“八解”之心得体会
《求客观规律之真》是省委“十八谈”之许昌篇。该文章刊发后，许昌日报、许昌晨报有先后刊发了八篇系列解读文章，从三化协调发展、实施项目带动为总抓手、提升产业促转变、打牢基础、让人民群众生活更幸福、打赢文明城市创建攻坚战、重运作破瓶颈和练就求真硬本领等八个不同层面进行了全方位的解读。
八篇文章围绕“求真”二字逐一展开，抛问题、解疑惑、提思路、找方法，为我们的工作指明了方向。认真学习八篇文章后，我的感慨良多。结合工作的实际，总结如下：
一、求真就要博学之。
“博学之”意谓为学首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。好奇心丧失了，为学的欲望随之而消亡，博学遂为不可能之事。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”，进而“泛爱众，而亲仁”。如果没有博学之，为学就是无根之木、无源之水。
会者不难，难者不会。这句话的意思是说只要有真本领，才能遇难不难。在现实生活和工作中，我们经常会遇到这样那样的问题难以解决，而难以解决的根本就是不会，不会就是学习不到位。反之，如果我们在日常工作中不但认真学习政治理论、业务知识，而且博学各门各学科的知识，并善于学习、善于借鉴、善于总结，充实自己，那么在遇到问题之后就不会绕道走。而是根据自己所学的知识认真分析问题、找到解决问题客观规律，问题也就迎刃而解了。
二、求真就要审问之。
审问，顾名思义就是有所不明就要追问到底，要对所学加以怀疑。
现实工作中，我们有很多人不善于思考，学而不问，这是一个学习的态度问题。学问学问，就是边学边问。如果只学习，对不知的或者怀疑的不进行追问，那么这个问题永远就是问题，日积月累，问题越来越多，众多的小问题便会积累成大问题，在大问题面前就会显得手足无措、无所适从。于是，遇到问题，也就只能当做问题搁置在那里，永远难以解决了。
有句老话说的好，“打破沙锅问到底”。那就是告诉我们，凡事都要多问几个为什么，多寻求其中前因后果，从中发现客观规律并掌握客观规律，以备在工作中遇到类似的问题遵循客观规律进行解决。
三、求真就要慎思之。
问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析，否则所学不能为自己所用，是为“慎思”。
学而思考和学而思之，是一个学习的方法问题。现实工作中，就有这样的例子，有的同志是为了学习而学习，对上级或领导要求学习的知识应付了事，学而不问，学而不思，只把学习当成一项任务来完成，这样的学习并无益处。因为你对所学习到的知识不加以分析和思考，就很难学到知识里面的真经，就会像猴子掰玉米一样，掰一颗，丢掉一颗，最后还是得到的还是那么一点点的东西。只有认真思考和分析所学的知识，认真领会知识的内涵，吃透知识的要领，才能真正完成知识的积累。
四、求真就要明辨之。
学是越辩越明的，不辩，则所谓“博学”就会鱼龙混杂，真伪难辨，良莠不分。
现实工作和生活中，有的人在学习的时候认为，既然你要我博学之，我就什么都学，看到什么学什么，不加以分辨，统而学之。久而久之，其所学的东西就越来越杂，真伪难辨，良莠不分。这样以来，所学到的东西只能是一种负担，一种累赘，甚至会误入歧途，也就难以找到客观规律。对实践中的问题不会有益，反而有害。因此，我们在学习的过程中，不但要打开吸收知识的窗户，还应该加上一道防止苍蝇的窗纱。只有这样，学习的知识方能为我所用。
五、求真就要笃行之。
“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。
笃行，就是学为所用，学用结合，知行合一，是博学的最终目的。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。光说不练，那是耍嘴皮子的，甚至是卖狗皮膏药的。嘴上说起来滔滔不绝，仿佛自己是一位博学大师，但没有实践的检验和行动，知识只能停留在嘴上，行动时则只会举步不前，遇到难题同样束手无策。实践出真知，只有学以致用，敲定明确的目标，树立坚定的意志，理论结合实践，让自己所学到知识运用的实践中去，方才是学习的根本和目的，方能求得实效。
博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。套用到我们的新闻工作上亦同样行之有效。求真，同样是新闻工作的客观发展规律，因为真实是新闻的生命。我们在求真的同时，也只有博学之，审问之，慎思之，明辨之后，方能笃行之。
交 易 中 心
万水欣
心
得
体
会
