推荐第1篇：代课申请书
申 请 书
邻水县九龙镇石鼓中心学校：
我自愿在邻水县九龙镇石鼓中心学校代课，保证代课一年，即2006年下期和2007年上期，中途决不间断。代课期间服从学校的工作安排，自觉遵守学校的规章制度，尽最大努力搞好自己的本职工作。
申请人：
二OO六年七月一日
推荐第2篇：代课教师个人申请书
申 请 书
凉州区教育局：
我叫
，男，现年 岁，系
乡
村
组村民，在
年
月至
年
月在
小学任民办教师，连续任教共
年，辞退后一直在家务农，未被任何企事业单位聘用过，现申请上级相关部门在生活上给予补助。
申请人：（在姓名上按手印） 二〇一四年五月十五日
推荐第3篇：调动临时代课工作申请书
申请书
尊敬的教育局领导：
首先本人特别感谢这次市教育局给的临时代课的工作机会。本人*******，男，****年**月出生于********，2011年7月毕业于********大学计算机及信息管理专业。现在******小学教临时授小学数学课程。本人是一名毕业计算机系本科生。大学的四年,给本人奠定了扎实的专业理论基础，良好的组织能力，团队协作精神，务实的工作作风还有良好的为人处世能力。理论学习上，本人认真学习专业知识理论，在学好专业必修课的同时，本人还阅读了大量计算机书籍。同时对于法律、文学等方面的非专业知识本人也有浓厚的兴趣。在专业知识上，本人除了精通Visual Basic、SQL Server、ASP，熟练使用Linux、Windows 9x/Me/NT/2000/XP等操作系统，熟练使用Office、WPS办公自动化软件。还自学HTML、Frontpage、Dreamweaver、Fireworks、Flash等网页制作相关软件。对于常用软件都能熟练使用。运用自如。
在社会实践上，五年的大学生活，本人对自己严格要求，注重能力的培养，尤其是实践动手能力更是本人的强项。曾多次参加社会实践活动，具有一定的实践经验和动手能力。思想修养上，本人品质优秀，思想进步，笃守诚、信、礼、智的做人原则。 本人特别喜欢教师工作，参加了特岗教师考试并进入了调剂范围内，因父母的原因，害怕被分配出****地区，没有申请调剂。幸运的这次市教育局给了临时代课的工作机会，本人感到特别荣幸。本人原来住在父母一起，天天给父母帮忙干活，能减少父母亲的负担，但分配的学校跟本人的住家比较远。本人离家住工作单位上班，对父母带来了很多困难。本人坚决服从领导的安排，
但希望领导考虑本人父母的实际困难调动合适的学校为盼。 此致，
敬礼！
*************
*****年9月27日
推荐第4篇：辞退代课教师的诉讼申请书
关于被辞退代课教师的诉讼申请书 尊敬的各级领导：
我等代课教师从事山区教育若干年，在道路交通不便，环境条件恶劣，教学设施简陋的条件下，本着尽己所能，不断探索，辛勤耕耘，兢兢业业，怀着对教育事业的执着，十几年如一日，经过了“普六”“两基”“普实”的洗礼，我们不敢妄言贡献，但从每年的统测中可看出我等代课教师的工作成绩并不比公办教师的差，这确实为山区教育的发展付出了艰辛，贡献了自己的青春，可今天，政府出台的一纸清退令：欲将我等代课教师强制清退，这在党中央三令五申构建和谐社会、提高教师待遇的今天，让我等代课教师的内心是多么的不平静， 对我等代课教师是多么的不平等，对此，我等有话要说：
一、我们既不属于退养年龄、也不属于违反计划生育政策 的代课人员。
二、我们在教育战线上工作这么多年，希望政府及有关 部门对我们的成绩给予肯定，我们绝不是教育事业上的落后者、拌脚石。
三、如今我们已在教育事业上献出了人生的黄金年华，从 青春少男少女变成了头顶已出现了白发的老头、老妈子，正因如此，我们才无事可做，故希望政府及有关部门对我们给予就业安排，要求提高工资待遇：同公办教师转正定级的工资一样，并随着工资的涨跌而涨跌。因为我们的工作量都比公办教师的多，条
件环境更恶劣，若说我们的学业不够，国家需要的文凭，我们现在在补。
四、为我们办好三保（医疗保险、失业保险、社会养老 保险）。
五、若政府硬要彻底清退我们，望决策者不要控制我们 的合法自由权利。我们将用国家法律维护自己的合法权益。
诉讼申请教师签名：
2011年3月11日
推荐第5篇：代课单
港头小学代课单2014年2月
请代老师班月日 第节课，共节。
调课原因
港头小学代课单2014年2月
请代老师班月日 第节课，共节。
调课原因
港头小学代课单2014年2月 老师：
请代老师班月日 第节课，共节。
调课原因（教导处证明：）
港头小学代课单2014年2月 老师：
请代老师班月日 第节课，共节。
调课原因（教导处证明：）
推荐第6篇：代课制度
学校常规调课、代课制度
1、为稳定教学秩序，非特殊情况，一般不得调课，更不得私自请人代课。
2、教师参加校内教学研究活动或其它原因需要调课的，应报教研组批准；凡因公、因私外出必须调课者，应经教导处批准，并填写调课单。
3、凡因公外出听课、开会、学习、参加教研活动的教师，应凭活动通知事先安排好课。
4、因病、因事不能来校上课的教师，按教职工请假制度规定程序完备请假手续。
5、教师因公外出调课确有困难的，应向教导处提交代课的书面申请，写明难以安排的具体课时和班级，教导处以书面形式通知年级组、教研组或教师代课事宜。教导处备案并作为代课费用发放的依据。
6制度将追究责任。
1、教师因病、因公外出或其它原因不能上课，必须事先通知年级组长，由年级组长或教导处负责安排本年级组成员代课，年级成员要在安排好本职工作的同时，服从年级组长或教导处的代课安排。
2、代课教师必须根据所代学科进度认真备课、上课，及时批改作业和做好差生的辅导工作。
3、代课按节数计算，每节课10元。
4、教师代课由年级组长发给教导处统一印刷安排的代课条，代课教师必须签名，教师凭代课条节数按期结清代课金。
5、在年级组安排代课的前提下，如年级安排代课有困难。年级组长可与教导处联系，由学校统筹解决。
瓜沥镇明德学校教师代课制度（草稿）
为严格执行义务教育教学计划，促进学生全面发展，本着对学生负责的精神，避免因教师请假、公出而造成的空课现象，特制订瓜沥镇明德学校教师代课制度。
一、基本原则
1、教师请假或公出1天及以内的，统一采用调课办法解决。
2、教师请假或公出2~5天的，一般采用临时代课。
3、教师请假或公出5天以上的，一般采用固定代课。
4、能调课的尽量不用代课。
5、教导处作出的统一安排，无特殊情况请各位老师务必服从、执行。
二、代课种类
1、调课：因教师请假或公出而与同班任课教师协商，双方均愿意接受的一种相互代课方法，能保证学生按计划课时学习各门功课。
2、临时代课：教师请假或公出2~5天的，由教导处安排人员临时顶替该教师上课的一种代课方法。要求最好能上请假教师的执教课程，也允许上代课教师所任教的课程。
3、固定代课：教师请假或公出5天以上，由教导处安排固定人员代课，要求必须上请假教师的任教课程，以保证按教学计划进行教学。
三、代课待遇
1、因教师请假或公出而产生的一天之内的调课，由请假或公出教师自行与同班任课教师协商安排，并将调课结果以书面形式告教导处。
2、因教师请假或公出而产生的临时代课的，代课教师享受7.5元/节的代课补贴。
3、因教师请假或公出而产生的固定代课的，代课教师享受15元/节的代课补贴。
4、教师计划内生育，法定产假未满提前上班的，按每月1100元的标准发给特殊代课奖励。（此奖励不在奖励性绩效工资中列支。）
5、所有代课补贴期末一次性结算，凭代课单和教导处确认的调课单结算。
四、代课手续
1、调课的，由请假或公出教师填写调课单，经对方调课教师签字后交教导处。
2、临时代课的，由教导处统一发放教导处盖章后的临时代课单，由代课教师自行保管代课单，期末结算。
3、固定代课的，教导处不再发放代课单，在教导处登记代课班级、学科、天数、节数后由代课教师签字确认。
五、其它
1、本制度由教导处具体执行、解释。
2、遇本制度以外的代课情况，由教导处酌情处理。
3、代课教师参照执行，但费用在临时人员工资中支出，不计入公办教师绩效考核。
瓜沥镇明德学校
调课、代课制度
宝山培智2009年3月
目的：
为了保证教学秩序，规范调课、代课管理，保障学生接受学习的权利，特制定本制度。
要求：
1.课表排定后，教师个人不得私下改动，遇有特殊情况要变动的，应由个人向
课程管理室提出申请，同意后通知有关教师和班级方可执行。
2.教师因病、因故请假不能按课表上课时，由课程管理室指定其他教师代课，
或上其他课程，不能空堂。
3.教师因调休而不能上课的，本人与其他任课老师协商调课，然后报课程管理
室备案。不能调课的，不同意调休。
4.教师不能应学生的要求随意授课，未经课程管理室同意不准变动课表或停
课。
5.任课教师在所安排的授课时间内不得离开课堂，不得提前下课。两节课中间
没有休息的特殊课程，经课程管理室批准后，可提前十分钟下课。
6.上课期间教师或学生不允许以任何理由离开课堂。
7.任课教师请假，必须事先将教学内容详细交待给代课教师，代课教师必须负
责，按照教学大纲及授课计划授课，如出现问题，两人都按有关规定处理。 教师调课后，如确属个人原因未能按时返回，造成漏课，将视情节轻重，给予通报批评或按教学事故处理。
推荐第7篇：代课教师
现状：全国农村尚有36万名代课教师
代课教师指没有事业编制的临时教师。他们是中华人民共和国人民的特定历史阶段一部分教师群体，无法享受与正式在编教师的工资待遇、社会保险、职称评定、劳动强度、福利等，确充满艰辛的默默的为教育事业而奉献。如今，部分代课教师为已经“代转正”，然后大部分代课教师“被清退”，面临着失业和艰苦生活。代课教师虽然没有任何“名分”，且没有完全享受教师的待遇，却在特定历史阶段发挥着积极作用，特别是在西部地区和偏远农村为维系义务教育承担着历史责任。据报道，西部地区代课教师约占教师总数的20％。教育部宣布，在短时间内，将清退目前仍然存在的44.8万中小学代课教师。在大中城市里，他们从工资待遇、社会保险，到职称评定、业务培训等各种评优活动,均无法与正式在编教师享受同等待遇，甚至连每年教师例行体检这种福利代课教师也没有资格享受，他们是实实在在的“铁人”。代课教师也集中在那些公办教师不愿意去的偏远地区，通常是那些“一个老师，一所学校的”。他们的工资不可以超过在编教师1/3，是“砖窑黑工知识分子”的代名词！形容事情做的比别人多，但获得的报酬却仅仅是在编教师的一半不到。与“事倍功半”、\"事倍工半\"是近义词。
一是在学校教职工编制相对不足的情况下，聘用代课教师可缓解教学力量不足的矛盾；
二是学校拿出适当比例的空编用于聘用代课教师，有利于搞活学校内部的用人机制，还可避免今后因生源萎缩而带来的教职工分流压力。
三是政府为节约财政，逃避责任，甚至违反中华人民共和国1995年施行的《劳动法》（第四十六条明确规定：“工资分配应当遵循按劳分配原则，实行同工同酬。”当时的劳动部还专门发文称：《劳动法》实施后，所有用人单位与职工实行劳动合同制度，各类职工在用人单位平等的享有各种社会保险及有关福利待遇。）侵害代课教师。
广东从去年9月冻结代课教师名单，专心致力于解决5.8万名代课教师问题。按照省里的政策设计，将根据省统考的成绩决定代课教师的四种出路：转为公办教师、转为在编教辅岗位、转为合同聘用教师和辞退。所有的工作分发达地区和欠发达地区两种情况，最迟在明年底之前完成。为人性化地安置好代课教师群体，广东制定了路线图和时间表，然而事实不能令人乐观。一年下来，代课教师的总数仅下降1万名，在许多地市政府那里没有实质进展。即便像深圳和江门这样的富庶之地，“代转公”的比例也普遍很低。相较于政策推进迟缓的种种表现，在编制充裕的前提下，地市政府拒绝将通过省考的代课教师转正，实质上是对省里政策的公开抗拒。在另外一些地方，干脆就不组织代课教师培训及参加省考，隐瞒或截留省里的统一政策，代之以自行审核或全面辞退，对代课教师的出路问题草率行事。这些“血淋淋”的现状流布于省有关部门的申诉网页，充斥在省级媒体报道的网络留言中。种种迹象表明，在省里的压力下，某些地市政府正采取清除的极端办法来解决代课教师问题。政策无法落实，尤其是有编制而不予兑现，常见的托辞是地方财政困难。实际上，欠发达地区的韶关、阳江、
清远和云浮已把首批上线的代课教师全部转正。看来不是钱的问题，问题出在其他方面。无论是让编制空着，还是以土政策代替省里的规定，都确实造成了“代转公”的需求紧张。不惮以最大的恶意去揣测：各种对省里政策消极应付的做法，实为权力寻租和利益博弈积蓄资源。
吕玉刚表示，首先是要严格禁止聘用新的代课人员，规范中小学的用人行为，保证合格教师的补充需求。显然，此举是要将“代课人员”的数量严格控制在当前水平，防止雪球越滚越大，从而有利于代课教师问题的标本兼治。
对现在还在岗的代课人员，吕玉刚提出要按照“以人为本、政府统筹、坚持标准、有进有出、积极稳妥、标本兼治”的思路，把妥善解决在岗代课人员问题与建立完善教师正常补充机制结合起来。
首先是要允许那些具备教师资格、符合教师任职条件、素质较好、有一定教学经验的代课人员参加公开招聘，择优进入到教师队伍。
其次，对那些被辞退的代课人员，则要给予一定的补偿，并随着各地社会保障制度的完善，积极研究争取通过纳入城乡社保、农村合作医疗等办法，解决他们的实际生活困难。
可以说，“择优招聘、辞退补偿、纳入社保”给这项刚性政策予以了有情执行的空间，但是能否有情执行，有情执行的程度如何，正如吕玉刚所强调的“关键是地方各级政府要切实负起责任”，毕竟，想要“择优录取”教师，一定要经过人事部门增加编制这一关;想要“辞退补偿”，得要由地方财政进行支付，需要纳入年度预算;想要“纳入社保”，则要由社会保障部门进行规划。显然，代课教师的清退和安置，需要在政府统筹下，由教育、人事、财政、社保等多个部门共同“有情”执行，而要保证合情合理，还需要国家层面出台配套政策，省级政府制定统一的择优政策和补偿标准，并给予贫困县经费支持，如此才能体现公平，才能保证代课教师有序退出。
关于尽快出台《中小学离岗代课教师经济补偿及养老保险补缴管理办法》的建议
二、建议为了更加有效的解决离岗代课教师的问题，我们建议国家尽管出台《中小学离岗代课教师经济补偿及养老保险补缴管理办法》（以下简称办法）。在办法中：
（1）要明确对离岗代课教师进行必要的经济补偿，并依据《劳动法》、《劳动合同法》为其补缴社会养老保险。
（2）要明确对离岗代课教师进行经济补偿的标准。如，对离岗代课教师的经济补偿总额为教龄乘以单位经济补偿标准。其中，单位经济补偿标准为该市（州）2009年度社会月平均工资；离岗代课教师的教龄为每担任一个自然年的代课任务为1年教龄，不足六个月的按0.5年计算，超过六个月少于一年的按1年计算。
（3）要明确对离岗代课教师补缴社会养老保险的责任、缴费基数与标准、及领取条件，如：
Ⅰ、在代课期间，用人学校未为其缴纳社会养老保险者，需由市（州）教育行政部门会同财政和社保部门为其进行补缴。教育部门提供补缴名单，社保部门制定标准，财政部门提供专项经费。费用总额经上报，由中央及省一级人民政府核准后按一定比例进行转移支付。
Ⅱ、对于教龄不足15年的，按实际教龄补偿社会养老保险费用，累计不足15年的部分可由其本人选择逐月缴纳或一次性补缴至满15年。对于教龄在15年及以上的，按15年教龄补缴。
Ⅲ、补缴基数为该市（州）2009年度的社会月平均工资。补缴比例为补缴基数的20%。其中财政转移支付12%，个人负担8%。为减轻个人缴费负担，对参保的离岗代课教师补缴所需费用，由财政按人均1000元/教龄的标准给予补助。其中，中央财政、省级财政按6：4的比例分摊。
Ⅳ、对尚未达到国家法定退休年龄的代课教师，基本养老金从达到法定退休年龄的当月开始支领。对于已达到国家法定退休年龄的代课教师，基本养老金从财政及个人同时补缴完毕之日起的下月开始支领，并一次性补领从法定退休日起至补交完毕当月的基本养老金。基本养老金的构成和支领方式参照本地企业退休人员基本养老金的管理办法，并参加今后的企业退休人员基本养老金待遇调整。按月支领基本养老金的人员死亡的，分别按死亡时当地上年度职工平均工资3个月和10个月的标准给予丧葬补助费和遗属抚恤金，其个人账户余额一次性支付给其法定继承人或指定受益人，不再享受其他养老保险待遇。
总之，我们要坚持科学发展观，做到与时俱进，就要按照党和国家提出的关注民生、老有所养的要求，把离岗代课教师的经济补偿问题和社会养老问题列入议事日程，并加以认真对待。为了在全国范围内解决离岗代课教师问题，以及为地方政府解决提供指导原则及参考，建议国家尽快出台《中小学离岗代课教师经济补偿及养老保险补缴管理办法》（见附件2）。只有如此，才能更加有效的解决各种离岗代课教师的问题，避免因此而导致的各种社会问题，从而有助于和谐社会的建构。
推荐第8篇：代课教师
理性？良知？
——有感于“全面清退代课教师”
自2001年国务院发布《有关基础教育改革和发展的决定》，首次在正式文件中提出“坚决辞退不具备教师资格的人员，逐步清退代课人员”的要求起，关于代课教师何去何从就争论得沸沸扬扬。2006年3月27日，在教育部以“代课教师清退”为主题的新闻发布会上，发言人宣布“在很短的时间内，将要把中小学代课人员全部清退”，自此，清退代课教师的历史性序幕就拉开了。接着，“怎样清退代课教师”、“清退后如何安置”等问题也成为了大家普遍关注的焦点。随着清退过程中出现的一些问题，2010年1月21日，教育部明确表态，不规定代课教师清退时限，并强调对待代课教师问题要“有情操作”，不能一“清”了之。
代课教师是指在学校中没有事业编制的临时老师，他们没有任何“名分”，没有完全的享受教师的待遇，但是他们在特定的历史时期发挥了积极的作用，特别是在西部地区和边远农村为维系义务教育承担者重要的历史责任。面对教育部提出“在短期内全面清退代课教师”，我们该怎么办？是考虑到孩子们的教学质量，理性将他们全面清退；还是考虑到他们在西部地区和边远农村发挥的积极作用，允许他们“代转公”，或者，对于那些素质较低的代课教师在清退过程中，给予令人满意的补偿？
在这个暑假，我跟随西南交通大学政治学院暑期“三下乡”实践队赴四川省巴中市巴州区九镇乡进行了社会调查，在与代课教师交谈后，得出了以下结论：
1、教育部不应该如此绝对，要求全面清退代课教师，特别是在西部地区和边远农村，更应该重视这一特殊群体；
2、在代课教师的队伍中，不乏有一些优秀的年轻教师存在，应该放宽政策，给予他们“代转公”的机会；
3、关于代课教师的工资需提高，以留住这些边远地区的代课教师，进而保证山区孩子的“普九教育”。
我得出这些结论，主要是从九镇乡某村校代课教师李老师夫妇的从教经历中得出来的。李老师，男，生于1972年，大专学历，自2000年9月份在该村校教书，当时，由于全校只有一名老师，李老师需要身兼数职，是西部山区典型的“一人一校”。四年后，妻子熊某考虑到丈夫教书太辛苦，就通过函授获得中师文凭，随后，也来到该校协助任教。这10年中，李老师兢兢业业，始终把学生放在首位，在与妻子合作的6年中，夫妻俩更是同心同德，对学生的学习、生活两不误。最近3年，该校的总成绩不敢说一直位列第一，但是每次前三是肯定的（全镇总共有9所学校，1所中心校和8所村校）。在2010年上半年的期末考试中，该校一年的学生更是超过中心校取得了第一名的好成绩，三年级也取得了第三名的好成绩。（由于地震，二年级是断代的）
虽然李老师夫妇的学生经常获得骄人的成绩，但是他们两个人的工资却不像学生的成绩一样喜人。他们俩的固定工资是每人500元/月，此外还有200元生活费，但这200元是浮动工资，其中100元是肯定发的，但是另外的100元就要看学生的学习成绩，只有学生的成绩好，才能领到这100元。由于李老师夫妇的学生学习成绩总是名列前茅，基本上，他们俩的工资是每人700元/月。这与正式教师2000元/月左右相比，仅占到了1/3，典型的“同工不同酬”。
在访谈的过程中，李老师提到，现在他的两个女儿一个上初中，一个上高中，由于小女儿是义务教育阶段，免去学杂费，只需承担大女儿的费用，这个负担还是可以承受的。但是等到大女儿考上大学，小女儿上高中，那么这高额的学费压力可能会迫使他们放弃继续任教的机会，转而选择外出打工。这样的话，这些山里的学生可能就会失去良好教育的机会，这对于这些孩子来说是很不公平的。
其实，面对“同工不同酬”，李老师也不是没有选择参加“代转公”考试，但是转正的
难度很大，仅以2008年为例（2009年该区因教育局长变更，取消了“代转公”考试），巴州区有代课教师11000名左右，但赢得转正机会的代课教师每年只有30名，可以说只有0.3%的比例，真的可以说是“百万大军过独木桥”，就算挤破了头，也不一定能获得这个名额。在这次考试中，李老师经过精心准备，取得了138.5的好成绩（总分150分），位列九镇乡第一名，与最高分相比也只差了7分，但是名额有限，李老师以一分之差失去了转正的机会，尽管伤心难过，但也无奈。今年10月份，巴州区又将举行“代转公”考试，李老师也复习了好久准备参加，祝愿李老师在这次考试中能够取得好成绩，赢得转正的机会。
通过这个例子，我认为，在城市等教育资源丰富的地区，清退代课教师，这是没有异议的，因为现在强调精简编制，合理利用资源。但是在清退的过程中，必须考虑到这些代课教师在清退后怎么办，难道只是区区600元就将他们打发了，这是很不公平的，毕竟他们为中国的教育事业起到了不可磨灭的作用。
至于西部地区以及边远农村，这些代课教师在短期内不应该被清退，而且还应该提高他们的待遇。首先是这些地方条件太苦，很多教师都不愿意在此任教；其次，有许多像李老师这样的代课教师存在，他们年轻，有时候为生活所迫，不得不出去打工，这个时候必须考虑到公办教师的尽快补给；此外，代课教师虽然不在正式编制之内，但是他们确实为西部地区和边远农村的义务教育起到了重要的作用。所以，我们要扣问自己的良知，慎重处理代课教师问题。
或许，有人会从理性的角度，指责代课教师素质低，耽误了孩子的“普九”教育。那么请试想：如果没有代课教师“糊弄小学生”，乡村的基础教育，特别是偏远贫困地区的基础教育将无法保障！如果没有代课教师抱着仅有的新的或旧的《新华字典》教书育人，什么“普九”“两基”全都是扯淡！如果没有代课教师动手动脑制作教具，孩子们要理解上课的内容将会更加艰难！如果没有代课教师兢兢业业，农村农民农业的发展可能只是一句空谈，因为发展不可能全靠文盲！
缺少了这44万代课教师，国家和政府将如何应对，这个问题很难！
推荐第9篇：代课教师
代课教师“难告别” 坚守甘肃山区数十载（图）
发布时间：2013年12月15日 20:15 来源：中国新闻网
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44岁的代课教师李宝琴坚守甘肃定西市山区一所乡村小学二十余载，条件艰苦的这里难留人才，她依然发挥着“中流砥柱”的作用。 冯志军 摄
年近五旬的代课教师王芳萍坚守甘肃平凉市西部山区乡村讲台近三十载，虽然其任职的这所学校里目前只剩下两名学生，但她表示“虽然赚钱远远不如外出务工的村民，但是我们精神上很充实。” 冯志军 摄
中新网兰州12月15日电 (记者 冯志军 信江)从周一到周五，孩子们每天六节课中有一半以上是由44岁的代课教师李宝琴完成。从教二十多年来，李宝琴至今依然活跃在偏远山区的一所乡村小学里，发挥着教学任务“中流砥柱”的作用。然而，她目前还是没有为自己争取到作为教师的真正“名分”。
这是一所位于甘肃定西市西北部大山深处的乡村小学，与诸多中国西部的乡村学校一样，无论是其质量或是美观程度，这里的建筑规模无疑是大山深处较为醒目的标志性建筑之一。除过多年来迎来送往的高校毕业生外，牢牢驻扎于此的依然是默默无闻的代课教师。
代课教师，指没有事业编制的临时教师。他们虽然无法享受与正式在编教师的工资待遇、社会保险、职称评定、劳动强度、福利等任何“名分”，却在特定历史阶段发挥着积极作用，特别是在中国西部地区和偏远农村为维系义务教育承担着历史责任。
上世纪八十年代中后期，高中毕业后的李宝琴出于对教师职业的崇敬而选择入校代课。当时的她所期待的是，这不仅是一份“受人尊敬的工作”，与“面朝黄土，背朝天”的农民生涯相比，这亦是一碗相对而言的“轻巧饭”。
如今，李宝琴每月约有一千元人民币的收入，尽管不足公办教师月收入的三分之一，但已是当地今年财政补贴后“大幅上涨”的结果。“待遇低，咱们可以慢慢来，这是一种奉献。”李宝琴谈及当时选择入校代课的初衷时，闪烁着泪花的眼角依然流露出特定历史时期的某种情结。
对李宝琴而言，她原本有机会通过考试使得“代课教师”的身份得以转正。但面对“经济窘迫、身体每况愈下、笔试能力低、记忆力越来越差”等多重因素制约，如今的她已无法与其他教育专业的高校毕业生“同场竞技”，从而为自己争取到一个真正的教师“身份”。
“如果教不好学生，我首先就对不起学生的家长。”周边村民的关怀是李宝琴坚守下来的精神支柱。“我把年轻的时光全部奉献在乡村学校了，现在年龄大了，也必须坚持到底。”她表示目前唯一的期待是，当她老了以后，能否得到一些养老的补贴？
无独有偶，在甘肃平凉市西部山区一所村级小学里，年近五旬的王海彦和“同龄”妻子王芳萍同样在山村小学里坚守了近30年。如今，他们每人拿着540元的月收入承担着农村孩子们启蒙教育的重任。
在日益“讲究”的甘肃农村，与外出务工渐盛的“淘金潮”相比，王海彦夫妇的坚守无疑被视为“本末倒置”的某种“愚昧”。为了弥补这种日益加大的“差距”，他们除了正常教学外，还须通过闲暇时间饲养猪、牛等家畜，以供家里的两个学生。
“在乡村小学里，我已经从大姑娘变成了‘老太婆’，必须坚持到底。”王芳萍告诉记者，村里一些外出打工的人两三天赚的钱几乎超过了他们一个月的收入。“虽然赚钱远远不如外出务工的村民，但是我们精神上很充实。”
“希望在我们退休后，能得到大半辈子扎根这里的一些养老补贴。”谈及代课教师的未来，王芳萍淡淡说道。
作为中国西部贫困省份的甘肃，在公派教师极度短缺的历史时期，代课老师曾作为乡村教育的“主力军”，为无数农村孩子“跳出农门”默默奉献。时至今日，他们依然各自为眼下或者晚年旳生计所担忧。
本世纪初，为提高农村学校教师队伍素质，促进城乡教育均衡发展，国家出台了坚决、逐步清退代课人员的政策。根据国家清退代课人员的政策，甘肃当时按照“谁聘用、谁清退、谁补助”的政策，在全省范围内对不具备教师资格、无法胜任教学工作的代课人员予以辞退，并给予合理的补偿。
据甘肃省教育厅统计，目前甘肃境内代课教师从2003年的3.18万人下降至2012年的8544人。这些代课人员平均代课年限15年，平均年龄38岁。
从2010年以后，甘肃明确了时间界限，严格禁止聘用新的代课人员。近年来，该省出台的解决代课人员的政策均是以2003年9月25日为截至时间，杜绝了各地以各种理由新聘代课人员的行为。
这期间，甘肃对“县聘代课人员”纳入招录范围。2010年、2011和2012年三年共择优招录1249人。其中2011年、2012年单独划出名额进行招录，保证了公平。对具备教师资格、符合教师任职条件、但未能考录的代课人员根据岗位需要进行考核，妥善安排转岗。
与此同时，甘肃对符合一定条件，年满60周岁的代课人员发放养老补助。具体发放范围是“2003年9月25日以前经县市区聘用的，曾在农村中小学教师岗位上代课连续5年以上(含5年)，凡年龄满60周岁，离开教学岗位后再未被企事业单位录用的代课人员”。经统计，该省共有3.5万余人符合发放养老补助条件。
在对不符合条件的代课教师“关门”的同时，甘肃还不断创新农村中小学教师补充机制。近年来，该省相继启动“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，“公开选拔优秀大学生到农村中小学任教”，“实施对到农村中小学任教的省属师范院校本科毕业生实行以奖代补政策”等，这有效缓解了农村师资匮乏的局面。(完)
推荐第10篇：代课合同
如城小学代课教师聘用合同
聘用单位： (甲方) 如皋市如城小学 聘用对象： (乙方) 根据工作需要，甲方同意聘用乙方为临时代课教师。为了切实维护双方的权 益，认真履行双方的义务，经甲乙双方协商，特签订合同如下：
一、聘用期限：
二、工资福利待遇 ：
1、月基本工资：
元。
2、校内结构工资及节日福利：与校内公办教师一视同仁。
3、考核奖：参照职工，金额由镇政府决定，经考核后发放。
4、养老保险金：甲方不承担乙方的养老保险费用。
三、双方的权利和义务： (一) 甲方的权利和义务：
1.对乙方进行党和国家的政策、法规教育，教育教学业务培训及辅导；2.对乙方的工作进行考核、奖惩； 3.制订严格的规章制度规范乙方；
4.根据乙方的工作表现和实绩决定是否聘用；乙方有下列情况之一，甲方有权随时解聘乙方； (1) 乙方违法、违纪、不遵守学校规章制度； (2) 乙方不服从甲方工作安排；
(3) 乙方工作随便，不履行岗位职责，在校内外造成不良影响； (4) 乙方违反教师职业道德规范；
(5) 乙方知识能力不够，无法胜任岗位工作； (二)乙方的权利和义务：
1.认真学习党和国家的方针政策、法规，刻苦钻研教育教学业务，不断提 高政治业务素养；
2.热爱教育事业，严格遵守《师德规范》，遵纪守法，不体罚或变相体罚学生；
3.服从学校工作安排，认真履行岗位职责；4.积极投入教育改革，参与教育实验工作；
5.严格执行教育六项流程，教育质量教好，深受广大师生及家长的好评；6．乙方发现甲方不履行合同，有权提出同甲方解除聘用合同。为了确保学 校正常的教学秩序，乙方须在正式同甲方解除聘用关系前一个月告知甲方。否则， 甲方有权扣发乙方的当月工资及相关考核奖金。 四.本合同一式三份，双方签字盖章后有效。
甲方： (盖章)
乙方： (签名)
年
月
日
第11篇：民办、代课、幼儿教师调查摸底登记申请书
民办、代课、幼儿教师调查摸底
登记申请书
原民办、代课、幼儿教师调查摸底登记工作领导小组：
本人，姓名 ，性别 ，现年 周岁，身份证号 ，现居住地 ，户口所在地 。
本人任教经历： 年 月至 年 月，在 学校担任
年级
学科教学，时任校长是
，同事有、、。
年 月至 年 月，在 学校担任 年级 学科教学，时任校长是 ，同事有、、。
年 月至 年 月，在 学校担任 年级 学科教学，时任校长是 ，同事有、、。
本人于 年 月，因（辞职、被辞退、组织安排、被开除）等原因离开教学岗位，累计任教 年零 月，至今 （是、未）被企事业单位录用。根据山东省教育厅《关于对原民办、代课教师进行调查摸底的通知》精神和要求，本人属于和符合调查摸底的范围和条件。以上信息我保证真实无误，如有不实愿承担一切后果。特此申请
申请人（签字、手印）： 2013年 月 日
第12篇：民办、代课、幼儿教师调查摸底登记申请书
民办、代课、幼儿教师调查摸底
登记申请书
原民办、代课、幼儿教师调查摸底登记工作领导小组：
本人，姓名，性别，现年周岁，身份证号，现居住地，户口所在地。
本人任教经历：年月至年月，在学校担任年级学科教学，时任校长是，同事有、、。年月至年月，在学校担任年级学科教学，时任校长是，同事有、、。年月至年月，在学校担任年级学科教学，时任校长是，同事有、、。
本人于年月，因（辞职、被辞退、组织安排、被开除）等原因离开教学岗位，累计任教年零月，至今（是、未）被企事业单位录用。根据山东省教育厅《关于对原民办、代课教师进行调查摸底的通知》精神和要求，本人属于和符合调查摸底的范围和条件。以上信息我保证真实无误，如有不实愿承担一切后果。特此申请
申请人（签字、手印）：
2013年月日
第13篇：培训班代课报告
暑期培训班代课实践报告
班级：农机91 姓名：刘成
大二生活离我们渐行渐远，已经习惯了大学生活的我在今年的暑假中体会到了社会生活中的种种酸甜苦辣。感谢学校让我被迫地提前接触到了这个社会。
依据学校要求：每个大二学生都得在这次暑假开展一次社会实践活动。虽然听起来很新鲜，但做起来却难极了，从小都是衣来伸手饭来张口的我哪有什么社会经验啊。于是就去问我的同学们是怎么做的，然后效仿他们就好了。不问不知道，一问更愁了，大家都不知道怎么搞，有的说回家找熟人，胡乱盖个章就好了，还有的说到时候随便找一本抄抄。我虽然是个不勤快的人，但感觉这些实在太没意义了，就不予采纳，看来还得靠自己。
想了半天，第一个想法就是和同学一块去学校周边看看，是否有用人单位这时候招人。我们原本以为一天之内就会有我们需要的工作，没想到找了3天，走遍了南京城也没遇到一个像样的工作。我们先是到浦口这边的大桥北路，走访了几家大型超市、肯德基、麦当劳、永和豆浆等专营店，都被拒绝了，理由是暑假工已招满了或者只招聘长期工而不招聘暑假工。碰了一鼻子的灰，顿时感觉到在这个社会上要生存下去并不容易，也体会到了父母其实也很艰辛的。
带着失望我们回到了学校，看来在南京是混不下去了，我们几个都有回家的念头了，因为再留在南京还是找不到工作，但大家又都再次犯愁了，回家去也不能解决问题啊，你得找到工作啊，不然还是完成不了学校布置的任务啊，大家都没辙了，这时唯一的方法就是投亲靠友。于是我想到了我的表姐去年在我们镇上
开了一个培训班，刚开始没什么生源，而且在招聘老师方面也不是太理想。我去说不定也能帮上忙，于是我就联系上了表姐，表姐也爽快地答应了，我便兴冲冲地回去了。
第二天我就去表姐那边报道了，表姐也给我安排了工作，表姐的培训班主要面向的人群是小学生和初中生。但由于我并没有过教书的经验，表姐也不敢让我贸然地去教书，就让我先带两个学生，进行一对一辅导，其余时间就让我去班里听课，好让我学会授课的方法和技巧。
除了这些之外，我还帮表姐批改作业，在一对一辅导中，我充分发掘学生的兴趣与潜力，并且认识到他们身上存在的不足，科学的调动他们学习的积极性。比如有一个初一升初二的男生，英语底子很薄，又不肯用功。后来我才知道，他上的初中是一所私立学校，而且是买进去的，老师并不是很重视他们这类群体，只要求他们上课不要扰乱课堂次序，在学习上并没有多加要求。所以他们就被孤立了，丧失了学习的兴趣。
在辅导他的时候，我发现他连小学三年级的词汇量都不具备，对于语法也一窍不通，很难想象一个学了四年英语的学生会出现这种情况。于是我就让他说出了他的苦恼，了解后得知，由于在小学三年级的时候没有重视英语，把英语当作了副科，所以基础就一直不牢，于是恶性循环，越来越讨厌英语，上初中后，老师对英语成绩较差的这部分同学也不够重视，所以才有了今天。
因材施教，对于他，我一开始并没有采取恶补的方法，而是激发他对学英语的兴趣。我告诉了他学习英语的益处：一个国家对某种语言的依赖程度越高，说
明它向别人学习的东西也越多，所以我们学习英语，是因为我们要去学习借鉴西方的先进科学技术与文化。这是从大的方面讲，从小的方面讲，随着年龄的增长，我们必将走向社会，与我们接触的人也会各色各异，因而我们并不能保证与我们接触的人都是中国人，所以掌握一门外语是必须的。听了我的话后，他从新认识到了学习英语的重要性。第二步我采取的方法便是依托课本，打好基础。我没有着急讲新的课程，而是让他把以前学过的教材都带
来，先帮他疏通教材，从音标开始抓起，在课堂上把课文和课后生词都梳理一遍，回去让他把当天讲的重点课文段落会背诵，生词会听写。
随着补习的天数增加，我也逐渐地给他增加强度，比如扩大要记忆单词的量，课文由精讲转变成泛讲，并增大练习的量，半个月下来，他的英语成绩便有了突飞猛进地提高。
我的做法也得到了表姐的赞赏，她似乎认可了我这位初出牛犊，在下面的日子里也让我去带辅导班了，不过是试教，班级后面有老师跟着听课，即使这样，也令我兴奋不已。
试教的第一节课是语文课，我备课花费了很长时间，以便讲课的时候能够更加的得心应手。没想到在正式上课的时候，由于紧张，一点也没有看备课记录，而是想到什么就说什么，在那时，我终于明白了一句话：老师如果要给学生一杯水，自己就至少应有一桶水。紧张地上完一节课后，在下面听课的老师给我提出
了一些意见与建议：我最致命的缺点就是把讲课变成了纯粹地说课，缺少与学生互动，这样就不能即时掌握学生的听课情况，同时，我的课堂分配时间缺少科学性，不重要的或者是不在考纲要求之内的用时太多，那些重要的反而一带而过。听了那些老师给我提出的缺点，我突然明白了很多：把课教好也是一门艺术啊，并非当初想象的那么简单。
在下面代课的日子里，我不断改正缺点，并学习其他讲课老师的优秀经验，充实自己，于是又经过半个月的磨练，在教书授课方面我又取得了不小的进步。
由于表姐的培训班在这个暑期只开一个月，所以我也只在那里实践了一个月。虽然只有短短的一个月，但我却学到了很多，从开始找工作的失落再到去表姐那儿接触培训班，我明白了在这个社会上拥有人脉很重要，若不是表姐接纳我，说不定整个暑假我还会为找工作的事发愁呢，所以以后得多与周边的人接触，拥有更为广泛的人际关系。其次，不要小看任何工作，每项工作都有它的学问，所以在做之前，我们必须先去学习它，找到它内部的客观规律，并去运用它，这样做起来的时候才会游刃有余。
第14篇：代课教师申请报告
代课教师申请报告
尊敬的中心校领导：
根据我校实际情况，我校现有学生数681人，共有12个教学班，教师数22名。其中罗春燕老师请产假，调出袁世军、桂霞、徐双艳及考借彭江老师，教师任务繁重，在这中情况下，经校务委员会研究决定请原来西华小学代课教师赵赟（女，汉族，幼儿教师资格）继续返回我校代课，望批准为谢！此致
敬礼
西华小学
2012.9.3
第15篇：代课教师辞职报告
代课教师辞职报告
聘才网小编为您带来代课教师辞职报告，希望对广大读者有所帮助。
欢迎有需要的朋友参考借鉴： 范文一
尊敬的园领导：
很抱歉我不得不做出这个决定，这个想法在我心里已经埋藏很久了。
从我第一天走进这所幼儿园到现在已经快满三年了，在这三年的工作里我觉得自己尽到了一个幼儿英语教师应尽的职责，我在带给孩子们欢乐的同时自己也收获了很多，在孩子们面前我得到了成功的喜悦和满足。
虽然工作中难免会有些许摩擦，但总的说来，我是喜欢幼儿英语这个行业的，我舍不得这些可爱的孩子们和带给我那么多欢乐的老师们。
我多么希望可以把这份工作一直做下去，可我真的无能为力。我的嗓子本来就不好了，现在幼儿园的班级和人数不断地增加，我真的不堪重负，我怕有一天我的嗓子彻底坏掉。
我也很想好好成就一番事业，但是和健康比起来，我只能放弃。
希望园领导能体谅我的难处。再次表示感谢!
此致
敬礼! 辞职人：xxx 20xx年xx月xx日 范文二
老师：
您好，周二上课去办公室找您，没等到您，想想还是给您写信吧，因为很多话真的一言难尽呵呵也不知道该怎么和您说。
从小我的理想就是长大能够当一名老师，大学毕业，找到的第一份工作也是在某省属高校任职，后来因为父母希望我能到合肥，所以考进了机关，从事行政管理工作。在读研的时候，遇到了周老师，我们一见如故，很欣赏对方的进取和好学，她知道我喜欢教学工作后，便热心的推荐我到贵校任教。她当时和我说，代课老师的报酬很微薄，我笑着回答：要是冲着钱，我肯定不会选择兼职当老师的，有能当老师的机会，实现自己的梦想，不给钱我也愿意。
真正作为一名老师站在讲台上，心情还是很激动和紧张的。清楚的记得，第一学期是每周上一次课，我每周都会备课到很晚，认真的做课件，总在想，怎么才能把课上的更生动些，不辜负学生和学校对我的信任。在三年的教学时间里，我尽量克服生活和工作上的困难，保证正常的上课时间;搜集统计方面的小知识点，作为课前小贴士，增加学生对统计术语的了解;每章讲完，当堂讲解课后习题，及时巩固加深学生的印象;搜集现实中的统计违法案例，增强学生现实分析能力;每学期开展一次小组活动，让学生亲自动手设计统计调查问卷，开展统计调查，进行统计分析，汇报统计结果的实践活动，亲身实践统计工作……三年的教学，我受益匪浅，加深了责任感和使命感，有了更丰富的职业经历和人生经历。本想一直这样代课下去，但由于在工作单位承担的工作任务已经越来越重，经常加班和出差，兼顾备课上课逐渐让我感觉力不从心。不想本着胡弄学生的态度对待教学，不想教学没有新的创新和突破，思量再三，决定还是暂时放弃。
一个人的精力毕竟是有限的，做事要么不做，要做就要做好，我需要对学校的工作负责，也需要对单位的工作负责。真的很感谢您给予我这次从教的机会，也感谢您三年来对我的指导和帮助，不得不离开这珍贵的讲台，心里真的很不舍，希望您能见谅，如果以后有机会，希望还能再次返回课堂。
最后，有个小小的愿望，希望w老师能够帮我实现。一段人生经历的结束，总想留下点纪念，不知道学校或者是教学组，能否对我这段时间的工作给一个鉴定，对我这三年教学的评价也好，意见建议也行，只想今后回忆起这段经历时，有个纪念。如能实现，将感激不尽。
这学期还有一个多月的教学时间，我一定会一如既往的用心上课，认真履行完自己的工作使命，请老师放心。
此致
敬礼! 辞职人：xxx 20xx年xx月xx日 范文三
尊敬的×××：
很遗憾在这个时候再次向您提出辞职申请，辜负了领导的期望，深感惭愧。
感谢八年来对我的信任和关照，但是由于个人及家庭方面的原因，本人已经无法胜任此工作。正是考虑到这些因素，我郑重向学校提出辞职，希望领导能够批准，另外我会认真做好现有的工作，把未完成的工作做一下整理，以期在一周之内顺利地完成工作交接。
我真心的感谢学校领导一直以来对我的关爱，也感谢身边同事对我的关心和帮助，由于自身能力及性格等到方面的原因，我对自己所做工作已感到力不从心。没能给领导当好助手，心里很是过意不去，加之工作无规律性，对家人关心不够，也让自己倍感压抑。就在上学期当我产生辞职的念头时，已对这份工作失去应有的热情，希望领导理解我的苦衷，准许我的申请。
此致
敬礼! 辞职人：xxx 20xx年xx月xx日 范文四
x校长：
因为个人价值观的原因，我恳请辞去目前的工作，望批准!如果学校工作方便的话，我希望在11月份或者之前的某个时间就能离开!
在学校的教学经历将成为我的美好记忆中的一部分，希望领导及同事万事顺心，工作顺利!
此致
敬礼! 辞职人：xxx 20xx年xx月xx日
第16篇：最美代课教师
6月10日上午，身带自制炸药、手枪和汽油的农民张泽清闯进秦开美的课堂，将她和52名学生劫持。约40分钟里，秦开美与其周旋，主动担当人质，说服张泽清让所有学生安全撤离。事后被网友称为“最美女教师”。
危机
“恐怖分子”突袭教室
接到妻子同事的电话时，张贤华以为只是个拙劣的恶作剧，“别开玩笑了，恐怖分子都是电影里的”。
在校门口开小卖部的他，还是跑进教学楼，拦住正在下楼的孩子，“你们秦老师呢？”“老师一个人在坏人手里”。张贤华脑袋“嗡”地一声。
从教室的窗口，张贤华看见，妻子被一个手持炸药的男人紧紧扼住手腕。
这是6月10日上午9点多的潜江市浩口第三小学。张贤华的妻子秦开美是这里的教师。这节是六年级3班的语文课，秦开美刚给孩子们讲完明朝学士于谦的《石灰吟》，诗里有两句是“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”秦老师在黑板上留下板书，“不畏艰险、不怕牺牲”。
离下课还有10分钟，秦开美看见教室外有个老者，“看上去情绪有些焦躁，带着些怒气。”秦开美以为老者是学生家长，来找犯错的孩子。
出门询问，老者示意她走近些。她一靠近才发现，老者右手握着一根炸药管，左手的手提袋里，装着几个矿泉水瓶和罐头瓶。
她一愣的工夫，老者夺步进了教室。
“这是我自制的炸药”，老者又指着手提袋，“这里是汽油”，接着掀开罩衣，“这里是手枪、炸药，你要是不配合我，今天就和我死在这”。
这位老者，是浩口镇刘桥村村民张泽清。
在成为“恐怖分子”之前，有村民称，他是村里的“刺儿头”，曾因反映村支书转卖200亩土地的问题，上访过20多次。不久前，他与村支书许本新发生了肢体冲突，打斗中吃了点亏。
许本新的大女儿许东慧正在浩口三小六年级4班任语文老师，小孙女则在该校读一年级。多位村民推测，张泽清要找的，是许东慧。
因为某种原因，学校六3班和六4班的教室标志牌颠倒，因此老人误撞上了秦开美。
一进教室，张泽清就把一个汽油瓶拧开，往地上洒，随即抽出一尺长的尖刀，放在讲台上。
人质
一名教师与52个孩子
据学生们事后描述，秦开美此时处于靠门的位置。她完全有机会逃离或求助，但当时，教室里已乱成一团。
呛人的汽油味、炸药、手枪、尖刀，让六3班的52名学生惊慌失措，尖叫声、哭声四起，有人躲进课桌底下，有人用书挡住头。
事后秦开美才知道，张泽清灌了6瓶汽油，右手握着的是一束雷管。雷管上绑着打火机，老人的大拇指，一直没离开火机的按钮。
他若轻轻一按，整间教室和52个孩子的命或将不复存在。
秦开美走回来，一方面要稳住张泽清，另外还要让孩子们镇静，只要有一方崩溃，都可能引发灾难。
“你要我怎么做，我全力配合你。千万要冷静，有什么事都好说。”她先稳住张泽清。
班里一位女学生记得，秦老师跟同学们说，“这老爷爷不是坏人，你们不要怕，老爷爷把事情办完就没事了，现在把作业本拿出来做作业，没事”。
混乱中有孩子听到老师的话，有学生喊：“镇定！镇定！”见老师在，学生们的情绪稍有缓和。
“爷爷，你的心情我们理解，你的事会处理好的。”坐在最前排的13岁女生郑雨桐甚至尝试劝服张泽清，但立即被秦老师制止。“老师生怕我们说错话会刺激他。”
秦开美成了第53个人质。
张泽清一把攥住秦开美的手腕，他身高一米七，秦开美一米五，强弱立现。
“叫派出所的朱指导员过来，10分钟内不来，咱们就一起死！”张泽清摊开手掌，上面写着一个电话号码。
秦开美按要求拨电话之前，张泽清又补充，“让他们不要带枪！”
报警后，张泽清开始焦躁。他把匕首塞回腰间，又拧开一瓶，把汽油洒一地。
无心做作业的孩子们更加恐惧，第二排的胡佳妮已吓得哭出声来。秦开美赶紧告诉学生，“不要讲话，保持安静”。
回过头，她小声劝张泽清，“能不能先把盖子盖上？”张泽清似乎没听到秦开美的话，反复嚷：“我的事今天不解决，就一起死在这。”
早上出门前，60岁的张泽清吃了早饭，灌溉了农田，装上准备好的炸药、汽油和匕首，却唯独忘了带助听器，这成了秦开美与他周旋的关键。
交锋
两次交涉让学生撤离
学校的其他人都还没发现六3班的异样。
下课铃响，邻班的学生准备下楼做早操。秦开美利用张泽清耳背的机会，小声告诉窗外的学生去通知校领导。
消息爆炸式地瞬间传遍整个学校。准备带学生做早操的教师庄士星，最早听到的消息是“有吸粉的人冲进学校砍学生”，老师带着学生纷纷跑向西边大操场避难。
校长龚四明和隔壁班教师赶到。看见有中年男人过来，张泽清又一把攥住了秦开美的右手。
对门外老师的谈判请求，张泽清始终不回应。秦开美开始担心学生们的镇定撑不了多久，“他们万一乱起来就全完了”。秦开美劝说张泽清，让孩子们先走，老人狠命地晃头，“一个都不能走”。
僵持了一会儿，秦开美又说“我留下来做人质，让孩子们离开吧。”这次张泽清答应了，但要求所有男教师不准靠近。
秦开美事后回忆，可能是因为张泽清觉得她一个弱女子“好对付”。
得到了允许，秦开美告诉学生，“爷爷不会伤害你们，你们慢慢走，到隔壁去做作业。”学生们两人一队离开教室。
此时公安人员和镇政府官员赶到。派出所所长和镇党委书记也提出了替换秦开美的要求，都被张泽清拒绝。
直到镇党委副书记王林华的出现。他与张泽清此前有过接触，张泽清同意了他的替换请求。9点40分，秦开美终于被解救。
张贤华搂着惊魂未定的妻子在疏散的操场上时，枪声传来。
11点20分许，张泽清情绪失控，将王林华逼到教室角落，把汽油泼到他身上和课桌上，并试图按打火机。
两名狙击手连开四枪，张泽清被当场击毙。
身份
教学出色却只是代课
10日9点到9点40分，是秦开美人生最难熬的一段时间。
昨天，秦开美回忆，看到学生一个个走出教室之后，她才突然意识到害怕，“我很可能就走不出这间教室了”。
极度紧张的情绪突然释放，让这位语文老师忘了被解救后，身边人都说了什么。
她只记得丈夫把她搂得很紧；操场上脱离危险的学生们一见她，都飞奔过来，师生抱在一起。
丈夫张贤华目睹了妻子当人质的后20分钟，教室门口的他手在抖，他没想到妻子能这么沉着，也没想到她能有这么大的勇气，以前妻子从来都不敢独自走夜路。
但在学生们眼里，秦开美并不胆小，“我们秦老师最勇敢”。
这种赞扬产生了倒转，以前都是秦老师夸学生。
学生胡佳妮说，平日，秦老师善于发现每个人的优点，每天都在班里表扬大家，“陈俊驰字写得好，蔡成功学习态度端正，胡佳妮爱看书”。
学生们眼里的秦老师很细心，一位学生说，她从不把学生带到办公室批评，楼道是师生谈心最多的地方。
在很多同事的印象中，秦老师平素不苟言笑。教师庄士星与秦开美关系要好，她对秦开美的评价是“善良、尽职”。
庄士星记得，有一次，学生赵梓萱上课时发了高烧，秦开美骑自行车送她去医院看病，又把她送回家，自己却因为腰痛病犯了在学生家直不起腰。
浩口三小校长龚四明证实，“秦老师的课讲得好，班级成绩经常名列前茅。”镇上不少领导都想把孩子安插进她教的班。
在该校的18年里，业务出众的秦开美，身份一直是代课教师。
浩口三小有140多名教师，秦开美是七名代课教师之一。
她有26年的代课经历，从柳洲村小学到浩口第三小学。
26年里，秦开美错过了两次转正，都因不合政策，一次是年龄太小，一次因年龄太大。
湖北省有政策规定，1986年之前的民办教师才有资格成为正式教师，秦开美不符合政策，转不了正；第二次，省里的代课教师可以有条件转正，但设置了年龄限制，超龄的秦开美又只能错过。
在副校长刘宜眼中，秦开美很少和其他同事说话，“也许是出于身份上的自卑。”
境遇
连续两次“被下岗”
作为代课教师，秦开美最早的工资是250元，后来涨到700元。去年，月薪才涨到1400元。
秦开美的家，是一套80多平米的两居室。房子是2008年夫妻俩花十几万买下的，此前的12年里，她和丈夫共在5个房子租住过。
2007年之前，张贤华甚至不曾办过一张银行卡，“因为没有钱可以存，工资到手就开销掉了”。
家里的经济支柱是开货车跑运输的张贤华，一次能挣2000元，秦开美的收入根本无法支撑家庭。
因为“非正式”的身份，去年以前，体制内教师的薪水是秦开美收入的两倍以上。她不享受前者寒暑假的工资待遇。至于各种保险福利，统统没有。
为了让家里的生计更好些，如今张贤华身兼三职：在校门口开小卖部，在城里卖手抓饼，还包下老家的一处小鱼塘。
很多时候，张贤华心里不舒服，他为妻子的待遇鸣不平。“和别的老师一样坐班，别人都有的你没有。这些年的心酸，有时想想，真能把人说哭。”
张贤华说的心酸，还包括对代课教师“尊重上的漠视”。
几年前，湖北省大规模清退代课教师，尽管秦开美教学出色，仍在被清退之列。被清退后没多久，学校缺老师，又召回她，但教了一学期，她又被清退了。
几个月后，第二次下岗的秦开美又收到学校的召回通知。这让张贤华很恼火，“清退就清退，连着两次赶人走，让你来就来让走就走，这不是不尊重人吗？”
秦开美忍了。“快40岁了，除了教书我还能做什么呢”。
中间，县城曾有一所私立学校以2000元的月薪聘请她，被秦开美拒绝了。
她念旧，不愿离开这所呆了十几年的学校，“校里的游泳池都是我跟着老校长他们一起挖的，每棵树都是我们亲手种的。”
身边也有别的代课教师“自谋生路”，通过种种关系成功转正，但26年里，秦开美连教委的门都没进过。
楷模
“我真担不起那么高地位”
生命中最漫长的40分钟，也让秦开美的人生发生转折。
她的身份在一天之内频繁转换，代课教师、人质、英雄，最终成为了楷模。
6月10日至今，秦开美估计，她接受了至少六七十家媒体的采访，同时还要接受政府表彰。此外还要写事迹汇报材料和演讲稿：政府为她组织了宣讲活动。
6月13日，秦开美曾返回学校继续上课，但课堂内外挤满了记者，正常的一堂课，被相机和摄像机“闪”成了“公开课”。
每天都受访到深夜才回家，“对着不同的媒体重复一样的话，两个嘴角起泡了。”靠在客厅的沙发垫上，秦开美捂着腰，不想动弹。
6月14日的新闻发布会，潜江市委宣传部表示，接下来将以“爱与勇气”、“责任和担当”为主题，组织下一轮针对秦开美和王林华的宣传报道工作。
这样的态势让秦开美无奈，“我现在真的累了，我不想、也不喜欢当知名人物，这两天特别想逃回教室。”他用了逃字。
秦开美甚至想摆脱加在自己身上的光环，“很多媒体和网民都说我是英雄，我很惭愧，一个老师就该保护学生，我只是做了应做的事，真没必要把我捧到那么高的地位”。
在潜江人看来，秦开美的确是出名了。只要提到秦老师，邻居都会说，“她这次出名喽，肯定能转正了”。
舆论漩涡中，秦开美仔细思考过她的职业前景，“这两天想过了，我还是应该做回原来的自己，一名普普通通的老师”。
秦开美承认，事件发生后，不少人都呼吁给她转正，她也想过转正的可能性，但很快又自我否定，“毕竟政策摆在那，我不符合条件，况且这么多年了，转不转正无所谓，淡然了”。
日前，潜江市政府相关人士透露，目前秦开美的转正问题正在讨论，已经提上了日程。
作为丈夫，张贤华比妻子更渴望回归平淡。“鱼塘的鱼这两天死光了，我刚买了打氧机回去，市里的人又开车来把我接走了”。
“政府让你去，人家是为你好，不去不行。”张贤华现在唯一的意见是，正读高二的女儿也开始抱怨生活受到了影响。
发布会间隙，秦开美私下表示了对影响教学的担心，“我的学生们马上就要参加考试了，现在只能尽量让学校帮忙协调”。
离开发布会时，一家电视台的记者追问，“能不能再回忆一些你关爱学生的小故事？”秦开美对着摄像机说，“我只是个最普通的老师，做了最普通的事而已，让我回忆关爱学生的故事，我真的想不起来更多了，实在抱歉”。
新京报记者胡涵
实习生罗婷湖北潜江报道
第17篇：代课教师合同
聘用代课教师合同书
甲方（用人学校）：
乙方（应聘教师）：
根据工作需要，甲方同意聘用乙方为代课教师。为了切实维护双方的权益，认真履行双方的义务，在双方自愿的基础上，经协商特签署本合同。
一、经甲方审核后，甲方同意乙方申请，聘用乙方为代课教师。
二、工资待遇：
1、月基本工资1000元人民币（大写：壹仟元整）。
2、校内政治待遇、经济待遇与校内公办教师一视同仁。
3、享有法定的带薪休假。
三、乙方责任：
1、乙方必须遵守国家法律，在校担任教师期间须遵守甲方校方规定。
2、乙方按照合同规定担任学校的教学工作。
本合同一式两份，双方各执一份，自签订后生效具有同等法律效益。
甲方签字（或盖章）：
乙方签字（或盖章）：
2016年2月10日
2016 年2月10日
第18篇：代课教师合同
代课教师聘用合同书
聘用单位：
受聘人员：
聘用单位因工作需要，聘用
同志为代课（聘用）教师，担任
学科教学工作。经双方协商，订立合同如下：
一、合同期限：聘期从
年
月
日起至
年
月
日止。
二、受聘人员应履行如下义务：
1、遵纪守法，遵守聘用单位的各项规章制度。
2、学习业务，钻研技术，努力完成岗位职责所规定的任务。
三、受聘人员享受有同类人员同等的福利、学习、民主管理、政治荣誉等权利。劳动报酬：聘用期间月工资
元（大写：
佰
拾 元整）。
四、有下列情况之一的，聘用单位可以解除合同：
1、受聘人员在试用期内，发现不符合聘用所规定的条件的；
2、受聘人员违法违纪或违反聘用单位规章制度的；
3、受聘人员不能胜任本职工作的；
4、因招录被录用为国家干部的；
5、因超编被教育行政部门辞退的；
6、受聘人员年满60周岁的。
五、聘用单位不能履行合同规定的义务，受聘人员有权利解除合同。
六、聘用单位和受聘人员都应遵守合同，不得擅自违约。如需中途终止合同，须经双方协商解决。未经协商同意，违约一方应给对方赔偿损失。如有争议，由劳动部门仲裁。
七、合同期满，本合同终止。
八、本合同一式三份。聘用单位、受聘人员各执一份，具有同等效力，经两方盖章（签字）合同方能生效，并受到法律保护。
九、本合同于
年
月
日订立，从订立之日起生效。
聘用单位（签章）
受聘人员（签字） 联系人：
年
月
日
年
月
日
第19篇：代课教师证明书
平和县1973年前民办、代课教师证明书
______________同志:
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特此证明
证明人：电话：
证明人：电话：
证明人：电话：
负责人（签名）：
核实学校（单位盖章）
经办人（签名）：年月日
第20篇：代课教师.3
代课教师：尴尬的身份窘迫的处境
“代课教师”的前身是民办教师。2000年左右，全国各地通过转正或辞退等方式结束了“民办教师”现象。但此后，换名为“代课教师”的聘用编外教师迅速增多。代课教师产生的原因有三个：一是由于一些地方经济欠发达，尤其是基层政府财政拮据，导致教师有编不补，大量聘请报酬低微的代课教师；二是部分地区办学条件艰苦，本、专科毕业生不愿去，即使去了也留不住，别无他法，只有聘请临时教师；三是由于城乡教师编制标准存在差距，很多地方普遍存在城区学校超编与农村学校缺编并存的现象，造成一些地区教师编制不足。事实上，在一些基层教育主管部门看来，第二条原因最为重要。在环境特别艰苦的地方，公办教师很难进得去，留得住，土生土长的代课教师具有不可替代性，因此产生了代课教师，这些代课教师有着工资低廉、吃苦耐劳、聘任手续简便等“优点”，并且为政府有效缓解了“农村教育投入不足”的难题。
代课教师是一群特殊的群体，坚守在偏远贫穷地区的教育事业上，为了自己的理想艰难的生活着，奋斗着。其中有太多的无奈，一个月仅拿五百多元钱的工资，远远低于清水县最低工资标准，在物价飞涨的今天，实在是难以生存，即
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使这样，他们依旧坚持着，为的是希望有一天自己的付出和回报能成正比，成为一名真正的人民教师。可是由于国家的政策，他们的希望遥遥无期。很多代课教师为了生存，不得不边当教师边干农活，利用假期外出打工挣钱。“站在讲台上是教师，离开岗位是农民”，代课教师被不少人称为“教师中的农民工”。
黄门乡代课教师张奋琪就是这些代课教师中的一位，张老师的父亲曾经就是“老民办”，为人民的教育奉献了一生，没有转正，遗憾的走了。1985年，张老师接替了父亲的班，又执教三尺讲台已有近30年的教龄了，他自参加工作以来很少在离家较近，或条件较好、规模较大的学校任教，一直在黄门乡最偏远、最贫困、条件最差的七场教学点任教，一个人四个年级，校长、教师、班主任集自己一身，37个学生是他的全部。那儿信息闭塞，交通不便，人烟稀少，从家里到学校一路都得爬山，沿途杂草丛生，树木茂盛，每次去学校都被露水淋湿得浑身泥水，就是在这样一个环境下，张老师默默无闻，无私奉献了20几个春秋，他用自己坚定的操守，撑起了七场村70余户，500多人口的基础教育事业，如今岁月已经在他的脸上刻上了苍桑和皱纹，但他慈祥的笑容，孜孜不倦的教学精神、还有对学生的爱依然如故。如今的张老师进退两难，坚持干没有任何转正的希望，因为近几年从代课教师里边选聘教师的条件必须是45岁以下，他越过了这条
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红线，转正没希望了，留下来干，报酬比最低工资还低，每月仅有520元，面对如此困境张老师一脸无奈。
和张奋琪一样命运，一样境遇的代课教师很多很多，他们为农村基础教育奉献了自己一生中最美好的年华，不但牺牲了自己，而且苦了老婆孩子，他们用自己单薄的身躯支撑着共和国基础教育的一片蓝天。 新城学区代课教师赵守忠，在家上有老下有小，父亲年已古稀，依然要作务田地，因为儿子一年四季忙于教学，做务庄稼的重任自然落在了他的身上。孩子上学、家里的一切开销仅靠赵老师每月可怜巴巴的520元是远远满足不了的，妻子在上海做家政，利用节假日加班，春节也很少回家，只有象赵老师一样的父亲和妻子辛勤付出，才换来了贫困山区孩子的明天。试想，这些代课教师的身后有多少人在为他们付出？有多少人和他们一样备受煎熬？赵老师是一位相当出色的好教师，同时也是一位好管理者，他担任新城学区西坡小学教导主任，业务精湛，深得同行敬佩，上学期校长有病请假，学校被他管理得井井有条，可是正因为他尴尬的身份，没有一个能让他很好展示才华的舞台 。 不少代课教师曾经将自己的身份与民办教师画上等号，希望坚持教书能够得到一个类似“民转公”的机会。这样的机会只能亲睐努力拼搏与命运抗争的优秀者。
新城学区代课教师赵建平，从学校毕业后走上了三尺讲
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台，成了一名代课教师，他先后在黄门什字附中，新城中学给初中学生代英语，后来由于中学编制满员，他又被调到新城乡蒲魏小学任教，蒲魏村是一个回族居住的地方，那儿人们对教育不太重视，赵老师为了留住辍学儿童，他走村入户，利用节假日，和当地学生家长足膝交谈，用心沟通，说服家长供给子女读书，使一部分即将面临辍学的留守儿童又回到了学校。任教20余载，赵老师教过的学生都已走上领导岗位，而他自己依然还是那样清平，经济上的拮据，使他买不起摩托，学校与家在两个乡镇，每次都是背上干粮，扛着面袋去学校，学区开会，交表册、搞年报、各类统计都是来回步行。在他的档案里，一人兼几门课程，工作负担最重，成绩最优秀。每次学区组织的各类统一检测考试，所任科目的成绩始终名列全学区前茅。但由于他是教师里边的“另类”，没有和正式编制一样的教师享有他应得的报酬，由于职业上的尴尬身份，好多给他介绍来的对象都吹了，姑娘都嫌他工资太少，他也清楚，工资这么低组织一个家庭对人是一种伤害，于是，在他的心里有一种信念，只要自己转正了，才娶老婆，就这样坚持了20余年，命运之神被赵老师的执着所感动，2011年6月，对于赵建平老师来说，是一生值得庆贺的日子，在全市教师选聘考试中，他终于被录取了，圆了自己大半辈子的梦，成了真正的人民教师。
代课教师是我国特定历史条件下形成的一支中小学教师
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队伍。是我国教师队伍的重要组成部分，是我国农村普及九年义务教育的重要力量。长期以来，他们在农村贫困边远山区默默耕耘、任劳任怨、不求回报地为祖国的教育事业无私奉献着自己的青春。可是，他们这些教师行业中的“农民工”，队伍现状五花八门，有县聘、乡聘、村聘、校聘，进校的时间也不一样，他们奉献多、回报少；责任大，地位低。可是随着社会的发展，代课教师的问题越来越突出，从国家凡进必考的宏观政策中，我们清楚的看到，他们的希望愈来愈渺茫，每年能被选聘上的少之又少，由于他们的入口没有任何部门把关，所以政府部门也明确指出了要按“谁聘用、谁清退、谁补偿”的原则予以辞退，绝大部分代课教师面临被清退的现状，因此，给政府部门解决代课教师问题也出现了难题。近年，我县和其他地区一样，相继给县聘代课教师办理了低保，有些地区给代课教师办理了养老保险，这些都是杯水车薪，他们毕竟为我们国家的基础教育奉献了大半辈子，当他们年老体弱需要政府关怀，安度晚年的时候，却要离开自己工作了大半辈子的讲台，告别和他朝夕相处的孩子，成为“下岗教师”，面对他们的困境，我们切盼政府部门在解决代课教师的问题上要做到有情有理地解决，要人性化，不要一句话就辞退了，让他们也有尊严，让他们数十年的付出得以回报，当然也需要代课教师理性的思考和面对。
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