推荐第1篇：借房协议
中国工商银行
借房协议
甲方：
乙方：
甲方与乙方有着良好的业务合作关系，为进一步加深双方友好合作，甲方为乙方提供办公用房第6层。为加强办公用房的管理，经双方协商达成协议如下：
1、办公用房权属甲方。
2、借用办公用房部位：唐山市朝阳道中国工商银行股份有限公司唐山建北支行大楼第16平米。
3、双方权利和义务：
（1）由甲方提供380V交流电源接点，乙方将电源引入使用房间内，用电量约为5000瓦。由乙方安装用电计量装置，电费由乙方负担（按照国家规定电价由甲方代交或由乙方直接交到供电部门）。
（2）乙方装修过程中不得改变房屋主体结构。
（3）乙方在借用办公用房期间必须遵守甲方安全保卫制度，出入办公大楼必须出示有效的工作证件，爱护办公用房以及各种设施，如在借用办公用房期间出现造成不安全后果的损坏、改造及发生的重大事故时由乙方承担责任。
（4）乙方在借用办公用房期间不得从事各种非法活动。
4
5、借用时间：年
6、本协议一式四份，甲乙双方各执两份。
甲方：乙方：
负责人：负责人：
年月日年月日
推荐第2篇：借房协议
借房协议
出借方：（以下简称甲方）
借用方：（以下简称乙方）
根据《中华人民共和国合同法》及相关法律规定，为明确借用方与出借方之间的权利义务关系，经双方协商一致，签订本协议。
第一条甲方同意将坐落于的房屋无偿借与乙方经营使
用。
第二条借用期限共年，从年月日起至年月日止。
第三条甲乙双方的权利与义务
有下列情形之一的，甲方有权收回房屋，终止合同。
1、乙方擅自将房屋转让、转借或出租的；
2、乙方利用借用的房屋从事非法活动，损害社会公共利益的；
3、未经甲方同意，乙方擅自处分该房屋或损害甲方合法权益的其他行为。
甲乙双方如有一方因非法定情形中途终止合同，须提前一个月以书面形式通知对方。
第四条本房屋已具备供电、供水等基本条件，因此发生的费用由乙方按时向有关部门缴纳。
第五条房屋的修缮费用，双方协商解决。
第六条乙方未经甲方同意，不得改变房屋用途及房屋结构，因乙方人为原因造成房屋及其设施损坏，由乙方承担一切经济责任。如因不可抗力原因，双方均不承担责任。
第七条对本协议发生的争议，双方可协商解决，如协商不成，可向天津开发区人民法院起诉，请求司法解决。
第八条本协议一式叁份，未尽事宜由双方协商；如签订补充条款，经双方签字盖章并公证后，与本协议具有同等法律效力。
第九条本协议自双方签字盖章后生效。
甲方（签章）：乙方（签章）：
签订日期：年月日签订日期：年月日
推荐第3篇：借还款承诺书
导语：我们知道借还款的时候需要签订合同，那么相关的合同应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的借还款承诺书，欢迎大家阅读与借鉴！
借还款承诺书
债权人：________________
地址：________________电话：_____________邮编：________________
债务人：________________
地址：________________电话：_____________邮编：________________
经过友好协商，双方就有关事项协议如下：
第一条还款内容
1.还款金额：_________人民币。
2.还款期限：自签订此协议之日起债务人至年月日前还清。
3.利率：按照________________的利率执行，具体为：________________。
第二条担保
债务人将________________________________作为还款的抵押。抵押期限：自本协议生效之日起至债务人还清债权人与本合同有关的全部款项及利率为止。
第三条双方义务
(一)债权人的义务：
1.对债权人交来抵押物的单证妥善保管，不得遗失、损毁。
2.在债权人到期还清所有本协议规定的款项后，将抵押的物的单证完整交给债权人。
(二)债务人的义务：
1.应按照本协议规定时间主动偿还对债权人的欠款及利率。
2.债务人在签订协议之日起交付抵押物的所有权证书。
第四条违约责任
债务人如因本身责任不按合同的规定支付给债权人欠款及利息的，债务人应负责违约责任。
第五条本合同经见证后生效。
本合同一式六份，甲、乙双方各执二份，见证单位留存二份。
债权人：(签章)
代表人：________________
债务人：(签章)
代表人：________________
签约日期：_____年_____月_____日
推荐第4篇：无房承诺书
无 房 承 诺 书
本人 自愿选择“承诺办理制”模式办理《商品房买卖合同》签约手续，并对有关事宜郑重承诺如下：
一、本人此次申办的手续为购买 海南荣域投资有限公司 开发建设的 宝安公园家 项目 号商品房申请，承诺提交的所有申请材料（包含身份证、户口本、婚况证明、房产情况证明）真实、准确、合法、有效。
二、本人此次申办的定安县商品房买卖业务，承诺符合海南省住房和城乡建设厅、海南省国土资源厅的申办条件。本人及居民家庭成员包括购房人、配偶以及未成年子女（以居民户口登记薄为准）在海南省内均无住房。
三、如本人对上述承诺存在造假行为，经核查不具备交易资格，愿意承担由此产生的法律责任，并同意接受一下处理：
（一）撤销本人签订的《商品房买卖合同》；
（二）按《商品房买卖合同》约定赔偿出卖人相应损失。
申请人： 身份证号码： 配 偶： 身份证号码： 未成年子女： 身份证号码：
年 月 日
推荐第5篇：借 名 购 房 协 议
借 名 购 房 协 议
甲方：（夫）
身份证号
码：
：（妻）
身份证号
码：
乙方：（夫）
身份证号
码：
（妻）
身份证号码：
甲乙双方经协商一致，自愿就乙方以甲方名义购房事宜达成一致，订立如下条款，共同遵照执行：
一、基本事实
1、乙方因故不便以自己名义购买新的住房，现委托甲方以甲方名义购买位于
室房屋一套。
2、甲方接受乙方的委托，以甲方名义签订房屋买卖合同，但实际购房款及相关费用全部由乙方支付，乙方是实际出资人和房屋的实际所有人。
3、基于以上事实，双方特签订本协议，明确相关权利义务，和具体操作方案，共同遵守。
二、购房手续
1、甲方愿意配合乙方办理上述相关购房手续，包括：签订购房协议和中介服务协议在内的相关协议，也包括办理缴纳和支付相关税费手续、申请办理房产证过户等手续。
上述手续，视情况由甲方亲自出面办理，或由甲方出具授权委托书给乙方，由乙方具体办理。相关协议的内容所涉及的条件及相关手续办理条件等，由乙方决定。
2、乙方以甲方名义与卖方签订房屋买卖协议后，包括但不限于购房款、契税、个人所得税、中介费等一切与购房相关的所有费用支出均由乙方承担。与此房相关的购房合同、房产证、房款收据、契税凭据等所有付款凭据和证件均由乙方持有和保管。
3、如因购房需要以甲方名义贷款，甲方同意配合，但乙方应保证按时偿还银行贷款，如未按时归还银行贷款给甲方造成损失，由乙方负责赔偿。在无实际损失或损失不好确定的情况下，甲方有权根据乙方延期支付时间，按每日
元的标准要求乙方支付违约金。
4、如因本次购房与卖方或中介等相关方产生纠纷，由乙方承担相关费用并代为处理，甲方提供相应手续配合，一切后果实际由乙方承担。
三、房屋的所有权和使用情况
1、该房登记在甲方名下，包括房屋及将来的相关装修及相关附属设施，其实际所有权归乙方所有。由乙方实际占有使用该房。即乙方享有该房屋占有、使用、收益及处分的权利。
2、因该房所产生的所有费用，包括物业费、水电费、装修费、维护费等，包括将来可能发生的因持有该套房产所产生的所有税费，均由乙方实际承担。
3、乙方有权将该房出租，需要时甲方可配合办理相关手续。出租所得收益归乙方所有，但因此产生的税费及出租产生的一切需要由产权人承担的费用，均由乙方实际承担。
四、房屋所有权的处分
该房的实际处分权归乙方，视乙方意愿，甲方配合乙方按以下方式处分该房：
1、
乙方认为可以将该房转移到乙方或乙方指定的其他人名下时，甲方配合按买卖或赠与等方式将该房过户给乙方或乙方指定的其他人。
2、
如乙方需要出售该房，由乙方确定买家和相关交易事项，甲方配合办理房屋出售等相关手续，售房所得款项归乙方所有。
3、
在房屋登记在甲方名下期间，可根据乙方需要将该房产抵押给乙方或乙方指定的其他人，用于办理借款、贷款或相关乙方认为需要的事项。
4、因办理本条上述1至3的相关事项，所产生的一切费用，由乙方承担，因处分该房所得收益，也归乙方所有，产生的纠纷，也由乙方负责处理。
五、费用及违约责任
1、甲方代理乙方购房，并同意乙方使用甲方名义登记该房产，基于上述事项，乙方同意因上述事项支付给甲方
万元，该款项于房产登记办理完毕，乙方取得房产证当天由乙方一次性支付给甲方。
2、甲方方应当恪守诚信，受乙方委托购买的房屋在其名下时不得侵害甲方的利益。如甲方或与甲方有关的原因导致该房产权益受损，甲方应负责按实际损失赔偿。
如因甲方或与甲方有关的原因导致乙方无法按本协议约定的条款行使对房产的权利，甲方除按权利受损时房屋市场价格（双方认定的价格不一致，以评估价为准）给予乙方赔偿外，应按受损时房屋市场价格的的10%为标准，支付违约赔偿金给乙方。
六、其他约定
1、甲方应将本协议约定的相关内容告知甲方的相关利害关系人（包括但不限于父母、配偶、子女），确保其相关利害关系人不对该房主张权利。
2、本协议自双方签字之日起生效，至上述房屋按乙方意愿通过买卖、赠与、继承等方式转到乙方或其他乙方指定的名下后，本协议自动失效。
3、本协议一式两份，双方各执一份，效力相同。
甲方：
乙方：
年
月
日
年
月
日
利害关系人承诺：本人已知悉乙方实际出资以甲方名义购房一事，并表示认可该房实际归乙方所有，本人不对该房提出权利主张。
年
月
日
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日照市技师学院教职工周转房
入住承诺书
为维护教职工生活区正常秩序，共同营造安全、舒适、优美的居住环境，作为住户，本人特作出如下承诺：
一、严格遵守与学院签订的《集资建设教职工周转房合同》，房屋仅由本人家庭或子女居住使用，不以任何形式出售、转让、出租或用于抵押、担保，不为他人冒名购房，不私自调换住房，不改变房屋用途从事生产、经营或其它活动。
二、住房自分配之日起八年内，如非因组织工作需要要求调离，按学院规定交回住房；房改后如出售住房，同等条件下，学院有优先购买权。单身教职工分房后结婚，造成一户两套住房的，按学院规定交回一套住房。
三、房屋装修时，事先按要求办理登记备案手续、签订装修协议、缴纳装修押金（1000元），并在规定时间内（2013年9月1日）完成施工。装修完后，经验收小组查验无违章、渗漏、损坏、污染等情况，办理退款手续。
四、遵守小区各项物业管理制度和文明公约，自觉维护公共安全、公共秩序和环境卫生，不占用、损坏公用部位、公用设施设备或改变其使用功能。
五、按照安全、公平、合理的原则，正确处理给排水、通风、采光、维修、通行、卫生、环保等方面的相邻关系，不侵害他人的合法权益。
六、按规定及时缴纳水、电、气、暖（冷）及物业管理等有关费用。
七、不在小区内进行聚众赌博、打架斗殴、传播邪教等违法活动。
八、因不遵守上述承诺，侵害集体或他人合法权益的，应承担相应责任；造成损失的，应予赔偿。
住户（签字）
2013年月日
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安置房交付承诺书
武进经发区安置小区聚新家园小高层将于2009年12月24日~25日交付安置居民，我项目部承接建造的小高层2-房已按照设计要求及建设规范建成，并通过武进区质检站竣前验收，满足了使用要求。为住户入住顺利及江苏通达建设集团有限公司的企业形象，我项目部作出如下承诺：
一、我项目部严格遵守与江苏通达建设集团有限公司（以下简称总公
司）签订的内部承包协议及质量保证书；
二、12月24日~25日交付时，我项目部将派专人（包括房号承包人、
施工员、瓦工、油漆工、水电工、铝合金、栏杆、进户门供货商等）驻守现场配合交付房屋；住户拿到钥匙后，我项目部派专人陪住户验房，直到得到住户签字认可。
三、房屋交付后的一个月内，派专人留驻现场负责解决住户提出的房
屋所存在的质量问题，由我项目部原因造成的质量问题，我项目部将无条件在住户提出质量问题的第一时间予以明确答复，并在两天内修复完毕；
四、我项目部保证住户与公司、经发区管委会不发生矛盾纠纷，保证
不发生因我项目部原因而给公司造成恶劣社会影响的矛盾；保证维修电话24小时开通，并在接到维修电话时明确答复维修时间，如若有电话投诉到总公司，我项目部自愿罚款1000元，并任由公司派专人修理，维修款及罚款由公司核定从工程款中扣除；
五、我项目部保证不拖欠农民工工资，保证按合同支付分包单位工程
款及材料供应商材料款，如若发生经济纠纷我项目部任由公司进行经济处罚，造成的一切后果由我项目部承担。
以上承诺一经签字生效！
项目承包人（签字）：2009年月日
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个人收入承诺书
本人是先生（女士），身份证号码：，本人目前属于（自由职业/无业者），现将基本情况申报如下：
1、月收入为人民币
2、住房
3、商业用房建筑面积每月收益元；
4、机动车辆
5、家庭存款及有价证券折算
6、其他财产
当年个人年收入共计元。
本人对以上事项予以承诺并承担一切法律责任，如查出有不实申报，本人愿按相关规定退回违规购买的限价商品住房。
承诺人：
年月日
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承 诺 书
北厝镇人民政府：
本人林我松 ，身份证号码：系北厝镇厝祥村村民，房屋属渔平互通项目征迁范围内，已签订拆迁协议，因临时过渡困难，特申请在本村 厝祥村竹边半山处 自行临时搭盖面积不超过 40 ㎡的过渡房，墙体空心砖，屋顶瓦片的过渡房，费用自理。本人承诺在自接到安置房交房通知后建设需要，本人将在半个月内无条件无偿拆除。
特此承诺
承诺人（签章）
2013年月日
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借 名 购 房 协 议
甲方：（夫）
身份证号
(妻)
身份证号 乙方：（夫）
身份证号
（妻）
身份证号
甲乙双方经协商一致，自愿就乙方以甲方名义购房事宜达成一致，订立如下条款，共同遵照执行：
一、基本事实
1、乙方因故不便以自己名义购买新的住房，现委托甲方以甲方名义购买位于 房屋一套。
2、甲方接受乙方的委托，以甲方名义签订房屋买卖合同，但实际购房款及相关费用全部由乙方支付，乙方是实际出资人和房屋的实际所有人。
3、基于以上事实，双方特签订本协议，明确相关权利义务，和具体操作方案，共同遵守。
二、购房手续
1、甲方愿意配合乙方办理上述相关购房手续，包括：签订购房协议和中介服务协议在内的相关协议，也包括办理缴纳和支付相关税费手续、申请办理房产证过户等手续。
上述手续，视情况由甲方亲自出面办理，或由甲方出具授权委托书给乙方，由乙方具体办理。相关协议的内容所涉及的条件及相关手续办理条件等，由乙方决定。
2、乙方以甲方名义与卖方签订房屋买卖协议后，包括但不限于购房款、契税、个人所得税、中介费等一切与购房相关的所有费用支出均由乙方承担。与此房相关的购房合同、房产证、房款收据、契税凭据等所有付款凭据和证件均由乙方持有和保管。
3、如因购房需要以甲方名义贷款，甲方同意配合，但乙方应保证按时偿还银行贷款，如未按时归还银行贷款给甲方造成损失，由乙方负责赔偿。
4、如因本次购房与卖方或中介等相关方产生纠纷，由乙方承担相关费用并代为处理，甲方提供相应手续配合，一切后果实际由乙方承担。
三、房屋的所有权和使用情况
1、该房登记在甲方名下，包括房屋及将来的相关装修及相关附属设施，其实际所有权归乙方所有。由乙方实际占有使用该房。即乙方享有该房屋占有、使用、收益及处分的权利。
2、因该房所产生的所有费用，包括物业费、水电费、装修费、维护费等，包括将来可能发生的因持有该套房产所产生的所有税费，均由乙方实际承担。
3、乙方有权将该房出租，需要时甲方可配合办理相关手续。出租所得收益归乙方所有，但因此产生的税费及出租产生的一切需要由产权人承担的费用，均由乙方实际承担。
四、房屋所有权的处分
该房的实际处分权归乙方，视乙方意愿，甲方配合乙方按以下方式处分该房：
1、乙方认为可以将该房转移到乙方或乙方指定的其他人名下时，甲方配合按买卖或赠与等方式将该房过户给乙方或乙方指定的其他人。
2、如乙方需要出售该房，由乙方确定买家和相关交易事项，甲方配合办理房屋出售等相关手续，售房所得款项归乙方所有。
3、在房屋登记在甲方名下期间，可根据乙方需要将该房产抵押给乙方或乙方指定的其他人，用于办理借款、贷款或相关乙方认为需要的事项。
4、因办理本条上述1至3的相关事项，所产生的一切费用，由乙方承担，因处分该房所得收益，也归乙方所有，产生的纠纷，也由乙方负责处理。
五、费用及违约责任
1、甲方应当恪守诚信，受乙方委托购买的房屋在其名下时不得侵害乙方的利益。如甲方或与甲方有关的原因导致该房产权益受损，甲方应负责按实际损失赔偿。
2、如因甲方或与甲方有关的原因导致乙方无法按本协议约定的条款行使对房产的权利，甲方除按权利受损时房屋市场价格（双方认定的价格不一致，以评估价为准）给予乙方赔偿外，应按受损时房屋市场价格的的10%为标准，支付违约赔偿金给乙方。
六、其他约定
1、甲方应将本协议约定的相关内容告知甲方的相关利害关系人（包括但不限于父母、配偶、子女），确保其相关利害关系人不对该房主张权利。
2、本协议自双方签字之日起生效，至上述房屋按乙方意愿通过买卖、赠与、继承等方式转到乙方或其他乙方指定的名下后，本协议自动失效。
3、本协议一式两份，双方各执一份，效力相同。
甲方： 乙方： 年 月 日 年 月 日
利害关系人承诺：本人已知悉乙方实际出资以甲方名义购房一事，并表示认可该房实际归乙方所有，本人不对该房提出权利主张。
年
月
日
第11篇：业主提前收房的承诺书
提前收房承诺书
本人于年月日购买了合肥鲲鹏房地产开发有限责任公司郎溪分公司开发建设的位于 郎溪 县 涛峰 路鲲鹏•金色港湾小区栋单元房屋，并自愿签署了《商品房买卖合同》，并已按合同约定交齐了购房款。根据合同约定，贵司应当在 2013年6 月 30 日向本人交付房屋，现因本人自身原因，要求提前收房装修，特向贵司申请办理交房入住手续。
本人承诺：已知悉所购房屋的工程进度及交付条件，自愿按照现有条件收房，并配合贵司完善物业的相关后续事宜。因本人提前收房装修，对房屋可能存在的隐藏工程或引起的法律后果与责任，由本人自行承担。自实际收房之日起，将按照物业管理企业有关规定履行相关义务，并负责本人及本人同意进入房屋所在小区的人员的人身和物品安全。
承诺人：
年月日
第12篇：两限房申请承诺书 电子版
申请承诺书
_____________：
申请家庭成员已知晓我市申请购买限价商品住房的政策，本人及全体共同申请人愿意遵守国家和我市限价商品住房管理相关规定，现申请购买限价商品住房，我们已如实填写和申报有关材料，保证提供的所有材料真实有效。若有弄虚作假、隐瞒家庭收入、住房和资产状况及伪造相关证明等情况，同意按照有关的管理规定取消申请资格，并接受行政乃至刑事的处罚。若已购买限价商品住房，同意退回已购住房，若构成犯罪，愿意接受刑事处罚。本人及全体共同申请人名下的房产、车辆等已进行如实申报，不存在权属纠纷。
本人及全体共同申请人同意在申请或轮候期间家庭收入、住房和资产等发生变化的，在60日内向户口所在地街道（乡镇）住房保障部门如实申报，并积极配合街道（乡镇）、区（县）住房保障管理部门会同有关部门对申报情况进行核实。
本人及全体共同申请人同意承诺若获得批准购买限价商品住房，将按规定退出原住房或不退出原住房降低一个标准购买限价商品住房。
本人及全体共同申请人同意并授权，市、区（县）、街道（乡镇）住房保障管理部门在审查资格条件时，向有关单位（如劳动、工商、税务、公安、金融等）和个人收集、核对本人及家庭成员的信息资料；同意并授权拥有本人及家庭成员个人信息、资料的单位（部门）或个人，向有关审查管理部门提供本人及家庭成员的相关信息资料。本人及全体共同申请人愿意严格遵守以上承诺，并承担违反承诺的责任和后果。
承诺人（申请人、共同申请家庭成员及监护人）：
①申请人签字：______________时间：____年___月___日 ②共同申请成员签字：__________时间：____年___月___日 ③共同申请成员签字：__________时间：____年___月___日 ④共同申请成员签字：__________时间：____年___月___日 ⑤共同申请成员签字：__________时间：____年___月___日 ⑥监护人签字：________________时间：____年___月___日
第13篇：借房产抵押贷款的借条及承诺书
借房产抵押贷款的借条及承诺书
今按约（详见同日签附的“房屋抵押贷款协议级承诺书”）借到甲方杜易杰、吴宝芳夫妻的抵押（南部县柳林街21号口面房），房贷款本金计人民币元（大写），月息2%（百分之二）。此本金在该房贷按期满（年期）当天，乙方借款人朱启泉、高小林夫妻立此据保证本息金全部按时间乡贷款银行还清；同时日乙方保证将抵押借走甲方所有的房产证和土地证原件完好归还甲方（从签字之日起计月）乙方承诺每月由乙方转将甲方„含甲方每月按时帮乙方代付此贷款行月息（%月息）‟；同时，乙方承诺若乙方若违约，愿按照上列“抵押贷款协议”向甲方即时承担双倍等损失及由此引起的一起全部后果与经济责任（含甲方的此房持续出租金损失）。
乙方借贷人亲笔签字：（均左大指，具结生效）
（注：乙方现住成都市大丰镇）
乙方借款的地点系南部县城，时间系2014年3月日。
房屋抵押贷款协议及承诺书
甲方：（简称甲方，住址详见身份证复印件）； 乙方：（简称乙方，户口住址详见身份证复印件）； 协议地点：xxxxxx。
甲、乙双方是二十余年的亲密（干亲家）友谊关系甲方同意念及友谊关系，因乙方生意要求急需，甲方同意念及友谊相助，即甲方同意将甲方唯有的一处位于xxxxx（三面卷帘门）口面房（连夹楼共约49m使用面积）一套，按乙方作抵押贷款。此房现经南部县房管局评估（未含装修及实际变卖应值的二十余万元人民币在内）仅值24万（贰拾肆万）元，现在按xxxxxx的贷款规定（%贷款）年整；为此，甲方乙方一致同意在认可上列协议事实的基础上，同时在协议并承诺如下，均从甲乙双方的签字之日起生效。
一、此房贷款由乙方直接按规从贷款银行领走并由乙方给甲方打借款条，此款（见借条）本金的月息2%，每月限期满之时日，乙方保证独自向贷款行还清贷款，并将抵押的房产证归还甲方。
二、若乙方违反上列贷款本息付还协议，从违约之日起，乙方除按该协议赔付甲方肆拾捌万元房产人民币外，同时在另赔付违约金捌万元人民币及按时滞纳金百分之四计算，以及由此引起的连带经济损失、
甲方签字：乙方签字：（均左大指） （注：此签字原件由甲、乙双方存一份为据）
2014年月日协议 2
第14篇：借名买房风险大,小心财房两空
在房地产调控政策、贷款审批条件等政策法规的影响下，不少没有资格或贷款困难的买房人便另辟蹊径，借用他人名义来购买房屋。但“借名买房”的背后，却隐藏着巨大的法律风险，你都知道吗?
名义产权人反悔
如果名义产权人(被借名买房的人，非实际购房者)反悔，而出资人又不能充分证明双方之间的委托代理关系和支付购房款的事实，要想取得房屋产权或收回购房款就会很困难。
银行贷款合同
提前解除
如果银行查明实际购房人与贷款人不是同一个人，也可能依据贷款合同的相关规定，提前解除合同。而一旦无法取得贷款，房屋的购买就可能出现困难。
名义产权人
陷入债务等纠纷
从名义产权人领取房产证，到将房屋产权过户给出资人的这段时间，一种情况是，如果名义产权人对他人负有到期不能清偿的债务，或存在离婚纠纷，则房产很有可能被查封或拍卖。
另一种情况是，名义产权人中途发生意外，很可能导致继承纠纷的产生。在这种情况下，出资人很难得到房屋，而只能要求对方返还房价款、违约金，不能要求继续履行合同、取得房产。
名义产权人
私下卖房
如果名义产权人不守诚信，偷偷将该房产出售，而购房者(第三人)因基于对房产登记的信任，购买了该房产，那么，真正出资的购房人就可能无法追回该房产。
借名买房合同无效
如果借名买房购买的房屋为经济适用房等特殊房屋，该借名买房合同一般被认定为无效。其法律依据是当事人存在恶意规避法律或国家政策的行为，属于《合同法》中关于违反法律规定或以合法形式掩盖非法目的无效合同情形。即便双方签署了这种书面协议后，向公证机关申请公证，公证机关也不予受理。
第15篇：借生日
借生日》教学片段
卢 静
师：小朋友们，请你们看老师写个字。
板书：借
师：认识吗？
生：认识。借
师：闰时你向别人或别人向你借过什么？
生：借过玩具。
师：谁向谁。
生：我向XXX
师：借过什么？
生：再说
生：我向XXX借过板板书。
生：我向XXX借过书。
生：我向XXX借过笔。
生：我把水彩笔借给XXX。
生：我向XXX借过橡皮。
师：好的，看来好多小朋友都有过借东西的经历。但你们借过这个吗？
板书：生日
师：你们借过吗？
生：没有。
师：可真够奇怪的，今天我们就来学习18课借──
生：借生日
师：先请小朋友看看，请你们大声的自由地读，有不懂的可以请教小朋友。
生自由读。
师：谁来当小老师带领大家读。
生带领大家读。
师：读得真好，老师奖励你一个红五星。
（请三位小老师领读）
师：孩子们请你们跟我再把这两个字读一遍“正、饭”。
师：现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。现在翻开书。现在请小朋友自由地读读课文，遇到难读的句子多读几遍，争取读正确。
生自由读课文师巡回指导。
师：请看这是课文的最后一段，他有两句话特别的长，谁能试着把它读出来。
生读。
师：你想对他说什么？
生：他有几个字分得太开了。他把字一个一个分开来读了，这是他的缺点。
师：那你来读一读。你愿意跟他学一学。
生跟读。
师：觉得怎么样。
生：比刚才有进步。
生：他刚刚读错了一个字。
师：我们来看看这个字。
板书：您你
您好你好您坐你坐您的你的
师：谁再来读读。
生读。
师：读得真好，谢谢你。
生：他标点符号的时候没有休息。
师：他哪个标点符号的时候没休息。
生：问号和句话。
生：他把手读成翘舌音。
师：你教他读。
生：妈妈第二个字应该读轻声。
师：你来读读。我也想读读
师范读后生鼓掌。
师：谢谢，我也奖给自己一个五星。
师：请同学们一个人一个人听，读正确了就伸出大拇指夸夸他，不正确就帮帮他，互相帮助。让他读正确。现在请同桌的孩子互听互读，读正确。
同桌互读。
师：谁来读一读。
两个学生读。
师：告诉老师你刚才为什么想拿话筒。
生：因为我想让整个体育场老师都听见。
师：下面我们试着把这篇课文完整的正确的读出来，有没有勇气。
生：有。
生齐读。
师：最后一段确实有点长，我们再来读一遍。
生读最后一段。
师带读：这个布熊是我送您的生日礼物。
师：刚才小朋友们读得都很认真，那你们从课文里发现什么没有？
生：妈妈给小云过生日，小云也给妈妈过生日。
生：我知道今天是小云的生日。
生：这里只有两幅画，没有蛋糕，你怎么知道他过生日。
生：床头有小熊我知道是小云的生日。
师：有小熊就是小云的生日啊。
生：妈妈祝小云生日快乐看出今天是小云的生日。
师：发现妈妈给小云过生日，还发现什么？
生：我发现这个课文有四个自然段。
师：这是你的发现，对的。
生：我发现今天是小云的生日，小云后来说要给妈妈过生日。
师：还有谁发现小云把生日借给妈妈，举手。
生举手。
板书：小云妈妈
师：你们是从哪里发现妈妈把生日忘了的，赶快找出来，从哪发现的。
生：我从小云祝妈妈生日快乐，妈妈„„这里知道妈妈忘了。
师：他从妈妈说的话知道妈妈把生日忘了，你还从哪里知道妈妈把生日忘了。
出示图：妈妈问小云：你怎么从来不过生日？
师：多奇怪啊，咱们一起读读这句话。
师：老师跟你们妈妈年纪差不多，妈妈自己过不过生，却把孩子的生日记得牢牢的，说明什么
生：因为小朋友喜欢过生日。
生：因为小朋友喜欢吃生日蛋糕。
生：说明妈妈很喜欢孩子。
师：如果把喜欢换成一个字，是什么
生：爱。
师：你们只发现了妈妈爱小云吗？
生：我还发现小云也爱妈妈。
生：我从小云送给妈妈的这个角度看出来，从小云送给妈妈布熊。
师：还有哪可以发现小云爱妈妈。
生：吃过早饭，„„我从这段里面看出来了小云爱妈妈。
生：我从“小云跑过来按住妈妈的手„„”看出小云爱妈妈。
师：喜欢过生日吗？为什么？
生：因为我们喜欢礼物所以喜欢过生日。
生：因为我很喜欢生日蛋糕。
师：孩子们都很喜欢礼物，喜欢生日蛋糕，小云却送给了妈妈礼物，可以看出
生：小云爱妈妈。
出示：妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物，您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您。
师：大声地自由地读读这句话。
生读。
请学生读。
师：刚才我们发现了妈妈爱小云，小云爱妈妈，现在我们现在再来读一读课文。
自由读。
师：刚才我们表达了，你们怎么表达对妈妈的爱。
生：我给妈妈礼物。
师：会唱好妈妈吗？
师生合唱我的好妈妈。
（本篇课文的作者来到了现场，卢静老师把作者请上来和小朋友见面）
《借生日》教学设计
卢 静
教学目标：
1．认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。
2．学习正确、流利、有感情地朗读课文。
3．读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。
教学重点：
识字读文
教学难点：
读懂课文，从故事中感受母女间的情感。
教学思考：
（一）识字：贯穿整个课堂教学
1．读文前正音。
2．在读文中熟悉。
3．读文后通过扩词加深印象，并学习运用。
（二）朗读课文：
1．培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。
2．要有从读正确到读懂的过程。
（三）写字：注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。
教学设计：
一、引入课题。
板书：借生日
二、学文识字，朗读感悟。
（一）读准字音。
1．大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。
2．小老师带读。
3．教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。
（二）读懂课文。
1．自由读书，争取把课文读正确。
2．检测：逐段读课文，指导读正确。
3．自由读书，看看能从课文里发现什么。
4．学生交流：我从课文里发现„„（教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。）
5．有感情地朗读全文。
6．拓展：你打算怎样表达对妈妈的爱？
课间律动──《好妈妈》
（三）生字再现
1．去掉拼音读生字。
2．交换生字位置再读。
3．认识新偏旁：食字旁、牛字旁
4．读生字组成的词语。
5．比赛：看谁说得多
⑴学习小伙伴扩词
⑵在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。
⑶请个别学生说。
三、学习写字。（比赛：看谁写得好）
1．请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。
2．教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。
3．学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。
板书设计：
借生日
小云 爱 妈妈
1．指导学生认识 12 个生字，会写“今、正、雨、两” 4 个生字。认识“饣、牛”2 个偏旁。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
[重点难点]
1．教学重点：认识本课的生字和朗读课文，体会人物的内心活动。
2．教学难点：从故事中体会和感受母女之间的情感。
[课时安排] 2 课时
[教学过程]
第一课时
一、启发谈话，揭示课题
1．放生日歌曲，提问：谁知道自己的“生日”是指哪一天？每个人都不会忘记自己的生日。 （目的是激起学生对生日的美好回忆。）
2．平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，那么有谁听说过借生日吗？
（板书课题。）（鼓励学生质疑。）
二、初读课文
1．要求读准字音，读通课文，了解大意。
2．再读课文，标出自然段序号，画出带生字的词语。不会读的向老师、同学请教。
3．你想读哪个自然段？能读给大家听吗？读后评价、鼓励。
三、学习课文，读中体会
1．看图：图上是谁？小云手里的布熊是从哪里来的？妈妈为什么要送给她布熊？
2．出示句式，练习说话。
今天是_____________，妈妈_______________，祝小云__________________。
3．读
一、二自然段。
4．如果你是小云，一觉醒来发现了布熊，你的心情会怎样？谁能把这种高兴的心情读出来？
5．小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真是忘了吗？学生发表自己的意见。
（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。）
6．小云放布熊时，心里是怎么想的？（让学生明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习。）
7．指导朗读。
“您怎么从来不过生日？”没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。
8．联系生活提问：你为妈妈过过生日吗？是怎么过的？
（此环节的设计目的是让学生从课文中人物的身上受到关心他人的教育。）
四、练习分角色朗读
1．与老师合作，分角色朗读课文。
2．同桌分角色练读。
五、作业
了解爸爸、妈妈、爷爷和奶奶的生日是哪天。
第二课时
一、检查复习
指名读自己喜欢的段落给大家听。引导评议。
二、分小组自学生字
1．检查自学：
（1）认读生字：你已经认识了哪几个生字，教师随机教学新偏旁“牛字旁”等。
（2）你有办法记住哪些字？（教师适时归纳识字方法。）
2．要求：
（1）读准字音，注意“正、怎、饭、拿”等字的读音。
（2）分析字形，用不同的办法来记忆生字。
（3）开火车认读去掉拼音的生字。
三、指导写字 今：撇尖低些，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。
正：注意横、竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长。
雨：“冂”要宽，中间的竖不出框，四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。
两：“冂”内两个“人”字分布均匀，“人”的“捺”均变为“点”。
学生写字，老师巡回指导。
四、复习巩固
1．复习课文内容，完成课后练习题。
先让学生自己说一说。
提示：红花中的字可以做词头，也可以做词尾。
2．分小组比赛组词。
3．每组选出代表，全班比赛组词。
五、想象故事的结尾
1．请同学们编出故事的结尾。
2．把故事讲给别人听。
六、作业
亲手制作一件小礼物送给爸爸妈妈，并写一句祝福的话。
七、板书设计
借生日》教学设计 陕西省汉阴县 学习目标：
1、认识12个生字，会写4个字。认识两个偏旁“饣 ”“牛”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
教学重点：
识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。
教学时数：两课时 教具准备： 自制课件 第一课时教学设计如下：
教学过程：
一、歌曲导入，激趣读文 1．播放《生日歌》
问：知道这是什么歌吗？（板书：生日）你们都知道自己是哪天过生日吗？都是怎么过的？ 2．揭题激趣
过生日是每个人最快乐最幸福最难忘的一天，可是有人却要把自己的生日借给别人。（板书：借）平时，我们只听说过借东西，听说过借生日吗？今天我们就来学习第18课《借生日》，（齐读课题） 3．是谁把自己的生日借给了谁呢？我们来读读课文吧。请把课本翻到125页。
二、初读课文，识记生字
1．自由读文，提出要求：读通句子，标出自然段，把圈出的生字多读几遍，同桌交流记字方法。 2．检查初读、识字情况
①课文讲了是谁把自己的生日借给了谁的故事？ ②认读带拼音的生字，边读音边识记字形。（出示课件） ③去掉拼音识字。游戏：点蜡烛（出示课件） ④课文有几个自然段？指名分段读课文。 ⑤边听录音边读课文。
三、细读重点句段，体会人物情感 1．课件出示重点句段，自由读
2．指名读第二段的句子（小云和妈妈的对话） 师：你们有什么问题想问吗？
生：（妈妈为什么从来不过生日？妈妈真忘记了自己的生日了吗？） 生讨论
师：妈妈心里只想到小云，而从不想自己，这是多么伟大无私的母爱啊！谁还想读这句话？ 生：学生比读。
师：老师发现她带着笑容读妈妈的话，我们学她再来读读，共同感受小云妈妈对小云浓浓的母爱。 生：齐读
过渡：母爱是夏日清凉的风，母爱是冬日温暖的阳光，做母亲的谁都记得子女的生日，可是做子女的，有多少记得母亲的生日？在母爱的滋润下，感染下，小云有时怎么做的呢？ 3．自由读第四自然段（课件出示） 师：小云是怎么做的？
生：小云把自己的生日借给了妈妈。
师：小云把自己的生日借给妈妈之前，心里会想些什么？ 生：……
师：小云把这幸福快乐的一天借给了妈妈，她是想让妈妈也过一个快乐的生日，小云多爱她的妈妈呀！（板书）谁再来把这段话读一读？ 生：（想读的同学一起读） 师：（范读这段，说窍门。） 生：感情齐读。
师：妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么？ 生：……
师：多好的妈妈，多好的小云啊！老师也想当一会小云的妈妈，谁来当小云呢？（师生分角色朗读全文）
四、巩固识字，总结拓展 1．巩固词语 送礼物游戏。 2．总结拓展
① 得到这么多礼物，你们高兴吗？你们把自己的表现给妈妈说说，她一定比你还高兴呢！我们的妈妈爱我们关心我们，小云在妈妈的影响下也学会了关心妈妈，她用借生日的方式表达对妈妈的爱。其实表达对妈妈的爱的方式还有很多，你想用什么方式来表达？
② 最让妈妈高兴的就是看到你们学习不断进步，越来越懂事，长大成为对社会有用的人，并学会用自己的爱心关心身边的人。共同用歌声表达对妈妈的爱，齐唱《世上只有妈妈好》。
学习目标：
1、认识12个生字，会写4个字。认识两个偏旁“饣”“牛”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
教学重点：
识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。
教学时数：两课时
教具准备：自制课件
第一课时教学设计如下：
教学过程：
一、歌曲导入，激趣读文
1．播放《生日歌》
问：知道这是什么歌吗？（板书：生日）你们都知道自己是哪天过生日吗？都是怎么过的？
2．揭题激趣
过生日是每个人最快乐最幸福最难忘的一天，可是有人却要把自己的生日借给别人。（板书：借）平时，我们只听说过借东西，听说过借生日吗？今天我们就来学习第18课《借生日》，（齐读课题）
3．是谁把自己的生日借给了谁呢？我们来读读课文吧。请把课本翻到125页。
二、初读课文，识记生字
1．自由读文，提出要求：读通句子，标出自然段，把圈出的生字多读几遍，同桌交流记字方法。
2．检查初读、识字情况
①课文讲了是谁把自己的生日借给了谁的故事？
②认读带拼音的生字，边读音边识记字形。（出示课件）
③去掉拼音识字。游戏：点蜡烛（出示课件）
④课文有几个自然段？指名分段读课文。
⑤边听录音边读课文。
三、细读重点句段，体会人物情感
1．课件出示重点句段，自由读
2．指名读第二段的句子（小云和妈妈的对话）
师：你们有什么问题想问吗？
生：（妈妈为什么从来不过生日？妈妈真忘记了自己的生日了吗？）生讨论
师：妈妈心里只想到小云，而从不想自己，这是多么伟大无私的母爱啊！谁还想读这句话？
生：学生比读。
师：老师发现她带着笑容读妈妈的话，我们学她再来读读，共同感受小云妈妈对小云浓浓的母爱。
生：齐读
过渡：母爱是夏日清凉的风，母爱是冬日温暖的阳光，做母亲的谁都记得子女的生日，可是做子女的，有多少记得母亲的生日？在母爱的滋润下，感染下，小云有时怎么做的呢？
3．自由读第四自然段（课件出示）
师：小云是怎么做的？
生：小云把自己的生日借给了妈妈。
师：小云把自己的生日借给妈妈之前，心里会想些什么？
生：„„
师：小云把这幸福快乐的一天借给了妈妈，她是想让妈妈也过一个快乐的生日，小云多爱她的妈妈呀！（板书）谁再来把这段话读一读？
生：（想读的同学一起读）
师：（范读这段，说窍门。）
生：感情齐读。
师：妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么？
生：„„
师：多好的妈妈，多好的小云啊！老师也想当一会小云的妈妈，谁来当小云呢？（师生分角色朗读全文）
四、巩固识字，总结拓展
1．巩固词语
送礼物游戏。
2．总结拓展
①得到这么多礼物，你们高兴吗？你们把自己的表现给妈妈说说，她一定比你还高兴呢！我们的妈妈爱我们关心我们，小云在妈妈的影响下也学会了关心妈妈，她用借生日的方式表达对妈妈的爱。其实表达对妈妈的爱的方式还有很多，你想用什么方式来表达？
②最让妈妈高兴的就是看到你们学习不断进步，越来越懂事，长大成为对社会有用的人，并学会用自己的爱心关心身边的人。共同用歌声表达对妈妈的爱，齐唱《世上只有妈妈好》。
第16篇：借生日
《借生日》教学设计
教材分析：
《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。
教学目标：
1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重难点：认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。 教学过程：
第一课时
一、激情导入：
1．谈话导入
同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？
学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。
平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过借生日吗？ 今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。(板书课题) 2．读课题，大胆质疑
二、初读课文，自学生字。
1、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。
2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。
3、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。
4、全班交流，初步了解课文内容。
三、细读课文，感悟母女间的亲情。
1、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。
2、展示疑难问题：
（1）妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？ （2）小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？ （3）妈妈的小云之间有着什么样的情感？
3、小组合作，探究解决问题。
4、观察图画，理解感悟。（1）指导朗读第一次对话。
（2）课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。 （3）理解第二次对话。
（4）边观察图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。
5、续说：想象故事的结尾。
6、播放乐曲，分角色配乐朗读。
四、扩展训练，活跃思维
1、夸一夸妈妈和小云。
2、读一读，悟一悟古诗《游子呤》。
3、说一说：我们应该如何孝敬父母？
4、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝福的话。
第二课时
一、复习旧知，强化知识
1、分角色朗读。
2、指导学生边背诵、边表演。
3、举行朗读课文擂台赛。
二、自主探索，掌握方法
1、做“摘苹果”的游戏，学习生字。
2、提醒学生注意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。
3、小组合作探究：用你喜欢的方法识记生字。
(同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。)
（1）交流：巾——布，方——放，能——熊，视——礼，饭——饱，用比较法识记偏旁“饣”、“方”。
（2）猜谜语法：编字谜，新旧字联系。
（3）拆字法识记生字（加一加，减一减）。
4、反馈学习情况，汇报学习情况，师生加以评价。
5、通过读词读句的方法，检测学生对生字词的掌握情况。
6、做猜谜语的游戏。
7、学习写字。
（1）学生观察“今”、“正”“雨”、“两”四字在田字格里的位置。
（2）小组合作交流观察所得。
（3）学生练习写字。
（4）展示学生的写字本并评议。
三、扩展活动，活跃思维
1、比一比，谁记的生字多。
2、做找朋友游戏，巩固对生字的认识。
3、猜谜语游戏。师生出谜语，让学生用不同形式说出词语的意思。
4、以我爱为题，说一段话。１、语文教学应以学生自读、自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探索的学习方式。而要一年级小学生达到这个理想目标还有一定困难，因此，教师的有效引导显得更为重要。
在通读课文整体感知的时候，我提出了这样一个问题：“妈妈是一个（
）的人。小云是一个（
）的孩子。”让学生带着这两个问题再读课文，我想这是再好不过又恰到好处的切入点。
让学生在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认识，读懂故事，从中了解母女间的情感。尤其是从课文中产生问题，再回到课文中通过朗读找答案的方法给我留下深刻的印象。
４、关注学生的内心感受，注意培养学生主动关心身边亲人的情感。
第17篇：鹤峰县借
鹤峰县借“院县共建”科技翅膀助农业腾飞
近年来，鹤峰县农业局抓住我省实施“院县共建”科技包扶的契机，借助省农科院的科技支撑，提高农业生产的科技含量，使该县农业插上了“腾飞翅膀”。
为加速农业科技成果转化为现实生产力，加快农民增收致富的步伐，我省从2007年开始，开展了以省农科院和全省各农业县之间的“院县共建”科技帮扶活动。鹤峰县被列为科技帮扶共建县。该县县委、县政府高度重视此项工作，把科技合作共建列入重要议事日程，成立了鹤峰县合作共建领导小组及办公室，积极组织对接工作，以各种形式，让农业专家与农民“零距离”接触。同时，作为帮建单位的省农科院领导多次深入鹤峰县实地调研，结合新农村建设工作，充分发挥自身优势，整合人力资源，制定了切实可行的实施方案，并且围绕“建设一流专家大院、建设一流现代农业示范园区、开展多层次科技培训、深入实施科技入户致富项目”，全面推进院县合作共建工作，争取为鹤峰培养一支多方面的基层专家队伍，以及时解决农民在农业生产中遇到的问题，使鹤峰县农民科技素质、农产品质量、农业生产的标准化水平和农民收入都得到提高。（鹤峰县农业局黄登供稿）
第18篇：借伞
借伞
活动目标：
1、理解诗歌优美的意境，感受协助他人的快乐。
2、能用简洁的语言，形象生动地进行仿编儿歌。
3、了解大雨来临时动物的一些变化。
活动方式：集体、个别
重难点分析：重点：理解诗歌的内容，感受诗歌的美。
难点：扩展思维合理的仿编诗歌。
活动准备：物质：创设相应的环境，录音机
知识：了解下雨后的情景变化。
活动过程：
一、导入
出示伞，引起幼儿注意，并说一说伞的用处，雨落在伞上会发出什么声音？
二、展开
1、幼儿学青蛙跳、进入创设有若干荷花、荷叶的情景。
设疑：下雨了，青蛙会到哪里避雨？荷花姐姐的绿伞借给了青蛙，青蛙会怎样？
2、完整欣赏儿歌。
提问：谁的绿伞借给了青蛙？青蛙高兴得怎样？谁敲着绿伞给搬走？你觉得这首儿歌美吗？美在哪里？
3、请幼儿看图片、朗诵儿歌。
4、引导幼儿讨论：荷花姐姐还会把伞借给谁？还有哪些动物下雨时要躲起来？
5、幼儿看图仿编儿歌，教师启发提醒，仿编的要合理。
三、延伸
将幼儿仿编的儿歌用录音机录下来，仿给其他幼儿听，提高幼儿的学习兴趣。
第19篇：借书记
借书记
█ 钱库二小2010（4）班 吴昀晗
今天上午，老师拿着好几十张卡走进教室。我们看得一头雾水，那是什么呢，保险卡？医疗卡？老师告诉我们，学校刚开了图书馆，这是我们的借书证，每次只能借一本书，下午是我们借书的时间。老师说着就把借书证分给了我们。我的心情十分的激动，我多么想看炜哲说的那本书呀！可是向同学们借，借不到，妈妈也不让买。这下可好了，我可以去图书馆借了。我一边想着，一边希望下午快点到来。
好不容易等到下午，我迫不及待地往六楼图书馆跑。一进这里，我惊呆了。许许多多书整整齐齐地放在书架上，前前后后有十几个书架呢。我冲了上去，看看这本书，再看看那本书，全都是我没看过的，我真想把它们都借过来。可是我又想起了老师说的话——“每人只能借一本书”，我果断地放弃了这两本书，开始寻找什么更加适合我阅读的书籍。这时王旭走了过来，告诉我说：“你一直都想看的书就在那边。”我嘴巴张得大大的，一直在问：“真的吗？”“当然，就在那个书架呢！”王旭说着，指了指那边的书架。我急忙跑到那里，开始大海捞针似的寻找那本书。就在我快要放弃地时候，一本书映入我的眼帘，正是炜哲所说的那本书。我小心翼翼地拿出这本书，让管理员给我登记。
回到教室，我认认真真地开始看起我梦寐以求的这本书。
劳动节一日游
█ 钱库二小2010（4）班 吴昀晗
劳动节这天，许多家长都带着孩子去游玩。当然，我也不例外，我和爸爸、妈妈、小阿姨、妹妹一起去石聚堂风景区游玩。
一路上有翠绿的竹子、火红的枫叶、高耸的树木陪伴着我们。
一进风景区，美丽的玉泉湖就出现在我面前。湖水清澈见底，湖面荡漾着层层波纹，真是太美了！
我们一路往前走，忽然，妹妹叫道：“哥哥，快看，有个山洞！”我走进山洞，里面一片漆黑，看不见任何东西。我向妈妈借来手电筒，手电筒微弱的光芒打破了黑暗，我们开始往前走，活像一个小丑在表演。可就是这样还不行，这山洞时而宽，时而窄，时而高，时而低，我们也只好随着它的变化，改变着我们的身形，时而蹲，时而侧身……每次看见前面有亮光，我们就以为到尽头了，没想到又有一个新的山洞在等着我们去探险。一路前行，耳旁还能听到石壁里面传来潺潺地流水声。历尽千辛万苦，终于到了真正的出口，我和妹妹终于忍不住了，像洪水开闸似的“哗”地一声大笑起来。
休息了一会儿，我们整装出发。这时，妈妈招呼我们过去：“快看，公公！”“什么是公公呀？”我好奇了。妈妈告诉我，公公是一种小野果，可好吃了。说着摘下两个“公公”，用清水洗干净。“公公”的外形很像桑葚，颜色鲜红，一入口，红色的甜汁水就充满了整个嘴巴，每个味蕾都徜徉在酸甜的海洋中。好想吃第二个，可是却遍寻无踪了。
我们又玩了好多地方，十分尽兴，正准备回家，突然发现旁边山上有一片红色。我一扶眼镜，仔细一看，呀！漫山遍野的“公公”。我终于忍不住了，猛地发出了一阵大笑，好像肚子里头响了个大炮仗。他们一起冲上来，连声问我：“怎么啦？”我笑得连话都说不完整，“公……公公……”接着我们找来了一个盒子，小心地摘起了“公公”。不一会儿，盒子就装得满满的。
这一天，真是收获多多呀！
走进渔村
█ 钱库二小2004（4）班 吴昀晗
一个阳光明媚的星期六，我和爸爸的同事来到美丽的渔村。 刚来到这，一股浓浓的海鲜味就扑面而来。这时我看见了几个渔民正在卖海鲜，有张牙舞爪的螃蟹，有活蹦乱跳的小虾，有灵活自如的小鱼，还有许多叫不出名的海鲜。
我们接着往前走，就来到了大海边，这时已经退潮了，几只大船停在海滩上，上面写着中国渔运四个大字，船上飘扬着五星红旗。
我们走向海滩，看着美丽的大海。这时，陈瑶突然指着她的脚边大叫：“看小螃蟹!”叔叔急忙给我们一人一个小瓶子。我往瓶子里装满水。陈瑶给我下了挑战书：“要不，来比一下谁捉的小螃蟹多？”“好！”我不甘示弱。
我翻开一块石头，没有！再翻开，还是没有！爸爸告诉我，小螃蟹在有泥土的石头下面。于是我半信半疑地翻开一块有泥土的石头。果然，一只小螃蟹爬了出来，我刚伸手去捉它，它就横着跑向了海里。我在后面紧追不舍，最后追上了小螃蟹，一扑把它紧紧抓住。小螃蟹不甘心，拼命舞动着它的大钳子。可是它的力度太小了，夹不住我，我把它放进了小瓶子里。我又捉了几只，最后我以一只之差输给了陈瑶。
起风了，也起雾了，海面上一片灰蒙蒙的。我们恋恋不舍地离开了美丽的渔村。
淘书乐之二
█ 钱库二小2010（4）班 吴昀晗
去年举行的淘书乐活动使我们受益匪浅，于是老师决定今天下午在班级再举行一次淘书乐活动。
下午，同学们带着精心准备的课外书来到学校，等待淘书活动的开始。我心想：上次淘书乐让我懂得了赚钱的困难，也让我体会了买书的乐趣，但也留下了不少遗憾，这次，我一定要改掉不足，大干一场。
踏着上课铃声，老师走到教室。他宣布：“淘书乐活动现在开始！”教室里一下子沸腾了。同学们四处寻找客人。我大声叫卖：“看一下，看一下，《查理九世》全新带解密卡，只要5元！只要5元！”炜哲走过来说：“真的只要5元吗？我看看。”“真的只要5元！”我说。炜哲翻了好几本书，左看看右看看，说：“我要这本《黑雾侏罗纪》。”“成交！”我说。我兴奋地想：太好了，卖出了第一本书，还有几本书，我要快点卖，好再去买书！接着我大声喊道：“5元两本，5元两本，大削价！”这时德珏走了过来，“只有《查理九世》吗？”德珏问。“还有《怪物大师》。”我说。“第九册？”德珏问。“第一册。”我说着便拿出了《怪物大师》和《查理九世》。德珏说：“那我要了。”就这样，不一会儿，我的书就卖完了。
“《笑话三国》，《笑话三国》，特别搞笑！”直到现在，我才发现王旭高亢的男高音在这样嘈杂的“闹市”居然也这样响亮清透，挠得我那颗“驿动的心”痒痒的。告诉你，我一直想买一本笑话书，这回可是“得来全不费工夫”啊！
“王旭，”我指着不停挥动着的《笑话三国》，“这几元呀？” “只要三元。”王旭一边答应着，一边继续叫卖着。
这么便宜的书要不要买呢？我犹豫了一下，最后我对王旭说：“这本书我要了！” 带着书回到座位上，我暗暗下定决心：这次淘书乐，我又收获了一些书，回家一定要认认真真把它看完。
◆最珍贵的礼物
█ 钱库二小2010（4）班 吴昀晗
一年一度的三八妇女节就要到了，老师让我们给妈妈洗一次脚。
回家后，我把这件事告诉了妈妈，妈妈笑了笑说：“好呀！”我拿出了洗脚用的木桶，往里面放水，当水有10厘米高的时候就可以开始烧水了。我拿下电热管，放入水中，我时不时用手试一下水温，水温越来越高，接着就沸腾了，水面上浮起来许多小泡泡，就像一大盆小汤圆。我把热水器拿掉，又拿出一小包足浴粉，撒了进去，过了一会儿，洗脚粉泡开了，就可以帮妈妈洗脚了。
我帮妈妈脱下袜子，然后把脚慢慢放入水中，泡了十分钟就可以开始洗脚，我学着电视中别人洗脚的的样子慢慢地用手轻轻地揉着脚背。可以感觉到，妈妈的脚有一个小小的老茧，我想应该是鞋子穿久了而磨出来的吧！刚开始，妈妈还有点不好意思，随着我轻轻地揉搓，妈妈慢慢地就放松了下来，轻轻闭着眼睛，背靠着小床，十分享受这种舒服的感觉。揉好了，我又把妈妈的脚洗了一遍，接着又用热水冲一遍，最后用毛巾帮妈妈擦好了脚，再把水倒掉。
妈妈笑靥如花：“这是我三八妇女节收到的最珍贵的礼物！” ◆新学期畅想
█ 钱库2010（4）班 吴昀晗
又是一个新学期，回顾上个学期，我发现自己有许多小毛病。比如上课爱做小动作，成绩上上下下不稳定……在这个新学期里，怎么改掉这些小毛病呢？让我好好规划一下吧！
首先，最重要的就是学习了。上课时，我要认真听讲，积极发言。回家后，我要认真做作业，仔细订正。考试时，我要认真审题，仔细检查。
接着，就是劳动了。我要多参加劳动，帮妈妈洗盘子，洗衣服，烧米饭，洗菜。
最后，就是锻炼身体了。因为我比较胖，所以在这个新学期里，我要好好锻炼身体，这样才能让我的体重减轻下来。
新学期，新面貌。用全新的自我迎接新学期的每一天，创造属于自己的美好人生。
我和叮当猫的故事
钱库二小2010（4）班吴昀晗
一个星期天，我正看着叮当猫的动画片，突然电视停了，一只可爱的叮当猫蹦了出来。我还以为自己眼花了，可是叮当猫开口说话了：“你好，我是叮当猫，从二维空间来的，你叫什么名字？”“我叫吴昀晗。”我说。这时，我想起来刚才电视中的画面，叮当猫和大雄去捉恐龙。我迫不及待地问：“我们能去捉恐龙吗？”“当然可以。”叮当猫说着就跳进时光穿梭机里，我也跟了上去。
在路中，我问叮当猫：“东西带齐了吗？”“当然，我可是刚刚捉完。”叮当猫说。我这才放心了。
不一会儿，我们就到了白垩纪时期。这里全是树木，我们走到一片原野上，叮当猫把全部“法宝”都拿出来，我看到除了午餐肉、麻醉枪和绳子之外，还有一个类似平板的东西，叮当猫告诉我，这是恐龙探测器。这时，远远传来一声怒吼，恐龙来了！叮当猫从容不迫地打开午餐肉，放在空旷的地方，拉着我跑进树林中，还塞给我一把枪。过了一会儿，恐龙过来了，叮当猫凑到我耳边说：“探测器没用了，它一口就把午餐肉连瓶带肉吃了个精光。”正当恐龙要走的时候，我乱打一通，一颗子弹正好打中它的头部，渐渐地，恐龙倒下了，我用绳子围住了它的头，把它带回去。到了家前面，我对叮当猫说：“把它送动物园去吧！”过了一会儿，我们走进动物园，找到园主，说好了用十亿元交换。回到家中，我把钱给了老妈，妈妈爸爸都很奇怪，问：“这么多钱，你哪里来的？”“是我和叮当猫捉恐龙换来的。”“什么，叮当猫？”爸爸妈妈异口同声说。“叮当猫，出来吧！”我喊道。“大家好！我是叮当猫。”叮当猫从我的背后走出来。爸爸妈妈和惊讶，可是还是说：“欢迎你到我们家！”
今天可真是快乐又新奇的一天，真希望每天都能过得这么有意义，过得这么开心。
未来的汽车
钱库二小2010（4）班 吴昀晗
现在的小汽车有许多缺点：要烧汽油，污染空气，容易堵车，难找车位……我要设计一种汽车，可以消除这些不足，让我们一起来看看这辆车吧！
它的外壳是用进口钢材做的，所以两车相撞也不会坏。车底是升降板，这样积水也可以过去。车顶有一个小格子叫“心情变色盒”，你的心情好，车就会变成红色，心情不好时就会变成灰色或黑色，工作累了就会变成绿色。车子的后备箱，空间无限大，怎么放也放不满。
进入车内，里面的东西应有尽有。车是声控的。你只要说出要去的地方，车就会把你送到那儿。你只要说渴了，车的副座上就有可乐、果汁给你喝。你只要说饿了，车上就会变出一份快餐。你要是累了，车座就会自动帮你按摩。
在你开车的过程中遇到堵车，你只要吩咐飞起来，车的两边就会长出两对机翼，飞到天上。到了大海，你只要说过海，它的排气口就会变成一个螺旋桨。到了目的地，你下了车，说变小，车就会变成车钥匙，随身携带。
你常常为油价的上涨而烦恼吧！告诉你，这车可不烧油呀！它只需要一滴万能水就能跑10000年。这万能水排的不是废气而是空气，所以很环保。
怎么样，我的车不错吧！
我设计的电脑住宅
钱库二小2010（4）班 吴昀晗
在A市的市中心，一幢双层的高级大楼矗立在眼前。
到了门口，你就会看见大门，那大门上有一个脸部识别眼，脸部识别眼会把你脸上的信息放入室内开门器里，寻找有没有你的记录，没有的话，只有主人按下同意进入键，大门才会开启。
到了室内，你把鞋脱了，自动鞋柜会伸出两只机器手，把鞋放进去。然后，自动去臭机会把你鞋内的臭气转化为新鲜空气。
进入客厅，引入眼帘的是一张有趣的桌子，那可不是普通的桌子，它可是巨大的APPLE平板，有各种各样的功能：游戏，听歌，上网等等。当你按下关闭键，它的两边会伸出一只机器手，把好吃的运上来，这样它又变成了一张实用的饭桌。
走进卧室，里面有高级的双人床。它的床头有一个小屏幕，一打开，里面就会出现一个休息键。只要一按这个键，所有的窗户就会自动关上，门也一样。这时，卧室就变成了一个无噪音的房间，同时，所有的灯都关闭，屏幕会自动亮起来，变成一个小夜灯，接着放出优美舒缓的轻音乐。
到了早上，如果你赖床，起床机器就会把你叫醒。如果你还是“顽固到底”，床后面就会伸出一根羽毛，挠你脚底。你一起床，滑轮鞋会自动从床底滑出来，把你送到卫生间。接着，早晨机器人会出来和你打招呼，倒好刷牙水，挤好牙膏，又把热水放好，把毛巾放下去，拧好给你，帮你洗脸。
来到厨房，厨房小精灵会拿出一个菜谱，里面有中餐、西餐、法餐……你只需要在菜名边上用手打个勾，厨房小精灵就会帮你烧菜。
吃完饭，进入健身房，里面的器材应有尽有，你可以打沙袋、举重、跑步……直到大汗淋漓。
运动好，你可以拿出手机，打开浴室功能键。屏幕上就会出现一个电子表，你可以定时。时间一到，自动放水器就会给你放水，调节水温。顺便说一句，它是由太阳能加热的，到了下雨天，它会吸一点雨水，转化为动能来加热。
这就是我设计的电脑住宅，相信不久还会有比我设计得更好的电脑住宅。
“挠心”的语文课
钱库二小2010（4）班 吴昀晗
今天的语文课，陈老师“据说”要向大家展现他不为人知的另一面——“魔术师”! 我们的陈老师会变魔术吗？老师要变什么魔术呢？是他自己琢磨出来的，还是向别人学的呢？好期待呀，赶紧开始吧！
只见老师拿出一个黑色的盒子，上面画着一个大月亮。老师告诉我们，这个盒子叫“月光宝盒”。说着就打开了盒子，里面什么也没有。老师学着刘谦的语气说道：“见证奇迹的时刻到了！”说着对月光宝盒下了魔法，接着打开了月光宝盒，可是里面空空如也。顿时，大家面面相觑，一头雾水：这是怎么回事？是失误，还是月光宝盒坏了？或是老师故意出错？老师还能接着变吗？好着急呀！我迫不及待地想知道个中原因。
老师笑着对我们说：“看起来月光宝盒开小差了。”全场爆笑。“不过，现在，月光宝盒应该开好小差了，我们再来看看吧。”只见老师单手握拳，好像手里真有什么东西一样，接着老师把拳头放到月光宝盒边，说：“好，我已经把东西放进去了，大家仔细看。”老师慢慢打开盒子，里面居然有好多大白兔奶糖。这是怎么回事呢？太神奇了！是老师的魔力回来了？是月光宝盒步入正轨了？还是像老师说的那样，月光宝盒开完小差了？
这节语文课太有趣，老师说他还会变好多好多魔术，挠得我那小心脏呀，痒哟！ 爱
爱是老师高高扬起又轻轻落下的教鞭， 爱是同学扶起摔倒的谁的手， 爱是妈妈在我做作业时煮的粉干， 爱是考砸时爸爸生气的面庞。 其实呀，
爱是一抹皎洁的月光， 落在我身上，
却印在你心底。【吴昀晗】
运动会开幕式
钱库二小2010（4）班吴昀晗
今天是我们学校第六届运动会，大家穿着新校服，高高兴兴地来到学校参加运动会开幕式。 我们首先在走廊上排成四路纵队，然后喊着“一二一”，走向操场。
我们昂首挺胸走过主席台前，一起大声喊出口号：“四年四班，举世无双，永不放弃，直前勇往。”主持人用嘹亮的声音播报着我们的班名，此时此刻，我们心潮澎湃。接着，我们走到操场中央排好队。这时，四年五班的同学拿着气球走过来，后面，四年二班拿着啦啦棒走来……各班尽情地展示自己的风采。
这时，校长宣布运动会开幕，操场上立刻响起激动人心的旋律，边上的班级也纷纷将手中的气球放飞。顿时，天空变得五颜六色，好像谁在天空乱涂乱画。气球渐渐小了，远远看去，就像是一包糖豆撒了一地。
在雄壮的音乐声中，开幕式结束了，精彩的比赛即将开始……
运动会
钱库二小2010（4）班吴昀晗
天空乌云密布，好像随时都有可能下雨。但这并没有影响运动员比赛的兴致。 操场上，大家忙得不亦乐乎。有的在摆器材，有的在打扫操场。“砰！”的一声，发令枪响了，运动员像猎豹似的冲出，每个人都不甘示弱，一个个争先恐后地往前跑，跑完一圈，队伍渐渐拉开了距离。看着这移动的队伍，我很焦急，我不知道自己班的人排在第几位。慢慢地，近了近了，我看到我们班的吴双在第二位，我们纷纷给她鼓劲加油。听到我们的呐喊声，她鼓足了劲，奋力跑向终点。虽然，最终的成绩还是第二名，可我还是为她骄傲。
我喜欢运动会，因为它让我们体会到了运动的乐趣，同时也让我们了解了自己的实力。
文化遗产
钱库二小2010（4）班吴昀晗
今天，学校举行了非物质文化遗产进校园活动，我们现在要到操场上去观看呢。
操场上人山人海，有人在看皮影戏和木偶戏，有人在看剪纸，还有人在看做米塑。其中，我最喜欢的是米塑。只见那老人拿起五颜六色的面团，搓一搓，捏一捏，一株小竹就出现了，竹子做得栩栩如生，叶子不长不短，高度有一个方形相框那么高，有一只小指头那么粗。没等我看完，那老人就拿起橙白两种颜色面团合在一起，又搓一搓，那条纹很像老虎的毛色，我一看就知道老人要做老虎，只见，老人一搓一捏，老虎的身子就出来了，老人把老虎的身子放在桌子上，又用剩下的面团搓出老虎的尾巴、头，接着又做出了四肢，再把这些零部件“拼装”起来，一只惟妙惟肖的小老虎就出现了，可我总感觉少了点什么，对，少了眼睛，只见那老人拿出毛笔给老虎点上眼睛，一只十全十美的小老虎就做好了。老人把它放进一个盒子里。我发现桌子上有三盘“水果”，有桃子、山竹、火龙果，个个都那么逼真，叫人忍不住想要吃一口！
这时，老师叫我们上去，我依依不舍地离开了。
淘书乐
█ 钱库二小2010（4）班 吴昀晗
今天是我们四年一度的淘书乐活动，我和金枫、王旭组成了“卖书先锋小队”，带着事先精心准备的书，怀着激动的心情，来到操场上。
操场上已经摆了不少摊子，人们争先恐后地涌向操场，那阵势可壮观了。我们赶紧找了一块地盘，把书摆上去。我生怕自己的书卖不出去，可看金枫他们信心十足，我也有了精神，拿起扩音器大声叫卖起来：“瞧一瞧，看一看，走过路过，不要错过，书店里根本没有这么便宜的书，买到等于赚到了，有买有送，糖果、书本免费送。”这时，走来一位叔叔，他看上了我的一本《爆笑校园》，问我要多少钱？我说：“七元吧！”他说：“太贵了，五元吧！”这么低的价格，我并不想卖，可我又怕他走了以后没人再来买，图个开门红吧！我忍痛割爱把它卖了出去。后来，我们的生意越来越红火，可到了最后糖不够了，我们就听金枫的指挥买二送一，所以我们的生意还是很好。不一会儿，我们的书就卖完了。
我不只卖了书，还买了书。那么多书，看得我眼花缭乱，很多书，我都喜欢，恨不得把全部的书都拿回去。就在这时，我发现了一本我做梦都想买的《皮皮鲁总动员》，我问妈妈可不可以买，妈妈点点头。我急忙问摊主：“这书几元？”他说：“十元。”“太贵了，五元吧！”他坚定地说：“不行，不卖！”我着急地说：“你们都快收摊了，便宜点吧！”经不住我当时软磨硬泡，他最后同意了，我很高兴。在我的精心挑选之下，我买了许许多多本我喜欢的书。
回想今天的淘书乐，我体会到了赚钱的辛苦，而买书让我感受到了购物的乐趣。如果有机会，我还要参加淘书会。
赶 集
钱库二小2010（4）班吴昀晗
今天是重阳节，也是我们钱库的集市。 窗外，阳光明媚，天空格外的高远。我按捺不住激动的心情，想要出去走走。 来到集市，那儿可热闹了：街道两旁全是店铺，商品琳琅满目，店家卖力的吆喝声此起彼伏；街上人山人海，川流不息，远远望去，一眼望不到边，很是壮观。【先进行场面描写】
这时，一个做糖人的老爷爷引起了我的注意。只见他用勺子舀了一点糖浆，让糖浆慢慢地滴落在大理石石板上。他根本不用打草稿，一只手熟练地洒着糖浆，哪里该弯，哪里该直，哪里该粗，哪里该细，自然流出，恰到好处。在我还来不及回过神来时，一只栩栩如生的小鸟已经做好了。之后他将小鸟插在货架上，我这才注意到货架上还有小乌龟、小兔子、小螃蟹，特别引人注目的是一只凤凰和一条大龙。我很是心动，迫不及待地摇动转盘，结果只摇中了一只小鹿。我一直舍不得吃，小心翼翼地舔，可一不小心还是把鹿角咬断了，我好心疼。【再重点描写糖人的制作以及自己对糖人的喜爱，楷体部分体现了做糖人的老爷爷技艺高超。（本段240字）】
接着，我又去玩蹦床，这可是我一直想玩又不敢玩的游戏。今天，终于鼓足勇气体验了一把。我系好安全带，使劲一蹦，身子就像超人一样在空中飞翔起来，那感觉真是美妙。
……
赶集真好玩，我喜欢赶集。
小红鸟历险记
钱库二小2010（4）班 吴昀晗
小红鸟生活在小鸟之城，里面有很多很多的小鸟，他们生活得无忧无虑。
一天，小红鸟和小蓝鸟正在路边玩。突然，狂风大作，风声呼啸，小红鸟一不小心就被大风吹走了。
小红鸟醒来时，发现自己到了一个陌生的地方，心里可着急了：“这到底是什么地方呢?”小红鸟仔细打量四周，发现四周都是糖果，左边是巧克力豆，右边是棒棒糖，后边是奶糖，前面还有好多好多不认识的糖果。小红鸟心里更奇怪了，他看见边上有位猴子叔叔，就迫不及待地跑上去问：“叔叔、叔叔，这是哪儿呀？怎么有这么多糖果呢？”猴子叔叔亲切地说：“这座城市叫糖果城，整座城市都是糖果做成的，可好啦！在这儿吃糖可不用花钱，想吃多少就能吃多少。不过有个附加条件，就是每天都要吃糖，一天不吃就要受到惩罚的。”小红鸟一听可高兴了，以前想吃都不能吃，现在不但能大吃特吃，还不用买单，实在是太好啦！
他连忙谢过猴子叔叔，飞快地走进前面的一家糖果酒店。只见房间里的床是糖做的，桌子是糖做的，所有的东西都是糖做的！他拿起一个杯子就塞进嘴巴里，呀，真好吃！嗯，是巧克力做的。他又趴在地上啃了一口桌腿，真甜呀！小红鸟这边咬一口，那边咬一口，吃得好开心啊！不一会儿，小红鸟的肚子撑得像个皮球，吃够了，也吃乏了，于是，就躺在床上美美地睡了一觉。
从此，小红鸟天天吃糖。直到有一天，小红鸟看见糖就想吐，再也不想吃糖了。这可怎么办呢？不吃糖可是要受惩罚的呀！小红鸟正担心这件事，突然牙疼了起来。他再也顾不上惩罚这事，急忙往医院奔去。不看不知道，一看吓一跳，医院里简直是人山人海，连走廊上也挤满了来看牙病的小动物，每个人都好痛苦呀！等了好久，终于轮到小红鸟了，只见那牙医手中拿着一把好大好大的钳子，吓得小红鸟屁滚尿流，拼命逃出医院。他跑呀，跑呀，跑呀，跑呀，终于跑出了糖果城。
从此以后，小红鸟再也不敢多吃糖了。
以德报怨，以智斗凶——小木偶的故事（续写）
钱库二小2010（4）班 吴昀晗
有了蓝鼻子小女巫送的各种表情，小木偶决定回家看看老木匠。 小木偶走着走着，看见了小红狐坐在路边哭，觉得很奇怪。 小红狐看见小木偶正想逃跑，小木偶一下子就抓住了小红狐，关切地说：“你不要害怕，背包的事我已经不怪你了，能告诉我你怎么啦？”
小红狐看到小木偶关心的神情，边哭边说：“大灰狼抢走了我的背包。” 小木偶听了很生气，说：“小红狐，别哭了，我们一起去找大灰狼。” 还没走一会儿，小木偶和小红狐就碰到了大灰狼。 小木偶上去愤怒地说：“你不能抢别人的东西！” 大灰狼说：“就你这小不点还想和我斗，没门！” “那我们就比一比。”小木偶说。
“比就比，谁怕谁，内容由你定。”大灰狼满不在乎地说。
小木偶眼珠一转就想到了好办法，胸有成竹地说：“好，说话算话。” 于是，他们就开始比赛了。
第一局：比谁更耐打。大灰狼用尽了所有的力气去打小木偶，可小木偶还是稳如泰山，面不改色。轮到小木偶打大灰狼了，小木偶才打几下，大灰狼就痛得嗷嗷直叫，低头认输。
第二局：比谁先过河。小木偶一下水就顺着水流往前漂，大灰狼被远远地甩在后面，小木偶又赢了，他高兴地跳起来。
大灰狼只好把背包还给了小红狐，小红狐红着脸，低下头向小木偶道歉，还把背包还给了小木偶，小木偶开心地说：“知错就该就是好孩子，我们做朋友吧。”小红狐高兴地答应了。大家都夸小木偶，小木偶都有点不好意思了。这时走来几个人，是熊警察、老奶奶、小白兔，他们明白原来是他们错怪了小木偶，他们都向小木偶道了歉，小木偶感到很高兴，连声说：“没关系，没关系！” 回到家，老木匠问小木偶：“你怎么这么快回来了呀？”小木偶把事情一五一十地告诉老木匠。老木匠明白了笑是很重要的，但只有笑是远远不够的，生活中要有喜、怒、哀、乐，这才完整。
第一次炸藕片
钱库二小四（4） 吴昀晗
今天，我要自己做一道菜——炸藕片。我和妈妈去菜市场买了藕和面粉，回到家，我就准备开始做菜。
我先洗好藕，然后拿出削皮刀削皮。我削得很小心，生怕削到果肉。过了一会儿，藕片削好了。
接着，我拿出来刀，把藕切成片，切开的过程中，我发现藕的肉中有许多白丝，就像是蜘蛛丝，我忽然想起一个成语——“藕断丝连”，真是形象啊！切开的藕片让我大吃一惊，里面居然有许多小孔，就像是一个汽车轮胎，真是奇妙啊！
切好藕片，我和妈妈一起给面粉加水，搅拌均匀后，前面的准备工作就完成了。
到了最关键的一步——炸了。妈妈倒上油，开了火，油锅一下子热了，发出“滋滋”的声音，妈妈说：“可以了。”我就把藕片蘸上面粉，放入油锅中，那片藕片立马出现许多小泡泡，就像金鱼在吐泡泡呢！我又放了许多片下去，有几块粘在一起，妈妈让我不停地翻着。没过一会儿，刚刚沉到锅底的藕片就浮出了油面，香味也飘了出来，妈妈说：“这个还没好呢，要等它成了金黄色才行。”眼看着白色慢慢成了淡黄色，最后变成金黄色，我马上把藕夹起来。可是，我放下去的藕片太多了，有点手忙脚乱。等我夹到最后几块时候，有的都焦了。妈妈说：“炸的时候一次量不要放太多。”我吸取了教训，结果第二批藕炸得刚刚好，金黄金黄的，可漂亮了。随后我不停的炸，渐渐的，碗里的藕片越来越多，堆起来像座小金山。看着炸好的藕片，我非常满意，迫不及待地夹了一片吃，藕片很脆，外面裹着面粉，带着鸡蛋香，味道好极了。
今天做的这道菜太成功了，我心里实在太高兴了！以后有空我要多尝试做几道菜，说不定长大以后还能成为一名大厨呢！
仿写《火烧云》 钱库二小四（4） 吴昀晗
一会儿，天空中出现了一只雄鸡，鸡头朝东，鸡尾向西。雄鸡的眼睛注视着东方，它正静静地等着太阳升起，准备把所有的人都叫醒。可是还没听到雄鸡的叫声，只见那雄鸡朝东方走去，渐渐地模糊了。
忽然飞来一只老鹰，那只老鹰展开双翅，高昂着头，好像随时都能冲破云霄。过了一会儿，老鹰不见了。
后来，又来了一只UFO，它在空中盘旋着。它是那样的神秘，没有驾驶室，却能飞得那么高。看的人正在寻找驾驶室，可还没找到，UFO已经不知飞到哪儿去了。
第20篇：借镜子
《借镜子》教案
教学目标
1．认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习小汤姆善于观察、爱动脑，从生活中获得经验并应用于生活巧妙地解决问题的好品质。从而激发学生观察生活和思考问题的热情，激发学生的创造潜能。
教学重难点
认识12个生字，会写8个字，流利地朗读课文。明白只要善于观察，动脑想办法就能解决问题的道理。
教学准备
教师：本课生字卡片，镜子反光折射光斑和生字。
学生：搜集有关爱迪生的资料。
教学时间
1课时。
教学过程
一、激趣揭题
1．猜谜语：你笑他也笑，你哭他也哭，看得见，摸不着，猜猜他是谁？（镜子）师：你们知道镜子有什么用吗？
2．一百多年前有个孩子，在妈妈病危时用镜子救了妈妈。这个孩子就是后来的大发明家爱迪生。他一生一共发明了约2000种东西，多了不起呀！想知道他是怎样用镜子救妈妈的吗？那让我们走近童年时代的爱迪生，共同学习《借镜子》的故事。
二、自主识字，初读课文，整体感悟
1．请同学们自己试读课文，勾出生字，自由拼读课文戴红色拼音小帽的生字朋友。
2．分组读各段，想想你了解到什么。
3．小组合作学习生字，交流你是用什么方法来记住生字的。
4．检查识字情况，出示生字、词语，出示完后让生齐读。抽学生个别读：光线、办法、四周、顺利、想到、一块、借镜子、患病、厉害、煤油灯、很痛。能试着说说词语的意思并选其中一个词语说话吗？
5．用开火车识字游戏巩固生字：屏幕出示苹果树，每个苹果上都有一个生字，认识一个生字就摘下苹果，看哪一组摘得又多又快。
6．交流汇报初步读文情况。自己读明白了什么？
三、细读课文，理解内容
1．请再读课文，提出你不明白的问题。
2．在妈妈危急的时候，医生和爸爸是怎样的？你能在第二段中找出描写爸爸着急时动作的词语吗？抓住“愁”、“抱”、“急”、“踱”四个词，体会他们着急的心情。
3．质疑：情况如此危急，小汤姆在想什么？他想出了什么办法？他是怎么想出来的？
4．学生自由选择自己感兴趣的问题，小组讨论，集中大家智慧想办法解决。你还有更好的办法吗？
5．屏幕上出示镜子反光折射光斑图，提示学生观察光斑与其他地方的亮度是不是一样的？教师适时占拨，引导学生明白小汤姆的办法来源于平时生活中积累的生活经验。只要你们从小养成善于观察、善于思考的习惯，你们也有可能成为小发明家。
6．采用抽读、齐读、赛读的方式读课文。重点引导学生体会反问句的用法。
四、指导书写
1．让学生观察生字，向大家介绍自己最得意的记字方法。
要写好这些字，你想给大家提个什么醒儿？
2．教师点拨难字，指导学生感知字的结构。
3．完成课后
三、四题。
很多年以前，我还是一个顽童。在一个炎炎夏日，我曾经不止一次一丝不挂地跳进这池塘，追逐过游鱼，捉过青蛙，逮过蝴蝶，摘过莲蓬，挖过莲藕，也掐过荷叶，采过荷花。那时候仿佛爱什么就追什么，喜欢什么就要什么，心里要求不高，没有那么多的欲望，也没有那么多顾虑，似乎与世无争，仿佛无欲无求，心里纯洁得像白云，感情简单得如白纸，天真无邪得好像我就是一个主宰者，而池塘就是整个世界。这里是那么神秘，又是那么神奇，这里既有幽静的诗情画意，又有热闹非凡的花鸟虫鱼。水是流动的诗，鱼是水中的鸟，荷是纯情的少女，蝶是多情的公子，黄鹂和燕子是行吟诗人，青蛙和知了是不倦的歌手。我曾经在水里静静地观看那柔若无骨的荷花，也曾经把莲蓬里的莲子想象成一位位神童，曾经趴在岸边对着泥洞里的青蛙默默地观望，也曾经把莲叶当遮阳伞顶在头上观察那飞来飞去欲停未停的美丽蜻蜓。我曾经把荷花当成天上的仙女，也曾经把荷叶上的水珠当成未经定型的珍珠
