推荐第1篇：刑事解教工作总结
瓜州乡2011年刑释解教人员排查工作总结2011年瓜州乡刑释解教、安置帮教工作在县刑释解教安置帮教工作领导小组的部署下，在乡党委、政府的高度重视和正确领导下，坚持以“树大局、保稳定、促发展”作为工作的出发点和落脚点，以围绕“教育、感化、挽救”作为工作方针，脚踏实地、扎扎实实做好刑释解教、安置帮教各项工作。今年1-11月，我乡共收到刑释解教人员5名，乡司法所认真贯彻市、县有关文件精神，对5名刑释解教人员实行一对一帮扶，并建立专人专档管理，目前刑释解教人员思想情绪稳定，生产生活安定，无脱管失控现象，无重新犯罪，有力地促进了全乡社会政治稳定，取得了一定工作成效，结合我乡镇工作开展实际，就我乡2011年刑释解教、安置帮教工作开展情况总结汇报如下：
（一）加强领导，精心组织。
瓜州乡司法所高度重视排查活动，把排查活动作为一项重要工作任务，进行了周密部署，要求各村组认真实施，积极与派出所的民警沟通协调，通过各种途径查找核实，全面掌握刑释解教人员情况，真正做到“底数清，情况明”。
（二）抓好三个关口，确保取得实效。
1、抓好衔接接荐关口。对县刑释解教、安置帮教工作站转发来的刑释解教人员通知书，及时建立个人帮教档案，并进行走访，迅速成立乡、村、组三级人员参与的“三帮一”帮教小组，进行跟踪帮教。
2、是抓好日常帮教关口。对回归的人员，根据不同对象，以及其思想表现情况，我们在具体工作开展中将其进行划分，分为表现较好、一般、重点三种类型，有重点、有针对性地开展帮教，对表现较好的回归人员，我们主要把工作重心放在村、组一级，督促村及时做好日常帮教工作，镇主要采取半年一考核、走访进行，对表现一般和重点的回归人员我们则采取双月走访，半年考核的工作措施进行帮教，并针对性地开展一些以案释法、送法上门等进行帮教。
3、是抓好建章立制，明确奖罚关口。乡村分别根据工作需要，先后制定了走访谈话制度、汇报制度、登记审核制度，排查制度、回访制度，定期检查考核制度等规章制度；进一步加强工作帮教规范化管理，并实行统一上墙、公开、同时为加大考核力度将安置帮教工作纳入全乡综治范畴，实行同检查、同考核、同奖罚。
三、下一步工作安排
下一步，我乡刑释解教、安置工作帮教工作将在上级主管部门和乡党委、政府的正确领导下，进一步加大工作力度，不断创新工作思路，力求在帮教的方式方法上有待于摸索和创新，在安置的深度、广度上还要有新的突破、力争使我乡刑释解教、安置帮教工作为全面推进全乡社会政治稳定、经济发展作出我们新的努力。
二0一一年十一月二十日
推荐第2篇：项目经理解卡申请书
申
请
*****招标办、*****（建设单位）：
兹有我 （施工单位）承建的 工程实际开工日期为 年 月 日， 年 月 日主体已经验收，其余相关手续正在办理中。现需解锁中标项目经理 的信息管理卡，特此申请。
望同意为盼。
*************（申请单位）
2014年12月3日
附项目经理建造师证、安全生产考核证
注：先盖建设单位的公章，再盖招标办的公章。
推荐第3篇：土地解权申请书
土地解权申请书
通贵乡人民政府
申请人：王玉莲，女，汉族，1936年7月12日出生，农民，现住银川市兴庆区通贵乡通北村七队。
申请人：段校宁，男，汉族，1962年11月3日出生，农民，现住银川市兴庆区通贵乡通北村07队-36，电话：13709595459，
申请人：涂洪莲，女，汉族，1961年6月7日出生，农民，现住银川市兴庆区通北村七队。
申请人：段校亚，男，汉族，1958年11月3日出生，农民，现住银川市兴庆区通贵乡通北村七队。
申请人：徐洪梅，女，汉族，1955年10月8日出生，农民，现住银川市兴庆区通贵乡通北村七队。
申请事项：（1）依法撤消98年兴庆区人民政府通贵乡人民政府，通北村村民委员会为马平和、杨红英、岳生华、马保国、马永平五人颁发的《土地经营证权书》中包括申请人以家庭形式承包的耕地经营权，马平和2亩，杨红英2亩，岳生华2.3亩，马保国2.3亩，马永平1亩，并给予重新解权为盼。
事实与理由：
申请人的父亲段秀成于1981年以家庭户主承包土地16.8亩（包括以上申请人），1985年申请人的父亲段秀成与村民马永华协商，将自家承包的责任地中11.2亩交由马永华代耕，并协议双方互不补偿，此后该地一直由马永华代耕；2006年，段优成去逝，到2009年申请人提出向马永华要回其代耕的土地时，才得知马永华在未取得的原承包人的同意将争议的耕地，分别交给马平和2.8亩，杨红英2亩，马保国2.3亩，马永平1亩，并且1998年乡村在原承包人毫不知情的情况下，分别把这部分地与马平和、杨红英、马保国、马永平签定了承包和，颁发了《土地经营权证书》。
土地是农民生活来源的基本保障，为了保护自身的合法权益，自己的经营权，据《中共中央公厅关于进一步稳定和完善农村土地承包关系的通知》，（1997年8月27日）第二条，第（1）款、第（2）款规定地土延长30年不变，是第一轮的基础上延续的，承包期不足30年的要延长至30年，增人增地减人不减地，《中华人民共和国土地管理法》第16条，第（1）款规定土地使用权和所有权争议，当事人协商解决，协商不成的由人民政府处理，故现申请人依法向贵政府根据中央有关文件精神，《中华人民共和国土地管理》相关规定，提出解权申请，望贵政府依法给予土地解权为盼。
申请人： 2012年8月9日
推荐第4篇：司法系统解教汇报
司法系统解教汇报
一、制度建设方面
1、建立定期召开会议制度。建立每个月召开一次办公室会议，每季度召开一次领导小组会议制度。碰到紧急情况时随时召开领导小组及办公室会议，研究部署工作。
2、建立健全了衔接制度。县司法局、县安帮办统一印制了《刑释（解教）人员安置帮教通知书》，并在收到监狱、劳教所、看守所刑释解教通知书的一周内将《通知书》发到乡（镇）司法所，由乡镇司法所建档后向村级交接。同时，县局、县安帮办还与县看守所达成一致意见，每半年统计一次，做好看守所刑释解教人员释放后的衔接工作，做到不脱管、不漏帮。
3、制订与刑释解教人员基本信息沟通制度。要求各个帮教小组在刑释解教人员回归后的第一年做到：每周走访一次；每月宣传法律四次；每年开展教育不少于五次；要求帮教组织人员空闲时上门去走走；农忙时抽空去看看；碰面时主动多问问，关键时多关心关心。
4、健全职业技术培训制度。2008年我县在县看守所、县就业局分别建立了县刑释解教人员职业技术培训中心和职业技能培训基地，定期举办培训班，免费为出所、出监后的刑释解教人员提供就业指导和职业技能培训。
5、释解后的就业、安置帮教各项政策落实情况。2004年县委、县政府下发了《关于进一步加强刑释解教人员安置帮教工作的意见》，2012年县安帮办又与综治办等十一个部门联合下发了《关于建立监所与社会无缝对接机制加强预防刑满释放、解除劳教人员重新违法犯罪工作的若干意见》对刑释解教人员参与开发性农业生产、创业，在场地、项目、资金等方面制定出优惠的扶持措施。
二、安置帮教工作中存在的问题和困难。首先是制度落实不够。刑释解教人员回归社会后，在落实报到、登记、建档立卡、签定帮教协议、定期走访制度等方面存在流于形式的状况。其次是安置困难。经费不足，管理人员紧缺，缺乏相应的专业管理知识，都给安置帮教工作带来很大难度，自我谋生成为刑释解教人员就业的主要门路。再则是管理不到位。市场经济和刑释解教人员的坎坷经历，都给管理工作带来较大的困难。随着私营经济、个体经济的蓬勃发展，刑释解教人员打工谋生的越来越多，占到刑释解教人员总数的60%以上。刑释解教人员回归后大多数能遵纪守法，诚实劳动，安置去向是比较明晰的。但也存在一部分人出监所后不落户，人户分离，甚至有些人用假身份证、假姓名、假地址混迹于社会。他们当中有少数人自以为有一定违法犯罪经验而再度铤而走险或由于家庭变故、经济纠纷、社会歧视转而产生逆反心理，破罐破摔；还有极少数人人格扭曲，对社会、对政府存在报复心理，存在反政府、反社会意识。在物欲的驱使和诱惑下重操旧业，轻则违法，重则重新犯罪。
三、基地建设情况我县于2005年在丁厂创立了全市首个刑释解教人员安置帮教基地，该基地属私营企业，属厂长曾小兵个人所有，局里只限于安置一定的过渡人员，没有比例分红。为更好地搞好刑释解教人员安置帮教基地，本人认为：一是要与监狱合建基地；二是要有一定的经费；三是必须以农场式建设更合理；四是安帮办一定要派出专人前去管理；五是安帮办一定有一定的经济收益，与基地有一定的比例分红。只有这样，才能达到社会效益和经济效益双同效果，各方面的积极性也相应提高了。
推荐第5篇：解二元一次方程组教学案
第五章 二元一次方程组
二、新课学习：
x2y10
2、解二元一次方程组（1）
【学习目标】
1、会用代入消元法解二元一次方程组.
2、了解 “消元”思想，初步体会数学研究中“化未知为已知”的化归思想.
3、让学生经历自主探索过程，化未知为已知，从中获得成功的体验，从而激发学生的学习兴趣.【学习重点】
用代入消元法解二元一次方程组。 【学习难点】
在解题过程中体会“消元”思想和“化未知为已知”的化归思想。
【学习过程】
一、课前小测：
x3,
1、已知y5是方程ax2y2的一个解,那么a的值是 。
2、已知y3x9，用含x的代数式表示y，则y_________，当x4时，y_____。
3、（1）若x-y2，则可变形为x_______,y________.
（2）若x4y13，则可变形为x_______,y________.
4、二元一次方程组x2y10,y2的解是___________．
1、牛刀小试：解下列二元一次方程组：
2、请你用上述的方法解下列二元一次方程组：
三、课堂练习：
y2x（1）xy1
2- 1
（
推荐第6篇：国税逾期申报解非申请书
国税逾期申报解非申请书
XXXXXXXXXXXXX有限公司：
由于公司财务工作疏忽，财务交接不善，造成本公司在XXXX年XX月至XXXX年XX月国税逾期未正常申报，故恳请贵国税机关解除非正常用户，并愿意接受逾期未申报的处罚。我公司保证在今后的管理中加强对财税经办人员的培训和管理，保证按时纳税，配合税务人员工作。
纳税人：XXX 纳税人身份证：XXXXXXXXXXXXXXXXXX 日期：XXXX年XX月XX日
推荐第7篇：解一元一次方程(去括号)教后反思
《解一元一次方程——去括号》教后反思
中川乡中心学校 王先真
本节课是《一元一次方程》的第三节的教学内容。解含有括号的一元一次方程既是本章的重点内容也是今后学习其他方程、不等式及函数的基础。前面学生已学习了合并同类项、移项以及整式的计算中的去括号等内容，会解“ax+b=cx+d”类型的一元一次方程，本节通过去括号为解方程起承上启下作用，但去括号时，学生容易弄错，是本章的重点，初步解决实际问题是本章的难点。
在进行本节课的教学中，我利用导学案引导学生做去括号的练习题，回顾去括号及规律，再试着去做含有括号的方程解决实际问题，让学生体会含有括号的方程在去括号时，与以前学的去括号的规律相同，解方程的过程也与前面学的相近，只不过多了去括号的这一步。我利用变式训强化训练，同时让学生初步感受利用方程解决实际问题。
本节课的教学中还存在一下几点不足之处：
1.时间安排不够合理。复习时间有点过长，导致讲例2时时间不够用。
2.课堂上找了几位中下等的学生板演，学生的错误中发现一些问题，然后再总结错误点，便于掌握本节课内容，但部分学生对去括号法则的掌握仍浮于表面。3.学生对解题步骤比较熟悉，但在去括号解方程中仍然出现错误较多，主要有：括号外面的数漏乘括号里面的项，去括号时该变号的没变号，再有移项不变号，合并计算比较差，针对这些，对各部分的理论依据作了强调，但问题仍然存在，可见落实不够，还需加强，还需多练。
总之，从本节课我认识到了要提高课堂教学的有效性，教师在课前挖掘教材核心内容及思想方法，活用教材。上课时要走出教材，注重教学的基本技能和技巧，在实施过程中还要随时关注全体学生的的发展，正真做到以人为本，以学生的发展为本。
教学之路每天每节课点点滴滴的积累，这条路的成功秘诀只有一个：踏实！对于我们任重而道远，我将悉心耕耘，积极进取，博采众长，提高自己，让我教的每一个孩子更加优秀。
推荐第8篇：解教人员安置帮教社会化之我见
解教人员安置帮教社会化之我见
泸州市劳教所曾 镒 秀
劳动教养是我国创设的一种旨在预防犯罪的法律制度。这一制度自1955年产生以来，以其特有的功能和法制建设的成就，在社会主义建设的各个时期地发挥了维护社会稳定，教育挽救违法犯罪人员的重要作用。动员全社会的力量，共同做好劳动教养人员解教后的安置帮教工作，则是巩固和提高劳动教养教育改造质量，保障社会主义现代化建设顺利进行的根本。本文拟就解教人员安置帮教社会化问题谈及一些粗浅认识，以其抛砖引玉。
一、加大出所教育技能培训力度。在当今市场经济条件下，由于经济大环境的冲击，整个就业形势非常紧张，许多大学毕业生和下岗职工找工作都很困难的情况下，劳教场所要认真贯彻“教育、感化、挽救”方针，坚持“以改造人为宗旨”，在劳教人员即将解除劳动教养回归社会开始新生活之前，做好两个方面的工作。首先，要集中一段时间组织劳教人员进行出所前的思想教育。认真开展形势政策、遵纪守法、人生观和心理素质等方面的教育，启发劳教人员脱胎换骨、重新做人，以提高出所人员的社会免疫力，为顺利安置做了前期准备。其次，要积极引进社会教育部门、劳动局职业培训中心等机构的教学力量，开展全员培训方式的职业技术教育。在面上从生产实际出发，开设理发，开设周期短、投资少、实用性强、见效快的劳动教育课程，由劳动局职业技术培训部门实施考证考级。在点上开设理发班、电脑班、汽修班、园艺班等不同类型的职业技术培训，使职业技术教育同国家劳动部门通用标准挂靠衔接，使考试结果得到社会认同，让高墙内的职业技能教育成为回归之路的机组成部分。
二、抓好出所衔接防止漏管失控。目前各地社会治安形势依然严峻，重新违法犯罪问题仍很突出，许多重大刑事案件往往是漏管失控的刑释解教人员所为。多年的帮教范围，即使帮教工作做得不够理想，其重新犯罪率也会大大低于漏管失控人员所为。因此，各个地区不仅要对登记在册人员实施帮教，而且必须投入很大力量摸清漏管失控人员底细，及时纳入帮教范围。在一定意义上这是帮教工作的重点。为防止解教人员漏管失控，要统一规定解教人员到公安派出所登记户口之前先到县级安置帮教办公室报到登记，由当地安置帮教管理机构和公安派出所共同确定帮教小组，建立档案按期考核。安置帮教管理机构和公安派出所共同确定帮教小组，建立档案近期考核。安置帮教机构要经常与帮教人员家庭保持联系，规劝其家庭成员对解教人员尽到职责和义务。说服其原单位比维护社会稳定大局出发，做好帮教衔接工作。这样可把绝大多数解教人员纳入帮教范围。同时要按照属地管理原则充分发动和依靠广大群众，发挥基层帮教队伍人熟、地熟、情况熟的优势，每年至少进行一至二次集中排查，及时发现漏掉的解教人员。各地安置帮教办公室、公安、劳教、劳动、工商等部门要不断加强解教衔接工作的协调，各司其责任互相督促，准确有序地做好解教人员的衔接工作。
三、强化安置帮教工作责任机制。强化责任制是实现帮教社会化，使安置帮教工作落到实处的制度保证。首先，各地各埋藏开展安置帮教工作的情况应纳入各级社会治安综合治理范畴，明确专人具体抓落实，与年度工作同规划同检查，把建帮率、改好率、安置率和预防重新犯罪作为考核干部实绩的重要指标。对因拒绝安置、帮教措施不落实而导致发生重机关报犯罪的单位实行一票否决制，改变过去“都管都不管，可管可不管”的状况。其次，各级政府应为安置帮教机构划拨必需的工作经费，并在政府的倡导下，支持建立帮教协会、基金会等形式，允许接受企事业单位、社会团体和各界人士的资助，以保证安置帮教工作机构开展活动之必需。第三，要充分发挥各级安置帮教协调小组及其成员单位的作用。各级党委、政府和有关部门必须从维护社会稳定大局出发，把建立和完善安置帮教工作机构提到重要议事日程，在党委、政府的统一领导下，由公安、财政、工商、劳动、社会保障等权威职能部门共同参加负责，充分发挥各自的职能作用，使解教人员一出所，安置帮教就有人管，管事人员与管事部门的工作进展情况，有一种机制严格约束。
四、努力创造解教人员就业条件。随着安置帮教工作任务的不断加大，原有的安置方式已不能适应新形势的发展，必须寻找亲的途径。笔者认为，解教人员回归社会后，虽依法享有其他公民平等的权利，但由于解教人员自身劣势和社会歧视等诸多因素的存在，如果没有自主择业来实现尽快落实生活路的愿望是很难的。要抓好这项工作必须从四个方面入手。首先，要把他们纳入当地劳动力市场和就业中心的统一管理，进行劳动力登记，与下岗职工、待业青年享有同等的就业机会。其次，对服教期间表现好，有一技之长或中专以上的学历的人员要允许他们进入人才交流市场，以发挥他们的聪明才智为社会作贡献。再次，由政府协调，工商、税务、城管、街道齐抓共管，鼓励解教人员自谋职业。愿领办私营企业的，政府给出具一份证明，办好一个执照，并在资金上给予一定支持；愿经商的，政府腾出一块场地，提供一个摊位，两年内只收税费和卫生费。第四，要把解教人员纳入社会保障范畴，保障他们的基本生活需要。对体弱多病、丧失劳动能力或暂时生活无着落的人员，应由当地政府、街道、乡镇的原工作单位按照国家规定的最低生活保障线标准，定额按月发放保障金。通过全社会的共同努力，一定能让解教人员安置帮教之路越走越宽，以充分体现我国的人权保障和社会主义制度的优越性。
作者单位：四川省泸州市劳动教养管理所通讯地址：泸州市经济技术开发区鱼塘一心街
联系电话：08302700282传真电话：08302701935邮政编码: 646000
投稿日期：2006年9月6日
点击浏览该文件
推荐第9篇：社区矫正对象期满解教总结
个人总结
本人名叫XXX，是一名因犯盗窃罪被判一缓二的犯罪人员。在接受社区矫正的这段日子里，我能够严格遵守社区矫正的各项制度，经过多次与社区矫正工作人员的谈话以及本人对国家法律的理解，使我认识到法律的严谨，和懂法守法的重要性，政府没有放弃我，而是采用一切措施来挽救我们，我非常感谢政府的关心。
本人因法律知识的不足，法律意识的淡泊，犯下了盗窃罪，至今后悔莫及。社区矫正以来，我通过学习以及看相关法律书籍及司法所社区帮教人员的教育，深刻的认识到自己法律知识的匮乏，社区工作人员经常教育我要做一个对社会有用的人，不管我有什么样的困难社区工作人员都尽可能帮助我解决，在接受帮助的同时我也要帮助别人，积极改造做一个有利于社会的合法的公民，才不辜负政府和家人对我的关心和帮助。
社区矫正期间，通过司法所社区工作人员及我所在村干部的教育，我一直加强法律知识的学习，今后我要做得更加遵守法律、行政法规。服从管理、服从监督，增强自己的法制观念及组织纪律性。力争早日成为一名有利于社会的有用的人。
年 月 日
汇报人：XXX
推荐第10篇：教师职评申请书
教师职评申请书
尊敬的领导：
我于2005年6月毕业于贵州师大思想政治教育专业，于2005年9月到塘头中学工作。到现在也有8年，8年来在领导和同事们的关心下，我成功地实现了学生到教室的转变工作上得到了炼，思想认识有了很大的提高。
一、在思想政治上
1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
二、在教学上
我注重教学常规的落实，切实向课堂要质量、要效益，讲课时能根据学生反馈的情况及时调整教学，不是以教案而教学，而是为教学而写教案，我还结合学生部同德实际情况，做好个别辅导，防止出现差生，做好后进生的转换工作，作业及时批改，鼓励学生及时完成作业
在班主任工作上，我深入实际，从每个学生入手，一有空就到
班上去，通过与学生的交流及时了解学生的学习生活动向，让学生养成良好的学习生活习惯，形成一个好的班风、学风。
三、在个人素养上
在完成学校常规的教学情况下，还不断地加强自身的业务学习，包括师德学习。总之，经过8年的的教学实践期，现在各方面已经符合申请中学政治一级教师资格，特向上级领导提出申请，请领导给予批准为盼！
申请人：赵朝勇
2013年8月30日
第11篇：教师职评申请书
教师职评申请书
尊敬的领导：
我于2001年6月毕业于黄冈师范学院音乐教育专业，于2001年9月分配到黄梅县大河镇王枫中学工作。由于学校当时缺英语老师，我听从学校和组织的安排，担负起学校两个班的英语教学，没想到一带就是10年。10年来在领导和同事们的关心下，我成功地实现了学生到教室的转变工作上得到了炼，思想认识有了很大的提高。
一、在思想政治上
1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
二、在教学上
我注重教学常规的落实，切实向课堂要质量、要效益，讲课时能根据学生反馈的情况及时调整教学，不是以教案而教学，而是为教学而写教案，我还结合学生部同德实际情况，做好个别辅导，防止出现差生，做好后进生的转换工作，作业及时批改，鼓励学生及时完成作业 在班主任工作上，我深入实际，从每个学生入手，一有空就到班上去，通过与学生的交流及时了解学生的学习生活动向，让学生养成良好的学习生活习惯，形成一个好的班风、学风。
三、在个人素养上
在完成学校常规的教学情况下，还不断地加强自身的业务学习，包括师德学习。我也于2008年参加了黄冈师范学院英语教育的本科函授，于今年7月毕业。总之业务素质上有了很到的提高
总之，经过两年的见习期和两年的教学实践期，现在各个已经符合申请中学一级教师资格，特向上级领导提出申请，请领导给予批准为盼！
申请人：李志强
2011年8月20日
第12篇：教师职评申请书
申
请
书
尊敬的领导：
我于xx年x月毕业于xxxxx，于xx年xx月分配到xx工作。x年来在领导和同事们的关心下，思想认识有了很大的提高。
一、在思想政治上
1、坚持政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，尝试新教法的目标，更新教学观念。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。
二、在教学上
我注重教学常规的落实，切实向课堂要质量、要效益，讲课时能根据学生反馈的情况及时调整教学，不是以教案而教学，而是为教学而写教案，做好个别辅导，防止出现差生，做好后进生的转换工作，作业及时批改，鼓励学生及时完成作业。
在教导处做兼职干事，教导处工作事情多而且杂，我努力协助教导主任做好每一件事，每一项工作。
三、在个人素养上
在完成学校常规的教学情况下，还不断地加强自身的业务学习，包括师德学习。总之业务素质上有了很到的提高。
鉴于自身的条件，我认为我已具备了一名中学一级教师的任职资格，因此，我特此申请中学一级教师职务，请领导给予批准为盼！ 此致
敬礼
申请人：xxx
年
月
日
承
诺
书
尊敬的领导：
作为今年晋升中级职称的一名教师，我郑重承诺：
1、在本次晋升职称中若不能通过，我都将一如既往的、踏踏实实的工作，绝不会有一点点的懈怠。
在工作中，提高对自己的要求。勤于学习，肯于钻研，用先进的理念充实自己，做思想的先锋。作为一名教师，坚定信念，敬业奉献。认真履行教导处干事职责，协助教导主任搞好教务工作。
2、在本次晋升职称中若顺利通过，我保证在三年内不调离本工作岗位。并且我会更加的努力工作，认真学习，不断提高自己的素质，积极主动、自觉的学习政治理论思想，在学习和工作中发挥先锋模范带头作用。
总之，在今后的工作中我仍然兢兢业业的工作、扎扎实实的学习、孜孜不倦的追求。
承诺人：xxx
xx年x月x日
第13篇：资教解约申请书
资教解约申请书
利川市教育局：
尊敬的领导，您好！感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间来审阅我的解约函。
我叫许恒，是武汉大学2007级思想政治教育专业的毕业生，我的身份证号是
423917198912250638。在2011年5月18日，我与贵单位在武汉大学就业指导中
心签订了湖北省普通高校毕业生到农村乡镇学校资教的协议书，现将想与贵单位
解约的有关情况汇报如下：
1、未接到资教生岗前培训的具体通知，错过了7月15日开始的在湖北经济
学院为期两周的岗前培训（注：在此之前我只有一份2011年度资教生岗前培训
的凭证，时间为7月初，没有具体时间），后续工作已无法延续展开完成。
2、现已落实了工作，与湖北省人社厅签订了就业合同并得到了省人社厅三
支一扶办（电话：027-86656891）的协调与批准。
3、家庭，未婚妻目前已在湖北省人民医院落实了工作，本人的资教行为未
得到她的理解与支持，家里人对我资教一事也一直持反对意见，他们强烈要求我
留在武汉工作。
以上原因真实可靠。因此，我忠心希望贵单位领导能谅解我的难处，批准本
人的解约申请。本人在此表示真诚的感谢！本人也在此承诺，若将来有出息闯出
一番事业，一定回报家乡，回报祖国的养育之恩。
最后，祝贵单位领导身体健康、工作愉快、步步高升；贵单位员工工作顺心、
事业有成、全家幸福安康！
申请人：
年月日
第14篇：早教常见问题及相关解答话术
早教常见问题及解答话术
问题1：早教主要是如何进行的？和幼儿园有什么区别？
回答：早期教育主要是针对0—6岁的课程培训及家长的一些育儿指导，是从宝宝的五大领域，八大潜能开发的，通过课程当中的一些游戏设置来传递；幼儿园和亲子园从经营的体系和模式就有很大的区别，第一幼儿园针对的年龄段主要好似2岁半以上的孩子，亲子园面对的孩子是从出生一直到6岁之前的教育，第二从课程体系上去分析，幼儿园的课程是大班制教学，每个班差不多15—20人左右，一个主班老师、一个陪伴老师、一个阿姨；亲子园每节课程最多不超过10个孩子，最主要的是亲子园的课程是要求我们家长一起陪同上课的，老师、孩子、家长三方互动的一个形式，家长可以在课堂当中获得教育孩子的方法，同时您在课程当中可以直观的看到孩子在这一节课程当中的一个表现，有哪方面表现好哪方面表现不好的，对孩子的发展状况可以随时掌握；第三幼儿园主要以保育为主，以看护孩子的安全为主，让家长能够有更多的精力去工作，晚上您去接孩子下园的时候幼儿园的老师顶多就是和您沟通几句孩子今天在幼儿园的大体表现，您在亲子园上课，课上老师会有单独指导的时间，针对每节课的重点操作老师会对每个孩子做出指导和评价，下课之后老师还会跟您沟通，给您一些教育方案包括您在家的时候如何实施家庭教育方案，这些都是您在幼儿园得不到的，您觉得幼儿园和亲子园是一样的吗？（你说了这么多，最后还得让家长回答你是不一样的）
问题2：天气冷了！孩子不肯起床怎么办？
回答：首先，家长您要把这个问题规避掉，从你自身的角度看这个问题您应该比我更清楚，孩子的作息时间只要养成生物钟就很难改变的，冬天天气确实冷，包括大人也不愿意起床，那就需要我们家长要给宝宝做一个榜样，我们要早睡早起，不能您第二天休息了想着前一天晚上多陪孩子玩一会，玩到很晚孩子的睡觉推后那么势必第二天会不起早的，一般6个月—1.5岁的宝宝在早上起床的时间是7：30—8:00之间，再大一点就基本上在7：30之前肯定起床了，如果您家宝宝不是这样的作息时间，请按照这个时间点来慢慢调整孩子的生物钟，不然以后孩子上幼儿园您操心的事情更多，光是孩子睡觉的问题就够您急的，现在宝宝还小，生物钟好调整，只要您坚持一个月就差不多会给孩子建立起来。 问题3：你们中心的老师都是哪里的？专业吗？ 回答：您问的这个问题大部分的家长都问过我，我也能够理解家长您的心情，毕竟是在给宝宝选择一个很好的教育机构，那我要告诉家长，既然我们选择做这份教育行业，就不会拿孩子的一生来开玩笑，我们更不会搬起石头砸自己的脚，所以教师素质和专业这方面您是多虑了，咱们的老师都是学这个专业毕业的，即便不是他们也都是学专科的，比如说美术、音乐等等，我们还是以幼师专业为主的，这些招聘过来的老师我们统一送到北京总部进行专业的封闭式的21天的培训，拿到毕业证和教师资格证了之后才可以上岗就业、才可以上课，作为领导人和经理人，还有在这工作的每一个员工都不希望自己的中心会出现课程上面的问题，给我们的口碑造成影响，所以这方面我们比您还要关心，所以您放心，课程是最基础的，我们在准备齐全的情况下才会向外部做宣传的。
问题4：你们的课程是怎么收费的？
回答：首先要根据您宝宝的具体年龄来设置课程，是针对0—6岁的亲子课程、特色课程等位一体的，一般1岁半之前的宝宝课程设置都是每周一节课，一节课是50—60分钟，1岁半以后要根据孩子的兴趣爱好还有孩子的发展状况来定，收费也是会员制的，根据您所选报的课程节数不同优惠折扣也是不一样的，最主要的是我们的课程选报不是说您选了课程节数来进行选择班级，而是您要先选择好给宝宝进行多长时间的教育以及您最关心的宝宝的哪一方面的发展，那么我们的顾问会根据您的需要来给您规划课程，不然您报的少了回头再想接着上，那之后的课程价格我现在也没办法预知，所以我们把工作提前，省的您以后操心，您选报了课程成为我们会员我们会有专门的早教顾问给您做全程式的一站式服务，比如说选班、升班、请假等等会员服务，对您来说是有保障的。
问题5：你们的价格太贵了，物价局对你们的价格有核准过吗？
备注：首先，分析家长说“太贵了”三个字其中蕴含了几个意思：
1）你们的价格我付不起
2）你们的价格和我看到的价值不成正比，我觉得不值
3）我们的产品还没有真正吸引客户 4）顾问个人还没有让客户信任
5）我可以在别的地方买到更便宜的课程 回答：“我想知道您说的太贵了是指多贵呢？您心里的期望值或者您希望用什么的价格来接受我们的课程呢？”“您说的没错，确实很贵，我站在您的角度去看这个问题的话我也会觉得很贵，同时我也会去看这个东西到底为什么这么贵？原因在哪里？我们去商场买东西还一分钱一分货呢，更别说我们这是教育的问题，比我们这便宜的也有，您也可以去上，如果您觉得花比我们少一倍的钱上出来的课程没有效果是值得的，我也不会拉着您非要在我们这报名，如果是我我就不会马上就判定这个东西不值或者不是我想要的，其实我今天和您说的也不是价格，说的是这个课程的价值。
“那如果价格低一些您就会考虑交钱上课吗？”如果客户回答是的话，你可以说“也就是您现在唯一纠结的问题就只有价格的问题了是吗？您现在考虑的还是价钱的问题，您这样算，您现在是一次性投资，如果您选择一年的课时卡等于您一年内都不需要再交任何费用了，一年5000元，平均一个月才400多，您从哪省省不出来啊？更何况是孩子的教育投资呢？我觉得不贵，您觉得贵吗？”如果家长坚持就差钱的问题，顾问可以找到经理人适当减一部分现金，最终目的是要让这个家长报名
回答这样的问题要肯定家长的说辞，让家长的心理得到满足，同时也要给她算一笔账，整体看上去一次性缴费是很多，但是平均每个月几乎和妈妈买衣服的钱差不多，这样比较下来就微不足道了，问题就解决了。
还有您说的物价局的事，首先我们中心的成立是经过教育局认定的，如果批不下来不合格的话您觉得我们这些人有什么资格和政府作对呢？
问题6：父母没有时间陪宝宝上课怎么办？你们有解决办法吗？ 回答：首先您报名之后要选择一个您有时间带宝宝来上课的时间段，尽量每周都带宝宝来上课，这样对于孩子学习和接受的效果会更好一些，既然已经报了名了就要把这份钱花值了，您说您不来上课对我们没有任何损失啊，但是对您不一样，对孩子更不一样了，如果是因为特殊情况，比如宝宝生病了，或者带着宝宝去外地了，您需要提前和前台老师请假，作为您顺延的课程，留到以后再接着上，如果宝宝没有不适，您又没时间，那么建议您可以让爷爷奶奶或者姥姥姥爷带着宝宝过来上课，我们老师会在课上的时候多给一些帮助和关照的，我们最终的目的就是尽量不要让宝宝缺课。
问题7：一周只有一节课，会有效果吗？
回答：所有早教中心的课程主课都是每周一节课的，而且宝宝到1岁半以后可以选择多种课程，接触的课程种类是不一样，像您问的问题孩子一周上一节课有没有效果，这个问题也有家长问过，我现在不能跟您承诺说孩子学多久之后会达到什么样、达到什么效果，但是课程当中每节课都是有基本目标的，而且孩子现在年龄段偏小，一周一节课程的内容是需要她一周的时间去融合和吸收的，就像一个生物链，等到快循环到头的时候我们又接上了下一周课程的内容，最主要的是我们的课程内容包括时间的规定都是专家根据孩子的敏感期设置的，每个年龄段接触的不一样。
问题8：宝宝太小了，上这个课程有必要吗？ 回答：这个问题我一般不会直接告诉家长答案，直接给家长举实际的例子，我们中心现在上课的很多2岁多的会员，孩子有各个方面的发展让家长不是很满意的，现在才开始着急，当初小的时候也有想过给孩子上早教课程，但是就是因为和您一样的想法没上，所以我今天和您说的所有的话都是不希望您到以后才后悔或者着急当初为什么没有给宝宝进行早期教育，其实说白了，您现在花钱第一给孩子买一份教育；第二给自己买一份安心，您说不是吗？
问题9：宝宝1岁了，活泼好动，可以托管到这里吗？（从可以和不可以两方面回答）
回答：首先这个问题直接的答案就是不可以，没有可以的范围。
孩子现在刚刚1岁，还没有形成良好的自我意识和自我认知，从孩子对陌生人认知和熟悉的时间和适应来说是需要将近2个月的时间的，而且1岁的宝宝建议家长陪伴的时间要多过于其他人，培养亲子关系，孩子3岁之前的自我意识及与亲人的情感建立是非常重要的，所以家长不要因为以后上幼儿园会方便和省事许多就耽误了孩子许多的发展
如果您家宝宝在家里呆不住的话，第一，从孩子的性格上来说，孩子比较开朗，比较喜欢接受新鲜的事物，可以平时的时候多带她参加一些户外的活动，经常与小朋友进行交流和沟通；第二，从孩子的秩序感来说没有建立成一个完整的要求和秩序，需要家长慢慢的去培养和灌输，让孩子能够有时间规律的去做事，有秩序的去听指令做事情，建议家长可以前期给宝宝设置一个时间表，每天的每个时间段安排宝宝做什么，这样坚持2个星期，孩子的所有生活习惯和休息时间已经形成生物钟，对于宝宝以后入幼儿园和入小学都有很大的帮助。 问题10：你们和其他早教中心有什么区别？
回答：针对家长提出这样的问题，不要正面的去回答
并不是所有久的东西都是好的；我不会评判别的早教品牌的好与坏，只不过所占的优势和所取得的成绩不一样而已，相信您选择早教肯定是以孩子为出发点的对吧？（有一些话术别的问题里面也有回答，顾问可以随机应变给予家长解答） 问题11：由于孩子年龄太小，上了一段时间课程之后发现没有效果，可以退费吗？
回答：孩子的教育就是要从小抓起的，您现在不教育等到您想教育的时候孩子已经过来敏感期，过去的肯定是补不回来的，而且您不能说孩子上一段时间课程之后您觉得没有效果就不上了，要从几方面去考虑这个问题：第一，孩子学习没有效果是单纯因为我们课程不好吗？我们老师有问题吗？如果就是因为我们单方面的原因，我毫无条件的给您退；第二，老师在课上带宝宝做的一些相关重点内容您在家带宝宝做复习和训练了吗？第三老师在课下给您的一些家庭指导方案您是否都一一进行着呢？您在这交钱上课说明您对我们的信任，但是孩子的教育不是学校一方面的，如果家庭和学校教育不统一的话是很难达到您预想的效果的，所以需要您积极的配合老师课上和课下的工作，最终都是希望孩子发展好，我也不希望您花了一份冤枉钱对吧，但是首先前提是您对得起您花出去的钱啊。（最后一句话说的时候要有一些调侃性质的）
问题12：课程有没有是抄袭别的早教机构的？ 回答：您有没有听说过没有炒作就不叫出名，这可能是一句玩笑话，您可以去所有的早教中心去看一下，是不是所有的早教课程的环节都是一样的，可能儿童上会有差异，但是大体的环节上是没有出入的，早教的理念都是互通，最终还是以孩子为出发点，都是以孩子的年龄段敏感期设置的，早教课程都是一样的，为什么只说我们是抄袭的？难道别的早教中心就不能是抄袭的吗？所以早教课程谈不上抄袭，而且现在市面上大大小小的早教机构已经风声云起了，我们做的主要是服务，您在这里上课会得到您在外面得不到的满意，而且亿婴天使的第三代亲子教案已经研发出来了，是经过北京师范大学的专家及国家教育课题认证的，所以就更谈不上抄袭了。
问题13：如果孩子在你们中心出现意外怎么办？ 回答：亲子园的课程是需要家长陪同宝宝一起上课的，您在报名的时候我们相关的会员合同及相关的要求，如果您在课上是因为我们的家具问题损伤了您孩子的安全，中心可以负责，如果您是在除这种情况之外发生的意外中心只是作为中间的协调方来帮您处理，所以您需要看护好您宝宝的安全。 问题14：如果我交了定金还可以退吗？
第15篇：刑满解教人员安置帮教工作总结
一年来，我社区在柳南区司法部门的正确指导下，在南站街道办事处的领导下。以马列主义、毛泽东思想、邓**理论为指向，认真学习xx大的精神，贯彻落实江泽明主席的三个代表及区政府有关部门下发的各种文件，并领会其精神，积极配合有关部门把辖区安释解教人员安置帮教工作做好。一年来，我们始终把此项工作作为一件大事来抓，为把该项工作落到实处，我们对刑释解教人员的帮教方法是，做到因人而异，有的放矢。
一、对回归的刑释解教人员的帮教做到一步到位，即定帮教小组及帮教人员，对帮教对象定措施、定方法、定制度，使帮教对象不失控。
二、不定期找帮教对象进行座谈，及时了解其本人思想查看表现情况，并帮其解决一些实际困难，做到按期帮其心，用其人，不轻视，不歧视。
三、实行检查汇报及定期学习制度，帮教对象每月向帮教小组成员汇报思想及活动情况。每季社区组织一次被帮教人员学习法律、法规及有关普法资料。年底根据其表现情况进行评比表扬一次。
四、建立了安置帮教基地。在加强对刑释解教人员思想教育的同时，帮助他们致富。使其尽快走上自立、自强的生活道路，一年来，通过居委会的大量工作及努力，现已安置数名帮教对象工作。
如：上游四区南一巷9号廖成春于XX年2月劳教释放，情绪一直不太稳定，整天闷闷不乐。通过我们的上门帮教，已经能摆脱其破罐破摔的思想，并在本辖区内做起了饮食生意，使生活有了一定的保障。
一年来，我社区虽然在对刑释解教人员安置帮教工作中做了大量的工作，但与司法部门及办事处领导的要求还有些差距，不免存在不足之处，我们决心一如既往，把此项工作做得更好，多为辖区居民做好事，把社区的工作做得更好。
第16篇：刑满释放解教人员安置帮教工作经验材料
文章标题：刑满释放解教人员安置帮教工作经验材料
刑满释放人员给予必要的帮扶救助是我国预防和减少重新违法犯罪的重要措施之一。近年来，**市认真贯彻落实中央综治委等八部委《关于进一步做好刑满释放、解除劳教人员促进就业和社会保障工作的意见》精神，依据部门职能职责，进一步做好刑满释放、解除劳教人员安置帮教工作，为预防和减少重新犯罪，
维护社会稳定做出了积极贡献。
一是加强领导。局党委非常重视刑释解教人员帮教安置工作，明确由一名副局长专门负责这项工作，并指定一名同志为联络员。局综治办、办公室、社区建设处、低保处、救灾救济处经常沟通信息，建立了协调共管机制。 [找文章到☆好范文 wenmi114.com(http://www.daodoc.com/)一站在手，写作无忧!]
二是把刑释解教人员安置工作作为社区建设重要内容来抓。我局把刑释解教人员安置工作重心下沉到社区，以社区为平台，立足社区，自上而下编织社会救助网络，创新了一个便捷有效的社会救助载体，指导各城区、街道建立健全了社区帮教组织和制度，普遍成立了社区帮教小组，对社区内刑释解教人员进行登记造册和动态跟踪；有针对性地制定了帮教工作计划和相关措施，积极开展了帮教活动。各社区帮教小组经常与刑释解教人员谈心，了解他们的思想动态和工作生活情况等；同时，组织他们学习党的方针、政策及相关法律、法规，提高他们的思想认识，帮助他们消除顾虑，重新振作，并帮助他们解决家庭生活上的一些实际困难。
三是对符合条件的刑释解教人员及时救助。在市委、市政府的高度重视下，民政部门牵头建立和完善了以城市低保制度为基础，以医疗救助、住房救助、教育救助、就业帮扶、生活救助、社会互助为配套和补充的“七位一体”的城市救助机制。对符合城市最低生活保障和农村救助条件的刑释解教人员，及时进行救助，并简化申报、审批程序。据不完全统计，到目前为止，全市约有1300多位刑释解教人员因生活困难列入了城市最低生活保障，还为其中50多位身患大病的刑释解教人员进行了医疗救助；同时由街道、社区推荐就业200多人；其余生活困难但尚不具备进入低保条件的刑释解教人员则采取春节走访慰问、临时救济等方式进行帮扶，为保持社会稳定，预防重新犯罪，起到了十分重要的作用。
四是救助城市流浪乞讨人员的过程中，本着人道主义的精神救助刑释解教人员。根据《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》和《实施细则》，刑释解教人员不属于城市流浪乞讨人员的范畴，但我们本着人道主义精神和“上为中央分忧，下为百姓解愁”的民政宗旨，仍对主动到救助管理站寻求帮助的刑释解教人员给予了救助。**市救助管理站平均每月救助流浪乞讨人员250余人，其中刑释解教人员占5左右，达到10-15人，对他们的救助包括临时性的生活保障和返乡救助，对发生大病的还进行大病救助。与此同时，还对他们进行一些普法知识方面的教育。在刑释解教人员帮教工作上，力求使刑释解教人员回归社会后，政治上不受歧视，心灵上感到慰藉，生活上基本保障。
《刑满释放解教人员安置帮教工作经验材料》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读刑满释放解教人员安置帮教工作经验材料。
第17篇：六年级下册鲁教版解比例教案
教学目标
1．使学生理解解比例的意义．
2．使学生掌握解比例的方法，会解比例．
教学重点
使学生掌握解比例的方法，学会解比例．
教学难点
引导学生根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项积等于两个外项积的形式，即已
学过的含有未知数的等式．
教学过程
一、复习准备
（一）解下列简易方程，并口述过程．
2 ＝8×9
（二）什么叫做比例？什么叫做比例的基本性质？
（三）应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例？ 6∶10和9∶15 20∶5和4∶1 5∶1和6∶2
（四）根据比例的基本性质，将下列各比例改写成其他等式．
3∶8＝15∶40
二、新授教学
（一）揭示解比例的意义．
1．将上述两题中的任意一项用 来代替（可任意改换一项），讨论：如果已知任何三项，可不可以求出这个比例中的另外一个未知项？说明理由．
2．学生交流
根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以把它改写成内项积等于外项积的形式，通过解已学过的方程，就可以求出这个比例中的另外一个未知项．
3．教师明确：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另一个未知项．求比例中的未知项，叫做解比例．
（二）教学例2．
例2．解比例 3∶8＝15∶
1．讨论：如何把这个比例式变为已学过的含有未知数的等式，并求出未知数的解．
2．组织学生交流并明确．
（1）根据比例的基本性质，可以把比例改写为：3 ＝8×15．
（2）改写时，含有未知项的积一般要写在等号的左边，再根据以前学过的解简易方程的方法求解．
（3）规范并板书解比例的过程．
解：3＝8×15
＝40
（三）教学例3
例3．解比例
1．组织学生独立解答．
2．学生汇报
3．练习：解下面的比例．
＝
∶ = ∶
三、全课小结
这节课我们学习了解比例．想一想，解比例的关键是什么？（根据比例的基本性质将比例式转化成已学过的简易方程），然后再解简易方程即可．
四、巩固练习
（一）解下面的比例．
1．
2．
3．
（二）根据下面的条件列出比例，并且解比例．
1．5和8的比等于40与 的比．
2． 和 的比等于 和 的比．
3．等号左端的比是1.5∶ ，等号右端比的前项和后项分别是3.6和4.8．
五、布置作业
（一）解比例．
＝
＝
∶ ＝3∶12
（二）商店有一种衣服，售价是24元，比原来定价便宜25％．现在售价比原来定价便宜多少元？
（三）一个梯形的面积是12平方厘米，它的上底是3厘米，下底是5厘米，高是多少厘米？（列方程解答）
六、板书设计
教案点评
该教学设计紧紧抓住“比例的基本性质”在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展开，较好的体现了教师的主导作用和学生的主体作用。同时为学生提供了很多参与教学过程、展示才华的机会，从而受到了良好的教学效果。
第18篇：晋升小教高级职称申请书
晋升小教高级职称申请书
我叫张春莲，于1990年7月毕业于浑源师范，同年参加工作，至今已经在教学一线工作二十年，于2000年9月评定为小学一级教师。现符合小学高级教师的申报要求，特提出申请。主要申请理由如下：
一、倾心教育，为人师表
身为教师，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。
二、精心施教，形成特色
作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。本人多次被评为省级、市级教学能手， 20多次获得国家、省市区奖项和荣誉称号。
三、潜心钻研，完善自我
从教二十年来，在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。多次讲公开课、示范课，并获得了优异成绩。还在校内的评优课大赛上多次获得名次。在完成教学工作的同
时，注重教学研究，写出了《浅谈小学低年级识字教学》、《论教学语言的语音美》、《作文教学要放射出人文情怀的光芒》等多篇论文。部分研究成果参加了全国巡展。成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。脚下踏过的路已经演变成历史，今后我需要思考的是怎样努力实现“而今迈步从头越”。
根据我的实际情况，完全符合小学高级教师的申报要求，特提出申请，望各级领导予以批准为盼。
特此申请
第19篇：中教一级职称申请书
从事中学语文科的教学工作，至今已经在教学一线工作近7年，于XX年晋升为中教二级。将我的情况简报如上，自认为基本符合一级教师的申报要求，特提出申请。
我叫欧阳波，于XX年毕业于九江师专中文系，同年进入湖口县付垅中学，从事语文学科的教学工作，至今已经在教学一线工作近7年，一直担任毕业班的教学工作，于XX年晋升为中教一级教师。回顾过去的7年，主要工作总结如下：
一、倾心教育，为人师表
身为教师，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威望信和较好的教师形象。
二、精心施教，形成特色
作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。所带学生参加中考取得了优异成绩，尤其是殷秀水同学在XX年中考总分全县第四，语文单科以111分稳居全县第一，至今无人超越。
三、潜心钻研，完善自我
从教十年来，在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。XX年参加了湖口县教师说课比赛 ，以最高分获得语文学科一等奖。还在校内的评优课大赛上多次获得名次。在完成教学工作的同时，注重教学研究，写出了《在希望的田野上》，《归来吧，漂泊的心灵》，分别获九江心理学会，九江教育学会论文三等奖。
成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。脚下踏过的路已经演变成历史，今后我需要思考的是怎样努力实现“而今迈步从头越”。
我的情况仅汇报如上，自认为基本符合高级教师的申报要求，特提出申请，望各级领导予以考虑。
第20篇：中学语文中教高级职称申请书
中学语文高级职称申请书
尊敬的高级职称评审委员会：
本人于1994年8月参加工作，最高学历贵州大学，汉语言文学专业。2003年通过铜仁二中急需人才招聘进入铜仁二中。于2007年11月被评为并授予中学一级教师资格。本人从2003年至今已经在铜仁二中任教10年，现在总的教龄已达19年。现在各方面已经符合高级教师的申报要求。在此，特地提出申请。现在把我在二中任教10年来的工作汇报如下：
我始终坚持党的路线，方针和政策，积极参加政治学习，认真学习有关法律法规，不断丰富和提升自身素质。我热爱祖国，热爱人民，忠诚于党，忠诚于人民的教育事业。我始终把“传道授业解惑”的教育事业视为神圣的使命，并愿为此奉献自己的青春和生命。同时，我严于律己，宽于待人，谦虚进取，责任心强，讲原则，待人热诚大方，关心集体，关心他人，有团队协作的精神。在教书的同时时刻不忘记育人。尤其是在教育教学工作的过程中，我发扬“为人师表，以身作则”的传统美德，非常注重以自身的形象来引导学生发展。二中这10年来我从未请过事假、病假，更没有迟到、早退和旷课现象并且我从来不参加过赌博。于是，在全校师生和家长心目中，我具有较高的威信力和较好的教师形象。
作为一名普通的教学工作者，我总是严格要求自己，始
终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生及其兴趣学生；考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。在教学过程中，我能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。在我和学生不断的努力下，我所任教的班级在各级作文竞赛中取得了优异的成绩：2013年张琳同学的《再回首，笑染伊人颜》一文在第十五届 “语文报杯” 全国中学生作文大赛中获得贵州省特等奖；教师辅导特等奖，2012年陈淋燕同学的《别离难诉忧伤》一文在在第十四届 “语文报杯” 全国中学生作文大赛中获得贵州省一等奖，教师辅导一等奖，2010年在全国“创新杯”作文比赛中获教师辅导一等奖等等。
从进入二中以来，在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。在完成教学工作的同时，注重教学研究。在短短的两年里，我把教学所得撰写成论文，并成功地在核心期刊发表了一篇论文：2013年在《考试报教育周刊》17期发表了《探
析高中生“食古不花”的现象》，2013年论文《教学有法教无定法》一文获贵州省教育科学院三等奖，2012年论文《朗读式作文评讲的意义》一文获贵州省教育科学院三等奖，2011年论文《试论作文评语中的情感教育》获中国教育学会一等奖，《浅议差生转变的几点尝试》获二等奖，2010年校本教材“《中国古典戏剧》获中国教育学会一等奖并参与语文组编写了“校本教程导读导写”课题，论文《美文》获中国中小学学术研究学会“伯乐杯”一等奖，2009年在黔东教育刊上发表论文《语言特色美体现中学语文教师的本色》，论文《试论教师批改作文之行为失误》在中国教育学会获一等奖，教学设计《神奇的极光》在中国教育学会获二等奖，《神奇的极光》在铜仁二中优质课比赛中获一等奖，2013年组织并参与了“十二五”教育部规划语文“少教多学”课题———《作文教学活动化》的编辑工作等等。这
五、六年可谓成绩显著，极大的拓展了自己教学理论研究视野，更好的为教学服务。
其实，我在高中语文教学工作中10年来取得令人欣慰的成绩，我所带的班级有一类班、二类班，特别是2011界高三（5）全班61人有27人上一本其余全部上二本并且全班17人去参加全国“创新杯”作文比赛全部获奖。我所带的二类班级文化成绩连续三界都超省均分，并且在在其他艺体方面也都取得优异的成绩，即使是二类班级每年都有学生考
起一本。其实二中这几年高考成绩不断攀升，一年一个台阶，在铜仁地区名声渐大，是学校领导的英明领导和广大一线教师的勤勉工作分不开的，我只是二中这个大海中的一朵小小的浪花。
《尚书》曰“满招损，谦受益”。我也知道成绩属于过去，我更应该着远于未来，何况教育教学是门永无止境的艺术呢。我将在今后的工作中更虚心学习，勇于创新，再创佳绩。力求早日成为一名最优秀教师！以上就是我任教五年以来各项工作的简单汇报。
尊敬的高级职称评审委员会，我已达到申报中学语文高级职称的条件，所以特地在此提出申请，恳请评委们审核，谢谢！
此致
敬礼
申请人：龙小燕
2012年9月16日
