推荐第1篇：内分泌科岗位职责
内分泌科岗位职责
主任岗位职责
部 门：内分泌科 岗位名称：主任 员工编号： 岗位编号：
执行日期：
工作概要 在医疗院长和大内科主任领导下，全面负责本学科临床、教学和科研相关的领导、计划、组织、协调与控制的管理工作。
请示上报 相关职能部门主任／分管院长。 工作职责 组织管理
1．根据医院的发展战略和目标，负责制定本科室年度工作计划和中长期学科发展规划并组织实施，每年年底向医疗副院长提交本科室的年度工作总结和下一年度的工作计划。
2．及时传达和执行医院规章制度、医疗执行委员会决定及医院院周会议精神。 3．全面管理、安排科室所有医疗活动，包括门诊、住院、急诊及各类会诊以及临时指令性院内、外医疗活动。
4．安排医学生的教学工作，每月为住院医师组织一次业务讲座和死亡／疑难病例讨论会。
5．组织本科室医师召开常规工作会议，讨论本科室各项工作计划及具体实施情况回顾。创造良好的工作环境和工作氛围，以激励员工高效工作。 6．组织协调本学科重大疑难、危重病人的诊疗实施与抢救工作。 7．有效管理好本科室人力、物力和财力的综合利用。 质量管理
1．建立和实施与医院医疗质量改进计划相一致的科室质量管理流程，包括报告和分析医疗缺陷，与质控医师一起处理病人和家属投诉，关注医疗安全等方面的事项。
2．根据本岗位的工作职责及已制定的科室工作计划，保证每项工作按时完成。 3．指导并监督下级医师按照JCI各项标准及医疗操作规范进行临床诊疗，随时观察和监督下属医师的医疗操作程序执行情况，确保科室一切活动都达到安全、质量控制的标准。并定期向医务部、质量管理办公室报告。
4．科主任至少每月组织一次科室行政查房，并组织查房讨论，及时回顾医疗质量和服务质量等相关的管理问题，发现问题及时纠正。
5．对常见的操作尤其是高风险的操作建立工作规范或临床路径，并组织实施。 6．关注下属员工的病历书写质量，与医院行政部门和病案室合作，确保本科室医师及时优质完成病历书写。
7．及时帮助、协调本科室医师在临床诊治过程中碰到的困难和问题，尤其是质控医师向主任提出的临床技能等方面的紧急事宜。 人员管理与培养
1．与相关行政部门一起商讨和制定住院医师的资历要求、工作职责和权限，并保存员工的相关档案记录。
2．根据本学科的发展规划，负责制定科室的年度员工招聘计划并按时提交人事部，参加医院统一组织本部门员工的招聘与面试。
3．根据岗位职责要求组织并完成新员工的科室内部岗位培训工作，使新员工能尽快适应工作环境，掌握岗位所需的知识和技能。
4．根据浙江大学医学院的课程，组织本科室各级医师完成相应的医学生的教学工作。
5．安排住院医师、进修医师和医学生在科室之间的轮转，确保他们每次跟同一组的时间不超过6个月。
6.领导并组织各类学术讲座(每二周在科内组织一次)为住院医师提供专科相关教学，提高他们的学术水平和临床实际工作能力，创造条件培养并鼓励他们形成科学的循证临床诊治决策观。
7．在教学中起模范作用，会利用各种机会如查房、上课和各类操作进行教学，培养住院医师、进修医师和医学生。
8．鼓励本科室医师阅读专业杂志、参加相关学术会议、学习医学英语，促进自身发展。支持、鼓励下属医师参与科研工作，尤其本专业相关的临床研究。根据学科发展需要，制定各级医师的国内、外进修学习和培训计划，确保本学科人才梯队和结构的合理性并符合医院发展战略的目标。
9．主动关心下属员工的职业生涯发展，每年至少一次与主诊医师个别会谈，讨论个人发展目标、计划和某些共同关注的事项。
10．负责做好本部门员工的年度绩效评估工作，将评估结果及时与被评估者进行面对面交流，并根据评估结果有针对性的培训员工的专业知识和操作技能，员工评估需按时上交医院人事部同时将复印件保存在科室的员工档案中。
工作要求 素质能力
1．明确医院的使命，在工作中体现良好的专业形象，以主人翁的姿态热情接待每一位来访者，能体现对工作热情、真诚的职业形象。
2．遵守上下班工作制度，上班时佩戴工作牌，服装穿着整齐清洁，着装及发型等符合《员工手册》的要求，工作时间不做与工作无关的事情，在科内做好表率作用。
3．工作认真仔细，具有较强的责任心，办事公道，能正确处理好员工利益和医院利益的关系。日常科室管理工作中能善于授权给下属员工。
4．专业知识全面、扎实，了解本专业最新进展，不断提高自身业务水平。 5．清楚自己的工作职责，不断追求工作质量的完善。临床操作熟练，教学、科研工作严谨求实。
6．在实际工作中具有较强的计划性、预测性及判断能力，具有创新意识和创新能力。
7．在突发和意外事件发生的情况下，仍能灵活、有序组织下属员工及时完成任务。
8．愿意接受额外的临时指派性工作任务。 合作交流
1．具有较好的组织、协调能力，与医院领导、相关部门主管及员工保持良好的关系。
2．对待病人及所有来访者亲切友好，主动为他们提供帮助，无相关投诉。 3．具有良好的交流和沟通能力，关注下属员工的工作质量与个人职业生涯的发展，达到员工个人目标与医院的组织目标基本保持一致的目的。
4．碰到困难和问题时能保持稳定的情绪，虚心接受同事和主管的建议和意见并及时改进。
工作标准 按时完成本部门的各项管理，以满足医院、科室员工以及病人的需要。 学历要求 本科及以上学历。
资历要求 1．有卫生行政主管部门颁发的执业医师执照。
2．主诊医师，并至少具有10年以上专科工作经验。 3．临床、教学及科研能力被本部门员工所公认。
体能要求 健康的身体，充沛的精力，持久的工作干劲。 工作条件 配备独立的办公场所及相关的办公用品。
住院医师岗位职责
部 门： 内分泌科 岗位名称：住院医师 员工编号： 岗位编号：
执行日期：
工作概要 在本科室科主任管理和指导下，根据本学科住院医师的医疗权限，负责患者的基本治疗和处理，完成住院医师所要求达到的临床技能、教学和科研训练。
请示上报 本学科科主任。
工作职责 1．在科主任管理下，承担患者的日常治疗和处理。
2．充分了解所管患者每日的病情和体征变化。
3．充分了解患者的医疗、护理记录和实验室检查结果。 4．负责填写化验单、其他实验室检查、会诊单等。
5．负责填写医嘱单(第一年住院医师需上级医师签字)，负责完成病史和体格检查和每日病程录。
6．必须和患者的责任护士有良好的沟通，必须立刻应答护士有关患者事宜的传呼和电话。
7．在上级医师查房时负责汇报患者新的病史、体征的变化，汇报生命体征(包括体重和进出入量等)、实验室和x线等实验室检查资料。
8．当患者出现明显的病情变化或家属对患者的诊治不满意时，应立刻向上级医师报告。
9．必须参加所要求的值班任务，值班时需了解重危患者的病情，及时发现病情的变化，并及时向上级医师汇报或做出相应的处理。 10．严格遵循和完成规范化培训所要求的科室轮转计划，如实填写住院医师培训登记手册；完成河北省卫生厅要求的继续教育；
11．积极参加院内各项继续教育，必须达到规定的参加率；积极参加医院和科室的各种形式的学术活动。不断学习新技术，参与科研，阅读和分析专业性期刊，培养一定的科研写作能力。
12．参加科室教学计划的执行，做好实习生、见习生的临床带教工作；住院医师期间应担任8—12个月总住院医师工作。
13．保持工作区域内的清洁，各类物品、资料存放整齐有序。 14．完成其他所指派的各项临时性工作任务。
工作标准 严格按照《医疗操作规范》和《医疗工作制度及规范》进行临床实践；严格遵循《住院／专科医师培训标准》完成住院医师规范化培训，并通过河北省卫生厅要求的住院医师期间的各级考核；经科主任和医院相应考核小组考核合格。
工作要求 1．遵守医院及本工作要求的上下班制度，工作时间不做与工作无关的事。
2．具有较好的时间管理意识，工作计划性强，并以提高工作质量与效率为前提不断调整和改进工作流程。
3．服装整齐、清洁，佩戴工作牌，穿着及发型符合《员工手册》的要求。 4.手机应保持24小时工作状态，当发生紧急情况时值班医师和护士能及时联合作交流 学历要求 体能要求 工作条件
系。
5．能服从轮流式工作安排、值夜班等工作环境和形式。
6．具有较好成本管理意识，将与本岗位相关的时间、物品等资源的利用达到最优化。
．以医院服务理念为宗旨，热情接待病人、病人家属及所有的医务人员与相关的来访者。
2．与本岗位相关的部门保持良好的合作关系，主动关心和帮助同事。 3．工作中虚心接受同事和主管的建议和意见并及时改进。
4．具有良好的交流和表达能力，工作中能与病人、病人家属以及相关医务人员建立顺畅交流平台，与对方交流时应培养自己换位思考的能力o 1．医学本科及以上学历，见习期满一年后，通过住院医师资格考试。
2．有卫生行政主管部门颁发的执业医师执照。
健康的身体，充沛的精力，持久的工作干劲。
有相对固定与集中的办公区域，区域内配备工作所需的公用电脑等设备。 1
推荐第2篇：内分泌科护士工作总结
内分泌科护士工作总结
健康教育四字相信大家早就不陌生了，作为内分泌科的护理姐妹门更不会陌生，早在xx年，健康教育就被立为糖尿病患者治疗的五驾马车之一，五驾马车之首，作为内分泌科的专业护士，我们的主任把我们象医生一样的培养，给了我们很多出去学习交流的机会，可以说内分泌科低年制的护士老师都具备跟患者进行糖尿病知识讲座的能力，但以往的健康教育基本都由责任组长承担，没有人独立出来做健康教育，从八月开始，我们内二病区也安排人来搞专职的健康教育了。
专职健康教育护士，多么神圣而光荣的一个称谓，但我听着犹如千斤重担，压力大于动力，平常我们一直都在做健康教育，让我独立出来专门做，我该怎么做啊！还是象平常一如既往的做吗？肯定是不可以的，我怎么才能对得起这光荣而神圣的称谓呢？难道科室的人说我是专职的教育护士我就是了吗？给我挂一个专职教育护士的头衔我就是了吗？在久病成良医的患者面前我能自信的说自己是专职健康教育护士吗？仔细称量自己，我心里比没把握一针见血还虚，说真的，很感谢两位护士长给了我成长的时间和空间，李红护士长说：“白林，相信你，八月你就自己摸索着干吧！”
仔细回顾我们平时的健康教育，我们做了病房的一对一教育，集体教育，每月一次的大型多媒体教育，甚至患者的分层分类教育，成立了患者的泵友协会，病友之家，病友俱乐部，尽管形式多样，我觉得也存在很多的问题，我们所做的几乎都是惯性在做，例行公事的在做，究竟收益如何？没去认真的评价过，设置专职的教育护士，我如何才能在以往的基础上锦上添花呢？我想我首先要把我所做的、所负责的事情真正落到实处，宁愿病人不叫我杨医生，叫我杨教育，怎么才能成为名副其实的杨教育我还在探索总结之中，我就把我八月电话回访的真实情况供大家分享一下。 总所周知，电话回访可以为出院后的患者提供恢复期指导及健康指导，促进医院改进服务, 提高水平,为医院树立良好的社会形象, 巩固医院与患者之间的和谐关系, 拓宽服务领域，创造良好的经济效益的同时有效防止和减少医患纠纷的发生，护士核心价值得以体现，素质得以不断提高。我科把电话回访内容定为5条：1了解患者出院后的病情2了解出院后的用药情况3给予恰当的相关护理指导4征求住院期间的意见和建议5提醒患者门诊随访时间，现就八月的回访做个统计分析：
内二八月共出院225人，其中肾病138人，内分泌87人，从出院的病种统计：肾病的蛇咬伤患者11人，蜂蛰伤14人，酒精中毒7人，农药中毒10人，百草枯中毒5人，药物过量3人，鼠药中毒2人，co中毒1人，毒菌中毒2人，食物中毒2人，中毒病人合计56人，肾病综合症21 人，肾功不全不全及尿毒症34 人 尿路感染 20人，其余病人7人；内分泌的出院病种统计：糖尿病 42人，甲亢 12人，甲减 8人其余疾病 25人，从年龄统计：60岁以上的病人 145 人，60岁以下的病人80 人，从城乡统计：由于没登具体地址，估算了一下,内分泌本城区患者占50%，其余50%是异地城区外的，肾病的患者本城区可能只占30%，异地城区外的占70%，从电话回访结果统计：肾病患者：电话打不通有14人，电话错误3人，无电话9人，连续三次无人接听7人，关机4人，电话提示空号15人，死亡6人；内分泌电话回访情况统计：电话打不通6人，无人接听5人，关机4人，电话不存在3人，停机1人，电话留错1人，无电话3人，死亡3人，从电话接听者统计：内分泌家属接听10人，肾病家属接听96人，1例邻居接听，从电话回访时间统计：1小时最多回访40人，225人大致要花56小时，从回访意见统计：肾病有2人有意见，内分泌1人有意见。 经以上统计分析，体会如下：
一、更进一步明白了电话回访的目的和意义：
1、电话回访可以提高医院服务的层次：相当于医院的“售后服务”，完善医院的“服务环”；
2、医院信息收集：在随访过程中收集病人对医院运行环节中的意见，作为医院工作改进的依据之一。
3、稳定病人群：通过电话随访，提升医院的服务效果，使病人成为中心医院的忠实“客户”。
二、电话回访的注意事项：
1、医疗安全尺度的把握：电话回访的主要目的是给患者带去医院的问候，而非远程的医疗，回答患者医疗上的问题需慎重，避免简单的判断和随意指导；
2、回访者的规范把握：因为致电者代表着医院，电话用语必须得体灵活，应对意外问题从容大方，给患者留下美好的印象；3选择适当的回访时间和地点，我们选择的时间段为15: 00～ 17: 00，尊重患者或患者家属, 称呼得当, 语言措词得体，对患者有同情心和责任感，会谈内容的保密，不暴露患者隐私。
三、电话用语要规范：
电话回访是医院服务的延伸，访问者代表了医院，因此，用语及访问内容、程序必须遵循一定的规范，以体现医院服务的标准化。一般而言，电话回访需遵循以下规则：
1、接通电话后，先确认病人身份，再自我介绍，说明致电的目的。
例：您好，请问您是xxx吗？我是中心医院的健康教育护士xxx，这次给您电话是对您的出院回访。
2、根据病人不同情况询问病人出院后的疾病康复情况，给于适当的指导。在回答病人的问题时如果你无法确认或你认为非正常的情况，建议病人就诊。需要定期复诊的病人，给于提醒。
3、通话结束，询问病人此次住院有无意见及建议，并对病人的配合治疗表示感谢。例：请问您在此次住院期间对我们还有什么意见及建议吗？谢谢您对我们工作的配合，再见。
4、等对方挂机后再搁下话筒。
五、电话回访中问题探讨及原因分析：
1、从病种情况分析，肾病科的自杀中毒病人一般很不情愿再提伤心事，即便电话打通说明来访目的，若是患者本人基本都要挂断，农药中毒患者，只有出院前两天才对住院期间的人和事有正确的判断，值得探讨的是：是不是每个病人都必须回访，象酒精中毒的患者也需回访吗？
2、从患者的年龄来看，60岁以上的人居多，电话号码基本留的是家属的电话，很多家属留个电话就走了，他又不照护病人，对患者住院期间的情况很多人都不熟悉，导致回访效果不尽人意，或者难以回访到患者。
3、资料登记不完善，譬如通知患者来听课，肯定是本城区的才容易来，可是从登记资料中无法确定患者是哪里的人，而只注明病种，不知道患者的治疗情况，譬如：糖尿病患者就无法分清病人是在吃药还是在打胰岛素，尿毒症患者是否在血透，这些信息不能准确掌握，回访时会降低患者对回访者的信任度。
4、电话回访的时间不合适，电话回访中，接电话的很多都是家属，有的人在上班，有的人在开车，有的人在麻将，有的人在外地，这些不恰当的时间都会导致回访效果不理想，甚至会起反作用。
电话回访是我们优质护理服务的一项重要举措，是实施家庭护理的便捷方法，做得完善和有效是非常必要的，我们期待有更合适的病人资料管理方式，我们科将继续探索，也希望各位同仁有更多的建议和办法，谢谢！ （内二杨白林）
推荐第3篇：内分泌科护士转正申请书
尊敬的领导：
我叫xx，于2010年8月进入医院试用，根据医院的需要，目前担任护士一职，参与内分泌科相关工作。
作为一个应届毕业生，初来医院，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作；但是医院内部宽松融洽的工作氛围让我很快完成了从学生到职员的转变。
在科室的工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务，同时主动为领导分忧；专业和非专业上不懂的问题虚心向同事学习请教，不断提高充实自己，希望能尽早独当一面，为医院做出更大的贡献。当然，初入职场，难免出现一些小差小错需领导指正；但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。在此，我要特地感谢部门的领导和同事对我的入职指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。
经过这几个月，我现在已经能够独立处理科室的相关事情，整理各种资料。当然我还有很多不足，处理问题的经验方面有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，需要不断继续学习以提高自己业务能力。
这是我的第一份工作，这几个月来我学到了很多，感悟了很多；看到医院的迅速发展，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和医院一起成长。在此我提出转正申请，恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为医院创造价值，一起展望美好的未来！
推荐第4篇：责任护士岗位职责
责任护士岗位职责
1.参加床头交接班及护理查房，按护士形象要求温馨巡视，重点交接分管病人，清点病人数，督促请假病人返回,完成分管病人晨晚间护理。
2.参加医护早交班.
3.在护士长的领导下，负责分管病人的各项护理工作，保证分管病人的护理质量。
4.按级别护理要求巡视病人，密切观察病人的病情动态，了解病情及病人的需要，做好术前、术后及新入院病人的宣传工作及健康指导，运用护理程序开展工作。
5.做好分管病人各项治疗，落实基础护理和专科护理，确保操作规程符合规范，发现异常及时报告值班医生及时处理。
6.完成新入院病人处置，负责分管病人的各项治疗、护理及危重病人的抢救，在护士长的指导下完成危重病人的治疗与护理，对所分管病人八知道。
7.按时绘制普测体温单填写大小便，每周填写病人体重
8.及时书写护理记录，做好分管病人的出院护理
9.负责回收并检查治疗单、注射单执行签名确认。
10.倾倒所管病人引流液并记录
11.与P班进行床头交接班。
推荐第5篇：责任护士岗位职责
责任护士岗位职责
责任护士在当班期间须完成包干组内的所有病人的所有护理工作。
1.
2.
3.
4.向每位病员做好入院宣教（自我介绍、护士长、主管床位医生、环境、作息制度等）、出院指导（用药、休息、随访等）。保持病室环境整洁、安全。遮隔帘、窗帘整齐，地面无杂物、无积水。正确评估病人，落实患者的分级护理、基础护理（口腔、吸氧、褥疮护理、铺床、卧位等）、生活护理（洗头、沐浴、擦身等）。 正确执行医嘱，完成各项治疗；随本组医师查房，掌握包管床位病人的病情、观察重点、治疗要点、
饮食、营养状况、身体自理能力等，并能够及时与医师沟通。
5.认真评估病情，及时填写各项评估表，履行各项告知制度，有效落实各项安全措施。包括防范跌倒、
压疮、管路护理等。
6.对包干的病人做好心理护理及健康指导（饮食、用药、特殊检查，
疾病的健康教育及出院宣教等）。手术病人做好术前、术后的健康教育。
7.严格执行交接班制度，对组内的危重病人病情、特殊用药与检查，应在护士交班本上进行记录并交班。
8.准确、及时、客观、真实地完成电子护理病历。
责任护士岗位职责
责任护士在当班期间须完成包干组内的所有病人的所有护理工作。
1.向每位病员做好入院宣教（自我介绍、护士长、主管床位医生、环境、作息制度等）、出院指导（用药、休息、随访等）。
2.保持病室环境整洁、安全。遮隔帘、窗帘整齐，地面无杂物、无积水。
3.正确评估病人，落实患者的分级护理、基础护理（口腔、吸氧、褥疮护理、铺床、卧位等）、生活护理（洗头、沐浴、擦身等）。
4.正确执行医嘱，完成各项治疗；随本组医师查房，掌握包管床位病人的病情、观察重点、治疗要点、饮食、营养状况、身体自理能力等，并能够及时与医师沟通。
5.认真评估病情，及时填写各项评估表，履行各项告知制度，有效落实各项安全措施。包括防范跌倒、
压疮、管路护理等。
6.对包干的病人做好心理护理及健康指导（饮食、用药、特殊检查，
疾病的健康教育及出院宣教等）。手术病人做好术前、术后的健康教育。
7.严格执行交接班制度，对组内的危重病人病情、特殊用药与检查，应在护士交班本上进行记录并交班。
8.准确、及时、客观、真实地完成电子护理病历。
推荐第6篇：责任护士岗位职责
责任护士岗位职责
1. 在护士长的指导下开展责任制整体护理，全面推进优质理服务工作。
2. 以病人为中心，以质量为核心，以护理程序为方法，负责分管床位病人全部的治疗及护理工作，并确保质量和安全。具体内容包括：
（1） 热情、主动接收新病员，合理安排床位，及时完成入院指导及护理记录。
（2） 及时、准确执行医嘱，正确、有效完成治疗及护理工作，严格执行查对制度。
（3） 完成晨晚间护理，加强对患者及家属的指导，随时保持病区环境及床单元清洁整齐。
（4） 根据病情对病人准确地实施分级护理，及时巡视，密切观察病情变化，床旁交接班。
（5） 做好晨晚间护理及基础护理工作，积极预防并发症的发生。 （6） 每日给病人进行服药指导并摆药。
（7） 保持各管路通畅，观察引流情况，定期更换、做好标记。 （8） 在日常工作中，以多种形式积极开展健康教育并取得良好的效果。
（9） 加强护患沟通，提高病员满意度。
（10）加强对高危病人、高危因素的识别并采取预见性护理措施，认真执行患者安全十大目标，确保患者安全。
（11）按照护理文件书写要求及时、认真书写护理记录，准确记录出入量，并保证书写质量。
（12）为夜班护士做好必要的准备工作，包括床单元、氧气等。 （13）做好出院病人的护理记录、执行记录归档工作，并对出院病人进行宣教。
（14）解释收费并避免欠费。
（15） 联系服务中心推送病人作检查及请陪护。 （16） 指导护工、清洁工及陪护工作。
3. 参与护理管理及教学，做好实习生、培训护士带教工作。4. 参与护理科研，积极撰写护理学术论文。 5. 加强沟通，促进医护、护患和谐。
责任护士工作质量标准
1.以“责任制整体护理观”为指导，对分管病人全面负责，治疗
及护理施到位。
2.全程体现优质护理服务，态度好、技术高，工作认真负责。3.认真执行分级护理制度，巡视及时、观察准确、措施有效。 4.认真执行三查七对制度，医嘱执行及时、正确，无遗漏。 5.严格执行交接班制度，认真做好书面、口头及床旁交接班。 6.能及时、准确评估高风险病人及高风险因素，采取有效措施，防范护理风险，无并发症及意外发生。
7.护患沟通有效，健康教育普及，病员及家属认知度高，满意度>95%。
8.护理文件书写及时、准确，无错漏想、涂改及刮痕。9.基础护理工作落实，病员保持三短六洁。 10.管道护理良好，无过期未更换及意外脱管。 11.病室环境整洁，用物放置整齐，各项操作有序。
推荐第7篇：内分泌科
内分泌科
内分泌科成立于上世纪60年代。2003年获硕士学位授予权。现有医师9人，主任医师1人，副主任医师4人，主治医师2人，住院医师2人，护理12人。科室技术力量雄厚，中青年临床医师都具有博士或硕士学位。目前设置病床51张，诊治的主要疾病包括垂体疾病、肾上腺疾病、甲状腺与甲状旁腺疾病、性腺疾病、糖尿病及其并发症、痛风、肥胖、血脂异常、代谢综合症等。糖尿病与甲状腺疾病诊治在湘南地区享有较高声誉。科室医护人员注重糖尿病宣教，开展了一系列丰富多彩的糖尿病教育活动，积累了丰富的经验。设立了糖尿病教育门诊，由专人对糖尿病患者的饮食与运动等进行具体指导；每两周一次糖尿病教育课，每季度一次大型糖尿病病友户外活动以及每年一次糖尿病病友联谊会，使许多糖尿病患者从中获益。糖尿病教育在省内享有较高声誉。能进行各种常见内分泌激素、糖化血红蛋白与动态血糖监测，为疾病的诊断与治疗提供了可靠的技术平台。科室多次获得省科技厅与教育厅基金资助。发表医学论文80余篇。
王季猛主任医师、硕士生导师、湖南省内分泌学会与糖尿病学会副主任委员，市内科学专业委员会副主任委员。能熟练分析和处理内分泌各种疑难病例，多次成功抢救了甲亢危象、垂体危象、肾上腺危象、白细胞缺乏症、酮症酸中毒、高渗性昏迷等危重病人。
黄佳克内分泌科副主任医师、副教授，中华医学会衡阳市内分泌学会委员，衡阳市糖尿病学会委员。从事内分泌内科26年，具有丰富的临床工作经验。孰练的诊治内分泌疾病如垂体病，甲亢、糖尿病、痛风、更年期综合症、肾上腺疾病等，成功的抢救了许多垂体危象、糖尿病症及高渗昏迷。对糖尿病性并发症的治疗及甲亢的综合治疗有独到之处，得到病人的一致好评。
董晨珊内分泌科副主任、副主任医师、医学硕士，衡阳市内分泌学会委员，衡阳市糖尿病学会委员。擅长内分泌科各种常见病、多发病的诊治及危重症病人的抢救。
王建平内分泌科主任，硕士生导师，副主任医师，副教授，医学博士。中华医学会湖南省内分泌学会青年委员，湖南省糖尿病学分会青年委员。衡阳市内分泌学会与糖尿病学会副主任委员。擅长各种内分泌与代谢性疾病的诊断与治疗，如糖尿病、甲亢、甲减、垂体疾病、性腺疾病等，特别擅长糖尿病及其并发症诊治与胰岛素强化治疗。
郑薇内分泌科副主任医师、医学硕士，衡阳市内分泌学会委员，擅长内分泌科常见病，多发病的诊断与治疗。
推荐第8篇：内分泌科新护士培训计划
2014年内分泌科新护士培训计划
一、培训目标：
1、培养护士具有良好的职业态度，激发护理人员热爱岗位，热 爱本职工作。
2、掌握内分泌科各项常规护理和专科疾病护理知识，逐步提高 护士的专业素质。
3、规范各项护理操作规程，提高护士的操作技能。
4、能正确、规范、清晰地书写护理病历。
5、掌握本科室及护理部工作规章制度，做好安全护理，严格三 查七对。防止差错事故的发生。
6、掌握危重病人的抢救配合工作。
二、培训计划：
1、熟识工作环境、掌握护理核心制度、安全防范措施、紧急风 险预案等。
2、了解内分泌科各班次护理工作流程。
3、学习内分泌科常见病的护理常规，并能运用护理程序对病人 进行全面的整体护理。
4、学习危重病人的抢救流程及各种抢救设备的使用。
5、学习心电监护仪、胰岛素泵、血糖乳酸分析仪等仪器的操作 流程。
6、掌握内分泌科常见病健康教育内容。
三、实施：
1、有计划跟各个班次，由护士长、高年资护师及主管护师带教。
2、自学各项规章制度、核心制度、操作流程、应急预案等。
3、在带教老师指导下参与科内病人健康教育、内分泌常规护理、危重病人护理。
四、考核：
1、带教老师、护士长随时提问。
2、工作中考评。
3、技术操作考核。
4、晨会提问。
5、进行理论试卷考试。
6、综合考评不合格者，适当延长培训时间，直至考核合格。
五、贯穿整个培训过程——心理素质培训
1、工作中保持健康的情绪。
2、指导如何减压，缓解心理压力。
3、学习医—护、护—患沟通技巧。
六、结果：
最后一个月进行综合考核，成绩合格，并经考评能胜任工作后， 方可以独立进行护理工作。
推荐第9篇：内分泌科护士规范化培训计划
2012年内分泌科护士规范化培训计划
一、培训目的
通过培训，使护士具有良好的思想品质、心理素质和职业道德，系统地掌握护理专业必须的基础理论、基本知识及基本技能。并初步具备护理教育、护理管理能力，熟练掌握本专科的理论知识及操作技能。
二、培训对象：新毕业的护士、毕业1-2年的护士、毕业2年以上的护士。
三、培训要求：
1、新毕业的护士： （1）培训目标
重点培训“三基”（即基础理论、基本知识、基本技能）与临床实践相结合。工作中要求了解各种工作职责与程序，熟练掌握基础护理操作技术，了解专科护理理论与技能。 （2）培训计划和方法：
1）服从大内科轮转安排。护士长经常组织召开新护士座谈会，了解其工作情况有何困难，并对其工作进行评议，以求不断克服缺点，尽快成长。
2）护士毕业后第一年为试用期，须加强临床护理实践，以临床护理工作为主，获得护士执业资格证后方可独立完成工作。 3）参加由护理部、大内科组织的各类培训班、讲座。 4）科室每2个月进行理论考试一次。 5)科室每月进行一项基础护理技术操作、中医操作技能或专科操作考试。
6）不断加强自身素质修养（包括思想素质、业务素质和身体素质）。工作时，要仪表端庄、态度和蔼、工作认真、遵守劳动纪律、服从领导指挥、尊敬教学老师、勤奋好学、搞好团结。
7）年终时，由个人写好总结，由科室给予考核并签署意见，交大内科及护理部审核。
2、毕业1-2年的护士 （1）培训目标
1）具有熟练的基础护理和中医护理技能
2） 掌握本专科治疗仪器（如微量血糖仪、心电监护仪、注射泵、胰岛素泵等）的操作方法。
3）能握本专科常用药品剂量及毒性反应，掌握护理文书书写。 4)能掌握心肺脑复苏急救技术。
5)能熟练掌握本专科常见病、多发病的护理。 （2） 培训计划和方法： 1） 鼓励自学
2）由高年资护士进行传、帮、带
3）在实践中培训：利用护理业务查房、举办专题讲座以及通过实际业务指导加强基本功训练和系统的理论学习。 4）参加由护理部、大内科组织的各类培训班、讲座。 5）科室每2个月进行理论考试一次。 6）科室每月进行一项基础护理技术操作、中医操作技能或专科操作考试。
7）徒手心肺复苏技能考核达标。
3、毕业2年以上的护士
1) 具有熟练的基础理论知识及基础护理护理操作技能，能执行系统化整体护理。
2) 熟练掌握配合各种抢救的知识及技能 3) 能参加护理科研课题的设计。
4) 达到护师任职条件及护理大专院校毕业水平。 5) 能熟练掌握心肺脑复苏技术 （2）培训计划和方法： 1)鼓励自学。
2)参加本科及大专的深造：自学、函授或脱产进修学习3)有条件时参加短期专题学习。
4）参加由护理部、大内科组织的各类培训班、讲座。 5）科室每2个月进行理论考试一次。
6）科室每月随机抽考一项基础护理技术操作、中医操作技能或专科操作。
7）徒手心肺复苏技能考核达标。
内分泌科
2012年3月
推荐第10篇：内分泌科进修护士培训计划
内分泌科进修护士培训计划
一、培训对象：来我科进修人员
二、培训时间： 3个月
三、培训目标：进修期间，不间断、不定时理论或床边讲解。使进修护士熟悉内分泌科各种常见疾病及相关理论，科室特色护理。
四、培训方式：每位进修护士指定一位具有丰富临床及理论知识的带教老师，一对一讲解及集中理论授课。
五、培训内容：
1、进修学习期，要严格遵守医院的规章制度、科室的规章制度、考勤制度、请假制度。
2、为使临床进修学习顺利进行并收到预期的效果，带教老师接到任务后，首先与进修护士进行进修前的沟通，充分了解进修护士的工作资历，对专科理论及技术掌握的程度。
3、进修的目的。
4、进行入科前的教育，共同探讨进修计划，确定进修目标。
5、采用经常性的谈心及有计划性的带教措施，及时收集反馈信息，了解进修护士对教学形式、内容、安排的意见和建议。
6、了解临床进修中的问题，针对问题及时协调各方面，不断完善和保障带教目标的实现。
六、对带教老师要求：
1、
2、热爱护理事业、德才兼备。
专业理论知识要扎实、技术操作要熟练。强化自身仪表、仪容及行为，工作责任心强。
3、
4、
5、尊重、爱护进修人员，认真做好带教工作。不得擅自批假，有事及时反馈、上报。 认真备课。
六、具体进修计划： 第一个月：
1.熟悉病房环境、布局、各物品摆放，入科安全教育。2.熟悉病人转入、转出流程。 3.熟悉各种规章制度、各种应急预案。
4.熟悉各种仪器的使用、血糖仪、胰岛素笔，注射泵等。5.复习内分泌科专科知识，第一个月要掌握常见病的常会护理。 6. 熟悉本科的规章制度，临床跟班，熟悉各班的工作程序及职责、工作重点。
7. 掌握各项基础护理操作（即熟悉晨晚间基础护理班的程序及四测、铺床、重病人更单、洗头各项基础护理操作）培训与病人沟通能力。8. 能独立完成病区管理、病情观察、协助治疗、护理操作、分管病人的九知道。
9. 入科第一月考核。第二月: 1.掌握内分泌科常见病的病因、发病机制、临床表现、诊断处理，护理措施，专科特色治疗。
2.掌握专科的护理: 糖尿病的并发症、规范胰岛素注射、低血糖处理和预防、糖尿病足换药、垂体瘤术后护理及病情观察、痛风的护理及健康教育、降糖药物的分类、使用方法、不良反应。
3.参与护士长或带教老师组织的小讲课，病历讨论及教学查房、参加护理查房，每周安排一次参加主任查房、提出护理措施。4.应用护理程序对专科常见病进行整体护理，学习沟通技巧，如何为糖尿病患者进行一对一健康教育。 5.独立完成一份完整的护理病历。
6.独立完成入院、住院、出院期间的健康指导、宣教。7.第二月考核。 第三月：
1.让进修护士了解病房的特色护理。
2.疼痛的管理、跌倒风险评估、标识使用、整体护理、心理护理等。3.要求进修护士了解正确的评估和诊断是制定和实施护理计划的关键。
4.进一步加强专科特色的学习。
5.了解特殊疾病的诊断、治疗、护理，如巨人症、呆小症、妇科内分泌、席汉氏综合症、库欣综合征、皮质功能低下、皮质功能亢进、甲亢危象、肾上腺危象等。
6.掌握专科实验室检查的意义和目的，以及操作方法。7.综合考评。
第11篇：内分泌科护士分层培训考题
内分泌科护士分层培训考题
一、名词解释（N1-N4必答）
1、糖尿病足：
2、药物渗出
3、药物外渗
4、药物外溢
二、填空（N1-N4必答）
1、用于输注全血、成分血或生物制剂的输血器宜4小时更换一次
2、输注脂肪乳剂、化疗药物以及中药制剂时宜使用精密过滤输液器
3、下列缩略语是代表什么：CVC_________,PICC__________, PN__________, PORT__________,PVC____________.
4、静脉穿刺及维护时应选择合格的皮肤消毒剂，宜选用
________________________,_______________________,____________或___________。
5、静脉输液给药前后宜用___________冲洗导管，如果遇到阻力或者抽吸无回血，应进一步确定导管的通畅性，不应强行冲洗导管。
6、输液完毕应用导管容积加延长管容积__倍的生理盐水或肝素盐水正压封管。
7、全血、成分血和其他血液制品应从血库取出后___分钟内输注，1个单位的全血或成分血应在___小时内输完。
四、问答题
1、发生药物外渗与药物渗出的处理？（N1-N4必答）
2、什么是导管相关性血流感染？（N1-N4必答）
3、卫生行业新规定的特级、一级、二级、三级护理的分级标准? （N1-N4必答）
4、糖尿病足的分级？（N1-N3必答）
第12篇：内分泌科专科护士培训计划
内分泌科专科护士三基三严培训计划
为了进一步加强我科护理队伍整体素质，满足科室护理工作的需要，加快对护理人员专业技能的培训，提高护理队伍整体水平，特制订本培训计划。
一、目标
1、掌握糖尿病基本概念，实验室检查结果，专科护士工作的范围、特点及发展趋势。
2、掌握常见糖尿病急症的病因、病理、临床表现、治疗及护理。
3、掌握糖尿病专科常见的血糖监测技术等专科护理操作技术和仪器设备的应用及管理。
4、掌握特殊人群糖尿病患者的临床表现、治疗及护理。
5、掌握糖尿病慢性并发症患者的临床表现、治疗及护理。
6、掌握开展糖尿病健康教育的方法、组织与管理。
7、掌握糖尿病患者心理需求和护患沟通技巧。
8、对糖尿病患者及家庭成员存在的实际的和潜在的健康问题进行全面的健康评估，制定计划和进行健康教育，提供高水平的糖尿病护理。
9、开展糖尿病护理研究，与护理同行、医生、专业人员以及健康领域的其他人士协作。
二、培训对象
1、具有卫生行政和教育部门认定的医学院校护理专业专科以上（含专科）毕业文凭者。
2、通过全国护士执业资格准入条件取得护士执业证书者。
3、具有2年以上本科室护理工作经历。
4、热爱糖尿病护理工作。
三、培训内容
1、理论培训
理论授课内容为：糖尿病概述（糖尿病的定义、诊断、分型）、糖尿病的治疗与护理管理（糖尿病的饮食、运动、自我检测、口服药）、糖尿病并发症的治疗与护理（低血糖、糖尿病酮症酸中毒，糖尿病肾病）、糖尿病的特殊情况（妊娠与糖尿病）、糖尿病的教育与管理（糖尿病教育的方法、组织与管理），现场授课能力培训。
2、操作培训
常见操作为主：血糖监测操作、胰岛素笔皮下注射操作、胰岛素泵操作准、葡萄糖耐量试验操作、动态血糖监测操作、糖尿病足筛查操作、授课老师的表达方式、培训内容的实用性，教学方法、重点与难点突出条理性与逻辑性、解说能力、教学热情、现场互动能力。
四、培训管理
（一 ）授课人员基本要求：①在糖尿病或相关专业工作至少5年的医护人员，具有较高的糖尿病理论知识水平和丰富的临床经验；②具有护师以上职称或大学本科学历；③有一定授课技巧。
（二）授课方式及要求
1、授课方式：课堂教学、角色扮演（模拟演练）、讲解、现场提问、游戏、多媒体、经验交流，病例分析及小组讨论，操作示范等授课方式。以多媒体授课方式为主。
2、授课要求：课前准备充分、教学态度认真，教学作风严谨、尊重学员，良好的控制能力和创新能力。
第13篇：内分泌科护士长在年度工作总结
糖尿病是由一种遗传和环境等多种因素影响的慢性终身性疾病，其并发症严重危害人们的健康。据统计，中国糖尿病发病患率已上升至11.6%，成年人的前期转化糖尿病发病率为50.1%。也就是说每两个人中就有一个人是糖尿病前期，我国的病患率已经超过了美国、印度，成为世界糖尿病第一大国。可见糖尿病已成为中国公共卫生的重大问题之一。在糖尿病治疗五驾马车中糖尿病教育是其核心内容，而我们面对的患者大多都是农民，文化知识相对匮乏，健康保健意识不强，遵医依从性差。为打破这一僵局，我科2014年（本文来自大秘书网www.daodoc.com）在拓展护理服务内涵上针对这一问题作了有益的尝试——护理延伸服务，即采取全程多样化健康教育模式做好在院和出院患者的健康教育工作，为患者提供一个全程、全面、专业化、人性化的健康教育模式，并取得了较好的效果。现介绍如下：
一、完善人员配置
鼓励大家积极学习深造，科室60%的护理人员已经取得xx市质控中心签发的糖尿病专科护士证书。同时科室选派护士到国内外知名的医院考察学习，借鉴其先进的糖尿病教育管理经验，回院后举行多媒体讲座，为全科护理人员注入新的服务理念，以此全面提升健康教育内涵质量。此外科室还设糖尿病教育专员，专门负责糖尿病教育工作。
二、开展多样化健康教育，为患者提供一个全程、全面、专业化、人性化的健康教育模式，从细节入手，从点滴抓起，提倡个性化护理，制定详细的糖尿病全程教育计划，具体如下：
1.入院时全程陪同患者办理入院手续，发放患者联系卡，建立电子版患者档案，以便随时调取数据，为出院后门诊复查打下基础。除进行常规入院宣教外重点介绍糖尿病营养餐的益处，要求患者订餐。 2.住院期间：
（1）从周一到周五合理安排教育内容：
1）每周一：进行大范围的集中健康教育，利用幻灯片向患者讲解糖尿病相关知识。如动漫视频、飞行棋大赛等等，鼓励患者积极参与，充分激发患者的学习热情和学习兴趣。
2）每周二：利用看图对话进行小范围的健康教育，采用希波克拉底式的提问方式，鼓励患者积极发言，让患者学会倾诉与倾听。 3）每周三：利用食物模型和膳食宝塔模型等向患者讲解糖尿病饮食的相关知识。
4）每周四：充分利用健康教育工具箱，针对个别存在特殊护理问题的患者采取一对一的个体化教育。 5）每周五：对血糖监测技术进行详细的讲解与指导，对需要注射胰岛素的患者进行手把手的注射技术指导，利用各种注射模具让患者进行实地演练。患者即将出院前2-3天可以由护士现场指导患者亲自注射胰岛素，让患者进行实际操作，以强化学习。 （2）开展运动治疗：每日午、晚餐后1小时，组织糖尿病患者进行有氧健身操锻炼。活动前护士先对患者身体状况进行全面评估。运动中护士全程陪同，以便随时观察患者身体变化。此项工作的开展让我们以实际行动来带动患者，感染患者，相比护士每天在病房反复多次强调运动的好处，效果要好很多，让患者意识到运动是糖尿病的一项治疗。同时对院外糖尿病患者也造成一定的影响力。 3.出院时
（1）制定人性化的办理出院手续的流程。由于我科住院患者大多都为老年患者，且办理出院手续比较繁琐，尤其需要办理门诊特殊病登记时需要办理很多手续，去不同的部门，护士反复多次向患者说明效果也不好，为此我们结合老年人的特点制定了一套详细的出院和门诊特殊病登记的流程，按先后顺序明确具体楼层位置，让患者一目了然，出院时将流程图给患者家属照其执行。对于年龄较大又没有家属的患者护士帮助其办理相关手续。 （2）科室制定图文并茂的糖尿病患者健康食谱，明确什么食物不能吃，什么食物能吃，吃多少，怎么吃。同时还制定了患者出院后的一周饮食指导，菜谱多样化，患者可根据自己喜好自由选择。
（3）主班护士将出院带药用法用量详细向患者交代清楚，责任护士或教育专员对其进行检查反馈知晓情况，需注射胰岛素患者，责任护士或教育专员再次详细指导患者正确操作技术及注意事项。交代患者如何正确监测血糖，坚持书写糖尿病监测日记的重要性等。
（4）留取联系方式：将科主任、护士长和教育护士的手机号码刻成印章，印在每一位患者的门诊病历上，可以随时电话咨询，电话24小时开机，随时解答患者疑惑。让患者能够感觉到医护人员仿佛随时跟在他们的身边，让患者有一种安全感和归属感，同时也明显的拉近医护患之间的距离，从患者的实际出发，大幅度提高了患者的满意度。由于患者的病历本每次买药或复查都要用，所以轻易不会丢失，相对比给患者发放名片、卡片之类效果更好。
4.出院后90%的患者在住院期间能积极配合治疗和护理，使疾病得到很好的控制，但出院后的遵医情况并不乐观，因此，患者出院后追踪、随访，是加强糖尿病患者长期自我管理、提高生活质量、延缓并发症和降低致残率的重要保证，具体措施如下： （1）电话随访：采用电话随访的形式对糖尿病患者实施延续性护理，可以及时跟踪了解患者出院后病情变化，并提供针对性的专科护理措施；同时给予护理咨询，康复锻炼，心理疏导和饮食运动等健康指导，从而起到预防疾病并发症，提高生活质量的目的。我们为使电话随访落到实处首先制定了详细的电话随访记录，分别在患者出院后1周、2周、1个月、3个月、6个月、1年进行电话随访，内容包括：患者空腹及餐后2小时血糖情况，用药情况并指导合理用药。低血糖发生情况，饮食控制情况，规范的血糖监测及胰岛素注射技术执行情况，具体复查时间，并予预约挂号，给予心理指导等。通过电话随访有效地宣传了医院、专科和专家，扩大了医院在社会上的影响力，化解了潜在的医患矛盾和医疗纠纷，消除了部分有可能对医院造成负面影响的事件；通过预约挂号、电话咨询及短信服务，扩大了医院医疗服务的范围和层次，达到了市场开拓、便民利民、健康教育的多重效果，具有重要的社会效益和潜在的经济效益。
（2）建立微信平台：利用现代发达的通讯设备进行网络支持，建立微信平台——进行在线解答，告知网址；并指导患者使用。工作繁忙的患者可以以电子形式发送学习资料等。
（3）每月进行家访，针对典型患者了解出院后患者的病情及治疗情况，给予监测血糖、血压情况，进行用药指导、健康教育和心理护理等。 （4）开展健康教育大讲堂，每月第一个周六上午由医生、糖尿病专科护士或教育专员讲解糖尿病知识，对糖友的提问进行解答，为鼓励糖友积极参与，可免费发放健康教育宣传手册、胰岛素注射针头、胰岛素笔专用包或其他一些小礼物等。
（5）开展糖尿病同伴支持教育，由同伴小组长进行讲课，介绍亲身体会和经验。同时鼓励糖尿病患者积极参与。
三、病区环境设置：
1.为患者提供便民箱，设针线包、老花镜、笔、饼干、小点心及糖块等并设有“警惕低血糖”的醒目标志。
2.病区走廊墙壁之间粘贴图文并茂的健康教育图片，通俗易懂,供在院病人了解和掌握相关知识。
3.病区设有健康教育宣传栏，有免费的各种宣传手册，入院后护士向患者免费发放，让病人进行自我学习。同时科室还制定患者入院须知，疾病相关知识的健康资料，出院指导等，各种检查化验相关注意事项的温馨提示卡，语言通俗易懂，患者易于接受。 4.病区设有学习园地，并设有各种糖尿病相关杂志，患者可以在此畅游书海，与糖友相互切磋经验与体会。教育护士在此进行一对一教育，不会影响其他患者。 5.科室每间病室设有电视，每天上午7点到10点半放映糖尿病知识讲座，胰岛素注射的相关知识及注意事项等等，并采用动画形式以吸引患者的注意力，提高患者的学习兴趣。
6.开设糖尿病教育门诊，为患者提供健康咨询和护理服务。
四、其他形式：
1.每年世界糖尿病日医护人员开展义诊及健康咨询服务。2.为患者寄化验单，并附上医生的简单分析；免费为边远地区的患者邮寄药品；为患者进行约号复查。
3.为行动不便的患者上门取血做检查化验，进行门诊特殊病的鉴定和登记工作。
4.护士长和教育护士负责电话预约门诊号和住院床位等。通过延伸护理服务活动开展，我们拓展了优质护理服务层面，突破传统教育模式，深化了健康教育的内涵质量，采取全程多样化健康教育模式，为患者提供一个全程、全面、专业化、人性化的健康教育模式，使患者从入院到出院，都能够感受到专业的医护人员就在患者身边，随时为患者服务，无使患者不再孤单、无助。延伸护理工作还增加了护士与患者及医生的沟通交流，提高护士的沟通能力，提高了医生对护士的满意度及患者满意度，提升了护士职业认同感。无形中也减少了患者的住院次数，降低了住院费用，减轻了家庭负担和社会负担，更重要的是提高了患者的生活质量。
第14篇：内分泌科糖尿病专科护士的培养
内分泌科糖尿病专科护士的培养
随着医学科学技术水平的不断提高，我国护理事业正逐渐向专业化、护理人才专科化发展，发展护理的专科化是临床护理实践发展的策略和方向。要提升糖尿病专科的护理水平，需要有一个长远的计划及配套措施来培训糖尿病专科护士。为深化以“病人为中心”服务理念，促进糖尿病专科的发展，为人民群众提供高质量、优质、专业的护理服务。近年来我们科结合自身的实际情况，先后积极投入“整体病房”、“全国优质护理服务病房”的创建，在糖尿病专科护士规范化、系统化培养方面做了以下探索，现报道如下。
健全组织管理机构
1.在医院建立专科护士培养质量管理委员会。质量管理委员会由护士长（糖尿病专科护士）、护理部主任、内分泌科科主任、各科室带教主管护师等组成。负责专科护士的选拔、培养、考核、评价及管理等工作。
2.制订培养计划与实施方案。根据医院及科室实际情况，制订糖尿病专科护士培养计划，有目的、分步骤采取多形式的方法培养专科护士。
3.制订专科护士工作质量标准，评估专科护士的工作质量。
4.专科护士的选拔。由科室推荐,护理部批准同意,质量管理委员会考核后产生。
5.建立专科护士培训档案，进行统一管理和使用。
建立糖尿病专科护士培训模式
1.培训对象。根据科室工作需要及专科护士应具备的基本条件来选拔。具体要求：(1)热爱本职工作，有奉献精神，工作责任心强，有爱心，沟通能力强，刻苦钻研业务，具有良好的医德修养；(2)身体健康，年龄40岁以下；(3)护理专科及以上学历；(4)临床实践经验3年以上，具有一定教学及科研能力；(5)参加医院历次理论考试及技能考核成绩优良；(6)具有护师及以上职称。
2.培训目标。①专科护士的专业素质应具有多层次，多序列的知识、技能、能力即动态综合体系。②专科护士的一专多能和定向培养，如足专科，眼底检查，糖尿病及各系统并发症的护理要点急救技术、计算机医学统计，科研设计，逐步形成特色专职教育护士或专职危重病护理护士。③培养一批能融健康教育、医疗指导、护理保健甚至社区工作为一体的专职护士，在防治结合，预防为主的过程中为发挥重要的作用。
3.师资队伍要求。专科护士师资队伍的建设，是培养专科护士的关键。要求:具有相关专业大专及以上学历的高级职称人员；或大学本科及以上学历的中级职称人员；从事本专业6年以上，有较高的综合素质，工作作风严谨，临床经验丰富，具有熟练的专业技能和扎实的理论水平，有良好的教学方法及较强的逻辑思维和语言表达能力。
4.培训内容。包括糖尿病医学及护理理论、护理基本操作、护理法律、人文知识、教学科研及护理管理、临床实践培训等。(1)护理理论。采取集体授课和
个人自学相结合的方式。培训内容包括糖尿病学基本知识、治疗方法、营养饮食、运动锻炼、各系统并发症的预防和治疗、各代谢指标的检测、血糖仪的使用、胰岛素的应用，胰岛素笔及胰岛素泵的应用、糖尿病学前沿知识、健康教育、心理护理、康复护理等。(2)护理操作。操作培训包括PICC穿刺、注射泵使用、呼吸机、心电监护仪使用、心肺复苏、动静脉灌注及临床常见26项基本护理技术等。
(3)临床实践培训。完成护理理论及操作培训后,进入7个月至1年得轮科培训。安排受训人员在ICU或急诊科、心内科、呼吸科、肾内科、神经内科、血液透析室、门诊换药室等科室学习。
5.培训形式。包括专题讲座、护理疑难病例讨论、示范操作、护理查房、护理会诊、专科进修、论文撰写等。外出进修学习以本专科为主，辅以与本专业关系密切的学科及必要的辅助检查技能、知识,以熟悉和掌握本学科疾病知识、专科诊疗护理技术等。
6.考核评价。
制订考核评价标准。按照标准要求,完成护理理论培训、护理操作培训，轮科训练，经医院专科护士质量管理委员会考核，合格者发给院内专科护士培训合格证,即作为院内专科护士使用,并将其培训结果记录在个人培训档案中。
专科护士质量管理委员会每年对其进行护、教、研等综合考评,考核结果作为资格复审的依据。
糖尿病专科护士的使用
⑴临床护理：①经培训的专科护士原则上不再更换工作岗位，承担科室专业组长职责，主要负责分管各种病情复杂、特殊、危重等患者。应用护理程序对患者实施整体护理，做好患者安全管理，提供全面的健康教育，促进患者康复及提高自我护理的能力。②开展本专科护理新业务、新技术，掌握糖尿病医学及护理新进展，掌握专科危重患者的救治原则与抢救技能，在突发事件及危重症患者救治中发挥重要作用，并负责指导本专科其他护士开展工作。③ 参加科主任及主治医师查房、疑难病例讨论等。⑥参与糖尿病门诊和妊娠糖尿病门诊工作，医生及营养师一起提供血糖检测、胰岛素调整、糖尿病并发症检查和教育工作等。
⑵临床管理：①针对病人的不同需求，组织一系列的团体活动, 如强化胰岛素治疗小组活动、饮食计算、体重管理等。②参与制定专科新业务、新技术操作流程、疾病护理常规等。③参与医院或卫生系统制定一些有关专科护理技能及护理发展的纲要, 为未来专业护理服务的发展确立方向与基础。④ 专科护士负责主持本科室护理查房，每月至少一次并有记录。⑤承担临床带教工作，负责对进修、实习护生的带教工作。⑥负责参加全院护理会诊，提供糖尿病专科领域的信息和建议，指导和帮助其提高对糖尿病患者的护理质量
⑶ 教育工作： 教育对象包括病人、家属、护理和医疗辅助人员及大众市民。①病人教育包括小组教育、个别辅导、电话追踪等多种方法。②专科护士还负责培训糖尿病护理的医务人员，向他们提供最新知识和先进临床技术, 传授及分享专科护理知识和经验, 协助解决较复杂的疑难问题, 推动护理同事进行终身学习, 从而提升专业地位。
⑷社区防治：定期与社区的居委会合作，为社区的糖尿病患者进行检查、咨询、评估该病人的情况，利用形象教育、声象教育，让病人多渠道了解有关糖尿病的知识，让更多的糖尿病患者能够感受到全社会十分关注糖尿病，重视糖尿病的教育防治工作。
⑸临床研究: 开展本专科领域的护理科研，每年完成5篇以上读书笔记，积极撰写护理学术论文，每年至少1篇论文参加院内外学术交流或在省级以上学术刊物发表。
小结
我科在启动糖尿病专科护士的培训上做了初步的探索。通过实践，我们在糖尿病教育方等方面积累了一些经验,但还有许多方面需要进一步完善,如:在疾病的评估方面及组织管理方面有待于进一步提高。在培训过程中还面临一些困难,如护理人力资源不足、护士学历层次偏低、医院在人员的外派学习、费用的投入上支持力度还不够等，
第15篇：内分泌科护士规范化培训计划[材料]
2012年内分泌科护士规范化培训计划
一、培训目的
通过培训，使护士具有良好的思想品质、心理素质和职业道德，系统地掌握护理专业必须的基础理论、基本知识及基本技能。并初步具备护理教育、护理管理能力，熟练掌握本专科的理论知识及操作技能。
二、培训对象：新毕业的护士、毕业1-2年的护士、毕业2年以上的护士。
三、培训要求：
1、新毕业的护士：
（1）培训目标
重点培训“三基”（即基础理论、基本知识、基本技能）与临床实践相结合。工作中要求了解各种工作职责与程序，熟练掌握基础护理操作技术，了解专科护理理论与技能。
（2）培训计划和方法：
1）服从大内科轮转安排。护士长经常组织召开新护士座谈会，了解其工作情况有何困难，并对其工作进行评议，以求不断克服缺点，尽快成长。
2）护士毕业后第一年为试用期，须加强临床护理实践，以临床护理工作为主，获得护士执业资格证后方可独立完成工作。
3）参加由护理部、大内科组织的各类培训班、讲座。
4）科室每2个月进行理论考试一次。
试。
6）不断加强自身素质修养（包括思想素质、业务素质和身体素质）。工作时，要仪表端庄、态度和蔼、工作认真、遵守劳动纪律、服从领导指挥、尊敬教学老师、勤奋好学、搞好团结。
7）年终时，由个人写好总结，由科室给予考核并签署意见，交大内科及护理部审核。
2、毕业1-2年的护士
（1）培训目标
1）具有熟练的基础护理和中医护理技能
2） 掌握本专科治疗仪器（如微量血糖仪、心电监护仪、注射泵、胰岛素泵等）的操作方法。
3）能握本专科常用药品剂量及毒性反应，掌握护理文书书写。
4)能掌握心肺脑复苏急救技术。
5)能熟练掌握本专科常见病、多发病的护理。
（2） 培训计划和方法：
1） 鼓励自学
2）由高年资护士进行传、帮、带
3）在实践中培训：利用护理业务查房、举办专题讲座以及通过实际业务指导加强基本功训练和系统的理论学习。
4）参加由护理部、大内科组织的各类培训班、讲座。
5）科室每2个月进行理论考试一次。
考试。
7）徒手心肺复苏技能考核达标。
3、毕业2年以上的护士
1) 具有熟练的基础理论知识及基础护理护理操作技能，能执行系统化整体护理。
2) 熟练掌握配合各种抢救的知识及技能
3) 能参加护理科研课题的设计。
4) 达到护师任职条件及护理大专院校毕业水平。
5) 能熟练掌握心肺脑复苏技术
（2）培训计划和方法：
1)鼓励自学。
2)参加本科及大专的深造：自学、函授或脱产进修学习
3)有条件时参加短期专题学习。
4）参加由护理部、大内科组织的各类培训班、讲座。
5）科室每2个月进行理论考试一次。
6）科室每月随机抽考一项基础护理技术操作、中医操作技能或专科操作。
7）徒手心肺复苏技能考核达标。
内分泌科
2012年3月
第16篇：内分泌科N1级护士考试试卷
儿科N1级护士考试试卷
姓名分数
一、名词解释
1、护理文书：
2、非归档类护理文书：
二、填空题
1、抢救病人时，抢救记录必须在抢救结束后（）小时据实补齐。
2、护理文书书写应当（）（）（）（）（）（
3、腋温≥（）时，必须（）小时后测量并有降温标识。
4、临时医嘱有效时间在（）小时内。
5、2/E表示（）大便失禁用（）表示。
6、在体温单40°C--42°C之间应书写的内容有（）（（）（）（）（）。
7、腋温在（）每日测4次体温。
8、留置导尿用（）表示，凡留置导尿的病人小便应写成（
三、问答题
1、护理安全告知系列书写要求是什么？
2、临时医嘱单的书写要求？
3、一级护理患者护理记录的书写要求? 。 （））。 ））
第17篇：内分泌科实习护士出科考试试卷
内分泌科新进人员考试试卷
一、填空题
1.糖尿病的分型（
）（
）（
）（
）。
2.糖尿病三多一少为：（
）（
）（
）（
）。 3.糖尿病急性并发症有（
）（
）（
）（
慢性并发症有（
）（
）（
）（
4.胰岛素分类（
）（
）（
）（
（
）。
二、简答题
1.糖尿病患者为什么要餐前30分钟注射胰岛素？
2.简述糖耐量试验的原理和方法。
3.简述糖尿病诊断标准。
），
）
）。
第18篇：肾内内分泌科护士理论考试卷
肾内内分泌科护士理论考试卷（2011-6-28）
姓名
职称
成绩
一、内科住院患者常见的护理安全缺陷
二、消渴证的辩证护理
三、肾衰的健康指导
肾内内分泌科护士理论考试答案（2011-6-28）
一、内科住院患者常见的护理安全缺陷 1病区安全管理缺陷
1.1坠床。多见于昏迷、躁动或无人陪护的老年患者。 1.2坠车。见于外出检查平车推运患者时。 1.3在病区范围内活动时摔伤、跌倒。 1.4电源、氧气瓶等危险品管理不善。 2患者自杀、自残性行为
如跳楼、拔除输液管、胃管、静脉导管、吸氧管、引流管等各种治疗、抢救用管道。 3物理性损伤 如休克、体温过低等患者保暖引起的烧烫伤，物理降温使用冰袋、冰枕、冰帽等的冻伤。
4患者强行下床排便致病情急剧加重
二、消渴证的辩证护理
1、生活起居护理
环境宜清洁安静，空气流通，教育病人正确对待疾病，生活规律，戒烟酒，劳逸结合，保证睡眠，保持乐观情绪，保持口腔、皮肤卫生。
2、给药护理
严格按医嘱服用降糖类药物。
3、饮食护理
3.1遵医嘱进食，控制总热量。3.2禁食糖、烟酒、少食煎炸食物。
3.3可适当增加蛋白质、水煮蔬菜类食物。3.4定时定量进餐。
4、情志护理
鼓励患者增强与慢性疾病斗争的信心，保持乐观情绪，积极配合治疗。
5、对症护理
5.1上消（燥热伤肺证），遵医嘱给予中药泡水代茶饮。5.2中消（胃燥津伤证），大便秘结时，可食用多纤维蔬菜或遵医嘱口服通便药。
5.3下消（肾阴亏虚证），可进行穴位艾灸；口渴时遵医嘱给予中药泡水代茶饮。
5.4神昏者，按神昏常规护理进行。
5.5出现低血糖时，立即给予糖水或果汁、巧克力、饼干等，必要时遵医嘱给药。
5.6有皮肤瘙痒、疖肿、痈疽者，嘱患者切勿搔抓，以免引起皮肤感染。
6、健康指导
6.1向患者讲解饮食疗法，使患者合理安排每日饮食。避免精神创伤和过度劳累。
6.2讲解本病并发症的表现，如眼部病变、足部感染等，一便及时发现，及时处理。
6.3指导患者保持皮肤清洁干燥，勤洗漱、理发、修剪指甲；内衣、鞋袜要柔软宽松；趾端要保暖。
6.4定期复查，随身携带糖尿病治疗保健卡，以防发生低血糖时，可采取急救措施。
6.5根据患者具体情况选择运动方式，以不感到疲劳为宜。
三、肾衰的健康指导
1、指导患者积极治疗原发病，增强抵抗力，减少感染的发生，避免使用损伤肾脏的食物和药物。
2、指导患者能根据肾功能检查结果采用合理饮食。
3、向患者及家属详细讲解食物选择的范围、烹调方法、进食量等。
4、注意保暖，避免风寒侵袭，预防继发感染。
5、按时服药，定期门诊复查。
第19篇：医院内分泌呼吸科护士爱岗敬业演讲稿
十年前.我是班上的佼佼者.天天做着上清华北京大学的梦.六年前.贪玩儿使我一步步沦为差等生.但是我天天都空想以后出色的人生.四年前.高考成绩不理想.我***选择了护理专业.为了这.我居然痛哭了一天一夜.一年前.我上班了.找到工作的欣喜掩盖了心里些许的不满.爸爸告知我.要干一行爱一行.年轻人总是眼高手低.既然选择了.就要对得起自己.我嘴上敷衍说好.心里有很多不乐意.我不明白为何睡眼惺松的往上班.早餐都顾不上吃.上班第一件事就是帮病人整床？为何卧床的老年人.连亲人都不愿意管.我们却要每小时翻身拍背推拿皮肤？为何面对无理取闹的家属.不管他们怎样呵斥.我们都要笑脸相迎？为何医生五分钟下好的医嘱我们却要用五个小时乃至十个小时往执行？为何从上班到放工.我们一秒钟都停不下来？为何当所有人和家人团圆的时候我们还要坚守岗位？渐渐的.我的棱角被逐步磨平.我不敢相信上班受了一点点委屈回家就哭哭啼啼的居然是曾的自己.有一次.我值夜班.半夜来了一名高烧的病人.当时我们病房都住满了.走廊里的床位也所剩无几.一名家属态度强硬的要我必须把他安排在病房.我向他解释病床紧张.新进院的病人都是暂时住在走廊.等病房的病人出院了.会依照进院时间的早晚逐一安排在病房.医生下达医嘱患者需要吸氧.我用商量的口气对其他家属说.我接医嘱先给患者注射.为了节省时间.你们家属先挪一桶氧气.我打完针马上为患者吸氧.家属居然说你让你们院长过来给我说病人必须自己挪氧气筒我就挪 我当时有扇自己一巴掌的冲动.赶忙道歉.左侧口袋踹着流量表.右侧口袋揣着板子.一步步挪氧气筒.背后是那位家属成功的微笑.当我给他进院宣教介绍住院环境的时候.他打断我的话.说我们的住院环境是一张厕所旁边的床位对吧？我无力回击也无理回击.微笑着说现在病人高烧.你们先住下.明天有出院的尽早给你们安排.接下来.他找我要热水瓶.一次性水杯.凳子.毛巾.脸盆.便壶.陪护床.陪护人的被子...我一边接医嘱.一边为患者做医治.一边逐一耐心解释.到了深夜.患者的烧渐渐退下.家属也平静了情绪.我一个人在护士站坐着.用双手支持着脸不让自己趴下睡着.那个家属像变了个人过来跟我说护士.你怎样不睡啊？我说你们不是正在输液么？再说.我们值班也不让睡觉啊。
第20篇：某年最新内分泌科护士年终工作总结
XX年最新内分泌科护士年终工作总结
健康教育四字相信大家早就不陌生了，作为内分泌科的护理姐妹门更不会陌生，早在xx年，健康教育就被立为糖尿病患者治疗的五驾马车之一，五驾马车之首，作为内分泌科的专业护士，我们的主任把我们象医生一样的培养，给了我们很多出去学习交流的机会，可以说内分泌科低年制的护士老师都具备跟患者进行糖尿病知识讲座的能力，但以往的健康教育基本都由责任组长承担，没有人独立出来做健康教育，从八月开始，我们内二病区也安排人来搞专职的健康教育了。
专职健康教育护士，多么神圣而光荣的一个称谓，但我听着犹如千斤重担，压力大于动力，平常我们一直都在做健康教育，让我独立出来专门做，我该怎么做啊!还是象平常一如既往的做吗?肯定是不可以的，我怎么才能对得起这光荣而神圣的称谓呢?难道科室的人说我是专职的教育护士我就是了吗?给我挂一个专职教育护士的头衔我就是了吗?在久病成良医的患者面前我能自信的说自己是专职健康教育护士吗?仔细称量自己，我心里比没把握一针见血还虚，说真的，很感谢两位护士长给了我成长的时间和空间，李红护士长说：“白林，相信你，八月你就自己摸索着干吧!”
仔细回顾我们平时的健康教育，我们做了病房的一对一教育，集体教育，每月一次的大型多媒体教育，甚至患者的分层分类教育，成立了患者的泵友协会，病友之家，病友俱乐部，尽管形式多样，我觉得也存在很多的问题，我们所做的几乎都是惯性在做，例行公事的在做，究竟收益如何?没去认真的评价过，设置专职的教育护士，我如何才能在以往的基础上锦上添花呢?我想我首先要把我所做的、所负责的事情真正落到实处，宁愿病人不叫我杨医生，叫我杨教育，怎么才能成为名副其实的杨教育我还在探索总结之中，我就把我八月电话回访的真实情况供大家分享一下。
1、电话回访可以提高医院服务的层次：相当于医院的“售后服务”，完善医院的“服务环”;
2、医院信息收集：在随访过程中收集病人对医院运行环节中的意见，作为医院工作改进的依据之一。
3、稳定病人群：通过电话随访，提升医院的服务效果，使病人成为中心医院的忠实“客户”。
1、医疗安全尺度的把握：电话回访的主要目的是给患者带去医院的问候，而非远程的医疗，回答患者医疗上的问题需慎重，避免简单的判断和随意指导;
2、回访者的规范把握：因为致电者代表着医院，电话用语必须得体灵活，应对意外问题从容大方，给患者留下美好的印象;
3选择适当的回访时间和地点，我们选择的时间段为15: 00～ 17: 00，尊重患者或患者家属, 称呼得当, 语言措词得体，对患者有同情心和责任感，会谈内容的保密，不暴露患者隐私。
电话回访是医院服务的延伸，访问者代表了医院，因此，用语及访问内容、程序必须遵循一定的规范，以体现医院服务的标准化。一般而言，电话回访需遵循以下规则：
1、接通电话后，先确认病人身份，再自我介绍，说明致电的目的。
例：您好，请问您是xxx吗?我是中心医院的健康教育护士xxx，这次给您电话是对您的出院回访。
2、根据病人不同情况询问病人出院后的疾病康复情况，给于适当的指导。在回答病人的问题时如果你无法确认或你认为非正常的情况，建议病人就诊。需要定期复诊的病人，给于提醒。
