推荐第1篇：社会领域—教育活动设计
幼儿园社会教育活动设计精选
[案例1] 学扮爸爸妈妈(小班)
目标：区分爸爸妈妈的衣服、鞋子与用品，模仿爸爸妈妈的活动，关注、亲近爸爸妈妈。
准备：1．收集爸爸的衬衫、帽子、打火机、皮带、领带和手提包；妈妈的裙子、围巾、耳环、项链、胸针和手提包等。
2．爸爸妈妈的画像。
3．爸爸妈妈在家里做事的录像。
过程：
1．区分物品，说一说这是谁的东西。
(1)看一看，这里有些什么东西?
(将这些物品放在周围的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由地观看并边看边说“这里有xxx”。在引导孩子观察的同时，可以培养孩子大胆说话的习惯)
(2)说一说，你看到了什么东西?
(幼儿一边说，老师一边展示物品，将物品排开以便于小班孩子观察。)
(3)说说：你看谁用过这些东西?为什么要用?
幼儿：我看见爸爸戴领带，因为要上班„„
我看见妈妈戴项链，很好看的„„
我看见爷爷用打火机„„
我爸爸上班用这种包的„„
这个包是妈妈用的，里面要放钱啊什么的„„
(孩子们除了想到自己的爸爸妈妈，还会想到爷爷、叔叔等)
(4)区分爸爸妈妈的物品
①你们知道哪些东西是爸爸用的?哪些东西是妈妈用的?请你给爸爸妈妈送礼物。你觉得这是爸爸的东西就送给爸爸(画像前面)，你觉得这是妈妈的东西就送给妈妈(画像前面)。
(老师可以指导：“一件一件地送，爸爸妈妈才看得清你给送了什么。”。培养孩子认真仔细做事的习惯)
②讨论礼物是否送对。
2．装扮爸爸妈妈。选择一件物品用来装扮爸爸妈妈，模仿一下他们走路等活动。(仅仅是让孩子体会一下，扮爸爸妈妈的乐趣)
3．学一学爸爸妈妈做事：
(1)平时爸爸妈妈在家里做些什么事?
(2)一起看看录像里爸爸妈妈在干些什么。
(3)你喜欢爸爸妈妈在家里做些什么事? (这里仅仅是要引发孩子对爸爸妈妈的关注)
(4)你来做爸爸妈妈：在周围布置好的娃娃家里，把自己装扮成爸爸妈妈，学爸爸妈妈做一些家里的事情。
(这个活动可以延续到角色游戏中去)
分析：小班孩子的自我感受正在发展，要关心他人无疑是困难的。所以，我们的教育可以从最亲密的爸爸妈妈着手，以爸爸妈妈的生活物品和孩子想扮大人的心理为背景，来引发孩子对周围他人的关注。孩子关心他人的品格，只有在生活的情景中、在慢慢地积累情感中才可能形成，而说教的教育方式对小班的孩子效果不大。
[案例2] 水果店(中班)
目标：
1．培养幼儿的交往能力。
2．分清并练习动词“买”与“卖”的读音。会使用礼貌用语“你好、请、谢谢、再见”。
重点：培养幼儿的交往能力。
准备：低矮的玩具柜三组、水果篮、各种塑料水果数个、自制的钱币。
过程：
1．将幼儿分成三组，由老师交待游戏规则。
售货员向顾客介绍水果名称、味道、吃水果的好处和价格。顾客重复介绍要买水果的名称、味道以及吃水果的好处。双方付对钱找对钱，算买卖成功。
游戏中恰当运用礼貌用语以及“买”与“卖”。
2．选能力强的幼儿做售货员，其他幼儿做顾客，桉游戏规则表演。
3．选3～5名幼儿做售货员，其他幼儿做顾客，按游戏规则表演。
在游戏过程中，老师做现场指导。
(1)引导胆小的幼儿积极参加活动。
(2)帮助不敢讲话的幼儿大胆说出自己所要买的物品名称。
(3)及时肯定自觉遵守游戏规则的幼儿。
4．老师小结。
活动延伸：家长带幼儿参观水果店。
[案例3] 笑一笑(中班)
目标：
1．能主动关心小班弟弟妹妹，想办法让他们笑一笑。
2．体验做小哥哥、小姐姐的自豪感和责任感。
准备：选择一个小班，让l-2名幼儿代表主动与小班老师联系；制作小礼物的材料。
过程：
1．提出问题：怎样帮助弟弟妹妹。这两天幼儿园里为什么有许多哭声?小弟弟小妹妹他们为什么哭?你刚上幼儿园的时候是怎么样的?看到哥哥姐姐后，你心里怎么样了?
2．现在我们是中班哥哥姐姐了，怎样帮助小班弟弟妹妹呢?启发幼儿设想帮助弟弟妹妹的办法，并自由结伴做一些准备工作。如：制作小礼物、合唱一首歌、讲一个小故事、教弟弟妹妹玩新玩具等。
3．让弟弟妹妹笑一笑。幼儿到小班给弟弟妹妹表演节目，把自己制作的小礼物送给弟弟妹妹。幼儿分散，各自选择一个弟弟或妹妹(也可以让小班小朋友选哥哥或姐姐)，和他们一起玩玩具、搭积木、读故事书、看小动物等。
4．交流。回班交流和弟弟妹妹在一起的情景，谈谈怎样做才能让弟弟妹妹高兴起来。
分析：幼儿除了需要建立同龄伙伴之间的友爱关系外，还需体验对低龄伙伴的关爱之情。此类活动既扩展了社会性情感的内涵，又锻炼了幼儿的活动能力。对中班幼儿来说，更重要的是激发他们关爱弟弟妹妹的愿望，在能力上则不必有过高的要求。
在分散活动中，教师应及时反馈哥哥姐姐的做法对弟弟妹妹的作用，并指导个别幼儿放慢动作，轻声告诉弟弟妹妹自己想帮他们做的事情。
该活动从结构设计上体现了教师启发引导一幼儿付诸行动一互相交流感想的过程，而且层次清晰，以幼儿的实践活动为主。
[案例4] 认识邮局(大班)
目标：
1．使幼儿知道邮局的功能。
2．了解邮局给大家带来的方便。
3．初步培养幼儿热爱、尊敬邮局工作人员的情感。
重点：了解邮局与人们的关系。
准备：幻灯机、报纸、杂志、信件等实物，教室里布置有关邮局的图片。
过程：
1．与小朋友谈话，引起小朋友对邮局的兴趣，出示报纸、杂志等实物，启发小朋友思考以下问题：
(1)邮递员单位名字是什么?
(2)这些东西是谁送来的?
2．带幼儿参观小区邮局。
(1)观察邮局建筑物的颜色。
(2)了解邮局的业务：①盖邮戳及分拣信件，②卖邮票，订杂志，③寄、取包裹，寄、取汇款。
3．讨论：组织小朋友讨论邮局和人们生活之间的关系，让小朋友知道邮局给人们的工作、学习带来的方便。
4．游戏：寄信。教师出示事先准备好的信件，告诉幼儿信上写的是幼儿园的地址。请一名幼儿当顾客买邮票，另一幼儿卖邮票。教师示范将邮票贴在信封的右上角，将信投到邮筒里。
5．分组观察教室里悬挂的邮局图片。
活动延伸：我是小小的邮递员。
[案例5] 一样不一样 (社会·大班)
目标：
1．用绘画的形式表现“我眼中的小学”，表达成为小学生的向往。
2．能大胆表述小学与幼儿园的不同之处。
准备：“我眼中的小学”，将被参观小学的照片和小学生的校服、红领巾、绿领巾、少先队标志等物布置在专栏里。
过程：
1．我眼中的小学。
(1)介绍专栏标题及内容。
(2)结合照片，帮助幼儿回忆参观小学的主要情景。
2．我来画小学。
(1)说一说：小学有些什么?小学生们在做些什么?
(2)画一画：请你把看到的小学画下来。幼儿作画，教师巡视指导。引导幼儿回忆并借助专栏里已有的照片、实物构思自己的画面。
(3)幼儿与同伴交流自己的绘画内容。
3．一样不一样。
幼儿按意愿分成两组：幼儿园组、小学组，以“幼儿园和小学有哪些一样和不一样”为题进行讨论。
4．请幼儿说说自己怎样准备做一名小学生。
分析：向往小学又有所担忧是幼儿入学前较为普遍的心态。为此，了解即将面临的变化——小学与幼儿园的具体差异固然重要，而建立如何应对“变化”的策略则更为重要。这一活动是在幼儿参观小学之后进行的。用绘画形式表达参观印象，这既是一个回忆的过程，又是一个归纳梳理的过程，这一过程可帮助幼儿形成具体清晰的认识。
推荐第2篇：大班科学领域教育活动
大班科学领域教育活动——四季
活动名称：四季
教学理论依据：
四季对于我们农村的幼儿来说，他的每一个特征几乎都在我们身边一个个的走过，并且从小班到大班的日积月累，已经对四季有了一个比较笼统的概念。著名的大教育家陈鹤琴先生指出：我们要利用大自然、大社会作为我们的活教材。：创设本次活动，我们就是要帮助幼儿将原有的经验聚集起来、明晰起来，形成对四季更替的初步熟悉，提升了幼儿的经验，满足了孩子们的好奇心，感慨到大自然的神奇。
活动目标
1、激发幼儿对大自然热爱的情感
2、让幼儿了解四季的变化和四季的特征。
3、培养幼儿对大自然探索的欲望,体验同伴相互交流的快乐。
活动重点：
激发幼儿对四季轮换变化的兴趣。
活动难点：
正确认识四季的特征。
活动准备：
1、象形挂图春夏秋冬一幅，汉字：春、夏、秋、冬。
2、春夏秋冬特征的小卡片若干（多于幼儿的数量）。
3、红、黄、绿、蓝小纸片各一张。
4、彩色的大转盘，木偶：四季妈妈。
活动课时：30分钟
活动过程：
一、以四季妈妈来做客引出活动主题。
1、今天，老师给小朋友请来一位客人，这位客人长的特别漂亮，小朋友猜
猜它是谁？
2、请出四季妈妈和小朋友打招呼。
3、客人有好多话和小朋友说，小朋友要认真听，一会才能和四季妈妈做游
戏。
二、引导幼儿回忆四季的特征。
1、提问：四季妈妈的四个宝宝叫什么名字？都长什么样？
2、根据图片一起观察四季特征。
3、根据图片是汉字：春、夏、秋、冬。
（1）、出示四个汉字，请幼儿将汉字与图片进行匹配。
（2）、认识汉字：春、夏、秋、冬。初步培养幼儿对汉字的兴趣。
三|、通过动手操作，帮助幼儿进一步认识四季的特征。
1、四季妈妈的四个娃娃特别爱他们的妈妈，他们准备为妈妈做一件漂亮的裙子，于是，他们就去选布料了，小朋友猜猜他们各自会选什么颜色的布料？为什么？
（1）、请幼儿进行讨论发言，教师要求幼儿说出为什么？
（2）、教师与幼儿一起总结：
春天——绿夏天——红
秋天——黄冬天——蓝
2、出示裙子，为裙子添上图片。
（1）、出示四种颜色制作的裙子，引导幼儿说出往裙子上添上图片更漂亮。
（2）、每一位幼儿选一张图片进行讨论：自己拿得是哪一个季节的图片？应该贴在什么颜色里？
（3）、幼儿贴图片，教师小结。
四、游戏：四季的轮回。
1、利用园裙子，给幼儿讲四季的轮回。
2、游戏：四季的轮回。
四个小朋友一组，一起手里拿着季节特征卡片念儿歌做游戏：
春天来，春天来，春天走了夏天来。
夏天来，夏天来，夏天走了秋天来……
4、幼儿分组游戏。
活动评析：
整节教育教学活动中，教师充分的发展了幼儿的能动行，以幼儿为主体，主导幼儿自己在游戏的过程中去探索，去感知，教师利用了我们幼儿园的特色教学：蜡笔画教具，虽然没有先进的教学设备，却也展示了我们农村幼儿教育所特有的教学手段，整节活动紧紧围绕着四季，让幼儿动脑、动嘴、动手去探索、去操作，去获取知识，每一个环节都环环相扣，让幼儿在游戏中活动，不枯燥，特别是在幼儿讨论发言的时候，更是激起了幼儿相互合作、共同探讨和议论的热点。
推荐第3篇：教育活动方案
重常规，抓特色，促师德教育不断深入
——李家湖小学2011年春师德教育月活动总结
为进一步加强我校教师师德建设，根据区教育局师德教育月的相关要求，4月1日至5月31日，我校认真开了了以“爱岗敬业，创先争优”为主题的师德教育月活动，取得了比较好的效果，现将有关活动总结如下：
一、抓常规重落实一步一脚印
1、学平安师奶——责任纺织梦想，爱心成就未来
4月26日下午，宜昌市伍家岗区第二场“平安师奶”先进事迹报告会在李家湖小学举行，来自伍家岗小学、宝塔河小学、白沙小学和李家湖小学的100多名教师聆听了岳燕老师的先进事迹报告，再一次感动了与会老师，再一次洗礼大家的心灵。
岳燕老师以《让爱一路前行》为题讲述了她平凡而踏实的生活和心理旅程。岳燕老师的同事、花艳小学教师胡群英，学生家长李庆华，分别从不同侧面介绍了岳燕老师6年来，风雨无阻地义务接送学生、行程堪比两个“长征”的感人事迹。
在一个多小时的报告会上，岳燕老师一个个爱心故事，深深打动了老师们的心。李家湖小学校长牟宗斌听完报告后告诉笔者说，岳燕老师真实感人的事迹，打动了老师，教育了老师，成为全区开展师德教育最生动的教材，成为老师们加强师德修养的榜样，有力地推动了学校“走进十万家庭、温暖十万学生”师德主题教育。
老师们也觉得：“岳燕老师六年如一日地持接送学生，用自己的真心真爱呵护着学生，守卫着学生，确实不简单。我们要以岳燕老师为榜样，脚踏实地地做好本职工作，关爱每一位学生，让孩子们快乐健康成长。”
2、做师德承诺——做学生的良师，做家长的益友
在4月18日的全体教师会上，我校青年教师周莹做为老师代表，在台上做了公开师德承诺。同时，为防止了承诺和行为两张皮的现象，我们还对教师的行为进行了跟踪了解和调查，在师德问卷调查中反馈，老师们都能很的遵守承诺，取得了比较明显的效果。
3、三谈三换体验——铸就优秀品质成就精彩人生
校长亲自来到班级，履行一天的班主任职责，把班务打理得有条有理，让我学到了许多。在校级领导与教师角色互换活动中，年轻班主任冯老师深有感触的说道。近日，宜昌市李家湖小学在师德教育月争先创优活动中，特别推出青年教
师“三谈三换”互动体验活动，对提高全校青年教师的师德修养和教书育人技能起到了积极的促进作用。
我们开展的“三谈”活动的主要内容包括：一谈思想，交流师德修养和社会主义核心价值观的学习实践，鼓励青年教师积极上进；二谈学习，交流学习中的收获和感悟，引导青年教师工作学习化，学习工作化；三谈工作，交流工作中的好经验好做法，引导青年教师明确今后的工作目标和打算。三换活动的主要内容包括：一是换位思考。站在他人的立场上思考问题，处理问题，争取学校领导与教师相互理解和支持；二是换方法。一种思想换成二种思想，集思广益，获取办好教育，促进发展的金点子；三是换角色。校级干部与老师角色对换，履职一天到一周，看工作，比实绩，相互学习借鉴，共同提高。
在活动中，四年级一班班主任赵老师感慨地说道，交换角色虽然只一天时间，但让我学到了校长班级管理的新理念新方法，感受到当校长的难处。今后一定要努力学习和掌握教书育人的技能，多支持学校工作，共同努力，把学校办成人民满意的学校。
4、师德演讲比赛——学师德楷模做育人先进
为进一步推动师德主题教育月活动，激发全校教师教书育人的热情，展现他们爱岗敬业、无私奉献的精神风貌。5月9日，我校“学师德楷模、做育人先进”师德演讲比赛在学校多功能厅举行，来自语文、数学、体育等教研组的六名教师参加了比赛。经过一个多小时的比赛，通过评委量化评分，评选出一等奖2名、二等奖4名。
在比赛中，他们从不同的角度阐释了师德的丰富内涵，通过课堂教学、关爱特殊学生、密切家长关系等多个侧面汇报了他们以汪金权老师为楷模，在师德阳光下一路前行的先进事迹，真实地反映了该校教师在平凡的工作岗位上做出的不平凡的业绩，为全校教师上了一堂生动的师德教育课。
5、师德问卷调查——真诚问民意真心抓整改
早晨，千名学生来到学校，慎重地将填写好的师德问卷调查表投进师德问卷箱里。5月17日，我校在学生家长中开展师德问卷调查活动，标志着该校“爱岗敬业、创先争优”师德主题活动进入到倾听民意、整改争效、全面提高阶段。师德问卷内容包括是否体罚或变相体罚学生、乱办班、乱收费、有偿家教等十大热点问题。采取学校统一发放、统一回收、集体统计分析、集中反馈等措施，保证了问卷调查的真实性和可靠性。在问卷调查的同时，学校还增设了学校师德师风、教育教学质量建议栏目，广泛征求学生家长的意见。调查问卷结果显示：基本杜绝了体罚或变相体罚学生、乱收费、乱办班等不正常现象，学生家长的满意率达98%，同时，学生家长也表达了希望学校不断创新教育教学方法，不断提高办学水平的良好意愿。
二、抓特色凸成效千家百户情
1、专题会议定走访措施——传播教育真情温暖学生心田
4月11日，学校召开了 “走进十万家庭，温暖十万学生”专题会议，进一步强调和宣传了此项活动的重大意义，小结前期工作情况，提出了“脸带微笑，沟通无限，心怀真情，解难帮困”12字走访要求，并通过行政进班，教师跟班等措施，走访家庭一户不落，将“走进十万家庭，温暖十万学生”活动不断引向深入。
根据活动要求，全校教师立即行动起来。行政人员一人负责一个年级，通过勾画学生分布图，与班主任老师分析学情，了解走访重点，拟定家访时间表等多种措施，落实走访工作。学科老师配合班主任老师，分头走访，重点合访，特殊多访，并通过一人一张走访记录表，一人一份资料卡等方法，对“走进十万家庭，温暖十万学生”情况进行跟踪检查落实，其结果纳入到教师师德教育月考核之中，有力促进了活动的全面开展。
2、及时通报反馈走访情况——“一卡三表四制”推进家庭大走访
“4月份，学生家庭大走访工作全部落实的有高语组、数学组等五个教研组，做的最好的有冯老师、刘老师等30位老师„„。”近日，学校举行“走进十万家庭、温暖十万学生”通报会，向全校老师公开家访情况，推广家访经验，将该校开展的“一卡三表四制”家访活动不断引向深入。
为深入开展“走进十万家庭、温暖十万学生”主题活动，我校推出教师家访卡、家访计划表、家访记录表、家访考核表和家访台账制、实情公开通报制、家访评比制、家访奖惩制“等一卡三表四制”，通过定期检查、定期评比、定期公开、定期回访等“四定”措施，认真抓好走访学生家庭，温暖学生心灵主题活动，并建立了教师家访档案，得到了全校教师的大力支持和积极参与，收到了明显的活动效果。
通过一卡三表，清清楚楚地反映了每一位老师的家访情况，突出了家访重点，将计划家访和随时家访有机结合起来，基本实现了家访人人参与，家访覆盖率达100%，老师与学生家长的联系更加密切，家庭与学校的关系更加和谐，受到学生家长和社会的普遍欢迎和好评。
3、晾晒交流扬走访先进——篇篇家访日记浓浓教育真情
“4月16日 星期六 阵雨今天下午，我走访了小文的家庭，与他爸爸共同分析小文的优缺点，向小文爸提出了三点建议：一是建议家长经常与老师保持联系，及时沟通、交流孩子的学习和表现；二是建议家长和孩子定个合约，不完成作业不准玩，让孩子明白犯错是要得到惩罚的道理。三是建议家长每天晚上陪孩子读半小时课外书籍，培养孩子的读书兴趣和习惯„„。”为进一步推动“走进十万家庭，温暖十万学生”家访活动，我们特别推出了晾晒“家访案例”、“家访日记”活动，几十名教师通过网络和文本两种形式，进行传阅和交流，相互学习、相互借鉴，相互促进，在全校掀起了新一轮家庭大走访活动的新高潮。
为全面落实全市“走进十万家庭，温暖十万学生”家访活动，我们制定出台了“家访计划”、“家访日记”“家访案例”、“家访清单”等一系列制度，采取把每天下午4：00确定为固定走访时间、周末教师自由走访、一人多访、多人合访等具体措施，把教育真爱真情播撒到学生家庭。为落实相关制度，检查活动效果，李家湖小学推出了 “家访案例”、“家访日记”晾晒活动，交流家访经验，发现先进典型，推广成功案例，推出一批优秀家访日记、家访案例，参加全区评优评先活动。
教师也反映，通过家访日记晾晒，学到了不少家访沟通的好方法，了解到了一些新情况，发现了一些新问题，对进一步联系家庭，关爱学生起到了积极的促进作用。
4、结合党建品牌促深入——踏遍社区走进家庭温暖学生
为全面落实“走进十万家庭，温暖十万学生”主题活动，学校以教育服务便民站为龙头，带动全校教师入社区，进家庭，访学情，问民意，解难题，推出了学习辅导、家教指南、心理疏导、成长烦恼我倾听、亲子活动、社区坐诊、家教良方、红领巾书屋、教学开放周、温暖学生回访站等十大服务项目，采取分片包干，专人负责，全校联动等措施，增强十大活动项目的实效性和针对性。
为开展好“走进十万家庭，温暖十万学生”主题活动，教育服务便民站依靠党团组织，挑选骨干教师参加教育服务便民站活动，建立了分片包干制、每周活动制、家访登记制、业绩访问制等一系列规章制度，向社会公布了服务电话，实行24小时教育服务，力争有求必应，有难必帮，做到定期策划、定期研讨、定期活动、定期总结，并根据实际情况，不断推出新的服务项目。
与此同时，教育服务便民站还与李家湖社区、沈家店社区等社区建立了“走进十万家庭，温暖十万学生”主题活动合作关系，联手开展关爱留守学生、流动人口子女、农民工子女系列活动，建立了学校社区留守学生、流动人口子女、农民工子女活动中心，推出了寒暑假作业辅导、体育游戏、读书吧等专项活动，安排老师和专人负责，使这部分学生假期生活有规律，学习有计划，安全有保障，解决了学生家长的后顾之忧，受到学生家长和社会的一致好评。据不完全统计，教育服务便民站接待家长2000多人次，上门服务800多次，坐诊社区5次，电话答疑100多条。
通过以上系列活动的开展，广大教职工进一步树立了正确的人生观、世界观、价值观，做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表、严谨治学，树立了良好的教风校风。
推荐第4篇：健康领域活动
活动名称：中班健康活动——预防感冒
活动目标：
1、了解一些感冒的病症以及传播途径。
2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的经验。活动准备：教学挂图《预防感冒》。 活动过程：
1、引出话题：
教师有班级点名活动引出今天的教学活动。
“这些天，xx小朋友为什麽没来呀？”幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。
“你得过感冒吗？感冒的时候人会有什么感觉？” 教师小结：感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。
2、了解感冒的传播途径：
教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。 “人们一般是由于什么患上感冒的？”
不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。
3、掌握预防感冒的小常识：
教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。
“我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒？”
4、活动结束：不随地吐痰、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。如果已患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能对着他人打喷嚏，因为这是不礼貌的行为。
推荐第5篇：领域活动教案
幼儿园里真快乐
活动目标
喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴共同活动的乐趣。
活动准备
物质准备：录制“幼儿在园一日生活”的录像或拍摄幼儿园活动的照片。 资源利用：请几个大班或中班的幼儿参加。
材料配套：幼儿活动操作材料《健康∕社会·幼儿园里真快乐》。
活动指导
1.引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园里的一日活动。
提出问题：小朋友在幼儿园里做什么？你最喜欢玩什么？
引导幼儿自由交流自己的想法，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。 2.操作《幼儿园里真快乐》
中、大班幼儿幼儿看一看、说一说图片内容。
鼓励幼儿在自己喜欢的活动下方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。
3.开展“小带小”活动，鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起玩音乐游戏。
音乐游戏：找朋友
小猫轻轻走
活动目标
能按指令轻轻走。
活动准备
物资准备：“老猫”头饰一个；与幼儿人数相同的“小猫”头饰。 活动指导
1.引题：小朋友，小猫宝宝怎么走？请你跟我学一学，
师幼儿边念儿歌边做动作：“小猫小猫喵喵叫，轻轻走路----轻轻笑；小猫小猫喵喵叫，轻轻跑来----轻轻跳。” 2.开展游戏。
玩法：教师扮演老猫，幼儿扮演小猫。“小猫”蹲在“老猫”四周，轻轻地念儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷向外瞧。小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去！”念完儿歌后，“老猫”佯装睡觉，“小猫”轻轻地走到外面场地躲藏起来。“老猫”等“小猫”藏好后，睁开眼睛说“老猫睡醒四下瞧，我的孩子不见了（张望寻找），喵----喵----我的小猫快回来”“小猫”听到呼唤声后迅速跑到“老猫身边。 游戏重新开始。“小猫”躲藏时必须轻轻地走。 念完儿歌后，“小猫”才能开始躲藏。 3.活动推进。
更换玩法：“老猫”四处寻找“小猫”，边找边说：“喵，喵，在这里。”被找到的“小猫”跟着“老猫”继续寻找其他“小猫”，直到全部找到为止。 4.放松活动。
师幼儿模仿小猫洗澡的动作，洗洗脸，擦擦脖子，搓搓手臂和手掌，变成干净的“小猫”。
小手真干净
活动目标
掌握正确的洗手方法。
活动准备
物质准备：小花猫、猫妈妈、猴医生头饰。
环境创设：小花猫的家。
材料配套：教育挂图《领域活动·健康·我会正确洗手》。
活动指导
1．教师操作小花猫、猫妈妈、猴医生头饰，讲诉故事《小花猫为啥肚子疼》。
提出问题：小花猫为什么会肚子疼？猴医生对小花猫说了什么？小花猫听了猴医生的话，以后是怎么做的？
2.结合挂图《我会正确洗手》，引导幼儿有序洗手。
以“教小花猫洗手”的游戏形式，学习正确的洗手顺序：卷起衣袖→拧开水龙头→打湿双手→抹上肥皂→搓手心、手背→冲洗干净→关上水龙头→把手甩干→用毛巾擦干→放下衣袖。 3．一到幼儿说说“什么时候应该洗手”。
小结：应该在饭前、便后、运动后等手脏时把小手洗干净。
把玩具送回家
活动目标
能将玩具放回原处。
活动准备
物质准备：各种玩具若干篮。
材料配套：幼儿活动操作材料《健康∕社会·谁做得对？》。
活动指导
1．讲诉故事《明明的玩具》。
提出问题：明明想请小朋友玩什么？为什么找不到？明明为什么难过地哭了？妈妈对他说什么？ 2．引导幼儿玩游戏“玩具找家”。
玩法：将几个装有玩具的篮子分别摆放在桌上，幼儿听指令，对照玩具柜中的标记，把玩具放在相应的位置。比比谁放得又对又快。 3．指导幼儿操作《谁做得对？》
引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？ 引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家有什么好处？
信号灯
活动目标
能根据红、绿灯信号走或停。
活动准备
物质准备：自制信号灯一台。
环境创设：场地两端各画一条白线。
活动指导
1．引题：小朋友会看信号灯吗？让我来考考你。
幼儿做原地踏步动作，教师出示红灯，引导幼儿停在原地不动；教师出示绿灯，引导幼儿继续原地踏步。 2．开展游戏。
玩法：幼儿自由站在白线后，教师与幼儿共同念儿歌：“大路口，信号灯；红灯亮，停一停；绿灯亮，往前行；交通规则要记清。”念毕，幼儿按教师给出的信号或走或停。没有遵守交通规则的幼儿应回到起点重新开始。先到者为胜者。 3．放松活动。
教师引导幼儿用手做转动方向盘的动作，开“小汽车”，听信号行或停。
多喝开水
活动目标
能自觉少喝饮料，多喝白开水。
活动准备
物质准备：（1）桌面教具（可乐、雪碧、果粒橙、白开水）。
（2）一盆蔫了的小苗
环境创设：展示栏“多喝水，身体好”（包含三项：运动前后多喝水；起床后多喝水；生病时多喝水）
活动指导
1．以谈话形式引出活动内容。
提出问题：口渴了怎么办？你喝过哪些饮料？ 2．出示饮料和冷开水，讲诉故事《比第一》。
讨论：①故事中有哪些饮料参加比赛？
②谁得了第一名？为什么？
③小朋友听了故事后应该怎么做？ 小结：小朋友应该少喝饮料，多喝白开水。
3．出示一盆蔫了的小苗，引导幼儿观察，说一说：小苗为什么低下了头？ 4．引导幼儿讨论：如果小朋友少喝水会怎么样？
小结：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇会干裂，还会经常生病。多喝水能让小朋友的身体更健康。 5．引导幼儿观看“多喝水身体好”展示栏，鼓励幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝白开水。
自己吃饭
活动目标
能用小勺自己进餐。
活动准备
物质准备：小勺、碗、碟等餐具；小熊、小猫、小狗、小猴头饰。
环境创设：小熊的家。
材料配套：幼儿活动操作材料《健康∕社会·谁对谁不对？》
活动指导
1．教师操作动物头饰，以情境表演《小熊请客》的形式，激发幼儿活动的兴趣。 情境表演内容：小熊过生日，邀请小猫、小狗、小猴到家里做客。它煮了许多香喷喷的饭菜，装在碗和碟子里请大家吃。小动物们一手扶碗，一手拿勺专心地吃饭，它们都夸小熊煮得饭菜真好吃！ 提出问题：①小熊邀请了哪些小动物到它家做客？
②小熊把饭、菜装在什么地方？
③小动物们是怎样吃饭的？
2．引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。 3．指导幼儿操作《谁对谁不对？》
引导幼儿观察图片，说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的，判断对、错并贴上“哭脸”或“笑脸”。
不跟陌生人走
活动目标
不轻信陌生人，不跟陌生人走；了解自救的基本方法。
活动准备
物质准备：事先请一名中班或大班幼儿与教师排练好情境表演。
环境创设：在班级布置幼儿园大门的场景。
材料配套：幼儿活动操作材料《健康∕健康·不跟陌生人走》
活动指导
1.讲诉故事《伤心的猫宝宝》。
提出问题：①猫妈妈去买水，对猫宝宝说什么？
②狐狸是怎么骗猫宝宝的？
③猫宝宝为什么哭了？
④猫宝宝被猴警察救出后说了什么？ 2.引导幼儿观看情境表演。
情景表演内容：离园时，妈妈还没来接乐乐，一位陌生的阿姨对乐乐说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没空来接你，让我送你回家，你快跟我走吧。”
提出问题：乐乐认识这位阿姨吗？乐乐应该对阿姨说什么？怎么做？ 小结：小朋友不能离开老师和同伴，遇到陌生人时，不要相信陌生人的话，随便跟他（她）走。
3.引导幼儿观察教育挂图《不跟陌生人走》，初步了解发生危险时的自救方法。
提出问题：①陌生人要拉小朋友跟他走时，小朋友是怎么做的？
②小女孩在商店里找不到妈妈了，她找谁帮忙，说了些什
么？
我的小脸蛋
活动目标
了解眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的功能，懂得保护它们。
活动准备
物质准备：（1）装有香水、醋、酱油、茶叶、酒等各种液体材料的瓶子。
（2）甜、咸橄榄（或糖水、盐水）若干。
（3）眼罩。
（4）锣鼓声、汽车喇叭声、风声、雨声、雷声等的录音，播放
器。
材料配套：教育挂图《领域活动·健康·脸蛋》，幼儿活动操作材料《健康∕社会·走迷宫》
活动指导
1.引导幼儿玩游戏“照镜子”。
教师说出脸上某一部位饿名称，请幼儿边说边指出。
2.出示教育挂图，引导幼儿逐一了解眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的功能。
眼睛----看一看
引导幼儿玩游戏“他是谁？”：幼儿蒙上眼睛，教师用语言描述某幼儿的服饰、发型等，让蒙住眼的幼儿说出他（她）是谁，感受眼睛的重要性。
鼻子----闻一闻
提供装有香水、醋、酱油、茶叶、酒等各种材料的瓶子，请幼儿闻一闻，辨别不同的气味。 耳朵----听一听
引导幼儿倾听播放的锣鼓声、汽车喇叭声、风声、雨声、雷声等，说一说听到了什么声音。 嘴巴----尝一尝
请幼儿分别品尝甜橄榄和咸橄榄（或糖水、盐水），并说一说它们的味道，感知舌头能品味，牙齿能咀嚼食物。 3.引导幼儿操作《走迷宫》。
4.引导幼儿结合生活经验，说说应该怎样保护眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴。
小结：眼睛----看电视不能靠的太近、时间太长，不能趴着看书、鞋子、画画，不要用手揉眼睛。鼻子----不能把小玩具塞到鼻子里，不要用手抠鼻子。耳朵----听到很响的声音，要捂住耳朵；不能把东西塞进耳朵。嘴巴----不忘嘴里放脏东西，不能吃太烫的食物，吃完东西要漱口，早晚要刷牙。
我上幼儿园
活动目标
熟悉幼儿园及本班的环境，熟悉本班教室。
活动准备
物质准备：小礼物每个幼儿人手一份；摄像机。
环境创设：将幼儿园、班级的环境布置得温馨、富有童趣。
材料配套：幼儿活动操作材料《健康∕社会·幼儿园像我家》，亲子手册《领域活动·参观幼儿园》、《领域活动·捉迷藏》
活动指导
1.幼儿在家长的陪同下，熟悉幼儿园环境和班级小朋友、教师。
参观幼儿园、班级活动室、幼儿园的各个功能室和户外活动场所。 与教师、本班小朋友一起玩玩具。 教师拍摄一些幼儿活动的片段。
2.组织幼儿观看录像，照一照自己在哪里，看一看自己在生活中的差距。3.引导幼儿翻看操作材料《幼儿园像我家》，并自由说说。 4.离园时，教师给每个幼儿送一件小礼物，鼓励幼儿第二天高高兴兴来上幼儿园。
5.针对个别幼儿的焦虑情绪，教师灵活采取干预的策略。
快乐游戏
活动目标
能感受集体生活的快乐。
亲近教师和同伴。
活动准备
物质准备：音乐《我爱我的幼儿园》，播放器。
环境创设：在活动室里布置“娃娃家”“建构区”“玩具区”“美工区”等活动区域投放幼儿喜爱的玩具。
材料配套：幼儿活动操作材料《健康∕一起玩》
活动指导
1.玩“开汽车”游戏，参观活动区。
教师扮司机，幼儿扮乘客，教师开“车”带幼儿参观教师精心布置的活动区域。
每到一个区域钱，以车到站为由“停车”，让幼儿为每个区域命名，说一说自己喜欢区域内的哪些玩具、这些玩具能玩什么游戏。 2.鼓励幼儿到自己喜欢的区域里和自己喜欢的同伴一起玩。 3.引导幼儿翻看操作材料《一起玩》。
讲诉：有个小朋友叫东东，最爱玩汽车。他正高兴地玩汽车的时候，阳阳小朋友在旁边，也想玩。东东不愿意给阳阳玩，把汽车抱在怀里，阳阳难过地哭了。东东看到阳阳哭了，便放下汽车，两人一起玩。两人都很高兴。
提问：如果有小朋友也想玩你正在玩的玩具，怎么办？ 4.欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》（歌曲见本书艺术领域《我爱我的幼儿园》）
我的东西在哪里
活动目标
知道自己所用的物品的标记，学习正确摆放物品。
了解自己的物品摆放的位置，养成良好的习惯。
活动准备
物质准备：标记图案。
活动指导
1.出示标记图案，引导幼儿选择。
引导语：小朋友哦们，老师今天带来了好多标记图，他们能提醒我们什么东西要放在什么地方。你们看一看，选出自己喜欢的标记图。 幼儿选择自己喜欢的标记图。 2.游戏“认标记”。
玩法：引导幼儿将自己选的标记图放到相应的地方，幼儿回到自己的座位上，听口令，游戏进行两三遍。 3.粘贴标记。
幼儿在教师的帮助下将标记粘贴在毛衣钩和茶杯的位置。 4.游戏“看谁放得对又快”，体会标记图的作用。幼儿听到教师喊“1”时拿出自己的杯子、毛巾，回到自己的座位上；听到教师喊“2”时放回原处。比一比谁放得又快又准确。 5.活动小结。
引导幼儿用自己专用的毛巾和茶杯，养成良好的卫生习惯。 引导语：小朋友都给自己的毛巾和茶杯贴上了标记，这样我们就能分清自己和他人的物品，要用自己的茶杯喝水，用自己的毛巾擦手，这样做既清洁又卫生。
垃圾找家
活动目标
知道垃圾桶的用途。
初步养成不乱扔垃圾的习惯。
活动准备
物质准备：观察幼儿园及马路上的垃圾桶。
材料配套：教育挂图《领域活动·社会·垃圾桶的标志》，幼儿活动操作材料《健康∕社会·垃圾该扔到哪儿？》，亲子手册《领域活动·窗外的垃圾》。
活动指导
1.讲诉故事《窗外的垃圾》，引导幼儿讨论。
教师用生动的语气讲诉故事，提问：①楼房里住了哪些动物？②早晨小兔打开窗户，为什么说“空气真新鲜”？③小猴、小猫、小狗做了什么事导致有一阵阵臭味？④小动物们后来是怎么做的？⑤小动物们把垃圾扫完了，对谁有好处？
引导幼儿讨论：小动物乱扔垃圾对吗？应该怎么做？ 2.出示挂图，让幼儿认识垃圾桶的用处。
引导幼儿观看挂图，说说图上标志是什么意思。提问：如果你有垃圾应该怎么做？
引导幼儿说出垃圾应该丢到垃圾桶里，认识垃圾桶的用处。 运用图片帮助幼儿认识垃圾桶的用途，试着认识可回收垃圾与不可回收垃圾的标志。
带领幼儿看看垃圾桶在活动室、幼儿园的什么地方。 3.知道幼儿完成操作材料《垃圾该扔到哪儿？》。
我爱老师
活动目标
初步了解教师的工作。
感受教师像妈妈一样对自己的关心和爱护。
活动准备
经验准备：事先引导幼儿观察本班教师的工作。
物质准备：三个面具。
活动指导
1.猜一猜是哪一位教师。先请班级的一位教师带上面具，走进教师，对小朋友说：“你们好，猜猜我是谁？”幼儿猜对后摘下面具。
再请班级的另外两位教师各自戴上面具走进教室，做不同的动作，请幼儿观察，猜一猜他们分别是班级的哪两位教师。 2.了解教师的工作。
引导幼儿讲诉自己在班看到老师所做的事情。 引导语：你们知道老师每天都要做些什么事情吗？
小结：老师每天带小朋友做活动、玩游戏。小朋友睡觉时老师要给小朋友盖好被子，小朋友起床时要帮助不会穿衣服的小朋友穿整齐；小朋友吃点心，吃饭时要分餐、添饭菜。老师每天要做很多事情。 3.师幼互相表达彼此的情感。
引导幼儿给每位教师说一句悄悄话。 教师给每个幼儿一个温暖的拥抱。 教师和幼儿在欢乐的音乐中结束活动。
做个笑娃娃
活动目标
能高高兴兴上幼儿园。
能保持情绪愉快。
活动准备
物质准备：幼儿照片每人一张；笑娃娃木偶若干；自编笑娃娃快乐故事。
材料配套：教育挂图《领域活动·社会·笑娃娃》
活动指导
1.请幼儿观察挂图《笑娃娃》，并说说喜欢不喜欢她。
引导语：这是我们的新朋友笑娃娃，你们喜欢她吗？愿意和她做朋友吗？为什么？
2.边操作笑娃娃木偶边讲诉自编笑娃娃在幼儿园里的快乐故事。
教师边操作边讲诉故事，故事突出笑娃娃在幼儿园里的快乐。 请幼儿听完故事后说说笑娃娃在幼儿园里为什么这么开心。 请幼儿说说自己在幼儿园里有什么开心的事。 3.做个笑娃娃。
引导幼儿说说怎样才能成为笑娃娃。
鼓励幼儿说说自己不高兴的时候如何变为笑娃娃。
我的名字真好听
活动目标
愿意在集体中大方地说出自己的名字。
体验同伴间相互认识的快乐。
活动准备
经验准备：请家长与幼儿一起完成设计“我的名片”(姓名与性别，还可以加上个性特点) 物质准备：布娃娃或幼儿喜爱的动物掌偶一个。
环境创设：布置“我的名片”专栏墙角。
活动指导
1.以布娃娃的介绍引入，了解自我介绍的方法。
操作布娃娃，以它的口吻进行自我介绍：小朋友们好，我是×××，今年3岁，是个女孩。
小结自我介绍的方法：先问好，再说名字和年龄，最后告诉大家自己是男孩还是女孩。
2.幼儿之间相互介绍、交朋友。
引导幼儿相互自我介绍。
幼儿拿着自己的名片盒同伴交朋友。
3.师幼共同布置“我的名片”专栏，引导幼儿不仅能在其他时间里相互介绍自己，还能天天看到其他小朋友的名片。
我爱爸爸妈妈
活动目标
学习像同伴介绍自己的爸爸妈妈，感受爸爸妈妈对自己的爱。
活动准备
经验准备：家长事先向幼儿介绍自己的姓名、职业、住址及电话号码等。
物质准备：幼儿收集与爸爸妈妈工作有关的服装或工具一件，布置全家福照片专栏。
材料配套：教育挂图《健康活动·社会·我有一个幸福的家》
活动指导
1.引导幼儿观看全家福照片，向同伴介绍自己的爸爸妈妈。
引导幼儿欣赏全家福照片栏，让幼儿体会爸爸妈妈和自己在一起是幸福的一家人。 引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈，并说一说爸爸妈妈是怎样爱自己的。
2.爸爸妈妈模仿秀。
请几个幼儿穿上爸爸妈妈的服装，模仿自己的爸爸或妈妈，请同伴猜一猜他们是做什么工作的。
小结：爸爸妈妈都很了不起，通过自己的工作服务社会。 3.结合教育挂图《我有一个幸福的家》，朗诵儿歌。
富有感情地朗读儿歌《我有一个幸福的家》，幼儿欣赏。 引导幼儿富有感情地朗诵儿歌，激发幼儿爱家的情感。
过年了
活动目标
乐意参加新年庆祝活动，感受节日的快乐。
活动准备
经验准备：参观幼儿园大班哥哥姐姐布置的迎接新年的活动室。
物质准备：请家长与幼儿园准备一些布置迎新年的材料并带到幼儿园。
材料配套：亲子手册《领域活动·大一岁了》
活动指导
1.讨论：新年就要来了，我们要怎样庆祝？
引导语：新年到了，大家高高兴兴地迎接新年，我们要怎么庆祝呢？ 引导幼儿知道新年是个重要的时刻，人们会通过装饰环境、表演歌舞等来庆祝新年的到来。 2.回忆并讨论。
回忆大班活动室的布置：哥哥姐姐为庆祝新年的到来，把活动室布置得漂漂亮亮的，你还记得他们是怎么布置的吗？
讨论：要把我们的活动室也打扮得漂漂亮亮的，你有什么好主意？ 3.分组活动：一部分幼儿和教师布置活动室，另一部分排练迎新节目。
班级的伙伴
活动目标
感受同伴间亲密友好的关系。
学会礼貌地发起或接受邀请，体验一起玩的乐趣。 活动准备
经验准备：事先学会歌曲《找朋友》（见本书健康领域《幼儿园里真快乐》的“活动资料”）
物质准备：小动物面具若干。
材料配套：亲子手册《领域活动·说说小伙伴》
活动指导
1.游戏“猜猜我是谁”。
请个别幼儿戴上小动物的面具，让其他幼儿猜一猜他（她）是谁。 2.伙伴一起玩。
教师引导幼儿礼貌地发起或接受他人一起玩的邀请，学会说：“你好，你可以和我一起玩吗？”“谢谢你，我非常愿意和你一起玩。”
幼儿互相邀请伙伴去班级的活动区玩，体验与同伴一起活动的乐趣。 3.分享活动的快乐。
引导语：刚才你和你的伙伴玩得开心吗？有什么话想对他说。 4.游戏“我的朋友在哪里”
让幼儿在游戏中再一次感受与班级伙伴一起唱歌、舞蹈的快乐。
有礼貌的好娃娃
活动目标
学习使用问好、问早、道别、道谢等礼貌用语。
活动准备
物质准备：小兔、小猫木偶各一个，小兔、小猫头饰若干。
环境创设：在活动室布置好故事表演的场景。
材料配套：亲子手册《领域活动·有礼貌的小兔子》
活动指导
1.欣赏故事《有礼貌的小兔子》。
引导语：小兔子去上幼儿园了，我们来看看它的表现怎么样。 教师边操作木偶边讲诉故事。 2.引导幼儿学说故事中的礼貌用语。
引导语：早上，小兔子到幼儿园，看见老师时是怎么说的？玩玩具时，小猫把积木借给小兔子，小兔子说了什么？小猫又说了什么？放学了，小兔子对老师说了什么？ 3.生活情景表演“有礼貌的我”。
引导语：小兔子是个有礼貌的好孩子，我们应该向它学习。现在我们也一起来说一说、演一演小兔子说的有礼貌的话。 引导幼儿结伴讲诉、表演。
我是谁
活动目标
了解自己的性别、年龄。
能观察区分男孩、女孩的不同，掌握男孩、女孩的外貌特征。
活动准备
用书配套：幼儿活动操作材料《健康∕社会·男孩女孩的物品》
活动指导
1.说说自己。
引导语：我今年×岁，是女的。小朋友们，你们知道自己有几岁了吗？自己到自己是男孩还是女孩吗？ 引导幼儿说说自己的名字和年龄。 2.区分性别。
请一名男孩和一名女孩站在前面，引导大家辨别男孩和女孩的性别，并说说自己是怎么区分的。
小结：女孩和男孩有许多不一样的地方，我们可以从他们的衣服鞋帽、头发、声音、长相以及兴趣爱好等来区分。男孩通常喜欢运动服、夹克衫，女孩爱穿裙子；男孩头发短，女孩头发还会梳辫子；男孩喜欢玩枪弄炮，女孩喜欢玩布娃娃„„ 3.辨别男卫生间与女卫生间。
引导幼儿站在卫生间前辨别男、女的标志，说说自己该进哪一间。 4.看看做做。
引导语：大家仔细看看操作材料《男孩女孩的物品》这张图，先想想哪些是男生用的、哪些是女生用的，然后用线把物品连到男生或者女生那儿。
引导幼儿操作《男孩女孩的物品》， 5.游戏：火车出发了。
玩法：男孩和女孩间隔，后一个幼儿把手搭在前一个幼儿肩上，形成一列“火车”开出活动室。
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艺术领域包含：
1、美术：绘画、泥工、艺术欣赏、制作、纸工、手工
2、音乐：歌曲、打击乐、舞蹈、律动、音乐游戏、音乐欣赏 语言领域包含：
谈话活动、故事、诗歌、散文欣赏、儿歌、讲述 科学领域包含：
自然现象、自然环境、现代科学、动植物、时空、数形、排序、分类、运算
社会领域包含：
社会常识、社会认知、人际交往、自我意识、情绪情感 健康领域包含：
体育锻炼、人体认识、心理健康、自我保护、生活习惯、卫生习惯
推荐第7篇：活动领域趋势
2014年活动领域十大趋
每年年末，活动经理人博客都会发布一个明年活动领域的十大趋势预测报告。下面就是2014年的活动报告。
每年的这个时间段，活动经理人博客的每个工作人员都全神贯注的来完成活动领域十大趋势预告。
2010的十大趋势报告在Slideshare（PPT分享）网站吸引了超过 3万多人的浏览，那时我很惊讶。2011年吸引了75000个浏览，2012年 吸引了128000 个浏览。我震惊了！2013年活动领域的十大趋势预测成为Slideshare关于活动策划管理方面浏览最多的PPT。
今年要超越这个记录估计会比较难。但我相信可以依靠你们去完成这个超越。
首先，我要感谢来自Eventforce的乔治和他的团队为2014十大趋势预测所做的努力。如果没有团队的支持和信任，我们不可能完成这个艰巨的任务，你们很棒。
无论怎样，都不足以表达我对你们的感谢，卡门Carmen为了保证成千上万的阅读者喜欢这个ppt报告而做的努力，还有Fabio Cannillo, 每个人都想偷走的网页设计师，证实了意大利设计风格在世界上最流行。
今年有一个很吸引人的功能：您可以通过 Twitter 投票评选你最喜欢的趋势。PPT演示的 第 33页有操作指南。评选结果稍后将在 2014年公布。我们将会发现谁赢得了eventprofs的青睐。
如果你想了解更多，请继续。
关于撰写这份预测报告的方法小记
去年我承诺只发表有数据或者有明确来源的报告，以《活动应用宝典》和《优秀活动注册系统指南》为基础，我相信我遵守了承诺。
今年我们在十大活动趋势报告中增强了数据内容。假设确实有一件让我痛恨趋势预测的话，那就是，有些趋势预测报告只是该行业写者拼凑文章的润色结果。更糟糕的是那些趋势报告只泛泛预测了技术发展趋势而常常与行业没有任何关联。
您也许知道，数月之前，我在Pinterest上建了一个关于活动领域创业公司的专栏，现在已经有900多个活动领域的创业公司加入了进来，在后台，我们有一个数据库给所有专栏上的活动创业公司分类。
通过维护活动领域创业公司（并邀请他们来我们这儿注册）的记录，我们能
够洞察活动领域里技术和社交媒体新趋势。
一旦我们意识到一种技术被多个公司运用，我们就意识到一种新趋势可能形成。在某种情况下，也可能是一个现有技术只被一，两个公司引用但突然在技术领域里被引起注意。
我们认为，创新是被创业公司驱动的。通过新趋势的分析，我们可以给你一个未来12个月会是什么样子的预测。如果你回顾之前的趋势预测报告你总会找到那一年的趋势，而不是十年的。
你或许发现有一些供应商提供在他们提供的服务里面已经包含了预测趋势里面服务。本报告的目的是给那些想在活动领域里面发挥作用和想验证他们的想法的年轻的创业公司一些空间。我确信大家都会同意给年轻的创业公司发展和发挥的空间，因为这样更利于整个行业的发展。
我们相信今年的趋势很汹涌而且会得到市场验证。让我们在2014年12月对这个预测趋势来进行验证核对吧！
2014年活动领域十大趋势预测
10.快速签到
年轻的参与者喜欢快速进入活动现场。
任何一种加快签到速度的技术在2014年都将大火特火。近些年因为经济危机而放慢参与线下活动脚步的参会者又开始出现在活动现场活动领域专业服务商需要利用所有可能的技术方法加快签到速度。
签到不是什么新技术，但近来发展很快并且特别引起投资者的关注。
9.按照社交需求安排座位
虽说按照社交关系来排座位并不是新鲜概念，但此种服务在2014年将会在更多的专业活动中使用。
离开座位去寻找机会已经是1999年的事了。新一代APP让安排座位成为一种社交体验。社交图谱让我们与朋友和同事就坐在一起成为可能。
这同时也意味着建立在社交需求上的就座可以为参与者带来意外收获。
航空公司和机票代理商来在逐渐采用通过社交关系来选择座位，专业服务商
和创业公司正在迅速的适应这个变化。由于不合适的座位安排，造成的尴尬场面将会成为过去。
8.演讲分享
将演讲分享到参与者的智能手机或平板电脑上是一个趋势。这也不是一个特别新颖的技术，ARS一直存在。但2014年是参与者的手机成为演讲者的第二屏幕的一年。
这个技术近期有突发增长目前有一打的创业公司提供现场演讲共享解决方案。
在会议期间，参会者看着他们的平板电脑或智能手机。将演讲推送到参与者的移动设备上，让参与者集中注意力在内容上，以此增强参与者的体验。令人印象更深刻。
7.协作活动策划
我相信这个行业最强的推动者之一是那些众多的策划自己的婚礼、音乐会或派对的充满激情的业余策划者们。
这种热情给当地供应商和场馆输送了经济燃料。这就是为什么能够在一个团队成员间分享活动策划的任何技术都能在2014年一炮打响的原因。
采用社交网络的支持将推动去使用工具帮助一群朋友策划一个活动，相较于近期基本信息用户实际上将更需要更多结构化的解决方案。
6.用APP组织活动
曾几何时活动管理控制就是一个非常复杂的excel表格，极其繁琐、易错，花费巨大。去年，我们强调科技如何让活动管理变的更加容易。
当我们跨进移动时代，，创业公司发现通过APP全方位管理活动有很大的发展契机。
便利的让您的活动在任何时间在一个平台上都跟随着您是非常必要的。
5.媒体聚合
招聘一个摄影师对大多数活动仍然是有必要的，（大多数活动的情况仍然是聘请一个摄影师），但利用参会者提供的信息资源是另外一回事。
去年我们强调了策划内容的重要性，但是当我们朝着视觉网络的方向发展时，发现收集参与者的图片和视频的重要性凸显出来了。
明年将是明确定义如何充分使用视觉资源的一年。
4.做好事 有时候我们都会意识到技术不是万能的，甚至是完全无用的，有时候它根本解决不了任何问题。
以捐助形式为活动专业人士解决他们面临的挑战是一种新的服务形式。这种趋势对以做好事贯彻活动组织与参与过程的非盈利机构尤其相关
3.单页网站
我们最近发表了《高效活动网站信息图》
单页网站不只是一个趋势，它更便于组织者传达信息，讲一个更好的故事，还可以降低网站跳出率，提高转化率。
如果你能结合所有这些，拿出便宜的解决方案来代替昂贵的定制解决方案，那么您就给了自己一个2014年成功趋势。
2.解决酒店的噩梦
我们在制作《优秀活动注册系统指南》中的一项调查中发现，只有27%的注册供应商提供住宿选择。
然而，我们也发现酒店预订被活动策划者认为是十大需求热点之一，因此能够提供这样的服务的创业公司在2014年将会非常受欢迎。
重申一下，这个领域自2008年以来就已经存在我们现在进入了DIY及全球预定时代，这个领域必将遇到许多专业活动组织者的关注。
1.令人难以置信的实时分析
每场活动的时间都很短暂，而压力之大通常不可想象。让活动安全进行、让参与者满意、让活动获得商业成功是每个聪明的专业活动策划者迫切想要的。那些创业公司提供实时分析，例如热点地图、喜好、签到等都将在2014年产生影响。
实时数据将决定“接下来会发生什么事，而不是预计达成的概念。
总结
我希望2014十大活动趋势能激励去创新并给你的参与者带来新鲜感。没有什么比固步自封更有风险
同时，如果你觉得这篇文章对你的活动或企业有所帮助，请分享这篇文章，（这通常会激励我们的团队发表更多内容丰富的文章。）
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推荐第8篇：中班艺术领域美工教育活动（推荐）
中班艺术领域美工教育活动
一、活动名称：蔬菜拓印画——花
二、活动目标：
1．初步尝试用青菜、藕、辣椒和豌豆等蔬菜的切面拓印画不同造型的花。
2．感受拓印的乐趣，练习拓印的方法。
三、活动重点：能用青菜、藕等蔬菜的切面拓印画花。
四、活动难点：如何表现花瓶里面的花高低错落、有松有紧。
五、活动准备：
1.前期经验准备：幼儿活动前已欣赏不同造型的花，并组织了谈话活动。
2.物质准备：青菜、藕、辣椒和豌豆等蔬菜的切面印章若干；红、黄、蓝等水粉颜料；幼儿前期画好花瓶的卡纸每人一份、移动白板。
六、活动过程：
1、展示范画，激发幼儿兴趣。
师：我们已经认识了很多蔬菜，蔬菜除了可以烧着吃还有什么其他的用途吗？
幼：榨汁、和面粉等。
师：今天我就带来了几样蔬菜，是什么？（豌豆、土豆、甜椒、藕）看看我用这些蔬菜做了什么事情？（教师出示范画PPT）
师：原来蔬菜除了可以吃以外还可以用来画画呢！找一找蔬菜们躲在了画的什么地方?
2、教师示范拓印技巧。
师：这些蔬菜是怎么画上去的呢？我们用蔬菜蘸一点颜料，然后就像敲图章一样，按在画纸上，按的时候可以一只手托好画纸，一只手按，这样蔬菜的样子能够更完整一些。
师：（示范拓印好一个萝卜）这样一个藕就印好了，你们觉得像什么？
师：除了藕，这里还有一些蔬菜，看看他们像什么，你可以把它变成什么（请个别幼儿根据自己的想象为这些拓印画添画。）
3、尝试制作一幅蔬菜拓印画。
师：还有很多小朋友有许多其他的想法，所以，我也给你们每一组都准备了这些蔬菜。等一下，请你们来选择一到两种蔬菜，也来创作一幅自己的蔬菜拓印画。在画之前先请你们来想一想你想用蔬菜印什么东西？然后再选择桌子上你想要用的那个蔬菜来印画，如果你想要的蔬菜给其他小朋友先拿去用了，怎么办？
幼：等一等、先用其他的蔬菜话。
师：画完后，你可以用桌上的抹布擦擦手，等画上的颜料干了，再用蜡笔在蔬菜印出来的图案上进行添画。看看谁能变出和别人不一样的东西。
2、实践操作，自主探究。
(1)、幼儿交流：用蔬菜切片，你想给花瓶拓印怎样的一瓶花？ （2）、教师示范拓印花的方法。 （1）介绍今天要用到的拓印材料。
（2）用蔬菜的切面蘸上颜料在花瓶的上方印画，瓶口的地方可以多印一些，印出自己喜欢的造型。
3、幼儿尝试、操作。
引导幼儿大胆表现花的造型，按自己的意愿选择需要的材料。
七、相互欣赏，经验共享。
教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意 的幼儿给予鼓励。
八、活动延伸：
将晾干的画沿着边缘剪下来，粘在卡纸上。再沿着盆花的外轮廓将其剪下来，用透明胶带贴在大积木上，做好的花就可以摆在窗台上了。
九、活动反思：
蔬菜拓印是一个很有趣的艺术活动，让孩子们认识了蔬菜的一种特殊用途——印画，活动初我出示了蔬菜和两幅范画，让幼儿从图中找出蔬菜的样子，并逐个展示蔬菜印出来的模样，让幼儿通过自己的想象进行添画，最后孩子们自己操作蔬菜印画。而在活动前，蔬菜在量上的准备不够充足，再加上临时改变了蔬菜的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有提供到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。
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科技教育活动方案
一、方案名称：饮水与健康
二、课题
、心理和日常生活需要
随着人们生活水平的不断提高，注意个人饮食、环境卫生、身体健康不再只是说说而已。同时随着市场的繁荣，人们交流增多、外出活动频繁，很多学生和亲人外出甚至是家庭都是买水或饮料解渴，商店里、商场内出现的水各种各样，于是很多学生产生了这样的问题：它们有什么区别？人们应该喝什么样的水才能有益于健康呢？现在的水资源情况怎样？……
2、可利用的课程资源
⑴现在到处都有生产水的厂家；⑵饮水与每个人的生活密切相关，不受时间、环境等条件的限制，便于学生开展调查，并且学生乐于参与、易于接受。
三、活动目标：
通过实施本活动，使学生能亲自开展调查与考察，体验对课题探究过程与方法，引起他们对生活的关注，增强保护水资源的意识，养成负责任的社会态度，促进学生自我保健，健康成长，同时提高学生的自主学习、探究问题的能力；并在实践活动中形成合作精神，能互相交流《饮水与健康》课题活动的心得，让学生从小就形成学科学、爱科学、用科学的良好习惯。
四、活动对象：小学五年级 活动人数：55人
五、方案主体部分：
、活动内容：
主要内容：围绕⑴各种各样的水有什么区别？⑵人类对饮用的水要求是什么？⑶饮水与健康的关系？饮用不同的水（饮料、矿泉水、纯净水等）有区别吗？⑷现在市场的水能否满足我们身体的需要？⑸现在身边水资源的变化及原因
⑹倡议保护水资源、关注饮水健康等相关主题活动的开展。
活动方式:⑴采访询问各种水的区别⑵向校外医生咨询⑶走访与考察；⑷调查本校学生饮水情况。⑸上网查询相关资料。⑹分析、总结。
活动时间：XX年9月份利用综合活动课、科技活动课、第二课堂或课外等时间
2、活动难点、重点
难点：水域考察，调查采访时对有关专业术语、概念理解，
重点：水域考察，各种的水的区别，饮用不同种水与健康的关系等。
3、活动过程和步骤
⑴座谈、讨论：确立本次活动的调查、访谈主题及内容。
⑵进行调查、访谈：a.采访并询问各种水的区别b.向校外医生咨询c.走访长辈们了解本地饮水源及饮用水的变化；
⑶实地考察：水域水质、市场上销售水情况；
⑷问卷调查：本校学生饮水情况；
⑸学生小组分析调查资料、撰写调查报告、考察心得。
⑹倡议保护水资源、关注饮水与健康问题等。
4、可能出现的问题及解决预案
⑴在调查过程出现不理解术语，如果时间不允许，就课外再查找资料解决。
⑵对水质的成分认识低年级学生较难，本活动过程主要以定性认识为主。
⑶分析、总结时低年级的学生综合知识不够，教师要多加引导。
这些一般要根据当时情况去解决：如活动前引导学生学习相关课外知识、活动中根据实际问题采用适当方法去处理、活动后及时解决疑难问题，有些一时难以解决的问题鼓励学习在日后的学习中不断地去探索解决，倡导学习在“做中学”。
5、活动结果及呈现方式
⑴活动相片、调查表格、调查取得资料、分析总结等展示
⑵活动心得与感受的交流
⑶向全校学生、社区宣传“饮水与健康”专题知识（小报、板报、广播等）
6、评价标准
⑴能自制定有关采访、考察、调查计划，并能做到及时调整
⑵学生能积极主动地去咨询有关方面专家、资深人员等，并能作好记录。
⑶能对记录的信息进行适当的处理。
⑷敢于提出问题，并能积极想办法逐步解决提出的问题。
⑸学生能小组合作解决问题。
⑹能将自己活动成果与大家交流、展示。
推荐第10篇：科技教育活动方案
科技教育活动方案
一、方案名称：拒绝零食，健康成长
二、活动背景：
“每天一放学就往学校旁边的小摊上凑，真是让人担心死了。”张女士每天都要提早到学校门口等儿子放学，怕他在自己“一不小心”的情况下就凑到学校旁边的小食摊买那些“令人担忧”的零食吃。当前，学生食品安全问题已经成为家庭、学校和社会关注的热点，特别是中小学校周边的小食摊、小卖部的食品安全及卫生状况成为担忧的焦点。
三、活动目标、重难点、创新点
1、能力目标
（1）、通过调查咨询、查阅资料等方式，深入了解吃零食的危害。
（2）、通过办板报、手抄报，写标语等形式对全班及全校同学进行“吃零食的危害”的宣传活动，提升我们自身分析问题，解决问题的能力。
（3）、通过在活动中亲历采访调查、资料收集的活动历程，培养搜集资料、处理资料的能力，学会锻炼动手实践，收集、分析、处理、利用信息的能力，以及尝试如何在活动中进行与他人交往，和更有效的团结协作的精神。
2、情感态度目标
学生更加关注自身的饮食营养，养成合理的良好的饮食习惯，拒绝吃零食现象，提高学生学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。
3、重点：各种零食的危害，零食与健康的关系等。
难点：食品考察，调查采访时对有关专业术语、概念理解。
4、创新点：引导学生能养成自主摒弃零食的习惯，自主研究出适合自己喜欢的、营养健康科学的饮食方案。
四、活动对象和活动需求分析：
1、活动人数：：小学一——六年级共300人
2、活动需求分析：
（1）、邀请有关专家对活动进行指导。
（2）与学校行政部门取得联系，在校内开展相关活动。
五、活动主体方案
1、活动内容：围绕：（1）什么是零食？人们对食品的要求是什么？（2）饮食与健康的关系？饮用不同的食物（麻辣食品、烧烤食品、膨化食品）对我们身体有哪些危害？能否满足我们身体的需要？（3）现在身边的食品变化及原因（4）倡议拒绝零食、关注饮食健康等相关主题活动的开展。
2、活动方式：⑴向校外医生或营养师咨询，明确我们身体需要的营养成分，各种零食与健康的关系等。（2）走访与考察(向长辈们了解食品的加工过程、考察食品车间卫生状况等)；（3）调查本校学生吃零食的情况。（4）上网查询相关资料。（5）收集整理资料，分析、总结。
3、活动过程和步骤 ⑴、活动时间步骤
a、活动准备阶段：2017年9月15日----9月30日 b、活动方案实施阶段：2017年10月8日-11月15日 c、活动总结阶段：2017年11月16日-12月5日 （2）、活动过程： 本活动分三个阶段进行。
第一阶段：座谈、讨论，确立本次活动的调查、访谈主题及内容。
第二阶段：进行调查、访谈：
1、深入学生生活，搜集并交流调查情况，制定调查问卷表，在全校范围内对学生吃零食情况进行问卷调查。
2、搜集资料，采访调查
（1）小组成员通过在互联网上搜集零食的危害。
（2）采取板报、手抄报、张贴标语、制作宣传片、开主题班会等方式宣传零食的危害。
通过前期的各种调查和采访，以及搜集到的有关零食给青少年带来的危害，为了大力宣传其危害，使同学们远离零食，彻底告别零食，班里办一期宣传零食危害的板报，制作一期手抄报，同时为了引起全校同学的关注，在校园内张贴标语，如：“拒绝零食，从我做起！”“拒绝零食，引领健康生活！”“我与零食说再见！”“珍爱生命，我们拒绝零食！”等等。同时制作宣传片，并召开“拒绝零食，关爱身体健康”的主题班会。
第三阶段：分析数据，撰写报告。
3、可能出现的问题及解决预案
⑴在调查过程出现不理解术语，如果时间不允许，就课外再查找资料解决。
⑵对食品的成分认识低年级学生较难，本活动过程主要以定性认识为主。
⑶分析、总结时低年级的学生综合知识不够，教师要多加引导。
这些一般要根据当时情况去解决：如活动前引导学生学习相关课外知识、活动中根据实际问题采用适当方法去处理、活动后及时解决疑难问题，有些一时难以解决的问题鼓励学习在日后的学习中不断地去探索解决，倡导学习在“做中学”。
4、活动结果及呈现方式
⑴活动相片、宣传标语、调查表格、调查取得资料、分析总结、倡议书、手抄报等展示。
⑵活动心得与感受的交流
⑶向全校学生、社区宣传“零食与健康”专题知识（小报、板报、广播等）
六、活动结果及评价
大部分同学有健康饮食的观念和意识，但在实际生活中却经不住“炸鸡翅、方便面、麻辣棒”这些零食的诱惑，去抢吃并多吃这些食品。怎么解决呢？就是通过医生、营养师的分析，使学生从心理上产生“不能再零食了”，从而让学生自觉地去搜集资料，弄清它的危害。
七、活动预期达成目标：
通过本次实践活动，学生能够初步掌握科学的学习方法，会收集、整理信息资料，能友善交往，动手动脑，创造思维，科学探索，分工协作；同时还拉近了我们与社会的距离，可以接触社会，走进社会，让自己在社会实践中开括了视野，增长了才能，增强了自己分析问题和解决问题的能力，培养了与同学们在解决问题时的团结协作精神。
通过对本次综合实践活动的总结和分析，我们知道了这些我们经常食用的零食，会给我们的健康带来这么大的危害。因此，我们呼吁同学们：一定要拒绝零食，多吃正餐，多吃绿色食品，关爱我们的身体健康！
八、对青少年“益智、养德”等方面的作用
以学生发展为本，激发他们实践、探索的兴趣，让他们走出封闭的课堂，去了解、体验、参与现实生活，并学会沟通与分享，合作与竞争；使他们乐于并积极参与实践活动，陶冶学生爱科学、用科学的文化情操。最终把他们培养成——合格加特长的富有创造性的人才。
第11篇：文明礼仪教育活动方案
商丘日报社文明礼仪宣传教育活动材料
为推动深入学习实践科学发展观活动的开展，进一步加强机关干部职工文明礼仪教育，充分发挥机关及其干部职工在引领社会文明风尚中的作用，商丘日报社决定在本单位集中开展文明礼仪宣传教育实践活动。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以社会主义核心价值体系为根本，塑造商丘日报社人讲文明、知礼仪、重诚信、团结友善、热情好客、亲和融洽的良好形象，为推进商丘日报社又好又快的发展营造良好的社会环境。
二、工作目标
以干部职工的文明礼仪教育为重点，坚持抓宣传教育与抓实践活动相结合，树立先进典型与解决突出问题相结合，形成强势，务求实效，使干部职工在遵守文明礼仪规范等方面有明显变化，为推动经济又好又快发展和构建和谐社会做出积极贡献。具体实现以下三个目标：
（一）当好模范，做文明礼仪的倡导者。要增强文明礼仪意识，加强道德实践，摒弃陈规陋习行为，倡导文明健康的生活方式，时刻以自己的模范言行影响亲朋好友和周围群众改变不文明行为。
（二）树好形象，做文明举止的实践者。要带头积极响应“文明礼仪宣传教育实践活动”，要以积极健康的心态，昂扬向上的精神风
貌努力构建和谐机关。要不断美化工作环境，大力发扬民主作风，积极弘扬创业精神，深入开展结对帮扶活动。
（三）做好表率，做文明市民的示范者。要带头说文明话、办文明事、做文明人。要倡导科学的理念，做健康生活的引领者，发扬中华民族传统美德、做弘扬道德风尚的践行者，以文明举止引领时代风尚，以文明行为体现机关干部职工的楷模风范。
三、活动内容
（一）在教育对象上，主要抓好以下三个层次的教育：
1、加强机关干部职工文明礼仪教育。加强对机关工作人员个人礼仪、公务礼仪、交往礼仪、电话礼仪等方面的教育，教育机关工作人员文明礼貌、助人为乐，以自己的文明言行为市民做出表率。
2、加强采编部门文明礼仪教育。重点围绕端正新闻采访态度，做到既履行职责，又态度端正。
（二）在教育内容上，重点突出社会礼仪、职业礼仪、生活礼仪、涉外礼仪等四个方面的内容。
要坚持传统礼仪与现代礼仪相结合，大力弘扬中华民族的传统美德，充分体现时代精神，以文明礼仪提升机关干部的文明素养。
1、社会礼仪。针对当前公共生活领域中的突出问题，结合社会公德教育，大力宣传文明行车、文明走路、文明游览、文明就餐、文明观赏等礼仪知识。
2、职业礼仪。要结合“创建文明行业、做人民满意记者”活动，完善各工作岗位的文明礼仪规范，组织进行文明礼仪比赛。
3、生活礼仪。要结合家庭美德教育，围绕生活中待人接物的基本礼节，大力宣传尊老爱幼、家庭和睦、邻里团结、讲究卫生、体态端庄、穿着得体等礼仪知识，以进一步建立文明和谐的人际关系。
四、计划安排
第一阶段（1月至9月）：传播倡导礼仪知识。这一阶段主要任务是通过开办宣传专栏、局域网、学习园地、版报、简报以及开展专题讲座、大讨论、知识竞赛、文明礼仪规范修订等活动，营造浓厚的文明礼仪宣传教育氛围。在本阶段，要制定出符合部门行业特点的文明行为规范，把公约作为制度上墙。
第二阶段（10月至12月）：深入开展礼仪实践。在采编部门开展文明创建等活动，与此同时，各科室要结合各自工作特点，广泛开展促进公共文明志愿服务、便民服务等各类文明礼仪践行活动。
第三阶段：主要任务是通过各种形式宣传推广典型科室经验，要善于发现和运用先进典型，特别要树立可亲、可敬、可学的文明礼仪楷模，在单位系统内开展文明礼仪科室和文明礼仪标兵评选表彰活动。
五、工作措施
组织开展文明礼仪宣传教育实践活动，是一项社会系统工程，必须动员各方面力量齐抓共管，才能使各项活动协调发展、整体推进。
（一）统一思想，加强领导。各科室要将其作为深入学习实践科学发展观和干部作风建设年活动的重要举措，作为群众性精神文明创建活动的重要内容，要结合实际，制定具体实施方案，做到组织领导
到位、工作措施到位，使这一主题教育实践活动真正取得实效。
（二）加大宣传，营造氛围。开辟专题专栏，注重典型宣传，及时报道文明礼仪活动进展情况和取得的成效。各科室要充分运用标语、橱窗、板报、墙报、广播等多种形式，积极营造浓厚的舆论氛围，共同参与。
（三）突出重点，注重实效。要根据不同对象有重点地选择教育内容，把握好工作环节，既要搞好文明礼仪宣传教育，又要搞好文明礼仪实践活动。要建立健全工作机制和社会监督机制，加强督促检查，综合运用集中检查、随机抽查、明查暗访等方法，促进工作落实。
（四）形成机制，狠抓落实。要把开展文明礼仪宣传教育实践活动的成效，作为精神文明建设的重要内容，纳入各项创评考核，并与各人业务考核挂钩。
第12篇：文明礼仪教育活动方案
文明礼仪教育活动方案
文明礼仪教育是学校德育的基础工程，讲文明、重礼仪、守秩序、友善待人是中华民族世世代代相传的美德。为培养学生规范的文明礼仪，提高学生的思想道德修养，大力弘扬中华民族的传统美德，创建文明校园，形成人人学习文明礼仪，人人宣传文明礼仪，人人践行文明礼仪的良好环境，创设和谐文明新官桥的良好氛围。经学校研究决定，在全校开展文明礼仪教育活动。现制定方案如下：
一、指导思想
以胡锦涛总书记“八荣八耻”讲话精神、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》为指导，以“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”为主题；以校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪为重点内容；教育引导学生讲文明、懂礼仪，着力提高广大师生的思想道德素质和文明礼仪素养，进一步把文明礼仪教育作为加强与改进学校德育工作的一部分，培养学生良好习惯，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、活动目标
（一）促使全体师生了解中华民族的基本礼节，养成在各种场合经常使用文明礼仪的习惯；
（二）自觉参加交际实践，提高师生人际交往能力；
（三）培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度；
（四）做好礼仪常识的实践和宣传，把实践礼仪、宣传礼仪转化为自觉的行动；
（五）建立良好的人际关系，促进文明和谐社会风气的形成。
三、活动内容
活动内容主要包括三个方面：“校园礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”。 校园礼仪：了解、掌握并使用校园常规礼仪，使师师之间、师生之间、生生之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱，交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。
家庭礼仪：了解、掌握并使用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间良好的亲情关系，享受温馨的家庭生活。
社会礼仪：了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。
四、方法步骤
文明礼仪教育活动时间为：2011年9月3日至2011年1月1日。
（一）宣传发动阶段（2011年9月3日—11月1日）
我校制定活动方案，并召开文明礼仪教育动员会议。各班结合各自的实际，制定切实可行的具体活动实施细则，引导广大师生围绕“如何创新文明礼仪宣传教育”这个主题，广泛深入地开展文明礼仪宣传教育大讨论活动，积极探索文明礼仪宣传教育活动的新途径、新办法，创新文明礼仪宣传教育的内容和载体，努力做到有目标、有思路、有对策、有措施，为下阶段活动打下扎实的基础。各班要认真学习胡锦涛总书记八荣八耻讲话精神、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等，收集各类常用的文明礼仪知识，整理成册。学校还要充分利用好校内广播、宣传栏等载体进行广泛宣传。要注重发挥教师的主导作用，将文明礼仪知识融入到学校教育教学实践中。要通过此项活动增强学校思想道德教育的针对性和有效性，切实推
进学校常规管理和行为规范教育，不断提高学校文明程度。
（二）全面实施阶段（2011年11月1日—12月30日）
学校在广泛宣传发动的基础上，积极开展形式多样的文明礼仪实践活动。一是结合校规校纪，通过整顿“两操”、国旗下讲话、出入校园、课堂行为等多种形式规范师生的言行，教师可以从签订师德承诺书、制定文明公约等方面进行；二是利用“五.一”劳动节、暑假和国庆节期间，开展“假期文明礼仪伴我行”实践活动，同学们利用外出、社会交往增多的机会，围绕待人接物的基本礼节，观察、体验、践行“孝敬长辈”、“讲究卫生”、“穿着得体”、“相互礼让”、“邻里和睦”等生活礼仪（重点是尊老爱幼、邻里和睦）；围绕社会交往中应遵守的基本礼仪常识和社会行为准则，观察、体验、践行文明交通、文明乘车、文明出行、文明游览、文明就餐、文明乘电梯、爱护公物，保护环境等社会礼仪（重点抓交通文明、遵守秩序）；三是2009年秋季开学后，我校将深入持久地开展“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”为主题的文明礼仪教育实践活动。主要围绕生活礼仪、社会礼仪、校园礼仪，有步骤、有层次地开展教育实践活动。通过家长学校、家长会、发公开信等各种途径，让广大家长了解文明礼仪教育的意义、目的、内容。通过开展“小手拉大手”活动，让广大家长参与到文明礼仪教育活动中来，并发挥他们的示范引领作用。在充分挖掘社区资源，丰富学校文明礼仪教育实践活动内容的同时，组织学生积极参加社区的文明礼仪教育（宣传、劝导）活动。
根据已经取得的成绩，结合活动开展情况，编排文明礼仪情景剧、组织汇报文艺演出、文明礼仪知识竞赛、文明礼仪征文等活动，增强德育工作的针对性和时效性。
（三）总结表彰阶段（2011年1月1日—1月20日）
展示师生在文明礼仪教育活动中的成果。我校对活动情况进行全面总结。并以此次活动为契机，召开表彰总结大会，评选“文明礼仪教育先进个人”、“文明礼仪学生标兵”，“文明礼仪先进班级”，并纳入量化。
五、几点要求
（一）文明礼仪教育是加强青少年思想道德建设的重要内容，也是树立教师良好社会形象的重要方面。为此，要加强对此项工作的领导。郭志辉为组长，肖毅为副组长，教导处、团支部等有关同志为成员的文明礼仪教育活动领导小组、并充分发挥团支部的职能作用，切实把这项活动抓实、抓好、抓出成效。
（二）活动开展期间，要做到全员参与，将主题教育实践活动宣传到每一位教师、每一个学生、每一个家庭。要让师生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面的知识，倡导师生走进社区，走进家庭，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。要加强对文明礼仪实践活动的宣传报道，发挥学校作为精神文明窗口的示范和辐射作用。我校将大力推广学校礼仪教育的成功经验，推动文明礼仪宣传教育实践活动深入开展。2011年12月底前，各班将活动开展情况上报学校团支部。
三岔河中学团支部2011年9月
第13篇：文明礼仪教育活动方案
文明礼仪教育活动方案
为推动深入学习实践科学发展观活动的开展，进一步加强干部职工文明礼仪教育，充分发挥干部职工在引领社会文明风尚中的作用，制定文明礼仪活动方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以社会主义核心价值体系为根本，塑造讲文明、知礼仪、重诚信、团结友善、热情好客、亲和融洽的良好形象，为推进事业又好又快的发展营造良好的社会环境。
二、工作目标
以干部职工的文明礼仪教育为重点，坚持抓宣传教育与抓实践活动相结合，树立先进典型与解决突出问题相结合，务求实效，使干部职工在遵守文明礼仪规范等方面有明显变化，具体实现以下三个目标：
（一）当好模范，做文明礼仪的倡导者。要增强文明礼仪意识，加强道德实践，摒弃陈规陋习行为，倡导文明健康的生活方式，时刻以自己的模范言行影响亲朋好友和周围群众改变不文明行为。
（二）树好形象，做文明举止的实践者。要带头积极响
应“文明礼仪宣传教育实践活动”，要以积极健康的心态，昂扬向上的精神风貌努力构建和谐单位。不断美化工作环境，大力发扬民主作风，积极弘扬创业精神。
（三）做好表率，做文明市民的示范者。要带头说文明话、办文明事、做文明人。要倡导科学的理念，做健康生活的引领者，发扬中华民族传统美德、做弘扬道德风尚的践行者，以文明举止引领时代风尚，以文明行为体现气象干部职工的楷模风范。
三、活动内容
要坚持传统礼仪与现代礼仪相结合，大力弘扬中华民族的传统美德，充分体现时代精神，以文明礼仪提升干部职工的文明素养。
1、社会礼仪。针对当前公共生活领域中的突出问题，结合社会公德教育，大力宣传文明行车、文明走路、文明游览、文明就餐、文明观赏等礼仪知识。
2、职业礼仪。完善各工作岗位的文明礼仪规范，树立良好服务窗口形象，组织进行文明礼仪比赛。
3、生活礼仪。要结合家庭美德教育，围绕生活中待人接物的基本礼节，大力宣传尊老爱幼、家庭和睦、邻里团结、讲究卫生、体态端庄、穿着得体等礼仪知识，以进一步建立文明和谐的人际关系。
四、计划安排
第一阶段（1月至6月）：传播倡导礼仪知识。这一阶段主要任务是通过开办宣传专栏、版报、简报以及开展专题讲座、知识竞赛等活动，营造浓厚的文明礼仪宣传教育氛围。
第二阶段（7月至9月）：深入开展礼仪实践。各科室要结合各自工作特点，树立服务窗口形象。
第三阶段（10月至12月）：主要任务是通过各种形式宣传推广典型科室经验，要善于发现和运用先进典型，特别要树立可亲、可敬、可学的文明礼仪楷模，在单位开展文明礼仪科室和文明礼仪标兵评选表彰活动。
五、工作措施
组织开展文明礼仪宣传教育实践活动，是一项社会系统工程，必须动员各方面力量齐抓共管，才能使各项活动协调发展、整体推进。
（一）统一思想，加强领导。各科室要将其作为深入学习实践科学发展观和干部作风建设年活动的重要举措，作为群众性精神文明创建活动的重要内容，要结合实际，制定具体实施方案，做到组织领导到位、工作措施到位，使这一主题教育实践活动真正取得实效。
（二）加大宣传，营造氛围。开辟专题专栏，注重典型宣传，及时报道文明礼仪活动进展情况和取得的成效。各科室要充分运用标语、板报、墙报、网络等多种形式，积极营造浓厚的舆论氛围，共同参与。
（三）突出重点，注重实效。要根据不同对象有重点地选择教育内容，把握好工作环节，既要搞好文明礼仪宣传教育，又要搞好文明礼仪实践活动。要建立健全工作机制和监督机制，加强督促检查，促进工作落实。
（四）形成机制，狠抓落实。要把开展文明礼仪宣传教育实践活动的成效，作为精神文明建设的重要内容，纳入各项创评考核。
第14篇：爱国教育活动方案
爱国主义教育活动方案
一、指导思想：
为庆祝中华人民共和国成立60周年，引导学生树立正确的人生观、价值观，使学生进一步了解祖国的伟大成就，激发爱国爱家乡的热情，学校决定在
九、十月份开展爱国主义教育系列活动。
二、领导小组：
组 长：
副组长：
组 员：
三、活动内容：
1、开展祖国辉煌60年的图片展示活动
参观对象：初一至初三年级全体学生（图片将展示在校园的橱窗里，由团干部小导游负责讲解）
2、开展书画、小报评展活动
参加对象：全校学生。（由班主任老师协助，美术老师负责具体指导）每班选送二份，于9月25日交政治处参评。
小报是手工制作，主题反映近年来祖国、家乡的建设成就或百姓安居乐业的精神风貌。
3、开展主题班会比赛活动
活动目的：充分发挥班会课的主阵地作用，让学生了解祖国，热爱祖国，热爱学校，从而发奋学习，报效祖国，决定开展主题班会评课活动。
活动主题：弘扬爱国主义，共创和谐同小
参加对象：全体学生
活动要求：
（1）主题要做到三个结合：与学校提出的\"弘扬爱国主义，共创和谐同小\"相结合；与本班德育实际相结合；与学生思想特点相结合。做到大着眼、小取材、重实效。主题班会可涉及爱国主义、集体主义、社会主义、法纪教育、革命传统教育、行为习惯养成、诚信、环保、安全等。全班同学参与，形式不限。
（2）各班于9月25日前将制定的主题班会设计方案交政治处参加方案评比再进行课堂评比。评课时间：10月8日---10月10日。以年级组为单位，同年级的班主任一同参与。
4、开展\"我为祖国服务\"的社会公益活动
参加对象：
活动内容： 穿街走巷清除牛皮癣广告纸。 走上街头打扫卫生。
活动时间：9月29日下午各班根据课务情况自行安排。
5、开展\"祖国，您好\"的征文活动（优秀者参与镇征文评选）
参加对象：每班上交2篇
活动时间：9月16日---9月30日
6、出好一期祖国辉煌60年的专题黑板报和学习园地。
第15篇：心理健康教育活动方案
方案一：克服嫉妒心理，学会尊重他人
一、活动背景
在社会生活中，人人都渴望受到尊重。但现实中，却常有一些不尊重别人的现象发生。比如，人群中，普遍存在着因他人的成绩、才能、名誉、境遇超过自己而产生一种嫉妒心理。这种因差异而产生的嫉妒心理，影响人与人之间的感情，更使自己疲惫不堪，学生中，这种现象十分常见。
二、活动目的
1、通过活动使学生明白嫉妒是一种心理病态，认识到由于嫉妒而产生的不良后果。
2、正确认识自己的这种状态，学习如何避免和克服嫉妒。
3、使学生懂得应该以友爱、尊重和宽容的态度与他人相处。
三、活动准备
1、以不署名的方式，让学生根据自己生活中的体会，把感受最深的因别人在其它方面超过自己而产生嫉妒的经过写出来。
2、确定扮演角色，并进行小品《无名之火》的排练。
3、黑板上写“克服嫉妒心理，学会尊重他人”几个大字。
4、邀请几名家长前来参加，讲清活动目的。
四、活动步骤
1、摆现象
（以小品的形式，创设情境。） 小品《无名之火》 剧情： 双休日，七年级女学生廖玲正在家里做功课。同院的杨阿姨喊廖玲去她家接妈妈的电话。廖玲执意要爸爸去接；杨阿姨邀请廖玲去她家玩电脑游戏，廖玲婉言谢绝；廖玲和爸爸一起外出，在大门口看到杨阿姨家新买的汽车，廖玲不屑一顾并忿忿地埋怨爸爸：“怎么咱家电话、电脑、汽车一样都没有？”
学校里，廖玲和张丽这对好朋友，正在研究一道物理难题。当得知张丽在今天的测验中又得了全班最高分，成绩不如张丽的廖玲一反常态，下课后拒绝和张丽一起跳绳；放学不和张丽一起走；班里选班长，张丽是两名候选人之一，廖玲却故意选了另外那名同学（本来她是要选张丽的）
2、查根源
（以问题来引发思考。）
（1）
廖玲为什么会产生这种行为呢？
（因为她家没有杨阿姨家富裕，她的成绩没有张丽好，所以产生了“嫉妒”）
（2）
定义“嫉妒”
“嫉妒”是一种消极的、不健康的心理。人和人之间进行比较，看到别人某一方面比自己好，自己又达不到他人的水平现而发展到不甘心，并达到了恼怒于他人的程度。
3、论危害
（观看录像，体会危害；集体讨论，分析后果。） （1）
看录像《纵火犯》 剧情：
山东某大家有个姓唐的女大学生，从小受到妈妈的宠爱，养成了任性好嫉妒的坏毛病。进入大学后，处处想拨尖，出人头地，因为没被选上班干部，心里很不自在。一次，班上有两位女同学考试分数比她高，她更是妒意大发，竟把人家的课本、作业本以及其它学习用品全偷了，使人家学习不成。她的这种行为理所当然受到了班上同学的批评，但她不仅不改竟乘别人上课的机会溜回宿舍，把姓袁的同学价值500多元的衣物被褥统统烧光。触犯刑律成为纵火犯。 （2）
讨论“嫉妒”的危害
A “对别人的危害可能对自己的危害绝对”一个光会嫉妒别人的优点、长处、幸福、成就的人，由于他的心计全部用在如何嫉妒别人，设法算计别人，妄想把别人拉到跟自己同一水平上，甚至低于自己的水平。结果，且不论对被妒者有无损害，首先他空耗了自己的宝贵时间和精力，最终一无所成。
B 好嫉妒的人，不仅对于自己的学习、工作、事业、成就，对于人际关系和友情，有害无益；而且对于自己的心境和健康也绝无一点好处。试设想，妒人者必然是终日被自己胸中的无名妒火煎熬着、折磨着；严重时还会食不甘味，夜不成寐，这种人心理卫生自然谈不上了，生理健康也往往会受到影响。这岂不是庸人自忧、自讨没趣、自找苦吃？ ……
4、制“妙方”
（以小组讨论研究、记者采访专家、家长谈论感受的形式，讨论方法，促进心理健康） （1）
学生分组讨论如何才能避免和克服自己的“嫉妒”心理。 （2）
小记者采访心理辅导教师。
小记者：高老师，我们应该怎样才能避免和克服自己的“嫉妒”心理呢？ 高老师：首先要看到新型的人际关系应该是平等互助、团结共进的关系。21世纪的少年儿童无论是男是女，应该把竞争的机制引入到人际关系中去。不过，我们的竞争，第一，是在平等的基础上的竞争；第二，竞争的目的，并非为了搞垮别人，而是为了互相促进，互相帮助，共同进步；第三，竞争的结果，自然也会有优胜劣汰的情况出现，但无论是胜者还是负者，在人格上是平等的，各自在新的起点上，继续相互帮助，团结前进，绝不会出现你死我活的对立局面。
其次，要树立自信心。我们通常所说的嫉妒，一般都不是把自己抬高到被嫉妒者的位置上，现时是相反，总是企图把被嫉妒者贬低到自己相同的水平和同样的位置上，嫉妒的目的表面看来在于得到更高的东西，但实际上却是致力于“吃大锅饭”，在智力、水平、成就、地位等方面搞平均化。总之，没有自信，才会产生嫉妒。
日本学者三木先生指出：“靠嫉妒是一事无成的。人靠创造来造就自己，培养个性。人越有个性就越不会去嫉妒。”他说，“靠一个情感来控制别一个情感要比靠理性更为有力，这是普遍真理。如果说英雄是不会嫉妒的说法是真实的，那么实际上就是说英雄的功名心理和竞争心理等其他情感比嫉妒强，并且重要的是具有更大的持久的力量。 第三，一方面自己不去嫉妒别人，另一方面当被人嫉妒时，要正确对待，即心胸要宽广一些，不要去计较，甚至伤心备至；要在可能的条件下，给对方以能够接受的帮助。
（3）
家长谈谈自己的想法。
5、总结
（班主任总结升华）
同学们，生活在群体中的我们，常会将自己和周围的人作比较。有的同学通过比较看到了别人的优点，发现了自己的缺点，他们在比较中找差距，在比较中求进步。还有一类同学，他们也在比较，也在找优点，寻缺点，可是得出的结果却和第一类同学大不一样。他们比较出了别人的缺点，却对别人的优点视而不见；他们比较出了自己的优点，却对自己的缺点只字不提。这一类同学总是一味的否定别人，抬高自己，他们比较来比较去，只收获了一颗“嫉妒”的种子。一个产生了嫉妒心的人如同一棵生了虫的树，如果不及时把“嫉妒”这只虫子除掉，而是上它在躯体里寄生，那么，等待这个人的命运惟有“枝枯叶黄”。为此，我希望同学们在平时的生活、学习和工作中能正确对待同学、朋友取得的成绩，化压力为动力，变嫉妒心为上进心。
方案二：理解父母,学会沟通
内容提要：通过给父母洗脚、做家务、与父母座谈等形式的活动，引导孩子学会关心父母，学会与父母沟通，提升学生人文素养和健康的心理，并同时促进学生作文的人文内涵。
关键词：沟通、做人与作文 活动目标：
引导孩子学会关心父母，学会与家长沟通。通过交流提升作文的思想高度，培养抒发真情实感的文风和关爱父母及他人的做人原则。 活动理论基础：
联合国教科文组织1996年7月发表一篇报告中所指出：“要教育学生，让学生不仅是学知识，而且要学做人，学做事，学会与他人生活”。“做人”教育的核心是“学会关心，学会相处”。 活动背景：
刚升入高中的学生，正经历着身心巨变，他们与家庭父母关系也不同往昔，学生更多的是想从家长的唠叨、干预、限制中解放出来。划出属于自己的小天地，而父母基于对子女期望，导致对子女的过分的关心和约束，所以进入高中的学生，不愿意跟父母讲心里话，不听从父母话，甚至顶嘴吵架，于是亲子的爱随着冲突增多，代沟的加深而疏远、淡化。
活动准备：
1、准备表现亲情的系列文章，每小组一份。
2、准备召开相关家长和学生座谈会的材料。活动过程：
一、前期调查
调查主要是设计了两个方面的问题：一是学生对父母的了解程度，如对父母的生日、工作时间长度、工作压力、兴趣爱好等方面的了解；二是学生与父母沟通的方式、时间、效果等问题。
调查的结果是令人痛心的，学生对父母的了解仅仅是停留在父母很爱自己，生活上很关心并且了解自己的喜好这一层面，而其他方面几乎为零，只有三名同学或多或少的知道些父母的情况。而学生几乎都认为父母不了解自己，不愿意与父母沟通，交流时间少，效果很差。
二、活动蓄势
小组阅读相关亲情文章，结合自己情况交流父母对自己的关爱，初步理解父母，为整个活动作好情感的铺垫。
三、信息反馈、归纳整理
小组长上交小组交流记录，教师整理阅读学生的读书感言，把握学生的情感共鸣程度，为下一步开展活动的效度作好准备。
四、利用月休布置作业
1、给父母洗一次脚
2、做一件没有做过的家务活
五、月休回来完成相关周记。
1、《给父母洗一次脚》
2、《第一次做家务》
六、利用课堂讨论交流相关周记。
（一）周记片段
1、“我让爸爸先把脚在水盆中泡了一会儿，然后挽起袖子，把双手放进盆里，在爸爸的脚上轻轻地搓，我把手放到父亲脚上的时候，分明感到父亲的脚在颤抖，我想他整个身体都应该在颤抖，我没有抬头看父亲，但我能够想象得到——父亲应该是怎样的表情。我含着泪继续为父亲搓着脚，突然想起以前父亲为我剪脚趾甲的情景，父亲是那样的小心翼翼，像在完成一件珍贵的艺术品。每次剪完，都会对我的小脚趾亲一下，然后对我说：‘睡吧，做个好梦。’……这次洗脚洗了十多分钟，当我拿起脚巾准备把水擦干时，却发现父亲已酣然入睡，我轻轻地、轻轻地把父亲的脚扶到沙发上，小心翼翼的盖好毛巾被，看着父亲满是皱纹的脸上露出幸福的微笑，我抑制很久的泪不由自主地流了出来。……”
2、“爸爸的脚很普通，但在我看来却是十分不平凡，他的脚并不大，甚至比我的还略小些，但是脚掌很硬，不光是前脚掌起茧的地方，而是整个脚板就像门前山路上的石头一样，冰冷而坚硬，在热水中浸泡了很久很久，才逐渐有了温度。两个大脚趾很大而且很扁，脚趾甲很黄而且很厚，边缘破破烂烂，很不整齐。就是这样一双普通的脚，在我眼中便有了踩地都能入地三分的神能，有了游过千山万水的经历。
也许是隐藏在心底的孝心被唤起了吧，我觉得眼睛酸酸的，几欲哭出来，我不知爸爸是什么感觉，他一直没有说话。我没有福尔摩斯那样善于推理，他在笑，我到底仍猜不透他笑的含义，但我相信我的感觉，我很欣慰，我心安理得，我甚至觉得已无憾事了，‘我是个孝子’，我心里想，我也第一次为‘孝子’感到骄傲。”
3这是假期的最后一个晚上，我仍然犹豫不决，我怎样说出那样一句我训练了几十遍的话——“妈，我给您洗脚。”
“妈妈，我给……我给你洗个苹果。”我的话到了嘴边又咽了下去。不是不想给妈妈洗脚，而是确实有点儿不好意思。这大概就是少年的羞涩吧！ 我看完电视，想去睡觉，但总觉得心中不是滋味，看着正在剥棉花的妈妈，苍老的脸上留下条条岁月沧桑的印记和风雨剥蚀的伤疤，我禁不住簌簌泪下。
我洗完脸后，下定决心一定要为妈妈洗脚，不是一次作业和任务，而是女儿做一些应该做的事。
我打了一盆水，端到妈妈身后，刚才的勇气似乎又减了一半，我真恨自己像个白痴。
我也在妈妈身边坐了下来，剥起棉花来，一个棉花竟在我手中逗留了很久。 “你去睡觉吧！明天中午就走了，快去！”妈妈催促说。 我笑着摇了摇头。
“妈妈——”我吞吞吐吐地说。
“嗯。什么? ”妈妈没有放下手中的活，略带疲惫地问。 “没什么，你——洗脚吧！身后有水。”
“哦，待会儿。你今天怎么给我打洗脚水了？明白了，昨天你让我给你炒花生，今天太忙没给你炒，放心，妈明天一定给你炒！”
“不是的，妈妈！那——你快洗吧！”
妈妈扶着地有点吃力地站了起来，慢慢地走到凳子边，坐下，用手抬起腿，放进盆里，一边用手捶着腿，一边诧异的看着我。
我低下头，蹲在妈妈的脚边，用心地帮妈妈洗脚。妈妈的脚板下摞满了厚实而坚硬的茧，苍老的皮肤混合着点咸鱼的臭味。妈妈的脚很凉很凉，我知道妈妈的脚无论春夏秋冬都容易凉，冬天时，总会有裂开一个个口子，流出的血干在裂口上。
（二）学生在讨论交流中充分体会了父母的辛劳和生活的艰辛，很多学生在读周记的时候都仍然忍不住哭出声来，洗脚和做家务成了学生关心父母、理解父母的突破点，很多学生在思想上有了很大的转变，变得富有爱心，为进一步与父母沟通奠定了坚实的基础。
五、安排家长与学生的座谈会：
我利用家长会的机会，改换了以往开家长会的形式，安排父母与子女开座谈会的形式，通过双方面对面交流，引导学生进一步理解父母，理解生活的艰辛，从而学会宽容和理解，能够站在别人的立场考虑问题。
同样父母也会在相关的活动中进一步学会站在子女的角度理解子女，有利于以后的进一步沟通。
事实证明：由于有了前面的层层铺垫，这次座谈会开得很顺利，让家长和学生都认识到了交流沟通的重要性，为以后在家庭中双方的经常性深入理解和沟通开了个好头。
七、写作训练：
在交流会的基础上趁热打铁完成作文《沟通》
八、布置作业：
为过渡到第二个层次，我安排在班级中为所有学生找优点，自己找自己的缺点的两个小活动。
（后记：在高一上学期全市统考中，作文题目是《沟通》，我所带班级的作文成绩有明显的优势，学生都说是在做人上又受到了一次洗礼。）
本文系徐州市教科所重点课题“高中学科教育教学中学生人文素质培养的试验与研究” 课题研究论文
方案三：你懂得理解他人吗？
活动目的：
（一） 帮助学生认识到理解在人际交往中的重要性
（二） 教会学生如何做到理解他人，协调人际关系
（三） 教会学生学会倾听，换位思考
教学方式：
（一） 班级游戏活动
（二） 角色扮演法
（三） 认知法
（四） 故事讲解法
（五） 讨论法
课程准备：
（一） 折纸游戏的材料：剪刀数把（交换使用），每人一份写明游戏规则的纸，图画一幅，硬纸片一张。附录：（剪纸游戏规则）
请你拿出一张薄一点的正方形的纸（信纸或单张餐巾纸均可，用过的平整的草稿纸也行），然后根据下面的提示进行： 1． 把这张纸上下对折 2． 再把它左右对折 3． 在对折好的纸的左上角剪掉一个直角边长为2厘米的等腰直角三角形 4． 然后把这张纸左右对折 5． 再上下对折
6． 在右上角剪掉一个半径为2厘米的扇形
现在请你这张纸展开来看一下，它的形状是什么样的？
（二） 教师事先编制好三个情景短剧，安排学生扮演短剧。
（三） 手表一个，背后贴着一张贴纸照。
（四） 把学生分为几个小组，确定小组长
教学时间与场地：
（一） 教学时间：2学时
（二） 教学场地：课室
教学步骤：
（一）导入——剪纸游戏：在开始今天的讲课之前，让我们先来玩一个游戏——剪纸游戏。游戏规则是这样的：
（1） 按照发下去的纸上面的游戏要求与步骤进行。
（2） 在活动过程中，老师不对活动进行指导与相关问题的回答，同学们独立完成，同学之间不能互相交流与询问。
教师把游戏规则发下去，学生独立完成剪纸活动（参见课程准备）。学生完成后，教师让学生展示自己所剪的图形。结果会发现剪出来的图形是形状不一各种各样的。教师进行解释，引出主题——理解他人。（同学们是否觉得很奇怪，为什么指导语一样剪出来的图案却是如此迥异不同呢？原因很简单，因为每个人对指导语的理解不同。如我叫你上下对折，有人理解为上下对折后是长方形，有人理解为对折后是个三角形。你看，一起步，大家就出现了差异。在这个活动中由于你们无法询问我，我们之间没有了沟通，所以大家只好根据自己的猜测与理解各行其是，如结果自然是千姿百态了。一个小小的游戏尚且因为理解不同又无法沟通而出现了这么多的结果，要是我们的人际交往中也如此，那后果将会如何呢？）
（二） 教师讲解理解的定义，让学生思考并讨论“在人际交往中，如果缺乏理解或者理解偏差可能会造成什么后果？” 对学生讨论的结果进行总结，主要有以下几点：产生误解，妨碍人际沟通，人际关系恶化紧张等等。
（三） 引出名言“如果没有了人与人之间的相互理解，那么每个人都会固执地从自己的角度出发，认为自己永远是对的，别人永远是错的。”（那么什么样的理解才是真正的理解呢？下面让我们一起来玩一个游戏。）教师叫同桌两个学生面对面地坐在桌子，把硬纸片放在中间作为屏障。发给一个学生（A）一幅图画，另一个学生（B）一张白纸。A同学自由随便地描述图画，B同学尽量按照A 的描述在白纸上画出图画。记住你们之间的交流只能是单向的，即只能是A描述而B不能询问。然后把屏障撤开，展示B所画的画，让大家评价所画出来的画与原来的图画的区别有多大。（当只能一个人讲话而另一个人不能做出反应时，两个人之间能否进行清晰全面的交流，两个人之间能否很好地做到理解呢？）所以理解必须是双向的。
（四） 话剧表演。（既然理解是这么重要，那在我们人际交往中，应该怎么样才能做到很好的相互理解呢？现在让我们先来看以下的三个短剧表演）
情景1：学生甲一副愁眉苦脸的神情，沮丧地走着。碰到学生乙，上前诉苦求助：“我最近好烦恼，我的数学考试又不及格了，被老师训了一顿，又被老爸打了一顿，而且-……”乙一边打着呵欠，一边东张西望的，一副毫不感兴趣的样子。
情景2：甲更加烦恼。这时候他碰到了正在做作业的丙。甲上前去，诉苦求助：“我最近好烦恼，我的数学考试又不及格了，被考试训了一顿，又被老爸打了一顿。而且……”丙一副不耐烦的神情：“别烦我，没有看到我在忙着吗？别打搅我拉。走开走开！”
情景3：甲更加烦恼痛苦，这时候他又碰到了丁。甲上前去，诉苦求助：“我最近很烦恼，我的……”丁一听，急忙插嘴：“怎么拉？你烦恼什么？”甲说：“我的数学……”丙又插嘴说：“数学作业又没有交了吗？不会做吗？是你没有听课吧？”甲解释道：“不是，是我的……”丁继续插嘴自说自话：“是不是考试偷看作弊被老师抓到了，还是你老爸不让你玩游戏又把你的游戏碟给收了？……”甲看着丁一股脑地说了一大串话，自己就是插不上嘴，更加苦恼了，唉声叹气地走了。
教师让甲同学谈谈自己在找乙，丙，丁三个同学倾诉诉苦后的心情感受，让其他三个同学也分享自己的感受，让其他同学讨论这三种倾听方式错在哪里：不感兴趣漠不关心，因忙碌借故推搪拒之门外，热心不断插嘴。教师指出在人际交往中，要做到理解别人，首先要学会倾听。（同学们，西方有句名言，上帝分配我们两只耳朵，而只给我们一张嘴巴。有谁知道，上帝为什么在我们脸上装一个嘴巴，在脸的两侧装两只耳朵？那是因为人在世界上要与人交往更好地理解他人，就是要通过嘴巴说和用耳朵听来达到交流、沟通和理解的。而做一个合格的听众在人际沟通中就显得更为重要。学会了倾听，也就是理解他人的第一步。）一个合格的听众要掌握下面五条基本要素： 1 诚心：抱着谦虚的态度听 2 专心：仔细地听，不要三心二意 3 用心：捕捉对方话语中的涵义或言外之意 4 耐心：不要轻易插嘴
5 应心：给予适当的回应，鼓励对方说下去
教师让学生讨论刚才的话剧中在以上五点哪里做得不好，并让同桌两个同学，一位当倾诉者，另一位当倾听者，根据上面的五点表演一个正确的倾诉与倾听的情景，练习做一个合格的听众。
（五） 小活动。教师拿出事先准备好的手表，手表正面朝向学生背面朝向自己，以开火车的形式让学生猜猜手表的背面是什么。最后挑一个同学走上讲台，站在自己的位置，把看到的手表的背面是什么告诉大家。教师对此做出总结：“你们站在我的对立面，是很难猜出手表的背面是什么，但只要你站在我的角度上来看，就很容易得到答案知道手表的背面是什么了。所以在人际交往中，要做到真正的理解别人，最重要的一点是要做到——换位思考，站在对方的角度看问题。”
（六） 教师讲解：很多人在处理问题和与人交往的时候，总是立足于自我的立场，考虑更多的是什么的利益和需要，却总是很少关心他人的需要，更别说是从别人的立场来看问题了。这样这就造成了人际沟通中的理解发生障碍和阻塞。我们平常总说别人不理解自己，自己也不理解别人，主要就是由于我们没有站在对方的角度来看问题造成的。要做到换位思考，在考虑问题之前，我们先问自己下面几个问题——换位思考四步曲。 第一步：如果我是他，我需要的是…… 第二步：如果我是他，我不希望…… 第三步：如果我是对方，我的做法是…… 第四步：我是在以对方期望的方式对他吗？
（1） 换位思考第一步——如果我是他，我需要的是……。
教师讲解屠格涅夫的故事，让学生认识到只要你懂得从对方角度来考虑对方的需要，也就是做到了理解他人的第一步。尽管人的需要是不同的，但每个人都愿意接受别人的尊重与理解。
故事：屠格涅夫在一次外出散步时碰到一个穷人向他乞讨。他在衣袋里摸了半天，然后抱歉地说：“兄弟啊，实在对不起，我没带吃的东西，钱包也丢在家里了。”乞丐突然紧紧地抓住屠格涅夫的手，一个劲地说：“谢谢你，谢谢你，太谢谢你了！”屠格涅夫奇怪地说：“你谢我什么呢，我什么也没有给你啊。”乞丐激动地说：“我本想找点东西吃然后就去自杀，没想到你竟然称我为兄弟！还向我表示歉意，您给了我活下去的勇气。”
让学生谈谈对该故事的理解和感受，并设想自己是话剧中的求助者，讨论刚才话剧表演中的求助者当时需要的是什么。
（2） 换位思考第二步——如果我是他，我不希望……
让学生主动发言，结合刚才的话剧表演，谈谈自己假如是那个求助者，不愿意得到怎么样的待遇。并分组讨论以下几个问题
1 当我犯错时，我不希望…… 2 当我做得不好时，我不希望…… 3 当我遭受挫折时，我不希望…… 4 当我情绪低落时，我不希望…… 5 当我总是听不懂时。我不希望……
让组长把讨论的结果统一收集起来，一起分享。
（3） 换位思考第三步——如果我是对方，我的做法是……
教师讲解下面的例子，让学生明白在面对具体问题时，如何做到站在对方的角度来考虑对方可能的做法。并结合“理解是双向的”的观点，结合刚才的话剧表演，让同学假设自己是乙，丙，丁时，讨论自己的做法是怎么样的。
例子：一个人在市场开一家服装精品屋，他准备租下时常最东边的三间门面房，因为他觉得顾客差不多都是从东边来，一来就先看到自己的门店，自己肯定就能占了服装时常的头筹生意。但他的一个朋友知道后，摇头说：“不是这样的。如果你是顾客，你每次到市场买东西，是不是一看见就买呢？不是吧？我们都要货比三家，走一走看一看，比一比。不仅仅是你这样想，别人也都是这样想的。所以他们虽然是先看到你的门店，但他们都跟你一样抱者看一看比一比的心态，先到别的店里看看再决定是否要买下来。而那时侯，顾客往往很少会在回头到你的门店里来买的了。你想你自己都是这么想，别人不会也如此想的吗？”
（4） 换位思考第四步——我是在以对方期望的方式对他吗？
教师讲解：要做到理解他人，就要做到用心地以对方所期望的方式来对对方，而不是根据自己的想当然和希望来对对方。让学生领悟学习以下几点 用别人对自己不好的方式来对别人，是鸡肠小肚 用自认为好的方式来对待别人，是自作多情 用希望别人对你的方式来对别人，是将心比心 用别人期望的方式来对待别人，是善解人意 为对方着想，是最朴素也是最高超的技巧。
（七） 教师讲解：在人际交往中，要做到理解父母，理解教师，理解同学，理解他人。
（八）教师总结：在人际交往中，能做到很好地理解他人，是为我们赢得良好人缘，营造和谐的人际关系的一个很重要的因素。而要做到理解他人，就要在日常生活中学会倾听，站在对方的角度想问题。这样，我们的人际交往就会向着一个良性的方向发展，互相很好地沟通。
补充活动：
将学生分为三个小组，每一组讨论下面一个话题情景，根据本节课所学到的内容和技巧，编制并表演一个相应的情景，学会很好地倾听，换位思考，理解他人，
情景1 ：一向温柔的妈妈今天下班回来，愁眉苦脸的，脾气很暴躁，因为一点小事就对着小明发火。小明很苦恼很委屈，于是……
情景2： 小花和小草是同桌。小花因为被妈妈骂了一顿而心情很不好，而小草则因为一向学得很好的数学居然才考了60分而闷闷不乐。他们因为一点小矛盾而吵起架来红了眼……终于，他们又和好了。
情景3： 一向深得同学喜欢的王老师因为最近家里发生了一些事情，而心情很不好，每晚备课批改作业要到深夜，所以精神状态不好。白天好几次对着同学发火批评。大家都很委屈和难受。班长小蓝和几个同学知道了王老师的具体情况后……
第16篇：心理健康教育活动方案
心理健康教育活动方案
一、指导思想
为了进一步加强我校心理健康教育及心理健康维护工作，增强广大师生的心理承受能力和应对挫折的能力，用积极迎接挑战，用阳光心态创造美好人生！促进广大学生的身心健康发展，为学校各项事业的发展打下坚实的基础，拟定于2016年5月举办主题为“阳光总在风雨后”心理健康与挫折教育活动系列活动，具体方案如下：
一、活动月时间：
2016年5月
二、活动月组织领导：
组
长：滕起 副组长：汤立学
成
员：心理健康教育教师、班主任
三、活动月系列内容：
1．系列活动之一：挫折教育活动月启动仪式
时间：5月6日升旗仪式
地点：操场
参加人员：全体学生、教职工
负责组织人：王标 附：启动仪式讲话稿
1、正视挫折
学会正视挫折，在现实生活中，不遭受挫折是不可能的，关键是对待挫折的
态度。如果遇到挫折便心灰意冷，没有生活下去的勇气，那么，你的一生将会一无所成。因此，每个人都应当树立这样的思想：挫折使我们又多学到了一些在通常情况下无法学到的知识，是使我们更加倾向成熟的一种有效途径，只有这样，我们才会不怕挫折，才能会更加正确地对待挫折。
2、克服挫折
有了正确的思想，接下来便要有正确的解决问题的方法。遭到挫折以后，便要想方设法去克服它。这不仅能够使学生掌握一个问题的答案，更重要的是能够使学生掌握解决问题的方法以及在解决问题后对成功的喜悦，这是在其它任何情况下都无法提供的。
3、避开挫折
在尽可能的情况下，避开挫折是我们的一条较为理想的解决问题的方法，因为在这种情况下，我们不需要付出太多的努力便能够达到我们的目的。但避开挫折是需要一定的技巧的，不是一般的人能够做到的，它需要特别的解决问题的熟练程度。
4、从挫折中学到知识，吃一堑，长一智
不能从失败中学到知识的人是没有什么希望的，人不应当两次在同一个地方跌倒。对于在生活中遭到的挫折，我们要善于总结，以便从中学到一些经验，从而内化为我们的知识，为我们以后使用，帮助我们不要在同一个地方再跌倒，这才是我们要做到的，也是挫折带给我们的礼物。只有这样，我们才可以说我们已经初步掌握了对待挫折的正确方法，才能够对我们的人生有一定的帮助。
2．系列活动之二：教师正确面对压力和挫折主题讲座活动
时间：5月10日 主讲：滕起
参加人员：全体教职员工
负责组织人：汤立学 附：主题讲座稿
造成教师职业压力的主要因素有：升学考试、工作负担使工作压力过大；独生子女、留守子女过多，给教学工作带来很大困难 ；.家长的不配合 ；经济收人较低；人际关系敏感脆弱；工作聘任；农村中小学教师自我发展机会太少等。这些压力促使许多一线教师出现心理健康问题如：适应不良，生理和心理问题，职业倦怠，人际交往问题等。我们知道压力越大的教师对教学工作和学校越容易怀有不满情绪，教师带着沉重的压力和这种不满情绪走进课堂，易表现出心情不好、丧失幽默感、对学生失去爱心和耐心、容易发怒、处罚学生等行为。另外还有自感身心疲惫、产生挫折感，不认真备课，对教学过程中遇到的一些困难和阻力过分夸大，意志消沉或者是情绪反应过度，这样必然不能以饱满的精神向学生传授知识，教师的教学质量便不能得到保证。而且教师在压力下表现出的不良情绪和行为对中小学生的心理发展也会造成间接的影响，甚至对学生一生的发展留下阴霆，严重的还会对整个学校的教学效果造成不良影响。 那我们教师应如何正确面对这些压力？调整压力？我认为教师个体自我心理调节是心理健康的关键，身为教师就 必须设法适应教师职业紧张而繁忙的特点。努力从以下几方面解压 ，学会调整自己的心态，做到：
1、敬业。
俗话说，既来之则安之。既然走上教师之路，就应该在工作中努力释放自己的光和热，敬业爱岗，爱学生，自然会有成就感，会精神充实，心理一定会健康。
2、宽容。
教师在工作中正确地看待竞争，宽容地对待自己的强手、对手，就会心地开阔。如果对任何事都斤斤计较，一味地算计他人、嫉妒他人，心理就会扭曲变态。宽容地对待学生的错误与不足，就会心平气和而少躁郁、少怨怒，就有利于教师心理健康。
3、淡泊。
教师职业的特点决定着教师就要有淡泊名利、超然世俗的情怀。教师职业的社会功效是潜在的，并不像某些职业的功效立竿见影，光辉耀眼。教师职业与所谓的“风光”职业相差较远，收入相对偏低，荣誉也相对较少。教师如果心平气和地看待自己的职业、自己的工作，心态就会坦然；否则，心态就会失衡，就不利于心理健康。对工作中的名利荣誉，趋之若骛，得到欢喜，得不到就失落，这样的教师心态常常在不平衡中波荡。
4、放松。教师职业的紧张与压力程度是人所共知的。一天工作下来，极大多数教师往往是身心疲惫，放眼中小学教师的面庞，多是面容憔悴。为此，教师不仅要注重自己的身体健康，更重要的是要注重自己的心理健康。除了要锻炼好自己的身体外，还要学会放松自己的心态。越是繁忙，越要安排一定的时间放松心态。在和同事、家人、亲朋的沟通交流中，调整心态，放松自己；在和学生的交谈中，探讨教育教学的有效途径，既是无意工作，又是调节心态。百忙抽闲，必不可少，放松心态的方式多种多样，体育锻炼、静坐、听音乐等。 5以积极的态度面对压力
教师在从事教学工作时，难免有工作压力。当压力造成个人身心伤害和效能降低时，教师应学会自我调节，正视生活和工作中的挫折和困难，调整好心态和情绪，学会自我减压；在注重业务学习的同时，掌握一些心理保健方面的知识，通过放松训练、转移注意、与人交谈等方法来减轻工作压力。教师要不断提高个人修养，磨炼自己的意志品质，增强抵抗工作压力的能力。
6、保持良好的人际沟通
保持良好的人际沟通，是缓解工作压力的重要途径。沟通的好处是既能了解别人，又能从别人那里进一步了解自己。能容纳别人与自己不同的观点，这对于完善自我人格有很大的帮助。教师要掌握沟通技巧，做到与他人之间坦诚、友好、信赖、尊重、同情与理解，这样会加强人际间的互助关系，使自己以积极的人生态度与他人和谐相处，减轻来自同事之间交往、互动产生的压力。
7、不断充实自己
随着社会的进步，对教师的职业精神及专业能力提出了更新、更高的要求。教师要跟上时代的步伐，适应时代的要求，必须不断学习，牢固地树立终身学习的理念与意识，将学校视为自己不断学习的场所，将教育教学改革视为提升专业能力的机会，对自己的知识与经验进行重组，解决自身在教育教学中遇到的问题，有效地促成专业潜能的发挥，从而缓解工作压力。
8、参与课余活动
丰富的课余活动可以极大地改善一个人的心态，调节一个人的情绪。无论工作多么忙，都应该善于忙里偷闲，参与一些有益身心健康的活动，培养自己的业余爱好，在多彩的生活中增强自己的生活乐趣。生活的情趣可以对职业心理产生积极的影响。
总之
教师是树，心理健康是阳光。愿每位教师都有阳光灿烂的心态，让教育之花更鲜艳！让教育之果更丰硕.
3.系列活动之三：开展以“直面挫折，走向成功”为主题的班会
时间：5月17日下午班会课
地点：所在班级
参加人员：班主任组织、全体学生在班里开展
主题：增强心理承受能力、意志力，正确对待学习结果、正确对待转班，同学之间、师生之间、亲子之间的和诣相处等。
负责人：王标 附：《直面挫折，走向成功》主题班会设计
一、教学目的
针对学生在学习或生活上遇到困难和挫折常出现失望、焦虑、自卑、绝望等情绪状态进行心理辅导，帮助学生提高对挫折的认识能力和抗挫折的心理能力。
二、活动设计
1、通过介绍古今中外成功者的范例，认识挫折的价值。
2、分析挫折的类型及产生的原因，充分认识挫折与成功的关系。
3、掌握正确面对挫折、战胜挫折的基本方法，学会走向成功。
三、课前准备
课前请同学收集古今中外成功者承受挫折的范例及反面例子。
四、教学过程
（一）、引出主题
事例导入： 4月7日《北京晚报》刊登了一篇《花季少年为何成杀手》的报道，说的是北京一名16岁中学生小军因憎恨母亲的严格管教，全然不顾母亲的养育之恩，残忍地将母亲杀害。更可悲是他在藏起母亲的尸体后，竟拿着翻出来的400元钱若无其事地去了网吧。几天后，当公安民警在网吧把他抓获时，他一脸平静，没有惊慌、也没有后悔，相反却流露出杀死母亲获得“自由”的兴奋。小军对暴力的麻木和生命的冷漠达到了骇人的地步。近年来，类似的恶性案件和自杀事件时有所闻，如长春16岁学生因中考成绩不理想，失望之余竟服毒身亡；上海一位男生因成绩下降而承受不了来自家庭、学校等方面的压力而跳楼自杀„„透析一幕幕血淋淋的事件，心痛之余令人深思：现在的学生面对失败的抵抗力为何如此脆弱和不堪一击？尚未绽放、青春洋溢的花季生命为何在挫折中轻易夭折？今天，我就如何“战胜挫折”这个社会普遍关注的话题进行心理辅导。
（二）、什么是挫折 你遇到了哪些挫折 如何应对
挫折的定义
挫折是个体从事有目的的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个体动机不能实现，需要不能满足的情绪状态。(其实就是我们在学习、生活或者工作中,遭遇失败、干扰、障碍、遭受损失或“碰钉子”后的一种心理感受。表现为内心的紧张、沮丧、烦恼、焦躁等。) 心灵交流
你在日常生活中遇到过哪些挫折，当时你是如何做的？形容一下你当时的心情。也可以讲讲你的朋友或者你听说过的事情。 常见的挫折，及其原因 挫折的类型及产生原因
一、挫折从内容上分，一般有4种类型：
学习挫折
理想挫折
交往挫折
生活挫折
二、挫折产生的原因：
1、客观原因(自然因素、社会因素、教育因素)
2、主观内在的原因(如思想水平、自我修养、道德观念、能力、情感、意志、生理等)
（三）生命之翼与生命的陨落对比 【生命之翼】
5个人5条腿，10根拐一条心。这个名为《生命之翼》的舞蹈，在第十一届国际舞蹈大赛中，与世界级健全人舞蹈家们在同一评判标准下比赛中，获得唯一的最优秀奖 【生命的陨落】
2001年11月20日，新疆石河子某中学初三（3）班4名花季少女，因半期考试成绩靠后，害怕家长责骂，她们便商议一起服药自杀寻求解脱„„
几年前的愚人节，留下无数动人情歌，身家三亿的张国荣从24层楼上跳下，像一片飘落的秋叶归于尘土，表演了飞向了地面“最高的艺术，他身后的幕终于在惊诧和叹息中落下。出道将近20年的张国荣，遗书写着“深感情绪困扰”留下耐人寻味的问号。究竟张国荣是因忧郁症寻短还是胃疾缠身；甚至也有传出他拍完《异度空间》电影后撞了邪走上不归路，更有传说已知染上爱滋病等仍是一个疑问。张国荣走了，走得那么突然，让人心生惋惜之情，但他的匆匆离去，不仅带走了喜爱他的歌迷、影迷及亲朋好友对他的留恋，更让人感觉到生命的脆弱。
启示：放弃自杀----我们有更多的理由活下去! 也许我们有选择死亡的权利，但我们有更多的理由活下去! 常言道：好死不如赖活着，活着且要好好地活着，不卑不亢、不骄不躁、荣辱不惊。
五位残疾人，面对生活艰辛，凭借十根拐杖，用精湛的技艺和自强不息的精神，震撼了观众，赢得了尊重；而四位身体健全花季少女和歌坛巨星，因为所谓的“挫折”却选择放弃了生命„„
（四）榜样的力量 说说勇于战胜挫折的人和事
邰丽华——舞蹈《千手观音》是聋哑女孩邰丽华领着20位聋哑演员排练出来的，她曾以表演舞蹈《雀之灵》被广大观众熟知，也是中国惟一登上两大世界顶级艺术殿堂———美国纽约卡内基音乐厅和意大利斯卡拉大剧院的舞蹈演员
邰丽华来自湖北宜昌，两岁时因高烧注射链霉素失去了听力。此后，她虽然生活在无声的世界里，自己却茫然不知。直到5岁，幼儿园的小朋友轮流蒙着眼睛，玩辨别声音的游戏，她才意识到自己和别人不一样。7岁时，邰丽华进入聋哑小学。 从此，舞蹈成了她看得见的彩色音乐，也成为她表达内心世界的美丽语言。
1994年，邰丽华考上了湖北美术学院学习装潢设计。她听不见老师讲课，就坐在第一排用眼睛看，看老师的口型和板书，课后又借同学的笔记抄写领会。她不仅以优异的成绩拿到美术专业的学位，还获得了文学学士学位，设计的酒类包装还在湖北得过奖.
周杰伦——在每个光鲜照人的明星背后，都会有许许多多的辛酸经历，即使是在短短不到三年急速窜红的小天王周杰伦也不例外，而他心中的最痛，恐怕就是他的家族性遗传疾病—僵直性脊椎炎。红遍全亚洲的周杰伦，一出唱片就大卖，别看他外表斯文，篮球、羽毛球等体育项目身手也不差，却不知道他饱受病痛折磨时的痛，唱片卖得越火，他的压力就越大、背也就越痛！只要有哪一天忙得没时间休息，患有僵直性脊椎炎的旧疾就复发了！在周杰伦十八岁那年，他已经跟吴宗宪签约，也做好心理准备要去当兵了，不过，后来军方检验出他得了僵直性脊椎炎，直接宣告他不必当兵。周杰伦很坦白的说：“知道不必当兵的时候，其实心里满高兴的，这样子就多了很多时间可以写歌创作，也可以专心当歌手。”周杰伦说，他的僵直性脊椎炎不时还会发作，这种病痛，痛起来要人命，有时候他不能动，连睡觉也要侧身睡，直到现在，他都靠药物控制，打球前还要先吞消炎片，帮助肌肉放松
贝多芬（1770-1827）德国作曲家，一生创作的作品虽不多，但却公认为是世界上最伟大的音乐家，被尊称为“乐圣”。他之所以赢得如此高的声誉，关键在于他集卓越的音乐天赋和热情奔放的性格于一身，有崇高的理想和强烈的社会责任感，有坚韧不拔的意志和不屈不挠的毅力。他一生坎坷，没有建立家庭，30岁才开始与朱丽叶第一次恋爱，爱情曾在贝多芬暗淡的心房投下一道阳光，使他感到：“人生若能活上一千岁，该有多么美妙”。但朱丽叶是伯爵的女儿，由于门第鸿沟，真诚相爱一年便分手了，在遭受失恋打击的他并没有消沉，而是把内心的痛苦和强烈的悲愤全部倾泻在创作上，《月光奏鸣曲 》这首优美的钢琴曲就是他献给初恋情人的杰作。贝多芬二十六岁开始耳聋，这对于一位作曲家来说是多么残酷的事实，但他没有在挫折面前屈服，他说“我要扼住命运的咽喉，不许它毁掉我！”并创作振奋人心的《命运交响曲》。 乔丹---公牛队中的巨无霸，全球最红的巨星，其光芒遮盖了好莱坞中任何一位大牌名星，他是近几十年来全球最伟大的运动员，其影响使足球、网球、橄榄球中的任何一位“天皇”自愧不如。这位集优雅、力量、艺术、即兴能力于一身的卓越运动员，最征服人心的是他那出神入化、令人叹为观止的球技。但乔丹的成功并非一马平川，而是充满了挫折，经历了两次复出，面对挫折，他勇往直前，不懈努力，直至成功。
美国第十六届总统林肯的简历：22岁生意失败；23岁竞选州议员失败；24岁再次生意失败；27岁精神崩溃；29岁竞选州议长失败；34岁竞选国会议员失败；35岁当选州议员；39岁竞选国会议员再次失败；46岁竞选参议员失败；47岁竞选副总统失败；49岁竞选参议员再次失败；51岁当上美国总统。从简历中，我们不难发现，经历了10次失败的林肯最终登上了事业成功的顶峰，取得了辉煌的成就。
（五）、我们该如何面对挫折
1、正视挫折，认真分析
分析挫折产生的主客观原因，正确对待挫折，不仅可以克服和消除挫折，而且还可以磨炼自己的意志
2、学会宣泄，摆脱压力
分散挫折的压力，不要把痛苦闷在心里，应当主动向
老师、同学或亲友倾诉，争取别人的谅解、同情与帮助，这样可以减轻挫折感,增强克服挫折的信心。
3、情绪转移，寻求升华 转移自己的视线，遭受挫折后，一般人都会感觉度日如年，这时，可以通过自己喜爱的集邮、写作、书法、美术、音乐、舞蹈、体育锻炼等方式，使情绪得以调节，情感得以升华。
4、学会幽默，自我解嘲
幽默”和“自嘲”是宣泄积郁、平衡心态、制造快乐的良方。当你遭受挫折时，不妨采用阿Q的精神胜利法，比如“吃亏是福”“破财免灾”“有失有得”等等来调节一下你失衡的心理。或者“难得糊涂”，冷静看待挫折，用幽默的方法调整心态。
5、寻找原因，理清思路
当你受挫时先静下心来把可能产生的原因寻找出来，再寻求解决问题的方法。
6、再接再厉，锲而不舍
当你遇到挫折时，要勇往直前。你的既定目标不变，努力的程度加倍。那么很快，迎接你的就将是成功了
总之,把一切想得自然、美好一些,你就会发现一切都没有那么艰难了!挫折暂时的失败只是我们身边的过客,我们只有做到把挫折、失败转化为压力、变为了奋进取的动力,不断调整自己的心理状态,坚定不移地向自己的目标迈进,才会获得最终的胜利.
（六）、我来说说
这次月考失利了，我该怎么做？
（七）、好，让我们一起来欣赏一首不畏困难、笑对挫折的歌曲：“真心英雄”。
（八）、结语
世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深渊。——巴尔扎克
4.系列活动之四：学生心理健康教育讲座活动 主题：《面对困难 我能行》 时间：5月24日（中午）
主讲：尤竹青 参加人员：全体学生， 负责组织人：班主任
附：如何面对挫折——心理健康教育讲座教案
教学目的：学会对产生挫折的原因进行分析，并知道自己可以做些什么努力
教学难点：从活动中真正的体会到挫折的感觉和情绪 教学重点：让学生在活动中体会自己的情绪和心理变化 教学方法：活动、讲授、讨论 授课地点：操场的跑道上 授课时间：45分钟 教学过程：
（课前已经事先了解学生想到室外上活动课）
师：听说很多的同学都想去室外上活动课？以前阿里巴巴都有芝麻开门的秘诀，所以你们若对我问的这个问题：人为什么会不开心、会有烦恼？的回答让我满意的话，我们就上室外课。 （由学生的回答，引导到上课的主题——挫折）
师：这节室外课主要有三个小活动。那我们就一个一个地来进行吧。 第一个活动是：数字反应。时间15分钟。
规则是你们先围成一个圈坐好，进行报数。陷阱也就在报数的过程中。假设你们坐的是数字6的倍数反应，则所有的有关数字6的倍数或含6的数字你们都不能报，而应该击掌表示。若哪位同学错了，我们则要请他“出局”，明白吗？（学生随机的分两组围圈坐好） 数据是“4”：
4、
8、
12、
14、
16、20、
24、
28、
32、
34、
36、40、
41、
42、
43、
44、
45、
46、
47、
48、
49、
52、
54、
56、60 数据是“3”：
3、
6、
9、
12、
13、
15、
18、
21、
23、
24、
27、30、
31、
32、
33、
34、
35、
36、
37、
38、
39、
42、
43、
45、
48、
51、
53、
54、
57、60 总结：请刚才不小心“犯”下错误的同学跳到右边来，你们是A组，而在数字反应中幸存的人坐到我的左手边，你们是B组。请你们大家谈谈在活动中的感受。A组的同学你们先来说说吧。你为什么会 “不小心”地跳出来？B组的同学说说你们在活动中有没有把握什么技巧？（根据学生的回答引导到一些归因上去。比如：紧张、口误、不够专心所以错了，而幸存则归为运气自己正好报的数都不用击掌，没有风险等偶然因素。）
第二个活动：单脚跳。时间也是10分钟。
刚才不小心被请“出局”的同学，你们有一个重生的机会，那就是在单脚跳的过程中超过B组的同学。规则是只能是一只脚在跳，半途不能换脚，一个接一个，本组的前一个同学没到，后面的同学不能提前跳，否则回到原地重新跳。
总结：同样要求两组的同学谈感受，并对自己的输赢做归因。其实这个环节我们更多的是比体力和大家的小组集体感。针对体力不好，那我们就只能是加强锻炼了。若考试时有个头疼脑热也会影响自己发挥，所以身体还是很重要的，还是要多锻炼的。 第三个活动：哭笑大比拼。时间10分钟。
刚才的A、B组各派出3男2女来参加最后的一个环节。输与赢的两队同学分别表演“哭”“笑”，互相感染对方，直到对方哭变笑或笑变哭为止，成功感染对方者为胜。
总结：为什么在这个环境表演笑的人比较容易，而哭的人怎么也哭不出来呢？主要是因为这个环境、这个快乐的氛围，同样若大家有心把班级的氛围搞的开心、团结、向上，那生活在这个班级的每一个同学每天都能感受到快乐、保持一份好的心情。
最后大家有没想到我为什么设计这样三个活动？我想表达的是什么？对，其实在每个活动后我都有总结。我最想跟你们说的是：笑是生活的主题，要学会笑对生活。（10分钟）
太平沟小学
2016年5月
第17篇：爱校教育活动方案
“知校爱校教育”活动方案
指导思想:遵循本次活动主题的规划和方针，围绕“爱校教育”的重心，综合利用时间熟悉学校热爱学校的活动形式，深层次地让学生从校园到校史、从表象到内涵的了解学校，并渗透从养成好习惯到理想励志的教育。
活动主题：知校爱校 活动时间：十月
活动形式：爱校教育知识问答 活动地点：114教室
活动嘉宾：高职学院2011级音教1班班长张汉文
高职学院2011级音教1班团支书刘庆
活动内容：1.了解学校的历史，知道学校的发展和变迁的过程，包含学校的办学历程、辉煌成绩和光荣传统。
2.了解学校的校情，向同学们展示本校66载艰难办学经历。3.进行爱校知识竞赛。 4.进行校歌的教唱。
5.让同学们自己评论我们学校的风貌。
活动目的：校歌作为反映学校精神风貌的标志，在校园文化建设中具有举足轻重的地位，在激励师生发扬学校优良传统、增强全校师生凝聚力、认同感、归属感方面具有不可替代的作用。学校校歌和校友之歌词曲优美、内涵丰富、朗朗上口，通过教唱校歌的过程中，要让校歌中蕴含的学校办学理念和校园精神深入人心。
第18篇：干部作风教育活动方案
干部作风教育活动方案
为贯彻中央和省、市、县委关于改进干部作风的有关规定，根据县委的统一部署，经研究决定，在全镇开展镇干部作风集中教育活动。现提出如下实施方案：
一、目标任务
通过开展作风集中教育活动，使镇干部的工作目标进一步明确，工作思路进一步理清，工作能力进一步提升，工作方法进一步改进，形成奋发有为、真抓实干、争创一流的浓厚氛围，在推进科学发展、服务农民群众上取得新突破，为加快镇域经济发展与崛起增添动力，为推进美好乡村建设提供保障。
二、整顿重点
一是思路不清。对镇域经济建设和社会发展目标不清、定位模糊，工作抓什么、怎么抓，无从着手、无从把握。
二是心思不静。工作不安心，走读现象普遍，早出晚归，朝九晚五，身在乡镇心在县城，一周难有几天在基层，干部访群众少，群众见干部难。
三是工作不实。弄虚作假，虚报浮夸，用报数字、报信息代替抓落实。沉不下身子，摸不到实情。
四是方法不当。领导水平、工作方法不适应新形势新要求，有的简单粗暴，对群众态度冷漠甚至霸气，语言不当，激化矛盾，往往引发群众上访。
这些现象和问题，影响面广、危害性大，必须采取措施，着力加以解决。
三、方法步骤
作风集中教育活动从XX月中旬开始至XX月底结束。原则上按照“学习动员、排查问题、整改提高”三个阶段进行，每个阶段两周左右时间。
1、学习动员。一要广泛动员。研究制定活动方案和工作计划，明确阶段安排和工作任务。XX召开动员会，迅速启动作风集中教育活动。二要深入学习。重点学习习近平在十八届中央纪委二次全会上的重要讲话，中央八项规定和省30条、市26条、县22条规定，中央、省委关于群众路线教育实践活动的目标要求、工作部署，《农村基层干部廉洁履行职责若干规定（试行）》，市委书记江山在市纪委五届三次全会暨机关效能建设大会上的讲话、县委书记盛必龙在县委十三届五次全会上的讲话等。三要开展讨论。在认真学习基础上，结合“四个什么”（上任时接到什么、新任时谋划什么、履任时发展什么、离任时留下什么），深入开展改进作风讨论活动，进一步统一思想、明确目标。
2、排查问题。一要群众提。开展镇干部进组入户大走访活动，听意见察民情办实事。开展“征求群众不满意事项”活动，通过发放征求意见表、召开座谈会，开通热线电话等形式，征求群众不满意事项。二要互相找。开展谈心谈话活动，互相提醒指出存在的问题和不足。着重做到三必谈：镇党政正职与班子成员之间必谈、班子成员之间必谈、班子成员与分管镇干部必谈。三要对照摆。召开专题民主生活会，班子成员对照作风集中教育活动要解决的重点问题，联系思想和工作实际，开展批评与自我批评，进行深刻剖析，深入查摆存在的主要差距和问题。
3、整改提高。一要梳理问题。针对查找出来的问题，要进行梳理分类，建立问题库。重点建立作风、民生、社会稳定等方面的问题库。二要抓好整改。对纳入问题库中的问题，逐一列出解决时间表，逐个研究，制定措施，抓好整改。要结合实际，开展形式多样的主题实践活动，着力把存在的突出问题解决好。三要及时反馈。要在一定范围内公布整改落实情况，接受群众监督。对群众不满意的，继续加大整改力度；对自身解决不了的，上报县统筹解决；对切实无法解决的，向群众解释清楚，争取群众理解。
四、建章立制
要对照整顿重点，突出从以下几个方面建立健全长效机制，切实巩固作风集中教育活动成果。
1、健全创争机制，把思路理清。加强创先争优目标体系机制建设，开展好“对标学习、比肩赶超、结对共建”活动。通过对标学习，全面拉升进位目标；通过比肩赶超，着力找准问题和差距，力争早日赶超；通过结对共建，在一项或几项工作中，互相学习借鉴，共同携手进步。
2、健全住乡机制，把人心搞稳。一是明确住乡范围。镇领导班子成员、机关工作人员、事业单位干部职工和县直部门派驻到镇的工作人员均要坚持住乡制度。二是明确职责要求。镇领导班子成员原则上每周至少住夜4晚，镇其他干部每周住夜次数不少于2晚。住夜期间，要组织住夜工作人员积极开展夜学、夜访、夜谈活动。工作期间，党政正职一般不同时离开乡镇。发生突发重大事件时，镇领导班子成员要全部到岗。三是明确工作措施。镇党委书记是第一责任人，对镇干部执行住乡制度负总责。要完善早晚签到、请销假、值班、工作日志、机关学习等配套制度。纪检监察机关、组织部门要开展夜查巡查，加强对住乡情况的督查。住乡督查情况纳入效能建设考核，住乡情况作为镇领导班子及成员年度考核的重要内容。对于脱岗的，按有关规定追究责任。
3、健全亮绩机制，把工作抓实。一是建立月度大事公开、季度工作述职制度。镇干部要按时序记述月度工作大事，并在镇网站予以公开。镇党政正职月度工作大事由县委书记审定、镇党政班子成员由镇党委书记审定。镇班子成员要开展季度公开述职。二是建立半年业绩通报制度。每半年对班子成员分管工作进展情况进行公示。三是建立年度政绩公示制度。每年按统一标准绘制政绩曲线图，将政绩指标得分和考核结果进行公布。
4、健全联系机制，把身子下沉。一是建立联系点制度。镇领导班子成员至少直接联系1个村（社区）、1-2个重点项目、2-3户困难户、5个左
右民营企业（个体工商户）。镇领导干部要带头沉到困难群众、发展大户、老党员、重点项目中去，做到眼睛往下看、身子往下沉、劲头往下使。二是建立服务公示制度。镇干部照片、职务、联系方式、为民服务事项及所办实事，建立名牌，并要在镇党务、政务公开栏公开，方便群众联系，接受群众监督。三是建立去向告知制度。设立镇干部去向公示栏，公示镇干部姓名、职务、去向。去向分为在岗、开会、办事、下乡、学习、请假等，由专人负责如实记录和调整。
5、健全关爱机制，把干劲鼓足。一是定期表彰奖励。根据分类考核、重点工作完成等情况，将定期开展优秀镇干部评选表彰活动。对实绩突出、群众公认的优秀干部及时提拔使用。二是完善工作补贴。把工作补贴与在岗情况挂钩，做到在岗一天就有一天补助。对一年内发现“走读”一次的，取消月度工作补贴；两次的取消半年度工作补贴；三次的取消年度工作补贴。三是切实改善环境。要加大资金投入，切实加强生活设施建设，确保住得下来，营造良好的工作、生活和学习环境。
五、工作要求
镇党委将要把作风集中教育活动纳入重要议事日程，认真研究，及时部署，精心实施，加强指导，确保思想到位、工作到位、责任落实到位，坚决防止走过场、流于形式，务求取得实效。
1、强化组织领导。成立活动领导小组和办公室，抽调力量，负责活动的组织指导。镇党委记是第一责任人，亲自部署，班子成员要带头落实，做出表率。
2、加强督促检查。镇纪委、组织部门将对活动开展情况进行督查，了解活动开展情况，及时反馈信息，采取明查暗访、督查督办、书面通报等措施，加强督促检查，确保工作要求落到实处。设置举报电话。
3、搞好舆论宣传。镇先锋网将开设专栏，宣传开展镇干部作风集中教育活动的重大意义，宣传作风集中教育活动的做法、经验和成效，编制活动简报，通过公开栏、电子显示屏等多种形式进行宣传，营造良好的舆论氛围。
第19篇：同伴教育活动方案
三峡大学第一期青春健康同伴教育“青春健康 幸福人生” 暨12·1世界艾滋病日大型活动策划方案
活动背景：青春期是青少年自我觉醒，个性品质逐渐形成的阶段；青春期是人生观、道德观形成的关键时期，青少年在此时期生理上、心理上均发生了巨大的变化，尤其在性与生殖方面存在很多困惑，有很多青少年喜欢通过杂志、报刊、影视等渠道了解青春期方面的信息，但这些渠道并不科学、正规，容易对他们造成误导，因而青春期教育非常重要。我国10-24岁青少年有2.8亿，约占全国人口近22%。据调查，婚前待业期延长，青少年婚前性行为接受程度高达2/3，其中15-19 岁占10%, 20-24岁占近40%，但是首次性行为未避孕高达51.2%（不安全的性行为）；有过性行为的未婚女青年怀孕率为21.3%,其中多次的占4.9%；有过怀孕经历的女青年人工流产的占90.9%,其中重复的占19%；性病、艾滋病、性暴力、性强迫、性骚扰等问题也越来越严重，青少年急切需要青春健康方面的教育，只有在青春期给予青少年正确的引导，他们才能健康快乐成长；同时，青少年是祖国的未来和希望，他们的健康成长与发展也有利于社会的精神文明建设和和谐稳定发展。 2012年12月1日是第25个“世界艾滋病日”。今年活动主题仍为“行动起来，向‘零’艾滋迈进”（getting to zero），副标题是“全民参与，全力投入，全面预防”。在地球上，平均每分钟都有一个孩子死于艾滋病，有超过1500万的儿童因为艾滋病而失去父母。目前 中国艾滋病病毒感染人数在全球居第14位，更以每年40%的速度递增。防治艾滋病任重道远，需要全社会共同努力。面对因艾滋酿成的一桩桩悲剧，我们不需要旁观者，我们要用自己的力量来扭转这场恶性流行病的传播态势——团结全社会的力量，以我们所能做到的各种方式，共同抗击艾滋病。
活动目的：通过对价值和爱情的讨论，倡导人与人之间的相互理解，相互尊重，平等、真诚的态度；通过讨论青春期知识及生殖健康知识的学习，以及对性与性别的认识，倡导一种健康的、安全的、负责任的对待性的态度；通过对艾滋病从知识到态度上的认知，倡导客观正确的态度对待艾滋病病毒携带者，营造无歧视的社会环境；通过对做“决定”过程及模式的讨论，使年轻人学会分析、权衡自己的选择，以便掌握做好“决定”的技能，为自己的“决定”负责任。
活动时间：12月1日 活动对象：志愿者（40名）
活动地点：启动仪式地点：生命科学楼大会议室
同伴教育活动地点：sogo教工活动中心4楼阅览室
主办单位：三峡大学计划生育委员会 三峡大学幸福人生志愿者协会
医学院团委学生会青年志愿者服务队
活动流程： 09:00—09:15 介绍到场嘉宾及当天活动安排（主持人） 09:20—10:20 三峡大学青春健康同伴教育工作坊创立启动仪式 （1） 青春健康同伴教育工作及工作坊简要介绍（兰青）（2）
宜昌市计划生育协会秘书长鲁毅致辞 （3） 三峡大学计划生育委员会副主任韩国梅讲话
（4） 西陵区人口和计划生育局局长阚发权授“三峡大学幸福人生
志愿者协会”牌
（5） 三峡大学计划生育委员会副主任刘望洲授“三峡大学青春健
康同伴教育工作坊” （6） 合影留念 10:40—11:00 志愿者见面会 14:00—14:15 性脱敏热身小游戏 14:20—14:30 常用避孕方法/头脑风暴 14:35—14:55 常用避孕方法专业介绍（医生） 15:00—15:30 安全套使用技能竞赛 15:35—15:55 人工流产知识介绍（医生） 16:00—16:20 茶歇 16:25—16:50 认识艾滋病/意见选择，即同意与不同意 16:55—17:20 认识危险行为与传播途径/贴纸条游戏 17:25—17:50 正视艾滋病，关爱感染者/案例分析 17:55—18:00 合影留念
前期宣传： 1.在沁苑、南苑、欣苑、西苑、东苑及图书馆前、教学楼相应宣传栏招贴海报，如下： 3.将活动内容及照片上传至三峡大学青年志愿者网进行网络宣传 4.制作kt板轮流摆放于图书馆前和s楼前 5.请《三峡晚报》进行活动报道
经费预算： 篇2：同伴教育策划书
重庆科技学院学生社团联合会
红十字会同伴教育活动 策
划
书
重庆科技学院学生社团联合会
红十字会
2013年05月
一、活动背景：
同伴教育是以身边同年龄段的人为教育对象的一个互动活动。同伴教育作为健康教育的一种模式,已广泛运用于公共卫生的许多领域,包括劝阻吸烟、戒毒、预防犯罪和计划生育等。目前同伴教育在艾滋病预防领域的研究已取得了很多重要成果和宝贵经验。国外经验表明,同伴教育在提高人们预防艾滋病/性病传播知识、态度转变、行为改变方面发挥了十分有效的作用。
1998年,澳大利亚专家首先将同伴教育运用于医学生预防艾滋
病、性病传播疾病及安全性行为教育。之后,世界各国相继开展了这一研究,目前世界卫生组织已经确认同伴项目是改变人们行为特别是青少年行为的有效方式,是全世界艾滋病预防的主要措施之一。人们通常愿意听取年龄相仿、知识背景、兴趣爱好相近的同伴、朋友的意见和建议。同伴教育就是利用人们的趋众倾向，对我们进行教育的方式。 同伴教育在我国还未普及，大学生作为国家的未来，有必要通过同伴教育活动正确认识艾滋病并友善的对待艾滋病人。
二、活动目的：
同伴教育是一种亲和的学习方式，它提供丰富多彩的活动和游戏，帮助我们的同学和朋友掌握必要的知识、技能，端正态度并进行开放、自由、深入的讨论，让我们认清自己、规划人生、珍惜生命、
善待他人。每一位参与者都能通过本次活动学习到一定的知识并且树立一种理念——在平等友善的对待艾滋病人的同时，也应正确有效的保护自己。我们将通过这样的形式达到以点盖面的效果，使参与者获得正确的信息来改变原有的偏见，共创温馨和谐的生活环境。
三、活动主题：
“相互尊重·共享生命”
四、活动的时间及地点：
1.时间：2013年05月11日上午9:30。 2.地点：学校c组团。
五、活动开展：
1、活动前期准备：
（1）由策划部拟定策划书，再由活动负责人将活动事项传达到各部门。 （2）外联部负责与重庆大学红十字会和重庆医科大学相关协会取得联系，确定本次活动的具体安排。
（3）由宣传部负责制作活动宣传海报、喷绘，并将海报张贴于各个组团门口。
（4）技术部负责布置活动现场。
（5）财务部准备好活动所需要的道具。
（6）秘书部跟学校协商，租用c组团。
2、活动中期：
（1）2013年05月11日上午九点，外联部组织人员在校门口迎接外校参加活动的同学。
（2）同时由技术部组织参加此次活动的人员在c组团门口集合，介绍活动的注意事项。然后，引导大家有序入场。
（3）活动开始。 1）集体宣誓。
誓言——相互关爱，共享生命。
当我参与同伴教育工作的时刻，谨庄严的宣誓：我志愿加入大学生同伴教育志愿者组织，用我们的青春行动，履行关爱的承诺，成为一名克己守则、无私奉献的同伴教育员。尽我所能，投入同伴教育工作。以身作则，挑战并改变现状，团结广大青少年打破禁锢，共担责任。用我们心中的温暖来照亮他人，用我们手中的希望来托起明天。 宣誓人：xxx 2）活动开始：参加培训志愿者围坐一圈，主持人及志愿者简单自我介绍相互认识。主持人做简单的活动介绍。 （环节一）：认识同伴教育，明确同伴教育原则。
同伴描述的就是年龄相近，经历相仿的人之间的关系。同伴教育实际上是通过游戏或同龄人之间相互交流成长经验，分享成长烦恼与困惑，讨论各自的价值观从而使同伴之间获得成长心得，树立乐观正确的生活态度，包括关于爱情，心理健康方面的内容等。
认识同伴教育：手势游戏。
主持人作三个动作，然后大家依次选择一种动作，由主持人判断对错。
（环节二）：纸条配对。（由于活动人员已经各自熟悉）惩罚方式可以是写很多小纸条，上面写有“真心话大冒险”类的游戏。
配对游戏：主持人手中拿有纸条，上面写着事先写好的常用俗语或流行词汇，但每对词汇都是分开的，所以需要找到自己的“另一半”，比如：王婆卖瓜和自卖自夸一对。找到后彼此交流自己所喜欢和讨厌的，爱好等等。找到自己组，彼此交流，参与后续活动。
（环节三）：进行一系列活动（大风吹、握手传播、情景表演、安全套的演示使用等）。活动期间，由宣传部的人表演一些节目活跃现场氛围。由宣传部负责照相。
3、活动后期：篇3：同伴教育策划书
同伴教育策划书 活动主题：同伴教育
活动目的：同伴教育是以身边同年龄段的人为教育对象的一个互动活动。
每一位参与者都能通过我们的活动学习到一定的知识并且树立一种理念——在平等友善的对待艾滋病人的同时，也应正确有效的保护自己。我们将通过这样的形式达到以点盖面的效果，使没有参与的人能通过参与者获得正确的信息来改变原有的偏见，共创温馨的生活环境。我们也将通过这样的活动使我们红十字会的名气在做大作响的同时，创建一个主持人锻炼的平台。而在这个舞台之上，相信他们会变得更自信。
活动意义：同伴教育是一种亲和的学习方式，它提供丰富多彩的活动和练
习，帮助我们的同学和朋友掌握必要的知识，态度和技能，并且进行开放、自由、深入的讨论，让我们认清自己、规划人生、珍惜生命、善待他人。我们的目标是：通过对价值和爱情的讨论，倡导人与人之间的相互理解，相互尊重，平等、真诚的态度。
活动形式：打破传统的讲座形式，以互动、亲和的学习方式。 活动对象：红十字会志愿者，每期20~30人
活动时间：2010年10月至12月每周六
活动地点：校南区医院三楼红十字会活动室
主办单位：西南大学红十字会
活动安排
前期准备：
1．联系志愿者，确定参加人数及活动主持人。 2．购买活动所需物品（香蕉，纸巾，小礼品等）以及准备桌椅，电脑，安全套等
物品。
3．宣传。宣传部及时制作海报进行宣传，同时将同伴教育活动的信息发布在红会
网站和樟树林论坛。 4．志愿者部活动前布置好活动场地（悬挂会旗，摆放桌椅等）。 5．通知志愿者。
培训流程：
1．参加培训志愿者围坐一圈，主持人及志愿者简单自我介绍相互认识。 2．主持人做简单的活动介绍。 3．进行培训的一系列活动（头脑风暴，游戏，讨论讲解，安全套的演示使用，角 色扮演，调节游戏，q&a）。 4．现场由宣传部负责活动的照相。 5．总结，闪电式评估（即每人对活动后做简短评价，分享自己参加此次培训的收
获）。
6．发调查问卷，调查内容包括大学生对爱情，性，艾滋病，婚前性行为等敏感问
题的认识，活动者可以带回去发给舍友或朋友填写，需认真填写求真实性，问卷调查作为活动的反馈。
主持人必须完成的工作：
1.完成工作日志：时间 主讲方向 主持流程。 2.与搭档配合，尽量活跃现场气氛。 3.思考可能出现的问题及应对方案。 4.与活动物品保管者联系，确定其是否齐全 5.主持人合理的调控时间，控制活动现场的情况，使其能顺利进行圆满落幕。
后期结尾： 1．.主持人按实记录活动流程，完成同伴教育日志。活动组织者进行评估总结，发现活动的不足，一边探讨同伴教育的模式改进方案。 2．出席活动的干事要对本次活动进行点评，并在日志上写下感言． 3．对活动的资料进行整理（活动策划书，志愿者名单，活动花费，活动总结）。 . 应急预案：
主持人未到：由活动负责人代领导唱者做游戏或将一些知识
主持人缺席：由上几场的干事代替完成本次活动
参与者不足：少于5人，每人发一份纪念品，取消本次活动
少于15人，请接待的干事留下参与共同完成本次活动
附录
活动预算
编号 1 2 3 4 5 6 项 目 香 蕉 本 子 纪念品 面 纸 宣传纸 安全套
总计
闪电评价表
1． 2．
数量 小计（元） 37只 25元 30 本 30元 5 袋 5 元 2 包 2 元 4 张 4.5元 30只 0元 66.5元 你学到的三件最重要的事情是什么？为什么？ 活动中你最喜欢的事那些内容？为什么？ 3． 4．
谢谢你的合作！
活动记录表
你有什么意见和建议？ 活动中你最不喜欢的事那些内容？为什么？ 篇4：同伴教育策划书
同伴教育策划书
一、活动主题 同伴教育
二、活动目的
同伴教育是以身边同年龄段的人为教育对象的一个互动活动。每一位参与者都能通过我们的活动学习到一定的知识并且树立一种理念——在平等友善的对待艾滋病人的同时，也应正确有效的保护自己。通过对价值和爱情的讨论，倡导人与人之间的相互理解，相互尊重，平等、真诚的态度。
三、活动意义
同伴教育是一种亲和的学习方式，它提供丰富多彩的活动和练习， 帮助我们的同学和朋友掌握必要的知识和态度，并且进行开放、自由、深入的讨论，让我们认清自己、规划人生、珍惜生命、善待他人。
四、活动形式
打破传统的讲座形式，以互动、亲和的学习方式进行。
五、活动对象
江苏第二师范学院城环学院所有在校学生
六、活动时间 2013年10月16月晚六点
七、活动地点
小行校区教学楼2311
八、主办部门
城环学院心协部
九、活动安排 1 .前期准备：
⑴宣传。宣传部及时制作海报进行宣传，同时将同伴教育活动的信 息发布在城环学院人人网主页。
⑵确定活动主持人，活动的时间地点以及参与人数。
⑶购买活动所需物品（香蕉，纸巾，小礼品等）以及准备桌椅，电 脑，安全套等物品。 ⑷相关人员活动前布置好活动场地（布置会场，摆放桌椅等）。 2.活动流程 ⑴主持人做简单的活动介绍。
⑵进行培训的一系列活动（头脑风暴，游戏，讨论讲解，安全套的演 示使用，角色扮演，调节游戏，q&a）。 ⑶现场由宣传部负责活动的照相。 ⑷总结，闪电式评估（即每人对活动后做简短评价，分享自己参加此 次培训的收获） ⑸发调查问卷，调查内容包括大学生对爱情，性，艾滋病，婚前性行 为等敏感问题的认识，活动者可以带回去发给舍友或朋友填写，需认真填 写求真实性，问卷调查作为活动的反馈。 3.后期结尾：
⑴主持人按实记录活动流程，完成同伴教育日志。活动组织者进行评 估总结，发现活动的不足，一边探讨同伴教育的模式改进方案。
⑵出席活动的干事要对本次活动进行点评，并在日志上写下感言． ⑶对活动的资料进行整理（活动策划书，志愿者名单，活动花费，活 动总结）。
十、活动经费预算 茶水接待费约100元左右，现场装饰布景费用约50元，后勤保障物品采购费用约100元，总计约250元左右。
十一、活动注意 1.主持人未到：由活动负责人代领导唱者做游戏或将一些知识 2.主持人缺席：由上几场的干事代替完成本次活动 3.参与者不足：少于5人，每人发一份纪念品，取消本次活动 4.少于15人，请接待的干事留下参与共同完成本次活动
江苏教育学院地理系组织部
二〇一三年四月八日
附录
活动记录表
备注
主持人必须完成的工作： 1.完成工作日志：时间 主讲方向 主持流程。 2.与搭档配合，尽量活跃现场气氛。 3.思考可能出现的问题及应对方案。 4.与活动物品保管者联系，确定其是否齐全
5.主持人合理的调控时间，控制活动现场的情况，使其能顺利进行圆 满落幕。 篇5：同伴教育策划
同伴教育策划书
peer education 校红十字协会秘书处
2010年2月
【活动名称】 “手拉手”活动
【活动背景】
艾滋病是20世纪80年代开始流行的新发传染性疾病。主要通过性接触，血液和母婴三种途径传播。具有传播隐蔽，迅速，死亡率高等特点。
我国从1985年发现首例艾滋病患者以来，其在我国的流行形势越来越严峻！它经历了散发期（1985-1988），局部流行期（1989-199），目前正处于广泛流行期（1995年至今）。艾滋病病毒感染者总数已经居于亚洲第二位。全球第十四位，形式十分严峻。近几年来，疫情每年从30%左右速度上升。截至2000年底，全国共报告艾滋病病毒感染者22517例，2002年上半年实际感染人数可能已经超过了100万。
艾滋病虽然是一种传染病，却因误导引起社会污名。几乎变成一种罪过。它给人们带来了无限的恐慌，给病人和家属带来了无休止的歧视和排挤。艾滋病可以导致cd4的下降而致病，那它会不会导致社会cd4的下降呢？它会不会让社会生病呢？我们知道，艾滋病在社会cd4下降处蔓延，因为艾滋病，我们这个社会对某些人和事的态度改变了，或正在改变中。但不禁要问，要是没有艾滋病呢？我们就可以这样对待那些人和事么？今天，当泱泱中华必须要抬起头来面对这一民族间问题的时候，我们需要一个开阔和稍有预见性的讲座。同伴教育即是在这一社会需要下应运而生。
人们通常愿意听取年龄相仿、知识背景、兴趣爱好相近的同伴、朋友的意见和建议。青少年尤其如此。特别在一些敏感问题上，青少年往往能够听取或采纳同伴的意见和建议。同伴教育就是利用青少年的趋众倾向，对青少年进行教育的方式。同伴教育通常首先对有影响力和号召力的青少年（同伴教育者）进行有目的的培训，使其掌握一定的知识和技巧，然后再由他们向周围的青少年传播知识和技能，甚至向更广泛的范围传播，以达到教育的目的。
英文名称peer education。在英语术语中，“同伴（peer）”就是“身份相同的人；属于相同社会群体的人，尤其在年龄、等级或社会地位方面等同”。而“教育(education)”关系到“发展（development）”“、培训(training)”，或者对既定的人或事物的“见解(persuasion)”、或者教育带来的“知识(knowledge)”（韦伯大字典，1985年）。 同伴教育发源于澳大利亚，流行于西方国家。经过近十几年的发展，已经成为一种在社会发展领域内广泛采用的培训方法。它不仅应用在生殖健康和艾滋病预防领
家庭暴力进行培训。参与的人主要是年龄相仿、知识背景、兴趣爱好相近的同伴和朋友。同伴教育的培训中，侧重于态度的讨论和技能的培训，而不是知识的传授。其中主持人的角色不是老师，而是话题讨论的引导者，启发大家就共同关心的话题提出建议。主持人侧重正确知识和核心信息的传达，而不将知识的讲解作为重点。 提高大学生性意识，增强自我防范意识和性知识。
促进艾滋病预防宣传工作。
【活动时间】 活动为期一个月，分16期进行，每期活动包括四次小组活动。第一次小组活动内容是建立学习契约，订立小组规范，达成小组计划。第二次小组活动重在破冰，建立组员之间的信任和团队意识。第三次小组活动通过“做鬼脸”“洞口余生”和合唱歌曲等互动游戏活跃小组气氛，增进组员交流和分享，引导组员积极深入的思考生命，学会珍爱生命。第四次小组活动重在巩固小组活动的效果，通过记忆强化不断给予组员同伴的力量，提升组员在同伴教育中习得的能力。第一期同伴教育活动由2名受过培训的教育者面向8名同学进行以上4次小组活动，第二期是由这8名同学分成4组进行相应活动，以此类推，活动逐渐推广和扩大。
第20篇：社区教育活动方案
社区教育“学国学、知礼仪、讲文明”活动方案
为充分贯彻执行中共衡阳市委宣传部印发的关于《船山故里·国学飘香——衡阳市“学国学、知礼仪、讲文明系列活动实施方案”》的通知，社区教育作为最贴近市民生活的教育形式，对推进全国文明城市的创建有更直接、积极的影响，所以，为更好地配合本次活动，制定本实施方案。
一、指导思想及目标
以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，通过开展“学国学、知礼仪、讲文明”系列活动，努力提升市民文明素质、城市文明程度，在全市形成“知我衡阳、爱我衡阳、赞我衡阳”的浓厚氛围，为推动全国文明城市创建、实现把衡阳建设成为工业重镇、文化名城、旅游胜地、宜居家园的总目标提供文化支撑、思想保障和精神动力。进一步推进社区教育在全市开展的常态化。
二、活动形式及内容
（一）国学文化社区宣传
利用社区宣传栏，印制宣传单及手册，面向所有社区居民宣传国学文化，使社会文明资源向社区辐射，打造社区居民“学国学、知礼仪、讲文明”三位一体的学习型和谐社区。
（二）国学社区大讲坛
讲座内容以国学和衡阳历史文化知识为主，根据社区居民的接受程度着重讲好衡阳故事、忠孝文化、礼仪文化等内容。讲坛分为社区大学讲坛以及社区大学送教到社区讲坛。由于社区居民各年龄段接受程度不同，社区大学讲座内容的难易程度根据每次的受听居民来确定。
（1）社区大学社区大讲坛每两月安排一次国学讲座，面向全市所有社区居民。
（2）社区大学送教活动每月安排一所街道社区学校，争取四个城区街道社区学校的居民能够全覆盖。
（三）国学书法交流会
书法交流会以书法爱好者的交流活动以及聘请专业教师讲解书法写作为主要内容。 （1）书法交流会
社区大学书法活动室每星期
二、
四、六上午面向市民免费开放，对书法感兴趣的市民都能到书法室写作交流，社区大学书法活动室设置在衡阳电大牛角巷校区A栋209。（2）青少年书法培训班
书法培训班主要针对青少年，有一定的国学基础及接受能力，培训内容以国学优秀作品鉴赏、书写为主。培训班在暑假免费开班，面向全市所有青少年。 （3）国学书法比赛
举办以“学国学”为主题的书法比赛，比赛形式分为老、青、少三组进行，向全市社区居民征集书法作品，社区大学组织专家评审。
（四）开展各类志愿者行动
充分让社区教育志愿者活跃起来，在社区内开展“弘扬志愿精神，争做文明人”活动。安排他们利用自我优势，安排各类志愿活动的有序进行。
（五）学习型和谐家庭评比
在社区举办学习型和谐家庭的评比活动，评出“睦邻、友好、和谐、文明”的家庭，并且能够给其他家庭做好榜样，帮助其他家庭进步，让传统的文明礼仪在社区生根发芽。评比活动由社区学习中心推荐上报。
三、工作要求
（一）加强领导，提高认识。根据社区教育“学国学、知礼仪、讲文明”活动方案认真安排具体事项。各社区学院、社区学校、学习中心要积极行动起来，要充分认识开展“学国学、知礼仪、讲文明”活动对全面提升社区建设和社区发展的重大意义，各类活动要精心准备，认真组织。
（二）宣传发动，强化氛围。精心设计宣传形式、内容，积极利用横幅、宣传窗、社刊、网络等形式，营造良好氛围，充分激发居民的积极性和主动性。
