东南大学实习报告（精选多篇）

推荐第1篇：东南大学暑期实习报告

东南大学暑期实习报告

学院：化学化工学院

专业：制药工程

学生姓名：AAA

指导教师姓名：AA

实习日期：2010.6.30—2010.7.

4（一）实习地点

中国石化扬子石油化工有限公司

简介：中国石化扬子石油化工有限公司（原扬子石油化工股份有限公司）坐落于江苏省南京市，系中国石油化工股份有限公司（“中国石化”）的全资子公司，注册地址为南京高新技术产业开发区高科一路28号，注册资本为233059.6654万元。公司主营业务为石油炼制和烃类衍生物的生产与销售。公司目前拥有以800万吨/年原油加工、65万吨/年乙烯、140万吨/年芳烃装置为核心的43套大型石油化工生产装置，年产聚烯烃塑料[1]、聚酯原料、橡胶原料、基本有机化工原料、成品油等5大类44种商品700多万吨，可广泛应用于轻工、纺织、电子、食品、汽车、航空以及现代化农业等各个领域，公司年销售收入400多亿元。我们参观学习的烯烃厂主要生产丙烯、1，3-丁二烯、乙烯、环氧乙烷、加氢汽油[-18℃≦闪点﹤23℃]等产品。

（二）实习的意义

目的：生产实习是化学专业本科生非常重要的实践环节。学生在理论知识学习之后，通过生产实习的教学环节，使学生对本专业所涉及的知识领域及概念有进一步的认识，对化工生产的流程、单元操作、设备等的认识从感性认识到上升到理性认识；了解相关化工企业的生产工艺过程及设备、企业管理、生产组织、技术改造和科研工作的情况；以达到理论联系生产实际深化巩固所学专业知识、培养分析问题和解决实际问题能力的目的；为学生后续的专业课程的学习和毕业设计奠定良好的基础。这给我们毕业以后的化工工作有很大的帮助，及与工人师傅的交流中，我们对人生、工作也都会有一定思考，对我们未来发展有比较重要的影响。

（三）实习内容

在短短的五天时间里我们在工厂师傅和工程师的带领下参观了工厂的丁二烯制备车间，初步了解了化工厂的生产流程及运转概况。

刚到工厂的时候首先是介绍进厂的安全教育，因为是工厂是处于正常生产中的，且化工行业的危险性很高，本次认知学习的安全成了重中之重。所有的同学集中到一个教室里，工厂的技术骨干师傅给我们讲了化工厂的安全问题。原来在学习中也知道化工产品中有很多危险性很大，但通过工人师傅的讲解，我们还是很震撼，尤其是他讲的那些事故实例，更是让我们吓了一跳，也提醒了我们应该更加注意安全。

接下来的几天，工厂的师傅给我们找来了车间的工程师来给我们讲解原理。一开始，工程师

先是向我们介绍了一下丁二烯的物理化学性质：分子式C4H6 ，为无色气体，有特殊气味。制法主要有丁烷和丁烯脱氢，或由碳四馏分分离而得。具有麻醉和刺激作用。丁二烯也是有毒物质，皮肤直接接触丁二烯可发生灼伤或冻伤。长期接触一定浓度的丁二烯可出现头痛、头晕等不良反应。工程师又向我们介绍丁二烯的用途：丁二烯是生产合成橡胶的主要原料。随着苯乙烯塑料的发展，利用苯乙烯与丁二烯共聚，可以生产各种用途广泛的树脂，是重要的基础化工原料。丁二烯在精细化学品生产中也有很多用处。

厂方给我们派发了工艺流程图方便理解，介绍完流程后，工程师又带我们去到设备现场参观设备及简单介绍了一些设备的运行情况。

接下来的三天，都是由工程师带队，先是在教室详细讲解制备过程，然后带我们去现场熟悉设备，并进一步让我们理解原理。

工厂一年八千多个小时的生产时间，也就是说每天24小时是一直都在运作中的，但因为机械化已经较高了，需要的人工并不是很多，工程师们一般都是在室内监控台工作的。

（四） 实习收获与体会

短暂的实习生活已经结束了，回顾这次实习的实际体验，我的感触颇丰。在芳烃厂学习、生活、工作的这些日子里，学到了不少在学校从未接触过的东西，不仅增长了自己的生活阅历，也学到了许多生活、社会经验：怎样做人、怎样工作、怎样与人相处等等，但最让自己钦佩和受用的还是企业中工人师傅那种吃苦耐劳、不畏艰难、分工明确、团结协作的化工人精神。对于我们东南大学化学化工学院制药工程专业的本次实习，扬子石化芳烃厂能够在百忙之余，在如此繁忙的生产中专门抽出优秀的工程师帮助我们从理论到实践过程的学习讲解，让我们这些一向只能从课本获得知识的学生体验一下这种实际生产特别是国内的优秀化工企业的生产流程，我想表示谢意。但又处于安全和时间短的考虑，对一些深入的东西不能够深入的了解，有些遗憾却是完全可以理解的。此外，专门腾出了一间屋子作为我们的休息和一些理论性的知识的讲解的地方，也让食堂给我们专门准备了饭菜。此次生产实习过程中，大家在一起吃，一起参观实习，一起坐车来回每天，更是增进了同学们之间的情谊。

为我们带队的是AA老师，为人谦和，在参观过程中和我们一样提问，一起学习，也关心我们的安全。非常感谢老师的照顾。

总而言之，本次的扬子石化认知性学习达到了预定目标，我们得体验到了大生产与实验室的差异，知道了时间与理论的差距，了解了化工行业对于国民生产的巨大作用。每一个成功的企业必有其独特的企业文化，化工人自强不息，勇于创新，艰苦奋斗的精神是我们要学习的。在以后的文化学习中更坚定了我们认真学习的决心，并且能够以自己身为化工人而感到自豪。在学习之余，我们不会忘了实践，并且要能够一丝不苟的，富有责任感，勇于担当。

推荐第2篇：东南大学工程地质实习报告

东南大学工程地质实习报告

东南大学交通学院

工程地质实习报告

学 号 21110134

姓 名 刁天逸

2012年9月9日

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东南大学工程地质实习报告

目录

第一章

绪言

.....................................

3 1.1 实习时间 ...................................3 1.2 实习地点 ...................................3 1.3 实习人员 ...................................3 1.4 实习任务及目的................................3

第二章

实习路线及实习地区简介..................3

2.

1安徽马鞍山凹山铁矿 ..........................3 2.2 燕子矶 ....................................4 2.3 宜兴善卷洞 .............................6 2.4 浙江长兴金钉子国家地质公园 ..................8 2.5 宁镇山脉排山，棒槌山 ........................9 2.6 南京阳山碑材 ...............................9 2.7 南京地质陈列馆，南京古生物博物馆.............12

第三章

专题论述

................................14

由宜兴善卷洞引发的思考—岩溶地区的主要工程地质问题及处

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理措施 ...............................................14

第四章

实习总结与感想 ........................20

第一章 绪言：

实习时间：2012年8月27日~8月29日 实习地点：8月27日 安徽马鞍山铁矿；燕子矶

8月28日 宜兴善卷洞；浙江长兴金钉子国家地质公园

8月29日 宁镇山脉排山，棒槌山；南京阳山碑材；南京地质陈列馆，南京古生物博物馆

实习人员：211101全班人员 实习任务及目的：

1.通过实习巩固课堂所学的工程地质基本理论，联系现场实际，培养我们独立思考的能力以及现场判断、解决实际问题的能力。

2.了解岩层的产状，形成过程和发展状况，分析沿途的岩石性质以及地区的地质发展演变史。

3.了解矿物和岩石的形成过程、结构等，初步建立对某一种岩石的工程地质评价。

4.学会通过观察、分析矿物与岩石的外貌特征来判别其种类。5.学会野外观察地质现象和分析评价工程地质问题的初步能力。

6.学会分析工程地质条件对基坑设计与施工的影响和地质灾害与边坡工程的治理。实习要求：

1.注意安全，野外实习不得穿拖鞋、短裤，以免弄伤脚腿。不要随意爬坡登高，以免摔伤造成不必要的伤害。在旅游风景区要遵守风景区规则，以免造成不必要的麻烦。

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2.认真观察沿途地质现象，进行分析，撰写实习报告。

第二章 实习路线：

1.安徽马鞍山铁矿

8月27日上午，我们前往了安徽马鞍山凹山采矿场。凹山采场是全国八大黑色冶金露天采矿场之一，也是华东地区最大的露天铁矿，素有马钢“粮仓”之称，位于马鞍山市区8公里处。

凹山铁矿场最早开采与1917年。凹山矿床是由一亿二千万年前濮黄“断裂火山带形成”。以铁，硫矿为主，属高温热液型矿床。矿体呈东北-西南走向。凹山铁矿属山坡和深凹复合型露天矿采场。

我们可以很容易地观察到层层叠叠颜色各异的岩层，采场深部矿石全铁占29.85%，工业类型属于混合贫磁铁矿，呈酸性。自然类型主要分四类：闪长玢岩角砾浸染状磁铁矿、磷灰石阳起石磁铁矿、高岭土化闪长玢岩浸染状磁铁矿、绿泥石化闪长玢岩浸染状磁铁矿。主要岩石为闪长玢岩。了解了边坡岩土体工程地质性质后我们又观察到南山矿凹山采掘场采用选进的边坡开采技术，一层层开采面被有序剥离后形成梯台，运送矿石的铁路就直接铺设。下图描绘了梯台的形态特征。

从上至下剥离，从顶部看犹如一节节巨大的楼梯向凹坑推进。

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2.燕子矶

8月27下午，我们去了南京燕子矶公园。燕子矶作为长江三大名矶之首，有着“万里长江第一矶”的称号，位于南京市主城区北郊观音门外，长江三大名矶之一，是岩山东北的一支。海拔36米，山石直立江上，三面临空，形似燕子展翅欲飞，故名为燕子矶。

从燕子矶公园门口登山到燕子矶头观察白垩系，为浦口组地层。岩石成紫红色，厚块状砾岩为主，夹紫红色砂岩，粉砂岩。砾岩中砾石成分比较复杂，主要为石英，玛瑙，少量为周围地层中岩块，如灯影组中的白云质灰岩角砾。我们登上了燕子矶头，可以观察长江边地貌。在燕子矶头遥望东，南，可见长江三级阶地以及河漫滩地貌。向北望，可见八卦洲。在长江对岸亦可见长江三级阶地。向西南遥望，可以看到一系列陡崖。这是长江断裂造成的断层崖。沿江断层崖是沿江大断层作用而成的陡崖。此断层崖延伸较长。由于横向冲沟的切割，使断崖变成一系列断层三角面。

在燕子矶西南方沿江的悬崖上有若干个石灰岩溶洞，古时游记中称为岩山12洞，大都是悬崖绝壁，为江水冲击而成。其中主要的有头台洞、观音洞、二台洞和三台洞。头台洞距燕子矶约1 公里，洞内钟乳石奇形怪状，观音洞与之毗邻。其他诸洞景观亦大同小异。三台洞中有观音泉、小有天等名胜；洞右有石梯，可达一线天；再上有石阶百级，飞阁凌空，别开境界。

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3.宜兴善卷洞

8月28日上午的实习地点为宜兴善卷洞，它是著名石灰岩溶奇洞，位于宜兴西南25公里，张渚镇东北2.5公里的螺岩山中。远古时代，这一带的海底岩石随着地壳慢慢上升，后经水流的长期冲刷，在二叠纪或三叠纪成为喀斯特洞穴。洞四周出露的地层均为中下三叠统青龙群（T1+2）灰岩，产状向南倾，倾角20度，洞沿NE60度方向延伸，据资料分析这几乎平行于燕山晚期的煌斑岩脉，与一组断裂构造有关。另外，洞顶有北北东和北西西两组裂隙呈网状切割地层，洞内沿这两组裂隙滴水、渗水，形成石钟乳。善卷洞开始形成要从距今约2亿1千万年的三叠纪时算起，那时这里还是一片汪洋大海。由于富含碳酸钙，并逐步

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沉积，形成石灰岩沉积地层，地壳变动，水的冲刷，先形成上洞；而后地壳再变动，再形成中洞；最后形成下洞和水洞；约在100万年前基本定形。善卷洞总的形成于青龙群石灰岩生成以后，所以洞的规模大，地质地貌丰富，地层分明。

(1)中洞。为善卷洞入口处。 洞穴形态为天然的弯形大厅，长60—70米，宽14—15米，高11—12米，可容纳

二、三千人。洞穴堆积，洞顶岩层裂隙处有近期堆积物。洞口兀立的大石笋高达7米多，如中流砥柱，故名“砥柱峰”。经考查，其生长速度为1cm/30—50年据此推算该石笋已形成三万多年。左右洞壁上灰华堆积形似狮象，故中洞又称为“狮象大场”。洞顶、洞底均经人工修饰，洞穴堆积不发育。在中洞的东南侧，有北东向裂隙，现今上洞之水仍流经中洞转入地下，说明洞穴的发育与谚组断裂构造有关。

(2)上洞。原属中洞，因崩塌后经人工处理而成上洞。 洞穴形态：宽度大于高度，为一倾斜状扁形溶洞，形似螺壳，规模比中洞还要大一倍。 洞穴类型：上洞仅一出口，向高处封闭，为一盲洞。由于该洞正处在螺岩山的中心部位，洞中不见曦日，常年气温保持在23摄氏度—27摄氏度，冬暖夏凉。洞内霞雾迷漫，烟云缭绕，故又称“云雾大场”。 洞穴堆积：洞内石钟乳、石柱、石幔等堆积物，形态怪异，琳琅满目。特别是洞中央的两株

五、六人才能合抱的石柱，连绵到洞顶，享有“万古双梅”之誉。上洞东南侧北东向裂隙以及沿此裂隙排列有序的堆积形态，证明溶洞延伸方向与此断裂构造的密切关系。

(3)下洞与水洞。这里最大的特色是水。 洞穴形态：长度>高度>宽度，为裂隙状和锥状溶洞。长180米，宽18米，高度20米。洞穴类型：有进口与出口，为一穿洞。 穴堆积：发育良好，形态各异。

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善卷洞的产生源于喀斯特地貌，因此洞中多是奇石怪乳，始一进洞，便是左青狮，右白象的迎宾格局，顺着导游小姐的手电光束，大家一一识别着狮子的血盆大口，大象的象鼻、象腿、象尾等等，再顺着光束，只见头顶上“狮象大场”四个大字赫然醒目。深入洞中，还有很多鬼斧神工的奇观，白鹤、苍鹰、狗熊等等栩栩如生、惟妙惟肖。记得有一处钟乳林立，从下面一摊浅水看其倒影，竟是深不见底，而且诸多钟乳的倒影在水中看起来犹如夏日盛开的莲花，美不甚收。

上洞里云雾弥漫，据称常年温度在23度左右，冬暖夏凉，人在其中感觉的确比较惬意。记忆比较深刻的还有下洞洞口处的一道瀑布，飞泻而下落入深潭之中。水声隆隆，溅起的水花扑打在脸面上，让人顿生拥抱瀑布的冲动。

出洞没有沿着原路返回，而是乘坐一叶轻舟，穿过一条幽深并且伸手几欲触顶的隧道。艄公以桨撑天，驱动小船前行。头顶上还险境连连，我们不时俯首以避开山石。偶有几点从石壁渗透的水珠滴落下来。 4.浙江长兴金钉子国家地质公园

地层的年代分为前古生界、古生界、中生界和新生界。每个界又分为多个系。系与系之间的全球标准就俗称为“金钉子”。显然，“金钉子”不止一个，但却有大小之分、主次之分。二叠系是古生界最末一个系，三叠系是中生界最早一个系。所以，浙江煤山的“金钉子”既是二叠系与三叠系界线的标志，又是中生界与古生界之间的标志，被认为是地质历史上三个最大的断代“金钉子”之一。

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对于古生界和中生界的划分，地质学界100多年来，一直沿用耳菊石化石作为标志，但由于耳菊石分布的局限性，无法充分解释全球范围内的地质现象

2001年3月，国际地科联在阿根廷通过投票，正式将浙江长兴灰岩剖面确定为全球二叠―三叠系界线层型及点(即 “金钉子”)。全球二叠―三叠系界线层型剖面是地球历史上最重要的三个断代界线之一，位于浙江省长兴县槐坎乡葆青村，自西向东共分为A、B、C、D、E、Z六个剖面。其中，D剖面为标准剖面，即“金钉子”点位所在地。“金钉子”是一种永久性纪念标志的代名词。经国际地质科学联合会认定，长兴灰岩代表了世界晚二叠纪的最高层位，是全球二叠系至三叠系界线层型标准剖面，在国际地质学界具有至高地位。这里的九米塔型建筑是“全球二叠系－三叠系界线层型剖面”的标志性建筑。这是经我国科学家多年研究，由国际地质科学联合会申报，联合国教科文组织同意的“世界标准”的永久性标志。通俗地说，全世界所有地方的二叠系到三叠系的地层，都以这里作标准来进行比较，好像大英博物馆珍藏的那把铂金米达尺，是世界上测量长度的“权威”，长兴的界线层型剖面也是一段地质年代的地层“权威”。长兴灰岩-"金钉子"地质公园是长兴三大古生态奇观之一，在地质学界具有无可替代的至高地位。

在长兴地质公园里，我们参观了地质博物馆，经过导游的讲解，学习了各大行星在宇宙中的地位，了解宇宙的历史与变迁。我们还观看了4D电影，关于物种的起源，身临其境，体会了生命的产生，繁衍，消亡，物种的发展。 5.宁镇山脉排山，棒槌山

8月29日上午，我们前往了宁镇山脉排山，棒槌山。这里的地质构造运动导致岩层变形非常明显。汤山—棒锤山地区从震旦纪到总体的沉积环境比较的稳定。前期沉积以海相的石灰岩和白云岩为主，后期则主要沉积形成页岩，粉砂岩，砂岩。志留纪后期发生海退运动，该地区到晚泥盆世发生沉降，出现陆相（滨海

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相和湖泊相）沉积环境，许多地方由于风化作用没有沉积。我们可以在实地观察到褶皱、风化等地质现象，差异性风化尤为明显，棒槌山西面为灰黄色页岩岩和泥质灰岩的互层，西南部为页岩和泥灰岩的互层。对于硬度不同的岩石，风化产生了显著的差异较硬的灰岩渐渐显得突出，而较软的页岩则凹进。

排山采石场在阳山的东南隅，其延伸方向与灰岩地层的走向一致，为东北—西南向，长500米，宽约100米。这里分布的是下二叠统栖霞组石灰岩。下二叠统栖霞组与船山组为假整合，厚度约130米。分为四部分：

上硅质层：灰黑色燧石岩夹生物屑微晶灰岩，露头零星。 栖霞本部：深灰色微晶生物屑灰岩，中厚岩，产生黑色燧石结灰。 下硅质岩段：为灰黑色燧石岩夹同色具纹层构造的含硅生物微晶灰岩，露头零星。

臭灰质岩段：为灰黑色富含沥青质生物微晶灰岩，中厚层，发育缝隙构造，产米氏蜓。 6.南京阳山碑材

离开排山后，我们的目的地是阳山碑材。阳山位于汤山镇西北，碑材系明成祖为其父朱元璋树碑而开凿的巨型石材。公元1405年明成祖朱棣起兵夺得他侄儿的帝位，为笼络人心，稳定政局，就决定要一巨型石碑以表朱元璋的功德。于是，他征集了全国万余工匠依阳山南麓开凿碑材三块。其中碑座石材高13米，宽16米，长30.35米，重达1.6万吨；碑身石材长49.40米，宽4.4米，高10.7米，重约8700吨左右；碑额石材高10米，长20.3米，宽8.40米，重约6千吨左右。若此碑立起总高为73米，重3.1万吨，是当之无愧的世界第一碑。为取此石材，古代劳动人民付出了非凡的艰辛与血汗，数千民工累死采石场，今碑石附近坟头村即是当时民工的合葬地。这三块石材都已成形，其中碑额已与山体分开，碑身、碑座也仅有一端相连。此石材又为何遗弃不用？说法有二：一说明朝国势渐衰，朱棣又迁都北京，故不用；一说因南京地理与气候所了限，不适古代的滚木与冰运的方法，无法运输而不用。

阳山碑材又名孝陵碑材，是明成祖朱棣为颂扬其父朱元璋功德而凿的。碑材分碑座、碑身和碑额三块，如果将它们拼合后竖立起来，总高度可达78米，堪称绝世碑材。但这一绝世碑材最终未被使用，依然留存在原地。此次新建的明文

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化村，就是以开采阳山碑材为主脉设计建造的，力求再现历史场景。

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7.南京地质陈列馆，南京古生物博物馆

8月29日下午，地质实习最后一站我们主要参观了南京地质陈列馆和南京古生物博物馆。南京地质博物馆位于南京市珠江路 700 号， 是我国历史最悠久的自然科学博物馆之一， 也是我国第一个以地质矿产为主要内容的专业博物馆。 历经半个多世纪的发展，南京地质博物馆现已成为涵盖地学各个领域的综合性展馆， 它以历史悠久、馆藏丰富而享誉海内外。南京地质博物馆由老馆（改造完成）和新馆（建设中）组成。老馆为一幢具有德式风格的红色 3 层建筑物， 占地面积约 2500平米。展出标本 1 万余件，设有《地学摇篮》、《中国石文化》、《矿产资源》、《地质环境》4 个展厅。

（一）、生物进化史主题展

1）门厅：大型生命进化浮雕，大型地球仪，“进化中的生命、演变中的地球”主题展台。另包括博物馆简介，展览内容布局和参观路线示意图，总服务台。

2）上山之路：展示南京地区震旦系-侏罗系地层的仿真岩层剖面（镶有许多南京地区的化石）。

3）化石奥秘：介绍化石定义、化石类型、化石形成、化石作用和达尔文进化论的展墙，大型展台和相间分布的动植物化石以及一些大型古生物化石的展示。

4）前寒武纪：地球在太阳系中的位置展墙，早期地球环境展墙，生命的起源和早期演化油画展墙和展台，早期火山喷发展墙，最古老岩石展墙和最古老岩石和化石展品，生物的五界分类展墙，瓮安生物群展墙和展台，埃迪卡拉动物群

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展墙和展台。

5）古生代：各纪古地理展墙，梅树村动物群展墙，澄江动物群景观橱窗，寒武纪大爆发展墙，寒武纪、奥陶纪、志留纪、泥盆纪、石炭纪和二叠纪展墙和展台。

6）中生代：三叠纪、侏罗纪和白垩纪展墙和展台，菊石时代展墙和展台，爬行动物和恐龙时代展墙，白垩纪末恐龙绝灭事件展墙。

7）新生代：古近纪、新近纪、第四纪和第四纪气候展墙、展台以及大型绘画和大型骨架化石。

（二）、生命进化专题展

1）澄江动物群特展厅：包括主题墙：澄江动物群-揭示寒武纪大爆发的独特窗口，澄江动物群大型地层剖面，澄江动物群景观复原图：寒武纪早期海洋生物世界，奇虾Anormalocaris等模型，海底景观隧道，反映澄江动物群生态的三维动画，放大镜展墙，复原图展墙，化石照片展墙等。展出澄江动物群代表性化石：12个大类，80多个种，约240块标本。

2）恐龙天地：大型岩石地台，知识展台，恐龙景观箱，侏罗纪和白垩纪恐龙生态模拟岩石，展台。展示了以马门溪龙，沱江龙、禄丰龙和翼龙构成的群体造型。

3）微观世界：直径6m仿颗石藻的圆形展厅，内设显微镜四台、投影仪一台。

4）菊石展台，展示震旦纪到第四纪的代表性化石。

5）无脊椎动物化石大观展墙，展示十一个门类的化石。

6）二叠纪末的生物大灭绝：模型景观、大型喷绘画与展台、展墙。

7）恐龙时代的海洋（关岭生物群）：大型模型景观，展台。

8）海百合化石幕墙，展示28块大型海百合化石。

9）热河生物群：展墙、展台、大型绘画、大型模型景观窗。展示以东方叶肢介-狼鳍鱼-三尾拟蜉蝣为代表的热河生物群以及中华龙鸟，孔子鸟，孔子鸟，尾羽鸟，娇小辽西鸟等

10）鸟类的起源和早期演化：模型景观和展台。

11）山旺生物群：岩石展台和图文展台。

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12）南京直立人：大型溶洞，展板。南京直立人头骨模型和其它古人类头骨复原模型以及与南京直立人共生的展示，南京直立人在人类演化历史上的地位等。

13）南京地史演变：展示南京地区地层表和南京地区数字地质图的展墙，大型南京地形模型。

14）我从哪里来：大型喷绘，展墙和影象展示。

第三章 专题论述

宜兴善卷洞—岩溶地区的主要工程地质问题及处理措施

岩溶也称喀斯特（karst）,是指以碳酸盐为主的可溶性岩石（石灰岩、白云岩、石膏、岩盐）地区，由于地表径流和地下水流对岩石的溶蚀作用和机械破坏作用，在岩体中形成洞穴，或在岩层的表面形成奇峰异石等独特的地貌景观。南斯拉夫的喀斯特高原是典型地区，并因此得名“喀斯特”。1966年5月在中国第二次全国岩溶学术会议上将“喀斯特”以“岩溶”作为中国的通用术语。

凡是以地下水为主，地表水为辅，以化学过程（溶解与沉淀）为主。机械过程（流水侵蚀和沉积，重力崩塌和堆积）为辅的对可溶性岩石的破坏和改造作用都叫岩溶作用。这种作用所造成的地表形态和地下形态叫岩溶地貌。岩溶作用及其所产生的水文现象和地貌现象统称岩溶。

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就整个岩溶地区来说，地貌的发育与地下水面有密切关系，而地下水面又随当地河流或海平面的变化而变化。因此，可以认为整个岩溶地区地貌发育的基面是河流或海平面，但就岩溶地区地下岩溶来说，其发展深度是以可溶性岩石底板为下限。因此，可溶性岩石的底板就是地下岩溶发育的基面。假定有一个上升的宽平高地，地壳上升以后，长期稳定，且由产状平缓、岩性致密和厚层的石灰岩所构成，则岩溶地貌的发育大致如下：

开始发育成石芽、溶沟、漏斗和落水洞。地表水部分转入地下，循裂隙进行溶蚀。此时裂隙扩大不多，地面河流仍居优势。随着裂隙的不断扩大，岩体内形成许多独立的洞穴系统。在较大的洞穴系统内，地下水面的位置较低；较小的洞穴系统内，地下水面的位置较高，一般无统一的地下水面。随着地下洞穴充分发育，独立的洞穴逐渐归并，成为一个完整的系统，并形成一个统一的地下水面。地下水面以上的溶洞干涸，地下水面附近的洞穴内有地下河。此时，地下水的垂直分带十分明显，地面河流已大部转入地下，成为非常缺水的蜂窝状地面。后来，由于长期的溶蚀和侵蚀，地面逐渐被蚀低，离地面较浅的溶洞，因洞顶崩塌而出露地表，地下河的某些河段，也因地下河不断扩大和顶板的崩塌，出露地表，成明流与暗流交替出现。

最后，地下河就逐渐转变为地面河。在地下河转化为地面河的过程中，地下河的顶板崩塌愈多，破坏及搬运作用也愈强烈，地面破碎，形成大型的溶蚀洼地和峰林等地貌。由于地下河道及溶洞的大量崩塌形成了地表水系，岩溶盆地不断蚀低扩大，这时地面降低了，在岩溶盆地底部或平原上堆积石灰岩残余堆积物——红土，溶蚀平原上残留有石灰岩残丘及孤峰，地面起伏已很小，接近于准平原。

由于岩溶的发育致使建筑物场地和地基的工程地质条件大为恶化，因此在岩溶地区修建各类工程建筑物时必须对岩溶进行工程地质研究，以预测和解决因岩溶而引起的各种工程地质问题。归纳起来，岩溶区的工程地质问题主要有以下几类：

1.地基稳定性及塌陷问题

在岩溶地区，由于地表覆盖层下有石芽溶沟，岩体内部有暗河、溶洞，建筑物的地基通常是很不均匀的。上覆土层还常因下部岩溶水的潜蚀作用而塌陷，形

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成土洞。土洞的塌陷作用常常是突然发生的。土洞出现的地区往往就是地下岩溶发育的区域。

工业与民用建筑物的压力作用范围多在地面以下10m左右。所以，建筑物的地基既涉及上覆土层，也涉及下伏基岩。岩溶区的土层特点是厚度变化大，孔隙比高。因此，地基很容易产生不均匀下降，从而导致建筑物倾斜甚至破坏。 根据岩溶发育的特点，岩溶地区可能遇到以下几类地基：

（1）石芽地基

由于地表岩溶作用，石灰岩表层溶沟发育。纵横交错的溶沟之间多残留有锥状或尖棱状的石芽，致使石灰岩基面高低不平，形成石芽地基。石芽间的溶沟常被土充填，因此强度较低，压缩性较高，易引起地基的不均匀沉降而影响建筑物的稳定性。因此，在石芽地基上修建建筑物时，必须查清基岩的埋深、起伏情况、覆盖土层的压缩性及石芽的强度。

（2）溶洞地基

溶洞地基的稳定性取决于溶洞的规模、埋深及充填情况。当溶洞的规模大、埋深浅、溶洞顶板承受不了建筑物的荷载时，就会使溶洞顶板坍塌、地基失稳。当建筑物地基直接遇到溶洞时，可视溶洞的规模及充填物情况，进行适当处理。规模小，可采用清除或堵塞，或盖板跨越；规模大，则不宜作为建筑物的地基。为了确保溶洞地基的稳定性，必须根据溶洞的规模、溶洞顶板岩层的性质确定洞穴离地面的安全深度，即溶洞顶板的安全厚度。当溶洞埋深大于安全厚度时，地基是稳定的；否则地基不稳定，必须进行处理。实践中，对溶洞顶板安全厚度的确定常采用以下方法：

a.对洞顶完整的溶洞，顶板安全厚度采用厚跨比法确定。认为当溶洞顶板厚度h与建筑物跨过溶洞的长度L之比h/L>0.5时，溶洞顶板安全。

b.对顶板不完整、洞顶坍塌的溶洞，顶板安全厚度洞顶板坍塌堵塞计算法。所需塌落高度(H)按下式计算：

H=H0/(K-1) 式中

H0——洞体最大高度（m）；

K——岩体松散（涨余）系数，石灰岩K=1.2，粘土K=1.05。

c.若溶洞顶板不完整，裂隙、节理发育，则可按裂隙节理分布特征采用受力的梁

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（板）计算弯矩，根据弯矩和岩体应力求洞顶板的厚度。 （3）土洞地基

在覆盖型岩溶地区，可溶岩的上覆土层中常常发育着空洞，一般叫土洞。当土洞顶板在建筑物荷载作用下失去平衡而产生下陷或塌落时，则危及建筑物的安全。因此，凡是岩溶地区有第四纪土层分布的地段，都要注意土洞发育的可能性，应查明土洞的成因、形成条件，土洞的位置、埋深、大小，以及与土洞发育有关的溶洞、溶沟的分布。

由于溶洞的形成与地表水和地下水的关系极为密切，土洞的处理首先措施是治水，然后根据具体情况，可采取以下方法处理：

a.当土洞埋深较浅时，可采用挖填和梁板跨越；

b.对直径较小的深埋土洞，因其稳定性好，危害性小，故可不处理洞体，而仅在洞顶上部采取梁板跨越；

c.对直径较大的深埋土洞，可采用顶部钻孔灌砂（砾）或灌碎石混凝土以充填空间。

渗漏和突水问题

地区的岩体中有许多裂隙、管道和溶洞，在进行水库、大坝、隧道、基坑等工由于岩溶程活动时，如存在承压水并有富水优势断裂作为通道，则可能会遇到地下突水而导致基坑、隧道等工程的排水困难甚至淹没，也可能因岩溶渗漏而造成水库无法蓄水。

库区应选在地势低洼，四周地下水位较高，上游有大泉出露而下游无大泉出露，上下游流量没有显著差异的河段上，要避免邻区有深谷大河。如果发现库底有渗漏，可采用堵（堵落水洞）、铺（铺盖粘土）、截（筑截水墙）、围（在落水洞四周建围墙）、引（引入库内或导出库外）等方法进行处理。

对岩溶突水的处理，原则上以疏导为主。对隧道中的岩溶水，可用水管引入隧道边沟或中心排水沟排出。水量过大时，可用平行导坑排水。

岩溶地基变形破坏主要形式有地基承载力不足、不均匀沉降、地基滑动、地表坍塌等。目前对岩溶洞体稳定性评价方法有定性、半定量和定量之分。对稳定围岩,将洞体顶板视作结构自承重体系,可用结构力学分析法;对不稳定围岩,一般用散体理论分析法。岩溶地基处理方法视具体情况采取“不处理”、“绕避”、“处理”

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三类措施。

1．岩溶地基可不加处理的场合 属于下列情况的,岩溶地基可不加处理: 岩溶在基础影响范围以外;溶洞处于地基压缩层深度以下或垂直附加应力与洞顶地层自重应力之比≤10%时,洞顶板无破碎现象,受力地基边缘无土洞、漏斗、落水洞地段;基础位于微风化硬质岩表面且宽度小于1m的竖向洞隙旁,洞隙被密实充填且无被水冲蚀可能地段;洞体厚跨比大于1,围岩完整性好或洞体小于基础底面。

2 可采取绕避措施的场合

当遇到以下情况时,宜采取“绕避”措施: 岩溶区。断裂、孔隙发育,宽度和密度较大,其底与溶洞、暗河相通的地段;溶洞、暗河发育地区,溶洞的洞径大、顶板薄、裂隙发育、基岩破碎,暗河水流较大且洞内无或少充填物的地段;岩溶水以表流和暗流交替出现,岩溶发育复杂无规律;落水洞分布较密且漏水严重,塌陷时常发生的地段;基岩起伏、流塑或可塑软土分布广且厚度变化大、地下水活动强烈地段;地基处理费用太高的地段。

土洞区。土层薄、裂隙发育且地表水入渗条件好,其下伏基岩有通道、暗河或呈负岩面的地段;石芽或出露岩体与上覆土体交接处,岩体裂隙、通道发育为地表水集中入渗的地段;地层下岩体两组结构面交汇或处于宽大裂隙带上的地段;隐伏深大岩溶洞、隙、沟、槽、漏斗等,其临近基岩面以上有软弱土层分布地段;人工降水降落漏斗的中心地段及地面低洼、地面水体近旁的地段。

当岩溶体地基的强度和稳定性不能满足工程要求,常据岩溶具体情况、工程要求、施工条件,按照安全性与经济性原则选择适当的地基处理方法。

3．常用地基处理方法 3.1 填垫法

该法可分为充填法、换填法、挖填法、垫褥法等几类。

充填法适用于裸露岩溶土洞,其上部附加荷载不大的情况。最底部须用块石、片石作填料,中部用碎石,上层用土或混凝土填塞,以保持地下水的原始流通状况,使其形成自然的反滤层。

当已被充填的岩溶土洞,如充填物物理力学性质不好,可采用换填法。须清除

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洞中充填物,再全部用块石、片石、砂、混凝土等材料进行换填。石横电厂厂房岩溶地基处理采用此法取得了很好的效果。

对浅埋的岩溶土洞,将其挖开或爆破揭顶,如洞内有塌陷松软土体,应将其挖除,再以块石、片石、砂等填入,然后覆盖粘性土并夯实,称挖填法。此法适用于轻型建筑物,并且要估计到地下水活动再度掏空的可能性。为提高堵体强度和整体性,在填入块石、片石填料时,注入水泥浆液;对于重要工程基础下或较近的溶洞、土洞,除去洞中软土后,将钢筋或废钢打入洞体裂隙后再用混凝土填洞,对四周的岩石裂隙注入水泥浆液,以粘结成整体,并阻断地下水。

对岩溶洞、隙、沟、槽、石芽等岩溶突出物,可能引起地基沉降不均匀,将突出物凿去后做30-50 cm砂土垫褥处理,称为垫褥法。

3.2 加固法

该法通常包括灌浆法、顶柱法、强夯法、挤密法、浆砌法等。

对埋深较大的岩溶土洞,宜采用密钻灌浆法加固。应视岩溶洞隙含水程度和处理目的来选择材料。用于填塞时,可用粘土、砂石、混凝土、水泥砂浆等;用于防渗时,可用水泥浆和沥青作帷幕,灌浆顺序可先外围后中间,先地下水上游后下游;用于充填加固时,用快干材料或砂石等将洞隙先行填塞,开始时压力不宜过高,以免浆料大量流出加固范围。在对广州白云机场候机楼扩建工程岩溶地基处理过程中,程鉴基运用双液化学硅化法对复杂多层含水溶洞成功进行加固。

当洞顶板较薄、裂隙较多、洞跨较大,顶板强度不足以承担上部荷载时,为保持地下水通畅,条件许可时采用附加支撑减少洞跨,称顶柱法。一般在洞内做浆砌块石填补加固洞顶并砌筑支墩作附加支柱。贵州一铁路构筑物以半挖半填形式通过一顶板厚2—3.2 m的大型溶洞上方,在洞内砌筑4根浆砌片石柱以支撑溶洞顶板,即获解决顶板稳定问题。

在覆盖形岩溶区,处理大面积土洞和塌陷时,强夯法是一种省工省料、快速经济且能根治整个场地岩溶地基稳定性的有效方法。一般夯击遍数1—8遍,夯点距3 m。如无地下水影响,两遍夯击间歇时间可不受限制,在夯击过程中,如果夯锤突然下陷,说明下部有隐伏土洞,此时可随夯随填土或砂砾土料处理。

对岩洞土洞中软土较深地段,适宜于挤密性。采用砂柱、石灰柱、松土桩、混凝土桩或者钢管等打入洞内,形成复合地基,提高地基稳定性和强度。

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3.3 跨越法

此法包括板跨法、梁跨法、拱跨法等。

深度较大、洞径较小不便入内施工或洞径虽大、但因有水的溶洞,可据建筑物性质和基底受力情况,用混凝土板或钢筋混凝土板封顶,称板跨法。桂林某厂车间柱基基础下面采用钢筋凝土板跨越下伏溶洞或土洞,在各杯口周围同样预留灌浆孔,保证了各柱沉降比较均匀;宜春市张坊大桥3号桥台也用钢筋混凝土板跨越溶沟,处理效果良好。

对埋藏较深但仍位于地基持力层内的规模较小的塌陷或土洞,可用弹性地基梁或钢筋混凝土梁跨越土洞或塌陷体。贵州某影剧院岩溶地基的处理采用倒挂式沉井墩式基础作支承,然后在沉井、墩基及基岩上架设20.6 m的弹性地基梁跨越溶洞处理效果甚佳。

在地下建筑工程的边墙、堑式挡墙、堤式坡脚挡墙及桥墩、桥台等地基下常见洞身较宽、深度又大、洞形复杂或有水流的岩溶地基,宜采用拱跨形式。拱分浆砌片石拱、混凝土拱、钢筋混凝土拱。

3.4 桩基法

溶洞、塌陷漏斗较深较大或溶洞多层发育,可采用桩基础。在基岩起伏处,其上覆土层性质较软弱、厚度又大、不易清除时,宜采用钻孔或冲孔灌注桩、爆扩桩,视工程需要作支承桩或摩擦桩,桩头锚入基岩内;采用打入桩时,桩尖应锚入基岩,采用人工挖孔桩时,多数情况开挖时宜设护壁。湖南某厂锅炉房采用钻孔灌注桩有效处理了深达12.3 m、宽4.8 m的溶洞。广西某市中心广场24层贸易大厦采用冲孔和挖孔要结合,解决复杂、多层、含水岩溶地基强度和稳定性问题。

第四章 实习总结

短短三天的地质工程实习让我们学到了很多的知识。工程地质实习不仅仅是简单的“公费旅游”，而是要我们在游览的过程中思考工程地质课程中学习的知识，对应到眼前所见。例如我们在宜兴善卷洞，观察到的溶洞现象是我们在教材中无法领略到的，所谓实践出真知，正是我们切身的投入到实践中才更好的巩固了我们的知识。这三天的学习我们收获了很多。首先，我们巩固了上学期工程地质课上所学到的知识，对课本上理论介绍有了更深刻的理解。其次，我们了解了很多常规的地质工作基本方法与技能，练习了编写实习报告的能力。同时，在实

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东南大学工程地质实习报告

习过程中发现了自己的不足，地质作用不是像书上所写的那样简单的，而是复杂的多样的，只是通过书本上的东西来进行研究，不到现场去观察了解，是不能真正弄清一个地质现象的。

另外，这次难忘的经历增进了同学老师之间的交流与了解。我坚信通过这一次的实习，所获得的实践经验对我终身受益。或许我们这两天学到的知识对将来的工作作用不大，但是，学习的过程和方法我们可以借鉴到工作过程中。多实践，多思考，多感悟，这样我们才能获得真正属于自己的知识，只是书本上的知识不能让我们真正了解一门科学。实践出真知。

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推荐第3篇：东南大学认识实习报告

2015认识实习报告

姓名

：

一卡通号： 1

——目录——

1.新蓝天钢构厂见习报告........................................3

2.南京构建一厂、大地普瑞混凝土预应制板.............5

3.土木交通工程实验室结构..........................................9

4.东大体育馆及膜结构.................................................10

5.江苏省大剧院工地.....................................................12

6.江浦体育中心.............................................................14

7.朗诗玲珑湾小区多高层结构...................................15

8.河西金鹰国际基坑施工...........................................16

9.南京站世纪东路桥梁...............................................17

10.实习心得体会.........................................................19

2 新蓝天钢构厂

钢结构建筑已成为国际现代化都市建筑发展的主流，在钢的应用范围越来越广的前提下，我们于9月7日上午参观混凝土预制构件厂，让我们对钢材有了一个更加全面的了解。我们从老师那里了解到钢材的优点相对于混凝土有其十分显著的。具体总结为下面几点：

钢结构优点

21.可干式施工，节约用水，施工占地少，产生的噪音小、粉尘少；2.由于自重减轻，基础施工取土量少，对土地这一宝贵资源破坏小；3.大量减少混凝土的使用和砖瓦的使用，减少了城市周边的开山挖石，有利于环境保护；4.建筑使用寿命到期，结构拆除产生的固体垃圾少，废钢资源回收价格高。钢构尤其是H型钢构相对于传统的钢筋混凝土结构的优点主要是：强度高、延展性好、均一性好、寿命长、使用时间长。

钢结构的劣势

钢结构虽然有很多很多优点，不可避免的是钢结构也存在自身的缺陷。钢结构在实际工程中面临的最大的问题就是钢筋腐蚀，例如钢筋混凝土横梁，一般都 3 是带裂缝工作，这就导致部分钢筋暴露在空气中而腐蚀，从而影响钢筋混凝土的强度，缩短其寿命。因此所有在钢筋出厂前必须进行局部的氧化物清除，并涂上防锈漆。但是某些部位不需要除氧化物，甚至要求保留氧化物从而增加构件之间的摩擦力。例如图中的H型钢节点连接板，与高

强螺栓接触面是要求保留氧化物的，这样可以增大板与螺栓之间的摩擦，使得连接部位更加牢固，节点连接更高效。而其余部分都是经过除锈并涂上了防锈漆，因为这些部分工作时都是直接暴露在空气中的，所以必须进行除锈和防锈处理。

钢结构的除锈方法

钢构件表面的除锈主要通过抛丸法。通过机器打出高速的金属球，撞击钢筋或钢板表面。高速且密集的金属球撞击可以基本除去钢构件表面的氧化物，并且在其表面留下许多凹槽，增加表面的摩擦，例如制作钢筋混凝土时可以增加钢筋与其包裹的混凝土之间的摩擦。

钢构件节点的连接形式

钢构件节点的连接形式有：节点板连接、螺栓球节点、焊接球节点、相贯节点和铸钢节点。例如南京奥体中心就大量使用了铸钢节点，而国家体育馆鸟巢则 4 大量使用相贯焊接的方法。我们参观了节点板节点和相贯节点的钢构件。相贯节点钢构件有专门的仪器，在电脑中输入数据，就能画出相贯节点钢构件的3维图像，机器自动切割出相贯线。这种相贯节点的钢构件能够相互完全吻合，焊接后组成整体节点构件。

在焊接部位一般要先预留坡口，这样在焊接时才能保证焊接部位从内到外都得到焊接。若不先预留坡口，焊接时只是对焊接处表面进行焊接，钢料相接处的部分并没有得到焊接，会导致焊接质量的下降。这种相贯节点的钢构件能够相互完全吻合，焊接后组成整体节点构件。

南京构建一厂、大地普瑞混凝

土预应制板

在2015年9月7日下午，我们怀着无比兴奋的心情参观了南京大地普瑞混凝土预应制构件生产基地，毕竟以前只是远远地看到过，这次却可以身临其境去参观了解每一个混凝土预应制构件的形成。预应制混凝土在工程中运用非常广泛，通过在混凝土板、梁中添加预应压力，可以提高混凝土的抗拉强度。通过这次参观以及老师耐心的讲解，我们对盾构片的生产、预制构件的制作、混凝土的养护以及制作混凝土梁时钢筋的先张法和后张法有一定的了解。在混凝土板中添加预应压力的方法主要有两 5 种：先张法和后张法。

南京大地普瑞预应力构件厂有许多施加了预应力的钢筋和混凝土的构件。施加预应力的原因如下。一个单纯混凝土的梁在受载荷时会向下形变，使得梁的一边受压，一边受拉，混凝土结构抗拉性差，受拉一边往往开裂，甚至破坏；若在混凝土受拉一边加入钢筋就可以弥补混凝土抗拉性差的缺点；若对钢筋施加预应力，则梁在还没有受压的情况下就有钢筋带来的预压力，当施加载荷时就可以有效的低消掉一部分载荷从而使梁能承受的载荷大大增加。

1.盾构片

盾构片是盾构施工的主要装配构件，是隧道的最外层屏障，承担着抵抗

土层压力、地下水压力以及一些特殊荷载的作用。盾构片质量直接关系到隧道的整体质量和安全，影响隧道的防水性能及耐久性能。一开始看到盾构管片时我们都很好奇里面的孔是如何打通的，其实后来发现是由钢模具实现的。先把里面的结构设计好，由拉直、弯曲、焊接等一系列的工艺将钢筋加工成钢筋笼子（即钢模具），然后再将钢模具放入盾构管件的外模具中，浇筑混凝土并进行养护。在混凝土硬化完全之后，取出模具，用吸盘把构 件运走，放在厂房外继续养护。

2、预制构件

制造预应力构件也是普瑞大地的特色，我们所参观的普瑞大地 6 在制造预应力薄板的时候采用的是先张法。施加预应力的方法有两种：先张法和后张发。先张法是在浇注混凝土之前，对钢绞线和预应力钢丝施加预应力，混凝土浇上凝固后，受拉的钢筋和混凝土之间有很大的摩擦力，进而形成预应力。后张法则是在浇混凝土时在梁中预留管道，待混凝土凝固之后，再张拉钢筋施加预应力，然后用铆具固定，灌浆，进而产生预应力。

3.先张法施工工艺 混凝土的浇筑与的养护

（1）多层钢筋混凝土框架结构的浇筑

①浇筑框架结构首先要划分施工层和施工段，施工层一般按结构层划分，而每一施工层的施工段划分，则要考虑工序数量、技术要求、结构特点等。 ②混凝土的浇筑顺序：先浇捣柱子，在柱子浇捣完毕后，停歇1～1.5h，使混凝土达到一定强度后，再浇捣梁和板。

7 （2)大体积钢筋混凝土结构的浇筑

①大体积钢筋混凝土结构多为工业建筑中的设备基础及高层建筑中厚大的

桩基承台或基础底板等。 ②特点是混凝土浇筑面和浇筑量大，整体性要求高，不能留施工缝，以及浇筑后水泥的水化热量大且聚集在构件内部，形成较大的内外温差，易造成混凝土表面产生收缩裂缝等。

混凝土浇捣后能逐渐凝结硬化，主要是因为水泥水化作用的结果，而水化作用需要适当的湿度和温度。在混凝土浇筑完毕后，应在12h以内加以覆盖和浇水；干硬性混凝土应于浇筑完毕后立即进行养护。常用的混凝土的养护方法是自然养护法。自然养护又可分为洒水养护和喷洒塑料薄膜养护两种。洒水养护是用吸水保温能力较强的材料(如草帘、芦席、麻袋、锯末等)将混凝土覆盖，经常洒

水保持湿润。喷洒塑料薄膜养护适用于不易洒水养护的高耸构筑物和大面积混凝土结构及缺水地区。它是将过氯乙烯树脂塑料溶液用喷枪喷洒在混凝土表面上，溶液挥发后在混凝土表面形成一层塑料薄膜，使混凝土与空气隔绝，阻止其中水分的蒸发，以保证水化作用的正常进行。混凝土必须养护至其强度达到1.2N/mm2以上，才准在上面行人和架设支架、安装模板，但不得冲击混凝土。

8 参观土木交通工程实验室结构、东大体育馆及膜结构

土木交通工程实验楼

土木交通实验楼就是一个常见单层厂房结构。主体是排架结构，柱与地面成刚接，主体铰接，这种用于厂房，大吊车，并大。在主体“牛腿”，吊车梁。这要承受纵

梁与柱成结构多适能够承载且跨度柱上设有用于架设些排架主向压力，如顶自重、积雪、落雨和灰尘等。在侧面还有抗风墙，但是墙面较高面积较大，只靠墙面是无法抵御侧向来自风的压力，所有在墙面上布置了几根抗风柱，用于 9 抵抗纵向压力。

柱的吊装过程主要是：塔吊并落入指定插槽、待柱快落底时对柱进行插楔固定、进行垂直校正、第一次混凝土浇灌、待到混凝土强度达到25%时拔出插楔，进行第二次混凝土浇灌。

土交实验室中可通过大型千斤顶对钢筋混凝土进行裂缝实验。在千斤顶不断施压的过程中，记录钢筋混凝土各条裂缝或剪切破坏产生的时间和形状，从而通过实验对混凝土中的配筋进行优化。图中的钢筋混凝土梁与柱采用的是滚动铰链的连接方式，这种铰链可以保证该梁在该点只受垂直方向的压力，同时可以保证梁在受温度影响下产生跨度变化时不会对连接处产生损坏。

传统房屋结构中，各层的板是将压力直接作用于柱，传力是由楼板到柱，再由柱到地基。而老师带我参观了另一种结构：这种结构的楼板主要是通过悬索

一层一层连接，所有楼板的力是作用于主体梁上。力由楼板传给梁，再由梁传给柱再传给地基。这种结构的施工一般采用从下往上的方法，但施工设备都是悬挂在主体梁上，一层一层往上升的施工。这种结构的好处在于：在面对地震等情况下来自水平方向的力时，悬挂结构可以在力的作用下产生晃动，类似阻尼的效果而减轻力对自身的破坏。而传统建筑每层之间都有柱，在地震的水平力作用下会对柱造成巨大破坏，楼层失去支撑后就会倒塌。

东大体育馆及膜结构

膜结构是一种新型建筑结构形式,是由多种高强薄膜材料及加强构件 10

通过一定方式使其内部产生一定的预张应力以形成某种空间形状,作为覆盖结构,并能承受一定的外荷载作用的一种空间结构形式。膜结构可分为充气膜结构和张拉膜结构两大类。老师告诉我们，膜结构在以前的使用，由于膜材料易老化易损坏，所以不能使用在长期的建筑，而多用于临时性的建筑。不过随着膜材料的发展，如今膜结构所用膜材料由基布和涂层两部分组成，基布主要采用聚酯纤维和玻璃纤维材料;涂层材料主要聚氯乙烯和聚四氟乙烯。Teflon材料强度高、弹性模量大、自洁、耐久耐火等性能好，但它价格较贵，不易折叠，对裁剪制作精度要求较高，寿命一般在30年以上，适用于永久建筑。它的优点是自重轻、易张拉且抗拉性好、美观等。膜结构一般会在表面添加保护层，用于防雨水和防腐蚀。膜结构可分为充气式膜结构，骨架支承式膜结构，张拉式膜结构以及索穹顶。

我们学校桃园体育场的膜结构属于支撑膜结构，即膜对主体结构不产生影响，如将膜取出对主体结构不产生影响。另一种膜结构为张拉膜结构，即膜在结构中承受主要拉力，当膜去除后结构不能稳定。

体育场的膜通过张拉，减小平均重量，约1kg/m3，从而减小整个膜结构的自重。膜铺在从一侧伸出的悬挑上，起到遮阳和遮雨的作用。但是由于悬挑的跨

11 度较大，大约20米左右。在无风或下雨的情况下，悬挑是难以承受结构和膜的自重加上荷载的，所以在膜结构的尾部设置了非常巧妙的连杆锚固，在无风或下雨的情况下这连杆受到的是拉力，用于平衡膜结构上的荷载。但是在有风的情况下，因为膜结构整体呈水平朝上，风作用在如此大面积的膜上会对结构产生非常大的压力，从而有掀开膜结构的趋势。所以此时连杆中产生压力，起到稳定主体结构的作用。

江苏省大剧院工地

9月11日早上我们参观了正在修建的南京江苏大剧院，南京江苏大剧院整体框架已经形成，大体竣工。它位于南京市建邺区河西新城文体轴线西段、南京奥体中心以西，濒临长江，与江北新区隔江相望。建成后成为仅次于北京国家大剧院的中国第二大现代化大剧院。

江苏大剧院占地面积约20万平方米，建筑总面积27万平方米，是江苏省境内最大的文化工程，被定为“世界级艺术作品的展示平台、国际性艺术活动的交流平台、公益性艺术教育的推广平台。

江苏大剧院规划包括2280座的歌剧厅、1001座的戏剧厅、1500座的音乐厅和2711座的大综艺厅，还有780座的小综艺厅以及附属配套设施。满足歌剧、舞剧、话剧、戏曲、交响乐、曲艺和大型综艺演出功能需要，具备接待世界一流艺术表演团体演出的条件和能力；也是公众的文化活动场所。

江苏大剧院大跨度钢屋盖结构主要是张弦梁结构。这种张弦梁结构与索穹顶结构类似，在张弦梁的顶部是由多根钢材梁构成，也是主要受到来自顶部的压力，并将力传给斜柱，再传给地基。该张弦梁已经完成了拉弦的过程，中间支撑的胎架可以移去了。江苏大剧院的拉弦采用分批拉弦的方法。张弦梁也有与索穹顶相似的压杆用于承受压力，连接上下钢梁。索穹顶的脊索在节点处是受到压力的，但是一般的索与杆不同，杆既可以受到压力也能受到拉力而不影响其刚性，但一般索只有在受拉的情况下才具有刚性，在受压时是没有刚性的。所以这种索穹顶的脊索在制造时要在其中添加预制拉力，使其产生足够的刚性，在支撑结构时抵

消一压力。

部分

13 江浦体育中心

江浦县是南京市曾经的下辖县，地处长江三角洲和上海经济区西缘，东与南京市浦口区接壤，南隔长江与六朝古都南京城相望，西、北面与安徽省交界，是江苏省联系皖、鄂、豫等的重要通道，成为南京的西大门。

我们了解到体育场的重要特征是多功能性、灵活性、通用性。通过双曲面顶部构造，超越所有看台，确保观众席取得良好的视觉效果。体育场的田径、足球热身场按目前最高标准建设，有8道的400米跑道，并有地下通道与主赛场连接。场地上覆盖的是全沙结构进口草种种植的草坪，现代科学的浇灌排水系统保障了草皮的生长，雨天可保证足球比赛不中断。

体育馆的结构采用拱结构，拱的钢管直径大，壁厚，节点处受力大，每个节点连接杆件的空间位置都不一样，造成节点形式多，拱的每个节点形式都不一样。在屋面上空部分连接杆件多，选择何种节点型式即能保证节点的约对安全可靠，又便于施工和控制节点安装的空间坐标的误差很小，是最关键的问题。经试验论证，确定选用新型的铸钢节点。施工安装完毕后证明是正确的合理的。考虑经济 14 性，在拱出屋面部分，因节点连接杆件少，采用相贯节点，在米字形腹杆的节点处采用空心球节点。

朗诗玲珑湾小区多高层结构

在老师的带领下，我们有幸可以近距离的参观正在修建的朗诗玲珑湾小区多高层结构。在高层建筑施工中，塔吊是附着在结构主体的。因为塔吊过高，在起重时会有大晃动，所以每隔几层就会有连接体从楼体中伸出固定塔吊。如果建筑更高，可以采用塔吊悬空的方法，塔吊也是附着在楼体上的。我注意到，在两栋33层高楼（南北向）中有一栋5层左右的楼房，这样导致两侧高楼5楼以下基本全天采不到光，两栋高楼15层以下每天也有很长一段时间采不到光。

在高层建筑中多采用剪力墙结构，墙中会添加轻质砌块，用于隔音隔热。在 15 建筑的表面，还会添加保温块用于保温，再在保温块表面涂层美观。但是外墙保温块与混凝土等的膨胀系数不一，在受温度变化影响下可能会出现问题，是现代施工中的一大问题。

脚手架的作用有很多：在楼层施工过程中固定结构；方便工人外墙施工；保护工人高空工作安全等等。脚手架是落在型钢挑架层上的，每6层楼一个型钢挑架层，这6层的脚手架的重量就由楼层内伸出的型钢悬挑支撑。型钢悬挑伸出房屋部分不足一米，但在房屋内部的部分长达四五米，所以在房屋内部对型钢进行锚固后足以支撑6层脚手架的重量。脚手架由内力杆、外力杆、小横杆和大横杆组成，在连接处采用多种节点连接方式连接，并在脚手架外面斜向有固定。

在高层建筑施工中，塔吊是附着在结构主体的。因为塔吊过高，在起重时会有大晃动，所以每隔几层就会有连接体从楼体中伸出固定塔吊。如果建筑更高，可以采用塔吊悬空的方法，塔吊也是附着在楼体上的。

河西金鹰国际基坑施工

9月16日下午，顶着炎热的阳光，我们来到了位于江宁区的河西金鹰国际基坑施工，我们去的时候正在进行基坑支撑柱的吊装，塔吊坐落在型钢上。支撑柱内部由钢柱骨架组成，在其中和外部浇灌混凝土成型，叫做组合结构。钢柱骨架外部焊上栓钉，在钢表面故意留有氧化物，在以后支撑柱工作时，钢表面氧化物和栓钉可以增大钢构与混凝土的摩擦，提高支撑柱的质量。

16 通过工地解说员的讲解，我们了解到在工程中基坑的施工有多种方法，一般首先是先打桩后搞基坑。但由于基坑表面受到的主动土压力和被动土压力不平衡，即类似悬臂梁，所以往往在基坑中添加横向的内支撑的竖向的支撑柱成网格结构。第二种施工是在基坑外部垂直于土层方向打下土层锚杆，在锚杆根部与稳定土层锚固，成多跨连续梁。这样的作用也是平衡主动与被动土压力，并且锚固土层防止土层滑位错移从而增大主动土压力。第三种是借助建筑的地下结构本身作为支撑的一部分，在一开始并不完全开挖基坑，而是在部分施工时在地下楼体与土层中连接安全导，用于固定土层，再开挖剩下的基坑并进行剩下的地下楼体的施工。

南京站世纪东路桥梁

看到实习日程表，早已经注意到了今天早上是参观大桥，心中的兴奋洋溢于脸上，就在9月17日早上，我们乘车到达了南京站世纪东路桥梁，世纪东路跨线桥项目闸道宽9米，桥面宽18米，双向4车道，两侧还将各建一个2.5米宽的步行道，方便行人通过。行人上下桥面的扶梯，南面在离南广场200米的新世纪大酒店附近，而北面则在南广场东侧200米小红山客运站的修理厂旁边，这里已经预留好了一条马路，目前用一个铁门封闭了起来，届时乘客可以直接从这里进站，而不用再从外围的马路上绕行。

跨线桥全长800米，人行道差不多500米，行人5分钟便能从天桥上方穿过火车站上下桥。”侯劲东介绍，因为是火车轨道上方进行施工，所以需要考虑的情况比较多，首先不能影响列车的正常运行，整个工程正在顺利推进过程中，两侧的引桥早已建好，等到中段的高架桥桥面工程施工完成后，便能同北段断掉的引桥进行合龙。预计到今年年底，项目就能完工，顺利的话，春节前应该就能正式投入使用了。到时候南京站南北广场就能互通了，乘客来回换乘也会方便很多。

跨线桥为上跨式横过公路的设施，通常设置在行人、自行车和其他车辆横跨高速公路及一级公路的地点，特别是交通流冲突较严重的地方，如车站、大型商业中心或其他交叉口处。既有线路之上跨越。又分为分离式和互通式。前者只保证上下层线路的车辆各自独立通行；后者能使上下层线路的车辆相互通行，在平面和立面上修建复杂的迂回匝道，占用很多土地。为减少噪声，多采用预应力混凝土桥。本次参观的跨线桥属于梁式桥，在之前的讲座中我们可以了解到梁式桥的施工原理为利用承台作为支撑托架的支撑点，模板及施工荷载由支架主梁承担，主梁加鼻梁的总长大于两倍跨径便于支架移动。当浇筑第一跨梁时，其主梁支承于两支撑托架上，当施工以后梁段时，其前支点支于支撑托架上，后支点则利用门吊支于已浇梁段上。各支点为大吨位千斤顶，便于脱模。在施工现场我们可以看到，跨铁路线箱梁内安装有刚性模板，它稳定性好，可大量生产。此外，它是施工现场连接的。桥梁的两头的引桥已经完工，跨铁路的主桥部分，一台架桥机正跨在桥梁上。架桥机的使用需要确保绝对安全，不能影响铁路的通行，尤其是在南京站每天的发车辆很大的情况下。此外，该桥梁使用移动支架法对连续梁体进行加工，为已经完成的部分提供支架点。移动支架逐跨施工法指的是采用

18 可在桥墩上纵向移动的支架及模板，在其上逐跨拼装水泥混凝土梁体预制件或现浇水泥混凝土，并逐跨施加预应力的施工方法。

实习心得

在为期两周的时间里，我们听了一系列的土木工程的讲座，实地参观了诸多土木工程的建筑，融合讲座与实践为一体，提高了我们对土木工程的认识，也为今后的学习打下了基础，指明了方向。这一期间的实习收获良多，我将以此为契机，改善土木工程专业的学习方法，提高专业技能，为以后从事土木工程的工作积累更多的专业知识。在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学的知识的肤浅和在实践运用中知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到时间，菜发现自己知道的是多么少，这是才真正领悟到学无止境的含义。

实习是每个大学生必须拥有的一段经历，它是我在实践中了解社会，让我学到了很多课堂上根本就学不到的知识，也开阔了视野，增长了见识，为我以后进一步走向社会打下坚实的基础。

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推荐第4篇：东南大学认识实习报告

认识实习报告

在这为期一星期的认识实习课程中，我学到了很多了之前不曾了解的知识，也找到了一些自己感兴趣的东西。前三天的理论教学为我们后两天的实地参观打好了理论基础，也激发了我们对于医疗仪器的浓厚兴趣。而通过这几节课的学习，我最为感兴趣的还是X射线成像技术。不仅因为它最贴近我们所学过的知识，它也是目前应用最普遍的技术。听过老师的基本讲解之后，我又查找了资料，对于这部分内容有了更加具体的了解。 X射线的诞生

1895年的11月8日，德国的科学家伦琴在研究阴极射线管中气体放电现象时，发现了这一种未知的射线。伦琴决定用数学上通常表示未知数的符号“X”给这未知的射线命名，称做“X”射线，并用“X”射线给他夫人的手拍照而这，就是人类史上第一张医学成像图像。为了纪念他，人们将“X”射线又叫做伦琴射线。1901年，伦琴因为这一伟大的发现而获得了诺贝尔物理学奖。如今，伦琴虽死，但X射线的成像技术仍然不断地发展，一百年前伦琴的一个无心发现，在如今越来越惠及着这个世界。X射线照相技术在临床医学上得到日益广泛的应用，在如今大大小医院中，几乎应用到了所有地方。 X射线成像原理

它是肉眼看不见的一种射线，但可使某些化合物产生荧光或使照相底片感光；它在电场或磁场中不发生偏转，能发生反射、折射、干涉、衍射等；它具有穿透物质的本领，但对不同物质它的穿透本领不同；能使分子或原子电离；有破坏细胞作用，人体不同组织对于X射线的敏感度不同，受损害程度也不同。因此，X射线能使人体在荧屏上或胶片上形成影像，是基于人体组织有密度和厚度的差别。

由于存在这种差别，当X线透过人体各种不同组织结构时，它被吸收的程度不同，所以到达荧屏或胶片上的X线的量有差异。在荧屏或X射线片上形成黑白对比不同的影像。因此，X射线一发现就在医疗上显示了巨大的应用价值，几个星期后，医学家就应用X射线准确地显示了人体断骨的位置。随着时间的推移，X射线己经成为现代医疗中不可缺少的设备。 X光的相位衬度成像技术

相位衬度成像技术利用了光的波动性。以前在人体应用造影剂注射以提高吸收衬度 只能用于血管成像，仍然无法提高软组织的衬度分辨率 因此目前医学显微影像学的发展只能寄希望于X射线相位衬度显微成像，其具有高灵敏度，高村度分辨率，能对软组织成像的特点．受到人们的广泛注意。

X射线相位村度成像不同于常规x线吸收衬度成像，相位衬度成像对x线光源有严格要求。物体被一束平行的单色X射线照射，其波谱宽度约为5×10-4 ，其发散角度约为0.1角秒，相干的X光在物体间穿行，在不同界面上折射，从而产生相位偏差。 虽然相位是不可见的，但我们可以通过探测光子的流向来了解它们，其基本原理也是通过探测相位引起的光强变化来检测人体部位的。如今大概有四种相位衬度成像的方法。

1.1干涉成像法。这种方法通过干涉条纹的移动来探测X光的相位改变，其通过两块晶体对X光进行干涉，使其产生干涉条纹，并将未插入样本的一组条纹设为参考条纹，通过比对参考条纹与插入样本后形成的实际条纹，从而探测到样本对X光进行的相位移动，继而产生相位衬度的图像。 2.2衍射增强成像法。这种方法利用的是晶体对入射光角度的选择性，探测样品引起的入射光的折射角度。仪器通过旋转接受角度选择任意某一折射角度出射的折射光，获得样品的折射衬度像。

3.3光栅剪切相位衬度成像法。此法是利用光栅剪切干涉获得对折射光角度的选取，再进而探测样品引起的折射角。仪器通过空间周期与光栅像相同的一个分析光栅来阻挡光子，并在插入分析光栅后，通过样品的折射来使像发生扭曲，从而测定样品的折射衬度像。 4.4相位传播成像法。相位传播成像法又被称为同轴相位衬度成像法。通过被测物体产生的波阵面弯曲经过自由传播，转变为光的聚焦与发散。通过相位的二阶导数转变为光强的二阶导数，从而确定了物体的相位衬度像。

对于相位衬度成像技术来说，其有着自身相应的优势与瓶颈。首先就优势而言，相位衬度技术有着比吸收衬度成像高很多的衬度，但同时不可否认的是，对二维成像的相位衬度技术而言，其仍是投影程技术，无法避免的要面对投影成像技术的通病——投影重叠。因此为了摆脱这个瓶颈，相位衬度成像技术若想接着有所发展，那么其三维成像化的趋势将势在必行。 事实上，早在1935年德国科学家泽尼克就已经发现了相位衬度成像技术，并将其应用到了光学成像上面，而直到1970年代，相位衬度成像技术才由日本科学家安藤引入到X光成像中来，并为医学成像而服务。在之后，则是经由各国的科学家的不断努力，发展出了上文的四种技术，而今天，当人们将X光相位衬度成像技术与X光透镜成像技术，以及计算机断层成像技术相结合所发展出的纳米分辨相位衬度成像技术突破了传统光学显微镜分辨率低与电子显微镜穿透力差的瓶颈，是相位成像技术的最新进展。 诊断用X机的组成

基本X线机分为X线机控制系统（电器部分）和X线机的执行系统（机械部分）。 X线机的控制系统包括： ①X线管 ②高压发生器 ③控制台 ④其它电器附件设备

X线机的执行系统包括： ①诊视床 ②伸缩吊架装置 ③滤线器摄影装置 ④快速换片装置 ⑤断层摄影装置 ⑥其它机械附属装置

控制和执行两大系统是相辅相成不可分割的两大部件，只有同时工作时才能发挥X线机全部作用。 心得感受 总体来讲，印象最深刻的还是最后两天的实习过程，真正进入医院观察那些很高端的仪器设备，之前学过的一点点理论知识在实际应用上就显得很微不足道。使用这些医疗设备会有很多的规则，也会有很多的注意事项，正确熟练的使用它们也需要花一定功夫学习。看到医生们在对病人拍出来的片子进行处理，从原本一张张平面的片子处理后变成很立体的图像，有些会呈现彩色图像，感觉真的很神奇，技术的逐步完备，令医疗诊断也变得更加方便，使病人的病患部位能够清晰的被诊断出来，后期也会更及时的对症治疗。

印象较为深刻的是对心脏拍摄CT的图像处理过程，在拍摄之前，患者会注射造影剂，拍摄出的图像会清晰的显示血管，对于心脏周围的冠状动脉以及其他血管的病变给与清晰显示，对于确诊病症十分有利。在将近一个小时的参观过程中，医生大概为四五个病人完成了心脏部位的CT扫描，进行了图像处理，排队等候的人有很多，多数为老年人，可见这些心脏疾病的发病率是和年龄有很大关系的。

还有比较感兴趣的就是第一天参观的血透机，这部分是老师带领我们参观并进行讲解的。这个过程中，我了解到血液透析机的发展日渐成熟，操作的人性化设计也很普及，作为治疗型设备，治疗的个性化、安全性能以及模块化设计是每个生产厂家考虑的首要问题。根据每个病人的实际电解质情况，能够很方便地提供不同的透析液是血液透析机发展的一个重要方向。老师也说在这个行业，目前很稀缺人才，大家以后可以考虑从事这个行业的工作。我觉得，任何一个日后蓬勃发展起来的行业，都是从起点慢慢做起的，必须要有一个好的发展前景，有足够的人才为这个行业奋斗。所以，如果有机会，我也很希望能在这个行业工作，从事自己喜欢的事业。

听说为我们实习带队的人中，有两位是今年毕业的直系学长，只是大两届的学长们现在已经在工作了，所以我们也要做好确定自己未来方向的打算，从事什么样的职业，留在哪个城市，都会在接下来的时间内仔细考虑清楚。这门课程除了教给我们理论知识以外，还带我们进入了一个新的视野范围，从前所未有的角度去观察自己的学科，以患者以外的视角观察医疗设备，也许这样，迷茫的感觉会渐渐消退，我们会渐渐以自己独特的角度去思考我们所学的知识，思考自己未来的方向，确定人生以后的道路。

推荐第5篇：东南大学电力系统认识实习报告.

東南大學電力系統認識實習報告

大三短學期學校安排了《電力系統認識實習》這一門課,旨在讓我們零距離接觸與電力系統相關的各個部分,電廠、變電站、電力設備生產公司、研發公司等,讓這些原本只存於課本的電力系統組成部分真正呈現在我們眼前,這些直觀的形象將對今後我們專業課程的學習起到很大的推動力量。

下麵,我將對每一次的實習進行報告。 電力系統認識實習——金智篇

2010年8月25日,星期三,下午2:00,集合於東大九龍湖校區北門,2:10左右坐上金智公司派來的接送車輛,每輛車上“金智科技”四個大字很顯眼,好吧,在我的印象中,有自己大巴車的公司,福利基本都不會差。

依舊是10分鐘左右,我們達到了位於江寧區的金智科技園,一個有花有草有水有宿舍的地方,更是一個有很大生產車間、研發車間、制度管理完善的科技公司。

首先由公司人事部的一位老師帶我們參觀了企業歷史、文化的展示館,看了一個金智06年的宣傳錄影,看到了金智的發展歷程、企業文化,看到了一牆的先進產品,一牆的榮譽,一牆的專利。

“金智科技”是一家源於東南大學,在電網、發電及工企、新能源、IT等多項業務領域頗有建樹的科技公司,它擁有自己的150餘人的專業研發隊伍,擁有自己的企業博士後科研工作站,全年營業額破10億。這位老師特別介紹了公司的品質管理體系,擁有ISO900

1、

ISO14001及DHASA18001認證的金智公司,把品質管理作為一項獨立於生產的工作,嚴把品質關。我想這也是其不斷進步的保證之一吧。

其實也不難理解,現今社會,各行業競爭加劇,信譽這種東西,豎立起來難,摧毀確異常簡單,不保證產品品質,想要持續發展無異於吃人說夢。

隨後我們參觀了公司產品出廠前品質檢測的車間,車間裏到處都是員工忙碌的身影,各司其職,是我此刻想到的形容詞,每個人都有自己負責的一個環節,甚至於連擰螺絲都有專人負責,每個人做好自己的環節就同時保證了每個產品的品質,而一旦品質出現問題也能馬上知道是哪個環節出現了紕漏,不管是對於責任追究還是售後修理都提供了極大的方便。

接下來,我們參觀了金智公司的生產車間,裏面有先進的SMT貼片車間,也有成排的人工焊接,還有各種交換機串口測試,到處都是靜電保護,每個焊接工人技術都很嫺熟,看著一塊塊印製板經過各種焊接最後成為一大塊集成功能塊後,被組裝在各種櫃子裏,就變成了剛才在樓上看到的那些成品櫃,各式各樣的過電壓保護櫃,還有金智最拿手的快切櫃,我想我如果是這裏的工人的話,看著這麼多產品心中會有怎樣的成就感呢。

到這裏,在金智的參觀就結束了,在這次參觀中,首先讓我看到了一個成熟企業的制度管理體系而不是人管理人的老法子;其次,我看到了一個完整的電氣設備的生產過程,而這個過程也基本是所有的電子

設備必經的幾個過程;再次,我發現在這裏並沒有出現大學中學到的知識在實際工作中完全沒有用這種狀況出現,工程師給我們將的各種裝置的工作原理用的基本都是我們學過的或即將開始學習的知識,這讓我對未來的工作生活充滿了期待;最後,看著院子裏停放滿滿的私家車,又想到有車不住宿舍是不是又意味著有房呢?雖然俗了點,但這真的是科學知識轉換為成果最實在的體現了。

電力系統認識實習——南瑞篇

去過金智的第二天,也就是2010年8月26日,星期四,下午2:20集合於東南大學九龍湖校區北門,依舊過了10分鐘左右,南瑞繼保公司派車來接我們,好吧,這次是公交公司包車。還是10分鐘左右,到達了南瑞繼保公司,大概是因為金智與東大本是同源吧,南瑞的接待老師明顯沒有金智老師的親切,下車後不讓進門,講了好多注意事項,不過這也體現出南瑞人對自己企業的負責和工作的嚴謹。

終於踏入南瑞的大門,據說這是個每屆畢業生都很嚮往的公司,待遇福利都很好。進門給我的第一感覺是是大氣、整齊,有一個大公司的形象。這家有中科院院士做董事長總經理的公司,有著95%以上的大學本科學歷職工,碩士、博士更是達到了近400人,依靠其董事長的技術為核心,南瑞繼保在國內已是行業執牛耳者,其過電壓保護裝置的全國市場佔有率達到40%以上,產品廣泛應用於三峽輸變電、西電東送等國家重點工程,年營業額在30億以上,每年納稅都在3億以上。

在公司大廳等了一會,接待老師就要我們穿上防靜電的工作服,穿好鞋套,分成兩隊進行參觀。我所在的A組被領到了公司成品的實驗車間,各種電氣設備在這裏都可以找到,在這裏進行模擬測試,用以觀察各種設備的運行穩定性等性能。工程師給我們講了一下過電壓保護的原理,跟課本上的東西大致相同,只是感覺在這裏所有的東西都更工程化更實用化,而不再是課本上一個個圖形一個個公式,這才叫做工程。

給我們介紹的工程師家裏有點事請假回家了,我們就結束了這個車間的參觀,去了電路板的裝配車間。在這裏看到了和金智一樣的SMT 車間,只是規模更大而已,由於這次穿了防靜電服,所以有機會近距離參觀SMT的所有儀器了。在這個全自動化的流水生產線上,一塊空白的印製板在入口處送進去,隨著傳送帶的移動,各種機械手飛快的在板子上放置元件,並在固化爐、回流焊爐裏進行焊接,在清洗機中洗掉各種多餘的焊料和焊劑,又在放大設備下進行品質檢測,沒問題後一塊焊接完畢的電路板就新鮮出爐了。在這樣一個全自動化的生產車間裏,只有寥寥幾個操作人員,卻能做出比幾百號8級電工一起作業更加精密的電路板,不得不說,令作為學習自動化專業的我感到一種油然而生的自豪感。

參觀完生產車間之後,繼續參觀了品質檢測車間,在這裏,並不是像金智那邊那樣每個員工負責一個環節,而是利用技術手段,將所有需要檢測的環節都集成在一臺檢測機上面,只要將成品插入檢測機,幾十秒種後就完成了所有的檢測環節,可以確定產品品質是否過關了。

這樣,每種產品都有十幾臺特定的檢測機,就代替了一個幾十人的質檢團隊,不得不說,南瑞繼保公司在技術上領先同行業公司好多。旁邊還有各種對於產品在各種環境下工作狀態的測試,例如高溫環境等,一切都是為了保證出廠產品品質合格。

到此為止,南瑞繼保的參觀也就結束了。在南瑞繼保,我們看到了比金智規模、影響更大的電氣設備生產公司,在這裏,我進一步認識到什麼才叫做自動化,也對自己未來將要從事的行業充滿了期待和激情,更加迫切的想要學習更多的科技知識,為自動化領域做出自己的貢獻。

三、電力系統認識實習——錄影篇

2010年8月30日,星期一,東南大學九龍湖校區教一,下午2:00,湯奕老師給我們上了錄影課。

由於教室的電腦壞掉了,只能用老師的筆記本,也就不能用教室的音響,所以也就聽不到錄影的聲音了,所以由湯老師給我們講解。私以為,因為坐在第一排,能聽到些電腦的聲音,私以為,湯老師講的更實用,更應該被我們所知道,所以,音響不能用是個挺好的事。

錄影是不知什麼時代的老片子,先講了一下有關發電廠的知識。包括火電、水電廠,也包括新能源的風能、太陽能、核能等。湯老師穿插給我們講了好多相關知識,比如三峽大壩的供電能力與它現在工作狀態的差異,比如現在全國都在相應國家號召在建風電,但風電究竟能否對電網產生積極作用,能否盈利還很難說,比如光伏發電的太陽能板的生產過程產生的污染要大於其發電減少的污染,而現在世界大多

數太陽能板癿製造都在中國，而產品卻是銷往國外，也就是把污染留 在了國內，把無污染癿太陽能送往了國外。 錄影裏我們看到了火電廠癿各個部分，甚至於鍋爐內部都看得到，但 老師說，這跟我們專業沒啥太大關系，是能環癿人搞癿，我們需要學 習癿是發電癿電氣部分， 然後就看了電氣部分癿錄影。 看到了斷路器， 看到了電壓電流互感器，看了變壓器，看了隔離開關，看了變電站癿 佈局圖，看了避雷器。發現視頻果然看起來比圖片更形象，終於明白 了好多以前在圖

片上看癿很糾結癿設備， 湯老師又及時癿給我們講解 了各種取代錄影上設備癿先進設備 很快，兩節課過去了，錄影課也就這樣結束了，我認為這次錄影癿亮 點丌在錄影，而在於湯老師癿現場解說，讓我們知道了好多丌能在任 何教科書戒教科錄影上找到癿知識，是實用癿、前沿癿知識，也是我 們真正需要癿知識。

四、電力系統認識實習——殷巷變電站篇 2010 年 8 月 31 日，星期二，下午 1:30 在宿舍樓下集吅，大家一起 騎車去隔壁癿殷巷變電站參觀實習。 殷巷變電站是個擁有三個電壓等級、兩臺主變壓器癿變電站。其中 220kV 系統為單母線分段接線方式，室外高層構架佈置，有 2 回線 路，來自 500kV 東善橋變電站作為殷巷變電站主要電源；110kV 系 統為雙母線接線方式，室外高層構架佈置，有 10 回出線，分別為祿 口、淳化、天井山等 110kV 變電站提供電源；35kV 系統為單母線分 段接線方式，室內單層佈置，有 5 回出線，分別為殷鎮等 35kV 變電

站提供電源。 2:00 左右，參觀開始了，我班小組先進行室外設備癿參觀，每個人 都帶好安全帽，在工作人員大姐癿帶領下開始戰戰兢兢癿參觀。 打開設備區癿鎖，我們就進入了這個到處都是強電癿地方，想著頭上 兩條母線裏流著 220kV 癿電，畢竟是第一次進入變電站，大家丌免 都有些害怕，但看著大姐拍拍這按按那癿輕鬆樣，又感覺只要正確操 作，電實際是最安全癿東西，畢竟對於這種極度危險癿能源，保護措 施也是極好癿，丌亂碰就肯定沒事癿。 大姐帶我們看了傳說中癿 SF6 斷路器，真癿是傳說中癿設備，看著 它我感覺到一陣激動，這就是書上說癿先進設備啊。然後看了大姐說 癿壓變流變，也就是我們常說癿電壓互感器和電流互感器，看了刀閘 癿隔離開關，看了接地癿避雷器，看了雙母線接線，看了單母線分段 接線，還有每個操作杆上面丌尉常癿鎖，只有變電站內部癿鑰匙才可 以打開。 然後大姐帶我們看了兩臺主變壓器， 兩臺加起來有一個大教室大癿變 壓器，牢牢固定在底座上，下麵是鵝卵石，是為油迴圈所設計癿，並 非為美觀之類。 兩臺變壓器都是風冷變壓器， 現在每臺上面 4 個大風 扇都只開了兩個， 大姐介紹說前幾天用電高峰癿時候所有風扇都要全 開才能滿足溫度標準。 參觀完變壓器，我們就出了室外設備區，轉戰到了室內 35kV 系統參 觀。35kV 系統為室內單層丌知，母線都被放置在了天花板裏面，房 間裏是相同癿 SF6 斷路器，各種室內用壓變流變，短路開關、避雷

器應有盡有，只是比室外設備集成化更高。 之後我們到了 3 樓， 這裏是變電站癿控制室， 這裏有外面各個操作杆 癿鑰匙，有檢測各個線路癿電錶，我們在這裏更是看到了在金智、南 瑞看到癿那種櫃子在實際中癿應用。在這邊可以看到每一個斷路器、隔離開關癿 360 度視頻監控，保證任何一個環節出事故都能及時作 出反應。 至此，殷巷變電站癿參觀就結束了。在這裏，我看到了各種電氣設備 在真正實際中癿應用，看到了各種在幾十萬伏電壓下靜靜工作癿設 備，深刻明白了安全作業癿重要，在這裏，送命只需要失誤癿一個瞬 間，明白了在高電壓下作業必須嚴格按照操作表來操作。

五、結束語 就這樣，為期兩個星期癿電力系統認識實習就結束了，總癿來說，收 穫丌少，見到了很多，明白了很多，對於電力系統也丌再只停留在書 本層面，在腦海中有了更形象癿印象，老師再講起各種設備時，我也 能馬上與實際中癿設備一一對應起來了， 這也就是我們這次實習癿根 本目癿了。 總之，我基本完成了此次實習癿根本任務和目標，並將在今後癿學習 中將理論知識與實習中看到癿學到癿東西相結吅， 更好癿完成學習目 標。

推荐第6篇：东南大学交通工程实习报告

交通工程实习报告

21110134刁天逸

一、实验行程

2012年9月3号起，我们进行了为期一周的交通工程实习报告，动员大会上进行了分组，我选择了仪器组，主要任务是MC测量交通量，雷达测速仪测量地点车速，手持式多功能调查仪测量交通量。

9月3号下午起，我们开始在实验室进行仪器的学习。主要了解了MC的使用原理与方法，管道的铺设；研读雷达测速仪的说明书，并对外部车辆进行了实验；学习手持式多功能调查仪，并对各种常见车辆进行了分类，便于以后实地测量。

9月4号上午我们在土木交通楼北面的道路上实验，下午选择了北门外一条道路进行实验。将MC，雷达测速仪，手持式多功能调查仪同步使用

9月5号起我们正式开始了实地测量，早上7点我们就来到实验地点，我们选择了同仁医院到东南大学九龙湖宾馆路段进行测量，MC7点整开始工作，同时用手持式多功能调查仪测量交通量，连续12小时，与MC测量的数据相对应。实验过程中我主要是进行的雷达测速仪地点车速测量的实验，我是在12小时内随机抽样，选择了100组数据。

二、实验心得

1.雷达测速仪使用时要注意角度。雷达所测速度为运动物体沿雷达波束方向的速度，因此测量时应尽量使测试方向与目标运动的方向相同，一般应保持在 10 度之内，夹角过大会产生误差。

2.要注意随机抽样，本次实验对车型没有限制，但是在抽取样本是要尽量按照各种车型的比例进行选择。这样得到的数据才具有说服力。

3.在测量车速时候，尽量避免测量队伍中第一个车辆。第一个车辆不具有代表性。

4.测量过程中要避免被司机发现。包括MC测量，一队四五个人坐在路边，地上有两个比较明显的管道，加上我们用雷达测速仪瞄准车辆，会引起驾驶员的注意，往往驾驶员在驶向我们的时候会减速。为了得到真正有价值的数据，我们

要尽量避免引起驾驶员的注意。

5.MC管道需要经常加固，汽车的不断碾压，以及灰尘会使胶带粘性降低，胶带的脱落会使两根管道之间的距离改变，导致实验数据偏差。

6.实验过程要注意仪器的安全。本次实习过程中MC仪器放在路边，曾经有一辆洒水车经过。我们用东西盖住了MC，洒水车经过的时候水量也减小了。实习过程中仪器一定要有人看管，防止发生意外。

三、实验结论

12个小时的实验很辛苦，实验结束后，我们要进行分析数据工作。我们小组将数据汇总分析，通过MC软件获得了12小时段的交通量，并根据软件得到了高峰时间点。我根据记录的100组速度数据，填写完成地点车速调查表。计算时间平均车速，空间平均车速。绘制车速频率分布图与车速累计频率分布图。我所选取的100个样本中，最高车速为85km/h，最低车速为33km/h，15%位车速为44km/h，中位车速为55km/h，85%车速为65km/h，时间平均车速为55.5km/h,空间平均车速为52.9km/h。根据这些数据，我发现这条道路上，车辆速度主要在55km/h左右，车速不算高，可能由于驾驶员发现我们后减速的缘故，实际值会偏高，但是我尽量测量的是经过我们不减速的车速，所以误差应该比较小，所得的数据还是有价值的。结果显示从九龙湖宾馆到同仁医院路段车速良好，超速现象较少。路段比较畅通，不存在堵车现象。

四、感悟与总结

试验本身是对课本理论知识的完善和补充的，交通工程是一门新兴专业，在未来，交通工程的发展和进步当中定会担当举足轻重的作用。通过试验，可以学到很多课本上无法或不易学到的东西。通过本次试验，我明白了更多有关于我们这个专业的知识，这是件好事，因为这不仅学到了东西，还加深了对这门课的理解，进而提升了兴趣。

当然，通过试验我也发现了一些缺陷，做试验之前一定要好好预习，这样才会有目的的去做，才会提高效率。并且，试验过程一定要留心观察，记录不明白的地方，并及时提问。因为做试验也是一个在积累经验的过程，我们毕业之后到工作岗位上去，有了经验，就能更快的熟悉业务。试验过后要好好总结，为下次做类似的试验打下良好基础。

总之，本次试验我不仅了解MC的实用原理及方法，雷达测速仪和手持式多功能测量仪的应用，更重要的是对试验的方法有了更深的理解，并加强了理论与实际相结合的意识。

推荐第7篇：东南大学电力系统认识实习报告(修正版)

东南大学电力系统认识实习报告

大三短学期学校安排了《电力系统认识实习》这一门课，旨在让我们零距离接触与电力系统相关的各个部分，电厂、变电站、电力设备生产公司、研发公司等，让这些原本只存于课本的电力系统组成部分真正呈现在我们眼前，这些直观的形象将对今后我们专业课程的学习起到很大的推动力量。

下面，我将对每一次的实习进行报告。

一、电力系统认识实习——金智篇

2012年8月22日，下午13:30，集合于东大九龙湖校区北门，13:40左右坐上学校安排好的大巴前往金智科技。

大概10分钟左右，我们达到了位于江宁区的金智科技园，一个有花有草有水有宿舍的地方，更是一个有很大生产车间、研发车间、制度管理完善的科技公司。

首先由公司人事部的一位老师带我们参观了企业历史、文化的展示馆，看了一个段宣传录像，看到了金智的发展历程、学习了金智的企业文化。

“金智科技”是一家源于东南大学，在电网、发电及工企、新能源、IT等多项业务领域颇有建树的科技公司，它拥有自己的150余人的专业研发队伍，拥有自己的企业博士后科研工作站，全年营业额破10亿。这位老师特别介绍了公司的质量管理体系，拥有ISO900

1、ISO14001及DHASA18001认证的金智公司，把质量管理作为一项独立于生产的工作，严把质量关。因为现今社会，各行业竞争加剧，信誉竖立起来难，摧毁确异常简单，不保证产品质量，想要持续发展绝对是步履维艰。

随后我们参观了公司产品出厂前质量检测的车间，车间里到处都是员工忙碌的身影，各司其职，每个人都有自己负责的一个环节，每个人做好自己的环节就同时保证了每个产品的质量，责任到人的制度保证了一旦质量出现问题也能马上知道是哪个环节出现了纰漏，不管是对于责任追究还是售后修理都提供了极大的方便。

接下来，我们参观了金智公司的生产车间，里面有先进的SMT贴片车间，也有成排的人工焊接，还有各种交换机串口测试，到处都是静电保护，每个焊接工人技术都很娴熟，看着一块块印制板经过各种焊接最后成为一大块集成功能块后，被组装在各种柜子里，就变成了刚才在楼上看到的那些成品柜，各式各样的过电压保护柜，品类齐全。

到这里，在金智的参观就结束了，在这次参观中，首先让我看到了一个成熟企业的制度管理体系而不是人管理人的老法子；其次，我看到了一个完整的电气设备的生产过程，而这个过程也基本是所有的电子设备必经的几个过程；再次，我发现在这里并没有出现大学中学到的知识在实际工作中完全没有用这种状况出现，工程师给我们将的各种装置的工作原理用 的基本都是我们学过的或即将开始学习的知识，这让我对未来的工作生活充满了期待。

二、电力系统认识实习——南瑞篇

金智参观过后，下一站南瑞。2012年8月27日，下午2:30集合于东南大学九龙湖校区北门，也是10分钟左右，到达了南瑞继保公司，大概是因为金智与东大本是同源吧，南瑞的接待老师明显没有金智老师的亲切，下车后不让进门，讲了好多注意事项，不过这也体现出南瑞人对自己企业的负责和工作的严谨。

终于踏入南瑞的大门，据说这是个每届毕业生都很向往的公司，待遇福利都很好。进门给我的第一感觉是是大气、整齐，有一个大公司的形象。这家有中科院院士做董事长总经理的公司，有着95%以上的大学本科学历职工，硕士、博士更是达到了近400人，依靠其先进的技术为核心，南瑞继保在国内已是行业执牛耳者，其过电压保护装置的全国市场占有率达

到40%以上，产品广泛应用于三峡输变电、西电东送等国家重点工程，年营业额在30亿以上，每年纳税都在3亿以上。

在公司大厅等了一会，接待老师就要我们穿上防静电的工作服，穿好鞋套，分成两队进行参观。我所在的A组被领到了公司成品的实验车间，各种电气设备在这里都可以找到，在这里进行模拟测试，用以观察各种设备的运行稳定性等性能。工程师给我们讲了一下过电压保护的原理，跟课本上的东西大致相同，只是感觉在这里所有的东西都更工程化更实用化，而不再是课本上一个个图形一个个公式，这才叫做工程。

给我们介绍的工程师家里有点事请假回家了，我们就结束了这个车间的参观，去了电路板的装配车间。在这里看到了和金智一样的SMT车间，只是规模更大而已，由于这次穿了防静电服，所以有机会近距离参观SMT的所有仪器了。在这个全自动化的流水生产线上，一块空白的印制板在入口处送进去，随着传送带的移动，各种机械手飞快的在板子上放置元件，并在固化炉、回流焊炉里进行焊接，在清洗机中洗掉各种多余的焊料和焊剂，又在放大设备下进行质量检测，没问题后一块焊接完毕的电路板就新鲜出炉了。在这样一个全自动化的生产车间里，只有寥寥几个操作人员，却能做出比几百号8级电工一起作业更加精密的电路板，不得不说，令作为学习自动化专业的我感到一种油然而生的自豪感。

参观完生产车间之后，继续参观了质量检测车间，在这里，并不是像金智那边那样每个员工负责一个环节，而是利用技术手段，将所有需要检测的环节都集成在一台检测机上面，只要将成品插入检测机，几十秒种后就完成了所有的检测环节，可以确定产品质量是否过关了。这样，每种产品都有十几台特定的检测机，就代替了一个几十人的质检团队，不得不说，南瑞继保公司在技术上领先同行业公司好多。旁边还有各种对于产品在各种环境下工作状态的测试，例如高温环境等，一切都是为了保证出厂产品质量合格。

到此为止，南瑞继保的参观也就结束了。在南瑞继保，我们看到了比金智规模、影响更大的电气设备生产公司，在这里，我进一步认识到什么才叫做自动化，也对自己未来将要从事的行业充满了期待和激情，更加迫切的想要学习更多的科技知识，为自动化领域做出自己的贡献。

三、电力系统认识实习——录像篇

2012年8月31日，星期一，东南大学九龙湖校区教一，下午2:00，汤奕老师给我们上了录像课。

由于教室的电脑坏掉了，只能用老师的笔记本，也就不能用教室的音响，所以也就听不到录像的声音了，所以由汤老师给我们讲解。私以为，因为坐在第一排，能听到些电脑的声音，私以为，汤老师讲的更实用，更应该被我们所知道，所以，音响不能用是个挺好的事。

录像是不知什么时代的老片子，先讲了一下有关发电厂的知识。包括火电、水电厂，也包括新能源的风能、太阳能、核能等。汤老师穿插给我们讲了好多相关知识，比如三峡大坝的供电能力与它现在工作状态的差异，比如现在全国都在相应国家号召在建风电，但风电究竟能否对电网产生积极作用，能否盈利还很难说，比如光伏发电的太阳能板的生产过程产生的污染要大于其发电减少的污染，而现在世界大多数太阳能板的制造都在中国，而产品却是销往国外，也就是把污染留在了国内，把无污染的太阳能送往了国外。

录像里我们看到了火电厂的各个部分，甚至于锅炉内部都看得到，但老师说，这跟我们专业没啥太大关系，是能环的人搞的，我们需要学习的是发电的电气部分，然后就看了电气部分的录像。看到了断路器，看到了电压电流互感器，看了变压器，看了隔离开关，看了变电站的布局图，看了避雷器。发现视频果然看起来比图片更形象，终于明白了好多以前在图片上看的很纠结的设备，汤老师又及时的给我们讲解了各种取代录像上设备的先进设备

很快，两节课过去了，录像课也就这样结束了，我认为这次录像的亮点不在录像，而在

于汤老师的现场解说，让我们知道了好多不能在任何教科书或教科录像上找到的知识，是实用的、前沿的知识，也是我们真正需要的知识。

四、电力系统认识实习——殷巷变电站篇

2012年9月3日，星期二，下午1:30在宿舍楼下集合，大家一起骑车去隔壁的殷巷变电站参观实习。

殷巷变电站是个拥有三个电压等级、两台主变压器的变电站。其中220kV系统为单母线分段接线方式，室外高层构架布置，有2回线路，来自500kV东善桥变电站作为殷巷变电站主要电源；110kV系统为双母线接线方式，室外高层构架布置，有10回出线，分别为禄口、淳化、天井山等110kV变电站提供电源；35kV系统为单母线分段接线方式，室内单层布置，有5回出线，分别为殷镇等35kV变电站提供电源。

2:00左右，参观开始了，我班小组先进行室外设备的参观，每个人都带好安全帽，在工作人员大姐的带领下开始战战兢兢的参观。

打开设备区的锁，我们就进入了这个到处都是强电的地方，想着头上两条母线里流着220kV的电，毕竟是第一次进入变电站，大家不免都有些害怕，但看着大姐拍拍这按按那的轻松样，又感觉只要正确操作，电实际是最安全的东西，毕竟对于这种极度危险的能源，保护措施也是极好的，不乱碰就肯定没事的。

大姐带我们看了传说中的SF6断路器，真的是传说中的设备，看着它我感觉到一阵激动，这就是书上说的先进设备啊。然后看了大姐说的压变流变，也就是我们常说的电压互感器和电流互感器，看了刀闸的隔离开关，看了接地的避雷器，看了双母线接线，看了单母线分段接线，还有每个操作杆上面不寻常的锁，只有变电站内部的钥匙才可以打开。

然后大姐带我们看了两台主变压器，两台加起来有一个大教室大的变压器，牢牢固定在底座上，下面是鹅卵石，是为油循环所设计的，并非为美观之类。两台变压器都是风冷变压器，现在每台上面4个大风扇都只开了两个，大姐介绍说前几天用电高峰的时候所有风扇都要全开才能满足温度标准。

参观完变压器，我们就出了室外设备区，转战到了室内35kV系统参观。35kV系统为室内单层不知，母线都被放置在了天花板里面，房间里是相同的SF6断路器，各种室内用压变流变，短路开关、避雷器应有尽有，只是比室外设备集成化更高。

之后我们到了3楼，这里是变电站的控制室，这里有外面各个操作杆的钥匙，有检测各个线路的电表，我们在这里更是看到了在金智、南瑞看到的那种柜子在实际中的应用。在这边可以看到每一个断路器、隔离开关的360度视频监控，保证任何一个环节出事故都能及时作出反应。

至此，殷巷变电站的参观就结束了。在这里，我看到了各种电气设备在真正实际中的应用，看到了各种在几十万伏电压下静静工作的设备，深刻明白了安全作业的重要，在这里，送命只需要失误的一个瞬间，明白了在高电压下作业必须严格按照操作表来操作。

五、结束语

就这样，为期两个星期的电力系统认识实习就结束了，总的来说，收获不少，见到了很多，明白了很多，对于电力系统也不再只停留在书本层面，在脑海中有了更形象的印象，老师再讲起各种设备时，我也能马上与实际中的设备一一对应起来了，这也就是我们这次实习的根本目的了。

总之，我基本完成了此次实习的根本任务和目标，并将在今后的学习中将理论知识与实

习中看到的学到的东西相结合，更好的完成学习目标。

推荐第8篇：东南大学土木工程 地质认识实习报告

东南大学土木工程 地质认识实习报告

学号姓名 何永洲

本次地质实习是土木工程专业学习的一次重要实践。旨在通过地质实习，让同学们将之前积累的理论知识、地质常识与实际相联系，将之前所积累的地质知识进行巩固与深化，并且也为将来的地质理论课程增添一些感性的认知和了解更多的基本常识。通过参观学习，也能使同学们对本专业的任务产生责任感，加深对本专业的热爱。

地质实习课程第一天，我们在教学楼有幸听到了黎冰、赵学亮、陶津三位老师的对地质实习课程的介绍与关于地质学的重要性的讲座。

地质学是研究地球的物质组成、内部构造、外部特征、各层圈之间相互作用和演变历史的一门学科。随着社会生产力的发展，人类活动对地球的影响越来越大，地质环境对人类的制约作用也越来越明显。近年来地球自然灾害不断发生，地质灾害在其中占了很大的比例，国内外的地质灾害数量与种类之多，其产生的损失程度之大，都让人类难以承受。

地质灾害的定义是“在自然或者人为因素的作用下形成的，对人类生命财产、环境造成破坏和损失的地质作用（现象）。如崩塌、滑坡、泥石流、地裂缝、水土流失、土地沙漠化及沼泽化、土壤盐碱化，以及地震、火山、地热害等”。今年国内发生的地震与泥石流灾害都令国人心痛不已。面对地质灾害，我们不应该仅仅表现出我们的恐惧，而应该直视它的存在，并且去了解他。

土木专业的同学们将来主要面对的地质问题即为地质的内部构造、外部特征与其力学特征等等问题，足以说明我们学习地质知识的必要性。

在课堂上我们也观看了老师精心挑选的一些地质灾害的真实视频，真可谓

惊心动魄了。

推荐第9篇：东南大学土木工程专业地质实习报告

地质实习报告

姓名：

学号：

2013.9.19

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泥石流是暴雨、洪水将含有沙石且松软的土质山体经饱和稀释后形成的洪流，它的面积、体积和流量都较大，而滑坡是经稀释土质山体小面积的区域，典型的泥石流由悬浮着粗大固体碎屑物并富含粉砂及粘土的粘稠泥浆组成。在适当的地形条件下，大量的水体浸透流水 山坡或沟床中的固体堆积物质，使其稳定性降低，饱含水分的固体堆积物质在自身重力作用下发生运动，就形成了泥石流。泥石流是一种灾害性的地质现象。通常泥石流爆发突然、来势凶猛，可携带巨大的石块。因其高速前进，具有强大的能量，因而破坏性极大。

泥石流流动的全过程一般只有几个小时，短的只有几分钟。泥石流是一种广泛分布于世界各国一些具有特殊地形、地貌状况地区的自然灾害，是山区沟谷或山地坡面上，由暴雨、冰雪融化等水源激发的、含有大量泥沙石块的介于挟沙水流和滑坡之间的土、水、气混合流。泥石流大多伴随山区洪水而发生。它与一般洪水的区别是洪流中含有足够数量的泥沙石等固体碎屑物，其体积含量最少为15%，最高可达80%左右，因此比洪水更具有破坏力。

泥石流经常发生在峡谷地区和地震火山多发区，在暴雨期具有群发性。它是一股泥石洪流，瞬间爆发，是山区最严重的自然灾害。

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推荐第10篇：报告名称： 东南大学

探求科学奥秘 展望科技前沿 拓宽知识结构 促进学科交融

东南大学课外研学讲座

讲座名称：从右脑到左脑：颠覆式创新的思维路线 报 告 人：李东 教授

报告人简介：

李东，东南大学经管学院副院长，兼工商管理系主任，教授、博士生导师，东南大学人文社会学院学部委员。获工学学士、经济学硕士、管理学博士。现担任江苏省注册管理顾问师协会理事长，中国管理现代化研究学会理事，华东有色金属地勘局（ECE）资源经济与产业化研究院院长，江苏省企业家高层论坛副秘书长，江苏省交通经济协会副理事长，南京市玄武区、建邺区专家咨询委员会委员，浦口区新城发展战略研究院副院长，中国管理研究院高级研究员，澳门科技大学兼职教授。担任著名企业苏宁电器股份、金陵药业股份等上市公司的外部董事和独立董事。担任省内外十余家公司企业的高级或首席管理顾问，多家基金公司（PE）的投资决策顾问。

长期从事企业战略管理与商业模式创新、创业战略与创业管理、高新技术产业化战略、战略人力资源管理等领域研究。在《中国工业经济》、《中国软科学》、《管理工程学报》、《科研管理》、《管理评论》等国家最高和核心刊物发表论文70余篇，其中，关于商业模式的功能机理与创新、商业生态系统战略、企业能力缺陷分析方法、企业绩效差异的主效应因素分析等论文被《新华文摘》和《中国人民大学书报资料》全文转载；出版著（译）作5部。获第四届“蒋一苇企业改革与发展学术基金奖”

讲座内容介绍：

人类经济的进化，是以“颠覆”的力量掀开其历史背景，在现代社会中，颠覆的形式是什么？背后的管理挑战集聚在何处？我们共同探讨来自商业模式创新的力量和路径。

不管是以后从事工商管理，还是想对企业、团队发展有一定了解的同学都可以得到意想不到的收获。

互动交流。

讲座时间：2012年5月15日（星期二）晚18：30—20：30 讲座地点：九龙湖校区教2-109教室 欢迎全校各院系、各年级学生踊跃参加

论文题目：1.分析阐述颠覆式创新中技术与管理的关系。

2.你认为推动颠覆式创新的关键环节是什么？如何才能有效推动这一环节的问题解决？

教务处实践教学科 经济管理学院学生会

二〇一二年五月十一日

备注：课外研学讲座是由教务处课外研学讲座活动指导中心承办的官方科技类讲座，听报告（讲座）后，如实填写讲座现场发放的《学生聆听科技、学术报告学分认定书》并提供后续研学材料（如：评论、文献综述或报告人要求的文字材料等），报告人批改合格者，经学生所在院系“课外研学活动指导小组”认定后可获得0.3～0.5个课外研学学分。

课外研学讲座活动指导中心

第11篇：东南大学

东南大学

东南大学是中央直管、教育部直属的全国重点大学，是“985工程”和“211工程”重点建设的大学之一。学校坐落于历史文化名城南京，占地面积5888亩，建有四牌楼、九龙湖、丁家桥等校区。

东南大学是我国最早建立的高等学府之一，素有“学府圣地”和“东南学府第一流”之美誉。东南大学前身是创建于1902年的三江师范学堂。1921年经近代著名教育家郭秉文先生竭力倡导，以南京高等师范学校为基础正式建立国立东南大学，成为当时国内仅有的两所国立综合性大学之一。郭秉文先生出任首任校长，他周咨博访、广延名师，数十位著名学者、专家荟萃东大，遂有“北大以文史哲著称、东大以科学名世”之称誉。1928年学校改名为国立中央大学，设理、工、医、农、文、法、教育七个学院，学科之全和规模之大为全国高校之冠。1952年全国院系调整，学校文理等科迁出，以原中央大学工学院为主体，先后并入复旦大学、交通大学、浙江大学、金陵大学等校的有关系科，在中央大学本部原址建立了南京工学院。1988年5月，学校复更名为东南大学，校庆日为每年6月6日（原国立东南大学校庆日）。2000年4月，原东南大学、南京铁道医学院、南京交通高等专科学校合并，南京地质学校并入，组建了新的东南大学。

东南大学不断探索办学、育人之道，积淀了优良深厚的历史传统。从两江优级师范学堂“嚼得菜根，做得大事”的理念，到“民族、民主、科学”的南高精神；从国立东南大学“止於至善”的校训，到国立中央大学“诚、朴、雄、伟”之学风，到南京工学院“严谨、求实、团结、奋进”的校风，百余年来，东南大学为发展科学、振兴中华而自强不息、追求卓越的奋斗精神，激励着每一个东大人去创造辉煌的业绩。

经过一百多年的创业发展，如今的东南大学已成为一所以工科为主要特色，理学、工学、医学、文学、法学、哲学、教育学、经济学、管理学、艺术学等多学科协调发展的综合性、研究型大学。全日制在校生31470人，其中研究生15017人。专任教师2700余人，具有博士学位的教师2200余人，占教师总数的比例为80.3％，正、副高级职称1900余人，博士生指导教师934人，硕士生指导教师2028人，两院院士12人，国务院学位委员第七届学科评议组成员13人，入选国家“万人计划”专家16人，入选国家“千人计划”专家21人，青年千人计划28人，“长江学者奖励计划”特聘教授、讲座教授45人，长江学者青年学者项目10人，国家级教学名师奖获得者5人，“万人计划”教学名师3人,国家杰出青年科学基金获得者43人，国家“十二五”863计划主题专家3人、国家科技计划专项专家1人、国家重大专项专家2人，人事部“百千万人才工程”国家级人选22人，全国十大青年法学家2人。

目前，学校设有29个院（系），拥有76个本科专业，30个博士学位一级学科授权点，49个硕士学位一级学科授权点，5个国家一级重点学科（涵盖15个二级学科），5个国家二级重点学科，1个国家重点(培育)学科，13个江苏高校优势学科建设工程二期项目立项学科（群），1个江苏省重点序列学科，17个“十三五”江苏省重点学科，30个博士后科研流动站。有3个国家重点实验室，3个国家工程研究中心，2个国家工程技术研究中心，11个教育部重点实验室，5个教育部工程研究中心，并以此为依托形成了一批重点科研基地。近年来，学校大力加强学科建设，取得丰硕成果。在2012年第三轮全国学科评估中，15个学科进入前20%，有12个学科进入全国前七位，有10个学科位列全国前五位，其中生物医学工程、交通运输工程、艺术学理论等3个学科位列全国第一位，建筑学、电子科学与技术、风景园林学等3个学科位列全国第二位，土木工程、城乡规划学等2个学科位列全国第三位，信息与通信工程位列第四位，仪器科学与技术位列第五位，动力工程及工程热物理位列第六位，公共卫生与预防医学位列第七位，排名第一的学科数并列全国高校第七位。工程学、材料科学、数学、物理学、化学、临床医学、计算机科学、生物与生物化学、药理学与毒理学、神经科学与行为科学等10个学科进入ESI世界前1%，其中工程学位列45位、计算机科学位列65位。

在长期的办学实践中，东南大学坚持“育人为本”的办学理念，不断加大教学投入，深化教育教学改革，努力推进素质教育，着力培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。学校在坚持“重基础、重实践、重素质”本科教育教学传统的同时，又进一步提出“卓越化、国际化、研究型”本科教育教学的新境界。东南大学是教育部“卓越工程师教育培养计划”和“国家大学生创新性实验计划”首批实施高校；是首批国家级创新创业教育改革示范高校；是教育部、卫生部第一批“卓越医生教育培养计划”项目试点高校之一，是拔尖创新医学人才培养模式改革试点和五年制临床医学人才培养模式改革试点学校之一。学校共有5个专业入选国家级综合改革试点项目，23个专业入选国家特色专业建设点，36门课程获首批“国家级精品资源共享课”荣誉称号；8个实验中心入选国家级实验教学示范中心及建设点，3个中心入选国家级虚拟仿真实验教学中心。52位教授当选新一届全国教学指导委员会委员，其中5位教授当选高等学校相应专业教学指导委员会主任委员。11个团队入选国家级教学创新团队。连续三届获得国家级教学成果一等奖。学校建有12个国家级人才培养模式创新实验区和12个国家级工程实践教育中心。学校建有一大批校内外实践基地，课外科技文化活动丰富多彩。每年立项各级大学生科研训练计划项目1500余项，组织参加各级各类学科竞赛90余项，并取得优异成绩。 2016美国大学生数学建模竞赛国际级一等奖、第五届中国教育机器人大赛国家级特等奖、第十一届全国大学生交通科技大赛国家级一等奖。2016年全国大学生电子设计竞赛模拟电子系统设计专题邀请赛（TI杯）国家级一等奖，并获得本届竞赛最高奖“TI杯”；2016年全国大学生数学建模比赛国家级一等奖，获得本届竞赛最高奖“高教杯”。学校曾入选教育部“全国高校实践育人创新创业基地”。在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，东南大学曾两次夺得总分第

一、捧获“挑战杯”，是京沪两地以外唯一两次获此殊荣的高校。

在研究生教育方面，东南大学以“培养高素质拔尖创新人才”为己任，积极推进研究生教育教学改革，不断转变教学模式，优化课程体系。近年来，学校打造了一批荣获“小平科技创新团队”等表彰的学生创新创业俱乐部，培育的优秀学子获得各种奖项。其中许德旺同学获得“中国大学生自强之星”标兵、孙俊同学获得中国青少年科技创新奖等重要荣誉。学校共获得全国百篇优秀博士学位论文20篇，全国百篇优秀博士学位论文提名奖31篇。2007年起，学校连续开展了“国家建设高水平大学公派出国留学项目”的选拔和推荐工作，共派出研究生1335名，其中攻读博士学位411人。同时积极开展广泛的国内外学术交流，大力推进联合办学，与澳大利亚蒙纳士大学合作的东南大学—蒙纳士大学苏州联合研究生院是教育部批准的第一个中外联合研究生院，已正式招生771人，已毕业276人；与法国雷恩一大的合作，开辟了研究生培养和科研合作的新渠道。

东南大学以“科教兴国”为己任，从国民经济和社会发展的需要出发，积极开展基础研究、应用基础研究和重大战略高技术研究，已成为在国内外具有较大社会影响的高新技术研究和辐射的重要基地。2011～2016年共牵头获得国家级科技奖项17项，其中2011年获得国家技术发明一等奖1项、2014年获得国家科技进步一等奖1项。2016年，科研经费到款20.038亿元。发明专利申请2497件，发明专利授权1231件，申请PCT专利50件。SCI论文收录2456篇，位列全国高校第19位；EI收录论文2554篇，排名第14位。近五年共牵头获得教育部高校人文社会科学优秀成果奖16项，其中一等奖1项；牵头获得江苏省人民政府哲学社会科学优秀成果奖64项，其中一等奖11项；牵头获得国家社会科学基金113项，其中重大项目4项。

学校服务地方经济建设成效显著。江苏省内高校科技工作为江苏服务情况统计结果显示，东南大学在科技项目及团队、科技经费、科技基地、四技经费、科技成果转化及科技项目验收鉴定、专利情况、科技成果获奖等七项指标中每年均位列前茅，而且多数指标居全省高校第一。东南大学国家大学科技园作为科技成果转移转化、创新创业人才培养、高新技术企业培育和发展战略性新兴产业的平台，目前，创新创业载体达20余万平方米，在园企业300余家，毕业企业1000余家，已成功培育了以江苏金智科技股份有限公司、途牛旅游网等为代表的一批高新技术企业。

东南大学是我国具有较大国际影响的大学之一。改革开放以来，国际交流活动更加活跃，已与英国剑桥大学、美国麻省理工学院、马里兰大学、里海大学、瑞士联邦苏黎世高工、日本东北大学、德国慕尼黑工业大学、乌尔姆大学、澳大利亚蒙纳士大学、法国雷恩第一大学、瑞典皇家理工学院、俄罗斯国立鲍曼技术大学等100多所大学和研究机构签订了合作交流协议。在校留学生人数达到1813人，其中学历留学生1313人，占总人数的72.4%，留学研究生495人，占学历留学生比例37.7%，学历留学生和留学研究生数均居全省第一。学校在美国和白俄罗斯设有3个孔子学院。 2006年夏季起，学校主教学区迁至九龙湖校区，由此掀开东南大学发展史上崭新的一页。九龙湖校区位于江宁经济技术开发区南部，总面积3752.35亩。九龙湖校区建筑规划以东南大学的历史文脉为依据，采取公共核心教学组团与专业教学族群组团相结合的校园建筑形态，形成中西合璧、绿色开放的森林之城和活力之城。九龙湖校区已建成教学区、科研实验区、行政区、本科生生活区、研究生生活区、教师生活区、后勤保卫区等，总建筑面积约78.97万平方米。目前，学校图书馆面积6.69万平方米，藏有各类图书资料417.4万册。 今日的东南大学将秉承优良办学传统，按照“开拓创新、争先进位”的跨越式发展思路，坚持改革引领、创新发展，坚持分类支持、协调发展，坚持国际视野、竞争发展，依据“打造强势工科、强化优势理科、发展精品文科、建设特色医科”的一流学科发展战略，凝心聚力，团结奋进，力争在2020年前后建设成为国际知名高水平研究型大学、在2030年前后跻身世界一流大学行列。（2017年4月更新）

一、一级国家重点学科

生物医学工程 交通运输工程 建筑学 信息与通信工程 电子科学与技术

二、二级国家重点学科

结构工程 计算机应用技术 控制理论与控制工程 热能工程 艺术学

三、国家重点(培育)学科 机械制造及其自动化

四、省级重点学科

机械制造及其自动化 艺术学 学习科学 电力系统及其自动化 电机与电器 材料学 岩土工程 微电子学与固体电子学 计算机软件与理论 遗传学 应用化学 影像医学与核医学 管理科学与工程 伦理学 应用数学 劳动卫生与环境卫生学 制冷及低温工 国家重点实验室

生物电子学国家重点实验室 移动通信国家重点实验室 毫米波国家重点实验室 教育部重点实验室

计算机网络和信息集成教育部重点实验室 混凝土及预应力混凝土结构教育部重点实验室 微电子机械系统教育部重点实验室 城市与建筑遗产保护教育部重点实验室 复杂工程系统测量与控制教育部重点实验室 儿童发展与学习科学教育部重点实验室 能源热转换及其过程测控教育部重点实验室 省部重点实验室

江苏省计算机网络技术重点实验室

江苏省微纳生物医疗器械设计与制造重点实验室

国家重点实验室： 毫米波国家重点实验室 移动通信国家重点实验室

生物电子学国家重点实验室(吴健雄实验室) 国家专业实验室：

计算机辅助建筑设计国家专业实验室 国家工程（技术）研究中心： 火电机组振动国家工程研究中心

国家专用集成电路系统(ASIC)工程技术研究中心 教育部重点实验室：

微电子机械系统（MEMS）教育部重点实验室 混凝土及预应力混凝土结构教育部重点实验室 计算机网络和信息集成教育部重点实验室 发育与疾病相关基因教育部重点实验室 儿童发展与学习科学教育部重点实验室 洁净煤发电及燃烧技术教育部重点实验室 复杂工程系统测量与控制教育部重点实验室 教育部工程研究中心：

智能交通运输系统教育部工程研究中心 射频集成电路与系统教育部工程研究中心 新型光源技术及装备教育部工程研究中心 江苏省重点实验室：

江苏省计算机网络技术重点实验室 江苏省交通规划与管理重点实验室 江苏省网络与信息安全重点实验室 江苏省生物材料高技术研究重点实验室 江苏省土木工程材料重点实验室 江苏省工程（技术）研究中心：

江苏省信息显示工程技术研究中心 江苏省光通信器件与技术工程研究中心 江苏省数码技术工程研究中心 江苏省显示技术工程研究中心 江苏省伺服工程研究中心

第12篇：东南大学

东南大学2013年招收攻读博士学

位研究生招生简章

发布时间：2012-09-10 浏览次数：

东南大学是中央直管、教育部直属的全国重点大学，是“985工程”和“211工程”重点建设的大学之一，是一所以工科为主要特色，理学、工学、医学、文学、法学、哲学、教育学、经济学、管理学、艺术学等多学科协调发展的综合性大学。2013年，我校共有77个学科（含22个一级学科和55个二级学科）拟招收攻读博士学位研究生640余名（含本科直博、硕博连读、申请考核和

公开招考）。

原则上，我校理工科各院系不再招收在职委培博士生（不包括专业学位博士生和国家专项计划博士生），非理工科院系可招收少量科研或教学单位的在职委培博士生（比例不超过院系录取人数的8%）。每位博导一年招收博士生不超过两名（注：本科直博生除外，其他均计在内），新批博导第一次最多招收一名，兼职博导一年最多招收一名。因此，考生在报考前务必与拟报考导师取得联系，了解该导师当年的招生计划情况并取得导师的同意。

一、报考条件

（一）公开招考

1．政治思想表现好，品德优良，遵纪守法，身心健康。

2．已获得硕士学位（含专业学位）的人员（注：只有硕士学位而无毕业证书的考生在报名时必须已获得硕士学位证书；凡在国外获得学位的考生，须提供教育部留学服务中心的学历认证证明）。

3．应届硕士毕业生(指毕业后可以获得硕士学历和学位双证者，最迟须

在博士入学报到前获得硕士学位)。

4．以硕士毕业生同等学力身份报考的人员，必须同时具备下列条件： ①所报考的学科或导师同意招收同等学力考生（详见2013博士生招生

目录“备注”栏）；

②获得学士学位后，在所报考专业、学科或相近领域连续工作满六年（从

获得学士学位到博士生入学之日）；

③在所报考专业取得硕士研究生课程进修结业证明（必须由授课单位研

究生培养部门提供）；

④获得部、省级科技成果三等奖以上（排名在前两名）；或在全国核心刊物上发表过内容与报考学科相关的论文二篇以上（文科专业四篇）且为

第一作者。

5．报考少数民族高层次骨干人才计划的考生，必须在报名前征得所在省、自治区或直辖市教育厅（教委）民教处同意，并将加盖公章的《报考少数民族高层次骨干人才计划博士研究生资格确认表》于复试时提交给报考院

系。

6．现役军人考生，按中国人民解放军总政治部的规定办理。 7．身体健康状况符合国家规定的体检标准；年龄一般不超过45周岁，报

考委托培养的考生年龄不限。

8．有两名与所报考学科相关的副教授(或相当职称)以上的专家推荐。

（二）本科直博报考条件详见《东南大学2013年招收推荐免试生直接攻读博

士学位办法》

（三）硕博连读报考条件详见《东南大学硕博连读生培养管理办法》。

（四）申请考核报考条件详见《东南大学2013年“申请-考核制”攻读博士

学位研究生招生简章》

二、报名

1．网报时间： 2012年9月15日－10月15日

2．报名手续：

所有考生均须通过网上报名，具体要求详见“东南大学2013年博士生招生

网上报名须知”。

3．考生报名前应仔细核对本人是否符合报考条件，凡不符合报考条件的考生将不予录取，相关后果由考生本人承担。 4．考生应准确填写报考类别，提交确认后，一律不得更改： ① 非定向——在学期间人事档案须转入我校；毕业后“双向选择”就业; ② 委培——在学期间人事档案不转入我校；毕业后仍回原单位工作；录取前本人须与我校和委培单位签订在职博士生三方培养协议; ③ 定向——专指报考少数民族高层次骨干人才计划和对口支援西部地区高校计划的考生，毕业后回原定向单位或定向地区工作；录取前须与我校签订相关的定向培养协议。

在职考生报考前必须事先征得所在单位人事部门同意，考生与所在单位因报考和录取问题所引起的一切纠纷，与招生单位无关。

在职考生报考非定向博士生，如被录取，须辞去原单位工作，并将人事档案和组织关系等转入我校；在职考生报考委培博士生，须将书面报告（内容包括：本人申请、报考导师意见和委培单位意见）提交给报考院系审核，再由院系统一上报学校研招办审批同意后，方可通过网上报名审核。

5．以硕士毕业生同等学力身份报名的考生，报名材料须经报考导师审查并签署意见，送研究生招生办公室审核批准后，方可上网报名。具体要求详见“东南大学2013年博士生招生网上报名须知”。

三、考试 1．初试安排

① 时间：2012年11月24—25日

② 地点：东南大学四牌楼校区（考场安排可于考前一周在研

招办主页上查询）。

③ 科目：外国语（题型包括词汇、阅读、翻译和写作等，听力和口语安排在复试阶段测试）和两门业务课 (包括专业基础课和专业课，由考生网报时选定，科目代码和名称以网报信息为准，

一经确认不得修改。) ④ 初试成绩将于12月上旬在研招办主页中公布，考生可自行上网查询，我校不单独寄发成绩通知单。

2.复试安排

①原则上各学院在初试结束后即安排复试，特殊情况以院系复试细则为准。各院系复试细则将于考前十天左右在研招办主页

上公布，请考生注意查询。

②复试前，由报考院系对考生进行资格审查，验证材料包括：本人身份证、准考证、装订成册的申请材料及相关原件。 ③ 复试主要根据专业培养要求，考察考生综合运用所学知识的能力，本学科前沿知识及最新研究动态掌握情况、是否具备博士生培养的潜能和综合素质；复试内容包括外语听力与口语、科研能力及综合素质，具体形式由报考院（系、所）决定。 ④ 同等学力考生必须在复试前加试两门所报考专业的硕士生学位课程和一门政治理论课程；加试合格后方可参加复试，加试

科目及加试具体安排请咨询报考院系。 ⑤ 体检统一安排在复试期间进行，具体时间另行通知。不参加体检、体检不合格及弄虚作假者，一律取消录取资格。

四、录取

1．各招生院（系、所）根据《东南大学研究生复试录取办法》和本单位复试录取细则，在招生计划范围内择优录取，宁缺毋滥。

2.录取通知书将于政审合格后发放。

3.入学时间：2013年春季或秋季（网报时自行慎重选择，要求应届硕士毕业生必须在入学报到注册前获得硕士学位证书）

五、其他说明

1．我校博士研究生培养年限一般为3—4年，除定向生和委培生外，均享受博士生基本奖助学金；我校按省物价部门批准备案的收费标准对委托培养博士生收取培养费。

2．招生目录中学科代码第五位为“Z”表示一级学科下自主设置

的二级学科。

3．我校不出售往年试题，不指定参考书，不办考前辅导班。 4.考生提供的所有报考材料均应属实、准确，凡弄虚作假、违反考试纪律的考生，我校将不予录取，并按照有关规定严肃处理。 5．为保证考试的严肃性，我校对有任何一门考试科目违纪、作弊或缺考考生的各科答卷均不予评阅。

6． 东南大学在职人员报考，须按校人字[2008]23号文件“关于专任教师在职攻读博（硕）士学位补充规定的通知”执行。 7.若2013招生年度国家出台新的研究生招生政策，我校将做相应调整，并及时在我校研究生招生网予以公布。

六、信息查询、联系方式

1.我校博士招生工作的相关信息将及时公布在研究生招生网页，

请考生密切关注。

2．有关报考、录取等事宜，请与东南大学研究生招生办公室咨询： 联系电话：025-83792452 传

真：025-83792583 电子邮件：yzb@seu.edu.cn 招生网址：http:// yzb.seu.edu.cn 地

址：南京市四牌楼２号逸夫建筑馆二楼203室 邮政编码：210096

第13篇：东南大学

东南大学是直属国家教育部的全国重点大学，位于六朝古都南京的中心，东枕钟山，北临玄武湖，松柏荟翠，风景秀丽。东南大学是国务院首批可授予博士、硕士、学士学位和审定教授、副教授任职资格及自批增列博士生导师的大学。1995年通过\"211工程\"预审，成为首批国家重点建设的大学。1996年通过\"本科教学优秀学校评估\"，是全国首批三所获此殊荣的高校之一。1999年成功申报了国家级大学科技园, 成为全国15个大学科技园之一 。2001年2月，教育部与江苏省人民政府签署了《重点共建东南大学协议》，成为部省重点共建的高水平大学之一。

东南大学是我国最早建立的高等学府之一，其前身三江师范学堂创建于1902年，1921年经近代著名教育家郭秉文先生竭力倡导，以南京高等师范学校为基础正式建立东南大学，成为当时国内仅有的两所国立综合性大学之一。郭秉文先生出任首任校长。他周咨博访、广延名师，数十位著名学者、专家荟萃东大。遂有\"北大以文史哲著称、东大以科学名世\"之誉。1928年学校改名为国立中央大学，设有理、工、医、农、文、法、教育七个学院。1952年全国院系调整，文理等科迁出，以中大工学院为主体，先后并入复旦大学、交通大学、浙江大学、金陵大学等校的有关系、科，在中央大学本部的原址建立了南京工学院。1988年5月，复更名为东南大学。2000年4月，南京铁道医学院、南京交通高等专科学校与东南大学合并办学，南京地质学校并入东南大学。

东南大学呈一校五区的办学模式，四牌楼本部位于南京市中心，自明清以来，此处即为办学圣地；浦口校区座落在南京高新技术开发区内；丁家桥校区地处新模范马路高校群中。学校总面积2325亩，建筑面积88.6万平方米。图书馆藏有227余万册书籍并设有外国教材中心。

东南大学是一所以工为主，理、工、医、文、管、艺等多学科相结合的综合性大学，拥有在国内高等学校中处于前茅的建筑土木类、电子信息类、机械动力类、能源交通类等主干学科和专业，建立了一批以高（新）技术为主要内容的新兴边缘学科专业。目前全校设有研究生院、医学院、理学院、文学院、经济管理学院、土木工程学院、交通学院、成人教育学院、高等职业技术教育学院、远程教育学院及无锡分校，有33个系，42个本科专业。其中104个学科、专业有硕士学位授予权，13个一级学科、53个二级学科、专业有博士学位授予权，并设有9个博士后流动站。现有教职工近6400人，其中教师2600人，教授350多人，副教授1000多人， 中国科学院院士３人，中国工程院院士４人，博士生指导教师180多人，并在已设的15个\"长江学者奖励计划\"特聘教授岗位上聘请了10名特聘教授。各类在校生30000 多人，其中研究生近4000名。

东南大学在长期的办学实践中，不断探索、创新，形成了\"严谨求实、团结奋进\"的优良校风和\"刻苦、勤奋、创新\"的良好学风。本科学制四年（建筑学、临床医学专业类学制五年），实行学分制，修满必修学分和总学分的学生可提前毕业，品学兼优的学生可推荐免试攻读硕士学位。学校在教学中强调对学生的基础理论和创新能力的教育，注重拓宽学生的知识面，大力加强实践性环节，培养学生的动手能力；重视因材施教，对学习特别优秀的学生，制定了学习优秀生选择条例和培养措施，对优秀生设有奖学金。东南大学十分重视教育教学改革工作，在全国优秀教学成果奖和优秀教材奖评选中，东南大学获奖数均名列前茅。1993年

经原国家教委同意试行招生和奖学金制度改革，遵循教育规律，引入市场竞争意识和机制，调动教师教学、学生学习的积极性，不断探索新形势下的教育改革措施，使东南大学培养出的学生不仅具有深厚理论基础、较强的工程意识和动手能力，而且富于竞争和开创精神，成为德、智、体、美全面发展的、适应社会主义市场经济体制和社会发展的栋梁之才。近年来，东南大学重视对学生进行素质教育，立足于培养全面发展的新型人才。东大毕业生素以基础扎实、知识面宽、勤奋实干而著称，深受社会各行各业的广泛欢迎和赞誉，毕业生一次就业成功率一直为97％以上。近百年来，学校为国家培养了15万多名高级科学技术人才，有许多校友成绩卓著，成为高校、科研机构、国防和政府部门的领导和中坚。如著名物理学家严济慈、赵忠尧，语言学家吕叔湘，化学家柳大纲、张存浩，经济学家李国鼎，建筑学家吴良镛、戴念慈、齐康、钟训正，航天、火箭及动力专家任新民、黄纬禄、闵桂荣、丁衡高，无线电电子学专家刘盛刚、韦 钰、陈星弼、李幼平，土木工程学家虞兆中、黄文熙、吕志涛，计算机专家夏培肃、倪光南、顾冠群、李德毅等以及著名华裔科学家和社会知名人士吴健雄、余纪忠、许靖华、冯绥安、张可南、冯元祯、王国金等。

东南大学学生课余生活丰富多彩。大学生科技文化协会下辖数、理、化、文、史、哲、通讯、集邮、无线电、计算机等２０多个分会。大学生艺术团由管弦、民乐、声乐、曲艺、舞蹈、话剧等演出队组成。由田径、排球、蓝球、体操、无线电测向等１０多个队组成的校大学生运动队，具有较高水准，比赛成绩优异，曾破全国大学生运动会纪录29项次，学校还连续14年四次被评为全国群众体育活动先进单位。

东南大学既是教育中心又是科研中心，是全国高校科研实力综合十强之一，1999年获准进行国家级大学科技园建设试点。全校设有20多个研究所、其中有５个国家级重点学科点，２个国家重点实验室，１个国家专业实验室，２个国家级工程研究中心，4个教育部重点实验室、5个铁道部开放实验室和１个\"863\"工程实验室，并以此为依托形成了一批重点科研基地，承担了一大批国家重大科研任务，1999年全校科研经费达1.524亿元，连续多年居江苏省首位。近十年来，学校共取得较大的科研成果千余项，其中500多项获得国家、部委和省市科技成果奖。为适应经济建设需要，促进科技成果尽快转化，组建了校办产业集团－－东大集团，开发生产了一批高新科技产品，取得了较好的经济效益。东大建筑设计研究院是国家甲级设计院，所承担的设计项目遍及全国各地并多次在全国获奖。 东南大学广泛开展国际学术交流活动，已与美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、德国、瑞士、日本、韩国等20多个国家以及香港、台湾等地区的大学建立了校际合作与交流。学校经常聘请外国专家、学者、教授来校讲学、作学术报告。杨振宁、丁肇中、莱恩、田长霖等一批国际知名学者被聘为东大名誉教授、兼职教授。东南大学坚持为地方经济服务，面向经济建设主战场，先后与金坛、扬州等县市联合办学，首创\"金坛模式\"，与一些政府部门和大企业联合组建了工程研究院和开发中心，取得了良好的社会和经济效益。

历史上东南大学曾被誉为\"东南学府第一流\"，今天的东南大学师生正以集成创新的理念，拼搏进取的精神和严谨求实的作风，努力创建国内外知名的高水平大学。

？

第14篇：东南大学

25东南大学

东南大学是中央直管、教育部直属的全国重点大学，是“985工程”和“211工程”重点建设的大学之一。学校坐落于历史文化名城南京，占地面积5880亩，建有四牌楼、九龙湖、丁家桥等校区。

东南大学是我国最早建立的高等学府之一，素有“学府圣地”和“东南学府第一流”之美誉。东南大学前身是创建于1902年的三江师范学堂。1921年经近代著名教育家郭秉文先生竭力倡导，以南京高等师范学校为基础正式建立国立东南大学，成为当时国内仅有的两所国立综合性大学之一。郭秉文先生出任首任校长，他周咨博访、广延名师，数十位著名学者、专家荟萃东大，遂有“北大以文史哲著称、东大以科学名世”之美誉。1928年学校改名为国立中央大学，设理、工、医、农、文、法、教育七个学院，学科之全和规模之大为全国高校之冠。1952年全国院系调整，学校文理等科迁出，以原中央大学工学院为主体，先后并入复旦大学、交通大学、浙江大学、金陵大学等校的有关系科，在中央大学本部原址建立了南京工学院。1988年5月，学校复更名为东南大学，校庆日为每年6月6日（原国立东南大学校庆日）。2000年4月，原东南大学、南京铁道医学院、南京交通高等专科学校合并，南京地质学校并入，组建了新的东南大学。东南大学不断探索办学、育人之道，积淀了优良深厚的历史传统。从两江优级师范学堂“嚼得菜根，做得大事”的理念，到“民族、民主、科学”的南高精神；从国立东南大学“止於至善”的校训，到国立中央大学“诚、朴、雄、伟”之学风，到南京工学院“严谨、求实、团结、奋进”的校风，百余年来，东南大学为发展科学、振兴中华而自强不息、追求卓越的奋斗精神，激励着每一个东大人去创造辉煌的业绩。

经过一百多年的创业发展，如今的东南大学已成为一所以工科为主要特色，理学、工学、医学、文学、法学、哲学、教育学、经济学、管理学、艺术学等多学科协调发展的综合性、研究型大学。全日制在校生32000余人，其中研究生13000余人，另有在职硕士研究生3100余人。专任教师2573人，其中正、副教授1800余人，博士生指导教师743人，硕士生指导教师1713人，两院院士11人，国务院学位委员会委员2人，国务院学科评议组成员12人，国家“千人计划”专家24人， “长江学者奖励计划”特聘教授、讲座教授35人，国家级教学名师奖获得者5人，国家杰出青年科学基金获得者35人，国家“十二五”863计划主题专家3人、国际科技计划专项专家1人、国家重大专项专家2人，人事部“百千万人才工程”国家级人选19人。

目前，学校设有29个院（系），拥有75个本科专业，29个博士学位一级学科授权点，49个硕士学位一级学科授权点， 5个国家一级重点学科（涵盖15个二级学科），5个国家二级重点学科，1个国家重点(培育)学科，11个江苏高校优势学科建设工程一期项目立项学科（群），14个江苏省一级学科重点学科，28个博士后科研流动站。有3个国家重点实验室，3个国家工程研究中心，2个国家工程技术研究中心，1个国家专业实验室，11个教育部重点实验室，5个教育部工程研究中心，并以此为依托形成了一批重点科研基地。近年来，学校大力加强学科建设，取得丰硕成果。在2012年第三轮全国学科评估中，15个学科进入前20%，有12个学科进入全国前七位，有10个学科位列全国前五位，其中生物医学工程、交通运输工程、艺术学理论等3个学科位列全国第一位，建筑学、电子科学与技术、风景园林学等3个学科位列全国第二位，土木工程、城乡规划学

等2个学科位列全国第三位，信息与通信工程位列第四位，仪器科学与技术位列第五位，动力工程及工程热物理位列第六位，公共卫生与预防医学位列第七位，排名第一的学科数并列全国高校第七位。工程学、材料科学、数学、物理学、化学、临床医学和计算机科学等7个学科进入ESI世界前1%；工程学上升到第83位。

在长期的办学实践中，东南大学坚持“育人为本”的办学理念，不断加大教学投入，深化教育教学改革，努力推进素质教育，着力培养学生的创新精神和实践能力。学校在坚持 “重基础、重实践、重素质” 本科教育教学传统的同时，又进一步提出“卓越化、国际化、研究型”本科教育教学的新境界。东南大学是教育部、中国工程院联合实施高等工程教育改革试点的十所高校之一，是教育部“卓越工程师教育培养计划”和“国家大学生创新性实验计划”首批实施高校;是教育部、卫生部第一批“卓越医生教育培养计划”项目试点高校之一，是拔尖创新医学人才培养模式改革试点和五年制临床医学人才培养模式改革试点学校之一。学校共有5个专业入选国家级综合改革试点项目、23个专业入选国家特色专业建设点，40门课程入选国家精品课程，35门课程入选国家级资源共享课程立项建设项目，5门课程获国家级视频公开课荣誉称号，8个实验中心入选国家级实验教学示范中心及建设点。52位教授当选新一届全国教学指导委员会委员，其中5位教授当选高等学校相应专业教学指导委员会主任委员，7位教授当选高等学校相应专业教学指导委员会副主任委员。11个团队入选国家级教学创新团队，18项成果荣获近两届国家教学成果奖。21种42本教材获批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。学校建有4个国家级基地、12个国家级人才培养模式创新实验区和12个国家级工程实践教育中心。吴健雄学院依托学校的重点学科，汇集学校一流教师，享用学校一流资源，采用分级导师制，是东南大学精英教育的“人才培养特区”。 学校建有一大批校内外实践基地，课外科技文化活动丰富多彩。在第八届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中获得两金一银，总分并列全国高校第一名。在研究生教育方面，东南大学以“培养高素质拔尖创新人才”为己任，积极推进研究生教育教学改革，不断转变教学模式，优化课程体系。2013年获得全国百篇优秀博士学位论文4篇，获全国百篇优秀博士学位论文提名奖3篇。目前，学校共获得全国百篇优秀博士学位论文20篇，全国百篇优秀博士学位论文提名奖31篇。2007年起，学校连续开展了“国家建设高水平大学公派出国留学项目”的选拔和推荐工作，共派出研究生805名，其中攻读博士学位314人。同时积极开展广泛的国内外学术交流，大力推进联合办学，与澳大利亚蒙纳士大学合作的东南大学—蒙纳士大学苏州联合研究生学院是教育部批准的第一个中外联合研究生院，已正式招生218人；与法国雷恩一大的合作，开辟了研究生培养和科研合作的新渠道。接受多个国家和地区的留学生来我校学习，目前在校的硕士和博士留学生约300人。

东南大学以“科教兴国”为己任，从国民经济和社会发展的需要出发，积极开展基础研究、应用基础研究和重大战略高技术研究，已成为在国内外具有较大社会影响的高新技术研究和辐射的重要基地。2013年，科研经费到款15.16亿元。发明专利申请1611件，发明专利授权668件，申请PCT专利32件。SCI论文收录1475篇，位列全国高校第16位；EI收录论文1618篇，排名第12位。我校尤肖虎教授团队获2011年度国家技术发明奖一等奖。2013年，以第一完成单位获得国家自然科学二等奖1项，国家技术发明二等奖1项，国家科技进步二等奖2项。近五年来，东南大学共牵头获得国家级科技奖项15项。

学校服务地方经济建设成效显著。2011年江苏省内高校科技工作为江苏服务情况统计结果显示，东南大学在科技项目及团队、科技经费、科技基地、四技经费、科技成果转化及科技项目验收鉴定、专利情况、科技成果获奖等七项指标中六项指标名列第一。东南大学国家大学科技园作为科技成果转化和战略性新兴产业孵化平台，目前按照“一园多区、资源共享、专业错位、各具特色”的办园宗旨推进科技园区的建设和发展，成功培育了以江苏金智科技股份有限公司、途牛旅游网、江苏东大集成电路系统工程技术有限公司、南京三宝科技集团有限公司等为代表的一批高科技企业。东南大学国家大学科技园大学生创新创业中心2010年10月被科技部、教育部认定为全国首批“高校学生科技创业实习基地”。东南大学是我国具有较大国际影响的大学之一。改革开放以来，国际交流活动更加活跃，已与英国剑桥大学、美国麻省理工学院、马里兰大学、里海大学、瑞士联邦苏黎世高工、日本东北大学、德国慕尼黑工业大学、乌尔姆大学、澳大利亚蒙纳士大学、法国雷恩第一大学等100多所大学和研究机构签订了合作交流协议。现有来自100多个国家的留学生1600余人，其中学历生1200余人。学校在美国和白俄罗斯设有3个孔子学院。

2006年夏季起，学校主教学区迁至九龙湖校区，由此掀开东南大学发展史上崭新的一页。九龙湖校区位于江宁经济技术开发区南部，总面积3752.35亩。九龙湖校区建筑规划以东南大学的历史文脉为依据，采取公共核心教学组团与专业教学族群组团相结合的校园建筑形态，形成中西合璧、绿色开放的森林之城和活力之城。九龙湖校区已建成教学区、科研实验区、行政区、本科生生活区、研究生生活区、教师生活区、后勤保卫区等，总建筑面积约69万平方米。目前，学校图书馆面积6.69万平方米，藏有各类图书资料383.88万册。

今日的东南大学将秉承优良办学传统，按照“开拓创新、争先进位”的跨越式发展思路，凝心聚力，集成创新，团结奋进，坚持快速发展、特色发展、内涵发展、和谐发展，力争在2020年前后建设成为国际知名高水平研究型大学、在2035年前后跻身世界一流大学行列。（2014年1月更新）

第15篇：东南大学

2013年东南大学硕士研究生招生简章 http://.cn2012年09月10日 11:13新浪教育微博

东南大学(微博)是中央直管、教育部直属的全国重点大学，是“985工程”和“211工程”重点建设的大学之一，是一所以工科为主要特色，理学、工学、医学、文学、法学、哲学、教育学、经济学、管理学、艺术学等多学科协调发展的综合性大学。

2013年，我校学术学位研究生招生专业122个(含33个一级学科和89个二级学科)；专业学位研究生招生类别19个，其中工程硕士招生领域18个。总招生规模约为3400名，其中学术学位研究生2000名左右，专业学位研究生1400名左右；拟招收校内外推荐免试生1200名左右(含学术学位和专业学位，各院系专业比例有所不同)。

一、学术学位研究生报考条件

1.中华人民共和国公民，拥护中国共产党的领导，愿意为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法，身心健康；

2.考生的学历必须符合下列条件之一：

(1)国家承认学历的应届本科毕业生(必须在研究生入学前取得本科毕业证书)；

(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的考生(自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期(2012年11月14日)前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考)；

(3)国家承认学历的同等学力考生(我校部分专业不招收同等学力考生，请注意查看2013硕士生招生目录院系“备注”栏)：

① 获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年或2年以上(从高职高专毕业到2013年9月1日)，达到与大学本科毕业生同等学力，且已修完本科阶段全部必修课程，并能提供由学校教务部门出具的全部必修课程学习证明及成绩单。

② 国家承认学历的本科结业生和成人高校(含普通高校举办的成人高等学历教育)应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考。

③ 同等学力考生一般不得跨专业报考，并须以第一作者身份在正式出版的学术期刊上公开发表过与报考专业相关的研究论文。

3.凡在国外获得学历学位的考生，须持有教育部留学(微博)服务中心出具的学历认证证明。

4.本科阶段是国防生的考生必须在报名前征得所属选培办的同意，并在报名信息的“现役军人码”栏中确认“国防生”身份；报考类别为“委托培养”。根据教育部、总政治部文件规定，国防生录取后必须保留1-2年学籍后方可入学。对故意隐瞒“国防生”身份的考生，我校经查实后将不予录取。

5.强军计划考生，按中国人民解放军总政治部的规定办理，报考类别为“定向培养”。

6.身体健康状况符合国家规定的体检要求(同普通高等学校招生体检工作指导意见)。

7.年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

8.已获硕士、博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。

9.我校临床医学(含学术学位和专业学位)各专业限西医临床医学专业本科毕业生报考；影像医学与核医学限西医临床医学和医学影像学专业本科毕业生报考；临床检验诊断学限西医临床医学和医学检验学专业本科毕业生报考。(详见医学院2013硕士生招生目录“备注”栏)

二、专业学位研究生报考条件

1.报考工商管理、公共管理、旅游管理和工程管理的考生必须是：大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；或已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。原则上只能按“委托培养”类别报考。

2.报考法律(非法学)的考生，在高校学习的专业须为非法学专业(普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生不得报考)。

3.其他专业学位类别的报考条件与学术学位研究生一致。

4.我校工商管理硕士、公共管理硕士和软件工程硕士不接收强军计划和少数民族骨干计划考生报考。

三、少数民族高层次骨干人才计划

我校参加教育部等五部委组织实施的培养少数民族高层次骨干人才计划，按照“定向招生、定向培养、定向就业”的要求，采取“自愿报考、统一考试、适当降分、单独统一划线”等措施招收一批立志为少数民族地区的建设和发展服务的少数民族高层次骨干人才计划的考生，保证毕业后回定向地区(单位)就业，其中在职考生回原单位，非在职考生(含应届本科毕业生)全部回定向省、自治区、直辖市就业。报考条件与上述学术型和专业学位研究生一致，报考类别为“定向培养”。考生必须在网上报名前征得所在省、自治区或直辖市教育厅(教委)民教处同意，并将加盖公章的《报考少数民族高层次骨干人才计划硕士研究生资格确认表》于11月30日之前寄送至东南大学研究生招生办公室。

四、报名

1.考生报名前应仔细核对本人是否符合报考条件，凡不符合报考条件的考生将不予录取，相关后果由考生本人承担。报考前，普通高校应届本科毕业生须经所在学校主管部门同意；在职考生须经本人所在单位人事部门同意；在校研究生须经所在培养单位同意；其他人员须经人事档案所在单位同意。考生与所在单位因报考研(微博)究生产生的问题由考生自行处理。若因上述问题使我校无法调取考生档案或签定有关协议，造成考生不能复试或无法被录取的后果，我校不承担责任。目前在读本科的非应届毕业生不得报考，一经查实，即取消报考资格。

2.考生报名时应准确填写报考类别，一经确认，不得随意更改：

非定向或自筹经费考生，如被录取，我校须向考生所在档案单位调取人事档案，学生毕业后“双向选择”就业；

定向或委托培养考生，如被录取，我校须和考生所在工作单位签订定向或委培协议，不转户口、人事档案等，学生毕业后回原单位或地区工作。

我校定向培养计划仅用于强军和少数民族高层次骨干等专项计划考生。

3.报名包括网上报名和现场确认两个阶段。所有报考我校的考生(包括推荐免试生)均须在全国硕士研究生入学考试网上报名系统报名(http://yz.chsi.com.cn/)和办理现场确认手续，网上报名和现场确认时间按教育部统一规定。

4.应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省(区、市)的报考点办理网上报名和现场确认手续；报考我校工商管理、公共管理、旅游管理和工程管理专业学位的考生应选择东南大学报考点(代码：3202)办理网上报名和现场确认手续；其他考生应选择工作或户口所在地省(区、市)的报考点办理网上报名和现场确认手续。

五、考试

1.入学考试分初试和复试。

2.初试时间按教育部统一规定进行，初试科目详见招生专业目录。其中思想政治理论、英语

一、英语

二、日语、俄语、数学

一、数学

二、数学

三、西医综合、中医综合、教育学基础综合、心理学基础综合、管理类联考综合能力、法律硕士联考的试题由教育部统一命题；其他科目一般由我校自行命题。

3.初试成绩满足我校复试要求的考生方可参加复试。我校复试为差额复试，复试统一安排在东南大学，具体时间、地点届时见网上通知。复试内容包括外国语听力、口语、专业知识和综合素质测试。复试方式将采取面试、笔试及实际操作等。专业知识笔试覆盖范围参见招生专业目录中的备注栏。

4.以本科毕业同等学力报考的考生(报考工商管理、公共管理、工程管理及旅游管理专业学位可除外)，初试成绩达到复试分数线后，还须参加我校组织的报考专业本科阶段主干课程的加试，其中笔试科目不少于两门，加试科目及要求请直接与报考的院(系、所)联系，加试合格后方可参加复试。

5.资格审查和体检均安排在复试阶段进行，具体安排届时见网上通知。资格审查时如发现有不符合报考条件或提供虚假信息的考生，我校一律取消其复试资格并不得进行调剂；不参加体检、体检不合格及弄虚作假者，一律取消录取资格。

六、录取

各招生院(系、所)根据《东南大学研究生复试录取办法》和本单位复试录取细则，在招生计划范围内择优录取，宁缺毋滥。

拟录取为定向和委托培养的硕士生须在录取前签订相关协议书。

所有拟录取考生录取通知书将于政审合格后发放，2013年秋季入学。

七、其他说明

1.我校2013年招生目录中公布的各院系“招生人数”基本上为2012年的录取人数(包括推荐免试生和统考生)，仅供考生参考，录取时视当年具体情况作适当调整。

2.招生目录中学科代码第五位为“Z”表示一级学科下自主设置的二级学科。

3.我校硕士生培养年限一般为2—3年(根据各专业培养方案确定)。

4.我校按省物价部门批准备案的收费标准对自筹经费和委托培养研究生收取培养费。

5.我校设有多种奖学金，奖励优秀的在校研究生。此外，研究生还可以申请各类“三助”岗位资助。

6.我校不组织单独考试；不举办任何形式的考前辅导班；不提供历年试题及复习资料。

7.凡弄虚作假、违反考试纪律的考生，我校将不予录取，并按照有关规定严肃处理。

8.为保证考试的严肃性，我校对有任何一门考试科目违纪、作弊或缺考考生的各科答卷均不予评阅。

9.东南大学本校教职工报考，须按校人字[2008]23号文件“关于专任教师在职攻读博(硕)士学位补充规定的通知”执行。

10.若2013招生年度国家出台新的研究生招生政策，我校将做相应调整，并及时在我校研究生招生网予以公布。

八、信息查询、联系方式

我校研究生招生的相关信息将及时公布在东南大学研究生招生网(http://yzb.seu.edu.cn)，请考生密切关注。

联系电话：025-83792452 传真：025-83792583

电子邮件：yzb@seu.edu.cn邮政编码：210096

地址：南京市四牌楼2号逸夫建筑馆二楼203室

欢迎广大符合报考条件的考生报考东南大学！

第16篇：东南大学回访母校宣讲会报告

东南大学回访母校宣讲会报告

主题：“回访母校”寒假社会实践活动的过程以及实践中的心得体会。 目的：记录实践过程，总结实践经验，提高实践能力。 活动时间：2013年2月3日~4日

心得：通过这次社会实践活动，我的社交能力、沟通能力以及在众多人面前讲话的能力得到了提高，学习到了一些为人处世方面的知识；同时，我们也为学弟学妹们解答了心中的困惑，使他们在一定程度上了解了高考和报志愿等方面的知识，对东南大学也有了更多的认识，收获很大。但也存在着宣传、交流等一些方面的不足，这是需要在以后的实践活动中有所注意和纠正。

一、我的母校

我的母校合肥一中前身是庐州中学堂，由李鸿章嗣子李经方光绪二十八年（1902年）创办，是合肥地区最早、历史最久远的一所新式学校。学校百年来风雨沧桑、几经更名、几易校址，到全国解放后方定名为安徽省合肥一中。1955年定为省重点中学，1995年成为联合国教科文组织俱乐部成员，2000年定为省级示范高中。学校以“全面施教、广育英才”为办学宗旨，以“怀天下抱负、做未来主人”为校训，在各项教育教学活动中努力培养学生具有渊博的学识，闪光的才智，庄严无畏的独立思想和洒脱自信的人生态度。多年来，合肥一中为国家、社会培养学子万千，有中科院院士7人，著名物理学家、诺贝尔物理奖获得者杨振宁教授，联想集团有限公司执行董事总裁兼首席执行官（CEO）杨元庆，中国空间技术领军人物、“神六”“神七”总设计师杨保华等一批杰出的校友。

二、紧张筹备

在考试周期间，由潘楷阳同学发起，找到了其他6名参与回访母校宣讲会活动的东大合肥一中同学，筹备工作自此展开。在各位成员陆续回到合肥之后，我们开始了宣讲会各个部分的安排。由于高三学弟学妹即将面临一模，所以我们决定将宣讲会放在一模之后春节之前，以免出现冷场的情况。首先安排的是宣讲会的事先宣传工作，做海报的任务交给了我。与此同时，郑亚君同学开始联系合肥一中有关领导，确定时间和地点。我做出了多份海报模板，大家挑出最好的一份进行打印并张贴。我开始了制作PPT的工作，材料由大家共同搜集，之后在我这里汇总。此时，合肥一中传来消息，时间定在2月4日下午5点20分。PPT制作完成后，大家商定了宣讲会的流程。筹备工作至此结束。

三、重返母校

2月4日下午2点，我们到达了会场，开始多媒体的调试及会场的布置，并进行彩排。利用课间的时间，我们每人负责一层楼，在每个教室进行宣传，确保大部分学弟学妹都得知宣讲会的消息。彩排很顺利，但也有些许不足，大家一起商议进行修改。5点，大屏幕开始循环播放春晖曲，此时开始有学弟学妹进入会场，我们的安排是让我和郑亚君同学在门口为每位进入的同学发放东南大学明信片。

5点20分，宣讲会准时开始。潘楷阳作为主持人，对我们6人进行了介绍。之后由孙崇文同学介绍宣讲会第一部分——百年东大。此部分以一个十分钟的东南大学宣传片开场，然后孙崇文同学主要介绍了东南大学的概况和荣誉，使学弟学妹对东南大学有一个大致的认识。接下来由任东明同学介绍宣讲会第二部分——图说东大。此部分由大量的图片构成，所以很容易就吸引了学弟学妹们的注意力。先介绍了东南大学三个校区的风景及主要建筑，然后介绍了东南大学丰富多彩的文娱活动和人文讲座，使学弟学妹们感受到东南大学的魅力。接下来是周蕾同学的第三部分——学在东大。周蕾同学是我们7人当中分最高进入东大的，所以她成为这部分的主讲自然当之无愧。周蕾同学首先介绍了往年东南大学在安徽省的录取分数线，然后讲述了她高中时的学习经历以及各个学科的学习方法，并说明了高中生活与大学生活的差别。最后是提问环节，学弟学妹们提问的非常积极，可以看出来他们对自己的未来大学的选择非常关注。每位提问者都获得了一份礼物。宣讲会在持续了一个小时后圆满结束，全程由高健文同学负责拍照。这是我们每个人付出的结果，大家都很开心。这次实践活动至此全部结束。

四、活动收获

东南大学虽然是“985” “211”重点大学，但在学弟学妹之间的知名度并不是很高。所以我和同伴们都深感到此次“回访母校宣传东南大学”的必要性。我们给学弟学妹们较全面地介绍了东南大学也给他们介绍了东南大学的一些招生政策，积极号召同学们报考东南大学，给了他们对东南大学比较直观的印象，相信这对于他们以后高考填报志愿会有一定的影响。

对于我自身，从开始的组织校友一起回母校做宣传，到找相关老师，到后来的写发言提纲，最后在同学们面前讲话，这些都锻炼了自己的组织能力、社交能力、以及沟通能力，学习到了一些为人处世方面的知识。不管是在前期准备工作中，还是在站上讲台的时候，我都学到了一些以前不曾学到的东西。而这些东西又恰恰很重要，它将成为我在以后学习生活工作中的宝贵财富。因此，我认为这次寒假活动，对于我个人来说具有重要意义，它将是我生命中的一个里程碑。同时我也相信，以后再有类似的活动时，我会在现有的基础上做得更好。

再说说此次活动的不足。我们事先对于东南大学其他专业的信息没有详细的了解，导致学弟学妹们提问到其他专业时我们无法提供最准确的信息。如果以后有类似的活动，我们将会在这方面进行改正。

这种活动对以后的职业生涯都会产生很大的帮助，比如安排事务能力和人际交往能力等。我想，这次实践活动给我带来的收获真的很多，希望学校以后能多给我们一些这样的锻炼机会，我也会更加积极地争取这样的机会，在回报母校、回报社会的同时使自己的各方面能力得到更大上的提升。

第17篇：东南大学文件

东 南 大 学 文 件

校发〔2016〕263号

关于印发《东南大学

实验室技术安全管理办法》的通知

各校区、各院、系、所，各处、室、直属单位，各学术业务单位：

为加强我校实验室技术安全管理，维护教学、科研等工作的正常秩序，根据《高等学校实验室工作规程》及国家有关法律法规，结合学校实际情况，特制定《东南大学实验室技术安全管理办法》，现予印发，请遵照执行。

东南大学 2016年11月17日

（主动公开）

东南大学实验室技术安全管理办法

第一章 总 则

第一条 为保障师生员工人身与财产安全，维护教学、科研等工作的正常秩序，根据《高等学校实验室工作规程》（原国家教委令第20号）的相关规定及国家有关法律法规，特制定本办法。

第二条 学校贯彻“安全第

一、预防为主”的方针，根据“谁使用、谁负责，谁主管、谁负责”的原则，全面落实实验室安全管理责任体系。建立健全实验室安全管理长效机制，实现实验室安全工作的常态化管理。

第三条 本办法适用于学校范围内开展教学、科研工作的各级各类实验室或场所。创建安全稳定的实验室工作环境是全校各级领导以及广大师生员工的共同责任和义务。

第四条 实验室安全工作是教师、实验技术人员和管理人员岗位评聘、晋职晋级、年度考核、评奖评优的重要指标之一，与教职工、学生评奖评优挂钩，实行“一票否决制”。

第二章 实验室安全管理职责

第五条 学校设立实验室技术安全工作委员会，主任委员由分管副校长担任，成员由校各有关职能部门和相关单位负责人组成。实验室技术安全工作委员会对全校实验室安全工作实施统一领导、组织协调、监督检查。

第六条 实验室与设备管理处是学校实验室安全技术工作

的主要职能部门，按国家有关法律法规和学校要求，在学校实验室技术安全工作委员会的指导下开展实验室安全管理工作，主要职责为：制定、完善学校实验室安全规章制度；传达上级部门的有关文件、精神；组织检查各单位实验室安全管理制度、安全责任制、安全事故防范措施以及安全教育与准入制落实等情况，并督促实验室安全问题与隐患的整改。

第七条 各实验室所在单位主要负责人是本单位的实验室安全工作第一责任人，全面负责本单位的实验室安全工作，各单位分管负责人作为实验室安全工作第二责任人。各单位安全责任人的主要职责为：

（一）建立健全本单位实验室安全责任体系，签订实验室安全责任书，制定本单位实验室安全工作计划并组织实施。

（二）根据本单位专业、学科特点，制定实验室安全管理制度及实施细则、技术规范、操作规程、安全事故应急预案、安全教育培训计划等。

（三）对本单位的实验室进行安全风险评估，根据风险类别和等级，配备必要的安全防护用品与设施。

（四）定期组织本单位的实验室安全教育及宣传，创建实验室安全文化，落实实验室安全准入制度。

（五）定期组织本单位的实验室安全检查，对发现的实验室安全问题与安全隐患进行整改。

第八条 各实验室负责人是本实验室的安全责任人。实验室

安全责任人的主要职责是：

（一）建立健全本实验室安全责任体系，落实每个分室（或课题组）以及实验室房间的安全责任人，签订实验室安全责任书。

（二）负责在本实验室学习或工作的教师、实验人员、学生和外访人员的安全培训工作，严格执行实验室安全准入制。

（三）负责本实验室规章制度、操作规程、安全警示、安全标识、安全措施、个人防护、环境卫生等制度的落实。

（四）掌握本实验室主要涉及的危险因素与安全隐患以及事故应急处置方法。督促本实验室所涉及的危险化学品、特种设备、生物、辐射、实验废弃物、仪器设备以及水电等日常安全管理。

（五）组织、督促各实验分室（或课题组）以及实验室房间安全责任人定期对本实验室安全问题进行自查与整改。

第九条 所有在实验室工作或学习的人员均对实验室安全和自身安全负有不可推卸的责任。一旦进入实验室，必须严格遵守各项安全管理制度，严格按照实验操作规程开展相关实验，了解实验室安全应急程序和处置方法，配合各级安全责任人做好实验室安全工作，排除安全隐患，避免安全事故的发生。

第三章 实验室安全管理内容

第十条 实验室环境安全管理

（一）每个实验室房间必须张贴安全警示牌，标明实验室名称、责任人、有效联系电话等信息，便于督查和联系。

（二）实验室应建立卫生值日制度。实验室内的仪器设备、

材料、工具等物品应分类摆放整齐，及时清理实验室内外的废旧物品和垃圾，不堆放与实验室工作无关的物品。

（三）加强环境保护，应选用环境无害的或减少环境危害的实验方案，尽可能减少实验室废弃物的排放。学校定期收集和处理有毒有害废液和废物，处理工作实施“分类收集、定点存放、专人管理、集中处理”的原则。各单位不得随意排放有毒、有害气体和倾倒有毒、有害化学废液，不得随意掩埋、丢弃固体化学废物、实验动物尸体和器官。实验室废弃物管理工作的具体细则详见《东南大学实验室排污管理办法》。

（四）各单位须安排专人负责实验室钥匙的配发和管理，不得私自配置钥匙或借给他人使用；各单位或各实验大楼须保留一套所有房间的备用钥匙，由各单位办公室或大楼值班室保管，以备紧急之需。

（五）严禁在实验室区域吸烟、烹饪、用膳，不得让与工作无关的外来人员进入实验室，不得在实验室内留宿和进行娱乐活动等。实验结束或离开实验室时，相关人员必须按规定采取结束或暂离实验的措施，并查看仪器设备、水、电、气和门窗关闭等情况。

第十一条 危险化学品安全管理

各单位在使用危险化学品时，必须严格按照国家法律法规以及学校的相关规定执行，加强对所有涉及危险化学品的实验室在购买、运输、储存、使用、处置等过程的安全监督与管理。各单

位特别是要加强剧毒品、易燃易爆、易制毒、易制爆化学品的使用和管理，采取可靠的防范措施，做好详细台账记录，具体细则详见《东南大学危险化学品管理办法》

第十二条 实验室生物安全管理

生物安全主要涉及病原微生物安全、实验动物安全、转基因生物安全等方面。各单位要按照《病原微生物实验室生物安全管理条例》（中华人民共和国国务院令第424号）、国家质量技术监督检验检疫总局《实验室生物安全通用要求》（GB19489－2004）和《江苏省实验动物管理办法》（省政府45号令）、《东南大学实验室生物安全管理规定》要求执行。

第十三条 实验室辐射安全管理

辐射安全主要包括放射性同位素（密封放射源和非密封放射性物质）和射线装置的安全。各涉辐单位必须按照国家法规和学校的相关规定，在获取环保部门颁发的《辐射安全许可证》后方能开展相关工作；需加强涉辐场所安全及警示设施的建设，加强辐射装置和放射源的采购、保管、使用、备案等管理，规范涉辐废弃物的处置。涉辐人员需定期参加辐射安全与防护知识培训，持证上岗，定期参加职业病体检和接受个人剂量监测，具体细则详见《东南大学放射性同位素与射线装置防护管理办法》。

第十四条 仪器设备安全管理

各单位要加强仪器设备操作人员的业务与安全培训，制定和严格执行仪器设备特别是高精仪器设备、高速运转设备、高温高

压设备、超低温及其他特种实验设备的操作规程，落实相应的防护措施。对有故障的仪器设备要及时检修，仪器设备的维护保养和检修等要有记录。对精密仪器、大功率仪器设备、使用强电的仪器设备要定期检查线路，采取必要的安全防范措施。对服役时间较长以及具有潜在安全隐患的仪器设备应及时维修，必要时进行报废处置，消除隐患。

特种设备应按有关规定办理注册登记手续，操作人员应持证上岗，保持设备的完好状态并做好定期检验，详细记录设备的使用状况及维护保养记录，具体细则详见《东南大学特种设备安全管理暂行规定》。

第十五条 实验室水电安全管理

各单位应定期检查实验室上下水管路、化学冷却冷凝系统的橡胶管等，避免发生因管路老化、堵塞等情况造成的安全事故。

实验室内应使用空气开关并配备必要的漏电保护器；电气设备应配备足够的用电功率和电线，不得超负荷用电；电气设备和大型仪器须接地良好，对电线老化等隐患要定期检查并及时排除。实验室固定电源插座未经允许不得拆装、改线，不得乱接、乱拉电线，不得使用闸刀开关、木质配电板和花线。

第十六条 实验室消防安全管理

实验室必须配备适用足量的消防器材，放置于易取用处，定期检查，及时更新，保持良好状态。实验人员须了解本实验室中各类易燃易爆物品的特性及相关消防知识，熟练掌握各类消防器

材的使用方法，了解实验室内水、电、气阀门、消防器材、安全出口的位置。实验室内应保持消防通道的畅通。实验室消防安全管理工作的具体细则详见《东南大学消防安全管理制度》。

第十七条 实验室安全防护

对压力容器、电气、焊接、细菌疫苗等操作，以及存在振动、噪声、高温、辐射放射性物质、强光闪烁等场所，要制定严格的操作规程，落实相应的安全防护措施。

各实验室应根据潜在危险因素配备烟雾报警、监控系统、通风系统、防护罩、紧急喷淋、危险气体报警等安全设施和防护用品，并做好设施和用品的维护、保养、检修、更新等工作。各种安全设施不准借用或挪用。

第十八条 对以上条款未涵盖的实验室安全工作按国家有关实验室安全法律法规和规章制度执行。

第四章 实验室安全培训与准入

第十九条

实验室安全培训与准入是各级各类人员掌握实验室安全知识、提高实验室安全意识的有效途径。全校范围内所有教学、科研实验室均实行实验室安全准入制度，相关人员必须参加并通过学校或所在单位组织的实验室安全准入考试后，方可进入实验室工作学习。

第二十条

各单位应当根据专业、学科特点制定实验室安全年度培训计划，定期、不定期组织本单位相关人员进行实验室安全培训，并做好培训记录，存档备案。

安全培训可以采用多种形式，如利用“实验室安全培训及考核系统”培训、聘请校内外专家讲座、外出学习考察、参加专门的校外培训、安全知识竞赛、安全知识宣传海报、安全预案的演练等。鼓励各单位制定具有本单位特色的安全培训办法，开展各类安全教育活动。

凡在实验室进行工作或学习的所有人员都应参加安全培训，各单位特别要加强新生、新入职人员、实验室管理人员等的安全培训。各单位从事特种设备、设施操作的人员、放射性同位素和射线装置操作人员等特殊岗位人员还应按照规定参加专业从业资格培训，并取得相应作业资格，严禁无证操作。

第二十一条

各单位可根据专业、学科特点，要求实验指导教师和实验技术人员在课前专门讲解本课程或实验环节中存在安全风险点与和安全事故应急措施等，加强对学生在实验室开展实验过程中的安全指导。

第五章 实验室安全检查与整改

第二十二条 实验室与设备管理处应根据学校安全工作整体要求，制定全校实验室年度安全检查计划并组织实施，还应根据具体情况组织临时性的实验室安全专项或全面的实验室安全检查。各单位应根据自身情况建立实验室安全检查制度，组织定期、不定期的实验室安全检查。各单位应建立实验室安全检查台账，记录每次检查情况以及隐患的整治情况。

第二十三条 实验室安全督导负责督促指导学校实验室安全管理、实验室安全责任体系建立、实验室安全隐患整改工作，进行不定期的巡查、暗访，及时查找实验室安全隐患，提出整改建议。实验室安全督导聘任及相关工作依照《东南大学实验室技术安全督导工作条例》执行。

第二十四条 各单位应积极主动配合学校组织的实验室安全检查。对实验室安全检查中发现的安全隐患能整改的要立整立改，对短期内无法整改的要有事故防范办法，并制定后续整改办法。在检查中发现的较重大的安全隐患，学校下发《实验室安全隐患整改通知书》，要求限期整改，并对整改结果进行跟踪和复查。各实验室应有实验室安全日常巡查制度，及时发现本实验室中存在的安全隐患，及时整改。

第六章 实验室安全预案与事故处理

第二十五条 各单位应根据《东南大学实验室技术安全事故应急预案》的整体要求和本单位实际情况，制定适合本单位的实验室安全事故应急预案，并定期进行演练。

第二十六条

实验室发生安全事故时，应立即启动应急预案，采取积极有效的应急措施，防止危害扩大蔓延，同时保护好现场，及时上报。对事故瞒报、不报的单位和个人，将追究相关人员责任。

第二十七条 实验室在承担校外教学、科研实验任务时，应加强安全教育，明确安全事故责任。

第七章 实验室安全责任追究

第二十八条 实验室安全责任追究对象有：直接责任人、实验室（课题组）负责人、院（系）单位负责人、责任单位。

第二十九条 实验室安全责任追究种类有：书面检查、通报批评、取消评奖评优、经济赔偿和处罚、行政处分、移送司法机关等。追究种类可以单独使用，也可以合并使用。需要给予党纪处分的按照有关规定执行。

第三十条 对涉及以下行为之一但未造成严重后果的，学校视情节给予相关责任人书面检查或通报批评，给予责任单位通报批评。对涉及以下行为之一且造成严重后果的，学校视情节给予相关责任人行政处分，同时取消其一年内各类评奖评优资格；给予责任单位行政处分和经济处罚，同时取消其一年内各类评奖评优资格；对于造成经济损失的，由责任单位和相关责任人赔偿相应损失。

(一)实验室管理制度不健全、安全责任不明确，经上级机关或学校职能部门下发整改通知书两次以上不整改的；

(二)违反国家法律法规、学校和本单位实验室安全管理规定进行危险操作，或指使、强令他人违规冒险进行危险性操作的；

(三)不服从、不配合实验室安全监督、检查和管理的；(四)未根据要求及时排查、消除实验室安全隐患的，或未组织、督促、协助消除实验室安全隐患的；

(五)发现实验室安全隐患未及时采取整改措施和报告上级部门，或接到相关报告后未采取有效措施的；

(六)责任单位未进行实验室安全设施定期检修和维护的；(七)责任单位未严格执行实验室安全准入制的；

(八)违章购买、租用、储存、使用压力容器、危险性气瓶以及其他特种设备的；

(九)未经备案私自购买使用剧毒、易制毒、易制爆或其他危险性化学品的；

(十)随意倾倒实验废液和丢弃实验废弃物的；

(十一)未经安全许可私自购买或转让放射性物质或设备的；(十二)私自开展动物实验或进行病菌培养的；

(十三)实验过程擅自脱岗，造成仪器设备损坏或其他安全事故的；

(十四)发生造成财产损失或人身伤害的实验室安全事故后隐瞒不报，或不如实报告事故情况，或未及时将事故报告上级领导和有关职能部门的；

(十五)事故发生后，为隐瞒、掩饰事故原因，推卸责任，故意破坏或伪造事故现场的。

第三十一条 因个人违反相关安全法规和安全管理规定以及安全操作规程，导致发生实验室安全事故，自身受到伤害的，后果自负。实验室安全责任事故中涉嫌犯罪的，依法移送司法机关追究刑事责任。

第三十二条 发生安全事故后，按“谁主管，谁负责”的原则，由责任事故所在单位根据本办法确定事故原因和责任人，提出初步处理意见，报学校实验室与设备管理处、保卫处。

第三十三条 学校实验室技术安全工作委员会根据相关监管部门事故认定意见、核实事故损失后的意见以及事故单位初步处理意见，提出追究直接责任人、实验室（课题组）负责人、院（系）单位负责人、责任单位的初步处理意见，报校长办公会讨论做出处理决定。

第三十四条 学校做出处理决定后，及时通知事故责任单位，事故处理结果由所在单位负责人及时通知事故责任人。若事故责任人对事故的认定与处理有不同意见，在接到处理决定后5个工作日内以书面形式向学校提出申诉。

第八章 附 则

第三十五条 各单位应根据本办法，结合实际情况制定相应管理规定或实施细则。

第三十六条 本办法自印发之日起施行，由实验室与设备管理处、保卫处负责解释。

东南大学校长办公室

2016年11月17日印发

第18篇：东南大学数学系

东南大学数学系

简 报

2010年第6期刊（总第6期）

东南大学数学系办公室 主编

2010年12月15日

本 期 目 录

△应用数学省重点学科通过省教育厅中期检查 △学校领导来我系调研工作

△数学系领导参加省纪念华罗庚同志诞辰100周年座谈会 △江苏省数学学会召开第十次代表大会

△JSIAM第五次会员代表大会暨2010年学术年会在淮安召开 △我系教师参加2010年江苏省计算数学学术年会 △我系教师参加日本举办的工业数学研讨班

△系学术委员会召开会议研究985三期经费使用计划 △数学物理学位委员会会议在我系召开

△我系两名青年教师获数学天元基金资助

△博士生刘小洋获2010年度教育部“博士研究生学术新人奖” △高等数学集体备课受到青年教师欢迎 △数学系完成本科期中教学检查 △数学系召开本科生师生座谈会

△日本新日铁公司高级研究员Junichi Nakagawa访问我系 △复旦大学数学科学学院程晋教授来我校作学术报告 △7名海内外专家来我系作学术报告

△我系与南京联迪恒星公司签订合作协议 △数学系新网站正式开通 △我系党委主要负责同志调整 △学生活动六则

应用数学省重点学科通过省教育厅中期检查

根据省教育厅11月19日通知， 我校应用数学省重点学科通过了江苏省教育厅组织的中期检查。我校应用数学学科自2006年被批准为省重点学科以来，数学系以重点学科的建设为依托，在学科建设和人才培养上开展了大量的工作， 取得了明显的成绩。现有博士生导师8人，校特聘教授1人，江苏省“333工程”中青年科技领军人才1人，江苏省333人才工程培养对象2人，江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人和骨干教师各1人。一名青年教师是全国百篇优秀博士学位论文获得者。

四年来，本学科一篇博士学位论文被评为江苏省优秀博士论文，四篇硕士学位论文被评为江苏省优秀硕士论文。同时以本学科方向的研究生为第一作者，近五年来发表SCI论文60余篇。招收硕士生226人， 博士生61人，授予硕士学位222人，博士学位47人。在科学研究工作上，主持36项国家自然科学基金项目，3项国际合作项目， 5项教育部博士点基金项目，3项教育部新教师项目，4项国家博士后基金项目，科研经费725万元，发表SCI论文463篇。获教育部自然科学二等奖两项，江苏省科技进步二等奖、三等奖各一项。

数学系对此次检查高度重视。 组织各个方向的带头人填写汇报材料，并反复讨论，形成最终的上报文件。在未来的学科建设上，数学学科将更加努力工作， 争取在未来的检查中取得更好的成绩。 (刘继军)

学校领导来我系调研指导工作

11月26日下午，易红校长、郑家茂副校长和教务处熊宏齐处长到数学系调研。数学系党政领导班子成员、博导、教授、系主任助理、教研室主任、青年教师代表等参加了座谈交流。系主任刘继军教授就数学学科十二五规划、数学985工程建设思路、创先争优工作开展情况、数学系面临的问题和困难等作了专题汇报。与会代表也分别就人才队伍建设、课程建设等方面汇报了相关情况。易红校长听取汇报后，对数学系近年来取得的成绩给予了肯定，并就数学系的教学工作、学科建设、人才队伍建设等方面提出了要求和期望。郑家茂副校长也指出，希望数学系进一步提高教学质量，进一步提高学术水平，促进基础教学和数学学科的发展。

（刘继军）

数学系领导参加省纪念华罗庚同志诞辰100周年座谈会

2010年11月12日是华罗庚同志诞辰100周年纪念日。江苏省委于2010年11月7日在南京隆重举行座谈会，追思华罗庚同志为我国科学事业发展做出的卓越贡献，学习他热爱祖国，为国家富强、人民幸福而不懈奋斗的伟大精神，省委书记、省人大常委会主任梁保华出席座谈会并讲话。省委副书记王国生主持座谈会。我系刘继军、林金官、薛星美三位老师受省科协的邀请，参加了座谈会。

省委常委、秘书长李云峰出席座谈会。副省长、民盟省委主委曹卫星，省政协副主席张九汉，金坛市市委书记、市人大常委会主任方国强，华罗庚同志的亲属代表华光在座谈会上发言，从不同角度缅怀华罗庚同志的光辉一生和重要贡献，表示要学习他的优秀品格和崇高精神，开拓创新，奋发进取，以改革发展的新成就告慰华罗庚同志。省各民主党派负责人，省有关方面负责同志，华罗庚同志的家乡常州市和金坛市负责同志，以及群众代表约120多人参加了座谈会。 华罗庚同志曾担任第一至六届全国人大常委会委员、第六届全国政协副主席、中国民主同盟中央副主席，是中国共产党优秀党员、中国民主同盟卓越领导人，伟大的爱国主义者，杰出的科学家、教育家和社会活动家。他一生为我们留下200篇学术论文，10部学术专著，其中8部为国外翻译出版，有些已列入20世纪数学经典著作之列。他关于完整三角和的研究成果，更是被国际数学界称为“华氏定理”。他的光辉名字，早已载入世界著名科学家的史册。 （薛星美）

江苏省数学学会召开第十次代表大会

江苏省数学学会第十次代表大会于2010年10月29日至10月31日在扬州召开，我系八名教师参加了会议。大会选举产生了新一届江苏省数学学会理事会，我系陈建龙教授、林金官教授和徐君祥教授当选为新一届江苏省数学学会理事会理事，陈建龙教授当选为新一届江苏省数学学会理事会副理事长。 （薛星美）

JSIAM第五次会员代表大会暨2010年学术年会在淮安召开

由江苏省工业与应用数学学会（JSIAM）主办、淮阴师范学院、淮阴工学院联合承办的江苏省工业与应用数学学会第五次会员大会暨2010年学术年会于10月16日上午在淮阴师范学院开幕，来自全省40多所高校及有关单位的140多名代表出席会议。

开幕式上，省科协副主度阮仁良教授代表省科协对大会成功召开表示祝贺，他充分肯定了学会近年来取得的成绩，并希望进一步发挥学会优势，促进应用数

学在社会各个领域的应用，为江苏经济发展作出更大的贡献。中国工业与应用数学学会名誉理事长李大潜院士、省工业与应用数学学会名誉理事长王元明教授在开幕式上对学会成立以来的发展作了回顾，对学会取得的成绩进行了肯定。江苏省工业与应用数学学会理事长宋增民教授作了第四届理事会工作总结，秘书长刘继军教授做了第四届学会的财务工作报告和会员章程修改的说明。大会选举产生了第五届理事会，我系刘继军教授被选为新一届理事会理事长，薛星美教授当选为秘书长。中国工业与应用数学学会名誉理事长李大潜院士参加会议并应邀作大会学术报告。 （王峰）

我系教师参加2010年江苏省计算数学学术年会并作报告

11月5日—11月7日，刘继军主任带领我系6位教师（吴宏伟、杜睿、曹海燕、李铁香、隆金玲、朱平）以及6位在读硕士博士研究生参加了由苏州大学主办的2010年江苏省计算数学学术年会。此次参会的目的是加强与我省兄弟院校信息与计算数学工作者的交流与合作，了解学科前沿发展动态，互相交流最新研究成果， 开阔青年教师的学术视野。刘继军主任应邀作了题为“生物医学成像若干计算问题”的大会报告，我系青年教师李铁香、隆金玲、曹海燕以及三位研究生分别作了分组报告。 （杜睿）

我系教师参加日本举办的工业数学Workshop 10月24-29日，刘继军主任与王峰老师应日本东京大学数理科学科山本昌宏教授邀请，参加在东京大学举办的“Forum Math for Industry”and Study Group Workshop。

该Workshop 由日本文部科学省Global COE 计划“Development of Dynamic Mathematics with High Functionality”资助，旨在促进全球数学家、工程师与工业界的沟通与协作。刘继军教授参加了由新日铁公司Nakagawa组织的关于反问题的小组讨论。王峰参加了Takeda制药公司提出的关于化学晶体可溶性的数据分类问题的小组讨论,提出了解决问题的一些建模新的方法，并达成初步合作意向。 这是日本第一次举办此类学术会议，我系在2007年也和JSIAM联合举行过类似的会议。 （王峰）

学术委员会召开会议研究985三期经费使用计划

10月12日，我系召开学术委员会议，研究985三期经费使用计划。985

工程是国家创新型人才培养和高水平科学研究的专门项目，对数学学科未来几年的发展具有重要的支撑作用。 在会议上，学术委员会主任刘继军教授介绍了学校关于985三期经费使用的有关规定，要求大家对系里提出的经费初步使用方案发表意见，以便数学系最后修改后上报学校审批。刘主任特别强调，985三期的一个重要导向是鼓励国际学术交流和人才队伍建设，希望大家积极利用此项目在未来几年内推动数学系的科学研究和人才培养工作。

学术委员会经过研究，同意把邀请东京大学教授M.Yamamoto为我校客座教授的安排上报学校审批。

（刘继军）

数学物理学位委员会会议在我系召开

10月13日，我校数学物理学位评定分委员会第三次会议在我系召开，审查数学系和物理系博士研究生申请学位的有关事宜。来自数学系和物理系的12位学位委员会委员参加了会议。经仔细审查，学位委员会认定所有申请者符合我校申报博士学位的标准，同意报校学位委员会审批。同时会议还讨论了优秀博士学位论文申请，优博基金申请，和新增研究生导师的有关申请。会议同意物理系新增5位博士生导师，6位硕士生导师，数学系新增卢剑权、李慧玲、刘淑君、王冠军4位硕士生导师，报学校最后审定批准。 （谢静琪）

两名青年教师获数学天元基金资助

我系两名青年教师杜睿和卢剑权获得今年数学天元基金资助。至此，我系今年一共获得11项国家自然科学金，（6项青年基金项目，3个面上项目和两个天元基金项目）。另外我系今年还获得2项国家博士后基金和4项省自然科学基金。

（刘国华）

博士生刘小洋获教育部“博士研究生学术新人奖

近日，从教育部、国务院学位委员会获悉，2010年度“博士研究生学术新人奖”获奖名单出炉，来自43所研究生培养单位的695名在读博士研究生获得

2010年度“博士研究生学术新人奖”。我系博士生刘小洋获得该奖项（成果名称: 右端不连续激活函数神经网络的动力学研究；指导教师：曹进德 ）。根据《博士研究生学术新人奖设置办法》，获奖者将获得相应的专项科研经费资助。

今年4月底，为加快提高我国博士研究生培养质量，加强拔尖创新人才培养，教育部曾下发《关于设立博士研究生学术新人奖并开展试点工作的通知》，并公布了《博士研究生学术新人奖设置办法》，决定设立“博士研究生学术新人奖”，对学业成绩优异、科研创新潜力较大的优秀在读博士研究生进行资助。2010年的评选试点工作以“985”高校为主进行，本次公布的即是此次试点的首次评选结果。 按照《通知》精神，“博士研究生学术新人奖”每年评选一次，评选人数为当年全国博士研究生招收总数的5%左右，一次性资助获奖博士研究生3-5万元/人；学位授予单位根据分配名额自行组织，结果报教育部、国务院学位委员会审批公布；“博士研究生学术新人奖”经费主要用于资助博士生参加高水平国际国内学术交流、参与创新性科学研究、撰写高质量学位论文等。

高等数学集体备课受到青年教师欢迎

近年来，数学系引进了很多具有博士学位的青年教师，他们大多具有较强的独立进行科学研究的能力，是数学系未来发展的希望。为帮助新上岗的教师和其他青年教师尽快熟悉教学工作的基本规范和基本环节，帮助他们过好教学关，提高他们的教学水平，保证高等数学课程的教学质量，适应国家的高等教育质量工程对教学工作提出的新要求，适应新时期培养创新型人才的新思路，本学期共组织高等数学的任课教师进行了六次集体备课。

每次备课选定一个内容，由一位青年教师按照正常上课的模式主讲一节课，再用一节课左右的时间进行讨论，大家对主讲教师的讲课进行点评、交流，提出许多有益的意见和建议。本学期先后由隆金玲、吴云建、朱平、陈和、吴昊和李铁香六位教师就“极限的性质”、“函数连续性”、“积分的定义”、“微分中值定理”、“泰勒公式”与“导数的概念与性质”等六个主题进行了讲授，教师共有144人次参加了集体备课活动。青年教师的教学态度都很认真，都为此进行了充分的准备，新老教师在一起进行的教学研讨也很活跃，大家互帮互助，共同提高，气氛融洽和谐。

高等数学集体备课活动对于活跃教学研讨氛围、帮助青年教师在教学上尽快成长，提高全体教师的教学水平提供了一个很好的平台，得到大多数任课教师的支持，受到广大青年教师的欢迎。 (黄骏)

数学系完成本科期中教学检查

根据学校的统一安排， 本学期期中教学检查于第七至第十周进行。本次期中教学检查重点围绕课程教学过程中六个基本环节的质量要求，组织了系领导、督导组专家听课，召开了学生教师座谈会，发放了数学课程期中教学调查表，组织了本系教师填写教学调查问卷。从各个方面检查了教师教学情况、学生学习情况以及校、系各项教学管理工作的开展情况。我系有关人员积极按照学校的要求深入课堂听课， 有力地推动了教学质量的提高。 (陈文彦)

数学系召开本科生师生座谈会

2010年10月23日和24日中午，数学系分别召开本科生四个年级学生代表的座谈会，了解本系本科教学工作状况。林金官副主任，宋晓燕副书记，辅导员袁煜昶老师、张涌老师和教学秘书张勤老师参加了会议。

与会的同学们对数学系专业课程设置、教材的选用、教师的教学态度、教学方法、考核方法以及学生缺课的原因及如何避免等问题，畅所欲言。对于我系老师的教学态度，同学们给予了高度的评价。同时，同学们也就专业教学中的一些不够完善的地方提出了意见，并提出了不少建设性的建议。最后，林金官副主任对参会同学表示感谢。他明确表示，在今后修订教学计划和制定相关条例时，会考虑大家的意见和建议。 （宋晓燕）

日本新日铁公司高级研究员Junichi Nakagawa访问我系

11月22日，日本新日铁公司数学科学和技术研究部首席科学家Junichi Nakagawa应邀来我系商谈合作事宜并达成合作意向。近年来，该研究部围绕工业炼钢中出现的许多全新的数学问题开展了从数学模型，到理论分析和数值实验的一系列的研究。该研究部还和日本东京大学，上海复旦大学等多所著名高校开展了一系列有效的合作研究。

下午，Junichi Nakagawa先生在九龙湖数学系第一报告厅为师生们做了题为《Cultivating an Interface through Collaborative Research between Engineers in Industry and Mathematicians in Academia》的报告。该报告介绍了他有关的最新研究情况和设想，通过对高炉炼钢、地下污染物扩散等几个具体实例的分析，充分体现了应用数学在现代工业中的作用。Junichi Nakagawa先生在报告中多次强调这样的观点：数学家、工程师的研究与现代工业紧密结合，必将大大缩短科学技术转化为生产力所需要的时间。他的报告给在座的青年教师和研究生们留下了深刻的印象，使大家对于应用数学的作用有了更为全面和直观的理解。 （刘继军）

复旦大学数学科学学院程晋教授来我校作学术报告

11月23日下午，复旦大学数学科学学院程晋教授应邀来我校作了题为“应用数学中的反问题研究:建模与计算”的学术报告。

程晋教授长期从事数学物理反问题和工业数学的研究，在国际学术界具有重要的影响。现任Inverse Problems等国际杂志的编委， 同时兼任法国Metz大学、日本东京大学、京都大学客座教授，英国物理学会会士。是国际反问题学会执行理事，中国工业应用与数学学会常务理事兼副秘书长，中国计算数学学会常务理事，中国科学院科学与工程计算国家重点实验室学术委员会委员。

程晋教授结合自己的研究经历和成果，深入浅出地介绍了反问题的数学方法和理论在工业数学中的应用， 并以具体以工业炼钢过程中的炉壁损伤检测问题为例，介绍了数学方法在实际问题中的应用。此次报告受到了研究生的热烈欢迎， 来自我校不同学科专业的近700名研究生聆听了此次报告。

此次报告是学校研究生院和我系联合组织的研究生学科进展数学讲座之一。该系列讲座的目的是通过高水平的学术讲座， 开阔学生的学术视野，提高我校不同专业、不同方向的研究生的数学素养。 （刘继军）

7名海内外专家来我系作学术报告

10-11月份，我系先后邀请Xiao-qing Jin 教授(University of Macau)，Hongmei Zhu教授（Department of Mathematics and Statistics，York University），苏育才教授（中国科技大学博导、国家杰出青年基金获得者），姜翠波教授（上海交通大学博导），Claus Michael Ringel （德国Bielefeld大学教授），Junichi Nakagawa（日本新日铁公司数学科学和技术研究部），陈芳跃教授（杭州电子科技大学理学院）等7位海内外专家来系做学术报告，内容涉及代数学、概率统计、神经网络、数学在工业上的应用等研究方向。这些学术报告对推动我系的学术交流，促进青年教师的成长起到了重要的作用。 （刘国华）

我系与南京联迪恒星公司签订合作协议

为了深入贯彻落实科学发展观和《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》， 走产学研相结合的科学发展的道路，促进高水平的数学创新人才培养有机服务于国民经济建设主战场，推动数学学科的建设为东南大学创建世界一流高水平大学的战略目标做出贡献，我校与联迪恒星（南京）信息系统有限公司本着平等自愿、

资源共享、互惠互利、共同发展的原则，就战略合作相关事宜，经友好协商达成合作交流协议。该协议包括在联迪恒星（南京）信息系统有限公司设立”数学创新人才培养基地”和 “东南大学创新创业实践基地”，在东南大学设立“服务外包人才培训基地”， 设立“数据挖掘应用分析的系统开发” 横向课题。

11月22日，东南大学与联迪恒星（南京）信息系统有限公司合作协议签字暨培养(训)基地揭牌仪式在我系举行。副校长郑家茂教授、教务处处长熊宏齐教授、数学系主任刘继军教授及课题组成员、江苏省商务厅副厅长赵进先生、联迪恒星（南京）信息系统有限公司总经理沈荣明先生及部分中层领导参加签字及揭牌仪式。仪式由林金官教授主持，副校长郑家茂教授和省商务厅副厅长赵进先生分别在仪式上发表重要讲话，他们希望双方在数学高水平人才的培养、服务外包人才培训等方面加强合作，并预祝合作取得圆满成功。最后，副校长郑家茂教授和省商务厅副厅长赵进先生共同为“联迪恒星（南京）信息系统有限公司暨东南大学服务外包人才培训基地”、“东南大学暨联迪恒星（南京）信息系统有限公司数学创新人才培养基地”揭牌。 （林金官）

数学系新网站正式开通

为了更好地服务于数学系的教学科研和行政管理工作，经过较长时间的设计和调试，11月24日，东南大学数学系新网站正式开通。该网站格式清新，按照“本系概况”、“师资队伍”、“新闻公告”、“学科建设”、“人才培养”、“招生信息”、“学生工作”、“党建工作”和“合作交流”划分为十大模块，功能划分更为合理。同时，新网站整合了品牌特色专业、数学系简报等全新内容，对于数学系的对外宣传工作具有积极的促进作用。目前网站的各项工作已经正常开展， 同时也欢迎大家对网站的建设和管理提出意见。 （王峰）

我系党委主要负责同志调整

根据学校党委的决定，江建中同志不再担任数学系党委书记一职。江建中同志自2005年任数学系党委书记以来，团结党政领导班子成员，顾全大局，辛勤工作，为数学系的发展做出了重要的贡献。数学系感谢江建中同志近年来的辛勤工作，并祝愿他在新的工作岗位上取得更大的成绩。

（刘继军）

学生活动六则

数学系第八届田径运动会成功举行

10月24日下午，数学系第八届田径运动会在梅园体育场召开。数学系党委书记江建中宣传运动会开幕，1点45分，随着发令枪响，第一个项目──女子10×100接力拉开了帷幕，随后男子10×100接力、1500米赛跑也火热展开。运动场上风起云涌，运动场下加油声、呼喊声震天。最后进行的是班级拔河比赛，每个参赛同学都鼓足了劲，每场比赛都引来了阵阵喝彩。历时三个小时的运动会成功结束，最终10级2班摘得桂冠。无论成败，每个人都是赢家。

其后，在11月17,18日的学校第52届运动会上，数学系选手奋勇拼搏，最终获得了乙组团体总分第四名的好成绩！

（袁煜昶）

东南大学校史知识竞赛数学系获一等奖

10月31日晚，东南大学校史知识竞赛决赛在焦廷标馆拉开帷幕，数学系等八个院系参加。

决赛分为必答题、抢答题、快速判断题与风险题等环节。我系选手在完成前两环节的比赛时，成绩一度落后。但在后面的环节中，过关斩将一路追击，待风险题环节结束，数学系与电子学院总分并列第一名。主持人临时决定增加一道抢答题作为加赛环节，最终，我系选手抢答成功，以总分430分位列第一，夺得了本届校史知识竞赛的第一名的好成绩！

（袁煜昶）

数学系人才培训系列圆满成功

为了提高学生干部的综合为素质，更好的为周围同学服务，数学系团委开展了人才培训系列活动，数学系各年级党支部委员、学生会干部、班长团支书都参与其中。培训分多场按系列展开，既有室内研讨，又有室外拓展；既有理论学习，又有实践互动。让大家发散思维、通力合作，发掘了自己的潜能，同时也成为紧张学习生活的一种放松、一种调剂。形式多样的培训，让学生干部能有所思、有所悟，正确定位自己学生干部的身份，展示数学人的风采。

（袁煜昶）

我系与土木工程学院联合举办东南大学首届三国杀大赛

11月5日晚6点半，由校团委主办，数学系研究生会以及土木工程学院俱联会共同承办的东南大学首届“三国杀”大赛在万众期待下准时拉开帷幕。本次大赛共吸引了本科生、研究生400余人参赛。比赛场地设在本科生7号教学楼，共有10个赛场。比赛每桌各安排一名裁判与计分员，确保比赛的公平公正。参赛选手们个个全身贯注，聚精会神的比赛，却又不失幽默的彼此聊天交谈，正体现了本次“三国杀”大赛的宗旨“认识、交流、沟通、竞技”。初赛过后，随后的6日、7日进行了复赛与决赛。至此“三国杀”大赛圆满落幕，同学们意犹未尽，纷纷表示期待明年的比赛早点到来。本次东南大学“三国杀”大赛，提供给研究生以及本科生同学一个互相认识、互相交流、互相沟通的机会，以及一个同场竞技的平台。在轻松欢乐又紧张刺激的游戏氛围中，丰富了同学们课余文化活动，锻炼同学们口才能力，逻辑能力，思辨能力，观察能力以及团队合作能力。同学们在同场竞技比赛的同时，提高自身综合素质，增进彼此交流，共同构建一个丰富多彩的和谐校园文化生活！

（袁煜昶）

数学系首届 “恰同学少年”党史知识竞赛

11月25日晚，数学系首届“恰同学少年”党史知识竞赛在图书馆数学系第二报告厅揭开了帷幕，数学系党委副书记宋晓燕，团委书记袁煜昶以及张涌老师也应邀出席。

各个年级的入党积极分子以支部为单位，共组成了8支代表队参与角逐。中场休息环节，四名代表分别介绍了身边的先进党员事迹，同学们深深为之感染，他们热情的脸庞、坚毅的眼神，体现了他们积极向党组织靠拢的决心。

最终，070092支部凭借稳健的发挥勇拔头筹。通过这次竞赛，同学们对党的历史和章程有了更深刻的理解，在很大程度上激发了大家的入党热情，而这正是本次比赛的宗旨所在。

（袁煜昶）

东南大学第三届赢在东南·人生路线体验赛圆满成功

由共青团东南大学委员会主办，东南大学数学系团委承办的第三届“赢在

东南”造梦空间·人生路线体验赛，于2010年11月8日正式拉开帷幕，参赛人员达600人之多。经过一个多月的角逐，12月3日晚于图书馆润良报告厅成功举办决赛，由数学系研究生组成的X-RAY团队最终夺得冠军，东南大学党委副书记、副校长刘波老师，校团委书记周勇，校学工部副部长李涛以及数学系主任刘继军、党委副书记宋晓燕出席了决赛。

“赢在东南”造梦空间·人生路线体验赛，以体验人生，实现梦想为宗旨，分初赛、复赛、决赛三个环节，每个环节都贯穿智力人生、财富人生、情感人生三条路线的体验，活动涵盖了书面笔试，校内比拼，市区财富营销，现场视频展示等多种形式，充满挑战，充满激情。活动的成功举办既丰富了我校学生的大学生活，又促进了同学们发掘自身潜力，发挥团队配合、相互协作的价值，从而实现梦想获取成功。

（袁煜昶）

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第19篇：东南大学数学系

东南大学数学系

简 报

2010年第4期刊（总第4期）

东南大学数学系办公室 主编

2010年8月15日

本 期 目 录

△数学系选举产生新一届工会

△应用数学与概率统计支部党员参观考察安徽金寨

△我系7篇论文获108周年校庆报告会优秀论文

△2010年硕士招生工作圆满完成

△数学系召开2010年学位评定分委员会会议 △数学系专业建设取得新进展

△我系召开本科教学‘十二五’建设规划会议 △数学系讨论制定工作量考核办法

△我系老师参加全国高等院校公共基础数学教学研讨会 △林金官教授参加“全国高等院校非统计专业统计课程 建设研讨会”

△系领导参加全校教学研讨会 △概率统计专业学术交流

△两名青年教师获校预研基金资助 △我系暑假期间开设高等数学重修班

△我系参办东南大学2010年中学生数理化夏令营

数学系选举产生新一届工会

6月21日下午，数学系召开全体教职工大会并进行工会换届选举。毛惠良同志代表本届工会作工作总结。大会选举产生数学系新一届工会委员：张福保、张勤、严昌强、徐亮、王峰、贺丹、吴霞。大会后，新一届委员会召开第一次会议，选举产生张福保同志为系工会主席，并对新一届工会委员职责作了明确的分工。系党委书记江建中同志代表系党政领导充分肯定了本届工会在全系工作中的重要作用，对新一届工会委员会的产生表示祝贺，对委员会未来的工作表示支持并提出了殷切希望。 （王 峰 供稿）

应用数学与概率统计支部党员参观考察安徽金寨

6月19日、20日，应用数学与概率统计支部党员前往革命老区大别山腹地，参观有“红军故乡、将军摇篮”之誉的全国著名的将军县----安徽金寨县。

金寨县的同志热情接待了我系党员同志们，并带领大家参观了金寨县革命博物馆，认真听取讲解员介绍金寨县59名将军为代表的的革命先辈们的英勇事迹。党员们还顶着炎炎烈日来到红军广场，拾级而上向革命烈士纪念塔和洪学智将军纪念碑鞠躬致敬。最后大家来到位于鄂皖交界的天堂寨风景区游览，并了解当地的风土人情，切身体会国家为扶持革命老区发展作出的包括修建高速公路、高速铁路、发展旅游在内的种种举措。 （王 峰 供稿）

我系7篇论文获校庆108周年报告会优秀论文

6月3日，东南大学108周年校庆研究生学术报告会开幕式在四牌楼校区群贤楼三楼报告厅举行。会上，宣读了优秀论文名单，并为获奖者颁发了证书。我系共有31位同学提交校庆报告，其中成乐（指导教师：陈建龙）、许磊、宋彩虹（指导教师：王栓宏）、宗园、沈俊、田乐（指导教师：曹进德）、毕小艳（指导教师：王峰）等7 位同学提交的论文获得优秀。

（谢静琪 供稿）

数学系2010年硕士招生工作圆满完成

2010年我系硕士研究生招生工作顺利完成。招生工作得到了全系上下的高度重视，系招生领导小组严格按照学校的有关规定， 组织学生面试，复试等环节，做到公正公平公开。本年度共招收硕士研究生26人，其中推免生9人。各专业招生情况分别为：基础数学1人；计算数学6人；概率论与数理统计7人；应用数学9人；运筹学与控制论3人。

（谢静琪 供稿）

数学系召开2010年学位评定分委员会会议

3月19日和6月13日，我系分别召开了2010年数学、物理学科学位评定分委员会会议。我系和物理系的分委会委员出席了会议。两次会议一共讨论通过了76位学生的学位授予情况，其中博士生14人，硕士生62人，高校教师4人（授硕士学位）。

（谢静琪供稿）

数学系专业建设取得新成绩

在学校的大力支持和指导下，我系精心组织，上下一心，全系老师共同努力，在专业建设方面不断取得新的进展。本年度，数学与应用数学专业申报江苏省品牌专业和国家特色专业，金融统计工程硕士点申报都已经取得成功。这是数学系发展的阶段性成绩，也是驱动我们继续前进的动力。

（王 峰 供稿）

我系召开本科教学‘十二五’建设规划会议

7月3日，我系召开本科教学工作‘十二五’建设规划会议，参加会议的包括系行政领导班子及各学科负责人。会上参照“东南大学各院（系）‘十二五’人才培养规划撰写提纲”及“东南大学人才培养‘十二五’规划建设建议指标”，结合我系实际情况，讨论了我系本科教学工作‘十二五’建设规划编制中遇到的问题。会上提出，在未来五年内，数学与应用数学专业将建设为半英文授课专业，即实现该专业一半以上的课程实现全英文授课。 全系全英文授课的课程将达到10门，双语授课的课程达到8门。在学校的大力支持下，要派出20名教师出国（境）进修，并聘请5名外籍教师开设本科生课程。争取10%的学生到海外留学或短期交流，邀请海外校友回母校开办讲习班、暑期夏令营等。同时拟开设几门数学文化类通识课程。 （陈文彦 供稿）

数学系讨论制定工作量考核办法（讨论稿）

为适应数学学科发展的新要求，我系正积极稳妥地推进制定新的数学系教工工作量计算办法的工作。 结合学校的考核计分办法和我系的具体情况，并体现对我系及教师个人发展的导向作用，修订数学系工作量的计算办法。修订的基本思路是把教学（含本科毕业设计、研究生培养、博士后、指导青年教师）、科研、行政服务几类工作以一定的比例系数折合成标准工作量，规定不同层次人员应达到的考核合格的标准工作量数，作为数学系内部对职工考核并计算超工作量数的标准，如本年度内未达到标准工作量，下一年度须补完成其差额部分。目前，岗位聘任仍以学校的人事积分考核办法为准，但结合本方法，待本方法经使用修改成熟后，报请学校同意我系教师的岗位聘任按本方法实行。

（薛星美 供稿）

我系老师参加全国高等院校公共基础数学教学研讨会

第十二届高等院校公共基础数学教学研讨会于7月27日至31日在新疆乌鲁木齐市召开。会议由中国人民大学和广东商学院主办，中国人民大学教材研究与开发中心和广东商学院数学与信息学院承办，中国人民大学出版社协办。会议特别邀请了我系王元明教授作了题为《数学教学目的就是让学生喜欢数学》的报告，报告受到了与会代表的强烈支持和广泛好评。大家一致赞同王教授的观点。当今数学教学无论采用怎样多种的教学手段，教学的核心是不能离开提高学生的兴趣这一基本点的。

（陈文彦供稿）

林金官教授参加“全国高等院校非统计专业统计课程建设研讨会”

中国统计教育学会高等教育分会于2010年7月31至8月4日在新疆喀什召开了“全国高等院校非统计专业统计课程建设研讨会”。此次会议由新疆财经大学协办，主要在如下课题上展开研讨:

1、讨论非统计学专业统计学课程内容设置问题；

2、交流非统计学专业统计学课程教学方法；

3、探讨非统计学专业统计学课程分类教学问题；

4、“应用统计专业硕士”入学考试、课程设置问题；

5、统计学一级学科的相关问题。

中国人民大学常务副校长中国统计教育学会高等教育分会会长袁卫教授主持会议并做了主题发言，中国科学院、北京大学、人民大学、北京师范大学、中国财经大学、首都经贸大学、上海财经大学、东南大学、云南大学等近三十所高校统计学或概率论与数理统

计学科负责人参加研讨会，我系林金官教授参会并介绍了我校面上概率统计课程的设置及教学情况、我校应用统计专业硕士点申报情况等。

（林金官 供稿）

我系领导参加学校教务研讨会

教务处近期召开了2010年暑期教学院长（系主任）、教学秘书工作研讨会，我系林金官、陈文彦两位副主任参加研讨。陈文彦副主任代表数学系就如下专题和参会人员进行了交流：1.“十二五”本科教学建设规划及院（系）规划；2.研究型教学的内容、方法、实施与效果的研究；3.本科生课堂教学“六要素”的实施情况；4.教育教学改革与教学成果培育的关系研究。通过这次交流研讨，宣传了我系在本科教学方面的经验。

（林金官 供稿）

概率统计专业学术交流

概率统计专业分别于6月25日和6月29日邀请Minnesota大学Peihua Qiu教授、Georgia大学Xiangrong Yin教授来我校讲学。两位教授分别为我系年轻教师和研究生做了题为“Curve estimation from observed noisy data has broad applications”和“Sufficient dimension reduction based on the Hellinger integral: a general, unifying approach”的报告，并与我系师生就学术问题进行了热烈的探讨，还和部分高年级本科生就其关心的出国留学问题进行了交流，受到师生们的热烈欢迎。两位教授的来访， 对我系概率统计专业的教学与科研工作起到了积极的推动作用。

（林金官 供稿）

两名青年教师获校预研基金资助

我系青年教师勇于尝试，积极申请国家自然科学基金。校科技处也也对青年教师的申报工作大力支持，学校每年从上一年申报国家自然科学基金未获准的项目中选取有潜力的，通过科技处评审，由校基金对申报者进行资助。今年我系获准两个校预研基金项目，获得者是青年教师钟思佳和张东峰。

（刘国华 供稿）

我系暑假期间开设高等数学重修班

7月-8月，我系挑选丁秀金、王陵、王丽艳、贺丹、戴本球、杨明、周吴杰、张东峰等8名优秀骨干教师，共开设10个暑期高等数学重修班。老师们冒着高温酷暑，放弃假日休息，加班加点，为提高全校学生培养质量作出了很大的努力，老师们的无私奉献精神也深深感染了参加重修班的学生们。 （黄骏 供稿）

我系参办东南大学2010年中学生数理化夏令营

东南大学于2010年7月23日-29日在九龙湖校区举办了暑期中学生数理化夏令营。这是全省各重点中学优秀学生的一次交流和竞技的盛会。学校利用现有的教学和实验条件，为中学生们拓展学科领域，增进学生对东南大学的了解。

为期六天的夏令营，500余名小营员通过聆听专家、教授讲课，参加物理、化学实验以及学科竞赛，参观特色实验室及开展适当的文体活动等形式，提高了自己的科学兴趣。学校将从中将选拔数理化基础好，动手能力强，创新意识浓，综合素质高并有志进入东南大学继续深造的品学兼优的学生。

数理化夏令营于09年首批开营，每年一期，由数学系、物理系、化工学院轮流牵头主办。今年的夏令营邀请了我系王元明、王栓宏两位教授为营员们做了多场数学讲座，通俗易懂且生动活泼的讲座受到营员们的热烈欢迎。同时，我系十多位教职工也在炎热的夏天为夏令营的成功举办付出辛勤的劳动。

（朱勇勤供稿）

联系电话：025-52090590

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第20篇：东南大学数学系

东南大学数学系

简报

2010年第4期刊（总第4期）

东南大学数学系办公室 主编2010年8月15日

本 期 目 录

△数学系选举产生新一届工会

△应用数学与概率统计支部党员参观考察安徽金寨

△我系7篇论文获108周年校庆报告会优秀论文

△2010年硕士招生工作圆满完成

△数学系召开2010年学位评定分委员会会议

△数学系专业建设取得新进展

△我系召开本科教学‘十二五’建设规划会议

△数学系讨论制定工作量考核办法

△我系老师参加全国高等院校公共基础数学教学研讨会

△林金官教授参加“全国高等院校非统计专业统计课程

建设研讨会”

△系领导参加全校教学研讨会

△概率统计专业学术交流

△两名青年教师获校预研基金资助

△我系暑假期间开设高等数学重修班

△我系参办东南大学2010年中学生数理化夏令营

数学系选举产生新一届工会

6月21日下午，数学系召开全体教职工大会并进行工会换届选

举。毛惠良同志代表本届工会作工作总结。大会选举产生数学系新一

届工会委员：张福保、张勤、严昌强、徐亮、王峰、贺丹、吴霞。大

会后，新一届委员会召开第一次会议，选举产生张福保同志为系工会

主席，并对新一届工会委员职责作了明确的分工。系党委书记江建中

同志代表系党政领导充分肯定了本届工会在全系工作中的重要作用，

对新一届工会委员会的产生表示祝贺，对委员会未来的工作表示支持

并提出了殷切希望。（王 峰 供稿）

应用数学与概率统计支部党员参观考察安徽金寨

6月19日、20日，应用数学与概率统计支部党员前往革命老

区大别山腹地，参观有“红军故乡、将军摇篮”之誉的全国著名的将

军县----安徽金寨县。

金寨县的同志热情接待了我系党员同志们，并带领大家参观了金

寨县革命博物馆，认真听取讲解员介绍金寨县59名将军为代表的的

革命先辈们的英勇事迹。党员们还顶着炎炎烈日来到红军广场，拾级

而上向革命烈士纪念塔和洪学智将军纪念碑鞠躬致敬。最后大家来到

位于鄂皖交界的天堂寨风景区游览，并了解当地的风土人情，切身体

会国家为扶持革命老区发展作出的包括修建高速公路、高速铁路、发

展旅游在内的种种举措。（王 峰 供稿）

我系7篇论文获校庆108周年报告会优秀论文

6月3日，东南大学108周年校庆研究生学术报告会开幕式在

四牌楼校区群贤楼三楼报告厅举行。会上，宣读了优秀论文名单，并

为获奖者颁发了证书。我系共有31位同学提交校庆报告，其中成乐

（指导教师：陈建龙）、许磊、宋彩虹（指导教师：王栓宏）、宗园、

沈俊、田乐（指导教师：曹进德）、毕小艳（指导教师：王峰）等7

位同学提交的论文获得优秀。（谢静琪 供稿）

数学系2010年硕士招生工作圆满完成

2010年我系硕士研究生招生工作顺利完成。招生工作得到了全

系上下的高度重视，系招生领导小组严格按照学校的有关规定， 组

织学生面试，复试等环节，做到公正公平公开。本年度共招收硕士研

究生26人，其中推免生9人。各专业招生情况分别为：基础数学

1人；计算数学6人；概率论与数理统计7人；应用数学9人；运筹学

与控制论3人。（谢静琪 供稿）

数学系召开2010年学位评定分委员会会议

3月19日和6月13日，我系分别召开了2010年数学、物理学

科学位评定分委员会会议。我系和物理系的分委会委员出席了会议。

两次会议一共讨论通过了76位学生的学位授予情况，其中博士生1

4人，硕士生62人，高校教师4人（授硕士学位）。（谢静琪供稿）

数学系专业建设取得新成绩

在学校的大力支持和指导下，我系精心组织，上下一心，全系老

师共同努力，在专业建设方面不断取得新的进展。本年度，数学与应

用数学专业申报江苏省品牌专业和国家特色专业，金融统计工程硕士

点申报都已经取得成功。这是数学系发展的阶段性成绩，也是驱动我

们继续前进的动力。（王 峰 供稿）

我系召开本科教学‘十二五’建设规划会议

7月3日，我系召开本科教学工作‘十二五’建设规划会议，参加

会议的包括系行政领导班子及各学科负责人。会上参照“东南大学各

院（系）‘十二五’人才培养规划撰写提纲”及“东南大学人才培养

‘十二五’规划建设建议指标”，结合我系实际情况，讨论了我系本

科教学工作‘十二五’建设规划编制中遇到的问题。会上提出，在未

来五年内，数学与应用数学专业将建设为半英文授课专业，即实现该

专业一半以上的课程实现全英文授课。 全系全英文授课的课程将达

到10门，双语授课的课程达到8门。在学校的大力支持下，要派出20

名教师出国（境）进修，并聘请5名外籍教师开设本科生课程。争取

10%的学生到海外留学或短期交流，邀请海外校友回母校开办讲习班、

暑期夏令营等。同时拟开设几门数学文化类通识课程。（陈文彦供稿）

数学系讨论制定工作量考核办法（讨论稿）

为适应数学学科发展的新要求，我系正积极稳妥地推进制定新的数学系教工工作量计算办法的工作。 结合学校的考核计分办法和我系的具体情况，并体现对我系及教师个人发展的导向作用，修订数学系工作量的计算办法。修订的基本思路是把教学（含本科毕业设计、研究生培养、博士后、指导青年教师）、科研、行政服务几类工作以一定的比例系数折合成标准工作量，规定不同层次人员应达到的考核合格的标准工作量数，作为数学系内部对职工考核并计算超工作量数的标准，如本年度内未达到标准工作量，下一年度须补完成其差额部分。目前，岗位聘任仍以学校的人事积分考核办法为准，但结合本方法，待本方法经使用修改成熟后，报请学校同意我系教师的岗位聘任按本方法实行。（薛星美 供稿）

我系老师参加全国高等院校公共基础数学教学研讨会

第十二届高等院校公共基础数学教学研讨会于7月27日至31日在新疆乌鲁木齐市召开。会议由中国人民大学和广东商学院主办，中国人民大学教材研究与开发中心和广东商学院数学与信息学院承办，中国人民大学出版社协办。会议特别邀请了我系王元明教授作了题为《数学教学目的就是让学生喜欢数学》的报告，报告受到了与会代表的强烈支持和广泛好评。大家一致赞同王教授的观点。当今数学教学无论采用怎样多种的教学手段，教学的核心是不能离开提高学生的兴趣这一基本点的。（陈文彦供稿）

林金官教授参加“全国高等院校非统计专业统计课程建设研讨会”

中国统计教育学会高等教育分会于2010年7月31至8月4日在新疆喀什召开了“全国高等院校非统计专业统计课程建设研讨会”。此次会议由新疆财经大学协办，主要在如下课题上展开研讨:

1、讨论非统计学专业统计学课程内容设置问题；

2、交流非统计学专业统计学课程教学方法；

3、探讨非统计学专业统计学课程分类教学问题；

4、“应用统计专业硕士”入学考试、课程设置问题；

5、统计学一级学科的相关问题。

中国人民大学常务副校长中国统计教育学会高等教育分会会长

袁卫教授主持会议并做了主题发言，中国科学院、北京大学、人民大学、北京师范大学、中国财经大学、首都经贸大学、上海财经大学、东南大学、云南大学等近三十所高校统计学或概率论与数理统计学科负责人参加研讨会，我系林金官教授参会并介绍了我校面上概率统计课程的设置及教学情况、我校应用统计专业硕士点申报情况等。

（林金官 供稿）

我系领导参加学校教务研讨会

教务处近期召开了2010年暑期教学院长（系主任）、教学秘书工作研讨会，我系林金官、陈文彦两位副主任参加研讨。陈文彦副主任代表数学系就如下专题和参会人员进行了交流：1.“十二五”本科教学建设规划及院（系）规划；2.研究型教学的内容、方法、实施与效果的研究；3.本科生课堂教学“六要素”的实施情况；4.教育教学改革与教学成果培育的关系研究。通过这次交流研讨，宣传了我系在本科教学方面的经验。（林金官 供稿）

概率统计专业学术交流

概率统计专业分别于6月25日和6月29日邀请Minnesota大学Peihua Qiu教授、Georgia大学Xiangrong Yin教授来我校讲学。两位教授分别为我系年轻教师和研究生做了题为“Curve estimation from observed noisy data has broad applications”和“Sufficient dimension reduction based on the Hellinger integral: a general, unifying approach”的报告，并与我系师生就学术问题进行了热烈的探讨，还和部分高年级本科生就其关心的出国留学问题进行了交流，受到师生们的热烈欢迎。两位教授的来访， 对我系概率统计专业的教学与科研工作起到了积极的推动作用。（林金官 供稿）

两名青年教师获校预研基金资助

我系青年教师勇于尝试，积极申请国家自然科学基金。校科技处也也对青年教师的申报工作大力支持，学校每年从上一年申报国家自

然科学基金未获准的项目中选取有潜力的，通过科技处评审，由校基金对申报者进行资助。今年我系获准两个校预研基金项目，获得者是青年教师钟思佳和张东峰。（刘国华 供稿）

我系暑假期间开设高等数学重修班

7月-8月，我系挑选丁秀金、王陵、王丽艳、贺丹、戴本球、杨明、周吴杰、张东峰等8名优秀骨干教师，共开设10个暑期高等数学重修班。老师们冒着高温酷暑，放弃假日休息，加班加点，为提高全校学生培养质量作出了很大的努力，老师们的无私奉献精神也深深感染了参加重修班的学生们。（黄骏供稿）

我系参办东南大学2010年中学生数理化夏令营

东南大学于2010年7月23日-29日在九龙湖校区举办了暑期中学生数理化夏令营。这是全省各重点中学优秀学生的一次交流和竞技的盛会。学校利用现有的教学和实验条件，为中学生们拓展学科领域，增进学生对东南大学的了解。

为期六天的夏令营，500余名小营员通过聆听专家、教授讲课，参加物理、化学实验以及学科竞赛，参观特色实验室及开展适当的文体活动等形式，提高了自己的科学兴趣。学校将从中将选拔数理化基础好，动手能力强，创新意识浓，综合素质高并有志进入东南大学继续深造的品学兼优的学生。

数理化夏令营于09年首批开营，每年一期，由数学系、物理系、化工学院轮流牵头主办。今年的夏令营邀请了我系王元明、王栓宏两位教授为营员们做了多场数学讲座，通俗易懂且生动活泼的讲座受到营员们的热烈欢迎。同时，我系十多位教职工也在炎热的夏天为夏令营的成功举办付出辛勤的劳动。（朱勇勤供稿）

联系电话：025-52090590email:maths@seu.edu.cn 报：校领导、有关职能部门

送：兄弟院校，校内各单位

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