推荐第1篇：奥林匹克精神
奥林匹克精神
教学
目标
1．理清课文的思路，用体育精神来激发自己学习、生活的激情；
2．用演讲本文的方式加深理解，掌握演讲的技巧。
教学重点
难点
用演讲本文的方式加深理解，掌握演讲的技巧。
教学过程
一、导入新课，激发兴趣
2004年的雅典奥运会上，孔令辉获得冠军时忘情地亲吻胸前的国徽时，王军霞夺得金牌后激动的身披国旗绕运动场奔跑时，我们的泪也会与领奖台上以手抚着胸前国徽高唱国歌的运动员的热泪一起落下。为了看体育比赛，我们甚至不惜守候到半夜而无怨无悔。在半夜看比赛时，我总在想：是什么让我们“为伊消得人憔悴”，为什么“总有一种是力量让人泪流满面”。现在我有了答案：那是一种奥林匹克精神在激励着我们，在提升着我们。奥林匹克精神的内涵是丰富的。国际奥委会主席罗格在其就任宣言中指出：“奥林匹克的格言是更快、更高、更强。在新世纪来临的时候，或许对体育来讲需要新的格言，那就是更干净、更人性、更团结。”
奥林匹克精神让我们振奋，今天我们就来认识一下现代奥林匹克的创始人顾拜旦先生。
二、顾拜旦简介
顾拜旦于1863年1月1日出生在一个法国贵族家庭，享有男爵爵位。他曾获得过文学、科学和法学3个学位。他的贵族家庭希望他进入军界、外交界或政界，但他具有的反对因循守旧的性格，从一个保皇的贵族出身而走向坚决支持新生的法兰西共和国的道路。他立志要“把自己的名字和伟大的教育改革联系在一起”。1870至1871年普法战争的悲剧，激发了他强烈的爱国心。他坚信只有改革教育，增强青少年体质才是救国之道。他多次到英国考察，十分推崇英国教育家托马斯?阿诺德的教育改革。阿诺德主张“没有身体运动的教育就不能成为教育”，他的功绩在于首先把竞技运动列入学校体育课程，使学生在体育锻炼中培养刚毅、果断、尚武、勇敢、遵守纪律和公正无私等品质。顾拜旦在1888年和1889年先后发表两篇重要论著，主张在法国学生中开展体育活动，并以体育为重点来改革教育，因此教育思想是顾拜旦体育思想的核心。
顾拜旦也是一位历史学家，1890年，他在欧洲陆续访问之后，到达古代奥林匹克运动会的发源地希腊雅典的奥林匹亚，看到了古奥运会的遗址，产生复兴奥林匹克运动会的念头。他熟悉古希腊历史，他研究认为“古希腊人组织竞赛活动，不仅为了锻炼体格和显示一种廉价的壮观场面，更是为了教育人”。顾拜旦还说过：“奥林匹克运动和奥运会是为民族和广泛的和平国际主义服务，并促进社会和平、健全的道德和良好的教育。”所以通过体育竞赛来教育青年是他复兴奥运会的最根本他在29岁担任法国运动协会联合会秘书长期间，于1892年11月25日在巴黎大学发表了“重建奥运会”的构想。在他不满32岁时，成功地组织了“巴黎国际体育代表大会”，从1894年6月16至23日，会议讨论并决定了恢复奥运会的原则，选定希腊雅典为举办第一届现代奥林匹克运动会的城市，同时还成立了国际奥林匹克委员会，制定了第一部《奥林匹克宪章》。但顾拜旦当时并未担任国际奥委会主席，第一任主席由希腊诗人德米特里尤斯?维克拉斯担任。从1896年第一届奥运会后，他开始担任国
际奥委会主席，直到1925年主动引退，重新投入教育改革工作。由于他对现代奥林匹克运动的卓越贡献，被国际奥委会授予终身名誉主席称号，这一荣誉是史无前例的。
顾拜旦的一生是为国际奥林匹克运动奉献的一生，他不惜倾家荡产，奔走呼号，甚至自己的子女都不能照管。1937年9月2日，他和夫人在日内瓦公园的林阴道上散步时，突发心肌梗死而离开了人世。享年74岁。他的遗体安葬在瑞士洛桑的国际奥委会总部附近，心脏根据他的遗嘱于1938年安放在希腊雅典的奥林匹亚村。他光辉的一生可以说为奥林匹克运动做到了“鞠躬尽瘁，死而后已”，为世界文化史和体育史留下了不朽的篇章。 (选自1994年3月《中国学校体育[奥林匹克的精神更快、更高、更强]》)
《奥林匹克宪章》基本原则第一条指出：“现代奥林匹克主义是皮埃尔?德?顾拜旦提出的。”顾拜旦在为现代奥林匹克运动创立与发展的奋斗生涯中，发表了1200多篇著作和演说，内容涉及教育学、社会学、医学、心理学和美学等方面，其中闪烁着他的体育思想。
三、朗读课文，理清思路
《奥林匹克精神》是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说，是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。
在简要回顾五年的历史后，顾拜旦说明了奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同之处。他认为，纯粹的竞技精神只能带给运动员心理上自得其乐的悦乐感，奥林匹克精神带给人们的将是美感、荣誉感。这正是顾拜旦心中崇尚的精神，在《体育颂》中，他也曾热情地讴歌，赞美体育是美丽、艺术、正义、勇敢、荣誉、乐趣、活力、进步与和平的化身。顾拜旦是一位教育家，教育思想是他体育思想的核心。在演说中他阐释了“敲响重开奥林匹克时代钟声的原因”：基于改革教育的愿望。他不满“青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡，，的现状，希望通过复兴奥运会来改变传统教育方法与内容，从而促进青少年全面、均衡、协调地发展。顾拜旦曾经考察研究过希腊雅典古代奥运会的遗址，认为“古希腊人组织竞赛活动，不仅为了锻炼体格和显示一种廉价的壮观场面，更是为了教育人”。可以说，顾拜旦复兴奥运会的根本宗旨就是通过体育竞赛来教育青年。因此，他决心“把盎格鲁撒克逊人的运动功利主义同古希腊留传下来的高尚、强烈的观念结合起来，开辟奥林匹克新时代[北京奥运的口号“人文奥运，绿色奥运”]”。
如何将奥林匹克精神变成现实？顾拜提出了一个重要的理念：“大众”参与，即使“地位最底下的公民’’也应该能够“享受”这种精神。顾拜旦的一句名言“参与比取胜更重要’’(也有翻译为“重要的是参与而不是取胜”)，同样强调了这一奥林匹克思想的精髓。在另一次演讲中，他曾指出：“先生们，请牢记这铿锵有力的名言。这个论点可以扩展到诸多领域。对人生而言，重要的绝非凯旋而是战斗。传播这些格言，是为了造就更加健壮的人类——从而使人类更加严谨审慎而又勇敢高贵。’’可以看出，顾拜旦提倡和复兴奥林匹克运动有着非常广阔的胸怀，是以全人类不断完善自我为出发点，绝非号召人们单纯为夺取桂冠和金牌而拼搏。
那么，奥林匹克精神的内涵究竟是什么呢?在第5段中，顾拜旦作了具体的阐述。他认为，奥林匹克精神是人类吸收古代传统构筑未来的力量之一，这种力量体现在：虽“不足以确保社会和平”，但仍可促进和平；虽“不能更加均衡地为人类分配生产和消费物质必需品的权力”，但仍可促进公平；虽“不能够为青少年提供免费接受智力培训的机会”，但仍可促进教育。和平、公平性、教育性，在他看来就是完整、民主的奥林匹克精神。
在演说词的最后部分，顾拜旦畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地，必将拥有沉甸甸的收获。
四、学生演讲，领会精神，感受鼓舞。
推荐第2篇：奥林匹克精神
奥林匹克
国有梦而国强，而奥林匹克之梦之精神，激励人心。
作为奥林匹克学院的一员，我深知奥林匹克精神的重要性。这是一种竞技精神，一种更高更快更强的自我挑战精神。正是这种自我挑战精神和公平竞争精神，构成了当代人类自我完善和社会交往的基石。这种精神让我们相互了解、友谊、团结和公平竞争。奥林匹克文化是体育运动与文化相结合的产物，是奥林匹克运动的灵魂与支柱，它所蕴含的丰富内涵与重要价值，是人类宝贵的精神财富。
十月二十日晚，学院开展了《奥林匹克文化与奥运会效益》——奥林匹克运动知识讲座。主讲人是南京体育学院的史国生教授。这让我感到从未如此深刻了解奥林匹克的深层含义与精神，也让我感到奥林匹克精神的伟岸。
说实话，这是我第一次听有关于奥林匹克的讲座，带着一种憧憬与期待。奥林匹克在我心里就是与奥运有关，与五环有关，更多地出现在屏幕上与书本中。我从没想过要如此深入地了解它。奥林匹克在很多人心中就是一种信仰，一种对奥运的热情。
十一月十七日晚，为期一个月的奥林匹克讲座结束了。这次的句号由南京体育学院的王正伦副院长画上。他不仅深度地阐述的奥林匹克，更针对当今大学生的现状给予我们一些建议。他指出了当今大学生的弊病，提出人要有远见，对未来要有设想的观点。更提出要多参与奥林匹克实践运动，比如参加马拉松赛，做一名奥运志愿者等等。
一个多月以来，学校组织了六次讲座，一次课外实践活动。除了以上两次讲座，还有**教授，**导演的讲座也让我印象深刻。
**教授的演讲是学习和弘扬社会主义核心价值观——新形势下党员干部的理想信念和道德建设。她多次引用习近平主席的话，告诉我们要把弘扬社会主义核心价值观作为凝心聚体的基本理念贯穿于生活的方方面面。她以提出问题，回答问题的思路安排此次讲座，解释了社会主义核心价值观的定位及基本内容，学习和弘扬价值观的意义和作用，以及未来所要面对的问题和挑战。更提出我们应该有价值信仰，解释认同与目标战略，作为公民，应该“爱国，敬业，诚信，友善”。更指出习近平主席对年轻一代的希望“有梦想，有机会，有奋斗”！
**导演则针对体育盛事的开闭幕式做了一次生动的演讲。这次讲座让我感受到奥运盛会的主题突出、内涵丰富，充分体现了中国风格、人文风采和时代风貌。奥运蕴含“绿色奥运”、“人文奥运”、“科技奥运”三大理念，生动表现“人文奥运”蕴含的“和谐”、“和平”等丰富内涵。传播奥林匹克精神，营造欢乐友好的奥运庆典氛围，为与会者创造出四海一家的感受。
最后讲讲本次的实践活动——参观青奥博物馆的经历。
我校大一人文与管理系师生于十月二十四日下午组织参观了南京奥林匹克博物馆。活动的开展致力于让大一学生更好地了解奥林匹克精神。下午一时许，全体师生于学院门口集合出发，经过五十分钟车程到达博物馆。由带队老师领大家进入地下博物馆，之后由馆内讲解员带领同学们参观。
南京奥林匹克博物馆是以“回望历史、交融文化、见证成长、分享惊喜”为设计理念，见证2014年南京青奥会，结合奥林匹克精神与南京本土文化，宣扬奥林匹克精神，致力打造江苏、南京的体育文化名片和青少年教育基地的博物馆。馆内保存了大量历年奥运会的珍贵文献资料,运动员们的战衣,纪念性奖牌与纪念物...而火炬墙让人最为印象深刻，北京奥运会，伦敦奥运会，索契冬奥会，南京青奥会…亲眼目睹历届奥运会火炬让人心潮澎湃。馆内还有江苏奥林匹克的发展历史，近年来，江苏体育事业蓬勃发展，为国家提供了不少体育人才，去年的青奥会更是南京的一场盛事。
此次参观南京奥林匹克博物馆，让奥院的大一学生对奥林匹克精神有了更深刻的理解。奥林匹克是一种竞技精神。奥林匹克精神是一种“更快、更强、更高”的自我挑战精神，同时它也是公平、公正、平等、自由的体育竞技精神。奥林匹克包含的这种自我挑战精神和公平竞争精神构成了当代人类自我完善和社会交往的基石。奥林匹克精神就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神，激励我们更好地成人与成才。
百年奥运,风云变幻,不变的是始终如一的人文精神。为了生存,人必须具有强壮的体魄，健全的心智和钢铁般的意志。奥运人文精神强调以人为本,人是作为目的,而非工具出现在这一活动过程中,是人类的自我实现与自我肯定。奥林匹克主义给竞技运动设置了一个理想主义的目标和方向,它强调体育的人文价值,强调体育应为人的和谐发展服务,进而促进一个维护人的尊严的、和平的社会的建立。
在当代中国,爱国主义的主题就是建设有中国特色的社会主义,奉公守法,兢兢业业,恪尽职守,多做贡献。作为社会栋梁的当代大学生,应该通过对奥林匹克精神的了解和学习,更加热爱祖国,增强民族自豪感和凝聚力,克服和抑制与社会伦理准则和法规制度相悖的不正当的个人利益和狭隘的小团体利益，把个人理想追求与祖国的前途命运联系在一起,在建设社会主义的伟大实践中鼓励他们挖掘自己的最大潜力,创造更大的社会价值,从而主动地提高社会责任意识。
人性的圆满、身心的和谐发展一直是奥林匹克精神人文价值的集中体现。让我们共同弘扬奥林匹克精神，使之熠熠生辉，成为永垂不朽的人生指向。
推荐第3篇：奥林匹克口号（定稿）
奥林匹克运动有一句著名格言:\"更快,更高,更强.\"这一格言是顾拜旦好友,巴黎阿奎埃尔修道院院长迪东(henri didon)在他的学生举行的一次户外运动会上,鼓励学生们时说过的一句话.
杯京XX年奥运会火炬接力标志设计灵感来源于\"火凤凰\"的概念,主体是两个人共擎奥运圣火奔跑的形象.凤凰是中国古代传说中的鸟中之王,是吉祥,永生的代表,高贵美好的象征.以凤凰的形象作为火炬接力的标志,象征通过火炬接力把北京奥运会吉祥美好的祝福传遍全中国,带给全世界.
奥运村综合医院(olympic village polyclinic)
奥运村(olympic village)
奥林匹克火炬(olympic torch)
奥运电视研究中心(olympic television research centre)
奥运电视网(olympic television network)
奥林匹克标志(olympic symbol)
夏季奥运会比赛项目(olympic summer sports)
奥林匹克体育场(olympic stadium)
奥运会比赛项目(olympic sports programme)
奥林匹克五环(olympic rings)
奥运会纪录(olympic record (or))or)
奥林匹克项目委员会(olympic programme commiion)
奥林匹克全球合作伙伴计划(olympic partner programme, the (top))top)
奥林匹克运动(olympic movement)(mouvement olympique)[XX-01-04]
奥林匹克格言(olympic motto)
每一个会徽的后面都讲述着一个故事.
在这个故事里充溢着中国北京的盛情和期盼.在这个会徽中记载着中国北京向世界做出的承诺.这就是\"舞动的北京\",这就是\"北京奥运会会徽\".
\"舞动的北京\"是一座奥林匹克的里程碑.它是用中华民族精神镌刻,古老文明意蕴书写,华夏子孙品格铸就出的一首奥林匹克史诗中的经典华章;它简洁而深刻,展示着一个城市的演进与发展;它凝重而浪漫,体现着一个民族的思想与情怀.在通往\"北京XX\"的路程上,人们将通过它相约北京,相聚中国,相识这里的人们.
\"和谐\"体现了中国传统文化追求身心和谐,人际和谐,天人和谐的思想,体现了当代中国的发展理念,与奥林匹克\"使体育为人的和谐发展服务,以促进维护个人尊严的和平社会的发展\"的精神实质深度契合,高度概括了北京奥运会\"绿色奥运,科技奥运,人文奥运\"举办理念和\"同一个世界 同一个梦想\"主题的深刻内涵.
学校名称:江苏省羊尖高级中学 日期:XX/5/24 编辑:刘璀霞
北京XX年奥运会火炬接力标志设计灵感来源于\"火凤凰\"的概念,主体是两个人共擎奥运圣火奔跑的形象.凤凰是中国古代传说中的鸟中之王,是吉祥,永生的代表,高贵美好的象征.以凤凰的形象作为火炬接力的标志,象征通过火炬接力把北京奥运会吉祥美好的祝福传遍全中国,带给全世界.
学校地址:江苏省羊尖高级中学初中部 校长:冯磊 辅导教师:周曙红
1896年在雅典第1届奥运会开幕式上,国王乔治一世宣布奥运会开幕以后,合唱队唱起一首庄严而动听的歌曲《奥林匹克圣歌》,国际奥委会在1958年于东京举行的第55次全会上最后确定其作为奥林匹克会歌.
奥运圣歌
古代不朽之神,
美丽,伟大而正直的圣洁之父.
祈求降临尘世以彰显自己,
让受人瞩目的英雄在这大地苍穹之中,
作为你荣耀的见证.
请照亮跑步,角力与投掷项目,
这些全力以赴的崇高竞赛.
把用橄榄枝编成的花冠颁赠给优胜者,
塑造出钢铁般的躯干.
溪谷,山岳,海洋与你相映生辉,
犹如以色彩斑斓的岩石建成的神殿.
这巨大的神殿,
世界各地的人们都来膜拜,
啊!永远不朽的古代之神.
一是富有激情和情感色彩,\"点燃\"和\"传递\"两个动词充分体现了火炬接力的特点;二是体现奥林匹克精神和北京奥运会举办理念,与\"同一个世界 同一个梦想\"主题口号有关联,体现了北京奥运会信息传播的一致性;三是句式简短,琅琅上口,有感染力.
\"light the paion share the dream\"的英文译法在体现中文口号原意的基础上,将\"传递梦想\"译为\"share the dream\"(分享梦想),从英文表达和习惯的角度看,\"light the paion share the dream\"有动感,有激情,表达了让奥林匹克圣火点燃我们心中的激情,共享奥林匹克友谊,和平,和谐的梦想和愿望.
大家好,我是一个活泼的女孩.今年16岁了.我喜欢体育运动,打电脑,和朋友去逛街
……不过我是不会落下学习的,因为我觉得在学习过程中有很多乐趣!
北京XX年奥运会火炬接力口号:点燃激情 传递梦想
携手奥运
北京XX年奥运会火炬接力标志
啊!永远不朽的古代之神.
推荐第4篇：奥林匹克的口号
一九八四年洛杉矶play part in history参与历史
一九八八年 汉城 harmony and progre 和谐、进步
一九九二年 巴塞罗那 friends for life 永远的朋友
一九九六年 亚特兰大 the celebration of the century 世纪庆典
一九九八年 长野 from around the world to flower as one 让世界凝聚成一朵花
二0XX年 悉尼 share the spirit 分享奥林匹克精神
XX年 盐湖城light the fire within 点燃心中之火
XX年 雅典 welcome home 欢迎回家
XX年 都灵an ever burning flame 永不熄灭的火焰
二零零八年北京 one world，one dream同一个世界 同一个梦想
推荐第5篇：奥林匹克精神演讲稿
奥林匹克精神演讲稿
各位敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好。
今天我演讲的题目是奥林匹克精神。国际奥委会在《奥林匹克宪章》中“奥林匹克的原则”条款中有这样一段话：“每一个人都应享有从事体育运动的可能性，而不受任何形式的歧视，并体现相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神”。也称现代奥林匹克精神。还有一句奥林匹克格言“更快、更高、更强”，也侧面体现了这种精神。
我个人对这种精神的理解是在运动项目中，人不应该停止对极限永无止境的追求，没有最好，只有更好。在运动拼搏中，我们应该拿出最认真、努力的态度对待每一次机会。只有认真的对待每一次机会才不会惜败。
中国女排就十分符合奥林匹克精神。她们在打比赛的时候大家团结协助，共同面对困难，共同奋斗去争取胜利。在逆境中全力以赴，不放弃，奋勇争先也体现了奥林匹克精神。有了这种顽强拼搏的精神和熊熊燃烧的斗志，她们最终才能取得十分优异的成绩。
中国整个国家也体现着伟大的奥林匹克精神。1932年，在爱国将领张学良的资助下，刘长春只身漂泊海上21天，到达洛杉机。在男子一百米预赛中，一路领先，然而疲惫不堪的刘长春，还是被遗憾淘汰，1936年柏林运动会，进入撑杆跳决赛的中国运动员竟买不起比赛用杆，1948年，伦敦奥运会中，只有中国代表团是参赛团中唯一住不起奥运村的。直到1979年，中国才恢复了在国际奥委会上的合法席位。在这之后，我国运动员为了证明他们的实力，不服输的他们创造了越来越多的奇迹，在奥运会的诗篇上留下了色彩浓厚的一笔。
在我们平时的学习上，在学校每次办的奥运会上，甚至只是在体育课每次的测验上，我们都要牢记奥林匹克精神，力争“更快、更高、更强”。
我的演讲到此结束，谢谢大家。
推荐第6篇：《奥林匹克精神》教案
在合作学习中体验快乐与成功
——《奥林匹克精神》教学实录
【教学内容】人教版历史与社会七年级下第九单元第二课第二课时《奥林匹克精神》。 【课程标准】6—4以自己熟悉的某项运动项目为例，感受体育对个人及社会生活的影响。 【教学目标】
（1）知识与技能：通过本课的学习使学生了解关于体育运动的作用和奥林匹克精神的内涵。 （2）过程与方法：在教师的指导下，学生收集有关奥运会知识和运动员们顽强拼搏的故事，并以小组为单位在课堂上讲述，培养学生通过各种途径收集信息的能力以及语言表达能力。以小组合作的方式让学生为2008年奥运会设计宣传标语和口号，培养学生的思维能力和想象能力。
（3）情感、态度、价值观：通过本课的学习，培养学生积极向上，勇于拼搏，追求发展，追求卓越的精神，指导学生用奥林匹克精神指导日常的学习和生活，鼓励学生将奥林匹克精神发扬光大。
【教学重点】理解奥林匹克精神的含义。
【教学难点】培养学生在日常生活中用奥林匹克精神指导自己的学习和生活，将奥林匹克精神发扬光大。 【教学设计思路】
本课主要从奥林匹克所倡导的“更快、更高、更强”精神内涵和“重在参与”的宗旨两个方面出发，说明了体育运动、奥林匹克精神与文明生活的关系。在设计教学时主要从学生的兴趣出发，基于学生的生活实际，让学生以小组讨论合作学习为主，充分体现了学生的主体地位。以学生熟悉的2004年雅典奥运会冠军导入新课，过渡到这些冠军身上所体现的奥运精神，揭示本课要学习的主题。在教与学的过程中，设计了四大版块：奥运论坛——奥运知识知多少，以小组为单位让学生谈谈自己所了解的奥运知识；故事频道——运用多媒体展示奥运伴娘奥蒂的故事，让学生合作讨论她身上所体现的奥林匹克精神；故事擂台——让学生以小组为单位讲述一位能够体现奥林匹克精神的运动员；献计献策——为2008年北京奥运会设计宣传标语和口号。在教学的过程中紧密联系学生的学习和生活，把奥林匹克精神 发扬光大。 【教与学的过程】 师：同学们好！首先请同学们看大屏幕，让我们在运动员进行曲中猜几位人物，看看图片上的这几位人物都是谁。（边放图片边问学生这几位都是谁？）
生（齐）：刘翔、罗雪娟、王义夫、张怡宁和王楠、刑慧娜、田亮和杨景辉。 师：这几位人物都是冠军，同学们知道他们是哪一个运动会的冠军？ 生：雅典奥运会冠军。
师：世界上最高级别的运动会是什么？ 生：奥运会。
师：他们不仅凭着高超的技艺夺得了世界上最高级别的运动会——奥运会冠军。在他们的身上还体现着一种精神，我们把它称为奥林匹克精神。在奥运会上，无论你来自哪个国家，无论你属于哪个民族，奥林匹克精神是我们共同的追求。今天我们就一起走进奥运会，了解奥运会，感受和理解奥林匹克精神的内涵。下面我们先进入奥运论坛：奥运知识大家谈。你对奥运会了解哪些？请同学们以小组为单位把你所了解的知识讲出来和大家共享。 第四小组：奥运会起源于古希腊。
第五小组：奥运会每四年举行一次，每次都在不同的城市。 第一小组：2008年的奥运会将在北京举行。 第三小组：奥运会的口号是“更快、更高、更强”。
第二小组：奥运会刚开始时只有男子参加，最后才设女子项目。 第六小组：奥运会要举行圣火传递。
师：对，我们知道2004年雅典奥运会的圣火传递穿越了五大洲，途经27个国家的34所城市，历经3600名火炬传递者之手，向全世界传递了第28届奥运会的信息：全人类，无论来自哪个国家，无论是何中民族，何种信仰，都将在奥林匹克精神的指引下团结起来，尽管当今世界动荡不安，但奥运圣火给人类带来了希望，传递者和平。 第二小组：奥运会倡导“重在参与”的精神。 第四小组：2004年雅典奥运会的口号是“欢迎回家”。
师：对，我们知道奥运会起源于古希腊，而第28届奥运会回归故里，所以雅典奥运会的口号是“欢迎回家”。现代奥运会是哪一年开始举办的？现代奥运会的创始人是谁？ 生1：1894年。
生2：创始人是萨马兰奇。（学生笑） 生3：是顾拜旦。
师：现代奥运会的创始人是顾拜旦，我们101班的同学真是见多识广，知识丰富。奥运会世界级的体育盛会，也是全世界人民共同宏扬体育精神的盛会。下面进入我们的故事频道：听故事，思考并回答问题：（点击播放奥蒂的故事，学生边看图片边听故事） 师：刚才同学们听了奥蒂的故事，下面我们来根据你刚才听到的录音回答问题：
1、奥蒂共参加了几届奥运会？她得过金牌吗？ 生（齐）：七届奥运会会，没有得过金牌。
师：在2004年的雅典奥运会上，女子200米的金牌被牙买加年仅22岁的姑娘坎贝尔夺得。但是在记者采访她时，她却说：“我希望自己能够像奥蒂一样出色，我希望自己能像她一样夺得更多的奖牌，当然我永远无法与她相提并论。”其实，几乎所有的牙买加田径选手都将奥蒂视为一座丰碑。请同学们回答第二个问题：坎贝尔一个奥运冠军，为什么如此崇拜奥蒂？ 生：奥蒂有奥林匹克精神。 师：具体一点有什么精神？ 生：永不垂败的精神。
师：奥蒂虽然没有得过奥运会的金牌，但她总共得了35枚奖牌，其中在1995年她就在世界锦标赛中获得百米短跑的金牌，其实坎贝尔崇拜的是奥蒂永不垂败的精神，永远奋斗，永远不屈。下面我们看第三个问题：奥蒂是失利者还是失败者？这个问题需要大家小组合作讨论，每个小组讨论之后选一个代表发言。
第2小组：我们小组认为奥蒂是一个失利者，因为奥蒂虽然没有得过一奥运金牌，但她总共奋斗了七届奥运会，整整28年，她没有失败，是失利者。
师：她没有失败，他虽然有过失败的经历，但他仍然奋斗不屈，仍然追逐着她的奥运金牌梦，仍然奔跑在奥运会的田竟赛场上， 大家同意他们组的说法吗？ 生：同意。
师：哪个组还有不同的看法？
第4小组：虽然她没有在奥运会的田竞赛场上得到过金牌，但在她一生的奋斗中她还是得到了许多的荣誉，她那种用不言败的精神说明她并不是一个失败者，而且在奥运赛场上永远没有失败者，能参加比赛本身就是一种成功。 师：这就是奥运会倡导的精神“重在参与”。 第5小组：我们组把奥蒂的失利与失败分成白分比，并不能绝对地说奥蒂是一个失利者或是一个失败者，95%说明他是一个失利者，5%说明他是一个失败者。因为奥运会是有竞赛的，在竞赛中他没有拿到金牌，我们只能替他惋惜，但不能说她没有失败，所以说5%她是一个失败者。她虽然在奥运赛场上输了，但在人生的道路上，条条大路同罗马，在跑道上她输了，但在她的精神灵魂上没有输，所以她又是一个失利者。
师：杨李一组的讨论结果非常有创意，用百分比来衡量奥蒂，理由也非常充分，我们知道奥运会的口号是“更快、更高、更强”，在奥蒂的身上也体现了这一点，她要向自己的极限挑战。但他没有得过奥运金牌，所以这一组的分析很有道理，我们知道人生的路很长很长，我们绝不能输给自己，输给自己的精神。
第6小组：她是个失利者、失败者，还是个胜利者，她没有拿到奥运金牌，是失败者，但她敢去跑，敢去拼，努力过了，没有成功，是失利者；至于胜利，她在精神上战胜了自己。 师：这组的同学又提出了新的观点，言简意赅但恰倒好处。上面的两组同学应该评为今天的最佳创新组，不过还要看你们后面的表现。下面请大家看第3个问题：在奥蒂的身上体现了什么样的精神？
第3小组：体现了永不言弃的精神、还有奥林匹克提出的更快、更高、更强。 生：永远拼搏、不断进取、永不言输、挑战自我、挑战极限。
师：在奥蒂的身上体现着更快、更高、更强、重在参与的精神，体现着永不放弃、用不气馁、永不低头、永不言输、永不满足、挑战自我、挑战极限，勇敢拼搏的精神。这种精神不仅激励着牙买加的女子田径队员，更激励着全世界的田径队员。在我们的学习和生活中也要学习我们下面我们来看奥运会倡导的精神和奥运精神的重要内涵：（点击幻灯片）
师：奥运会既然倡导“重在参与”的精神，为什么又提出了“更快、更高、更强”这不是前后矛盾吗？不知同学们是怎样理解的？
生1：不矛盾，只有参与才有可能超越，也才有可能实现更快、更高、更强。
师：只有重在参与，才能在竞技场上不断进取，挑战自我，挑战极限，才会实现更快、更高、更强。
刚才大家听了奥蒂的故事，现在要让大家讲故事，故事擂台马上开始：每个小组讲一个突出体现了奥林匹克精神的运动员的故事。请各个小组商议一下，看你们小组讲哪位运动员的故事，我们要评出最佳故事奖和最佳讲述奖。哪个小组先讲？ 学生讲故事并评选出最佳故事奖：（略） 师：2000年的奥运会在哪里举行的？ 生：悉尼。
师：你们有没有看悉尼奥运会的开幕式？在悉尼奥运会的开幕式上有这样一幕：
韩国和朝鲜的180名运动员身着深蓝色的夹克和浅棕色长裤，在朝鲜半岛旗的引导下一起入场。这是韩国和朝鲜分裂半个多世纪来第一次在奥运会开幕式上同时入场。
在2004年的雅典奥运会上，这一幕又出现在观众的眼前，而且韩国和朝鲜还决定组成统一团队参加2008年的北京奥运会。
问题：你从这件事中可以看出奥运精神的哪一方面？
师：奥运会作为世界盛会，是友谊的桥梁，是和平的使者。奥运会为世界的和平做出了突出的贡献，它用体育作为国际语言，承载了友谊与团结，和平与公平，关爱与尊重等精神内涵，奥林匹克精神是现代社会文明的标志。在奥运会上，来自世界各地的运动员，不分肤色、种族和贫富，遵循统一的规则，紧张激烈而有公平友好的竞争。这也为社会的其他领域树立了光辉的榜样。
师：下面我们一起看三幅图片：图中挥舞着五环旗的是谁？ 生（不确定）：好象是北京市市长。
师：图中的情景发生在什么时候？什么地方？ 生（齐）：雅典。
师：对，在2004年8月29日，雅典奥运会的闭幕式上，北京市市长王歧山从国际奥委会主席罗格的手中接过了五环旗。为什么罗格要把五环旗交给北京市市长？ 生：因为2008年奥运会要在中国北京举行。
师：中国将举办2008年奥运会，奥运会从它的故乡走向世界上人口最多，历史最悠久的国家——中国。这是有史以来的第一次，在这样一个人口大国举办这样一次世界级的体育盛会。举办奥运会，是13亿中国人民的共同心愿，办好奥运会，不仅是北京市民的一件大事，也是全中国人民的一件大事，我们一个公民都要为北京奥运会贡献自己的力量。这几天浏览网页，看到网上在征集举办奥运会的宣传标语和口号，我想请在座的各位同学也发挥自己的聪明才智，参与到这项活动中来。也为北京奥运会设计一条宣传标语或口号。 学生讨论以小组为单位讨论（大约3分钟） 师：下面我们来看看各组讨论的结果，哪一组先发言？
第3小组：我们组设计的是宣传标语，如果说奥运会是象征和平与团结的使者，那么2008年将承载着天使的翅膀降临北京•中国！ 第6小组：追求卓越，崇尚一流！
第2小组：世界风采，尽在2008，北京奥运！
第5小组：团结向上，自强不息，北京奥运，舍我其谁！ 第1小组：展现中国风采，尽在北京奥运——2008。
第4小组：08奥运，相约北京。Welcom Beijing，Welcom National，Welcon World。 师：每个组设计的标语或口号都很有创意，大家认为哪一组应该得到最佳口号奖？ 生（一齐）：我们。
师：大家都认为自己小组的最好，老师也无法评出，确实各组各有特色，我会把大家设计的口号寄到奥运组委会，说不定还能入选。我们知道2004年的奥运会回归故里，2008年的奥运会又走向中国，在这样一个人口举办奥运会，将极大地促进奥林匹克运动的发展，而且会使奥林匹克精神极大地弘扬。我们也应该在日常的生活、学习、体育运动中发扬奥林匹克精神。大家还记得2001年的7月13日那个激动人心的时刻吗？我们中国嬴了，取得了2008年奥运会的举办劝。下面让再去重温那激动人心的一刻，让我们在申奥成功的欢呼声中结束今天的课。（播放2001年北京奥运会申办成功的录像片段）。
师：我们相信，奥运精神和奥运火炬会永远传递下去。今天让我们在这里再告诉世界一声：2008，北京见！下课！ 【教后反思】
本节课课堂气氛活跃，学生积极思考，主动发言，自主探究，大多数学生能够参与到课堂的教学活动中，学生的积极性得到了极大的调动，学生的潜能得到了极大开发。本节课在小组合作学习方面体现地非常好。
新课程倡导学生学习方式的改变与课堂组织形式的改变。要求改变原来学生接受式的个体学习，在学习的过程中能够与他人合作，在合作的过程中充分发挥自己的长处，体验学习的快乐与成功。新课程也要求课堂的组织形式灵活多样，如小组合作式，角色体现式。这就要求在设计教学时，从学生的心理特点与需求出发，分好小组，给每个成员分好任务，在小组的讨论中人人能够参与。在本节课的设计和教学中，把全班分成六个小组，学生的讨论和学习以小组为单位，学生的发言由小组选出代表，在整个教学过程中学生共讨论了三次，收到了良好的效果。如在讨论奥蒂是失利者还是失败者时，学生思维活跃，语出惊人，不仅能够客观地分析，而且能够辨证地看问题，如有个小组用百分比来衡量奥蒂，95%是失利者，5%是失败者；有个小组说她既是失利者、失败者，更是一个胜利者。又如在设计北京奥运会的宣传标语和口号时，学生讨论更是积极，设计的口号也很有号召力。小组合作学习不仅充分发挥了集体的力量，也培养了学生的合作意识和团队精神。
推荐第7篇：奥林匹克精神表现形式
奥 林 匹 克 精 神 的 表 现 形 式
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奥林匹克精神的表现形式
摘要：
奥林匹克精神就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神。通常它包括参与原则、竞争原则、公正原则、友谊原则和奋斗原则。奥林匹克精神要求人们具有坚忍不拔的进取精神和克服一切困难的英雄气概。（Olympic spirit of mutual understanding, friendship, solidarity and spirit of fair competition.Usually it includes the
and principle of participation, competition, justice,friendship, principles
and heroism.） struggle principle.Olympic spirit requires people withentrepreneurial spirit and perseverance to overcome all difficulties
关键词：奥林匹克精神 提出 表现形式 友谊 团结 公平
一、奥林匹克精神的提出 奥林匹克精神是皮埃尔-德-顾拜旦提出的。
为了把一种充满活力的新教育体系介绍给祖国，顾拜旦从青少年时期起，就潜心钻研同时代的不同教育体系和古希腊的历史。他希望法国青年能接受一种新的教育体系，即在加强道德修养和增强信心的同时，锻炼身体，培养勇敢精神和坚强的个性。
通过对古奥运会的考察，顾拜旦认识到，古希腊人组织竞赛活动，不仅仅是为了锻炼体格和显示一种壮观场面，而且是为了教育人。他认为，体育竞赛活动能磨炼人的意志，培养人的个性，同时又能锻炼身体。顾拜旦一直致力于古代历史和奥运会研究。当他听到希腊的伊文格罗斯-瑞卜斯愿为当地举办奥运会慷慨解囊的消息后，一个复兴古奥运会的想法在他的脑海里出现了——要像古希腊人那样，通过体育竞赛教育青年。从此，他便周游世界，到处宣传自己的主张。
顾拜旦提出复兴奥运会的主张并不复古。他建议恢复奥运会的组织形式和庆典仪式，但又认为有必要注人新的成份、以适应现代社会的要求。运动会的国际性，运动形式的多样性，运动员的业余性，以及人民之间的友好合作，将使世界和平得到巩固和加强，种族歧视也将会被废除，这便是奥林匹克精神。
1894年，顾拜旦召集了第一次大会，会上提出了复兴奥运会的建议并得到赞同，于是，成立了国际奥委会。
1896年，第一届现代奥运会获得极大成功。奥林匹克精神诞生了。奥林匹克精神的目的在于促进人类的精神发展，以此造就全面发展的人。它的意图是教育人，锻炼人的性格，培养人的道德，发展古希腊人的理想——“美丽、健康”。奥林匹克精神的教育对象不只是那些参加体育运动的人，还包括人民大众。
奥林匹克精神是现代社会文明的一大奇迹。它期望建立一个没有任何歧视的社会，培养人们之间真诚的理解、合作和友谊、承认在平等的条件下为获得荣誉的公平竞争，为人们在社会的其他领域树立了一个独特而光辉的榜样。
顾拜旦认为，奥林匹克精神是一个国际体系.它是完全独立的。因
此，他从一开始就不允许任何来自政治、经济或社会的因素对其进行干涉。他还为此创建了一个独立的国际奥委员，规定了国际奥委会的主要职责是，用其忠诚和献身精神来保证奥林匹克理想原则的实现。通过这种方式奥林匹克精神的自主独立在世界范围内得到了保证。
二、奥林匹克精神的表现形式
奥林匹克精神是奥林匹克运动的实质内容，《奥林匹克宪章》指出，奥林匹克精神就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神。通常它包括参与原则、竞争原则、公正原则、友谊原则和奋斗原则。\"参与原则是奥林匹克精神的第一项原则，参与是基础，没有参与，就谈不上奥林匹克的理想、原则和宗旨等等。\"参与比取胜更重要\"这句格言最早是美国一位主教提出来的。1908年伦敦举行第4届奥运会时，顾拜旦引用了这句话。后来，顾拜旦在1936年奥运会演讲时也说过：\"奥运会重要的不是胜利，而是参与；生活的本质不是索取，而是奋斗。\"这一原则已被世界各国运动员和广大群众所广泛接受。竞争原则表明奥林匹克运动是一项倡导挑战与竞争的社会活动。竞争是奥林匹克运动的基本形式，也是推动人类社会进步的基本形式之一。人类在竞争中，勇于向世界强手和先进水平挑战，不断超越自我、超越他人，有所发展、有所创新、有所前进。公正原则是参与奥林匹克竞争的行为规范。奥林匹克精神蕴含了公正、平等、正义的内容，承认一切符合公正原则的优胜，唾弃和否定一切不符合道德规范的行为。公正原则使奥林匹克精神具有了极大魅力。友谊原则是奥林匹克运动的目的。奥林匹克运动不仅仅是一项单纯的体育活动，其最高目标，是要通过体育活动的手段，把世界上不同国度、不同种族、不同语言、不同宗教信仰的人凝聚在一起，使大家相互交往，增进了解和友谊，进而达到世界的团结、和平、进步的目的。奋斗原则是奥林匹克精神的灵魂。奋斗精神是人类得以繁衍生息、繁荣昌盛的重要品质，是人类最伟大、最可称颂的内在力量。赛场的奋斗是人类奋斗的一个缩影。奥林匹克精神要求人们具有坚忍不拔的进取精神和克服一切困难的英雄气概。
三、08奥运开幕式——奥林匹克精神
鸟巢上空的焰火炫耀着辉煌，记忆之塔经典的矗立，这是中国人为奥林匹克的贡献。相信，世界的喝彩声将长时间响遏云端。相信，圣火不灭，奥运永恒。
短短的16天，38项世界纪录被打破，85项奥运会纪录被刷新，获奖国家和地区数达到87个，超过了以往任何一届奥运会。许多国家和地区在北京实现了奥运历史零的突破：多哥、塔吉克斯坦、阿富汗、苏丹的选手第一次登上奥运领奖台，蒙古、巴拿马、巴林等国家收获了历史上第一块奥运金牌，204个国家和地区的1.1万名运动员在竞技场上，用他们的实力奏响了更快、更高、更强的激情乐章，描绘了团结、友谊、和平的壮丽画卷。
北京奥运让我们见证了人类的力量。世界奥运大家庭的各路健儿驰骋赛场，勇敢拼搏，挑战极限，博尔特伟大的三破世界纪录，菲尔普斯七破世界纪录独揽8金，中国姑娘刘春红六举五破世界纪录；老而弥坚的乒乓“寿星”佩尔森、游泳“妈妈”托雷斯，击剑“女侠”栾菊杰，以及马拉松游泳的南非残疾姑娘杜托伊特，身患白血病的荷兰运动员范德韦登在观众的欢呼声中，夺取男子10公里马拉松游泳冠军……这些都让世界看到了人类的力量和超越之美。
北京奥运让我们见证了体育的价值。两国冲突尚未结束，站在领奖台上的格鲁吉亚、俄罗斯选手却热情拥抱；从中国走出去教练培养的美国选手肖恩，与中国选手在女子体操赛场上同台竞技，由日本教练井村雅代执教的中国花样游泳队，取得历史性突破，夺得团体比赛铜牌。还有金昶伯、鲍埃尔，还有“和平大战”……。体育就是体育，体育让战争和政治走开，他们在诠释着奥林匹克精神。
北京奥运带给我们的精神无与伦比。
可以说，从奥运会申办成功到顺利举办，从奥运圣火传递到运动赛场的呐喊加油，中国人民向世界展示了自己的精神风貌，用实际行动体现了“团结、友谊、进步”的奥林匹克精神。完美无比的组织服务，惊艳辉煌的开、闭幕式，食品安全的“零事故”，完全达标的空气质量，还有圣殿般的鸟巢，魔幻的水立方，还有深情款款的“你和我”……尤其是那志愿者迷人的微笑――一名名志愿者将作为精神文明的播种机，把无私奉献的精神播撒到各行各业，传扬到四面八方。中国人的精神境界必将因此而升华，中国人的生活必将因此而更加美好。
北京奥运会提出的“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”理念和“同一个世界，同一个梦想”口号，既体现了当今世界对和谐发展的共识，又对奥林匹克精神作了新的诠释。这是一次三赢的奥运，奥运受益、中国受益、世界受益，从三个不同的方位，铸就了北京奥运会最为重要的精神遗产。胡锦涛主席深刻精炼的概括为：一是团结弘扬友谊和平的奥林匹克精神；二是实践“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”理念；三是促进世界各国相互的文化交流，相互借鉴。这三大遗产铸就了迈向现代化的中国对奥林匹克精神的理解、对科学发展理念的追求、对构建和谐世界的向往。凝聚了中国关于世界未来发展和路径的思考，它是历史悠久的中国在思想文化上的一次回响，也是改革开放的中国深思熟虑的成长誓言，感谢奥运会，它让我们在一个更加广阔的视野里，回望一个国家的成长，也让我们在一个更加清晰的坐标上，开始一段新的征程。
奥运比赛结束，精神延续永恒。奥林匹克在中国演绎的精彩与精神，必将成为经典瑰宝永久辉煌。鸟巢“圣火”永不熄灭，北京奥运永不落幕。 参考文献： 1.
2.
3.《奥林匹克精神》 百度百科 《奥林匹克宪章》伦敦奥运会 08奥运会开幕式评析 央视新闻
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推荐第8篇：奥林匹克精神演讲稿
演讲稿
早在1908年，我国的《天兵青年》杂志曾向所有的中国人提出过三个问题：一，中国何时能派一名选手参加奥运会？二，中国何时能派一支队伍参加奥运会？三，中国何时能举办奥运会？对于今日的中国人而言，前两者我们早已实现，但，究竟何时，我们才能圆了举办奥运的梦呢？我相信，2008。尽管我不擅长绘画。但，我仍希望用语言为大家描绘出一幅属于2008的画面。在我心中，2008是三色的，红，黄，绿。红色，是跳动的火焰，它代表了奥运圣火。这圣火，自公元前在古希腊神殿前燃起后，就从不曾熄灭。人们常说：“民族的也是世界的”前美国总统克林顿访华时曾经说：“我们的国家深深的仰慕有贵国悠久的历史和丰富的人文他们同时也是全人类的财富。”同样，奥运圣火虽燃起于欧洲大陆，却属于全人类，属于我们的地球村。特别是自1896年第一届现代奥林匹克运动会起，它更成为人类现代文明的见证；就是这圣火，经历了战争与黑暗，依然纯洁；就是这圣火，每每燃起，让人久久不能自已，喜泪盈眶；就是这圣火，让多少人，上下求索；梦寐以求。百年奥运，风云变化，不变的是始终如一的人文精神。在奥林匹克精神中，人文内涵是不朽的底蕴。它作为一种特殊的精神动力凝聚着全人类向往前进的心声。在“Higher，Faster,Stronger”的口号下，奥林匹克运动所真正倡导的是“团结，友谊，进步”。黄色，代表了北京，代表了我们，黄皮肤黑眼睛的炎黄子孙。在1991年我们就首次提出了申奥的请求，我永远不会忘记八年前在蒙特卡罗，2000年奥运会主办城的投票现场。北京落选时，中国人放声大哭的情景。那一次，北京输了。但，我们从不曾放弃。正如奥林匹克精神所号召的那样“The most important thing is not to win,but to take part;Just as the most important thing in the life is not principle,but struggle。中国人申奥的热情，更是许多国家所望尘莫及。歌德曾经说过：“光有意志是不够的，我们必须见诸于行动。”绿色，代表了环境，是地球村的色彩。科技一日千里的今天，人们并没有忽视对环境的爱护。在地球村的理念中，绿色是永恒的主题。
这就是我心目中的奥运，最后以一首小诗结束我今天的演讲。
你从奥林匹斯山麓走来
带来希望的圣火一坛
世界不同肤色的人们为了你
从四面八方而来
手拉手相聚在你的五环旗帜下
奥运
你的精神是更高 更快 更强
相信二零零八的北京赛场
会再现你的风采
我的演讲结束了，谢谢。
推荐第9篇：英语作文《奥林匹克精神》
国际奥委会在《奥林匹克宪章》中“奥林匹克主义的原则”条款中有这样一段话:“每一个人都应享有从事体育运动的可能性，而不受任何形式的歧视，并体现相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神”。
在奥林匹克运动语境中，“奥林匹克精神”有专门的含义显然，《奥林匹克宪章》赋予奥林匹克精神的内容是“相互理解、友谊长久、团结一致和公平竞争”。
奥运精神是“更快、更高、更强”，支撑和造就“更快、更高、更强”的是“自信、自强、自尊”。这既是奥运精神的原动力，更是奥运精神的境界升华。奥运会不仅是世界性的体育竞技比赛，而且象征着世界的和平、友谊和团结，这就是奥运精神。In the Olympic Charter, the IOC \"Olympic
principles of\" articles that have one paragraph:
\"everyone should enjoy the poibility of sport, and is not subject to any form of discrimination, and reflect the mutual understanding, friendship, solidarity and fair play of the Olympic spirit\".In the context of the Olympic movement, \"Olympic spirit\" has a specific meaning, contents of the Olympic spirit under the Olympic
Charter is \"mutual understanding, friendship, solidarity and fair play for a long time\".The Olympic spirit is
\"faster, higher, stronger\" support and bring up \"faster, higher, stronger\" is \"self-confidence, self-reliance, self-esteem\".This is the motive power of the Olympic spirit, sublimation is the realm of the spirit of the Olympic
Games.Olympic Games are not only the world of athletic competition, and a symbol of world peace, friendship and solidarity, which is the spirit of the Olympic Games.
推荐第10篇：《奥林匹克精神》教学设计
《奥林匹克精神》教学设计 (2011-02-22 15:02:32)转载▼ 标签： 杂谈 分类： 我们的课堂
肖培东 《奥林匹克精神》是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说。借用教参的说法，“《奥林匹克精神》是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值”，这话从语言和内容两个角度准确地对文章加以概括。而首段中的“一个崭新的重要角色”正是奥林匹克精神融入“现在”“大众”和“阳光”等后的最为激动人心的角色焕发。 《奥林匹克精神》基于“现在”，在这篇演讲词里，“现在”是个很关键的时间概念，是顾拜旦演讲内容延展的起点，回忆“过去几千年”，展望“豁然开朗的前景”，都要从“现在”出发。而“现在”的世界“崩溃”了，所以顾拜旦说“这就是为何要敲响重开奥林匹克时代的钟声的原因”，这需要“向不朽的希腊求一剂理想主义的良方”。在我看来，顾拜旦因为有了对“现在”的浓墨重彩，也就有了对过去的深情回望，有了对奥林匹克精神的热情呼唤，有了对将来的丰富畅想，让演讲从情感与内容都有了很开阔的迂回空间。“现在”，这是演讲词中一个极其巧妙的时间“机关”。 《奥林匹克精神》面向“大众”。顾拜旦是理智的，更是睿智的，他看到了奥林匹克运动发展的关键所在——大众，只有为这最广大的群体所支持所接受所参与，她才有真正的明天。“奥林匹克精神必将以现代产业发展所赋予的各种形式为地位最低下的公民所享受。这就是完整、民主的奥林匹克精神。”所以，“大众”无疑是现代奥运会这艘大船重新起航的“水”，也是奥林匹克精神最有价值的载体，更是诠释这篇演讲的核心概念。 《奥林匹克精神》走进“阳光”。奥林匹克精神因其和平、公平性、教育性而走向民主和完整，也走进阳光。同时诗化的语言，即阳光般的语言，让这篇演讲更有艺术感染力。而这个特点也和体育的特点融为一体，因为在顾拜旦看来，体育即艺术。“当这种内心的悦乐向外突发与大自然的乐趣和艺术的奔放融合在一起，当这种悦乐为阳光所萦绕，为音乐所振奋，为带圆柱形门廊的体育馆所珍藏时，该是怎样的情景呢？”听着这样的语言，听众面前自然就会闪现出阳光、草坪、跑道，一派生机与温暖，也让人自然地对体育产生憧憬与向往——体育是美，而奥林匹克精神更是美的金字塔。所以，严格意义上讲，这里的语言不只是表情达意的载体，它更是内容。文章的最后一段也是如此。可以说，诗化的语言和内容的和谐，相得益彰，是该演讲词的一大亮点。
《奥林匹克精神》教学设计
肖培东
设计指导思想
《奥林匹克精神》是苏教版高中语文教材第四册活动体验单元“走进语言现场”“在演讲厅”系列中的一篇经典演讲词。这个板块的学习方式是活动体验，强调实践性和活动性，它的目标是希望在交流表达的实践中提高学生的口语交际能力，并能总结、借鉴典范演讲的经验，在历练中提高演说才能。走进语言现场，应该开口说，也应该用心听。相对于前一课《不自由，毋宁死》，《奥林匹克精神》更侧重于培养“倾听”能力。所以为了充分体现板块教学的目标，本课教学，既不能纯粹文本鉴赏，也不能完全抛开文本组织演讲活动，教师要把握好学习材料和活动的关系，也要把握好“说”与“听”的关系。教师要让学生了解奥林匹克精神的内涵与价值，并重点引导学生学会倾听以及体会演讲的说服力和感染力，并在体会的基础上进行演讲实践。 教学目标
1.了解并体会奥林匹克精神的内涵与价值
2．通过“倾听”活动，引导学生学会“善于倾听”，筛选提取信息。
3．感受演讲精品的魅力，并组织学生能针对文本进行有效的演讲训练，提高演讲能力
教学重点与难点
1．学生倾听能力的培养，在倾听中抓主要信息
2．学生演讲活动的参与，并对其演讲实践进行有针对性的有效指导，提高其演讲能力。
教学过程
一、导入
多媒体播放 “我和你心连心，同住地球村，为梦想千里行，相会在北京。来吧!朋友，伸出你的手，我和你心连心，永远一家人„„”，同学们，当熟悉的旋律再次响起，北京2008奥运画面依旧宛若眼前，从这首歌中，你能听出什么？ 学生回答，教师小结。
是的，听出梦想，听出呼唤，听出感动，听出温馨，其实都是听出一种精神力量的感召。这种精神，就是“奥林匹克之父”顾拜旦提倡的“奥林匹克精神”。这节课就让我们一起走进瑞士的洛桑金色演讲厅，走进现代奥林匹克运动的创始人 顾拜旦先生和他的《奥林匹克精神》。
二、学会倾听
演讲要应该用心去听，在倾听中迅速捕捉有效信息，在倾听中准确把握声音的内容。推选一位同学，以恰当的语气、语调朗读《奥林匹克精神》的第1—2段，其他同学对照ppt上显示的问题，倾听并作答。
作答题目：
第1—2段， ①“五年前”具体是指哪一年？ 在奥林匹克运动史上，这一年有什么重大事件？ ②顾拜旦这里“详细阐述”的“不同之处”具体指什么？ 学生回答。基于初听，再加上听不得法，往往要点难以明确。听不是随意的听，倾听要用心。教师遂明确倾听要求以强化提升：静心倾听，提取关键信息，作必要记录。而后教师示范性诵读，学生再次听这两段，明确作答。
问题③：在开头两段的演讲中，为了阐明观点，加深印象，顾拜旦先生用了一个怎样的短语来诠释奥林匹克精神？ (一个崭新的重要角色)
三、整体把握
“一个崭新的重要角色”我们首先可以从“奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同之处”可以感受得到，那么，这个角色的崭新和重要我们还可以从演讲词中哪些地方感受到？听三位同学诵读课文的3—5段落，再次检验“学会倾听”。 通过体育竞赛来教育青年 大众参与
完整、民主的奥林匹克精神——和平、公平性、教育性
学生讨论回答，整体把握，理解奥林匹克精神的内涵，感受顾拜旦先生的伟大。
在回答的同时要求进入文本，能以恰当的语气、语调朗读相关句子，为后面的演讲做好表达铺垫。
你能从自己的记忆库中捕捉到洋溢奥林匹克精神的感人画面吗？要求学生用热烈、赞颂的语气来表达，其他同学做好倾听记录。
结合ppt,再现奥运会的若干精彩瞬间，或刘翔的飞驰瞬间或冬奥会上张丹张昊的摔倒等等，帮助学生加深理解奥林匹克精神的内涵与价值，为后面的演讲实践做情感体验辅助。
教师小结：促进和平，促进公平，促进教育，1200多篇著作和演说所堆砌起来的顾拜旦，不单是一个四肢发达的运动健将，更是一个思想家，不过是把他关注世界的目光聚焦在了火热的赛场；更是一个行动家，不过把他为人类福祉而努力的支点安放在了体育身上。“奥林匹克之父”之称号，他当之无愧。
四、体验演讲
顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值，现代奥运走过百年历史，世界发生了巨大的变化，奥林匹克精神不仅仅在体育竞技场上闪耀着光芒，它也照亮着人类世界生活的各个角落。一次成功的演讲就是一次成功的教育，为了宣扬美好传播阳光，让我们都走进这金色的演讲大厅，参与演讲，享受演讲。
Ppt打出第一段文字，要求全班同学看着ppt练习本段演讲。而后一学生示范演讲。其他同学注意听注意看，而后讨论：除了演讲词的表达要求外，一次成功的演讲还要注意什么？ 执着、自信——演讲者的精神境界与自我状态 站姿、目光、手势——重视体态语言
演讲就是得体地运用声音（语气、语调、节奏）、表情和手势——古罗马雄辩家西塞罗 同学们再次练习，前面示范演讲第一段的同学再次示范，增强演讲的感染力。 Ppt打出第二段文字中“现在，让我们设想一下另一种情况„„凝聚在一起”，组织演讲活动，再次尝试体验演讲。此部分特殊句式体现了顾拜旦诗歌般的语言艺术。学生在演讲时要讲出必要的语调语气，排比句式“为阳光所„„为音乐所„„为带„„”语气可以逐渐加强，语速逐渐加快，表现出一种热烈赞美的情感气势。后面一句“该是怎样的情景呢?”是感叹式的疑问语气，要表现出激动的前景令人憧憬，令人向往。
五、结束
演讲活动是勇敢者的活动，也是优秀者的活动，同学们的积极参与正是把奥林匹克精神铭刻在心田。难以忘怀顾拜旦先生穿越时空的声音，就让我们用我们的激情我们的声音向顾拜旦致敬。
齐读最后一段。一起畅想奥林匹克美好前景。音乐情境，北京奥运会主题曲《我和你》。 集体演讲最后一段，将课堂活动效果推向高潮。
六、作业
奥林匹克精神的内涵是丰富的，现代奥运走过百年历史，世界发生了巨大的变化。国际奥委会主席罗格在其就任宣言中指出：“奥林匹克的格言是更快、更高、更强。在新世纪来临的时候，或许对体育来讲需要新的格言，那就是更干净、更人性、更团结。”“三更”中请择其一写一演讲短篇，并尝试在课堂做演讲。
第11篇：奥林匹克精神主题演讲稿(优秀)
1996年8月。美国亚特兰大。
慈祥的萨马兰奇主席亲自为时任中国乒乓球女队队员的邓亚萍挂上了那枚沉甸甸的女子单打金牌，并亲切地拍着她的面庞，这被世人所熟知的一幕正是在那个时候被永恒地定格在了中国奥林匹克运动史上。
1997年盛夏。
邓亚萍将球拍封存，走进清华大学和英国诺丁汉大学，并成为了第一位加入国际奥委会运动委员会的中国运动员。
2001年7月。莫斯科国际奥委会申奥陈述大厅。
成熟、自信的邓亚萍代表北京申奥团完成了自己的陈述，其流利的英语表达、缜密的思维和出色的口才再一次震惊世界。
2008年11月。英国剑桥。
邓亚萍成为剑桥大学近800年的历史上第一位世界重量级运动员背景的博士。
这是我所见证的一位伟大的中国女性15年来职业生涯的发展轨迹。可您知道吗，她并不是天才!
作为运动员，邓亚萍身材矮小，没有先天的优势，可她毫不气馁。没有人像她那样腿绑沙袋、手拿铁拍、顶着腰椎间盘突出的病痛始终挥汗如雨地艰苦训练，犀利的球风和让对手不寒而栗的霸气便是这样练就的，每一次赛场上她的出现，好似一柄出鞘的利剑而寒气逼人，这位当之无愧的乒坛皇后将近二十个世界冠军奖杯玩弄于股掌之间并雄踞世界乒坛排行榜榜首长达八年之久。
作为求学路上的前行者，邓亚萍没有基础。入学时连二十六个英文字母都记不全，数理基础几乎为零，然而她放下了世界冠军的身份，踏踏实实和比她小很多岁的弟弟妹妹们一起坐在了教室里，开始了新一轮寻梦的旅程。正是当年赛场上那股永不服输的拼搏精神，她克服了常人难以想象的困难，通宵达旦读写背而造成身体消瘦、视力下降以及大面积脱发，独立在英国处理着生活中的种种艰辛。她始终坚信，别人能做到的，我也一定能。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。她的硕士论文被破天荒地收藏进了国际奥委会博物馆;她成为了世界历史上第一个研究中国奥运与世界品牌资源的博士;她在申奥陈述台上无比自信和大方地、用标准的英式英语代表着北京向世界发出了诚挚的邀请!
十七年前，我爱上了小小的乒乓球，十七年间，我一直被一种精神感动着，这，就是亚萍精神。这四个字，曾出现在初中时代的作文里，曾被刻在高中时代的课桌表面，曾被写在运动会比赛中的我的手臂上，时值今日，它更在每天清晨出现在手机开机提示语中，因为我坚信，人生也是一项奥林匹克运动，每时每刻凝聚着迎难而上、百折不挠、追求卓越的奥林匹克精神。什么是卓越?卓越便是杰出。卓越人生的打造，离不开奥林匹克精神，更离不开一颗追求卓越的心。
没有冲出乌云、追逐灿烂阳光的动力，海燕何以披风破浪、纵横驰骋在广袤的天空?
没有破土而出、茁壮成长的坚定信念，小小树苗何以拔地而起，冲破又厚又高的雨林庇护伞，去迎接清晨第一缕霞光?
蜀国大地震那年，没有人想到如此大的灾难降临在了我们身边，更没有谁会想到，就在这次和自然灾难争分夺秒的竞赛中，中国年轻的一代表现出了何等感天动地的精诚团结，那种血浓于水的骨肉亲情足以让世界任何角落、任何肤色的地球公民潸然泪下。在这次大地震救援过程中，这些总被批评为垮掉的一代的中国现阶段年轻人分明体现出了一种责任感，一种能力，一种情感，一种力量——这，就是一种突破了自我的状态!
北京奥运会，中国代表团战果辉煌，首次荣膺全球头号体育强国的称号。而在这背后，是整个国家七年来艰苦卓绝的奋斗和创新，这让世人为之震撼的辉煌来之不易。
今天我们这批80后，已经逐渐成为了社会建设的主力军，我们有能力、有义务永远保持一颗进取的心，披荆斩棘，不断追逐更多、更大的成功，超越自我，追求卓越，把自己的人生和祖国的命运紧紧相连。
第12篇：奥林匹克精神的思想内涵
奥林匹克精神的思想内涵
引言
奥林匹克远动会发源于两千多年前的古希腊，因举办地在奥林匹克而得名。自从2000多年前，奥林匹克运动会作为一种健康向上的体育竞技在神圣的奥林匹斯兴起，它便成为古代希腊人奉献给人类的一种宝贵的精神财富。今天，奥林匹克运动已经远远超出体育竞技的范畴，是体育与文化的有机结合。人们对奥林匹克精神愈加崇尚，它已成为不同国家、不同信仰、不同肤色、不同种族共享的文明成果和共有的人文财富。
一、奥林匹克精神
国际奥委会在《奥林匹克宪章》中“奥林匹克主义的原则”条款中有这样一段话：“每一个人都应享有从事体育运动的可能性，而不受任何形式的歧视，并体现相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神”。奥林匹克精神的源头是古代希腊文明，古代奥运中对人的体能、技巧的挑战体现着古希腊人竞争与开拓意识。在古代奥运会文化背景中，有一种坚定的信念，那就是极其重视个人价值，捍卫个人的独立性。古代希腊奥林匹克远动会的这些价值观念都已成为现代奥运会的核心价值。
现代奥林匹克运动复兴以来，奥林匹克精神经历了从挑战自我、追求人的身心协调和全面发展到追求运动竞技的人性化、人类文化的多元和谐、人与自然的和谐共存的历史演变。曾经有“永远争取第一，永远超过别人”的口号。今天，许多有识之士认为仅仅提倡“更快、更高、更强”是远远不够的，我们必须提倡一种更为人性化的，更为团结的奥林匹克精神。我们必须提倡一种更为人性化的，更为团结的奥林匹克精神。用1908年美国宾夕法尼亚州大主教主持讲道时的一句话来说，那就是：“参与比获胜更重要”。这既是奥运精神的原动力，更是奥运精神的境界升华。奥运会不仅是世界性的体育竞技比赛，而且象征着世界的和平、友谊和团结，这就是奥运精神。
二、奥林匹克精神的思想内涵
自从2000多年前，奥林匹克运动会作为一种健康向上的体育竞技在神圣的奥林匹克兴起，它就成为古代希腊人奉献给人类的一种宝贵的精神－文化财富。今天，奥林匹克运动的内涵已经远远超出体育竞技的范畴，它成为全人类的文化盛会和文明遗产，它的丰富内涵和它对于人类生活的重要性正在与日俱增。关于奥林匹克精神的内涵，有以下几个方面：奥林匹克是一种竞技精神。奥林匹克精神是一种“更快、更强、更高”的自我挑战精神，同时它也是公平、公正、平等、自由的体育竞技精神。奥林匹克包含的这种自我挑战精神和公平竞争精神构成了当代人类自我完善和社会交往的基石。《奥林匹克宪章》指出，奥林匹克格言就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神。它与“更快、更高、更强”和“参与比获胜更重要，两句格言共同构成了奥林匹克精神的完美体系，并由此形成了五项原则，即参与原则、竞争原则、公正原则、友谊原则和奋斗原则。 一是参与原则。奥林匹克运动历来主张“重在参与”。只有参与到奥林匹克运动中去，才能实现奥林匹克理想、原则和宗旨。挑战者未必个个都有成功的把握，但其显现的挑战精神难能可贵，其意义远远超出了名次和奖牌。在1968年墨西哥奥运会上，坦桑尼亚选手艾哈瓦里在参加马拉松比赛进程中受伤，当他一瘸一拐地最后一个人跨过终点线时，全场观众起立，雷鸣般的掌声经久不息。艾哈瓦里说：“我的祖国送我来这里，不是派我来听发令枪声的，他们是要我来冲过终点的。”他的名字和这句话从此成为奥运史上的一个经典。
二是竞争原则。奥林匹克精神是“更快、更高、更强”，奥林匹克运动是人类自我完善、自我超越精神的体现。在奥运赛场上，运动员们竭尽全力奋力拼搏，一次次冲击自己的生理和心理极限，一次次改写世界纪录，使得奥林匹克运动生生不息。“更快，更高，更强”充分体现了人类积极向上、锐意进取、百折不挠、不懈追求的拼搏精神。2004年雅典奥运会上刘翔一举成名，2006年7月12日又打破了沉睡13年的110米栏世界纪录，其实，为了短短不足14秒的比赛过程，刘翔不知跑了多少个来回。没有“更快，更高，更强”的拼搏精神是做不到的。
三是公正原则。奥林匹克堪称一切竞争的典范，它为人类社会构筑了一个公平竞争和规范竞争的模式，这是一个平等得使每一个人都乐于接受，通俗得使每一个人都能够接受的模式。它保证了参与者同等的资格，共同的权利和均等的机会，这就是规则(法律)面前人人平等。 四是友谊原则。顾拜旦在其名篇《体育颂》中热情高歌“啊，体育，你就是和平!你在各民族间建立愉快的联系”。奥运会是国际上唯一的当某个国家国旗升起的时候不会引起他国强烈敌视的文明场合。奥林匹克的五环旗更是象征着全世界五，大洲人民的大团结。
五是奋斗原则。参与奥林匹克运动要有坚忍不拔、契而不舍、百折不挠、顽强拼搏、奋斗到底的精神。这是人类最伟大、最可称颂的内在力量。顾拜旦说：“生活中重要的不是凯旋而是奋斗，其精髓不是为了获胜而是使人变得更勇敢、更健壮、更谨慎和更落落大方”。奋斗原则是奥林匹克精神的灵魂，运动员在竞技场上表现的大无畏的奋斗精神，对亿万观众，尤其是广大青少年的教育意义尤为深远。
奥林匹克是一种生活态度。奥林匹克精神强调人通过自我锻炼、自我参与而拥有健康的体魄、乐观的精神和对美好生活的热爱与追求。这种乐观积极的生活态度是我们拥有完全自信和战胜一切挑战强大动力。“面对现实我必须要记住那一天，在那一天我获得新生，在那一天我懂得了人生的艰辛。在这受伤的十年中我也在用我最能够体会到的奥林匹克精神与伤病做抗争，我从没有后悔练过体育。”她曾经因为自己热爱的体操运动而受伤导致高位截瘫，她是北京申奥形象大使，她是2004年雅典火炬北京传递的火炬手，也是北京奥运会的火炬手，她是奥运电视节目的主持人，她的脸上永远挂着甜美的微笑，她就是“阳光女孩”桑兰，一个笑对命运的女孩，一个与奥运有着不解之缘的女孩。
奥林匹克是一种永不放弃的毅力。中国男子射击选手，王义夫。谁能看出，四十岁出头的他历尽奥运会的沧桑，连续参加了六届奥运会；谁又能看出，屡次参加奥运会的他，看来身心健壮。心脏功能却又如此衰竭，竟在一次比赛中当场休克。当听到解说员叙述他的参赛历程时，我惊呆了，他连续参加了六次奥运会。六次啊，四年一次，六个四年不就是二十四年了吗？天哪，是什么东西驱使他这样选择一次又一次的重来。对，是毅力，有了这样的东西，他才能毫不犹豫的去迎接四年一次的奥运会，并且，他的身体本来就很不好，历尽了这么多年的奥运沧桑，连不得志，几次都不能实现他的金牌梦。如果是别人，有充分的理由可以放，他没有，因为他有毅力。
奥林匹克运动是一种人类文明的共同遗产。热烈兴奋的比赛、青年志愿者的培训、体育场馆的兴建、城市规划的构思、精彩纷呈的艺术表演、覆盖全球的赛事转播与收看都成为宝贵的奥运遗产。在全球化时代，奥林匹克运动已成为各国文明与文化共同进行精神创造的盛会。
三、奥林匹克精神的传承
今天，奥林匹克已经成为全人类的一种共同的愿望、一种共同的期待，一种共同的祝愿。它随着时间的流逝而不断丰富，不断增添新的内涵，成为人类不断创新、不断增长的宝贵精神文化遗产。百年奥运梦想，百年期待向往，奥林匹克精神是一种积极的人生态度，它强调对文化差异的容忍和理解，强调竞技运动的公平与公正。
作为当代大学生，我们应该学习奥林匹克“更快、更强、更高”的自我挑战、乐观向上、坚忍不拔、契而不舍、百折不挠、顽强拼搏、奋斗到底的精神的精神。在人生道路上迎难而上不断奋斗，找寻自己人生的意义，努力走向成功。
第13篇：奥林匹克精神：我的土地
文 / 孙东升
岁月的巨大翅膀
飞远了
你却依旧
执著了最初的梦境
所有的沧桑
在这里坚强挺立
我多么喜欢你
奔跑的呼吸透出的
高昂气质
我又多么渴望 渴望
成为你高高举起的手上
那永远不灭的火炬
我 是你的孩子
前辈的生命肥沃也丰厚了你
几十年了
嘹亮的号子
永远骄傲而又固执地
伴随你一次次艰难崛起
我仿佛看见
竞技场上的战士
在日夜不停地演绎
瑰丽而又澎湃的故事
我仿佛又瞧见
历经挫折的勇士
裹不住的那一腔腔火热激情
简陋的场馆里
那遮也遮不住的巍峨梦境
是的 从第一天起
从第一声号子响起的那一刻
你 就已经选择了
艰苦的跋涉和无悔的前行
是的 从第一粒种子下埋
从第一颗幼苗在黎明中生长
你就紧紧地拥抱住
坚定的信念
也注定要生长
伟岸身躯
我无法一遍遍数清
你洒满汗水的足迹
我也无法一个个看清
那曾经为你哭 为你笑的
一张张生动面容
我只能看见
每一个夜晚你肃穆的身影
仿佛在追忆所有的往事
而每一个清晨
你又用直冲云霄的火焰
迎接蓬勃的黎明
在你的面前
我还年轻
简单的履历
如同一薄薄的一张纸
在你的面前
我还幼稚
即使模仿不出
你的深沉凝重
但 我又多么清晰地感到
我已经熔入于你
熔入于你的每一次坎坷
每一次奋起
熔入于你所有沧桑
肩负起的伟大使命
别问我的眼为什么满含泪滴
因为我对你爱得深沉
别问我为什么这样痴情
因为我已把希望
播撒在这一片沃土里
第14篇：《奥林匹克精神》的教学设计
《奥林匹克精神》的教学设计
袁浦中学 郭苏燕
课程标准：以自己熟悉的某项运动项目为例，感受体育对个人及社会生活的影响。
教学目标：
1、知识与技能：通过本课的学习使学生了解奥林匹克运动会的起
源及历史，了解体育运动的作用和奥林匹克精神的内涵。
2、过程与方法：在教师的引导下，学生收集有关奥运会知识和运动
员们顽强拼搏的故事，培养学生通过多种途径收集资料的能力；为2008年北京奥运会设计一条宣传标语，提高学生的思维想象能力和写作能力。
3、情感、态度、价值观：使学生了解我国在奥林匹克运动会中取得
的成绩和北京申奥成功等事迹，对学生进行爱国主义教育；教育学生用奥林匹克的精神来指导日常的学习和生活，激励自己奋发向上。
教学重点：
理解奥林匹克精神的内涵
教学难点：
使学生积极参加体育锻炼，用奥林匹克精神指导日常的生活和学习，将奥林匹克精神发扬光大。
教学方式：
通过教师营造环境、分析问题，引导学生自主学习、合作研究、形成认识。
教学设计思路：
奥运会对于初中学生来说已不陌生，尤其是对2008年北京奥运会的关注，使得学生对本节课有着浓厚的兴趣。本课主要从奥林匹克所提倡的“更高、更快、更强”的精神内涵和“重在参与”的宗旨两个方面出发，说明体育与文明生活的关系。在教学设计中，主要从学生的兴趣出发，基于学生的认知水平，利用课件，充分展示现代信息技术在教学中的积极作用。
在新课导入的设计上，以〈〈为你喝彩〉〉为背景音乐，以学
生熟悉的2004年雅典奥运会的片段创设情景，激发学生兴趣。让
学生进入本课的教学环境，激起思维的火花，使学生“课伊始，趣亦生”。并带着探求新知的欲望全身心地投入到教学过程中。
在新课教学中设计如下三个版块：
（一）走进奥运：探究奥运
历史
（二）感受奥运：体味奥运精神
（三）畅想奥运：漫谈北京奥运。重点在第二部分，为突破重点，课堂教学中充分挖掘教材中马燕红、奥蒂和欧文斯三个案例，通过学生自主学习，小组合作学习的方式，让学生深切体味奥运精神。
中国是2008年奥运会的举办国，为激发学生的主人翁意识，
参与到北京奥运会中，在课堂延伸中设计了一个 “我为北京奥运添光彩”的设计宣传标语的作业，希望通过这个作业，提高学生的思维想象能力和写作能力。本节课在《红旗飘飘》这首歌中结束，振奋了人心，同时也让奥林匹克精神和爱国主义情感再一次得到升华。
课前准备：
布置学生收集有关奥运的知识和北京奥运会的信息；教师收集资料，做成powerpoint课件辅助教学。
教学过程和整体评价：
1、创设情景，激趣导入
教学一开始，通过课件，在《为你喝彩》的音乐背景下播放
2004年雅典奥运会的一些片段，同时让学生说出课件中出现的运动员的名字。这既渲染了气氛，也让学生倍感亲切。
师：2004年的雅典奥运会上，刘翔获得冠军时忘情地亲吻胸
前的金牌，刑慧娜夺得金牌后激动的身披国旗环绕运动场跑，„„此时此刻，我们的眼泪也会与领奖台上以手抚着胸前国徽高唱国歌的运动员的热泪一起落下。为了看体育比赛，我们甚至不惜守候到半夜而无怨无悔。在半夜看比赛时，老师总在想：为什么“总有一种力量让人泪流满面”。现在老师有了答案：那是一种奥林匹克精神在激励着我们，在提升着我们。今天就让我们走进奥运，去感知奥林匹克精神。说起奥运，同学们都不陌生，你们都了解了哪些奥运会知识？
2.层层扩展，发散思维
本流程是本课的重点所在，为了方便学生探索活动的顺利开
展，同时渗透科学探索的方法，我将本节课分为：走进奥运、感知奥运、畅想奥运三个部分进行教学。总的模式是让学生采用以
问题归类、讨论交流，把课前收集的信息进行交流，从而达到知识的互补。
（1） 走进奥运——探究奥运历史
学生交流课前收集的奥运会资料，多媒体呈现相关资料：
奥运会的起源（时间、地点、传说）、现代奥运会之父顾拜旦、举办现代奥运会的目的、奥运五环及含义、举办年限、奥运会分类----夏季奥运会和冬季奥运会，„„
承转：奥林匹克运动会是世界级的体育盛会，是世界各国人民共同弘扬体育精神的盛会。在奥运会上，无论你来自哪个国家，无论你属于哪个民族，奥林匹克精神是人们共同的追求。什么是奥林匹克精神呢？让我们通过下面的几位运动员来感知奥运精神。
（2） 感知奥运——体味奥运精神
案例一：多媒体呈现我国著名的体操运动员马燕红的图片，请同学说说她的故事，思考：
1.马燕红所获得的第一块金牌和她在23届奥运会上所获得的金牌相比，你认为哪一块更有价值？为什么？
（引导学生体会马燕红勇于拼搏的精神。）
2．通过马燕红的故事，请大家说说什么是奥林匹克精神？
（引导学生说出答案：更快、更高、更强。）
讨论：奥运精神是“更快、更高、更强”，为什么不是“最快、最高、最强”呢？怎么达到“更高、更快、更强”？
学生自由讨论，通过讨论更深切地感受奥运精神内涵。最后教师归纳：因为运动永无止境，它要求人们不断地超越自身的极限，要求人们不断地打破人类自己的纪录。只有具有不断地挑战自身极限，永不满足、永不停留的超越精神和拼搏精神才能达到“更快、更高、更强”。
案例二：多媒体呈现奥蒂的图片并播放奥蒂的故事，要求学生在看图片听故事的同时，思考：
1．课本中为什么称奥蒂为“失利者”而不是失败者？
（引导学生回答出奥蒂虽然屡次失败但永不放弃、永不气馁、永不低头）
2．奥蒂的故事体现了什么精神？
（引导学生说出答案：重在参与，水不放弃、永不气馁、永不低头。）
通过对这些问题的思考和讨论，使学生明白：那些虽然屡次失败但永不放弃、永不气馁、永不低头的人，是失利者，而不是失败者；奥蒂虽然从未站上奥运会的最高领奖台上，但她永远奋斗和不屈的精神唤起了失利者奋起的勇气，奥蒂只是一个失利者，她的精神值得我们每一个人敬仰和学习。通过奥蒂的故事，让学生感受到奥运会倡导的“重在参与”（板书）的精神。
延伸：在奥蒂的身上体现着更快、更高、更强、重在参与的精神，体现着永不放弃、永不气馁、永不低头、永不满足、挑战自我、挑战极限、勇敢拼搏的精神。这种精神不仅激励着牙买加的女子田径队员，更是激励着全世界的田径队员，而且也深深地影响了很多人。在我们的学习和生活中，我们又该如何向奥蒂学习呢？
通过学生的讨论和发言，使他们懂得体育精神对个人生活的影响，并能够用奥林匹克精神指导日常的学习和生活。
提问：鲁迅先生曾说：“我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。”
读了这段话，你有什么感想？你认为“更快、更高、更强”与“重在参与”矛盾吗？为什么？（教材101页）
学生讨论、交流。
归纳：强调参与和强调取胜，在表面看起来似乎矛盾，竞技比赛是一个过程，胜负作为这个过程的结果，只属于更快、更高、更强者。但是，正是在艰苦的训练和顽强的比赛过程中，运动员的身体得到锻炼，意志得到磨砺，品德得到提高；也正是在比赛的过程中，观众欣赏到了运动员健与力的美、技术和战术的高妙，得到精神的享受。所谓“重要的是参加，而不是取胜”正是说明了训练、竞赛过程比其结果更为重要这个道理。正因为如此，在奥林匹克大赛上才有无数明知取胜希望渺茫，仍尽全力与世界体育巨星一拼的勇士，才有在竞技场上一辈子也得不到奖牌的健儿们洒下的汗水。这些人不是明星们的陪衬，他们在参加的过程中已经充分体现了自己的价值。人人都怀着“更
快、更高、更强”的目标去参加，去奋进，使得奥林匹克运动生生不已。在这无休止的激烈争夺中，训练的质量越来越高，比赛过程越来越充满魅力，使得奥林匹克运动之树常青。
承转：奥林匹克精神是现代社会文明的奇迹。它期望建立一个没有任何歧视的社会，培养人们之间真诚的理解、合作和友谊，承认在平等的条件下为获得荣誉的公平竞争。下面这个故事就是对奥林匹克这种精神最好的诠释。
案例三：请同学们阅读课文102页欧文斯与鲁兹.朗的“君子之争”的故事，回答：
1．看了这个故事后，你有什么感受？
2．多年以后杰西.欧文斯回忆说，是鲁兹.朗帮助他赢得了4枚
金牌，而且使他了解了运动员的真正精神，世界纪录终有一天会被后起之秀突破，但这种精神永不磨灭。在你看来这种永不磨灭的精神是什么？
（引导学生回答出比赛过程中没有各种歧视，人们之间真诚的理解、合作和友谊，在平等的基础上公平竞争的精神。）
用这个感人的故事和通过学生的讨论，突出体现“友谊与团结、和平与公平、关爱与尊重”（板书）的奥运精神。使学生明白：在这里没有诡诈的政治，没有人种的优劣，没有金牌的得失。鲜明地展现了奥林匹克的巨大力量以及奥运会对世界和平所具有的特殊意义。
延伸：中国的马燕红、牙买加的奥蒂、德国的鲁兹.朗，他们是奥运健儿的杰出代表，在许许多多的奥运健儿身上都体现出了重在参与、勇于拼搏的奥运精神。同学们，你们所了解的奥运健儿有哪些呢？
通过学生发言，使他们对奥林匹克精神的内涵有更进一步的认识。
承转：奥运会是世界上组织规模最大的运动会，各国都积极参加。新中国自1984年参加了第23届奥运会以来，取得了可喜的成绩，并与奥运结下了不解的情缘，2001年7月13日，那是一个令全中国人骄傲的日子，当前国际奥委会主席萨马兰奇念出一个响亮的名字──“北京”的时候，全世界到处能听到中国人
的欢呼、呐喊声，我们终于赢了。从此中国北京取得了2008年第29届奥运会的主办权，现在让我们进入到下一个环节——
（3） 畅想奥运——漫谈北京奥运
提问：我们同学对北京奥运会都不陌生，同学们能告诉老师你们都了解些什么呢？（北京奥运的口号、标志、主题、吉祥物、会徽等）
承转：北京能够申办奥运会，是我们全体中国人的骄傲。要成功办好2008年奥运会，作为主办国小主人公的我们，你准备用怎样的实际行动来支持在北京举办的2008年奥运会呢？
小组讨论：学生自由交谈，选出代表发言，教师根据学
生的回答，适当点评。
通过学生小组讨论和开放式的回答，培养学生的发散思维，让学生有一个自我表现的机会，同时也是对学生口头表达能力和创新意识的培养。
小结：有大家这么多的支持，我们相信2008年北京奥运会一定会办成有史以来最好的一届，使奥林匹克精神在中国更加发扬光大！
3.课后延伸，情感升华
学生设计一条奥运会的宣传标语。
结语：这节课我们通过运动员在赛场上的实例，体味到了真正的奥运精神，“更快、更高、更强”、“重在参与”、“团结协作、不断进取”是奥运精神的体现。
最后让我们在《红旗飘飘》这首歌中结束本节课，让我们齐祝愿五星红旗在奥运场馆上空永远高高飘扬！
播放《红旗飘飘》这首振奋人心的歌曲，全体师生高声齐唱，使学生的各种感观融入其中，更加深刻地体会到中国的腾飞，并齐祝五星红旗在奥运场馆上空永远高高飘扬。让奥林匹克精神和爱国主义情感再一次得到升华。
第15篇：奥林匹克运动与奥运精神
奥林匹克运动与奥运精神
百年奥运，百年期盼。一百多年前的1908年，《天津青年》杂志提出了著名的“奥运三问”：中国人何时能参加奥运会？中国人何时能拿到奥运金牌？中国人何时能举办奥运会？这三个问题，国人回答了整整一百年。1932，东北大学刘长春靠张学良接济，单刀赴会洛杉矶第12届奥运会，到达美国的第二天仓促参加100米及200米预赛，因旅途劳累，预赛就被淘汰，返程连买船票的钱都没有。半个多世纪后，1984年第23届洛杉矶奥运会，许海峰为中国夺得首枚奥运金牌。而对于第三个问题，中国人等了整整一百年，申奥旅程十分艰辛，第一次因两票之差与奥运会失之交臂，多少人为之哭泣；终于，2001年，中国申奥成功，人们为之欢呼，这主要得益于经济繁荣、政治稳定和中国人民的支持。
中国举办奥运会，不仅仅看重它是世界上规模最大、最具影响力的体育盛会，也不仅仅看重它蕴含着巨大的商机，看重的是奥运精神，这精神包含以下六个方面：
1.顽强拼搏的精神：“更高更快更强”是大家最为熟悉的奥运格言，奥林匹克之父顾拜旦对此理念颇加赞赏，1920年正式将其作为奥利匹克格言。“更高更快更强”，短短六个字，充分表达了奥利匹克运动不断进取，，永不满足的奋斗精神。它既是指在竞技场上，面对强大的对手时，敢于战斗、争取胜利，也是指对自己的永不满足，不断地战胜自己、挑战极限。2004年雅典奥运会刘翔夺冠一举成名，2006年7月12日又打破了沉睡13年的110米栏世界纪录。其实，为了这短短的十几秒的比赛，刘翔日复一日、年复一年地跑了多少个来回。刘翔说：“我的对手就是我自己”。想想看，没有“更高更快更强”的拼搏精神，没有锐意进取、百折不饶、永不言弃的精神，刘翔是不可能做到的。 2.重在参与的精神：奥林匹克运动是一项社会运动，历来主张“重在参与”，顾拜旦早在1919年就提出了“一切体育为大众”的口号，号召全民体育、终身体育，强调“参加比取胜更重要”。他说：“生活中重要的不是凯旋而是奋斗，其精髓不是为了获胜而是使人变得更勇敢、更健壮、更谨慎、更落落大方”。栾菊杰，中国体育史上的传奇人物，著名女子花剑运动员，在1984年洛杉矶奥运会上为中国赢得第一枚击剑金牌，也是迄今为止中国击剑史上唯一的一枚奥运金牌，2008年北京奥运会，50岁“高龄”的她重披战袍，以教练员和运动员的双重身份代表加拿大出征北京奥运会，尽管没有获得奖牌，但她那重在参与与“我回家了”感动了无数的中国人。
3.公平公正的精神：早在古代奥运会的入场口的铜像上就刻着“在奥林匹克，只能以快腿和体力战胜对手，金钱不可能使你胜利”。因此，奥林匹克堪称一切竞争的典范。“全世界的运动会以公平、坦率的比赛和友好精神在奥运会相见”。在这种思想的指导下,世界各国运动员不论国家大小、强弱，不论什么民族，大家都平等地站在同一条起跑线上，运用肢体语言做为媒介，进行公平的竞争与和平的交往。后人认为，“通过奥林匹克这种没有任何歧视的运动，形成了一种超越于生死相搏的战争的新形式，而是以公平的形式，赤身裸体地参加竞技。”公平达到赤身裸体的程度。
4.团队协作的精神：奥运赛场上，台前是运动员个人的竞技，但背后却是集体的较量。所以，现代奥林匹克特别强调“相互理解、友谊、团结”的团队精神与合作精神，希望“通过体育运动，达到团结，团结起来，发展体育运动”。刘翔之所以取得成功，中国乒乓球之所以长期占据世界乒坛霸主地位，中国跳水队之所以被视为“梦之队”，中国女排之所以能够在20年后重返奥运金牌领奖台，除了队员刻苦训练之外，团队协作自然也是很重要的。奥林匹克运动还有意识地通过奏国歌、升国旗，强化团队意识和民族精神,增强民族凝聚力。所以,人们常说,体育是一种象征,一种实力的体现。江苏在总结承办十运会成功经验时,第一条就是“举省一致、团结拼搏”。
5.和谐和平精神：和谐和平是人类对生命的珍重,是奥运的渴望。奥林匹克宪章强调:体育就是和平。奥林匹克宗旨是体育运动处处为人的和谐发展服务,以促进建立一个维护人的尊严的社会。又说,奥林匹克运动为建立一个更加和平美好的世界作贡献。在古希腊时期,每次奥运会举办之前,当地各城邦的人们都要聚集在奥林匹亚宙斯庙旁举行神圣的仪式。他们从祭坛上点燃火炬,然后高擎火炬奔赴希腊各个城邦,一边奔跑一边高呼:“停止一切战斗,参加运动会去!0火炬到达之处,战火无不熄灭,即使是剑拔弩张的双方、激烈厮杀的城邦,也开始了神圣休战”。奥林匹克休战协定曾延续了1000多年,是人类历史上持续时间最长的和平条约。现代奥林匹克运动继续以“和平、友谊、进步”为目标，奥运会是国际上唯一的当某个国家国旗升起的时候不会引起他国强烈敌视的文明场合。奥林匹克的五环旗更是象征着全世界五大洲人民的大团结。
6．人文人本的精神：奥林匹克运动从渊源上便存在着对人的生存、发展、自由和解放的思考。早在古希腊奥运会时人的和谐发展便成为奥运会发展的主题。在现代奥运会诞生初期,顾拜旦明确指出,体育与竞技的目标不是要造出健壮的人形动物,而是要培养和造就身心协调发展的、完整而健康的现代人格。在实践中,顾拜旦选择了将体育运动与教育和文艺相结合,强调体育作为教育的重要途径,其出发点和归宿是青少年身心和谐发展和人类社会的和谐发展
体育是一种文化、一种精神、一种实力、一种象征,也是一种生活方式、精神追求。奥林匹克精神之于当今中国,无论是改革创新、锐意进取、以人为本、社会和谐,还是率先发展、科学发展、全面发展,都具有非常重要的现实意义和深远意义。64年东京奥运,日本崛起;88年汉城奥运,韩国振兴;而08年北京奥运,中国正在腾飞!
第16篇：[精品]运动会奥林匹克精神演讲稿
[精品]2016年运动会奥林匹克精神演讲稿
篇1：2016关于运动会的演讲稿
2016关于运动会的演讲稿
2016关于运动会的演讲稿
我们跃过春天的原野
我们穿过弯曲的小巷
我们跑过宽阔的大街
每天早起和朝霞相约
每天傍晚把晚霞采撷
今天我们要飞过银色的跑道
向前向前向前
把记录刷出新的一页
掌声依然为你响起，鲜花依然为你献上
一时的输赢不代表终生的成败!
擦干泪水，振作精神，新的冲锋号已经吹响!
谁说天空没有鸟的痕迹而鸟已飞过?
鸟飞过的痕迹已刻在天空的心中
你的精神也刻在了所有人的心中
不论结果如何
我们不会忘记你这只在天空努力飞过的小鸟，
那瞬间的美丽
将成为我们心中的永恒!
青春是一首歌，优美动听。
青春是一首诗，回味无穷。
绿茵场上是你挥洒青春的舞台，
红色跑道是你书写青春的卷章。
加油吧!年轻的心，我们为你欢呼!
加油吧!青春的你，我们为你自豪!
4致400*100米接力运动员这是速度与毅力的接力，这是期望与祈盼的接力，时间在这里凝固，几分几秒也变得如此漫长。
千百双眼睛注视着你那矫健的身影，近了，近了，你可曾听到那山呼海啸般的加油声?近了，近了，前方就是终点，加油啊，运动员，成功和失败就在转瞬之间。
接力棒红与白截然不同的两个世界在手中传递传递着成功或失败
你充满激-情地颠簸着在运动员手中你简直是一根魔术杖牵动着全场观众的心弦
终点处你被成功者激动地高高抛起你被失败者愤恨地甩出很远但你毫无怨言
那上面，总有你奔跑的身影;你与绿色的草坪有个约定，那上面，浸着你辛劳的汗渍。你与我们有个约定，说你一定要赢，也一定会赢。
枪声响了四百米九秒却又相几个世纪你喊着跑着迈开大步跨过世纪
致接力赛小小接力棒，连着你和我，牵着你的情，动着我的心。这是团结的象征，这是友谊的传递者。把握今天，创造辉煌的明天!
写给接力赛小小接力棒，棒棒有力量，传出了友谊，传出了默契，传出了期望。每一次接力棒的交接，无不凝积着大家的希冀，那是充满团结的力量之棒!甩开鹰是的双臂，迈开闪电似的双腿，
2016关于运动会的演讲稿
体育健儿们，我们知道你们的辛勤，我们了解你们的辛苦，加油吧！不论你是成功还是失败，我们都是你们坚强的后盾，胜也爱你，败也爱你，我们永远支持你，你们永远是"最特别的存在"。
奋斗的越多
收获的越多
坚韧的毅力
坚定的信念
收获闪光的金牌
不为掌声的诠释
不为刻意的征服
只有辛勤的汗水化作追求的脚步
心中坚定的信念
脚下沉稳的步伐
你用行动诉说着一个不变的真理
没有比脚更长的路
没有比人更高的山
希望在终点向你招手
努力吧用你坚韧不拔的毅志
去迎接终点的鲜花与掌声
相信成功属于你
1.运动员那矫健的身姿，在1500米跑道上飞翔着加油、加油、再加油......，一滴滴的汗水，一丝丝的希望，人生能有几次搏，千百双眼睛在鼓励着你们，努力拼搏吧，胜利就在眼前。
2.几许真诚的鼓励，几句亲切的问候，几注深情的目光，几多支持与帮助，带给运动员的是信心，是勇气，是誓夺第一的决心和毅力。几句呐喊，几束鲜花，阵阵锣鼓，片片掌声，带给运动员的是满足，是感激，是成功后的喜悦和快意。谢谢你，我们的啦啦队！
3.你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒。跑吧，追吧在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭。跑吧，追吧你比虎猛比豹强。
4.环形的跑道，一圈又一圈的坚持，毅力与精神活跃在会场上，湿透的衣衫，满头的大汗，无限追求奋力追赶，我们为你欢呼跳跃，我们为你骄傲。
5.悄悄的，我退居一旁，避开所有的掌声和目光，远离胜利者的灿烂和辉煌，如果说生 命也是一场竞争，我参与，也曾把竞争的滋味品尝，那么，让我也抬起头，甩掉心中的压抑，下次运动员我仍会同你较量。
6.你象一只雄鹰，翱翔在晴空之中，你象一颗金星，闪烁在宇宙之中，你象一匹骏马，驰骋在战场之中，没象是头猎豹，疾驰在草原之中，你象一艘快艇，飞奔在海洋之中，胜利的果实等你摘取，希望的高峰等待你去攀登。
7.人生的路，有坦途，也有坎坷；走过的岁月，有欢笑，也有苦涩。泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，几多成熟。理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，谁也无法选择，无法拒绝。人生要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百屈不挠、勇往直前，在自己的每个驿站都留下一段无悔的回忆。流泪不是失落，徘徊不是迷惑，成功属于那些战胜失败，坚持不懈，勇于追求梦想的人。2016关于运动会的演讲稿2016关于运动会的演讲稿。
8运动场上有你们的飒爽英姿，运动场上有你们的拼搏身影，面对漫漫的征途，你没有畏惧和退缩，任汗水打湿脊背，任疲惫爬满全身，依然奋力追赶，只有一个目标，只有一个信念，为班级赢得荣誉，拼搏吧，为我你们呐喊，加油加油。
9.赞一千五百米，夸夫迫日惊华夏，平步青云塔黄沙。毓文男儿集力聚，气贯神州傲中华。
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10.赞百米运动员，百米跑道虽不长，运动健儿志高扬。摸拳擦掌跃欲试，分秒必争勇夺魁。
11.赞裁判员
柳树抽出新芽，怎能忘了春风的吹拂？
小草钻出泥土，怎能忘了春雨的滋润？
花儿绽开美丽笑脸，怎能忘了太阳爱抚？
孩子们的成长更不能忘记老师的培养。
今天，我们成绩的取得，
怎能忘记您，公正无私的裁判员老师
12.致运动员，不为掌声的诠释，不为刻意的征服，只有辛勤的汗水化作追求的脚步，心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动诉说着一个不变的真理，没有比脚更长的路，没有比人更高的山，希望在终点向你招手，努力吧用你坚韧不拔的毅志，去迎接终点的鲜花与掌声，相信成功属于你。
13.致跳高运动员，如海上的浪花，似浪花上的云燕。灵巧的速跑，轻轻的一跃，落下的是小小的横竿，升起的是不屈的信念。
14.致运动健儿。运动场上彩旗飘，运动健儿显英豪，跳跃身姿轻如燕，铅球飞落地动摇，百米冲刺如猛虎，投球奔跑本领高，运动健儿多自豪，风流人物看今朝。
15.致1500米运动员，运动员那矫健的身姿，在1500米跑道上飞翔着，加油、加油、再加油......，一滴滴的汗水，一丝丝的希望，人生能有几次搏，千百双眼睛在鼓励着你们，努力拼搏吧，胜利就在眼前。
16.赞长跑运动员，运动场上有你们的飒爽英姿，运动场上有你们的拼搏身影，面对漫漫的征途，你没有畏惧和退缩，任汗水打湿脊背，任疲惫爬满全身，依然奋力追赶，只有一个目标，只有一个信念，为班级赢得荣誉，拼搏吧，为我你们呐喊，加油加油，
1、致长跑运动员
也许你心理忐忑不安
我们的心理早已热血沸腾
长长的跑道上
留下了你深深的足迹
抹不去你渗出的汗水
拉不动你沉重的双脚
你为分院
不在乎自己的疲倦
不在乎汗水和泪水
因为你心里有一种坚定的信念
运动健儿赞
雷鼓阵阵旌旗展，宿将新英舞蹁跹，斩关夺隘夸佼子，捧冠膺奖誉人前。二次创业无言苦，赤心拳拳不畏难，他年若遂凌云志，敢教日月换新天。
致百米运动员
篇2：奥林匹克精神主题演讲稿(优秀)
1996年8月。美国亚特兰大。
慈祥的萨马兰奇主席亲自为时任中国乒乓球女队队员的邓亚萍挂上了那枚沉甸甸的女子单打金牌，并亲切地拍着她的面庞，这被世人所熟知的一幕正是在那个时候被永恒地定格在了中国奥林匹克运动史上。
1997年盛夏。
邓亚萍将球拍封存，走进清华大学和英国诺丁汉大学，并成为了第一位加入国际奥委会运动委员会的中国运动员。
2001年7月。莫斯科国际奥委会申奥陈述大厅。
成熟、自信的邓亚萍代表北京申奥团完成了自己的陈述，其流利的英语表达、缜密的思维和出色的口才再一次震惊世界。
2008年11月。英国剑桥。
邓亚萍成为剑桥大学近800年的历史上第一位世界重量级运动员背景的博士。
这是我所见证的一位伟大的中国女性15年来职业生涯的发展轨迹。可您知道吗，她并不是天才!
作为运动员，邓亚萍身材矮小，没有先天的优势，可她毫不气馁。没有人像她那样腿绑沙袋、手拿铁拍、顶着腰椎间盘突出的病痛始终挥汗如雨地艰苦训练，犀利的球风和让对手不寒而栗的霸气便是这样练就的，每一次赛场上她的出现，好似一柄出鞘的利剑而寒气逼人，这位当之无愧的乒坛皇后将近二十个世界冠军奖杯玩弄于股掌之间并雄踞世界乒坛排行榜榜首长达八年之久。
作为求学路上的前行者，邓亚萍没有基础。入学时连二十六个英文字母都记不全，数理基础几乎为零，然而她放下了世界冠军的身份，踏踏实实和比她小很多岁的弟弟妹妹们一起坐在了教室里，开始了新一轮寻梦的旅程。正是当年赛场上那股永不服输的拼搏精神，她克服了常人难以想象的困难，通宵达旦读写背而造成身体消瘦、视力下降以及大面积脱发，独立在英国处理着生活中的种种艰辛。她始终坚信，别人能做到的，我也一定能。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。她的硕士论文被破天荒地收藏进了国际奥委会博物馆;她成为了世界历史上第一个研究中国奥运与世界品牌资源的博士;她在申奥陈述台上无比自信和大方地、用标准的英式英语代表着北京向世界发出了诚挚的邀请!
十七年前，我爱上了小小的乒乓球，十七年间，我一直被一种精神感动着，这，就是亚萍精神。这四个字，曾出现在初中时代的作文里，曾被刻在高中时代的课桌表面，曾被写在运动会比赛中的我的手臂上，时值今日，它更在每天清晨出现在手机开机提示语中，因为我 坚信，人生也是一项奥林匹克运动，每时每刻凝聚着迎难而上、百折不挠、追求卓越的奥林匹克精神。什么是卓越?卓越便是杰出。卓越人生的打造，离不开奥林匹克精神，更离不开一颗追求卓越的心。
没有冲出乌云、追逐灿烂阳光的动力，海燕何以披风破浪、纵横驰骋在广袤的天空? 没有破土而出、茁壮成长的坚定信念，小小树苗何以拔地而起，冲破又厚又高的雨林庇护伞，去迎接清晨第一缕霞光?
蜀国大地震那年，没有人想到如此大的灾难降临在了我们身边，更没有谁会想到，就在这次和自然灾难争分夺秒的竞赛中，中国年轻的一代表现出了何等感天动地的精诚团结，那种血浓于水的骨肉亲情足以让世界任何角落、任何肤色的地球公民潸然泪下。在这次大地震救援过程中，这些总被批评为垮掉的一代的中国现阶段年轻人分明体现出了一种责任感，一种能力，一种情感，一种力量——这，就是一种突破了自我的状态! 北京奥运会，中国代表团战果辉煌，首次荣膺全球头号体育强国的称号。而在这背后，是整个国家七年来艰苦卓绝的奋斗和创新，这让世人为之震撼的辉煌来之不易。
今天我们这批80后，已经逐渐成为了社会建设的主力军，我们有能力、有义务永远保持一颗进取的心，披荆斩棘，不断追逐更多、更大的成功，超越自我，追求卓越，把自己的人生和祖国的命运紧紧相连。 篇3：精选2016最新中学生运动会演讲稿范文大全
精选2016最新中学生运动会演讲稿范文大全
在黑白相间的跑道上，留下了你们灿烂的身影。 在枪响的那一刹那，似流星、似闪电， 如骏马奔腾，如蛟龙腾空，如猛虎出洞， 不在乎名次高低，不在乎成绩高下。
努力拚搏，顽强奋斗， 即使落后，也顽强不屈，永不退缩! 晨风轻轻地唤醒骄阳 校园的操场传来发令枪的声响 彩旗与呐喊声一起在飘荡着 心和起点紧紧的相连 用青春和热血来铺洒白色的跑道
用激-情点燃胜利的曙光。你听那激烈奔跑的脚步声， 震撼大地。 你听那欢呼加油的呐喊声， 催人奋进。 赛场上的旋律， 如旋风般急速， 如号角般激扬， 如激流般奔腾不息。
创新!突破!超越! 永远是赛场上最激动人心的旋律。
朝阳的金色洗亮了跑道， 青春的旋律谱成了这首歌， 充满激-情的心是这首歌的音符， 花季的少年火热的心， 永远的真诚不变的心， 你的身影是跑道上的风景，
矫健的步伐迈出你的自信， 听，我们都在为你喝彩， "加油"，不能表达我们的激动。 飞吧!胜利在向你微笑。 青春的旋律永远回荡在耳畔。
致短跑运动员
踏上跑道， 是一种选择。 离弄起点， 是一种勇气。 驰骋赛场， 是一种胜利。 朋友， 用你的实力， 用你的精神， 去开拓出 一片属于你的
短跑天地。致200m运动员
200m，有一个人生的起点 200m，有一个人生的弯道 200m，有一段人生的冲刺 200m，有一个辉煌的胜利 200m，只刹那一瞬间
却成就一段永恒的胜利 200m，只弯过一个转折 却折出多少汗水 冲向你那光辉煌的胜利吧 跨过那一瞬 转过那道弯 胜利在向你招手
致100米运动员
枪声伴你踏上征程，你昂着自信的头，带着必胜的信念， 冲去，奔去。 那一刻时光仿佛都为你停住，你的勇气振动了一切， 震撼了每一个人的心灵。终点。你赢了。
虽然只是那短短的十几秒，但你在我们心中留下了永恒。
瞬间的成败 —致百米运动员
红色的跑道，承载着多少汗水，一条红线，记载着多少成败。 一次起跑，是瞬间的爆发，成败，即决定其中。 瞬间的瞬间，闪电的闪电，即是成功的起步。致100米的运动员
一声枪响班着飒爽的秋风，
你们亮出自己的风采，
在这短短的100米中，
你们与时间争分夺秒，
只为了??那最后的冲刺。
不管结果如何，你们都是胜利者。
因为，你们曾与时间竞赛。
致长跑运动员
磨炼的是非凡的毅力, 较量的是超常的体力, 拼搏的是出类拔萃的耐力. 把长长的跑道跑成一段漫漫的征途, 听!呼啸的风在为你喝彩, 看!猎猎的彩旗在为你加油, 为了到达终点时那一刻的辉煌! 致运动员 400米的跑道上， 你正在飞驰， 面对如此遥远的路途， 你也许腿脚发麻， 你也许有些茫然。 但你可知道， 在你身后，有同学们一双双期待的眼睛; 在你身后，是你日日苦练的汗水。 鼓起勇气， 奋勇向前吧! 为了集体的荣誉，为了祖国的明天! 致400米运动员 面对的 依然是蓝色的天空， 依然是金色的阳光， 依然是绿色的草地， 依然是红色的跑道， 依然是你， 勇敢的你， 坚强的你。 不同的是， 天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂， 草地更如翡翠一般， 跑道更加的鲜艳， 而你，定会更加的自信， 你的成绩，必然更加辉煌。致长跑运动员 也许你心里忐忑不安， 我们的心里早已热血沸腾。 昔日， 长长的跑道上， 留下了你深深的足迹。 抹不去你渗出的汗水， 拉不动你沉重的双脚。 你为了班级， 不在乎自己疲惫， 不在乎泪水和汗水， 因为你心里有一种坚定的信念。 为了班级，我能行。 致1500米运动员 一滴滴汗水， 飘洒在绿茵场上，
奏出希望的乐章。 一种种信念， 放在蔚蓝的天空， 伴随着你那深沉的眼光， 画出美丽的弧线。 人生能有几回搏? 千百双眼睛注视着你， 为了希望、为了胜利， 跑出青春的梦想。 致铅球运动员 手里紧握那沉重的铅球， 那铅球上凝集了你的希望， 你的理想， 汇集全身的力量，推出理想， 推出希望， 每一次的投掷， 都是激-情的展现; 每一次的落地， 都是努力的结果。 致铅球运动员 一道优美的弧线划过眼前， 我不禁浮想连篇 这精彩的弧线啊 凝结着多少辛勤的汗水， 无伦的弧线啊，寄托着多少热切的期盼。 它是这般自然，又是如此完美， 没有什么遗憾，只会留下一片美的体验。 我要永远将你留下 让我的心中印上一条弧线 致跳高运动员 左手遮不住汗水 右手遮不住太阳 满场的眼睛 是满场的渴望。 跨出的脚踩在云层 飞跃的心儿在沸腾 轻捷如燕 威猛如鹰 欢乐扬起了臂膀 沉浸在反复轮回的场面中 汗水淌过， 泪水泡过 在太阳下发出光芒。
致跳高运动员 一根细细的杆子横放在半空中， 它细，然而却像你生命中的坎， 不可怕，不要怕， 只要你有决心， 只要你有信心， 这又算得了什么? 没有经历过坎坷就不会有成功的喜悦， 一次次的战胜， 一次次的超越自己， 加油吧，努力跳过这挡在你前面的坎。 去燃烧你的青春! 致跳高者 在步伐优美的助跑后， 一跃， 身体在空中划出一道弧线， 迅速沉身，收脚。 过。 真是优美的跳高姿势。 每一次， 都是挑战，是超越。 为了每一次超越喝彩。 致跳高运动员 轻轻的你来了，正如你轻轻的跃起, 悄悄的我们，正向你悄悄的祝福。 勇敢的向上吧!你们最棒。 勇敢的跃过那根冲向胜利的杆吧， 我们期待着你们的胜利! 致跳高运动员 大地属于你， 蓝天属于你， 在你一跃的瞬间， 同时跃出了我们的希望。 草儿欣赏你， 白云欢迎你， 身轻如燕，飞跃蓝天， 奥林匹克精神在你身上体现， 跳吧，跳出你的自信， 跳出你的顶尖， 跳出你的胜利山颠。 诺大的竞技场期待着你矫健的身影 瑟瑟的秋风为你送来爽朗的气息 朋友,在你踏上跑道的那一刻 告诉自己----将信心进行到底 无论成功与否 请微笑着跑完全程 只要年轻的心还在蓬勃的跳动 就要大声告诉自己----将信心进行到底
第17篇：《奥林匹克精神》活动教学设计
一、目标设计
1、通过“倾听”活动，引导学生“善于倾听”，筛选提取信息。
2、通过演讲活动实践，体验感受演讲的说服力和感染力，提高演说能力。
二、教程设计 ㈠导入：
顾拜旦，可能爱好体育运动的同学对他并不陌生。
（课件显示照片）请你用一句话来评价一下你所了解的顾拜旦
（答案预设：奥林匹克之父；近代奥林匹克运动的创始人；担任了近20年的国际奥委会主席；教育思想是他体育思想的核心，所以他还有一个身份是教育家）。
这节课我们共同来学习他众多演讲中最为经典的一篇（课件显示课题——奥林匹克精神）
学习方式是（显示——活动体验）
㈡活动一：倾听作答
1、明确倾听要求，出示作答题目
下面，我们开始本节课的第一项活动：倾听作答什么样的“听”才叫倾听呢？（显示“专心、细心”），我们要求大家合上书本，静心倾听，提取关键信息，回答几个问题。请拿出纸和笔作必要的记录
（显示：记录关键词）
2、师演讲文本，生倾听记录
情境创设词：1919年，瑞士的洛桑金色演讲厅内，正在举行庆祝奥林匹克运动恢复25周年的纪念大会，在热烈的掌声中，奥运创始人顾拜旦走上了演讲台，开始了他最为经典的一次演说。
注：演讲时，删除文本第三节的后半段以及第六小节，并同步三次出示练习二中的问题。
3、合作讨论，辅以阅读，完成作答
四人小组交流答案，可以参考文本，完善记录的关键词。（2分钟）
课堂交流，明确答案。（注意：要求学生不看文本，组织语言表达）
预设指导一，问题②，除了展示悦乐，也就是快乐之外，奥林匹克精神还会展示什么美呢？请大家再听一遍这句话“这种内心的悦乐„„为阳光„„音乐„„体育馆”，明确：自然美或音乐美或荣誉美等。
预设指导二：教育的现状让人不满意，那么与体育有什么关系呢？明确：希望通过体育来改变教育现状振兴教育。
预设指导三：奥林匹克精神除了“大众参与”之外，还有哪些内容？请再听一遍这段话“面对一个„„力量之一”，明确：促进世界进步，构筑未来。再听下面这段话，促进世界进步的哪些方面呢？“虽然„不足以„，不能„也不能„但是„”，明确：还可以促进和平、公平、教育。
4、概括全文
请你用一句话，结合全文概括一下奥林匹克精神的内涵。
明确：奥林匹克精神包括又超越了竞技精神，它可以给人带来悦乐感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平和教育，推动社会的进步。
过渡语：活动一倾听至此结束，谢谢大家的积极参与和合作，看来大家不仅是考试时做阅读理解题目的高手，也是有很强的倾听能力的。训练了耳朵——听的能力，下面进入活动二，体验演讲，练练我们的说的能力，我相信大家一定会展示出我们的演讲风采。（课件显示：活动二，体验演讲）
㈢活动二：体验演讲
课件显示——体验目标：如何体现演说的感染力和说服力。
演讲活动是以演为主还是以讲为主呢？
课件显示——以“讲”为主以“演”为辅。
我们要努力通过语言的表达体现语言的魅力，增强演说的感染力和说服力。
下面我们以第二小节为例，尝试演讲
1、学生尝试演讲第二节。
2、结合体验，小组成员切磋交流，如何更具感染力和说服力。
3、交流体会，指导点拨。
指导预设一，“奥林匹克精神逐渐为青年所崇尚”。赞颂的语气，喜悦的神态。（即把握全文的感情基调）
指导预设二，“包括但又超越了”，关键词语要重读。
指导预设三，几次停顿。“作出详细阐述”之后的停顿，启发听众注意，下面就要详细地阐述了。“设想一下”之后的停顿要达到引领听众共同去想像的目的。“当这种内心„„，∨融合在一起”，长句中的换气停顿。 预设四，“为„所„，为„所„”，排比句式，语调逐渐上扬，用赞美的语气。 预设五，“绚丽的梦想”，自豪、肯定、有力。“这一迷人的梦想使世界凝聚在一起”，手势辅助，握紧拳头向下，表达坚定的信念，用昂扬的语调，热烈赞颂的语气。
4、分解指导后，学生再次尝试体验演讲。
5、生讲台展示，鼓励学生有创意地、有个性地展示自己的演讲体验。（两次）
6、评点小结（课件显示） 讲（主）：语气、语调、语速、重音、停顿„„ 演（辅）：手势、表情、视线、身姿„„
7、实践演讲（第
四、五节）
学生揣摩演讲后，四人小组交流体会，推荐优秀者上讲台展示（男女生各一位）。
鼓励语预设：演讲是勇敢者的活动，也是优秀者的活动，一个人的语言水平，体现着一个人的自信与智慧、教养和风度，希望我们中的优秀者展示优秀的你。 演讲后围绕讲和演两方面。组织评点（自评、他评）
8、综合演讲体验
全体学生以站立式的身姿、半脱稿的方式演讲全文。
情境创设：站着的每一位同学，现在你就站是金色演讲大厅里，你就是奥运会的创始人顾拜旦，你走上讲台，热烈地、赞颂讴歌奥林匹克精神，让精彩的演讲开始吧！
9、优秀者展示，3名学生演讲全文，鼓励学生以听众身份参与，创设热烈的气氛。
（四）结束语：
现代奥运走过百年历史，世界发生了巨大的变化，08年奥运圣火将在北京燃起，让我们共同期待又一个奇迹的诞生吧！ 谢谢顾拜旦！谢谢大家！
第18篇：湖南精神口号
1.求真务实、敢为人先、开放豁达、心忧天下（省人大常委会 唐之享）
2.敢为人先、尚德崇文、开放包容、创新图强（郴州市民政局 罗军）
3.坚韧勤奋、尚德自强、励精图治、敢为人先（娄底市委宣传部 刘初莲）
4.心忧天下、敢为人先、经世致用、百折不挠（湖南师范大学 粟用湘）
5.爱国忧民、忘我奉公、顽强坚毅、创新拼搏（娄底市委 肖新桃）
6.睿智、果敢、革新、求精（中方县铁坡镇政府 曾强）
7.心忧天下、敢为人先、刚毅坚忍、求是笃行（湖南日报 邓献忠）
8.敢想敢言、敢为人先、敢于挑战、敢于担当（中方县铁坡镇 彭志勇）
9.智勇坚韧、自强不息、引领风尚、敢为人先（湖南财政经济学院 冯胡一娇）
10.奋发图强、敢为人先、胸怀天下、和谐包容（印象网 枕戈）
11.爱国忧民、守信务实、开放包容、敢为人先（江麓机电集团有限公司 邝世界）
12.勇于担当、敢为人先、开放兼容、务实进取（长沙市雅礼中学 何笛瑜）
13.厚德载物、与时俱进（中烟湖南公司 刘兴）
14.勤奋进取、敢为人先、开放兼容、赶超图强（长沙华铭实业有限公司易 颖超）
15.爱国尚武、坚毅善为（长沙市粮食干部职工学校 王顺元）
16.爱国担当、创新自强、诚信坚韧、兼容开放（常宁市政府 陈爱群）
17.心忧天下、敢为人先、与时俱进、开拓创新（省农业厅 文建虎）
18.西体中用、实事求是、心忧天下、敢为人先（省农业厅 舒华）
19.忧国忧民忧天下、敢作敢为敢担当（桃源县牛车河乡政府 叶南秋）
20.心忧天下、与时俱进、求真务实（中南大学铁道校区 张新国）
21.有血性、敢为先、有韧性、敢担当、有灵性、敢创新（长沙市开福区建筑公司 虎汉林）
22.淳朴重义、经世致用、独立不羁、心忧天下、敢为人先、自强不息（长沙市岳麓区莲花镇 黄大）
23.忠勇勤朴、担当天下（退休干部 龙清尧）
24.爱国图新、智深勇沉、坚韧不拔（北京市大兴区卫生局 周海清）
25.尚德图强、勤奋开拓、勇担道义、心怀天下（大学生 余思慧）
26.爱国、有志、勤劳、勇敢（退休干部 纪佩广）
27.仁智勤勇、爱国奉献、放眼世界、博大创新（深圳ICEC 段长南）
28.蛮辣义智勇、敢为天下先（省文化厅 雷鸣强）
29.热爱祖国、吃苦耐劳、务实创新、敢为人先（退休干部 张平）
30.淳朴厚义、奋勇担当、经世致用、自强不息（山西潞安集团常村煤矿 王垠）
31.心忧天下、敢为人先、经世致用、开拓创新（湖南河清律师事务所 蒋伟）
32.崇文尚武、心忧天下、敢为人先、自强不息、兼容并蓄（益阳市老干部休养活动管理处 林学军）
33.心忧天下、勇于担当、经世济用、敢为人先（民政部办公厅 刘勇）
34.经世致用、敢为人先、崇文尚武、坚韧质朴（湘潭大学 欧爱民）
35.心忧天下、敢为人先、经邦济世、上下求索（湘潭大学 王继平）
36.坚韧、睿智、创造、大爱（湘潭大学 陈伟）
37.执着追求、永不言败、敢于担当、锐意进取、放眼世界（王美玲）
38.坚毅果敢、勇于担当、精诚进取、心忧天下（吉首市 左问杰）
39.心忧天下、敢为人先、乐观自信、奋发有为（湖南省地勘局 刘汉洪）
40.笃学、敢拼、厚德、忧国（新化县西河中心学校 王光海）
41.海纳百川、敢为人先（新化县西河中心学校 张中）
42.趋时奋进、求实创新、传承壮志、敢换新天（湘潭市国教办 姜宏辉）
43.坚韧不拔、坚持不懈、敢为人先、甘为人石（汤池）
44.心怀天下、敢为人先、追求卓越（喻清华）
45.崇文尚义、许国齐家、自强敬业、求是创新（涂永强）
46.刚毅、包容、淳朴、开放、敢为人先、自强不息（赵礼民）
47.开拓进取、执着认真、诚信创新、敢做敢当（郴州市万兴市场 陈芳）
48.传承、吸纳、图新、勇义、践行、奉献（永州市冷水滩区信用联社 齐先明）
49.大志、敢为、心善、人和（广州铁路集团公司 周建辉）
50.大情博爱、纳古融今、身先担当、笃实创新（湖南云箭集团有限公司 刘烨祺）
第19篇：班组精神口号
电工班组精神及愿景
班组精神:
生产无隐患、个人无违章、班组无事故 班组愿景:
做光明的使者、省点降耗的先锋、冷箱进出场的掌舵
第20篇：工匠精神口号
工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。工匠精神的名言有哪些？下面是小编整理的关于工匠精神的名人名言，希望大家喜欢!
关于工匠精神的名言
1.工匠精神：很多人认为工匠是一种机械重复的工作者，但其实，“工匠”意味深远，代表着一个时代的气质，与坚定、踏实、精益求精相连。把做的事看成有灵气的生命体。
2.手工时代的中国工匠相信愿力无边，不管是做佛像，还是打家具。即使只是打造一个金丝楠木柜子，可能都不是一个工匠一生就能做完的。往往是爷爷做出粗坯，父亲做完粗工，孙子再精雕细琢，穷尽三代才打造出一件精湛的柜子。陆续建造了一千六百年的莫高窟，那是多少代无名工匠，用尽了自己的体温去焐热了菩萨的慈悲。
3.时间不可逆流倒转，洞穴人不再岩壁上作画，希腊人不再用大理石雕刻，工匠不再去山洞里描绘飞天，人们不再往纸上涂墨汁，没有人再对着原野画麦田，咖啡馆外面看星空，这些美的事物都在消亡，如同可怜的自然界。但人们也发现，媒介和工具不是消亡是替换，当每一件新的技术变革出现，美神都会换一件衣服，栖息在新的载体上面。就像从岩壁到甲骨，从纸张到kindle电子书，书籍的形式在变，阅读一直被继承，审美永远在变，但美一直存在。说书人会死掉，故事却始终流传。
4.工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。
5.工匠们喜欢不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程。工匠们对细节有很高要求，追求完美和极致，对精品有着执着的坚持和追求，把品质从99%提高到99。99%，其利虽微，却长久造福于世。
6.曾几何时，工匠是一个中国老百姓日常生活须臾不可离的职业，木匠、铜匠、铁匠、石匠、篾匠等，各类手工匠人用他们精湛的技艺为传统生活景图定下底色。随着农耕时代结束，社会进入后工业时代，一些与现代生活不相适应的老手艺、老工匠逐渐淡出日常生活，但工匠精神永不过时。
7.工匠精神的精髓是什么，答案就是小批量生产，甚至单独定制!凡是大批量规模化生产的产品，一定是不符合“工匠精神”的。
8.工作是一种修行，将毕生岁月奉献给一门手艺、一项事业、一种信仰，这个世界上有多少人可以做到呢?如果做到需要一种什么精神支撑呢?
9.“一旦你决定好职业，你必须全心投入工作中，你必须爱自己的工作，千万不要有怨言，你必须穷尽一生磨练技能，这就是成功的秘诀，也是让人家敬重的关键”。而这就是工匠精神最纯真的呈现。
10.工匠精神在欧洲，是象征着瑞士钟表的品质，以及德国工匠的严谨与精确，工匠精神之于事业，则是服务第一，其他都是第二。
11.工作不仅仅是我们赚钱谋生之道，更应该是我们追求目标，梦想，实现人生价值的舞台。
12.工匠精神的价值在于精益求精，对匠心、精品的坚持和追求，专业、专注、一丝不苟且孜孜不倦。这就是工匠精神，也是追求极致的精神。其利虽微，却长久造福于世。
13.真正的践行者，一定是工匠精神的受益者，用修行的价值观代替浮躁功利的工作观。用一生为代价去做一件事情，那是一种纯粹的伟大。
14.工匠精神，也是追求极致的精神。其利虽微，却长久造福于世。
15.拥有修行的状态，才会带给一个人无穷的力量，无穷的热情，无穷的创造力，无穷的热爱，无穷的收获;拥有修行的状态，才能让你的生命沉淀下来，才能让你拒绝身边无穷无尽的诱惑，才能抑制你的 贪欲，才能让你专注、聚焦，才能让你把“简单的动作练到极致就是招”。
工匠精神的名言名句
1.愿工匠精神发扬，让社会少一些浮躁，多一点沉淀。
2.让我们一起开始“真修实行”吧!放下功利心、拾起公德心、在工作中去提升自己的人格，修炼自己的心性。
3.精细，严谨的将工作做到极致，反思反省，实务精进。带着“工作是一种修行”的工作观，每天享受通过努力获得的成长，取得的成绩，达成的结果。
4.带着修行的心去工作，成为一个快乐的工匠师。去实现价值、去创造财富、去建造一个帝国。让社会明白，褪尽铅华，真正珍贵的，是诚意的用心与对梦想的坚执。
5.很多人认为工匠精神意味着机械重复的工作模式，其实工匠精神有着更深远的意思。它代表着一个企业的气质，耐心、专注、坚持、严谨、一丝不苟、精益求精等一系列优异的品质。
6.工匠精神的价值在于精益求精，对匠心、精品的坚持和追求，专业、专注、一丝不苟且孜孜不倦。
7.工匠不一定都能成为企业家。但大多数成功企业家身上都有这种工匠精神。
8.工匠之行，在行动中体悟修行的乐趣，工匠精神不是口号，它存在于每一个人身上，心中。
9.在资源日渐匮乏的后成长时代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是生存、发展的必经之路。
10.极致的工匠精神，支撑着在追逐梦想的旅程中稳步迈进。
11.“一旦你决定好职业，你必须全心投入工作中，你必须爱自己的工作，千万不要有怨言，你必须穷尽一生磨练技能，这就是成功的秘诀，也是让人家敬重的关键”。而这就是工匠精神最纯真的呈现。
12.工艺，这个词代表的是用创意为实用品增添艺术性，使得物品本身的机能与美巧妙的结合的活动。
13.“我离顶点还差得很远，以前的作品总是被祖父指出没有‘品格’，所以每天每天，不断的在鸡蛋上练习，经过了二十年的磨练，每日的钻研，终于成功在东家举办了个展，这其中的辛苦，我自己最清楚”。
14.“这个工作有窍门，不管怎么努力，也肯定是有缺陷的，我干了四十几年，能作出自己认为好的作品的时候，也不多，也就一两件而已。”
15.匠人，如果觉得自己的作品“太棒了”的时候，就已经在走下坡路了。
16.科学是人类积累的知识的巨大宝库。——克鲁普斯卡娅
17.科学是人类的共同财富，而真正的科学家的任务就是丰富这个令人类都能受益的知识宝库。——科尔莫戈罗夫
18.科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但科学家是属于国家的。——巴斯德
19.科学是老老实实的学问，搞科学研究工作就要采取老老实实、实事求是的态度，不能有半点虚假浮夸。不知就不知，不懂就不懂，不懂的不要装懂，而且还要追下去，不懂，不懂在什么地方;懂，懂在什么地方。老老实实的态度，首先就是要扎扎实实地打好基础。科学是踏实的学问，连贯性和系统性都很强，前面的东西没有学好，后面的东西就上不去;基础没有打好。搞尖端就比较困难。我们在工作中经常遇到一些问题解决不了，其中不少是由于基础未打好所致。一个人在科学研究和其他工作上进步的快慢，往往和他的基础有关。——华罗庚
20.在科学上进步而道义上落后的人，不是前进，而是后退。——亚里士多德
