究的一基础性工作。 关键词：《说文解字注》；校勘；阐明；贯通；系联；推阐
中图分类号：H028文献标识码：A文章编号：1673-2596（2011）08-0192-04 清代“说文学”成就大者有4家：段玉裁《说文解字注》、王筠《说文释例》、《说文句读》、桂馥《说文义证》、朱骏声《说文通训定声》。四大家之中，王筠《说文释例》、《说文句读》重于形，桂馥《说文义证》偏于义，朱骏声《说文通训定声》恻重于声，其中尤以段玉裁的《说文解字注》成就最大（以下称《段注》）。《段注》形、音、义三者并重，以文字学而兼音韵、训诂之学。它不仅堪称“说文学”之经典，亦可称为音韵学、训诂学之要着，是中国语言学史上的一部巨著。
《段注》凡30卷。据段玉裁之所以注《说文》，他在“庶有达者理而董之”下自述，是因为“向来治《说文解字》者多不能通其条贯，考其文理，不得许氏要领。”[1]为了注解《说文》，段玉裁于乾隆四十一年开始编撰长篇《说文解字读》（540卷），至乾隆五十九年告成，历时19载。段氏继而以《说文解字读》为基础，加工精炼，又历时13载，于嘉庆十二终于完成伟大之作《说文解字注》。
《段注》代表乾嘉学派汉语言文字学研究的最高成就，其书一问世，在学术界很快赢得崇高声誉，被公认为解释《说文》的权威性著作。王念孙《段注·王序》云：“吾友段氏若膺，于古音之条理，察之精、剖之密。尝为《六书音均表》，立十七部以综核之。因是为《说文注》，形声读若一以十七部之远近分合求之，而声音之道大明。于许氏之说，正义、借义，知其典要，观其会通，而引经与经本异者，不以本字废借字，不以借字易本字，揆诸经义，例以本书，若合符节，而训诂之道大明。训诂声音明而小学明，小学明而经学明，盖千七百年无此作矣。”[2]以上单从王氏对段书的评价，可知《段注》在当今学术界的影响和价值是非常巨大的。
一、进一步校勘《说文》，恢复《说文》的本来面目 《说文》传世后，屡经改易，特别是唐代李阳冰窜改，颇失其真，后虽经二徐等人整理校订，许氏原书亦不复原貌。段氏运用考据学、校勘学的方法，对《说文》作了大量增删改订，其中多有发明，有其独特的见解，这是段氏注《说文》的主要成就，同时也是评定段氏对《说文》功过的关键。据余行达《说文段注研究》一书统计，《段注》中总共“改篆九十文，増篆二十四文，删篆二十一文”[3]。周祖谟《问学集》中《论段氏说文解字注》一文统计段氏对《说文》的校订为“改篆文九十二，删篆文十九，増篆二十二”[4]。蒋冀骋在《改篆简论》一文中统计段氏对《说文》的校订为“改篆一百一十八，增篆二十四，删篆二十一”[5]。如今传大徐本《说文》“上”字作“丄”，段注：“古文作二，故帝下、旁下、示下皆云丄，各本误以为丄为古文，则不得不改篆文之上为上，而用上为部首，使下文从二之字皆无所统，示次于二之恉亦晦矣。今正丄为
二、上为丄，观者勿疑怪可也。”[6]此为段氏改篆之例。把古文“丄”改作“二”，所列古文形体正与甲骨文、金文写法暗合。删篆上，如今传二徐本“榣”篆下有“樛、朻”二篆，《说文》：“榣，树动也，从木 声。朻，高木下曲也，从木丩，丩亦声。”在“朻”下段注云：“此《韵会》所据小徐本也。今二徐本皆分‘樛’‘朻’为二篆，‘樛’训‘下曲’，‘朻’训‘高木’，乃张次立以铉改锴而然，《尔雅》作‘朻’，《毛传》曰：‘木下曲曰樛。’下曲即下句也。‘樛’即‘朻’也，一字而形声不同。许则从丩声者，容许《毛诗》当日亦作‘朻’也。《玉篇》分引《诗》、《尔雅》，而云二同，甚为明皙。丩者，相纠缭也。凡高木下句，垂枝必相纠缭，故曰从木、丩，丩亦声。”段删“樛”篆，改“朻”篆之训为“高木下曲也。从木、丩，丩亦声。”[7]增篆上，如二徐本均无“第”篆，段则于竹部最末补入“第”篆，训为：“次也。从竹弟。”注云：“此见《毛诗正义》卷一之一引《说文》，其在第部抑竹部今不可知，要孔冲远所据有此篆无疑。俗省弟作第耳。”[8] 另外段书在改补《说文》说解上，段氏亦作了大量的工作。如今大徐本有云“唬，啼声也。”段注：“锴本不误，铉本改为‘啼声’，误甚。自‘吠’篆以下，皆言鸟兽矣。《通俗文》曰：‘虎声谓之哮。’唬当读呼去声，亦读如罅字。从虎口，虎亦声。”[9]《说文·矢部》：“短，有所长短，以矢为正，从矢豆声。”[10]段注：“有所长短，以矢为正，从矢。按此上当补‘不长也’三字乃合。‘有所长短，以矢为正’说‘从矢’之意也。”[11]等等。
段注对篆文的改易历来被人所垢病，于是段氏被戴上了“鲁莽”的帽子，徐承庆甚至斥之为“破坏形体”。段氏之病在于有时自信过度，流于武断。说他“武断”，可能是段氏好谈本字本义而改动说解而引起的。如许慎析“末”字为“从木，一在其上”，段氏改篆文作“从木从丄”。然按六书分析，我们知“末”为指事字，不是会意字，此段氏之改未免武断。段氏由于未曾见甲文、金文等古老文字，故在刊正篆文上就有时失之鲁莽。但一一审之，除了那些由于受时代学术水平的局限而造成的失误外，其他大多是精准的。他没有见过甲文、金文，但有些校订竟与古文字暗合，这不能不令人叹服。可以说段氏之功大于过，其成就是主要的。
二、阐明《说文》义例
前人编撰字书，未能像今人那样说明字书义例，以便使用者循其义例去查考有关内容。而许慎著《说文》，书中暗含许多义例，然许氏对自己所著之书没有做过细致说明，书中只是简略地说到其体例。如《说文·前叙》曰：“今叙篆文，合以古籀。”[12]《说文·后叙》曰：“其建首也，立一为耑，方以类聚，物以群分，同条牵属，共理相贯，杂而不越，据形系联，引而申之，以究万原，毕终于亥。”[13]正因为许慎说的很简括，后来学者在这方面多有发现，其中尤以段氏对《说文》中的义例，融会贯通，详于注中而多有发明。如《段注》“欲”下曰：“《说文》经后人妄窜，盖不可数计，独其义例精密，迄今将两千年，犹可推寻，以复其旧。”[14]段氏阐明《说文》义例，为王筠所推重。王筠《说文句读·序》曰：“苟非段玉裁力辟榛芜，与许君一相心印，天下安知所谓《说文》哉！”诚如段书“一”部末：“凡部之先后，以形之相近为次。凡每部中字之先后，以义之相引为次。《颜氏家训》所谓“隐括有条例”也。“上”部“上”：“凡《说文》一书，以小篆为质，必先举小篆，后言古文作某。此独先举古文，后言古文作某，变例也。以其属皆从古文上，不从小篆上，故出变例而别白言之。”[15]《说文释例·自序》曰：“段书体大思精，所为通例，前人所未知。”[16]前人说解《说文》，多是从六书而论，而对隐含于全书之例极少涉猎，因而未能很好理解许书大例。段氏亦云：“自有说文以来，世世不废，而不融会其全书者，仅同耳食，强为注解者，往往眯目而道白黑。”[17]段氏之发明义例，也影响到近代的学者。如胡朴安《中国文字学史》曰：“段氏之注，于许书条例多所发明。读段书者玩索求之，其例自见，至有益于文字学。惟其散见于全书内，读者每忽略。”[18] 通观段书，段氏对《说文》义例的阐发是先从部首开始的，再依次发明其它。正如段氏在“一部末”下所说“凡部之先后，以形之相近为次。”先通过形旁的关系来进行部首排列，然后在形旁相近的基础上，对每部中字的排列则依“以义之相引为次”，通过意义的关系来进行排列。同时在说解方式上，段氏于“一”部下曾云：凡篆一字，先训其义，次释其形，再次释其音，合三者以完成一篆。
三、以《说文》贯通群书，据群书训诂解释许说
许慎博学多闻，他写《说文》就贯通了群书，尤其是经部方面的书，常常引用来说明文字的形体、意义、读音。如许慎《说文·叙》曰：“盖文字者，经艺之本，王政之始，前人所以垂后，后人所以识古，故曰本立而道生。”[19]作为古文学派经学大师的许慎讲解文字是非常重视经学的贯通，这固然是受当时小学依附于经学地位的影响。许书训释大都根据经籍训诂而来，要疏证许说，必须对古书有根柢。诚如《说文叙·段注》中“犹复深惟五经之妙”下所云：“六经者，古古相传之说也。”[20]“六艺群书之诂”下云：“六艺足以摄群书，必兼言群书者，容有不见六艺而见群书者也。”[21]章太炎《国故论衡·小学说略》云：“段氏为《说文注》，与桂馥、王筠并列，量其殊胜，固非二家所逮。何者？凡治小学，非专辨章形体，要于推寻故言，得其经脉，不明音韵，不知一字数义所由生。此段氏独以为桀。”[22]以上可知，段氏注《说文》所引用的材料极为广泛，采用的方法是授引经传子史，融会贯通全书，以许解许，以字考经，以经考字的双重手段来贯通全书。 段书的贡献除了贯通群书，还以《说文》校释群书。如余行达先生曰：“学术界只知王念孙《读书杂志》、卢文弨《群书拾补》等的嘉惠士林，其实段书所校释的群书，比王、卢的范围更广泛，又得到学术界的普遍采用。如段书在‘潧’篆下说陆德明《释文·诗·郑风》‘泛’是‘汍’之误字，阮元《释文校勘记》、卢文弨《释文考正》、陈奂《诗毛传疏》、胡承珙《毛诗后笺》、马瑞辰《毛诗传笺通释》、冯登府《三家诗异文疏证》、李富孙《诗经异文释》、陈乔纵《鲁诗遗说考》及《诗经四家异文考》、法伟堂《释文校语録》、本师赵少咸《经典诗文集说附笺》等，并采用无异辞。”[23]余氏所言极是，段书中对群书的校释较多，详于注中。如段氏于“谇”下注云：“今《国语》《毛诗》《尔雅》及他书‘谇’皆讹‘讯’，皆由转写形近而误。”[24]“楫”下注云：“各本作舟摧也。许无擢字。《手部》曰：‘摧，引也。’揖所以引舟而行，故亦谓之擢。毛《卫风》传曰：‘揖，所以擢舟也。’此许所本，今据以正。今《毛诗》擢讹櫂，浅人所改也。《方言》曰：‘揖谓之挠，或谓之櫂’，櫂亦擢之讹也。”[25]等等。
四、以音韵为骨干，系联文字之形、音、义
《说文》是很古的一部字书，其中保留了很多古字、古音、故义。但《说文》是形书，段氏为许书作注，并不只着眼于形，就字论字，而力求用语言学的观点分析文字的形、音、义。他认为文字的形、音、义三方面是相互关联的，要研究《说文》，必三者互求，以音韵为骨干进行训诂。段玉裁《广雅疏证·段序》曰：“小学有形、有音、有义，三者互相求，举一可得其二；有古形，有今形，有古音，有今音，有古义，有今义，六者互相求，举一可得其五。„„今圣人之制字，有义而后有音，有音而后有形。学者之考字，因形以得其音，因音以得其义，治经莫重于得义，得义莫切于得音。”[26]如《段注》“鏓”下曰：“囱者多孔，蔥者空中，聪者耳顺，义皆相类。凡字之义必得诸字之声者如此。”[27]如《说文》“衣”部下“一曰盛服”《段注》“盛服”下注曰：“ ，本训稠发，凡 声字多为浓重。”[28]书中这种阐发声义关系的例字是很多的，在此不一一列举。
综观段书，段氏作注并非简单地就形论字，而是运用语言学的系统观、历史观，互求文字之形、音、义。他继承和发扬了戴震因声求义的方法，将训诂建立在音韵的基础之上，将宋人发明的“右文说”推向了一个崭新的高度。
五、推阐发明《说文》义训
古书所用的字互有不同，或字同而义异，或字异而义同。与《说文》比较，又有同有异。段氏认为《说文》所作为本字本义，而古书则有假借，义有引申，所以与《说文》不同，要了解古书的文字训诂，必须了解《说文》。此为段氏之误，其实《说文》说解除用本字外，有古字、古今通用字，又有不少异体字。关于段氏对《说文》中两字并释和一字一训的往往用同义词或反义词给出义训。如《段注》“差”下曰：“左不相值也者，左之而不相当则差矣，今俗语所谓左也。”[29]从训释中可以看出，“左”与“差”同义，“值”与“左”反义。同时《说文》释义是专释本义，段氏则兼顾发明引申义、假借义区别本义。《段注》“经”下曰：“盖非用其字之本义，即用其字之引申之义。”[30]又“镐”下云：“武王都，在长安西上林苑中，字亦如此。”《段注》曰：“此于例不当载而特详之者，说假借之例也。土部堋下引《春秋传》矣，而又曰《虞书》‘堋淫’于家亦如是，谓《书》‘堋淫’亦如此作也。武王都镐本无正字，偶用镐字为之耳。一本有其字之假借，一本无其字之假借也。镐京或书鄗乃浅人所为，不知汉常山有鄗县。”[31]江沅《段注·后序》云：“沅谓世之名许氏之学者多矣，究其所得，未有过于先生者也。许氏着书之例以及所以作书之旨，皆详于先生所作注中，„„许书之要，在明文字之本义而已。先生发明许书之要，在善推许书每字之本义者也。本义明而后余义明，引申之义亦明，假借之义亦明。形以经之，声以纬之。凡引古以证者，于本义，于余义，于引申，于假借，于形，于声，各指所之，罔不就理。菿、谥毕见。形、声、义三者皆得其杂而不越之故焉。悬是书以为旳，而许氏着书之心以明，经史百家之文字亦无不由此以明。”[32] 段氏《说文解字注》在文字学以及在训诂学上的成就而论，是其同时代著作之巨擘。《段注》行世以后，即受到“说文学”界高度的重视，成为“说文学”家们必研究的对象。然智者千虑，必有一失，他也并非无可挑剔。段氏的毛病除了一般的封建观点外，在于自信过甚，因而不免武断。并且《段注》成书之时，段氏已过70，这时精力已衰，而对于校雠之事，也实属于他的门下，他们往往不能参检本书，因而难免会出现错误。《段注》的缺陷，主要是武断地增删改动篆文和说解。王筠《说文释例·序》曰：“段氏书体大思精，所谓通例，又前人所未知，惟是武断支离，时或不免，时则蔽也。”[33]因此，对《段注》进行订补、匡谬、注笺、考证一类性质的著述便应用而生。如钮树玉《说文段注订》、王绍兰《说文段注订补》、冯桂芬《说文解字段注考证》、马寿龄《说文段注撰要》、徐承庆《说文解字匡谬》等较具价值。段氏之书成为许学研究的一宗重大系属，几与《说文》分庭抗礼。 其中钮树玉《段氏说文注订》，肯定了《段注》的旁征博引和对《说文》的深刻注解，同时从6个方面指出《段注》与许书的违拗之处，有理有据。钮氏之订大多正确，比较客观地评价了段书的得失。引胡朴安《中国文字学史》曰其订段之弊有六：“一曰许书解字，大都本诸经籍之最先者，段氏自立条例，以为必用本字。二曰古无韵书，段书创十七部，以绳九千余文。三曰六书转注，本在同部，故云建类一首，段氏以为诸字音恉略同，义可互受。四曰凡引证之文，当同本文，段氏或别易一字，以为引经会意。五曰字者言孳乳而浸多，段氏以音义相同，及诸书失引者，輙疑为浅人所增。六曰陆氏《释文》、孔氏《正义》，所引《说文》多误，《韵会》虽本《系传》，而自有增改，段氏则一一笃信。”[34]等等，其它在这里就不加以论述。
总的来说，《段注》虽有这样或那样的的缺点，但毕竟小瑕不掩大瑜。诚如胡朴安《中国文字学史》曰：“段玉裁用考据学、校勘学之方法，以治文字学，其成功尤巨，即《说文解字注》是也。段氏之注，称之者谓为博大精深，议之者谓为过于武断。段氏之征引审订，诚不愧博大精深之目。其果于改增删，亦不免有武断之弊。然莫友芝所得唐写本《说文·木部》，与今本颇有异同。以与段注相校，凡段氏所改订增删者，或多与之相合。足征段氏诸侯改订增删，亦必几经审慎，故能冥合古初，非轻心出之也。平心而论，自成一家之学，皆不免稍有武断，要其武断之处，仍不害其博大精深，斯为佳作耳。”[35]胡氏又曰：“段氏之书，为研究文字学之人，所公认为博且精者。惟吾人以客观的眼光述文字学史，断不容稍有成见，为一家之说所囿。吾人尊崇段氏之书，而反对段氏之论，尤宜平心静读，以见学问之真。所以自段氏以后之著作，无论其“匡段”、“订段”、“补段”、“申段”、“笺段”，皆文字学史上所当记述。俾学者愈以见段氏之书，在文字学上之重要，且因此对于段氏文字学之认识，愈加深刻。„„皆关于段注之检讨，学者合而观之，纯以客观之眼光，为学术之研究，对于段氏之文字学，其认识当更深刻也。
推荐第9篇：要注重在
1、要注重在“硬性指标”的完成上取得实效。
党的十八届三中全会新改革措施的出台，将对造船行业带来利好。国务院《船舶工业加快结构调整转型升级实施方案（2013-2015年）》，以及工信部《船舶行业规范条件》的相继颁布实施，为企业转型升级、规范发展和长远发展指明了方向。年初召开的股东代表大会暨二届二次职代会，明确了公司2014年工作指导思想和经营工作目标。公司高管层和党委班子成员要更加统一思想，认清形势，始终立足企业发展大局，勤于思考、善于沟通、严于管理，牢固树立公司全局利益、长远利益第一的思想，雷厉风行、不折不扣将各项要求执行好、各项任务完成好。公司全体党员、员工要紧紧围绕公司年度工作指导思想和经营工作目标，将增强工作执行力作为首要任务，坚决支持企业各项决定，使理念、思想、战略得到良好贯彻；规章、计划、要求得到高效落实，立足本职，大干快上，全面完成年度各项目标任务，向着争创一流企业的目标昂首迈进。
2、要注重在“刚性措施”的执行上取得实效。
要紧紧围绕公司年初召开的股东代表大会暨二届二次职代会和党员大会提出的具体工作措施，抢抓执行，抓好落实。要认清形势、凝心聚力、保稳定；重开发、调结构、接好单；转模式、细管理、提效益；保质量、保安全、争一流。要在“新技术、新工艺、新工法、新工装”上求突破，为提高劳动力生产水平，提升企业经济效益奠定良好基础。要持续坚持精益生产、精细管理，增强质量意识、品牌意识，对外推行在建船舶优质产品申报工作，对内重点在生产前期准备体系、“节拍生产、流水作业”的工作理念、精度管理体系、过程控制、工艺工装等方面细管理、求实效。要深入排查治理安全生产隐患，堵塞安全管理漏洞，强化安全生产措施，提升安全保障水平，切实做到“党员身边无事故”。要发扬艰苦奋斗精神，坚持增收节支、节能降耗，促进厉行节约、制止浪费常态化，长效化，切实做到“党员身边无浪费”。
3、要注重在“软实力”的提升上取得实效。
要以这次开展党的群众路线教育实践活动为契机，进一步加强企业党建、精神文明创建和企业文化建设，积极探索新形势下党建工作的新思路、新途径，努力提升党建工作水平。要下功夫加强“四好”领导班子建设，增强公司高管层、党委班子成员的科学民主决策能力、战略引领能力、市场应变能力、综合协调能力和开拓创新能力。要坚持党管干部、党管人才、党管技术骨干，加强员工队伍建设，提升员工队伍整体综合素质，提高企业的核心竞争力。要进一步弘扬“重合同、守信用、求双赢；重技术、严管理、谋发展；以人为本、善待员工、回报社会”的企业文化理念，加强精神文明建设，采取各种形式，突出正面引导，让员工切实感受到企业的新变化、新气象，为企业转型升级、争创一流集聚“正能量”。
4、要注重在“好作风”的养成上取得实效。
要把好作风的养成贯穿于整个教育实践活动的全过程之中，引导导员管理层加强党性修养，提高思想素质。在党性党风的锤炼中，公司高管层、党委班子成员要起到示范引领作用，普通党员就会自觉跟上，员工就能满怀信心。要通过开展教育实践活动，在“口岸船舶”内杨成五种好作风。
一是要养成真心对企业、真情为员工的良好作风。要一切以企业为重，一切为员工着想，凡事保持一颗公正之心，怀揣一份责任，企业的事情紧着办，员工的事情抢先办，要和企业荣辱与共，和员工紧密相连，体现出口岸船舶人应有的政治情操。
二是要养成敢于人先、敢想肯干的良好作风。不要等、靠、要，遇到问题绕道走，
碰到矛盾就上交。要逢山开路，遇河架桥，思想上领先一步，行动上快人一步，要多做探索性、开创性的工作，体现出口岸船舶人应有的职业精神。
三是要养成艰苦奋斗、勤俭持家的良好作风。要做好长期“过紧日子、苦日子”的思想准备，在个人待遇上不摆资格、不讲条件，在开展工作中要“勒紧腰带、捂紧钱袋”，反对铺张浪费和大手大脚，把有限的资金用于生产经营，用于改善民生，体现出口岸船舶人应有的良好品质。
四是要养成精诚团结、同心协力的良好作风。人与人之间、部门不部门之间、上下道工序之间要多沟通、多交流、多协调，要优势互补，要凝聚集体的智慧和力量，发出一个声音，攥成一个拳头，拧成一股绳子，形成同舟共济、全面发展的良好氛围，体现出口岸船舶人应有的团队风貌。
五是要养成清正廉洁、干净干事的良好作风。深入开展清廉文化活动，将清廉文化有机结合到企业管理和发展管理的理念中，营造“以廉为荣、以贪为耻”的企业廉政文化氛围，积极开展“勤岗廉岗”为主题的教育活动。时刻把好廉政关，绷紧廉政弦，始终做到勤勉修身，廉政从业，体现出口岸船舶人应有的优秀形象。
推荐第10篇：源头活水注课堂
源头活水注课堂——谈语文课程资源的开发与利用
(2011-11-26 10:41:52) 转载▼ 标签： 分类： 我们的声音
杂谈
肖培东
摘 要：课程资源的开发与利用是新一轮课程改革的重要保证，目前在具体的语文教学实践中，在课程资源的开发和利用上还存在一些问题，在“大语文教学观”的指导下，我们应该充分利用课程资源来改革我们的教学，树立开发课程资源的新观念，提高教师开发利用课程资源的能力，创造性地理解和使用教材，在语文教学中积极创导生动活泼自主学习方式，以增强语文教学的实效性。 关键词：语文 课程资源 开发利用
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”， 目前，新的课程标准已经进入深入实施阶段, 而课程资源的开发与利用正是新一轮课程改革的重要保证。课程资源是课程教材设计、编制、实施和评价等整个过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。语文课程资源，不囿于语文教材，而是以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域拓展、延伸，这样积极地开发与利用，更是体现了语文教育观念的进一步更新。渠清几许，活水几多，开发和利用语文课程资源，对于转变学生的学习方式，对于教师创造性地实施新课程等都具有非常重要的意义。这样，语文课程资源的活水何处寻、如何用就成了一个极为关键的问题。笔者拟结合语文教学实践，谈谈语文课程资源的开发与利用。
一、语文课程资源开发与利用中存在的问题
1、教师课程资源意识和开发利用能力欠缺。课程资源的开发与利用，要求教师在实际教学中自觉拓展语文的学习空间，扩展语文教材的学习内容，创造性地开发相关的语文课程资源，创设语文学习的环境，拓宽语文学习和运用的领域。而由于长期受应试教育的影响以及困于单一课程管理体制的实行，学校和教师完全执行指令性的课程计划，有些已潜意识里习惯于现成课本教材的一潭水，甚至把教科书当作唯一的课程资源，缺乏寻找其他水源的意识。心无活水，课程资源活水的丰富性、活动性、开放性更无法融入其教学理念。这样，大量作为课程要素来源的课程资源被埋没，不能及时地进入实际的教学中，造成许多有价值的课程资源的闲置和浪费。同样，开发而不好加利用的现象也时有出现。众所周知，开发的课程资源只有进入课堂，进入师生活动过程，与学习者发生互动，才能最终体现课程资源的价值。唐诗宋词，山水文化，生活缩影，时事热点等等，一些老师语文课程资源的开发也颇有成果，但教师由于担心负担加重，往往不善或不愿变革已经习惯了的一整套教学行为, 资源多种多样,却无法与教育教学活动相联系。利用意识和能力欠缺，虽有活水，不见进渠，一样是教学无澜。
2、课程资源的开发与利用相对单一。
教学资源包括课堂教学资源和课外学习资源，在新课改的实践中，一些教师在开发新资源的过程中，偏重于文本资料，甚至把教科书作为唯一的课程资源加以固化，把语文课程资源的开发与利用只简单地等同于深挖文本、拓展练笔等等，忽视生活这一更为广大的水源，这样往往会导致教学与当今不断变化的社会需求相脱离，横竖只盘活一条水，使学生难于开阔视野，难以形成终身学习的能力。课堂概念单一狭小，只守住45分钟的空间与时间，或是《我与地坛》亲情叩问，或是《论语》的借鉴意义，或是《面朝大海，春暖花开》的生命聆听，或是《山羊兹拉特》的人与自然的和谐期待。文本的充分开拓与利用固然令人欣喜，但流于只见教材资源，学生生活资源及社区课程资源等方面都未加以开发与利用，活水引进渠道单一，课程资源的实效性自然打折。
3、课程资源的开发与利用不符合语文教学的切实需求。一些语文教师课程资源开发利用的意识非常强，也具有大语文意识，语文课堂内外活水注入多而广，但忽视了课程资源的有效性及合理性，不注意开发利用的梯度、深度和适度等，致使资源开发利用重复、过度，或资源开发利用浮于表面及过于狭窄。水活渠不清，是因为课程资源不加筛选，不加整理，不加控制，一股脑儿在课堂里呈现出来，造成资源的低效甚至无效堆砌。如《米洛斯的维纳斯》一课上充斥的绘画写诗的空白技艺、曹雪芹红楼里的宝黛遗憾及至圆明园的汗白碎玉，如《听听那冷雨》中挤压的中国古诗词、乡愁诗作、台湾日本的建筑特色，这些看似丰富多彩的教学资源，带来了热情高涨的课堂气氛，教师旁征博引，满腹经纶也引来了阵阵喝彩。但在具体的教学利用中，教师对课程资源既不考虑教学的需求，也不顾及学生的接受水平，致使课堂上无暇通过语言文字的品读来理解文本意境，喧闹过后依旧一片落寞，学生如堕云里雾里，教学目标规定的“主阵地”就这样给挤垮了。
二、语文课程资源开发与利用的有效途径
1、树立开发课程资源的新观念，提高教师开发利用课程资源的能力 新课程改革，更致力于全面提高学生的语文素养，注重学生在实践中学习、运用语文能力的培养。开发利用中学语文课程资源正是新课程改革的需要，是语文教学改革的需要，也是培养学生自主学习能力的需要。目前，我国正处于课程转型时期，在课程结构上，必须实现一统的课程结构向多样化的、有弹性的课程结构转化。为此，语文教师必须充分认识开发利用中学语文课程资源的必要性及重要性，主动加强对课程资源问题的理论与实践研究，澄清课程资源的概念，强化课程资源意识，提高对课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用各种课程资源。心有活水，方能清渠，教活语文，活学语文，进一步树立“大语文”教育观，从而引导学生从不同渠道、采取多种形式学习和运用语文。在新课标的引领下，教师只有不怕变革传统教学模式所孕育的新阵痛，不惧实施新资源教学初期的尴尬与生疏，明白语文教学不仅仅是文本的研究，更是生活的研讨，从而走出课堂，亲近自然，拥抱生活，让人文自然、生活现象、社会话题等等全面地走进语文教学，成为语文教学的资源，这样才能真切地提高语文教学的效率。 “语文学习的外延与生活的外延相等”，教师是课堂教学资源的开发者和研究者，教师的目光必须与生活的诸多空间接轨，让语文课植根于大地，才能最有效的开发利用语文课程的资源。试想，当我们的课堂不仅拥有《胡同文化》里复杂的咏叹，更有面对江南水乡轻盈灵动的建筑时油然而起的保护意识；当我们的课堂不仅弥漫《雨巷》的幽幽气息，更能充溢踏青回来的心灵诗作的芬芳；当我们的课堂不仅记录排演《雷雨》等巨著的真情投入，更有摄下社会一角真实体验的那份正义与责任；当对生活的热爱，对文学的钟爱和睿智的思想都能走进课堂，滋润学生的生命，我们的语文教学怎能不拥有无穷的魅力？这样的教学，才是真正去适应未来去面向学生的。所以。课程资源开发利用的关键首先要唤起教师要有强烈的资源意识，并能寻找合适的切入点去开发与利用，语文教师必须要主动承担起现代教育赋予的重任。
2、充分利用文本资源，创造性地理解和使用教材
《语文课程标准》强调“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用”，要“创造性地理解和使用教材”。因为教材不仅仅是学生学习语文知识，提高语文能力的文本，还承担着丰富学生生活经验，提高人文素养，培养创新精神和实践能力，养成良好的学习习惯等诸多任务。新的语文教材中有很多文章文质兼美，具有丰富的思想文化内容，贴近现实，贴进生活，并注重题材、体裁、风格的多样性。我们不仅要带领学生在诵读、精读中理解、感悟文本的内涵，还要努力挖掘语文新教材的教学深度，积极拓宽教学内涵。通过对教材的学习领悟到教材以外的东西，从而获得学习方法，形成正确的学习态度和习惯，综合提高语文素养。
唐代魏征的《谏太宗十思疏》一文蕴涵着丰富的民族传统美德和人文价值，对今天的人也很有教育意义。教学过程中教师引导学生古为今用，从“十思”中择其一条做为自己的座佑铭，并要求会背会译会品，并联系当前党的“八荣八耻”，就很好地落实了教学目标并赋予文言文时代意义。孟子的仁政思想在当时极具进步性，即使在今天，我们当代社会依然有很多政策、主张都有着孟子思想的影子。《寡人之于国也》就有了这样的教学设计：在具体表现其仁政思想的第四段的教学中，请同学们用现代的理念诠释孟子的思想。当“新农村政策”“人与自然的和谐关系”“可持续发展”“普九教育、科教兴国”等充满现代感的词语在课堂中闪烁的时候，我们不是更能感悟到孟子思想的光辉？开发文本资源，在课堂教学中通过自主、合作、探究的学习方式，让学生借助教材这个例子，主动理解和体验，有所感悟和思考，获得情感熏陶和思想启迪。例如真正的小说是以想象和虚构为翼才能飞翔，“同学们，你还有其他结尾的方式吗？请你发挥想象,飞翔在博尔赫斯的《沙之书》上”，这是对外国小说教学资源的积极开发。同时，教材中的插图、活动、问题等现成的教材中的资源，也值得教师创造性地利用。考场作文素材也可以学会从教材中挖掘，如《故都的秋》的秋思绵绵，《听听那冷雨》的乡愁阵阵都可以引导学生走进故乡素材。另一个不可以忽视的是对《语文读本》的开发与利用，《语文读本》在文章风格、内容、体裁、主题方面与语文教材相辅相承，每学一篇文章、一个单元，都可以在《语文读本》中找到相应的延伸阅读。总之，课程改革给了我们太多的自主选择的空间，但教材作为教学的主要凭借，其丰富的内涵需要我们努力研究和挖掘。
3、努力挖掘教师潜能，完善语文教师自身资源
“一个教师就是一本教科书。”教师作为一部“生命的经典著作”，是最具有生命性和创造性的资源，也是最重要的课程资源之一。教师的素质状况往往决定了课程资源的识别范围、开发与利用的程度及发挥效益的水平。只有高素质的教师才能够化腐朽为神奇，才能使课程资源的价值得以充分发挥和显现。
乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”新课改的语文教学实践中，举步维艰的语文课堂往往首先源于教师自身语文素养的匮乏，也只有学识渊博语文素养深厚极具人格魅力的教师，才能将教学引领到行云流水般的化境，才能将古人“传道授业解惑”的理想活化为“生动感悟砺行”的心灵撞击与熏陶，才能实现师生真正平等的思想对话。“亲其师，信其道”，教师作为一种独特的课程资源，他睿智的谈吐、丰富的社会阅历、广博的文化知识，真诚细致的人文关怀、独到的人生感悟„„都是学生终生受益、用之不竭的精神资源。苏霍姆林斯基认为：“教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。”在众多语文教育大师中，我们不难觅到优秀的教师资源对学生的语文学习和精神世界构筑的深刻影响。于涟漪的真爱，钱梦龙的亲切，魏书生的睿智等等，他们的本身就是语文课堂最优质的课程资源。增强语文教师人格魅力，完善语文教师自身资源，语文教学，就多了一本美丽的教科书，一部生命的经典著作。
同时，新课程要求打破统一，倡导多样，发展个性，形成特色，这要求教师专业发展个性化与差异化，充分挖掘教师潜能，凸显教师优势特长，扬长避短，使得教师资源得到最适宜、最充分的发展。善于诵读的教师，课堂上会有《陈情表》中的字字肺腑、声声感人，会有《致橡树》的动情真挚，会有《我与地坛》的感恩之音与怀念之声；善于书法的教师，美观大方、清爽流畅的板书无疑就是吸引学生走进课堂的最佳触媒；喜爱文学创作的教师，他的文字他的作文本身就是一道美丽的风景。信手拈来都成文，腹有诗书气自华，所以语文教师在积极开发语文资源的同时，要分析自己所拥有的资源及优势，本着有用实效的原则，形成自己的语文资源开发利用的特色。
4、创导生动活泼自主学习方式，开展丰富的语文实践活动
语文课程资源的开发与利用也体现在语文学习方式的改变上，“世界是学生的教科书”，课程资源的丰富性与广博性也意味着教学方式的灵活性与多样性。在传统的语文教学过程中，“教科书是学生的世界”，教材成了唯一的资源，讲授文本也相应成了单一的教学方式。新的课程观则认为，课程是教师、学生、教材、环境四个因素动态交互作用的“生态系统”。为此，开发利用语文课程资源，必须改变把学生禁锢在课堂里、日复一日地重复口耳相授、单调枯燥的教学方式，而要“根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。
《语文课程标准》在“教学建议”中指出：教师要“积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学习”。新课程下倡导的学习方式注重实践注重能力注重个性，有课外阅读，调查研究，上网查询、搜集资料，辩论赛，演讲会，演课本剧，办手抄报等灵活多样的方式。如《雷雨》中“周朴圆对鲁侍萍是否真情”的课堂辩论，《祝福》中“谁是杀害吉祥林嫂子的刽子手”的法庭宣判，专题《向青春举杯》教学中的“青春风采”诗歌朗诵会，专题《月是故乡明》教学中的“谁不说俺家乡好”的故乡之旅等等。这些形式多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的学习方式，提供了丰富多样的学习资源，不仅能满足学生的学习需求，使之体验语文学习的乐趣，而且有利于发展他们各自的潜力，切实增强语文素养与能力。
北京特级教师窦桂梅说：“学生的生活活动、情感活动、心灵活动等所有的生命运动，都是语文学习的过程。”当我们流连在《和平的祈祷》专题中学生“呼唤和平”的手抄报前时，当我们走进学生版青涩的《雷雨》剧场时，当我们欣喜地欣赏到学生作文中的瓦尔登湖的美丽时，我们有理由相信我们其实是在完成着一种生命的奠基。
5、树立“大语文”教学观，拓宽语文教学课程资源
“生活即教材”，“语文的外延等于生活的外延”。走“大语文教育”之路，不仅是提高语文教学质量和教学效率之所需，更是社会发展之所需。张国生老师在《语文教学的一种突破——大语文教育观》中主张“语文教学以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，使学生接受全面的、整体的、强有力的培养和训练。”这其实就是告诉我们，语文教学要从生活中撷取原料，汲取营养，语文教学应不拘泥于狭义的课堂、指定的教材，现实生活的方方面面都可以成为语文教学的课程资源。新课标更是明确指出：“语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”
活水多多，欠缺的是发现的眼睛。“课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。”“语文课程资源包括课程教学资源和课外学习资源。”据此，语文课程资源的开发与利用应模糊课堂与课外、校内与校外的界线。例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊、电影、电视、广播、网络、报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演、图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、宣传栏、报廊、各种标牌广告等等，自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外和地方的重要事件以及日常生活话题等也可以成为语文课程资源。
课堂小天地，天地大课堂。一个广告牌，一句温馨的提示词，让学生在多彩校园环境中真实地感受语文；“家事、国事、天下事、事事关心”，每周的“社会动态评述”里有三鹿奶粉下的婴儿哭泣，有经济危机中的国际形势漫谈，有温家宝总理剑桥演讲时的冷静与大气；社区资源邻里真情，身边小事生活点评，心灵的震撼和理性的思考就融入语文学习中。语文，可以抽象为历史的碎片，可以整合成时间的布局；可以是高山的倾诉，可以是依水的沉思；可以咀嚼清晨的霞光，可以感慨黑夜的星星；可以是社会热点的争论，可以是时代风云的浓缩；可以是易中天的讲坛或者刘翔的栏杆，可以是上海的外滩或者北京的奥运畅想；可以是祖母的白发真情，可以是村口的老树枝桠„„生活是多样的，我们的语文课程资源也应是缤纷的。如此生动流淌的“大语文”活水，又怎不令我们的教学春意昂然，渠清如镜？
还是想起窦桂梅老师的话，“学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师的过程，就是教师和学生超越习惯、超越传统、超越自我的过程，就是生命奠基的过程。”面对丰富的语文课程资源，我们绝不能膜拜在固定的课本资源下，从而将语文学习与生活隔离。当然，语文课程资源的开发利用途径还有许多许多，与其去惊叹语文之渠的清如许，不如去问问我们是否拥有一双发现的眼睛拥有一颗善思的心灵。奠基生命，努力开发，积极利用，让课程资源成为语文学习的活水之源。
参考文献：
《高中语文课程资源的开发与利用》卞育能
《挖掘语文新教材中的创新资源》龚循英
《开发教师个性资源，促进教师专业发展》邓玉明蒋成林李国华 《利用课程资源,改革语文教学》熊斌 《教师应增强教学资源开发意识》陈 萍
《语文教学的一种突破——大语文教育观》张国生
《语文课程目标》明确指出“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,以促进学生多方面学习语文”,如何有效地开发课程资源,更好地促进语文课堂教学呢?我认为可以从以下几方面来进行尝试:
一、开发自身资源,练就一手绝活在教学过程中,我们经常可以看到许多教师用自己的绝招进行教学,让学生佩服得五体投地。有的教师妙语连珠;有的教师简笔画绝妙;有的教师板书潇洒流畅、秀丽多姿……使学生羡慕不已,反复临摹,不忍擦去。听过一位优质课老师讲《背影》,讲课环节设置并没有特别出众之处,但课堂上老师的示范朗读却给人留下了难以磨灭的印象:恰切的语气语调,充沛的感情,将学生带入了朱自清先生的情感世界,使这群原本幼稚,不能充分理解文章的孩子,真切感受到了当时的时事,发自内心地领悟到了父亲那特殊的爱。这,也许就是绝活的魅力,有了它,学生就会从内心里敬佩你,信任你,从而爱上了你的课。试想,如果我们大家在和谐,融洽的师生关系外,每位教师又都有一手绝活,无疑是给学生的学习增加了催化剂,而且我们的课堂也将变得更加生动有趣,又何愁学生的学习效果不好呢?
二、开发学生资源,充分发挥学生的潜能教学过程是师生交往,积极互动,共同发展的过程。既
第11篇：文内注
注
释
1.解释性注：脚注或尾注
脚注（footnotes）的使用
在MLA的规范里，脚注只应在下列两种情况中考虑使用：
（1）提供有一定重要性、但写入正文将有损文本条理和逻辑的解释性信息； （2）提供因篇幅过大不宜使用括号夹注注明的文献出处信息。
在APA的规范里脚注仅仅在上述第一种情况下可以使用。脚注应该使用阿拉伯数字编号上标，每页重新开始。在下面两个例子中，前一个属第一种情况，后一种属第二种情况：
The commentary of the sixteenth-century literary scholars Bernardo Segni and Lionardo Salviati shows them to be le-than-faithful followers of Aristotle1.….Technological advancements have brought advantages as well as unexpected problems2.
————————————— Notes 1 Examples are conveniently available in Weinberg.See Segni, Rettorica et poetica d\'Aristotile (Firenze, 1549) 281, qtd.in Weinberg 1:405, and Salviati, Poetica d\'Aristotle parafrasata e comnetata, 1586, ms.2.2.11, Biblioteca Nazionale Centrale, Firenze, 140v, qtd.in Weinberg 1:616-17.2 For a sampling of materials that reflect the range of experiences related to recent technological changes, see Moulthrop, pars.39-53; Armstrong, Yang, and Cuneo 80-82; Craner 308-11.
（第二个例子中“Moulthrop, pars.39-53”中的“pars”指的是“段落”即paragraph。）
在脚注中提到的文献同正文中提到的一样，都必须在正文后面的参考文献著录中详细注明。
脚注可使用单倍行距，但相邻脚注之间应空1.5行。脚注的字体必须与正文一样。
2.引语注：文内注
引用他人的观点、数据、例子等均需用文内注方式表明出处。
不超过两行的引语一般用文内注，长篇引用已出版和未出版的文献，别人的谈话（包括学生的谈话）都应按引语段排列。
引语段上下与正文各空单倍行距一行，左右各缩进5个字符。
正文和引语的段落均可用Microsoft Word选项单中的“格式\\样式和格式”的指令设置。
3.文内注格式 标点符号
文献引用（Citation）注明出处反映了论文作者对所涉领域的把握和治学的态度。引用的规范按专业方向的不同一般分为MLA（the Modern Language Aociation）和APA（the American Psychological Aociation）两类，区别在于次序、大小写、缩写、标点等细节上。学位论文撰写人应该根据MLA或APA的要求，格式上做到前后一致。
引文出处应使用括号夹注（文内注）的方法（一般不使用脚注或者尾注）。在正文中，括号夹注是引文出现的小句的一部分，因而必须放在句末的标点以内，不得放在句外，但也不得放在引文的引号以内。
引语段（block quotation）的括号夹注不属于单句，因而不得将其放在句末的标点以内。 正确：
Her idea is further confirmed that “people think her odd and that nobody loves and admires her” (Fountain 33).
错误：
Her idea is further confirmed that “people think her odd and that nobody loves and admires her.” (Fountain 33)
Her idea is further confirmed that “people think her odd and that nobody loves and admires her (Fountain 33).”
括号标注在引语段中的使用方法
constantly as a source of consolation, Wordsworth projected his hunger for a peace of mind into the river image …
Thou wanderer through the woods, How often has my spirit turned to thee! (156)
In the Romantic poet‟s mind, the Wye, an indicator of the nurturing nature as opposed to the bustling worldly life, also embodies his nostalgia for the remote past as “These water
括号夹注不属于引语段中任何单句
任何直接引语都必须标明页码，以便读者查找。
引文必须准确，必须用方括号（square brackets“[ ]”）和省略号（ellipses“…”）标明更动原文的地方，（详见第3.1.12节）。
短于三行的一句或者短于一句的引语应该写入正文，并且用双引号标明。单引号只允许用来标注引语中的引语，否则不得使用（见图2.8）。无论引自书本还是引自访谈对象，引语不得使用斜体或粗体来表示。
正确使用双引号和单引号 正确：
Researchers claim that the “question of indefinitene does not arise for non-referential noun phrase” (Li & Thompson, 1981: 129).
错误：
Researchers claim that the „question of indefinitene does not arise for non-referential noun phrase‟ (Li & Thompson, 1981: 129).
在任何情况下（即使引语仅仅只有一个单词），句末、小句末的句号和逗号都必须放在引号之内（无论单引号还是双引号），冒号（“:”）和分号（“;”）都必须放在引号之外，而如果引文是一疑问句则问号应放在引号之内，否则问号（“?”）应放在引号之外（见图2.9）。
三行或三行以上，或者虽然短于三行、但含一句以上的引语应该另起一行，作为独立的引语段（block quotation）。引语段可以用单倍行距，但其首行和末行应与正文空1.5行。
图2.9：双引号与其它标点的位置
正确：
A silver dome concealed the robot‟s “brain.”
正确：
Hakuta (1976) found two types of error in the subjects‟ article usage and he termed them “error of omiion” and “error of commiion.”
正确：
Where does Whitman speak of “the meaning of poems”?
错误：
A silver dome concealed the robot‟s “brain”.
错误：
Hakuta (1976) found two types of error in the subjects‟ article usage and he termed them “error of omiion” and “error of commiion”.
错误：
Where does Whitman speak of “the meaning of poems?”
引语段左右两边均应较正文缩进5格或1个制表符（TAB）的距离。如果引语段原为一自然段，则其首行应进一步缩进4至5格或1个制表符的距离。
引语段的段首和段尾不得使用引号。
引语段的字体必须与正文相同，使用Times New Roman/宋体 12 pt，不得有所更改。
正文中的中文引文应提供英文译文。如：
Confucius was quoted in The Analects as saying, “学而时习之，不亦乐乎” (“Learning with frequent reviewing, what a pleasure this is”)!
大段中文引文应用两节引语段，即中文原文和英文译文。
（2）
文献引证格式
参考文献引用的规范应该按专业方向的不同选择使用MLA（the Modern Language Aociation）或者APA（the American Psychological Aociation），一般偏重人文学科的应用MLA，偏重自然学科的应用APA。学位申请人应认真阅读相应的规范使用手册。本节提供部分实例，供参考。
正文中的引证
学位论文引用别人的观点、方法、言论必须注明出处，注明出处时应该使用括号夹注的方法，一般不使用脚注或者尾注。
引用整篇文献的观点
引用整篇文献（即全书或全文）观点时有两种情况，一种是作者的姓氏在正文中没有出现，如： MLA：
Charlotte and Emily Bronte were polar opposites, not only in their personalities but in their sources of inspiration for writing (Taylor).
APA：
Charlotte and Emily Bronte were polar opposites, not only in their personalities but in their sources of inspiration for writing (Taylor, 1990).
另一种情况是作者的姓氏已在正文同一句中出现，按MLA的规范不需要使用括号夹注，如： MLA：
Taylor claims that Charlotte and Emily Bronte were polar opposites, not only in their personalities but in their sources of inspiration for writing.
而按APA的规范则没有必要在括号夹注中重复作者的姓，如：
APA：
Taylor claims that Charlotte and Emily Bronte were polar opposites, not only in their personalities but in their sources of inspiration for writing (1990).
如果作者的姓氏和文献出版年份均已在正文同一句中出现，按APA的规范不需使用括号夹注，如： APA：
In a 1990 article, Taylor claims that Charlotte and Emily Bronte were polar opposites, not only in their personalities but in their sources of inspiration for writing.
在英文撰写的论文中引用中文著作或者期刊，括号夹注中只需用汉语拼音标明作者的姓氏，不得使用汉字，如： MLA：
(Zhu 12) APA：
(Zhang, 2005)
引用文献中具体观点或文字
引用文献中某一具体观点或文字时必须注明该观点或者该段文字出现的页码，没有页码是文献引用不规范的表现。例如： MLA： Ancient writers attributed the invention of the monochord to Pythagoras, who lived in the sixth century BC (Marcuse 197).
Monasteries in medieval Europe were not short of speculations about Greek inventions (Marcuse 190-203).
APA：
Emily Bronte “expreed increasing hostility for the world of human relationships, whether sexual or social” (Taylor, 1988, p.11).
Newmark (1988, pp.39-40) notes three characteristically expreive text-types: (a) serious imaginative literature (e.g.lyrical poetry); (b) authoritative statements (political speeches and documents, statutes and legal documents, philosophical and academic works by acknowledged authorities); (c) autobiography, eays, personal correspondence (when these are personal effusions).
注意在这些例子中引文超过一页时的页码标记方法：MLA的规范是(Marcuse 190-203)，而 APA的规范是(1988, pp.39-40)。
假若作者的姓氏已在正文同一句中出现，则不需要在括号夹注中重复，如： MLA：
Ancient writers, according to Marcuse, attributed the invention of the monochord to Pythagoras, who lived in the sixth century BC (197).
APA：
Taylor writes that Emily Bronte “expreed increasing hostility for the world of human relationships, whether sexual or social” (1988, p.11).
引用多位作者写作的同一文献 MLA（二至三位作者）：
Among intentional spoonerisms, the “punlike metathesis of distinctive features may serve to weld together words etymologically unrelated but close in their sound and meaning” (Jakobson and Waugh 304).（如果有三位作者，在括号夹注中应用逗号分隔他们的姓氏，如：(Alton, Davies, and Rice 56)。）
MLA（三位以上的作者）：
The study was extended for two years, and only after results were reviewed by an independent panel did the researchers publish their findings (Blaine et al.35).
APA（两位作者）：
Research (Yamada & Matsuura, 1982) reports the poor performance of advanced English learners who could use English articles correctly only in 70 percent of the cases.
注意两种规范的括号夹注中分别使用“and”与“&”。 APA（三至五位作者） 第一次引用：
According to educational psychologists, raising children is a responsibility of the entire community (Franklin, Childs, & Smith, 1995).
以后的引用：
To be succeful, “communities must be willing to take this responsibility” (Franklin et al., 1995, p.135).
APA（五位以上的作者）：
Patterns of byzantine intrigue have long plagued the internal politics of community college administration in Texas (Douglas et al., 2003)
引用同样姓氏的不同作者
假若两个或两个以上的作者有同样的姓氏，则括号夹注中应同时使用他们名字的首字母，如：
MLA：
Although some medical ethicists claim that cloning will lead to designer children (R.Miller 12), others note that the advantages for medical research outweigh this consideration (A.Miller 46).
APA：
Well-established SLA researchers (e.g., R.Ellis, 2002) seem rather skeptical of the aertion that repetition alone explains the development of the knowledge of a second language (N.Ellis, 2002).
引用中文著作或期刊时同姓作者的情况较多，应在括号夹注中使用他们名字的首字母加以区分，如：
MLA：
(S.R.Wang 26) (J.X.Wang 30) APA：
(W.Y.Wang, 2003) (L.F.Wang, 2003, p.213)
引用团体作者（corporate author）
引用团体作者的作品，括号夹注中应使用团体的名称，如：
MLA：
It was apparent that the American health care system needed “to be fixed and perhaps radically modified” (Public Agenda Foundation 4).
APA：
Retired officers retain acce to all of the university\'s educational and recreational facilities (Columbia University, 1987, p.54).
引用无作者文献
引用无作者文献，如果文献标题没有出现在正文里，则括号夹注中应使用该标题或者（如果标题过长的话）使用该标题中的关键词组，如：
MLA：
An anonymous Wordsworth critic once argued that his poems were too emotional (“Wordsworth Is A Loser” 100).
APA：
(“Mad Cow,” 2001) 或者 (Sleep Medicine, 2001)
在使用关键词组时应该选择标题开始部分的词组。
无论是MLA还是APA的规范，独立出版物的标题或者标题中的关键词组用斜体标出，出版物内含的作品的名称以及未出版的作品（讲演、论文等）的标题或者标题中的关键词组用引号标出。
引用书信、谈话中的观点或文字
书信和谈话（含电子邮件、访谈、电话等）无法在正文后面的参考文献中列出，但应该在正文中使用括号夹注的方法注明出处。例如： MLA：
Jee Moore (telephone conversation, May 12, 1989) admitted the need for an in-depth analysis of the otherne expreed in the work.
APA：
Mira Ariel (e-mail, April 17, 2004) confirmed that acceibility marking played a crucial role in discourse organization.
Researchers may observe that Chinese English majors with no overseas experience often have a better command of English than American foreign language majors with no overseas experience have of the language they study (Eugene Nida, personal communication, November 8, 1986).引用同一作者的多篇文献
按MLA规范，引用同一作者的多篇文献时，在括号夹注中应加入文献标题中的关键词组，如：
Lightenor has argued that computers are not useful tools for small children (“Too Soon” 38), though he has acknowledged that early exposure to computer games does lead to better small motor skill development (“Hand-Eye Development” 17).
或者
Computers are not useful tools for small children (Lightenor, “Too Soon” 38), though he has acknowledged that early exposure to computer games does lead to better small motor skill development (Lightenor, “Hand-Eye Development” 17).
或者
Lightenor has argued that computers are not useful tools for small children, though he has acknowledged that early exposure to computer games does lead to better small motor skill development (“Too Soon” 38 and “Hand-Eye Development” 17).
按APA规范，同一作者的不同文献可用出版年份来区别，如： (Zhang, 1997) (Zhang, 1999) (Zhang, 2004)
括号夹注还可以表示同一作者的多篇文献，文献按发表次序排列，如： (Zhang, 1997, 1999, 2004)
同一年份发表的文献应对年份另加字母，以示区别（正文后参考文献著录中相应的条目里的年份应加同样的字母），如：
(Bloom, 2003a, 2003b)
同时引用不同作者的多篇文献
括号夹注可以包括不同作者的多篇文献，文献按作者姓氏的字母顺序排列（注意分号的使用），如： MLA：
The dangers of mountain lions to humans have been well documented (Rychnovsky 40; Seidensticker 114; Williams 30).
APA：
Distance from health care providers, lack of transportation, lack of health care providers, lack of information about the disease and various treatment options, poverty and social isolation due to geography are all factors which affect treatment decisions of rural clients (Brown, 2001; Sullivan, Weinert & Fulton, 1993; Weinert & Burman, 1994).
在MLA的规范中，如果不同作者的多篇文献过于冗长，则不用括号夹注，而使用脚注（见第3.1.12节）。
引用非直接文献（indirect source）
论文应尽可能避免使用非直接文献（即二级文献secondary source），但在无法找到直接文献（即一级文献primary source）的情况下，引文可以从非直接文献中析出，例如： MLA：
Samuel Johnson admitted that Edmund Burke was an “extraordinary man” (qtd.in Boswell 2: 450).（注意：“qtd.in”中的字母“i”不得大写。）
APA：
Grayson (as cited in Murzynski & Degelman, 1996, p.135) identified four components of body language that were related to judgments of vulnerability.
One researcher (Grayson, as cited in Murzynski & Degelman, 1996, p.135) identified four components of body language that were related to judgments of vulnerability.
引用非直接文献以后，在正文后参考文献著录中只需列入该非直接文献的条目（即上述实例中的“Boswell”和“Murzynski & Degelman, 1996”）。
3.1.11 引用文学作品和经典文献
按MLA的规范，有几种情况括号夹注内不标页码。
在引用剧本时应标出引文的幕、场、行，如：
In his famous advice to players, Shakespeare‟s Hamlet defines the purpose of theater, “whose end, both at the first and now, was and is, to hold, as „twere, the mirror up to nature” (3.2.21-23).
这里的括号夹注表示引文来自剧本第三幕第二场的21至23行。（注意标点的使用。）
在引用诗歌时应标出引文的节、行，如：
When Homer‟s Odyeus comes to the hall of Circe, he finds his men “mild / in her soft spell, fed on her drug of evil” (10.209-11).
这里的括号夹注表示引文来自诗歌第10节的209至211行。对不分节的诗第一次引用时应说明括号里标的是行数，使用“line”，以后的引用则不需再说明。例如：
第一次引用：(lines 5-8) 以后的引用：(12-13)
在引用有章节、分册的小说的时候，应标出引文所在的页码、册数、章节，如：
One of Kingsolver‟s narrators, teenager Rachel, pushes her vocabulary beyond its limits.For example, Rachel complains that being forced to live in the Congo with her miionary family is “a sheer tapestry of justice” because her chances of finding a boyfriend are “dull and void” (117; bk.2, ch.10).
例子里的括号夹注表示引文来自该书第二册第十章的第117页。（注意标点和缩略语的使用。）
在引用《圣经》、《可兰经》等经典文献的时候，应标出引文的篇、章、节，如：
Consider the words of Solomon: “If your enemies are hungry, give them food to eat.If they are thirsty, give them water to drink” (Bible, Prov.25.21).
例子里的括号夹注表示引文来自旧约《圣经》的《箴言》篇第25章第21节。《圣经》各篇的缩写有标准的写法，因而使用时应该注意核对。
对引语文字的更改
直接引语如出现在正文中间，使用引语的句子不得违反英语语法，不得出现“句中句”。图3.1右边一栏两句句子均包含了引语，但均不合语法。
正确：
So it is not like what Luthi calls “enter[ing] effortlely into fruitful contact with distant worlds” (63). 正确：
Max Luthi points out that the first apparent thing in the fairytale is that it portrays its hero as “isolated” and often as “an old child” (59).
错误：
So it is not like what Luthi calls “enter effortlely into fruitful contact with distant worlds” (63).
错误：
Max Luthi points out: “The first thing that is apparent in the fairytale …is that it portrays its hero as isolated.He is often an old child” (59).
为了使含直接引语的句子合乎语法，往往有必要对引语的文字作一定的更改。如果要删除引语中个别词句，可以用省略号（ellipses“…”）取代删除的词句。如果要加入或者更改个别单词或者词组，则可以将需要加入或者更改的单词或词组放在方括号（square brackets“[ ]”）以内。例如： 删除词句：
He stated, “The „placebo effect,‟ ...disappeared when behaviors were studied in this manner” (Smith, 1982, p.276), but he did not clarify which behaviors were studied.
添加词组：
Smith (1982:276) found that “the placebo effect, which had been verified in previous studies, disappeared when [his own and others‟] behaviors were studied in this manner.”
无论删改还是添加字词均不得变更引语的原意。
注意：如果删除是在句内，应该空一格以后再加省略号。如果删除是在一句整句以后，则应在该整句最后的标点（句号、问号或惊叹号）不空格直接加省略号。省略号应该用三个句点。
第12篇：资产注入股
资产注入股
股票相关的资产注入
四创电子大股东具备远程雷达生产能力，军工资产注入值得期待。未来母公司优质军工资产注入值得期待。
许继电气许继电气作为许继集团上市平台，虽然新的资产注入方案不确定，但日程将渐行渐近。
本钢板材本钢集团提出将在公司拥有的四处矿山符合条件时，将其他矿山资产注入上市公司，但是时间尚不能判定。
潞安环能成熟注入标的郭庄煤矿和司马矿。公司倾向循序渐进式资产注入，以股权融资方式较为可行，拟将所有股权收归上市公司。
盐 田 港大股东资产注入和深圳市港口资源整合是未来的主要看点。但是目前没有计划和时间表。
通宝能源公司定位为控股股东唯一的资本运作平台，控股股东拥有的燃气、新能源等政策支持的节能环保项目将可能注入。
厦工股份股东尚有资产注入空间。股东亦承诺将相关产品注入上市公司。 金瑞矿业母公司承诺在鱼卡矿区全年投产三年内，将其权益转让给上市公司。但预计资产注入将发生在2013 年之后。
黔源电力华电集团贵州水电的上市平台，优质资产注入可期。乌江公司注入的可能性较大。
哈药股份哈药生物工程注入对哈药意义重大。哈药生物工程恰好弥补了哈药在这些领域的不足，并带其进入高速增长的生物制药领域。
内蒙华电看好注入资产的质量：魏家峁煤电、鄂尔多斯电厂、上都三期项目。其盈利能力相当可观。
山煤国际资产注入预期兑现，集团剩余煤炭资产注入值得期待。集团现仍有8个煤业公司尚不符合资产注入条件。
冀中能源“十二五”期间，集团母公司规划产能1.5 亿吨/年。预计其中1 亿吨/年可注入。预计最快下半年逐步具备注入条件。
唐山港母公司新建20万吨级矿石泊位（即首钢码头）投产注入，公司将具备接卸大型铁矿砂船的能力。
湘电股份湘电风能注入价格低估。考虑到未来出口情况下，估值修复，其成长空间巨大。
兴蓉投资加上已注入的污水处理资产，公司的水务产能总共可达到308万吨/日。集团的环保项目有可能适时注入上市公司。
铜陵有色集团曾承诺在内蒙古赤峰国维及安徽铜冠矿业（庐江）具备正式生产条件后注入，今年矿山注入事件可期。
河北钢铁集团进一步将资产注入上市公司的预期强烈。集团拥有丰富的铁矿石资源，将加大投入，整合资源。
云南铜业普朗铜矿位处自然保护区，注入时间还不能确定；拉拉铜矿在注入问题上没得到地方ZF支持，可能性较小。
华锐铸钢山钢集团通过下属济南钢铁吸收合并莱钢股份，逐步实现钢铁主业整体上市。
青岛海尔今年初，公司公告，将在5 年内逐步向上市公司注入家电上游、海外业务、黑电等相关资产。
盘江股份目前集团尚有的可注入煤炭资产包括响水矿（400 万吨），目前有待土黑马乐园 \' F5 h+ S\" Yo% U) |.h4 c0 黑马乐园 # x3 J4 B; I, p& s/ t8 ~2 {黑马乐园 ; y$ R.o* `4 ~\" d8 T! p- x黑马乐园 1 U( B$ I6 ?\" Y* 黑马乐园 & k( X8 t\' ?6 s6 o( M黑马乐园 / S5 k|( t- }) L! k黑马乐园 4 r# M4 w* g4 B/ ~: s: 黑马乐园 / _3 j: g& \\1 n) z- \\黑马乐园 % Q\' a6 j]S$ e7 L黑马乐园 7 a0 ?$ _\" s\" M/ W\' _- h5 Q
地证和采矿权证问题的解决。
山东黄金此次资产注入进一步增加了公司的黄金资源储量、提升了公司的核心竞争力，相当于再造一个山东黄金。
国阳新能未来五矿（产能770 万吨）、新元矿（600 万吨）和寺家庄矿（500万吨）等均有望注入。
恒源煤电公司未来成长性主要来自集团煤炭资产注入，其中麻地梁煤矿和山西临汾的三个矿井首先注入公司的可能性较大。
交运股份\"十二五\"规划启动大背景下，通过注入新的资产与资金，实现公司核心产业结构优化升级。
本钢板材定向增发购买目前租赁集团的2300mm热轧机及后端配套的冷轧生产线可能性较大，资产注入后可大幅提高盈利能力。
隧道股份
收购为城建集团下从事市政工程设计施工总承包及基础设施投资业务核心资产；受制地产调控，城建置业等房地产业务暂
时无法注入。
平煤股份大股东中平能化公司的煤炭资产将逐步注入上市公司。陕西彬长项目相对成熟，注入预期强烈。
日照港2011 年公司将收购集团公司4#、9#泊位及相关资产，加快推进港口主业整体上市步伐。预计年内将择机启动收购。
葛洲坝按照国家相关要求，葛洲坝集团将与中国电力工程顾问集团及国家电网和南方电网重组，组建综合性电力建设集团公司。
新世界第一大股东黄埔区国资委已将新世界重组工作列入ZF经济工作的重点之一，2011-2012年进行重组可能性较高。
双汇发展济源双汇是公司实施资产注入其中一资产，若因瘦肉精事件济源双汇不被注入，则将拖延资产注入进程。
楚天高速09年湖北省高速集团承诺在2-3年内，向公司注入优质公路资产，配合省交投的成立，本年内进行的可能性较大。
富龙热电控股股东兴业集团拥有大量优质矿业资产，公司资产重组后进一步融资收购集团其他优质矿业资产将成大概率事件。
平庄能源2010 年集团产量是目前公司的一倍，未来白音华矿区投产后，集团还有1500 万吨的产能可注入，翻倍空间较大。
上海建工4 月9 日，公司公告了将上海外经与市政院注入上市公司的草案。资产将在证监会通过后6 个月内注入。
四川双马注入拉法基在全球盈利能力最强的都江堰资产是双马早在06 年股改时的承诺，最终完成了本次收购。
中储股份公司向中储总公司发行股份，购买其拥有的西安4宗地、衡阳5宗地、武汉1宗地、洛阳4宗地、平顶山2宗地”。
ST 昌河中航工业所属主要航空电子板块基本整体上市，与注入资产形成竞争的尚有青云仪表和东方仪器。
天业集团资产注入渐行渐近。
驰宏锌锗驰宏锌锗收购母公司持有三家具有一定资源量和找探矿前景的矿山企业股权。将进一步增加公司铅锌资源储量。
华域汽车/
上海汽车 黑马乐园 ; O6 E+ z; q; r\" 黑马乐园 9 Hu! m.h% R; y! k.d.p黑马乐园 ) [- f/ X+ J9 d4 ~2 P+ {2 ]黑马乐园 3 c7 V! E) ?! |& ~2 s\' ~黑马乐园 ! z, A, w+ J4 K\" O1 n+ M7 o黑马乐园 & \\4 b% W5 E$ n1 黑马乐园 3 B% Q0 i$ k# m\' N6 z\' ?! J黑马乐园 + m) Z$ K; W* y: p- d# ^$ g0 黑马乐园 ( t\" s# y\' W: g$ H\' R) 黑马乐园 , v& X8 ~- G3 w% c黑马乐园 \' q& e0 W\" O) o6 a5 R黑马乐园 2 g! Y$ p/ e# D( S黑马乐园 .w& Q8 X/ h1 O# }% m0 w1 o% P5 M, 黑马乐园 4 n0 O\\& a4 {; _5 c\" R6 F黑马乐园 # G8 }2 e2 _9 W黑马乐园 & i3 J4 r9 }+ D
上汽集团启动第二轮上市计划，集团旗下剩余未上市资产将分别注入上海汽车与华域汽车。
首旅股份南山景区门票分成问题的解决将无疑增加大股东-首旅集团优质酒店资产注入预期。
开滦股份公司煤炭产量不到集团14%。集团有许多成熟资产，预计在今年及未来几年，集团将会陆续将部分资产注入公司。
桂冠电力由于2010年底发电集团资产负债率过高，这将加快龙滩资产的证券化，从而给公司提供明确的成长路径。
东风科技公司是东风汽车唯一的汽车零部件上市公司，极有可能将其作为公司整合汽车零部件业务的平台。
广深铁路随着铁路体制改革渐行渐近，公司进行资产注入预期加强。
四川成渝去年省内交通投资集团的股权关系理顺后，今年内加速资产注入进程的可能性也比较大。
八一钢铁疆内廉价的资源优势不能进入上市公司。在监管要求下，铁前资产注入预期强烈，目前尚未有资产注入时间表。
江南红箭公司拟设立全资子公司成都银河动力，并逐步将现有资产大部注入该公司，形成一个独立的业务板块。
京能热电京能集团明确以公司作为煤电业务投融资平台，承诺力争用3年左右时间，将煤电业务资产及燃煤热力项目注入。
郑州煤电集团资产注入预期强烈。集团正与郑州矿区超过100家矿井商讨整合事宜，预计未来有望晋升为河南第三大煤企。
万向钱潮公司与与万向集团、万向电动车公司签订战略合作框架协议，电动车资产将由三种渠道注入公司。
恒源煤电集团先后将旗下煤矿资产陆续注入。内蒙麻地梁煤矿和山西等整合矿井已具备注入条件，资产注入有望再启。
亨通光电资产注入完成，亨通线缆100%股权和亨通力缆75%股权已成功注入公司，公司整体竞争力有望提升。
航空动力公司将按证监会规定出具承诺函：承诺在一定时期内将航空发动机主机企业全部注入上市公司。
新钢股份集团公司目前共拥有三个矿山：良山、铁矿与乌石山。其中良山与铁坑的资产已进入上市公司，但矿权并未注入。。
包钢股份增发募资注入的巴润矿业及西矿采矿权相当于年产350万吨铁精粉的资产价值，凸显资源价值。
粤电力A 作为粤电集团旗下唯一上市公司，集团明确承诺在电源开发、资本运作和资产并购方面支持本公司的发展。
航天科技作为航天三院上市平台，最有可能注入的是北京自动化控制设备研究所，不排除其他资产同时提前注入的可能。
西飞国际公司增发收购资产今年并表。
中兵光电实际控制人中国兵器集团正在进行资产整合，公司将成为整个集团的制导资产核心，上市平台明确。
深天马A 公司实际上已经成为中航集团中小尺寸液晶面板的整合平台，资产未来逐步的注入是大概率事件。
中国船舶龙穴造船注入，龙穴造船基地是中船集团最优质的民船资产。龙穴基地拥有两个造船大坞，区位优势得天独厚。 黑马乐园 % |, P/ I\" `p\' p\" K6 黑马乐园 $ c6 bU6 i.t: o$ K% W3 D& 黑马乐园 1 w& @4 e) {: Z黑马乐园 \" s# F\' x, u0 [3 黑马乐园 1 ~+ B/ M$ G\' V0 W; z6 黑马乐园 # V# \\2 @8 p, X) k1 w) 黑马乐园 7 Q6 E* w: j# I& ~! t黑马乐园 ( y2 K3 ]0 f, T: X1 X黑马乐园 7 K\' P0 D0 I1 e9 GJ: 黑马乐园 * a& eo# }$ ^% n) E; 黑马乐园 8 f2 p6 A$ [5 Q\' L\' d1 |8 \\
3上海梅林公司将冠生园集团旗下5大业务板块的9家子公司注入冠生园集团，有利于稳定经营，便于业务发展。
友阿股份公司3月2日发布澄清公告：友阿控股承债式兼并中山集团公司。 黑马乐园 ! J% @4 j+ E- e-g)仁和药业公司增发注入樟树制药等多项医药资产，持续完善产品线和产业链。 {( x0 p( V黑马乐园 , ?
2天威保变公司配股完成后，将加快解决集团与公司的关联交易，相关资产注入时间表将越来越近。
粤传媒预计上半年广州日报经营资产注入将会获得核准，公司将成为广州日报主要传媒资产平台，经营多种新媒体资产。
西安民生大股东海航商业及海航集团控制下的海南筑信投资股份有限公司旗下仍有较多的商业类资产。
哈药股份集团兑现股改承诺，注入优质资产。注入生物工程和三精制药股权价值合计57 亿，扣非ROE 也分别达33%和18%。
西单商场新燕莎控股有望于今年开始注入，这部分零售资产质地较好、盈利能力强，届时将对公司整体业绩产生较大提升。
中国神华公司拟以87亿IPO 募集资金收购集团旗下总计十家公司的股权，可采储量将增长21%。注入煤炭产能2910 万吨。
烟台万华如果烟台万华未来获得BC 公司资产注入，将对公司未来战略发展以及提升上市公司价值起到十分积极的作用。
国电南瑞南瑞集团旗下有近60 亿元的资产，均有可能进行资产注入，想象空间巨大。
ST钒钛鞍钢集团未来可能的资产注入承诺。
上海机场资产注入预期仍未兑现。
横店东磁公司的优秀基因将再次注入光伏行业。
外运发展股东无法完成早前注入优质资产的特别承诺。目前公司与股东的同业竞争基本不存在，短期资产注入可能性不大。
芜湖港芜湖港的第一大股东淮南矿业是安徽省四大煤炭中最大的公司，市场对其煤矿资产注入的预期强烈。
金岭矿业公司股东明确承诺将金鼎矿业矿权在2011年底之前完成注入。
海南航空海航集团去年明显加强了对公司支持力度，不断将优质资产注入，预计为可能重启的大新华上市进行积极准备。
欣网视读母公司义马煤业集团承诺未来两年内分两批注入资产。义煤集团在河南省兼并重组79 家煤矿，预期未来也将注入。
现代制药原上海医工院资产注入的股改承诺将逐步提上议程，其中制剂中心是一个比较理想的注入标的。
皖通高速作为安徽省高速公路唯一的投融资平台，大股东旗下的合巢芜、合徐南、合安等高速公路未来可能作为收购标的。 黑马乐园 ; b% o7 y\" i% W4 p; o! 黑马乐园 2 hs) s\" u+ I8 qn- P黑马乐园 6 r8 x! q$ D9 Y) X( ]2 黑马乐园 7 b9 V+ T0 F5 v% 黑马乐园 .f2 m- H/ `}$ I- V\" i- C黑马乐园 , ]\" B( O+ t\" {+ P! _; M# D黑马乐园 , p7 k8 a7 Y.x7 Y1 Z4
第13篇：注税资料
一、报名条件
凡人民共和国公民，遵纪守法，并具备下列条件之一者，可申请参加注册税务师执业资格考试。
1、非经济类、非法学类大专毕业后从事经济、法律工作满8年。
2、经济类、法学类大专毕业后，或非经济类、非法学类大学本科毕业后，从事经济、法律工作满6年。
3、经济类、法学类大学本科毕业后，或非经济类、非法学类第二学士或研究生班毕业后，从事经济、法律工作满4年。
4、经济类、法学类第二学位或研究生班毕业后，或非经济类、非法学类硕士学位后，从事经济、法律工作满2年。
5、取得经济类、法学类硕士学位后，从事经济、法律工作满1年。
6、获得经济类、法学类博士学位。
7、在全国实行专业技术资格考试前，按照国家有关规定已评聘了经济、会计、统计、审计和法律中级专业技术职务或参加全国统一考试，取得经济、会计、统计、审计专业中级专业技术资格者，从事税务代理业务满1年。
注税报名条件补充说明：
1、上述条件在有的省会更宽松一些，例如上海市注税报名条件就是经济类本科只要2年，大专只要4年就可以报名；同时，年限的截止时间，有的省今年报名时，可能会计算到2011年底，所以，建议临近相应年限的考生在今年12月报名时，也可以去试试~
2、\"从事税收业务工作\"是指具体从事税收的征收管理，计划统计，税收法律、法规的研究，政策执行及解释，税收的稽查、检查和调查，案件的办理、查处，办理有关涉税事宜以及专门从事税收理论的研究、宣传和教育等项工作。
3、\"从事税务代理业务\"是指在税务代理机构直接从事代理业务工作以及在注税管理机构从事业务工作。
4、\"从事税收工作\"是指在税务部门或其他单位直接从事税收业务工作。
5、\"从事税务相关工作\"即指从事经济、法律工作，具体包括从事经济、会计、统计、审计和法律等工作。
二、报名时间
报名时间一般设在考试年度上一年的12月份，按属地管理的原则，一般按地区为单位进行组织。建议大家及时留意本网的考试资讯栏目和当地注册税务师协会网站的相关资讯，以免错过报名时间。中国注册税务师协会和各地协会：http:///manage/
三、考试科目
现行注册税务师考试共考五个科目：《税法
（一）》、《税法
（二）》、《税务代理实务》、《财务与会计》、《税收相关法律》。
考试均采用闭卷笔试的办法。《税法
（一）》、《税法
（二）》、《财务与会计》、《税收相关法律》均为客观题，题型为单项选择题、多项选择题、计算题和综合分析题；《税务代理实务》为主观题、客观题相结合的形式，客观题题型为单项选择题、多项选择题，主观题为简答题和综合分析题。
四、注税各科难易程度及报考科目组合
注税考试的难度略高于会计中级，但比注会考试要容易一些，学员一般可以在2年左右的时间完成注税考试；就具体课程的难度来说，注税中的难度从大到小应该是：会计，法律，税代，税一，税二。其中会计，税一，税代都在某些年份充当过最难的角色，法律课程看似
不难，但陷阱颇多，不少学员感觉考得不错，结果与合格成绩失之交臂，所以，同学们不应掉以轻心。
注税考五科，一般分做二年考，一年税一，税二，税代；另外一年会计与法律。如果基础好，同时学习时间充分，那一年考五科也行，网校有不少学员是一年通过全部五科的，好好加油。
五、备案程序：
顺利通过注册税务师考试的学员，可以在当地人事局取得的《人民共和国注册税务师执业资格证书》（具体拿证时间，请先打一下当地人事局职称科的电话咨询一下），领到这个证书后，你要在三个月内到省注册税务师管理中心（一般设立在省国税局）办理备案，并办理申请加入中国注册税务师协会的手续，申请并注册为执业会员或者非执业会员。会费一般是执业800元/年，非执业50元/年，祝好运。
六、取得全科合格证后如何办理备案及注册？
请到本人所在地省注册税务师管理中心办理执业备案手续。
（1）、执业注册税务师备案管理
凡在税务师事务所从事税务代理业务的注册税务师为执业注册税务师，实行执业备案管理。注册税务师执业备案需报送以下资料：
1、注册税务师执业备案表。
2、注册税务师协会执业会员入会申请表。
3、《人民共和国注册税务师执业资格证书》原件和复印件。
4、税务师事务所出具的从事税务代理业务及具备独立执业能力的证明。
5、身份证原件和复印件。
（2）、非执业注册税务师备案管理
凡未在税务师事务所从事税务代理业务的注册税务师为非执业注册税务师，实行非执业备案管理。注册税务师非执业备案需报送以下资料：
1、注册税务师非执业备案表。
2、注册税务师协会非执业会员入会申请表。
3、《人民共和国注册税务师执业资格证书》原件和复印件。
4、身份证原件和复印件。
七、注税考试与注会考试的联系
1、教材内容来说，注册会计师的新书更新速度一般是截止到考试当年的2月底；而注册税务师的新书更新速度一般是截止到考试前一年的12月左右，即2011年的注会教材将收录2011年2月前的新政策，而注税教材一般是截止到2010年12月；
2、考试课程来说，注册会计师有会计，审计，税法，经济法，财管，风险管理六科和一个综合测试，而注册税务师虽然也是五科，但税一，税二，税代三科相当于注会的税法，然后财务与会计相当注会的会计，税收相关法律部分含有经济法的一部分内容，然后还有行政法与刑法，这在注会中是没有涉及的；
3、考试形式：注税的《税代》课程由单选，多选，简答，综合四种题型组成，总分100分，所有答案由学员用蓝黑钢笔（签字笔）在答题卷上答题，其他四科都是客观题（90题，总分140分），大家选择答案后用2B铅笔涂卡即可；注册会计师的各科由单选，多选，计算（简答/分录），综合题组成，其中单选，多选使用2B铅笔涂卡，其他主观题由学员用蓝黑钢笔（签字笔）在答题卷上答题；注会各科的总分均是100分。
4、多选题判分标准有差异：注税的多选题可以少选（每选对一个得0.5分），但不能多选；注会的多选题不能多选也不能少选，所以判分标准更严格；
5、注会的含金量是公认的，但它的难度大，我们网校的同学经过努力，一般需要3-4年结束战斗；
注税的含金量目前仅次于注册会计师，但难度比注会要小，网校的学员一般2年左右可以完成考试。
注税六月考试，注会九月考试，有时间差，而且不少课程是相同或者相近的，建议可以合在一起考：第一年考注会的会计，审计，经济法；注税的会计，法律；第二年考注会的税法，财管，公司战略与风险管理；注税的税一，税二，税务代理实务。
最常见问题汇总
「成绩查询、管理问题」
问：注税成绩查询一般在什么时候？
答：一般在8月上旬可以查到注税考试成绩，届时东奥会计在线将第一时间提供相关的查询信息。
问：注税成绩能否复查？
答：注税除了《税代》是人工阅卷外，其他四科是机器自动阅卷，故这四科是不能查分的，《税代》可以复查，请带上准考证，身份证到当地人事考试中心办复查手续；查分时，主要是查分数是否加错，或者说漏改，漏统了分数之类的，不会看是否改错或者给分是否公允。
问：成绩有效期是如何规定的？
答：注册税务师执业资格考试成绩实行滚动管理，参加全部五个科目考试的人员须在连续三个考试年度内通过全部科目；免试一个科目的人员须在连续两个考试年度内通过全部应试科目；免试三个科目的人员须在当年通过全部应试科目。
问：注税有单科合格证可以领吗
答：建议同学们先自己打印成绩单据，然后可以电话咨询一下人事考试中心，看是否会发单科合格证，如果会发，就直接去领，如果不发，就以自己打印的成绩单据备查即可。
「报考问题」
问：我在甲省考过注税部分科目，由于这样那样的原因下次考试可能会去别的省考，这样行吗？（跨省报考）
答：可以，但要办成绩调出与调入手续。
成绩转出工作
适用于考试成绩为滚动管理，因某种原因需从我省转到外省参加考试的考生。
考生需提交书面申请，申请书包括以下内容：姓名、身份证号、考试名称和时间、档案管理号、需转到何处（省市）、联系电话等，并附准考证、身份证复印件（验原件）。工作完成后由人事考试中心通知考生领取\"报考人员异地转考证明\".成绩转入工作
适用于考试成绩为滚动管理，因某种原因需从外省转到我省参加考试的考生。
报考考生需提交以下材料：
1、书面申请，申请中包括以下内容：姓名、身份证号、考试名称和时间、档案号、联系电话。
2、原考试地考试主管部门出具的\"报考人员异地转考证明\" .报考人员异地转考证明（人事部考试中心统一格式）内容包括：考试名称、考生姓名、档案号、身份证号、级别、专业、通过科目的名称、年度和分数、以及上传国家人事部考试中心电子文档文件名称。
3、本人身份证复印件（验原件）。
问：港澳台考生是否可以报名要注意哪些问题？
答：根据人事部办公厅、国家税务总局办公厅《关于同意香港、澳门居民参加全国注册税务师执业资格考试的通知》（国人厅发[2004]107号）规定，香港、澳门居民可以参加注册税务师执业资格考试。
申请参加考试的香港、澳门考生，应符合报名条件，并根据报名条件规定，提交人民共和国教育行政部门认可的大学专科以上学历或学士以上学位证书；从事经济、法律或税务代理工作年限证明和居民身份证明。
问：注税一般什么时候报名
答：注税的报名时间一般是在每年的12月份，按属地管理的原则在当地人事考试中心；或者指定的地点，例如地级市国、地税局征管科报名，具体请参阅网校12月起陆续提供的各省市注税报名简章上的提示。
问：注税考试是否要提供会计证，是否要在户口所在地报名？
答：考注税不用提供会计证；注税考试报名与户口没有直接关系，学员一般可在实际工作地报名。
「考试科目问题」
问：注税的考试时间的相关规定
答：一般是每年的6月第3周的星期五下午开始考试，周五下午是《财务与会计》，周六上午是《税法一》，下午是《税法二》；周日上午是《税收相关法律》，下午是《税务代理实务》。每科均为2个半小时的考试时间。
问：注税一共要考哪几科？免考项目有何规定？
答：按学历条件报名的普通国内考生需要考五个科目：《税法
（一）》、《税法
（二）》、《税务代理实务》、《财务与会计》、《税收相关法律》；
按照人力资源和社会保障部办公厅、国家税务总局办公厅《关于香港居民参加注册税务师资格考试有关问题的通知》（人社厅发〔2009〕115号）精神，从2010年起，凡在2009年3月31日前，成为香港会计师公会正式会员的香港居民，可免试《财务与会计》一个科目，只参加其余四个科目的考试。
按国家有关规定已评聘经济、会计、统计、审计、法律等高级专业技术职务，从事税收工作满两年的人员，可免试《税法
（一）》、《税法
（二）》和《财务与会计》三个科目，只参加《税务代理实务》和《税收相关法律》两个科目的考试。
问：注税考试各科的题型
答：注税考试均采用闭卷笔试的办法。《税法
（一）》、《税法
（二）》、《财务与会计》、《税收相关法律》均为客观题，题型为单项选择题（40个）、多项选择题（30个）、计算题和综合分析题（20个）；《税务代理实务》为主观题、客观题相结合的形式，客观题题型为单项选择题（10个）、多项选择题（10个），主观题为简答题（5-6个）和综合分析题（2-3个）。
问：如果5科全部通过，还需要考英语与计算机等其他考试吗？
答：注册税务师不用考职称英语和计算机，规定时间内考过五科即可办理合格证
第14篇：注水井工作总结
2011年注水井工作总结
2011年我队以原油稳产，增产为中心任务，科学合理的开展注水工作，现就今年注水工作汇报如下：
注水量
我队两个注水站日注水量为613方，月注水量为1.893万方，年注水量为22.716万方。注水后增产原油量4053吨，为我队原油稳产起到一定作用。
二、具体工作
全年我队注水站完成洗井12口，更新了多台点式站，配水间和站内压力表，恢复了4台注水回注泵，完成分层注水项目井4口，调剖项目井6口，焊接了5口管线漏水井，更换了3口井的坏阀门和站内大泵回流阀。3月份至12月份共投注新井9口，确保了我队注水工作顺利开展。
三、配注工艺
1、从来水进站—计量—水质处理—储水罐—进泵加压—输出高压水—注水干线—配水间—注水井。各个环节至关重要，我队结合自身情况，加强对注水员工的业务技能培训，同时，积极与各方协调，科学注水、精细管理、确保注入水质的合格和配伍性好
2、在调剖井方面，我们搞清了产水层和产水方向，改善了注水井的吸水剖面，纵向上控制了高渗透层过高的吸水能力，使低渗透层的吸水能力相应提高，某些不吸水层开始吸水，从而增加了注入水的波及体系，扩大了油井的见效层位和方向，改善了井组的注入增产效果。
3、分层注水井方面，我们在识别了主力油层的同时，从配水思想，配水量、层段卡分，侧调试工作安排等方面入手，合理控制注水压力，选择注水方式，控制注入水总量，分配层段水量，处理平面关系和局部与整体的关系，确保了主力油层优先注水。
四、存在问题
1、常用设备库存严重短缺，延误了注水的及时性与准确性。
2、专业技术人员较少，致使很多技术难题在工作中得不到及时有效解决。
3、陕北多为低渗透油田，水质的合格性较低。
4、我队紧靠长庆注水区域，油井含水居高不下，经取样化验，均为注入水。还需进一步协调调剖堵水。
五、2012年工作计划
1、库存必备常用的物质准备，以提高注水的及时性和准确性。
2、加强对注水员工的培训和学习，提高注水员工的业务素质水平。
3、有适应地下情况的完善注采井网。
4、确保水质合格并配伍性好。
5、编制科学合理的分层配主方案，并根据动态变化适时调整。
6、进一步运用调剖堵水解决含水居高不下的问题。
总之，注水为我队原油稳产起到一定作用。但我们既要认识到注水工作的必要性，同时也要认识到了注水工作的危害性。我们坚信在科学技术的指导下，在厂级领导的领导下，我队注水工作必将迈上新的台阶。
第15篇：经典注本
经典注本2008年03月19日 星期三 9:47经典注本
1.孔子和《论语》
现通行较好的注本有：三国·魏·何晏注、宋·邢昺（bǐng ）疏《论语注疏》（《十三经注疏》本）；宋·朱熹《论语集解》；请·刘宝楠《论语正义》；新注有杨伯峻《论语译注》；杨树达《论语疏证》等，可供参考。
2.《孟子》
注本有：东汉·赵岐注、宋孙奭（shì）疏《孟子注疏（《十三经注疏》本）；宋·朱熹《孟子集注》；清·焦循《孟子正义》；新本有今人李炳英《孟子文选》和兰州大学中文系编《孟子译注》等。
3.《大学》
《大学》的版本较通行的是宋·朱熹《四书章句集注》。今本有中国书店出版的《四书五经》本，亦可做学习时参考。
4.《中庸》
《中庸》的版本较通行的是宋·朱熹《四书章句集注》。今本有中国书店出版的《四书五经》本，亦可做学习时参考。
5.《周易》
关于《周易》通行的版本，旧时有汉·郑玄注（今已失传）。现今通行的版本有：魏·王弼注，唐孔颖达疏《周易正义》。清·孙星衍等著有《周易集解》一书，采用唐以来诸家注释，较为详备。另外，明清之际王夫之著有《周易内传》、《周易外传》、《周易大象解》、《周易稗疏》、《周易考异》等书。亦可做为初学者参考。
6.《尚书》
《尚书》是我国最早的古书，语言质朴，最难诵读，也很难理解。唐·韩愈评论《尚书》文体时说过“周诰殷盘，诘屈聱牙”。所以我们读《尚书》时，要借助前人注释和相关史书（如《史记》），可以从中得到帮助和启发。历代研究、注释《尚书》的著作较多，最通行的是《十三经注疏》本的《尚书正义》，清·孙星衍《尚书古文疏证》等版本。此外，中华书局1964年出版的曾运乾《尚书正读》，现代杨筠如《尚书覈（hé ）诂》，台湾屈万里《尚书今注今译》，顾颉刚《尚书研究讲义》等也有不少独到见解，是可供学习参考的。
7.《诗经》
今本《诗经》，乃毛亨所传。现今通行的《诗经》注本，主要有《毛诗正义》（汉·毛亨传，东汉·郑玄笺，唐·孔颖达疏），宋·朱熹《诗集传》，清·陈奂《诗毛氏传疏》，清·马瑞辰《毛诗传笺通释》，以及今人程俊英《诗经译注》等。
8.《春秋》
至汉代，解释《春秋》的“传”已有五种之多。包括《左氏传》三十一卷、《公羊传》、《谷梁传》、《夹氏传》、《邹氏传》各十一卷。后两卷早已失传，现存《左传》、《公羊传》、《谷梁传》被称为“春秋三传”，是我们读此书时应着重对照和参证的。
9.《仪礼》
以来《仪礼》有戴德本、戴圣本，都有残阙。现通行的是西汉·刘向校书所定《别录》本。此外，东汉·郑玄《仪礼注》、唐·贾公彦《仪礼义疏》、清·胡培翚（huī ）《仪礼正义》均可参阅。
10.《周礼》
《周礼》的注本有东汉·郑玄《周礼注》，唐·贾公彦《周礼正义》，清·孙诒让《周礼正义》等可供研究。
11.《礼记》
注本有东汉·郑玄《礼记注》，唐·孔颖达《礼记正义》，清·朱彬《礼记训纂》、孙希旦《礼记集解》等。
12.《孝经》
注本有唐玄宗注、宋邢昺疏《孝经注疏》（《十三经注疏》本）；清乾隆时鲍廷博自日本得孔注本，刊入《知不足斋丛书》；清嘉庆初又自日本传入唐·魏征《群书治要》，内有《孝经》十七章，即郑玄注本。另外尚存清皮锡瑞《孝经郑（玄）注疏》二卷。
13.《尔雅》
《尔雅》的注本较多。著名的有晋·郭璞注、宋邢昺疏的《尔雅注疏》（《十三经注疏》本）最为通行。此外，清·邵晋涵《尔雅正义》、郝德行《尔雅义疏》较为详密。
14.《左传》
《左传》的注本较多，主要有晋·杜预《春秋经传集解》、唐·孔颖达《春秋左传正义》（《十三经注疏》本），清·洪亮吉《春秋左传诂》，清·刘文淇等《春秋左氏传旧注疏证》，今人王伯祥《左传读本》，今人朱东润《左传选》等，纵观比较，前两者版本较佳。
15.《公羊传》
注本有东汉·何休《春秋公羊解诂》（唐·徐彦疏），收编于《十三经注疏》本中。清·刘逢禄《公羊何氏解诂笺》和《公羊何氏释例》，以及陈立《公羊义疏》等版本。
16.《谷梁传》
注本有晋·范宁《春秋谷梁传集解》，唐·杨士勋《春秋谷梁传疏》，此两书合编于今《十三经注疏》本中。清·钟文烝（zhēng）《春秋谷梁传补注》二十四卷，收入《皇清经解续编》。今人廖平《谷梁古义疏》等，也可参考。
17.陈彭年与《广韵》
现存的《广韵》版本很多，能见到的有以下七种：（1）张氏译存堂本；（2）《古逸丛书》覆宋本；（3）涵芬楼覆印宋刊巾箱本；（4）曹刻楝（liàn）亭五种本；（5）中华书局影印《鉅宋广韵》本；（6）覆元泰定本；（7）内府本。前五种为繁注本，后两种为简注本。一般认为，《古逸丛书》覆宋本和涵芬楼覆印宋刊巾箱本较好，也较容易得到。
18.丁度与《集韵》
较通行的版本为中华书局出版的《四部备要》本。阅读使用此书可参照《广韵》。
19.杨雄与《方言》
《方言》的注本较多，其中影响较大的有：东晋·郭璞《方言注》，清·戴震《方言疏证》，清·钱绎《方言笺疏》等。现存宋本是南宋庆元六年（公元1200年）浔阳太守李孟传的刻本。此外，稍早一点的刻本有：北宋国子监本，南宋蜀本、闽本、赣本等。
20.刘熙与《释名》
《释名》的传本只有明代的覆宋本，缺误较多。清·毕沅《释名疏证》和王先谦《释名疏证补》可称善本。
21.顾野王与《玉篇》
今本《玉篇》是经唐代上元间孙强的增删和宋真宗大中祥符六年（公元1013年）陈彭年等重修，已不是原本原貌。所以今本《玉篇》，既有宋本，又有元本（宋本有清代张士俊泽存堂刻本和曹寅扬州诗局刻本；元本有《四部丛刊》影印本）。宋本注文繁富，而元本大都减略，排比整齐，因而部中字的排列次第与宋本不相同。目前通行的是张士俊泽存堂刻本《玉篇》。
22.许慎与《说文解字》
原书早已残缺。五代十国时期南唐徐锴加以整理注释，名《说文系传》，世称“小徐本”。北宋初年，徐锴的哥哥徐铉也对此书作过一番整理、审定工作，世称“大徐本”。今通行本即“大徐本”。清代学者如段玉裁、桂馥、王筠、朱骏声等对此有较深研究，并有专著可供参考。中华书局新印本《说文解字》附有《说文通检》，查找方便。
23.戴侗与《六书故》
可参阅宋·郑樵《六书略》和明末清初闵齐伋《六书通》等专著。
24.赵明诚与《金石录》
《金石录》一书版本较多，自明代起转相抄录，出现了各种版本。到清代，流传的有焦竑抄本、文嘉从宋刻影抄本、昆山叶氏本、闽中徐氏本、济南谢氏重刻本等。解放后发现宋龙舒郡斋初刊本全帙，今藏北京图书馆。
25.司马迁与《史记》
《史记》的注本很多，较著名的有：南朝刘宋裴骃的《史记集解》、唐·司马贞《史记索隐》、唐·张守节，史记正义》等。此外，清·梁玉绳《史记志疑》、日本学者泷川资言《史记会注考证》等也较佳，可供参考。
26.班固与《汉书》
注释的人较多，至唐以前，就有二十多家。目前看来，较好的注本有：唐·颜师古《汉书注》、清·王先谦《汉书补注》、今人杨树达《汉书窥管》等版本。
27.范晔与《后汉书》
最早通行的注本，纪传部分是唐高宗的儿子章怀太子李贤注，志为南朝萧梁刘昭注。清·惠栋《后汉书补注》和王先谦《后汉书集解》等书为研究后汉史的学者以很大方便。
28.陈寿与《三国志》
注本较多，以裴松之《三国志注》和近人卢弼《三国志集解》本为佳。此外，洪亮吉《三国疆域志》、钱大昭、侯康《三国艺文志》、陶元珍《补三国食货志》、王欣夫《补三国兵志》、洪饴孙《三国职官表》等可供参考。
29.房玄龄与《晋书》
唐·何超《晋书音义》刊在《晋书》之后可供参考；清·周济《晋略》在材料搜集和整理上有许多地方强于《晋书》，可对比研究；清末吴士鉴《晋书斠（jiào）注》是广泛搜集各家成果，引书达
三、四百种，侧重订正异同，增补史实，是目前看来比较完备的一个注本，为研究《晋书》是必不可少的参考资料。
30.沈约与《宋书》
《宋书》唐时流传不广，至宋时始有刻本，但已有散失，后人取《南史》等书补足。后人抄《南史》补《宋书》时，又把《南史》附传也一并抄入《宋书》了，所以两书有重复之处，故读《宋书》时，可取《南史》对照，两书关系密切，从中可发现问题，以正讹误。今
本以1974年中华书局出版的点校本《宋书》为佳。
31.萧子显与《南齐书》
《南齐书》注本，北宋·曾巩等人整理校订并作序，宋蜀大字本为保存最早的版本。中华书局1972年出版点校的《南齐书》为今通行本。
32.姚思廉与《梁书》
前人对《梁书》的校勘工作，取得相当成果。阅读此书，可参考清·陈澧《毛本梁书校议》和清·李慈铭《梁史札记》等著作。中华书局于1973年分三册出版的点校本《梁书》为今通行本，颇便阅读。
33.姚思廉与《陈书》
《陈书》保存下来的最早版本为宋蜀大字本，清·罗振玉《陈书斠议》可供参阅。中华书局1972年出版的点校本《陈书》，为目前最方便读本之一。
34.魏收与《魏书》
《魏书》至宋初已残缺不全，刘攽（bān）、刘恕、范祖禹进行了校勘。较早的版本为宋蜀大字本配元明递修本三十七卷成书。今通行本为1974年中华书局点校本。读《魏书》时除可参照李延寿《北史》外，清·谢启昆《西魏书》可参阅。
35.李百药与《北齐书》
今通行本是中华书局1972年出版的点校本《北齐书》。读本书可参考清·李宝淦《北齐书平议》、罗振玉《北齐书斠议》，亦可与《北史》互相校勘，以纠正一些文字和史实的谬误。
36.令狐德棻（fēn）与《周书》
《周书》在宋代已残缺，今本乃是后人取《北史》及其它书补足的。读本书可参阅清·李宝淦《周书平议》、罗振玉《周书斠议》。
37.魏徵与《隋书》
《隋书》宋刻本已全佚。解放前商务印书馆所印百衲本取用元代刻本《隋书》。中华书局1973年点校本《隋书》为今通行本。读此书可参阅清·杨守敬《隋书地理志考证》、姚振忠《隋书经籍志考证》、黄大华《补隋唐之际月表》等书，颇有帮助。
38.李延寿与《南史》
39.李延寿与《北史》
有关研究《南史》、《北史》的著作及成果不多。明末清初李清《南北史合注》一百九十卷因得罪清王朝，被从《四库全书》中抽掉了。但其稿尚存，未及传播。清·李慈铭《南史札记》、《北史札记》可供参考。中华书局1974年点校本《北史》和1975年点校本《南史》为今通行本。
40.刘昫与《旧唐书》
《旧唐书》初版刊刻何时记载不详。自《新唐书》行世，《旧唐书》读者日少，求之不易，仅为南宋绍兴年间朱倬刻本。明·闻人诠收集宋本重新刊行。清·沈德潜复照他书，详加校订，即武英殿刊印二百卷本。中华书局1975年初版的点校本《旧唐书》为今通行本。
41.欧阳修、宋祁与《新唐书》
研究唐书的学者历代较多，以清朝为盛。其中沈炳震的《新旧唐书合钞》二百六十卷，较为有名。王先谦《新旧唐书合钞补注》二百六十卷也较佳，惜未刊行。中华书局1975年出版的点校本《新唐书》为今通行本。此外，阅读此书还可以参阅唐·吴缜《新唐书纠谬》，大有宜处。
42.薛居正与《旧五代史》
欧阳修《新五代史》刊出后，《旧五代史》遂渐散佚，元明以来湮没无闻。清修《四库全书》时，未能找到原本，馆臣邵晋涵整理出辑本流行于世。现通行本为中华书局1976年点校本《旧五代史》。阅读本书可参阅陈垣《旧五代史辑本发复》。
43.欧阳修与《新五代史》
最早给《新五代史》作注的是欧阳修的学生徐无党，主要是解释书中褒贬笔法的。欧阳修同时代人吴缜所作《五代史记纂误》指出其短处也是有误的。清人彭元瑞、刘凤诰合著《五代史记补注》亦有参考价值。中华书局1974年点校本《新五代史》为今通行本。
44.脱脱与《宋史》
《宋史》版本较多，元代有“至正本”，明代有“成化本”、清代有“武英殿本”。前两本不易求，殿本尚存。中华书局1977年出版的40册点校本《宋史》为今通行本。
45.脱脱与《辽史》
《辽史》的版本比较复杂。修撰完毕次年刊刻后只印一百部，今绝大多数失传。元末有翻刻本，明代有南监本、北监本，清代有乾隆殿本、四库本、道光殿本。解放前商务印书馆有百衲本。1974年中华书局出版了点校本《辽史》为今通行本。
46.脱脱与《金史》
《金史》的版本，元朝有至正刊本，明朝有南监本，清朝有殿本、北监本。中华书局
1975年出版的点校本《金史》是今通行本。阅读《金史》可参阅清·施国祁《金史详校》一书，颇有益处。
47.宋濂与《元史》
《元史》版本较多。于洪武三年刻印的本子称洪武本，此外还有南监本、北监本；清朝有武英殿本、道光本；民国时有百衲本；中华书局1976年出版了点校本《元史》为今通行本。阅读此书，宜参阅范文澜《正史考略》一书。
48.张廷玉与《明史》
《明史》版本，最早有乾隆年间的武英殿本，民国时有百衲本。现通行本为1974年中华书局出版的点校本《明史》。
49.柯劭忞与《新元史》
《新元史》有天津徐氏退耕堂刊本，开明书店二十五史本等。研究元史，可将本书与宋濂《元史》互相参读，以取长补短。
50.赵尔巽（xùn）与《清史稿》
《清史稿》版本，有关内本和关外本之区别。1928年本书初刊印1100部，其中400部由金梁运往东北发行，称“关外一次本”。后来史馆人员发现金梁对原稿私自进行了改动，他们不同意那种改法，于是把北京的存书又做了一些抽换，这批书称“关内本”。日本帝国主义侵占东北时，有人将关外一次本再印过一次，内容也有所改动，称为“关外二次本”。两种版本的主要区别在于“关内本”没有《张勋传》（附张彪）和《康有为传》。中华书局1977年出版的点校本《清史稿》，就是以“关外二次本”为底本的，对于三种版本之异同都一一加以注明，是目前较通行的版本。
第16篇：《说文解字注》述论
阳名强
（新疆师范大学 文学院，新疆 乌鲁木齐 830054） 摘 要：向来治文字学者必治《说文》，而治《说文》者，则离不开对《段注》的研究。《段注》作为中国语言文学史上的一部巨著，后人对它的研究几与《说文》分庭抗礼。而其中对《段注》一书进行总的述论是其研究的首要任务，也是完成对《段注》研究的一基础性工作。 关键词：《说文解字注》；校勘；阐明；贯通；系联；推阐
中图分类号：H028文献标识码：A文章编号：1673-2596（2011）08-0192-04 清代“说文学”成就大者有4家：段玉裁《说文解字注》、王筠《说文释例》、《说文句读》、桂馥《说文义证》、朱骏声《说文通训定声》。四大家之中，王筠《说文释例》、《说文句读》重于形，桂馥《说文义证》偏于义，朱骏声《说文通训定声》恻重于声，其中尤以段玉裁的《说文解字注》成就最大（以下称《段注》）。《段注》形、音、义三者并重，以文字学而兼音韵、训诂之学。它不仅堪称“说文学”之经典，亦可称为音韵学、训诂学之要着，是中国语言学史上的一部巨著。
《段注》凡30卷。据段玉裁之所以注《说文》，他在“庶有达者理而董之”下自述，是因为“向来治《说文解字》者多不能通其条贯，考其文理，不得许氏要领。”[1]为了注解《说文》，段玉裁于乾隆四十一年开始编撰长篇《说文解字读》（540卷），至乾隆五十九年告成，历时19载。段氏继而以《说文解字读》为基础，加工精炼，又历时13载，于嘉庆十二终于完成伟大之作《说文解字注》。
《段注》代表乾嘉学派汉语言文字学研究的最高成就，其书一问世，在学术界很快赢得崇高声誉，被公认为解释《说文》的权威性著作。王念孙《段注·王序》云：“吾友段氏若膺，于古音之条理，察之精、剖之密。尝为《六书音均表》，立十七部以综核之。因是为《说文注》，形声读若一以十七部之远近分合求之，而声音之道大明。于许氏之说，正义、借义，知其典要，观其会通，而引经与经本异者，不以本字废借字，不以借字易本字，揆诸经义，例以本书，若合符节，而训诂之道大明。训诂声音明而小学明，小学明而经学明，盖千七百年无此作矣。”[2]以上单从王氏对段书的评价，可知《段注》在当今学术界的影响和价值是非常巨大的。
一、进一步校勘《说文》，恢复《说文》的本来面目 《说文》传世后，屡经改易，特别是唐代李阳冰窜改，颇失其真，后虽经二徐等人整理校订，许氏原书亦不复原貌。段氏运用考据学、校勘学的方法，对《说文》作了大量增删改订，其中多有发明，有其独特的见解，这是段氏注《说文》的主要成就，同时也是评定段氏对《说文》功过的关键。据余行达《说文段注研究》一书统计，《段注》中总共“改篆九十文，増篆二十四文，删篆二十一文”[3]。周祖谟《问学集》中《论段氏说文解字注》一文统计段氏对《说文》的校订为“改篆文九十二，删篆文十九，増篆二十二”[4]。蒋冀骋在《改篆简论》一文中统计段氏对《说文》的校订为“改篆一百一十八，增篆二十四，删篆二十一”[5]。如今传大徐本《说文》“上”字作“丄”，段注：“古文作二，故帝下、旁下、示下皆云丄，各本误以为丄为古文，则不得不改篆文之上为上，而用上为部首，使下文从二之字皆无所统，示次于二之恉亦晦矣。今正丄为
二、上为丄，观者勿疑怪可也。”[6]此为段氏改篆之例。把古文“丄”改作“二”，所列古文形体正与甲骨文、金文写法暗合。删篆上，如今传二徐本“榣”篆下有“樛、朻”二篆，《说文》：“榣，树动也，从木 声。朻，高木下曲也，从木丩，丩亦声。”在“朻”下段注云：“此《韵会》所据小徐本也。今二徐本皆分‘樛’‘朻’为二篆，‘樛’训‘下曲’，‘朻’训‘高木’，乃张次立以铉改锴而然，《尔雅》作‘朻’，《毛传》曰：‘木下曲曰樛。’下曲即下句也。‘樛’即‘朻’也，一字而形声不同。许则从丩声者，容许《毛诗》当日亦作‘朻’也。《玉篇》分引《诗》、《尔雅》，而云二同，甚为明皙。丩者，相纠缭也。凡高木下句，垂枝必相纠缭，故曰从木、丩，丩亦声。”段删“樛”篆，改“朻”篆之训为“高木下曲也。从木、丩，丩亦声。”[7]增篆上，如二徐本均无“第”篆，段则于竹部最末补入“第”篆，训为：“次也。从竹弟。”注云：“此见《毛诗正义》卷一之一引《说文》，其在第部抑竹部今不可知，要孔冲远所据有此篆无疑。俗省弟作第耳。”[8] 另外段书在改补《说文》说解上，段氏亦作了大量的工作。如今大徐本有云“唬，啼声也。”段注：“锴本不误，铉本改为‘啼声’，误甚。自‘吠’篆以下，皆言鸟兽矣。《通俗文》曰：‘虎声谓之哮。’唬当读呼去声，亦读如罅字。从虎口，虎亦声。”[9]《说文·矢部》：“短，有所长短，以矢为正，从矢豆声。”[10]段注：“有所长短，以矢为正，从矢。按此上当补‘不长也’三字乃合。‘有所长短，以矢为正’说‘从矢’之意也。”[11]等等。
段注对篆文的改易历来被人所垢病，于是段氏被戴上了“鲁莽”的帽子，徐承庆甚至斥之为“破坏形体”。段氏之病在于有时自信过度，流于武断。说他“武断”，可能是段氏好谈本字本义而改动说解而引起的。如许慎析“末”字为“从木，一在其上”，段氏改篆文作“从木从丄”。然按六书分析，我们知“末”为指事字，不是会意字，此段氏之改未免武断。段氏由于未曾见甲文、金文等古老文字，故在刊正篆文上就有时失之鲁莽。但一一审之，除了那些由于受时代学术水平的局限而造成的失误外，其他大多是精准的。他没有见过甲文、金文，但有些校订竟与古文字暗合，这不能不令人叹服。可以说段氏之功大于过，其成就是主要的。
二、阐明《说文》义例
前人编撰字书，未能像今人那样说明字书义例，以便使用者循其义例去查考有关内容。而许慎著《说文》，书中暗含许多义例，然许氏对自己所著之书没有做过细致说明，书中只是简略地说到其体例。如《说文·前叙》曰：“今叙篆文，合以古籀。”[12]《说文·后叙》曰：“其建首也，立一为耑，方以类聚，物以群分，同条牵属，共理相贯，杂而不越，据形系联，引而申之，以究万原，毕终于亥。”[13]正因为许慎说的很简括，后来学者在这方面多有发现，其中尤以段氏对《说文》中的义例，融会贯通，详于注中而多有发明。如《段注》“欲”下曰：“《说文》经后人妄窜，盖不可数计，独其义例精密，迄今将两千年，犹可推寻，以复其旧。”[14]段氏阐明《说文》义例，为王筠所推重。王筠《说文句读·序》曰：“苟非段玉裁力辟榛芜，与许君一相心印，天下安知所谓《说文》哉！”诚如段书“一”部末：“凡部之先后，以形之相近为次。凡每部中字之先后，以义之相引为次。《颜氏家训》所谓“隐括有条例”也。“上”部“上”：“凡《说文》一书，以小篆为质，必先举小篆，后言古文作某。此独先举古文，后言古文作某，变例也。以其属皆从古文上，不从小篆上，故出变例而别白言之。”[15]《说文释例·自序》曰：“段书体大思精，所为通例，前人所未知。”[16]前人说解《说文》，多是从六书而论，而对隐含于全书之例极少涉猎，因而未能很好理解许书大例。段氏亦云：“自有说文以来，世世不废，而不融会其全书者，仅同耳食，强为注解者，往往眯目而道白黑。”[17]段氏之发明义例，也影响到近代的学者。如胡朴安《中国文字学史》曰：“段氏之注，于许书条例多所发明。读段书者玩索求之，其例自见，至有益于文字学。惟其散见于全书内，读者每忽略。”[18] 通观段书，段氏对《说文》义例的阐发是先从部首开始的，再依次发明其它。正如段氏在“一部末”下所说“凡部之先后，以形之相近为次。”先通过形旁的关系来进行部首排列，然后在形旁相近的基础上，对每部中字的排列则依“以义之相引为次”，通过意义的关系来进行排列。同时在说解方式上，段氏于“一”部下曾云：凡篆一字，先训其义，次释其形，再次释其音，合三者以完成一篆。
三、以《说文》贯通群书，据群书训诂解释许说
许慎博学多闻，他写《说文》就贯通了群书，尤其是经部方面的书，常常引用来说明文字的形体、意义、读音。如许慎《说文·叙》曰：“盖文字者，经艺之本，王政之始，前人所以垂后，后人所以识古，故曰本立而道生。”[19]作为古文学派经学大师的许慎讲解文字是非常重视经学的贯通，这固然是受当时小学依附于经学地位的影响。许书训释大都根据经籍训诂而来，要疏证许说，必须对古书有根柢。诚如《说文叙·段注》中“犹复深惟五经之妙”下所云：“六经者，古古相传之说也。”[20]“六艺群书之诂”下云：“六艺足以摄群书，必兼言群书者，容有不见六艺而见群书者也。”[21]章太炎《国故论衡·小学说略》云：“段氏为《说文注》，与桂馥、王筠并列，量其殊胜，固非二家所逮。何者？凡治小学，非专辨章形体，要于推寻故言，得其经脉，不明音韵，不知一字数义所由生。此段氏独以为桀。”[22]以上可知，段氏注《说文》所引用的材料极为广泛，采用的方法是授引经传子史，融会贯通全书，以许解许，以字考经，以经考字的双重手段来贯通全书。 段书的贡献除了贯通群书，还以《说文》校释群书。如余行达先生曰：“学术界只知王念孙《读书杂志》、卢文弨《群书拾补》等的嘉惠士林，其实段书所校释的群书，比王、卢的范围更广泛，又得到学术界的普遍采用。如段书在‘潧’篆下说陆德明《释文·诗·郑风》‘泛’是‘汍’之误字，阮元《释文校勘记》、卢文弨《释文考正》、陈奂《诗毛传疏》、胡承珙《毛诗后笺》、马瑞辰《毛诗传笺通释》、冯登府《三家诗异文疏证》、李富孙《诗经异文释》、陈乔纵《鲁诗遗说考》及《诗经四家异文考》、法伟堂《释文校语録》、本师赵少咸《经典诗文集说附笺》等，并采用无异辞。”[23]余氏所言极是，段书中对群书的校释较多，详于注中。如段氏于“谇”下注云：“今《国语》《毛诗》《尔雅》及他书‘谇’皆讹‘讯’，皆由转写形近而误。”[24]“楫”下注云：“各本作舟摧也。许无擢字。《手部》曰：‘摧，引也。’揖所以引舟而行，故亦谓之擢。毛《卫风》传曰：‘揖，所以擢舟也。’此许所本，今据以正。今《毛诗》擢讹櫂，浅人所改也。《方言》曰：‘揖谓之挠，或谓之櫂’，櫂亦擢之讹也。”[25]等等。
四、以音韵为骨干，系联文字之形、音、义
《说文》是很古的一部字书，其中保留了很多古字、古音、故义。但《说文》是形书，段氏为许书作注，并不只着眼于形，就字论字，而力求用语言学的观点分析文字的形、音、义。他认为文字的形、音、义三方面是相互关联的，要研究《说文》，必三者互求，以音韵为骨干进行训诂。段玉裁《广雅疏证·段序》曰：“小学有形、有音、有义，三者互相求，举一可得其二；有古形，有今形，有古音，有今音，有古义，有今义，六者互相求，举一可得其五。„„今圣人之制字，有义而后有音，有音而后有形。学者之考字，因形以得其音，因音以得其义，治经莫重于得义，得义莫切于得音。”[26]如《段注》“鏓”下曰：“囱者多孔，蔥者空中，聪者耳顺，义皆相类。凡字之义必得诸字之声者如此。”[27]如《说文》“衣”部下“一曰盛服”《段注》“盛服”下注曰：“ ，本训稠发，凡 声字多为浓重。”[28]书中这种阐发声义关系的例字是很多的，在此不一一列举。
综观段书，段氏作注并非简单地就形论字，而是运用语言学的系统观、历史观，互求文字之形、音、义。他继承和发扬了戴震因声求义的方法，将训诂建立在音韵的基础之上，将宋人发明的“右文说”推向了一个崭新的高度。
五、推阐发明《说文》义训
古书所用的字互有不同，或字同而义异，或字异而义同。与《说文》比较，又有同有异。段氏认为《说文》所作为本字本义，而古书则有假借，义有引申，所以与《说文》不同，要了解古书的文字训诂，必须了解《说文》。此为段氏之误，其实《说文》说解除用本字外，有古字、古今通用字，又有不少异体字。关于段氏对《说文》中两字并释和一字一训的往往用同义词或反义词给出义训。如《段注》“差”下曰：“左不相值也者，左之而不相当则差矣，今俗语所谓左也。”[29]从训释中可以看出，“左”与“差”同义，“值”与“左”反义。同时《说文》释义是专释本义，段氏则兼顾发明引申义、假借义区别本义。《段注》“经”下曰：“盖非用其字之本义，即用其字之引申之义。”[30]又“镐”下云：“武王都，在长安西上林苑中，字亦如此。”《段注》曰：“此于例不当载而特详之者，说假借之例也。土部堋下引《春秋传》矣，而又曰《虞书》‘堋淫’于家亦如是，谓《书》‘堋淫’亦如此作也。武王都镐本无正字，偶用镐字为之耳。一本有其字之假借，一本无其字之假借也。镐京或书鄗乃浅人所为，不知汉常山有鄗县。”[31]江沅《段注·后序》云：“沅谓世之名许氏之学者多矣，究其所得，未有过于先生者也。许氏着书之例以及所以作书之旨，皆详于先生所作注中，„„许书之要，在明文字之本义而已。先生发明许书之要，在善推许书每字之本义者也。本义明而后余义明，引申之义亦明，假借之义亦明。形以经之，声以纬之。凡引古以证者，于本义，于余义，于引申，于假借，于形，于声，各指所之，罔不就理。菿、谥毕见。形、声、义三者皆得其杂而不越之故焉。悬是书以为旳，而许氏着书之心以明，经史百家之文字亦无不由此以明。”[32] 段氏《说文解字注》在文字学以及在训诂学上的成就而论，是其同时代著作之巨擘。《段注》行世以后，即受到“说文学”界高度的重视，成为“说文学”家们必研究的对象。然智者千虑，必有一失，他也并非无可挑剔。段氏的毛病除了一般的封建观点外，在于自信过甚，因而不免武断。并且《段注》成书之时，段氏已过70，这时精力已衰，而对于校雠之事，也实属于他的门下，他们往往不能参检本书，因而难免会出现错误。《段注》的缺陷，主要是武断地增删改动篆文和说解。王筠《说文释例·序》曰：“段氏书体大思精，所谓通例，又前人所未知，惟是武断支离，时或不免，时则蔽也。”[33]因此，对《段注》进行订补、匡谬、注笺、考证一类性质的著述便应用而生。如钮树玉《说文段注订》、王绍兰《说文段注订补》、冯桂芬《说文解字段注考证》、马寿龄《说文段注撰要》、徐承庆《说文解字匡谬》等较具价值。段氏之书成为许学研究的一宗重大系属，几与《说文》分庭抗礼。 其中钮树玉《段氏说文注订》，肯定了《段注》的旁征博引和对《说文》的深刻注解，同时从6个方面指出《段注》与许书的违拗之处，有理有据。钮氏之订大多正确，比较客观地评价了段书的得失。引胡朴安《中国文字学史》曰其订段之弊有六：“一曰许书解字，大都本诸经籍之最先者，段氏自立条例，以为必用本字。二曰古无韵书，段书创十七部，以绳九千余文。三曰六书转注，本在同部，故云建类一首，段氏以为诸字音恉略同，义可互受。四曰凡引证之文，当同本文，段氏或别易一字，以为引经会意。五曰字者言孳乳而浸多，段氏以音义相同，及诸书失引者，輙疑为浅人所增。六曰陆氏《释文》、孔氏《正义》，所引《说文》多误，《韵会》虽本《系传》，而自有增改，段氏则一一笃信。”[34]等等，其它在这里就不加以论述。
总的来说，《段注》虽有这样或那样的的缺点，但毕竟小瑕不掩大瑜。诚如胡朴安《中国文字学史》曰：“段玉裁用考据学、校勘学之方法，以治文字学，其成功尤巨，即《说文解字注》是也。段氏之注，称之者谓为博大精深，议之者谓为过于武断。段氏之征引审订，诚不愧博大精深之目。其果于改增删，亦不免有武断之弊。然莫友芝所得唐写本《说文·木部》，与今本颇有异同。以与段注相校，凡段氏所改订增删者，或多与之相合。足征段氏诸侯改订增删，亦必几经审慎，故能冥合古初，非轻心出之也。平心而论，自成一家之学，皆不免稍有武断，要其武断之处，仍不害其博大精深，斯为佳作耳。”[35]胡氏又曰：“段氏之书，为研究文字学之人，所公认为博且精者。惟吾人以客观的眼光述文字学史，断不容稍有成见，为一家之说所囿。吾人尊崇段氏之书，而反对段氏之论，尤宜平心静读，以见学问之真。所以自段氏以后之著作，无论其“匡段”、“订段”、“补段”、“申段”、“笺段”，皆文字学史上所当记述。俾学者愈以见段氏之书，在文字学上之重要，且因此对于段氏文字学之认识，愈加深刻。„„皆关于段注之检讨，学者合而观之，纯以客观之眼光，为学术之研究，对于段氏之文字学，其认识当更深刻也。
第17篇：陆游诗选注
1.
读史 其三
夜对遗编叹复惊，古来成败浩纵横。功名多向穷中立，祸患常从巧处生。
万里关河归梦想，千年王霸等棋枰。人间只有躬耕是，路过桑村最眼明。
2.
沈园
其一
城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台。伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来！
注： 1.这是陆游怀念其表妹兼前妻唐婉的诗。
2.惊鸿：曹植《洛神赋》：“翩若惊鸿。”用以形容美女的轻盈绰约。这里借指陆游前妻唐氏。
3.陆游先娶唐氏，两人感情很好，但陆母不满唐氏，终逼二人离异。原诗是陆游在唐婉抑郁而亡后，悲悼之恨始终郁积于怀，五十年问所写悼亡诗之中最脍炙人口之作。“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来”是作者竭力寻找可以引起回忆的地方。他看到了“桥下春波绿”一如往日，感到似见故人。只是此景引起的不是喜悦而是“伤心”的回忆“曾是惊鸿照影来”。四十四年前，唐婉恰如曹植《洛神赋》中所描写的“翩若惊鸿”的仙子，飘然降临于春波之上。她是那么婉和温柔，又是那么凄楚欲绝，但现在一切早已无法挽回，那照影惊鸿已一去不复返了。然而只要此心不死，此“影”将永远留在心中。
3.
雨三日歌（自己对于写作的感想）
秋风戒寒雨三日，空村无人暮萧瑟。北窗书生万卷书，齿豁头童真可惜。轮囷新蟹黄欲满，磊落香橙绿堪摘。兴来尚能气吞酒，诗成不觉泪渍笔。士生蓬矢射四方，扫平河雒吾侪职。湖中隐士倘可逢，握手与君谈至夕。
4.
客叩门多不能接往往独坐至晚戏作
贫舍久疏罗酒浆，客来不复倒衣裳。官情已尽诗情在，世味无余睡味长。 红练带飞穿柳去，锦熏笼暖扑帘香。萧然自笑浑无事，渔唱声中又夕阳 6.
幽居（对隐居生活的喜爱）
策府还家又五年，心常无事气常全。平生本不营三窟，此日何须直一钱！
雨霁桑麻皆沃若，地偏鸡犬亦翛然。闭门便造桃源境，不必秦人始是仙。 8.
幽居书事二首
莫叹人间苦不谐，清时有味是归来。已因积毁成高卧，更借阳狂护散才。 正欲清言闻客至，偶思小饮报花开。纷纷争夺成何事，白骨生苔但可哀。 11.
遣兴
外物元知等一尘，浮生何事最关身？江山好处得新句，风月佳时逢故人。 有酒一樽聊自适，藏书万卷未为贫。圣贤自古无如命，君看居东与在陈。
第18篇：第四章 注 意
第四章注 意
教学目标
通过教学使学生掌握注意是各种心理过程的共同属性；了解注意的有关理论；掌握注意的概念及各种注意的特点；懂得注意的有关规律，并能够运用注意的基本规律指导自己的学习或生活。
教学重点难点
1.注意的概念、特征
2.注意的种类
3.注意的理论
教学时数
6课时
建议教学方法
以教师讲授为主，辅以讨论法。
第一节注意的概述
一、什么是注意
注意和编码是人脑信息加工的第一步。没有它们，外部刺激就不能进入人脑进行信息加工。
注意(attention)是心理活动对一定对象的指向和集中，指向性和集中性是注意的两个基本特征。指向性是指心理活动有选择的反映一定的对象，而离开其余的对象。集中性则是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无关的事物，多余的活动被抑制。集中有两种情况：一是指在同一时间内各种有关的心理活动共同集中于一定的对象，如“专心致志”、“聚精会神”；二是指维持着这种指向，使活动不断地深入下去。如“注视”和“倾听”。
人在任何特定的时刻都可以得到无数刺激。但是，人并不是对所有的刺激都加以反应的，这就是心理活动的选择性。集中注意的对象就是注意中心；其余的注意的边缘。中心和边缘是不断变化的。
由于心理活动对一定刺激的有选择的集中，这些刺激就被我们清晰地意识到，而同时作用着的其他刺激，或者被模糊地意识到或者没有被意识到。因此，在现实生活中有的刺激处于注意的中心，其余的刺激有的处于“注意的边缘”，多数处于注意的范围之外。
二、注意的生理机制和外部表现
（一）注意的生理机制
1．注意与皮层下中枢
2．注意与大脑皮层
（二）注意的外部表现
人在集中注意于某个对象时，常常伴随有特定的生理变化和表情动作。
1.适应性运动。人在注意听一个声音时，耳朵转向声音的方向，所谓\"侧耳倾听\"；人在注意看一个物体时，把视线集中在该物体上，盯着眼睛看，所谓\"举目凝视\"；当沉浸于思考
1或想象时，眼睛常常是\"呆视着\"，好象看着远方一样，周围的对象就被感知得模糊起来而不分散注意了。
2.无关运动的停止。当人集中注意时，常常表现出静止状态。
3.呼吸运动的变化。人在注意时，呼吸运动会发生改变。
但注意的外部表现，有时可和内部状态不相一致，如貌似注意一件事而实际上心理活动却指向和集中于另一件事上。学生在课堂上注意的几种状态：
1.真正的注意：在上课的各个环节都表现出积极的智力活动，集中注意力的面部表情。
2.表面上的不注意：外表上的不注意，实际上隐藏着深刻的、稳定的注意。外部标志：一种是回避注射；另一种是冲动性运动或随便的姿势。
3.表面上的注意：注意外部形式与内部状态不一。
4.真正的不注意身在曹营心在汉
三、注意的功能和作用
（一）注意的功能
1．选择的功能。对于作用于各种感受器的种种刺激只有加以注意，我们才能选出那些有意义的重要的符合于需要的刺激。
2．维持的功能。我们从外界获得的感知信息、从记忆中提取的信息只有加以注意才能保持在意识中或进行精制的加工，转换成更持久的形式存储在记忆中。
3．调节和监督的功能。在注意状态下我们才能对自己的行为和活动进行调节和监督。
（二）注意的作用
1.注意在认识活动中的作用
2.注意在实践活动中的作用
第二节注意的种类
根据注意产生和保持有无目的、是否需要意志努力，把注意分为以下三种：
一、无意注意
（一）什么是无意注意
无意注意（不随意注意）是事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。
（二）引起无意注意的原因
引起无意注意的原因来自两个方面：刺激物的特点和人的内部状态，同时这两方面的原因也是相联系的。
1．刺激物的特点
（1）刺激物的强度
(2)刺激物之间的对比关系
刺激物之间在形状、大小、颜色、持续时间以及活动和静止等方面的对比关系也是吸引无意注意的重要因素之一。
（3）刺激物的活动和变化
运动变化的刺激物比静止的刺激物容易引起人们的注意。
（4）刺激物的新异性。
2．主体状态
无意注意虽然主要是由外界刺激物引起的，但也取决于人本身的状态。同样一些刺激物，由于感知它们的人本身的状态不同，可能引起有的人注意而引不起其他人的注意。
（1）需要和兴趣
凡能满足人的需要（不论是机体的、物质的需要或者是精神的需要）、符合人的兴趣的刺激物容易成为无意注意的对象。
（2）精神与机体状态
（3）知识经验
二、有意注意
（一）什么是有意注意
有意注意（随意注意）是指有预定目的、需要作意志努力的注意。
有意注意是人向自己提出一定的任务、自觉地把某些刺激物区分出来作为注意的对象。它是一种高级的注意形式，是人类所特有的心理活动。
（二）引起和保持有意注意的条件
1．对活动目的、任务的理解。对活动任务的意义理解得越深刻，完成任务的愿望越强烈，为完成这项活动任务所必需的一切就越能引起有意注意。
2.培养间接兴趣
3.合理组织活动
（1）把智力活动与实际操作结合起来，有助于保持注意，更稳定地区分出注意的对象。
（2）提出问题
（3）运用自我提醒和自我命令
4.用坚强的意志排除干扰
干扰可能是外界的（噪音、别人约），也可能来自内部例如（疲劳、意志不坚定），
三、有意后注意
是指事前有预定的目的，不需要意志努力至少不要求有明显的意志努力的注意。
有意后注意是在有意注意的基础上发展起来的，是一种高级类型的注意，具有高度的稳定性。
三者在实践活动中紧密联系，协同活动、互相转化。无意注意在一定条件下可以转化为有意注意，例如，一个人偶尔为某种活动所吸引而去从事这种活动，后来才意识到它具有重大的意义，于是自觉地、有目的地去从事这种活动，这就是无意转化为有意。有意转化为有意后。例如，在刚开始做某件工作时，由于对它不熟悉，不感兴趣，往往需要一定的努力才能把自己的注意保持在这件工作上。经过一段时间后，对这件工作熟悉了，发生了兴趣了，就可以不需要意志努力或不要求有明显的意志努力而继续保持注意。这就是有意注意转化为无意注意。
第三节 注意的特征和类型
一、注意的特征
（一）注意的稳定性
注意的稳定性是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间久暂特性。
注意保持的时间越长，稳定性越高。注意的稳定性与注意的集中性既有联系又有区别，区别在于稳定性就注意维护的时间而言；集中性指注意深入的状态而言。二者的联系是稳定是注意集中的稳定，离开了注意的集中，稳定性就没有什么内容，集中是注意稳定中的集中，离开了注意的稳定性，集中性也就没有意义了。
要使注意持久地集中在一个对象上，是很困难的。短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏（或注意的动摇）。注意的起伏周期一般为2—3秒至12秒。注意周期性的短暂的变化，我们主观上是觉察不到的，并不影响许多种活动的效率。
对注意起伏现象的解释，有两种理论假设。一种观点认为，注意起伏是感觉器官对单一刺激局部适应的结果。另一种观点认为，注意起伏与有机体一系列机能（如血压、呼吸、神经元以及感觉过滤）的节律性变化有关。
广义的注意稳定性是指注意保持在对一定活动的总的指向上。
注意的稳定性与注意对象的特点有关。如果注意的对象是单调的，静止的，注意就难稳定；如果注意的对象是复杂的，变化的，活动的，注意就容易稳定。注意的稳定性更重要的是与人的积极性有关。如果人对所从事的活动持积极的态度，有浓厚的兴趣，那么注意就容易稳定、持久；相反，如果人对所从事的活动持消极态度，缺乏兴趣，注意就容易分散。
注意不稳定表现为注意分散（也叫分心）。注意分散是指注意不自觉地离开当前应当完成的活动而被无关刺激所吸引。注意分散的原因，主要是由于无关刺激的干扰，或单调刺激长时间作用的结果。这种无关刺激的干扰，既可以是外部的，也可以是内部的。
（二）注意的广度
注意的广度也称注意范围，是指一个人在同一时间内能清楚地观察到对象的数量。成人注意的平均广度是：黑色圆点8—9个，外文字母4—6个，几何图形3—4个，汉字3—4个。
注意的范围受下列两方面因素的影响：
1.注意对象的特点
由于知觉对象的特点不同，注意的范围会有很大的变化。知觉对象越集中，排列的越有规律，越能成为相互联系的整体，注意的范围就越大。
2.个人知觉活动的任务和知识经验
知觉对象相同，如果人的活动任务不同或知识经验不同，注意的范围也会有变化；知识经验丰富，注意范围就大，知识经验贫乏，注意范围就小。
（三）注意的分配
注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象（一心二用、多用）。
注意的分配是有条件的。同时进行的几种活动的复杂程度、熟悉程度和自动化程度都会影响注意分配的难易程度。注意分配的最重要条件是，在同时进行着的几种活动中，必须每一种活动是相当熟悉的，其中一种是自动化了的或部分自动化了的。人对于自动化或部分自动化了的活动，不需要更多的注意，把注意指向于不熟悉的活动上。这样，同时输入的两种信息才不会超过人脑的信息加工容量，因而都能进行反应活动。其次，同时进行的几种活动如果建立起联系形成了某种反应系统，这样注意分配也就能够实现。
要求人们善于分配注意的职业：飞行员、驾驶员、乐队指挥、教师等。
（四）注意的转移
注意的转移是指人有意地把注意从一个对象转移到另一个对象上，或从一种活动转移到另一种活动上。
注意的转移与注意的分散是根本不同的，前者是有意地根据活动任务的需要把注意从一个对象转向另一个对象；而后者则是在需要注意稳定的时候，不随意地改变了注意的对象。
注意转移的快慢和难易，依赖于原来注意的强度；注意转移的快慢和难易，还依赖于新注意的对象的特点；注意转移的快慢与难易与个人的神经过程的特点有关。
二、注意的类型
上述的注意特征在一个人的实践活动中固下来，就形成一个人的注意类型。
（一）集中型和分散型
集中型：是指一个人的注意总是能够在一个较长时间内深入到某一事物或活动中去，同时离开其他的一切事物或活动。其表现：
其一，一般集中。
其二，高度集中。
分散型：指一个人的注意总是被动地而且很快地从一个对象转移到另一个对象，无法稳定下来。表现为：
一是外在的分散。
二是内在的分散。
注意的集中和分散是相互对立的，要集中就不能分散，要分散就无法集中。但就注意的整个过程来说，两者并非水火不相容，一个人的注意有所集中和有所分散，才能维持长久，不致倦怠。
（二）主体型和客体型
主体型：就是内部注意占优势，即爱把注意力集中于自己的内部世界。
客体型：外部注意占优势，爱把注意指向并集中于客观的外部世界。
在现实生活中，属于典型的主体型或客体型的人不是很多，大多数人属于主体——客体型。
（三）细心型和粗心型
细心型：一个人时时、处处、事事都能细心办理，从不或极少出差错。
粗心型：一个人无论做什么事情，总是漫不经心、疏忽大意。
第四节注意的规律及理论
一、注意的规律
（一）注意纵向发展的规律
（二）无意注意受主客观因素制约的规律
（三）有意注意受人们目的性支配的规律
（四）无意注意与有意注意相互转化的规律
（五）注意的稳定与起伏相互协调的规律
（六）注意的集中与分配对立统一的规律
二、注意的理论
注意的实质是什么？什么原因引起注意和不注意？对于这些问题给予理论上的说明，曾经是早期实验心理学的兴趣中心。但是，从本世纪20年代起，由于行为主义和格式塔心理学派的兴起，注意完全被排斥于实验心理学的研究之外。直到50—60年代，心理学家才对注意理论的研究又重新产生了浓厚的兴趣。同时也由于认知心理学的迅速发展，积累了许多实验资料，对注意这种心理现象有了较多的了解。
（一）过滤说
英 布罗德本特（Broadbent，1958）最先提出注意的过滤器理论。该理论的基本假设是，信息加工受通道容量的限制。来自外界输入的信息是大量的，但是人的神经系统高级中枢的加工能力是有限的。为了避免系统超载，就需要过滤器加以调节，选择出一些信息进入高级
分析阶段，而其余的信息则迅速衰退。通过过滤器的信息受到进一步的加工而被识别或存储。这种过滤按“全或无”的方式进行工作。一个通道通过信息同时就关闭其他通道。当环境需要的时候，过滤器又转换到另一个通道，使有关信息通过；同时阻断其他通道，不让信息通过。
布罗德本特用过滤器模型是这样解释注意现象的。结果表明，大部分被试是以耳朵为单位再现各个耳朵所接受的信息。但这种理论无法解释人对有意义材料的信息加工和注意分配等现象。因为布罗德本特的过滤器是按“全或无”的原则进行工作的。
（二）衰减说
特瑞斯曼（Treisman，1960）的衰减模型认为，没有集中注意而设想被关闭的通道，事实上并没有完全被阻断，而只是被衰减。其中重要信息仍可通过而得到高级的加工，并反映到意识中。
（三）完全加工说
这种学说认为，对信息的选择是发生在模式识别之后，人们能够不受限制地同时对大量信息进行分析，而人类信息加工受阻则在于个人不具备记住这种分析结果的能力。因而，堵塞是一种记忆堵塞，而不是对信息加工的堵塞。
（四）智源限制说与资料限制说
智源限制理论把注意看作心理智源，认为对输入进行操作的智源在数量上是有限的。如果一个任务没有用尽所有的智源，那么注意就可以指向另外的任务。注意的有限性不是过滤器作用的结果，而是从事操作的智源的有限数量所决定的。
资料限制说认为，当执行某项任务时不是受智源的限制，而是由资料的质量问题所造成的。如果输入的资料较差，即使再加上一些智源，也不能改善作业成绩。如要被试在有噪音的房间里觉察一种音调，这就是资料限制任务。
显然，智源限制理论可以解释许多实验结果，而且这一理论不涉及信息加工阶段的分析，因此也不必要问在加工序列的哪个阶段有个过滤器。这个理论的最大缺陷是不能作出预测。
第19篇：注规考题
总体布局
1、城市格局合理，结构合理
●集中紧凑型：城市各项主要用地较集中，便于集中设置较完善的生活服务设施和市政工程设施，又可节省建设投资，一般中、小城市大多采用这种布局形式。
●分散疏松型：受河流、山川等自然地形、矿藏资源或交通干道的分隔，形成若干分片、分组，就近生产组织生活的布局形式，彼此联系不太方便，市政工程设施的投资会高一些，通常是大城市和地形限制的城市。
●集中与分散型：主城区与外围具有不同功能的组团，主城与外围组团间布置绿化隔离带。
2、功能分区明确
1工业用地
● 工业区与居住区间有方便的联系，职工上、下班有便捷的交通条件。
● 避免工业区对居住区的干扰、污染。如风向的上、下及绿化防护隔离带、排放污水设在河流的下游，且在居住区的一端。
● 工业区中对有大量劳动力的工业或妇女劳动力多的工业，应接近生活区。电子、缝纫、手工分散在居住的独立地段，机械、纺织在城市边缘独立地段。
● 工业区与居住区具体布置中、应有利于职工步行上、下班，同时考虑便于开辟公交路线，使交通负荷均衡，但工业与居住区若离若即，避免单间交通，防止工业区包围城市。● 工业区注重运输联系：
※耗能：年运量10万t以上的，并直接来自铁路的货物，应敷设铁路专用线，或设置工业编组站。
※注意进线方向，避免进入工业区的主干道垂直直交。
※铁路货物接近工业区，并按需要分设几处。
※减少中转运输、减少城市道路的交通压力。
● 沿江靠河的工厂：
※主要有造船厂、造纸厂、木材厂、化肥厂、印染厂等。
※注意岸线的合理利用。
※对以公路运输为主的工厂，可远些，以免占用岸线。
● 沿对外交通的工厂： 考试大№注册城市规划师
※通常在城市边缘地段，合理组织工厂出入口厂外道路的交叉，避免过多干扰对外交通。● 隔离工业
※远离城市的独立地段。
※化工、冶金业工厂与城市保持距离，设防护带500-800米以上。
● 有协作的工厂
※就近集中布置，可减少生产过程中的转运、降低生产成本。
※减少对城市交通的压力，形成产业链。
● 旧城区的工厂：
※分散几处的、要调整集中或创造条件迁址新建。
● 盆地、峡谷地段：
※静风频率高，不宜摆放污染工业。
2居住区
● 良好地段给居住
● 避开洪水、地震、滑坡、沼泽、风口等不利条件。
● 少占农田。
● 靠近就业地点。
● 城市规模小时集中布置，规模大时，分散布局，并留有余地。
● 指标。
3仓储区
●小城市可单独布置在城市边缘。大、中城市应集中与分散相结合，不宜过分集中●危险品仓库设在远郊独立地段，避免运输时穿越城市。
●冷藏库有异味，污水，设于郊区河流沿岸
● 蔬菜库：市区边缘通向市郊的干道入口处
● 燃料及易燃材料库：设在郊区独立地段，大风季节城市下风向或侧风向
● 油库：离开居住区、变电所、重要交通枢纽、机场、大型水库及水电站、重要桥梁、大、中型企业、矿区、军事设施，最好在地形低处，并有防护林带。
● 用地比例不宜过大，过小。
● 物流中心在城市外围环路与通往其它城市的高速公路。
4公共设施用地
● 商业中心接近服务人口的分布重心，大城市不止一个中心，还有副中心?
● 所处位置的道路性质不应为交通性干道
● 科技、高教区附近可就近安排高新产业区，便于功能衔接
● 直接服务于市民的公建设施(图书馆、科技馆)，靠近居民区及科技、高教区● 用地指标规范
5艺术性
● 利用好各自城市独特的自然景观。如高地、山丘、河湖、水域，将其作为总体布局的视线和活动焦点，创造出平原、山地和水乡等各种城市的特色。
● 利用山川河湖、各胜古迹、园林绿地、历史文化区，充分体现城市美学，形成城市景观的整体骨架。
● 道路、桥梁的布置能很好地与山势、水面、林木相结合，创造出城市的艺术风貌。● 注重城市中心和干道的城市景观定位，创造出具有特色的城市中心和城市干道的艺术面貌。
● 组织有秩序，有韵律的城市轴线，集中反映出城市的性质和特色。 考试大№注册城市规划师
● 注意反映地方文化特色，避免破坏水系和大拆大改的线型等，保护好历史遗产文化区等。
6绿化
● 用地比例、指标：城市绿化覆盖率>35%，绿地率>30%，主干道绿带面积>20%，次干道绿带面积>15%，小区绿地1ha.0.5㎡/人，小游园0.4ha.1㎡/人，组团绿地0.04ha.1.5㎡/人。
● 风景区内不得安排污染工业，避免过度开发。
● 绿化服务半径合理，布局均匀，绿化面积>70%
● 绿地形成点、线、面的整体特点，形成完善的绿地系统。
● 河、海、湖、铁路的防护林带宽度>30m，污染工厂>50m的防护林带。
7对外交通
※铁路应从城市边缘通过，不得分割城市过于零碎。
客运站 客运站在大城市可能有多个，设在中心区边缘，距市中心2-3km，中、小城市设在城区边缘，通过式。客 运站必须与城市主干道相连，协调好市区公交，长途汽车，商业服务，注重市内换乘，直接通达市中心及汽车站、码头、地铁可直接引入客运站。
货运站 中、小城市只设一个综合性货运站、物，大城市按性质分别设于其服务的地段，设在市区外围。到发为主的综合性站物，接近货源或结合货物流通中心布置，不为本市服务的设在郊区。危险品设在市郊，并有安全隔离地带。
编组站 留有发展余地，一般设在铁路干线汇合处，避免被专用线，货场，工业，仓储包围。保证主要车流方向有便捷的线路，折角车流最少。会让站、越行站、间距约8-12km。港 口 选址避开水上储木场、桥梁、闸坝、水源保护区。深水深用，浅水浅用，留出生活岸线。应有疏港大道。水深10m可停万吨船舶。石油作业区在城市、港区、锚地、重要桥梁的下游。造船厂应划定专门水域、陆域。
机 场 选址布置在城市的沿主导风向两侧，相切最小5-7km，通过15km，距市中心10-30km。30min以内，专用高速公路相连。与编组站保持适当的距离。机场宜适度集中，不应分散建设。
公 路 高速公路的设计时100-120km/h(山区60km/h)。特大城市布置高速公路环线联系各条高速公路，并与城市快速路网衔接，不能穿越市中心。中、小城市应远离城市中心，采用 立交，以专用的入城主干道接入城市。高速公路应与城市快速路相连，一般等级公路应与城市常速交通性干道相连。特大城市宜与城市交通密集地区相切而过，不宜深入区内。公路与城市道路各成系统，互不干扰，与城市不直接接触，而是在一定的入口处与城市道路连接。公路不能作城市干道。公路等级及横断面形式是否相符、合理。大城市设多个公路客运站，设在市中心区边缘，用城市交通性干道与公路相连。
中、小城市设1个公路客运站。客运交通枢纽必须与城市客运交通干道有方便联系，可采用立体交叉。
公路货运站 日常生活用品的—-中心区边缘
工业产品、原料—-工业区、集中
与铁路、货运站、货运码头相联系、附
8城市道路
※道路功能同毗邻用地性质相符
● 交通性道路两侧及两端，不应安排生活性用地(居住、商服中心、公建)。避免安排吸引大量人流的公共建筑，尽可能选线直捷，两旁布置为开敞绿地。
● 生活性道路两侧不应安排大、中型工业、仓库和运输枢纽。
● 城市各级道路应充分结合地形，与城市绿地、水面、城市主体建筑、城市的特征景点组成整体。城市各级道路应成为划分、联系城市各分区、组团、各类城市用地的分界线、通道。
● 城市道路的选线有利于组织城市的景观，并与城市绿地系统和主体建筑相配合，形成城市的“景观骨架”。
● 道路系统规划应系统完整，分级清晰，功能分工明确，不仅满足交通联系要求，也要满足发生自然灾害时的紧急运输。
● 交通在道路系统中的均衡分布。
● 避免单一通道，应提供两条以上的路线(通道)为使用者选择。
● 城市各部分之间(中心、工业区、居住区、车站、码头)应有便捷的交通联系。● 城市各组团、分区间要有必要的干道数量联系。
● 商业中心、体育场、火车站、航空港、码头等集散点附近的道路网要有一定机动性，可为地震时提供绕行道路并留有发展余地。
● 内密外疏(中心区、外缘;商业、工业)
● 支路在内的道路用地面积率20%以上
● 满足不同功能交通的不同要求
● 一个交叉口交汇的道路不超过4-5条，交叉在60°-120°间，不组织多路交叉口，避免错口交叉。
● 城市出入口道路与区域公路网有顺畅联系。
● 与铁路站场、港区码头、机场有方便联系。
● 铁路与城市道路的立交应保证城市干道无阻通过。
● 避免过境交通直穿市区，避免交通性道路穿越生活区。
● 旧城路网规划，充分考虑旧城历史、城方特色和原有道路网形成发展的过程，切勿随意改变道路走向，对旧街道与名胜古迹要保护。
● 适当的路网密度8-15% 道路用地面积占建设用地面积8-15%，200万以上的人口可15-20%
适当的道路面积率20-30%
道路间距 快速路(≥80)1500-2500m 宽度60-100m
主干道(40-60) 700-1200m 宽度40-70m
次干道(40) 350-500m 宽度30-50m 考试大№注册城市规划师
支路(≤30) 150-250m 宽度20-30m
● 立体交叉主要设置在快速干道的沿线上
● 交叉口附近不设公交站点，转角半径。主干路车速为25-30，半径为15-25。次干路车速20-25，半径为8-10。支路车速15-20，半径0为5-8。单位出入口车速为5-15，半径为3-5。
※道路横断面 一块板适应“钟摆式”。
两块板：交通性干道(快速路、高速公路)
三块板：生活性道路和交通性客运干道
四块板：投资大，运行通力低，不经济
道路间距 快速路(≥80)1500-2500m 宽度60-100m
主干道(40-60) 700-1200m 宽度40-70m
次干道(40) 350-500m 宽度30-50m
支路(≤30) 150-250m 宽度20-30m
● 立体交叉主要设置在快速干道的沿线上
● 交叉口附近不设公交站点，转角半径。主干路车速为25-30，半径为15-25。次干路车速20-25，半径为8-10。支路车速15-20，半径0为5-8。单位出入口车速为5-15，半径为3-5。
※道路横断面 一块板适应“钟摆式”。
两块板：交通性干道(快速路、高速公路)
三块板：生活性道路和交通性客运干道
四块板：投资大，运行通力低，不经济
第20篇：注电经验
已经无数次被问到关于注册电气工程师的种种，干脆写了扫盲帖。本人菜鸟一枚，抛砖引玉，欢迎交流和指教。
报名：
报名条件：参照百度百科。http://baike.baidu.com/view/750254.htm 虽然要求有设计院工作证明，但是没有设计院工作经历的，可以在报名前找个愿意给你开证明的设计院帮忙。
报名时间：每个省不一样，一般是六七月，具体请关注本省人事考试院网站。 报名流程：首先登陆本省人事考试院网站进行网上报名，然后打印报名表找相关人员签字盖章，再去指定地点交钱、认证。考试前几天，上本省人事考试院网站打印准考证。考试在9月份，成绩一般在第二年的春天，各省具体时间不一样。在A省通过了基础部分考试，也可以在B省参加专业部分考试。通过基础部分考试，只有成绩单，通过专业部分考试后，才能拿到证书。考完基础部分以后，没有年限要求在多少年内考完专业部分。
注册电气工程师考试种类：
注册电气工程师考试分为两种：发输变电和供配电。考试分为两部分：基础部分和专业部分。基础部分又分为公共基础和专业基础。
注册电气工程师考试内容：
基础部分考试，发输变电和供配电考试知识点一样，备考书籍一样。公共基础考点主要有：数学、物理、化学、理论力学、流体力学、材料力学、计算机基础、电工电子技术、工程技术。专业基础考点主要有：电路与电磁场、模电、数电、电气工程基础。
专业部分考试，二者知识点不一样。供配电专业考点主要有：法律法规与工程管理、环境保护
、安全、节能、负荷分级及计算、10KV及以下电源及供配电系统、变配电所所址选择及电气设备设置、短路电流计算、电气设备选择、35KV及以下导体及电缆的设计选择、变配电所控制、测量仪表、继电保护及自动装置、变配电所操作电源、防雷及过电压保护、接地、室内布线、照明、电气传动、建筑智能化。发输变电专业考点主要有：法律法规与工程管理、环境保护、安全、电气主接线、短路电流计算、设备选择、导体与电缆的设计选择、电气设备布置、过电压保护和绝缘配合、接地、仪表和控制、继电保护及安全自动装置、调度自动化、操作电源、发电厂和变电所自用电、输电线路、电力系统规划设计。
注册电气工程师考试时间安排：
基础部分：上午段：高等数学 24题、流体力学 12题、普通物理 12题、计算机应用基础 10题、普通化学 12题、电工电子技术 12题、理论力学 13题、工程经济 10题、材料力学 15题。合计120题，每题1分。考试时间为4小时。 下午段：电路与电磁场 18题、模拟电子技术和数字电子技术 12题、电气工程基础 30题。合计60题，每题2分。考试时间为4小时。
专业部分：考试分为2天，第一天为概念性考题，分值为180分；第二天为案例分析题，分值为100分；每天上、下午各3小时。第一天概念题上下午各70道题（必答），其中单选题各50题，每题1分，多选题各20题，每题2分，上下午分值合计180分。第二天案例分析题上午25道必答题，下午75道题中选答25道题（多选无效），每题2分，上下午分值合计为100分。
注册电气工程师考试通过率：
基础部分，240的总分，132分以上为通过。通过率还是比较高的。专业部分通
过率比较低。去年，全国只有380个人通过了供配电专业部分考试，其中浙江省9个人。
注册电气工程师证书的用处：
如果你去设计院工作，那么这个证书对你升职、加薪有帮助。如果你不去设计院工作，那么这个证书可以挂靠给一些设计院。挂证不挂章，目前发输变电证的市场价为3年24万。挂证不挂章的意思是，把证书放设计院，什么都不用干。也有挂证又挂章的，那个价钱会更高一些。但是盖章就要承担风险，所以一般情况下大家都挂证不挂章。
由于国家对设计院的资质要求越来越高，所以这几年这个证书的价钱也处于稳步增长状态。但是，挂靠毕竟属于法律漏洞，不确定几年以后国家会不会出政策禁止挂靠。
到底考发输变电还是供配电：
如果在设计院一次工作，考发输变电；如果在设计院二次工作，考供配电。如果为了挂靠，供配电考试相对容易通过一点。二者基础部分考点一样，但是专业基础部分，有几道题供配电比发输变电容易。而专业部分难易程度，不一样。同时，供配电挂靠价钱会略低于发输变电，目前市场价为3年21万左右。
备考：
我说的是基础部分的备考。专业部分我还没考呢。
我用了四个星期，每天八小时，因为我是一个贱贱的人，所以我不喜欢低空飞行，我是奔着高分去的。最后的分数确实也不低。两个多星期看完一千多页的教材，一个多星期做完5套，也就是将近1000道真题。
推荐天津大学的教材，公共基础和专业基础两本一共一千多页。虽然流体力学、材料力学等有些内容没有学过，但是无所谓，因为本专业的知识还是占大部分的。下午的120分，要争取拿高分。最好能弄到真题，真题参考价值还是很大的。推荐土木在线和中国电力研学网。这两个网站有专门的注册电气工程师版块，里面有很多有价值的资料，包括真题。真题，没有纸质版销售；网上有些人漫天要价，不如去论坛下载。如果离开学校不是太久，个人底子不是太差，不建议报辅导班。天津大学的教材，知识点是紧跟考点而且详细，讲解难易程度也刚好到位、每个知识点都有相应的选择题进行巩固。
考场发挥：
考试时间长，从早上八点开始，题量大。所以，前一天晚上要好好休息。务必提前熟悉考场。备点能量高的食物，以备考试过程补充。中午尽量找个地方休息。 另外：考试时会发考试手册，里面有各门科目的一些公式。所以，复习时不需要死记公式。考试手册，论坛里也能找到。
摘自网络的经验分享（很有价值）：
公共基础的书得看3遍，第一遍看知识点、做例题，不用翻对应的大学教材，没有这个必要。第二遍看错的、不熟悉的。考前一个月再翻一遍。公共部分共11门课，全书718页，题目2000多道。一遍都没看完就上考场时万万不能的。依次看高等数学、普通物理，普通化学，流体力学，工程经济，理论力学。为什么这么安排？
首先高等数学是上午考试的重点，24分。物理主要是高中的知识，题目相对于化学稍简单，2.3.15节的“人工双折射及其应用”大纲已删除。其中比较难的是2.1.12循环过程比较难，考试时很简单，可以不看。常考题目：分钟平均平动动能和气体内能、影响平均碰撞频率和平均自由程的因素、麦克斯韦速率分布
函数、卡诺循环计算、做功和吸热的判断、双缝干涉、单缝、偏振片通过光强（几乎每年必考）。
化学也是高中的内容，其中3.5“有机化合物及有机高分子化合物”如果有机化学没学过就别看了，2分而已，把时间省下来用到刀刃上。
流体力学相对理论力学和材料力学比较简单，流体力学肯定都没学过，也没必要找课本来看一遍，就看天大书，很简单的。工程经济估计大家都没学过，其实不难。
最后有时间再看理论力学。材料力学建议放弃。
这里的安排没有提到计算机、电气信息，法律法规,原因如下：计算机基础部分是全是概念性的东西，建议考前20天花4个小时看2遍即可，考前1天再翻一遍，计算机基础部分的这10分不难，但也不是送分题，很多选项模棱两可，你根本不知道选哪个是对。
电气信息对考注电的来说很简单，没必要专门看，因为你复习下午科目时已经复习了，也不用担心上午会考下午不考的知识点，考前一周把05-09真题上午的这部分题目做一遍即可。
法律法规天大书上没有，考的题数较少，看了也不一定会，抓住真题就行。 电路与电磁场：电路在下午的题目中最简单，每个人都该拿到分，拉开差距的是后面的电气工程基础。但是万万不可大意，09下午的电路还是比较难的，一般来说电路有16道，应该做对13道以上。电磁场比较难，没时间看的可以放弃其余，只看重点，电磁场经共2道题，常考接地电阻、跨步电压、及答案是1/e的那个题目。常考题目：求电路中某元件功率（区分是发出还是吸收），电容或电感元件电压电流关系判别，谐振（重点，至少2道），糅合电感电路，相量法分析电路、功率表读数，戴维南定理。
模电：模电比较难的是11.2.4节反馈的判定。数电：数电比较简单。
电气工程基础：电气工程基础是下午的重点，30道题60分，大部分人这60分只拿到20分不到。重点是：13.1.4额定电压、13.1.5中性点运行方式、13.2潮流计算、13.4短路计算等。其中短路计算有3道左右，其实并不难，大多数人一道也不会做，每年短路计算的题目几乎没怎么变过，只有搞懂了往年的真题肯定没问题，所以真题很重要，千方百计一定要弄到，找不到就花钱买，过了注册还在乎这几百块钱吗？没有做过往年的所有真题去考试时是在冒险，很多人宁可花在吃饭上也不舍得买真题，还安慰自己只要认真看书没有真题也能通过，显然他们第二年还得考，每年报名费100多，加上交通费，住宿、还有准备考试付出的时间，代价岂止是几百？
每年下午60题的最后10道是过电压，绝缘配合，断路器，互感器，电气主接线，电气设备选择。注意这部分不要看天大这本书了，看了也没用，考试的这部分题目翻遍天大书页找不到答案，所以我得再次强调真题的重要性，看了真题你会发现每年的题目有不少都是重复，你去年不会的今年还是不会做。针对真题复习是效率最高的方法，死抱天大这本是后面10题一分也得不到。后面的这10题应该看中国电力出版社的那本书。看第39章到46章即可，第47章不要看。常考题：内桥外桥接线、电压测量方式选择、操作过电压。
