推荐第1篇：环教策划
地球不仅是人类赖以生存的家园，也是各种美丽植物的家乡。这些美丽的植物给予我们氧气，植物，绿色，还有希望。然而现在却有不少人在肆意破坏着植物们的生存环境，对可爱的大树们滥砍滥伐。造成了各种诸如泥石流、水土流失的可怕灾难。每一个生活在地球上的人都应当为保护我们的地球母亲，保护我们自己的生活环境而行动起来。让我们一起动起来，为保护植物献出自己的一份力量。杜绝滥砍滥伐的现象。因此在这次植树节来临之际，经集美大学学生社团联合会审核并报校团委批准，集美大学学生环保协会定于2011年11月16日在集美小学举办环教活动。
一、活动主题：认知树木、保护树木——人类的好朋友
二、活动对象：四年级的两个班同学
三、活动形式：室内、室外授课
四、活动时间：2011年11月16日
五、活动时长：二节课
六、活动地点：集美小学
七、活动流程
1、自我介绍，破冰。
2、教手指操，活跃课堂气氛。
3、主题介绍。介绍与植树节有关的知识比如它的由来，它的历史以及它对当今世界环境的意义将同学们的注意力引到今天的主题上来。
4、通过ppt向同学们介绍几种耳熟能详的树木，例如洋紫荆，凤凰木等等，并介绍它们的生活习性以及它对环境的作用。
5、通过“植树小游戏”，在ppt上展示刚才的植物，让同学们说出每一种树的特点和作用。并让同学上台写上树的名字。
6、向同学们介绍当今人们对树木滥砍滥伐的现存状况、后果。
7、环保小贴示。告诉同学们生活中哪些事是可以起到保护树木
的作用。
8、教同学们唱歌《心愿》。
9、总结。对整堂课进行系统的梳理，设想人们滥砍滥伐无休止
和人们与大自然和谐相处的世界各是怎样的。引发同学们对美好环境的向往，促使大家能自觉保护树木。
10、发一些手抄报的白纸，确定一个主题“绿意在我心”，作为一个作业让他们回去完成，等下次环教的时候进行回收并以后在大学校园内开展一次手抄报评比活动并对得奖的小学生进行奖励。。
一、环教是一个引导，而非知识灌输的过程。这是我们协会的环教和传统的教学模式的本质区别。传统教学模式，我想不用多说大家都了解了哈，都过来人了都。这种教学方式的主角是老师，配角是学生。其弊病在于一味的灌输知识，不利于发挥学生的主观能动性和思考性，且这样的课堂枯燥乏味。因此，我们提倡用引导的教学方式。之所以选择这种方式，还因为受到客观因素的制约。我们的环教，通常都是一次性的环教，如何让小朋友们在如此短的时间内对上课的内容有所记忆，甚至是记忆深刻？显然，传统的教学方法不可取。殊不知，自己思考，自己口中说出的东西自然是比从别人那得到的来得有印象了。用引导的教学方式还能充分调动课堂的积极性，避免陷入传统教学模式那种一个人唱主角的状况。但是，引导要有个度，若过分的激发小朋友们的课堂积极性，会使整个课堂变得像菜市场，不利于课程的进展，因此，要把握好这个度。
二、热爱大自然不等于保护大自然。乍看没啥区别，其实不然。我们在环教的过程中，往往会注意些细节，因为我们的每个细节，随时都有可能影响到小朋友们日后的一言一行。在对待大自然的态度时，我们提倡小朋友们要热爱大自然，而不是保护大自然。热爱与保护，区别在于主动和被动。保护，我们为啥要保护?无非是环境遭到破坏了才采取的态度。这是一种被动的，滞后性的行为。小朋友们眼中的世界多数是美好的，他们眼中的大自然多数是美丽的。因此，我们希望在小朋友的心中播洒下爱心的种子（虽然这句话听起来有些空洞，但出发点确实是这样哈），让他们主动的，积极的去热爱大自然，这其实也是一种生活观。环保界中有句名言大意是这样的：只有真正被大自然所感动的人，才会真正懂得环保的意义（自认为还没有达到这个境界哈）。个人认为，这才是环保的本质。热爱大自然，就自然而然的会去保护它，珍惜它。没有一颗被环保感动的心，做再多的环保也仅仅只是义务，做再多的环保也仅仅只是行尸走肉。不好意思， 我扯远了哈。
三、不提倡以奖品为诱饵作为环教的手段。如果说每上一次环教课，为了保证课堂的效果，都必须以奖品做为诱饵的话，那么，我只能说，这是个人能力问题。显然，这不是解决问题的根本方法。不要跟我说这样的方式课堂效果有多好多好，我实在不愿意看到小朋友们是为了奖品才专心上课的，我也实在不愿意看到一堂单纯的环保知识课会彻底变质了。环教，根本还是要看个人的魅力，如果你上课的内容足够形象生动，如果你上课的方式足够与他们产生共鸣，那么，他们自然会专心听课。说真的，我也没这方面的把握。不是说不能借助外物，关键是要有选择性的借助。或许你现在没有把握整个课堂的能力，或许你害怕把课堂给搞糟了，但是，我想说的是，结果固然重要。如果一两次的失败能换来日后好的效果，为啥不大胆去尝试呢？失败并不可怕，谁没有失败，可怕的是连面对失败的勇气都没有。加油吧孩子们！
四、不提倡与孩子们互留联系方式。这里没有绝对的对与错。一直给环教一个这样的定位：在小朋友们的眼里，我们只是一群来给他们上环保知识课的大哥哥大姐姐，课堂结束后，我们就永远消失在他们的生活中，仅此而已。我们与他们的交集，就仅仅局限于课堂，我们只是他们生命中的一个过客，没必要逗留太久。或许你会说，通过日后的联系，我能交给他们一些做人的道理，一些正确的东西。是的没错，以你现在的经验，确实可以交给他们一些正确的东西，但是我希望，这些东西，你能选择在课堂上交给他们，而不是在课堂后。你是否想过？你日后的一言一行，都有可能改变他们今后的人生轨迹。他们的人生轨迹确实会改变，但不希望改变他们的是我们，也不该是我们。难道你又能确保你日后交给他们的东西就全是正确的吗？人生是本书，你翻到了第几页？别忘了我们还只是大学生，我们中的大多数人，价值观和生活观都还未有定向，因此，在自己还未成型之前，先别急着去塑造别人。不是说
改变别人的人生轨迹有啥不好，如果改变的方向是好的。只是不希望我们是刻意的去帮其改变。或许有些观点不被你所接受，但我只能说，或许这就是文化吧。在一个没有绝对对错的问题上，文化所起的作用就是一种硬性的规定，一种约定俗成的规定。尽量接受吧孩子们！
五、环教，不仅仅只是一堂单纯的环保知识教育课来得简单。或许你们现在只是停留在单纯的授课阶段，但我希望，随着你们日后环教经验的积累，你们不仅能交给他们环保知识，还能够交给他们一些起码的做人道理。这方面得资本你们还是有的。乐于助人啊，学会感恩啊，尊敬师长啊等，通过课堂知识向他们传输这些信息往往会让他们感悟更深。其实这些基本的道德都隐藏在你们给他们上的环保知识中，这需要你们日后自己去发掘，自己去联系。我说过，这只是希望，希望你们能把一堂单纯的环教上升到一个更高的层次。
六、环教是一个性价比优良活动哈!我们做环教，为的是把我们所知道的环保知识教给小朋友，引导他们热爱大自然，保护大自然。这本是件快乐的事。然而，我们在做完环教时，往往会不断自责，自责环教时氛围不好，自责环教时纪律很差。是的，对于这些碍于课堂上课效果的状况，我们确实应该自责，但，更应该的是在自责后学会自省，找出问题的结症，争取下次做得更好。可是，现实情况往往相反。我们自责，往往会纠着这些错误不放，一味的自责下去使得自己的意志有所消沉，环教的热情大大减退，甚至到最后把自己的环教批得一无是处。这是悲观主义者的行为，这是缺乏多角度思考的表现。一直都这样认为，环教是一个性价比优良的活动。我们用了一周的时间去准备和实施，换取的是一群小朋友哪怕是一个小朋友的环保意识的改变，这难道不值么？小朋友由于生理年龄和心理年龄都还出于幼年阶段，他们的意识形态都还未成熟定型，这时候的你用一堂环教课的时间来给他们传输一些好的理念，引导他们往好的方向走，这些理念和知识往往会留在他们心里一段时间甚至更久。因此，哪怕这堂课听课的只有一个学生，这场环教也是有意义的。因为，你很有可能用一堂课的时间换取了一个人意识的改变和成型，而这个改变和成型往往是一生的，这难道不值得么？这是我的环教价值观，同时，也是坚持我做环教的动力源泉所在。其实不仅仅只是环教，辩证的看待一些事情，往往会收到意想不到的结果和心情。所以，微笑的对待环教，不管结果怎样，付出总是好的。
七、我们的环教模式——快乐环教。正如小浣熊所说：环教是一种心情。那么，我们应该拿出怎样的心情来进行环教呢？快乐。我们都是从孩提时代走过来的人，他们感受过的我们也一样感受过。每个人都有一颗童心，即使我们已经成年。因此，当我们和这群可爱的小朋友在一起时，我们会有种是似曾相识的感觉，有种亲切感，孩童时期的那种欢乐被激发出来了。我们会微笑，我们会快乐。快乐的对待小朋友，快乐的对待环教。我们的快乐来源于被小朋友们的感染，同样的，我们也应该用这种快乐的心情把我们所带来知识和理念传输给他们。切记，环教是种心情，这种心情是由内而外的，这种氛围也是由内而外的，千万别刻意的追求快乐而把环教的氛围弄得过于欢乐，那会成为菜市场，自然流露就好。快乐环教，于小朋友，也于我们。
八，诚实，认真，负责的对待环教。我们在环教时，往往会遇到被小朋友们问倒的情况。这是常见的事，毕竟学生的我们在环保知识的储备上还是有限的。然而，我们在被问倒时，往往会采取敷衍的态度来回答小朋友的问题，而我们敷衍的内容在知识上往往是错误的，是我们为了保住面子或是保证课堂顺利进行而采取的惯用伎俩，之所以会这样，是因为我们把自己摆在更高一层面的位置上，而不把自己放在与小朋友平等交流的位置产生的，所以我们害怕犯错，害怕被问倒，个人认为这是不可取的。知之为知之，不知为不知，诚实的对待小朋
友们提出的问题，这才是对环教认真，负责的表现。切记，你的错误的回答和引导，往往会影响他们日后的理解和行为，而习惯和意识形态往往都是从孩提时开始形成的。也许你会说，这样做会招致小朋友们的嘲笑，会使自己难堪。也许吧，但，这也只是一下下的事，况且，小朋友的嘲笑我想是善意的，他们的内心世界还未复杂到那种程度，笑过之后也就烟消云散，不会有任何副作用。关键还是看自己的心理调整，调整正确了，那么也就没啥大不了了，兴许还能活跃下课堂的氛围。因此，请诚实，认真的对待你的环教，这不仅是对小朋友负责，也是对自己的负责。
推荐第2篇：环教教案
环 境 保 护 教 育
教 学 设 计
单位：郑州大学环境保护者协会
日期：2009年11月
课题：节约水资源
教学目标：让每一个小学生都能知道“节约”这个词语，了解到水资源的重要性，参与到节约水资源活动中来。
教学重点与难点：我国水资源的现状以及如何从小事做起来节约水资源 教学准备：资料的收集及整理 教学方法：讲解、讨论、娱乐互动 教学过程：
1、引入主题——水资源（8分钟）
用关于水或关于海洋动物（鱼类„„）的谜语、脑筋急转弯来引入，然后问小学生这些海洋动物生存需要什么？最重要的是什么？从而引出本节课的主题——水资源。 背上背着一座山，身体长得笨又圆，大海深处去游泳，沙滩上面生蛋蛋。（猜一海洋动物）谜底：海龟
第一题：有一只小羊在河边吃草，这时突然有一只大灰狼向小羊走来，奇怪的是这只狼没有吃掉这只小羊，为什么？（答一海洋动物）虾
第二题：还是这只小羊在河边吃草，这时来了两只大灰狼，但这两只狼还是没有吃掉这只可怜的小羊，为什么？（答一海洋动物）对虾
第三题：还是这只小羊在河边吃草，这时只来了一只狼，这只狼也没吃这只羊，于是这只小羊很生气的向这只狼大喊大叫，但这只狼还是没有吃羊也没有理它。为什么？（答一海洋动物）龙虾
海洋动物生存需要水、氧气、食物等，其中最重要的是水。
2、切入正题
① 地球的水资源现状（5分钟）
先讲一些关于水资源人类面临的现状（大家应该都知道地球上有四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，可让他们尽量列举），地球表面的71%都是海洋，另外南北极都是冰川，那也是水资源，只是存在形式不同而已，既然水资源这么多，为什么还要呼吁保护水资源，关注水资源的污染呢？因为人类要生存首先离不开水，水是生命之源，但是地球上大部分都是海水，无法供人类使用，（人类可直接使用的淡水资源有哪些？江河湖泊、地下水中的一部分、两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪）然而，后三种淡水人类是无法利用的，所以淡水资源十分匮乏。因此为了人类才有人去关注水资源。 ② 我国水资源现状（5分钟） 中国是一个干旱缺水严重的国家，尽管我国淡水资源总量居世界第四位，但是由于我国人口基数大，人均淡水资源量很少，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。尤其是北方和沿海地区，北方天气干燥，降水量也不多，自然就会缺水；而沿海地区呢，由于过度使用地下水，造成海水倒灌，又加剧了淡水资源的紧缺。所以说节约水资源刻不容缓。
③ 做一个环教小游戏，活跃一下气氛。（5分钟）
组织者先准备一些小纸片，在上面写上一些动物的名称，每样动物的名称写两次，然后发给小朋友每个人一张写了动物名字的小纸片，这其中，每种动物的名字有两个小朋友持有，然后开始所有持有小纸片的小朋友按照纸片上动物的特征来做一些动作来告诉别人自己小纸片上的动物是什么，但不能发出声音，然后自己边做动作边判断别人做的是什么动物，如果哪两个小朋友先找到自己的同类则为胜者，给予奖励。（这个游戏主要是让小孩子掌握各种动物特征，注意观察大自然中的每一个动物）
④（5分钟）问小学生们如果没有水人们的生活会怎样？他们能做什么？不能做什么？让小学生们回答，比如没水喝了，不能做饭了，动植物都不能活了等等，以此过渡到我们每一个人每天的生活都需要水，洗脸，刷牙，做饭，洗衣服，吃喝„„（可以以提问的形式，让他们抢答）
⑤（10分钟）正是因为我们处处需要水，而且水资源如此紧缺，我们才要去保护水资源，那么我们在日常生活中能做些什么来节约水资源呢？开小水沾湿手，然后关闭水龙头，往手上涂抹肥皂，双手搓揉。其后，开小水冲洗，关闭水龙头；用洗菜水、洗衣水、洗碗水及洗澡水等浇花、洗车及擦洗地板；勿对着水龙头直接洗碗、洗菜、洗衣，应放适量水在水槽内清洗，以减少流失量；植物浇水时间选择在早晚阳光微弱、蒸发量少的时候；将全转式水龙头换装成1／4转水龙头，缩短水龙头开关时间，也减少水的流失量；防止烧开水时间过长，以防水蒸汽大量蒸发。可分组，让他们讨论（5分钟）后轮流作答（5分钟），哪组说的多，适当奖励。
3、总结（2分钟）
综合以上小学生的回答，我们做适当补充、总结：地球是我们共同的家，水是我们在这个家中生活所必须，大家在这节课中表现的很活跃，相信你们在日常生活中也会这样做，以实际行动去影响身边的人，争做环保小卫士，保护我们共同的家。
推荐第3篇：环教策划
保护大自然，爱惜水资源
1.活动的背景：
水是人类生存和发展不可替代的资源，是经济社会可持续发展的基础，而我国目前却面临严重的水资源短缺问题。近年来，我国连续遭受严重干旱并且水污染日益严重。而这与人类的意识方面也有一定的关系，所以加强人类环境保护意识。然而，从小就培养环保意识，这样人们的环保观念更强，我们的生存环境才会更好！
2.活动的主题：保护大自然，爱惜水资源。不要让我们的眼泪成为地球上最后一滴眼泪！
3.活动时间：待定
4.活动地点：待定
5.活动成员：柏杨、冰雪、树懒、小薰、夏草
6.活动的目的和意义：
a让小朋友们了解一些关于目前水形势的知识，掌握一定的课外知识。 增进同学们的环保意识。
b使小孩子明白学会从身边的小事做起，学爱护环境，爱护花草树木，节约用水，爱惜水资源。
c让小朋友明白水对生命的重要性，让他们从小事情做起，学会保护水资源，进而加深到保护环境
7.活动流程安排：
A 首先向大家介绍我们是江西师范蓝天环保社团的及自然名。
B 向小朋友们展示关于水方面的图片和水污染图片，以此说明保护水资源的重要性并以此及一段小故事拉开序幕。
C 和小朋友们一起探讨我们在日常生活中如何节约水资源。（见p.s.）
D 问问小朋友们都能想到什么环保行为，对回答进行简单总结。（选择自行车和公共交通作为出行工具；用完电器拔插头；自带购物袋，不使用一次性塑料袋；空调温度设置合理，避免室内外温差过大；拒绝使用一次性餐具等等。）E 进入有奖竞答环节，对刚才知识进行巩固，答对者有小奖品。or 快乐传真
选择5人面朝统一方向站立成一排，由主持人告知队伍某一端的参与者一个有关于动物的
成语或者易于用肢体语言表达的短语，然后由该参与者通过自己的肢体语言来向站在自己身
后的参与者表达（限时15秒），以此类推，直到队伍的最后一个参与者，他必须通过别人
的肢体语言来判断该成语或者短语。此游戏可以几个小组竞争比赛。
F最后对活动进行总结，再次提醒大家“保护大自然，爱惜水资源”
8、注意活动事项：
（1）把握上课时间及讲课人的发音、语速。
（2）注意维持好课堂秩序，可以在上课前说明对在课堂上积极发言，注意纪律的同学给予奖励。
（3）注意用通俗生动的讲课方式吸引孩子们认真听讲，积极发言。
（4）每次提完问后，要对小朋友的回答给予一定的评价、补充和鼓励。
9、经费预算10元
P.S.1我国水资源形势：
总体上，中国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源
的6％，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，仅为世界
平均水平的1／
4、美国的1／5，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。
推荐第4篇：环教游戏汇集
环教游戏汇集
作者：绿i中国网 来源：比邻星环保网 发表日期：2013-1-24 关注：11 环保导读：[ 环保指南 ] 大学环保协会在进行环教活动时，常常需要针对环境对象（中小学生）进行一些环教活动，在此整理了一些好的环教游戏，与大家共享。
大学环保协会环教活动时的环教游戏汇集No.1吃西瓜：
一个西瓜，切成很多片，首先主持人当众先快速吃掉两片，之后向孩子们宣称无法吃下更多，然后将西瓜分下去，让大家一起吃，很快西瓜就被吃完，并有可能还有很多人因为西瓜不够而还得不到西瓜，自然，吃到西瓜的会抱怨得到的西瓜太少，没得到西瓜的人会抱怨西瓜太小。先不必理会，在课堂的黑板上画出一个西瓜，然后表明“地球”的字样，从而引申到人口过快膨胀与地球资源之间的关系。 No.2废旧物品专题环教
用废旧的铁螺丝，螺杆，铁条等铁质物品放在讲台上，询问学生们如果在路上看到这些物品将会如何对待，是何种心态对待，先征求孩子们的意见。然后，摆出一个由相关物品组成的铁艺制品，并组织讲课人员在讲台上使用白粘胶，喷漆等用于现场制作一个相同的制品，改变一些孩子对废旧物品没有用的看法，时间期限大概为15分钟。同时，主持人介绍铁的生成过程（从矿石开始，逐一介绍，尤其突出其中的资源的使用问题），主要针对有一定理解能力的孩子，城市和乡村不限。 No.3变色龙游戏
在比较昏暗的环境中，由一群孩子来扮演变色龙，而另一群孩子扮演变色龙的天敌，尽量找出变色龙。先将扮演变色龙的孩子带到一条平时熟悉的乡间小道上，让他们自由躲藏在距离路边5米范围内的植物的后面，但是在躲藏的时候，必须将身体的任何一个部分露在隐蔽物的后面，并尽量让身体的该部分和自然更和谐的融合在一起避免被天敌发现（手臂伸出扮演树枝，蹲下蜷缩扮演石头等）。在变色龙躲藏好了之后（时间必须有限制），带领另一群孩子站在路面上，不能跨出路面，然后仔细观察，指出那些部分是由变色龙的身体组成，并最好明确指出是扮演变色龙的孩子的那个部位裸露在外，找到变色龙的天敌获胜。游戏目的在于让孩子们更细心的观察身边的环境，让他们开始注意身边的环境。
No.4石漠化游戏
组织一群学生分别扮演树木，草，风，石头，和泥土。
首先由扮演树木和小草的孩子们间杂着围成一个圈，请注意孩子们间的距离（具体处理方式由组织者把握，此举目的请向下看游戏规则）。扮演小草的孩子们蹲下，扮演树木的孩子们站立，然后孩子们将彼此的手抓住，尽量补足身体之间的空隙，并固定自己的位置不能移动。扮演石头和泥土的孩子们站在圈子的中间，而扮演风的孩子站在圈子外。游戏开始，扮演泥土的孩子必须在不接触扮演树和小草的孩子的身体的任何一个部位的前提下逃离圈子（接触视为犯规，离开游戏），而扮演风和扮演石头的孩子也必须在此前提下协助扮演泥土的孩子逃离。开始的逃离会很难，但在游戏进行一定时间后，主持人可以让孩子们暂时停止，然后当众把两个小孩的握着的手分开，并打开一定的角度，减少游戏的难度，让孩子们逃离。
讲解，树木和小草扮演着稳固水土的作用，有他们在，泥土不会逃离，但是，主持人扮演的是一个伐木者，他的作为会让泥土逃离，从而导致石头裸露，导致石漠化，活动目的在于让孩子们认识到保护树木等植被的重要性。 No.5 自食其果
游戏前准备一些质地比较松软的水果（如香蕉，西红柿，西瓜等）以及一些家庭常用的佐料（如盐，醋，糖，胡椒粉之类）。
主持人先把孩子们聚在一起，当众把水果和佐料一起放进一个深色的塑料袋，并交给在座的一个孩子。然后让一个解说人员背对人群开始击掌，而身后孩子们则开始传塑料袋。规则是：在传塑料袋的过程中，每个孩子在得到塑料袋的时候必须用力捏一把塑料袋中的水果然后才能往下传。当掌声停止的时候，塑料袋就必须停止传递，而主持人就请出拿着塑料袋的那个小孩，请他当众吃一口袋里的水果，然后询问孩子们尝到那水果后的感受。（由于水果经过挤压样子很难看，并且由于气味很怪，孩子很难下口，主持人必须适当劝导，并给予奖品鼓励。）在吃下去之后，孩子都会说出吃这水果是很难受的，主持人可以进行讲解。袋子里的所有的东西本来都代表着自然界中的一种很好资源，人们都能很好的利用（如水，植物等）但由于人类对各种资源的胡乱使用，让许多资源不在能为人类利用，人类终自食恶果。（此游戏可套用到其他的环境问题的讲解中去） No.6 蝙蝠与蛾子。
一组人中选一个人当蝙蝠，需要将眼睛蒙上，另外再选几个人当蛾子，其他的人手拉手围成一个圈，蝙蝠和蛾子的活动范围就在这个圈内，蝙蝠发出声音叫一声“蛾子”，这时每个蛾子必须回答一声说“蝙蝠”，回答后只能跑动三步，蝙蝠就靠听觉去判断蛾子的位置，然后去抓蛾子，而周围组成圈的人则不能发出声音。这个游戏主要是针对低年级的孩子，通过游戏让他们明白蝙蝠是发出声波，通过声波的反馈来确定食物的位置，从而抓到食物这样一个自然现象。 No.7感受大自然。
通过听觉，视觉，触觉来亲近大自然。
听觉，在野外，所有人将眼睛闭上，坐在地上，倾听每一个能听到的声音，听到一种声音就伸出一个手指头，自己在心里默记听到了哪几种声音，10分钟后大家进行交流看谁听到的声音最多。
听声辨位：将孩子们分成几个小组，由我们的讲解员带领，在户外开展活动的时候补充开展。每个小组分别带上一个小录音机，在户外一个具有特色声音并为孩子们熟悉的地点（如小溪边，树林边，工地旁等）录下一小段声音，然后在几个小组会合的休息的时候彼此放给对方的孩子们听，然后适当的提示，让孩子们猜出声音的来源地，并在如果有对比声音的前提下（类似于有比较嘈杂声音和比较自然的声音的时候）让孩子们谈谈听到这些声音的感受。
视觉，也称为相机游戏，是两个同学一组，由一个同学闭上眼睛，另一个同学扶着他找到自然界中的某一个物种后，轻拍一下闭上眼睛的那位同学，那位同学则睁开眼睛，3秒种后再拍一下那位同学，那位同学则再次闭上眼睛，这时，刚才3秒钟内看到的景象将会深刻地留在闭上眼睛的那位同学的脑海里。然后可以两位同学互换角色。
触觉，同样是两位同学一组，将其中一个同学的眼睛蒙上，由另一位同学扶着走一段路去摸三种自然界的东西，可以是有生命的，也可以是没有生命的，然后再返回原地，蒙上眼睛的那位同学取下眼罩，按照记忆去找刚才摸过的三种东西，另一位同学则不能提示，如能找全则位胜者，然后两位同学再互换角色。
这个游戏主要是让人们发现自然界中一般不容易注意到的东西，因为平时我们都是用听觉、视觉、触觉一同来感受大自然，而在这个游戏中将暂时封闭人的某一感官，充分发挥其他每一个感官的功能，从另一个角度去认识自然 NO.8 找同类。
组织者先准备一些小纸片，在上面写上一些动物的名称，每样动物的名称写两次，然后发给小朋友每个人一张写了动物名字的小纸片，这其中，每种动物的名字有两个小朋友持有，然后开始所有持有小纸片的小朋友按照纸片上动物的特征来做一些动作来告诉别人自己小纸片上的动物是什么，但不能发出声音，然后自己边做动作边判断别人做的是什么动物，如果哪两个小朋友先找到自己的同类则为胜者，给予奖励。这个游戏主要是让小孩子掌握各种动物特征，注意观察大自然中的每一个动物。 No.9 排数字。
在一个较大的场地上，由一个人当裁判，其余的人都将眼睛蒙上，裁判将每一个人的位置都变动错开，然后悄悄告诉每一个人他的号码，这个号码从一开始，每个蒙上眼睛的人都只知道自己的号码，其他所有人的号码都不知道，然后游戏开始，每个蒙上眼睛的人用各种各样的方式告诉自己身边的人自己的号码，不许用语言，可以发出各种声音或用其他的方法，最后所有蒙上眼睛的人要找到和自己相临的两个号，手拉手按照从一开始的顺序排成一排就为成功。语言是人类用得最多的交流方式，如果哪一天人类不用语言而用其他自然界的方式进行交流的话，你会发现其实自然界中有各种各样的交流方式，每种生物之间都在用自己特有的方式交流，而这一次我们扮演的正是这各种各样的生物，除了语言，人类真的还有很多很多。 No.10 动物组合。
将一批人分成若干个小组，每组8人以下但人数不定，可自由结合，然后每小组的人用自己的身体组成一种动物，各小组之间最好不要重复，这便于孩子们去注意观察自然界中的各种动物。我们会发现，往往孩子们会比我们的想象力更丰富，他们想出来的动物组合比我们多得多，要知道人类源于大自然。 No.11 信赖游戏。
由一组人分成两排面对面站好，两排人之间的刚好是向前伸手互相可以碰到的距离，并都将双手向前伸好，然后由另一个同学从一定距离远处向两排人中间的位置猛冲过来，这两排人只有等到那个同学到达自己的面前才能将手抬起来让他过去，而这个同学在整个的跑动过程中不能减速。往往人们会有压力从而在跑到那两排同学手的面前的时候会条件反射性地减速或是低头，所以这个游戏是考验大家对自己队友的信任程度。在野外，无论是互相配合工作或是遇到危险时的救护工作都需要每个人对自己的队友有足够的信任，同时当你的队友非常信任你的时候，你要尽自己的全力去保护他或是协助他，这样才能将工作做得最出色。同样，还有一个游戏也是这样的，就是6~7人一组，由一个人双手抱住自己的肩部，闭上眼睛，立正在一处的平地上，然后其他的组员围成一个小圈围在立正的那个同学的周围，中间那个人的脚固定住然后身子可以随意倾倒，这个时候周围一圈的队友就必须不让中间那个同学倒到地上，在实在不行的时候甚至可以用自己的身体去垫，来保证被保护的那名队员不摔到地上，因为中间的那名队员将眼睛闭上后就失去了平衡，对周围的事情都不清楚，只有靠队友来保证自己的安全。 No.12 盲侠的游戏。
一名裁判，然后将队员分成两组，每组选取一名队员来当盲侠，将眼睛蒙上，并分别发给他们每人一个道具当剑，站在场地的两端，听取自己一方队友的指令，先刺到对方盲侠的为胜利的盲侠，则这一方为胜方。游戏过程中，盲侠因为看不见，所有的行为就完全听从队友的指令，指令方不能靠近盲侠，只能在远处讨论并发出指令，指令是由双方轮流发的，既两个盲侠轮流行动，指令要明确简短，如向什么方向转多少度，再前进多少步，向什么方向直刺手中的剑，然后说完毕，指令须一次发完，这个时候盲侠才能行动，所以指令不宜太复杂，并且盲侠在刺剑的时候只能直刺，不能上下或左右摆动，另一个盲侠在感觉自己被刺的时候可以改变姿势躲避，但是双脚不能离开原地。在盲侠执行指令的时候，任何人不能发出任何声音，特别是盲侠自己，如果一出声的话就暴露了自己的位置，对方的盲侠就较容易取胜。这个游戏中，盲侠的眼睛被蒙上后方向感会相对差些，转的度数，走的方向就会相对有偏差，所以盲侠在接到指令的时候就要尽量冷静，相信自己队友给的指令，而不要盲目地凭自己的直觉去行动，同时，更重要的是发令团的策略，要考虑到自己队盲侠的步子大小等很细节的问题，并且要制定一个战略，因为你越接近对方如果你一次失误的话你的危险就会增大很多，这又是一个培养团队间相互默契合作的游戏了。
PS：No.13——No.40见后续跟帖。
为了大家的方便，此贴内容全部40个环教有可能用到的小游戏我已经包括在附件中了，大家直接下载即可。No.13 快乐传真
选择5人面朝统一方向站立成一排，由主持人告知队伍某一端的参与者一个有关于动物的成语或者易于用肢体语言表达的短语，然后由该参与者通过自己的肢体语言来向站在自己身后的参与者表达（限时15秒），以此类推，直到队伍的最后一个参与者，他必须通过别人的肢体语言来判断该成语或者短语。此游戏可以几个小组竞争比赛。 No.14 找茬
此游戏主要在于对比不同的事物，现只初略介绍一个游戏：
让两个自己的工作人员站在讲台上，他们分别携带不同的物品，比如：布袋子VS塑料袋，可重复利用的筷子VS一次性筷子，杯子VS一次性杯子，手帕VS各类纸巾等，引导孩子们从相关方面仔细观察，然后做相关介绍。 No.15 塑料袋
这是一个表演类型的游戏。
首先，主持人选择几个参与者，并示范指导着把一个塑料袋套在自己的头上（需较多的工作人员负责安全保障工作，活动期间一定要谨慎），由于塑料袋太贴近面部，大家都可以感受到呼吸憋闷的感觉，除了主持人以外，主持人可以让参与活动的孩子们谈谈刚才的感受和对塑料袋的看法，然后宏观控制进行讨论他们所认为的最好的塑料袋处理方法，然后和他们一起学习。（也可结合类似于用花盆种塑料袋雕塑花的直观做法） No.16 囚笼游戏
在开展动物类环教的问题时，可以在所在团体中选择出几个志愿者，他们在我们组织的环教活动中只能在限制范围内活动，很有可能就是一个直径一米的小圈里，在这个活动中最好能让孩子充分感受到圈里和圈外的区别（也许圈外的活动很有趣，但在圈内的孩子却不能参加，那也许也可以达到效果），此游戏主要在于让孩子能体验到很多被囚禁的动物的苦痛。 No.17 （1）捉迷藏
这是老掉牙的游戏，相信大家都应该知道。 l （2）老鹰抓小鸡
这也是个老掉牙的游戏。 l （3）丢手绢
这也是老掉牙的游戏，相信大家都应该知道 No.18 人口问题
在地上画一个面积不大的圆圈，在确保不能踩出线的情况下，然后让学生三个三个的进入，刚开始的时候，由于人数比较少，孩子们在圈子里不会觉得有什么不舒服的感觉，但是在主持人的要求下，由于人数不断的增加，在圈子里的孩子的活动空间会越来越少，到最后，他们几乎连立足之地都不在有，这游戏就主要在说明一个人口与环境之间的问题。当人踏出了圈子也就表明了环境无法承担如此多的人口，踏出圈子的人很可能就因为没有这么多的资源而会生活得很贫困，也很可能会被饿。这个游戏可以几个小组竞争比赛。 No.19 寻宝
人数：可组织一个群体的孩子开展。 在一块空地上或一片树林里或另一些场地中 1． 个人开展形式：
在指定区域内，先由组织人员藏好一些纸条，纸条上表明着“奖”的字样，也可夹杂一些没有奖的纸条“O”，在藏的时候需要把握好藏的方法，首先，切不可把纸条全部藏进某个物体中，最好裸露部分让人方便找寻，但切不可裸露太多降低难度。其次，藏纸条的地点可能就是一些你需要做课题时用到的地点，比如在进行石漠化教育时就主要选择在石山上。 然后在指定时间内，让孩子们在那个区域内进行找寻，找到有“奖”字的孩子就到组织者处说明找到纸条的地点（这很重要），然后可以领取一份奖品，需要注意的是在游戏后需要做适当讲解（例如：石漠化是什么样的？其实就是石头裸露，也就是刚才藏字条的地点，然后配部分讲解）。
No.20 生物进化
组织人员站在一个大圈子里（10m~15m）。
生物进化的代表物是鸡蛋，小鸡，母鸡，公鸡，狗，猩猩，人。在开始的时候每个人都是一个“鸡蛋”，然后通过猜拳的方式比赛，胜利者进化为上一级动物，如鸡蛋进化为小鸡，失败者退化为下一级动物，如狗变成公鸡。猜拳的原则是同类才能猜拳，但是在找同类的过程中，每个人都不可以用语言，只能通过特定的肢体语言（例如：狗是伸着舌头，双手缩在胸前，不听喘息），然后在圈子里根据别人的肢体动作找出同类，继续猜拳。进化为人之后就可以走出圈子了。 No.21 绳子类的游戏
1． 在地上按组织者的意图摆上一根较长的绳子，绳子可以四处弯曲，通过不同的地点。参与者首先把眼睛蒙住，然后有组织人员带领到绳子的起点，脱下鞋袜，用脚踩着绳子慢慢的前进，在行进过程中始终保证用手触摸周围的物体，用耳朵听周围的声音，用鼻子闻走过的路上的味道。在走完全程之后，组织者把绳子撤掉，然后让参与者来到绳子的开始处，让参与者凭借自己刚才对环境的了解，找出刚刚走过的路。 2． 基本上与上面一样，只是把绳子系在树上，靠参与者用一只手摸着绳子往前走，而同样也是靠除视觉以外的感官去体验自然。 No.22 斗兽
把十个孩子平均分成两组，两组孩子相距7~8米排成直线相向站立，在孩子所排直线的后方约7米处再画一条直线，准备就绪。
在这个游戏中共有三中动物供两组孩子进行选择，他们分别是老鼠，老虎，大象，他们之间的关系是老鼠怕老虎，老虎怕大象，大象怕老鼠，在游戏开始的时候，两组孩子以组为单位做一个动物的特有的动作，然后进行比较，赢的一方，迅速跑上前去追那组输掉的孩子，而同时，那些输掉的孩子尽量往身后的那条线跑，当在被对方追上之前跨过那条线则表示获得安全。 No.23 坐凳子
组织孩子较紧凑的站在一起围成一个圆圈，当他们接到指令“坐”时，一起往下蹲坐在身后同学的大腿上，只要圈里人员的能把距离把握好而让前者能比较顺利的坐在自己的大腿上，大家能比较好协调的话，那样这个圈子就能较长时间的保留。这个游戏可以在小组之间进行比赛。
No.24 解手链。
由十几人围成一个圈，每个人把自己的手相叠，去握同伴的手，但不许握自己相临的人的手，也不许两只手去握 同一个人的双手，这样在圆圈的中间所有人的手都交叉在一起了，然后不许松开手，要这个小组的人一起想办法将这个交叉解开，到最后会发现我们解开后组成的是一个圆圈。一个小组的成员要互相配合，共同讨论解决的办法，而不是各自只顾自己的解决。另外，这个游戏所表示的是世间万物，生命之网，大自然是一条生物链，也许一般你不能看出它们之间的联系，但实际上它们是息息相关的，少了任何一个环节都不行。 No.25生物网Ⅰ 教具：绳子
（可根据当地现有的动植物状况）请不同的人扮演不同的动物或植物，无序地围成一圈，用绳子代表生物能量从低级向高级生物的传递，在圈子里拉成一个若干折线组成的网。一个人代表人类，可以躺在网上。当每一个“生物”都用力扯着绳子的时候…当几个生物“灭绝”了，松掉手中的绳子…——对比一下。 意义：
当大自然中的物种足够多的时候，人类可以安然地依赖生态环境（网）；当动物不断的消失灭绝的时候，生物网也就不能再承载人的压力了。
No.26生物网Ⅱ
教具：绳子
生物网同上。当一种生物牵动手中的绳子时，其它的哪些生物会感觉得到？ 意义：
自然界中生物们相互依赖的关系
物质富集化问题——农药在动物体内的积累问题。生物网的任何一端抖动，都会波及其它端，影响整个食物链。 No.27生物链游戏
教具：废纸片或手绢（可以顶在头上的就行）
（可根据当地现有的动植物状况）请不同的人扮演不同的动物或植物，注意控制人数，植物和低等的动物应保持绝对数量，每高一级数量逐渐减少，从低到高（最好排列在台阶上）排列。每一个最低等一级的生物（通常是植物）头顶有一块纸片（或其他可以顶在头上的东西），代表能量，让高一级的生物们去抢，看谁抢得多，然后同样顶在头上，再高一级的生物去抢…直到把营养传给最高级的生物。 意义：
生物存在于环境中，一定会互相依存互相竞争（很早以前有一个地方有很多巡鹿，那里的人们很贪婪，他们只喜欢捕杀强壮的鹿，于是鹿越来越少。后来人们找来了狼，狼吃掉老弱病残的鹿，驯鹿有了狼的捕杀提高了种群的质量——从这个意义讲，他们是一伙儿的！）每一种生物都会力求抢到最多的能量，同时为高一级的生物提供能量。
物质富集化问题——如果往“植物们”身上加了农药或其他有毒物质，它们将通过能量（头上的纸片）不断传递，“吃”得最多的生物和最高级的生物受害最大！ 如果最高层生物是人类…
2000年中**乳调查发现，母乳中的DDT含量超过国际标准500倍！而DDT早在六七十年代就禁用了，他们会长时间存在于人体里，并且传给下一代。 No.28指鼻子（猜谜语）
把要猜的内容（可以是将要开始讲课的内容）从模糊到清晰用六到八句话描述下来，然后在课堂上一句一句慢慢念给大家听，先猜到了的就指着自己的鼻子，看谁最先猜中。国外的教育方法经常用类似的方法“包装”当天的讲课内容，先猜猜我们今天要讲什么？让孩子们有新鲜感。并且从中大致了解主题。 No.29钓鱼
教具：豆子数十颗，饭盒大小的塑料盒等
几人一组分抢一个碗里的糖果或黄豆，糖果或黄豆代表鱼塘里的鱼，几个人代表鱼塘附近的居民，在没有计划的混乱条件下，鱼很快就抢完了，让大家讨论一下，如何能够长期地吃到鱼，大家协调，制定政策，（比如繁殖期休渔，每家定量捕鱼...）讨论之后，再把黄豆放会碗里，再分一次...意义：
可持续的发展需要一边使用一边保护，索取的同时要付出关爱！ No.30水土流失（或沙尘暴）
教具：塑料泡沫碎渣（不要太碎，另外，注意用后回收！！）
在一个范围内撒一些塑料泡沫的碎渣，代表土（选这种材料是为了踩到的时候防止滑到，而且好捡），一组孩子们代表水或者风（根据当地情况），他们快速跑过这片区域，同时尽量捡拾地上的土；再让另一组孩子分两排站在区域两边，代表树，“水/风”跑过的时候，“树”们尽量干扰他们...两次进行对比，看哪一次被捡走的土比较多。 讨论：树对影响水土流失（或沙尘暴）的意义 No.31 拓树皮或者叶子 教具：蜡笔，白纸
把白纸扑在不同的树皮或者叶子上，用色彩鲜艳的油画棒在纸上涂抹，拓下树皮或叶子的花纹，挂在班里作为艺术品展览...意义：
让孩子们了解他们身边很多美丽的事物，树皮和叶子也是很美丽的，而且不同的树皮和叶子有不同的花纹...No.32猫头鹰和乌鸦的游戏
可以作为环境教育的考试项目。两组孩子们分别扮演猫头鹰和乌鸦，分别站在一条线的两排，线两边的十米以外分别是猫头鹰和乌鸦的家。老师念一句话（可以是讲课的内容），大家判断对错，如果是对的——猫头鹰追乌鸦，错的——乌鸦追猫头鹰。跑回“家”的不能再追了，追到的被拉进对方一组。 No.33小松鼠过冬(绿豆丫) 教具：黄豆若干
每个小朋友发6棵豆子。让他们扮演小松鼠。豆子是松果。
游戏从秋天开始：秋天来了，小松鼠们要忙着为三个月的冬天做准备了。此时，要孩子们散开，把他们手中的豆子藏在周围。
一定要提醒孩子:
1、不可以藏在身上
2、藏的时候要做好“保密工作”，避免被别的小松鼠看到。
冬天有漫长和寒冷的三个月，每个月，小松鼠至少要吃两个松果才能有足够的能量活下去，度过这个严酷的季节。 注意：
1、必须吃到两棵，吃不到小松鼠就死了。
2、如果连着2次每个月只吃到一个，也是死
3、吃多了撑不死，并且可以偷吃别的小松鼠的果子。
4、一定要强调要有计划，确保每个月都有至少2个果子。
这样循环3 次，每次让孩子跑出去，并带回两个豆子交给教师，饿死了的小松鼠单独站出来，不再继续参加下面的游戏。到最后，看看有多少小松鼠能够熬过冬天。 游戏意义：
1、体验小松鼠生活，热爱生命，拒绝购买野生松鼠。
2、物种之间的竞争。注意：
1、一般来说，应该是50%的松鼠会死掉，和自然界的规律是差不多的。
2、还是一般来说，男孩子比较灵活，也爱拿别人的果子，女孩子相比之下比较“本分”
3、有的小女孩，第一回就会饿死，她们很容易就哭鼻子了，最好避免这种情况（安慰她，把手中的豆子交给她保管，让她负责收集后面几个回合的豆子.....这个办法我看比较管用）
4、很重要哦，在进行游戏之前，看好周围环境，规定范围，避免孩子被车碰到，以及跑道危险的地方藏果子。可以规定说跑出圈的小松鼠直接就在回家的路上累死掉了云云~~ No.34抢椅子
教具：椅子数把
将n把椅子摆成一个圈，n+1个小朋友围着椅子沿同一方向走，（可以用音乐调节气氛），喊停的时候坐在身边的椅子上，没抢着的退出，撤掉一把椅子，继续。直到剩下一把椅子，最后抢到椅子的为优胜。 游戏意义分享：
椅子代表资源（或食物），在资源（或食物）不足的条件下，人们（或动物）需要通过生存竞争的方式维持生存。 No.35盲人方阵（拓展训练项目）
教具：蒙眼布
人数：十个人左右，可依绳子长短而定。
每个“盲人”先原地转三圈，然后每个人抓住一条长绳的一部分，要求在规定时间内（20-30分钟，依人数和绳子长短而定）将绳子围成一个规范的正方形。 游戏感受分享：
游戏过程中，大家是如何在看不见的情况下完成任务的？（交流？合作？用什么办法？谁出的注意？有谁在充当指挥的工作？他如何是让大家信服的？谁在这个过程中没有发表意见充当了执行者的角色？。。。）——在一个组织里，总会有人充当组织带头的作用，他需要大家普遍的认同，也需要有人默默的执行任务，只有大家默契合作，才能又快又好地完成任务。
注意：在摘下蒙眼布之前，要让每一个人确信任务完成了。 No.36盲人排序？？（忘了名字）
教具：蒙眼布
要求：不许说话
人数：十个人左右为佳
同样先原地转三圈，由组织者悄悄告诉每个人一个数字（由1到n的任一数字，n为人数，每个人的数字不能重复），然后在规定时间内根据自己数字的大小顺序排列。
感受分享：你是如何找到和你相邻数字的同伴的？你们是通过什么交流的？又是如何相互确信的？。
意义：信任、协作、交流。。。
注意：同上。
No.37女皇椅（拓展训练项目）
在一片沼泽地中，一个女皇带着她的军队逃往，大家很累，可是没有地方可以坐下来休息，于是女皇想了一个主意——让每个人同时坐在别人的腿上。。。。。。
人数不限（多余三个人即可），大家站成一列，围成一个圈子，然后，同时，前面人坐在后面人的腿上。可以掐表比赛哪一组坚持的时间长。
游戏分享：大家讨论如何能让每一个人都坐得舒服。讨论好了再试一次。 意义：
1、在一个团体（或生态环境里）里，每个人都是一部分，都起着不可缺少的作用，如果一个部分不牢固，它的危机可能波及到整个集体。
2、为什么大家站得越紧密坐得越舒服？——一个牢固的团体需要紧密的协调与合作生物网Ⅰ
No.
38、组织孩子想象熊猫的邻居，并引导形成一个生物链图，可借助板书。
蛇吃什么呀？答案：兔子、老鼠
兔子、老鼠吃什么呢？答案：草
谁吃蛇呀？答案：老鹰、野猪
当生物链网形成后，再引导孩子一个一个去打破，看看都会出现什么情况。
注意：进行该游戏，一定要发动孩子去模仿动物，去表演，越有趣越好。
No39为什么三个和尚没水吃？
一般的情况下，由于孩子们以前没有接触更多的知识，思维方式比较单一，他们只会回答大家要齐心协力的道理，所以，我们必 须启发式地引导他们：''开始，只有一个和尚，后来有三个和尚，是不是人口增长了。''''而且，建庙是不是要砍树筏木，结果会破坏了森林，没有了森林的保护，一下雨，是不是会造成水土流失。''''三是他们只管念经，不懂科学。在山上没水吃时，不知道用自来水管将山下的水引到山上来。'' 由于这些知识，对于孩子们是陌生的，所以，在问题的结尾，不妨小结一下。''所以，为了更好的利用有限的水资源，我们要，控制人口，保护森林，科学用水，此外，我们还要齐心协力，共同治理环境问题。'' No.40老虎与鹿
角色分配：17名学生扮做树，另选10名学生扮做鹿，2名男学生扮做老虎；
背景介绍：“树”们手拉手围成一片森林，森林内有青草，10只鹿、两只老虎生活其间。
游戏规则：鹿吃青草，老虎吃鹿。鹿被老虎追逐时可短时间地逃出森林，否则要么被老虎吃掉，要么因没青草吃饿死；老虎长时间吃不到鹿也会饿死。
游戏过程：
有17棵树时，跑得慢的鹿被吃掉，过段时间后新出生的小鹿补充进来；吃不到鹿的老虎被饿死，过段时间后新出生的老虎补充进来。2只老虎与10只鹿在吃与被吃中维持着动态平衡。森林，鹿在缩小的森林里很容易被老虎吃掉，数量减少，老虎很快因没有鹿吃也饿死一只。4只鹿和一只老虎剩下来。
最后，只剩下5棵树，代表着人类继续砍伐森林，4只鹿快被老虎吃掉，老虎也因鹿被吃光最后饿死。
在带领孩子们做游戏的过程中不断向孩子们提出一些问题，如森林为什么越来越小啊，鹿为什么越来越少啊，老虎最后怎么也死了等等，启发孩子们思考。
这样在玩的过程中，在启发下，当游戏结束时，孩子们自己可以得出“要爱护树木以保护动物”的结论。
让他们自己发掘，现在动物越来越少了，为什么会变少……
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骑车环成都
策
主办单位：共青团西南民族大学委员会 承办单位：化环学院生活部划 书
目录
活动背景„„„„„„„„„„„„„1 活动目的„„„„„„„„„„„„„活动主题„„„„„„„„„„„„„ 活动时间„„„„„„„„„„„„„ 活动地点„„„„„„„„„„„„„ 活动对象„„„„„„„„„„„„„ 可行性分析„„„„„„„„„„„„„ 活动流程„„„„„„„„„„„„„ 紧急预案„„„„„„„„„„„„„ 经费预算„„„„„„„„„„„„„ 注意事项„„„„„„„„„„„„„ 人员安排„„„„„„„„„„„„„ 附件
一、活动背景：
随着时代的发展，汽车成为每个人出行必不可少的工具，虽然乘车出行方便又快捷，但是随着汽车的数量不断上涨，我们的地球去承受不了这么大的压力。而我们却是这个事件的主导者。所以，为了我们的家园举办此活动。
二、活动目的：
“骑车环成都”是一种对环保的宣传，使得更多的公民意识到骑车出行不仅环保同时又有助于身体健康。
三、活动主题：
“魅力民大，环保出行”
四、活动时间：2012年12月22日
五、活动地点：西南民族大学
六、活动对象：西南民族大学大一学生
七、可行性分析：
1．大多数学生都会骑车，而且骑车不会产生污染环境的气体，是对低碳环保的一种诠释。
２．骑自行车也是一种体育项目，有助于同学们提高身体素质。
３．通过骑车宣传环保，提高市民环保意识。培养学生关注社会的责任感，有利于丰富学生的户外生活。
综上所述，我认为这个策划是可行的！
八、活动流程：
１．组织参与者在北门门口于８点３０分集合，安排好车辆队伍，插上小气作为团队标志。然后从北门出发到达火车北站。２．到达老校区后，组织参与者向行人介绍与宣传骑车出行的好处。
３．宣传后，我们将组织参与者集体签名，合影留念。 ４．以上活动结束后，我们将从火车北站出发返回学校。同样，要保证参与者的安全。
九、紧急预案 ：
１．若自行车突然车链掉了，请及时联系周围工作人员。 ２．若天气下雨，则将活动延迟到下周同一时间进行。
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教学主题：熊兄弟森林历险记 教学对象：某小学学生
讲师：中南林业科技大学“绿源”环保协会，ＮＩＣＥ队－－蒋奥 教学目标：
1、让学生了解森林的作用及重要性。
2、理解现在的森林现状。
3、激发学生对森林保护的意识。
4、集思广益，收集他们心中的保护森林的方法，让他们从生活
中保护森林。
教学重点：是学生充分认识到森林的重要性，使其能结合自身的生活去保护森林或是保
保护环境，并我他们学到一些与之相关的环保知识。
教学难点：让学生感受到森林被破坏的后果，自觉的去实践保护森林 教学方法：教案、视频，PPT图片
教学前的准备：熟悉教案、熟习PPT的操作、准备奖品，熟悉角色
教学流程：
一：讲师自我介绍
小朋友们，大家好，欢迎你们来到我们的环保课堂，我是你们此次环保课堂的讲师，我叫某某，你们可以叫我某某老师。老师还有几个小助手，也让他们和小朋友们认识认识，好吗？（小朋友回答）小朋友，你们好。我是助讲，某某，小朋友叫我某某哥哥（姐姐），可以吗？（小朋友回答）我是志愿者姐姐（哥哥）某某，我是志愿者哥哥（姐姐）某某。好的，既然大家都介绍完了，那开始我们的课程吧。不过，小朋友，在之前，老师要告诉你们呦，只要你们在课堂上认真听讲，积极回答问题，只要答对一个题目志愿者哥哥姐姐就会给你一颗糖果，课堂结束后，得到最多糖果的小朋友还有老师给你们准备的礼物。所以，小朋友们，回答老师，你们都会很认真的听讲，对吗？（小朋友回答）好的，那我们赶紧进入我们的环保课堂吧。（3分钟）
二：课程内容
（1）小朋友现在先欣赏一个大家都很喜欢的动画。
视频：从前有一对傻傻的熊兄弟，老大的叫熊大，老二叫熊二，他们一不小心心来到了另一个，美丽的森林（打开ＰＰＴ文档中开始的熊出没视频）（５分钟）
看完这个视频，大家觉得我们的森林漂离吗？（漂亮），小朋友你们看这还有有一只金丝猴和熊二兄弟在说话，现在老师请两位同学来扮演一下好不好，小朋友请举手。 学生示范：（熊）欢迎你们来到我们的森林之家哦，让我带你们参观吧！”。
（金丝猴）“熊大熊二，你们知道我们森林的另一个名字吗？ 好，掌声鼓励一下两位小朋友。老师也想问你们，你们知道森林的另一个名字吗？ （点两名同学回答，错了也给书签）回答的很好，现在老师告诉你们森林的另一个名字叫做地球之肺，那你们知道人的肺是干嘛的吗？（呼吸新鲜空气）那如果不呼吸会怎么样呢？（会死），那你们知道我们呼吸的这些新鲜空气从哪里来的吗？是不是树木通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，为我们提供新鲜空气，（学生回答）所以有这个呀，我们也给森林取了一个名字——地球之肺，所以地球没有森林就跟人没有肺一样。
“原来是这样啊”熊大熊二感慨的说。(ppt) 那小朋友记住了吗？(8分钟) （３）走着走着，熊二说“熊大，这里可比俺们家里凉快多了，下次夏天来了，俺们来这里乘凉吧”。这时金丝猴转过头来说：（知识点讲解，“森林的作用”）“那当然，调节气候，森林起到了很大的作用，比如，植物的光合作用，吸收了二氧化碳从而释放氧气，二氧化碳是温性气体，是导致全球气候变暖的主要原因，而要想保持全球气候，大部分就得靠森林这种植物覆盖范围广，吸收能力强的植物林来调节，这就好比家里的空调，吸收家里的热气和废气，所以说森林是天然空调！！”那你们还知道森林其他的作用吗？“不知道，”熊大熊二一起摇头(ppt)那我们的同学们呢？（点两名同学回答）（回答正确后志愿者给书签）,很好，请我们的志愿者送上糖果。那老师现在结合小朋友说的总结一下森林的作用。
１．森林具有净化空气：实验证明，林木在低浓度范围内，吸收各种有毒气体，使污染的环境得到净化。例如，一公顷柳杉林每月可以吸收二氧化硫60千克。美人蕉、月季、丁香、菊花以及银杏、洋槐也能够吸收二氧化硫。
２．过滤尘埃：森林吸附粉尘的能力比裸露的大地大75倍。一公顷的山毛榉树林，一年之内吸附的粉尘就有68吨之多。
３．杀灭细菌：据调查，闹市区空气的细菌，比绿化区多7倍以上。原因之一就是有些植物能分泌强大的抗生素，如橙、柠檬、圆柏、黑核桃、法国梧桐等植物，都有较强的杀菌力。
４．消除噪声：成片的树木能吸收、阻挡声音，因此，在城市大量植树可以有效地降低噪声。
此外,森林在涵养水源、保持水土、防风护沙、调节气候等方面，都起着非常重要的作用。——ppt展示（10分钟）
（４） 现在小朋友知道了那么多森林的作用，那你们认为森林对我们的生活重不重要呢？（重要）虽然小朋友都觉得重要，但是不是所有的人都觉得呢？现在请大家看一看这是什么。
正在大家玩的很高兴的时候，可恶的光头强又来了，他带着打电锯，把森林的树一棵一棵的踞走，脑地里想着的都是钱，于是美丽的家园变的荒芜，鸟儿哀鸣，动物们死的死，逃的逃，被砍伐的树木被人们制成了餐巾纸、一次性筷子、一次性纸杯、书本。（ppt） 同学们，你们觉得那些课可爱的动物大森林可怜吗？（可怜）那我们如何在生活中帮助大森林还有生活在大森林的里动物们呢？（点3人回答）
1、减少一次性筷子的使用。
2、循环利用我们的课本。
3、爱护周边的树木。
4、爱护我们的桌椅。（ppt）
一次性筷子、课本、桌椅都是用木头做的，想要爱护森林，就要从爱护一草一木开始，从我们的点点滴滴开始。大家告诉老师，以后能做到这些吗？（能）（6分钟）
（5）到这我们的环保课堂也快结束了，老师想问大家在这节课中学到了什么呢？（点4人回答）大家都说的很好，希望以后每个小朋友都是守护森林的小卫士。
熊大熊二又一次打败了光头强，森林又恢复了美丽！（ppt图片）
小朋友都希望看到熊二兄弟打败光头强，还动物们家园，还我们一片片绿色的森林对吧。（对）（5分钟）
四：课堂总结
好的，同学们，我们的今天的环保课堂就这样的圆满的结束了，现在又到了我们分发奖品的时候咯，大家说好不好？（好）那好的，在发奖品之前我要提个小问题，刚刚出现在森林中的小动物有哪几种？回答超过了四种就有奖品哦，（叫两个同学回答），好的，非常棒！大家都很聪明，看来大家上课都很认真哦，我们的小卫士们今天也都很给力，知道了怎样去保护我们的大森林，所以以后我们就行动起来，承担起森林小卫士的责任好不好？那好啦，我相信有你们的保护，森林一定会好起来的。
现在呢，要帮有书签的同学发奖品了，请有书签的同学到讲台上来，抽取三名有2枚书签的，还有找出一位上课最认真的学生也发奖品。(把书签回收)同学们，上课保持安静，积极回答老师的问题就可以获得奖品哦，所以呢，我们以后上课都要认真听讲，好不好？
五：课后作业
让小朋友们回家找一些漂亮的叶子，做一个叶子的贴画。下次我们上课的时候会检查大家是否完成了作业，大家说好不好呢？
注：课堂后要和老师交流，并且让老师提意见，帮助下次更好的提升。
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导入（5min）
上节课回顾：教师以提问方式帮助学生回忆森林作用
今天我们一起来了解森林面临的威胁和我们如何关爱威胁 新课（30min）
1、演示和讲解：森林退化减少原因（8min） 在黑板上画一座山，将事先制作好的十课树的硬质卡片贴在山上；请同学们思考森林面积减少、退化的原因，举手回答，教师反馈及补充；随着学生逐条的回答将树卡片一张张取下，并在卡片上写上原因；最后剩下一座荒山。问学生：当最后一棵树被砍掉，站在山上的只有你的时候，你想说一句什么话吗？（让学生自由发挥，适时小结）
2、栖息地游戏（十二分钟）
（1） 在教室前的空地上放3-6张报纸（视空间大小而定）
（2） 邀请同学参加游戏，每张报纸上站2-3人，每个人代表一种动物或植物，由参加游戏的同学自己想，不能重复。并邀请一位老师或同学协助（注意安全并监督）
（3） 说明游戏规则：
A． 每张报纸代表一块森林栖息地； B． 每当老师走到一张报纸旁说“因为……这片森林已不复存在！”时，报纸上的同学要迅速逃离到别的栖息地去； C． 双脚必须全部踩在报纸上，否则被淘汰； D． 游戏至只剩一张挤满了人的报纸时结束；
E． 请同学们回到座位上，请几位同学说说游戏的感受（被淘汰的、没有别淘汰的、由始至终都站在最后一张报纸上的同学）；
F． 游戏拓展思考：当面临破坏时，植物能逃走吗？当其中一个物种灭绝时，是否会影响到其他物种？逃到别的栖息地上就一定能生存下来吗？对另一栖息地上的生物是否有影响？……
3、分组讨论：关怀森林我们可以做什么（10分钟）
(1) 讨论
以前后桌为小组，分组讨论5分钟，每讨论出一条就写在一张事先准备好的树叶形状的纸片上；
（2）分享总结 停止讨论，请其中几个小组分享讨论的结果，每组说2至3个主意并将写着主意的叶型纸片贴在黑板上，鼓励后面小组提出和前面小组不同的方法；教师反馈和小结；最后用粉笔把大家粘贴的树叶框起来，补充画上树干，成为一棵大树。 整堂课总结（5分钟） 1． 学生表达意愿
请大家闭上眼睛，请愿意坚持从日常生活做起、从身边做起呵护森林的同学举起他们的右手并作出胜利的手势（鼓励同学严肃对待这个环节） 2． 教师表达希望
“有百分之几的同学表示愿意关怀森林，相信就像我们的胜利手势所表示的那样，我们对森林的保护一定会越做越好的！”
导入（3分钟）
老师昨天看了一部叫《千与千寻》的动画片，同学们有没有看过？动画片里的澡堂，俨然一个小工厂，大家紧张而井井有序地工作着，老师对那个热气腾腾的工作场面印象特别深刻，看过的同学记得那样的画面吗？
好，现在请同学们看看窗外的树，它们多安静地站在那儿，但是，你们知道吗，其实一棵树也像一个工厂那样，有一系列的工作要做，在它的内部，细胞、组织，这些组成大树的小家伙，一刻不停地忙碌着。
看看那些树的树干！今天的课，我们就要一起来学习，树干这座工厂是怎样工作的。 新课（33分钟）
1、讲解树干的结构（8分钟）
请同学们摸摸看，你的身体里用来呼吸的肺在哪里，你的胃是用来做什么的？我们的骨架支撑着我们身体，让我们抬头挺胸地走路，摸摸看，它是不是很坚硬？
那树木呢？其实它和你的身体结构一样复杂、有趣，在树干里啊，哗啦哗啦水和食物都在里面；我们人有骨头，那树有没有骨头？人有皮，树木也有皮，树的皮有什么用呢？
现在就让我们来学习，树干的结构。然后我们一起到操场上，去建造一座树干工厂，所以同学们要认真听，不然一会你们就不知道该怎样建造这座工厂了。
结合树干横剖图（或树干横剖标本）作讲解，并将关键词板书(可课前准备好)：
髓——支撑作用，最里面，相当于“骨头”
根——吸收水分和无机盐，有很多的根毛
木质部——支撑作用，树的“血管”，想树冠输送水分和无机盐
形成层——细胞不断分裂，使树干长粗
韧皮部——树的“血管”，向根部输送营养物质
树皮——保护，透气，相当于“皮肤”
讲解过程中应适时向同学们提问，可以让同学们集中精神听课，比如：讲到木质部和韧皮部“木质部的工作是向树冠输送水分和无机盐，那输送的方向是这怎样的呢？”问题不难，但可以帮助同学加深印象。
2、游戏：树干里的秘密工厂（25分钟）
到操场上后，让同学们保持队列（横向排列），教师告诉同学建造树干的方法：首先，髓是树干的核心和力量所在，我需要班上最高大的4个男生来扮演。髓的任务是努力地支撑树干和树枝向上伸展，使树叶能够获得充足的阳光，所以你们的工作就是挺拔的站着。（请他们背靠背站好）
根需要7个人扮演，告诉其中一位：你是一条长长的根，叫主根，你现在根植于很深的地下，约9米，主根能从地底下吸收水分，并牢牢的将根固定在地上。当暴风雨来临时，你们的手指脚趾，你们的头发，都是侧根，一棵树有成千上万的侧根，侧根生长在树的周围，树的周围都是密密麻麻的根毛，总长度有上千米。你们能感知周围泥土中的水分，哪里有水就往哪伸展。然后对所以扮演根的同学说:根由吸收水的作用，当我说“开始吸水”，你们就得做出吸水的样子，大声发出吸吮的声音。好，让我们听听树根吸水的声音吧。（让他们脸朝外坐在髓的根部）
木质部也需要7个人扮演，对扮演的学生说：你们将根部的水分向上输送到最高的树枝，你们是世界上最有效的抽水机，每天输送几百升的水，而且输送速度高达每小时近160米！当我说，向上送水，你们就发出“乌伊”的声音。这时你们要手拉手，胳膊向上举起。来，让我们试一试。首先树根吸水！然后木质部向上送水！（让他们脸朝里站，小心别踩着别人）
形成层、韧皮部一共需要10个人，请他们脸朝外站，手牵手在木质部外围成一个圈，与木质部区分开来。告诉他们：你们的背部是形成层，是树的生长部位，每年它都会形成一个新层；而你们的肚子，也就是树干的外缘石韧皮部，这个部位可以将树叶制造的食物往树的其他部分传送，现在把我们的手当做树叶吧。（让他们举起胳膊向上伸展，彼此相互交叉，用手当树叶在风中抖动）当我说“让我们生产食物吧”，你们就举起手臂舞动，这表示从阳光中吸取能量，制造食物。然后，我说“把食物运下去”，你们就喊“唔~”，然后慢慢地蹲下来。
你们说，我们的树干工厂还缺哪部分？对，保护我们的皮肤，也就是我们的树皮。剩下的人扮演树皮，告诉他们：树皮要抵御的危害很多，火灾、虫害、温度的变化，还要防备携带小刀的男孩女孩。你们要尽最大的努力保护树木。像我这样，双手握拳放在胸前，这样会让我们更坚强。
现在，你们化身变成了一棵坚强的书，不要忘记你们的工作。“哧……”（教师双手伸去手指顶在头上扮演天牛）你们看！我是一只莽撞、饥饿的天牛，我要想办法刺穿树皮汲取树木制造的营养。你们准备好防范我的攻击了吗？
教师扮演天牛绕着树皮发起攻击的同时，按顺序发出口令指导树的各部分执行任务，喊两道三遍口令，速度越来越快为好。
髓，站直站稳！ 树皮，再坚硬点！ 树根，吸水！ 树叶，制造食物！ 木质部，把水运上来！ 韧皮部，把食物送下去！
整堂课总结（4分钟）
请大家为每个人的出色表演鼓掌。
引导课后观察：是否能观察到树干工厂的这些秘密运作？
推荐第8篇：环教宣传活动总结
中南附小环保宣教总结
2013年度第二学期中南大学绿色科技协会环境教育小组总共在中南大学附属小学进行了两次环保宣教。现总结如下：
从事先的准备到活动结束我参加了全部过程。当我踏进小学的那一刻，当我看到小孩子们一张张笑脸时我深深体会到了我们环保宣教活动的意义所在。然而世上没有十全十美的事情，这次活动也有很多不足之处。首先，由于时间上与部分成员的上课冲突，导致我们不能提前到达现场，没能对小朋友们讲解一些课堂上应该注意的问题。其次，我们的工作人员不能很好的维持课堂纪律，很多小朋友都没能投入到课堂。还有，讲师的声音太小，情景剧演员表演的时候没能百分百发挥。当然瑕不掩瑜，我们的活动还是有很多的成功之处的。第一，我们的干事和骨干都能很好的投入到活动中，做道具，做PPT，排情景剧大家都很积极。第二，大部分小孩子都能很好地接受宣教，知道环保的重要性，也知道自己如何去为环保做贡献。第三，课堂气氛很活跃，小朋友们能积极回答问题，配合讲师，并认真完成作业。
通过这次活动我学到了很多。我体会到了环保的必要性，我们的环境正在被污染，为了人类有一个美好的生活环境大家必须去保护环境；体会到了环保的急迫性，我们的环境已经面目不堪，刻不容缓我们必须马上去为了环保而战斗；体会到了环保的持久性，环保是不可能一蹴而就的，我们必须长此以往的奋斗不仅我们要去做还要教育后人去做，所以才有了我们的环保宣教；体会到了环保的合作性，环保不是一个人的而是我们大家的，就拿我们的宣教来说，光靠我们社团和小孩子是不肯能完成的，有了必胜客的赞助才有了我们的活动，小小的一次宣教都需要大家的合作更何况环是保；体会到了环保的重要性，为了我们自己，为了我们的子孙后代我们一定要保护环境。
这一学期的环教工作可以说相对较好，但必须承认，问题依然存在，需要我们在以后的工作中吸取经验和教训，好好地去改进我们的工作，在以后的环教路上走得更好！我们也希望通过环教工作，能吸引更多的人投入到环保工作中来，为绿色事业做出贡献！
总结人：蒋梦雨 2013年12月6日
推荐第9篇：环教策划及环教感想
主题：保护自然——我们身边的美丽景色 时间：2010年12月14日
星期二下午 地点：东方小学 对象：四年级学生
目的：小孩是祖国的未来，人类未来的生存环境还需要他们去保护。应当从小培养、深化小孩环境、珍爱自然的意识，世界的未来才更美好。
让小孩知道身边有很多的美丽景色，领略大自然的魅力，自觉地出于内心地去保护它停止破坏这美丽的行为。 流程：A、介绍自我及来词的目的
B、孩子们自我介绍
C、你们出游玩一定见过很多漂亮的景色，可以给我们讲讲吗？
D、先问问孩子们认识什么鸟，再向小孩子介绍一些小鸟。
E、你们有什么方法可以去制止大人（尤其是父母）或者小朋友去破坏我们身边的漂亮的景色呢？
F、你们觉得我们身边还缺少什么漂亮的景色？（绿色？）那有什么好建议呢？
G、让小孩子听一段短音乐，然后让他们画出自个想象的漂亮的自然景色。或者直接让他们画出心中的绿色家园
F、你们是否有仔细地去观察一颗树呢？每一片树叶是不一样的哦，树是有年轮的，树从上到下主要分为四部份：树叶、树枝、树干、树根。树怎么喝水？通过茎
H、讲一些有关鸟的知识。趣味+游戏 向学生提问：
● 鸟长得什么样？ ● 鸟的嘴是什么样子？ ● 鸟的爪子是什么样子？ ● 鸟身披什么样的羽毛？ ● 鸟爱吃什么？
● 鸟会唱动听的歌吗？ ● 鸟住在什么地方？
●有关鸟的成语、诗句、歇后语
通过提问和引导，使学生进一步了解鸟是人类的朋友，它能保护庄稼和森林，同时也让学生雪国的语文知识得以致用。
I 游戏：
1、猜猜我是什么？
由组织者带领，将孩子围成一个圈坐下。从他们中间选择推选一个小
朋友站在中间扮演小动物或者植物。由组织者在白纸上随便写下一种常见的动植物名称，然后拿着纸绕孩子们走一圈，让所有的孩子们都知道你写的动植物，注意，中间的孩子除外。然后让中间的孩子猜自己扮演的是什么动物。他是通过向周围小朋友提问的形式，但周围的孩子们只能回答“是”或者“否”。例如，问：“我会飞吗？”答：“会”。通过慢慢缩小范围，从而猜出自己所扮演的角色。当猜出后，要当着大家的面表演这种动植物的特征动作或声音。
注意：整个游戏过程中，组织者要不断引导孩子们作答，从中穿插更多的动植物生活习性，特征方面的知识，尽量启发他们的思维。还要注意气氛的调节。
2、逛三园。-------动物园、蔬菜园、水果园
A说：星期天。B说：动物园。C说：熊。D说：孔雀。。。。。。
重复说过的，和说不出的要接受惩罚。
3、记忆游戏，20秒钟看实物并在周围找到同样的东西，并就每一样东西（如树枝，树叶，狗尾草， 烟盒，塑料袋）讲解。并请学生将这些东西分一下类，即自然与非自然，引申乱扔垃圾的危害，再进一步引导学生分析塑料对自然的危害及减少使用塑料袋在环保中的重要意义。
总结：这次的活动让我们明白了宣传对孩子们的作用，孩子们对大自然时不时地展现出的热爱，我们觉得我们的活动是意义重大的。这子更加了解自然，了解自然的美丽，更是让孩子们自觉地去保护自然。或许有点不足，但是孩子们通过接受我们的讲解、自然游戏扩充了对自然地理解，这是一切都无法替代的。
环教感想
顶着大风，怀着“赤诚”的心行到东方小学。
在老师的爽快答应下，我们得到了对四年级小朋友的环教机会，这是多么令人兴奋地事啊。由于在来环教前，我们几人都忙着未很好地去策划，所以，为了不使学生们失望，在进去前我们又很“用功”看了一些资料。
上课了，当我们踏进教室，吵闹的声音渐渐低了下来。本以为这是一个很好的开始，然而，当我们开始自我介绍，开始进行环教内容时，才发觉小孩们的“可爱”。声浪一阵一阵的，高亢的不比韩红的“青藏高原”低，那有规律闹哄突然让我们感觉招架不住。我们扯着嗓子喊，孩子们的激情依旧澎湃，最后，还是他们老师的一声叱喝有效。可是，可是。。。。为什么只是持续了几秒钟？接着，我们的内容闪了又闪，换了又换。最后我们不得不放弃一些生硬难懂的内容，拣些简单的草草而过。最后，游戏，我们也是在那高分贝的声音中度过，最后，晕眩的头，也没能镇住这些小朋友。╮(╯▽╰)╭叹息。。无奈，最后的游戏还未结束，我们终于等来了“解放”的下课铃声，我们又，半总结性地完话。
该走了，可是，可是，为什么不让出路来？尽管我们享受了一次“明星”的光环------被小朋友的簇拥着，但是这声音，够折腾人的了。结果，我们又是在“解放”铃声的帮助下才得以脱身，起身“返航”。
这次的环教，让我感触颇深。或许是因为在环教前未做充分的准备，考虑周全才会如此失败而归。当然，期间，我们环教人员没有“团结一致对外”，在讲课内容顺序以及临时应变上也有异议，尽管很和谐的搞定，可是也耽搁了不少时间，这也是我们环教失败的原因。自然，我想提议，可不可以下次环教的时候给我一个不这么皮、闹的对象。呵呵。。。
推荐第10篇：321安健环策划书
第一章编写目的、范围和依据
1.1 目的
为贯彻“安全第一，预防为主”的方针，切实保障110kV流渡变新出10kV流渡街上II回转接35kV流渡变流流线负荷等10kV及以下配电网工程的安全文明和施工人员的安全与健康，不断提高施工管理水平，提高文明施工标准，确保工程满足创优质工程的条件，提高公司的信誉和市场竞争能力，塑造贵州电网公司电网建设安全品牌形象，标杆工程，特进行本工程安全文明施工总体策划。
1.2 范围
本策划书适用于110kV流渡变新出10kV流渡街上II回转接35kV流渡变流流线负荷等10kV及以下配电网工程现场安全文明施工的实施要求。
1.3 编写依据
1.3.1《中华人民共和国安全生产法》；
1.3.2《南方电网公司安全生产工作规定》；
1.3.3《南方电网公司电网建设安全健康与环境管理办法实施细则》；
1.3.4《南方电网公司电网建设工程安全和环境设施规范应用手册》；
1.3.5《电力建设安全工作规程第2部分：架空电力线路》DL5009.2—200
4第二章安全文明施工管理目标
2.1 职业健康安全管理目标
1）不发生轻伤及以上人身事故。
2）不发生电网、设备一类障碍。
3）不发生一般火灾事故。
4）不发生一般生产性交通事故。
5）不发生恶性误操作事故。
6）不发生一般职业卫生伤害事故。
7）不发生一般环境污染事故。
8）不发生造成社会影响的公共安全事件。
2.2 环境管理工作目标
1）废弃物、废油的处理排放符合法律法规要求。
2）使用化学物品按规定使用排放、保管。
3）工程施工、生活垃圾及时清运处理，污水排放达到当地环保标准，不发生环境污染事故。
4）不发生水土流失事件。
5）施工、办公用水用电及办公用纸无严重浪费事件。
2.3 文明施工目标
1）作业人员衣着统
一、佩戴工作证，正确佩戴安全帽。
2）施工人员文明用语，对人热情，遵纪守法，抵制不健康行为。
3）现场标识清晰、醒目。施工场地清洁，做到工完、料净，废料及时清除、集中堆放、及时清理。
4）现场物资堆放整齐、分类合理、标识清晰，领用方便、帐卡物一致。
5）按标准化安全设施要求设置安全宣传、警示、警告、安全围栏等标识牌。
6）施工、生活环境文明卫生，施工、生活垃圾等及时清除，保持施工现场、生活环境的整洁，保证施工不影响环境。
7）管理制度上墙齐全、张贴合理、布置均衡。
8）严格按批准的施工平面图布置，不随意扩大施工及生活区域，保护生态环境。
9）尊重他人劳动，保护施工劳动成果。
10）严格按照科学、合理的施工程序组织施工。
11）保持施工机具完好、清洁，安全操作规程牌悬挂美观、规范、醒目。
12）施工现场组织纪律严明，施工作业有条不紊按计划实施。
13）尊重工程所在地民风民俗，搞好周边关系。
第三章安全文明施工主要控制形象
3.1现场组织机构及职责
3.1.1安全文明施工管理组织机构图
3.1.2管理职责
3.1.2.1项目经理
本工程项目经理为工程文明施工第一责任人，全面负责现场文明施工的策划、组织、布置、落实和协调工作，负责每月组织一次的现场文明施工检查，对存在的问题提出整改措施，定期对施工现场按文明施工考核办法组织文明施工考核或检查。该项工作由项目经理李晓辉负责。
3.1.2.2项目总工
负责现场文明施工的日常管理工作；负责现场文明施工的布置和安排；负责现场文明施工的监督和检查；组织签订安全文明施工责任书。该项工作由项目总工谈芸负责。
3.1.2.3施工工长
施工队工长为本专业施工队文明施工第一责任人，对各专业班组文明施工负全面责任，制止妨碍文明施工的现象和行为。
3.1.2.4各管理成员
项目部管理成员在项目经理的领导下，负责制订详细的文明施工管理实施办法，落实各级文明施工生产责任制，分管范围内现场文明施工的布置、实施、检查和监督工作。
检查时采取观察、记录及询问等方式。该项工作主要由安监组成员陆建设负责。
3.1.2.5施工人员
服从施工工长安排，从事具体工程施工，接受安全员安全技术交底，配合施工工长完成现场的文明施工。
3.2工程项目管理的基本要求
3.2.1按有关规定设立安全管理机构，配备能胜任、满足工作需要的专职安全人员。
3.2.2编制本工程安全管理办法，组织开展安全健康环境管理工作。
3.2.3严格遵守国家的有关职业健康安全法律、法规和标准规范及上级主管部门颁发的有关职业健康规程、规定。
3.2.4全面落实以项目经理为安全第一责任人的安全文明生产责任制，实施安全文明生产目标责任制，层层签订安全文明生产责任书。
3.2.5结合工程实际，制定并不断完善可操作性的安全文明生产管理制度和规定。如安全工作会议（包括例会）制度、安全教育制度、安全技术措施编制和管理制度、安全检查制度、安全奖惩制度、安全用电管理制度、安全防护用品/用具管理制度、安全技术交底制度等。
3.2.6一切施工活动必须有安全施工措施，做到有人工作的地方必须有人监督。施工现场安全防护措施必须与主体工程同步进行，创造良好的施工环境。
3.2.7严格现场安全管理，落实项目的安全预防措施，做好危险源（点）识别工作，定期组织安全检查，及时消除事故隐患，采取积极有效的整改预防措施，不断完善和规范安全防护设施。
3.2.8建立健全现场施工机械设备管理档案，使用前和使用中应按章进行安全检查和维护保养，使设备的技术状态处于控制之中。
3.2.9进入施工现场，施工人员必须按颜色规定正确佩戴安全帽（项目经理及其它管理人员为红色，安监人员为专用白色安全帽、施工人员为蓝色）和佩戴工作牌。
3.3推行“绿色、节能工程”
3.3.1高度重视环境保护工作，建立环境保护责任制。
3.3.2树立“以人为本”的安全理念，为施工人员营造一流的办公、生活、施工与安全文明工作环境，实现作业全过程人身安全防护完善化。如项目部生活与办公场所进行合理布置，局部进行植草种树（花），营造具有绿色的生活工作环境。
3.3.3加强宣传教育工作，使参与工程施工的人员自觉执行环境保护措施，在工程建设
中，防止和尽量减少对施工场地和周围环境的影响。
3.3.4根据施工过程中或其他活动中的产生的气体、污水、废渣、粉尘、放射性物质以及噪音、振动等可能对环境造成的污染和危害，识别重大环境因素并制定控制措施。
3.3.5工程建设的施工生活用水，按清、污分流方式，合理组织布置管线或排水沟进行排放。
3.3.6对在工程期间产生的建筑垃圾进行填埋或回收处理，严禁乱倒乱放，防止造成环境污染。
3.4实现职业健康安全、环境管理控制目标
3.4.1 职业健康安全管理目标实施计划控制
1）提高认识，坚持不懈地贯彻“安全第一，预防为主”的方针。
2）加大宣传力度，加强安全教育，不断提高人员的安全与技术素质，增强全体员工的责任感和自我保护意识，从思想上、组织上、措施上全面落实安全职责，贯彻“管生产（工程）必须管安全”的原则，保证工程建设的施工安全。
3）开展反习惯性违章和防止人身伤亡事故活动。
4）落实安全责任制，项目经理与施工队长及队员之间层层签订安全施工（生产）责任书，抓好现场安全文明施工，杜绝违章作业。
5）对安全防护用具和施工设备、工器具定期检验。
6）加强交通安全管理，把车辆的保养、出车前的检查、交规学习纳入交通安全管理的范畴。
7）规范职业卫生管理，加强劳动保护宣传和监督。
3.4.2环境管理目标实施计划控制
1）加强环境保护宣传教育，树立环境保护意识。
2）工程建设过程中产生的建筑垃圾和生活垃圾，应及时清运到指定地点，集中处理，防止对环境造成污染。
3）现场应设置足够数量的废料垃圾箱，设有专人清扫，保持现场施工环境的卫生。
第11篇：环协校园歌手大赛策划书
策划书
一、活动内容：本次活动主要以绿色为主题，以唱歌为主要形式，所有同学均可单人或组队参与（小组人数不超过五人，必须有一人位会员）
二、参与方式：
1.手写或打印根据歌曲进行的环保歌词改编或者配乐诗歌朗诵诗篇；
2.发送演唱（朗诵）音频（视频）到环协公共邮箱
（提交时注明姓名、学号、年级专业和所改编的歌曲原名） 复赛、决赛形式另行通知。
三、时间：
初赛：10.28—10.30 复赛：11.2下午16:00~19:00 决赛：11.8晚
四、主办单位：安徽师范大学环境保护协会
公共邮箱：242061134@qq.com
官方微博：http://weibo.com/u/3918278422
第12篇：环西敬老院慰问策划书
环西敬老院慰问策划书
一、活动主题：
扬爱老美德，塑良好品德
二、活动背景：
敬老爱老是中华民族的传统美德，每个人都会老，步入老年之后，年迈体弱，孤独多病，甚至生活不能自理的他们，应得到我们及社会的关爱和帮助，身为青少年的我们，关爱老年朋友，更是义不容辞的。
三、活动目的:
为了弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，展现包头医学院全院师生对孤寡老人深厚的人文关怀，增加同学们参与社会实践经验和社会服务意识，增强同学们的社会责任感，特开展此次到敬老院慰问活动。
四、活动时间：
2013年3月31日上午8：00
五、活动地点：
包头市东河区环西敬老院
六、举办单位：
包头医学院青年志愿者协会
七、活动对象：
环西敬老院全体老人
八、活动流程： 1.准备阶段：
1）联系敬老院负责人，协调相关事宜
2）对活动进行宣传，并统计好参加活动的人员，人
数定在10-20人之间，提前交代好注意事项
3）准备所需物品：宣传板（医疗常识、养生保健）、
慰问品、打扫卫生所用工具
4）组织人员提前准备慰问所要表演给老人们看的节
目，要求内容符合老年人的年龄，能让老人们看
了心情轻松愉快，节目准备好后由文艺部及活动
总负责人审查 2.开展阶段：
1）所有参加活动人员必须于活动当天上午7:00前到
达主教学楼前国旗杆下集合，会长负责清点好人数
，强调注意事项，准时出发，过时不候
2）全体成员乘坐公交于包头医学院门口出发
3）与敬老院方负责人联系说明到达具体时间人数等
4）到达目的地后，所有成员安静、有序得进入敬老院
5）活动开始敬老院负责人讲话，随后本次活动主办方
负责人讲话表示对院方的慰问并送上慰问品
6）将所有成员进行分组，分别进入每栋老年公寓进行
慰问，进入公寓后将人员再次分成
3、4人左右的小
组分别进入老人的房间进行慰问及表演
7）慰问结束后，听从院方负责人的安排，对敬老院进
行清理打扫 3.活动尾声：
1）打扫进行完后，所有成员于楼下集合，拍照留念记
录
2）与老人及院方故责人告别，检查是否有遗漏的东西
或垃圾等，确认无误后按顺序离开
3）上车前再次清点好人数，会长组织全体活动人员有
序上车统一回学校
九、注意事项：
1.所有参加活动的人员必须着装整洁、得体，不得穿奇
装异服，佩戴夸张首饰
2.集合必须准时到场，不得迟到，过时不候，原定好的
活动人员如有意外情况不能参加活动必须提前一天请
假，以方便安排其他人员参与
3.出返程途中一定要注意安全，不得出现打闹杂乱的现
象
4.注意个人行为，注意维护包头医学院青年志愿者协会
的形象
5.活动中如有意外发生人员不够等问题，各部门之间应
相互配合，互相理解，友好协商解决
6.由于乘车方式选择公交，每位参加活动的人员最好带
够6元左右的零钱，以防坐公交没有零钱而造成不必
要的麻烦
7.由于老人的年龄等问题，在帮助老人时要小心，确保
活动期间自己与老人们的人身安全，对老人要亲切，
不可烦躁，多和老人说说话，慰问的时候态度要好，
多询问他们的身体健康情况和精神健康状况，文艺表
演时动作幅度尽量少，内容积极向上符合老年人的心
态，告诉老人们每天保持好心情
8.参与活动的活动人员必须听从负责人及会长的指挥，
服从安排，不得自作主张，如遇自己无法解决的问题
及时找负责人
9.活动过程中不得私自行动，由点名后离校至回校点名
期间，任何人，无正当理由，不可离队，必须等到全
部人员到达学校后方可解散，如有违反者，安全责任
自负
10.活动前的宣传要到位，活动中对我们的活动记录、文
字记录、还要相片记录一定要切实做好
11.活动后要跟进，进行总结，吸取教训，在今后的活动
中改进加强
十、经费预算：
活动所需的慰问品：200元
包头医学院青年志愿者协会
2013年3月16日
第13篇：新版资环之星策划书
资源环境与旅游学院“资环之星”
策 划 方 案 书
资源环境与旅游学院宣传部
2014年10月25号
资环之星策划方案书
一、活动背景
在中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议的召开下，“学习习近平总书记重要讲话”，我们的身边总有些许人被视为楷模，是我们学习的榜样，他们的身上散发着亮人的光芒，为了进一步增强大学生的进取意识，责任意识，树立正确的人生观和价值观，我系开展了以“榜样力量 魅力资环”为主题的系列活动。
二、活动目的
评选表彰“资环之星”，就是要“树典型、立新风”，让学生在“资环之星”的感召力量带动下“知先进，学典型，树目标，明方向，齐努力，共上进”。“星星之火，可以燎原”，相信这个平台可以来带动更多群体，让越来越多的学子感受“资环之星”的激励，成为“资环之星”的一员，以身边的人和事带动身边的人。
三、活动主题
榜样力量 魅力资环
四、活动准备
1、前期宣传：院系网页、版面制作、微博、报纸、资环快讯、海报等形式进行“资环之星”报名参选的宣传。
2、报名：评选类型，参选条件及所需上交材料（见附件1）。
3、评选：成立“资环之星”评审委员会及评选办法（见附件1）。
4、表彰：
(1)评选出的十名“资环之星”进行表彰并颁发荣誉证书。 (2)在我院网页、海报以及微博等媒体对“资环之星”的先进事迹进行宣传报道，另外，要制作专题版面面对全校进行展出。
5、时间安排：
1、召开专题会议，商量相关事宜（活动负责人及联系方式见附表2）。
2、12月中旬进行表彰。
3、活动时间：2014年11月至12月中旬
4、地点：建工阶梯
附件1 为树立优秀大学生典型，切实发挥先进的示范、带动作用，引导和激发广大学生向身边的同学学习，努力成为奋发有为、争优创先、立志成才的优秀大学生，进而促进优良学风、校风、班风的形成与和谐校园建设，经研究，决定开展资源环境与旅游学院“资环之星”评选活动，现将有关事宜通知如下：
一、活动主题 榜样力量 魅力资环
二、组织机构
为做好评选工作，成立我院“资环之星”评审委员会：
三、评选类型
自强之星、奉献之星、学习之星、科研之星、才艺之星、文学之星、文明之星、体育之星、全面发展之星、志愿之星
四、参选条件
（一）基本条件
1.自尊、自爱、自信、自强的资环学院青年学生；
2.品行端正，政治立场坚定，努力学习邓小平理论和“三个代表“重要思想 ，牢固树立科学发展观；
3.遵守国家的法律法规以及学校的各项规章制度，无违规违纪现象；
4.勤奋学习，刻苦钻研，奋发进取，在学年度中无不及格现象；
5.在全国、省、市、校各类重大比赛及其它评选活动中取得优异成绩，为学校或我院赢得荣誉，并获得校级及其以上荣誉称号；
（二）具体条件 1.学习之星
学习努力，学业成绩优异，勤奋学习，刻苦钻研，具有良好的学习习惯。能较好的掌握各门功课的基础知识和基本技能，曾获国家奖学金或多次获得专业
一、二等奖学金，国家励志奖学金的先进典型。
2奉献之星
积极参加学校各项活动，热爱集体，乐于助人;有良好的社会实践能力和管理能力，遵守社会公德和公共秩序，参加社会实践取得突出成绩。对学院或者学校做过突出贡献。 3.才艺之星
多才多艺，能歌擅舞，能书会画，能写会讲，有较强的艺术功底、写作能力、审美能力和辩论能力，并在以上特长方面获得国家、省、市或校级荣誉。
4.体育之星
热爱体育活动，积极参与我院组织的各类体育活动并取得优异成绩，或在参加校级及其以上体育比赛中获得佳绩，在学校或我院中起到示范作用，获得校级及其以上奖励。
5.自强之星
勇于克服在经济上或其他方面的困难，自主创业，假期期间通过自己努力，大学期间经济独立，努力减轻家庭负担。身处逆境却有积极乐观的心态和远大的理想，面对挫折都有迎难而上、不畏艰难的勇气，没有优越的家庭条件却有着令人敬佩的人格力量和优异的学习成绩。
6.志愿之星
有很强的社会责任感和公民意识，遵守社会公德，关注社会的公益事业，为人正直热情，多次参加社会各项公益活动和各类社会实践活动，或者在志愿活动中表现优异，得到院系或者校级荣誉及相关认可。
7.文学之星
思想积极，具备真诚、正直、公道、正义、善良、利他等人文精神。具有较高的文化素养，热爱文学创作，具有文学创新思维，曾参与征文、辩论、朗诵或演讲等文学活动，并获得奖项或者有一定成绩和影响的，有一定的文学功底和较好的语言表达能力。
8.科研之星
热爱科技知识的学习，积极主动开展科研工作，在参加各级“挑战杯”和建筑、结构设计大赛中取得优异成绩，或在参加其他各级科研比赛中取得较好成绩，并是我院科研团队的成员。
9.文明之星
诚实守信，不弄虚作假；乐于助人，积极参加班级、学校及社会的各项帮困助学活动；尊敬老师、长辈，孝敬父母和老人；礼貌待人、适度得体、以诚待人，模范遵守学生行为规范；遵守学校各项纪律，不迟到、不早退；积极参加学校开展的各项义务劳动，表现突出；不铺张浪费，不相互攀比，爱护社会和学校的一切公共财产，并能和破坏公务的行为作斗争；有良好的集体主义精神和责任意识。荣获多次三好学生或者文明大学生称号。
10.全面发展之星
有较高的文化素养，德智体美全面发展， 积极参加学校、院系及社会各项活动，并取得显著成绩 。有很强的社会责任感，自身有着很强的责任意识和良好的学习及生活习惯，能身体力行有较强的自我管理，自我约束能力，成绩优良，事迹突出。
五、评选办法
1．评选工作坚持“公开、公平、公正、择优”的原则进行。
2．采取逐层选拔的办法，以学生自荐、班级推荐的方式提出申请，每班级每一项可以推荐2人。 经院系以及评审团等审核后每项选出1-2人，确立为候选人。
3．需上报的材料：
（1）《资源环境与旅游学院“资环之星”候选人登记表》一份及电子稿。
（2）个人1000字左右的先进事迹材料（标题黑体三号， 正文宋体小四）一份及电子稿。
（3）个人作品原件、复印件（一份）。
（4）个人所获荣誉证书复印件（一份）。
4．评委会对团总支初步审核的人员进行评选，根据同等条件下择优选拔的原则，确定“资环之星”人员名单，并在全院张榜公布，接受师生的监督
第14篇：资环院辩论赛策划书
资环院辩论赛策划书
策划员：实践部陈春香
主办方：资环院实践部
协办方：三农
比赛时间：待定
比赛地点：待定
参赛对象：资环院10级新生
内容：
前期准备比赛流程活动布置细节问题
★ 前期准备：
1.宣传工作:(1)通知各班班长团支书等召开短会，强调比赛的重要性和意义，并
布置他们在班级的宣传工作，安排工作和准备工作；
(2)制作海报，粘贴于各楼梯口，大板报置于一食堂对面附近；
(3)可考虑资环院院报，为活动做全程的记录和报道。
2.以班级为单位，通知各班级派代表抽签，决定各班比赛对手和比赛顺序。如：农一vs环工成规vs土二
农二vs土一安工vs环科
3.提前2-3天给各组选手辩题，按顺序（如第一组农一环工先给等）。
4.用连续四天决出学院四强。
5.方案一:为缩短比赛活动持续时间，第一组和第二组的优胜班级比拼，于第五天
进行，第三组和第四组的优胜班级比拼，于第六天进行。
方案二;第四组比完后在统一抽签，决定比赛次序，分别给辩题，2-3天的准备
时间
6.用两天比出参加决赛的两个班级，给出最终辩题，并让之充分准备两三天，增
加观看度
如：农一vs环科
7.决赛。决出冠亚军
★ 比赛流程：
正反双方分别设置一二三四辩，其中四辩即策划员，除最后陈词外不参与前面的比赛，包括自由辩论，双方辩手需按比赛规则来进行比赛
双方设置计时员，起计时和举牌提醒时间的作用
☆主席;陈述活动主题、宗旨，给出辩论主题，介绍嘉宾、评委、比赛双方选手。 ☆一辩陈词（各30秒）正反双方阐明观点、立论、给予定义。
☆主席:过渡到下一环节（10秒）
☆二辩盘问（各40秒）由正反双方二辩根据对方一辩的定义提出疑问，双方一
辩分别给予
对方回答
☆主席：过渡（10秒）
☆三辩争锋（各40秒）正反双方三辩根据一二辩的提问及回答展开辩论。 ☆主席:过渡（10秒）
☆自由辩论（5分钟）
☆主席：过渡（15秒）
☆四辩（策略员）作最后发言（各30秒）
☆评委退席商议结果（根据思维严密程度和临场应变能力选出双方最佳辩手，并根据比赛总体情况决出每场的优胜班级）
☆观众提问时间（各30秒）:将话语权交给台下观众，让观众根据自己对辩题的理解和对比赛的想法，邀请选手回答
☆评委宣布比赛结果，并进行点评（2分钟）
注意问题：⑴严格控制比赛时间，超时后的举牌提醒，超时后可示意其停止发言。
⑵主持人的临场应变能力，辩论气氛的带动。
⑶观众互动环节的纪律和场面的掌控。
⑷计时员需负责认真，遵循公正公平原则
★ 活动布置
1．比赛时间为中午12：40~1:20左右，新T教室
2．分别设置正反方计时员，举牌示意时间
3．工作人员提前入场布置好比赛场地，规划好主席台、评委席、选手席、观众席等
★ 细节问题
1．选手和工作人员的着装问题（最好是正装）
2．到场问题(除参赛双方本班级观众外，可安排别的班级的比赛选手观赛，交流学习经验)
3．纪律问题，入出场和评委退席及点评时的会场纪律问题。
4．可邀请老师作为嘉宾参与最后的半决赛和决赛。并给老师点评的时间
5．最好以每个班级一个参赛队伍为好，便于比赛的安排和班级的凝聚力和班级之间的竞争力
第15篇：环科系秋游活动策划书
南风古灶活动策划书
一、活动背景
1．开展原因： 秋收季节，正是一年一度出游的好时机。校园里，集体秋游、自费旅游已成了大学生们多彩生活的一部分，同学们也可以通过旅游了解不同地区的风景和气候。
2．基本情况：位于著名的南国陶都石湾，以五千年的制陶历史而闻名世界。旅游区内下辖南风古灶、陶塑公园、绿舟孔雀园三个景区，集旅游、观光、生产、习艺、研讨、参与、购物于一体。南风古灶景区内有全国重点保护文物、被称为陶瓷活化石的南风古灶和高灶，五百年来窑火不绝、生产未断，已载入吉尼斯世界纪录大全，景区内还有林家厅、高庙偏厅等两个省级文物保护单位，以及巨型陶瓷壁画－古镇陶源史画、瑞龙献宝、古灶榕风、仿古寮场等景点。
建于明代正德年间（1506—1521）的一座龙窑，五百年来窑火不绝，生产不断，保存完好，是世界上持续使用至今最古老的龙窑，南风古灶是历代窑改革的定型产物，是陶瓷生产技术进步的里程碑。至今仍发挥现代窑炉不可替代的独特功能。2001年与隔邻的高灶一起被定为国家重点文物保护单位，并被载入世界基尼斯记录。3.路线安排：
在丹灶新汽车站坐209，在汾江立交站下车
乘坐109路在南风古灶下车
4．执行对象：
二、活动目的及意义
大学，一个充满青春与活力的激情世界，旅游既丰富了我们的课外生活，又陶冶了我们的情操。 秋天是一年中最美的季节，是学生踏青秋游的好季节。通过踏青秋游活动，让学生亲密接触大自然，欣赏春天美景，拓展学生的视野，进一步感受南郊公园的美丽景色。同时通过组织娱乐活动，进一步培养我们的环保意识、集体意识，加强同学之间的交流和沟通，促进集体的团结协作，增强班级的集体荣誉感，同时也能增进师生之间的相互了解，让彼此的感情得以升华。
三、资源需求
1．人力资源
参加对象：环科系12届新生（身体不适者可以不参加）
组织领导：环科系团总支学生会
2．物力资源
活动场所：南风古灶
四、活动开展
1．时间：
2．活动单位：环科系团学与环科系12届新生
4．其他方面：由于本次活动的人数比较多，自身用品皆由同学们自带。带小零食1—3种，不宜太多；有相机的同学，可以自带相机，不过要注意保管好；每人自带一个塑料袋，以便装垃圾，同时自备一块塑料布或者一张报纸，以便休息；身穿舒适的运动鞋，以便赶路。还要准备游戏时的用品。每个同学要记得带上身份证。
（4）各组了解南风古灶，领略南风古灶的美丽景色
（5）游戏类型（分由上午和下午分开举行）：
游戏
鲤鱼跳龙门
道具：两个乒乓球，十个盘子
参与人员：每组轮流
游戏规则：抽签，每组组织抽签，两组进行晋级赛，有一个空签直接晋级
每个人面前的桌上依次摆了五个盘子，要求将乒乓球从第一个盘吹进第二个盘，再从第二个盘吹进第三个盘，每吹进一个盘可积1分。分数多者晋级
真心话大冒险 让一个组的同学手牵着手举过头顶，形成一个拱门，其他组排成一队，同学根据音乐节奏或小鼓的声音来穿过过道，当音乐或鼓声一停，做拱门的同学放下胳膊被套住的同学开始真心话大冒险。哪个小组被套住的次数少获胜。得礼品一份双人顶气球接力
道具：气球
游戏规则:每组派四人，共七组，两人只能用脸部贴着气球从头跑到折返点，交给接力的两人，再跑回起点，中途气球掉下来重来。胜者礼品一份，每组轮流
（6）预计9：00左右，全班休息、吃午饭、聊天。各小组清查人数，确保每个同学都安全到达。午餐后产生的垃圾一定要自己收好，不能随处乱扔。
（7）午餐后各小组自行组织游玩，交流感情，六点在南郊公园门口集合。
（7）18：00所有同学乘车返校。
第16篇：城环学院辩论赛策划书
城环学院辩论赛策划书
一、活动背景为响应政法学院举办的山西师范大学辩论赛，我院特举办此次城环学院辩论赛初赛。
二、活动时间：10月30日——11月1日
三、活动地点：1240
7、12408
四、辩论主题：正方观点：当今社会我们大学生是应该干一行、爱一行
反方观点：爱一行还是爱一行、干一行
五、赛事流程：
（一）主持人致开场词，介绍该场参赛队员、评判团成员和比赛规则。
（二）开篇立论开始，正反两方一辩依次进行，亮明观点，时间各二分三十秒。
（三）公辩环节
1、（1）正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一公辩 一分三十秒
（2）反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一公辩 一分三十秒
（3）正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一公辩 一分三十秒
（4）反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一公辩 一分三十秒
2、（1）正方一辩公辩小结 一分三十秒（2）反方一辩公辩小结 一分三十秒
（四）自由辩论环节——双方各累计时四分钟
（五）观众提问环节（可省略）
（六）双方四辩总结陈词，各3分钟。
（七）评判团进行评判并分析赛情，工作人员计分作统分工作。
（八）主持人宣布本场比赛结束，请参加辩论的代表队退场。
注：每位辩手发言时间剩30秒时，将有一次铃声提示，当辩论时间用完时，有两次铃声提示，辩手应立刻停止发言。
（二）公辩规则及自由辩论规则
1、公辩
① 质询者控制质询时间，可以提出与题目有关的合理的问题，并可以随时停止被质询者之回答，但不得自行申论或就质询所获之结果进行引申，否则视为违规。②质询者所提问题明显不合理时，被质询者可说明理由，拒绝回答。 ③答辩者可以要求质询者重述其质询，但不得恶意为之，否则视为违规。
④答辩者不得对质询者提出询问，否则视为违规。
⑤答辩者提出反质询时，质询者得要求其停止，并拒绝回答。
2、自由辩论
① 自由辩论时间总共为8分钟，每队各4分钟。
② 自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方任何一名队员起立发言。完毕后，反方的任何一位队员应立即发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。
③ 在自由辩论时间里，每一位辩手的发言次序、次数和时间均不受限制。④ 当一队的发言时间剩30秒钟时，将有一声铃声提示，当该队的发言时间用完时，会有两声铃声提示，该队应立即停止发言。
⑤ 如果一队的发言时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的辩手可以继续发言，直到该队的时间用完为止。
七、评分细则
（一）语言表达（10分）
1、普通话标准，语速适中；
2、语调平仄合理；
3、口头肢体语言和谐；
4、表达合理；
5、表达流畅，说理透彻。
（二）逻辑思维
1、逻辑推理过程清晰；
2、论证结果合理有力，善于处理逻辑观点；
（三）辩驳能力
1、提问简明扼要；
2、设问针对性强，火力强劲；
3、回答问题精准、处理问题有技巧；
4、反驳有理有据，论证有力；
5、引用实例恰当；
（四）整体意识
1、分工合理，协调一致；
2、衔接有序，互为攻守；
3、自由辩论，错落有序，气氛调节有度；
（五）综合印象
1、仪态着装合理，尊重对方辩手、评委和观众；
2、有风度和幽默感。
第17篇：资环学院迎新晚会策划书
2012年资环学院迎新晚会策划书
一．活动背景
吹着新学期的号角，迎着新学年的晨曦。站在新学年的源头，为进一步推进学校文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化，活跃学习氛围，给同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台，我院决定举办迎新晚会，以激发同学们的青春活力与集体精神，为大学生活描下绚丽的一笔。
二．活动目的
通过此次活动，浓厚校园文化氛围，丰富同学的课余生活，发掘文艺人才，给同学们创造一个锻炼自我的舞台，提高同学们的艺术欣赏水平，陶冶情操，让同学们在浓厚的艺术氛围中健康成长，开心学习。
三．活动主题
敞开心扉，拥抱资环
四．活动时间与地点
2012年10月14日晚7:00点
地点：文学院教室（未定)
五．具体流程
1、主持人开场白，介绍到场领导及嘉宾，领导致晚会开场词。
2、节目表演，节目中间穿插活跃气氛的小游戏（击鼓传花）,新老生互动（新生向老生代表提问）。
3、新生上台自由发言，说出自己大学四年后想成为一个怎样的人
4、晚会结束
六．人员安排及职责
总监督：张仟
职责：监督活动进度，协调各组工作
总负责人：张仟、谭靖、雷杰妮、朱思睿
（张仟负责第三组，第六组；谭靖负责第一组；雷杰妮负责第
四、五组；朱思睿负责第二组）
职责：
1、监督各组任务的完成，以便活动的顺利进行
2、安排自己负责的活动小组的人员工作
第一组：节目准备组
组长：吾合丽汗、卢将胜
组员：文艺部、学习部
职责：
1、完成节目的收集及排练工作
2、负责节目流程的编排，设计
3、负责主持人的选择、服装及台词
4、节目演出的衔接工作
5、监督节目现场进行流程，特别是活动环节一些
临时不恰当的节目
第二组：宣传组
组长：朱思睿、李冰
成员：宣传部、记者站
职责：
1、利用各种方法，包括海报，网络等宣传晚会
2、现场摄影及晚会的照片制
第三组：舞台设计组
组长：鲍荣国、付琼、陈旋、李佳、李俊成
组员：体育部、科技部、秘书处、组织部、心理
部、纪检部
职责：
1、监督并确保晚会程序顺利进行。
2、晚会时，音响等设备的安装，背景音乐的收集
与播放。
3、晚会现场人员的清查。
第四组：后勤组
组长：丁权清、宋宇、米泽州
组员：青协、办公室、宿管部
职责：
1、邀请晚会嘉宾
2、负责购买晚会当中所需要的一切物品
3、负责训练礼仪小姐2名，引导领导嘉宾入座。
5、活动进行时道具的准备及传递等
第五组：应急组
组长：谭志超、罗准
组员：团副
职责：负责晚会过程中的会场秩序，以及紧急突发事件
的处理
第六组：外联组
组长：廖雪
组员：外联组成员
职责：联系场地（教室）
七．活动预算
1.海报制作：2元
2.照片彩印、资料打印：13元
3.现场布置：10元
4.嘉宾饮水、小吃：5+10元
共计：40元
八．活动准备：
1、准备前期策划，安排具体人员、具体流程，做好相应的前期宣传工作。
2、收集节目（10月12日）：12级每班需各准备2个或以上节目参加，同时也欢迎0
9、10年级的同学参加。节目类型不限，但要求内容积极向上，能够活跃气氛为佳，与活动主题相关，鼓励节目形式多样化。
3、联系教室。
当天时间安排：
17：30场地布置
18：00主持人到场，礼仪小姐到场。19：00主持人宣布晚会正式开始
后期工作：
1.完成会场的清洁及物品的归还。
2.活动结束后进行活动总结。
3.由记者站和文宣部完成活动报道。
备注：如果节目少于6个此活动会取消。
资环学院团总支学生会
文艺部
2012年10月4日
第18篇：环艺系迎新晚会策划书
环艺系迎新晚会策划书
活动目的：为了迎接2011届新生，同时也为了展现环艺系的系部风采，精神面貌，体现当代大学生朝气蓬勃，积极向上的时代特点，特此举办一场青春励志晚会。 晚会主题：给力青春 活动时间：待定 活动地点：工棚
主办单位：环艺系团总支学生会 承办单位：环艺系文艺部 活动流程
一、前期准备
为了确保晚会的顺利展开，学生会成员进行晚会的宣传、动员、节目准备、邀请嘉宾等基础工作。
（一） 通过广播、海报、条幅等宣传形式，在整个系部展开宣传工作。有文艺部组织，动员新生参加本次活动，并进行节目彩排。
（二） 会场布置。由文艺部策划、其他部门协助共同完成晚会会场的布置与灯光音响的调试工作。
（三） 嘉宾的邀请。嘉宾阵容可邀请院领导、系领导、辅导员、环艺系团总支学生会各部门负责人以及其他系部团总支学生会负责人等。
（四） 节目确定。由文艺部负责、经学生会例会讨论。最终确定晚会的节目单。
二、晚会流程
1、主持人致开场白。
2、有请院（系）领导致词。
3、晚会正式开始。
4、主持人致结束词。
5、晚会进行（见节目单）
6、有请领导与演员合影留念
7、有学生会干部主持会场清理工作。
三、节目安排
1、ST舞团带来街舞（开场舞）
2、古典舞蹈(女)
3、乐队合奏
4、相声表演
5、歌曲串烧（新歌）
6、太极表演
7、主持人与新生互动（沟通交流方式）
8、乐器合奏
9、现代舞（男）
10、歌曲串烧（老歌传唱）
11、现代舞(男女)
12、配乐朗诵（由系学生会人员） 待定节目：
1、cosplay秀
2、配乐短剧
3、笛子独奏
注意事项：由学生会部门组织人员进行入场与散场秩序的维护。在此期间严格执行学生会活动条例。不得私自进出场。严格保证会场的秩序。为演员和观众营造一个良好的演出观赏气氛。
环艺系团总支·学生会文艺部
二零一一年九月五日
第19篇：10资环10月活动策划书
1、请各个同学自行查看自己的分组和职责
2、各组具体事务和计划自行商定，问题联络自行解决。各组活动前一天要向班委提交具体的活动计划
3组员有疑问或不明之处向负责人询问；负责人有疑问或不明之处向组长询问；组长有疑问或不明之处向班长或组织委员询问
4、对各组人员分配有异议者，直接向班长提出并说明理由。
5、斗地主比赛规则需要修改，请游戏组修改完善
6、斗地主比赛后的娱乐活动请游戏组提交计划
7、对本策划有建议者，请直接联系组织委员
谢谢各位同学捧场！
2012年10月宜春学院大学生生命科学与资源环境学院10级资源环境与城乡规划管
理专业2010级（1）班露营活动暨“小宇宙级斗王之王争霸赛”活动策划书
一、活动主题：亲近自然，沐浴阳光，月下小憩，一斗方休
二、活动背景
神说要有光，于是便有了光！资环一的大佬们说：哟西，要斗！于是，便有了“2012小宇宙级斗王之王争霸赛”。
一巨佬说：要把跑步、露营、斗地主三位一体，融贯东西。于是，这次堪称神奇的活动由此开始。
三、活动目的：
1、为丰富大家的课余生活，开拓大家的视野，陶冶身心
2、培养大家社会实践能力和团队合作意识
3、增进班级成员之间的了解，促进班级的凝聚力和亲和力
4、走进大自然，在轻松愉快的环境下感受美好生活。
5、决出谁才是资环一班天字第一号的斗者，斗破苍穹啊！妈呀！这王八之气„„
6、最重要的一点是——班费年年有，今年的要花光
四、活动时间： 10月？日至？日
五、活动地点： 沙背桥
六、活动组织方： 10资环一班
七、总负责人： 班长 王海蛟 ，团支部书记 严果，组织委员 杨先成
八、组长及各组成员：
采购组：
组长： 周晓兵
组员：，王旭，钟彩杰，叶春胜，申继洪，王志平，吴景，龙建辉
场地组：
组长：杨先成
1、场地清理：全体成员
2、搭帐篷：负责人 施陈爱 组员：田爽，张小雯，程丽，张博文，王伟
3、樵夫组：负责人 党国钰组员：史俊涛，王海蛟，彭志坚，窦怀平，周伏江，严果，邱剑锋
4、垃圾回收组：杨先成，叶春胜，严果，张博文，王伟
烹饪组：
组长：王志平
1， 蔬菜食品管理组：负责人： 张博文 组员：周晓兵，施陈爱，周伏江，
邱剑锋
2， 烧烤组：负责人：王伟组员：田爽，王旭，钟彩杰，史俊涛，严果，
彭志坚
3， 炒菜组：莲花厨神王志平及手下一众弟子
4， 面食组：负责人：田爽 组员：施陈爱，王旭，张小雯，王海蛟，党国
钰，吴景，叶春胜
5， 锅灶设计组：总工程师：龙健辉 工程师：王志平杨先成 周伏江，钟
彩杰，申继洪
6， 餐具及卫生管理督察组：总督察： 张小雯督察员：叶春胜，王海蛟，
严果
游戏组：
斗地主比赛组委会：
总裁判兼主席：窦怀平
副裁判兼委员：彭志坚，邱剑锋，周伏江，田爽
委员：龙健辉，施陈爱，田爽，王旭，王海蛟，严果
游戏小组：分六组。随机分配。淘汰赛
安全组：王海蛟，严果，杨先成
摄影组：党国钰，杨先成
九、参与者：10资环一班全体成员
十、活动前准备：
（1）根据个人意愿和人数均衡原则，将参加野炊活动的人员分为采购组，场地组，烹饪组，安全组，游戏组，摄影组六组，由班长任命小组长。（各成员可重复加入各组）
1、采购组负责租用、运输野炊用具和采买、运输所需食物、材料以及购买扑克等棋
牌等娱乐工具
2、场地组负责布置野炊场地，清理场地，准备木材燃料
3、烹饪组负责烹煮食材，制作佳肴，管理餐具发放回收
4、游戏组负责组织团体游戏
5、安全组负责清点人数，防患火灾，食品问题，确保参加野炊活动人员的安全
6、摄影组负责拍照、摄影，记录本次野炊活动的点点滴滴。
（2）提前组织人员考察野炊地点
十一、活动步骤及具体安排
(1) 下午三点出发
(2) 到达活动场地，确定人数，清点物资
(3) 布置活动场地
(4) 生火做饭
(5) 准备斗地主比赛：
斗地主大赛比赛规则
本规则采用QQ游戏斗地主游戏规则，比赛中采取积分淘汰制。该游戏有3人玩一副牌，地主一方，其余2人一方，双方对战，先出完牌 的一方为胜。 牌型
火箭：即双王
炸弹：四张同点牌，如四个5
单打，即单个牌
对牌，两张点数相同的牌
三张牌 ，三张点数相同的牌
三带一：三张点数相同的牌+一张单牌
三带二：三张点数相同的牌+一对牌，如三张3+对4
单顺：五张或五张以上的连续的单牌，如3+4+5+6+7(不能包括2和双王) 双顺：三对或三对以上的对牌，如对3+对4+对5
三顺：两个或两个以上的连续的三张相同牌，如三张3+三张4
飞机带翅膀：三顺+同数量的单牌或者同数两的对牌，
四带二：四张+任意两张或任意对牌，
二．牌型的大小
1火箭牌最大
2炸弹:除火箭和比自己大的外，比其他牌型都大
3一般牌型：只有当牌型相同和总张数相同的牌型才能比较大小。像3带1，3带2，飞机带翅膀等组合牌型，只要比当前的牌型牌值大就行
三、发牌：一副牌，留三张底牌，其余由三家顺序摸牌
四、叫牌：首先有裁判翻出一张牌获得明牌的人开始叫牌，每个人只能叫一次，可以叫“1分”“2分”“3分”或“不叫”，叫牌分值最大的为地主
五、出牌
首先将3张底牌交给地主，3张底牌所有玩家都能看到。由地主开始出牌，然后按逆时针，轮到你出牌时你可以选择“pa”或按规则出牌，先出完的一方胜。当一家的牌剩一张或两张时，必须警告其他玩家自己手中的牌数。
六、积分规则
1、比赛开始时玩家积分为0，玩家胜一局加相应的分值，输者不扣分
2、视当局游戏倍数，兑现积分。
（1）、采用当局游戏底分和游戏过程中出现的炸弹计算，顺序相乘，每出现一炸弹乘2（四代二不视为积分对象）
（2）、地主获胜积分乘2
3、每组玩家个赛20局，结束后视参赛人数抽取积分较高的玩家继续比赛。各玩家均保持原有积分。
（1）、若比赛过程中出现玩家人数不合时，欠一人由总裁判补上，欠二人再从副裁判中选一人补上。
（2）、若游戏过程中出现语言、行为不雅者， 视情况扣除该玩家相应积分。
（3）、比赛过程中出现玩家故意夹、藏扑克取消玩家比赛资格 。
4、比赛过程中出现特殊情况，由裁判组讨论决定。
七，比赛奖励
1， 优胜奖：获得前三名的同学给予奖励。
2， 炸弹王：比赛中打出炸弹最多的同学给予奖励。
3， 得分王：单场获得最高分的同学给予奖励。
4， 冲天王：冲天的次数最多的玩家给予奖励。
5， 酱油哥：得分最低的同学给予奖励。
（6）其他娱乐活动
十二、活动预算：
十三、活动注意事项
1、安全是重中之中，各活动参加人员一定要注意自身的人身安全，包括交通安全、
食品安全、用火安全、涉水安全、游戏安全等。安全组成员要密切关注野炊活动各环节，防止各种安全问题的发生
2、天气反复，要注意防暑和防寒
3、谨防天气突变，要提醒大家带好雨伞
4、要保护环境，处理好野炊时产生的垃圾，切不可污染环境
5、各活动参加人员要服从安排，认真对待本次活动
6、要注意财产安全，小心租赁的工具意外损坏，造成不必要的损失。
第20篇：环 保 教 育 讲 稿
环 保 教 育 讲 稿
-----张桂蓉
环境科学已经发展成为一门相对独立的学科，环境科学涉及社会科学、自然科学和现代技术科学的各个领域，是一门综合性学科。如何科学地保护环境，还有许多深刻的课题需要研究，在这方面我们和西方发达国家还有很大的差距。当我们在考虑如何治理污染的时候，发达国家就提出了综合开发、综合利用等等观念；当我们把工作的重点放在防治污染的时候，发达国家又提出了实现新型工业化的理念。党的十六大也作出了走新型工业化道路的决策，现在又提出了发展循环经济的新观念。环境科学发展的速度非常快，逼得我们不断地更新知识，更新观念。所以我们必须要广泛深入地开展环境科学的研究，用现代科学技术来搞好环境保护，跟上时代前进的步伐。
我们能为环境保护做些什么？同学们可能看到或者听到过这样的口号：保护环境，造福人民；保护环境，造福子孙；保护环境，人人有责。同学们也许要问：我是一个学生，我能为环境保护事业贡献自己的力量吗？能！完全能！我们每个人都能够为环境保护做贡献。这就要求我们开动脑筋想问题，坚持从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。下面，我给同学们提几点建议。
1、爱护花草树木。有关专家对植物的环境保护作用进行了专门的研究，一棵10米高的大树，它每年创造的环境价值在1000元—5000元之间。植物对于环境的保护作用是多方面的。它进行光合作用，制造氧气；它吸收空气中的灰尘、二氧化碳等有害物质，清新空气；它还减少噪音；它为野生动物提供栖息场所、提供食物；它美化环境，具有美学价值；它还保护植物基因等等。所以我们要从保护环境的高度科学认识爱护花草树林的重要性，自觉地爱护花草树木。积极参加植树活动。
2、爱护野生动物野生动物同植物一样对环境有多方面的保护作用，特别是珍稀动物，国家都把它们列为保护动物。一种物种如果一旦从地球上消失，就现在的科学水平技术来说，想让它再生是不可能的。物种消失最终危及的是我们人类的生存，这就是生态平衡的科学结论。同学们要爱鸟护，不吃野生动物，特别是国家规定的保护动物和有益天敌。
3、注意废物的回收和利用。废弃物如果丢弃就是废渣，就要污染环境。其实，任何废弃物都是放错了地方的资源，如果我们开动脑筋，它们都应该有回收和利用的价值。比方说：废纸、废塑料、废电池、废电器等很多东西都具有回收利用的价值，同学们要注意观察，开动脑筋，尽量做到废物利用。
4、不用或者少用一次性用品现在随着生活水平的提高，人们为了方便，有许多一次性用品，比如一次性饭盒、筷子、方便袋、纸巾。一次性用品是一种对资源的很大浪费，也是对环境很严重的污染。特别是塑料制品，它们进入环境以后很难降解，在很长的时间对环境都有危害，据有关科学家测算，有些塑料制品埋在地下100年都有危害。其实，使用一次性用品也不卫生，有些一次性用品含有对人体有害的成份，当遇到高温的时候它们更容易分解，进入我们人体。所以我们要尽量地不用或者少用一次性用品。
5、厉行节约资源紧缺是全球最严重的环境问题之一，节约实际上就是节省了资源。例如，纸是用木料制成纸浆做成的，我们节约用纸就可以保护森林。要节约用水、节约用电、节约衣物、节约饮食。一句话：节约一切物品，建设一个节约型社会。
6、不放鞭炮。鞭炮的主要成分是火药，含有硫磺、木炭粉、硝酸钾，有的还含有氯酸钾。制作闪光雷、电光炮、烟花炮、彩色焰火时，还要加入镁粉、铝粉、锑粉和无机盐。当鞭炮点燃后，会产生二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等有害气体和金属氧化物的粉尘，四处飞扬，对人的呼吸道和眼睛都有刺激作用。燃放鞭炮不仅污染空气，飞扬的烟尘和纸屑落在地面上，还会影响环境卫生。同时，爆炸声如雷贯耳，据测定，普通鞭炮爆炸时噪声在100至120分贝之间，而单个闪光雷爆炸的噪声至少在130分贝以上，成为噪声公害。鞭炮还经常炸伤人，因此禁止燃放鞭炮，对于保护环境，维护人们的正常生活秩序，都是十分有利的。
7、养成文明卫生的生活习惯（唱卡拉OK、看电视放小音量，不影响他人学习和休息，爱护环境卫生）。
