推荐第1篇：四年级语文学科活动方案[优秀]
四年级语文学科活动方案
活动目的：
“金色童年”讲故事比赛旨在营造良好的“书香校园”氛围，提升学生对语言的感受能力、表达能力，全面提高学生的语言素养，丰富学生的校园生活。
活动对象：
四年级全体学生 活动方式：
班级内竞赛与年级内竞赛相结合 活动内容：
1、汉字听写大赛
2、“金色童年”讲故事比赛（神话故事、成语故事、寓言故事） 评价方式：
评选表现突出的学生，集中展示作品；拍摄照片，留下精彩的瞬间；录制视频，全年级共同观看。 活动评委：
四年级全体语文老师及部分学生家长 活动时间：
2018年4月18日 汉字听写大赛
2018年5月25日 “金色童年”讲故事比赛 培养能力： 结合本学期四年级阅读主题，以竞赛活动的方式激发学生阅读兴趣、分享阅读成果及书写汉字的热情，提升学生对语言的感受能力、表达能力，全面提高学生的语言素养，丰富学生的校园生活。 操作流程：
一、汉字听写大赛以班级为单位，利用活动课时间进行，统一稿纸，统一听写内容。由语文老师报、学生听写本学期课本中带生字的词语、成语、名言、歇后语、短语以及对联。各班邀请两位家长代表共同评选，集中展示优秀作品。
二、讲故事比赛分两轮进行。先在班级内初赛选拔，再每班选派两名学生参加年级决赛。决赛采用十分制，以去掉一个最高分和一个最低分后的平均分作为选手的成绩。选手按抽签顺序上场。要求脱稿，时间3分钟以内。故事情节完整、声音响亮、表情自然、可辅以相应的肢体语言。决赛时由三位语文老师和每班一位家长代表担任。评选优秀学生并录制视频，全年级共同观看。 展示方式：
1、四年级小主持人新闻报道
2、汉字听写大赛、讲故事初赛均由各班语文教师负责拍照、整理优秀作品。
3、讲故事决赛安排两位家长义工进入赛场拍照并请张老师摄像。
4、年级组共同制作完成关于此次活动的主题展板。附讲故事比赛评分标准： 评分标准：
1、故事情节（3分）：要求内容健康，故事情节完整，语言生动。
2、语言表达（3分）：要求脱稿，声音响亮，普通话标准，语速适当，表达流畅，动作恰当。
3、形象风度（2分）：衣着整洁，仪态大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神面貌。
4、整体效果（2分）：上下场致意，答谢。
推荐第2篇：语文组学科实践活动方案
《应用行知生活教育思想开展小学生综合实践活动的研究》
——语文组学科实践活动方案（13-14第一学期）
一、活动目的:
为弘扬中华民族传统文化，提高学生的书写兴趣，使课题研究落到实处，培养学生“提笔即是练字时”的良好习惯，提高写字质量。
二、比赛内容：
自选“古诗词”内容。
三、参赛名额：
1—3年级，每班5幅铅笔字作品。
4—6年级，每班5幅钢笔字作品。
四、上交时间：
2013年11月20日
五、上交地点:
校教导处
六、参赛要求：
1、请各班将参赛选手名单，提前上交教导处。
2、参赛选手纸张由学校提供，其他自备。
3、书写要求：字体笔画清楚有力；结构工整匀称、美观；格式正确。
七、评奖方法：
本次比赛，将分别设
一、
二、三等奖若干名。
八、评委成员：
教导处、语文教师。
湾沚二小语文组
2013-11-17
推荐第3篇：语文学科课外积累活动方案
四年级语文学科活动方案
一、活动目的
语文课程标准指出：“要指导学生正确理解和运用语文，丰富语言的积累”。语言的积累包括“积累词语”、“积累自己喜欢的成语和格言警句”、“积累课文中的精彩句段”等等。积累词语是最基本的。积累足够的词语，对学生语文素养的形成与发展具有十分重要的作用。荀子《劝学》篇中说“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉”，“厚积”才能“薄发”。确实，没有积累，决不可能有真正的听说读写。所以帮助学生牢固地掌握词语，丰富词语，是语文教学的一个重点。
二、活动对象 四年级全体学生。
三、积累范围
1、常用成语，过于生僻的词语不要求学生掌握。
2、教学过程中要求掌握的四字词语。
四、积累建议
积累词语、丰富词汇，对小学生来说有很大意义。它不仅有助于学生阅读理解文章，而且对提高写作水平也有很大帮助。具体的积累时间及方式方法，各班八仙过海，各显神通。
1、提高积累的兴趣
兴趣是最好的老师。我们可以采用各种激励手段（如：评选“积累之星”、“积累小能手”等）激发学生的阅读积累的兴趣。
2、词语积累的方法
第一、故事法：就是用讲述故事的方法来积累词语。有些成语本身就是由一个小故事来的，或一则寓言的概括，或一则典故的浓缩，文学的，历史的。能讲述这个故事，这个成语就记牢了。如：亡羊补牢、买椟还珠、指桑骂槐、毛遂自荐、风声鹤唳等。
第二、串联法：以一个词语为基准，横向扩散，联成一串。最典型的就是词语接龙，词与词之间首尾相接，如：“光明正大—大同小异——异曲同工——工
工整整——整装待发——发号施令——令行禁止„„”这在平时课堂上一般不采用，在游戏竞赛中用得较多。
3、学习运用词语。
（1）口语运用：把相关的若干词集中起来，用上这些词，说一段话等。 （2）给词语分类：如含数字类的；含动物名称累的；写不同季节景色的；写人物外貌的
（3）小练笔：鼓励学生按要求写话，运用自己积累的词语进行练笔。
四、评价方式：出卷子检测，各年级评选“词语大王”10人，每班评选出“词语积累小能手”10人，发奖状进行表彰。
推荐第4篇：语文学科实践活动方案稿件（推荐）
语文学科实践活动方案案例分析
彰武三中刘玲
各位领导、老师，
大家下午好，下面由我来为大家做《语文学科实践活动方案案例分析》
一、指导思想：
根据《语文课程标准》：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”因此，语文教师应在课堂之外积极开展多种形式的语文学科实践活动，让学生将已有的语文知识技能在实践中应用，在应用中获得新知，拓宽知识范围，提高能力，并运用它们去解决实际问题。
二、活动设置：
按照《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》要求：“要强化实践活动课程，增强学生创新精神和实践能力……在不增加学科总课时的前提下，用不少于10%的课时开展学科实践活动”。这样语文学科实践课的开设七年级的每学期不少于10课时，
八、九年级每学期不少于9课时。
我们语文教研组根据不同年级学生的学情及学科特点设计了语文学科活动方案共20个 总课时为57课时。
请看 语文学科活动方案目录（接下来看）
三、语文学科实践活动方案基本结构
一、活动目的
二、活动目标
三、活动内容
四、活动实施
（一）实施年级
（二）实施时间
（三）活动地点
（四）课时安排
（五）组织者
（六）活动流程
五、成果展示
六、评价方式 具体案例，
学科实践活动二 少年正是读书时
活动目的:通过此次活动，帮助学生了解自己目前阅读状况，找出问题，制定改进措施，通过三年的语文学习，养成良好的读书习惯。 活动目标：（通过本次活动让学生们实现以下目标）
1.认识读书的重要性，积累关于读书的名方警句；了解名人读书的方法和经验；了解网上阅读的重要性。
2.进一步确定自己的读书观，了解自己的课外阅读现状。
3.通过学习和活动，进一步提高自己的阅读兴趣，提升自己的阅读水平。4.通过填写调查阅卷，召开专题讨论会，找出自己与同学之间的差距，从而促进自己阅读习惯的改善和阅读能力的提高。
三、活动内容：古今中外的名人的读书相关资料，流行作品及经典作品。
四、活动实施
（一）实施班级：七年级
（二）实施时间：11月中旬
（三）课时安排：4课时
（四）活动地点：电子阅览室 图书馆 教室
（五）组织者：语文任课教师
（六）活动流程：
第一课时 活动准备：
1.由小组内各成员依据自身优势和特点，通过图书馆、书店、网络等多种渠道，搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事。
2.小组根据组员的特长和资料搜集的情况，选择其成果展示的方式(“名人读书名言”的集子、“名人读书经验”的墙报和手抄报、“好书大家分享”的图书卡片等)。
3.组织一次组内的“名人读书故事会”。
4.讨论话题的选择。如：怎样看待“读图”和“读文”？如何看待网上阅读？(也可由学生自行设计其感兴趣的话题，由各小组根据其小组成员的意向确定研讨的话题。) 5.调查同龄中学生的读书状况。
第二课时 活动一：名人与读书（通过古今中外的名人的相关资料，让同学们认识读书的重要性）
1.古今中外的思想家、文学家、科学家，曾写下大量精彩的读书名言，你知道哪些呢？
各小组展示活动成果。如：《名人读书名言》集、手抄报、格言书签等。
2.听故事、说感受。(有可能的话，放录音、看录像，听电台、电视台讲名人读书故事──了解故事，学习讲故事的方法) 第三课时 活动二：读书大家谈（通过讨论让学生读什么样的书？）
1.各小组派出同学阐释对“怎样处理流行作品与经典作品的关系？读图和读文各有什么好处和局限性，中学生应该怎样处理这两者的关系？”开展班内讨论交流。
2.同学们向被邀请的嘉宾，进行现场访谈和咨询，请他们谈谈对读书的看法
第四课时 活动三：我们应该怎样读书（让学生知道应怎样读书）
1.出示读书调查阅卷，分组完成调查报告，小组长汇报调查结果，针对“课外阅读是否必要”来谈一谈自己的看法，小组交流后，推荐代表在全班发言。
2.针对“网上阅读的利弊”展开辩论。请各小组分别拿出意见，确定正方、反方进行辨论。
五、成果展示：《名人读书名言》集、手抄报、格言书签、调查报告
六、评价方式：表现式评价、档案袋式评价。
表现式评价：通过对活动中学生的行动、作品、表演、展示、操作、写作等更真实的表现来评价学生的口头表达能力、文字表达能力、思维能力、创造能力、实践能力入学习成果与过程。
档案袋式评价：以“档案袋”为载体，对收集、整理的信息及成果进行评价，以全面评估学生的学习状况。 我的分析到此结束，感谢大家的倾听，请多提宝贵意见。
推荐第5篇：高二语文学科默写大赛活动方案
高二语文学科默写大赛活动方案
中华古诗文是我国历史长河中一颗璀璨的明珠，从楚辞汉赋到唐诗宋词，泱泱大国的诗风词韵陶冶了一代又一代的华夏儿女。学习健康向上的古诗文，不仅能够增进个人的文学素养，更有利于提升人的思想品格的境界。
一、活动目的
近年来，高考加大了对过诗文的考查力度，增加了难度和分值。而基础学年一些学生还缺乏对古诗文学习的兴趣，忽视了对名句名篇背诵默写能力的培养，每次的考试中失分较为严重。为了激发基础学年学生学习中华古诗文的兴趣，提升学生古诗文名句名篇的默写能力，提高期末我校语文科的成绩，同时，为了强化任课教师对学生名句名篇默写的督促力度，特举办崇义中学高二年级语文名句名篇默写大赛。
二、比赛方式及出题
比赛方式：以学生答卷的方式进行比赛。为体现公平公正性，使活动达到预期的目的，学生在比赛时以单人单桌的形式进行考试。严禁作弊现象发生。
范围：2015上全国新课标大纲，增加初中50篇、高中14篇。
形式：试卷出题形式包括接龙填空、理解填空、段落默写等。答题时间为90分钟，满分100分。
三、预赛
12月28日晚自习
（三）全年级参加预赛，并确定决赛名单（名额）：精英班（
8、18班）12人、重点班加强班（13班）7人、重点班（5——
7、14——17班）5人、平行班（1——
4、10——12班）2人，共80人参加比赛。
四、决赛
2015年元月6日日晚自习
（二）于511举行决赛。
五、奖项：
一等奖4名，二等奖10名，三等奖16名。
高二语文备课组
2014年12月21日
推荐第6篇：美术学科活动方案
五年级美术学科活动方案
杨艳平
美术学科活动在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，学校举办了美术学科活动，现将活动安排制定如下：
一、活动目的：
通过美术学科活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
二、活动时间：
第11周两节美术课，每班美术老师进行组织，步骤如下：
美术学科活动是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术学科活动办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手：
（一）、组织健全美术兴趣小组
美术兴趣小组的成员不应该太多，大约每班5人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。
（二）美术学科活动实施 活动目标：
1、了解与认识青花瓷悠久历史，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。
2、了解青花瓷器型与纹样的特点，并能运用一定的方法尝试绘制纹样。
3、热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化、增强民族自豪感。活动重点：了解青花瓷器型与纹样的特点。 活动难点：用不同纹饰装饰美化青花瓷。 活动过程：（教师授课）
今天，老师给大家带来一段精彩的影视片段，请同学们看大屏幕，想一想影片中讲的是怎样一件艺术品？（播放《鬼谷下山青花瓷》视频片段）
影片中讲的是怎样一件艺术品？（生答：青花瓷罐）这件青花瓷为什么会拍卖出如此高的价格呢？老师相信通过本课的学习，我们不仅对青花瓷的价值有更多的了解，而且会深深地喜欢上青花瓷这一“人间瑰宝”。今天，我们就来共同学习——青花瓷。(板书：青花瓷)
1、说青花
中国是瓷器的故乡，瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，因此，在英文中“china”(瓷器)一词已成为“中国”的代名词。其中，青花瓷以其清新淡雅的色调、莹润的色泽和素雅的纹饰赋予瓷器艺术更为绚丽的华彩，被称作“人间瑰宝”。同学们在自读教材
42、43页后一定对青花瓷的美感有了一定了解。下面请同学们根据课前自学的叙述稿，以四人小组形式进行交流、讨论，形成意见后以小组形式进行汇报。(学生讨论、汇报，教师评价小结) 同学们知道的可真多呀！青花瓷的器型很多，都与我们的生活息息相关（出示图片）。每种器型都具有独特的造型美。如鬼谷下山元青花罐（出示图片），造型上器型硕大，线条圆润，有丰满、敦厚、稳重的美感。（板书：器型多样 造型美）
主纹一般装饰在作品的主要位置，纹饰多采用中国传统绘画（花鸟、山水、人物）、书法（诗文）为题材，并运用象征、比拟、谐音等手法表达吉祥、美好之意。（出示图片）辅纹一般以抽象或具象的连续纹样装饰在罐（瓶）的颈、肩、胫等次要位置，好像给罐（瓶）戴上花环、项链，穿上漂亮的鞋子。青花瓷的纹饰大多具有分层布局特点。主纹与辅纹对比和谐，形成多样统一的形式美感。如鬼谷下山青花瓷大罐（出示图片）从结构上分为颈、肩、腹、胫四部分。罐上纹饰多层布局特征明显：腹部为主纹，刻画了鬼谷下山的故事情节；其它部分为辅纹：颈部、肩部分别饰有水纹和缠枝牡丹纹，胫足部为变形莲瓣纹内绘杂宝。整个青花纹饰构图严谨，气势恢宏，韵律灵动，人物刻画流畅自然，气韵十足，山石皴染酣畅淋漓，笔笔精到，十分完美。（板书：纹饰多样 主纹 辅纹 形式美）
此外，青花瓷蓝色纹饰与白地瓷釉均衡地彼此穿插，白中有蓝，蓝中有白，交相辉映，达到和谐统一的装饰效果，给我们产生一种宁静致远、清新淡雅的视觉美感。(板书：色彩对比 强烈 清新美) ２、赏青花
在这些青花瓷瓶中，你最喜欢哪件作品，为什么？（出示课件：不同形态的青花瓷图片若干）想好后，讲给本小组的同学们听一听。（学生观察、思考、反馈，教师及时评价并引导学生说出所喜欢的青花瓷及其器型特征与纹饰特点）
3、画青花
欣赏了这么多青花瓷作品，那么，你们准备画一件什么样的青花瓷作品呢？谁来说一说？（生反馈，师评价）你说的可真好呀！能给大家展示一下你喜欢的青花瓷吗？两名学生上台板画，其余学生观看。师生共同评价学生板画情况，教师适当补充完善画面，并强调创作时要抓住青花瓷的形体特征，主纹内容要突出，辅纹可以多样化的纹饰（点、线、面相结合）进行装饰。
4、创青花
安排学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的青花瓷形象，老师发现同学们都已经迫不及待地想把自己的青花瓷表现出来了，下面，大家就赶快动手吧！
（三）举办学生作品展览
举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。
（四）举行“青花瓷博物馆”比赛
美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。另外，我觉得可以适当地举行中外名画知识抢答比赛，这样，更能使学生产生极大的热情，对美术更加热爱，从而积极认真的去学习。 开展美术学科活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术学科活动开展得丰富多彩、富有特色。
推荐第7篇：历史学科活动方案
历史学科活动方案
参与教师: 全体历史教师 参与学生：初一初二全体学生
活动目标：
1、激发学生学习历史的兴趣
2、巩固学生对历史知识的掌握 活动安排:
1、准备工作：（1）确定微社团：指导教师将全班学生共分为12组，其中前6组为A组，后6组为B组，每组4—5人，设定组长，分组原则为组内根据历史成绩优劣搭配
（2）教师分配任务:按小组顺序，每组每位学生负责根据本册课本两课的内容出填空题10个，选择题10个，比如A
1、B1组负责
1、2两课的出题，A
2、B2组负责
3、4两课的出题，每位同学出的试题不能完全一样，并确定答案，交由指导教师指导。由指导教师在每组出的试题中选出一份最好的作为展示试题
准备时间：一个月
2、活动开展：
参与人员：初
一、初二全体学生
时间：四月
2天
下午后两节课 地点: 学校操场
形式: 第一天：由初
一、初二的所有A组同学展示，B组同学参与
第二天：由初
一、初二的所有B组同学展示，A组同学参与
具体安排：
1、展示同学按班级顺序分别位于操场的六个位置
2、班内按组的顺序排列
3、展示同学带好试题和红笔
4、参与同学带好中性笔或钢笔
5、参与同学选择组时要在不同的班级选够1-6六个组，也就是要做六个组的试题
6、做完后要交由展示组同学批阅打分，一个题答对得1分，最后由展示组汇总得出总分
推荐第8篇：五年级语文学科竞赛活动方案
五年级语文学科竞赛活动方案
一、活动题目：“ 吟古诗 赏名篇”大赛
二、活动时间：2013年11月上旬
三、活动目的
1 通过本次活动，提高学生的诗歌素养和积累。
2 通过竞赛，激发学生对于中国国诗词文化的热情和兴趣，养成自发诵读学习的好习惯。 3 本次活动那个还可以通过诗歌让学生从多个方面多个层次更全面地了解中国的古代文化习俗，增加学生的积淀。
四、活动内容和方案
1 活动前预备活动：请学生们复习已经学过的会背诵的诗歌，再自主学习背诵15-20首诗，可以参考书籍：《唐诗三百首》、《必背古诗70首》等，并提醒学生认真了解每首诗的内容和情感。这项预备工作在每周的家庭作业中安排。
2 活动过程：
（1） 诵诗30分
指定篇目朗诵，每班选举2人比赛。由语文老师和学生代表做评委。
评分标准：发音吐字清晰，声音响亮。
内容准确无误。
朗诵要有诗的韵味。
朗诵者的仪表端庄。
（2）斗诗30分
每班选四人一组，进行比赛。
从 赞美自然、亲情友情、爱国情感三个方面进行诗歌比赛。哪一组多为优胜。一首4分
（3）赏诗40分
老师指定三首古诗，有学生来为大家解析欣赏，评出优胜者。
四、奖励方案
1.评学优秀学生第一名2人、第二名2人、第三名三2人
2.评选优胜班级为总分前三名
推荐第9篇：语文学科德育渗透方案
语文学科德育渗透方案
作为语文教师，要充分发挥语文教材优势和学科特点，进行德育渗透，让德育与智育有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使青少年学生在学习中，不断提高自身素质”。这是《语文新课程标准》对现代教育的要求，可见德育教育的重要地位。
1、适时利用教材中的德育思想进行德育渗透
在教材中，有很多渗透着德育思想的好材料，如：爱国篇章、名人事迹、人生感悟、成长历程„„教学时，我们要善于挖掘出这些材料中的德育素材，适时对学生进行德育熏陶。追寻名人的思想、足迹，能受到道德的启迪，这已勿庸多言。从生物界中，我们也能受到道德的鞭策。《那树》是九年级语文中的一篇文章，主要写：曾经是大自然的强者的树是人类的朋友，但在急速奔驰的人类文明车轮下，它倒下了。学习这篇课文，我先让学生充分感受那树的给人类的浓荫、心神的安慰，然后让学生谈谈感受。一位学生潸然泪下，动情地说：“面对那树密繁茂盛，人类竟然没有退然一步，给它留下一席的生存空间。我真想当面质问，‘你们怎么下得了手！’”从发言中，可以感受到，学生的心灵受到了极大的震撼。当他们有这种体会时，他们还会做马家爵那样的人吗?假设某一天，他也遇到了与马家爵同样的情境，当他举起罪恶的屠刀，砍向同伴们时，面对同伴们渴望生存的双眼，他们能不受到“你们怎么下得了手！”的良心谴责？《我用残损的手掌》能激发学生追求自己的理想，强烈的爱国热情和对战争的血泪控诉。《登上地球之颠》中，中国登山健儿们书写世界登山史的新记录的故事，正是教师向学生进行意志品质、团结合作和自我牺牲精神教育的好时机。
2、通过丰富多彩的语文活动进行德育渗透
开展形式多样的语文活动，是对语文课堂教学的有力补充，是学生增强道德修养的另一途径。教师可以利用课堂或课余时间,组织学生开展各种语文活动如诗歌朗诵比赛，收集剪报，做手抄报，开讨论会、演讲等。这些活动丰富学生的语文知识、技能，提高学生的素质，使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发他们积极向上的情感。在初三上学期，我组织学生开了一次爱国篇章的演讲，即让学生掌握朗读、演讲的技巧，又让学生感受到了祖国灿烂的文化，源远流长的历史，闻名遐迩的名胜，从而激发他们的爱国情感。又如针对有些学生沉迷于某些谈情说爱的言情小说的情况，组织学生阅读一些文学名著。读《骆驼祥子》引导学生了解任何作品中人物的悲欢离合，总是离不开时代特点的，在那个时代靠个人的奋斗是不能摆脱贫苦生活的社会现实，从而更加珍惜现在来之不易的生活；教育学生在阅读文艺作品时不能片面追求情节的曲折离奇，更重要的是要掌握作品的思想内容，《简·爱》这部作品，学生了解到了主人公追求自我独立和对最严的捍卫，看到它的社会意义，从中受到有益的感染。
3、利用日记进行德育渗透
日记是学生的私人领地，在这块天地里，学生可以畅所欲言，无所顾忌，他们的思想在日记中能充分表露。教师通过日记可以及时、准确地把握学生的思想动向。因此，运用日记对学生进行思想教育，往往能收到意想不到的教育效果。我班级有位男生因为遭到自己心仪的女孩的拒绝，自暴自弃，学习成绩逐步下降。他把自己的满腹牢骚倾诉到了日记中。我在他的日记后面写道，“你长大了这很值得高兴！但是，成长的路上随时会遇到挫折，面对挫折，大丈夫，把它作为一种鞭策，促使自己反思不足，从而以更积极的态度对待人生；懦夫，会自暴自弃，从此一蹶不振；庸夫，会对对方抱怨在心，永远与他势不两立。何去何从，你自己斟酌吧！”学生经过反复思考，终于放下了心理负担，最终顺利的考上了三十八中学。
4、利用课外辅导进行德育渗透
课外辅导如抓两头带中间，批改作业，指导写读书笔记等，这是对课堂教学的补充、深化、巩固，当然也是语文教学进行德育渗透的另一途径。大家知道，课堂教学是在规定时间内完成的一种教学活动，对知识分析、理解及德育渗透难免要受时间、空间的限制，影响教育教学效果的提高，而课外辅导，相对限制少，它使教师更容易因材施教，针对学生的性格特点、知识现状进行少数或个别的辅导，这样教育教学更有针对性、更具体、形象。不仅提高教育教学的效率，连效果也得到增强，例如抓两头带中间，因为对象是学生群体的两极，人数较少，这就方便了教师有针对性的辅导，自然德育渗透也能更具体、实在、形象、直接。学生日记、作文，教师可以通过评语，指导学生，鼓励学生树立信心，确定正确的世界观、人生观，不断增强自身的道德情操。并将它化作学习进步的动力。
总而言之，德育渗透的形式、途径多种多样，作为一名语文教师，应当立足于语文学科教学，积极探索，积极参加教改，充分发挥语文学科的优势，挖掘语文教材的德育因素，在教学中认真、积极地进行德育渗透，使之成为青少年学生学习、生活的动力，将更多的学生培养成品学兼优的，具有健康人格的社会小公民。
推荐第10篇：语文学科校本教研方案
太阳学校2014年语文学科校本教研方案
一、指导思想
围绕市进修学校小语学科工作要求和我校的教学工作计划，抓好教师队伍建设，强化课堂教学改革，全面提高教育教学质量，以实现师生共同发展为终极目标，为每位学生提供适合的教育。
二、工作目标
1、以学生的发展为目标，坚持以德育为先、夯实基础、养成良好学习习惯、形成学习能力，全面提升学生综合素养。
2、抓好师资队伍建设。努力塑造学习型、创新型、研究型教师队伍。积极参加大学区培训工作，加强教师培训，提高教师的教育教学水平能力及实践能力。
3、加强教学常规管理，进一步规范教学管理，使我校教学行为制度化、规范化、科学化规范学校的整体教学行为。
4、根据我校教师实际开展各类教研组活动，提高教研活动的质量，着力提升教学质量。狠抓课堂改革，让课堂逐步走向高效课堂、生本课堂教学模式，健全完善教学质量评价机制和监控体系，促进教师教科研热情，从而全面提高教育教学质量。
三、工作措施
1、继续打造学习型组织。通过继续教育全员网络培训各类培训、读书、校内教学活动、走出去请进来、参与大学区研讨等多种学习方式，并利用周三业务学习提升教师业务水平及教学能力。努力为教师的专业发展构建平台。让教师明确当前课程改革的目标和任务，在教学研究中逐步探索新课程改革的新理念、新方法逐步内化为教师的教学内在行为，不断提高教师的执行课程能力。积极鼓励教师多读书读好是，提高自身语文素养及自身修养。进一步提高教师师德水平及奉献精神。
2、在校内开展优秀案例、优秀教学随笔评选活动，从而促进教师备课、上课、课后反思研究意思。认真组织开展“共备一节课”和教师互听、互评活动，增强教师之间沟通与合作，达到互学取长补短共同提高的目的。充分发挥骨干教师，老教师的示范引领作用，促进青年教师快速成长：
3、以深入开展教育教学信息技术与学科教学整合为重点。根据教师实际需要做不定期有针对性的信息技术应用校本培训，不断提升教师计算机操作水平及课堂应用水平。
4、抓好课堂教学改革，提高教学质量。狠抓常态课教学，强化备课、上课两大环节。教师要根据班级和自身的实际，发挥自己的特长，不断改进教学方式，创新教学方法，让学生学得轻松，学有所得。
6、以课堂教学为载体在课堂教学中渗透德育教育，促进学生德智体全面发展。
7、加强毕业班学生心理素质教育，激发学生的学习兴趣，在全市毕业统考中在取得好成绩。切实抓好中小学教学衔接，做好心理准备，从而使学生尽快适应中学学习模式，为今后学习打下良好基础。
9、把抓好学困生辅导作为研究重点。明确对象，制定计划，帮助他们弥补缺陷，克服困难。要用爱心、热心、耐心、责任心，对学生充满信心，认真培养学生学习兴趣、学习习惯，提高自信心提高学习成绩。
四、月份活动安排
二月份：
1.制定学校各项工作计划 。
三月份：
1.推门听课。
2.新课标学习考试。
3.语文学科教师读书汇报活动。
4老教师示范课。
四月份：
1.互听互评教学活动。
2.教科研活动。
3.信息技术应用培训。
4.期中质量检测。
五月份：
1.质量检测分析。
2.骨干教师引领示范课。
3.教师教学反思随笔评比。
六月份：
1.专项测试（生字阅读）。
2.学生朗读比赛。七月份：
1.期末考试。
2.教案评比。
2.期末工作总结。
延吉市朝阳川镇太阳学校
2014.3.7
第11篇：学科周活动启动仪式讲话稿
学科周活动启动仪式讲话稿
尊敬的各位领导，各位老师、同学们： 大家下午好！ 金秋重阳，天高气爽，彩旗飘扬！ 今天，我们隆重集会，共同举行我校学科周活动启动仪式。近年来，在教育主管部门的正确指导下，在社会各界的关心支持下，我校秉承“以德治校，质量立校，科研兴校”的宗旨，坚持“务实、创新、尚美、求真”的办学目标，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，把“德艺双馨，一专多能，勇于创新”作为发展教师的目标，把“养成良好习惯，发展综合素质”作为培养学生的目标，不断营造求实、创新的学习
氛围，不断创造和谐、发展的育人环境，学校教育教学质量有了明显的提高，素质教育理念也在师生中间传播扎根。为了进一步丰富同学们的课余生活，激发同学们学习语数外的兴趣，展现我校语数外教学的特色，让同学们在活动中加强互动、增进交流、发挥特长、和谐发展，我们隆重举行本次学科周活动。 本次学科周活动在教导处的精心安排下，在语数外学科教研组的充分准备下，于今天正式启动！这次活动内容丰富、形式多样，有语文学科的课本剧表演、儿歌演唱、经典古诗文诵读，有数学学科的口算比赛、接龙计算、趣味数学竞赛、趣味数学故事、学生优秀作业展评，有英语学科的英文诗歌朗诵、英文演讲比赛、英文歌唱比赛、英文书写比赛、英语大观园等。搭建知识平台，给你一个起点，尽显学子风采！就让同学们在活动中充分展示、自由发展，共同感受学习的趣味、共同体验活动的快乐！ 老师们、同学们，活动课是课堂的延伸，是
教学的有机补充，是教学方法的改革创新。开展活动课,利于进一步拓宽教学内容，更好地实现教学目标,有效地调动学生的学习兴趣，有力地激发学生自主创造的热情，并在活动中真切地感悟和意外地提高。 今天的启动，是学科周活动的起跑，是教学改革的又一起点，前景必定无限广阔而又充满希望。今后，我们将继续重视各学科活动课的实验和探索,充分发展学生的个性,全面提高学生的素质。 同学们，让我们积极参与到各项活动中去吧！在活动中学习，在自由中创造，在快乐中提升，从而培养良好的学习习惯，并形成善于动手、善于思考、善于于创新的学习意识。 老师们，同学们，行动起来吧！让我们携手并肩，用信心去点燃学科之光，用真心去打开知识之窗，用耐心去守望文明科学之花，用爱心共同开启丹东学校教学教研的新篇章！
第12篇：英语学科周配音活动感想
英语学科周感想（配音大赛）
这个星期五，我们开展了英语学科周活动——给电影配音。为此，我们做了准备参加比赛。
第一个节目是《超能陆战队》，这是全赛程中最长的一段配音，两个男生合作，分别饰演两个角色，将原声的语音语调模仿得像模像样。
由于我是第二个上场，配的是《熊麻吉》的一个片段，之前其他同学的表现给了我压力，可好在不是特别紧张，也算是圆满完成。
可在此之前，我却为这次比赛紧张地准备着，先是找一个配音软件，又开始寻觅在我能力范围之内的角色，最后我发现，如果我模仿各种关于熊的角色，倒是比较合适，于是就这样决定了下来，将寻找范围一点点缩小，最后进行片段的节选、模仿练习，和配音录制。
我认为最终的收获还是值得欣慰的，虽然不是最出色，可我认为重在参与，只要我为之付出努力和时间，这就够了。不过我也意识到了我的不足，需要改进的地方，就是我的语音语调模仿得不够生动，语速慢，所以听上去就像是在读课文一样。如果将来还有这样的比赛，这两点便是我第一个要提高、并为之付出加倍努力的地方。
最后，我认为这样的活动很有意义，让学习英语不再那么枯燥，也提高了我们的口语能力，不仅会“写”英语，还要会“说”英语。
上海市第五中学 初二（1）班
方诗婷
第13篇：语文周活动总结
语文周活动总结
2012年5月7号到11号，建文小学以“遨游文字王国，走进语文世界”为主题的语文活动周已经降下了帷幕。活动前，进行了全校学生制作“写给父母或老师的爱心卡”，为进一步结合实际开展的“遨游文字王国，走进语文世界”提供了依据和方向。一周来，面向全体学生，根据语文学科的特点及学生不同的年龄特点，开展了一系列丰富多彩的语文实践活动。今天我们在这里重拾快乐的记忆，分享收获的喜悦。
这次活动周分四个专题：
（一）
五、六年级看图猜成语、
（二）一至六年级经典诗文诵读竞赛、
（三）一至六年级现场作文竞赛（低年级看图写话）、
（四）
三、四词语接龙竞赛。
在这次活动周里，我欣喜地看到同学们热烈的回应，全班同学在参与活动时态度积极，行动迅速。班级在准备各项活动期间训练刻苦：为了高质量地完成朗诵比赛，同学们花费了大量课外时间进行了刻苦的训练。为了展现自己最好的水平，有不少同学将制作好的爱心卡进行了反复修改上色。这些都极大的调动了学生学好语文的决心和写好字的热情。在现场看图写话竞赛中，许多学生都写得很好。以往学生的卡片或手抄报都是由大人帮忙制作的，而此次活动的要求是“完全自制”爱心卡，且要求在学校完成。原以为，作品不会很理想，但出乎意料，学生交上来的作品都很出色，从中也体现了学生的智慧和能力。
通过丰富多彩的语文周活动，孩子们亲近了祖国优秀的传统文化，体验阅读的乐趣，激发了学生爱语文、学语文、用语文的兴趣。孩子们在快乐的活动中丰富了语文知识，提高了语文素养，增添了校园生活的乐趣。
但在此同时，我也发现我们班学生的语言、知识积累还有欠缺，在朗诵比赛中，有的同学没有自信，上台比赛非常得紧张。在看图写话竞赛中，学生课外知识积累还有待加强。我认为在今后的语文教学中要重视学生的课外阅读和积累，增加其词汇量，这样才更喜欢作文来写起来才能得心应手。
第14篇：语文学科实践活动总结
语文学科实践活动总结 语文（四年级）
四年级的同学们走进了大皮营学生实践基地，开展了有趣的社会实践课程。在简短的开班仪式后，孩子们便开始了一天的课程的学习，通过本次活动，丰富了同学们的课外知识，培养了动手能手能力，寓教于中。
一、同学们在玩中学，在动手中感受成功和快乐。
在实践基地里，同学们兴奋地享受着动手的乐趣。他们体验着豆塑画、石膏浇注、灯笼制作、电烙画、蘑菇栽培等等课程。在衍纸课上，他们用各种各样的纸造出多姿多彩的画面，在石膏浇筑里，快乐的笑声此起彼伏，那里简直就是一片欢乐的海洋，在快乐美食中，孩子们动手制作饼干，并享用自己烘焙的饼干，这一张张笑脸就足以说明同学们对这个过程的享受与喜悦。在基地老师的精心安排下，孩子们分成了8个小组开始上课。空间创想让孩子们的想象力无限拓展，丝网花艺让孩子们动手制作精美的丝袜花、快乐美食老师带领孩子一起制作香喷喷的饺子，培养孩子们动手能力……还有拉坯成型、消防安全、小木工等课程，都让孩子们享受了体验实践的乐趣。一转眼，一天的课程上完了，孩子们兴犹未尽地回味着一天的课程，看着自己劳动成果满心欢喜，还有的为了有的课程没有体验而遗憾，想再次来体验。
二、社会实践课让孩子亲自去体验，丰富了各种知识。
在活动课上，同学们一起学习了关于垂钓的知识，又学习了石膏浇铸好多知识，同学们一一去体验并实践，做石膏浇铸的步骤是：第一步拿起大夹子夹在模型上面；第二步:在大盆里倒上2瓶半的水，里面再放三大勺墙皮碎沫渣搅拌成酸奶状，然后慢慢的把它倒在模型里，第一次倒到模型一半时要均匀的摇晃三秒钟后继续把模型倒满后，端着等待五秒钟后就差不多干了，同学们脸上洋溢着兴奋的表情，互相谈论着自己的作品。
这次社会实践活动在孩子们的恋恋不舍中结束，通过此次活动，同学们的观察能力、想象能力特别是动手、动脑、动口能力都得到锻炼。在亲身体验中，在动手制作中孩子们收获了知识、收获了成功与快乐。这是课堂教学与社会教学相结合的一天，也是孩子们提高社会实践能力的一天，同时还是快乐与兴奋的一天。
第15篇：小学语文学科活动计划
小学语文学科活动计划
张启春
开展语文活动目的是丰富学生的生活，拓宽学习的视野，营造良好的学习语
文氛围，提高学习语文的积极性，培养学生的实践能力。下面是本学期的语文活
动计划：
小学生是祖国的未来，从小就要让他们感受到时代的脉搏。关心国事家事天
下事。平时要求学生收看“新闻联播”等优秀节目，增强学生的时代感受能力，
提高是非分辨能力。所以利用每周三下午第三节课的十分钟时间，组织学生说说
你看的优秀节目。让同学从表情 语言等方面进行点评。借此机会锻炼学生的语
言表达能力。
教育学生养成良好的写字习惯。在教学中经常给予每个同学鼓励，温暖。肯
定他们的点滴进步，帮助其树立自信，明白书法是我们的民族独有的艺术。作为
学生一定要写好字。为督促学生，定于每周五展览一次作业。每名同学将自己的
感受写在日记中。
要求学生每周读一篇好文章，并将自己的心得体会记在摘抄本上。根据语文
书中的篇目，教师推荐经典书籍鼓励学生每月有计划地读一本好书，提高文学素
养。在日记中记录下读后感。
加强朗诵，提高口头表达能力，实行课前三分钟经典美文诵读。由学生选择
自己喜欢的美文，大声朗读。营造浓厚的读书氛围，提高学生的朗读水平。
结合第二单元习作训练，在九月末组织一次“祖国在我心中”演讲比赛。将
学生分为四个小组每组抽签决定参赛者。要求参赛者声音洪亮，感情真挚，富有
感染力。
在十一月份，举行“经典诵读”比赛。
第16篇：四年级语文学科活动计划
四年级语文学科活动计划
阅读方法与习惯的指导和培养
一、指导思想:
以本年级本学科在课堂教学中存在的困惑及教材问题、学生问题为研究对象，以促进教学质量提高为根本，通过采取课堂教学的有效方式,总结经验与教训，达到提升学科教学质量，提升学生的语文素养和教师的基本素质为目标。
二、活动目标：
1．在研讨活动中，通过公开教学、随堂课和平等交流，发现和解决四年级小学生阅读方法与习惯的指导和培养，进一步提升小学生的综合阅读素养与能力，提高阅读教学的实效性，逐步养成良好的阅读习惯；
2.通过教师自命题的共享交流和优化整合，进一步实现我联校四年级语文学科教学质量的均衡发展。
三、时间内容安排
3月份：各类课文阅读方法的指导
4月份：重点语段词句课文主要内容思想的理解方法
5月份：阅读习惯的培养方法
6月份：学困生阅读技巧的指导
第17篇：语文学科实践活动材料
2017——2018学年度第一学期
携手单元主题，深入开展活动
——谈语文学科实践活动的开展
紫 都 台 学 校
聂 士 红
携手单元主题，深入开展活动
——谈语文学科综合实践活动的开展
新的《语文课程标准》提出了“语文学科实践活动”这一理念，这是基础教育课程改革的一个新亮点。那么，什么是学科实践活动呢？
首先我想和大家交流一下我对“学科实践活动”这一名词的理解。刚接触这个词，我粗浅的理解就是让所教学科与生活实践相联系，让所教学科服务于生活实际。为了更准确的理解这一名词，我在电脑中输入了“学科实践活动”这几个字，但是没能得到对这一名词的明确的解释，只是搜到了一些相关论文和教学设计。我发现学科实践活动的教学设计与我们的主题活动教学设计比较类似，分活动目的、活动准备、活动过程、活动效果等，我看到的那几个教学设计所设计的活动都是走出教室的，然后我又看了几篇相关论文，论文中所涉及的活动也都是走出教室的，最后我又查了一下词典，词典里对“实践”这个词的解释是：人类改造自然和改造社会的活动。综合以上这些，我觉得“学科实践活动”就是让学生回到生活中去，利用所学知识解决生活中的实际问题。任何学科的知识都来源于生活而又服务于生活。平时，我们让学生利用所学知识解决生活中的问题，解决的都是呈现在教材上的生活问题，而学科实践活动，则让孩子们走进生活当中利用所学知识，解决孩子们身边的问题。
基于对学科实践活动的这种粗浅的理解，再结合我们的教学
实际，接下来我单就语文学科，说说我是怎么开展学科实践活动的。
我们的语文教材每一个单元都有一个主题，我的语文学科实践活动，就是以单元主题为载体，联系学生生活实际，有目的、有步骤、有条理的开展的。例如，六年语文上册第二单元的主题是“祖国在我心中”，在教学《詹天佑》一课后，我便根据教材内容，布置了本单元的实践活动主题：《祖国之多少》。学生以小组为单位，搜集、整理有关祖国的各种资料，并根据所搜集的内容，绘制手抄报，编辑小册子，写活动感受等。在本单元教学结束后，利用一节课的时间，进行交流、展示。此次实践活动，不仅加深了学生对祖国的了解，增强了学生的民族自豪感和责任心，学生的实践活动能力还得到了极大的检验和提高。第四单元的教学主题是“珍惜资源，保护环境”，为了加强学生保护环境的紧迫感，环境恶化的危机感，携手本单元的教学，我组织开展了“关注家乡环境”的一系列实践活动。活动中，学生调查了所生活的村庄及周边的环境，写出了调查报告，汇报了家乡环境的受破坏情况，并根据自己的调查，写出了《建议书》。
第六单元整个单元都以实践活动为主，活动以“轻叩诗歌的大门”为主题，目的是引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写儿童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。活动开展前，我引领学生仔细阅读活动要求，认证定制活动计划，帮助各小组做好分工，悉心指
导活动方法。学生以小组为单位，目标明确，有条不紊的开始搜集与诗歌有关的一些列内容，诸如诗歌的发展、诗歌的种类、古今经典诗词，著名诗词达人等。随着对诗歌的了解，孩子们也激发了试写诗歌兴趣，虽然他们的笔还比较稚嫩，但我却看到了一颗颗诗心。活动结束后，各小组都编撰了凸显本小组特色的《轻叩诗歌的大门》手抄版小册子。当我们的小册子挂在走廊的展示板上，吸引别的班级的孩子驻足翻看时，作为他们的老师，我的心里涌动着一种浅浅的幸福，浅浅的骄傲。
以上这些活动，我觉的搞的最成功的，就是《轻叩诗歌的大门》那一活动，因为这一活动全部是学生借助电脑和课外书搜集、整理而成，学生不用走出校园，便于教师指导和管理。但是，有些活动需要学生走出校园，实地考察，比如，调查家乡的环境问题，需要学生到树林里，到小河旁，到村子里去走走看看，迫于我们所面临的实际问题，就布置学生回家完成，而考虑到安全等因素，也没强求学生必须实地考察，大多数都是凭借他们平时的印象写出的调查报告和建议书。所以，关于“学科实践活动”，我是既有困惑，又有为难。因为每搞一次活动，都会牵扯很多精力，不仅是老师的，更多的是学生的经历，我怕顾此失彼，影响了学生对书本知识的学习。
今天，坐在这里，跟大家交流我的学科实践活动开展的过程方法，目的就是希望能够和大家携手，我们共同研讨学科实践活动的开展实施科学的方法策略。
第18篇：五年级语文学科活动总结
为贯彻落实人教版小学语文第九册第一单元教学目标，营造“好读书、多读书、读好书”的良好氛围，我开展了“我最喜爱的一本书”推荐活动。活动共分为四个阶段：
第一阶段：9月1日——9月20日阅读积累阶段。
第二阶段：9月21日——9月25日选书推荐，写推荐理由。
第三阶段：9月26日——9月28日小组交流初赛每组推选1——2名代表。
第四阶段：9月29日——9月30日全班交流决赛总结表彰（全班对自己喜欢的图书进行投票选举，颁发奖状）。
活动期间，孩子们热情都很高，但是有些同学没有按照要求带书来，还有些同学没有准备好推荐理由，所以没能参与到此次活动中来，能看出自己也非常遗憾！在班内集体交流推荐过程中，小主人们准备充分，用清晰、精练的语言介绍了自己的图书（语言表达之流畅出乎我的意料，能看出家长朋友们的参与度很高，再此感谢各位家长对班级活动的支持、对孩子教育的关注！）最终评选结果：《绿野仙踪》、《海底两万里》、《儒林外史》、《上下五千年》、《荒野求生》、《水浒传》。
历时一个月之久的“推荐一本好书”活动终于画上了句号。希望在这个基础上，能在下一次的图书推荐活动中有更多受欢迎的图书出现！也希望家长朋友能支持孩子高度参与此次活动，除了积极推荐图书之外，希望也能满足孩子的读书欲望，帮助他们购买最想看的图书！将这项活动的效果达到最佳！
第19篇： 科技周活动方案
2016-2017学年度科技活动周
方 案
一、活动目的：
为普及科学知识，弘扬科学精神，增强学生学科学的兴趣，提高学生用科学的能力，激发学生创新思维的潜能，让学生在科技实践中提高动手能力，让学生在竞赛中相互提高，促进学生科学素养的提高，推动我校科技创新活动开展，我校将充分结合自身特点举办科技节系列活动。通过各项活动使学生热爱科学，乐于探究学会用科学的方法解决日常生活中遇到的问题。树立社会责任感，培养创新精神和科学实践能力，提升师生的科技文化素养。
二、活动主题： 科技 绿色 创新
三、活动口号：
绿色节能 创想科技 展现自我 幸福成长
四、活动时间：
2017年4月17日——2017年5月19日
五、科技周活动领导小组
组 长：全面管理，统筹协调，安全保障。
副组长：具体负责总体工作的计划、总结及非学科类竞赛等具体活动的安排与组织。 组员：各班班主任
六、活动内容：
（一）前期筹备：
1、各班组织学生认真学习本届科技周的活动方案，并做好资料的筹备、收集工作。
2、各班教室内的黑板报、学校宣传窗等以坚持科学发展 走进低碳生活为主，做好宣传。
（二）活动进行：
1、开展主题班会活动（各班动员会）
4月21日（周五）各班举行主题为“科技 绿色 创新”、“科学与生活”、“科学在身边”的班队活动，向学生宣传科技周活动方案，并鼓励学生踊跃参加各种比赛活动。（负责人：各班班主任）
2、各年级小报，按年级评出
一、
二、三等奖。3．科技节科幻画比赛
本届科技节活动主题为“科技 绿色 创新”。科技节科幻画旨在让学生增强科学意识，同时拓宽科学知识。 （1）参赛对象：
一、二年级组织学生开展活动。
（2）作品要求：围绕主题，从节约能源、保护环境入手，去发现问题、解决问题，力求创新、实用，贴近生活。 （3）截止时间：5月15日 （4）展示地点：待定
（5）组织老师评选，一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名。 4．科学活动
本届科技节活动主题为“科技 绿色 创新”。基于学生活动心理特点，我校将展出了很多学生动手体验的科普仪器，让他们认识奇妙的科学现象。为进一步增强学生的活动积极性，我校将举办系列科学活动。
（1）活动对象：全校各年级组织学生开展活动。筷子夹乒乓球、纸飞机穿环、牙签搭高塔这3项活动应尽量选不同的学生组成小组。 （2）活动决赛时间： 5月15日至5月19日
周一（5月15日）举行筷子夹乒乓球决赛
一、二年级科幻画展示
周二（5月16日）举行纸飞机穿环 三年级养蚕、种凤仙花展示
周三（5月17日）举行牙签搭高塔决赛 五年级日晷（含日晷知识小报）展示
周四（5月18日）举行废弃物小制作作品展示 六年级电磁玩具展示（含电磁知识小报）
周五（5月19日）举行机器人科技作品表演及展示 四年级水火箭发射（含火箭知识小报，需要有家长参加发射活动）
3）活动内容：
1．筷子夹乒乓球（改造筷子）
规则：每个班应该有2个小组，每组3人，自带筷子，可以对筷子进行改造。在规定时间内，以夹取乒乓球数量多少分获
一、
二、三等奖。
2、纸飞机穿环
规则：每个班应该有2个小组，每组3人，统一使用A4纸在现场5分钟内制作好飞机，然后拿到裁判处进行编号（未编号者取消成绩）。每位选手有3次比赛机会，以穿环次数多少分获
一、
二、三等奖。
4、牙签搭塔
规则：每个班应该有2个小组，每组3人，现场25分钟内用牙签及胡萝卜或土豆块搭好一座塔，要求塔结构完整美观，有独特的造型，以现场作品高度及稳定性设立
一、
二、三等奖。
5、废弃物小制作活动
规则：对学生的小制作作品进行评奖，设立
一、
二、三等奖。
6、水火箭发射活动、日晷模型、电磁玩具
水火箭发射根据射程评选出
一、
二、三等奖。日晷模型和电磁玩具根据科学性和美观性评选出
一、
二、三等奖。
七、科技活动展示物品
①3D打印机（可现场打印小礼物赠送小朋友） ②激光雕刻机（可现场雕刻小礼物赠送小朋友） ③电磁炮（展示，可现场演示效果） ④六足机器人（展示，并现场表演） ⑤四足机器人（展示，并现场表演）
⑥人形机器人（展示，并现场表演机器人舞蹈）
⑦乐高系列机器人（至少5组乐高机器人系列展示，并演示） ⑧传感器系列（展示，原理讲解） ⑨电磁炮机器人（展示，并演示）
⑩各类创客制作、3D打印作品、无人机、车模等。
1、请外来专家对班主任进行培训，培训内容有纸飞机穿环、牙签搭高塔、筷子夹乒乓球（改造筷子）、废弃物小制作。时间最好在5月1日前。
2、活动开展期间人员安排及后勤保障临时通知（原则上全校师生、后勤均应参加）。
3、几个时间节点：
（1）2017年4月21日，各班举行主题为“科技 绿色 创新”、“科学与生活”、“科学在身边”的班队活动，向学生宣传科技周活动方案，并鼓励学生踊跃参加各种比赛活动。（负责人：各班班主任） （2）2017年4月X日，请外来专家对班主任进行培训。
（3）2017年5月13日，完成所需器材和场地准备、人员安排等。 （4）2017年5月15日——5月19日，科技活动周。
第20篇：“安全教育周”活动方案
洪泽县职教中心2011－2012年度
“安全教育周”活动方案
一、指导思想
认真贯彻省、市、县教育部门有关学校安全管理精神，全面深入地推动我校安全工作水平再上台阶，着力提高全体师生的安全意识，切实做好学校各项安全防范工作，最大限度地预防和减少各种安全事故的发生， 通过一系列内容丰富、形式活泼的活动，使学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。
二、成立工作领导小组 组 长：刘义珍
副组长：谢锦富 肖金泉 成 员：宋长军 鲍立平孙 亮 张 军 刘正茂 陈国勇 夏候
三、活动时间
2011年8月31日——9月5日
四、活动主题
珍爱生命，安全第一
五、活动口号
安全是教育发展的前提；安全是学生健康成长的保障
六、活动目的
开展“安全教育周”活动，目的是以“安全教育周”活动为载体，促进学生自护安全教育的有序开展，增强师生的安全意识和自我保护能力，有效防范和坚决遏制各类安全事故的发生，确保校园安全稳定，创建平安和谐的育人环境，确保学生的健康成长。
七、活动内容（八个一活动）
1、进行一次动员：利用全体教职工会议及“国旗下讲话”对全校师生进行一次总动员，加强宣传力度。（9月1日）
2、召开一次主题班会：各班召开一次以“珍爱生命，安全第一”为主题的班会，对学生进行安全知识的教育和培训。（9月1日）
3、出一期以安全教育为主题的黑板报，组织有关人员进行检查。（9月4日）
4、举办一次以安全教育为主题的征文活动，组织学生书写安全教育感想。（9月4日）
5、组织一次大检查：由校办牵头，组织对校园进行一次安全隐患全面排查活动。（9月5日）
6.加强饮食卫生安全教育。学校饮食卫生安全涉及全社会，涉及千家万户，关系到青少年的健康成长，要通过教育活动提高后勤从业人员的安全意识和操作的规范性，提高全体同学的安全防范意识和防范能力，确保饮食卫生安全。
7.加强宿舍安全管理(住校生管理)。通过教育活动，使全体宿舍管理人员和全体住校生了解如何做好宿舍安全管理工作，重点做好卫生、消防、安全保卫，确保全体住校生安全。
8.开展交通安全教育。使全体师生了解交通安全常识，提高交通安全安全防范意识，增强防范能力。
八、活动要求
1、提高认识，加强引导。学校安全工作关系到青少年的健康成长，关系到千百万家庭的幸福安宁和全社会的稳定。各班主任必须把安全工作作为一件大事来抓，要以对家长和学生高度负责的态度，始终把安全工作摆在首位，牢固树立“安全第一”思想，切实履行教育、管理和保护学生的职责，切实关心学生的健康成长。各班要主动、认真策划，广泛发动，加强指导，严密组织。
2、形式多样，讲求实效。各班级安全教育活动要面向全体学生，全员参与；在内容的选择上要根据班级实际情况，符合学生的年龄特点，有重点、分层次、有针对性的开展。
3、长效管理，常抓不懈。教育是安全的前提，安全是教育的目的。各班主任要把开展经常性的安全教育作为一项重要工作来抓，警钟长鸣，常抓不懈，做到安全教育经常化、科学化，不断完善和巩固相关安全制度，活动的目的在于以“安全教育周”活动为载体，不断加强学校师生安全工作，牢固树立“安全教育第一，责任重于泰山”的防范意识，努力打造“平安校园”，为师生营造一个安全健康的育人环境。 洪泽县职教中心安全领
导小组
二〇一一年二月十九日
