推荐第1篇：树叶粘贴画活动方案
沣东星星幼儿园
“奇妙自然”之“树叶之美”活动方案
随着深秋的脚步渐行渐远，瑟瑟寒风吹落了一地的黄叶，为大自然铺上了一条星光大道，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒，别有一番景致在其中。为了留住秋的精灵，我园将于2017年11月18日开展“与秋叶共舞”树叶粘贴画活动。具体活动方案制定如下：
一、活动主题：
“奇妙自然”之“树叶之美”
二、活动目的：
1、在家长的帮助下，通过搜集各种各样的树叶，制作树叶剪贴画的艺术品，引起幼儿对各种各样树叶的关注和兴趣，并培养小朋友发现大自然的美，利用大自然的美去创造生活美的能力，让小朋友从中受到美的熏陶。
２、培养幼儿学会观察、学会思考、学会创新，提高幼儿的想象力和动手创造能力。
３、体验和家长一起参与活动的乐趣。
三、活动形式：
活动形式为亲子合作，制作主题不限。
四、活动对象：
幼儿园全体师生及家长
五、活动时间：
2017年11月18日——11月25日
六、活动要求： １、家长提前一个星期带孩子到大自然中收集树叶（起码要10种不同形状的树叶，采集后还要把树叶夹到厚的书本中阴干），然后上网查找关于树叶贴画的资料。
2、准备以下物品：画纸、剪刀、胶水、彩笔等物品。
3、作品尺寸：一律统一为A4纸。
4、充分发挥自己的想象，内容健康、积极向上、构思新颖。
5、要求幼儿和家长一起完成树叶贴画作品。
6、各班根据实际情况，记录下幼儿活动实况（以照片为主），活动结束后，幼儿作品在各班级进行为期一周的展览（注意幼儿作品的留存）。
沣东星星幼儿园
2017年11-18
推荐第2篇：米粒粘贴画活动方案
晨曦班米粒粘贴画活动方案
一年一班 王艳敏
班级名称：晨曦班
寓意：一天之计在于晨，迎着清晨的阳光，充满新的希望。
班级口号：乐学勤思
灵敏创新 班级特色：米粒粘贴画
活动方案内容：
一、活动目的：
小学美术教育是塑造儿童心灵对美的事物初步认识的主要途径，儿童米粒粘贴画教学就是以儿童粘贴画为本位，以教学为手段，正确引导儿童通过米粒粘贴画表现自己学习和生活，以反映儿童的情感、认识发展及其个性特征，实现儿童开发心智、启迪创新的功能。培养学生创造力是教育发展的趋向，也是现代科技社会发展的需要。米粒粘贴画是在美术领域中颇受学生喜爱的一门艺术创作。学生在米粒粘贴画的学习中，通过选取各种米粒，充分发挥自己的想象，用粘贴的方式，大胆、夸张地创作，在这过程中发展了学生的动手能力和初步创新能力。同时也让学生体验和感受米粒粘贴画独特的风味。
二、活动要求：
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周五下午时间进行活动。
3、学生应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与米粒粘贴画学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、根据不同的活动内容准备好不同的米粒和其它的粘贴用品。
三、活动内容：
1、使学生了解一些简单的米粒粘贴画知识，常用工具、基本的粘贴方法。
2、以米粒粘贴画为主，以创作画进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。
四、采取的措施：
（1）班主任认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）做好组织工作
要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
（3）安排好活动时间和活动地点
根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。
（4）订立必要制度，抓好思想工作
要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加米粒粘贴画学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全班性的米粒粘贴画作品展览会，展示学生的学习成果。 五．具体工作安排： 周次 内容
4.11-4.17 制定计划，组建队伍
4.18-4.4.24 简单介绍米粒粘贴画以及制作步骤,以及作品欣赏,布4.25-4.30 5.3-5.8 5.9-5.15 5.16-5.22 5.23-5.29 5.30-6.5 6.6-6.12 6.13-6.19 6.20-6.26 6.27–7.3 7.4-7.10
置下次准备的材料。
布置下次准备的材料。
布置下次准备的材料。
布置下次准备的材料。
中考，端午节 放假。
》学生作品欣赏、点评。
继续创作。布置下次准备的材料。
学生自由创作，老师指导。 作品展览 《米粒粘贴画一》思考制作步骤，动手创作。《米粒粘贴画一》学生作品欣赏、点评。继续创作。《米粒粘贴画二》思考制作步骤，动手创作。《米粒粘贴画二》学生作品欣赏、点评。继续创作。《米粒粘贴画三》思考制作步骤，动手创作。《米粒粘贴画三》学生作品欣赏、点评。继续创作。《米粒粘贴画四》思考制作步骤，动手创作。《米粒粘贴画四
推荐第3篇：粘贴画活动计划
2014-2015学年第一学期
体育艺术“2+1”粘贴画兴趣小组活动计划
一、指导思想：
阳光体育粘贴画兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动作用。为了给爱好粘贴画的同学一个良好的学习环境，使兴趣小组的活动搞得有声有色，现将本学期粘贴画兴趣小组活动安排制定如下：
二、活动目标：
1、从本校实际出发，充分发挥自身优势，善于挖掘各种资源，注意加强教师专长的培养，努力打造学校特色品牌。
2、培养学生爱好艺术的兴趣，初步感受粘贴艺术的美。
三、活动的课时计划及所用场地：
每周活动时间：
周二：下午第四节课 周四:下午第四节课 活动地点：写生室
四、活动要求：
1、利用每周
二、周四第四节课时间进行活动，小组成员必须准时到达教室，每次上课点名，检查出勤情况。
2、小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在教室大声喧哗。
3、保持教室的干净整洁，不乱扔垃圾。
4、老师每次布置的作业，组内学员都应按时完成。
5、爱护教室内的设施和用品。
五、具体措施
1、以学生为主体，尊重学生的意愿；采取学生喜欢的组织活动方式充分调动学生的积极性。
2、重视学生的过程体验，弱化活动结果。
3、教师认真做好活动记录
六、活动安排 具体工作安排：
周次
内容 9.8-9.14
制定计划，组建队伍
9.15-9.21
简单介绍粘贴画以及制作步骤,以及作品
欣赏,布置下次准备的材料。
9.22-9.28
《蛋壳粘贴画一》思考制作步骤，动手创
作。
9.29-10.5
国庆、古尔邦节放假
10.6-10.12
《蛋壳粘贴画二》学生作品欣赏、点评。
继续创作。布置下次准备的材料。
10.13-10.19
《豆类粘贴画一》思考制作步骤，动手创
作。
10.20-10.26
《豆类粘贴画二》学生作品欣赏、点评。
继续创作。布置下次准备的材料。
10.27-11.2
《树叶粘贴画一》思考制作步骤，动手创作。 11.3-11.9
《树叶粘贴画二》学生作品欣赏、点评。继
续创作。布置下次准备的材料。
11.10-11.16
《米粒粘贴画一》思考制作步骤，动手创作。 11.17-11.23 11.24-11.30 12.1 - 12.7
12.8-12.14
12.15-12.21 《米粒粘贴画二 》学生作品欣赏、点评。
继续创作。布置下次准备的材料。
《废旧材料粘贴画一》自由选材，思考制作
步骤，动手创作。
学生作品欣赏、点评。
继续创作。布置下次准备的材料。
自由创作，教师指导。
作品展览
《废旧材料粘贴画二》
推荐第4篇：鸿志幼儿园小班彩泥粘贴画活动方案
鸿志幼儿园小班彩泥粘贴画活动方案
活动目标：
1、能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的物体。
2、综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出自己喜欢的物体。
3、乐意在探索过程中努力地思考，体验泥贴画的快乐。活动准备：
（1）幼儿已经观赏过海底世界录像。
（2）橡皮泥做成的《海底世界》范画一幅；每人一套橡皮泥材料、红黄蓝颜色卡纸每人一张，泥工板一张。 活动过程：
1.欣赏泥工作品：海底世界。
（1）师：看一看，这幅画，多漂亮呀！你知道它们是用什么做出来的吗？(引导幼儿观察材料，猜测所用的材料，教师拿给小朋友近距离观察，或者摸一摸)。
师：画上都有些什么？（各种鱼、海星、章鱼、水草等）
（2）师：这幅画，和我们平时的画有什么不一样？（画上所有的物体都是用橡皮泥拼成的） （3）师：仔细看一看，这些物体都是怎样做成的？它们一样的吗？它们有什么不同的地方？（主要是形状，颜色、线条、大小等方面不一样）。
小结：有的鱼是用线条拼成的，就像小朋友画线描画一样，有的鱼的是用块状橡皮泥拼成的。海草、海星等是用线条拼成的。
2.示范鱼的制作方法。
（1）师：那这个鱼要怎么做呢？（教师选择幼儿喜欢的鱼，示范制作方法，可以请幼儿想一想，先做什么，再做什么。）
小结：（示范制作鱼的过程）原来这个鱼呀是这样做的，先选择一种颜色的橡皮泥，例如：用红色的泥“搓”成一根长长的面条，要搓的长一些，拼在蓝色的卡纸上，做鱼的身体，多余的部分揪掉。同样的方法再拼出头、尾巴和鱼鳍。然后用其它颜色的橡皮泥搓成面条，装饰鱼的身体，最后再用橡皮泥搓成一个小圆球，稍微压扁，做鱼的的眼睛。这样，一条美丽的鱼就做好了。
（2）教师请幼儿观察，说说、试试水草、章鱼、海星和其它块面装饰鱼的制作方法。 （3）师：我们用橡皮泥还可以做哪些物体？（幼儿自主想象，表达自己的想法）
3.幼儿自主制作各种各样的物体。
（1）师：你们也来试试，用橡皮泥做出自己喜欢的物体。最后，布置成一幅美丽的泥贴画。不会的地方可以轻轻地问老师，看看谁做的画最美丽？ （2）幼儿制作，教师巡视检查，指导。
4.展示作品，交流评价。
推荐第5篇：稻子粘贴画
大班美术：稻子粘贴画
陈 婷
设计意图：
在中班的区域活动中，我就发现孩子们对种子粘贴画比较的感兴趣，可谓是百玩不厌。中班的时候是由老师把图形构好了孩子们直接进行粘贴就可以了，现在孩子们大班了我想让幼儿进一步的去完善种子粘贴画，我结合了本班孩子的实际情况设计了本次活动。为了激发幼儿对农村的热爱，我已稻子为题材，制作单一的稻子粘贴画，激发幼儿的想象力和创造力。 目标：
1.在认识种子的过程中发现粘贴画的各种形状特征。2.教会幼儿用棉签蘸来进行粘贴画，培养幼儿的动手能力。 3.懂得分享自己的作品，并用自己的作品装饰环境。 准备：
经验准备：幼儿进行过种子粘贴画。 物质准备：
1.幼儿收集种子稻子。
2.幼儿一人一块剪裁好的KT板、棉签、白乳胶、铅笔。3.做好的稻子粘贴画和稻子成熟的图片。 过程：
1、活动导入
师：小朋友们，秋天是一个丰收的季节，看，稻子都丰收了。小朋友自己也带来了许多的稻子宝宝，我们来认识一下，看看它长的什么样子？
师：稻子宝宝有什么用呢？（粘贴画）
2、认识种子并欣赏种子粘贴画（稻子）
师：你们看这是什么？这些粘贴都是什么类型的？有没有发现他们相同的地方？
师：我们今天看到的这些粘贴画都是水果宝宝图案粘贴成的。
3、教师示范粘贴画
首先，用笔在kt板画上水果宝宝。然后用棉签粘上胶水涂在水果宝宝上，不能涂太多哦！在用稻子宝宝粘贴在胶水上，后用嘴巴吹一吹。保持画面干净。这样我们的图画就会变的更漂亮了。
4、展示作品，装饰环境。
我们的稻子粘贴画都完成的不错，下面我们把它挂在教室的墙上，你可以请你的好朋友欣赏哦！
5、活动延伸
我们的稻子粘贴画完成的很好，下次活动我们可以带来各种各样的种子宝宝来进行粘贴画！
2014.10.16
活动反思
由于原来的中班区域活动“种子粘贴”，给相片做相框、种子贴画，这节活动设计材料上过于单一些，所以在粘贴时小朋友们的材料选择较少。当稻子粘上去后，当作品拿起来时，却掉了下去，而重新设计、组织的活动，有了较好的效果。小朋友们自己画水果是显然水果画的太小了，导致后来粘贴时不太好粘贴。粘贴时有的幼儿选择了一个个排列的粘贴，而有的幼儿选择的是大面积的往上撒。从中真正体验到了创作带来的快乐，同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合，对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。观察、了解孩子的需要是一个前提条件，只有通过细心的观察，知道孩子到底需要什么，才能为他们提供适合的材料，让他们积累学习的经验和方法，从而不断增强他们的自信心。
原来的粘贴画的活动只是单一的技能要求为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”活动中仍有很多的不足，希望在以后的活动我能表现的更加出色。
2014年11月
推荐第6篇：粘贴画教学
、故事导入
1、讲述小故事，请学生分析故事说明的问题。
2、根据故事内容出示相应的手工剪纸粘贴作品，请学生欣赏。
二、赏析探究
1、请同学说说你身边发现的好的行为和不好的行为。
2、赏析经典手工作品，请同学分析表现的都是哪一类的行为，行为的好与坏。
3、教师与学生共同分析手工作品的表现方式，现场演示夸张、变形及概括的表现方式。
4、欣赏学生手工作品，引导学生创作。
三、创作实践
1、想一想身边发生的小故事，尝试用漫画方式表现。
2、播放轻音乐，教师巡视指导。
四、作品展评
1、学生自评、互评，教师讲评。
2、请几组同学表演有启发性的手工作品内容，加深学生的感受。
五、个性拓展
1、倡导学生学习他人良好品质，树立良好的行为习惯。
2、课件展示“小学生八荣八耻童谣”，培养正确的道德观念。
推荐第7篇：树叶粘贴画
《树叶粘贴画》教学反思
我今天讲的主题是中班上册教材《美丽的秋天》里的三级主题《树叶粘贴画》。
一、设计意图：
秋天是一个美丽的季节，是收获的季节，秋季的变化和幼儿的生活紧密相连，秋天的天气与动植物的变化会给幼儿带来全方位的感官刺激，中班的幼儿观察和分析能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲望，对植物的变化有浓厚的兴趣，能运用自己的表达方式将观察到的变化加以表现。结合季节特点和幼儿的年龄特点，我选择了《树叶粘贴画》这一活动 。涉及领域有科学、语言、艺术。新《纲要》中科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。中班幼儿对秋天的认识有了一定的经验积累，但不系统，幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们也积累了许多有关绘画、手工方面的经验。所以我认为这一活动应达到以下目标：
1、帮助幼儿认识北方一些常见的树叶。
2、感受大树和树叶的亲情，从内心激发关心大自然的情感。
3、在拼贴画的过程中培养幼儿的动手操作能力和创造想象能力。
二、围绕教学目标我开展了一系列活动。
1、捡一捡，玩一玩。
活动前让幼儿到室外观察秋天，亲身体验秋天的美丽，收集秋天的树叶，感觉他们的好玩，以此激发他们的探究热情，使他们逐渐善于观察和发现奇妙的事物，产生丰富的想象。
2、说一说，动一动。
先让幼儿做手指操，舒缓一下幼儿紧张的心理状态。其次，我采用谈话法引入主题：小朋友们，昨天老师让你们搜集一些秋天的落叶，你们搜集到了吗？带来了吗？带来的小朋友就给大家展示一下吧！谁愿意说说你是在哪儿捡到的？知道是什么树的树叶宝宝吗？什么颜色的？长的像什么？为什么会飘落下来？这一环节，是启发幼儿合理想象。因为这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片树叶（杨树叶）像什么？”“扇子”“它还像什么？”教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想。动一动，让幼儿充分感到秋天的美，老师朗诵儿歌，小朋友随儿歌舞动。以增强幼儿学习的热情。
3、看一看，做一做。
首先，教师极富有感情的像幼儿介绍：每年秋天一到，天气渐渐变凉了，这些树叶宝宝被秋风吹落下来了，他们被吹落到了各个角落，非常难过，因为他们再也找不到自己的妈妈了，树妈妈也很伤心，我们小朋友能帮助他们找到妈妈吗？从而给树叶分类感受大树和树叶的亲情，从内心激发关心自然的情感，从而完成了目标二。其次教师依次出示范画让幼儿欣赏并介绍作品。同时讲解作画要求，其目的起到抛砖引玉的作用，激发幼儿作画的激情。在观赏的基础上，让幼儿动手操作，教师巡视指导。提醒幼儿制作出自己喜欢的作品，并做出与其他小朋友不一样，要团结协作，在钢琴曲《秋日思雨》的气氛中幼儿用树叶进行了创作。最后，从主题、色彩、创造性等方面进行评价作品，好的作品得星鼓励，并给拍照。让幼儿充满喜悦感和成就感。
三、教学不足：
由于自己以前从事的是小学教育，对于刚刚从事幼儿教育的我，首先要加强基本功方面的训练，如教态呀。要放慢语速，有的幼儿还没有反应过来教师的话是什么意思就已经进入下一个教学环节了，这样会影响幼儿的注意力和良好课堂氛围的形成。教师要注意语言的准确性和肢体语言，面部表情，以感染每一个小朋友。
总之，功夫非一朝一夕之所得，而是冰冻三尺之所获。我应在教学实践中不断提高教学素质，不断总结经验逐渐达到能驾驭课堂，驾驭教材，驾驭幼儿的目的。
推荐第8篇：粘贴画教学计划
粘贴画活动计划
一、指导思想：
小学美术课是一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美术教育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要作用。而粘贴兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，我力求做到充分调动学生的极积性，将兴趣小组活动搞得有声有色，使兴趣活动成为学生学习艺术的乐园。现将本学期活动安排制定如下：
二 活动目标：
1、从本校实际出发，充分发挥自身优势，善于挖掘社区资源，注意加强教师专长的培养，努力打造学校特色品牌。
2 培养学生爱好艺术的兴趣，初步感受粘贴艺术的美。
三 活动要求：
1、利用每周三第二节课到课外活动时间进行活动，活动成员必须准时到达教室，每次上课点名，检查出勤情况。
2、小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在教室大声喧哗。
3、保持教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。
4、老师每次布置的作业，组内学员都应按时完成。
5、爱护教室内的设施和用品。
四、采取的方法：
1、教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富、有趣。
2、充分调动学生参加课程的积极性，努力营造课程氛围，激发学生学习兴趣，充分体现参与性。
3、充分利用校内外的教育资源，坚持校本性。
4、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》，保证校本课程开发的方向性和探究性。
5、评选出较有管理能力的小组长，让兴趣小组活动有序进行。
五、具体措施： 1 以学生为主体，尊重学生的意愿；采用学生喜欢的组织活动方式冲分调动学生的积极性。
2 重视学生的过程体验，弱化活动结果。 3 教师认真做好活动记录。 篇二：粘贴画兴趣班教学计划
粘贴画兴趣班教学计划
小学美术教育是塑造儿童心灵对美的事物初步认识的主要途径，儿童粘贴画教学就是以儿童粘贴画为本位，以教学为手段，正确引导儿童通过粘贴画表现自己学习和生活，以反映儿童的情感、认识发展及其个性特征，实现儿童开发心智、启迪创新的功能。
培养学生创造力是教育发展的趋向，也是现代科技社会发展的需要，创造是美术的灵魂，没有创造，就不会有美术。粘贴画是在美术领域中颇受学生喜爱的一门艺术创作。学生在粘贴画的学习中，通过选取各种材料，充分发挥自己的想象，用粘贴的方式，大胆、夸张地创作，在这过程中发展了学生的动手能力和初步创新能力。同时也让学生体验和感受粘贴画独特的风味。
具体安排如下： 篇三：贴画教学计划 2014年春期选修课《创意贴画》教学计划
课程名称：《创意贴画》 教学对象：1-3年级学生
课程分析：粘贴画是在美术领域中颇受学生喜爱的一门艺术创作。学生在粘贴画的学习中，通过选取各种材料，充分发挥自己的想象，用粘贴的方式，大胆、夸张地创作，在这过程中发展了学生的动手能力和初步创新能力。同时也让学生体验和感受粘贴画独特的风味。
教学目标：通过贴画学习，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
具体安排如下： 篇四：创意粘贴画活动计划
创意粘贴画活动计划
美术课是一门艺术教育课程，而我想开设的创意粘贴兴趣小组活动是对美术课堂教学的补充和延伸，注重培养学生的独立思考能力，创造和动手能力，主要是培养学生的美术兴趣，丰富学生的课外生活，加强艺术修养，促进学生的全面发展。
一、活动要求
1、利用每周四下午二三节课的时间进行活动，要求学生主动站队，由我带领学生们进
入美术室，并检查出勤情况。
2、每一个小组成员要保持美术室的安静和整洁，认真完成每次布置的课前准备。对于创意粘贴画，不同于其他兴趣小组，需要准备的美术工具比较多，所以，我会每次在上课前提前布置每次课需要准备的工具，确保每次活动能顺利完成。
二．活动安排
1、向学生介绍卡纸粘贴画，并展现各种卡纸粘贴画让学生欣赏讨论，引导学生总结出制作步骤，我并进行示范。
2、可以临摹小幅纸贴作品，锻炼学生的制作技巧，也可让学生自由创作。（由学生自己选择）
3、欣赏并示范做树叶粘贴画，学习树叶粘贴画的制作步骤，并动手创作，培养学生的创新精神。
4、学习粮食粘贴画（如：豆类、米粒、瓜子·····），并进行作品点评。
5、自由创作作品（各种材料均可）
注：创意粘贴画在做的时候，会用到许多工具，我会时刻提醒学生注意安全。再者粘贴画在做时，每个同学的进度有可能不一样，多少会影响活动进度，时间允许的话还会学习其他的粘贴画，因此我会根据学生的进度随时调整活动计划。篇五：粘贴画活动计划 2014-2015学年第一学期
体育艺术“2+1”粘贴画兴趣小组活动计划
一、指导思想：
阳光体育粘贴画兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动作用。为了给爱好粘贴画的同学一个良好的学习环境，使兴趣小组的活动搞得有声有色，现将本学期粘贴画兴趣小组活动安排制定如下：
二、活动目标：
1、从本校实际出发，充分发挥自身优势，善于挖掘各种资源，注意加强教师专长的培养，努力打造学校特色品牌。
2、培养学生爱好艺术的兴趣，初步感受粘贴艺术的美。
三、活动的课时计划及所用场地：
每周活动时间：
周二：下午第四节课 周四:下午第四节课
活动地点：写生室
四、活动要求：
1、利用每周
二、周四第四节课时间进行活动，小组成员必须准时到达教室，每次上课点名，检查出勤情况。
2、小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在教室大声喧哗。
3、保持教室的干净整洁，不乱扔垃圾。
4、老师每次布置的作业，组内学员都应按时完成。
5、爱护教室内的设施和用品。
五、具体措施
1、以学生为主体，尊重学生的意愿；采取学生喜欢的组织活动方式充分调动学生的积极性。
2、重视学生的过程体验，弱化活动结果。
3、教师认真做好活动记录
六、活动安排
具体工作安排：
周次 内容 9.8-9.14 制定计划，组建队伍 9.15-9.21 简单介绍粘贴画以及制作步骤,以及作品
欣赏,布置下次准备的材料。 9.22-9.28 《蛋壳粘贴画一》思考制作步骤，动手创
作。
9.29-10.5 国庆、古尔邦节放假 10.6-10.12 《蛋壳粘贴画二》学生作品欣赏、点评。
继续创作。布置下次准备的材料。 10.13-10.19 《豆类粘贴画一》思考制作步骤，动手创
作。
10.20-10.26 《豆类粘贴画二》学生作品欣赏、点评。
继续创作。布置下次准备的材料。 10.27-11.2 《树叶粘贴画一》思考制作步骤，动手创作。 11.3-11.9 《树叶粘贴画二》学生作品欣赏、点评。继
续创作。布置下次准备的材料。 11.10-11.16 《米粒粘贴画一》思考制作步骤，动手创作。 11.17-11.23 11.24-11.30 12.1 - 12.7 12.8-12.14 12.15-12.21 《米粒粘贴画二 》学生作品欣赏、点评。继续创作。布置下次准备的材料。 《废旧材料粘贴画一》自由选材，思考制作步骤，动手创作。 学生作品欣赏、点评。继续创作。布置下次准备的材料。 自由创作，教师指导。
推荐第9篇：皱纹纸粘贴画
九六画室教案
课程类型：（综合美术）皱纹纸粘贴画
教学对象：8-12岁 课时：3课时 日期:2015-11-12
一、教材分析：本课讲述如何利用皱纹纸制作装饰画。
二、教学重点和难点：
重点：用纸团、纸绳粘贴成装饰画的方法。 难点：合理、巧妙的运用纸绳、纸团。
三、教学目的：
1、过程与方法：通过欣赏、分析、讨论、评述等方式，让学生了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
2、知识与技能：掌握纸绳、纸团粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。
3、情感态度与价值观：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。在制作的过程中体验造型的乐趣。
四、教学过程：
一、感知材料,欣赏导入
1、感知材料，欣赏导入：
欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品——提问：“今天老师给你们带来了几张漂亮的作品，同学们想欣赏吗？”
生：想。 （观赏作品） 思考：这些作品是用什么材料制作的? 材料的制作采用了哪些方法？ （皱纹纸纸团、纸绳等）这节课我们就学习皱纹纸粘贴画 出示课题：皱纹纸粘贴画。
2．认识纸绳、纸团，尝试体验。 课前老师让你用皱纹纸搓出一些纸绳来，你搓了吗？ 生说：搓了。
师：好，请拿出你搓的纸绳来，让几个学生拿几根纸绳上台进行对比，你们觉得哪根绳子做粘贴画比较好？经比较有的纸绳比较松散且粗细不一。问：纸绳怎样搓才不容易松散呢？ 让做的好的同学介绍一下自己是怎样做的，并演示一下，纸团比较好搓，师演示一下就好。
二、探究制作方法 想一想他的制作步骤是怎样的? 小组讨论。
三、示范制作，对比评析
1、学生思考制作步骤 (1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
(2)涂胶粘贴：用胶水、双面胶或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。 (3)美化作品：要注意颜色搭配美观，将纸绳或纸团贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。
四、教师讲评总结，作品展览。谈谈自己的创作设想。
五、总结评价，结束活动，课后拓展：利用所学装饰一下自己的卧室
推荐第10篇：树叶粘贴画
树叶粘贴画 —艺教总结
董婷
艺教课创造性教育要求教师能对教材内容进行再加工、再创造，能创造性运用教学方法和原则，能充分利用学校及社区当地资源，从而使课堂教学具有开放性、时代性、常教常新、富有生气。
我班的艺叫课主要内容是《树叶粘贴》，依据人民教育出版社九年制义务教育美术教材里“设计、应用”方面的一堂课，“设计、应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计和制作，传递、交流信息，美化生活环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
有鉴于我校是一所以城市学生为主的城镇学校，学生们要准备那么多样的物质材料来进行操作实践有很大困难，为此，我对本教材进行了一定的教学处理，具体教学流程是：首先上课时，我给学生们布置今天上课的内容是树叶粘贴画，大家可到我校附近采撷树叶，要求是大家采的树叶（也可以有果子）在造型上要有区别，有圆型、长条型、异型等，在色彩上也要有所区别，有深绿的、浅绿的、黄绿色的、红色的等，这样就会有利于我们的创作和制作。等学生们在规定的时间内采摘完树时进教室后，我要求学生们按树时的造型进行联想，究竟这片树时或果子像什么，我们能设计什么，可以是具像的图形，也可以是抽象的几何型图案来设计，同学们由于工具带的不齐，便自发地前后桌组成一个制作小组，大家在一起有分工，有讨论，有合作，在教师的辅导下同学们慢慢地懂得了运用对比与和谐，对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，进行创意和设计，学生们的学习热情很高，创造性思维异常活跃流畅，创作出许多奇思妙想的好作品。
现代心理学研究表明，指导学生创作和学习时，倘若内容和题材学生比较熟悉并与他们生活有关，其兴趣和效率就会倍增。优秀的课堂教学设置，不是墨守成规、死板概念的思维定式，而是教师个人思想观念、创造性能力的综合体现。由于本堂课和以往的美术课增加了向大自然选材的这一项创新，营造有创意的教学氛围，激发学生探究美、创造美的欲望，促进多维流畅的创造性思维，向更加广泛的知识领域发展，学生上课的好奇心和积极性被充分调动起来，课堂设置将“静态”教学引向“动态”教学结构，让学生在愉快的气氛中轻松掌握知识和技能，是有效的方法。
学生是教学的主体，教师应多为学生提供欣赏美、体现美的机会。在示范演示时，叫上1——2名同学和我共同粘贴完成作品，让孩子们直接参与到创作中来。在进行树叶拼贴时，指导学生要反复思考，选择最适合的树叶拼贴出最佳的造型。并告诉他们可适当添加、粘贴非树叶的形象和材料。孩子的能力和兴趣得到了充分舒张，同时在每次活动中都给予孩子明确的操作要求，让他们明白要做些什么。
在最后一个环节中，让孩子们自己讲述他们的作品。整个活动都是他们的自主活动，既动手又动脑，孩子们玩得高兴，说得积极，每个孩子都能在主动的活动中获得发展。
本课对现代化教学手段的运用是一个成功之处，电脑课件对自然、生活中美丽事物的展现，弥补了由于条件限制，学生不能去室外感知的缺憾，拓展了学生思维，让他们了解自然之美，美就在身边。优美的音乐引入，在创作活动中给学生提供听觉信息，为学生营造了一个良好的艺术氛围。
二〇一三年七月十一日
第11篇：粘贴画实施方案
五彩贴艺课程纲要
一、课程名称：五彩贴艺（粘贴艺术）
二、课程性质：学校课程
三、指导思想
为全面发展学生的综合能力和个性特长，大力实施素质教育；坚持传承和弘扬我校百年的优良办学传统，致力于构建并形成富有人文内涵的办学特色。借助学校课程的开发和实施，借助人文精神的教化和熏陶，促进学生各种能力的生成，让每一个教师都能获得更优的发展过程的办学理念。我们依据党的教育方针、学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色及丰富的资源优势，我们开发学校课程《粘贴画》
四、开发的意义
粘贴画是祖国民间艺术文化，通过对这一课程的开发，既锻炼了学生动手动脑的能力，更提高了他们的审美、绘画、想象能力。从而培养学生欣赏美、陶冶美的情操；也提高了他们对生活的热爱，对美的无限追求。我们要继承传统文化，就应该从小培养民族情感，汲取民族的精华。为中国传统文化的继承和发展做好铺垫，打下坚实的基础。
学校课程的开发，同时也为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件。学校课程的开发有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。
五、课程目标
（一）总目标：
将美育教育作为校本课程开发的先导，以课程为载体，以学生的发展为中心，以教师学生为本，以学生为主体，以培养学生创新精神与实践能力为目标，注重学生的个性发展。落实素质教育，陶冶学生情操，培养学生动脑动手能力，让师生与课程共同成长。
（二）具体目标：
1、培养学生的审美能力，注重学生的兴趣培养
2、了解粘贴画制作的过程、掌握粘贴画的制作技术。
3、激发学生的动手能力、观察能力和创造能力。
4、发展他们的特长和兴趣。提高对生活的热爱，对美的无限追求。
5、感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧和人类优秀文化的营养，培养学生欣赏美、创造美的情感。
课程内容：
四：内容安排（共15课时）
第1课时：初步了解粘贴话的有关知识和种类。
第
2、3课时：纸艺粘贴。
第4、5课时：种子粘贴。
第
6、7课时：细沙、毛线粘贴。
五：课程的实施：
1、教师应撰写学校课程教案，并存入学校课程教师档案袋。
2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式,充分调动学生的学习积极性。
3、在学校课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，教师认真教学生秧歌的节奏并示范动作。做到不厌其烦，循序渐进。教师要重视学生的活动过程体验，不能只重活动的结果。
4、教师必须在每次学校课程活动后，作好记录。
5、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，对学校课程开发中的所有资料搜集整理好，期末上交学校课程开发领导小组，以利总结、改进和推广，并作好展示汇报工作。
第12篇：粘贴画实施方案
“多彩的世界”粘贴画比赛实施方案
一、指导思想：
为丰富学生的课外生活，培养孩子们的艺术素养，提高孩子们的想像力和动手创造能力，挖掘自然资源，感受大自然的美。瞧！孩子们齐动手让捡来的树叶、找来的五谷杂粮变成了一幅幅美丽的图画。生动的画面，独到的创意，那些平日里随处可见的小树叶、五谷杂粮变得生机盎然、栩栩如生，一幅幅美丽的图画充分展示了孩子们的创造力与动手能力。为此，我校开展了以“多彩的世界”为主题的粘贴画比赛。
二、活动主题：多彩的世界
三、活动时间：4月24日
四、活动对象：每班挑选出优秀的三到四幅作品参加比赛。
五、活动地点：美术教室
六、活动方案：
（一）总体要求 学生表现自然，亲近自然，一起收集各种各样的树叶，寻找五谷杂粮，利用身边的资源制作出精美的粘贴画。 收集身边的自然资源，如：树叶，五谷杂粮、废旧报纸、彩色卡纸等。制作出表现自然的粘贴画。
（1）作品要求：反面右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名。
（2）材料准备：树叶、五谷杂粮、双面胶、彩色卡纸、海绵纸等。
（3）作品上交时间：4月24日
（二）评比总结
各班班主任将作品收齐在班级内展示，并挑选出优秀的三到四幅作品参加比赛。
第13篇：绳子粘贴画
《绳子粘贴画》教案
教学目标：
1、利用不同色彩、材料、粗细的线或绳子粘贴线画作品，制成具有装饰美的工艺品。
2、通过“绳子粘贴画”的制作，培养学生创新意识和动手制作能力，培养审美情趣。
教学重点：是将线描与工艺有机的结合起来，要求能用粗细不同、色彩不同、质地不同的各种各样的线和绳，粘贴成具有浮雕效果的“绳子粘贴画”。
教学难点：粘贴。
课时安排：一课时
课前准备：硬纸板、各种各样线或绳。
示范作品。
教学过程：
一、展示示范作品，激发学生制作兴趣、揭题。
今天我们这节课一起来学习绳子粘贴画。
板书：绳子粘贴画。
二、教师介绍和示范绳子粘贴画制作方法。
1、
在硬纸板上先画出草图。
2、
按设计在底版上涂底色。
3、
按设计要求选择出相应色彩的线和绳。
4、
按所描的线涂上胶水。
5、
粘绳子或线。
6、
调整，使粘上去的线与所描的线吻合。
7、
压上一本书或几本书在画面上，使粘上的线粘得牢固、平整。
8、
待胶水干后，将盖上的书揭去，一幅绳子粘贴画就完成了。
三、学生作业，教师巡回指导。
四、作业展示，相互学习。
五、将自己制作的作品敬送亲友，增进友谊。
第14篇：小班美术活动——粘贴画
美术活动
毛毛虫（粘贴画）
小四班 阙检梅
一、活动目标
1、学习将圆片以不同颜色间隔开连续粘贴在纸上，及粘上草地。
2、学习简单的添画。
3、培养良好的手工活动的习惯。
二、活动准备
1、毛毛虫实物、范画一幅
2、白纸、剪好的小草，油性笔等每人一份，棉签若干，浆糊每桌一碟；各种不同颜色圆片若干。
三、活动过程
1、音乐进场《我爱我的小动物》。
2、出示实物,引起幼儿的兴趣。
（1）出示盖着的“毛毛虫” 。老师请来了一位神秘的小动物跟我们一起学本领。它是谁呢？快跟毛毛虫打个招呼吧!老师还邀请了虫宝宝。
（2）出示范画，请幼儿仔细观察范画，了解毛毛虫的外形特征。 提问看一看这条毛毛虫的头和身体是什么形状的?
毛毛虫的头上有什么?
毛毛虫是怎样走路的? ④这条毛毛虫漂亮吗?让我们一起帮助虫妈妈造些虫宝宝吧！
3、教师进行示范,引导幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领;用棉签蘸点浆糊涂圆片上，涂一个贴一个，用完的棉签放碟里。 贴毛毛虫的头，依次贴若干个圆片，注意要把圆片颜色隔开、身体要连接在一起；完后粘小草。
然后用笔在头上画出眼睛、嘴巴和触角；在身体下面画上脚。
4、幼儿进行操作,师指导。
5、对幼儿作品进行点评。
6、结束：毛毛虫要在草丛里举办音乐舞会，邀请我们一起去参加跳舞，小朋友，咱们一起去参加舞会吧！(跟音乐离场)
第15篇：大班美术活动 粘贴画
大班美术活动 粘贴画《树叶变变变》
活动目标：
1、喜欢粘贴画，体验粘贴画制作带来的乐趣。
2、能根据树叶原有的形状进行大胆组合，拼贴图案。
2、学习剪、贴、添画的美工技能。活动准备：
1、已经进行压制处理的树叶、剪刀、胶水、画纸。
2、教师范画。活动过程：
1、教师出示树叶，引发幼儿兴趣。
（1）教师：小朋友，秋天的时候，老师啊请小朋友们收集了好看的树叶，老师呀经过压制处理，叶子都变得平整了，放在每个组的桌子上，让我们一起来看一看。
2、教师引导幼儿观察手中的树叶。
（1）教师：请小朋友拿起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？
（2） 幼儿观察自己手中的树叶，大胆表达自己的发现。
教师：请幼儿从树叶的形状、颜色、大小进行介绍，并说说手中的树叶像什么？
（3）教师小结。
3、出示范画，幼儿仔细观察。
（1）教师出示范画，幼儿仔细观察。
教师：小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？
（2）教师引导提问：这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是由哪几种树叶粘贴成的？
（3）幼儿大胆表达自己的想法并猜测树叶粘画的步骤。 （4）师幼小结。
4、幼儿制作粘贴画，教师巡回指导。
（1）幼儿自由选择树叶，构思自己的树叶粘贴画。 （2）教师巡回指导，幼儿制作粘贴画。
5、作品评价与欣赏。活动延伸：
将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏。
大班
张雪梅
第16篇：秋天树叶粘贴画班级活动方案、小结
“落叶里的故事”树叶粘贴画班级活动方案
中三班
一、活动背景：
秋天是一个多彩的季节，五彩缤纷的花、树。金黄色的田野，真像一幅彩色的画。在一次餐后散步活动时我发现有好几个孩子围在一起低着头，似乎在摆弄着什么。轻轻走过去一看，他们在玩弄几片掉落的树叶。当当说： “这张树叶怎么有点像金鱼？”象象说： “我的两个树叶合起来像小鸡。 ”孩子们好奇地一下子都围了上来。为了延续小朋友的兴趣，《树叶的故事》活动就这样产生了。
二、活动目标：
1．学习用不同形状的树叶进行拼图、组合并能表现出物体的主要形象特征。
2．学习正确的粘贴方法。
三、活动主题：
“落叶里的故事”树叶粘贴画
四、活动时间及地点：
时间：10月28日下午 地点：中三班活动室
五、活动参加人员：中三班全体幼儿及教师
六、活动准备：收集多种不同形状的树叶；范例；彩笔、画纸、双面胶、固体胶。
七、活动流程：
1.欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。2.介绍树叶粘贴画的方法。 3.交代要求，幼儿操作。
4.结束作画，展示介绍作品，幼儿作品欣赏。
2016/10/21
“落叶里的故事”树叶粘贴画班级活动小结
中三班
“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，从捡树叶、观察树叶、树叶拓印，到树叶粘贴画，层层深入开展活动。从日常的观察来看，孩子对秋天的树叶是十分感兴趣的，落叶飘飘，每天带孩子到户外散步，孩子们都爱捡地上的树叶。“你看这片树叶黄了”； “我捡的树叶是尖的” ；“我的树叶上有一道一道的” 。孩子们把他们捡到的树叶当成宝，有的小朋友还把它偷偷的装在兜里舍不得丢掉。但他们对树叶的认识也比较有限，本次活动中我就从欣赏树叶的形状美、色彩美开始，引导幼儿根据树叶本身的形状展开联想，为贴画创作活动打好基础。通过范例的欣赏，对幼儿有一个很好的经验支持，特别是能力稍弱的孩子，对他们有很好的引导作用，能将自己喜欢的范例进行再现，当然，我们鼓励他们以自己喜欢的方式来表现，从幼儿的作品来看，许多幼儿还是有一定的独立创作能力，跳舞的女孩、螃蟹、孔雀、蝴蝶、鱼、荡秋千的小朋友„„作品栩栩如生。
本次活动中，除叶煦阳、汪驰皓外，每个小朋友都完成了作品，乐意向大家展示介绍自己的作品，说一说藏在树叶里的有趣故事。老师将所有孩子的作品展示在走廊里，家长来接时，小朋友也兴高采烈地向大人介绍，家长也表示原来放手让孩子独立去做，孩子可以给我们这样的惊喜，作品很棒！同时在活动中我们也感到存在一些问题，如何在尊重孩子的前提下培养孩子的操作习惯及坚持耐心完成任务的良好学习品质，这些问题都有待于我们进一步地引导和培养。
2016.10．29
第17篇：豆子粘贴画教案
中班美术 豆子粘贴画
——苏州大学幼儿园 王希
活动目标：
1、尝试用常见的豆子进行贴画，练习排列拼贴的技能。
2、感受豆子粘贴画独特的乐趣，操作时保持桌面的整洁。
活动准备：各色豆子及玉米片、双面胶、花朵范画、画好的枝干图、PPT课件 活动过程：
一、以故事的形式引导幼儿感受豆子本身的颜色特点，激发幼儿兴趣
1、师：出示PPT课件，引导幼儿注意观察瓶子里的豆子：这是小熊最喜欢吃的豆子，它们呀可有营养了。
师：我们来看一看，他们都有些什么颜色呀? (红色、绿色、黄色、白色„„)
师：那他们是一样大小的么？（不是，有的个头大，扁扁的，有的个头小，圆圆的„„）
2、讲述故事《豆子宝宝旅行记》：
师：豆子宝宝每天都呆在瓶子里，它们可想出去旅行了。每天，它们都看着瓶子外面的世界，心想：我真想出去看看外面漂亮的世界呀。终于，有一天，熊宝宝吃完豆子，忘记把盖子盖上了，这下子豆宝宝可乐啦，它们终于可以出去旅行啦！只见它们蹦蹦跳跳的往外跑着，它们穿过外面的大路，来到一个花园里。哇！好漂亮的花园啊！看着那些五颜六色漂亮的鲜花，豆子宝宝可欢喜了。它们心想：“我一定要拍张照，跟这些美丽的花儿合个影。要不谁知道我看见过这么漂亮的花呢？！”于是，各种颜色的豆子宝宝便跑到了花儿身上，摆出了各种POSE，每朵花的身上都站着两种颜色的豆子宝宝，它们是好朋友，想在一起摆造型。大家两两结对站定位置后，“咔嚓”一声，拍好啦！拍完之后呀，大家还一起拿出来晒了晒靓照。喏，你们瞧！（出示范图）
二、出示范例，师幼一起欣赏
1、豆子宝宝藏在了哪里？请你来找一找。
2、这些豆子是怎么在花儿身上摆POSE的？（两种颜色的豆子分别跳到了花儿的身上，一个站在花心的位置，剩下的围着中心站在了花瓣上，大家各自站好后“咔嚓”，拍好啦！）
3、这个豆子贴的画和我们平时画的画是不是一样呢？（是豆子一颗一颗排列好了贴起来的，摸上去是凸出来的。）
小结：豆子贴的画很特殊，是一块一块凸起来的，有空隙。
三、引导幼儿了解豆子画的制作方法和过程
导语：豆子画真神奇，老师已经为豆子宝宝拍了他和好朋友的合照，可是其他的豆子宝宝也都想跟自己最好的朋友合影一下，那我们一起来动动手，帮他们吧！
1、示范豆子粘贴画，讲解要求并配儿歌
2、请一位幼儿上来尝试操作，老师强调粘贴的要求
过程：找两种颜色的豆子宝宝做好朋友，拿其中一颗个子小点儿的站中间花心的位置，另外一种颜色的豆子宝宝一颗挨一颗围着好朋友。注意咯，谁都不挤着谁，谁都不挡着谁，大家紧紧的围在一起。大小相似的豆子站花瓣，选择豆子的一面贴上去，用手压一压，将大小相似的一种颜色的豆子挨着花心上的豆宝宝围一圈，一对好朋友的合影完成了。再贴上几对类似的组合，一张豆子宝宝的集体合影便完成啦！
注意选择两种颜色的豆宝宝，个小豆子摆一颗站中间，它的周围挨着一圈大小相似的同色豆宝宝。不能叠在一起把另一半的镜头给挡住了，照片上没有贴住的请压一压，花瓣上站着的豆子宝宝大小要合适哦。
3、老师这里呢有许多的豆宝宝要你们帮忙合影，不过，要求不要忘了噢。
4、老师再次强调制作要求时，请幼儿来说
四、幼儿操作，教师巡回指导
提醒幼儿豆子粘贴在画好的枝干上里，豆子不能叠在一起。
五、幼儿作品展示及教师评价
1、幼儿交流（将哪两种颜色的豆子宝宝摆一起做好朋友，花瓣出的豆子宝宝个头是不是大小相似的，并上台展示）
2、小结：我们今天用了常见的豆子及它们的好朋友玉米片来摆成小花造型合了影。我们先挑选了一种颜色的小个豆宝宝站花心处，再把大小相似的一种豆宝宝一个挨着一个摆在花瓣处，这样大家都可以摆出漂亮的小花造型来照相。生活中还有很多废旧的材料，像开心果壳、瓜子壳之类的，都可拿来以摆饰一下，拍出漂亮的照片。希望小朋友能去收集，下次我们再来尝试。
六、活动总结及反思
附：故事《豆子旅行记》
熊宝宝的屋子里总是摆着一罐豆子，它最喜欢吃豆子了，妈妈告诉它豆子可有营养了，而且可以做出各种不同的美味来。熊宝宝每天都要打开罐子吃上那么几颗豆子。这一天，熊宝宝吃完豆子，因为急着出门，居然忘记把盖子盖上了。它刚走，就听到安静的屋子里传来了声响。咦？是谁在说话呀？一瞧，居然是豆子宝宝！只看见各种颜色的豆子宝宝一下子从罐里蹦了出来，大家都是一脸不开心的抱怨道：“整天都呆在罐子里，真没劲！我好想到外面的世界去看一看啊！”这时，
个子最大的云宝宝说：那我们赶紧趁这个机会出去旅行吧！一起去看一看外面的世界有多漂亮！：好好好！说走就走，大家一蹦一跳的来到大街上，“好热闹呀，我们就沿着这条路一直往前走吧！”“好好好！”个子最小的小绿应声道。各种颜色的豆子宝宝们走着走着，来到了一座花园，“哇！真好看，天底下居然有这么多漂亮的花，真是太漂亮了！”红色的豆子宝宝说道。“我要拍照，我要留影。回去后我也可以晒一晒我的靓照给你们看了，不然谁知道我见过这么美的花儿呢！”“对对对，我也要！我也要！”小绿说道。“我要跟你一起拍！”小绿平时和黄豆宝宝们玩得最好，黄豆宝宝们也都很照顾它，之间带头的黄色豆宝宝领着它来到一朵小花前，说“你站中间，我们围在你身边拍一张，这样最好看！”“好好好！不过你们可不能挡着了我的镜头啊！”小绿说道，“那是自然，我们紧挨着你围个圈，谁也不挤谁，谁也不挡谁！”站好位置后，“咔嚓！”拍好啦！红豆宝宝一看，果真很好看，顿时对着身边的好朋友芸豆宝宝说“我也要跟我的好朋友来一张，走，我们也合个影吧！”芸豆宝宝说道：“好，我个子大，你比较小，你站中间吧！我和其他芸豆朋友围着你站圈！放心，绝不会挡着你的镜头的！”“太棒了！”又是咔嚓一下，一张靓照出炉啦！后面的豆子宝宝们瞧见了，可急坏了，他们说“我也要！我也要！还有我！我也要跟好朋友合影！”
怎么办呢？这么多豆子宝宝，来不及拍了啊！小朋友们，我们也来帮帮他们吧！好么？（好！）下面，老师先来帮他们摆好造型拍一张，你们瞧仔细了，我是怎么给他们摆造型的！等下你们也来操作一下吧！
既然绿豆宝宝和黄豆宝宝是好朋友，那就请这两种颜色的豆宝宝站好位置。绿色豆宝宝个子比较小，圆圆的身子，那就站中心位置吧！黄色豆宝宝的个子相对比较比大，那就请他们几个在绿色豆宝宝身边紧紧的围成一个圈站好吧！注意咯，大家互相紧挨着，谁也不挤谁，挡着别人的镜头拍出来的照片可就不美了啊！
有些小朋友说，我想让绿色的豆宝宝和黄色的豆宝宝做好朋友，可同时也想让他和别的颜色的豆宝宝合影，那怎么办呢？没关系，老师的照片可大了，我们可以分成几组不同组合的镜头来给他们拍照呀？只要将两种颜色的豆宝宝组合在一起摆好造型，中间站一个颜色的豆宝宝，旁边站满一圈的同色豆宝宝好朋友就OK拉！
老师这里已经为一部分豆子宝宝拍好了照片，还有些想请小朋友来帮忙，我一个人了做不来那么多，下面我先请一个宝贝上来试试，帮他们把造型给摆好吧！
第18篇：粘贴画兴趣小组总结
粘贴画兴趣小组总结
通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习。在学校的支持和组织下，我们开展的粘贴画兴趣小组活动，通过活动提高了学生的绘画能力和审美，为了下学年能更好的开展兴趣小组，以便以后能做到取长补短，有所提高。在短短四个月的时间里，通过师生的共同努力，同学们在各级各类美术比赛中取得了优异的成绩，我校共有七名同学获得区校园艺术节
一、
二、三等奖。现将这一学期的兴趣小组活动情况总结如下：
本学期粘贴艺术活动主要是针对每个阶段学生的年龄特点及其兴趣爱好，将兴趣小组培训的主题为艺术粘贴画。由于
三、四年级的学生年龄和绘画基础部分都比较低，因此，在教学活动中从最基本的剪贴画开始学习和训练，通过这些训练提高了学生在粘贴画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对艺术学习的兴趣和积极性。五年级的学生对粘贴画已有了一些基础，因此，学习的主要内容是加强对动物类粘贴的训练和作品创作，在粘贴画创作中着重进行了结合植物、动物等多种题材的综合性粘贴画尝试，丰富了学生对图形、材料的认识，也丰富了作品的效果。同时 重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在艺术创作活动中，创造性的运用美术语言;鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。
从单纯的技能、技巧学习层次提高到粘贴艺术学习的层面。在这学期的粘贴画教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过粘贴画学习，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强艺术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
在一学期的工作中，有许多收获、许多进步，当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展。
第19篇：综合实践粘贴画
综合实践课教学案例
《纸质粘贴画》教学设计
五年级（2）班 殷淑莲
设计思路：本次活动是制作剪粘贴画，主要是让学生在学习活动中体验动手制作的乐趣，发现颜色、大小的搭配和组合的乐趣。采用提问、示范、讨论等方式，引导学生进行创作。在评价整理阶段，给学生鼓励。促使学生在学习过程中逐步学会学习方法，进而达到自主学习的目的。
教学目标：
1、通过观察、上网等活动方式了解用各种材料制作粘贴画的基本方法和技能。
2、了解装饰画的特点，能合理利用材料的美加以巧妙的组合，因势造形，形成一个新的图形，以合作的方式进行尝试和研究。
3、培养学生做事细心认真的态度。
教学重点：巧用材料和不同颜色的搭配（各色材料间的搭配；材料本身色彩与底纹纸之间的搭配）。
课前准备：白胶，小刷子，各种纸质材料，铅笔。 活动流程：
一、激趣导入：
师：你们桌子上摆放的各种材料，五花八门，如果把这些东西组合起来，还可以制作美术作品，我们今天就来用这些做 粘贴画。（出示各类粘贴画）
二、欣赏观察范图，探究制作方法
1、观察图，说说如果制作豆贴画需要哪些材料？（ 根据画面构思选择材料 ）
2、材料的选择 认真观察这这些材料有什么特点？
3、探讨胶水的选择 白乳胶 胶水 双面胶
4、构成一幅画，需要些什么元素？（点、线、面）
三、教师示范制作方法。第一步骤：底板的选择
首先要想好画什么内容，再选择底板的颜色，（如鱼类采用蓝色底板等，）也可先选择材料，再根据材料的颜色选择底板的颜色。
第二步骤：设计底稿
首先要想好画什么内容，比如大树，在选好的板上轻轻地把线的轮廓勾勒出来（最好选择粗线条的画。）
第三个步骤：选择确定材料如：豆子
各种豆子都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征：厚重、轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗各不相同。我们要合理地选用材料，根据画面的选择合适的材料，同学们在选颜色时，可以根据内容来搭配你们认为最合适，最好看的颜色。
第四步骤：涂胶水。（用毛笔沿着轮廓涂上胶水） 第五步骤：贴豆子
选择你要的材料，沿着轮廓粘贴出来。（提示：如果是比较小的种子可以用镊子帮忙，如果是比较大的种子可以直接用手粘贴。）粘贴比较小的种子时（如米、小黄米、高粱等）也可能用撒的方法，最后用镊子或小刷子稍加整理。
四、学生按照自己的设计进行制作。
五、展示交流、评价整理
学生按要求对作业进行评述，并评选出最独特的作品上交。
第20篇：谷物粘贴画教案
《有趣的谷物粘贴》教学设计
元山尔小学
严雪莲
一、谷物粘贴画介绍：
谷物粘贴画是以各类植物种子为原料，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，通过粘贴等手段，经过特殊处理后形成的一种独特的视觉艺术形式。谷物粘贴画不仅美观、时尚，而且她采用纯天然的植物种子作为原料，所以谷物粘贴画具有清新自然、健康环保的特点。
谷物粘贴画的原料包括谷子、麻子、红黍、绿豆、莜麦等100多种植物种子。这些种子大致可分为红、黄、绿、黑、白、灰、棕七种基本颜色。每种基本颜色又可分为深、中、浅三个层次。由于种子里含有的水分会影响到谷物粘贴画的制作效果，所以首先要对它们进行晾晒，把含在种子里面的水分彻底蒸发掉。
谷物粘贴画的制作：
1、筛选原料。
2、板上作画。
3、涂抹胶水。
4、填充原料。
5、增亮处理。
6、合成装框。
二、设计思路：
谷物粘贴是装饰画的一种，具有极强的装饰性，是让学生对生活中的谷物材料应用有个相应的了解，通过组合，再创造，可以制作出更多的造型。重点放在学生学习活动方式的灵活多变和体验上，让学生体验动手制作的乐趣，发现颜色、大小、形状的搭配和组合的乐趣。采用欣赏、提问、示范、讨论及作品赏析，引导学生进行创作。在评价整理阶段，给学生鼓励。促使学生在学习过程中逐步学会学习方法，进而达到自主学习的目的。
三、教学目标：
1、知识与技能：
合理利用材料的美加以巧妙的组合，因势造形，形成一个新的图形，掌握用各种谷物制作粘贴画的基本方法和技能。
2、过程与方法：
通过观察、讲解、示范、讨论，了解装饰画的特点，发现谷物的形状与特征，以小组合作的方式进行尝试和研究。
3、情感态度与价值观：
激发学生的动手能力，观察能力和创造能力，培养学生热爱生活的能力。知道生活中的各种材料都可以用来创作美的作品，体验谷物粘贴画的乐趣。
四、教学重点：
了解谷物粘贴画的特点和表现手段，学习谷物粘贴画的基本方法和技能。
五、教学难点：
巧用材料和不同颜色的搭配（各色谷物间的搭配；谷物本身色彩与底纹纸之间的搭配）
六、教具学具：
1、教师教具：课件、范画、乳白胶、小刷子、镊子、各种谷物、色卡纸。
2、学生学具：乳白胶、小刷子、镊子、各种谷物、色卡纸、铅笔。
七、教学过程：
一）、祝福谈话 导入新课 ：
1、同学们在过半个月就是“六一儿童节”了，在这里于老师先祝愿可爱的你们及全国所以的小朋友“儿童节”节日快乐，开心健康的成长。
同学们想一下，除了我们平时吃的大米外，还有哪些粮食呢？ 生：回答（略）
2、同学们说的都很好，这些粮食我们平时是用来吃的，不同的食物有不同的营养，老师真心的希望同学们能养成良好的饮食习惯，这样对我们的身体有益处。但今天我们主要来开发出它另一种用处，来为制作美术作品发挥作用。今天我们一起来学习“有趣的谷物粘贴”（师出示课题并板书课题）。
二）、课件欣赏 激发兴趣：
1、下面先和老师欣赏一组漂亮的作品！看看这些作品和我们画出来的感觉一样吗？
----师生欣赏。 生：回答（略）
师：这些材料在我们生活中很常见，但通过巧妙的应用就能制作出这么美的谷物粘贴画。
三）、教师范作 分析探讨：
1、老师这里有两幅作品我们一起看一看。（出示范作） ----学生一起欣赏。
2、老师的这幅作品表现的是什么内容？ ----学生答。
3、（范作）同学们仔细看一下，这些谷物豆子在粘贴画中起到了什么样的作用？
生：观察（讨论）
师：这幅画部分地方，用黑豆粘贴了轮廓线，使每样景物都特别分明。在尽可能依据事物原有的颜色挑选粘贴大面。还可以利用“谷物”间的色彩差别来区分物体的色块。
4、结合第二幅作品着重讲解制作步骤及注意事项：
公鸡公鸡真美丽，大红冠子，花外衣。油量的脖子，金黄的脚，要数漂亮我第一！
1）按花纹的走向粘贴； 2）涂胶时多少要适量；
3）根据公鸡身上的羽毛颜色，尽可能选择相应的谷物颜色粘贴。
5、（课件出示）现在我们所见到的谷物色彩不
一、形状大小各异„„我们可以利用它们不同的特点，根据我们的画面需要进行造型。可以粘贴风景、人物、动物、植物„„、包括不规则图形造就的图案。真是包罗万象，只有你想不到的，没有粘不出的。
四）、教师示范 总结方法：
1、我们刚刚欣赏了那么漂亮的“谷物粘贴画”作品，那它是怎样制作出来的呢？老师给大家演示一下，你们要根据老师的演示和讲解，用最简练的词概括一下“谷物粘贴画”的制作步骤。
----教师演示讲解，学生观看总结。
2、师课件出示“有趣的谷物粘贴画”的制作步骤及注意事项。1）、精选原料；2）、构思起稿；3）、粘轮廓线；4）、填充原料；5）、整体处理；6）、合成装框。 五）、二人小组 创作体验：
老师相信此时此刻有很多同学已经按耐不住自己激动的心情，想大展身手了！先别急！下面进入我们的创作体验环节，老师这里有一封QQ邮件。
1、创作内容：（展示QQ邮件内容，并指名学生读邮件内容。） 为了推动提高少年儿童的艺术素质，迎接第64个“六一”儿童节，发扬和继承优良的民间“谷物粘贴”艺术。经研究决定在2012年暑假举办谷物粘贴画培训夏令营活动。现委托于老师于5月30日之前，巡回哈市县市个小学，在五年级学生中选拔优秀学生参加此项活动，每校限10名同学参加。
2、创作要求：（展示创作要求，并指名学生读内容。） 1）、小组分工合作完成作品；
2）、构思新颖、版面设计合理、构图主体突出；
3）、巧妙的运用各种谷物的色彩、大小、肌理等视觉特征来表现画面的各种效果；
4）、注意班级和个人卫生。
3、今天于老师要看看哪组同学最有默契，表现的最棒，音乐声已经响起，大家赶快制作吧！！！
4、学生小组分工合作完成作品，师巡视指导。六）、佳作展评 花落谁家：
1、完成作品的同学班前展示。
2、谁能结合“创作要求”评价上述同学的作品。----学生评价作品。
3、现在在坐的同学都是小评委，请同学们客观公正的行使自己手中的权利，每个同学只有一次机会。把你手中的小星星贴在可以入围的作品上。
----学生粘贴小星星。
4、（数星星）经过大家公平公正的评选，我们入围2012年暑假举办谷物粘贴画培训夏令营活动的同学是„„
5、大家用热烈的掌声欢迎入围选手上台。----掌声中入围同学登台，老师发放“邀请函”。
6、大家再次用热烈的掌声欢送入围同学回座。七）、总结拓展 情感升华：
1、通过今天的学习，你有什么收获，说出来和大家一起分享一下？
2、同学们！今天我们用各种谷物粘贴出了那么漂亮的画，你们表现的很棒！老师相信今后你们在生活中一定能细心观察，找出更多更好的材料来制作漂亮的工艺品装饰画。比如，用树叶、蛋壳、毛线、秸秆、羽毛等等。我们要学会运用我们所学过的知识，来发现材料，去表现美，创造美。最终“学以致用，美化生活”。
