推荐第1篇：公司委托书怎样写
致：_________________公司
我单位现委托_______________(姓名)作为我单位合法委托代理人，授权其代表我单位进行_____________工作。该委托代理人的授权范围为：代表我单位与你们进行磋商、签署文件和处理______________活动有关的事务。在整个__________过程中，该代理人的一切行为，均代表本单位，与本单位的行为具有同等法律效力。本单位将承担该代理人行为的全部法律后果和法律责任。
代理人无权转换代理权。特此委托。
代理人姓名：性别：
年龄：职务：
身份证号码：
(代理人签字样本)
日期：年月日
推荐第2篇：怎样写购房委托书(共)
篇1：购房委托书的写法 委托书
本人身份证号，是的购房人，因本人工作繁忙无法到场办理【缴纳房屋税费、房屋产权过户、领取房权证】等一切相关手续。现委托身份证 号代为办理【房屋资金托管、缴纳房屋税费、房屋产权过户、领取产权证】等签署一切相关文件。签署的所有文件本人均已认可。特此委托。
委托人：
被委托人 ：
年 月 日
篇2：房屋买卖委托书格式范本格式 房屋买卖委托书
委托人：________，性别：____，________年____月____日出生， 身份证号码：________________________。
委托原因、事项、权限：
委托人 崔成德 是位于吉林省敦化市 xx 号房屋的所有权人(房屋所有权证编号：xx, 建筑面积xx平方米）。现我同意出售上述房产。因为我年老体弱多病不能进行长途旅行，所以不能亲自办理该房产的买卖及相关手续，故委托_ 崔晓玲 为我们的合法代理人，全权代表我办理如下事项：
1、在符合依法出售的前提下，代我们办理此房的买卖交易手续;代为签署以上房屋的买卖合同;
2、代为到房地产交易管理部门办理此房产权转移、过户等相关事宜;
3、代为办理与出售此房相关的物业管理费、水电、燃气、暖气、公共维修基金等交割手续;
4、协助买方以买方名义办理银行贷款相关手续并签署相关文件;
5、代为收取相关售房款; 受托人在上述委托范围内所进行的一切行为和所签署的一切文件我均予以承认，并承担由此产生的一切法律后果。
委托期限：自委托之日起至上述委托事宜办完为止。代理人有转委托权。 委 托 人：年 月 日
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委托人;张三，男，x年x月x日出生，现住xx省xx市x区xx宿舍x栋x单元x室，身份证号码：xx。
委托人;李四，女，x年x月x日出生，现住xx省xx市x区xx宿舍x栋x单元x室，身份证号码：xx 。
受托人：王五，男(女)，x年x月x日出生，现住xx省xx市x区xx宿舍x栋x单元x室，身份证号码：xx 。
委托人张
三、李四系夫妻。我们二人共同共有坐落在xx房产一套（房屋所有权证编号：xx,建筑面积xx平方米），我们拟将上述房产出售，特委托王五全权代表我们办理上述房产的出售、签订买卖协议、查档、代收房款及房屋过户等事宜。受托人王五在办理上述事项中所签署的一切有关文件我们均予以承认。 受托人王五有转委托权。
委托期限：自 年 月 日至 年 月 日止
委托人：xxx xxx 年 月 日
公 证 书 （2010）保xx证民字第xxx号
兹证明张三（男，x年x月x日出生，现住xx省xx市x区xxx宿舍x栋x单元xxx室，身份证编号： ）、李四（女，x年x月x日出生，现住xx省xx市x区xxx宿舍x栋x单元xxx室，身份证编号： ）于二o一o年四月一日在其住所，在我和公证人员xx的面前，在前面的委托书上签名、盖章、捺手印。 中华人民共和国xx省xx市第一公证处
公 证 员：
年 月 日
委托书公证
2009-05-27 13:45:26 委托公证，由委托人的户籍所在地或委托行为发生地或委托合同签订地的公证处受理。申请人申办委托公证，应向提交的证明材料：
（1）委托人本人的身份证明及受托人的身份证明（如户口簿、身份证等），法人委托还应提交法人的营业执照、法定代表人的身份证明；
（2）与委托事项相关的权利证件。如委托代理人卖房事项的，委托人应当提供房屋的所有权证书；转委托的，转委托人应当提供原始委托人的授权委托书等；
（3）草拟的委托书或委托合同；
（4）公证人员认为应当提交的证明材料。
不论是委托书还是委托合同，均应写明以下事项：
（1）委托人、受托人的姓名、性别、出生年月日、住址、身份证号；
（2）委托的原因；
（3）委托事项、权限和期限；
（4）受托人可否转委托；
（5）委托范围，主要有三种：①一次性委托，即只授予进行某一特定代理行为；②特别委托，即规定在某一时间内实施同一行为的权限；③概括委托，即规定办理某种事务或某种标的物的各种法律行为的权限；
（6）委托费用与报酬；
（7）委托产生的法律责任的承担；
（8）委托合同中，委托人与受托人的权利、义务。
注意事项：
（1）申办委托公证不得由他人代理； （2）委托公证是公证机构根据申请人的申请，依法证明委托人委托他人处理其事务的意思表示；
（3）受托人在委托人的委托权限、事项内，以委托人的名义进行民事活动，所产生的法律后果由委托人承担；
（4）提供的各类证明均应真实、完整，不得提供虚假证明。否则，将承担相应的法律责任；
我在老家有一套房子，因为大家都不会回去住，就想把房子卖了。可是现在我有事不能亲自回去办理，我想委托老家的一位朋友办理，听说房屋买卖委托书是要进行公证的，那房屋买卖委托书公证的时候需要提交什么资料呢? 律师解答：
《办理房屋委托书公证的指导意见》
第二条 本指导意见所称的房屋委托书是指委托人为了授权他人代为办理房屋的购买、出售、互换、继承、受遗赠、租赁、抵押等事宜而单方签署的法律文书。
第三条 委托人申请办理房屋委托书公证，应当亲自向公证机构提出，不得委托他人代理。 第十一条 适用《公证程序规则》第三十六条的规定办理房屋委托书公证的，委托人应当提交下列材料：
(一)委托人的身份证件和资格证明; (二)房屋委托书文本; (三)房屋委托书所涉及的房屋权属(权利)凭证原件，但购买房屋的除外; (四)处分已设定抵押权的房屋，提交抵押权人同意处分的书面材料; (五)法人或者其他组织申办房屋委托书公证，按照法律、法规或者章程规定需要审批的，应当提交股东会(董事会)决议或者有关部门的批准文件; (六)监护人申请办理以处分被监护人所有的房屋为内容的委托书公证，应当提交享有监护权的证明材料以及为被监护人利益而处分房屋的保证书。
篇3：购房委托书(仅用作签约使用,不能用来办理后期手续) 委 托 书
委托人：
受托人：
委托事项及权限：
委托人拟购买位于 ，因委托人事务繁忙，特委托受托人全权代办购房相关手续，具体代理权限及范围如下：
一、代理本人与签订房屋买卖合同及购房相关协议、文件等事宜。
二、代理本人办理房屋交接过户等相关事宜，并代为签收交房相关法律文件，缴交有关费用。
三、代理本人向当地房地产管理部门申请办理房地产权属登记手续，并代为申办、领取土地房屋权证及缴交相关税费。
受托人在办理委托事项时所为的相关行为，视同上述委托人亲为，因此所签署的相关文件，委托人均予以承认。
受托人有转委托权。
委托期限：自委托书签发之日起至上述事宜办理完结为止。
委托人签署：
委托日期：
本人保证上述委托内容系委托人本人出具，系委托人真实意愿，如有虚假本人愿承担由此产生的一切法律责任。
受 托 人：
日期：
篇4：购房委托书 委 托 书
（注:1.此委托书为参考格式，其中，第
二、
三、
五、六以及“受托人有转委托权”的表述是必要套款；
2.此委托书必须经公证机构公证，公证事项为该委托书的真实性，即有该委托书系委托人本人亲自签
署的意思表示）
委托人： ,性别， 年 月日出生，身份证号码: ,身份证住址：
受托人： ,性别， 年 月日出生，身份证号码: ,身份证住址：
我（们）与受托人 系 关系。我（们）欲购买位于（写明楼盘名称和房号，须与购房合同或产权证中的地址一致）号的房屋，我（们）因故不能亲自办理上述房屋的相关手续，特委托 作为我（们）的代理人，办理以下事项：
一、代为购买上述房屋并与开发商签订上述房屋的买卖合同及相关的附件、协议，代交首付款及相关
费用。
二、代为向银行申请个人贷款，与银行签订借款合同等法律性文件，办理借款合同、授权委托书等法
律系文件的公证事宜（如果合同中附有强制执行条款，我（们）愿意办理赋予强制执行效力的公证），并向银行及公证处提供我（们）的相关材料。
三、代为与担保公司签订与个人贷款有关的合同等法律性文件，并办理费用缴纳等所以相关事宜。
四、代为在银行开立我（们）名下的储蓄卡，作为此笔贷款的委托扣款账户。
五、代为签署委托银行查询我（们）在中国人民银行个人信用信息基础数据库中征信记录的申请。
六、代为办理上述房屋的预购商品房预告登记手续、抵押预告登记手续、抵押登记手续，并领取相关
的证明文件。
七、代为办理并领取上述房屋的《房屋所有权证》及《国有土地使用证》。
八、代为到相关管理部门查询住房登记记录信息并领取相关证明文件。
九、签署因为办理上述各项事项需要的全部文件。
受托人在办理上述委托事项范围内所签署的文件及发生的全部费用，委托人均予以承认并同意承担。
委托期限：至上述委托事项办结为止。
委托人有转委托权。
委托人: 年 月 日
篇5：购房委托书 委托人：
性别： 出生日期： 公民身份号码：
受托人：
性别： 出生日期： 公民身份号码：
委托人因故无法亲自办理购买坐落于
房产的相关事宜，特委托受托人 为代理人，代表本委托人办理附录中所列的第 项（共计 项）事项。
受托人在上述代理权限内所实施的法律行为及所产生的法律后果，委托人均予以认可。受托人 转委托权。
上述委托期限自 年 月 日开始至 年 月 日为止。
委托人：
年 月 日
附录：
壹、代为签订定金协议，代为签订、修改、解除房地产预售合同/出售合同/买卖合同，在必要时办理注销登记手续
贰、在必要时，至有关房地产登记部门填写、签署、提交借款人及家庭成员名单、住房坐落情况表，填写、签署、提交购房人及家庭成员情况申报表，代为调取首次购房查阅证明,领取相关查阅证明，若有必要，办理一切相关的查阅事务
叁、代为向主管税务机关申报办理房产税征免认定手续；在必要时代为填写、签署、提交房产税认定申请表，并提交主管税务机关所需的相关资料；在必要时，代为领取《原有住房信息查询申请表》，向房屋状况信息部门查询原有住房情况，并将取得的原有住房书面查询结果送主管税务机关
伍、代为办理预购商品房预告登记、房地产转移登记，签署相关承诺书
陆、代为签订房地产借款合同/抵押合同及相关贷款银行文件，办理转按揭相关手续，在必要时代为申办赋予强制执行效力的债权文书公证
柒、代为办理预购商品房抵押预告登记/房地产抵押登记手续
捌、代为办理有关合同公证，领取公证书
玖、代为领取上述有关房地产登记证明、《房地产权证》及密码凭证
拾、代为支付房价款,在必要时办理结汇手续
拾壹、代为支付上述房地产买卖过程中应付之相关税费（包括向物业管理部门支付物业管理 费、维修基金等费用）
拾贰、代为办理房屋交接手续、签署房屋交接书，办理水、电、煤、有线电视、物业更名手续
拾叁、代为办理购买上述房地产过程中的其他相关事宜
委 托 书
篇6：购房贷款委托书 委 托 书
委托人： 性别：出生： 年月 日，
身份证号： 身份证住址： 受托人： 性别：出生： 年 月 日，
身份证号： 身份证住址： 委托人与受托人的关系：兄妹关系。
委托事项： 委托人 欲在 购买住房一套。因工作原因，委托人无法亲自前往办理，因此全权委托受托人 办理各项手续：
一、向银行申请按揭贷款，签订借款合同、抵押合同、借据等法律文书，并办理相关事宜；
二、代为办理及领取房产证他项权证及其他产权证明；
三、办理上述房屋购房、按揭贷款相关的一切手续；
四、代为办理银行还款卡或存折的挂失、补办、消磁补办的相关事宜，代为前往银行调取、打印对账单；
五、代为缴纳上述房产的契税，房屋买卖手续费及其他相关费用；
六、代为办理及领取房产证、土地使用证等一切相关事宜；
七、代为办理及填写购房人家庭成员及名下住房情况申请表。
委托权限：全权代理
委托人的责任：受托人在全权代理过程中办理的委托事项，由此在法律上产生的权利义务均由委托人承担认可 。
委托期限：至上述委托事项办结为止。
推荐第3篇：租赁委托书怎样写(共)
篇1：房屋租赁委托书范本 房屋租赁委托书范本
甲方（委托方）：
乙方（受托方）：
二、房屋基本情况 1.房屋名称： 2.座落位置： 3.建筑面积： 4.房屋用途： 5.具体楼层：
三、委托权限
1.房屋的出租和日常管理； 2.房屋的物业管理；
3.房屋的相关设施设备的维护与管理；
甲方（盖章和签字）：
乙方（盖章和签字）
年月日年月日
房屋出租授权委托书范本
甲方：________ 乙方：________ 兹位于_______市_______区__________室，房屋出租事宜，今委托 _______________________代理出租，当乙方促成该房屋签定租房合同时，甲方应返给乙方月租金_______%作为中介费。甲方不得越过该公司直接与我公司所带客户(其公司或友人)在半年内签定租赁协议或转借，否则视为乙方代理成功，甲方需赔偿乙方双倍中介费用作为违约金，如果甲方未按规定时间支付乙方代理佣金超过七日，甲方将每日加付其佣金的0.5%作为滞纳金,超过一个月未付,后果由甲方自行负责。特此为证。为方便出租，甲方留给乙方钥匙_____套/把，双方签字后即时生效。
甲方签字(盖章)：
乙方(盖章)：xxx房地产经纪有限公司
身份证号： 经纪人签字：
固定电话： 电话：
移动电话： 公司电话：
年 月 日 ? 篇2：租赁授权委托书 授权委托书（租）
现委任上述受托人作为本人的代理人。
委托人确认承租方支付以上房屋租金和押金款项若需通过转帐等方式支付时，须支付至委托人指定的以下帐户：
户 名： ；
开户银行： ；
帐 号： ；
委托人: 证件号码: 日期: 篇3：租赁委托书 委托人: 证件名称及号码：
联系电话：
受托人：
证件名称及号码：
联系电话：
1、以委托人的名义签订房屋租赁合同；
2、以受托人的名义签订房屋租赁合同、收取房屋租金；
3、领取出租屋编码卡；
4、办理房屋租赁合同登记（备案）手续；
5、领取房屋租赁凭证；
6、办理房屋租赁合同注销或变更手续；
7、代缴私房税；
8、处理房屋租赁纠纷；
篇4：房屋租赁授权委托书 房屋租赁授权委托书 房屋租赁授权委托书
委托人：
身份证号：
地址：
联系方式：
受委托人：
身份证号：
地址：
联系方式：
受委托人的代理权限为：□代为收取／支付租金□代为签署租赁
委托人（签章）： 时间： 1 篇5：房屋出租委托书 房屋出租委托书
委托人： 性别： 身份证号码：
受托人： 性别： 身份证号码：
我与受托人 系 关系。因个人日常工作繁忙原因，特全权委托人 为合法代理人；代表委托人 办理“”房屋出租事宜。
一、代为办理上述房产的租赁手续;
二、代收上述房产出租的全额价款；
三、凡与上述房产转让有关的一切事务等等均全部委托受托人全权代办；
四、凡与上述房产相关的其他一切事务等等亦全部委托受托人全权代办‘
五、受托人代表委托人 签署的一切有关文件，委托人 均予以承认，由此在法律上产生的责任一概由委托人承担;
本委托无论委托人 发生婚变或其他意外等等情况，均长期有效; 本委托经委托人 签字并按手印后生效;
委托人：
委托日期： 年 月 日
附件：
1、委托人房产证（房屋买卖合同）复印件
2、委托人身份证复印件
3、委托人户口本复印件
4、结婚证复印件
5、受委托人身份证复印件
篇6：房屋租赁授权委托书范本 房屋租赁授权委托书范本
____________住宅区业主公约
一、本住宅区情况
6．管委会财产：
（4）其他：________________________________ 7．公用设施及公共场所（地）状况：
其他：a.____________________ b.____________________ c.____________________ （5）路灯___盏；庭园灯___盏；其他灯：a.__________b.___________
（9）综合楼___座，建设面积___平方米；其中a.________b.__________
（14）其他：____________________________
8．其他事项：
（1）______________________________ （2）______________________________ （3）______________________________
二、业主大会的召集和决定住宅区重大事项的方式 1．业主大会的召集：
（1）第一次业主大会在住宅交付使用且入住率达到百分之五十以上时，由区住宅管理部门会同开发建设单位或其委托的物业管理公司按法定程序和形式召集，选举产生管委会。 a.由区住宅管理部门牵头，与开发建设单位或其委托的物业管理公司组成业主大会筹委会（以下简称筹委会），筹委会可邀请市住宅主管部门及其他有关部门、单位的人员参加。
管委会应于召开业主大会7天前将会议地点、时间、内容、方式及其他事项予以公告。
3．业主大会的出席人数达到法定人数时，在会上提出的一切事项，由出席会议的业主表决，以过半数通过。表决可采用书面投票或其他形式。
5．在业主大会上，业主应亲自或委托代表投票。委托代表投票，必须于会议召开前一天或管委会主任批准的时间内，向管委会出具授权委托书，否则该项委托无效。授权委托书必须有业主签字。
三、业主的权利、义务
（一）业主的权利：
（二）业主的义务：
2．在使用住宅区物业时，应当遵守下列规定：
5．凡房屋及附属设施有影响市容或者可能危害毗连房屋安全及公共安全的，按规定应由业主单独或联合修缮的，业主应及时进行修缮。
7．在住宅区内不得有下列行为：
（1）践踏、占用绿化地；
（2）占用楼梯间、通道、屋面、平台、道路、停车场、自行车房（棚）等公用设施而影响其正常使用功能；
（3）乱抛垃圾、杂物；
（4）影响市容观瞻的乱搭、乱贴、乱挂等；
（5）损坏、涂划园林艺术雕塑；
（6）聚众喧闹；
（7）随意停放车辆和鸣喇叭；
（8）发出超过规定标准的噪音；
（9）排放有毒、有害物质；
（10）经营锻造、锯木、建筑油漆、危险品、殡仪业以及用住宅开舞厅、招待会等危害公共利益或影响业主正常生活秩序的行业；
（11)妨碍他人合法使用公用设施及公共场所（地）；
10．业主应同时遵守下列城市管理法规、规定，并承诺接受管委会或物业管理公司据此而进行的管理和处罚： （1）_____市住宅区物业管理条例及其实施细则；
（2）_____市公共卫生管理条例； （3）_____市园林绿化管理条例；
（4）_____市环境噪声管理暂行规定；
（5）_____市房屋租赁管理条例；
（6）_____市消防管理暂行规定；
（7）_____市人民政府关于禁止在市区饲养家禽家畜的通告；
（8）_____市人民政府关于禁止在特区内销售、燃放烟花爆竹的通告；
（9）_____市住宅装修管理规定；
四、业主应付的费用
1．业主应每月到物业管理公司缴交管理服务费。管理服务费的标准是，开发建设单位自行或委托物业管理公司管理期间，执行市物价主管部门和市住宅主管部门批准的收费标准；管委会成立后，由其根据本住宅区的实际情况制订，并交业主大会通过后实施。
2．业主应按月到物业管理公司缴交住宅维修基金。住宅维修基金的标准是：____元平方米。
五、违约责任
六、其他事项
2．本业主公约经已人住业主中持有过半数以上投票权的业主签订后生效。 3．业主大会可以依法根据本住宅区的实际情况对本业主公约进行修改补充，并报市住宅主管部门和区住宅管理部门备案。
业主（签章）：_____________物业管理公司（签章）：____________ 签约时间：_________________代表：____________________________ 联系地址：______________________________________________________ 联系电话：______________________________________________________ 名下物业：住宅____栋____房
商业用户：____栋____房（店、铺）
其他：_______________________________________________ 篇7：房屋出租授权委托书 房屋出租授权委托书
房屋委托方（以下简称甲方）：周凯
房屋受托方（以下简称乙方）：北京君缘房地产经纪有限公司
一、总则
1、甲方自愿将其合法拥有的房屋提供给乙方，并独家委托乙方出租。
2、在本合同规定的委托其内，该房屋的一切使用、出租权利均由乙方独立行使，甲方有义务将相关房屋及个人身份的证明文件无偿提供给乙方使用。
4、甲方同意将房屋作居住或商务使用，并以此为标准寻找客户。
二、房屋状况：
甲方提供的房屋位于北京市朝阳区朝阳北路235号复地国际公寓 317 室。
四、租金支付：
1、房屋每月租金为人民币仟佰拾
五、相关费用：
推荐第4篇：怎样写购房委托书(共)
篇1：购房委托书的写法 委托书
本人身份证号，是的购房人，因本人工作繁忙无法到场办理【缴纳房屋税费、房屋产权过户、领取房权证】等一切相关手续。现委托身份证 号代为办理【房屋资金托管、缴纳房屋税费、房屋产权过户、领取产权证】等签署一切相关文件。签署的所有文件本人均已认可。
委托人：
被委托人 ：
年 月 日
篇2：房屋买卖委托书格式范本格式 房屋买卖委托书
委托原因、事项、权限：
委托人 崔成德 是位于吉林省敦化市 xx 号房屋的所有权人(房屋所有权证编号：xx, 建筑面积xx平方米）。
1、在符合依法出售的前提下，代我们办理此房的买卖交易手续;代为签署以上房屋的买卖合同;
2、代为到房地产交易管理部门办理此房产权转移、过户等相关事宜;
3、代为办理与出售此房相关的物业管理费、水电、燃气、暖气、公共维修基金等交割手续;
4、协助买方以买方名义办理银行贷款相关手续并签署相关文件;
5、代为收取相关售房款;
委托期限：自委托之日起至上述委托事宜办完为止。 图片已关闭显示，点此查看
委托人张
三、李四系夫妻。我们二人共同共有坐落在xx房产一套（房屋所有权证编号：xx,建筑面积xx平方米），我们拟将上述房产出售，特委托王五全权代表我们办理上述房产的出售、签订买卖协议、查档、代收房款及房屋过户等事宜。受托人王五在办理上述事项中所签署的一切有关文件我们均予以承认。
委托期限：自 年 月 日至 年 月 日止
委托人：xxx xxx 年 月 日
公 证 书
（2010）保xx证民字第xxx号
公 证 员：
年 月 日
委托书公证
2009-05-27 13:45:26
（1）委托人本人的身份证明及受托人的身份证明（如户口簿、身份证等），法人委托还应提交法人的营业执照、法定代表人的身份证明；
（3）草拟的委托书或委托合同；
不论是委托书还是委托合同，均应写明以下事项：
（1）委托人、受托人的姓名、性别、出生年月日、住址、身份证号；
（2）委托的原因；
（3）委托事项、权限和期限；
（4）受托人可否转委托；
（5）委托范围，主要有三种：①一次性委托，即只授予进行某一特定代理行为；②特别委托，即规定在某一时间内实施同一行为的权限；③概括委托，即规定办理某种事务或某种标的物的各种法律行为的权限；
（6）委托费用与报酬；
（7）委托产生的法律责任的承担；
注意事项：
（1）申办委托公证不得由他人代理； （2）委托公证是公证机构根据申请人的申请，依法证明委托人委托他人处理其事务的意思表示；
（3）受托人在委托人的委托权限、事项内，以委托人的名义进行民事活动，所产生的法律后果由委托人承担；
律师解答：
《办理房屋委托书公证的指导意见》
第十一条 适用《公证程序规则》第三十六条的规定办理房屋委托书公证的，委托人应当提交下列材料：
(一)委托人的身份证件和资格证明; (二)房屋委托书文本; (三)房屋委托书所涉及的房屋权属(权利)凭证原件，但购买房屋的除外; (四)处分已设定抵押权的房屋，提交抵押权人同意处分的书面材料; (五)法人或者其他组织申办房屋委托书公证，按照法律、法规或者章程规定需要审批的，应当提交股东会(董事会)决议或者有关部门的批准文件;
篇3：购房委托书(仅用作签约使用,不能用来办理后期手续) 委 托 书
委托人：
受托人：
委托事项及权限：
委托人拟购买位于 ，因委托人事务繁忙，特委托受托人全权代办购房相关手续，具体代理权限及范围如下：
委托人签署：
委托日期：
受 托 人：
日期：
篇4：购房委托书 委 托 书
（注:1.此委托书为参考格式，其中，第
二、
三、
五、六以及“受托人有转委托权”的表述是必要套款；
2.此委托书必须经公证机构公证，公证事项为该委托书的真实性，即有该委托书系委托人本人亲自签
署的意思表示）
委托人： ,性别， 年 月日出生，身份证号码: ,身份证住址：
受托人： ,性别， 年 月日出生，身份证号码: ,身份证住址：
一、代为购买上述房屋并与开发商签订上述房屋的买卖合同及相关的附件、协议，代交首付款及相关
二、代为向银行申请个人贷款，与银行签订借款合同等法律性文件，办理借款合同、授权委托书等法
六、代为办理上述房屋的预购商品房预告登记手续、抵押预告登记手续、抵押登记手续，并领取相关
委托人: 年 月 日
篇5：购房委托书 委托人：
性别： 出生日期： 公民身份号码： 受托人：
性别： 出生日期： 公民身份号码：
委托人因故无法亲自办理购买坐落于
受托人在上述代理权限内所实施的法律行为及所产生的法律后果，委托人均予以认可。
委托人：
年 月 日
附录：
壹、代为签订定金协议，代为签订、修改、解除房地产预售合同/出售合同/买卖合同，在必要时办理注销登记手续
贰、在必要时，至有关房地产登记部门填写、签署、提交借款人及家庭成员名单、住房坐落情况表，填写、签署、提交购房人及家庭成员情况申报表，代为调取首次购房查阅证明,领取相关查阅证明，若有必要，办理一切相关的查阅事务
叁、代为向主管税务机关申报办理房产税征免认定手续；在必要时代为填写、签署、提交房产税认定申请表，并提交主管税务机关所需的相关资料；在必要时，代为领取《原有住房信息查询申请表》，向房屋状况信息部门查询原有住房情况，并将取得的原有住房书面查询结果送主管税务机关
伍、代为办理预购商品房预告登记、房地产转移登记，签署相关承诺书
陆、代为签订房地产借款合同/抵押合同及相关贷款银行文件，办理转按揭相关手续，在必要时代为申办赋予强制执行效力的债权文书公证
柒、代为办理预购商品房抵押预告登记/房地产抵押登记手续
捌、代为办理有关合同公证，领取公证书
玖、代为领取上述有关房地产登记证明、《房地产权证》及密码凭证
拾、代为支付房价款,在必要时办理结汇手续
拾壹、代为支付上述房地产买卖过程中应付之相关税费（包括向物业管理部门支付物业管理 费、维修基金等费用）
拾贰、代为办理房屋交接手续、签署房屋交接书，办理水、电、煤、有线电视、物业更名手续
拾叁、代为办理购买上述房地产过程中的其他相关事宜
委 托 书
篇6：购房贷款委托书 委 托 书
委托人： 性别：出生： 年月 日，
身份证号： 身份证住址： 受托人： 性别：出生： 年 月 日，
一、向银行申请按揭贷款，签订借款合同、抵押合同、借据等法律文书，并办理相关事宜；
二、代为办理及领取房产证他项权证及其他产权证明；
三、办理上述房屋购房、按揭贷款相关的一切手续；
四、代为办理银行还款卡或存折的挂失、补办、消磁补办的相关事宜，代为前往银行调取、打印对账单；
五、代为缴纳上述房产的契税，房屋买卖手续费及其他相关费用；
六、代为办理及领取房产证、土地使用证等一切相关事宜；
委托权限：全权代理
推荐第5篇：求职信怎样写才更有亮点
要善于写出那些能表现自己人格、品质魅力的经历
是否具有特殊的经历、优秀的人格品质以及良好的性格，已经成为当今许多用人单位在录用人员时要考虑的一项重要条件和内容，求职信怎样写才更有亮点。毕业生如能在这方面进行挖掘，做些文章，无疑是会给自己的“双选”或应聘增添一些优势的。
有位毕业生曾这样介绍自己的经历，颇得用人单位欣赏并最终录用了他：“我来自贫困山区的贫困家庭，恶劣的环境和艰苦的生活磨练了自己吃苦耐劳、顽强不屈的品质，只要能读书，再大的苦本人都能吃。考上大专以后，我格外地珍惜这难得的读书机会，学习一直都很用功，所以基础比较扎实，成绩优秀。现在我即将毕业走向社会，只要能给我一份工作，我一定会加倍珍惜，再苦再累的活儿我都能干，难道还有比贫困山区更苦更累的活儿吗?”
要写出自己对一些相关问题的看法和态度
现在的用人单位在录用员工时，已不是单单看他会不会干活，而且还要看他有没有思想，有没有头脑，有没有眼光，能不能为本单位的继续发展出点子、想办法。因此，毕业生在写求职 简历 时，如果能够自然地写出自己对一些与自己相关问题的认识和看法，也可以让用人单位对自己认识事物的能力和水平有所了解，求职信《求职信怎样写才更有亮点》。
有一位毕业生是这样介绍自己的学习情况的：“在学习中，有不少同学都认为《电工基础》这门课难学，所以不想学。而我则认为，正因为它难学，学通学透它的人少，社会就比较缺乏这方面的人才，反过来，拥有这门知识和技术的人就业的空间就更大。所以我是认认真真努力学好这门课，这门课的成绩也就特别优秀……”
用人单位在看完这样的求职 简历 后，自然会觉得这是一位有思想、有眼光、有主见、不随波逐流的人。这样的人，在录用时，就会被优先考虑。
要学会进行横向比较
俗话说：“不怕不识货，就怕货比货。”因此，那些成绩特别优异和出众的毕业生，在写求职 简历 时，就要善于突出和反映出自己的优势，把自己的成绩放在年级或专业的排位上来进行比较，这样才更能显示和表现出你不同寻常的优势和出类拔萃的成绩。如只写“成绩优异”就不如写“自己的成绩排在年级或专业的前几名”这样更具体更有分量。
要善于用事实说话
现在有不少毕业生在写 求职简历 时，大多存在着一种毛病，就是写得比较空泛笼统。如“要求上进、严守纪律、成绩优秀”等等，如此这般，而无具体事例，谁都可以这样写，由你怎么吹，都很难令用人单位信服。因此，在写 求职简历 时，要善于让事实说话，用充分的事实来征服用人单位，来取信于用人单位。
如“严守纪律”不如写成“连续四年从未被扣过操行分，每学期都荣获守纪奖”;“成绩优异”不如写成“大学四年中专业所有科目的成绩都在90分以上”或“每学期都获得‘三好生’”、“某次被评为区级优秀学生”等;“写作能力强”不如写先后在哪些报刊上发表了多少篇文章;“有演讲特长”不如写成“在参加学校举行的各种演讲比赛中，每次都获得二等以上的奖励”或“某次代表学校参加市区演讲赛分别获得某等奖”;“组织管理能力强”不如写担任了哪些职务，取得了哪些成绩来得更具体、更令人信服。「 1」 「 2」
要写出自己的特长
用人单位都希望被录用者一专多能，或具有某种显著的特长，所以，毕业生在写 求职简历 时，一定要把自己最显著的特长写进去，这样可以使自己在应聘时多一些优势，也增加被录用的机会。
当然，要想使自己的求职简历写得“抓人”，首先还是要学得好，做得好，否则，吹得再好听，但没有实际能力，倒霉的还是自己。
『 1 』『 2 』
推荐第6篇：教案要怎样写才合格？
案，即方案。
教案就是为教学活动设计的方案。就像工程实施、项目投资等都需要一个方案。
方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
方案一词，来自于“方”和“案”。“案”，书案，读书、写字都是案。案的等级比桌高，反映到词汇中就是案件、文案，都是和案有关，过去我们说审案子，就是在案子面前审理这件事，过去判官都是翘头案，正式、庄严。引申为考虑问题，正式的商议，都和“案”有关。“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。
由此可见，教案最基本的要素是：教学活动要实现的目标；目标达成度的评价；如何达成这三个方面。
为了让教案更具有科学性，我们必须要目标有据，方法适度。这就要以国家教育方针为指导，以课程标准为依据，利用教育学和心理学为方法，以教材、案例、媒体信息为载体进行教学设计。因此，必要的课标解读、教材分析和学情分析是要有的。
为了让教案更具有可操作性，我们必须把教学目标转化为任务，即让教者与学习者均有具体的执行目标。然后将要执行的任务变成一个个与现实生活相关的有趣的，有价值的问题，以最大限度地激发学生地探究兴趣。问题和情景设计是教案中最精彩、最关键的部分，是评价目标达成度的重要依据和高效课堂形成的基础，也是一个教师教学水平的真实体现。
把问题和情景设计需要的素材、概念、常识和一些学生可理解的原理和规律先交待清楚。对于备课组的通案可以只关注一些共性的要素即可。如常识和概念。而素材和原理规律之类则可因班级、学生和教师的个性化情况进行修改和补充。
关于备课要准备的教案，我们必须做到：
1.无论新教师、老教师均要有自己分课时的独立教案。不能用备课组的通案替代，更不能以PPT打印件作为教案。严禁无案上课。
2.教案无论详略，均要有课标、教材、学情等分析；要呈现具体的可描述可评价检测的教学目标； 要有实现目标的情景和问题设计；要有实现教学过程最终完成的主要环节； 要有对本节课堂教学目标达成度的测评方案的说明； 要有课后的教学反思。
3.教案内容不在多，不在如何完美。而要注重有深度的思考和对即将开展的教学活动有充分的准备和科学性、可操作性的方案设计。一般来说，一节课时教案的内容就1张A4纸即可。越精简越具有兼容性和课堂适应性。教案是为高效课堂准备的，而不能让教案成为累赘，更不能成为约束教学行为的紧箍咒。
回避3个误区：
1.手写稿和打印稿只是成稿的途径不同，而不是为了杜绝抄袭才为之。手写教案让年轻人有更多的过程去体会教学设计中的一些思想和方法。打印稿不是说就可以下载网络文件或复制别人成果。凡教案均为自己思考过后的成果，原创的因素是一定要呈现出来的。
2.教案不是课堂实录。就像你可以设计先干什么，后干什么，但不能确定干的时候会出什么问题。课堂教学中有很多是动态生成的，是教案设计无法预料，也不用预设的。特别是备课组的通案，更是只能从宏观上去设计了。有些教案把学生答什么，这句话有什么语调说出来，教师在某个环节需要怎样的眼神都写上，这哪是教案，分明就是教师讲课的剧本或台词单。
3.教案不是教材详解。有些教案整篇就是演算推理，知识结构图和作业题单。其实对于教案来说，这些只能是以附件的形式存在，而不是教案的主体。有人说计算类、论证类或结构性知识就是要完整地呈现于教案，这就是本节课的主题甚至是全部。那么，教案就降格为草稿纸或笔记本了。
推荐第7篇：市场策划如何做才有效
市场策划如何做才有效
策划方案的执行主体是销售人员，方案是为了执行，而不是策划人员自与自乐．对于策划人员来讲，提高策划方案的可执行性，是一个重要的问题．我结合自身的经验，在这里将自己关于提高方案操作性的观点写出来，以便与更多的朋友交流．
一、策划前的准备
1、提高方案的可操作性，策划人首先要熟悉产品、熟悉公司、熟悉市场，熟悉公司资源、营销模式、经营目标等，销售人员状况以及水平和能力，甚至还要熟悉公司对销售人员的考核模式等。
2、其次，策划人员要与销售人员定期沟通，销售人员离市场最近、离消费者最近，也最了解市场，由销售人员提出建议，策划人员进行加工整理后，也可提高销售人员执行的积极性。
3、再次，策划人员应当定期走访市场，掌握第一手材料，将方案思路与经销商、终端（药店营业员等）、消费者进行沟通，看是否可行，根据市场反馈调整思路。
二、方案策划
在认真准备的基础上，一份操作性强的方案应该包括以下几点：
1、目标清晰明确，具有可实现性和挑战性，能够起到激励作用，符合ＳＭＡＲＴ原则。
2、ＳＷＯＴ分析准确、到位，能够准确的界定问题。
3、策略（问题解决方案）简单易行、具有新意，能够起到促进销售、强化宣传、维护品牌、收集名单的作用。
4、制定操作流程，明确先做什么、接着做什么、最后做什么，执行步骤有序、清晰，便于销售人员理解、操作。
5、制定时间排期表，将各项工作细化到每天，增强时间观念，保证工作按期
6、制定人员职责分工，将活动的每项工作安排到具体人员，做到事事有人管，人人有事做，使每位执行人员都知道自己要做什么。
7、认真进行活动预算，有多少钱，办多少事，事先算好帐，根据目标，制定活动的费用，根据活动策略要求，将各项费用进行细分，预算最好能得到财务人员支持。
8、同时开展销售人员的激励活动，为了提高销售人员举行活动的积极性，可以在配合开展销售人员的评比竞赛活动，对关键指标进行量化，对表现优秀的销售员进行奖励。
9、制定严密的活动监督管理规定动作、执行纪律，在硬的方面保证活动的执行。
其实促销活动方案不分好与不好，只有可行与不可行，策划的目的是为了销售，为了创造利润，否则便不做策划。
推荐第8篇：如何备课才有效
如何备课才有效
备课，是教师重要的基本功，也是教师的职责和应遵守的规则。因而，作为一名教师不能不知道如何备课，不能不研究备课艺术。我认为备好课应做到以下几个方面： 备教材、备学生、备教法。
总之 \"凡事预则立，不预则废\"。无论要完成什么工作，都需要做好充分准备，否则就会事倍功半，收效甚微，劳而无功，教学亦然。为使教学工作获得成功，教师必须认真、充分、精心地准备。有经验的教师都懂得：即使备课，有时还教得不成功，不备课就更无把握。因此，备课是教学工作中一个极为重要的环节。讲什么?怎样讲?事先都要周密考虑，精心设计。教师好比导演，如果对剧本不了如指掌，对演员不彻底了解，也就不会导演出内容生动、剧情感人的好戏来。教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑，了然于胸，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。备好课不仅是讲好课的重要前提，是提高教学质量的基本保证，也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。对青年教师来说，更是如此。对待备课采取什么态度是衡量教师思想觉悟、工作态度和职业道德的重要尺度。教无止境，备课也无止境，必须精益求精、坚持不懈。在科学技术突飞猛进、知识更新日益加快、教学管理不断加强、教育改革日趋深化的今天，更需如此。
浅谈如何做到有效备课
首先，“有效”立足点不仅是对于教师来说“教”要有效，更要考虑让学生的学习活动“学”得有效。我们传统的备课工作就是——写教案，之后出现写学案，再后来经历了集体备课等。所有的转变其出发点都是好的，但往往我们看到的并不是从实际出发，而是备课时，一味照抄名师授课录、现成教案集或对别人的教学程序、模式不加分析就简单照搬，写成缺乏自己独特的理解和灵魂的教案。此时，教案成了《教师备课手册》、教学参考书的翻版，课堂教学形成千篇1律的模式。
1、备教学目标：在以往的教案中，教学目标的设定往往被我们忽略了，通常大家都是不假思索地将教学参考书教学目标照抄下来，完全没有考虑是否符合自身的实际情况。教学目标的确立是备课过程的核心工作，直接影响着教学环节的有效性。
2、备学情分析：不同的班级有着不同的班风，有着不同的学习方式；不同的学生有着不同的接受能力和思维方式。因此，在不了解学情的情况下，盲然备课是不科学的。反之，教师在考虑了学生的实际水平后，展开备课，课堂教学的效率可以得到大幅的提高。
3、备教材分析：教材是重要的课程资源，是教和学的中介。教师必须充分地重视，充分利于教材、挖掘教材，进行教学设计。同时，也要求教师关注学生的实际生活、学习兴趣、个性差异。
4、备资源利用：用到的教学资源包括许多如课件、相关资料、课外资源等都需要教师上课前进行准备。
5、备措施预设：有效的课堂教学预设直接影响着课堂教学的效果，采用什么样的教学方法最有效，教师们需要仔细推敲。同时，要对自己的方法留有调节的余地。
浅谈“小学数学有效备课”之我见
备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键。小学数学教师如何进行有效备课呢？下面就谈谈我的一些点滴看法：
一、联系学生实际，确定教学目标
在课堂教学中，教学目标是课堂教学的灵魂，也是方向。教学目标是备课首要明确的问题，毕竟它决定着一堂课的教学内容，教学结构，教学方法和教学组织的形式，起着导向作用。
1、认真钻研教材，是教学目标确定的首要依据。
制定教学目标必须以《大纲》为准绳，以教材为依据，明确所教的内容在整个小学数学教学中所处的地位和作用，合理确定教学目标的达成程度。结合教学实际，认真钻研每堂课的教学内容准确地把握教材内容，准确理解教材，制定的教学目标才能突出重点，抓住关键点。
2、深入了解学生，是教学目标确定的必要依据。
学生是否具备了学习新知识必须的条件，学生到底掌握了哪些要求掌握的知识，有多少学生没有掌握？哪些知识学生可以自己学会，哪些知识需要教师去教？哪些地方可以作为学生的亮点出现？只有对学生有了相当准确、深刻的了解，才能制定出切实可行的教学目标，从而真正体现因材施教的原则。
二、精心设计“新课引入”
一节好的新课引入，可以激发学生的学习兴趣，使原本枯燥乏味的数学内容变得生动、有趣。教师在备课时就应该精心设计，从学生的现实生活出发，利用直观、形象、具体的事物或多媒体课件，创设生动、愉悦的情境，从而让学生能在轻松、自然的情境下愉快地学习。
三、从实际出发，选择合理的教学方法。
课堂教学要以有限的教学时间，获得最好的教学效果，同时又要保证学生能获得新知，发展思维能力。学生不仅要学会，又要使学生会学、愿意学，这就要求我们教师在备课时选择最合理的教学方法，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，组织好教学。
1、以旧引新法
如“除数是两位数的除法、除数是小数的除法”这些与旧知识联系紧密的内容，宜采用以旧引新的方法，让学生借助旧知识去获取新知识。学生自己能够掌握的知识，尽量让学生自己去掌握，以培养他们获取新知识的能力。
2、谈话教学法
师生谈话教学，有利于教学开展
像一些内容复杂，与原有知识联系又少的内容，像“年、月、日”、“时、分、秒”，宜采用启发式分析法。这样学生在老师的启发下，获得新知，愉快学习。
4、思维激活法
有些重要的概念、法则如能凭借事物的具体形象来帮助学生理解的要尽量采用。激活学生的思维，让他们在有限的知识水平内学习知识。
5、师生合作法
这种方法可在学习新知的过程中，适时合理安排合作学习，让学生在小组中学习，老师参与其中，真正做到“共同学习，共同合作”。
当然还有许许多多合理的教学方法，比如演示教学法、实验教学法、情境教学法、练习教学法等等，需要我们教师不断的探究，不断摸索，选择最恰当的方法为教学服务。
谈谈你学习有效备课后的看法我认为有效备课备课、上课，课堂教学体现“三侧重”，即侧重规范、侧重过程、侧重反思。在备课时一定要备教材，备学生，只有将课程标准和学生实际学情结合起来，才能真正有效。教学方法不是千篇1律的，针对自己的学生的学习方式，围绕如何帮助他们破解他们在学习中的难点开展备课，这样的备课过程才是有效。学生的学习难点才是教师的教学难点，只顾知识点不顾学生实际只会使学生效率下降，从而降低课的效率。而以学科知识为基础，以开展思维为手段，以破解学习难点为目标的备课，才能真正备出一节有效的课。
备一次课是对自己教学能力的演练提高，而不仅仅是对课的单一演化，因而做好课后反思，是教师提高备课有效性的重要途径
对小学数学有效备课的一点看法
备课是是上好课的重要前提，是教师上好课的关键。无效备课，就没有有效课堂可言。这次学习了有效备课后，体会了备课的重要性，同时了解有效备课充分地为课堂服务，促进教师进行有效教学，使学生得到有效发展，是保证教育教学的质量。通过这次学习，下面就浅谈我的一点看法：
1、认真钻研教材
备教材主要体现在下面几个方面：
1、备教材内容的广度和深度
2、备教材的重点、难点和关键
3、备教材中隐含的数学思想
4、备课要注意知识的严谨性与科学性。“例如：图形的拼组”是在一年级上册初步认识了常见的立体图形和平面图形的基础上编排的，其目的是让学生用所学的平面图形和立体图形拼摆出新的图形，体会平面图形间和立体图形间的关系。但这部分内容容易上成手工课或拼摆各种有趣图案的活动课，使教学重点偏离教材编排的初衷。如做风车，不能只是让学生学习如何做风车，而且还应该让他们边折边按下图中的文字说明图形的每一步变换过程。
2、要备好学生找准教学的切入点和难点
（1）深入研究学生，找准教学起点
《课程标准》明确指出：“数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础上”，因此，备课时教师要能想到以下几个问题：
1、学生已经知道了什么？
2、学生自己已经解决了什么？
3、学生还想知道什么？
4、想知道这些问题，学生是否能通过合作来解决？
5、哪些问题需要教师的点拨和引导？
5、哪些疑难问题还需要拓展与延伸等。把这些问题弄清楚了，也就明确本节课中教学的切入点和主要完成的目标了。
（2）分析学生理解、掌握知识的难度和心态来确定教学难点。
小学数学教学不仅具有逻辑的严密性，而且还有小学生认识、心理活动的形成与发展的规律性。因此，确定教学难点的意义在于依据教材，对来自学生方面可能妨碍、影响教学进展的种种因素进行全面、客观的分析并在课前就要成竹于胸。数学知识中的新概念、新公式、新法则、新性质、新关系、新思路等，固然是教学中常见的难点内容，但是因为难点是出于学生方面，所以教师确定难点时不能只看知识中的“新”字，更不能错误地认为“教师面前无难点”，而忽视了对学生的分析和研究。因此确定教学难点时，教师应该注意两点，首先要在心理位置与思维水平上与学生实行互换，设身处地地为学生着想，认真分析学生理解、掌握知识过程中的难处。其次要充分考虑学生认识和心理过程中可能出现的种种障碍。
3、设计的情境易提高学生的兴趣
鲁迅先生曾经说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役，没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感”。 一节好的新课引入，可以激发学生的学习兴趣，使原本枯燥乏味的数学内容变得生动、有趣。教师在备课时就应该精心设计，从学生的现实生活出发，利用直观、形象、具体的事物或多媒体课件，创设生动、愉悦的情境，从而让学生能在轻松、自然的情境下愉快地学习。导入新颖，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。精心设计引入，有利于学生进入角色，进入学习的空间。在练习中，结合学生已有知识设计生动活泼、富有情趣的习题，能让学生感受数学的趣味性，对数学产生亲切感，有助于提高学习兴趣、思维能力和创新意识。例如：在教学图形的拼组新颗导入时，课件演示一些美丽的拼图，以拼图激发学生的学习兴趣，让学生在欣赏的过程中初步体会平面图形的巧妙变化和图形间的联系与区别进一步提出问题你能边欣赏边从这些图案中找到你认识的图形吗？（长方形、正方形、三角形、圆），根据一年级儿童的年龄特点和心理特征设计的导入，这样不仅创设了生动有趣的活动情境。而且让学生在具体可感的情境中始终饱满地主动参与教学活动。学生扮演图形的身份充分发挥了以学生主体的课程理念，“自我介绍”一方面激发了学生的兴趣，另一方面能够知道学生对以前学过知识的掌握层度。
4、动静结合，安静听讲和动手操作相结合
一堂课上都是教师讲，学生安静地听不可取，若都是学生热烈地活动效果也不大，最好地应该是两者有机地结合。本课在指导学生进行自主性的操作活动方面做了一些有益地尝试：先教师讲解做风车的必需材料，再演示做风车的先后步骤，学生认真地听，在学生清楚了各步骤后再进行操作活动。
总之，备课是有技巧的预设框框，我们要结合具体的实际，改革备课形式，丰富备课内容，多一些时效性，进行有效备课，使我们真正做到有效教学。
新课程的新课型和探究性学习的基本特点
课型即课的类型是教学论中一个十分重要的概念，关于课型的划分有着不同的标准，如根据一节课所完成的教学任务来划分的课型包括新授课、巩固课、技能课、检查课、综合课等，根据一节课所使用的主要教学方法来划分的课型包括讲读课、演示课、练习课、复习课等。
我认为，课型就是指教师在课堂教学过程中在一定的教育理念指引下，以一定的标准、一定的内容、一定的方法所精心设计并组织起来的授课的形式。课型是依据教学规律与教学原则而精心设计的课堂教学的一种特有的教学活动形式，它既反映着一定的教学目标与内容，又为达成教学目标与内容服务。
从新课程改革的特点分析课型的价值，课型在实现课程改革方面的意义，提出综合型课、研究型课、互动型课、开放型课、创新型课五类新课型的内涵与特征.探究性学习的基本特点有以下几点： (1) 综合性与开放性——探究学习的一个初衷是要消除以往教师分科教学，分科学习的弊端。 (2) 主动性与自主性——探究学习强调的是学生学习方式的转变，从被动接受学习转变为学生主动地发现学习。(3) 探究性与创造性——探究是人类认识世界的一种最基本方式。(4) 实践性与过程性——探究学习是以学生的主体实践活动为主线展开的，学生在做中学，在学中做，学生的实践活动贯穿整个探究学习的始终。(5) 互动性与灵活性——探究学习是一个多向互动的学习过程，一方面是学习主体和学习客体之间的交互作用——通过活动来获取知识，培养能力；另一方面是教师和学生、学生和学生之间的交流与合作——通过师生间的交流、生生间的交互学习来进行探究学习。(6) 层次性与超越性——学生参与探究学习是有层次差异和类型区别的，在专题目标定位上可以各有侧重，有的专题与实际生活联系得较为紧密，有的专题更偏向学术性。
新课程的新课型
以课型的创新来落实课堂教学的改革，推进新课程的改革，是一个值得思考与鼓励的途径、是一种落实新课程改革理念与目标，是课程与教材理念与教学过程之间的中介。
课型是指教师在课堂教学过程中在一定的教育理念指引下，以一定的标准、一定的内容、一定的方法所精心设计并组织起来的授课的形式。课型是依据教学规律与教学原则而精心设计的课堂教学的一种特有的教学活动形式，它既反映着一定的教学目标与内容，又为达成教学目标与内容服务。
课型即课的类型是教学论中一个十分重要的概念，关于课型的划分有着不同的标准，如根据一节课所完成的教学任务来划分的课型包括新授课、巩固课、技能课、检查课、综合课等，根据一节课所使用的主要教学方法来划分的课型包括讲读课、演示课、练习课、复习课等。
从新课程改革的特点分析课型的价值，课型在实现课程改革方面的意义，提出综合型课、研究型课、互动型课、开放型课、创新型课五类新课型的内涵与特征.
探究性学习的基本特点
本次课程改革核心的一个问题就是培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力，也正是在这种思想理念的指导下，本次课程改革特别增加了研究性学习这一科目。需要指出的是我们在此所讲的研究型课与研究性学习有着许多的不同。这主要表现在：研究性学习是一门课程形态，而研究型课是一种课的类型，是各类课程在教学过程中的一种载体，或者说是带有比较明显的指导思想色彩的可以渗透在所有课程与课堂教学之中的东西；前者属于课程论的研究对象，后者则属于教学论的研究范围。
探究性学习的基本特点有以下几点： (1) 综合性与开放性(2) 主动性与自主性 (3) 探究性与创造性 (4) 实践性与过程性 (5) 互动性与灵活性 (6) 层次性与超越性
新课程改革实施中的突出问题与认识
课程改革实施，通过对新课程标准的解读和对教材在教学中的实施，我们感到了一个全新的教育理念。面对这个全新的教育理念，在实践过程中，我们原有的教育教学观念、教学目标、教学方法、课堂教学模式、学生学习方式、考试评价制度等受到了前所未有的冲击，教师（尤其老教师）在改革中面临巨大的挑战！因此在新课程实施中我们遇到了一系列问题，出采取了相应的对策，但有些问题还期待专家、同行能给予良策。我们有相当一部分老教师，由于多年的“应试教育”以知识传授为目标形成定式，对过去的考纲考点了如指掌。对于提高学生的考试分数有整套方法。而面对新课标、新教材确实感到茫然，一时间难已转变观念。因此在认识上存在误区，主要表现在：——认为“三维教学目标”多余，课堂教学中还是一味重“知识传授”。忽视了过程与方法，方法单调、过程单一，情感、态度价值观很难体现在课堂教学中，还振振有词“那些看不见、摸不着的东西弄他干啥。”
1、教师认为现行教材编写不如老教材系统，内容少，操作起来没有依靠。“教参”上如果只给教学建议没有“教学设计”就大呼“编得不如原来了”。于是相同的内容的又捡起原来的“案”开始“教”起来。
2、教师认为学生活动、合作、交流，纪律太乱，让学生总结、发表意见浪费时间，不放心，因此一定不辞辛苦“讲到”——教材字无俱细一一讲到，“点到”——题无论深浅，事先点拔。“指到” ——教材中图文并茂，但都“指示”清楚。
新课程改革中如何体现学生的主体地位
新课程改革中的素质教育的根本是要要让学生全面地、主动地、生动活泼地得到各方面的发展，这就要求教育者必须在教学活动中时时处处以学生为主体。下面谈谈自己以学生为主体的一些看法。有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。因而，我们的数学课堂教学就应营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习兴趣，使学生调动自身的学习潜能，进行自主学习，成为课堂学习的主人。这就要求我们改变传统的例题、示范、讲解为主的方式。合理创设情境，使学生乐学，把时空留给学生，使学生研学善学。课堂中鼓励人人动手，人人操作，通过自己摆一摆、拼一拼、量一量的活动去发现规律，通过动手、动脑、动口多种感官参与学习活动，不但掌握学习数学的方法，而且能加深理解，学生通过直观操作，不仅提高实践能力，而且使学生的认知结构进一步优化。目前合作交流是新一轮课程改革所倡导的自主、探索与合作的学习方式。因此，我们在课堂中应为学生营造适合合作学习的环境，留给学生足够的独立思考时间，精心设计合作学习中的问题。总之，在数学课堂教学中，只要教师转变教育观念，充分尊重学生、信任学生，以学生为主体，与学生密切合作，就能诱发学生的学习动机，从而充分调动学生学习的积极性、主动性、自觉性和创造性，让学生在有限的课堂教学中焕发出生命的活力，使他们成为真正的学习主人。
推荐第9篇：有效教学才能使教学有效
有效教学才能使教学有效
第二实小邱东珠
前段时间，学习了教育局赖股长《有效是“学•导•用”课堂教学模式的生命线》和余文森《课堂有效教学的理论与实践》，心中感慨颇多，在读的过程中，有不少收获，但也涌起丝丝惭愧，学•导•用”课堂教学模式实验一学年来，虽然不能说自己的教学是无效的，但起码是一直处于低效状态，现在才更清楚地意识到，教学必须有效，就得追求高效教学。本人有以下几点体会：
一、培养学生良好的学习习惯。
1.认真完成课前研究单的习惯。从“学·导·用”教学模式的整体结构上看，前置学习单是学习的起点，也是贯穿整个教学过程的导学主线，是小组合作和交流展示等后续学习环节的基础之基础。没有学生前期的独学，让学生带着问题和思考进入后续的学习，学生就没有那种求知的欲望，也失去了进入小组合作等环节后续学习的资本。
2.认真倾听的习惯。
由于年龄特征的限制，学生普遍存在着喜欢别人听自己说而不喜欢自己听别人说的问题。我们可以开导学生“善听者往往也是善于思考的好学生”，要养成善听的好习惯。做到：一要专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师或发言人说的每一句话，脑子里不想其他事；二要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。三要细心，当别人的发言有错时，要求学生学会评价同学的发言，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点；五要用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”、“听”、“思”并重，相互促进。并教给学生一些方法：（ 1）猜想发言的同学会说什么。（2）对同学的观点进行归
纳。（3）想想同学说的有没有道理。这是一种十分有效的倾听方法，经过一定时间的训练，学生就能学会先听后说，想好再说，真正养成倾听的习惯。提出问题的习惯。引导学生自主发现问题，自主提出问题。鼓励学生质疑问难，让学生敢问、会问、善问。也就是要培养学生自主学习的能力。
二、培养学生自主学习的能力。
要培养学生自主学习的能力，就是要引导学生自主发现问题，自主提出问题。鼓励学生质疑问难，让学生敢问、会问、善问。
“学导用”课堂教学模式要求教师在教学中，要引导学生提问题，培养学生会提问题，所提的问题力争做到观点新，见解广，有高度，与众不同，充分表现自我的价值，体现竞争的能力。培养学生会提出问题、提出有价值的问题是教师在课堂教学中的一个重要任务，也就是我们所说的教师带着学生走向知识。
三、把握好课堂时间，进行有效练习。
应用活学是课堂教学的重要环节之一，也是提高教学质量的重要教学步骤，主要是对知识的巩固、拓展、提升，对学生掌握学习方法具有决定作用。练习设计必须以课堂及课堂论为基础，以理念和教材的知识体系为依据，针对教材中的重点、难点和关键以及学生的实际情况，在思维的关键点上进行更好的多样化练习设计，去拓展知识面，去自主探索„„。
四、有效的教学，还要有有效教师。
我们教师不仅要成为一个课堂教学的实验者，更要成为一个课程资源的开发者。而教师能够成为课程资源的开发者，取决于教师是否能够由“经验教学”转向“反思教学”，是否能够由“经验教师”走向“反思教师”后“”反思性实践者“。教师只有成为”反思性实践者“，不断反思自己的教学行为和行为背
后的教学理念，才能不断开发和生成有价值的课程资源，实现有效教学。因此，进行每一环节反思 。教师可以让学生评价在活动中自己的表现；说一说自己碰到了哪些困难，又是如何解决的；在活动中如何与他人合作，评价伙伴们学得怎么样；最后自己有哪些收获„„这一步能让学生对学习过程进行系统化的整理，扬长避短。最后，教师要引导学生遇到实际问题时按照这一过程有条理地、灵活地运用解决问题的策略，使学生成为有效的解决问题者。
当然，如何提高课堂教学的有效性，需要很多策略的相互渗透和相互使用，在不同的教学内容下需要教师智慧的、合理的采用相应的策略，这也是一个艰巨的过程。因此，如何有效的提高课堂教学的质量需要我们不断地探索，因人因时及时调整教学模式。
以上是我的一点心得体会，写得并不周全，但看了这本书确实带给我不少收获。教学路漫漫其修远兮，我会不断学习，把收获播种入教学行为中，来获得更多的收获！
推荐第10篇：个人求职简历怎样写才“抓人”
大学毕业生求职，首先就是要通过向用人单位呈送求职简历来介绍和推销自己。求职简历是用人单位了解毕业生有关情况的重要途径和方式。因此，求职简历写得是否“抓人”，对毕业生求职的成功与否起着十分关键的作用。那么，怎样才能将求职简历写得更加“抓人”呢？要善于写出那些能表现自己人格、品质魅力的经历是否具有特殊的经历、优秀的人格品质以及良好的性格，已经成为当今许多用人单位在录用人员时要考虑的一项重要条件和内容。毕业生如能在这方面进行挖掘，做些文章，无疑是会给自己的“双选”或应聘增添一些优势的。有位毕业生曾这样介绍自己的经历，颇得用人单位欣赏并最终录用了他：“我来自贫困山区的贫困家庭，恶劣的环境和艰苦的生活磨练了自己吃苦耐劳、顽强不屈的品质，只要能读书，再大的苦本人都能吃。考上大专以后，我格外地珍惜这难得的读书机会，学习一直都很用功，所以基础比较扎实，成绩优秀。现在我即将毕业走向社会，只要能给我一份工作，我一定会加倍珍惜，再苦再累的活儿我都能干，难道还有比贫困山区更苦更累的活儿吗？”要写出自己对一些相关问题的看法和态度现在的用人单位在录用员工时，已不是单单看他会不会干活，而且还要看他有没有思想，有没有头脑，有没有眼光，能不能为本单位的继续发展出点子、想办法。因此，毕业生在写求职简历时，如果能够自然地写出自己对一些与自己相关问题的认识和看法，也可以让用人单位对自己认识事物的能力和水平有所了解。有一位毕业生是这样介绍自己的学习情况的：“在学习中，有不少同学都认为《电工基础》这门课难学，所以不想学。而我则认为，正因为它难学，学通学透它的人少，社会就比较缺乏这方面的人才，反过来，拥有这门知识和技术的人就业的空间就更大。所以我是认认真真努力学好这门课，这门课的成绩也就特别优秀……”用人单位在看完这样的求职简历后，自然会觉得这是一位有思想、有眼光、有主见、不随波逐流的人。这样的人，在录用时，就会被优先考虑。要学会进行横向比较俗话说：“不怕不识货，就怕货比货。”因此，那些成绩特别优异和出众的毕业生，在写求职简历时，就要善于突出和反映出自己的优势，把自己的成绩放在年级或专业的排位上来进行比较，这样才更能显示和表现出你不同寻常的优势和出类拔萃的成绩。如只写“成绩优异”就不如写“自己的成绩排在年级或专业的前几名”这样更具体更有分量。要善于用事实说话现在有不少毕业生在写求职简历时，大多存在着一种毛病，就是写得比较空泛笼统。如“要求上进、严守纪律、成绩优秀”等等，如此这般，而无具体事例，谁都可以这样写，由你怎么吹，都很难令用人单位信服。因此，在写求职简历时，要善于让事实说话，用充分的事实来征服用人单位，来取信于用人单位。如“严守纪律”不如写成“连续四年从未被扣过操行分，每学期都荣获守纪奖”；“成绩优异”不如写成“大学四年中专业所有科目的成绩都在90分以上”或“每学期都获得‘三好生’”、“某次被评为区级优秀学生”等；“写作能力强”不如写先后在哪些报刊上发表了多少篇文章；“有演讲特长”不如写成“在参加学校举行的各种演讲比赛中，每次都获得二等以上的奖励”或“某次代表学校参加市区演讲赛分别获得某等奖”；“组织管理能力强”不如写担任了哪些职务，取得了哪些成绩来得更具体、更令人信服。要写出自己的特长用人单位都希望被录用者一专多能，或具有某种显著的特长，所以，毕业生在写求职简历时，一定要把自己最显著的特长写进去，这样可以使自己在应聘时多一些优势，也增加被录用的机会。当然，要想使自己的求职简历写得“抓人”，首先还是要学得好，做得好，否则，吹得再好听，但没有实际技能，倒霉的还是自己。 (黄金旺) 来源：中国青年报
第11篇：催款函怎么写才有效？
催款函怎么写才有效？
催款函是交款单位或个人在超过规定期限，未按时交付款项时使用的一种催交款项的文书。那么催款函应该怎么写才有效呢？有什么格式呢？催天下小编为大家整理了催款函写作方法的相关知识，请阅读下面的文章了解。
催款函一般包括以下四部分：
一、标题与编号
标题一般写作“催款通知单”或“催收、清理联系单”。为便于查考，有的标题下面还注明编号。
二、受文对象
即写明欠款单位或个人的名称。如“×××公司财务处’’、“××先生/女士”。欠款单位或个人名称要顶格书写，其下用冒号。
三、催款内容
这是催款函的主体部分，一般要写清双方发生往来的原因、日期、发票编号、欠款数额等内容，并重新确定一个付款期限，提出还款要求以及再次逾期不归还欠款所采取的处罚措施等。为了联系方便和实际需要，有时还要写明双方的账号、催款单位的地址、电话及经办人的姓名。
四、署名和日期
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催款单位落款一定要写明自己的名称和发文日期。名称写在上一行，日期写在名称下一行。
写好催款函的秘诀
1、催款函的标题要能概括出信函的内容，如“催交房租通知单\"、“催交学费通知单”等。
2、催款的日期年、月、日要写全，不可略写
3、语气不能太硬，太硬容易引起对方的反感，结果欲速不达，或适得其反，起不到催款的作用;也不能太软，太软容易助长对方蛮横、拖拉等陋习。总之，写催款函，语气要不温不火，内容要有理有节，这样，才能让它发挥最大的作用。
催款函示例如下： ×××先生：
这是我们第三次向您催收您欠我方的6500元款项。这笔欠款是××年×月×日发往贵方的那批货物的款项。
我们认为如果我们曾在运输或财会方面有什么错误的话，到此时为止我们也应该收到您的回音了。因此我们就只能认为运输情况良好，我www.daodoc.com 催天下 让失信人寸步难行
们的财会记录正确。那么您能否让您的会计寄给我们一张6500元的支票来结算这张账单。为您回信方便。我们随函附寄上一个印有我们地址的信封。
××单位 ××年×月×日
此函最明显的特点有两点：
一是简明：所欠款数额、到底是哪一笔款项都写得很明确，文字简洁，内容清晰。
二是委婉。：此函虽要求对方归还款项，但口气十分委婉，没有以命令的口气强硬索取.而是以商讨的语气恳求对方，这样一来，无疑会获取对方的好感，从而使此函充满人情味，既起到催促对方的作用，又不会影响双方的关系。
以上就是催天下小编为您带来的有关催款函写法的内容，还为您附上了一份范文，希望能够帮助到您。如果以上内容大家感觉还不满意或者都已经尝试过了的话，可以了解一下互联网催收平台的催收形式。致力于为催收市场，为债权人提供全新的催收体验。
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第12篇：借条怎么写才有效
你知道借条怎么写吗?以下是xiexiebang.com关于借条怎么写的材料，希望对您有帮助。
一、欠条格式范本、欠条怎么写?
欠条
__于__年__月__日向__购买__货物，今欠金额为人民币__元，定于__年__月__日偿还。如果超出还款期限未还，违约金为每日__执行。
特此为据
欠款人：
地 址：
电 话：
年 月 日
二、借条和欠条的区别： www.daodoc.com【xiexiebang.com范文网】
1.借条证明借款关系，欠条证明欠款关系。借款肯定是欠款，但欠款则不一定是借款。
2.借条本身并非借款合同，只是一般的书面或口头借款合同的证明和凭证。
3.欠条通常是由于债务人打欠条之前，双方已经济往来(这种经济往来多以买卖合同居多)。债务人应当向债权人支付货款，但因为种种原因，在债务人不能及时还款的情况下，双方达成合意和妥协，由债务人写下欠条，等到日后归还。欠条是对以往双方经济往来的一种结算，表明自欠条形成之日起双方之间形成的一种新的纯粹的债权债务关系。
4.借条形成的原因是特定的借款事实;欠条形成的原因很多，可以基于多种事实而产生，如因买卖产生的欠款，因劳务产生的欠款，因企业承包产生的欠款，因损害赔偿产生的欠款，等等。
5.当借条持有者凭借条向法院起诉后，由于通过借条本身较易于识辨和认定当事人之间存在的借款事实，借条持有者一般只需向法官简单地陈述借款的事实经过即可，对方要抗辩或抵赖一般都很困难。
但是当欠条持有者凭借欠条向法院起诉后，欠条持有人必须向法官陈述欠条形成的事实，如果对方对此事实进行否认、抗辩，欠条持有人必须进一步举证证明存在欠条形成事实。
三、欠条有效期、欠条法律效力、欠条诉讼时效：
1.对于注明了还款期限的欠条，应该从双方约定的还款期限届满时起计算诉讼时效。
2.对于没有注明欠款期限的欠条，应从欠条出具之日起计算诉讼时效。
2.欠条的诉讼时效从其注明的还款期限之日起计算为两年(一般诉讼时效为两年)，超过两年，债权人的债权将不再受到法律的保护，丧失在诉讼中的胜诉权。
第13篇：怎样分析月考才有效？
理解月考的作用？
1 .月考前后的复习效率最高
因为一旦快要月考了，在考试的前一周你就会很自觉地、很紧张地复习，抓紧一切时间去记背一些你觉得还没有背过的知识、规律、公式、定力；
你就会赶紧看看你以前做过的试卷或者纠错本，以便防止出现同样的错误；你还会抓紧时间找一些题目来做，期待能押到一两道考试题，以便能有效地提高考试成绩。
考试后的一周，你会在分数的刺激下，认真寻找自己的失分点和失分原因，将这些导致你失分的题目和知识认真落实。这样一来，你的时间利用率就高了，你的学习效率就提高了，月考的目的之一就达到了。 2.月考是最好的查漏补缺手段
在月考过程中和月考后你就会很清楚你这一阶段存在的问题，哪些知识点没有记牢，哪些题型还不会做，哪些题目会做但是答非所问了，哪些题目会做因解答不规范没有得满分，你有哪些应该得到的分数没有得到，等等，你抓住月考后的宝贵时间把这些问题全部解决掉，这次考试的目的之二就达到了。
没有人能在考试中门门功课都考满分，人人都可以从考试中找到复习中存在的问题，你说，如果这次考试不是高考、中考等决定你命运的考试，你说这样的考试是不是有很多好处呢？这么有好处的考试你怎么会不喜欢，不期待呢！ 3 .月考是对最近学习状态的一次最佳反馈
很多同学考完后拿着卷子哭，愤愤然说自己没考好，有的同学说：“我没考好是因为我太粗心了”；有的同学说:“这道题我会做，可是在考场上我就没做出来”；有的同学说:“这道题的计算步骤我都会，就是数据计算出错了，一分也没得，老师太狠了！”。我说：“考试时，你会写错自己的名字吗？那就是因为你太熟悉自己的名字了，所以写不错。” 其实，月考没考好就是这一个月你没学好，所以不要抱怨这次没考好，而要分析一下这一个月的学习是不是出现问题了，在哪里出问题了，是课堂上没学好，还是课后没有巩固好；是知识没记住，还是题目解法没掌握好；是审题不仔细，还是做题习惯不好所致；是答题不规范，还是平日学得就不扎实所致。这么做下来，这次月考的目的之三就达到了。 4.月考是对意志力的一次磨练
每一个参加高考中考的学生，都可能会碰到意外，当遇到意外时，谁能够笑到最后呢？谁的意志力顽强谁就能笑到最后。那么这个顽强的意志品质靠什么来历练，就是靠平时的考试，所以如果哪次考差了，你只需要给自己十分钟左右的悲伤时间，你可以哭，可以吼叫，可以生自己的气，可以恨自己不争气，但是不可以绝望，不可以气馁，更不可以放弃自己，你要自己擦干眼泪，及时奋起，立志在下一次月考中取得成功，那么你的这次失败便让你多了一份顽强，也多了一份财富。所以这样的考试对你的意志力的锻炼是巨大的。
其实，大多数的成功并不是若干成功的积累，而是若干失败的积累，失败+失败+失败+……在吸取经验教训，制定整改措施，脚踏实际地继续努力的条件下就会等于成功。年轻人最怕的不是失败，怕的是失败了不敢重新再来。 进入中学，你必须面对各种各样的考试，其中月考是你必须认真对待，充分利用的考试，因为这次考试学校重视，会统一编排考场，统一阅卷，统一分析成绩，对你的学习具有很大的参考价值，因此你必须重视，一定要把月考的四个作用发挥到极致。这样你就会逐渐适应月考，喜欢月考，期待月考，你的初三学习就会进入良性循环，渐进佳境。
月考这样总结才有效？
1 .考试整体总结
建议大家先对自己的第一次月考考试整体情况做一个总结。大家对自己的成绩都有一定的期望值，那么，这次考试，你是否达到了期望？名次、成绩是上升还是下滑？如果上升，是因为题目适合你？还是同水平的同学出现了失误？还是你的水平真正上升了？如果下滑，问题又出在哪里呢？ 2 .知识点总结
知识点的总结是月考考试总结中最重要的一环。有两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。二是“就题论题”进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。 那么，如何正确进行知识点的总结呢？
首先，拿到卷子后，细细浏览卷子中的每道题。此时需要关注的，不应只是错题。而是包括自己当时答起来不顺利思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。
其次，应着重对这部分题涉及的知识做一个由点及面、更深、更广的复习。千万不要就题论题，因为这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。 3 .考试技巧总结
一定要重视每次考试，把每一次考试当成很重要的考试来对待。初三的同学应尤其注意，要把每一次考试当成是中考的真实演练。当你再次回顾整个考试过程时可以针对以下几个问题进行思考。
这次考试你的策略是什么？时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象？有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误？如果有，你要怎样让自己记住这个血的教训？
具体到每门学科。数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查前面的题，导致丢了一些不该丢的分？英语听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容？等等。
把你总结的记下，这都是你最宝贵的经验，进行这些总结后，还要把这次考试的错题整理到错题本上，以便更好的回顾和吸取教训。
第14篇：怎样做思想工作才有效
怎样做思想工作才有效
连州市九陂中学 郑建民
从开始工作到现在，我一直都在担任班主任工作。近几年来，我所教的班级，基本上年年都能拿到优秀班级，每月都能拿到文明班。我觉得，做好学生的思想工作，是做好班主任工作的一个主要方面。
今天的学生，都有自己独特的个性，独特的精神世界和内心感受，有不同于前人、成人、其它同龄人的观察、思考以及解决问题的方式、方法。如果班主任对学生做思想工作不注意方式方法，就很难得到应有的效果。那么，怎样对学生做思想工作才能达到理想的效果呢？我就谈谈我自己的一些经验吧。
一、多说小道理，少说大道理。
记得今年刚开学那天，学校组织大扫除，我带领刚入学的全班同学清除清洁区里的杂草，刚开始的时候，大家干的很起劲，很快就把较大的草和开阔地带的草拔掉了，许多同学累得满头大汗，蹲在树阴里不想动了。怎样才能再次把大家发动起来完成剩下的任务呢？我把大家召集到一起，和他们拉起了家常，从家庭聊到学习，从学生聊到教师。通过谈话，拉进了师生之间的距离。最后，我们谈到了眼前剩余的劳动任务，我给同学们讲了一个故事：有一个人发现了一个金矿，就花很多钱买下来，又进了许多设备进行开采 。但几天以后，矿脉不见了，这个人非常沮丧，就把设备低价卖给一个收废品的人，然后离开了那里。这个收费品的人找了一位专家对金矿进行了考察，结果发现，在几米远的地方断了的矿脉又出现了，这个收废品的人一夜之间成为百万富翁。讲完后我问同学们有何感想，有个学生说道：“行百里者半九十，我们做事不应该半途而废。”我高兴的说：“你说的很对，同学们，接下来我们该怎么办呢？”同学们齐声答道：“接着干！”不一会，我们就出色的完成了剩下的任务。回想起来，我如果当时讲一番劳动最光荣的大道理，恐怕效果不会这么好。
二、多说自己的奋斗经历，少说自己的过去成绩。
有些教师，在和学生谈到自己的时候，为了在学生面前树立“威信”,常常想借自己的成绩达到“镇住”学生的目的。这样做的结果，往往适得其反，常常给人自我夸耀之感，相反，如果多聊点自己的奋斗经历，其效果要比大谈特谈现有的成绩要好得多。我们学过明朝学者宋濂的《送东阳马生序》，全文没有一句自夸之词，而用大量的篇幅叙写了自己的求学之苦，读来十分感人，很受启发。有一次我和学生聊天时，谈到自己上学的经历。有一年期末考试，我的几何成绩只有三十五分，这对于一向成绩不错的我来说简直是莫大的耻辱。我自己一个人跑到野外，嘶喊狂叫，尽情地发泄。之后的日子里，我疯了一样地学几何，一切从头开始，一本几何课本几乎被我翻烂了，我的练习本上密密麻麻的画满了几何图形，写满了公式和数字。功夫不负有心人，我的几何成绩终于赶了上来。说完这些，学生们对老师肃然起敬，同时他们对于战胜学习中的困难也充满了信心。
三、多举些学生身边的实例，少谈些大人物的壮举。
做学生的思想工作，应努力避免说教，要用学生熟知的人和事来说明问题，努力创造一种亲切轻松的谈话氛围。我有一次向学生打听一位初中同学的近况，得知他大学毕业后分配到某大城市房管局工作，就和这个学生聊起他上初中时的情况。那时他太贪玩，成绩很差，上完初二后，学校让他再从初一上起，他本来比我高两届，那时却成了我的同班同学。他改过自新，努力学习，三年后考入了县重点高中，后来又一举考上了一高等院校。我的学生听了这件事，颇受鼓舞。我无意间谈的这件事，比起《世说新语》中所记载的周处改过自新的故事来，对学生更有教育意义。因为我提到的这个人和我的学生是一个村子的，他们很熟悉。
四、多点幽默感，少摆大架子
对学生做思想工作，教师必须放下架子，显得随便些，谈吐力求幽默一点，这不但不会影响教师的形象，反而使学生觉得教师可亲可敬。有一次，我和学生聊到中学生早恋的问题，学生问我对早恋的看法，我当即问了他们一个问题：“你们说是红苹果好吃还是青苹果好吃？”学生答道：“当然是红苹果好吃。”“既然红苹果好吃，我们为什么摘那个又酸又涩的青苹果呢？等苹果成熟了，我们可以选最好的吃，那滋味是甜甜的，多好哇！”同学们都笑了。我接着说：“前些天，一本杂志上报道了这样一件事，早几年春天，昆明的气候过于温暖，许多果树提前一个月就开了花，满树的鲜花着实好看，许多游客都在花下摄影留念。但好景不长，一场倒春寒过后，花儿纷纷凋谢，到了真正应该开花的季节时，树上反而没了花。当年的果树大量减产，许多果农损失严重。这样看来，不该开花的时候开花，必然要受到自然对它的惩罚。树是如此，人又何尝不是如此呢，为了一时之快断送一生的幸福，真是因小失大呀。”同学们听了我的话，都微笑沉思。幽默缩短了师生之间的距离，在下面的谈话里，学生都敞开心扉，畅所欲言，说想说的话，提想问的问题。用幽默的语言把棘手的问题巧妙转移，学生比较容易接受。
五、多听学生说，少搞一言堂。
如果想了解学生的思想状况，那么决不能搞一言堂。要让学生畅所欲言，把班级里潜在的问题说出来，以便于教师解决。前些日子，在和部分同学聊天时，一位同学和我说起个别班干部工作方法上有简单粗暴的倾向，我就让他详细的说明了情况，并认真做好了纪录。之后，我有充分征询了其它同学的意见，落实了这一情况，并做出了相应的处理。这样，学生觉得班主任是公平公正的，以后做工作就更好做了。
六、多了解学生的家庭状况，少谈论别人的隐私缺点。家庭对学生的成长至关重要，它直接影响到学生的人生观价值观的形成。了解家庭情况最简便易行的方式是和学生聊天。如果教师不能适时发现个别学生家庭里的特殊情况，就可能使自己的工作陷入被动。我在和学生聊天的过程中，还了解了许多在家访时没有发现的问题。学生当着父母不敢说的问题，在聊天时可以畅所欲言。特别是在和其他班的同学聊天的过程中，更是如此。如一天中午，几个高年级的同学就向我谈了自己早恋的感受，使我对中学生早恋有了更深入的了解。也有些学生在聊天时热衷于谈论其它同学的缺点和隐私，当着老师挖苦有缺点的同学。老师对这种情况要善于引导，必要时还要学会打岔，寻找新的话题。但不要简单的予以制止或批评，以免打消学生发言的积极性，破坏聊天的和谐气氛。
七、多说积极的东西，少说社会阴暗面。
青少年对社会的认识，很大程度上受到老师特别是班主任的影响，班主任找学生做思想工作，要善于给学生积极的影响。当学生认识上有错误时，要不失时机的给予正确的引导，千万不可随声附和，更不能火上浇油。如有些学生对个别任课教师有意见，在班主任面前说些过头的话，此时，作为班主任要多向学生介绍这位老师的优点，使学生理解老师。也有部分教师向学生散布一些消极的思想，表现出对职业的不满情绪，这是有违教师的职业道德的。任何时候，都不能做出有损教师形象的事。 总之，对学生做思想工作，采取的形式各有不同，还要注意因场合而异，因人而异，才那取得理想的效果。
2007-8-10
第15篇：怎样努力才有效[优秀]
至少有一半的孩子在“假努力”！怎样努力才有效？| 01 大人和孩子，都可能“假努力”
今天跟大家探讨这个问题，其实我受了很多人的启发，最先启发我的是班里的一个小女孩，这个小女孩坐在班级第一排，特别乖巧、安静，甚至乖巧到了老师会忽略的地步。但是在一次大考中，她的成绩很不理想。孩子的爸爸在家长会后来找我私聊：“孩子平常很听话，为什么成绩不理想呢？”我也觉得奇怪，就说：“这样吧，咱们再观察一下，您观察家里，我观察学校。” 经过两周的观察，我们发现了这个孩子的问题：
在学校上课时，不管老师在讲课、展示PPT、提问……这个小姑娘都在记笔记，甚至有时候，老师翻PPT比较快，她可以不看本子，只盯着屏幕，然后快速地记下来；
而孩子的爸爸反馈的信息是，她每天回到家，就会把自己关在屋子里，用一个非常精致的本子，把白天每一科的笔记再誊写到这本子上，直到深夜。 看到这，大家应该都已经发现了问题所在，看起来，这个小姑娘确实很勤奋、很努力，但事实上，由于方法得不得当，她的行为，就是一种“假努力”。 其次，启发我的还有我身边的同事、亲戚朋友。这些大人也经常会抱怨，自己工作了许多年，每天也很忙碌，但工作能力并没有提升。看起来，这些人也很辛苦，每天早上挤着地铁上班，晚上回家做饭，但N年以后，他的生活状态可能还是这样，没什么进步。
所以经过这些启发，我准备了这样一个主题，想跟大家聊聊“假努力”、“假学习”是多么可怕。 02 低质量勤奋掩盖下的真懒惰
我们经常被一些低质量的勤奋蒙蔽了双眼，觉得这就是在努力，而很多时候，低质量的勤奋掩盖下的，才是真懒惰。在我14年的教学经验中，大概见过以下两种类型的“懒惰”：一是肢体懒惰，二是用脑懒惰。
肢体懒惰的学生，上课不爱动笔，喜欢用眼睛，用脑子想，考试时常常眼高手低；用脑懒惰的学生，则是机械地记笔记、刷题，而不“琢磨”、不“走心”。 03 什么是真正的勤奋？ 1.在正确的时间做正确的事
什么时间该干什么就干什么，不必把所有时间都投入到学习上。 2.善于思考，善于总结，善于发现问题并解决 3.勤奋之前请先思考 我的弱科和强科分别是…… 我的弱科的薄弱之处出现在…… 我的学习习惯哪些好，哪些不好…… 我目前的学习中存在哪些问题……
哪些急需解决，哪些我可以自己解决，哪些必须求助于老师…… 4.不要拿时间来衡量勤奋
长时间学习不等于深度思考，也不等于学进去了。
长时间学习可能是在毫无意义的刷题。刷题不见得就是好的，有的学生就是在刷题的过程中，一遍、两遍、三遍地重复自己的错误，这是很可怕的。 长时间的学习可能是因为发呆，聊Q，看手机；所以，孩子们请不要再表演勤奋，家长请关注孩子辨别勤奋的真伪。 04 什么是有效的努力？
1.合理分配精力
2.明确先做哪件事
每天回家孩子们都有很多学习任务：英语单词，语文古文，理科习题，纠错，复习，预习……有的孩子上来就开始背单词，背了一会，想起数学有练习题，就放下英语，写了一会数学，又想起语文老师布置了预习……忙了一晚上，却什么都没做完，也没做好。这里我的建议是，在每天开始学习前，一定要有一个大体的计划，设定好任务的“优先级”。 复习优先
回家后，先把老师当天所讲的重点，以“过电影”的形式回忆一遍，有模糊不清的地方，一定抓紧看书，强化记忆。这样的做法有助于我们在学习过程中明确重点，明确方法。 落实优先
不管做了什么样的计划，落实大于一切。先把老师课上讲过的重要知识点落实，去做作业、做练习。 纠错优先
总量一定的前提下，错的越来越少，对的必然越来越多，重复犯错会养出错误的惯性思维，后患无穷。在纠错过程中，首先要分析出错原因：是知识欠缺，还是习惯不好；是方法不得当，还是综合能力欠缺？弄懂之后，该背的背，该养成的养成，该改变的改变。还有，要及时纠正记忆，抵制惯性思维，不在同一个地方摔倒两次。 3.在正确的时间里做正确的事
上课就要以听为主，以理解为主，以记为辅
一般情况下，老师会在课上的25分钟时间里，讲授新知识，这是最黄金的25分钟，如果在这个时间里，孩子溜号了，那么他就失去了最佳的获取知识的渠道和时间。所以，孩子精力集中的时间与老师讲授精华知识的时间不匹配，听课效率一定不会高。
听课效率不高，回家不会做题，必然要付出更多时间成本，进行“再学习”，而很多孩子课后花大量时间补习的根源，就在于课上错过了黄金25分钟。 训练孩子注意力集中的能力
其实，培养孩子注意力，应该是学龄前的事情。但是很多孩子错过了那个阶段，导致上课的时候，能集中注意力的时间过短，这就需要有意识地自我约束和外力介入，一个班上四五十个学生，老师很难面面俱到地提醒。那么孩子和家长要怎么做呢？
从短到长训练，从五分钟开始，定一个闹钟，让自己在五分钟的时间内，全神贯注地做一道题、背一首诗，慢慢延长这个时间。不放让你分心的东西在身边。学习时远离有共同语言的人。必要时家长陪伴、提醒。
教会孩子如何记笔记 上课时，以听和理解为主，以记笔记为辅。笔记不可面面俱到，以重点和自我特点为主。切忌一字不落地记下老师所有的话。要用自己的语言记笔记。老师在上课时可能会用到很多专业术语，真正会记笔记的孩子，会把老师的专业术语转化为自己的语言。 4.有正确的方法
方法错了，再多的努力也是无用功。因为我的专业是英语，所以我以英语为例，来给大家讲一讲学习的方法： 背单词
错误的方法：整天抱着高考说明词汇表，永远背不完的A字头。 正确的方法：
单词先会读，再去背，化整为零。 在理解情景的基础上背诵，触景生词。 运用巧记法：谐音法，词缀法，联想法等。 练听力
错误的方法： 一天一套听力题 正确的方法：且听且读，以读练听力
凡是听力不好的人，口语一定差，因为你读不准，所以你听不出来磁带在说什么。所以，练听力，必须从练口语开始，通过大声朗读，改善自己的语音面貌，当你的口语熟练了，能做到读得准，读得快，学会连音和吞音时，自然就能听懂。
所以正确练习听力的方法是，先粗听一遍，做题，然后去读听力材料原文根据录音：校正自己的发音，适应录音的语速，模仿其发音。这样，争取做到无瑕疵听力：一套题反复听，注意情境特点，每词每句都听懂。把一套材料用到极致，胜过浮光掠影地听一百套材料。 5.有超强的执行力
前面讲的内容，可能让大家热血沸腾，但是光有热情还不够，让学习热情发挥最大效益的法宝，是执行能力，送给大家六句话，希望你们明白，真正的强者，不是强在制定计划，而是强在执行力上： 明确了方向和方法，就去做吧，有困难也要做； 颠覆自我是一个极其痛苦的过程，贵在坚持；
学习不可能是一个完全快乐的过程，必定是艰苦的、孤独的；
学习能带给你最大的满足感和幸福感——过程越痛苦，成功后的满足感就越大； 学习上的强者必然有极高的专注度和持之以恒的精神； 高专注度和恒心是未来成功的法宝。 05 家长怎么帮？
1.用检查代替讯问和唠叨
每个家长都想要做孩子学习路上的帮手，但我们要注意，行动上的重视才是真正的重视，不在行动上重视孩子的学习，而只用抱怨和唠叨表示“关心”，其实也是一种“伪关心”。我们要做的有：
孩子写的文章读一读； 孩子的单词考一考； 孩子的卷子翻一翻；
看看假期辅导班的讲义上有没有“人类活动”的痕迹； 孩子做错的题问问他自己能否总结经验教训。 2.钱要花在刀刃上
孩子的学习，一定是需要花钱的。我虽然是老师，但同时也是家长。我一直认为，给孩子学习上花的钱，不能算作消费，而应算作投资。在这个过程中，我们要做到一点——把钱花在刀刃上。
课外补习和辅导资料千万不要贪多，不能盲目，适合才是硬道理。
一旦开始就要坚持，一旦学了就要落实。报辅导班并不是家长帮助孩子的终点，而是起点。对上课效果的监控也很重要。及时与孩子交流上课的感受，帮助孩子评估当前辅导班是否适合自己，都是家长不能忽视的工作。
第16篇：作文教学如何做才有效
作文教学如何做才有效
华宁县第一中学 陈双红
摘 要:作文教学如何做才有效，这是仁者见仁，智者见智的问题。笔者经过多年的教学实践，认为作文教学要见效，就离不开指导、写作、修改、讲评和激趣几个环节。这些环节落实了，作文水平提高就是水到渠成的事了。
关键词:作文教学 指导 写作 修改 讲评 激趣
指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高阅读和写作能力，培养学生的思维品质和实践能力，养成学习语文的良好习惯，是中学语文教学的根本目的。余应源先生认为，“语文教学要讲究科学，需要一系列能高效完成教学任务的方式、方法、策略和技能。应总结归纳以言语技能训练为中心的高效率的语文教学改革的成功经验”,[1]多进行一些读写听说言语交往活动技能训练，并引导学生迁移运用逐步内化积淀为言语能力的教学技能，对学生的语文素养的形成无疑是有帮助的。
近年来，我们在写作教学中进行了加强学法指导的训练，旨在提高学生能力的改革和尝试，形成了具有一定科学规律的教学流程，遵循指导、写作、修改、讲评和激趣的流程来进行，但每一环节都已不再是循规蹈矩，而是渗透了一定的科学合理的方法，从而达到了作文教学的高效和有序。
一、淡化具体指导，培养写作思维
配合阅读教学单元，按照作文训练的序列，设计题目或范围，明
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确写作目的。布置题目后，向学生作简单提示，明确写作要求，学生即开始作文。
这里有意淡化了针对题目的具体指导，是鼓励学生放开手脚，打破框框，发挥创造思维，不拘一格地选择恰当的体裁，去反映生活，阐发议论，抒发感情。在一次命题作文《烈士墓前》的作文训练中，学生杨晴描述了烈士墓前的所见所闻：清明节的烈士陵园里，鲜红的团旗下，某单位的团员青年在树木里喝酒聚餐，打牌娱乐；一群中学生则在烈士纪念碑前追逐嬉闹；陵园内外的食品袋、废纸片、饮料瓶等一片狼籍。该生在作文中痛心地质问：面对这乌烟瘴气的场面，先烈们的在天之灵该作何感想？试想，如果老师对这一题目有事先的具体指导和详细要求，学生的作文也许都成了继承先烈遗志，发扬革命传统的套路之作，哪来如此鲜活的描写、深刻的思考？可见，对具体的作文题作过多过细的指导，反而会以教师自己的思维去限制学生的思路，以老师固定的框框去束缚学生的手脚。
当然，淡化对具体文题的指导，并不是要放弃写作的知识传授和写作技巧的指导，让学生的写作盲目的进行。相反，写作指导作为作文教学的重要一环，要让学生系统掌握审题的方法要领，选材立意的原则，布局谋篇的技巧，表现手法的灵活运用等写作知识。据此，我们根据教材写作内容，安排一些专题审题训练和写法指导。如：审题审什么、如何抓住题眼组织材料、构思作文时如何运用发散思维和逆向思维、怎样快速打腹稿等。同时引导学生善于将这些知识转化为能力，运用到写作中去。
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作文训练要根据教材安排的序列，有序地进行。每次作文训练，根据写作目的给出一组题目，让学生从中进行选择作文，或给出一个话题，让学生自拟题目作文。如：
1、当我受到 的时候（表扬、批评、误解、挫折、歧视、鼓励等）；
2、走过 的岁月（童年、初中三年、令人难忘、不堪回首等）；
3、以“责任”为话题自拟题目作文；
4、以“习惯”为话题自拟题目作文。这种训练形式，可以使学生在写作时有话可说，选择自己最熟悉的素材，运用最恰当的体裁，各扬其长。
长期这样的训练，使得学生的写作思维大为拓展，往往我们说出一个话题，学生们就能联系起以往做过的一些作文，脱口而出，然后进行合理想象和联系，找到彼此的联系，重新组织素材进行写作。这正是合乎学生写作思维的发展要求，一个有的放矢逐步推进的过程，一个由积累而思维而内化，然后周而复始不断向学习技能的深处发展的过程。
二、练习快速作文，形成写作能力
作文训练全在课内进行，布置题目和写作范围，学生明确要求后，即以快速作文的形式当堂完成。这样做好不好呢？曾经也有好多的语文老师与我们探讨过，我们的观点是，如果教师能够熟练地驾驭，那么必然会产生不同凡响的效果。古代学者一向主张在训练学生作文的时候，要先放后收。什么叫先放后收呢？就是先鼓励学生大胆地写，不要问文章的格式和体裁，让他没有拘束地大胆地写，等到学生有了一定的文字基础后，再来要求其按照一定的体裁样式进行布局谋篇。
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比如苏轼在《与侄简书》中，对此就有过论述，他说：“凡文字少小时须令气象峥嵘，采色绚丽，渐熟乃造平淡。其实不是平淡，是绚丽[2]之极也。”就连欧阳修这个主张庄严典重的大家也认为，“作文之体，初欲奔驰”。[3]
这是我们对学生要求快速作文的最重要的理论根据。如果我们所教育的对象是初中生或小学生的话，这就更应该注意了。因为对于初学作文的孩子而言，最要紧的是保护他的写作热情，让他有种初生牛犊不怕虎的写作欲望，这是多么重要的啊。所以历来在语文教学上有所成就的大家似乎都有这样的共识，那就是对于初学习作的人来说，鼓励学生大胆写就是，不必设置过多的条条框框让他感觉到拘束。
那么，现在，在课堂上训练快速作文，对我们的学生而言，到底好在哪里呢？我们经过一番研究，认为体现在以下三个主要的方面：
1.增加了训练密度，同时减轻了学生负担。要知道，如果不让学生觉得作文是很轻松的话，那么他可能以后写起作文来就感觉不顺手了。怎么办？刀越磨越快，脑越用越活。写作思维应该是在长期不断地用的过程中，所形成的一种内在的活动习惯。这种习惯一旦学生具备了，可能就会成为文字排列组合的高手，而作文不正是文字的排列组合吗？并且我们也看到了，学生因为有了这种思维的习惯，没有写作的恐惧感，对学生来说，是不是一件幸福而轻松的快乐的事？
2.培养了学生的思维品质，促进学生养成快速构思、快速成文的良好习惯。长期的训练的结果，那就是学生将一件别人认为比较困难的事，变成了家常便饭。训练的时候，我们有一点还要注意，那就是
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写作是一个由浅入深、由易到难、由简而繁的过程，因而我们在安排写作素材时，就要注重积累，进而逐渐形成一个台阶式计划。而学生也一定会在这样的计划中，逐渐产生“写作瘾”而对其依赖起来。 3.快速作文也促使学生注重平时的观察、思考和积累。避免了东拼西凑的抄袭之作，能如实反映学生的审题能力和语文表达功底。通常学生作文时，如果是留在课后进行的话，总是习惯翻箱倒柜，因为有方便之处，就养成了对作文选之类的参考书的依赖习惯。久而久之，不仅不会动手写作文，而且一到写作文的时候就想着怎么抄的心理。这对于学生来说，绝对是有百害而无一利。试想，如果此时正在高考的考场上，我们的学生该何去何存？可见，快速作文是一种有效的适应性训练。
我们的教学实践表明，通过这种快速作文的强化训练，学生的写作水平均有显著提高，初步具备了快速审题、快速构思、快速成文完篇的能力，一般学生均能在一节课内完成800字的文章。
三、强化修改讲评，提高写作水平
作文完成后，其修改和讲评是提高写作能力的至关重要的一步。这里的批改，我们多强调让学生自改，多用欣赏的眼光看待他人的写作。多年的教学实践中，我们揣摩到了一定的方法，具体说来，可以分为五步进行。
1、老师通览习作，并摘记习作中选材、立意、结构、语言等方面的典型特色或欠缺问题，取得讲评的发言权，了解此次训练目的是否已经达到。
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2、分发习作，让学生自行修改或互批互改。当然，老师在这些活动之前，一般都要有针对性地进行专项训练，以避免操作中的无序。学生根据本次写作要求，对照人手一册的“作文评分标准”，对作文进行认真的批改评分。在总批后签名以示负责。
3、在初评的基础上，全班广泛交流阅读，要求每人至少读五篇。在文后写下读者留言，并签上自己的名字。这种讨论的方式，使得学生间的交流超脱了浮光掠影蜻蜓点水，而是落实到了实际行动中，可以更好地集思广益，博采众长。
4、推荐优秀作品。优秀作品参照“发展等级”，而不是根据学生打的分数，旨在考虑作文的创新性和可读性。选出来后在教室内的“习作园地”张贴，供大家学习交流。
5、学生誊写成品，有条件的可自行打印。将优秀的习作积累起来，每学期编一本《优秀作文选集》。这不仅在学生的交流观摩中发挥着作用，还增强了学生的写作信心，让其具有成就感，以激发其写作兴趣。对教师而言，更可以作为以后教学的补充课程。
实践证明好的作文是“改”出来的。学生在作文修改与讲评交流的过程中明确得失优劣，总结经验教训，博采众长，确实有效地提高了写作能力。实际上，从深层次去探析一下，我们不难发现，这正是语文学科工具性的性质的体现，能不能有效地对学生进行写作训练，是我们语文老师终生必须为之探索的。
四、注重环节激趣，培养写作兴趣
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孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”用兴趣法激活作文教学，能使学生对写作产生浓厚的兴趣，变被动写作为主动写作，养成良好的写作习惯，进而形成较强的写作能力。
1、命题激趣。叶圣陶先生曾提出教师要“钻到学生心里出题”。这句话是要告诉我们，教师给作文命题时要体察学生的心态，使写作训练与学生心理保持同步。这样做，能把作文题命到学生心里，激发学生的写作兴趣。高中生日趋成熟，期待超越，因此教师的命题应当有深度。此外，教师引导学生自己拟题，也是激发学生写作兴趣和提高作文教学的有效手段。具体地讲，命题的方式可以是命题作文、半命题作文、话题作文；作文的体裁可以是记叙文、说明文、议论文或散文、小说、诗歌、戏剧；训练的方式可以是缩写、续写、扩写、改写、看图作文等。这样，就既可发挥学生的个性特点，又有利于学生创新思维能力的发挥和写作潜能的释放。
2、比赛激趣。快速作文是一种成功的作文教学方法。在规定的时间内(一般为一课时)看谁写得又快又好，能充分调动学生的作文积极性。因为，科学研究已经证明人的大脑在高度集中的状态下能产生非凡的效率。为此，教师每学期应该至少组织一次有一定规模的作文比赛，并对优胜者进行表彰，以便创设良好的写作竞争氛围。
3、评讲激趣。批改学生的作文时，教师要做细致的批改记录。讲评前，教师要对全班作文情况进行小结——对标题、结构、主题、语言、书写等进行梳理；讲评时，要先讲评某一方面做得好的作文，之后再着重讲评几方面都做得好的作文。作文讲评时，被当做范文的
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不能老是几个学生的作文，而应该经常推出新人的佳作，以便培养更多学生的写作兴趣，增强他们写好作文的信心。
4、评语激趣。精美的作文评语能以其特有的魅力给学生耳目一新的感觉。教师写的作文评语应有自己的个性特点——可以亲切自然，启人思维；可以辞藻丰富，富有感情；可以自然流畅，幽默生动：可以妙语连珠，意蕴深刻，耐人寻味。此外，教师借助自己特有的语言个性，利用作文评语吸引、打动、感染学生，还可以使学生在美的享受中逐渐提高自己的语言表达能力。
有效的作文写作训练，是语文教学中一个最为重要的环节，“训指教师的教导、指导；练, 则是学生为获得某种特长或技能而在教师的指导下进行的操作实践, 它实际是教师‘导’与学生‘学’的‘连接器’, 是最佳结合点。”[4]
指导、写作、评改和激趣是作文教学的基本步骤，而处理好指导与评改的关系，是提高学生写作能力的关键之一。我们从实践中认识到，作文指导固不可少，但应是在基本审题方法、一般构思技巧方面的指导。为避免造成千人一面、千篇1律的雷同之作，我们鼓励学生大胆地快速作文，以训练自己的写作思维。而不停的激发学生写作的欲望和情趣，也是提高学生写作能力的不可忽视的环节。
注释：
[1]余应源.语文老师应有的素质[J].中学语文教学,2003(11):20.
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[2] [3]张志公.传统语文教育初探[M].上海:上海教育出版社,1962.61.
[4] 郁永亮.钱梦龙教学法初探[J].沈阳教育学院学刊, 1985(3):82.
第17篇：老师怎样讲课才有效
老师怎样讲课才有效
黄南州河南县优干宁镇第一完小
黄秀
这次网上培训中，有一个问题一直困扰着我：老师怎样讲课是有效的？
每个老师都有较深的业务理论和自己不同的教学风格、阅历和实践经验，可并不是每位老师的讲课都能让我们产生共鸣，从内心真正接受，从而发挥最佳效果；有的老师讲课让我们振奋、欣喜，仿佛看到了希望就在前方；有的老师讲课我们昏昏欲睡、只想逃之夭夭；有的老师讲课激活了我们的思维，激发了我们对生活的热情、对生命的追求，对我们的一生也许都能产生深远的影响；有的老师讲课让我们无奈甚至痛苦不堪……于是，我在想我们的学生是否从我们身上获益无数，还是一直深受其苦？我不寒而栗。
一、老师讲课的切入点要适合学生的需求。南洪武老师就晨会中学员们争论不休的公开课上的尴尬入手，然后马上插入教学内容预设中没有的《老师，我可以不爱吗》的教育故事的一段音画视频，一下子深深吸引了所有听者，视频中讲述的是一位语文老师怎么应对公开课上的尴尬，事例感动的老师们不住的擦眼泪。南老师的寥寥几句就将学员们的困惑解开了，听者无不佩服。如果说南老师还是一成不变的照本宣科，还会有如此效果吗？切入点对了，学生容易进入角色，老师教得轻松，学生也就学得快学得好。
二、老师学识渊博但给学生一定是最有用的。老师的谈吐，对所讲内容的重点、难点的把握和驾驭，所涵盖的词汇量、信息量、含金量让学生如获至宝。短短的一席话就拨开了别人心里有，嘴里说不明的理论，让学生心里豁然开朗。无论是讲理论还是举实例，总能抓住关键点，深入浅出、环环相扣，让听者或愉悦宁静、或情绪激昂、或掩卷深思、或声泪俱下……一张口就能入耳入心，没有多余的废话，对教学内容游刃有余。博学的老师能激发学生思维、灵感，想学习，想表达，这就是一句话说的“教育就是对学生的唤醒。”对学生来说符合他们的实际永远是最重要的。
三、灵活的教学方法吸引学生。有的老师重点介绍自己总结出来的的理论依据；有的老师重在漫谈自己的教学中的一个个真实的案例，有的则是拉家常式的访谈式叙话；有的用先进的媒体解开学生的疑惑；有的用风趣诙谐的调侃活跃气氛……这一切无疑让我们感受到了老师们鲜活灵动的教学方法所发挥的不同效果。
四、不能迷失自己的教学风格
南老师的课让学员们欢喜雀跃，因为她不仅带给了学员们丰富的教学方法和理论，还有很多很实用的教学资源，优质课件、经验反思，更重要的是他上课的风格总是让你欲罢不能，听课的老师们唯恐她的哪一点知识遗漏了没记下来，我们都真确的感受到了做学生的幸福。我想，这样的讲课就一定是有效的了。事后，我们很多人都谈到南老师的课，那不一定是理论最丰富的，操作性最强的，但一定是最具特色的。这给我很大启示，无论我们教学怎么改革，无论时势怎么变化，一个老师如果不想让他的课随人之将老而褪色，风格至关重要，有的教授都年过七旬，可他的课却让十几、二十几岁的年青人为之击节叫好，他就是有他的风格。象酒，时间愈长，味道越好。我们年青人，总是在面对变化，可在与时俱进的同时，千万不能迷失自己的风格。
第18篇：教师怎样说话才有效
读《教师怎样说话才有效》有感
和桥中专陈丽
在某种程度上，世上最美秒的东西就是语言。世上最丑陋的，也是语言。语言很神奇，一句话可以把一个人说笑了，一句话也能把人说跳起来。这是一把双刃剑，它美丑与否，全在我们自身。语言就像一把无形的枷锁，束缚在我们身上。教师和学生怎样对话，就成为他们将来成长之路上的一个风向标。
作为一名有着几年工作经验的青年教师，我觉得自己在说话的艺术上仍然有很大的不足，完全没有办法驾驭语言这把“双刃剑”。说不定在不知不觉中，我已经伤害到了学生。今年寒假，我有幸拜读了《教师怎样说话才有效》这本书，感触颇多，受益匪浅。作者李进成从LP心理神经语言学的角度与思路出发，力求打通与学生沟通之间的桥梁。他注重的是沟通的效果，而非师者所强调的说教，有道理。更习惯于重视学生的回应，而不是仅仅强调原因，或是站在学生的对立面，只有重视对方心理回应的沟通才会有效果。他更注重从接纳倾听的角度去打开与学生沟通的心锁。他还说到：“一个方法，没得选择，两个方法，左右为难，三个方法才是选择的开始”。这样一种新领域的思路对我而言，启发很大。至少在与学生沟通前，我要从积极有利的一面，尊重学生的内在动机，去容纳学生的所思所想，进而能够促使对话向正面光明的一面去发展。不要总把自己当成高高在上的管理者，说教者，道德审判者，这都是曲解沟通的本意。那样只会使沟通充满对抗，背道而驰。只有思索科学而合理的语言才能打开沟通的心锁，使教育充满和谐相长。
一、有效果比有道理更重要
我很欣赏李老师的这句话。过去在处理学生的不良行为习惯表现时，我的态度与方法都比较的简单粗暴，总是大声呵斥学生，当面批评，久而久之，学生对我也不再信任。 我尝试着改变这样的状况。新学期开学大扫除，擦完窗户后，很多同学将报纸丢在了地上。我没有急着批评，而是走到卫生角，拿起扫把来主动扫起这些垃圾。丢的同学看见后主动过来帮忙，我大声地表扬了他们。结果班级中大部分同学都很自觉地查看了自己课桌边是否还有垃圾并及时清理了。这样的效果在以前是从未有过的。
二、置换位置，引导学生从多角度思考问题，从而引发对方内省，自己找到解决方法，而不是被动地接受老师的教导。
男同学在遵守纪律这方面总是自觉性很差，班级中有这样几位同学在课堂不能保持安静。我多次进行说教，甚至也采取了罚跑，做俯卧撑等惩罚，可效果微乎其微。一次，某位同学在课堂上讲话，做夸张的肢体语言以引起同学老师的注意。我让他站到讲台前做一回老师，然后请一位同学模仿他的动作，全班大笑。他脸红了，我问他，你现在是老师，你对学生在课堂上有这样的行为有何看法？他回答：很生气！我再问被嘲笑的同学：被他人嘲笑，你有何想法？他答：很难受，感觉自己像跳梁小丑！我再问那位捣乱的同学：你的行为让你得到了大家的尊重了吗？该生沉默并摇头。我说：“你的行为说明你是什么样的人，千万不要让你的言行出卖你的人格！”课堂安静。该生的言行规矩了很多，就连班上其他调皮的学生也有了很大的收敛。
三、体验大于说教，创设情境或者引导学生想象某种结果，让学生通过想象感受到
行为的结果，反过来用结果影响当前的行为。
在学生犯错误之后，我经常会说的第一句话是“你为什么会这样做？”学生总是沉默以对，心急如焚气急败坏的我就更加情绪不对，最后总是在我苦口婆心的教育下学生写下检讨书结束，这样的教育效果实际上是几乎等于零的。在读了李老师的书后，我改变了方法。开学第一天，就有寄宿生在晚上熄灯后不休息聊天到很晚。我先让他自己陈述了原因——第一天作业太少，见到同学很兴奋睡不着，学生表示知道不睡觉聊天不好。师：“今天见到同学还兴奋吗？”
生：“不了，而且今天上来课很累，我晚上应该不会睡不着了。”
师：“好的，能够意识到错误只是第一步，你认为自己进入下学期后的学习状态如何呢？”生：“不太好，我对学习兴趣不高，上课就像听天书。”
师：“如果你不想学习，谁也没有办法。但是我看你在上制图课的时候兴致很高嘛。” 生：“因为我很喜欢制图课，而且制图老师教的很好，我喜欢他的教学方法。”
师：“想象一下，你的制图成绩很优秀，你得到了老师和同学的赞美...这种感觉怎么样？”
生：“很美好，很幸福！”
师：“再想象一下，你的其他科目一塌糊涂，每天在补写作业中浪费时间，你的制图成绩也受到了影响。你见到老师如临大敌，见到家长如坐针毡...什么感觉？” 生：“太痛苦了！”
不等我说完，学生就说：“老师，我会尽快调整好自己的学习状态的。”我接着问：“如何调整呢？”学生：“我会制定好计划，把学习安排好。”我指导他制定了详细的计划，他真诚地向我表示了谢意。
虽然这本书自己是读完了，而且读了不止一遍。但是这里面所包含的道理是自己要花上很久才能品位的。特别是这里面那一个个鲜活的事例，更时刻提醒自己语言的褒贬。也将指点我更好地走在未来的教育之路上。
第19篇：代书遗嘱怎样才有效？
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http://hao.lawtime.cn代书遗嘱怎样才有效？核心提示：代书遗嘱是由代书人根据立遗嘱人的的意思表示代为书写的遗嘱。怎样的代书遗嘱是合法有效的？需要满足一些怎样的条件呢？下面由法律快车小编为您介绍。代书遗嘱是由代书人根据立遗嘱人的的意思表示代为书写的遗嘱。其需要满足以下条件：
一、遗嘱人口述遗嘱内容，由见证人代替遗嘱人书写遗嘱。
代书遗嘱不是代书人按照自己的意思设立遗嘱，而是代书人按照遗嘱人的意思表示，如实地记载遗嘱人口述的遗嘱内容，而不可对遗嘱内容作出任何更改或修正。
二、代书遗嘱必须有两个以上见证人在场见证，其中一人可为代书人。
见证人一般是遗嘱人指定的，并经本人同意的公民，不能以组织的名义为遗嘱见证人。继承法对见证人数量上的要求，主要是为了保障代书遗嘱确实是遗嘱人真实意愿的表露，也为了防止日后就遗嘱的效力发生纠纷。
三、代书人、见证人和遗嘱人必须在遗嘱上签名，并注明年、月、日。
代书人将书写完毕的遗嘱，应交由其他见证人核实，并向遗嘱人当场宣读，经遗嘱人认定无误后，由代书人、其他见证人和遗嘱人签名，并注明具体日期。在场见证的人为3人或更多的，都在遗嘱上签名更好，少则也得保证两人签名。代书人、见证人和遗嘱人必须亲笔签名，不允许他人代签。
四、遗嘱代书人应当具有完全的民事行为能力，不是未成年人或者精神上、智力不健全的人。
遗嘱代书人必须不是继承人、受遗赠人，也不是与继承人有利害关系的人。继承人、受遗赠人因其直接参加继承，同继承存在着直接而重大的利害关系，如果让他们担任遗嘱代书人，难免会弄虚作假，损害其他继承人的利益，甚至出现篡改遗嘱、歪曲遗嘱本意、增加或减少遗嘱内容等行为，给其他继承人的利益造成损害。即使作为遗嘱代书人的继承人、受遗
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赠人本人没有恶意，也没有弄虚作假从中渔利，但因为其特殊的身份，必然引起其他人的猜疑，引发不必要的纠纷。因此，继承人、受遗赠人及与其有利害关系的人不能作遗嘱代书人。
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第20篇：怎样写毕业论文才通过答辩 (毕业论文答辩)
怎样写毕业论文才通过答辩
答辩是毕业的重要环节
毕业设计和毕业论文是本科生培养方案中的重要环节。学生通过毕业论文，综合性地运用几年内所学知识去分析、解决一个问题，在作毕业论文的过程中，所学知识得到疏理和运用，它既是一次检阅，又是一次锻炼。不少学生在作完毕业设计后，感到自己的实践动手、动笔能力得到锻炼，增强了即将跨入社会去竞争，去创造的自信心。这里仅将我们教研室老师近年指导本科毕业生论文中的体会整理出来，希望能对学生毕业论文有所帮助。
1．论文类型
不同的院系，不同的指导教师对本科毕业论文有不同的指导方法，在计算机系，本科毕业论文通常以下面四种类型：
1.1 完成一个不太大的实际项目或在某一个较大的项目中设计并完成一个模块（如应用软件、工具软件或自行设计的板卡、接口等等），然后以工程项目总结或科研报告、或已发表的论文的综合扩展等形式完成论文。
1.2 对一个即将进行的项目的一部份进行系统分析（需求分析，平台选型，分块，设计部分模块的细化）。例如对一个大中型企业管理信息系统中的财务部分进行调研，分析和设计等，这类工作可以没有具体编程，但应得到有关方面的初步认可，有一定的工作量。例如打印后有30页以上的报告。
1.3 对某一项计算机领域的先进技术或成熟软件进行分析、比较，进而能提出自己的评价和有针对性创见。例如XML目前是因特网上新涌现的标记语言，它较HTML有许多无可比拟的优点，其中XML-QL是基于XML提出的一种新型查询语言，分析总结这一新型查询语言并探索它的实现途径是十分有意义的工作。再如对自由软件数据库系统MySQL，分析总结其在Web应用上的特色，并能将有关技术用于自己研制的系统中。这类工作要注意把分析和实验相结合，不要只停留在消化上。消化是前提，吸收和转化才是工作的重点。
1.4 对某一个计算机科学中的理论问题有一定见解，接近或达到了在杂志上发表的水平。例如，解决了一个众所周知的问题，纠正了某杂志上理论的错误且提出解决修正方案，或自己提出有意义的模型，定义，且有定理、命题、或性能比较、分析、测试报告等。
一般而言，第四种较难，在若干年指导本科生毕业论文经验中，只有两位学生采用此形式写出了好的论文，据悉，这两位学生都顺利进入了博士生序列。
2．选题
2.1 有科研项目的老师通常愿意从项目中选取本科生能完成的模块，交给学生作，然后以第一种形式写成论文。教师熟悉项目，项目有实用背景，一般而言，多数学生经过努力都能完成。但有些科研项目太难，或涉及保密内容，或本科生不容易完成，在这种情况下，教师可能会让已保送为研究生，或确定留校的学生作这类题目。
2.2 学生自选题目，有些学生已联系好毕业后的工作单位，工作单位要求学生作某方面的项目，或已交给学生某方面的项目，经过指导教师认可，认为可作出合格的毕业论文，则可作这方面题目。这种方式下，学生积极性高，责任心较强，学以致用，一般论文的质量较好且成文后篇幅较大。
2.3 教师根据社会需求，选择题目。例如，院系行政需要教学，科研和研究生信息管理系统，有的教师指导几位学生分别作大学院系行政管理子系统，博士生硕士生学籍管理子系统等等，有可能开始作出的软件还不很完善，但有了雏形，经过修改后，一般是能够应用的。有的系统经过下一届本科生毕业实习的改进，就可以实用了。一些对路的、有用户的软件还有可能进一步发展为产品。
3 论文的组织安排
依据上述的论文类型，由于各类工作特点的不同，在搜集整理论文的素材、组织安排论文的结构方面，应有所不同，做到有的放矢。
3.1 系统实现型论文：重点收集整理系统体系结构，程序模块调用关系，数据结构，算法，实验或测试等内容，论文结构一般安排如下：
(1)引言或背景 （概述题目背景，实现情况，自己开发的内容或模块）
一般谈课题意义，综述已有成果，如”谁谁在文献某某中做了什么工作，谁谁在文献某某中有什么突出贡献“，用“但是”一转，分析存在问题，引出自己工作必要性、意义和价值、创新点和主要思想、方法和结果。然后用“本文组织如下：第二节第三节....，第四节.....\" 作为这段结束。
(2)系统体系结构（强调系统的整体性，突出自己工作在整体中的位置）
(3)主要实现功能的描述（包括模块调用关系，数据结构，算法说明，依据内容多少此部分可安排两到三节）
(4)实验或测试
(5)总结
3.2 应用开发型论文：重点收集整理应用项目的背景分析，需求分析，平台选型，分块，设计部分模块的细化，使用的开发工具的内容。论文结构一般安排如下：
引言（重点描述应用项目背景，项目开发特色，工作难度等）
项目分析设计（重点描述项目的整体框架，功能说明，开发工具简介等）
项目实现（重点描述数据库设计结果，代码开发原理和过程，实现中遇到和解决的主要问题，项目今后的维护和改进等，此部分可安排两到三节）
总结
3.3 分析比较型论文：重点收集整理有关的最新论文或软件，分析比较心得，实验数据等内容。论文结构一般安排如下：
引言（重点描述分析对象的特点，分析比较工作的意义，主要结果等）
分析对象的概括性描述
分析比较的主要结果（如果是技术分析，给出主要数据，如果是软件分析，给出代码分析结果，实验过程等）
分析比较的评价和系统应用（可以给出基于分析比较的结果，提出某些设计实现方案，和进行一些实验工作
结论
3.4 理论探索型论文：重点收集整理问题的发现，解决问题所用到的基本知识，解决问题的独特方法，定理证明，算法设计和分析。论文结构一般安排如下：
(1)引言（重点描述要解决的问题的来源，难度，解决问题的主要方法等）
(2)基本知识（解决问题涉及的基本定义，定理，及自己提出的概念等）
(3)推理结论（给出问题解决方案，包括定理证明，算法设计，复杂性分析等）
(4)结论
上述论文结构的安排和划分不是绝对，可依据各自工作的实际情况，采用某一种或某几种混合的方式指导自己论文的写作。但无论采用什么样的结构，一定要作到心中有数，贯穿一条逻辑线索，切不可泛论成文或堆砌成文，时刻突出自己的工作内容。
5 ．写作技巧和注意事项
5.1 学术论文要求文字流畅，层次清晰，词藻不能过分华丽，近年国内外在计算机方面的论文的语言较以前生动，但用词都以准确，不过分夸张为度。
5.2 标题要能反映内容。如有新意更好。例如，下面题目是个不好的题目：“图像处理的某些问题的研究”， 论防火墙技术”等，其中的“某些问题”不如换成最中心的词汇。论防火墙技术题目太大，不适合本科生作。
5.3 学术刊物上论文摘要一般300字左右，需要较高的综合能力。而学生毕业论文摘要可以写一页（1000字左右），因此活动空间较大，要好写一些。
摘要可以在全文写完后再写。要简明，中英文摘要应一致，要突出自己的工作，要提供几个key words。写英文摘要时，可先用英文的习惯和用语写摘要(可以借助于电子词典），然后英译汉,用中文摘要去将就英文摘要。反过来，如果先写好中文摘要，再汉译英，则很难把英文摘要写得地道。为了使得英文表达地道、准确，可以读十几篇相关研究方向的论文的摘要，注意一些表达词的使用，如present, implementation, propose, give, argue等。
平行的内容宜用平行的句型。例如下面的例子中，一句主动，一句被动，语感就非常糟糕：\"This paper proposes a new algorithm and a prototype is presented.....\".
5.4 前言部分要写问题背景，动机，要说明自己工作的工作有用，有意义（才能鼓励读者读下去），通常在介绍国内外工作后，用“但是”一转，指出前人工作的不足，引出自己的工作。在前言中简述自己作的主要结果，（例如明确地列出几条，说明本文的主要工作，主要成果）。前言部分的末尾介绍文章的组织情况，各节内容。
5.5 突出特色，一个项目中工作很多，有些是同行皆知，自己也无创新的，可以略写，要多写自己遇到的特殊困难和创造的特殊解决方法。使人家读了能学到东西，看到作者的创意。为了突出特色，还可以在一节中分成小标题写，一个问题一小段，与计算机相关的论文中还可以把数据结构和程序片段夹叙夹议呈现出来，比只用汉字解释得更清楚。
5.6 上升到理论，一般硕士论文会要求这一点。如果本科生能够在毕业论文中得出有意义的定理或命题，一般会认为是好成果。可能会被推荐到杂志上发表，或在考研、求职中得到承认。
5.7 各部分应详略得当。 一般地，毕业论文应该主要写作者的见解和工作， 把自己的创新写深写透。综述要有述有评有比较。只要是作了实验，写了程序，一般是想写的太多，写不完。反之，会感到空虚，没有写的，有的学生抄书来充篇幅，效果不好。一般地介绍相关工作（前人的成果）部分不应该超过总篇幅的1/6。
5.8 完整的论文应包括测试、运行结果及分析（图表或曲线）。
5.9 结论，小结。说明解决了什么问题，有什么创新，下一步工作主要内容等。
6、参考文献及引用
参考文献是论文写作中的重要一环，带着问题读文献或杂志上的论文，不但注意学习学术内容，同时也注意学习选题方法、格式、标准的套话、起承转合的语言和方式，参考文献的写法，字体的运用等等。在论文中明确给出参考文献的出处，既代表着对前人成果的继承，也代表了对他人研究成果的尊崇，是科学研究中应培养的正确的科学态度和做人准则。
参考文献的写法：按参考文献在论文中出现的顺序，用编码的方式给出，如[1]，[2]，等。参考文献包括专著、学术期刊、学术会议、技术报告等。详见范本示例。
7 摘要样板
学术刊物上论文摘要一般300字左右，需要较高的综合能力。而学生毕业论文摘要可以写到1000字，因此活动空间较大，要好写一些。下面是可行写法之一。
1.介绍项目意义背景，100-200字。
2.本文作的主要工作， （1）， （2）， （3）,....., 400—600字
3.本文组织 第一章..第二章..第j三章,.....。 ( 200字)
下面是一个篇学生写的论文摘要(中英文）样例..
拟周期及其关联规则采掘的研究与实现
XXX 专业
学生 XXX 指导教师 YYY
数据采掘是数据库技术、人工智能、机器学习、统计分析、模糊逻辑、模式识别、人工神经网络等多个学科相结合的产物。其中的时序数据（Time Series）采掘因其广泛的应用性与极高的商业价值成为了当前数据采掘研究的热点之一。
本文的主要工作集中在：
1 。评述了当今国际上的一些成熟的时序采掘的产品和时序采掘的研究现状并提出了自己的看法。
2 针对以上的工作盲点提出拟周期等六个概念、抗干扰势态等五个算法和两个定理，建立了拟周期及其关联规则的采掘模型。在此模型上进行拟周期及其关联规则采掘系统RPMiner的结构和模块设计。
3 使用Visual C ++ 中的ODBC技术实现了RPMiner的各个功能模块。自行设计的源程序共有850K。
4 对安宁河断裂带地震数据库数据进行试采掘，分析其采掘结果得出了两个出人意外的结果，一个是∶安宁河断裂带以5周为小活动周期，而5个月为较大的活动周期；另一个是∶在安宁河断裂带的北南方向，地形形变与地震的同步性比较明显。
本文组织如下： 第一章介绍了数据采掘的基本概念和有关技术。第二章介绍了在数据采掘中当今时序采掘的产品方面和研究方面的情况，并总结了其特点与盲点。第三章，介绍了RPMiner系统的设计，包括要实现的目标和提出来的基本概念。第四章，介绍了RPMiner的实现，包括用以实现RPMiner的Visual C++的关于ODBC的一些技术，以及PRMiner的使用介绍。第五章给出了对安宁河地震断裂带的地震数据库数据的试采掘结果分析。最后在第六章浅谈了我对数据采掘的发展趋势的一些看法。
关键词：数据采掘 时序采掘 拟周期 关联规则
Research and Implementation of Mining Relaxed Periods and their Aociation Rules
Specialty of Computer Science graduate: XXX Supervisor: YYY
Data Mining is the main step in KDD proce, it draws upon many techniques from diverse fields, such as database technology, artificial intelligence, machine learning, statistics, fuy logic, pattern recognition, and artificial neural network, etc.Mining on Time Series is a hot area of Data Mining due to its widely used applications and its high commercial value.
The main contribution of this paper includes:
1 Survey the current mature products and research harvests internationally;
2 Propose six concepts of “Relaxed-Period” etc, five algorithms of “anti-noise tendency” etc.and two theorems to fill the blind spot of the above researches, forming the model of Mining Relaxed Periods and their Aociation Rules;
3 Based on the previous model, design the system structure and all the sub-models of RPMiner; A prototype called RPMiner is implemented based on ODBC and Visual C ++.All the codes written by myself are almost 850K.
4 Mining the seismic data of the fault belt along the River ANNING and analyzing the results, two surprising results are uncovered, one is that 5 weeks is the shorter periodicity while 5 months is the longer periodicity, the other one is that the reform in the North-South direction gives a remarkable contribution the earthquake magnitude..
The theses is organized as follows: Section 1 introduces some basic concepts and technology about data mining.Section 2 gives the survey on currently international products and research harvests, summarizing their characters and blind spots.
Section3 is all about the design of the system RPMiner, including the actualization goals and the basic concepts.Section 4 tells the whole procedure of actualizing the RPMiner, including the synopsis of the Visual C++ ODBC technology and the overlook of RPMiner.Section5 gives the background of the mining data of the fracture belt along the River ANNING as well as the analysis of the mining results.At last, in Section 6, some of my personal opinions of the developing trend of data mining are proposed.Keywords: Data Mining, Time Series, Relaxed Period, Aociation Rule
怎样作答辩用PowerPoint
答辩时间一般10-20分钟，把自己的工作在１０分钟内讲出来，是对综合能力、表达能力的挑战。这种能力在学生的一生中非常重要。（求职，面试，申请项目，总结等等）。作好PowerPoint幻灯片是答辩好的重要环节。一般有下列要点：
(1)每页８—１０行字 或 一幅图。只列出要点，关键技术。
(2)毕业论文要突出自己的工作，不要在背景，前人工作上花过多时间。篇幅可以大致分配如下：
提纲：１页，
背景： １—２页，
提出问题，分析问题：５页，
解决问题， １０—１５页，
小结：１ 页，主要成果，工作，程序量，效益等等。
(3) 演讲者 大约一分钟讲２页。听众一分钟可以看完４—５页。因此不能完全照着念。要用口语化的语言,讲演式的语言。
(4)充分利用图形，可以在较短时间内传递较多信息。
(5) 有些细节，如算法，可以全部用小字写在一页上，用红色标出特别重要的几个句子，讲解时可以快速\"闪\"过(20秒），\"算法如此页\"，\"要点是...\",,讲思想，介绍方法，讲关键。听众可以在较短时间内了解大意。
(6) １０—１５分钟的报告，准备２０—２２页 即可。
