推荐第1篇：自我介绍礼仪
自我介绍、介绍他人、业务介绍。
自我介绍，第一尽量先递名片再介绍，自我介绍时要简单明了，一般在1分钟之内，内容规范，按场合的需要把该说的说出来。
介绍别人：第一谁当介绍人，不同的介绍人，给客人的待遇是不一样的，我们专业的讲法是三种人：
1、专职接待人员，秘书、办公室主任、接待员，
2、双方的熟人，
3、贵宾的介绍，要由主人一方职务最高者介绍。第二是介绍的先后顺序，“尊者居后”，男先女后、轻先老后，主先客后、下先上后、如果双方都有很多人，要先从主人方的职位高者开始介绍。
业务介绍。有两点要注意：一是要把握时机，希望、想，空闲等，在销售礼仪中有一个零干扰的原则，就是你在工作岗位上，向客人介绍产品的时候，要在客人想知道、或感兴趣的时候再介绍，不能强迫服务，破坏对方的心情。二是要掌握分寸，该说什么不该说什么要明白，一般来说业务介绍要把握三个点：第一人无我有，产品技术同类产品中别人没有我有，第二人有我优，我有质量和信誉的保证。第三人优我新。
行礼的问题。
行礼要符合国情，适合社会上的常规，我们还是比较习惯于握手。握手时第一要讲申手的前后顺序。“尊者居前”尊者先出手，主人和客人握手，客人到来之前，主人先出手，客人走的时候，客人先出手。伸手的忌讳：一般不能用左手、不能戴墨镜、不应该戴帽子、一般不戴手套、与异性握手是不能双手去握。与外国人见面时他怎么待我我怎么待他就行了。
介绍分为自我介绍、居中介绍和集体介绍三种情况。
自我介绍的基本程序是：先向对方点头致意，得到回应后再向对方介绍自己的名字、单位和身份，同时递上事先准备好的名片。自我介绍时要注意把握好时机，如初次见面的时机或对方有兴趣的时机。内容繁简适度，实事求是，态度谦虚，注意礼节。时间一般以半分钟之内为宜，如对方有认识自己的意愿可以继续介绍。
居中介绍即他人介绍，把一个人引荐给其他人相识沟通的过程，介绍时一定要注意介绍顺序。介绍者在作介绍时，态度要热情友好，语言清晰明快，应抬起前臂，五指并拢，手掌向上倾斜，指向被介绍者，不能用手拍被介绍者的肩、背等部位，更不能用食指或拇指指向介绍人的任何一方。介绍人在介绍时要先向双方打招呼，使之有思想准备，介绍语言应简明扼要，分寸恰当，使用敬语。
集体介绍分单项介绍和多项介绍，单项介绍，如演讲、报告时，只介绍主角。多项介绍原则上按居中介绍内容要求。应将男性介绍给女性、将年轻的介绍给年长的，将职位低的介绍给职位高的。未婚的通常也先介绍给已婚的，除非前者比后者年纪大的多。
先把晚到的客人介绍给早到的，再自然地介绍其他在座的客人，介绍时，男性应礼节性地起身，女性则可视具体情况而定。如男性年纪大的多，年轻的女性则应礼节性地起身表示致意。 招待会或者客人很多的场合，或主动找人交谈时，一般由来宾做自我介绍。
推荐第2篇：自我介绍礼仪
介绍礼仪
介绍可以分为四类：
自我介绍：说明个人，本人的情况
介绍他人：第三方出面为不相识的人介绍 集体介绍：介绍一个单位，集体 业务介绍：介绍新事物，新产品 自我介绍礼仪 主动型：无引荐人 被动型：应他人要求
1、自我介绍的时机
①应聘求职时、应试求学时 ②在社交场合与不认识者相处时 ③不相识者对自己很有兴趣时 自我介绍的时机
1、在聚会上与身边的人共处时
2、他人请求自己做自我介绍时
3、介绍陌生人组成的交际圈时
4、求助的对象对自己不甚了解，或一无所知时
5、前往陌生单位，进行业务联系时
6、在旅途中与他人不期而遇而又有必要与人接触时
7、初次登门拜访不相识的人时
8、利用大众传媒向社会公众进行自我推介、自我宣传时
9、利用社交媒介如电话、传真、电子邮件等与其他不相识者进行联络时
2、自我介绍的场合
①社交场合遇见自己想要结识的人，又找不到适当的人介绍 ②电话约见从未谋面的人时 ③演讲、发言前
④求职应聘或参加竞选
3、自我介绍的具体形式
应酬式自我介绍：内容最为简洁，往往只包括姓名一项即可，如“您好！我叫李平”。 工作式自我介绍：内容应包括姓名、供职的单位及其部门，担负的职务这三项，通常缺一不可，如“我叫张西，现在是海口市政府外办的交际处处长”。
交流式自我介绍：内容应包括姓名、工作、籍贯、学历、兴趣以及与交往对象的某些熟人的关系等等，如\"我叫萧江，现在在北京吉普有限公司工作，我是清华大学汽车工程系90级的，我想咱们是校友，对吗？”
5、自我介绍的态度
1.态度要自然，友善，亲切，随和，整体落落大方，笑容自然 2.自信和坦然。正视对方双眼，眼神不可飘忽不定 3.表达真实情感，不冷漠
4、语气自然，语速正常、吐字清晰、说普通话
5、追求真实
6、自我评价掌握分寸。不用“很”、“非常”等极端词
二、介绍他人的礼仪
1、介绍他人的时机
①与家人外出，遇见家人不认识的同事或朋友 ②本人的接待对象遇见不认识的人 ③接待客人或来访者
④推荐某人加入某个交际圈
⑤陪同上司、来宾时遇见其不相识者 ⑥受到为他人做介绍的邀请 ⑦陪同亲友前去拜访不认识者
2、介绍的顺序
地位高者有优先知情权 先主后客； 先卑后尊； 先幼后长； 先下级后上级
介绍双方时应该先介绍地位低的，年纪轻的，位卑者、主人。 自我介绍方式
1、应酬式
在某些公共场合和一般性的社交场合，如旅行途中、宴会厅里、舞场之上、通电话时，都可以使用应酬式的自我介绍。
应酬式介绍的对象是进行一般接触的交往对象，或者属于泛泛之交，或者早已熟悉，进行自我介绍，只不过是为了确定身份或打招呼而已，所以，此种介绍要简洁精炼，一般只介绍姓名就可以。例如：“您好，我叫周琼。”“我是陆曼。”
2、工作式
工作式的自我介绍，主要适用于工作和公务交往之中，它是以工作为自我介绍的重点，因工作而交际，因工作而交友。
工作式自我介绍有三要素：
本人姓名+供职单位及部门+担负的职位或从事的具体工作，缺一不可，除非确信对方已经熟知。
例如， 面试 介绍姓名时，应当一口报出。有姓无名，或有名无姓，都会显得有失庄得。供职的单位及其部门，最好也全部报;有时，个体的工作部门也可以暂不报出。担负职位的，最好报出;职位较低或无职位的，则可以报出目的前所从事的具体工作。
3、交流式
有时，在社交活动中，我们希望某个人认识自己，了解自己，并与自己建立联系时，就可以运用交流式的介绍方法，与心仪的对象进行初步的交流和进一步的沟通。交流式的自我介绍，比较随意。
可以包括介绍者的姓名工作+籍贯+学历+兴趣以及与交往对象的某些熟人关系，可以不着
痕迹地面面俱到，也可以故意有所隐瞒，造成某种视秘感，激发对方与你进行进一步沟通的兴趣。俗说的“套瓷”就属于此类，而时下网络上的“浪漫邂逅”更是典型代表。
4、礼仪式
在一些正规而隆重的场合，比如讲座、报告、演出、庆典、仪式等一些正规而隆重的场合，要运用礼仪式的自我介绍，以示对介绍对象的友好和敬意。 礼仪式的自我介绍，
姓名+单位+职务+敬语。以符合这些场合的特殊需要，营造谦和有礼的交际气氛。在社交中，我们要根据具体情况采用不同的自我介绍方式，以实现既定的目的和效果。同时，还要注意掌握相应的语气、语速、以适应当时的情境，并且，力求做到实事求是，真实可信，不过分谦虚，贬低自己，也不自吹自擂，夸大其辞。这样，才能顺利完成交际中的第一关，为日后进一步交往打下良好的基础。
推荐第3篇：自我介绍礼仪
介绍礼仪
介绍可以分为四类：
自我介绍：说明个人，本人的情况
介绍他人：第三方出面为不相识的人介绍
集体介绍：介绍一个单位，集体
业务介绍：介绍新事物，新产品
自我介绍礼仪
主动型：无引荐人
被动型：应他人要求
1、自我介绍的时机
①应聘求职时、应试求学时
②在社交场合与不认识者相处时
③不相识者对自己很有兴趣时
自我介绍的时机
1、在聚会上与身边的人共处时
2、他人请求自己做自我介绍时
3、介绍陌生人组成的交际圈时
4、求助的对象对自己不甚了解，或一无所知时
5、前往陌生单位，进行业务联系时
6、在旅途中与他人不期而遇而又有必要与人接触时
7、初次登门拜访不相识的人时
8、利用大众传媒向社会公众进行自我推介、自我宣传时
9、利用社交媒介如电话、传真、电子邮件等与其他不相识者进行联络时
2、自我介绍的场合
①社交场合遇见自己想要结识的人，又找不到适当的人介绍
②电话约见从未谋面的人时
③演讲、发言前
④求职应聘或参加竞选
3、自我介绍的具体形式
应酬式自我介绍：内容最为简洁，往往只包括姓名一项即可，如“您好！我叫李平”。
工作式自我介绍：内容应包括姓名、供职的单位及其部门，担负的职务这三项，通常缺一不可，如“我叫张西，现在是海口市政府外办的交际处处长”。
交流式自我介绍：内容应包括姓名、工作、籍贯、学历、兴趣以及与交往对象的某些熟人的关系等等，如\"我叫萧江，现在在北京吉普有限公司工作，我是清华大学汽车工程系90级的，我想咱们是校友，对吗？”
5、自我介绍的态度
1.态度要自然，友善，亲切，随和，整体落落大方，笑容自然
2.自信和坦然。正视对方双眼，眼神不可飘忽不定
3.表达真实情感，不冷漠
4、语气自然，语速正常、吐字清晰、说普通话
5、追求真实
6、自我评价掌握分寸。不用“很”、“非常”等极端词
二、介绍他人的礼仪
1、介绍他人的时机
①与家人外出，遇见家人不认识的同事或朋友
②本人的接待对象遇见不认识的人
③接待客人或来访者
④推荐某人加入某个交际圈
⑤陪同上司、来宾时遇见其不相识者
⑥受到为他人做介绍的邀请
⑦陪同亲友前去拜访不认识者
2、介绍的顺序
地位高者有优先知情权
先主后客；
先卑后尊；
先幼后长；
先下级后上级
介绍双方时应该先介绍地位低的，年纪轻的，位卑者、主人。
自我介绍方式
1、应酬式
在某些公共场合和一般性的社交场合，如旅行途中、宴会厅里、舞场之上、通电话时，
都可以使用应酬式的自我介绍。
应酬式介绍的对象是进行一般接触的交往对象，或者属于泛泛之交，或者早已熟悉，进
行自我介绍，只不过是为了确定身份或打招呼而已，所以，此种介绍要简洁精炼，一般只介
绍姓名就可以。例如：“您好，我叫周琼。”“我是陆曼。”
2、工作式
工作式的自我介绍，主要适用于工作和公务交往之中，它是以工作为自我介绍的重点，
因工作而交际，因工作而交友。
工作式自我介绍有三要素：
本人姓名+供职单位及部门+担负的职位或从事的具体工作，缺一不可，除非确信对方已
经熟知。
例如， 面试 介绍姓名时，应当一口报出。有姓无名，或有名无姓，都会显得有失庄得。
供职的单位及其部门，最好也全部报;有时，个体的工作部门也可以暂不报出。担负职位的，
最好报出;职位较低或无职位的，则可以报出目的前所从事的具体工作。
3、交流式
有时，在社交活动中，我们希望某个人认识自己，了解自己，并与自己建立联系时，就
可以运用交流式的介绍方法，与心仪的对象进行初步的交流和进一步的沟通。交流式的自我
介绍，比较随意。
可以包括介绍者的姓名工作+籍贯+学历+兴趣以及与交往对象的某些熟人关系，可以不着
痕迹地面面俱到，也可以故意有所隐瞒，造成某种视秘感，激发对方与你进行进一步沟通的
兴趣。俗说的“套瓷”就属于此类，而时下网络上的“浪漫邂逅”更是典型代表。
4、礼仪式
在一些正规而隆重的场合，比如讲座、报告、演出、庆典、仪式等一些正规而隆重的场
合，要运用礼仪式的自我介绍，以示对介绍对象的友好和敬意。
礼仪式的自我介绍，
姓名+单位+职务+敬语。以符合这些场合的特殊需要，营造谦和有礼的交际气氛。在社
交中，我们要根据具体情况采用不同的自我介绍方式，以实现既定的目的和效果。同时，还
要注意掌握相应的语气、语速、以适应当时的情境，并且，力求做到实事求是，真实可信，
不过分谦虚，贬低自己，也不自吹自擂，夸大其辞。这样，才能顺利完成交际中的第一关，
为日后进一步交往打下良好的基础。
推荐第4篇：自我介绍礼仪
自我介绍礼仪 文章关键字： 销售 时间：2010-09-28 现代人要生存、发展，就需要与他人进行必要的沟通，以寻求理解、帮助和支持。介绍 是人际交往中与他人进行沟通、增进了解、建立联系的一种最基本、最常规的方式，是人与 人进行相互沟通的出发点。 在社交场合，如能正确地利用介绍，不仅可以扩大自己的交际圈，广交朋友，而且有助 于自我展示、自我宣传，在交往中消除误会，减少麻烦。 自我介绍：在社交活动中，如欲结识某些人或某个人，而又无人引见，如有可能，即可 向对方自报家门， 自己将自己介绍给对方。 如果有介绍人在场， 自我介绍则被视为不礼貌的。
一、什么场合有必要进行自我介绍 自我介绍的时机： 应当何时进行自我介绍？这是最关键而往往被人忽视的问题。 在下面 场合，有必要进行适当的自我介绍。
1、应聘求职时。
2、应试求学时。
3、在社交场合，与不相识者相处时。
4、在社交场合，有不相识者表现出对自己感兴趣时。
5、在社交场合，有不相识者要求自己作自我介绍时。
6、在公共聚会上，与身边的陌生人组成的交际圈时。
7、在公共聚会上，打算介入陌生人组成的交际圈时。
8、交往对象因为健忘而记不清自己，或担心这种情况可能出现时。
9、有求于人，而对方对自己不甚了解，或一无所知时。
10、拜访熟人遇到不相识者挡驾，或是对方不在，而需要请不相识者代为转告时。
11、前往陌生单位，进行业务联系时。
12、在出差、旅行途中，与他人不期而遇，并且有必要与之建立临时接触时。
13、因业务需要，在公共场合进行业务推广时。
14、初次利用大众传媒向社会公众进行自我推荐、自我宣传时。
二、自我介绍的具体形式 自我介绍时应先向对方点头致意， 得到回应后再向对方介绍自己的姓名、身份、单位等。 自我介绍的具体形式：
1、应酬式：适用于某些公共场合和一般性的社交场合，这种自我介绍最为简洁，往往 只包括姓名一项即可。 “你好，我叫张强。” “你好，我是李波。”
2、工作式：适用于工作场合，它包括本人姓名、供职单位及其部门、职务或从事的具 体工作等。 “你好，我叫张强，是金洪恩电脑公司的销售经理。” “我叫李波，我在北京大学中文系教外国文学。”
3、交流式：适用于社交活动中，希望与交往对象进一步交流与沟通。它大体应包括介 绍者的姓名、工作、籍贯、学历、兴趣及与交往对象的某些熟人的关系。 “你好，我叫张强，我在金洪恩电脑公司上班。我是李波的老乡，都是北京人。” “我叫王朝，是李波的同事，也在北京大学中文系，我教中国
古代汉语。”
4、礼仪式：适用于讲座、报告、演出、庆典、仪式等一些正规而隆重的场合。包括姓 名、单位、职务等，同时还应加入一些适当的谦辞、敬辞。 “各位来宾，大家好！我叫张强，我是金洪恩电脑公司的销售经理。我代表本公司热烈 欢迎大家光临我们的展览会，希望大家……。”
5、问答式：适用于应试、应聘和公务交往。问答式的自我介绍，应该是有问必答，问 什么就答什么。 “先生，你好！请问您怎么称呼？（请问您贵姓？）” “先生您好！我叫张强。” 主考官问：“请介绍一下你的基本情况。” 应聘者：“各位好！我叫李波，现年 26 岁，河北石家庄市人，汉族，……。”
三、自我介绍的注意事项
1、注意时间：要抓住时机，在适当的场合进行自我介绍，对方有空闲，而且情绪较好， 又有兴趣时，这样就不会打扰对方。自我介绍时还要简洁，尽可能地节省时间，以半分钟左 右为佳。为了节省时间，作自我介绍时，还可利用名片、介绍信加以辅助。
2、讲究态度：进行自我介绍，态度一定要自然、友善、亲切、随和。应落落大方，彬 彬有礼。既不能委委懦懦，又不能虚张声势，轻浮夸张。语气要自然增长率，语速要正常， 语音要清晰。
3、真实诚恳：进行自我介绍要实事求是，真实可信，不可自吹自擂，夸大其辞。 面试自我介绍技巧 一段短短的面试自我介绍，其实是为了揭开更深入的面谈而设的。 一分钟的自我介绍，犹如商品广告，在短短 60 秒内，针对“客户”的需要，将自己最美好 的一面，毫无保留地表现出来，不但要令对方留下深刻的印象，还要即时引发起“购买欲”。 自我认识想一矢中的，首先必须知道你能带给公司什么好处。当然不能空口讲白话，必须有 事实加以证明。 最理想就是能够 “展示” 过去的成就。 例如你曾为以往的公司设计网页， 并得过奖项或赞扬。 当然，这些例子都必须与现在公司的业务性质有关。 职位愈高，自我认识就愈重要，应将个人的成败得失，尽录在日记中。这样，就可以时刻都 清楚自己的弱点与强项。 投其所好清楚自己的强项后， 便可以开始预备自我介绍的内容： 包括工作模式、优点、技能， 突出成就、专业知识、学术背景等。 好处众多， 但只有短短一分钟， 所以一切还是与该公司有关的好。 如果是一间电脑软件公司， 应说些电脑软件的话题；如是一间金融财务公司，便可跟他说钱的事，总之投其所好。 但有一点必须紧记：话题所到之处，必须突出自己对该公司做出的贡献，如增加营业额、减 低成本、发掘新市场等。 铺排次序内容的次序亦极重要，是
是否能紧握听众的注意力，全在于事件的编排方式。所以排 在头位的，应是你最想他记得的事情。而这些事情，一般都是你最得意之作。与此同时，可呈上 一些有关的作品或记录增加印象分。 身体语言不管内容如何精彩绝伦，若没有美丽的包装，还是不成的。所以在自我介绍当中， 必须留意自己在各方面的表现，尤其是声线。切忌以背诵朗读的口吻介绍自己。最好事前找些朋 友作练习对象，尽量令声线听来流畅自然，充满自信。 身体语言也是重要的一环，尤其是眼神接触。这不但令听众专心，也可表现自信。 曾有一项报告指出，日常的沟通，非语言性的占了 70%。所以，若想面试成功，便应紧记注 意一下你的身体语言。 MBA 面试自我介绍的原则 时刻考虑面试官的需要 在自我定位中已经谈到，面试实际上是一个自我营销的过程。在这个过程中，考生要把自己 当做一个产品，客户就是面试官。要把产品销售出去，就要考虑客户的需求，而要把自己在面试 中营销出去，就一定要充分考虑面试官的需求。 面试官希望从考生的自我陈述中得到什么呢？面试官希望从你的陈述中发现你的语言组织 能力、口头表达能力，从语音、语气、语调及其他肢体语言中折射出的人和沉稳度、成熟度等， 发现考生的个人成就、个性、品质等背景。 同时面试官还希望从中发现一个考生基本材料的真伪。 知道面试官的需要自我介绍的设计就要去尽可能好地满足面试官的需要， 自我介绍的设计就 要去尽可能好地满足面试官的需要，尤其是在内容的安排上，一定要用最精彩的语言，把最有价 值的信息传达给面试官。不要以为自我介绍的设计很容易做，其实很多人做得都很不够。在我接 触到的许多参加 MBA 面试的同学中，大多数的个人自我介绍都有较大的改善余地。 面试自我介绍的技巧 个人自我介绍是面试实战非常关键的一步，因为众所周知的“前因效应”的影响，你这 2-3 分钟见面前的自我介绍将在很大程度上决定你在各位考官心里的形象。 这份介绍将是你所有工作 成绩与为人处世的总结，也是你接下来面试的基调，考官将基于你的材料与介绍进行提问。 个人单独面试基本上都是从开场问候开始， 开场问候很重要， 它有可能决定整个面试的基调。 开场问候是给面试考官的第一印象， 从言谈举止到穿着打扮将直接影响到你被录取的机会。 进门 应该面带微笑，但不要谄媚。话不要多，称呼一声“老师好”就足够，声音要足够洪亮，底气要 足，语速自然，总之彬彬有礼而大方得体，不要过分殷勤，也不要拘谨或过分谦让。 接下来就是自我介绍； 面试
中一般都会要求考生先做简单的自我介绍， 面试自我介绍的时间 一般为 2-3 分钟左右。面试自我介绍是很好的表现机会，应把握以下几个要点：首先，要突出个 人的优点和特长， 并要有相当的可信度。 特别是具有实际管理经验的要突出自己在管理方面的优 势， 最好是通过自己做过什么项目这样的方式来验证一下； 其次， 要展示个性， 使个人形象鲜明， 可以适当引用别人的言论，如老师、朋友等的评论来支持自己的描述；第三，不可夸张，坚持以 事实说话，少用虚词、感叹词之类；最后，要符合常规，介绍的内容和层次应合理、有序地展开。 最后，要符合逻辑，介绍时应层次分明、重点突出，使自己的优势很自然地逐步显露，不要一上 来就急于罗列自己的优点。 自我介绍一分钟,如何做的更好 自我介绍一分钟 如何做的更好 一段短短的自我介绍，其实是为了揭开更深入的面谈而设计的。一分钟的自我介绍，犹如商品广告， 在短短 60 秒内，针对“客户”的需要，将自己最美好的一面，毫无保留地表现出来，不但要令对方留下深刻 的印象，还要即时引发起“购买欲”。 自我认识若想一矢中的，首先必须知道你能带给公司什么好处。当然不能空口讲白话，必须有事实加 以证明。最理想就是能够“展示”过去的成就。例如你曾为以往的公司设计网页，并得过奖项或赞扬。当然， 这些例子都必须与现在公司的业务性质有关。职位愈高，自我认识就愈重要，应将个人的成败得失，尽录 在日记中。这样，就可以时刻都清楚自己的弱点与强项。 投其所好清楚自己的强项后，便可以开始预备自我介绍的内容：包括工作模式、优点、技能，突出成 就、专业知识、学术背景等。好处众多，但只有短短一分钟，所以一切还是与该公司有关的好。如果是一 间电脑软件公司，应说些电脑软件的话题；如果是一间金融财务公司，便可跟他说钱的事，总之投其所好。 但有一点必须紧记，话题所到之处，必须突出自己对该公司做出的贡献，如增加营业额、减低成本、发掘 新市场等。 铺排次序内容的次序亦极重要，是否能紧握听众的注意力，全在于事件的编排方式。所以排在头位的， 应是你最想他记得的事情。而这些事情，一般都是你最得意之作。与此同时，可呈上一些有关的作品或纪 录增加印象分。 身体语言不管内容如何精采绝伦，若没有美丽的包装，还是不成的。所以在自我介绍当中，必须留意 自己在各方面的表现，尤其是声线。切忌以背诵朗读的口吻介绍自己。最好事前找些朋友作练习对象，尽 量令声线听来流畅自然，充满自信。身体语言
也是重要的一环，尤其是眼神接触。这不但令听众专心，也 可表现自信。 曾有一项报告指出，日常的沟通，非语言性的占了 70％。所以，若想面试成功，便应紧记注意一下你 的身体语言.。
推荐第5篇：礼仪课
目录
前言
第一课 个人礼仪第二课 公共礼仪 第三课 体态礼仪
第四课 待客与作客礼仪
第五课 升国旗 唱国歌的礼仪 第六课 校内和课堂礼仪 第七课 争做 “小淑女” 第八课 争做“小绅士” 第九课 礼貌用语七字诀 第十课
小学生礼仪歌曲
小学生礼仪教育
前言
自古以来,中国被世界称为“礼仪之邦”。注重礼仪，把礼仪作为国家政治制度、纲常伦理、习俗民情的本色，是中国传统文化的特点。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。我们通过开设这样的校本课程对同学们进行礼仪教育，就是为了让同学们初步学会怎样尊老爱幼、怎样礼貌待人，懂得在学校、在家庭、社会怎样做，才能成为一名合格的小学生。
第一课 个人礼仪
个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。
1.从仪容仪表说，主要要求整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖；经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。
2.从仪态举止说，主要从站、坐、行以及神态、动作提出要求，古人对人体姿态曾有形象的概括：“站如松，行细风，坐如钟，卧如弓。”优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。小学生站立时要身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈V字型，忌讳无精打采、控脖、耸肩、塌腰；正式场合不能叉腰或双手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，两腿间距与肩同宽，不能叉开，双手自然放在膝或扶手上，大方得体；小学生走路时要求挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者坦捏碎步；表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意，面带自然微笑，忌讳随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。
3.从谈吐方面说，要求态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体，不能沉默无言，也不能自己喋喋不休，要认真倾听对方讲话，交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西。
从着装万面说，要求干净、整洁、合体，忌讳皱皱巴巴。
第二课 公共礼仪
公共场所礼仪包括走路、问路、乘车、购物、在影剧院看戏等方面。
1.走路除了注意体态、姿势之外，要遵守交通规则，遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；
2.如见到熟人需要交谈，应靠边儿或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方；
3.行人互相礼让，青年人主动给长者让路，健康人主动给残疾人让路。4.向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等然后再问路；
5.听完回答之后，一定要说：“谢谢您!”如果被陌生人问路，则应认真、仔细口答，自己不清楚，应说：“很抱歉，请再问问别人。”
6.到商店购物，不可以“上帝”自居，要用礼貌语言，忌讳用“喂”、“咳”等字眼，购物之后也应说“谢谢”。
7.在影剧院里，不能大声喧哗，不能乱仍纸屑、果皮；
8.尽量提前一点儿到场、入坐；如果迟到，入坐时走姿要低，速度要快；
9.看现场演出，要尊重演员，适时礼貌鼓掌；演员谢幕时，不能提前退场。乘坐公共电车、汽车、火车，人多拥挤，要照顾老人、小孩和残疾人；人与人之间互相挤撞，不要恶言恶语，要抱理解、宽容态度；要保持车上环境卫生，不乱扔东西；学生上车不要抢座。
第三课 体态礼仪
同学们要使用好体态语言：微笑、握手、招手、鼓掌、右行礼让，回答问题起立等体态礼仪。
（1）微笑：是对他人表示友好的表情，不露牙齿，嘴角微微上翘。
（2）鞠躬：是下级对上级、晚辈对长辈、个人对群体的礼节。行鞠躬礼时脱帽、立正、双眼注视前方，面带微笑，然后身体上部向前倾斜自然弯下15-30度左右，低头眼向下看，有时为深表谢意，上体前倾可再深些。
（3）握手：是与人见面或离别时最常用的礼节，也是向人表示感谢、慰问、祝贺或鼓励的礼节。a、握手前起身站立，摘下手套，用右手与对方右手相握；b、握手时双目注视对方，面带微笑；c、一般情况下，握手不必用力，握一下即可。老友间可握得深些、久些或边问候边握双手；d、多人同时握手不要交叉，待别人握后再伸手，依次相握。 （4）招手：公共场合远距离遇到相识的人或送别离去的客人，举手招呼并点头致意。招手时手臂伸开摆动。
（5）鼓掌：是表示喜悦、欢迎、感谢的礼节。双手掌有节奏相击，鼓掌要适时适度。
第四课 待客与作客礼仪
家中来客人，要事先有所准备，把房间收拾整洁。
1.中小学生也要学会以主人身份招待客人。迎接客人进屋，帮助客人放衣物，请客人在合适的位置落座。问客人喝什么饮料，主动送上。要双手呈、接物品。要主动、大方地与客人交谈。客人要走时应礼貌挽留，说“您再坐一会儿”、“再喝杯茶吧”等。要送客人一段距离，说“再见”、“欢迎您再来”。 2.去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。在亲友家，不能大声大气，要谈吐文明。不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即使是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意。
3.如果在主人家用餐，要注意用餐时的礼仪：不能抢先入坐，不能先动食品；要请长辈先坐下，长辈动筷后再动筷子，双肘不能放在桌子上；饭后，坐好略陪大家一会儿，或者说：“我用好了，请慢慢用。”然后再离座去别的房间休息。告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、”欢迎到我家去”。
第五课 升国旗 唱国歌的礼仪
参加仪式的学生要衣着整洁，系好衣扣、裤扣，戴好红领巾，脱帽，面向旗杆方向立正站好。不得交谈、走动或做其他动作。升国旗奏国歌时，面对国旗行队礼或注目礼，直到国旗升至杆顶。
少先队队礼：立正站直，右手五指并拢，高举头上，眼睛注视受礼者，表示人民的利益高于一切。
国歌是音乐形式的国家象征。唱国歌时要立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。
第六课 校内和课堂礼仪
1. 进校门时见到老师能主动问好“老师早，老师好”，对同学使用好体态语言：微笑、点头问好。
2. 在校园里遇见来学校视察和检查工作的上级领导，要主动上前立正、行队礼，问“老师您好”，然后慢慢走开，不得围观，也不要躲避。遇到老师与客人时先问好，然后让老师与客人先行。
放学后应整齐地排好路队回家，上下楼梯有秩序行走，不拥挤。不购买路边小摊小贩的物品，不抢接路边小广告单。不在走廊上奔跑追逐。看见废纸杂物要主动捡起来并放进垃圾箱里。
3.上课预备铃响，同学们迅速走进教室，安静坐好，准备好学习用品并摆放整齐，等待上课。上课铃响后，老师走进教室，学生停止说话和一切动作，端坐向老师行注目礼，班长喊起立，全班同学起立并立正站好向老师问好，待老师回礼后坐下。上课不迟到，若上课迟到，应喊“报告”，经老师同意后再进教室，走进教室后，应迅速坐好，保持安静。
4.课堂上坐姿要端正，认真听讲，认真思考，积极举手回答问题。认真做好笔记，独立完成练习，不随便说话。不看与本课无关的书报或做与教学无关的事情。学生上课发问或要求回答老师提出的提问，应先举手得到老师的允许后，在原位处起立发问或回答提问，态度要严肃认真，声音要响亮。
5.下课铃响，老师宣布下课，同学起立并立正站好，并向老师说再见，待老师走出教室后或经老师允许方可走出教室。如有听课老师，应先请听课老师退席后，同学才能活动。下课了，值日生主动把黑板、讲桌擦干净，白天要注意关电灯。离开教室要及时关灯关风扇。出入各功能室轻声慢步，不影响他人。
6.老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话后再找老师。进老师的办公室前应喊“报告”。得到同意后方可入内，不要随意动老师办公桌上书籍等物品，不得擅自打开老师的抽屉，待在办公室的时间不宜过长。离开办公室时，要有礼貌地同老师告别。
7.与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。虚心听取老师的教诲，服从老师管理，不顶撞老师。对老师说实话、真话，不欺骗老师。珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。
参加集会守时肃静，做到快、静、齐。不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。集会结束有序退场，听从老师指导，不抢道，轻步慢行。离场时主动清理自己使用过的物品，不乱扔垃圾。
第七课 争做 “小淑女”
“淑女气质”是指：女孩子在行为举止、礼仪规范等方面表现出自然而得体、端庄稳重、文静高雅、落落大方；说话从容，不紧不慢，和声细语，不高声喧哗，不大声谈笑。作为一名淑女，还应该做到心灵手巧，学会自己整理房间、扫地、拖地板、洗衣服、洗碗筷等简单的家务活，学会独立料理自己的生活。
“淑女”是一个素养问题，应渗透到日常生活、行为规范教育中去，通过训练使女孩子们能够有标准的、美好的姿态；言谈举止上，能够稳重、得体、高贵；从外表、内心到社交礼仪，展现淑女的风范，懂得在什么样的场合该有怎样的表现，从而养成良好素养，做到待人接物，举止得体。
作为小学女生，培养“淑女气质”应注意如下几个方面：
1、坚持讲普通话，不讲臭话、脏话。女孩子讲臭话、脏话，给人们留下的印象尤其恶劣。
2、说话声音大小要适宜，语调要平和沉稳。课堂内外、日常生活中注意控制自己说话的音量，不高声喧哗，不大声谈笑。
3、不随地吐痰，不吃零食，尤其是不在公共场所、大庭广众之下嗑瓜子葵花子、嚼香口糖。
4、见长辈、老师主动打招呼、问好。
第八课 争做“小绅士”
“绅士风度”是指男士说话彬彬有礼，谈吐高雅，不不亢不卑，待人接物文明礼貌；遵守社会公德，与人交往态度诚恳、亲切；声音大小适宜，语调平和沉稳；尊重长辈，尊重他人；在公共场所对妇女、儿童、老年人及病残者主动照顾谦让。
作为小学男生，培养“绅士风度”应注意如下几个方面：
1、坚持讲普通话，不讲臭话、脏话。男孩子讲臭话、脏话，给人们留下的印象是粗鲁、野蛮、缺乏教养，缺少家教。
2、坚持讲普通话，不讲臭话、脏话。男孩子讲臭话、脏话，给人们留下的印象是粗鲁、野蛮、缺乏教养，缺少家教。
3、不随地吐痰，不吃零食。吃零食的男孩子更缺乏男子汉的风度。
4、衣着大方、整洁，不穿奇装异服，不染头发。
5、见长辈、老师主动打招呼、问好。
6、遇到女士或女同学有困难，主动帮助解决。比如说女同学的自行车没气了，主动帮忙打气；车链掉了，主动给装上等等。
另外，男孩子们，你们是小小男子汉，大家想想，下列行为是否有失“绅士风度”，有损男子汉形象呢？
1、故意放同学或老师的自行车气，用针、铁钉等扎自行车胎、摩托车胎；
2、出口臭话、脏话，满嘴粗言脏语；
3、在校园内骑自行车乱冲乱撞；在公路上骑自行车不遵守交通规则，闯红灯，骑车时撑雨伞，互相追逐或曲折竞驶，骑车带人乱撞；
4、上下楼梯、进入教室时争先抢座。
请小小男子汉们对照检查，有则改之，无则加勉。
第九课 礼貌用语七字诀
与人相见说“您好” 问人姓氏说“贵姓” 问人住址说“府上” 仰慕已久说“久仰” 长期未见说“久违” 求人帮忙说“劳驾” 向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说“请教” 求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰” 求人方便说“借光” 请改文章说“斧正” 接受好意说“领情” 求人指点说“赐教” 得人帮助说“谢谢” 祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜” 老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访” 请人接受说“笑纳” 送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾” 希望照顾说“关照”
赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还”
请人赴约说“赏光” 对方来信说“惠书”
自己住家说“寒舍” 需要考虑说“斟酌”
无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵”
言行不妥“对不起” 慰问他人说“辛苦”
迎接客人说“欢迎” 宾客来到说“光临”
等候别人说“恭候” 没能迎接说“失迎”
客人入座说“请坐” 陪伴朋友说“奉陪”
临分别时说“再见” 中途先走说“失陪”
请人勿送说“留步”
第十课
小学生礼仪歌曲
（一）文明礼仪歌
你拍一，我拍一，文明礼貌我做起。
你拍二，我拍二，他人东西动不得。
你拍三，我拍三，借来东西及时还。
你拍四，我拍四．勤学守纪要牢记。
你拍五，我拍五，各种作业做清楚。
你拍六，我拍六，不懂装懂羞羞羞。
你拍七，我拍七，课间活动不相欺。
你拍八，我拍八，环境卫生靠大家。
你拍九，我拍九，团结友爱永长久。
你拍十，我拍十，永远记住要诚实。
（二）上课行为歌
小朋友，来上学 学好本领为祖国 一身本领哪里来 全靠平时听好课 听好课，端正坐 不弄桌椅不串座 盯住老师和黑板 一点不搞小动作 小动作，惹大祸 作业练习易出错 天长日久错成河 宝贵时间全错过 纪律不好坏大事 理想风帆难渡过 好学生，这样做 专心听讲爱琢磨 小组讨论有见解 发言举手最踊跃 观察操作读说写 项项活动都出色 好学生，这样做 有了难题不放过 一题多解找规律 书读百遍除困惑 科科学习都努力 全面发展路宽阔 千里之行始足下 珍惜一天每节课 每节课，教和学 多少汗水和心血 老师备课写教案 辛辛苦苦到深夜 百问不烦讲知识 为了我们成大业 好学生，心头热 万语千言都是谢 老师老师您放心 我会听好每节课 优异成绩回报您 伟大祖国我建设
（三）礼貌行为歌
小学生，练品行 中华礼仪要传承 讲文明，看行动 礼貌用语经常用 遇师长，见同学 老师您好同学早 笑一笑，点点头 实在忽忙摆摆手 妨碍别人时 要说对不起 别人致歉时 应说没关系
问路前，说请问 请人协助说费心 看望人，说拜访 求个方便说借光 还物品，说奉还 请人谅解说包涵 拜访人，说求见 无法满足说抱歉 去请人，先敲门 听到请进再开门 说您好，语气和 事成不成都说谢 受感谢，说不用 祝福健康说保重 受表扬，别得意 谦虚谨慎再努力 有来客，说请坐 端茶倒水摆糖果 客人走，说再见 挥手目送到外面 好品行，早养成 终生得益利于行 中国娃，最文明 世界夸咱好儿童
（四）家庭行为歌
好孩子，就是好 不趴被窝起得早 被能叠，床能扫 换洗衣物叠放好 洗脸不胡弄 毛巾分开用 指甲勤修剪 衣着要洁净 早餐必须吃 偏食最不当 好菜共分享 入座能礼让 饭前洗洗手 饭后漱漱口 出门打招呼 上学靠边走 回家桌边坐 心思就一个 不用别人管 主动做功课
做功课，心要专 乱想乱动费时间 理书包，想仔细 上学要带啥东西 出入关好门 警惕陌生人 交友须谨慎 远离小混混 衣食不攀比 用品要珍惜 脏物不乱扔 主动倒垃圾 有事问父母 生日过俭朴 零钱不乱花 干活肯吃苦
有分歧，别发怒 有理不能没风度 做错事，敢承认 还要从中找教训 敬长辈，爱亲人 一杯开水赛千金 父母生日牢牢记 一句祝福暖三春 看电视，想换台 与人商量不硬来 玩游戏，要节制 上网不误正经事 不玩火，不玩电 报警电话记全面 刷刷牙，洗洗脚 勤换内衣勤洗澡 讲卫生，病就少 按时休息睡眠好 小行为，莫轻视 影响一生是大事 养育情，心铭记 学做父母好孩子
推荐第6篇：礼仪面试自我介绍
我们在人际交往中如能正确得体地介绍自己，不仅可以扩大自己的交际范围，广交朋友，而且有助于自我宣传、自我展示，下面是小编为大家收集整理的礼仪面试自我评价，欢迎阅读。
礼仪面试自我介绍的礼仪
从某种意义上说，自我介绍是进入社会交往的一把钥匙。运用得好，可为你社会活动的顺利进行助一臂之力，反之则可能给你带来种种不利。因此能否善于推销自我是至关重要的。自我介绍是推销自身形象和价值的一种方法和手段。
通常需要做自我介绍的情况有以下几种：社交场合中遇到你希望结识的人，又找不到适当的人介绍。这时自我介绍应谦逊、简明，把对对方的敬慕之情真诚地表达出来。电话约某人，而又从未与这个人见过面。这时要向对方介绍自己的基本情况，还要简略谈一下要约见对方的事由。演讲、发言前。这时面对听众做自我介绍，最好既简明扼要，又要有特色，利用“首因效应”，给听众一个良好的第一印象。求职应聘或参加竞选。这时更需要自我介绍，而且自我介绍的形式可能不止一种。既要有书面介绍材料(个人简历)，还要有口头的，或详或简，或严肃庄重，或风趣幽默诙谐等。这会直接影响求职或竞选者能否成功。
一、掌握自我介绍的语言艺术，应注意以下几方面的问题：
(1)镇定而充满自信清晰地报出自己的姓名(这是必须的)，并善于使用体态语言，表达自己的友善、关怀、诚意和愿望，这是体现自信的表示。如果自我介绍模糊不清，含糊其词，流露出羞怯自卑的心理，会使人感到你不能把握自己，因而也会影响彼此间的进一步沟通。
(2)根据不同交往的目的，注意介绍的繁简。自我介绍一般包括姓名、籍贯、职业、职务、工作单位或住址、毕业学校、经历、特长或兴趣等。自我介绍时应根据实际需要来决定介绍的繁简，不一定把上述内容逐一说出。在长者或尊者面前，语气应谦恭;在平辈和同事面前，语气应明快，直截了当。
(3)自我评价要掌握分寸。自我评价一般不宜用“很”、“第一”等表示极端赞颂的词，也不必有意贬低，关键在于掌握分寸。
自我介绍，就是在必要的社交场合，把自己介绍给其他人，以使对方认识自己。恰当的自我介绍，不但能增进他人对自己的了解，而且还以创造出意料之外的商机。
二、自我介绍根据介绍人的不同，可以分为主动型自我介绍和被动型自我介绍两种类型。
(1)在社交活动中，在欲结识某个人或某人却无人引见的情况下，即可自己充当自己的介绍人，将自己介绍给对方。这种自我介绍叫做主动型的自我介绍。
(2)应其他人的要求，将自己的某些方面的具体情况进行一番自我介绍。这种自我介绍则叫被动型的自我介绍。
在实践中使用哪种自我介绍的方式，要看具体环境和条件而定。
三、把握自我介绍的时机
在商务场合，如遇到下列情况时，自我介绍就是很有必要的：
(1)与不相识者相处一室。
(2)不相识者对自己很有兴趣。
(3)他人请求自己作自我介绍。
(4)在聚会上与身边的陌生人共处。
(5)打长介入陌生人组成的交际圈。
(6)求助的对象对自己不甚了解，或一无所知。
(7)前往陌生单位，进行业务联系时。
(8)在旅途中与他人不期而遇而又有必要与人接触。
(9)初次登门拜访不相识的人。
(10)遇到秘书挡驾，或是请不相识者转告。
(11)初次利用大众传媒，如报纸、杂志、广播、电视、电影、标语、传单，向社会公众进行自我推介、自我宣传时。
(12)利用社交媒介，如信函、电话、电报、传真、电子信函，与其他不相识者进行联络时。
四、根据不同场合、环境的需要，自我介绍的方式有：
(1)应酬式的自我介绍。这种自我介绍的方式最简洁，往往只包括姓名一项即可。如“您好!我叫迈克。”
它适合于一些公共场合和一般性的社交场合，如途中邂逅、宴会现场、舞会、通电话时。它的对象，主要是一般接触的交往人。
(2)工作式的自我介绍。工作式的自我介绍的内容，包括本人姓、供职的单位以及部门、担负职务或从事的具体工作等三项。
①姓名。应当一口报出，不可有姓无名，或有名无姓。
②单位。供职的单位及部门，如可能最好全部报出，具体工作部门有时可以暂不报出。
③职务。担负的职务或从事具体工作，有职务最好报出职务，职务较低或者无职务，则可报出目前所从事的具体工作。
举个例子，可以说：“我叫唐果，是大秦广告公司的公关部经理。”
(3)交流式的自我介绍。也叫社交式自我介绍或沟通式自我介绍，是一种刻意寻求交往对象进一步交流的沟通，希望对方认识自己、了解自己、与自己建立联系的自我介绍。适用于在社交活动中，大体包括本人的姓名、工作、籍贯、学历、兴趣以及与交往对象的某些熟人的关系等。如：“我的名字叫王光，是里润公司副总裁。10年前，我和您先生是大学同学。”
(4)礼仪式的自我介绍。这是一种表示对交往对象友好、敬意的自我介绍。适用于讲座、报告、演出、庆典、仪式等正规的场合。内容包括姓名、单位、职务等项。自我介绍时，还应多加入一些适当的谦辞、敬语，以示自己尊敬交往对象。如：“女士们、先生们，大家好!我叫宋玉，是精英文化公司的部经理。值此之际，谨代表本公司热烈欢迎各位来宾莅临指导，谢谢大家的支持。”
(5)问答式的自我介绍。针对对方提出的问题，做出自己的回答。这种方式适用于应试、应聘和公务交往。在普通性交际应酬场合，它也时有所见。举例来说，对方发问：“这位先生贵姓?”回答：“免贵姓张，弓长张。”
五、掌握好自我介绍分寸
想要自我介绍恰到好处、不失分寸，就必须高度重视下述几个方面的问题：
(1)讲究时间
①进行自我介绍一定要力求简洁，尽可能地节省时间。通常以半分钟左右为佳，如无特殊情况最好不要长于1分钟。为了提高效率，在作自我介绍时，可利用名片、介绍信等资料加以辅助。
②自我介绍应在适当的时间进行。进行自我介绍，最好选择在对方有兴趣、有空闲、情绪好、干扰少、有要求之时。如果对方兴趣不高、工作很忙、干扰较大、心情不好、没有要求、休息用餐或正忙于其他交际之时，则不太适合进行自我介绍。
(2)讲究态度
①态度要保持自然、友善、亲切、随和，整体上讲求落落大方，笑容可掬。
②充满信心和勇气。忌讳妄自菲薄、心怀怯意。要敢于正视对方的双眼，显得胸有成竹，从容不迫。
③语气自然，语速正常，语言清晰。生硬冷漠的语气、过快过慢的语速，或者含糊不清的语音，都会严重影响自我介绍的形象。
(3)追求真实。进行自我介绍时所表达的各项内容，一定要实事求是，真实可信。过分谦虚，一味贬低自己去讨好别人，或者自吹自擂，夸大其词，都是不足取的。
六、注意事项
1、注意方法：
进行自我介绍，应先向对方点头致意，得到回应后再向对方介绍自己。如果有介绍人在场，自我介绍则被视为不礼貌的。应善于用眼神表达自己的友善，表达关心以及沟通的渴望。如果你想认识某人，最好预先获得一些有关他的资料或情况，诸如性格、特长及兴趣爱好。这样在自我介绍后，便很容易融洽交谈。在获得对方的姓名之后，不妨口头加重语气重复一次，因为每个人最乐意听到自己的名字。
2、注意内容：
自我介绍的内容包括3项基本要素：本人的姓名、供职的单位以及具体部门、担任的职务和所从事的具体工作。这3项要素，在自我介绍时，应一气连续报出，这样既有助于给人以完整的印象，又可以节省时间，不说废话。要真实诚恳，实事求是，不可自吹自擂，夸大其辞。
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自我介绍礼仪程序
人际交往中经常要互相介绍，在商务交往活动中，介绍更是人与人之间相互认识的第一座桥梁。
一、介绍前之认知
1、介绍之前，主人应考虑两者是否有意愿认识彼此，必要时可询问被介绍者的意见，并尊重当事者的意见。
2、为不同国籍的人士做介绍前，宜先考虑两国之邦交，不要让彼此难堪。
3、有些人的品行行为并不光明，宜考虑介绍两者认识之后果，以免徒增被介绍者之麻烦。
二、在自我介绍的时候，要把握介绍的时机，在他人不方便的时候切忌打扰。1 自己希望认识他人时。
2 他人希望认识自己时。
3 有必要让对方了解自己及公司的业务时。
三、自我介绍的内容
自我介绍三要素：姓名、所在单位或部门、担任的职务或具体工作。
自我介绍因场合、对象不同应有所区别。
四、国际交往中自我介绍有二种方式：
1、应酬式的自我介绍
2、公务式的自我介绍
当希望对方加深印象时，可适当增加介绍内容。
自我介绍具体方法：
（1）一般方法首先问候对方“您好” ，再通报自己的姓名、单位、身份，视对方反应，表达自己希望与对方结识的愿望。回应：“很高兴认识你”
（2）特定场合的自我介绍 ：如有事去拜访陌生人，见面先做自我介绍，说出自己的姓名、身份和简要来意。社交聚会时，想与某人认识又无人介绍时，可主动介绍自己。 自我介绍的态度：
态度应自然、友善、亲切、随和，应对镇定自如、落落大方、彬彬有礼。语速适中、语音清晰、语气自然。目光平视对方，表现出对对方的重视和渴望认识的真实情感。 把握介绍的时间
自我介绍的时间尽可能要短，言简意赅。自我介绍的时间在一分钟以内比较适当。自我介绍时可辅以名片。
把握介绍的形式
应先向对方点头致意，得到回应后再介绍自己。有介绍人应由其来介绍。
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基本礼仪——自我介绍
核心要素：
初次见，报姓名。语气和，体态正。面带笑，吐字清。再见面，不陌生。
活动目标
1、能大方、自然的介绍自己的姓名、年龄等
2、声音洪亮，吐字清晰
3、能面带微笑、态度和蔼地讲话
教学形式：团体或小组教学
教学方法：情景表演法 童谣游戏法
活动准备
1.三字言的卡片。
2.玩具、学习用品若干。
活动过程
一、教师引出话题。教师向小朋友提问
小朋友们，今天我们来到了美丽的幼儿园，已经成为了中班的孩子，那么如何来让大家认识自己呢？今天我们和“洋洋”小朋友一起去介绍自己吧。
播放碟片《自我介绍》
二、讨论
1、电视里的小朋友是如何介绍自己的？
2、我们应该怎样去介绍自己？
（1）声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。
（2）站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重
（3）吐字要清晰，态度要和蔼。
三、师生互动
1、教师自我介绍
2、小朋友进行自我介绍
四、观看碟片，进行判断
五、课程延伸
家中来客人的时候，我们也要主动地自我介绍。
六、表演游戏
扮演家中来客人时进行自我介绍
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幼儿园礼仪教案：自我介绍
一、活动目标：
1、让幼儿掌握自我介绍的礼仪，并培养幼儿在集体面前做自我介绍的胆量
2、培养幼儿良好的人际交往能力核心要素：做介绍 要大方 口齿清 声响亮 先名字 后年龄 让对方 更知情
二、活动准备：
记录四个小朋友在进行自我介绍时所表现出来的情况的图片
三、活动过程：
1、导入活动：
教师：“今天我们班新来了一位小朋友，现在我们每个人做一个自我
介绍，让新朋友认识一下大家，好吗？”
2、关键步骤：
（1）自我介绍
a、教师示范自我介绍的方法
自我介绍时站姿应端正，声音应洪亮
自我介绍时方法：“大家好！我叫xxx，我是男（女）孩，今年四岁。”
边说边拍手打节奏
当有幼儿在作自我介绍时，其他幼儿要保持安静，眼睛看着作自我介绍的小朋友，耳朵要认真地倾听。当这个幼儿介绍完毕时，其他幼儿应及时给予回应：“xxx，你好！xx，你好！”
b、邀请幼儿依次进行自我介绍
（2）比对错
a、老师依次出示图片，然后请小朋友观察四幅图片
第一幅图：一位小朋友在演节目前，大声、简洁地向大家介绍自己
第二幅图：一位小朋友转到了新的班级，他长篇大论地介绍自己
第三幅图：一位小朋友在自我介绍时，忘了说自己的姓名
第四幅图：一位小朋友在向别人介绍自己时，把头扭向别处
b、教师请幼儿讨论：图片中的四位小朋友，哪位做得好，为什么说做得好？其他三位小朋友为什么需要改正？应如何改？
3、讨论
a、能常，我们都在什么时候进行自我介绍？（作客、表演节目或进入新的班级时）
b、我们应如何进行自我介绍？
3、引歌套词
可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲
活动延伸
1、游戏《学做小记者》
小朋友分组进行情景表演，轮流扮演小记者，手拿话筒去采访。“小记者”哟啊大方地进行自我介绍，然后再提出自己的问题，请别人接受采访
2、自我介绍练习
a、教师：“小朋友，请你想一想，当我们自我介绍时，除了介绍自己的名字与年龄外，还可以向别人介绍些什么？”
b、一起唱《找朋友》的歌曲，等音乐结束，两位小朋友就要结成对子，并互相做自我介绍。
中班礼仪教育：学会倾听他人说话
活动目标：
1.让幼儿懂得仔细倾听别人说话是对别人的尊重。
2.培养幼儿认真倾听他人讲话的良好习惯。活动准备： PPT课件、视频 活动过程： 过程：
一、导入活动：
告诉幼儿本次活动要玩一个“传话”的游戏，以引发幼儿的兴趣。
二、关键步骤：
1.讲解游戏规则：
老师将一个词或一个句子告诉第一位小朋友，由第一个小朋友传至第二个小朋友„„这样依次向后传话，由最后一位小朋友说出他所听到的词或句子的意思，再由第一位小朋友说出自己听到的词或句子，最后将两个小朋友的话进行对比，看小朋友们的传话是否正确。
2.传话时要用双手挡在嘴巴两边，以防被别人看到口型。
3.传话的声音要小，但要发音清楚，既要能使对方听到，又不能让第三人体格。
4.如果传话有误，可以引导幼儿找原因，在传词或句子的过程中，为什么会出现错误？要怎样才能做到把话传对？
5.总结倾听的方法：应双眼注视着对方，认真倾听别人讲话；在别人讲话时不能插话。
三、观看课件，了解倾听他人说话的重要性
四、观看视频，学习倾听他人说话的儿歌
五、小小裁判：判读对与错
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英语自我介绍
Hello, everyone! I am very glad to stand here to give you my introduction.My name is and my English name is .I’m 18 years old.I’m a student in a very beautiful school called Harbin Technician College and My major is Hotel Service and Management.
At school, I study profeional courses and learn profeional skills.I like all of them.I often help my teacher take care of my cla and I think I am a good helper.When I am at home, I often help my mother do some housework and my mother said I am a good helper, too.I’m very happy and I like to make friends with others.I have many hobbies, such as reading books, listening to music, surfing the Internet and traveling.But traveling is my favorite! That’s all.Thank you!
第11篇：一上礼仪课
小学一年级礼仪课教案
一年级一班 朱庆媛
第一节 如何穿衣服、叠被子
教学目标：
1、学会穿衣、叠被子的方法
2、培养学生独立生活的能力
3如何爱自己的父母，关心家庭成员，做力所能及的家务活。 教学过程：
一、导入
我们每个人从出生以后，都要经历从幼儿时期，最后长大成人；小时候我们一刻也离不开父母的照顾，随着时间一天天过去。我们长大了，成为青少年，都要成为独立的人，所以学会做一些简单的。力所能及的事非常重要。
二、教学方法及步骤
（一） 穿衣服
1、讲解穿衣服的基本要求 ①分清里和外，正和反。
②晚上睡觉前把衣裤叠整齐，摆在方便易拿的床头，靴袜放在固定的位置，以防第二天赶早耽误上学的时间。 要求经常换洗袜子，穿干净整洁的衣裤。
2、学习穿衣儿歌
认好领和面，先里后外顺序走。不慌张，有条理，又好又快心里乐！
（二）叠被子
1、讲解叠被子的方法，准备长方形纸一张，作示范；
2、不止回家学叠被子，实际操作，每天坚持自己叠被，整理好自己的床铺；
3、讲解床铺卫生，注意预防螨虫，霉菌的滋生。
（三）爱的教育
1、做一些力所能及的家务活
2、养成生活独立，学习自理的习惯，坚持自己的事自己做。
3、通过个人礼仪学习辛勤劳动的付出，让学生知道过心体贴父母，做
自己力所能及的家务是爱父母的表现。
三、课堂小结
四、布置家庭实际操作。
第二节 如何洗小件衣服
一、教学目标：
1、培养学生生活能力
2、通过做家务活，懂得感恩父母
二、教学过程：
（一） 激情导入
小的时候都是爸爸、妈妈帮我们做事，辛辛苦苦养育我们成长，大了我们应该学习洗一些小件衣物，将来长大了，出外学习，我们才能适应生活，照顾好自己的一切
（二） 导入新课、出示课题
1、学洗手绢： ② 洗的手绢的方法和步骤，并作示范 ②准备一块手绢或小毛巾，肥皂、小桶。
3、学洗袜子： ①洗袜子的方法步骤
②类推洗红领巾和自己的内衣内裤。
（三） 叠小件衣物的方法和步骤。
1、问：洗好凉干小件衣物后，是随手扔吗？
2、学生讨论
3、发言交流、应该怎样做才好？
（四） 延伸
提问：①除了洗叠一 些小衣物外，你还 能帮谁做些什么是事？ ① 学生讨论 ② 交流发言
（五） 回家示范并观察
回到家后，认真做好所学内容，并使自己的 行动成为日常生活习惯。通过习惯的养成，观察自己 的房间和物品发生了什么变化？家人和父母对自己 的变化、评价发生了 什么 变化？
三、课堂小结
第三节 穿靴、擦鞋
教学目标：
1、学会如何穿靴、擦鞋
2、培养学生爱护鞋的 意识，珍惜父母的劳动教学过程
一、激情导入：
1、出示实物鞋；
问；你们都有系鞋带的运动鞋或类似的鞋吗？它们有那些作用？不穿行吗？
讲解靴对 人们的 日常生活的重要性，并爱惜好每一双靴。
2、怎样系靴带：
①先把两根靴带交叉，系活口 ②打开个圈，做蝴蝶结拉紧即可。 ③ 演示，并跟我做„„
3、注意事项
① 从中间向两端，长短要一样，若结尾太长，把多余部份塞进靴里，松开一些即可。
二、学习洗靴、擦鞋的方法：
1、讲解洗鞋方法步骤
2、讲解擦鞋方法步骤
3、通过以上两项活动，体会父母辛勤劳动的原因和过程。
三、爱的教育;
1、除了中间的鞋带散了，靴脏了时应该怎样做意外，你还可以为谁帮谁做这些事？
2、组织学习讨论
3、交流发言
4、小结为什么要爱惜父母为你买的每一双鞋。
四、课堂小结: 评比系鞋带又快又好小能手！
第四节 怎样搞好个人卫生
教学目标：
1、学习并学会搞好个人 卫生的具体方法
2、认识个人卫生对自己，对家庭及环境的重要意义 教学过程：
一、导入：找一找我们身上最脏易脏的地方：
二、教学内容：
（一） 刷牙
1、认识牙齿：①牙齿的 内部构造 ② 牙齿各部分的作用
2、怎样刷牙？
① 讲解“剔刷法”，刷牙时间以3分钟为好 。
3、怎样保持牙齿的清洁坚硬？ ① 讲解竖刷法、拂刷法
② 每天坚持刷牙3次，最好 形成习惯。 ③ 选用软毛保健牙刷和含氧化物的 牙膏。
④ 做到每人一把牙刷，1个月换1次，不超过3个月为好。 ⑤ 均衡补充维生素及矿物质，保护牙齿健康。
⑥ 提倡每半年定期进行2次口腔检查，有病早治，没病防病
4、学习并记牢刷牙歌
三、怎样洗脸：
1、讲解洗脸的方法和步骤
2、选择柔软的洗脸毛巾和中性的洗面奶或洁肤乳。
3、详细讲述护足常识和重要意义。
四、爱的 教育
你帮父母或爷爷、奶奶洗过脚吗？
回家后请为它们洗一次或多次脚，感受付出的喜悦用你所学过的 护牙、洗脸、烫脚方法、告知家人，使其他们同样拥有完整的健康常识。
第五节 怎样吃饭
教学目标：
1、让每个学生知道怎样吃饭才是最科学的。2 了解一些有关肠胃与饮食习惯的知识。
3 保护身心健康，吃出均衡饮食文化 教学过程：
一、激情导入：
一日三餐谁爷离不了，可有些人吃东西很随意，对健康无益。 那么如何做到科学用餐？怎样才能吃出健康呢？
二、教学内容：
（一） 科学用餐的原则
1、就餐的姿势：进餐时要端正坐姿，不压迫胃，使食物易吸收；
2、就餐的 速度：不宜太快或太慢，否则不利于食物消化；
3、就餐时应注意的几个问题：
① 不要极度饥饿时进餐，否则食物难于消化吸收； ② 不宜在晚上吃冷饮，否则不易消除疲劳。
③ 睡前不要吃东西，但可喝杯热牛奶，易帮助入睡。 ④ 饭前不要大量喝水，那样会冲淡胃液，加重肠胃负担。 ⑤ 不要吃过烫的饭菜，否则口腔、食管喝胃黏膜易烫伤。 ⑥ 不要用烫泡饭，否则会冲淡胃液，难以消化
（二） 每个学生都应了解一 些有关肠胃与饮食习惯的常识
1、不要偏食或挑食、各种食物喝蔬菜都应吃一些，多吃颜色深的蔬菜，如青菜、菠菜、胡萝卜等含维生素B2,含铁、镁等营养素更丰富的食物。2吃饭时不要 生气，那样会使肠胃功能减弱，因为不良情绪刺激会使大脑皮层属于消化腺体的分泌发生障碍，影响消化。
（三） 餐桌上的礼仪。
1、在家就餐时做到那些礼仪？
2、在校或公共场所（做客）时做到那些方面的礼仪？
（四） 爱的教育
1、保护身心健康，吃出完整均的营养饮食文化，对自身和家庭都是一种责任。
2、教会你的家人怎样科学进餐。
（五） 课堂小结
1、科学进餐的原则。
2、科学进餐的好处。
3、科学进餐进餐应注意的问题
4、科学进餐应养成良好的饮食习惯。
5、怎样吃出餐桌上的礼仪文化。
第六节、怎样钉扣子
教学目标：
1、让学生明白学会钉扣子爷时生活独立的表现
2、教会学生怎样钉扣子。教学过程。
一、导入：当我们长大了外出读书后工作时，扣子掉了怎么办？是随意让衣服散开着，还是学会钉扣子？
二、教学内容 钉扣子的方法及步骤
① 先准备扣子差不多的颜色的 线，扣子、针。先捏住针的一端，把针孔朝上，再学老奶奶们的动作：把线放在嘴里抿抿，再把线头捻尖。 ② 把线穿进针眼，再把两条线对齐，然后把线的 一端在左食指上绕一圈，用大拇指一搓，打一歌结就可以了。
③ 钉平面四孔和两孔扣子，先分清扣子的 正反面，再从后面 开始缝，针从孔里反复穿几次，最后一针再布上钉稳即可。
三、爱的教育 让学生懂得爱的针法
第七节 怎样包书皮
教学目标
1、让学生懂得怎样保护好书，才是爱书的表现
2、教会学生包书皮教学过程
（一） 导入书是我们人类的好朋友，也是我们的好老师。我们想要保护它，就应给书包上书皮。
教学过程
1、保护好书才是真正爱书？
包上书皮可以保护书，不让书皮其皱折，弄脏„„包书皮一 般用牛皮纸、旧杂志、旧日历等，可以废物利用。
2、包书皮的 步骤及方法
先找一 些比较厚、硬一些的 纸，把书皮对折，量好 书的上下边际，用小刀把书脊背处的上下边距谪仙部分2公分左右视书的 厚薄而3定，裁开，向内折叠，把书放入后四边折叠即可。
（三） 爱的教育
学会包书皮。让爸爸妈妈少操心，爷 是 体贴父母的表现。
第八节 怎样收书包
一、学习目标
学会怎样 分类整理中间的书包
二、教学过程及内容
1、首先学会整理文具盒
2、其次、学会按书的大小或类别整理书包
3、教会学生整理的 方法有两种
4、除了文具、书包外，更应学会按季节整理衣服，衣柜及鞋柜。
三、爱的教育
分享学会自立后的喜悦：当百忙中的爸爸，妈妈发现你已经把自己的 衣柜、书柜和书包整理得有条有理时，怎样评价你的变化？
四、课堂小结
在 装书包时，小的本子放在前面；后者经常用得到的放在前面，不常用的放在后面。
第九节 坐 立 行 食的礼仪
教学目标：
1.培养学生良好的身体姿势，健美的体形。
2.从美学角度讲解健美的体形对追求美所带来的影响和好处。3.通过坐立行姿势的学习，让学生了解什么是正确的身体姿势。 4.详细讲解餐桌礼仪，使学生明白餐桌礼仪的重要性，以及膳食平和对人体健康的益处。 5.进行爱的教育活动
第一课时
养成正确“坐”身体姿势
一、介绍养成正确坐姿的重要意义
1.良好的坐姿是文明、礼貌、举止雅观大方的行为。2.良好的坐姿能体现一个人是否懂礼貌。有礼节。 3.不良的姿势所带来的危害 影响身体的正常发育 影响体态美 影响视力
影响胸廓、脊柱和内脏器官的健康发育
二、怎样的坐姿才正确
三、训练坐姿势 1.强调坐姿要领.2.对比训练 3.配乐训练
四、爱的教育
发现身边的同学或朋友看书时姿势不真确，我们应该怎样做？ 发现家里人坐着看电视、打麻将应该怎么办？
五、课堂小结 记住坐姿的 要领
第二课时
养成“站”的身体姿势
一、养成站姿的重要意义
导入：人们经常用“立如松”来形容人 在站立时像青松那样提拔，而有 些学生经常恰恰缺少这样气质和风度，不会站立、无精打采，松松垮垮，含胸驼背或两肩耸起，脖子缩回。
二、教学过程及内容
1、同学之间交流“立如松”的含义
2、懂得不良姿势带来的危害
3、出示一 些不良站姿的 图片供大家讨论对比
二、怎样站姿才正确
三、练习房（训练站姿）
1、强调站姿要领
2、配乐欣赏训练
四、爱的教育
良好的站姿是对别人的礼貌（达成目标检测评定）
第三课
养成正确“行”的 身体姿势
一、简单介绍养成正确“行”的身体姿势的重要意义。
1、不良的 行走姿势带来的 危害
2、要注意的 事项。
二、“走”姿的训练要练。
1、给同学训练良好的走姿，并带动一起走。
2、交流心得体会。
三、介绍走的礼仪
四、资料袋《我身边的利益故事》
五、爱的教育
“走如风”观念的树立对个人素养的深远影响。
第四课时
一、详细介绍什么是行走礼仪？
二、行走礼仪的重要意义和深远影响
三、训练要练
1、走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中、忌讳“内八字”“或”外八字。
2、上下楼梯时，过道之间要 靠右行、不拥不抢行，在楼梯上允许打打闹闹。
3、遇到熟人要 打招呼，互致问候，不能视而不见，不挡到交谈。
4、不横穿公路
5、主动给长者、残疾人让路
6、问路时，用敬语询问，一定表示感谢！
四、资料袋：收集你身边的礼仪故事 爱的教育
1、情景剧表演
2、判断正误 五课堂小结
掌握坐、立、行、走的 要领，并加以运用和实践，使自己的精神风貌得以改变，成为一个有气质、有风度，有修养的人。
第五课时
养成正确“食”的习惯 教学过程：
一、介绍什么是食的礼仪，即餐作礼仪。
二、分地点、场合介绍餐桌礼仪。
（二）在家就餐时做到
1、请长辈先入座，等长辈先拿碗筷后，自己再吃。
2、吃食物或喝汤时要要缓慢地小口吞咽，闭嘴 ，尽量不发出声响，不应把肉大块大块地往嘴里塞，狼吞虎咽。
3、主动给长辈添饭夹菜
4、别人给自己夹菜添饭时，应说“谢谢”
5、不要挑食，不要只盯住在家 喜欢的菜吃，或急忙把喜欢的 菜推放在家碗里
（二）在学校就餐时做到
1、在老师的指导下有秩序地进入餐厅
2、座在指定的坐位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，座姿自然背直立。
3、保持安静、文明进餐
4、饭、菜、汤要吃尽，不要造成浪费，不偏食，不调食、不偏食。教学训练
1、准备好物品
2、情景剧表演。
爱的教育对如何养成良好的饮食习惯问题，应注意哪些方面？在家如何做？在外如何做？
第六课时 使用筷子的礼仪
教学过程：
一日常生活当中对筷子的运用是非常讲究的，导入筷子的礼仪来由；
二、讲授日常生活当中正确使用筷子的方法
1、用右手执筷，筷子的两端一定要对齐
2、大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲辅住筷子。
三、讲授十六种绝对禁忌的使用方法
1、忌倒筷
8、忌刺筷
15、忌滴筷
2、忌指筷
9、忌横筷
16、忌拉筷
3、忌供筷
10、忌迷筷
4、忌敲筷
11、忌移筷
5、忌剔筷
12、忌连筷 6 忌恬筷
13、忌掏筷
7、忌碎筷
14、忌叉筷
四、让学生谈谈自己的见闻
资料袋：让学生展示自己收集的资料。 爱的教育：
一双小小筷子的用法，能够让人们看到那些深厚的文化积淀。
第七课时 第十节
礼貌用语常放在口头笑意常挂在脸上
教学目的：
1、让学生懂得语言是一门艺术，是利益的重要组成部份
2、明确自己需掌握的礼貌称谓
3、能准确的把“礼貌用语常放在口头，笑意常挂在脸上”运用到生活当中。教学过程：
一、读儿歌，学着做，导入新课。
1、明确语言是一门艺术，是礼仪的重要组成部份。
2、强调礼貌用语是常挂嘴边的重要性。
3、要求背诵儿歌
二、学习礼貌称谓
1、对长辈的称谓
2、与不认识的人的称谓
3、说话的态度和忌用的语言
三、问候利礼仪。
1、向父母、长辈问候致意，要按时间，场合、节庆不同
2、睡前、早起、过生日、下班回家，告别时能学会不同的问候方式。
四、爱的教育
你在社区、学校、家庭中扮演什么脚色？ 笑意常挂在脸上，有什么体会和感受？
第二章 常规礼仪
—学会自律篇 第一节 礼仪的起源
学习目标：
1、了解礼仪的起源
2、明确礼仪的概念
3、遵守礼仪的原则
4、掌握常见的礼节形式教学过程
一、了解礼仪的起源
首先导入：中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，中国人以其彬彬有礼的 风貌，而著称于世，自古以来，人们通常把礼仪大体分为以下几种：
1、礼为天、地、人的 统一体
2、礼产生于人的自然本性
3、礼为人性和环境矛盾的产物
4、礼生生于理、起于俗，何为礼仪？即礼节与仪式
二、礼仪的概念
1、礼仪是指人们在不同的历史、风俗、宗教、制度和潮流等影响下、在社会的各种交往中为表示互相尊重，在仪表、仪容、仪态、仪式言谈
举止等方面约定俗成的，共同认可的 规范与程序。
2、礼仪是一种风度、一种美德、一种教养
（礼仪 是表示 一种风度、一种美德、一 种教养）
3、礼仪是表示理解，礼貌的 仪式，即表示敬意，而隆重的 仪式。在礼的系统中，礼仪是 有形的，存在于人 们交往的一切活动中，其基本形态，即受者礼的基本原则的制约，也受着物质水平，历史传统、文化心态、民族风俗等众多的影响。
3语言、行为表情，服饰器物是构成礼仪最基本的三要素一 般来说，任何重大典礼活动都需同时具备这三大要素才能完成。
三、礼仪的原则
礼仪必须遵循、遵守、适度和自律四项基本原则。
四、常见的礼节形式
1、鞠躬礼
2、点头礼
3、握手礼
4、吻手礼 5拥抱礼
6、接吻礼
5、拱手礼
8、举手注目礼
五、爱的教育
在 日常生活中，你能应用常见 的 礼节趣对待任何人吗？
请按在课堂上学到的礼节形式，趣实践应用，使自己变成一个有教养的人 。
六、课堂小结 记住文明礼仪三字经。
第二节 参加集会的礼仪
一、教学目标:
1、让学生清楚升国旗时应该在一种庄严的 气象中进行
2、使学生明白在升国旗的仪式中，要严格遵守规定去做，这也是一种爱国的表现
3、掌握并训练参加集会的礼仪。
4、掌握并训练参加升国旗的礼仪。
二、教学内容
1、升旗礼仪
①升国旗时，全体学生应整齐排列队伍，面对国旗，肃立致敬。 ② 升国旗，神态要庄严，要立正，行注目礼，少先队员行队礼，直至升旗完毕；切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。应保持安静 ③ 认真聆听国旗下的讲话，不得随便议论，说小话。 ④ 唱歌时要严肃，声音要 洪亮
2、参加集会的礼仪
①集合时，提前到达，准时进入会场，列队快静齐，并在指定位置做好；②听报告集精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动；③报告或演出时，要 鼓掌致鞋，不喝倒彩，不大声喧哗④会议、演出过程中不擅自离场；演出结束时，等演员上台谢幕后再有秩序的退场。
三、爱的教育
1、我们从小就要树立热爱国旗的思想，这是爱国的集体表现，
2、记住：一个不懂得尊重自己国家的国旗、国歌的人也不会赢得别人对自己的尊重。
四、课堂小结
必须掌握并记住升国旗，参加集会的礼仪
第三节 校园礼仪
教学目标:
1、必须掌握校园遵纪版的《三大纪律、八项注主义》
2、遵守课堂礼仪是学生最基本的礼貌
3、了解进出老师办公室的礼仪及上下楼梯的礼仪
4、向老师问好礼节并甲乙训练
5、注意同学之间的礼仪
二、教学内容:
（一）导入：全体同学要牢记，三大纪律、八项注主义。第一：一切行动听指挥，步调一致才能得胜利
第二：上课必须要按时、迟到、旷课耽误学习第三：专心听讲记笔记，勤于思考认真做作业。
（二） 校园礼仪教育
1、遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。
2上下楼、过道靠右行、出入教室、办公室、会场不拥挤，要 轻声漫步。
3、出入办公室要打招呼，进时喊报告，听到“请进”方可进入。
4、遵守遵守礼仪是最基本的礼貌，具体表现在以下几方面： （1）上课时，铃声一响，就应端坐在教室里，恭候老师 （2）听讲，在课堂上要 认真听讲，注意力集中，独立思考；当老师提问题时，应先举手；发言时、身体要立正，态度要 洛落大方，声音要洪亮。
（
3、）下课：与老师互道再见，待老师宣布下课，离开教室，方可离开。
（三） 同学之间的礼仪教育
1、同学间也要互相问好，用礼貌语言打招呼“你好！”“你早”。
2、与 同学说话态度诚恳，谦虚，语调平和，不要打断别人说话。
3、同学之间交往要使用礼貌用语
4、尊重同学，不给 同学取绰号，或叫同学的绰号。
5、向同学借东西，要 先征得同学的同意，且按时归还。
6、同学之间应互助互爱，主动帮助有困难的同学，且不欺负女生。
7、在球于同学时，须用“请”“谢谢”“麻烦你”等礼貌用语。
8、对同学遭遇的不幸，学习上暂时的落后，不应嘲笑
9、对同学的相貌、体态、衣着不要评头论足
10、不能嘲笑同学的生理缺陷
（四）遵守课堂礼仪
（五）进们礼仪 1进入办公室的礼仪 2进教室的礼仪
三、爱的教育:
1、校园礼仪让我懂得守纪，守时，守秩序，做到自律。
2、同学之间的礼仪让我懂得“尊重他人、就等于尊重自己”。
3、课堂上的 礼仪让我懂得尊重老师，专心听讲好处多。
4、进门、出门办公室的礼仪让我们懂得许多做人的道理
四、课堂小结: 提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。
第12篇：礼仪课教案
特色礼仪课教案
课程目的
了解各国见面礼的礼仪规范，并且能完成这些礼仪的基本操作 掌握各国的英文国名
能够使用恰当的语言、礼仪与各国朋友建立联系
课程特色——双语教学 课程内容
教师自我介绍
课程导入（回顾上节课内容或礼仪引入）
（
日本 JAPAN JAPANESE 鞠躬 BOW 中国CHINA CHINESE 握手SHAKE HANDS 美国 AMERICA AMERICAN 微笑和挥手WAVING AND SMILING 法国 FRANCE FRENCH 亲吻礼 KISSING 英国 ENGLAND ENGLISH 吻手礼 KISSING HANDS ）
询问国籍的句型
1、美国人见面时，不一定会握手，只要笑一笑，打个招呼就行了，即使是第一次见面，而中国人则视握手为一个基本礼节。但在中国握手并没有太多的限定，而美国人握手是有一定礼节的。例如男女之间，女方先伸出手，若女方无握手之意，男子就只能点头鞠躬致意；长幼之间由长辈先伸出手；上下级之间，由上级先伸出手；宾主之间由主人先伸出手。而且握手时应注视对方，并摘下手套，否则会被视为不礼貌。
称呼：（大家应该称呼我）
2、在美国，人们见面时喜欢直呼其名，这是亲切友好的表示，纵使交谈之初可能互相用姓称呼，但过一会儿就改称名字。而在中国，人们很喜欢被称为某某经理，某某总裁，因为这是身份与地位的象征。但在美国，人们很少用正式的头衔称呼别人，正式的头衔只用于法官、高级政府官员，军官，医生，教授和高级宗教人士。值得注意的是，美国从来不用行政职务如局长、经理、校长等头衔来称呼别人。
交谈时的内容：（同学们之间交流，大家会不会问问对方的年龄呢，或是好奇周围同学的玩具是多少钱买来的，也许）
3、在与人交谈时，切不可谈及个人的私事，诸如年龄、婚姻、收入、信仰等等。看到别人买的东西不可问其价格；如果看到别人回来，也不能问他去哪儿了或者从哪里来，否则就会遭人厌恶，美国人常用“鼻子伸到人家私生活里来了”这句话来表示对提问人的轻蔑。而在中国，人们对个人隐私的界限远没有这么深刻，人们并不会在意别人对自己的生活作一般了解。但在中国人与美国人打交道时，在中国人看来很普通地问对方一些家庭情况，美国人就很可能认为你侵犯了他的隐私，别有用心，一桩生意很可能就这样泡汤了。
礼物：（上节课）
4、一般来说，美国人不随便送礼，礼物通常不很贵重，只是些书籍、文具、巧克力糖之类的物品，在探病时则以送鲜花与盆景为主。与中国不同的是，美国人以为单数是吉利的，有时只送三只梨也不感到菲薄，而中国则讲究成双成对。美国人在收到礼物时，一定要马上打开，当着送礼人的面欣赏或品尝礼物，并立即道谢。另外，美国人的礼物重视包装，很可能你收到一份里三层外三层精美包装的礼物，打开却只能是几颗巧克力糖而已，你也不要因此觉得失望，或者认为美国人小气，相对于礼物的价值，美国人更注重的是心意。
5、做客时，在进门之前，应该把鞋上的泥土擦干净，以免弄脏地板。进门后要摘帽。并把雨衣雨伞留在室外。然后先向女主人问好，再向男主人问好。若主人家宾朋满座，只需与主人和相识者握手，对其他人点头致意即可。如果主人请你坐，你就应该马上坐下，不要推托不坐下，也不要随意翻动主人的用品，更不可问用品的价格。作客时，不要轻易吸烟，如想吸时应问在座的女士是否介意，并先向其他人敬烟。若主人向你敬烟，即使你自己有烟，也要接受主人的烟，这与中国人的习惯不同，中国人往往会因为客气而有所推拒，但这在美国人眼里，他就会认为你看不起他，而使朋友之间关系变坏。作客时间一般不宜过长，但饭后不要立即告辞，应再与主人攀谈一会儿。若夫妇同去作客，应由妻子先起立告辞。如果你与主人不太熟，作客后应打电话或写短柬以表谢意。这样美国人会认为你很懂礼貌，从而留下一个好印象。
吃饭时：（规矩）
6、在用餐时，应等到全体客人面前都上了菜，且女主人示意后才开始用餐。在女主人拿起她的勺子或叉子以前，客人不得食用任何一道菜。而中国人往往习惯一边上菜一边用餐，女主人往往是最后开始坐下进餐的。在用餐时，始终保持沉默在美国是不太礼貌的，但咀嚼食物时也不要讲话，讲话时不应放下刀叉，但也不要拿着刀叉乱晃。在餐桌前不应擤鼻涕或打嗝，如果打喷嚏或咳嗽也应向周围的人道歉。取菜时，最好每样都取一点，这样会使女主人愉快。用餐完毕后，女主人应先离座，客人再一起随着离开，餐巾放在桌上，不要照原来的样子折起，除非主人请你留下吃下顿饭。（按需取材） 互动一：请2n名小朋友上台来（或志愿者）猜 一起问（手指黑板）
第13篇：礼仪课作业
1、主题：苹果科技产品是否能抵挡时代竞争
——商讨会议
2、邀请人员：三星集团总裁、谷歌集团总裁、HTC集团总裁、WINDONS PHON 集团总裁、诺基亚总裁、联想集团总裁、摩托罗拉集团（主办：微软公司总裁）
3、会议时间：20
11、
9、9日上午9:00---12:00 参观微软公司产品然后回参观各会议人员从公司带来的最新产品。
20
11、
9、9日中午安排在公司附近一家五星级酒店吃午餐
20
11、
9、9日下午14:30—17:30在微软公司董事长会议室讨论会议
会议地点：微软总部集团公司董事长会议室
4、日程程序: 8:00---8:45 在公司董事长会议室接待参加会议的相关的人员以及签到08:45----9:00由微软公司就开始开幕式和介绍
09:00---11:45 由各公司的董事长拿出本公司的最近最佳产品进行展示。及带领会议人员去车间参观
11:45----12:00 公司派车送会议人员到达酒店
12:00----13:30 午餐时间
13:30----14:15 公司送会议人员回到公司
14:15---14:30 再次在微软公司董事长会议室开始商讨会议
14:30----15:00 就苹果公司现在的产品情况进行公布和讨论
15:00----16:30 微软公司和谷歌公司的在全球市场上得占有率的宣读，和苹果公司在市场的占有率进行对比。以及微软公司和谷歌公司的产品领先之处和与苹果公司的不同之处进行比拼。
16:30---17:00由各公司发表此次商讨会议 苹果公司是否能抵挡时代竞争进去总结
17:00----17:30由微软公司有序开展会议离开工作。对其他公司董事长进行安排。
18:30---20:00安排会议人员就餐和住宿问题。
5、资料:由微软公司装备微软公司的新产品给会议人员参观和带领微软公司的技术人员对会议人员进行介绍。以及会议的开幕词和闭幕词提供会议中所需之物。
6、布置会场：在公司门口等待会议人员，准备好会议人员的电脑设备，提供水、签纸、资料袋。投影仪，等等会议物品。
7、其他接待工作：因会议人员事先已告知会议完毕之后需住宿一晚第二天回各公司，所以会议期间确定人员实到人员及实到人员订购第二天的飞机票，然后会议完毕之后安排会议人员到酒店吃晚餐及安排住宿，于第二天派车送各会议人员到机场乘飞机。
第14篇：礼仪课教案
第二课
课堂守纪律
教学目标：
认知：
1、知道课堂纪律的基本要求。
2、懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感：
1、愿意遵守课堂纪律。
2、对不遵守纪律的行为不满。
行为：
1、听到上课铃声立即进教室。
2、上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
教学过程：
一、同学小组交流。
上课都应该遵守哪些纪律？
为什么要遵守这些纪律？
二、全班交流。
教师强调课堂纪律：
(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。
(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：\"再见\"。待老师离开教室后，学生方可离开
三、夸夸班中上课守纪律的好同学。
四、请他们说说是怎么做到上课守纪律的。
五、全班展开讨论。
六、写一写：如何争做上课守纪律的小标兵。
在纸上写出上课守纪律的要求，在自己做得好或不够的要求下面配上画，鼓励或提醒自己。
教学反思：
第15篇：礼仪课总结
礼仪课工作总结
2011—2012第一学期杜欣欣 中国是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的传统美德，从古到今，源远流长。这是我们的祖先留给我们，乃至世界最大的财富，就是因为中国优雅的言谈举止，悠久的文化内涵，才成就了几千年的文明宝藏。但我觉得近几年在本校来说，学生的礼仪教育却是个薄弱环节。一些学生，在学校、家庭和社会上不注意举止言行，甚至缺少应有道德良知。自私，蛮横，不懂礼貌几乎成了独生子女的通病。所以学校为了更好的管理，也为了给学生一个优雅且文明的校园，采取了一系列措施，并开展了为期一年的礼仪课。
通过礼仪课学习使我逐步了解为人处事的重要性。刚开始，老师只是给我们讲一些枯燥的常识，如：学生应衣冠整齐，走有走的样子，坐有坐的姿势，为人处事要彬彬有礼、温文尔雅等等。但后来通过大家互动的练习，让我对礼仪课突然有了兴趣，且能够潜移默化地把所学知识内化到自己的日常行为习惯中去。后来，带同学们看一些有关古人优秀礼仪表现的视频。
春秋末期的孔子就曾提出：“不学礼，无以立。”在如今社会，不懂礼貌，没有素质的人就真的很难找到一份好的工作，比如面试时，老板对面试者的第一印象就极为重要，这个第一印象就源于我们的礼仪。21世纪以来，随着社会交往的日益扩大，文明礼仪更是成为交流、团结与合作的重要手段。所以每一名中学生都应该牢牢记住 “爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。多保持一份自信的微笑，你会收到更大的回报。
第16篇：礼仪课学习心得
礼仪课学习心得
且不从教育角度来考察礼仪课，不从社会精神文明建设的角度来赞扬礼仪课，只从我自身来看，就足以看出礼仪课对千千万万的大学生的深刻的影响了。
一边学习礼仪课，觉得自己的综合素质有了很大的提高，不仅在形体上，礼貌上，气质上，我觉得更重要的是我变得更成熟，更自信。
曾经和朋友们一起去ktv，到了一个包间，服务员告诉我们这个包间有最低消费。我当时很生气，觉得服务员应该提前告诉我们，就很不客气的和服务员嚷起来。当时有个朋友很客气的和服务员说话，讲道理，并提议换一个包间。我当时还觉得为什么要对他这么客气，这是没骨气的表现，自己的权益就要争取。
后来上完礼仪课，想起以前自己的这次很无礼的行为，很不好意思，一个女生和别人在大庭广众之下吵起来，是多么没有涵养啊。后来在遇到自己的利益被侵犯的情况，也不会再和别人争吵，因为我觉得争吵是没有素质的表现，而且争吵只能加深两人的隔阂，根本不能解决问题。
有一次我还浴卡的时候，阿姨说我的卡因为已经过期而作废了，押金也不再退了。而我借卡的时候阿姨根本没有告诉我有时间的限制。于是我一直微笑着心平气和地和阿姨说话，首先肯定他们工作很辛苦，而且很细致，然后又诉了我的苦衷。最后阿姨终于被我说动了，给我退了卡。阿姨很无奈的说:“以前从没有这种情况还给退
卡的，你是第一个”。我当时心想，也许就是这种说话方式起了作用吧，一件不可能的事变成了可能，如果我据理力争，侃侃而谈，也许根本不可能如我所愿，只能不欢而散。
我想这就是礼仪课教给我的吧。不仅是形体的优雅，对别人有礼貌，更重要的是从心里尊重别人，凡事为别人着想。
和别人一起出去吃饭，我会主动为他拉开椅子，让他先点菜，为他倒茶，为他夹菜（用公共的勺子），为他拿餐巾纸,不点他忌口的菜。而和同学们一起吃饭的时候，很多同学只顾得点自己喜欢的菜，上了菜迫不及待的自己尝一口，恨不得不好吃的一口吃光了。还有的同学用自己的筷子给别人夹菜，让别人吃也不是，不吃也不是。我想这是一种很不成熟的表现，根本不考虑别人的感受。同时也很庆幸自己学过礼仪课。
和陌生人交往的时候我会主动微笑着和他打招呼“您好”，频繁的使用“谢谢”，我发现事情变得好办得多，而且当他向我微笑，对我说“没关系”的时候，心里总会荡漾起小小的快乐的涟漪。我想此刻他心里肯定也是高兴的。
其实礼仪课并不是把所有场合下的礼仪都教给你，也没有办法囊括所有礼仪，它最重要的是教给你一种尊重别人的心态，一种对待社会的态度，怎样把自己打造成一个有素质有教养的人来和别人和谐相处，来适应社会。
几节礼仪课学到的具体的知识很有限，但最重要的是他向我们传达了一种生活态度，一种价值观。我想我也不能毕其功于一役，
学完礼仪课后，就变得特别有礼貌，有气质。礼仪是一个内化的循序渐进的过程，需要自身慢慢修炼。
我们现在大学生阶段，周围接触的人很单一，不是同学就是老师。可能礼仪的作用并不是表现得很明显。但3年以后，当我们踏入社会，再也没有学校的保护，你只是作为一个社会人和大家公平竞争的时候，礼仪就显得尤为重要了，很大程度上决定了别人对你的第一印象，甚至会影响你的人生轨迹。远到社会来说，虽然人们经常处于利益的勾心斗角之中，但是人们内心最纯洁善良美好的一面还是存在的。礼仪把人们心中美好的那部分激发出来，成为人们社会交往快乐的源泉，我们的社会也会和谐很多。所以在大学阶段，我认为学习礼仪是很有必要的。礼仪课教会我很多东西，让我有突然有变了一个人的感觉。它不是教你具体的知识，不是学了就能考高分，它是一种精神的净化和灵魂的升华。它对一个人的教诲远比提高几分深远的多，重要得多。
第17篇：礼仪课感受
礼仪课感受与收获
礼节和仪式。这是传统的解释，“礼”字和“仪”字指的都是尊敬的方式，“礼”，多指个人性的,像鞠躬，欠身等，就是礼节；“仪”，则多指集体性的，像开幕式，阅兵式等，就是仪式。 《诗·小雅·楚茨》：“献醻交错，礼仪卒度。”《周礼·春官·肆师》：“凡国之大事，治其礼仪，以佐宗伯。”《史记·礼书》：“至 秦 有天下，悉内六国礼仪，采择其善。”《北齐书·皇甫和传》：“及长，深沉有雅量，尤明礼仪。”基本含义
致福曰礼，成义曰仪。
古人讲“礼者敬人也”，礼仪是一种待人接物的行为规范，也是交往的艺术。它是人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素而形成，既为人们所认同，又为人们所遵守，是以建立和谐关系为目的的各种符合交往要求的行为准则和规范的总和。
对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。
礼仪作为人际交往的重要的行为规范，它不是随意凭空臆造的，也不是可有可无的。了解礼仪的起源，有利于认识礼仪的本质，自觉地按照礼仪规范的要求进行社交活动。对于礼仪的起源，研究者们有各种的观点，可大致归纳为以下几种。 有一种观点认为，礼仪起源于祭祀。东汉许慎的《说文解字》对“礼”字的解释是这样的：“履也，所以事神致福也从示从豊豊亦声”。意思是实践约定的事情，用来给神灵看，以求得赐福。“礼”字是会意字，“示”指神从中可以分析出，“礼”字与古代祭祀神灵的仪式有关。古时祭祀活动不是随意地进行的，它是严格地按照一定的程序，一定的方式进行的。郭沫若在《十批判书》中指出：“礼之起，起于祀神，其后扩展而为人，更其后而为吉、凶、军、宾、嘉等多种仪制。”这里讲到了礼仪的起源，以及礼仪的发展过程。
有一种观点认为，礼仪起源于法庭的规定。在西方，“礼仪”一词源于法语的“Etiguette”原意是“法庭上的通行证”。古代法国为了保证法庭中活动的秩序，将印有法庭纪律的通告证发给进入法庭的每个人，作为遵守的规矩和行为准则。后来“Etiguette”一词进入英文，演变为“礼仪”的含义，成为人们交往中应遵循的规矩和准则。
另外还有一种观点认为，礼仪起源于风俗习惯。人是不能离开社会和群体的，人与人在长期的交往活动中，渐渐地产生了一些约定俗成的习惯，久而久之这些习惯成为了人与人交际的规范，当这些交往习惯以文字的形式被记录并同时被人们自觉地遵守后，就逐渐成为了人们交际交往固定的礼仪。遵守礼仪，不仅使人们的社会交往活动变得有序，有章可循，同时也能使人与人在交往中更具有亲和力。1922年《西方礼仪集萃》一书问世，开篇中这样写道：“表面上礼仪有无数的清规戒律，但其根本目的在于使世界成为一个充满生活乐趣的地方，使人变得和易近人。”
礼是发于人性之自然，合于人生之需的行为规范。为什么这么说呢？有无礼节是人与禽兽的差别所在（人性使然），也是人类社会祥和的基础。综观今日，讲礼、识礼者少，故社会秩序乱象常见，各种摩擦、冲突频繁发生，人们相处不仅缺少安全感，甚至有举目皆敌的危机感。
礼节这件事，在人群中，是决不能少的。人与人交流感情，事与事维持秩序，国与国保持常态，皆是礼节从中周旋的力量。
礼节的作用不容忽视，我们现代人怎么能不认真对待和学习？否则在社会上，免不了到处碰壁吃亏，届时悔之晚矣。因为我们相信没有人希望在无礼的行为背后引发的是七言八语，讪笑讥诮：「某人岂有此理、未曾受过教育、没有常识、粗卑不堪、不近人情、没见过场面、真讨厌、极可笑、远着他、少来往„„」这一连串的名词，对你的前途，一切的一切，会产生何种影响？
礼节是不妨碍他人的美德，是恭敬人的善行，也是自己行万事的通行证，是要通达践履的。
我国是历史悠久的文明古国，几千年来创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范，被世人称为“文明古国，礼仪之邦”。这从礼纪中就可得出这样的结论.整个东亚及东南亚的文化的精华均是传承华夏文明就是确证.中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，其内容十分丰富。礼仪所涉及的范围十分广泛，几乎渗透于古代社会的各个方面。中国古代的“礼”和“仪”，实际是两上不同的概念。“礼”是制度、规则和一种社会意识观念；“仪”是“礼”的具体表现形式，它是依据“礼”的规定和内容，形成的一套系统而完整的程序。在中国古代，礼仪是为了适应当时社会需要，从宗族制度、贵贱等级关系中衍生出来，因而带有产生它的那个时代的特点及局限性。时至今日，现代的礼仪与古代的礼仪已有很大差别，我们必须舍弃那些为剥削阶级服务的礼仪规范，着重选取对今天仍有积极、普遍意义的传统文明礼仪，如尊老敬贤、仪尚适宜、礼貌待人、容仪有整等，加以改造与承传。这对于修养良好个人素质，协调和谐人际关系，塑造文明的社会风气。
而学校为我们提供的礼仪课堂，就丰富了我们的阅历，提高了我们的外在素养，收获颇丰。相信这些学到的东西，对我们的未来也必将起到加大的帮助作用！
第18篇：礼仪课心得体会
知书达礼，优雅前行
——谈学习《实用礼仪》的心得体会
我国是历史悠久的文明古国，几千年来创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范，被世人称为“文明古国，礼仪之邦”。中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。作为当代大学生的我，深知有学习礼仪的必要。所以在三年一期，我义无反顾地选修了《实用礼仪》这门期待已久的课程。
经过一学期的学习，收获颇多，下面我想从三方面谈谈我对礼仪的认识和学习这门课程的心得体会。
礼仪伴我成长
孔子云：“不学礼，无以立。”出身于书香门第的我，从小就受到长辈的严格教育，对于礼仪，也算是很早就有过接触。小时候的我，还不能领会父辈们的良苦用心，总觉得他们过于严厉而心生畏惧。
随着年龄的增长，我对礼仪也有了初步的了解，特别是看见新闻上那些风度翩翩的领导人和颁奖晚会上那些举止优雅的礼仪小姐时，我就萌生了提高自身气质修养的念头。这时的我，不再是被动的遵从长辈的旨意，而是有了主动学习礼仪的要求。
自从学习了郭老师的《实用礼仪》课程之后，我更是明白了，礼仪是交往的艺术，也是现代人的待人接物之道。礼仪是塑造形象的重要手段。在社会活动中，交谈讲究礼仪，可以变得文明；举止讲究礼仪可以变得高雅；穿着讲究礼仪，可以变得大方；行为讲究礼仪，可以变得美好……只要讲究礼仪，事情都会做的恰到好处。总之一个人讲究礼仪，就可以变得充满魅力。
良师领我前行
在选修这门课之前就听资旅学院的朋友说起过郭老师，她们说，您不但天生丽质，而且学识渊博、和蔼可亲。所以想要一睹您的风采，成为了我选修这门课的原因之一。
见到郭老师之后更是觉得眼前一亮。一直都很羡慕做礼仪接待的老师，穿着光鲜亮丽，举止优雅，谈吐得体，出入各种社交场合。郭老师更是文理学院的一道别样的风景。每次上课的时候我都认真观察您的服饰搭配和妆容发式，您的风格不同的打扮对我来说不仅是一种美的享受，更让我直观的感受到了从仪表、仪态、仪容、服饰等方面塑造良好个人形象的重要性。不仅如此，郭老师授课风格独特，普通话标准，肢体语言运用到位，让我在轻松自然的氛围中学到了很多知识。在短短的十几节课中，您带我徜徉于社交的海洋，感受礼仪的魅力，令我获益匪浅。
知识助力梦想
对于即将步入社会的我来说，学习《实用礼仪》这门课有助于个人在求职中塑造良好的形象、保持良好的求职心态、提高就业的竞争力，还可以创造更多的就业机遇。首先，《实用礼仪》这门课有助于塑造良好的个人形象，在求职面试过程中，面试官常常根据对方的外貌、举止、表情、谈吐、服饰及应对进退等表面特征，对对方做出初步的评价和形成第一印象，形成某种心理定位，因此在求职面试过程中所表现出来的礼仪修养毋宁是保证求职成功的的关键；其次，这门课程有助于培养个人的自信心，消除在面试中的紧张感、自卑和羞怯心理。从而在面试求职中能够表现的不卑不吭、落落大方、自信从容，给人留下良好的形象，赢得招聘者的青睐；再次，这门课程可以对个人起到良好的自律和规范作用，防止在求职过程中因小节而误事；最后，这门课程可以加强我们的人际交往能力，提升团队合作能力，构建良好的人际关系，为升值或创业加码。
有人说，大学是象牙塔，可是走出这片浮华，等待着我们的是什么？有人说大学是智慧城，可是离开这个堡垒，直面着我们的是什么？现在的大学不再是与世隔绝的梦幻境地，已成为社会的一个缩影，在这里我们不仅要学习专业知识，更重要的是要学习怎样做人。虽然这门课程结束了，但我会铭记郭老师的教诲，知书达礼，优雅前行。。。
第19篇：礼仪课论文
浅谈校园礼仪文化
劳嗣宜
11060901015
09艺术1班
指导尊师：
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，是人类文明的标志之一，是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。当前，由于家长爱子之心，本无可指责，但当这种爱心一旦缺乏正确的导向乃至泛滥成为“溺爱”的时候，事物往往就走向了反面。从而使孩子在思想品格上过早地出现某种缺陷，形成一种对礼仪的抵制性。因此开展文明礼仪教育，对青少年的健康成长具有极其重要的意义。青少年是祖国的未来和希望，提高青少年的文明礼仪素养是社会的需要，时代的呼唤，也是学校德育工作的一项重要内容。
礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。文明礼仪是传承文明的需要也是时代发展的需要。千百年来礼仪之风传承至今，我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”着称于世。一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。这样的人，才会被人尊重，受人欢迎。 一，道德是根本
我们从小到大，父母、老师一直在对我们进行道德教育，我们每天在生活中随处可见道德问题，同时在评价着他人的道德水准。道德简单讲，是人们共同生活及其行为的准则和规范，道德通过社会或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。道德是人类的专利行为，是一定社会向人们提出的处理人与人、人与社会、人与自然之间的各种关系的一种特殊行为规范，从某种意义上讲，道德是讲人的行为“应该怎样”和“不应该怎样”的问题。
人生在世，最重要的两件事就是学做人和学做事。
在当今现实生活中，许多人比较重视学做事，而对学做人则有所忽视，很多家庭在教育孩子知识、技能同时，往往忽视了对孩子道德、人格的培养，这一问题已经引起社会的极大关注。一些成年人认为做好了事就是做好了人，实际上这两者的紧密相关性并不总是正相关，我们身边很多事实证明做好了事并不等于做好了人。
做人最重要的应该是以德为先，做有德之人。
中国历史上很多论述说明了道德对做人的重要意义，如“德行者本也”，①认为道德是做人的根本；“德者，才之帅也”，②即道德统帅人的才智。1961年陈毅元帅在送儿女学习时写了一首诗：“应知学问难，在乎点滴勤。尤其难上难，锻炼品德纯。人民培养汝，一切为人民。革命重坚定，永作座右铭。”陈毅元帅教育儿女立德为先，把锻炼品德纯看成培养儿女之根本，让儿女“永作座右铭”。
同样国外的思想家、教育家也很重视道德是做人的基础。古希腊哲学家柏拉图曾说“一个人不应该被荣誉、金钱和地位诱惑——去忽视正义和其他德行。”③英国哲学家罗吉尔·培根说“德行使心灵明晰，使人不仅更易了解德行，而且也更易了解科学的真理。”④德国著名音乐家贝多芬说过：“那些立身扬名出类拔萃的，他们所凭借的力量是德行，而这也正是我的力量。”⑤可见，道德是一个人精神的支柱，做人的根本，事业成功的基础。
二，礼仪教育的必要性
我国是世界四大文明古国之一，自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。在五千年悠久的历史长河中，不但创造了灿烂的文化，而且形成了古老民族的传统美德，很多优良的、传统的礼仪规范，直至今天仍然有很强大的生命力，它是中华民族的宝贵的精神财富。如：童稚时的孔融让梨，尊敬长辈传为美谈；；“程门立雪”更是为尊敬师长的典范。老子在《道德经》中告诉我们“做一天人就要讲一天道德”。这些，淋漓尽致地体现了中国人的礼仪道德所在。作为中华民族传承人的青少年儿童，他们有责任继承和发扬中华民族五千年文化精髓，使 “礼仪之邦”的美名响誉中外。
当前，我国正在进行两个文明建设，正努力跻身于世界先进民族之林。人类社会是以文明、和平、发展为主流的信息社会，人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。而文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。因此，学校必须抓好青少年文明礼仪教育，这是时代的需要，是提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。
一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。孟子说过：“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。”古希腊哲人赫拉克利特也说：“礼貌是有教养的人的第二个太阳”。这些都充分说明“礼”是何等重要。青少年儿童一代是祖国的未来，祖国的希望，加强青少年文明礼仪养成教育至关重要。今天的孩子从小就不是“一张白纸”，五颜六色印入脑中，环境影响或多或少对孩子的心灵造成了污染。虽然中华民族的传统美德依然传承，就整体情况看，确实存在弱化的趋势，特别是对青少年儿童的约束力越来越少。有些人在学校里，不会尊重他人，不礼让，不礼貌；在社会上不懂得称呼他人，甚至满口粗言，这些现象不得不引起我们的深思。为了孩子们的健康成长，我们必须加强他们的文明礼仪教育。
三，有针对性的对不同群体展开教育
礼仪教育虽然具有十分鲜明的操作性的特点，但这决不意味着礼仪教育只需要学习具体的礼仪规范，礼仪教育的理论层面，包括礼仪的性质、礼仪的起源和发展，礼仪的规律及礼仪的真、善、美等，也是礼仪教育的重要组成部分。
在礼仪教育中，既应当让学生“知其然”，知道应当怎样做，还应当让学生“知其所以然”，懂得为什么要这样做。礼仪教育如果只是单纯传授礼仪的规范和具体操作的要求，而不注意对礼仪理论及其文化底蕴的探讨和说明，那么这样的礼仪教育，实际上也是残缺不全的。这样的礼仪教育，虽然在培养学生循规蹈矩、照章办事方面可以立竿见影，但却不利于学生触类旁通，举一反三，充分发挥灵活自主的创造精神，达到礼仪应用的更高境界。因为具体的礼仪规范即便包罗万象，也不可能对所有情境中的礼仪都一无遗漏地作出明确规定，而且许多杰出的礼仪典范，例如周恩来的许多礼仪风范，都是现代的礼仪规范中不可能找到先例的。所有这些，都有赖于对礼仪文化的深层把握。只有透彻掌握了礼仪文化的深刻底蕴，才有可能在无论怎样复杂的情境之中，面对无论怎样怪异或突发的问题，保持一种雍容大度、应付裕如的礼仪风度，而不至于无所遵循，无所措手足而导致礼仪失范。
礼仪文化的深层把握既然如此重要，那么是否在学校礼仪教育的每一个阶段，都要突出这方面的内容呢？显然不是。这里所涉及的，实际上是礼仪教育的操作层面和理论层面，在礼仪教育过程中如何把握的问题。如果从实际情况出发，那么不同阶段的礼仪教育，其重点应该是有所不同的。
中小学礼仪教育，由于学生文化水平不是太高，理论把握能力不是太强，因此应重在操作方面，以礼仪规范的讲授和训练为主；大学礼仪教育，由于学生已达到较高文化水平，并且具备了一定的理论把握水准，因此应重在理论层面，以探讨和把握礼仪文化的底蕴为主，而且，为了改变深入探讨礼仪理论少的现状，大学礼仪教育完全可以依靠和借助已经具有较高文化水平和较强理论功底的大学生自身。当然，重点之外，其他方面也是需要考虑的。如中小学礼仪教育，重在操作层面，但与此同时，也可以而且应该对理论层面作适当程度的涉猎，使学生在“知其然”的基础上，尽可能“知其所以然”。反之，大学礼仪教育，重在理论层面，而与此同时，也可以而且应该包容操作层面的一些内容。如大学生毕业后需要求职，因此求职方面的礼仪规范，当然就应该是大学礼仪教育的题中应有之义。
文明的举止，文明的行为，加上舒适的环境，浓郁的文化氛围，会启迪莘莘学子去不断探索，求知。好的文明礼仪习惯，可以影响你的学习，你的生活，甚至将来的一生都将受用不尽，那我们何乐而不为呢？良好的礼仪规范构成了青少年道德体系的一个重要环节，所以学习礼仪、运用礼仪，提倡在校园营造良好氛围，鼓励、引导青少年投入一定时间丰富课余生活，完善自我知识结构、提高自我修养，积极参与社会公益活动，以健全的人格充实自我，提升其综合素质，形成良好礼仪风范和道德行为。
以上就是我对校园礼仪文化的一点见解，希望老师不吝赐教。
第20篇：礼仪课剧本
礼仪课剧本
A朱子嫣(总经理) B赵颜晟(董事长)
C 王津津(秘书)
D 杨蕾(销售部部长)
场景一: 接机
A公司总经理：您好！我们是A公司负责接机的人，你是B公司的赵董事长吗？ B公司董事长：你好，我是！
A公司总经理：欢迎来我们公司参观（握手），这是我的名片（递交名片） 这是我的秘书小王（握手）
B公司董事长：嗯！好的，这是我的名片（递上名片）
A公司总经理： 你们一路辛苦了，我们的车在外面等着的，请一同随我前往
场景二: 乘车 C：（打开车门）请！
B公司董事长：谢谢!（车上双方窃窃私语中） (半个小时后到达目的地) C：（下车打开车门）请！ B公司董事长：好的！
场景三: 参观
A公司总经理：C（引领）赵董有兴趣参观一下我们的展厅吗？ B公司董事长（朱）：当然！
A公司总经理：C（引领）给你介绍一下，这是我们销售部部长蕾蕾，就由她来给您详细介绍下吧！ B公司董事长：有劳了！
A公司销售部部长：您就是赵董吧,久仰大名！赵董，您看这是我们公司今年在成都的新开发地段
B公司董事长：嗯！不错，令公司很有远见啊
A公司销售部部长：谢谢，只要贵公司能和我公司长期保持稳定的合作，一定不会让贵公司失望的
B公司董事长：那是一定的，不然可是我的损失了，哈哈哈
公司总经理：（打电话）您好，陈董我和B公司董事长已经到达公司展厅。 A公司董事长：（电话中）嗯，好的，带客人来贵宾室，我在那里等候。 A公司总经理：（电话中）好的！（放下电话对曲董）曲董，现在请随我前往贵宾室见陈董吧！
B公司董事长：好的！ 场景四: 电梯 C：（电梯门口）请！ （众人微笑点头朝里走，） C 16楼贵宾室 （操作电梯）
（到达目的地）请！（引领）
（众人微笑点头随后，各秘书随后） 场景五: 贵宾室
（敲门）
A公司朱董事长：（握手）赵董，你好，你好，好久不见了，欢迎你大驾光临我公司。请坐！
B公司董事长：哪里哪里，您说笑了。现在我们可以开始签合同了吗？ A公司陈董事长：当然！
(双方秘书各自拿出相关合同交给对方董事长) （签约结束）
A公司朱董事长：不知赵董是否赏脸一起吃个便餐？ B公司董事长：好阿，十分乐意。 C 秘书开门引众人出
场景七：送别
B公司董事长：朱董，谢谢您的款待，我下午还得往上海飞一趟，就不打扰您了。希望我们能和贵公司长期稳定合作。（握手）
A公司董事长：既然这样，赵董，您去忙您的生意吧，由于时间关系没能好好招待您，希望下次能好好招待您!（握手）
