大班科学领域教育活动——四季
活动名称:四季
教学理论依据:
四季对于我们农村的幼儿来说,他的每一个特征几乎都在我们身边一个个的走过,并且从小班到大班的日积月累,已经对四季有了一个比较笼统的概念。著名的大教育家陈鹤琴先生指出:我们要利用大自然、大社会作为我们的活教材。:创设本次活动,我们就是要帮助幼儿将原有的经验聚集起来、明晰起来,形成对四季更替的初步熟悉,提升了幼儿的经验,满足了孩子们的好奇心,感慨到大自然的神奇。
活动目标
1、激发幼儿对大自然热爱的情感
2、让幼儿了解四季的变化和四季的特征。
3、培养幼儿对大自然探索的欲望,体验同伴相互交流的快乐。
活动重点:
激发幼儿对四季轮换变化的兴趣。
活动难点:
正确认识四季的特征。
活动准备:
1、象形挂图春夏秋冬一幅,汉字:春、夏、秋、冬。
2、春夏秋冬特征的小卡片若干(多于幼儿的数量)。
3、红、黄、绿、蓝小纸片各一张。
4、彩色的大转盘,木偶:四季妈妈。
活动课时:30分钟
活动过程:
一、以四季妈妈来做客引出活动主题。
1、今天,老师给小朋友请来一位客人,这位客人长的特别漂亮,小朋友猜
猜它是谁?
2、请出四季妈妈和小朋友打招呼。
3、客人有好多话和小朋友说,小朋友要认真听,一会才能和四季妈妈做游
戏。
二、引导幼儿回忆四季的特征。
1、提问:四季妈妈的四个宝宝叫什么名字?都长什么样?
2、根据图片一起观察四季特征。
3、根据图片是汉字:春、夏、秋、冬。
(1)、出示四个汉字,请幼儿将汉字与图片进行匹配。
(2)、认识汉字:春、夏、秋、冬。初步培养幼儿对汉字的兴趣。
三|、通过动手操作,帮助幼儿进一步认识四季的特征。
1、四季妈妈的四个娃娃特别爱他们的妈妈,他们准备为妈妈做一件漂亮的裙子,于是,他们就去选布料了,小朋友猜猜他们各自会选什么颜色的布料?为什么?
(1)、请幼儿进行讨论发言,教师要求幼儿说出为什么?
(2)、教师与幼儿一起总结:
春天——绿夏天——红
秋天——黄冬天——蓝
2、出示裙子,为裙子添上图片。
(1)、出示四种颜色制作的裙子,引导幼儿说出往裙子上添上图片更漂亮。
(2)、每一位幼儿选一张图片进行讨论:自己拿得是哪一个季节的图片?应该贴在什么颜色里?
(3)、幼儿贴图片,教师小结。
四、游戏:四季的轮回。
1、利用园裙子,给幼儿讲四季的轮回。
2、游戏:四季的轮回。
四个小朋友一组,一起手里拿着季节特征卡片念儿歌做游戏:
春天来,春天来,春天走了夏天来。
夏天来,夏天来,夏天走了秋天来……
4、幼儿分组游戏。
活动评析:
整节教育教学活动中,教师充分的发展了幼儿的能动行,以幼儿为主体,主导幼儿自己在游戏的过程中去探索,去感知,教师利用了我们幼儿园的特色教学:蜡笔画教具,虽然没有先进的教学设备,却也展示了我们农村幼儿教育所特有的教学手段,整节活动紧紧围绕着四季,让幼儿动脑、动嘴、动手去探索、去操作,去获取知识,每一个环节都环环相扣,让幼儿在游戏中活动,不枯燥,特别是在幼儿讨论发言的时候,更是激起了幼儿相互合作、共同探讨和议论的热点。