推荐第1篇：永远讲不完的故事读后感
爱和梦想
——读《永远讲不完的故事》有感
快开学了，儿子布置给我的作业——亲子阅读心得，还没有完成。儿子说：“妈妈，你快看《永远讲不完的故事》这本书吧，很好看的，我都看完了。”静下心来，打开书本，厚厚的书有400多页，书里介绍说《永远讲不完的故事》在德国就像《西游记》在中国那样家喻户晓，是一本充满魔力的书。一直看下去,我被这本书深深吸引了。
在《永远讲不完的故事》描述的幻想王国里，一切都是那么纯真，所有的生灵都是平等的，包括天真女皇在内也从来不使用自己的特权，人与人之间充满了爱。爱和梦想是两把开启幻想王国大门的钥匙，而愿望的实现，须经自己的努力。小说的语言优美流畅，想象丰富，情节感人，确实是一本适合家长和小孩共阅的书。
看了这本书，儿子最想拥有的是一道魔镜门，因为透过这道门人们可以感知自己的内心世界。在听了儿子的读后感后，我做妈妈的才知道自己对儿子的内心世界了解得不够，一直以为儿子还是小孩子，只有快乐没有忧愁，原来不知不觉中儿子每天都在成长，也有自己的喜忧，也有自己的想法。
谢谢《永远讲不完的故事》给了我一次与孩子沟通的机会，使我学会关注孩子的内心世界，在以后陪着孩子一起经历成长心路旅程。
推荐第2篇：永远讲不完的故事读后感
永远讲不完的故事读后感
永远讲不完的>故事>读后感
（一）
孙怡萱
暑假里，我阅读了《永远讲不完的故事》这本书，这本书在德国就像《西>游记》在中国那样家喻户晓。
今天，虽然已经进入二十一世纪，这部童话小说仍然是德国少年最喜爱的文学作品，也是充满爱心的父母阅读和讲述最多的故事之一。
小说主人公是一个名叫巴斯蒂安的男孩，胖胖的、有点笨拙，但却很善于讲故事。一天早晨，他在上学的路上，鬼使神差地进了一家旧书店。在那里，他意外地发现了一本奇书：《永远讲不完的故事》，一种不可抗拒的魔力吸引着他。幻想王国在毁灭，天真女皇生命垂危，只要有一个人间的小孩为她起一个新的名字，她和幻想王国就都能得救了，于是，巴斯蒂安被拉进故事之中，意外地成了天真女皇和幻想王国拯救者。天真女皇为了感谢他，答应让他实现自己在幻想王国里的一切愿望，知道他找到自己真正的愿望为止，从此，巴斯蒂安又开始了他那险象环生的漫长旅行。
看完《永远讲不完的故事》以后，我终于知道这本书的题目为什么起名为：永远讲不完的故事了，因为，幻想是永远都讲不完的故事。
《永远讲不完的故事》读后感
（二）
我一直以为幻想是不切实际的胡思乱想，但是当我看了《永远讲不完的故事》这本书后，我改变了对幻想的看法，是我更深地了解在现实生活之外还有另一个世界，那就是幻想王国。
《永远讲不完的故事》是德国的幻想大师米切尔恩德的顶峰之作，他的作品在德国就像《西游记》在中国那样家喻户晓。
这个故事的内容是这样的：小说主人公巴斯蒂安鬼使神差地进了一家书店，意外地迷上了一本奇书---- 《永远讲不完的故事》。看到这，我有些丈二金刚摸不着头脑，我想，怎么回事同一本书呢？
他偷走了这本书就躲在学校的阁楼上读了起来：幻想王国正在毁灭，天真女皇生命垂危，只有一个现实世界的小男孩为她起一个新名字，幻想王国才能得救！巴斯蒂安无意中成为了幻想王国的拯救者，为天真女皇起了一个新名字。天真女皇为了感谢他，答应让他实现自己在幻想王国里的一切愿望，从此，巴斯蒂安开始了险象环生的漫长旅行。
作者以新颖的方式叙述完了故事，让读者读到最后才恍然大悟，发现巴斯蒂安其实就是他自己。故事虽然平淡，但像磁铁一样吸引我的眼球，使我恨不得一口气读下来。
迫不及待地读完后，我深深地回味着故事的内容，仿佛自己还在幻想王国中遨游着，想起我对幻想的理解，我就面红耳赤，原来，在生活中幻想是必不可缺的，有了幻想，才会有美好的世界；有了幻想，才会有更加美好的未来；有了幻想，才更加鞭策自己去努力、去奋斗。如果没有幻想，如今的科技就会发展不起来；如果没有了幻想，就不会有今天的繁荣、富裕、平和的世界。只有想不到，没有做不到。让我们放飞想象的翅膀，尽情的地幻想吧！
永远讲不完的故事读后感
（三）
这是一个十分神奇令人印象深刻的故事，小说主人公是一个名叫巴斯蒂安的男孩，胖胖的、还有点笨拙，他在学校什么都不如别人。
有一天早晨，他在上学的路上，鬼使神差地进了一家旧书店。在那里，他意外地发现了一本神奇的书：《永远讲不完的故事》，有一种不可抗拒的魔力吸引着他。于是，他躲在学校的阁楼上看书，原来书中的幻想王国在毁灭，天真女皇生命垂危，只要有一个人间的小孩为她起一个新的名字，天真女皇和幻想王国就都能得救了，于是，巴斯蒂安被拉进故事之中，居然成了天真女皇和幻想王国拯救者。天真女皇为了感谢他，答应让他实现自己在幻想王国里的一切愿望，直到道他找到自己真正的愿望为止，从此，巴斯蒂安又开始了他那险象环生的漫长旅行。我发现，书中的巴斯蒂安慢慢的变得勇敢起来了。
这本书就像吸引着巴斯蒂安一样吸引着我，我与书中的巴斯蒂安同喜同悲，这种魔力让我一口气看完了。我想它之所以叫《永远讲不完的故事》是因为，幻想是永远讲不完的，虽然书中的故事讲完了，但是由这本书延伸的幻想将无边无际，它真让人回味无穷。
到底是幻想大师米切尔？恩德的大作，这本书值得我们看两遍，三遍，四遍，甚至更多遍。
永远讲不完的故事读后感
（四）
四三班 曾静
《永远讲不完的故事》似乎在写一个真正的幻想王国的事情。
幻想王国告急，在我心中总想着：心急吃不了热豆腐。看到这我想告什么急？给谁告？走进这本书我才知道幻想王国正在危险之中，这回不急不行啊，我为他们担心起来。可谁知道是告什么急呢？我接着往里看，原来是虚无正在逐渐扩大，我当时并不在心，看到‘只要有人往里看，眼睛就会瞎了一样’我想：这么奇怪，但是，我吸了一口气，这事并不是真实的。
我再看啊看，终于看到了最后一章——二十六章生命之水。
生命之水有着不同凡想的力量，令人感慨。
当生命之水说：“不让忘了名字的人喝它，我想：如果换成我，早就已经在旧皇城里安居了。要是巴斯帝安没有在幻想王国有朋友的话，也可能无家可归，（除了在旧皇城定居）因为他有了像阿特莱尤这样的朋友，才能回到现实，我好羡慕这样的朋友啊！
这本书让我懂得了与朋友交，言而有信的意思。
推荐第3篇：《永远讲不完的故事》读后感
《永远讲不完的故事》读后感
前些日子，我读完了一本名叫《永远讲不完的故事》的书。
这本书讲的是一个名叫巴斯蒂安·巴尔塔沙·布克斯的小男孩，他善于编故事。有一天，他在上学时走进了一家书店。这个书店中有一本书，名叫《永远讲不完的故事》。这本书有一股不可抗拒的魔力在吸引着他。他偷走了这本书，在学校的阁楼上读了起来。他读到幻想王国正在快速消失，天真女皇命悬一线。最后，巴斯蒂安竟然进入了幻想王国（书中写的世界）！进入幻想王国之后，巴斯蒂安可以实现任何愿望。但是，随着愿望的实现，他的记忆也在一点一点地消失。经过一波三折，他终于回到了他爸爸的身边。
《永远讲不完的故事》是一本好书，我一生中也许就这一次能读到这么好的书了。我曾经听说它在外国就像《西游记》一样着名，等我看完这本书之后我认为这简直可以说是小比比而已！这本书想象力丰富，故事套着其他故事，令人爱不释手。我连做梦都梦见这本书呢！
浙江省桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学三年级:歌剧360
推荐第4篇：讲不完的故事的故事
鱼：哇哦，你快看 好漂亮的烟花哦
错觉：宝贝 喜欢吗
鱼：猪，你明年还要陪我看烟花好不好
错觉：我们分手吧，别太想我了
鱼：我一定不会想你的
也许你不喜欢听假话，也许你不愿意听那些没有理由的理由，今天在这里我想告诉你，我不仅仅为了你努力了这么久，同时也明白了我根本就没有能力给你全部。谢谢你那些日子里陪伴过我，或许只有那么一点点的感动。
我没车，没钱，没房，你是否愿意嫁给我，而你却说你不愿意。
几十年前我的爸为我打下的这片天地，慢慢的我逐渐的长大了，我明白了一个道理，那就是现实，现在我爸爸都已经老了，我爸爸最后的心愿那就是重温一下，他年轻时候一起走过的英丽奶奶、张敏奶奶，还有那位跟我爸爸现在差不多老的 耀爷爷。
时光总是这么的快，逐渐的摧毁人老，在那些美好的日子里，我们仿佛一眨眼就度过了我们的几十年，上半辈子的故事犹如在脑海里，下半辈子的眼前世界却慢慢地告诉自己离死亡不远了。
我生命中经历过很多很多的事情，我谈过恋爱，其中被人打过，被人骂过，被人背后指点过，被人追着满街跑过，逃过学，旷过课，流过级，被父母教训过，讽刺过，瞧不起过，认识过虚伪的朋友，同时也被那些虚伪的朋友伤害过，那些美好的岁月中，我一直处于在感情的失败中。我唯一记忆犹新的那就是我的爸爸年轻的时候，那个傻天真似的他，与那些陪伴他的老朋友们，今天这个作品不仅仅是讲诉我的故事，还有我的爸爸的故事那些年里还没有讲完的那些故事。
我一定不会想你之续作（讲不完的故事3）
当我漫步在这个路上的时候，我明白了一个道理，我在路上心里仍然爱你，我走遍了我们相遇的时候去过的每一个地方，每当看到那个熟悉的物体，脑海中浮现出我们曾经就在这里一起玩耍，那些嬉笑打闹的画片随机浮现在眼前，不觉中我慢慢地微笑了起来，是啊，曾经的日子里我真的很幸福很美好，而现在囊，我身边还是一无所有，所有的一切就好像是一场梦，在梦中娱乐，在梦中嬉戏打闹，回头一看，身无一人，梦醒了，我也就什么都破灭了，当再次闭上眼睛的时候，那个画面，那样的感觉，那样的回忆，那样的动作，以及那样的心，却再也找不到了，慢慢的往前走，不论去哪里，我都会在路上想着你，虽然我现在知道你很幸福快乐了，我依然爱你，现在的我不论我去哪，在路上我时刻都会想起你，看到一处又一处景物去了一个又一个的地方，我在路上最爱你。
也许我现在应该明白，我该放弃了，也许我的心还执着的告诉我不能放弃，也许我不知道我在执着些什么，也许我每一次出去都想去我们曾经去过的地方，或许我只是想在路上能够想起你，在路上能够回忆起，在路上我或许能够是最爱你的。
【今年，你是否一个人
好想陪伴你
飞过去，抱着你
可是却害怕
你身边有个他
我在你的心里
到底什么位置】
所以我觉定，用我最大的努力，也同时珍惜我爸爸仅有的时光，为爸爸寻找那些丢失的回忆，听爸爸讲完那些还没讲完的故事。
孩子，爸爸告诉你啊，爸爸年纪轻轻的时候啊，有过两位最好的朋友，现在好几年了，不经常见面了，我这心一直放不下她们，我想在我有生之年能够再次看到他们，再次遇到他们，一起谈谈这么多年的快乐忧愁，忧伤，以及养育你们这帮兔崽子们的劳累。
爸，谢谢你，这么多年来对我的养育之恩，我没有什么能够报答你的，唯一能够报答你的就是，我在外面平平安安，尽量少让你为我操心，尽量不给你惹麻烦，让您老平安的度过晚年，这些年来你一个人撑起这个家不容易，从小时候的我不懂事，天真的指着柿子树问你那是什么呀，到你老了老年痴呆，你问我那是什么呀我不耐烦的讽刺着你，我傻傻的不知道那么多的柿子在桌子上你不吃偏偏往衣兜里面装，去抢而你说出的那句那是我儿子最爱吃的你别抢，我的心酸甜苦辣一起涌上心头，你忘记了所有事情却从未忘记我。从那个时候我就跟你发誓，爸，您说的故事我爱听，不管多长，不管多久，只要你想讲，只要你没讲完，那么我就会永远的坐在你的身边，听你慢慢的讲，听你慢慢的说，听你慢慢的叙述，爸，您说的故事我爱听，我最爱听。
【时光时光慢些吧 不要再让你再变老了
我愿用我一切 换你岁月长留
一生要强的爸爸 我能为你做些什么
微不足道的关心收下吧】
虽然你没钱，你不是富二代，你不是土豪，这一生没有带给我多少荣誉，这一辈子没有给过我多少值得我骄傲的东西，但是你唯一给我的就是始终没有放弃过我。
【五六十年后】
老爷爷你还记得我吗？
你是谁呀？
我是谁不重要，在今天我想亲口叫你一声爸爸。
你是谁呀？
爸我回来了，带着您的儿媳妇回来了，爸您看这就是您的儿媳漂亮吧。
你是谁呀？
哎，我说，你爸这玩意都老糊涂了吧，咋就只会说这一句话来。
你是谁呀？
握住爸爸的手，爸爸我是您的儿子，我回来了，您在家还好吧，这是你的儿媳妇，我们一起回来给你安享晚年了，爸，我有媳妇了，我们马上就有孩子了，您马上就快抱上孙子了，爸等一年我们就可以子孙满堂的喝庆功喜酒了，爸，您在家还好吗
你是谁呀，你..是..谁..呀，你.....是....谁....呀....
爸-----你怎么了爸，爸，你醒醒爸，爸，爸，爸，爸，爸--------
【总是向你索取 却不曾说谢谢你
直到长大以后 才懂得你不容易
每次离开总是 装做轻松的样子
微笑着说回去吧 转身泪湿眼底
多想和从前一样 牵你温暖手掌
可是你不在我身旁 托清风捎去安康
时光时光慢些吧 不要再让你再变老了
我愿用我一切 换你岁月长留
一生要强的爸爸 我能为你做些什么
微不足道的关心收下吧
谢谢你做的一切 双手撑起我们的家
总是竭尽所有 把最好的给我
我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗
你牵挂的孩子啊 长大啦~~~~~】
一个人生命中或许真的很短很短，有些时候有些冤枉还没有去实现就已经破灭了，有些东西还没等到去等就已经没有了，有些人有些事还没等去珍惜挽留就已经离开了。
在路上回忆起你的点点滴滴，
在生命最后一刻能够看到你
我不奢求给我太过多的过往，
但愿你一切都过得很好，
我深知你的故事还没有讲完，
但不得不得已的终止是最后遗憾的长存。
来世我还愿陪在你的身边听你讲你上辈子还没有讲完的故事
对不起，这辈子只能陪伴你到这了
讲不完的故事 大结局
【阳光照着我的眼睛
画面不停播放过去
连我想你的每一天
心脏都能停止呼吸
想你想得落下泪滴
你就不会想我一次
我是疯了才会哭泣
告诉自己把你忘记
今年 的冬天 我怎么 还是想你
咳嗽 是不是我的肺 出了问题
不断沸腾的想起你
怎么 我的心 突然
就像 是 痛了一个世纪
握紧我的日记 拿不住 文字
都已模糊 我们 分手的过去
那一页 被风 吹干了我的泪
哭过的痕迹 盖住了我想你
三个字
幸好 在你离开的那一年 我就这样
坚强的 一个人 独自撑了过去
还好 你不会想起
那个爱你的我 好想陪伴着你
可惜 我们已经变成了过去
变成了回忆
记不记得 那么痛的每一次
阳光照着我的眼睛
画面不停播放过去
连我想你的每一天
心脏都能停止呼吸
想你想得落下泪滴
你就不会想我一次
我是疯了才会哭泣
告诉自己把你忘记
今年 你是否一个人
好想陪伴你
飞过去 抱着你
可是却害怕
你身边有个她
我在你的心里
到底什么位置】
推荐第5篇：永远讲不完的故事读后感300字
永远讲不完的故事读后感300字
（一）
葛钰哲
看完了《永远讲不完的故事》，感受极为深刻。
主人公是一个名叫巴斯蒂安的男孩，胖胖的、有点笨拙，但却很善于讲故事。一天早晨，他在上学的路上，鬼使神差地进了一家旧书店。在那里，他意外地发现了一本奇书：《永远讲不完的故事》，一种不可抗拒的魔力吸引着他。幻想王国在毁灭，天真女皇生命垂危，只要有一个人间的小孩为她起一个新的名字，她和幻想王国就都能得救了，于是，巴斯蒂安被拉进故事之中，意外地成了天真女皇和幻想王国拯救者。
天真女皇为了感谢他，答应让他实现自己在幻想王国里的一切愿望，知道他找到自己真正的愿望为止，从此，巴斯蒂安又开始了他那险象环生的漫长旅行。
看完《永远讲不完的故事》以后，我终于知道这本书的题目为什么起名为：永远讲不完的故事了，因为，幻想是永远都讲不玩的故事。
永远讲不完的故事读后感300字
（二）
这些天，我读完了《永远讲不完的故事》这本书，这本书非常好，让我受意非浅。在这本书里，我结识了主人公巴斯蒂安 ? 巴尔塔沙 ? 布克斯、聪明勇敢的阿特莱尤、年迈的人马怪凯龙、天真女皇等等一些人物。 小说主人公叫巴斯蒂安的男孩，他非常爱讲故事。有一天，他在上学的路上进了一家书店，书店里有一本书 —— 《永远讲不完的故事》，这本书正在用一种不可抗拒的魔力吸引着他，使他一定要得到这本书。他偷走这本书躲在学校的阁楼上读了起来：幻想王国正在毁灭，天真女皇生命垂危，需要一个人间的小孩为她起一个新的名字，她和她的王国才能得救。于是巴斯蒂安就被拉进故事中，为天真女皇起了一个新名字 —— 月亮仙子，成为天真女皇和幻想王国的拯救者。天真女皇为了感谢他，答应让他实现在幻想王国里的一切愿望，直到找到自己真正的愿望为止。从此，巴斯蒂安开始了自己漫长的旅行。最后，经过不懈的努力，终于又回到了爸爸身边。
读完了《永远讲不完的故事》以后，()我才真正明白了这本书的书名为什么要叫《永远讲不完的故事》，忘了自己内心世界的人也就忘记了自身存在的价值，《永远讲不完的故事》是幻想，是成长，是行你所愿。这本书不仅是一本有趣的童书，还是一本意味深长的哲理书。
永远讲不完的故事读后感300字
（三）
《永远讲不完的故事》是一部关于成长和认识自我的哲学童话。书里讲的是一个胖胖的、经常被嘲笑且不快乐的小男孩，叫巴斯蒂安？巴尔塔沙？布克斯。
推荐第6篇：永远讲不完的故事读后感400字
永远讲不完的故事读后感400字
（一）
这个月我们的共读书是《永远讲不完的故事》。我一拿到这本书，就觉得它是一本很好看的书。
《永远讲不完的故事》是由德国著名儿童文学作家米切尔·恩德的巅峰之作，1979年出版后风靡欧洲，传遍世界，很快被译成几十种文字。书的封面画了一只大手，手上长满了眼睛，还有一个弧形的大门，两个小人长着翅膀飞在大手的两旁。
这本书讲述了一个巴斯蒂安的男孩，在一家旧书店中看到了一本叫《永远讲不完的故事》，书中的幻想王国正危在旦夕，巴斯蒂安被一种魔力拉进书，成了幻想王国的拯救者。天真女皇为了报达他，满足他的一切愿望，他沉浸在这种生活中，不愿回到人类世界，但最终在朋友们的劝说和帮助下他回到了人类世界。当他向店主说明情况时，店主不但没有责备他，还告诉他这样做使两个世界的人都健康。
我最喜欢阿特莱尤，因为他勇敢善良，能为朋友做他力所能及的事。这本书告诉我们不要扼杀幻想，幻想对小孩子来说很重要，正如幻想王国里，就是因为人们扼杀幻想才会危在旦夕，而巴斯蒂安能成为幻想王国的拯救者正是因为他有幻想，相信有幻想王。一定不要扼杀幻想！
愿天下的父母能还给孩子一片幻想的天地，让我们在幻想的天地中快乐成长！
永远讲不完的故事读后感400字
（二）
暑假，我看了一本科幻书，十分吸引人。这本书的名字就叫——《永远讲不完的故事》。
书的内容是这样的：幻想王国正慢慢地被虚无吞噬，天真女皇也生命垂危，要救她，只有一个现实的人为她起一个新名字，天真女皇和这无边无际的幻想王国才能获救。于是正在阅读此书的巴斯蒂安被拉进了这本书中，意外地成为了天真女皇以及整个幻想王国的拯救者。天真女皇为了感谢他，就答应让他实现其在幻想王国里的一切愿望。从此，巴斯蒂安开始了险象环生的漫长旅行„„
巴斯蒂安之前，是阿特莱尤。阿特莱尤为人友善，坐骑是福龙伏虎，尽管巴斯蒂安不小心刺中了他的胸膛，他还是在巴斯蒂安寻找生命之水时给予相助，使巴斯蒂安大为感动„„
这本书，是德国作家米切尔·恩德的著作，其中每个故事围绕着同一个主题，又延伸出另一个小故事，从另一个故事还可以伸展到另外一个故事，环环相扣，()几乎所有的故事结尾都是：以后我们有机会再讲。“以后有机会再讲”，这句话，可以使人展开想象的翅膀，幻想后面的故事，而后面的故事没有标准答案，只要发挥我们的才智去想象就是正确答案。
《永远讲不完的故事》，深深地吸引着我，使我爱不释手，回味无穷。《永远讲不完的故事》告诉我们很多：快乐、勇敢、不撒谎„„
永远讲不完的故事读后感400字
（三）
《永远讲不完的故事》是一本充满魔力的书，作者米切尔·恩德就好像一位魔术师，书的内容丰富奇妙，故事情节高潮不断。
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永远讲不完的故事
讲述人：麦子·马继芬
我是麦子，我是翔宇实验小学五（3）班的麦子。
先跟随我走进我们的家吧，这是我们班长写的《我们的一家》： 我们的“家”是一个特殊的家，是一个温暖的家。
我们的“家长”是麦子老师，她是一位和蔼可亲、勤勤恳恳的老师。她讲的课生动有趣，她把自己读过的所有的书都融化成了一篇篇优美、动人的故事缓缓地注入我们每个人的心田。每逢节日，我们准能收到她的精美的贺卡，而且她清楚地记得我们每个人的生日，只要你走进我们的家，一定会被那一首首感人至深的小诗所陶醉。我们都很爱我们的“家长”。
我们家庭中有一位特殊成员，她就是“贝壳女孩”，她现在虽然离我们很远，但她经常在网上与我们交流。我们家还有一个成员叫“快乐小公主”，虽然她失去了母亲，但我们仍能感觉到她的开心与努力！我们“家”还有许多各具特色的好孩子，有聪明可爱的“莲蓉包”，有活泼上进的“文采”，有爽直进取的“萤蝶”„„
我们“家”还有一些特殊的客人：有幽默风趣、知识渊博的干国祥老师，有平易近人的马玲老师，有深沉含蓄的铁皮鼓魏老师，有关心我们的好爷爷“淡淡笨”„„因为有了他们的加入，我们的“家”变得更加精彩，更加温馨！
第一部分
结缘——相逢是一首诗（？？）
与新教育结缘，是因为儿子。
儿子四岁的时候，说话突然结巴了。他张大嘴巴跟我说话，结巴半天才明白他要表达的意思。每当这时，我心急如焚，还得耐着性子听完。一遍一遍地纠正他，一个字一个字地说。儿子的“病”反而变本加厉了，看着我沮丧的脸，他好像明白了什么。渐渐地，他说话少了。担心长期这样儿子性格孤僻，就常常带儿子出来享受阳光，与伙伴交往。同事梅在教育在线开辟了“扬帆初航”，帆帆开始每天上网发日记，儿子羡慕得不行。于是，儿子也开始站在电脑前，诉说每天的喜怒哀乐。。
冬去春来，儿子跟我到办公室，同事逗他，惊呼：你儿子不结巴了。我骤然回头，也逗他说话。真的！抱起儿子，儿子的小脸也兴奋得通红。打开教育在线，再一次从头至尾浏览儿子的帖子，从开始的一句话，到那时他已经能连续地说上一大段话了。一页页地翻过去，我猛然发现正是这样每天登录教育在线，让儿子练习说话，让他阅读自己的帖子，让他阅读很多老师的鼓励，他一天天获得了自信，一天天锻炼了口头表达能力。看着一脸阳光的儿子，我的心也阳光起来。静思默想，不由得心生感激之情，感谢教育在线，感谢这个教师的群体。这时，我的视线不再仅仅是儿子的帖子，我开始浏览一些相关的帖子。
与童书结缘，从聆听梅子涵老师的讲座开始。 2004年9月，“亲近母语”实验在全县迅速开展开来，在《第一届中国儿童阅读教育论坛暨亲近母语儿童阅读教育研讨会》上，有幸聆听了梅子涵的报告，感受到了童书的魅力。他娓娓道来：李利每天快要天黑的时候，就拿着提灯和梯子走过来，在每一家的门口，把街灯点亮。本来就喜爱阅读的我，也想做那样一个点灯的人！
于是，开始了与学生的共读。那时，一切都是随意性的，我们没有共读的书目，就读县教育局统一订购的“亲近母语”系列的年级分册。也没有固定的时间，有时在放学
1 之前，有时在给别的老师代课的时候，我们就会拿出书来，读上一会儿。
接下来读什么呢？说实话，我也没有去思考过。有一天，看到上一年级的儿子在读张天翼的《大林和小林》，笑得东倒西歪。我就拿去读给孩子们听，这一读一发不可收了。一本书读完了，学校安排给全校老师开一节班级读书汇报课。这是我第一次上这样的课，只是在扬州听过一两节。真正到自己上场了，真是不知所措。这时，我第一次学着去思考，读这本书真正的意义何在。我们又开始了第二次的共读，这时开始关注一些人物，关注一些情节，学着去比较，学着去思考。课顺利结束了，我却是一阵茫然，我这样的解读是对的吗？我读这样的书符合孩子的成长规律吗？我这样做孩子们真正收获到的是什么？我这样带着孩子读书是想带给他们什么呢？
听课结束后，同事们开始评议，他们都谈自己受到了震撼。但他们只是感叹这样做对孩子肯定会大有益处，感叹这样做是多么不容易，几乎没有人愿意也这样做，或者没有能坚持做下来的。有时，我也会因为忙碌忘记，但我是离不开书的人，当我读到一个好故事的时候，我会不知不觉地讲给孩子们听，于是我们的读书就这样断断续续地进行着。当没有人问及的时候，我也难得去思考什么，只是觉得自己这样做最起码不是错的吧。
这时，我用自己名字的汉语拼音在教育在线教师随笔专栏零零星星地记录着我与孩子们读书的点点滴滴，记下我们读书过程中发生的一些有趣或者让麦子感动的片段，记下孩子们受到启迪的故事，记下我们交流时的片言只语。当时的想法只是给自己留个记录而已，因为在我们学校，一般是一二年级循环，三到六年级循环，我只想在我任教的时候能多给孩子什么就多给点，尽力而为，没有什么长远的计划。
就在二年级即将结束的时候，发生了一件至今我都无法坦然面对的事情。我们学校每年六月份都有一台对社会开放的大型文艺晚会，我们二年级组的节目是“三字经”的诵读，阵容浩大，需要的道具也多，仅靠我们老师是无法完成的。于是我们各班招集志愿家长参加。那天下午，我的一名家长做完了花，还到教室里带走了女儿的书包。演出还没有开始，我就被一个电话吓蒙了。她在回去的路上，被一名高中生撞了，昏迷不醒。顿时，天塌地旋。就是三年后的今天，我还是无法说清当时自己的感觉。我匆匆赶到医院，看到刚刚做完开颅手术的她，已经瞳孔扩散，而不懂医学的我，竟然以为她活过来了„„我倒下了，我觉得自己欠了太多太多。没有一个人责怪我，没有一个人埋怨我，甚至她的家人还来安慰我。他们只是希望我能继续教她的孩子，因为她很信任我，他们只是希望学校能答应这唯一的要求。
暑假到了，我自虐般对待自己，每天靠注射葡萄糖撑着。我读周国平《妞妞——一个父亲的扎记》，在死亡阴影笼罩下触摸自己爱哀交加的心境。
当我醒来的时候，新的一学期到了。我觉得自己要做的事情太多了，太多了，我没有时间去悲伤了，没有时间去感慨了。想起小学五年级的时候，我的老师跟我说过的一句话，那是我的启蒙老师。他告诉我，要认真对待学习，将来考个师范，做个老师。那时我不懂得师范是什么，但心里一阵喜悦，我也可以做一个像老师那样让每个孩子都喜爱的老师吗？我一路跳着跑到田野里，独自享受着自己的甜蜜。从那时起，一个十一岁的孩子就向往着教育，并且一直爱着。朦朦胧胧的感觉一直保持到初三，我毫不犹豫地报考了师范，并且如愿以偿。工作了，第一次真正接触学生，我如同他们的姐姐一样，很快就和他们成了朋友。有的孩子十几年了，现在还和我一直保持着联系。看着他们一天天向前走去，我感觉到了收获的快乐。此刻，我感受更深，也许里面凝聚了生命的力量吧！我感觉自己肩上的胆子重了很多，同事劝我放弃自己的心魔，放弃这个班。说实话其他家长也不愿意，他们顾虑太多。我没有，我觉得只有这样才能最好的放弃心魔。
为了更好地促进和家长的联系，消除他们的疑虑，也为了更好地走进孩子们的心灵。
2 2005年9月22日，我在教育在线教师随笔专栏开辟了第一个班级转帖：三（3）班好小子。我对孩子们、对家长，也是对自己说：只要播种，就会有收获。四年级的时候，我们的班级主题帖是《我就在这里等你们》。
开始的时候，我只是想记录自己的课堂，让家长知道孩子在语文方面的学习情况，能有的放矢地辅导孩子，提高孩子的成绩。我记录下了孩子们课堂上的精彩表现，我记录下自己课堂上的遗憾，也记录下自己对一些问题的思考。
于是，我们开始了第二本书的共读：《夏洛的网》。我和孩子们的随记在《中国少年报》上登载了。我们读完了《妈妈走了》《帅狗杜明尼克》《安徒生童话》《格林童话》《大个子老鼠小个子猫》《了不起的狐狸爸爸》„„当时在书的选择上我很多书随兴所至，没有系统，没有计划。但是也很开心自在，因为没有任何压力，孩子们的成绩也一直很好，家长们也放心我这样去做。而且做的是自己喜爱的事情，而且始终觉得这是有意义的事情。
日子在不紧不慢地进行着，我常常搞一些有意义的活动让孩子们反省自我，走进自己的内心：我用镜子照自己、老师给我三颗糖（出去听课后）、麦子，我想对你说„„让孩子们开心，让我们的共同生活多点色彩，让我们共同的“日记”多点味道！我常常这样想，我的写作不是为了什么发表，我只是用一种外在的形式来鼓励自己坚持去做一件事情。这也是我对自己的要求，我也想用自己的言行给学生很好的影响。因为我知道要想写得精彩，你必须做得精彩。我只是想体现自己是个能坚持的人，自己是个真正爱着阅读爱着教育的人。
第二部分
邂逅——蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
2007年8月，新教育进驻我校，我成了研究中心的一名实验老师。第一天，我就从干老师那里拿到了一本《学校是一段旅程》。我一下子就被吸引了，我在思考自己的教学观。我是否在每一个细节都注重把学生当一个完整的人，小到学生的凳子，大到学生课程，允许或者自己去发现。我是否有那种情怀，一种“眼前不为艳桃李，却道心中自有春”的情怀；一种情感，一种爱上学生、爱上学校、爱上教育的情感。看完此书也触动我重新审视现在的教学，反思自己的教育思想，仅仅有爱是不够的，仅仅有行动也是不够的，还要努力去探索教育孩子的其他方式方法。
2007年8月19日，我们正式接触新教育，简单的仪式后，我们走进了新的殿堂。我发现自己好像找到了家的感觉，这就是我所一直向往的生活呀，这就是我一直追求的理想生活：读书、写作、共同生活„„而现在竟然有了这样一个集体，有了一个可以指导我们的强大后盾。我开始如饥似渴地学习、阅读。我知道了新课程，知道了儿童课程以及操作的方式，知道了走进孩子心灵的道路。我也在思考自己去做一名为了生活的教师，还是做一名最好的石匠，还是做得更好呢？
开学了，在研究中心的指导下，在丝路花语的帮助下，我们开始了晨诵、午读、暮省，我们开始了共读共写共同生活。这时，我发现我们的家庭在逐渐变大，我们更多的家长参与进来了，我们相聚在教育在线，我们相聚在一本本童书中。
于是，我们真正意义上的第一次童书共读开始了。在思路老师的指导下，我第一次上了导读课，第一次开始出导读题，第一次上了读书讨论课，第一次上了整本书主题探讨课。在实践的过程中，不断去反思，不断地向研究中心的老师请教，不断地与家长书信交流，获得更多人的支持。我和家长、孩子开始了真正意义上的共读共写、共同生活。
我和家长的书信开始正常化，基本是每周一封，这样的经常性的交流成了我们的纽带。从家长的每周的回信或者班级专帖上我常常被一些温馨的场面所感动，我
3 从他们的描述中看到了一个个甜蜜的场面。我再次感受到了童书带给我们的不仅仅是知识，不仅仅是阅读的喜悦，还有很多的来自内心的东西。
一本书真正读完后，我们走出整本书共读主题探讨的课堂之后，我从孩子们的笑脸上，看到了他们的收获。总结走过的路程，我知道该怎么出一些导读题，避免了以前的盲目的阅读习惯，改变以前故事式的阅读方式。一年以来，我们共读的还有《秘密花园》《特别的女生撒哈拉》《苍狼》《彼得·潘》《绿野仙踪》等十多本书。我给班级买了一个书橱后，我们的家长就出资在当当网购买了几千元的书籍，给我们的孩子们送来了更多的营养。在共读中，孩子们习得了方法，已经逐步学会了自主阅读，有的孩子已经在尝试自己创作。我的角色也开始在变化，我主要是将他们带向更深处。
走过了那么一段路程，我知道了哪些童书是能真正走进孩子内心的，是与他们的生活相接近的，与他们眼下的生活相关的，是他们一直困惑的，是他们一直向往的。研究中心给我们提供了三个年级段三个书包的三十六种书籍，都是可以进行整本阅读的。我们拥有了越来越多的共同的密码，拥有了越来越多的共同语言。我知道了在他们成长的不同阶段，需要不同的童书的营养。在他们学习的中途懈怠的时候，在他们学习上遇到困难困惑或者放弃的时候，我带领他们读《绿野仙踪》，告诉他们愿望的重要，但是过程也同样重要。在主题探讨的读书课上，我也不是像以往一样，面面俱到，而是把一些小主题分解到平时的读书讨论的过程中，我们结合书籍、结合自己的生活实际谈论交流，帮助他们树立积极的观点，形成积极的态度。在总的讨论课上，我们不再像以往一样梳理故事的情节，那也是平时读书关注的内容包括细节，现在我们所要讨论的是当下跟我们关系最密切的，最能给我们以启发的。比如，在《绿野仙踪》的读书课上，陈美丽老师他们班探讨的主题是为了实现自己的愿望要去努力，去经历过程。我根据我们班的实际，我们的孩子五年级了，有了自己的思想，认为自己可以独立了，其实不然，我想通过阅读让他们讨论，在这本书中“黄砖路”给他们的启示，有了美好的愿望，并且准备去经历，但是在实际过程中常常会忘记自己在做什么，往往会偏离黄砖路，迷失了自己的方向。这是我们讨论后得出的最深刻的启示，很多孩子又重新回到自己的轨道上来。
除了童书共读，我还根据时机，适当向孩子们介绍一些绘本。一年以来，我们陆续读了二十多本绘本，《爱心树》《猜猜我有多爱你》《我的名字克里桑斯美美菊花》《花婆婆》《石头汤》《爷爷一定有办法》《犟龟》《涌起》《一片叶子落下来》《你很特别》《点》《不是我的错》《活了一百万次的猫》《蓝天空》《獾的礼物》《冬天的温妮》《雪人》《风到哪里去了》《三只小猪》《温情的狮子》《我喜欢书》《我绝对不吃番茄》《我的幸运一天》《愿望树》《霍顿听见了呼呼的声音》《第五个》《逃家小兔》《一只孤独的乌鸦》。在读完这些之后，我把绘本全放在一起进行了总结。
在开始的时候，在新学期的开始，或者在新年伊始的时候，我把《小种子》带给孩子们，让孩子们为自己新的学期，新的学年打算。在日记本的扉页郑重写下自己的承诺，写下自己的愿望，并且常常来温习，从中获取力量。
整个的过程就像是引导孩子寻找《失落的一角》。孩子们在故事中明白了，人一生也是一个寻找的过程，找到了失落的一角，又开始新的寻找，是不断地完善自我的过程。在过程中，我们结合绘本《猜猜我有多爱你》《爱心树》的阅读，让孩子们感受到自己生活在父母、老师和同学的关爱之中，并且这样的爱是没法衡量的；在阅读《特别的女生撒哈拉》后，又进行了新的绘本阅读《我就是喜欢我》、《你很特别》等，让孩子不背负任何的星星和点点，做一个真正的自己；我们打开绘本《一片叶子落下来》，感悟生命在于他的过程的精彩，在于过程中的珍爱„„
4 人的成长是一个个轮回的故事，没有结尾。一圈一圈，是一个个《点》。读了绘本《点》后，我带着孩子们一起回顾走过的路。在他们绘成的自己的“绘本”上，他们发现“轨迹”是螺旋式上升的，只有起点，没有终点，有的虽然有点迂回，但是总体还是向上向前的。
在这样的过程中，我收获了很多的感动。我一直以为，孩子犯了错总是会承认的。其实不然，随着年龄的增长，这样的事情越来越少。我们班的“钢笔水事件”就是一个例子，很小的一件事情，几乎不能算错，可就是没有人来承认。那天我在班上生气了，我告诉他们麦子一直是这样的态度：不是所有的错误都要惩罚，认识错误比什么都重要。在我一遍遍的启发下，在我一遍遍的劝说下，我们班还是没有一个人站起来。我失望极了，但是冷静下来后，我就在想，如果是我，我会在众目睽睽之下承认吗？也许是我处理问题的方式有点过激吧。怎么办呢？这是我孩子之间的一个结，我们只有打开来才能没有芥蒂。我想到了绘本，在我们班书橱里，我找到了《勇气》和《不是我的错》。在我们读完绘本的时候，我们都松了一口气。第二天，我打开孩子们的日记的时候，我看到了一个个坦诚的孩子，他们甚至把几年前的事情坦白了，他们将“小错”“释放”，体会到了“舒坦”的感觉，并且不再“复制”《不是我的错》。“钢笔水事件”也终于水落石出，我没有在班上公开他的名字，虽然他认识到的时候有点迟了，但是我还是表扬了他的勇气。孩子总是在不断犯错的过程中成长起来的，在之后的一天中午，有三个孩子在学校午饭后，擅自走到了白田广场。当我知道这一情况的时候，我后背出汗了。孩子们看到我的神情来安慰我，特别是那三个孩子主动跑到我面前认错，更多的孩子说：麦子放心，这样的事情绝不会再有第二次了。看着他们一个个的样子，我真是百感交集，我什么也没有说，给他们写了一封信《芝麻，快点长大》。“探险小队”“逃家小兔”随即给我回了信，那时我流泪了„„
《獾的礼物》带给我们的震撼同样刻骨铭心。去年圣诞节前夕，我们召开了家长会，在家长会上我讲了《獾的礼物》，我请家长在元旦的时候，给孩子准备一份特殊的礼物，并且要保密，但是这一份礼物要与以往不同，最好是能表达家长心意的那一种；在孩子这一边，我同样讲《獾的礼物》，又当起了导演，我让孩子给家长准备最好的礼物，同时也要保密。就在那几天里，我读到了很多感人的故事，体会到了孩子的认识在发生变化。我们的孩子充当起了圣诞老人，在钟声敲响的时刻，给爸爸妈妈送去了一封感恩信。还有一位让麦子感动得流泪的妈妈，她不识字，她也不懂圣诞节，但她知道圣诞节给孩子的礼物是放在袜子里的，她在家里用漂亮的布一针一线缝制了一个超大的袜子，因为她的礼物是孩子一直想读的那本书，平常的袜子放不进去。当孩子睁开眼看到这些的时候，他哭了，他一下子懂事了，长大了。在他们的日记里，他们说以前认为的礼物是好吃的，好玩的，漂亮的衣服，现在他们明白了寄托着爱心的才是真正的礼物，于人是这样，于己也是这样。
这样的例子还有很多，一个个绘本去除了他们成长中的杂草，建立起了一级级阶梯。 我们的共读共写生活还有晨诵的开展，以往我们诵读的基本是经典，有唐诗宋词，有《三字经》，我还带领学生读过《千字文》《论语》部分。对于现代诗歌，甚至是国外的经典诗歌几乎是从未涉及。研究中心提供给我们各个年级适宜的诗歌，我们认识了金子美玲，我们认识了金波，我们拥有了向着明亮那方的勇气，我们为了明天春游的感动和美不睡觉，我们知道了拥有美好的心灵头上才会长满鲜花„„
进行了一段时间以后，特别是观摩了马玲老师、思路和高老师她们的晨诵之后，对于晨诵，我逐渐有了新的自己潜意思的认识。晨诵最关键的是要和孩子当下的生命相关联，丰富他们的认识，那样才能更深地走进他们的心灵，渗入他们的血液。有一次干老师他们听我上晨诵，我上的是校园诗《送别》。干老师一直闭着眼睛听完，感受着诗歌
5 的美好旋律，同时他也告诉我：为什么不等等呢？为什么不等到孩子要毕业的那一天呢？
在开启黎明的诗歌教学中，麦子最投入的是生日诗。生日诗开始只是我给孩子们准备。在实践中，我逐渐明白了，每个孩子都是一首不同的诗，属于他自己的诗。因此我都是精心准备，有的是改写的，有的则是自己写的。有的孩子各方面表现很好，则可以泛一点；有的孩子有这样那样的明显的不足，就要通过诗不露痕迹地呼唤他、鼓励他；有的孩子缺乏自信，则需要阳光的诗歌，给他力量等等。读得多了，我开始让孩子们仿写诗，发现效果挺好。
《会飞的盛智勇》这首诗送给盛智勇，我们一起来赞美他，他不怕困难，他很爱学习，而且最可贵的是他有坚持的精神；把《橙花》送给杨鹏，让他在橙花的香气中忘却烦恼，伙伴是他坚实的依靠；把《蝴蝶花》送给精灵女孩，让小草不再悲伤，让花朵不再孤单„„
最难忘的是他的生日。他是一个住宿生，我们班唯一的住宿生。爸爸妈妈平时是不来看他的，到周六中午来接他回家，周日晚上又送到学校。就这样，五年的时间过去了，他在学校的时间比在家的要多得多。他自理能力很强，什么事情都是自己去完成，每天早晨在吃早饭之前，将教室门打开，好让同学一到校就能进教室。他们家做生意，很忙。因此孩子过问很少。记得前年的冬天，别的孩子都穿上羽绒服了，只有他还是一件薄薄的棉袄，在寒风中显得有点单薄。我问他冷不冷，他摇摇头，显然因为我的话，触动了他的心思，他转身飞奔。
他的生日在周六，真不巧，我们不能为他庆祝了。周五下午，我把《全世界都在对我微笑》改写一下，送给了他：当我打开大屏幕的时候，当我让孩子们坐正朗诵的时候，他们都不知道这是在为谁庆祝生日。我对他们说：“明天是鲁佳宝的生日，但是明天是周六。所以今天，所以现在，让我们一起祝福他。”鲁佳宝站在讲台上，我们把诗送给他。读完了，教室里安静极了。鲁佳宝哭了，眼泪顺着脸颊流得欢快，双肩在不停地颤动„„我和他站在一起，拍着他的肩，我拿着相机的手停了下来，我不能把这个拍下来了，我想这样的画面会留在我们大家的心里。后来他在自己的作业本内侧写下了：我一定不要辜负老师。我也被这句话深深震撼了，后来他也会偶尔松懈，但是已经比以往懂事了很多，成绩也有了很大的提高。每天晚上放学的时候，只要我在教室里，他会留下来写会作业再去宿舍，或者等我一起离开，做事不再拖拉，好像跟我亲近了很多。这次期末测试，他的语文闯过了从未逾越的90分的门槛。休业式上，我给了他一份特殊的奖品——《我飞了》。看，他的笑容多灿烂。希望他能和单明明一样，在六（3）班里，在麦子和孩子们的目光中“飞”得更高、更远、更美„„看着这些，我一阵欣慰，更多的是时刻提醒自己，对每一个孩子都要有平等的爱心，不管是什么时间也不要忽略了谁，我知道我忘记了一个孩子的生日是小事，但是对一个孩子的打击却是无法估量的。（有照片和教师、学生随笔）
我的班级管理的方式也在转变。瑞夏德把对过去的记忆寄托在白云上，很多事情需要一个载体，那样会变得持久。为了让共读共写更具有意义，我给每个学生做了一枚书签，我希望他们在内心有所感受的时候，把内心的感受用一个词语进行概括，并且把这个故事写在心灵日记中，促进自我的认识，帮助孩子一天天长大。还有就是让孩子们把同学总结的自己的优点写在向日葵里，像葵花籽一样逐渐饱满起来，并且挤掉“缺点”的位置，让自己成为一个自信乐观的人，成为一个像向日葵一样阳光的人。这些形式，成了我们共同的“仪式”，我和孩子们一起书写“书签里的故事”，我们在书写我们共同的生活。
6 一学期下来了，盘点自己的行囊，发现收获是沉甸甸的，但是也有那么多的遗憾，对于班上的几个特殊学生有时我还是束手无策，我的爱、同学的关心走进不了他的内心，成不了他积极向上的力量；还有自己阅读面的缺乏，在一些特殊的时候，我不知道该给孩子什么才是最适合的；我们的书橱怎么利用，也就是孩子的自主阅读怎么才是最有效的；怎样才能让更多的孩子达到积极求知、争取卓越的状态„„这些问题缠绕着我，我发现了自己需要更多的学习和探索。
第三部分
融合——问渠哪得清如许，为有源头活水来
今年上半年，我们正式加入了新教育研究中心，成了新教育小学的一员。开学初的时候，我们一起学习了《新教育小学的使命、愿景和价值观》，带着美好的愿望，我们成了一个强有力的团体。我们开始了新的旅程，研究方式也有了新的变化：一是由学校教学管理组进行每日的观课议课，这个过程主要运用新教育有效教学框架，提高单位时间内的教学质量。二是由同年级同学科的老师所组成的任务型小共同体，来完成本学期的“学科学习标准”。三是同年级同学科的任务型小共同体，在平日的教学中利用有效教学框架，进行集体的小单元备课。为了专业发展共同体的营建，还开辟了“相约星期二”我们一起集体议课；理论书籍共读共议；现实教育案例分析；教师讲述故事；价值系统维护，后来还有为了促进教师的专业发展，开辟了“相约星期四”板块。
在研究中心的指导下，我继续积极开展各项活动。我们集体给18名孩子过了一个个充满阳光的诗歌一样的生日，上晨诵课21节，最有意义的是，我们走近了泰戈尔，走近了诗歌的宫殿，在研究中心三次开放周中，我承担了《彼得·潘》和《秘密花园》两本书的整本书共读。
在这样共同的读写、共同的生活过程中，我和孩子们的关系越来越亲密。今年5月，我在外听课的时候，有的孩子会打电话告诉我班级里发生的事情，并且希望我早点回来。我们这里下了大雨，竟然有一个孩子问我有没有忘记带伞。他们一声声关心的问候，还有我们教室里的常换常新的雏菊，还有一张张笑脸，常常让我心生感动，有种为之竭尽全力的感觉，看到一个个孩子阳光一般地灿烂着是我最欣慰的事情。
扬扬就是这样一个逐渐走进阳光的孩子。
在一年级分班之前，扬扬已经闻名。他是个一分钟也坐不住的孩子，还有碰到自己不能一下学会的，就开始发脾气。开学的时候，由于不够熟悉吧，倒也相安无事。可是渐渐地问题开始暴露出来了，他经常在体育课上“撒泼”。只要是他用过的桌椅，都有鲜明的特点——缺胳膊少腿儿，有时候还把钢笔墨水甩到墙上，还有擦鼻涕的坏毛病，搞得同学有点恶心。特别是上课的时候，他高兴起来，大声地喊叫，把桌凳弄出很大的响声，不高兴的时候，就趴在桌上，甚至能睡着。下课了，他就会跑得无影无踪，但是不一会儿，就会有孩子哭着跑来报告他又开始用唾沫吐别人，还动手打人，同学说纯粹就是故意捣乱。
我开始是找他妈妈来交流，然后开始频繁的家访。越是走近他，越是感到问题的严重。第一次走进他的家，他不在家，他把书包放回家就不见了人影儿。他家开一个大超市，基本上没有人管。夜了，妈妈想起他来了，发现他环在“小超市”的角落里，趴在桌上恹恹欲睡，作业才完成几个字。爸爸一把揪起他，在他的哭闹中，妈妈叹着气陪伴他直到完成作业。
“我知道他变得越来越怪了，他整天在热闹的环境里，但他是孤独的，我们都太忙。
7 他还因为我们经常打骂他，生气起来把头往墙上撞，割自己的手指，夜里了从家里跑出去„„”妈妈好像因为老师的登门，感觉到事情的严重性，控制不住地哭了。
他的家人重视了一段时间，甚至带他去南京神经科检查，他表面上也安稳了一段时间。我也通过书信跟他交流，鼓励他走到同学们当中来，跟他讲故事，“哄”着他，宠着他。可是随着“打”的再次袭击，我发现一切前功尽弃，他的行为越来越令人费解，他甚至跑到草坪上吃草了，还说些希奇古怪的话，说他要离家出走，住垃圾箱也比家里好。
显然我们“哄”孩子的教育已经产生“抗药性”了。虽然在课堂上他还没有暴露出来，在我面前还没有暴露出来，但是我已经感觉到问题的严重性了。终于他学习上遇到拦路虎了，他害怕作文，害怕短文，他开始在作业本上乱涂乱画，甚至撕扯着本子。
我真的束手无策，同事都说我太“宠”着他了，他故意这样引起我的注意。我虽然相信精诚所至，金石为开。但是有一天当他又故意打人，我去劝解的时候，他那种样子，我真的失望了，我对自己失望了，我觉得黔驴技穷了。第二天，我看着自己被他二度碰伤的手指鲜血淋漓，阵阵疼痛提醒着我不能放弃，绝对不能，不然那将是我永远的痛。我每天惴惴不安地看着他，读了很多这方面的书，以求找到“药方”。
我们在办公室讨论，他们纠正了我迁就他的错误意识，犯了错就要严厉批评他。其实，我也是批评的，他抱定了破罐子破摔的念头，在班上已经造成了不好的影响。那天，我还记得在那个圆弧的角落，我跟他谈了一节课，我说了我的要求，他要做到，他同意了。在他十岁生日那天，我故意支走他，当他回到教室的时候，我们已经布置好了教室，几乎每个同学都送了他礼物，我买了一个大蛋糕，让同学们一起为他庆祝生日。
激情过后，他还时常反复，我想只要不撒泼，不暴躁就是进步了。我按照我和他的约定开始执行，作业不能按时完成的，补做；书背诵不熟的，背好回家。他还时常犯一些小毛病，当他在座位上不安定时，我就让他坐在我身边，继续学习。
随着读书的增多，我们写的日记与自我生命相关联的多了起来。每当这个时候，他就开始犯愁。当我试着跟他交流的时候，他什么也不说，好像是个没有情感没有内心世界的人。
正式加入新教育实验后，在“相约星期二”的时候，我讲了扬扬的故事。在研讨的时候，魏老师先用教育问题诊疗中逐渐形成的反思框架，即探求症结、目标审视、策略反思，然后，关键从症结和策略方面进行了分析。参与观摩的苏州大学发展心理学方向研究生王莹彤从心理咨询的角度谈了她的看法。她认为这个孩子可以明确地诊断为人格障碍或品德障碍。王莹彤认为，要更多地把目光放在扬扬的母亲身上，因为首先扬扬的信任感是缺失的，而信任感一般是0－1岁时逐步培养起来的。从案例中可以看出扬扬的性格其实还是比较懦弱的，这与在人格发展过程中母亲角色的缺席有关。
干老师他进一步指出，儿童的成长既需要母性之爱，也需要父性之爱，对于扬扬而言，重要的是早期母性之爱的缺失，导致了他安全感完全缺失，而我担任起了这个角色。
干老师继续分析，扬扬的问题比较明显，症状很清楚，一是关爱的缺失，二是家庭暴力，导致了人格缺陷。我明白了该和他母亲进一步交流，给他一个安全的环境，给他一个平等的环境。这样是为了对扬扬采取保护性措施而不是继续对他的行为进行约束，仅仅起到让他获得最低保障的安全感和自我意识这个效果就行了。
在他们的讨论中，我越来越清晰了。我明白了要对他无条件地爱，给他安全感。二是帮助他建立良好的自我镜像。这样的孩子还能找到怎样的自我镜像？干老师送给了他《特别的女生萨哈拉》中的那首诗，富兰克林·奥哈拉的《我的自画像》。
8 我然后告诉他，他就是那个孤儿，但也是所有美好事物的中心，这首诗就是他的写照。干老师还送我一句话：上帝派他来考验我的爱。
在研究中心的指导下，我开始给扬扬建立档案袋，记录他的一言一行，记录我与他的交流。还开始了专业阅读，《问题生诊疗》《儿童的人格教育》《做一个专业的班主任》帮助我认识了很多现象，解决了我棘手的一些问题。在我一封封信的感染下，他终于围绕在我身边转了。开学初的时候，我经常给他的作业本上留言，给他鼓励，有时指出修改意见。他拿到本子后的第一件事就是看完后迅速给擦掉。开始的时候，我真的有点失望，这明明就是和我对着干嘛！但是，我又想他毕竟是孩子，如果我做一只犟龟的话，他终究会认可的。我没有说什么，我还是继续写，他还是继续擦。有一天，我从马玲老师那里看到一张他在课堂上双目炯炯的照片，写了一封信给他。当我再次打开他的作业本的时候，我惊讶地发现他竟然把前面擦掉的批语一字不落地用笔描出来了。一阵喜悦，一阵感动，好像泉水打开了口子一样，是那么甜，那么美。虽然他还是偶尔会阴天，那时如果我提醒他带把伞，他就会开心起来，而且他的成绩渐渐好起来，有老师赞叹，扬扬原来那么聪明。休业式上，拿到奖状最开心的可能要数他了。但愿他真正找到自己了，那就是我最大的收获了。
正式加入新教育小学后，我还遭遇了备课上的冲击，我们开始用有效教学备课框架。这种教学中的改变，所有的指向都在“有效”。备课框架中目标的分类，集体确定目标及预习作业，注明各环节的时间，都是为了提示，课堂上每分钟都不应该放松有效的要求。
在“每日研课” “相约星期二”的活动中，我始终抱着学习者的态度积极参与，通过听课、议课提高自己的认识，改善自己的课堂教学。本学期，我听课近五十节，记下了厚厚的笔记，有时还写一些随感。在听了李主任《第一朵杏花》后，感觉到了预习在学生学习中的重要地位。正如干老师所说的，预习要指向学生的智力挑战，要让学生通过自己的努力去完成各项作业，这样长期下去才能培养学生养成良好的预习习惯，最终在五六年级达到一个人能完成全部学习目标。预习也不能流于形式，课堂内要进行检测反馈评估——尤其是要利用小组内的检测评估流水线。
我上的语文课《梦圆飞天》和《爱如茉莉》也得到了研究中心的指导。在一天天的磨练中，我们收获了很多。我首先感觉到对于教学目标把握上的难度，在实际教学中，我常常是一种想当然地教学方式，对于教学目标只是一种模模糊糊的概念。特别是B类教学目标，这是这一篇课文或这一单元最核心的最有教学价值的与课程标准一致的目标。正是因为如此，我们常常因为本体知识的缺乏而把握不到位。在教《梦圆飞天》的时候，我就犯了这样的毛病，开始我把B类目标定为：
1、朗读课文，凭借语言文字体会“神舟”五号发射成功时人们喜悦和自豪。
2、能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的体会。后来在评议的时候，大家初步认为，可能存在一个语文知识的误区，“教学生读出什么感情”可能不是这课的核心目标。通过议课，我认识到我平时的教学，是纯文本的教学，很多地方忽略了文本的工具性。这课，我就忽略了通讯报道的体裁特点，这篇课文承担的可能更多是形象性的训练。在此基础上，大家初步商讨第一课时的核心目标是学习概括，了解通讯的五要素。第二课时的核心目标是体会通讯的形象性。
通过一系列的学习，耳濡目染，感觉到了自身知识的缺乏，研究中心为我们提供了教师教师专业阅读书目，有的我们直接可以从研究中心借阅，暑假魏老师给我推荐的有《听窦桂梅老师讲课》《孩子们，你们好》《不会阅读的孩子》《守望教
9 育》，还有我自己也从当当网邮购了一些书开始阅读，有《唐宋词十七讲》《听王荣生教授评课》《如何阅读一本书？》《给教师的建议》《和教师谈话》《爱心与教育》《班主任兵法》，还有大量的新教育制定的小学生阅读三个书包的大量童书„„研究中心也开辟了“相约星期四”，我们正在共读的是《静悄悄的革命》。麦子在如饥似渴地学习着，希望自己能一天天成长起来。
2003年的夏季，我和54名孩子组成了一个大家庭。到了今天，我们的家庭在不断壮大，我们有了58名孩子，加上转出去的就是61名。现在，我就是孩子们眼中最大的星星，我们围成一圈，这样我们能看到每个人的眼睛。风吹不进，内气不会泄走，凝聚力会逐渐增强。同时，我们身后多了一群又一群的家长，是他们在我们需要的时候欣然出现，在我们春游的时候，担当起了义务生活指导老师，甚至走进了我们的课堂，跟孩子们聊起了两代人的心事。麦子更难忘的是那一封封情真意切的书信，一年来麦子给家长写了近三十封八万字的信，而我收到的回信又何止乘以58呢？班级专帖上的，个别交流的，麦子收到又何止是信呢？有的家长工作很忙，看她回信的时间通常是在深夜，有的家长有颈椎病，不能上网交流，每次都要写上密密麻麻一张纸跟我说她的喜悦她的担心；有的家长在我一筹莫展的时候，给我支招，他们都是百分百地支持我的工作；有时打开他们的信，会发现最后还有一行小字，他们在向我求救，说他们需要帮助，于是我们一起来研究孩子身上出现的问题，然后商量积极稳妥的办法„„打开我们孩子的作业本，你就会看到他们留下的又何止是文字的批语呢？他们的坚持给与我和孩子的力量是无法估量的。我、孩子们和家长已经成为一个不可分割的整体，麦子深深知道，当我们形成一个团体的时候，我们就拧成了一股绳，还有什么不可超越的呢？
一年下来，我们五年级三个参加实验的班级，在共同目标的指引下，不知不觉形成了一个整体，一个具有强大战斗力的集体，我们一起群策群力。在三八妇女节来临的时候，有人准备晨诵，有人准备送给家长的诗歌和故事，有的则收集我们身边的感恩故事跟孩子们交流；还有在“5·12”汶川地震中，我们一起带领孩子了解地震灾情，一起关注我们的同胞，一起捐钱物，有书籍，有玩具，给八一帐篷学校五一班的孩子写信等，当开放周的时候，我们一起研课，一起庆祝，这些给了麦子极大的支持与帮助。还有强大的研究中心的支持，他们给我们送来了春风，送来了力量，送来了煮石头汤的方法„„干老师、马老师和陈老师带领我们的孩子经历了难忘的《西游记》之旅，引导他们获取学习的真经，魏老师给孩子们打开了泰戈尔诗歌的大门，引领他们走向纵深处，还有思路老师带着他们飞翔，成为勇于承担责任的乌鸦，还有很多很多„„
这些形成了强大的共同体，引导着我，鼓励着我一路前行！这就是我们的家，我们幸福的一家！麦子无限喜爱的这个家！
有缘与这些孩子相识，麦子是幸运的；邂逅新教育，麦子是幸运的；参与新教育，麦子是幸福的！孩子们在晨诵、午读、暮醒中一天天长大，麦子走在新教育的路上，在共同体的帮助下，开始阅读，开始写作，开始关注自己的思维方式、教学方式，麦子也在一天天成长起来。然而我又知道，为了以后的故事，我必须不断地学习，不断地努力。因为我喜爱这一切，因为我喜爱讲故事，讲我和孩子们永远也讲不完的故事„„
忽然我感觉自己就是一棵树，一棵正在阳光沐浴下的树，一棵正在成长的树：
一棵树 李广田
我忽然感到自己是一棵树 是一棵枝叶扶疏的大树
我受大地和太阳的哺育
我在风雨中锻炼自己的身体
当木叶尽脱时 我感到舒畅而又坚实
当新绿初生时
我整个生命都为希望所袭击
最幸福是果实累累 这时候我从不感到吝惜
最羞于满身浮华而空无所有
想夸耀自己年轮的 就不要在地球上站立
还要把根扎下去 扎到最深处 也要把枝叶伸出去 伸向太阳去
我必须每年落一些叶 我必须不断地脱一些皮
我必须每年生长一些新东西 日日夜夜 我都渴求血液的更替
我不知道我什么时候可以休止 因为我自己并不属于我自己
推荐第8篇：《永远讲不完的故事》初二学生读后感600字
今天，我读了一本名为《永远讲不完的故事》的书，这本书让我懂得了做人不能太自私。
这本书主要讲了，小男孩巴斯蒂安偷了本名叫《永远讲不完的故事》书中有一个幻想王国，幻想王国正在毁灭，天真女皇生命垂危，只有一个人间小孩为他起一个新名字，她和幻想王国方能获救。于是巴斯蒂安被拉进书中，成了女皇和王国的拯救者。从此他有了无限大的权力——他的每一个愿望都会实现。可他却失去了自我，最后在阿特雷耀的帮助下回到了人类世界。
看完后我不禁沉思：为什么巴斯蒂安会迷失自我，不久我便恍然大悟——原来是他的自私！这不就和我们生活中的一些人一样么？这些人就跟文中的巴斯蒂安一样，只要得到了权力就会忘掉自我。比如说：社会上的一些老板，自己的员工没做好就开始骂他们，可是这个老板没有想过，自己是个小员工的时候也被老板骂过等等。这些人不就跟文中的巴斯蒂安一样么，自己有了一点权力就随心所欲，所以我们不要像巴斯蒂安那样那么自私，要多考虑别人的感受，这样才是一个无私奉献的人。
所以，我们一定要找准自己的人生方向，使自己不要变成一个自私的人。
推荐第9篇：读《永远讲不完的故事》有感
读《永远讲不完的故事》有感
四（8）班凌志潜妈妈
一直都是我推荐书给儿子看，这个寒假却反过来了，儿子给我推荐了一本书——《永远讲不完的故事》。儿子说：“妈妈，你快看《永远讲不完的故事》这本书吧，很好看的，我都看三遍了。”小孩子书能有啥好看？也许想讨好儿子，跟他走得更近；也许是被书的前序所吸引，因为书的前序介绍说《永远讲不完的故事》在德国就像《西游记》在中国那样家喻户晓，是一本充满魔力的书。所以末了还是静下心来，翻开了那有400多页的书。书一直看下去，我被这本书深深吸引了，一口气就把它读完了。
在《永远讲不完的故事》描述的幻想王国里，一切都是那么纯真，所有的生灵都是平等的，包括天真女皇在内也从来不使用自己的特权，人与人之间充满了爱。爱和梦想是两把开启幻想王国大门的钥匙，而愿望的实现，须经自己的努力。小说的语言优美流畅，想象丰富，情节感人，确实是一本适合家长和小孩共阅的书。
看了这本书，和儿子谈了各自的想法。儿子最想拥有的是一道魔镜门，因为透过这道门人们可以感知自己的内心世界，可以知道自己真正想要的。(WWW.FWSIR.COM)只要能达到他的愿望，要他付出多大的辛劳也是“在所不惜”的。在听了儿子的读后感后，做妈妈的我醒悟了，一直以为自己很了解儿子，一直以为儿子还是小孩子，什么事都不懂，我给他安排的都是好的，他照做就是了，他的生活应该是只有快乐没有忧愁。原来不知不觉中儿子每天都在成长，也有自己的喜忧，也有自己的想法。
谢谢《永远讲不完的故事》给了我一次与孩子沟通的机会。通过这次有意义的亲子阅读，我进一步了解了孩子的内心世界。同时，也提醒了我要学会多关注孩子的内心世界，聆听孩子的心声，更好陪着孩子健康成长。
推荐第10篇：读《永远讲不完的故事》有感
读《永远讲不完的故事》有感
我看完了《永远讲不完的故事》这本书。这本书讲了一个奇妙有趣的幻想故事。一个名叫巴斯蒂安的小男孩逃学来到书店，偷走了一本书，这本书的名字叫《永远讲不完的故事》，巴斯蒂安拿着书，来到了学校的贮藏室，看起了这本书。这本书讲了幻想帝国的天童女皇生病了，灾难侵袭了幻想帝国，天童女皇派阿特雷耀去寻找能帮助幻想帝国的人。阿特雷耀出发了，一路上，他遇见了浑身雪白的吉龙福雏、年过千岁的老莫拉、百变巨脸易葛蜡姆和只有不断唱歌才能生存的巫雨拉拉，巫雨拉拉告诉他天童女皇缺一个名字，只有人类能帮她起一个名字。这时，巴斯蒂安想到了一个新名字——月亮之子，他喊出了这个名字，在他喊出名字的同时，他来到了幻想帝国，天童女皇有了名字，病也好了，幻想帝国又变得美好了。
这个故事让我知道了许多。勇敢无畏的阿特雷耀让我知道了无论在什么样的处境都要迎着困难前进，不能退缩。身强体壮的英雄亨雷克让我知道了凡事不一定要做到完美，只要自己努力去做了就行了。邪恶狡猾的易葛蜡姆让我知道了无论做什么事都要靠自己的智慧去做，不能通过阴谋诡计来完成。
在生活中也一样。在做练习题时，遇到不会做的题目，要开动脑筋仔细思考，实在不会再去请教老师或者家长。总之，无论做什么事，都要迎着困难，努力前进，努力去做好每一件事。
第11篇：读《永远讲不完的故事》有感500字
今天，我看了一本名为《永远讲不完的故事》的书。它意义深刻，引人发思。
这本书主要讲了：主人公巴斯蒂安偷了一本也叫《永远讲不完的故事》的书。他从这本书得知，天童女皇病入膏盲，只有一个人类孩子给她取个新名字，她才能恢复健康。巴斯蒂安读着就进入了幻想帝国，并给天童女皇取了个新名字，女皇为了报答他，使巴斯蒂安许的每一个愿望都能实现。但每实现一个愿望，他都会丢失一部分记忆。当他许下最后一个愿望时，他忘掉了他的名字。最后，在朋友的帮助下，巴斯蒂安找到了生命水，并找回他丢失的爱与记忆，回到了现实的世界。
这个故事含蓄地说明了真善美对人们的重要性。真善美的重要性是“永远讲不完的”。当我们许下一个真善美的愿望时，我们可以走向光明。可是当我们许下一个丑恶，虚假的谎言时。慢慢地，邪念会侵蚀你的内心，最后使你坠入无尽的虚无。巴斯蒂安想当幻想帝国的皇帝，导致象牙堡战火连天，血流成河，就很好地说明了这个道理。在生活中，有很多追求真善美的事例。
例如我们都家喻户晓的雷锋叔叔。雷锋叔叔在他的一生里都在帮助着别人。就在生命里的最后一刻，也在指挥别人倒车。这种追求真善美的精神是多么令人感动啊！
无论是谁也好，我们都应该去追求真善美。我们要走向光明，而不是坠入黑暗！我们的内心不能被丑陋的欲望所占据。让我们怀着真善美的精神去追求光明吧！
第12篇：《不完美才美》读后感
《不完美才美》通俗易懂，用很简单明了的话阐述了生活的真谛。读着这本书就好像一位大姐姐坐在身旁和你聊天，不强势不咄咄逼人，贴心地话语娓娓道，让人舒服又有收获！
这本书中，海蓝博士讲了很多，家庭的，亲人的，工作的，朋友的，有一句话很好\"其实困惑和坎坷都是生命的提醒，痛苦是灵魂被困扰的呐喊，困惑是智慧的开始，这一切都让我们更加亲近真实的自己。如果能在变幻无常的生活中，学会遇到苦难和不如意时，不对抗、不逃避，改变能够改变的，接受不能改变的，那么人生不管如何跌宕起伏，我们都能活得安心快乐。
读完的最深感受就是\"有很多道理，你不是不知道，只是不践行。\"不践行可能是你不愿意接受这样的事实，比如世界上是没有完美的。这个事实就是犹如我这种追求完美主义的人所不能接受的。总希望自己能做最好的，也得到最后的。随着慢慢长大才发现，这完全不可能。我们可以做到更好但绝非完美。不践行也可能是因为自己懒，能做到知行合一的人实在是太少了，应该有相当一部分人是喜欢读书的，也喜欢思考，但其实那些书读了用处也不大，因为从不用。没有经过使用的东西永远都不是自己的，只是自己以为自己真的懂了。
书中写了如何和自己相处，如何定位自己，如何和别人交往，接纳是其中一个很重要的主题。很多时候，你不开心是因为你不能接纳自己，不知道自己应该站在一个怎样的位置，(fsir)不会和别人交往，不能站在别人的角度去思考。接纳上天给予的好的以及不好的安排，相信那些不好的安排最终会成为自己生命的宝藏磨炼自己。因为我们不可能拥有一个完美的人生，而不完美的那些事情其实就是为了让我们接近完美而存在的。心理学总是把罪归结为小时候、原生家庭，而那时候的不完美是需要现在的自己用更包容和接纳的态度消融的。好多时候，我们蜷缩在自己给自己制造的阴影里，不敢迈步，不敢践行，怕走出去破坏了现有的规则或者还不如现在好。
其实我很佩服作者，她在自己的医学行业已经做到顶尖的水平，却能放下这一切投身到完全没有把握的心理学领域谋生。她有大房子，却放弃大房子到汶川给人们做心理辅导。前面的一切看上去都是完美的，但可能她的心不在那里也就不完美。后面的一切看上去那么辛苦，是不完美的，但因为她的努力而日趋完美起。
所以不论书中讲了什么道理，作者的经历本身就是书名最好的诠释。而不论作者诠释了什么好的道理，对我们说，如果不践行，也只是人家的道理、书中的道理、心中的道理，而不是真正的人生而已。
第13篇：不完美才美读后感
不完美才美读后感
（一）
撰稿 市场开发部 李张莹
最近读到一本书《不完美才美》，看到作者海蓝博士“幸福不是如何得到你想要的，而是如何与你不想要的和平共处”的论述时，我决定仔细品读这本书。
《不完美才美》是一本心理学的书，是一味心灵的鸡汤，但又不同于繁杂的叙事说理，而是用一篇篇独立的文章组成。每一篇的篇幅并不长，却都能够诠释一个浅显易懂的道理。对于想了解自我，了解生活，了解关系的人来说，从里到外的深入解剖式的学习是一种方式，一个个故事，一个个道理品味，学习，思考也可以成为一种学习的方式。正是这一篇篇的、有故事的、鲜活生动的文章，告诉了我们什么是不完美，怎么看待它的美。
海蓝博士的的本行是眼科医学，先后师从国内外该学科的权威，获得了博士学位，又做了博士后，事业一帆风顺，换做常人正是志得意满之际，然而海蓝博士在年届38岁之时，突然决定放弃已经在医学上取得的成就和光环，从零开始，改行学习心理学。试想我们是否有勇气和动力突然放弃自己现在的事业而转行到一个相对陌生的行业，也正是这种感受让我对海蓝博士更加佩服，也更能想象到她人生的精彩，更能觉察到她能在心理学取得的成就和本书《不完美才美》能带给人的思考和改变。
海蓝博士说：我们总以为幸福是得到自己想要的一切，其实幸福是终于知道：人生得意时少，失意时多；如果能在变幻无常的生活中，学会遇到苦难和不如意时，不对抗、不逃避、不抱怨，改变能够改变的，接受不能改变的，那么人生不管如何跌宕起伏，我们都能活得宁静和谐。这段话是对人生幸福的解释，有着佛家“人生就是修行”的影子，但是更加的积极，在人的一生中，我们总会遇到各种不如意，俗话说 “不如意事常八九”，其实关键在于我们对待不如意事的态度，不逃避、抱怨、对抗，用积极的心态力所能及的去改变，其实改变的过程就是收获幸福的征程，也是生命中的精彩。
海蓝博士认为：做由心而发的事才是成功的捷径。由心而发的事必然是自己喜欢的事。或许我们从事的工作不一定是自己最喜欢的，而作为凡人的我们又或许没有那么大的勇气和决心去更换职业，从零开始，但是我以为，在长期的工作中，我们其实喜欢上了这样的节奏，正是因为喜欢所以没有去改变，那么我们其实是可以做到由心而发的做事的，所以认真的工作就是我们成功的捷径。
海蓝博士说：我们经常想的最傻的三件事：以为自己是天底下经历最悲催的人；以为心目中的偶像样样顺心，处处如意；以为别人的生活都比自己的容易。仔细想想确实如此，我们常常会犯过分在意自己，别人对自己的看法或参与没必要的攀比的错。还是海蓝博士说的：离得远，你看到的都是自己想象中的故事。走近了才知道，有的高富帅好看不中用；所有的功名后面都有不为人知的艰难和困苦。其实，别人是好是坏，和你真没什么关系，做好自己的事情吧。
世间本不完美，放开那一些改正瑕疵的想法，接受并享受不完美的自己、生活，做一个快乐的人，做一个在不完美中发现美的人，就会真正的体会到不完美才美。
不完美才美读后感
（二）
学会与自己相处
读完海蓝博士《不完美才美》这本书的时候，是在入冬之后的第一个雪夜。黑夜笼罩，雪扑簌簌地下着，渐渐覆盖了白日的喧嚣，四周充满了静谧，一切是那样的宁静与安然。这样的岁月静好，大概是每个人心底都所向往的吧。而刚刚读完的这本《不完美才美》，正是这样一本告诉我们如何保持良好心境、拥有更多岁月静好时光的书。
有调查显示，后悔过去、担心未来、比较今天，是排在现代社会前三位的痛苦来源，生活在激励竞争的现代社会，相信不少人都有徘徊在痛苦漩涡的时刻。海蓝的这本书从发现人生的痛苦多来自于与人的关系入手，深度剖析亲密关系中的夫妻关系、亲子关系与自我的关系、职场关系，引领我们进行自我梳理，自我发现。
前些日子曾有一篇网文《真正的修行，是让每个靠近你的人都很舒服》，引起颇多共鸣，我的朋友圈里也有多人转发此文。可见，人与人之间相处舒服，是每个人都希望身处的社交环境，也都希望自己能成为一个让他人舒服的人。这里面蕴含着大学问。《不完美才美》告诉我们这样一个事实，每个人骨子里都希望随心所欲，所以人与人之间会有矛盾，健康的关系是在自律和任性之间找到平衡。
没有人愿意总是处在痛苦之中，特别是女性，由于被赋予敏感的天性，更容易放大自己的痛苦。人生绝大多数的痛苦都发生在人际关系中，许多痛苦的起源都不是我们想有意伤害彼此，而是彼此的误解和表达需求的错位。比如恋人间可能会发生这样的矛盾冲突：女生希望拥有男朋友源源不断的照顾和疼爱，在生病时能第一时间出现在身旁，下雨时能及时出现在公司门口送上一把伞，每逢节日能有一个大大的惊喜......否则就是不爱她的表现。而男朋友认为表达爱的方式是过马路时牵着她的手，闹矛盾时先向女生道歉，天凉了把衣服脱下来给她穿上....正是由于我们感受爱的方式很狭隘，总是按照自己的标准和方式来爱，也用这种该方式来衡量对方的爱，这种错位的需求，往往会自主性地认为没有得到爱的回馈，引发伤心、愤怒。真正的疗愈是我们能够静下来，倾听彼此的心声，还事实与真相。
美国诗人艾伦金斯堡认为，苦难本身并不可怕，有苦难而生的怨恨才是真正的痛苦。面对痛苦，我们需要亲人、朋友的安慰与鼓励，这是人之常情。其实我们还可以有更多的途径减轻痛苦，首先就是要学着爱自己，触摸自己的疼痛，带着温柔去关怀内心，我们才会抵达真实的自己。而不是一次次撕开伤口，反复显露给别人看，这样不但无助于减轻伤痛，也可能不知不觉间做了一个令人生厌、想要远离的“受害者”，而你又会因为别人的疏离生出怨恨，如此循环往复。
知道了我们不快乐的原因，那么该如何做出改善呢？总结下来，就是要学会与痛苦相处。在变幻无常的生活中，学会遇到苦难和不如意时，不对抗、不逃避，不夸大，改变能够改变的，接受不能改变的，那么人生不管如何跌宕起伏，相信我们都能活得安心快乐。
从我自己的体验来说，在与人交往中，预设什么样的立场也是很重要的。最近我所在的部门接受外部检查，前去沟通的小姑娘回来后，满肚子委屈地跟我说：“肖姐，那个检查人员真是不讲理啊，态度很不好。我们的业务档案他看都没看，上来就问了一堆各种刁钻的问题。”
面对这样强硬的检查人员，小姑娘显然是怵头了，不敢再去沟通。我跟她说：“我们做的业务是经得起检验的，不用怕，我和你一起去。”
见到那位广东来的检查人员，果然比较“凶悍”，只见他铁着脸，用不容置疑的口气对我说：“像这种大宗商品，业务贸易背景没有一个是真实的。你们也不用费力解释了，就主动承认了吧，我也不用这么麻烦地一笔一笔查了。”
我没有跟他立刻进行辩驳，对他说：“我了解您对大宗商品贸易的担心，您说的有道理，大宗商品贸易背景确实是很容易出问题的地方，您所担心的，也正是我们所关注的。所以我们每笔业务都要求客户提供进口报关单，确保贸易背景真实性，也希望您能在这方面对我们进行指教。”
此时，我能感觉出他的口气有所缓和，开始把注意力转移到我们提供的材料上。几百页的档案材料，我们一条一条对他所提的问题进行详细解答，一句一句地翻译英文条款，协调客户经理前来配合解释......他的疑问被一点一点地打消，最终顺利通过了检查。
两天下来，当检查快结束的时候，这位检查人员早已没有了开始的咄咄逼人，露出了难得的笑容，跟我们交流了他对大宗商品的看法，也聊起了审计工作的辛苦。当他礼貌地把我们送到电梯口，他说这次跟我们学到了很多东西。这次被检查可以说最终有了一个逆转的完美结局。
这件事情之后，我曾经这样设想过，如果当时我预先把对方设置在“敌对”的立场上，思想必然指导行动，难免会已引发冲突，只能越搞越僵，后果自然是不难想象的。好在我从一开始抱着沟通的态度，心平气和地解释说明，当对方不再把我当做“敌对方”的时候，问题自然就容易解决得多。
这件事发生过程中，我恰巧在读这本《不完美才美》，回家后我试着用书里提到的方法缓解自己的情绪，也是对这本书的一次“实战演练”，事实证明还是很有效的。
其实若要学会相处之道，真正成熟起来，不是仅仅依靠读几本书就可以领悟生活的五味杂陈，是要依赖生命的积累的。这也是为什么很多人会有“听说过很多道理，却依然过不好这一生”的慨叹。
前些日子，与儿子讨论起学习目标，我对儿子说：“中考、高考只能算是一个小目标吧，最多也就算个中目标。”
儿子满脸诧异地问我：“妈妈，难道中考和高考不是一个大目标吗？()如果它们都不算大目标的话，那什么才是大目标呢？”
我思忖了一下，对他说：“我觉得大目标应该是成为人才吧。”
“那什么是人才呢？”儿子接着问。
“人才，不仅要学业优秀，还要有优秀的品质和高情商，有坚定的目标，有实现心中梦想的能力......”
“妈妈，做到这些不难啊。”儿子一脸轻松地说。
看着儿子童稚未退的脸庞，我明白有些道理讲给刚上初中的他还早了些，只能让他自己一天一天的去经历，去体会。若干年后，他才能明白，其实成长的过程，很多时候是学习如何跟自己相处的过程。
如今，40年的岁月已悄然滑过，我依然在学习如何跟自己相处。人到中年，往往是人生阶段中最忙碌的一段时间。过去，我有时会抱怨忙碌的工作生活带来的压力，但现在我会觉得，只要不是过大的或者长期超出自己承受能力的压力，忙碌并不是坏事情。人一旦闲下来大多不会想好事情，行动会治愈焦虑，与其愁天愁地，不如行动起来去解决问题，而不是反反复复的后悔和抱怨。
《不完美才美》一套两本书读下来，里面涵盖的内容非常广泛，海蓝提供了很多能够让我们提高幸福感的方法，例如帮助他人、改变自己、情绪梳理等等。她的解析使我们认识到：困惑和坎坷都是生命的提醒，痛苦是灵魂被困扰的呐喊，困惑是智慧的开始，这一切都让我们更加亲近真实的自己，与自己和解。
海蓝的文章里也提到了“把每一天当作是生命中的最后一天来过”，这种提法并不是海蓝的首创，大抵还是出于鼓励的目的。但这种鼓励方式，总觉对我来说效用不大。首先我无法说服自己相信“今天就是最后一天”的假设，即使我相信了这种假设，真得要把某天当作最后一天来过的话，我想我应该会去做一些平时想做而没敢做的疯狂事情吧。
在结束这篇读后感之前，我要谢谢送我这套书的好友，这是一套由海蓝博士亲自签名的书，估计我是不舍得将书转借他人了。大概这位好友知道我是个爱操些闲心的人，便送我这套书，让海蓝大姐跟我谈谈心，整套书一气读下来，确实神清气爽不少。海蓝说，朋友应是彼此间的互相鼓励与滋养，依我说呢，朋友间最重要的是心灵上的互相关照。所以还请继续关照，与我分享好书哦。
天空下笔直的马路
海蓝博士简介：
海蓝博士出生于1961年，1997年从复旦博士毕业之后，到美国攻读眼科博士后，并顺利毕业，前途可谓不可限量。然而此时的她却做出了一个惊人的选择，放弃了即将获得的眼科博士后荣誉，转学心理学，当时她已经37岁了，在所有常人眼中这无疑是一个疯狂的决定。20年成就积累消失于一夕，年近40岁，从零做起，背井离乡，前途未卜，这样的选择真的是疯了才会做出来的吗？可事实上，海蓝不仅没“疯”，她还清醒地意识到“人的一生其实我们真正醒着活着的时间，有三分之二的时间是在工作，那既然工作占了我们人生很大的一部分，干嘛不做一件自己喜欢做的事情”。就是这样一个想法支持着海蓝毅然抛弃了她此时已有的功名成绩，开始在心理学研究的道路上上下求索。她用出色的成绩证明她的选择是对的，她成为心理创伤治疗与压力管理专家，作为汶川地震救灾志愿者带领心里援助团队驻扎了三年，受杨澜之邀作为天下女人幸福力课程首席心理专家，为世界五百强企业进行心理培训.....重要的是，海蓝说，她找到了真正喜爱的工作。
不完美才美读后感
（三）
正视不足，完善自我
作者：甄雨平
俗话说：穷不读书，穷无止尽，富不读书，富不长久。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。培根说:知识就是力量。高尔基也说：书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。
每逢周末，逛街之余，我也偶尔到新华书店翻翻新书，背一背新名词，吸取点新知识，了解新变化；也会在自家的阳台上冲一杯咖啡，坐着摇椅品读孩子的课外名著，慢慢咀嚼，感觉舒心惬意。
那天，我在浩如烟海的书店里有缘拾得这本《不完美才美》，感觉是在忙忙人海中多看了一眼，像找到了多年失散的知己。这本书的作者叫海蓝，她本来是一名造诣很深的医学博士，却在38岁的时候幡然醒悟、毅然决然放弃了医学专业，一切从零开始，全身心攻读心理学，希望帮助那些没有信仰无所事事的人们解决更多的心理问题，希望为烦躁不安的人群寻找心灵的良方。这是一本培养幸福感的书；这是一本指导家庭如何和谐培养亲情的书；在书中，她用质朴的语言、生动的事例、深刻的剖析、把我们难以理解和表达东西，给出了非常实际的解决办法。我个人认为：这是一本教人如何快乐工作不断进步的书；这是一本帮助我们如何处理好同事之间关系构建和谐的书；这是一本涤荡心灵，帮助我们抚平心灵创伤，脱离现实烦扰纷争的书。
曾经我一直以为别人都很优秀，完美无瑕，生活得光鲜亮丽，没有遗憾，工作风生水起没有烦忧……看了这本书，我被作者的豁达睿智、处变不惊、不屈不挠的精神感染，学会了接纳自己的不完美，因为那是一个完整的自己不可分割的一部分。如果没有这些不完美，那就不是真实的生活在当下的我了。我喜欢一个人性格里有缺陷和弱点，也喜欢每个人在面对挫折和逆境时的挣扎和努力，因为这些才是每一个人最真实的表情，在正视不足时奋力抗争那种最可爱的状态。现实社会就是这些形形色色的不完美的组成的，也正是这些不完美才让我们的生活多姿多彩，迸发活力充满变数。
“金无赤金、人无完人”，“人生不如意十有八九”。这些都反复说明一个事实，理想和现实存在着巨大差距，人生没有十全十美的事情。比如在工作中，我们会遇到上上下下方方面面的人际关系，会处理纷繁复杂的业务工作；比如在生活中，我们也会经历人生不同阶段的烦心事，和性格迥异的人相处。用一把尺子去衡量、用一个办法去面对肯定会碰壁，我们应该学会包容别人的缺点，学会忍让别人的不足，学会独立思考问题。恰如美国“百货商店之父”约翰.沃纳梅克所说：“责备别人是愚蠢的，因为我自己也忙于克服自己的局限，上帝并没有给他的每一个子民以公平的智慧”。如果只对别人提要求，自己往往会失望和痛苦，因为没有人会无缘无故按照你的要求和标准去行动。不能改变别人，最好的方式那就是严格要求自己，不断改变自己，不断提升自己，不断完善自己，以身作则，率先垂范，从而去间接影响别人。同时要对自己充满信心，坚信自己的不足和不完美是暂时和短暂的，不要太多顾及他人的脸色和评说，不要被眼前的困难和问题迷惑，只要自己坚定信念，不断砥砺前行，问心无愧，朝着既定目标百折不回义无反顾，总有一日会将更多的不完美转换成完美。
读这本书最大的收获是做自己的愈疗师 ，学会接纳别人的不完美去包容对方；学会接纳自己的不完美去修正不足；学会去倾听自己的内心世界，不负当下好时光，努力构建与他人的包容体谅和谐共生，去拥抱更加幸福灿烂的未来。
第14篇：德国旅游——讲不完的童话世界
德国旅游——讲不完的童话世界
出国旅游网更新时间：2005-12-1
2德国是格林的诞生地，也是无数童话故事的发源地。古旧的城堡、浓郁的森林、悠闲的小镇、美丽的莱茵河还有那些现代化的城市，孕育出了无数伟大的人物。来到德国，你看到的所有景色、人物，都反映着德国的性格：精确、严谨但又不失迷人的优雅。
莱茵河
悠远绵长的莱茵河流经德国西南境，其中精华的游船路线莫过于梅茵兹到柯布林兹 ，这段河道两岸绝壁，高耸的岩石上矗立着许多古堡。不妨先买份简图，一面游河一面对照路线图，相信更能体会曾发生在这些古堡中的传奇故事。莱茵河上渡轮速度慢，且相当平稳，可以悠闲地欣赏沿岸美景。天晴时游客多在甲板上或坐或卧享受娇阳，船上也设有很好的餐厅可供用餐。由梅茵兹到柯布林兹船程约五个小时，到了柯布林兹这个号称“小巴黎”的美丽城市，稍作停留，看看十三世纪的圣母教堂及车站前的小广场。
莱茵河流域上还有许多迷人的小镇，不妨去瞧瞧。露迪斯海姆是莱茵河高地区的中心点，目前是德国具代表性的白葡萄酒产地之一。考布与对岸的巴哈拉哈之间有一块沙洲，耸立其上的便是布法兹城，是１４世纪为征收通行税所建立的海关。奥伯威塞尔山顶上的仙堡是１２世纪的城塞，现已修复为旅馆。
海德堡
海德堡是个兼具文艺浪漫气息与热闹活泼气氛的大学城。漫游在哲学家步道上，不但以绝佳的角度隔岸眺望城堡，而且林荫间的幽静的确令人有成为哲人的错觉！
当然海德堡迷人的地方不止于此：学生监狱的涂鸦让人遥想当年的大学生有多么聪慧顽皮，海德堡古城静静矗立在山坡上，夏季晚上都有城堡节庆在此举行，而海德堡的夜晚更是热闹非凡，旧市区的餐厅、酒吧永远高朋满座。这个德国最古老的大学城，让人感受到洒脱不羁的浪漫。无怪乎歌德会在古桥畔惊叹：“我在这里所看见的，真是个美丽的新世界啊！”
罗曼蒂克大道
这条由法兰克福为起点，经符兹堡、罗腾堡， 直至德奥边境符森的公路，就是著名的罗曼蒂克大道。为了保存中世纪以来的盎然古意，罗曼蒂克大道不设铁路，只以公路串连。每天早上都有两班“罗曼蒂克大道巴士”行驶其间。
符兹堡这个小镇共拥有八座教堂，是罗曼蒂克大道上最重要的城市之一。美茵堡建于１３世纪，自河岸可以望见巨石所建、雄伟庄严的要塞：美茵城堡。城堡现今虽多已荒芜，但林荫深处，景致优美，仍能令人遥想当年的盛况，值得游人花上两、三个小时悠游其间。
罗腾堡向被誉为“中世纪之宝”，是德国所有城市中中世纪风貌保存最完整的城市。城墙与城门都留存原貌，墙外恬静的田园风光和城中塔状的红色屋脊相映成趣，旧市区中还有许多手工艺品店，让人流连忘返。福森是罗曼蒂克大道的终点站，位于德国与奥地利的边界，阿尔卑斯山脚下。莱希河流经此处，附近有佛根湖，是个风景宜人的纯朴小镇。
热情洋溢的柏林
柏林是个热情洋溢、活力十足的城市，自１８７１年起成为德国首都以来，一直是欧洲大陆最重要的工业城，也是让人赞赏的艺术之都。
布兰登堡大门是依据雅典城门造型而建的，是柏林十四座大门仅剩的一座。这是普鲁士王国的凯旋门，是德国古典主义建筑的杰作。大门上有拉着四匹马的胜利女神像，是沙铎的作品。东西德分裂时代，布兰登堡大门内侧筑起一道墙，让大门无法通行，现在墙早已打掉，恢复昔日的壮观，因此这道门成为德国分裂与统一的精神象征。菩提树下大道从布兰登堡大门向东，直通马克斯·恩格尔斯广场，是柏林最有名的一条林荫大道。街南有公主宫殿、王储宫殿、德意志国家歌剧院以及圣海德唯希大教堂等建筑，街北则有德意志国家图书馆、新岗哨及鸿堡大学。
第15篇：《接纳不完美的自己》读后感
这是一篇朋友的读后感，她是我lp38的小组长，是我敬仰的一个朋友，昨天和她聊天，她说看了《接纳不完美的自己》这本书之后写了自己的感想，我希望学习一下，看过之后深有体会，我掉眼泪了，因为那里面有太多我过去的影子，也有我现在的感触，经她同意之后我将这篇文章发到这里，供我的朋友们一起学习，《接纳不完美的自己》读后感。
接纳不完美的自己感悟----阴影
阴影是什么？阴影是我们不愿意承认、不愿意接受、不愿意成为、却又实实在在存在的的关于自己的那一部分。
从外在来看，我是一个热情的、积极的、有爱的人，可是在我的内心里，我也会恐惧，也会害怕，害怕别人知道我过去的不光彩事件和现在的各种缺点和不足，害怕别人看我的眼光会变得不同，所以，也以各种的方式去掩饰、去伪装，用有爱和付出去掩饰自己自私的一面，用不断学习去掩饰自己内心的弱小。其实，只要是人，就不会完美。在这个世界上，根本不存在完美的每一个人：不存在完美的父母，不存在完美的老师，不存在完美的另一半……即使是自然的万物，也都是不完美的，清流之下有污泥，绿树也有残枝败叶。所以，如果换一种眼光，万事万物都是阴阳平衡，有好有坏，不能因为我们不愿意接纳、不愿意承认，阴影的那一面就不存在、不影响我们的生活。
在走Lp32的旅程中，我是一个很不注意聆听的人，一旦收到团队的回应，我的自动化反应就是解释、反驳，或者嘴上不说，内心里自己说给自己听，以证明自己不是那样的，不是那样的出发点、不是那样的人。我至今很清晰的记得，在这段旅程接近尾声的时候，我们的队长有一天对我说：莉，我发现你一点都不可爱。如果是以前，我一定是立即反驳：我怎么不可爱了？你说我不可爱我就不可爱了？但是那一刻，我是沉默的，读后感《《接纳不完美的自己》读后感》。 一直到第二天早晨，我理出来一个思路：1）承认我确实有不可爱的地方；2）队长说我“不可爱”那是他的体验、感受，也可能是他的观点和演绎；3）我是否可爱，不因为他说的不可爱而转移。
前两日给前任先生联系，告知他我想在周四晚上和他见上一面，好好谈谈未完结的各种财政事宜和我最近紧急要办的事情。他还是不接电话、不回信息。后来他给我电话，电话一接通就说他在天津，车子坏了，发动机也拆掉了等等，总之周四是不能回来了。我就说“好，什么时候回来联系我”。其实我内心也在想：为什么开车去天津呢？出了车祸被人撞了，还是自己车子突然故障？如果突然故障是否引发安全问题？可是我就是忍着也不问，也不说，也许真的是觉得如此状况，这不是我关心的范围吧。电话挂了不久，他发了条信息给我：反正你从来不管我的死活！我看到这句话的时候，我的第一反应就是愤怒：你管过我的死活吗？到现在还不兑现自己的承诺，让我经济问题始终得不到妥善解决？我们已经分开了，我为什么要管你的死活？随后静了一下，第二反应是决定不理不睬，反正他也不接我电话不回我信息的。再等了一段时间，我决定接受和承认，于是回复信息：是的，我以前确实不关心你，很自我，非常抱歉，不过现在各自珍重吧。随后他的短信就回来了：晓得了。从第一条短信中我可以很深刻的感受到他的愤怒以及期盼，但是从第二条信息里，我想我已经收到了他心态的平复。晚上到了深夜，我收到他的第三条信息：车子还在修，不知道几时修好，正在找问题。早晨醒来看到信息，我想我收到的是他愿意尽量在周四晚上赶回来和我谈谈的诚意。我的回复：稍安勿躁，保养身心。
想起在Lp初期的时候，我是那么一个深深受害的人，生活里都是对他的抱怨和指责，其实所有的一切都是因为自己而起的，因为自己不愿意承认自己的缺点、不足、不完美，努力要通过对他的各种“应该”、“必须”的要求，来证明自己的对、自己的正确和优秀。而此时一番电话、几条信息，让我看到如果愿意承认和接纳，所有的一切都有可能改变。只是以前自己不愿意，自己给自己束缚了那么多的枷锁，带来那么多的痛苦。
写到这里，我已经是泪流满面，原来，自己所谓的坚强也是假装的，当我们向内看的时候，内心真的会被触动。我们在黑暗里，无论如何的痛苦和挣扎，始终都不能给自己带来光明。而冲破黑暗最简单的办法，就是接纳黑暗的存在，同时给自己的心开一扇窗让光明照进来，黑暗自然全无。
虽然《接纳不完美的自己》这本书我还没有看完，但我会坚持学习，并不断深入观照自己，并给大家分享。
第16篇：《做不完美的教师》读后感
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《做不完美的教师》读后感
当我拜读了《做不完美的教师》这本书，心里为之一颤。不抱怨工作，获得工作的乐趣。世界上没有完美的人，正因为不完美，所以在不断追求，不断完善。今天读完这本书让我的心灵仿佛释然了许多，这本书就像一剂良药慰藉了心灵，我将用它的理论在今后的教育之路上践行自己的人生目标，实现自己的人生价值。
一、保持乐观心态 积极工作
俗话说得好：“好工作不如好身体，好身体不如好心情。”的确，愉悦快乐的心情对工作和生活有着极其重要的作用。如果人们整天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。你纵使工作条件再好，职位再高，薪水再多，也是徒劳无用的。因为他们没有好的心情去享受工作的乐趣，自然就会怨声四起，抱怨工作中出现的各种问题。教师也是如此，倘若我们没有好心情，如何将快乐传达给学生，如何让学生愉快学习呢？ 高尔基曾经说过：“工作如果是快乐的，那么人生就是乐园；工作如果是强制的，那么人生就是地狱。”一个人之所以总是抱怨自己的工作，往往并不是因为他的工作真的有多么的糟糕，而是因为他没有用一种良好的心情，用一种积极的态度对待自己的工作。
二、把学生当朋友
作为初中教师，我们面对的是一群群特殊年龄的孩子，这些孩子正处于人生发展和成熟的关键时期，有着鲜明的年龄特点和发展规律。别看他们当中有的已经长得很高大，但他们毕竟还只是一个个
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.正待成长的孩子。我们教师应该把这些学生当成真正的孩子，好好去把握他们这个年龄段特殊的心理活动和发展需要，在教育教学中尊重并遵循这样的规律。斯普朗格说过：“教育的目的并非传授或接纳已有的东西，而是从人的生命深处唤醒他沉睡的自我意识，将人的生命感、创造力、价值观唤醒。”教师要密切关注学生的认知基础和心理状态，善于去调节他们的情感，使他们对即将开展的教学活动充满期待，调动他们的积极性，让他们以主动的态度投入学习活动中。如果教师只是根据自己的标准去要求学生怎么怎么样，而不注意去挖掘他们身上的潜力，那么我认为教育就不会取得很好的效果。 刚刚毕业的初中生，身心各方面潜藏的发展可能性，在学生身心发展变化过程中表现出的特征还不是很稳定，处于发展变化之中，他们的品德、观念、行为习惯等都在形成之中，他们容易受到正面的引导，也容易接受负面的影响。他们无论从生理上还是心理上，都尚未成熟，他们的人生观、价值观、世界观正在逐步完善，需要教师耐心地加以引导。如果教师愿意做学生的朋友，用自己的品行去感染学生，用自己的人格魅力去影响学生，学生就会比较乐意接受教师的教导，并主动地向好的方向发展，并在潜移默化中形成高尚的品格。这应该是教育中的高境界了。
其实，没有哪个学生喜欢高高在上的老师，学生更喜欢的是具有童心的老师。初中教师除了要把学生当孩子看，也应该常常把自己当成孩子，用孩子的眼光来看孩子。当学生有了新的发现，要鼓励他们
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.大胆地往前走，以激励他们的创新意识。当学生犯错的时候，要引导他们去认识是与非，教他们学会把好人生的方向盘。
“水能载舟，亦能覆舟。”任何工作都是有压力的，但压力是一把双刃剑，要么让你一败涂地全军覆没，要么让你一鼓作气地扶摇直上。作为一名现代教师，关键在于自身不断追求完美，以更加从容的姿态积极面对自己的人生，进而追求人生更高层次的发展。不以物喜，不以己悲，时时注意保持快乐的心情，做一个阳光老师，“做不完美的老师”，拿得起，放得下，生活就会简单而充实。
三、肯定每个学生都是独特的
世上没有完全相同的两片树叶。人与人之间存在着各种差异，每个人都是独特的。不管是人的身体特征、精神特征还是行为习惯等等，都是不同的。对于不同年龄段的学生，对于不同的个体，我们应采用不同的教育方法。因为“集体灌”有时会忽略个体的差异，使个体得不到很好的发展。
世界上没有完美的人。教师首先要认识到每个学生都存在着这样那样的差异，才能用心去了解每一个学生，包容每个学生的不同，才能更好去满足每个学生的个性需求。教师如果戴着“有色眼镜”去看待学生，用自己的主观愿望去要求学生，就会扼杀许多“童第周”、“爱迪生”。
就算是“问题”学生，他们也有自己的闪光点，教师要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现
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.他们的闪光点。不要只是一味地关注好学生，应多给后进生创造条件，鼓励他们多参加学校或班级组织的活动，让他们的长处得到发挥，让老师和同学都来肯定他们的优点；并鼓励他们在课堂上举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。对于“累教不改”的个别孩子，教师更应该有慈母般的胸怀，应该包容他们，理解他们，给他们更多的关注，用自己的温暖去融化他们心里的坚冰，关爱他们，引导他们走好自己的人生路。我始终坚信，只要精心去培育，再顽固的“种子”也会发芽，也许还会开出漂亮的花朵。只有擦亮我们的眼睛去寻找，才能发现学生身上星星点点的美！多给学生机会，我们将会发现丑小鸭也会变成白天鹅的。
我们平时要善于发现每个人的独特之处，努力促使每个学生有个性地成长。也许他现在学习成绩不理想令人失望，也许他现在调皮捣蛋使人头疼，但他将来可能在别的方面有所建树。只要教师用心观察，就容易发现学生的独特之处。如果教师引导得当，也许他们就是未来的“达〃芬奇”， “莫扎特”，“林肯”……假如教师都来当伯乐，那么我们的学生肯定都是千里马。
四、激励学生感受成功的快乐
爱听表扬是孩子们的心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：做作业的时候，大部分同学都马马虎虎、应付了事，教师如果只是泛泛批评，那么效果不会很好。如果点名批评，别人往往幸灾乐祸，还容易伤了学生的自尊。倘若从马虎中找些做得好的同学进行表扬，其他同学便会仿效。有了
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.榜样，孩子们才有了方向。每个人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
其实，每个人都有被别人认可的需求。教师应该走近学生，观察和了解学生，才能更好地去发现学生的长处和优点。并利用机会给予学生适当的表扬，以激发学生的学习动机和积极性，经常给学生创造一些成功的机会，让学生尝到成功的滋味，感受到成功后的喜悦。例如，班里有一个小个子男生，他学习很糟糕，书写也很不像样，甚至穿着也邋遢，他简直就是一只十足的丑小鸭，同学们都不愿意接近他，但我发现他常常有奇思妙想，课堂上我就常给他回答问题的机会，而他的回答也总是独具匠心。因为我给了他很高的评价，同学们也开始从心底里佩服他，他终于在班里抬起了那张灿烂的笑脸。激励能够使学生找到自信，有利于学生健康人格的形成。
五、修养成就习惯，习惯成就未来
魏书生老师曾经说：“日记，是道德长跑。”我一直在坚持让我的学生参加这项“长跑”。我还把日记当作师生沟通的一把金钥匙。鼓励学生把自己每天的收获和感受都写进日记。通过日记，我能更好地了解到学生的内心世界，因此拉近了师生之间的距离。
我善于捕捉学生日常生活、学习中的点滴表现，不仅在日记本上，平时的作业本和测试卷上，都有我对学生给予肯定与鼓励的话语。有时，作业本里也常常夹有学生的字条，他们戏称为“快乐邮递”。
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.作为教师，特别是班主任，我们要关心的不应该只是学生的学习成绩，更重要的是学生的健康成长。我们应该善于与学生沟通，理解和尊重学生，了解学生。并用自己的爱心、耐心去对待每一个学生，才能让每一位学生健康快乐地成长，这也是社会赋予我们教师的神圣使命。
学生不是完美的学生，老师也不是完美的老师，让我们做学生的良师益友，帮助学生，也帮助我们自己，师生共同进步。
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第17篇：写不完的故事(700字)作文
精选作文:写不完的故事(700字)作文
在一片茂密的森林里，生活着一群自由自在的动物，可是一只狮子有个喜好：吹牛。
这天，狮子为证实自己在森林中的地位，对所有动物发出了挑战，比一比谁最厉害，前来参赛的动物络绎不绝，可挑战者都有着同样的结果：被打得鼻青脸肿，个个哭丧着脸，狮子非常骄傲，牛吹得更大了：哈哈！我是无敌的！它得意洋洋在森林中来回踱步，这可惹恼了一边观战的蚊子，蚊子不服气：哼！我要为动物们挣口气！说着，它大摇大摆地飞上台，摆好架式。狮子轻蔑地看看它，心想：你这不知名的小东西，不知天高地厚也来凑热闹。还没等它回过神，这只蚊子斗士已经一阵风式得钻进它的鼻孔，痒得狮子连连打滚求饶，不得不佩服蚊子。这个结果大大出乎动物们的意料，大家围成蚊子欢呼着。
蚊子成了无敌斗士，它到处飞来飞去，炫耀着自己的成果，心里美滋滋的：我才是森林里最厉害的，连狮子这个庞然大物也不是我的对手！蚊子越想越兴奋，不料迎面撞上蜘蛛网，蚊子顿时觉得浑身疼痛，昏了过去，好一会儿才清醒，朦胧中只觉一个巨大的黑色身影向自己走来，原来是一只蜘蛛，蚊子吓出一身冷汗，但是它很快又平静下来，就冲着蜘蛛大吼道：黑寡妇，我是大名鼎鼎的蚊子，还不快放了我！蜘蛛冷冷地笑了，它逼近蚊子，把蚊子碎尸万段。。
着名的蚊子被蜘蛛吃了，蜘蛛的同伴无不称颂。蜘蛛高兴地跳起芭蕾舞，一转身，被网带到了公鸡面前，公鸡正神气地盯着这黑乎乎的东西，它仔细一看，原来是只蜘蛛呀！公鸡高兴坏了，心想：踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫，真是天赐我美食！二话不说，一口吞了下去，可怜的蜘蛛还没明白怎么回事，就上了西天。
后来，鸡被黄鼠狼吃了，黄鼠狼被狼捕了，狼又被狮子当成了美味，狮子再次登上森林的宝座，它仍然爱吹牛，却不知恶运向它逼近&&湖北武汉武昌区武汉小学六年级:邱景煊 篇1：写不完的故事
主要内容：
“我”作为“八卦党”的头，一直想方设法的八卦别人，后来尝到了被别人八卦的滋味，便不再八卦了。
美点赏析：
先是“八卦”别人时的“无所不为”，后是自己被别人“八卦”时的“无能为力”，易位而处之，今天的自己是当初的别人方才明白事事皆有因果啊！作者讽刺了现在校园内的学生们也沾染上了社会的“八卦”稀奇。妙的是不是长篇说教，而是现身说法；不是揭露他人，而是反讽自己。想想如果这个故事的主人公不是施害者和受害人的这双重身份的变换，作品不知道要少了多少趣味，其中蕴含的道理恐怕也会讲的不痛不痒了。
疑点探讨：
其实文中的“我”的悔意在自己遭受的“痛苦”中已经让我们了然于心了，不必一而再，再而三地说自己想到当初别人被“八卦”时的痛苦和自己现在的后悔。作者之所以多次写到这些并不细腻但却“深刻”的感悟，大约还是某些作文的程式化思想束搏了她——很多孩子写作文都想作品的主旨鲜明宏大，其实大可不必。想想小时候我们读过的许多寓言，不过也就不是讲个小故事，让读者明白个小事理，但他们依然流传了几百上千年。因为故事里的道理通过故事就传达出来了，所以不必每次都得作者跳出来感慨议论一下。
悟点心得：（点到即止，兵不血刃）
在中国的武打过招和西方的剑术比赛中，我们都会看到一种“打”法，叫“点到即止”，这种境界在记叙文写作中也是一妙招。很多孩子写记叙文，尤其是反映阴暗面的作文，为了主旨的鲜明向上，一般在结尾时一定要写成坏人坏事得到了惩处仿佛这样刺刀见红的方式才酣畅淋漓。其实褒善抑恶在行文中完全可以用冲突、描写等方式曲折的表现出来，而不是硬要安一个团圆式的结局才行。作者的这篇文章所表现的“害人反害己：的主题，通过“我”今天也他收“八卦”之苦这个情节设计就已经传递出来了，所以结尾并没有强行拔高，一句“哎，这八卦**，何时才能平息？”令人发笑之余也令人深思，“点到即止”的效果就立马出来了。
主要内容：
吴小小被大家称为“打屁大王”，可他不喜欢，后来他打算把屁闻掉，最终在李老师的指导下很少放屁了。
美点赏析：
本文取材特别，独辟蹊径。打屁是人的隐私，人们往往羞于启齿，没想到小作者竟然大写特写，。初看以为是讽刺类文章，抑或是低俗之作，但细读下去，不由得为文中的主角吴小小的天真、善良捧腹。只是为了让同学给自己摘下“打屁大王”的帽子，只是为了同桌张小琪不再皱眉、捂鼻、眯眼，吴小小做出了一个惊人的举动，竟然甘愿把屁闻掉。这件事在成人眼里也许不可思议，但如果站在孩子的角度，还真有可能发生，它恰恰反映了孩子纯真的天性。本文取材独特，让我们看到了一个真实的儿童世界。
疑点探讨：
文章结尾说“‘打屁大王’也消失在吴小小班里的故事书里，耳每个同学都可以在这本故事书里找到属于自己的那一页”，这段话有点自相矛盾。既然是“每个同学”，当然也就包括吴小小了，他也可以在故事书里找到属于自己的一页。但这句话前面有说“打屁大王”已经消失在故事书里了。
悟点心得：（心理描写能扩大文章的张力）
本文作者是讲故事的高手，故事讲得活灵活现。尤其是描写生动传神，很有文采。但真正使文章没有停留在故事表面，而使顾氏颇具张力的却是精彩的心理描写。文中的吴小小因爱打屁，怕被同学取笑，怕同桌张小旗皱眉、捂鼻、眯眼，在心理上经受了一次次的煎熬。如“有一段时间很苦恼”“内疚得要命”“实在是一件很丑的事情”“束手无策”“堵得他难受极了”“他就感觉自己像是犯罪”，真实地写出了一个孩子的痛苦、尴尬。正是这些心理描写，刻画了吴小小善良、纯真的性格，文章也因此深刻、更耐读。
主要内容：
“我”的妈妈是个护士，不能总陪着“我”，我很生气。直到有一次，“我”亲眼看见妈妈抢救一个大出血的孩子，感受到生离死别，原谅了妈妈。
美点赏析：
歌颂母爱，感受温暖。写母爱的作文可以说是不胜枚举，但大多数是写妈妈如此爱自己、爱家人的。本文角度不一样，所写的妈妈是一位护士，因为工作的原因，常常无暇接送上学的孩子和照顾家里，把母爱全都奉献给了从事的工作和她的病人。文中的“我”因此产生误解，抱怨妈妈的冷漠，并且看不起妈妈当护士这个职业，使误解进一步升级；最后因亲眼看到妈妈抢救一个和自己年龄差不多的孩子的情景，才感受到母爱的温暖，体会到母爱的伟大，才化解了误会。文章叙述情节曲折折，内容真实感人。
疑点探讨：
文章多处点题，使“故事”的指向变得烦乱。除了首尾点题外，中间还有几处，如：“可是妈妈，你又何曾知道，我的童年，就是一个残缺不完满的故事”；“从幼儿园中班起到现在，每天我都坐在妈妈科室门口的长凳上默默期盼妈妈下班。这个不断延续永远写不完的故事，已伴随我度过了一段童年岁月”；“一定要活下去！你未来的路还很长，你要书写的故事还未了结”等等。中间的这三处很显然与首尾的指向不一致，能否该换一下表述呢？
悟点心得（误会法的妙用）
铺陈误会，曲尽其妙。误会指错误的理解。误会法借助于文章解除与人物之间各种误会造成一定的矛盾冲突，最后真相大白的写作手法。一般来说，使用误会法的文章会按照“产生误会——发生冲突——升级冲突——真相大白——消除误会”的线索行文，能使叙事波澜起伏，人物形象生动丰满。小作者对母爱的理解就经历了这样一个误会的过程。
篇2：童年,说不完的故事作文
童年，说不完的故事作文
童年，说不完的故事
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天??”那如风铃般清脆的歌声萦绕于脑海，耳边又悠悠的飘起儿时的童谣,让我回想起童年里那些说不完的故事。我出生在长春市,一个普通的家庭里,幸福的家庭总是大同小异,充满和温馨和甜蜜.我的童年充满了欢笑。
还记得5岁那年的一个夏天, 哥哥刚送给我一个潜水镜??,天刚蒙蒙亮,我就起床,蹑手蹑脚地走进了卫生间.呵呵,你知道我要干什么吗?原来在我家的卫生间里有一个储水的大桶,我想我可以在里面潜水啊!当时别提我为自己的新鲜的创意有多兴奋啦!其实就是把头放进水里而已,可是“意外”发生了，由于我想体验得更真实一些，一次一次地把头入水更深一些，最终不受控制，一下跌落在水桶里。这还不是最糟的，接着我那肥胖的身子一下子把水桶也压倒了！“哗！”一下，我成了一个落汤鸡，卫生间也成了水帘洞了！接下来，当然家人都醒了，一起收起了水?? 童年里充满了欢笑,好像一切都与夏天有关,6岁那年的夏季,爸爸出差回来给我买了一盒“塔罗牌”，说是可以用来预知未来，其实就是人们的一种娱乐工具。儿时的我对“塔罗牌”充满了神秘感，每次给别人“预测”前还要学着电视上的画面，做做法师的样子，口中“叽哩咕噜”地说着“咒语。一次饭后我正在摆弄“塔罗牌”。爸爸对我说：“请黄法师给我测测，我能活多少岁啊？”我按着牌上的说明，认真地推算，预测出，爸爸就能活到35岁！看到这个结果，我哇地一声哭了起来，“啊——爸爸——35岁就死了！”爸爸妈妈笑着说这是不准的.好一阵我才停止了哭声。从此这能预知未来的“塔罗牌”，也被我放入了抽屉里,一同放进去的还有童年的荒唐和无知。
我渐渐地长大了,到了上学的年龄,父母给我选择了一实验小学这所名校.还记得报名的那一天,老师要对新同学进行考试.择优录取,当时的我懵懵懂懂中，也意识到竞争的激烈。和我一同面试的是一个小男孩，他怯怯地，一言不发，面露难色。老师每轮考试都是让我和他抢答，看看我们两个哪个反应快，思维敏捷，前两轮都是我正确说出了答案。面对老师赞许的目光，我不由得得意起来，一转头，我看到了那个男孩眼中似有什么东西在闪光——是眼泪。他脸涨得红红的，此时，我不知怎的，没有了那种满足和愉悦，心里有一分难过。就这样，接下来的几道题目，我总是等他算完后，我和他一起做答。结果我俩都被
依。今我来思，雨雪霏霏。但无论怎样，那人??那事??那童年里说不完的故事却永远会珍藏在我的记忆里?? 篇3：童年,说不完的故事作文
童年，说不完的故事作文
童年，说不完的故事
我是一个淘小子，说起我童年的故事那可是丰富多彩，有滋有味，有偷偷从楼上往下面吐口水让纪律老师抓住的事，有成帮结伙和值周生打架的事，有混到低年级同学队伍里再看一次电影的事，当然我也干了很多好事，比如把红领巾借给忘带了的同学，帮生病的老师买药，我还当过一次救火英雄。
在我10岁那年和两个好朋友去了一个满是枯草的废弃的体育场玩儿，玩儿了一会儿，我们捡到了一个打火机，便突发奇想，想要用火点着枯草看看会什么样，我怕烧着自己，就选了场地边上分离出来的一小堆矮一些的枯草。我们把火点着，围在一起，看着那忽明忽暗、茁壮成长的小火苗，听着枯草发出的噼噼啪啪的声音，心里充满了一种别样的兴奋。
正在这时，听见有人大喊：“着火了！着火了！”我们一齐回头看去，只见场地另一边比较高大的枯草冒着浓浓的黑烟着了起来，火焰有一米多高，我们惊呆了，一定是有人和我们一样点火烧草，但愚蠢地选择了一大堆又高又密的草。怎么办？两个小伙伴看着我拿主意，我的
篮球馆里漆黑一片，静悄悄的，我们彼此只能通过相互大声说话来缓解压力，可慢慢地，我们连话也不敢说了，只能听见我们呼呼的喘气声，每个人的神经都紧张到了极点。这时，突然听见一个声音颤抖着说：“骷--髅-- 头！”“啊！”随着一声尖锐的喊叫，我们几个“男子汉”转身就往门口跑。跑着跑着我突然反应过来，这是游戏里面的一个声音，一定是老毕干的，我一回头，看见老毕也气喘吁吁，脸色煞白地跑了过来。哈哈，看来我们被他的话吓得往回跑，而他则被我们的“跑”吓得往回跑。
童年的故事真是说也说不完，每当我想起这些故事，嘴角都会浮出一丝微笑，心中涌起纯洁、美好的感觉。
篇4：写不完的十八岁
写不完的十八岁
十八岁的欢笑，十八岁的忧伤，十八岁的眼泪，十八岁的眼泪...笑容或眼泪，幸福或悲伤都已成为模糊的焦影。十八岁的悲伤总特别的多，或许认为自己什么都不懂。就这么让悲伤毫无法抗的笼罩了自己。
别人都不懂，十八岁的我想要什么，最害怕一个人却每天都要一个，人心底里隐藏的某些东西夹杂着惆怅和一去不复返的昨天，浩浩荡荡的穿越了单薄的青春。每一次我都不厌其烦的去张望走过的日子，伫足，然后时光和开心都狠狠的扔下我，轰轰烈烈的去追逐我自己的脚步。
写不完的十八岁，点点滴滴，也写不完的对十八岁的所有愿望...我好喜欢回头张望我自己走过的路，尽管每一次心都会被伤的不住的疼痛，喜欢在黑夜里闭上眼睛去想着一个人或许只有在如此暗淡的夜里我才敢尽情的去想念，想象着自己未来的成就与幸福，但却不曾想过那幸福是否与我有关。
如果时光会倒流也许每个人都会说：“我想回到过去”,但我不想回到过去，尽管在某一时刻我很幸福很快乐，也不会想回到那一时刻。应为我认为这是没有意义的。所有的快乐与悲伤也只不过是平分秋色而已。或留念或忘记，只是在这个过程里心总是会被莫名其妙的伤到，但时间久了就习惯了。
有些想说的话放在心里就好了，有些幸福的过往让它走过就算了，不管是爱情还是友情，最在乎的一方往往都是被伤的最深的，输
的最惨的。尽管自己知道是这样的，但有时也常常忍不住偷偷的在乎思念着，但也只是偷偷的。这么拼命掩饰只是为了掩饰那点卑微和早已被他人冷落的自尊。
我的十八岁是一个多雨的季节，我多么希望雨能把我从头到脚冲洗一遍，但我却不曾想这么做因为我的朋友和亲人们比我还担心我的身体，我不能那么的自私，老让他们担心我。我要好好的听话，应为我害怕他们会像某些人那样狠心的丢下我。
我无法把他们多我的关心表现到极致，因为他们了解我我是幸运的，虽然我丢失了心里面最重要的东西，可他们是我做重要的朋友，他们陪我成长，关心我，帮助我，他们对我是那么的好，尽管他们不在我身边，但我也曾未感觉到他们远去...
高二5班
兰涛
第18篇：点点听永远讲不完的童话
一日到五号，点点中午不睡觉，晚上八点多就开始打瞌睡，迷迷糊糊听完全国钢琴、小提琴大赛第二轮比赛就没有时间听故事了，周末语文作业要写读后感，可是点点才听了两个故事，于是抓紧时间读故事给点点听，点点听永远讲不完的童话。
早餐后，我让点点把听过的《魔法学校》的故事主要内容讲一讲，可是她记不清，也难怪每次听故事都睡着了，于是我又领着点点重温了姆克和玛丽在魔法学校上了七节课的内容，告诉点点只要让自己的内心和理智统一起来，又能了解自真实愿望，就能变魔法，读后感《点点听永远讲不完的童话》。 为了让点点明白，我还问点点的愿望是什么，告诉她我们进行丹田呼吸时就要做到内心合一。为了激发点点的兴趣，我还借用周围的东西让她明白魔法的神奇，点点听着听着高兴地笑了。接着我读了《犟牛》，点点明白坚持就是胜利。
晚上出去吃饭，我还在车上把已经读过的《小蕾的秘密》，也就是《兰心的秘密》读给点点听，点点自然很高兴。可是，当我读《光屁股大犀牛》时，她不愿意听，竟然把书拿走合拢。奇怪，点点为何不愿意听了，这些都是很有趣的故事呀！
晚上回到家，还看了全国钢琴、小提琴决赛，睡前再接着读《光屁股大犀牛》，点点太困，听着听着就睡着了。点点对听故事的兴趣渐渐减弱，有时竟然不愿意，自己动手把书合拢起来。如何让点点从书中找到乐趣呢？
第19篇：吴姐姐讲历史故事读后感
暑假最让我高兴的是有更多的时间可以看各种课外书了。贺老师推荐我们看的《姐姐讲历史故事》，让我一下子就掉进了历史的长河里，不能自拔。下面是小编整理的看吴姐姐讲历史有感，欢迎阅读！【篇一：吴姐姐讲历史故事读后感】
暑假开始了，妈妈给我买了许多书，但是我最喜欢的还是这套《吴姐姐讲历史故事》。
此书作者为吴涵碧。那吴涵碧是谁呢？她是资深媒体人，历史研究者。读者都亲切的叫她“吴姐姐”。这套书用浅显的白话文，来叙述深奥的历史。它讲述的是由远古到今的历史典故。
这本书让我了解很多历史典故，例如《韩信受胯下之辱》。这个故事主要写了韩信忍辱负重，从小流氓胯下爬过去，直到后来跟随刘邦成就大业。如果当初韩信意气用事，不能忍耐，和那个欺负他的小流氓打起来，韩信也许会把小流氓杀了，那么他就会因为杀人罪而入狱处死，哪里会有后来的一番事业呢？这个故事告诉我，一个胸怀志向的人，不要在乎眼前的吃亏，眼光一定要放远大，这样才能有机会成就大事。
我也喜欢《张良烧栈道》这个故事，它写了张良烧栈道后，让刘邦派人明修栈道，派大将军韩信暗地去陈仓，把在汉中的章邯打得落花流水。由此也引出了“明修栈道，暗度陈仓”这个成语。
这本书纠正了许多《三国演义》与正史《三国志》的不同之处，却也不像正史那样乏味枯燥。我每看一次，就好像穿越到了古代，经历着历史的变迁，它让我喜欢上了历史，是一本百看不厌的书，我喜欢这套书。
【篇二：吴姐姐讲历史故事读后感】今年寒假我读了一本很有意思的书，叫《吴姐姐讲历史故事》。
我开始读这本书时，觉得看不懂，后来我觉得这本书越看越好看，最后我一口气把这本书看完了，看完这本书之后我认识了节俭的的皇帝——隋文帝，有一次，隋文帝看到仆人扛着一个布袋往前走，他便问布袋里装的是什么，仆人回答说是干姜，隋炀帝听后很生气，说：“干姜那里可以用这么多，一盘菜只要一小片就够了。”因为这件事他还生气了好几天呢！我看到这里我想起隋文帝有点太节俭了，都变成了小气。
我还认识了浪费的皇帝——隋炀帝，隋炀帝是隋文帝的儿子。我觉得有其父必有其子，可是隋文帝那么节俭，他的儿子隋炀帝却那么浪费。他的儿子为了去江都玩，竟然要修筑一条大运河。一共用了五百四十三万多人。
这本书让我知道了一些历史文化和民间风俗习惯。
【篇三：吴姐姐讲历史故事读后感作文】暑假最让我高兴的是有更多的时间可以看各种课外书了。贺老师推荐我们看的《姐姐讲历史故事》，让我一下子就掉进了历史的长河里，不能自拔。
中华的历史浩瀚无边，所以发生了很多的历史故事，如秦始皇焚书坑儒、鱼肚藏剑、蔺相如完璧归赵、飞将军英勇抗敌等等故事。这本书的故事分别生动地描写了忠、孝、勇，还描述了古代国家强盛、政府的腐坏和懦弱，自此读了这一本书后，我对历史的好奇心不断增加。当我拿起《吴姐姐讲历史故事》的时候，我就卷入了历史的风暴，久久不能自拔。
在这本书中，我最佩服的一个人就是飞将军，他爱国、爱民，立下了不少战功，他还时常为民除害。
有一个故事，一直流传至今。一次，有一只老虎下了山，来到大街上，咬死了不少百姓。飞将军听说此事，既伤心又痛恨，伤心的是老虎伤了不少百姓，痛恨的是老虎杀人不长眼。于是，他亲自到大街上巡逻，但尽管如此，几天下来，还是一点消息也没有。飞将军悲伤的回到房中。傍晚，飞将军在城台上边散步边想办法对付老虎，正抬头远望，突然发现了那只“老虎”，他马上拉弓放箭，一箭正中那只“老虎”，他马上带人下去看，没想到只是一块石头！
他发现了那只箭，那箭已深入石头，只剩白羽露在外面。这箭的深入代表着飞将军对人民的热爱，对老虎的憎恨！难道我们不应该学习飞将军这种爱民的精神吗？
这本书使我知道了很多的历史故事，历史里很多主人公的都值得我们去学习，希望更多的人可以看看这套书，从书里吸取更多的历史知识。
第20篇：吴姐姐讲历史故事读后感
《吴姐姐讲历史故事》读后感
文/乐庭
今天，我终于读完了这本《吴姐姐讲历史故事》，可谓是感触多多，也收获颇多，吴姐姐讲历史故事读后感。在这本不是很厚的书中，我得到了很多启迪，有才无德的人，比无才无德的人更可怕，只有德才兼备的人才能成为栋梁之才。
吴姐姐，也就是本书的作者吴涵碧女士以她朴实无华的文字娓娓向我们道来，把原本枯燥的史书变成了生动形象的文字，看了本书，让我更加深刻的了解了明朝那段历史。
我得到的这本书是最后一册，讲述的是明朝明世宗到明神宗这段历史，虽然中间只有短短的75年，却出现了夏言徐阶张居正这样的名相，尤其张居正是我最喜欢的历史人物。严嵩斗夏言，徐阶都严嵩，张居正斗高拱，尤其徐阶斗严嵩这段内容，令人感慨，众所周知，严嵩是明朝一号大奸臣，他作恶多端，恶贯满盈，他的罪行如天上的繁星数也数不清，严嵩和儿子严世蕃父子贪赃枉法，干尽了坏事。而时任内阁首辅的徐阶，一直隐忍，准备寻找时机，为民除害，时机终于来了，久经风雨的徐阶终于搬到了严嵩......
在这本书中，我最欣赏的就是隐忍不发的徐阶，或许他的一些做法不被人认同，他的一些思想不被人理解，但是他用时间证明了自己的做法是正确的，卧薪尝胆，等待时机，只有真正拥有大智慧的人，才能做到，读后感《吴姐姐讲历史故事读后感》。
虽然，严嵩的行为人神共怒，但是细细品读这本书，我也对他产生了一丝丝怜悯，其实严嵩一开始也是与杨继盛、张居正一样是个爱国热血青年，只是因为他的一念之差，或者说，是他的强烈的想证明自己的心，让他走上了一条不归路，假如他不被高傲的夏言所瞧不起，假如他能轻松得到同乡夏言的赏识，假如他知恩图报，对推荐他的夏言心存一点感激之情的话，也许历史上就少了一个奸臣，多了一个清官。所以，人一定要有一个善良宽容感恩的心，这是我从严嵩身上总结的一点看法。
夏言走到这一步，也有他性格上的不足之处，他若不是太过高傲，严嵩几次拜见都吃了闭门羹，最后使严嵩怀恨在心后，为自己种下了不幸的种子。还有夏言心太软，看问题不深入，只看表面现象，没有看穿小人严嵩的丑恶嘴脸，，所以才丢了官，丢了前程，甚至丢掉了姓命。
读完这本书，不仅了解了这段历史，还从历史中懂得了做人的道理，生活中，我们要亲近那些品德好的人，远离那些品质恶劣的人，还有，品德是人生的必修课，做人首先要最品德高尚的人。
