推荐第1篇：幼儿早操比赛方案
铭城16号幼儿园早操活动方案
设计意图：
早操是幼儿一日生活中的重要环节，在增强幼儿体质、发展幼儿基本动作、培养幼儿集体意识、锻炼幼儿意志等方面有着重要的作用。为了提高幼儿的早操质量，充分发挥早操的教育功能，营造积极开展体育活动的氛围，我园将举行幼儿早操比赛活动。具体活动方案如下： 活动目标：
1、培养幼儿对体育活动的兴趣，进一步巩固新早操，让孩子体验运动的快乐， 竞争的乐趣，参与的欣慰；
2、培养孩子的规则意识及协作精神，激发孩子的运动潜能；树立孩子的自信心，增强集体荣誉感，敢于克服困难，能体验胜利的愉悦。
3、培养幼儿初步的团队和竞争意识，体现团结协作的竞赛风格。活动准备：
1、器械类：大班组绳操（直径5cm、长60cm绳子）
中班组球操（软体球）
2、模仿操：小班组（头盔、拳击手套）
托班组（卡通围裙、头巾、手套）
3、操节所需音乐：披萨歌、进场背景乐、Bar Bar Bar、拥抱美好的新一天、宝贝动起来（英语）
一、比赛项目、内容和基本要求
1、比赛项目：大、中、小托班早操（幼儿园常规早操），中大班：徒手操、器械操、英语操；托小班：模仿操、徒手操、英语操。
2、比赛内容：每套早操包括进场、队列变化、徒手操（器械操）、英语操、放松阶段。
3、参赛形式：以年级组为单位，按照托、小中、大的顺序比赛。
二、比赛时间、地点
时间：2015年8月31日10:00 地点：幼儿园操场
三、比赛操节要求：
1、精神面貌：（教师需带操）
①幼儿对早操活动感兴趣，参与积极性高，情绪愉快，精神饱满； ②教师动作规范到位、精神饱满，注意调动幼儿情绪； ③；
2、早操设计、编排：
①操节动作设计、编排科学，富有趣味性；
②动作难度适宜，运动量适当，体现师幼、幼幼互动；
③器械运用：符合幼儿的年龄特点，新颖、大方、美观，操节动作能体现器械的特点。
3、早操动作、队列、运动量：
①动作整体协调一致、动作正确，有力到位，节奏感强； ②队列整齐，布局合理，有变化； ③运动量适宜；
四、筹备阶段工作重点：
第一阶段：教师编操，由秦静、王敏、李朝三位教师利用暑假时间编排操，8月15日验收。
第二阶段：教师学习新操，8月16日由秦静、王敏、李朝三位教师分年龄段教授新操内容，保教部验收全园教师学习的新操。
第三阶段：幼儿学习新操，8月17日开学后幼儿园统一使用新操，各班教师带操时动作规范到位；同时利用上午、下午户外活动时间组织幼儿学习新操，保教部及时跟进指导各班级练习操节的进度。
第四阶段：新操所需道具、器械的准备，8月19日各班教师通知家长配合准备相关材料，8月24日各班级新操的材料全部到位。要求如下：
托班幼儿：卡通头巾、围裙、手套； 小班幼儿：头盔、拳击手套； 中班幼儿：皮球人手一个；
大班幼儿：直径5cm、长度60cm绳子幼儿人手一条。
第五阶段：8月27日彩排。要求幼儿道具、器械全部到位，并按照比赛顺序及比赛要求彩排。
五、活动流程：
1.暑假前告知各年级组早操负责人根据各年龄段幼儿的特点来编排操节。
2.各班教师与开学初熟练掌握新操内容，开学后教师及时利用户外活动时间组织幼儿练习新操。
3.比赛方式：以年级组为单位，依次为：托小、中、大班。 4.评委们以公平公正的态度对每班幼儿的表现进行打分。 5.保教部根据打分结果计算出总成绩，评出此次活动的前三名。 6.对获奖班级进行奖励并颁发奖状。
品格铭城16号幼儿园
2015年8月16日
推荐第2篇：10月份幼儿早操评比活动方案
万春新苑幼儿园2013年10月份幼儿早操评比活动方案 早操是幼儿一日生活中的重要环节，在增强幼儿体质、发展幼儿基本动作、培养幼儿集体意识、锻炼幼儿意志等方面有着重要的作用。为了不断提高我园幼儿的早操质量，充分做好向家长展示的准备，经行政会研究决定举行小、中、大班幼儿早操比赛。
一、比赛内容：幼儿早操
二、比赛对象：全园各班幼儿、教师
三、比赛时间：2013年10月18（星期五）上午8:50—10:00
四、比赛地点：幼儿园塑胶操场
五、比赛形式：
以班级为单位设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，参与奖3名。
六、比赛顺序：
1、大一 大二
2、中一中二中三
3、小一小二小三
七、比赛评委：幼儿园考核组（教师代表） 记分员：林老师
八、评分标准：
总分为10分。（去掉最高分和最低分后的平均分作为比赛结果） 评分内容：
1、教师：（1）动作统
一、熟练，操节合拍到位，示范性强1分
（2）教师仪表端庄、衣着大方得体适合运动1分
（3）面带微笑，精神饱满，感染力强，与幼儿交流积极1分
2、幼儿：（1）进退场路线清晰，有序
（2）取放器械有序，与同伴之间有合作意识
（3）动作整齐、队列有序
（4）情绪愉悦、精神饱满
（5）整体效果好、参与率高
推荐第3篇：幼儿早操活动(稿)
幼儿早操是幼儿园体育的一种组织形式，是幼儿在早晨进行身体锻炼的各项体育活动的总称。早操活动的主要目的是锻炼身体、提高机体的活动能力、培养良好的体育锻炼习惯，从而让幼儿情绪愉快地开始一天的新生活。
一、早操活动的意义
1.它是锻炼幼儿身体、增进幼儿体质的良好手段
一般来说，早操活动都在户外进行。早晨的空气相队来说比较凉爽、清新，特别是冬季，在较寒冷的空气中进行适当的身体锻炼，可以有效地提高幼儿机体对外界气温及其变化的适应能力，增强抗寒能力和抵抗力，减少呼吸道疾病，预防感冒。
早操活动通常是以幼儿基本体操的练习和一般性的身体锻炼（如慢跑、深呼吸等）为主要内容，这些内容能是幼儿的动作更加有节奏、准确、协调而又优美，并有助于是幼儿逐渐形成良好的身体姿势。
2.它能使幼儿整个机体逐步进入到工作状态
早操活动，可以消除睡眠后神经系统的抑制状态，激发和恢复幼儿机体主要器官、系统的机能和工作能力，使其逐步进入到较好的状态，从而使幼儿能精力充沛、精神饱满、情绪愉快地开始一日生活。
3.它能培养幼儿积极锻炼身体的态度和良好习惯
坚持每天都能进行早操活动，尤其是在冬季，不仅能够培养幼儿不怕寒冷、不怕困难、坚持不懈的良好意志品质，而且能培养幼儿积极参加身体锻炼的良好状态与习惯，使幼儿的生活有规律，这将使幼儿终身受益。
二、科学的编排幼儿园早操活动
1.全面性原则：A、全体：B、全身：
幼儿时期，身体各器官、各系统还处在发育阶段，尚不完善，因此，在进行早操锻炼时，只注重某些部位的联系而忽略其它部位的锻炼是不行的。
我们在选择早操动作时要遵循全面发展的原则，综合、均衡地安排上肢、下肢的练习，腰、背、腹部的练习，头、颈及全身的练习，做到幼儿大动作和精细动作的合理搭配如引用一些体操动作。体操动作难度、操节的合理性搭配使幼儿的全身肌肉、各器官和系统都得到全面锻炼和均衡发展。
2.水平性原则：
不同年龄阶段的幼儿，体力、动作发展以及心理水平都不相同，编排幼儿早操时，考虑不同年龄班幼儿的特点及实际接受水平。
中班：幼儿有一定的队列队形概念，动作尽可能做到位。中班幼儿随着年龄的增长，已经具备一定的运动量和自我控制能力，因此，我们创编一些动作简单易掌握的，富有儿童情趣的徙手操、轻器械操。如《响环操》、《花球操》《中班徒手操》等。
大班：大班幼儿的身体发展及生活经验比小、中班幼儿有了很大程度的提高，可以根据他们的能力创编一些富有艺术性的早操，增加一些动作的变化，在动作做到位的基础上完成的更要有力度和舒展。如《响筒操》《筷子操》《大班徒手操》等。
三、家长眼中的早操活动
1.看幼儿状态：能否从睡眠状态中较快速的进入到当前活动中去，能够尽快的融入到集体中，和同伴一起完成早操活动。
2.看幼儿情绪：能否从跟随家长的情绪中较快的转移到跟随老师的情绪中，并能够保持饱满愉悦的精神状态投入到早操活动，并能够积极地、准确的完成早操活动。
3.看幼儿动作：
(1)身体姿势:身体姿势的改变和正确与否,都直接影响动作的难易程度和锻炼效果。
(2)动作幅度:能够达到早操活动中基本体操活动内容的标准。如横平竖直、动静结合等。
(3)动作节奏:能够跟随音乐节奏，动作协调的完成早操活动。
我们希望能够养成一种良好的体育活动习惯，为终身体育打基础！
推荐第4篇：早操活动方案
2012-2013复兴中学早操活动计划
早操是一项很好的增强学生体质，加强学习组织纪律性，使学生养成良好的生活习惯的有效措施。为了加强管理，保质保量地进行早操，现计划如下：
1、学生在校期间须按规定按时参加早操活动。各年级学生每周一至周五早上6:00—6:30（雨雪天气除外）在学校统一划定的地点，以年级为单位，参加学校安排的早操活动。
根据本校的实际情况，参加早操活动要做到：
（1）、学生要按时到指定地点集合，负责早操的老师要在学生集合之后首先检查人数、服装，以及是否有伤病，有伤病者要安排见习。
（2）、早操的热身活动要充分。热身跑时，要按年级为单位整队统一进行，原则上高段不得少于800米，中段不得少于600米，低段不得少于400米。热身操可以老师带领做，也可以选择优秀的学生带领做，带队老师要监督学生的身体动作，保证热身质量。
（3）、每周二和周四为集体活动时间，各年级安排以跑步、跳跃、投掷、力量等为主的体育活动项目，活动强度要适中。每周三和周五为自由活动时间，以年级或班级为单位开展学生喜爱的体育项目。
2、各年级活动地点：校田径场
3、每班班主任记录出勤情况，并写一份早操计划，有目的性的完成任务。
推荐第5篇：幼儿早操计划
XXXX幼儿园早操比赛计划
一． 活动内容：幼儿早操。
二． 活动目标：提高我园保教学工作质量，促进幼儿健康、和谐、全面发展，给全园教师创设一个相互学习、相互交流的机会，激励教师刻苦钻研，积极进取，共同为幼儿园的繁荣而努力。
三． 活动时间：2012年3月27日
四． 活动地点：园内大操场
五． 参加人员：全园教职工
六． 评委：XXXXXXXXX
七． 获奖等次设置：一等奖2名、二等奖3名。
八． 评分标准：
1、动作整齐：幼儿精神饱满，积极参与，动作规范、整齐。（20分）
2、衣着打扮：教师、幼儿服装统一，运动鞋或平底鞋，头发的扎起。
（20分）
3、合作表现：教师、配班教师的配合。（20分）
4、纪律表现：幼儿能听从老师的话，排队整齐、不说话、站立的直。
（20分）
5、音乐配合：能与音乐一步到位。（20分）
XXXX幼儿园
推荐第6篇：幼儿早操总结
XXX幼儿园幼儿早操活动总结
2012年3月27日，我园组织开展了幼儿春季早操比赛评比活动。早操是幼儿一日生活中的一项集体活动，对幼儿体能锻炼及动作发展起着至关重要的作用。此次活动邀请了我园中层领导担任评委。我们按照计划要求和安排，有目的、有计划地开展了此项活动。
本学期，我园以各项活动常规比赛为主，“春季幼儿体操比赛”活动就是其中的一项活动。为此，开学初就明确了工作计划和要求，各班围绕活动要求，从三月的第一周就进行了训练，针对体操的音乐选择、动作编排、队形变换等两位教师进行了商讨，并且在近一段时间的强化训练及准备中，不仅提高了幼儿愉快的情绪，锻炼了幼儿的体能，同时在这次活动中家长的参与也得到充分的提高，为孩子准备服装、送幼儿准时入园，以至于到比赛的时候，家长们不约而同地来到现场观看幼儿的比赛情况，从而烘托了比赛的气氛，激发了幼儿比赛的欲望。这次活动准备充分，不仅时间把握准确，每班衔接得自然、有序，顺利圆满地完成了比赛任务，关键有效地激发了幼儿参加体操活动的兴趣和提高操动作规范的意识。
在整个活动中教师能够至始至终以饱满的精神感染幼儿，清晰的口令，规范的动作无不给以幼儿振奋和鼓舞。特别是幼儿整齐的着装，更能展示出幼儿精神抖擞，争取获胜的信心，从而有效地激发了幼儿参与活动的兴趣，培养了幼儿积极向上，争得荣誉的集体主义精神。
结合评分，各班级得分情况如下：
小一班：85分小二班：84分小三班：85分
中一班：84分中二班：84分中三班：87分中四班：86分中五班：84分
大一班：89分大二班：88分大三班：84分大四班：80分大五班：85分大六班：85分 大七班：84分大八班：85分大九班：86分 最终：大一班、大二班、中三班获得了本次春季幼儿体操比赛的前三名。
总之， 结合各班的编排和比赛中的表现，团队精神和各班老师在活动中的组织带动值得表扬。本次“春季幼儿体操比赛”活动虽然结束，但是我们在活动过程中还存在不足：如个别班级教师没有与幼儿共同做操，望各位教师在下次比赛中有所改变。
XXXXX幼儿园2012年3月29日
推荐第7篇：幼儿教案：早操
早 操
教学目标：
1、熟悉乐曲旋律，能初步合着音乐表演律动。
2、激发幼儿参与律动活动兴趣。
教学准备：
录音机一台，附磁带
教学过程：
一、引出课题，引起兴趣
1、听，这是什么音乐？（幼儿欣赏音乐一遍）
2、你们在哪里也听过这种音乐？
3、今天，请小朋友和老师一起来动一动吧！
二、学习律动
1、你们在电视中看到是怎么跳的？（请幼儿随意做几个动作）
2、大家可真棒啊！看看老师是怎么表演的？（教师示范律动一遍）
3、你们刚才看到老师是怎么表演的？（幼儿用动作来回答）
4、请全体幼儿跟着老师一起跳一跳。（重点学习两队不一样的动作）
5、集体听着音乐表演数遍。
6、请个别幼儿上来表演律动一遍。
三、表演律动
1、请幼儿排成早操队伍，集体到室外表演。（要求：动作与音乐旋律一致）
2、集体表演两遍。
推荐第8篇：幼儿早操比赛
幼儿早操比赛活动方案
宋庆龄实验幼儿园
2011-11
一、活动宗旨
1.培养幼儿对早操活动的兴趣，让孩子体验运动的快乐，让每个孩子都参与活动中来，展现集体风采；
2.培养孩子守规则的意识及合作精神；激发孩子的运动潜能，树立孩子的自信心，增强集体荣誉感；
3.培养幼儿初步的团队和竞争意识，体现团队协作的竞赛风格。
二、活动准备与人员安排
活动时间：2011年11月9日上午8：40- 9:010
活动地点：幼儿园塑胶场地
1、主持人与活动小结。比赛结束后，将活动精彩相片、活动小结发送总部博客。
2、现场调控与颁奖人员（张园长）
3、评分统计员与评分准备：一个计算器、9支笔、评分表、打印纸两张（刘老师负责）比赛前将评分表印发给各评委。
4、评委牌、场地背景布置，主题为“阳光健身操”（徐、张老师负责）
5、照相机准备与现场拍照（鹿老师负责）
6、音乐播放（鹿老师负责）
7、比赛评委：园长+教师评委
8、领操：各班老师各选一名老师带操。
9、看管幼儿：由各班老师照看，如班里有其他老师去协助现场活动了，剩下的一位老师不能随意走动，不能让幼儿离开自己的视线。
10、比赛顺序：中
1、大
1、小1。
12、奖状打印（俞老师）
13、比赛结束后，现场颁奖，奖状填写由园长负责。
三、评分标准
音乐节奏：（20分）
进、退场规矩及动作整齐：（40分）
精神面貌：（20分）
四、活动说明
本次活动以班级为单位的全园性比赛，奖项评出中班组：
一、
二、三等奖各1名。
五、注意事项
1、进退场是比赛中需要注意的地方，老师要注意比赛当天听从场内主持人的指挥，各队进、退场要保持快、静、齐。
2、带操老师动作要规范、大方，带操老师在正前面带操。
3、主持人提醒观看比赛的家长不能中途接幼儿回家，等比赛结束颁奖后，由本班老师先将幼儿带回班级后，家长方可到班级接幼儿。
推荐第9篇：寄宿生早操活动方案
101中学寄宿生早操活动的方案
为了落实《学生阳光体育运动》实施方案,培养学生积极参加体育锻炼，养成良好的生活习惯，有效增进学生身体健康。根据我校实际情况，制定寄宿学生早操活动方案如下：
一、晨练时间和形式
1、每周二至周五早6:10至6:30为寄宿学生早操时间。
2、每天活动由值日教师组织，以跑步为主，也可适时的开展丰富一些多彩的体育活动。
五、组织机构领导小组
组长：张之文
副组长：张向阳
成员：各年级部长、全体班主任、全体体育老师。
二、集合和解散地点
1.本校校内
集合地点：旗杆下面。
解散地点：返回集合地点解散。
三、跑步路线
本校操场
四、晨练考勤
1.寄宿学生不得无故缺勤，不能晨练者须事先向生活教师请假。
2.学校对寄宿学生早操出勤情况进行考勤，学校领导不定期对学校早操工作情况进行抽查。学生早操无故迟到、缺勤累计超过应晨练次数的1/10者，本学年《学生体质健康标准》测试成绩按不及格处理。本学年满勤的学生《学生体质健康标准》测试成绩加5分。
五、工作要求
1.学校要认真做好此项工作，学校早操工作校领导总负责，生活教师和值日教师是第一责任人。
2.跑步训练必须按照学校指定线路进行，不得中途提前解散或抄近路跑回解散地点；其他形式的体育活动在学校操场进行。
3.寄宿学生早操（在校期间）每周二至周五必须坚持，特殊天气（如雨雪天）晨练活动暂停（具体以学校通知为准）。
4.值日教师要按时出勤，履行岗位职责，提前到达出操场地参与管理。
2011.10
推荐第10篇：早操活动方案.0312
快乐堡幼儿园2013-2014年度第二学期
早操评比活动方案
活动时间：2014.03.12早10点
活动目的：
1、促进幼儿身心健康发展。
2、加强早操的规范管理。
3、提高早操的质量。
活动程序：
一、主持人致开场词
二、园长致辞
三、入场仪式
四、展示
五、活动内容：
1、比赛地点：幼儿园大操场。
2、比赛对象：幼儿园所有幼儿及教师。
3、比赛顺序：小班→中班→大班
4、比赛评委：
园办及各年级组长（请评委提早5分钟到操场集中）
六、评分标准：
总分100分，取评委评分（去掉最高分和最低分）的均分作为比赛结果。
幼儿——
1、队伍整齐，进场、退场有秩序。（15分）
2、动作协调，规范到位，富有节奏感。（25分）
3、情绪愉快，精神饱满，整体效果好。(25分)
教师——
1、精神面貌好，感染力强，与幼儿交流积极。（15分）
2、动作熟练正确，操节合拍到位，示范性强。（20分）
七、评比方式：
1、一等奖一名
2、二等奖两名
3、三等奖三名
八、活动结束
2014长安区王曲街道快乐堡幼儿园 年3月9日
第11篇：早操方案
牛村幼儿园早操比赛活动方案
幼儿早操活动是一日活动中的重要环节，发展幼儿的基本动作，增强幼儿的体质，培养幼儿群体意识等方面有着重要的作用。为促进幼儿身心健康发展，切实加强早操的规范管理，不断提高早操的质量，经研究，决定举行幼儿园早操比赛。
一、比赛时间：
2008年5月23日下午15点
二、参加人员：
幼儿园全体幼儿及教师
三、比赛地点：
幼儿园活动场地
四、比赛评委：
吴绍英、柳秀芝、徐爱芹
五、活动过程：
1、未轮到比赛的班级按顺序在外围当观众，观赏中保持安静。
2、各班按照班级先后顺序，并根据幼儿高矮及自由配对的方式有秩序地迅速入场，和老师一起有精神地表演。
3、退场和进场都要按照指定路线，有秩序。
六、评比标准：
总分100分，评分采取推磨形式，小中班评大班，大小班评中班，中大班评小班，取评委评分的平均分作为比赛的结果。 附：评分标准
早操比赛活动小结
早操是幼儿一日生活中的第一个集体活动，是调动幼儿一日生活良好情绪的开端；对幼儿体能锻炼及动作发展起着至关重要的作用。为了进一步强化幼儿晨锻的意识，积极参加体育活动和早操活动，培养幼儿合理有序的日常生活习惯，我们按照园务工作要求和安排，有目的、有计划地开展了此项活动。
一、高度重视，活动准备充分本学期，我园以优化班级常态管理为目标，以各项活动常规比赛为抓手，全面促进保教质量的进一步提升，“早操活动比赛”就是其中的一项活动。为此，开学初就明确了工作计划和要求，比赛活动前又制定竞赛量化标准，并且组织学习，从而引领教师合理、规范、有效的组织与领导早操活动；各班围绕活动目标和要求，从一开学，就针对早操的音乐选择、动作编排、队形变换等进行了研究和商讨，并且在近一段时间的强化训练及准备中，不仅提高了幼儿愉快的情绪，锻炼了幼儿的体能，也促进了教师在指导幼儿早操活动时的随意和盲目，对指导早操活动有了更深的认识。同时在这次活动中家长参与的积极性也得到充分的提高，为孩子准备服装、给幼儿准时入园、指导幼儿动作，以至于到比赛的时候，很多家长不约而同地来到现场观看幼儿的比赛情况，从而烘托了比赛的气氛，激发了幼儿比赛的欲望。这次活动由于高度重视、准备充分，不仅时间把握准确，每班衔接得自然、有序，顺利圆满地完成了比赛任务，关键有效地激发了幼儿参加早操活动的兴趣和提高早操动作规范的意识。
二、感染幼儿，激发活动兴趣在整个活动中教师能够至始至终以饱满的精神感染幼儿，清晰的口令、响亮的哨音、规范的动作无不给以幼儿振奋和鼓舞。如：小班王璐璐的亲切、自然的情绪感染了幼儿，使幼儿一出场就积极投入到早操的活动当中。同时各班教师还能在活动前将幼儿衣、裤、鞋等不便活动的因素给予排除，让幼儿轻便活动、特别是幼儿整齐的着装，更能展示出幼儿精神抖擞，争取获胜的信心，从而有效地激发了幼儿参与活动的兴趣，培养了幼儿积极向上，争得荣誉的集体主义精神。
三、认真指导，提高早操质量为使幼儿进入良好的做操状态，主配班教师在指导过程中能够协调一致地注意几方面的指导：
1、运用口令、哨音提高幼儿精神状态，提醒幼儿前后保持一定的距离；充分调动幼儿积极动作表现，如走步、手脚协调有精神，且伴随者队形变化“向心走”、“小圆走”等，效果很好。
2、能够选择符合本班年龄特点的韵律操节的音乐效果，如小班音乐选择轻松愉快、节奏感强；大班音乐欢快舒展、感染力强。
3、编操当中能够注意全面性，有上肢、下肢、体转、弯腰、跳跃等动作安排，特别是大班能将口令融入到操节动作中，从而将比较复杂的体转、跳跃等动作很好地达到整齐、到位。
4、主、配班教师协调、指导比较好，主班带领幼儿更好地掌握动作，起示范、模仿作用，配班教师在幼儿身后注意观察，发现幼儿有个别动作不到位或有情绪不适时，能及时指导；
5、较合理地安排早操整个过程，如：从预备开始到进行中的指导以及放松结束的每个环节，真正起到幼儿早操活动以舒展肢体和进入一日活动的精神准备
状态。从而有效地发挥了早操活动的质量和作用。
四、肯定成绩，继续改进不足 此次早操比赛活动由于天气、时间安排得非常好，在天时、地利、人和的和谐气氛中取得了圆满地成功。本次活动虽然取得了较大的成功，但还存在着不足之处，如中小班幼儿情绪激发与调动还缺少策略；大班队形的变化有点简单；各年龄班韵律操的动作不够整齐；下蹲、体转、体侧、弯腰等动作还不到位、力度还不够等。
从以上存在的问题来看，我们还要不断努力，加强早操活动的常态管理，将比赛作为推动的一种手段，真正使比赛活动有效地推进早操活动质量的提高，充分发挥其早操活动价值，促进幼儿大肌肉动作的发展。早操活动比赛结果：一等奖大班二等奖： 中班小班
第12篇：幼儿早操比赛总结
岱道庵小学幼儿园广播操比赛总结幼儿广播操不仅是孩子们进行身体锻炼的一项有益的幼儿园活动，也是幼儿园一道亮丽的风景。3月22 日日上午，我们幼儿园开展了一次健康做操，快乐成长幼儿广播操比赛活动。瞧，踏着整齐的步伐，在阳光的照射下，在这片充满活力的校园里，大一班以别样的风采，高昂的斗志，正朝我们迎面走来。他们高喊着秀出自信展现自我非比寻常一班最强”的口号，相信他们在今天这个舞台上一定会赛出风格，赛出水平。我们班的孩子们在老师的带领下，认真的做着每一个动作，他们的小眼睛时刻跟随者老师，就怕会漏掉一个动作，他们脸上总是挂着甜甜的笑容，看着他们认真的样子，家长和评委们吧最热烈的掌声送给了我们这群认真、努力的孩子们。虽然我们只是获得了二等奖，但是我们也很开心，我们努力过了，我们就是最棒的。
我觉得幼儿广播操可以逐步培养幼儿不怕苦、不怕累的意志品质和独立生活能力，培养幼儿勇敢向上的自信心和毅力，身体素质、机能得到全面发展的一项综合性锻炼方式，为孩子们提供了，好的学习和锻炼的机会。
俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，广播操活动能使幼儿的身体得到运动，为一天良好的生活打下基础。它激发了幼儿对体育活动的兴趣，锻炼了幼儿的身体，增强了幼儿的体质。借着本次班级广播操比赛的春风，让健康做操、快乐成长的主题活动渗透每一位教师的心间，也让生活在幼儿园大一班的宝宝们更加茁壮成长。
2014年3月22日
第13篇：幼儿早操比赛总结
幼儿早操比赛总结
幼儿早操不仅是孩子们进行身体锻炼的一项有益的幼儿园活动，也是幼儿园一道亮丽的风景。10月18日上午，我们英贝尔幼儿园开展了一次“我健康，我快乐”幼儿早操比赛活动。本次早操根据秋季气候特点，结合幼儿身体等状况，选择幼儿喜欢的歌曲编制而成，包括操前律动、器械操、队形变换等几部分合成。经过几周的训练，各班幼儿热情很高，各项动作充分体现了幼儿园课程标准贯彻了国家颁布的幼儿园《纲要》“健康 第一”的精神，遵循了孩子身体发育的规律，使孩子在动作的协调性、肌肉的柔韧度、意志力方面得到了锻炼，同时培养了孩子的积极情感、合作团结、规则意识。
第14篇：幼儿园早操评比活动方案
八仙桥街道幼儿园早操评比活动方案
早操活动是一日活动中的重要环节，在发展幼儿基本动作、增强幼儿体质、培养幼儿群体意识等方面有着重要的作用。为促进幼儿身心健康发展，切实加强早操的规范管理，不断提高早操的质量，经研究，决定举行小、中、大班幼儿早操比赛。现将有关事项通知如下：
一、比赛时间： 4月16日上午9：00
二、比赛地点： 幼儿园大操场。
三、比赛对象： 幼儿园所有幼儿及教师。
四、比赛顺序：
小班→中班→大班
五、比赛评委：
园办及各年级组长（请评委提早5分钟到操场集中）
六、评分标准：
总分100分，取评委评分（去掉最高分和最低分）的均分作为比赛结果。 幼儿——
1、队伍整齐，进场、退场有秩序。（15分）
2、动作协调，规范到位，富有节奏感。（25分）
3、情绪愉快，精神饱满，整体效果好。(25分) 教师——
1、精神面貌好，感染力强，与幼儿交流积极。（15分）
2、动作熟练正确，操节合拍到位，示范性强。（20分） 八仙桥街道临邑幼儿园早操比赛剪影
八仙桥街道临邑幼儿园早操比赛评比活动总结
幼儿体操是幼儿园体育的重要组成部分，是对幼儿进行综合素质教育的重要内容，也是幼儿一日活动中的重要环节。为了提升幼儿园广播操的整体水平，调动幼儿参与体育锻炼的积极性。4月16日上午，八仙桥街道临邑幼儿园举办了幼儿广播操比赛，此次比赛共有7个班级，300名幼儿参加。
此次活动，不仅为幼儿提供了一个展示自己的舞台，体验了活动的快乐，也培养了幼儿的集体意识，增强了幼儿的集体荣誉感。通过活动，我们也看到了教师能够根据幼儿的年龄特点，科学地编排律动、早操，注重内容的多样性和形式的活泼性，比赛取得了圆满成功，达到了预期的效果。
第15篇：幼儿园早操比赛活动方案
幼儿园早操比赛活动方案
早操是幼儿一日生活中的重要环节，在增强幼儿体质、发展幼儿基本动作、培养幼儿集体意识、锻炼幼儿意志等方面有着重要的作用。为了提高幼儿的早操质量，充分发挥早操的教育功能，营造积极开展体育活动的氛围，我园将举行幼儿早操比赛活动。具体比赛活动方案如下：
一、比赛内容：本学期新早操。
二、参加人员：全园幼儿
三、比赛时间：20115年12月5日下午2:30—4:00
四、比赛地点：幼儿园操场
五、比赛项目、内容和基本要求
1、比赛项目：大、中、小、小小班早操
2、比赛内容：每套早操包括舒缓运动（准备）、徒手操或器械操、队列变化、游戏环节、放松阶段。
3、基本要求：（1）教师必须参加本班早操比赛（带操）；（2）全园所有幼儿必须参赛；
六、出场顺序
第一场：大班；第二场：小1班；第三场：中班；第四场：小2班；第五场：小小班
*早操评比标准：
1、进退场：各10分
踏步进场、退场，有序、有队列，不拖拉，不讲话.（10分）
2、精神面貌：（教师需带操）30分
①幼儿对早操活动感兴趣，参与积极性高，情绪愉快，精神饱满；（10分） ②教师动作规范到位、精神饱满，注意调动幼儿情绪；（10分） ③服装整齐、鞋子便于运动；（10分）
3、早操动作、队列、运动量：50分
①动作整体协调一致、动作正确，有力到位，节奏感强；（15分） ②队列整齐，布局合理，有变化；（10分） ③取放器械时科学有序；（10分）
④带操教师要注意与幼儿交流、互动、观察幼儿的情况。（15分）
第16篇：幼儿早操活动的组织与实施
幼儿早操活动的组织与实施
早操活动是幼儿一日活动中的重要环节，也是幼儿园第一个集体活动。
早操活动的作用：它对调节幼儿一日活动情绪，发展幼儿基本动作的协调、准确、灵活，对锻炼人体的肌肉群，培养幼儿的协作能力、合群能力以及对疾病的抵抗能力，吃苦耐劳精神有着独特的教育作用。
早操活动的编排原则：早操活动应符合幼儿生长发育需要，做操时应使幼儿头、躯干、肢体、关节受到锻炼，幼儿情绪得到一种愉悦振奋的调整。强化早操的锻炼功能和体育特点，将“健身、快乐、规则、自主”等理念融入其中。我们的关注点不再只是 “好看”，更多的是回归到早操的本质——身体锻炼。在编排过程中，融合游戏的元素，玩中学，玩中求发展，将“以游戏为基本活动”的理念融入到幼儿园的早操活动中，使“乐”字贯穿于整个早操活动。现在我们幼儿园托小班和中大班各有一套早操，从音乐的选择、动作的编排、环节的相扣，充分体现了年轻的幼儿园老师们的智慧和活力，我不知道别的老师是什么感受，我知道自己感受着清新活泼的音乐时情绪是愉快的，精神是振奋的。
早操活动的组织：
1、在早操活动的组织中也融入培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯的训练。比如做操前根据天气情况提醒幼儿脱衣服，并整齐放在指定的地方。为了在短暂的音乐声中安全有序地取放器械，建议场地周围多放几个筐，使幼儿取、放器械有序，且不互相碰撞，又能互相协助合作。
2、学会控制处理好队列队形的变化，走跑的间距，每一个动作的到位，引导幼儿处理好自己和同伴和集体的关系，使队形呈现线条美。
3、早操活动也是欣赏美、感受美、表现美的过程。教师自身应具有姿态的美、行为的美、语言的美、情绪的美，用正确、规范、优美、有力的姿态感染幼儿，用“你真行”，“真象解放军”等语言鼓励小朋友，使他们用一种积极向上，振奋的精神投入到早操活动中去。
4、整个早操活动，我们体现有变化又有统一，有动态动作也有静态动作，有集中活动又有分散活动，老师要用心地组织和实施。
5、老师的配合：主班老师负责带操，配班老师观察、协调，同时接待到来的幼儿。
集体教学活动的组织与实施
什么是幼儿园集体教学活动？
集体教学活动是幼儿园教育活动的一种重要的教育形式，是教师计划、设计和组织的专门活动，它是用以支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的过程。
我国师生比——一个教师面对几十个幼儿
朱家雄——集体教学活动是（中国）幼儿园教师的看家本领。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，幼儿园教育内容可以“相对划分为健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各个领域的内容相互渗透，（例如小班绘本活动《小黄和小蓝》，融入科学体验）从不同的角度去促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。
一、活动前准备：
1、通读教材整合内容
一是要准确把握教材的思想内容，
二是要准确把握教材的重点和难点。
“读书百遍，其意自现”，只有多读多思才能对教材有更进一步的理解。
2、对教材进行园本化分析和处理，更好开展适合自己班级的教学，达到教学过程的最优化。
3、教师在分析教材和本班幼儿情况的基础上，考虑好教学内容的安排，学习的难点和重点，教学方法的具体运用和时间的分配之后写出教案，让活动流程了然于心。
4、为活动做好各种准备，主要是教具材料的准备，如无现成的，就要制作或找代用品。另外还有幼儿知识方面的准备，有的需要参观、观察或请幼儿收集实物，废旧物等。最后做好学习环境的准备，如放好教具，摆好桌椅，分发材料和学习用品等。
选择教材遵循几个原则：
1、科学性——给幼儿的东西是科学、正确的。
2、教育性——有教育意义，让幼儿懂得道理，培养品质。
3、年龄特点——内容能被幼儿理解和接受，考虑幼儿已有的经验和积累。
4、兴趣点——教材能吸引幼儿，让他们饶有兴趣地去学。
二、合理设计活动过程
幼儿园集中教育活动流程可分为导入活动、基本部分、结束部分。导入活动的操作多种多样，有的与活动内容直接相关，有的间接相关，有的表面上看也许完全无关。
教师在设计导入活动时要从以下几方面来考虑：
（一）导入活动要体现趣味性，做到语言风趣，生动形象，满感情。做到方法新颖，内容新颖，教具新颖。
启发性——设计导入的内容，采用多种形式，如问题启发、演示启发、情景启发等因势利导，启发幼儿的兴趣和思维。
针对性——根据学习内容、幼儿特点、认识水平，已有经验等，活动一开始就把幼儿带入一个新的特定情境中。
艺术性——首先表现在导入的内容、方法、手段具有统一性、和谐性；其次表现在导入的设计具有高度的教育性和科学性；还表现在导入环节与教学过程基本环节之间，各环节教学实施步骤之间的衔接巧妙，过渡贴切，节奏转换自然，逻辑性强。
简洁性——幼儿园的集中教育活动时间，短则10分钟，长则20分钟、30分钟，这就使导入活动部分设计应简洁、明了。
（二）基本部分的组织：
（1）集中教育活动要充分发挥教师的主导作用，教师的任务是有步骤地、灵活地、熟练地由一个环节转向另一个环节。
（2）要善于把幼儿注意力总集中在学习内容上，教师的叙述性语言不应占太多时间。提问是启发启发、调动积极性的好方法，也能活跃课堂气氛。教师提问后应留有余地，即使幼儿回答不对，也应以鼓励为主，再指出错误处。教师的指导不是提供现成的方法和答案，而是要运用启发式问题，帮助幼儿自己寻找答案。
（3）在活动过程中，教师要特别重视观察了解幼儿的反映，及时了解幼儿在学习过程中的情况，掌握幼儿的水平，尤其是幼儿思维的水平，随机地进行教育。幼儿做小动作或注意力不集中，教师要给以暗示或提醒，但要允许幼儿对某事物感兴趣而出现笑声、交谈或动作，这些是幼儿积极性的表现，要区别积极性与不守纪律的现象。
3、教学方法选用的要求：
（1）教学方法适宜，关注细节
创设情境——以游戏的形式开展活动。
观察比较——让幼儿在寻找相同和不同中获得感性的经验。
提问讨论——在同伴的分享中获得经验的提升。
收集调查——拓展幼儿思考的空间。
实验操作——帮助幼儿验证自己的想法。
分享交流——展现每个幼儿在活动中的所思所想。
（2）选用教学方法要尊重幼儿年龄特点和发展差异。年龄小的幼儿，教学方法要游戏化、情趣化。比如，语言活动，中班、大班多用观察法、谈话法、情境讲述法等，而小班则宜采用游戏模仿法、情景谈话法等。
（3）良好的师幼互动。
肢体——表情、动作、眼神
语言——提问、回应（赞扬、鼓励、追问、反问等）
材料——粘纸、小红花、图片、录像、文字等）
（三）结束部分
一般在活动结束时，教师都习惯安排一个延伸活动，延伸活动是为了使活动结构显得更加完整，但许多时候，教师是“为延伸而延伸”，并没有想要付诸真实的行动。“宁可留下真实的遗憾,不要追求虚假的完美”
注重有效的教学反思：
“反思”是教师以自己的实践过程为思考对象，对自己做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视和分析，在不断的反思中修正自己的教学行为和教学态度。
1.记亮点——将教学上的“得意”之处及时记录下来，进行总结和提升，便于以后在其他教学中参考使用。
2.记败笔——百密也有一疏，把教学过程中的“败笔”作为“教训”记录下来，认真剖析、思考和修正。
3.记偶得——记录下自己在活动过程中的突发灵感，及时捕捉、反思。如在语言活动中为了集中幼儿分散的注意力，临时穿插故事表演。
这些年来,我国幼儿教育工作者在设计组织课程的时候,将教育目标放到了非常重要的地位。一些课程设计者和实施者在设计组织课程的时候甚至为目标而目标,以至于我们的幼儿教育实践出现了“惟目标为大”的问题。比如,有的教师在实施课程时首先想到的是:孩子要学会什么东西?一个活动中,如果孩子没有学会几个美丽的形容词,或者认识几种动物,那么这个活动就是失败的,这个课程目标就是不清楚的。事实上,幼儿的学习是一个经验积累的过程,课程的教育目标根本不可能是那种“今日事今日毕”的任务要求。我们的课程目标应当从整体出发来统领各个领域的目标要求。
分享：教学时一门艺术，设计和组织集体教学活动更是一线教师的一项基本技能，只要我们把握“精心设计”与“有效组织”的双桨，不断学习、实践、反思，不断优化教与学的方式，一定能轻松实现“教师有效地教，幼儿有意义地学”的活动效果。
幼儿园区角游戏活动的组织与实施
一、什么是区角活动？
区角活动是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。
二、常见的活动区角及功能
1、生活区：通过各种生活模仿性操作与练习，发展孩子编、系、扣、穿、夹等基本生活操作能力。
2、语言区：通过图书、图片、头饰、手偶等的观察、操作、拼摆等讲述活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
3、美工区：通过撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动，发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力。
4、科学区：通过各种科学小游戏及数学操作活动，从小培养幼儿对科学探索的兴趣，发展幼儿数学能力和动手操作等能力。
5、建构区：利用积木、酸奶盒、易拉罐、纸盒、等进行的建构游戏活动，培养幼儿的空间知觉，发展幼儿的空间想象力、动手操作及交流合作能力。
6、角色游戏区：通过模仿各种社会活动，有助于幼儿学习各种社会性行为，发展交往能力，如娃娃家、美发屋、娃娃超市、快乐美食城、快乐小吃吧等。
7、益智区：通过棋类活动、拼图活动等益智类游戏活动，发展幼儿的思维能力及动手操作能力等。
8、音乐表演区：通过各类表演活动，发展幼儿的音乐感受力及音乐表现能力，体验音乐活动的乐趣等。
三、建议：
1、关于活动空间的设置：
善于利用班级环境的地理因素，彼此之间互不干扰。例如：一般将较为安静的区角可安排在室内：如语言区、数学操作区，相对会发出较大声音的活动安排在靠近门口，如表演区、科学区等，角色游戏区可以相对固定在教室或室外某一区域，如小超市、美发屋等。
2、要让环境说话，充分利用走廊、墙壁等展示与游戏主题相关的资料、照片、孩子的美术作品、操作游戏材料等等，增进孩子们与环境之间的有效互动。
3、活动规则的制定：
在活动区设置好后，可以通过和孩子共同商讨、共同制定区角活动规则。规则一但形成就要严格要求幼儿遵守，帮助孩子养成良好的规则意识。
4、依据主题有效整合区域内容
区域活动的内容应主要源自主题活动，成为主题教学内容的延伸和补充。区角活动灵活多样的组织形式与丰富多彩的学习内容能有效弥补集体教学的不足，实现集体教学、小组活动和个别活动三者的有效结合，给孩子创造多种表达的途径，提高孩子学习的质量。例如在“好忙的市场”主题中，我们布置了活动区角——热闹的菜市场和美味厨房，投放了玩具蔬果和一些玩具厨具，通过家长协助，孩子们每天还会从家里厨房带来一些新鲜的蔬菜、水果、调味品等，这些实物材料更多地启发了幼儿参与活动的兴趣，每次区角活动时，这个区角的人气是最高的。
5、区角活动的一般组织过程
（1）介绍开放的区角。
（2）幼儿自主选区。教师做到调剂的作用，个别组过于拥挤时做好协调工作。“你今天到另外一组去玩好吗？” 在和孩子商讨时会遇到各种不同的反应，有的主动换组，而有的就争执不下，那么这时便需要教师赋有教育机智，一个小游戏便可以解决。
（3）幼儿自主游戏，教师个别指导。教师是一个引导者、支持者和帮助者，采取设疑、提建议等灵活隐性的方式支持幼儿的活动，通过观察和参与游戏，从孩子的操作中发现新问题，产生新思考，从而为下一次的材料投放有了新的目标和针对性。
（4）活动后的整理
为了材料的取用方便，同时也为了养成孩子们良好的习惯，每次活动结束后所有区域的活动材料的收拾整理，要引导幼儿积极参与，可以采取各区角专人负责，也可以让幼儿轮流负责当材料负责人，统筹安排整理。
（5）游戏评价。以鼓励为主，开放式评价。
让孩子们围绕介绍今天玩了什么游戏、最喜欢什么游戏来讲评，让幼儿积极参与自我讲评，在同伴的面前大胆讲述自己的游戏过程，增强讲述能力，增进自信心。如教师引导孩子讲述：“你玩了什么游戏？你是怎样玩的？”充分尊重幼儿，让孩子们自我介绍。
如何有序组织幼儿进行户外活动
户外活动是幼儿园一日活动必不可少的重要环节，也是锻炼幼儿身体，促进动作协调发展，提高幼儿身体各个机能的一种活动形式，《幼儿园教育纲要》中明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”幼儿园户外活动是指在教室外组织的幼儿活动和园外安排的活动，户外活动都是需要在室外进行的，其目的是让幼儿充分接触大自然，使幼儿健康快乐成长。《纲要》中指出在幼儿一生活中户外活动时间要保证两小时。
幼儿园教师组织幼儿进行户外活动，其类型有很多种：
1、游戏活动：大型户外玩具、自由活动、体育活动等。
2、集体教育活动：参观、演出、游览、访问等。
3、活动区活动：是指户外活动区。（沙池、攀爬区等）
4、远足：广泛的接触社会，接触大自然。
一、户外体育游戏：
1、以有趣的游戏内容启发幼儿兴趣。
2、用丰富有变化的材料吸引幼儿。
3、以互动的搭配带动幼儿。
幼儿园教师组织幼儿进行户外活动，特别注意一下以下几个问题：
活动前
1、老师对活动范围、场地及玩具设施都要事先检查，消除不安全的因素
2、对幼儿进行安全教育，在组织活动之前进行安全教育，增强孩子地安全意识和自我保护意识是必不可少的。例如：在组织孩子进行攀爬动作的练习，让他们了解：从高处向下跳、相互推挤、手脚没有抓牢等动作不仅会伤害自己地身体还会伤害同伴的身体。通过活动前的安全教育孩子们了解了什么样的动作、环境、活动是危险的，从而让参加活动的每个孩子都有安全和自我保护意识，他们相互观察、监督。同时教师也会减少在活动中因为眼睛不够使而造成的意外安全事故。
3、要检查幼儿的仪表是否整齐，衣袋有无尖利的小东西。
活动中
1、幼儿出汗要及时帮助擦干，看情况提醒或者帮助减衣服。
2、随时四处巡回走动，组织协调好幼儿避免出现意外事故（撞伤、扭伤），保证每一位幼儿在老师的视线范围内活动。
3、观察幼儿的活动情况，及时纠正幼儿的一些危险动作，避免一些意外的发生
活动后
1、组织幼儿排队，并清点人数。
2、活动点评及小结。
第17篇：早操管理方案
早操管理方案
为了促进学生体质健康发展，激励学生积极参加体育锻炼，提高自我保健能力和体质健康水平，按照有利于培养学生良好的生活习惯，强化学生养成教育，充分发挥早操的育人功能，积极引导广大青年学生学会自我教育、自我管理、自我服务，促进学风、校风建设，促进广大青年学生健康成长成才结合我院实际，特制定本管理办法。
一、早操时间：
周一至周五（特殊天气除外）6：20下楼 ，6:30集合完毕，7:00早操完毕。
二、早操地点：
哈尔滨广厦学院田径场地
三、参加人员：
信息学院学生
四、早操内容：跑操两圈和跳操等两项。
五、早操管理办法：
1、学生早操统一由XXX负责。
2、早操由学生会体育部组织实施，学生会舍务部配合检查寝室。
3、体育部要组织学生早操，并在集合时、跑操中、早操完毕后三个时间段不定期检查各班级学生早操出勤情况。
4、舍务部每天要按早操出操时间检查寝室，发现未出早操者要做好登记并及时上报学生处。
5、各班级要积极配合学生会干部对早操的组织和实施。
6、所有在校学生必须按照相关规定按时出早操，对于不出早操者，两次以内给予通报批评，累计三次者给予警告处分，以此类推。
7、如有急病或特殊事情不能参加早操，应履行请假手续，向辅导员提出申请并由辅导员第一时间上报学生处，经准假后，方可在指定的位置不出操。
8、如有请假情况必须在早操开始前请假，事后不予补假。
9、严禁早操期间擅自离开班级或煽动同学集体早退，若发现有类似情况，将对煽动者给予警告以上处分。
10、早操期间，必须服从值班学生干部的安排，早操过程中如有态度不端正、参与不积极或顶撞学生干部者，将视其情节严重给予警告以上处分，并取消当学年一切评奖评优资格。
11、学生会检查早操应实事求是、公平公正，严禁徇私舞弊、弄虚作假，一经发现给予当事人停职反省直至开除学生会处理。
望广大同学对点名考勤工作进行支持和监督，如有发现有徇私舞弊者及时举报。
第18篇：早操整顿方案
关于整顿早操纪律，规范早操管理的决定
为了进一步规范早操秩序，提高早操质量，加强早操管理，培养学生的纪律意识和集体观念，逐步养成良好的、自觉锻炼身体的好习惯，不断增强学生身体素质，现结合学校实际，决定对早操的组织、纪律、管理作如下要求：
一、职责和任务
（一）体育老师
早操是体育老师每天的第一堂课。因此，体育老师作为早操的组织者、指挥者，应切实加强对早操的有效管理，为此应做到：
1、体育老师每天应在出操铃响前提前做好出操前的各项准备工作。
2、负责早操的集合整队，全程负责早操的走步和跑步指挥工作。在学生跑步的过程中，要密切关注跑操情况，特别是要控制好队伍的行进速度及队形，善于发现跑操过程中出现的问题并及时予以纠正，确保早操高质高量地顺利进行和完成。
3、早操结束后体育老师要认真进行点评，对突出的问题要提出整改措施，对典型的个人、班要及时给与通报批评或作出相应处理。
（二）班主任
班主任是本班早操的直接管理者，班级甚至整体早操的好坏与班主任的管理密切相关。班主任为此应做到：
1、班主任每天早上应提前五分钟赶到本班所在的出操位置，并站在本班学生前面，其目的一是关注学生早操出勤到位情况；二是给学生做好榜样。
１
2、班主任早操到场在学生跑操过程中不得在一边摆龙门阵或对本班跑操、做操情况不闻不问。早操所有班主任除特殊情况外都要带队跟班跑操，加强早操跑操的质量，特别是要加强本班随意出列学生的监控，对本班出列学生班主任要及时问明原因，如系身体有病或不适的，要劝其回寝室休息，如是无故出列的，要及时要求其归队，不得让其随意在跑道边站立或在操场内四处游荡。
3、对本班学生早操到场早晚、缺勤出列、跑操质量等班主任在早操结束后要及时讲评，纠正出操中存在的问题，确保早操秩序正常。
（三）、集合站队：
要求：动作迅速，做到快、齐、静。
快：各班体育委员在上操铃响前２分钟将本班队伍结合完毕。 齐：动作紧凑、行动迅速、队伍整齐如一，排面一致。
静：到位以后要保持立定，保持安静不准左顾右盼,更不允许喧哗打闹。
（四）、跑步
要求：每圈队伍喊口号四遍。以本班特色口号为主，要求队伍排面整齐步伐一致，口号洪亮、清晰、有力，精神饱满，
（五）体育委员
要求提前到位，工作认真负责，口令清晰，洪亮、准确，队形调动无误。检查每一位同学的到位情况（特别是排头和排尾要兼顾好），发现问题及时处理，善始善终地完成本职工作。
（六）学生人数要求
２
1）、每次学生(除值日生外)都必须参与出操。
2）、值日人数确定：打扫教室卫生2人； ；卫生区卫生4人。 3）、出操人数=班在籍学生数-班值日人数(6人)。
（七）、学生自主管理委员会
1、记录好各班到操场的情况，分别给前六个班加3分，中间来的六个班加2分，最后五各班加1分。
2、对各班早操到位人数的清点一定要认真仔细，反复核对，力求做到准确无误，严禁乱报、谎报。
3、对各班的跑操质量和中途无故出列学生进行监控，中途出列学生要作为缺席人数计入该班早上缺勤人数。
4、做好各方面考勤工作。
（四）考勤人员
1、当天早上要提前5分钟赶到操场，对班主任及教师早操到位情况进行严格考勤。
2、考勤要做到认真仔细，实事求是，考勤结果每周年级会公布。
（六）全体学生
1、全体学生在上操铃响后应立即离开教室，然后迅速赶到操场出早操，（上自习的教师不准压堂，上操铃响后立即组织学生离开教室）最迟应提前2—3分钟赶到本班的出操位置。
2、在听到体育老师下达跑步走的口令后，应立即由行走进入跑步状态，严禁故意拥堵跑道，影响整个跑操队伍的行进。
3、学校不提倡学生带病出操，凡因病或身体不适者，可请假休息。
３
但严禁在跑操过程中随意出列，或以种种理由站立在跑道两侧和在场内四处游荡。
二、学生“早操”考核评分办法
1、班主任不跟操每次扣2分
2、队伍不整齐、无体育委员领队、没按要求排队每次扣1分；
3、无故缺操每人次扣1分；迟到、早退每人次扣0.5分；请假扣0.2分(确因身体特殊原因，长期不能做操者除外，但必须出具医院证明)。
4、队伍中打闹、故意捣乱、起哄、阻碍学生会干部执行公务等违纪视情节每人次扣1－5分；
４
第19篇：秋季幼儿早操观摩研讨活动小结doc
秋季幼儿早操比赛活动小结
早操是幼儿一日生活中的第一个集体活动，是调动幼儿一日生活良好情绪的开端；对幼儿体能锻炼及动作发展起着至关重要的作用。为了进一步强化幼儿晨锻的意识，积极参加体育活动和早操活动，培养幼儿合理有序的日常生活习惯。9月12日下午我们按照工作要求和安排，有目的、有计划地开展了此项活动。
教研组组织小、中、大班教职工，结合本园幼儿年龄特点、发展水平、活动量，科学编排出形式新颖、结构严谨、韵律强的幼儿早操，特别在哑铃、圈操等器械操有效调动幼儿参与早操活动的积极性、主动性，增强幼儿的身体健康和柔韧性，富于美的情趣和感受。同时也为教师、保育员创设一个相互学习、相互交流的机会和平台，提高教师、保育员早操活动组织和创编能力，切实加强早操活动的规范管理，提升早操活动的质量，有效的促进教师队伍专业素质的提升。
本次活动虽然取得了较大的成功，但还存在着不足之处，
1、各班级的早操动作不够整齐；下蹲、体侧、弯腰等动作还不到位、力度还不够。
2、音乐播放者在播放大一班的音乐时有失误。
3、进场没有遵守规则。从以上存在的问题来看，我们还要不断努力，加强早操活动的常态管理，将比赛作为推动的一种手段，真正使比赛活动有效地推进早操活动质量的提高，促进幼儿大肌肉动作的发展。
早操进行了评比，获奖班级：维尼班 苹果班获一等奖，中二班 草莓班获二等奖 大一班 中一班获三等奖。
第20篇：果果一班早操活动编排方案
果果一班早操活动编排方案
2014—201
5学年度上期
早操是幼儿在早晨进行的身体锻炼活动，是以基本体操为主要内容的一种体育组织形式，也是幼儿一日活动的重要环节，它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作，又能激发幼儿参加体育活动的积极性。科学、合理地开展早操活动，对增强幼儿体质、促进幼儿身心健康具有十分重要的意义。一场有效率的早操有助于幼儿在精神饱满、体力充沛的状态中开始一日活动；有助于培养幼儿的意志品质和良好的个性，养成体育锻炼的良好习惯；有助于幼儿形成良好的身体形态，增强身体抵抗能力。因此，我们果果一班老师根据学前班幼儿的年龄特点在设计了本次徒手操、器械操。早操时间：学前班为20分钟。具体内容包括：准备活动、队列队形练习、徒手操、器械操、放松活动。设计早操时我们避免单纯动作练习那种生硬、呆板和枯燥的弊端，选择的乐曲音乐节奏明快，速度适中；队列练习选进行曲风格；放松运动选适合舒缓柔和的风格的。既有童趣，又符合幼儿的年龄特点。因此我们确定了准备活动的音乐是《找朋友》、队列练习的音乐为《进行曲》、徒手操早操音乐为《牛奶歌》、器械操的音乐为《》、放松动作音乐为《小白船》
在确定早操音乐后，老师运用集体的智慧进行了动作创编，要求注重大动作和精细动作二个部分的合理搭配；动与静的搭配，个人行为与幼儿之间的互助行为等动作的有机协调，老师与幼儿互动的配合等。
下面逐一进行介绍：
一、准备活动（入场前的准备）
通过简单的身体各部位的活动进行热身运动，这一安排使幼儿的身体机能迅速进入运动状态。
二、队列队形练习
学前班幼儿已能较好的掌握队列变换的难易程度，因此我们将活动中的队形变换切段分队走、对角交叉等纳入到早操编排当中。在这个过程当中，要求能跟随老师的口令集体喊出口号，以增强幼儿的参与程度。
四、操节活动
操节是早操活动的主要部分，是锻炼幼儿身体各部分动作的重要内容，教师在创编中要根据本园、本级幼儿的动作发展特点，因地制宜、因人而异地创编器徒手操和器械操——呼啦圈操，以促进幼儿身心健康。
器械操分为9节，动作中不仅有幼儿个人的动作练习，还穿插着两人互相合作的动作表演，如：两人双手拿圈翻身动作；蹲起动作的配合。整个操节充分体现一物多玩的功能，在操节后的放松活动中幼儿依然可以利用这个呼啦圈大显身手。
五、放松动作
在早操结束时，我们组织幼儿做些放松动作，随《小白船》的音乐适当做些柔韧性和静力性练习动作，并伴随着缓和的呼吸动作使幼儿心率逐步恢复正常，让幼儿在愉快轻松的气氛中逐渐放松。待幼儿呼吸均匀，情绪稳定后，手拿呼啦圈做小汽车动作将器械有秩序的放回筐子内，然后会活动室。
在整个早操过程中，我们要求老师能及时提醒并检查幼儿是否做好早操前准备，衣服、鞋子是否穿好。带操过程中能精神饱满、有活力地组织早操活动，口令规范，示范正确。带操中要注意与幼儿交流、互动、观察幼儿的活动情况，帮助有困难的幼儿，随时观察幼儿早操情况，做到三看，
三、提示。教师在领操过程中，以手势、哨音或者简短的语言指挥幼儿。使每一名幼儿都能在愉悦的气氛当中使自己的身体得到锻炼。
班 主 任：王 琳
副班主任：宋婷婷
生活老师：郑盛会
2014年9月
