推荐第1篇：四年级语文地球万岁
《地球万岁》教学设计之一
教学目标：
1、有感情地朗读课文，了解诗歌内容。
2、知道为了让人类拥有美好的一切，我们必须保护好地球，这意义十分重大。
教学重点：
引导学生了解诗歌内容，理解诗人对地球未来的企盼，体会诗歌蕴含的情感。
教学准备：
多媒体，相关教学软件、资料，小信箱、信笺。
课时安排： 一课时。
教学过程：
一、运用多媒体，激情导入。[2`]
1、（出示多媒体课件）镜头一：展示美丽的地球在浩瀚无边的宇宙中的情形，它是那样的玲珑剔透，是那样的晶莹可爱。镜头二：展示阳光、沙滩、草原、森林„„地球上的人们幸福生活的情形。
2、师：美丽的地球是人类的母亲，是生命的摇篮，它是我们共同的家园。今天，我们要学习的《地球万岁》就是一首献给地球的歌。（板书课题：地球万岁，学生齐读课题）
二、初读诗歌，了解大意。[8`]
1、学生自由读诗歌，要求正确、通顺。
2、分成小组，一小节一小节地大家轮流读，相互指正。
3、讨论每一小节的大意。
（学生自学时，教师巡视、辅导）
三、理解内容，体会情感。[16`]
1、师：这首诗共有几个小节？请说说各个小节的意思。（生：10个小节„„）
2、师：请愿意朗读课文的同学选一个自己喜欢的小节朗读。（学生自由选择，表演朗读、比赛朗读）
3、重点指导理解第
七、
八、
九、十节诗的内容。
①“地球把它的一切都给了我们”请同学说说，地球给了我们什么。（生：阳光、空气、土地、植物„„）
（板书：地球把它的一切都给了人类）
②“可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情——”“在共同的家园里厮杀”
（出示美伊战争的相关电视资料、报纸资料）教师引导学生结合近期的美伊战争进行谈论，说说战争给地球上的生态带来什么严重问题。（生：空气污染„„）
（板书：人类曾经和正在做着惭愧的事）
③“美人鱼的歌声，在柔风中飘荡，岸边的橄榄树，向过往的船只招手„„”
师：“美人鱼”是安徒生童话里的人物，美人鱼是善良和美的化身。“橄榄树”象征和平，这段话包含着作者对和平和美的渴望。同学们，象征和平的还有哪些呢？（生：鸽子„„）
作者渴望和平还可以从哪些诗句看出来？（生：„„）
④最后一小节\"为了美好的一切\"指的是什么？（生：和平、友谊、自由、美好„„）
师：请同学们说说看，我们人类怎样才能拥有这美好的一切？（生讨论、回答。师板书：为了拥有美好的一切，好好保护地球。）
四、练习朗读，培养情感。[8`]
1、师：我来给同学们朗读我喜欢的一个小节，然后请同学们也选择自己喜欢的句子，同桌交流朗读，好吗？
（出示幻灯片）太阳/是大家的，月亮/是大家的。地球/每时每刻/都自转着--哪里的白天/都不会永驻，哪里的黑夜/都不会永驻，哪里的黑夜/都不能持久。地球上的/每一个人/都有权力/分享，阳光的明媚，月光的温柔。（读时：前两行要读得平稳些、亲切些，“大家”应重读，强调平等与分享。后行用降调读，一扬一抑成呼应，有变化，最后四行，要重读。“月光”句用平调，语速徐缓，让人陶醉在溶溶的月色中，尽情享受自由和幸福。）
2、学生同桌交流朗读。
3、指名朗读。（配上音乐）
4、全班有感情朗读。
五、行为升华，激情无限。[5`]
1、（出示第九小节幻灯片）“人人都懂得和学会了爱--珍惜每一棵花草树木，每一把泥土，每一条江河溪流，每一声小鸟的啁啾„„”
师：假如你是一棵小草，你是泥土，你是江河，你是„„，请来说说，你将会向人们呼吁些什么？
（生：各自说出自己的看法和做法）
2、同学们，学习这首诗，你们有没有自己想说的话，有没有自己对美好未来的梦想。你们也来写写一首小诗，或三言两语，向地球母亲表达你对她的爱，好吗？
（发下课前准备好的信笺，上面印有和平鸽）
3、学生把自己的设想和祝福写在小信笺上，并投入到事先准备好的小信箱中。
4、教师随机抽出一些信笺，诵读学生的心愿。（配乐）
六、总结。[1`]
师：今天同学们充满激情地学了这首诗，并且也像作者一样对地球母亲的未来充满梦想和祝福，表达了自己的爱。希望同学们能把这激情延续下去，在周围，在每个时刻，都对自己的家园进行关注，爱护它，关心它。
板书设计：
32、地球万岁
地球把它的一切都给了人类
人类曾经和正在做着惭愧的事
为了拥有美好的一切，好好保护地球
《地球万岁》教学设计之二
教学目标：
1．正确、有感情地朗读这首诗。
2．理解诗歌内容，明确地球对人类的重要性。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1．导语：在浩瀚无边的宇宙中有一个美丽的星球，这就是我们人类共同的家园——地球。
（出示教学软件，通过电视屏幕显示地球的图像。）
2．揭示课题：这节课，我们就来学习一首献给地球的诗。（板书32地球万岁）
二、初读，自学感知
1．要求：
（1）读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。
（2）用自己喜欢的方式读通课文。
（3）在自学过程中．有什么好方法想介绍给大家，有什么问题要同学帮忙解决，等会儿提出来。
2．反馈交流。
三、再读课文
思考：课文讲了地球哪几方面的内容。
四、细读课文，探究解疑
1．引导学生抓住诗歌中的重点句子进行深入探究。
（1）理解“地球”把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和各啬，总是倾其所有。”
①根据课文内容谈对这一句的理解。
②也可联系课外知识谈谈自己的理解和感受。
③指导有感情地朗读一至六小节，体会地球的无私。（可采取分读、合读、领读等诗朗诵的多种形式激发学生读的兴趣，使学生在读中感悟、读中理解。）
过渡：地球就像一位无私的母亲，把她所拥有的一切都给了我们，可是人类的野心和贪欲已经使地球母亲不堪重负，听，她在流泪、在哭泣。
（2）读第七小节，重点理解“可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情——”
①结合课文内容谈谈对这句的理解。
②联系生活实际或根据自己查阅到的资料谈理解、说体会。
教师也可提供资料：
a．人们乱砍森林，造成水土流失，洪水泛滥，给人类自己造成巨大损失。
b．过度放牧，造成草原沙化，原先一望无际的大草原变成了荒无人烟的戈壁滩。
C．蛇成了人们餐桌上的美味佳肴，以致鼠害严重，每年仅我国就损失粮食几十亿斤。
d．我国的藏羚羊的皮毛非常珍贵，被称为“软黄金”，由于人们乱捕乱杀，已濒临灭绝。
③引导学生得出结论：破坏环境，最终受害的是我们人类自己。
④有感情地朗读第七小节。
过渡：人类已经开始觉醒，已经认识到保护环境，保持生态平衡对于我们人类是何等重要！作为地球母亲的儿女，我们应义不容辞地担负起爱护地球、保护地球的责任。我们相信，经过我们的努力，地球母亲一定会焕发新颜。
（3）读课文的最后三个小节，理解“为了这美好的一切”指的是什么，我们人类怎样做才能拥有这美好的一切。
五、总结全文
1．有感情地朗读课文。
2．谈一谈学了本课有何感想。
六、拓展延伸（任选一题完成）
1．根据搜集的资料或自己的想象，模仿着诗歌的格式写诗，题目自拟（参考题目：①地球的诉说②地球妈妈笑了③未来的地球„„）
2．请你给破坏环境、破坏生态平衡的个人或单位写一封劝诫信。
七、板书设计
《地球万岁》教学设计之三 教学要求：
思想品德要求：教育学生要保护地球，为保护我们生存的环境而做出努力。
知识要求：学习本课生字新词；理解诗句的意思，知道诗中写了哪些内容。
能力要求：带着感情读课文，体会作者表达的感情。
重点难点：理解全诗写了哪些内容，知道保护地球的意义；有感情地朗读全诗。
教具准备：常规
教学时间：一课时
一、导入新课
地球是人类的家园，地球是我们人类的母亲。今天我们学习一首献给地球的诗，诗中包含着对地球无私奉献的赞美，更包含着对地球美好未来的企盼
二、自学生字、新词
1、自己读诗，看拼音读准字音，联系上下文，查字典、词典理解词语。
2、重点指导、讲解：贪婪、吝啬、厮杀
三、阅读课文
1、标出全诗共几节，哪几节写了相同的内容。应该如何朗读
2、小组讨论，在班上发言，练习朗读。
分为四个部分：
第一部分（1-3）讲在浩瀚的宇宙中，地球是人类的家园，地球这位人类的母亲关爱着她所有的孩子，读时要自豪。
第二部分（4-6）讲地球不懂得吝啬，把她的一切都献给了我们。读时带有歌颂的感情。
第三部分（7）讲人类正在破坏自己的家园，做着很多惭愧的事情，带着惭愧气愤的心情去读。
第四部分（8-10）作者发自内心的对地球美好未来的企盼。带着盼望的心情去读。
3、这美好的一切是什么？展开想像， 充分发言。
4、带感情读全文
推荐第2篇：地球万岁 诗歌朗诵稿
地球万岁
男
在浩瀚无边的宇宙，
有一个美丽的地球。 它是人类的家园， 它是太阳和月亮的朋友。
女
所有的儿童， 都是爸爸妈妈的孩子，
所有的爸爸妈妈，
都是地球的孩子；
不管你是总统还是百姓，
不管你是贫穷还是富有。
男
太阳是大家的，
月亮是大家的，
女
地球上的每一个人，
都有权力分享
阳光的明媚，
月光的温柔。
男
地球把它的一切都给了我们，
它从来不懂得自私和吝啬，
总是倾其所有。
女
可是人类，
曾经和正在做着多少惭愧的事情 在共同的家园里厮杀， 为野心和贪欲去争斗。
用刀枪去撕裂土地， 让马蹄去践踏丰收， 硝烟窒息儿童的歌声， 鲜血染红清澈的河流……
男
地球不说话。
女
它没有时间沉重，
男
也没有时间忧愁。
女
朋友啊！
我们只有一个地球！
男
人类只有一个地球！
女
让我们珍惜每一棵花草树木，每一条江河溪流，
男
为了这美好的一切
我们今天能够拥有，
子孙万代还能继续拥有，
女
人类的千百种语言， 凝成了一句不用翻译的话：
男
地球——万岁！
女
万岁——地球！
推荐第3篇：地球万岁教学反思
《地球万岁》是一首十分优美的描写地球的诗，它包含着对地球无私奉献的赞美，更包含着对地球美好未来的企盼，地球万岁教学反思。对于这样的诗歌，我首先创设情境，让学生入境动情的朗读，感受诗歌的韵律的美，体会诗歌所表达的情感。我结合这一点，制作了多媒体课件，一组是展示精美的世界各地的风景图片，让学生尽情地欣赏、感受地球的美；第二组是人类破坏地球，使地球污浊不堪的图片，让学生清楚地看到人类破坏地球的丑恶行径，强烈地感受到保护地球的重要性。
顺着孩子的思路展开教学，教学反思《地球万岁教学反思》。 在语文的学习中，一千个读者，就有一千个哈姆雷特，每个学生对于文章理解都有自己的偏爱与独特的视角。在整体感知完《地球万岁》这一首诗后，我尊重学生学习活动中的独特感受、体验和理解，让孩子去选择自己喜欢的小节去了解地球，关注地球，探究地球。
这节课只顾学生谈感受了，对于有感情地朗读课文，训练还不够。特别是没有读出来，学生想象的画面没有完全打开，也没有读出味道。
推荐第4篇：《太太万岁》读后感
做有勇气的女人
——《太太万岁》读后感 080802223工程管理（2）班吕美华
《太太万岁》讲述的是一个银行职员唐志远的太太陈思珍，她不但友好待人，而且还精明能干。这从她的丈夫经济破产，唐受骗，面对讨债的岳父和索赔的姨太太一筹莫展时思珍的解决方法可以知道！不过面对感情，这个女人却是软弱的。影片中思珍最后坚决的提出了离婚，却意外的重新得到爱情，上演了一幕滑稽的爱情故事。 陈思珍的故事是上海女性们的故事，用张爱玲自己的话说，一个弄堂里就住着好几个这样的“她”。张爱玲用滑稽的笔法描述了她们的尴尬，上有老下有小，却找不到一个合适的知心人说话。好不容易帮丈夫发了财，却同时也丢失了那份寒酸的爱。偶尔出门还要打扮精致，帮丈夫圆谎帮娘家人撑门面。她用她的处世的技巧使她四周的人們的生活圆滑化,使周围的事情看似平淡，但在暗地里，她却独自一人承受所有的苦！她运用的那些手腕, 心机,是必需的! 可惜却没有一个人了解她的善良顺服，所有的苦都由自己承受着。我想，即使是在21世纪， 我们也应该学习她的宽容大度、干练谦逊，但是她对待感情的软弱，是我所不认同的！
在电影中我们可以知道，女主人公常常撒谎，可我们也知道，那是善意的谎言！思珍越想隐瞒什么，越是会暴露。害得谁都认为她是个爱说谎的女人，用心良苦没能得到大家的认同。父亲认为她是个不孝女，尽帮夫家了。婆婆觉得她黑心眼、不老实，丈夫对她的善意并不领情甚至反倒背弃她。可实际上那些善意的谎言，更加让人觉得她心地是多么善良。现实里，我们是要做个诚实的人，但有时做一个善意的谎言未尝不可，可是，我不太赞同她的做法，她应该也要让对方了解她的善意，而不要让别人误解！
而志远的想法和做法，不但代表了当时，同时也代表着现代大部分男人的思想和做法。经济稍微有些起色，就乱世中偷欢，忘记妻子背后的一切努力和支持。一旦经济出现滑坡，受到情人欺诈，才想起妻子的百般好，且不知廉耻的恳求妻子帮助自己应付情人的欺诈。乱世中偷欢，于波澜里看平常——这就是小人物的生活，平淡无奇，即便在如今这样的社会，许多家庭仍旧在上演着现代版的《太太万岁》。无奈女人是感性的动物，只要对方悔改了，就会忘记了之前受过的伤，重新去接纳他。就像电影结局里的女主人最后原谅了曾经出轨的丈夫。
女性是应该有自己的自由，自己的权利，当感情出现危机，我们
是不应该只会一味的哭，哭是解决不了问题的，如果无法挽回，那么就应该有勇气离开！影片里的思珍，她的遭遇让人感到同情和怜悯，可是她的软弱又是让人感到可气的。没错，帮助自己的丈夫事业有成，是每个女人都会做的，而且也是每个女人所希望的，可是有能力帮助他们，也就应该有勇气面对感情的破裂，而不是用眼泪逃避。“太太万岁”这个标题，是对男人而言的，那么对女人而言，却绝不是“丈夫万岁”。我认为这个“太太”，面对感情没有足够的勇气，如果她有足够的勇气，或许能更早地挽回她的爱情，而不是到最后提出离婚时才挽回！
出现在《太太万岁》的一些人物，如思珍弟思瑞与志远妹志琴的感情，她们的爱情是遭到所有人反对的，除了思珍。思瑞对自己的幸福是积极争取的，而志琴是在他的鼓动下才积极的争取。她代表的是封建女人们在旧社会是受到压迫的，可最后她们的私奔也让我们知道，我们是应该努力追求属于自己的幸福。应该摒弃旧的观念！
说到第三者施咪咪，她为了骗取钱财而迷惑志远，行为可耻，其丈夫靠女人骗取钱财更为可耻。讽刺了现实里的那些吃软饭的男人和为骗取钱财而做些可耻事情的女人，也讽刺了那些拈花惹草的男人！同时这也提醒了男人们应该尊重自己的妻子，不应该伤害在背后支持自己的妻子，给男人们一个提示！也给了女人一个提示，就是不能为钱财而伤害他人感情、破坏他人家庭！
无论如何，思珍对身边的人的付出，是值得我们去学习的！但说到面对感情的勇气，我想说，我们是应该学习其弟跟其丈夫的妹妹一样 ，勇敢的面对自己的情感！做一回真正的现代女人，有勇气的女人！
2009．5．30
推荐第5篇：青春万岁读后感
在一次又一次的“揪出反动派”“打倒反革命”的红色疯狂的席卷背后，互相揭发，就连曾在八年抗战，四年解放战争中建立起来的信任都荡然无存，青春万岁读后感。于是，王蒙那一代人，在自己最青春最纯洁的时光中，读着《钢铁是怎样炼成的》，满怀憧憬地向往着共产主义的大热潮中，庆幸着自己能够生于这个伟大的年代，庆幸自己能够不受旧社会的罪，成长于毛主席的怀抱下，于是，他们加入学生自治会，参加集体游行，爱国爱党爱人民，喊着口号，像今天我们追星一样崇敬着先进工作者，劳动模范，地下党员，抗美援朝志愿者……
写这本书的时候，作者才二十出头，好一个青春年少，于是，他也像书中所有主人公一样，虽然对所谓的“革命”有着火一样的热情，但理解却是肤浅的。《青春万岁》出版的时候，他已经五十多岁了，面对同样的一部作品，它对王蒙的意义已经不再局限于青春时代的文学理想。他说，这是为了纪念，纪念被*，被“四人帮”，被红色革命所革掉的纯真的记忆。如果说王蒙好几部中篇和短篇小说是用呐喊的方式来诉说那个十年对人性的压抑，对人格的扭曲，那么，《青春万岁》则是用另外一种方式来诉说其中的痛苦。整部作品就好像一部青春回忆史，虽然琐碎，但却真实，展现了那一群群五十年代的高三学生的组织、学习、家庭和生活。解放伊始，“三
反”“五反”运动的余热还未完全退去，而除去了一切国民党统治过后的北京，连小学生都懂得了要做“毛主席的好孩子”。那一群女校的准大学生，尽管学业紧张，尽管也面临着复杂的现实，尽管也曾发出了“世界上有那么多的事，我还不了解。生活里，有许多残酷”，尽管不得不面对新旧社会交替在思想关上的困惑，但这，仅仅被她们轻轻理解成了“党和国家的敌人”“被毒害太深的同志，需要我们好好去改造她。”，于是，她们逐渐地，逐渐地，形成了一股强大的力量，一股温暖的力量，不论是贫下中农，工人，还是地主的小姐，天主教的小教徒，都被这股团结的力量吸引了，融合了，读后感《青春万岁读后感》。“当我看着睡下了的帐篷，还有这清明的天空和满池的荷叶，我想起我们的暑假，想起你的已经过去了的，和我的正在进行其中的中学时代，幸福就好像从四面八方飞来，而我禁不住流泪……”生活是美好，学习是美好，同学还有同志是可爱的，于是不分你我，推心置腹，虽然一声声的“同志”，一句一句的“我们要有钢铁般的意志，就像保尔柯察金那样”，一遍一遍的对伟大壮丽事业的想象，虽然引起了别人对她们“沉重的负担，无谓的忙碌和虚妄的热情”的可怜和她们“小小年纪就这么严肃”的反对，但依旧挡不住她们的青春热情。这就是“五零”后的青春吧。
那一群活泼可爱的女中学生，怀着对美好生活的向往和为祖国献身的热情，带着善良纯真的心灵和团结友爱的精神，在青春的道路上留下了一段华彩乐章。
我无数次吟颂，无数次咏叹，只因青春无价，岁月无言。
如今已不像书中的主人公一样，我们所拥有的今天是一个改革开放、科技发展、国力壮大的新时代。我们有崇高的理想，远大的志向，我们挑灯夜战，勤奋苦读。我们游岳坟，了解岳飞“精忠报国”的事迹；我们观韶山，缅怀毛主席的丰功伟绩；我们游三峡，欣赏祖国的壮丽山川；我们泛舟于西湖，领略西湖的美好光景。同书中的主人公一样，我们让学习效率不断提高，我们让集体活动别出心裁，我们把玩与学劳逸结合，我们用心与爱互帮互助。因为学习本来就是一份独到的快乐，而青春本来就是一种无言的获得。
青春是呼唤友谊的先锋。最珍贵最重要的是自己的良师益友，优秀的老师会视自己的学生如儿女，真诚的益友是你学习生活中的姐妹弟兄，他们是你前进旅途中的铺路石，奋力冲刺的催化剂。与他们一道共同创造一个轻松而高效的学习环境，塑造一个热情而沉稳的友谊氛围，于你是一种互补、一种冶炼、一种酝酿、一种升华。像书中所描绘的一般，团结、善良、纯真的友谊和无私的精神，就像一首动听的旋律令人沁透心脾。感谢青春让我们萍水相逢，感谢友谊让我们共同进步。
在书的结尾有这样一段话
“明天给我们的到底有多少阳光和花朵，多少责任和期待，这，我们不太清楚，但是我们都确定的知道了未来的生活道路，这道路就是为了祖国，为了社会主义献出一切！”
是的，如今的我们与她们一样，为了自己充满神气魅力的大学梦，为了自己未来的日子潇洒芬芳，为了昨日的期待与明日的憧憬，我们不甘寂寞，我们不知疲倦，用超人的代价，有泪水与汗水，用理性的思索，用澎湃的热情去凝固和铸就。绚烂的岁月，火红的青春，它是一种坚忍不拔的气质，一种不服输不自傲的清高，最后更是一种学会审视自我灵魂的成熟。如梦的青春，贵在青春！就让我们一同高喊“青春万岁”，共同放飞青春！
推荐第6篇：青春万岁读后感
在文章中，作者轮流描述七个女主角的坎坷经历，和欢乐、伤痛，但是，我却对那从小就进入了“圣教会”的呼玛丽的记忆最深刻，青春万岁读后感。她从小就在“仁慈堂”里生活，那是一个简直比地狱还可怕的地方，每天都要给修女们做衣服，绣手绢，然后出去卖。
长到十五岁，呼玛丽差点被修女们嫁人，是李若瑟神甫救了她，神甫告诉玛丽共产党是魔鬼，她的同学是魔鬼，她就听信了，所以她的同学无法接近她。直到李若瑟因为是反动派而被捕，呼玛丽才听了对她最好的郑波的话，顺从了这些“魔鬼”，回到了祖国的身边。
在关于呼玛丽的描写中，让我恨透了这简直就是在吸人血的仁慈堂，她让本来是热情的，敢于面对的玛丽孤独了十九年，十九年被圣教压迫。我真的觉得她十分可怜。她寄托了也许她依靠在圣教那里是因为她寂寞，她无依无靠，但是现在，她终于脱离了真正的魔鬼，仁慈堂，苦修会，加入了党。我相信她一定会生活得更好。
我如果是呼玛丽，一定要感谢一直在帮助她的郑波。郑波一直在努力接近玛丽，也和她成为了好朋友，和她一起温习功课，而呼玛丽也在郑波的母亲去世后，偷偷拿走了全班同学的笔记，帮助郑波补习，其实呼玛丽也有一颗火热的心啊！
我真的要感谢新时代，感谢党！没有它我们就不能解放，不能像现在一样过上幸福的生活，书中的人物呼玛丽也不能离开真正的魔鬼。为了生活得更加好，我也要努力啊。
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在一次又一次的“揪出反动派”“打倒反革命”的红色疯狂的席卷背后，互相揭发，就连曾在八年抗战，四年解放战争中建立起来的信任都荡然无存。于是，王蒙那一代人，在自己最青春最纯洁的时光中，读着《钢铁是怎样炼成的》，满怀憧憬地向往着共产主义的大热潮中，庆幸着自己能够生于这个伟大的年代，庆幸自己能够不受旧社会的罪，成长于毛主席的怀抱下，于是，他们加入学生自治会，参加集体游行，爱国爱党爱人民，喊着口号，像今天我们追星一样崇敬着先进工作者，劳动模范，地下党员，抗美援朝志愿者……
写这本书的时候，作者才二十出头，好一个青春年少，于是，他也像书中所有主人公一样，虽然对所谓的“革命”有着火一样的热情，但理解却是肤浅的。《青春万岁》出版的时候，他已经五十多岁了，面对同样的一部作品，它对王蒙的意义已经不再局限于青春时代的文学理想，读后感《青春万岁读后感》。 他说，这是为了纪念，纪念被*，被“四人帮”，被红色革命所革掉的纯真的记忆。如果说王蒙好几部中篇和短篇小说是用呐喊的方式来诉说那个十年对人性的压抑，对人格的扭曲，那么，《青春万岁》则是用另外一种方式来诉说其中的痛苦。整部作品就好像一部青春回忆史，虽然琐碎，但却真实，展现了那一群群五十年代的高三学生的组织、学习、家庭和生活。解放伊始，“三
反”“五反”运动的余热还未完全退去，而除去了一切国民党统治过后的北京，连小学生都懂得了要做“毛主席的好孩子”。那一群女校的准大学生，尽管学业紧张，尽管也面临着复杂的现实，尽管也曾发出了“世界上有那么多的事，我还不了解。生活里，有许多残酷”，尽管不得不面对新旧社会交替在思想关上的困惑，但这，仅仅被她们轻轻理解成了“党和国家的敌人”“被毒害太深的同志，需要我们好好去改造她。”，于是，她们逐渐地，逐渐地，形成了一股强大的力量，一股温暖的力量，不论是贫下中农，工人，还是地主的小姐，天主教的小教徒，都被这股团结的力量吸引了，融合了。“当我看着睡下了的帐篷，还有这清明的天空和满池的荷叶，我想起我们的暑假，想起你的已经过去了的，和我的正在进行其中的中学时代，幸福就好像从四面八方飞来，而我禁不住流泪……”生活是美好，学习是美好，同学还有同志是可爱的，于是不分你我，推心置腹，虽然一声声的“同志”，一句一句的“我们要有钢铁般的意志，就像保尔柯察金那样”，一遍一遍的对伟大壮丽事业的想象，虽然引起了别人对她们“沉重的负担，无谓的忙碌和虚妄的热情”的可怜和她们“小小年纪就这么严肃”的反对，但依旧挡不住她们的青春热情。这就是“五零”后的青春吧。
序诗
所有的日子，所有的日子都来吧，
让我编织你们，用青春的金钱
和幸福的璎珞，编织你们。
有那路上的歌声，月下校园的欢舞，
细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，
还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……
是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子，
纷纷的心愿迷离，像春天的雨，
我们有时间，有力量，有燃烧的信念，
我们渴望生活，渴望在天上飞。
是单纯的日子，也是多变的日子，
浩大的世界，样样叫我们好惊奇，
从来都兴高采烈，从来不淡漠，
眼泪，欢笑，深思，全是第一次。
所有的日子都去吧，都去吧。
在生活中我快乐地向前，
多沉重的担子，我不会发软，
我严峻的战斗，我不会丢脸；
有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗；
我想念你们，招呼你们，
并且怀着骄傲，注视你们。
推荐第7篇：《青春万岁》读后感
珍惜青春，拥抱生活
------读王蒙《青春万岁》
青春就是资本，年轻就意味着无限可能。自从听了序诗《青春万岁》的朗诵，便一直渴望着能拜读全书，终于在图书馆借到了，让我欣喜若狂。几日来，读毕《青春万岁》一书，收获颇丰。让我再一次认识青春，感悟青春，趁着时光未老珍惜青春，留住青春。
20岁的王蒙用轻盈的笔触描绘了一群经历了特殊时期的高中生，初中时就经历了“国民党的末日，新中国的成立，抗美援朝以及大建设的开始”，时代的烙印深深刻入了青年学生的火热生活之中。郑波、呼玛丽、杨啬云、李春、田林、苏宁······他们用真实的生活向我们宣告：青春就是信仰坚定、友谊纯洁、生活充实、奋斗不止。
“生活经常是一种匆忙的追求，恬静和安逸是暂时的，是对匆忙追求的一种报答。”吴长福有点哲人意味的说着他对生活的理解。特殊时期的特殊经历让他们对现实的残酷多了一份认识，旧社会崩溃前的动荡与革命风暴，在他们的心上留下了严峻的痕迹，也锻炼了他们的钢铁意志。“我不知道生活里碰到的是什么，也许是快乐，也许并不幸福，但我什么都不怕，什么都不在乎！”我们都在渴望着有朝一日能看破红尘，有万事皆空的大彻大悟，殊不知那份感悟来自真实的生活体验，不经历万劫苦难又何来顿悟。我们的一切都拜生活所赐，人世浮沉，悲欢离合。青春就是有一股面对一切的力量，在生活中一往无前的冲劲。因为正青春所以无惧无畏，因为热爱生活，所以青春万岁。
何谓信仰？因为相信所以尊敬，因为尊敬所以景仰，因为信仰所以心存敬畏，做事有度，有所不为。郑波有信仰，那是积极宣传发展组织力量，为同学服务的共产主义信仰；呼玛丽有对主的忠诚信任，跪在教堂里的深刻忏悔，对李若瑟神甫的深信不疑。苦难岁月里挣扎过的呼玛丽，我们不责备她对救命恩人的错误信任，而是为她最后能走出阴影而欢欣。有信仰的生活是充实的，信仰是一种无形的力量，在你理直气壮时告诉你莫要狂妄，在你为了一点小小的成就骄傲时提醒你“革命尚未成功，同志仍需努力”，而当你因为一时的失意而灰心丧气、止步不前时，信仰则是你的空中加油机，鞭策你勇往直前。有信仰的人生活永远是“晴空万里，阳光照耀着无边的土地”。青春万岁，信仰万岁。
“我们曾经终日游荡在故乡的青山上，我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪，友谊万岁，青春友谊······”没有朋友的人生是空虚寂寞的，没有友谊作伴，也便是荒废了大好青春。呼玛丽从孤独中走向大家，又从信仰坍塌的昏暗中走出来，郑波的帮助不能忽略：杨啬云和李春关系的变化，其中不乏不解、争吵，甚至冷落，但经历了矛盾的友谊更显亲密；杨啬云和苏宁哥哥严肃热烈的争论，而后的同情理解；情窦初开又要拿捏友谊的尺度，那是跃动的温暖的心。友谊让曾经的他们亦是曾经的我们苦难减半，友谊倍增啊！友谊是互助，相惜，理解，甜蜜、永恒。当你的社交遇到问题时，当你孤立无援没有朋友陪伴时，不妨看看他们是如何反思的：你说别人瞧不起你，其实是你瞧不起别人；你说你没有朋友，因为你不肯帮助人；你说人家讲的是空话，其实是你的眼光不够远大。
“要永远记住我们最初走向革命的时候收到的教育······任何时候都要有一样的火热斗志”是啊，青春就是壮志凌云，“生斯天地间，为学为业，若不斩棘披荆，成前人之所为就，岂不痛哉？生而不为牛顿、爱迪生，岂不痛哉？”要有一息尚存，奋斗不止的精神。他们思索着怎样才能把吃饭的劲头用到学习上，如何才能在面对知识时有渴和饿的感觉；为了一道数学题思前想后，九个小时。生活就是在缺陷和追求中前进。因为成绩不如人而懊恼沮丧，因为被人反超而奋起直追。有的人学习像耕牛犁地一样埋头苦干；有的像讲故事一般轻巧灵活；也有像打仗一样凶猛的，更不乏把学习当唱歌一样自在的，各有其法，各得其所。刚从高中走过的我们又何尝没有这番体验？目标坚定，奋斗不息，乐在其中。为了天安门前几分钟的五一群众游行，忙前忙后一个多月，值吗？“事先的准备和事后的回忆要比那几分钟有趣的多。”对啊，努力奋斗的过程才是经验素材和回忆的资本。因为有奋斗，所以才叫青春。
生活像春天的雨，敲打着青年人的心灵，雨丝织成缭乱的网，当阳光穿过，就显出美丽的彩虹；生活像常青的树，他把种子种进青年人的胸膛，费尽千辛万苦长出枝繁叶茂，生命成长的的裂纹才是青春的宝贵财富。青春万岁即是生活万岁，那是单纯的日子，多变的日子，从来都兴高采烈，从来不淡漠。青春里有眼泪、欢笑、深思，还有热烈的争论，青春的我们有时间、有力量、有燃烧的信念，多沉重的担子都不会发软，多严峻的挑战都不会丢脸。那是过去的日子，也是不曾离去的日子。我们热爱生活，生活能给予我们一切能想到的和想不到的，体验生活，青春万岁。
2015.12.16
推荐第8篇：《青春万岁》读后感
《青春万岁》读后感
刘静远 读《青春万岁》这本书，觉得身上暖烘烘的。 《青春万岁》讲述了北京一个中学毕业班中一群女生的故事，生动细致的描写了我国实行第一个五年计划大规模建设前期，青年学生对美好生活的向往，为祖国献身的渴望，以及在她们追求这个美好目标过程中的成长。
这是多美丽的一群女学生啊！纯真、善良、真诚、热情、正义相互交汇着，在她们身上闪耀出美丽的光芒，青春的光彩。她们大胆、浪漫、有思想，对任何错误一针见血的批评，对有困难的同学诚心诚意、尽心尽力的帮助，她们不断交流思想，批评、改正错误思想，欢乐不断，小摩擦也有。这一切组成了充满激情的生活，这样美好，这样沸腾。她们之间充满了友谊，充满了爱，她们欢悦在洒满阳光的道路上，使我禁不住要感叹青春——她这样的生机勃勃，热血沸腾，它有它的苦恼，也有它独一无二的美丽。
但在新中国的光辉照亮了大地的时候，旧社会留下的阴影还没有完全消散，这些女生当中也不乏有受了旧社会巨大伤害的人。她们比其他人心中有更多的痛苦，但她们依然背着沉重的心里包袱坚持生活了下来。比如家况复杂的女生苏宁，她不仅坚持生活了下来，在最后还与敌人做了勇敢的斗争，后来在同学的帮助下从旧社会的阴影中走了出来！我们在困难时要乐观，要向着太阳，要有勇气。我觉得，比起她，我真是太幸福了，她给了我多少勇气啊，每次在我难过时，眼中总会幻出苏宁向我伸出手来，苏宁看上去是个软弱女生，其实还是很有力量的。
书中还有一个受了旧社会影响的女生——先丧父后丧母的郑波。但她没有因痛苦而夸下，而是积极地为祖国尽力，用一颗真诚的心帮助同学。她的乐观、她的坚强，使我明白了“眼泪无法洗去痛苦”及“化悲痛为力量”的道理。
读这本书，总有一个感觉不断地充满心头，这种感觉是那么温暖，犹如春天的阳光。
推荐第9篇：32《地球万岁》教学设计之一教学教案
1、有感情地朗读课文，了解诗歌内容。
2、知道为了让人类拥有美好的一切，我们必须保护好地球，这意义十分重大。
教学重点：
引导学生了解诗歌内容，理解诗人对地球未来的企盼，体会诗歌蕴含的情感。
教学准备：
多媒体，相关教学软件、资料，小信箱、信笺。
课时安排： 一课时。
教学过程：
一、运用多媒体，激情导入。[2`]
1、（出示多媒体课件）镜头一：展示美丽的地球在浩瀚无边的宇宙中的情形，它是那样的玲珑剔透，是那样的晶莹可爱。镜头二：展示阳光、沙滩、草原、森林„„地球上的人们幸福生活的情形。
2、师：美丽的地球是人类的母亲，是生命的摇篮，它是我们共同的家园。今天，我们要学习的《地球万岁》就是一首献给地球的歌。（板书课题：地球万岁，学生齐读课题）
二、初读诗歌，了解大意。[8`]
1、学生自由读诗歌，要求正确、通顺。
2、分成小组，一小节一小节地大家轮流读，相互指正。
3、讨论每一小节的大意。
（学生自学时，教师巡视、辅导）
三、理解内容，体会情感。[16`]
1、师：这首诗共有几个小节？请说说各个小节的意思。（生：10个小节„„）
2、师：请愿意朗读课文的同学选一个自己喜欢的小节朗读。（学生自由选择，表演朗读、比赛朗读）
3、重点指导理解第
七、
八、
九、十节诗的内容。
①“地球把它的一切都给了我们”请同学说说，地球给了我们什么。（生：阳光、空气、土地、植物„„）
（板书：地球把它的一切都给了人类）
②“可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情——”“在共同的家园里厮杀”
（出示美伊战争的相关电视资料、报纸资料）教师引导学生结合近期的美伊战争进行谈论，说说战争给地球上的生态带来什么严重问题。（生：空气污染„„）
（板书：人类曾经和正在做着惭愧的事）
③“美人鱼的歌声，在柔风中飘荡，岸边的橄榄树，向过往的船只招手„„”
④最后一小节\"为了美好的一切\"指的是什么？（生：和平、友谊、自由、美好„„）
师：请同学们说说看，我们人类怎样才能拥有这美好的一切？（生讨论、回答。师板书：为了拥有美好的一切，好好保护地球。）
四、练习朗读，培养情感。[8`]
1、师：我来给同学们朗读我喜欢的一个小节，然后请同学们也选择自己喜欢的句子，同桌交流朗读，好吗？
（出示幻灯片）太阳/是大家的，月亮/是大家的。地球/每时每刻/都自转着--哪里的白天/都不会永驻，哪里的黑夜/都不会永驻，哪里的黑夜/都不能持久。地球上的/每一个人/都有权力/分享，阳光的明媚，月光的温柔。（读时：前两行要读得平稳些、亲切些，“大家”应重读，强调平等与分享。后行用降调读，一扬一抑成呼应，有变化，最后四行，要重读。“月光”句用平调，语速徐缓，让人陶醉在溶溶的月色中，尽情享受自由和幸福。）
2、学生同桌交流朗读。
3、指名朗读。（配上音乐）
4、全班有感情朗读。
五、行为升华，激情无限。[5`]
1、（出示第九小节幻灯片）“人人都懂得和学会了爱--珍惜每一棵花草树木，每一把泥土，每一条江河溪流，每一声小鸟的啁啾„„”
师：假如你是一棵小草，你是泥土，你是江河，你是„„，请来说说，你将会向人们呼吁些什么？
（生：各自说出自己的看法和做法）
2、同学们，学习这首诗，你们有没有自己想说的话，有没有自己对美好未来的梦想。你们也来写写一首小诗，或三言两语，向地球母亲表达你对她的爱，好吗？
（发下课前准备好的信笺，上面印有和平鸽）
3、学生把自己的设想和祝福写在小信笺上，并投入到事先准备好的小信箱中。
4、教师随机抽出一些信笺，诵读学生的心愿。（配乐）
六、总结。[1`]
板书设计：
32、地球万岁
地球把它的一切都给了人类
人类曾经和正在做着惭愧的事
为了拥有美好的一切，好好保护地球
推荐第10篇：友谊万岁——《小时代》读后感
友谊万岁——《小时代》读后感
莎士比亚说：“时间会刺破青春的华美精致，会把平行线刻上美人的额角，它会吞噬稀世珍宝、天生丽质。没有什么能逃过它横扫的镰刀。”我想他说的对，但有一样东西，却不会被它的镰刀收割，那就是我们的友谊。十年后，我们一定还可以拍出一模一样的照片。我毫不怀疑。——题记
《小时代》一个长达五年的故事，在一场熊熊的大火下化为了灰烬。悄然结束了。《小时代》并不是我看郭敬明的第一本书，但是这是给我影响最大的书，在他们美轮美奂的、奢侈华丽的生活里，我像是一个过客进去那个世界几天，然后又出来。
书中的少年们的青春如只此一瞬间的日光般耀眼，像夜上海一般美得令人心碎，同时她们以她们耀眼的青春筑起了一堵友谊的高墙，她们手拉手，没什么过不去的。那是令人羡慕的友谊，她们从高中到大学再到工作，她们彼此分享着自己的生活。把自己像一张纸一样平摊，与自己最好的姐妹分享。在我眼里林萧、顾里、南湘、唐宛如，都是友谊的象征。
生活里也有这样肝胆相照的朋友。就像俞伯牙和钟子期，在春秋时期，俞伯牙是当时最善于弹琴的人，但终日弹琴，无人赏识。一日，遇到钟子期，子期听到伯牙的琴声，说他心在高山，伯牙所念钟子期必得知。后来两人结成莫逆之交。后来子期病死了，伯牙在世上没有了知音，便摔掉他的琴，再也不弹了。
这就是弥足珍贵的友谊，千金难买的情谊。谢谢，郭敬明，谢谢《小时代》。让我知道了，友谊万岁！青春万岁！
有人说，撇开友情就无法谈青春，因为友情是点缀青春的最美丽的花朵。人赤裸裸地来到世界上，除了血浓于水的亲情，还有珍贵的友情„„——尾记
初一:王滢超地址舟山市普陀区东海中路213号6
第11篇：同一个地球读后感
关注地球环境，创造美好生活
《只有一个地球》一书，是为联合国人类环境会议提供的一份非正式报告，是国际合作中一种独特尝试的成果。58个国家的科学界和知识界的知名人士为此报告的准备工作做出了直接的贡献。书中不仅论及最明显的污染问题，而且还将污染问题与人口问题、资源问题、科学技术影响、发展不平衡，以及世界范围的城市化困境等联系起来，作为一个整体来探讨环境问题。本书对环境及相关问题的看法是在归纳、总结各方面专家意见的基础上形成的，因而具有广泛的代表性。
书中的内容共分为五章，从人类的起源，到科学发展的一致性，逐步引出文章的主题，世界上不同发展阶段的国家所面临的问题，最后结合世界各国家、地区的经验教训总结了避免问题出现的预防措施和解决办法。
从远古开始，人类就利用自己的本能在地球上生存。人类有比其他动物更复杂的大脑意识，更强的感觉接受能力，抽象、回忆、预见和合理地选择目标等的能力，所以人类的生存开始逐步脱离对动物本能的依赖，逐渐适应自然界的同时，开始改变自然。但同时也面临着很多问题，繁重的劳动、饥饿、病痛、战乱，这些使人类的生活并不幸福。于是，人类天生的追求幸福的渴望成为了各种发明创造的动力。各种实用知识受到全新的重视，物质与能量有了新的发现，新的科学技术的发展应用促进了社会的分工，出现了农业，商业已经工业。科学技术的进步、工商业的产
生、对自然界的利用和改造都为人类提供了更加良好的生活环境，但同时也给社会的发展与自然环境埋下了危险的种子：人口激增，经济发展不平衡，环境污染等问题。 人口问题：世界人口从新石器时代的农业可能供养的数字水平，到罗马帝国覆灭时期、约逐渐增至4亿。经过了1000多年之后，大约在公元1600年，人口才达到第一个10亿。从那时起，人口增长开始加速，只经过了300年，到1900年，人口就达到了第二个 10亿。第三个10亿只经过了50年的时间（至1950年）。据预测，2013年，世界人口将达到70亿，2028年将达到80亿，2054年将达到90亿。这样迅速的人口增长率，已使地球上可以往人的地区，基本上都住了，这样的人口数量已使地球负荷过重了。
经济发展不平衡：世界经济发展的不平衡体现在发达国家与发达国家、发达国家与发展中国家、发展中国家与发展中国家之间经济发展的不平衡。
一、发达国家之间的不平衡，主要原因包括：政治体制和经济体制的差别、科学技术发展水平的差距、市场供需能力差异、人口数量的差异、人口受教育程度的差异、自然资源的差异、地理环境的差异等都是制约一国经济发展的重要因素。
二、发达国家与发展中国家间的不平衡的原因，除了发达国家与发达国家不平衡的因素外，还包括发展中国家消费市场被发达国家侵占，自然资源被发达国家掠夺、经济上受到发达国家侵占、政治上受到发达国家的干预等，更重要的是发展中国家经
济上和政治上并没有真正的独立，发展中国家内政不稳定、国民受教育程度普遍较低，科学技术水平相对落后等也是造成发展不平衡的原因。
三、发展中国家与发展中国家间发展的不平衡，主要原因是，发展中国家发展的模式，市场的供需能力，自然资源的差异、地理环境的差异、人口受教育程度的差异等都是造成发展不平衡的原因。
四、除此之外，世界各国也存在着国内地域间经济发展不平衡的状况。原因是，地域间的历史经济背景，地理资源储备，交通状况，国家经济支持力度等方面都存在不同程度的差异。
环境污染问题：环境污染问题是当今世界重点关注的问题之一，已成为世界各国都必须面对的问题。工业发展，生活消耗导致大量的污染物质排入环境中，由于大气、水、土壤等的扩散、稀释、氧化还原、生物降解等的作用，污染物质的浓度和毒性会自然降低，这种现象叫做环境自净。如果排放的物质超过了环境的自净能力，环境质量就会发生不良变化，危害人类健康和生存，这就发生了环境污染。造成环境污染的主要原因有：
一、人们对工业高度发达的负面影响预料不够,预防不利，在工业发展的同时没有建设完备的排污设施、进化设施，导致大量的工业废水、废气、废渣随意排放，造成环境污染；
二、地球人口激增，生活消耗产生大量生活垃圾，由于没有完善的垃圾排放渠道，垃圾良好的生活习惯，也使大量的生活垃圾排入环境，导致环境污染。
三、城市化进程的发展和化学药剂的使用，也是环境污染的重要
原因之一。例如，农药的滥用和杀虫剂的使用，尤其是从空中喷洒，破坏了自然循环和生态系统。
科学技术的发展带动经济发展的同时，各种环境问题也日益突出。书中针对环境污染问题，结合各国的实际措施，提出了具有广泛适用性的建议。
首先，分别了解造成大量废弃物的各种来源，根据来源和性质建设有针对性的设备、设施，从而进行进化、回收和再利用。例如，工业废水排放管道，生活下水道的终端设置污水进化器，将污水的有害程度在排入环境之前降到最低。同样对工业废气，废渣也可通过特定的设计减小有害度并进行回收再利用。城市中建设具有针对性的生活垃圾回收设施，如根据废物的固液形态，是否可回收利用的特征，体积大小，来源等特点建设特定的设施。
其次，考虑垃圾的收集的主观能动性的问题。全部社会教育的重点，应当是反对随地扔废弃物的坏习惯。对任何乱扔废弃物的人课以罚款，可能加速这种教育过程。在发达的国家中，各种文化水平的人对于良好秩序的标准，还存在着显著的分歧。这表明公民们对周围环境的责任感，不仅是一个习惯问题，而且也是一个责任问题。
第三，对于已经产生的废弃物，市政系统必须有完善的处理城市和工业的废弃物的方法。现在已有一些解决废弃物的方法，但还应当对更多的方法进行适当的研究和实验。
（1）有些市政当局实际上已经用垃圾来填盖砂砾坑、荒弃的坏地和沼泽的低洼地，从而把它们改造成为海边娱乐场或建筑房屋的用地。不毛之地可使之重新生长花草，重新设计成公园和绿化区。要求更恰当地管理好露天矿区的呼声也日益增高，应尽可能地做到保证回填表土，重栽树木，并修复受到破坏的地方。例如，芝加哥附近一个供游览休养的地区，有小湖和滑雪坡，是由一个曾被称为“坏地”的沼泽坑改建的。挖出的粘土按1:3的比例和垃圾混合压实，做成不透水的地面。最后，市民再见不到一个丑陋的地段，而得到一个有山有水的风景区。这个地区被恰当地命名为“利废山”。
（2）还有多种处理有机废弃物的新方法，如从有机废弃物中分离出无机物和肥料。荷兰在过去的40年里，尽管化肥的用量很大，但至少把30％的城市废弃物以堆肥的形式返回到土地上去了。还有不少方法正在实验中，如用高温干馏将有机废弃物分裂成简单的元素。这种称为高温分解的过程绝对不产生污染，因为全部干馏是在一个密闭容器中进行的。另一个优点是，如人造橡胶和塑料那样的人工合成的化合物，它们在焚化炉中常易结胶，而在干馏法中却不会有这种麻烦，并且还可能产生可供商业销售的气体。
（3）很多用来净化空气和水以及处理固体废弃物的技术，将能从中再获得有用的物料，因此在维持现有消费增长速度的情况下，还能相对地减少对地球资源的压力。由于核聚变的发展，有
可能最终发明一种“聚变火炬”，它能将全部废弃物分裂为可供利用的简单元素，基本上形成一个紧密相联的自身永存的生态系统。当这种高级技术的宏图尚未实现时，在多数大城市设置中型“流动破碎机”，也可以重新利用废机械的每块金属和塑料。
第四，在土地污染方面，尽管化学肥料能否会造成土地贫瘠的问题还有争论，但是过度使用造成的危害是肯定有的。有人认为，与其使用化学肥料，不如将人畜的粪便送回农业生产循环，既肥沃了土地，又避免了浪费。美国每年从农业产生 20亿吨废物，其中至少有一半是简单的牲畜粪便。这是利用自然循环使土壤中的养料经过动物肠胃再回到土壤的过程，若不利用，就会造成河流的污染，并且增加大量废物的处理费用。自然循环本来是使土壤中的养料经过动物肠胃再回到土壤的过程，工业化国家却反而有意压低化肥的价格，使其低于成本，结果是环境受到损失，自然循环遭到破坏。
有些人把人类环境的困难处境描绘得过于暗淡和无可奈何，以致使普通公民认为，只好去买一瓶啤酒来消愁了。但是，在许多环境问题上，不是无能为力的，好些政策是可行的，环境是能够恢复的。
事实上，有些国家和地区已在实施有效的计划和控制污染 的方案。有些城市的空气比起三四十年前来要清洁一些。江河正在进行疏浚和清理，鱼类又回来了。有些地方，牧场得到适当的管理，土壤流失已被制止，野生生物受到保护，伐木区在重新造
林。还有一些扭转城市中心区恶化的实例。所有这一切，都是在现有知识、现有技术和现存制度的范围之内做到了的。现在，我们真正关心的是，在政府公共设施装备齐全的情况下，人类能不能养成良好的生活习惯和自觉性，在没有强制执行的情况下也能发自内心的关心人类赖以生存的环境条件。拥有了这种对地球环境的关心和责任，才能使我们对于共享的和相互依存的生物圈的理解日益深刻，从而可以触动我们的生活。
今天，如果我们能够对于唯一的、美丽的、脆弱的行星 ——地球，培养出真挚的忠心，在人类社会中，我们是有希望长期生存于丰富多彩的生活之中的。水流清澈，阳光普照的清洁城市，海洋洗净了海岸，作物在无污染的耕地上成熟，这样美好的环境对于人类将不只是梦想，还是希望。
第12篇：《揭秘地球》读后感
科普书读后感——
看里面系列 《揭秘地球》
《揭秘地球》是一本图文结合书，是卡蒂·戴恩斯的作品。一共分为十四章：宇宙空间中的地球、大气层、变暖、水的世界、炎热的沙漠和寒冷的“沙漠”、山脉、河流和森林、变化中的气候、拯救地球。每一章里都讲述了一个故事与道理。
这本书告诉了我们许多知识和常识：地球上大气层的均衡非常脆弱，我们不能再去破坏；地球在变暖，是因为人们把太多温室气体排到了大气里；地球上有70%都覆盖着水；撒哈拉大沙漠是地球上最炎热的地区，南极洲从来没有雨，很少有雪；地球上四分之一的土地都覆盖着山脉，山上的雨水流入小溪，汇成滔滔大河；有些地区有洪水、地震、干旱、飓风、冰化等灾难，科学家们正在积极讨论策略……主要就是告诉我们要拯救地球！
我倡导同学们和我们一起拯救地球。每个人做一小步，就是世界的一大步啊！那怎么做呢？
一、减少交通废气。尽量使用公共交通、拼车等方式出行。
二、节约用水,尽量淋浴而不要使用盆浴。
三、节约能源。使用节能灯泡，关闭所有未使用电器的开关。
四、少制造一些垃圾,修理和二次利用旧的东西，把垃圾用做肥料，把自己不要的东西捐给慈善商店或者需要的人。
这套书还有其他三本:《揭秘恐龙》、《揭秘地下》、《揭秘科学》。 这三本都很好看呢！
我推荐大家都一起来读一读这本知识丰富、意义深刻的《揭秘地球》吧！
——《揭秘地球》图片
—— 第四章《水的世界》
第13篇：读后感——善待地球
读后感----善待地球
“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。”这句话来自吴岗的《善待家园》，这本科技书籍通过《怒吼的大山》、《“蓝城”之忧 》、《哭泣的土地》、《灰色的草原》、《带毒的空气》等章节全方位地触及中国的地质灾害，让人们能够警醒并意识到如果没有美好的环境，任何文明和现代化都是虚无的。
记得原来读过一个故事：
如果有一个人，他在自己家里，随意拔起花盆中的小花、随手揪掉陶罐中的小草；对自己的家人拳打脚踢，要是看着不顺眼就一刀杀了；家里洗完碗墩过地的脏水直接倒到地板上；嗑完的瓜子皮啊啃完的西瓜皮啊这种生活垃圾想都不想就直接扔到地上… …那我们一定都说他疯了。
可是，我们一边把地球比作自己的家园，一边随意砍伐树木，为了奢侈滥杀野生动物，工业污水不经处理直接排入江河，大型垃圾填埋坑一个接一个… …我们是不是疯了？
是的，有的时候，为了现代化工业化，我们的确疯了，疯了似的从地球身上源源不断地获取资源，就像地球是个神奇的大口袋，里面总是有人类需要的资源似的。
然而，地球不是，她只是我们赖以生存的家园，我们应该善待的家园……
从那只能在《爱丽丝梦游仙境》等电影中奔跑的渡渡鸟，到长江逝去的活化石“最后的琪琪” 白暨豚；从《千与千寻》中被人类无数生活垃圾所污染、被错认成腐烂神的河神，到经典对白“长江长江我是黄河”“黄河黄河我也是黄河”… …似乎在不经意间，我们伤害了地球，伤害了我们的邻居，然而，当我们真正意识到这一点并想诚心诚意弥补时，却已经太晚了。由于人类的滥杀和污染，有多少原本家族兴旺的生物，被迫失去了安全的食物和温暖的家，背井离乡，直到灭亡。当一种独特的基因排列从地球上消失，那么，它就真正地消失了；就算那些高代价换来的高科技，也无法弥补地球如此的损失。
诚然，我们不能因为过于保护地球而停滞不前，这样的话，今日的文明吃在要消亡。我们应该做的，其实正是在现代文明发展和生态发展中找一个平衡点，在我们创造者和居住者的双重身份中找一个平衡点。然而，现在的我们，明显没有做到。
地球在愤怒，地球在哭泣，地球哀号这请求她的儿女们来善待她！
救救地球吧，善待地球吧，善待我们的家园吧！
不要让清澈的江水只在梦中汹涌澎湃，不要让神奇的生物这在书里朝气蓬勃，不要让参天的绿荫只在昔日挺拔伟岸… …从身边做起，从小事做起，善待地球，善待家园吧！
第14篇：北京版语文六年级上册《地球万岁》教学设计
北京版语文六年级上册《地球万岁》教学设计
【教学目标】 1.会读7个生字。
2.有感情地朗读课文。背诵第
9、10小节。
3.知道诗人是怎样赞美地球的，了解人们对地球美好未来的期盼。4.体会作者的感情，产生热爱地球，期盼地球有着更加美好未来的愿望。 【教学重点】
了解诗歌内容，理解诗人对地球未来的企盼，体会诗歌蕴含的情感是教学的重点。 【教学难点】
课文中有一些比较难懂的诗句，需要有一定的背景知识。 【教学理念】
遵循学生主体自主探究与教师主导的启发结合的原则。教师牢固树立“课堂是属于学生的”这一教学理念，以教师的主导作用服务于学生主体作用的发挥。教学本课时，我通过谈话导入，运用模块一创设情景，激趣导入新课，并初读课文，反馈交流；再帮助学生细读课文，探究解疑。在学生已理解课文内容，有了一定的感悟的基础上再利用模块三的视频文件使学生的激情升华进一步地体会保护地球环境的重要。最后拓展延伸，让学生把这种激情延伸到课后，学会在生活中对自已的家园进行关注、爱护。
【教学方法】
以读为主，自读感悟。采用多种朗读形式使学生在朗读中理解诗句意思，在朗读中体会诗歌的感情，在朗读中熟记自己喜欢的诗句。媒体：从网上收集了有关战争、环保等方面的图片——准备在课上展示交流，以帮助学生加深对诗句的理解，突破教学难点。
【教学准备】
1．预习课文读正确、流利。 2．查阅有关地球的课外资料。 【教学过程】
一、创设情景，导入新课。
播放课件（茫茫宇宙中的地球图）。导语：在浩瀚无边的宇宙中有一个美丽的星球，这就是我们人类共同的家园——地球。你们对地球有哪些了解？（补充课外资料，加深对地球的理解）这节课，我们就来学习一首献给地球的诗。（板书：地球万岁）
二、正确、流利朗读诗歌。
1
1．利用工具书自学生字新词，把诗歌读正确、流利。 2．出示课件：读准词语
浩瀚（hàn）戈(gē)壁贪婪(lán)奢(shē)靡(mí) 吝(lìn)啬(sâ)窒(zhì)息泯灭咆(páo)哮(xiào) 啁(zhōu)瞅(jiū)甘醇(chún) 3．自读--指名读---听录音读
三、理解诗歌内容，体会表达的情感。
1．这首诗共有几个小节？课文讲了地球哪几方面的内容？
2．生带着问题：作者是怎样赞美地球的？对地球美好的未来有哪些期盼？ 抓住诗歌中的重点句子进行深入探究。
我们学习，理解课文应懂得抓重点句子，在你们自读课文时有没有划出哪些你认为的重点句子呢？
（1）课件显示三个重点句子：（结合学生课前收集的资料谈）
A.地球把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。 B.可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情。 C.为了这美好的一切 （2）课件显示自学要求。
①任选一个重点句以小组合作的方式理解。 ②结合课文内容谈谈对这句的理解。
③联系生活实际或根据自己查阅到的资料，谈理解，说体会。
(3)在学生谈对第一个重点句的理解时，师相机指导朗读，重点指导诗歌的第4小节。 太阳/是大家的，月亮/是大家的。地球/每时每刻/都自转着—— 哪里的白天/都不会永驻，哪里的黑夜/都不能持久。
地球上的/每一个人，都有权力/分享：阳光的明媚，月光的温柔。 月光的温柔前两行读得平稳些、亲切些，重读“大家”，强调平等与分享。
“自转着”声音要饱满，语流给人绵长之感，以显示后两行的情景。”月光“句用平调，语速徐缓，让人陶醉在溶溶的月色中，尽情享受自由和幸福。
（4）在理解第二个重点句时，可采用这样的过渡：
地球就像一位无私的母亲，把她所拥有的一切都给了我们，可是人类的野心和贪欲已经使地球母亲不堪重负，听，她在流泪，在哭泣。（课件出示第二个重点句）
问：战争，给地球上的生态带来了什么严重的问题？
2
在学生谈体会时，师相机显示课件中的战争图片和人们滥砍乱伐造成的各种生态破坏。 教师提供资料：
是呀：a.人们乱砍森林，造成水土流失，洪水泛滥，给人类自己造成巨大损失。 b.过渡放牧造成草原沙化，原先一望无际的大草原变成了荒无人烟的弋壁滩。
c.我国的藏羚羊的皮毛非常珍贵，被称为“软黄金”，由于人们乱捕乱杀，已濒临灭绝。 d.蛇成了人们餐桌上的美味佳肴，以致鼠害严重，每年仅我国就损失粮食几十亿斤。 由此，我们可得出一个结论：（课件显示：破坏环境，最终受害的是我们人类自己。背景是：在昏天暗地的沙漠中，只有一棵残败的小树，一只干瘪的小羊有气无力，旁边苍白的几个大字《最后的晚餐》）
师谈话：这第七小节鞭挞了人类中的种种丑恶：厮杀争斗，乱砍滥伐，捕杀动物，侵占绿地，让我们带着自己的体会有感情地齐读第七小节。
过渡：人类已经开始觉醒，已经认识到保护环境，保持生态平衡对我们人类是何等重要！作为地球母亲的儿女，我们应义不容辞地担负起爱护地球、保护地球的责任。我们相信，经过我们的努力，地球母亲一定会焕发新颜。
（5）读课文的最后三个小节，理解“为了这美好的一切”指的是什么？我们人类怎样做才能拥有这美好的一切？(结合上下文来理解这句话的意思，将文章前后滚动起来读)
四、导读，升华激情。
师：是呀！地球是我们人类共有的家园，人类平等地分享着美好的一切。 生读：1---6小节。
师：但是人类却在破坏着它，让我们来看看人类的种种丑型吧。 生读：7----8自然段。
师：我们多么期盼人类保护生态环境呀！ 生读：9---11小节
师：就让我们一起呼喊出我们的心声吧！读12小节。
五、拓展延伸，升华情感。
今天，同学们不但充满激情地学了这首诗，而且也像作者一样对地球母亲的未来充满梦想和祝福，希望同学们能把这激情延续下去，在周围，在每个时刻都对自己的家园进行关注，爱护它、关心它，现在让我们带上自己的感想，自己的体会去尽情朗诵自己最喜欢的小节，朗诵这首献给地球妈诗吧。
通过收集的资料或自己的想象，模仿着诗歌的格式写诗，题目自拟（参考题 目：①地球的诉说②地球妈妈笑了③未来的地球 ）
3
请你给破坏环境、破坏生态平衡的个人或单位写一封劝诫信。„„
板书设计： 无私奉献 地球万岁人类 保护、利用
第15篇：友情万岁
友情万岁
友情，是必不可少的，它可以在生活与学习中鼓励我，给予我力量，让我充满信心地去面对身边的困难，鼓起勇气向前奋斗！
终于结束了小学生涯，我迈着轻快的步伐，抬头挺胸走向新的校园——中学。刚开始，我是孤独的，后来我结交了朋友，朋友，给予了我力量，那就是友情的力量„„
“哎，怎么办，又是数学考试，我的数学又跟不上进度，要是考差的话该怎么办啊？”我又在苦恼晚自习的数学测试。“不要紧小乐，加油！数学只要多做多练就可以掌握到诀窍，数学是一门脑力课程，我相信你能成功的！需要帮忙吗，如果有不会做的题可以问我哦！”小雪向我露出向日葵般明媚的笑脸。“谢谢了，小雪，我会加油的！”我顿时像变了个人似的，充满了信心，浑身好像有一鼓很大的力量去学习数学，为考试做准备——这就是友情的力量吧！
果然，经过我把课余时间积累起来复习，做数学题，难题一道一道地被我解开，当我被一道难题困扰时，小雪会在一旁鼓励我，或者提起笔，为我耐心地讲解，她脸上始终充满了信心与微笑，带给我无穷的力量。
哎，晚自习的数学测试总算开始了，准备了一天的我充满战斗精神，中学是苦的，友谊是甜的，苦中有甜，让我快乐让我忧，友情让我战胜了困难，我不再惧怕考试，而是充满信心，脸上挂满微笑，耐心地去做每一道题，友谊是推动我前进的动力！
第16篇：青春万岁
青春万岁
读《做最好的老师》第一二章有感
所有的日子，所有的日子都来吧， 让我们编织你们，用青春的金线， 和幸福的璎珞，编织你们……
翻开《做最好的老师》第一章第一节，《青春万岁》便引起我的共鸣。《青春万岁》，点燃了作者的理想之火；《青春万岁》，让我想起了这壮丽的诗行。与作者相同的是，我也是在上世纪八十年代看到王蒙的《青春万岁》，虽然作者看的是书，我看的是电影，但都曾被她的青春气息感染，都曾因此而充满理想主义激情和英雄主义情怀。
作者说，“好教师有童心和爱心”，“要用民主更新教育的内涵”，“在平等中培养平等”。而刚刚走进教室走向讲台的年青教师，往往都具备这样的气质。他们，常常能带给学生活力，带给校园青春的气息，让我们的教育事业不断有新的气象。
然而，不幸的是，随着年龄的增长，这些气质都会逐渐消磨湮灭，像李镇西这样能保留至终的，实在是太少。如李镇西者，成了教育名家、大家，绝大多数的，成了我等碌碌无为之辈。细究下来，可能有以下几个原因：一是应试教育的压力，让年青的心成为分数的奴隶；二是生活的压力，让理想主义激情消失殆尽；三是不太公平的社会现实，让英雄主义情怀没落。
我以为，教师像大树，她要首先要有阳光、水、空气、养分的滋养，由小草长成参天大树之后，才能为这世界做贡献。然而，我们的社会，总是把老师捧得高高，什么阳光底下最光辉的职业、人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、吐丝的春蚕等等，背后却是汗水和泪水。付出很多，得到的却总不相称。捧着一颗心来，不带半根草去？我们的国家干部、公务员们，为什么没有这样的要求呢。
任何一个职业群体都不可能十全十美，都会不可避免的出现一些不良现象。但是，只要是关于教育的，媒体就会大吹大擂，让人们觉得所有的老师都成了坏人了，让所有的老师都感觉有亏于心。试想，面对这样的不公，谁还想成为英雄？ 因此，我觉得，要有好的教育，让老师努力做最好的老师，首先得让老师做个真正的人，有尊严、有地位、有幸福感。生活在民主中的老师，才能给学生以民主的教育内涵；生活在平等中的老师，才会自觉地去培养平等。愿我们的后代，都能有最好的老师相伴；我们国家的教育，能一天天走向美好；所有走在校园中的孩子们，都有这样的激情：所有的日子，所有的日子都来吧，让我们纺织你们，用青春的金线„„
吴恩朝 2012.13
第17篇：青春万岁
同学们：
在这一年一度的毕业典礼上，我想起了一首古诗：家在闽山东复东，其中岁岁有花红，而今再到花红处，花在旧时红处红。它歌颂了花的坚忍，也反衬出”年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的伤时情怀。亲爱的同学们，这复沓回荡、音律优美的诗句，拨动着古往今来多少人的心弦！是啊，时光流逝的确无情，岁月的沧桑将带走我们的青春美貌，生活的艰辛将消蚀我们的少年豪情。用不了多久，在一阵阵落花吹过后，面对满目落英，我们蓦然会有”夜来风雨声，花落知多少”的惊心。当我们不再是红颜美少年时，我们看花，它还在”人面不知何处去，桃花依旧笑春风”____花有多么长的青春哟！
难道我们就不能将人生的花季一直延续下来？难道我们就不能让自己的青春也”年年岁岁花相似”？能的，一定能的。
不知同学们是否听到过这样一个故事：古希腊哲学家苏格拉底曾要求他的弟子每天做若干个甩手动作，一直支持下去。许多年以后，坚持下来的只有一个人，他就是柏拉图____成就和他的老师一样伟大的哲学家。这件事给我们一个什么启示呢？那就是：一切成功的，都是源于坚持的。www.EdUZHai.Net中国教育文-摘
为了年轻永驻，为了青春万岁，我们支持什么呢？坚持我们年轻时的理想和信念，坚持我们对生活的热爱和向往！一位70多岁的老人曾说：”年轻，不是人生旅程的一段时光，也不是红颜、朱唇和轻快的脚步，它是心灵中的一种状态，是头脑中的一个意念，是理性思维中的一段勃勃生机，是使人生春意盎然的源泉。”只要心灵不老，我们都将永远年轻，我们都将青春万岁！
亲爱的同学们，你们即将踏上人生的新征程，自己将要面对各种各样的新挑战。作为老师，我对你们的将来充满信心。在此，我代表母校的老师给你们布置最后一次作业，那就是：莫让青春付水流。但愿将来我们相逢时，我们每个人身上都荡漾着青春的活力，都有源于青春的成功！
最后祝同学们：一路顺风！
青春万岁____在毕业典礼上的致辞
第18篇：信任万岁
信任万岁
与人相处，忠诚信义最为珍贵。与信义交友，人字是大写的。情谊是纯真的；以信义用人，才能安定人心，不让猜疑大行其道。
我记的小时候。有一次哥哥带我去看电影，电影是一个马戏团的表演，见那些在空中飞来飞去的人抓对方送过来的秋千。万无一失，我佩服极了。
“他们不害怕吗？”我问哥哥。
这时坐在我旁边的哥哥转过头对我说：“弟弟，他们不害怕，他们知道对方靠得住。”
此后，每逢想到信任别人这件事，我就会想起那些在空中飞的人。生死间不容发，彼此都要顾到对方的安全。我又想到勇敢，并且训练有素，要是没有信任别人的心，绝演不出那么惊人的节目。
舞台上演杂技需要人与人之间的信任与合作，我们的日常生活更是如此。人活在世上需要信任别人，犹如需要空气和水一样。我们如果不信任别人，对人无法诚恳。我们如果戴了面具，不能对人坦诚，会有多么拘束难受！一天到晚都提防别人，会害的我们脑筋瘫痪。要想受人爱戴，就得先信任别人。“有了信任才有爱。”
在人生的旅途中，难免会遇到各种各样的智慧的，还有考验人的能力的如此等等，无论有何种考验，被考验者只有经得起考验，才能为考验者喜欢和信任。
总之，无论是在生活，还是工作上，人与人处的融洽全靠信任。人常说“理解万岁”，其实只有相信了才能理解，信任是理解的前提。所以，我们也可以说“信任万岁”！
第19篇：母亲万岁
母亲万岁
娘亲生我爱我养育我满头青丝化白发妈妈知我懂我保护我步履矫健变蹒跚慈母线，游子衣，寸草春晖千古韵
舔犊情，血脉深，亲恩慰心万般蜜、
没有鲜花，没有热茶，更愧无片刻陪妈妈
任多祝福，任多期盼，一万年真情系家家
真情永驻，真愿永期，一样心情谁不是？
大爱无私，大慈无语，千秋母爱俱相同！
思来想去献一口吃食
千言万语叫两声妈妈
大爱如斯，只使人间春满处
真情于此，遍寻文字意不如
慈母线，游子衣，寸草春晖千古韵
哺鸦心，跪羊意，庭萱晚景万福情
鲜花献老娘，长怀养育之恩，亲情深似海
至孝酬慈母，难尽反哺之义，母爱大于天
求学行千里，千里江川步步徘徊，只凭音书报平安。合书憩天涯，天涯虽远一种丝愁，但书宏愿念亲恩；
十月怀胎，一朝分娩，辛苦与天伦同来，得意与担忧共存，为人母操劳一生
数年寒窗，今朝题名，孤独和成功俱至，荣华和富贵偕伴，做子女孝顺今世
慈母村口呼儿归
老娘灯前读家信
寒风渐起，浪子远方思亲娘，无以膝前尽孝，怆然泪下肝肠断
细雨纷飞，旅人对月想母亲，为可床畔相伴，泪湿衣襟思绪远
含辛茹苦几十载，盼得龙风腾空起
节衣缩食一辈子，喜看儿孙满堂绕
1、一双慈目，两鬓风霜，游子三思春晖梦,
五月榴花，六封笺纸，雁行七顾慈母心。
2、母爱最无私，胜似春晖荣大地：
亲情难定价，宛如宝库灿金光
3、母爱何深，牵肠挂肚系一生，岂只怀胎十月；亲恩难忘，霖雨春晖荣寸草，允当反哺千回
4、母爱无私天下广；
亲情有暖世间新
5、母爱大无涯，问暖嘘寒，音讯传来心似蜜；亲恩浓一世，鞠躬尽瘁，容颜老去鬓如霜。
6、秋水望穿，倚闾常忘风霜苦；
庭花落尽，听雨更忧子女寒.7、母爱似海，海有边际爱无际；
亲情如天，天无根源情有源
8、母念儿，虽行千里勿忘我；
儿祝母，唯愿一生康乃馨
9、知路远山高，千万里犹牵子女，添几多白发；论情深意重，数十节首选母亲，洒万缕春晖
10、一枕青丝，为谁着雪；
两行清泪，因我成冰
11、母爱深深深爱母；
亲恩切切切恩亲
12、母亲恩同泰山重；
赤子情如大海深
13、孤馆无眠儿望月；
高堂有母发如霜
14、大地无声，黄土岂能埋笑貌；
苍天有意，流年不会忘慈容.15、慈母线，游子衣，寸草春晖千古韵；
哺鸦心，跪羊意，庭萱晚景万福情
16、亲情深似海；
母爱大如天
17、母爱是山，三生有缘慈恩重；
亲情如海，绝世相隔孝道难。
18、岁月作田 青春作种母爱结成希望果；勤劳为线 质朴为针亲情织就幸福花
19、母如大地开怀滋万物；
亲似苍天赐福润千秋
20、母恩深似海；
亲义重如山
21、恩隆莫比生身母；
义重难超骨肉亲
22、慈母恩深，剪鬓之举不图报；
三春晖暖，寸草之心何以酬？
23、阿母瘦啦 儿走啦 女嫁啦 独守空巢 得便常回家看看；
老爸累了 眼花了 背驼了 每翻旧照 有暇快去电聊聊
24、寸草青青，泪水千滴融母意；
三春暖暖，阳光一缕照儿心
25、柴米油盐，慈心爱意，游子身上针和线；
病痛冷暖，孝敬忠诚，夕阳景中康乃馨。
26、教我，冰洁浊世；
理家，霜染青丝
27、凭月遥思游子意；
举杯怅惘故乡情
28、等风过后，得写封家书，问问：田埂之间，可还如昔背影？
待月圆时，须思个清楚，想想：天涯之处，是否依旧音容！
29、春晖凝露滋芳草；
丝线缀衣化彩云
30、没有鲜花，没有热茶，更愧无片刻陪妈妈；任多祝福，任多期盼，一万年真情系家家
31、泼墨挥毫遣来三千文字抒胸意；
叩首作揖恭祝半百母亲享天年
32、漫长一生含辛茹苦勤俭持家家业兴旺悠久岁月呕心泣血相夫教子子孙贤德
33、幼儿时妈妈唠叨总逆耳
长大后母亲罗嗦倍温馨
34、明扇慈容驱蚊蚁
昏灯血眼缝子衣
35、推干就湿，慈心几曾言代价；
伐伪励真，至德无物报亲恩。
36、梦回慈母针飞线 晨起赤子心飘回沥血难偿慈母恩 端心始有孝儿行
37、慈母无私奉献深情厚爱感天地
人子有幸承恩奋发拼搏长精神
38、豆蔻之年，勉励我人生信步 ；
染霜华发，见证您无悔关怀
39、人间最美亲情意；
天下至仁慈母心
40、一晚二晚三四晚晚晚写作业；
四天五天六七天天天背课文。
第20篇：青春万岁
《青春万岁》
不要问我，青春是什么？ 青春 是草长莺飞的江南美景
是牛背上 牧童一曲清脆的笛音
不要问我，青春是什么？
青春 是冰封千里的北国风光
是大漠里死而不倒
倒而不朽的千年胡杨 青春 是可爱的小百灵在树丫上跳啊跳啊 青春 是美丽的小姑娘在草地上跑啊跑啊 青春 是一首歌——慷慨激昂、催人奋进 青春 是一条河——奔腾咆哮、永不停歇 青春 是东方黎明蓬勃而出的朝阳——
美得壮观、美得妖娆
青春 是西边黄昏缓缓而落的晚霞——
美得成熟、美得绚烂 青春 不是年轻人的专利 青春 不是老年人的曾经 青春 不是苦涩、张扬、疯狂 青春 不是幼稚、无知、狭隘 青春 是一种对待生活积极乐观的心态 青春 是一种不畏艰险自我鞭策的精神 拥有青春的人 将拥有生命的支点 拥有青春的人 将拥有幸福的资本
年轻的朋友，请记住 在青春的路上难免会摔跤 那么 请用你的激情 点燃 信心的火把
用你的生命 唱响 青春的赞歌
年老的朋友，请记住 在暮年的日子里并不孤独
只要心中怀揣希望 青春将为你驻足
青春 是登上万里长城 俯瞰江山壮景
豪情地说—— 年轻真好
青春 是再次踏上探寻人生奥秘的征程
欣慰地说—— 我还年轻
青春 是立于泰山之巅 胸怀天下
振臂一呼— 青春万岁
青春万岁，活出年轻人的沉稳、大气 青春万岁，活出老年人的年轻、康健
青春万岁，万岁青春！
演
讲
稿
李
静
