推荐第1篇：幼儿园特色
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┃渡┃鸥┃画┃舟┃千┃烟┃万┃碧┃
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碧水连天万里幽
烟波浩淼千风柔
舟橹轻摇画中行
鸥鹭叠山渡寒秋
幼儿园特色：“做中学”实践操作特色课程
我园在促进每个孩子发展的前提下，对学校的特色进行了思考定位。我们认为，作为幼儿园特色，一石药适合自己的才是最好的，二是要讲课题研究、园本课程的建设和特色幼儿园的创建结合起来，三事要符合孩子的年龄和学习特点。通过不断的思考、时间、反思、再实践的过程，我园在“做中学”的就科学实践理念引领下逐步形成了“做中学”的实践操作特色课程，以区域为主阵地，让孩子在快乐的做做玩玩中动手、动脑、创造、创新，获得各方面能力的提高。我园充分利用园舍空间，给每个班创设了充分的区域活动场地，并落实经费，购买了大量的必备设施，给区域活动的开展提供了物质保障。我园还大力开展区域活动的研究，我园以《操作材料与幼儿创造性发展》、《幼儿园区域活动有效性研究》为幼儿园课题，从区域活动的材料提供、区域活动的实施过程研究，区域活动中教师的指导等方面进行了深入研究，让区域真正成为幼儿发展的良好阵地。 园风：求实
超越
团结
奉献
求实指所有的工作要取得实效，不搞花架子、空架子；超越指要在原有的基础上不断地向前发展，取得较大的进步；团结指同事之间各项工作要互相配合、互相帮助、共同发展、奉献是指要热爱幼儿教育事业，吧自己的精力全身心的放在工作上。 教风：平等 支持 执着 善思
平等指教师与幼儿之间是平等的：支持是指教师在教育中要作个耐心的观察者，在幼儿需要帮助的时候给予恰当的支持；执着指待遇自己的探索和努力要不断追求不断努力，以取得实效；善思指在工作中要不断学习、不断思考、不断提高自己的专业水平。 学风：动手 动脑 创造 创新 学风是基于教学特色提出的，我园倡导幼儿时间操作能力的培养，在活动中幼儿必须动手动脑，在动手动脑的过程中不断进行创造和创新。
中华经典诵读（实验）开展“与经典同行、与圣贤为友”中华经典诵读活动，通过读经典名著、看经典名画、听经典音乐等活动，让孩子从小受到高雅文化的熏陶，使孩子读书明理，学会做人。
，“办园特色”是指幼儿园在全面贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》等幼教法规的过程中，立足本园实际，顺应时代需要，以优化管理或课程模式为途径，以提高幼儿园的市场竞争力，获得稳健、持续发展为目的一种办园辅助方式。
创建措施： (一) 加强领导，科学部署
幼儿园成立特色创建工作领导小组，由园长任组长，成员
。具体分工为：园长总策划，由杨艳全面负责，园长负责活动的检查与督导；保教处负责特色教育的具体实施；总务负责后勤保障。
（二）建设情景文化
1、用精神文化引领发展
精神文化主要包括幼儿历史传统和别全体师生员工认可的教育理念、办学目标、家长追求、道德品质等，是一个幼儿园本质、个性、精神面貌的集中反映。我园教职工精心梳理，以人为本，编撰九江幼儿园员工手册——《做更好的自己》，这将是一本直接指导现实管理的数，它的主要内容是幼儿园文化和制度的汇编，是整个幼儿园发展中“严”与“爱”“情”与“法”历程的浓缩，让幼儿园的任何活动都在制度下进行，让幼儿园管理处处都有章课循，时时有法可依。在制度面前，我们坚持“用制度去引导人，用情感去聚结人，用人文去发展人，”坚持“制度为先，督促为辅；情智同上，养成为主；奖惩为虚，内化为主”的策略。让教师成为幼儿园管理的主人，成为自己工作的主人。
3、用行为文化彰显品位
道德行为文化。从细微处入手。通过以艺术为主的活动，帮助孩子养成良好的生活习惯、学习习惯、运动习惯、礼仪习惯、思维习惯等等，让所有的习惯交错、综合、积淀在一起，逐步形成孩子独特的气质、性格及心理特征，从而决定孩子的价值观、世界观、人生观，给孩子一个幸福而完整的人生。
教师行为文化：让老师教育教学充满爱和美，用艺术化的方法激发幼儿的学习兴趣，有民主的氛围，让孩子有安全感，做课堂的主人，让孩子在多维互动中开阔视野，锻炼能力。让教师形成自己独特的教学风格，课堂充满乐趣。
活动行为文化。开展好传统活动、创新活动、展示活动等，我园的各项活动正式系列化、特色化、常规化的态势。
研究行为文化。通过课题领衔、师徒挂钩、顾问听课、我讲我的课题故事、教科研一体化、教学沙龙、推门听课、一课三研——使我园的小本研究呈经常化、系列化、制度化和个性化的态势发展。
（三）构建完整课程 加强课程管理，形成园长——保教主任——教研组长——教师的课程领导体系，建立课程研究制度，加强教师与教师、教师与领导之间的合作。加强课程培训，注重对教师课程观念的建设，提倡教师对课程的自我学习，在教学研究中形成反思——调整——实践——再反思的模式，从课程的使用者转化为课程的创造者，使教师在课程开发的过程中体会到课程意识的内在含义，增强课程意识，把长期的课程建设任务落实到每天实际的言语工作之中，以教科研为主阵地，对幼儿园课程形象实践研究，对教案、经验、课件进行汇总，形成一整套园本化课程。
（四）成就才情教师
才情教师是在情景文化引导下，具有“充满爱心、追求艺术、善于思考、敢于创新、勇于实践”等特征的教师团队，我园将通过三个方面的路径来成就才情教师。
1、建立精神引领机制 我园首先从教师职业道德入手，狠抓师德教育。组织教师学习于丹的《论语》、崔鸿森的《亮剑精神》，听取特级教师的报告，开展“感动九江幼儿的人和事”交流等等活动，让教师在相互交流学习欣赏中学会珍惜、学会感恩。
2、倡导教师个性发展
解放教师的思想，鼓励学术争鸣，形成教育观点的多元化。减轻老师的负担，解放老师的时间，促进自主读书，替身丰厚的底蕴，让教师与孩子共同成长。为每位教师制定相应的成长套餐，鼓励教师参加各种技能培训和进修学习。不遗余力、想方设法为教师增加学习的机会，我们提出让教师享受工作、享受教育、享受成长、享受生命的管理思想，让教师和孩子在园的时间都是一种享受，共同享受教育呆给我们师生的美丽和成长。
3、搭建教师发展平台
为每位教师都提供成长的舞台，了解教师的需求，多渠道、多方位地为教师构建成长的舞台。坚持“不放弃、不抛弃”，你又多大的能力，幼儿园就为你提供多大的舞台，不放弃不抛弃每位教师，发挥每位教师的长处，人人有事做，事事由人做，定制教师个人成长档案，让每位教师明确自己本学期的发展目标。针对老师们的发展规划，幼儿园采用相应的成长套餐。同时我园的行动性园本教研，年级组教研，新老师师徒结对，特聘顾问定期来园指导骨干教师等，用丰富的研训活动加速我园教师梯队的形成。
（五）培养完整儿童：在个性评价中发展，在多彩活动中内化。
1、个性化评价。班班建立《班级发展档案》、《宝宝成长档案》、《家园联系本》《新生适应期跟踪观察记录》创建《班级论坛》，这一系列措施改变教师的教研观念和教研行为，能关心到每个幼儿，观众每个孩子的兴趣倾向和个性特点，并把自己的观察及时与家长沟通交流，用自己的“细心”、“耐心”、“爱心”促进每个孩子富有个性的发展。
2、活动中内化。围绕“用爱和美塑造完整儿童”，在多彩的活动中体现教育的内涵。 开展丰富多彩的教育活动：在各领域中渗透艺术教育，以课题为主阵地，创造性的开展
主题活动，提高幼儿的艺术感受力、表现力和创造力，提高幼儿和教师的艺术素养。
举办艺术节：定期举办艺术节，让幼儿在丰富多彩的艺术活动中，感受艺术、欣赏艺术、享受艺术、享受生活、享受生命。 继续开展《幼儿手工大赛》、《走进大自然系列活动》、《亲子运动会》、《大班幼儿毕业典礼》、《六一游艺活动》——在这些丰富多彩的活动中，让我们的孩子从“学会学习”转化为“享受学习”，从“学会生活”到“享受生活、享受生命”。从“学会”到“享受”，从“接受”到“探索”这无疑是向完整儿童的一个华丽转身。
我们将以“创建特色幼儿园”为契机，用爱和美培育完整儿童，在“情境文化”中，开展爱的教育，进行美的熏陶，求真务实，用心经营。我们相信，每个孩子都是一朵独特的花朵，没有自己成长的密码和花期，就让我们在爱和美中去等待孩子的网站成长，从而培育完整的儿童。
博学——愿我们的孩子像大海里的每一个生灵，张开好奇的双眼，自在遨游，自主探索，学会生活，学会学习，学会做人，快乐成长。
阳光——愿我们的孩子有着大海般宽大、灿烂的胸怀，海纳百川，奔腾向前，拥有健康和谐的身心，勇敢自信的个性，关爱生命的情感。
灵动——愿我们的孩子犹如朵朵浪花跳跃着、交汇着、碰撞出智慧火花，奇思妙想，具有创新思维能力，自主探索能力，合作交往能力。
特色课程
特色课程 2011-09-01 更多...特色环境
班级主题墙环境 2011-09-08 家园之窗 2011-09-05 走廊环境 2011-08-28 小手话世界 2011-08-28 更多...特色活动
海燕三班——渔都风情 2012-06-23 碧海分园海燕一班——出游计划书 2012-06-12 碧海分园海贝一班——说说“大青山” 2012-06-12 碧海分园海燕二班——成语故事 2012-06-10 海豚四班——海鲜夜排档 2012-06-07 碧海分园海贝二班——美丽沙画 2012-06-06 海燕一班——普陀新区 2012-06-06
办园特色：“做中学、学中做”实践操作特色
1、个案记录、方案教学：以幼儿为主体，针对每个幼儿个体差异制定相应教育方案。教育过程中，观察记录每位幼儿每一步成长足迹，综合分析每位幼儿个体特点，确保每位幼儿入园后都能得到真正的发展。
2、手工制作：有效利用废旧物品，制作小玩具等手工制品，形式多样，突破陈旧思维，有效提高幼儿的动手能力和创作能力。
3、经典诵读：从启蒙教育开始，便让幼儿接触经典诗词，培养幼儿的文学素养，提高个人情操。开展“与经典诵读”活动，通过诵读经典名著，看经典名画、听经典音乐等活动，让孩子从小手到高雅文化的熏陶，使孩子读书明理，学会做人。
4、亲子游戏：形式多样的亲子游戏，让孩子开心之余能够锻炼身体，增强体质，促进与家长的情感交流。
5、定时举行家长开放日：让家长参与到我们的教学中来，增加家长与老师之间的交流机会，随时掌握幼儿在园的表现，达到家园共育的目的。
6、户外活动：丰富多彩的户外活动不但让幼儿科研探索周围的环境，而且科研促进幼儿健康和健全的身体发展，发展肌肉的力量和协调性。丰富幼儿在园的一日活动。
7、科学发展性课程设置：以《幼儿园教育指导纲要》为依据，观察素质教育，渗透创新意识，开设健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域课程及美术、舞蹈、音乐、经典诵读、折纸、手工制作等，开发幼儿智商、情商；培养幼儿自主动手能力，真正吧素质教育落到实处。
幼儿园以教育服务为至高原则，依靠优良的师资队伍，培养健康活泼、聪明睿智、品德良好、热爱科学、热爱生活、富有个性的新一代。提供全方位的教育服务，满足幼儿家长对优质学前教育的需求。
尝试活动：教师技能活动、一日活动（主题活动国庆节庆祝活动）生命教育（防震演习）书香满园（设施齐全的功能室、富有内涵的楼层文化）
以人为本的基本内涵：是一种对人在社会历史发展中主体作用于低位的肯定、强调；它是一种价值取向：强调尊重人、理解人、依靠人和为了人；它是一种方式：在分析和解决一切问题是，既要坚持历史的 尺度，又要坚持人的尺度。 “人”指向的是幼儿园的幼儿、教师、家长。“本”是根本、最终价值取向的意思。“以人为本”最根本是提高办园质量来促进幼儿全面发展。在这个过程中，幼儿园不仅要以“以幼儿为本”，同样要以“教师为本”、“家长为本”，这与“以幼儿为本”一点都不矛盾，反而是它的有力保障。“幼儿园要使幼儿健康成长，首先就要让教师的智慧和创造力。”从教师出发，要充分依靠教师、尊重教师、尽可能地激发教师的参与意识、主动性、积极性和创造性，要让教师在工作中感到自己是一个有头脑、有思想‘有主观能动性、有创造力、有价值、有作为的人。幼儿园要使幼儿健康成长，也要充分满足家长的切实需要，只有这样，家长才能安心工作，才能给幼儿提供一个更好的成长环境；才能够在幼儿园的指导下更好地当好幼儿的“家庭教师”。三者是一种相互影响、相互依存、相互促进的复合主体关系。
特色主要体现在以下几个方面：
1、珍爱幼儿生命、促进幼儿健康（职工安全意识强，工作程序贵发，无重大事故和大事故发生；
2、职工ing主动执行安全制度，安全制度达标率大于98%；
3、幼儿有良好的安全意识和自我保护能力，行为文明，能主动避开不安全因素）
安全演习、主题活动（小班年级组编写的安全主题活动有：安安全全滑滑梯、小玩具要注意。中班年级组编写的安全主题活动有：保护文明的五官、迷路了怎么办、吃东西要小心、乱吃东西危险、陌生人敲门怎么办；大班年级组编写的安全主题活动有：安全用点、特殊车辆、会说话的安全标志、鞭炮与安全、当心烫伤等等）日常渗透（任何环节中凡是涉及到幼儿安全问题，教师随机向幼儿进行安全教育，让幼儿了解其危险性和自我防范的方法，使幼儿主动避开不安全因素，学会自我保护的技巧，应对生活中容易遇到的不安全情况）引进专职男教师，专门担任幼儿体智能课程，增添了幼儿园的阳刚之气，深受幼儿和家长的喜爱。 丰富幼儿体验，展示幼儿自我（
1、探究活动丰富幼儿体验：主题探究活动强调提供环境、材料，引导幼儿积极参与、探究、让孩子成为环境的主人，成为学习的主人，孩子在主题活动中活动了许多显性的知识，其潜在的各种能力也大又提高。如在自我发现和记录方面表现出来的自信、大方、活泼。孩子通过自己在生活中获得的生活体验将会留给他们一份难忘的记忆，孩子在幼儿园的生活充满探索和发现，充满惊讶和惊喜，充满兴奋和成功的体验。主题环境创设与资料的收集也充分体现了美个孩子的主体性和参与性。许多孩子吧家里与主题相关的书籍、图片、卡片、碟片等都戴到了幼儿园，大家共同欣赏、学习，还有不少小朋友自己制作主题资料等，孩子们的活动照片和童稚趣语等 都会展示在主题墙，从分体现出环境的教育功能。
2、大型活动展示幼儿自我：认真抓好日常教育之外，还组织不同内容的大型活动。如：六一溪流活动：跳绳比赛、爬行比赛、现场美术比赛、故事比赛、文艺汇演、亲子游戏活动；秋季运动会、元旦联欢会、毕业典礼等各种展示活动，让每个幼儿都有机会展现自我，获得更好发展。）管理以实现教师的最大发展根本（队伍建设目标：职业道德好、专业化程度高、学习能力强、自我管理佳、奉献精神优）学习理论，推陈出新；创新制度，合情合理（规章制度健全、岗位职责明确、各类计划齐全、操作细则实用、）专业化指导更新家长观念（指导家教工作的能力和水平，帮助家长树立正确的教育观念，提供家长丰富的教育方法，促进家庭教育质量的提高，建立一种平等、开放的家园合作关系，提高家长的教育素质和家教实际水平，改变家庭教育中在目标、观念、态度、内容、方法上的不当之处，其最终目的是使孩子在同一和谐的教育环境下健康成长，具体内容有：通过分析家长调查问卷，寻找、归纳每个年龄段的幼儿家长最关注的问题，以此作为家教指导活动内容确立的主要来源；然后通过教师与家长的访谈、班级调查问卷，了解家长的切实需求，有针对性地选择出家教指导活动内容。然后，针对不同家长群体选择适宜的形式和方法，针对不用家教指导内容选择适宜的形式和方法。全园的家教指导活动：亲子定向运动；大班家教指导活动：爸爸座谈会——父亲参与幼儿教育的好处；中班家教指导活动：家庭能带给孩子什么？小班家教指导活动：如何培养孩子的生活自理能力？）
建立完善的园本教研制度。我园根据实际情况，建立了较健全的教科研制度。如备课制度、教研制度、教育教学常规检查制度、学习制度、课题研究制度、教科研成果交流汇报制度等，使园本教研有则可依、有章可循。开展针对性的园本教研活动，根据教师的困惑和问题，开展形式多样的、有针对性的教研活动，采取课例研讨、说课、全园性的教学观摩研讨、专题学习研讨等形式，不仅有效地促进了我园教师的教育水平和技巧的提高，而且带动了幼教水平的提高。
鉴于我园幼儿家庭教育环境比较薄弱，家庭教育差异性较大，幼儿个性品质与情感的形成存在一定差距等原因，我园选取了传统游戏走进课堂为办园特色，本着传统游戏有助于幼儿在体能、感知、语言、社会性等方面的发展，让民间丢口袋、丢手绢、跳皮筋、踢毽子、轱辘圈等传统体育游戏走进幼儿园，编入课程表，让幼儿在玩中学，乐中学，通过不同形式的传统民间游戏教育活动，让幼儿在游戏中体验快乐与成功，引导幼儿心理健康发展，使幼儿从小培养团队意识、合作意识。作为园本课程，老师带领孩子们在班级、在多功能厅等场地活动，形成了一种氛围。现在孩子们对传统游戏活动非常感兴趣，非常乐意参与传统游戏活动，孩子们在不知不觉的快乐中继承了民间传统游戏规则和玩法，锻炼了孩子们的体质，又培养了幼儿热爱我国传统文化的的情感，还熏陶了乐观向上的生活品格。
骑竹马，转陀螺，推圆圈。丢手绢、击鼓传花、木头人、弹溜溜打蛋儿：跳房子，丢沙包，跳皮筋，跑圈
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幼儿园特色
陶行知先生曾指出：“校长是一个学校的灵魂，要想评估一个学校，先要评论他的校长。特色幼儿园能否有特色？能否得到社会的认可？首先取决于园长的各方面素质以及是否有个性。因此，在创建科技幼儿园的办园实践中，我时刻提醒自己，用自己对政治上不懈的追求以及自身性格、品质、气质、修养等各方面对全园教工施加影响，引导全园教工争创一流园舍，一流教育、一流质量、一流服务。
一、园长的精神状态是全园教工的楷模
园长应是一个不断进取的创新者，永不满足，落后了要进取，先进了仍要进取，无止境的进取才是现代园长最主要的精神特征，有了进取精神，才能在达到目标后再创新，再树新的目标。
作为园长，我经常考虑的是使工作的本身变得更具有内在意义和更高的挑战性，对新的事物、新的目标不懈的追求。在今年的暑假寄宿部改建中，家长根据景点三维立体思维提出了构思巧、立意新的喷水池建设的建议，但没有现成的样板，要不要上马？我多次请教专家、行家与设计者修改方案。终于，一个新颖的似大瀑布的喷水池在校园中建成了。实践证明，当时的决策是对的，富有挑战意义的基建工作，又一次让我体验到了创新的喜悦和自豪。
作为管理者，我更是注重管理重点的改变，努力让全体教工寻找自身工作的意义，鼓励全体教工放手去做、去创新。如：提供一切机会让负责教研的保教主任大胆抓教研，搞科研，参与制定教学目标；让第一线的教师参与科研实践，自编教材；让科研组的教师自订评价指标、编制测试游戏、统计数据；让青年教师自己设计编排参加市，区比赛的游戏；创设机会让教师破格评聘小高级职称；搭建舞台，争取青年教师参加“市十佳中青年”评选和区“骏马奖”的评选；协助负责后勤的保教主任策划“后勤规范操作”比武，让后勤各岗位人员大显身手……，一次次的实践，一次次的亮相，激发起全园教工工作的主动性，积极性。开拓、创新、求实、奉献，已逐步形成每个“科技人”工作的准则。
二、园长的思维方法是实行有效管理的基础
科技幼儿园是一所新办园，它的办园目标是什么？如何办出特色？这应是园长考虑的首要问题，工作实践告诉我：作为园长一定要有正确的思维方法，即注意经验思维和理性思维的统一，平面扩散思维和线性集中思维的统一，精确思维和模糊思维的统一，只有这样，才能在制定各种以理性思维为主，在考虑任何工作中既有平面扩散思维照顾到方方面面，又抓住线性集中思维即主要问题层层深入，不放过一闪而过的有创造性的思维。
为了进一步深化管理体制的改革，调动全园教工的积极性，幼儿园内部必须择优上岗，倡导竞争。如何做好此项工作？此工作的运转，我吸取了各中、小学
校的优点，在它们已有的经验上进行理性的、全面的综合思考，倡导园方设岗位个人填意愿，竞争择优上岗。于是，全日部和寄宿部之间、各班主任之间、各特色教师之间、班主任和助理班主任之间，比学赶帮，在竞争中每位教工找到了充分发挥优势的岗位，促进了教工队伍良好风气的形成。
创办幼儿园工作千头万绪，各路工作都要走上正规，但是作为特色幼儿园的园长，我深深的懂得：拥有特色的教师是形成特色学校的前提，努力建设一支全面加特色的教工队伍是我园工作的关键。因此，我把幼儿园作为提高教工素质的重要基地，通过各种途径，促进了每位教工在原有水平上的提高。
在推动幼儿园结构工资方案的执行中，园长时刻都运用着精确思维和模糊思维的统一。
奖惩是最敏感的问题，为此，园内制定了“结构工资方案”和“教工考核奖励实施细则”，成立了考评小组，自评和考评小组、领导评定相结合，实行二公开一模糊的方法（公开内容、公开标准、考核结果不公开），拉开教工的奖金收入，真正体现责任大小有区别、工作量多少有区别、绩效优劣有区别、教龄长短有区别、职称高低有区别。
三、园长观念更新，是形成特色园的保证
信息观念、实效观念是衡量一个园长的观念新不新的最好标准，在工作中，我十分注意各种信息的吸收，请专家指导，外出参观访问，寻找理论专业书籍，利用一切机会向外界开放，宣传办园思想，向外省市、市、区的同行开放教育活动实践等等……。在相互学习和交流中，在面对面的交谈中，我时常会有新的灵感，新的工作动力，它不断帮助我调整办园思路，形成办园特色。
如何处理好全面发展教育和科学启蒙教育的关系？如何在最短的时间内有所效益、创出特色？从办园的一开始，我就以科研开路，进行“幼儿科学教育课题研究”，制定教育目标，选择教育内容，制定教学评价指标。我们既考虑时代发展的需要，幼儿身心发展规律，又在理论的指导下集众家之长，并结合本园实际，一次次的反复实践--修改--整理--再实践--再修改--再整理，我把它看作是一次次的学习--提高--再学习－再提高。今年，课题的研究进入了实质性阶段，各年龄班教师根据教育目标，自己寻找教育内容，开展各类教育活动的探索实践。在各级领导的指点帮助下，我园的课题列为区重点课题，市科委重大软课题，这里凝聚了我园全体教工的共同努力的结晶，也向我们提出了更高的要求，迫使我们在以后几年内要整理出一套幼儿科学教育方面的课程方案，包括对教师、幼儿的指导等等。科研促教研，科研促管理，在抓科研工作的实践中，我深切感到一所新办园，一所特色园要有质量、有提高，园长就一定要不断更新观念，一定要紧紧抓住科研，“向科研要质量，以科研促管理”已成为我办好特色幼儿园的主旋律。
观念的更新还在于园长需要时刻抓住各种信息，为教育教学服务，在参观了市、区及香港地区的教学环境以后，我努力为幼儿创设符合教育目标和幼儿年龄
特色的教育环境，它包括幼儿园的大门、大厅、走廊、活动室、户外场地、运动器具、一切房间、空间的安排布置，教工的态度、行为、一切活动安排、成人与孩子、孩子与孩子的交往……等等，一切都为了刺激幼儿积极的、有价值的反应，都为培养幼儿良好的情感、行为、知识、技能、习惯、个性等等。大厅内“大型地球仪”激发了幼儿学习探究的愿望，孩子们在活动中，在与材料的相互作用中，又不断的丰富了情感，学习了技能和方法。
园长是幼儿园教工的表率，在幼教改革不断推进的今天，只有注重自身素质的提高，只有对新事物有敏感性，重视信息的收集、整理，有明确的办园目标，有胆量，注重知识的不断更新，这样才能调动全园教工聪明才智，才能成为全园教工不断进取的表率，才能对全园教工产生强烈的感染力。我将在今后的工作中以此为勉励，有信心带领全园教工更上一层楼，再创新成绩。
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1红缨教育简介编辑北京红缨时代教育科技有限公司是中国最大幼儿园连锁品牌（连锁注册号：1108000109），以下简称“红缨教育”，在全国拥有连锁幼儿园800多家，分布除西藏以外所有省份。“红缨教育”全方位提供幼儿园一体化解决方案，包括但不限于幼儿园招标、装修设计、设施设备采购、幼儿园招生、幼儿园教师招聘及培训、幼儿园管理、幼儿园教学、幼儿园家长工作等。
“红缨教育”是国内为数不多的产学研一体化的幼教机构，不仅拥有自己的研究所，还拥有自己的幼儿园，另外，红缨还研发大量幼教产品。红缨的产品、红缨的方案均基于在幼儿园一线的反复实践论证。
“红缨教育”是中国民办教育协会学前教育专业委员会副理事长单位、中国未来研究会教育分会常务副理事长单位。2009年，“红缨教育”被腾讯网、中国教育电视台、人民政协报等专业机构评为“中国十大教育连锁品牌”。2012年，“红缨教育”在新浪2012中国教育盛典中荣获“最具品牌知名度教育机构”称号。2013年4月20，“中国第二届民办幼儿园园长大会暨中国民办教育协会学前教育专业委员会第二次全国代表大会”上，红缨教育与5所连锁加盟园同获“中国最具特色优秀民办幼儿园”奖;王红兵总裁荣获“中国民办幼儿园卓越领军人物”称号。
2荣誉资质编辑2009年，“红缨教育”荣获“中国十大教育连锁品牌”称号。
2012年，“红缨教育”荣获“最具品牌知名度教育机构”称号。
2013年，“红缨教育”荣获“中国最具特色优秀民办幼儿园”奖。
2013年，“红缨教育”王红兵总裁荣获“中国民办幼儿园卓越领军人物”称号。
3红缨文化编辑红缨故事
“红缨教育”品牌由北京著名幼教专家王红兵和杨瑛联袂在2001年创立。他们均出生于上个世纪60年代。红缨枪作为他们那个时代的特殊符号，深深烙印在他们的心里。由于俩人的名字中各有一个“红”、一个“瑛”（“缨”的谐音），所以，公司名字就取“红缨”。他们希望带给中国学前教育一些突破和革新。
红缨logo
“红缨教育”LOGO，从红缨枪的缨穗抽象出来。令人叫绝的是，该LOGO又形似一个向上跳跃的小女孩，既暗合“红缨教育”从事的是儿童教育事业，又取其积极、向上之意。该LOGO由中央工艺美院学生设计。
“红缨教育”宣扬“让幼教赞美生命”，并把这句话放在LOGO上。
这句话是什么意思？
在红缨人眼里，每一个孩子都是一个活生生的生命。任何生命的成长都是有规律的。所谓科学的教育，就是在把握孩子成长规律前提下，尊重孩子、呵护孩子、援助孩子，促进每一个孩子在原有水平上的发展。孩子，因我们的尊重、呵护、援助，而每天进步、每天成长，这种进步、这种成长是快乐的、是自然的、是健康的，而非强迫的、痛苦的、拔苗助长式的。你想想，孩子在快乐的、自然的、健康的环境里学习和成长，其生命之花绽放得怎么可能不无比光彩？面对如此绚丽的生命之花，我们怎么会不为之感动、为之讴歌？
我们红缨人都是幼教从业人员。有人说幼教行业是朝阳行业；也有人说幼教行业是必须要用爱浇灌的行业。但有一个事实我们不得不承认，幼教行业非常繁琐、非常辛苦!如何让我们红缨人从平凡的工作中感悟到工作的意义和生命的意义来？红缨人认为，“3岁看大，7岁看老。”7岁之前，孩子更多的时间是跟我们幼教从业人员在一起。我们的工作虽然很繁琐、很辛苦，但我们为能在孩子最为关键的教育阶段——决定一个孩子“看大”、“看老”的幼儿教育阶段，天天陪伴孩子、与孩子共同成长而感到无限的自豪和骄傲。我们的生命，因这份自豪和骄傲而倍感价值和意义。我们自己的生命之花，也正因这份价值和意义，而绽放得同样光彩。我们每天努力付出着，我们每天为自己感动着。
正是因为上述两份感动——份为孩子，一份为自己，所以，红缨人，脸上永远洋溢着幸福的笑容。这份幸福，这个笑容，让我们越来越明晰生命意义之所在。这个意义，化作一句话，便是：让幼教赞美生命！
红缨大事记
2001年，北京红缨教育集团成立。同年，创立天津英华幼儿园。承担国家教育部“科学教育”子课题——“相似性原理在幼儿潜能开发中的运用研究”。
2002年，国家教育部“科学教育”子课题——“相似性原理在幼儿潜能开发中的运用研究”获得阶段性成果。幼儿园一体化解决方案开始孕育。
2003年，由王红兵总裁领衔主编的《帮我学数学》出版发行，独创幼儿数学“趣味故事教学法”。接手平谷第五幼儿园管理。
2004年，创立北京红缨幼儿园（百旺园）。红缨系列教材销售开始组建渠道。
2005年，由中国未来研究会主办、北京红缨教育集团承办、新浪网亲子中心独家网络支持的“首届中国幼儿教育高峰论坛”在人民大会堂开幕。同年，由王红兵总裁领衔主编的《帮我学科学》出版发行，该教材，独辟蹊径，构建了一整套幼儿创造性思维培养的具体理论和方法。
2006年，集团成功开发幼教与高科技结合产品“园长宝典”。北京红缨幼儿园连锁项目开始孕育。
2007年1月8日，北京红缨幼儿园连锁发展悄悄上路。集团总园长杨瑛主编的《家长作业》出版，《帮我早读书》改版上市。天津英华园成功接待国家教育部副部长陈小娅视察。12月，集团荣获腾讯网“十佳儿童素质教育机构”头名。
2008年1月8日，北京红缨幼儿园连锁1周年庆典在清华大学近春园隆重举行，全国128家连锁园悉数到场。展示了红缨连锁的无限生命力。12月8日，由中国未来研究会主办、北京红缨教育集团承办的2周年庆典在全国人大常委会会议中心开幕，全国各地的300多家连锁园会聚一堂。
2009年12月16日，北京红缨幼儿园连锁专供教材启动研发。
2009年，“红缨教育”被腾讯、人民政协报、中国教育电视台等专业机构评为“中国十大教育连锁品牌”。
2010年1月18日，中国红缨幼儿园连锁3周年庆典在国家会议中心召开，全国近500家连锁园参加庆典。8月1日，专供教材研发成功。12月8日，北京红缨幼儿园连锁4周年庆典隆重召开，全国600余家连锁园共襄盛事。
2011年1月1日，红缨教育集团十周年庆典隆重举行。12月5日，北京红缨幼儿园连锁五周年庆典在京隆重举行，全国600多名连锁园园长欢聚一堂。
2012年11月25日，“北京红缨幼儿园连锁六周年庆典暨北京红缨幼儿园连锁2013年工作会议”在北京举行，来自全国各地的700多名连锁园园长齐聚一堂。红缨教育在由优秀向卓越迈进的路上，定位“改变”，以自我改革的勇气与再生的决心自我挑战、自我突破，终将如再生的鹰，展翅高飞、翱翔苍穹。
2012年12月6日，红缨教育在新浪2012中国教育盛典中荣获“最具品牌知名度教育机构”称号。
2013年4月10日，北京红缨总部红缨学院举行“红缨学院?网络课堂”上线仪式。网络课堂平台整合了红缨教育12年的培训资源，对客户是巨大的支持;可贵的是，平台孕育的过程也是人才孕育的过程。
2013年4月20日，红缨教育与5所连锁加盟园获“中国最具特色优秀民办幼儿园”奖;红缨教育集团总裁王红兵荣获“中国民办幼儿园卓越领军人物”称号。
红缨理念
愿景：做中国幼儿园连锁经营的领导者（参考：只保留这一句话+图片 ，其余的口号不必再提。）
核心理念：让幼教赞美生命
办园宗旨：质量为本、服务为宗、环境为先、价值为魂
团队文化：简单、阳光、无条件完成任务、无条件积极关怀、每个人都在为自己打工，我们因工作而活出生命的意义。
口号：赢在中国、赢在幼教、赢在未来。
教育观：红缨教育，以人为本；红缨教育，敬畏生命，呵护生命，积极开发幼儿潜能，常态儿童超常发展；红缨教育，尊重幼儿的兴趣，倡导幼儿主动学习、乐于学习、学会学习、快速学习；红缨教育，着眼未来，为20年后的优秀公民奠定一生好学和会学的基础；红缨教育，享用一切有价值的教育信息资源，勤于实践，勇于创新。
儿童观：儿童是具有独立个性和完整人格的发展中的个体；儿童具有天然的学习需要和能力，是主动的学习者，是自己发展的主人；儿童是在社会化的互动关系中生命主体自我建构的成长者。
教师观：教师是孩子生命的倾听者、理解者和欣赏者；教师是儿童学习的引导者、合作者、援助者；教师是现代化教育资源的享用者和成功的拥有者；教师是教育创新的实践者和永远的学习者。
家长观：家庭是孩子的第一所学校，也是永远的学校；父母是孩子的第一任老师，也是永远的老师；家长有天然的教育责任，并不等于具备天然的教育能力；认识生命、无限地了解孩子、做孩子心灵的朋友，是家长需要永远学习的内容；养育孩子的过程是家长重新认识自我和不断提升自我的过程。
4专家顾问编辑郭福昌[1]国家教育部副总督学、原国家教育委员会专职委员
张文范 国家民政部原副部长、中国未来研究会理事长
王卫国 全国妇联宣传部部长、中国未来研究会教育分会副理事长
田慧生 中央教科所副所长、博士生导师、中国未来研究会教育分会副理事长雷振海 国家教育部《中国教育报》副社长
张光鉴 国家教育部“科学教育”课题专家组组长、著名思维科学家
祝士媛 北京师范大学教授、世界学前教育组织 （OMEP） 中国委员会原主席朱家雄 华东师范大学教授、中国学前教育研究会副理事长
丛中笑 中华女子学院原副院长、中国儿童中心副主任
赵忠心 北京师范大学教科所研究员、中国教育学会家庭教育专业委员会理事长金兼斌 清华大学新闻与传媒学院党委书记、博士生导师
佐藤学 日本教育学会会长，东京大学教授
薛焕玉 中央教科所研究员、中国未来研究会教育分会理事长
简尔贤 北京市教委幼教处原副处长
苏 婧 《学前教育》杂志社社长
朱建新 北京市海淀区教委社会力量办学管理科科长
戴淑凤 北京大学第一临床医学院教授，著名早教专家
张天伟 摩根大通（中国）创业投资有限公司董事长
5红缨幼儿园课程编辑“红缨教育”认为，围绕幼儿“习惯养成、身心健康、智力开发”三方面，努力建构“动力系统、知识系统、能力系统”的教育才是真正意义上的素质教育。 动力系统重点解决“我要学”问题，即 “乐于学习、主动学习”问题；知识系统重点解决“学什么”问题，即“学有所用、学有所值”问题；能力系统重点解决“我会学”问题，即“学会学习、快速学习”问题。
动力系统即“power system”，能力系统为“ability system”，知识系统是“knowledge system”。 “S”是“系统”英文单词“system”打头的字母，故，“3S”是指“三大系统”。 基于此，红缨的课程体系命名为“3S课程”。
“3S课程”是一套以《纲要》为准绳，真正贯彻“以人为本，全面实施素质教育”，全方位关注孩子“动力系统、能力系统、知识系统”三者和谐建构的课程。
“3S课程”是一套充分考虑中国幼儿教师的现状，让普通老师超长发展，尽可能把方便送到老师手里的课程。
“3S课程”是一套在市场经济条件下，民办幼儿园如何“以特色求生存、以质量求发展”，最大限度满足家长日益增长的需要而精心开发的课程。
“3S课程”凝聚红缨所有研发人员10年的心血。
“3S课程”在北京红缨幼儿园、天津红缨幼儿园（英华幼儿园）数百名孩子中循环实验，并得到全国800余家红缨连锁园的高度认可，从一线反馈回来的信息是：
“3S课程”，成就老师、成长孩子、成全家长；
“3S课程”，教师乐教、幼儿乐学、家长乐意。
推荐第4篇：特色团日策划书
特色团日策划书
——计算机科学与技术0901班
一．活动目的
在新中国成立六十年周年之际，为宣传新中国六十年来取得翻天覆地的变化，让世界看到我们综合势力的增强，改革开放推动新中国的强势发展。作为新一代的大学生，我们激情昂扬，为新中国带来最真诚的问候。
二．活动主题
我和我的祖国
三．活动时间
2009年10月下旬
四．活动地点
中区.西区广场.11栋教学楼教室.
汉口江滩“八·七”会议旧址
五．活动内容
1.展海报，做宣传
在西区门口摆上本班特色团日的宣传海报，在中区和西区发宣传单，较好的宣传本班的此次活动。
2．赏经典，论感想
组织在11栋教学楼教室观看电影《拉贝日记》，并组织全校性的观后感评选，由系学术部来进行评选。并对获奖的选手进行奖励。
3．走近祖国，拥抱长江
游汉口江滩，感受长江的雄伟，了解祖国长江的悠久历史。
4.尽我力，美江城
分四小组在汉口江滩的附近不同的街区清除牛皮癣，为江城尽一份绵薄之力，美化我们的城市。
5.昨日回顾，铭记荣辱
带领同学们前往 汉口江滩附近的租界，了解鸦片战争时期外国列强留下的罪恶。
6.“八·七”议旧址一览
对过去发生的“八·七”会议进一步了解，拓展同学们对于历史的了解。
六．活动前期安排
1.2009年10月21日之前，由学习委员借好11栋教学楼教室
2.2009年10月21日之前，由副班长及组织委员设计宣传单，印200份，并发出。
3.2009年10月21日之前，由班长及部分同学设计宣传海报，并展出。
4.2009年10月22日之前，由团支书负责挂上本班活动的相关横幅。
5.2009年10月23日之前，派出部分班委对汉口江滩进行实地考查，分析活
动的可行性。并根据整体活动的预算，适当收取班费。
6.2009年10月23日之前，由班长及部分同学联系好活动的包车，聚餐等问题，并购买需要的工具。
7邀请一系学生会及分团委代表参加此次活动。
七．活动具体安排
1.2009年10月21日，由副班长及组织委员在中区.西区发宣传单，并由宣传委员展出海报。
2.2009年10月22日晚上6：30－8：30，有班长带领去11栋教学楼教室观看电影《拉贝日记》。并组织好观后感的有奖评选活动。
3.2009年10月24日，
上午8：30，由班长带队在系办门口集合，10：00左右全体参加活动人员要到达汉口江滩。
10：00—11：30 游汉口江滩(期间可组织一些室外拓展活动，比如游戏，知识问答与路人的互动等等)
下午 1：30—2：30 清除汉口江滩附近的牛皮癣。
2：30—4：00，游汉口江滩附近的 租界与“八·七”会议旧址，并由组织委员进行一次对租界及“八·七”会议旧址的历史背景的解说。
4.活动完毕后4：00出发返校
八．活动主办单位
计算机与电子系计算机科学与技术0901班团支部
推荐第5篇：特色班级策划书
特色班级建设策划书2010级建筑学（3）班
班级级建设主题：舞动生命奇迹，唱响青春旋律。
特色班级建设详细介绍：
特色校园建设是一个全新的概念，一个学校有它的特色，方能吸引各方学子，同样，一个班级也需要自己的特色。
大学，是我们继高中之后有一个全新的天地，而班级就是我们个性才能展示的舞台，这个天地让我们自由驰骋，自主播种；这个舞台让我们尽情挥洒改变，展示自我。无可否认，大学的班级就是我们的舞台，就是施展我们人生才华和创造力的理想空间。特色班级的建设离不开每一位同学的努力，班级建设工作需要每一位同学的热情支持，专注、韧性的将特色班级建设当成共识，当成理想。
（一）特色理念：一个学校需要不同
特色的班级，这也就需要这些特色班级形成一个有机的整体，同样的，班级也需要同学们一起形成一个坚不可摧的整体。融入这个社会需要我们有扎实的技能，也需要我们阳光开朗的性格的塑造。这些其实也是我们建设文艺特色班级的初衷，利用班级的舞台，让每位同学尽情的展示自己，进而提升每一位同学展示自己的勇气。
健康、向上、积极、和谐、欢乐、进步的班级也就趋于成型，因此，我们坚持文艺特色班级的创建。
（二)基本思路：对于创建文艺特色班，建筑学3班
这个大集体是有一定优势的。
这个班级中，
有学习成绩最好的：程轶；
有能歌善舞的夏晓芸，鲁楚涵：
有善于搞设计的：孙娱，王睿，李加志：
有篮球达人：王宇光，查士藩，吴典宸：
有画艺人才：蒋晓子毅，熊杰，田文华；
英语天才：陈梦如，孙娱；
还有做什么都有板有眼的：班长，团支书，学习委员。
这些都是可以为我们建设文艺特色班级贡献强有力支持的坚实力量。我们充分利用他们的力量，在班级倡导简单易学的广场舞，积极组织同学参加学校的合唱比赛，学部的班级风采大赛等需要集体参加的各项活动（都取得不错的成绩），充分调动同学们的积极性。
接下来，我们要在班级内部设立小型的舞蹈队，由夏晓芸，孙娱同学带头学习一些难度较低的舞蹈，进而推广到全班。
组成我们自己的合唱团，从而进一步推进班级文化创建。 同时，班级中也不乏书法不错的同学们，在建筑系的特色团日中有过书法表演。班级建设也离不开他们的力量。
（三）特色活动：建筑学3班
这个大集体的许许多多文艺分子活跃在校园活动的舞台上。我们自己的班级也需要属于我们自己的特色活动。我们可以利用我们不同的主题团日来让同学们尽情发挥。
同时，在此后的班级建设中我们也会更多的听取同学们的不同意见，利用课余的时间组织各种不同的活动。
广大的同学是一个不可忽视的宝藏，许多的好主意、好点子往
往来自于他们。充分的调动同学们的主人公的积极心态来开展各类团组织活动，各尽其能，各得其用，全班三十一个同学的智慧不容小窥，三十一个人共同出谋划策，才有出人意料的结果。特色活动，我们将以突出班级特点、标志性的活动来打出我们自己的品牌。我们相信，一个班级的声望和凝聚力也可以由此得到提升。 班级特色活动主要是靠大家去想，去做，去长久的坚持下去。特色班级的创建，离不开每一位同学，建设特色班级就是要尽量满足同学们的心理需要，激发学生的主体性，发扬同学们的个性特长。我们希望通过特色班级的创建带动我们每一位同学投身到班级中来。在这个文艺特色的班级里，每一位同学都能充分的表现自己，展示自己的特长与才华，喜欢跳舞的、喜欢唱歌的、喜欢演讲的、喜欢书法的，我们都将由有这些方面特长的同学带头组成一个个小的组合，进而组成我们文艺特色班这个有机的大集体。舞动生命奇迹，唱响青春旋律，书写文艺魅力，展现我们的特色班级！
建筑学3班2012/5/1
推荐第6篇：特色年会策划书
每到一年快结束的时候，各个公司都会以“年会晚会”的形式来组织各种活动。下面是小编收集整理的特色年会策划书，欢迎阅读参考~
特色年会策划书
1一、确定年会的经费
年会的经费大小决定了你能举办个档次多高的年会，如果经费充足的话完全可以找年会创意公司进行策划，如果经费差不多的话就自己策划下，配合各部门同事也能举办个相当不错的年会哦~
二、确定年会的主题
年会策划的主题是年会的核心，比如青春，比如奋进等等，只要配合好公司目前的发展方向，又带有创意和正能量的就可以哦~
三、确定年会的主持人
主题确定后之后，年会的主持人是一大重要的。找到公司比较放得开的员工做年会的主持人会比较好，这样你能在策划年会的流程时让其准备好自己的主持词，随时配合你做调整~
四、确定年会的场地
年会的场地可以选择公司往年订的酒店，如果公司没有做其他要求的话，还是选择之前的酒店会比较省事。这样年会的场地布置什么的也能做到心中有数。
五、确定年会的流程
年会的流程包括年会的节目和游戏，节目可以是公司的各个部门出，或者是以个人出都可以，游戏的话需要配备游戏的小奖品以及主持人的活跃气氛，游戏可以从网上找一些参与度比较高的。
六、准备年会的大奖
重头戏来咯，那就是年会的大奖！年会的大奖可以分特等奖、一等奖、二等奖等等，每个奖项设置的奖品都不同，每个奖项的获奖者可以是
1、
2、3等等，看公司的安排。
七、递交策划等待审批
策划案按照流程写好之后，就可以递交给领导审批啦，记住每个都得有预算配合哦，这样的策划案才是完整的，接着就看领导的审批结果啦，结果可以就可以准备咯。
特色年会策划书
2一、活动时间：
20xx年xx月xx日。
二、活动主题：
20xx我们一起走过 **登山协会首届年会
三、活动流程
20xx年xx月xx日下午13：30所有报名参加活动的人员必须在罗宵广场集合，一切行动服从安排，单独行动者谢绝参加活动。13：40 14：40开始集体信步闲游，（路线：罗宵广场 农贸市场 三台山北门 三台山广场）。14：40之前全体人员一定要赶到三台山广场，合影。14：50 15：10登山协会会长（或代表）宣读年会致辞，体育局、旅游局领导讲话。
15：10————17：40三台山广场游艺活动 。18：00
晚餐，（晚餐定在林中鲜二楼）晚餐后大家领取抽奖券、抽奖。抽奖产生桂东县登山协会首届年会的一等奖1名，（价值120元的礼物）二等奖2名，（价值100元的礼物）三等奖3名特色年会策划方案——策划书5篇特色年会策划方案——策划书5篇。（价值80元的礼物）
颁奖后，活动结束
四、游艺活动
（1）铁人三项
参加人员以个人为单位，高质高速完成指定项目者为胜；
（2）丑小鸭赛跑
（3）8人9足
（视参加人数分组）
参加人员以8个人为一个团队，按指令高质高速到达终点为胜。
（4）扎帐篷比赛
以上各游戏项目，视报名参加的人员数情况而定，每个项目可分几个组进行比赛，每组取1个名次。每位会员可参加多项游戏，奖品待定。个人游戏趣味兴强，团队游戏考验团队协作能力。
五、几点说明
1、桂东县登山协会年会活动仅限本会会员报名参加；
2、所有会员都有纪念品，另有机会获得游戏活动奖品。
3、参加活动过程特别是游戏活动过程，必须要量力而行，选择适合自己的活动，确保活动安全、顺利。
特色年会策划书
3一、年会的意义
年会是企业重大节日！
1、年会的纲领：为了父母的微笑，我在努力的路上！
2、操办原则：怎么让员工有感觉就怎么来！
3、企业的灵魂：经营好员工的动力，实现员工的梦想，顺便实现老板的梦想！
4、年会的核心：让员工明年在公司拼命做事！
5、年会的目的：
①拉动员工
a、是为了减少员工流失，用活动来留住员工；让员工兴奋采取行动，让更多的员工看到跟我们公司干的希望；展示公司辉煌，让员工家庭更支持自己在公司干；所以年会一定要与往年不一样，一定要让员工有感觉；让员工明年赚到更多的钱！
b、是为了激发员工的动力、调动员工的积极性，让员工在新年伊始就对工作产生高度热情，迅速进入工作状态。
②拉动顾客
a、一定要邀请一些我们的大客户来参加我们的年会，在年会的现场让我们客户感到神圣，感恩我们的客户，并且向客户展示我们的团队及公司文化，借此向客户传递一个印象！
b、可以邀请一些意向客户来参加我们的年会，在年会的现场让老客户做一个分享，以此来打动新客户，让新客户对我们公司产生一个良好的印象。
③拉动其他力量
a、邀请几位上下游或者合作伙伴，向他们展示我们的规划及团队，以此来增加他们对我们的信心及依赖度。
b、邀请几位地方相关部门的（或者行业）领导，向他们展示我们的文化及对地方（或者行业）的拉动性和贡献度（如：我们要成为某地区的纳税大户等）。
二、会场的布置：
1、有好的音响和好的环境，能让大家一起就餐特色年会策划方案——策划书5篇特色年会策划方案——策划书5篇。
2、地场两边挂着关于公司理念的一些条幅（如：公司文化的展示，产品，愿景，使命，口号，以展架的形式展示在年会现场，并通过员工展示体现）。
3、座位安排结合天、地、师、君、亲的理念，如：第一排为年度业绩前十名及其父母。第二排为客户和嘉宾，其他座位按各部门划分。
4、会场后方悬挂年度业绩前十名巨幅照片
5、公司优秀员工和元老，总经理的照片做成展架放在会场两侧。
6、老板年会期间不用上台说话，而是坐在最后一排看所有员工展示、表演特色年会策划方案——策划书5篇策划书。
（会场布置以天、地、师、君、亲的原则，以此来激发员工的动力，当业绩前十名在现场看到自己的巨幅照片，内心深处一定会发出一股强烈的神圣感，内心自然会升起一股冲劲，所谓一念升起，所向披靡）
三、拟邀嘉宾
1、员工：要求全员必须参加，不可请假。
2、公司各部门领导
3、客户：尽量邀请重要的大客户，或者对公司有恩的客户。
4、优秀员工及主管父母：提倡孝文化。
5、重量嘉宾：地方领导或者行业内知名人士等（可提前说为神秘嘉宾）
四、岗位安排
1、成立专门会务组：
年会最重要的参与者是员工而非领导，所以所有领导必须为员工服务，每上领导各自申请会务组职位，定好机制，如果不全身心付出怎么办！
1）会务总监：
2）场外：签到组二人（同时负责茶歇）
3）场内：
4）主持人：
5）男女dj：
6）负责在场后给所有前十名包括优秀员工颁奖时戴红花的：
7）灯光摄影：
8）物资：
9）白板组：
10）迎宾组：
11）礼炮手：
2、围绕流程进行采购。
所需要所需物资：红地毯，追光灯，花环，奖杯，奖牌，嘉宾胸花，礼炮，奖品，元老条幅，水，茶点等！必先提前两天配齐！
五、具体流程：
1、全员到签到处点名，安排岗位（要求会务组的所有成员必须着统一服装，特殊岗位除外，例摄影）。
2、客户签到，（客户要佩戴胸花）走红地毯，签名（场外由主持人引导，红地毯两侧主管们热烈欢迎伙伴们、嘉宾入场，由主持人引导进会场，会场门口宣布客户进场，聚光灯引导客户座位上（注：大屏幕和这期间场内必须放非常非常动感的音乐）（门口要有三位礼仪的人引位）
4、主持人上场，自我介绍及热场，介绍到场嘉宾
5、主持人带动全员先来一或两支开场舞（由所有的领导上前领舞！）
6、放视频（全年回顾）
7、颁发奖励，主持人逐次邀请受奖人上台来领奖、分享、合影、（中间可穿插一些文艺节目）
a、业绩前十名（从十到一的顺序邀请前十名逐次走上讲台领奖）
b、最佳状态奖（公司里状态最好最持续的，并且可以感染周围的人，带动周围人的状态）
c、无私奉献奖（公司里平时默默无闻，但却默默的为公司奉献着，无怨无悔）
d、狼性团队奖（公司所有的部门参选，评选标准由公司商讨决定）
e、最上进员工奖（在公司最努力，最有动力，最有上进心的，最好是新员工，或是工龄一年以内的员工）
f、天使奖（此奖的人选应该是对公司员工关心最多，大家有什么事都愿意和她去说，像天使一样关爱身边的人）
g、最大贡献奖（在过去的一年里，对公司有着某一方面的巨大贡献的）
h、最佳状态奖（公司里状态最好最持续的，并且可以感染周围的人，带动周围人的状态）
i、晋升任命书
j、给客户颁奖
8、下半场入场两场热场舞
9、团队展示，向在场所有的人展示我们的团队，展示我们的文化，展示我们的状态，展示我们决心，展示我们的优势，势气，状态，礼仪特色年会策划方案——策划书5篇特色年会策划方案——策划书5篇。
10、让各部门定明年业绩目标。
11、地方领导发言或者相关领导发言（主持人一定要把领导塑造到位，让领导高兴。可以提前与其沟通，也可以突然袭击，视领导的脾气来决定，核心是让其乐。
12、行业内重量嘉宾（神秘嘉宾）发言（同样主持人要提前准备，拟好塑造词，向当下师学习，向行业里的精英学习，更利于员工的进步和对此行业的理解。
13、颁布新一年里公司的各项政策
14、颁布2015年的各项奖励机制（要清晰要透明，要让人一目了然，不可含糊不清）
15、老板做总结激励性发言！将全场所有人推向顶点特色年会策划方案——策划书5篇策划书。（话不用太多，重在激励，塑造公司发展方向和发展前景，将现场所有的人点燃就可以了！）
16、主持人宣布大会正式结束；
17、晚餐（中间可穿插一些文艺节目）
六、重点备注：
1、主持人要在每个版块之前要塑造本版块的给企业带来什么！
2、每一位上台的领奖者礼仪小姐必须给带花环；
3、每一个上台者都必要求走上红地毯；
4、每一位上台者聚光灯必须配合；
5、会务必须严谨每个一个环节，物资，人员的调配；
6、dj师、礼仪小姐和主持人对接每个环节；
7、颁奖此过程乃重中之重，乃大会的核心部分，公司想要达到哪些结果，就针对此类事件举行重大而隆重的仪式，所有获奖的人都有一到三分钟（做一个 时间到 的提示牌）的获奖感言，主持人提醒感谢的话要少说！（每个领奖的人挑自己喜欢的人用自己最喜欢的方式给自己颁奖）。
推荐第7篇：特色活动策划书
大学生脱口秀大赛策划书
一． 大赛目的：
本次大赛旨在培养同学们缜密的思维，娴熟的表达能力，灵活的现场反应能力，全面提高同学们的综合能力，为同学们提供一个展现自我、锻炼自我、挑战自我的全新舞台。也能够加强大家的交流。
二． 大赛环节：
1.自己任选一话题即兴单人脱口秀，主要测试选手们的口头表达能力和舞台展示能力。时间：4分钟左右
2.选择一位嘉宾（可以是评委也可以是观众，与嘉宾交流合作，可以采用问答，表演等形式，目的是给大家带来快乐。测试选手临场应变能力和舞台控制力。时间：4分钟左右
三． 大赛程序：
本次脱口秀大赛设初赛、复赛、决赛三个阶段。
初赛省略，可由各个部门自己内部选拔或推举。复赛，进行一段不超过3分钟的自我介绍，或者围绕自己感兴趣的话题进行一段单人秀。最后产生10名胜出选手手参加决赛。决赛，按照大赛环节进行。最后产生脱口秀国王 脱口秀女王各一名。最佳风采奖，最佳口才奖，最佳表演奖若干。
（注：为了提高选手的水平，保证大赛的质量，进入复赛的选手将进行相应的培训）
四．大赛后勤保障：
1．认真做好进入复赛选手的培训工作，保证培训质量。
2．加强对本次大赛的对外宣传力度，可以利用广播站、海报、网站、校报等形式进行。
3．确定比赛时间和场地。做好比赛的赛前赛中赛后各项具体安排，具体到人。
4．比赛结束后及时做出活动总结，吸取经验。
五．大赛具体过程：。
1．主持人主持开幕式：
A．简单的问候。
B．介绍大赛举办的背景和目的。
C．介绍出席嘉宾。
D．宣布规则和板块构成 。
E．宣布大赛正式开始。
2．比赛按内容进行，评委打分，记分员记分。
3．评委对选手进行点评。
4．宣布比赛成绩。
5．嘉宾颁奖。
6．宣布比赛结束。
六．大赛评分细则：（大赛采用百分制，分基础分和能力分两部分）
1、基础分（40分）
仪表仪态：10分谈吐清晰，语言流畅得体，表达清楚：20分
内容充实，健康向上：10分
2.能力分（60分）
内容构思巧妙，引人入胜。10分
思维敏捷，反应迅速，机智灵活，自然流畅。舞台变现力好：20分
与嘉宾互动环节配合默契，内容引人入胜，舞台控制力与表现力俱佳：30分
推荐第8篇：特色团日策划书
特色团日策划书
1935年12月9日发生在北平的一次伟大的抗日救亡运动—一．活动背景
—一二·九运动。日本帝国主义占领东北后，把侵略的魔爪进一步伸向华北，中华民族面临生死存亡的严重危机。全国人民，特别是青年学生，悲愤不已。学生们的爱国热忱和奋不顾身的救国行动，促进了全国各族人民在抗日救国旗帜下的团结，推动了全国抗日救国运动的蓬勃发展。为中国的抗日历史中，写下了一篇重要的篇章。它的伟大注定会成为可与五四运动并肩的具有重大历史意义的学生运动。为此，每当12月9日中国的人民就以各种方式来纪念那些在战争中付出过，努力过的学生们。作为大学生的我们，有责任，有义务去纪念“一二·九”运动，去感受那抗日战争中的努力拼搏，自强不息的精神。
二．活动目的
为继承“12.9”北平学生抗日救国游行的壮举，弘扬伟大的
爱国纪念“12.9”运动，缅怀英勇牺牲的烈精神，以“12.9”精神为前进的动力，激励同学们的爱国热情，激发广大学生强烈的社会责任感和历史使命感，展现当代大学生的青春活力和热爱祖国的良好精神面貌，努力锻炼和打造自己，为中华民族复兴做出自己的贡献。
三．活动主题
“纪念‘12.9’学生抗日运动 弘扬青年爱国主义精神”
四．活动时间
2011年12月 日
五．活动对象
通信全体成员
六．活动流程
⑴前期准备
由组织部通知团支部活动相关事宜，经过讨论后决定组织同学们看革命历史教育电影。
由活动负责人准备电影资料和申请教室。
⑵． 活动过程
由主持人介绍“12.9”学生抗日运动及其意义，并且播放革命
历史教育电影。
⑶． 活动总结
组织成员围绕以“12.9”学生运动和当代青年的责任与使命
的主题的讨论交流会，并写一篇关于“12.9”学生运动的感想
七．注意事项
⑴． 通信的全体成员必须到场。
⑵． 观看电影时要注意会场的纪律，不要大声说话。
推荐第9篇：特色早自习策划书
特色早自习策划书
一、活动背景
为了迎接六月份的四六级考试，增强读书氛围，提高早自习读书兴趣和改善早读质量，可举办一个与英语有关的特色早自习。
二、活动目的及意义
1.改善早读质量，增强学习氛围
2.为英语四六级做准备，提高学习兴趣
三、活动名称
1.单词连连看：根据班级人数，将全班分为几个小组，以小组进行游戏，在一张白纸上写下一个单词或短语，另一张写下对应的中文意思，分给同学，宣布开始后，看哪一队同学能够在最短时间内配对成功。
2.看词填空：根据之前的组数，发给每组同学一张A4纸，每张纸上都有50个四级常考词汇，并给出相应意思，但每个单词都会缺少2~3个字母，这是便需要全组人合作进行补空，最后看在规定时间内哪组填对的最多。
3.最后由班委终结
四、活动内容
五、活动时间及地点待定
推荐第10篇：特色班级策划书
11港口一斑“特色班级”策划书
（1） 制定特色班级制度
（2）开展一周三小时活动（作为11港口一班的特色）
一.活动背景：
为了从各方面丰富同学们的生活，在保证不影响的同学们学习的基础上，增强
班级同学的交流，提高班级文娱活动的质量，丰富11港口一班活动，经过班
委提议，同学同意，决定在11港一展开 “每周三小时活动”——“学习一小
时”,“体育一小时”,“畅谈一小时”活动，并将其作为11港口1班长期的活
动，坚持下去。
二.活动目的
举办“一周三小时”活动旨在通过活动增加同学感情，丰富活动，提高班级文
娱活动的质量，增加班级凝聚力。具体如下：
“学习一小时”：通过组织集体上自习的方式，一方面督促同学们养成上自习
的习惯，另一方面给同学们提供一个在学习上交流的机会
“体育一小时”：通过每周组织一些集体育活动。在参与集体体育活动的过程
中，调节同学们的学习节奏，为同学们打造一个体育运动平台。
“畅谈一小时”：通过组织同学们在每周就设定的话题进行讨论，增加同学们
的交流。
三.活动时间
“学习一小时” 每周周日晚上7点——8点
“体育一小时” 每周周日下午2点——3点
“畅谈一小时” 在每周班会期间穿插进行
四.活动地点，参与人员
“学习一小时”采取全班统一进入某一教室，不申请，只是进入同一教室，进
行集体自习，具体教室，会在每周周日由班委发通知。
“体育一小时”每周在体育场进行，足球，篮球等项目均可，按照个人爱好进
行。
“畅谈一小时”在每周班会期间穿插进行，具体主题，可由班级同学提前讨论。
参与人员：11港口一班全体成员(有合理理由，可选择不去)
五.活动安排
“学习一小时”由学习委员组织，“体育一小时”由体育委员组织
“畅谈一小时”由宣传委员组织。
班委其他成员积极配合学习委员，体育委员，宣传委员的活动。
班长，团支书负责总体调动
六.注意事项
1 “体育一小时”期间要注意保护自己，避免受伤，造成不必要的损失。
第11篇：特色团支部策划书
特色团支部策划书
一、活动背景：
家是遮风的港湾;家是躲雨的屋檐;家是欢乐的源泉;家是心灵的依存。风雨中，我们充满活力，相伴相依；薄雾里，我们充满勇气，不离不弃。而我们的团支部就是我们的家。一直以来，团支部都是共青团活动的最基本单位，是联系共青团与广大共青，团员的重要枢纽。一个团支部活动的展开需要各个支部成员的参与，凝聚更多的力量来让我们团支部这个大家庭变得更加优秀、更加温馨，使我们团支部成为真正意义上的“家”。
二、活动目的：
为了响应学校“特色团支部”活动的要求，我们团支部通过形式多样的活动，让全体支部成员一起动员起来，真正参与到我们的团活动中，不断推进我们支部的建设，真正做到“我参与，我快乐”。支部成员自觉地为支部建设做出自己应有的努力，提高我们团支部大家庭的凝聚力。
三、活动意义：
1、加强支部团员对集体的关注程度，培养支部团员思想道德素质，加强班风、校风建设，提高团员们投身团支部建设工作的积极性。
2、为班级同学之间交流提供一个更宽广的平台，促进增进感情，加强班级凝聚力，使我支部成为一个团结、奋进的集体。
3、在活动中结合专业特点，激发团员们学习兴趣，在实践中学习理论，让团员们能够以极大的热情投入专业的学习实践中。
四、活动内容：
活动时间：12月 11日~1月05日
（一）
活动地点：学校实训中心、
主要负责人：
活动成员：11应电2团支部全体成员
活动形式：
1、去企业申请电子产品
2、借用学校实训车间
3、组织团支部全体成员去实训车间制作电子产品
4、去企业上交完成电子产品
5、按完成量分发制作工资
6、实训总结
（二）
活动地点：绍兴博物馆
主要负责人：
活动成员：11应电2团支部全体成员
活动形式：
1、组织团支部全体成员参观绍兴博物馆
2、参观总结
（三）
活动地点：学校篮球场
主要负责人：
活动成员：11应电2团支部全体成员
活动形式：
1、组织团支部全体成员进行篮球赛
2、活动总结
（四）
活动地点：班级教室
主要负责人：
活动成员：11应电2团支部全体成员 活动形式：
1、组织团支部全体成员展开主题班会
五、经费预算：
六、活动中应注意的问题及细节： 可能的突发情况：
1、天气不适宜该活动的正常进行
2、队员有事不齐或不准时到位出发 应急方案：
1、提前查阅出门时的天气预报
2、确定好队员到位的情况
七、活动责人及主要参与者： 主要负责人：
活动宣传：
活动组织：
活动拍摄：
活动参与成员：
11应电2团支部全体成员
辅导老师：
第12篇：特色幼儿园（优秀）
特色幼儿园建设评估资料
档案资料（供参考）包括：
一、特色建设计划、总结性资料：
特色幼儿园建设实施方案，计划，活动安排，各班活动计划、内容安排，阶段性总结，学期末总结（每学期一份计划、一份总结）。
二、特色建设过程性资料：
1、调查问卷（教师的、家长的，可以写出调查报告）
2、特色教育活动记录：各班特色教育活动设计（每周两次）、反思，观察记录（每月两次），园本培训资料，教研活动、听评课记录（每学期至少两次园本培训，三次研讨活动，两次特色教育听评课或观摩活动）
3、特色活动记录：家长开放活动和幼儿园各项与特色相关的活动记录，开展活动的音像资料、照片等
4、特色建设成果展示：教师特色建设方面的论文、教具照片、获奖证书、课题研究资料等），幼儿作品、参与园外活动的照片、获奖证书等。
档案材料至少要一学年的
第13篇：幼儿园国学特色
幼儿园国学特色
近年来，“国学热”教育界不断升温，不少幼儿园都办起了国学班，其中也有一些没有经验的园长对国学没有什么了解，只是一个劲的去教孩子读经典，方法用的不对，效果也不明显。
那么我们到底如何才能将国学教育引进幼儿园，甚至作为品牌去打造呢？
1.确定幼儿园的国学教育理念和课程特色 2.国学幼儿园环境创设
3.国学幼儿园教师团队建设 4.积极开展形式多样的渗透活动
中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德国学，针对幼儿园引进国学项目通过16年的探索，最专业的国学幼教专家推出国学幼儿园创建8大体系：
1.幼儿园自动运营管理体系（园长运营智慧体系）
2.团队脱手管理打造系统（教师团队打造体系）
3.家长主动转介绍系统（家长工作体系）
4.多样化国学课程系统（国学课程体系）
5.环境创设系统（招生环境创设系统）
6.轻松免备课教学教研系统（教学教研体系）
7.大型活动标本策划系统 （品牌活动策划）
8.联盟大家庭资源共享系统（全国联盟平台资源共享体系）
您还担心您的幼儿园的国学建设不够落地吗？至德国学为幼儿园引进国学项目推出的八大体系，真正实现“社区、园所、家庭”三位一体。首创督导团队全程跟进，您遇到的园所问题这里全能解决，半年到一年内帮您打造属于您的国学幼儿园。
第14篇：特色幼儿园总结
文明礼仪特色幼儿园礼仪教育工作总结
杜土幼儿园
礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。随着社会交往的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。
幼儿是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。根据幼儿的年龄特点和发展规律，把“文明行为习惯”作为幼儿园工作的重要内容，从开展文明礼仪教育，孝敬父母、关爱他人入手，是全面提高幼儿德育教育工作的重要举措。我园根据幼儿的年龄和幼儿园的实际，开展了丰富多彩的礼仪教育活动。
一、学习礼仪知识、创设识礼氛围。
文明礼仪是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明礼仪意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。为此，宣传文明礼仪知识，加强文明礼仪建设尤为重要，今学期我园利用礼仪师资培训、礼仪家长讲座、幼儿礼仪活动课程、礼仪活动观魔摩课、评选幼儿文明礼仪之星、幼儿文明礼花絮展示等等形式，全面铺开礼仪活动。同时，我们还加大对幼儿和家长文明礼仪知识的宣传力度，利用橱窗、板报、专栏、图片等途径，让幼儿、家长、教师掌握一般礼仪的做法，使整个幼儿园环境都凝聚着浓厚的礼仪氛围。
二、开展各类活动，促进良好习惯养成。
我园自开展礼仪教育活动，就认真组织各项活动，并取得良好的效果：
1、进行礼仪教育师资培训。
我们都知道平时家长和幼儿关注教师的文明礼仪和气质、气度胜过关注她的学历，一个家长对教师的信任与不信任很多时候来自一两次的谈话与交往。所以一个教师具有良好的修养和文明的礼仪对工作是多么重要。而且教师的礼仪风貌就像是展示在幼儿面前的一面镜子，通过这面镜子，幼儿会看到教师的美与丑。所以首先首先通过活动灌输礼仪知识给教师，使她们明确自己的价值观和作用，
树立以身作则的作用，潜移默化地影响身边的幼儿。
2、召开礼仪教育家长讲座。
幼儿的可塑性非常强，辨别是非的能力相对差，很容易受家人、外界的影响，其表现为自私心较重，对物质生活过高的奢求；在家不爱劳动，生活不能自理，害怕吃苦；不懂得礼仪、不关心别人、不尊重别人，以自我为中心，他们在仪表行为、言谈举止、待人接物、尊敬师长、集体活动、社交方面不懂规矩。由于父母与幼儿的亲情关系的影响，他往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些，更多一些。幼儿对抽象的道理不易理解，模仿是他们学习的重要方式之一，生动的榜样，活动的范例，比语言的说教更容易使幼儿信服，俗语讲“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见身教重于言教，家长的一言一行，都会潜移默化的影响和感染孩子，因此籍通过家长讲座，使家长意识到利用各种手段为幼儿树立榜样。
3、全面铺开幼儿礼仪教育活动。（1）重视营造良好的环境氛围
环境因素对于幼儿成长、发展有着巨大的教育潜力，对于幼儿来说幼儿园的活动空间、人际关系，周围儿童的行为、班级群体心理气氛，教师态度和行为都会对其发展起着极其重要的作用．所以在实施幼儿礼仪教育时我们充分挖掘和利用环境中的教育因素，营造良好礼仪教育的物质环境与心理氛围，各班活动室内开辟礼仪教育阵地，定期创设礼仪环境。制定教师、家长礼仪行为规范，引导教师、家长注意自身的言行举止以积极的情感态度，树立良好的礼仪榜样，努力为幼儿提供良好的精神氛围。每天早晨“礼仪儿童”迎候幼儿、家长、老师，他们微笑着和每位伙伴、家长相互问候，它作为一种隐性环境，以潜移默化的方式影响着全园师生、家长。
（2）注重生活性，渗透于幼儿日常生活之中
幼儿礼仪教育贯穿于幼儿一日生活之中。随人、随事、随时、随地、随境地进行随机教育。教师们充分利用每天点心、午餐等环节对幼儿进行就餐礼仪教育。着重从使用餐具礼仪、就餐礼仪、餐后礼仪进行培养，使幼儿逐步养成文明进餐习惯。
（3）礼仪教育列入幼儿教育课程之中
幼儿教育课程是对幼儿实施有目的、有计划的教学活动，将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育课程之中，旨在将幼儿礼仪教育作为一种有目的、有计划实施幼儿素质启蒙教育的一种手段。我园按幼儿年龄特点制定了3-6岁幼儿礼仪目标，确定礼仪教育内容，选择礼仪教材，将这一特色活动安排在每天15分钟的班级礼仪教育活动之中，确保了礼仪教育的实施。我们还注重将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。 （4）定期开展家庭礼仪教育指导，提高幼儿礼仪教育的质量。
家园教育的同步一致性是消除幼儿二面性行为的有效途径。为了提高幼儿礼仪教育的质量和效果，我园探索开展了礼仪家教知识的家教指导活动，来提高家长自身礼仪素养和家教能力，学习一些家庭礼仪教育的方法，取得良好的效果。
第15篇：幼儿园特色建构
幼儿园特色建构
滑县教委园长进修班讲座提纲
2012年7月25日
梁勋
引子：先来看看一家幼儿园的特色菜单：武术、舞蹈、轮滑、美术、主持、外教英语、钢琴、架子鼓、手脑速心算、国学、蒙氏班、奥尔夫音乐。
这应该还不包括他们开设的常规课程，我想这家幼儿园的课程堪比一所大学了。 那么，这家幼儿园的特色到底是什么呢？这种现象是不是很普遍呢？为什么会出现这种现象呢？这或许就是我们今天聚集到这里来的目的。
着意“特色”，追逐“特色”，或许可能把我们带到了一个错误的方向上。
一、基本的教育观念
1、儿童观：即我们成年人是如何看待、认识和对待未成年人的。正确的儿童观含有以下几个基本点：
首先，儿童是具有独立人格的人，我们必须平等地对待他们，他们应该受到成年人应有的尊重；
其次，儿童有着自己的世界观，我们必须试着用他们的世界观与儿童交流；
第三，儿童是一个处于快速成长阶段的生命个体，我们必须确保儿童的生长需求； 第四，儿童有着强烈地认知他们的生存环境的欲望，我们必须充分满足他们的好奇心和探知欲望；
第五、由于儿童的年幼和与生俱来的探知冲动，儿童必须置于成年人的保护之下，我们有责任告诉儿童环境中的危险所在；
第六、儿童处在由自然人向社会人转变的过程之中，我们必须帮助儿童建立必要的社会规则，养成良好的习惯，以期他们将来能够更好地融入社会；
第七、儿童是社会的成员之一，是未来的社会的主人，我们必须在他们能够理解的前提下传授一些他们力所可及的知识和技能；
第八、儿童是一个独立的人，他们从现在开始就要学会独立的做人和做事，成年人不可过多地包办。
2、人才观：什么是人？什么是才？ 第
一、基准人才：具有独立生存能力而又对社会有所责任的人，我们称之为“完型公民”；第
二、中观人才：具有较强的生存能力而又对家庭和社会有所贡献的人，我们称之为“中德公民”；
第三、高端人才：具有较强的创造力而对社会又有巨大贡献的人，我们称之为“大德公民”；
第四、非人才：丧失人独立生存能力（残障除外）或者危害社会的人，我们称之为“次品公民”；
第五、我们如何在培养过程中防范危害社会的人的产生并将危害社会的人转变为对社会有用的人；
第六、人才，首先是人，其次才是才，我们必须处理好人和才的逻辑关系。厚德载物、厚德载情、厚德载智。
快讯：河南郑州上半年7万余人次应届高校毕业生进场求职，可达成就业意向的仅有1.5万人左右，不少大学毕业生宁做低工资“白领”，不做高收入“蓝领”。
3、教育观：
第一、教育，是人生的第二次孕育，即社会人的孕育；第
二、教育，是育种工程，育人类之种子，文明之种子；第
三、教育，是培养“完型公民”的系统工程；
第四、教育，不可揣测未来社会的需求，而应着眼于基础的教育目标；第
五、教育，是一群理性的人在做理性的事；第
六、教育，是加法，是一群既有修养又有学养的人在培养应该更加有修养和学养的人。青出于蓝而胜于蓝。
4、教学观：
第一、教的本义是示范作用，学的本义是模仿体悟过程。第
二、教学同时是一门艺术、一种幸福、一种享受。
第三、教学相长：教师和学生相互学习，共同进步。不要压抑和放任孩子的天性。 第
四、教学互动：不要搞一言堂、填鸭式，要把学习的权利还给孩子。孩子要的是游戏，不要游戏孩子！
5、价值观：
第一、价值观的本质是趋利避害的；第
二、价值观是人们行为的驱动和准则；第
三、价值观冲突是社会冲突的根源；第
四、共生是所有价值观的基准；第
五、我们应该具有什么样的价值观？观念是行为的起点，上述观念对于教育行为的影响至关重大。
丛林法则：弱肉强食，适者生存？ 共生法则：人人为我，我为人人？ 宗教法则：大公无私，按需所取？
二、什么是特色？
1、搞特色的目的？——促进孩子的健康、全面发展；促进幼儿园的稳定发展；
2、特色：我有，人无。特色，是在保证实现了基本教育功能和目标的基础上，所形成的独特的教育风格。
3、特征鲜明，不可复制；建立缓慢，影响持久。
4、特色是一种品格，特色是一片蓝天、一片绿阴。不要把“特色”当作竞争的武器！
三、特色形成的一般规律
1、拿来特色——学习的态度：要谨慎，不要盲目；
现在大多数幼儿园处于“拿来主义”阶段。
2、特色聚焦——理解的精度：要精髓，不要流于形式；
课程的价值在哪里？
3、特色落地——实践的深度：要深入，不要浮在表面； 课程有无负面影响？
4、发现特色——创造的厚度：要民主，不要独断。
从仰望别人到反观自我。
四、课程特色建构
1、课程是什么？——学生所应学习的学科及其进程与安排。
2、关于分科教学和整合教学。
3、什么是“园本课程”？幼儿园根据自己所拥有的资源优势，根据教师和学生的特点所建立的课程。即特色课程。
4、一般幼儿园有没有可能建构特色课程？
5、关于“小学化”问题。教师流失与课程压力山大有无关系？
6、国内流行“特色”课程简介
1）、蒙台梭利的教育思想。 2）、瑞吉欧教育体系及其局限性。 3）、语言教育：从谷锦平的“听读游戏识字”、张鹤立的“快速阅读法”到当今流行的“口才”。
4）、艺术教育：从“绘画”、“手工”、“美劳”到“奥尔夫音乐”。 5）、外语教育：从“外语教育”到“第二语言教育”。 6）、其它特色课程：科学教育、赏识教育、成功教育、生存教育、愉快教育、挫折教育、品格教育、安全教育，等等，不一而足。
设问：幼儿园需要那么多“课程”么？
7、国内课程发展方向 1）、回归到“以玩为主”。 2）、课程减法：淘汰掉应景课程，保留教师可以充分驾驭的课程。 3）、微型课程：由教师根据自己的能力所建立的课程，可以是一个学期的课程，也可以是一个月的课程，甚至更短。
4）、随机课程：根据季节时令，节日典故，社会热点、学生问题所建立的小微课程。 5）、学生课程：根据孩子们的所见、所感、所思、所想，建立起来的课程，既可以小微化，也可以方案化。
6）、整合课程：以一个系统课程为主线，比如书法、绘画、音乐、体能等，将五大领域整合进去。
大背景：去小学化，去产业化，趋规范化，惠民安民。 大趋势：减少课程，减轻压力，呈多元化，走精品化。
五、管理特色建构
1、管理理念的凝聚。思路：管谁？谁管？怎么管？管和理？领和导？以人为本，以事为要、以度为则。在稳定的基础上求发展。
2、管理模式的形成。在清晰的管理理念的基础之上来进行的制度建设，管理理念不同，制度建设各异，管理的效度也就有所不同。这对教育的效果和幼儿园的长远发展至关重要。
3、制度的执行、监督和修订。
4、特色管理实例：
1）赵春梅的“十度管理”：异度、角度、深度、力度、幅度、坡度、纬度、广度、高度、温度。
2）、梁勋的“十立十见，立竿见影”：
立园长尊师这个标竿，见老师爱生这个影。 立园长敬业这个标竿，见老师爱岗这个影。 立园长钻研这个标竿，见老师爱学这个影。 立园长民主这个标竿，见老师献策这个影。 立园长宽容这个标竿，见老师耐心这个影。 立园长付出这个标竿，见老师奉献这个影。 立园长担当这个标竿，见老师负责这个影。 立园长重诺这个标竿，见老师忠信这个影。 立园长前瞻这个标竿，见老师理想这个影。 立园长垂范这个标竿，见老师云从这个影。
3）、张鹤立的“十八项修炼”：心要热、脑要清；眼要明、耳要聪；口要甜、鼻要灵；手要牢、脚要勤；胸要宽、骨要硬；性要圆、气要宁；皮要厚、腰要躬；胆要壮、身要正；志要大、技要精。
管理秘诀：先管好自己，再去管理他人。
六、硬件特色建构
1、功能化设计
2、人性化设计
3、艺术化设计
4、园林化设计
5、阳光化设计
七、形象特色建构
1、师生着装特色：性别及年龄
2、班级区别特色：职业角色
3、宣传广告特色： 特色建构原则：
1、莫求十全十美，但求准确到位。
2、深化一个特色，映射所有领域。
八、欧美幼儿园的教育特点
1、办园小微精：规模小，班额少，环境优美，教师精良。
2、环境开放：很多幼儿园没有围墙。
3、课程自由：几乎没有固定教材，更没有“指定”教材。
4、学习自由：只要孩子不处在危险境地，教师几乎不干涉孩子的活动。
5、在园时间短：在园时间一般在5-6小时，很多幼儿园是半日制。
6、教师精神面貌：大多数教师不是把“教师”当成职业，而是看作“事业”。
7、家长参与教育：参与不是干预，家长会积极配合老师，甚至直接参与到孩子的学习活动中去。
8、让孩子拥有更多的时间和父母在一起。
9、让孩子拥有更多的时间亲近大自然。
10、教育宗旨：独立意识、探索发现、自信心、责任感、爱心、想象力、创造力、体能发展、自理能力、简单技能。
第16篇：上海特色幼儿园
浦东新区部分特色幼儿园
蒲公英幼儿园办园
上海市一级一类幼儿园，注重幼儿脑力开发和多元智能的培养，相继开展了以幼儿电脑学习、艺术学习为主的特色学习活动。
地址：灵山路2011弄30号（总部）长岛路1280弄71号（分部）
浦东新区云台幼儿园
上海市一级一类幼儿园。该园引用杰立卡脑力开发课程，逐步引导幼儿主动式、探索式学习，培养良好的学习习惯，开发幼儿的潜能，发展和提高幼儿的理解力、思考力、创造力和求知欲。
地址：昌里东路190弄9号。
上海市浦东新区东方幼儿园
浦东东方幼儿园坐落在陆家嘴金融贸易区内，是新区唯一一所公办寄宿制幼儿园。幼儿园坚持以儿童发展为本的思想，尊重儿童发展的需要，提供丰富多样的课程，使每个幼儿在不同程度上得到适度的发展。
地址：商城路1028号弄36号（梅园部）紫槐路30号（联洋部）
冰厂田幼儿园
上海市一级幼儿园、示范园，开设前瞻性的幼儿英语课程及体育区域课程。各个班级培养目标明确，小班孩子初步听懂一些简单的日常用语，中班孩子能在日常生活中愿意尝试用英语与同伴交往，大班孩子能自信地与他人交往。
地址：商城路1177弄11号（小班）商城路1178弄38号（中大班）冰厂田———世纪幼儿园：浦东南路2227号
卢湾区部分特色幼儿园
城市花园幼儿园
该园的园舍具有浓郁的欧洲田园风格，教育环境温馨。该园通过具有中西特征的情景性主题探索活动的确立；通过尝试“蒙氏”、“福禄贝尔”等教玩具来体现生生互动、师生互动的新内容、新形式，通过创设具有浓厚中西文化色彩的中国屋、外国屋环境等，改变幼儿的学习方式，让幼儿学得轻松，让各种兴趣自由发展。
地址：鲁班路738弄13号卢湾区
汇龙幼儿园
汇龙幼儿园确立以儿童发展为教育核心，以活动环境为教育基点，以教育互动为实施原则，形成“快乐中学习”的教育特色。
幼儿园有完备的生活设施，让幼儿自然习得良好的生活习惯，不断提高生活自理能力；有多样的活动场地，让幼儿身心得到张扬，促使幼儿平衡协调能力、合作交往能力，想象创造能力的发展；有丰富的游戏材料，建立了供幼儿自主选择的运动玩具库和游戏材料库，营造了个别化学习的区域，注重幼儿的操作体验、探索发现、创造表现。
地址：蒙自西路7号
卢湾区奥林幼儿园
以体育为特色的上海市一级幼儿园。有三个园区，设有体操房、乒乓房、篮球场、棋室、游戏室以及能满足幼儿教育需要的活动室。
幼儿园倡导“快乐体育”的理念，以体育为载体，整合其它教育资源，推进孩子的全面发展。聘请国家级、市级教练指导幼儿的艺术体操、乒乓、篮球、足球、游泳、国际象棋、围棋、武术等体育活动。
地址：斜土路80弄23号（总部）瞿溪路1072弄35号（分部）中山南一路1012弄7号（分部）
闻裕顺幼儿园
一所以艺术教育为手段，注重儿童个性培养和开发的特色幼儿园，属上海市一类幼儿园。
该园按照培养二十一世纪高素质人才的要求，以学前优质素质启蒙教育为目标，以儿童粗浅的审美艺术活动为中心，以提高幼儿能力为宗旨，创设富有生态式的艺术教育环境，通过生态式的艺术教育活动，培养儿童的审美情趣、探索精神和思维、想象、创造、合作、协调的能力。
地址：永嘉路39弄10号
思南路幼儿园
上海市最早的涉外幼儿园，素有“未来人才摇篮”之称。该园以“关注和引导儿童需要，开发潜能，注重和谐，为儿童的后继学习与终身发展奠定早期的素质基础”为办园宗旨，构建了关注儿童发展需要，体现“科学、适切、有效”的幼儿园优质教育实践体系。
近年来幼儿园汲取教育人类学、教育生态学、脑科学、发展心理学的最新研究成果，在早期教育理论和实践研究中不断建树，以幼儿园“高活性结构”的活动样式创新为基点，从实践操作上改变教师的思维方式和工作方式，充分挖掘幼儿园一日活动对幼儿最大的教育发展价值。
地址：思南路91号（总部）鲁班路778弄33号（分部）复兴中路531号（分部）
瑞金一路幼儿园
一所具有57年历史的示范性幼儿园，为上海市以及外籍人士子女提供幽雅的环境和满足创造性发展的教育。
该园以科研为先导，以教研为核心，深入开展教学实践活动，帮助幼儿积累成长经验，产生新的认知冲突，体验共同探索、共同表征的乐趣。同时，充分利用信息技术和各种教育资源，开展网络互动，并在各种教学活动中，溶入富有活力的小课件，优化教与学的方式。
地址：瑞金一路99弄4号（总部）瑞金一路4弄7号甲（分部）
黄浦区部分特色幼儿园
威海路幼儿园
上世纪90代初，开展了幼儿日常语言教育特色研究。之后，拓展了研究范围，对幼儿早期阅读及识字进行了探索。近年来，为使素质教育更好地在幼儿园教育中体现，在培养幼儿阅读兴趣、思维能力的同时，加大对幼儿个性发展等方面的培养。
地址：威海路112号
上海市音乐幼儿园
上海市音乐幼儿园坚持音乐办学特色，让音乐教育渗透于教学、游戏及日常生活中。
幼儿园通过音乐教育，开发幼儿智力，陶冶幼儿情操，并根据3－6岁幼儿年龄特点，进行了早期音乐教育与幼儿全面发展的探索和实验研究。
地址：淮海东路6号（总部）汉口路126号（分部）
民办荷花池幼儿园
上海市的示范幼儿园，以艺术教育为主要特色。园内设有电脑室，电子琴室，围棋室，游戏室，图书室科常室等专用教室。荷花池幼儿园以培养“健康活泼有自信；文明守纪敢尝试；热情高雅好想象；善良洒脱会交往”的孩子为目标。
地址：外马路1537号
永安路幼儿园
永安路幼儿园以幼教两个法规为准则，根据幼儿年龄特点，有针对性地开展了对角色游戏的研究，并取得了一定的成绩。从1993年开始，该园办起了幼儿书法班，幼儿的书法作品在区级、市级、全国及国际级少儿书法大赛中屡屡获奖。
地址：四川南路29号金陵大楼二楼（四川路金陵路口，近外滩）
虹口区部分特色幼儿园
本帖最后由 zx宝贝 于 2008-10-15 10:45:36 修改
邮电幼儿园：英语双语教学 东方之星思维训练、钢琴、围棋
东体育会路700号
西街幼儿园：艺术
西街21号
九龙路幼儿园：绘画、早期阅读
南浔路270号
昆山路幼儿园：早期阅读
峨嵋路366弄17号
艺术幼儿园：艺术教育和家庭教育
高阳路390号
临潼路幼儿园：国际象棋、早期教育、数活动
临潼路130号
教工二托：托幼一体化，寄宿制、全宿制相结合的园所
溧阳路1174号
长春路幼儿园：早期阅读”（识字）、绘画
溧阳路1084弄19号
三中心幼儿园：绘画、表演、棋类
山阴路181号
同心路幼儿园：早期阅读
同心路157弄6号
花园路幼儿园：绘画 英语口语阅读识字
中山北一路131弄16甲
友谊幼儿园：家庭教育指导
广灵二路商业二村11号
体育幼儿园：体育专训：足球、游泳、体操、乒乓等。
东体育会路70号
曲阳第五幼儿园：音乐素质教育
赤峰路370弄16号
密云路幼儿园：美术、早期阅读、智能训练、儿童英语等
曲阳路385弄8号
溧三托儿所：美术、音乐舞蹈特色班
溧阳路1114弄2号
广三托儿所：美术特色教学
广灵一路广中三村53号
邮电幼儿园：英语双语教学 开设东方之星思维训练、钢琴、围棋
东体育会路700号
市府机关三幼：艺术活动
东体育会路665号
本帖最后由 zx宝贝 于 2008-10-15 10:46:02 修改
宝山区七色花艺术幼儿园
幼儿艺术教育为“特色品牌”的示范性幼儿园
创办于1990年的七色花幼儿园，跨越了十五年的风风雨雨，经历磨砺与创新。如今，拥有“宝林园”、“宝山园”、“高境园”三个园区，27个班，700多名幼儿的规模。以其瞩目的办学实绩发展成为名副其实的沪上名园。
办学理念：坚持“以儿童发展为本”，为培养新一代接班人打好素质教育基础。
办学目标：创设儿童身心和谐发展，奠定综合素质的乐园。建成理念先进、教育优质、“艺教”为品牌的一流名园。
育人目标：致力培养“全面发展、一项爱好、多种兴趣、综合能力、健康又文明、自信又灵气”的面向未来的儿童。
办学特色：以艺术审美教育为特色，以美健体，以美启智，以美育德。倡导“健康、快乐、成功”的校园文化。
上海市宝山区盘古幼儿园
开办于1986年，位于宝山区宝钢十一村四十七号，是一所局属全日制公办幼儿园，设总、分园两所校舍。幼儿园由教学大楼、幼儿户外活动场地组成，教学大楼共有三层楼面，内设幼儿活动室、活动区、卧室、保健室、营养室、教师办公室等。幼儿户外活动场地包括操场、游泳池、沙地、草坪等活动区。各种大型体育活动器具，为孩子们提供了多种活动形式。
注重幼儿素质教育，除设置了符合各年龄层次发展的健康、语言、艺术、社会情感、认知五大领域发展目标外，还开展了独具特色的幼儿综合美术教育，通过多种美术活动形式，促进幼儿想象力、表现力等智力及非智力因素的发展，培养幼儿活泼开朗的性格。
为宝山地区最早开办英、汉双语教学活动的幼儿园，双语教学在区内有一定影响，并带动了一大批幼儿园。
联系电话：56691890或56780348
宝钢集团上海梅山第二幼儿园二级一类幼儿园。
宝山区红星幼儿园原名大场中心幼儿园。
宝山区盘古幼儿园创办于1989 年9月，区二类一级幼儿园。
闵行区部分特色幼儿园
闵行第四幼儿园
以培养儿童综合素质，全面发展，拥有良好个性为宗旨。开设民族乐器，舞蹈、英语口语、绘画、珠心算、早期阅读、国际象棋、手工制作等多种兴趣艺术指导课。近两年，该园指导的幼儿在全国、市级的绘画比赛中多次获奖。
地址：沪闵路158弄53号
莘松幼儿园
上海市一级一类幼儿园，目前有幼儿喜欢的多种游戏场所和玩具，并开设美术、语言、珠心算、英语等多种特色课程，为幼儿的身心发展和良好素质的培养提供了充分保证。
地址：莘松四村59号
小红帽艺术幼儿园
该园以器乐、声乐、舞蹈为特色；曾多次参加电视台的节目录制，并参加过中央电视台的节目录制和上海国际时装节开幕式的表演等活动，该园定期组织幼儿参加学习汇报演出和社区活动的演出。
地址：航南路600号
虹桥中心幼儿园
该园是公办一级幼儿园，注重幼儿全面发展的同时注重民族艺术教育，开设扬琴、木琴、琵琶、国画特色课程，数年来积累了一定的办学经验。
地址：虹梅路2984号
梅陇镇中心幼儿园
该园教学设施较齐全，每班有活动室、午睡室、空调、钢琴等。初步形成了幼儿美术特色，近年来在中日友好、全国中小学幼儿园美术书法等比赛中获奖。
地址：梅陇二村61号
杨浦区部分特色幼儿园
本溪路幼儿园
作为二期课改试点单位，学校开展了“创设可供选择环境，促进幼儿自主性发展”的课题，并确立了培养幼儿个性、自主性、创造性为重点的研究成果。
在教育目标上，幼儿园提供更为丰富的、开放的学习活动空间、材料；在教育内容上更强调幼儿知识的主动建构，突出幼儿自主探索学习的作用；在课程改革上，出现学科融合的方向，整合了广阔的知识体系，激发了幼儿的潜在经验，形成良好的学习兴趣。
地址：本溪路146号
杨浦区第二艺术幼儿园
该园坚持以艺术教育为自己的特色，通过艺术活动激发幼儿情趣、体验完美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。
幼儿园努力丰富幼儿艺术教育的内涵，积极拓展幼儿艺术教育的外延，尝试艺术教育与其它领域的渗透与整合，为幼儿创造性的表达表现提供了广阔的空间。
地址：工农四村46号
杨浦科技幼稚园
该园是一所以科技教育为特色的市一级幼儿园，确立了以幼儿科技启蒙教育为特色的发展目标，着眼于幼儿科学素养的全面培养，力求在动手、动口、动脑、动心中关注幼儿的科学态度、科学精神、科学方法和科学能力的培养。
该园注重对幼儿兴趣、能力、态度、认知科学素质的培养，致力于为幼儿创设、提供活动和表现能力的机会、条件。开设幼儿书法、英语口语、舞蹈、绘画、水墨画、陶艺科学小制作等多种兴趣活动，促进幼儿全面素质的提高、兴趣的培养和身心的和谐发展。
地址：周家嘴路1638弄29号
上海儿童世界基金会杨浦幼儿园
上海儿童世界基金会杨浦幼儿园是著名教育家陈鹤琴教育思想的实验基地，是集计时制、全日制、寄宿制，托幼一体的上海市民办示范性幼儿园。
多年来，杨浦幼儿园一直以提倡体育运动，推崇体育精神为办园特色。通过科学化、游戏化的体育活动向孩子们传输着蕴藏在体育中的趣味与挑战的魅力，感受到体育特有的价值，培养了幼儿坚韧不拔、顽强拼搏的精神以及健康活泼、主动探索、勇敢自信、乐于合作的个性品质，同时又真正满足了他们好奇、好动、探究、体验的心理需求。
地址：延吉六村20号
延吉幼儿园
该园是上海市示范性幼儿园。1997年在上海市率先实施“托幼一体化”教育模式，为幼儿园教育向低龄化方向发展作了探索和研究。
该园提出“让幼儿在主动活动中和谐发展”的教育思想，作为幼儿园的办园特色，将“主动活动教育”与当前的二期课改精神融合，进一步丰富主动活动教育的内涵，使之课程化。通过开展符合幼儿身心发展的活动，培养幼儿活泼开朗的个性、积极思索的学习兴趣、丰富的思维力和想像力、对自然现象的科学认识、审美体验和初步创造力，并将英语教学和电脑教学列为稳定的课程模式。
地址：延吉三村28号 长宁区部分特色幼儿园
建青实验幼儿园
建青实验幼儿园坐落于虹桥开发区，属上海市一级一类园，是新教程的试点单位。该园是上海市较早开展幼儿英语教学的少数学校之一，在近十几年的英语教学中，老师积累了大量的教学经验，孩子一进入幼儿园就开始接触母语和英语，纯正的发音让幼儿在不知不觉中步入英语的殿堂。
地址：虹桥路1161弄20号
儿童世界基金会长宁区幼儿园
该园是以全日制为主的转制幼儿园，园内设有音舞室、书画室、棋类室、图书室、陶艺室、多功能智能活动室、亲子室等。开设国际象棋等兴趣班，让孩子在学习国际象棋的过程中提高思维、想象、计算、记忆、动手能力。
地址：淞虹路685弄3号
仙霞路第一幼儿园
该园是一级幼儿园，以形体训练和体育运动相结合为教育突破口，探索符合二期课改精神的教育目标。该园还是仙霞地区的一个0-3岁亲子指导站，拥有先进的教养理念和科学的教养方式。
地址：仙霞路435弄7号
哈密幼儿园
上海市一级一类幼儿园，该园注重环保研究，培养幼儿亲近自然、接触社会，做现代城市人和现代文明人。
地址：哈密路2016号
海贝幼儿园
该园注重幼儿的全面发展和潜能开发，以幼儿“结构游戏”为切入口，以环境创设为手段，不断解读幼儿、调整环境。
地址：华山路1670号
天山新村第二幼儿园
该园在培养幼儿全面发展的基础上，根据幼儿的兴趣和爱好以及社会、家长的需求，开展民乐与音乐相结合的特色教学活动。多年来，该园为上海市小伙伴艺术团、各小学民乐队选送了大量的民乐演奏学生。
地址：娄山关路550号
徐汇区部分特色幼儿园 机关建国幼儿园
一级一类幼儿园，经常接待各省市的参观学习，并和国际友人保持联系，德国汉堡中学、日本教育访问团等都曾到该园参观交流。和芭蕾学校合作，设有少儿芭蕾班、绘画、英语、电脑等兴趣班，由专职教师进行辅导。
地址：建国西路570号
紫薇实验幼儿园
上海最早开始探索婴幼儿（0—3岁）早期潜能开发、幼儿园早期家庭教育指导（0—3岁）的幼儿园之一。
学校打破固定的办园模式，把幼儿园的入学年龄提前到孩子的出生时，是一所特色鲜明并且在上海享有较高知名度的一级一类幼儿园。
地址：桂平路123弄23号
五原幼儿园
一级一类幼儿园，设总部（中、大班）、分部（小班），其中三个小班，三个中班，三个大班。近年来，该园根据幼儿身心发展的一般规律及其特点，开设了美工特色班。
地址：五原路112号。
上中路幼儿园
一级幼儿园，以体育为特色。教师的教育思想先进，教学设施设备符合规定，活动场地宽敞，玩具充足，能充分满足幼儿活动的需要。
地址：上中路402号
田林第六幼儿园
市一级一类幼儿园，设有幼儿计算机房、海洋球馆、阅览室、多功能厅等。幼儿园教学特色为语言、双拼阅读识字、英语、书画。
地址：田林十二村40号
静安区部分特色幼儿园
本帖最后由 zx宝贝 于 2008-10-15 10:21:38 修改
威海路幼儿园
示范性公立寄宿制幼儿园，为更好地促进寄宿制幼儿全面发展的需要，该园建构了健康教育课程、蒙太梭利课程和双语课程等多元化课程模式。
健康教育课程充分运用自然因素“阳光、空气、水”来锻炼幼儿的体质和意志品质。
蒙太梭利课程是由意大利著名的医学博士、心理学家教育家玛利亚·蒙太梭利创建的一套完整的集思想、理论、方法、教具为一体的教学体系，这套教学方法很好地诠释了“育人先育心”的理念。
英语教学是威海路幼儿园的又一特色。它以全人教育为教学基础，以多元智能为教学方向，启迪幼儿个性化发展。
地址：威海路730号
小棋圣幼儿园
以棋艺为特色，是静安棋校的教学基地，全国国际象棋传统学校。近年来该园幼儿外出比赛的成绩令人欣喜，多次获得前三名。
小棋圣幼儿园拥有一支积极向上，不断进取的师资队伍。全园绝大多数教师已获得围棋或国际象棋教练员证书。好学进取的师资队伍，使小棋圣幼儿园教养质量、幼儿发展水平稳步提高。
地址：愚园路608弄50号
常德书法幼儿园
以书法为特色的一级幼儿园，2001年被上海市教育委员会书法教育专业委员会任命为首家学前书法教育实验学校。
该园以“动静交替，协调发展”为办学理念，积极开展保教科学研究，扎扎实实进行书画师资培训及书画教育科研活动，注重校园文化建设和构建家园同步教育渠道，努力争取社会外界各种有益资源的支持，成为了富有个性、家长欢迎的幼儿园。
地址：胶州路399号
华山美术幼儿园
该园依托逸夫－华山美术教育集团资源优势，以美术特色教育项目为抓手，积极探索2－6岁幼儿教育的规律。确立了适宜不同年龄段幼儿美术活动的基本内容、形式和指导方法，并积极探索美术与表演艺术及其他领域的整合，让孩子在连环画、心事本、汉字变变变等为他们度身定做的课程中获得更充分的发展。
地址：常熟路113弄9号
常熟幼儿园
一级幼儿园，以科学教育为办园特色，是华东师范大学学前教育学系、上海师范大学教研所的实验基地，中国创造教育学会实验基地以及复旦大学力学与工程科学系信息化实验基地。
多年来，该园本着把孩子培养成为“健康、活泼、好奇、探究、文明乐群，有科学素养的儿童”的办园宗旨，借助高校科研力量办园，为孩子们创设了一个良好的教育生活环境，让孩子们充分接触自然，接触现代科技。
地址：新闸路1910弄6号
闸北区部分特色幼儿园
彭浦新村幼儿园
是以艺术为特色的上海市一级幼儿园。
开展“多元文化启蒙教育”和“蒙台索利教育游戏化”的研究，有效地促进了幼儿良好个性的形成和幼儿自主探索学习能力的发展。
地址：汾西路571弄4号
芷江中路幼儿园
上海市示范幼儿园，该园提出“一切为了孩子健康成长，使幼儿园成为儿童生活的家园，艺术的花园，游戏的乐园”的办园宗旨，形成了培养幼儿初步感受美、表现美的能力等办园特色。
地址：芷江中路531弄25号沪太路1170弄71号（分园）
普陀区特色幼儿园
甘泉新村第三幼儿园：体育
黄陵路151弄18号
大风车幼儿园：幼儿美术教育 网络教育
志丹路501弄31号
宜川一村幼儿园（总部）：多元化课程：珠心算、“自餐式”、阅读、英语等。
宜川一村152号
宜川一村幼儿园（分部）：多元化课程：珠心算、“自餐式”、阅读、英语等。
宜川五村50号
杏山路幼儿园：心理健康教育特色
曹杨三村314号甲
东新幼儿园：国际象棋
武宁路200弄31号
管弄新村幼儿园：数学、美术、泥塑
管弄路70号
曹杨新村幼儿园：环境教育特色 英语特色 围棋特色
曹杨路903弄5号
曹杨新村第六幼儿园：轮滑活动、英语、珠心算
曹杨五村311号 曹杨九村9号
武宁路幼儿园：美术教育
武宁路74弄9号
岚皋路幼儿园：“美育陶艺融合，推进素质教育”。
岚皋路166弄22号
回民幼儿园：民族教育
常德路1328弄4号
光新路第三幼儿园：美术、语言
光新路177弄8号
甘泉新村幼儿园：环境教育和美术教育为特色
双山路131弄12号
白玉路第一幼儿园：剪纸和珠心算
达丰新村71号
上海市实验幼儿园：双语特色教育
枣阳路25号
普雄路幼儿园：科技启蒙、英语教育
普雄路26弄2号
童的梦艺术幼儿园：以艺术特色为主
桐柏路136号
宜川幼儿园：语言、英文特色
延长西路35号
石岚新村幼儿园：多媒体教学
岚皋路252号
曹杨新村第三幼儿园：美术、英语教育
梅川路78号
银锄湖幼儿园：心理健康教育、英语教学
枣阳路465弄25号
康泰幼儿园：美术活动和英语教学。
石湾路7弄39号
海棠幼儿园：双语教学
真北路1902弄34号
长征中心幼儿园：美术、民间手工艺制作
清峪小区81弄122号
华东师范大学附属幼儿园：美术
中山北路3671弄150号
第17篇：幼儿园特色教育
江头镇中心幼儿园特色教育
——健康体育教育
一、指导思想：
以《纲要》为指导，积极开展健康教育实践，调动幼儿对运动的兴趣，激发幼儿愉快的情感体验，培养幼儿良好的性格和自主精神，在促进幼儿身心健康发展的同时，实现教师专业发展，提升办园品位。
二、特色定位：
体育活动是幼儿喜欢的活动,符合幼儿身心发展的特点,并能满足幼儿的身心发展需要.在《纲要》中关于健康的内容和要求中指出:“开展丰富多彩的户外活动和体育活动,培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力；根据幼儿的特点组织生动活泼有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，同时《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。
江头镇中心幼儿园户外活动面积1500㎡，户外活动场地宽阔。这就给我们办特色体育教育提供了天然场所。鉴此，我们因地制宜，积极优化幼儿园户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面的发展。
三、特色目标：
1、建立健康教育的办学理念和相匹配的办学行为，创建具有健康教育特色的物质环境和人文环境，形成在理论指导下的具有较强实践意义的课程操作方案。
2、建设具有健康教育特色的积极进取的师资队伍，促进保教质量和办学水平的持续发展。
3、弘扬“我运动、我快乐、我健康、我自信”体育精神。
四、具体措施：
1、重视营造良好的体育环境氛围。
2、将健康体育教育渗透于幼儿的一日生活。
3、开展相关心理健康教育，让幼儿了解活泼、开朗、勇敢、进取、不怕困难、战胜挫折、善于交往与合作、遵守规则等健康心理素质的重要意义。
五、具体要求：
（一）生活方面
1.培养幼儿良好的生活、卫生习惯, 培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。 学习正确洗手，洗脸的方法，养成喝水的习惯。能学会自已独立进餐。
2.喜欢上幼儿园，喜欢上幼儿园，喜欢老师小朋友，能接受成人的建议和指示。
3.学会自已的事情自已做。
4.懂得运动之中、之后的自我保健，如运动中流涕、流汗及时擦鼻涕、擦汗，累了适当休息，运动时注意避让不故意冲撞；运动后放松，并及时补充水份、洗手。知道多喝水对身体好。
5.在日常生活中，通过健康知识教育活动，加强幼儿的安全教育，使幼儿认识有伤害性的物品、行为和危险的地方，形成初步的安全意识。初步学会自我保护意识。
（二）运动方面
1.有目的地指导幼儿的活动、安静活动与运动性活动，个人活动与小组活动、集体活动，个别辅导与随机教育等形式互用穿插。2.把幼儿体能训练要求及活动内容贯穿在一日生活中。保证孩子的2小时户外体育活动时间。
3.保证每天幼儿都能达到运动量；注重幼儿的个体差异。为幼儿提供各种类型的运动器械，根据周计划活动的安排，每周都有侧重点地带领幼儿进行体能锻炼，并给予幼儿在户外自由活动，探索和交流的机会。
4.制定详细的区域活动时间安排表，班级严格按照时间安排表进行户外活动，户外活动必须有半小时的集体的组织的体育活动和半小时可选择的两种器械以上的分区自由活动。
（三）游戏方面
1.充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。
2.教育幼儿懂得爱护玩具，能与同伴一起玩玩具，不争抢玩具。3.在游戏和日常生活活动中，督促幼儿遵守一日活动常规，加强对幼儿的生活管理。要求幼儿遵守日常生活常规和简单的游戏规则，与同伴友好相处，培养幼儿良好的行为规范。
江头镇中心幼儿园 2017.2.
第18篇：幼儿园特色工作计划
幼儿园特色工作计划
对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间，作为老师我们应充分利用这段时间，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础，而英语是一种语言，幼儿期，正是口语发展的敏感期，从生理方面说，幼儿学习英语有其可能性和必要性，另一方面，家长、幼儿对英语的学习又有需求，幼儿园特色工作计划。为适应社会的发展与需求，同时深入推进我园“美丽校园”创建工作，我结合我班实际情况，在培养幼儿健康、语言、科学、社会和艺术这五大领城全面发展的基础上，建立以“英语”为本班的班级特色。
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》为指南，以“美丽校园”创建为宗旨，以特色班级创建为抓手，以班级“干净、整洁、美观、规范、有序”的工作目标为指针，加强班级管理，使班级管理向***、科学的方向发展。培养身心健康、富有个性发展的美丽幼儿。打造美丽***的校园，全面推进素质教育。当前,我们又生活在一个科学技术飞速发展、经济全球化的形势下，随着我国加入WTO，英语作为一种对外交流的语言，它的重要性更加日益突现，所以我觉得幼儿期开始学一些简单的英语是非常有必要的，幼儿园工作计划《幼儿园特色工作计划》。
二、班级情况分析
自中班我开始带班以来，我在日常生活中经常会带到英语，我们班家长、幼儿对英语的学习也有浓厚的兴趣。现在我们班的小朋友已经可以演唱好几首英语歌曲、说一些简单的英语单词了，本学期我决定把英语特色作为我班的班级特色，并尽力做好!
三、主要目标
1、能说出简单的、常见的英语单词。
2、在老师用英语提问时，知道用英语回答问题。
3、能听懂并愿意模仿教师经常使用的生活用语和教学用语。
4、能用简单的英语介绍自己。
5、能用简单的英语表达自己的感受。
6、愿意并能够尝试用简单的英语与他人进行口语对话。
四、实施措施
首先，我计划以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引幼儿，从而有效的调动幼儿学习的兴趣。我可以借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物，让幼儿在玩乐中学习英语，提高学习英语的趣。如：在教幼儿学动物类单词时，我可以准备各种动物玩具和图片，以游戏的形式让幼儿在玩游戏的过程中学习相应的单词，使幼儿兴趣大增。
其次，我还可以创设读读讲讲的语言环境，以培养幼儿的英语语感和听力。如每天进园老师都和幼儿用英语打招呼，长此以往就会形成“双语问候”的习惯。而在其他生活环节中，教师将注重创设一些英语情境，例如：洗手前，教师说一声“Washhand,please”，游戏前说一声“Areyouready?”午睡时说一声“keepsilent”，请别人帮忙要说“please”等。另外，我还可以在区角中设置一个英语角，让幼儿自由学、自由练、自由交往。
此外，为了进一步提高教学质量，我还要对自己本身的英语知识进行补充和提高。通过各种参考书籍以及互联网上的各种渠道，向同行们取经，增长在幼儿英语教学方面的经验。
第19篇：幼儿园特色工作总结
古罗镇中心
幼儿园特色工作总结
我们幼儿园是一所名副其实的乡镇幼儿园。为了形成自己的独特风格，我园结合农村实际，巧用资源，因地制宜地实施教育，促进幼儿的发展，为幼儿的一生打下良好的基础。我们的课程理念是：亲爱自然，拥抱社会，让农村幼儿园课程散发“农”味。我们结合幼儿园“农味”特色的特点，缩小范围，决定以乡土材料融入在美术中为特色开展工作。
一、积极利用乡土资源，促进幼儿能力的发展
1．充分发挥幼儿的自我表现能力
每个幼儿都有自我表现的需求，活动区则为幼儿搭建了表现自我的平台。为了更好地开展活动，教师们有计划地创设了不同的活动区域，并与孩子们共同搜集了大量的地方材料，如松果、树叶、豆类、沙子、石头、花生壳等，满足幼儿制作和创造的需要。孩子们面对这些熟悉的材料，拼成一幅幅美丽的图画，讲出一个个动听的故事……这时，自信与快乐围绕着每个孩子，他们有了一片属于自己的天空。
2．充分发挥幼儿的动手能力
常言道：心灵手巧。幼儿经常动手操作，有利于小肌肉的发展，头脑会变得更加聪明。我园各班开设巧手制作、小小建筑师等区域，给了幼儿充分的活动空间和时间，而乡土材料的充分利用，使幼儿的活动更富有地方特色。老师在材料投放上，更加注重尊重孩子的个体差异和发展水平，如在认知区，展示大小不同的种子，给蔬菜和水果分类；在美工区，用树皮粘贴，用松果制作玩具等。教师还注意引导幼儿与他人合作来完成作品，成功为孩子带来无尽的喜悦。
3．充分发挥幼儿的创造力
丰富的乡土区域活动蕴藏着许多智慧和活力。在美术区，孩子们会变戏法似的运用树叶、沙子、花生壳等粘帖出优美的图案；在益智区，孩子们认真地探索着水果等分、种子集合的奥秘；科学区内，孩子们更是潜心钻研，制作蛋壳尝试“沉与浮“，或是摆弄着天平……幼儿的创造灵感在活动中油然而生，他们似插上了想像的翅膀，在创造的天地间自由飞翔。
二、积极利用乡土资源，创造区域活动特色
众所周知，幼儿每天的活动需要大量的操作材料，周边大自然的一草一木都成为他们可利用的资源。随着四季更换，经常有不同的、新鲜的材料投放在活动区中，如春天的野花、野草、各种树叶；夏天的水果、蔬菜、沙石；秋天的种子、果实、昆虫等等，不仅激发了孩子们参与活动区活动的兴趣。而且可以节省大量的资金，还能让幼儿园的工作独具特色，可谓一举多得。收集、整理并合理运用乡土材料，给教师提供了发挥浴能的空间。教师们甚至发动亲朋好友为班级收集材料，积极指导孩子们利用乡土材料制作玩具、开展活动，并在实践中积极思考，不断摸索、总结。 在收集乡土材料的过程中，我们加强了与家长、社区的联系，实现了家、园和社区三方积极互动，形成了良好的大教育合力。教师们将利用乡土资源的想法、具体需求等告诉家长们，得到了家长们的大力支持。
三、丰富户外活动内容，促进幼儿身体素质的全面提高
丰富户外活动内容，促进农村幼儿身体素质的全面提高竹玩具的开发利用不仅丰富了幼儿的户外体育活动，也锻炼了幼儿的各种运动技能。如，我们利用竹高跷、竹滚筒等开展跑的游戏，让幼儿锻炼走、跑、推、拉的技能，提高奔跑能力，增强手臂力量；利用细竹竿、竹滚套圈等开展跳跃游戏，训练幼儿动作的灵敏性及协调性；利用竹制自制教玩具系列等开展平衡、钻爬游戏，增强幼儿的身体控制能力和平衡能力。这些游戏在让幼儿感受到体育运动的快乐的同时也有利于培养幼儿的合作能力和竞争意识。
除了这些高结构的玩具以外，许多低结构的材料更能让幼儿通过组合创造出多种玩法。如竹筒和竹篾的组合，我们与幼儿一起从游戏规则、形式、材料使用方法上创新拓展，通过竹篾和竹筒的组合变化，开发出二十多种相关的游戏，有“推小车”“打保龄球”“踩踏梅花桩”“垒高”“钻山洞”“跳竹篾舞”“点兵点将”等。这些游戏无论场地大小、人数多少都能进行，大大丰富了幼儿活动的内容，使幼儿充分练习钻爬跑跳等基本动作技能，同时发展他们的平衡感、节奏感、协调性等。可见，开发经济、实用、朴素的竹玩具不仅可以节省有限的教育经费，还可以培养幼儿的想象力和创造性。
开发利用乡土资源转变了我园教师的资源观、教育观，解决了农村幼儿园玩教具匮乏的难题，让农村幼儿在游戏中获得了发展。开发和利用本土资源为提高
我们农村幼儿园办园质量、创建低成本高质量的农村幼儿教育开辟了有效的途径。
第20篇：特色幼儿园激励
特色幼儿园激励、保障机制
为了更好的激励教师发挥自己的艺术潜能，并使每位教师的内需价值得到体现，我们建立了一套有效的激励机制，通过按需设岗，量才用人，放手使用，打造个人发展空间，使我园激励机制为幼儿园教师队伍发展服务。
1、“发展三平台”——第一个平台：“三好”老师——艺术专业技能好，职业道德好，保教工作好；第二个平台：园本艺术学科带头人；第三个平台：园本艺术学科名师。每学年评选，激励每个不同层次的教师在自己原有水平上更上层楼，体现自我价值。
2、“一专多能”——每学年评级，并按级聘定为本园的“音乐”“美术”特色课程教师，以此挖掘教师潜能，激励教师后继学习，不断发展。
3、艺术骨干考评——我园贯彻以优质优酬为主，公平、公正、公开的原则，由个人申报，全体教师互评，考评组考核确定名单，对教育理念先进、有良好师德风范、积极参与教改创新及实践等方面做出贡献的艺术类教师实施骨干津贴。
4、轮岗竞岗——每一年我园举办分艺术组组长、艺术组教研组长等岗位的竞聘，并实行骨干教师轮岗，我园大力启用、带教、扶植青年艺术教师。
5、“金点子奖”——设立艺术类金点子奖，激励教师发挥聪明才智及创新精神，为我园的艺术特色事业发展贡献自己的一份力量。
