推荐第1篇：谈话活动方案
无棣县富奥物流有限公司
关于开展与企业负责人谈心对话活动的方案 为推动企业落实安全生产主体责任，促进企业负责人牢固树立安全发展意识，按照《棣棣交安字[2014]10号 关于开展和企业负责人谈心对话活动的通知》文件要求，公司决定自2014年6月20日至6月21日，在公司开展“与企业负责人谈心对话”活动，并制定实施方案如下：
一、活动目的
促进企业负责人牢固树立安全发展意识，推动企业落实安全生产主体责任，通过深入开展谈心对话活动，传递信心和压力，强化企业负责人安全生产红线意识和法制意识，推动企业进一步落实安全生产主体责任，不断完善以经理为第一责任人和安全生产责任体系，全面加强安全管理，提高执行力，推动安全生产形势根本好转。
二、活动安排
（一）谈心时间
6 月 20 日至 21 日
（二）谈心谈话范围
这次谈心谈话活动在全公司员工、驾驶员等相关人员和企业负
责人中进行，要求人人必须谈到。负责人找员工、驾驶员谈心，了解情况，征求意见；员工、驾驶员也可以向负责人反映情况，汇报思想。
（三）谈心谈话内容
1、了解员工、驾驶员的思想、工作、生活等方面的情况，特别是存在的困难和问题；
2、听取员工、驾驶员对领导班子建设、公司的工作意见和建议；
3、听取员工、驾驶员事业发展的工作意见、建议，收集公司发展的主要问题；
4、其他需要谈心的内容。
（四）谈心方式
主要采取召开会议集中谈、个别交谈、当面交谈的方式等形式进行，对谈话中涉及的敏感问题，要严格保密，对谈心谈话中反映的问题要认真做好谈心记录。
三、活动要求
1、态度要端正。要把这次谈心活动当作发扬民主、征求意见的一个有效途径，当作增进团结、激发活力、推动工作的一项重要措施。要有诚心、心怀坦荡，本着对公司负责、对员工负责的态度，说真话、道真情、出真招，不搞背后议论，正确对待别人和自己，做到解剖自
己不怕严、批评别人要客观、接受批评要虚心。
2、领导要带头。领导干部要率先示范，带头开展谈心活动，要主动找下级谈心，要肯定成绩，把公司的认同和与尊重传达到位。要帮助员工查找存在的不足，提出今后努力方向，引导员工不断加强和改进工作。
3、目的要明确。谈心谈话前要收集掌握谈心谈话对象各方面的情况，要找准问题、分析原因，明确目标、提出措施，要认真记录谈心对象提出的意见、建议、要求等具体情况，帮助谈心对象排忧解难，把解决思想问题和解决实际问题结合起来，把开展谈心活动与推动工作发展结合起来。
4、谈话人员开展安全会议，积极参加应急演练，做好隐患排查，集体观看警示片，并提出自己的意见与建议；负责人听取意见建议，征求关于公司整体发展方面的意见和建议。
无棣县富奥物流有限公司二0一四年六月十九日
推荐第2篇：谈心谈话活动方案
【2014】13号
谈心谈话活动方案
各基层党支部：
为进一步加强场领导班子和干部队伍思想政治建设，深入开展分析研判，充分了解掌握干部的思想动态，推动作风建设，凝聚发展合力，场党委决定在全场干部中开展以“转变作风、倡树正气、联系群众、推动发展”为主题的谈心谈话活动。现根据我场实际，特制定如下工作方案：
一、活动安排
2014年6月上旬，按照“分级负责、逐个面谈、全面覆盖”的原则，采用“一对
一、面对面”交流方式和自下而上的方式进行，在全场干部中普遍开展一次谈心谈话活动。
1、场主要领导与领导班子成员谈心谈话。
2、场领导班子成员之间互相谈。
3、领导班子成员与分管科室主要负责同志之间互相谈。
4、场主要负责领导与分场主要负责同志之间互相谈。
二、谈心谈话内容
谈心谈话内容应深入具体，要针对谈心谈话对象特点，做到有所区别、各有侧重，关注干部思想，了解干部作风，倾听干部诉求，通过谈心谈话活动力争达到交流思想、化解心结，沟通工作、增进理解，激发活力、增强合力的目的。重点做到“五必谈、四查看、三倾听”。
“五必谈”：必谈领导班子和干部队伍现状、必谈干部思想状况和作风表现、必谈工作开展和适岗情况、必谈廉洁自律情况、必谈干部的努力方向和整改措施。
“四查看”：查看班子是否坚强有力、公道正派，查看队伍是否积极进取、有正气、有干劲，查看业绩是否实际实效、群众公认，查看作风是否真抓实干、清正廉洁。
“三倾听”：倾听领导班子和干部队伍建设的主要做法及改进意见建议；倾听干部个人合理诉求，化解矛盾心结，疏导不良情绪；倾听干部在联系服务群众、推动重点工作落实的做法及意见建议。
三、谈心谈话要求
1、时间要求。第一轮在撰写对照检查材料前完成；第二轮在对照检查材料形成后，民主生活会召开前。
2、程序要求。谈心谈话前应提前将时间、地点、内容和要求通知谈心谈话对象，明确谈心谈话重点，保证活动具有针对性和实效性。
3、工作要求。谈心谈话者要本着对组织、对谈话对象高度负责的态度组织好谈话活动，讲究谈话艺术，注重启发引导，
保证效果，同时自觉做好保密，消除谈话对象的顾虑；谈话对象要坚持实事求是，真诚地汇报思想、反映情况、说明问题，认真落实谈话过程中提出的要求，积极整改存在的问题。
四、保障措施
1、加强组织领导。场领导班子全体成员要严格按照实施方案的要求和安排，明确各自工作任务，细化分工责任，谈心谈话活动。
2、确保活动实效。谈心谈话活动严禁搞形式、走过场，对谈心谈话中反映的问题，能够解决的，要尽快予以解决；一时难以解决的，要做好说明解释工作；对反映强烈的共性问题，要及时向部门主要领导汇报，研究制定出解决方案，并及时反馈。
3、完善工作制度。要认真总结谈心谈话中的经验做法，完善谈心谈话长效工作制度。谈心谈话结束后，场领导班子全体成员要认真梳理谈心谈话中发现的问题，提出整改措施，形成工作报告。
推荐第3篇：谈话方案
通江县董溪乡中心小学
党的群众路线教育实践活动教育局督导组
个别谈话活动方案
一、谈话人员（共13人）
1.领导班子成员（4人）
王平生 刘继凯 杜于友 王利华
2.近五年退出领导岗位的副校级及以上老同志（1人） 程世良
3.董溪小学教师（8人）
王翌龙 张小青 赵小千 刘可强 蒋朝银 王怀琼 刘渐荣 刘 安
二、谈话地点
通江县董溪乡中心小学办公室
三、谈话内容
1.对校领导班子及领导班子成员作风方面情况的总体评价；
2.领导班子及领导班子成员在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等方面存在的突出问题；
3.对搞好教育实践活动的意见建议等。
2014年3月13日
推荐第4篇：谈话方案
中共达县职业高级中学委员会
党的群众路线教育实践活动谈心方案
根据《中共达县职业高级中学委员会关于学校党委开展群众路线教育实践活动的实施方案》，为落实和开展好交心谈心活动，特制定如下方案：
一、时间安排
3月中旬至4月中旬。
二、谈心谈话方式
谈心谈话采取双向互动、一对
一、面对面的方式进行。
（一）学校党委书记、校长与班子成员和党委委员、党支部书记谈心谈话；
（二）班子成员和党委委员与部门负责人谈心谈话：
樊文光副校长：行政办公室、教务处、招生办、就业培训处、“国示”办；
王勇副校长：党委办公室、政教处、特色初中部；
胡知平副校长：安全办公室、“9+3”办公室、团委；
王斌副校长：晟达实训基地；
周明主席：工会委员、总务处、白马校区、退休支部。
（三）党支部书记与党小组长谈心谈话；
（四）党小组长与党员、退休支部书记与退休党员谈心谈话；
（五）专业部（校区）主任与教师谈心谈话。
三、谈心谈话原则
（一）坚持实事求是原则。本着对党的事业负责，对同志成长负责的态度，一切从实际出发，坚持实事求是。
（二）坚持以人为本、以诚相待的原则。尊重和关心同志，开诚布公、坦诚交流，善于听取同志意见，通过真挚的感情交流，解决思想问题，诚恳交心谈心，对同志出现的问题早提醒、早纠正，防微杜渐，最终达到增进了解、关心爱护的目的。
（三）坚持有的放矢、耐心疏导的原则。在谈心谈话活动中，要紧紧围绕领导班子成员在“四风”方面存在的问题，有针对性地开展批评和自我批评。自我批评要敢于揭短亮丑，不遮掩问题、不回避矛盾。相互批评要知无不言、言无不尽，勇于指出问题、真诚帮助提高。在谈话中要相互耐心说服，做好心理疏导，把增进团结作为开展谈心谈话活动的出发点和落脚点，形成团结——批评——团结的氛围。
四、谈心谈话内容
（一）沟通交流思想。结合平时掌握的情况，谈工作、谈思想、谈学习，听取对班子成员和个人的意见和建议，帮助谈心对象提高参与和组织活动的思想认识。
（二）适时提醒帮助。对前段时间调研和听取意见工作中反映出的党员领导干部在“四风”方面存在的问题，要及时进行提醒，帮助谈心对象找准抓住突出问题，督促谈心对象抓好整改落实，确保以实际成效取信于民。
（三）其他需要沟通交流的情况，努力做到应谈尽谈。
五、工作要求
（一）高度重视。谈心谈话活动是听取意见建议、增进了解、凝心聚力的重要抓手和有效载体，要积极参与，不走过场，防止和克服新的形式主义。
（二）确保实效。参加谈话人员按照谈话内容要求，认真思考，做好谈话准备。谈心谈话内容要有记录，要把谈心谈话活动和撰写对照检查材料及整改解决问题有机结合起来。
2014年3月14日
推荐第5篇：谈话方案
谈话口径
一、请对本单位领导班子和党员领导干部作风方面情况进行总体评价；
二、请谈谈本单位领导班子和党员领导干部在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等方面存在的突出问题；
三、对搞好教育实践活动的意见建议（仅参考） 一是要突出重点，着力从领导抓起，从作风改起，不断强化全心全意为人民服务意识，增强贯彻党的群众路线的自觉性和坚定性，切实解决党性观念、廉洁自律、工作作风等方面存在的问题。
二是要建立长效机制，把解决问题和制度建设相结合，推动各项工作的制度化、规范化，让老百姓看到实实在在的效果。
三是要把教育实践活动和维护人民群众根本利益相结合，要认真听取群众意见，自觉接受群众监督，把“为人民谋利益”贯彻到各项工作中去。
推荐第6篇：干部职工谈心谈话活动方案
在党员干部职工中开展“谈心交心”活动方案
为认真开展“忠实践行宗旨、勤政廉政为民”教育，进一步巩固和扩大深入学习实践科学发展观活动成果，巩固和提高广大党员干部对党组织的满意度，结合我院实际，制定本方案。
一、活动目的
按照市委关于以改革创新精神加强和改进新形势下党的建设的要求，紧紧围绕提高机关党组织建设工作水平，结合我院工作实际和党员干部职工的思想、学习、工作实际，通过广泛的“谈心交心”活动，达到深入了解党员干部职工思想状况，切实解决部分党员干部职工存在的不思进取，得过且过，自由散慢，贪图享乐等问题，达到凝聚力量推动工作的目的，进一步提高我院党建工作满意度，深入推进“忠实践行宗旨、勤政廉政为民”教育活动的开展。
二、活动范围和方式
按照要求，党组成员与机关党员干部职工开展一次“谈心交
心”活动，我院党组书记与党组成员交谈，同时，可与其他党员
干部职工交谈；党组成员与分管的庭室党员干部职工交谈，也可
找其他党员干部职工交谈；各庭室之间的党员干部职工可以相互
交谈，做到“谈心交心”覆盖机关全体党员干部职工。通过 “谈
心交心”让党员干部职工真诚与组织交心。在“谈心交心”活动
中，还应主动征求党外干部职工等的意见。
三、活动主要内容
1.交流思想、增进了解。通过谈心交心活动，深入了解党员
干部职工在思想、学习、工作、生活等方面的实际情况，以及存
在的困难与问题等，同时，也让党员干部职工了解党建工作情况。
2.广纳意见、扩大民主。要通过“谈心交心”活动，进一步
增强工作透明度，扩大党员干部职工的知情权、参与权和监督权，
主动了解党员干部职工的业务工作、加强我院自身建设，特别是
提高法院公信度和加强党建工作的意见建议，鼓励广大党员干部
职工畅所欲言、建言献策，增强党内民主、促进党内和谐。
3.查找问题、改进工作。党组要对照科学发展观的要求，通
过“谈心交心”活动重点查找在监督工作的方法、抓好内部管理
的力度等方面与科学发展观不相符、不相适应的突出问题，特别
是在党建工作方面存在的突出问题，有针对性地提出改进措施。
4.关爱帮扶、促进和谐。通过“谈心交心”活动，针对党员
干部职工在思想、学习、工作和生活等方面存在的问题，采取多
种灵活方式，体现组织关心、指导和帮助，开展帮扶解困与激励
提升活动，健全和完善党内激励、关怀、帮扶机制，形成共解难
题、共创业绩的工作合力。
四、有关要求
1.“谈心交心”活动时间：2010年9月10日至25日。
2.政治处要结合我院实际，拟制谈话提纲，提前发给所有党
员干部职工，做好谈心准备。
3.在“谈心交心”活动中，要把握好谈话内容，确保谈话质
量。
二〇一一年九月五日
发：本院领导及各部门黄石市西塞山区人民法院办公室2011年9月5日印发
共印30份
推荐第7篇：幼儿园中班谈话活动方案
幼儿园中班谈话活动方案
我喜欢的糖果
活动目标：
1、学会专注地倾听同伴谈话，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对糖果的有关经验。
2、引导幼儿围绕“我喜欢吃的糖果”，逐步深入地交流自己的理解。
3、积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。
活动准备：
幼儿自带一颗自己喜欢吃的糖果。
活动过程：
一、猜谜，引出主题
谜语：红纸包，绿纸包，里面睡着一个甜宝宝。
二、相互交流
请幼儿将自己带来的糖果告诉身边的同伴，自己带的是什么糖果，是什么样子的?吃上去有什么感觉?
三、引导幼儿进行“糖果”的谈话
1、请几位小朋友在集体面前交流关于“糖果”的经验。
2、鼓励幼儿声音响亮地在集体面前介绍自己带来的糖果，并要求其他幼儿安静倾听。
四、引发丰富的话题。
1、你喜欢吃什么糖果?为什么喜欢吃?
鼓励幼儿在集体面前谈论自己喜欢吃的糖果，鼓励他们充分表达自己的见解。
五、进一步引导幼儿拓展谈话内容，引导幼儿谈谈自己觉得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海绵糖等，鼓励幼儿谈谈吃这种糖果的独特感受等。
我从哪里来
一、活动目标：
1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。
2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。
二、活动准备：
1、录像带（宝宝的成长过程）
2、班上联系怀孕的老师
3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？
三、活动过程：
（一）初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。
1、小宝宝在出生之前，生活在哪里？ 幼儿：生活在妈妈的肚子里。
2、我们幼儿园姜老师肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便？
幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。幼儿2：姜老师上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。幼儿3：她重一点的东西会拎不动。
3、小朋友，你怎么关心姜老师？你能为他做什么？
幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。幼儿3：如果我和姜老师一起乘汽车，我就把座位让给她。
4、小结：小朋友都愿意关心、帮助姜老师，姜老师心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕老师在工作、生活中的诸多不便，因此在讲述过程中幼儿积极性很高，帮助怀孕老师的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。
（二）看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。
小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的？妈妈要为他准备那些事情？（看录像）
幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的，妈妈要为小宝宝准备小衣服。幼儿2：妈妈要吃很多有营养的东西，妈妈要做操。
小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了。
评析：幼儿边看录像边议论：小宝宝吸收的是妈妈的营养，是靠脐带吸收营养；长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢。孩子们的注意力完全被直观形象的录像吸引住了，他们都发出惊叹：我们小时侯都是这样的！幼儿了解了许多以前不知道的事情。
（三）交流调查信息：“爸爸妈妈为我做了什么？ 小时候，爸爸妈妈为你做了那些事？
幼儿1：我生病住院时，妈妈好几天没睡觉，陪着我。幼儿2：小时侯我在夜里很会哭，爸爸经常抱着我在房里走来走去。幼儿3：爸爸每天要给我泡很多奶粉，说我是吃奶粉长大的。
评析：在调查活动中，幼儿的主动性得到了充分发挥。本次调查和交流活动，让孩子感受到父母的养育之恩，体会了父母的艰辛劳动，特别是家长和孩子们共同完成调查表的过程，更是融洽了亲子关系。
（四）激发幼儿爱父母、感激父母的情感。
讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈？将来怎样报答爸爸妈妈？
幼儿1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈。幼儿2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间，我要给她敲敲腿。幼儿3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病。幼儿4：我长大了要买新房子给爸爸妈妈住…… 评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识，他们从心底里爱自己的亲人。通过相互讲述，表达了自己关心报答父母的美好愿望。
四、活动延伸：
1、鼓励幼儿在日常生活中为怀孕的老师、阿姨做力所能及的事。幼儿带一套自小到大的照片，在语言区讲述自己成长的趣事或故事。
推荐第8篇：谈话活动
谈话活动：好吃的橘子（中班）
活动意图：幼儿园中有些小朋友拒绝吃水果，只喜欢吃薯片，蛋糕等食物。针对
这样的现象，因此开展“好吃的橘子”这一认识水果的活动，目的是能增加小朋友对水果的喜爱。
活动目标：（1） 帮助幼儿学习倾听他人的谈话。
（2) 培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。
（3) 让幼儿初步了解橘子肉和果皮的一些用处。
活动准备：一个有关橘子的谜语，PPT课件（不同橘子的图片）
活动过程：
1.导入部分
（1） 老师：小朋友们，老师今天讲个谜语，你们猜一猜好不好啊？老师看哪
个小朋友最聪明，最先猜出来好不好？好了，开始了，小朋友耳朵竖起来听好了：脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味，大家都欢喜。老师提问：这是什么呢？谁来说一说了？（老师视情况给予适当的提示。如：它是一种水果，它是红黄色的等。
（2） 老师：小朋友们真聪明，谜底就是橘子。那你们都吃过橘子吗，都吃了
什么样子的橘子呢？（激发幼儿谈论的兴趣。）
2． 老师播放有关橘子的PPT课件
（1）老师播放不同橘子的图片
（2）老师提问：小朋友，你们喜不喜欢吃橘子啊？说说你的理由。你还吃过或
者见过其他样子的橘子吗？
老师：橘子有很多种品种，橘子的色彩鲜艳，味道酸甜可口。
3.拓展谈话话题：你知道橘子肉和果皮的一些用处吗？
（1） 老师出示橘子肉和橘子果皮的图片。
（2） 老师提问：橘子的全身都是宝哦，有没有小朋友知道橘子肉和橘子果皮
有哪些用处呢？
老师：引导幼儿从生活中常见的东西去思考橘子肉和果皮的用处。（如：吃过的罐头，蜜饯、果酱，果汁等。）
（3）幼儿展开讨论。
老师小结：橘子的果肉可加工成罐头、蜜饯、果酱、果糕、果胨、果糖等耐储存的制品，还可以制成果汁、果酒等饮料。橘子皮可以美容、除茶锈、除臭，还可以入药。橘子本身还含有丰富的维生素C，柠檬酸和果胶，这些都有利于我们身体的健康成长。因此，小朋友们以后要多吃橘子，多吃对我们成长有利的水果。
推荐第9篇：审计局开展谈心谈话活动方案
2016审计局开展谈心谈话活动方案
根据中央、省委、市委和市委关于做好第二批党的群众路线教育实践活动查摆问题、开展批评环节工作的有关通知精神，开展谈心谈话活动，把问题谈开谈实，把思想谈深谈通，是开好专题民主生活会和组织生活会的重要基础。为确保我局党的群众路线教育实践活动查摆问题、开展批评环节工作取得实效，现就开展好谈心谈话活动制定本方案。
一、活动目的
围绕为民务实清廉主题，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求，通过开展谈心谈话活动，深入查找领导班子、党员干部在“四风”方面存在的突出问题，分析存在问题的原因，帮助明确努力的方向，为开出高质量的专题民主生活会、组织生活会打牢基础，并达到进一步加强沟通、凝心聚力、改进作风、推动工作的目的，真正在领导班子中形成风清气正、团结和谐、相互信任的良好氛围。
二、活动安排
（一）谈话范围。谈心谈话活动在我局党员干部中进行。谈心谈话要做到全覆盖，人人必须谈到，做到“四必谈四不谈”。党支部主要负责同志与班子每个成员必谈，班子成员相互之间必谈，班子成员与分管科室之间必谈，督导组与班子成员必谈；不谈不着边际的话，不谈模棱两可的话，不谈恭维赞美的话，不谈空话套话。真正把班子问题谈透、自身问题谈透、对方问题谈透、拟在会上提出的批评意见谈透、改进措施谈透。“三送”联系点党组织负责人谈心。
（二）时间安排。谈心谈话活动在6月10日前完成。
（三）方式方法。谈心谈话以个别谈话为主，主要负责同志与班子成员之间、班子成员相互之间、班子成员与分管科室负责同志之间、科室（中心）负责同志与干部职工之间要深入开展谈心交心。
（四）主要内容。一是主要领导与班子成员之间谈话内容。对本单位“回头看”工作的意见建议；对班子聚焦“四风”收集意见方面存在的问题与不足；对主要领导本人“四风”方面的意见和建议；对在民主生活会上拟批评的问题；对照中央“三严三实”要求，就做好查摆问题、开展批评环节工作的意见建议。二是班子成员之间谈话内容。领导班子及成员（包括自己）存在的“四风”方面的突出问题；解决班子及个人“四风”问题的工作打算和意见建议；其他需要说明的问题。
三、活动要求
1.高度重视，领导带头。制定谈心谈话工作方案，党支部主要负责同志要主动约谈、主动先谈，带头开展谈心谈话活动，党员领导干部要主动找下级谈心，主动接受党员、群众约谈。要把这次谈心谈话活动当作发扬民主、征求意见的一个有效途径，当作化解矛盾、增进团结、激发活力、推动工作的一项重要措施。党员领导干部要主动亮明自身存在的突出问题，诚恳指出对方的问题，互相交换对班子存在问题的看法，深入探讨解决问题的意见建议。要正确对待别人和自己，做到解剖自己不怕严、批评别人要客观、接受批评要虚心，确保不走过场，防止和克服新的形式主义。
2.狠抓落实，确保实效。对拟在民主生活会上开展批评的问题，会前要充分沟通和交换意见，谈开谈透，形成共识，把矛盾和问题解决在民主生活会前。对一些有误解、有分歧的问题要敞开谈，对存在问题的领导班子，上级党组织要有针对性地开展谈心谈话，坚持把话讲在当面、把问题摆上桌面、把矛盾化解在前面。要安排充足的时间，一次谈不好的多次谈，直到谈充分、谈到位为止。
3.做好记录，深入总结。要认真记录谈心谈话对象提出的意见、建议、要求等具体情况，对谈心谈话中反映的问题能当面解答的要当面解答，不能当面解答的事后要有反馈，真正达到增进团结、推动工作的目的。谈心谈话中涉及的敏感问题，谈话双方要严格保密。班子成员要把谈心谈话活动中提出的问题、意见和建议进行梳理归纳和统计，并结合撰写对照检查材料，提出切实可行的整改措施，集中力量进行整改。
推荐第10篇：经贸党委谈心谈话活动方案
南宁市邕宁区经贸党委
“转作风进企业、强服务促发展”
谈心谈话活动方案
根据中央、自治区、南宁市和城区开展党的群众路线教育实践活动的统一部署，和《关于邕宁区党的群众路线教育实践活动“聚焦四风、崇尚实干、推动发展”专题谈心谈话活动的通知》（邕群组发[2014]7号）要求，经我党委研究决定，在民主生活会召开前开展一次领导班子成员谈心谈话活动，特制定如下工作方案。
一、活动时间
2014年5月15日至6月15日。具体安排为：
5月15日-30日，分级开展谈心谈话活动。各谈心谈话负责人须在6月15日将谈心谈话记录及收集到的问题（或意见建议）交到办公室。
6月16日-20日，办公室负责将问题及意见建议等梳理汇总，提交我委党的群众路线教育实践活动领导小组，领导小组做好总结及材料上报工作。
二、活动范围及方式
（一）活动范围
经信局全体干部职工
（二）活动方式
1、谈心谈话：采取分级负责、单独交谈的方式进行。
（1）经贸党委主要领导与领导班子成员谈心谈话；
（2）经信局局长与副职领导班子成员谈心谈话；
（3）经信局副职领导与分管部科室负责人谈心谈话；
（4）各科室负责人（正、副职）与本科室干部职工谈心谈话。
2、发放征求意见表，设立征求意见箱。
三、谈心谈话的主要内容
1、了解掌握我委开展关于《邕宁区经贸党委开展“转作风进企业、强服务促发展”主题实践活动工作方案》（邕经贸委发
[2014]6号）以来的工作动态，对整改落实情况的意见和建议。
2、了解掌握领导班子成员在“四风”方面存在的问题，并有针对性地开展批评和自我批评，把增进团结作为开展谈心谈话活动的出发点和落脚点。
3、了解掌握谈话对象对本科室业务工作，以及干部选拔任用、干部教育培训等方面的意见和建议。
4、了解掌握谈话对象在工作、学习、生活等方面的情况，特别是有哪些亟需帮助解决的实际困难和问题。
5、了解掌握谈话对象的思想状况和个人诉求。
四、谈心谈话活动要求
（一）全体领导干部及职工要提高对谈心谈话活动重要意义的认识，要严格按照活动要求，认真参与谈心谈话活动。谈话前要做好必要的准备，谈话中要做好记录，谈话后要把存在的问题（或意见建议）进行梳理归纳和统计。党政办要将意见、合理化建议等梳理汇总，认真做好总结，落实必要的整改措施。
（二）坚持以人为本、以诚相待的原则。尊重和关心同志，开诚布公、坦诚交流，善于听取同志意见，通过真挚的感情交流，解决思想问题，诚恳交心谈心，对同志出现的问题早提醒、早纠正，防微杜渐，最终达到增进了解、关心爱护的目的。
（三）谈心谈话活动要做到敞开思想，坦诚相见，以心交心，不回避问题、不掩盖矛盾、不做表面文章、不互相吹捧和摆功好评。要紧密结合本职工作的具体要求，查找缺点，找准措施，加以改正。
（三）通过谈心谈话，要努力达到以下效果：
一是达到了解干部职工的谈话效果。通过谈心，领导干部可以对职工的工作、学习、思想等方面有进一步的了解。通过谈心，引导干部职工以积极的心态、正确的价值观投入到工作中去。
二是达到听取意见的谈话效果。通过开展谈心谈话活动，听取干部职工对业务工作、组织人事工作、内部管理等方面的意见，听取干部职工对领导在工作方法、工作作风等方面的意见，征求好建议、好举措，形成民主管理、集思广益的局面。
三是达到增进团结的谈话效果。通过这次开展领导干部交心谈心活动，达到增进同志间的团结，化解矛盾，解决问题，为经贸党委、经信局发展创造了良好的人文环境，
四是达到诫勉警示的谈话效果。对存在不良苗头性、倾向性的问题或出现的工作失误，
题所在，并认真整改。
通过开展谈心，找出原因，指出其问南宁市邕宁区经贸党委 二〇一四年五月十九日
第11篇：学校开展谈心谈话活动方案
嘉祥县第二中学
关于教育实践活动“查摆问题、开展批评”环节
谈心谈话活动的实施方案
按照县委党的群众路线教育实践活动领导小组关于群众路线教育实践活动“查摆问题、开展批评”工作环节的相关要求，为扎实做好谈心谈话活动，经学校党支部研究决定，特制定此实施方案。
一、活动目的
围绕“为民务实清廉”的要求，聚焦“四风”方面存在的突出问题，我校党员干部之间深入开展谈心谈话活动，找准作风建设方面的问题，理顺情绪、化解矛盾、增进团结，为撰写个人对照检查材料、开好民主生活会奠定坚实基础，达到加强沟通、凝聚人心、改进作风、推动工作的目的，在学校领导班子中形成风清、气正、人和的良好局面。
二、谈心谈话范围
谈心谈话活动采取双向互动、一对
一、面对面的方式，做到“四个必谈”和“五个谈透”。
“四个必谈”即：学校党支部书记与每个班子成员必谈，班子成员相互之间必谈，班子成员与分管处室、级部负责人之间必谈，督导组与班子成员必谈。
1
学校校长还要与工会、办公室、政教处、教务处、总务处、教科室、信息处主要负责同志逐一谈心谈话。
“五个谈透”即：班子的问题谈透、个人的问题谈透、对方的问题谈透、拟在专题民主生活会上提出的批评意见谈透、改进措施谈透。
三、谈心谈话原则
1.坚持客观公正、实事求是的原则。本着对党的教育事业负责，对同志成长负责的态度，一切从实际出发，坚持客观公正、实事求是。
2.坚持以人为本、以诚相待的原则。尊重和关心同志，开诚布公、坦诚交流，善于听取同志意见，通过真挚的感情交流，解决思想问题，诚恳交心谈心，对同志出现的问题早提醒、早纠正，防微杜渐，最终达到增进了解、扶持帮助的目的。
3.坚持有的放矢、耐心疏导的原则。在谈心谈话活动中，要紧紧围绕领导班子成员和党员干部在“四风”方面存在的问题，有针对性地开展批评和自我批评。自我批评要敢于揭短亮丑，不遮掩问题、不回避矛盾。相互批评要敞开胸襟、言无不尽，勇于指出问题、真诚帮助提高。在谈话中要相互耐心说服，因势利导，把增进团结作为开展谈心谈话活动的出发点和落脚点，形成团结——批评——团结的氛围。
四、谈心谈话内容
2
1.学校班子成员之间谈心谈话。按照“五个谈透”的要求和所列问题清单，每位同志要围绕本人给班子提的问题及改进措施、给对方提的问题及改进措施、对方给班子提的问题及改进措施、对方给本人提的问题及改进措施、本人拟在民主生活上给对方提的意见、对方拟在民主生活会上给本人提的意见等6个方面，敞开心扉、直抒胸臆，见人见事见思想，主动摆出自身存在的突出问题，诚恳提出对方同志存在的问题，互相交换对领导班子存在问题的看法，深入探讨解决问题的意见、建议，对一些有误解、有分歧的问题要敞开谈。每位同志谈心谈话结束后，要根据平时掌握了解的情况和谈心交心情况，进一步列出同志帮助找的问题、帮助同志找的问题清单、拟在民主生活会上提出的批评意见。
2.学校班子成员与分管处室、年级组主要负责同志谈心谈话。处室、年级组主要负责同志要重点围绕给学校领导班子提出的问题及改进措施、给学校班子成员提出的问题及改进措施，进行深入谈心谈话。同时，学校班子成员要给分管处室、年级组主要负责同志指出存在的问题及改进措施。
五、活动要求
1.高度重视，端正态度。参加谈话人员要把这次谈心活动当作发扬民主、征求意见建议的一个有效途径，当作化解矛盾、增进团结、激发活力、推动工作的一项重要措
3
施，一定要端正态度，认真参与，严肃对待。谈心谈话时要有诚心、心怀坦荡，本着对组织负责、对同志负责的态度，谈真心实意的话、具体实在的话、提醒帮助的话，不谈不着边际的话、模棱两可的话、恭维赞美的话，不能以谈工作问题代替谈作风问题。谈工作问题时，必须深入挖掘分析其中的作风问题、思想问题，切实保证谈心谈话的质量，做到解剖自己要真心、批评别人要诚心、接受批评要虚心。
2、严肃认真，做好记录。谈心谈话过程要严肃认真，确保谈充分、谈到位、谈透彻。每位同志要认真做好谈心谈话记录。
3.领导带头，确保实效。班子成员要率先垂范，带头开展好谈心谈话活动，并要做到谈心谈话与查找问题相结合、与整改落实相结合、与推进工作相结合，确保谈心谈话活动不走过场，防止和克服新的形式主义。
中共嘉祥县第二中学支部委员会 2014年7月1日
第12篇：谈话课方案
武威第十九中学谈话课设置方案（草案）
为了培养学生良好的文明习惯，建立一个相对科学、合理的班级工作评估体系，提高班主任工作的积极性和广大学生自主管理的能力，推动学校养成教育工作，提高班级管理工作水平，健全德育管理制度，提高学校的管理水平和办学质量，在借鉴外地学校先进管理经验的前提下，根据我校实际，特制订《武威第十九中学谈话课设置方案》。具体内容如下：
一、谈话课时间：
学校在每天下午第五节课前，增设谈话课，时间为10分钟。
二、谈话课内容：
主要内容是总结各班学生每天的学习纪律、行为礼仪、课间活动（包括大课间活动及课间十分钟）、卫生（包括班级卫生与个人卫生）、三操（上下午眼保健操、广播操）、课外活动（包括早晨、中午学生到校后至上课前活动）、集会、放学路队等各个方面，谈话课主要内容包括表扬事项、批评事项以及注意事项三项。
三、谈话课形式：
分集体谈话和个别谈话。集体谈话由值周领导以校园广播的形式，向全体学生谈话，总结前一天下午至当日上午各班学生一日常规检查情况，一般不超过5分钟。集体谈话结束后，进行班级谈话。班级谈话由班主任对本班学生一天来的表现进行有针对性的谈话，并提出对班级存在问题的整改措施。
四、谈话课有关信息的采集：
为更全面地掌握全校学生动态，每天的管理信息由学校值周领导以及学校各处室检查采集，采集内容每天上午12:00前由各处室交值周领导，值周领导进行分类汇总，确定谈话内容。
五、谈话课要求：
1.每天下午谈话课前，各班班主任必须到各自教室组织好本班学生收听校园广播。
2.组织检查评比
由负责楼层的领导检查各楼层各班班主任是否到岗，是否组织学生收听，以及各班学生纪律情况，进行检查评比，检查结果在次日谈话课时间内进行点评，并于每周五下午送政教处存档。
3.检查人员：
小学部：一楼：任国雷；二楼：陈建军；三楼：赵文红；四楼：于四伟；中学部：一楼：张永雷；二楼：唐浩达；三楼：于财山；四楼：赵尔书。
4.团队负责人做好广播室话筒、音响等系统以及各教室广播的调试工作，确保广播系统畅通。
5.每学期的谈话课中涉及表扬和批评各班的结果，作为年级组与班级考核的重要依据之一。
六、谈话课内容涉及的具体事项及要求：
（一）行为礼仪
1.服装整洁，精神面貌好，少先队员佩戴队员标志。2.行为文明，举止得体，不乱扔垃圾。
3.校园里、楼道内遇见老师要敬礼或问好。
（二）课间活动、午休及其他课余时间
1.课间活动（包括大课间活动）不得追逐打闹，按各班划定的活动区域和规定的项目开展活动，做文明游戏。
2.课间活动时严禁在楼道内大声喧哗。不乱涂、乱擦黑板、墙壁，爱护公物，爱护花草树木。下楼时不滑扶梯。
3.放学或课间活动教室日光灯及时关闭，用水后及时关闭水龙头。
4.午休时间，学生进入校园后，各班值日学生打扫好教室卫生和环境卫生。其他学生不得在教学楼内大吵大闹，不得影响他人学习。需要活动的同学一律集中到操场活动。
5.其他课余时间，也应遵守纪律，活动时要有秩序，不得乱跑乱叫。
（三）放学
1.放学时各班按时组织路队，要求做到静、齐、快。2.各路队必须有班主任带队，配班老师跟队。班主任和配班老师按要求整队带队，并能以身作则，起带头示范及组织管理作用。
3.路队在行进途中做到整齐、有序、不讲话、不嬉戏打闹、不勾肩搭背、更不准边走边吃东西或擅自离队等。
（四）眼保健操
1.眼保健操要按时、认真，穴位准确，能根据音乐节奏做。 2.做眼保健操时不偷眼，不讲话，不做小动作。
（五）卫生
1.个人卫生：服装干净整洁；佩戴物品整齐干净，符合要求；头、手、脸干净卫生。
2.室内卫生：地面整洁、垃圾及时清倒、卫生角摆放整齐；桌椅干净、排放整齐、桌兜里无杂物；门窗玻璃明净、窗台无灰尘、门上无污迹；房顶墙面无悬尘、墙面瓷砖干净；走道：教室外走廊、墙面干净，无灰尘。
3.环境卫生：地面无垃圾，干净整洁，及时保持。
4.卫生习惯：拒绝吃垃圾食品，不得随意丢弃食品袋，见到垃圾自觉捡拾，注意保护环境卫生。
（六）学习纪律
1.课前：上课准备好课本、练习薄和其它学习用具；上课预备钟响后，应立即回到座位上保诗安静，不乱走动、不大声吵闹；向老师起立问好时，动作整齐，态度端正，声音洪亮。
2.上课：上课专心听讲，主动参与课堂活动，积极开动脑筋，不吵闹，不走神，不开小差，不打瞌睡，不得无故发出怪声或有碍于课堂教学的话语，不故意嬉戏影响课堂秩序。
3.下课：老师未宣布下课之前，不得忙乱收拾学习用具，不得吵闹；下课向老师道谢时，起立要整齐，声音响亮。
4.自习课：学习秩序井然，班干部管理有效。
（七）集会、出操
1.大型集会做到安静有序，听从指挥。
2.广播操铃声一响，各班必须立即排好队伍，动作迅速，不得散漫拖拉。
3.每天出操时，做到“快、齐、静”：即排队要迅速、整齐，队伍保持安静。排队和行走过程中不得搞小动作或不规范的动作。
4.做操前，应听从广播的口令安排，站好位置，整理好队伍。5.做操时，应紧跟音乐节拍，动作准确规范，不得故意做出不规范动作，不得嬉笑玩耍。
6.广播操结束时，立即归队，听口令，踏步整齐，有秩序地上楼、入教室，队伍保持快静齐。
七、检查评价要求：
1.检查原则：公开、公平、公正
2.对以上评比细则中每出现违规现象一次班级得分中即扣1分 。
八、本方案从二〇一二年四月十日开始执行。
武威第十九中学 二〇一二年四月九日
第13篇：儿童谈话活动
年龄班：中班
谈话活动——我就是喜欢我
活动目标：
1．乐意围绕“我就是喜欢我”这一话题参与谈话，学习用简短的语句谈论自己。 2．能知道自己的长处，对自己有信心。 活动准备：
1．向父母了解自己名字的来历、意义。 2．故事磁带，录音机。 活动过程：
1．听故事：我就是喜欢我。
教师引导儿童认真听故事磁带，然后提问：
“你喜欢小青蛙吗？为什么？小青蛙有什么本领？” “小青蛙喜欢自己是一只青蛙，你喜欢你自己吗？” 2．介绍“我的名字”。 提问：“你喜欢你的名字吗？为什么？谁能介绍一下你的名字是什么意思？” “爸爸妈妈为什么给你取这个名字？” 3．说说“我的爱好”。 提问：“你喜欢什么？”（我喜欢蓝色、我喜欢唱歌、我喜欢吃苹果等。） 4．讲讲“我会做的事”。
引导儿童用“我就是喜欢我，因为我会„„”的句式讲述。 提问：“我会为我自己做什么？”（我就是喜欢我，因为我会自己刷牙。） “我会为别人做什么？”（我就是喜欢我，因为我会为爸爸妈妈端碗、摆筷子。）
小结：每个小朋友都有自己的优点，每天都在不断地进步，健康地成长。如果有人问你：你喜欢你自己吗？你会说什么呢？（我喜欢我自己） 附录：故事《我就是喜欢我》 译者：锦 源 “我好幸运啊！”青蛙一边欣赏着自己在水中的倒影一边说：“我漂亮，会游泳，跳水又比其他动物跳得好。我是绿色的，而绿色是我最喜欢的颜色。这世上最好的事就是做一只青蛙。” “那我呢？”天鹅问：“我是白色的，难道你不觉得我也很漂亮吗？”“才不呢！”青蛙说：“你身上没有绿色。”“但我会飞，”天鹅说，“而你不会。” “哦，是吗？”青蛙说，“我从没有看你飞过。”“我是有点儿懒。”天鹅说，“但是我可以飞。你看！”它跑了几步，大声地拍动翅膀。 只见天鹅突然从地面上升起，优雅地飞向天空。它飞了几圈之后，降落在青蛙面前的草地上。“太棒了！”青蛙大叫，崇拜地说，“我也想要飞！”“你不行！”天鹅说，“你没有翅膀。”然后很得意地回家了。
于是青蛙独自开始练习飞行。它向前跑了好几步，然后张开手臂，上下拍打。但是不论它怎样努力，都没办法飞离地面。青蛙变得很灰心。“我是一只没用的青蛙。”它想，“我连飞都不会，真希望自己也能有翅膀。”突然青蛙想出了一个聪明的办法。它相信只要是天鹅能做的，它也能做。
青蛙花了一个星期的时间，用一块旧床单和一些细绳做了一对翅膀。它终于可以做一次试飞了。
它爬上河边的山丘，像天鹅一样，跑了几步，然后张开手臂，跳向天空。开始它在天空中盘旋了一会儿，但不久翅膀断了，它像石头一样“啪”的一声掉进了河里。 老鼠看到了说：“你要知道青蛙是不会飞的。”青蛙问：“那你呢？”老鼠说：“当然不会，我又没有翅膀，但我很会做东西。”青蛙看到小猪问：“小猪，你会飞吗？”小猪摇摇头。青蛙问：“那你会什么呢？”小猪骄傲地回答：“我能做世界上最好吃的蛋糕；而且我很漂亮，我全身是粉红色的，粉红色是我最喜欢的颜色。”青蛙决定自己做蛋糕，但蛋糕烤焦了。青蛙觉得很伤心，就哭了起来。野兔见了问：“青蛙你为什么哭？”青蛙说：“我不会烤蛋糕，不做东西，又不会飞。我什么都不会。”野兔说：“可是，青蛙啊！我也不会飞呀！也不会烤蛋糕或做东西。我没有办法像你一样游泳和跳跃„„因为我是一只野兔，而你是一只青蛙。但我们大家都爱你。”
突然间，青蛙感到非常愉快。它想：“野兔说得对，我很幸运是一只青蛙。”然后它快乐地一跳——一个很大的青蛙跳，这可是只有青蛙才能做得到的阿。它感觉自己像在飞。
幼儿园里最难忘的一件事（谈话）
年龄班：大班 活动目标：
1．喜欢与人谈话交流，并能认真倾听别人的讲话。
2．能用连贯的语言把自己在幼儿园里最难忘的一件事讲出来。 3．体验离别的情感，珍惜友情。 活动准备：
1．活动前几天把谈话的主题布置下去，让儿童有时间进行回忆和整理，为进行谈话活动做好准备。
2．布置一个温馨的环境，渲染谈话气氛。 3．歌曲《老师再见了》的录音带及录音机。 活动过程：
1．播放歌曲《老师再见了》，引导幼儿欣赏。 2．交待本次活动的主题。
3．幼儿自愿结成小组，在小组里谈。
要求：一个人说话时，其他人要认真听，如果他说的这件事你也很清楚，那么你可以对他的谈话加以补充，使这件事的叙述给大家留下深刻的印象。期间，教师要深入到各组参与幼儿的谈话，并适时地进行指导。
4．各组推荐一名讲得最生动的成员，到前面来向全班幼儿讲述自己最难忘的事情。
幼儿谈话活动:有趣的汉字
目的：
1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪明。
2、激发幼儿对汉字的兴趣。
准备：汉字（现代、象形字）若干 过程：
一、导入语，激发幼儿说的兴趣
师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清楚。 二、说说我们的字宝宝
师：1 .谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？ （在幼儿说的过程中，老师随机引导，鼓励幼儿发表不同的见解。） 2.师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？ 三、设疑
你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？ （鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论） 四、延伸活动
根据幼儿的热点继续对文字进行探究。 大班谈话活动：假如我有翅膀
活动目标：
1、学习用比较连贯的语言谈论“有了翅膀„„”以后的想法。
2、通过提问，尝试比较快的掌握别人的谈话内容。
3、愿意积极、主动参与集体谈话和个别自由交谈。活动准备： 小鸟的图片一张 活动过程：
一、通过出示小鸟图片，引出翅膀的主题
出示小鸟的图片问这是什么？你知道小鸟的翅膀有什么作用？ 小结：小鸟的翅膀能飞上天空。
二、尝试围绕话题自由交谈
我们都知道小鸟有一对翅膀，它的翅膀能让它飞上天空。你们假如有了翅膀你们想做什么呢？
鼓励幼儿和旁边的小朋友谈一谈，说说自己的想法。
三、在集体面前进行讲述交流
教师鼓励幼儿在集体面前大胆地说说：如果自己有了翅膀，想做什么呢？启发幼儿根据生活经验讲述一些什么平时不容易做到的，比较特殊的事情？教师注意可以鼓励胆小的幼儿讲述，用等待的方法让大家连贯的讲述。
四、引导幼儿拓展话题进行讲述。
你们还希望谁谁有翅膀，为什么呢？想想他们有了翅膀可以做哪些事情？ 幼儿根据教师的问题进行自由交谈。 并在集体面前进行讲述。
第14篇：大班谈话活动
大班谈话活动:说一说>活动内容:知识守护生命 活动目标:
1让幼儿知道常见的几种自然灾害.
2让幼儿了解自然灾害对人类伤害的程度.
3 让幼儿掌握基本的避险应急措施.
4培养幼儿的爱国主义精神.活动准备: 抗震救灾视频资料,升国旗的flash动画.大型图片上画有一小姑娘掉进40多米深的天坑.每个幼儿一面红旗，一颗大五角星，四颗小五角星里 浆糊 活动过程:
一 导入
师: 小朋友,你们知道什么叫地震吗?发生地震后大地会变成什么样子呢? 幼儿说出各种不同的地震现象后,接着观看录像,发生地震的那一瞬间以及地震后大地那惨不忍睹的场面.师:刚才你们都看了录像,你们明白什么是地震了吗?对了,地震属于一种自然灾害,它给人类带来的危害可大了,房子在一瞬间倒塌,大地即刻变成一片废墟,人们在顷刻间变得无家可归,甚至会有大量的生命将不存在;为了抗震救灾.,那些战斗在一线的解放军叔叔,白衣战士和志愿者都将随时会有生命危险,因为他们时刻会遭到余震的袭击.师;他们为什么不怕危险,还帮助那些受灾的人们呢? 幼儿发表不同的意见.总结:这些来自全国的叔叔阿姨不怕困难,不怕危险,战斗在抗震救灾的一线;因为他们都是中国人,中国人都是一家人,在家人有困难的时候,我们应该帮助他们,不怕吃苦,不怕危险,.甚至付出生命.二 进入主题，了解自然灾害对人类的危害性
1 小朋友,你们知道地震是一种自然灾害,那你们还知道哪些属于自然灾害吗? 2 小朋友互相讨论,最后列举:水灾、火灾、雷电等，老师补充，海哮、台风等都属于自然灾害。
3 观看录像：洪水淹没村庄、大火无情的烧毁房屋、树木、森林，雷电烧伤人等。 4 总结：小朋友看到的这些都属于自然灾害，它是人们控制不了的，灾害来临的时候我们谁也不晓得，所以小朋友们从小要学会怎样避险自救，掌握基本的应急避险知识以及自救能力。要知道，我们的生命是很宝贵的，我们在珍惜自己生命的同时也要保护别人的生命。
三 灾难来临时我们应该采取那些应急措施
1小朋友，自然灾害并不可怕，只要我们学会应急避险知识，掌握应急自救技能，我们就不会被这些灾难吓倒，那我们应该掌握哪些技能和方法呢？
2分组讨论后请幼儿踊跃发言。
3总结：当地震来临时我们应该注意先找地方躲避，最好是先躲在桌子底下，或是弯曲身子靠在墙角，再找机会逃出去，发生余震的时候要蹲在开阔的地方，不要呆在建筑物底下；当洪水来临时，我们应该往高处跑，土房屋顶上千万不能呆，在十分情急时，可以把床、板凳等扎成木伐子，大树上还可以栓绳子，可以救命用。当火灾来临时，我们应该用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，这样浓烟就熏不到我们，如果身上有火的话，就在地上打滚，这样火就会熄灭。不要从楼上往下跳，栓住绳子后往下滑。当雷电天气发生时，不要在大树底下避雨，离铁的东西和电线杆远点，以免人触电烧伤；在打雷的时候，家里的电器开关全部拔掉，窗户要关闭，以免屋里起火发生火灾。小朋友要掌握这些基本的技能和知识，在灾难来临时我们不要慌张，要用自己掌握的知识和技能把自己解救出去。同时利用所学的知识还要帮助别人。还有很多灾害我们这里是不可能发生的，像海哮、台风等，但是我们也要了解他们的性质和应急方法。
四
面对困难，坚持不懈
1 小朋友，当我们遇到一些其他困难和灾难时，我们应该怎样自救呢？下面我们来看一组图片。
2 出示画有一小姑娘掉进40多米深的天坑的一组图片，小姑娘是如何自救的，边看边讲故事：这是一个真实的故事，小姑娘掉进天坑里昏睡了几天几夜，当她醒来的时候，是又冷又饿又黑又怕，但是她在想办法爬出去，可是坑壁悬崖峭壁，爬了无数次就掉了无数次。就这样又过了几天几夜，她实在没力气了就休息一会，等有精神了，她就用手在坑壁上凿洞做往上爬的石梯，就这样她坚持了7天7夜爬出了天坑，当她爬到坑附近的同学家里时，她一头栽倒在同学的家里，最后经过抢救，终于小姑娘得救了。
3 讨论，小姑娘是怎样自救的，在灾难面前，她表现的是一种怎样的精神？ 4 总结：小姑娘在困难面前不低头，在生命的最后依然不放弃，她心中只有一个信念，活下去，活下去……一定想办法爬出去。就是她的这种坚持不懈的精神让她坚持到最后，战胜了困难。
五 延伸活动
小朋友观看升国旗的flash动画，让幼儿知道自己出生在中国。五星红旗代表中国，我们都是中国人，要爱自己的祖国，从小多学本领，长大后要建设自己的祖国。美工活动：幼儿粘贴五星红旗 ，注意五角星的位置。
第15篇：大班谈话活动
大班谈话活动（在祖国各地旅游）
一、设计意图
在幼儿的生活中，有许多有教育价值的东西。国庆假期前，我们初步了解到，有的幼儿假期将随父母外出旅游，于是我们充分利用了幼儿生活中的教育资源，抓住幼儿国庆外出旅游的机会，要求在家长的帮助下，把外出照的相片、和土特产带回班上布置了一个展览会，成为一种教育环境，使幼儿有充分的、和教育资源接触的机会。这就很自然的产生了谈话活动《在祖国各地旅游》这一活动。
二、说活动目标
我班幼儿语言表达已有一定的基础，为了进一步提高他们的谈话水平，使他们能流畅地围绕主题，有重点的在集体面前自然大方的进行讲述，并结合本班德育方面的目标，在明确了设计意图后，制定了以下三个活动目标：
1、积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。
2、要求幼儿注意的倾听同伴谈话，能迅速的掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。
3、在回忆性谈话中萌发爱家乡、爱祖国美丽山河的情感。
三、说教材
近期，班上的幼儿与父母在国庆假期外出旅游，带回许多的照片、土特产。我们利用教育资源在班上布置了一个展览会，幼儿时常在这里摸一摸、看一看、讲一讲。班上掀起一阵旅游热。而在选择幼儿谈话的内容必须是幼儿知识经验范围之内的，是根据幼儿在参观日常生活中的观察、上课、游戏、看电视等中获得知识经验进行的。因此知识经验越多，谈话内容便越丰富。所以我根据本班近期教育的内容和幼儿近期熟悉的、感兴趣和印象最深的话题，这个话题刚好反映幼儿经历过的来选择内容。谈话课活动《在祖国各地旅游》这一
教材符合以上的要求。因此我选择了这一教材。
班上的幼儿谈话积极性已明显提高，能主动用语言来表达自己的见闻、想法。但幼儿在同伴谈话时不注意倾听，经常干扰谈话的正常进行。而幼儿正确运用谈话规则，能使幼儿的谈话水平不断提高。因此要求幼儿注意的倾听同伴谈话，能迅速的掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验成为活动的重点。
活动的难点是积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。这是因为幼儿在谈话时，为了使别人能明白自己所说的内容，就要努力把意思说清楚、明确。这就要求幼儿对事物有一定的分析、综合的能力，在讲述时，会选择恰如其分的形容词进行描述。这对幼儿来讲有一定的难度。
四、说活动准备
1、为了增强谈话效果，提高幼儿讲的兴趣，我布置了展览会。这可以使幼儿在有声有色的讲述过程中，使幼儿身临其境，受到感染与教育。
2、旅游风景照、纪念品、土特产。这些直观材料可以起到多方面的作用。如可以集中幼儿的注意力；可以使幼儿的知识更加准确和丰富；更可以唤起幼儿对某些事物的回忆。
五、说教法学法
为了在教学中幼儿更好的进行学习，根据幼儿学习的特点主要采用了直观法、示范讲解法、游戏法。
为什么要采用以上方法？
因为幼儿时期的思维特点是形象思维为主。在教学中采用直观法能保证幼儿在教育过程中通过生动的直接感知来获得知识，使教育进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
2、示范讲解法。老师范讲能引起
幼儿谈话的兴趣，并在谈话内容及语言表达上起到示范作用。
3、游戏法。在谈话过程中，如何使幼儿都积极发言，是一个比较困难的问题。幼儿对游戏本身有兴趣，用游戏法来刺激幼儿主动发言，克服困难，积极发言。能收到较好的效果。
六、说活动程序
本活动程序设计以下环节。
1、创设情景，引出话题，激发幼儿谈话兴趣。
“今天，我们班办一个展览会。谁能告诉我这是一个怎样的展览会？”
“在国庆假期小朋友与父母外出旅游，带回许多的照片、土特产，现在就请你们讲一讲在祖国各地旅游的事情。”
在此环节，话题用情景引入，可以提高幼儿谈话的积极性，启发幼儿对话题有关经验的联想，作好谈话的准备。
2、幼儿自由结伴，围绕话题，开展交流。
在让幼儿自由交谈的环节中，老师要求幼儿围绕话题讲自己在旅游时的感想。这个环节有两个作用，一是给每个幼儿充份表达的机会，因为全班30人以上的谈话环境，不可能让每个孩子都到集体面前谈谈自己的有关想法。如果幼儿在活动中缺乏表达的机会，他们会降低参与的积极性，有可能导致在下个环节出现幼儿记忆力分散等等现象。二是给幼儿个别或小小组交谈的机会，这样的谈话和在集体面前谈自己的想法是有区别的。因此可以增加幼儿不同的谈话经验。
3、鼓励幼儿在集体中交流旅游时的所见所闻与感受。
提问：（１）、旅游时你看到些什么，你觉得最有趣的是什么？（２）、哪些事情是你第一次经历的？（３）、你带来了什么纪念品或土特产？
在这一过程中，老师逐步提出问题，层层深入引导幼儿发表自己的感想。不仅帮助幼儿学习围绕话题谈话，而且能够让
幼儿在不知不觉中完成倾听、对话等方面的学习，提高了幼儿语言交往的能力。
第16篇：谈话活动教案
幼儿园谈话活动的设计与组织
【教学目标】
1、让学生了解幼儿园谈话活动的教学方法，学会从案例中分析谈话活动的教学方法。
2、让学生学会写幼儿园谈话活动的教学案例。【教学重点及难点】
幼儿园谈话活动的设计与组织方法。 【教学方法】
讲授法、讨论法、案例分析法、操作练习法 【教学课时】 一课时 【教学进程】
导入：幼儿园的谈话活动主要包括两节内容，首先，第一节是谈话活动的教育要求。它包括谈话活动的概念、作用、特点以及谈话活动的语言教育目标。那么我们了解了谈话活动的相关知识后，我们怎样设计一个幼儿园谈话活动呢？这就是我们今天要讲解的内容：第二节 幼儿园谈话活动的设计与组织。 新授：
分别讲授谈话活动的设计组织方法及注意原则
（一）创设谈话情境，引出谈话话题。
这是谈话活动的第一步，也是谈话活动必备的一个环节，其主要作用在于激发幼儿的兴趣，调动儿童相关的知识储备，把儿童的注意力吸引到谈话的主题上来，为谈话做好准备。
谈话情境的创设，主要有两种形式。 （1）实物创设情景
教师利用活动角布置、墙饰、桌面 玩具、实物摆设，甚至于图片，向幼儿提供与谈话主题有关的可视现象，启迪幼儿谈话的兴趣与思路。
举例：《我喜爱的一本书》 （2）语言创设情境 教师用一段简短的开场白，提一些问题来唤起幼儿记忆，调动他们的经验，自然地切入话题。举例：《我喜爱的一本书》
注意原则：（1）注意创设谈话情境的方式。
（2）注意创设的情境与谈话话题之间的关系,即避免出现许多与谈话内容无关的摆设和过于热闹以致喧宾夺主的现象。
练习：让同学们以《我喜爱的动画片》为主题设计一个谈话情景，要求同学们说出运用了哪种创设方法。
过渡语：教师创设谈话活动的情景，引出谈话的话题之后，教师接下来要向幼儿提供围绕话题自由交谈的机会。目的在于调动幼儿个人有关对谈话话题的知识储备，运用已有的谈话经验交流个人见解。
（二）幼儿围绕话题自由交谈
那么“幼儿围绕话题自由交谈”在这一方面具体包含哪些原则呢？下面请同学们给大家说说。（师生互动）
（1）放手让幼儿围绕话题自由交谈，允许幼儿说任何有关话题的想法。教师不做示范，不忙于纠正幼儿在谈话中出现在遣词造句错误。
（2）鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多向的交流。 （3）适当增加幼儿“动作”的机会。 举例：《我最喜欢的糖果》、《动画片里的人物》 注意原则：（1）教师必须在场。 （2）教师参与谈话。
（3）教师观察幼儿谈话情况，了解他们运用原有谈话经验进行交谈的状态， 明了幼儿谈话的水平差异，为下一阶段活动的指导作进一步准备。
过渡语：在儿童围绕主题充分自由交谈后，教师要自然的逐步拓展谈话的思路，引导儿童扩大谈话的范围，启发帮助儿童把新的经验运用到谈话活动中，不断提高儿童的谈话水平。
三、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围
儿童行的谈话经验是谈话内容、方式和思路的总和，它是谈话活动目标的具体化。
教师在引导幼儿学习新的谈话经验时，不是用示范、指示的方法直接告诉幼儿，而是通过深入拓展的谈话范围将这种经验逐步传递给幼儿。教师可以用提问的方法、平行谈话等隐性示范的方法，提供新的谈话范例。 举例：《我喜欢的一本书》
引申：结合案例《有趣的饼干》分析谈话活动的设计组织方法。 结束：
作业：学生每人设计教案：大班谈话活动《我们的鞋》。 【教学反思】
关于幼儿园谈话活动教学方法的问题，是组织幼儿园谈话活动的关键问题，需要学生深入理解。这一课时在案例分析的基础上进行理论归纳与案例操作，旨在于帮助学生理论联系实践，能使学生更深刻地掌握谈话活动的教学方法，加强实践指导性。
第17篇：晨间谈话活动
谈话活动——好吃的早餐
设计意图：现在的孩子丰衣足食，以致出现挑食，偏食现象，更有甚者只要遇到自己不爱吃的就不啻，特别是早餐，由于家长早上上班来不及，所以只要孩子爱吃什么就买什么，不爱吃的就算在有营养家长也算了。另外，我们班的幼儿还有一部分人缺乏在集体面前大胆表达自己意见的勇气，针对上述情况，我特别设计了谈话活动《好吃的早餐》，想通过谈话的形式一方面让幼儿知道各种各样的早餐都有他的营养，另一方面，想让幼儿能大方的在集体面前表达自己的意见。 活动目标：
1 帮助幼儿学习用简短的语句说出早餐的种类，味道及自己进餐后的感受。
2 要求幼儿学会安静的倾听别人的谈话，了解别人的谈话内 容，培养有意识的倾听的能力。
3 鼓励幼儿能大方的在集体面前表达自己的意见。 活动准备：1 面包，油条，麻团，豆浆等食品。 2 切成小快的早点若干，并用牙签插好。 重难点：能用简短的语句说出自己的感受。 活动过程：
一 创设谈话情景，引出谈话话题 。
教师出示早点，提问：桌上有什么？这些事物是什么时候吃的？是早上吃的，还是中午吃的，还是晚上吃的？
教师总结：早上吃的东西又叫早餐。让幼儿掌握“早餐”这一词汇） 二 引导幼儿围绕话题谈论生活经验。
1提问：今天早餐你吃了什么？你还吃过哪些早餐？吃了早餐以后，你有什么感觉？
2请讲得好的幼儿想大家介绍自己吃的早餐，并说出没吃过早餐后的感觉。
3你最喜欢吃什么早餐？为什么喜欢吃？
教师：“我早上最喜欢吃鸡蛋，牛奶。鸡蛋香香的，牛奶甜甜的，很有营养。”（教师可用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。 4要求幼儿说出与别人不一样的早餐种类及感受。丰富幼儿的词汇： 甜甜的，香香的营养。
5.引导幼儿谈论人为什么要吃早餐？
小结：使幼儿知道早餐是多种多样的，吃不同的早餐，感觉也不一样，并知道早餐对小朋友身体发育的重要性。
三、幼儿品尝早点
教师将事先准备好的早点给幼儿品尝。幼儿在情绪高涨的情况下结束活动。
对于刚入园的小班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。
有位哲人说过:文明礼貌是一个人心灵程度的反映。也有人说:文明礼貌是社会文明进步的一种标志。在幼教工作中我们也始终将文明礼貌作为幼儿品德教育的一项重要内容对幼儿进行培养教育。而在人们对知识对学习对教育重新进行思考的仿今天,工作中的一些实际问题又不免令人深思。
我园早上都有一个晨间谈话的活动。礼貌教育就是其中的一个谈话。目标是让幼儿掌握来园、离园的基本礼节，能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。教师在开展活动前，对班级中幼儿的礼貌表现有一定的了解：班级中有很多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见；但也有小部分幼儿在礼貌方面表现比较好。教师在活动时以回忆谈话让小朋友来说说我们班级中有礼貌的好孩子，针对性地大大表扬几个表现特棒的好孩子，给幼儿竖立学习的好榜样。在幼儿实践练习环节中，给幼儿一个实践练习的机会。通过集体练习、个别练习，师幼、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语加于巩固。
在本次活动中还是发现孩子的本性就是模仿。他们的榜样来自教师、家长、同伴和他以常接触到的人。幼儿的特点是爱模仿，尢其喜欢模仿他尊敬的人。他们常常观察老师，并自觉不自觉地模仿老师的一言一行、一举一动。老师应时刻注意自己的言行，老师与老师之间也应热情有礼貌的打招呼，特别是本班老师之间的默契、融洽、文明，会带给幼儿潜移默化的影响。因此处处事事要给幼儿做出好的示范。
文明礼貌教育应是教师长期、不懈地引导与教育下，让幼儿养成的一种习惯。良好的文明礼貌习惯会给幼儿积极情感的培养和促进其交往能力奠定基础。
我喜欢冬天（小班谈话活动）
作者：侯硕 时间：2012-10-17 08:03:13 设计意图
很多幼儿害怕冷，害怕冬天。就像有的孩子害怕阳光一样，设计这节活动课就是让幼儿喜欢冬天，喜欢每一个季节。热爱大自然，爱护大自然。 活动目标
1、愿意在集体面前说话，学习倾听别人谈话。
2、能用简短的语言说出自己对冬天的感受。活动准备
收集反应冬天特征和人们生活的图片、照片。 活动过程
1、引导幼儿观看主题墙上的照片、图片，提出谈话主题。
教师：图片上的事发生在那个季节？
教师：你怎么知道这是冬季?
2、引导幼儿讨论有关冬天的生活经验。
教师：你知道冬天时什么样的吗？你在冬天看到了什么？冬天里你穿什么衣服？玩什么游戏？
教师通过复述幼儿的话进行小结，如冬天很冷，在冬天可以看到冰如雪，人们穿上了厚厚的衣服，可以打雪仗、玩冰车等。
3、通过提问，逐步拓展幼儿谈话范围。
教师：你喜冬天吗？为什么？
教师通过示范为幼儿提供新的谈话经验，如我喜欢冬天，因为下雪的时候可以推一个大大的雪人，可好玩了。
鼓励幼儿说出与别人不一样的对冬天的认识及感受。 活动延伸
如果幼儿对冬天已有比较丰富的经验，或新近对此话题关注较多，可以不采用观看图片、照片的方式创设谈话情景，可通过语言描述唤起幼儿的冬天的记忆，调动他们的生活经验。
第18篇：幼儿园谈话活动
幼儿园谈话活动
一．目的：乐意在集体中大胆的说说春天的花和草，知道春天来了。
二．活动准备：一封信，幼儿人手一份小动物。
三．活动过程：
（一）引起兴趣
今天早上戴老师妈妈收到一样东西，看看是什么呀？（一封信）
这是一封寄给托二班宝宝的信。
你们猜猜会是谁寄给我们托二班的信呀？（幼儿自由说）
是吗？让我们来看一看到底是谁寄来的？
噢，原来是小白兔寄给我们的。
小白兔在信里想告诉我们什么事情呢？让我们一起来看一看。
（二）与宝宝一起看信
（三）（老师翻信）你们看见什么了？（花）
信里有许多漂亮的花。
都有些什么颜色的花呀？（宝宝自由说）
宝宝看的真仔细。
老师小结：春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。
2还有吗？让我们接着看，小兔在信里还告诉我们什么事情？（翻信）
你们看见什么？（小草）
小草在哪里？
小草都是什么颜色的？
老师小结：春天到了，小草都绿了。
3．××看见蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飞）
宝宝会学蝴蝶飞吗？我们都来做小蝴蝶飞一飞。
小结：春天到了，小蝴蝶也飞来了。
4．你们还看见谁了？（小白兔）小白兔在向我们招手，它在说什么呀？让妈妈来听一听。 春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。
春天到了，小草都绿了。
春天到了，小蝴蝶也飞来了。
春天到了，春天到了，春天真美丽。
小兔子跟妈妈的话，宝宝都听见了吗？
春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。
春天到了，小草都绿了。
春天到了，小蝴蝶也飞来了。
春天到了，春天到了，春天真美丽。
5．信看好了，小兔子看见了美丽的春天。那宝宝看到过吗？
我们等一会儿到幼儿园的大草地也去找一找春天，好吗？
第19篇：幼儿谈话活动
第五节幼儿谈话活动
一、幼儿谈话活动的含义
是教师有计划地组织全班幼儿根据事先设计好的主题，在幼儿已有的经验和知识基础上进行的对话。
二、幼儿谈话活动的特征
1、有一个具体、有趣的中心话题。
2、有多元的信息交流环境、条件。
3、有宽松自由的交流语境、交流气氛。
4、有较丰富的、有趣的谈话素材。
5、教师起间接引导的作用。
三、幼儿谈话活动与讲述活动的区别
1、活动目标：谈话活动注重幼儿运用语言与他人进行交流。．．．
讲述活动侧重幼儿自己清楚、连贯地表述某一事、某一物的能力。 ．．
2、活动内容：谈话活动围绕幼儿已有经验的话题进行交谈。
讲述活动针对幼儿需认识的某凭介物（图片、玩具等）进行讲述。
3、语言方式：谈话活动属于对话范畴，语言宽松、自由，不拘形式。
讲述是一种独白，语言要求规范清晰而有条理地表达相对完整的观点。
四、谈话活动和日常交流的区别
谈话活动是有目的、有计划的交谈机会。 日常交谈是无预期目标和计划的自发谈话。
五、幼儿谈话活动的类型
1、日常生活中的谈话：个别谈话和集体交谈 个别谈话：利用来园、离园、游戏和活动间隙等零散的时间和部分幼儿就某个话题进行交谈。教师要把这些谈话内容列入一日活动计划中。 集体交谈：同时多个话题，形式活泼自由。
2、有计划的谈话活动
教师制订一定的计划和活动方案，依据事先确定的话题，有目的地组织儿童进行。
要让每个幼儿都能积极地发表自己的看法，还要让幼儿积极地与同伴交谈，与教师交谈。 由于有计划的谈话活动对幼儿的有意注意、有意记忆及言语能力的要求较高，不太适合在小班初期开展，可以在小班下学期开始进行。
3、开放性的讨论活动
讨论活动话题一般是开放性问题，涉及的事物是幼儿所熟悉的，但是对于幼儿又有一定难度。例如“假如你有一朵七色花，你最想做的事是什么？”
六、幼儿谈话活动的目标
1、认知方面：
①知道倾听在谈话中的意义和作用。
②知道与他人交谈时要围绕话题谈话不跑题，并且知道围绕中心话题不断扩展谈话内容。 ③知道运用语言进行交谈的基本规则，并知道在谈话中运用这些基本原则进行交谈。
2、技能方面
①能倾听他人的谈话，并能及时从中捕捉有效的语言信息。
②能够围绕一定的话题谈话，会不断扩展谈话内容，充分表达个人见解。 ③能在适当的场合主动热情地运用基本的交谈规则与他人进行交谈。
3、情感态度方面
①乐意和同伴、老师及他人用普通话进行交谈。
②积极有礼貌地和他人认真交谈，乐意说出自己的意见和感受。 ③在谈话活动中能主动注意别人谈话的愿望、态度和习惯。
④主动用适合自己角色的语言、自觉地运用听说轮换等基本的谈话规则进行交谈。
幼儿谈话活动的设计与组织指导
一、幼儿谈话活动目标的确定
1、终期目标：乐意与人交谈，讲话有礼貌，注意倾听对方讲话，能理解日常用语。能清楚地说出自己想说的事。
2、年龄阶段目标： 小班： 倾听
① 喜欢听各种声音，乐意听别人说话；知道听别人说话时要保持安静，并且能保持安静，不打断别人说话。
② 乐意听老师和同伴讲话。
③ 理解较简单的指令并去执行，如关于一日活动常规的指令。 交谈、表述
① 乐意学说普通话，喜欢和老师及小朋友用普通话交谈。
② 乐意并能用简短的语言表达自己的心情和想法，及时向他人表达自己的愿望；讲述自己感兴趣的事；不大声喊叫着说话。
③ 知道在众人面前要大声发言，在个别交谈时音量要适当。
④ 会用简单的语言回答问题，表达自己的请求、愿望、感情与需求等，能讲述图片和自己感兴趣的事。 中班： 倾听
① 集中注意力听他人说话；有听说轮换的意识，知道在别人说话时，不抢话，不插话。 ② 能理解并执行多重指令
③ 能区分普通话和方言的发音。 交谈、表述
① 积极学说普通话，发音清楚；积极与别人交谈；会热情地与别人打招呼，乐意说出自己的意见和感受，知道用语言处理与别人的关系；音量、语速适中。
② 喜欢用连贯的语言在众人面前独白；对别人的话作出积极地应答（以表情、声音、姿势、词、句等不同的方式）。
③ 积极而有礼貌地参与交谈；不随便插话和打断别人的谈话。 ④ 能用完整句较连贯地讲述个人经历以及图片内容。
⑤ 能大胆、清楚地表达自己的请求、愿望、情感和需求等。 大班： 倾听
① 认真地、有礼貌地倾听别人说话，根据谈话主题陈述自己的意见或作出相应的反应。 ② 理解较复杂的多重指令。集中注意力倾听教师布置活动任务，并坚持完成。 交谈、表述
① 主动热情地招呼熟人，有礼貌地招呼客人，能在适当的场合主动和别人交谈；乐于参与讨论，主动用恰当的语言处理和调节与别人的关系。
② 坚持说普通话，发音准确、清楚，主动、热情、有礼貌地与人交谈。 ③ 在不同的场合，会用恰当的音量、语速说话。 ④ 能连贯地讲述事件以及对图片和物品的认识。
⑤ 能主动、大胆地使用适当的词、句、语段来表达意思，乐于参与讨论，敢于发表不同的意见。
3、活动目标
① 听说轮换的意识 ② 适中的声音
③ 谈论一个感兴趣的话题
二、幼儿活动过程设计与组织的要点
1、创造谈话情景，引出谈话话题。
2、幼儿围绕话题自由交谈
3、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围
三、语言专题谈话活动的形式
1、周末评议
2、天气预报
3、新闻播报
4、学做广告
5、专题调查和访问
6、开心笑话
学生画一画、说一说、玩一玩、看一看、演一演
第20篇：谈话活动报告
刘胡兰中学关于提高选人用人公信度的谈心谈话活动的
专题报告
县委组织部：
2012年4月23日下午，根据上级文件精神，刘胡兰中学组织了关于提高选人用人公信度的集体谈心谈话活动。活动的主题是严格按照中央和省委的要求，认真贯彻落实好四项监督制度，进一步深化干部人事制度改革，不断提高选人用人公信度，努力建设一支高素质的干部队伍，为我校赶超发展、提速进位、争创一流提供坚强有力的政治和组织保障。这项活动由全体教职工参加。谈话对象是由学校领导与全体教职工进行谈心谈话。谈心谈话形式，直接采取“一对一”“面对面”的方式进行；谈心谈话内容，主要谈落实中央、省、市、县干部选任的政策、规定。现将活动情况报告如下：
一、主要做法
1、是高度重视，广泛宣传政策法规。在谈话过程中广泛宣传干部选拔任用政策法规，把近年来中央、中组部出台的“一法、一纲要、三条例、十一个法规性文件”、干部选拔任用四项监督制度以及省委、吕梁市委制定出台的有关干部选任的规定、政策和纪律告诉干部，要求大家严格执行并对干部选拔任用工作进行监督.参加谈话活动的全体领导和教职工认真学习了《党政领导干部选拔任用工作责任追究办法（试行）》（中办发［2010］9号），《党政领导干部选拔任用工作有关事项报告办法（试行）》、《地方党委常委会向全委会报告干部选拔
任用工作并接受民主评议办法（试行）》、《市县党委书记履行干部选拔作用工作职责离任检查办法（试行）》（中组发［2010］8号）四项监督制度，校长以“认真学习贯彻四项监督制度，深入整治用人上不正之风，规范干部选拔任用工作，提高选人用人公信度，加强干部选拔任用工作，加强后备干部培养”为主要内容，进行了实事求是、深入贴心的主题发言。
2、是注重化解，凝聚干部群众思想。在谈话过程中，结合当前我县正在开展的“大排查、大接访、大化解”活动，注重广泛征求意见，制定了谈心谈话记录卡片，征求意见卡。宣传到位，特别是基层干部群众对提高选人用人公信度的具体意见和建议，有针对性地做好深入细致的思想政治工作，及时处理和化解各类矛盾，解决干部群众的合理诉求，维护干部群众的合法权益，保障干部群众的民主权利，切实把干部群众的思想和认识统一到干事创业上来，进一步转变干部作风，密切干群关系，上下同心，共同营造转型跨越的良好氛围，切实提高广大干部群众的满意度和选人用人公信度。3、是明确职责，抓好任务落实。在整个活动中明确职责、抓紧落实，做到谈话有记录、诉求有答复、难题有解决、帮助有行动，将中央和省委关于提高选人用人公信度的有关要求和任务细化分解，大力推动组织工作各项任务的落实。
二、收到的主要意见和建议
1、建议进一步加大公开选拔干部的力度。
2、建议加强干部职工的业务培训力度。
三、落实整改措施
1、对谈心谈话活动中涉及的重大问题及意见建议，领导召开专题会议，进行研究。
2、领导班子成员正确对待干部职工提出的意见建议，保证谈心的实际效果。
3、不断加强领导干部队伍建设，加大干部职工教育培训力度，努力推进干部教育培训规范化。
四、下一步工作计划
1、建立健全素质工作保障机制，进一步深化干部人事制度改革。
2、进一步开好干部职工谈心谈话活动，将谈心谈话活动常态化，充分听取广大干部群众的意见建议。
刘胡兰中学2012.4
